引論：我們為您整理了13篇對石油工程專業的認識范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、鉆井工程技術人員流失現狀

雖然企業人員有合理的流動是正常的現象，也是必要的，但當前人員流動也存在不合理性。一是流失率較高。我處從2001年至2008年招聘引進各類專業技術人才198人，流出38人，占引進的19.2%，且呈高發態勢。二是石油主專業技術人員流失較多。流失人員中有較大比例是具有中、初級職稱的石油工程、油田應用化學、機械（電氣）自動化等石油院校主體專業的技術人員，這些人有專長，有管理經驗，大部分是所在單位的生產技術骨干。隨著時間的推移，已有向具有中、高級職稱和管理人員擴展的趨勢。從近三年外流人才情況來看，主要集中在有一定現場實踐經驗而且也有國內外項目合作經驗的專業技術骨干人員身上，近三年總共流失的21人中，有5年及5年以上工作經驗的約占62.0 %，有對外合作經驗的約占60.0%。有人曾戲說：石油企業就像是一個大的“培訓基地”，很多外資、民營石油企業里的高級技術人才，都是從國有石油企業里挖去或跳槽過去的。長此以往，企業的凝聚力和整體工作氛圍也將會受到很大的影響。這些如不加以控制，最終將影響企業持續發展的潛力和競爭力。

二、鉆井工程技術人員流失的對策

人才資源是企業發展的第一資源。面對這樣的形勢，我們要想吸引人才、留住人才，應更重視以人為本的管理和經營，努力尋找穩定人才的有效途徑。只有系統科學地開發和培養人才，合理地設計崗位，讓他們在工作中有施展拳腳的機會、有展現自己的舞臺，才能進一步推動企業的發展。

1、完善績效評價體系，建立良好的薪酬機制

薪資盡管不是激勵員工的唯一手段，也不是最好的辦法，但卻是一個重要的方法，可起到安定人心的作用，也是防止員工流失的必要條件之一。應盡快健全人才培訓、考核、使用相結合并與待遇相聯系的激勵機制，建立以市場形成價格為參照的薪金標準。要用國有石油企業的美好發展前景吸引人，尤其是國有大企業穩定的制度環境、宏偉的發展藍圖、良好的工作空間更是我們的比較優勢，著力用事業凝聚人才，用機制培養人才，用制度激勵人才，用真情留住人才。建立合理的薪酬分配制度，逐步拉開復雜勞動和簡單勞動、從事高技術含量和一般性技術工作人員的收入差距，以工作能力和貢獻大小作為衡量報酬多少的標準，采取靈活多樣的分配形式，更好的發揮工資分配的激勵作用，進而激活員工的積極性。可探索建立鉆井工程師、定向井工程師、鉆井液工程師、電氣工程師的分級管理、量化考核制度，使崗位業績與薪酬掛鉤，提高能力水平高、責任心強、貢獻大的專業技術人員收入，有效調動專業技術人員的工作積極性。

企業還應該幫助員工合理度量其投入和收益，讓員工不僅看到物質回報，而且看到企業為其提供的發展空間、工作氛圍、提升機會以及地位、榮譽等精神回報。

2、加強職業生涯規劃設計

為促進人才發展，可在職業生涯規劃實施制度建設上進行積極嘗試。一是實行基層輪崗鍛煉制度。有計劃地安排員工到不同崗位進行鍛練，采取老帶新、師帶徒、導師制的方式，使他們盡快熟悉本專業的生產工藝流程，積累專業工作經驗，塑造堅韌不拔的品質，為個人以后的發展打下堅實基礎。二是積極促進人才流動，量才適用。盡可能給大家創造選擇崗位的機會。有計劃地對優秀員工進行 域內、域外、海外項目的輪崗培訓。通過輪崗，不斷提高業務技能，豐富工作經歷。三是將員工的知識更新和繼續教育貫穿全過程，使他們樹立終身學習的觀念。培訓以本崗位專業知識培訓為主，其他相關專業知識、管理知識、基本技能培訓為輔。培訓采取脫產與自學相結合的方式，力爭形成培訓——提高——再培訓——再提高的良性循環。還應積極創造條件，安排員工參加本專業或相關專業的學術交流、技術考察等活動，及時掌握國內外學術的發展動態，拓寬視野。

通過定期對員工職業規劃進行評估，適時地調控，及時地建議，有目的地培養，為員工成才鋪路搭橋，調動員工學習的自覺性，讓他們更好地工作，順利地成才。

3、加強對專業技術人員的培訓，不斷適應企業發展需要

篇2

石油工程概論課程教學內容包括石油地質、測井、鉆井、完井、油田開發、采油工藝、提高采收率原理、油田地面生產系統、油氣儲運與石油加工等方面,以基礎理論、基本知識為重點[1],涉及的學科有地質工程、石油工程、儲運工程、石油化工等,知識點零散,教學難度大。

針對課程設置的內容,既要拓寬學生的專業知識,又要保證學生的學習興趣,就要結合學校現有教學資源,通過實踐教學,以生動的圖畫、設備展示、生產模擬等手段激發學生學習興趣,增強理解力,提高教學質量。

1 提高教學效果研究

1.1?優化教學內容

石油工程概論課程是一門涉及學科領域較為廣泛的技術基礎課,是加強非石油工程專業學生對石油行業相關知識深入了解的有效途徑。課程的設立目的是為學生今后從事本專業工作時能具有良好的石油工程方面的基礎知識和基本能力,起到技術支持的作用。在教學環節,就要結合實際的教學對象專業特點,優化教學內容,完成專業知識的銜接。如,計算機專業的學生,在教學環節中對油田開發動態分析理論進行重點介紹,油田開發指標的計算都借助計算機相關軟件和設備完成,有了計算原理和思路,對計算手段的認識和調整都會有針對性,這有助于學生在實際工作環節中的能力培養。

1.2?利用學校現有資源,提高教學效果

如果采用板書、多媒體課件的形式在教室完成石油工程概論課程的講解,就會讓學生覺得陌生、難以理解。如何把埋藏在地層深處的石油找到、采到地面、進行加工,成為我們日常生活中可以看得見、摸得到的東西,是學生最為直觀的想法,以滿足學生的學習興趣為培養目標,可以有效激發學生學習熱情,提高教學效果。

石油高校的石油工程、地質勘探、儲運、化工這些專業都屬于學校的主干專業,它們的實驗室、展示廳都非常有專業特色,既有實物模型、又有流程模擬、還有現場施工圖片等,這些都可以作為課程教學環節中的手段,通過教學相關單位的協調,安排參觀時間,針對授課學生特點組織安排學生參觀內容。

以我校為例,除了實驗室,還有校園內矗立的井架、抽油機這些實物作為講解對象,安排學生來到實物面前,針對抽油機上的各個部件形狀,了解它們的結構特點,運轉的原理,以直觀的感悟了解相關知識。

此外,可以模擬實際案例,調動學生探知問題、解決問題的能力。以財務會計專業的學生為例,在編制開發方案時要完成經濟指標評價,通過模擬計算,讓學生深入了解開發過程中成本支出與技術指標、收益的關系,確定開發方案。

實踐教學的實質,就是讓學生從空洞的講解中跳出來,讓自己明確石油是怎樣的液體？油井是怎么打的？采油是如何完成的？石油煉制環節用到的設備都有什么？有了這些基本認知,在講解相關理論知識的時候就不再摸不著頭腦,感覺學習乏味。

如何保證實踐教學能進入課程,這就需要任課教師深入了解學校的教學資源,制定教學計劃,通過教務相關人員進行協調,合理安排教學時間,保證學生進入實驗室參觀等環節的暢通。

2 結語

篇3

作為新升石油類本科院校，為進一步增強我校在石油工程專業領域培養工程型人才的優勢，2013級石油工程專業人才培養方案進行了重大變革，大幅度提高了實踐環節的學分比例，增加了認知實習環節。2014級及以后的人才培養方案都是在2013級的基礎上做了些優化調整。

一、認知實習和生產實習

工科專業實習可分為認知實習和生產實習。對石油工程專業的學生來說，認知實習是在學習油藏工程、鉆井工程和采油工程三大主干專業課之前，到油氣生產環境去參觀認識，了解今后將要學習的專業內容和將來工作的對象，增加對將要從事的職業崗位的初級認識。生產實習是指石油類高等學校的石油工程專業的學生，在學習了主干專業課之后，到油氣生產現場以工人、技術員、管理員等身份，直接參與油氣生產過程，將專業知識與生產實踐相結合的教學過程。

二、認知實習目的

石油工程專業認知實習是學生了解石油工程專業知識的重要實踐性環節。通過現場參觀，并輔以現場操作人員和技術人員、教師或現場專家的講課、教學錄相等環節，增強學生對石油工程專業的感性認識，了解工作環境和行業特點、常用工藝、關鍵設備及工具，為后續專業課的學習打下基礎。

三、認知實習內容

石油工程專業認知實習主要包括兩大部分內容：油氣井工程和油氣開采工程。油氣井工程部分主要內容包括鉆井技術的發展歷程及現狀、鉆機的組成（系統）及作用、鉆井工具（鉆頭、鉆桿等）的結構及作用、鉆進過程、鉆井液、固井工藝流程、固井設備的組成及作用、完井工藝流程、完井設備的組成及作用、鉆井井場布置、井場設備配備、井場常用工具及用途、各種鉆井儀表及作用。油氣開采部分包括油氣藏開發基本過程、裸眼完井和射孔完井、射孔工具、自噴采油方法、自噴井井下管柱、自噴井井口裝置、自噴井井口流程、有桿泵采油方法、有桿泵采油關鍵設備、有桿泵采油管柱、有桿泵采油井口裝置、有桿泵采油井口流程、潛油電泵采油方式、潛油電泵采油主要設備、潛油電泵采油管柱、潛油電泵采油井口裝置、潛油電泵采油井口流程、采氣方法、常用采氣管柱、采氣井口裝置、采氣井地面流程、油井采出液主要處理工藝（分離、穩定、除油）、油井產出液地面處理主要設備、氣井采出流體主要處理工藝（脫水、脫硫）、天然氣地面處理關鍵設備、注水工藝、注水管柱、注水地面流程、注水主要設備、酸化壓裂工藝原理、酸化壓裂主要設備與工具、壓裂地面流程等。其他內容包括鉆井及采油工程中的風險及措施等。

四、認知實習要求

總的來說，通過模擬油氣生產環境，了解將要學習的專業課所包括的油氣生產基礎知識和安全知識。具體來說，通過認知實習，學生應達到下列基本要求。

1.油氣井工程認知：①了解油氣田開發的基本過程。②了解射孔完井工藝。③了解油氣安全鉆井的基本知識。④認識鉆機、鉆具。⑤熟悉油氣井鉆井過程。⑥了解鉆井液。⑦了解固井設備、固井管柱。⑧了解固井過程。⑨了解水泥漿的組成及作用。⑩了解鉆井過程中的HSE。

2.油氣開采工程認知：①了解油氣安全生產的基本知識。②熟悉自噴采油工藝過程。③認識自噴井井下管柱及井口裝置。④熟悉有桿泵采油工藝過程。⑤認識抽油機、抽油桿、抽油泵及井口裝置。⑥熟悉采氣工藝過程。⑦認識采氣井口。⑧熟悉油井和氣井產出物地面處理工藝。⑨認識油氣水地面處理設備。⑩了解油氣生產過程中的HSE。

總之，通過石油工程認知實習，達到學生熟悉（理解）重點工藝和認識相關設備的目的。

五、認知實習方式

石油工程專業認知實習有三種方式：基地參觀、教師講課和觀看錄像。利用國內石油高校唯一的一個全尺寸石油工程實踐教學基地，將油氣安全生產、鉆機、鉆井工具、輔助工具、鉆進過程、鉆井液、固井過程、有桿泵采油、采氣工藝、油氣井產出流體地面處理等內容的教學場所定在實踐教學基地，通過指導老師講解和學生直接觀察來熟悉相關工藝和認識關鍵設備。在基地參觀前，先由各個專業方向的指導老師在教室將要認知的內容簡單介紹一下，主要介紹后續基地參觀所要認知的石油工程專業基礎知識（鉆機、鉆進、鉆井管柱與工具、有桿泵采油工藝原理及三抽設備、采氣工藝及井口裝置、油井產出物地面處理工藝及設備、氣井產出物地面處理工藝及設備）。

六、考核方式

實踐課程的考核內容不外乎平時表現、紙質成果和考試表現。首次認知實習時的平時表現主要考查學生紀律、參與程度。紙質成果評價一是評閱實習筆記，二是看實習報告。認知實習主要采用口試方式來評價學生達到認知實習要求的程度。具體來說，以考勤和活躍程度為主要內容的平時成績占20%，口試成績占50%，實習報告占20%，實習筆記占10%。評閱實習筆記時，主要關注篇幅的長短、內容的完整性、層次的條例性、圖表的正確性和時間的連續性。在實習報告評閱時，重點關注與筆記的差異性、內容的完整性、條例的清楚性和格式的規范性。口試時，由至少一名油田現場專家和三名校內教師組成答辯組，先由學生簡單闡述認知實習的內容和成果，接著答辯教師提3-5個與認知實習有關的問題請學生回答，然后根據回答情況給出答辯成績。

七、指導教師團隊

石油工程專業認知實習涉及到油藏、鉆井和采油三個方面的內容，因此指導教師必須由這個三個方向的老師組成，主要負責實習計劃制定、實習組織、理論講解、實習指導。同時，認知實習的主要場所為石油工程校內實踐教學基地，所以基地的鉆井、采油和儲運的教師也要參加認知實習指導，主要負責現場指導。第一屆和第二屆專業認知實習指導團隊由6位教師組成，分屬油藏、鉆井、采油和儲運方向。其中，高級職稱1人，中級職稱2人，初級職稱3人。青年教師5人，中年教師1人。具有現場工作經歷的教師1人。

八、教學效果

首屆專業認知實習的學生共有225人，在計劃的一周時間內，先后通過教師講解、基地參觀與觀看錄像的方式完成了計劃的全部內容。通過此次認知實習，了解了油氣藏開發的基本過程、鉆井工藝、采油采氣工藝、油氣集輸工藝，認識了鉆井設備、采油氣設備、油氣處理設備，為第7周學習專業主干課打下了一定的基礎。指導教師嚴格按照實施方案進行學習效果考核，最終優秀37人，良好82人，優良率53.0%。

后記

由于是首次開展石油工程專業認知實習，因此在認知實習內容、認知實習方式、考核方式和指導團隊等方面還存在一些需要完善和改進的地方。認知實習內容主要依據校內實習條件來定，如果在校內外基地同時進行，則需要增加和調整部分內容；同時，隨著實驗條件的改善或技術的進步，認知實習內容也需要做相應的調整。首次認知實習主要是在校內實踐教學基地以參觀認識為主，而校內基地為停產狀態，與現場實際情況有差距，在條件允許時盡可能到油田培訓基地開展認知實習，可以采取見習方式。

參考文獻：

篇4

1石油工程專業學生核心競爭力的現實意義

伴隨著經濟全球化，社會和市場對人才的需求呈現多樣化，人才的競爭愈演愈烈，而人才競爭的實質是核心競爭力的競爭.科教興國這一偉大戰略的提出，便把科技和教育擺在經濟、社會發展的重要位置.堅持教育為本，大學生是國家寶貴的人才資源，培養大學生的核心競爭力不僅是個人可持續發展的必須，更是與一個國家和民族的發展與繁榮密切相關，成為了命運共同體.

1.1嚴峻的就業形勢需要學生具備核心競爭力

隨著三大石油公司招聘條件、招考政策的收緊，以及用人規模的減小，導致石油工程專業學生的就業形勢顯得嚴峻起來，雖然長江大學工程技術學院石油工程專業學生今三年來就業率都在90%左右，但是就業的專業匹配較以前有所下降，作為獨立學院學生的實踐能力難及高職高專，專業技能難及一本二本，然而獨立學院石油工程專業學生大多對專業的期望相當高，因為在進行前選擇專業的時候潛意識就認為石油工程專業就業的工資高，就業前景樂觀，對工作環境的困難也估計不足，加之國家深化改革的不斷深入各類私有制的更專業更精細的相關石油服務公司將成為國有石油企業生產的重要支撐，獨立學院石油工程專業學生對單位性質的過高期望將會進一步加大就業的難度，加之石油專業的學生無法又對前形勢作出準確判斷，想要在如此尷尬的境地有一席之地必須具備自身的核心競爭力.

1.2石油資源的爭奪需要學生具備核心競爭力

石油是寶貴的能源資源，世界各國對能源的爭奪一刻都沒有停止過，有的甚至不惜發動戰爭來爭奪能源，保存國內石油資源，爭奪開發境外石油資源.原油價格的波動直接影響著世界經濟，經濟全球化、人才國際化對石油人才提出了新的更高要求.根據當前的形勢，各國對石油的政策上更著重于對海外石油資源的開發，因此能熟練的掌握一門外語，特別是英語，成為了一門十分有分量的就業和發展的砝碼.目前幾乎所有的石油企業招聘條件中都明確要求英語四級，有些國有石油企業還要求通過國家英語六級才能參加單位的招考，當然取得英語四級、六級不是目的，而是一種衡量和考核的標準及手段，最關鍵最為根本的目的是要能夠運用語言交流.因此，石油資源的爭奪促使高校培養的石油專業人才必須具備實用英語這門核心的語言技能.

1.3創新性石油人才需要學生具備核心競爭力

著眼于世界各國石油行業的發展，創新已經逐漸成為了時代的主流思想，傳統的石油路線已經不符合當下的國際石油資源的形勢，從第一口油井出油至今幾十年過去了，經過了幾代石油人的不斷努力，艱苦奮斗，已經為當下時代的創新打下了堅實的基礎及豐富經驗，如今應把握好這些寶貴的財富，整理這些資料資源從中探尋創新出一條符合國情順應時代要求，并緊跟國際化的路線，而這樣一條創新性路線，創新型的石油人才是必不可少的，從而促使高校培養的石油專業人才須具備核心競爭力.

2石油工程專業學生核心競爭力的具體內涵

核心競爭力是1990年美國密西根大學教授普拉哈拉德和英國倫敦商學院教授哈默爾首次提出來的，是指在某一組織內部經過整合后的知識與技能，是在企業經營中形成的不容易被對手仿效的獨特的能力.長江大學工程技術學院石油工程專業辦學十幾年來，數千畢業生如今分布在五湖四海的石油一線，經過回訪校友、走訪用人單位，綜合表明：新時期的石油工程專業人才應當具備一定的核心競爭力，才能成為滿足時代要求的合格大學生.

2.1擁有一個良好心態

對所從事行業的就業環境要有充分的認識，石油專業就業環境相對其他專業來講相對偏遠，自然環境相對惡劣，既然選擇了石油工程專業，在校期間就應當主動參加實習實踐，投入實踐當中，更深層次的去切身實際的了解所從事的行業，從實際出發去對石油行業進行正確的認識，而這些切身體會能夠讓學生頭腦清醒的認識到就業環境，同時能夠培養學生擁有一個良好的就業心態，不好高騖遠眼高手低，能夠心態平和腳踏實地的完成生產任務.擁有一個良好的心態，能夠避免學生在未來從事石油行業所產生的心理落差,能夠讓學生在步入社會時能夠更快更好的投入到石油行業，完成學校學生與社會人的過渡轉變.

2.2能吃苦

石油一線工作環境相對艱苦、文化生活相對單調，這就要求石油工程專業學生耐得住寂寞具有艱苦奮斗和無私奉獻的石油精神.當下的大學生大多都是家中的獨生子，缺乏吃苦耐勞的精神，而這種精神，不僅僅是行動上的，同時也是心理上的.在心理上能夠在石油第一線耐得住寂寞，忍得住辛勞，能夠團結集體以大局為重.另一方面行動上能夠腳踏實地，扎根一線，扛得住風沙雨雪，彎的下腰去實實在在的做生產任務，而不是有艱苦的任務向后退縮.

2.3能做點具體工作

當下的社會及國際形勢，兩手空空是沒有絲毫競爭力的，必須積極培養自身的技能，能夠有一技之長在手，會做一些實事，發展自身的各項素質，主動去學習各種技能，真真正正的能夠動手去做實事，多參與與本專業相關的社會實習實踐，作為石油專業人才，除了具備一定的石油專業知識，應當具備一定的實際操作技能，如地層描述、石油開采、測井錄井、儲運技術等方面至少要有一個方面的技術，能做點具體工作，才能立足，才有在實際工作中不斷拓展自己的基礎.

2.4具備英語交往的基本能力

踏出學校步入社會，良好的語言溝通及表達能力是必不可少的，語言是社會中人與人交流的重要媒介，良好的語言溝通能力能夠表達出自己內心中真實的想法.語言交往能力不等同于考級考證的能力，目前不少學生英語學習目的比較功利化，就是為了考級考證，真正將英語實際應用能力作為學習目的的少之甚少，要使自己成為具備核心競爭力的人，必須把自己先變成國際化的人，就一定要具備英語交往的基本能力.

2.5具有創新精神

創新型人才的培養和集聚,推動了科學技術的進步,促進了社會經濟的可持續發展,任何一個行業，創新精神永遠都是不過時的，一味的故步自封，墨守成規是一定會被時代的潮流所淘汰的，在過去的實踐中吸取經驗，進行分析與處理，在未來創新出一套符合實際的創新性路線，是符合當下時代及國際的形勢.在實踐中不斷創新，探索新的道路，不斷發展，逐漸實現自我價值.

3石油工程專業學生核心競爭力的培養實踐

長江大學工程技術學院特別重視石油人才的培養，十余年的探索與實踐，形成了以石油文化熏陶人、以石油精神鼓舞人、以石油實踐歷練人的特色鮮明的石油人才培養模式，為社會輸送了一批又一批具備核心競爭力的新型石油專門人才.

3.1以石油文化主題教育為載體，健全思想熏陶體系

長江大學工程技術學院每年在石油工程專業學生中舉辦以“學石油、愛石油、獻身石油”為主題的石油文化節活動，將思想教育、專業教育融于學生活動之中，學生參與面廣、教育效果良好，充分發揮了文化育人的功能.石油文化主題教育活動主要包含五個個部分.第一部分：地層圖繪制大賽；第二部分：石油生產模型制作大賽；第三部分：觀看石油文化主題紀錄片；第四部分：石油精神大討論主題團會；第五部分：圓夢石油總結表彰會.通過石油文化節提高了專業技能、培養了創新能力、傳承了石油精神、豐富了校園文化.

3.1.1提高專業技能

由學校組織，任課老師或專業老師帶隊的專業實習是目前高校常規教學和實踐項目，不少實踐活動流于形式，交個實習報告了事，效果甚微.在實踐中引入學生技能比賽效果就不一樣了，既在實踐中提高了學生的的專業技能，又豐富了學生的課外生活，還增強了實踐的趣味性和實效性.石油文化節地層圖繪制大賽，通過觀察地巖樣、繪制地層結構圖讓學生自己主動了解、掌握自己所學的專業知識，通過動手實踐轉化成專業技能.在繪制地層圖的活動中，不少同學都覺得老師上課講的道理聽起來很簡單，背幾遍就會了，但在實際操作中卻沒有想象中那么簡單；地層圖的繪制也讓不少人重新翻開了曾經學過的課本重新去學習以前在課上沒有弄明白的知識點.不少同學意識到知識的積累不是簡簡單單在課堂上的學習就可以完成的，而是既要學書本知識，又要參加實踐，通過動手實踐找到自己學習中的薄弱環節、理論知識盲點，樹立自主學習、終身學習觀念.

3.1.2培養創新精神

創新是人類對工具、知識和制度的有利變革，創新在人類競爭中具有決定作用，它是核心競爭力中重要的能力之一.但目前教學模式中最缺乏的就是對大學生的創新能力的培養，在石油文化節的石油生產模型制作活動中，為了制作模型，學生自己收索圖紙、了解模型構造以及機械原理，并結合自己的理解和想法進行創新和制作，最后展示出來的制作成果充滿新意，有的學生在活動中找到靈感，還申報獲批了國家實用新型發明專利，石油文化節之石油生產模型制作活動不僅培養了石油工程專業學生的實踐動手能力和對專業設備的了解認識，還培育了學生的創新精神.

3.1.3傳承石油精神

組織觀看以石油文化為主題的紀錄片，加深對石油歷史、石油文化以及石油精神的了解、傳承和踐行，特別是石油會戰、鐵人精神的紀錄片，透過王進喜同志從普通的石油工人成為全國文明的鐵人、從普通的報恩精神到鑄就石油之魂的生動人生歷程教育、啟發學生，再通過召開主題團組織生活會進一步深化和鞏固教育成果，引導學生領悟和傳承石油精神所包含的愛國主義、艱苦奮斗、科學求實、無私奉獻、忘我拼搏、開拓創新的精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀.

3.1.4豐富校園文化

當代大學生物質生活相對富有，精神世界相對貧瘠，校園主流文化和非主流文化交織，時刻影響著大學生的世界觀、認識觀和價值觀.高校應加強校園文化建設，充分發揮校園文化育人功能，用社會主義主流文化引領校園文化建設，激勵學生積極向上、奮發圖強、報效國家.石油文化節的開展以其形式多樣靈活，集專業性、科技性、教育性、創新性和娛樂性于一體，極大的豐富了校園文化，拓展了校園文化育人功能.

3.2以校內校外實習實訓為抓手，完善專業培養體系

石油工程專業具有較強的實踐性，單純的課堂教育無疑是管中窺豹，應當依托校內外實習實訓基地加強學生實踐教學，堅持理論與實踐相結合、模擬實訓與現場實習相結合才能培養出具有核心競爭力的高級應用型人才.

3.2.1校內實驗平臺構建

長江大學工程技術學院建院以來就堅持走特色辦學之路提出兩個“壓縮”兩個“加強”即“壓縮總學時量壓縮理論學時量，加強實踐教學環節加強動手能力培養”石油工程專業結合學院整體要求積極探索特色石油人才培養模式，構建了培養通識教育的公共基礎實驗平臺、培養專業教育的專業技能實驗平臺和培養個性教育的拓展發展平臺，將大眾教育與精英教育相融合，全面教育與個性教育相結合，著力培養學生的實踐能力和創新精神.

3.2.2校外石油一線實訓

工科專業重在實踐.長江大學工程技術學院石油專業特色鮮明，以培養現場石油工程師和管理師為人才培養目標，積極組織學生參加石油一線生產實訓，學習現場實用操作技能，補充校內實習實踐的不足，不斷完善實踐教學體系，提高石油人才培養質量.

3.2.3現場生產輔導報告

組織學生在石油現場實習，現場為師、以現場技術工人為師，學習現場技術工人的實踐經驗，完善石油專業知識結構，將書本知識與現場生產實踐融會貫通學以致用，培養既有扎實的理論知識又有豐富現場管理、操作經驗的高級應用型石油技術人才.石油工程專業人才培養的質量直接影響長江大學工程技術學院的生存和發展，也聯系著石油事業的發展，必須加強石油工程專業學生的核心競爭力的培養，不斷提高石油工程專業人才培養質量，積極引導學生了解石油文化、學習石油知識、踐行石油精神、獻身石油事業.

參考文獻：

〔1〕孫首臣.獨立學院人才培養定位探討[J].長江大學學報（社科版），2007（4）.

〔2〕董振，周月.論大學生能力傾向發展的差異與核心競爭力培養[J].四川旅游學院學報，2015（1）.

篇5

為了從根本上改變石油工程專業軟件教學體系，提高學生的全面素質，加強素質教育，改變過往以老師課堂傳授知識為主的教學模式，學校應專門成立“石油工程專業軟件教學課程體系改革工作組”，深入研究石油工程專業應開設的軟件教學課程，并結合實際的應用情況，加強學生理論應用于實際的能力。

1 石油工程專業軟件教學課程體系存在的問題

1.1 石油工程專業軟件教學培養體系與社會需求脫節

經過對國內石油領域對于人才需求的調查與研究，目前國內石油領域需要的是軟件操作基礎扎實、全面的能夠獨立設計軟件程序的軟件編寫人員；具有較強的工程實踐能力，能夠熟練使用石油領域專業軟件分析并解決現場問題的現場工程師；懂石油工程的相關理論，具有一定研究能力，并能有效處理綜合事務的復合型人才。社會對于石油類院校提出了這樣高標準的人才需求，但是就目前情況來看，各石油高校還不能制定有效的軟件教學培養體系。國外已經有很多高校提出了結合時代背景的新人才培養體系，國內各大高校應該積極學習國外的先進思想，加入符合我國石油工業現狀的創新，不斷深化石油工程專業軟件的教學體系改革，為國家培養出符合時展，社會現狀的高素質人才。

1.2 石油工程專業軟件教學的教學手段和方式單一

目前國內高校對于人才的培養模式還是以傳統的老師課堂傳授為主，這種教學手法可以最大限度地將知識灌輸到學生大腦中，但是卻沒有考慮到學生對于新知識的接收和理解效果是否理想。傳統的教育注重聽，但是對于現代社會而言，應用傳統的教育手段培養出來的學生缺乏動手能力，缺乏創新意識，缺乏對問題的深入分析和理解能力，已經不符合現代社會對于人才的需求。國內高校現在也在嘗試著將理論教學應用于實踐之中，增加學生的動手實驗課程，增強學生的自主學習能力，石油工程專業教學也在面臨著這樣的轉型。為石油工程專業開設軟件教學課程，是目前許多高校的教學手段之一。但是這種教學手段存在一個基本的問題，軟件教學手段過于單一，同時并沒有擺脫傳統教育方式中的老師課堂傳授的誤區。學生對于軟件的學習以實驗課堂上老師的講解為主，課堂下對于軟件的研究學習還不夠，這主要是學校和老師向學生灌輸的軟件學習重要性還不夠，學生還不能完全意識到石油工程專業軟件學習的重要性，僅僅是課堂上聽老師講課，將老師所傳授的部分知識接受后，沒有更加深入地研究和使用相關軟件。

1.3 石油工程專業軟件教學課程相對滯后，層次混亂不清

當今國際石油行業競爭空前激烈，國際石油形式日新月異。由于石油資源的不可再生性，許多國家都在研究石油領域新的開采、挖掘、使用等技術，以期石油資源得到最大限度的利用。基于這種現狀，新的技術，新的概念，新的知識也不斷涌現，原有的一些概念、知識、技術也在不斷翻新，許多之前制定的教學方式已經不適用于新形勢下的市場需求。但是我國石油高校存在的問題是，還不能敏銳地捕捉到國際石油行業的變化，教學體系的改革還不能及時跟上行業變化的腳步，特別是軟件教學領域。眾所周知，計算機軟件是信息化時代的產物，符合信息化時代快速變化的特點，軟件的使用周期明顯縮短，更加便于使用、功能強大的新軟件層出不窮，但是我國石油工程學生使用的軟件大多是問世時間很長的、落后的軟件，同時我國高校缺乏對于學生軟件開發能力的培養，使學生既用不到最先進的軟件，同時還不具備開發新軟件的能力，導致我國石油專業領域學生的軟件應用水平，創新能力不足。

2 以社會需求為導向，構建多層次教學體系

經過對于目前石油行業現狀和市場需求的調研，我國高校應明確石油工程人才的培養目標。將學生培養成具有扎實的軟件操作基礎、全面的獨立設計軟件程序的軟件編寫人員；具有較強的工程實踐能力，能夠熟練使用石油領域專業軟件分析并解決現場問題的現場工程師；懂石油工程的相關理論，具有一定研究能力，并能有效處理綜合事務的復合型人才。在新的培養目標中，一是強調培養學生的基礎技能和創新意識，二是強調培養以社會需求為導向。

根據對于石油工程專業人才社會需求的分析，我國石油類高校應加強石油工程類學生的軟件學習和編寫能力，完善石油工程專業軟件的課程設計，更加全面和系統地建立軟件教學模式，將石油工程專業軟件的培養方向定位在：軟件開發方向，軟件熟練使用方向和軟件測試方向。當然這三個方向是不同層面上人才的培養。石油類軟件開發方向的人才，既要能熟練使用既有的石油類相關軟件，同時要能夠評估軟件的各項性能指標，指出軟件存在的不足，以及未來能夠改進的地方。石油類軟件測試方向的人才，要能夠熟練使用各類石油類相關軟件，在熟練使用石油類軟件的基礎上，合理、科學地評估軟件的各項性能指標，以期對軟件進行改進。石油類軟件使用方向的人才，要能夠將軟件的使用和學習應用到實際的工程問題中去，利用科學的分析方法，解決實際的問題。同時，對于三類人才的培養，都要加強基礎知識的學習，只有掌握了石油方面的基礎知識，才能更好地應用各種軟件去解決實際問題。在明確了這三種培養方向后，教師在實際教學過程中就能夠做到目標明確，層次清晰。

3 構建實踐教學體系

3.1 構建實踐環節多層次體系

在對相關知識點學習和剖析的過程中，我國石油類高校還要加強構建實踐的教學體系。將學生對于石油類軟件的學習分為對于基礎技能、綜合技能、應用技能和職業技能的學習。

3.1.1 對于基礎技能的學習

石油工程專業的課程知識體系要覆蓋本專業軟件工程體系與核心內容，在不斷加強石油類科目學習的基礎上，加強對于軟件工程體系的學習，對于軟件多使用的編寫語言，如C語言等要掌握基本的語法規則和編寫要求，具有程序化的思維，熟悉相關軟件的開發環境，能夠驗證相關的實踐技術知識點。

3.1.2 對于綜合技能的學習

以學生所學習的石油工程基礎理論知識為基礎，以當前的面向對象的程序設計為工具，結合軟件工程，質量工程，過程管理的基本原理和應用實踐，使學生掌握當前先進的軟件工程方法和技術，具備獨立開發石油類應用軟件的能力。

3.1.3 對于應用技能的學習

要求學生以開發團隊的形式，獨立完成一個軟件項目的開發。培養學生團隊協作的能力和自主學習，獨立思考，開拓創新的能力。建立支持小組開發的軟件開發支撐環境，讓學生從“實踐可視化”軟件工程的角度學習和運用軟件工程的思想和現代技術解決軟件開發問題。

3.1.4 對于職業技能的學習

要求學生深入企業或單位，運用所掌握的理論與實踐能力，運用當前較為先進的軟件開發支撐環境，運用軟件開發先進技術，能夠以團隊方式建立一個具有一定規模的測試合格的應用軟件系統。

3.2 構建實訓環節多層次體系

本著培養符合社會需求的高端人才，讓學生能夠“早知道，早認識，早上手，早熟悉，早應用”，我國石油類高校應該將教學計劃與實訓環節緊密結合，具體可以采用以下措施：

3.2.1 基礎技能實訓階段

將一些石油專業的入門軟件作為實習內容，讓學生早早地意識到軟件應用之于石油行業的重要性，并讓學生具備一些初級的軟件操作技能，能夠簡單地應用軟件完成一些基礎的應用實例。

3.2.2 認識實訓階段

讓學生了解到有關于軟件應用系統開發的基礎知識，了解軟件的開發環境，軟件中數據庫的建立等。

3.2.3 課程實訓階段

具體開設軟件學習、使用、開發的相關課程，系統地向學生傳授石油工程專業軟件的相關知識，使學生在大腦里建立完整的知識體系，能夠熟練地將理論所學應用到實際中。

4 改進教學方法和手段

篇6

采油工程；生產實習效果；影響因素；對策

一、引言

石油工程專業是油氣田開發的主干專業，主要包括鉆井、采油和油藏三方面內容，因此，比較偏重實際應用[1-3]。生產實習是銜接基礎理論與現場生產的重要紐帶，可以加深本科生對生產現場的認識，鞏固所學理論，提高操作技能，也為快速適應今后的工作崗位做好準備[4]，因此，應該受到高度重視。但是，目前的采油生產實習效果并不理想[5-6]。

二、影響實習效果的原因分析

1.現場動手操作機會較少

由于東部油田開發時間較長，產量不斷下滑，開采難度增大，正常生產的油井數量在縮減。另外，目前的油價低迷，也迫使關停部分低效油井，最終導致采油隊的工作量不夠飽滿。油田現場生產環境和條件比較復雜，存在較大的安全隱患或危險。同時，實習接受單位并沒有承擔學生實習安全責任的義務，并不希望學生在生產現場進行實際操作。

2.難以接觸到地下動態分析工作

地下油氣水的動態管理，才是采油工程的真正核心。但由于現場資料有限以及實習安排等問題，學生沒有機會接觸到儲層動態分析工作。應該通過實習，提高學生在地質管理方面的意識，重視地下儲層的動態管理。

3.實習范圍較窄

采油工程牽涉到地下儲層、井下工具、采油設備和地面管網等多方面的內容。通過實習，學生應該對這些內容有所了解。但是，由于油田現場分工和管理的細化，采油和作業、井下工具等屬于不同的公司，因此，在采油隊實習時，很難有機會接觸到作業施工和井下工具。比如，比較常見的是抽油機采油方式，學生都知道抽油泵工作原理，但是，實習時，只能從地面觀察抽油機的往復運動，對具體的抽油泵構造、安裝方式和動力傳遞以及容易出現的問題等，并不能了解。如果能夠到作業現場，就會很清楚地看到抽油泵的組裝、下入和連接以及調試等，對抽油泵的工作原理會有比較直接的理解和認識。

4.對實際問題了解太少

在采油生產過程中，會面臨地層、井筒和地面等多方面的問題，如地層出砂、井筒結垢、含水升高、注水困難等等，這些都比較棘手并需要及時解決。但由于實習時間較短，學生對這些問題認識不深，而這恰恰是需要了解并在今后的學習和工作中都要注意的方面。

5.缺乏專業指導

由于實習單位和學校并沒有簽署正式協議，實習單位沒有培訓指導的義務，只是提供實習場所，所以現場人員并不給學生過多的指導和講解。

三、對策

1.轉變思維和培養模式

開設石油工程本科專業的高校多把培養理論創新型人才作為目標。由于我國多年以來，本科和碩士研究生的招生規模不斷擴大，使得用人單位對學歷的要求也不斷水漲船高。本科生很難進入到研究單位，多直接到油田現場和生產前線，因此，學校所培養的本科生要適應這一變化，服務于油田的現場需要。

2.建立實習基地，增強學生實際操作能力

雖然油田單位可以接受學生實習，但受制于管理體制以及出于安全的考慮，學生并不能動手實際操作，實習效果大打折扣。要扭轉這種局面，需要采用新的實習方式，如建立校內實習基地。與油田密切合作，利用油田報廢油井，建立完善的采油工程實習基地；或與油田職業技術學院合作，建立采油實習基地共建共用機制等。

3.問題式專題式指導

由于實習范圍較窄，學生對實際問題了解較少，可采用以生產問題為專題并講解的實習指導方式。根據油田現場常見的生產問題，討論其產生的原因、影響、解決方法、實際應用效果以及最新工藝技術等。

4.與課程設計、畢業設計相結合

參加實習的本科學生，多處于大三階段。在這一階段，可采用小組研討等靈活的教學方法，增加采油工程課程設計，提升學生對全過程的了解。在大四階段，可進行多個專題方向的課程設計和畢業設計。將這三個環節連接起來，提高學生解決實際問題的能力。

5.開設實習指導課

實習前，學生都學習了專業課程，掌握了較為專業的知識體系。但是，所學內容多偏重理論，與生產實際仍有一定差距。因此，應該在專業課程學習之外，開設實習指導課，補充實際應用和操作的內容，為實習做好鋪墊和準備。或者，在實習前，進行實習指導，讓學生明確實習內容和重點關注的問題。也可通過制作或購買采油工程仿真軟件，模擬油藏地下狀態，再現修井過程和相應的故障排除等。本科生產實習是理論聯系實際、學校與現場之間的重要環節。而學生的培養目標，最終是為了提高他們的理論應用能力和解決問題的能力。因此，應該加強生產實習的指導，鍛煉學生的實際操作能力，為他們走上工作崗位提前做好準備。

作者：李亭 單位：長江大學

[參考文獻]

[1]張士誠，陳小宏，胡品慧等.建設本科主干特色專業，培養高素質石油石化人才[J].高等工程教育研究，2005，(6):73-75.

[2]胡書勇，張烈輝.大眾化教育形勢下石油院校專業人才培養的思考[J].石油教育，2007，(3):65-67.

[3]李文華，賈順蓮，韓松等.石油工程應用型本科人才培養模式的改革與實踐[J].石油教育，2008，(3):53-56.

篇7

“油氣田開發地質基礎”教學團隊的教師經過多年的積累與探索，已經形成了較為成熟的教學方法和教學模式，但從近幾年的教學效果以及學生反饋信息來看，“油氣田開發地質基礎”課程在教學內容和教學手段等方面還存在有待進一步改進的地方，主要表現在以下幾個方面。1.教學內容偏于勘探，石油工程特色不足。目前的“油氣田開發地質基礎”的內容中，半數以上的學時用來較為詳細地講解石油地質的“生、儲、蓋、圈、運、保”等全部內容。但生油層、油氣運移聚集和保存部分的內容，與后期的油氣鉆井和開發過程關系不大。2.實習與實踐偏少。石油工程專業的學生只在大一學習完普通地質學之后有個地質實習，該實習不能滿足油氣田開發地質基礎的需要，因此，有必要改變實習實踐環節的教學方式，增加學生野外地質實習的機會，對加強學生對知識的理解和培養創新型人才非常有意義。3.考評體系有待完善。目前學校“油氣田開發地質基礎”在學生成績評價體系方面，期末筆試成績占80%—90%，比例過高，導致部分學生平時不努力學習，通過幾天的考前突擊也能得高分。

二、“油氣田開發地質基礎”教學改革的策略

篇8

1質量管理在石油工程中的重要性分析

由于石油工程涉及到的工程項目非常多，使得石油企業投入資金十分巨大，因此必須要做好相應的質量管理工作，才能保證石油工程的質量，讓石油企業實現對經濟效益的最大化。石油工程的施工企業要協調好石油工程的建設時間和質量管理工作，從而避免石油工程出現對于質量管理工作監督不嚴格以及工程質量不達標現象的發生。石油企業必須要加強對于質量管理的設計工作，保證石油工程的建設任務得到有效的完成。通過良好的質量管理工作，提高了我國石油工程項目的建設質量，能夠有效的保障我國石油資源的合理開采，而且保證了我國能源的供給，從而保證我國石油工程的順利開展。

2當前我國石油工程質量管理存在的問題

2.1石油工程的質量管理人員素質不高

當前我國的石油企業普遍存在相關人員綜合素質不高的現象，由于石油工程項目涉及到的人員非常多，包括石油工程的技術人員和質量監督人員以及施工人員等，因此在管理這些人員時也存在一定的困難。相關人員的專業技術水平和專業素質對于石油工程項目的建設質量起到關鍵性的作用。對于石油工程的施工人員來說，如果缺乏專業的技術水平或者對專業知識掌握程度不高，就不能夠保證石油工程項目的建設質量。對于質量監管人員來說，如果缺少專業的技術和責任心的話，相關的質量監管人員就不能準確以及及時的發現石油工程項目的建設過程中出現的問題，從而就不能夠將石油工程的項目建設過程中出現的各種問題及時有效的反饋給石油工程的施工單位，導致相關的問題得不到及時的解決進而阻礙了石油工程的整體建設進度開展。

2.2石油企業的管理人員對質量管理不重視

由于石油工程涉及到的工程項目非常多，因此整個石油工程較為復雜，整個石油工程包括了對于石油工程的施工材料購買和對石油工程現場的勘察以及對石油工程的施工設計，對于石油工程管理進行內部控制和工程的驗收環節等，其中任何一個環節出現問題都會造成石油工程出現質量問題，影響著石油工程的質量管理。但是現階段我國的一些石油企業還缺乏對于工程質量管理的重視，沒有認識到石油工程中質量管理工作的重要性，一味的追求石油工程的進度而忽略了對于工程的質量管理。而且在石油企業的質量管理過程中，一旦出現施工的進度以及成本和資金等問題時，一些企業就會考慮對企業的成本以及投入資金多少，從而放棄了對于工程的質量管理。由于石油企業對于質量管理的重視程度不高，導致在石油建設的過程中缺乏對于質量的管理工作，從而給石油工程的實際施工過程帶來了一定的安全隱患，阻礙了石油企業的良好發展。

2.3石油工程的質量管理工作不到位

要想提高石油建設過程中質量管理的效率，相關部門就必須要盡到自身的職責，發揮出部門的監管作用。但是當前我國的石油企業的監管部門并沒有盡到自身的職責，在石油工程質量管理過程中，不能夠明確自身的職責，而且在石油工程在實際施工過程中出現相關的問題時，互相推諉相關的問題，從而嚴重影響著石油工程質量管理工作的順利開展。而且相關的管理部門沒有建立質量管理制度，對原有的落后管理制度不進行完善以及優化，在石油工程的實際施工過程中出現問題時對于監管部門給出的相關通知也不進行回復和落實，而且監管部門也不采取科學合理的方式進行解決，從而使得整個石油工程質量管理工作的效率低下，因此石油工程的質量管理部門必需要盡到自身的監管作用保證石油工程的質量。

2.4石油工程項目缺乏合理的管理機制

現階段，我國大多數的石油化工的施工企業都沒有建立一套科學合理的石油工程質量管理體制，導致了對于石油工程質量管理以及監督工作的效率低下，使得石油工程的質量管理作用不能夠得到很好地發揮，從而使得石油工程的質量得不到保證。而且由于石油工程的施工企業缺乏健全的質量管理體制，使得大多數的石油企業沒有建立專門的石油工程質量管理部門和機構，嚴重影響了石油工程的質量管理工作。同時石油企業缺少專門的質量管理機構以及部門，導致了石油企業在實際的工程質量管理中對于相關的質量管理制度得不到有效以及合理的落實，從而造成了石油企業的工程質量管理環節只是作為一種形式和擺設，而不能夠發揮出其應該擁有的作用，盡不到自己的職責，對于石油工程的質量有著嚴重的影響。

3對于石油工程的質量管理的建議

3.1建立一套合理的石油工程質量管理機制

要想提高石油企業的工程質量管理工作的效率，就必須要建立一套科學合理的石油工程質量管理體制，從而有效提高石油企業對于工程質量管理工作的效率。建立石油工程的質量管理體制，首先，要對原有的石油工程質量管理制度以及相關的管理模式進行變革和創新，通過學習國外的石油企業的先進管理模式以及管理制度，再結合我國石油企業自身實際的情況進行創新變革，從而積累我國石油企業對于工程質量管理工作的經驗，建立起一套科學合理的石油工程質量管理制度。其次，石油企業的相關部門要制定詳細的工程質量管理準則以及相關的條例和條規，讓相關的質量管理人員根據制定的管理政策進行石油工程的質量管理以及監督工作，讓質量管理人員有明確地工作方向以及管理準則。最后，石油企業要建立專門的工程質量管理機構和部門，制定嚴格的質量管理制度，規定質量管理的范圍，明確質量管理相關的責任主體，從而有效提高石油企業的質量管理工作的效率。

3.2提升石油工程的質量管理人員的綜合素質

為了加強石油工程的質量管理，就必須要提升石油企業相關人員隊伍的整體綜合素質。首先，對于技術人員和質量監管人員以及施工人員來說，必須要具備從業資格證，對于沒有專業的從業資格證人員就采取相應的懲罰措施，進而提高石油企業相關人員的入門門檻。其次，石油工程的各級單位都必須對員工進行不定期的培訓工作，制定相應的綜合質量管理的培訓計劃，并且將管理計劃落實到各級單位的各個人員當中，通過分級培訓，能夠不斷地強化質量監管人員的質量管理意識和質量管理能力。同時，對于石油工程的實際施工人員的行為要強化監督。最后，石油企業應該結合多元化的方法支持相關的石油工程項目設計人員到現場實地勘察，而且對于技術人員要不斷的更新相關的知識素材和技術設備，從而讓技術人員有效提高自身的工作能力。對于在石油工程項目建設過程中出現問題能夠及時發現和解決的人員應當給予適當的獎勵，從而提升相關人員的工作積極性。

3.3保證石油工程項目的建設實體質量

石油企業必須要對工程的實體質量進行嚴格的控制，從而避免混凝土厚度不足等實體質量問題的出現，嚴格的按照相關的標準運用先進的設備和儀器進行檢查和管理工作，以及定期的進行監督和管理從而保證石油工程的質量。

3.4增強對石油工程的質量管理意識

石油企業在平時要加大質量管理的宣傳教育力度，讓石油企業的管理層人員以及相關的施工等人員都有著良好的質量管理意識和責任心，從而讓他們做好自身崗位的管理工作，確保提升石油工程的質量。

4結語

石油工程的全程質量管理對于石油企業的良好發展有重要的影響，石油企業只有在工程的質量管理工作中加大管理以及監督力度，嚴格的落實好相關的質量管理制度，從而有效地保證石油工程的質量，推動我國石油化工企業的進一步發展以及不斷擴大石油企業的發展規模，從而促進我國石油行業的進一步發展。

參考文獻：

[1]孟偉峰.淺析如何做好石油工程項目的質量管理[J].2014(9)145~146.

[2]劉勝山.石油工程施工質量管理建議研究論述[J].2016(2)79~80.

[3]陶衛東.石油工程項目質量管理問題以及對策分析[J].2015(11)111~112.

[4]郭喜雨.石油建設工程的質量管理探究[J].2013(7)214~215.

篇9

師資隊伍不夠強大我國目前很多石油高校的教師都是非師范類的教師，他們很多是碩士或者博士畢業生，由于他們長時間接觸理論知識而缺少實踐，所以多數教師會缺乏實踐經驗。對于石油高校培養石油工程的人才，應該更加注重實踐的作用，然而教師大都是因為沒有過多的實踐經驗，所以在教學過程中往往忽略了實踐的作用，培養學生時更加注重對其理論知識的教育。教學模式不夠多樣目前為止，我國石油高校的教師習慣采用傳統的教學模式授課，其采用傳統模式教學在新時代出現了許多新問題：課堂上注重傳授知識點而忽視了實訓的重要性；實驗課程內容過于簡化，沒有系統性；授課時不注重對教學課程的精選，嚴重缺乏邏輯性和結構性等教學弊端逐漸顯現，給教師的傳統模式教學帶來了極大的挑戰。傳統教學模式過于單一，而學生的需求是多樣化的，因此，采用傳統教學模式往往不能滿足學生的個性化需求。學生實踐不夠完善石油高校學生的實踐往往是局限于在校園的實驗室完成，而實踐也是單純的對知識理論的驗證，這就忽視了學生實踐的真正含義。而如果將學生帶到石油企業中去親身體驗石油的生產過程，有許多企業不愿意提供見習或實習的場所，因此也不能使學生獲得更好實踐的機會。

三、培養石油工程創新型人才的途徑

完善和優化對學生的培養方案首先，將企業員工的部分崗前培訓內容引入課堂。我國許多石油高校的課堂里，都是教師在傳授學生理論知識和重要的知識點等內容，而只是憑借課本對學生進行授課，這遠遠不能滿足學生步入社會的實際應用需求。高校畢業生步入企業中時，需要進行崗前培訓，這方面的內容與學生在課堂上學到的理論知識會相差甚遠，因此，學校在開設課程時將崗前培訓的部分知識引入課堂，使學生在步入社會之前對職業崗位有初步的認識。其次，制定寬專業、多方向的教學方案。每一個學生對知識的需求是不同的，因此，給學生提供更大的選擇空間，可以使學生學習專業方向的知識更具系統化和完整性。完善教學保障體系第一，建設創新型的教師隊伍。師資力量強大可以促進學生更好的學習，教師有創新的思想和新型的教學方法，可以更多的感染學生進行創新。第二，完善學生實踐環節。學生只是學習理論知識是不夠的，不能滿足社會對人才的需求，還需注重實踐與理論相結合，學生過于注重書本知識，不能很好的做到學以致用，導致在石油企業中不能更好的實現自身的價值。第三，教師對學生進行個性化指導，積極培養學生的創新意識。每一個學生的興趣和潛力都不同，很多學生在學校期間不能清楚地認識自我和充分發揮自己潛在的能力，因此需要教師對學生進行個性化指導以及對學生潛力的開發。

篇10

二、《油藏工程基礎》精品課程建設

石油工程專業的人才培養目標是培養創新性和應用型的石油工程師，因此，對學生的工程能力有更高的要求。“油藏工程基礎”是一門實踐性很強的課程。從人才培養目標出發，結合油田實際以及該領域科學技術的發展，重新修訂了教學大綱，堅持專業理論與工程實踐并重的原則為本課程制定了一套包括理論教學、實踐教學、課程設計到生產實習的完整教學體系。在課程內容設計中，本著“充實更新教學內容、提高教學效果”的原則，在內容安排上力求適應當代油氣勘探開發快速發展的要求，盡量貼近科研、生產要求。

三、探討“擴招后石油工程專業畢業設計的改革與實踐”

任何工程活動都包括工程設計和工程實現兩個主要的構成成分。工程設計是工程的核心內容。本研究課題以“工程教育”為主線，以學生為主體，教師發揮主導作用，從傳授知識向以培養興趣和能力為主轉變。為學生營造寬松的、主動學習的環境，調動了學生學習積極性。通過畢業設計，培養了學生自學能力、思維能力、工程實踐能力和創新意識，使學生得到全面而系統的訓練。通過一個有生產背景的油田開發課題，以設計為主線，使學生通過油藏工程方案設計與調整等過程，加深對油田生產的整體認識，加強工程意識，培養綜合創新設計能力。

四、油藏工程課程設計與學生工程實踐能力、創新能力培養緊密聯系

以轉變教育觀念為先導，以培養學生實踐動手能力為主線，對石油工程專業學生的《油藏工程》專業核心課程的實踐環節進行改革，將課程設計的內容、方法作為重點，以課題組教師隊伍和教學條件建設為保障，使油藏工程課程設計教學的改革更好地滿足人才培養的需要，促進學生知識、能力、素質協調發展，培養高素質石油開發的應用型人才。

五、《油藏工程基礎》教材建設

由課程負責人牽頭，項目組在長期的科研實踐的基礎上，編寫出了《油藏工程基礎》教材。編寫出的教材，在全國石油高校連續應用6年并獲得好評，深受學生喜愛，收到了良好的教學效果。目前，已被列入21世紀國家十一五規劃教材建設。《油藏工程基礎》網絡教學方面，目前已建成了功能齊全、資料豐富且能滿足教學需要的《油藏工程基礎》網絡教學系統。

六、對青年教師的培養

篇11

1 關于石油工程建設管理的現狀

目前，關于石油工程建設管理總體較完善的總結性研究較少，對于研究綜合管理更是少之又少，所以該文集中對石油工程建設管理的多個方面進行研究，以達到對石油工程建設管理起到顯著作用的目的。

2 石油工程建設管理的內容

2.1 設計項目的管理

（1）含義.項目管理和設計管理在一定程度上結合而稱為設計項目管理[1]。設計項目的管理對象是以設計項目為中心，強調的是設計項目是由眾多臨時性質的簡單設計任務而形成的一個整體任務的系統；設計項目在一定程度上還被看成是一個較為完整的整體系統。

（2）管理的具體措施。①形成現代工程性質的設計管理運行模式.較適用于工程設計項目的管理模式是憑借團隊的組織形式以及擁有矩陣式結構為整體特征的較為現代性質的項目管理模式。具有現代性質的項目管理運行模式的起源是橫向和縱向的有機銜接，對活動全過程的執行是極為便利管理的。②對項目經理負責制要做到有效推行。就當前國際形勢而言，國際工程公司采用的項目管理的制度基本上都是項目經理負責制。而能夠做到對于項目管理重要責任主體的明確[1]，以及堅持做到以項目經理為建設核心，這些都是有利于工程設計項目管理在權、利、責三個方面高度統一的實現。③對于工程設計項目的管理理念進一步強化。首先，可以將招標文件與業主在需求上的變化以及工程的原始資料等作為石油工程建設設計管理的根本性的依據。其次，對于石油工程建設設計工作中的不確定性以及動態性等要做到充分的認識，對于工程設計管理系統中的諸多功能要做到健全并有效運行，使之能夠盡量地適應建設的客觀條件及業主在需求上的變化等。最后，要做到采用先進的且適用性較強的技術，堅持不懈的追求工程設計的質量，實現技術和效益最佳結合。

2.2 安全管理

（1）石油工程建設項目在準備階段內的安全管理。在石油工程建設項目的準備階段，相關建設單位要做好對建設地區環境等相關因素的測評[2]，由專業工程師以及相關技術人員等共同參與其中，做好對石油建設的施工現場以及其毗鄰區域的油、氣、水、罐、熱、通訊、電、地下管線等相關資料的必要分析以及現場調查。

（2）石油工程建設項目在實施階段期間的安全管理。在石油工程項目的實施期間，要做好施工人員的相關培訓以及安全教育等，如此才能在施工的具體過程中將施工作業的危險點進行有效預控及防范。

石油工程項目大多數是大型的設備與新的技術，在安全技術方面的要求較高。而從事這類特殊工種的相關工作人員，必須要經過專業的培訓與教育，在石油工程的施工現場也要對特殊工種作業人員的持證上崗情況進行嚴格審查[3]，確保工程建設安全。

石油工程項目的施工單位要做到對工程項目的安全生產體系具體實施過程進行全過程監督與檢查，組織并參與到安全技術交底及相關安全防護設施的驗收之中，對于違章指揮和違章作業等進行有效的防范；在預防措施以及應急預案等方面要及時做到檢驗。

（3）石油工程建設項目在竣工以及驗收階段的安全管理。石油工程項目在竣工之后，相關施工單位要做到自行對工程質量以及整理好的資料等進行檢測，對工程項目的竣工以及施工安全等進行有效的評價，并及時向建設工程安全相關監督機構遞交石油建設項目工程在竣工施工安全管理方面的相關資料。

2.3 造價以及成本管理

（1）含義。石油工程的造價以及成本管理是石油工程建設相關單位在進行投資估算、編制發包項目的招標文件以及工程決算還有施工企業在爭取市場工作量時能夠科學進行定價投標的一項重要工具。

（2）具體措施

1）對于石油工程建設的造價以及成本管理的重要意義做到充分的認識。造價以及成本管理團隊在一定程度上可以說是石油工程建設相關單位與相關施工企業進行經濟活動的主要力量[4]，甚至在一定程度上可以居于其管理的核心地位。造價以及成本管理還是相關施工企業在對單位工程執行計劃管理以及編制施工相關作業計劃的重要依據；且造價及成本管理在石油工程建設管理過程中還發揮著其它較為顯著的作用，所以其重要性溢于言表，因此施工單位則要充分認識到其重要性。

2）建立并完善以市場為向導的造價控制機制。首先是要堅持做到設計招標，做到以限額設計以及標準設計為主要依據，并能夠將其價值工程運用到具體的設計方式中，采取多方案選擇的比較法，從源頭上確保石油工程項目在設計上的客觀性及科學性。其次是堅持做到石油工程建設項目在造價以及成本上的第三方監督或定價，并且建設單位還應該通過專業的工程造價與咨詢機構來對工程的造價及成本進行評定，要選擇在技術上可行并且在經濟上合理的還能夠進一步促進造價以及成本控制的較為完善的施工方案。最后，石油工程建設項目的監理在招投標時要嚴格執行相關制度，對工程質量的控制、施工造價成本的控制、投資的控制以及施工周期的控制等諸多方面都要進行必要的監督與監測，切實將工程造價及成本控制貫穿于石油工程建設項目的全過程。

3）科學系統的造價管理體系和運行機制尤為重要。其一，石油工程系統建設需要創新，改善原來造價管理的限制條件，創建獨立的工程造價管理系統，建立一支專業性強的工程造價評估隊伍。其二，在石油工程行業中，造價評估機構的建設不容忽視，同時要建立對應的管理機制，造價評估機構在承擔工程項目的最終造價審定時，對其自身的管理就顯得尤為重要。其三，在建立工程造價管理系統后，緊接著就要建立相應的監督機制[5]。在企業集團高層管理者中建立對其監督機構或者是在社會組織中引入中介機構對系統原有的咨詢機制進行審核，來保障其有效的運行，在業主與承包商之間有效地建起溝通橋梁。

3 結語

通過上述介紹的關于石油工程建設管理的多個方面，我們可以對石油工程建設管理有了相對綜合的了解，從而能夠最大程度地發揮石油工程建設管理的作用，進一步促進石油工業的發展。

參考文獻

[1] 李軍.淺議石油工程建設單位的設計項目管理[J].科技創業月刊，2007（5）：112-113.

[2] 阿依古麗?吐爾地.石油建設施工中的安全管理與培訓[J].安全與環境工程，2010（6）：78-80.

篇12

一、石油工程專業生產實習的特點

1.實習內容、實習崗位多樣化

石油工程專業生產實踐的目的是培養學生的工程意識,在實踐過程中培養學生創新思維。目前,石油工程專業主干學科為油氣井工程和油氣田開發工程,生產實習涉及到油氣井鉆采工程設計和油氣田開發方案設計能力的初步培養,涉及的內容包括計算機、工程流體力學、滲流力學、石油開發地質學、油田化學、鉆井工程、采油工程、油藏工程、石油技術經濟等多學科知識點,要求深入到生產一線鉆井隊、采油隊,生產科研單位地質所、地科院等單位實習,每個單位還設置了不同的崗位。不同單位不同崗位的實習側重點并不相同,在實習過程中要實際動手,參與油田職工進行的生產管理,例如,參與鉆井、修井、洗井等作業過程以及參與抽油機的日常保養維護、注采管理等生產過程,分析和解決石油工程實際問題、進行技術改造等,接受比較嚴格的石油工程師基本訓練。

2.實習環境、面向對象復雜多變

石油工程專業生產實習圍繞油田生產單位開展,才能對油田開發過程有著較為詳細的了解。實習環境從偏遠的鉆井隊、采油小站到工作環境較好的油田開發研究所、研究院。面對的油田師傅包括現場技術人員和石油工程師。從生產現場一線的資料錄取、現場管理、操作到油藏的整體開發設計、科學技術研究,整個實習過程都是學生們畢業后即將面對的真實的工作環境。這些與學校的學習內容、學習和生活環境都存在一定強烈的對比。創新能力的培養和知識的轉化、科技的發展來自于生產第一線實踐,因此,生產實習過程是技能認識提高的過程,是學生受鍛煉和自我鍛煉的過程,是思想與現實碰撞的過程,是對學生個性化優良品質、科學精神的培養過程。

二、提高生產實習質量的模式

1.做好實習動員,樹立安全意識

石油工程生產實習要接觸到抽油機、鉆井平臺、作業平臺、高壓配水間、計量站等大型生產設備,某些實習崗位存在一定的危險系數。學生初到現場,會對一些實際生產設備產生較為濃厚的興趣。由于對環境的不熟悉、安全操作規范陌生,很容易出事故。因此,在實習前首先開展安全知識教育,老師和現場技術人員開展安全講座,加強學生樹立安全意識,將安全教育貫穿于實習的各個環節、整個過程中。其次,學習不同崗位的規章制度,在接觸操作設備之前熟悉安全隱患,配合現場實習崗位的師傅順利完成生產實習。

2.完善實習教材,豐富教學方式

石油工程專業生產實習是對學生的工程意識培養,對學生的實踐能力、表達能力、分析解決問題能力、自學能力等綜合能力的培養。在教材編寫方面,要充分考慮不同專業崗位的實際特點,充分總結近年的實習經驗,在與油田現場進行緊密結合的基礎上進行詳細的規劃,使實習目的、實習內容、實習要求、實習方式更加科學化、合理化,理論與實際結合的切入點更加明確化。

合理安排實習進度,循序漸進提高學生的綜合能力。在教學方式上建立多層次、多類型的知識傳授方式。在實習開始之初,以錄像、多媒體的方式將實習期間的重點內容和歷屆實習經歷進行介紹,提高學生的感性認識,幫助學生有針對性地準備相關的理論知識和實際生產資料,為高質量的實習效果建立基礎。在實習中采用教師與現場工程師相結合的教學方式,充分利用現場資源,對工藝化、工程方法方面的知識根據不同的側重點分別以講座、現場演練、課題研究等形式的授課方法開展,進一步提高學生的感性和理性認識,同時有助于理順學生學習思路。開展班組式教學管理和實習模式,將學生劃分成實習小組,在指定的相應現場指導老師的帶領下,有針對性的將資料錄取、數據處理、開發方案的制定等系列知識和技能串接起來,開展以現場生產問題為課題的研究工作,強化實際操作和應用,為高質量的實習提供了保證。同時,為學生小組成員之間以及與現場技術人員提供了良好的溝通交流機會,對學生協作能力、解決問題能力都提供了良好的鍛煉機會。

3.建立穩固的實習基地,保證實習的良性開展

發揮學校地處勝利油田的優勢,與勝利油田合作建立廠校合作校外實踐教學基地。勝利油田經過40年的發展,已經建立了完善的生產及科研體系。學校與油田在多個領域合作,形成了良好的互惠互利關系,在勝利油田地質研究院、采油廠、鉆井公司、勝華技校等多家單位建立了穩固的實習基地,每年組織學生進行入實踐教學基地參觀實習、結合生產實際問題進行科研實踐。在勝利油田的大力支持下,穩固的實習基地和實習鏈條保證了實習的質量,也進一步加強了學校與企業的聯系。同時,學校利用油田在校園內的油井設施進行改造,建成校內實習基地,更加有利于學生實習工作的開展。近年來,學校又積極同大慶油田建立了聯系,進一步拓寬了學生實踐范圍。

4.靈活考查方式,完善考核體制

由于實習崗位多,不同的崗位對學生的要求不同,實習結束成績考核時,難以制定統一的成績考核標準,各個崗位之間的成績缺少可對比性。因此,需要建立完善、靈活的考核方法。

為更好地促進學生實習的積極性和主動性,將實習成績分為三部分,第一部分為現場實習成績,這部分成績由油田師傅按照學生平時的表現給出;第二部分成績是將實習筆記、實習報告及平時的出勤情況按一定比例統一納入考試成績中;第三部分成績是在實習結束后行用多媒體匯報實習成果的考核方式,將其作為一個方面納入成績評定過程。同時,針對不同崗位的特點,制定細致的成績劃分標準,盡量消除不同崗位造成的實習成績缺少的對比性,本著公平、公正的原則對學生進行考核。這種方式能夠調動學生的學習積極性,提高實習效果。

完善的考核體制將為生產實習的高效進行增加動力,我們還將不斷發現實習中出現的問題,并相應改革考核辦法,完善考核體制。

三、結論與認識

經過多年的實踐,石油工程專業生產實踐教學體系逐漸完善,與企業已建立了穩固的石油工程生產實習基地,擁有一批德才兼備的帶隊老師,建立了科學的教學內容,形成了靈活多樣的實習教學方式,建立了有序的組織方式,完善了考核體制,積累了豐富的生產實習管理經驗,使石油工程專業學生的工程實踐能力和整體素質進一步提高。根據石油工業面臨的新形勢和技術發展趨勢,進一步拓寬生產實習教學工作思路,積極探索有效的生產實習模式,為石油行業培養出更加優秀的人才。

參考文獻:

[1]管志川,王瑞和,李明忠等.石油工程專業學生工程實踐能力培養研究[J].石油大學學報(社會科學版),2001,17(6):95-97.

篇13

應將造價投資控制管理貫穿于石油工程項目施工全程中，其在施工作業、項目立項、項目設計以及工程竣工等各環節中發揮著重要的作用。由于這些環節項目彼此間是緊密聯系的，所以進行造價投資控制管理時，應樹立科學合理的管理意識，編制一套行之有效的管理制度，以對工程所有環節的造價投資予以有效控制管理，保證較高的控制管理水平。

2.高度重視石油工程項目設計

項目設計直接牽涉到工程整合造價投資，對工程項目的經濟效益的增減起到了決定性的作用。所以，開展石油工程造價投資控制管理工作時應高度關注項目的設計環節，達到工程建設的實際需求，從而充分高效控制與管理工程造價投資。

3.設置配套的造價投資管理制度

現階段，國內石油工程造價投資控制管理依舊不同程度上受到了傳統造價投資管理制度的影響，致使石油工程造價投資管理工作難以順利開展，顯現出了明顯的計劃經濟體制特征，造成國內石油工程造價投資控制管理出現了關系不清晰、責任劃分不具體等情況。針對這些情況，企業應積極設置合理有效的工程造價投資控制管理制度，貫徹落實法人責任制，設立專門的造價投資控制機構，降低造價投資控制管理過程中的風險因素，一旦發現問題，要第一時間采取有效措施予以處理。

4.項目所有環節的造價投資控制管理措施

工程投資決策過程中，應注重方案的選擇；先查看規模的合理與否，若規模太大會積壓產品，若規模太小將制約了資源的優化配置。選用方案中，應保證工程的建設地緊挨著原材料及消費地點，所用設備必須具有較高的先進性、技術性，成本經濟合理。工程設計過程中，應加強控制和管理工程造價投資。一個科學合理的設計標準能夠節約投資、縮短工期，增強生產水平。工程建設過程中，選擇設計方案時，除了要求有先進的技術外，還必須對各類經濟因素加以考慮，綜合技術、經濟。設置相應的獎懲制度，凡是能降低工程造價有行之有效的方案設計人員應予以相應獎勵，凡是由于設計而使得工程經濟損失的方案設計人員必須接受一定的懲處，要讓所有設計工作者充分認識到工程造價控制的重要性。施工作業中，施工單位必須加強工程施工階段的造價投資控制管理，采取有效措施解決施工作業中碰到的問題，施工實施時最好不要有索賠問題出現，不僅要滿足工程質量標準，還必須做到工程造價投資的有效節約，科學控制成本。工程建設過程中，要有效控制施工預算，確立工程目標的成本，做好成本預測工作，促進工程經濟效益與社會效益的提升。工程竣工過程中，企業要加大驗收項目所用材料，安排材料驗收工作組加強工程驗收，并且準確核實工程項目建設中形成的諸多費用，獲取真實可靠的工程項目造價投資信息，推動石油工程造價投資控制管理有序運行。造價投資控制管理過程中，應培養一批專業的、素質高的管理人才隊伍，結合管理工作者的實況制定相配套的培訓方案，不斷增強每位人員的素質與職業道德，培養其樹立科學合理的法制法規意識，以保證石油工程造價投資控制管理制度不斷完善。