引論：我們?yōu)槟砹?3篇領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的綜合性范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)含義
（一）領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的含義
領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)，是指領(lǐng)導(dǎo)者的德、才、學(xué)、識、體等的總和。
（1）綜合性：領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)是有諸多因素組成的一個結(jié)構(gòu)體系。要堅持德（政治素質(zhì)）、才（才能）、學(xué)（學(xué)問）、識（見識）、質(zhì)（氣質(zhì)）、體（體質(zhì)）等需要全面發(fā)展，體現(xiàn)了鮮明的綜合性。
（2）動態(tài)性。領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)是一個動態(tài)的概念，其含義是指：一是指領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)是在一定的歷史條件和社會環(huán)境中發(fā)展起來的，必然隨著時代的變遷和社會環(huán)境變化而不斷更新和發(fā)展。二是指領(lǐng)導(dǎo)角色扮演者素質(zhì)的提高是一個動態(tài)過程，隨著社會發(fā)展和自身實踐活動不斷發(fā)生變化，其自身素質(zhì)內(nèi)容也在不斷發(fā)生變化。
二、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的內(nèi)容
（一）高尚的品德素質(zhì)
道德素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的關(guān)鍵，具有定向、示范和聚集作用，在整個社會道德體系中占有核心地位。它主要包含以下幾點：一是要尊重科學(xué)、實事求是。二是寬宏大量，作風(fēng)民主。三是要顧全大局，嚴(yán)于律已。
（二）先進(jìn)的觀念素質(zhì)
現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的思想觀念必須與時俱進(jìn)，走在時代的前列，其內(nèi)容主要包括五方面：
（1）發(fā)展觀念。要發(fā)展就要有戰(zhàn)略眼光，戰(zhàn)略眼光是領(lǐng)導(dǎo)者的必備素質(zhì)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，要力戒短期行為，才能放眼長遠(yuǎn)，實現(xiàn)眼前利益與長遠(yuǎn)利益的結(jié)合。
（2）系統(tǒng)觀念。領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)識和處理問題時，不能限于某一點、某一面或某一部分，而要有整體意識，從整體的觀念出發(fā)，處理好整體與部分的關(guān)系，講求整體功能和整體效益。
（3）市場觀念。領(lǐng)導(dǎo)者必須牢固樹立經(jīng)濟(jì)意識和市場觀念，始終把經(jīng)濟(jì)工作放在各項工作的中心位置，學(xué)會抓經(jīng)濟(jì)管市場，這是領(lǐng)導(dǎo)者根本的工作職責(zé)。
（4）信息觀念。信息是知識和情報的通信和接收，領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行決策、組織、指揮、協(xié)調(diào)和管理時，離不開信息的獲取和利用。可以說，只有見多識廣領(lǐng)導(dǎo)者，才會有雄才大略。
（5）人本觀念。以人為本是領(lǐng)導(dǎo)者的基本觀念。以人為本的核心是人才問題，領(lǐng)導(dǎo)者只有具備愛才之心、求才之渴、薦才之德、用才之膽、護(hù)才之魄、容才之量、管才之方的品格，才能成為一個真正成功的領(lǐng)導(dǎo)者。
（三）能力素質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)活動是一項具有很強的綜合性、科學(xué)性和藝術(shù)性的組織活動。現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者必須具備以下幾種能力素質(zhì)：
（1）創(chuàng)新應(yīng)變能力。領(lǐng)導(dǎo)者要具有較強的洞察力和應(yīng)變力，沉著冷靜，果斷處置，及時處理各種矛盾，推動各項事業(yè)向前發(fā)展。
（2）戰(zhàn)略思維能力。戰(zhàn)略思維能力即全局性思維，就是洞察全局、謀劃全局、指導(dǎo)全局、配合全局工作能力。
（3）溝通協(xié)調(diào)能力。領(lǐng)導(dǎo)者要具有通權(quán)達(dá)變的交際溝通能力，正確處理和協(xié)調(diào)個人與組織、部門與單位、上級與下級等各種關(guān)系，巧妙地解決矛盾，消除誤會，建立和諧良好的人際關(guān)系，獲得上級的支持、下屬同事的擁護(hù)、其他單位的幫助。
（四）健康的身心素質(zhì)
一是理性成熟的心理。領(lǐng)導(dǎo)工作是一項復(fù)雜緊張壓力極大的活動，沒有穩(wěn)定的情緒，成熟的心理，很難干好領(lǐng)導(dǎo)工作。
二是競爭開放的性格。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有敢為天下先、善于爭先的品格。領(lǐng)導(dǎo)者要有開放的心態(tài)，公道正派的作風(fēng)，進(jìn)行公開、公平的競爭。
三是堅韌不拔的意志。對領(lǐng)導(dǎo)者而言，堅毅、頑強、果斷不僅是其心理特征，更是其領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。對生活、
四是良好健康的體魄。身體鍵康是每位領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的條件，以應(yīng)對大量繁重的日常工作。如果沒有健康的體魄，恐怕一切都力不從心，更無法發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能。
三、提高領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的方法和途徑
現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高是一個系統(tǒng)工程，是一個領(lǐng)導(dǎo)者諸多的主觀因素和客觀條件交換作用的過程。具體方法和途徑包括以下幾個方面：
（一）終身學(xué)習(xí)，持之以恒
要學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、法律、哲學(xué)、社會、歷史等一般基礎(chǔ)知識；要要學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)知識、管理知識，增強市場觀念；要高度重視現(xiàn)代科技知識的學(xué)習(xí)，了解和把握當(dāng)代高新技術(shù)的發(fā)展趨勢，借鑒有益的經(jīng)驗，促進(jìn)本地科技成果的轉(zhuǎn)化和技術(shù)創(chuàng)新。
（二）深入實踐，反復(fù)鍛煉
篇2
(二)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計實踐中面臨的問題
通過幾年的實踐,中國的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計目前取得了一定的進(jìn)展,但是仍然存在諸多問題,在實踐中面臨的問題歸納如下。
1.經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的認(rèn)知比較模糊
在經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計實施的過程中,不少審計機(jī)構(gòu)或工作人員對其的認(rèn)知比較模糊,有些審計機(jī)構(gòu)的審計人員認(rèn)為經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計就只是以財務(wù)收支為基礎(chǔ),僅根據(jù)財務(wù)收支去評價領(lǐng)導(dǎo)者在其領(lǐng)導(dǎo)職能范圍內(nèi)財務(wù)收支方面的合法性以及真實性。如果僅根據(jù)財務(wù)收支這種角度去判斷領(lǐng)導(dǎo)者是否很好地履行應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任,就可能出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計時間中僅在乎審計結(jié)果,而忽略大部分審計的內(nèi)容,這種情況可能會增大經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的準(zhǔn)確度,引起風(fēng)險的出現(xiàn)[2]。
2.經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的評價體系不夠規(guī)范
經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的最終結(jié)果要想被有效地應(yīng)用,一個很重要的前提就是經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的評價體系是否規(guī)范、真實以及可靠。但是目前,中國的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的評價體系尚不夠規(guī)范和健全,經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的范圍、方法界定及其評價體系都不夠標(biāo)準(zhǔn),無法通過定量指標(biāo)來制定綜合性的規(guī)范體系。因此,導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計目前的評價體系可行性不足,致使經(jīng)濟(jì)責(zé)任最終界定的方式和結(jié)果在一定程度上很模糊,無法形成準(zhǔn)確的審計評價體系。在審計的實踐過程中,有一些在任的領(lǐng)導(dǎo)者會將那些不利己的情況推諉并有所說辭,而針對上任領(lǐng)導(dǎo)者的賬款等一些遺留情況也不聞不問等,這樣,在一定程度上會影響對經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計評價的客觀、公正。
3.經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計人員的素質(zhì)不夠綜合
由于經(jīng)濟(jì)責(zé)任需要審計的對象是領(lǐng)導(dǎo)者或主要負(fù)責(zé)人,對其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的結(jié)果可能關(guān)乎其個人職業(yè)前途和個人生活,因此在經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計過程中會增加審計結(jié)論的敏感性。這種情況下就需要審計人員有更高的綜合素質(zhì),包括責(zé)任判斷、專業(yè)素質(zhì)以及心理素質(zhì)等。但目前中國經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計工作人員的綜合素質(zhì)尚不高。隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,對經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的范圍越來越廣,不僅包括其引起的經(jīng)濟(jì)效益,同時也包括其引起的一些社會效益以及周圍環(huán)境效益。一些審計人員會受傳統(tǒng)審計的影響,對傳統(tǒng)審計方式太熟悉而無法綜合運用到新的環(huán)境背景中,還不夠達(dá)到經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),僅是針對被審計單位某個局部內(nèi)容或局部結(jié)果來審計,不夠全面,也不夠綜合,還不夠達(dá)到經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。
二、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的問題應(yīng)對措施
(一)增強正確的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計意識
與傳統(tǒng)的僅針對財務(wù)收支情況進(jìn)行審計有很大的不同,經(jīng)濟(jì)責(zé)任的審計是很重視對領(lǐng)導(dǎo)者個體方面的審計。對其進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計包括財務(wù)方面的經(jīng)濟(jì)效益,同時也需要涵蓋其相關(guān)的社會效益以及環(huán)境效益。也就是說進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任評價的時候,需要增強審計人員正確的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計意識,應(yīng)該對將要審計的經(jīng)濟(jì)對象在其需要審計的時期內(nèi)的所有經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行全面的考察,充分考慮所收集的審計證據(jù)來審查、評價,直到得到最終的評價結(jié)果。只有這樣才可以非常全面、真實地得到領(lǐng)導(dǎo)者履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任的現(xiàn)實狀況[3]。
(二)完善經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計評價的標(biāo)準(zhǔn)體系
篇3
在企業(yè)管理過程中,財務(wù)管理是最直接、最有效的影響企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)效益的管理環(huán)節(jié)。從國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展史可以看出,自從有了一定規(guī)模的企業(yè)便出現(xiàn)了財務(wù)管理,而且隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大和現(xiàn)代化,財務(wù)管理也相應(yīng)地得到了提高和加強。許多企業(yè)的興衰史充分說明,重視并加強財務(wù)管理,才能充分獲益,迅速發(fā)展。財務(wù)管理的好壞,直接影響到企業(yè)的興衰與全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。這就要求企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)層牢固樹立財務(wù)管理是企業(yè)管理的核心這一基本理念,并將這種理念貫穿于企業(yè)的各項日常工作中,建立完善的財務(wù)管理體系,并不斷創(chuàng)新,逐步提高企業(yè)的財務(wù)管理水平。
2企業(yè)財務(wù)管理中存在的問題
2.1財務(wù)管理觀念淡薄
對財務(wù)管理在企業(yè)管理中的核心地位認(rèn)識不足。許多企業(yè)忽視了財務(wù)管理的重要性,財務(wù)管理觀念淡薄,沒有認(rèn)識到財務(wù)管理具有很強的綜合性,貫穿于企業(yè)管理的各個方面,企業(yè)各項管理的優(yōu)劣成敗,最終都體現(xiàn)為不同的財務(wù)成果。
2.2缺少高素質(zhì)財務(wù)管理人員
目前,企業(yè)財務(wù)管理和會計隊伍普遍素質(zhì)較低,一是財務(wù)管理和會計人員知識結(jié)構(gòu)失衡。現(xiàn)階段,會計人員的整體知識水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展和體制改革的需要。二是綜合素質(zhì)不高,一些會計人員的責(zé)任意識、道德意識、風(fēng)險意識、服務(wù)意識和法律意識也有待提高。企業(yè)普遍注重對科研技術(shù)人員的培養(yǎng),而對管理人員的素質(zhì)提高重視不夠,對會計人員重使用輕培養(yǎng)。
2.3內(nèi)部會計管理制度不健全
我國一些中小企業(yè)雖然有一些會計管理制度,但因為所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)高度統(tǒng)一,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者集權(quán)現(xiàn)象嚴(yán)重。致使會計管理不分職責(zé),越權(quán)行事,會計執(zhí)行的隨意性較大。同時中小企業(yè)因為大多是家族式的管理組織形式。會計組織通常采用垂直管理模式,管理跨度小、幅度窄,由于受規(guī)模、財力、人才的限制,中小企業(yè)會計機(jī)構(gòu)中的崗位設(shè)置容易產(chǎn)生交叉重疊現(xiàn)象,影響會計人員職能的發(fā)揮,特別是不利于企業(yè)的內(nèi)部控制。
2.4財務(wù)控制薄弱
一是對現(xiàn)金管理不嚴(yán),造成資金閑置或不足。有些中小企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)金越多越好,造成現(xiàn)金閑置,未參加生產(chǎn)周轉(zhuǎn)；有些企業(yè)的資金使用缺少計劃安排,片面考慮到季節(jié)價格波動,過量購置不動產(chǎn),無法應(yīng)付經(jīng)營急需的資金,陷入財務(wù)困境。二是應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)緩慢,造成資金回收困難。原因是沒有建立嚴(yán)格的賒銷政策,缺乏有力的催收措施,應(yīng)收賬款不能兌現(xiàn)或形成呆賬。
3加強財務(wù)管理的措施
3.1加強領(lǐng)導(dǎo)者的理財意識
篇4
一、政治素質(zhì)
政治素質(zhì)是指政治主體在政治社會化的過程中所獲得的對他的政治心理和政治行為長期穩(wěn)定的內(nèi)在作用的基本品質(zhì)，是社會的政治理想、政治信念、政治態(tài)度和政治立場在人的心理中形成的并通過言行表現(xiàn)出來的內(nèi)在品質(zhì)。機(jī)關(guān)秘書和高校秘書固然要有較高的政治素質(zhì)，要掌握的基本理論，堅持黨的方針、政策。但政治素養(yǎng)對于企業(yè)秘書來說也同樣重要。其一，現(xiàn)代社會是政治化社會，符合黨的方針、政策是基本原則，只有符合社會主流方向發(fā)展的企業(yè)，才能得到持續(xù)的發(fā)展。其二，秘書需要掌握國家的各項政策、法規(guī)。秘書在辦文、辦事時會涉及到各種法律和法規(guī)性問題，尤其是新時期國家的法律越來越完善，對各類企業(yè)都有比較健全的法律法規(guī)要求，例如《公司法》、《全民所有制工業(yè)企業(yè)法》、《中外合資經(jīng)營企業(yè)法》等等，秘書若沒有牢固的政策和法制意識，領(lǐng)導(dǎo)一旦無意中做出違法的決策，而秘書又不能及時提醒，就會影響到企業(yè)的生存。
二、職業(yè)道德素質(zhì)
職業(yè)道德素質(zhì)是決定一個人職場成敗的關(guān)鍵因素。它包括：一是敬業(yè)精神。這是對每一個職場人的基本要求，熱愛本職工作，用心做好每一件事。尤其是秘書，事情都很瑣碎，要做得很認(rèn)真、很細(xì)致，這需要秘書細(xì)心和耐心，還要有吃苦耐勞的精神。另外，秘書還要忠于職守。秘書最重要的特點是輔，輔助領(lǐng)導(dǎo)，而不能代替領(lǐng)導(dǎo)決策，原則上秘書做任何事情都要按領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不能擅自做主，更不能擅權(quán)越位。二是奉獻(xiàn)精神。秘書輔助領(lǐng)導(dǎo)做各項工作，包括辦文、辦事、開會、聯(lián)系上下級等，總之是把領(lǐng)導(dǎo)的意愿落實到實際，但是最后所取得的任何獎勵或許都會歸于領(lǐng)導(dǎo)，而秘書只能默默無聞地站在背后。這就要求了秘書要有奉獻(xiàn)精神，踏實工作，不計較個人得失，不爭功、不邀功，甘當(dāng)無名英雄。
三、知識能力素質(zhì)
第一，專業(yè)知識。首先，文字處理能力。要求秘書有較高的文字撰寫和文書處理能力，尤其是公文和應(yīng)用文的寫作。其次，行業(yè)基本知識。秘書需要對企業(yè)的整體有清楚的了解，相關(guān)企業(yè)專業(yè)知識要懂得，包括企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。另外，還要了解整個行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，對行業(yè)有整體的把握。第二，基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)的社會科學(xué)知識和自然科學(xué)知識，秘書都要知道。秘書要處理的事情各種各樣，也需要接觸各個階層的人群，因此秘書要懂得各種基礎(chǔ)知識，能與各階層的人愉快交流，不犯低級錯誤。其次，秘書的基礎(chǔ)知識還包括使用常用辦公器械的知識。第三，其他相關(guān)知識。秘書對法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識都要有所涉獵，還有了解社會最新時事資訊，最新科技產(chǎn)品等，才能對各種綜合性事務(wù)處理得如魚得水。
四、人際交往素質(zhì)
首先，謙虛謹(jǐn)慎，辦事公道。秘書在領(lǐng)導(dǎo)身邊，是領(lǐng)導(dǎo)形象的代表，因此很容易會自傲自滿，認(rèn)為高人一等，看不起其他人。這樣很容易會導(dǎo)致人際關(guān)系惡劣，斷送了自己的職業(yè)生涯。因此秘書應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，對每個人都熱情周到，辦事要公道，對領(lǐng)導(dǎo)和群眾要一視同仁，不以權(quán)謀利，不行賄受賄，做好自己的本職工作。其次，良好的聽知能力和口頭表達(dá)能力。秘書要善于傾聽。耐心傾聽領(lǐng)導(dǎo)意見可以準(zhǔn)確理解領(lǐng)導(dǎo)意思，準(zhǔn)確傳達(dá)或執(zhí)行；耐心聽群眾意見則可以拉近雙方距離，處理好群眾關(guān)系。秘書還要有良好的口頭表達(dá)能力，能夠清晰、有條理地傳達(dá)信息。最后，要懂得商場禮儀，在待人接物方面要處理得得體大方，讓對方舒服。另外，還要有靈機(jī)處事的能力，遇到突發(fā)事件可以臨危不亂，及時準(zhǔn)確地匯報，并做出恰當(dāng)?shù)拇胧?/p>
總而言之，秘書是一個專業(yè)性強、綜合性高的工作。尤其是在新時期下，對秘書的素質(zhì)要求也更高了。秘書應(yīng)認(rèn)清目前社會發(fā)展趨勢，不斷提高自己的各種素質(zhì)，以適應(yīng)時代的發(fā)展。
參 考 文 獻(xiàn)
篇5
俗話說：“火車跑的快，全憑車頭帶”，這充分說明了領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、能力的高低對整個團(tuán)隊工作的影響有多大。辦公室主任作為辦公室的領(lǐng)導(dǎo)者，要把“文、事、會”等事情辦好，就必須具備一定的素質(zhì)和能力。
1.1政治素質(zhì)
政治素質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)者從事領(lǐng)導(dǎo)活動必須具備的政治立場、政治觀點和政治品質(zhì)等各方面的基本條件,它在整個領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)中居首要和根本的地位,對于其他素質(zhì)的發(fā)揮具有決定性的影響。
1.2思想素質(zhì)
思想素質(zhì)的高低是每個人成熟與否的重要標(biāo)志，是領(lǐng)導(dǎo)干部的靈魂，對實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能起著關(guān)鍵作用。思想素質(zhì)是理論修養(yǎng)、思想作風(fēng)、思想觀念及思維方法等各方面的總和，可以說，沒有良好的思想素質(zhì)，就不可能有較好的政治素質(zhì)；沒有良好的思想素質(zhì)，知識素質(zhì)再高，也難以在實施領(lǐng)導(dǎo)過程中取得應(yīng)有的成就；沒有良好的思想素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)者的能力也就沒有了根基。
1.3道德素質(zhì)
道德素質(zhì)是與自身工作和職業(yè)活動密切相關(guān)的規(guī)范。作為辦公室主任，一是要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的胸懷，寬以待人的修養(yǎng)，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。二是要忠于職守，有率先垂范的作用、廉潔自律的形象和無私奉獻(xiàn)的精神。要從細(xì)微處入手，養(yǎng)成“自重、自省、自勵”的習(xí)慣，逐步達(dá)到“慎思、慎欲、慎微、慎獨”的境界，具備強烈的責(zé)任感、事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，勇敢地迎接各項工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。三是要公道正派、胸襟寬廣、自重自強，不管對待上級領(lǐng)導(dǎo)還是職工群眾，都要一視同仁，平等對待，切忌因人而異，親疏有別。
1.4知識素質(zhì)
知識素質(zhì)是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)活動中不可缺少的因素，在關(guān)鍵時刻一個人知識儲備的質(zhì)量對其工作效果起決定性作用。作為辦公室主任，應(yīng)有淵博的學(xué)識和豐厚的文化底蘊，既要掌握與自己本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識及現(xiàn)代的思維知識，還要掌握一定的歷史知識、法律知識和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)知識。廣博的知識及合理的知識結(jié)構(gòu)，可提高辦公室主任的工作效率和水平。
1.5心理素質(zhì)
心理素質(zhì)是在領(lǐng)導(dǎo)活動中呈現(xiàn)出來的心理現(xiàn)象的特點和個性，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)水平，影響到組織目標(biāo)的實現(xiàn)，特別是在現(xiàn)代社會，作為一名辦公室主任，更應(yīng)注重心理素質(zhì)培養(yǎng)，在工作中要有堅定的信心、堅強的毅力、頑強的意志、果斷的性格、豁達(dá)樂觀的心胸等心理素質(zhì)，克服嫉妒、膽怯、緊張、偏見等不良的心理素質(zhì)。
2.做好辦公室工作要講究一定的工作藝術(shù)
作為一名辦公室主任，負(fù)責(zé)公文起草、會議組織、文書處理、機(jī)要檔案、綜合承辦、橫向協(xié)調(diào)等繁多的工作任務(wù)，這就要求辦公室主任在工作安排上要有一定的工作藝術(shù)。
2.1身在兵位，胸為帥謀，發(fā)揮好參謀助手作用。
要做到“三個了解”：一是全面了解整體工作安排，明白全年總體工作目標(biāo)是什么，每個階段的工作重心是什么，配套措施是什么，在了解這些工作的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地安排辦公室的工作；二是正確了解領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，迅速做好貫徹落實工作。要和領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖、思維合拍，行動同步。要想領(lǐng)導(dǎo)之所想，想領(lǐng)導(dǎo)之未想，要會干事、干成事、干好事，切實把領(lǐng)導(dǎo)的決策變?yōu)楝F(xiàn)實；三是要深入了解整體工作、階段性工作、中心工作等方面的開展情況，對工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時收集整理，向組織匯報，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。
2.2明責(zé)授權(quán)，堅持原則，發(fā)揮好溝通協(xié)調(diào)作用。
明確分工，落實責(zé)任。工作任務(wù)下達(dá)之后，結(jié)合崗位職責(zé)，逐一進(jìn)行分解，明確責(zé)任，落實到人。工作運行中，要制定督促考核措施，定期考核，獎優(yōu)罰劣。同時要善于做好思想政治工作，積極溝通協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)之間、部門、上下內(nèi)外的信息，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，使辦公室全體人員心往一塊想，勁往一處使，樹立高度的集體榮譽感，齊心協(xié)力把工作任務(wù)完成好。
2.3兢兢業(yè)業(yè)，勇于進(jìn)取，發(fā)揮好信息咨詢作用。
一個優(yōu)秀的辦公室主任，不僅要勤勉踏實、兢兢業(yè)業(yè)，還必須要不斷進(jìn)取創(chuàng)新，特別應(yīng)明白“不進(jìn)則退”。用不同的方法多渠道了解信息，通過信息傳遞使上情下達(dá)，為密切黨群關(guān)系起橋梁作用。通過信息咨詢，及時發(fā)現(xiàn)問題，提供可以借鑒的參考答案。通過信息溝通，及時了解“左鄰右舍”的情況，對工作部署起啟迪作用。
2.4輕重緩急，錯落有致，發(fā)揮好承辦職能作用。
辦公室工作紛繁復(fù)雜，項目多、戰(zhàn)線長、任務(wù)重，有時比較緊迫，對領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，要認(rèn)識到位，根據(jù)實際情況，分清主次，責(zé)任到人，分工合作，進(jìn)行重點工作重點突破，保證各項工作及時完成。
篇6
一、教師領(lǐng)導(dǎo)力的定義及組成要素
（一）教師領(lǐng)導(dǎo)力的定義
教師領(lǐng)導(dǎo)力是指教師在一定的群體活動中，通過自身的專業(yè)權(quán)力及所具有的非權(quán)力性要素（如教師本身的知識、能力、情感等）相互作用，形成的對“被領(lǐng)導(dǎo)者”活動中的其他成員的一種綜合性影響力。
（二）教師領(lǐng)導(dǎo)力的組成要素
根據(jù)中國科學(xué)院科技領(lǐng)導(dǎo)力課題組提出的領(lǐng)導(dǎo)力五力模型，可將教師領(lǐng)導(dǎo)力的組成要素概括為：
1.教師的前瞻力：主要指教師把握未來教育發(fā)展方向、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求等方面的能力；
2.教師的感召力：主要指教師在人格魅力與學(xué)科知識魅力方面吸引學(xué)生的能力；
3.教師的影響力：主要指教師在人格、專業(yè)知識等方面影響學(xué)生的能力；
4.教師的控制力：主要指教師對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)過程的控制能力，在教學(xué)中表現(xiàn)為對課堂教學(xué)的管理能力、已定教學(xué)計劃的執(zhí)行能力、教學(xué)活動的組織能力等；
5.教師的決斷力：主要是指教師在針對教學(xué)實施中的各種問題和突發(fā)事件而進(jìn)行快速和有效決策的能力。
二、教師領(lǐng)導(dǎo)力的影響因素
從宏觀到微觀，教師領(lǐng)導(dǎo)力的影響因素主要有三種，即學(xué)校文化、同事間的人際關(guān)系及教師個人的領(lǐng)導(dǎo)能力。
（一）學(xué)校文化
許多研究表明，具有民主、信任、合作、分享特征的學(xué)校文化，是培育和發(fā)展教師領(lǐng)導(dǎo)力的主要驅(qū)動力，是教師領(lǐng)導(dǎo)者順利開展工作的關(guān)鍵因素。在開放而合作的氣氛下，校長、教師領(lǐng)導(dǎo)者及其他教師可以親密地共事，商討一切跟學(xué)校發(fā)展有關(guān)的事宜。
教師領(lǐng)導(dǎo)者處在一個復(fù)雜的人際關(guān)系脈絡(luò)之中。同事的包容和支持程度與教師領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力水平有顯著的正相關(guān)。
（二）教師領(lǐng)導(dǎo)者的個人能力
教師領(lǐng)導(dǎo)者自身的能力，是影響教師領(lǐng)導(dǎo)力的重要因素。Frost歸納了教師領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的四種個人能力，即個人權(quán)威、相關(guān)的學(xué)科專業(yè)知識和教育教學(xué)知識、良好的情景理解能力及得當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系技巧。
三、教師課堂領(lǐng)導(dǎo)力的提升策略
教師領(lǐng)導(dǎo)含有豐富的教育性質(zhì)，教師在教學(xué)實踐中主要包括以下三種領(lǐng)導(dǎo)：知識領(lǐng)導(dǎo)、情感領(lǐng)導(dǎo)、價值領(lǐng)導(dǎo)。要實現(xiàn)這三種領(lǐng)導(dǎo)，教師可以多從提升個人能力入手，以下是以領(lǐng)導(dǎo)理論為指導(dǎo)，提出的相關(guān)策略。
（一）造型：提升個人魅力
王老師是一位青年教師，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話、不要亂扔廢紙等，沒少用各種懲罰手段，但效果甚微。因為這位教師也常說臟話，亂扔?xùn)|西。
王老師恰恰沒有注意到自身不良言行對學(xué)生的影響。可見在教學(xué)實踐中，教師在學(xué)生中的形象往往決定著其教學(xué)、管理的效果。提高教師的領(lǐng)導(dǎo)力，第一步就是樹立良好的個人形象。著名的學(xué)者吳康寧認(rèn)為“從制度上來說，任何教師在課堂教學(xué)社會系統(tǒng)中都擁有領(lǐng)導(dǎo)者的身份”。教師的領(lǐng)導(dǎo)者形象是教師人格和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，不僅包括教師的服裝儀表、言談舉止等外在形象，而且包括教師的個人氣質(zhì)、道德意識、精神境界、領(lǐng)導(dǎo)才能等內(nèi)在形象。
（二）教化：構(gòu)建共同愿景
教化在這里意味著運用一定的價值觀教育、感化學(xué)生集體，促使集體形成共同理想和憧憬。現(xiàn)代社會的教化“應(yīng)是建立在自由和主體理性之上的教化”。因此，教師在課堂領(lǐng)導(dǎo)過程中的教化，必須是建立在尊重大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)上的，運用合乎班級共同愿望和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的價值觀念感化學(xué)生，構(gòu)建共同的愿景。
（三）激勵：驅(qū)動成就動機(jī)
激勵的意思是“激發(fā)使振作”。教師在課堂領(lǐng)導(dǎo)中的激勵，指教師根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)和成熟度，選擇合適的激勵方法激發(fā)學(xué)生或?qū)W生集體學(xué)習(xí)熱情，驅(qū)動其成就動機(jī)的過程。主要方法有情感激勵、獎懲激勵、評價激勵等。
1.情感激勵法
對學(xué)生建立適當(dāng)?shù)钠谕担谧鹬亍⑿湃蔚幕A(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行情感、思想交流，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，幫助和關(guān)懷學(xué)生，由此建立師生感情，以感情激發(fā)其內(nèi)部動力。
2.獎懲激勵法
對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，教師要使其知道自己的成功，對其進(jìn)行表揚和獎勵，引發(fā)其愉悅情緒，增強其榮譽感、自信心及進(jìn)取精神；對于成績落后、表現(xiàn)差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)讓其知道落后的原因，發(fā)覺其身上的“閃光點”，不斷鼓勵激發(fā)，使其走上良性發(fā)展的道路。
3.評價激勵法
對學(xué)生的成效給予及時、客觀、公正的評價，指出學(xué)生的優(yōu)缺點并為其提供糾正和調(diào)整的方法，引發(fā)學(xué)生更高層次的需要和動機(jī)。
總之，為提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)教師角色向“領(lǐng)導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變，教師們都應(yīng)該努力提升個人素質(zhì)，不斷增強領(lǐng)導(dǎo)力。
參考文獻(xiàn)：
[1]中國科學(xué)院“科技領(lǐng)導(dǎo)力研究”課題組.領(lǐng)導(dǎo)力五力模型研究[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，2006（9）：20-23.
篇7
一、舞蹈編導(dǎo)能力
舞蹈編導(dǎo)作為一部舞蹈作品的開發(fā)者，首先應(yīng)當(dāng)具備的肯定是舞蹈編導(dǎo)能力。如何提高編導(dǎo)的能力就擺在了首要位置。針對這個問題，可以從以下幾個方面著手：
1、吃透教材，夯實理論基礎(chǔ)。現(xiàn)在很多人忽視理論方面的學(xué)習(xí)，單純的認(rèn)為只要能創(chuàng)造出舞蹈作品就可以了。殊不知，想要真正創(chuàng)造出優(yōu)秀的舞蹈作品，必須要有扎實的理論基礎(chǔ)。只有深入了解創(chuàng)造的內(nèi)在加上平常生活中對于舞蹈的感悟才能創(chuàng)造出打動人心的舞蹈。
2、加強舞蹈訓(xùn)練。真正的舞者不僅僅是一個舞蹈家更是一個表演家。因為跳舞不僅要把舞蹈的動作給做出來，同時要真正理解舞蹈本身想要表達(dá)的情感，進(jìn)而通過舞者向觀眾傳達(dá)。然而真正想要達(dá)到這一境界不是一朝一夕就可以練成的，它需要我們落實到點點滴滴的練習(xí)中去。在練習(xí)中去感悟舞蹈的意義，在練習(xí)中激發(fā)創(chuàng)作的靈感。
二、深厚的文化修養(yǎng)
舞蹈作為藝術(shù)之一，是于三度空間中以身體語言作“心智交流”的表達(dá)藝術(shù)，一般借助音樂等其他道具。舞蹈作為一門綜合性的表演藝術(shù)，它對于舞蹈編導(dǎo)的文化修養(yǎng)的要求也是相對來說較高的。舞蹈編導(dǎo)首先必須具備扎實的舞蹈功底，知道舞蹈的歷史以及創(chuàng)作。其次，作為舞蹈的創(chuàng)作者還應(yīng)該具有淵博的知識，對于其他的一般文化都應(yīng)該有所了解，并能將之融合在一起。這樣不既能幫助舞蹈編者從各個不同的角度去創(chuàng)造好的舞蹈，更能豐富舞蹈的內(nèi)取材內(nèi)容，從而創(chuàng)造出形式多樣的舞蹈，提升舞蹈本身的觀賞性。所以，舞蹈編導(dǎo)在日常生活中不斷加強自身的文化修養(yǎng)是至關(guān)重要的。
三、獨特的審美能力和敏銳的洞察力
“橫看成嶺側(cè)成峰”，在對待同一件藝術(shù)品上，每個人都有自己的審美能力。在看待同一問題上，不同的人透過不同的視角去觀察所得到的結(jié)論也不一樣。對于一名舞蹈編者來說，在對待同一事物時就要運用自己最具獨特的洞察力去發(fā)現(xiàn)生活中的美。“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，只要具備一雙明亮的眼睛，就能在最平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù)，創(chuàng)造出震撼人心的作品。
四、良好的語言表達(dá)能力
一個好的舞蹈編導(dǎo)不僅要能夠創(chuàng)造出好的作品，還應(yīng)該具備良好的語言表達(dá)能力，能夠?qū)⒆约核鶆?chuàng)造的舞蹈的精髓通過自己的語言的表述能讓別人明白。舞蹈不僅娛樂了人們的日常生活，同時也承擔(dān)著宣傳教育的社會重任。優(yōu)良的語言表達(dá)能力不僅可以有效地組織教學(xué)活動，傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且可以開拓學(xué)者的思維，激發(fā)學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣。為此，舞蹈編者應(yīng)該做到一下幾個方面。
首先，舞蹈編者應(yīng)該站在學(xué)生的角度講解。在講解過程中使用的術(shù)語一般應(yīng)是專業(yè)術(shù)語，要恰當(dāng)、清晰，聲音要洪亮并要有節(jié)奏感，可以讓人一聽就知道這句話的重點在哪里。同時要有運用非語言提示的能力。合適的肢體語言在一定程度上能夠加深學(xué)生對講解內(nèi)容的理解。如果這兩者能夠郵寄的結(jié)合在一起，相信必定能達(dá)到事半功倍的效果。
其次，舞蹈編者應(yīng)清楚規(guī)范的演示一些動作。語言所能傳達(dá)的信息畢竟有限，有時候碰到一些不好描述或者很難理解的動作時，編導(dǎo)應(yīng)該親自示范。清楚規(guī)范的示范能讓學(xué)生更好的理解并加強記憶。
五、一定的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力
“舞蹈編導(dǎo)”顧名思義就是指一部舞蹈作品的創(chuàng)作、排練和演出過程中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。作為一個組織和領(lǐng)導(dǎo)者，組織和領(lǐng)導(dǎo)能力必不可少。組織，協(xié)調(diào)能力直接關(guān)系到任務(wù)的完成效果，如果某項工作任務(wù)組織協(xié)調(diào)不到位，就很難充分調(diào)動方方面面的積極性，凝聚各個成員的智慧。所以優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)不僅能創(chuàng)造出好的舞蹈作品，還能夠組織其他的舞蹈愛好者將作品盡情的演繹。然而，真正做好一個領(lǐng)導(dǎo)者并不容易。
六、結(jié)語
篇8
——提升領(lǐng)悟能力。領(lǐng)悟是領(lǐng)會的升華。領(lǐng)導(dǎo)者提升領(lǐng)悟能力，實際上就是圍繞路線方針、宏觀政策、上級決策、領(lǐng)導(dǎo)意圖等進(jìn)行消化吸收、形成自己認(rèn)知的過程。領(lǐng)導(dǎo)者提升領(lǐng)悟能力，就要不斷形成自己的獨特理解和獨到見解，不斷形成破解實踐難題的領(lǐng)導(dǎo)思路，不斷把自己培養(yǎng)成為善于統(tǒng)攬全局和把握大勢的“明白人”。
——提升體悟能力。體悟是對實踐中得到的感性經(jīng)驗的理性總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)者提升體悟能力，實際上就是在具體實踐和身體力行中，不斷尋找領(lǐng)導(dǎo)“竅門”和發(fā)現(xiàn)共性規(guī)律的過程。領(lǐng)導(dǎo)者提升體悟能力，就是要不斷探究工作奧妙，不斷總結(jié)實踐規(guī)律，不斷把自己培養(yǎng)成為苦干加巧干的“有心人”。
——提升頓悟能力。頓悟是一種瞬間迸發(fā)的靈感。領(lǐng)導(dǎo)者頓悟能力，就像牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，居里夫人發(fā)現(xiàn)新的放射性元素一樣，實際上就是牢牢抓住瞬間產(chǎn)生的思想火花、點燃思想火炬的過程。領(lǐng)導(dǎo)者提升頓悟能力，就要牢牢抓住第一感覺，不斷調(diào)動自身潛能，善于從偶然發(fā)現(xiàn)必然，從現(xiàn)象洞察本質(zhì)，實現(xiàn)認(rèn)識上的飛躍，不斷把自己培養(yǎng)成為舉一反三、觸類旁通的“開竅人”。
領(lǐng)悟、體悟和頓悟是領(lǐng)導(dǎo)者提升悟性的有機(jī)整體。領(lǐng)悟和體悟是常態(tài)，也是領(lǐng)導(dǎo)者必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣，一刻不能放松，并貫穿于提升悟性的全過程。頓悟是一種非常態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)者既要承認(rèn)頓悟的瞬間爆發(fā)性，又要尊重頓悟形成的長期積累性，不斷積聚和激發(fā)自身靈感。只有把三者有機(jī)統(tǒng)一起來，才能不斷提升“悟”的能力，為核心能力生成奠定堅實基礎(chǔ)，創(chuàng)造前提條件。
二要善于聯(lián)想。聯(lián)想是對悟性的深化和拓展，實際上就是將“悟”的成果條理化、系統(tǒng)化的過程。悟性不與聯(lián)想結(jié)合，不僅悟的價值大打折扣，而且聯(lián)想也會失去依托。人類無數(shù)文明成果，無不是善于聯(lián)想、不斷創(chuàng)新的結(jié)晶。領(lǐng)導(dǎo)者提升聯(lián)想能力，就要不斷培養(yǎng)發(fā)散性思維、跳躍性思維、質(zhì)疑性思維、批判性思維，最終形成融會貫通、觸類旁通的滲透能力和帶動能力。這是領(lǐng)導(dǎo)者生成核心能力的關(guān)鍵所在。
——敢于聯(lián)想。領(lǐng)導(dǎo)者也有思維的慣性和惰性，一般習(xí)慣于按照固有模式認(rèn)識和思考問題，容易形成思想上的循規(guī)蹈矩、自我禁錮，進(jìn)而導(dǎo)致思維狹窄、思想僵化和思路保守。領(lǐng)導(dǎo)者敢于聯(lián)想，就是要敢于解放思想，敢于沖破傳統(tǒng)樊籬，打破條條框框，突破思維定式，不斷挑戰(zhàn)，不斷超越，不斷創(chuàng)新，爭做思想上的強者。
——善于聯(lián)想。就是按照規(guī)律、規(guī)則、規(guī)矩認(rèn)識問題，按照原理、法理、道理思考問題，按照世情、國情、黨情把握問題。善想不是胡思亂想，更不是盲目瞎想。領(lǐng)導(dǎo)者善于聯(lián)想，就是要善于把感性的東西理性化、零散的東西系統(tǒng)化、靜止的東西動態(tài)化、無形的東西具象化，不斷深化對事物本質(zhì)的認(rèn)識，不斷形成自己獨到的思路和方法，爭做思想上的智者。
——勤于聯(lián)想。勤想是敢想、善想的基礎(chǔ)保證，沒有勤想，敢想與善想就難以步入良性循環(huán)，就難以嘗到聯(lián)想甜頭、感受聯(lián)想魅力。領(lǐng)導(dǎo)者勤于聯(lián)想，就是要既刻苦工作，又刻苦思索，切實把思想、思考、思慮同領(lǐng)導(dǎo)實踐緊密結(jié)合起來，不斷提高理性思考能力，不斷提高解決傾向性、苗頭性問題的能力，在勤想中進(jìn)一步深化認(rèn)識，把握規(guī)律，推動工作，爭做思想上的恒者。
敢于聯(lián)想、善于聯(lián)想和勤于聯(lián)想不可分割，相互促進(jìn)、相互制約。敢想能為領(lǐng)導(dǎo)者打開眼界、拓展視野，善想能為領(lǐng)導(dǎo)者打開心智、升華境界，勤想能為領(lǐng)導(dǎo)者打開思路、積累經(jīng)驗。因此，只有堅持敢想、善想和勤想相結(jié)合，才能發(fā)揮聯(lián)想的整體效應(yīng)，抓住領(lǐng)導(dǎo)者核心能力生成之關(guān)鍵。
三要持續(xù)遞進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)者核心能力生成是一個動態(tài)演進(jìn)過程，不是一成不變，不會一蹴而就，且永無止境。當(dāng)今時代知識更新日新月異，社會發(fā)展一日千里，形勢發(fā)展千變?nèi)f化，領(lǐng)導(dǎo)者只有遵循實踐、思考、再實踐、再思考的認(rèn)識論發(fā)展規(guī)律，才能實現(xiàn)提升核心能力的跨越和飛躍，才能在螺旋式上升中實現(xiàn)核心能力漸進(jìn)性、動態(tài)式發(fā)展。
——不斷改變能力結(jié)構(gòu)不均態(tài)勢。根據(jù)“木桶理論”，能力短板制約著能力整體水平。領(lǐng)導(dǎo)者核心能力均衡發(fā)展是一種理想狀態(tài)，事實上每個領(lǐng)導(dǎo)者核心能力各要素間總有差異，普遍呈現(xiàn)不均衡發(fā)展態(tài)勢。領(lǐng)導(dǎo)者只有自覺查找自身能力弱項和軟肋，圍繞自身能力短板，集中進(jìn)行針對性的提升，才能實現(xiàn)核心能力的整體升華。
——不斷變潛在優(yōu)勢為顯性勝勢。優(yōu)勢能力能夠帶動劣勢能力發(fā)展，是能力遞進(jìn)的一條重要規(guī)律。由于領(lǐng)導(dǎo)者核心能力要素間具有互相影響、互相作用、互相帶動、互相促進(jìn)的顯著特點，優(yōu)勢核心能力的帶動作用更加突出。領(lǐng)導(dǎo)者只有充分發(fā)揮優(yōu)勢能力的滲透、引領(lǐng)、帶動、輻射作用，不斷揚長補短，才能把劣勢能力培養(yǎng)成為優(yōu)勢能力，把能力優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成能力勝勢，帶動核心能力高效發(fā)展。
——不斷保持能力提升發(fā)展趨勢。核心能力提升是循序漸進(jìn)、滾動發(fā)展的過程，決定了能力標(biāo)桿也是動態(tài)提高的過程。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該自覺對照卓越能力標(biāo)準(zhǔn)，高起點樹立核心能力提升目標(biāo)，不能自我滿足、原地踏步，更不能抱殘守缺、故步自封。要不斷攀登核心能力自我建設(shè)的新高峰，不斷開創(chuàng)核心能力自我提升的新境界，步入核心能力自我發(fā)展的新層次，保持核心能力持續(xù)提升的發(fā)展勢頭。這也是領(lǐng)導(dǎo)者在核心能力水平上區(qū)別和優(yōu)于他人的關(guān)鍵所在。
“悟性”、“聯(lián)想”和“遞進(jìn)”，構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)者核心能力生成一般規(guī)律的“三段論”和“三部曲”，既反映了核心能力生成的先后順序，又揭示出三者間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)者要不斷生成自身獨有的核心能力，必須嚴(yán)格遵循核心能力生成規(guī)律，科學(xué)把握內(nèi)在的邏輯關(guān)系，循序漸進(jìn)，不斷從優(yōu)秀走向卓越，開創(chuàng)核心能力提升的新境界。
引領(lǐng)提升核心能力需要把握的關(guān)鍵點是什么？
引領(lǐng)提升核心能力，是核心能力培養(yǎng)塑造的重要途徑，也是能力提升的創(chuàng)新創(chuàng)造，它開啟了按照明晰、具體的培養(yǎng)目標(biāo)，引領(lǐng)干部隊伍素質(zhì)能力提升的新途徑，突破了傳統(tǒng)方法大而化之、專指性不強的格局。執(zhí)行過程中要認(rèn)真把握三個關(guān)鍵點：
篇9
(二)財務(wù)預(yù)算管理的考核和監(jiān)督不足
考核和激勵對于企業(yè)的績效有很大的影響，如果不將考核和激勵落實到位，則不利于企業(yè)績效的提升。我國的部分企業(yè)中仍然缺乏完整的激勵機(jī)制和考核機(jī)制。企業(yè)的財務(wù)預(yù)算管理需要對相關(guān)的財務(wù)人員和管理人員進(jìn)行考核，然后根據(jù)考核的結(jié)果對有關(guān)人員獎勵或者處罰。為了確保考核中不存在個人情感因素，做到公平公正的考核，企業(yè)應(yīng)該建立完整的考核機(jī)制和激勵機(jī)制，只有這樣才能充分調(diào)動員工的積極性，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。另外，對于財務(wù)預(yù)算管理，有些管理者只看重財務(wù)預(yù)算報表，卻沒有對財務(wù)預(yù)算的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督和跟蹤，這些因素也在很大程度上影響了財務(wù)預(yù)算的效果。
(三)高素質(zhì)的財務(wù)預(yù)算管理人才的不足
作為企業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，良好的財務(wù)預(yù)算管理對于擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增大有很大的作用，實際的財務(wù)預(yù)算涉及的范圍較廣，不僅涉及到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，而且還涉及到各個學(xué)科的內(nèi)容如網(wǎng)絡(luò)、法律、會計、財務(wù)、管理等，因此財務(wù)預(yù)算管理對于人才的要求越來越高。綜合能力強的綜合性人才對于企業(yè)的發(fā)展有很大的意義，但是我國的部分企業(yè)中，高素質(zhì)的財務(wù)預(yù)算人員仍然十分匱乏，有些企業(yè)擁有數(shù)量充足的財務(wù)預(yù)算人員，但是知識和技能卻達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，有些企業(yè)的財務(wù)預(yù)算人員的水平達(dá)到了要求，數(shù)量卻不足。因此，我國企業(yè)相對缺乏優(yōu)秀的財務(wù)預(yù)算人員。
二、我國企業(yè)財務(wù)預(yù)算管理存在的對策
(一)財務(wù)預(yù)算管理要以市場為導(dǎo)向
企業(yè)的財務(wù)預(yù)算一定要根據(jù)企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略，同時結(jié)合自己的實際情況。通常企業(yè)的預(yù)算都是根據(jù)以往的資料進(jìn)行預(yù)測和評估。對于財務(wù)預(yù)算來說，以市場為導(dǎo)向尤為重要，同時要結(jié)合企業(yè)的長期發(fā)展戰(zhàn)略，最終通過現(xiàn)金的形式表現(xiàn)出來。企業(yè)科學(xué)合理的財務(wù)預(yù)算，有利于實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，獲得更高的利潤，對于企業(yè)未來的發(fā)展也有很重大的意義。因此，企業(yè)的財務(wù)預(yù)算一定要重視以市場為導(dǎo)向的里面，只有這樣能發(fā)揮財務(wù)預(yù)算的真正作用。由于企業(yè)的財務(wù)預(yù)算涉及面較廣，并不單單是財務(wù)部門的責(zé)任，而是需要企業(yè)各個層面的員工的積極配合，包括高層領(lǐng)導(dǎo)者、部門領(lǐng)導(dǎo)者和基層員工，只有全體員工的相互配合，才能實現(xiàn)財務(wù)預(yù)算管理工作的順利展開。
(二)完善財務(wù)預(yù)算管理的流程
企業(yè)的財務(wù)預(yù)算，首先要對企業(yè)的文件進(jìn)行有效的管理，其次要成立一套預(yù)算決策機(jī)制，強化對每個部門的財務(wù)預(yù)算，包括預(yù)算的預(yù)測、預(yù)算的執(zhí)行、預(yù)算的控制、預(yù)算的反饋、預(yù)算的監(jiān)督、預(yù)算的評估、預(yù)算的分析等內(nèi)容。另外，要將每個部門級相關(guān)人員的責(zé)任明確化，確保每個環(huán)節(jié)順利展開。企業(yè)的財務(wù)預(yù)算機(jī)制有利于企業(yè)各部門的共同發(fā)展，也有利于實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，另外能夠?qū)⑵髽I(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營能力提高，因此將企業(yè)的財務(wù)預(yù)算機(jī)制建立并完善的意義很大。財務(wù)預(yù)算的策劃主要內(nèi)容有預(yù)算的制定、預(yù)算的執(zhí)行，只有將預(yù)算的制定和執(zhí)行與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營方式緊密結(jié)合在一起，并將預(yù)算管理的各個環(huán)節(jié)完善化，才能實現(xiàn)財務(wù)預(yù)算的科學(xué)合理。
(三)完善財務(wù)預(yù)算管理考核和監(jiān)督機(jī)制
預(yù)算決策、預(yù)算監(jiān)督和預(yù)算調(diào)整是預(yù)算調(diào)控的主要內(nèi)容，也是財務(wù)預(yù)算管理系統(tǒng)的主要內(nèi)容。為了確保實現(xiàn)財務(wù)預(yù)算目標(biāo)，企業(yè)一定要重視財務(wù)預(yù)算調(diào)控，特別是執(zhí)行財務(wù)預(yù)算的過程中的監(jiān)督。在企業(yè)的實際發(fā)展中，企業(yè)的財務(wù)預(yù)算管理牽扯到各個部門的利益，只有強化對會計管理過程管理和監(jiān)督，才能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)規(guī)范的預(yù)算，因此，企業(yè)有必要成立一個監(jiān)督部門，并結(jié)合相關(guān)的規(guī)章制度進(jìn)行科學(xué)管理和合理規(guī)劃。另外，要將每個部門及相關(guān)人員的責(zé)任明確化，確保財務(wù)預(yù)算能夠執(zhí)行到位，同時要經(jīng)常分析和審查財務(wù)預(yù)算的執(zhí)行情況，一旦出現(xiàn)問題，立財會研究刻找出出現(xiàn)問題的原因，然后將財務(wù)預(yù)算及時調(diào)整。需要注意的是，預(yù)算的調(diào)整一定要謹(jǐn)慎，如果情況不是特別嚴(yán)重最好不調(diào)整預(yù)算，如果形勢嚴(yán)峻非要調(diào)整不可，一定要先向上級申請，得到審批之后，再分析情況，最后做出合理的調(diào)整。預(yù)算的調(diào)整如果不恰當(dāng)，只會造成更大的損失，因此這是一項重要的工作，需要多加謹(jǐn)慎。合理的預(yù)算管理激勵機(jī)制有利于提高員工的積極性，使員工將更多的熱情傾注到工作上，從而提高了工作效率，能夠為企業(yè)創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)效益。因此，企業(yè)一定要建立一套完善的激勵機(jī)制，使員工能在工作上感受到愉悅。
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最近閱讀了屠廣越《學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)與有效教學(xué)》一書，該書從課程領(lǐng)導(dǎo)[1]、規(guī)劃學(xué)校課程、開發(fā)校本課程、推進(jìn)課程實施、實施有效教學(xué)五方面闡述了校長課程領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵與推進(jìn)課程領(lǐng)導(dǎo)的策略。結(jié)合自己所從事的職業(yè)教育教學(xué)研究，縱觀多年來我市職業(yè)學(xué)校在各類賽事中的成績，及其對專業(yè)建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的影響，感慨于職業(yè)教育有別于普通教育考量指標(biāo)的多元化和復(fù)雜性。而目前對職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平主要的考量方式是通過各類競賽進(jìn)行評價，其中很重要的一個賽事就是技能大賽。
從世界技能大賽、國家級、省市級到校級技能大賽，不僅是高技能人才展示風(fēng)采的舞臺，其示范性和輻射效應(yīng)更是全方位的，已成為職業(yè)教育的最龐大的系統(tǒng)工程，被視為職業(yè)教育的“高考”，也逐步成為各地各校實踐教學(xué)的重要指南，各地教育行政部門對學(xué)校教學(xué)水平綜合檢驗的重要途徑，更是各企業(yè)選拔高技能人才的重要依據(jù)。近年來鎮(zhèn)江市的機(jī)電類、信息類、農(nóng)林類等專業(yè)在技能大賽中取得了較突出的成績，這與我市在課程領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)有著很大關(guān)系。
一、職業(yè)教育的課程領(lǐng)導(dǎo)和課程領(lǐng)導(dǎo)力
所謂課程領(lǐng)導(dǎo)，是在課程開發(fā)、實施、評價及改革活動中具有影響力的個人或集體，在一定的組織結(jié)構(gòu)中，統(tǒng)領(lǐng)、指引、帶動、引發(fā)一個課程共同體或成員在課程開發(fā)與更新活動中的所有行為或過程。也就是說，課程領(lǐng)導(dǎo)是教育活動中的教育主、客體及參與教育活動的各角色對于課程的立項、開發(fā)、設(shè)計、實施等程序的一種教育活動。
對職業(yè)教育而言，課程領(lǐng)導(dǎo)是多元的、多角色的。我們常說，一個好的職業(yè)學(xué)校校長必須既是學(xué)校的管理者，也是教育家，還是社會活動家，也正說明了校長作為課程領(lǐng)導(dǎo)者的多角色。
職業(yè)教育的課程領(lǐng)導(dǎo)者也是多元的，可以是一個團(tuán)體，如專業(yè)系部、教學(xué)團(tuán)隊（包括名師工作室）、教研組、備課組；可以是物（如人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)等），當(dāng)然也可以是個人，如校長、系部主任、教研室主任、教師個人等，也可以是來自行業(yè)、企業(yè)的專業(yè)引領(lǐng)者。根據(jù)美國課程專家蘭姆博特的觀點，課程領(lǐng)導(dǎo)是一個團(tuán)體，包括組織內(nèi)的每個成員。從我國職業(yè)教育的復(fù)雜性來看，職業(yè)教育的課程領(lǐng)導(dǎo)者更多的角色也是一個團(tuán)體，包括團(tuán)體內(nèi)的所有成員形成教學(xué)團(tuán)隊，共同建構(gòu)項目、確定教學(xué)目標(biāo)、知識、技能的具體內(nèi)容及實施步驟、策略以及評價方式。另外，通過團(tuán)隊成員間的交流，把教學(xué)理念、教學(xué)思想、專業(yè)信息和各種預(yù)設(shè)顯現(xiàn)出來，供成員一起研究和產(chǎn)生思想的火花，在共同目標(biāo)和有效信息的引領(lǐng)下，反思、并賦予工作新的內(nèi)涵，促進(jìn)團(tuán)隊工作正確行動――即形成課程領(lǐng)導(dǎo)力。在歷經(jīng)課程建設(shè)的過程中，課程領(lǐng)導(dǎo)不可避免的要面臨團(tuán)隊內(nèi)權(quán)利和權(quán)威的再分配，這就更加有效地促進(jìn)成員共同學(xué)習(xí)、達(dá)成目標(biāo)、分工行動和共擔(dān)責(zé)任，強化了課程領(lǐng)導(dǎo)力。
二、職業(yè)教育課程領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生的意義
（一）是職業(yè)教育發(fā)展的必然要求
職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和生源特點，決定了學(xué)校課程必須是立體架構(gòu)的、具有開放性、實時性和不確定性，這就要求學(xué)校有強有力的課程領(lǐng)導(dǎo)力，包括在德育課程、文化課程、專業(yè)平臺課程和專業(yè)技能課程方面，課程領(lǐng)導(dǎo)力對于職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、特色彰顯和人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成都起著重要的作用。
（二）是社會與科技高速發(fā)展的迫切需要。
在信息時代，尤其在互聯(lián)網(wǎng)+時代，社會變革加速、科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展，職業(yè)教育的課程必須隨之更新與時俱進(jìn)，課程的領(lǐng)導(dǎo)力價值更為凸顯，它關(guān)乎到學(xué)校發(fā)展與社會發(fā)展能否同步、專業(yè)建設(shè)與科技進(jìn)步是否協(xié)同、學(xué)生能力培養(yǎng)與企業(yè)需求是否一致。
（三）是大賽制度下領(lǐng)導(dǎo)和教師的主動追求
這些大賽自身承載著先進(jìn)的文化內(nèi)涵、新的技術(shù)導(dǎo)向和社會對學(xué)生能力的需求。對于一個優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)體，或團(tuán)體中任意一個優(yōu)秀個體，無論是學(xué)校校長，還是教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者或教師，都會希望自己努力做一個引領(lǐng)課程建設(shè)的思想者，進(jìn)而率領(lǐng)團(tuán)隊朝著有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的方向前進(jìn)，充分體現(xiàn)自身的課程領(lǐng)導(dǎo)力，引領(lǐng)學(xué)校的課程建設(shè)和培養(yǎng)方向，完成自身的精彩蛻變。
三、“后喻時代”[2]職業(yè)學(xué)校校長在課程領(lǐng)導(dǎo)中的角色定位
在目前我國行政化管理為主的大背景下，職業(yè)學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)者主要還是校長。有關(guān)課程建設(shè)的價值取向、目標(biāo)確立、實施方案、團(tuán)隊運作方式、評價制度等，主要依靠校長決策。
在“后喻時代”，校長若能進(jìn)入到課程領(lǐng)導(dǎo)者的角色，便可以從年輕教師團(tuán)隊中得到有效的反哺，形成“行政領(lǐng)導(dǎo)+專業(yè)引領(lǐng)”的強大引擎，事半功倍地率領(lǐng)自己的隊伍朝著有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的方向前行和探索。
（一）課程目標(biāo)和專業(yè)文化的倡導(dǎo)者
職業(yè)教育的課程領(lǐng)導(dǎo)者要強調(diào)實現(xiàn)國家或地方課程的校本化，并在學(xué)校營造的、特定的社會企業(yè)文化情境中，更好地實現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對專業(yè)能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)出德藝雙馨的學(xué)生。除了常規(guī)課程外，職業(yè)教育還有很多的課程開發(fā)空間，比如國家級、省級技能大賽的項目方案，就涵蓋了專業(yè)發(fā)展和社會需求的新動向，包含著深層的企業(yè)文化背景，如何將競賽項目成果轉(zhuǎn)化到專業(yè)課程教學(xué)中，就需要進(jìn)行科學(xué)設(shè)計。在課程領(lǐng)導(dǎo)力的作用下，能夠很好地完成課程性質(zhì)的認(rèn)定、多學(xué)科的整合、知識能力體系的重構(gòu)、課程的校本開發(fā)，使學(xué)生明確課程的先進(jìn)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和水平。
為實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的零距離對接，改造或營造教學(xué)環(huán)境、盡可能使教學(xué)環(huán)境與職業(yè)環(huán)境相近，我市部分學(xué)校在富有先進(jìn)理念的校長倡導(dǎo)下已經(jīng)做了很好的探索，比如加工制造類專業(yè)的數(shù)字化工廠、信息技術(shù)類的動漫制作與軟件開發(fā)工作室等，在全省乃至全國產(chǎn)生積極的影響。
（二）團(tuán)隊運作和課程資源的保障人
職業(yè)教育的專業(yè)課程，既含有系統(tǒng)的理論知識，又包含綜合性較強的技能操作訓(xùn)練，因此不僅要求教師有豐富的專業(yè)知識、教學(xué)技藝，還要有足夠的實訓(xùn)設(shè)備場地，所以要提升教學(xué)效益，學(xué)校必須建立“學(xué)研訓(xùn)一體”的師生教學(xué)共同體，并形成師生間類似并超乎師徒關(guān)系的團(tuán)隊情感鏈。而校長作為課程領(lǐng)導(dǎo)者無疑正是這一團(tuán)隊的最有力保障人。
（三）課程評價與培養(yǎng)激勵的良師益友
實施以職業(yè)技能為基礎(chǔ)的綜合素質(zhì)考核，是職業(yè)教育質(zhì)量評價的有效途徑，具有突出的實用性、實時性與技藝性。評價的內(nèi)容既包括基礎(chǔ)理論知識的掌握（應(yīng)知），也包括專業(yè)技能的掌握（應(yīng)會）；既要評價專業(yè)能力水平，又要評價關(guān)鍵能力水平，其中包括了意志品德、身心素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)等在內(nèi)的綜合素質(zhì)；多數(shù)專業(yè)技能的考核不僅僅是終結(jié)性的，也要對操作過程的規(guī)范性進(jìn)行考核。其評價方式也必須具有多樣性：包括筆試、口試與實際操作測試相結(jié)合的評價方法，突出技能考核，將學(xué)生和教師的目光集中到綜合職業(yè)技能的形成上，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力、動手能力和創(chuàng)造能力、團(tuán)隊意識的提高，全面考核教育目標(biāo)的達(dá)成，還應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗，采用多重方案與分階段考核等方式，多采用激勵方式，使學(xué)生有體驗成功和進(jìn)步的機(jī)會，將重點放在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、增強自我發(fā)展能力上。
作為課程的實施者，教師應(yīng)及時掌握教學(xué)過程效果的反饋信息，這就要求課程團(tuán)隊在平時的教學(xué)中應(yīng)注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和評價，要緊密結(jié)合相應(yīng)職業(yè)崗位群的技術(shù)技能要求開展符合“5S”規(guī)范的教與學(xué)，并且及時培養(yǎng)學(xué)生有效解決技術(shù)問題的能力和團(tuán)隊精神。由于職業(yè)教育的專業(yè)課程具有高度的開放性，需要教學(xué)團(tuán)隊面向企業(yè)、社會，同時在實施教學(xué)中將面臨各種困難，所以校長作為課程領(lǐng)導(dǎo)者，如果能積極參與到對教學(xué)的評價和對團(tuán)隊成員的激勵中來，在教學(xué)中形成領(lǐng)導(dǎo)者――實施者――受教者相互評價、激勵的蝴蝶效應(yīng)，課程目標(biāo)便可順利達(dá)成。
四、技能大賽評價導(dǎo)向下，校長是職業(yè)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的首席
技能大賽的終極目標(biāo)，不是僅看職業(yè)學(xué)校獲得多少獎牌、排名第幾位的問題，而是著眼于如何更有利于培養(yǎng)出“大國工匠”，提升全體學(xué)生技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，將專業(yè)建設(shè)更快推向新高度。由于技能大賽是逐級的、且基本基于日常教學(xué)的選拔，每個項目的技能競賽背后是專業(yè)教學(xué)水平和辦學(xué)實力的較量，因此學(xué)校每培養(yǎng)出一個金牌選手，就意味著這個專業(yè)的教學(xué)水平達(dá)到了一個新的高度，其中包含著師資力量、硬件建設(shè)、校園文化建設(shè)等等方面的新突破。因此，技能大賽的成績不僅僅是一個專業(yè)或一個教師的成績，也是學(xué)校或?qū)I(yè)整體辦學(xué)實力的體現(xiàn)。
一個好的校長必定是巧于平衡學(xué)校各項工作的“經(jīng)理”。在技能大賽全方位覆蓋、深層次影響學(xué)校教學(xué)工作的今天，校長必須明確技能大賽對學(xué)校教學(xué)工作的引領(lǐng)作用，關(guān)注教師的教學(xué)行為，鼓勵教師學(xué)以致用，及時汲取大賽精髓，要求教學(xué)內(nèi)容與大賽和企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)高度接軌，教學(xué)行為充分體現(xiàn)大賽評價標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)元素，并為此滿足教學(xué)的相關(guān)要求，如設(shè)備投入、場地建設(shè)、適時培訓(xùn)等等。因此校長義不容辭地承擔(dān)起了學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)者首席的重任。
同時，校長要主動適應(yīng)后喻時代的要求，積極主動參與到課程團(tuán)隊之中，與教學(xué)團(tuán)隊的精英們相互切磋、優(yōu)勢互補，以增強教學(xué)團(tuán)隊活力，確保教學(xué)實施的優(yōu)質(zhì)高效，不斷完善教學(xué)管理的目標(biāo)、過程和方法，制定和修改教學(xué)管理措施、規(guī)則和制度，使得技能大賽制度對學(xué)校教學(xué)管理起到積極的推動作用，反過來，讓強有力的課程領(lǐng)導(dǎo)力培育出更優(yōu)秀的選手在各級技能大賽中展示風(fēng)采，以此帶動學(xué)校技能教學(xué)水平的整體提高，為實現(xiàn)中國夢提供人力保障。
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政領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決策能力的不足作為新時期的公共行政領(lǐng)導(dǎo)者，它既是社會管理的主體，也是進(jìn)行各種危機(jī)處理的關(guān)鍵人物，其一言一行，一舉一動，關(guān)系著危機(jī)局勢的發(fā)展變化。公共行政領(lǐng)導(dǎo)者的危機(jī)處理能力，也就是公共行政領(lǐng)導(dǎo)者在危機(jī)情境中的組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制、決策等能力的綜合體現(xiàn)，是其有效化解危機(jī)的根本前提和基礎(chǔ)。而面對隨時可能轉(zhuǎn)化為社會危機(jī)的風(fēng)險，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決策能力的不足日益凸顯。
1.公共行政領(lǐng)導(dǎo)者對風(fēng)險和危機(jī)的預(yù)見能力不足。
政府承擔(dān)著社會管理的重任，政府的決策質(zhì)量的高低對整個社會的發(fā)展有著長遠(yuǎn)的影響，而作為政府決策核心要素的公共行政領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)險和危機(jī)預(yù)見能力則左右著政府決策質(zhì)量的高低。而現(xiàn)階段一些公共行政領(lǐng)導(dǎo)者在做出經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展決策過程沒有充分意識到風(fēng)險社會的特征，對決策在未來可能出現(xiàn)的風(fēng)險和危機(jī)預(yù)見能力不足。近幾年，因暴雨問題凸顯的城市排水問題就是公共行政領(lǐng)導(dǎo)者對風(fēng)險和危機(jī)預(yù)見能力不足的明證。公共行政領(lǐng)導(dǎo)者在做出決策的時候本應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，盡可能預(yù)測未來可能的風(fēng)險和危機(jī)，并為此建立相應(yīng)的應(yīng)急機(jī)制，充分預(yù)估未來遭遇災(zāi)難或危機(jī)后可能出現(xiàn)的瓶頸，在人力所及的范圍內(nèi)盡可能消除導(dǎo)致災(zāi)難的各種潛在因素。而由于制度和領(lǐng)導(dǎo)者自身能力的限制，一些公共行政領(lǐng)導(dǎo)者對決策風(fēng)險和可能的危機(jī)預(yù)估不足的現(xiàn)象還比較普遍。
2.公共行政領(lǐng)導(dǎo)者對風(fēng)險和危機(jī)的辨別能力差。
對于公共行政領(lǐng)導(dǎo)者來說，在風(fēng)險和危機(jī)爆發(fā)之初有效的控制和消弭危機(jī)往往比挽回和處理危機(jī)更加重要。然而從當(dāng)前我國風(fēng)險防控和危機(jī)處理的經(jīng)驗中，我們不難發(fā)現(xiàn)部分公共行政領(lǐng)導(dǎo)者不具備對風(fēng)險和危機(jī)的辨識能力，不能在危機(jī)爆發(fā)初期，就準(zhǔn)確判斷危機(jī)的性質(zhì)，預(yù)見危機(jī)爆發(fā)的危害，從而對癥下藥，將危機(jī)化解在尚未造成危害之時。如松花江污染事件就凸顯了地方公共行政領(lǐng)導(dǎo)者對風(fēng)險和危機(jī)識別能力的欠缺。
3.公共行政領(lǐng)導(dǎo)者對風(fēng)險和危機(jī)信息搜索能力比較弱。
赫伯特·西蒙曾指出：“在危機(jī)狀態(tài)下：決策者事實上并不具備相關(guān)決策狀況的所有信息；決策者處理信息的能力有限；決策者在有了相關(guān)決策狀況的簡單印象后就行動；決策者對的選擇行為受所得信息的實質(zhì)和先后順序的影響。”從中不難看出，針對信息收集，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者對風(fēng)險和危機(jī)信息搜集能力不足主要表現(xiàn)為以下三方面：首先決策者處理信息的能力有限，即公共行政領(lǐng)導(dǎo)者面對情報部門收集來的有關(guān)風(fēng)險和危機(jī)信息，難以分辨出信息的真?zhèn)巍⒅鞔危荒芡高^信息的表層現(xiàn)象對風(fēng)險和危機(jī)的本質(zhì)有深層次的認(rèn)識，從而引起判斷失誤，決策不力。其次，信息掌握不全面，當(dāng)公共行政領(lǐng)導(dǎo)者面對不完全的信息時，難免不會影響到公共行政領(lǐng)導(dǎo)者的危機(jī)決策能力的發(fā)揮，做出偏頗錯誤的決定。最后，信息搜集不及時，例如2008年南方低溫冬雨災(zāi)害，由于我國氣象局的天氣預(yù)報系統(tǒng)具有滯后性，不能及時而準(zhǔn)確地預(yù)計未來一周之后的天氣狀況，各交通部門之間互通信息不夠等，導(dǎo)致公共行政領(lǐng)導(dǎo)者不能及時獲取相關(guān)信息，無法估測到可能出現(xiàn)的情況。
4.公共行政領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決斷能力不足。
當(dāng)風(fēng)險一旦轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的危機(jī)時，危機(jī)決策是對公共行政領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決斷能力的重要考驗，然而，許多領(lǐng)導(dǎo)者在危機(jī)決斷時，果敢不足、優(yōu)柔有余。尤其在面對一些新問題新情況時，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者往往失去判斷力，不能靈活地應(yīng)對復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)機(jī)立斷做出最有效的決策。
5.公共行政領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決策執(zhí)行能力差。
有些公共行政領(lǐng)導(dǎo)者雖然對風(fēng)險和危機(jī)有了清醒的認(rèn)識，當(dāng)機(jī)立斷做出了合理的決策，但是在危機(jī)決策的執(zhí)行環(huán)節(jié)，限于主客觀條件，正確的決策沒有執(zhí)行到位，致使危機(jī)決策沒能發(fā)揮應(yīng)有的作用，對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展造成了巨大損失。
6.公共行政領(lǐng)導(dǎo)者對危機(jī)事件的追蹤決策能力欠缺。
社會風(fēng)險具有隱蔽性和潛在性，往往突然爆發(fā)釀成危機(jī)事件，而且其后續(xù)發(fā)展也具有極大的不確定性，危機(jī)決策是往往是在時間緊、任務(wù)重的情況下做出的緊急決策，有的時候是完善的、不合理的，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對危機(jī)事件密切關(guān)注，及時調(diào)整政策，進(jìn)行追蹤決策。而有些公共行政領(lǐng)導(dǎo)者會忽視了對危機(jī)事件的追蹤決策，導(dǎo)致危機(jī)事件不斷蔓延，造成了更大的損失。
三、造成公共行政領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決策能力不足的原因
1.公共行政領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)險和危機(jī)意識淡薄。
公共行政領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)險和危機(jī)意識是他們進(jìn)行公共危機(jī)決策的基礎(chǔ)，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該預(yù)見潛在或現(xiàn)實的風(fēng)險和危機(jī)，識別風(fēng)險和危機(jī)爆發(fā)的征兆，并在爆發(fā)之初，預(yù)見風(fēng)險和危機(jī)發(fā)展趨勢，估測危機(jī)帶來的后果，提前制定有力的預(yù)防措施，以控制危機(jī)的影響范圍。現(xiàn)實中，由于公共行政領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)險和危機(jī)決策意識淡薄，而致使危機(jī)事件擴(kuò)大化的現(xiàn)象時有發(fā)生。公共行政領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)險和危機(jī)意識薄弱不僅會使危機(jī)擴(kuò)大化而且會引發(fā)新的危機(jī)。面對危機(jī)爆發(fā)，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者承受著心理和時間上的雙重壓力，他們不能在復(fù)雜的危機(jī)面前果斷決策，從而延誤危機(jī)處理的最佳時機(jī)。
2.公共行政領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)有待提高。
公共行政領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)的高與低直接影響著他們決策能力的強弱。危機(jī)決策制定的特殊性，要求公共行政領(lǐng)導(dǎo)者具備較高的自身素質(zhì)，使其能在短時間內(nèi)做出適合危機(jī)事件處理的決策。這里我們將從以下三方面來分析公共行政領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)：首先，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者心理素質(zhì)不過硬。危機(jī)決策是對公共行政領(lǐng)導(dǎo)者心理、能力、知識水平等方面的多重考驗，“在危機(jī)發(fā)生中，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者往往要承受巨大的心理壓力，在公共危機(jī)管理中，心理承受能力的強弱是決定公共危機(jī)管理中發(fā)揮本身能力的重要依據(jù)。”就當(dāng)前的一些危機(jī)事件，我們不難看出有的公共行政領(lǐng)導(dǎo)者由于自身危機(jī)處理知識不足、心理素質(zhì)過差，導(dǎo)致在危機(jī)突發(fā)之時，無法做出正確的危機(jī)決策，致使危機(jī)轉(zhuǎn)化為災(zāi)難。更有甚者，一些公共行政領(lǐng)導(dǎo)者因為懼怕風(fēng)險，在危機(jī)決策的關(guān)鍵時期，畏手畏腳，最終錯失危機(jī)處理的良機(jī)，給社會帶來巨大損失。其次，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任意識不強。責(zé)任重于泰山，責(zé)任意識是公共行政領(lǐng)導(dǎo)者成功進(jìn)行危機(jī)決策的關(guān)鍵要素之一。所謂的領(lǐng)導(dǎo)，就是在享受特權(quán)的同時，承擔(dān)起更大的責(zé)任，在風(fēng)險或危機(jī)來臨時，有勇氣站出來，單獨扛起壓力。在危機(jī)處理中，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者在責(zé)任意識的驅(qū)使下，將自己的職、權(quán)、責(zé)聯(lián)系起來，立足于社會民眾的利益，履行自身的職責(zé)和使命。現(xiàn)實中很多危機(jī)事件是可以在初發(fā)期就加以控制，但是由于公共行政領(lǐng)導(dǎo)者或?qū)Υ嬖诘陌踩[患麻木不仁，或?qū)ξC(jī)的爆發(fā)心存僥幸，或?qū)撛诘奈C(jī)敷衍塞責(zé)，導(dǎo)致危機(jī)事件不斷發(fā)生。最后，知識水平有限。變化多端的危機(jī)事件要求公共行政領(lǐng)導(dǎo)者不斷學(xué)習(xí)，不僅要具有管理學(xué)、心理學(xué)等方面的專業(yè)知識，還要掌握危機(jī)決策相關(guān)的知識。但是一些公共行政領(lǐng)導(dǎo)者由于缺乏危機(jī)意識或者極少接觸類似危機(jī)事件，危機(jī)決策學(xué)習(xí)的意識不足，危機(jī)處理經(jīng)驗缺乏。另外我國缺乏對公共行政領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決策技能的專業(yè)培訓(xùn)等制度，造成公共行政領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決策知識不足。
3.危機(jī)決策的信息搜集系統(tǒng)不健全。
無調(diào)查無發(fā)言權(quán)。信息不僅是一種重要的決策資源，更是公共行政領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決策的依據(jù)。缺乏充足的信息資源，公共部門領(lǐng)導(dǎo)者的危機(jī)決策就容易出現(xiàn)偏差或錯誤。就我國而言，信息搜集系統(tǒng)存在以下缺陷：其一，與發(fā)達(dá)國家相比，我國信息系統(tǒng)的技術(shù)設(shè)備較為落后，人員素質(zhì)不高，造成信息系統(tǒng)的搜集力度不大，我國的電子政務(wù)、數(shù)據(jù)庫資源共享平臺等的建設(shè)都處于初級階段，信息的搜集一直沿用傳統(tǒng)的方式，同時信息系統(tǒng)的工作人員素質(zhì)有待提高，這就造成我國信息資源不足，難以支撐公共危機(jī)事件的處理。其二，我國官辦的信息機(jī)構(gòu)，除國家安全部門外，均實行分級管理制。在這種管理方式下，信息機(jī)構(gòu)的獨立性大打折扣，當(dāng)信息搜集的工作觸及政府或者某些領(lǐng)官員私人利益時，政府的自利性和官員的私利性便會凸顯，一旦缺乏監(jiān)管，政府和公共行政領(lǐng)導(dǎo)者極有可能對信息搜集進(jìn)行人為干涉，甚至不惜利用手中的權(quán)力對信息進(jìn)行偽造、篡改，因而信息的真實性得不到保證。
4.決策的輔助機(jī)構(gòu)作用不突出。
決策輔助機(jī)構(gòu)是指由專家組成的輔助公共行政領(lǐng)導(dǎo)者決策的智囊團(tuán)，它主要負(fù)責(zé)信息的搜集、處理、分析，方案的制定等工作，在公共行政領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決策中發(fā)揮參謀咨詢的作用。事實上決策者在利用專家智囊團(tuán)時存在一定的誤區(qū)和問題，具體為：一方面就公共行政領(lǐng)導(dǎo)者而言，一些公共行政領(lǐng)導(dǎo)者對智囊團(tuán)的作用認(rèn)識不足，或者過分依賴，將所有的工作全部交予智囊團(tuán)，對其提出的方案全盤接受，將智囊團(tuán)的作用過度擴(kuò)大；或者咨詢意識不強，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者過分自信，誤將智囊團(tuán)當(dāng)做秘書機(jī)構(gòu)，弱化其真正作用的發(fā)揮。另一方面就智囊團(tuán)本身而言，智囊團(tuán)的專業(yè)素質(zhì)有待提高，與發(fā)達(dá)國家相比，我國研究人員的知識水平，實際的工作能力較低。智囊團(tuán)成員結(jié)構(gòu)有待改善，研究人員的年齡、氣質(zhì)、經(jīng)驗、知識等結(jié)構(gòu)不合理，部分研究人員還擔(dān)任一定的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，沒有足夠的時間從事政策研究分析。而且，作為智囊團(tuán)中的專家學(xué)者在輔助政府決策的過程中應(yīng)樹立高度的社會責(zé)任感。
5.危機(jī)決策的法制環(huán)境不健全。
法律是維護(hù)社會穩(wěn)定，保證公平正義的基本準(zhǔn)則，任何人的行為都不能逾越法律。處于非常態(tài)下的危機(jī)決策行為，需要法律為其提供正當(dāng)性和合法性，然而現(xiàn)實中，我國危機(jī)管理的相關(guān)法律法規(guī)體系存在著很大的不足，具體說來分為：其一，由于對公共行政領(lǐng)導(dǎo)者行使危機(jī)決策權(quán)力的過程缺乏切實有效的監(jiān)管，使得領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決策權(quán)力的運用出現(xiàn)濫用或者缺失的現(xiàn)象。為了能快速解決危機(jī)事件，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者作為危機(jī)決策的首要負(fù)責(zé)人，會在危機(jī)決策中迅速集聚權(quán)力，決策程序相對簡化，以便能夠在最短的時間內(nèi)作出決策。這一過程中，領(lǐng)導(dǎo)者的危機(jī)決策極易侵害公民的利益。此外，部分領(lǐng)導(dǎo)者因怕?lián)L(fēng)險、擔(dān)責(zé)任，而在危機(jī)決策的關(guān)鍵時刻，放棄決策權(quán)力，不履行自身的職責(zé)義務(wù)，導(dǎo)致危機(jī)發(fā)展為災(zāi)難。其次，現(xiàn)有的危機(jī)管理方面的法律體系存在很大的不足。部分現(xiàn)有的法律法規(guī)執(zhí)行力度不夠，無論多么有威懾力的法律，如果不能得到落實，那么只能是一紙空談。此外，部分法律法規(guī)太過分散、老舊，需要及時補充更新，以適應(yīng)復(fù)雜的危機(jī)管理工作。
四、提升公共行政領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決策能力的建議
1.增強公共行政領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)險和危機(jī)意識。
現(xiàn)實生活中，很多風(fēng)險和危機(jī)爆發(fā)前都會有征兆，可是由于公共行政領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)險和危機(jī)意識淡薄，在危機(jī)初露端倪之時，不能及時發(fā)現(xiàn)，采取相應(yīng)措施，致使危機(jī)釀成大禍，帶來很多不必要的損失。這就要求進(jìn)行危機(jī)決策的公共行政領(lǐng)導(dǎo)者，有較強的危機(jī)意識。一方面公共行政領(lǐng)導(dǎo)者樹立“居安思危”、“一切事情都有可能發(fā)生”的思想，在日常工作中，關(guān)注久積社會問題的變化，留心各類信息的傳播，培養(yǎng)自身的風(fēng)險和危機(jī)識別能力，將危機(jī)決策納入日常決策中。另一方面，平時公共行政領(lǐng)導(dǎo)者要注意危機(jī)決策資源的積累，其中主要包括人財物等有形資源和信息、智慧、經(jīng)驗等無形資產(chǎn)，這樣有利于公共行政領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決策的做出。
2.提高公共行政領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)。
首先，提升公共行政領(lǐng)導(dǎo)者的心理素質(zhì)。公共行政領(lǐng)導(dǎo)者作為危機(jī)第一決策人，必須具備處驚不變、大膽果敢的心理品質(zhì)。面對突如其來的危機(jī)，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者具有很強的克制力，壓制內(nèi)心的恐懼和焦慮，以沉穩(wěn)冷靜的方式，快速有序地應(yīng)對危機(jī)。同時，面對非常規(guī)的危機(jī)決策，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者要果敢善斷，能準(zhǔn)確地判斷危機(jī)發(fā)展趨勢，迅速獲取相關(guān)信息，并從眾多的備選方案中，準(zhǔn)確地挑選出最佳的決策方案。其次，加強公共行政領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任意識。在危機(jī)決策中，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者要勇于承擔(dān)責(zé)任，積極履行職責(zé)，危難時刻不退縮，以國家和人民的利益為重，想方設(shè)法化解公共危機(jī)。然而，從有限理性的角度出發(fā)，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者作為一個社會人，在危機(jī)關(guān)頭的自利思想會影響其決策的正確性。因而，在公務(wù)員常規(guī)培訓(xùn)中，要積極開展思想教育，同時加強對公共行政領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)處理過程的監(jiān)督，對于、不履行職責(zé)的公共行政領(lǐng)導(dǎo)者加以懲處，達(dá)到以儆效尤的目的。最后，提升公共行政領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決策的知識水平。一方面要加強公共行政領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)教育，即組織公共行政領(lǐng)導(dǎo)者定期進(jìn)行必要的危機(jī)決策知識、經(jīng)驗和技能的學(xué)習(xí)交流活動，提升公共行政領(lǐng)導(dǎo)者的知識儲備，加深公共行政領(lǐng)導(dǎo)者對危機(jī)決策的認(rèn)識，避免公共行政領(lǐng)導(dǎo)者因知識的缺乏而束手無策。另一方面進(jìn)行必要的危機(jī)演練，即進(jìn)行公共危機(jī)模擬訓(xùn)練，展現(xiàn)危機(jī)爆發(fā)的情景，這種方式既豐富了公共行政領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決策的經(jīng)驗，又有利于領(lǐng)導(dǎo)者危機(jī)決策能力的提升。
3.完善信息系統(tǒng)，提高信息獲取能力。
由于客觀條件的限制，日常決策中，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者不可能搜集到所有的信息，尤其在情況緊急的危機(jī)關(guān)頭，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者更加不可能獲取足夠的信息用以決策。因此，在危機(jī)決策中，利用有限的條件盡可能多的搜集與危機(jī)相關(guān)的信息，就顯得及其重要。一方面要利用新型的科技手段，提高信息搜集工作的質(zhì)和量，一改原來不科學(xué)的搜集方式利用互聯(lián)網(wǎng)、大眾傳媒等傳播速度快時效性強的信息傳播渠道，獲取更充足的信息資源。另一方面，改變原有的信息機(jī)構(gòu)的管理體制，變分級式管理為縱向條式管理，建立一個直接隸屬于中央及地方各級政府的信息系統(tǒng)，廣泛搜集各種社會信息。
4.發(fā)揮決策輔助機(jī)構(gòu)的作用。
從公共行政領(lǐng)導(dǎo)者方面而言，要徹底改變對智囊團(tuán)作用的認(rèn)識，面對日益復(fù)雜的社會環(huán)境和紛繁多出的危機(jī)事件，公共行政領(lǐng)導(dǎo)者要積極利用好智囊團(tuán)的優(yōu)勢，在決策制定中真正發(fā)揮智囊團(tuán)的參謀咨詢作用，這就要求公共行政領(lǐng)導(dǎo)者，重新定義智囊團(tuán)在危機(jī)決策中的輔助作用，促使其發(fā)揮最大的價值。從智囊團(tuán)自身來講，國家要從硬件和軟件上支持專家智囊團(tuán)的發(fā)展，軟件方面完善智囊團(tuán)的人員結(jié)構(gòu)，老壯青三者結(jié)合，提升研究人員的素質(zhì)，同時發(fā)展和吸納復(fù)合型、綜合性的人才；硬件方面，扶持非政府智囊團(tuán)，為他們提供資金援助。
篇12
目前國企改革正處于攻堅階段，相當(dāng)一部分企業(yè)仍止步不前，效益低下，甚至虧損嚴(yán)重，這是多年來各種矛盾的綜合反映。而造成這種狀況，也在于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)不高，班子作用發(fā)揮得不好，在企業(yè)走向市場的轉(zhuǎn)軌變型中，思想觀念、工作作風(fēng)等方面存在著一些差距，歸納起來有“四個不適應(yīng)”。
1、思想觀念不適應(yīng)。部分領(lǐng)導(dǎo)干部解放思想、轉(zhuǎn)變觀念還常常停留在文件上、口頭上，沒有扎扎實實落在行動上：如仍然自覺不自覺地用計劃經(jīng)濟(jì)的老眼光、老思路、老辦法去看待和解決市場經(jīng)濟(jì)中的新問題，習(xí)慣于等、靠、要，不愿打“進(jìn)攻仗”，坐失發(fā)展機(jī)遇。
2、精神狀態(tài)不適應(yīng)。部分領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏事業(yè)心、責(zé)任感，缺乏市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)取意識和風(fēng)險意識，不善于以市場為導(dǎo)向干大事、實事，抱怨市場不規(guī)范的意見多，投入工作的精力少；強調(diào)客觀困難多，正視企業(yè)內(nèi)部管理問題少；做表面文章多，實際落實的辦法少，管理水平、工作水平仍徘徊在較低水準(zhǔn)。
3、工作方法不適應(yīng)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求提高決策水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，對利益主體多元化的格局、現(xiàn)代化的管理方法和手段、復(fù)雜多變的市場競爭形勢無所適從：不能從實際出發(fā)確定企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略和策略，影響了領(lǐng)導(dǎo)班子整體作用的發(fā)揮。
4、作風(fēng)不適應(yīng)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏政治堅定性，不能很好地發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，密切地聯(lián)系群眾，而是講排場，擺闊氣，甚至，嚴(yán)重影響了領(lǐng)導(dǎo)干部在群眾中的威信和號召力。
企業(yè)改革發(fā)展對提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的基本要求
領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)構(gòu)成是多層次、全方位的。不同的歷史時期對領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)要求也有所不同：黨的十五屆四中全會《決定》中明確提出，要建立高素質(zhì)的經(jīng)營管理者隊伍。“他們應(yīng)該是：思想政治素質(zhì)好，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的方針政策與法律法規(guī)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；經(jīng)營管理能力強，熟悉本行業(yè)業(yè)務(wù)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理知識，具有金融、科技和法律等方面的基本知識，善于根據(jù)市場變化作出科學(xué)決策，遵紀(jì)守法、廉潔自律、求真務(wù)實聯(lián)系群眾”。聯(lián)系本行業(yè)的改革與發(fā)展，我認(rèn)為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備以下基本素質(zhì)：
1、要有較強的政治素質(zhì)。具備基本的的理論素養(yǎng)，能夠始終如一地貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策。按照同志“樹立正確的政績觀。按照立黨為公，執(zhí)政為民的要求，把對黨負(fù)責(zé)、對上級負(fù)責(zé)與對人民群眾負(fù)責(zé)有機(jī)地結(jié)合起來”的要求，真正做到為民、務(wù)實、清廉，腳踏實地完成好各項工作，而決不允許采取各種方式變相地搞什么“上有政策，下有對策”：任何時候都要清醒地認(rèn)識到，我們的一切改革都是社會主義的自我完善和發(fā)展，決不能偏離方向任意改革。要有強烈的革命事業(yè)心和責(zé)任感；有不斷開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識，破除“不求有功，但求無過”的舊思想，樹立“不求無過，但求有功：功而不傲，過而能改”的新觀念；要嚴(yán)格自律，保持廉潔：進(jìn)一步樹立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”、“權(quán)力是用采盡責(zé)任的”觀念，強調(diào)奉獻(xiàn)精神和公仆意識，不為各種消極腐敗現(xiàn)象所迷惑，不為金錢所動，帶頭遵紀(jì)守法，做群眾信得過的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部。
2、要有較高的知識素質(zhì)。知識屬于智能的一部分．是能力的基礎(chǔ)。知識素質(zhì)水平應(yīng)從理論和實踐兩個方面去衡量。一是理論知識領(lǐng)導(dǎo)干部要有較高的文化水準(zhǔn)。文憑是文化素質(zhì)的一種標(biāo)志，但不是唯一標(biāo)志：由于歷史的原因，部分領(lǐng)導(dǎo)干部因文化程度較低．不能適應(yīng)工作的需要而被淘汰了：但一部分領(lǐng)導(dǎo)干部不僅勤奮工作，而且還在百忙當(dāng)中擠出時問進(jìn)行學(xué)習(xí)，邊干、邊學(xué)、邊提高，不斷更新、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，具備了較高的文化水平：在知識結(jié)構(gòu)上，領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要掌握時事政策，及時了解國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢、與本行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營相關(guān)的政策走向；還要掌握企業(yè)管理知識、本企業(yè)本行業(yè)的產(chǎn)品知識；掌握競爭對手的狀況，并對行業(yè)發(fā)展趨勢有清晰了解：掌握國家政策法令，堅持合法經(jīng)營。
二是實踐經(jīng)驗。實踐出真知。實踐經(jīng)驗指經(jīng)歷和閱歷，即親身感受和耳聞目睹凡親身經(jīng)歷又經(jīng)過反思總結(jié)出來的成功經(jīng)驗或挫折教訓(xùn)，是最寶貴、最有用的知識：但一個人的經(jīng)歷畢竟有限，所以企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)青不僅要學(xué)習(xí)借鑒同行中的成功青的經(jīng)驗，也要注意失敗青的教訓(xùn)，時刻警惕不要重蹈覆轍。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是對一切事物必須去偽存真，去粗取精，提煉出真正對自己有用的知識：特別要注意不能盲目隨大流，因為假知識比無知更可怕。
3、要有較強的專業(yè)技能素質(zhì)合格的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)青不僅應(yīng)具備一定的知識水平，而且要有專業(yè)技能：這種專業(yè)技能是一種綜合性的能力，最終構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威性。
一是分析決策能力：“管理就是決策”：因此要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者具備較強的分析、概括、判斷能力，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)；在眾多矛盾中抓住主要矛盾和矛盾的主要方面；能舉一反三、觸類旁通，在反復(fù)比較的基礎(chǔ)上果斷拍板，組織實施。
二是組織指揮能力。要善于選擇適合本單位的組織形式，建立一套高效率的組織機(jī)構(gòu)，達(dá)到人財物的綜合平衡，獲得最優(yōu)效果；要對方案的實施進(jìn)行有效控制，排除干擾以實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。
三是溝通協(xié)調(diào)能力。溝通協(xié)調(diào)能力的強弱決定企業(yè)內(nèi)外關(guān)系渠道的暢通與否以及企業(yè)的興衰成敗：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)青應(yīng)做到對內(nèi)謙虛謹(jǐn)慎，尊重他人；對外誠懇熱情，不卑不亢。
四是開拓創(chuàng)新能力。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)青必須保持對新鮮事物敏銳的洞察力，見微知著，思路開闊，敢于和善于改革，不斷用新的更高的目標(biāo)去鼓舞人們奮勇爭先。
五是適應(yīng)妥協(xié)能力。適青生存：無論是企業(yè)和個人，要生存和發(fā)展，必須使自己與環(huán)境相適應(yīng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)青面對客觀環(huán)境，要因勢利導(dǎo)，做現(xiàn)實可行的事情。即使是正確的東西，如果條件不成熟，也不要強行推進(jìn)。暫時的退卻、妥協(xié)，是為了贏得日后更好、更快的機(jī)會。
4、有較好的身體素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部的身體素質(zhì)也十分重要．要有健康的“革命本錢”。特別是建筑業(yè)，施工生產(chǎn)的特點是工作量大、連續(xù)作業(yè)時間長，這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部在關(guān)鍵時刻能頂?shù)米。懈矣诔钥唷⒏矣谄疵木瘛．?dāng)然也要勞逸結(jié)合
5、要有較強的心理素質(zhì)。面對復(fù)雜多變的環(huán)境和各種不同類型的任務(wù)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部要應(yīng)付自如、游刃有余，需要具備良好的心理素質(zhì)。包括有主見，但不主觀武斷；有勇氣，但不魯莽蠻干：有毅力，但不頑固不化；有豁達(dá)的心胸，但不是看破紅塵：特別是要有較強的自我控制能力，客觀冷靜，不感情沖動、意氣用事不被冷言冷語所擊倒，不為一時委屈而困擾：只要“行止無愧天地”，相信“褒貶自有春秋”?對于自己，應(yīng)當(dāng)“不圖花紅一時艷，但求根固樹長青”。
科學(xué)的把握提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的途徑
篇13
隨著改革開放的春風(fēng)，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)生很大的變化，現(xiàn)代化的建設(shè)腳步越發(fā)的加快，企業(yè)的管理水平也發(fā)生了翻天覆地的變化。然而隨著我國加入世界貿(mào)易組織，經(jīng)濟(jì)全球化變得比較普遍，市場國家化愈發(fā)的明顯，加上經(jīng)融危機(jī)的影響，企業(yè)的發(fā)展約到了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有掌握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，才能讓企業(yè)走出經(jīng)融危機(jī)的陰影，讓企業(yè)具有核心競爭力。財務(wù)管理是企業(yè)管理的核心，是企業(yè)繼續(xù)發(fā)展的血源，為企業(yè)的發(fā)展提供強大的動力，還企業(yè)走向世界的前提。在企業(yè)的管理中，財務(wù)管理是最重要環(huán)節(jié)，直接影響著企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益好與壞，最能直接反應(yīng)企業(yè)的經(jīng)營狀態(tài)。一旦財務(wù)管理出現(xiàn)問題，就意味著企業(yè)的內(nèi)部管理出現(xiàn)問題，就意味著企業(yè)出現(xiàn)了嚴(yán)重危機(jī)，會讓企業(yè)走向倒閉。這就要求企業(yè)的管理者樹立財務(wù)管理是企業(yè)管理的核心，具有最重要的地位，這種管理理念要應(yīng)用到日常的工作中，貫穿在企業(yè)的所有環(huán)節(jié)。
一、企業(yè)財務(wù)管理出現(xiàn)的問題
1.財務(wù)管理觀念淡薄
企業(yè)所有的員工和企業(yè)的管理者財務(wù)管理的觀念淡薄，觀念比較陳舊，過分的追求短期內(nèi)的經(jīng)過效益，特別注重利益的最大化，管理一味的追究成本的降低，效益的提高。很多的管理者對財務(wù)管理位于企業(yè)管理的核心的認(rèn)識還有待于提高。很多的企業(yè)忽視了財務(wù)管理具有特別重要的地位，沒有認(rèn)識到財務(wù)管理應(yīng)該貫穿到企業(yè)管理的日常工作中，沒有認(rèn)識到財務(wù)管理是一種綜合性的管理，不單是一項對資金的管理；不明白企業(yè)管理中的那些是優(yōu)勢管理，最需要加強管理，哪些是不太重要的管理，需要進(jìn)一步的完善。最終體現(xiàn)不出財務(wù)管理的重要性，也更體現(xiàn)不出不同的財務(wù)效果。
2.缺少高素質(zhì)財務(wù)管理人員
目前，企業(yè)的財務(wù)管理人員素質(zhì)普遍不高，一些財務(wù)管理人員的學(xué)歷是大專，并且占據(jù)很大的數(shù)量，研究生以上學(xué)歷的財務(wù)管理人員數(shù)量相當(dāng)少，有些企業(yè)更本沒有。這樣就造成企業(yè)財務(wù)管理人員的知識結(jié)構(gòu)存在很大的差距。現(xiàn)階段，財務(wù)人員的知識水平還不是和社會發(fā)展的速度相一致，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟不上經(jīng)濟(jì)體制改革的需要，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生一定的制約性和阻礙性。財務(wù)管理人員的綜合素質(zhì)偏低。對企業(yè)的制度不能遵守，沒有很高的道德標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)險意識概念模糊，服務(wù)意識的態(tài)度較差，沒有相關(guān)的法律知識。企業(yè)不能很好創(chuàng)造企業(yè)文化來提高人員的綜合素質(zhì)，只注重科技研發(fā)人員的技術(shù)培養(yǎng)，不重視對管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)。
3.內(nèi)部會計管理制度不健全
我國的很多中小企業(yè)都建立了會計管理制度，但是由于中小企業(yè)很多時民營或者和外國的合資企業(yè)，企業(yè)的所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)高度集中，具有很高的個人主義，管理集權(quán)現(xiàn)象普遍發(fā)生。導(dǎo)致企業(yè)中會計的職責(zé)比較模糊，越權(quán)現(xiàn)象普遍發(fā)生，會計人員的工作具有很大的隨意性。很多的中小企業(yè)屬于家族式的管理，重要的親戚占據(jù)重要的部門，離老板血緣越近的人員，擁有很高的地位和權(quán)利。對于會計職位也一般有家族成員來出任，缺乏有效地財務(wù)管理制度。中小企業(yè)的組織形式采用垂直的管理模式，具有很小的管理跨度，幅度偏小，再加上規(guī)模和人力、財力的限制，企業(yè)的崗位設(shè)置很容易產(chǎn)生交叉現(xiàn)象，直接影響會計人員的職能表現(xiàn)，特別不利于企業(yè)的會計制度的控制。
4.財務(wù)控制薄弱
企業(yè)對現(xiàn)金管理不嚴(yán)，造成資金在很大程度上閑置，對資金的利用率沒有發(fā)揮更好，有些小企業(yè)錯誤的認(rèn)為，資金越多越好，企業(yè)的發(fā)展?jié)摿σ矔酱螅斐少Y金的閑置，直接限制了企業(yè)的壯大。企業(yè)的發(fā)展需要資金的投入，沒有資金的合理利用，企業(yè)就會受到限制。有些企業(yè)對資金的使用沒有進(jìn)行科學(xué)的計劃和安排，片面的考慮季節(jié)的價格波動，過量購置不動產(chǎn)而不去開發(fā)利用，無法應(yīng)付經(jīng)營中急需要的現(xiàn)金，讓企業(yè)陷入財務(wù)困境。企業(yè)對應(yīng)收賬款的周轉(zhuǎn)緩慢。造成資金的回收利用存在一定的困境。主要是沒有建立嚴(yán)格的賒銷政策，缺乏有力的催收措施，加上一些企業(yè)不誠信的營業(yè)，導(dǎo)致應(yīng)該到賬的不能進(jìn)行兌現(xiàn)，形成呆賬。
二、提高企業(yè)財務(wù)管理水平的措施
1.加強領(lǐng)導(dǎo)者的理財意識
企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層是企業(yè)的核心，是企業(yè)前進(jìn)的火車頭，是企業(yè)發(fā)展的舵手。在企業(yè)中占有重要的地位。而財務(wù)管理是企業(yè)管理的核心，在企業(yè)的發(fā)展中占有舉足輕重的作用。作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該認(rèn)識到理財對企業(yè)發(fā)展的重要作用，充分認(rèn)識財務(wù)管理對企業(yè)發(fā)展的影響。作為企業(yè)的管理者應(yīng)該定期為領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行理財培訓(xùn)，同時不定期的邀請財務(wù)管理方面的專家到企業(yè)作報告，為企業(yè)財務(wù)管理注入新鮮的知識，為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者提供最好的財務(wù)管理知識。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)除了加強企業(yè)的管理，還應(yīng)該注重自身知識水平的提高，要經(jīng)常的學(xué)習(xí)財務(wù)知識，提高自身的財務(wù)管理能力。企業(yè)也要健全領(lǐng)導(dǎo)的考核機(jī)制，將領(lǐng)導(dǎo)層是否具有一定的理財能力作為領(lǐng)導(dǎo)工作的一項考核項目。通過考核學(xué)習(xí)，讓企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者充分認(rèn)識財務(wù)管理的重要性，充分認(rèn)識到，不會財務(wù)管理的領(lǐng)導(dǎo)者，是一個不合格的領(lǐng)導(dǎo)者，不會將企業(yè)發(fā)展的更好，只會把企業(yè)的發(fā)展帶入萬丈深淵。
2.提高財務(wù)管理人員隊伍素質(zhì)
作為企業(yè)的財務(wù)人員，要注重自身素質(zhì)的提高。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的改革，企業(yè)的發(fā)展遇到了很多的新問題，企業(yè)的發(fā)展處在了競爭的環(huán)境中，對人員的要求也處在了競爭的環(huán)境中。適者生存，不適者淘汰。財務(wù)人員必須要有較高的素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力，否則就面臨著淘汰。只有加強自身的能力培養(yǎng)，利用業(yè)余時間多去學(xué)習(xí)，建立“活到老，學(xué)到老”的思想，才能適應(yīng)社會的發(fā)展，才能讓自己立于不敗之地。現(xiàn)在，社會的發(fā)展速度很快，知識的更新速度很快，加上網(wǎng)絡(luò)的普遍，只有不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷地去學(xué)習(xí)新鮮的知識，才能讓自己具備較高的技能，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的財務(wù)管理。財務(wù)人員要通過自身的努力，要有扎實的財務(wù)管理方面的知識，靈活應(yīng)用到現(xiàn)代的財務(wù)管理中，精通會計方面的知識，并能結(jié)合經(jīng)濟(jì)、法律等相關(guān)的角度進(jìn)行分析，為企業(yè)制定出相應(yīng)的財務(wù)管理策略。現(xiàn)代社會注重的是信息化管理，財務(wù)管理與計算機(jī)的結(jié)合，對財務(wù)信息收集、整理、反饋的處理，形成與企業(yè)生產(chǎn)營銷等市場信息相融相伴的企業(yè)財務(wù)信息系統(tǒng)，并建立企業(yè)財務(wù)綜合分析數(shù)據(jù)庫。對財務(wù)人員提出了更高的要求，，財務(wù)人員必須要學(xué)會應(yīng)用計算機(jī)軟件來處理財務(wù)數(shù)據(jù)，并分析出理財?shù)牟呗裕瑸槠髽I(yè)的發(fā)展提供更好的信息資源。
三、結(jié)束語
隨著市場競爭的日益激烈，企業(yè)要想在激勵的市場競爭中立于不敗之地，必須不斷地提高企業(yè)財務(wù)管理水平，企業(yè)財務(wù)管理水平的高低決定著企業(yè)發(fā)展的方向與持續(xù)經(jīng)營的時間，如何提高企業(yè)財務(wù)管理水平，是企業(yè)應(yīng)予以高度重視并亟待解決的問題。
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