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1由考試型授課向實際應用型授課轉變

生物統計學原理復雜，讓學生完全掌握每個統計方法的原理、統計公式的推導較困難，且對于非統計專業人士是沒有必要的。生物統計學的公式比較多，統計分析的方法也比較多，讓學生把所有的公式記下來，既費時間、學生不易接受，也沒有必要。在遇到生物、農林、生態、生化等實際問題時，一方面是如何設計實驗方案，使實驗既科學合理，節約時間和成本，通過統計分析，得出理想的實驗結果；另一方面是面對已取得的實驗結果，如何選擇和使用統計分析方法。在大學科研中，有很多學生或在讀研究生，在這方面的知識和能力表現不足。因此，培養學生解決實際問題的能力比考試取得高分更重要。授課內容要深入淺出，多拿實際事例讓學生選擇統計分析方法，把不同的統計方法加以比較；或者把一個實驗結果用多種統計分析方法同時進行分析，對分析結果加以比較，使學生充分認識不同統計方法的特點和不足，激發學生對統計學的認識和興趣，把學生從繁瑣的概念和復雜的公式中解脫出來。由考試型授課向實際應用型授課轉變的另一個重要環節，就是考試方式的轉變。考試方式是學生學習方法的指揮棒。如果采取傳統閉卷筆試的方式，學生往往在考前幾天死記硬背公式以應付考試，考試過后又很快忘記。對于這門實踐性較強的工具性課[1]，教師嘗試了“帶紙開卷”考試法。即在考試內容上側重以應用為主的考題，減少問答等概念性的內容，以引導學生掌握學習重點和方向，培養實際解決問題的能力。在學生的備考復習上，采用激發學生積極思考問題的方式，規定學生在2張A4紙上可單面手寫自認為重要的公式供考試時參考，但不允許寫有關基本概念、問答之類的內容。篩選和抄寫公式的過程，本身就是一個深刻認真學習和思考的過程，這正是該課教學所要求的，促使學生把主要精力放在用統計分析方法解決實際問題的方向上，提高解決實際問題的能力，同時也大大減輕了學生的學習負擔[2]。

2由純理論型授課向軟件應用實驗型授課轉變

統計學是一門相對古老的學科，在過去的授課過程中，因為計算多是筆算或由計數器計算，這就要求必須掌握計算過程，掌握計算的每一步驟，否則無法進行實際應用。但是隨著現代計算機和計算軟件的發展，使計算軟件在工作和科研中的應用已經廣泛普及。相反，如果不會使用計算機和計算軟件，會給實際工作帶來很多不便和困難，不能滿足工作和科研的需要，特別是現代計算技術和計算軟件突飛猛進的發展。在分析方法的多樣性、分析結果的準確和詳細性、分析制圖的精美和完善性等方面，都是手工計算無法達到的。因此，必須改變傳統的純理論型授課方式，通過上機實習環節使學生應用統計軟件進行數據分析，將學生從大量復雜計算中解放出來，提高效率，使學生綜合運用知識的能力得到提高。適用于統計教學的計算機軟件較多，目前主要有SAS、SPSS、Excel 等，都提供了一個功能相對完整的數據分析工具[3]。但相比之下，從功能和可操性而言，SPSS是國際流行的統計軟件，有強大的數據處理功能，操作簡單，分析結果詳細，還有很好的制圖功能，得到國內外專家的認可[4-5]。因此，在實踐課程的教學過程中，要加大對該軟件的應用。同時，老師要經常給學生介紹新的統計分析軟件，擴大學生的視野。

3由完全依靠教材內容型授課向以教材為主、結合實際需要、拓展新內容型授課轉變

生物統計學作為一門有一定學時限制的學科，在知識的組合方面，具有基礎性、系統性和經典性的特點，所介紹的方法也是相對古老、常用、相對簡單的，如假設檢驗、區間估計、方差分析、回歸分析、相關分析、簡單的正交實驗設計等。而實際上生物統計的內容較多，如主成分分析、判別分析、聚類分析、對應分析、典型相關分析、通徑分析等，實驗設計中還有均勻設計、配合均勻設計等[6-7]。隨著現代計算技術的飛速發展，許多新的計算方法不斷出現，這些新方法是實踐中非常需要的，而且新分析方法具有生物統計學所介紹的統計方法不可取代的作用。因此，完全有必要根據實際需要，適當插入一些新的內容，擴大學生的知識視野，其中重要的途徑就是介紹使用新方法的文獻資料，使學生充分認識到統計分析的重要性、廣泛性，增加學生的實踐能力。對生物統計學所介紹的方法，在實際應用時也有必要進行完善。如多重比較，雖然課本中介紹了多重比較的方法，對比較結果的顯著性表示方法也做了介紹。但是在實際時，由于期刊文字的限制，用生物統計學所介紹的方法，所用版面太大，要求簡明標出，這就提出了如何簡化的問題。特別是很多組數據進行比較時，步驟較繁瑣。如比較10組數據，用生物統計學所介紹的方法，需要45組數據來表示，顯然占用版面較大，這時則需要啟發學生用簡明的辦法進行解決。因此，要結合實際，完善課本內容，增強學生實際應用的能力，培養學生的創新能力，從而提高學生的實際操作能力。

4參考文獻

[1] 孫曉菲，李鑫玲.《生物統計》教學改革實踐[J].科技信息，2010（18）：96.

[2] 郝小琴.生物統計課采用“一紙開卷”考試的體會[J].高教論壇，2006（4）：64-65.

[3] 范平，崔黨群，詹克慧，等.Excel軟件在生物統計實驗教學中的綜合開發應用[J].實驗技術與管理，2003，20（2）：65-69.

[4] 向窮，施樹良，李鈺.常用統計軟件在生物統計中的應用比較[J].現代生物醫學進展，2009，9（9）：1775-1777.

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一、課程特點和學生特點分析

1.課程特點分析

“田間試驗與生物統計”課程具有三個明顯的特點。一是理論性強，因為本課程是以數理統計為基礎的應用科學，與數學有非常密切的聯系，許多統計分析的理論來源于數理統計，如概率分布等，因此需要有較好的數學基礎。二是公式多且復雜難記憶，不論是特征數的計算，還是概率分布的計算，或是方差分析，都有很多公式需要加以理解和記憶，如果不能掌握計算公式，則不可能完成統計分析。三是有很強的實踐性，如田間試驗的設計與實施、試驗結果的統計分析等，必須通過實踐才能掌握和運用理論知識，因此必須加強實踐教學，以培養學生能力，實現教學目標。

2.學生特點分析

教學中要充分了解教學對象，因材施教是基本的教學原則。因此，在教學中應充分了解和掌握學生的特點，才能有針對性地進行教學。現在的農林類高職學生，普遍存在學習基礎較差、能力不強、主動性不足等問題。此外，由于招生制度的改革，現在高等農林職業院校農林類專業都是文理兼招，學生數學基礎比較差，缺乏實際生產能力，對學習本課程是十分不利的。

二、培養學生的學習興趣

科學巨匠愛因斯坦曾經說過，“興趣是最好的老師”，即興趣是學生學習的動力，學生對學習有了興趣，就會保持強烈的求知欲，從而積極主動地、心情愉快地進行學習。培養學生學習興趣可從以下幾方面入手：一是上好緒論課，激起學生興趣；二是把握教學過程，培養興趣；三是在教學中突破重點難點，穩定學生學習興趣；四是開辟第二課堂，發展學生興趣。

三、創新教學方法，提高教學質量

1.突出教學重點難點

（1）專業術語、理論分布和基本原理是重點。原理、概念、公式及計算方法是本課程的三個難點。“田間試驗與生物統計”課程中概念、名詞較多，如總體與樣本、回歸與相關、標準差與標準誤等。而二項分布、t 分布、F 分布等則是統計推斷的基礎。小概率原理、方差分析的基本原理又是假設檢驗的重要組成部分，故對這些理論分布和基本原理的闡述應屬重中之重，應在教學中采取恰當的教學方法突出重點難點。在教學中可通過恰當舉例，便于學生理解基本原理。對于計算公式，通過反復強調，增加印象，加強練習，強化記憶等手段和方法進行強化。采用啟發式教學來調動學生的主動性，引導學生注重理解。通過實踐和課外輔導，解決學生學習困難。公式的運用是統計分析的關鍵，對計算公式正確合理的運用是要重點講解的內容，應使學生掌握各個公式的應用條件和適用范圍，以免錯用。

2.靈活運用教學方法

教學是藝術。教學中，筆者盡量改進教學方法，綜合采取啟發式、對比法、討論法、歸納法、演繹法等教學方法，利用圖表、PPT演示等增強直觀性，針對教學內容的特點采取不同的教學方法。如在講解統計假設的步驟、方差分析的步驟等內容時，先通過實例說明每一個步驟，最后推出基本步驟。講授直線回歸和相關時，通過對比說明其各自特征、區別及它們之間的聯系。在講授總體和樣本時，把一個班示作總體，將其中某幾個示作樣本等進行說明，使學生通過事例掌握基本概念和基本理論。

四、強化實踐教學，培養學生實踐能力

高等職業院校的培養目標和教學目標在于培養學生實踐技能。生物統計學是一門理論性強又十分強調實踐教學的學科，在加強理論的同時，應十分重視實踐教學。生物統計學中的各種設計方法、試驗方法和統計方法只有通過學生實踐才能被學生掌握，成為學生的知識和技能。

1.開展田間試驗，提高學生能力

教師要結合教學內容，鼓勵學生自己選擇試驗課題、擬訂試驗計劃、實施試驗、統計分析試驗結果，從而使學生掌握試驗設計、統計分析的理論知識和技能。教師在學生實踐過程中應加強指導，幫助學生解決試驗中的問題，這既增強了學生進一步鉆研田間試驗和生物統計的興趣，又提高了學生的能力，也體現了高等職業院校教學的實踐性和實用性。

2.參與科研，提高學生能力

在教學中，筆者十分注重學生科研能力的培養。在自己承擔的科研課題研究中吸收學生參與，使學生掌握科學研究的理論與方法，既提高了學生能力，又解決了實踐教學的不足。筆者這幾年主持的研究課題，如“彌渡縣燈盞花漂浮育苗病害防控研究”“大理州煙草漂浮育苗病害防治試驗”等都有學生參與，有效地培養了學生的能力。

3.充分利用現代化教學手段，提高實踐教學質量

在生物統計學實踐教學中，現代化教學手段的運用是十分重要的教學手段和方法，如計算機、多媒體教學等。現在的生物統計中各種統計方法在計算機中都有相應的程序可以應用，如Excel、SAS程序等。因此，通過運用計算機中相應程序的實踐教學，既讓學生掌握相關程序的使用方法，又是培養學生實踐能力的需要。借助多媒體教學，既能形象直觀地展現教學內容，又是進行實踐教學的重要途徑。通過多媒體展示，使學生更直觀地學習和掌握了理論知識。

參考文獻：

[1]湯趙云，田朋萍，張霞.《生物統計學》課程改革的實踐[J].黑龍江生態工程職業學院學報，2008，21（2）：82-83.

篇3

“從理論上講,項目教學法是一種幾乎能夠滿足行動教學所有要求的教學培訓方法”[1],但其弊病之一就是容易造成在項目的實施過程中,工作由成績好的學生包辦,一些成績差的學生可能會產生“破罐子破摔”的心理。高職院校學生生源復雜,除普通高中畢業生外,還有對口升學的中專、技校、職業高中的畢業生,以及五年一貫制的初中畢業生,學生的學習基礎水平差異十分明顯,更容易產生這一弊端。要彌補這一不足,在實施項目教學的同時引入分層教學是行之有效的方式。

分層教學是在多元智能理論、“最近發展區”理論以及建構主義學習理論和“人本主義”學習理論等現代教育思想和教育理論指導下,從學生的知識基礎、認知水平和個性差異出發,針對不同層次學生的特點選擇不同的教學目標和內容,因材施教,發揮個性特長,讓不同層次的學生都得到充分發展的一種教學方法,為不同條件的學生創造出適合自身特點的教育氛圍,是面向全體學生的教育[2]。

項目-分層教學法是以尊重學生的個體差異、知識層次和興趣愛好為前提,以層級化的教學項目為指導,以項目教學和分層教學的有機結合為主要形式,以教師引導各層次的學生在各自的最近發展區主動發展、獲得成功體驗為宗旨的一種教學方法。它是將不同層次的教學項目以需要解決的問題或需要完成的任務的方式交給學生,在教師的指導下,由學生自己按照實際工作的完整程序進行信息收集、項目決策、項目實施、成果展示、評估總結的過程。

二、項目-分層教學法的教學設計

(一)學生層次的確定

通過對班內學生的情況進行全面調查來確定采用項目-分層教學法時學生類型和層次。充分了解和尊重學生是項目-分層教學法實施分層時的基礎,也是該教學方法能順利進行、并能達到預期效果的關鍵。一般將學生分成A、B兩個層次,不同層次的學生特點見表1。

(二)分層教學項目的制定

通過對課程的仔細分析和探討來確定項目-分層教學法中分層教學項目。在設計分層教學項目時,要遵循教學項目的目的性原則、可行性原則、實踐性原則、啟發性原則和典型性原則,還要依據教學項目的標準,通過分析現有的基本條件與相關企業中對應的實際項目,探討典型的工作過程,來確定具體的分層教學項目。

不同層次的學生特點不同,所以要為他們制定不同的教學項目。A、B不同層次學生的教學項目特點見表2。

項目-分層教學法的關鍵在于項目任務的設計,要用具體的實踐項目引出任務,還要考慮到不同層次學生的能力差別,而且要能巧妙地將知識的掌握與能力的培養同時貫穿其中。

(三)項目-分層教學的實施

1.選擇項目,劃分小組

教師根據不同層次學生的特點,將教學內容分解成適合不同層次學生的教學項目。

2.分析問題,設置情景

為了更好地完成項目,應創設或引導學生進入一個與目前學習內容有關的、基本接近現實的情景環境中,解決現實問題。

3.自主協作,收集信息

小組成員協作收集有助于解決問題的信息、資料。

4.整理信息,確定工作步驟

小組成員通過整理和研究所搜集到的信息,根據項目任務要求確定項目工作步驟和程序,進行人員分工。

5.實施計劃,完成項目

學生根據制定的計劃實施項目,注意與他人協作,教師監控項目的實施全過程。當發現計劃有問題時,經集體討論后應該及時修正計劃。

6.展示成果,總結經驗,評定成績

項目完成后,每一小組都要向全班展示自己的項目成果,并作必要的說明,讓學生交流心得與經驗。在評定成績時,先由學生自評、同學互評,然后由教師進行總結性評價。

三、項目-分層教學法在生物統計教學中的應用

根據項目-分層教學法的具體要求,在獸醫專業生物統計課程教學中,運用項目-分層教學法開展了教學實驗研究。設置實驗組與對照組,兩組只有教學方法這單一因素不同,而其他各種條件均相同,以此來研究項目-分層教學法在教學中的作用。

(一)實驗組教學安排

選取獸醫09306、09307班作實驗組,運用項目-分層教學法,實施五個教學項目(見表3)。學生分層分組組織學習,不同層次的學生完成教學項目的學習過程不同,教師采用的教學形式也不同,在A層學生的學習過程中,教師采取的是間接教學形式,通過咨詢、建議等形式完成教學任務;在B層學生的學習過程中,除了間接教學,教師還需要通過講授、示范等直接教學方法完成教學任務(見圖1)。

(二)對照組教學安排

選取與獸醫09306、09307班入學成績基本相同的獸醫09304、09305班為對照組,采用用傳統教學法教學。

(三)教學效果的考核與評價

對學生的考核采取傳統的考試方式,通過筆試和機試考核學生對知識掌握的情況。經過分類統計,實驗結果見表4、表5。

檢驗結果表明,實驗組和對照組之間存在顯著差異。實驗組采用項目-分層教學法,學生學習以項目為中心,有明確的任務,學生圍繞項目自主學習,學習的主動性、積極性能得以發揮。同時,學習過程需要依靠組員共同努力、相互協作才能完成,學生的協調能力、團隊精神也得以提高,所以考試成績優良率極顯著高于對照組。

另外,我們向參加對比教學試驗的四個班的學生發放問卷,由學生對兩種教學法進行評價,評議等級分為好、中、差三等。共發放問卷124份,有效回收率100%,評價結果見圖2。

問卷結果顯示,學生普遍歡迎項目-分層教學法。在此基礎上,我們組織實驗組的學生召開座談會,討論項目-分層教學法的優劣。發現學生思維非常活躍,認為項目-分層教學法有利于他們開拓思維,能夠做自己想做的事情,充分調動學習的積極性;能發揮學生的潛能,使每個學生都有收獲,有成就感;由學生自己解決問題,提高自學能力和綜圖2學生對項目-分層教學法和傳統教學法的評價合能力;小組交流學習,提高協調能力,培養團隊精神;小組之間開展學習競賽,增強競爭意識,以適應競爭激烈的社會。

對照組由于傳統教學法具有完整的理論體系,學生對生物統計學知識的學習比較系統,但學習時難度較大,容易學完就丟,學習效果不好。

四、項目-分層教學法的實踐分析

(一)項目-分層教學法的特點

1.以實際任務貫穿教學的整個過程

教師依據教學內容選取任務項目,整個教學過程也就確定了,學生通過完成項目掌握課程教學內容。任務的選擇相當重要,既要涵蓋生物統計學教學大綱所有教學內容,又要與學生所學專業掛鉤。

2.采取以小組為單位的學習形式

小組的每個成員都是同一層次的學生,采取共同努力、互相協作的學習方式。每個小組負責完成選定項目中的一個模塊,小組成員在學習過程中的數據資料和項目成果為全體組員所共享。

3.對學生學習的評價是以完成項目情況為依據

由學生自己填寫項目課程評估表和項目完成報告書,對項目完成情況進行自我評價,然后交小組內其他成員分別評定打分,最后由教師對小組完成項目情況進行評定。在評價和考核時應以形成性評價為主,終結性評價為輔,評價重點是項目執行的整個過程,包括每一位學生在項目中的參與程度、作用以及合作能力等。突出對學生創新精神、實踐能力的形成與提高方面的評價,項目成果排在其次。個人、小組和教師的評價分數都必須有據可循。學生的最終評價得分計算公式為:(自我評價+小組其他成員評價的平均值+教師評價×2)÷4。

(二)項目-分層教學法的不足與改進措施

同一年齡段的學生,他們的思想、價值觀、關注的焦點以及為人處世的態度、方式等都很接近,而同伴往往是青年學生直接學習和模仿的榜樣,會產生一種持久的潛移默化的作用。但采用項目-分層教學時,將學生按不同的層次分成項目小組,對于B層小組的學生來說,同組組員在學習方面往往都存在著共同的問題,他們在項目完成過程中,失去了學習的榜樣,找不到引領他們向上追趕的參照物,從而影響學生能力的提高。分層教學對低層次學生的自尊心會產生一定的傷害,學生認為自己在低層次小組,感覺差人一等,被人瞧不起,這種自卑心理會一定程度上影響學生自信心。

教學中在確定教學項目時,每個教學項目只是在完成的過程上有區別,項目本身沒有高低之分,學生根據自身條件自主選擇教學項目。在劃分項目小組時,堅持學生自愿和教師指導相結合,學生實行隱性分層,教師心中有數即可,不必公布出來。另外,在劃分項目小組時,可以同層次學生同組和異層次學生同組相結合,交替使用,避免上述弊端的出現。

在項目-分層教學的實施過程中,理論教學處于輔助地位,學生參加項目小組的工作,所得到的只是針對具體職業活動相關的知識和經驗,往往是零散的、片面的,缺乏發展性,不容易掌握具有普遍指導意義的通用規律,難以提供系統的知識和理論,對于學生綜合職業能力的培養顯得后勁不足。因此,在實施項目-分層教學之前,最好還是先采用課堂教學的方法讓學生掌握基本理論知識和技能,在學生具備了一定的專業知識后再進行項目學習。

(三)項目-分層教學法實施的保障

1.合理安排教學計劃

完成一個項目-分層教學過程需要相對完整的一段時間,如果中間插入其他課程,勢必會影響項目的進展和學生的學習效果,這就要求學校的大力支持,在制訂教學進度時予以充分考慮。

2.設備設施投入

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生物統計學實驗是培養大學生科研素質、試驗設計及其統計分析能力的基礎，其實驗教學內容的設置直接影響學生對生物統計學的理解程度，它在培養學生科研能力和應用技能方面起到重要作用。在實驗教學過程中，我們把常用的統計軟件和統計方法引入實驗教學中。根據生物統計學教學大綱，在教學過程中，優化整體設計，以完整性、系統性、實用性為原則，基礎實驗與應用實驗相結合，將生物統計學實驗課程設計為一個有機結合、互相連貫的整體。在《生物統計學》實驗教學過程中，我們利用計算機輔助實驗教學，從以下幾個方面開設實驗課：（1）《生物統計學》某章節理論知識講授完之后，利用計算機和相關統計軟件，開設相應的實驗課。（2）學生參與試驗設計和試驗數據統計分析。學生要在生產實踐或實驗室設計試驗，親自參與試驗數據的采集，并對試驗數據進行統計和分析，這樣有利于加深學生對所學內容的理解。

2 優化實驗結構，培養創新能力

根據生物統計學實驗教學大綱和課程要求，其實驗分為基礎性實驗、綜合性實驗、提高性實驗三個層次。基礎性實驗為第一層次，以實際案例驗證和再現基本原理為目的，加深學生對理論知識的掌握。例如按照例題借助計算機利用excel繪制常用統計圖以及進行數據描述統計分析設置為基礎性實驗。綜合性實驗為第二層次，理論和實踐分析相結合，以培養學生發現、分析、解決問題的能力為目的。例如利用excel進行統計假設檢驗、利用spss和sas軟件進行方差分析和回歸分析等為綜合性實驗。根據第二章試驗資料的整理與特征數的計算，讓學生利用excel對不同類型資料進行整理，繪制相關統計圖表，培養學生實際操作能力，并要求學生在實驗過程中要有探索意識，對培養學生的創造意識很有幫助。提高性實驗為第三層次，以設計試驗為目的，主要在開放實驗室進行。學生可根據專業特點、知識結構和興趣，設計試驗內容，教師指導學生查閱文獻、分析資料、提出假設，引導學生互相討論，激發學生的興趣，逐步完成試驗。在這一過程中，發展了學生的個性和主觀能動性，鍛煉了學生創新思維，培養了學生試驗設計及其統計分析的能力，為將來完成畢業論文設計和進行科學研究打下了堅實基礎。

3 運用多媒體技術和統計軟件，優化實驗教學方式

隨著多媒體技術的發展和多媒體設備的普及，多媒體課件在教學中的應用越來越廣泛。多媒體課件因其容量大、展示靈活，而且集圖像、音頻和視頻于一體，為教學創造了廣闊的空間。實驗教學過程中多媒體技術的適當應用可起到直觀教學的目

的[3]。為了提高實驗教學效果，我們將excel、spss、sas等 軟件與《生物統計學》實驗教學有機結合起來，在計算機上利用相關統計學軟件進行實踐操作，改革傳統的教學方法，顯著提高了《生物統計學》的教學效果，并有效提高了學生應用《生物統計學》解決實際問題的綜合能力。例如利用統計軟件開設回歸分析實驗教學時，創設情境，設置如下問題：（1）如何確定因變量與自變量之間的回歸模型；（2）如何根據樣本觀測數據，估計未知參數，檢驗回歸模型及；（3）在眾多的自變量中，讓學生判斷哪些變量對因變量的影響是顯著的，哪些變量的影響是不顯著的。

4 改革實驗教學考核方式，注重學生能力考查

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1 引言

膜處理技術具有設備規模小、能夠處理大多數污染物、出水水質優越以及自動化程度高等優點，膜技術現在正被越來越多地應用于采出水的處理過程。雙模過程，即包括微濾/超濾加納濾/反滲透或者生物膜反應器加納濾/反滲透，是目前最前沿的采出水、石油化工廢水處理技術。然而細菌附著在反滲透膜表面生成的生物膜導致的生物污染是目前限制反滲透膜技術應用的主要因素。

2 膜污染的種類

膜污染通常包括的種類有無機污染、有機污染、生物污染和膠體污染。其中，生物污染是指微生物在膜表面附著并形成生物膜，且生物膜的形成速率和范圍的增長速度非常快，這將導致膜性能的損壞，所以生物污染是最嚴重的一種污染[1]。

3 生物污染的危害及抑制方法

生物污染帶來的危害包括降低膜通量、增加鹽透過率、增加能耗、導致出水水質惡化、膜壽命縮短甚至膜系統故障（膜表面發生生物降解）[2]。

目前對于膜系統中的生物污染的控制方法主要包括利用大量前處理去除入水中的細菌、對膜系統的頻繁清洗以及添加殺菌劑。然而，這些方法由于以下幾個原因被證明效果不佳。①在實際中無法保持大型膜系統無菌，系統中殘余的任何細菌最終都會導致生物膜（微生物傾向形成的生命形式）的形成。并且，大部分商品化微濾和反滲透膜所采用的高分子材料為聚酰胺，容易被氧化，這就排除了使用常用殺菌劑氯和臭氧的可能性。②生物膜一旦形成，就對殺菌劑以及水力清洗和化學清洗具有極高的抗性。③由于入水水量大，需要添加殺菌劑劑量相應的很大，導致成本偏高[3]。生物法抑制生物污染具有對膜材料友好、成本低、效果好等特點。因此，用生物法抑制生物污染的方法得到了廣泛的關注。

4 生物膜形成機理

4.1 生物膜形成的階段

生物膜的形成分為三個階段：第一階段是誘導期。即微生物慢慢熟悉進入的新環境，微生物在這個階段生長比較緩慢。第二個階段是對數生長期。在這個階段，微生物已經適應他們的生長環境，并且保證微生物生長的食物是充足的，所以微生物以指數的速度增長。第三個階段是平臺期。在這個生長階段，周圍食物和生長環境都不再適合微生物快速增長，所以微生物選擇緩慢增長甚至停止生長。通常在這個階段，微生物的粘附和細胞增殖與微生物細胞分離及細胞衰老是達到平衡的狀態[4]。

4.2 生物膜形成的過程

生物膜的形成是一個微生物細胞在溶液中的分離階段轉移到在反滲透膜表面強力附著的狀態的過程中[5]。在第一階段，單個微生物細胞在膜表面上自由地附著。大量的微生物在膜表面上移動。這個階段速度很快，通常發生在幾秒鐘內。第二階段是不可逆的附著階段，在此階段，微生物胞分泌出胞外聚合物粘在膜表面。這種不可逆的附著發生在幾秒鐘或幾分鐘內。在第三階段，微生物在特定區域增殖并形成微菌落，最終將微菌落生長為一個成熟的生物膜。這個階段發生在微生物不可逆附著的幾個小時或幾天之后。最后一階段被稱為生物膜的溶解，這意味著微生物細胞或細胞群從微菌落的中心離開或分散。這會持續幾天甚至幾個月[6]。

5 群體感性機制

以下幾種生物法已經被用來抑制生物污染，這包括NO誘導生物膜的分解、蛋白質的干擾法、DNA和胞外多糖的特異性酶法、抑制微生物附著能量解偶聯法以及群體感應抑制法[7]。筆者將討論微生物的群體感應系統的抑制控制策略。

5.1 群體感應機制的原理及過程

群體感應（quorum sensing）機制是微生物之間像語言一樣的一種細胞間的溝通機制。微生物可以通過群體感應進行溝通，這不僅可以發生在同一個單一的細菌物種之間，而且也可以發生在不同的物種之間。微生物通常通過群體感應來執行一些生物學行為，如生物發光、運動、形成孢子、產生胞外多糖以及生物膜的形成。群體感應的過程分為生產、發射和檢測群體感應信號分子三個階段，群體感應信號分子稱為自身誘導物（AIS）。科學家已經發現了三種類型的群體感應信號分子：N-酰基高絲氨酸內酯（AHL）、自身誘導物-2（AI-2）合成的LuxS以及寡肽。寡肽作用于革蘭氏陽性菌，而N-酰基高絲氨酸內酯（AHL）作用于革蘭陰性菌，這只涉及在微生物細胞間交流。自身誘導物-2（AI-2）能夠有效作用于革蘭氏陽性菌和革蘭氏陰性菌之間的群體感應[8]。

5.2 群體感性信號分子的作用機理

自身誘導物-2指導和協調微生物群落行為的機制為：當作為信號分子的自身誘導物-2濃度逐漸增加到閾值濃度時，自身誘導物結合蛋白，因此調節蛋白被激發從而激活靶DNA，這進一步使群體感應行為控制基因發生轉錄作用。這一系列過程最終都會導致微生物社會生物學行為的發生[9]。微生物的群體感應行為在微生物交流和微生物生物學行為調控中起著主導作用，因此干擾或抑制微生物之間的群體感應系統在控制膜生物污染方面是一種很有潛力的方法。此外，一些實驗結果已經證實，抑制群體感應信號分子（AI）或群體感應調節基因可以控制膜生物污染。

5.3 控制群體感應機制的方法

目前有4種方式用來控制群體感應機制：

①抑制信號分子的產生；

②滅活或降解信號分子；

③產生群體感應信號分子類似物，讓他們與真正的信號分子受體結合，從而阻止群體感應行為的發生；

④破壞信號分子接受體[10]。

方法②是控制群w感應系統中最受歡迎的方法，例如N-酰基高絲氨酸內酯（AHL）降解酶能降解信號分子從而阻止群體感應行為。人們已經發現AHL降解酶一共有兩種：AHL內酯酶和AHL酰基轉移酶。基于單一種類細菌和混合種類細菌的膜生物污染均可以通過添加AHL降解酶來有效預防[11]。

6 群體感應猝滅法

6.1 群體感應猝滅法的定義

群體感應猝滅法（Quorum quenching method）是控制群體感應行為的第二種方法。人們選擇了氨基酰化酶I（豬腎臟）作為抑制生物膜的群體感應淬滅劑，并且這已經被證明是一種有效的方法。

6.2 群體感應猝滅法的實驗效果

氨基酰化酶I（豬腎臟）能夠通過使酰胺鍵斷裂來降解N-酰基高絲氨酸內酯（AHL）。Kyung-min Y 等[12]利用從Si-Hwa污水處理廠的活性污泥（韓國）和膜生物反應器（MBR）來驗證群體感應猝滅法。圖1是實驗系統，其中（a）是持續的MBR和（b）是批式MBR。

在這個實驗中，自體誘導物存在于MBR系統，以及群體感應行為和膜生物污染之間存在相關性。筆者重點展現基于生物群體感應系統的抑制生物污染的方法―群體感應猝滅法。在實驗過程中，超過10種不同的微生物存在于生物濾餅中（沉積污泥和生物膜的組合），并且微生物在膜生物反應器（MBR）的中空纖維膜組件上形成了AHL信號分子。如圖2所示，當跨膜壓力達到30 kPa，AHL信號分子開始出現在生物濾餅中（藍色代表AHL信號分子的存在），生物濾餅中AHL信號分子在連續式膜生物反應器（MBR）系統運行過程中產生的時間：（a）為22 h，（b）為46 h，（c）為58 h，（d）為72 h。

為了證明群體感應行為與膜生物反應器中膜生物污染的相關性，作者做了另一個試驗來證明他們之間是有關聯性的。圖3是沉積污泥和生物膜中AHL的濃度水平的比較：（a）為A.tumefaceins A136生物測定；（b）為AHL水平每生物量。

圖3（a）表明，沉積的污泥無論其質量多少都不能分泌AHL，然而，在生物濾餅中微生物可以產生和分泌AHL，并且AHL的濃度隨生物濾餅的質量及反應時間的增加而增加。圖3（b）表明，在膜過濾過程的一定時間內，群體感應行為在膜表面上的生物污染中發生。為證明群體感應猝滅機制，作者選擇了豬腎酰化酶I作為使AHL分子失活的酶劑，并將其添加到反應器中使濃度達到10 mg/L。圖4為對比實驗，圖4（a）是加入了豬腎酰化酶I的土壤桿菌，而圖4（b）則是沒有加入豬腎酰化酶I的對比試驗。

這一結果表明豬氨基酰化酶I能破壞AHL信號分子，因此群體感應行為可以通過群體感應猝滅策略來抑制。

7 結語

膜生物污染仍然是廢水處理過程中亟待解決的最大的問題。人們已經嘗試了很多化學方法或生物方法來控制生物污染。群體感應淬滅法是新型的處理技術，并且已被證明能夠有效的控制膜生物污染。其特點是對膜材料綠色友好、不會損壞膜材料，并且成本低、效率高、操作簡便。群體感應淬滅法未來在工業應用具有很大的前景。

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[4]Paul D. Microelectronics water treatment system overview[J]. Ultrapure Water，2009，26（5）：38～40.

篇6

Abstract： At present， China is in the accelerating transition to a post-industrial phase. How to make modern manufacturing and modern logistics industry achieve win-win and joint development is a serious problem currently. With the application of IOT technology in the field of manufacturing and logistics， for the problem of combination of the traditional manufacturing processes and logistics processes in independent mode， this paper uses innovative IOT technologies and systems to build a manufacturing-logistics joint smart collaborative services platform based on IOT and demonstrates the effectiveness of the“manufacturing-logistics”real-time joint system.

Key words： the internet of things（IOT）； manufacturing industry； logistics industry； real-time joint

0 引 言

現代制造業的發展需要現代物流業的支撐，現代物流業的發展也要以現代制造業的發展為基礎。目前我國正處于加速向工業化后期過渡的階段，如何使現代制造業與現代物流業實現聯動式共贏發展，是當前亟待解決的問題。制造業與物流業聯動是制造業與物流業互相深度介入對方企業的管理、組織、計劃、運作、控制等過程，共同追求資源集約化經營與企業整體優化的協同合作方式。制造業與物流業聯動本質上是社會分工專業化的體現，即制造業與物流業各自專注于自身核心競爭力的培養與發展，最終實現“兩業”聯動雙贏。

在傳統的制造流程與物流流程獨立運作的模式下，由于信息溝通的局限，制造與物流的業務邏輯在橫向上缺乏關聯，諸多環節上造成了計劃可行性差，運作效率低下等問題。然而，當物流過程與制造過程各個環節實現橫向聯動，以上的問題將得到全面改觀。物聯網技術已成為制造物流產業聯動的重要推動力。“物聯網”的產生為建設面向制造―物流聯動的智能協同服務平臺帶來了良好的契機。然而，當面向生產制造與物流服務互相深度介入、實現全面聯動的這一新需求時，目前的物聯網設備、技術和系統平臺的發展仍無法滿足其需要，這已成為制約制造業和物流業快速聯動發展的重要障礙。

本文以“物聯網”概念和相關技術的發展、普及應用為契機，以推動制造業與物流業在管理、組織、計劃、運作、控制等過程的深度融合，并實現資源集約化經營與企業整體優化的協同合作為最終目的，提出了一套“制造―物流聯動”協同決策服務信息架構。并在數據采集、信息整合、服務封裝以及上層決策等多個層級開發了一系列物聯網關鍵技術和系統平臺，實現制造環節與物流環節的全面多維動態聯動。

1 文獻綜述

1.1 “制造―物流聯動”發展現狀。從2005年始，國內研究者紛紛就本地區制造業與物流業聯動發展現狀開展深入的研究，并針對實際問題提出聯動發展的對策及建議[1-2]；同時，運用計量經濟學的灰色關聯模型，得出福建省制造業與物流業的協調發展正處于協調與不協調的臨界狀態的結論[3]；應用灰色關聯理論對廣東省制造業與物流業的關系進行定量分析，得出廣東制造業與物流業沒有實現有效聯動的事實，進而提出促進廣東“兩業”聯動發展的一些建議[4]；從產業集群演化的角度分析制造業集群與物流產業的關系，并證實了長三角制造業集聚與物流業發展的耦合關系[5]；也有一些學者運用投入產出法，對中國物流業對制造業的關聯波及效應進行分析[6]。目前我國在各環節中的“兩業”聯動存在以下問題：生產上游產品研發及設計的“兩業”聯動，涉及到物流基礎設施的應用，我國物流業競爭市場規范化較差，管理水平和信息化程度相對較低；中游產品制造中與上下游企業之間信息不暢通，政策落實不到位，在物料需求、生產控制及銷售控制上，制造業和物流業信息集成及信息共享不暢通等；生產下游中，產品從下生產線開始，經過包裝、裝卸搬運、儲存、流通加工、運輸、配送，直至最后送到用戶手中的整個產品實體流動過程中，通過通訊及計算機技術、管理軟件以及各種新思想和新方法來實現物流信息的共享、跟蹤及JIT（準時制）物流是當前面臨的重要任務之一。

1.2 物聯網技術在制造及物流行業的應用。從當前技術發展和應用前景來看，物聯網在工業領域的應用主要集中在以下幾個方面：（1）制造業供應鏈管理。如空中客車通過在供應鏈體系中應用傳感網絡技術，構建了全球制造業中規模最大、效率最高的供應鏈體系。（2）生產過程工藝優化。如鋼鐵企業應用各種傳感器和通信網絡，在生產過程中實現對加工產品的寬度、厚度、溫度實時監控，提高產品質量，優化生產流程。（3）生產車間智能制造。具體包括：柔性生產和流程可視。（4）產品全生命周期監控。具體包括：單品管理、全程監控、綠色環保。

物流業是很早就應用物聯網的行業之一。概括起來，目前相對成熟的應用主要在如下三大領域：（1）產品的智能可追溯的網絡系統。如食品的可追溯系統、藥品的可追溯系統等等。（2）物流過程的可視化智能管理網絡系統。如基于GPS衛星導航定位技術、RFID技術、傳感技術等多種技術，在物流過程中可實時實現車輛定位、運輸物品監控，在線調度與配送可視化與管理系統。（3）智能化的企業物流配送中心。

根據對制造和物流行業相關物聯網設備的國內外發展趨勢的分析可以得到以下幾點結論：（1）RFID技術是物品自動識別領域的必然趨勢。（2）多維制造加工和倉儲環境信息的監控已成為制造和物流行業提升生產控制能力、服務質量的新需求，多傳感器和傳感器網絡技術成為實現該項任務的基礎技術。

2 面向制造―物流聯動的物聯網智能協同服務平臺框架

本文提出的面向制造―物流聯動的物聯網智能協同服務平臺框架如圖1所示，包括四個聯動層：最下層為設備聯動層，用于制造流程及物流過程中的多維實時信息的采集；信息聯動層把實時采集的信息進行統一整合，通過處理后形成標準的信息流；服務聯動層通過標準的信息流輸入，采用一系列的智能體，提供各種服務；最高層決策聯動層包括一系列的決策應用系統，為制造過程和物流流程提供相應的指導，以此形成四層相互聯動、統一優化資源的物聯網驅動的綠色服務模式。

2.1 物聯網驅動的制造―物流聯動服務模式。物聯網驅動的制造―物流聯動服務模式主要包括縱向和橫向聯動服務模式，所謂橫向聯動，即在整個物聯網過程的兩個階段：制造階段和物流階段，通過聯動的方式優化其交叉資源，利用智能物聯網感知設備把兩個階段無縫連接起來，形成相互融合和動態交互的橫向聯動模式；縱向聯動即在物聯網信息傳遞與使用的過程中的相互聯動過程，該過程包括感知、處理、整合、應用幾個層面，分別對應于四個聯動層，因而形成上下層級之間的動態交互，最終達到縱橫聯動模式。該模式將以資源利用最優化為前提，以綠色化為目標，避免資源特別是各階段、各層級緊缺資源的浪費，最終達到可持續性發展。

2.2 物聯網驅動的制造―物流聯動關鍵使能設備。本文的物聯網驅動的制造―物流聯動關鍵使能設備包括兩類：一是多維RFID主動標簽，另外是制造和物流信息統一集成網關。

（1）多維RFID主動標簽。實現制造―物流聯動環境下的RFID標簽設備及實時數據可視化；針對特定制造―物流聯動應用的GPS信息和3G視頻模組及實時信息獲取；針對制造―物流聯動敏感環境（如保鮮食品倉，易碎物品倉）的多傳感器智能主動式RFID標簽設備及實時信息獲取。（2）制造和物流信息網關。制造―物流聯動信息集成網關包括制造信息網關和物流信息網關。這兩類網關的主要任務是對所部署的傳感器，數據采集設備提供標準化數據獲取和傳輸接口，實現異構信息系統之間的平滑信息交換和整合。它們都提供一套數據獲取、處理和交換的標準化接口，其功能主要包括：數據源標準化定義，實現對多樣化數據源元素歸一化描述，如數據提供源唯一地址描述，數據結構，數據查詢條件的標準化描述；數據標準化處理，提供一種異構數據標準化轉換的技術，將數據通過統一標準的描述格式返回給數據請求方；數據交換接口標準化，實現異構信息系統之間數據獲取，更新和存儲的通用方法和調用接口。

2.3 物聯網驅動的制造―物流聯動協同服務平臺信息架構。物聯網驅動的制造―物流聯動協同服務平臺信息架構主要包括以下幾層：（1）設備聯動層。設備聯動層通過把制造和物流流程的數據進行感知采集，在制造流程當中，通過多種類的傳感器，如生產線信息終端設備、手持式RFID終端、固定式RFID設備等把制造流程中各結點的信息如生產進度、車間在制品和成品等統一采集；在物流流程中，采用多維主動RFID標簽、3G視頻、GPS和RFID倉儲管理硬件等設備把物流過程的環境信息、配送信息和倉儲信息等統一整合，為制造―物流聯動提供基礎的數據支持。（2）信息聯動層。信息聯動層把設備聯動層的信息進行統一管理，這一層主要包括兩個信息網關，制造信息網關針對制造流程的感知信息進行統一的管理，物流信息網關對物流過程中的感知信息進行集中整合，兩個網關之間相互實時交互針對兩個階段的資源進行統一管理，信息聯動層的網關主要包括四個主要使能模塊，分別是：①智能網關異構硬件管理模塊：對接入物聯網的硬件設備進行統一的管理，包括硬件MAC地址分配、物聯網唯一標識管理、注冊管理等；②基于ISA95的異構信息標準化模塊：對異構感知設備獲取的信息進行標準化處理，包括數據字段定義、數據格式描述、數據表達、語義分析、謂詞詮釋等；③層級化復雜事件處理模塊：對海量事件進行分層動態處理，其中包括事件分類操作、事件組合管理、事件響應決策等；④動態工作流定義配置模塊：針對制造―物流聯動機制下的動態工作流管理，提供自定義和可重配的方法，其中包括流程結點定義、結點互聯操作、流程配置服務和流程優化等。（3）服務聯動層。服務聯動層通過一系列的智能體對象，把信息聯動層提交的數據進行處理，然后為決策聯動層提供支持服務，該層主要的智能體包括：①實時制造資源智能體：把制造過程中的資源封裝成智能體（Smart Object Agent），為制造流程提供資源配置、優化、協調和整合，以實現制造過程中制造資源的閉合管理；②實時WIP（work in product）智能體：制造過程中的在制品通過智能化封裝后成為WIP智能體，為在實時在制品庫存預測及管理、WIP優化等；③實時倉儲資源智能體：倉儲資源通過智能化封裝后成為實時倉儲資源智能體，這些智能體為制造和物流環節提供各種資源的實時信息服務；④實時車輛資源智能體：車輛資源通過多種傳感器及智能化技術封裝成車輛資源智能體，對物流的承載主體進行統一規劃、合理調度、優化路徑、實時監控等綜合；⑤實時在途品智能體：物流過程中的在途品通過封裝后成為在途品智能體，通過感知技術可以實時獲得在途品的溫度、濕度、氣壓等承載環境信息，以及在途品數量、狀態等信息。（4）決策聯動層。決策聯動層通過服務層中各種智能體提供的服務信息，為一系列的系統提供支持，其中包括以下幾個系統：傳統制造應用系統（MES）、傳統物流應用系統、JIT型實時對線配送系統、智能化WIP管理系統和智能化物流配送系統。其中傳統制造應用系統（MES）、傳統物流應用系統為企業現有系統，本文的決策聯動層主要包括以下三個系統：①JIT型實時對線配送系統：制造―物流聯動機制下的物聯網，以控制原料庫存、減低在制品存量，實現精細化JIT型生產為目的綠色管理模式，為各個生產廠商的基于生產節拍的原材料需求信息，以及所需物料的實時倉儲位置信息進行智能規劃、綜合越庫、轉運以及直接配送等。②智能化WIP管理系統：在對制造―物流聯動環境下的在制品進行最優化管理的前提下，控制各制造流程階段的WIP數量，綜合考慮物流成本、倉儲成本等約束，在物流調度、路徑規劃、生產協同的基礎上得到最優的組織方式，以達到綠色化的制造過程WIP管理。③智能化物流配送系統：在對原材料進行協同采購的前提下，利用實時動態化物流資源信息（包括倉儲位置，載具，車輛等資源的信息），對多種類、多批次的整個物流過程進行規劃、決策以及執行監管。

3 系統演示

3.1 生產聯動物流。該情況為最經典的生產物流聯動過程，核心決策環節為生產車間子系統：由生產車間的實時生產流程拉動配送和倉儲環節提供生產物流服務，常見于生產計劃的調整余地較小、調整成本偏高、或調整難度大，而物流資源（例如配送車輛和倉儲空間）較為充足而具有較大調整空間的生產企業中。針對該情況，開發了基于RFID的智能生產線實時管理系統，其運作情況如圖2所示。

3.2 物流聯動生產。該情況的核心決策環節為倉庫子系統：由倉庫實時狀態（倉儲空間的釋放計劃、客戶成品需求/供應商供貨節拍、及預設倉儲策略等）拉動生產車間及物流車隊進行生產與配送出/入庫計劃。此情況多見于珠三角及沿海發達地區，由于企業不斷擴大生產規模，卻無力擴大倉庫面積而造成。針對該情況，開發了基于IOT的成品物流規劃與管理系統，其運作情況如圖3所示。

4 結論與展望

本文從制造―物流聯動物聯網背景入手，利用創新的物聯網設備、技術和系統構建了面向制造―物流聯動的物聯網智能協同服務平臺，并詳細介紹了該平臺的信息架構。具有以下三方面的特色：（1）面向制造―物流聯動的物聯網智能協同服務平臺的服務模式。（2）物聯網背景下制造―物流聯動中的整合規劃、合理利用和資源優化。（3）提出一套適用于制造―物流聯動物聯網下的關鍵使能設備。

本文以制造物流聯動為切入點，將企業生產和倉儲、物流流程在多環節緊密銜接，并集中應用物聯網技術，通過“集中式共享、服務化運營”的策略在工業園區和大型集團集群企業中進行應用推廣，個體企業應用物聯網技術的種種弊端將被屏蔽和緩沖。

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篇7

所以說，我國的人口與計劃生育工作形式不容樂觀，如果不能解決這些問題，不僅影響政府的科學決策，而且會影響我國經濟的發展，另外還會影響政府的公信度。所以人口計生工作必須提高質量，在當今復雜的人口管理下，避免統計方法和數據的誤用，以便提高計生工作質量。

二、造成人口與計劃生育統計方法和數據誤用的原因

（一）基層領導對統計工作不夠重視。在經濟迅速發展下，各級領導把工作重心移到經濟建設中，處處以經濟建設為中心，忽略了計劃生育工作，在日常工作中不重視人口統計工作。致使人口統計工作中經常出現問題，而無人過問，相關人員就更加不重視統計工作的開展。另外，相關各部門間的協調工作上，基層領導也沒有負起應有的責任，致使各部門的工作協調能力很差，計生部門在進行工作時，數據很難及時反饋。

（二）信息化進程步伐緩慢。隨著信息技術的發展，人口與計劃生育管理工作也應該改變傳統的管理模式，利用計算機網略技術來進行人口與計生工作的管理。但是我國計生管理部門的工作人員的計算機應用水平不高，管理信息系統沒有完全發揮其作用，僅僅滿足了其日常計生工作統計、查詢以及簡單的數據分析。另外，計生部門計算機應用仍然停留在以數字為中心，沒有足夠的統計分析應用。計算機主要用于對數據的登記與統計，涉及統計分析、預測與研究的方面很少，降低了統計與調查數據的準確性。

（三）人口本身的復雜性。我國人口基數大，分布不均，人口分布具有群體性特征，同時又有一些比較特殊的個案，其自身的模糊性比較大，但又要求統計工作的精確性，致使計生部門在工作中經常出現錯誤。比如在計劃生育統計工作中，各種人口和計劃生育統計指標適用的人群雖然沒有明確的規定，但是一般說來這些統計指標不適合用于分析規模較大的人口群體情況，也就是說許多指標在縣、鄉級使用也不太合適。但是在實際工作中，計生統計報表一般都是由上級制發，各級基層單位按統一的口徑填報每個項目。這樣一來，上級單位與下級單位計算指標是相同的。在這種情況下，人口計生工作的群體性要求被忽視，沒有做到具體情況具體分析。很容易致使計生統計工作的錯誤。

三、如何避免人口與計生工作中統計方法和數據的誤用

（一）重視各部門之間的信息共享。首先應該加強各級領導對計生工作的重視力度，轉變原有的觀念，認識到計生工作的重要性與必要性，在人力、財力、物力上支持人口與計劃生育統計工作的開展。加強人口與計生工作的管理，使計生工作于各級部門相互聯系，建立信息共享平臺，首先把本地區的與計生部門緊密相連的部門（醫院、防疫、衛生等）信息共同錄入信息共享平臺，再次要以省為單位，使全省的相關部門信息都開放共享，確保計生部門人口統計數據的正確性，以便提高人口統計質量。

（二）提高計生部門的信息化建設。計劃生育統計工作要改變傳統的以數字為中心的統計方式，轉化為能夠幫助基層人員和計劃生育工作解決實際問題的有用的材料。另外，要完善計生統計分析報告，過去的人口與計劃生育統計分析報告僅限于反映人口與計劃生育資料的數據變動情況，還要求對各種數據的邏輯關系、變化原因等做一定的分析與預測。同時加強分析檢查力度，對統計的信息進行及時的檢查與修改，糾正信息不準或不全的統計報表。

篇8

1 特色經濟林有害生物發生現狀

通過對桐梓縣特色經濟林林業有害生物調查，桐梓縣特色經濟林寄主面積，方竹430000畝，板栗9194畝，核桃35162畝，發生林業有害生物有11種，其中方竹有害生物4種，板栗有害生物4種，核桃有害生物3種，調查24個鄉鎮，一個自然保護區，一個國有林場。

1.1 方竹林有害生物 （1）方竹蚜蟲（綿蚜Eriosoma sp.）：中度危害，發生在獅溪鎮箐壩村。（2）竹稈銹病（Stereostratum corticioides（Betk. et. Br.） Mang ）：輕度危害，發生在夜郎鎮中山村。（3）叢枝病（Balansia take（Miyake） Hara）：輕度危害，發生在柏箐自然保護箐壩工區和大河鎮向陽村。（4）方竹煤污病（Capnodium sp.）：重度危害，發生在夜郎鎮中山村和黃蓮下螺蟹村。

1.2 板栗林有害生物 （1）栗大蚜（Lachnus tr0picalis Van der G00t）：中度危害，發生在坡渡鎮田埡村喻家坪。（2）栗癭蜂（Dryocosmus kuriphilus Yasumatsu）：輕度危害發生在九壩鎮山堡村的坪上；中度危害，發生在坡渡鎮林紫村崗上、堯龍山鎮大面村的生期灣、羊磴鎮棉地村的楊家埡口、馬鬃鄉梅子村的新房子灣；重度危害發生在婁山關鎮東山村的麻柳灣（3）板栗天牛（Cerambycidae sp.）：輕度危害，發生木瓜西山村洞口，官倉人民村金竹窩和仰天窩。（4）板栗葉甲（Chrysomelidae；leaf beetles sp.）：中度危害發生在官倉鎮人民村的羅家灣。

1.3 核桃林有害生物 （1）核桃綴葉螟（Locastra muscosalis Walker）：輕度危害，發生在茅石鎮的茅石村后灣組。（2）核桃尺蠖（ Zamacra excavata）：輕度危害，發生在馬鬃鄉梅子村團田。（3）綠刺蛾（Latoia lepida （Cramer）：輕度危害，發生在茅石鎮的茅石村后灣組。

2 方竹、板栗、核桃林有害生物產生原因

2.1 直接原因 由于桐梓近年來氣候異常，冬季氣溫偏高，春季干旱少雨，夏季干熱風多的異常天氣，極利于有害生物的繁殖。

2.2 間接原因 經濟林種植良種化低，科技推廣體系不建全，監測預警體系不夠完善，御災體系不建全。果農管理粗放，對經濟林有害生物危害認識不夠，有害生物防控資金投入不足。

3 防治措施

（1）加大宣傳力度，落實防治責任。認真貫徹 “預防為主，科學治理、依法監管、強化責任” 林業有害生物防治的十六字方針，加強《森林病蟲害防治條例》、《植物檢疫條例》等有關法規的宣傳，提高廣大群眾的安全防范意識，實行誰經營、誰受益、誰防治的責任制度。（2）做好有害生物的監測預報。開展越冬代有害生物調查工作，做好固定樣地和臨時樣地的監測，根據各（鄉）鎮上報的林業有害生物調查資料，掌握全縣主要有害生物的發生規律，定期趨勢預報，為有效防控有害生物提供科學依據。（3）加強森林植物檢疫工作。嚴把種苗質量關，對原產地和引進的種苗（繁殖材料）進行嚴格檢疫，加大產地檢疫和調運檢疫力度，對引進優良品種嚴格申報和復檢制度。（4）加強撫育管理，調整樹種結構，改善林區衛生條件，提高林分抵抗力。結合間伐，清除枯死木、將死木、風倒木、蟲害木，減少傳染源。對經濟林要加強撫育和土、肥、水的管理，以增強樹木的生長勢和抗病蟲能力。（5）落實綜合防治，實現科學防控。堅持化學防治、生物防治、物理防治相結合。一是大力保護、繁殖和利用天敵，實行以蟲治蟲、以鳥治蟲的生物防治措施。二是根據昆蟲的趨光性等生物習性進行物理防治，采取懸掛黑光燈引誘捕殺，及時清理方竹林、核桃林、板栗林中的枯枝落葉及病殘果，移出并集中燒毀，結合冬季修剪清除有栗癭蜂蟲癭的枝條，降低蟲口基數。三是適當進行化學防治，對爆發性林業有害生物成災的區域高效低毒農藥開展防治。

參考文獻

篇9

    上訴人（原審原告、反訴被告）：蘇州市宇航開發經營公司，住所地江蘇省蘇州市九勝巷6號。

    法定代表人：湯良，該公司總經理。

    委托人：丁曉農，江蘇蘇州丁曉農律師事務所律師。

    委托人：馮璐，江蘇蘇州丁曉農律師事務所律師。

    被上訴人（原審第三人）：蘇州萬通房產開發有限公司，住所地江蘇省蘇州市三香路206號4樓F座。

    法定代表人：龐少華，該公司董事長。

    委托人：江平，中國政法大學教授。

    委托人：王涌，中國政法大學法律系民法教研室教師。

    被上訴人（原審第三人）：中國航天科技集團公司第五研究院，

    住所地北京市海淀區白石橋31號。

    法定代表人：徐福祥，該院院長。

    委托人：楊子京，該院法制處處長。

    委托人：鄭傳本，上海鄭傳本律師事務所律師。

    原審被告：蘇州市供銷合作總社，住所地江蘇省蘇州市滄浪區鳳凰銜145－151號。

    法定代表人：程健，該社主任。

    委托人：丁鎖發，該社法規處處長。

    審第三人：蘇州市宇航商廈。住所地江蘇省蘇州市九勝巷4－7號。

    法走代表人：湯良，該商廈董事長。

    委托人：丁曉農，江蘇蘇州丁曉農律師事務所律師。

    委托人：馮璐，江蘇蘇州丁曉農律師事務所律師。

    上訴人蘇州市郊區供銷集團公司（以下簡稱郊區供銷公司）和上訴人蘇州市宇航開發經營公司（以下簡稱宇航公司）為與被上訴人蘇州萬通房產開發有限公司（以下簡稱萬通公司）、被上訴人中國航天科技集團公司第五研究院（以下簡稱航天五院）、原審被告蘇州市供銷合作總社（以下簡稱蘇州供銷社）、原審第三人蘇州市宇航商廈（以下簡稱宇航商廈）房屋租賃合同糾紛一案，不服江蘇省高級人民法院（2000）民初字第1號民事判決，向本院提起上訴。本院依法組成合議庭對本案進行了審理，現已審理終結。

    經審理查明：1994年，郊區供銷公司在江蘇省蘇州市邵磨針巷25號－32號投資建造九勝商廈，該商廈地面五層、地下一層，建筑面積5607.28平方米。1995年4月6日，當九勝商廈主體土建工程建至三層時，郊區供銷公司與宇航公司簽訂了租賃協議約定：郊區供銷公司將九勝商廈整幢大樓租賃給宇航公司，租賃期為八年，宇航公司確保郊區供銷公司第一年凈收入為人民幣580萬元，從第二年起年定比增長10％，即年增長金額為58萬元。商廈整幢大樓的內部裝修裝飾與設施設備均由宇航公司投入，投入總金額不低于人民幣1200萬元，商廈的外部裝修裝飾以及“后三通”由郊區供銷公司負責，并承擔相應費用。協議正式簽訂之日，宇航公司向郊區供銷公司支付定金100萬元，協議生效；到大樓封頂，宇航公司再支付100萬元定金；正式開業，宇航公司再支付90萬元。宇航公司開業日期最遲不得遲于1996年1月1日。以上三筆款項沖抵宇航公司第一年上半年的租金。宇航公司開業之日即視為承租期開始之時，租金繳付采取先繳后租的方法，半年一期，每期需提前一個月付給郊區供銷公司。租賃期內，郊區供銷公司保留“九勝商廈”的企業名稱，宇航公司申領“宇航商廈”的營業執照，自主經營、依法納稅、自負盈虧，若轉包、轉租，須征得郊區供銷公司同意。協議經公證部門公證，雙方并提供經濟擔保單位。蘇州供銷社作為郊區供銷公司的擔保單位，萬通公司作為宇航公司的擔保單位，在該協議書上簽字蓋章。同日，郊區供銷公司與宇航公司又簽訂了補充協議書，對工程和“后三通”進度問題作出約定：郊區供銷公司應積極做好“后三通”工作，以保證宇航公司的正常開業。用電于1995年11月滿足630千瓦的50％用量；商廈的治安與消防方面的紅外線探頭全套監控系統由郊區供銷公司解決，宇航公司為消防提供裝飾方面的相關文字材料，積極配合郊區供銷公司辦理有關手續；協議經雙方簽字蓋章即生效，與正本具有相同法律效力。1995年4月8日，蘇州市郊區公證處為協議書和補充協議書辦理了公證。

    1995年4月5日，經江蘇省蘇州市平江區人民政府批準，宇航公司與江蘇省蘇州市觀前對外經濟技術貿易公司聯營開辦了宇航商廈。同年6月，九勝商廈大樓封頂，宇航公司以宇航商廈的名義進行裝修和安裝自動扶梯等設備。同年8月，郊區供銷公司向江蘇省蘇州市供電局申請630千瓦的商業用電，但增容未成，九勝商廈現在的用電量為90千瓦。1995年9月4日，郊區供銷公司與宇航公司簽訂協議約定：郊區供銷公司同意將九勝商廈企業名稱由宇航公司申辦使用，該企業名稱期限與該大樓租賃期同期。郊區供銷公司同意撤銷九勝商廈企業名稱的預登記。宇航公司在九勝商廈經營期內的一切經濟活動、債權債務等與郊區供銷公司無涉，由宇航公司及其主管單位負責。同年10月10日，經江蘇省蘇州市郊區計劃經濟委員會批準，宇航商廈開辦了九勝商廈，同月25日，九勝商廈領取了企業法人營業執照。1995年10月23日，郊區供銷公司與宇航公司簽訂協議約定，雙方進行松散合作，郊區供銷公司將九勝商廈提供給宇航公司經營，工商登記由宇航公司辦理，郊區供銷公司給予協助及提供方便，宇航公司從第一年起支付合作費580萬元，每年定比增長10％，聯營期為八年。雙方就該協議附有說明，說明中稱宇航公司為避交房屋租賃管理費而簽署協議，此協議僅是應付工商登記所需提供的“材料”，雙方簽署的協議均以1995年4月6日經過公證處公證為準。

    1995年3月27日，宇航公司向郊區供銷公司預付100萬元；同年5月24日，宇航商廈向郊區供銷公司付款1萬元；同年11月30日，九勝商廈向郊區供銷公司付款20萬元；同年12月11日，宇航商廈向郊區供銷公司付款3萬元。同月18日，郊區供銷公司與宇航公司簽訂會議紀要約定：就雙方于4月6日租賃協議第四條“到大樓封頂，宇航公司要支付100萬元，正式開業宇航公司再支付90萬元”的內容，考慮到種種原因，雙方磋商尚欠部分租金，在1996年1月份內必須全部結清，否則追究違約責任。1996年2月16日，宇航公司向郊區供銷公司付款100萬元。郊區供銷公司共計收到宇航公司支付的租金224萬元。

    1995年12月22日，宇航公司與郊區供銷公司簽訂會議紀要約定：宇航公司準備于1995年12月24日九勝商廈開張營業，但考慮到有關消防系統、水電系統尚不具備開張條件，為此，郊區供銷公司盡可能在近期排出資金，解決部分消防系統材料款。如果宇航公司必定在l2月24日開張，所造成的消防、水電方面的后果與郊區供銷公司無關，責任由宇航公司負責。

    1995年12月24日，九勝商廈l－3層開張營業。江蘇省蘇州市公安局消防支隊于1996年4月12日對九勝商廈進行檢查，發現該商廈未經消防驗收，違章投入使用，并存在火險隱患。同年4月17日，該消防支隊下達《重大火險隱患整改通知書》，認定九勝商廈建筑安全無保障，不具備營業條件，應立即停止營業，抓緊整改火險隱患，整改完畢后經驗收合格方可投入使用。同年5月8日，消防支隊分別給予郊區供銷公司罰款l萬元、宇航公司罰款3萬元的處罰。此后，九勝商廈停業至今。1998年2月24日，因九勝商廈拖欠蘇州市虎丘空調設備廠貨款，且未履行蘇州市平江區人民法院的生效判決，該院裁定：被執行人蘇州市九勝商廈底樓營業場所的使用權轉讓給申請執行人蘇州市虎丘空調設備廠使用五年（使用時間自1998年7月1日起至2003年6月30日止）。現九勝商廈的一樓由虎丘空調設備廠轉讓給他人經營，二層以上及地下室空關，由宇航公司實際控制。

    1997年7月11日，宇航公司向江蘇省高級人民法院起訴，請求確認合同無效，要求郊區供銷公司及蘇州供銷社返還投入資金1045萬元。同年12月26日，郊區供銷公司對宇航公司提起反訴，要求解除租賃關系，由宇航公司支付所欠房租及水電費794萬元、萬通公司承擔連帶責任。案經江蘇省高級人民法院于1998年9月8日作出（1997）蘇民初字第16號民事判決，宇航公司和萬通公司不服該一審判決，向最高人民法院提起上訴，后經本院于1999年11月16日裁定撤銷原判，發回重審。該院重新組成合議庭對本案進行了審理。在重審中，依法追加航天五院、宇航商廈參加了訴訟。

篇10

DOI 10.16603/j.issn1002-1027.2016.04.009

1 問題的提出

2015年，中華人民共和國教育部、中國殘疾人聯合會印發了《殘疾人參加普通高等學校招生全國統一考試管理規定（暫行）》，從制度層面為殘疾考生參加高考提供了平等機會和合理便利，有利于維護殘疾人合法權益、促進教育公平。有視力障礙的盲生從此也正式告別僅靠“單考單招”入讀有限的數所高校的針灸、按摩和音樂專業的歷史，擁有了平等接受高等教育的機會。據教育部統計，2015年全國共有6個省（區、市）的8名盲生參加高考，其中7人被中央音樂學院等普通高校錄取（6名本科、1名專科）。教育部還要求更多普通高校積極創造條件，合理安排并有效宣傳適合殘疾考生就讀的普通專業，進一步完善錄取辦法，并為殘疾生入校后學習和生活提供幫助和便利。可以預期，將陸續有更多包括視障學生在內的殘疾生進入各普通高校，推動高等融合教育進入新階段。

作為為教學和科學研究服務的學術性機構，高校圖書館的建設和發展應與學校的建設和發展相適應，當各普通高校面向視障學生開放招生時，高校圖書館也要做好充分準備。一項針對我國35所985高校圖書館的調查顯示，大多數受訪圖書館沒有專門針對殘疾人的服務。以往針對視障讀者服務的研究，大多基于公共圖書館，而高校圖書館與公共圖書館在職能側重、讀者需求等方面存在差異，所以在為視障讀者服務方面不可機械復制公共圖書館的做法，應探索符合高校教學科研需要的服務方式。筆者身為在高校圖書館工作的二級視力殘疾（盲）人，有機會接觸到一些克服了各種障礙，在各普通高校人讀或入職的視力障礙學生或教師，于是通過半結構化訪談方式，了解他們接受圖書館服務的現狀，分析他們的需求，提出可行性措施，希望對高校圖書館為視障讀者服務具有參考價值。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

基于研究對象的特殊性和研究實施的可行性，本研究采用目的性和便利性相結合的抽樣方法，按下列標準在國內篩選研究對象。

納入標準：就職或就讀于國內普通高校；視功能障礙達到國家法定視力殘疾標準（盲或低視力）者。

排除標準：通過“單考單招”方式進入特定高校特殊教育學院的針灸推拿、音樂專業就讀的視障學生。

剔除標準：在校期間未利用過圖書館資源者；在校期間未參與任何科研項目者。

說明：已在高校任職、有視力障礙的教師，因教學與科研的需要，對圖書館服務需求多、體驗深，可為高校圖書館服務視障讀者提供有價值的意見和建議，故納入研究對象；對于以“單考單招”方式集中錄取的特定專業的視障學生，因人數較多、專業限定，為他們提供的圖書館服務應更有針對性，本研究暫不討論，故予排除；有的研究對象雖就職或就讀于普通高校，卻因不同原因不參與科研，也基本不使用圖書館資源，故予以剔除。

最終有7位符合上述要求的師生成為研究對象。

2.2 研究方法

定性研究是由訪問、觀察、案例研究等多種方法組成，目的在于描述、解釋事物、事件、現象、人物并更好地理解所研究問題的研究方法，廣泛應用于社會科學研究的多個領域。訪談法是定性研究收集并分析資料的方法之一，通過直接或間接與研究對象進行有目的性的交談，以了解和理解受訪者對研究問題的看法。

本研究的研究對象受視力障礙程度、學科特點、學術研究層次等因素影響，對圖書館服務的體驗和需求存在差異，通過定性研究中的半結構化訪談法可以深入了解他們對目前高校圖書館為視障讀者服務的體驗、歸納他們的需求特點、探討服務的改進方向。

正式訪談前先發送訪談提綱，請受訪者預作準備，以提高訪談效果和質量；由于受訪者分散于國內各地，故采用間接訪談方式，通過電話完成一對一訪談，每位受訪者的訪談時間約45分鐘；訪談記錄整理好后交予受訪者確認，均得到受訪者認可。

3 訪談結果

3.1 視障師生的基本情況

7位受訪者的視力障礙情況、所在專業類別、科研情況等見表1所示。

從表1可見，7位受訪者的視力受損情況有所差異，閱讀時大多已需要借助放大鏡等助視器具或能朗讀屏幕上文字的讀屏軟件；掌握盲文者僅1人且表示未用以進行閱讀；均參與了科研課題研究，且均曾撰寫、發表學術論文，均具有較好的信息素養。

3.2 視障師生的文獻需求

為滿足學習、授課、科研需要，視障師生同樣有文獻需求，但由于視覺障礙，所需文獻資料應能以適當方式為他們利用。

從訪談對象情況看，掌握盲文者僅1人且不以之作為閱讀手段。會盲文的教師C同時也表示：“觸摸是真正的閱讀，內容更人心，聽讀需要經歷從入耳再入腦的轉換過程，感受不及摸讀深刻。但懂盲文者少、盲文書少、盲文點顯器少也是現實。”

從現實情況看，電子版的數字文獻資源是視障師生普遍接受并較方便利用的文獻形式。數字文獻可較方便地進行字體放大或轉為語音輸出，可適合不同視力情況的視障者閱讀。

受訪的視障學生中，學生A和學生C所學專業是發展時間較長的傳統學科，各種參考資料較為豐富，教師還會直接提供電子版的參考資料，自行檢索和獲取也較為方便。

學生B所學專業屬新興學科，圖書館和網上能獲取的專業資料較少。“老師提供的參考書單共18本，圖書館里只找到1本；我們專業只有3個人，能買到的書就輪流看；老師也提供部分復印和掃描的參考書，但有的復印質量太差了，OCR軟件根本無法識別。”

受訪的4位視障教師均屬后天失明，即已在專業領域學習或研究了一段時間后達到法定殘疾標準，他們以多年的專業積累作為教學、科研的基礎，輔以電子資源、學術會議等其他渠道獲取的專業信息，實現知識的更新和補充。

其中教師D的研究內容涉及大量最新出版物，閱讀需求高，因此會利用圖書館新書目錄、報刊新書介紹等渠道獲取最新出版物信息，然后購買或借閱有興趣的圖書。“自己訂了大量雜志，請人朗讀目錄和急需的內容，較不急需的可留待網上數據更新。”

3.3 視障師生使用圖書館情況

3.3.1 到館閱覽情況

為迎接視障師生讀者到館，各高校圖書館首先會考慮到硬件設施上的問題，如是否需要增加盲道等無障礙設施。以下為部分受訪者的陳述：

“因為需要關注最新期刊動態，我會請人陪同我到圖書館翻閱期刊。多是讀目錄給我聽，有特別感興趣的就復印下來。”（教師D）

“大部分的圖書館功能已能在網上滿足需要，去圖書館的路上仍有障礙，所以現在較少去了。”（教師C）

“圖書館的檢索系統還是比較好用的，但書標等不清晰，找書有困難。”（學生A）

“我去學院的資料室（分館）比較多，因為圖書館（總館）那里專業書籍比較少，檢索用的電腦也不好用。書庫內的標識不夠清楚，不容易找到書。沒有復印設備，非外借書刊在館內看不便，以至沒法閱讀。”（學生B）

“不常去圖書館，因為專業書比較少，而且讀研的學校的圖書館（書庫內）光線不足，找書比較困難。以前上本科的學校的圖書館比較亮、比較好。”（學生C）

分析以上陳述，可發現視障師生在盡可能地自行設法解決到館閱覽的困難：如以上網訪問替代到館閱覽；以請人陪同克服出行不便；以復印后掃描識別、形成數字文本克服無法用眼閱讀等。

對于低視力視障者，能自行到館，基本不需要盲道，給他們造成更多困擾且無法自行克服的問題主要包括館內光線不足、庫內排架標識和書標不夠清晰、找書困難、缺少高亮度閱讀燈、未配備復印設備等。

3.3.2 數字資源的獲取和利用

館藏數字資源有數量豐富、檢索方便等特點，借助讀屏軟件等技術手段，視障師生能比較便捷地獲取文獻信息，開展教學與科研活動。

7位受訪者均曾使用過館藏數字資源，主要包括中國知網、萬方、維普、龍源期刊、SpringerLink、EBSCO等國內外數據平臺上的電子期刊和文獻資料。需要使用讀屏軟件的受訪者還掌握了自己利用軟件，把PDF或其他格式的文檔轉換為用讀屏軟件朗讀、摘錄更為方便的文本文檔的方法。但他們使用這些數字資源也并非全無障礙：

“我們學校圖書館的數字資源不能在校外訪問，所以（有讀屏的）家里的電腦不能用，辦公室和圖書館的電腦上又沒有讀屏軟件，所以沒辦法自己檢索，都是找別人幫我查的。”（教師A）

“有的數據庫的界面用讀屏軟件訪問不方便，有時很難（讓讀屏軟件）找到需要朗讀的內容。”（教師B）

“電子資源的檢索路徑復雜，我都是找學生協助完成檢索的。”（教師D）

除利用館藏電子資源外，受訪者們均能利用網絡獲取相關學科內容、了解學術動態，常用的搜索引擎有百度、谷歌學術、愛問知識人等。

此外，教師C表示：“利用雜志社自身網站所獲得的期刊信息的時效性更好，基本能滿足研究需要。95%以上的需求利用館藏資源可得到滿足。對于館內查不到的，就請在香港或國外的學生協助查找。”教師D表示：“有的期刊網上更新的速度還是不夠快，所以自己訂閱了一些，每天1小時請學生朗讀以掌握最新動態。”

3.3.3 參考咨詢服務的利用

為師生提供有針對性的參考咨詢、學科館員服務，是各高校圖書館提升服務水平、深化服務內涵的發展方向之一。以下是訪談中收集到的視障師生對參考咨詢服務的體驗：

“我沒有使用過圖書館的參考咨詢服務，不太了解具體有什么服務內容。”（學生A）

“比較少使用參考咨詢服務，圖書館負責咨詢的老師在門口，不可能入內協助找書；都是自己在宿舍檢索，沒有請圖書館老師代查代檢；使用過文獻傳遞服務；不清楚什么是學科館員。”（學生B）

“曾請圖書館老師協助找過書；了解圖書館有參考咨詢服務，但沒有利用過。”（學生C）

“沒有使用過參考咨詢服務，圖書館的人好像都挺忙，所以沒去找，能自己找朋友解決的都自己找。”（教師A）

“利用過參考咨詢服務。圖書館老師的態度都很熱情，所有服務都挺好的，經常找學科館員協助解決問題，文獻傳遞服務也很有幫助。”（教師B）

“因為很少親自去圖書館，所以也不太了解參考咨詢服務，有需要都是讓學生去代辦的，應該有用過查新服務，其他的服務不太了解。”（教師C）

“不知道圖書館參考咨詢、學科館員等服務內容，如果有當然非常好，沒有向圖書館求助過，有問題自己設法解決。”（教師D）

綜合上述訪談結果，可見視障師生在利用圖書館參考咨詢服務方面有差異，有表示相當滿意的，但更多的表示不了解和未曾使用過，遇到困難時，視障師生更多地依靠朋友、學生等協助解決，即使了解可向工作人員求助，卻因“咨詢臺遠”、“館員都很忙”等原因而轉向自行克服障礙。

3.4 視障師生對圖書館服務改進的期待

對于圖書館服務的改進，視障師生一致認為圖書館網頁，特別是數字資源界面在無障礙方面可進一步改善，網站設計宜簡潔直觀，數字資源檢索界面需要更便于操作，特別是便于讀屏軟件的操作。

處在低視力級別的視障師生們希望圖書館標識更清晰、明確、館內照明亮度適當提高或配備專用閱讀燈。對于非外借書刊，提供復印、掃描等服務，以便自行作數字化處理。

對于參考咨詢服務，視障師生們希望能擴大宣傳，通過互動使雙方增進了解，達到更好的服務效果。教師D的回答具有代表性：“新書介紹、文獻傳遞、送書上門等服務聽起來都相當有幫助，但之前不了解，如果圖書館能擴大相關服務的宣傳，讓我們了解怎樣得到這些服務就更好了。如有專業的學科館員能按學科分類提供信息服務，如學科的發展方向等，對我們的教學科研將起到很好的促進作用。”

4 分析訪談結果，更好為視障師生服務

分析目前已在校視障師生利用圖書館服務情況，不難發現視障師生在盡可能自行解決利用圖書館資源中遇到的各種問題，沒有給圖書館增添額外的工作量，甚至部分圖書館常規開展、能為視障師生提供有效幫助的咨詢服務項目，也因各種原因未予利用。在開放殘疾考生參加普通高考，更多的視障學生有機會進入高校就讀的新形勢下，圖書館不應滿足于讓視障讀者自行解決問題的現狀，而須更新觀念，提高對視障讀者服務的關注度，制定逐步改善圖書館無障礙軟硬環境的目標并加以落實。

4.1 從細節著手改善視障讀者體驗

在高校就讀或任職的視障師生，已具有較高的文化程度和信息素養，對圖書館的各項服務也有了較強的適應能力。圖書館從視障師生的實際情況出發，從細節人手提供人性化服務，即可有效提升其圖書館服務體驗。

4.1.1 設置貼心實用的閱覽座

公共圖書館開展視障服務，大多以設立獨立的視障閱覽室（區）為標志，負責盲文書籍的收藏及借閱，并配有助視器、專用電腦等設備，一方面便于管理和指導視障讀者使用，另一方面也可作為視障讀者的文化活動場所。

從本次訪談對象的情況看，高校視障師生到圖書館的目的與其他師生無異，不受視力、學科、書刊載體形式等限制。同時，不能否認視障師生在全校師生中的占比很小，為他們專設閱覽室并無實質必要性，甚至可能造成資源浪費。

但可為視障讀者設立專用的閱覽座，配備較明亮的閱讀燈，且在工作人員容易關注到的位置，以便視障師生在有需要時易于求助。這類座位不限制其他讀者使用，但在座位上可設置說明，使其他讀者明確視障讀者有優先使用權。在設有學習共享空間的圖書館，也可安排某些房間供視障讀者優先預約使用，以便有需要時，志愿者可在無干擾情況下為視障者提供面對面朗讀等服務，美國一些高校圖書館即采用了這一做法。高校圖書館內基本都設有檢索用電腦和電子閱覽室，可選擇1至2臺電腦給視障讀者優先使用，預裝免費的正版讀屏軟件、OCR文字識別軟件等，便于視障師生到館檢索及將數字資源或紙質文獻掃描后轉換為可供讀屏軟件朗讀的格式。這類閱覽座、學習共享空間、電腦的設置，并不需要額外投入大量資源，重在滿足視障師生的切實需要，具備可行性和實用性。

4.1.2 從易行處著手配備燈光、標識、盲道等

從訪談結果看，不同的視力狀況導致了視障讀者訪問圖書館的方式及需求上的差異：

對于尚有一定視力、基本能獨立行動的低視力視障者，圖書館內的光線、各種標識的清晰程度對他們查找書刊以及在館內的行動有較大影響，改善館內各書庫、通道的照明、提高亮度，使用大號字、高對比度色彩、簡潔明了的書庫分布示意圖、書庫內外及書架類目標識等均能起到實質性輔助作用；此外，在臺階邊緣鋪設顏色鮮明的邊線、給玻璃門帖上明顯的提示性標線等對視障者的行動安全都相當有幫助。

對于視力受損嚴重的重度視障者，在高校的優勢之一是較容易獲得幫助，如找同學、學生等一起到圖書館，但學校和圖書館均不應由此而忽略了校內、館內無障礙出行設施，如盲道、電梯內語音提示系統、無障礙衛生間等的配備。

4.1.3 完善網站信息服務的無障礙

“希望圖書館網站在無障礙方面能做得更好。”這是本次訪談中所有視障師生的共同期待。在網頁設計上考慮到視障師生的需求，提供良好的無障礙網頁訪問體驗，可以成為高校圖書館為視障師生服務優先著手改進的方面。

為視障師生開發符合“可感知、可操作、可理解以及兼容性”的基本原則、達到網頁設計無障礙標準的網頁應成為圖書館網頁開發的方向和目標，但在網頁設計人力不足、網頁全面達標有困難或相關使用需求有限的情況下，也可以從若干細節著手完善。不必全盤改頭換面，即可達到比較好的效果。這些細節包括：

其一，為圖形鏈接或按鈕添加文字提示。以圖片作為鏈接或按鈕能美化網頁，卻會讓依賴讀屏軟件的視障者無從了解這一鏈接或按鈕的意義，在設置圖形鏈接或按鈕時，同時添加它的屏幕提示文字即可解決這一問題，且完全不影響界面效果；其二，利用（標題標識）等網頁內部標識區分網頁的不同區域，方便視障者使用讀屏軟件的快捷鍵在各區域內快速移動朗讀焦點，迅速定位；其三，網頁上盡量避免使用圖形驗證碼，如果必須使用，增加語音朗讀驗證碼插件。

在數字資源方面，由于各數據平臺的界面往往由數字資源開發商自行設計，較難做到界面風格的統一和保障網頁無障礙，這往往也是最為困擾高校視障師生之處。圖書館可一方面與數字資源開發商溝通，促進其界面的無障礙化，另一方面也可編制具體的使用指引提供給有需要的視障師生，對于確實無法實現視障師生自主使用的數字資源，可在網頁上提供求助鏈接，方便視障師生與參考咨詢等部門聯系，尋求幫助。

篇11

境可控農業包括利用溫室和室內設施進行農業生產，這種方式在全球農業生產體系中變的越來越重要。完全密閉型植物工廠自20世紀70年代起在日本開始快速發展，目前廣泛分布于大都市的郊區。近年來，垂直農場（大型的室內農業生產設施）也受到越來越多的關注。這類設施不僅可以有效解決人口快速增長帶來的糧食短缺問題，還能減少農業生產對環境的影響。盡管垂直農業的生產效率是傳統農業的200～1000倍，但其建造和運行成本非常高。根據調查，垂直農業的農產品販賣價格必須達到13.75美元/kg（92.61元/kg）時才能與運行成本相平衡。

大型植物工廠的可行性和可持續性飽受質疑。對于植物工廠來說，造成其運行成本過高的部分原因是人工光源的電耗較高。在密閉的植物工廠，植物的光合作用主要靠人工光源產生的光來驅動。LED燈的節能效果非常好，而且光照強度和光譜可以調控。因此，LED就成為植物工廠內一種非常流行的人工光源。但根據對一個概念性垂直農場的分析，LED照明和冷卻的電力成本占垂直農場總電力成本的比例超過了30%。而在植物工廠中，照明成本也占整個運行成本的40%。

根據光合作用原理，植物葉綠素和輔助色素所吸收的光子不能都用于植物光反應。這些多余的光子會對葉綠體結構造成破壞。光系統II（PSII）的反應中心，尤其是D1蛋白質非常容易受到光破壞（即光抑制），并使PSII的光量子產率降低。為了應對多余的光能，高等植物已經進化出了一系列復雜的反應機制來將光轉化為熱量（導致非光化學淬滅，NPQ），從而盡可能地減輕光抑制。被葉綠體吸收的光能中除了用于光合作用和轉化為熱量外，還有一小部分被葉綠體轉化為熒光并發射出去。通過檢測葉綠素熒光可以得到有效PSII的光化學量子效率（ΦPSII）。如ΦPSII減小，則表明植物可能將光能轉化為熱耗散的比率增加（NPQ的上調管理），或者發生光抑制。結合光合有效光量子通量密度（PPFD），ΦPSII還能用來檢測通過PSII的電子傳遞速率（ETR）。因此，可通過檢測葉綠體熒光來獲得詳細的植物生理信息，并用來優化植物生產。本文的目的是開發一種生物反饋系統，該系統不僅能用來檢測ΦPSII和ETR，還可以控制PPFD使ETR保持在一定的水平。在未來，該系統可通過檢測植物實際上對光的利用能力來控制PPFD，并最終減少LED照明的電耗，降低未來大型設施的農業環境的控制成本。

材料與方法

LED及測量方法

本研究所使用的LED槎ㄖ頻400 W LED陣列。該LED陣列包括4個100 W暖白色LED模組，模組上安裝有鋁制散熱片和2個120 W散熱風扇，用來促進模組散熱。每個LED模組下方還裝有玻璃透鏡，可調節LED下方的光照范圍。LED組件的照射面積為0.75 m2，通過定制的控制面板來調節LED的光照強度。

植物葉片的葉綠素熒光參數使用脈沖調制式葉綠素熒光儀測量。將光合光量子傳感器（LI-190）安裝在葉綠體熒光測量點的附近來測量植物葉片上的PPFD。然后計算ETR為ETR=ΦPSII×PPFD×0.5×0.84。

生物反饋控制

本研究中，使用生物反饋系統根據植物測量的ETR控制LED光強。若植物實際的ETR低于試驗設定的電子傳遞速率（ETRT），則通過生物反饋系統將LED的PPFD提高。反之，則減小LED的PPFD。

植物材料

本研究選用喜光植物甘薯，中性植物生菜和喜陰植物石柑進行試驗。所使用的生菜品種為Green Towers和Green Ice。生菜發芽生根之后，在溫室內培育6～8周備用。石柑和甘薯為扦插苗。

試驗方法

試驗在生長箱內進行。生長箱的光源由LED提供，箱內氣溫控制在25℃，CO2濃度控制在大氣水平。每次測試時，將一株植物放入生長箱，然后用熒光葉片夾夾住供試植物最上層完全展開的葉片，然后將光合有效光量子傳感器放置在靠近葉片夾的位置。上述傳感器與LED燈的距離約為55 cm。

第一個試驗為恒定ETR試驗，即通過生物反饋系統將植物的ETR控制在70或100 ?mol/（m2?s）。該試驗所使用的生菜品種為Green Towers。試驗前，供試植物在生長箱內栽培2周以適應生長箱內的環境[16 h光周期，光期和暗期溫度分別為25、20℃，PPFD為240 ?mol/（m2?s）]。Fm①每15 min測量1次，Fs②每5 min測量1次。然后據此計算ΦPSII和ETR，并相應調整光照。在暗光適應期間，葉綠素熒光參數每小時測試1次，連續測試4 h。

第二個試驗為ETR階梯變化試驗，即通過生物反饋系統階段性的將植物ETR從0增加到設定的ETR最大值，然后再階段性降低。每個階段持續時間為1 h。供試植物在試驗開始前的一個晚上從溫室移植到生長箱，以使供試驗植物能充分適應生長箱的環境。在試驗中，以生菜為供試植物使用的PPFD最大為560 ?mol/（m2?s），生菜ETR設定值首先以10 ?mol/（m2?s）的速率漸次從0增加到70 ?mol/（m2?s），然后以同樣的速率漸次減小。甘薯和石柑的最大的PPFD為940 ?mol/（m2?s），甘薯的ETRT以14 ?mol/（m2?s）的速率從0階梯式增加到98 ?mol/（m2?s），然后以同樣的速率梯式減小。對于石柑來說，ETRT以7 ?mol/（m2?s）的速率從0梯式增加到49 ?mol/（m2?s），然后以同樣的速率減小。每個試驗至少重復3次。Fs和（Fm’）③每2 min測量1次，以此獲得足夠的數據來確定是否ETRT在60 min內保持穩定。

結果與討論

恒定ETR試驗

在該試驗中，通過生物反饋系統自動將生菜光期的ETR保持在70或100 ?mol/（m2?s）。關閉LED燈之后，每隔1 h進行1次熒光測量，持續4 h。

當生菜的ETRT為70 ?mol/（m2?s）的時候，在開燈前的暗期中所測得的（Fv/Fm）④為0.82，該數值處于正常范圍。當LED打開之后[PPFD為232 ?mol/（m2?s）]的時候，Fs和Fm’每5 min測試1次。但此時的ΦPSII⑤較低，僅為0.516。這可能是因為在光期開始后，葉綠體電子傳遞鏈中的電子受體較少，PSII反應中心的初級電子受體不能將吸收的電子轉移至下一個受體，致使PSII光反應中心關閉。當卡爾文循環中的酶在光的引導下被激活后反應中心才會再次打開。因此，光期剛開始時期的ΦPSII較低，ETR僅為41.5 ?mol/（m2?s），低于70 ?mol/（m2?s）的設定值。隨后，PPFD在生物反饋系統作用下開始增加。在第二次測量Fm’后，ΦPSII恢復到0.643，相應的ETR為91.6 ?mol/（m2?s）。生物反饋系統向下調節PPFD，使ETR在接下的光期內穩定在70±0.8 ?mol/（m2?s）。ETR穩定之后，不需要啟動生物反饋系統來調整PPFD。該期間內的NPQ穩定在0.383±0.007。在光期結束后，Fv/Fm為0.83，表明熒光測量沒有對PSII反應中心造成損傷。但隨后的觀察表明，在暗期較為頻繁的熒光測量（每5 min或更短時間測量1次）會導致Fv/Fm降低，表面熒光測量對生菜葉片造成了光抑制。這可能是由測量過程中使用的飽和脈沖光造成。

當ETRT為100 ?mol/（m2?s）時，最初的

ΦPSII較低，而NPQ較高。這與ETRT為70 ?mol/

（m2?s）時所觀察到的現象類似。由于在光期時ΦPSII隨著時間逐漸從0.612減少到0.582。伴隨著ΦPSII的下降，NPQ則逐漸升高。這可能是因為葉黃素循環上調加快，使吸收的多余光能轉化為熱能。因此，此時需要通過使用生物反饋系統將增加PPFD，進而使ETR升高到設定值。在明期結束之后的暗期，Fv/Fm為0.815，表明PSII反應中心沒有造成破壞。

ETRT階梯變化試驗

本試驗的目的是測試使用生物反饋系統測試和管理ETR的能力。在試驗中，ETR以小時為單位進行階梯式變化，即在15 h內逐漸從0增加到ETR設定最大值，然后再以同樣的速率逐漸減少。

生菜和甘薯在試驗中的反應較為相似。當ETRT較低的時候，ETR較容易控制。但生菜和甘薯在試驗中能達到的ETR分別為60、

84 ?mol/（m2?s）。對于生菜來說，這可能是因為試驗中所用的PPFD僅為560 ?mol/（m2?s）。石柑的ETR可通過生物反饋系統在設定范圍內進行有效調控。但當ETRT較高的時候，石柑的ETR會出現較大變動，而當ETRT較低的時候，ETR的變化趨勢與生菜和甘薯相同，也與恒定ETRT試驗的結果相似。

如同本文作出的假設一樣，逐漸增加PPFD可以獲得更高的ETR。但在試驗中，榛竦孟嗤的ETR，試驗中ETRT逐漸減小時所需的PPFD要高于ETRT逐漸增加時的PPFD。在甘薯和生菜的試驗中，該現象非常明顯。這可能是由于ETRT逐漸減小時ΦPSII較小造成的。所有供試作物的試驗都觀察到了同樣的現象，也就是說為獲得同樣的ETR，試驗后半段所需的PPFD要高于試驗前半段。例如，在ETRT逐漸增加時，使ETR為30 ?mol/（m2?s）的PPFD為

145 ?mol/（m2?s），而當ETRT逐漸減小的時候，維持同樣的ETR所需要的PPFD為265 ?mol/（m2?s）。該結果表明ETRT逐漸增加時的ΦPSII高于ETRT逐漸減小時的ΦPSII。

在試驗最初的8 h中，所有試驗的ΦPSII隨著ETRT和PPFD的增加而減小。這個現象在石柑和甘薯的試驗中非常明顯，這是因為該試驗中所使用的PPFD比生菜的更高。另外，ΦPSII也伴隨著NPQ的增加而下降，這是PPFD增加所導致的一個典型反應。但是，由于生菜和石柑的NPQ在ETRT逐漸減小時的下降速率較快，該期間ΦPSII隨NPQ增加而減少的速率要比ETRT逐漸增加時要慢。甘薯ΦPSII隨NPQ的變化模式不同于生菜和石柑，NPQ在試驗最初的11 h內都在持續增加，這是因為對ΦPSII和葉黃素循環的短期和長期管理與植物種類和品種相關。

在試驗的后半階段，伴隨著NPQ的下降，生菜和石柑的ΦPSII出現小幅增加。在同樣的NPQ下，試驗最初的8 h，即ETRT逐漸增加時的ΦPSII要高于ETRT逐漸減小時的ΦPSII。但在甘薯試驗中，ETRT逐漸減小時，ΦPSII與NPQ的關系與ETRT逐漸增加時的關系類似。

在實施光照前的1 h，所有試驗的Fv/Fm逐漸減小。這表明每隔2 min測量一次葉綠素熒光會對被測試葉片的生理狀態產生顯著的不良影響。而當14 h后結束光照的時候，NPQ已經恢復到光照實施前的水平，而Fv/Fm還沒有恢復到正常葉片的水平。該結果表明Fv/Fm的減小與NPQ無關。

在試驗后半階段ETRT和PPFD逐漸減小時，較低的Fv/Fm與較慢的ΦPSII增加速率相一致。ΦPSII長期處于較低的水平可能是由于葉黃素循環色素水平持續增加，長期光抑制促進玉米黃素的積累滯留而造成的。因此，與ETRT逐漸減小期間相比，在ETRT逐漸增大期間維持同樣的ETR需要更高的PPFD。一般當NPQ長期處于較高水平時，葉黃素的積累會比較明顯。但該現象并沒有在生菜和石柑的試驗中觀察到。這表明生菜和石柑試驗中NPQ和ΦPSII的變化關系，在ETRT增加和下降期間所出現的差異并不是由于較高的NPQ造成的，而是由光抑制造成的。PSII反應中心對光非常敏感，其關鍵蛋白D1蛋白質容易在強光下發生降解，導致光反應中心受到破壞。考慮到D1蛋白的修復需要數個小時，發生光抑制葉片的ΦPSII和ETR會長期處于較低水平。

使用曬獠飭靠梢院莧菀妝姹穰PSII的減小是由于NPQ上調引起還是光抑制所造成的。NPQ上調會降低Fm’，但ΦPSII的減少卻可能是由Fm’降低或Fs升高造成的。根據石柑和生菜的試驗結果，即使PPFD下降，植物葉片Fs仍長時間處于較高水平。因此，試驗中ΦPSII的減少是由于光抑制造成的。這是由于在進行熒光測量的時候必須使用高光強的飽和脈沖光。即使飽和光脈沖僅僅持續1 s，但植物頻繁暴露于飽和光脈沖時，就會出現光抑制。根據試驗NPQ在相對穩定的PPFD下變化較為緩慢的結果，Fm’一般不會快速變化。在該情況下可以通過增加Fs測量次數，而減少Fm’測量次數來計算ΦPSII。

優化照明的應用前景

本研究旨在開發一種生物反饋系統，該系統不僅可用來監測植物葉片ΦPSII和ETR，還能利用上述信息調節PPFD來獲得穩定的ETR。在未來的工作將會關注如何使用該系統來提高作物產量。通過開發包含ETR、ΦPSII、NPQ和電價的控制函數，不僅提出合理的控制方法，還能提出經濟上的最優光照水平。該方法不僅可應用于垂直農場，還能用于溫室補光。當溫室內太陽光照不斷的變化時，可利用生物反饋系統不斷調節補光強度，由此獲得較高的補光效率。

篇12

Comparative evaluation of the diagnostic method in 162 cases of tuberculous lymphadenitis

WANG Lixia1 ZHU Fang1 SHEN Wei2 ZHU Yijun3

1.Department of Pathology， Jinhua Central Hospital in Zhejiang Province， Jinhua 321000， China；2.Department of Hepatobiliary Surgery， Jinhua Central Hospital in Zhejiang Province， Jinhua 321000， China；3.Department of Laboratory， Jinhua Central Hospital in Zhejiang Province， Jinhua 321000， China

[Abstract] Objective To evaluate the diagnostic method in 162 cases of tuberculous lymphadenitis. Methods A—total of 162 cases of tuberculous lymphadenitis were performed by fine needle aspiration cytology（FNAC），as well as acid—fast bacillus stain（AFB）， culture and PCR； Results Among the 162 cases， 117 cases were TB—DNA positive（117/162，72.2%）， while the positivity of AFB was 43.8% （71/162），and culture was 61.1%（99/162）； In 61 definitely diagnosed tuberculous lymphadenitis by FNAC cases， the positive rate of PCR and of culture were significantly higher than which of AFB （P < 0.01）， and in 101 cases which diagnosed suspiciously， the positive rate of PCR was higher than which of AFB and culture （P < 0.01）.The positive cases of AFB and culture were all TB—DNA positive； FNAC combined with PCR can diagnose 80.9% tuberculous lymphadenitis clearly. Conclusion FNAC combined with PCR to test TB—DNA is the most simple and effective diagnostic method of tuberculous lymphadenitis.

[Key words] Fine needle aspiration；Cytology；Polymerase chain reaction；Tuberculosis；Lymph node

結核病可通過空氣經呼吸道傳播，目前全球結核病疫情仍相當嚴峻[1]。我國為世界第二大“結核國”，僅次于印度。近年來肺外結核病的發病率呈明顯上升且持續上升趨勢，主要又以淺表淋巴結結核為首，因此探索一種簡便有效的淋巴結結核的確診方法是迫切而首要的任務。現將我院于2008年1月～2010年6月診斷為淋巴結結核的162例病例情況總結分析，探討各診斷方法的優越性及局限性。

篇13

二、其他省、自治區、直轄市人民政府要提高對處置積壓房地產工作重要性和緊迫性的認識，結合本地區實際，制定切實可行的處置積壓房地產計劃，全面清理本地區積壓房地產，力爭在較短時期內使積壓房地產數量有較大幅度的下降。

各地人民政府要認真清理各種不合理收費，理順住宅成本構成，切實降低住宅價格。各地可將積壓商品住宅轉為經濟適用住房、廉租住房和政策性安置住房，并執行相應的政策；也可比照經濟適用住房的價格實行限價銷售。凡按要求實行限價銷售的積壓商品住宅，在2000年12月31日前，免征銷售環節所涉及的營業稅、契稅等稅收以及各種行政、事業性收費。對降價銷售積壓商品住宅還貸的國有或國有控股房地產開發企業，銀行可減免其逾期貸款罰息。

積壓房地產數量大的城市，要嚴格控制土地供應和新建房地產項目，避免形成新的積壓。

三、各國有獨資商業銀行要對全國房地產貸款進行全面清理，制定相應的貸款回收計劃，通過采取追索債務，拍賣抵債房地產等措施，加快回收信貸資金，盤活金融資產，改善金融資產質量。

四、建設部、財政部、國土資源部、人民銀行等部門在加強對海南省實施《試點方案》進行指導、監督和檢查的同時，要及時總結經驗，指導做好全國積壓房地產的處置工作。

五、《試點方案》中關于中央財政給予海南省專項補助和“換地權益書”及土地有償使用費繳交等政策措施，僅適用于海南省。

「名稱處置海南省積壓房地產試點方案

「題注海南省人民政府建設部財政部國土資源部人民銀行（一九九九年六月二十四日）

「章名全文

為了加快處置海南省積壓房地產，盤活金融資產，改善經濟運行環境，制定本方案。

一、基本原則

處置海南省積壓房地產的基本原則是：從宏觀經濟全局出發，盡量減少國有資產損失；堅持依法辦事，遵循市場經濟規律，規范房地產市場，改善金融資產質量；運用經濟手段和行政手段，根據市場需求，控制房地產增量，刺激有效需求，消化存量；面對現實，化解歷史遺留問題，實事求是地處理債權、債務關系；總體部署，分工協作，先易后難，逐步推進。

二、方法步驟

（一）追索債務，明確產權。

1.債務由債權人追索。債務糾紛原則上通過仲裁或者司法程序解決，政府有關部門予以協助。

各國有獨資商業銀行依法追索企業拖欠的房地產貸款，企業可以用積壓房地產（按現值）和其他資產抵債。對資不抵債的房地產開發企業依法申請破產清償。對拖欠房地產貸款的其他企業，其房地產不足以還貸的，區別情況予以處理，有的結合產業結構調整申請破產清償；有的由欠債企業制定可行的還款計劃，重新設立抵押權。

2.明確積壓商品房、停緩建工程和閑置土地的權屬關系。

按照法律、法規的規定，由行政機關公告，要求未辦理有關登記手續的房產所有者和土地使用者在規定期限內依法辦理有關登記手續；在規定期限內未辦理產權登記手續的房產，由當地房產行政管理部門依法代管；在規定期限內未辦理土地使用權登記手續的在建項目及土地，按有關法律、法規處理。對房屋產權和土地使用權有異議的，由當事人協商解決；協商不成的，由人民政府處理；對人民政府處理決定不服的，可向人民法院起訴。對有債權申請的，通過司法程序解決。

（二）集中處置金融資產。

1.業務剝離。各國有獨資商業銀行（包括其在全國各地設立的分支機構）將1998年12月31日前在海南省發放的房地產貸款和直接投資房地產所形成的不良資產與其正常信貸業務資金剝離，分別設帳，單獨管理。資產管理的具體辦法由各國有獨資商業銀行制定，報人民銀行總行批準后執行。

2.損失處理。各國有獨資商業銀行以自辦企業和其他形式直接投資于海南省房地產的，其損失計入損益，由各國有獨資商業銀行按國家有關規定處理。貸款呆壞帳損失，從1999年起按財政部規定的程序逐年予以核銷。

各國有獨資商業銀行在追索債務過程中回收的房地產，由資產管理機構管理，暫按清償的市場價格記帳，逐年處理，處理過程中的損失計入銀行損益，按國家有關規定處理。

（三）分類處置積壓房地產。

1.積壓商品房的處置。確權后屬國有獨資商業銀行和房地產開發企業的普通住宅，經評估后按經濟適用住房政策向中低收入居民、拆遷居民銷售；其他積壓商品房，采取積極措施促銷。

2.閑置土地的處置。按照法律、法規規定應無償收回的閑置土地，要依法收回。但如果項目符合國家產業政策，用地符合土地利用規劃和城市規劃，占地企業又確有投資能力，愿意繼續投資的，在依法辦理有關用地手續后，可允許其在規定期限內繼續投資開發。其他閑置土地，向占地單位核發“換地權益書”，收回土地使用權。

“換地權益書”由國土資源部統一制定，由海南省各市、縣人民政府報省人民政府核準后按土地現值向土地使用權持有者簽發，不與原來的地塊相聯系。對未交足土地出讓全部費用的，按實際交付金額核發“換地權益書”。

對經司法程序判作為抵債物清償給各國有獨資商業銀行的閑置土地，由各國有獨資商業銀行向當地市、縣人民政府換取等值的“換地權益書”。

“換地權益書”的價值隨地價變動而變動，可換名轉讓，可用于銀行抵押和償債，可在政府出讓土地時在全省范圍內換回等值的土地。“換地權益書”未全部收回前，政府在出讓土地時，原則上只收回“換地權益書”。

國土資源部對“換地權益書”的簽發和回收進行備案管理。“換地權益書”具體管理辦法由海南省人民政府根據上述原則制訂，征得國土資源部、人民銀行同意后，按程序提請省人大常委會審議。

3.停緩建工程的處置。經追債、確權后，根據產權人的意愿分別按積壓商品房或閑置土地辦法處理。土地使用權所有者可根據土地利用規劃和城市規劃及市場需求，重新提出用地申請，在辦理有關手續后繼續開發建設；也可交回用地，申請核發“換地權益書”。

三、政策措施

（一）海南省的政策措施。

1.深化土地使用制度改革，嚴格控制土地供應和新開房地產項目。對收回的土地，統一規劃，統一管理，合理利用。

2.對房地產開發企業、物業管理公司和中介服務機構進行清理、整頓，淘汰一批劣質企業和中介機構，規范房地產市場。

3.對轉為經濟適用住房項目的產權所有者返還土地出讓金。

4.對認定為積壓房地產的項目，在處置過程中除工本費以外，免征各種行政、事業性收費。普通住宅按經濟適用房政策向中低收入居民和拆遷居民銷售，可按有關規定減免有關稅費。

5.進一步深化城鎮住房制度改革，加快貨幣化分配步伐，盡快開放已購公有住房及經濟適用住房上市出售的交易市場。

6.對在海南省購買積壓公寓和別墅等商品房的本省和外省市居民和單位，給予優惠待遇。

7.加強城市規劃管理，加大城市基礎設施建設和舊城改造力度，完善住宅小區配套設施，改善居住環境。

8.商請各級人民法院加大房地產案件的審理、執行力度，并區別情況減、免、緩交訴訟費。

（二）國家給予的政策支持。

1.中央財政給予4億元專項補助，用于退還積壓普通住宅按經濟適用房政策銷售后的土地出讓金。具體辦法由財政部另行制定。

2.國務院有關部門以及國有獨資商業銀行對海口、三亞、瓊山等城市改善基礎設施、進行舊城改造和完善小區配套等，在資金方面給予支持。

3.在政府供地時，相應收回等值“換地權益書”的，免交應上繳中央財政的土地有償使用費；收取土地出讓金等土地有償使用費的，應依法向中央財政上繳，具體辦法由財政部商海南省、國土資源部制定。

4.允許全國各地有能力的單位購買海南省積壓的房地產。鼓勵有條件的科研院所和高等院校購買海南省積壓商品房，或對基本完工的停緩建項目進行改造后，在海南省設立分支機構或作為有突出貢獻的科研、教學人員的度假療養、學術研究基地。

5.人民銀行對單位、個人在海南省購房，可在增加貸款比例、延長貸款期限、貸款與保險相結合等方面，制定更靈活的抵押貸款政策。

四、實施計劃

（一）追債、確權工作在1999年12月31日前完成。