引論：我們為您整理了13篇生命的原動力范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

讓生命充滿希望吧！希望越大，你奮進的動力就越大，離成功的距離就越近。在周而復始的日子里，只有心存希望，你才會收獲更多的喜悅；在疲憊不堪的心靈中，你才會最終享受到更多的安慰。有了希望才有了春天的生機、夏天的執著、秋天的豐韻、冬天的品格，它們才能夠沉淀成你生命中最厚重的底蘊，閃耀出你生命中最奪目的色彩。

篇2

一

要提高學生的閱讀水平，首先應明白課外閱讀的作用。

（一）積累寫作素材和寫作技巧。

不少學生在寫作時無話可寫，所寫內容空洞乏味。究其原因，除了生活閱歷和社會實踐比較缺乏之外，知識儲備量少也是一個重要的方面。其實，學生可以通過廣泛閱讀有益的課外書籍來彌補生活經驗的不足，從而接觸更廣闊的生活空間，獲取更生動、更豐富的寫作素材。這樣，學生在寫作時，就可以把從作品中汲取的間接生活素材，巧妙地挪移到作文中。學生的閱讀量多了，積累豐富了，就不再會有“巧婦難為無米之炊”的尷尬。同樣，名家作品中精彩、生動的語句對學生的語言表達、語感的培養也是大有裨益的。學生閱讀不同作家的作品，接觸各種寫作風格和文字技巧，受到熏陶和影響，就會慢慢模仿，甚至能初步形成屬于自己的寫作風格。

（二）提高語言表達和感悟能力。

語感是一種能夠迅速領會和感悟語言文字內在意義的能力，是一種語文修養。葉圣陶先生曾說：“文字語言的訓練，最要緊的是訓練語感，就是對語文敏銳的感覺。”這種語感能力不是天生就有的，它是后天長期反復閱讀積累的結果。學生平時多去閱讀課外書籍，接觸大量新鮮活潑的語言材料，日積月累，才會有一個從量變到質變的過程。

（三）培養自學能力和閱讀習慣。

通過反復的課外閱讀訓練，有助于學生逐步形成獨立閱讀的能力。這種獨立閱讀能力可以說是一個人終身學習和發展的需要。教師要教會學生自己閱讀，自己學習。只有培養學生自主閱讀，自主搜集、選擇、整理信息的能力，語文學習的目的才算真正達到了。同樣，學生通過反復的課外閱讀訓練，有助于培養良好的閱讀習慣。這種獨立的閱讀能力與良好的閱讀習慣，為他們將來適應自己的工作和生活打下堅實的基礎。

（四）提高人文素養。

大量閱讀文學作品，能提高人的文學素養和文明程度。語文教師不僅要發展學生的各種學習能力，而且要培養他們積極向上的世界觀、人生觀、價值觀等，課外閱讀是教師對學生進行人文教育的有效途徑。作品中蘊涵的豐富人文內涵，可以啟迪人生、熏陶品德、塑造和凈化心靈。這種潛移默化地影響比老師在課堂上干癟空洞地說教更容易讓學生信服。

二

當然，讀書的能力不是幾次閱讀實踐就能培養起來的，而是在長期實踐中一點一滴地積累起來的。如何使學生掌握閱讀方法，通過課外閱讀活動豐富知識、培養興趣、提高能力、養成樂讀書的習慣呢？

（一）端正閱讀態度，培養閱讀興趣。

在不少學生看來，讀課外書即為看閑書，只是為了了解其中的故事情節，以獲得精神上的放松，僅此而已。這就需要老師讓學生明白生活中處處有語文，在看“閑書”的同時也可以學習。如武俠小說中對人物外貌、動作的描寫，言情小說中對人物心理的描寫，偵探小說中如何設置懸念，等等。連這些尚且不提倡中學生閱讀的作品中都有這么多東西可學，更何況那些名著之類的優秀的文學作品了。所以要讓學生從思想上認識到讀課外書也是在學習語文。

（二）教給學生正確的閱讀方法。

古人曾說：“授之以魚，不如授之以漁。”此言形象地告訴我們教給學生最重要的東西不是知識本身，而是學習方法。正如著名教育家葉圣陶先生所說：“教是為了不教。”課外閱讀是屬于學生的自學活動，閱讀過程是一個復雜的心理過程，是一種吸取和轉換語言信息并使之用自己已有的知識建立聯系的過程，它的根本特點體現在“課外”二字之上。因此，語文老師的職責就是通過課內教學來教給學生學習的方法。閱讀，對于中學生的重要意義，無論怎樣強調也不會過頭。問題在于：中學語言都是應該高度重視并幫助學生提高閱讀能力。我認為，從根本上看，當務之急是指導學生會精讀與泛讀。

1.精讀。“打基礎必須學會精讀”。所謂精讀稱“細讀”，是一種理解性或充分解性的閱讀，是其他所有閱讀方式方法之基礎；學會精讀，掌握閱讀本領才成為可能。

指導學生學習精讀，一要指導他們自我培養細讀精思的態度和習慣，培養對讀物的敏銳語感。二要指導他們把精讀學習和提高自身的思維品質緊密結合起來。“閱讀就是思維”，抓住思維品質，閱讀與深究才成為可能，同時也促進自身思維品質的全面發展。三要指導他們盡可能從讀物中汲取豐富的知識，思想和語言營養。四要指導他們在精讀過程中學會圈、劃、評、記等閱讀本領，這是今后進一步學習和研究學問必須具備的基本功。

2.泛讀。泛讀，是指廣泛閱讀。對中學生來說，泛讀也是一種最基礎性的總結本領，只有具備這種本領，才能開闊視野，增長才智。日本專家主張，在信息化時代的今天，要想不落后于形勢，就需要讀更多的書。前蘇聯教育家研究發現：“孩子們在小學如果讀的材料少，想的東西也少，那就會影響大腦的發展。”英國教育界強調指出：“可以毫不夸張地說，只有具備泛讀能力的人，才可以說明有真正的閱讀能力。”

在現實生活中，大量事實表明，學習進步，人才成長，有其內在規律，那就是：泛讀、精讀出智慧，文理滲透出人才，通才取勝。閱讀領域過窄，易形成某種思維定勢，不利于青少年成長發展。總之，泛讀對于青少年成長發展有著舉足輕重的作用，絕不能等閑視之。

教師指導學生泛讀，一要堅持從學生實際出發，循序漸進，由淺入深，由粗到精，由簡到繁，由少到多。更要注意鼓勵學習困難的學生多讀書。如果泛讀指導跟學習有困難的學生對立起來，那就大錯特錯了。蘇霍姆林斯基根據幾十年的教育經驗指出：“學習困難的學生讀書越多，他的思考也就越清晰，他的智慧力量也就越活躍。”“要提高難教兒童的學習成績，不是靠沒完沒了的反復摳教科書，做名目繁多的作業。而是靠教師組織他們認真地，廣泛地閱讀課外讀物才能做到的。”因此廣泛地閱讀益智讀物，可拓寬學生的視野，培養學生對知識的熱愛，激發學生思考，提高他們的智力水平。

二要教師示范、身教。要讓學生覺察他們的教師就是“泛讀的行家”。教師有泛讀經驗心得，才能講在點子上，增加指導的說服力和權威性。

三要堅持讓學生從獨立泛讀實踐中學會泛讀。泛讀跟精讀一樣，是一種較為復雜的心智性和實踐性活動，離開學生自身的泛讀實踐，其能是無從獲得的。教師要指導，但不要讓指導代替學生的實踐活動。

教師要幫助學生明確：泛讀，絕不是漫不經心地“泛泛而讀”。它是一種以廣泛涉獵、吸收知識營養為目的的閱讀方法或手段。泛讀時，要求目標明確，注意力集中，善于抓重點、抓目的。如果思想不集中，隨手翻翻，讀后無所獲得，這就不是泛讀了。

指導泛讀，教師要鼓勵學生多讀各式各樣的文章、期刊、報紙、偉人或名家著作，不失時機地看新作品。這對學習非常有益。

教師還要鼓勵學生，泛讀應有計劃，并持之以恒，逐步積累，有得必錄，并盡可能地把心得運用于實際。

篇3

在格力宣布將斥資百億元收購銀隆新能源后，格力披露的收購案及銀隆新能源的技術路徑、估值被市場廣泛討論。對此，銀隆集團董事長魏銀倉在接受記者采訪時表示：“公司的訂單量迅速增長，在今年和明年公司將迎來銷售的高增長，估值低估不存在。”

而格力電器董事長董明珠透露其計劃是，通過收購讓格力向兩千億元企業的目標進軍。

獨走鈦酸鋰路線一年內高速擴張

在銀隆的一個嶄新的廠房，記者注意到，墻上張貼著“已投入生產20天”的牌子。

一位工人告訴記者：“這個廠房才投產大約20天，是在原有基礎上進行擴張的，擴產的同時引入新技術，廠房的生產是在新能源車的上游進行延伸，同時進行電池的材料生產。”

在新能源汽車大規模發展之際，國內廠商大多選擇了磷酸鐵鋰技術路線，而三星等外資品牌選擇了三元鋰，在電池不同技術路線的選擇中，銀隆新能源并未選擇市場中的常規路線，而是走起了鈦酸鋰的自主研發道路。

記者看到的銀隆新能源的新建廠房中，有相當一部分是在進行鈦酸鋰電池的生產，目前銀隆計劃對鈦酸鋰電池的生產線進行大規模擴張。按照計劃，其欲以獨有的鈦酸鋰技術為核心，打造新能源汽車動力總成及整車研發、生產和銷售的閉合式循環產業鏈戰略布局。

不過，這一電池技術還在市場的討論之中，對于其優劣，市場說法不一。

銀隆新能源相關人士表示，雖然鈦酸鋰能量密度從理論上而言相對磷酸鐵鋰、三元鋰等較低，但銀隆過去3年通過持續的研發，將鈦酸鋰電池的能量密度提高了40%，并仍然保持了6分鐘快速充電、30年循環使用壽命等特性。

在國家相關政策的扶持下，新能源車的廣闊前景，讓銀隆新能源嘗到甜頭，并加速擴大產能的步伐。

記者多方了解到，近一年時間里，銀隆的廠房在快速擴張之中，同時其產能將通過這些新建的廠房大大提升。而在格力收購銀隆消息傳出的這些日子里，銀隆的擴張速度更快。

官方數據稱，今年1月份―8月份銀隆新能源共銷售公交車1844輛，從行業整體銷售情況來看，銀隆新能源前八個月的業績排名行業第七名，增長非常迅速。魏銀倉透露，銀隆新能源商用車目前年產能是1萬輛，明年將達到3萬輛，2020年將擴大至10萬輛產能，同時也將推動乘用車生產制造。

無論此次格力的收購結果如何，銀隆新能源大規模的建設投資正在浮出水面。此次，銀隆新能源宣布了多項大事，包括第四代高能量密度鈦酸鋰納米材料和第四代高能量電池的建成投產，快充客車、物流車的建成投產，以及奧鈦四期的奠基和奧鈦納米材料研究院的成立揭牌等。

“新能源車的訂單高峰是在下半年，目前公司已經收到大量訂單，不過大部分是整車。電池的訂單很少，目前我們生產的電池會先供應給自己生產的車輛，在滿足自己車需求之外，才考慮對外銷售，電池處于銷大于供的狀態。我們電池的產能還在擴張。”銀隆新能源內部人士向記者表示。

他告訴記者，目前銀隆新能源車主要供應北京、邯鄲、珠海等城市，今年新進入深圳、安徽等地，而北京專門有一條觀光線使用的就是銀隆生產的純電動雙層觀光客車。“目前北京市場的需求不斷放大。”

魏銀倉稱，公司計劃未來五年投資約350億元，完成各類新能源汽車共約65萬輛，實現儲能超過1500MWH，動力電池總產量超過40億安時，奧鈦鈦酸鋰材料總產量達4.23萬噸，充電站產量近1.5萬臺。

中投顧問新能源汽車產業鏈研究員李宇恒認為：“目前眾多國內新能源汽車生產廠商都在尋找資金支持，而資金流充裕的格力是一個很好的合作對象。格力電器是目前全球最大的集研發、生產、銷售、服務于一體的專業化空調企業，為提高收益，格力開始進軍新能源汽車市場。新能源汽車已經成為未來汽車市場的發展方向，再加上政府對新能源汽車的大力補助，格力選擇向新能源轉型的意愿與銀隆的擴張需求不謀而合。”

加速上下游延伸格力欲吞全產業鏈

經過調查，記者發現，在記者所在廠房的對面，就是銀隆新能源車的組裝車間，同時銀隆還有一處整車生產和組裝廠房在石家莊。也就是說，僅僅在邯鄲這處的生產基地，銀隆新能源就可以完全從材料生產加工到整車組裝，將車輛生產出來并交付使用，這個基地幾乎涵蓋了銀隆新能源車的全產業鏈。

而格力收購銀隆新能源后，將掌控新能源車的全產業鏈。

記者了解到，邯鄲新能源汽車產業園是銀隆新能源全國戰略布局中的一部分，而在格力收購后，銀隆新能源還將繼續擴張，滿足整車的生產。

銀隆新能源相關人士表示，未來，銀隆新能源計劃打造西南區成都新能源產業園和西北區蘭州新能源產業園。在被格力收購后，未來銀隆新能源將在技術研發和創新上持續發力。

而在此次銀隆新能源邯鄲產業園的擴張中，新能源汽車上下游的生產被提升到了首位，對于電池材料和充電樁等產能的擴張，銀隆正在加速。

斥資百億元收購究竟劃不劃算？

在格力宣布將斥資百億元收購銀隆新能源后，格力披露的收購案就引發市場熱議，而銀隆新能源的技術路徑和估值也被業界廣泛討論，觀點不一。

有業內人士認為，銀隆新能源選擇的鈦酸鋰電池技術是否合適有待驗證，目前鈦酸鋰存在能量密度低的弱點，存在不穩定性。而亦有業內人士對在格力收購中，銀隆新能源估值偏高提出疑慮。

篇4

晴空霹靂,剛出生的愛女患有先天疾患

2005年最大的娛樂新聞莫過于李亞鵬和王菲的戀愛新聞了。當消息傳出時，幾乎沒多少人相信這是真的。隨著時間的推移，鵬菲戀越來越清晰，大有好事將近的跡象。終于，到了2005年8月，傳出了兩人就要結婚的消息，人們才明白鵬菲戀終于要開花結果了。面對好友的疑惑和勸說，王菲坦誠地說：“我已經37歲了，我還能有什么？現在，上天給了一個賭的機會，我為什么要放棄呢？或許他是有目的的，但我的目的就是婚姻和幸福，為了將來，我愿意賭這一次。”

婚后的李亞鵬和王菲過著悠閑自在的隱居生活。兩人把小家安在了北京郊區的一個別墅區，這里環境幽靜，少有人打擾，兩人沉浸在新婚的喜悅之中。沒多久，王菲就宣布自己懷孕了。李亞鵬眼看著自己就要當爸爸了，忙乎的勁頭格外大，每天沒事就看一些有關胎教和嬰兒早期教育的書，有時還有模有樣地拉著王菲要實驗。有過一次當母親經驗的王菲笑著說：“我以前也試過，這些都沒什么用。”處在幸福中的李亞鵬可不管這些，他依舊樂此不疲地干著準爸爸們常干的荒唐事。

難熬的時刻終于過去了，隨著一陣嬰兒的啼哭，一個新的生命誕生了。李亞鵬得知王菲母女平安，心里的一塊石頭才落了地。他走進護理房，只見疲憊的王菲躺在那里，他輕輕地撫摸著妻子的臉，心疼地說：“總算是一切順利，真不知道你是怎樣熬過來的。”王菲勉強地笑了一下，問：“女兒還好嗎？”李亞鵬說：“我還沒來得及去看，相信她一定錯不了，比她的媽媽還好看。”王菲疲憊地點點頭，睡著了。

安頓好妻子，李亞鵬來到嬰兒房，隔著玻璃看著他的女兒，女兒睡在氧氣艙里，看得不是很清楚，但這對李亞鵬來說就已經足夠了，他在心里默默地勾畫著女兒的模樣，似乎她是天下最美麗的小公主。這時，給王菲接生的醫生走過來，把李亞鵬請到了辦公室，關上門，嚴肅地對他說：“李先生，我要告訴你一個消息，很不幸，你的女兒有缺陷，她是個唇腭裂患兒，也就是我們常說的兔唇。”李亞鵬一聽到這句話，如同被一記重錘擊倒一般，一下子坐在了椅子上。

緊急應對，一切讓位于對生命和尊嚴的維護

李亞鵬不知道自己是如何回到護理病房的。他看著熟睡的妻子，不知道如何和她說，她能承受這個巨大的打擊嗎？還有醫院門口的記者，這個消息可是一個絕好的新聞，他們要知道了，該怎么辦？想到這里，李亞鵬一個激靈，他忙站了起來，朝院長辦公室跑去。

院長聽了李亞鵬的擔心，安慰他說：“李先生，這個你不用擔心，我們醫院有嚴格的紀律。”李亞鵬放心了，他握著院長的手說：“我主要是擔心消息傳出去，不利于孩子的成長。”院長理解地說：“天下父母心都是一樣的，我們一定會拿出最好的治療方案的。”李亞鵬回到護理房，王菲剛剛睡醒，急著要看女兒。李亞鵬見無法瞞住她，只好對她說了實話。王菲一下子蒙了，不禁哭了起來：“怎么會這樣？亞鵬，我們的命怎么那么苦呀？”李亞鵬緊緊握著妻子的手說：“我也不知道為什么會這樣。難道我真的只能擁有一個有殘疾的女兒嗎？”想到這里，李亞鵬也哭了。

李亞鵬為自己找了一個安靜的地方，他要好好地呆一會兒，想到自己來之不易的愛情，想到這些天的忙碌，想到躲避狗仔隊的艱辛，到頭來卻是這么一個結果，真讓他感到萬念俱焚。他想，這也許是上天對自己的懲罰吧？可老天，你要罰就罰我吧，為什么要讓我的孩子來承受這一切呢？

李亞鵬獨自一人來到了嬰兒房，在女兒的床前默默地站著、看著，女兒睡得十分香甜，要不是嘴上那丑陋的豁嘴，女兒該是一個多么漂亮的小公主啊！可如今呢？那丑陋的豁嘴，別說唱歌了，只怕說話都困難。但更可怕的是女兒將來如何生活呢？難道她這輩子就注定要生活在別人的冷眼和嘲笑中嗎？她將來又如何上學、工作、結婚呢？想到這里，李亞鵬感到一股涼氣從腳底下升騰，讓他不寒而栗。

熟睡中的女兒動了動，她的身體顯得那樣無助和弱小，這讓李亞鵬的心一陣發緊。“哪怕是耗盡我畢生的精力和心血，我也一定要治好女兒，讓她健康地成長！”

李亞鵬四處找人打聽有名望的兒科醫生，每尋訪到一位，他立刻親自開車去請。為了不引起門外記者們懷疑，李亞鵬總是和幾個最親近的朋友化妝一番，分幾路出門。那些請來的醫生都理解這位名人爸爸的苦心，他們說：“和你在一起太打眼了，你先回醫院去吧，我們自己想辦法進醫院。”萬分感激的李亞鵬除了謝謝，什么也說不出。

這些專家們一個個小心地溜進了醫院，對孩子進行了全面的會診，他們安慰李亞鵬說：“孩子的病經過手術可以恢復，你不要太擔心了。治療“兔唇”的主要方法是序列治療。是在患者出生不久就進行唇腭裂修復手術，現在只要考慮好手術的時機和地點就行了。一般手術在三――六個月后做最好。做這種手術最先進的國家是美國，你們最好到美國去做這個手術，成功率較高。”聽了醫生的話，李亞鵬和王菲才徹底放了心，他們準備三個月后到美國去為孩子動手術。

女兒是兔唇的消息還是被傳了出去。一家網站率先刊登了消息，緊接著就有報紙轉載，一時間滿城風雨。李亞鵬一時束手無策，唯有不出門，以沉默來應付。關鍵時刻，那些不知底細的好朋友出面了，李亞鵬的經理人馬葭從沒見過孩子，她第一個站出來說自己見過寶寶，孩子很健康，并痛斥造謠者可恥；李亞鵬的干爹張紀中以長者的身份出面辟謠，他煞有其事地介紹了王菲生孩子的經過，旨在表明自己對這些事全都知曉，至于兔唇嬰兒，則完全不存在。看著這些人在不知情的情況下，為自己辯護，李亞鵬和王菲十分感動。王菲對李亞鵬說：“他們要來看，就讓他們來吧。否則，他們以后要怪我們的。”終于，防線松動了，李亞鵬接受了好朋友們的請求。一開始，他們還擔心朋友們是否能接受這個事實，也擔心朋友們是否會怪他們。然而，他們的擔心是多余的，那英、劉嘉玲等一個個來來去去的朋友，全都留下了一串串的祝福，對外則守口如瓶。王菲感慨地對李亞鵬說：“每個人都把我們的女兒當自己的孩子，我們一定要治好她。”

女兒別哭,爸爸心甘情愿陪你走過春夏秋冬

到了動手術的時間了，為了不引起記者們的注意，李亞鵬決定自己留在國內，而讓王菲悄悄地帶著女兒到美國去，對外則說是休假。為了減小目標，李亞鵬索性連送都不送，甚至帶著童童到九寨溝去旅游，給人一種輕松的景象。但王菲到美國的消息還是傳開了，一時間眾說紛紜。關鍵時候，又是朋友們站出來駁斥了流言。

李亞鵬又開始了揪心的等待，他不知道手術的結果到底怎么樣？會不會留下疤痕？失敗了怎么辦？這些問題折磨得他睡覺也不安穩，他恨不得長了翅膀，飛到美國，飛到妻子和女兒身邊。他的坐臥不寧也讓童童不安，問他媽媽干什么去了？李亞鵬安慰她說：“媽媽帶著妹妹到美國看病去了。”

遠在美國的王菲，心情一點也不比李亞鵬輕松。為了不讓記者追蹤到，王菲事先讓朋友預約好醫生，然后在天不亮的時候出門，在離醫院近的地方躲著，等到醫院一開門，趕忙抱著孩子跑進去，在訂好的病房里住下，不再出門。

兔唇修補手術在美國是個很平常的手術，但母親的心是軟弱的，當女兒被推進手術室時，王菲幾乎都站立不住了。好容易等到手術完畢，她跑上前，看著女兒那修補好的嘴唇和安然睡著的樣子，禁不住哭了起來。

在女兒恢復的日子里，王菲幾乎寸步不離地護理著女兒，因為女兒的嘴唇還不能含奶嘴，進食全靠人工。本來這些事情要靠護士完成，但王菲不放心，一日數餐全由她親自喂食。為了不讓女兒長痱子，每隔半小時，王菲都要幫女兒擦洗身體，為了不因長時間吹空調引起身體不適，王菲在大熱天里親自為女兒扇風。在徐徐的清風里，看著睡得香甜的女兒，王菲覺得一切的付出都是值得的。

遠在彼岸的李亞鵬終于等到母女倆回來了。一見到她們走出機場，激動的李亞鵬一把抱過女兒，仔細地端詳著，真的，手術很成功，幾乎看不到什么疤痕。王菲看著他高興的樣子，對他說：“醫生說了，手術只是成功的一半，以后還要對孩子進行語言和進食的訓練。只有經過這樣的治療，才能做到與正常人無異，而且說話、進食的功能也可以跟正常人一樣。”高興的李亞鵬根本沒聽到妻子的話，只是一個勁地點頭。

回到家里，屋子里終于又有了孩子的哭聲，在李亞鵬看來，這聲音就如同天籟一般動聽。妻子和自己的母親手忙腳亂地給女兒洗澡，而他幾乎插不上手，只能在一旁看著。洗著洗著，母親突然傷感地嘆了口氣說：“你們也真不容易呀！”

那些日子，關于女兒是兔唇的帖子在網站已經是鋪天蓋地了。李亞鵬想：紙是包不住火的，索性把事實公布出來，這樣，好奇的人才會減少。想到這里，他輕輕地敲起了鍵盤：

篇5

Effects of Leaves from Different Mulberry Varieties on Vitality and F1 Egg Quality of Dongting Original Silkworm and Bibo Original Silkworm

HU Shi－ye，LI Kai－lin，WANG Wen－xue

（Guizhou Ssericultural Institute， Zunyi 563006，Guizhou，China）

Abstract： The leaves of 3 Mulberry（Morus alba） varieties， Yunsang No．1， Husang197 and Xiang 7920， were used to feed Dongting original silkworm and Bibo original silkworm to study their effects on the vitality， seed cocoon quality and F1 egg quality． The results showed that the effect of mulberry varieties leaves on the 1～4 instar larva of Dongting original silkworm and Bibo original silkworm was not significant， while on 5 instar larva and whole instar was obvious． Whole instar length of original silkworm fed by Xiang 7920 was the longest（Dongting original silkworm， 605 h； Bibo original silkworm， 604 h）． According to the indexes of individual weight， vitality of silkworm， seed cocoon quality and F1 egg quality， mulberry varieties suitable for cultivation of Dongting original silkworm and Bibo original silkworm in Spring in Guizhou province ranked as Yunsang No．1， Husang197， Xiang 7920．

Key words： mulberry varieties； Dongting original silkworm； Bibo original silkworm； vitality； seed cocoon quality； F1 egg quality

家蠶所需的營養物質主要來自桑葉，桑葉是家蠶的天然營養源，其葉蛋白中各類氨基酸成分的含量與蠶的需要量基本一致［1］，完全能夠滿足蠶的生長發育營養需求。桑葉質量的好壞是影響家蠶幼蟲生命力和體質強健度的主要因素之一，章建華等［2］、金衛國等［3］研究認為，桑葉質量除對當代蠶的體質、繭質和卵質卵量有影響外，還對次代蠶的飼養成績產生影響。選擇適宜于某個原蠶飼養的優良桑樹品種，是家蠶良種繁育工作需要研究的主要內容之一。為了解不同桑樹品種葉片對洞庭原蠶和碧波原蠶幼蟲生長發育情況、種繭質量及F1卵質的影響，試驗于2010年春季在貴州省蠶業研究所開展了不同桑樹品種葉片飼養洞庭原蠶、碧波原蠶的比較試驗，以選擇出在貴州省環境條件下適宜飼養洞庭原蠶和碧波原蠶的優良桑樹品種，從而提高洞庭×碧波雜交后代的繁育質量與經濟效益。

1 材料與方法

1．1 材料

篇6

人們為了抵抗嚴寒，采取種種保暖措施，但方法一定要得當，才能收到健康養生的目的。冬季養生需要“保三暖”

(一)頭暖

頭部暴露受寒冷刺激，血管會收縮，頭部肌肉會緊張，易引起頭痛、感冒，甚至會造成胃腸不適等。

(二)背暖

寒冷的刺激可通過背部的穴位影響局部肌肉或傳入內臟，危害健康。除了引起腰酸背痛外，背部受涼還可通過頸椎、腰椎影響上下肢肌肉及關節、內臟，引發各種不適。

(三)腳暖

一旦腳部受寒，可反射性地引起上呼吸道黏膜內的毛細血管收縮，纖毛擺動減慢，抵抗力下降。后果是病毒、細菌乘虛而入，大量繁殖，使人感冒。

冬季，人體陽氣收藏，氣血趨向于里，皮膚致密，水濕不易從體表外泄，而經腎、膀胱的氣化，少部分變為津液散布周身，大部分化為水，下注膀胱成為尿液，無形中就加重了腎臟的負擔，易導致腎炎、遺尿、尿失禁、水腫等疾病。因此冬季養生要注意腎的養護。

冬季飲食應遵循“秋冬養陰”、“養腎防寒”、“元憂平陽”的原則，飲食以滋陰潛陽、增加熱量為主。

篇7

1 “能”：理性的漫長開辟

本能推動的原動力自愛心是有力的，其對個體生命幸福的關懷是如射線般單向持續的，因此而缺乏變化甚至固執。精神在如此絕對而單一的力量推動下將永遠無法繁榮。“能”為精神的擴張及衍生注入最活躍的因子。

“能”使精神在沿著個體生命保存的單行線上乏味地延續過程中，不斷地有將這條單行線拓寬的可能性。在精神的語境下，“能”在前理性狀態下只是一股盲目的力量，“能”的存在最終導致理性啟蒙精神，導致精神向意識僭越，而后在理性返回下，“能”自身僭越為自由，而這個過程是漫長的。

前理性的精神狀態下，精神的內容物是“沒有意義”的感覺表象，絕對存在的“能”的一切魔力在于它發生的偶然性以及反饋至自愛心的偶然性。隕石墜落引起的“天火”將動物燒死，燒熟的動物尸體與其生存時的樣貌已毫無對照，第一個走近它并嘗試將它這種既不同于樹上有鮮艷顏色的果實也不同于可以奔跑移動的動物的存在放入嘴中的原始人，是偶然地被“能”擊中了。這樣一次概率極其微小的偶然事件會以更好的口感感知強烈地反饋至自愛心而以感覺記憶被個體保存。很不幸地，如此重要的體驗可能會隨著個體的死亡而消失。但漫長的時間將帶來一次又一次上述體驗發生的可能性，最終使得另外一位幸運的原始人“能”將其體驗交流于同類。同樣過程隨著獲得模糊體驗的個體不斷死亡可能再次消失。但事實是人們最終在漫長的時間流淌中，流傳了熟食的體驗并最終學會了駕馭火種。從偶然模糊地感覺到簡單的理性知識的掌握，“能”的偶然作用是一個又一個關鍵的節點。“能”的擊中與本能的反饋緩慢而隨機地積累了最原始的理性知識，簡單的理性知識再在最初依靠基于反饋的反射機制中被固化而緩慢地將盲目的“能”歸置于自身的控制下。

理性之于“能”的控制，是“不能”的肯定。“能”與自由均是可能性的定義。“能”與“能不能”是盲目的；而自由的可能性獲得了理性意義的合法性。參照幼兒的道德生活，由于道德理性的尚未確立，幼兒在具體的道德情景下的行為反應是盲目偶然的，是“能”與“能不能”隨機。成人在道德理性的判斷中，獲得了與道德理性相悖的“不能”及“能”的肯定，而反應與道德理性相應的“不能”與“能”。“能”與“能不能”不再隨機盲目，選擇的理性參與使自由最終確立其合法的地位。

前文所述，“能”的存在與理性發生有歷史范疇的區別，因此較之自由，更為古老原始的“能”，始終可以擺脫理性的駕馭從自由中退行而出，即絕對自由。

2 憐憫心：種的自愛

這種被盧梭本人描述為我們在看見有知覺的生物尤其是我們的同類死亡或遭受痛苦時產生的一種天然的厭惡之心會被方便直覺地認為是利他動機的原動力。因為這珍貴憐憫心的存在，盧梭得以反駁霍布斯認為人性邪惡、我們無休止地處于同其他同類斗爭的“戰爭狀態”的判斷。應得到注意的是，在與盧梭假說的另一原始動力――自愛心的對比下，憐憫心所呈現的明顯的強度變化。應當注意二者在并存之余強度差異的維度，自愛的欲望與愛他的傾向之間的強度差異程度是有可能大到將盧梭從與霍布斯的想法立場策反的。至少，憐憫心從來不曾表現出同自愛心同樣強烈的精神能量級別可能蘊含著超越個體間意義的更多內容。

看看盧梭自己的描述，憐憫心發生于感知到同類的死亡或遭受痛苦之時，而將其升華至普遍地對他者生命或幸福的持續關懷必定是貿然的。面對他者的死亡與痛苦預設了一種我與他或她之間力量懸殊的境遇，那么，是否這種憐憫心產生于首先我對自身的生命狀態持肯定判斷進而同時因他或她境況的糟糕而產生的自信當中？既然我不曾在他或她的境況變得更糟之前生發任何與憐憫心相類似的原動力，那么憐憫心將必然與始終處于道德范疇的利他主義絕緣。

考慮盧梭所為憐憫心發生所界定的苛刻條件，我只是在其他個體生命面臨消失的危險時表現為可能做出保存他者生命的違背自愛心的努力傾向。為什么要在原始的精神中植入如此有背自保與規避競爭的原動力？類似“一報還一報”的合作策略，可以設想他或她在相同的境況之下也會相同地發生憐憫心而保存我的生命，最終獲得繁榮的是“種的生命”。因此，憐憫心的存在可能是超越個體間層面而自然法于物種的保存，即每一個個體精神當中存在兩種不同層面的自愛心：對己的自愛心以及對種的自愛心。

至此，盧梭意義上的自愛心與自憐心補充以“能”的精神樣態，為原始的個體精神刻畫了三條可能存在的原則：（1）保存個體生命，維系個體精神的運行；（2）為精神運行的理性變化積累提供可能；（3）在“一報還一報”的原始合作策略下保證自身在弱勢境遇下生命的保存并同時延續保證種的延續。

這三條原則可以簡潔有效地保證人類共同體抑或精神――意識的持續生長與豐富。第3原則的可能存在尤為精彩且令人激動，它類似于高度發達組織共同體所具有的類似危機處理的自救程式，而在原始如盧梭所設想的精神當中便已然存在，可能為人類的社會化提供另外的解釋。

參考文獻：

[1]朱光潛.西方美學史[M].人民文學出版社，1981.

篇8

3、努力向上吧，星星就躲藏在你的靈魂深處；做一個悠遠的夢吧，每個夢想都會超越你的目標。

4、有夢想的地方地獄也成天堂。

5、青春萌動的心靈有著太多的希冀和追求，讓我們用實際行動來實踐我們的諾言和夢想。——袁明悅

6、擁有希望，就好比握住了生命的火炬，你要做的就是通過萬般努力將它傳遞下去，讓它照亮每個人的人生道路。——范洪武

7、每個人的生命都是一只小船，夢想是小船的風帆。

8、當你將希望的種子細心栽培使時，你內心的激情將會開出成功之花。——黃俊聞

9、希望，是晚上的月牙，把黑暗的小巷照亮；希望是森林里的小鳥，為生命吟唱快樂的音符；希望，是沙漠里的雨水，滋潤著片片綠洲。——袁明悅

10、夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實。

11、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。

12、夢想絕不是夢，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。——古龍

13、有時你的夢想達到是一種幸福，有時夢想破滅也是一種幸福。

14、用強烈欲望作為達成夢想的后盾，使欲望變得狂熱，讓它成為你腦中最重要的一件事。

15、永遠沒有人力可以擊退一個堅決強毅的希望。——金斯萊

16、平凡樸實的夢想，我們用那唯一的堅持信念去支撐那夢想。

17、一個人如果已經把自己完全投入于權力和仇恨中，你怎么能期望他還有夢？——古龍

18、很難說什么是辦不到的事情，因為昨天的夢想，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現實。

19、夢想，是堅信自己的信念，完成理想的欲望和永不放棄的堅持，是每個擁有她的人最偉大的財富。

20、希望是生命的瑰麗朝霞，我們應當在希望中生活，并在希望中奮進，去開拓我們的人生之路。

21、希望似陽光，驅散迷霧，照亮前進的道路。——龔世奇

22、一個有事業追求的人，可以把“夢”做得高些。雖然開始時是夢想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢想能成真。

23、希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，攜帶它們，人可以登上永恒之旅。——羅素

24、一個人有錢沒錢不一定，但如果這個人沒有了夢想，這個人窮定了。

25、夢想無論怎么模糊，它總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到夢想成為事實。

26、有危機才有轉機，只要不放棄希望，成功就在眼前。——陳懿

27、理想，是生命的火焰，是奔放的激情，是奮斗的原動力。——范洪武

28、現在的一切都是為將來的夢想編織翅膀，讓夢想在現實中展翅高飛。

29、夢想，是一個目標，是讓自己活下去的原動力，是讓自己開心的原因。

30、夢想一旦被付諸行動，就會變得神圣。——阿·安·普羅克特

31、在你疑惑不解的時候，有一種聲音告訴你答案，是希望；在你迷茫無助的時候，有一只手，冥冥中幫助你，是希望；在你窮困潦倒時，有一筆財富默默救助你，是希望；在你走投無路時，有一盞明燈為你照亮前行的路，是希望。——邢奕竹

32、夢想是人生活的目標。

33、夢想是給人生一個期許。

34、希望似燈塔為迷茫的的船只指引航行的方向。——龔世奇

35、希望，是照亮人生之路的火炬。

36、夢是心靈的思想，是我們的秘密真情。——杜魯門·卡波特

37、只有去追求，希望的“蓓蕾”才能怒放枝頭；只有去追求，青春才會在心中永駐。

38、有了樂觀執著的精神，才能使希望之火常燃不滅。——陳懿

39、生活的失敗并不可怕，可怕的是希望的泯滅。——郁俊飛

40、很多時候，我們富了口袋，但窮了腦袋；我們有夢想，但缺少了思想。

41、人有了物質才能生存，人有了夢想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？動物生存，而人則生活。

42、不要垂頭喪氣，即使失去一切，至少還有一個希望等待著你。

43、希望是黑暗中的火光，使人精神振作；希望使沙漠中的綠洲，使人心曠神怡。——陳懿

44、夢是一種欲望，想是一種行動。夢想是夢與想的結晶。

45、窮人并不是指身無分文的人，而是指沒有夢想的人。

46、生活中需要希望，沒有希望，生活將無法繼續；學習中需要希望，沒有希望，學習將毫無樂趣；成功需要希望，沒有希望，我們面臨的只有失敗與挫折；人生需要希望，沒有希望，生命將如一口枯井，了無生趣。——邢奕竹

47、要抒寫自己夢想的人，反而更應該清醒。

48、希望只對刻苦者有意義，對于貪圖享樂者而言，只能帶來遺憾和悔恨。

49、因為希望，你在風口浪尖不膽怯；因為希望，你面對暗淡歲月過的依舊從容；因為希望使你面對人生之不幸，能夠處之泰然，置之淡然。——范洪武

50、無論哪個時代，青年的特點總是懷抱著各種理想和幻想。這并不是什么毛病，而是一種寶貴的品質。

51、一個實現夢想的人，就是一個成功的人。

52、夢想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在夢想的光輝之中。

53、一個有事業追求的人，可以把夢做得高些。雖然開始時是夢想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢想能成真。

54、希望的種子，只有撒在奮斗的土地上時才可發芽。()

篇9

當你在人生的天際中，享受最后一屢落日的余暉時，你會真正發現生命的寶貴，你會遺憾`感嘆生命的短暫。——-題記

我曾是商界的寵兒，文學界的佼佼者。上帝恩賜了我如花似錦的前程，使我的生命超越了平庸，而卻在一起突如其來的車禍中，結束了我的人生。一個不小心，就讓那飛馳的“生命之刀”向我撲來，我呆了······當那剎車聲，劃過天際的一剎那，我倒下了，躺在堅硬的大地上。我的鮮血湛入了大地，漸漸地`漸漸地我沒有了痛覺，我感到自己在與軀體分離，我仿佛聽到了哀樂······我死了———精彩的生命結束了，從此失去了最寶貴的財富。最后我去了天堂，天堂并沒有花香鳥語，也沒有人間的天籟之音·····天堂的颶風很猛很猛，我一直哆嗦著`飄搖著。我吶喊，可是沒有人能感覺得到，我好害怕`好害怕，因為我僅剩下一個空虛的靈魂，在此徘徊。我在也不屬于那個美麗世界的一員了，這再也不是夢`無憑的想象。

在人生的軌道中，每個人都會為了心中的夢去追逐，去奮斗，可往往將生命忽視，正如一位哲學家所說的“人只懂的珍惜失去的，卻不懂珍惜擁有的”其實失去并不可怕，因為你還有金不換的革命本錢————生命。如果你真的不在乎生命，如果你在挫折前放棄生命，那么我只能說你在浪費生存的機會，浪費上帝賜給你的可以享受陽光雨露的軀體。假如你有20美元的鈔票，無論別人如何踐踏它，總會有人要，因為它20美元的價值還存在生命也如此！生命是理想的動力之舟的原動力，它播種希望，煥發出奪目的光輝。如果沒有生命，還有什么希望？

“我永遠是一帆風順的幸運兒”這句話是每個人的心靈鐘聲，另一面它則是威脅生命的“匕首”因為生命處處存在危險！這句話回喪失人對危險的警惕，因此我們不僅要有雙看外部物質生活的眼睛，更要有一雙警惕危險的眼睛

每一個生命的誕生，意味著一朵絢麗的花的綻放。開花的過程讓人向往；結果的成熟，令人期待————珍愛生命獨放生命奇葩我默默祈禱，愿天下人在描繪人生長畫時，把握好每一筆！

篇10

什么是動力教育？先講一個大家耳熟能詳的故事。

奧克拉荷馬州的土地上發現了石油，該地的所有權屬于一位印地安老人。終生都在貧窮之中的老人頓時變成了有錢人，于是他買下一輛超級豪華小轎車，用兩匹馬拉著轎車在大街上行駛。

在這位印第安老人的意識中，他不知道轎車已經裝有引擎系統，更不會注入汽油，插入鑰匙，開動引擎。所以，100馬力的豪華轎車對印第安老人而言，只有兩匹馬的馬力而已。

我們把這個故事類比到教育中，那兩匹馬就是老師，那臺超級豪華小轎車就是學生，于是便得到了一些有益啟示：我們可能忽略了一個最基本的生命屬性——學生生命自身是有引擎系統的。教師原本不用那么費力地拉動，只需要把開動引擎的鑰匙交給學生，學生就可以開動自身的動力，以比老師大幾倍、十幾倍甚至幾十倍的動力親自駕駛生命的轎車，愉悅而自豪地在學習與成長的田野上自覺奔跑！

這個故事很令我們激動，教育似乎可以不那么復雜。那么，學生這部豪華轎車的動力是什么呢？這個動力就是美國人本主義心理學家馬斯洛在人的心理需要層次論中提到的五種需求。

馬斯洛把人的需求分成生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實現需求五類，依次由較低層次到較高層次排列。

五種需求中，生理上的需求、安全上的需求、歸屬與愛的需求屬于低一級的需求，這些需求通過外部條件就可以滿足；而對尊重的需求和自我實現的需求是高級需求，他們是通過內部因素才能滿足的，而且一個人對尊重和自我實現的需求是無止境的。

馬斯洛的需要層次論，對我們重新認識學生，認識生命，具有重要的指導意義。總體上說，我們學生的生理需求、安全需求和歸屬與愛的需求得到了很好地滿足。所以，學生更高的需求是尊重的需求和自我實現的需求。也就是說，不斷獲得尊重和實現自我價值，本來就是學生生命成長的原動力。這種動力來自生命自身，與生命共生共長。這應該是我們對學生生命的一個基本認識。明白了這一點，我們就應該認識到：教師不應該是拉動轎車的馬。教師的工作是給學生一把開啟動力的鑰匙，讓學生自己啟動生命的引擎，恣意馳騁，遠航。

這就是我們學校的特色——動力教育。她的基本理念是：每個個體學生生命，都天然地具有成長動力系統，對尊重與自我實現的需求，是生命向上成長的基本動力。教育就是通過學校與教師的教育行為，交給學生一把開啟動力系統的鑰匙。學生開啟自身動力系統，并依靠生命自身學習、思考、創造的高級本能，實現素質的不斷提升。

那么，我們要給學生的這把鑰匙是什么呢？

是環境，是創造有益于學生學習與成長的優良環境。

“適者生存，優勝劣汰”是大自然的法則，說的是環境。人類生命經過幾百萬年的演化進化，遺傳基因DNA不斷保留了生命中學習、思維、悟感的高級本能，人類具有適應大自然的頑強的生存能力與改造大自然為我所用的創造能力。“近朱者赤，近墨者黑”，說的是環境。“與善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，說的也是環境。環境影響人，環境制約人，環境改變人，環境同化人。

對于未成年人——青少年來說，學習環境與成長環境對學生身心健康成長有著至關重要的影響，尤其這個環境中的人——環境構成的核心要素，其作用更是舉足輕重。而在這個“人”的集合中，家長、教師、同學，無疑是三個主要群體。

課堂是學生的學堂，構建引發動力充滿活力的學堂環境，是動力教育的題中之義。為此，我們以教師的教學行為載體，著力從三個環節構建：

首先，應該是一種引領。我們把學生引領到科學與藝術、社會與實踐、生活與自然的世界中，引領到學科課程與課堂教學中，引領到學科活動與問題情境中。如同放牧人把羊群引領到水草豐美的地域一樣。只要我們把學生引領到這里，學生就會在自尊心、好奇心、進取心等生命原動力的驅動下主動學習探究。

于是，在操作層面上，我們強化了教師集體備課環節，強化了前置性作業的有效布置，強化了學生課前的自主學習與探究，將教學的邏輯起點回歸為學生的先做先學。

篇11

“我是誰？我從哪里來？要到哪里去？”這個關于西方哲學的問題，一直讓人們探索。從中國的女媧造人到西方的上帝造人，都在試圖回答這個問題。人類是從哪里來的，是如何起源的？時至今日，仍然是一個宇宙之謎。

其實，關于人類的起源應該包含兩個問題，這就是，人類的起源和現代人的起源。前者關乎到生命的起源，后者關乎到你我從哪里來。

關于現代人的起源，有一個主流學說叫“單一地區起源說”，即世界各地的現代人是某一個地區的早期智人“侵入”、“遷徙”世界各地而形成，這個地區過去被認為在亞洲西部，而現在則認為是在非洲南部地區，這就是南非。

1924年在南非湯恩首次發現了南方古猿的一個頭骨化石，是一個大約6歲小孩的頭骨，犬齒小，枕骨大孔在顱底較前的部位，表明它已能兩足直立行走，被命名為“非洲南猿”。

據考證，人類大約在700萬年前到440萬年前起源，湯恩頭骨化石的形態比猿人（直立人）為原始，年代比猿人為早，因而確立了人類起源于非洲的論點。

據推測大概在距今200萬年至180萬年，非洲的“能人”甚至“匠人”走出非洲進入亞洲和歐洲。很多科學家以此推測，南非是我們人類的發源地，是我們人類最早的精神家園。

懷著對“我從哪里來”的好奇，我們便有了這次南非之旅。能到人類祖先的地方做尋根之旅，讓人心潮澎湃。

站在南非的土地上，不一樣的氣候，不一樣的植物，不一樣的膚色，不一樣的語言，不一樣的風情，無不撞擊著你的心靈。

“我是從這里來的嗎？”這個問題似乎一直纏繞著你，從民俗村土著人的食物到舞蹈，從比鄰斯堡野生動物園的犀牛、大象、獅子、斑馬，從豪特灣的海豹和企鵝，從好望角的碧海藍天，你總想從中尋找到一些線索，很陌生，似乎又很熟悉，總感覺自己似乎在哪里經歷過但偏偏又想不起來。

站在先民紀念館里，看到一座由白人因紀念他們如何征服而修建的紀念碑，心里糾結而矛盾。你會對黑人生生不息的家園被人搶占而充滿同情；你也會被白人先民的勇敢和探險所折服。不能不感嘆，所謂的“文明人”并不都是文明的，也常常以強盜的身份出現，“文明”的傳播方式也并非總是文明，也常常伴隨著血與火。

站在信號山上，面朝大海，順著綠點體育場的方向，可以看到著名的羅賓島，南非第一人黑人總統曼德拉就是被關押在這里，長達18年。

篇12

因為感恩才會有真摯的友情；

因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

愛是陽光，愛是雨露，我們在關愛的大地上自由奔跑，我們在關愛的天空下成功翱翔，感謝每絲陽光，感謝每一縷清風，感謝生命中給我們關愛的一切一切！

我們沐浴著愛的陽光成長

我們滋潤著人間的真情長大

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

多少回含著感動的淚花暢想未來

一腔感激之情永駐心間

一顆感恩的心包容于天地

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感激之情的生活是最甜美的

學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命

學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識

學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量

學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間

一個人只有懷著感恩的心，才會體會到生活的幸福與樂趣，學會了感恩，就學會了生活。

篇13

4、讓欲望來引導人生；欲望就是一種力量；欲望能夠吸引成功；做欲望的主人；明確自己想要什么。

5、想要體面生活，又覺得打拼辛苦；想要健康身體，又無法堅持運動。人最失敗的，莫過于對自己不負責任，連答應自己的事都辦不到，又何必抱怨這個世界都和你作對？

6、我站在這里，不等太陽不等風，只等你，能遇見就珍惜，遇不見就努力。發現一個更好的自己。不要將最貼心的人視若當然，請珍惜他們，如同對待你的生命。

7、舞臺再大，你不上臺演講，永遠是個觀眾；平臺再好，你沒參與，永遠賺不到錢；膽子再大，你不敢闖，永遠發揮不了。

8、人的一生中會有很多理想。短的叫念頭，長的叫志向，壞的叫野心，好的叫愿望。理想就是希望，希望是生命的原動力。