引論：我們為您整理了13篇戲劇與影視藝術專業范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2016年遼寧省普通高等學校招生戲劇與影視學類各專業統考合格分數線如下：
表演專業合格分數線為160分；
戲劇影視導演專業合格分數線為175分；
戲劇影視文學專業合格分數線為170分；
廣播電視編導專業合格分數線為155分。
按四舍五入原則，合格分數線下0.5分以內的考生成績認定為合格。考生專業統考成績小數點后保留1位小數。
二、考生專業統考成績及各專業分數情況統計表
考生專業統考成績及各專業分數情況統計表于1月15日向社會公布。公布渠道如下：
1.達到合格分數線的考生，由市招考辦統一打印“專業統考合格證”，專業統考成績未達到合格分數線的考生，由市招考辦統一打印“專業統考成績單”。“專業統考合格證”和“專業統考成績單”均采用防偽專用紙打印，作為考生專業統考成績告知的主渠道。考生可按照各市、縣（區）招考辦通知的時間和地點領取“專業統考合格證”或“專業統考成績單”。
2.互聯網免費查詢。考生可于1月15日13：00以后登陸“遼寧招生考試之窗”網站（網址：lnzsks.com）中的查詢中心免費查詢。
3．168聲訊臺查詢。1月15日13：00以后，開通168聲訊臺，考生可自愿查詢。
中國聯通固定電話、小靈通和手機用戶可撥打16898176；
篇2
舞臺美術設計專業最早設置于我國戲劇學院或電影學院等藝術院校內，有比較完整的綜合教育體系，有導演、表演、視聽語言等不同的學習創作排演與基礎知識等內容。在學術中，“舞臺美術設計”專業的名字被定義為“戲劇影視美術設計”，與國外的“演出藝術設計”相對應，國內的舞臺美術教育在經歷了上世紀五六十年代的學蘇熱潮之后，進入穩步發展的八九十年代，當時的學生就業僅圍繞國家與地方院團以及電視臺等地，全國也只有不到十家院校開設此專業，如今國內近四十所高校都有戲劇影視美術類專業，發展極其迅猛，但是顯現出與社會行業的對接有效性不足，造成一方面劇團以及戲劇研究所缺人才、缺作品；另一方面學生就業差、無市場的局面。四川美術學院作為全國美術院校中率先開設“戲劇影視學”一級學科下的“戲劇影視美術設計”專業的院校、西南地區舞臺設計的領先專業，需要通過開發新的教學手段，形成對自我專業的重新審視與發掘，而針對“實驗戲劇”課程群的教學改革研究，是我們嘗試的探索方向！
“實驗戲劇”課程群建設主要是在借鑒其他院校戲劇影視美術設計專業的經驗和凝練四川美術學院自身的戲劇影視美術設計專業特色的基礎上形成的一種課程建設思路和理論框架，“優化課程建設，改革教學模式”是深化教育領域綜合改革的核心內容，四川美術學院影視動畫學院整合要素，突出特色，凝練改革戲劇影視美術設計專業高年級課程建設及目標定位，優化專業結構和教學方法，突出技能和藝術觀念的培養，探索本學科多元發展我的道路，促進專業美術學院內“戲劇影視美術設計”教學模式的積極探索，努力達到本專業向應用型轉型的要求。
目前國內的“戲劇影視美術設計”教育模式都以戲劇或影視的綜合學科為主，不僅設置了舞臺設計，還包括舞臺化妝、舞臺服裝、舞臺繪景、舞臺技術、演藝影像設計以及藝術管理等專業方向，課程設置相對固定和完整，因培養目的不同，我院借鑒其一部分課程模式以及培養體系進行專業建設，解決了課程的遞進性學習內容不夠充分，設置上缺乏聯動性、綜合性、應用性的問題，最大化地調動學生的學習興趣，完善課程體系，彌補戲劇觀念不足和組織協調能力匱乏的諸多問題，還利用課程群將相關學科的知識進行完善，按照學科特點進行“視像戲劇”的培養訓練，學生完善實驗戲劇課程中的景片、道具、服裝等元素，將視覺作品本身作為獨立的藝術創作方式，建立運用綜合表演來進行人才培養和課程建設的新模式，優化目前戲劇影視美術設計自身的教學體系，培養“將理論轉化為文化藝術生產力和產品”的技術應用型人才，以區別研究型大學的學術型教育，完善戲劇影視學類應用型學科教學模式。
國際上諸多國家的舞臺美術教育同樣值得借鑒，例如意大利，舞臺美術設計專業就設置在美術學院內，在教學安排上具有一定的科學性和順序性，意大利的舞臺設計專業比較注重于技能訓練，并十分注重案頭工作，博洛尼亞美術學院教學采用導師工作室，四年學習全部跟隨所選導師，部分課程實驗性強，在創作上手段和風格上比較多樣。而日本的多摩藝術學院藝能美術科的學生則要具備掌握不同于以往三維性設計的時空觀和方法論，每年進行兩次公演，強化技術能力，提高實戰技巧。美術學院內設置戲劇影視美術設計專業，有其有利的方面，由于與繪畫、雕塑、裝飾美術同屬造型藝術范疇，各專業學生較易交流、溝通，相互影響；當然，短處也顯而易見，例如學生到了高年級還不容易接觸到演員和導演，極少舞臺經驗和戲劇知識。我院開設“實驗戲劇”課程就是彌補國內國際在戲劇影美術設計專業教育上的短板，以創作實踐帶動基礎及專業課程，在應用中強化知識和能力的掌握，面向西南區域經濟社會發展需要，形成新優勢和特色。通過科學合理地調整課程設置，使培養方案進一步適應重慶乃至全國演出藝術文化事業發展的需要，打破盲目借鑒戲劇院校的課程設置與發展瓶頸。以實驗為突破、技術為核心，確保課程設置的科學性與合理性，主要涉及以下三個方面的改革與變化：
一、開辟了美術學院開設實驗戲劇教學的途徑
影視動畫學院以創新人才培養與促進技術發展為目標，通過開設實驗戲劇教學，整合共享各方資源，以學生培養為核心，聚焦視覺與實驗在教學中的發展融合，致力于研教結合、寓教于研的實體聯盟，以美術學為源，以戲劇學為本，以視覺設計和戲劇美術設計專業轉型，強化空間創意、舞臺制景、影像表現，戲劇編劇與導演等學科的演出藝術實踐，將戲劇表演與導演課程同藝術設計課程與策劃管理課程進行有機搭配與組合，形成以實驗戲劇展演為成果的特色課程群，從而開辟了美術學院開設實驗戲劇教學的途徑。
二、構建了演出藝術人才多維協同培養體系
為培養演出藝術行業發展需求的現代戲劇影視美術設計人才，通過跨界交叉與融合，構建藝術人才多維協同培養體系。 在專業維，由單一專業人才培養轉為行業需求導向的跨學科交叉協同培養；在國內維，由師資、教材引入為主的院校合作與實驗戲劇雙年展項目為教學、科研、組織、評價全方位的跨區域協同，提供了人才培養質量提升的有效途徑。
三、建立了“大視覺藝術空間場”演出藝術人才的培養長效機制
以學生、教師共同開展“大視覺藝術空間場”的演出藝術人才的培養機制，找到了自身專業定位同培養工程人才最佳契合點，形成實驗戲劇課程集群、創新力量自發組合、共同投入資源、為行業提供人才支持的成功模式，以視覺協同實驗進行課程設置與項目實施，將“大視覺”作為自身學科特色的發展方向，以“空間場”作為培養學生能力素養與就業的標準，在實踐中求突破，將劣勢轉化為優勢。
篇3
音樂學（音樂經理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、表演三個專業在太原不設考，請報考該專業的考生選擇其他考點報名考試。
表演（服裝表演方向）、數字媒體藝術、藝術與科技（交互設計與運營方向）及播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）四個專業在北京不設考，請報考該專業的北京考生選擇其他考點報名考試。
請考生對照下表，了解所在省（自治區、直轄市）可以報考的專業及招考方向，并選擇對應考點報名考試。
生源所在省（自治區、直轄市）
專業及招考方向
考點
江蘇
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
僅限南京考點
（其他考點成績無效）
黑龍江
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、音樂學（音樂經理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、數字媒體藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
僅限哈爾濱考點
（其他考點成績無效）
廣東
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數字媒體藝術、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）【待定】
僅限深圳考點
（其他考點成績無效）
生源所在省（自治區、直轄市）
專業及招考方向
考點
江西
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數字媒體藝術、音樂學（音樂經理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）【待定】
考點待定
山西
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數字媒體藝術、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
僅限太原考點（其他考點成績無效）
北京
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數字媒體藝術、音樂學（音樂經理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
南京考點
鄭州考點
太原考點
北京考點
山東
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數字媒體藝術、音樂學（音樂經理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術。(其他專業及招考方向待定)
南京考點
鄭州考點
太原考點
濟南考點
河南
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數字媒體藝術、音樂學（音樂經理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
南京考點
鄭州考點
太原考點
浙江
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數字媒體藝術、音樂學（音樂經理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
生源所在省（自治區、直轄市）
專業及招考方向
考點
安徽
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數字媒體藝術、音樂學（音樂經理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
南京考點
鄭州考點
太原考點
陜西
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、音樂學（音樂經理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
河北
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數字媒體藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
上海
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數字媒體藝術、音樂學（音樂經理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術
貴州
播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數字媒體藝術、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
遼寧
錄音藝術、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與
制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、表演（服裝表演）、數字媒體藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
生源所在省（自治區、直轄市）
專業及招考方向
考點
天津
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、表演、表演（服裝表演方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、音樂學（音樂經理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
南京考點
鄭州考點
太原考點
廣西
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數字媒體藝術、音樂學（音樂經理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術
吉林
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、音樂學（音樂經理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
寧夏
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）
新疆
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
重慶
錄音藝術、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數字媒體藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
生源所在省（自治區、直轄市）
專業及招考方向
考點
海南
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數字媒體藝術、音樂學（音樂經理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
南京考點
鄭州考點
太原考點
青海
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數字媒體藝術、音樂學（音樂經理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術
西藏
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網絡視聽節目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數字媒體藝術
云南
影視攝影與制作、廣播電視編導、攝影、電影學、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演
四川
影視攝影與制作、攝影、數字媒體藝術
福建、甘肅
湖北、湖南
內蒙古
不需參加我校校考，有招生計劃的專業按照省統考成績錄取。
說明：
1.廣東、山東、江西三省考生可以報考部分專業及招考方向，如有變動，最終以中國傳媒大學南廣學院官網的相關信息為準。
2.生源所在省（自治區、直轄市）未列出的專業，考生不需參加我校校考，有招生計劃的專業按省統考成績錄取。
3.考生報考“影視攝影與制作”、“廣播電視編導”和“電影學”專業，進校后將以影視攝影與制作（電視攝影方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、電影學（影視制片方向）進行培養。
報考時間和地點
考點
考點地址及乘車路線
網上報名時間
現場報名、考試時間
南京
中國傳媒大學南廣學院南京市江寧區弘景大道3666號乘車路線：坐地鐵1號線至“中國藥科大學”站，換乘828（“藥科-南廣”）至終點站下車即到。
2017年12月28日—2018年1月10日登錄我校官網cucn.edu.cn進行網報。
（無需現場確認）
（如錯過網報時間，請到現場報名。）
現場報名2018年1月15－16日(8：00－17：00)
考試2018年1月15—20日
鄭州
河南藝術職業學院（文化路校區）
鄭州市文化路79號（文化路與文勞路交叉口）
乘車路線：B18路、B50路、6路、83路、209路、211路、966路、303路公交車到文化路文勞路站下車即到。
2017年12月28日—2018年1月10日登錄我校官網cucn.edu.cn進行網報。
（無需現場確認）
僅限網上報名
考試
2018年1月22—25日
哈爾濱
黑龍江東方學院新校區哈爾濱市平房區哈南第二大道乘車路線：361路公交車。
2018年1月22—23日
登錄哈爾濱考點網報系統dfxyzj.com進行網報。
僅限網上報名
考試2018年1月27—28日
太原
山西傳媒學院山西省高校新區文華街125號乘車路線：太原市內可乘902、903路公交晉中市內可乘5、11路公交
2017年12月28日—2018年1月19日登錄我校官網cucn.edu.進行網報。
（無需現場確認）
僅限網上報名
考試2018年1月31日—2月2日
深圳
深圳行知職業技術學校
深圳市深南東北斗路20號
乘車路線：火車站乘地鐵2號線，到黃貝嶺站C出口出站即到；乘223路、k113路、311路、111路、27路到冶金大廈站或者新秀立交站即到。
待定
待定
北京
北京戲曲藝術職業學院
學院地址：北京市豐臺區馬家堡東里8號（南三環洋橋西1站地）乘車路線：北京站乘957路快車到洋橋下車過人行天橋向西行500米即到
北京西站乘741路到洋橋向西行800米即到北京南站乘地鐵4號線到馬家堡站下車（B出口）向東行500米左轉即到
2017年12月28日—2018年2月20日登錄我校官網cucn.edu.cn進行網報。（無需現場確認）
僅限網上報名
考試2018年2月26—27日
濟南
考試地點詳見準考證
2018年1月31日—2月24日登錄山東省招考院網站sdzk.cn進行網報。（2月8日—2月21日網報系統關閉）
篇4
一、豐富教學內容和方法，突出“能力本位”
目前在國內不少高校，戲劇影視表演專業課程教學內容還不夠豐富，教學方法也有待創新。比如，在我國高等院校戲劇影視表演專業的形體教學中，無論是從教學內容，還是教學方法，借鑒別人的痕跡很重。因此為了創新戲劇影視表演專業的形體教學課程，不僅要豐富古今中外典型的舞蹈訓練的內容，還要格外注重對其他藝術門類技巧的吸收（如體育、武術、雜技、戲曲等等）。目前，高校表演專業的形體教學正在慢慢形成“融合古典舞、現代舞、戲曲、瑜伽等古今中外多種藝術之訓練精華的、多元的訓練模式。” [1]筆者同時也認為，在教學過程中要特別重視學生相關表演技能的培養，做到“能力本位”。學生只有具備了較高的相關表演技能才能為將來的職業生涯打下良好的專業基礎。如我們還是以形體教學為例，在課堂上要加強學生表演技能的培養須做到以下兩點：一是要重視身體素質的訓練，促使學生的身體向張弛自如、靈活健美的方面轉變，進而提高學生的形體表現力。在這個基本功的教學中，要“考慮到訓練價值和訓練效果；要考慮到20歲左右的青年的生理特點；要考慮到訓練時間的局限，即在短時間內使學生的形體素質得到大幅度提高；要考慮到為今后學習舞臺技巧、戲曲片段、散打、中外民問舞蹈打好基礎；還要為演員作長期打算，使之獲得改變形體后的可塑能力。” [2]二是加強學生形體動作的感受能力和表達能力的訓練。我們應該通過音樂的節奏、呼吸的遲緩、情緒的變化來提升和促進學生創造力和表現力。
二、夯實文化底蘊，提升全面素質
眾所周知，不少的演員或藝人“唱、念、做、打”都特別出色，但卻成為不了藝術家，為何？藝術家往往具有極深的文化底蘊，言行舉止間都無不投射出非凡的文化魅力。在這樣一個一切都在迅速發展、變幻莫測的時代，娛樂形式層出不窮，只有文化功底深厚的演員才能真正讀懂藝術，可是，有的演員因自身的“盆地意識”而忽略了藝術的文化性，只一味追求“藝術性、獨創性、突破性……”，“文化沙漠”暴露出的素養貧弱已經直接制約藝術技能的發揮，影響舞臺形象的刻畫。[3]因此，高校戲劇影視表演專業出來的人才要想以后能成為藝術家，應從兩方面努力：一是高校必須重視加強學生的文化知識的學習、藝術職業道德的培養等等；二是學生自己也要利用課堂和業余的機會涉獵廣泛的知識，“博采眾長”，還要通過多種道德實踐等活動提高自己的藝術職業道德修養，爭取多方面素質都能均衡發展、和諧發展。
三、加強師資建設，促進戲劇影視表演教師的專業化
根據筆者的調查，目前戲劇影視表演教師存在專業發展意識較淡薄、專業特征認識較模糊、專業發展相關理論研究較滯后等問題，其嚴重制約了戲劇影視教育的發展。因此，我們必須不斷加強師資建設，促進戲劇影視表演教師的專業化，可做到以下幾點：首先，應加強高校影視表演教師的師德建設。師德是教師最重要的素質。作為一名合格的戲劇影視表演教師不僅需要具備系統的專業理論知識和專業技能，還要有崇高的思想、良好的品德、堅定的政治立場，只有這樣才能成為忠于黨的教育事業的合格的稱職的高校教師。其次，要為高校影視表演教師的繼續教育開辟“綠色通道”。學校應制定教師專業化發展的長遠規劃；進一步加大戲劇影視表演教育的投入；應通過寒暑假教師培訓、教師比賽等多種形式來提高戲劇影視表演專業教師的專業化水平。
四、深化校企合作，讓學生進入市場表演的“一線”
校企合作越來越成為高校人才培養模式創新的方向。校企合作以市場需求為導向，由學校、企業、市場等因素組成的運行模式，它不僅讓學生在話劇表演、影視表演、舞蹈表演的“一線”的得到了鍛煉，而且也降低了企業的成本，使企業更直接有效地從畢業生中發掘人才。深化校企合作，有學者給我們提出了良好的建議：與文化藝術市場中引領高層藝術的文工團建立合作關系；與社會大眾文化培訓機構合作；與廠礦、農場企業政工部門建立臨時演出、培訓的長期合作關系；培育文化藝術市場，使校企合作在可持續發展中延伸。[4]筆者還認為，要進一步深化校企合作，須建立校企合作長效機制，還要善于以文化藝術市場對本專業的需求為導向來推進教學改革，使高校戲劇影視表演專業人才培養這個系統工程的各要素都能良性互動、相互影響和促進，使高校能培養出更多適應市場需求的人才。
【參考文獻】
[1]王礫玉.在借鑒中融合——影視戲劇表演專業形體教學之現狀與展望[J].藝術教育，2013（01）.
篇5
院校名稱
本科文化線
備注
A06
東華大學
產品設計
261
外語不低于70分
服裝與服飾設計
外語不低于70分
環境設計
外語不低于70分
設計學類（中外合作辦學）
（服裝與服飾設計，中日合作）
設計學類（中外合作辦學）
（服裝設計中英合作）
英語不低于90分
設計學類(中外合作辦學)
（環境設計中英合作）
英語不低于90分
視覺傳達設計
外語不低于70分
數字媒體藝術
外語不低于70分
藝術與科技
外語不低于70分
表演（服裝表演）
表演（影視戲劇）
A18
上海音樂學院
音樂學（音樂學招考方向）
373
音樂學（音樂教育、音樂治療、樂器修造藝術招考方向）
246
作曲與作曲技術理論
音樂表演
錄音藝術
數字媒體藝術
A70
上海視覺藝術學院
表演（時尚表演與推廣）
261
表演（音樂劇表演）
表演（影視與話劇表演）
表演（流行演唱）
表演（流行舞蹈）
播音與主持藝術
語文≥90
文物保護與修復
藝術與科技
服裝與服飾設計
工藝美術
公共藝術
數字媒體藝術
雕塑
繪畫
產品設計
視覺傳達設計
環境設計
動畫
廣播電視編導
攝影
B01
中央戲劇學院
表演
話劇影視表演班
261
話劇影視表演雙學位班
戲劇影視導演
戲劇影視導演
402
戲劇影視美術設計
舞臺設計
261
舞臺燈光
舞臺服裝
舞臺化裝
舞臺造型體現
演藝影像設計
戲劇影視文學
戲劇創作
427
電視劇創作
戲劇學
戲劇史論與批評
402
戲劇策劃與應用
表演
音樂劇表演
261
京劇表演
180
京劇音樂伴奏
180
歌劇表演
261
偶劇表演與設計
261
舞劇表演
180
戲劇影視導演
戲劇教育
402
演出制作
402
影視編導
402
影視制片
402
播音與主持藝術
廣播電視節目主持
261
B05
北京電影學院
戲劇影視文學（創意策劃）
427
戲劇影視文學（劇作）
427
戲劇影視導演（電影導演）
351
表演
261
影視攝影與制作
377
錄音藝術（電影錄音）
452
作曲與作曲技術理論
351
新媒體藝術
351
藝術與科技
502
環境設計
351
戲劇影視美術設計
351
產品設計
351
戲劇影視導演（廣告導演）
351
電影學（制片與市場）
452
電影學（電影評論）
452
攝影
502
動畫
351
漫畫
351
戲劇影視文學（動漫策劃）
427
影視攝影與制作（數字電影技術）
377
廣播電視編導
502
數字媒體藝術
402
B06
北京舞蹈學院
舞蹈表演
中國古典舞
≥202
中國民族民間舞
芭蕾舞
音樂劇
國際標準舞
舞蹈編導
≥242
舞蹈學
舞蹈史論
≥334
舞蹈教育
戲劇影視美術設計
≥261
B07
中國戲曲學院
音樂學
357
作曲與作曲技術理論
戲曲作曲
272
音樂制作
357
音樂表演
民族器樂
272
錄音藝術
音響藝術設計
408
表演
京劇表演
238
京劇器樂
昆曲器樂
昆曲表演
戲曲形體教育
戲曲舞蹈
多劇種表演
多劇種器樂
影視表演
272
戲劇影視導演
戲曲導演
255
戲曲影視導演
408
戲劇影視文學
戲曲文學
476
國際文化交流
493
戲劇影視美術設計
戲曲舞臺設計
391
舞臺燈光設計
化裝造型設計
服裝與服飾設計
戲曲服裝設計
272
動畫
357
繪畫
340
視覺傳達設計
357
數字媒體藝術
357
B08
天津音樂學院
音樂表演
260
B09
天津美術學院
美術學類（各招考方向）
343
設計學類（各招考方向）
書法學
設計學類（中外合作辦學—數字媒體藝術）
353
B10
魯迅美術學院
戲劇與影視學類
308
美術學類
美術學
設計學類（中外合作辦學）
335
B13
南京藝術學院
藝術史論
361
廣播電視編導
影視攝影與制作
戲劇影視文學
戲劇影視文學（影視策劃與制片）
音樂學
321
音樂學（師范）
音樂學（音樂傳播）
音樂學（樂器修造）
書法學
321
播音與主持藝術
321
戲劇影視導演
錄音藝術
舞蹈學
表演
281
音樂表演（聲樂演唱）
261
音樂表演（中國樂器演奏）
音樂表演（管弦與打擊樂器演奏）
音樂表演（鋼琴與鍵盤樂器演奏）
音樂表演（音樂劇）
音樂表演（流行音樂演唱）
音樂表演（流行音樂演奏）
作曲與作曲技術理論
作曲與作曲技術理論（計算機作曲）
作曲與作曲技術理論（流行音樂創作）
舞蹈編導
241
舞蹈學（師范）
繪畫
281
中國畫
公共藝術
環境設計
視覺傳達設計
服裝與服飾設計
產品設計
戲劇影視美術設計
攝影
動畫
數字媒體藝術
雕塑
工藝美術
藝術與科技
舞蹈表演
201
B14
中國美術學院
建筑學
281
藝術學理論類
戲劇與影視學類
錄音藝術
美術學類
書法學
設計學類
中國畫
環境設計
B15
景德鎮陶瓷大學
動畫
261
語文70、英語65
美術學
公共藝術
產品設計
環境設計
數字媒體藝術
視覺傳達設計
雕塑
繪畫
陶瓷藝術設計
B16
山東藝術學院
音樂表演（音樂劇）
261
音樂表演（戲曲音樂伴奏）
210
舞蹈表演
210
廣播電視編導
261
B17
山東工藝美術學院
藝術設計學
359
英語不低于70分
美術學
藝術史論
設計美術類所有專業
261
B19
武漢音樂學院
音樂學（各招考方向）
299
作曲與作曲技術理論
264
錄音藝術（各招考方向）
264
音樂表演（各招考方向）
255
舞蹈表演
216
舞蹈編導
255
B20
廣州美術學院
美術學
402
書法學
261
其他美術類各專業
261
B23
四川美術學院
造型類（戲劇影視美術設計、動畫、影視攝影與制作、繪畫、雕塑、攝影、中國畫、實驗藝術專業）
360
設計類（視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝與服飾設計、公共藝術、工藝美術、數字媒體藝術、藝術與科技專業）
B24
四川音樂學院
音樂表演（各招考方向）
300
表演
播音與主持藝術
舞蹈學
B26
西安美術學院
藝術史論
464
美術學
450
藝術設計學
432
音樂學
386
其他所有專業
261
B30
清華大學
設計學類
401
語文、外語不低于90
B31
中國傳媒大學
最低文化折算比值 （高考文化成績/自招線）
詳見學校招生章程中
相關說明
播音與主持藝術
0.75
戲劇影視導演
0.85
表演
0.6
影視攝影與制作
0.75
戲劇影視美術設計
0.7
視覺傳達設計（廣告設計方向）
0.7
動畫
0.7
動畫（游戲設計藝術方向）
0.7
音樂學
0.75
音樂表演（聲樂表演方向）
0.65
表演（音樂劇表演校際交流項目雙學位班）
0.6
廣播電視編導（電視編輯方向）
1
廣播電視編導（文藝編導方向）
1
戲劇影視文學
1
數字媒體藝術
1
藝術與科技（數字娛樂方向）
0.95
錄音藝術（音響導演方向）
0.9
錄音藝術（錄音工程方向）
0.95
設計學類（中外合作辦學）（視覺傳達設計）
0.7
B33
北京服裝學院
表演（服裝表演、廣告傳播方向）
301
動畫
外語不低于60分
繪畫
雕塑
攝影
中國畫
視覺傳達設計
環境設計
產品設計
服裝與服飾設計
公共藝術
數字媒體藝術
藝術與科技
B34
江南大學
美術學
261
視覺傳達設計
環境設計
產品設計
服裝與服飾設計
公共藝術
數字媒體藝術
B38
浙江傳媒學院
廣播電視編導（媒體創意方向）
421
廣播電視編導
錄音藝術
播音與主持藝術
播音與主持藝術（禮儀文化方向）
播音與主持藝術（影視配音方向）
播音與主持藝術（雙語播音方向）
外語不低于105分
影視攝影與制作（電影攝影與制作、電視攝像、電視節目制作）
攝影
B39
浙江理工大學
產品設計
261
服裝與服飾設計
設計學類（中外合作辦學）
B55
浙江音樂學院
音樂表演
261
音樂學
作曲與作曲技術理論
舞蹈學
篇6
報名辦法：報考藝術類專業的考生均須參加普通高考報名，報名辦法與報考普通高校的考生相同。
二、專業考試報名
藝術類專業考試分為由市高招辦組織的美術與設計學類、戲劇與影視學類、舞蹈學類、播音與主持藝術專業統一考試（以下簡稱市級統考）和由招生學校組織的藝術類專業考試（以下簡稱專業校考）兩種形式。報考藝術類專業的考生必須參加專業考試報名。
市級統考報名：市級統考報名工作由全市統一組織，與高考報名同時進行。參加市級統考的考生，報名時按規定交納市級統考考試費（網上支付）。
專業校考報名：專業校考報名由各招生學校組織，具體考試時間、地點和要求由招生學校確定，考生可根據招生學校的要求履行專業考試報名手續。如招生學校要求考生持介紹信報名，各區招辦可為考生開具介紹信，報考同一所高校不同層次、不同專業，考生持一封介紹信參加考試即可。
三、市級統考
（一）美術與設計學類
美術與設計學類考試科目為速寫、素描和色彩，每科100分，總分300分；考試時間為速寫30分鐘，素描180分鐘，色彩180分鐘。各科目考試范圍、內容及要求見《天津市藝術類專業統一考試美術與設計學類專業考試大綱》。
美術與設計學類本科涉及專業為美術學、繪畫、中國畫、雕塑、動畫、藝術設計學、視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝與服飾設計、公共藝術、工藝美術專業等，以及招生院校要求參加市級統考的其他美術與設計學類本科和專科專業。
提示：攝影、書法學、戲劇影視美術設計、數字媒體藝術等本科專業是否按美術與設計學類專業招生以招生院校公布為準。招生院校如按美術與設計學類專業招生，對市級統考成績有要求，考生必須參加市級統考。
（二）戲劇與影視學類
戲劇與影視學類考試內容包括文學藝術常識、故事創作、影視評論三部分內容。考試時間180分鐘，總分200分。各科目考試范圍、內容及要求見《天津市藝術類專業統一考試戲劇與影視學類專業考試大綱》。
戲劇與影視學類本科涉及專業為戲劇學、電影學、戲劇影視文學、廣播電視編導、戲劇影視導演專業等，以及招生院校要求參加市級統考的其他戲劇與影視學類本科和專科專業。
（三）舞蹈學類（非體育舞蹈專業）
舞蹈學類（非體育舞蹈專業）考試形式為面試。考試內容包括形象與條件、基本功與技能技巧、即興表演、舞蹈作品四部分內容。每8名考生為一組，每組考試時間不超過30分鐘，總分100分。專業考試范圍、內容、要求及評分標準見《天津市藝術類專業統一考試舞蹈學類專業考試大綱》。
報考舞蹈學類（非體育舞蹈專業）專業的考生，舞蹈作品測試可以學演優秀舞蹈劇目中的片段，也可以根據考生個人自身特長自編劇目。劇目考試一般采用獨舞的形式，表演作品2.5分鐘。考生應按照劇目要求自備舞臺表演服裝，自備舞蹈作品音樂，音樂須為MP3格式。考生在高考報名確認時，同時上報舞蹈作品音樂。
舞蹈學類（非體育舞蹈專業）本科涉及專業為舞蹈表演、舞蹈學、舞蹈編導專業等，以及招生院校要求參加市級統考的舞蹈學類本科和專科專業。
（四）舞蹈學類（體育舞蹈專業）
舞蹈學類（體育舞蹈專業）考試形式為面試。考試內容包括基本形態、基本功、指定套路測試、自選套路測試四部分內容。每6名考生為一組，每組考核時間不超過20分鐘，總分100分。專業考試內容、要求及評分標準見《天津市藝術類專業統一考試體育舞蹈專業考試大綱》。
（五）播音與主持藝術專業
播音與主持藝術專業考試形式為面試。考試內容包括文學作品朗誦、新聞播報、主持人話題評述三部分內容。單獨考核，總分100分。專業考試內容、要求及評分標準見《天津市藝術類專業統一考試播音與主持藝術專業考試大綱》。
藝術類市級統考于2019年12月15日進行。2019年12月12日開始，藝術類考生可憑考生號及身份證號登錄招考資訊網（zhaokao.net）查詢本人的考場信息。考生須憑考生證、身份證按規定的時間和地點參加考試。藝術類專業市級統考成績將于2019年12月底公布，考生可憑考生號及身份證號在招考資訊網（zhaokao.net）自行查詢，也可到報名單位進行查詢。
篇7
表演藝術的發展，在世界范圍內形成了斯坦尼斯拉夫斯基（斯派）、布萊希特（布派）和中國傳統戲曲藝術（梅派）三大體系，這在學界基本上已達成共識。然而，從表演藝術教學的角度來看，三大演劇體系中影響最大的還是斯氏體系。布萊希特主張打破“第四堵墻”，追求“間離與陌生化效果”，理性有余，實用性不足，對表演藝術教學而言，可資借鑒之處相對較少；中國的傳統戲曲極重表演性，對演員的訓練手段與方法既成體系又行之有效，然而如何從傳統的戲曲藝術中汲取經驗，豐富和充實高校戲劇影視表演的課程教學，卻未能引起有關人士的足夠重視。只有斯氏體系，第一次使話劇表演藝術從演員的培養到舞臺的實踐都有了完整的科學體系，其影響遍及全世界。另一方面，當代表演藝術的教學方式和手段卻是豐富多彩、流派紛呈，如波蘭的耶日?格洛托夫斯基的“質樸戲劇”派形體訓練法、美國唐?理查遜的“輕松自如表演”法和“梅斯勒表演技巧”、歐洲杜蘭的面部表演技巧等，都在試圖開創出新的表演教學方法。然而從總體上看，世界范圍內大多數國家的戲劇、影視藝術院校的表演教學課程，其本質上遵循的仍然是斯氏體系的精神、方法和原則。一個最明顯的例子就是著名的美國“方法派”以及與之淵源頗深的所謂“梅斯勒表演技巧”，雖然在具體的教學方法和手段上有所創新和突破，但此二者尊奉的根本原則和信條，仍然來自于斯氏體系。而且，前述的那些當代表演藝術教學流派，雖各有所長，卻都難成體系，在表演藝術教學的全面性、科學性和實用性方面與體大思精的斯氏體系相去甚遠，因而充其量只能作為斯氏體系的有益補充，而不可能取而代之。
我國高等藝術院校中的戲劇影視表演教學，大多采用斯氏體系的那一整套關于演員技巧、技能的培養方法，在角色塑造上也遵循了斯氏體系主張的綜合性。而眾所周知的世界范圍內的“體驗”與“體現”之爭，直到上個世紀的60年代才引起了國內表演界的關注。著名美學家朱光潛發表在《人民日報》的論文《狄德羅〈談演員的矛盾〉》引發了國內關于該問題的爭論，司徒冰、丁里、江俊、舒強、李少春、蓋叫天等人都紛紛撰文參與討論。這場論爭的實質，是“京派”與“海派”的表演藝術家和理論家們在創作觀念與價值上的對立與碰撞，其間不乏有門戶之見，但總體上還是加深了人們對表演藝術理論及表演教學等問題的理解與思考，有其積極的理論意義和實際價值。爭論也使人們更深刻地認識到“體驗”與“體現”的合理結合才是真正科學、可行的表演教學方法和訓練方法，正如著名表演藝術家金山的總結：“沒有體驗，無從體現；沒有體現，何必體驗；體驗要深，體現要精；體現在外，體驗在內；內外結合，相互依存。” [注:參見金山著《恢復和發展我國話劇表、導演藝術的現實主義傳統》，載于《金山戲劇論文集》，中國戲劇出版社，1986年版，第54頁。]事實上，這一觀點也是斯氏體系理論的題中之義。《斯坦尼斯拉夫斯基全集》的主編克里斯蒂認為，“體驗和體現諸元素在創造舞臺形象的創作行動中是聯合一體的，所以如果不從體驗和體現諸元素的總體出發，就不可能正確地理解斯坦尼斯拉夫斯基‘體系’。” [注:參見［蘇］格?克里斯蒂著《原編者說明》，載于《斯坦尼斯拉夫斯基全集》第3卷，中國電影出版社，1961年版，第6頁。]斯氏體系以“有機天性”理論為演員化身表演的心理學前提，要求演員從自我出發，設身處地，通過意識達到下意識，徹底化身為角色。亦即，“要在角色的生活環境中，和角色完全一樣正確地、合乎邏輯地、有順序地、像活生生的人那樣地去思想、希望、企求和動作。” [注:參見［蘇］斯坦尼斯拉夫斯基著《演員自我修養》，載于《斯坦尼斯拉夫斯基全集》第2卷，中國電影出版社，1959年版，第28頁。]另一方面，斯氏又在《演員自我修養》一書中詳細地談到了語言和形體訓練，以及節奏、控制等表演技術，他要求演員把這些表演技能化為自己的第二天性，以便演戲時能夠準確地表現角色。
因此，關于戲劇表演“體驗”與“體現”的問題，應該劃上一個句號了。在影視作品無論是數量還是其社會影響力都遠甚于戲劇作品的今天，對于影視表演教學的深入探索和研究，無疑是表演藝術教學的一個新課題。我們認為，當前表演藝術教學的發展有以下兩大趨勢：
一、表演藝術教學和研究的重心，已從“體驗”與“體現”孰優孰劣之爭轉向了戲劇表演與影視表演兩種不同表演形態的關系問題。首先，戲劇表演與影視表演在藝術本質上是同一的，其差異性主要體現在表現手段和方式上。從戲劇表演到影視表演的形態變遷，既反映了現實的行業競爭的發展態勢與動向，也體現著表演美學作為一門藝術學科的自身的發展脈絡和趨勢。表演課程的改革應當而且必須遵循表演美學的歷史發展，堅持戲劇表演與影視表演在藝術本質上的同一性，圍繞影視表演在表現方式和手段上的獨特性，對當前的教學內容和方式加以改革，使表演課程教學跟上表演美學發展的腳步，這應當成為表演藝術教育工作者們的共識。事實上，國外的不少藝術院校比如法國巴黎的歐洲演員學院、德國柏林表演藝術高等學校、英國威爾士表演與音樂學院以及美國加州大學洛杉磯分校戲劇電影電視學院等大多已開設有與影視表演相關的影視表演課程和訓練內容。相形之下，國內的藝術類院校在這方面就顯得有些滯后。我們必須承認，高等藝術院校四年系統化的職業訓練培養出的表演人才，在開始其職業生涯時有不少人走向了影視熒屏，而非傳統的戲劇舞臺。因此，培養既能適應戲劇舞臺、又能適應影視鏡頭的表演藝術人才，將成為今后大多數高等藝術院校表演專業的主要任務。其次，我們從戲劇表演自身的發展和變化當中不難發現，戲劇表演中也存在著生活化和日常化的傾向。新時期以來的先鋒戲劇和小劇場演出，都努力打破舞臺演出的第四堵墻，不再注重舞臺幻覺的營造，而是努力拉近演員與觀眾之間的距離，試圖將舞臺上的演出與現場的觀眾融為一體。戲劇表演的這一變化，與影視表演的生活化原則是相通的，兩者有著天然的接近性，這是我們在探討戲劇表演與影視表演的關系問題時需引起注意的一個方面。
二、在表演課程教學內容當中引入姊妹藝術的訓練內容，是表演藝術教學的另一個重要趨勢。一方面，增加姊妹藝術的訓練課程，能夠使表演系學生接觸到更多的藝術門類知識，并掌握更多更全面的藝術才能和專業技能，這既符合藝術類學生專業培養的綜合性要求，也將有力地拓展學生在本專業領域之外的發展可能性；另一方面，就當前演藝行業的發展現狀而言，業內競爭日益激烈，觀眾的文化需求日益增長，編導、策劃創意、制作、音樂、舞蹈、美術、書法、曲藝、播音與主持等多才藝技能，將越來越成為一個優秀的表演人才所必備的藝術素養和能力。只有兼具表演才能和多種才藝的混合型人才，才能滿足觀眾的文化需求，才能在殘酷的行業競爭中立于不敗之地。姊妹藝術訓練內容的引入，是由專業培養的綜合性、當前的行業發展現狀和觀眾的文化需求共同決定的，也是表演課程教學改革的一個重要內容。
有鑒于此，表演藝術的教員應當清醒地認識到，堅持以傳統的戲劇表演教學內容和方式為基礎，重視戲劇表演與影視表演這兩種表演形態之間的差異，并及時地捕捉到行業發展的動態以及廣大受眾對演員自身的藝術才能和藝術素養提出的越來越全面的要求，有針對性地對現有的表演訓練課程進行合理、有效的改革，是保持表演藝術課程的全面性、科學性和實用性的有力措施，也是在新的歷史條件下為我國的演藝事業培養具有較高實踐能力和創新能力的表演人才及適應各種風格、樣式和科技手段的表現型人才的重要保證。
對于表演課程內容的改革，我們計劃分三步進行：
首先，繼續加強并改進現有的表演教學中的綜合創作實驗內容，這是表演課程改革的階段性目標之一。表演綜合創作實驗的訓練內容，通過對生活中的人物和事件細致而全面的觀察和體驗，對優秀文學作品的二度創作，以及獨立的劇本創作和短片制作等方式，幫助學生全面地掌握聽、說、看、寫、演、導等綜合能力，從而提高學生的文藝素養和審美感知、判斷能力，這也是對我們的學生能在四年的職業訓練之后能有比較優秀的綜合競爭實力的一個重要保證。只有在強化綜合訓練內容的基礎上，我們才能夠放心大膽地去嘗試編導、策劃創意及制作等進一步的課程改革內容。
其次，是圍繞戲劇表演與影視表演在諸多問題上的異同對表演教學內容進行調整，這是表演課程改革的第二個階段性目標。戲劇表演與影視表演是兩種不同的表演形態，在藝術表現的手段上有很大的差異，但在藝術本質上是同一的。正如英國當代著名戲劇理論家和導演馬丁?艾思林在談到戲劇與電影電視時所言，“電影、電視劇和廣播劇等這類機械錄制的戲劇，不論在技術方面可能有多么不同，但基本上仍是戲劇，遵守的原則也就是戲劇的全部表達技巧所由產生的感受和領悟的心理學的基本原則。” [注:參見馬丁?艾思林著《戲劇剖析》，中國戲劇出版社，1981年版，第4頁。]因此，首先必須認識到戲劇表演與影視表演在本質上的同一性，具言之，即戲劇表演與影視表演在自我與角色的統一性問題上是相同的，都需要演員在表演創作中完成從自我走向角色的過程。其次，在表現手段和方式上，影視表演確有其獨特之處，比如表演的非連貫性、無法與觀眾實時溝通、語言、情緒、形體表現的分寸感等問題，都與傳統的戲劇表演的方式有所不同。因此，針對影視表演的訓練技巧、方法和手段，必須在表演課程的教學中得到切實的體現和認真的對待。唯有在表演教學中重視并合理地解決這些問題，我們的學生才能夠在開始其藝術生涯時迅速地適應戲劇、影視、廣告等不同的創作環境和創作條件，為其未來的事業發展打下良好的基礎。
第三，表演課程改革第三個階段目標，是要將音樂、舞蹈、美術、書法、曲藝、播音與主持等訓練內容乃至包括唱、念、做、打等傳統戲曲的訓練內容納入到現有的表演課程框架中來，并在教學中對學生進行合理有效的交叉訓練。國內藝術院校的表演系大多沒有認識到引入姊妹藝術技能訓練內容的重要性，更不用說合理有效的教學實踐。有識之士曾呼吁“戲曲聲樂課”應成為表演系的重點課程，卻只是著眼于戲曲表演人才的培養，目的在于“保護學生的‘嗓音生命’。” [注:參見姚紅著《“戲曲聲樂課”應成為表演系的重點課程》，載于《戲曲藝術》，2003年第3期。]而我們的培養對象是綜合性的表演人才，他們的職業可能性將包括話劇、音樂劇、電影、電視劇、節目主持甚至廣告等演藝領域。增加姊妹藝術的訓練內容，既是培養綜合性藝術人才的要求，也是幫助學生拓展行業發展可能性，提高其職業競爭能力的有力舉措。
以上三個階段性目標，或稱三個步驟，可以歸結為“一個加強，兩個解決”。“一個加強”，即應當一如既往地堅持并加強現有的表演藝術訓練中的綜合創作實驗部分。綜合創作實驗促使學生細致觀察生活、認真遴選文藝作品，并在對其進行二度創作的過程中全面地鍛煉其編、導、演等專業技能，增強學生的文藝修養和審美判斷能力。可以說，能否堅持并加強綜合創作實驗的訓練，在很大程度上決定了表演課程改革的成敗。“兩個解決”指的是表演課程改革過程中亟待解決的兩個重要問題：一、戲劇表演與影視表演的異同，在藝術的本質上，同多異少；在藝術表現手段和方式上，則是同少異多。特別是在演員表演的連貫性、與觀眾的共鳴性、表演中語言及肢體動作的分寸感等問題，兩者的差異極為明顯。因此，表演課程的內容當中必須增加影視表演的針對性訓練內容。二、以現有的戲劇表演訓練內容為基礎，加強其與音樂、舞蹈、美術、書法、曲藝、播音與主持等姊妹藝術訓練內容的交叉與結合。姊妹藝術訓練內容的強化，是增強學生專業拓展性的主要手段，是由當前行業發展的大趨勢和受眾的文化藝術需求共同決定的。因此，對我國演藝行業的現狀及宏觀發展趨勢的準確判斷，是解決該問題的重要前提和保證。
關于表演課程改革的具體思路和方法，我們提出，在現有的戲劇表演課程主干內容的基礎上，以表演藝術的綜合性、課程設計的科學性與表演教學的實用性為指導原則，結合現階段戲劇、影視表演創作實踐的具體要求，對表演課程的教學內容進行豐富和調整，主要包括以下六個方面的內容：
1.戲劇表演與影視表演的形態綜合。戲劇表演是必須堅持的基礎性的訓練方法和手段，其優勢在于：表演的現場感、形象的直接可感、與觀眾的交流共鳴和表演的連貫性。戲劇表演訓練內容是培養表演基本素質的有效途徑，其科學性和實用性是在業界已達成共識，堅持戲劇表演的基礎訓練內容，這是一個前提。影視表演的表現空間往往被多樣化的、豐富的影像手段所擠占，影視表演的難度在于表演過程中的非連貫性、與觀眾缺少實時交流、語言和肢體動作的分寸感把握等，影視演員在拍攝過程中難以檢驗自己的表演，這對演員提出了更高的要求。因此，對于影視表演在藝術表現手段和方式上的獨特性，表演課程中要增加有針對性的影視表演訓練內容。
2.表演綜合創作實驗。綜合創作訓練是表演課程教學中一項基礎性的訓練內容，也是培養學生專業綜合能力的主要手段。通過對生活的深入觀察和思考、對經典文學作品的學習和改編乃至戲劇影視作品的再創作，擴大學生接觸生活的范圍，加深學生對生活的體悟與理解，培養學生看、聽、說、寫、讀、編、導、演等專業綜合能力，以及良好的審美判斷與鑒賞能力。綜合創作實驗是表演課程的主干內容，也是表演課程教學當中必須始終堅持的基礎。對于現有的表演綜合創作實驗部分，只有加大訓練力度，提高訓練水平，表演課程的改革方能順利平穩地進行；無視綜合創作實驗的重要性和基礎性而奢談表演課程的改革，無疑是舍本逐末，買櫝還珠。
3.演員和角色的自我實驗。表演藝術的創作過程，是演員充分利用自身的性格、思想、情感、肌體等，將其融入人物以表達人物，也就是從自我走向角色的過程。前已說明，戲劇表演與影視表演在藝術的本質上是沒有任何差別的，主要體現在自我與角色的統一性問題上，不論是戲劇演員還是影視演員，同樣要經歷一個從自我走向人物的角色創造過程。從自我――“他”我――我就是“他”，這個辨證統一的過程作為戲劇表演與影視表演之間根本性的相同之處，是我們必須要在戲劇影視表演教學中堅定不移的認識基礎，也是我們在表演課程改革中思考和落實影視表演訓練內容的出發點和原點。
4.基礎理論、基礎訓練與社會實踐的合理結合。現有的社會實踐方式，主要是通過學院與校外的社會實踐基地進行合作，以實習、高雅藝術進校園活動等形式，將課堂內的基礎理論、基礎訓練與社會實踐聯系起來，雖然形式豐富多樣，學生積極性也頗高，但從用人單位的反饋來看，理論與實踐的結合力度仍顯不夠。對此我們有這樣一種設想，即與部分社會實踐基地合作，開設一批以社會實踐為主體內容的課程，并將其納入學分制體系，以加大社會實踐力度，使學生能更好、更快地融入快速變化的職業環境。當然，這種設想仍處于萌芽階段，對于在操作中可能產生的問題如時間的安排、學生的管理、考核的方式等尚無深入的思考，然而，這也正是表演課程改革的題中應有之義。
篇8
學院現有一個博士點，五個碩士點，分別是教育技術學博士點，戲劇與影視學碩士一級學科碩士點(包括廣播電視藝術學、電影學、廣播影視語言藝術三個碩士點)、教育技術學碩士點、傳播學碩士點;另有現代教育技術、新聞與傳播、廣播電視、電影四個專業學位碩士授權點。
傳媒學院現有教職工76人，其中正高級職稱11人，副高級職稱23人。具有博士學位的21人，具有碩士學位的37人，另有國內外兼職、客座教授10余人。學院現有本、專科生1700人，研究生249人，其中學術型研究生172人，全日制專業碩士75人，此外還有在職研究生85人。
二、招生專業簡介
播音與主持藝術專業
培養目標：本專業培養具有播音學、新聞學、傳播學等多學科知識與能力，能在廣播電臺、電視臺、音像公司、互聯網站、電子傳媒及其他事業單位從事播音與節目主持工作，能夠從事廣播電視節目的采訪、編輯和制作以及教學與研究工作的復合型、應用型高級專門人才。本專業基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。
主要基礎課程：普通話語音、播音發聲學、播音創作基礎、播音與主持藝術概論、廣播播音與主持、電視播音與主持、傳播學概論、新聞學理論、廣播電視節目制作、即興口語表達、文藝作品演播、形體訓練、語言學概論等。
主要選修課程：化妝與造型、公共關系學、影視配音藝術、體育評論解說、活動與會議主持、類型節目主持、音樂鑒賞、現代禮儀學、中國傳統文化概要、中國藝術鑒賞、西方藝術鑒賞、社會熱點等。
廣播電視編導專業
培養目標：廣播電視編導專業為以培高素質、高水準的從事廣播電視藝術類節目、欄目、頻道策劃、編導、制作、主持等方面的專門人才為目標。本專業基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。
主要課程：中國古典文學、現當代文學、外國文學、中外藝術史、中外電影史、中國電視藝術史、藝術學概論、文藝美學、素描、色彩構成、速寫與構圖、攝影技術與藝術、電視策劃學、影視語言與導演、攝像技術與藝術、電視節目編輯、影視特技、數字動畫基礎、動畫藝術技巧、畫面造型與影視用光、數字錄音制作、電視節目創作、影視美術、影視化裝、戲劇藝術、主持藝術、影視表演藝術、音樂基礎等。
招生條件：符合國家招生條件;五官端正，無形體缺陷，有一定藝術素養;非色盲、非色弱。
戲劇影視文學專業
培養目標：本專業培養具備電影與電視劇劇本創作、影視編導與制作、影視產業策劃、影視藝術研究等方面的專業知識，具有較高的理論修養和藝術創造、鑒賞及選題策劃和市場推介營銷能力，能在電影、電視劇的制作與營銷機構、各類媒體、相關院校、文化藝術市場從事電影電視劇的劇本創作、選題策劃、影視制片、宣傳、營銷，以及評論、教學與研究等方面的高層次人才。本專業基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。
主要基礎課程：影視學概論、影視文學創作、中國戲劇史、外國戲劇史、藝術學概論、中國文學史精要、創意廣告文案策劃、影像產品的市場營銷、影視編導、視頻制作、中國電影史、外國電影史、經典影片解讀、中外戲劇名作解讀等。
主要選修課程：藝術傳播學、美學原理、藝術哲學、信息與網絡技術、中國現當代文學名作鑒賞、中國古代文學名著選講、西方文化名著選講、平面設計、廣告創意案例解讀、文化人類學等。
數字媒體藝術(設計學類)
培養目標：本專業培養具有較高的藝術修養與審美能力，掌握影視動畫創作的基本理論、基本知識，具有影視動畫編導設計、影視動畫制作的基本能力，能夠獨立策劃、設計、制作動畫作品，具有團隊意識與合作精神的動畫創作人才。數字媒體藝術(設計學類)基本學制為四年，實行彈性學制，彈性學制為三至六年。
主要課程：動畫造型基礎-素描、色彩、創意造型，動畫藝術概論，動畫人物速寫，動畫角色造型，動畫劇本創作，動畫美術設計，Photoshop圖像處理與數字繪畫，美術構成法則，中外藝術史，動畫運動規律，動畫分鏡頭設計，動畫角色設計，動畫場景設計，無紙動畫技法，三維動畫技法，無紙動畫創作，三維動畫創作，藝術學概論，攝影技術與藝術，攝像技術與藝術，動畫后期制作與特效，數字雕刻藝術，定格動畫，漫畫創作，動畫衍生品設計開發，廣告動畫創作，網絡技術與網頁設計，連環畫鑒賞與創作，動畫策劃與項目推廣，插畫創作，動畫導演等。
招生條件：符合國家招生條件;熱愛數字藝術事業和動畫創作，有一定美術基礎;品行端正，身體健康;非色盲、非色弱。
三、考試時間及考試科目
播音與主持藝術
報名時間：實行網上報名3月1日中午12點截止。
考試時間：初試3月2-4日，復試3月5-6日。
初試科目：基本素質測試(指定稿件朗讀、模擬節目主持)。
復試科目：綜合藝術素質測試(指定稿件播讀、即興評述、現場答問)。
廣播電視編導
報名時間：實行網上報名3月6日中午12點截止。
考試時間：3月7日
考試科目：文藝常識、影視創作與評論
1、文藝常識：含美術、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學、文化熱點、藝術建筑等方面的基礎知識以及對文藝作品的鑒賞與分析。
2、影視創作與評論：(1) 電視編導基礎;(2) 命題故事編寫;(3) 電視欄目、節目分析。
戲劇影視文學
報名時間：實行網上報名3月4日中午12點截止。
考試時間：3月5日
考試科目：文藝常識、戲文創作與評論
1、文藝常識：含美術、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學、文化熱點、藝術建筑等方面的基礎知識以及對文藝作品的鑒賞與分析。
2、戲文創作與評論：(1) 分鏡頭腳本寫作;(2) 命題故事寫作;(3) 電影評論寫作。
數字媒體藝術(設計學類)
報名時間：實行網上報名3月1日中午12點截止。
考試時間： 3月2日
考試科目：彩畫、連環畫
1、彩畫
考試要求：根據考場提供的黑白動畫截圖，繪制一幅彩色動畫圖像。使用四開橫幅素描紙，由考場統一提供;自帶畫架、畫板、三角尺、鉛筆、鋼筆、毛筆、水粉顏料等。
2、連環畫
篇9
專 業
文化控制線（分）
專業合格線（分）
出省專業資格線（分）
二本
A段（含提前本科）
1.美術與設計學類
290
316
270
2.音樂學類
136
100
舞蹈學類
3.舞蹈學
128
90
4.體育舞蹈
148
90
5.健美操
160
90
戲劇與
影視學類
6. 戲劇影視文學
（廣播電視編導）
147.6
100
7.播音與主持藝術
163.4
100
二本
B段 （含獨立
學院）
1.美術與設計學類
303
270
2.音樂學類
135
100
舞蹈學類
3.舞蹈學
126
90
4.體育舞蹈
147
90
5.健美操
160
90
戲劇與
影視學類
6.戲劇影視文學
（廣播電視編導）
145
100
7.播音與主持藝術
160.8
100
三校生
本科
美術與設計學類
328
281
高職（專科） （含本省三校生）
1.美術與設計學類
112
270
2.音樂學類
100
舞蹈學類
3.舞蹈學
90
4.體育舞蹈
90
5.健美操
90
戲劇與
影視學類
6. 戲劇影視文學
（廣播電視編導）
100
7.播音與主持藝術
100
二、體育類
層 次
文化控制線（分）
專業合格線（分）
本科（含一本、二本）
312
79.5
高職（專科）
篇10
附件：江西省2020年普通高考報名藝術、體育類專業及相關特殊類型招生兼報辦法
江西省教育考試院
2019年10月9日
附件
江西省2020年普通高考報名藝術、體育類專業及相關特殊類型招生兼報辦法
為進一步加強和規范2020年普通高等學校招生考試（以下簡稱“普通高考”）藝術、體育類專業以及高校高水平藝術團、高校高水平運動隊和運動訓練、武術與民族傳統體育專業報名工作，根據教育部有關規定，結合江西省實際，特制定本辦法,作為《江西省2020年普通高等學校招生考試報名辦法》(贛教考字〔2019〕20號文件附件)的具體補充。
普通考生中，凡兼報2020年普通高考藝術、體育類專業以及高校高水平藝術團、高校高水平運動隊和運動訓練、武術與民族傳統體育專業的考生，須符合《江西省2020年普通高等學校招生考試報名辦法》規定的相關條件，并在2019年11月11日9:00-17日17:00進行2020年普通高考報名時，先選報文史或理工類，再做好相關專業考試的選報工作。
“三校生”（指中專、職高、技校）考生中，凡兼報2020年普通高考藝術、體育類專業的考生，須符合《江西省2020年普通高等學校招生考試報名辦法》規定的相關條件，并在2019年11月11日9:00-17日17:00進行2020年普通高考網上報名時，先選報“三校生”文理類，再兼報相關專業。
所有考生須在11月19日-23日網上完成高考報名費繳納事項，每日繳費時段為6:00-22:00。
一、兼報藝術類
所有兼報選項在2020年高考報名時一次性報考。兼報藝術類的考生不得再兼報體育類。
兼報藝術類的考生，如在網上報名時錯過兼報選項，可在2019年11月19日17:00之前到高考報名點所在縣（區）招考辦申請兼報。
（一）藝術類兼報選項
1.普通考生兼報藝術類，有6個選項可供報考：
(1)美術與設計學類；
(2)音樂學類；
(3)舞蹈學類；
(4)戲劇影視文學（廣播電視編導）；
(5)播音與主持藝術；
(6)藝術類特殊專業（原則上指藝術統考未涵蓋的專業）。
選報美術與設計學類的考生,可以再報藝術類特殊專業，不能再報其他選項；選報音樂學類、舞蹈學類、戲劇影視文學（廣播電視編導）、播音與主持藝術任何一項的考生，可在除美術與設計學類外再報1個選項；選報藝術類特殊專業的考生,可以再報1個其他選項。
藝術類6個選項中，凡選報了除藝術類特殊專業外其他任一選項的考生，均視為同時兼報了藝術類特殊專業，無須再選報藝術類特殊專業。
2.“三校生”考生兼報藝術類，只能選報美術與設計學類1個選項。
（二）藝術類兼報選項對應的主要專業
以下各兼報選項對應專業均含中外合作項目。
1.美術與設計學類：需要測試繪畫基礎的專業，如美術學類中的美術學、繪畫、雕塑、中國畫、實驗藝術、跨媒體藝術、文物保護與修復、漫畫；設計學類中的藝術設計學、視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝與服飾設計、公共藝術、工藝美術、陶瓷藝術設計、新媒體藝術、包裝設計；戲劇與影視學類中的戲劇影視美術設計、動畫。報考上述專業的考生均須參加全省美術與設計學類專業統考，報名時不細分具體專業，只需選報美術與設計學類即可。
2.音樂學類：音樂學、音樂表演、流行音樂、音樂治療。報考上述專業的考生，不論聲樂、器樂種類，不論招考方向，均須參加全省音樂學類專業統考。
所有選報音樂學類的考生，必須在報名系統中認真、準確選擇本人參加統考需演奏樂器的樂器種類（樂器種類包括：鍵盤樂器、西洋樂器、民族樂器、其他樂器類）及樂器名稱（只能選擇一個樂器種類和選填一件樂器）。
3.舞蹈學類：舞蹈學、舞蹈表演、舞蹈編導、舞蹈教育、流行舞蹈。報考上述專業的考生，不論招考方向，均須參加全省舞蹈學類專業統考。
4.戲劇影視文學（廣播電視編導）：戲劇影視文學、廣播電視編導、戲劇學、電影學、戲劇教育。報考上述專業的考生，不論招考方向，均須參加戲劇影視文學(廣播電視編導）專業統考。
5.播音與主持藝術：播音與主持藝術。報考播音與主持藝術專業的考生，不論招考方向，均須參加本專業統考。
6.藝術類特殊專業：原則上指全省藝術類專業統考未涵蓋的專業。
教育部《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》以及之后經教育部備案或審批的新增的藝術學本科專業中的藝術史論、藝術管理、作曲與作曲技術理論、航空服務藝術與管理、表演、戲劇影視導演、錄音藝術、影視攝影與制作、影視技術、攝影、書法學、數字媒體藝術、藝術與科技專業，高校經江西省教育考試院核準后可以作為特殊專業組織校考。
所有高校列入藝術類招生計劃的高職（專科）藝術類專業，原則上應直接認可和使用我省相關藝術類專業的統考成績。
教育部《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄（2015年）》以及之后經教育部備案或審批的新增藝術類高職（專科）專業中，藝術設計類下設的美術（書法方向），表演藝術類下設的表演藝術、戲劇影視表演、戲曲表演、曲藝表演、音樂劇表演、國際標準舞、作曲藝術、戲曲導演、民族表演藝術，廣播影視類下設的影視多媒體技術、影視照明技術與藝術、音像技術、錄音技術與藝術、攝影攝像技術專業，高校確有需要，須從嚴控制，經江西省教育考試院嚴格把關核準后方可作為特殊專業組織校考。
對以上專業，高校也可不列入特殊專業，而是在考生省統考成績達到相應或相關專業資格線的基礎上組織校考。如錄音藝術專業校考時，可以要求考生達到江西省音樂學類專業統考資格線；攝影、書法學、數字媒體藝術、藝術與科技專業校考時，可以要求考生達到江西省美術與設計學類專業統考資格線。
對以上專業，高校如不組織校考，可以直接認可相應或相關專業省統考成績。如錄音藝術專業可以認可江西省音樂學類專業統考成績，攝影、書法學、數字媒體藝術、藝術與科技專業可以認可江西省美術與設計學類專業統考成績。
凡招生專業名稱和以上專業不一致的，或專業名稱一致但招考方向不一致的，或高校未將以上專業認定為特殊專業的，考生均須報名參加對應專業全省藝術類統考。
當前，認可和使用省統考成績錄取的高校越來越多，組織藝術類特殊專業校考的院校越來越少，為慎重起見，請藝術類考生在高考報名時盡量兼報對應的藝術類統考專業。
（三）藝術類相關政策
藝術類考試分兩種：藝術類專業全省統考、藝術類專業校考。大部分高校使用我省藝術統考成績進行高招錄取；部分高校使用藝術校考成績進行高招錄取。
報考外省高校藝術類本科專業校考的考生，必須參加我省相應專業藝術統考且專業成績須達到出省資格線（藝術類特殊專業除外）：美術與設計學類270分，音樂學類、戲劇影視文學（廣播電視編導）、播音與主持藝術100分，舞蹈學類90分。否則校考成績不予認可，校考成績合格也不具備錄取資格。
根據江西省高等院校招生及自學考試委員會、江西省教育廳《關于印發〈江西省2019年普通高校藝術類專業招生工作規定〉的通知》(贛招委字〔2019〕12號)文件精神，我省2020年起，藝術學理論類（含藝術史論、藝術管理等本學科門類所設專業）、戲劇與影視學類（不含表演。含戲劇學、電影學、戲劇影視文學、廣播電視編導、戲劇影視導演、戲劇影視美術設計、錄音藝術、播音與主持藝術、動畫、影視攝影與制作、影視技術、戲劇教育等本學科門類所設專業）以及認可和使用戲劇影視文學（廣播電視編導）、播音與主持藝術專業省統考成績進行錄取的專業，高考文化錄取控制分數線按當年江西省普通本科第二批次錄取控制分數線的85％劃定；其他藝術類專業，高考文化錄取控制分數線按當年江西省普通本科第二批次錄取控制分數線的75％劃定。
經教育部批準可自主劃定藝術類本科專業高考文化成績錄取控制分數線（以下簡稱自劃線）的高校（當年被取消自劃線資格的高校除外），在使用專業校考成績錄取江西省考生時，舞蹈表演、表演（戲曲方向）專業依學校申請，經江西省教育考試院批準，可適當降低文化分數要求，按照江西省劃定的相應藝術類本科文化線下20分進行投檔。其他所有進行自劃線的藝術類本科專業，均不得低于江西省劃定的對應專業藝術類本科文化線。
二、兼報體育類
（一）體育類兼報選項
體育類考生兼報選項為：體育類。
選報體育類的考生，須首先選報文史、理工類或“三校生”文理類，再兼報體育類，不得再兼報藝術類專業。報考體育類考生須參加全省體育類專業統考。
（二）體育類專業統考對應招生專業
體育教育、社會體育工作指導與管理、運動人體科學、運動康復、休閑體育、體能訓練、冰雪運動、智能體育工程、體育旅游等。
三、普通考生相關特殊類型招生報名
（一）兼報高校高水平藝術團
擬報省內外任何高校高水平藝術團的藝術特長生考生，必須參加高考報名，選報文史或理工類。
考生須及時關注擬報高校網站，根據高校確定的報名條件，提交材料并申請參加高校組織的藝術團相關項目專業測試。
（二）兼報高校高水平運動隊
擬報省內外任何高校高水平運動隊的高水平運動員考生，必須參加高考報名，選報文史或理工類。
考生須及時關注擬報高校網站，根據高校確定的報名條件，提交材料并申請參加高水平運動隊相關項目專業測試。
考生除須參加全國普通高考外，獲得國家一級運動員(含)以上的考生還須在規定時間登陸“中國運動文化教育網”（ydyeducation.com）報名參加國家體育總局統一組織的運動訓練、武術與民族傳統體育專業（高校高水平運動隊）招生文化考試。
2020年，我省仍不統一組織高水平運動員體育專項測試。
（三）兼報運動訓練、武術與民族傳統體育專業
擬報運動訓練、武術與民族傳統體育專業（簡稱“體育單招”）的考生，除須參加高考報名選報文史或理工類外，還須依據招生院校招生簡章要求，在規定時間登陸“中國運動文化教育網”（ydyeducation.com）體育單招考試管理系統進行考試報名并繳費（預計冬季項目報名時間2020年1月1日至15日，其他項目報名時間2020年3月1日至15日。最終以該網站公布的報名時間為準）。考生按要求參加國家體育總局統一組織的體育專項考試和運動訓練、武術與民族傳統體育專業（高校高水平運動隊）招生文化考試。
（四）其他
報考“高校高水平藝術團”的考生，可以兼報藝術類；報考“高校高水平運動隊”或報考“運動訓練、武術與民族傳統體育專業”的考生，如擬參加全省體育類專業統一考試，可兼報體育類。
四、繳費
凡兼報藝術類、體育類專業選項的考生，在我省普通高考報名時，除須按規定繳納文史、理工類高考或“三校生”對口招生報名費外，還須繳納兼報專業報名費（兼報藝術類特殊專業的考生不須繳納該專業報名費）。具體繳費標準為，兼報藝術類的考生：除藝術類特殊專業外，報1個專業選項180元/人、報2個專業選項360元/人；兼報體育類的考生：180元/人。
報考高校高水平藝術團、高校高水平運動隊的考生，除須繳納普通高考報名費外，還須按規定向所報高校繳納專業測試費用，報考高校高水平運動隊、參加運動訓練、武術與民族傳統體育專業（高校高水平運動隊）招生文化考試的考生還須在“中國運動文化教育網”報名系統進行繳費；報考運動訓練、武術與民族傳統體育專業考試的考生，除須繳納普通高考報名費外，還須在“中國運動文化教育網”報名系統依據所報考院校的收費標準和生源所在省體育單招文化考試收費標準完成繳費事宜。
五、考試文具
藝術類專業統考筆試和全國運動訓練、武術與民族傳統體育專業(高校高水平運動隊)招生（江西考區）文化統一考試考試文具由考生自行購置。為滿足網上評卷答題需要，基本配置參照普通高考要求：2B涂卡鉛筆，繪圖鉛筆(HB)，0.5mm中性黑色字跡水筆（可配替換芯），考試套尺一副（量角器、三角板），圓規，橡皮擦，透明墊板。
篇11
專業名稱：環境設計學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業以視覺審美與造型設計為基礎，以室內外環境藝術設計為核心，培養以使用計算機為主，手繪為鋪，掌握藝術繪制與電腦技術相結合的從事設計、制作、施工的專業人才。畢業生為可從事公共環境設計、室內裝飾設計、家具設計、室外景觀設計、園林庭院設計、公共設施設計、商業展示與設施設計等高級藝術設計的綜合人才。
主要課程：素描、色彩、設計速寫、風景寫生、平面構成、色彩構成、立體構成、設計心理學、傳統藝術與現代設計、壁畫、壁掛設計、透視與手繪表現技法、3DS電腦表現技法、人體工程學、室內設計基礎、住宅與辦公室內設計、餐飲環境設計、旅游度假區設計、賓館與商用環境設計、家具設計、燈光照明設計、裝飾構造與材料、環境藝術設計工程預算、室內環境化學物質風險評價、建筑設計基礎、景觀建筑設計、綜合項目設計、裝飾雕塑等等。
就業范圍：畢業生可在城建、科研、設計、教學等單位從事室內外環境規劃設計、施工、管理等工作，也可在房地產業、家居裝飾設計企業、家具生產企業、會展、項目策劃等領域就業。
專業名稱：視覺傳達設計學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業以平面視覺色彩及造型為基礎，以平面視覺藝術設計為核心，培養具有計算機軟件設計及手繪技能，掌握平面策劃、廣告創意設計與制作、商用展示環境設計等專業技術能力的人才。畢業生為能夠獨立從事廣告業務、商業美術、展示空間設計、網頁制作和多媒體技術的高等技術綜合應用型專門人才，也可在黨、政、軍部門、各類企事業單位從事宣傳、形象設計、教育、研究及管理工作。
主要課程：素描、色彩、設計速寫、風景寫生、平面構成、色彩構成、立體構成、設計表現技法、傳統藝術與現代設計、裝飾圖案、圖形設計基礎、平面設計軟件、版式設計、廣告與標志設計、包裝裝璜設計、企業形象設計、展示空間方案設計、展示動畫設計、視覺傳達系統設計、書籍裝幀設計、印刷工藝、3DMAX高級動畫設計等等。
就業范圍：畢業生可在廣告公司、形象策劃公司、禮品設計公司、教學單位、電視及媒體單位，黨政軍部門、企事業單位等從事宣傳、形象設計、展示布置、活動策劃等工作。
專業名稱：美術學學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業以美術基礎理論、基礎知識和基本技能學習為主，培養學生具有較高的文化素養，較強的藝術表現能力和綜合實踐能力，系統地掌握現代教育理論與教學方法，畢業生能夠勝任學校美術課堂教學、課外藝術活動、校園文化建設，成為從事美術教育、美術研究和美術普及工作的高素質應用型人才。
主要課程：素描、色彩學、中國畫、油畫、版畫、書法與篆刻、中外美術史、服裝設計、室內設計、電腦美術、美術教育學、美術心理學、美術教學法、攝影、透視學、應用文寫作、公共關系學等。
就業范圍：畢業生適合在各類大專院校、文藝團體、文化宣傳部門、企事業單位從事美術教學、美術創作、規劃與設計、各類美術活動組織、美術研究及美術普及工作。
專業名稱：音樂學學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業以音樂教育專業技能、專業理論學習為主，培養學生具有較高的音樂文化素養、綜合的藝術表現能力和實踐能力，系統地掌握現代教育理論與教學方法，畢業生能夠勝任大中專學校音樂課堂教學、課外藝術活動、校園文化建設等工作，成為從事音樂教育和音樂普及工作的高素質應用型人才。
主要課程：聲樂、鋼琴、器樂、樂理、視唱練耳、和聲、配器、曲式與作品分析、合唱與指揮、鋼琴伴奏編配、作曲技法、中外音樂史、藝術概論、民族音樂概論、音樂美學、電腦音樂制作、音樂教學法、形體、心理學、教育學、公共關系學、管理學、應用文寫作、演藝化妝等。
就業范圍：畢業生適合在各類大專院校、文化宣傳機構、廣播電視部門、企事業單位從事音樂教學、音樂表演、音樂編輯及音樂普及工作。
專業名稱：舞蹈學學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業以舞蹈專業技能及理論為主要學習內容，培養學生具有良好的專業技能和系統的專業基礎理論，了解相關人文科學知識，具有較高的綜合素質，畢業生能夠在專業藝術團體、群眾文藝團體、各類大專院校從事舞蹈教學工作、課外活動指導、舞蹈表演、舞蹈編導等工作的復合型人才。
主要課程：芭蕾舞基訓、古典舞身韻、民族民間舞、現代舞、舞蹈劇目、少數民族舞蹈、舞蹈毯子功、舞蹈編導、舞蹈教學法、中外舞蹈簡史、舞蹈寫作教程、舞蹈藝術概論、舞蹈文獻檢索與利用、中國舞蹈意想論、舞蹈解剖學、基礎樂理、心理學、教育學等。
就業范圍：畢業生適合在專業文藝團體、大專院校、企事業單位、電視臺及相關的文化藝術部門從事舞蹈教學、舞蹈表演、舞蹈編導、藝術指導及舞蹈科研工作。
專業名稱：戲劇影視文學學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業培養學生德智體全面發展，具有戲劇、戲曲、影視文學基本理論素養以及劇本創作與評論的能力，能夠從事戲劇影視文學創作、編輯、理論研究工作，戲劇影視藝術的策劃、評論、制作、營銷、管理工作的復合型高素質專門人才。
主要課程：藝術概論、影視藝術概論、影視作品鑒賞與評論、中外電影史、影視創作與改編、視聽語言、電視制作、影視美學、戲劇概論、戲劇作品鑒賞與批評、中外戲劇史、戲劇戲曲劇本寫作、美術欣賞、音樂欣賞、中國古代文學作品選讀、中國現代文學簡史、中國當代文學簡史、外國文學簡史、廣播電視新聞概論等。
就業范圍：畢業生可在劇院（團）、電視臺、電影廠、雜志社、電臺等部門從事戲劇影視文學創作、編輯、理論研究等工作；在新聞出版、專業報刊、文化經紀、網絡傳播、影視公司、廣告公司等傳媒機構從事策劃、評論、制作、營銷、管理等工作；在國家機關和文教事業單位從事行政管理、文化宣傳、影視教育等工作。
專業名稱：播音與主持藝術學歷：本科學制：四年
培養目標：本專業立足廣西，面向全國，培養具有堅定正確政治方向、寬厚扎實人文社會科學基礎和熟練專業技能的應用型新聞傳播高素質人才，能在廣播、電視、網絡媒體、宣傳部門和廣告行業等從事記者、編輯、播音與節目主持等工作。
主要課程：普通話發音、播音發聲、形象形體造型、廣播主持、電視主持、廣播電視采寫、主持人節目策劃、新聞學概論、傳播學概論、廣播電視新聞概論、中國傳播史、廣播電視編導、傳播法規與職業道德等。
就業范圍：畢業生可勝任廣播電視媒體、影視制作機構和企事業單位的播音、節目主持、評論解說、配音及新聞采編、出鏡報道、節目編導、禮儀傳播等工作，亦可進一步深造，從事播音與主持專業的研究和教學工作。
二.招生計劃
專業名稱
(專業代碼)
層次
科類
計劃
學費
考試科目
招生省份
視覺傳達設計（130502）
本 科
文理兼招
30
10000元/年
素描、色彩
河南、湖南、江西、山東、湖北、廣西
環境設計（130503）
本 科
文理兼招
30
10000元/年
素描、色彩
美術學
（130401）
本 科
文理兼招
60
10000元/年
素描、色彩
音樂學
（130202）
本 科
外省文理兼招
廣西招“文史+音樂教育”
60
10000元/年
1．視唱練耳
2．主科(聲、器選一)
3．副科(聲、器、舞選一)
舞蹈學
（130205）
本 科
外省文理兼招
廣西招“文史+舞蹈學”
40
10000元/年
1．自選表演：舞蹈劇目(舞種不限)一個
2．基本功展示：個人技術技巧組合(限1分鐘)
3．即興表演：即興表演能力測試(1分鐘)
戲劇影視文學
（130304）
本 科
外省文理兼招
廣西招“文史+廣播電視編導”
60
10000元/年
文學寫作、影視評論
播音與主持藝術
（130309）
外省文理兼招，廣西“文史+播音主持類”
30
10000元/年
1．專業素質筆試
2．專業素質面試：指定稿件播讀
注:1.以上招生專業招生人數以廣西教育廳公布為準。2.專業學費經物價部門批準，我校實行學分制收費，以上學費是預交一年的學費，學生入學后按所選的課程學分及其收費標準計算收取學費，多退少補。
三.報名條件
1.符合教育部頒布的《普通高等學校招生工作規定》中的報名條件。
2.應屆高中畢業生或相當于高中畢業文化程度的在職人員、社會青年、中等專業學校的應屆畢業生，熱愛藝術事業，有一定專業基礎。
3.要求報考美術設計類考生無色盲、色弱；報考音樂、舞蹈、戲劇影視文學、播音與主持藝術類專業的考生，要求五官端正；播音與主持藝術要求考生發音器官無疾病。
四.報考辦法
1.報名方式：廣西區內考生以廣西藝術類聯考作為錄取依據，我校不再單獨組織考試。河南、湖南、江西、山東、湖北考生須采取面試（或筆試）方式，按照考生所在省招生辦（考試院）的要求到我校在上述五省指定的考點報考。
2．不允許跨省報名考試。
3.考生本人憑居民身份證（或其它有效證件）、藝術專業高考準考證到我校所設的考點考試。
4.報名考務費：美術學、環境設計和視覺傳達專業150元/生，音樂學、舞蹈學、戲劇影視文學
和播音與主持藝術專業200元/生。
5.如生源所在省招生政策有特殊規定則按該省相關政策執行。
五.分省專業及考試安排
省市
專 業
報名時間
考試時間
考 點
河南
美術學
1月21-22日
1月23日
鄭州大學
環境設計
視覺傳達設計
音樂學 (音樂表演、音樂教育)
舞蹈學
戲劇影視文學
播音與主持藝術
湖南
美術學
2月12日-13日
（網上報名）
2月15日
中南林業科技大學
環境設計
視覺傳達設計
音樂學 (音樂表演、音樂教育)
2月12日-13日
2月14日
湖南師范大學音樂學院
舞蹈學
戲劇影視文學
2月11日-12日
2月13日
湖南師范大學新聞傳播學院
播音與主持藝術
江西
美術學
2月16日-17日
2月18日
南昌大學
環境設計
視覺傳達設計
音樂學 (音樂表演、音樂教育)
舞蹈學
戲劇影視文學
播音與主持藝術
山東
美術學
2月20日-21日
2月22日
濟南市招生辦
環境設計
視覺傳達設計
音樂學 (音樂表演、音樂教育)
舞蹈學
戲劇影視文學
播音與主持藝術
湖北
美術學
網上報名
3月5日
湖北招生考試院
環境設計
視覺傳達設計
音樂學 (音樂表演、音樂教育)
舞蹈學
戲劇影視文學
播音與主持藝術
注：我校根據上述各省各專業校考報名人數及排名情況，最后確定各省招生計劃，并報省級高招辦公布。
廣西
美術學
我校在廣西以聯考成績作為錄取依據，不再組織校考
環境設計
視覺傳達設計
音樂學(音樂教育)
舞蹈學
戲劇影視文學
播音與主持藝術
六.考試：
考試分為專業考試和文化考試。
專業考試:
（一）美術設計類(含環境設計、視覺傳達設計和美術學專業):
1.專業考試科目：色彩、素描
2.成績評定辦法：每門滿分為100分，總成績折合為200分。
注：美術設計類三個專業在廣西區外同一省統考一份試題，我校在同一省的美術類單考成績對三個專業均有效，在同一省的校考排名以及合格證發放均按照美術設計類三個專業在同一省的總和計算。美術設計類考生在指定考點報名時，報任意一個專業均可，專業的確定以高考填報我校專業志愿為準。
(二)音樂學
1.專業考試科目：(1)視唱練耳；(2)專業表演：A、主科：聲樂演唱、器樂演奏任選一門，B、副科：主科考聲樂者須在器樂或舞蹈中任選一門，主科考器樂者須在聲樂或舞蹈中任選一門。
2.成績評定辦法:專業主科滿分為100分，專業副科目滿分為50分，視唱練耳滿分為50分，總成績為200分。
注：專業表演考試曲目自選。主科為聲樂者考試要求為演唱聲樂作品一首。主科為器樂者考試要求為演奏器樂練習曲或樂曲一首。除鋼琴由考點提供外，其它樂器自備。
(三)舞蹈學
1.自選表演：舞蹈劇目（舞種不限）一個。
2.基本功展示：個人技術技巧組合（限1分鐘）。
3.即興表演：即興表演能力測試（1分鐘）。
4.成績評定辦法：自選表演滿分為100分，基本功展示滿分為50分，即興表演滿分為50分，總成績為200分。
5.報考基本條件：符合各省普通高考報名條件，身體健康，五官端正，肢體比例協調，年齡不超過22周歲，男性身高不低于1.70米，女性身高不低于1.60米。
(四)戲劇影視文學
1、考試科目（筆試）：文學寫作、影視評論。
2、成績評定辦法：
滿分為200分，各考試科目權重系數：文學寫作100分，影視評論100分。考試時長：每門科目90分鐘，在同一時段考完，共180分鐘。
(五)播音與主持藝術
1、考試科目：
（1）專業素質筆試：考試時間90分鐘；
（2）專業素質面試：考生當場播讀指定稿件；
2、成績評定辦法：
滿分為200分，各考試科目權重系數：專業素質面試滿分100分，專業素質筆試滿分100分。
注：我校藝術類考試合格證比例為1:4，合格考生可于2014年4月15日后在廣西大學招生信息網自行打印《廣西大學2014年藝術類考試合格證》，我校不再通過其他方式通知考生本人，同時所有考生從當天起登陸廣西大學招生信息網直接查詢專業課成績。（廣西大學招生信息網網址zs.gxu.edu.cn）
文化考試:參加全國普通高等學校統一招生考試。 七.錄取原則
考生須取得所在省聯考合格證和我校專業考試合格證（未組織聯考省份的考生以我校專業考試為準），且文化成績達到我校在生源所在地的同批次錄取控制分數線，我校根據考生報考志愿，貫徹德、智、體全面考核擇優錄取，具體錄取原則為：
美術設計類、音樂學、舞蹈學專業：不分文理科按綜合分[綜合分=（專業考試成績／專業考試成績滿分）×60＋（文化考試成績／文化考試成績滿分）×40]從高分到低分錄取，同等條件下文化分優先；
戲劇影視文學、播音與主持藝術專業：不分文理科以專業考試成績為基準擇優錄取，同等條件下文化分優先。
如生源所在省招生政策有特殊規定則以該省政策為準。
以上錄取原則適用于廣西區外的省份。
八.入學與復查
1．新生報到時，必須攜帶專業課考試準考證、專業課考試合格證、我校錄取通知書，按照入學須知中的各項要求辦理報到入學手續。
2.考試中有舞弊行為者，取消其考試資格并報所在省招生主管部門嚴肅處理。新生入校后必須參加我校組織的專業復查，如發現有代考、冒名頂替等舞弊行為的，一律取消入學資格，退回生源所在省份，并報有關部門嚴肅處理。
九、聯系方式
網址：zs.gxu.edu.cn郵箱：zsk@gxu.edu.cn
篇12
1.遵守中華人民共和國憲法和法律;
2.身體狀況符合相關要求;
3.高級中等教育學校畢業或具有同等學力;
4.本招生簡章適用的考生為山東省考生。
下列人員不能報考：
1.具有高等學歷教育資格的高等學校在校生;
2.高級中等教育學校非應屆畢業的在校生;
3.在高級中等教育階段非應屆畢業年份以弄虛作假手段報名并違規參加普通高校招生考試(包括全國統考、省級統考和高校單獨組織的招生考試)的應屆畢業生;
4.因違反國家教育考試規定，被給予暫停參加高校招生考試處理且在停考期內的考生;
5.因觸犯刑法已被有關部門采取強制措施或正在服刑者。
三、報名
(一)山東省省內考生不得在外省考點參加考試。
(二)專業報考條件
1.文理科要求：我院除招收普通高考報考科類為藝術(文、理)的考生外，公共事業管理、文化產業管理專業為非藝術類專業，公共事業管理、文化產業管理招收普通文科類和理科類學生。
2.性別要求：我院表演、戲劇影視導演、戲劇影視文學、戲劇學、音樂學(師范類)、舞蹈表演、表演(時裝模特表演)專業有男女比例要求;戲劇影視美術設計(化妝美容設計)(中外合作辦學)本科專業、人物形象設計專科專業只招收女生;其他專業無男女比例要求。
3.山東省2016年美術類專業統考成績210分(含210分)以上的考生，方可報考我院繪畫、中國畫、雕塑、美術學(師范類)、戲劇影視美術設計本科專業。
4.表演(時裝模特表演)專業：要求女生170CM以上，男生180CM以上。
報考其它專業的考生只需持《山東省2016年普通高校招生夏季高考報名信息確認單及專業測試報考證》即可報考。
(三)報名須知
我院2016年招生專業考試全面實行網絡報名，請考生登錄山東藝術學院網上報名系統(網址：sdca.edu.cn )，認真閱讀考生注意事項，準確填寫報考信息。網上繳費后打印《2016年山東藝術學院藝術類專業測試準考證》。無需現場確認。
(四)報名時間
報名系統開放時間為春節前1月18日-1月31日，春節后2月14日-2月25日。各專業具體報名起止日期詳見網站公告，報名結束時間均為截止日中午12：00。
四、考試
(一)專業考試
1.考生需持本人《身份證》、《山東省2016年普通高校招生夏季高考報名信息確認單及專業測試報考證》、《2016年山東藝術學院藝術類專業測試準考證》參加考試，三證不全或姓名不符者不準參加考試。
2.2016年視覺傳達設計、環境設計、產品設計、工藝美術本科專業不組織專業校考,認同山東省美術類統考210分以上(含210分)專業成績。
3.攝影、藝術設計學、繪畫(鑒定與修復)本科專業不組織專業校考,認同山東省美術類統考專業本科成績。
(二)考試時間及考試地點
考試時間
專業
考試地點
2月16日
藝術史論
長清校區
2月17日
美術學
長清校區
2月17日
繪畫、美術學（師范類）、雕塑、中國畫、書法學
長清區園博園
2月18日
動畫
長清區園博園
2月18日
數字媒體藝術（中外合作）
長清校區
2月19日
戲劇影視美術設計
長清區園博園
2月19日
戲劇影視美術設計（化妝美容設計）
長清校區
2月19、20日
廣播電視編導、影視攝影與制作、數字媒體藝術
長清校區
2月25日
戲劇影視文學（戲曲文化傳播）
長清校區
2月16日
舞蹈學初試
文東校區
2月17-21日
音樂學（師范類）、音樂學（音樂治療）、
音樂表演（音樂劇）
文東校區
2月17日
表演（時裝模特表演）
文東校區
2月17-21日
播音與主持藝術
文東校區
2月18、19日
戲劇學
文東校區
2月19、20日
戲劇影視文學
文東校區
2月20-22日
戲劇影視導演
文東校區
2月22-27日
表演
文東校區
2月26-29日
作曲與作曲技術理論、音樂學（音樂傳播）、作曲與作曲技術理論（電子音樂作曲與制作）、音樂學、音樂表演（演唱）、音樂表演（鋼琴演奏）、音樂表演（管弦樂器演奏）、音樂表演（現代音樂）、音樂表演（中國樂器演奏）
文東校區
2月27-29日
表演（戲曲表演）、音樂表演（戲曲音樂伴奏）
文東校區
2月17-21日
舞蹈學（復試）、舞蹈表演
省文化藝術學校
2月19-21日
舞蹈編導
省文化藝術學校
(三)文化考試
專業合格考生按規定參加全國普通高等學校文化考試。文化考試外語語種不限，但我院只提供英語教學(國際藝術交流學院中俄、中韓相關項目的專業除外)，請考生斟酌。
五、專業合格證發放
學校將根據專業成績及發放比例劃定專業合格線并公示合格考生名單。對專業成績合格者，寄發《山東藝術學院專業招生考試合格證》。專業成績不合格者，不再另行通知。
六、錄取辦法
本科錄取辦法
按照教育部及山東省有關規定，我校為29所獨立設置的本科藝術院校可自行劃定文化錄取控制分數線。
(一)按結構分錄取的相關專業
1.音樂學(音樂傳播)、戲劇影視文學、藝術史論、舞蹈學、戲劇影視文學(戲曲文化傳播) 本科專業，要求考生高考文化成績不得低于山東省藝術類本科文化錄取控制分數線，在此基礎上錄取時按專業成績占30%，文化成績占70%的比例結構后由高到低排序錄取。
2.音樂學、戲劇影視美術設計(化妝美容設計)(中外合作項目)本科專業，要求考生高考文化成績不得低于山東省藝術類本科文化錄取控制分數線，在此基礎上錄取時按專業成績占70%，文化成績占30%的比例結構后由高到低排序錄取。
3.美術學本科專業要求考生高考文化成績不得低于山東省藝術類本科文化錄取控制分數線，在此基礎上錄取時按專業成績占 20%，文化成績占80%的比例結構后由高到低排序錄取。
4.視覺傳達設計、環境設計、工藝美術、產品設計本科專業錄取時，要求考生專業成績達到山東省美術類統考210分(包含210分)，高考文化成績不得低于山東省藝術類本科文化錄取控制分數線，按山東省美術類統考專業成績與文化成績相加后由高到低排序錄取。
5.攝影、藝術設計學本科專業錄取時，要求考生專業成績在山東省美術類統考本科合格線以上，高考文化成績不得低于山東省藝術類本科文化錄取控制分數線，按山東省美術類統考專業成績與文化成績相加后由高到低排序錄取。
(二)以文化成績劃線，按專業成績排序錄取的相關專業
1.下列各專業要求考生高考文化成績不得低于山東省藝術類本科文化錄取控制分數線，在此基礎上按1:1.5劃定學校文化最低控制線，按專業成績排序錄取。
數字媒體藝術、動畫、廣播電視編導、影視攝影與制作、播音與主持藝術、數字媒體藝術(中外合作項目)專業。
2.下列各專業要求考生高考文化成績不得低于山東省藝術類本科文化錄取控制分數線，在此基礎上按1:2劃定學校文化最低控制線，按專業成績排序錄取。
戲劇影視導演、戲劇影視美術設計、戲劇學專業。
3.下列各專業要求考生高考文化成績不得低于山東省藝術類本科文化錄取控制分數線，在此基礎上按1:1.2劃定學校文化最低控制線，按專業成績排序錄取。
繪畫、中國畫、書法學、雕塑、美術學(師范類)專業。
4.下列各專業要求考生高考文化成績不得低于山東省藝術類本科文化錄取控制分數線，在此基礎上按專業成績排序錄取。
表演、音樂學(師范類)、音樂學(音樂治療)專業。
5.繪畫(鑒定與修復)專業要求考生高考文化成績不得低于山東省藝術類本科文化錄取控制分數線，在此基礎上按山東省美術類統考專業成績排序錄取。
6.下列各專業要求考生高考文化成績不得低于山東省藝術類本科文化錄取控制分數線線下20分，在此基礎上按專業成績排序錄取。
作曲與作曲技術理論、作曲與作曲技術理論(電子音樂作曲與制作)、音樂表演(演唱)、音樂表演(管弦樂器演奏)、音樂表演(中國樂器演奏)、音樂表演(鋼琴演奏)、音樂表演(現代音樂)、音樂表演(音樂劇)專業。
7.下列各專業要求考生高考文化成績達到210分以上(含210分)，按專業成績排序錄取。
舞蹈表演、舞蹈編導、表演(戲曲表演)、音樂表演(戲曲音樂伴奏)、表演(時裝模特表演)專業。
(三)科類批次錄取說明
1. 藝術文理兼收的專業，錄取時不單列文理計劃數，線上考生統一排序錄取。
2. 按魯招考〔2012〕134號、魯招考〔2013〕115號文件規定，公共事業管理、文化產業管理兩個專業招生要求須按教育部教高函〔2009〕25號、教育部教學司〔2013〕13號文件規定執行。公共事業管理、文化產業管理專業面向全省招收普通文、理科學生，不組織專業考試。錄取批次在本科二批。
(四)單科限分要求
美術學本科專業考生語文成績不得低于90分，外語成績不得低于80分。戲劇學本科專業考生語文成績不得低于110分。
(五)其它
按男、女比例分列招生計劃的專業，錄取時按男、女生計劃數分別排序錄取。
專科錄取辦法
按省招生考試委員會的規定，我校所有專科專業不組織專業考試。
1.視覺傳播設計與制作、藝術設計(中外合作)、人物形象設計(中外合作)專科專業與山東省美術類專業統考本科專業相對應，錄取時依據文化成績與專業成績關聯投檔的辦法，按山東省美術類統考專業成績從高到低排序錄取。
2.舞蹈表演、音樂表演、影視多媒體技術(媒體制作)(中外合作)專科專業，錄取時按文化成績排序錄取。
備注
以上本、專科錄取過程中，如最后一名出現成績并列現象，將按照以下錄取原則執行：
1.按專業成績排序錄取的專業出現并列現象時取文化成績高者。
2.按結構分成績排序錄取的專業出現并列現象時取文化成績高者。
七、其他幾項規定
1.在我校專業考試中有違規行為者，嚴格按照《國家教育考試違規處理辦法》(教育部令第33號)等相關規定進行處理。
2.新生入學后，由學校進行新生入學資格審查，對不符合條件或有徇私舞弊等行為者，無論何時發現，一律取消入學資格或學籍，退回原戶口所在地或原單位。
3.專業考試期間，部分專業必須參加我校組織的體檢。不參加體檢者、體檢不合格者不能取得我院專業考試合格證(屆時公布需查體專業)。
4.2016年招生計劃如有變動，以山東省發改委和山東省教育廳最終下達的計劃為準。
5.各專業收費如有變動，執行山東省物價局2016年新規定。
篇13
浙江傳媒學院
推薦指數：
校園綜合印象：
聚焦專業：播音與主持藝術、廣播電視新聞學、廣播電視編導、動畫、戲劇影視文學上榜理由：浙江傳媒學院是中國十大影學院之一。學校擁有兩個校區，分別坐落于素有“人間天堂”美譽的杭州和江南名城桐鄉。業界素有“北有北廣，南有浙廣”的說法。“浙傳”在播音主持方面非常突出，比中傳好考不少，尤其是文化課。
重慶大學美視電影學院
推薦指數：
校園綜合印象：
聚焦專業：戲劇影視表演、播音與主持藝術、藝術學概論、戲劇與影視學
上榜理由：重慶大學美視電影學院是我國繼北京電影學院之后的第二所電影學院。它是綜合類大學的二級學院，教師大多畢業于“中戲”“北電。等業內傳統院校，他們熟悉影視行業，重視學生素質。在當前院校盲目擴招風盛行之下，美視電影學院每年招生都不多，教學質量是有保證的。
南京藝術學院
推薦指數：
校園合印象：
聚焦專業：動畫、藝術設計、繪畫、音樂學、表演
上榜理由：位于南京的“南藝”是中國獨立建制創辦最早并延續至今辦學實力最雄厚的高等藝術學府，中國六大藝術學院之一。它的美術音樂院系影響力較大，甚至有傳言學校要改稱“中國藝術大學”；影視學院的專業比較全，對于考。“北電”“中戲”不太順利又想在影視領域發展的學生可以退而求其次，“中戲”“北電”有的專業，“南藝”也有。
山東藝術學院
推薦指數：
校園綜合印象：
聚焦專業：藝術學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學
上榜理由：山東藝術學院坐落于歷史文化名城濟南，是山東省唯――所綜合性高等藝術學府。雖然在全國的名氣不如“北電”“中戲”“上戲”等學校，但是它在山東呼聲還是很高的，生源也還不錯。以彭麗嬡、倪萍、陳瑾、劉曦林、王沂東等為代表的一大批優秀畢業生在各自的藝術領域取得了突出成績。
中國傳媒大學南廣學院
推薦指數：
校園印象：
聚焦專業：中國傳媒大學南廣學院坐落于古都南京江寧大學城內，倚臥風景秀麗的國家地質公園――方山風景區南麓，臨近上秦淮濕地生態公園，校園大氣而美麗，求學于此如身在中世紀歐洲宮廷。“南廣”是中國傳媒大學與華夏視聽影視集團等社會資本合作的新生代高校，也是江蘇省唯――所傳媒藝術類本科獨立學院。
上海視覺藝術學院
推薦指數：
