引論：我們?yōu)槟砹?3篇石油化工基礎(chǔ)知識范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

在本學(xué)期工作中，我全面貫徹學(xué)校的教學(xué)改革方案，面向全體學(xué)生，因材施教，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)成績，堅持依法執(zhí)教，因?qū)W論教，充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢，突出學(xué)科的功能，提高學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1：讓學(xué)生在正確認(rèn)識個人與社會關(guān)系的基礎(chǔ)上，感悟自己對社會應(yīng)負(fù)的責(zé)任，增強責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的公民。

2：引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際出發(fā)，了解我們偉大的祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進(jìn)而增進(jìn)對社會主義祖國的自尊心、自信心和自豪感。

3：幫助學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度和中國特色社會主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，以利于學(xué)生更好地參與社會生活。

4：引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。

二、學(xué)情分析：

1、由于是新接的學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理特征不夠了解。

2、學(xué)校剛實施教學(xué)改革，這屆學(xué)生已經(jīng)開始了一學(xué)期，對于學(xué)生的合作能力，交往能力，自學(xué)能力有待于進(jìn)一步了解。

三、采取的措施：

在教學(xué)中，結(jié)合實際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，愛護(hù)和培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心、自尊心，發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì)，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生的知識技能的教學(xué)，抓好常規(guī)教學(xué)。

1、在教學(xué)中，學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固，但不夠全面，我進(jìn)一步加強了將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié)，加強了綜合知識的訓(xùn)練。

2、由于學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)勁頭差，所以進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)學(xué)習(xí)本學(xué)科興趣的教育。

3、加強學(xué)習(xí)態(tài)度、目的的教育工作者，使學(xué)生知道本學(xué)科的重要性。

4、在課堂上，進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3、加大輔導(dǎo)力度，輔導(dǎo)優(yōu)生體現(xiàn)拔高，輔導(dǎo)差生突出雙基，各有所獲工作計劃。

4、精心備課，設(shè)計好每一節(jié)課。在第一周就把本學(xué)期的所有教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生，讓學(xué)生按照目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)一周，然后，在按照章節(jié)進(jìn)行講解。

5、認(rèn)真對待教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

總之，在本學(xué)期工作中，針對課堂教學(xué)改革，有及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

初中政治教師工作計劃優(yōu)質(zhì)模板二

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

按照教育局和學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。

三、本學(xué)期主要教學(xué)工作：

1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。

3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高教學(xué)能力。

4、積極開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。

5、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

6、切實抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績躍上新臺階。

7、認(rèn)真組織開展主題探究活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

8、認(rèn)真組織開展社會實踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

9、加強開卷能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。

初中政治教師工作計劃優(yōu)質(zhì)模板三

本學(xué)期里本人擔(dān)任九年級的政治課教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，順利完成畢業(yè)班的教學(xué)，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

作為畢業(yè)班,就教材內(nèi)容來說，與社會國家生活聯(lián)系密切，理論性較強，課堂容量較大，學(xué)生心理壓力較大,就學(xué)生來看，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,存在厭學(xué)情緒，沒有明確的奮斗目標(biāo),缺少學(xué)習(xí)動力，上課的注意力不集中。針對這些情況，教學(xué)的時候需要注意加強分層教學(xué),讓每個學(xué)生體驗成功,在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。

二、課程理念：

我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課!面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的道德素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。最好的教育是自我教育。本學(xué)期對學(xué)生加強自成教育，把學(xué)生的內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為外在的行為。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì)。

三、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)。

教師要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計，不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

四、教材分析：

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強了可讀性。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、備課標(biāo)、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

2、備學(xué)生

(1)深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、突破(鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作計劃)難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問。作業(yè)內(nèi)容符合大綱和教材要求，能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，講求實效

在批改作業(yè)時有錯要標(biāo)記，質(zhì)量評價采取等級加評語制，批語要體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導(dǎo)意義，每次都加批改日期。

六、教研工作：

1、加強理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)理論水平,每個月學(xué)習(xí)固定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料并撰寫讀后反思，力爭做到實效性，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)真正對教學(xué)起到促進(jìn)作用。

2、運用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué),加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

七、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第一單元第1課 第十二周;第三單元第9

第二周：第一單元2課 第十三周：單元復(fù)習(xí)

第三周：單元復(fù)習(xí) 第十四周：單元復(fù)習(xí)

第四周：第二單元第3課 第__周：第四單元第10課

第五周：第二單元第4課 第十六周：第四單元第11課

第六周：第二單元第5課 第十七周：第四單元第12課

第七周：期中復(fù)習(xí) 第十八周：單元復(fù)習(xí)

第八周：期中測試 第十九周：期末復(fù)習(xí)

第九周：第三單元第6課 第二十周：期末復(fù)習(xí)

第十周：第三單元第7課 第二十一周：期末考試

第十一周：第三單元第8課

初中政治教師工作計劃優(yōu)質(zhì)模板四

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，本學(xué)期八年級政治歷史教學(xué)要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。

二、八年級學(xué)生特點

總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。

三、教材分析

八年級教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。教材重點、難點。重點在于增強學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行。難點在于提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

四、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。及時檢測。

2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。

3、認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。

(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加科組、市的教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生自信心。

3、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生;把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。

4、雙邊活動，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生，配合班主任做好工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。

五、強德育功能，開展課堂活動

(1)配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開展一些課外活動。

(2)嚴(yán)于律己，教書育人

教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

初中政治教師工作計劃優(yōu)質(zhì)模板五

自從我成為中學(xué)教師以來，我所教授的課程就是政治。在政治方面我感覺自己還是比較有天賦的，對各種時事政治都能夠有自己敏感準(zhǔn)確的判斷，正是在這種條件下，學(xué)校讓我擔(dān)任政治教師，我對自己政治教師的崗位還是很滿意的。在我教授了幾年政治以后，我對政治教學(xué)已經(jīng)有了自己最準(zhǔn)確的認(rèn)識了，在今后的教學(xué)中，我相信自己可以做的更好!這學(xué)期是初三第一學(xué)期，學(xué)生們還有一年就要中考了，我相信他們會抓緊時間學(xué)習(xí)的，我也會為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步作出自己最大的努力!

一、學(xué)生教材情況分析：

(一)學(xué)生情況分析：

1.本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2.學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

3.本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整，新分配的班級間會存在很大的差異，情況比較陌生，本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點上應(yīng)特別予以傾斜，爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況，使教學(xué)工作更有針對性，增強實效性。

(二)教材情況分析：

1.本學(xué)期教材是上冊教材的延續(xù)，主要研究三個主題，那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技;二、依法治國;三、承擔(dān)社會責(zé)任。

2.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊教材，共有三單元，六課內(nèi)容，分別研究熱愛科技、崇尚科學(xué);走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設(shè)社會主義法治國家;公平、正義——人們永恒的追求;在承擔(dān)責(zé)任中成長六個主題。

3.本冊教材內(nèi)容難度相對上學(xué)期有所增強，知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密，需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識框架，進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識和滲透覺悟。

二、本學(xué)期教學(xué)重點、難點、大綱要求和應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

(一)教學(xué)重點：

1.創(chuàng)新與科技發(fā)展 2.憲法是國家的根本大法

3.維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為，培養(yǎng)正義感

(二)教學(xué)難點：

1.搭起創(chuàng)新的橋梁

2.憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則

3.公平、正義的含義

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感，增強社會責(zé)任感，激發(fā)自身潛能，努力提高自身素質(zhì)。

2.樹立憲法意識，增強憲法觀念，積極宣傳憲法，自覺維護(hù)憲法的權(quán)威。深刻認(rèn)識依法治國對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的重要作用，自覺樹立法制觀念，增強守法意識。

3.樹立公平意識，積極參與良好的合作，樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強烈的社會正義感。增強公平意識，勇于承擔(dān)自已負(fù)有的社會責(zé)任，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，做一個負(fù)責(zé)任的公民。4.增強法律意識，勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會責(zé)任，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，做一個負(fù)責(zé)任的公民。

(四)能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息，尋找解決問題的途徑和方法的能力。

2增強區(qū)別科學(xué)與迷信的能力，在現(xiàn)實生活中，不參加各種迷信活動。

3.維護(hù)憲法尊嚴(yán)，自覺同違反憲法的行為作斗爭。培養(yǎng)守法觀念，在日常生活中自覺維護(hù)社會秩序。提高辨別是非善惡的能力，掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法，逐步增強依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。

4.在社會生活中，與人進(jìn)行良好的合作，提高自已與別人公平合作的能力。初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。在積極參與社會公益活動中，提高社會實踐能力和服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的能力。

(五)知識目標(biāo)：

1.了解現(xiàn)代科技發(fā)展的基本狀況，尤其是我國科技發(fā)展所取得的成就。初步理解科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展之間的關(guān)系，懂得科技是第一生產(chǎn)力。知道迷信活動的危害性，理解科學(xué)是反對迷信的最有力武器。知道科技創(chuàng)新的必要性，懂得科技發(fā)展離不開創(chuàng)新。了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法。

2.知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。知道依法治國的含義，理解依法治國，建設(shè)社會主義法治國家是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的基本方略。知道依法治國方略的基本要求，理解意義。知道監(jiān)督和制約機制的幾種基本形式，理解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施及司法公正的保障。

3.了解公平的含義，知道維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，知道人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果。知道社會生活離不開法律規(guī)范，了解法律在維護(hù)社會秩序中的重要作用。

三、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，做好自身工作，精心備課，認(rèn)真上課，努力提高課堂教學(xué)效益，決戰(zhàn)課堂。

2.緊跟時代脈搏，認(rèn)清教學(xué)形勢，努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。

3.繼續(xù)實行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

4.強化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高，加強學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氛圍。

5.加強集體備課和教學(xué)研究，學(xué)他人之長，補自己之短，共同進(jìn)步。

加強理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學(xué)及時融入日常課堂教學(xué)。

6.加強情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。

7.加強課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)成績?nèi)嫣岣摺?/p>

篇2

Abstract:

Petroleum chemical engineering design, steel tank is the necessary equipment. As designers, what we want to do is the basis of design storage tanks. The characteristics of large tanks is large in diameter, the load heavy, compared with general industrial foundation, the foundation and basic design and construction has its special requirements. Most of the storage tanks for cylindrical, according to the use function, can be divided into two kinds of storage tank and tanks.

Key words: the oil; Structure; design

中圖分類號：TU276.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

1 罐基礎(chǔ)的設(shè)計，應(yīng)具有下列工藝、安裝、設(shè)備及總圖等資料：

1、罐區(qū)平面布置及設(shè)計豎向標(biāo)高，罐中心坐標(biāo)。

2、儲罐的型式、容積、幾何尺寸、罐底坡高、及中心標(biāo)高、環(huán)墻頂標(biāo)高、設(shè)計地面標(biāo)高。

3、罐區(qū)金屬總重，保溫及附件總重，罐壁、罐頂、罐底總重。

4、罐區(qū)內(nèi)介質(zhì)及最高儲液面的高度、最高溫度、介質(zhì)重度。

5、罐區(qū)的罐前平臺、排放口、溝、井、梯基礎(chǔ)等輔助設(shè)施的位置及型式。

6、與儲罐罐體有關(guān)的管道布置、預(yù)埋件、錨栓布置及罐周的排水設(shè)施。

7、儲罐施工安裝、試壓等方法對罐基礎(chǔ)的要求。

8、對罐基礎(chǔ)的使用要求。

2 罐基礎(chǔ)選型

罐基礎(chǔ)的選型，應(yīng)根據(jù)儲罐的型式、容積、地質(zhì)條件、材料供應(yīng)情況、業(yè)主要求及施工技術(shù)條件、地基處理方法和經(jīng)濟(jì)合理性等條件綜合考慮。當(dāng)儲罐基礎(chǔ)座落在靜流水源地及儲存不可降解介質(zhì)時，且儲罐泄露物有可能污染地下水或附近環(huán)境時，儲罐基礎(chǔ)部分應(yīng)采取防滲漏措施。

罐基礎(chǔ)型式主要有護(hù)坡式、環(huán)墻式、外環(huán)墻式。本次所設(shè)計的儲罐均位于山坡上，地質(zhì)條件較好，而且不考慮地震，考慮到施工的方便，又節(jié)約用地，故決定采用鋼筋混凝土環(huán)墻式基礎(chǔ)。

3 環(huán)墻的計算

環(huán)墻可僅進(jìn)行環(huán)向力計算，環(huán)墻式罐基礎(chǔ)的環(huán)墻單位高環(huán)向力設(shè)計值按下式計算：

Ft=(rQwrwhw+rQmrmh)KR

3.1 環(huán)墻寬度

環(huán)墻寬度一般根據(jù)儲罐容積大小(容積大則寬)和地基土的好壞(地基好可適當(dāng)減小)及環(huán)墻設(shè)計總高度來決定，還應(yīng)考慮環(huán)墻剛度能否適應(yīng)可能出現(xiàn)的基礎(chǔ)不均勻沉降情況(不均勻沉降大則要求環(huán)墻剛度大)，儲罐的類型(浮頂還是固定頂，浮頂罐要求環(huán)墻剛度大)和重要性程度。

為減少環(huán)墻不均勻沉降，假定環(huán)墻底面地基壓力與環(huán)墻內(nèi)側(cè)同一深度處儲罐底面地基壓力相等，可推出環(huán)墻寬度計算公式，即《石油化工企業(yè)鋼儲罐地基與基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》6.1.1式，根據(jù)此式求得初步寬度后，根據(jù)儲罐容積、地基土承載力、環(huán)墻高度、基礎(chǔ)不均勻沉降可能性等因素，確定需要的環(huán)墻剛度，可適當(dāng)調(diào)整截面寬度。

罐壁底端傳給環(huán)墻頂端的線分布荷載當(dāng)為浮頂罐時，應(yīng)為罐壁的重量，當(dāng)為固定頂罐時，應(yīng)包括罐壁和罐頂?shù)闹亓俊Ｓ斜貙訒r，也要計入。

3.2環(huán)墻高度

除考慮工藝安裝標(biāo)高和儲罐基礎(chǔ)周邊高出設(shè)計地面至少30cm的要求，還要考慮最終沉降量而預(yù)抬高高度，環(huán)墻埋置深度還要滿足《石油化工企業(yè)鋼儲罐地基與基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》8.1.9條，不宜小于600mm，在地震區(qū)，當(dāng)?shù)鼗劣幸夯赡軙r，埋深不宜小于1.0m。在寒冷地區(qū)罐基礎(chǔ)埋深宜滿足凍土深度要求。綜合以上因素最終確定環(huán)墻的高度。

3.3環(huán)墻截面配筋

根據(jù)規(guī)范式5.2.3和式5.3.1計算即可。分充水預(yù)壓和正常工作兩種情況。按其中大者配筋。

關(guān)于留排污槽的環(huán)墻，缺口處環(huán)向力可根據(jù)環(huán)墻計算時得到的單位高度環(huán)向力計算出來，假定此部分力由加強筋承受，As=Ft/fy，我在外伸部分同樣配置加強筋。因為此處應(yīng)力集中，外伸部分也要按梁、板計算，經(jīng)過計算發(fā)現(xiàn)，截面按構(gòu)造配筋完全能滿足要求，比我按加強筋配置法配筋要小。但為保險起見，對30000m3以上儲罐環(huán)墻基礎(chǔ)，還是要校核一下。

3.4后澆帶

根據(jù)實際調(diào)查和計算分析，發(fā)現(xiàn)影響環(huán)墻內(nèi)力的主要原因是環(huán)墻現(xiàn)澆混凝土的溫差和收縮變形，這種因素是不容忽視的，特別是儲罐直徑較大，環(huán)墻的周長已超過規(guī)定的混凝土伸縮縫間距，再加上外露地面較高，以及配筋不恰當(dāng)、施工時混凝土的水灰比較大等原因，引起環(huán)墻的裂縫。所以每隔30~40m留一處后澆帶，寬度500mm左右，其間環(huán)向鋼筋不得截斷，待其他部分環(huán)墻基礎(chǔ)施工完畢28天后，采用高一級微膨脹混凝土澆灌并振搗密實。

4 抗震設(shè)防的規(guī)定：

對儲罐容積大于5x104m3的基礎(chǔ)抗震設(shè)防分類應(yīng)按乙類考慮；小于或等于5x104m3的油罐基礎(chǔ)應(yīng)按丙類考慮。

5 罐基礎(chǔ)的構(gòu)造

5.1 罐基礎(chǔ)頂面，應(yīng)自中心向周邊做成15‰～35‰的坡度。當(dāng)自己承載力及變形能滿足要求或儲罐容積較大時取較小坡度；不能滿足要求或儲罐容積較小時，取較大坡度。

5.2 罐基礎(chǔ)頂面周邊高出設(shè)計地面高度（不包括考慮最終沉降量而預(yù)抬高的高度）不宜小于300mm。

5.3 罐基礎(chǔ)頂面，應(yīng)設(shè)置瀝青砂絕緣層，其厚度宜為80mm～150mm。中砂與石油瀝青重量的配比宜為93：7.

5.4瀝青砂絕緣層下面，應(yīng)設(shè)置中粗砂墊層，其厚度不宜小于300mm。

5.5鋼筋混凝土環(huán)墻寬度不宜小于250mm。環(huán)墻頂面應(yīng)在罐壁向內(nèi)20mm處做成1：2的坡度。罐壁至環(huán)墻外緣尺寸不宜小于100mm。環(huán)墻底部不應(yīng)放角擴寬。

5.6鋼筋混凝土環(huán)墻，應(yīng)設(shè)置泄漏孔。泄露孔應(yīng)沿罐周均勻設(shè)置，其間距宜為10m～15m。泄露孔的孔徑為50mm,其進(jìn)口處孔底宜與砂墊層底標(biāo)高相同，并以不小于5‰的坡度坡向環(huán)墻外側(cè)。泄露孔進(jìn)口處應(yīng)設(shè)置由礫石和粒徑為20mm～40mm的卵石組成反濾層和鋼筋濾網(wǎng)，出口應(yīng)高于設(shè)計地面。

5.7鋼筋混凝土環(huán)墻頂面，應(yīng)設(shè)置厚度為20mm～30mm的1：2水泥砂漿或50mm厚C30細(xì)石混凝土找平層。

5.8鋼筋混凝土環(huán)墻不宜開缺口，施工時當(dāng)必須留活口時，其尺寸應(yīng)盡量減小，環(huán)向鋼筋應(yīng)錯開截斷。罐體安裝結(jié)束后，應(yīng)采用比環(huán)墻高一強度等級的微膨脹混凝土立即將缺口封堵密實，鋼筋接頭應(yīng)采用焊接。

5.9鋼筋混凝土環(huán)墻的環(huán)向受力鋼筋的混凝土保護(hù)層最小厚度（從鋼筋外邊緣算起），不應(yīng)小于40mm。

5.10 鋼筋混凝土環(huán)墻的配筋，應(yīng)符合下列要求：

5.10.1向受力鋼筋的截面最小總配筋率，不應(yīng)小于0.4％。對于公稱容積不小于10000m3或建在軟土、軟硬不一地基上的儲罐，環(huán)墻頂端和底端宜各增加兩圈附和環(huán)向鋼筋，其直徑應(yīng)與環(huán)墻環(huán)筋相同。

5.10.2豎向構(gòu)造鋼筋的最小配筋率，不應(yīng)小于0.15％～0.2％（每側(cè)），鋼筋直徑宜為12mm～18mm，間距宜為150mm～200mm，豎向鋼筋其上下兩端宜為封閉式。

5.11環(huán)向受力鋼筋接頭，應(yīng)采用機械連接或焊接連接。

5.12 鋼筋混凝土環(huán)墻當(dāng)圓周(中心圓)長度大于40m時，宜留寬度為900mm～1000mm后澆帶，在保證鋼筋連續(xù)的原則下分段澆灌，后澆帶應(yīng)采用提高一個強度等級的微膨脹混凝土澆灌并搗實或采取其它有效措施。

5.13 罐前操作平臺的基礎(chǔ)，應(yīng)與鋼筋混凝土環(huán)墻基礎(chǔ)分開。

5.14 當(dāng)儲罐內(nèi)儲存介質(zhì)最高溫度高于90℃時，與罐底接觸的罐基礎(chǔ)表面應(yīng)采取隔熱措施。

5.15 儲罐底板外周邊應(yīng)封口，封口應(yīng)采用能適應(yīng)罐底板變形的構(gòu)造措施或材料，并應(yīng)在儲罐充水試壓完畢罐體未保溫前進(jìn)行。

5.16鋼筋混凝土環(huán)墻的混凝土強度等級，不應(yīng)低于C25。環(huán)向鋼筋宜用HRB335或HRB400級鋼筋；豎向鋼筋宜用HPB235或HRB335級鋼筋。

6 地基處理

地基處理的目的，主要是改善地基土的水理性質(zhì)和提高地基土的抗剪強度，改善土的變形性質(zhì)，使其在上部結(jié)構(gòu)荷載作用下，不致發(fā)生破壞或出現(xiàn)過大變形(絕對沉降和差異沉降), 以保證儲罐的正常使用。為達(dá)此目的，須采取適當(dāng)?shù)膶Σ邅砀纳频鼗鶙l件，這些對策主要包括下述四類:

1. 改善土的抗剪特性

2. 改善土的壓縮性能

3. 改善飽和土的滲透性

4. 改善砂土的動力特性

篇3

某水庫是一座集防洪、灌溉、發(fā)電及多種經(jīng)營為一體的中型水庫。總庫容1305萬m3，興利水位54.5m，死水位47.0m。水庫工程等別為三等，主要建筑物級別為3級。本次除險加固工程主要包括：大壩加固工程、溢洪道（閘）加固改造工程、放水洞加固改造工程以及防汛路和管理設(shè)施工程等。

1 施工導(dǎo)流優(yōu)化

1.1 導(dǎo)流標(biāo)準(zhǔn)及導(dǎo)流時段

水庫所處區(qū)域?qū)倥瘻貛О霛駶櫦撅L(fēng)型大陸性氣候，四季分明，降雨量年內(nèi)分配不均勻，主要集中在6～9月份，其中7～8月份降水次數(shù)多。為了降低導(dǎo)流建筑物規(guī)模，減少臨時工程投資，同時確保工程安全度汛，本工程主體工程宜安排于非汛期施工，因此導(dǎo)流時段確定為11月至第二年4月。

水庫工程等別為Ⅲ等，大壩、溢洪道和南、北放水洞等主要建筑物級別為3級，根據(jù)《水利水電工程施工組織設(shè)計規(guī)范（SL 303―2004）》，按所保護(hù)的對象、失事后果、導(dǎo)流建筑物使用年限和圍堰工程規(guī)模等因素，確定導(dǎo)流建筑物級別為5級，導(dǎo)流建筑物洪水重現(xiàn)期為5年。另根據(jù)《水利水電工程施工組織設(shè)計規(guī)范（SL 303―2004）》規(guī)定，一個枯水期能將永久建筑物修筑至壩頂度汛標(biāo)準(zhǔn)的汛期洪水位以上時，其導(dǎo)流設(shè)計流量應(yīng)按枯水期內(nèi)與級別相適應(yīng)的重現(xiàn)期標(biāo)準(zhǔn)選用。因此確定本工程施工導(dǎo)流洪水標(biāo)準(zhǔn)為枯水期內(nèi)5年一遇。

1.2 導(dǎo)流方式

本工程有三座輸水建筑物即南、北放水洞和溢洪道需改建，因此采用分期導(dǎo)流方式。根據(jù)工程項目和進(jìn)度安排，第一個非汛期進(jìn)行溢洪道（閘）、南北放水洞加固改造工程施工，利用北放水洞將庫水位降至40.36m，然后在北放水洞進(jìn)口處修建臨時擋水建筑物，上游來水蓄存于水庫內(nèi)。第二個非汛期進(jìn)行大壩加固、防汛路面、管理單位建設(shè)等工程施工，利用改造完成后的南、北放水洞導(dǎo)流。

2 主體工程施工優(yōu)化

2.1大壩加固工程

大壩上游壩坡護(hù)坡石采用人工拆除，膠輪車運至壩腳用于壓重，考慮高折平運距約150m；壩頂路沿石和防浪墻采用人工結(jié)合機械拆除，運至壩腳用于壓重，考慮高折平運距約250m。下游壩腳貼坡排水體采用人工拆除，自卸車運至上游壩腳用于拋石壓重，運距約1km。壩腳拋石壓重不足部分利用原溢洪道（閘）、交通橋拆除料和溢洪閘閘前引渠、溢洪道下游開挖的石碴，原溢洪道（閘）、交通橋拆除料和溢洪閘閘前引渠開挖的石碴、溢洪道下游開挖的石碴臨時堆存于溢洪道左岸空地，1m3挖掘機配8t自卸車運輸至工作面，運距約1km，推土機推運整平，進(jìn)行拋石。拋石體主要位于水下，無法壓實，但拋石體表層需要平整，并采用振動碾壓實。壩前平均淤積厚度約1.5m，清淤采用吸泥船無圍堰清淤。

大壩壩體翻壓段，采用內(nèi)部調(diào)配土方，可滿足填筑要求；大壩截滲土料填筑量為23905m3，折自然方30120m3，全部從土料場借土填筑。壩體開挖完后，采用1m3挖掘機配8t自卸車運輸臨時堆存料或外購?fù)亮稀⑸傲咸钪误w剩余部分。壩體翻壓心墻部分采用振動碾和履帶式拖拉機壓實，上下游砂殼采用振動碾壓實。

下游壩坡清除采用推土機推運至壩腳，平均運距60m，然后1 m3挖掘機配8t自卸車運至土料場復(fù)耕，運距約2km。下游壩坡補坡采取內(nèi)部調(diào)配土方，可滿足填筑要求。采用履帶式拖拉機分層壓實，填筑前也需進(jìn)行碾壓試驗。

上游壩坡護(hù)坡齒墻和下游排水溝土方開挖均采用人工開挖，排水溝回填采用人工回填，蛙夯機夯實，剩余料就近推平于壩坡上。

2.2 溢洪道（閘）工程

溢洪道開挖土石方均采用挖掘機配自卸汽車挖運，墻后回填利用挖掘機配推土機填筑，13T振動碾壓實，結(jié)合蛙式打夯機補邊夯。

石方開挖采用鉆孔爆破法施工，考慮到石方開挖區(qū)距大壩較近，施工前應(yīng)進(jìn)行爆破試驗，選定爆破參數(shù)。一般石方開挖應(yīng)采用硝銨炸藥分層梯段爆破，爆破方式為手風(fēng)鉆鉆孔，電導(dǎo)線引爆；保護(hù)層石方開挖鉆孔深度不超過0.5m，采用手風(fēng)鉆鉆斜孔，電導(dǎo)線引爆；溝槽石方開挖應(yīng)在兩側(cè)設(shè)計坡面進(jìn)行預(yù)裂爆破，再按保護(hù)層石方開挖施工。

2.3 南、北放水洞工程

現(xiàn)狀南、北放水洞拆除采用人工結(jié)合機械施工，膠輪車運至壩腳棄置，考慮高折平運距約100m。引水渠拆除采用人工拆除，膠輪車運輸100m棄于圍堰外。引水渠土方采用人工開挖，就近臨時堆存，人工回填蛙夯機夯實，剩余土料就近推平。

3 施工布置優(yōu)化

3.1 砼拌和系統(tǒng)

根據(jù)場地條件和各建筑物布置，分別在溢洪閘左岸、南放水洞左側(cè)、北放水洞左側(cè)各設(shè)置一處混凝土拌和場區(qū)。

溢洪閘左岸拌和系統(tǒng)主要供應(yīng)溢洪道（閘）混凝土和大壩施工。大壩混凝土澆筑量5012m3，溢洪閘混凝土澆筑量1446m3，澆筑量較大，需設(shè)置兩座0.4m3移動式攪拌機和一座2×1.5m3攪拌樓。

南放水洞右側(cè)混凝土拌合系統(tǒng)主要供應(yīng)南放水洞混凝土施工，共計澆筑混凝土503m3，澆筑量較小，設(shè)置一座0.4m3移動式攪拌機即可滿足要求。

北放水洞右側(cè)混凝土拌合系統(tǒng)主要供應(yīng)北放水洞和大壩混凝土施工，放水洞澆筑混凝土807m3，與大壩合計澆筑量較大，設(shè)置兩座0.4m3移動式攪拌機即可滿足要求。

3.2 棄置區(qū)、臨時堆存區(qū)和取土區(qū)

溢洪道尾水渠開挖的部分石碴需臨時堆存于尾水渠下游左岸，堆高2m，邊坡1：3，占用期1年。

大壩翻壓采用分段推進(jìn)法施工，第一段開挖土方需臨時堆存于大壩南端，平均堆高2m，邊坡均為1：3，不需考慮占地。

北級放水洞臨時圍堰需從水庫上游河道取料填筑，不計占地。

工程共設(shè)置石料等堆存區(qū)5處，占用期1年。

4 施工進(jìn)度優(yōu)化

工程項目施工難度不大，但項目繁多，工作量大，同時受交通條件制約，相互間干擾較大，在一個非汛期內(nèi)無法全部完成，因此確定工程總工期24個月，其中汛期基本不安排施工。

計劃自第一年汛后開工，至第三年汛前全部竣工。總工期由施工準(zhǔn)備期、主體工程施工期和工程完建期三個階段組成。工程籌備期為三～四個月，需提前完成。

溢洪道（閘）工程拆除料和開挖的石碴以及南北放水洞拆除料需用于大壩壩腳拋石壓重，因此安排于第一年汛后至第二年汛前施工。大壩加固工程安排于第二年汛后至年底施工。大壩壩頂路和防汛交通路需作為永久交通道路，安排于第三年初至汛前施工。

篇4

1 大型儲罐的優(yōu)勢

地上油罐、地下或半地下油罐等為大型油罐的形式，在國內(nèi)最常見的為外浮頂油罐形式的地上大型油罐。選取該類型儲罐，有利于鋼材節(jié)約、占地面積減少、油罐附件減少等。具體如下：

（1）大型化有利于鋼材節(jié)約。以一臺儲罐為例，罐容積增加，表面積則相對較小，單位容積用鋼量也就會減少，也就說明儲罐容積和耗材量間存在反比例關(guān)系。

（2）大型化有利于占地面積減少。儲罐占地面積對石油化工企業(yè)的大型化極為重要。罐區(qū)占地面積應(yīng)與防火堤有效容積需求相符，且罐間距也應(yīng)符合防火距離規(guī)定。根據(jù)現(xiàn)階段儲罐區(qū)防火規(guī)定，在石油化工企業(yè)儲備能力一致的前提下，若干大型儲罐和若干小罐成組排列將大大節(jié)省占地所需面積。

（3）大型化有利于操作維護(hù)管理。在操作檢尺維護(hù)和消防等方面，相比大量小罐，少數(shù)大罐更為便利。

（4）大型化有利于油罐附件節(jié)約。在不改變總罐容量的基礎(chǔ)上，單臺罐容量增加可達(dá)到油罐臺數(shù)降低的目的，且能夠?qū)艿琅浼x表、閥門用量進(jìn)行相應(yīng)減少，也可達(dá)到泄漏點減少的作用。

2 石油化工裝置中儲罐結(jié)構(gòu)設(shè)計技術(shù)要點

2.1 材料選擇

隨著大型化儲罐的快速發(fā)展，對材料要求越來越高。為防止底層罐壁厚度過大，產(chǎn)生整體熱處理或焊接問題，在設(shè)計大型儲罐時往往選取高強度鋼鋼板。通常選取490Mpa級高強度鋼板作為大型化儲罐鋼材，此類材料具有較高強度、良好韌性與焊接性能等優(yōu)點。以12MnNiVR高強度鋼板為例分析，鋼板需做好拉伸試驗、沖擊試驗等。通過氣電立焊、埋弧焊等方式后，所有鋼板焊接接頭熱影響區(qū)沖擊功平均值必須控制在47J以上，每個值需控制在33J以上。

2.2 厚度計算

于大型儲罐而言，在罐體整體質(zhì)量相比，罐壁鋼材質(zhì)量所占比例為其35%―50%，按照剛性需求可對罐底板等構(gòu)件厚度的確定，通常該厚度變化不大。要求嚴(yán)格遵循具體承受應(yīng)力對罐壁板厚度進(jìn)行計算。一般選取定點法對罐壁厚度進(jìn)行準(zhǔn)確計算，針對各層罐壁，其罐壁板下端向上30cm位置的靜壓力為標(biāo)準(zhǔn)，作為此層罐壁板設(shè)計壓力對罐壁板厚度進(jìn)行準(zhǔn)確計算。隨著社會的發(fā)展，也可選取變設(shè)計點法對罐壁厚度進(jìn)行計算，12MnNiVR高強度鋼板作為罐壁下部材料，選取Q235B鋼板作為罐壁上部材料，兩者之間過渡可選取Q345R鋼板。

2.3 結(jié)構(gòu)形式設(shè)計

（1）儲罐罐底結(jié)構(gòu)形式。正圓錐形罐底、倒圓錐形罐底等為儲罐罐底的主要結(jié)構(gòu)類型。其中正圓錐形為正圓錐形罐底與其基礎(chǔ)，其特點為中間高、周圍低，施工過程中15%為其基礎(chǔ)坡度，穩(wěn)定基礎(chǔ)沉降后錐面坡度必須控制在8%以上。此類罐底附近具有較低部位，與排除污泥雜質(zhì)、存液需求相符。

（2）罐底板間連接形式。搭接、帶墊板對接作為大型罐底板連接形式，遵循1：3斜率規(guī)定，在邊緣板和中幅板對接接頭位置，對邊緣板實行削邊作業(yè)，確保焊接位置2相焊件厚度相同，以此對墊板對中幅板變形產(chǎn)生率有效降低。

（3）罐底邊緣板。選取和底圈罐壁材料相同的鋼板作為罐壁連接罐底邊緣板，如12MnNiVR高強度鋼板。選取國產(chǎn)碳鋼板Q235B作為罐底中幅板。

作為應(yīng)力集中峰值區(qū)，罐壁和罐底邊緣板之間的焊縫呈現(xiàn)T形角，其對液壓產(chǎn)生的拉伸應(yīng)力、彎曲應(yīng)力進(jìn)行承載，且對地震、風(fēng)荷載產(chǎn)生的彎矩、剪切力等加以承受。在罐內(nèi)液位升高、降低的過程中，其焊縫附近底板極易出現(xiàn)彈性變形現(xiàn)象，這種情況下，高應(yīng)力循環(huán)疲勞破壞問題將大量出現(xiàn)，因此不能選取全焊透結(jié)構(gòu)作為其焊縫。同時，因節(jié)點具有較小剛性，需做好相應(yīng)措施，如焊接結(jié)構(gòu)、焊接工藝等，對大角焊縫位置的峰值應(yīng)力盡量減少，確保其具備良好的柔韌性。除此之外，還需與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，在設(shè)計儲罐時，選取等邊角焊方式作為儲罐外側(cè)，選取不等邊角焊的方式作為內(nèi)側(cè)。

（4）浮頂結(jié)構(gòu)設(shè)計。作為石油化工裝置儲罐結(jié)構(gòu)設(shè)計的重要內(nèi)容，浮頂結(jié)構(gòu)形式選擇是否合理，對儲罐運行的安全性極為重要。雙盤式與單盤式浮頂為最常用的結(jié)構(gòu)形式。以安全性、經(jīng)濟(jì)性原則分析，可選取雙盤式浮頂設(shè)計。邊緣板、浮頂?shù)装宓葹殡p盤式浮頂?shù)闹饕獦?gòu)成部分，79500mm為浮頂直徑，790mm為外邊緣高度，沿徑向浮頂通過隔板進(jìn)行六部分劃分，通過隔板將最外圈進(jìn)行28個艙劃分…。以水平方式安設(shè)浮頂?shù)装澹琖形為浮頂頂板形式，15/1000為坡度，其中坡度較高位置為浮頂中央、邊緣位置，這樣可防止浮頂最低位置具有較小浮頂厚度，為施工提供便利。

2.4 焊接

儲罐施工前，需評定各個位置的焊接工藝，且做好各項試驗，如拉伸、沖擊等，以此對焊接接頭、熱影響區(qū)的力學(xué)性能進(jìn)行確定。在對罐壁環(huán)焊縫焊接前，需沿環(huán)向在焊縫內(nèi)側(cè)上下進(jìn)行一圈電加熱片設(shè)置且實施加熱作業(yè)。在100到150攝氏度之間控制加熱溫度，焊縫2邊100mm以內(nèi)為加熱區(qū)域。同時，通過自動焊小車自帶火焰加熱器對罐壁內(nèi)側(cè)進(jìn)行加熱，以確保焊道不存在水分，以此對預(yù)熱溫度進(jìn)行有效控制。焊接工藝參數(shù)、層間溫度等為焊接控制的主要內(nèi)容。要求嚴(yán)格控制埋弧自動焊焊接參數(shù)，降低對焊縫質(zhì)量的影響程度。

2.5 全柔性軟管排水形式設(shè)計

與浮力相比，軟管重量設(shè)計值應(yīng)在其120%到130%之間，如軟管重量不足，需調(diào)整配重。軟管配重塊布置可分區(qū)間進(jìn)行，與底部越接近密度越高。在攪拌器應(yīng)用時，具有較高浮盤高度，攪拌器才能正常運行，該情況下軟管為拉直狀況。在旋轉(zhuǎn)噴射攪拌器應(yīng)用過程中，沿噴射液流噴射方向可進(jìn)行軟管布置，以此對液流對軟管的作用面積進(jìn)行有效降低，降低對軟管空間形狀的影響。如大幅度降低浮盤，軟管下部可接觸罐底，由于下部液流重量大軟管無法推動，此時上部軟管依然位于拉伸狀況。

3 結(jié)束語

篇5

一、安全閥進(jìn)口管道的設(shè)計

1.滿足安全閥開啟流速要求

安全閥按開啟高度分類有微啟式和全啟式及中啟式三種開啟方式。

1.1微啟式安全閥

微啟式安全閥指閥瓣的開啟高度是閥座內(nèi)徑的1/15~1/20。微啟式安全閥的動作特性是比例作用式的。

1.2全啟式安全閥

全啟式安全閥是指閥瓣的開啟高度是閥座內(nèi)徑1/3~1/4。全啟式安全閥的動作特性屬于兩段作用式安全閥。

1.3中啟式安全閥

中啟式安全閥是指閥瓣的開啟高度介于微啟式與全啟式之間。其動作特性通常相當(dāng)于安全泄放閥。

對于液壓系統(tǒng)上用的安全閥，采用微啟式，而對大型石油化工工藝流程中用的安全閥，普遍采用全啟式。安全閥的配管，入口管道直徑不小于安全閥的入口直徑；要求壓力容器與泄壓閥之間的所有管道和管件通孔的面積應(yīng)與安全閥入口的面積相同。在一般設(shè)計工程中入口隔離閥的最小流道面積選用等于或大于安全閥的入口面積。

2.保證安全閥運行平穩(wěn)、可靠

影響安全閥可靠運行的主要原因如下。

2.1入口管道的阻力降太大，安全閥產(chǎn)生顫振，安全閥既要滿足正常的液流運行，又要防止容器和管道內(nèi)的壓力超壓，起到保護(hù)作用。一般情況，安全閥設(shè)定的開啟壓力，為正常流程工作壓力的1.15倍，排放壓力為 1.05~1.15倍的開啟壓力。回座壓力應(yīng) ≥0.8倍的開啟壓力。在國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)中均限制了入口管道的阻力降，且要求很嚴(yán)：國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn) GB/T12241-2005《安全閥一般要求》、HG/T20570.2-95《安全閥的設(shè)置和選用》規(guī)定：入口管道的阻力降不大于安全閥設(shè)定壓力（表壓）3%。因此在任何情況下，該壓力降都不得超過整定壓力的3%或最大允許啟閉壓差的1/3（以兩者中的較小值為準(zhǔn)）。

結(jié)合 API標(biāo)準(zhǔn)，國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)中的壓力降應(yīng)理解為管道總阻力降，包括：管道摩擦阻力降、管道靜壓力降、管道速度阻力降。管道摩擦阻力降由兩部分組成：一部分是流體在管道內(nèi)流動，由流體與管壁摩擦而引起的阻力降；另一部分是流體通過管件的變徑、變方向的部位和閥門時引起的阻力降。由于管道進(jìn)出口標(biāo)高不同而產(chǎn)生的壓力降稱為管道靜壓力降。由于管道或系統(tǒng)的進(jìn)、出口端截面不等使流體流速變化所產(chǎn)生的壓差稱為速度壓力降。若安全閥入口管道的總壓力降超過安全閥整定壓力的3%，可增大入口管徑以降低壓力降。

2.2安全閥距離壓力波動源太近影響安全閥的正常運行

通常安全閥應(yīng)安裝在受保護(hù)的設(shè)備或管道附近，這樣到泄壓裝置入口所產(chǎn)生的壓力損失會在允許的范圍之內(nèi)。但是，如果壓力源處存在著壓力波動，且壓力的峰值接近于安全閥的整定壓力，這時安全閥應(yīng)安裝在遠(yuǎn)離此壓力源且壓力較穩(wěn)定的地方。在HG/T20570.2-95《安全閥的設(shè)置和選用》標(biāo)準(zhǔn)中對此有明確規(guī)定。

2.3管道應(yīng)力對安全閥及其相連管道的破壞

核算在工作溫度范圍內(nèi)管道是否需要補償；同時要核算與安全閥入口管道相連的工藝管道熱脹冷縮的長度變化。通常運用計算機來計算是否需要補償，常用的軟件為 CAESAR。

二、安全閥出口管道的設(shè)計

1.滿足安全閥流速要求

由于石油化工流程中輸送的介質(zhì)大都為易燃、易爆、有毒有害、帶腐蝕性液體，為防止環(huán)境污染。安全閥開啟后排放的液體必須嚴(yán)格控制，在國內(nèi)石油化工行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國外ASME標(biāo)準(zhǔn)中也有相關(guān)要求。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)HG/T20570.2-95《安全閥的設(shè)置和選用》明確規(guī)定：安全閥出口管道直徑不小于安全閥的出口直徑；在ASME 第 VIII卷也有要求：推薦出口隔離閥的最小流道面積應(yīng)等于或大于泄放閥的出口面積。因此安全閥管道設(shè)計時，排放管的通道截面積應(yīng)不小于安全閥出口截面積。當(dāng)多臺安全閥向一個總管排放時，排放總管的截面積應(yīng)保證能夠接受所有可能同時向其排放的安全閥的總排放量。

2.保證安全閥運行平穩(wěn)、可靠

2.1背壓過大造成安全閥開啟壓力偏差，流量下降，不穩(wěn)定性增加。背壓是指由排放系統(tǒng)中的壓力而在泄壓裝置出口處產(chǎn)生的壓力，分為附加背壓和排放背壓。背壓傾向于減小閥門開啟的提升力，還會使安全閥產(chǎn)生顫振和頻跳。在常規(guī)安全閥（非平衡彈簧承載式安全閥）使用中，附加背壓為恒值時，可降低彈簧載荷以補償附加背壓，這時，建議排放背壓不應(yīng)超過允許的超壓，當(dāng)允許的超壓為 10%時，排放背壓不能超過整定壓力的10%。在安全閥出口管道配置時，首先根據(jù)工藝流程圖所給管徑、安全閥的形式和整定壓力以及最終管道走向布置，核算背壓是否符合規(guī)范要求。一般總背壓不大于 10%整定壓力時選用非平衡彈簧承載式安全閥；總背壓大于 10%整定壓力，小于50%整定壓力時選用平衡波紋式安全閥；當(dāng)總背壓大于5%整定壓力時，可選用先導(dǎo)式安全閥。

2.2排放管道中靜載荷以及排放時反作用力產(chǎn)生的入口應(yīng)力。不正確的安全閥排放管道設(shè)計會產(chǎn)生應(yīng)力并傳遞給安全閥及其入口管道。可通過正確的安裝和支撐方式、合適的管道撓度設(shè)置來消除應(yīng)力對系統(tǒng)的破壞。安全閥的排放系統(tǒng)分為開式和閉式兩種，計算其應(yīng)力分別采用不同的方法。

3.安全閥出口介質(zhì)密閉排放

3.1安全閥出口管朝向向下,意味著安全閥的安裝標(biāo)高必須高于火炬氣匯集管的標(biāo)高，能自泄到排放總管內(nèi)。

3.2安全閥的排放管道應(yīng)坡向主管，盡量避免袋型彎，無法避免時，在低點要設(shè)易接近的放凈閥，對于易凝汽體，在低點設(shè)蒸汽伴熱管，以免積液。

3.3排放管與主管的連接，應(yīng)順介質(zhì)流向45°角斜接到放空總管頂部，既可以防止總管內(nèi)的凝液倒入支管，又可降低管路壓力降，DN≤40的管子可以90°垂直連接。

3.4安全閥出口管道應(yīng)妥善支撐，以防泄壓時過大彎矩造成管道應(yīng)力值超過許用應(yīng)力范圍，支撐方法應(yīng)根據(jù)安全閥所在的設(shè)備或管道附屬構(gòu)件的具體情況而定。

3.5應(yīng)防止出現(xiàn)任何可能導(dǎo)致排放管道阻塞的條件，必要時應(yīng)設(shè)置排泄孔，以防止雨、雪、冷凝液等積聚在排放管中。安全閥的排放及疏液應(yīng)導(dǎo)至安全地點，應(yīng)特別注意危險介質(zhì)的排放及疏液。

三、結(jié)語

安全閥為石油化工生產(chǎn)裝置安全生產(chǎn)保駕護(hù)航，職責(zé)重大，其進(jìn)、出口管道的設(shè)計關(guān)系安全閥能否正常運行。安全閥進(jìn)、出口管道設(shè)計應(yīng)該是比較復(fù)雜的，本文從滿足安全閥流速要求，保證安全閥運行平穩(wěn)、可靠等方面結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對安全閥管道設(shè)計進(jìn)行闡述，供設(shè)計同行以及石油化工生產(chǎn)企業(yè)參考。

參考文獻(xiàn)

[1]HG/T20570.2-1995 安全閥的設(shè)置和選用[S].1996.

[2]王松漢等.石油化工設(shè)計手冊:第4卷[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2002.

篇6

二、班級目前存在的問題：

通過班級的座位調(diào)換實驗方案中所反映出來的問題，以及自己和學(xué)生的談話、班級基本情況書面和口頭調(diào)查中，可以很清晰的看出，班級中存在的最大的問題就是同學(xué)之間的關(guān)系問題，也就是和諧的問題。有少數(shù)的幾個同學(xué)，因為個人的這種或那種原因，被班級的其他男女同學(xué)所討厭，在男生的宿舍當(dāng)中也存在著類似的問題。

此外，學(xué)生熱中于電腦游戲的問題也比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)的氛圍還不濃厚。

三、班務(wù)工作內(nèi)容及措施：

總的指導(dǎo)方針：

充分發(fā)揮班干部的主動性，調(diào)動全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與校、班各項活動。加強值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。

1．           凈（教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生以及學(xué)生個人衛(wèi)生）

確定宿舍長為宿舍的第一負(fù)責(zé)人，加強對其工作范圍職責(zé)和時間以及工作方式的培訓(xùn)，增強其責(zé)任心和工作能力。確定宿舍工作的分工職責(zé)，以表格的方式明白顯示，并且有宿舍長每日監(jiān)督和檢查并且向上匯報整個宿舍的紀(jì)律和衛(wèi)生管理情況。

附：學(xué)校宿舍管理和文明宿舍評比的標(biāo)準(zhǔn)

五齊 / 五要

確定班級常務(wù)副班長、勞動委員為教室衛(wèi)生的第一負(fù)責(zé)人，加強對其工作范圍職責(zé)和時間以及工作方式的培訓(xùn)，增強其責(zé)任心和工作能力。確定教室衛(wèi)生工作的分工職責(zé)，以教室值日安排表的方式明白顯示，并且有副班長、勞動委員每日監(jiān)督和檢查并且向上匯報整個教室的衛(wèi)生管理情況。

附：學(xué)校教室內(nèi)務(wù)評比的標(biāo)準(zhǔn)

五有/ 五齊 / 五無

2．           靜

確定宿舍長為宿舍就寢紀(jì)律的第一負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)內(nèi)容參照學(xué)校星級宿舍評比條例運行管理。

確定班長、學(xué)習(xí)委員為課堂、晚自習(xí)學(xué)生紀(jì)律的第一負(fù)責(zé)人。

附：學(xué)校課堂紀(jì)律的標(biāo)準(zhǔn)

五無（喧嘩打鬧、趴臺睡覺、缺席遲到、小動作、隨意下位走動）

3．           競

附：學(xué)校的優(yōu)秀班級評比的標(biāo)準(zhǔn)

一勤二實三比四主五無

4．           勁

班級的實干精神，提倡“復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情反復(fù)做，反復(fù)的事情有創(chuàng)意地做。”

班級的外在形象：陽光、燦爛，微笑

班級的學(xué)習(xí)：以英語和數(shù)學(xué)的奧賽為龍頭，在堅實基礎(chǔ)的水平上，進(jìn)一步拉動和推進(jìn)同學(xué)們在各科學(xué)習(xí)中研究討論互相幫助互相學(xué)習(xí)互相競賽的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

四．班級德育工作

1．活動措施：

① 充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，結(jié)合學(xué)校實際，通過教師提議，學(xué)生討論等多種活動形式，建立班級文明公約，全班學(xué)生集體通過，人人簽名張榜公布。（結(jié)合主題為“知書達(dá)禮”的班級會議）

② 切實抓好行為規(guī)范教育，有內(nèi)容、有計劃、有效果落實每天上午課前的例會；根據(jù)班級學(xué)生的特點，利用開學(xué)第一個月的班會課對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，使行為規(guī)范具體化、經(jīng)常化。

③ 以學(xué)生發(fā)展為本，挖掘?qū)W生自我管理，自我教育意識，以班級日常行為規(guī)范為抓手，找出“上課”“課間”、“保潔”、“作業(yè)”等不足之處，進(jìn)行自我、小組考核，爭創(chuàng)“文明班”。

2．紳士風(fēng)度和淑女氣質(zhì)教育：

① 坐有坐相，站有站相

② 學(xué)習(xí)待人接物的基本禮儀。（待人接物的秘訣是PLEASE）

③ 穩(wěn)定的人像太陽，走到哪里哪里亮；輕浮的人像月亮，初一十五不一樣。

④ 了解一些偉人的品德和圣賢的品格，以此作為激勵或模范

3．陽光團(tuán)隊精神教育：

①抓好入學(xué)的第一次運動會。宣傳、表揚積極報項、上場的同學(xué)，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，這也是今后從事任何工作必備的精神。形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強班集體的凝聚力。 

②提倡健康陽光，燦爛微笑，班歌暫時初步確定為《真心英雄》

4．加強家校聯(lián)系：

① 多加強與家長的聯(lián)系，積極引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和在校的生活狀況以及思想動態(tài)，以求雙向了解。尤其是要創(chuàng)造機會促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生和家長之間的親情溝通，指導(dǎo)學(xué)生與家長溝通的基本技巧和方法。向家長了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。讓學(xué)生與家長形成共同的目標(biāo)，共同商討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

②把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作， 

② 多與家長進(jìn)行家庭教育方面的經(jīng)驗交流，努力使其成為教育教學(xué)的有益補充和好助手。

五、工作重點思路：

1．安排班級活動：

面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。 

2．結(jié)合奧賽營造向上氛圍：

3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部：

班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。 

4．針對特殊學(xué)生，開展特殊教育：

班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，要對他們的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

附：活動安排

第  一  周：學(xué)生報到，分發(fā)學(xué)習(xí)生活用品，調(diào)整座位和宿舍床位；參加學(xué)部第一次升旗儀式和開學(xué)典禮。召開“歡迎回校”主題班會。

第  二  周：組建班委會【學(xué)生自主管理委員會】并召開第一次班委會。初步確定各位班干的班級工作的職責(zé)范圍，數(shù)量，標(biāo)準(zhǔn)以及工作關(guān)系。

第  三  周：結(jié)合班級主題會議，發(fā)動全體學(xué)生共同探討《紳士風(fēng)度和淑女氣質(zhì)》內(nèi)容，并在班級展開小范圍的評比，尋找我身邊的紳士和淑女。

第  四  周：板報《感恩的心》感謝父母，感謝老師，感謝我身邊的同學(xué)，感謝所有幫助自己的人

第  五  周： （待策劃中）

第  六  周：

第  七  周：組織班級特長展示活動（手工制作、網(wǎng)頁制作、繪畫、書法等）。

第  八  周： 

第  九  周：加強安全紀(jì)律教育，組織學(xué)生參加春游活動。

第  十  周：期中考試動員、考風(fēng)考紀(jì)教育。復(fù)習(xí)迎考。組織期中考試。

第 十一 周：期中考試得失談：明確學(xué)習(xí)目的。【學(xué)生各自反思】。

第 十二 周：慶祝“五·一”國際勞動節(jié)和“五·四”青年節(jié)。（板報宣傳）

第 十三 周：

第 十四 周： 

第 十五 周：組建班級運動隊，迎接學(xué)校運動會。

第 十六 周：主題班會：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。

第 十七 周：挫折教育：“強者之路”心理品質(zhì)系列教育。

第 十八 周：“迎接期末考試”宣傳活動（黑板報）

篇7

自由基不僅是生體多種生理功能的啟動因素和生化反應(yīng)的介導(dǎo)者，同時也在免疫細(xì)胞因子網(wǎng)絡(luò)中起調(diào)節(jié)、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)作用[4]。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，人類機體內(nèi)自由基隨著年齡的增長其自穩(wěn)態(tài)平衡性下降，從而導(dǎo)致自身免疫功能下降，容易引發(fā)腫瘤、動脈粥樣硬化、原發(fā)性高血壓等自由基疾病[5]。有研究表明真菌提取物對自由基有一定的清除作用[6]。而多糖是真菌中的主要活性成分，因此多糖對自由基可能也具有一定的清除作用，但這些需要進(jìn)一步的實驗研究。

1 實驗方法

1.1靈芝多糖的制備 本研究采用熱水浸提法提取靈芝多糖，具體方法是：將破壁靈芝孢子粉與去離子水配制成不同料液比的懸液，在不同溫度下浸提一段時間；以Sevage試劑[氯仿：正丁醇=5∶1（V/V）]除蛋白6、7次，直至蛋白質(zhì)除盡。用旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀在60℃蒸餾濃縮，并用離心機取沉淀物（靈芝粉）。將靈芝粉配成重量比為5%的靈芝粉水溶液，在65℃～75℃攪拌下反應(yīng)4h。靜止沉降后取上層清液，再重復(fù)提取1～2次。將該濃縮液體放入95%乙醇中純化、干燥。將提取的靈芝多糖配成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的水溶液加入高碘酸鈉，避光磁力攪拌下反應(yīng)24h，隨后加入乙二醇終止反應(yīng)15min，終止液加入NaCl，混勻5min，按體積比1：5倒入無水乙醇中沉淀、析出，將沉淀物干燥后得終產(chǎn)物醛基化靈芝多糖。

1.2性能測試

1.2.1對羥自由基（oOH）的清除作用 根據(jù)Fen-ton反應(yīng)原理， H2O2在Fe2+存在時生成·OH，反應(yīng)式如下：Fe2++ H2O2Fe3++·OH +OH-。·OH可使番紅花T褪色。反應(yīng)體系終體積4.5mL，其中含150mmol·L-1硫酸鈉鹽緩沖溶液（pH值7.4）、114 μmol·L-1番紅花T、1.927 mmol·L-1 EDTA·Na2、1.0 mmol·L-1 硫酸亞鐵、3% H2O2 以及不同濃度的樣品，在37℃恒溫水浴30min后，加入0.3mmol·L-1 EDTA·Na2終止反應(yīng)，以緩沖溶液作參比檢測其OD值。空白組以0.1mL蒸餾水替代樣品，對照組以1.5mL蒸餾水替代樣品和 EDTA·Na2。清除率=（A樣品-A空白）/A對照×100%。

1.2.3對超氧陰離子自由基（·O-2）的清除作用 鄰苯三酚在堿性條件下能發(fā)生自氧化生成有色中間物和·O-2，依據(jù)有色中間物的生成量可判斷·O-2的生成量。將0.1mL不同濃度的樣品，在25℃水浴20min后加入3mL濃度為7 mmol·L-1的鄰苯三酚，反應(yīng)4min后加入10mmol·L-1的HCl終止反應(yīng)，以Tris-HCl緩沖溶液作參比，在420nm處測OD值。對照組以0.1mL蒸餾水替代樣品，空白組為不加鄰苯三酚。按下式計算清除率：清除率=（A'樣品-A'空白）∕A'對照×100%。

2 結(jié)果與討論

2.1熱水浸提法提取工藝的優(yōu)化 首先確定熱水浸提法的最適溫度。稱取2g靈芝孢子粉，分別于溫度在80℃，70℃和60℃浸提，料液比控制在1∶25，測試不同溫度下不同時間的浸出率，其結(jié)果如圖1所示。可以看出不同溫度下，提出的速率不同，但溫度過高會導(dǎo)致多糖的水解。因此，在80℃下隨著時間的推移吸光度和浸提率也沒有明顯的變化趨勢。而當(dāng)溫度為60℃、70℃時，隨著時間的變化吸光度和浸提率都明顯上升趨勢，比較兩個溫度，70℃下吸光度變化更明顯，因此70℃為更適宜溫度。從圖中還可看出，反應(yīng)時間超過2.5h時浸出率出現(xiàn)了下降或者維持不變，表明最佳浸提時間當(dāng)為2.5h左右。

料液比是熱水浸提法提取靈芝多糖的另一個重要參數(shù)。選配料液比分別為1∶15，1∶20，1∶25，1∶30的靈芝孢子懸液，在70℃下浸提，每30min測定多糖吸光度A490并計算浸出率。結(jié)果如圖2所示，料液比在1∶25的樣品浸提2.5h后，多糖浸出率最高，達(dá)到2.63 %，故最佳料液比應(yīng)選為1∶25。

1.2.2多糖清除自由基能力的評價 由表1可知，隨著靈芝多糖濃度的增加，對Fen-ton反應(yīng)體系產(chǎn)生的羥自由基·OH和鄰苯三酚自氧化體系產(chǎn)生的超氧陰離子自由基·O-2的清除率相應(yīng)增大。在相同濃度下，提取的靈芝多糖對·OH的清除效果明顯強于·O-2。對兩種自由基的清除值IC50分別高達(dá)1.58mg·mL-1和2.83mg·mL-1。樣品濃度和清除率基本呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系，說明量效關(guān)系非常明顯。此外，靈芝多糖清除羥自由基·OH的能力強于超氧陰離子自由基·O-2。

3 結(jié)論

3.1控制料液比在1∶25，溫度70℃，保溫2.5h，有利于多糖浸提。

3.2對不同自由基的清除能力進(jìn)行比較，結(jié)果表明提取的靈芝多糖清除羥自由基·OH的能力和超氧陰離子自由基·O-2均較好，并且清除能力和多糖濃度存在明顯的正相關(guān)量效關(guān)系，相對而言，靈芝多糖清除羥自由基·OH的能力優(yōu)于清除超氧陰離子自由基·O-2的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]Y. H. You， Z. B. Lin. Protective effects of Ganoderma lucidum polysaccharides peptide on injury of macrophages induced by reactive oxygen species [J]. Acta Pharmacol Sinica， 2009， 23（9）： 787-791.

[2]W. R. Gombotz， S. F. Wee. Protein release from alginate [J]. Adv Drug Deliver Rev，2009，31（3）：267-285.

[3]V. Lenaerts， Y. Dumoulin， M. A. Mateescu. Controlled release of theophyline from crosslinked anylose tables [J]. J Control Release，2008，15（1）：39-46.

篇8

1 可重構(gòu)計算機與共享存儲可重構(gòu)計算機

通過研究可知，可重構(gòu)計算機的組成有兩個部分：第一，硬件部分，該部分的編程是可以重新構(gòu)造的；第二，軟件部分，該部分與硬件部分較為類似。這兩個部分組合后所產(chǎn)生的功能是目前最先進(jìn)的，其功能也是一般硬件、軟件普通結(jié)合所無法達(dá)到的，其功能更加強大。可重構(gòu)計算機能夠完全代替以往的舊式程序，走上了計算領(lǐng)域的巔峰，形成了質(zhì)的飛躍。不過上述技術(shù)要求較高，是硬件和軟件的綜合，所以依據(jù)現(xiàn)有的技術(shù)，共享存儲可重構(gòu)計算機軟硬件通信還存在很多需要解決的問題，用于商業(yè)開發(fā)則更是后話了。

共享存儲可重構(gòu)計算機主要是面對大量信息處理等規(guī)模較大的綜合性要求，對于一般用戶而言，在使用重構(gòu)計算機系統(tǒng)時，主要目的就是以PCIE為基礎(chǔ)，處理相關(guān)平臺數(shù)據(jù)，也就是以普通電腦為基礎(chǔ)，將FPGA與PCIE相連接，兩者接通后，F(xiàn)PGA就能及時訪問系統(tǒng)內(nèi)容，最終計算并得出相應(yīng)數(shù)據(jù)。

2 可重構(gòu)計算機的要點

2.1 硬件粒度

硬件粒度是計算機中硬件綜合、集中量的完整表述。在可重構(gòu)計算機中，其硬件系統(tǒng)的要素綜合、集中量的高低決定了硬件的使用效率。效率越高，所采用的硬件數(shù)量就更少，那么對于可重構(gòu)計算機整體而言，總硬件數(shù)量就會下降，相應(yīng)的，其運作效率就會有所提高，這種現(xiàn)象也被視為硬件粒度的提升，相反，就視為硬件粒度的下降。從另一方面來說，如果硬件粒度有所提升，那么在應(yīng)用中的效率也就越高，功能就更加強大，同時，硬件數(shù)量更少，節(jié)約了成本。通過研究目前現(xiàn)狀可知，現(xiàn)有的可重構(gòu)計算機中的硬件粒度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果有稍簡潔的電路，那么采用乘法器時，邏輯門的作用就變得相對重要，包括：或門、與門、非門、與非門、或非門等。為了解決這一問題，部分研究人員，認(rèn)為完全可以以算法邏輯單元（即ALU）及乘法器取代通常意義上可重構(gòu)計算機系統(tǒng)的主流單位，F(xiàn)PGA單位。按此原則設(shè)計出的可重構(gòu)計算機，其算法單元抽象程度高，可以說是通過算法單元的功能實現(xiàn)了“重構(gòu)”，故而一般又被稱為功能塊計算機；以FPGA及其附屬元件設(shè)計出的可重構(gòu)計算器，充分利用了FPGA的靈活性，這種系統(tǒng)一般又被稱為網(wǎng)絡(luò)表計算機。

2.2 可重構(gòu)硬件和處理器之間的距離

在重構(gòu)計算機結(jié)束研究、應(yīng)用在實際操作階段時，該系統(tǒng)依然有其不完善的地方：總線并沒有與系統(tǒng)硬件相聯(lián)接，只是簡單地將其與外部的總線路相接，其作用是單一地對CPU進(jìn)行輔助工作。專家指出，只有從根本上對處理器和硬件進(jìn)行完善，才能提高其通信速率，將兩者的距離逐步減小，最好的方案就是把兩者直接連接，通過處理器強大的功能對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算和訪問。專家的觀點為可重構(gòu)硬件的進(jìn)一步研究做出了鋪墊，具有長遠(yuǎn)的意義。

2.3 容量

可重構(gòu)計算機的容量高低直接決定了其性能好壞，總的來說，就是降低硬件數(shù)量，重新構(gòu)建系統(tǒng)，使其功能更加完善。如果實際情況不同，那么選擇硬件和軟件的數(shù)量也不盡相同，因為可重構(gòu)計算機系統(tǒng)性質(zhì)變化是由硬件、軟件的綜合功能決定的，與此同時，對其要求的不同，研發(fā)、使用的工作人員技術(shù)層次高低，也是另一個重要的方面。

3 共享存儲可重構(gòu)計算機軟硬件通信的優(yōu)化

該系統(tǒng)以FPGA為主要載體，NIOS2的作用就是協(xié)助其信號和數(shù)據(jù)處理，并獨立計算。同時，NIOS2的頻率不夠，所以上面的代碼長度也不足以滿足其需求。而GPP與其有所差距，因為在GPP的運作中，執(zhí)行開銷更大，但是兩者的寫作運行無法有效提高系統(tǒng)性能。因此，若想優(yōu)化該系統(tǒng)，要確保NISO2的獨立性，確保其虛擬地址的訪問量和獨立性。

3.1 獨立虛擬存儲訪問

獨立虛擬儲存有兩個要求：第一，對地址進(jìn)行查閱和翻譯；第二，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、核算和傳送。

第一個要求主要是對Avalon（總線）進(jìn)行翻譯，同時設(shè)置PICE并綜合地址和表格數(shù)據(jù)，只有Avalon（總線）中的地址能夠與本地地址相呼應(yīng)，就能保證系統(tǒng)的運營效率。PGD與PTE可以用來描述虛擬地址與實際地址的映射關(guān)系。兩者中出現(xiàn)空入口，那么可知其出現(xiàn)頁錯誤，上文中提到的FPGA無法實現(xiàn)頁錯誤的運算和解答，因此可以通過CEH方法對錯誤進(jìn)行解答。處理過程中，GPP會優(yōu)先收到頁錯誤報告，而GPP還有一個功能，就是完全置換FPGA對頁錯誤進(jìn)行解答。

第二個要求主要是針對PCIE完成的。PCIE能夠?qū)⒖偩€中的數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，而此要求的效率不高，由于兩者換算過程繁雜，因此PICE的效率低下就嚴(yán)重影響了總線中的數(shù)據(jù)通暢度。那么可通過組件的應(yīng)用對FPGA進(jìn)行計算，以便提高其運算效率。

3.2 實現(xiàn)同步存儲

實現(xiàn)同步存儲需要用到POSIX信號量，該變量實際上是一個整形變量，一般具有16B的長度，只有滿足原子性要求的訪問語句，才能對其進(jìn)行有效訪問，這就需要我們在進(jìn)行原語操作的時候，保證動作的原子性。例如，在進(jìn)行內(nèi)存讀取操作時，利用FETCH語句后，還需要通過加法操作，將其寫入另外的存儲單元，在這兩個操作之間，不得夾雜其他的語句操作。在常見的X86計算機系統(tǒng)下，實現(xiàn)這種原子性操作，是通過總線的鎖定功能，即FSBLOCK功能實現(xiàn)的，當(dāng)FSBLOCK信號出現(xiàn)時，表示有一個原子操作需要被執(zhí)行。

而在可重構(gòu)計算機中，原子操作則是通過FPGA元件實現(xiàn)的。該元件詳單與一個PCIE端設(shè)備，并不具備將前端總線鎖死的功能，也就無法通過FSBLOCK實現(xiàn)相同的原子性操作了，事實上FPGA元件之所以能夠有效支持原子操作，是因為其內(nèi)部具有一個特殊的存儲單元――Mutex RAM。該單元雖然位于FPGA元件內(nèi)部，但其作用范圍卻可以映射到系統(tǒng)存儲中，可以保證GPP對總線的有效方位。在該單元的作用下，無論是GPP還是NIOS2，均能對進(jìn)程進(jìn)行鎖定，從而保證互斥。具體而言，當(dāng)GPP鎖定了該單元后，一旦操作的目標(biāo)地址位于PCIE設(shè)備中時，MCH單元會對操作進(jìn)行轉(zhuǎn)換，將其標(biāo)記為讀鎖定操作，當(dāng)讀寫操作完成后，鎖定標(biāo)記清零，保證操作準(zhǔn)確，如果不然，則會發(fā)出解鎖事務(wù)包。可見，當(dāng)讀操作或讀鎖定操作之間的存儲單元已經(jīng)被鎖定時，操作會被堵塞，從而保證原子操作的準(zhǔn)確性。

4 結(jié)束語

從當(dāng)下的情況看，我國雖然一直致力于研究可重構(gòu)計算機，但并未取得階段性的進(jìn)展，還遠(yuǎn)未實現(xiàn)該類計算機的商業(yè)化，關(guān)于本文所探討的共享存儲技術(shù)也僅停留在理論階段。當(dāng)然，即便現(xiàn)狀并未達(dá)到讓人滿意的境界，我們還是應(yīng)該保持樂觀的態(tài)度，重視軟硬件的API設(shè)計，并從應(yīng)用開發(fā)系統(tǒng)入手，加大科研力度，縮短我國與世界發(fā)達(dá)國家間的差距。

參考文獻(xiàn)：

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Key words： environmental engineering；specialty construction；chemical industry；pollution prevention

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）24-0231-02

0 引言

環(huán)境工程專業(yè)本身就與化學(xué)工程有著千絲萬縷的關(guān)系。我國本科環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展始于上世紀(jì)70年代初，當(dāng)時個別學(xué)校在給排水工程、化學(xué)工程、冶金工程等本科專業(yè)中開設(shè)了與環(huán)保相關(guān)的廢水、廢氣治理等專業(yè)方向。在化工生產(chǎn)過程中，污染物的來源不同，一般可以分為廢水、廢氣、廢渣等。在“三廢”的治理過程中，許多環(huán)境工程單元是化工過程，如多效蒸餾、分餾、吸附、離子交換、高級氧化等大多涉及“三傳一反”化工原理[1]。在工業(yè)各部門中，化工排放廢水占第一位、廢氣第三位、廢渣第四位。隨著我國工業(yè)化和城市化進(jìn)程的加快，化工行業(yè)快速發(fā)展與污染加重之間的矛盾日益嚴(yán)重。山東省是我國的工業(yè)強省和化工大省，僅淄博市就有5000余家化工企業(yè)，化工行業(yè)環(huán)境污染形勢非常嚴(yán)峻。企業(yè)對既具有環(huán)境工程專業(yè)技術(shù)，又具有化工污染防治知識的人才需求極為迫切。

目前，許多環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)了化工原理等課程，但是由于師資力量，培養(yǎng)過程等不系統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生在環(huán)境工程方面擁有大量技術(shù)，但缺乏在化工過程中的基礎(chǔ)知識。青島科技大學(xué)在我國化工領(lǐng)域有著近60年的歷史積淀，學(xué)科優(yōu)勢明顯，特別在山東省及周邊地區(qū)影響很大。如何結(jié)合本校化工特長，提高環(huán)境工程專業(yè)的教育水平和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求、具備專業(yè)素養(yǎng)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)意識的環(huán)境工程技術(shù)人員是環(huán)境工程專業(yè)在人才培養(yǎng)應(yīng)給予關(guān)注和考慮的問題[2，3]。本文從化工特色必要性、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面，研究建設(shè)化工污染防治為特色的環(huán)境工程專業(yè)的可行性。

1 化工污染防治為特色的必要性

多年來，社會培養(yǎng)的環(huán)境人才大多是通用型人才，具有化工環(huán)境特色的人才很少。隨著我國化學(xué)工業(yè)的迅速發(fā)展，治理污染的任務(wù)在加重，化工環(huán)境保護(hù)面臨的形勢依然很嚴(yán)峻。這既為環(huán)境工程專業(yè)的發(fā)展提供契機，也為環(huán)境工程專業(yè)的相關(guān)人員提出挑戰(zhàn)。化工行業(yè)的環(huán)境問題具有許多不同于其他工業(yè)部門的特點，生產(chǎn)裝置危險性包括燃燒性、爆炸性、腐蝕性、高溫高壓、毒性等，一旦發(fā)生環(huán)境、安全事故，后果危害往往更嚴(yán)重。為此，國家安全監(jiān)管總局、教育部2012年聯(lián)合召開高等學(xué)校化工安全復(fù)合型人才培養(yǎng)工作座談會。會議提出要進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置體系、強化理論與實踐相結(jié)合的培養(yǎng)體系，加快化工安全復(fù)合型人才培養(yǎng)。因此，為化工行業(yè)培養(yǎng)大量的與當(dāng)代乃至未來發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境工程工程專業(yè)人才，顯得十分迫切。當(dāng)前培養(yǎng)化工環(huán)境復(fù)合型人才需要解決的問題很多，其中強化學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是其中需要解決的突出問題之一。

青島科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)成立于2002年，起步相對較晚，但其在化工污染治理方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，依托化學(xué)工程等專業(yè)的優(yōu)勢，可以將環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)成一個以化工污染防治為重心的特色鮮明、優(yōu)勢突出的工科專業(yè)。將環(huán)境工程專業(yè)建成國內(nèi)化工特色鮮明的環(huán)境工程學(xué)科，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)實用型、創(chuàng)新型的工程技術(shù)和管理人才，迫在眉睫。

2 建設(shè)化工污染防治環(huán)境工程特色專業(yè)研究思路

結(jié)合環(huán)境與化工專業(yè)領(lǐng)域綜合性、交叉性及邊緣性的特點，依托青島科技大學(xué)化學(xué)化工等學(xué)科優(yōu)勢，著力發(fā)展多學(xué)科橫向交叉，突顯區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)功能，逐步形成化工環(huán)境控制為特色。從師資隊伍建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研成果融于教學(xué)、增強實踐能力等方面進(jìn)行建設(shè)，將環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)成為在化工領(lǐng)域具有優(yōu)勢、交叉學(xué)科特色鮮明的專業(yè)。

2.1 師資隊伍建設(shè)

通過本項目的研究，擬建設(shè)一支高水平的師資隊伍。環(huán)境工程專業(yè)依托山東省海洋環(huán)境腐蝕與安全防腐工程研究中心、青島市海洋環(huán)境腐蝕與安全防腐工程研究中心、安全與環(huán)境功能材料二級學(xué)科博士點、環(huán)境科學(xué)與工程一級學(xué)科碩士點開展建設(shè)，學(xué)科平臺較高，為高水平專業(yè)人才培養(yǎng)奠定了較高的專業(yè)平臺基礎(chǔ)。同時，通過內(nèi)引外聯(lián)機制，建設(shè)一支高水平的師資隊伍。近年來，環(huán)境工程專業(yè)聘期多名青島科技大學(xué)化工學(xué)院的教師作為兼職教師，擔(dān)任化工原理及相關(guān)實驗的任課教師，同時建設(shè)化工實習(xí)基地。返聘化工學(xué)院退休教師，指導(dǎo)學(xué)生環(huán)境工程相關(guān)設(shè)計。

與此同時，從山東大學(xué)、南京大學(xué)等引進(jìn)具有化工實踐背景的教師，增強本專業(yè)在化工污染防治方面的能力，為進(jìn)一步加快環(huán)境工程學(xué)科平臺和師資隊伍建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。

2.2 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

通過人才培養(yǎng)方案的改革與實踐，建立新的模塊化環(huán)境工程培養(yǎng)體系，將化工相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置一個模塊，加強課程建設(shè)、改革教學(xué)方式，使教學(xué)水平逐年提升。同時增加化工相關(guān)實踐環(huán)節(jié)，環(huán)境工程專業(yè)積極響應(yīng)并安排每位經(jīng)驗豐富的老師作為本科生的良師益友，取得明顯成效。本專業(yè)組織“環(huán)保宣傳進(jìn)學(xué)校”、“環(huán)保演講比賽”、“科大環(huán)保周”、“李村河生態(tài)調(diào)研”、“關(guān)于青島市公交系統(tǒng)安全現(xiàn)狀的調(diào)研”等活動，鼓勵學(xué)生參加下企業(yè)、進(jìn)工廠等活動，充分理解化工生產(chǎn)工程，為更好地服務(wù)社會奠定基礎(chǔ)。實踐證明，近幾年環(huán)境工程專業(yè)本科生經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)培養(yǎng)，大多數(shù)成為具有良好道德修養(yǎng)、專業(yè)水平高、化工污染防治特色鮮明的高素質(zhì)人才。

2.3 科研成果融于教學(xué)，凸顯化工環(huán)境污染控制的專業(yè)優(yōu)勢

組織10位年輕教師到齊魯石化等工廠學(xué)習(xí)調(diào)研，強化其化工環(huán)境概念；“科研進(jìn)課堂”，充分利用科研成果，以科研促進(jìn)課堂教學(xué)。實驗教學(xué)方面，提高綜合性、設(shè)計性實驗所占比例；“科研進(jìn)實驗”，注重將科研所取得的成果納入實驗課的教學(xué)中；將科研成果中設(shè)計制造出的實驗儀器等應(yīng)用于實驗教學(xué)中。清潔生產(chǎn)審核是環(huán)境工程專業(yè)的一大特色，在進(jìn)行清潔生產(chǎn)審核的同時，積累了豐富與化工環(huán)境污染控制相關(guān)的知識，可通過開設(shè)《清潔生產(chǎn)》課程和《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》課程，課堂上傳授給學(xué)生生動案例分析，同時作為導(dǎo)師，經(jīng)常帶學(xué)生進(jìn)企業(yè)，使學(xué)生掌握課本上不能獲取的專業(yè)知識。學(xué)生在實踐中得到鍛煉，學(xué)習(xí)積極性也得到提高，為其更好地了解本專業(yè)和社會需求有重要意義。

2.4 增強學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力

環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)過程中注重與化工企業(yè)實際的結(jié)合。由于環(huán)境工程專業(yè)屬于綜合性專業(yè)，沒有特別針對性強的行業(yè)支撐，此外新專業(yè)歷史很短，與企業(yè)聯(lián)系較少，這些問題對工科專業(yè)的發(fā)展非常不利。首先環(huán)境工程專業(yè)的青年教師可以赴齊魯石化公司、瑯琊臺集團(tuán)、核工業(yè)煙臺同興實業(yè)有限公司、中國鋁業(yè)山東分公司等大中型企業(yè)學(xué)習(xí)實踐和調(diào)研。或通過邀請上述公司的管理技術(shù)人員開設(shè)研討班，豐富專業(yè)教師的實踐經(jīng)驗，也促進(jìn)教學(xué)與實際的結(jié)合，從而提高教學(xué)質(zhì)量[4，5]。

3 效果分析

在以上研究思路的指引下，通過內(nèi)引外聯(lián)的方式擴大環(huán)境工程師資隊伍，尤其是在化工污染方面大力引進(jìn)相關(guān)高級人才，近兩年，環(huán)境工程從山東大學(xué)、南京大學(xué)等引進(jìn)高級人才3名，增強了師資力量；擇優(yōu)選用最新化工污染治理相關(guān)教材，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，所有教材均采用國內(nèi)最新最權(quán)威教材，在教材的選用上重視化工背景的篇章；通過建立實習(xí)基地、實驗室建設(shè)等手段，實現(xiàn)環(huán)境工程專業(yè)高級人才的動手實踐能力。最近與污水處理廠、海水淡化場、電廠、垃圾填埋場、市政設(shè)計院等十多家企業(yè)、設(shè)計單位簽訂學(xué)生實習(xí)協(xié)作協(xié)議；鼓勵環(huán)境工程專業(yè)從事化工污染治理相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，近幾年環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生在“國創(chuàng)”、“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動取得了優(yōu)異成績，在全校專業(yè)排名中名列前茅。

值得一提的是，環(huán)境工程專業(yè)在2015年底獲得“工程教育認(rèn)證”申請資格，目前專業(yè)全體師生為了通過認(rèn)證，開展了大量有意義的工作，中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會已經(jīng)同意于2016年6月進(jìn)校考察，這對環(huán)境工程專業(yè)的快速健康發(fā)展提供了契機。

4 結(jié)論

本文首先總結(jié)了環(huán)境工程專業(yè)與化學(xué)工程的淵源、相互關(guān)系，指出在當(dāng)前形式下，環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)具有化工污染防治特色的必要性。結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，從師資隊伍建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研成果融于教學(xué)、增強實踐能力論述本研究的可行性。從近期取得的成果來看，青島科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)用短短的十年時間，從一個邊緣化專業(yè)成長為一個獲得“工程教育認(rèn)證”申請資格的專業(yè)，與該專業(yè)的準(zhǔn)確定位與建設(shè)思路密不可分。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉堯.大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的背景與前景[J].青島科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2014，30（3）：86-89，108.

[2]肖谷清，王姣亮，謝丹.面向“化工污染控制”方向的環(huán)境工程專業(yè)辦學(xué)特色的研究與實踐[J].廣東化工，2012，39（5）：244.

篇10

都江堰拉法基水泥有限公司，年產(chǎn)高品質(zhì)水泥140萬噸。2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了8.0級特大地震，其石灰石礦山距離地震震中映秀鎮(zhèn)直線距離僅16公里，地震直接誘發(fā)了礦山上山公路沿線幾十處滑坡、崩塌、路面開裂、沉陷以及大量的滾石次生災(zāi)害，給都江堰拉法基水泥有限公司造成重大的經(jīng)濟(jì)損失。

二坪滑坡為其中較大滑坡之一，礦山公路從坡體的前緣通過，其外側(cè)為1、2線礦石皮帶運輸系統(tǒng)，坡下為白沙河，邊坡高陡，地震前曾在道路內(nèi)邊坡設(shè)有抗滑墻和單排抗滑樁。抗滑樁高1m；抗滑墻高2m。滑坡一旦失穩(wěn)，不僅要摧毀該段礦山上山道路和1、2線礦石皮帶運輸系統(tǒng)，危及過往車輛行人安全，還可能堵塞山下河道，對環(huán)境產(chǎn)生危害。為此急需對該滑坡進(jìn)行防治。

一、滑坡體概況

工作區(qū)屬溫暖、濕潤和多雨的亞熱帶氣候。區(qū)內(nèi)多年平均氣溫15℃；年平均降雨量為1001.9～1600mm，局部地帶降水量可達(dá)2000mm，多集中在6～8月，占全年降水量的60％～76％。年平均蒸發(fā)量為900～1000mm。礦區(qū)多霧，濕度大，地下水豐富，植被茂盛。場區(qū)位于映秀～北川斷裂東側(cè)的龍門山的山前構(gòu)造帶上，地勢較陡，區(qū)內(nèi)地層主要為須家河組砂巖、泥巖地層，上覆第四系崩坡積土層。

滑坡體平面形似三角形，橫寬200m，縱長80m。滑坡總體坡度35°～55°，坡體后緣高程945.3m，前緣剪出口高程907.1m,均厚6m，復(fù)活滑坡體體積約96000m3。

滑床由三疊系須家河組的砂巖夾泥巖，巖體較為破碎，偶有掉塊現(xiàn)象，坎腳明顯有拉裂縫；鉆孔資料和地表地質(zhì)調(diào)查表明，坡體為第四系崩坡積層，坡體組成物質(zhì)為大小混雜的崩坡積物，以塊石土、碎石土為主，間夾粉土、砂土，少量粘土，塊石粒徑一般為3～35cm，最大粒徑1.5m。滑坡體中下部出露小平臺，平臺長約6m，寬3m，滑動跡象的主要表現(xiàn)：在內(nèi)側(cè)擋墻有明顯剪出口，外側(cè)邊坡坡體局部坍塌，坡體上皮帶運輸系統(tǒng)墩位下沉移位；部分掛網(wǎng)噴漿防護(hù)坡面局部鋼筋已出露，水泥漿層出現(xiàn)較大變形開裂；滑坡剪出口位于公路以上，高于抗滑樁之上的抗滑墻出現(xiàn)橫向開裂，為滑坡體發(fā)生越頂所致。在抗滑墻和抗滑樁的立面上，沿道路從8#抗滑樁至最遠(yuǎn)端的19#抗滑樁，均能夠追蹤到裂縫呈折線形展布，裂縫寬度普遍為2～3mm。滑坡體內(nèi)部未見地下水出露，據(jù)鉆孔資料推斷，地下水位埋深大于20m，滑坡體附近水溝常年有溝溪水，其水量及流速受大氣降水影響大。

二、滑坡形成機制分析

該滑坡體土層均厚約6m，不整合接觸于基巖斜坡上，下伏基巖為T3xj砂巖，5.12地震及余震的震動和震后暴雨導(dǎo)致崩坡積的塊石、碎石土層松散，土體抗剪強度降低，抗滑力降低；地下水力面貫通，高強度的大氣降水大量滲入及坡體以外的其它水體導(dǎo)入坡體內(nèi)，使得不整合面上的土體強度降低，形成滑面，在有利的地形條件下，坡體產(chǎn)生滑動變形，滑坡側(cè)壁均出現(xiàn)垮塌，滑體前緣剪出口出現(xiàn)鼓脹，部分抗滑墻有剪切裂縫，造成部分抗滑墻破壞，掛網(wǎng)噴漿坡面鼓脹開裂，為典型崩坡積土質(zhì)滑坡。

三、滑坡體穩(wěn)定性評價

(一)定性分析

該滑坡主要誘發(fā)因素為地震作用，滑坡體土體失穩(wěn)后產(chǎn)生下滑，次一級淺層滑移頻發(fā)。該滑坡屬于牽引式滑坡，前緣滑動導(dǎo)致后緣產(chǎn)生錯落及裂縫，基巖埋深在14～17m，巖層傾向坡內(nèi)，滑體坡度在35°～40°，滑坡近期多以局部淺表的土層蠕滑為主，整體處于暫時穩(wěn)定狀態(tài)，在地震和暴雨作用下，再加車輛荷載等作用下，滑坡有可能繼續(xù)產(chǎn)生變形破壞。

(二)定量評價

如前所述，該滑坡體除主要考慮地震+暴雨工況下滑坡體的穩(wěn)定性外，還選取自重、自重+暴雨兩種工況進(jìn)行分析評價。由于變形體基底形態(tài)為折線形面，按簡化Janbu法，邊坡穩(wěn)定性計算程序采用具有交互式功能，融穩(wěn)定性分析、支擋結(jié)構(gòu)設(shè)計于一體的理正巖土計算5.11版軟件(邊坡穩(wěn)定性分析與治理輔助設(shè)計系統(tǒng))，根據(jù)代表性原則，選擇最能體現(xiàn)滑體形態(tài)、規(guī)模、滑動方向等特征的主滑剖面作為計算模型的計算剖面，見下頁圖1滑坡處治設(shè)計剖面圖。

參數(shù)選取：土體天然重度為22KN／m3，飽和重度23KN／m3，砂巖密度2.53g／cm3，泥巖密度2.65g／cm3；抗剪強度c=12kPa、φ=22°，場區(qū)抗震設(shè)防烈度為8度，地震動峰值加速度為0.20g，水平地震系數(shù)：0.20，地震作用綜合系數(shù)：0.25。 計算結(jié)果：根據(jù)計算結(jié)果分析，在枯季(工況1)時，滑坡Fs=1.15，處于基本穩(wěn)定狀態(tài)，連續(xù)降雨或持續(xù)大雨(工況2)時，滑坡Fs=1.04，處于欠穩(wěn)定狀態(tài)，當(dāng)降雨和地震對滑坡同時作用(工況3)時，滑坡Fs=0.96

四、治理初步設(shè)計

根據(jù)分析和計算的結(jié)果，滑坡在天然情況下其整體穩(wěn)定性可基本滿足邊坡穩(wěn)定性的最低要求。但在在暴雨作用時處于欠穩(wěn)定狀態(tài)，在地震和暴雨狀同時作用時處于不穩(wěn)定狀態(tài)，這不僅直接危及1、2線礦石皮帶運輸系統(tǒng)的安全，而且危及礦山公路、河道的安全，因此必須采取工程治理措施。根據(jù)計算分析，初步設(shè)計如下，具體如圖1所示：

(一)地表排水工程

對滑坡體側(cè)的季節(jié)性沖溝加強防護(hù)，建議采用片石漿砌排水溝。

由于該滑坡體整體穩(wěn)定安全系數(shù)不高，且水對該滑坡體的影響比較大，故加強對滑坡體的排水處理十分重要。因此，在堆積體表面設(shè)置三道排水溝，并設(shè)置內(nèi)部排水孔以形成內(nèi)外連通的排水系統(tǒng)。

(二)滑坡體中部采用預(yù)應(yīng)力錨索框架加固

根據(jù)計算分析，公路外側(cè)邊坡堆積體的厚度相對較小，可采用鋼筋混凝土框架梁預(yù)應(yīng)力錨索方案進(jìn)行處治。坡腳處設(shè)置矮擋墻。并根據(jù)實際情況在框架梁間采用漿砌片石護(hù)坡。

(三)公路內(nèi)邊坡預(yù)應(yīng)力錨索肋板擋墻

公路內(nèi)側(cè)邊坡大部經(jīng)過治理，采用抗滑樁、抗滑墻加掛網(wǎng)噴漿防護(hù)，現(xiàn)局部鋼筋網(wǎng)已出露，水泥漿層出現(xiàn)較大變形開裂，局部抗滑墻出現(xiàn)橫向開裂，宜盡可能利用原有抗滑樁，采用預(yù)應(yīng)力錨索肋板擋墻進(jìn)行處理。

(四)滑坡體坡面采取噴錨支護(hù)

由于邊坡高陡，對局部松散破碎的堆積體和已被破壞的掛網(wǎng)、砂漿層宜進(jìn)行清除，在此基礎(chǔ)上滑坡體坡面采取噴錨支護(hù)護(hù)坡，通過重新掛網(wǎng)噴漿，一方面可以防止坡面碎落，另一方面防止雨水入滲邊坡。增強邊坡的穩(wěn)定性。

五、結(jié)論及建議

二坪滑坡體整體穩(wěn)定性差，在暴雨狀態(tài)時處于欠穩(wěn)定狀態(tài)，在地震和暴雨狀態(tài)時處于不穩(wěn)定狀態(tài)，可能發(fā)生較大規(guī)模滑坡。采取排水、掛網(wǎng)噴漿、錨索肋板擋墻、錨索框架加固等措施，對該滑坡進(jìn)行綜合治理，滑坡的穩(wěn)定性可得到顯著的改善，特別是框架錨的使用能解決在軟巖上進(jìn)行錨固時，常因錨頭的松動使錨桿(索)的預(yù)應(yīng)力喪失的問題。在施工過程中，要做好錨索的抗拔實驗，根據(jù)現(xiàn)場實驗的資料即時修訂設(shè)計變更，保證錨索的錨固段長度。坡面噴漿后要再噴一層固坡防水劑，以防雨沖刷邊坡。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國地質(zhì)礦產(chǎn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，滑坡防治工程勘查規(guī)范(DZ／T0218-2006)[s]中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，2006

[z]中華人民共和國地質(zhì)礦產(chǎn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，滑坡防治工程設(shè)計與施工技術(shù)規(guī)范(DZ／T0219-2006)[s]，中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，2006

[3]中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)，巖土工程勘察規(guī)范(GB50021-2001)[S]，中國建筑工業(yè)出版社，2002

篇11

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2015）14-0049-02

作者簡介：程麗華，女，教授，研究方向：化學(xué)工程與工藝專業(yè)；施永軍，男，實驗師，研究方向：計算機應(yīng)用；洪曉瑛，女，實驗師，研究方向：化工專業(yè)實驗教學(xué)和石油化工產(chǎn)品分析；王琪，女，講師，研究方向：油氣儲運專業(yè)； 謝穎，女，教授，研究方向：化學(xué)工程與工藝專業(yè)。

基金項目：本文系2013年廣東省高等學(xué)校教學(xué)改革項目“立足‘卓越計劃’的‘油類’課程群教學(xué)模式的探索與實踐”（編號：GDUP201209）的研究成果。

石化產(chǎn)業(yè)是國家十大振興產(chǎn)業(yè)之一，是廣東三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。隨著石油化工行業(yè)的迅速發(fā)展，石化企業(yè)中新技術(shù)和新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，而且自動化程度和管理水平越來越高，屬于高度自動化，技術(shù)密集型現(xiàn)代化企業(yè)，這必將導(dǎo)致對石油化工急需人才的要求越來越高。因而，項目組根據(jù)學(xué)校發(fā)展定位、圍繞化工專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及石油化工行業(yè)對人才的需求，提出立足“卓越計劃”的“油類”課程群教學(xué)模式的探索與實踐的研究課題，探索以石油煉制工程省精品資源課程為引領(lǐng)，打破學(xué)科界限構(gòu)建“油類”課程群，以校企協(xié)同管理課程、協(xié)同培養(yǎng)人才為指導(dǎo)，面向石化企業(yè)發(fā)展需求，創(chuàng)新課程群教學(xué)模式，有效地培養(yǎng)石油化工應(yīng)用型工程技術(shù)人才，滿足我省及周邊地區(qū)對石油化工緊缺人才的需求。

一、以省精品資源課程為引領(lǐng)，構(gòu)建“油類”課程群

課程群建設(shè)是近年來高等院校課程建設(shè)實踐中出現(xiàn)的一項新的課程開發(fā)技術(shù)。我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)（石油化工方向）具有雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)、特有的石油化工特色，2009年被國家批準(zhǔn)為國家級特色專業(yè)建設(shè)點，2011年被列為卓越工程師培養(yǎng)計劃試點專業(yè)，為我國石化行業(yè)輸送了大批高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。該專業(yè)長期以來以彰顯石化特色的《石油煉制工程》專業(yè)主干課程為抓手進(jìn)行專業(yè)課程的建設(shè)與改革。它是培養(yǎng)未來石油化工工程師的思維方式和工作方式的關(guān)鍵載體，也是理論聯(lián)系實際的重要橋梁，肩負(fù)著為服務(wù)廣東及周邊地區(qū)石油化工行業(yè)提供高級應(yīng)用型人才的重任，2013年被列為廣東省精品資源共享課。為此我們以省精品資源共享課為引領(lǐng)，在深入對突出學(xué)校辦學(xué)特色的“油類”課程進(jìn)行調(diào)研和分析基礎(chǔ)上，通過梳理各課程內(nèi)容和課程間的關(guān)聯(lián)性，在對相關(guān)課程的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合的基礎(chǔ)上，組織校企專業(yè)課程建設(shè)委員會對“油類”課程群的知識內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的研討，最后選擇滿足“卓越計劃”培養(yǎng)目標(biāo)要求的《石油煉制工程》（含化工專業(yè)實驗）、《石油化工概論》、《石油化工工藝學(xué)》、《石油儲運基礎(chǔ)》等4門課程構(gòu)建化學(xué)工程與工藝專業(yè)（簡稱化工專業(yè)）“油類”課程群。

二、以校企協(xié)同管理專業(yè)課程為原則，樹立課程群建設(shè)新理念

2011年化工專業(yè)被列為“卓越計劃”試點專業(yè)，這對課程建設(shè)尤其是專業(yè)課程如何改革以適應(yīng)“卓越計劃”培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)提出了更多的思索。團(tuán)隊經(jīng)過多次調(diào)研與反復(fù)研究一致認(rèn)為課程建設(shè)要與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、與行業(yè)所需人才緊密結(jié)合起來，樹立了與行業(yè)協(xié)同管理、協(xié)同育人的課程建設(shè)理念。

通過校企協(xié)同管理，使專業(yè)課程建設(shè)從目前學(xué)校的單方管理，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校、石化企業(yè)雙方協(xié)同管理。中國石油化工股份有限公司茂名分公司（以下簡稱茂名石化）是我國最大的石油化工基地，是我校國家級工程實踐教育中心，擁有大批高水平石化專家及先進(jìn)的管理理念，對本行業(yè)技術(shù)前沿最了解，對行業(yè)發(fā)展趨勢最了解，對行業(yè)用人需求最了解。成立由企業(yè)專家組成的化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程建設(shè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，確定“油類”課程群建設(shè)主要目標(biāo)，共同制定課程群建設(shè)方案、課程教學(xué)大綱及重點教學(xué)內(nèi)容；共同構(gòu)建四年不斷線的工程教育模式，以培養(yǎng)適應(yīng)石化行業(yè)需求的緊缺人才。

三、按不同培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，避免內(nèi)容交叉重復(fù)

在這四門課程中，石油煉制工程和石油化工工藝學(xué)是化工專業(yè)必修課，是專業(yè)基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用，具有較強的實踐性，化工專業(yè)實驗則將專業(yè)知識與理論知識融合起來。石油化工過程概論是全校的公選課，包含了石油加工和石油化工的基礎(chǔ)知識，石油儲運基礎(chǔ)是專業(yè)的選修課程，主要介紹石油及油品的儲存和運輸技術(shù)。這幾門課程“油味十足”，既有聯(lián)系，又有區(qū)別。為此，我們要按著不同層次優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，避免交叉性內(nèi)容的重復(fù)。

筆者一直從事化學(xué)工程與工藝專業(yè)課的教學(xué)工作，為省石油煉制工程教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人及省精品課程資源共享課程負(fù)責(zé)人。在教學(xué)研究過程中，真切地感受到各門課程是相互緊密聯(lián)系的，但有時又會出現(xiàn)課程內(nèi)容的重復(fù)。如這幾門課程中都涉及到油品的基本性質(zhì)，如何根據(jù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)合理安排教學(xué)內(nèi)容就顯得非常重要。正是由于各門課程之間有千絲萬縷的聯(lián)系，各門課程的教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行合理安排，如果在教學(xué)安排上不注重教學(xué)內(nèi)容的安排，只是簡單重復(fù)，勢必引起學(xué)生厭倦或厭學(xué)。

為此我們組織的油類課程群教學(xué)團(tuán)隊將油類課程群作為一個整體來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在各門課程互通有無的基礎(chǔ)上，對于交叉性內(nèi)容，不同的具體課程，共目標(biāo)各有側(cè)重，并據(jù)此安排教學(xué)內(nèi)容和課時。這樣不僅避免了簡單的重復(fù)，節(jié)省了學(xué)時，同時還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

四、緊緊依托學(xué)科建設(shè)資源，教學(xué)內(nèi)容緊跟學(xué)科發(fā)展步伐

化工專業(yè)充分依托茂名石化公司得天獨厚的產(chǎn)學(xué)研優(yōu)勢，在石油化工領(lǐng)域取得了較好的科研成績，已形成一支學(xué)術(shù)水平較高、結(jié)構(gòu)合理、合作精神和創(chuàng)新能力強的研究團(tuán)隊，在同類型的院校中脫穎而出，從而使化學(xué)工藝學(xué)科成為廣東省重點特色學(xué)科。課堂上，團(tuán)隊成員緊跟學(xué)科發(fā)展前沿，針對石油化工的最新發(fā)展，在課堂教學(xué)中及時補充和更新的理論和知識，增加一些能反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿內(nèi)容。例如，隨著環(huán)境保護(hù)的要求，清潔汽油、清潔柴油新技術(shù)的發(fā)展，在石油煉制工程中增加這方面的知識；隨著新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備的涌現(xiàn)，在石油化工工藝學(xué)教學(xué)過程中不斷補充與課程相關(guān)的最新化工生產(chǎn)技術(shù)和科研成果。及時更新和補充專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容，不僅拉近了教學(xué)與學(xué)科前沿的距離，還促進(jìn)了學(xué)生對新知識和新技術(shù)的認(rèn)知，拓寬了學(xué)生知識面，培養(yǎng)能夠適應(yīng)石油化工行業(yè)的發(fā)展和社會需求的化工人才。

同時，注重教學(xué)與科研相結(jié)合，以專業(yè)實驗為載體，促進(jìn)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)。專業(yè)實驗教學(xué)內(nèi)容的改革是本課程群建設(shè)的重要內(nèi)容。我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)實驗一直獨立設(shè)課，內(nèi)容上偏重驗證，不能行之有效地檢驗和運用課程群的知識。為此，在實驗內(nèi)容的精選和安排上，我們注意引進(jìn)老師的科研成果，這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，還增加了學(xué)生對老師科研情況的了解，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，使學(xué)生盡早地加入老師的科研課題，進(jìn)行團(tuán)隊工作，并借助課題培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地思考問題的能力以及提高創(chuàng)新能力。

五、校企共建教學(xué)資源，協(xié)同培養(yǎng)石油化工類人才

在課程建設(shè)機制上，堅持校企（為石油石化企業(yè)服務(wù)）聯(lián)合辦學(xué)。廣東石油化工學(xué)院與中國石油石化企業(yè)一直有著天然的密切聯(lián)系，是廣東省人民政府與中國石油化工集團(tuán)公司、中國石油天然所集團(tuán)公司、中國海洋石油總公司共建高校，長期依托的三大企業(yè)——中石油、中石化、中海油都是世界500強的跨國集團(tuán)。學(xué)校坐落在“南方油城”——茂名，與中石化屬下的“茂名石化”有著血濃于水的情感。茂名石化煉油加工能力1350萬噸／年，有60多套煉油工藝，掌握著最先進(jìn)的技術(shù)裝備和生產(chǎn)工藝，有真實的工程實踐條件和環(huán)境，同時，還擁有先進(jìn)的典型煉油工藝模擬仿真系統(tǒng)。我校在60年的辦學(xué)歷史中，有30多年屬石化行業(yè)公司主管，依托這種得天獨厚的優(yōu)勢，通過校企協(xié)同育人，使工程技術(shù)人才培養(yǎng)從高校培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝：推髽I(yè)聯(lián)合培養(yǎng)。在企業(yè)的深度參與下培養(yǎng)的石化工程師能更有效地滿足石化產(chǎn)業(yè)對人才的特殊需求。學(xué)校與茂名石化公司共建國家級工程實踐教育中心，為深化專業(yè)課程改革提供了重大機遇，近幾年在專業(yè)課程建設(shè)方面創(chuàng)建了企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)特色，體現(xiàn)在與企業(yè)共建教學(xué)資源包括共同編寫了教材、實習(xí)指導(dǎo)書、典型事故案例分析、共同拍攝典型煉油工藝過程教學(xué)片等。這些與實際結(jié)合緊密的教學(xué)資源，對有效地培養(yǎng)石油化工類工程技術(shù)人才提供了良好的條件保障。這種面向石化，依托企業(yè)的工程教育有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

篇12

自2010年6月教育部啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）以來，先后有200多所高校工科專業(yè)批準(zhǔn)實施“卓越計劃”。東北石油大學(xué)是一所石油行業(yè)特色鮮明的省屬重點高校，在2011年被批準(zhǔn)為教育部“卓越計劃”第二批試點高校，其中，過程裝備與控制工程專業(yè)（簡稱過程裝備專業(yè)）是首批入選專業(yè)。根據(jù)“卓越計劃”的精神和相關(guān)要求，過程裝備專業(yè)采取“3+1”培養(yǎng)模式，制定了學(xué)校培養(yǎng)方案和企業(yè)培養(yǎng)方案，并從2010級起，開始按“卓越計劃”培養(yǎng)方案對本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。本文根據(jù)過程裝備專業(yè)實施“卓越計劃”以來的實踐，以課程體系改革和課程整合為重點，結(jié)合專業(yè)課程整合實例，介紹“卓越計劃”實施過程中，課程改革在人才培養(yǎng)中的重要作用和具體實施案例，以期對同類高校相似專業(yè)實施“卓越計劃”有所裨益。

一、課程體系重構(gòu)與課程整合對于實施“卓越計劃”的重要意義

課程建設(shè)是高等教育教學(xué)改革的核心問題，也是“卓越計劃”能否順利實施并取得預(yù)期效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程是最基本的教學(xué)元素，是學(xué)生接觸最直接、受益最全面的教學(xué)元素。在專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實驗室建設(shè)和課程建設(shè)等教學(xué)基本建設(shè)中，課程建設(shè)處于核心地位，它關(guān)系到教育目的的實現(xiàn)與體現(xiàn)、教學(xué)方法及教學(xué)組織形式的選擇、教學(xué)質(zhì)量水平及其評價的標(biāo)準(zhǔn)。課程的質(zhì)量直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，抓住了課程建設(shè)就抓住了高等教育教學(xué)改革的“綱”。

二、以“一體二翼”為特色的過程裝備專業(yè)“卓越計劃”課程體系

過程裝備專業(yè)按“一體二翼”人才培養(yǎng)方案開展人才培養(yǎng)工作。其中，人才培養(yǎng)目標(biāo)是以集知識、能力和素質(zhì)于一體的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才為目標(biāo)，在知識、能力和素質(zhì)三個要素中，確定以知識為“體”、以能力和素質(zhì)為“二翼”的相互關(guān)系。在課程體系構(gòu)建中，確定以專業(yè)知識為“體”，以外語和計算機能力培養(yǎng)為“二翼”的“一體二翼”課程體系，突出專業(yè)知識在課程體系中的核心地位。在專業(yè)知識體系中，確定以專業(yè)主干課程為“體”，以專業(yè)基礎(chǔ)課程和企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為“二翼”的課程體系，做到以專業(yè)主干課程為重點，以基本技能和基礎(chǔ)知識培養(yǎng)與企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的工程實踐能力培養(yǎng)并重的培養(yǎng)目標(biāo)。在專業(yè)主干課程體系中，確定以“過、裝、控”相結(jié)合的“一體二翼”知識體系，即以裝備為“體”，以工藝過程及過程控制為“兩翼”。具體地說，裝備專業(yè)的主體是過程生產(chǎn)裝置，包括化工單元設(shè)備及成套技術(shù)，且必須以工藝過程和過程控制作為補充，從而使之具備“過、裝、控”一體化的專業(yè)綜合知識技能，具備成為石油化工機械卓越工程師的專業(yè)知識儲備。

三、過程裝備專業(yè)“卓越計劃”課程整合的基本方法

對于學(xué)校課程教學(xué)體系，以理論與實踐并重的原則，按“平臺+模塊”的形式，重新組合課程，構(gòu)建基礎(chǔ)理論平臺、專業(yè)理論基礎(chǔ)平臺、專業(yè)課程平臺和職業(yè)素質(zhì)平臺。在各平臺中，按模塊形式，以“創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)”為目標(biāo)，重新組合課程。通過課程整合，使得調(diào)整后的專業(yè)教學(xué)計劃，在滿足企業(yè)學(xué)習(xí)1年的前提下，保證專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的完整性，實現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、重專業(yè)、強實踐、高素質(zhì)”的基本目標(biāo)。例如：在一年級開設(shè)了《過程裝備與控制工程導(dǎo)論》課程，由本專業(yè)具有副教授以上職稱的老師和企業(yè)兼職教師共12名老師授課，分別講述本專業(yè)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、特色研究方向和企業(yè)對學(xué)生的要求。使學(xué)生從大一入學(xué)開始，就對本專業(yè)有一個全面、系統(tǒng)的了解。在二年級開設(shè)了《機械制造基礎(chǔ)》CDIO課程，該課程以CDIO理念為指導(dǎo)，以項目教學(xué)形式，融合構(gòu)思、設(shè)計（制圖）、制造（公差和配合、機械加工和制造）、安裝和調(diào)試與一體，對學(xué)生綜合運用知識能力和工程實踐能力進(jìn)行訓(xùn)練。

四、《石油化工過程與裝備》課程整合實例

根據(jù)本專業(yè)“卓越計劃”人才培養(yǎng)目標(biāo)和知識結(jié)構(gòu)，以“與培養(yǎng)目標(biāo)一致、與行業(yè)需求一致、與知識體系一致、與強化實踐能力一致、與綜合能力培養(yǎng)一致”的“5個一致”為原則，將以專業(yè)知識、能力和素質(zhì)需求為指導(dǎo)，加強石油化工過程與裝備知識的融合力度，將原培養(yǎng)方案中的《化工原理》、《工程流體力學(xué)》、《過程設(shè)備總論》和《過程流體機械》（部分內(nèi)容）四門課程整合為《石油化工過程與裝備》一門課程。整合后的課程依托石油化工行業(yè)特色，將石油化工過程與典型裝備緊密結(jié)合，同時去除多門課程中的重復(fù)知識點，縮減了學(xué)時，使課程體系更加嚴(yán)謹(jǐn)。該門課程的整合，充分體現(xiàn)了“卓越計劃”人才培養(yǎng)模式改革的精神，具有一定的示范作用。具體表現(xiàn)為：

1.依托石油化工行業(yè)特色，按專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)“石油化工機械卓越工程師”的要求，以企業(yè)對專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)的需求出發(fā)，確定課程的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，保證與培養(yǎng)目標(biāo)的一致性。

2.按石油化工行業(yè)對過程裝備專業(yè)技術(shù)人員的要求，即對石油化工機械技術(shù)人員的要求是以石化裝備為主，同時兼顧過程與控制的知識，即要求懂機械的人，要懂些過程和控制，即專業(yè)主干課程體系的“一體二翼”。因此，本課程將石油化工過程與石油化工機械相融合，注重培養(yǎng)過程與機械均精通的專業(yè)人才，保證課程內(nèi)容與行業(yè)需求的一致性。

3.課程體系的重新構(gòu)建，保證與知識體系的一致性。以石油化工生產(chǎn)中的流動過程、傳質(zhì)過程、傳熱過程和反應(yīng)過程，即典型的“三傳一反”為主線，將原教學(xué)計劃中的《化工原理》、《工程流體力學(xué)》、《過程設(shè)備總論》和《過程流體機械》（部分內(nèi)容）進(jìn)行整合，將石油化工過程與典型裝備緊密結(jié)合，同時去除多門課程中的重復(fù)知識點，縮減了學(xué)時，使課程體系更加嚴(yán)謹(jǐn)。

4.教學(xué)方法與形式的改革與加強實踐能力培養(yǎng)的一致性。教學(xué)過程中，注重開展以學(xué)生為中心、以學(xué)生主動參與為主要形式的教學(xué)方法改革與實踐。將啟發(fā)式的課堂理論教學(xué)、基于項目訓(xùn)練的小組合作學(xué)習(xí)和基于“典型成套裝置仿真實驗平臺”的實訓(xùn)課題訓(xùn)練相結(jié)合，開展以工藝過程計算、裝置分析設(shè)計、工程測試和設(shè)備選型為主要內(nèi)容的項目訓(xùn)練，加強實踐能力的培養(yǎng)。

5.注重教學(xué)過程的考核，與強化綜合能力培養(yǎng)一致。改變以試卷考試成績?yōu)橹鞯膯我豢己朔绞剑⒁詮娀芰ε囵B(yǎng)為核心的多元化考核方式。注重教學(xué)過程的考核，建立考試成績、項目訓(xùn)練成績、實訓(xùn)課題成績和平時成績于一體的綜合考核體系，以能力矩陣為考核指標(biāo)點，注重學(xué)生綜合能力的考核，提高其在最終成績中所占的比重，強化學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

經(jīng)過3年來的探索和實踐，東北石油大學(xué)過程裝備專業(yè)圍繞“石油化工機械卓越工程師”人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定了“卓越計劃”人才培養(yǎng)方案并扎實推進(jìn)實施。雖取得了一定的教學(xué)效果和成績，但高等工程教育改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，仍需要按“卓越計劃”的相關(guān)精神和要求，繼續(xù)堅持“以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，以工程實際為背景，以工程技術(shù)為主線”的指導(dǎo)思想，不斷探索與實踐，提高學(xué)生的研究能力和工程實踐能力，為辦人民滿意的高等工程教育而努力。

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篇13

揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江蘇省內(nèi)目前規(guī)模較大、在專業(yè)結(jié)構(gòu)布局上具有覆蓋石油化工上中下游產(chǎn)業(yè)鏈（采、煉、制、檢、銷）獨特優(yōu)勢的工科類高職院校，肩負(fù)為揚州及長三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)和石油化工等行業(yè)培養(yǎng)高端技能型專門人才的歷史重任。該院現(xiàn)有石油化工類專業(yè)情況見表1。

從表1中可看出，該院目前石油化工類專業(yè)有7個，但各專業(yè)發(fā)展還不平衡，應(yīng)用化工技術(shù)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)兩個專業(yè)規(guī)模較大，基礎(chǔ)扎實，實力較強，而其它專業(yè)服務(wù)也面向明確，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

如何在堅持以滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求為導(dǎo)向的前提下，按照“發(fā)揮優(yōu)勢、強化特色，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益，重點突破、示范共享”的要求，以實現(xiàn)人、財、物統(tǒng)籌為手段，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，依托核心專業(yè)與相關(guān)專業(yè)的優(yōu)勢資源，從專業(yè)群建設(shè)的視角，進(jìn)行綜合改革，強化內(nèi)涵建設(shè)，以重點專業(yè)建設(shè)帶動相關(guān)專業(yè)建設(shè)，最終達(dá)到專業(yè)群建設(shè)水平整體提升的目的，是值得著力研究的課題。近年來，我們以石油化工技術(shù)專業(yè)群為建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)行了許多有益的探索與實踐，取得了顯著的成效。

一、以石化產(chǎn)業(yè)鏈為引領(lǐng)構(gòu)建石油化工技術(shù)專業(yè)群

石油化工是國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，資源資金技術(shù)密集、產(chǎn)業(yè)鏈長、關(guān)聯(lián)度高、帶動性強、經(jīng)濟(jì)總量大，關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)安全與國民經(jīng)濟(jì)命脈，在促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)升級和拉動經(jīng)濟(jì)增長中發(fā)揮著重要作用。進(jìn)入新世紀(jì)以來，江蘇省石化產(chǎn)業(yè)保持快速增長，主要指標(biāo)均居全國前列。“十二五”期間，江蘇省石油化工產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步明確了以基礎(chǔ)石化產(chǎn)業(yè)為龍頭，向新領(lǐng)域精細(xì)化學(xué)品、通用和專用高分子合成材料、化學(xué)制藥等產(chǎn)業(yè)延伸的發(fā)展方向。

優(yōu)越的地理位置，促進(jìn)了我院石化相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。石油化工生產(chǎn)技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)、高分子材料應(yīng)用技術(shù)和化學(xué)制藥技術(shù)等專業(yè)主要是針對石油煉制、大宗化工原材料生產(chǎn)及其產(chǎn)品深加工領(lǐng)域培養(yǎng)生產(chǎn)經(jīng)營一線高端技能型人才，在長期辦學(xué)過程中，各專業(yè)已經(jīng)形成了以石油化工產(chǎn)業(yè)鏈為服務(wù)對向，具有相同的專業(yè)基礎(chǔ)、相近的專業(yè)技能、許多教學(xué)資源互為共享的特點。

根據(jù)上述專業(yè)的特點及其面向的產(chǎn)業(yè)鏈地位與布局，我們將上述五個專業(yè)組建成石油化工技術(shù)專業(yè)群。本專業(yè)群將以中央財政支持的石油化工生產(chǎn)技術(shù)國家重點專業(yè)和江蘇省特色專業(yè)及江蘇省示范建設(shè)專業(yè)應(yīng)用化工技術(shù)這兩個專業(yè)為核心專業(yè)，吸收精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)、高分子材料技術(shù)和化學(xué)制藥技術(shù)專業(yè)形成專業(yè)集合。如此形成的石油化工技術(shù)專業(yè)群以共同的石化產(chǎn)業(yè)鏈為引領(lǐng)，并且具有基礎(chǔ)理論相同、基本技能相近、專項技能有別、專業(yè)優(yōu)勢互補的特點。本專業(yè)群與石化產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)系如圖1所示：

二、分層設(shè)置“平臺”與“模塊”專業(yè)群課程結(jié)構(gòu)體系

石油化工技術(shù)專業(yè)群以石油煉制、大宗化工原材料生產(chǎn)及其產(chǎn)品深加工領(lǐng)域為服務(wù)目標(biāo)，目標(biāo)崗位群緊緊圍繞生產(chǎn)操作、產(chǎn)品分析、工藝管理、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造、生產(chǎn)調(diào)度、安全管理等。我們依照基礎(chǔ)知識相同、專項技能有別的特點，將專業(yè)群課程體系按照“平臺”+“模塊”課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)置。“平臺”課程是針對專業(yè)群對高端技能型專門人才所必備的共同基礎(chǔ)知識和基本技能，以及專業(yè)群中各專業(yè)技術(shù)的共性發(fā)展和學(xué)科特征要求而設(shè)置的，由公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課及共性發(fā)展課程組成。“模塊”課程是根據(jù)不同的專業(yè)專項技能要求而設(shè)置，由體現(xiàn)專業(yè)特色的專業(yè)核心課程組成。

學(xué)生在修完“平臺”課程后，將具備在行業(yè)內(nèi)從事專業(yè)群所包含崗位的基本職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，然后再分別進(jìn)行各專業(yè)模塊課程的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)按不同職業(yè)方向進(jìn)行人才分流培養(yǎng)，較好地解決了專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的針對性問題。通過課程群的底層共享、中層分立、高層互選的課程設(shè)置，凸顯專業(yè)群的適應(yīng)性，發(fā)揮專業(yè)群的集群優(yōu)勢。石油化工技術(shù)專業(yè)群課程結(jié)構(gòu)體系如圖2所示。

與“模塊”課程結(jié)構(gòu)體系

在此基礎(chǔ)上，我們深入周邊各類型石化企業(yè)，緊緊圍繞本專業(yè)群目標(biāo)崗位（群）進(jìn)行調(diào)研，全方位分析各崗位（群）的工作任務(wù)、工作過程和必備的知識、能力、素養(yǎng)，歸納出典型工作任務(wù)和工作過程，并由此歸并出各專業(yè)職業(yè)能力行動領(lǐng)域。進(jìn)而根據(jù)知識點的屬性，解構(gòu)并重構(gòu)專業(yè)知識、技能要素，將職業(yè)行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，結(jié)合職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)成長規(guī)律，構(gòu)建形成了石油化工技術(shù)專業(yè)群系統(tǒng)完善的“基于工作過程導(dǎo)向”的新課程體系（表2）。

表2中前面的公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課為“平臺”課程，后面的專業(yè)核心課和專業(yè)拓展課則是打造專業(yè)專項能力的“模塊”課程。整個課程體系體現(xiàn)了石化產(chǎn)業(yè)鏈崗位要求和工作過程系統(tǒng)化要求。

三、針對共享與專用，精心打造“平臺化”與“項目化”專業(yè)群實踐教學(xué)平臺

在石油化工技術(shù)專業(yè)群“平臺”與“模塊”分層課程體系結(jié)構(gòu)及“工作過程導(dǎo)向”新課程體系改革的同時，相配套的課程教學(xué)和專業(yè)技能培養(yǎng)實踐教學(xué)平臺載體的設(shè)立必須同步跟上。近年來，本專業(yè)群投入巨資建設(shè)并完善了眾多校內(nèi)外實踐教學(xué)設(shè)施，建成了15個校內(nèi)實訓(xùn)基地、80多個實訓(xùn)室和20多個穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，總資產(chǎn)近2000萬元。

在此基礎(chǔ)上，我們按照專業(yè)群共享型“平臺化”和各專業(yè)專項技能專用型“項目化”的原則，通過充實完善、分類整合和資源共享，最終將這些實踐教學(xué)平臺精心打造成了石油化工技術(shù)專業(yè)群“平臺化”+“項目化”+“綜合化”三層次實踐教學(xué)體系，充分體現(xiàn)“寬基礎(chǔ)，共平臺，多方向”的專業(yè)群特色，詳見圖3。

這些實踐教學(xué)平臺功能齊全，許多都是校企合作，自行開發(fā)的產(chǎn)物，富有特色。例如：

化工單元技術(shù)實訓(xùn)基地內(nèi)含包括流體輸送、傳熱、過濾、精餾、吸收、萃取、干燥和反應(yīng)器等8個化工單元操作實訓(xùn)室，“生產(chǎn)型、職場化”特色濃郁；

應(yīng)用化工技術(shù)綜合實訓(xùn)基地建有一套完全工業(yè)化DCS自動控制的產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程實訓(xùn)裝置，可進(jìn)行低成本全循環(huán)化工生產(chǎn)運行綜合實訓(xùn)操作。

石化生產(chǎn)技術(shù)實體仿真實訓(xùn)基地是一座占地500m2，高10m，投資400多萬元的工業(yè)化規(guī)模的石油加工煉制生產(chǎn)技術(shù)實體仿真實訓(xùn)基地，采用仿真與實物互動的方式進(jìn)行石油煉制加工專項技能的綜合訓(xùn)練。

整個實踐教學(xué)平臺構(gòu)建從基礎(chǔ)到專業(yè)，從單元到系統(tǒng)，從單一到綜合，從校內(nèi)到校外，虛實結(jié)合、理實一體、工學(xué)交替，有效地滿足了本專業(yè)群的教學(xué)實施和技能培養(yǎng)需要。

四、基于崗位工作任務(wù)和工作過程加強專業(yè)群人才培養(yǎng)配套改革

1.校企共建體制機制創(chuàng)新

專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展必須立足行業(yè)、企業(yè)實際，為此，我們充分依托揚州及周邊骨干石化企業(yè)，建立健全了專業(yè)群校企共建委員會，完善委員會工作章程、運行機制、議事規(guī)則及工作制度。定期召開專業(yè)建設(shè)委員會會議，研究地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點和石化產(chǎn)業(yè)鏈對人才的需求情況，及時進(jìn)行本專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整，按照職業(yè)崗位要求修改并完善專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè)規(guī)劃、師資建設(shè)規(guī)劃、實訓(xùn)基地建設(shè)方案、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系、專業(yè)文化建設(shè)等重大課題。同時，加強校企合作、引進(jìn)企業(yè)智力、共同進(jìn)行課程改革、實訓(xùn)基地建設(shè)。在企業(yè)中建立“廠中校”等實習(xí)基地，推行“訂單式”人才培養(yǎng)。

2.“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”專業(yè)課程改革

對專業(yè)群課程體系中各專業(yè)課程按照“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的理念進(jìn)行改革。具體做法是依照目標(biāo)崗位（群）的實際工作過程設(shè)立各學(xué)習(xí)情境，每個情境均依據(jù)崗位中的典型工作任務(wù)采用具體的項目或任務(wù)作為情境內(nèi)容，并按照完成該項目或任務(wù)的工作過程來編排教學(xué)內(nèi)容，充分融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在完成項目或任務(wù)的過程中將所需的知識和技能傳授給學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、針對性和興趣性。重視對學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

3.專業(yè)群信息化教學(xué)資源庫建設(shè)

圍繞石油化工技術(shù)專業(yè)群內(nèi)“平臺”+“模塊”課程體系，按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實踐技能培養(yǎng)綜合要求，與相關(guān)單位合作共同整合并開發(fā)數(shù)字化媒體教學(xué)資源，資源庫內(nèi)容涵蓋專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、實踐教學(xué)、文獻(xiàn)資料、案例共享、網(wǎng)絡(luò)課程、校企互動、師生交流等方面，形式包括課件、動畫、視頻、錄相、影視、題庫、問題解答等。

4.遵循“四互”模式，加強“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

走校企合作之路，按照“師資互聘，人員互兼，任務(wù)互擔(dān)，能力互提”等“四互”模式，切實加強專業(yè)群“雙師”團(tuán)隊建設(shè)。堅持培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、技能訓(xùn)練與理論提高相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合的原則，采用新老教師結(jié)對、企業(yè)掛職培養(yǎng)、校企合作科研、教師赴外深造等手段，分別從專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師等不同層次方面加強師資隊伍培養(yǎng)建設(shè)，切實提高教學(xué)團(tuán)隊素質(zhì)與水平。

5.強化實踐教學(xué)，多種教學(xué)方法并用

教學(xué)計劃制定中，我們特別注重教學(xué)環(huán)節(jié)中實踐性課時的比例和理論實踐一體化教學(xué)安排，將各類實踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時比例提高到51%，分布安排在每個學(xué)年各個學(xué)期之中實施，形成項目化課程能力訓(xùn)練、校內(nèi)綜合實訓(xùn)、校外生產(chǎn)實習(xí)、校外頂崗實習(xí)、工學(xué)結(jié)合等有機結(jié)合、層層遞進(jìn)的實踐體系。教、學(xué)、做一體，在鞏固理論知識的同時，提高了動手能力與分析問題的能力。

在教學(xué)過程中，引導(dǎo)和鼓勵各課程任課教師廣泛采用學(xué)生主體法、引導(dǎo)文法、案例法、頭腦風(fēng)暴法、任務(wù)驅(qū)動法、工學(xué)交替法、網(wǎng)絡(luò)法等多種教學(xué)方法，切實推行學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)方式，努力促進(jìn)專業(yè)能力、方法能力與社會能力培養(yǎng)并進(jìn)提升。

6.實施多元化質(zhì)量評價

近年來，我們不斷推進(jìn)人才質(zhì)量的多元考核評價方式改革，在考核內(nèi)容的選擇上，結(jié)合職業(yè)資格要求，做到既考知識，又考能力（技能）和素質(zhì)，體現(xiàn)應(yīng)知、應(yīng)會；在考核方法的選擇上，采取多樣化的考核評價方法，如閉卷、開卷、筆試、口試、技能操作、撰寫調(diào)研報告、答辯相結(jié)合的方式；重視過程性評價，著重工作態(tài)度、團(tuán)隊合作、與人交流溝通評價；考核主體的變化，要求學(xué)生利用業(yè)余時間完成的工作任務(wù)考核，主要由學(xué)生完成相互考核，要求在課堂完成的工作考核由專業(yè)教師完成，兩者的合成構(gòu)成整個任務(wù)完成情況的考核。

通過不斷的探索與實踐，建立了以揚州及周邊石化產(chǎn)業(yè)鏈為引領(lǐng)，以崗位群需求為先導(dǎo)，“平臺”與“模塊”分層設(shè)置課程結(jié)構(gòu)體系為特點，“平臺化”與“項目化”多層次實踐教學(xué)體系為支撐，且具有先進(jìn)的校企合作共建體制機制，“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”專業(yè)核心課程，高水平“雙師”教學(xué)團(tuán)隊，“理實一體、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)方式，多元化考核機制的石油化工技術(shù)專業(yè)群，建設(shè)與改革取得了顯著的成效。近年來，本專業(yè)群畢業(yè)生能力強、素質(zhì)高，得到了用人單位的充分認(rèn)可和歡迎，我院已成為蘇中及長三角地區(qū)高素質(zhì)化工技能型專門人才不可或缺的培養(yǎng)基地。

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