引論：我們?yōu)槟砹?3篇碳中和的重要性范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

我們每一個(gè)肺結(jié)核門(mén)診病人，都必需痰中找結(jié)核菌，找到了結(jié)核菌不僅能最終確診結(jié)核病，它還是進(jìn)行結(jié)核病預(yù)防、治療以及判斷結(jié)核病病情、預(yù)后的依據(jù)。

那么，我們?cè)鯓幼龊锰抵薪Y(jié)核菌的檢查。檢驗(yàn)人員的素質(zhì)，標(biāo)本如何采集，檢驗(yàn)的方法，是我們提高結(jié)核菌檢出率的幾個(gè)重要方面世界秘書(shū)網(wǎng)版權(quán)所有,。

對(duì)檢驗(yàn)人員的要求：查找痰中的結(jié)核菌是一項(xiàng)耐心細(xì)致的工作，只要在工作上疏忽大意就有可能使痰菌的檢出率下降。一般認(rèn)為，痰涂片陽(yáng)性的病人的含菌量每毫升痰在100萬(wàn)個(gè)左右，而在涂片時(shí)在涂片上的細(xì)菌數(shù)就比較少了，因?yàn)樵谕科瑫r(shí)只是在載坡片上，只涂上薄薄一層。所以，我們要求檢驗(yàn)人員在顯微鏡下查痰菌時(shí)必須仔細(xì)搜索每一個(gè)鏡下視野，至少搜索100～300個(gè)視野。如果能做到一絲不茍，痰結(jié)核菌的檢出率就會(huì)大大提高。

標(biāo)本的采集。當(dāng)肺部結(jié)核病灶與支氣管相通時(shí)，咳出的痰中含菌量就較高。怎樣提高標(biāo)本中結(jié)核菌的檢出率？正確的操作方法應(yīng)該按如下面的步驟進(jìn)行：在采集標(biāo)本前，患者應(yīng)以清水漱口，這樣可以去掉口腔內(nèi)的大部分染菌，然后鼓勵(lì)病人用力咳嗽（如有出血危險(xiǎn)的病人應(yīng)避免用力咳嗽）盡力將氣管深部的痰液咳出，并將咳出的痰液放于清潔（最好消毒過(guò)的）容器內(nèi)并加蓋，馬上送檢驗(yàn)室，直接涂片檢查。采集痰液的最好時(shí)間是清晨起床時(shí)咳出的痰。另一個(gè)必須注意的問(wèn)題是，有的病人無(wú)痰，咳嗽也很少，而為了應(yīng)付查痰就將唾沫作為痰標(biāo)本進(jìn)行檢查，這樣的痰標(biāo)本、結(jié)核菌的檢出率很低，甚至根本檢測(cè)不到結(jié)核菌，報(bào)告結(jié)果肯定是陰性的，這樣的檢驗(yàn)結(jié)果是不正確的，也絕對(duì)不可靠。

檢驗(yàn)方法：對(duì)結(jié)核菌的檢驗(yàn)，用得最多的方法是，直接厚涂片染色后在顯微鏡下檢測(cè)，還有將痰液離心沉淀，漂浮集菌等處理后，再進(jìn)行涂片檢測(cè)，這些方法都必須由專(zhuān)業(yè)人員操作，我們只要作一般了解就行了。

篇2

一、中草藥的合理應(yīng)用

中藥湯劑是中藥最古老的應(yīng)用形式之一。中藥湯劑容易吸收、療效顯著，中醫(yī)臨床應(yīng)用非常方便，可以靈活針對(duì)不同病情患者加減使用。在中藥湯劑應(yīng)用時(shí)要注意一下幾點(diǎn)：

1、藥師要對(duì)處方調(diào)配環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和審核。一是在進(jìn)行處方調(diào)配前對(duì)中藥配伍禁忌和用藥劑量進(jìn)行核查，例如中藥調(diào)配的“十八反”、“十九畏”以及嬰幼兒、老年人以及妊娠等特殊患者的用藥。二是在調(diào)配處方時(shí)，成分的稱(chēng)重是否準(zhǔn)確、各成分的配比以及缺失品種的替代等是否正確都是需要嚴(yán)格審查的內(nèi)容。在調(diào)配時(shí)要特別注意有毒中藥的應(yīng)用，應(yīng)該嚴(yán)格控制用藥劑量和用藥天數(shù)，達(dá)到增效減毒、趨利避害的目的。

2、對(duì)患者進(jìn)行必要的中藥煎煮方法的培訓(xùn)。正確的中藥煎煮方法是中藥藥效的發(fā)揮重要前提。例如煎藥用具以帶蓋的陶瓷砂鍋效果最好，如果是中藥干品則需要用潔凈水浸泡一個(gè)小時(shí)左右，一般中藥煎煮時(shí)先要武火后用文火，而且不同類(lèi)別的中藥頭煎和二煎的時(shí)間長(zhǎng)短還有不同，例如滋補(bǔ)類(lèi)的中藥，應(yīng)該用文火久煎，頭煎30-40分鐘，二煎25-30分鐘，一般的中藥，先武后文，頭煎20-25分鐘，二煎15-20分鐘即可。

3、正確服用中藥湯劑。中藥湯劑的服用直接影響到藥劑在人體體內(nèi)的吸收和患者的治療效果。一般中藥應(yīng)該以溫服為佳，但是解表藥則應(yīng)該趁熱服用。而且在服藥時(shí)間上，不同類(lèi)型的中藥湯劑也各有不同。例如滋補(bǔ)、驅(qū)蟲(chóng)以及攻下類(lèi)應(yīng)該空腹服用，而辛辣、消食健胃或者對(duì)消化道有刺激作用的湯劑則應(yīng)該安排在飯后服用。在服用的形式上，應(yīng)該是頭煎和二煎藥液混合早晚服用。

二、中成藥的合理應(yīng)用

中成藥是我國(guó)歷代醫(yī)藥學(xué)家經(jīng)過(guò)千百次實(shí)踐創(chuàng)造、總結(jié)出的有效方劑的精華。中成藥具有療效可靠、適用癥明確、可控性佳以及攜帶方便等等優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越受到醫(yī)生和患者的歡迎。但是，由于中成藥是多種中藥的合成，患者對(duì)中成藥的適應(yīng)癥不一定能夠準(zhǔn)確把握，所以，中成藥的使用應(yīng)該更加注意安全和合理的原則。在中成藥的應(yīng)用時(shí)應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：

1、中成藥要在醫(yī)師的指導(dǎo)下應(yīng)用。中成藥的組成是嚴(yán)格按照中醫(yī)藥理論來(lái)進(jìn)行組合、研制的，而中醫(yī)理論的精髓就是辯證論治。但在實(shí)際操作中，一些患者僅憑家人或別人推薦、甚至是醫(yī)藥廣告就自行購(gòu)買(mǎi)中成藥自己服用，對(duì)于中成藥的適應(yīng)癥存在不了解，對(duì)副作用以及不良反應(yīng)缺乏應(yīng)有的警惕性。自行購(gòu)買(mǎi)自行服用中成藥極易出現(xiàn)藥不對(duì)癥，并可能產(chǎn)生嚴(yán)重的不良反應(yīng)。

2、嚴(yán)格注意中成藥注射劑可能引發(fā)的不良反應(yīng)。據(jù)有關(guān)醫(yī)學(xué)資料統(tǒng)計(jì)，中成藥注射劑的不良反應(yīng)發(fā)生率要高于其它劑型的藥物。由于中成藥注射劑絕大多數(shù)是屬于中藥提取物，暫時(shí)還不能分離出能夠進(jìn)行定量和定性的單一成分，這就使得大部分的中成藥注射劑內(nèi)在質(zhì)量存在理論上的不穩(wěn)定性，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)療效不穩(wěn)定以及不良反應(yīng)的發(fā)生。為了避免中成藥注射劑不良反應(yīng)的發(fā)生，一是要嚴(yán)格按照《中成藥臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》進(jìn)行使用，除了特殊說(shuō)明的情況之外，中成藥注射劑應(yīng)單獨(dú)使用，嚴(yán)格控制混合配伍使用。二是注射時(shí)要規(guī)范化操作，醫(yī)護(hù)人員要嚴(yán)格按照注射劑的說(shuō)明書(shū)規(guī)定的用法用量配制注射劑，在注射用藥的最初半小時(shí)要控制滴度，注意觀(guān)察，避免不良反應(yīng)的發(fā)生，必要時(shí)要進(jìn)行皮試篩選過(guò)敏體質(zhì)患者。

3、西醫(yī)處方對(duì)使用中成藥要慎重。中醫(yī)最重視的是辨證論治，對(duì)任何一個(gè)病，首先都要確立對(duì)應(yīng)的一個(gè)或者多個(gè)證型，例如表里證、陰陽(yáng)證、寒熱證、虛實(shí)證等，然后采用陰陽(yáng)互補(bǔ)、寒熱互補(bǔ)、虛實(shí)互補(bǔ)等方法對(duì)不同的證型進(jìn)行不同的“個(gè)體化治療”。而西醫(yī)可能更注重的是中成藥的適用癥，對(duì)辨證理論可能不了解。例如，對(duì)于較為常見(jiàn)的感冒發(fā)熱，中醫(yī)就需要辨別是風(fēng)寒導(dǎo)致的還是風(fēng)熱導(dǎo)致的，如果是前者就需要使用溫?zé)嶂畡绻呛笳呔褪褂冒逅{(lán)根、清開(kāi)靈等寒涼之品。西醫(yī)的話(huà)就不會(huì)注意這些，如果運(yùn)用不恰當(dāng)，可能會(huì)加重病情。

三、中西藥的合理聯(lián)用

隨著中西醫(yī)結(jié)合工作的進(jìn)一步推進(jìn)，中西藥配伍應(yīng)用的情況越來(lái)越普遍。中西藥的合理聯(lián)用，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，擴(kuò)大中藥的應(yīng)用范圍，為患者提供更有效的治療。但是，不合理的中西藥聯(lián)用，也可能導(dǎo)致藥物的療效降低，或者發(fā)生意外不良反應(yīng)，所以，中西藥聯(lián)用要慎重對(duì)待，注意相互之間可能發(fā)生的反應(yīng)以及對(duì)患者疾病的影響。

中西藥合理聯(lián)用，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)更好的治療效果。例如，部分需用抗生素治療的高齡患者以及對(duì)抗生素過(guò)敏的患者通過(guò)聯(lián)用中藥可以最大程度提高治療效果。同時(shí)，中西藥合理聯(lián)用，還能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。例如通過(guò)聯(lián)用逍遙散和利眠寧，既可以有效治療失眠癥，還能克服患者對(duì)西藥的依賴(lài)癥。通過(guò)桂枝湯或者人參湯和腎上腺素的聯(lián)用，不僅對(duì)自身免疫性疾病有顯著療效，還能有效增強(qiáng)人體的免疫功能。

中西藥的不合理聯(lián)用，也會(huì)對(duì)治療效果造成一些負(fù)面影響甚至危害患者身體健康。一是不合理的中西藥聯(lián)用可能產(chǎn)生兩者之間的抗拮作用，降低各自的藥效。二是中西藥的不合理應(yīng)用，還可能會(huì)產(chǎn)生新的毒副作用。例如含汞的中藥及其合成藥例如朱砂、朱砂安神丸等就不能和碘化物、溴化物等西藥同服，含生物堿的中藥草烏、附子等也不能和西藥中漢氨茶堿、阿托品等聯(lián)用。

中醫(yī)文化是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，中草藥以及中成藥是我國(guó)人民群眾在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的治療疾病的重要工具。中藥合理應(yīng)用， 既對(duì)中醫(yī)文化的繼承和發(fā)展有著重要意義，更是“患者之上”“以人為本”醫(yī)院文化的重要體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

篇3

一、混凝土

混凝土作為一種成熟的技術(shù)已經(jīng)在被廣泛使用，隨著科技的進(jìn)步，鋼筋混凝土的大量應(yīng)用，大跨度的橋梁和高層建筑無(wú)一不用混凝土，混凝土已經(jīng)和人們的生活息息相關(guān)，說(shuō)到混凝土，不得不談起混凝土所用的原材料。

（1）水泥

水泥在混凝土中起著關(guān)鍵的作用，是混凝土的核心原材料，水泥的作用是毋庸置疑的。由于水泥在工程上的重要性，在左黎高速公路試驗(yàn)室加強(qiáng)了對(duì)水泥的檢測(cè)，就以我們工程所用P?O42.5水泥為例，檢測(cè)后也發(fā)現(xiàn)水泥的比表面積達(dá)到了389m2/kg，3天強(qiáng)度達(dá)到了26.4MPa，28天的強(qiáng)度達(dá)到了51.9MPa。初凝為140分鐘，終凝為190分鐘。可以看出，隨著水泥的生產(chǎn)技術(shù)快速發(fā)展，現(xiàn)在水泥由開(kāi)流磨改為閉路磨，并增加了高效選粉工藝，讓水泥磨得更細(xì)，增加了水泥28強(qiáng)度，尤其是3天強(qiáng)度。水泥的細(xì)度、比表面積、強(qiáng)度比過(guò)去大幅提高。雖然這些指標(biāo)的提高，使混凝土強(qiáng)度得到了進(jìn)一步的提高，給縮短工期帶來(lái)了便利條件，但是也帶來(lái)了不利的因素，水泥早期強(qiáng)度的變高，促使水泥混凝土凝結(jié)速度變快，這必然讓混凝土的收縮變快，就有可能讓混凝土早期出現(xiàn)裂縫。水泥強(qiáng)度的提高，起關(guān)鍵作用的是水泥中的C3S含量。水泥中C3S遇水，水化速度極快，還有比表面積越高，水化速度就越快，導(dǎo)致混凝土內(nèi)部水化熱極高，這樣使混凝土自身溫度提高，加速了水份的流逝，混凝土就會(huì)出現(xiàn)假凝。還有水化過(guò)快，導(dǎo)致混凝土失水嚴(yán)重，很可能產(chǎn)生裂縫。在工程中好多人覺(jué)得水泥用的越多越好，綜上所述我覺(jué)得，不管從經(jīng)濟(jì)的角度，還是從混凝土性能和耐久性考慮，在水灰比一定的情況下，保證工程質(zhì)量的前提下，盡量減少水泥的用量，水泥不是用的越多越好，用的越多反而不好，增加了工程成本不說(shuō)，還浪費(fèi)了工程材料，對(duì)工程實(shí)體質(zhì)量還有不利影響。

（2）粗集料

混凝土原材料發(fā)展到現(xiàn)在，粗集料的加工的方式方法，也發(fā)生了明顯變化，以前粗集料中的針片狀顆粒含量太多，受自身彎拉因素的影響對(duì)混凝土的強(qiáng)度有較大的變化，粗集料用量增多，對(duì)混凝土有不利的影響，可是科技發(fā)展到現(xiàn)在，我國(guó)從21世紀(jì)初，大部分工程中都用到了錘式或反擊式破碎機(jī)，使粗集料的針片狀含量大大減低。這使得粗集料對(duì)混凝土強(qiáng)度的影響幾乎微乎其微。反而在混凝土中，粗集料的減少就會(huì)相應(yīng)的增加漿體的用量，漿體用量變大，會(huì)使混凝土有產(chǎn)生裂縫的可能，也相應(yīng)增加了水泥用量。

（3）減水劑

還有混凝土中，用到的外加劑。隨著科技的進(jìn)步，外加劑被大量應(yīng)用，尤其是在工程上經(jīng)常用到高性能減水劑，促使混凝土在水灰比一定的情況下，提高了混凝土的流動(dòng)性，施工工藝得到了很大改善，大大減低了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，但是楊文科教授在《現(xiàn)代混凝土科學(xué)的問(wèn)題和研究》一書(shū)中提到減水劑有可能對(duì)混凝土帶來(lái)不利。因?yàn)橐渲么筇涠取⒏邩?biāo)號(hào)的混凝土，減水劑的加入，降低了的水灰比。單位體積中初始混凝土中水質(zhì)量變少，大家都知道水泥對(duì)混凝土的影響，混凝土在早期可能會(huì)出現(xiàn)假凝，后期也可能出現(xiàn)裂縫，對(duì)混凝土的質(zhì)量和耐久性帶來(lái)了危害，還有減水劑是個(gè)高新行業(yè)，雖然添加高性能減水劑可以降低水泥的用量節(jié)約成本，可是高性能減水劑的單價(jià)也是高昂的。所以筆者認(rèn)為在滿(mǎn)足施工要求的前提下，盡量減少減水劑的使用。

二、配合比

每一個(gè)工程人都知道，要做好混凝土，不光有原材料就行，首先得做好混凝土配合比，混凝土的性能是否符合施工需要，混凝土的質(zhì)量是否能達(dá)到要求，耐久性能不能經(jīng)得起考驗(yàn)，都和配合比有直接和間接的關(guān)系。但是怎么才能設(shè)計(jì)好混凝土配合比呢，可以看出在保證工程質(zhì)量和施工性能的前提下，為了規(guī)避原材料對(duì)混凝土的影響、減少施工成本和節(jié)約資源，增加粗集料用量，減少水泥的用量和減水劑的用量是有必要的。

其表1是我在忻州外環(huán)高速公路上所用的C50配合比，序號(hào)1是混凝土預(yù)制梁的配合比，序號(hào)2是莊力互通立交橋現(xiàn)澆梁的配合比，其表2是我在左黎高速公路，在不同施工工藝下C30混凝土的配合比。大家可以看在出，水灰比不變，強(qiáng)度基本相差不大的情況下，增加坍落度，相應(yīng)的就加大了水泥、砂、減水劑和水的用量，減少了粗集料用量。相反坍落度減小，相應(yīng)的就減少了水泥、砂、減水劑和水的用量，增加了粗集料用量。可以看出坍落度越小，混凝土的施工當(dāng)中水泥、減水劑對(duì)混凝土的影響就較小，間接的提高混凝土的質(zhì)量和耐久性。所以在以后的混凝土配合比設(shè)計(jì)中，要著重考慮混凝土的坍落度，在一線(xiàn)工作這么多年，工地用混凝土因?yàn)樘涠刃。斐晒と藙趧?dòng)量增加，要求增加混凝土的坍落度，為了避免這些情況，大家都在設(shè)計(jì)混凝土配合比的時(shí)候，普遍增加了混凝土的坍落度。本人覺(jué)得，在施工條件和施工工藝允許的情況下，不能因?yàn)橐晃兜暮檬┕ぃ荒苊つ吭谂浜媳仍O(shè)計(jì)中考慮增加坍落度。大家可能覺(jué)得混凝土發(fā)展現(xiàn)在已有200年的歷史，技術(shù)日趨成熟，加上外加劑的應(yīng)用，尤其是現(xiàn)在普遍用的高性能減水劑，在設(shè)計(jì)配合比的時(shí)候，可以大幅降低水灰比，增加混凝土的性能，在混凝土強(qiáng)度不變的情況下，提高坍落度。可是混凝土發(fā)展到現(xiàn)在，不能單一的以混凝土強(qiáng)度大小判斷混凝土的好壞，還應(yīng)考慮混凝土的抗裂縫和耐久性，混凝土裂縫對(duì)混凝土的壽命有致命的影響，直接影響混凝土后期耐久性。楊文科教授也在《現(xiàn)代混凝土科學(xué)的問(wèn)題和研究》中提到降低坍落度可以有效的防治裂縫的產(chǎn)生，使混凝土耐久性增強(qiáng)，所以不能因?yàn)榛炷恋膹?qiáng)度增強(qiáng)，就不考慮混凝土坍落度。同時(shí)混凝土坍落度變大，間接的也增加了施工成本。

三、坍落度

本人也不是說(shuō)坍落度越小越好，從2009年到2016年本人在工地施工一線(xiàn)中發(fā)現(xiàn)，混凝土的板梁柱，鋼筋的用量一年比一年多，幾乎是成倍的增長(zhǎng)。大號(hào)鋼筋的排布密密麻麻，鋼筋的之間的間距那是越來(lái)越小。在實(shí)際施工當(dāng)中，我們要保證他們的密實(shí)性，我們不得不采用大坍落度的混凝土。我在忻州高速公路莊力互通立交橋現(xiàn)澆梁的施工當(dāng)中，為保證施工的連續(xù)性和混凝土的密實(shí)性，采用了大坍落度的泵送混凝土。在忻河鐵路分離式立交橋樁基的施工現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)樁基的施工工藝，混凝土必須是自密性的混凝土，這就要求混凝土的坍落度最小要達(dá)到180mm，尤其在左黎高速公路工程施工當(dāng)中，施工環(huán)境復(fù)雜，由于施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的限制，要求泵送混凝土。可以發(fā)現(xiàn)混凝土構(gòu)件大小、鋼筋的密集程度、施工工藝、施工環(huán)境也決定這混凝土坍落度的大小。

結(jié)語(yǔ)

篇4

當(dāng)然，在家校合作教育的過(guò)程中，注意正確的方式方法也是很重要的。

首先，我認(rèn)為應(yīng)注意與家長(zhǎng)平等溝通。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，要非常注意自己的態(tài)度問(wèn)題，應(yīng)該與家長(zhǎng)平等溝通。如果老師與家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)程中態(tài)度生硬，神情倨傲，每時(shí)每刻都是一副好為人師，長(zhǎng)者氣派，動(dòng)輒教育、教訓(xùn)人的語(yǔ)氣和態(tài)度，往往不能與家長(zhǎng)平等交流，老師即使與家庭聯(lián)系的再多，恐怕都得不償失，甚至適得其反。

在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)與老師是平等的，只不過(guò)是不同場(chǎng)合的教育者而已。不能因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)校表現(xiàn)不好，一味地批評(píng)家長(zhǎng)，甚至把家長(zhǎng)也當(dāng)成挨批的對(duì)象，或?qū)议L(zhǎng)大發(fā)怒氣，應(yīng)該平等地與家長(zhǎng)探討。

作為教育工作者，應(yīng)真正尊重每一位家長(zhǎng)。教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)他們中的積極因素，多與家長(zhǎng)討論教育問(wèn)題，并積極利用家校路路通、家訪(fǎng)或單獨(dú)見(jiàn)面時(shí)的機(jī)會(huì)征詢(xún)他們對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)或建議。應(yīng)該虛心向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，努力與學(xué)生的家長(zhǎng)共學(xué)習(xí)、同成長(zhǎng)，這樣才能在平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷提高合作伙伴的整體素質(zhì)，為真正提高合作效果打下基礎(chǔ)。

其次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)溝通。我認(rèn)為，教師應(yīng)該仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生的日常表現(xiàn)，尋找每一位學(xué)生的“苗頭”，并及時(shí)告知家長(zhǎng)，是優(yōu)點(diǎn)就讓它白天、晚上不間斷的擴(kuò)大影響，若是缺點(diǎn)就得引起家長(zhǎng)的重視，并要求配合教育，讓缺點(diǎn)不間斷的受到控制，直至被消滅。另外，我還經(jīng)常把班級(jí)里存在的問(wèn)題和處理方式，或者班級(jí)近階段的德育目標(biāo)通過(guò)家校路路通告知家長(zhǎng)，有時(shí)也會(huì)提出小建議，指出哪些方面需要家長(zhǎng)配合。這樣做，一來(lái)讓家長(zhǎng)感覺(jué)受到了重視，增加家長(zhǎng)的責(zé)任感，讓他們更加主動(dòng)教育孩子；二來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)思想，讓他們知道該做什么，全面配合學(xué)校的各項(xiàng)教育工作；三來(lái)讓他們了解自己的孩子，了解班級(jí)，也了解班主任的處理方式，了解學(xué)校做了哪些工作，了解學(xué)校的教育理念，從更大的范圍宣傳了學(xué)校的教育。實(shí)踐證明，大部分家長(zhǎng)非常贊同這樣的方法。他們紛紛回復(fù)了感謝短信，也對(duì)孩子進(jìn)行了有效的監(jiān)督。之后我再對(duì)家長(zhǎng)的有效的監(jiān)督，及時(shí)地送上“表?yè)P(yáng)短信”，并向家長(zhǎng)匯報(bào)教育成果，不但激勵(lì)了孩子繼續(xù)努力，也激勵(lì)家長(zhǎng)配合學(xué)校的教育工作。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，信息得到及時(shí)反饋，隨時(shí)調(diào)整教育策略和方式方法，讓學(xué)生有了很大的進(jìn)步的同時(shí)也讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育孩子。一來(lái)一往，家校聯(lián)系逐漸密切起來(lái)。

第三，注意多報(bào)喜、巧批評(píng)。打個(gè)電話(huà)、發(fā)條短信讓家長(zhǎng)知道學(xué)生取得的進(jìn)步，對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用是不可小視的，同時(shí)也能激勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)一步配合學(xué)校的教育。再有問(wèn)題的學(xué)生，其身上總有閃光的地方。

因此，在與家長(zhǎng)聯(lián)系的過(guò)程中，我都本著以表?yè)P(yáng)為主的宗旨。即使某一個(gè)電話(huà)、某一次談話(huà)、某一次家訪(fǎng)的主要目的是為了指出學(xué)生的不足，開(kāi)場(chǎng)白都應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主。因?yàn)榻處熞坏┫缺頁(yè)P(yáng)了，再提出批評(píng)也好，建議也罷，家長(zhǎng)從心理上都比較愿意接受，教師聯(lián)系的目的也最終可達(dá)到。如果一開(kāi)頭就是一頓埋怨，一氣批評(píng)，家長(zhǎng)哪怕嘴上服了，心里也不服。就算教師講的都是真話(huà)，家長(zhǎng)也認(rèn)可了這些批評(píng)，教師下次再與他聯(lián)系的時(shí)候，他會(huì)擔(dān)心再吃一頓批評(píng)，有些膽寒，有些不情愿，就更別指望家長(zhǎng)與教師主動(dòng)聯(lián)系了。這樣教師與家長(zhǎng)聯(lián)系的意義就逐漸喪失，家長(zhǎng)也可能會(huì)離得越來(lái)越遠(yuǎn)。

以下是一個(gè)在實(shí)際教育過(guò)程中遇到的德育教育案例，從中正體現(xiàn)了家校合作在教育中的重要性。

學(xué)生基本情況：

個(gè)性活潑開(kāi)朗的女生，關(guān)心班級(jí)集體，勞動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，成績(jī)一般。父母對(duì)其有比較高的要求，她的表現(xiàn)總是不能讓父母親滿(mǎn)意。本學(xué)期發(fā)現(xiàn)存在借同學(xué)的錢(qián)不歸還的現(xiàn)象。

教育經(jīng)過(guò)：

對(duì)這個(gè)學(xué)生引起重視源于其來(lái)到振華不久后的一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)不及格，當(dāng)時(shí)找她談了話(huà)，希望她對(duì)在進(jìn)入初中后的學(xué)習(xí)予以足夠的重視。在此后的教育過(guò)程中，在與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)中，發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)其有很高的要求，她在學(xué)校的表現(xiàn)一直不能讓家長(zhǎng)感到滿(mǎn)意，甚至在有時(shí)家長(zhǎng)覺(jué)得她是一個(gè)一無(wú)是處的孩子，會(huì)責(zé)罵數(shù)落孩子的不是。針對(duì)這樣的情況，我在學(xué)校經(jīng)常對(duì)她取得的進(jìn)步給予充分的肯定和積極的鼓勵(lì)，并幫助她改正學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的不足，使她對(duì)學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也取得了一定的提高，但還是不能得到家長(zhǎng)的認(rèn)同，在家長(zhǎng)眼里她依然是個(gè)差生。在取得了一定的提高后，她又出現(xiàn)了嚴(yán)重的起伏，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俅瓮说搅撕竺妗Ｃ鎸?duì)這樣的情況，我始終認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不能受挫，并主動(dòng)與家長(zhǎng)再次取得聯(lián)系，希望他們能針對(duì)孩子的具體情況，看到她一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，不要操之過(guò)急，不要給孩子提出達(dá)不到的目標(biāo)。家長(zhǎng)接受了我的建議，在家里給她提供了比以往容易接受的學(xué)習(xí)氛圍。在共同的努力下，終于又見(jiàn)到了她在學(xué)習(xí)方面取得的進(jìn)步。

正當(dāng)我為她取得的進(jìn)步感到高興時(shí)，在無(wú)意間聽(tīng)到幾個(gè)同學(xué)的談話(huà)涉及到她，經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)其存在著借了同學(xué)的錢(qián)不歸還的現(xiàn)象，數(shù)額有百余元。據(jù)幾個(gè)同學(xué)反應(yīng)，從上學(xué)期末到現(xiàn)在，該同學(xué)屢次向其他同學(xué)借錢(qián)，有些歸還了，有些到現(xiàn)在還沒(méi)有還，借給她的同學(xué)幾次問(wèn)其要，她拖欠了好一陣子。

經(jīng)過(guò)向她詢(xún)問(wèn)，她承認(rèn)自己向別的幾個(gè)同學(xué)借了錢(qián)。而不能歸還的主要原因是家長(zhǎng)為了鍛煉她的理財(cái)能力而給她自己保存的壓歲錢(qián)存折上的幾百元錢(qián)已經(jīng)用完，除了每周家長(zhǎng)給的10元錢(qián)，她沒(méi)有可供自己支配的錢(qián)了，更不敢開(kāi)口向家長(zhǎng)要更多的錢(qián)。針對(duì)這個(gè)情況，我給予了她嚴(yán)肅的批評(píng)，讓她主動(dòng)向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，及時(shí)歸還錢(qián)款。批評(píng)的同時(shí)，我還對(duì)她在零花錢(qián)的使用上進(jìn)行了教育，希望她養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，不要和別的同學(xué)攀比，更不要胡亂花掉零花錢(qián)，對(duì)自己的零花錢(qián)要有合理的安排，不能從小就養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣。她面對(duì)自己的所作所為流下了悔過(guò)慚愧的淚水。

篇5

一、歌唱技巧在合唱訓(xùn)練中的重要性

1、歌唱技巧在合唱訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題

歌唱技巧相對(duì)于合唱訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，是一個(gè)獨(dú)立的、代表個(gè)性的表達(dá)方式，而代表共性的集體合唱訓(xùn)練是由一個(gè)個(gè)獨(dú)唱的聲音組成的。在這個(gè)從個(gè)人到團(tuán)體變化的過(guò)程中，聲音位置的統(tǒng)一、氣息和音色的調(diào)整、吐字咬字的規(guī)范、歌曲的旋律性和感情線(xiàn)等等方面，都是需要時(shí)間來(lái)磨合與控制的。

2、建立正確歌唱姿勢(shì)的必要性

聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這過(guò)程中，掌握正確的演唱姿勢(shì)是歌唱的第一步。教師們要在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中反復(fù)矯正他們的演唱姿勢(shì)，要求學(xué)生歌唱時(shí)做到：身體自然直立并保持放松；雙腳微微分開(kāi)，重心始終保持平穩(wěn)；雙目平視看前方，胸部撐開(kāi)、小腹稍微收攏；發(fā)聲之前的準(zhǔn)備，要做到“張口、下喉、拉肋、收腹”，身體保持發(fā)聲的最佳狀態(tài)；面部表情放松自然，必要時(shí)可以根據(jù)所演唱的作品的情緒而適當(dāng)變換表情。

二、呼吸方法在合唱訓(xùn)練中的重要性

1、呼吸方法在歌唱與合唱訓(xùn)練中的統(tǒng)一

在每位合唱團(tuán)員都能基本掌握正確呼吸方法后，就可以進(jìn)行合唱的基本訓(xùn)練，即集體呼吸、各聲部輪流呼吸、循環(huán)呼吸等，慢慢深入，以小見(jiàn)大，逐步引導(dǎo)合唱團(tuán)員掌握好各種氣息節(jié)奏的變化，以適應(yīng)不同力度、不同情感、不同技巧的合唱曲風(fēng)。

2、氣息在作品中的應(yīng)用

氣息固然是歌唱的基礎(chǔ)，但一個(gè)人的氣息不能夠支持很長(zhǎng)的時(shí)間，這便體現(xiàn)出了合唱相較于個(gè)人演唱來(lái)說(shuō)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)――在合唱中，演唱者們較能夠駕馭速度極其緩慢并且出現(xiàn)長(zhǎng)音的歌曲。如：循環(huán)呼吸――在演唱時(shí)若出現(xiàn)大長(zhǎng)音時(shí)，可以在一口氣快結(jié)束時(shí)有意識(shí)地減弱音量直到收聲，重新?lián)Q氣后再有意識(shí)地讓聲音慢慢漸強(qiáng)重新回到演唱中。

三、合唱訓(xùn)練的重要組成部分

1、音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練

形成良好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感是合唱訓(xùn)練中必不可少的一步。在歌唱學(xué)習(xí)中，能夠加強(qiáng)音高音準(zhǔn)矯正、變化音強(qiáng)化、平穩(wěn)節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏練習(xí)，提高合唱團(tuán)員對(duì)節(jié)奏音準(zhǔn)的感知靈敏性，以此為合唱訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、吐字咬字

正確地掌握吐字咬字技巧，不僅能將字音準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)給觀(guān)眾，同時(shí)能將咬字吐字與歌唱發(fā)聲自然地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到“字正腔圓”的效果。在合唱訓(xùn)練中，咬字不清晰很容易讓聲音跑出來(lái)，聽(tīng)起來(lái)就不那么整齊；在有些多音節(jié)歌詞的長(zhǎng)音上，需要合唱團(tuán)保持在同一個(gè)韻母上發(fā)聲，咬字不清的話(huà)，也容易使合唱團(tuán)的發(fā)聲位置有所偏差，造成和聲或音高不準(zhǔn)的假象。

3、聲音位置

好的合唱音質(zhì)來(lái)源于統(tǒng)一的歌唱發(fā)聲位置，團(tuán)員應(yīng)打開(kāi)喉嚨，放松下巴，抬高軟腭，用半打哈欠的感覺(jué)進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，由指揮對(duì)音色進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而找到合唱團(tuán)統(tǒng)一整齊的聲音。在發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)，要遵循由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，伴隨著漸強(qiáng)、漸弱進(jìn)行，聲音攏過(guò)來(lái)后，再加旋律和歌詞進(jìn)行演唱。

四、旋律練習(xí)在合唱訓(xùn)練中的重要性

1、快速掌握旋律的重要性

在進(jìn)入合唱訓(xùn)練之前，一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊暢毝?xùn)練，提高合唱團(tuán)員的識(shí)譜能力和作品處理能力是歌唱技巧的重要組成部分，也是提高合唱效率的關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)習(xí)新的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，第一印象是非常重要的，就像小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，如果老師教學(xué)的時(shí)候第一遍念錯(cuò)了，那么學(xué)生就會(huì)跟著一直念錯(cuò)，需要非常久的時(shí)間才能改正。

2、旋律性練習(xí)在作品中的運(yùn)用

在練習(xí)中低聲部時(shí)，要求高聲部的團(tuán)員也加入一起練習(xí)，讓高聲部的團(tuán)員了解下兩聲部的情緒和作用，合唱就需要各個(gè)聲部之間互相配合，強(qiáng)弱得當(dāng)，才能體現(xiàn)出合唱之美。這對(duì)合唱團(tuán)員來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較高的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也體現(xiàn)出團(tuán)員在學(xué)習(xí)歌唱技巧時(shí)對(duì)旋律的把握和對(duì)整個(gè)樂(lè)曲的把控能力，在合唱訓(xùn)練中是非常重要的。

五、綜合訓(xùn)練在合唱訓(xùn)練中的重要性

1、合作的訓(xùn)練是關(guān)鍵

篇6

一、音樂(lè)是感情的藝術(shù)

音樂(lè)是人的思想與情感的真實(shí)反映，情感性是音樂(lè)的基本屬性。再高超的演唱技巧，如果忽略了情感表現(xiàn)，音樂(lè)也就失去了感染力，蒼白無(wú)力，空洞乏味。

作為音樂(lè)表演者，準(zhǔn)確地理解、把握作者創(chuàng)作時(shí)的思想情感非常重要，只有將自己的情感體驗(yàn)融入其中，再進(jìn)行二度創(chuàng)作，才能將音樂(lè)的形象豐滿(mǎn)地塑造出來(lái)，使聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。黑格爾曾說(shuō)：“音樂(lè)是精神，是靈魂，它直接為自身發(fā)出聲音，引起自身注意，從中感到滿(mǎn)足……音樂(lè)是靈魂的語(yǔ)言，靈魂借聲音抒發(fā)自身深邃的喜悅與悲哀，在抒發(fā)中取得慰藉，超越于自然感情之上，音樂(lè)把內(nèi)心深處感情世界所特有的激動(dòng)化為自我傾聽(tīng)的自由自在的，使心靈免于壓抑和痛苦……”在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)器官得到的音響效果，直接與人的生活經(jīng)歷相碰撞，使欣賞者產(chǎn)生時(shí)空的超越，與音樂(lè)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，用自己的情感去思考，得到新的結(jié)論。指揮家小澤征爾欣賞了阿炳的二胡曲《二泉映月》，感動(dòng)得流下了熱淚，他說(shuō)：“從樂(lè)曲中我感受到了人間最底層的心聲。”

音樂(lè)是最富情感的一門(mén)藝術(shù)，“情”是對(duì)演唱者一個(gè)重要的美學(xué)追求，是對(duì)演唱水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，在歌唱藝術(shù)中，要以唱“情”為主，把“情”放在主導(dǎo)地位。

二、指揮情感的調(diào)動(dòng)

指揮不僅是合唱隊(duì)的統(tǒng)帥，更重要的是藝術(shù)上的組織者，音樂(lè)作品的詮釋者。在排練以前，指揮要認(rèn)真做好案頭工作，仔細(xì)研究分析作品以及它的時(shí)代和文化背景、內(nèi)容形式和風(fēng)格特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握詞曲作者的審美要求，挖掘出作品的精彩樂(lè)段和重點(diǎn)部分，對(duì)全曲速度、力度的變化、剛?cè)峄?jì)、動(dòng)靜結(jié)合、色彩濃淡、氣息控制、語(yǔ)音處理及感情抒發(fā)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，在尊重原作精神的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，然后通過(guò)多種手段進(jìn)行排練，把合唱隊(duì)的潛力挖掘出來(lái)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)各首作品的不同性格特征。比如，作曲家瞿希賢創(chuàng)作的無(wú)伴奏合唱《牧歌》，歌曲內(nèi)涵豐富，旋律優(yōu)美，作曲家對(duì)每一個(gè)音符都像雕刻家一樣精心去雕琢、去塑造。正如他自己所說(shuō)：“我的作品排練起來(lái)很累，要慢慢‘啃’，才能搬上舞臺(tái)。”因此在排練《牧歌》的過(guò)程中，也要像作曲家一樣精心雕刻和塑造每一個(gè)音符，以純熟的指揮技巧、豐富的感情以及各種藝術(shù)手法調(diào)動(dòng)合唱隊(duì)員的演唱情緒，使人獲得至美的藝術(shù)享受。19世紀(jì)法國(guó)藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò)：“在藝術(shù)中，有‘性格’的作品，才算是美的。”他認(rèn)為“真正的藝術(shù)”最重視的不是藝術(shù)形式上的各種因素，而是蘊(yùn)藏在作品中賴(lài)以感染觀(guān)賞者的思想情感。

指揮和合唱隊(duì)員的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是相互感染和影響的互動(dòng)關(guān)系。每個(gè)優(yōu)秀的指揮都有自己獨(dú)到的指揮風(fēng)格，指揮的二度創(chuàng)作也各具特色。指揮要把自己的智慧和激情傾注于每首作品之中，用富有個(gè)性和準(zhǔn)確、細(xì)膩、灑脫、傳神的動(dòng)作，激勵(lì)合唱隊(duì)員全身心地投入到創(chuàng)作氣氛之中，同時(shí)，引領(lǐng)聽(tīng)眾進(jìn)入音樂(lè)的感情氛圍之中，得到唯美的藝術(shù)享受。 三、提高合唱隊(duì)員的綜合素質(zhì)

在一些合唱比賽和演出中，我們聽(tīng)到的是整齊、統(tǒng)一、優(yōu)美然而卻缺乏真摯情感的聲音，合唱隊(duì)員的面部表情也不夠豐富，使人覺(jué)得美中不足。要想真正做到聲情并茂，就必須做好二度創(chuàng)作，那么，演唱者的思想高度、生活體驗(yàn)和藝術(shù)修養(yǎng)則起著主導(dǎo)作用。一個(gè)優(yōu)秀的合唱隊(duì)員，在具備音樂(lè)知識(shí)和較高的演唱技巧以外，還應(yīng)當(dāng)具有豐富的文化內(nèi)涵和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，應(yīng)多涉足有關(guān)文學(xué)、戲劇、詩(shī)歌、美術(shù)、舞蹈、歷史等人文方面的知識(shí)，汲取其養(yǎng)分，對(duì)于豐富合唱的表現(xiàn)力起著潛移默化的作用。因此，加強(qiáng)合唱隊(duì)員的整體文化藝術(shù)修養(yǎng)尤為重要。

平時(shí)排練時(shí)，對(duì)待歌曲中的每一個(gè)音符、每一個(gè)小節(jié)都要嚴(yán)格要求，力求準(zhǔn)確無(wú)誤。同時(shí)，還要有一套科學(xué)的練聲方法，這是合唱隊(duì)整體音色統(tǒng)一的關(guān)鍵，要注重培養(yǎng)隊(duì)員的“內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)”。此外，咬字、吐字要清晰，有韻味，體現(xiàn)出合唱隊(duì)的整體文化素養(yǎng)，讓觀(guān)眾聽(tīng)懂，有親切感。

在搞好技能訓(xùn)練時(shí)，還要注重合唱隊(duì)員的情感培養(yǎng)和啟發(fā)。指揮要耐心細(xì)致地激發(fā)合唱隊(duì)員全身心地投入，忘掉自我，進(jìn)入音樂(lè)情感的境界。同時(shí)，還要讓隊(duì)員經(jīng)常欣賞各類(lèi)音樂(lè)作品來(lái)開(kāi)闊視野，提高自身對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感悟能力和鑒賞能力。

另外，合唱的伴奏也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)，伴奏與合唱應(yīng)是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，要求鋼琴或樂(lè)隊(duì)的演奏者，同樣要深刻地理解作品的內(nèi)涵，投入情感，和合唱隊(duì)員融為一體，共同投入到音樂(lè)的情感之中，以達(dá)到真正的和諧、完美、統(tǒng)一。

四、聲情并茂的合唱藝術(shù)才是最完美的藝術(shù)

篇7

一、重要性原則的主要含義

在實(shí)際的會(huì)計(jì)操作中，必須明確區(qū)分會(huì)計(jì)事項(xiàng)或交易重要程度，選用不同的會(huì)計(jì)核算方式，會(huì)極大的影響企業(yè)的損益、資產(chǎn)及負(fù)債等相關(guān)方面，以致影響財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者重要會(huì)計(jì)事項(xiàng)做出的判斷，綜上所述，企業(yè)必須嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)程序與方法進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，對(duì)于影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的重大經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，必須將其準(zhǔn)確披露在企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告中；而對(duì)于次要會(huì)計(jì)事項(xiàng)，應(yīng)以不影響財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的使用者做出正確的判斷及不影響會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性為基礎(chǔ)，可以做出適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化處理。

二、重要性原則在會(huì)計(jì)核算中的應(yīng)用

（一）在設(shè)置會(huì)計(jì)賬戶(hù)中的運(yùn)用

企業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)與其他業(yè)務(wù)的劃分主要是根據(jù)其不同的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)主次進(jìn)行。企業(yè)主要的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)就是我們常稱(chēng)的主營(yíng)業(yè)務(wù)，會(huì)計(jì)重要事項(xiàng)就是主營(yíng)業(yè)務(wù)在會(huì)計(jì)核算中的主要反映。因此，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了可以反映出主營(yíng)業(yè)務(wù)成本變動(dòng)、主營(yíng)業(yè)務(wù)稅金以及附加情況的“主營(yíng)業(yè)務(wù)成本”和“主營(yíng)業(yè)務(wù)稅金及附加”。由于其他業(yè)務(wù)相對(duì)次要，所以會(huì)計(jì)利用“其他業(yè)務(wù)支出”來(lái)記錄和反映其他業(yè)務(wù)稅金和成本，而不另行記錄。

設(shè)置“預(yù)收或預(yù)付賬款”賬戶(hù)。企業(yè)早購(gòu)買(mǎi)生長(zhǎng)周期較長(zhǎng)、投資較大且極為緊俏的商品時(shí)，企業(yè)必然要預(yù)付部分貨款給對(duì)方，這就是常說(shuō)的定金。在使用會(huì)計(jì)賬戶(hù)時(shí)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)重要程度不同的預(yù)付貨款進(jìn)行不同的會(huì)計(jì)處理。企業(yè)預(yù)付賬款在一定的時(shí)期內(nèi)發(fā)生過(guò)多，企業(yè)預(yù)付賬款在企業(yè)總的資產(chǎn)中所占的比重就會(huì)相對(duì)增加。因此，預(yù)付貨款這一重要的企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的“預(yù)付賬款”賬戶(hù)來(lái)進(jìn)行貨款核算；相反預(yù)付貨款業(yè)務(wù)較少發(fā)生或偶爾發(fā)生時(shí)，“預(yù)付賬款”就不存在專(zhuān)門(mén)沒(méi)有設(shè)置的必要必要，企業(yè)可以將會(huì)計(jì)賬戶(hù)合并到同一賬戶(hù)中集中進(jìn)行反映，以達(dá)到會(huì)計(jì)賬戶(hù)簡(jiǎn)化的目的。預(yù)收貨款和預(yù)付貨款可采用相同的會(huì)計(jì)處理方法，按照預(yù)收貨款重要程度來(lái)決定其是進(jìn)行單獨(dú)的賬戶(hù)設(shè)置或是合并到“應(yīng)收賬戶(hù)”中進(jìn)行數(shù)據(jù)核算。

“投資收益”內(nèi)容的核算。在企業(yè)的會(huì)計(jì)制度中規(guī)定了，企業(yè)的對(duì)外投資收益以及損失均是由“投資收益”賬戶(hù)來(lái)反映的，用貸方余額來(lái)反映出企業(yè)投資的凈收益，而借方余額則反映企業(yè)的投資凈損失。也不存在分項(xiàng)核算損失和收益賬戶(hù)必要。

設(shè)置銀行存款及現(xiàn)金日記賬的必要性。在企業(yè)銀行存款和現(xiàn)金賬戶(hù)設(shè)置中，企業(yè)會(huì)計(jì)制度中明確規(guī)定其在相應(yīng)總賬的設(shè)置之外，并根據(jù)企業(yè)分類(lèi)設(shè)置的相應(yīng)的日記賬進(jìn)行核算。現(xiàn)金與銀行存款是企業(yè)資產(chǎn)中流動(dòng)性極強(qiáng)的兩種，是企業(yè)的經(jīng)濟(jì)命脈，如不設(shè)置銀行存款與現(xiàn)金日記賬，則可能造成企業(yè)資金被盜竊或是挪用等重大的企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失。因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)銀行存款和現(xiàn)金賬戶(hù)的管理。

（二）會(huì)計(jì)處理方法中重要性原則的應(yīng)用

個(gè)別計(jì)價(jià)法按照實(shí)際進(jìn)貨單價(jià)計(jì)算已發(fā)出的存活成本，它屬于存貨計(jì)價(jià)法中的重要一種計(jì)價(jià)方法，她使企業(yè)成本流與存貨實(shí)物流轉(zhuǎn)一致性得以實(shí)現(xiàn)，該方法具有較高的準(zhǔn)確性、真實(shí)性以及合理性。它必須認(rèn)定結(jié)存和發(fā)出的存貨的具體批次，該方法操作復(fù)雜、效率低。因此，對(duì)存貨數(shù)量較多、且單價(jià)較低的貨品個(gè)別計(jì)價(jià)法并不適用，相對(duì)來(lái)說(shuō)，哪些較易識(shí)別、存貨數(shù)量少、單位成本高的飛機(jī)、船舶等貴重物品才有采用個(gè)別計(jì)價(jià)法的必要，以確保成本的準(zhǔn)確合理計(jì)算。

進(jìn)行股票發(fā)行手續(xù)費(fèi)與發(fā)行傭金等相關(guān)費(fèi)用的具體處理。針對(duì)股份公司通過(guò)委托其他單位發(fā)行股票所產(chǎn)生的手續(xù)費(fèi)及傭金等各項(xiàng)費(fèi)用，其余額為減去股票發(fā)行的凍結(jié)期間利息收入，如股票的發(fā)行溢價(jià)不足以抵消的，或無(wú)溢價(jià)產(chǎn)生的，可直接計(jì)入到企業(yè)的當(dāng)期損益之中；而金額較大的，可作為長(zhǎng)期待攤費(fèi)用，在兩年內(nèi)攤銷(xiāo)完畢，然后計(jì)入各期損益。為了保持各期損益的均衡企業(yè)可采用分期平均攤銷(xiāo)法，以便于會(huì)計(jì)信息使用者制定出正確企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策。

重要性原則在會(huì)計(jì)處理中的運(yùn)用較為廣泛，且可以根據(jù)不同情況進(jìn)行不同的選擇。除上述介紹的幾種方法出外，還有對(duì)出借、出租低值易耗品與包裝物進(jìn)行成本攤銷(xiāo)的方法、計(jì)提短期的投資跌價(jià)準(zhǔn)備、處理債券投資中產(chǎn)生的手續(xù)費(fèi)及稅金等相關(guān)費(fèi)用、確定企業(yè)融資租入的固定資產(chǎn)入賬準(zhǔn)備價(jià)值。

（三）在會(huì)計(jì)信息披露中重要性的應(yīng)用

財(cái)務(wù)報(bào)告主要由會(huì)計(jì)報(bào)表和會(huì)計(jì)報(bào)表附注、財(cái)務(wù)情況說(shuō)明書(shū)三部分構(gòu)成，企業(yè)會(huì)計(jì)信息的對(duì)外提供主要依靠財(cái)務(wù)報(bào)表來(lái)實(shí)現(xiàn)。會(huì)計(jì)報(bào)表附注又可分為補(bǔ)充和說(shuō)明會(huì)計(jì)報(bào)表中的各個(gè)項(xiàng)目、披露并對(duì)那些會(huì)計(jì)報(bào)表中表現(xiàn)較為重要的企業(yè)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行說(shuō)明，由于這些信息對(duì)會(huì)計(jì)信息使用者造成的巨大影響，根據(jù)會(huì)計(jì)重要性原則對(duì)這些信息加以披露。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在會(huì)計(jì)核算工作時(shí)刻體現(xiàn)了重要性原則。因此，應(yīng)深入領(lǐng)會(huì)這種精神，才能更好的教育和引導(dǎo)學(xué)生，真正掌握重要性原則精神，起到更良好的會(huì)計(jì)教學(xué)效果，為我國(guó)企業(yè)核算工作提供合格人才，促進(jìn)會(huì)計(jì)核算工作的發(fā)展。

篇8

作為一名教育工作者，最大的心愿就是桃李滿(mǎn)天下，這是我們每個(gè)教育教學(xué)工作者的心聲。為了提高教育教學(xué)效果的有效性，營(yíng)造一種和諧的教育教學(xué)氛圍，我們應(yīng)該建立和諧的師生關(guān)系，讓我們的工作事半功倍，教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使學(xué)生終身受益。下面就談?wù)勗谄綍r(shí)的教學(xué)工作中我的一些做法及建立和諧師生關(guān)系的重要性。

從教十余年來(lái)，我總結(jié)出民主和諧的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。在課上，我經(jīng)常微笑面對(duì)每一位學(xué)生，用親切的語(yǔ)言上每一節(jié)課，隨機(jī)提問(wèn)每一名學(xué)生。學(xué)生回答正確時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；回答錯(cuò)誤時(shí)不批評(píng)學(xué)生，幫助他們找到原因所在，爭(zhēng)取下次進(jìn)步。在教學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)和同學(xué)交流與合作，平等地對(duì)待班級(jí)里的每一名同學(xué)，以身示范，言傳身教，使得師生關(guān)系融洽和諧地發(fā)展。因?yàn)槲乙恢币詠?lái)堅(jiān)定一個(gè)信念：和諧的師生關(guān)系能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新等各方面能力，能更好地為教育教學(xué)提供前提、基礎(chǔ)和保障，從而為社會(huì)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的人才。

在課下，每次遇到學(xué)生我都會(huì)用很關(guān)切的眼神看他們，學(xué)生問(wèn)一句“老師好”之后，我都會(huì)很高興地給出肯定的回應(yīng)，表示我的在意；另外，我會(huì)經(jīng)常找學(xué)生談心，消除他們心理上的戒備，這樣就會(huì)容易溝通，讓自己成為學(xué)生的良師益友，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，這樣就加深了師生之間的了解，拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了師生之間的感情。記得一位學(xué)生這樣寫(xiě)道：親愛(ài)的姜老師：想對(duì)您說(shuō)的話(huà)有很多！卻又不知從何說(shuō)起！我是一只迷失方向的小船，在急流中我已迷失了自我，是您指給我光明的方向。那天您說(shuō)的話(huà)很多，但我沒(méi)有想到您會(huì)說(shuō)這些讓我牢記一輩子、讓我受益一生的話(huà)！我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)……是高興？是感激？我無(wú)法形容！那天以后，我的心里一直熱乎乎的！在我航行中迷失方向時(shí)，您像一盞明亮的燈塔，把我的心照亮。愿您永遠(yuǎn)做我這只小船的舵！為我把持方向！我看到這些，眼睛模糊了，心里暖洋洋的，有說(shuō)不出的幸福感。對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么愛(ài)比學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)更有意義，沒(méi)有哪種情，比學(xué)生對(duì)老師的感情更有價(jià)值，在我的生活里，我需要學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)、那份理解、那份支持，也渴望付出我的愛(ài)，只為師生之間的關(guān)系更加和諧、融洽，從而更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

總之，我深深地意識(shí)到了建立和諧師生關(guān)系的重要性，我會(huì)繼續(xù)加倍地努力，不斷地探索，使校園充滿(mǎn)濃郁的人文關(guān)愛(ài)，洋溢著生命的活力，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

篇9

師生互動(dòng)指的是教師在思想及教學(xué)上與學(xué)生之間的互動(dòng)，也就是我們常說(shuō)的既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的激勵(lì)與引導(dǎo)，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的點(diǎn)撥與啟發(fā)。生生互動(dòng)是學(xué)生彼此之間的交流與合作。

狹隘的說(shuō)，小組合作學(xué)習(xí)主要是指將全體學(xué)生分為若干小組，每一組四到六人或者更多(根據(jù)教師所布置的任務(wù)的需要來(lái)確定)，教師根據(jù)每組學(xué)生的知識(shí)水平設(shè)置不同的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力，相互交流與合作完成老師所布置的任務(wù)。

二、小組的分類(lèi)

小組的分類(lèi)大致有如下幾種：

1.同質(zhì)分組。同質(zhì)分組是指將學(xué)業(yè)水平、個(gè)人能力及個(gè)性特征相近的學(xué)生分在一組。

2.異質(zhì)分組。異質(zhì)分組是將具有不同水平、不同層次的學(xué)生分在一組，一個(gè)小組中有好、中、差三類(lèi)學(xué)生。

我所選擇的是異質(zhì)分組，四人一組。選一位成績(jī)好且有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng)，在小組的管理和分配下，學(xué)習(xí)好的同學(xué)既可以幫助成績(jī)差的學(xué)生，又可以督促他們學(xué)習(xí)。

三、小組合作的作用與意義

1.小組合作學(xué)習(xí)有利于教學(xué)的多邊互助，使每個(gè)學(xué)生都獲得平等參與的機(jī)會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流機(jī)會(huì)。在小組合作學(xué)習(xí)中，通過(guò)與別人的交流與合作，學(xué)生可以學(xué)到比他們所期望更多的知識(shí)。小組合作注重學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程，使他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在團(tuán)結(jié)協(xié)作的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使他們共同進(jìn)步。

2.小組合作學(xué)習(xí)有利于因材施教，彌補(bǔ)教師由于班級(jí)大而不能照顧到每一個(gè)學(xué)生的不足。在我們國(guó)家，基本上都是大班教學(xué)，教師在一節(jié)課很難顧及到每一位學(xué)生。如果我們實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，不僅每一位學(xué)生都可以參與到活動(dòng)中來(lái)，還實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)及實(shí)踐和發(fā)展的目的。

篇10

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的重要性

（一）運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)能增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果

運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)，使教師課堂教學(xué)的角色發(fā)生了改變，學(xué)生的主體地位得到加強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變，學(xué)習(xí)任務(wù)從傳統(tǒng)的學(xué)生個(gè)體轉(zhuǎn)向個(gè)體與合作相結(jié)合的方式，學(xué)生從傳統(tǒng)的個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向合作和競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)，使課堂氛圍更加活躍，有利于學(xué)生更好地構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，能增加動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使師生、生生多邊互動(dòng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，讓每個(gè)學(xué)生都有平等參與課堂互動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而能有效提高學(xué)生合作探究的意識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力。

（二）運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生的交際能力

現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)，以自我為中心的思想比較嚴(yán)重，使學(xué)生之間的理解交流受到一定程度的制約，在開(kāi)展小組合作交流學(xué)習(xí)中，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)習(xí)慣。通過(guò)交流討論獲得大家認(rèn)可的結(jié)果，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交流交際能力。例如，在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱(chēng)圖形”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，一部分學(xué)生把平行四邊形看成是軸對(duì)稱(chēng)圖形，而本組的其他同學(xué)提出不同的看法，兩組學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)不下，教師了解情況后，對(duì)這兩組學(xué)生說(shuō)：“大家動(dòng)手折一折，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)平行四邊形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，能找出對(duì)稱(chēng)軸才是軸對(duì)稱(chēng)圖形。”爭(zhēng)執(zhí)的學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，并且一邊動(dòng)手實(shí)踐一邊討論交流，最后得出一致意見(jiàn)：平等四邊形不是軸對(duì)稱(chēng)圖形。當(dāng)老師說(shuō)出最后討論結(jié)果時(shí)，兩組學(xué)生心服口服共同慶祝，這樣就使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中慢慢學(xué)會(huì)了互相理解與溝通。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的策略

（一）科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組

科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組非常重要，科學(xué)的分組方法應(yīng)是：把全班學(xué)生根據(jù)“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則分成若干學(xué)習(xí)小組，每組3～6人最佳，并對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工：指定一人為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組合作學(xué)習(xí)；指定一名記錄員，負(fù)責(zé)記錄和整理小組討論情況和合作學(xué)習(xí)的成果。小組成員角色分工實(shí)行定期輪換制度，組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員等定期輪換，以使每個(gè)成員得到鍛煉。

（二）培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小組合作學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有了合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。一是讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。要給學(xué)生留有獨(dú)立思考的時(shí)間，教師提出問(wèn)題后，要讓學(xué)生進(jìn)行充分思考，之后再進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；二是培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣。現(xiàn)在的學(xué)生不善于傾聽(tīng)別人發(fā)言和見(jiàn)解，更不善于欣賞他人，要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言的習(xí)慣。三是要培養(yǎng)學(xué)生的合作技巧。讓學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)技巧，如怎樣傾聽(tīng)別人的發(fā)言、怎樣表達(dá)自己的意見(jiàn)等技巧。

篇11

[基本圖形]如圖1有公共邊AC的兩個(gè)直角ABC、ADC

解題模型1:根據(jù)AC=AC建立方程

設(shè)DC=x

在RtADC中,AC=x•tanα

在RtABC中,AC=(x+m)tanα

xtanα=(x+m)tanα

解題模型2:根據(jù)BC=BD+DC建立方程

設(shè)AC=x

在RtADC中:DC=x•cotα

在RtABC中:BC=x•cotθ

x•cotθ=m+xcotα

題例:(2009年成都中考)要測(cè)量學(xué)校一棟教學(xué)樓的高度。如圖2先在點(diǎn)C測(cè)量得教學(xué)樓AB的頂點(diǎn)A的仰角為30º,然后向教學(xué)樓前進(jìn)60m到達(dá)點(diǎn)D,又測(cè)量得點(diǎn)A的仰角為45º,求出這棟教學(xué)樓的高度(計(jì)算過(guò)程均不取近似值)。(答案:30+30 )

[圖形變化1]將基本圖形中以對(duì)稱(chēng)軸翻折得到圖形3

題例:在5.12汶川地震后的災(zāi)民安置中,建造了數(shù)十萬(wàn)套活動(dòng)板房。已知某地援建的活動(dòng)板房房屋頂?shù)娜俗旨?等腰三角形)的跨度BD為10米,中柱AC(C為底邊的中點(diǎn))的長(zhǎng)約為2.44m,如圖4,試求人字架的底角的度數(shù)。(精確到1º)(答案:26º)

[圖形變化2]將“基本圖形”中的圖形以C為旋轉(zhuǎn)中心順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90º以后的圖形,如圖5。

題例:在舊城改造中要將一棵沒(méi)有觀(guān)賞價(jià)值的樹(shù)放倒,種植白玉蘭,在操作過(guò)程中,師傅甲要直接放倒,師傅乙不同意,他擔(dān)心會(huì)損壞這棵樹(shù)周?chē)?.5m處的花草和建筑,請(qǐng)你通過(guò)圖6中標(biāo)注的測(cè)量數(shù)據(jù),通過(guò)計(jì)算證明:師傅乙的擔(dān)心有必要嗎?(答案:5.5>4.5,師傅乙的擔(dān)心是有必要的)。

[圖形變化3]將基本圖形中的ACD沿AC翻折后得到的圖形3以B為旋轉(zhuǎn)中心,逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90º得到圖形7。

題例:如圖8,某人站在樓頂觀(guān)測(cè)到對(duì)面筆直的旗桿AB,已知觀(guān)測(cè)點(diǎn)C距旗桿為8m,測(cè)得旗桿頂?shù)难鼋恰螮CA=30º,旗

桿底部的俯角∠ECB=45º,求旗桿的高度。(答案: )。

[圖形變化4]將基本圖形中兩個(gè)直角三角形錯(cuò)開(kāi)一下放置成圖9的樣式。

題例1:教材中的“登山纜車(chē)問(wèn)題”。

題例2:(2006成都)如圖10某校九年級(jí)3班的一個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行測(cè)量小山高度的實(shí)踐活動(dòng),部分同學(xué)在山腳點(diǎn)測(cè)得山腰上一點(diǎn)的仰角為30º,并測(cè)得的長(zhǎng)度為180m,另一部分同學(xué)在山頂點(diǎn)測(cè)得山腳點(diǎn)的俯角為45º,山腰中的點(diǎn)的俯角為60º。請(qǐng)你幫助他們計(jì)算出小山的高度(計(jì)算過(guò)程和結(jié)果都不取近似值)。(答案:90( +1)m)

[圖形變化5]將基本圖形中的線(xiàn)段隱去,使之成為待畫(huà)待求線(xiàn)段,圖11。

題例:今年入夏以來(lái),松花江哈爾濱段水位不斷下降,達(dá)到歷史最低水位。一條船在松花江某水段自西向東直線(xiàn)航行,在A處測(cè)得航標(biāo)C在北偏東60º方向上。前進(jìn)100m到達(dá)B處,又測(cè)得航標(biāo)C在北偏東45º方向上(如圖12)。在以航標(biāo)C為圓心,以120m長(zhǎng)為半徑的圓形區(qū)域內(nèi)有淺灘。如果這條船繼續(xù)向東航行,是否有被淺灘阻礙的危險(xiǎn)( ≈1.73)?

其實(shí)在幾何中像這樣用一個(gè)基本圖形就可以將全章知識(shí)概括其中的情形是比較多的。

如:在相似圖形中,可以將 (其中DE∥BC)

作為基本圖形,其變化形式有:

篇12

關(guān)鍵詞： 家庭和諧　早期教育　重要性 

 

大量事實(shí)證明，兒童早期教育的水平?jīng)Q定了未來(lái)人生發(fā)展的高度，兒童早期教育的軌跡決定了人生未來(lái)發(fā)展的軌跡，簡(jiǎn)而言之，早期教育具有定位、定勢(shì)的功用和價(jià)值。對(duì)此，著名兒童教育專(zhuān)家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)有過(guò)精彩的論述：“兒童出生后頭三年的發(fā)展，在其程度和重要性上，超過(guò)兒童整個(gè)一生的任何階段……如果從生命的變化、生命的適應(yīng)性和對(duì)外界的征服，以及所取得的成就來(lái)看，人的功能在零至三歲這一階段，實(shí)際上比三歲以后直至死亡的各個(gè)階段的總和還要長(zhǎng)，從這一點(diǎn)上來(lái)講，我們可以把這三年看作是人的一生。”［1］所以，對(duì)于任何一個(gè)有發(fā)展眼光的父母來(lái)說(shuō)，都不會(huì)忽視孩子早期的教育，都會(huì)“慎之初”，都會(huì)“教兒嬰孩”。把握好這個(gè)時(shí)期，就很容易培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的優(yōu)秀兒童。 

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的研究表明，從出生到三歲，是人整個(gè)一生中發(fā)展最為迅猛的一個(gè)時(shí)期，也是最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期。在這期間，嬰兒完成了從“自然人”到“社會(huì)人”的革命性轉(zhuǎn)變：首先，他學(xué)會(huì)了重要的交際工具——語(yǔ)言，初步形成了人生最為核心的能力——注意、想象、記憶、思維等智力內(nèi)容；其次，他初步建立了人安身立命的基本心理要素——好奇、興趣、快樂(lè)、痛苦、排斥等一系列復(fù)雜的心理現(xiàn)象；再次，他初步學(xué)會(huì)了人生存的基本技能——爬、坐、走、拿等肢體協(xié)調(diào)運(yùn)作能力，養(yǎng)成了基本的生活習(xí)慣——吃、拉、撒、睡、玩等。正常兒童到了三歲的時(shí)候，就已經(jīng)初步具有了自我發(fā)展的基本素質(zhì)［2］。 

“好的開(kāi)頭是成功的一半”，為了教育好孩子，為了給孩子今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，有識(shí)之士都特別重視家庭教育，特別是早期的家庭教育；他們也十分重視和睦家庭氛圍的營(yíng)造，深諳愛(ài)護(hù)家園才會(huì)有幸福人生可言的至上明理。家庭和諧的根本在于夫妻的恩愛(ài)。夫妻雙方相識(shí)相知、相親相愛(ài)，志同道合、同舟共濟(jì)。“在天愿做比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”，是千百年來(lái)人們對(duì)于婚姻家庭生活一以貫之的美好愿望和不懈追求。家庭和諧是保證孩子健康快樂(lè)、幸福成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。 

中國(guó)古代的傳統(tǒng)思想里十分講究“道”和“德”，所謂“道”就是事物的客觀(guān)規(guī)律，其表現(xiàn)形式就是太極之陰陽(yáng)；所謂“德”就是按“道”的規(guī)律去做。對(duì)一個(gè)家庭而言，夫是陽(yáng)，婦是陰，夫婦各正本位，才合道。陰陽(yáng)和，而后萬(wàn)物生。一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，是健康還是羸弱，是樂(lè)觀(guān)還是消極，是聰明還是愚笨，在父本和母本兩種染色體電石火光相遇的一瞬就注定了他一生發(fā)展的原始信息，其陰陽(yáng)之道都發(fā)端于父母，所以就有人說(shuō)陰陽(yáng)的最大問(wèn)題就在于夫婦的問(wèn)題，如果夫婦和諧，家道祥和，孩子自然就會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)；反之，男無(wú)陽(yáng)剛，女無(wú)陰柔，家道不寧，就沒(méi)有好兒孫。道理很簡(jiǎn)單，這就是中醫(yī)所講的道理：“陰平陽(yáng)秘，精神乃治；陰陽(yáng)離絕，經(jīng)氣乃決。”［3］為人父母者，如果明白了陰陽(yáng)的道理，符合天與地的定位，陰陽(yáng)和順，則他們所生的孩子必然健康和睿智。所以，有人說(shuō)：無(wú)論到何時(shí)，女有陰柔之美，男有陽(yáng)剛之氣，順陰陽(yáng)之道，陰陽(yáng)調(diào)和，在家庭中就會(huì)產(chǎn)生一種溫馨的氣場(chǎng)，生活在這種良好氣氛中的孩子，不但聰明，而且身體健康。

但是現(xiàn)在的很多家庭，夫妻雙方不是相互理解和愛(ài)護(hù)，而是相互埋怨、相互猜忌，以致相互怨恨，甚至是夫妻不和、同床異夢(mèng)，尤其是在貧窮落后的廣大農(nóng)村地區(qū)，“貧窮夫妻百事哀”，相互之間爭(zhēng)吵不休、戰(zhàn)斗不止，輕則傷筋動(dòng)骨，重則家破人亡。在這樣一個(gè)陰陽(yáng)不和的家庭里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子很可能是不健康的，無(wú)論是生理上，還是心理上，都會(huì)或多或少地銘刻下終其一生都難以愈合的傷痕。這些傷痕就像可怕的幽靈，隨時(shí)都會(huì)扼住無(wú)辜者的咽喉；這些傷痕就像潛伏的炸彈，隨時(shí)都會(huì)拉響浮躁的引信；這些傷痕就像罪惡的罌粟，一旦遇到合適的土壤就會(huì)不可遏制地瘋長(zhǎng)……追根溯源，病根都在父母身上，都在家庭氛圍里，——即便是一個(gè)只有幾個(gè)月大小的嬰兒，聽(tīng)到父母相互之間的責(zé)罵和爭(zhēng)吵也會(huì)嚇得哇哇大哭，煩躁得手腳亂動(dòng)，更不要說(shuō)其他的家庭成員了。普天之下，沒(méi)有孩子不對(duì)緊張的家庭氣氛深?lèi)和唇^，沒(méi)有孩子不對(duì)充滿(mǎn)溫情和愛(ài)的家庭望穿秋水、心向往之。 

讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)是每位家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)，也是每一個(gè)孩子與生俱來(lái)不可剝奪的權(quán)利。父母都知道疼愛(ài)自己的孩子，但很多人并不真正知道夫妻關(guān)系的好壞、家庭氛圍的優(yōu)劣會(huì)影響到子女的身心的健康與否。家庭不和，勢(shì)必會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生陰影，繼而導(dǎo)致身體上的疾病。現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明“心病”是孩子生病的一個(gè)重要原因，尤其是青少年時(shí)代因?yàn)榧彝ピ蛟斐傻男牟『苡锌赡馨殡S其一生，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的大量臨床病例

編輯整理本文。

也進(jìn)一步證明了這一點(diǎn)。 

2003年春晚上的一首《讓愛(ài)住我家》的歌曲讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人唏噓不止、感動(dòng)莫名，一個(gè)很大的原因就是趙明一家四口用實(shí)際行動(dòng)演繹了“愛(ài)”在家庭中至高無(wú)上的魅力和風(fēng)范：有愛(ài)的家庭，就是人間的天堂。愛(ài)是什么？愛(ài)就是我愛(ài)我的家，愛(ài)就是夫妻相互尊敬、相互包容、相互體貼；愛(ài)就是疼愛(ài)子女經(jīng)常陪他玩耍，愛(ài)就是“不嫉妒，弟弟有啥我有啥”；愛(ài)就是“沒(méi)有哭泣不會(huì)懼怕”，愛(ài)就是“充滿(mǎn)快樂(lè)，擁有平安，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家”。 

家庭和諧，自古以來(lái)就是人們孜孜以求的一種生活目標(biāo)和人生境界。敞開(kāi)心扉對(duì)話(huà)，彼此理解尊重，充滿(mǎn)溫情、溫馨、溫暖的家庭，是最適宜早期教育的家庭，也是最能取得良好教育效果的家庭。 

 

參考文獻(xiàn)： 

［1］任代文.蒙臺(tái)梭利幼兒教育科學(xué)方法［m］.北京：人民教育出版社，2001. 

篇13

一、接地的幾種類(lèi)形

1.保護(hù)接地。為了避免人身電擊事故的發(fā)生，電氣設(shè)備外露而人們?nèi)菀捉佑|的部分要接地；金屬外殼的對(duì)地電壓一定要限制在安全電壓的范圍內(nèi)，以防止電氣設(shè)施絕緣部分損壞。例如：居民家用電器如電冰箱、電視機(jī)、洗衣機(jī)等；變壓器、照明器具、電動(dòng)機(jī)等外殼；鋼筋混凝土桿塔的鋼筋、架空線(xiàn)路的金屬桿等等。

2.屏蔽接地。電氣設(shè)備很容易受到電磁的干擾，這不僅影響電氣設(shè)備自身的正常工作，也會(huì)影響其它設(shè)備造成電磁干擾，所以各種高頻的電子設(shè)備金屬外殼要做接地處理。

3.工作接地。為了保證電氣設(shè)備或電力系統(tǒng)的正常工作，所以要將各種電路、電力系統(tǒng)的中性點(diǎn)等接地。

4.防雷接地。建筑的避雷針或避雷器等設(shè)置就是為了避免雷擊后過(guò)電壓對(duì)電氣設(shè)備或人身安全造成傷害，從而設(shè)置過(guò)電壓的保護(hù)設(shè)備接地處理。

5.防靜電接地。靜電對(duì)電氣設(shè)備和人身安全也會(huì)造成巨大的損害，所以為了防靜電而接地的工作也是極其重要的，例如計(jì)算機(jī)機(jī)房接地、某些氣體或液體的金屬輸送車(chē)輛或管道接地等等。

二、電氣防雷接地的重要性

在科技不斷進(jìn)步的今天，智能化建筑已經(jīng)不在是人們奢望，而且也已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分。而且人們的工作、生活、學(xué)習(xí)早已經(jīng)離不開(kāi)電力設(shè)備。而電氣系統(tǒng)的安全性、可靠性是設(shè)備正常運(yùn)行以及人們?nèi)松戆踩年P(guān)鍵保障，所以建筑電氣防雷接地系統(tǒng)在建筑工程施工過(guò)程中是不可忽視的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，只要出現(xiàn)一丁點(diǎn)問(wèn)題，都會(huì)埋下設(shè)備受損及人身傷害等安全隱患，所以，目前人們應(yīng)該重點(diǎn)探究如何保證建筑電氣防雷接地系統(tǒng)的安全性與可靠性。

雷擊時(shí)會(huì)有強(qiáng)大的電流而產(chǎn)生熱效應(yīng)及機(jī)械力，對(duì)建筑物和電氣設(shè)備造成的破壞是非常嚴(yán)重的。但是，在建筑質(zhì)量監(jiān)控的過(guò)程中，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和施工人員對(duì)電氣防雷接地這種技術(shù)性不強(qiáng)的工作不夠重視，施工過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)的紕漏或不規(guī)范的作業(yè)，將會(huì)造成嚴(yán)重的事故。所以建筑電氣防雷接地系統(tǒng)是直接影響人們生命安全的頭等大事，其施工的質(zhì)量也直接關(guān)系著建筑整體的使用功能、使用壽命以及安全，所以，建筑電氣防雷接地的施工工作至關(guān)重要，一定要引起相關(guān)人員的重視。

三、電氣防雷接地的質(zhì)量控制要求

目前，由于電氣防雷接地系統(tǒng)存在的問(wèn)題給人們?nèi)松戆踩碗姎庠O(shè)備造成損害的事故常常發(fā)生，所以建筑電氣防雷接地系統(tǒng)的安全性、可靠性是工程施工的重要環(huán)節(jié)。電氣防雷接地的質(zhì)量控制要求如下幾點(diǎn)：

1.防雷接地施工前的準(zhǔn)備工作要做足。相關(guān)監(jiān)理人員和施工人員必須要熟悉有關(guān)防雷接地和供電方式的電氣設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)圖紙中的說(shuō)明，第一、認(rèn)真仔細(xì)的分析建筑設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)以及設(shè)備布置，特別是要熟悉電氣圖，要充分了解設(shè)計(jì)說(shuō)明，審查其是否存在問(wèn)題。現(xiàn)在很多設(shè)計(jì)中不按規(guī)定協(xié)調(diào)配合以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)圖紙銜接不上等問(wèn)題仍普遍存在，例如各線(xiàn)路、管道在設(shè)計(jì)中就是互相矛盾、互相碰撞，這樣很容易使后面的施工工作出現(xiàn)問(wèn)題。而且，如果施工人員的經(jīng)驗(yàn)不夠，各種工序之間配合的不夠恰當(dāng)，這很容易造成在建筑結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層時(shí)因構(gòu)造墻內(nèi)防雷引下線(xiàn)鋼筋以及主鋼筋的錯(cuò)焊、錯(cuò)接等問(wèn)題。常見(jiàn)的問(wèn)題還有作為外引接地檢測(cè)點(diǎn)或聯(lián)合點(diǎn)預(yù)埋件的漏設(shè)、鋼筋網(wǎng)接地的連接點(diǎn)漏焊或錯(cuò)焊等。第二，對(duì)于一些特殊的建筑電氣防雷接地系統(tǒng)，相關(guān)人員要特別注意說(shuō)明，設(shè)計(jì)的交底工作更是要認(rèn)真負(fù)責(zé)。例如一些設(shè)置在設(shè)計(jì)圖紙中沒(méi)有明確標(biāo)注的，都是根據(jù)規(guī)范要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工的，如監(jiān)控、信息通訊、計(jì)算機(jī)等，如果施工人員技術(shù)不過(guò)關(guān)，就很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以為了提醒施工人員，監(jiān)理人員要把特別重要的問(wèn)題以及施工中容易忽略的問(wèn)題寫(xiě)到審批意見(jiàn)中，做好設(shè)計(jì)的交底工作。

2.防雷裝置的要求。防雷裝置由內(nèi)部防雷和外部防雷裝置組成。裝置接閃器時(shí)，要依據(jù)防腐均勻良好、位置正確、固定牢靠、支持件間距要均勻、網(wǎng)格與彎曲半徑要正確等設(shè)計(jì)要求進(jìn)行施工；為了保證保護(hù)角度正確，女兒墻陽(yáng)角的接閃帶要成Ω彎（不小于圓鋼直徑的10倍），角度不能小于90度。在屋檐、屋脊、屋角等容易受到雷擊的地方要按規(guī)定規(guī)范的設(shè)置接閃網(wǎng)，依據(jù)建筑物的類(lèi)別確定網(wǎng)格密度，一般不大于12m×8m或10m×10m。接閃桿要用接閃帶進(jìn)行連接。保護(hù)間隙一般用于變電所進(jìn)線(xiàn)段、配電系統(tǒng)和線(xiàn)路的保護(hù)，以限制大氣過(guò)電壓。

3.接地裝置。接地裝置是由接地母排、接地極、接地極引線(xiàn)組成，電氣連接的金屬物體要與大地直接接觸。對(duì)于接地極可以是自然接地極或人工接地極，如信號(hào)接地、系統(tǒng)接地或保護(hù)接地。建筑的電氣裝置的電位點(diǎn)是以總等位聯(lián)結(jié)作為參考。接地裝置中水平接地體、電纜溝內(nèi)的均壓帶、各焊接頭、設(shè)備接地引下線(xiàn)極其連接螺絲等都是容易發(fā)生腐蝕的部位，可以采用接地體采用銅材、銅包鋼接地體或熱鍍鋅材料，焊接處刷瀝青漆或銀粉漆，采用陰極保護(hù)等方法，一定要進(jìn)行防腐處理。

綜上所述，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)不只是各種各樣的電氣住進(jìn)每個(gè)家庭中，各城鎮(zhèn)的高層建筑也如雨后春筍拔地而起，變得越來(lái)越高。而雷電對(duì)高層建筑物構(gòu)成了巨大的威脅，雷擊時(shí)會(huì)有強(qiáng)大的電流而產(chǎn)生熱效應(yīng)及機(jī)械力，對(duì)建筑物和電氣設(shè)備造成的破壞是非常嚴(yán)重的。所以，電氣防雷接地系統(tǒng)是保障建筑、電氣以及人身生命與財(cái)產(chǎn)安全的基礎(chǔ)。防雷接地系統(tǒng)施工的質(zhì)量控制直接關(guān)系著建筑物的使用功能及智能化程度，因此，施工人員要認(rèn)真、全面、細(xì)致的綜合考量各種問(wèn)題，嚴(yán)格的按照要求進(jìn)行施工，這樣才能有效的保證建筑物以及人身的安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁凱君.淺談建筑物防雷接地的施工工藝[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2012， （12）.

[2]崔政.淺談防雷接地裝置的重要性及其檢修技術(shù)[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2011，（3）： 210-211.

[3]代長(zhǎng)安.淺談電氣器具和配電箱（盤(pán)）安裝及防雷接地工藝[J].中小企業(yè)管理與科技，2011，（24）：303-304.