引論：我們?yōu)槟砹?3篇工商管理就業(yè)現(xiàn)狀范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

隨著我國高等教育大眾化的推行，大學(xué)生就業(yè)日趨成為社會(huì)各方關(guān)注的焦點(diǎn)。人社部統(tǒng)計(jì)“十二五”期間應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬人，將成為城市新增就業(yè)人口的主力軍，就業(yè)的總量壓力依舊很大[1]。高校畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題變得更加突出。據(jù)麥可思公司《2010年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜》調(diào)查顯示，工商管理專業(yè)是連續(xù)三屆失業(yè)人數(shù)最多的本科專業(yè)之一，2010屆本科專業(yè)失業(yè)量前十位的專業(yè)中，工商管理專業(yè)排名第六位[2]。作為全國高校中開設(shè)最普遍專業(yè)之一的工商管理專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)狀況不容樂觀。

一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀

自1996-1998年有關(guān)大學(xué)生就業(yè)方面的學(xué)術(shù)研究基本上很少。1999年我國高校開始擴(kuò)大招生規(guī)模。從整體上來說，這一時(shí)期，我國勞動(dòng)力整體素質(zhì)并不高，社會(huì)對大學(xué)生還有很大的吸納空間，高校畢業(yè)生就業(yè)問題還不是很嚴(yán)峻。2000年以后開始有了對大學(xué)生就業(yè)工作的研究，隨著就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，國內(nèi)學(xué)者對大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)注升溫。主要圍繞就業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建以及就業(yè)政策的扶持來進(jìn)行。

在就業(yè)服務(wù)體系研究方面，國內(nèi)最早文獻(xiàn)是1993年發(fā)表在《南方經(jīng)濟(jì)》第四期的《淺析市場經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展和完善就業(yè)服務(wù)體系問題》，文章主要對在建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新形勢下，如何完善和發(fā)展勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)體系，使它更適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要發(fā)表了一些看法。而最早研究“大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系”的文獻(xiàn)是2001年劉和忠的《德國大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系及啟示》。[3]從2005年開始出現(xiàn)有關(guān)“大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系”碩士論文形式的研究文獻(xiàn) [4][5]。

在大學(xué)生就業(yè)政策方面的研究，我國學(xué)者普遍認(rèn)為政府在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策的制定和執(zhí)行上還存在問題和影響。張秋瑩從政策設(shè)計(jì)和執(zhí)行方面談?wù)摿宋覈髮W(xué)生就業(yè)政策低效的原因[6]。楊偉國基于“就業(yè)政策矩陣模型”，從就業(yè)政策發(fā)揮的功能的角度，分別討論了中國促進(jìn)就業(yè)政策的三大支柱：戰(zhàn)略性就業(yè)政策、市場性就業(yè)政策和保護(hù)性就業(yè)政策[7]。楊歌舞認(rèn)為在政府就業(yè)政策影響上，就業(yè)政策影響大學(xué)生就業(yè)行為的選擇和就業(yè)能力。需求促進(jìn)政策、供給促進(jìn)政策、供求匹配促進(jìn)政策均會(huì)影響大學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)機(jī)會(huì)[8]。劉克鵬認(rèn)為目前大學(xué)生就業(yè)政策存在不完善之處，如政策規(guī)劃缺乏統(tǒng)一性，可行性不強(qiáng)、評估和監(jiān)督機(jī)制不健全等[9]。陳海林從公共政策供給視角探討了大學(xué)生就業(yè)政策。張凌云認(rèn)為需要在規(guī)范各行動(dòng)者的行為和加強(qiáng)就業(yè)政策與社會(huì)保障政策的統(tǒng)一性上進(jìn)行制度創(chuàng)新[10]。徐燕認(rèn)為我國大學(xué)生就業(yè)政策存在短期性和有限性，執(zhí)行力度不夠的問題，并從調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生就業(yè)能力、規(guī)范就業(yè)市場、健全就業(yè)信息體系方面構(gòu)建了長效機(jī)制[11]。

現(xiàn)階段關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究文獻(xiàn)大多基于宏觀層面進(jìn)行研究，從學(xué)生層面、高校類別、具體專業(yè)等研究視角的成果鮮有。本文以西南林業(yè)大學(xué)工商管理專業(yè)為例，探討林業(yè)院校工商管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及對策。

二、西南林業(yè)大學(xué)工商管理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

西南林業(yè)大學(xué)（以下簡稱西林）工商管理專業(yè)1999年開始招生，屬于二本招生。在林業(yè)院校大背景下，培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識和能力，畢業(yè)后能在工商企業(yè)、各級政府、金融機(jī)構(gòu)等單位從事市場營銷，財(cái)務(wù)管理，人力資源管理，生產(chǎn)組織管理等方面的各類人才。以下對2009-2012年該校的就業(yè)情況進(jìn)行分析。

西林2009-2012年向社會(huì)輸送了262名工商管理專業(yè)畢業(yè)生。近四年該專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)出現(xiàn)了下降趨勢，2012年有小幅增加。

圖1 西林工商管理專業(yè)09-12年初次就業(yè)率和年終就業(yè)率

注：數(shù)據(jù)來源于云南省教育廳

從上圖可以看出西林工商管理專業(yè)09-12年初次就業(yè)率的一個(gè)變動(dòng)趨勢，年終就業(yè)率呈現(xiàn)出先下降后逐年上升的趨勢，初次就業(yè)率和年終就業(yè)率在2010年為近四年最低。這主要是由經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)市場大環(huán)境因素導(dǎo)致。

為便于分析林業(yè)院校就業(yè)現(xiàn)狀，本文選擇云南大學(xué)（一本院校）及云南師范大學(xué)商學(xué)院（三本院校）作為參照進(jìn)行對比分析（數(shù)據(jù)來源于云南省教育廳）。

1.初次就業(yè)率處于云南省中間水平

圖2 西林、云大、師大學(xué)商學(xué)院工商管理專業(yè)09-12年初次就業(yè)率對比

注：此數(shù)據(jù)來源于云南省教育廳學(xué)生工作處

從整體情況看，西林工商管理專業(yè)近四年的初次就業(yè)基本處于中間水平，穩(wěn)中有升，而一本院校的該專業(yè)初次就業(yè)率有下降趨勢，三本院校則穩(wěn)步上升。

2.以云南為主要就業(yè)區(qū)域

經(jīng)整理近四年的年終就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，按生源地情況（省內(nèi)外）分別統(tǒng)計(jì)了就業(yè)地區(qū)，得到如下數(shù)據(jù)。

表1 畢業(yè)生生源地與就業(yè)地

從上表數(shù)據(jù)看，整體而言，該校工商管理專業(yè)畢業(yè)生四年來74.78%的畢業(yè)生在云南就業(yè)，超過云南籍生源的占比約10個(gè)百分點(diǎn)。進(jìn)一步結(jié)合生源地情況分析，云南籍畢業(yè)生到省外就業(yè)的人數(shù)非常少，四年僅有10人離開云南就業(yè)。而省外生源四年共有35人留在云南就業(yè)，由于云南經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)就業(yè)崗位有限，外省學(xué)生擠占了云南就業(yè)市場，導(dǎo)致就業(yè)壓力加劇。

3.以大中城市為主要就業(yè)地

圖3 西林工商管理專業(yè)09-12年畢業(yè)生就業(yè)地

根據(jù)09-12年畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)分析匯總，該校工商管理專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)領(lǐng)域是大中城市。總體比例在70%以上，但出現(xiàn)了逐年下降的趨勢，而中小城市的就業(yè)人數(shù)逐年呈現(xiàn)增長，說明大學(xué)生就業(yè)開始趨于理性。

4. 以私企為主的就業(yè)結(jié)構(gòu)

由下圖可以看出，我校工商管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)主要以私營企業(yè)為主。09-11年人數(shù)比例均在一半以上，11年達(dá)到最高值62.5%。12年呈現(xiàn)大幅下降。以私營企業(yè)為主的就業(yè)方向開始分散，就業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸向多元化發(fā)展。

圖4 西林工商管理專業(yè)以私企為主的人數(shù)比例

5.自主創(chuàng)業(yè)及考研人數(shù)較少

自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要途徑，國家出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，從而掀起了我國第四次自創(chuàng)創(chuàng)業(yè)的。近四年西南林業(yè)大學(xué)工商管理專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)極少。平均每年1人創(chuàng)業(yè)成功。

該專業(yè)考研升學(xué)比例也較低，09年3人，2010-2012年都為2人。

三、西南林業(yè)大學(xué)工商管理專業(yè)就業(yè)存在的問題

為探尋該校工商管理專業(yè)就業(yè)存在的問題，筆者就就業(yè)期望、就業(yè)管理等問題在該專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生中進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷50份問卷，有效回收48份，問卷整理出如下存在問題。

1.學(xué)生缺乏獲取就業(yè)信息的主動(dòng)性

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對就業(yè)信息很了解的僅4 %；41.6%的畢業(yè)生對就業(yè)信息了解；超過一半的學(xué)生對就業(yè)信息不太了解或不了解。學(xué)生主動(dòng)尋求就業(yè)信息的意識淡薄，甚至出現(xiàn)“上頭熱，下頭冷”的現(xiàn)象，學(xué)校對就業(yè)信息的頻繁性與學(xué)生對信息獲取的麻木性形成鮮明的對比。

2.學(xué)生就業(yè)目標(biāo)不明確

工商管理專業(yè)培養(yǎng)從事市場營銷，財(cái)務(wù)管理，人力資源管理，生產(chǎn)組織管理等方面的各類人才，但現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，企業(yè)的財(cái)務(wù)崗人員需要財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生；人力資源崗位需要人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生，行政管理需公共事業(yè)管理或文秘等專業(yè)畢業(yè)生，因此，大部分學(xué)生只能在市場營銷崗位尋求就業(yè)。通過對西南林業(yè)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查，在未找到工作的畢業(yè)生中，尚有47.6%沒有明確的就業(yè)目標(biāo)。

3.學(xué)生就業(yè)期望值高

影響工資水平的因素很多，如人力資源的供求關(guān)系、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度等。由網(wǎng)上薪酬數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，北京、上海、廣州、深圳等一線城市在2011年的平均起薪點(diǎn)是2900元左右。云南等二線城市的勞動(dòng)力市場薪資狀況，剛進(jìn)入企業(yè)的薪資一般在1500-2000元[13]。而筆者的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（見下圖），73.8%的畢業(yè)生對第一份工作的薪酬期望是2000-3000元。被調(diào)查人群中超過半數(shù)對薪酬的心理預(yù)期偏高，這必然導(dǎo)致一定程度的自愿性失業(yè)，或者產(chǎn)生更多的摩擦失業(yè)。

4.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作不完善

該校在就業(yè)工作中采取措施，加大就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)力度，設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心，建立西南林業(yè)大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、贏在協(xié)誠大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化交流中心、昆明創(chuàng)業(yè)青年俱樂部為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建服務(wù)平臺(tái)，全面做好就業(yè)服務(wù)工作。但通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生們對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)看法不一。9.6%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)非常實(shí)用，能對自己求職成功起重要作用。65.4%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)一般、有一定作用。21.3%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)沒有太大作用。3.7%的同學(xué)對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)作用說不清楚。從這個(gè)數(shù)據(jù)顯示結(jié)果來看，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)是有一定作用的，但是部分同學(xué)仍對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)存在一些看法。由此看來，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作仍存在改進(jìn)的空間。

四、建議

就業(yè)是民生之本，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。基于當(dāng)前的社會(huì)形勢、專業(yè)特點(diǎn)，林業(yè)院校的工商管理專業(yè)就業(yè)前景不容樂觀，在構(gòu)建國家、學(xué)校、社會(huì)全方位的就業(yè)扶持體系的前提下，林業(yè)高等學(xué)校應(yīng)該從教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、人才定位方面尋求自己的特色，并從以上基于學(xué)生視角的就業(yè)調(diào)查中得到啟示，進(jìn)一步做好就業(yè)服務(wù)工作，為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)。

1.就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿大學(xué)教育始終

目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)大多是在高年級中進(jìn)行，但就業(yè)理念應(yīng)該從低年級開始抓起，從學(xué)生入校的專業(yè)教育開始就應(yīng)該具有就業(yè)引導(dǎo)的意識，從培養(yǎng)方案的制定、動(dòng)手能力的培養(yǎng)、綜合能力的提升等方面加大就業(yè)指導(dǎo)的力度，一方面可以通過盡早開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課，幫助學(xué)生探索自我，分析專業(yè)出路，了解職業(yè)空間，另一方面將職業(yè)指導(dǎo)滲透入各門專業(yè)課程中，任課老師結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)，做好職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)尋求就業(yè)信息的意識

目前許多高校都是通過網(wǎng)絡(luò)、飛信或qq進(jìn)行就業(yè)需求信息的，而如前分析，目前的現(xiàn)狀是學(xué)校信息密集而學(xué)生視而不見，信息越密集，學(xué)生越過濾各種有用信息，因此，應(yīng)該加大學(xué)生對就業(yè)信息獲取的主動(dòng)性教育，變被動(dòng)接納信息為主動(dòng)尋求信息。當(dāng)然，意識培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過程，其教育應(yīng)滲透到各項(xiàng)學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

3.建立校企合作的新機(jī)制，將選拔與培養(yǎng)相互滲透

用人單位如果僅通過面試和簡歷選拔人才，可能導(dǎo)致對招聘人才的不滿意，從而導(dǎo)致學(xué)生暫時(shí)性失業(yè)，而學(xué)生僅通過招聘宣講了解企業(yè)，也可能導(dǎo)致后期人才流動(dòng)的普遍性，繼而產(chǎn)生較多的摩擦失業(yè)。因此，如果建立校企合作的新機(jī)制，將企業(yè)盡早引入學(xué)校，通過實(shí)踐活動(dòng)、競賽活動(dòng)、論文指導(dǎo)、獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立等多種形式使企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的全過程中，同時(shí)，邀請用人單位進(jìn)行求職前的模擬面試，既可以使企業(yè)做到早選苗、早培養(yǎng)，對學(xué)生有更多的了解，又可以使學(xué)生了解更多的企業(yè)信息和企業(yè)文化，提高對企業(yè)的認(rèn)可度，提高初次就業(yè)的比例，更減少后期的摩擦失業(yè)。

4.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)

就業(yè)過程是從職業(yè)理想走向社會(huì)現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變過程，但面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不少學(xué)生難免出現(xiàn)患得患失、急躁焦慮、自卑自棄等異常的求職心理，從而影響畢業(yè)生順利就業(yè)。因此，學(xué)校可以通過心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生合理調(diào)整就業(yè)期望值，制定一個(gè)相對明確、合理的求職方向和目標(biāo)。

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篇2

該公司建立于21世紀(jì)初，是一個(gè)集產(chǎn)、購、加、銷為一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)品加工企業(yè)。該公司作為湖北省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)、國家星火計(jì)劃“優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化研究與示范”和全國綠色食品原料（水稻）標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地項(xiàng)目承擔(dān)企業(yè)。公司還被省軍供中心授予為湖北省軍供大米定點(diǎn)加工企業(yè)、市政府列為應(yīng)急大米加工企業(yè)。公司現(xiàn)有員工110人，其中具有中級職稱的專業(yè)人員12人，一般技術(shù)人員10人，擁有資產(chǎn)2000萬元，年收購糧食50000噸；企業(yè)擁有年產(chǎn)5萬噸大米現(xiàn)代加工基地一處，并配備進(jìn)口大米加工設(shè)備一套，屬于武漢地區(qū)典型的中等規(guī)模企業(yè)，對工商管理人才的需求集中在車間管理人員、財(cái)務(wù)人員等。

在實(shí)地調(diào)研中，該公司董事長z先生就直截了當(dāng)?shù)乇硎?ldquo;管理專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生”在他們企業(yè)“很難就業(yè)，管理就更沒戲了”。他的企業(yè)近兩年來招聘的多名管理人員，都是社會(huì)上同行企業(yè)中的資深人士，而大學(xué)管理類應(yīng)屆畢業(yè)生一個(gè)都沒有。這形成了所謂的“在企業(yè)管理中‘科班生’敵不過‘草根一族’”的現(xiàn)象。對于這一現(xiàn)象，z先生頗感“無奈”地表示：與那些從生產(chǎn)一線成長起來的“草根一族”管理者相比，大學(xué)管理類畢業(yè)生恰恰相反，他們在不知道企業(yè)為何物，不熟悉企業(yè)上中下職員關(guān)系與內(nèi)外部環(huán)境時(shí)，就由外而入地先學(xué)管理定義、標(biāo)準(zhǔn)模式與共性規(guī)律等；等他們到了企業(yè)，相比一線管理人員磨合期會(huì)很長，而且這個(gè)過程不會(huì)給企業(yè)產(chǎn)生多大效益。因此，企業(yè)在管理本文由收集整理人才選擇上自然會(huì)傾向于“內(nèi)部挖潛”或是“直接空降”，“這樣既節(jié)省了培養(yǎng)一個(gè)新人的成本，還避免了不必要的風(fēng)險(xiǎn)”，最終導(dǎo)致了“管理類應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后能直接從事管理工作的幾乎是鳳毛麟角”的結(jié)果。

二、小微企業(yè)調(diào)研：武漢某禮品工貿(mào)有限公司

武漢某禮品有限公司是一家集設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的專業(yè)禮品公司。目前，該公司擁有一支大約20人的，富有創(chuàng)意、善于進(jìn)取的專業(yè)設(shè)計(jì)師、生產(chǎn)工程師和營銷管理人才組成的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，屬于湖北地區(qū)典型的小微型商貿(mào)型企業(yè)。公司總經(jīng)理f先生指出：該公司目前正處于事業(yè)的高速發(fā)展階段，正急需一批高素質(zhì)的工商管理類人才的加盟，具體需求主要集中在創(chuàng)意設(shè)計(jì)、電子商務(wù)與市場銷售上。但是，工商管理的本科畢業(yè)生卻很不好“招”。一方面，本科畢業(yè)的工商管理學(xué)生可能不太“看得上”他們這種規(guī)模的小型企業(yè)；另一方面，由于“市場銷售”似乎進(jìn)入門檻不高，其他專業(yè)（如文學(xué)、歷史專業(yè)）的同學(xué)也可以經(jīng)過短期培訓(xùn)后基本勝任此類工作，甚至高中、中專或大專生也完全可以適應(yīng)此類工作，所以造成“外行搶內(nèi)行工作，低學(xué)歷擠高學(xué)歷機(jī)會(huì)”的現(xiàn)象十分普遍。如何使工商管理專業(yè)的同學(xué)避免上述求職中尷尬呢？或許f先生的一番觀點(diǎn)可以提供思路。f先生向我們談到：公司中最后能夠在實(shí)際業(yè)務(wù)中成功并堅(jiān)持下來的員工，似乎有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是“一專多能”。由于在具體的產(chǎn)品推銷中“會(huì)計(jì)”、“營銷”、“報(bào)關(guān)”等知識都將綜合運(yùn)用，凡是具有扎實(shí)的相關(guān)知識并能靈活加以運(yùn)用的同學(xué)，都能迅速地在崗位競爭中脫穎而出。換句話說，企業(yè)最歡迎的學(xué)生就是那種“一上來就能夠符合企業(yè)的各種需求”，一個(gè)人能當(dāng)三個(gè)人用的“多面手”。

三、當(dāng)前本科工商管理教育的困境

首先，市場人才供應(yīng)“飽和”。近年來我國本科工商管理專業(yè)教育的發(fā)展遭遇了困境。一方面，我國普通高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)類和工商管理類本科專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模越來越大，專業(yè)點(diǎn)由1998年的1276個(gè)猛增至2010年的2900個(gè)左右，500多所本科院校開設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)類和工商管理類本科專業(yè)，占全部本科院校的80%以上。這直接導(dǎo)致了該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力巨大。其次，理論與現(xiàn)實(shí)的沖突。“中國企業(yè)系統(tǒng)化管理與國外整整相差一代人，大約70%的企業(yè)不具備現(xiàn)代意義上的管理系統(tǒng)”。因此，大批學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國際先進(jìn)管理理論的畢業(yè)生去企業(yè)后，將發(fā)現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)，而無所適從。最后，高校教育偏重理論，而輕實(shí)踐應(yīng)用。當(dāng)前我國的工商管理本科教育，長于理論教學(xué)，而輕于實(shí)踐應(yīng)用教育，因此還無法幫助學(xué)生跨越這道“看似無形勝有形”的門檻，實(shí)現(xiàn)所學(xué)理論與知識和企業(yè)工作要求的“無縫對接”。同時(shí)，就師資隊(duì)伍而言，高校老師的弱勢在于他們?nèi)鄙偈袌鰧?shí)踐經(jīng)驗(yàn)——在市場經(jīng)歷、國際交流經(jīng)歷、學(xué)位層次等方面存在不足，素質(zhì)急待提高，只能“空對空”地給學(xué)生講理論與模式。對于我國本科工商管理專業(yè)教育來說，能否適應(yīng)我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與成熟，有賴于相關(guān)教育能否提高學(xué)生的人際關(guān)系能力、實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神、應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)，以滿足現(xiàn)代企業(yè)對利潤追求的終極目標(biāo)。這才是今天我國高校本科工商管理專業(yè)突破困境的關(guān)鍵。

篇3

1引言

隨著我國改革開放逐漸深入發(fā)展，當(dāng)前階段市場經(jīng)濟(jì)已經(jīng)獲得了較為迅速的發(fā)展，市場資源配置也逐漸優(yōu)化。但是當(dāng)前階段我國不同企業(yè)之間的競爭也在日益加劇，面對日益激烈的市場環(huán)境，如果想要形成新的利益增長點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展，就需要不斷滿足當(dāng)前階段市場需求，積極擴(kuò)大企業(yè)在市場中的份額。當(dāng)前階段，工商管理在企業(yè)管理中的應(yīng)用具有重要意義，許多工商企業(yè)也逐漸認(rèn)識到了工商管理工作在組織內(nèi)部發(fā)展中的重要作用，但是現(xiàn)階段我國工商管理在企業(yè)管理中的應(yīng)用還存在一些問題。因此，對工商管理在企業(yè)管理中的現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2工商管理在企業(yè)管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

工商管理在企業(yè)管理中的應(yīng)用具有一定的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，具體而言，我們可以從以下方面展開分析和探索。

2.1社會(huì)環(huán)境的影響

工商管理對于現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行發(fā)展來說具有長遠(yuǎn)意義，對于處于轉(zhuǎn)型階段的企業(yè)組織來說，必須高度重視工商管理在組織發(fā)展過程中的作用。通過調(diào)查研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前階段我國工商管理貫徹落實(shí)過程中還存在一些阻礙，這些阻礙極大影響了先進(jìn)管理理念的貫徹和落實(shí)。

因此，現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行和發(fā)展過程中，必須堅(jiān)持和貫徹以人為本的管理理念，徹底消除落后思想對于企業(yè)發(fā)展的影響。在企業(yè)組織運(yùn)行發(fā)展過程中，貫徹工商管理工作需要大力宣傳民主和法制，企業(yè)管理者和組織內(nèi)部員工都必須高度重視社會(huì)環(huán)境因素對組織發(fā)展的影響，積極做好預(yù)防工作或準(zhǔn)備措施，促進(jìn)組織內(nèi)部工商管理工作順利開展和運(yùn)行。

2.2管理理念較為落后

現(xiàn)階段，我國企業(yè)組織內(nèi)部管理者和員工之間還存在一些關(guān)系誤區(qū)。許多企業(yè)管理者認(rèn)為，自身于企業(yè)員工之間僅僅是簡單的雇傭關(guān)系，企業(yè)只需支付薪酬給員工，員工只是獲得自己的勞動(dòng)報(bào)酬，這種觀念會(huì)對企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。同時(shí)，當(dāng)前階段企業(yè)運(yùn)行過程中還存在管理者過于重視企業(yè)經(jīng)營業(yè)績，對員工自身長遠(yuǎn)發(fā)展不夠重視等問題。這會(huì)導(dǎo)致企業(yè)運(yùn)行發(fā)展過程中難以留住內(nèi)部精英人才，進(jìn)而對企業(yè)運(yùn)行長期發(fā)展產(chǎn)生極大不利影響。員工在企業(yè)內(nèi)部工作過程中缺乏主人翁意識，也會(huì)使得整體工作效率受到影響，難以發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性。

因此，我國企業(yè)運(yùn)行管理過程中，一定要真正落實(shí)貫徹以人為本的理念，不能僅僅針對企業(yè)精英，而是要針對企業(yè)內(nèi)部工作和運(yùn)轉(zhuǎn)過程中的全體員工，將以人本位的思想落實(shí)到當(dāng)前階段企業(yè)工商管理的每個(gè)環(huán)節(jié)。

3工商管理在企業(yè)管理中的應(yīng)用意義分析

3.1促進(jìn)形成競爭優(yōu)勢

現(xiàn)階段企業(yè)面臨的市場環(huán)境發(fā)生了變化，市場競爭愈加激烈的趨勢并沒有改變，市場競爭對手越來越多，競爭程度也越來越激烈，企業(yè)要想在激烈的市場競爭環(huán)境中形成自身發(fā)展優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)運(yùn)行發(fā)展，就需要具備獨(dú)特的競爭能力。而工商管理在企業(yè)運(yùn)行管理中的運(yùn)用可以有效地提升企業(yè)的綜合競爭能力，使得企業(yè)在運(yùn)行管理過程中更加具有積極性和科學(xué)性。

因此，工商管理理念在現(xiàn)階段我國企業(yè)運(yùn)行發(fā)展過程中的應(yīng)用可以有效改善企業(yè)運(yùn)行狀態(tài)，為企業(yè)贏得明顯競爭優(yōu)勢，促進(jìn)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。

3.2促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展

當(dāng)前階段企業(yè)運(yùn)行過程中存在管理理念過于陳舊的問題，這不僅會(huì)影響企業(yè)自身利潤的實(shí)現(xiàn)，而且會(huì)對企業(yè)運(yùn)行發(fā)展和競爭能力產(chǎn)生較大的惡劣影響。此時(shí)工商管理先進(jìn)理念在企業(yè)運(yùn)行管理過程中的應(yīng)用就顯得十分有必要，可以有效改善企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀，使得企業(yè)在先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和科學(xué)管理方法的引領(lǐng)下不斷解決發(fā)展弊病，彌補(bǔ)發(fā)展漏洞，促進(jìn)企業(yè)在新的理念支撐下實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

因此，工商管理在企業(yè)管理中的應(yīng)用有利于加快形成企業(yè)組織競爭優(yōu)勢，促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

3.3促進(jìn)企業(yè)管理水平提升

企業(yè)運(yùn)行水平的提升很大程度上會(huì)受到管理階層工作人員實(shí)際素質(zhì)高低的影響，所以對企業(yè)內(nèi)部管理人員開展工商管理方面的專業(yè)培訓(xùn)，有利于提升其專業(yè)素質(zhì)和知識技能，使得管理人員可以利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)以及管理手段對企業(yè)內(nèi)部的工作進(jìn)行高效管理，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，為企業(yè)運(yùn)營改革提供更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和發(fā)展保障。

因此，要想提升企業(yè)運(yùn)行過程中的綜合管理水平，一定要使得企業(yè)擁有科學(xué)并且完善的管理體系作為支撐。

4工商管理在企業(yè)管理中的應(yīng)用措施分析

4.1有效利用科技創(chuàng)新

隨著市場環(huán)境不斷發(fā)生變化，企業(yè)要想在當(dāng)今時(shí)代潮流中獲得長遠(yuǎn)發(fā)展，就需要發(fā)揮先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的積極作用，提高企業(yè)運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展的能力。同時(shí)，在企業(yè)運(yùn)行管理中運(yùn)用工商管理理念，要注重樹立創(chuàng)新意識。現(xiàn)階段我國企業(yè)運(yùn)行管理中還存在著對于科學(xué)技術(shù)以及先進(jìn)管理手段認(rèn)識不到位的現(xiàn)象，因此企業(yè)要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的經(jīng)營管理理念，運(yùn)用創(chuàng)新型的工商管理方法，引進(jìn)工商管理高科技人才，進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)新、改革與發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)在這一過程中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，確立自身發(fā)展優(yōu)勢，在市場競爭中立于不敗之地。我國工商管理在企業(yè)管理中有效利用科技創(chuàng)新具有積極意義，不僅有利于提升工商管理在企業(yè)管理中的地位，而且有利于樹立新的競爭優(yōu)勢，助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。

4.2對工商管理進(jìn)行深入認(rèn)識

現(xiàn)階段企業(yè)運(yùn)行管理過程中，運(yùn)用工商管理理念需要對工商管理進(jìn)行深入認(rèn)識，注重樹立資本經(jīng)營管理的意識，注重發(fā)揮資本流動(dòng)增值過程的積極作用，從而為企業(yè)經(jīng)營過程帶來更多的利潤價(jià)值。在現(xiàn)代化的市場環(huán)境下，資本只有流動(dòng)起來才具有意義，處于循環(huán)流動(dòng)狀態(tài)的資本才能夠?yàn)槠髽I(yè)運(yùn)行發(fā)展創(chuàng)造更多的價(jià)值。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先就需要學(xué)會(huì)運(yùn)用企業(yè)自有資本，運(yùn)用多種方式實(shí)現(xiàn)資本增值。其次要善于運(yùn)用潛在的社會(huì)資源，在運(yùn)行管理過程中，充分發(fā)揮社會(huì)資源的作用，進(jìn)行更加科學(xué)合理的融資，為企業(yè)發(fā)展帶來更加雄厚的物質(zhì)保障，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。在企業(yè)管理中對工商管理進(jìn)行深入認(rèn)識有利于提升企業(yè)工商管理水平，促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)盈利與發(fā)展。

篇4

企業(yè)工商管理就是對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、人員配置、指揮等一系列職能的總稱。對于企業(yè)而言，工商管理十分重要，它關(guān)系到企業(yè)自身的發(fā)展。在企業(yè)發(fā)展過程中，人才、技術(shù)、資金等是企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)中不可或缺的幾個(gè)元素，而企業(yè)工商管理可以對企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)、技術(shù)、資金以及人力資源進(jìn)行全面的管理，優(yōu)化企業(yè)資源配置，明確企業(yè)發(fā)展方向，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，為企業(yè)帶來更好的效益。[1]

三、企業(yè)工商管理現(xiàn)狀

（一）企業(yè)管理體制落后

我國企業(yè)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，企業(yè)管理體制還比較落后，在一定程度上制約了企業(yè)的發(fā)展。對于企業(yè)工商管理工作而言，由于企業(yè)管理體制落后，相關(guān)制度還沒有建立，以至于許多工作難以正常開展，還不夠健全。同時(shí)，企業(yè)在管理過程中依然是采用傳統(tǒng)的管理模式，缺乏創(chuàng)新，盲目地照抄他人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑焕谄髽I(yè)管理工作的開展，難以爭取企業(yè)員工的配合。

（二）人員水平不足

企業(yè)工商管理涵蓋了企業(yè)方方面面，是一項(xiàng)綜合性的工作，對相關(guān)管理人員要求非常高，而企業(yè)現(xiàn)階段的管理人才難以滿足企業(yè)工商管理工作的需要。一方面，管理人員職業(yè)素質(zhì)有待提高，專業(yè)能力不足，難以勝任工商管理工作；另一方面，管理人員的責(zé)任心不強(qiáng)，不能認(rèn)真對待自己的工作，大多憑借經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行管理，沒有圍繞企業(yè)的發(fā)展以及市場需求來進(jìn)行工商管理，從而制約了企業(yè)的發(fā)展。

（三）企業(yè)經(jīng)營模式落后

受計(jì)劃經(jīng)營的影響，企業(yè)在經(jīng)營過程中依然采用較為傳統(tǒng)的經(jīng)營模式，脫離了市場，沒有根據(jù)企業(yè)自身發(fā)展情況來制定經(jīng)營策略。同時(shí)，企業(yè)各部門之間各自為政的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，如生產(chǎn)部門只顧自己的生產(chǎn)工作，與市場部門缺乏溝通，這會(huì)造成產(chǎn)品滯銷。對于企業(yè)而言，脫離了市場，勢必會(huì)增加經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，使得企業(yè)在市場競爭中處于劣勢地位，嚴(yán)重的還會(huì)面臨破產(chǎn)、倒閉的風(fēng)險(xiǎn)。

（四）工商管理目標(biāo)含糊不清

企業(yè)是市場主體之一，企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)都是在市場環(huán)境下進(jìn)行的。然而，在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，許多企業(yè)片面追求產(chǎn)品效益，只重眼前利益，忽視長遠(yuǎn)利益。就當(dāng)前企業(yè)的管理工作來看，企業(yè)工商管理目標(biāo)還不夠明確，既沒有明確企業(yè)管理目標(biāo)，忽略了企業(yè)文化，也沒有明確企業(yè)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，使得企業(yè)在生產(chǎn)過程中的許多行為違背了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求。另外，許多企業(yè)為了獲取暴利，生產(chǎn)了一些質(zhì)量不合格的產(chǎn)品，嚴(yán)重?fù)p害了廣大消費(fèi)者的利益。

四、企業(yè)工商管理改進(jìn)策略

（一）管理體制的完善和創(chuàng)新

在企業(yè)全面改革深化的背景下，社會(huì)對企業(yè)管理工作提出了更高的要求。而企業(yè)工商管理涉及企業(yè)各方面，要想提高工商管理的水平和質(zhì)量，為企業(yè)帶來更好的經(jīng)濟(jì)效益，就必須積極地完善相關(guān)管理體制，加大管理體制創(chuàng)新。首先，企業(yè)必須促進(jìn)自身的發(fā)展，制定健全的管理體制，如財(cái)務(wù)管理制度、人力資源管理制度，將企業(yè)各項(xiàng)管理工作納入正常軌道，從而確保各項(xiàng)工作的順利開展；其次，要建立有效的監(jiān)督機(jī)制，對企業(yè)工商管理工作進(jìn)行全面的監(jiān)督，確保各項(xiàng)工作有效進(jìn)行，確保工作效率。另外，要建立有效的激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，從而更好地規(guī)范員工的行為，激發(fā)員工的工作積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)企業(yè)工商管理工作的開展。[2]

（二）加強(qiáng)人員的管理和教育

在社會(huì)進(jìn)步的過程中，人才一直起著決定性的作用。企業(yè)是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，企業(yè)要想提高工商管理的水平，就必須注重專業(yè)管理人員的教育和管理。首先，對工商管理工作人員進(jìn)行專業(yè)教育，提高管理人員的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而更好地服務(wù)工商管理工作；其次，注重管理人員能力的培養(yǎng)，定期進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和總結(jié)，不斷提升他們的管理能力。在能力培養(yǎng)中，要加強(qiáng)管理人員對企業(yè)文化、制度、技術(shù)等方面的學(xué)習(xí)，為工商管理培養(yǎng)更專業(yè)的人才。另外，企業(yè)應(yīng)注重外來人才的引進(jìn)，在人才招聘過程中，應(yīng)該通過科學(xué)的招聘評測來進(jìn)行，為企業(yè)引進(jìn)專業(yè)的人才，從而促進(jìn)企業(yè)工商管理工作的開展。[3]

（三）管理模式的創(chuàng)新

我國企業(yè)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，而傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)代企業(yè)發(fā)展的需要。企業(yè)要想更好地開展工商管理，就必須對企業(yè)管理模式進(jìn)行創(chuàng)新。首先，企業(yè)必須徹底擺脫舊觀念，樹立全新的管理理念，在工商管理中強(qiáng)化質(zhì)量管理、責(zé)任管理；其次，創(chuàng)新工商管理方法，要根據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展，立足市場，采取科學(xué)、合理的管理方法，在管理工作中要重視員工的利益，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而增強(qiáng)員工的向心力。[4]

（四）明確企業(yè)管理目標(biāo)

在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中，企業(yè)的一些行為會(huì)給社會(huì)造成一定的影響，損害到社會(huì)效益，不利于經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。在企業(yè)工商管理中，企業(yè)應(yīng)當(dāng)明確工商管理目標(biāo)。對內(nèi)，要明確企業(yè)內(nèi)部管理目標(biāo)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展情況，制定科學(xué)、合理的經(jīng)營目標(biāo)和戰(zhàn)略計(jì)劃，從而有計(jì)劃、有步驟地開展管理工作，同時(shí)要強(qiáng)化責(zé)任，將管理責(zé)任落實(shí)到管理人員的身上，進(jìn)而更好地規(guī)范管理行為，促進(jìn)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；對外，要明確企業(yè)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，不斷完善工商管理，在企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)中不能盲目地追求自身利益，要考慮到社會(huì)與公眾的利益，把企業(yè)生產(chǎn)和黨的思想緊密結(jié)合，樹立誠信，積極主動(dòng)地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)該嚴(yán)格按照國家規(guī)定進(jìn)行企業(yè)管理，自覺遵循法律法規(guī)，明確企業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)。[5]

（五）企業(yè)文化與企業(yè)管理的結(jié)合

企業(yè)文化是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中逐步形成的，為全體員工遵守的，帶有組織性的經(jīng)營理念，這種經(jīng)營理念體現(xiàn)在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)、管理制度、職工行為方式、企業(yè)形象、價(jià)值觀念等方面。而企業(yè)管理是針對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮等一系列職能的總稱。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，企業(yè)文化與企業(yè)管理的結(jié)合已成為必然。在企業(yè)管理工作中，企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視企業(yè)文化建設(shè)，堅(jiān)持人本文化思想，促進(jìn)企業(yè)管理。人本思想是我國社會(huì)實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家做主的內(nèi)在體現(xiàn)，是當(dāng)代社會(huì)最適合企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的指導(dǎo)思想。其根本出發(fā)點(diǎn)是員工的長期發(fā)展，在共同奮斗目標(biāo)的指引下，讓員工與企業(yè)共同成長。在企業(yè)管理中，堅(jiān)持企業(yè)文化與管理的結(jié)合，可以更好地激發(fā)員工的工作積極性，增強(qiáng)企業(yè)員工的向心力，使其共同致力于企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)帶來更好的經(jīng)濟(jì)效益。[6]

（六）加大信息技術(shù)的應(yīng)用

在信息化的時(shí)代里，信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越普遍，信息技術(shù)有著速度快、信息存儲(chǔ)容量大等特點(diǎn)，有助于管理效率的提高。企業(yè)在工商管理中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到信息技術(shù)的優(yōu)越性，加大投入，實(shí)現(xiàn)工商管理信息化發(fā)展。利用信息化技術(shù)，可以對企業(yè)工商管理進(jìn)行全面的監(jiān)督，將企業(yè)各項(xiàng)工作都納入一個(gè)系統(tǒng)中，更方便地傳遞信息，實(shí)現(xiàn)信息的共享。同時(shí)，通過信息化系統(tǒng)，企業(yè)各部門之間的交流更加便捷，有助于提高工商管理效率。[7]

篇5

第一，工商管理模式粗放。因?yàn)樯锛夹g(shù)是一門新興的技術(shù)，所以，當(dāng)前生物技術(shù)研究企業(yè)的工商管理會(huì)存在一定的粗放管理現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是因?yàn)樯锛夹g(shù)研究企業(yè)的管理者沒有豐富的工商管理經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)管理中沒有系統(tǒng)的管理理論和管理知識作為企業(yè)管理支持，企業(yè)的管理者只能憑借個(gè)人習(xí)慣和情感進(jìn)行企業(yè)管理，這樣就會(huì)造成企業(yè)工商管理中出現(xiàn)內(nèi)部控制制度不完善、管理制度不完善，這樣就會(huì)影響企業(yè)的發(fā)展方針的制定。

第二，生物技術(shù)研究企業(yè)的文化建設(shè)不足。企業(yè)在發(fā)展的過程中需要將社會(huì)效益而后經(jīng)濟(jì)效益結(jié)合在一起，才可以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的員工才可以在工作中感受到企業(yè)文化的力量，對自己的工作充滿信心。可以說企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)向?qū)В鸬街敢淖饔茫瑢ζ髽I(yè)的發(fā)展有強(qiáng)大的推動(dòng)力。生物技術(shù)研究企業(yè)更加需要注重企業(yè)文化的建設(shè)，這樣才可以推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

第三，工商管理地位不清。我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制在不斷的發(fā)生著變化，這位企業(yè)的管理提出了更高的要求。首先需要將企業(yè)工商管理思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變，結(jié)合一些新的發(fā)展觀念和思想，在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，將社會(huì)責(zé)任加入在企業(yè)發(fā)展中，將以上企業(yè)管理中的粗放式管理轉(zhuǎn)變成集約型管理，同時(shí)進(jìn)行管理創(chuàng)新。因?yàn)樯锛夹g(shù)發(fā)展中心企業(yè)和其他企業(yè)的發(fā)展本質(zhì)不同，所以工商管理方式需要有一套自己的管理理念，這樣才會(huì)促進(jìn)該企業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

第四，工商管理人才缺失。眾所周知人才是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，當(dāng)前企業(yè)之間的競爭實(shí)際上就是人才的競爭，但是目前我國企業(yè)發(fā)展中人才比較缺失，生物技術(shù)發(fā)展企業(yè)的人才更為缺失，真正有能力的管理人才更是少有，這些現(xiàn)狀的產(chǎn)生和我國企業(yè)的發(fā)展歷史和工商管理的發(fā)展有關(guān)，管理人才的缺失，需要企業(yè)加強(qiáng)對內(nèi)部人員的管理，珍惜企業(yè)當(dāng)前的內(nèi)部人員，加強(qiáng)對內(nèi)部人員進(jìn)行思想教育，關(guān)心企業(yè)內(nèi)部人員的生活，不同的將企業(yè)的管理水平提升。

在當(dāng)前我國企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀中，還有很多不同的問題出現(xiàn)，這些問題出現(xiàn)，為企業(yè)管理者提出了新的管理要求，需要找出這些問題的根源將問題解決，同時(shí)將企業(yè)的管理模式進(jìn)行改進(jìn)，對于生物技術(shù)發(fā)展中心等相關(guān)的生物技術(shù)研究企業(yè)來講，因?yàn)槭且婚T新興的技術(shù)研究領(lǐng)域，所以其管理模式需要進(jìn)行創(chuàng)新，尋找適合該企業(yè)發(fā)展的工商管理模式，才可以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

二、我國企業(yè)工商管理的發(fā)展方向

從以上我國企業(yè)工商管理的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，可以知道今后我國企業(yè)工商管理的發(fā)展方向和發(fā)展前景。

第一，培養(yǎng)工商管理人才。當(dāng)前我國企業(yè)發(fā)展中，工商管理人才非常的稀缺，生物技術(shù)研究因?yàn)槭切屡d的一個(gè)研究領(lǐng)域，所以相關(guān)企業(yè)對工商管理人才的需求非常急切。今后我國企業(yè)的發(fā)展方向?yàn)榕囵B(yǎng)更多專業(yè)的工商管理人才，為企業(yè)的發(fā)展提供更多的人力資源和人力保障，將企業(yè)的管理水平提升，運(yùn)用新的管理模式、管理方法，進(jìn)行企業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的科學(xué)化和合理化。

第二，制定企業(yè)工商管理制度。無規(guī)矩不成方圓，在企業(yè)發(fā)展中的規(guī)矩就是企業(yè)制定的各項(xiàng)制度，企業(yè)的各項(xiàng)工作需要有序的發(fā)展和進(jìn)行，就需要有一定的制度最為其發(fā)展的保證。當(dāng)前我國企業(yè)之間的競爭非常的激烈，企業(yè)之間的競爭也是企業(yè)管理水平的競爭，我國生物技術(shù)是一門新興的技術(shù)，該領(lǐng)域企業(yè)的發(fā)展需要將企業(yè)的管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，制定適合生物技術(shù)研究發(fā)展的工商管理制度，為企業(yè)的發(fā)展提供保證。建立有效的管理制度，可以幫助企業(yè)留住更多的人才，保證企業(yè)各項(xiàng)工作有序的進(jìn)行。

第三，實(shí)行人性化管理。我國當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展和管理，主要是堅(jiān)持以人為本的理念進(jìn)行管理，很多企業(yè)管理制度的制定是以經(jīng)濟(jì)利益為前提進(jìn)行制定的，缺乏人性化管理，進(jìn)而導(dǎo)致大量人才的流失，著不利于企業(yè)的發(fā)展。為了在實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，需要實(shí)行人性化管理。在企業(yè)管理制度制定的過程中，需要體現(xiàn)出人性化，體現(xiàn)企業(yè)對員工的關(guān)懷，促使企業(yè)工商管理的人性化。

篇6

一、盈余管理的概念

關(guān)于“盈余管理”的概念，當(dāng)前學(xué)術(shù)界依然存在著很大的爭論，但權(quán)威定義包括如下兩方面：

（1）美國會(huì)計(jì)學(xué)家William. K. Scott認(rèn)為盈余管理指的是“在GAAP所允許情況下，靈活利用各種會(huì)計(jì)政策，促進(jìn)經(jīng)營者經(jīng)濟(jì)利益、企業(yè)總價(jià)值的最大化的行為”。

（2）美國會(huì)計(jì)學(xué)家Kathehne Schippe認(rèn)為盈余管理上指“公司管理層借助于蓄意管理報(bào)表對外報(bào)告這一方式，實(shí)現(xiàn)自身利益或企業(yè)利益的最大的一種“披露管理”行為。

根據(jù)這兩種定義方式可知：首先，盈余管理主體通常為企業(yè)高管人員；其次，盈余管理客體所面向的是企業(yè)審定之后的利潤總額；再次，盈余管理手段豐富，可采取會(huì)計(jì)手段，也可采取非會(huì)計(jì)手段；此外，盈余管理旨在實(shí)現(xiàn)個(gè)人、企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的最大化。

二、文化產(chǎn)業(yè)上市公司盈余管理現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家對于文化產(chǎn)業(yè)大力扶持，也出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，加之我國文化產(chǎn)業(yè)市場前景樂觀，因而極大地推動(dòng)了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但文化產(chǎn)業(yè)上市公司盈余管理行為方面，仍存在極大地可能性。

（一）為樹立公司良好的形象，而開展盈余管理

就文化產(chǎn)業(yè)上市公司而言，為了獲取更大利潤，勢必需要在客戶面前樹立良好的形象。而對于客戶而言，考評該公司優(yōu)劣，無疑看其經(jīng)營狀況，如此種種均體現(xiàn)在報(bào)表中。上市公司為了滿足客戶需求，勢必具有良好的經(jīng)營業(yè)績，但很多上市公司業(yè)績并不理想，因而需要粉飾報(bào)表，利用盈余管理樹立其良好的形象。

（二）為實(shí)現(xiàn)融資而開展盈余管理

文化產(chǎn)業(yè)上市公司為了實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展，勢必需要進(jìn)入資本市場，但在我國資本市場上市并非易事，上市公司對于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、報(bào)表的審計(jì)要求極高，特別是對于營業(yè)收入、利潤等的要求，因此，為了提升知名度，獲得足夠的融資，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，勢必需要對報(bào)表加以粉飾，實(shí)現(xiàn)指標(biāo)要求，取得足夠的收益。

（三）片面追求業(yè)績而開展盈余管理

就管理層而言，其薪金約20%都同業(yè)績考核掛鉤，加之公司也會(huì)為管理層設(shè)定相應(yīng)的指標(biāo)上限，如果管理層達(dá)到，將會(huì)獲取更豐厚的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如此將會(huì)極大地刺激管理層的工作積極性。但也導(dǎo)致管理層為提升自我報(bào)酬而加強(qiáng)盈余管理。

（四）利用營業(yè)外收入開展盈余管理

文化產(chǎn)業(yè)起步晚，因而很多上市公司業(yè)績并不理想，存在大量債務(wù)，但為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展，其不會(huì)將不良信息顯示在報(bào)表上，因而更傾向于采用“營業(yè)外收入”科目，實(shí)現(xiàn)盈余管理。

（五）利用關(guān)聯(lián)方交易實(shí)現(xiàn)盈余管理

關(guān)聯(lián)方交易是一種十分獨(dú)特的交易方式。就制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角出發(fā)，較獨(dú)立交易而言，關(guān)聯(lián)方交易的信息、監(jiān)督、管理成本小，交易成本少，因而可實(shí)現(xiàn)利潤的最大化；就法律視角而言，關(guān)聯(lián)方交易法律上平等，但實(shí)質(zhì)不平等，存在濫用對公司控制權(quán)之嫌，交易活動(dòng)違背等價(jià)有償原則，危害了公司、利益相關(guān)者的權(quán)益。文化產(chǎn)業(yè)上市公司由于股權(quán)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，因而關(guān)聯(lián)方很多，為此，關(guān)聯(lián)方交易也成為其開展盈余管理的基本手段。

三、文化產(chǎn)業(yè)上市公司盈余管理對策

（一）利用博弈論，加強(qiáng)盈余管理治理

在盈余管理治理中借鑒博弈論的思想具有重大意義，企業(yè)會(huì)計(jì)法準(zhǔn)則和相關(guān)法律的規(guī)定是一種協(xié)議，這種協(xié)議是在國家財(cái)政、稅務(wù)部門和公司管理層、高級治理層之間達(dá)成的。在實(shí)際狀況下，為了追求各自的最大化利益，國家有關(guān)部門與企業(yè)會(huì)做出有悖于協(xié)議的行為和動(dòng)機(jī)。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則原本是基于大眾的利益角度制定的，其目的在于維護(hù)社會(huì)、人民大眾的利益，企業(yè)應(yīng)當(dāng)遵守協(xié)議的規(guī)定， 即使會(huì)損失一定的利益。雙方都不會(huì)去破壞約定的協(xié)議是一種良好的選擇，因此，加強(qiáng)盈余管理的關(guān)鍵在于防范，只有不斷的探索和研究博弈論思想，透徹領(lǐng)悟其中的核心理念。

（二）從監(jiān)管角度，加強(qiáng)盈余管理治理

對于盈余管理而言，必須注重加強(qiáng)監(jiān)管力度。具體而言，應(yīng)包括如下方面：政府、社會(huì)、內(nèi)部監(jiān)管。一方面，政府應(yīng)加強(qiáng)上市公司貸款、股票發(fā)行報(bào)告的審批，特別要加強(qiáng)事前監(jiān)督，采取定期、不定期抽樣等方法對其進(jìn)行公開會(huì)計(jì)報(bào)告審計(jì)、監(jiān)察；另一方面，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，明確注冊會(huì)計(jì)師的獨(dú)立審計(jì)，滿足形式方面的獨(dú)立性，使其都能實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)上的獨(dú)立，通過會(huì)計(jì)師審計(jì)保障上市公司不存在重大錯(cuò)報(bào)、虛假等不良行為，保障其財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的可靠性；此外，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督，制定完善的內(nèi)部控制制度，就“五大要素”進(jìn)行細(xì)化、分解，加強(qiáng)環(huán)境控制、風(fēng)險(xiǎn)評估、信息溝通、職責(zé)分離。

（三）構(gòu)建完善的業(yè)績評價(jià)體系

就上市企業(yè)而言，其業(yè)績計(jì)量指標(biāo)包括財(cái)務(wù)、非財(cái)務(wù)兩大類指標(biāo)。前者包括基于盈利、基于剩余收益、基于經(jīng)濟(jì)增加值的計(jì)量方法。其中，基于剩余收益的計(jì)量方法考慮到了上市公司價(jià)值創(chuàng)造同股東財(cái)富增加目標(biāo)的一致性，而基于經(jīng)濟(jì)增加值的計(jì)量方法不單純是一種業(yè)績評價(jià)指標(biāo)，還屬于一種十分全面的財(cái)務(wù)管理與激勵(lì)框架。對于非財(cái)務(wù)計(jì)量而言，包括市場占有率、質(zhì)量與服務(wù)、生產(chǎn)力、創(chuàng)新、員工培訓(xùn)等，這種計(jì)量手段更直接，具有長期性。就文化產(chǎn)業(yè)上市公司而言，必須從盈余管理防范、治理角度出發(fā)，選擇科學(xué)的計(jì)量方式，同時(shí)兼顧業(yè)績的合理衡量，這是最為關(guān)鍵的。

盈余管理行為是文化產(chǎn)業(yè)上市公司的共性問題，普遍存在的多樣化管理措施，明確化管理動(dòng)機(jī)，復(fù)雜化管理手段。雖然新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則抑制了一部分盈余管理行為的進(jìn)行，但在文化產(chǎn)業(yè)上司公司中這種抑制現(xiàn)象并不明顯。我國當(dāng)前正處于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要階段，針對上述盈余管理行為的發(fā)生，必須采取合理的措施進(jìn)行治理，進(jìn)而達(dá)到最終的目的和效果。

篇7

1 商貿(mào)流通企業(yè)采購與供應(yīng)鏈管理現(xiàn)狀

截至2014年，我國實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額271896.14億元，同比增長12%，作為擴(kuò)大消費(fèi)的重要支柱，商貿(mào)流通業(yè)為我國GDP增長7.4%功不可沒。近年來，我國社會(huì)消費(fèi)品零售總額穩(wěn)健增長，如下圖所示。

2008―2014年我國社會(huì)消費(fèi)品零售總額圖

隨著我國批發(fā)、零售、餐飲、住宿、汽車等商貿(mào)流通企業(yè)不斷增多，消費(fèi)者的需求更加個(gè)性化、多樣化，商貿(mào)流通企業(yè)面向的服務(wù)市場也發(fā)生了巨大的變化。為保持社會(huì)消費(fèi)品零售總額不斷增長，降低成本、減少浪費(fèi)、提升企業(yè)綜合競爭力，商貿(mào)流通企業(yè)要不斷加強(qiáng)采購和供應(yīng)鏈管理工作，通過引入供應(yīng)鏈管理來整合上下游企業(yè)，以達(dá)到資源共享，協(xié)同發(fā)展的目的。目前，中國商貿(mào)流通企業(yè)先后進(jìn)行了供應(yīng)鏈管理變革，大都融入或主導(dǎo)供應(yīng)鏈，實(shí)施供應(yīng)鏈管理，并不斷提升供應(yīng)鏈管理能力，其采購與供應(yīng)鏈管理現(xiàn)狀如下。

1.1 采購方式呈現(xiàn)多樣化

在商貿(mào)流通企業(yè)快速發(fā)展過程中，高效的采購方式對于企業(yè)的高效運(yùn)作、總成本的控制、產(chǎn)品質(zhì)量的提高等方面起到了至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的采購方式已經(jīng)不能滿足商貿(mào)流通企業(yè)快速發(fā)展的要求，所以，采購方式正在逐步向集中化采購、JIT采購、采購?fù)獍⒅苯硬少彙㈦娮踊少徍蛥f(xié)同采購等多樣化模式發(fā)展。例如，世紀(jì)聯(lián)華超市根據(jù)自身的門店規(guī)模，整合優(yōu)勢的資源，開展集中的采購。2015年，京客隆在全國18個(gè)省建立80余個(gè)采購和種植基地，其中大宗生鮮農(nóng)產(chǎn)品基本實(shí)現(xiàn)了源頭采購，數(shù)量占比達(dá)到80%以上。為了適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，都在尋求適合自身?xiàng)l件的采購方式。

1.2 供應(yīng)商合作機(jī)制日趨增強(qiáng)

在增速放緩的中國經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，對于商貿(mào)流通企業(yè)來說，增長機(jī)會(huì)仍然存在，通過更加緊密的零供合作來優(yōu)化供應(yīng)鏈管理，與供應(yīng)商建立長期合作伙伴關(guān)系，并與供應(yīng)商分享共同發(fā)展機(jī)會(huì)。目前商貿(mào)流通企業(yè)越來越注重與供應(yīng)商的合作，以沃爾瑪與伊利的合作為例，2013年伊利低溫酸奶在沃爾瑪銷售額同比增長超過20%，2014年已經(jīng)與超過7000家供應(yīng)商建立了合作關(guān)系。沃爾瑪還實(shí)行“零售鏈接”，供貨商們就可以依此隨時(shí)了解銷售情況，對未來貨物的需求量進(jìn)行預(yù)測，這樣可以降低他們的生產(chǎn)成本。與供應(yīng)商之間的緊密合作不僅能根據(jù)顧客需求開發(fā)更多的優(yōu)質(zhì)商品，而且可以幫助供應(yīng)商更好地把握消費(fèi)趨勢與市場先機(jī)。

1.3 互聯(lián)網(wǎng)逐漸融入到采購與供應(yīng)鏈協(xié)同管理中

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維挑戰(zhàn)傳統(tǒng)商業(yè)模式，采購與供應(yīng)鏈管理模式也隨之發(fā)生變化。在電子商務(wù)的影響下，商貿(mào)流通企業(yè)不再以規(guī)模效益取勝，而更多依賴于對市場的反應(yīng)速度，例如，提高生產(chǎn)效率、抑制信息不對稱等，這就需要企業(yè)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)提高流通組織化和現(xiàn)代化水平。互聯(lián)網(wǎng)實(shí)際上是協(xié)同的互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上零售實(shí)現(xiàn)了信息流與物流協(xié)同，使供應(yīng)鏈成員中的零售商與物流服務(wù)商、供應(yīng)商等形成一個(gè)利益共同體，有助于采購與供應(yīng)鏈協(xié)同管理工作的實(shí)施。自2009年開始，中國網(wǎng)絡(luò)零售市場飛速發(fā)展，近年增速均高于40%。報(bào)告顯示，2014年中國網(wǎng)上零售市場交易規(guī)模28637.2億元，增速為45%，繼續(xù)保持高增長的態(tài)勢。例如聯(lián)想集團(tuán)，在2014年利用1688采購平臺(tái)的采購預(yù)算為7500萬元，通過線上采購解決了價(jià)格和庫存?zhèn)湄泝纱髥栴}。

1.4 采購與供應(yīng)鏈管理模式不斷創(chuàng)新

商貿(mào)流通企業(yè)通過對采購與供應(yīng)鏈管理模式的創(chuàng)新進(jìn)行了資源的重新組合，形成新的競爭力，新的經(jīng)濟(jì)效益，縮短供應(yīng)鏈的長度，提高供應(yīng)鏈效率。蘇寧電器構(gòu)建“門店+蘇寧易購+樂購仕”的戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)，向供應(yīng)商開放后臺(tái)管理系統(tǒng)，供應(yīng)商可以隨時(shí)查看自己的“進(jìn)銷存”情況，通過這種“托管式”后臺(tái)系統(tǒng)的開放，蘇寧既能強(qiáng)化供應(yīng)鏈的源頭合作，又能通過省掉“訂單溝通”環(huán)節(jié)，節(jié)約供應(yīng)鏈管理成本。2013年，海底撈傾力打造餐飲連鎖供應(yīng)鏈平臺(tái)化新模式，其后臺(tái)供應(yīng)鏈真正實(shí)現(xiàn)了全國全網(wǎng)平臺(tái)化服務(wù)，集中化采購、集中化中央廚房處理，使海底撈的整個(gè)供應(yīng)鏈成為傳統(tǒng)餐飲領(lǐng)域供應(yīng)鏈標(biāo)桿企業(yè)。上品折扣構(gòu)建全渠道模式下的O2O供應(yīng)鏈服務(wù)模式，真正實(shí)現(xiàn)了“云商品管理”，成功實(shí)現(xiàn)了線上、線下的供應(yīng)鏈雙線協(xié)同。

2 商貿(mào)流通企業(yè)采購與供應(yīng)鏈管理存在的主要問題

商貿(mào)流通企業(yè)在快速發(fā)展的同時(shí)也存在一定的問題，在采購與供應(yīng)鏈管理中存在的主要問題有以下幾點(diǎn)。

2.1 供應(yīng)鏈質(zhì)量控制不足，缺乏有效的監(jiān)控

商貿(mào)流通企業(yè)包含品種類別較多，傳統(tǒng)流通渠道效率低，采購周期長，質(zhì)量安全體系不夠健全，對供應(yīng)商的質(zhì)量控制未能進(jìn)行有效的監(jiān)督，在供應(yīng)繁雜的采購過程中，容易出現(xiàn)暗箱操作、拿回扣等現(xiàn)象，造成采購問題頻頻出現(xiàn)。隨著電子商務(wù)的飛躍發(fā)展，企業(yè)更加希望通過新興電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行采購，規(guī)范采購管理，提高采購效率，降低采購成本，但在虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下缺乏有效的監(jiān)督，采購質(zhì)量的風(fēng)險(xiǎn)也隨之增加。另外，有的企業(yè)對供應(yīng)商關(guān)系管理重視不足，大多數(shù)企業(yè)對供應(yīng)商的管理還停留在進(jìn)入和淘汰階段上，對供應(yīng)商的質(zhì)量保證未能進(jìn)行有效的監(jiān)督，出現(xiàn)供應(yīng)鏈質(zhì)量管理問題，影響供應(yīng)鏈的整體運(yùn)轉(zhuǎn)效率。2015年國家質(zhì)檢總局公布多家商貿(mào)流通企業(yè)銷售不合格產(chǎn)品，其中無印良品（上海）商業(yè)有限公司則因數(shù)款食品超過保質(zhì)期登上黑榜。

2.2 電子采購技術(shù)利用率低，信息化整體水平不高

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，對于大多數(shù)企業(yè)而言，降低采購總成本的1%對利潤的貢獻(xiàn)在8%以上，由此可見采購在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的重要性。現(xiàn)在我國仍處于電子商務(wù)發(fā)展的進(jìn)程中，部分商貿(mào)流通企業(yè)還沒有建立起現(xiàn)代化的信息化溝通平臺(tái)，很多采購信息依然通過人工處理，沒有認(rèn)識到電子采購的優(yōu)勢。以批發(fā)業(yè)為例，雖然已經(jīng)產(chǎn)生了電子商務(wù)等現(xiàn)代化的交易平臺(tái)，但是多數(shù)批發(fā)企業(yè)由于規(guī)模小、資金有限不能很好地采用這些現(xiàn)代化的交易方式，更談不上信息化和標(biāo)準(zhǔn)化。不僅如此，精通現(xiàn)代化信息技術(shù)的人才也十分缺乏，很多零售商業(yè)企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)的有效應(yīng)用不足，缺乏與供應(yīng)商、消費(fèi)者乃至競爭者的交流和溝通，不能準(zhǔn)確把握市場的動(dòng)態(tài)，結(jié)果貽誤采購、銷售時(shí)機(jī)。目前，我國農(nóng)村商品流通信息化剛剛起步，電子商務(wù)利用率較低。數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村日用消費(fèi)品90%以上通過現(xiàn)場交易銷售，僅有9.23%的市場全部或部分采用了電子商務(wù)交易技術(shù)，可見電子采購技術(shù)利用率更低。

2.3 供應(yīng)鏈成員企業(yè)間缺乏信任，信息共享能力弱

商貿(mào)流通企業(yè)與其供應(yīng)鏈成員存在著競爭兼合作的雙重關(guān)系，大部分供應(yīng)鏈中的節(jié)點(diǎn)成員缺乏信任和溝通，導(dǎo)致信息不對稱，較少考慮合作企業(yè)的利益，導(dǎo)致各方利益分配不均、供應(yīng)鏈協(xié)作性不高，形成供應(yīng)鏈方式的戰(zhàn)略合作基礎(chǔ)不牢靠，在供應(yīng)鏈中產(chǎn)品流動(dòng)性較差，整體優(yōu)勢不明顯。供應(yīng)鏈成員間缺乏信任，對彼此之間屏蔽消息，大大地影響供應(yīng)鏈企業(yè)間的合作關(guān)系。供應(yīng)鏈?zhǔn)且粋€(gè)整體，需要協(xié)調(diào)各個(gè)節(jié)點(diǎn)成員企業(yè)的活動(dòng)，才能達(dá)到供應(yīng)鏈的優(yōu)化。如果供應(yīng)鏈成員企業(yè)信息共享能力低，跟不上信息時(shí)代的發(fā)展，必然會(huì)給企業(yè)的發(fā)展帶來一定的阻礙。隨著新興電商的勃勃興起，也給傳統(tǒng)零售業(yè)帶來前所未有的沖擊，據(jù)聯(lián)商網(wǎng)的報(bào)告，2014年國內(nèi)主要零售企業(yè)（不含家居、電器）關(guān)閉201家門店，與2013年35家的關(guān)店數(shù)相比，激增474.29%，創(chuàng)歷年之最。

2.4 供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)觀念滯后，整個(gè)供應(yīng)鏈效率低

供應(yīng)鏈的整體效率取決于各個(gè)供應(yīng)鏈節(jié)點(diǎn)的效率，在商貿(mào)流通企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)中，各個(gè)部門都有自己的目標(biāo)和職能。但是，其中有些目標(biāo)和供應(yīng)鏈的整體目標(biāo)沒有關(guān)聯(lián)，甚至是不兼容的，各個(gè)部門之間缺乏一定的銜接，致使整個(gè)供應(yīng)鏈效率低下。例如，有些企業(yè)采購部門為了完成目標(biāo)找一家規(guī)模小的、能夠接受的低價(jià)格供應(yīng)商，結(jié)果采購部門完成了目標(biāo)，但其他部門如生產(chǎn)部、質(zhì)量部、售后服務(wù)部等，卻因?yàn)楣?yīng)商交貨不及時(shí)、供貨質(zhì)量不合格、供貨數(shù)量不足等原因，給企業(yè)運(yùn)營帶來麻煩，造成供應(yīng)鏈效率低下。在實(shí)際操作的過程中，有些企業(yè)和供應(yīng)商各自擁有強(qiáng)大的倉庫，造成浪費(fèi)，從供應(yīng)鏈全局來看這種方式效率低下，因?yàn)閮H僅各個(gè)節(jié)點(diǎn)最優(yōu)化，并不是整個(gè)供應(yīng)鏈上最優(yōu)化。

3 商貿(mào)流通企業(yè)采購與供應(yīng)鏈管理存在問題的原因分析

商貿(mào)流通企業(yè)采購與供應(yīng)鏈管理存在上述問題的原因，除了由于商貿(mào)流通企業(yè)數(shù)量多、范圍廣、規(guī)模有限、處于產(chǎn)業(yè)鏈的中下游等自身因素的影響，另外還受其他很多因素的限制，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

3.1 產(chǎn)品種類繁多，供應(yīng)鏈過程復(fù)雜

商貿(mào)流通企業(yè)經(jīng)營商品品種繁多、情況復(fù)雜，在供應(yīng)鏈的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)，將直接影響上下游企業(yè)的利潤，甚至導(dǎo)致整個(gè)供應(yīng)鏈效率低下。有些零售企業(yè)季節(jié)性和隨機(jī)性強(qiáng)，給采購的計(jì)劃性帶來了很大的挑戰(zhàn)，有些連鎖企業(yè)采購決策權(quán)分散到各下屬單位，加大了采購管理的難度。另外，供應(yīng)鏈中節(jié)點(diǎn)企業(yè)可以是這個(gè)供應(yīng)鏈的成員，同時(shí)又可以是另一個(gè)供應(yīng)鏈的成員，眾多供應(yīng)鏈形成交叉結(jié)構(gòu)，也增加了協(xié)調(diào)管理的難度。

3.2 供應(yīng)鏈管理體系不健全，約束力不強(qiáng)

商貿(mào)流通企業(yè)供應(yīng)鏈的形成、維持及重構(gòu)，都是根據(jù)一定的市場需求而發(fā)生，特別是零售型企業(yè)，在整個(gè)變化的供應(yīng)鏈過程中，質(zhì)量管理體系不健全，過程把關(guān)不嚴(yán)，質(zhì)量控制僅在于形式，產(chǎn)品質(zhì)量無保證。質(zhì)量問題隨著供應(yīng)鏈中的流動(dòng)而傳遞，并且不斷集聚和放大，給最終產(chǎn)品帶來安全隱患。各個(gè)供應(yīng)鏈成員企業(yè)發(fā)展的速度存在一定的差別，因?yàn)槿狈σ欢ǖ募s束力，發(fā)展速度快的企業(yè)為了謀求更快的發(fā)展和更大的利益，便會(huì)將目光轉(zhuǎn)向鏈外企業(yè)，造成供應(yīng)鏈重組，影響了企業(yè)成員企業(yè)的正常經(jīng)營。

3.3 供應(yīng)鏈?zhǔn)苁袌霾▌?dòng)影響較大

商貿(mào)流通企業(yè)的市場需求，受季節(jié)、消費(fèi)者偏好等因素的影響，具有很大的不確定性。供應(yīng)鏈成員企業(yè)得不到可靠的信息，無法進(jìn)行組織生產(chǎn)，另外，市場可能出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，導(dǎo)致商品擠壓，物流信息不暢。同時(shí)，隨著市場需求等因素的變化，供應(yīng)鏈也會(huì)動(dòng)態(tài)的變化，各個(gè)節(jié)點(diǎn)企業(yè)也會(huì)存在進(jìn)進(jìn)出出，供應(yīng)鏈各個(gè)企業(yè)實(shí)體之間的關(guān)系也會(huì)動(dòng)態(tài)的發(fā)生變化，整個(gè)供應(yīng)鏈系統(tǒng)協(xié)調(diào)性相對較差。

4 商貿(mào)流通企業(yè)采購與供應(yīng)鏈管理對策

4.1 優(yōu)化流通渠道發(fā)展環(huán)境，嚴(yán)格控制供應(yīng)鏈質(zhì)量

為了使供應(yīng)鏈質(zhì)量管理得到控制，優(yōu)化商貿(mào)流通企業(yè)渠道發(fā)展環(huán)境。首先，要積極開展知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)及管理工作，打擊制造假冒偽劣商品和侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為，加強(qiáng)專利權(quán)的保護(hù)，阻斷假冒偽劣商品流通渠道，開展品牌戰(zhàn)略。其次，要建立健全完整有效的產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量管理保證體系，通過構(gòu)建完善的采購銷售制度，建立暢通的流通渠道，完善高效監(jiān)管機(jī)制，擴(kuò)大群眾監(jiān)督網(wǎng)、監(jiān)管責(zé)任網(wǎng)的覆蓋面，實(shí)施有效監(jiān)管。加強(qiáng)供應(yīng)鏈全程管理，確保供應(yīng)鏈具有持續(xù)穩(wěn)定的質(zhì)量控制力，對用戶和市場的需求做出快速響應(yīng)，提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。最后，加強(qiáng)員工的質(zhì)量管理理念，培養(yǎng)他們做好采購、運(yùn)輸、庫存等各項(xiàng)工作，建立完善進(jìn)銷記錄檔案，對有關(guān)人員進(jìn)行教育培訓(xùn)，提高員工質(zhì)量管理意識和能力。

4.2 開展信息化條件下供應(yīng)鏈管理，提高可視化水平

數(shù)據(jù)顯示，截至2014年年底，我國網(wǎng)購人數(shù)已達(dá)3.6億人，占人口比例近1/4，已連續(xù)第二年成為全球最大的網(wǎng)絡(luò)零售市場，互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用減少了傳統(tǒng)消費(fèi)流通環(huán)節(jié)，也解決了賣家和消費(fèi)者信息不對稱問題，甚至運(yùn)用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了消費(fèi)潛力的挖掘。所以在供應(yīng)鏈管理中加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用來提高可視化水平成為一種趨勢。現(xiàn)代化的供應(yīng)鏈管理涉及物流、資金流和信息流，企業(yè)可以在電子商務(wù)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)部分或全部供應(yīng)鏈交易，可以實(shí)現(xiàn)跨企業(yè)交流，及時(shí)了解客戶需求及供應(yīng)商供貨情況，信息在供應(yīng)鏈中各個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的傳遞從簡單的橫向傳遞發(fā)展成復(fù)雜的網(wǎng)狀傳遞。供應(yīng)鏈的下游企業(yè)可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解供應(yīng)鏈上游企業(yè)的庫存信息和生產(chǎn)能力，上游企業(yè)也可以了解下游企業(yè)的需求和庫存情況，及時(shí)制訂購銷計(jì)劃，使商業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)中各個(gè)環(huán)節(jié)更加透明、協(xié)調(diào)一致，使整個(gè)供應(yīng)鏈成員企業(yè)高度的信息共享。

4.3 建立信任和利益分配機(jī)制，加強(qiáng)供應(yīng)鏈成員合作

隨著商貿(mào)流通市場競爭愈加激烈，企業(yè)要提高效率，降低成本，就要縮短各個(gè)環(huán)節(jié)的響應(yīng)時(shí)間，這就需要加強(qiáng)供應(yīng)鏈成員企業(yè)的溝通、交流合作，提高信息共享能力，確保服務(wù)質(zhì)量和水準(zhǔn)。首先，在商貿(mào)流通領(lǐng)域建立有效的信任關(guān)系保障機(jī)制。引導(dǎo)流通企業(yè)誠信經(jīng)營，建立完善商業(yè)信用檔案制度，對失信者實(shí)行警示和懲戒。通過建立供應(yīng)鏈成員信任機(jī)制，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部與企業(yè)之間建立緊密的合作，加強(qiáng)供應(yīng)商內(nèi)部、制造商內(nèi)部的不同部門合作，保證按時(shí)按需供應(yīng)。其次，建立利益分配機(jī)制。企業(yè)的運(yùn)行過程中，利益和風(fēng)險(xiǎn)是同在的，每一個(gè)供應(yīng)鏈的企業(yè)獲得收益的同時(shí)也要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，在合作的過程中，只有利益共享，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)才能達(dá)到真正的信任，真正的合作。例如家樂福實(shí)施VMI，與雀巢公司合作，有十足的決定權(quán)，有效地保障了供應(yīng)鏈條的持續(xù)性和穩(wěn)定性。

4.4 打造供應(yīng)鏈全程協(xié)同，形成快速響應(yīng)機(jī)制

加強(qiáng)供應(yīng)鏈全程協(xié)同，意味著上下游的系統(tǒng)形成一條無縫連接，使整條供應(yīng)鏈對市場做出快速響應(yīng)。通過實(shí)施全程供應(yīng)鏈管理，幫助客戶配置最佳資源，嚴(yán)格控制產(chǎn)品質(zhì)量、控制總成本、降低外部風(fēng)險(xiǎn)等，有效提高供應(yīng)鏈效率，增強(qiáng)企業(yè)競爭實(shí)力。另外，要求全員參與供應(yīng)鏈的管理，形成系統(tǒng)流暢的供應(yīng)鏈，才能夠提高整個(gè)供應(yīng)鏈的運(yùn)行效率。可以通過加強(qiáng)對員工的培訓(xùn)提高他們對供應(yīng)鏈的認(rèn)識程度，強(qiáng)化他們的執(zhí)行力和崗位意識，增強(qiáng)工作團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。在供應(yīng)鏈的優(yōu)化過程中存在短板效應(yīng)，所以供應(yīng)鏈效率的提升對每一個(gè)環(huán)節(jié)精準(zhǔn)性的要求都很高，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問題，都會(huì)影響整個(gè)供應(yīng)鏈的效率。因此，成員企業(yè)一定要在各個(gè)方面相互支持和配合，才能達(dá)到供應(yīng)鏈的全程協(xié)同，促進(jìn)企業(yè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)。例如，2014年，宇商網(wǎng)致力于搭建上下游合作伙伴共享平臺(tái)，基于線下市場，以怡亞通合作客戶為目標(biāo)用戶，打造互聯(lián)網(wǎng)全程供應(yīng)鏈，為上游品牌商、下游客戶零售商構(gòu)建一個(gè)全新的B2B交易溝通平臺(tái)。

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篇8

近年來，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的需求已經(jīng)無法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場的需求。其主要原因是工商管理專業(yè)人才的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，沒有根據(jù)實(shí)際市場發(fā)展需求來培養(yǎng)人才，導(dǎo)致人才無法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀。另外，由于用人單位對于工商專業(yè)的學(xué)生要求變得非常高，不僅要求工商專業(yè)畢業(yè)生具備專業(yè)技術(shù)，而且要求畢業(yè)生具備很強(qiáng)的綜合素質(zhì)。因此，需要對工商管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)。

2工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展過程中存在的問題

2.1工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不明確

工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的就是幫助社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才，通過發(fā)展工商管理專業(yè)來滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場用人單位的需求。首先，需要對當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展現(xiàn)狀和工商管理專業(yè)現(xiàn)狀以及工商管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的了解。其次，按照用人單位的用人需求來制定出工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，從而為單位培養(yǎng)出具備創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識的人才。同時(shí)，需要保證該種人才具備一定的綜合素質(zhì)能力，有堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和領(lǐng)導(dǎo)管理能力，具備長遠(yuǎn)發(fā)展的目光，能夠重視國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有很強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，有利于為工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提出實(shí)用的建議。

2.2工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)理念傳統(tǒng)

工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展受到了傳統(tǒng)教育理念的影響，導(dǎo)致學(xué)校教師無法及時(shí)改善教學(xué)方式和教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)不了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新研究。由于工商管理專業(yè)對于創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和創(chuàng)業(yè)方向沒有明確的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，只能夠通過不斷摸索和自我嘗試的方式來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，使得工商管理專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，無法發(fā)揮出工商管理專業(yè)的作用。同時(shí)，由于創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)思維受到影響，導(dǎo)致工商管理專業(yè)的學(xué)生一旦畢業(yè)就面臨著找不到工作的問題。因?yàn)椋瑢τ趯W(xué)生和教師來說，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相比較，就業(yè)比創(chuàng)業(yè)實(shí)際、簡單。可見，教師的教學(xué)觀念、學(xué)生的思維方式、教學(xué)模式等因素直接影響著工商管理展業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。所以，學(xué)校需要采用強(qiáng)制性的措施來改變這個(gè)局面，嚴(yán)格按照教育部門的教學(xué)改革理念來改善學(xué)校教學(xué)模式，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，增加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模擬教學(xué)科目，通過提升教師的專業(yè)技能和教學(xué)理念來影響學(xué)生，讓學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。

2.3工商管理專業(yè)教師隊(duì)伍專業(yè)技能低下

工商管理專業(yè)雖然開始注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但是由于教師自身教學(xué)理念差，專業(yè)技能不高，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展緩慢。同時(shí)，由于學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育晚，并沒有招聘專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，只注重理論知識的學(xué)習(xí)，忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足。

3針對工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展教育提出的措施建議

3.1改變教學(xué)結(jié)構(gòu)

學(xué)校為了提高工商管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，需要通過改變教學(xué)結(jié)構(gòu)方式來實(shí)現(xiàn)工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。首先，需要確定工商管理專業(yè)人才對知識的掌握程度，同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，對工商管理專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行清楚的了解，通過分析編制出科學(xué)的工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)書，并按照社會(huì)發(fā)展趨勢來不斷完善具體創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。其次，學(xué)校需要按照工商管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)書來調(diào)整教學(xué)課程，并注意創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有利于提升學(xué)生對基礎(chǔ)性知識的掌握，讓學(xué)生在教學(xué)過程中了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀。最后，教師需要根據(jù)學(xué)生掌握知識的程度來安排實(shí)踐內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)校的資源情況進(jìn)行模擬實(shí)踐練習(xí)，有利于讓學(xué)生更加深入的掌握知識，合理運(yùn)用知識，從而讓學(xué)生對自己的未來有一個(gè)明確的定位。

3.2改變教學(xué)方式，提高教師專業(yè)能力

工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展還需要做好教學(xué)方式的改變。由于工商管理專業(yè)的教學(xué)模式非常單一，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提不起學(xué)習(xí)興趣。所以，教師需要改善課程學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生社會(huì)調(diào)查實(shí)踐研究，創(chuàng)辦課程創(chuàng)業(yè)辯論比賽，要求學(xué)生制定出完善的創(chuàng)業(yè)方案等，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還能夠積極調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校還需要制定出教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)計(jì)劃，采取多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式來培養(yǎng)教師隊(duì)伍，例如定期組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等，加強(qiáng)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能夠從根本上來改變工商管理專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀。

3.3改變教學(xué)評價(jià)方式

為了提升工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，學(xué)校還需要做好教學(xué)評價(jià)方式的改善，將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)總結(jié)、實(shí)踐成績、考試成績的占比進(jìn)行合理的調(diào)整，例如理論考試成績的占比調(diào)整只能為全部成績的30%，實(shí)踐考試成績?yōu)槿砍煽兊?0%，學(xué)習(xí)自我總結(jié)、創(chuàng)業(yè)意識等占比全部成績的10%。這種評價(jià)方式才能夠幫助學(xué)生了解自己的實(shí)際自我創(chuàng)業(yè)能力。為此，學(xué)校還需要構(gòu)建完善的教學(xué)體系，為學(xué)生營造出真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境，例如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仿真、創(chuàng)新案例分析等，以此來增加學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)綜合能力，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)感，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4結(jié)束語

由于我國高校工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展起步晚，為此，高校想要培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的綜合性人才，需要改善傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，提升教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，才能夠從根本上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，提升畢業(yè)生的市場就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)

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篇9

1.工商管理專業(yè)畢業(yè)生缺乏核心競爭力,就業(yè)沒有固定崗位。

作為一級學(xué)科的工商管理專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)涉及市場營銷、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等二級學(xué)科專業(yè)的核心知識,其核心課程通常也是其二級學(xué)科專業(yè)的核心課,因此,在課程體系的安排中,通常出現(xiàn)“工商管理無專業(yè)課”的說法,同時(shí),這種寬的知識面也必然導(dǎo)致學(xué)生的知識不夠深入,對每個(gè)方向的知識只是了解。同時(shí),隨著企業(yè)管理理論與實(shí)踐的發(fā)展,企業(yè)管理工作的分工更加明確,在過去,企業(yè)通常設(shè)有綜合性的企業(yè)管理部門,而目前大多數(shù)企業(yè)不再設(shè)有企業(yè)管理部門,而分解為質(zhì)量部、銷售部、生產(chǎn)部、人力資源部和財(cái)務(wù)部。企業(yè)管理實(shí)踐的這種變化,使得工商管理專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位最終要落實(shí)到企業(yè)管理的某個(gè)職能部門中,因此沒有特色的課程和能力培養(yǎng)導(dǎo)致工商管理畢業(yè)生缺乏核心競爭力,“就業(yè)沒有固定崗位”。

2.工商管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能達(dá)不到工作崗位的要求。

現(xiàn)在的企業(yè)及其他用人單位對工商管理基層管理人才的需求還是非常大的,包括人力資源、市場營銷等專業(yè)在內(nèi)。然而,讓人遺憾的是,面對如此巨大的崗位需求很多畢業(yè)生居然只能“望洋興嘆”。究其原因,工商管理類學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)達(dá)不到工作崗位的要求。高職高專工商管理類專業(yè)畢業(yè)生就其本身定位來說,是從事工商企業(yè)基層管理的高技能管理人才。然而在當(dāng)前的高職高專工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)中普遍存在著人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確、專業(yè)課程設(shè)置不合理、教學(xué)實(shí)踐重“量”不重“質(zhì)”、教學(xué)內(nèi)容和手段更新慢、高素質(zhì)師資匱乏等諸多問題,這些都與當(dāng)前人才市場需求不相適應(yīng)甚至錯(cuò)位。

二、工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性和迫切性

首先,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的客觀要求。實(shí)踐教學(xué)是當(dāng)前我國高職教育教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),是聯(lián)系理論教學(xué)與工作實(shí)際的橋梁。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化、全球化的迅速發(fā)展,市場競爭日益激烈。基層企業(yè)管理人才在企業(yè)生存與發(fā)展中的作用越來越突出,對高職教育也提出了更高的要求。培養(yǎng)目標(biāo)中不僅要體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)和技術(shù)對課程知識結(jié)構(gòu)的要求,反映專業(yè)方向的學(xué)術(shù)前沿內(nèi)容,更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和科學(xué)思維方法以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。企業(yè)對人才的需求更加注重能力,而當(dāng)前我國工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)存在著重書本輕實(shí)際、重理論輕實(shí)踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)等問題。因此,要培養(yǎng)具有良好的思想心理素養(yǎng),較深的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ),扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì),掌握管理技術(shù),具有實(shí)踐能力、分析問題解決問題能力、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力,具備較高綜合素質(zhì)的管理技術(shù)應(yīng)用型工商管理類專業(yè)人才,就必須轉(zhuǎn)換觀念、合理定位,加大教學(xué)改革力度,特別要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革的探索。

其次,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力是專業(yè)自身特點(diǎn)的實(shí)際需要和學(xué)生專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。高職院校工商管理專業(yè)不同于工商管理碩士教育面向企業(yè)招收有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際工作經(jīng)歷的學(xué)員,其生源缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這就對高職院校工商管理專業(yè)提出了重視提高實(shí)踐能力的客觀要求。實(shí)踐能力是學(xué)生在大學(xué)階段需要重點(diǎn)培養(yǎng)的重要能力之一。另外,許多工商管理專業(yè)學(xué)生在主觀上有在專業(yè)上進(jìn)一步發(fā)展提高的現(xiàn)實(shí)要求,而實(shí)踐能力也往往成為制約學(xué)生日后在管理崗位上發(fā)展的重要因素。

第三,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力是就業(yè)市場對畢業(yè)生的迫切需求。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力大,就業(yè)市場眾多,用人單位,特別是企業(yè)對于學(xué)生實(shí)踐能力提出了非常迫切的要求,越來越多的企業(yè)從企業(yè)角度出發(fā),在招聘時(shí)對學(xué)生明確表示了對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力的需求,這對于工商管理專業(yè)教育提出了更高的要求。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),提高工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力

1.以市場需求為導(dǎo)向,構(gòu)建和完善工商管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。

高校要想培養(yǎng)受用人單位歡迎的工商管理類人才,首先得明白當(dāng)前社會(huì)需要什么類型的工商管理人才。目前,世界經(jīng)濟(jì)的全球化和信息化使得以管理為主要職能的工商管理專業(yè)學(xué)生在工作中不僅要獨(dú)當(dāng)一面,同時(shí)必須學(xué)會(huì)協(xié)作和協(xié)調(diào)管理,不僅要有理論知識,同時(shí)必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能。如何對工商管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)和提高是值得探討的重要問題。

在當(dāng)前的就業(yè)形勢下,培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力,必須首先從教育指導(dǎo)思想上重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高,并采取切實(shí)有效的方法和手段構(gòu)建和不斷完善工商管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。

高職院校在合理安排工商管理專業(yè)理論教學(xué)的同時(shí),要明確教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)市場需要加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的力度,構(gòu)建和完善由專業(yè)課程、專業(yè)實(shí)習(xí)、課余實(shí)踐等一系列環(huán)節(jié)組成的專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。

2.以培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo),建立科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容體系。

教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。建立科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容體系是提高工商管理類專業(yè)就業(yè)競爭力的基礎(chǔ)。工商管理專業(yè)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),以及專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求,建立科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容體系:一是教學(xué)內(nèi)容的難易程度要同專業(yè)的社會(huì)需求和學(xué)生的整體素質(zhì)一致;二是要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),如:理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的比例要合理,基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課同樣要有一個(gè)合理的比例;三是要控制課程門數(shù)和總學(xué)時(shí)數(shù)。工商管理專業(yè)在教學(xué)中要注重管理學(xué)基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理基本知識的學(xué)習(xí),注重加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練和積累,注重分析解決管理問題的專業(yè)能力的培養(yǎng)。要強(qiáng)化管理最重要的兩種基本能力,人際溝通能力和信息處理能力。要加強(qiáng)基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)教育,使學(xué)生具備正確的價(jià)值觀和道德觀,具備健全的心理和健康的體魄,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)職業(yè)意向和自身特點(diǎn),從根本上提高專業(yè)素質(zhì)。要面向企事業(yè)單位實(shí)際需求,面向?qū)W生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)計(jì)劃,改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,用素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、全人教育、個(gè)性教育和自主教育等現(xiàn)代教育思想,使學(xué)生德、智、體、美全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。提高工商管理類學(xué)生專業(yè)技能和素養(yǎng)水平,增強(qiáng)學(xué)生在具體工作崗位上獨(dú)當(dāng)一面的獨(dú)立工作能力,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

3.以綜合運(yùn)用和選擇教學(xué)方法為手段,提高學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力。

教學(xué)方法是達(dá)成教育目標(biāo)的途徑和方式的總稱,直接影響教育教學(xué)效果和質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)方法,單純依靠教師在課堂上進(jìn)行灌輸式的講授,形式單一、死板,束縛了學(xué)生的思維發(fā)展、個(gè)性塑造及創(chuàng)新能力培養(yǎng),與創(chuàng)新教育格格不入。管理理論基于管理實(shí)踐才能發(fā)展,將管理理論應(yīng)用于管理實(shí)踐也才有意義。因此,工商管理專業(yè)的教育必須解決專業(yè)知識的教學(xué)與實(shí)際操作脫鉤的矛盾,對工商管理類專業(yè)教學(xué)方法的創(chuàng)新顯得十分重要。在工商管理專業(yè)教學(xué)中,一方面需要加強(qiáng)和改進(jìn)有關(guān)實(shí)踐內(nèi)容的教學(xué),一方面強(qiáng)調(diào)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和考核,積極探索符合本專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn),行之有效的教學(xué)方法,在專業(yè)教學(xué)中逐步提高學(xué)生實(shí)踐能力。目前,在工商管理教育中,國內(nèi)外教學(xué)方法的創(chuàng)新可謂層出不窮,多種多樣的創(chuàng)新途徑帶來了多種多樣的教學(xué)方法。

(1)基于工商管理實(shí)踐的教學(xué)方法創(chuàng)新。如,案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、企業(yè)家講座、管理咨詢項(xiàng)目、管理實(shí)習(xí)。

(2)基于社會(huì)心理學(xué)及多學(xué)科綜合的教學(xué)方法創(chuàng)新。如,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、拓展訓(xùn)練、管理游戲。

(3)基于IT技術(shù)的教學(xué)方法創(chuàng)新。如,計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、多媒體教學(xué)。

在教學(xué)的過程中我們可通過全方位的教學(xué)方式,讓學(xué)生掌握管理的實(shí)用性技能,提高學(xué)生在實(shí)際工作中的操作能力,以增強(qiáng)學(xué)生的崗位的適應(yīng)能力。

4.以增強(qiáng)工商管理專業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力為目標(biāo),加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐。

實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)在于基于真實(shí)企業(yè)的特定情況,通過專業(yè)實(shí)習(xí)可全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力,使學(xué)生一走出校門就能快速勝任工作,學(xué)校可通過與企業(yè)的合作,建立相對穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地,在專業(yè)實(shí)習(xí)過程中,聘請企業(yè)人士或相關(guān)專家擔(dān)任指導(dǎo)老師,讓學(xué)生親身體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營管理的全過程,了解企業(yè)管理的實(shí)際工作內(nèi)容和運(yùn)作方式,發(fā)掘企業(yè)經(jīng)營管理的現(xiàn)狀與問題,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行管理實(shí)習(xí)、企業(yè)診斷,增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

在管理實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式的運(yùn)作中,除了學(xué)校與真實(shí)企業(yè)合作,以提供學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)之外,還可以通過讓學(xué)生參與教師科研活動(dòng),組織學(xué)生參與各種競技比賽,如企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽、電子商務(wù)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等方式執(zhí)行。鼓勵(lì)學(xué)生直接進(jìn)入市場,可以是兼職,寒暑假短期打工,參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),參與社會(huì)公益活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生做市場調(diào)研,以研究的態(tài)度學(xué)習(xí)知識,這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更具主動(dòng)性,也更科學(xué),更能提高學(xué)習(xí)的時(shí)效性。總之,通過這種實(shí)戰(zhàn)參與和演練,使學(xué)生深入市場調(diào)研,系統(tǒng)運(yùn)用所學(xué)知識,為合作企業(yè)解決實(shí)際問題,這可能是讓學(xué)生受益終身的學(xué)習(xí)方法。

綜上所述,高職院校在進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃的安排以及具體教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施方面迫切需要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)及院校特點(diǎn),貼近社會(huì)需求,拓展專業(yè)深度,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),提高工商管理專業(yè)人才就業(yè)競爭力。

參考文獻(xiàn):

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【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）01C-

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近年來，隨著高等教育的快速發(fā)展，工商管理專業(yè)的招生規(guī)模也呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢，與此相伴隨的是本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻，作為工商管理教育重要組成部分的獨(dú)立學(xué)院，則面臨著更為嚴(yán)重的生存與發(fā)展危機(jī)。筆者認(rèn)為提高獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需要的工商管理類人才已經(jīng)成為促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)必由之路。有鑒于此，本文通過對社會(huì)上近百家企業(yè)的管理人員進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查，從工商管理專業(yè)的市場需求現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业脑L談，研究社會(huì)對工商管理類專業(yè)人才的需求特征，最終提出獨(dú)立學(xué)院工商管理類人才的能力結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)目標(biāo)。

一、工商管理類專業(yè)畢業(yè)生的市場需求現(xiàn)狀

課題組依據(jù)課題的需要分別對北海、南寧、武漢、上海及天津等城市的近百家企業(yè)（涉及餐飲、食品、零售、金融、旅游等10多個(gè)行業(yè)）進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查。問卷以紙質(zhì)、電子郵件兩種形式發(fā)放，從企業(yè)的經(jīng)營范圍、規(guī)模、員工素質(zhì)、工商管理類人才需求現(xiàn)狀、存在的問題等方面以16道封閉式及開放式題目的形式進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問卷100份，回收86份，回收率86%，經(jīng)有效性檢驗(yàn)，有效問卷76份，有效回收率76%。同時(shí)我們還充分借助相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业牧α浚瑢Ω呗氃盒９ど坦芾韺I(yè)人才的能力結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了訪談，并取得良好的效果。本次共訪談了10位專家，既有從事工商管理專業(yè)教學(xué)的教授、學(xué)者，也有從事工商管理專業(yè)的教學(xué)管理人員，還包括“雙師型”教學(xué)人員。

在對所涉及企業(yè)的類型及規(guī)模的問卷調(diào)查中，有9家為餐飲行業(yè)，約占11.84%；9家為IT，占11.84%；房地產(chǎn)行業(yè)有8家企業(yè)，占10.53%；通信行業(yè)有6家，占7.89%；物流企業(yè)有5家，占6.58%；批發(fā)零售有9家，占11.84%；教育行業(yè)有7家，占9.21%；金融企業(yè)有8家，占10.53%；旅游行業(yè)有7家，占9.21%；其他為8家，占10.53%，從以上調(diào)查的結(jié)果來看，本次調(diào)查涉及的行業(yè)領(lǐng)域較為廣泛，基本上能反映當(dāng)前工商管理專業(yè)人才的就業(yè)領(lǐng)域，這也從側(cè)面說明了本次抽樣調(diào)查的科學(xué)性與合理性。同時(shí)從本次調(diào)查的企業(yè)規(guī)模來看，年銷售額在1000萬元及以下的占35.53%；年銷售額在1000萬元～5000萬元的占25%；年銷售額在5000萬元～1億元的占22.37%；年銷售額在1億元以上的占17.11%。通過以上數(shù)據(jù)可知，此次調(diào)查的企業(yè)主要集中在年銷售額1億元及以下的企業(yè)，即主要是以中小型企業(yè)為主，這也基本符合目前獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)人才的就業(yè)情況。

在調(diào)研過程中，當(dāng)被問及貴公司對工商管理專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況時(shí)，認(rèn)為對工商管理專業(yè)畢業(yè)生需求旺盛的占52.4%，認(rèn)為需求一般的占45.2%，回答幾乎沒有什么需求的為2.4%。我國工商管理專業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展是與我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相伴隨的。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步深化，市場經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮，筆者認(rèn)為市場對于工商管理專業(yè)的人才需求也將保持較大的需求，并且其市場需求具有穩(wěn)定、長期的特點(diǎn)。而這種市場需求現(xiàn)狀為獨(dú)立學(xué)院工商管理類專業(yè)的發(fā)展提供了廣大的發(fā)展空間。

從對所需求工商管理類人才的專業(yè)方向上來看，有高達(dá)61.84%的企業(yè)回答對市場營銷專業(yè)的學(xué)生有需求；有35.53%的企業(yè)認(rèn)為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才比較緊缺；而對人力資源管理專業(yè)的需求占25%；在金融學(xué)方面的需求占25%；國際貿(mào)易方面的需求占14.47%；連鎖經(jīng)營專業(yè)的需求占30.26%，企業(yè)管理方面的需求占51.32%，其他需求占17.11%，以上調(diào)查結(jié)果表明，目前市場對市場營銷、會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)等傳統(tǒng)工商管理專業(yè)仍有很大的需求，雖然每年有大量的這些專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)，但是仍無法滿足市場的需求，這一方面說明這些專業(yè)還有很大的發(fā)展?jié)摿Γ硪环矫嬲f明可能存在目前所培養(yǎng)的工商管理類人才還不足以滿足企業(yè)對他們的能力要求，導(dǎo)致企業(yè)不斷通過招聘人員充實(shí)員工隊(duì)伍的情況。與此同時(shí)，諸如連鎖經(jīng)營等新專業(yè)也有很大的市場需求，這也為獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)的發(fā)展指引了很好的發(fā)展方向。

在對工商管理類人才還需強(qiáng)化的能力類型的調(diào)查中，我們得到如下調(diào)查數(shù)據(jù)：認(rèn)為工商管理畢業(yè)生仍需強(qiáng)化人際關(guān)系處理和協(xié)調(diào)能力的占30.6%，認(rèn)為仍需強(qiáng)化溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的占26.5%和25.5%，同時(shí)也有近16.3%的回答者認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)能力對于工商管理類人才也很重要，回答“其他”的人數(shù)占總體的1%。從以上的數(shù)據(jù)可知，在獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)未來的培養(yǎng)方案中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行這幾種能力類型的培養(yǎng)。

同時(shí)，在對工商管理類人才仍需提高的素質(zhì)調(diào)查中，選擇心理素養(yǎng)的占46.8%，選擇道德素養(yǎng)的占33.8%。由此可知，社會(huì)已經(jīng)越來越注重人才的心理健康和道德素質(zhì)水平，獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)戰(zhàn)略中對此應(yīng)有所體現(xiàn)。

我們還從調(diào)查數(shù)據(jù)中了解到，有近18.2%的受訪者認(rèn)為，工商管理類人才的理論素養(yǎng)有待繼續(xù)提升，這一方面說明工商管理類人才在相關(guān)理論方面還存在不足，還要更進(jìn)一步加強(qiáng)對工商管理類人才的理論素養(yǎng)教育，使之更好地滿足社會(huì)的需要；另一方面，在工商管理類人才培養(yǎng)過程中，很多獨(dú)立學(xué)院偏重于應(yīng)用與實(shí)踐，而對構(gòu)成應(yīng)用與實(shí)踐基礎(chǔ)的專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)、理論素養(yǎng)的培養(yǎng)方面重視不夠，結(jié)果導(dǎo)致培養(yǎng)出來的工商管理類人才專業(yè)理論知識、理論素養(yǎng)比較欠缺，而這種知識理論的欠缺又直接影響到其應(yīng)用與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以上的調(diào)查數(shù)據(jù)也從一個(gè)側(cè)面說明學(xué)生的專業(yè)理論知識、技術(shù)技能乃至于理論素養(yǎng)對于培養(yǎng)完善工商管理類人才的能力結(jié)構(gòu)至關(guān)重要，也是構(gòu)成其能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。

在訪談中我們也了解到，在企業(yè)急需的工商管理人員類型中，中高層管理人才排在榜首，尤其是有一定現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)的中層管理人員，因此中層管理人員將作為工商管理專業(yè)教育的主要培養(yǎng)對象。而這種需求從勞動(dòng)力市場的滿足程度來看，滿足度并不高。從1999年擴(kuò)招以來，畢業(yè)生擁擠的現(xiàn)狀在2003年開始出現(xiàn)，這就是當(dāng)前勞動(dòng)力市場存在的一組矛盾：一方面工商管理的畢業(yè)生供大于求，就業(yè)難；而另一方面，畢業(yè)生并不能很好地滿足企業(yè)對工商管理專業(yè)人才的需求。究其原因，人才質(zhì)量不符合企業(yè)要求是關(guān)鍵。

在關(guān)于工商管理類專業(yè)畢業(yè)生存在的突出問題的調(diào)查中，我們得到了如下的結(jié)果：對現(xiàn)場管理了解甚少的占43.5%，實(shí)際操作能力不強(qiáng)占40.3%。究其原因，畢業(yè)生的實(shí)習(xí)不成功是關(guān)鍵，畢業(yè)生的畢業(yè)前實(shí)習(xí)基本上流于形式。據(jù)反映，有的學(xué)校為了節(jié)省開支，結(jié)果把實(shí)習(xí)變成了參觀，學(xué)生參觀完后實(shí)習(xí)就算完成任務(wù)。還有的畢業(yè)生在實(shí)習(xí)過程中沒有從嚴(yán)要求自己，沒有深入到實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不明顯，出現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)前仍不合格的現(xiàn)象。同時(shí)也有14.5%的回答者認(rèn)為畢業(yè)生的工作態(tài)度不正確是當(dāng)前存在的一個(gè)不容忽視的問題。

二、獨(dú)立學(xué)院工商管理類人才的能力內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)分析

能力是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力直接影響活動(dòng)效率。結(jié)構(gòu)指客觀事物各個(gè)組成部分的搭配和排列。因此，筆者認(rèn)為所謂工商管理類人才的能力結(jié)構(gòu)，就是指一個(gè)人所具備的從事企事業(yè)單位生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的能力類型及各類能力的有機(jī)組合。

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，我國中長期教育改革的一大戰(zhàn)略重點(diǎn)就是“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。”筆者認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院工商管理類人才能力結(jié)構(gòu)的確立應(yīng)主要依據(jù)以下三方面的因素。首先是社會(huì)對工商管理類人才的需求結(jié)構(gòu)及特征。因?yàn)楣ど坦芾眍惤逃摹爱a(chǎn)品”是企業(yè)的經(jīng)營和管理人才，而檢驗(yàn)“產(chǎn)品”優(yōu)劣的最終標(biāo)準(zhǔn)還是由市場來決定。其次，獨(dú)立學(xué)院自身的教育層次定位及相關(guān)政策。獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育辦學(xué)機(jī)制的大膽探索，主要是培養(yǎng)面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型復(fù)合型人才，同時(shí)這個(gè)定位也是對獨(dú)立學(xué)院工商管理類人才能力結(jié)構(gòu)培養(yǎng)的定位。最后是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的知識能力現(xiàn)狀。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在知識能力結(jié)構(gòu)方面不同于一般的本科及重點(diǎn)本科，一方面他們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)自覺性相對不足，而同時(shí)他們又具有較強(qiáng)的自我意識，思維活躍，興趣廣泛，動(dòng)手能力較強(qiáng)。因此，在學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)培養(yǎng)中應(yīng)樹立注重基礎(chǔ)知識、實(shí)踐能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等全面發(fā)展的教育觀。

通過對企業(yè)的需求調(diào)查及結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料，筆者認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院工商管理類人才的能力結(jié)構(gòu)應(yīng)包括工商管理的專業(yè)知識、技術(shù)及應(yīng)用能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；對業(yè)務(wù)的理解學(xué)習(xí)能力；溝通能力以及人際關(guān)系處理與協(xié)調(diào)能力；自我展示的能力；情緒情感調(diào)節(jié)能力及良好的心理健康和道德素質(zhì)水平。

三、獨(dú)立學(xué)院工商管理類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位

人才培養(yǎng)目標(biāo)是獨(dú)立學(xué)院教育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，而人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是否準(zhǔn)確會(huì)直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。由于各高等院校辦學(xué)層次不同，生源質(zhì)量不同，在確立人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位上，獨(dú)立學(xué)院必須通過對市場需求進(jìn)行科學(xué)分析，結(jié)合自身辦學(xué)實(shí)力及各種教學(xué)資源的優(yōu)化和合理配置，制定出既能適應(yīng)環(huán)境變化，又符合自身實(shí)際的人才培養(yǎng)目標(biāo)與發(fā)展戰(zhàn)略。

目前比較普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為，從高等教育層次看工商管理專業(yè)，獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)直接指向較為具體的就業(yè)單位，培養(yǎng)的是直接面向操作層的應(yīng)用型人才；一般本科和重點(diǎn)本科的培養(yǎng)目標(biāo)是以實(shí)務(wù)型的經(jīng)營管理人才為主，重視學(xué)生的基礎(chǔ)理論，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)廣泛的商業(yè)技能。因此，獨(dú)立學(xué)院的工商管理類專業(yè)應(yīng)該有區(qū)別于一般本科和重點(diǎn)本科的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案。

獨(dú)立學(xué)院的工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)具體應(yīng)把握以下三點(diǎn)。第一，確立培養(yǎng)層次。根據(jù)社會(huì)對人才需求的類型及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，主要有實(shí)踐應(yīng)用的就業(yè)型、學(xué)術(shù)研究型、技能型和創(chuàng)業(yè)型四種人才。實(shí)踐應(yīng)用的就業(yè)型人才主要通過從事產(chǎn)品開發(fā)、物流、生產(chǎn)現(xiàn)場管理、營銷、銷售、人力資源、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等經(jīng)營決策活動(dòng)，依靠熟練的操作技能來完成企業(yè)的工作。學(xué)術(shù)研究型人才主要探索和發(fā)現(xiàn)新原理，研究客觀規(guī)律，將客觀規(guī)律轉(zhuǎn)化為科學(xué)原理和學(xué)科體系。技能型人才主要是依靠熟練的操作技能來完成產(chǎn)品的制作。創(chuàng)業(yè)型人才主要依靠資金以及管理經(jīng)驗(yàn)等一系列資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

在對新形勢下高校工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的調(diào)查中，選擇實(shí)踐應(yīng)用的就業(yè)型的占45%，創(chuàng)業(yè)型次之，占26.7%，學(xué)術(shù)研究型占20%，技能型占8.3%。通過以上的調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)條件及生源狀況，筆者認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為培養(yǎng)實(shí)踐操作能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。

第二，明確就業(yè)領(lǐng)域。隨著我國教育體制改革的不斷深化，各大高校的人才培養(yǎng)主要面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)需要。相對一般的本科院校及重點(diǎn)本科院校而言，獨(dú)立學(xué)院是以輻射區(qū)域與服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主要特色，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力為宗旨。因此，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)根據(jù)區(qū)域與地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r、產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平等方面因地制宜、因勢利導(dǎo)來定位人才的培養(yǎng)目標(biāo)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

第三，明確培養(yǎng)人才的能力結(jié)構(gòu)與素質(zhì)類型。獨(dú)立學(xué)院所培養(yǎng)的工商管理類專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備工商管理的專業(yè)知識、技術(shù)及應(yīng)用能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；對業(yè)務(wù)的理解學(xué)習(xí)能力；溝通能力以及人際關(guān)系處理與協(xié)調(diào)能力；自我展示的能力；情緒情感調(diào)節(jié)能力及良好的心理健康和道德素質(zhì)水平等。

綜合以上的分析，筆者認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院工商管理類專業(yè)應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以加強(qiáng)中高級實(shí)踐應(yīng)用型及復(fù)合型人才培養(yǎng)為專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以培養(yǎng)具備較為扎實(shí)的專業(yè)知識、能力與素質(zhì)，能快速適應(yīng)企業(yè)操作層工作崗位，靈活運(yùn)用專業(yè)知識并且具有較強(qiáng)溝通能力，發(fā)展成為企業(yè)中層管理人員且具有通過進(jìn)一步實(shí)踐與深造，成為企業(yè)決策管理層潛力的可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)人才為目標(biāo)。

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篇11

一、高校工商管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

筆者進(jìn)入中國知網(wǎng)以“工商管理”合并“實(shí)踐能力培養(yǎng)”為主題詞進(jìn)行高級檢索，檢索出文獻(xiàn)合計(jì)35條，文獻(xiàn)時(shí)間集中于2006年—2016年之間，說明近十年以來，對工商管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)已經(jīng)引起了關(guān)注；以“工商管理”合并“就業(yè)”為主題詞進(jìn)行高級檢索，共檢索出文獻(xiàn)598條，其中從2011年1月1日至今共計(jì)334條，說明近五年來，工商管理專業(yè)的就業(yè)情況得到了廣泛的關(guān)注與重視，筆者就這兩方面的文獻(xiàn)選擇其中的一部分進(jìn)行閱讀與分析，并結(jié)合調(diào)查分析情況，發(fā)現(xiàn)目前高校學(xué)生的實(shí)踐能力方面的問題主要集中在以下幾個(gè)方面：

（一）課程教學(xué)安排的缺失

由于工商管理專業(yè)的課程性質(zhì)，通常高校在安排課程的時(shí)候較多地安排為理論課程的學(xué)習(xí)，以本學(xué)校為例，工商管理專業(yè)當(dāng)中分為必修課、選修課與實(shí)踐課，其中必修課為95學(xué)分，選修課為2分，實(shí)踐課為32學(xué)分，共計(jì)156學(xué)分。可以明顯看出，其中必修課占總學(xué)分比例的60.9%，選修課占總學(xué)分18.6%，實(shí)踐課占總學(xué)分20.5%。雖然選修課所占學(xué)分比例與實(shí)踐課程僅相差2%，但是因?yàn)檫x修課與必修課都屬于課內(nèi)教學(xué)，也就是說，實(shí)際上課內(nèi)教學(xué)占了總學(xué)時(shí)接近80%。也就是說，長期以來，實(shí)踐教學(xué)僅僅是作為課內(nèi)理論教學(xué)的補(bǔ)充存在的，并沒有相對獨(dú)立的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系存在，在課程教學(xué)安排上僅僅是理論教學(xué)的補(bǔ)充，長期以來流于形式。因此，學(xué)生的能力很難得到實(shí)質(zhì)性的提高。

（二）學(xué)生實(shí)踐意識缺乏

長期以來，工商管理專業(yè)的學(xué)生在思想上更重視課堂上理論知識的學(xué)習(xí)，更注重對自己專業(yè)知識的培養(yǎng)，而對于時(shí)間能力培養(yǎng)的忽視伴隨著高校課程安排的缺失由來已久，因而，缺乏參與實(shí)踐的意愿、對實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)知不足、缺乏提高自身專業(yè)能力的意識已經(jīng)是工商管理專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐能力上面缺失的主要特征。高校也開展過很多實(shí)踐活動(dòng)，但是收效甚微，一是學(xué)生實(shí)踐意識的淡薄由來已久，二是有些參與到活動(dòng)當(dāng)中的學(xué)生認(rèn)為這種實(shí)踐活動(dòng)對自己實(shí)踐能力的提高作用不大。根據(jù)筆者的調(diào)查，很多工商管理專業(yè)的學(xué)生參與實(shí)踐的基本方式是外出學(xué)習(xí)或者直接到相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，他們認(rèn)為學(xué)校組織的一些實(shí)踐活動(dòng)參與的意義不大，沒有必要性。

（三）教學(xué)方法呆板

長期以來，我國高等院校對于工商管理專業(yè)的教學(xué)都是理論教學(xué)，似乎將理論學(xué)得透徹了，能力自然就上去了。但事實(shí)上，工商管理專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐能力要求極高的專業(yè)，而學(xué)校方面對于實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)方面的安排并不多，采取傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式占據(jù)了相當(dāng)大的比重。

（四）評價(jià)方式單一

在評價(jià)方式上，工商管理專業(yè)在考試評價(jià)上依然采取的是閉卷考試的考查方式，缺乏靈活性，而其考試內(nèi)容僅僅是對課堂理論進(jìn)行考查，對實(shí)踐課程或者實(shí)踐活動(dòng)缺乏考查內(nèi)容，或者僅僅是上交一張實(shí)踐活動(dòng)表格證明自己參加了實(shí)踐活動(dòng)，并未對實(shí)踐情況進(jìn)行相應(yīng)的考評。因而，這樣的評價(jià)方式扼殺了學(xué)生對于實(shí)踐技能和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，極不利于學(xué)生實(shí)踐能力、應(yīng)變能力與表達(dá)能力的提高。

二、探究有效促進(jìn)工商管理專業(yè)學(xué)生管理實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的策略

（一）對工商管理專業(yè)的教育目標(biāo)重新定位

隨著高等教育的不斷深化改革，工商管理專業(yè)的不斷發(fā)展及就業(yè)單位對于人才方面的要求，對工商管理專業(yè)的教育目標(biāo)進(jìn)行重新定位，是解決工商管理專業(yè)學(xué)生管理實(shí)踐能力的首要問題。工商管理專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)的是能夠應(yīng)用于實(shí)踐的、具有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力的人才，其未來就業(yè)的方向主要是管理研究與咨詢、企業(yè)戰(zhàn)略管理、人才管理及管理培訓(xùn)方面，這些內(nèi)容對于工商管理專業(yè)學(xué)生的管理實(shí)踐能力要求極高，因而高校必須重新定位教育目標(biāo)，落實(shí)對學(xué)生管理實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（二）改革課程體系與課程內(nèi)容

改革課程體系與課程內(nèi)容促進(jìn)工商管理專業(yè)學(xué)生管理實(shí)踐能力是重中之重。學(xué)生的職業(yè)能力在很大程度上取決于課程體系與課程內(nèi)容，其課程內(nèi)容在很大程度上決定了學(xué)生的實(shí)踐能力。因而，要結(jié)合高校的實(shí)際情況，對現(xiàn)有課程當(dāng)中存在的問題進(jìn)行改革，增加實(shí)踐課程與實(shí)踐內(nèi)容，完善對實(shí)踐課程的評價(jià)，將實(shí)踐內(nèi)容納入期末考核中，使學(xué)生重視實(shí)踐課程，進(jìn)而進(jìn)一步完善課程體系與課程內(nèi)容的合理性與科學(xué)性。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

案例教學(xué)是當(dāng)前世界發(fā)達(dá)國家工商管理專業(yè)當(dāng)中最常用的教學(xué)方法，我國高校在借鑒這種教學(xué)方法的時(shí)候要立足于我國的國情，以本土化為原則，根據(jù)我國高校的實(shí)際情況和我國經(jīng)濟(jì)管理的模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)男抻啠l(fā)掘適合我國當(dāng)前國情與經(jīng)濟(jì)的成功案例，運(yùn)動(dòng)到課堂當(dāng)中。進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)應(yīng)注重對學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生對課堂的參與意識，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目的、方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，并充分使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生能夠直觀參與到教學(xué)過程當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

［1］李旭軒.應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題及對策［J］.教育探索，2013，02：42-44.

篇12

二、工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力影響因素的調(diào)研結(jié)果

為了分析工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力不足的影響因素，筆者進(jìn)行了調(diào)研分析。本次調(diào)研由兩部分組成，第一部分是問卷調(diào)查。調(diào)查問卷分別向內(nèi)蒙古師范大學(xué)公共管理學(xué)院即將畢業(yè)的2011級及在讀的2013級工商管理專業(yè)學(xué)生發(fā)放，共發(fā)放調(diào)研問卷158份，收回有效問卷152份，有效問卷回收率為96%。第二部分是對已參加工作的工商管理專業(yè)學(xué)生及學(xué)院專職教師進(jìn)行訪談。通過本次調(diào)研了解影響學(xué)生就業(yè)能力的相關(guān)因素。

(一)就業(yè)形勢

在調(diào)查問卷“您認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢如何”一題中，有52．63%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，34．87%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢正常，只有不到7%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢較好、容易就業(yè)。

(二)就業(yè)觀念及職業(yè)定位

在調(diào)查問卷中“您在大學(xué)期間是否規(guī)劃過自己的就業(yè)目標(biāo)”一題的結(jié)果主要集中在“想過，但不明確”，占被調(diào)研人數(shù)的65．8%。在“期望的工資”一項(xiàng)中，選擇“1000－2000元”占3．3%，“2000－3000元”占9．2%，“3000－4000元”占31．58%，“4000元以上”占55．92%。在“就業(yè)的首選地區(qū)”選項(xiàng)中，主要集中在“家鄉(xiāng)”和“內(nèi)地省會(huì)城市”兩個(gè)選項(xiàng)，占72．37%，而選擇“國家急需人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)”的只有11人，占7．24%。在“是否有志愿去基層就業(yè)”一題中，有57．24%，即半數(shù)以上的同學(xué)選擇了“有可能去基層就業(yè)”，34．86%的同學(xué)選擇“不會(huì)考慮或暫時(shí)不考慮去基層就業(yè)”，只有7．9%的同學(xué)選擇“決心到基層就業(yè)”。

(三)教學(xué)滿意程度

在調(diào)查問卷“您對所學(xué)的工商管理專業(yè)的教學(xué)滿意度(教學(xué)方式，教學(xué)質(zhì)量)”一題的結(jié)果中選擇“滿意”的占27．63%，有一半的學(xué)生選擇教學(xué)滿意度“一般”，選擇“不太滿意”和“不滿意”的占22．37%。在開放式問題“您對工商管理專業(yè)教師的教學(xué)有哪些意見和建議”一題中，很多同學(xué)提到了個(gè)別專業(yè)課教師存在照本宣科、教學(xué)方式比較死板的情況。

(四)課程設(shè)置

在調(diào)查問卷“您對所學(xué)的工商管理專業(yè)的課程設(shè)置(專業(yè)課程安排、課時(shí)和實(shí)訓(xùn)課程等)”一題中，選擇“滿意”的占22．67%，選擇“一般”的占“60%”，“不太滿意”的占14．67%，“不滿意”的占2．66%。在“您對教師在專業(yè)與就業(yè)的銜接活動(dòng)的評價(jià)”一題中，選擇“滿意”的占30．67%，選擇“一般”的占“57．33%”，“不太滿意”的占10．67%，“不滿意”的占1．33%。在開放式問題“您對工商管理專業(yè)的課程設(shè)置有哪些意見和建議”一題中，很多同學(xué)提出應(yīng)該增加案例教學(xué)和模擬實(shí)踐課程。

三、工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力不足的原因

(一)就業(yè)形勢嚴(yán)峻，學(xué)生就業(yè)觀念落后

工商管理專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過程中面臨著形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難的大環(huán)境，而大多數(shù)學(xué)生就業(yè)目標(biāo)不明確，就業(yè)觀念相對落后，期望的工資偏高，缺乏到邊遠(yuǎn)地區(qū)及基層就業(yè)的意識，但通過調(diào)研也發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生已經(jīng)開始接受可能去基層就業(yè)的情況，就業(yè)觀念正在發(fā)生新的變化。工商管理專業(yè)大學(xué)生在就業(yè)中某些錯(cuò)誤觀念造成了很多學(xué)生畢業(yè)后“高不成、低不就”的狀況，加大了就業(yè)難度。

(二)課程設(shè)置和教學(xué)方式與就業(yè)能力的提升存在不適應(yīng)性

從上述調(diào)研結(jié)果來看，學(xué)生對工商管理專業(yè)的課程設(shè)置和教師教學(xué)滿意度的評價(jià)一般。首先，在課程設(shè)置上，工商管理專業(yè)課程設(shè)置多而不深，理論課程偏多。公共管理學(xué)院很多專業(yè)課的實(shí)踐環(huán)節(jié)是包含在理論教學(xué)課程當(dāng)中的，任課教師的具體實(shí)施情況并不好，學(xué)院也尚未制定相應(yīng)的監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還有待進(jìn)一步加強(qiáng);其次，在教師隊(duì)伍上，高校教師一般都是從學(xué)校畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，個(gè)別教師對理論的理解程度也不夠深刻，因而存在照本宣科、教學(xué)方式單一的現(xiàn)象。學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)方式與學(xué)生就業(yè)能力的提升存在不適應(yīng)性，學(xué)生缺乏核心競爭力，造成了工商管理專業(yè)學(xué)生工作難找的局面。

(三)學(xué)生實(shí)踐能力較弱

我國的教育體制長期以應(yīng)試教育為主，學(xué)生從小被灌輸“聽父母和老師的話”，習(xí)慣了上課聽講、記筆記的傳統(tǒng)教學(xué)模式［2］。通過對部分專業(yè)課教師的訪談結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一方面希望老師增加實(shí)踐教學(xué)和案例分析，但是在實(shí)際教學(xué)中又出現(xiàn)了很多學(xué)生不愿意親自參與案例的討論和分析的尷尬局面。公共管理學(xué)院為了提高學(xué)生工商管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，對學(xué)生布置了暑期社會(huì)調(diào)查和專業(yè)實(shí)習(xí)的任務(wù)，然而，在實(shí)施過程中很多同學(xué)在假期由于缺乏指導(dǎo)教師的監(jiān)督，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)往往是流于形式、敷衍了事，沒有真正達(dá)到鍛煉實(shí)踐能力的目的。工商管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐意識和能力相對較弱的現(xiàn)狀加大了畢業(yè)生的就業(yè)難度。

四、提升工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的策略

(一)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念和職業(yè)定位

在大學(xué)培養(yǎng)期間，教師要引導(dǎo)學(xué)生知曉工商管理專業(yè)的就業(yè)范圍雖然比較廣，但是并不意味著一畢業(yè)就會(huì)從事管理工作，鼓勵(lì)學(xué)生在初次就業(yè)時(shí)要順應(yīng)國家勞動(dòng)力市場的變化，嘗試選擇去更具發(fā)展?jié)摿Φ亩€城市甚至是國家急需人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)，從基層做起，不斷積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)，為將來從事管理工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，畢業(yè)生應(yīng)該調(diào)低對初次就業(yè)的薪酬期望值，通過基層工作鍛煉不斷提高自身的素養(yǎng)和核心競爭力才會(huì)在未來獲得更高的薪酬。再次，可以鼓勵(lì)有條件的學(xué)生嘗試自主創(chuàng)業(yè)，2014年，政府辦公廳已經(jīng)印發(fā)通知，著力扶持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，實(shí)施“高校畢業(yè)生萬人創(chuàng)業(yè)行動(dòng)”，扶持1萬名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。對在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，以及經(jīng)人社部門認(rèn)定的其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)內(nèi)孵化的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，給予創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目不低于1萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。高校畢業(yè)生申請小額擔(dān)保貸款，最高額度為50萬元［3］。政府政策的出臺(tái)，給大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了支持和幫助。

(二)調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化教師隊(duì)伍

根據(jù)工商管理專業(yè)應(yīng)用性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，首先，調(diào)整課程設(shè)置現(xiàn)狀，及時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)軟件，提高實(shí)踐課程的地位，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。其次，把學(xué)院工商管理專業(yè)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)數(shù)做實(shí)，建立健全教師實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，使專業(yè)課授課真正實(shí)現(xiàn)從理論型向?qū)嵺`型的轉(zhuǎn)變。再次，學(xué)院可以多組織學(xué)生參加工商管理案例大賽、市場營銷策劃大賽等等，引導(dǎo)學(xué)生以問題為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有效地鍛煉學(xué)生分析與解決實(shí)際問題的能力，也可以為學(xué)生參加全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽和電子商務(wù)三創(chuàng)大賽做基礎(chǔ)準(zhǔn)備。優(yōu)化師資隊(duì)伍，是培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的保證。首先，對于沒有工作經(jīng)驗(yàn)的教師，學(xué)校可采用與企業(yè)合作、考察，利用假期或特定時(shí)間到企業(yè)就職的辦法，提升其實(shí)踐教學(xué)能力。其次，針對某些特定的課程或課程的某些章節(jié)，可以聘請一些具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)并且符合高校教學(xué)層次需求的人員任教。在教學(xué)方式上，注重靈活性，多開展研討教學(xué)和案例教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和應(yīng)用能力將有很大幫助。

篇13

1、總體概況

（1）供大于求，競爭激烈

眾所周知，工商管理專業(yè)多年來一直是高校招生熱門專業(yè)，幾乎所有的綜合院校都設(shè)有該專業(yè)。雖然工商管理專業(yè)可從事的對口或相關(guān)崗位較多，但相較于每年數(shù)額巨大、并呈逐年增加趨勢的畢業(yè)生供給人數(shù)而言，崗位需求明顯不足、且呈一定的下滑態(tài)勢。以人社部委托中國人力資源市場網(wǎng)進(jìn)行的2013年第一季度全國部分人才供求情況調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果為例：用人單位專業(yè)需求情況排名工商管理專業(yè)高居第三位，但相比2012年第四季度，需求減少了3.2%，是所有職位中需求下降最多的；求職人員所學(xué)專業(yè)方面的數(shù)據(jù)顯示，工商管理專業(yè)為8.03%，僅次于機(jī)械類的10.29%排名第二，可見本專業(yè)供給數(shù)量之多；在調(diào)查數(shù)據(jù)提供的供求對比分析中，工商管理以2.59的人才供求比居于所有專業(yè)供求比之首，可見工商管理專業(yè)需求飽和、供大于求的現(xiàn)狀非常明顯。而這一現(xiàn)狀直接導(dǎo)致本專業(yè)就業(yè)崗位的競爭變得愈發(fā)激烈。一個(gè)崗位多人搶的情況比比皆是，到處都不乏名校生、高學(xué)歷者；用人單位對應(yīng)聘者則更加挑剔，畢業(yè)院校、學(xué)歷、榮譽(yù)、經(jīng)驗(yàn)等都作為重要參考依據(jù)，致使很多條件一般的畢業(yè)生甚至得不到面試的機(jī)會(huì)。

（2）應(yīng)屆畢業(yè)生漸受冷遇

近幾年來用人單位已經(jīng)越來越傾向于聘用有經(jīng)驗(yàn)的在職人員，這在2013年第一季度全國部分人才供求情況調(diào)查中也表現(xiàn)得非常鮮明。數(shù)據(jù)顯示，用人單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的需求有較大幅度下降，為16.17%，比去年第四季度下降了3.94%；而對具有1-2年工作經(jīng)驗(yàn)的求職人員更為青睞一些，所占比例為28.62%。這主要是考慮到應(yīng)屆畢業(yè)生普遍對于動(dòng)手能力差、工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，其入職表現(xiàn)確實(shí)與有經(jīng)驗(yàn)人員差距明顯，所以用人單位擔(dān)心他們上手慢、培訓(xùn)投入高等會(huì)影響單位的收益，從而更傾向于招聘有工作經(jīng)驗(yàn)人員。而工商管理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生在這方面的劣勢就更加明顯，任何一個(gè)單位都不可能讓初出茅廬、沒有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生直接擔(dān)當(dāng)各類管理職務(wù)，至少需要讓他們有一個(gè)鍛煉熟悉與適應(yīng)的過程，這也是越來越多急功近利的企業(yè)單位不愿招聘工商管理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的原因之一。

2、我校工商管理畢業(yè)生就業(yè)情況

青島工學(xué)院是2011年通過國家教育部評估由獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的民辦普通高等院校，其前身中國海洋大學(xué)青島學(xué)院（獨(dú)立學(xué)院）。工商管理專業(yè)是我校管理學(xué)院下設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)，2008年以來已經(jīng)累計(jì)向社會(huì)輸送六屆超過1200名工商管理專業(yè)畢業(yè)生。作為民辦高校，近幾年我校工商管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)初顯頹勢。

二、我校工商管理專業(yè)畢業(yè)生缺乏就業(yè)競爭力的原因分析

拋開工商管理專業(yè)供大于求、用人單位不愿多聘用應(yīng)屆畢業(yè)生等的普遍現(xiàn)狀不論，造成目前我校工商管理專業(yè)就業(yè)競爭力不高的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1、生源質(zhì)量不高

我校是民辦本科院校、名望不高，所以吸引不了高分考生，生源質(zhì)量隨著高校擴(kuò)招及全國性生源數(shù)量大幅減少而不斷降低。生源質(zhì)量不高不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不理想上，同時(shí)也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)接受能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)自覺性不高、自我約束意識較差等方面。這樣就導(dǎo)致了：一來用人單位容易陷入二本非重點(diǎn)院校的生源質(zhì)量不高、其輸送的所有畢業(yè)生能力水平就不強(qiáng)的認(rèn)識誤區(qū)；二來已畢業(yè)的本校學(xué)生確實(shí)受其自身?xiàng)l件限制而在企業(yè)中表現(xiàn)欠佳，這就給用人單位造成了偏頗的印象，認(rèn)為我校畢業(yè)學(xué)生都是這種條件及工作能力水平，今后可能也很難再愿意接納我校畢業(yè)生。

2、教學(xué)模式與手段單一

目前，包括我校在內(nèi)的絕大多數(shù)本科院校仍然沒有跳脫傳統(tǒng)高校教育思想理念，仍然在教學(xué)中極大比例地采用式教學(xué)模式，從而埋沒了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自由創(chuàng)作與思考的機(jī)會(huì)。因此很難受到用人單位青睞。

3、培養(yǎng)方向與用人需求脫節(jié)

重知識傳授、輕能力培養(yǎng)

所謂“教書育人”，高校固然應(yīng)重視對學(xué)生理論知識的傳授與培養(yǎng)，與此同時(shí)大學(xué)生的素質(zhì)能力教育也是不可忽視的。和其他高校一樣，我校一直以來對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)成績緊抓不懈，不僅關(guān)注學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)、注重教師教學(xué)水平的培養(yǎng)與提高，還緊抓四六級通過率、考研率等。學(xué)校里學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大多數(shù)學(xué)生都將主要時(shí)間精力投入到各科學(xué)習(xí)及考級、考研復(fù)習(xí)中。但事實(shí)上，學(xué)生走上工作崗位后，所學(xué)理論知識真正能夠運(yùn)用上的情況并不多。相對于只會(huì)死讀書、高分低能的“書呆子”，用人單位更愿意選擇團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力、人際溝通交往能力、環(huán)境適應(yīng)能力、抗挫折能力、組織策劃能力強(qiáng)的員工。

三、提高我校工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的思路與對策

1、強(qiáng)化內(nèi)功，打造地域性優(yōu)秀教育品牌

學(xué)校品牌優(yōu)勢與生源質(zhì)量是相輔相成的。面對短期內(nèi)還無法爭取到優(yōu)質(zhì)生源的現(xiàn)狀，我校應(yīng)從挖掘?qū)W校資源特色及現(xiàn)有學(xué)生資質(zhì)潛力方面入手，爭取打造屬于自己的競爭優(yōu)勢，進(jìn)而加強(qiáng)宣傳、擴(kuò)大影響，以贏得用人單位青睞，同時(shí)吸引優(yōu)質(zhì)生源，從而促進(jìn)“生源優(yōu)――培養(yǎng)精――就業(yè)好”的良性循環(huán)。首先在當(dāng)?shù)亟⒉㈧柟涛倚５钠放苾?yōu)勢，獲得當(dāng)?shù)赜萌藛挝坏恼J(rèn)可，進(jìn)而逐漸擴(kuò)大知名度及影響力。

2、加強(qiáng)引導(dǎo)，提供全方位高質(zhì)量的就業(yè)信息及服務(wù)

面對激烈的就業(yè)競爭形勢，年輕的在校大學(xué)生們往往會(huì)感到困惑、不知如何應(yīng)對，也容易產(chǎn)生盲目與不切實(shí)際想法和行為。為幫助學(xué)生擺脫就業(yè)盲目性，我校可以通過開設(shè)相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)課程、舉辦講座、舉行往屆畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式，對學(xué)生求職就業(yè)進(jìn)行充分的教育引導(dǎo)，力圖幫助學(xué)生理性認(rèn)識就業(yè)競爭壓力、擺正就業(yè)心態(tài)，既不要盲目樂觀、也不要消極對待、更不要焦慮不安；同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)就業(yè)競爭優(yōu)勢能力的培養(yǎng)與鍛煉，尤其對那些偏愛“死讀書”的學(xué)生要使他們轉(zhuǎn)變固有思想，將精力重心轉(zhuǎn)移到能力的提高上。同時(shí)，我校應(yīng)發(fā)揮資源優(yōu)勢，為本校學(xué)生搜集、全方位的就業(yè)信息，積極對外宣傳及聯(lián)絡(luò)，多組織高水準(zhǔn)的校園招聘會(huì)。

3、改革教學(xué)方法，打破單一授課模式

針對以往式教學(xué)單一、呆板、無法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等弊端，建議多采用親驗(yàn)式教學(xué)模式，通過案例討論、競賽、游戲等形式，以增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的主動(dòng)參與意識，進(jìn)行更多交流互動(dòng)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、加深對所學(xué)知識內(nèi)容的理解。這對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性、溝通交流能力等都有非常好的效果，對提高學(xué)生就業(yè)競爭力也是大有裨益的。

4、重構(gòu)教學(xué)體系，合理配置理論與實(shí)踐教學(xué)的比例

鑒于目前用人單位更希望求職者擁有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，所以建議我校工商管理專業(yè)重新設(shè)定培養(yǎng)方案，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)在總學(xué)時(shí)中的比例（可增加到40%）；另外，應(yīng)改進(jìn)以往通過課堂模擬教學(xué)手段進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的狀況，更多讓學(xué)生能夠親身實(shí)踐親手操作，最好能多安排到企業(yè)一線實(shí)習(xí)，通過與更多用人單位合作建立實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更多更好獲取工作經(jīng)驗(yàn)的條件與機(jī)會(huì)。

5、構(gòu)建實(shí)用性證書培訓(xùn)體系

為了能夠增加求職砝碼，現(xiàn)今在大學(xué)在校生中流行起了考取各類職業(yè)資格證的熱潮。但由于這些“證”名目繁多、含金量差別較大，學(xué)生們在選擇時(shí)容易盲目。很多人付出巨大精力考出的各種資格證中能給自己求職加分的聊聊無幾；甚至有的因?yàn)樗甲C書與所學(xué)不匹配，花費(fèi)大量精力財(cái)力后仍然無法通過考試。鑒于此，我校工商管理專業(yè)有必要為本專業(yè)學(xué)生構(gòu)建較為實(shí)用的證書培訓(xùn)體系。首先幫學(xué)生遴選出適合本專業(yè)所學(xué)、同時(shí)用人單位普遍比較偏好或認(rèn)可的各種職業(yè)資格證，如人力資源師、營銷師、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證等；然后利用本學(xué)院教師專業(yè)對口的師資優(yōu)勢組織學(xué)生進(jìn)行針對性的考前培訓(xùn)，用以提高考試通過率，盡量減少學(xué)生在時(shí)間、精力上的花費(fèi)。

基金項(xiàng)目：青島工學(xué)院2012年度校長基金資助項(xiàng)目。