引論：我們?yōu)槟砹?3篇新媒體的運(yùn)用范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

2.賬號(hào)認(rèn)證原則：與上述公開身份原則相對(duì)應(yīng)，傳統(tǒng)媒體人應(yīng)盡量在相關(guān)的新媒體上進(jìn)行身份認(rèn)證，從而獲得相應(yīng)的認(rèn)證標(biāo)志。同時(shí)，認(rèn)證信息中的介紹應(yīng)與個(gè)人簡(jiǎn)介的信息基本一致，不應(yīng)出現(xiàn)相沖突或矛盾之處。

3.頭像真實(shí)原則：真實(shí)頭像不僅讓陌生人感覺(jué)親切，也讓熟人能夠有效識(shí)別。在頭像使用中，通常不宜使用模糊不清、太多修飾或太過(guò)藝術(shù)化的照片，也不宜使用頭像太小的照片，且不宜使用兒時(shí)的照片或子女的照片。

4.姓名真實(shí)原則：與上述三點(diǎn)相配合，自然而然就是賬號(hào)名稱使用傳統(tǒng)媒體人真實(shí)的姓名。如果使用業(yè)內(nèi)都熟悉的筆名，則應(yīng)該在簡(jiǎn)介或認(rèn)證信息里加以說(shuō)明。有時(shí)，同一媒體下所有記者或編輯可統(tǒng)一采取“媒體名稱+姓名”的命名模式。

新媒體內(nèi)容的原則

5.核實(shí)來(lái)源原則：這一點(diǎn)毋庸置疑。對(duì)于新聞?lì)惖男畔?，如果不是親眼所見(jiàn)，而是道聽(tīng)途說(shuō)，則要進(jìn)行核實(shí)。如果是非官方網(wǎng)站、信譽(yù)度低的網(wǎng)站或非認(rèn)證用戶的信息，也需要核實(shí)信息的來(lái)源，這本是傳統(tǒng)媒體人的基本素養(yǎng)。

6.及時(shí)原則：由于新媒體比傳統(tǒng)媒體內(nèi)容更新得更快，這就要求傳統(tǒng)媒體人能夠及時(shí)地相應(yīng)的內(nèi)容。在新媒體環(huán)境里，在核實(shí)來(lái)源真實(shí)的前提下，速度就是重中之重。當(dāng)然，即使要求速度，也要盡量減少差錯(cuò)。

7.客觀描述原則：這也是傳統(tǒng)媒體人的基本素養(yǎng)之一，即使沒(méi)有新媒體也應(yīng)該這樣。新媒體上一些主觀臆斷的內(nèi)容，很容易引起公憤，因此在描述問(wèn)題時(shí)應(yīng)盡量客觀，盡量不用夸張或煽動(dòng)性的描述方式，盡量按照事物本來(lái)的面貌描述。

8.語(yǔ)氣平和原則：傳統(tǒng)媒體人在新媒體上時(shí)事新聞?lì)惖男畔r(shí)，應(yīng)盡量避免使用義憤填膺的語(yǔ)氣，特別是那些有較大爭(zhēng)議的信息。即使有時(shí)想表達(dá)關(guān)愛(ài)、憐憫或著急之情，也不要在信息描述時(shí)過(guò)分渲染氣氛。

9.引用聲明原則：在引用其他媒體或其他用戶的信息時(shí)，要盡量聲明出處及作者等信息。如果引用的信息有鏈接地址，則應(yīng)盡量附加在信息中。

10.短小精悍原則：由于微博、微信及微視頻等新媒體內(nèi)容多數(shù)都顯示出“微”的特點(diǎn)，那么傳統(tǒng)媒體人所的各種信息也應(yīng)該盡量簡(jiǎn)短。不需要的廢話盡量不寫，不需要的圖不配。這不僅可以節(jié)約觀看者的時(shí)間，也可以節(jié)約觀看者的網(wǎng)絡(luò)流量。

11.保守秘密原則：總有一些事情在某種情況下是不能在新媒體上說(shuō)的，這可能涉及國(guó)家、企業(yè)、機(jī)構(gòu)或個(gè)人的秘密或隱私，必須慎之又慎，能不說(shuō)的盡量不說(shuō)。另外，一些信息必須等媒體機(jī)構(gòu)的正式信息后傳統(tǒng)媒體人才能在新媒體上。

12.鏈接導(dǎo)流原則：為了擴(kuò)大傳統(tǒng)媒體官方網(wǎng)站內(nèi)容的訪問(wèn)量，在微博、微信等新媒體上談到傳統(tǒng)媒體官方網(wǎng)站已的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡量在帖子中附加這條信息對(duì)應(yīng)的網(wǎng)址。這不僅可以為傳統(tǒng)媒體網(wǎng)站導(dǎo)入流量，而且可以方便觀看者查看詳細(xì)的原始內(nèi)容。

13.多帖避免原則：由于微博之類的信息長(zhǎng)度太短（通常140字），則對(duì)較長(zhǎng)的內(nèi)容盡量不要分散成若干個(gè)帖子，而應(yīng)盡量使用長(zhǎng)微博的方式，將內(nèi)容合在一張圖中。若使用多個(gè)帖子說(shuō)一件事，則連貫性會(huì)是個(gè)問(wèn)題。

新媒體影像的使用原則

14.影像清晰原則：對(duì)于新媒體上的新聞報(bào)道類的信息，為了讓觀看者通過(guò)它們能夠了解準(zhǔn)確的信息，在條件允許的情況下，應(yīng)盡量拍攝清晰的圖像或視頻。

15.重視版權(quán)原則：由于影像的版權(quán)通常較受重視，因此在引用時(shí)要加以注意。好在多數(shù)視頻影像問(wèn)題不大，因?yàn)橐曨l網(wǎng)站通常給了相關(guān)地址，可以嵌入到其他平臺(tái)中，且播放次數(shù)會(huì)同步記錄到原始視頻身上；對(duì)于圖片而言，應(yīng)盡量獲得原作者同意，或者在帖子內(nèi)容中標(biāo)明原作者。

16.交代清楚原則：一些新媒體所配照片雖然很清晰，但不能完全反映現(xiàn)場(chǎng)的情況，要么主要人物不突出，要么重要人物沒(méi)有正面形象，要么與帖子文字不相關(guān)，這些都會(huì)影響受眾的理解。

17.低俗過(guò)濾原則：很顯然，傳統(tǒng)媒體人對(duì)一些不適合公開的低俗內(nèi)容，應(yīng)該有足夠的過(guò)濾意識(shí)，并盡可能注意避免。畢竟，新媒體有著相當(dāng)?shù)挠绊懥?，要考慮低俗內(nèi)容對(duì)未成年人可能帶來(lái)的潛在負(fù)面影響。

18.廣告避免原則：對(duì)于新媒體而言，要盡量避免直白的廣告。對(duì)于新媒體引用的影像而言，由于各種原因在拍攝時(shí)可能攝入一些品牌的相關(guān)畫面，通常應(yīng)該避免類似的畫面，或者在有關(guān)品牌上添加水印等元素以遮擋。

19.征得同意原則：影像的版權(quán)通常比文字更被看重。在新媒體中使用影像素材前，最好能征得影像作者同意，并考慮適當(dāng)支付一定數(shù)量的使用費(fèi)。實(shí)在無(wú)法找到原作者的，則至少應(yīng)該標(biāo)明原作者的相關(guān)信息。

20.慘景慎用原則：慘烈的場(chǎng)景對(duì)受眾的沖擊力很大，且往往對(duì)受眾產(chǎn)生一定的不良影響，并可能是對(duì)慘景中的相關(guān)人物的一種不尊重。由于新媒體的傳播速度快、范圍廣，造成的影響面可能更大，要慎重考慮慘景照片傳播所帶來(lái)的傷害。

新媒體評(píng)論的原則

21.觀點(diǎn)客觀原則：對(duì)于影響力較大的新媒體而言，有關(guān)的評(píng)論觀點(diǎn)可能造成較大的影響，發(fā)表觀點(diǎn)就必須更加客觀，以事實(shí)為依據(jù)，給予相對(duì)客觀的評(píng)價(jià)，而并非主觀臆斷，或者功利化地發(fā)表觀點(diǎn)甚至盲目站隊(duì)。

22.公平公正原則：公平公正是做許多事情的基本原則，傳統(tǒng)媒體人對(duì)新媒體的使用亦不例外。只有更公平、公正地評(píng)論，才能讓傳統(tǒng)媒體及傳統(tǒng)媒體人顯示出相應(yīng)的聲譽(yù)與價(jià)值。相反，那些故意歪曲的評(píng)論則只能淪為跳梁小丑。

23.表情慎用原則：一句話加上表情與不加表情可能差異很大，通常不加表情的評(píng)論語(yǔ)氣較為平和，加了表情的評(píng)論語(yǔ)氣則相對(duì)加強(qiáng)。例如，加了“呵呵”與“哈哈”表情的評(píng)論多數(shù)是增加了調(diào)侃的成分，而加了“哭”表情的評(píng)論顯然更多體現(xiàn)的是悲傷。

24.公開分級(jí)原則：在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，要注意選擇恰當(dāng)?shù)墓_方式。通常，如果是宜于公開的內(nèi)容，則可能在評(píng)論的同時(shí)加以轉(zhuǎn)發(fā)；如果不太適合公開的內(nèi)容，則可以選擇使用評(píng)論不轉(zhuǎn)發(fā)或私信的方式。

25.對(duì)話銜接原則：由于在微博等新媒體中，轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論后的內(nèi)容可能被系統(tǒng)加以裁剪，此時(shí)可能出現(xiàn)某些評(píng)論內(nèi)容上下不銜接的問(wèn)題，從而造成前言不搭后語(yǔ)的情形，進(jìn)而造成一定的誤會(huì)。建議此時(shí)可以刪除或調(diào)整評(píng)論次序后重新轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論。

新媒體互動(dòng)的原則

26.積極響應(yīng)原則：積極是新媒體互動(dòng)的基本原則之一。沒(méi)有互動(dòng)，則沒(méi)有信息的充分溝通；沒(méi)有互動(dòng)，則沒(méi)有相關(guān)誤解的消除；沒(méi)有互動(dòng)，則沒(méi)有一方疑惑的解答。實(shí)際上，互動(dòng)往往可對(duì)原始信息加以補(bǔ)充或修正，從而使之更完善。

27.講究禮儀原則：禮儀是風(fēng)度與修養(yǎng)的表現(xiàn)。不論是任何問(wèn)題，新媒體中的互動(dòng)與其他渠道的互動(dòng)類似，都應(yīng)該講究禮儀，既做到不卑不亢，又做到有禮有節(jié)，從而讓相應(yīng)的互動(dòng)氣氛較為融洽。

28.以誠(chéng)相待原則：新媒體的互動(dòng)即是某種意義的交往，交往則需要以誠(chéng)相待，否則可能疑神疑鬼或相互猜疑。特別是在一些從未見(jiàn)過(guò)面的網(wǎng)友之間，雙方都應(yīng)該堅(jiān)持以誠(chéng)相待，既不擺架子，也不賣關(guān)子，從而形成坦誠(chéng)的關(guān)系。

29.平等互動(dòng)原則：平等是新媒體互動(dòng)所提倡的另一重點(diǎn)。不論身份高低，不以職業(yè)區(qū)分，只要有精彩觀點(diǎn)，就值得交流互動(dòng)、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而讓交流各方同時(shí)受益。顯然，傳統(tǒng)媒體人在新媒體上不應(yīng)凌駕于其他用戶之上。

30.避免無(wú)效原則：新媒體的互動(dòng)不應(yīng)該誤入歧途，應(yīng)該重視其有效性，避免詞不達(dá)意，或生澀難懂，或拐彎抹角，或意思表達(dá)不明確，應(yīng)言簡(jiǎn)意賅、清晰描述及通俗易懂，從而有效地避免互動(dòng)中的無(wú)效現(xiàn)象發(fā)生。

新媒體刪改的原則

31.刪帖慎重原則：對(duì)于在新媒體上已經(jīng)發(fā)出去的內(nèi)容，刪除應(yīng)該相當(dāng)慎重，特別是重要的新聞或已經(jīng)有相關(guān)轉(zhuǎn)發(fā)或討論產(chǎn)生的帖子。

32.刪改說(shuō)明原則：在刪除或修改過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)為什么要進(jìn)行刪除或修改有所說(shuō)明，避免不必要的誤解與猜疑。當(dāng)然，這也提醒傳統(tǒng)媒體人，在信息時(shí)應(yīng)多對(duì)內(nèi)容進(jìn)行核對(duì)。

33.跟蹤擴(kuò)散原則：由于新媒體上的信息傳播速度通常較快，此時(shí)要對(duì)一些出現(xiàn)差錯(cuò)的內(nèi)容加以跟蹤，以觀察其是否已經(jīng)造成了不良影響及影響的程度。

34.信息補(bǔ)充原則：如果不對(duì)一些不完整或有小差錯(cuò)的信息進(jìn)行刪除，則可以對(duì)原帖的內(nèi)容在轉(zhuǎn)發(fā)或評(píng)論時(shí)加以信息補(bǔ)充，使這些內(nèi)容與原帖合起來(lái)形成完整的描述。

新媒體社交的原則

35.關(guān)注慎重原則：雖然關(guān)注誰(shuí)是一件相對(duì)自由的事兒，但傳統(tǒng)媒體人還是應(yīng)該相對(duì)慎重。畢竟，有些特殊用戶的賬號(hào)可能代表著某個(gè)陣營(yíng)或某種價(jià)值觀，關(guān)注意味著某種程度的認(rèn)同。

36.禮貌邀請(qǐng)?jiān)瓌t：有些時(shí)候，為了在新媒體上和對(duì)方互動(dòng)，可能必須與對(duì)方形成好友關(guān)系，此時(shí)的邀請(qǐng)應(yīng)該盡量體現(xiàn)出傳統(tǒng)媒體人應(yīng)有的禮儀。

37.平等交往原則：與前面提到的“平等互動(dòng)”原則接近，新媒體中的社交關(guān)系也應(yīng)該體現(xiàn)平等，這也是新媒體消除權(quán)威、去中心化的一種基本需要。

38.誠(chéng)實(shí)守信原則：中國(guó)人提倡與朋友交往時(shí)的誠(chéng)實(shí)守信，新媒體環(huán)境下也不例外。如果失去這一基礎(chǔ)，則交往會(huì)失去價(jià)值，所獲取信息的可靠性也會(huì)大打折扣。

39.設(shè)身處地原則：好友間的交往常常需要設(shè)身處地，即從對(duì)方的角度來(lái)思考問(wèn)題。即使有些信息貌似很重要，但出于保護(hù)對(duì)方的考慮，可能不得不做出放棄。

利用新媒體采訪的原則

40.事先約定原則：由于新媒體平臺(tái)的用戶不一定隨時(shí)隨地在線，那么傳統(tǒng)媒體人在利用新媒體采訪相關(guān)人士時(shí)最好進(jìn)行事先約定，避免采訪撲空情況的出現(xiàn)。

41.話題預(yù)習(xí)原則：對(duì)于采訪內(nèi)容，傳統(tǒng)媒體人應(yīng)盡量事先做好功課，對(duì)相關(guān)話題有所了解，從而避免提出一些相當(dāng)外行或讓被采訪者感覺(jué)莫名其妙的問(wèn)題。

42.問(wèn)題清晰原則：傳統(tǒng)媒體人對(duì)想采訪的問(wèn)題需要清晰地加以描述，避免含糊不清，從而避免讓被采訪者一頭霧水或不知所云的情況出現(xiàn)。

43.觀點(diǎn)確認(rèn)原則：對(duì)于采訪所得到的回答，在整理內(nèi)容之后，應(yīng)該盡量通過(guò)一定的方式將采訪記錄發(fā)給被采訪者，讓被采訪者加以確認(rèn)，避免產(chǎn)生不必要的誤解。

44.身份確認(rèn)原則：對(duì)于被采訪者，應(yīng)該向?qū)Ψ酱_認(rèn)其身份。對(duì)于多種身份者，最好能使用與采訪話題最接近、最相關(guān)的一種身份。

引用新媒體內(nèi)容的原則

45.聲明來(lái)源原則：一些傳統(tǒng)媒體人會(huì)從博客、微博等新媒體上獲取一定內(nèi)容并在傳統(tǒng)媒體中加以引用，此時(shí)聲明網(wǎng)上內(nèi)容的來(lái)源則是一項(xiàng)基本的要求。

46.賬號(hào)可信原則：在傳統(tǒng)媒體引用新媒體的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡可能選擇那些相對(duì)更可信的賬號(hào)所發(fā)的內(nèi)容。另外，對(duì)于重要的問(wèn)題，權(quán)威人士的賬號(hào)所發(fā)觀點(diǎn)則更具影響力。

47.截圖備用原則：對(duì)于新媒體上的內(nèi)容引用，有時(shí)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行描述不易表達(dá)其含義，或者被引用內(nèi)容可能被刪除，此時(shí)截圖是較為明智的選擇。

48.稿費(fèi)征詢?cè)瓌t：任何原創(chuàng)的內(nèi)容都有其價(jià)值，傳統(tǒng)媒體人本來(lái)就比較看重這一點(diǎn)。那么，當(dāng)傳統(tǒng)媒體引用新媒體內(nèi)容時(shí)，與作者聯(lián)系獲得使用授權(quán)并確認(rèn)支付稿費(fèi)的金額，則顯得較為必要。

篇2

新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運(yùn)用首先可以帶動(dòng)教育培訓(xùn)形式創(chuàng)新，且可以為教育培訓(xùn)內(nèi)容的豐富提供很多支持。新媒體不僅僅是一種具體的媒體傳播形式總稱，其在教育領(lǐng)域內(nèi)的運(yùn)用價(jià)值越發(fā)多元，干部教育培訓(xùn)中很多創(chuàng)新教學(xué)法的運(yùn)用也可以將新媒體作為一個(gè)有效載體。正是由于新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運(yùn)用價(jià)值較為多樣，很多高校在學(xué)生干部教育培訓(xùn)中也積極進(jìn)行著新媒體運(yùn)用嘗試。但也要看到，學(xué)生干部教育培訓(xùn)帶有一定的特殊性，且相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，高校對(duì)學(xué)生干部教育培訓(xùn)的重視程度角度，相關(guān)教育培訓(xùn)活動(dòng)在開展上的規(guī)范程度也明顯不足。這些因素影響和作用下，新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運(yùn)用受到了很多因素影響與制約。如何高效運(yùn)用新媒體，發(fā)揮出其固有運(yùn)用價(jià)值也是值得思考的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題。

2.新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

整體上來(lái)看，高校學(xué)生干部教育培訓(xùn)狀況有了一定程度好轉(zhuǎn)，越來(lái)越多的高校也在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)行了新媒體運(yùn)用嘗試。從干部教育培訓(xùn)中新媒體的運(yùn)用狀況看，新媒體運(yùn)用層面取得了一些成績(jī)，但也存在一些明顯不足。一方面，干部教育培訓(xùn)中的新媒體運(yùn)用形式較為單一，新媒體往往只能充當(dāng)簡(jiǎn)單的教育培訓(xùn)內(nèi)容展示工具，其它層面的運(yùn)用價(jià)值也受制于固化的運(yùn)用形式無(wú)法較好發(fā)揮出來(lái)；另一方面，干部教育培訓(xùn)中的內(nèi)容依然較為固化，新媒體的運(yùn)用并未較好彌補(bǔ)這一干部教育培訓(xùn)不足，在干部培訓(xùn)教育內(nèi)容十分固化時(shí)，新媒體的運(yùn)用也會(huì)帶有一定局限性，這也成為了干部教育培訓(xùn)中新媒體運(yùn)用層面的問(wèn)題表現(xiàn)。最后，干部教育培訓(xùn)的方法較為機(jī)械，很多教師缺乏新媒體運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，這也導(dǎo)致新媒體的運(yùn)用很難轉(zhuǎn)變干部教育培訓(xùn)形式，新媒體運(yùn)用事宜也受到了一定程度影響。在這些狀況無(wú)法得到有效扭轉(zhuǎn)時(shí)，干部教育培訓(xùn)中的新媒體運(yùn)用效果自然差強(qiáng)人意。

3.新媒體在干部教育培訓(xùn)中的運(yùn)用策略

3.1借助新媒體強(qiáng)化教育培訓(xùn)溝通

從新媒體在高校學(xué)生干部教育培訓(xùn)中的運(yùn)用上看，新媒體運(yùn)用形式需要得到有效多元，借助新媒體強(qiáng)化教育培訓(xùn)層面的溝通也十分必要。教育培訓(xùn)的目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生干部素養(yǎng)和能力的提升，且教育培訓(xùn)服務(wù)的提供需要同學(xué)生干部群體的需求將相互適配。因此，通過(guò)新媒體與干部群體進(jìn)行溝通，獲取一些其對(duì)教育培訓(xùn)活動(dòng)開展的看法較為可行，這對(duì)于相應(yīng)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)開展形式的調(diào)整，以及內(nèi)容的確立都能提供很多參考。不僅如此，教師也可以創(chuàng)設(shè)具體的微信公眾號(hào)或微信群，進(jìn)行一些學(xué)生干部工作技巧、經(jīng)驗(yàn)的分享交流，使得學(xué)生能夠通過(guò)新媒體獲取到一些教育與引導(dǎo)，這也可以將新媒體同干部教育培訓(xùn)事宜更好聯(lián)系在一起。此外，教師也應(yīng)當(dāng)在日常借助新媒體時(shí)代下社交軟件同學(xué)生干部進(jìn)行溝通交流，為其提供一些針對(duì)性較強(qiáng)的教育、培訓(xùn)、引導(dǎo)和幫助。

3.2依托新媒體擴(kuò)充教育培訓(xùn)內(nèi)容

高校學(xué)生干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容需要較好擴(kuò)充，新媒體時(shí)代下，依托新媒體擴(kuò)充干部教育培訓(xùn)內(nèi)容的做法也較為可取。例如，教師可以在MOOC平臺(tái)上進(jìn)行干部教育培訓(xùn)內(nèi)容的獲取，并制作成課件，結(jié)合課件講解更好把控教育培訓(xùn)節(jié)奏。不僅如此，教師也可以在互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)其它高校學(xué)生干部教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效分析，在充分結(jié)合本校學(xué)生干部教育培訓(xùn)實(shí)際狀況與需求，制定出具體的教育培訓(xùn)主題。確立出了基本的學(xué)生干部教育培訓(xùn)主題后，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集教育培訓(xùn)主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教育培訓(xùn)內(nèi)容的擴(kuò)充。諸如學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)，學(xué)生干部的溝通技巧培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容十分多樣，通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上搜集相關(guān)教育培訓(xùn)資源，并在教育培訓(xùn)中進(jìn)行轉(zhuǎn)化也能有效豐富干部教育培訓(xùn)內(nèi)涵，進(jìn)而提升干部教育培訓(xùn)的實(shí)際有效性。

3.3結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行教育培訓(xùn)

篇3

新媒體；社會(huì)化營(yíng)銷；融合

1社會(huì)化營(yíng)銷策略的基礎(chǔ)

1.1“更消費(fèi)者時(shí)代”的要求“更消費(fèi)者時(shí)代”是營(yíng)銷和廣告活動(dòng)中的概念，是營(yíng)銷和廣告定位的前提和基礎(chǔ)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消費(fèi)者物質(zhì)生活、精神生活不斷得到提高，他們?cè)谙M(fèi)中的個(gè)性化需求日益突出，消費(fèi)主體地位也不斷得到提升，成為消費(fèi)的核心，也為廣告?zhèn)鞑?lái)了巨大的挑戰(zhàn)。廣告既要細(xì)致的了解目標(biāo)受眾的個(gè)人愛(ài)好、生活方式以及媒體接觸習(xí)慣，等等，還要了解不同媒體的傳播特性和目標(biāo)消費(fèi)者的特征，才能更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)接。

1.2生態(tài)傳播理念的提升在新媒體時(shí)代，媒體樣式紛繁復(fù)雜，各類廣告充斥著人們的生活，廣告想要博得受眾眼球、吸引受眾注意，難度越來(lái)越大。為了在眾多品牌中脫穎而出，打破傳統(tǒng)廣告的硬性營(yíng)銷，提出了生態(tài)傳播的理念，就是充分考慮到廣告效果所帶來(lái)的社會(huì)整體利益，一方面保證廣告作品產(chǎn)品訴求的質(zhì)量，另一方面注重社會(huì)文化傳播的力量。在合適的時(shí)間，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，將信息?zhǔn)確的傳播給適宜的受眾，這既為企業(yè)節(jié)省了資源，也滿足了消費(fèi)者的視聽(tīng)感受，更好地達(dá)到了廣告?zhèn)鞑バЧ?/p>

1.3行動(dòng)化趨勢(shì)的加劇廣告的行動(dòng)化趨勢(shì)來(lái)源于競(jìng)爭(zhēng)壓力和人們對(duì)精神文化的需求，是廣告公司基于廣告活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將企業(yè)廣告宣傳和社會(huì)公益主題結(jié)合在一起，在進(jìn)行公益文化宣傳的同時(shí)，將產(chǎn)品自身的內(nèi)涵主題結(jié)合在一起。在傳達(dá)企業(yè)具有社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，又能直抵受眾內(nèi)心深處，調(diào)動(dòng)受眾的情感。同時(shí)也利于企業(yè)形象的完善和美譽(yù)度的提升，進(jìn)而達(dá)到品牌傳播的最高境界。

2社會(huì)化營(yíng)銷策略的特征

2.1精準(zhǔn)性社會(huì)化營(yíng)銷是針對(duì)某些特定的消費(fèi)者進(jìn)行創(chuàng)意傳播活動(dòng)，比如可口可樂(lè)的暖心營(yíng)銷，針對(duì)不同地區(qū)、不同時(shí)間人們不同的需求進(jìn)行了一系列的活動(dòng)紀(jì)實(shí)傳播。比如，可口可樂(lè)在菲律賓所做的一次社會(huì)化營(yíng)銷活動(dòng)，把目光對(duì)準(zhǔn)了無(wú)數(shù)海外務(wù)工人員，可口可樂(lè)用攝像機(jī)記錄了幾個(gè)具有代表性的菲律賓打工人員，為了節(jié)省更多的錢寄給老人、孩子糊口，已經(jīng)有好幾年沒(méi)回家，于是可口可樂(lè)幫他們買了機(jī)票，幫他們回家，全家團(tuán)聚。針對(duì)過(guò)年期間很多人大包小包帶回家，飛機(jī)行李就難免超重，于是可口可樂(lè)就在機(jī)場(chǎng)為大家送去超重，這樣大家就不用擔(dān)心行李的問(wèn)題。

2.2互動(dòng)性互動(dòng)性特點(diǎn)可以幫助企業(yè)拉近與受眾之間的距離。受眾既是產(chǎn)品的訴求對(duì)象，又是社會(huì)化營(yíng)銷活動(dòng)的主角，在產(chǎn)品訴求點(diǎn)和傳播載體之間找到契合點(diǎn)，以新穎獨(dú)特的、新鮮的創(chuàng)意來(lái)吸引消費(fèi)者注意。如金霸王2015年推出的公交站臺(tái)互動(dòng)傳播廣告：在寒冷冬季暴風(fēng)雪的襲擊下，人們一起站在公交站臺(tái)下，按照廣告的提示，手牽手，讓人體成導(dǎo)體，公交站頂部上就會(huì)吹來(lái)暖風(fēng)，為候車的人帶來(lái)溫暖，廣告語(yǔ)“溫暖來(lái)自你我”。受眾為人們營(yíng)造了溫馨的畫面，也為社會(huì)傳遞了正能量，有著受眾的互動(dòng)參與，既是活動(dòng)也是廣告。

2.3大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，不僅改變了人們的生活和消費(fèi)習(xí)慣，也改變了廣告的傳播方式，廣告主能更好地掌握受眾的個(gè)人信息，受眾能夠更好地將評(píng)價(jià)信息反饋給廣告主，雙方信息對(duì)稱。企業(yè)通過(guò)對(duì)社交平臺(tái)大量數(shù)據(jù)的分析利用，深入挖掘出用戶的興趣及真實(shí)需求，更準(zhǔn)確地去攻克產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研發(fā)，使社會(huì)化營(yíng)銷策略的廣告活動(dòng)得到深入的廣泛傳播和議論，擴(kuò)大廣告效果。

2.4低成本高收益社會(huì)化營(yíng)銷為企業(yè)帶來(lái)了低成本的組織力量。社會(huì)化營(yíng)銷的廣告以記錄的方式，將創(chuàng)意活動(dòng)記錄下來(lái)，并通過(guò)微博、微信和相關(guān)新媒體渠道進(jìn)行播出，廣告媒體成本較低，但是播出之后，人們相互轉(zhuǎn)發(fā)傳播的口碑力量卻是巨大的，往往企業(yè)以同一核心概念連續(xù)推出幾個(gè)這樣的廣告活動(dòng)，就可以用很低的成本組建一個(gè)龐大的粉絲宣傳團(tuán)隊(duì)，其力量不可估量，只要合理利用就會(huì)帶來(lái)豐厚的回報(bào)。比如，可口可樂(lè)公司現(xiàn)在已經(jīng)擁有了數(shù)量龐大的粉絲團(tuán)隊(duì)，并在可口可樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程中起著關(guān)鍵性的作用，每當(dāng)可口可樂(lè)有線下活動(dòng)或者出飲料新品，這些粉絲就會(huì)起到大力宣傳的作用，將宣傳效果最大化，而這些收益幾乎是不需要成本的。

3社會(huì)化營(yíng)銷策略的創(chuàng)新應(yīng)用

3.1滿足受眾的體驗(yàn)要求企業(yè)不僅要為消費(fèi)者提供滿意的產(chǎn)品，還要滿足消費(fèi)者的體驗(yàn)需要。社會(huì)化營(yíng)銷完成了品牌與消費(fèi)者之間的互動(dòng)體驗(yàn)，提升了品牌與受眾之間的黏性。比如，一則牛仔褲的廣告，當(dāng)消費(fèi)者走進(jìn)試衣間穿好牛仔褲，試衣間的地突然像傳送帶一樣運(yùn)動(dòng)起來(lái)，消費(fèi)者也隨著運(yùn)動(dòng)，速度不斷加快，運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)難度也不斷加大，對(duì)于牛仔褲的消費(fèi)者，就是感受運(yùn)動(dòng)時(shí)的舒適性，通過(guò)此次體驗(yàn)，能夠更好地感知到牛仔褲是否舒適。

3.2發(fā)揮受眾的口碑傳播口碑傳播是指受眾在相關(guān)群體之間進(jìn)行的對(duì)企業(yè)和產(chǎn)品相關(guān)信息的傳遞。在消費(fèi)者購(gòu)買決策過(guò)程中，口碑傳播越來(lái)越重要?？梢允求w驗(yàn)者的傳播，也可以是看過(guò)社會(huì)化營(yíng)銷活動(dòng)視頻的傳播，通過(guò)了解企業(yè)在新媒體上的口碑，容易感染受眾的內(nèi)心，進(jìn)而改變對(duì)企業(yè)品牌的態(tài)度，即使消費(fèi)者暫時(shí)不需要這些產(chǎn)品，他們有需要的時(shí)候也會(huì)第一時(shí)間想到。

3.3挖掘產(chǎn)品與文化價(jià)值觀的融合點(diǎn)以產(chǎn)品訴求為核心的營(yíng)銷時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，以消費(fèi)者需求為核心的營(yíng)銷時(shí)代也逐漸改變?yōu)閮r(jià)值驅(qū)動(dòng)為核心營(yíng)銷時(shí)代，消費(fèi)者的觀念隨著社會(huì)發(fā)展在不斷變化，他們更希望獲得的是一份觸及心靈的體驗(yàn)。廣告人員應(yīng)該注意把企業(yè)的品牌理念通過(guò)移動(dòng)媒體平臺(tái)清晰地展現(xiàn)在消費(fèi)者面前，加深品牌在消費(fèi)者心中的印象，拉近企業(yè)與消費(fèi)者之間的距離，形成有效的溝通、互動(dòng)。

3.4合理運(yùn)用新媒體平臺(tái)企業(yè)要科學(xué)合理地配備新媒體資源，增加新媒體的運(yùn)用和開發(fā)。在社會(huì)高速發(fā)展的今天，企業(yè)必須有效地運(yùn)用新媒體的高科技，才能達(dá)到理想的營(yíng)銷效果，及時(shí)創(chuàng)新開發(fā)，才會(huì)出現(xiàn)新的互動(dòng)方式，才能在互動(dòng)中增添企業(yè)的活力。所以企業(yè)要努力運(yùn)用高端科技，不斷開發(fā)新媒體，為社會(huì)化營(yíng)銷提供更多元化的互動(dòng)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

［1］李震.基于AISAS模式的社會(huì)化媒體營(yíng)銷研究［J］.技術(shù)與創(chuàng)新管理，2012，（04）：393-394.

篇4

新媒體一詞最早出現(xiàn)于美國(guó)的哥倫比亞廣播電視網(wǎng)，是由戈?duì)柕埋R克提出的，后逐漸在全球擴(kuò)展開來(lái)。我國(guó)是在21世紀(jì)開始使用“新媒體”的，新媒體通俗來(lái)講是指互動(dòng)式數(shù)字化復(fù)合媒體，例如手機(jī)報(bào)、博客、圖文電視、電子計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)、終端即時(shí)通訊、網(wǎng)上商店等，這種以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒介，具有傳播速度快、受眾范圍廣的特點(diǎn)，掀起新媒體應(yīng)用的新浪潮。我公司工會(huì)也追隨其后，開始應(yīng)用新媒體進(jìn)行工會(huì)工作的各項(xiàng)開展和實(shí)施，下面就工會(huì)如何有效運(yùn)用新媒體進(jìn)行如下闡述。

一、目前廣安供電公司工會(huì)運(yùn)用新媒體的情況

1.工會(huì)充分利用省電力工會(huì)網(wǎng)站所包含的信息，全面更新和反饋要聞、通知、民主管理、群眾生產(chǎn)、班組建設(shè)、自身建設(shè)、文體活動(dòng)、職工園地以及廠務(wù)公開等專欄的信息，為范圍內(nèi)工會(huì)干部接收相關(guān)業(yè)務(wù)信息和員工瀏覽提供有利保障。

2.在省市公司開辟的政工之窗平臺(tái)上，工會(huì)相關(guān)信息；傳播職工之家建設(shè)的基本情況和優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)做法，展示員工文化創(chuàng)作和豐富的健康文化活動(dòng)。

3.廣安公司工會(huì)開辟了微信平臺(tái)――員工之家，工會(huì)主席為群主，及時(shí)工作訊息、工會(huì)動(dòng)態(tài)；積極宣傳和展示先進(jìn)員工事跡，傳播無(wú)限正能量。同時(shí)建立了員工專用QQ群、微信、微博、各類短信平臺(tái)及二維碼等；做到員工與工會(huì)之間交流高度暢通。

二、目前應(yīng)用新媒體中存在的不足

雖然目前工會(huì)應(yīng)用新媒體工作開展逐漸進(jìn)入有序狀態(tài)，但是依然存在一些不足：

（一）專業(yè)技術(shù)和整體實(shí)力薄弱

首先，新媒體的順利開展需要一定的設(shè)施和資金為支撐，最關(guān)鍵的就是完善的基礎(chǔ)設(shè)施和專業(yè)的相關(guān)人才。高端的設(shè)備設(shè)施是新媒體推廣的關(guān)鍵，這里也需要有專業(yè)的人才進(jìn)行維護(hù)和擴(kuò)展，只有滿足這些條件才能更好的發(fā)展新媒體應(yīng)用，但是工會(huì)由于該項(xiàng)工作開展時(shí)間較短，所以在基礎(chǔ)設(shè)施和專業(yè)技術(shù)人才方面相對(duì)缺乏，相關(guān)技術(shù)也較落后。

其次，新媒體的應(yīng)用給公共文化服務(wù)相關(guān)人員提出了更高的專業(yè)技術(shù)要求，例如：對(duì)于新媒體的編輯而言，其不僅僅需要具備傳統(tǒng)新聞媒體人的策劃能力，而且要能從新媒體受眾的心理出發(fā)，選擇最合適的形式呈現(xiàn)并傳達(dá)信息；其次，新媒體的網(wǎng)絡(luò)編輯需要深諳網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)，要善于運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)的版式、色塊、標(biāo)題等提高網(wǎng)絡(luò)的點(diǎn)擊率；而手機(jī)新聞編輯則要更注重利用最精練的語(yǔ)言，造就更有吸引力更有沖擊力的新聞。但是目前，工會(huì)擁有的新媒體專業(yè)技術(shù)人員較少，還沒(méi)有成立專門的新媒體組織，對(duì)多媒體的管理力不從心。

（二）新媒體創(chuàng)新力不高

新媒體推廣的內(nèi)容是工會(huì)服務(wù)和推廣的靈魂，而內(nèi)容的價(jià)值又在很大程度上取決于工會(huì)服務(wù)的創(chuàng)意與創(chuàng)新，產(chǎn)品的創(chuàng)意與創(chuàng)新也在很大程度上影響了公眾對(duì)于新媒體內(nèi)容的關(guān)注度、參與度與滿意度?，F(xiàn)階段，員工對(duì)于工會(huì)文化新媒體應(yīng)用關(guān)注度與參與度的匱乏，也一部分是由于新媒體內(nèi)容的創(chuàng)意與創(chuàng)造力不足。我們雖然具有豐富的文化資源，但是在新媒體內(nèi)容創(chuàng)意與創(chuàng)新開發(fā)上明顯不足，在一定程度上還存在著“山寨思維”，相關(guān)工作的開展仍然以模仿先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。因而，如果想要提高員工對(duì)新媒體應(yīng)用的關(guān)注度和接受程度，我們就必須大力的促進(jìn)新媒體產(chǎn)品的研發(fā)，增強(qiáng)工們工會(huì)新媒體產(chǎn)品的創(chuàng)新力度。

（三）員工對(duì)于新媒體的接受程度不高

目前，我公司仍有一部分員工對(duì)于信息咨詢與瀏覽還局限在實(shí)體圖書室、報(bào)紙、雜志等形式，對(duì)于新媒體的應(yīng)用不太了解，對(duì)如何利用新媒體去享受服務(wù)的意識(shí)不高，主要表現(xiàn)在員工并不了解哪些信息已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化，也不清楚通過(guò)新媒體能搜索到哪些文化信息，對(duì)于如何通過(guò)新媒體來(lái)獲得自己所需的信息和服務(wù)更是知之甚少。由于員工對(duì)于新媒體知識(shí)理解和認(rèn)識(shí)的缺乏，導(dǎo)致員工對(duì)于新媒體應(yīng)用的接受程度不高，這嚴(yán)重限制了工會(huì)新媒體應(yīng)用的推廣和普及。受眾對(duì)于新新媒體的利用意識(shí)不高，會(huì)造成工會(huì)公共資源浪費(fèi)，影響工會(huì)推廣信息數(shù)字化的積極性與進(jìn)程，所以應(yīng)該注意這個(gè)問(wèn)題。

三、優(yōu)化建議

（一）提高新媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)

專業(yè)技術(shù)人員的配備，是新媒體應(yīng)用與發(fā)展的前提。由于現(xiàn)階段，工會(huì)文化服務(wù)新媒體管理的專業(yè)人員極度缺乏，且新媒體管理專業(yè)人員的信息技術(shù)專業(yè)水平不高。因而，工會(huì)應(yīng)在日常工作中積極開展對(duì)媒體管理人員的培訓(xùn)，提升其信息技術(shù)素質(zhì)與水平。首先，相關(guān)部門應(yīng)該樹立正確的文化服務(wù)人才觀，制定符合公司實(shí)際、符合工會(huì)文化發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的遠(yuǎn)中近期化人才培養(yǎng)規(guī)劃。其次，要進(jìn)一步完善文化服務(wù)體系人才政策，確保我公司上下像重視科學(xué)技術(shù)人才一樣重視新媒體相關(guān)人才，加大對(duì)新媒體文化服務(wù)管理人員的扶持力度，提高公共文化服務(wù)管理體系中新媒體管理人員的待遇。最后，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新媒體服務(wù)人才的引進(jìn)、教育與培養(yǎng)。重點(diǎn)引進(jìn)和培養(yǎng)新手媒體服務(wù)體系經(jīng)營(yíng)管理、文化創(chuàng)意、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、平臺(tái)建設(shè)、日常維護(hù)等掌握現(xiàn)代傳媒技術(shù)的專業(yè)人才與高層次人才。

（二）注重員工對(duì)新媒體的感知和認(rèn)同度的培養(yǎng)

現(xiàn)階段，新媒體在廣安供電公司公共文化服務(wù)工作中的應(yīng)用格局已經(jīng)基本形成，傳播媒介、基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)平臺(tái)、管理機(jī)構(gòu)等傳播要素的建設(shè)已經(jīng)具有一定基礎(chǔ)。但是，員工對(duì)公司公共文化服務(wù)工作中新媒體的應(yīng)用的了解程度與接受程度并不高，仍有大部分民眾不知道怎樣利用新媒體了解我公司的公共文化服務(wù)工作，對(duì)新媒體的接受能力、培養(yǎng)能力與思辨能力還未形成。因而，相關(guān)部門在積極推進(jìn)公共文化服務(wù)數(shù)字化的同時(shí)，應(yīng)該更加注重員工對(duì)于新媒體的感知與認(rèn)同度的培養(yǎng)。首先，相關(guān)部門應(yīng)向受眾展示新媒體的效用，讓員工了解到自身通過(guò)新媒體這種嶄新的傳播形式與介質(zhì)可以得到哪些公共文化服務(wù)，其相較于傳統(tǒng)文化服務(wù)部門和傳統(tǒng)媒體存在哪些特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，讓員工產(chǎn)生對(duì)于新媒體的應(yīng)用產(chǎn)生初步了解和進(jìn)一步嘗試的好奇心。其次，應(yīng)大力宣傳目前廣安供電已經(jīng)進(jìn)行數(shù)字化的公共文化服務(wù)，讓員工了解現(xiàn)階段其通過(guò)新媒體可以得到哪些公共文化服務(wù)，以及如何利用新媒體享受這些不同的公共文化服務(wù)。第三，加大對(duì)員工媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)。公司可成立新媒體興趣小組，整合自身?yè)碛泄参幕?wù)資源，在深入了解員工對(duì)于公共文化服務(wù)愛(ài)好與期望的基礎(chǔ)上，著實(shí)建立培養(yǎng)員工媒介素質(zhì)具體方法與渠道。充分利用公司網(wǎng)站、數(shù)字媒體等平臺(tái)，夯實(shí)新媒體的宣傳與輔導(dǎo)工作，對(duì)員工的疑問(wèn)和意見(jiàn)及時(shí)并有效的處理，切實(shí)提高員工對(duì)于新媒體的了解及應(yīng)用程度。

（三）加大對(duì)行業(yè)信息化的內(nèi)容投入

公司內(nèi)部信息傳播是一個(gè)系統(tǒng)性的綜合性工程，不僅需要硬件傳播媒介，還需要人力管理、內(nèi)容投放等要求。在二十一世紀(jì)這個(gè)新媒體時(shí)代單單只有基礎(chǔ)設(shè)備是不行的，必須要保證有足夠的內(nèi)容投入。這一方面的工作主要強(qiáng)調(diào)一下幾點(diǎn)：

第一，保證傳播內(nèi)容的豐富性。任何媒體傳播的內(nèi)容只有足夠的豐富才能夠更好吸引受眾，在新媒體傳播時(shí)代，由于互聯(lián)網(wǎng)自身的特性，對(duì)新媒體內(nèi)容的豐富度有了更高的要求。信息內(nèi)容主要來(lái)源于市場(chǎng)本身、公司內(nèi)部、政府部門以及員工生產(chǎn)實(shí)踐中，要豐富新媒體中工會(huì)工作相關(guān)的信息內(nèi)容，媒體本身就要加強(qiáng)工會(huì)組織與各個(gè)領(lǐng)域的聯(lián)系。制定良好的合作模式，確保各行業(yè)涉電人員機(jī)構(gòu)有足夠的動(dòng)力將自身掌握的信息資料于網(wǎng)絡(luò)。并且還要保證此種模式的延續(xù)性，在市場(chǎng)的不斷變化中，不斷調(diào)整。只有保證媒體內(nèi)容的豐富度，才有可能深刻的吸引更多的人員參與進(jìn)來(lái)讓更多人獲益。

第二，要保證新媒體傳播信息的針對(duì)性。這里所說(shuō)的傳播信息主要包括地方工會(huì)、電力工會(huì)的信息以及黨和政府的相關(guān)政策，在這里我們應(yīng)針對(duì)不同的群體也有不同的信息需求，比如說(shuō)普通的公司員工（基層會(huì)員），他們從事工種細(xì)分不同，需要的相關(guān)信息是不同的。有時(shí)候即便是同一層次的群體，他們可能從事生產(chǎn)的品種不一樣，對(duì)信息的需求也是不一樣的。因此在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息傳播就應(yīng)該根據(jù)員工的不同需求提供有針對(duì)性的、個(gè)性化的信息，如網(wǎng)站建設(shè)中，針對(duì)公司員工開設(shè)的專門的欄目，就應(yīng)把工作中實(shí)用技術(shù)、供求信息、等欄目作為重點(diǎn)建設(shè)。

第三，保證傳播內(nèi)容的準(zhǔn)確性。隨著網(wǎng)絡(luò)信息傳播的種類越來(lái)越紛繁復(fù)雜、數(shù)量越來(lái)越巨大，尤其是網(wǎng)絡(luò)上各種信息魚龍混雜，真假難辨，有許多是沒(méi)有實(shí)用的、甚至是虛假的信息，虛假信息給員工帶來(lái)巨大的損失的同時(shí)還使員工從思想上對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的信息產(chǎn)生不信任感，使得互聯(lián)網(wǎng)的公信力大打折扣。因此工會(huì)新媒體編輯人員一定要甄別電力信息內(nèi)容，保證為員工提供的電力信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，從而保障電力互聯(lián)網(wǎng)媒體健康持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著新媒體的快速發(fā)展和我國(guó)公民媒介素質(zhì)的不斷提高，新媒體在我國(guó)各行各業(yè)的應(yīng)用越來(lái)越普遍，新媒體對(duì)于促進(jìn)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展起著不可忽視的作用，新媒體相較于傳統(tǒng)媒體擁有著數(shù)字化、即時(shí)性、兼容性、交互性和非時(shí)限性等一系列的優(yōu)點(diǎn)。目前，新媒體的應(yīng)用對(duì)于廣安供電工會(huì)的文化服務(wù)工作有著具大的影響，可以更好的推進(jìn)和開展廣安供電的相關(guān)信息服務(wù)工作，所以我們應(yīng)該盡量找到目前存在的不足，然后改進(jìn)這些不足，才能促進(jìn)工會(huì)新媒體的更好應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

篇5

一、新媒體對(duì)縣級(jí)廣播電視新聞傳播的影響

縣級(jí)廣播電視新聞節(jié)目的相關(guān)服務(wù)功能在新媒體環(huán)境下不斷受到?jīng)_擊，從這個(gè)意義出發(fā)，通過(guò)對(duì)以往傳統(tǒng)媒體的研究和分析可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的電視因?yàn)閷⒙曇艉彤嬅孢M(jìn)行有效的連接和結(jié)合，可以滿足受眾的相關(guān)要求，特別是對(duì)信息傳播的要求，更多的人愿意通過(guò)傳統(tǒng)的電視新聞節(jié)目來(lái)接收各種新聞信息。因此，電視臺(tái)制作的新聞節(jié)目已經(jīng)成為受眾接收新聞信息的重要渠道。但是在新媒體的時(shí)代背景下，越來(lái)越多的新媒體不僅可以對(duì)各種新聞內(nèi)容進(jìn)行精確的分類，還可以針對(duì)用戶的實(shí)際需要提供更加細(xì)致化的功能服務(wù)，使受眾在眾多的新聞信息中接收到最感興趣和最有用的信息。此外，縣級(jí)電視臺(tái)新聞傳播的社會(huì)影響力也受到了新媒體的影響，越來(lái)越多的人更傾向于主動(dòng)地通過(guò)新媒體去搜集自身需要的新聞信息。電視臺(tái)如果無(wú)法實(shí)現(xiàn)同受眾對(duì)新聞內(nèi)容的有效溝通，將會(huì)在很大程度上降低電視臺(tái)自身的社會(huì)影響力。從另一方面而言，新媒體信息的制作流程相對(duì)更加自由，而且其傳輸速度相對(duì)也更加快速，渠道也更加廣泛，可以實(shí)現(xiàn)受眾同新聞傳播主體的有效溝通。這些因素都對(duì)電視廣播新聞的傳播帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，挑戰(zhàn)也意味著機(jī)遇，新媒體的發(fā)展對(duì)促進(jìn)電視廣播新聞傳播變革的作用是前所未有的，必將促進(jìn)整個(gè)新聞行業(yè)迎來(lái)一個(gè)新的媒體時(shí)代。在新的歷史條件下，實(shí)現(xiàn)新媒體在廣播電視新聞傳播中的有效應(yīng)用成為當(dāng)務(wù)之急。

二、推動(dòng)縣級(jí)廣播電視新聞傳播同新媒體的融合與新媒體的實(shí)際應(yīng)用

（一）對(duì)新聞資源進(jìn)行認(rèn)真挑選，推動(dòng)地方新聞本土化的發(fā)展

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的今天，每個(gè)人都可以是新聞的接受者和新聞的者，人們通過(guò)各種新媒體平臺(tái)對(duì)自身經(jīng)歷過(guò)的事件進(jìn)行傳播，這已經(jīng)成為一種新聞傳播常態(tài)。對(duì)縣級(jí)廣播電視新聞的傳播而言，對(duì)各種新聞資源進(jìn)行認(rèn)真篩選成為新聞前的一項(xiàng)重要工作，通過(guò)對(duì)傳播媒介和新聞終端的有效利用，加強(qiáng)同受眾之間的聯(lián)系和有效的溝通，積極地引導(dǎo)社會(huì)輿論，在輿論的引導(dǎo)和信息的傳播中，實(shí)現(xiàn)電視新聞傳播的社會(huì)價(jià)值。

（二）對(duì)新聞報(bào)道的形式進(jìn)行有效優(yōu)化，推動(dòng)新聞故事性的發(fā)展

傳統(tǒng)的新聞報(bào)道大多采用對(duì)新聞事件進(jìn)行直接敘述的形式，對(duì)受眾而言，即便新聞內(nèi)容本身有著一定的傳播價(jià)值，但是受眾很難有效地接受這種傳播形式。而在電視臺(tái)對(duì)新媒體的運(yùn)用過(guò)程中，電視臺(tái)的新聞工作者往往會(huì)借用很多有趣的故事對(duì)新聞進(jìn)行闡述，這種做法不但可以吸引更多的受眾，而且在一定程度上實(shí)現(xiàn)了受眾對(duì)新聞傳播內(nèi)容的強(qiáng)烈共鳴。新聞工作者應(yīng)當(dāng)看到，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過(guò)程中，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言借助新媒體得到了廣泛的傳播，對(duì)我們的社會(huì)生活也產(chǎn)生了一定程度的影響。從這方面而言，新聞工作者可以得到相關(guān)啟示，一是通過(guò)借用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言增強(qiáng)新聞報(bào)道的趣味性，二是新聞節(jié)目的主持人可以適當(dāng)通過(guò)聊天和拉家常的方式進(jìn)行新聞內(nèi)容的播報(bào)，不但可以進(jìn)一步提高受眾對(duì)新聞節(jié)目的實(shí)際認(rèn)可度和參與度，同時(shí)也增強(qiáng)了新聞節(jié)目的服務(wù)功能，便于新聞節(jié)目產(chǎn)生更廣泛的社會(huì)影響力。

（三）對(duì)新聞的渠道進(jìn)行深入拓展，切實(shí)推動(dòng)新聞傳播的影響力

面對(duì)新媒體的發(fā)展，電視臺(tái)自身品牌效應(yīng)的有效發(fā)揮是考驗(yàn)電視臺(tái)新聞工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。電視新聞工作者通過(guò)對(duì)品牌效應(yīng)的利用，調(diào)動(dòng)各方面資源對(duì)新聞的渠道進(jìn)行分析和拓展。從另一方面而言，縣級(jí)電視臺(tái)的技術(shù)人員通過(guò)運(yùn)用相關(guān)技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的時(shí)候，要看到手機(jī)移動(dòng)終端的巨大潛力和影響力，將電視臺(tái)新聞傳播的渠道拓展到手機(jī)移動(dòng)終端，最終通過(guò)打造屬于電視臺(tái)自身的終端軟件，傳播更多鮮活真實(shí)的新聞活動(dòng)，以此進(jìn)一步擴(kuò)大電視臺(tái)的傳播影響力和社會(huì)影響力。在這個(gè)過(guò)程中，新聞工作者對(duì)微信公眾號(hào)和微博公眾號(hào)的有效維護(hù)也成為一項(xiàng)重要的工作，通過(guò)微博平臺(tái)和微信平臺(tái)對(duì)相關(guān)新聞進(jìn)行有效的和跟進(jìn)是其一項(xiàng)重要的措施。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體固然在迅速成長(zhǎng)，傳統(tǒng)媒體的固有優(yōu)勢(shì)和影響力也不可忽視。如何促進(jìn)新媒體和傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以此有效促進(jìn)新媒體和傳統(tǒng)媒體之間的交融，進(jìn)一步擴(kuò)大縣級(jí)電視臺(tái)廣播新聞傳播的實(shí)際影響力和傳輸速度是亟待解決的問(wèn)題。從另一方面而言，面對(duì)新媒體對(duì)電視臺(tái)各項(xiàng)工作的強(qiáng)烈沖擊，縣級(jí)電視臺(tái)的新聞工作者應(yīng)當(dāng)從全局出發(fā)，用更加廣闊的視野看待新媒體的發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)新媒體在縣級(jí)廣播電視新聞節(jié)目中的有效應(yīng)用，更好地滿足電視廣播新聞受眾的要求，進(jìn)一步擴(kuò)大電視臺(tái)自身的社會(huì)影響力。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉瑋.新媒體環(huán)境下辦好縣級(jí)臺(tái)新聞之我見(jiàn)——以漳平市廣播電視臺(tái)為例［J］.新聞傳播，2014（13）：30-31.

篇6

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育改革也在不斷的深化，初中數(shù)學(xué)也迎來(lái)了它新的發(fā)展階段。在新課改之下，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的要求越來(lái)越高。因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)在中考中的不可言喻的重要性，所以我們要加大對(duì)他的重視，老師要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，采取一些有效地策略來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，例如適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體等等教學(xué)輔助設(shè)施，同時(shí)學(xué)生也要積極的進(jìn)行配合來(lái)共同打造一個(gè)高效課堂。不過(guò)在教學(xué)實(shí)際運(yùn)用多媒體的過(guò)程中，卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題，有很多的教師存在著一些誤區(qū)，過(guò)分夸大了多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。接下來(lái)本文將針對(duì)初中數(shù)學(xué)新課改中多媒體的運(yùn)用進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的分析探究。

1 初中數(shù)學(xué)新課改中多媒體運(yùn)用存在的一些誤區(qū)

1.1過(guò)度使用多媒體

和傳統(tǒng)的板書等等方法相比，多媒體在初中數(shù)學(xué)新課改中的運(yùn)用的確有著非常巨大的優(yōu)點(diǎn)，受到了每一位教師的充分肯定。但是在目前卻有很多的數(shù)學(xué)教師卻過(guò)分的夸大了多媒體的作用，甚至還有一些教師認(rèn)為新課改就是要全面引進(jìn)多媒體，這樣就能夠保證教學(xué)的有效性[1]。但是實(shí)質(zhì)上這些教師走進(jìn)了新課改的誤區(qū)，并不是實(shí)質(zhì)上的教學(xué)改革，是為了運(yùn)用多媒體而運(yùn)用，所以在現(xiàn)階段存在著很嚴(yán)重的過(guò)度使用多媒體的現(xiàn)象。我們要知道，初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有非常強(qiáng)的邏輯性和嚴(yán)密性以及抽象性，所以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以幫助學(xué)生更好的理解抽象的知識(shí)，也能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重難點(diǎn)加以突出。但是過(guò)度濫用，只會(huì)物極必反，需要深刻認(rèn)識(shí)到它僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一種輔助工具，是為了方便數(shù)學(xué)教學(xué)而運(yùn)用的，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)選擇運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

1.2使得課堂學(xué)習(xí)效率降低

數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中需要教師和學(xué)生互相配合，教師是課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主體學(xué)習(xí)者，教師和學(xué)生之間有效的互動(dòng)能夠大大提高課堂的學(xué)習(xí)效率。但是很多的教師在引入多媒體教學(xué)之后，就忽略了與學(xué)生之間的互動(dòng)，僅僅是在PPT之中放入許多的教學(xué)內(nèi)容，希望能夠在上課的45分鐘之內(nèi)盡可能多的讓學(xué)生接受知識(shí)點(diǎn)，但是這種方式僅僅只會(huì)造成數(shù)量的提高而導(dǎo)致質(zhì)量的降低，也就是課堂效率的降低，因?yàn)橐幌伦颖还嗳氪罅康膬?nèi)容，很多的學(xué)生都會(huì)跟不上教師上課的節(jié)奏，始終處于緊張的上課記筆記的狀態(tài)，生怕速度過(guò)慢而錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)有效知識(shí)，這樣就會(huì)盲目記筆記而沒(méi)有理解上課內(nèi)容，只會(huì)背離教師初衷，造成課堂效率低下[2]。

1.3忽略傳統(tǒng)教學(xué)方式

運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)只是眾多課堂教學(xué)方式的一種，但是目前很多的教師卻把它當(dāng)成了唯一的一種進(jìn)行運(yùn)用，因此而忽略了其他諸如板書等傳統(tǒng)教學(xué)方式。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每一種不同的教學(xué)方式都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，需要教師根據(jù)上課的需要來(lái)配合進(jìn)行使用。例如采用多媒體進(jìn)行教學(xué)雖然能夠給予學(xué)生以視覺(jué)上的刺激，讓學(xué)生能夠記憶深刻，但是這也會(huì)給學(xué)生理解課堂內(nèi)容帶來(lái)麻煩。因此老師可以適當(dāng)?shù)牟捎冒鍟姆绞剑瑢?shù)學(xué)課堂上的一些重點(diǎn)，難點(diǎn)再放在黑板上進(jìn)行具體的闡述，方便學(xué)生理解?；蛘呤穷}目比較復(fù)雜的題目，老師可以適當(dāng)在黑板上引導(dǎo)學(xué)生找出解題思路，再使用多媒體播放具體的解題過(guò)程。

2 初中數(shù)學(xué)新課改中運(yùn)用多媒體的有效對(duì)策

2.1根據(jù)上課實(shí)際情況，適當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

在新課改的大背景之下，運(yùn)用多媒體教學(xué)在一定程度能夠激起學(xué)生鉆研探索數(shù)學(xué)的興趣。但是在具體的運(yùn)用過(guò)程中，教師要能夠根據(jù)上課的需要，教學(xué)內(nèi)容學(xué)生的認(rèn)知能力以及接受能力等等適當(dāng)選用多媒體進(jìn)行教學(xué)[3]。同時(shí)在PPT的展示過(guò)程中，要注意增強(qiáng)PPT的內(nèi)容有效性，不要片面的追求華麗的背景而使得內(nèi)容不足。盡管優(yōu)美的外觀會(huì)帶給學(xué)生視覺(jué)上的沖擊，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)欲望，但是卻也會(huì)造成學(xué)生注意力的不集中，畢竟數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)才應(yīng)該是學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容。

2.2將學(xué)生放在多媒體教學(xué)的主體地位

要在數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中真正做到將學(xué)生放在主體地位就必須要將學(xué)生的真實(shí)想法作為課堂教學(xué)的著手點(diǎn)，這樣便可以進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，進(jìn)而提高教學(xué)的實(shí)效性。多媒體的運(yùn)用只有緊密聯(lián)系初中生的思想實(shí)際，從學(xué)生的真實(shí)思想出發(fā)，才可以全面激發(fā)學(xué)生上課的熱情和主動(dòng)性。否則，非但多媒體教學(xué)不能做到因材施教，沒(méi)有針對(duì)性，更有甚者，還會(huì)使得學(xué)生對(duì)多媒體產(chǎn)生反感心理，那就更加無(wú)法提高上課的實(shí)效性。

2.3配合使用多種教學(xué)方法

在新課改的大背景之下，運(yùn)用多媒體教學(xué)主要是為了能夠方便教學(xué)，而并不是擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，例如板書，提問(wèn)等等這些傳統(tǒng)的教學(xué)方式在課堂中存在了很長(zhǎng)時(shí)間，也有其顯著的優(yōu)勢(shì)，在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)上課的內(nèi)容適當(dāng)配合運(yùn)用多種教學(xué)方法，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中的數(shù)學(xué)課堂上采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，具有非常積極的影響，不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高思維能力，提高課堂效率，還能夠從一定程度上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。在初中數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的有利也有弊，需要大家一起去共同探索發(fā)現(xiàn)。冰凍三尺，非一日之寒，這需要老師和學(xué)生之間的不斷配合和共同努力，一起打造初中數(shù)學(xué)的美好明天。

參考文獻(xiàn)：

篇7

高職院校；室內(nèi)設(shè)計(jì)；多媒體教學(xué)

室內(nèi)設(shè)計(jì)是指在已經(jīng)建造好的房屋內(nèi)部進(jìn)行裝飾、設(shè)計(jì)等，它的目的是為了在室內(nèi)空間條件允許的情況下最大可能地滿足居住者的要求。隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，多媒體教學(xué)在各個(gè)教育領(lǐng)域中都占有一席之地，室內(nèi)設(shè)計(jì)也不例外。在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，可以合理地選用多媒體輔助教學(xué)，尤其是可以選用生動(dòng)的圖片呈現(xiàn)優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品，使抽象的內(nèi)容顯得更形象、清晰，這樣能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

一、多媒體教學(xué)給室內(nèi)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式增添樂(lè)趣

第一，多媒體教學(xué)改變了以往課堂教學(xué)的模式。運(yùn)用多媒體教學(xué)減少了教師反復(fù)的機(jī)械操作，特別是在板書時(shí)更能體現(xiàn)它的優(yōu)勢(shì)。此外，多媒體具有豐富的文字、畫面等相關(guān)視聽(tīng)信息，極大地增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是可以有效地幫助學(xué)生把握、理解、思考知識(shí)點(diǎn)。第二，多媒體教學(xué)擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量。多媒體可以三維影視瀏覽室內(nèi)外環(huán)境，還可以展示室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格特點(diǎn)、設(shè)計(jì)完成后的整體效果，讓室內(nèi)課堂教學(xué)更富直觀性、生動(dòng)性。另外，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變更使用不同的媒體，使學(xué)生能夠收獲更豐富的專業(yè)信息，在擴(kuò)大教學(xué)容量的同時(shí)提高教學(xué)效率。更值得欣喜的是，在學(xué)校計(jì)算機(jī)教育系統(tǒng)中，教師可以利用多媒體的共享性，讓學(xué)生提前了解更多的行業(yè)信息，隨時(shí)閱習(xí)教師的教案，訪問(wèn)豐富多樣的資源庫(kù)，從而提高學(xué)習(xí)自由度，擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生提取和處理信息的能力，并且能使一個(gè)班級(jí)或整個(gè)年級(jí)的學(xué)生一起分享。

二、多媒體在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用

1.運(yùn)用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性室內(nèi)設(shè)計(jì)這門學(xué)科不同于其他學(xué)科，它需要考量教師的思維理念，更考驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)造力。室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者需要在長(zhǎng)期大量的生活實(shí)踐中積累一定的知識(shí)，而教師在教學(xué)中可以充分利用多媒體儲(chǔ)存大量的實(shí)例為學(xué)生進(jìn)行分析，使學(xué)生愿意接受新的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生可以在教師的引領(lǐng)下自主參加實(shí)踐，利用現(xiàn)有的多媒體技術(shù)表達(dá)出自己的想法，化被動(dòng)為主動(dòng)。另外，在當(dāng)下的實(shí)際教學(xué)中，教師可以巧妙地將教學(xué)內(nèi)容與前衛(wèi)的室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)相結(jié)合，利用現(xiàn)有的室內(nèi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.多媒體可以幫助學(xué)生提高審美水平高職院校的教師可以通過(guò)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)性的教學(xué)使學(xué)生掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的原理，然后進(jìn)行審美訓(xùn)練，欣賞優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)作品并分析其藝術(shù)特征，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)思維方式。多媒體的運(yùn)用，能方便地實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的審美要求。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)有助于優(yōu)化教學(xué)效果在以往單一的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)模式中，教師以書本為例講課，學(xué)生聽(tīng)課，這樣很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于開拓學(xué)生的思維、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，更是對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的順利發(fā)展帶來(lái)了一定的限制。因?yàn)閷W(xué)生的人生閱歷畢竟是有限的。教師要多與學(xué)生交流，主動(dòng)引領(lǐng)他們多觀察生活中的人、事、物等。然后讓學(xué)生將對(duì)生活的認(rèn)知度與專業(yè)相結(jié)合，如，可以將自己拍的圖片用到作業(yè)中，實(shí)現(xiàn)情境再現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生的思維能力并進(jìn)行深層次發(fā)展，從而為課堂教學(xué)增添新的活力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的優(yōu)化。

4.應(yīng)用多媒體解決專業(yè)知識(shí)難點(diǎn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科課程中，人體工程學(xué)是重中之重。教師要為學(xué)生提供一個(gè)開放的空間，使其充分發(fā)揮藝術(shù)才能，彰顯藝術(shù)的多元化。利用多媒體，可以把身邊的生活現(xiàn)象拿到教學(xué)題材中探究，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，各自發(fā)表意見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)散能力，讓課程內(nèi)容不再乏味。更主要的是，多媒體的呈現(xiàn)方式，讓生活現(xiàn)象表現(xiàn)得更為直觀，學(xué)生印象也更為深刻。

三、結(jié)語(yǔ)

在高職院校利用多媒體輔助教學(xué)，能夠使室內(nèi)設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生的生活實(shí)踐，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓室內(nèi)設(shè)計(jì)同生活更加一體化。合理地將多媒體與室內(nèi)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)相結(jié)合，采用多媒體輔助教學(xué)模式，能顯示出巨大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的情況下，為了保證人才的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，教育者要改變陳舊的教學(xué)方法，擯棄以往封閉的教學(xué)模式，以積極的心態(tài)作出最大的調(diào)整。更好地運(yùn)用多媒體傳播知識(shí)是如今高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的必然選擇。

參考文獻(xiàn)：

篇8

在這樣一個(gè)數(shù)字化生存的世界里，電視媒體的霸主地位正在被撼動(dòng)，或者說(shuō)，以往那種坐在客廳看電視的生活方式正在被撼動(dòng)。

在舊傳播時(shí)代，電視處于傳播中心位置，具有很強(qiáng)的控制能力，可以以自我為中心來(lái)決定傳播的內(nèi)容和形式。而在新傳播時(shí)代，電視的控制力和傳播能力已經(jīng)大大弱化，在內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面必須以市場(chǎng)和受眾為中心，并更加重視用戶體驗(yàn)，才能真正適應(yīng)新傳播時(shí)代的要求。

電視媒體是典型的大眾媒體，傳播范圍廣，但與受眾的關(guān)系較為淺薄。而基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的新媒體可以稱為“個(gè)體媒體”，可互動(dòng)，與用戶關(guān)系緊密，類似人際傳播，缺點(diǎn)是到達(dá)特定用戶的成本較高。

所以，電視與網(wǎng)絡(luò)可以成為良好的“伴隨”關(guān)系，而非你死我活的絕對(duì)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。電視媒體需要新媒體實(shí)現(xiàn)粉絲效應(yīng)，新媒體也需要電視媒體進(jìn)行廣泛傳播，到達(dá)用戶，實(shí)現(xiàn)盈利。沒(méi)有電視的播出，就沒(méi)了統(tǒng)一的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，就不會(huì)出現(xiàn)上千萬(wàn)人同時(shí)關(guān)注一件事的狀態(tài)，而沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，相關(guān)話題就不會(huì)發(fā)酵、再發(fā)酵，最終成為一個(gè)“現(xiàn)象”。一方面，影響年輕人的主要媒體不再是電視臺(tái)，而是各種互聯(lián)網(wǎng)終端；另一方面，電視媒體在專業(yè)制作領(lǐng)域則依然保持著自己傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，兩者配合才能形成效果最大化。

二 省級(jí)衛(wèi)視運(yùn)用新媒體的策略

那么，一個(gè)省級(jí)衛(wèi)視怎樣運(yùn)用好新媒體呢？結(jié)合實(shí)踐來(lái)看，應(yīng)充分尊重新媒體自身的規(guī)律，在四個(gè)方面做好破和立。

第一，運(yùn)用社交媒體時(shí)，要破除“公告欄”和“節(jié)目預(yù)告表”情結(jié)，應(yīng)該創(chuàng)造互動(dòng)氛圍，用契合自身電視媒體氣質(zhì)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人際傳播，網(wǎng)羅粉絲。

在電視臺(tái)內(nèi)部，線上的節(jié)目始終是第一位的。不少省級(jí)衛(wèi)視開辦自己的社交和自媒體賬號(hào)，也是為了簡(jiǎn)單的預(yù)告片，預(yù)熱線上節(jié)目，目的是將粉絲的關(guān)注轉(zhuǎn)化為可以考量的觀眾收視率。

事實(shí)上，這樣的做法往往收效不大?！肮鏅凇焙汀肮?jié)目預(yù)告表”還是信息的單向傳播。在各衛(wèi)視競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，在社交媒體上振臂一呼，就想要應(yīng)者云集，幾乎是奢望。社交媒體對(duì)于電視來(lái)說(shuō)，最重要的功能應(yīng)該是“放大影響”和“網(wǎng)羅粉絲”。放大影響最好的方法莫過(guò)于利用社交媒體的傳播特性，制作帶有話題性和觀念性的內(nèi)容，讓它裹挾著希望被傳播的信息在社交圈子中流傳開來(lái)，進(jìn)而吸引跟媒體氣質(zhì)相符的受眾成為粉絲。

第二，與視頻網(wǎng)站合作時(shí)，不要簡(jiǎn)單地把視頻網(wǎng)站當(dāng)做“第二屏”。可以嘗試邀請(qǐng)視頻網(wǎng)站介入內(nèi)容制作和前期推廣，共創(chuàng)共享。

視頻網(wǎng)站是各省級(jí)衛(wèi)視接觸比較早的網(wǎng)絡(luò)媒體。但直到現(xiàn)在，真正臺(tái)網(wǎng)合作，從內(nèi)容策劃初期就共創(chuàng)共享的成功案例還不常見(jiàn)。雖然視頻網(wǎng)站花重金購(gòu)買電視臺(tái)綜藝節(jié)目的新聞屢有耳聞，但網(wǎng)站和電視臺(tái)在節(jié)目方面全面合作獲得成功的，目前也僅有河南衛(wèi)視與愛(ài)奇藝合力打造的“漢字英雄”。省級(jí)衛(wèi)視在嘗試與網(wǎng)絡(luò)視頻合作時(shí)，不妨多些“互聯(lián)網(wǎng)思維”，充分利用視頻網(wǎng)站強(qiáng)大的收視數(shù)據(jù)作為節(jié)目策劃的數(shù)據(jù)支持；臺(tái)網(wǎng)互動(dòng)，利用電視媒體“廣”的優(yōu)勢(shì)和視頻網(wǎng)站“準(zhǔn)”“互動(dòng)”的特點(diǎn)，協(xié)同進(jìn)行節(jié)目推廣。

第三，在新的傳媒環(huán)境中，要破除“電視節(jié)目”心態(tài)，應(yīng)該建立“視音頻產(chǎn)品”觀念，在節(jié)目策劃制作的過(guò)程中，就試圖尋找多媒體多渠道傳播的可能，攤薄制作成本，增加接觸受眾的渠道。

電視節(jié)目聲畫并茂，但也由此推高了制作成本。通常，電視節(jié)目花費(fèi)巨大的工作量制作完畢后，在電視臺(tái)一播即過(guò)，算上重播，每分鐘制作成本也不便宜。而普通電視節(jié)目的網(wǎng)絡(luò)播出。一般情況下，都是簽的打包協(xié)議，相當(dāng)于免費(fèi)供視頻網(wǎng)站播出，換取多一點(diǎn)的曝光率而已。在電視節(jié)目策劃之初，就把多屏多媒體的概念納入考慮之中，一個(gè)節(jié)目，傳播的內(nèi)容準(zhǔn)備好以后，可以以視頻方式呈現(xiàn)，供電視臺(tái)和視頻網(wǎng)站播出；也可以以音頻方式呈現(xiàn)，供電臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)廣播電臺(tái)播出；也還可以整理出文字，以官方微博、微信公眾號(hào)的方式傳播，其精華部分還可以考慮出版成書。節(jié)目形成產(chǎn)業(yè)鏈的同時(shí)，也借助多種媒體的力量，增加了節(jié)目與公眾接觸的機(jī)會(huì)，容易形成注意力合力。

第四，打破“電視臺(tái)的新媒體項(xiàng)目”的思想禁錮，應(yīng)該按照新媒體的規(guī)律來(lái)創(chuàng)立和運(yùn)營(yíng)新媒體項(xiàng)目，尋找可能的盈利點(diǎn)，反過(guò)來(lái)將電視臺(tái)的公共傳播資源、節(jié)目制作能力、媒資、廣告資源等看做可以內(nèi)部整合的資源。在電視臺(tái)母體的支持下，實(shí)現(xiàn)新媒體的快速崛起和盈利，最終實(shí)現(xiàn)雙驅(qū)動(dòng)，完成電視媒體與新媒體的真正融合與發(fā)展。

人類的信息傳播經(jīng)歷了口頭傳播、文字傳播、電子傳播，已經(jīng)走到了數(shù)字傳播階段。傳播行為不變，但表現(xiàn)形式和傳播技術(shù)在變。傳統(tǒng)媒體最終將被數(shù)字新媒體替代，這是時(shí)代的選擇?，F(xiàn)在經(jīng)歷的就是這種替代性變化，互聯(lián)網(wǎng)集成了文字、聲音、圖像，可交互能搜索，能夠滿足傳統(tǒng)媒體目前所能提供的各種功能。像數(shù)碼相機(jī)替代膠卷相機(jī)一樣，當(dāng)數(shù)碼相機(jī)出現(xiàn)后，不論膠卷相機(jī)做得再好，也沒(méi)有意義了，因?yàn)槲覀儾辉傩枰?/p>

三 省級(jí)衛(wèi)視運(yùn)用新媒體的案例及展望

也就是說(shuō)，從傳媒方式的發(fā)展來(lái)看，新媒體是未來(lái)的趨勢(shì)和方向。但新媒體的盈利模式一定與電視臺(tái)制作節(jié)目，面對(duì)公眾廣播然后收取廣告費(fèi)用的盈利模式不同，有自己一套運(yùn)作方式?？梢哉f(shuō)，由于互聯(lián)網(wǎng)的免費(fèi)慣例和新媒體之間強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)新創(chuàng)的新媒體要露出頭角，在市場(chǎng)上分得一杯羹，比目前壟斷經(jīng)營(yíng)的電視媒體來(lái)說(shuō)，確實(shí)不易。小樹苗的成長(zhǎng)需要大樹遮擋風(fēng)雨，在不少新媒體尋找電視這樣的大眾視頻媒體合作的現(xiàn)在，電視臺(tái)內(nèi)部能否整合自己的資源，來(lái)培育小制作和傳播成本的新媒體呢？

篇9

一、多元化新媒體信息技術(shù)特點(diǎn)

（一）教學(xué)資源爆炸化。網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源日新月異，持續(xù)呈爆炸狀態(tài)，多而密。

（二）教學(xué)形式多元化。運(yùn)用電腦作為教學(xué)設(shè)施能做到文字、圖片、視頻、語(yǔ)音等多方面的結(jié)合。

（三）教學(xué)交互性強(qiáng)。教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)人與人之間的交流學(xué)習(xí)，也可以人與機(jī)之間的交流學(xué)習(xí)，不受地域時(shí)間的影響。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在新媒體教學(xué)中，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)自己感興趣的部分，探究其內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

（五）學(xué)習(xí)開發(fā)性。通過(guò)新媒體可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。

二、英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)

作為一門語(yǔ)言，強(qiáng)烈的交互性是它最大的一個(gè)特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)中主要從三個(gè)方面入手：聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫作，運(yùn)用新媒體教學(xué)，這三方面具有鮮明的特點(diǎn)：

（一）聽(tīng)說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的多媒體軟件能與各大英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站鏈接，人機(jī)互動(dòng)使得學(xué)生在聽(tīng)力與口語(yǔ)更顯規(guī)范化。

（二）閱讀：網(wǎng)絡(luò)的建立，海量的英語(yǔ)信息被共享，學(xué)生可以選擇自身愛(ài)好的題目進(jìn)行閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從精讀到略讀再到快讀，加強(qiáng)學(xué)生快速獲取信息的能力。

（三）寫作：在網(wǎng)上的閱讀和交流顯得尤為容易，Email的廣泛運(yùn)用都能快速實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。

三、本課題研究目的

現(xiàn)目前非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生有幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：首先是基礎(chǔ)較差，再者學(xué)習(xí)興趣不是很高，然后是學(xué)習(xí)呈現(xiàn)被動(dòng)化，再者學(xué)習(xí)效率不高，最后是學(xué)習(xí)后運(yùn)用不出來(lái)。改變這些現(xiàn)狀則是多元化新媒體教學(xué)的一大任務(wù)之一，運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)中“冷門”的多種新媒體技術(shù)，通過(guò)一系列獨(dú)特的新媒體產(chǎn)品和教學(xué)方法，提高我校學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)該課題的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，使學(xué)生提高充分利用新媒體技術(shù)和新媒體交互技術(shù)的能力，處理好教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體之間的關(guān)系，建立時(shí)尚化、立體化、自主化、個(gè)性化的新型英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、多元化新媒體實(shí)施計(jì)劃

我校學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力普遍不高，除了有限的課堂訓(xùn)練之外，平時(shí)缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)和環(huán)境。而根據(jù)本課題的設(shè)計(jì)，運(yùn)用“冷門”新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，特點(diǎn)之一是可以讓學(xué)生做到“隨時(shí)隨地練聽(tīng)說(shuō)”，讓師生之間、學(xué)生之間也可以隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行交流。因此，課題的實(shí)施計(jì)劃也圍繞以下要素進(jìn)行：

（一）借助學(xué)校的新媒體設(shè)備（主要是電腦）和師生自有的新媒體產(chǎn)品（主要是電腦和手機(jī)），運(yùn)用豐富的中外文圖書音像資料等，進(jìn)行“時(shí)尚性學(xué)習(xí)”。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源和書本上的知識(shí)好比大海和小溪相比，更新的速度也比書本更新的快很多，教學(xué)走在時(shí)代的前沿，足以彰顯時(shí)尚性。

（二）結(jié)合使用廣泛的微博、博客、qq、視頻、微信等新媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，進(jìn)行“自主性學(xué)習(xí)”。微博、博客、qq、視頻、微信等都是人們?nèi)粘Ｉ畹暮艹Ｓ玫墓ぞ?，特別是高校的學(xué)生尤其經(jīng)常運(yùn)用，如果把這些結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)，不僅能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還能極大地提高學(xué)習(xí)效率。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的專題性新媒體教學(xué)訓(xùn)練，注重師生之間、學(xué)生之間的交流與探討，進(jìn)行“互動(dòng)性學(xué)習(xí)”。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言性學(xué)科，關(guān)鍵要用得出來(lái)，交互性顯得尤為重要，要互相交流探討才能更快速的掌握，所以教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性是英語(yǔ)教學(xué)中的提高學(xué)習(xí)效率的主要途徑之一。

（四）在對(duì)學(xué)生進(jìn)行新媒體教學(xué)時(shí)，注重教授對(duì)于海量信息的甄別與刪選方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的信息資料，不是分水平，一刀切學(xué)習(xí)，而是要進(jìn)行“個(gè)體性學(xué)習(xí)”。

針對(duì)以上四點(diǎn)可以舉個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)明，教師要根據(jù)網(wǎng)上的英語(yǔ)信息，下載適合學(xué)生水平的英語(yǔ)課題，并編制在教案中，把在英語(yǔ)中的一些有趣的對(duì)話或者視頻也一并整理歸類，運(yùn)用學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行播映，在播映過(guò)程中，老師可以根據(jù)圖文進(jìn)行補(bǔ)充和講解，使得英語(yǔ)課題更生動(dòng)有趣，提高學(xué)生們的學(xué)校積極性，然后可以建立一個(gè)班級(jí)QQ群體，然后教師可以在群里發(fā)放一些學(xué)習(xí)的資料，然后不定時(shí)的在群內(nèi)進(jìn)行交流，也可以在群內(nèi)發(fā)放一些開發(fā)性思維的題目，讓學(xué)生自己去發(fā)散思維考慮，然后老師通過(guò)自身的理解給學(xué)生們推薦合適的教學(xué)網(wǎng)站，定期或不定期的讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，最后由于非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也不高，可以在教學(xué)上制定一套激勵(lì)措施，比如能達(dá)到多少的詞匯量，或者能掌握多少語(yǔ)法，能背誦多少英語(yǔ)名句，教師都可以適當(dāng)?shù)慕o予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、多元化新媒體特色創(chuàng)新

（一）創(chuàng)新性。由于我校一些學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平不高，加上性格內(nèi)向等因素，一直處于“啞巴英語(yǔ)”的狀況。運(yùn)用多種新媒體技術(shù)，可以促進(jìn)這一問(wèn)題的改善。比如，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高，需要在一定的語(yǔ)境下進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，而通過(guò)視頻和微信等手段，則可以實(shí)現(xiàn)“遠(yuǎn)距離面對(duì)面”進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)對(duì)話練習(xí)的效果。畢竟，愿意去“英語(yǔ)角”面對(duì)面交流的學(xué)生，并不是大多數(shù)。

（二）普遍性。由于本課題所涉及的“冷門”新媒體技術(shù)，在我校師生的實(shí)際生活中運(yùn)用廣泛，所以，對(duì)于課題的普遍開展，將極為便利。

（三）延伸性。學(xué)生運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，大多在課外進(jìn)行，對(duì)于有限的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，具有極大的學(xué)習(xí)延伸性。

（四）互動(dòng)性。一人埋頭苦讀，往往比不上眾人探討的效果。師生之間、學(xué)生之間通過(guò)新媒體技術(shù)交流，可極大擴(kuò)展互補(bǔ)性。

（五）便捷性。運(yùn)用多種新媒體技術(shù)，將極大限度地?cái)U(kuò)展時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生可以“隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)”，而不是非要打開書本或者坐在電腦面前。

（六）共享性。學(xué)生可以創(chuàng)建博客，將文章、音頻或視頻放在博客上，供同學(xué)觀看、下載從而達(dá)到資源共享的目的。從而使博客成為一種靈活、個(gè)性化的知識(shí)共享和交流形式

六、多媒體教學(xué)預(yù)期達(dá)到的效果

（一）使教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各式各樣的問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出來(lái)，為探究性學(xué)生提供教學(xué)基礎(chǔ)。

（二）使教學(xué)過(guò)程探究化。當(dāng)問(wèn)題被提出時(shí)，學(xué)生開始進(jìn)行探究，運(yùn)用交流、翻閱資料等形式進(jìn)行解決問(wèn)題，使他們學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)開創(chuàng)了他們解決問(wèn)題的新思維。

（三）使教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化。在實(shí)際教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)的良好運(yùn)用將使教學(xué)質(zhì)量得到事半功倍的效果，網(wǎng)絡(luò)上的資源可以認(rèn)為是無(wú)窮盡的，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息的能力在教學(xué)中也是顯得很重要的。

（四）使教學(xué)結(jié)果優(yōu)良化。通過(guò)新媒體的良好運(yùn)用，達(dá)到了以上的結(jié)果，那么不僅能使教學(xué)質(zhì)量得到提高，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，使教學(xué)結(jié)果更加優(yōu)良。

篇10

一、世博會(huì)新媒體運(yùn)用的表現(xiàn)形態(tài)

上海世博會(huì)上，主辦方、媒體、運(yùn)營(yíng)商及公眾等通過(guò)對(duì)新媒體的運(yùn)用，大大提高了世博會(huì)在宣傳動(dòng)員、信息服務(wù)、媒體服務(wù)等方面的效率，增強(qiáng)了世博會(huì)的傳播和展示效果，使海內(nèi)外更多人士感受到上海世博會(huì)的“成功、精彩、難忘”。

（一）世博會(huì)主辦方的權(quán)威

1、基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)上世博會(huì)與世博網(wǎng)

（1）網(wǎng)上世博會(huì)：2005年，日本愛(ài)知世博會(huì)曾提出網(wǎng)上世博會(huì)的概念，但最終只辦成了世博會(huì)的官方網(wǎng)站。2005年前后，國(guó)際展覽局和瑞典政府合作，試圖做出一個(gè)網(wǎng)上世博會(huì)的策劃，但直到2006年上海網(wǎng)上世博啟動(dòng)時(shí)，尚未拿出確切成果。

上海網(wǎng)上世博會(huì)通過(guò)自主研發(fā)創(chuàng)新，成為中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)認(rèn)可的世界第一個(gè)網(wǎng)上世博會(huì)。作為一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，網(wǎng)上世博會(huì)采用的互聯(lián)網(wǎng)Web3D技術(shù)還在不斷探索和完善階段，因此即使在全球，如此大規(guī)模的三維網(wǎng)站也不多見(jiàn)。網(wǎng)上世博會(huì)于2009年11月12日上線，2010年5月1日向公眾全面開放。所有確認(rèn)參與上海世博會(huì)的參展者均參與網(wǎng)上世博會(huì)。

網(wǎng)上世博會(huì)包括中英文版三維網(wǎng)站（BS系統(tǒng)）和網(wǎng)絡(luò)游戲未來(lái)之城（CS系統(tǒng)），151個(gè)獨(dú)立建筑的三維全景多視角外觀，209個(gè)組織方代為建設(shè)的瀏覽型展館，96個(gè)由參展方自行開發(fā)建設(shè)的體驗(yàn)型展館和“一軸四館”等13個(gè)組織方重點(diǎn)展館的內(nèi)景，給瀏覽者以逼真的主觀視角游園體驗(yàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)上世博會(huì)全面開放的首日網(wǎng)上入園人次就達(dá)到285萬(wàn)，與實(shí)體園區(qū)入園人次相比高出十幾倍。截至8月30日，網(wǎng)上世博會(huì)訪問(wèn)量PV值累計(jì)超過(guò)2.8億，網(wǎng)上入園人次將近6000萬(wàn)。

（2）世博官網(wǎng)：世博網(wǎng)是上海世博會(huì)官方網(wǎng)站，2000年4月10日開通，在申博、籌博過(guò)程中，世博網(wǎng)成為各界了解上海世博會(huì)的重要平臺(tái)。2010年4月7日，世博網(wǎng)（expo2010.cn）全新改版，包括中、英、日、法四語(yǔ)種，資訊、展館、活動(dòng)、論壇、服務(wù)、志愿者、地圖等七個(gè)頻道。

世博網(wǎng)注重為參觀者服務(wù)，首頁(yè)最醒目位置安排票務(wù)、交通、餐飲、園區(qū)導(dǎo)覽等參觀者最關(guān)注的實(shí)用信息，在首頁(yè)醒目位置公布入園人數(shù)統(tǒng)計(jì)，公布熱門展館排隊(duì)信息等，網(wǎng)羅展館、活動(dòng)、論壇的最新、最全信息，并提供搜索功能，還開發(fā)了“世博電子地圖”，幫助參觀者預(yù)先了解場(chǎng)館位置，選擇最方便的出入口，規(guī)劃各場(chǎng)館參觀次序和路線，同時(shí)還實(shí)現(xiàn)供老年人等的無(wú)障礙瀏覽。

此外，世博網(wǎng)還在服務(wù)參觀者，做好世博會(huì)的“信息中心”的同時(shí)，進(jìn)一步打造世博各界的“工作平臺(tái)”，成為集納參展方、志愿者、媒體人員等上海世博各方工作平臺(tái)的門戶。值得一提的是，為媒體服務(wù)的網(wǎng)上新聞中心契合了現(xiàn)代記者的工作習(xí)慣，一定程度上緩解了世博會(huì)時(shí)間長(zhǎng)、范圍大對(duì)媒體采訪帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

2、基于移動(dòng)通信技術(shù)的世博無(wú)線官網(wǎng)和掌上世博會(huì)

（1）世博無(wú)線官方網(wǎng)站：世博無(wú)線官方網(wǎng)站（wap.expo2010.cn）是上海世博會(huì)官方網(wǎng)站的手機(jī)版，它發(fā)揮移動(dòng)終端互動(dòng)、隨身、及時(shí)、用戶群大的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)向公眾及時(shí)提供世博會(huì)官方信息，其動(dòng)態(tài)更新的熱門場(chǎng)館排隊(duì)時(shí)間、園區(qū)入口人數(shù)等實(shí)用服務(wù)信息，成為參觀者在園內(nèi)的貼身“導(dǎo)游”。

（2）掌上世博會(huì)：掌上世博會(huì)（wap.expo.cn）由世博局與中國(guó)移動(dòng)上海公司合作開發(fā)，是世博歷史上首次將世博展示和移動(dòng)通信技術(shù)相結(jié)合。通過(guò)下載掌上世博會(huì)客戶端，用戶即可獲取世博園區(qū)實(shí)景展示與交互、信息服務(wù)、視頻、游戲下載等服務(wù)，掌上世博會(huì)很好地把網(wǎng)上世博會(huì)的創(chuàng)新延伸到了手機(jī)終端。

此外，短信技術(shù)的應(yīng)用也使世博信息實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)傳播。世博局與中國(guó)移動(dòng)、聯(lián)通、電信三大營(yíng)運(yùn)方合作，通過(guò)園內(nèi)覆蓋的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，參觀者一入園就接收到來(lái)自世博局的短信提醒，包括昨日平均排隊(duì)時(shí)間，防暑降溫、文明觀博等溫馨提醒，天氣、交通情況等。如遇應(yīng)急情況，市應(yīng)急辦可通過(guò)群發(fā)手機(jī)短信方式應(yīng)急信息。這項(xiàng)服務(wù)，精準(zhǔn)、實(shí)用，且人性化。

（二）媒體與企業(yè)的協(xié)同傳播

1、傳統(tǒng)媒體

針對(duì)世博會(huì)的報(bào)道，傳統(tǒng)媒體依托其專業(yè)的編輯記者團(tuán)隊(duì)，生產(chǎn)了大量時(shí)效性、新聞性俱佳的世博內(nèi)容，成為網(wǎng)絡(luò)媒體轉(zhuǎn)載、受眾互動(dòng)話題的來(lái)源。此外，傳統(tǒng)媒體還根據(jù)各自的新媒體資源和辦報(bào)、辦臺(tái)特色，開展了各具特色的新媒體報(bào)道。如解放日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)在其解放牛網(wǎng)上開辟全國(guó)省市黨報(bào)看世博欄目和世博服務(wù)欄目，聚合全國(guó)省市黨報(bào)的世博報(bào)道，同時(shí)以文本、圖片、視聽(tīng)、互動(dòng)調(diào)查、博客等形式，報(bào)網(wǎng)互動(dòng)傳播世博會(huì)。

文匯新民聯(lián)合報(bào)業(yè)集團(tuán)旗下的上海日?qǐng)?bào)，其世博網(wǎng)頁(yè)建立了強(qiáng)大的搜索查詢功能，匯集包括導(dǎo)覽地圖、場(chǎng)館介紹、視頻、新聞、活動(dòng)等內(nèi)容，突出了上海日?qǐng)?bào)對(duì)外傳播世博會(huì)、服務(wù)海外參觀者的功能。新民網(wǎng)則充分發(fā)揮“視頻”和“互動(dòng)”的特色，每天一個(gè)“視頻探館”，每天一場(chǎng)“演藝在線”，每周一次街訪、民調(diào)，截至8月17日，新民網(wǎng)共獨(dú)家世博圖文報(bào)道315篇，獨(dú)家視頻報(bào)道208條。

上海廣播電視臺(tái)也在其網(wǎng)站平臺(tái)開設(shè)世博特別專題，同時(shí)提供世博電視和廣播內(nèi)容的網(wǎng)上收看和收聽(tīng)。上海東方傳媒集團(tuán)SMG旗下兩家新媒體單位百視通和文廣互動(dòng)電視，作為世博會(huì)官方合作媒體之一，參與世博報(bào)道。百視通牽頭建立長(zhǎng)三角新媒體報(bào)道聯(lián)盟，在世博會(huì)場(chǎng)館內(nèi)搭建演播室，與央視網(wǎng)和中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)合作開展“世博尋寶”活動(dòng)，制作高端訪談節(jié)目等。文廣互動(dòng)的高清電視開辟世博點(diǎn)播專區(qū)；與索尼(中國(guó))攜手，就3D立體電視的現(xiàn)場(chǎng)直播技術(shù)進(jìn)行探索性合作，并將技術(shù)成果運(yùn)用至世博會(huì)晚會(huì)的演出直播中。

2、新聞網(wǎng)站

作為上海世博會(huì)唯一互聯(lián)網(wǎng)高級(jí)贊助商，騰訊網(wǎng)負(fù)責(zé)世博會(huì)官網(wǎng)的全面承建運(yùn)營(yíng)及網(wǎng)上世博會(huì)的總集成、總運(yùn)行、總維護(hù)。此外，其世博頻道集文字、圖片、視頻、直播報(bào)道于一身，截至7月18日，累計(jì)流量超過(guò)10億，騰訊手機(jī)世博的訪問(wèn)量更達(dá)到3.24億人次。自4月20日騰訊獨(dú)家探館世博園、開啟全景式世博報(bào)道以來(lái)，新聞總數(shù)超過(guò)45000條，平均每天超過(guò)500條世博資訊；原創(chuàng)視頻節(jié)目時(shí)長(zhǎng)達(dá)到7000分鐘，世博視聽(tīng)內(nèi)容平均每天達(dá)1個(gè)半小時(shí)左右。

作為東道主新聞網(wǎng)站，東方網(wǎng)以原創(chuàng)圖文稿件、視頻新聞，原創(chuàng)評(píng)論、新聞會(huì)直播的宣傳報(bào)道為主，此外還精心策劃如《冰冰游世博》等多檔世博多媒體節(jié)目，并為全國(guó)網(wǎng)站提供免費(fèi)共享的“世博服務(wù)信息專遞”嵌套模塊。截至8月8日，東方網(wǎng)編發(fā)稿件17000多篇，其中獨(dú)家圖文稿件200篇，共發(fā)表世博原創(chuàng)評(píng)論455余篇，制作高清圖集689組，圖片5956張，獨(dú)家直播新聞會(huì)18場(chǎng)，開設(shè)服務(wù)性專題7個(gè)，場(chǎng)館專題49個(gè)，有關(guān)世博的視頻新聞共計(jì)1310條。而像網(wǎng)易、新浪等門戶網(wǎng)站，也都建設(shè)了世博專題網(wǎng)頁(yè)，相比騰訊網(wǎng)和東方網(wǎng)，其投入精力和資源相對(duì)較低。

3、移動(dòng)電視及IPTV

上海東方明珠移動(dòng)電視廣泛覆蓋于上海公交、地鐵、出租車、樓宇等，擁有32000個(gè)收視終端。世博會(huì)期間，移動(dòng)電視是世博會(huì)服務(wù)信息的主平臺(tái)之一，也是市民出行途中獲取世博會(huì)信息最便捷的指南。世博期間，世博局與東方明珠移動(dòng)電視公司合作，通過(guò)將世博客流信息系統(tǒng)終端直接安裝在移動(dòng)電視節(jié)目編播中心，在移動(dòng)電視上實(shí)時(shí)入園人數(shù)、在園人數(shù)、園內(nèi)交通、各場(chǎng)館活動(dòng)等最新動(dòng)態(tài)，對(duì)服務(wù)參觀、引導(dǎo)人流發(fā)揮著重要作用。

在上海百視通IPTV平臺(tái)上，世博會(huì)節(jié)目列入其首頁(yè)供超過(guò)百萬(wàn)的用戶群體選擇觀看，同時(shí)在傳統(tǒng)電視頻道中的世博節(jié)目也可由觀眾決定是否回看、錄制和點(diǎn)播。世博期間，上海電信還和威斯汀大飯店合作，安裝了針對(duì)高檔星級(jí)酒店而設(shè)計(jì)的“高星IPTV”，新鮮世博內(nèi)容、酒店數(shù)字客房服務(wù)等統(tǒng)一納入IPTV平臺(tái)。

4、手機(jī)報(bào)及手機(jī)電視

作為媒體與移動(dòng)通信公司合作開發(fā)的新媒體，手機(jī)報(bào)已經(jīng)得到了市場(chǎng)接納和肯定。本屆世博會(huì)期間，新華社與中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)公司通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，聯(lián)手打造了包括世博新聞、服務(wù)信息、讀者互動(dòng)等內(nèi)容的世博手機(jī)報(bào)。這項(xiàng)服務(wù)于4月3日首次推出，在世博會(huì)常態(tài)運(yùn)行期間，每周六向全國(guó)4000萬(wàn)中國(guó)移動(dòng)用戶讀者發(fā)送。

2010年4月，中廣傳播有限公司、中國(guó)移動(dòng)上海公司與上海東方明珠（集團(tuán)）股份有限公司聯(lián)合宣布手機(jī)電視業(yè)務(wù)在上海地區(qū)正式商用，并正式開通手機(jī)電視世博頻道?？蛻艨梢噪S時(shí)隨地通過(guò)手機(jī)電視業(yè)務(wù)觀看世博會(huì)熱點(diǎn)新聞和大型綜藝活動(dòng)直播。此外，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)手機(jī)臺(tái)面向全國(guó)推出“世博系列報(bào)道”，在移動(dòng)、聯(lián)通、電信三大運(yùn)營(yíng)商平臺(tái)中進(jìn)行“世博專區(qū)”報(bào)道。中國(guó)電信也依托自己的視訊中心，在天翼手機(jī)推出了一項(xiàng)趣味服務(wù)——天翼視訊“熊貓24小時(shí)”，通過(guò)全球眼接入信號(hào)，手機(jī)直播世博熊貓生活場(chǎng)景。

（三）公眾的信息生產(chǎn)、互動(dòng)與定制

1、Web2.0網(wǎng)站

上海世博會(huì)參與者眾，涉及面廣，時(shí)間跨度長(zhǎng)，是2010年的社會(huì)焦點(diǎn)話題。傳媒人士、世博會(huì)參展方、世博會(huì)志愿者、普通參觀者等各類群體，都比較喜歡利用Web2.0網(wǎng)站、社會(huì)性媒體進(jìn)行信息分享、生產(chǎn)以及享受信息定制的便捷服務(wù)。如開心網(wǎng)、人人網(wǎng)等交友網(wǎng)站，土豆網(wǎng)、酷六、激動(dòng)網(wǎng)等視頻網(wǎng)站，以及新浪微博等web2.0網(wǎng)站，都是世博信息的傳播和互動(dòng)的活躍平臺(tái)——網(wǎng)民們發(fā)表評(píng)論觀點(diǎn)，分享世博會(huì)參觀體驗(yàn)，上傳自拍視頻，推送組織方活動(dòng)信息等。

2、手機(jī)應(yīng)用程序

隨著3G、wifi網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，手機(jī)終端上的相關(guān)應(yīng)用越來(lái)越多地受到市場(chǎng)歡迎。關(guān)于世博會(huì)的多款應(yīng)用程序在蘋果應(yīng)用商店供下載，包括：視頻類，如CCTV全景看世博；信息服務(wù)導(dǎo)航類，如世博會(huì)導(dǎo)覽、手機(jī)沃導(dǎo)航和行世博等；電子書類，如世博知識(shí)150問(wèn)、百年世博夢(mèng)和世博禮儀；全英文對(duì)外傳播類，如World Expo 2010咨詢軟件和CRI Expo網(wǎng)絡(luò)雜志等。同樣，使用Google開發(fā)的Android系統(tǒng)的智能手機(jī)也發(fā)展了相關(guān)的應(yīng)用程序，比如“玩轉(zhuǎn)世博”等。這些程序的下載使用，完全由手機(jī)用戶控制，凸顯了公眾在新媒體時(shí)代作為使用者的主動(dòng)權(quán)。

二、世博會(huì)新媒體運(yùn)用的特點(diǎn)及啟示

1、終端應(yīng)用多樣化，三屏融合加速

隨著WEB2.0、數(shù)字傳輸、WEB3D、多點(diǎn)觸控、3G（第三代移動(dòng)通信）等技術(shù)的成熟商用，新媒體終端的應(yīng)用正不斷推陳出新，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。以世博會(huì)的傳播實(shí)踐來(lái)看，一方面，本屆世博會(huì)的視聽(tīng)內(nèi)容在IPTV（交互式網(wǎng)絡(luò)電視）、各類網(wǎng)站、手機(jī)、移動(dòng)電視等多個(gè)媒體平臺(tái)同時(shí)播出，受眾在家中、路上、辦公室，都能通過(guò)三屏終端接收世博信息。另一方面，基于移動(dòng)終端的應(yīng)用日益活躍，如移動(dòng)電視的時(shí)效超越了其它媒介，實(shí)現(xiàn)了園區(qū)動(dòng)態(tài)的實(shí)時(shí)傳播。此外，手機(jī)不僅是通信工具，還實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)和廣播電視的功能。

目前，雖然這些不同終端掌握在不同產(chǎn)業(yè)主體手中，但在具體應(yīng)用方面呈現(xiàn)出共同開發(fā)、相互滲透、一起推廣的特點(diǎn)。一方面，電視媒體積極將其視頻內(nèi)容推向網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)終端，另一方面，電信運(yùn)營(yíng)商不滿足只做內(nèi)容的分發(fā)商，而熱衷于運(yùn)營(yíng)和營(yíng)銷其手機(jī)視頻、手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，甚至參與內(nèi)容生產(chǎn)環(huán)節(jié)。雙方在三網(wǎng)融合的大背景下，正在從終端融合的角度相互試水，而世博就如一片試驗(yàn)田，使很多產(chǎn)品和技術(shù)，能在較短時(shí)間內(nèi)集中向大眾展示，供大眾體驗(yàn)和選擇。

2、傳播載體全覆蓋，內(nèi)容整合加速

終端融合大勢(shì)所趨，這就要求內(nèi)容生產(chǎn)者高效地組織新媒體內(nèi)容生產(chǎn)，以適應(yīng)終端的變化。整體上看，世博會(huì)的內(nèi)容成功落地到各類媒介，可謂全方位、立體化、全媒體覆蓋。

全媒體是目前全球傳媒業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞，也是傳媒市場(chǎng)不斷細(xì)分、受眾分眾化趨勢(shì)明顯的必然產(chǎn)物。以新華社的世博宣傳為例，其新聞生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)，整合了文字、圖片、視聽(tīng)內(nèi)容，出版在了報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和視訊頻道等各種媒介；中央電視臺(tái)以中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)為平臺(tái)，根據(jù)投放終端的不同，高效地整合的世博相關(guān)內(nèi)容，打破了電視、互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的界限；上海本地的媒體，也牢牢抓住世博契機(jī)，百視通公司依托上海廣播電視臺(tái)的內(nèi)容生產(chǎn)實(shí)力，發(fā)揮主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，以視頻內(nèi)容集成商的身份，推進(jìn)新媒體內(nèi)容的生產(chǎn)和整合，也參與到新媒體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中。

3、參與主體多元化，產(chǎn)業(yè)合作加速

新媒體產(chǎn)業(yè)不僅涉及傳媒產(chǎn)業(yè)，還與技術(shù)開發(fā)、傳播渠道、終端生產(chǎn)、資本投資等密切相關(guān)，需要產(chǎn)業(yè)主體間通力合力。以網(wǎng)上世博會(huì)為例，有政府組織與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、數(shù)字視覺(jué)服務(wù)企業(yè)的合作（網(wǎng)上世博會(huì)由世博局創(chuàng)意及領(lǐng)導(dǎo)，騰訊公司、水晶石公司建設(shè)和運(yùn)行保障），也有中外運(yùn)營(yíng)商間的合作（中國(guó)電信與美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施提供商Akamai公司簽署國(guó)際電信運(yùn)營(yíng)保障和CDN合作協(xié)議，確保服務(wù)范圍達(dá)全球100多個(gè)國(guó)家及1000多個(gè)運(yùn)營(yíng)商網(wǎng)絡(luò)），如“高星IPTV”的其系統(tǒng)解決方案，就由上海電信與北京同方易豪科技有限公司合作而成。

三屏融合方面，數(shù)字內(nèi)容集成商上海百視通與法國(guó)電信運(yùn)營(yíng)商Orange公司在技術(shù)開發(fā)、新媒體內(nèi)容、投資與世博傳播方面展開緊密合作。新媒體內(nèi)容生產(chǎn)方面，針對(duì)世博主題，長(zhǎng)三角20余家廣電行業(yè)新媒體單位成立“新媒體世博報(bào)道聯(lián)盟”，上海百視通與中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)合作網(wǎng)絡(luò)世博臺(tái)，開展“世博尋寶”等活動(dòng)，有效地整合了世博會(huì)新媒體內(nèi)容。可見(jiàn)，世博會(huì)新媒體應(yīng)用方面中央和地方、中國(guó)和外國(guó)、產(chǎn)業(yè)鏈上游和下游都在加速合作中。

4、受眾參與主動(dòng)化，信息定制加速

從本次世博會(huì)新媒體采用的情況來(lái)看，受眾的主體地位更為增強(qiáng)，他們更多地成為媒介的使用者和生產(chǎn)者，而不僅僅是信息的被動(dòng)接收者。受眾根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)選擇性地采用新媒體，例如通過(guò)無(wú)線官網(wǎng)和手機(jī)應(yīng)用程序幫助自己進(jìn)行園區(qū)游覽和出行安排，例如大量參與web2.0網(wǎng)站的內(nèi)容生產(chǎn)或與傳統(tǒng)媒體網(wǎng)站、手機(jī)交互平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)。雖然，新媒體采用過(guò)程中，受眾有碎片化、分眾化的趨向，但另一方面，新媒體的受眾接受度正不斷提升。比如新浪微博上，截至9月15日，“世博”相關(guān)用戶超過(guò)500，提及“世博”兩字的微博內(nèi)容達(dá)81萬(wàn)多條，其中，諸如世博臺(tái)灣館、智利館等的粉絲數(shù)均超3萬(wàn)人。此外，土豆網(wǎng)上的世博相關(guān)視頻近3萬(wàn)個(gè)，大多由觀博者自己拍攝上傳……可以說(shuō)，世博期間的新媒體傳播實(shí)踐，較好地培育了受眾消費(fèi)和使用新媒體的習(xí)慣，使更多受眾領(lǐng)略到新媒體在新聞、服務(wù)信息獲取方面的優(yōu)越性。

5、信息時(shí)空無(wú)限制，傳播時(shí)效加速

篇11

新編初中英語(yǔ)教材，依照功能項(xiàng)目而編寫的對(duì)話和部分課文，內(nèi)容切合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，突出了語(yǔ)言的交際性，為師生在課堂上創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景提供了良好的素材，這是廣大英語(yǔ)教師創(chuàng)設(shè)情景最多的地方。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好、能力和程度來(lái)選取學(xué)習(xí)的路徑，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和數(shù)量，選取適合自己的學(xué)習(xí)難度。利用計(jì)算機(jī)多媒體可以模擬大量現(xiàn)實(shí)、生動(dòng)的場(chǎng)景，把外部世界引入課堂，使學(xué)生在虛擬的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而突破教育時(shí)空的限制，加速學(xué)習(xí)與生活的融合。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境的方法

1、實(shí)物觀察。教師通過(guò)實(shí)物投影儀在大屏幕上呈現(xiàn)實(shí)物、樣品、標(biāo)本、模型、圖片等，引起學(xué)生的興趣，再?gòu)膶W(xué)生的觀察提出問(wèn)題，為解決直觀感知中帶來(lái)的疑問(wèn)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生討論該問(wèn)題的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。

2、事例再現(xiàn)。運(yùn)用多媒體，再現(xiàn)學(xué)生生活中熟悉的或者關(guān)心的事例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)扣人心弦的討論情境。

3、故事導(dǎo)入。借助多媒體，教師根據(jù)討論的需要，播放與學(xué)生聯(lián)系緊密故事片段，能引起學(xué)生的想象，從而使學(xué)生才思泉涌。

二、常規(guī)情景教學(xué)的模式

1、課文情景導(dǎo)入。課文情景導(dǎo)入是教師導(dǎo)入課文時(shí)所創(chuàng)設(shè)的一個(gè)情景，它對(duì)學(xué)生開始學(xué)習(xí)時(shí)，一下子集中注意力有著重要的意義，一般老師對(duì)于敘事的課文常用故事的方法；對(duì)于說(shuō)明文之類的課文用提問(wèn)的方法來(lái)創(chuàng)設(shè)情景。

2、內(nèi)容情景擴(kuò)展的創(chuàng)設(shè)。例如，在初中二年級(jí)第二單元的教學(xué)中，筆者適時(shí)地加進(jìn)了如下的情景：乘地鐵、購(gòu)物、喝咖啡、問(wèn)路、買藥，求助警察。筆者要求學(xué)生模擬以上的情景，做 pair work和 croup work。最后把所有的情景串起來(lái)，讓四名學(xué)生各自表演一遍，第二天在全班匯演。各人組充分發(fā)揮了自己的積極性，還準(zhǔn)備了服裝道具，課堂氣氛極為活躍，學(xué)生心理充滿愉快與成功，進(jìn)一步增強(qiáng)了運(yùn)用外語(yǔ)的信心。

3、課文結(jié)局延伸。人的思維存在著嚴(yán)格的連續(xù)性，對(duì)于特定的個(gè)別事件，不會(huì)因其突然的中斷，而停止對(duì)其思考，相反，年輕人的好奇心會(huì)促使他循著原先的情景思考下去，這是創(chuàng)設(shè)課文結(jié)局延伸情景的根據(jù)。如一些情節(jié)比較曲折或者結(jié)果耐人尋味的故事，筆者會(huì)千方百計(jì)地設(shè)法加入到教學(xué)中去，讓學(xué)生去猜想構(gòu)思故事的結(jié)局。這樣做可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，開發(fā)學(xué)生的智力。例如在教完初中第三冊(cè)第九課“a christmas present”一課后，筆者即用英語(yǔ)講了一個(gè)有關(guān)禮物的故事的前半篇，當(dāng)故事進(jìn)行到精彩處，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了所設(shè)的情景中，筆者突然停下，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)情景，編出故事的結(jié)局，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)有趣的、新穎而熟悉的情景中，思緒不由自主地飛翔起來(lái)，不吐不快，課堂氣氛異?；钴S。

4、創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)情景。新編初中英語(yǔ)教材，依照功能項(xiàng)目而編寫的對(duì)話和部分課文，內(nèi)容切合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，突出了語(yǔ)言的交際性，為師生在課堂上創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景提供了良好的素材，這是廣大英語(yǔ)教師創(chuàng)設(shè)情景最多的地方。但是按照“感知—理解—應(yīng)用”不需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)大量的聽(tīng)說(shuō)情景，筆者的做法是：①?gòu)摹皩?duì)話”授課內(nèi)容導(dǎo)入，機(jī)械性操練和簡(jiǎn)單小結(jié)后，給出運(yùn)用此功能的具體情景四五個(gè)，叫學(xué)生做 pair work和 group work。②先從自己創(chuàng)設(shè)的情景導(dǎo)入，然后學(xué)習(xí)對(duì)話，再操練和活用。

5、詞匯和句型情景教學(xué)。就詞匯教詞匯是很枯燥的，筆者在教詞匯和句型時(shí)注意創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的求新、求異、求奇的創(chuàng)新欲望，把機(jī)械性的操作融入有意義的情景之中，效果也頗佳。在初中第二冊(cè)第十一課中，要教會(huì)學(xué)生“compare…with…”這一短語(yǔ)，按照書上的結(jié)構(gòu)，筆者要求學(xué)生比較上海和杭州；比較中國(guó)足球隊(duì)與韓國(guó)隊(duì)等。在這些簡(jiǎn)單的情景中學(xué)生不但學(xué)會(huì)了“compare”的用法，而且在創(chuàng)設(shè)情景中，聯(lián)想到了許多有用的詞匯。當(dāng)然，除了在課內(nèi)盡多地創(chuàng)設(shè)情景，以達(dá)到詞匯記和用的統(tǒng)一外，筆者還讓學(xué)生把口頭上使用的語(yǔ)言寫下來(lái)，落實(shí)到筆頭上。

6、創(chuàng)設(shè)第二課堂的語(yǔ)言情景。創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)是聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀

寫跟上的教學(xué)原則的實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)的具體步驟可以歸結(jié)如下：理解—模仿—記憶—表演—讀—運(yùn)用—寫，在這一過(guò)程中，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力得到了科學(xué)的發(fā)展，課堂教學(xué)得到了合理的安排。除此之外，創(chuàng)設(shè)情景還有利于進(jìn)行德育滲透，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，只要教師在情景設(shè)計(jì)中多注意創(chuàng)設(shè)一些有思想性和哲理性的情景，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)，心靈也受到了凈化。

三、創(chuàng)設(shè)探究性教學(xué)情景

篇12

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，出現(xiàn)了多種樣式的新媒體技術(shù)。新媒體技術(shù)相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，依托更加多樣的形式、更加豐富的內(nèi)容，吸引了廣大用戶的體驗(yàn)，特別是高校青年群體。那么，到底什么是新媒體呢？眾說(shuō)紛紜，筆者認(rèn)為“新媒體”應(yīng)該是一個(gè)相對(duì)概念，是相對(duì)于書信、報(bào)刊、廣播等傳統(tǒng)媒體而言，依托現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)等新技術(shù)向用戶提供信息服務(wù)的新興媒體技術(shù)，我們也可以簡(jiǎn)單理解成現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。它同報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒介一樣都是作為傳播信息的平臺(tái)。在人們的日常生活中，新媒體也是無(wú)處不在的，它以數(shù)字化、多媒體、實(shí)時(shí)性、交互性來(lái)傳遞新聞信息，這種獨(dú)特優(yōu)勢(shì)促使其成為了當(dāng)代信息資源最為豐富和相互交流最為便捷的媒介。

二、新媒體的運(yùn)用所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1、機(jī)遇方面

新媒體技術(shù)背景下，出現(xiàn)了很多信息傳播方式，如：博客、BBS、微信、微信公眾平臺(tái)、陌陌等豐富的信息傳播平臺(tái)，這些新媒體具有傳統(tǒng)媒體所不具備的交互性和新穎性，同時(shí)，它的實(shí)時(shí)性和便利性促使現(xiàn)代信息資源共享真正變成了現(xiàn)實(shí)。高校青年作為廣大青年群體中思想最活躍、最先進(jìn)、接受新鮮事物速度最快的一個(gè)群體，新媒體的出現(xiàn)很快就融入到了他們的日常生活中，并且受到大學(xué)生群體的特別關(guān)注和喜愛(ài)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，作為新媒體標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)（含無(wú)線網(wǎng)絡(luò)）和手機(jī)通訊已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生最主要的信息獲取渠道和對(duì)外溝通的交流渠道。

新媒體技術(shù)的使用，在一定程度上拓寬了當(dāng)代大學(xué)生迅速了解時(shí)事、及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、了解相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域最前沿的知識(shí)等方面的渠道，也使他們可以得到實(shí)時(shí)信息并可以了解關(guān)于信息的不同視角的實(shí)時(shí)評(píng)論，從而幫助其獲取有用的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還可以通過(guò)網(wǎng)上論壇、博客、微信公眾平臺(tái)等形式進(jìn)行即時(shí)的討論和交流，以便獲取更多知識(shí)和信息。通過(guò)新媒體的應(yīng)用，可以培養(yǎng)其從不同視角分析問(wèn)題的能力，同時(shí)也可以幫助大學(xué)生提高理性分析問(wèn)題的能力。例如，2008年5月12日，在我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生特大地震的第一時(shí)間，就有很多大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到地震災(zāi)區(qū)的情況后，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，通過(guò)捐款捐物、無(wú)償獻(xiàn)血等形式，積極參加到抗震救災(zāi)的隊(duì)伍中，充分體現(xiàn)了高校青年所具有的愛(ài)國(guó)精神以及勇于奉獻(xiàn)的精神。

新媒體技術(shù)的應(yīng)用，極大地開拓了學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，使其可以及時(shí)的得到所需的最新知識(shí)。新媒體技術(shù)的應(yīng)用搭建了學(xué)生思想交流與學(xué)習(xí)的新平臺(tái)。沒(méi)有新媒體之前，學(xué)生之間思想交流的最主要的途徑是書信或者是面對(duì)面的交談，并且學(xué)習(xí)的方式主要是通過(guò)書籍的閱讀或者老師與學(xué)生之間的講解。無(wú)論是學(xué)生之間的交流還是學(xué)習(xí)方式都較為單一。而新媒體技術(shù)的大范圍應(yīng)用，極大的改變了過(guò)去這種單一的交流與學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了高校青年的成長(zhǎng)與發(fā)展。

2、挑戰(zhàn)方面

首先，新媒體所具有的開放性、信息容量無(wú)限性、對(duì)象隱蔽性和網(wǎng)絡(luò)式信息傳播等特點(diǎn)不僅帶來(lái)了有利的方面，同時(shí)，所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。比如：新媒體的虛擬性和互動(dòng)性在滿足大學(xué)生模擬需求的同時(shí)，也極其容易引發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的心理危機(jī)、人際信任危機(jī)和人格障礙等等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，在網(wǎng)絡(luò)使用群體中，18-24歲的年輕人所占的比例最大。這個(gè)年齡群體正好是我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生所處的年齡段。據(jù)華東師范大學(xué)的調(diào)查，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的比例為7.6%。其中絕大部分是因?yàn)槿狈ψ灾屏Χ鴿u漸深陷其中的。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得一些大學(xué)生漸漸的逃避現(xiàn)實(shí)，游離在現(xiàn)實(shí)之外，沉浸于虛幻的個(gè)人成就之中，導(dǎo)致在大學(xué)生群體中以個(gè)人為中心的傾向變得越來(lái)越明顯，因此，極容易產(chǎn)生一些心理疾病和心理障礙。

此外，在新媒體的使用空間方面，常常是以匿名或使用網(wǎng)絡(luò)名稱的方式進(jìn)行交流，這樣就造成了所說(shuō)言行無(wú)法進(jìn)行有效規(guī)范，從而導(dǎo)致虛假信息越來(lái)越多，對(duì)高校青年的誠(chéng)信觀造成極大的危害。應(yīng)用新媒體導(dǎo)致的人際信任危機(jī)也會(huì)影響到大學(xué)生的人際交往觀，導(dǎo)致其在現(xiàn)實(shí)交往過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)他人真誠(chéng)性的懷疑和自身真誠(chéng)性的缺失，進(jìn)而影響到其現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系的建立與發(fā)展。同時(shí)，交往角色的虛擬和心理交流的間接性也可能會(huì)影響大學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的心理負(fù)擔(dān)，因而可能會(huì)產(chǎn)生在新媒體交流過(guò)程中表現(xiàn)出異常的真實(shí)和坦率。而一旦在新媒體的應(yīng)用中經(jīng)常性的表現(xiàn)逐漸固定下來(lái)成為常態(tài)后，就可能會(huì)與現(xiàn)實(shí)具有很大差異，這時(shí)就可能會(huì)出現(xiàn)雙重人格或多重人格的現(xiàn)象。大學(xué)生如果長(zhǎng)期處在現(xiàn)實(shí)人格與虛擬人格的頻繁轉(zhuǎn)換下，將有可能會(huì)導(dǎo)致其出現(xiàn)人格障礙等心理問(wèn)題。

第三，新媒體的信息傳播以其快速的方式達(dá)到傳播效果，就會(huì)容易產(chǎn)生在時(shí)間和空間以及資訊等傳播上的無(wú)屏障狀態(tài)，增加了對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理的難度。在多姿多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中，大學(xué)生作為思維敏銳的活躍群體，難免會(huì)收到新媒體所帶來(lái)一些負(fù)能量的信息，對(duì)大學(xué)生來(lái)講，他們的世界觀還沒(méi)有完全形成，很容易就會(huì)被各種思想所迷惑，受到負(fù)能量的人生觀、價(jià)值觀等的影響。特別是隨著手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展、手機(jī)技術(shù)的更新和發(fā)展，使用手機(jī)上網(wǎng)的人越來(lái)越多，從以前的飛信到現(xiàn)在的微信，從單一的連接互聯(lián)網(wǎng)查看新聞到現(xiàn)在隨時(shí)隨地使用手機(jī)、平板等工具閱讀新聞、聊QQ、聊微信等，使得傳統(tǒng)的交往方式變得更加多樣化和自由化。

三、高校大學(xué)生是新媒體的主要使用者，加強(qiáng)對(duì)新媒體的傳播途徑和引導(dǎo)大學(xué)生正確利用新媒體變得越發(fā)重要。針對(duì)這些問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

第一，要正確把握新媒體的傳播特點(diǎn)，充分利用新媒體的自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育方式方法，促使新媒體的應(yīng)用與傳統(tǒng)的教育方式相互結(jié)合；

第二，要加大師資建設(shè)力度，教師要不斷加強(qiáng)正面教育和引導(dǎo)，除了在課堂

上灌輸思想政治教育外，還要不斷地強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生在思想意識(shí)上樹立一道警戒線。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，積極完善和管理校園網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步完善新媒體的傳播和渠道的監(jiān)管制度，從新媒體的信息源頭嚴(yán)把關(guān)，促使學(xué)生接觸的新媒體更加規(guī)范，更加安全。還要積極構(gòu)建正確使用新媒體的文明公約，促進(jìn)大學(xué)生文明上網(wǎng)；

第三，建立健全網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)體系，幫助和挽救沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，有效預(yù)防和減少產(chǎn)生心理問(wèn)題的可能性；

第四，加強(qiáng)高校學(xué)生自管組織的監(jiān)管，依托高校學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生干部隊(duì)伍來(lái)營(yíng)造文明和諧氛圍。充分依靠學(xué)生自管組織發(fā)揮學(xué)校育人的功能，做好學(xué)生自管組織的日常監(jiān)管和文化建設(shè)，充分挖掘?qū)W生組織文化的德育功能。使大學(xué)生可以通過(guò)參與豐富多彩的校園學(xué)生活動(dòng)，接受先進(jìn)思想觀念和道德準(zhǔn)則的教育。同時(shí)，也要不斷加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，幫助他們樹立威信，更好地發(fā)揮模范帶頭作用。

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，新媒體技術(shù)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分，傳統(tǒng)的單一化的內(nèi)容已經(jīng)跟不上現(xiàn)代高校青年的成長(zhǎng)步伐，如何利用好新媒體為高校工作服務(wù)已經(jīng)成為每一位高校工作者的重點(diǎn)工作。希望廣大高校教師在工作中能夠充分利用新媒體這種工具并結(jié)合當(dāng)代高校青年發(fā)展的多樣化積極探索、不斷創(chuàng)新，定能為廣大高校青年健康的成長(zhǎng)，做出較大的貢獻(xiàn)。（作者單位：1.溫州科技職業(yè)學(xué)院；2.浙田第二中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1] 宮承波，新媒體概論[M].北京：中國(guó)廣播出版社，2006

篇13

如在教學(xué)《第幾》一課時(shí),我采用了多媒體課件創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。我先利用多媒體軟件畫了美麗的森林,然后依次畫上了小刺猬、小猴子、老虎、小鳥、小鹿,邊畫邊講故事:美麗的森林里住進(jìn)了一群可愛(ài)的小動(dòng)物,它們今天都住到新家了?，F(xiàn)在我們一起去看看它們都住在什么地方……這節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)而有趣的問(wèn)題情境,我們一起編故事,一起講故事,讓學(xué)生猶如進(jìn)入了一個(gè)美麗的大家園。通過(guò)巧妙新穎的形式,引發(fā)學(xué)生的興趣,誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步積極思維。

二、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,化抽象為形象

在平時(shí)教學(xué)中,有些重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生往往不容易理解,不容易突破,主要原因是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,觀察事物不容易全面具體。因此,教師要采取容易使學(xué)生接受的教學(xué)方法,把復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化,把抽象內(nèi)容形象化,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué),通過(guò)觀察和比較,一步步探究知識(shí)的形成過(guò)程,從而更進(jìn)一步地把握知識(shí)的本質(zhì)。

如在講解“7的乘法口訣”一課時(shí),為了讓學(xué)生更好地理解和掌握7的乘法口訣特征的來(lái)源和方法并能熟記口訣這一重點(diǎn),我先在電腦上出示了七巧板并介紹七巧板的發(fā)明及組成,接著讓學(xué)生拿出自己的七巧板擺一擺并要求擺出不同圖形,學(xué)生交流并探究。教師問(wèn):擺這些圖案一共用了多少個(gè)七巧板?學(xué)生匯報(bào),然后通過(guò)動(dòng)畫演示學(xué)生擺出的不同圖形,每多擺一個(gè)圖案就多用7個(gè)七巧板,想一想學(xué)過(guò)的“求幾個(gè)幾是多少”可以用什么方法來(lái)計(jì)算。學(xué)生寫出相應(yīng)的算式并編出口訣并舉一反三。反復(fù)演示幾遍,讓學(xué)生自己感覺(jué)并能體會(huì)到7的乘法口訣,再問(wèn)學(xué)生怎么樣記7的乘法口訣更快,讓學(xué)生自己交流心得并積累方法,使得這課的重難點(diǎn)輕易地突破,更好地提高了教學(xué)效率,培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。這樣便能無(wú)聲地傳遞教學(xué)信息,將不易表述的內(nèi)容清晰、形象、生動(dòng)地展示在學(xué)生面前。

三、聯(lián)系生活,體驗(yàn)生成

數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活。在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,運(yùn)用多媒體逼真、生動(dòng)的畫面以及動(dòng)聽(tīng)、悅耳的音響讓學(xué)生身臨其境,認(rèn)識(shí)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中明白事物的本質(zhì),掌握數(shù)學(xué)規(guī)律。

如在講解“關(guān)于相遇問(wèn)題”的應(yīng)用題時(shí),學(xué)生一直對(duì)“速度和”的理解比較困難,如果用實(shí)物或圖片進(jìn)行直觀演示,由于時(shí)空限制,很難引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。而運(yùn)用多媒體模擬運(yùn)動(dòng)過(guò)程,學(xué)生就很容易地總結(jié)出兩地距離就是用“速度和乘以相遇時(shí)間”這一規(guī)律。又如,在行程應(yīng)用題教學(xué)中,教師利用多媒體演示,從兩地同時(shí)相向而行,已知相遇時(shí)間,求速度和以及已知總路程及各自的速度求相遇時(shí)間。這些題目均可用多媒體進(jìn)行直觀演示,通過(guò)演示,學(xué)生既理解了一些教學(xué)術(shù)語(yǔ),又理解了應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,掌握了列式根據(jù)。