引論：我們?yōu)槟砹?3篇節(jié)約糧食的目的范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
篇2
2 . 在餐廳吃飯時點菜要適量，不要亂點一氣，吃不完的飯菜打包帶回家。
篇3
滴水成河，粒米成籮。節(jié)約糧食，反對浪費應成為我們每個公民的自覺行動。為此，廣漢市糧食局、廣漢市農業(yè)局、共青團廣漢市委和廣漢市婦女聯合會共同向全市各行各業(yè)以及廣大市民發(fā)出如下倡議：
一、廣大市民要自覺弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，樹立節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念，加大厲行節(jié)約、反對浪費宣傳，努力營造文明用餐、理性消費的良好社會風尚。
二、全市黨政軍機關、企事業(yè)單位、人民團體要大力開展節(jié)約一粒糧活動和創(chuàng)建愛糧節(jié)糧示范單位、示范家庭活動，從食堂就餐和家庭用餐做起，率先垂范地堅持厲行節(jié)約，嚴格落實各項節(jié)約措施，杜絕餐桌上的浪費。
三、各餐飲企業(yè)強化自律意識，按照營養(yǎng)、健康、適量、節(jié)儉的原則，自覺抵制過度消費陋習，引導消費者科學消費、理性消費，為文明用餐、節(jié)儉消費提供便利，營造良好餐飲文化環(huán)境，杜絕舌尖上的浪費。
四、爭糧節(jié)糧的踐行者。從我做起，從小事做起，從一日三餐做起，合理消費。外出就餐以光盤為榮，以剩飯為恥，打包剩余飯菜，爭糧節(jié)糧的表率和模范。 一粥一飯，當思來之不易，節(jié)約糧食從你我做起。讓我們同心協(xié)力，用實際行動參與到節(jié)約糧食的活動中來，做勤儉節(jié)約風尚的傳播者、實踐者和示范者! 愛糧節(jié)糧倡議書
建國以來，我們以占世界7%左右的耕地，養(yǎng)活了占世界20%多的人口，取得了舉世矚目的成就。與此同時，我國也是除印度外世界排名第2位的糧食浪費 重災區(qū)。我國每年的糧食損失浪費量大約相當于2億畝耕地的產量，比第一產糧大省黑龍江省一年的產量還要多。節(jié)約糧食是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，浪費糧食是對勞動的踐踏，是對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的背棄。適值10月16日世界糧食日的來臨，為此，我們向全社會發(fā)出以下倡議：
一、爭糧節(jié)糧的倡導者。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，溫飽不忘饑寒，豐年不忘災年，增產不忘節(jié)約，消費不能浪費。浪費糧食折射出奢華的思想觀念和浮華的社會心態(tài)。奢靡之始，危亡之漸，浪費沖擊的是思想的大堤，社會倫理的防線。反對講排場、擺闊氣、搞攀比，以節(jié)約為榮、浪費為恥，弘揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，樹立愛糧節(jié)糧的新風尚。
二、爭糧節(jié)糧的踐行者。
寧流千滴汗，不壞一粒糧，糧食行業(yè)在收購、儲藏、運輸、加工各環(huán)節(jié)提升職業(yè)道德，厲行節(jié)約、科學儲糧。每個公民，從我做起，從小事做起，從一日三餐做起，適量定餐，避免剩餐，合理消費;以光盤為榮，以剩飯為恥，堅持餐餐不余、年年有余，爭糧節(jié)糧的表率和楷模。
三、爭糧節(jié)糧的宣傳者。
篇4
一、 入園
1、晨檢;
2、提供各種材料,讓幼兒分組制作包子,饅頭等并送進廚房蒸好;
3、播放音樂,讓幼兒在音樂中感受勞動的快樂。
二、早操
隊形訓練,小動物模仿操,幼兒保健操,韻律操,音樂游戲。
三、活動
(一)、活動一：
科學：認識糧食
1、目的：
1) 認認識我們常吃的糧食,知道糧食對身體的作用;
2) 懂得糧食通過加工,可以制作出各種食品;
3) 教育幼兒節(jié)約糧食。
2、準備：
糧食(實物),大米(谷子),麥子(麥穗)
食品:面條,饅頭,包子,抄手,米飯,米餅,方便面。
把教室布置成糧食物園，三封寫好的信，指示標志
3、活動過程.以上內容源自小精靈兒童資訊站
1) 開始部分：
在音樂聲中,帶領幼兒進教室，激發(fā)幼兒對糧食的興趣。
師：剛才小朋友們制做了點心.現在老師帶你們到糧食園去玩好嗎?
幼：好的.
2) 基本部分：
①、讓幼兒順著指示找出第一封信，讓幼兒了解信的內容，
師：“這兒有一封小朋友的信，小朋友想知道信上寫的什么嗎?”
幼：想!
信：這兒有許多的食物，請小朋友品嘗并想一想這些食物由什么做成的。
幼兒品嘗食物，教師激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒討論這些食物由什么做成的
信：小朋友你們想知到這些是用什么做成的?請
幼兒隨著指示找到下一封信。
②、找出第二封信，要求幼兒認識麥子、谷子。
師：所有的秘密都在這封信里，我們打開信看看里面寫的什么?
信：這兒有谷子和麥子;谷子可以打成米，麥子可以磨成面粉，請小朋友們想辦法把谷子變成米，把麥子變成面粉。
教師引導幼兒觀察麥子和谷子，要求幼兒知道谷子表面粗糙.麥子表面光滑，谷子和麥子都是黃色的。指導幼兒剝開麥子和谷子的皮.看看里面是什么。
經過一步步探索，幼兒知道麥子剝去皮里面是白色的，麥子可以摩成面粉，谷里面是米，谷子可以打成米.
師：可是面粉怎么變成包子、饅頭等;米如何變成米飯，我們來找找有沒有下封信
③、找出第三封信，讓幼兒知道面粉和米可以做成各種食物。信：面粉可以做成包子，饅頭等，米可以做成米餅和飯。
教師引導幼兒想一想，在晨間活動時分組活動的情景。讓幼兒知道面粉合成面團后可以做成饅頭、包子等，米可以做成米飯。
3) 結束部分：
將蒸好的食品分發(fā)給幼兒品嘗，讓幼兒體會勞動的快樂，教育幼兒愛惜糧食。
(二)、課間活動：
讓幼兒給植物區(qū)域的糧食澆水，施肥……
(三)、活動二
小組活動：種植糧食
1. 目的：
1) 培養(yǎng)幼兒種植農作物的興趣，增進對農民伯伯生活的了解;
準備：
空地，幼兒種植的器具，小毛巾。
2. 活動過程：
1) 開始部分
師：開始我們認識了谷子和麥子，現在你們想不想種植谷子和麥子。
幼：想!
裝扮幼兒，將幼兒打扮成農民并根據幼兒興趣，將幼兒分成種植組和澆灌組(以上內容在教室內進行)。
2) 基本部分
①、帶領幼兒來到種植場地。
②、教師示范種植的過程，讓幼兒學習挖土、播種、澆水、蓋土的過程。
③、教師指導幼兒的活動，讓幼兒體會勞動的快樂。
④、讓幼兒在活動中注意安全，防止意外事故發(fā)生
⑤、要求幼兒收拾農具回教師。
⑥、請幼兒談勞動的感受。
師：今天我們種植了糧食，你們覺得很累嗎?引導幼兒說出很累，知道農民伯伯種植糧食很辛苦。3) 結束部分
出示上個活動被小朋友浪費的食物，教育幼兒節(jié)約糧食，珍惜別人的勞動成果。
世界糧食日活動方案幼兒2021年
活動目標：
1、知道每年的10月16日是世界糧食日，了解xxx年世界糧食日的宣傳標語和珍惜糧食的重要。
2、熟悉各種常見的農作物，并能積極進行猜謎活動。
3、激發(fā)幼兒愛糧、惜糧的情感，懂得如何節(jié)糧。
活動準備：
收集農作物的謎語;PPT《缺糧的非洲》
活動流程：
一、 引出活動:
1、師：你知道10月16日是什么節(jié)日嗎?
2、師交代開展“愛惜糧食，從你我做起”的活動。
二、通過看、聽、說、猜等一系列活動激發(fā)幼兒愛糧、惜糧
1、請幼兒觀看PPT《缺糧的非洲》，懂得愛糧、惜糧的重要
2、說說今年xxx年世界糧食日的宣傳標語如：
(1)愛惜糧食，節(jié)約糧食;
(2)節(jié)糧從我做起，建設節(jié)約型社會;
(3)崇尚節(jié)糧風氣，促進可持續(xù)發(fā)展;
(4)節(jié)約糧食光榮，浪費糧食可恥;
(5)要知盤中餐，粒粒皆辛苦;
(6)一米一粟當思來之不易，愛糧節(jié)糧須知人人有責。
(7)愛惜糧食，節(jié)約資源
(8)增強節(jié)約糧食，愛惜糧食的意識
(9)嚴禁摻雜使假，以次充好的行為
(10)提高糧食品質，增強法制意識
(11) 放開糧食市場，加強監(jiān)督管理
3、幼兒游戲：猜猜農作物如：
(1)有個矮將軍，身上掛滿刀，刀鞘外長毛，里面藏寶寶。(大豆)
(2)脫去黃金袍，露出白玉體，身子比豆小，名字有三尺。(大米)
(3)青枝綠葉顆顆桃，外面骨頭里面毛，待到一天桃子老，里面骨頭外面毛。(棉花)
(4)農民春天種它，夏天它就開花。秋天結果象個桃，桃子裂了開白花。(棉花)
(5)幼時不怕冰霜，長大露出鋒芒，老來粉身碎骨，仍然潔白無雙。(麥子)
(6)春穿綠衣秋黃袍，頭兒彎彎垂珠寶，從幼到老難離水，不洗澡來只泡腳。(水稻)
(7)生在山里，死在鍋里，藏在瓶里，活在杯里。(茶葉)
(8)皮兒薄，殼兒脆，四姐妹，隔墻睡，從小到大背靠背，裹著一層疙瘩被。(蓖麻)
(9)一團幽香口難言，色如丹桂味如蓮，真身已歸西天去，十指尖尖在人間。(佛手)
(10)去年秋天撒下種，長出綠苗過一冬。開春它還接著長，等到夏天黃澄澄。(冬小麥)
(11)怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來;解開衣服看一看，顆顆珍珠露出來。(玉米)
(12)一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。(玉米)
(13)節(jié)是甘蔗節(jié)，葉是碧綠色，胡子是絲線，珍珠做顆粒。(包谷)
(14)小時青，老來黃，金色屋里小姑藏。(谷子)
(15)把把綠傘土里插，條條紫藤地上爬，地上長葉不開花，地下結串大甜瓜。(番薯)
(16)身體足有丈二高，瘦長身節(jié)不長毛，下身穿條綠綢褲，頭戴珍珠紅絨帽。(高粱)
(17)青枝綠葉長得高，砍了壓在水里泡，剝皮曬干供人用，留下骨頭當柴燒。(麻)
(18)高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數不清。(向日葵)
(19)身體長又長，開花黃又黃，臉蛋象太陽，籽兒香又香。(向日葵)
(20)青枝綠葉不是菜，有的烤來有的曬，騰云駕霧燒著吃，不能鍋里煮熟賣。(煙葉)
(21)有個老頭子，頭上長胡子。脫下綠帽子，滿身是珠子。(玉米)
(22)麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。(花生)
(23)像桃不是桃，桃李長白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。(棉花)
(24)青青藤兒長又長，綠綠葉子上邊長。藤在土中扎了根，一群紅娃圍根上。(番薯)
(25)小時青青像棵草，老來金黃是珠寶。珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個飽。(玉米)
(26)身體長又長，開花黃又黃。臉蛋向太陽，子兒香又香。(向日葵)
篇5
專家開出的藥方也許有效，但還有一個藥方，是與第二項措施“增產糧食”相對應的，即節(jié)流。任何管理。離開了開源和節(jié)流這兩腿，都會成效不大，人類對糧食的需求也是如此。
對于糧食的節(jié)約，中國人歷來十分重視。例如，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”就代表了中國人千百年來養(yǎng)成的節(jié)約糧食和其他消費品的良好行為方式。其意義在于，即使是富裕者也能以細水長流的方式獲得可持續(xù)發(fā)展，維持一個家庭的基本生存，擁有、享有和過完美滿的人生。
不過，今天的節(jié)約糧食還賦予了許多新的意義，節(jié)糧是與節(jié)水、節(jié)約耕地、節(jié)約能源和節(jié)約資源等緊密聯系在一起的。
虛擬水與節(jié)糧
1993年英國倫敦大學國王學院教授托尼?艾倫提出了一個“虛擬水”的概念，用以計算食品和消費品在生產和銷售過程中的用水量。這個理論認為，人們不僅在飲用和淋浴時需要消耗水，在消費其他產品時也會消耗大量的水。
通過計算，人類在生產糧食時所耗費的水最為驚人。例如，生產1噸小麥需要耗費1000噸的水資源，生產1噸玉米需要耗費接近1200噸的水資源，生產1噸稻米需要耗費2000噸的水資源。而一杯咖啡在種植、生產、包裝和運輸的過程中需要消耗140升水，這相當于一個英國人平均每天的飲用和家庭生活用水量，甚至一個漢堡包也需要消耗約2400升水。當然，非糧食產品的生產也要耗費水，如生產一個僅重2克的32兆芯片也要消耗32升水。而按“虛擬水”概念計算，平均每個美國人每天大約要消耗6800升水，是一名中國人消耗量的3倍以上。
當然，虛擬水不是真正意義上的水，而是以虛擬的形式包含在產品中的看不見的水，因此，虛擬水也被稱為“嵌入水”、和“外生水”。但是，虛擬水并非只是一種理論，而是可以貫徹和應用到生活中去。體現在兩方面。一是如果我們每一個人都量入為出，不浪費糧食，每人一年節(jié)約1000克稻米(這是極容易做到的)，只要1000人，就可以節(jié)約一噸稻米，也就等于每年節(jié)約了2000噸水資源。如果把這種節(jié)約推廣到全國13億人身上，一年就可節(jié)約130萬噸大米，相當于節(jié)約了26億噸水。這種節(jié)約如果換成是小麥，則可節(jié)約水13億噸，如果是玉米，則可節(jié)水15.6億噸。所以，節(jié)約糧食也就是節(jié)約水資源，這對于我們的生存事關重大。
當然，如果把虛擬水的理論應用到糧食管理的另一個方面，則節(jié)約的意義更大。這就是，當水資源缺乏時，買糧食比生產糧食更為劃算和節(jié)約。缺水國家或地區(qū)通過貿易的方式從富水地區(qū)購買水密集型農產品，尤其是糧食，就會不僅獲得水，也能獲得糧食，也就更能保證穩(wěn)定和安全。因為虛擬水以“無形”的形式寄存在糧食和其他商品中，相對于實體水資源而言，其便于運輸的特點使貿易變成了一種緩解水資源短缺的有用工具。所以，這也是今天一些缺水國家寧愿買糧而不愿產糧的一種糧食戰(zhàn)略，也是一種節(jié)約戰(zhàn)略。
而在我國的不同歷史時期，也在不同地區(qū)實行了這種節(jié)水節(jié)糧的戰(zhàn)略。例如，我國歷史上形成的“南糧北運”格局就符合虛擬水的概念，也即符合自然條件和生態(tài)環(huán)境特點。但是，從1978年以來：我國的糧食生產局面又出現了糧食增長主要在北方，反而形成了“北糧南運”的局面，目前每年北方賣到南方的糧食約1400萬噸。若按1立方米的水生產1000克糧食計，則相當于140億立方米的水從北方運到南方。這對于缺水的北方是否有利，值得認真思考。
2008年3月19日，瑞典斯德哥爾摩國際水資源研究所宣布把2008年斯德哥爾摩水獎授予艾倫，因為他的“虛擬水”概念對全球貿易政策等產生了重大影響，促使人們改進水政策和對水資源的管理，提高了人們對水資源的利用率。也實際上承認了虛擬水理論的實際應用可以節(jié)水和節(jié)糧。
節(jié)糧與節(jié)能
糧食生產不僅要耗費土地和水，還要消耗人力、技術、化肥、農藥、能源(電、石油)等，如果把這一切換算成生產的消耗成本，例如，以生產小麥為例，可以讓我們更為清楚地知道糧食中所凝聚的勞動和資源，并通過節(jié)糧來節(jié)約能源、資源，并保護生態(tài)。
研究人員對2007年河北、山西、河南、山東、安徽、湖北、江蘇、四川、陜西等9個小麥主產省216個縣(市)2045個農戶小麥生產成本和收益情況進行了調查。結果顯示，2007年小麥主產區(qū)每畝總成本424.53元，比2006年上升4.9％，每畝現金成本248.6元，比2006年上升5.1％。
造成小麥生產成本上升的主要原因為：一是化肥、農藥等農業(yè)資源價格居高不下。2007年小麥畝均化肥折純用量為23.45千克，比2006年增加5.6％。另外，各地農民也注重科學施肥，施肥結構有了明顯變化，過去使用碳氨、磷肥的一些用戶，近年也逐步使用了肥效高且質優(yōu)價高的復合肥：造成化肥等費用持續(xù)上漲。
二是石油、天然氣等原材料價格上漲，直接導致農用柴油價格上升，帶動機械作業(yè)費用增加。對2007年農資購買情況的調查發(fā)現，僅第一季度農用柴油價格比上年同期上漲10.9％(有的省柴油價格漲幅達27％)。
三是各地小麥生產機械化程度提高，機械費用也相應增加。在一些小麥倒伏嚴重的地區(qū)，機收價格明顯上漲，倒伏嚴重的地塊收割費用每畝高達90余元：
四是干旱天氣促使農民增加排灌次數，使得排灌費用增加。
五是暖冬氣候，引起部分麥田病菌、蟲害多發(fā)，農藥施用量有所增加，同時價位相對較高的高效、低毒、低殘留合成農藥及生物農藥的施用，也增加了農藥支出。
上述情況的成本換算是：①畝均化肥費97.03元，同比增加6.6％；②畝均農藥費9.93元，同比增加20.4％；③畝均機械作業(yè)費70.05元，同比增加17.1％；④畝均灌溉費22.15元，同比增加15.2％；⑤種子費30.72元，同比減少1.4％。
篇6
6月5日是世界環(huán)境日。追溯其由來，在1972年同日，聯合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了人類環(huán)境會議，這是人類歷史上第一次在全世界范圍內研究保護人類環(huán)境的會議，為紀念這一標志著人類環(huán)境意識覺醒的日子，6月5日被定為世界環(huán)境日，“思前.食后.厲行節(jié)約”作為今年世界環(huán)境日的主題，旨在反浪費食物和食物損失，鼓勵人們減少耗糧足跡。
民以食為天，食以糧為先。糧食作為特殊商品，是人類賴以生存的寶貴資源，也是重要的戰(zhàn)略物資。我國是人多地少的發(fā)展中國家，人均耕地面積僅為 1.4畝，占世界平均水平的五分之二，而人均糧食占有量竟比唐宋時期還少了200多公斤。近幾年隨著人民生活水平提高，糧食消費需求不斷增長，而耕地減少、水資源短缺、氣候變化等對糧食生產的約束日益突出，可是在這種糧食供需將長期處于緊張狀態(tài)的情況下，我國每年仍有近300億公斤的成品糧被浪費在飯店、餐館、食堂和家庭餐桌上。
浪費食物，意味著所有食品生產的資源和投入的浪費。舉個例子，生產1升牛奶需要大約1000公升的水和16000升牛的飼料。當牛奶在食用中被浪費的時候，整個生產過程中所占用的可居住土地、水資源都會被不同程度地消耗，產生的溫室氣體最終也會被白白排放。
初步統(tǒng)計，在我們學校的食堂里，每天中午被倒掉的飯菜約有150公斤，每月按20天計算，一年被倒掉的飯菜就達到了36噸。然而這只是我們一所學校在一年中每天的一頓飯所浪費掉的糧食，如果全國人人一天浪費一粒米，日復一日，年復一年，數字必定更是觸目驚心。
當你面對著滿桌好菜漫不經心地挑挑揀揀時，你是否知道在全世界仍有1/7的人口處于饑餓狀態(tài)，每天有超過20170名5歲以下的兒童死于饑餓?當你埋怨飯菜不可口、隨意傾倒吃剩的飯菜時，你可曾想到地震災區(qū)中還有很多與我們同齡的伙伴，他們頃刻間失去了親人、失去了家園，他們是怎樣的缺水斷糧啊?
“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念萬物維艱。”糧食生產，從播種到收獲要經過多少道的勞動程序，要付出多少辛苦和汗水，每一粒糧食都是那么的來之不易，我們愛惜糧食、節(jié)約糧食，既是對糧食生產者及勞動人民的尊重，更是維護人類共同的生存權利。節(jié)糧是一種美德，節(jié)糧是一種品質，節(jié)糧更是一種責任。
篇7
一、有機結合，自然滲透
蘇霍姆林斯基說：“世界是通過人的形象進入人的意識的。兒童年齡小，他們的經驗有限，那么生活中的形象越鮮明思想影響就越強烈”。因此，優(yōu)化教學過程發(fā)揮德育形象功能，就能引導學生悟道明理，吸收教材中所蘊含的教育思想。可利用教材中題意、數據、概念、公式、定理的原因、插頁、插圖，統(tǒng)計表、數學基本技能訓練滲透，主要有以下兩方面：
1.與數的發(fā)現相聯系的愛國教育。我國從古到今都堪稱為數學先進國家，數學課中收入了許多生動的教材。教師要結合有關數學內容，介紹我國數學研究成果的先進性。例如在講“十進位加減法”時，可向學生指出，我國是最早形成的十進制，比西方早2000多年，在講“勾股定理”一節(jié)時，介紹“勾三股四弦五”是我國祖先最早發(fā)現的。在我國數學研究領域，人才輩出，在各個領域都有卓越成就舉世矚目，可充分利用課堂教學，結合數學內容介紹我國數學的光輝歷史與先輩數學家的杰出貢獻。增強學生的民族自信心和民族自豪感。
2.數學知識的內在聯系，對學生進行辯證唯物主義的啟蒙教育。在漫長的數學知識的發(fā)展過程中，人類積累了一整套數學的科學思維規(guī)律和處理問題的方法。在數學中要結合有關內容恰當地揭示數學知識中蘊含的辯證唯物主義基本觀點，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，以逐步形成科學的世界觀。例如：在教學“退位”減法這一節(jié)時，運用百以內數減法法則引導知識遷移，在新舊知識形成過程中初步滲透事物是相互聯系的不斷發(fā)展的觀點。結合萬以內退位減法法則的抽象概括過程，滲透從特殊到一般的辯證思想，在數學四則運算，解答應用題和幾何形體計算公式推導過程中，對學生進行矛盾轉化觀點的啟蒙教育。
二、陶冶情操，潛移默化
列寧說：“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對真理的要求”。必須喚起兒童的道德情感。讓學生處于富有情感的情境中，讓其自然地教育，而不是枯燥乏味的說教，正確的思想品德觀念的形成，離不開環(huán)境情感的熏陶，思想教育便在情感的起伏變化中同步進行在潛移默化中滲透著。
1.以理育情。學生情感的正確誘發(fā)，必須建立在“知書知理”的基礎上，教師要教書育人就要善于抓住有關的教學環(huán)節(jié)，有機結合，以理育情。例如：“噸和千米”復習課，教師出了這樣一道題：如果每個學生一天節(jié)約糧食10克，那么全校1200個學生一天共節(jié)約糧食12000克，合多少千克？照這樣計算，一年共節(jié)約糧食4380千克，合多少噸多少千克？
解答結束時教師小結：“……同學們別看每人一天節(jié)約一把糧是小事，全校學生一年就能節(jié)約四、五噸糧，那么全盟、全國的學生都這樣做，這個數字大家想像一下，有多少呢？”教師寥寥數語，學生一算一想，一股節(jié)約糧食支援國家四化建設的思想感情油然而生。
2.以趣激情。美國心理學家布魯納說：“學習最好的刺激是對學習材料的興趣”。興趣是最好的老師，學生對所學知識產生了興趣，才能產生求知的欲望，煥發(fā)出驚人的學習熱情，激感。例如：教師在進行小數的初步認識的教學時，先用米尺量黑板的長，當不能用整數表示時，怎么辦？學生議論紛紛，躍躍欲試，這時教師抓住時機提出要用“分米”作單位的要求，把學生的求知欲從未知推向探求新知識的。這種因“認知”與“應用”之間產生的矛盾，從而產生的強烈好奇心和求知欲，將有助于正確的學習目的的形成。
3.以美治情。英國著名哲學家羅素說過：“數學，不但擁有真理，而且也具有至高的美”。數學是研究數量關系和空間形式規(guī)律的，客觀存在著數與形為數學提供了極其豐富的內容。在小學數學教學中，既有充實的審美教學內容，又有新穎的審美教學手段，更有豐富的審美教學活動。我們要充分挖掘教材美的因素，使之成為學生掌握知識的先導。
4.以境生情。人的情感總是在一定情境中陳勝的，少年兒童對生動活潑的東西最感興趣。色彩繽紛，直觀生動的投影畫面，把學生帶進一個個新奇的世界，使學生觸景生情。
三、聯系實際，明確目的
篇8
二. 活動名稱：讓每一天成為世界勤儉日
三. 活動目的：通過舉辦這次活動，向廣大師生宣傳了再小的力量也是一種支持,讓每一天成為世界勤儉日的活動主題，并增強大家勤儉節(jié)約的環(huán)保意識。
四、活動準備：
(一)物資準備：
兩個展板
兩頂帳篷
8張桌子
300張宣傳頁
100個關于勤儉的自制小書簽
用于在水房張貼的標語四個
餐廳擺放的關于節(jié)約糧食的卡片20個 便利貼兩本
筆六支
相機五部
志愿者胸牌與帽子若干
一些干凈的塑料袋(最少30個小的、8個大的) 透明膠帶一個
雙面膠一個
(二)場地準備：
鐘樓廣場場地的申請
關于第二餐廳二樓擺放卡片的場地交涉 關于水房張貼標語的場地交涉
校園里撿垃圾的場地準備
(注：以上的物資和場地必須在10.28日晚上9：00之前準備完畢)
五、 活動時間：20xx年10月29日12：00~13：20
六、 活動地點：鐘樓廣場
第一餐廳二樓
水房
a.b.c.d四座寢室樓
校園里同學經常活動且有垃圾的地方
七、 參加人員：
校內活動部
宣傳部
新聞網絡部
服務隊
八. 準備工作的任務分配：
(1) 校內活動部：
負責帳篷、桌子的申請
負責志愿者胸牌與帽子的準備
負責塑料袋(最少30個小的、8個大的)、膠帶、雙面膠的準備
負責場地的申請
(2) 宣傳部：
負責展板的制作
負責宣傳頁、小書簽、標語、卡片、便利貼的
準備
(3) 新聞網絡部：
負責相機的準備
九.活動的形式：
(1)鐘樓廣場：展板宣傳、發(fā)放傳單、贈送小書簽、在便利貼上寫感悟并貼于展板上等幾種形式，另外負責向過往的同學宣傳我們的主題思想。
(2)餐廳：將我們制作的卡片擺放在餐廳合適并比較顯眼的地方，增強大家節(jié)約糧食的意識。
(3)水房：在水房、一號餐廳二樓合適并顯眼的地方貼標語，增強同學節(jié)約用水的意識。
(4)校園里同學經常活動且有垃圾的地方：帶領志愿者一起撿垃圾，通過切身感受讓大家樹立保護環(huán)境的意識。
(5)寢室：在寢室張貼宣傳頁，以便讓盡可能多的同學看到，
增強大家對勤儉的意識。
十.活動中的任務分配：
根據活動地點的不同，現成立五個小組，每個小組負責一個地方，具體情況如下：
(1)第一組：負責鐘樓廣場
組長：鵬 副組長：王志云
服務隊：25人
新聞網絡部：1人
(2)第二組：負責餐廳
組長：潘文含 副組長：崔曉夢
服務隊：4人
新聞網絡部：1人
(3)第三組：負責水房
組長：鄭雪佳 副組長：葉明星
服務隊：3人
(4)第四組：負責校園里同學經常活動且有垃圾的地方 組長：趙坤陽 副組長：周秋實
服務隊：10人
新聞網絡部：1人
(5)第五組：負責寢室
組長：王卓 副組長：房鼎輝
服務隊：4人
【世界勤儉日活動方案二】
主題：勤儉節(jié)約，愛我校園
一.活動背景：
隨著時代的發(fā)展，大學中鋪張浪費的現象比較嚴重。勤儉節(jié)約成了 一個長期的話題，10 月 31 是聯合國確定的世界勤儉日。由此， 我們青協(xié)主辦了本次勤儉日活動
二.活動目的：
為了加深我校同學的勤儉節(jié)約意識，發(fā)揚中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng) 的精神。希望大家能意識到勤儉節(jié)約的重要性并從我做起，從身邊做起。
三.活動對象：計算機系學生
四.活動承辦單位：蚌埠學院計算機系青年志愿者協(xié)會
五.活動時間：10 月 31 日。
活動地點待定
六.活動內容：
開始：
1.準備好活動所需物品(包括海報，橫幅，宣傳單，音響， 開幕詞，閉幕詞，)
2.做好活動宣傳(可通過海報，展板，在 qq 上消息)
3.準備好活動中的節(jié)目(演講，小品,關于勤儉的) 進行;
1.提前布置好活動現場，掛我協(xié)會會旗，吸引跟多人注意。
2.主持人致開幕詞(關于活動的介紹)
3.會員進行現場宣傳勤儉節(jié)約的重要性。(倡導師生積極行動起 來，從我做起從身邊做起。
a.節(jié)約每一度電，隨手關燈。
b.節(jié)約每一滴水，水龍頭用后及時關閉。
c.節(jié)約每一張紙，每一只筆。
d.節(jié)約每一粒飯，做到不隨便倒剩飯。)
4.進行演講。
5.演小品(倡導節(jié)約，杜絕浪費)
6.樂隊演唱關于勤儉節(jié)約的歌曲。
7.主持人致閉幕詞 結尾：
1.辦公室記錄每日到場名單
2.打掃好活動現場衛(wèi)生。
活動中應注意的事項：
1.維持現場好秩序
2.會員進行宣傳時注意說話的語氣
3.在活動期間，本協(xié)會會員要在現場值班，切勿遲到早 退。如有特殊情況應該向會長請假
4.活動地點要整潔 干凈，宣傳時注意宣傳單的充分利用，不能亂 人員分工：
1.由宣傳部負責繪制海報，宣傳單，和開幕詞，閉幕詞。
2.由文藝部負責演講和小品的準備
3.由外聯部聯系樂隊和音響
4.網絡部負責拍照并整理好照片
5.辦公室安排活動人員服務 預算經費：單位/元
篇9
策劃籌備階段：
在接到校團委關于舉辦五四90周年第三屆“先鋒杯”團日活動設計大賽的通知之后，協(xié)會團支部召開數次團支部會議和主要干部會議，領會學習校團委的通知精神。各抒己見，匯聚活動創(chuàng)意，在綜合分析了黨和國家針對環(huán)境保護的政策及總結了協(xié)會以往的活動經驗之后，多方聽取意見，團支部決定選取宣傳“節(jié)能減排”作為此次活動的主題。
經過6年協(xié)會活動的積累和沉淀，協(xié)會已經初步形成了科普教育特色活動，環(huán)保宣傳常規(guī)活動和綠色創(chuàng)意品牌活動三大活動集群。但是，其中的環(huán)保宣傳常規(guī)活動，拘泥于形式，宣傳內容和形式都值得我們反思和創(chuàng)新。此次團日活動我們的宣傳主體“節(jié)能減排”，將宣傳黨和國家政策同宣傳環(huán)保結合起來，結合我院環(huán)境專業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢和特色深入宣傳“節(jié)能減排”，展現我校大學生關心國家發(fā)展，勇擔社會責任，愛黨愛國，奉獻社會的精神面貌。
活動的目的針對校園提出了“創(chuàng)建綠色和諧節(jié)約型校園”的倡議，“節(jié)能減排”大出發(fā)點，“節(jié)約校園”小落腳點。立足校園，重申了節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約糧食及垃圾有效處理等與大學生日常生活密切相關的“節(jié)能減排”校園主張。使黨政方針深入人心，積極引導廣大同學以實際行動熱愛母校，為加快母校發(fā)展、構建和諧校園盡一份責任。同時弘揚了社會主義核心價值和民族優(yōu)良傳統(tǒng)——“勤儉節(jié)約”。
前期準備和統(tǒng)籌整理階段：
針對活動的宣傳形式和內容，團支部集思廣益，嘗試了之前沒有做過的文字圖片展覽的形式。逐步取代之前單純的一塊或幾塊黑板版畫，豐富宣傳內容，傳遞更多信息。至于詳細的宣傳內容，一段時間使我們陷入了苦惱之中，純粹的說教使我們自己都不感興趣，更談不上激發(fā)廣大同學的環(huán)保熱情。有位專家的一段話使我們變換了思路：
宣傳環(huán)保節(jié)約，不僅要講“一噸煤、一度電、一噸水的作用”，更要告訴人們“一噸煤、一度電、一噸水的代價”。只有樹立了“代價意識”，我們才會更加自覺地建設節(jié)約型社會、發(fā)展循環(huán)經濟，努力推進能源領域的科技進步。
節(jié)約用水，展現我國水資源現狀和飲用水危機。
節(jié)約用電，探尋一度電的距離，一度電背后的生態(tài)，文化甚至生命的代價。
篇10
3.開頭第一節(jié)寫提出建議的理由、目的。
4.第二節(jié)寫出建議的具體內容，如果內容較多可以分幾小點寫。但不要太碎。
5.最后一節(jié)小結，發(fā)出號召。
6.最后在右下方寫上提出建議的單位或者個人，寫上日期。
下面舉一個簡單的例子，當然遇到不同的話題也可以有所變化，要靈活掌握。
建 議 書
全校同學們：
現在大家的生活條件提高了，但是生活中浪費的現象卻十分驚人。為了讓大家養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，我們建議每個同學做到以下幾點：
一、節(jié)約學習用品。每人準備一張草稿本，要正反使用。作業(yè)本要認真保管，不要隨手撕紙。各種筆都要用完再扔掉，不要買許多筆都放在筆袋里。
二、節(jié)約用水用電。放學后及時關掉教室里的電燈、電腦。晴天時不要開燈。空調溫度不要開得太低。平時不玩水，不打水仗，及時關緊水龍頭。
三、節(jié)約糧食，不亂花錢。開展“光盤行動”，吃完每一盤飯菜，減少“舌尖上的浪費”。平時不用零花錢，減輕家長的負擔。
篇11
一些學校不顧當地經濟實力和自身辦學實際，大興土木搞建設，甚至華而不實地建起豪華大門，固然有好大喜功、做表面文章的觀念在作祟，但如果僅僅這樣認識問題難免失之偏頗，更需要從當前的教育評價體系上進行反思。
長期以來，學校的各種評比驗收有一種畸形標準和觀念，就是人為地確定一些不切實際的考核驗收指標，其中繞不過去的就是各種硬件設施的配套建設。
這些建設費用，往往都超過了學校的實際承受能力，一些學校的高樓和豪華校門也就是這種風氣的產物。有媒體報道，去年，福建某中學為爭創(chuàng)二級達標校，新建橡膠跑道、多功能實驗樓、教學樓、宿舍樓等硬件設施，欠款多達1000萬元，學校的正常發(fā)展因此背上了沉重的負擔。
篇12
就我國的情況來看，近些年來，糧食綜合生產能力穩(wěn)步提高，連年獲得豐收，食物供給日益豐富，基本可以滿足人民群眾生產和生活的需要。但是隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加快推進以及人口增加和人民生活水平提高，糧食消費需求呈剛性增長趨勢，而耕地減少、水資源短缺、氣候變化等對糧食生產的約束日益突出，糧食供需總量將長期處于緊平衡狀態(tài)。同時，糧食品種結構失衡狀態(tài)悄然凸顯。從2004年開始，我國農產品貿易逆差開始逐年上升，當年進口280.3億美元、出口233.9億美元，2011年進口948.7億美元、出口607.5億美元。2012年我國進口大豆5838.5萬噸、食用油籽6228萬噸、植物油960萬噸。近幾年，我國已經由玉米凈出口國轉變?yōu)閮暨M口國。
就全球范圍來看，糧食是短缺的。由于糧食生產區(qū)域分布的不平衡，像非洲等一些不適宜種糧食的國家和地區(qū)，挨餓的人不在少數。據聯合國糧農組織和世界糧食計劃署的年度報告，2010年全球饑餓人口為9.25億，世界上每7個人中就有1個人在挨餓。美軍占領期間的伊拉克，由于當地食物嚴重短缺，聯合國不得不推出“石油換食品”計劃。
然而，在世界糧食總量短缺的同時，糧食浪費現象卻普遍存在，成為了一個全球性問題。我國以及世界各國究竟每年浪費了多少糧食，目前很難統(tǒng)計出一個準確的數據，只能估測推算。
2011年2月22日的《人民日報》曾刊登這樣一則消息：中國農業(yè)大學專家課題組對大、中、小三類城市共2700桌不同規(guī)模餐桌中剩余飯菜的蛋白質、脂肪等進行系統(tǒng)分析，保守推算我國2007—2008年僅餐飲浪費的食物蛋白質就達800萬噸，相當于2.6億人一年所需，浪費脂肪300萬噸，相當于1.3億人一年所需。
2012年7月3日，農業(yè)部農產品加工局局長張?zhí)熳舯硎荆捎谠O施簡陋、方法原始，我國每年糧食產后損失量達250億公斤，損失率超過8%，而蔬菜損失率則超過20%，遠高于發(fā)達國家平均損失率。專家推算，我國每年農產品損失折合經濟損失超3000億元，相當于1億多畝耕地的投入產出。
美國自然資源保護委員會發(fā)表過一份報告，匯集了有關美國糧食消費的各類統(tǒng)計數據，并對其進行了分析。報告得出的結論：美國人每年扔掉的農產品、肉類、海產、奶類等可食用糧食占全國總產量的40%。據估計，美國每年約有3600萬噸食物被送往垃圾填埋場。該報告還表示，美國目前的糧食浪費程度比上世紀70年代增加了50%，而且涉及糧食供應鏈的各個環(huán)節(jié)。比如在生產環(huán)節(jié)，農場主有時因為糧食價格偏低，甚至抵不上勞動力和運輸成本，寧肯讓農作物爛在地里。很多蔬菜、水果只是由于外觀上的瑕疵或者不符合市場要求而被丟棄。有農場主表示，他丟棄的黃瓜中有約75%是可以安全食用的。而糧食浪費最嚴重的環(huán)節(jié)是終端的消費環(huán)節(jié)，包括超市、食品店鋪和家庭。很多超市和家庭過度囤積各類食品，導致每年有150億美元的蔬菜水果最后被扔掉。
日本農林水產省曾對個別城市的糧食浪費現象進行過調查，并推算出日本普通家庭每年共要扔掉剩余飯菜大約340萬噸。當年日本全國一年的食品供應量為6468萬噸。也就是說，其中有大約5.2%的食品被浪費掉了。
在英國、德國等國，當個垃圾箱人已經成為青年中的一種時尚。他們在垃圾箱里撿吃的，并非完全因為沒有錢，而是希望通過這種方式對社會上的浪費現象表示抗議。據統(tǒng)計，在英國，每天有700萬片面包，440萬個蘋果、160萬根香蕉、130萬罐酸奶，66萬個雞蛋，55萬只雞、30萬包土豆片和44萬份熟食被人們丟棄，而其中相當一部分食品還沒有變質，甚至還沒有動過就被扔掉了。英國人每年浪費的食品價值超過100億英鎊。德國居民每年當作垃圾扔掉的可用或者部分仍可食用的食品價值高達2160萬歐元，相當于平均每人每年扔掉235歐元，也就是將近2000元人民幣。在德國每年被當作垃圾處理掉的食品高達1100萬噸。浪費食物不但造成了巨大的經濟損失，而且處理食品垃圾所釋放出的甲烷氣體會產生溫室效應，也破壞了環(huán)境。
糧食浪費現象成因分析
糧食浪費現象之所以難以消除，反而越來越嚴重，不外乎三方面的原因。
一是思想道德層面的原因。勤儉節(jié)約是人類的傳統(tǒng)美德，鋪張浪費則是人的劣根性。強調要珍惜糧食應該是世界各地不同文化和文明的共同點。否則，在過去科技不發(fā)達、人們獲取食物能力有限的漫長歲月里，浪費糧食的民族是難以生存下來的。在基督教文明中，人們在正餐就餐前都要禱告，甚至專門設立感恩節(jié)，來感謝上帝賜予人們食物。傳統(tǒng)美德的培育，需要幾代人甚至幾十代人的努力和堅持，而劣根性則近乎人的天性。對于個人來說，要克服自身存在的劣根性談何容易。
勤儉節(jié)約更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，可是浪費糧食的現象自古就有。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首朗朗上口的唐詩告誡人們要珍惜糧食，在中國可謂家喻戶曉、婦孺皆知。可是反過來推想，這首詩一定是詩人在看到浪費糧食的現象后有感而發(fā)。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”也是唐朝著名詩人杜甫的名句。“路有凍死骨”說明當時的生產條件下糧食是不足的，而“朱門酒肉臭”則反證了當時社會上糧食浪費現象的存在，二者形成了強烈而又鮮明的反差。
二是經濟學層面的原因。價格是市場機制中最基本的信號和調節(jié)機制。現代經濟學沒有浪費的概念，只有效率的概念。價格決定了一種資源的使用效率。價格越高，資源的使用效率越高。要使人們節(jié)約糧食，提高糧食價格比苦口婆心的道義勸說更加有效。在吃不飽飯的年代，浪費糧食的現象自然就少了；在吃不飽飯的人群中，浪費糧食的現象也必然罕見。跟收入相比糧價過于便宜的話，一些消費者自然就對糧食不太珍惜，甚至糧食生產、經營者都會漠視糧食浪費現象。為了抑制糧食浪費，要允許糧價合理上漲，讓糧食消費者在收入提高的同時負擔一部分不斷上升的種糧成本。同時，這也會提高種糧的比較效益，促使糧食生產、經營和消費者都來珍惜糧食。
三是管理及技術層面的原因。糧食生產、流通領域的浪費現象都或多或少存在管理不到位及技術落后等原因。這方面的糧食浪費現象不太容易引起普通人的關注，但卻需要引起糧食行政管理部門及糧食生產、流通行業(yè)從業(yè)人員高度重視，而且通過加強管理和加大投入是可以較好地解決問題的。
我國糧食消費領域的浪費現象及對策
概括起來，糧食消費領域的浪費現象存在于三個環(huán)節(jié)。
一是在商業(yè)餐飲環(huán)節(jié)。由于飲食文化和聚餐習慣，商業(yè)餐飲環(huán)節(jié)造成的糧食浪費成了我國一個突出現象。不管是公款吃喝還是私人宴請，浪費都非常普遍。2011年我國餐飲業(yè)零售總額達到20543億元人民幣。按照相關統(tǒng)計，飯局上的剩菜比例一般在1/4到1/3之間。也就是說，我國餐飲業(yè)每年有數千億元的可食用食物白白變成了垃圾，而餐廚垃圾正是“地溝油”、“泔水油”的源頭。有數據顯示，我國每年地溝油總量在300-400萬噸。為什么我國的地溝油地下產業(yè)如此龐大？商業(yè)餐飲環(huán)節(jié)食用油浪費現象非常嚴重也是原因之一。
二是在集體食堂環(huán)節(jié)。在機關、學校、企（事）業(yè)單位等集體食堂，糧食浪費現象也十分嚴重。據推算，每年至少倒掉可養(yǎng)活3000萬人的食物。中國農業(yè)大學武維華教授根據對北京數個大學餐后剩菜剩飯情況的調查表明，倒掉的飯菜總量約為學生購買飯菜總量的1/3。如果按照全國大專以上在校生總數量2860萬人（2009年底數據）計，每年大學生們倒掉了可養(yǎng)活大約1000萬人一年的食物。
三是在家庭飲食環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的浪費大都是因為物質豐富后，糧食相對沒有那么金貴了，人們也不再像過去那么精打細算過日子了。為了圖省事，很多家庭常常一次性購買幾天甚至一周的食物，有時吃不完又快要過期了的食物只有一扔了事，一點也不心疼。
糧食消費領域的浪費現象治理起來并非易事。通過立法來解決的話，立法目的當然是明確的，可是執(zhí)法方式、執(zhí)法手段都會成問題，執(zhí)法效果也將會很差。因此，最終還得從加強思想道德教育和宣傳活動入手。一是重點加強對少年兒童的節(jié)糧教育。使其從小養(yǎng)成愛惜糧食、節(jié)約糧食的好習慣。將我國人口增加、耕地減少、水資源短缺、糧食安全壓力大等情況作為常識編入中小學教材，有條件的學校要多組織學生開展農業(yè)生產體驗活動，讓學生感受勞動的艱辛和糧食生產的艱難，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的美德，自覺珍惜每一粒糧食。二是廣泛開展節(jié)糧宣傳活動。新聞媒體要廣泛宣傳節(jié)約糧食、反對浪費的重要性、緊迫性，報道節(jié)糧典型和經驗，曝光浪費現象。要移風易俗，大力破除講排場、比闊氣等陋習。積極倡導崇尚節(jié)儉、科學飲食、健康消費的生活理念和飲食文化，減少食品的不合理消費，摒棄不健康的消費習慣。
我國糧食生產、流通領域的浪費現象及對策
我國糧食生產、流通領域的浪費現象主要表現在以下五個方面。
（一）種子消耗偏大。由于制種技術落后等原因，種子發(fā)芽率不高，造成用種量過大。因此，要加大種子研發(fā)和培育投入，確保糧食生產者能夠使用優(yōu)質種子。
（二）收獲環(huán)節(jié)損耗驚人。由于收割機械設備質量不佳、收割方式粗疏、小規(guī)模生產以及糧食干燥基本依靠露天等原因造成的糧食損耗不容忽視。而且，由于糧食連年豐收，過去“精收細打，顆粒歸倉”的觀念逐漸淡薄。秋收時很難看到在田間拾麥穗、稻穗的人。新華社記者在黑龍江省海倫市部分農村采訪時看到，對散落在田間地頭、俯身可拾的一粒粒大豆，農民卻不屑一顧。有人說：“誰稀罕撿這個？現在出去打工一天100多塊，撿這點豆子值幾個錢？”四川省政協(xié)曾對農民“為什么種糧”進行深入調研，多數農民的答案是“自食、備荒”，只有10.9%的農戶愿意擴大種植面積，更有30.9%的農戶說要減少糧食種植面積。因此，加大研發(fā)力度，制造出高質量的農機、農具，提高農業(yè)規(guī)模化生產水平，可以減少糧食收獲環(huán)節(jié)的浪費。
篇13
（2）德育過程的實踐性
針對小學生的德育活動不能以傳統(tǒng)的課堂說教的方式進行，學生在凝滯的課堂中無法對知識形成有效關注和系統(tǒng)習得，那樣的知識學習過程是表面的，是無效的，是違背小學生的認知和學習規(guī)律的。而開展綜合實踐活動使學生從單調的課堂走向豐富的課外，走向美麗的校園，融入真實的社會。開展與學生所接觸到的社會生活密切相關的實踐活動，豐富了教學內容，激發(fā)了學生的探究興趣，培養(yǎng)了學生的實踐能力，學生在生動可感的活動中接受道德陶冶，生成了真切的道德感悟，道德體驗也由“被動型”變?yōu)?ldquo;主動型”，德育效應更明顯。
二、小學綜合實踐活動課程的德育滲透方法
1.精選德育課題，營造德育環(huán)境
一方面，要收到好的德育效果必須有好的德育課題。好的德育課題有兩個方面的特征與要求：其一，要有思想性和啟發(fā)性，即所選課題要反映時代精神，具有較大的教育意義，這是德育課程的基本屬性和要求；其二，要具有貼合性，即所選課題不能離學生生活太遠，這樣無法獲得學生的情感共鳴，也就達不到好的德育效果。比如，在教育學生珍惜糧食時，如果僅僅用書本上“鋤禾日當午，汗滴禾下土”這樣的材料，顯然是無法讓物質條件優(yōu)越的學生感同身受的。在組織學生開展“糧食的研究”時，可以讓學生深入農村，向農民伯伯調查和體驗勞動，了解糧食的生產過程；通過新聞，關注非洲貧困國家和地區(qū)的孩子們仍然在飽受饑寒一系列活動讓學生深切地體驗到了糧食的來之不易，而且從內心真正認識到節(jié)約糧食，愛惜糧食的重要性。另一方面，要收到好的德育效果離不開良好的德育環(huán)境。環(huán)境所具有的育人功能是顯而易見的，如馬克思所言：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”因而，作為學校，應該為小學綜合實踐活動課的順利開展創(chuàng)設良好的育人氛圍，實現“隨風潛入夜，潤物細無聲”的德育效果。因此，我在本學期實施了以“愛我校園，凈我校園”為主題的綜合實踐活動。在活動過程中積極引導學生打掃學校公共衛(wèi)生，修繕花壇，張貼名人畫像和宣傳標語，隨時隨地提醒孩子們要愛護花草、保護公物、珍惜時間、節(jié)約糧食、團結同學學校走廊、櫥窗、板報、墻壁都充分利用起來，充分發(fā)揮學校環(huán)境的德育滲透作用。
2.分工合作，培養(yǎng)團結協(xié)作精神
小學綜合實踐活動課的實踐性很強，經常需要學生進行調查、訪問、考察、總結等，這些活動對于實踐能力相對欠缺的小學生來說具有一定的難度，因而往往以合作探究為主要開展方式。在進行某個主題的實踐活動時，教師要引導學生以4~6人為一個興趣小組，根據學生的性格特征和實踐能力的不同進行分工合作，學生在綜合實踐課中，不僅展示了自己的才華，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，進一步增強了集體榮譽感。如在《保護環(huán)境，關愛我們的家園》綜合實踐活動中，我將本班學生分成八個學習小組。讓其中一組的五名學生分別調查自己所在社區(qū)的居民生活垃圾的種類、數量以及處理方式，學生通過采訪、調查，將調查的結果進行匯總，交由組長寫出調查報告。其他組的學生有的調查水污染，有的調查廢氣污染，有的調查綠化情況，既有分工，又有合作，既鍛煉了學生的社交能力，又培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作精神。
