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篇1
1科技創新在市場經濟中的內涵
當中國進入世貿組織以后，科技創新成為推動中國發展的重要關鍵詞?？萍紕撔滦枰揽縿撔?、高校的科研研發項目，更離不開政府在自由市場中的有效調控。自由市場是市場的一種理想狀態，科技通過自我調節的方式就可以實現創新與突破，然而，當市場出現壟斷現象時，政府就必須要采取相關的政策進行調節，這是所有國家都會奉行的一種市場調節機制?？萍紕撔码x不開國家統一的政策，各地區再根據當地的實際情況制定出相應的公共政策。
2地方政府公共政策概述
2.1公共政策的定義。各國學者對于公共政策的定義有細微的差異，中國學者在公共政策的概念中表述的比較明確，其認為公共政策的主體是政府。制定出的相應政策是特定時期為解決某一種公共問題所做出的選擇，并進行具體實施。2.2運用公共政策的意義。在現代市場中，如果一切僅憑市場體制調節，將會出現更多無法解決的問題。盡管市場機制可以優化資源配置，但同樣需要政府的支持。在遵從市場經濟規律的前提下，需要進行機制的設計和監督，由此進一步促進市場經濟活動的有效開展。這一切需要政府的不斷支持。社會需要公平，這樣才能締造和諧的社會。公共政策就是實現社會公平的有效途徑。在目前的發展中，各地區的經濟發展存在嚴重的不平衡，社會貧富差距不斷增大，這就需要政府制定相應的公共政策進行調節，縮小地區貧富差異，實現社會公平。公共政策比較靈活，尤其在處于社會轉型時期的國家之中，政策的功能會更加廣泛，與法相比，政策的靈活性能夠有效促進社會的發展，對社會進行調控也會因政府的權威性而有所成效。對于中國而言，地方政府的公共政策會解決并改善許多問題。2.3公共政策的運用。在一些國家，公共政策與法官的判決有一定的關系。在中國，公共政策的運用雖然沒有進一步明確成為法官判決的材料，但也存在一定的可行性。第一，法官判案的依據就是法，憲法是中國法律體系的根本，所有法律的制定都要參照憲法，而法律的制定與國家政策是相輔相成的。第二，法律終歸有其達不到之處，如果一味采用依據法律，可能就會禁錮社會的發展。而且，在一些判案中，需要通過國家政策判決一些法律沒有規定的部分。
3公共政策對于科技創新的影響
中國建設世界科技強國的號角已經吹響，因此需要加快科技創新，開展具有前瞻性的研究，挑戰前沿的科學問題，掌握全球科技競爭的主動權，提高國家的綜合國力。世界各個國家都在積極找到提高科技創新的有效方式，中國也不能落伍，勇于創造領先世界潮流的科技成果，面向世界經濟的主戰場，加快科技創新，促進中國經濟的健康發展。當前，中國對于科技創新的要求是將中國的重大戰略需求放在首位，不斷攻破關鍵技術，通過重大的科研項目進行科技創新。在這一點上，同志強調了掌握核心技術的重要性，這就需要通過國家公共政策的支持和調控。科技創新的主體是企業，政府通過公共政策支持科技創新決定了科技創新的成效，并能夠進一步彌補市場機制失靈的問題。在科技創新中，企業需要對優秀的人才進行引進，需要保證國際融資渠道暢通，這就需要公共政策的支持。同時，還要有結構性稅收優惠政策的要求。如果說科技是第一生產力，那么作為科技創新主體的企業，就需要人才作為有效支撐，人才是企業的第一生產力。認識到人才資源的重要性之后，就需要進行人才的培養和吸納。各國對于人才均高度重視，并通過多種手段加快培養人才的步伐，中國也不例外。為了吸引頂尖的科技人才，地方政府采取了多種手段引進人才，為企業的人才資源引進和流動提供了政策支持。關于科技創新的融資，呈現出了許多鮮明的特點，也具備很高的風險。群眾最重要的就是國際融資渠道不能缺失，否則就很難促進企業的發展和科技的創新。地方政府對此采取了多種創新形勢，使制度更加自由便利，為國際融資渠道的創新提供了許多優惠，提高了創新的經濟價值效應。結構性稅收優惠政策是科技創新企業的要求。通過對企業進行稅收優惠政策，能夠更好地推動科技創新企業的發展。發達國家的公共政策主要涉及高新技術園區立法、對高新企業的財政支持政策、稅收優惠政策、信貸優惠政策、風險投資支持政策。除此之外，還有關于技術保護的法案，一切都是為了推動科技創新。關于財政的支持，有些國家是采用補貼的形式，有的國家是大力支持各種重大科研項目，通過大量的資金投入表示支持，還有的是對基礎設施開展投入和建設，力求促進科技創新，從而實現國家的綜合國力增強。中國的公共政策也從多個方面進行了支持，比如，相關配套法律法規的建立和完善、財政方面的補貼和投入支持等等。在“十三五”科技創新規劃中，進一步細化了中國科技創新的要求。需要將科技與經濟的建設緊密結合，使中國從科技大國邁向科技強國。中國的重大戰略需求始終是科技創新的重點，重大的科研項目、國家實驗室、國際大科學計劃和大科學工程都是規劃中的重點。在技術創新中，一方面要加大對企業的改革，另一方面要堅持企業的可持續發展，在發展上要有任務的嚴密部署，還要通過政策促進改革。該科技規劃涵蓋了中國的重點行業和部門，并針對一些有潛力的區域進行了詳細的部署與規劃，體現了宏觀布局的理念。
4結論
在經濟全球化的背景下，科技的優劣已經成為衡量一國綜合國力的主要標志。為了實現和進一步推動科技創新，中國的公共政策制定與實施均對于科技創新具有重要的影響。
作者:李福裿 單位:黑龍江省能源環境研究院
參考文獻
[1]曾俊芳，林藝玲.淺析政府公共政策與科技創新的內在聯系[J].云南社會主義學院學報，2013（3）:80-81.
篇2
《國家中長期科學和技術發展規劃綱要》指出，我國今后15年科技工作的指導方針是“自主創新，重點跨越，支撐發展，引領未來”。自主創新，就是從增強國家創新能力出發，加強原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新，要把提高自主創新能力擺在全部科技工作的突出位置。改革開放30多年來，我國引進了大量技術和裝備，對提高產業技術水平、促進經濟發展起到了重要作用，但是，應該清醒地看到，只引進而不注重技術的消化吸收和原始創新，會削弱我國自主研究開發的能力，從而拉大與世界先進水平的差距。事實告訴我們，在關系國民經濟命脈和國家安全的關鍵領域，真正的核心技術是買不來的。我國要在激烈的國際競爭中掌握主動權，就必須提高自主創新能力，在若干重要領域掌握一批核心技術，擁有一批自主知識產權，造就一批具有國際競爭力的企業。總之，必須把提高自主創新能力作為國家戰略，貫徹到現代化建設的各個方面，貫徹到各個產業、行業和地區，大幅度提高國家競爭力。
高校作為國家科研體系的重要組成部分，其科技創新成果的水平和層次直接決定著國家的科研創新實力和水平。因此，建設創新型國家，提高國家的自主創新能力，要將高?？蒲袆撔履芰Φ呐嘤吞嵘鳛榘l展科學技術的戰略基點，實現科學技術的跨越式發展，進一步增強國家的核心競爭力。本文結合我國高校的現狀，從科研管理的角度提出增強高?？萍紕撔履芰Φ膶Σ摺?/p>
二、高校在科技創新體系中的地位與作用
熊彼特在其1912年出版的《經濟發展理論》一書中提出了創新理論。他認為，創新是把一種從來沒有過的關于生產要素和生產條件的“新組合”引入生產體系，所謂的技術創新和制度創新都是從這一創新要領演化而來①。創新與科學發明或發現不同。發明是增加新知識，而創新則是指生產要素和生產條件的新組合。在熊彼特看來，生產要素和生產條件的新組合是一個“內在的因素”，經濟發展也是“來自內部創造性的關于經濟生活的一種變動”?？梢钥闯?，熊彼特的創新理論強調生產技術的革新和生產方法的變革在經濟發展中的核心作用，而這兩方面的革新都可以通過高校的科技創新來實現。
2002年中外大學校長論壇課題提交的報告《研究型大學中科技創新的作用與策略》對科技創新的定義是：科技創新就是運用科學技術現有知識或成果產生促進人類社會發展和人類生活方式改變的新知識、新成果。研究型大學科技創新活動的源泉來自高等教育實踐。
高校是培育創新人才的搖籃和新知識、新思想產生并傳播的重要基地，同時，從決定科技創新的基本要素來看，也是科技創新的主力軍。高校的科技創新功能主要表現在兩個方面，即培養創新人才和進行科技創新活動。在人才培養方面，高校幾乎承擔了全部新技術人才的培養任務；而在科技創新方面，高校越來越顯示其強勁的發展后勁。據統計，“十一五”期間，高校承擔了國家科技攻關項目的25%左右、國家“863”計劃項目的30%以上，承擔國家自然科技基金面上項目的80%以上、重點項目的60%左右。高校獲得的國家三大獎項，其中獲國家自然科學獎占50%、技術發明獎占66%、科技進步獎占46%［4］。隨著科學技術和高等教育事業的快速發展，豐富的人才資源，門類齊全的學科設置，活躍的學術研究氛圍，以及人才和知識的快速流動，等等，形成了高校在科技創新活動中無法替代的優勢，也確定了其在國家創新體系中不可或缺的重要地位。高校的科技創新活動不僅取得了創新成果，而且通過創新活動提高了師生的素質和創新能力，更促進了新的創新組織和創新模式的培育和創生。
從發達國家的已有經驗來看，在二戰時期美國高校是雷達、原子彈、固體火箭燃料研制的主力軍；戰后，在電子激光器、信息高速公路、高清晰度電視等高科技研究中，高校也是主要力量，以斯坦福大學為主要背景的硅谷，更說明高校在國家科技創新體系中的作用；從1993年至1996年，美國共有25人獲得諾貝爾獎，其中23人來自研究型大學。因此，結合中外的實踐經驗來看，在國家的科技創新體系當中，高校應該承擔起更多的責任，發揮更加重要的作用，從而為繁榮國家的科技創新事業、提升國家的科技創新實力貢獻更大的力量。這也是新形勢下高校對于發揮自身科技創新社會功能的全新定位。在高等教育日益繁榮和科技創新競爭日趨激烈的當下，高校不僅要承擔國家的有關科研創新項目和任務，而且要積極發揮主觀能動性，主動進行科技的自主創新和發明，提升自身在國家創新體系中的地位，并發揮更大的作用。但是，與發達國家相比，我國高校原始創新的差距還是比較明顯的，高校科技創新的一系列問題需要我們認真地考察與分析。
二、高校科技創新存在的問題
健全和完善高?？萍紕撔麦w制，首先要理清思路，找準高?？萍紕撔碌闹萍s因素，并尋求相應的對策，才能保證高?？萍紕撔麦w制的健康運行，充分發揮高校在科技創新方面的潛力和作用。
從高校科技創新的現狀看，主要存在以下幾個方面的問題。
1.從科技項目的性質看，計劃項目多，自由探索少。從科學研究的角度來看，適合于原始性創新活動的土壤是自由式的研究和探索，但各高校由于自由資金不足，管理機制與評價體系的限制，往往不能自行投入經費，鼓勵自由式探索。就目前情況看，高校承擔的重大項目絕大部分是在項目申請指南規定下的計劃研究，因此，每個項目從申報到技術路線、成果指標都必須符合指南的要求，缺乏足夠的“研究主動性”，使創新蛻變成了“完成任務”。同時，高校由于長期受計劃經濟體制影響，對科研管理重要性認識不足，科研管理體制與市場經濟體制不相適宜，在管理目標上忽視與市場的結合，市場競爭意識不強，致使科研成果轉化率低，投入產出比低，生產與科研脫節；管理重數量輕質量，低水平重復研究現象嚴重，造成人、財、物的大量浪費。
2.從科技創新的主體看，團隊作戰少。高校有著巨大的人才資源，有著創新思維活躍、創新能力強的教師群，但由于高校現行的內部管理體制過于強調個人、小集體局部利益，人為劃分學科、科研課題界線，滋長了“寧可當散兵游勇，也不愿團隊作戰”的風氣，造成整體創造力的削弱。創新個體之間相互交流少，院、系、室之間實質性合作不夠，使整體創造力量無法整合，創新資源不能優化配置，人才優勢也不能充分發揮。工程化能力削弱，協作攻關觀念淡薄。在舊的管理體制下，高校重縱向項目的爭取，輕橫向項目，致使橫向項目中標率低；重立項，輕管理，科技資源的配置無法滿足創新科研項目的需求，且導致科技資源浪費嚴重，缺乏課題間的有效協作，資源共享難，導致科研設備重復購置。
3.從科技創新的評價看，主觀評價多，實踐檢驗少。目前，對高校的科技創新（能力和成果）的評價，基本還停留在主觀評價的形式上。這種面上的評估很難發現真正有創新價值的成果，不能滿足高校創新活力的需要，并且容易導致申報材料的拼湊和嫁接，其成果曇花一現，根本不能形成現實生產力，從而造成低水平重復多、原始性創新少，急于求成、不愿進行系統性長期研究的現象。
4.從制度創新的動力看，滯后束縛多，推動激活少。制度創新是科技進步與創新的必要條件和保障。但目前人事管理、師資隊伍建設和分配制度的改革遠遠落后于高?？萍紕撔碌陌l展現實。人事管理比較僵化，真正的人才自由流動難以做到。師資隊伍建設主要以職稱為配置資源的手段，不利于學科隊伍的優化和人才資源的整合。科研人才管理上也缺乏有效的激勵機制、控制監督機制和管理辦法，既不能約束科研人員學術腐敗行為，又不能調動科研人員的主動性與積極性。對科研人員科研業績的評價完全是具體量化指標，如科研經費多少，核心期刊論文數量，SCI論文的數量，獲獎成果數量和級別，等等，而不是根據不同評價主體的具體情況有所區分，容易造成科研人員急功近利，甚至進行學術造假的不良學術風氣，影響科研的發展與繁榮。
5.從國際合作看，一般流多，實質性合作少。大多數高校的國際合作往往停留在人員交流和學術互訪上，真正參與國際大型科學研究項目的不多，與世界著名研究型大學的深層次合作不夠，在一些國際戰略性高科技前沿領域，缺乏明確的國際合作目標和必要的資金支持。主要原因，一是基礎研究能力相對薄弱，二是有效的合作機制尚未建立，其結果是不利于高等學校的科技創新活動的展開，不利于高校的科研人員及時把握國際高水平科學研究的最新動態，從而使科研成果的價值和創新性受到極大的制約。
三、增強科技創新的科研管理對策
針對上述問題，我們應該有計劃、有重點地健全和完善高校的科技創新體制。
1.觀念更新是前提。在高?？萍紕撔麦w系中，無論是科技人員還是管理人員，都要以面向社會需求、服務經濟建設為己任，轉變科技成果的價值取向，增強技術創新意識，加強科技成果的轉化和高新技術的產業化，只有轉變了觀念，才能夠把體制的改革轉化為內在的動力，使高校的科技工作者自覺地、能動地、高效地投入到創新工作中去。上文業已提及，當今社會科技創新的競爭日趨激烈，高校不僅要承擔國家的有關科研創新項目和任務，而且要積極發揮主觀能動性，主動進行科技的自主創新和發明，如此才能提升高校自身在國家創新體系中的地位，并發揮更大的作用。
2.制度創新是龍頭?？蒲泄芾碡灤┝诉x題、立項、過程、評估、推廣的全過程，所以制度創新不僅是科技創新的前提，而且是科技創新的保證。為此，我們要從三個方面抓好制度創新工作：一是管理方法的創新。即由傳統的注重過程向規范高效的目標管理轉變，明確方向，少走彎路，減少資源浪費。二是管理理念的創新。傳統管理是以制度為中心的剛性管理，忽視了人的個性、情感和需求等人性化的因素。而結合時代要求，管理工作要堅持以人為本、以人為中心的柔性管理，這種管理理念更能鼓勵人們充分發揮積極和主動性，從而激發其創新活力。三是管理工作的科學定位?？蒲泄芾硎且婚T科學，是一種優化配置各種要素使之產生最大效益的技術?？蒲泄芾韺τ谄涔芾韺ο蟮膬r值取向而言，不僅具有協調性，而且具有決定性。傳統的責、權分離的管理體制不利于調動積極性和創造性。而對管理工作價值的科學定位不僅可以調動管理人員的積極性，而且可以吸引更多優秀人才參與管理，從而真正做到“管理出效益”。
3.組織結構是保證。健全和完善高校的科技創新體制，應該更有科學的組織結構。高校要建立多層次、多功能、多種所有制形式的技術創新支撐系統，通過建設重點實驗室、工程中心（ERC）、中試基地、開發推廣中心、研究所、科技園等來完善高等學校技術創新基礎設施，并采取開放（設備）、流動（人員）的管理模式，實行多形式的目標管理機制。事實上，打破學科界限更有利于學科建設和創新。因為，如果就學科而去抓學科，勢必造成學科建設經費的分散使用和學科融合的困難。就科技創新工作來說，應該以重大科研方向為“綱”，帶動起一系列相關學科為“目”，這樣，既有利于重大科研方向（相關學科）的快速發展，又可避免將有限的經費平均使用而造成的浪費。不僅如此，打破學科界限還能夠整合整體資源，實現資源的合理配置，提高資源的使用效率。
4.環境建設是保障。創新環境對高?？萍紕撔禄顒拥挠绊懯强陀^存在和至關重要的，它是科技創新工作持續發展的催化劑和穩定劑。所以，高校應通過建立相關的激勵政策、工作秩序、后勤保障和校園文化，來營造寬松、健康的創新環境，從而推動高?？萍紕撔鹿ぷ餮杆佟⒊掷m的發展。在環境建設方面，政策的制定十分重要。政策具有導向性，科學地制定政策，適當地向科研人員傾斜，能夠鼓勵科研人員以更大的積極性進行創新活動，能夠激發他們的創造力。在研究工作中，原始創新一般不是在短時間內就可能取得的，它不可能有一個確定的時間表。我們還應該創設這樣一種環境，使研究人員可以自由地探索新問題和新領域，不同思想可以平等地交流，不以功利性為終級目標，使原始性創新能在寬松的環境下進行。值得注意的是有些原始性成果不是在研究計劃之內的，而是在研究項目中意外發現的，因此，我們還需要在適應基礎研究的特色和規律的環境方面進一步創造條件。
注釋：
①［美］熊彼特.經濟發展理論.
參考文獻：
［1］中華人民共和國國務院.國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006-2020年）.
［2］趙沁平.分析發展趨勢，研究發展戰略，積極推進大學科技創新體系建設.中國高等教育，2003，（8）：3-6.
篇3
0 引言
世界進入21世紀以來，在科技發展“時新日異”、知識經濟“風起云涌”的當今時代，科技創新能力日益成為一個國家、一個地區國際競爭力提升的決定性因素，科技創新也是推動我國經濟持續、快速增長的源泉和動力。高等學校是國家創新體系的重要組成部分，肩負著培養高素質創新人才、發展科學技術和推動高新技術產業化的重要使命。高校的科技創新能力不僅關涉國家總體的科技創新能力，也是提高高校辦學實力、學術水平和競爭能力的根本保證。其中在高?？萍紕撔履芰Ψ矫娓咝５膶＠麆撔履芰τ终贾e足輕重的地位。因為專利創新能力正在在體現一個國家的科技創新能力方面發揮著越來越重要的作用。同時高校作為國家的科技創新能力的一個重要的組成部分，專利創新能力在其中占著尤為重要的位置，可以說專利創新能力正在逐漸成為衡量一個高校綜合實力的一個重要的指標，所以能夠客觀地進行對一個高校的專利創新能力方面的評價就先有為的重要和迫切，為了達到這個目標，本文將采用多目標模糊綜合評價的方法建立模型，然后對模型進行實例化對多目標模糊綜合評價在高校專利創新能比較方面進行研究。
1 多目標模糊綜合評價原理及方法
模糊綜合評價方法，是應用模糊關系合成的原理，從多個因素（指標）對被評價事物隸屬等級狀況進行綜合性評判的一種方法[1-4]，其具體的步驟為：
①確定被評判對象的因素論域U，U=（u1，u2…um）；
②確定評語等級論域 V，V=（v1，v2…vn）。通常評語有 V=（很高，高，較高， …，較低，低，很低）；
③進行單因素評判，建立模糊關系矩陣 R
④確定評判因素權向量A=（a1 a2 … an）是U 中各因素對被評事物的隸屬關系，它取決于人們進行模糊綜合評判時的著眼點，即根據評判時各因素的重要性分配權重；常見的確定權重系數的方法有：1）主觀經驗判斷法；2）專家調查法或專家征詢法；3）評判專家小組集體討論投票表決法；4）層次分析法（即AHP方法）。為了保證確定的權重系數的客觀性、公正性和科學性，常?？蓪⑸鲜鰩追N方法結合起來使用。結合實例特點，本文采用主觀經驗判斷法與專家征詢法相結合來確定各級評價要素指標的權重系數子集。
2 多目標模糊綜合評價模型在高校專利創新能力比較中的應用
通過專利數據庫SOOPAT得到2012年的山東科技大學、青島科技大學、青島大學、山東師范大學、濟南大學、山東理工大學、聊城大學、煙臺大學、山東農業大學曲阜師范大學、魯東大學、青島理工大學等山東省十二所高校的專利申請情況統計表1，比較省內十二所高?？萍即髮W專利創新能力。
篇4
生活在一個信息時代，信息技術無疑已惠及我們學習，工作，生活的方方面面。我們身邊的一切都與信息息息相關，而這種信息正是來源于科研人員的科研成果。而隨著產業經濟化的提高和市場經濟發展進程步伐的加快，我國研究所面臨的世界市場競爭環境其實是非常激烈的。眾所周知，科研工作本身就對各種學術信息有著持續不斷的高要求，因此，科研人員更應當具備很高的信息素質和創新能力。那么，現實又是否如此呢？本文將對科研人員的信息素質與創新的重要性及途徑進行分析。
二、科研人員的信息素質的現狀，重要性及提升方法
（一）科研人員信息素質現狀。信息素質又稱信息素養，它包括信息意識、信息能力和信息道德三個方面的內容。該概念最早是由美國信息產業協會主席Paul Zurkowski于1974年提出，他對信息素質的理解包含如下三方面：具有在實際問題中使用相關信息的能力；具備運用信息工具與主要信息源的知識與技能；利用信息的目的是為了解決具體問題?，F階段，處于各種歷史原因和現實因素的影響，我國科研人員的信息素質還處于有待加強階段。具體如下：首先，在信息意識方面，我國科研人員了解與獲取信息的方法和途徑過于狹窄，尤其是部分科研人員對網絡資源和數據庫信息源存在一定程度的恐懼情緒，而在人文社科領域里，有些人員傾向于使用自己積累的圖書資料來查找信息；在信息能力方面，我國很大一部分科研人員對檢索策略及檢索技巧的掌握程度明顯不夠；至于信息道德這一塊，我國科研人員做得還是不錯的，知識產權保護意識都很強，并且愿意與他人共享自己的信息，這一點是非常值得肯定的。
（二）信息素質在科研工作中的重要性?？蒲泄ぷ髯鳛橐粋€集創造性、探索性和累積性于一身的工作，各個階段都離不開科研信息的使用。從某種程度上，科研信息實質上是貫穿了科學研究的全過程，無論是在協助科研人員尋找突破口，還是在加快科研進程，提高科研水平和成果產出率方面都起著無可替代的作用。21世紀是一個充滿激烈競爭的信息時代，而人才無疑是這種競爭中的關鍵因素。眾所周知，我國實行“科教興國”戰略，而科研人員作為“科教興國”的主力軍，自然而然肩負著十分重要和光榮的歷史使命。因此，科研人員的信息素質已成為影響我國科技界研究和創新能力乃至國家的綜合國力和國際競爭力的一個重要因素，它也對科研人員的綜合素質的形成與發展起著不容忽視的影響?？蒲腥藛T只有具備良好的信息素質，才能在信息交流中吸收更多的信息，有效地促進自身的學習和知識更新，不斷地提高綜合素質。
（三）如何提升科研人員的信息素質。要具備良好的科研素質，離不開科研人員自身的努力。科研人員在進行科研實踐時，應不斷增強信息意識，養成良好的信息檢索和利用習慣，從而有效提高自身信息素質。同時，各級管理部門對科研人員信息素質的加強也起著重要作用。例如，各級科研管理部門可以根據我國信息化建設的發展進程， 在結合社會信息化的大環境的前提下，對各領域的科研人員中開展國家信息化政策、信息法規、信息道德等方面宣傳教育，從而促使科研人員深刻認識到信息社會對現代化個體的現實要求， 以此培養他們的現代信息意識、信息技能、信息道德， 使他們能夠更好地融入這個日新月異的信息時代，以自信的態度應對信息社會中從事科研工作可能遇到的困難和挑戰。
三、科研人員信息創新能力的現狀，重要性及提升方法
（一）科研人員信息創新能力現狀。所謂科技創新能力，是指在一定發展環境和條件下，進行科學發現，技術發明創造及業化的綜合能力?？萍紕撔履芰κ且粋€國家或地區的核心競爭力，其作為經濟發展的重要動力，利于促進一個國家經濟發展和繁榮，社會富裕和進步，從而全面提升該國家的綜合國力。改革開放以來，我國在科技創新領域取得了前所未有的成就。在此過程中，我國的創新基礎條件不斷加強，研究開發能力顯著提高；創新環境也不斷改善，創新支撐能力大幅增強。然而作為一個發展中國家，我國的科研創新能力在世界競爭中仍處于弱勢。資源利用率低下，能源浪費嚴重，科研水平與西方發達國家還存在巨大差距等都是我們不得不面對的問題。
（二）信息創新能力的重要性。創新是一個民族的靈魂，是推動社會進步和經濟發展的強大力量。人類歷史發展至今，本身就是一部人類創新活動的歷史。因此，提高科研人員的信息創新能力顯得尤為重要。對于科研人員來說，創新能力的養成是相關研究所組織的精神支柱。一個研究單位，只有具備足夠的創新能力，才能更好地指導職工學習，工作及進行相關科研研究。才能以更為靈活的交流能力和應變能力應對激烈殘酷的市場競爭，從而創造出更新，更先進的發明創造。
（三）如何提高科研人員信息創新能力。豐富科研單位企業文化?，F代化的企業文化形象的建立能夠讓科研單位以自身的知名度，管理模式，精神面貌等獲得社會的認可與肯定，從而在未來的發展中不斷壯大自己，最終實現科研工作單位的不斷進步。創新不是無源之水，科研人員要想提高信息創新能力必須具備對前人成果的繼承與發展的能力。敢于自我否定與超越，在憂患意識與危機感中發展已有理念。總之，不斷從各種新知識中汲取營養，才能跟上時代步伐與潮流。
四、結語
綜上所述，有效提高科研人員的信息素質和信息創新能力是貫徹落實我國科學發展觀，應對各種挑戰的需要。
參考文獻：
[1]王錦貴.論信息素質[J]大學圖書館學報，2006，1
[2]肖自力.信息素養教育和高校圖書館的使命[J]大學圖書館學報，2005，（3）
篇5
一、我國目前的經濟形勢
為了防止我國經濟發展速度過快導致“泡沫經濟”等問題，我國政府已經采取了許多控制措施，也出臺了相關政策來對市場進行宏觀調控，以解決我國經濟發展過程中的各種問題和矛盾，保證我國經濟的健康發展。而在2008年，美國出現了經濟危機，并在全球范圍內逐漸蔓延開來。這次經濟危機，對全球的經濟體系都造成了巨大的沖擊，不僅使消費者對當前的經濟體制喪失信心，而且還破壞了整個內部經濟結構，導致全球經濟都受到了影響。而我國也屬于經濟全球化當中的一部分，所以在全球性經濟危機中也未能幸免。經過這次經濟危機以后，我國經濟體系當中本已處理好的矛盾重新激化，政府宏觀調控的作用也被削弱，我國經濟發展逐漸變得不穩定，且增長速度變得緩慢，并存在下行風險。而2012年是我國經濟發展的關鍵節點，我國的經濟增長方式從以前的快速增長逐漸演變成中速增長，開始穩扎穩打發展經濟。據相關數據統計，2009年我國國民生產總值的增長率為9.2%，2010年上升到10.4%，而2011年又回到9.3%，2012年以后的增長率都在8%以下。這就說明，我國經濟增長速度確實已經放緩了，但這并不意味著經濟的衰退，而是一種保證經濟健康發展的手段。
近年來，我國的經濟發展也開始出現一些問題，主要體現在兩個方面：一是人口老齡化。自2011年以來，我國18~65歲年齡階段的人口比例已經開始呈下降趨勢，而65歲之后年齡階段的人口比例已經有所上升，說明我國已經出現人口老齡化的問題。人口老齡化問題的出現，最直接的影響就是勞動人口總數的減少，從而導致我國生產活動缺乏勞動力，不利于我國經濟發展。二是生態環境的破壞。我國某些地區盲目地追求經濟發展速度，忽略了健康發展的原則，以犧牲生態環境為代價發展經濟，使得當地的生態環境受到嚴重破壞。這種行為雖然在短期內對當地經濟發展起到了一定作用，但是從長遠利益考慮，卻是極為不明智的。
二、當前形勢對于我國科技創新的影響
在當前的經濟形勢下，我國各個領域都得到了快速的發展，其中科技領域的發展最為顯著。以機械設備制造業為例，在經濟全球化的巨大壓力下，如果機械設備生產企業的科技水平比較高，創新能力比較強，那么在國際機械設備制造領域當中也具備一定的核心競爭力，從而在國際市場中占有一定的地位。當企業認識到科技創新的重要性以后，就會大力發展科學技術，加強科技創新的研發力度，使得大型企業越做越大、越做越強；而套用傳統生產技術、不重視科技創新的機械設備生產企業就會失去市場競爭力，只能維持基本的運營，無法得到進一步發展。對此，可以將當前經濟形勢對我國科技創新的影響分為兩大部分。
（一）對我國科技創新提出了挑戰
資金方面，由于經濟危機的影響，我國各行各業的資金都比較緊缺，許多企業融資比較困難，經濟效益也比較低。為了避免由于短期資產的抽離造成市場經濟的動蕩，我國出臺了許多新的保護政策，比如外匯管理政策。雖然政策出臺以后有一定的效果，各大企業的應收賬款也有了一定的提高，但是實際到賬的資金卻無法滿足企業發展的要求。這些問題導致企業資金運轉受到阻礙，嚴重影響了企業的正常發展。成本方面，由于近年來我國經濟增長過快，物價迅速上漲，許多生產企業的原材料價格也大幅度上漲，這就導致生產企業在進購原材料時會受到原材料價格的制約以及成本控制的影響。生產企業的成本增加，所生產的產品價格也會隨之上漲，同時，我國生產企業的原材料價格也會受到國際市場的影響，時常會出現價格波動，使得產品價格變化與生產成本變化不相符，造成企業的收支不平衡，從而影響企業的持續發展。市場方面，出口關稅的變化、人民幣升值或貶值等都會對企業的發展產生一定影響。所以，在當前的經濟形勢下，我國的科技創新研究面臨著許多重大的挑戰，如研發資金不足、研究活動進展緩慢等，都會對我國科技創新產生不利影響。
（二）為我國科技創新提供了機遇
當前的經濟形勢在對我國科技創新提出了挑戰的同時，也為我國科技創新帶來了機遇，具體表現在以下幾點：
1.我國政府為了穩定當前的經濟形勢變化，維持我國經濟的可持續發展，出臺許多宏觀調控政策，比如下調銀行存款的利率，減少人們在銀行的存款，刺激消費，從而推動區域的經濟發展；國家對節能環保、資源開發等領域加大了投資力度，使得這些高新技術產業的科學技術得到進一步發展。從另一方面來說，國家的財政支持政策可以轉到高新技術產業當中來，為新型科學技術的研究與開發注入新的動力。
2.西方發達國家的經濟發展已經陷入瓶頸，發展速度明顯放慢，許多西方的高端科技人才都開始另尋出路，這就使得高端科技人才的引進變得更加容易。而我國正值快速發展的階段，急需要大量的高端科技人才作為發展的基礎，所以國內許多大型高新技術企業都開始從西方發達國家引進高端科技人才，甚至直接收購高水平的科研機構，為我國科技創新提供便利。
3.我國市場競爭越來越激烈，許多具有較強市場競爭力的企業就可以抓住這個機會進行整合，加強科技創新研究，擴大企業在市場當中的影響力。
三、當前背景下推動我國科技創新的主要措施
（一）提倡自主創新
要想推進科技創新，首先就應該大力提倡自主創新。雖然我國有許多企業都已經從國外引進了許多先進的科學技術，但是實際上，引進技術的應用效果遠遠比不上自主創新技術的應用效果，如果我國的企業發展都是依靠引進國外先進技術，而忽略自主創新，那么我國的科技發展將永遠落后于西方發達國家，無法實現超越。因此，企業在發展過程中，必須要把自主創新放在首位，努力提高企業的自主創新能力。首先，企業要從觀念上開始轉變，在生產過程當中逐漸認識到自主創新的重要性，激發自主創新研究的動力；其次，加強企業產權保護建設，對企業自主創新知識產權及時做好保護工作，防止知識產權受到侵犯；再次，建立自主創新獎勵機制，根據所研發產品對企業的貢獻程度給予相應的獎勵，鼓勵企業員工的自主創新；最后，加大對重點技術的扶持，解決制約企業發展的主要問題，從而使企業突破瓶頸，實現快速發展。
（二）加大科技創新力度
科技創新必須滿足市場的需求，這樣才能將科技創新的成果及時應用到實際生產當中來。對此，要加大科技創新力度，保證科學技術的持續發展。首先，要加大科技研究方面的投入，通過改變相關政策的方式，鼓勵各大企業積極參與科技創新，使得科技資源能夠合理分配，并得到良好的應用，還要加大科學教育方面的投入，鼓勵各大高校培養綜合素質較高的科技型人才。其次，政府部門要通過一定的政策保證企業科技創新的資金投入?？萍紕撔禄顒有枰S多高科技的人才、高科技的設備、高科技的技術等，所以必須要有足夠的資金作為保障，如果缺乏資金，那么許多科技創新活動將無法開展。對此，國家可以出臺高新技術企業稅收優惠的政策、為企業的科技創新項目提供資金補貼等，鼓勵企業的科技創新。最后，為企業的融資提供更多支持，比如為高新技術企業的科技創新項目融資提供擔保等。
（三）在競爭當中不斷進步競爭
可以為我國企業的科技創新提供動力，促使企業不斷進步。首先，企業可以在競爭過程中發現自身發展的缺陷，從而及時采取措施，解決好這些問題，為企業發展掃清障礙；其次，在競爭過程中還可以汲取其他企業的優點，并了解到許多之前未曾接觸過的發展思路，從而為企業發展注入新的活力；最后，競爭可以為企業科技創新提供動力。企業在競爭過程中會感受到市場競爭的激烈，從而認識到科技創新的重要性，有了這個意識，就會有推進科技創新的動力，最終將想法轉化為實際，在實際生產活動當中得到體現。
四、結語
近年來，我國經濟發展十分迅速，但是在全球經濟危機、人口老齡化等問題的影響之下，經濟增長速度略有減緩。在這種經濟形勢下，我國的科技創新迎來了新的挑戰，也獲得了新的發展機遇。對此，我國應該把握住這一關鍵機遇，提倡自主科技創新，加大科技創新力度，在國際競爭當中推動科學技術的不斷發展，從而促進我國經濟持續健康穩定的發展。
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篇6
為了探個究竟，他做了一個小實驗：拿一大團橡皮泥，分成四小團。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板，再放上《新華字典》和《小學生作文》兩本書。驚訝的發現，結果雞蛋毫發未損！想如果雞蛋是橫放又是什么結果呢？動腦不如動手，在橡皮泥上橫放了四只雞蛋。哎！沒想到的是：剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂了！是不是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢？不如換別的蛋試試看！但結果還是一樣。再想：一邊放豎的蛋，一邊放橫的蛋，在橫放的雞蛋下墊點橡皮泥，讓這兩只雞蛋一樣高，結果又是怎么樣呢？再做了個小實驗，結果放上一只鉛筆盒，原封不動，又放上一只瓷盤，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎了。
這是為什么呢？經過仔細思考：這蛋是不是都是兩端殼硬，中間殼軟呢？這想法是對還是錯呢？如果是對的，為什么是兩端殼硬、中間殼軟呢……他一下子想出了好多問題。后來，翻翻科學書，查了查資料，又問了問老師，得出了一個結論：他的想法是錯的。正確的答案應該是：把雞蛋橫放，一壓就破了，如果把它豎起來，就不易破，這說明同樣的材料的強度大小，決定于形狀的不同。這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量。
經過做這個實驗，他養成了遇見問題就要仔細思考，爭取弄懂的好習慣。
篇7
1.2新常態的特征
新常態的特征主要有3個：一是從經濟增長的速度來看，中國的經濟增長速度已經從過去的高速增長轉變為如今的中高速增長，這屬于一個新的發展狀態，因此稱其為新常態；二是從經濟結構方面來看，我國的經濟結構也在不斷地優化和升級，傳統的經濟結構在今天已經得到了發展和完善，成為如今更加先進的一種結構模式；三是從經濟發展的驅動力來看，我國經濟發展的驅動力已經從過去的要素和投資驅動轉變為目前的創新驅動，這代表著我國已經擺脫了傳統的束縛，進入了以創新為主要發展動力的新的階段，這對我國的經濟實力、綜合實力的增強以及我國國際地位的提高是非常有利的。由此可見，在新常態下，中國的各方面都有必要進行創新，這樣才能使我國獲得更加長遠的發展和更高水平的進步［1］。
2我國科技創新現狀
在過去的幾年里，我國在科技方面取得了非常矚目的成就，如生物技術和納米技術的研發以及航天技術的發展等，這些成就不僅提升了我國的國際形象，同時也推動了我國其他領域的發展。但在新常態下，我國的科技不得不進行進一步的創新，這是因為，我國目前的科技現狀還無法適應新常態的要求，主要體現為我國在科技創新方面缺乏人才。人才的缺乏導致我國失去了科技創新的人力資源保證。具體來講，我國科技創新方面人才的缺乏以及人才的創新能力不足，主要體現在以下方面。
2.1我國科技方面人才的發明創造能力不足
受應試教育的影響，我國對人才的培養基本還停留在以獲取知識為主的階段，這就導致很多高校學生在面臨畢業、即將進入社會時，由于所學習的都是理論知識，因此在實踐能力方面非常欠缺；同時，應試教育還導致學生的創新能力無法得到培養，這就使得我國創新型人才特別缺乏。調查顯示，目前我國在科技方面的人才已經達到了3200萬人，這樣的人才總量從世界上看都是名列前茅的，這表明我國在科技創新方面已經取得了一定的成就，已經具備了一定的創新能力。但雖然如此，我國在科技創新方面仍然顯得人才不足，這就導致了新常態下，我國的科技創新沒有相應的人力資源作為支撐，這對我國科技的創新和進步有著非常消極的影響。據報道，我國在世界國家創新能力排名上居于第24位，這更加凸顯了我國科技創新人才缺乏的現狀，因此不得不引起我們的深思。新常態下，科技只有進行創新，才能使我國的科技實力和綜合實力更加強大。根據我國國家知識產權局的統計，截止到2005年，我國申請專利的發明總量已經非常龐大，但與世界其他國家相比，其含金量卻遠遠不夠。換句話說，在申請發明專利時，我國能夠達標的數量遠遠不如西方發達國家的數量；同時，國外申請專利的發明通常集中在高科技領域，而這與我國集中在傳統領域的狀況形成了鮮明的對比，這就凸顯了我國科技創新方面人才的缺乏以及人才創造力不足這一缺點。因此在新常態下，這一狀況必須及時加以改善［2］。
2.2科研成果的市場轉化率低
目前，我國在科研監督機制方面還存在著諸如管理不完善等問題，這就導致了在科技創新的過程中，往往會出現有悖于道德的現象。例如，在科研界往往存在這樣的現象：一部分人一心注重科研成果的取得以及自身地位的提高，而忽略了研究真正的科學，他們在科研過程中通常會東拼西湊，通過對已有的科研成果的拼湊來完成自己的作品，將其他人的研究成果挪為己用，這對我國科技創新水平的提高是非常不利的。另外還有一部分人會在科技創新中搞虛假浮夸，夸大了發明的重要性，同時在對科研獎項進行評選時，還存在內部私定獎項的問題，這使得很多真正能夠投入市場的科研發明被埋沒，而一些并無實際意義的發明則被推崇，對我國的科技創新非常不利。科研成果的市場轉化率低，換句話說，即我國的科研成果大部分無法被真正地投入到市場和使用當中，這樣的現象會導致我國的科研成果無法真正為人民的生產和生活創造價值，因此要堅決制止這種現象。調查結果顯示，我國科研成果的市場轉化率還不到20％，而最終真正形成產業的還不到5％。出現這樣的問題，與我國目前針對科研的監督機制以及資金鼓勵機制的不完善是分不開的。因此在新常態下，要想使我國的科研成果真正投入使用，使我國的科技能夠得到創新，就一定要加強對科研部門的資金投入力度以及監督力度，使我國的科研人員能夠有一個良好的工作環境，從而為我國科技創新水平的提高提供人力資源方面的保證。
3新常態下促進我國科技創新的策略
從我國科技的現狀來看，目前我國在科技創新領域還存在一定問題的，嚴重阻礙了我國科技創新水平的提高以及我國科技實力和綜合實力的增強，對我國的長遠發展以及國際地位的提高會產生非常消極的影響。同時，這樣的科技創新現狀已經無法適應目前新常態的要求。因此，必須要對其加以改革，這樣才能保證科技創新符合我國經濟發展速度、經濟結構以及經濟驅動力的要求。
3.1要堅持以國家的長遠發展為主的原則
科學技術是第一生產力，科技的創新能夠有效解決我國在發展過程中出現的很多問題，對我國的長遠發展非常有利。在新常態下，我國經濟發展的驅動力已經從過去的以要素和投資驅動為主，轉變為目前的以創新驅動為主?？萍紕撔伦鳛閯撔轮蟹浅Ｖ匾囊环N，一定要響應我國新常態下國家發展的要求，從國家的長遠發展出發，來對自身進行發展和完善，以適應新常態下我國發展的狀況，達到我國對科技創新的基本要求［3］。在新常態下，我國要改變過去以傳統行業的科研為主的狀況，轉變為以高新科技的研究為主，這不僅能夠有效提高我國高新科技的發展水平，同時也能夠提高我國科研成果的市場轉化率，使我國的科研成果能夠被及時地應用到市場當中，為我國經濟的發展打下科技基礎。同時，還要對我國軍事以及國防方面進行科技創新，在提高我國軍事能力以及國防水平的前提下，保證我國的經濟能有一個良好發展的環境，從而促進我國經濟水平達到中高速增長的要求。
3.2要堅持推進科技體制改革
目前，我國的科技體制還不夠完善，其中還存在著諸如管理和監督機制不完善以及投資力度不夠等問題，而這些問題的存在是導致我國無法在科技創新方面獲得更大的進展的主要障礙。因此，要想使我國的科技創新水平能夠得到提高，從而為我國經濟的發展提供創新方面的驅動力，就一定要堅持推進科技體制改革［4］。在科技體制改革過程中，要充分發揮政府的主導性作用以及市場在資源配置中的基礎性作用，要使科技創新能夠經得起市場的檢驗。同時，政府為鼓勵科技方面的創新，還應加大對科研方面的投資力度，為科研從業者提供一個良好的工作環境，這樣才能保證其排除資金方面的顧慮，而能夠專心地進行科學研究。另外，還應完善科技體制中的監督和管理機制，盡可能地消除科研過程中東拼西湊以及夸大科研事實等現象，保證對人民有利的科研成果都能夠被應用到市場當中，保證每一份科研成果都具有實際價值，只有這樣才能使其更好地投入到生產當中，為我國人民生產及生活水平的提高創造有利的條件，也為我國經濟的發展提供創新方面的驅動力，使我國的經濟能夠在新常態下得到更好的發展，以促進我國經濟實力和綜合國力的增強。
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與經濟發展的基本格局相類似，中國的信息化水平這些年來雖然發展很快，有一些指標已經處在世界前列，如到2006年上半年，我國的手機、固定電話總量達到7億多部，為世界第一；中國的網絡規模也上升到世界第一；寬帶網規模世界第二；上網人數達1億2千萬，世界第二；接入互聯網的計算機主機已經達到5000萬臺。但這些數字并不證明中國的信息化水平已經很高。從整體上看，無論是國民經濟信息化，政府信息化還是企業信息化、社會信息化，和發達國家比，我們仍然處在相對落后的位置。
我國目前經濟和信息化發展的水平，之所以會出現上述現象，如果深入思考后就會發現，都與我國的科技創新能力，以致于體現科技創新水平的國家創新能力是緊密相關的。從經濟方面來說，盡管我國的對外進出口貿易額很大，增長很快，國家的外匯儲存也已上升到世界第一，但是，據一些專家分析，由于我國近30年吸引了大量外資，有許多外資是“兩頭在外”的企業，即原材料需要進口，產品生產出來后，又全部或者大多數出口，這一進一出，都增加了我國的對外貿易總量，再加上那些真正附加值高的產品，我們并未掌握核心技術，更多的錢都被境外的企業、特別是發達國家的大公司拿走了。也就是說，這些表面上在中國“轉了一圈”的利潤，最終還是回到了具有科技創新能力、掌握核心技術的外國跨國公司的腰包。同樣，在信息化領域，盡管我國這些年來發展很快，這方面的投入也很大，但是由于在這個領域的一系列核心技術，如芯片技術、高端計算機技術、信息通訊技術等，主要控制在歐美發達國家手中，因此，真正能夠賺大錢的仍然是這些國家。
按照創新國家的標準，自主創新主要集中在三個領域：即原始創新、集成創新和引進消化創新。原始創新一般是個人行為，也是國家創新體系的細胞。只有創新人才得到重視、尊敬、保護和支持，原始創新才能出現，國家創新體系才能建立，創新型國家才能形成。
集成創新也是一種自主創新。集成創新從本質上說，就是為了一個綜合性的創新目標，在特定的系統內集成相關的成熟技術和創新成果來實現創新。因此，集成創新常常是原始創新的集成，計算機技術是這方面的典型例子。
引進消化吸收再創新是另一種形式的自主創新。這種創新是指某一個創新群體引進、消化、吸收他人的創新，在此基礎上再創新，它是原始創新和集成創新的必要補充，目前主要是指在引進國外技術基礎上的創新。
作為具有標志性創新的通訊網絡技術領域，我國最缺的就是原始創新了。也就是說，我國在集成創新和引進消化創新方面，取得了很多重要成果，但在原始創新方面，顯然處在比較薄弱的地位，這種狀況也大體反映了我國目前經濟社會發展的總體水平。從這個意義上說，如何加強我國的原始創新，進一步提高集成創新和引進消化創新的水平，將成為未來我國建設創新型國家戰略的重中之重。
信息化為建設創新型國家
提供強大的動力
在建設創新型國家的戰略中，以信息網絡技術廣泛應用為代表的信息化，無疑扮演著十分關鍵的角色。之所以如此，一方面在于我國已經進入世界公認的人均1000美元以后社會的大變化階段。在這個階段不管是經濟、技術或者是科學等等方面，都會有一個大的突破。另一方面，我國已進入必須更多依靠科技進步和創新推動經濟社會發展的歷史階段。經濟結構將從傳統的生產方式向現代方式轉變，社會組成要有更多的新興的動力，從技術創新上能夠帶動經濟增長方式的轉變。在這樣的背景下，如何通過國家信息化，推動國家自主創新戰略的實現，就成為一個十分關鍵的問題。而我國剛剛頒布實施的《2006~2020國家信息化戰略》，在某種意義上為我們指明了方向，也為推動國家自主創新發展戰略，提供了強大的動力。我們之所以做出這樣的判斷，主要理由有四：
首先，從我國信息化的指導思想來看，未來國家信息化的指導思想與推動國家自主創新發展戰略有密切的內在聯系。在信息化發展戰略中，我們明確提出要以科學發展觀為指導，堅持用信息化帶動工業化，工業化促進信息化，堅持以改革開放和科技創新為動力，大力推進信息化，充分發揮信息化在促進經濟、政治、文化、社會和軍事等領域發展的重要作用，不斷提高國家信息化水平，走中國特色的信息化道路，促進我國經濟社會又快又好地發展。很顯然，這個指導思想的一個重要特征，就是強調了科技創新對實現信息化戰略的重要性。
其次，從信息化發展的戰略方針來看，更多地突出了制度創新和技術創新在信息化發展中地位和作用。這中間，特別強調了“完善體制機制，推動原始創新，加強集成創新，增強引進消化吸收再創新能力”等，對實現國家信息化戰略的重要意義，并進一步從信息安全的角度，論證了科技創新的重要性。
第三，從未來我國信息化的戰略目標和戰略重點來看，在強調為信息社會奠定基礎的同時，同樣突出了提高信息技術自主創新能力對信息化所產生的深刻影響。如規劃中指出，到2020年，我國信息化發展的戰略目標是：綜合信息基礎設施基本普及，信息技術自主創新能力顯著增強，信息產業結構全面優化，國家信息安全保障水平大幅提高，國民經濟和社會信息化取得明顯成效，新型工業化發展模式初步確立，國家信息化發展的制度環境和政策體系基本完善，國民信息技術應用能力顯著提高，為邁向信息社會奠定堅實基礎。并把通過信息化促進經濟增長方式的根本轉變，實現信息技術自主創新、信息產業發展的跨越，提升網絡普及水平、信息資源開發利用水平和信息安全保障水平，增強政府公共服務能力、社會主義先進文化傳播能力、中國特色的軍革能力和國民信息技術應用能力等，作為具體的戰略目標確立下來。
篇9
[文獻標識碼]A
[文章編號] 1673-5595（2013）06-0101-04
大學生是社會的一個特殊群體，是國家培養的高級專業人才，肩負著未來國家建設、民族振興的重任。他們風華正茂，朝氣蓬勃，喜歡接受新生事物，可塑性強。對他們進行科技創新教育，是國家科技創新發展的重要戰略方針，關乎國家未來科技發展的走向和水平；有利于培養他們的科技創新意識和能力，有利于培養他們的科學精神和品質；同時，也有利于豐富他們的大學文化生活，促進其健康發展。本文針對當前高校中大學生科技創新教育存在的問題，對大學生科技創新教育提出一些建議，以有助于推動大學生科技創新教育的健康發展。
一、加強大學生科技創新教育的重大意義
在慶祝清華大學建校100周年時指出：“推動經濟社會又好又快發展，實現中華民族偉大復興，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎。我們必須深入實施科教興國戰略和人才強國戰略……”；“青年是民族的希望、國家的未來，青年學生是國家的寶貴人才資源?！盵1]因此，對大學生進行科技創新教育，具有重大的戰略意義。
（一）加強大學生科技創新教育是國家和社會發展的要求
當今世界正處在大發展、大變革、大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發展，綜合國力競爭和各種力量較量更趨激烈，世界范圍內生產力、生產方式、生活方式、經濟社會發展格局正在發生深刻變革。特別是創新成為經濟社會發展的主要驅動力，知識創新成為國家競爭力的核心要素。在這種大背景下，各國為掌握國際競爭主動權，紛紛把深度開發人力資源、實現創新驅動發展作為戰略選擇。大學生是國家建設和社會發展的生力軍，是未來國際競爭戰場上的主要參與者。大學生的發展狀況決定了國家未來的發展狀況，大學生的科技創新水平決定了國家的科技創新水平。加強大學生科技創新教育，有利于培養他們的科技意識、國際意識和競爭意識，有利于他們把書本知識與社會實踐結合起來，有利于他們把個人理想與社會需要結合起來。
另外，從經濟層面上來看，大學生的科技創新成果可以應用到生產中，轉化為經濟效益。這對于促進經濟發展具有一定的意義。
（二）加強大學生科技創新教育是高等教育發展的根本要求
當前，中國正處在改革發展的關鍵階段，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設全面推進，工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，人口、資源、環境壓力日益加大，經濟發展方式加快轉變，所有這些都凸顯了提高國民素質、培養創新人才的重要性和緊迫性?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》指出：“中國未來發展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才，基礎在教育?！薄案叩冉逃袚囵B高級專門人才、發展科學技術文化、促進社會主義現代化建設的重大任務。提高質量是高等教育發展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求?！币袄喂檀_立人才培養在高校工作中的中心地位，著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才”。隨著高等教育國際化的發展、各高校競爭的日益加劇以及高校畢業生就業形勢的日益嚴峻，各高校都把培養國際化、創新性、復合型人才作為自己的目標。因此，加強大學生科技創新教育，既是高等教育的根本要求，也是實現高等教育目標的有效途徑。
（三）加強大學生科技創新教育有利于學生自身的全面發展
大學生科技創新教育是校園文化活動的一個重要方面，一定程度上豐富了大學生的文化生活，有利于提高大學生的文化素養。[2]大學生參加科技創新活動可以增強大學生的創新意識、創新能力和實踐動手能力，有利于培養他們的創業意識、創業精神和團隊協作意識，有利于提高他們的就業競爭力。[3] 另外，大學生科技創新教育有利于培養他們的歷史使命感和社會責任感。因此，加強大學生科技創新教育對于提高大學生綜合素質、促進其全面發展具有重大意義。
二、當前大學生科技創新教育存在的問題
中國大學生科技創新教育始于20世紀80年代初，由啟動階段到正規階段，再到深化階段，已經發展為跨學科團隊間的較量，成為向生產力轉化的科技實踐活動。中國大學生科技創新教育發展至今，已取得了很大的進步和成績，但是，隨著時代的發展和科學技術的進步，中國大學生科技創新教育也凸顯出一些亟待解決的問題。
（一）學生參與人數少，沒有形成良好的科技創新氛圍
教育從重知識到重能力再到重素質這一重心的轉移，是教育更接近其本質的觀念性變革。但是由于高考制度沒有本質改變，由“應試教育”到“素質教育”的完全轉變還需要一定的時間。在這種教育背景下，進入高校的學生存在著注重書本知識學習、忽略實踐能力培養的特點，因此，只有學校的部分社團，例如機器人社團、創業社團等參與科技創新活動，而大部分學生將精力放在課堂知識、專業知識的學習上，在科技創新方面投入精力較少。
另一方面，部分高校對大學生科技創新教育重視不夠，再加上宣傳不到位，學生對本校的科技創新活動開展情況不了解，高校沒有形成科技創新教育和開展科技創新活動的良好氛圍，這也影響了科技創新教育及活動的開展。
（二）科技創新獎勵機制不健全，學生參與積極性不高
目前，各高校的科技創新獎勵機制各不相同。有的高校將科技創新與獎學金掛鉤；而有的高校將科技創新與文藝體育等一同作為評定獎學金的綜合測評成績的一部分，很多學生抱有趨易避難的心態，選擇與科技創新平行的文藝體育等作為綜合測評的加分項，這容易造成“科技創新與文藝體育一樣成為大學生的豐富課余時間的一種娛樂方式”的誤導；有的高校將科技創新作為充抵課程學分的途徑，但是其評定需要獲得國家級和省部級獎勵，或者、申請專利等，這些獎勵措施要求較高，令大部分學生望而卻步，影響了大學生參與科技創新活動的主動性和積極性。再者，當前許多高校的傳統課程學習任務繁重，學生參加科技創新活動的時間緊張，在獎學金評定過程中最重要的因素依然是課程考試成績，科技創新活動加分比例較小。
（三）學生參與科技創新活動突擊性強，不利于長遠發展
從國內目前的現狀來看，各高校的科技創新教育多依附于各項科技競賽，但是科技競賽容易形成重短期效益、輕長期效益、功利性強等弊端。例如，機械電子類的全國機器人大賽、全國三維數字化創新設計大賽、山東省電子設計競賽、山東省機電產品創新設計競賽，經濟管理類的全國網絡商務創新應用大賽、山東省電子商務專業大賽，地質測繪類的山東省大學生測量技能大賽等等，這些競賽的共同特點是短、平、快，突擊性強。再如，機械電子類專業的科技創新競賽參賽形式是根據競賽要求提出一種創新結構并用三維軟件表達出來，然后提交作品，比賽結束后創新活動隨之也就結束了。這樣的科技創新成果科技含量低、周期短、連貫性差。從培養學生的科技創新能力方面看，它注重的是短期功利，不利于學生的長遠發展。
（四）缺乏必要的教師指導和物質保障
學生在進行科技創新活動中，常存在兩大根本問題：一是學生對專業了解有限，對研究方向、目標和所用理論把握不夠準確，缺乏實際應用經驗；二是缺乏場地、設備和資金方面的支持。因此，大學生參加科技創新活動普遍面臨缺乏專門的指導教師、缺乏活動場地和相應的實驗儀器、缺乏專門的管理機構和資金支持等問題，這些問題在很大程度上制約了學生進行科技創新活動的層次和質量。[4]
（五）科技創新活動缺乏獨創性和實用性
由于學校指標或者教師項目需要，目前很多科技創新課題是由指導教師牽頭提出基本思路，找一些學生來承擔部分子課題，這就造成了學生執行老師意圖、被動完成老師布置任務的局面，學生沒有主動思考問題的過程，沒有擺脫對老師的過度依賴。這樣的科技創新課題對大學生來講沒有達到培養科技創新能力的目的，缺乏自己的獨創性。另一方面，由于缺乏教師高層次的專業指導以及足夠的市場調研和社會需求分析，大學生科技創新活動的科技含量往往不高，多是依據他們日常簡單的興趣愛好而定，因而在轉化為現實社會生產力方面還存在較大差距。
三、加強大學生科技創新教育的對策建議
（一）在思想認識上要高度重視大學生科技創新教育
據調查，2012屆已就業的高校畢業生中工作與所學專業對口的僅占60%，其中還包括對口度非常高的醫學、工學等專業，而40%的大學生就業不對口。這項數據既顯示了當前高等教育存在的一些不足，同時也說明了高等教育應更加重視學生素養、能力的培養。21 世紀是知識經濟時代和信息時代，更是一個全面創新的時代。經濟時代和信息時代的到來，既對當代大學生的創新能力提出了嚴峻的挑戰，也為當代大學生創新能力的培養提供了機會。因此，大力開展學生科技創新教育，努力培養廣大青年學生的創新意識、創造能力和創業精神，造就一代適應未來挑戰的高素質人才，已經成為新時期實現中華民族偉大復興的時代要求，同時這更是新時期高等教育面臨的重大課題。比爾·蓋茨曾談到，在21世紀重要的競爭方式改革中，高等教育扮演著具有決定意義的角色。因此，各高校要將科技創新教育作為教育的重中之重，配備骨干教師引導學生進行科技創新活動，建立起濃厚的科技創新氛圍，積極支持、鼓勵大學生的科技創新活動。[5]
（二）要對大學生科技創新活動提供人財物方面的保障和支持
第一，建立健全大學生創新實踐中心的應用機制。應充分發揮各專業實驗室和大學生科技實踐基地的作用，支持各院系結合自身專業特點購買儀器設備，為學生提供一個科技創新和鍛煉能力的平臺。在不影響教學的情況下，開放各院系的實驗室，促進學生的溝通交流，鍛煉提高學生的團隊合作精神和協同創新能力。
第二，設立大學生科技創新活動專項經費。學生工作部門、教務部門、科技部門應協同合作，設立“挑戰杯”等各類科技創新專項資助基金，加強科技創新活動的項目化管理，鼓勵跨學科、跨專業間的團隊合作。
第三，建立一支高層次的指導教師隊伍，建立健全相應的評價和激勵機制。將教師指導學生開展科技創新活動所承擔的工作作為教學工作量，并將教師指導學生參與課外科技創新活動作為評定職稱的基本要求和必要任務，對指導學生獲獎的教師給予表彰獎勵。同時，指導教師隊伍不僅可以由校內專業教師擔任，也可以根據實際項目情況邀請企業技術及管理人員擔任。這種開放式的指導教師隊伍，更有利于培養學生從工程實際出發去考慮和解決問題，建立起實際工程觀念，縮短學生從校園學習生活走向社會職業生涯的磨合期。[6]
篇10
〗一、科技創新的必要性
隨著科學技術的不斷發展，國際市場競爭力也是不斷增加，科技作為企業的第一生產力，對人類的的的社會與社會經濟的發展都是產生了極為重要的影響，尤其是現在社會一科技為第一競爭力的綜合國力的競爭日益的激烈，隨著科技在企業競爭中起到的作用越來越突出，使得人們意識到科學技術的重要性與必要性，更使得人們重視了科學技術的創新與發展，并且在科學技術的改進與創新方面加大了研究與精力的投入，讓科技的改革與創新能夠在市場經濟競爭中取得勝利與進一步的發展。
（1）科技創新是適應時代的發展。隨著社會經濟的進步與發展，市場經濟的發展與進步也是十分的明顯，自從中國加入WTO以后，中國企業在國際市場中的競爭力也是逐漸的加大，中國貿易要想在國際貿易上站穩腳跟，就要尋找一個很好的出路與支點而這個支點就是科技創新，但是，在一定的程度上，中國還不是貿易的強國，隨著國際市場競爭越來越激烈，中國貿易在國際貿易中的發展趨勢也是越來越嚴峻，所以，中國貿易要想在國際貿易中站穩腳跟，就必須找到一個全新的改革之路，而這條路就是科技創新。
近幾年來，科技創新這個詞語不斷的被人們提出來，也是人們看到了日益嚴峻的國際市場競爭趨勢，認識到了科技創新的重要性，所以，發展到現在人們對科學技術的重視，對中國企業在國際貿易中趨于劣勢的認識與醒悟，并且中國人們在認識到這一方面的不足后，主動的在中國貿易在國際貿易競爭中尋找出路，把中國企業立國際貿易于不敗地位。所以，科技創新也就成為了中國貿易在國際貿易中勝出的必備武器，當然，科技創新也是當今社會不可缺少的因素，社會要想發展與進步，市場經濟要想發展，那么科技創新就是關鍵所在，而且社會的發展和市場經濟的進步也是離不開科技創新，科技創新是順應時代的發展，是社會進步與發展，市場經濟的進步和發展必不可少的重要因素。
（2）科技創新是中國貿易在國際貿易競爭中勝出的重要因素。我國在改革開放以來，市場經濟水平得到顯著的提高，特別是在我國加入WTO以后，我國的市場經濟更是取得了更好的成就，但是取得的這些成就與發達國家相比就顯得有些落后，發達國家的市場經濟水平比我國的進步了好幾倍，我國在日益增長的市場競爭力中還處于劣勢，要想我國的市場經濟水平有所提高與進步，就要對我國企業進行改革與創新，并且面對這一形勢，國家也是鼓勵我國企業進行改革與創新，而科技創新就是我國企業進行改革的主要方面，也是我國地位在國際地位中提高的根本。
隨著市場競爭力的越來越激烈，我國在國際市場競爭中的努力也是投入的越來越大，當然收到的成效也是顯著的，使得我國的貿易在激烈的國際貿易競爭中取得了不菲的成績，使得我國的市場經濟水平得到很高的進步與發展，更使得我國的國際地位得到一定的提升，我國國際地位的提升，使得我國貿易在激烈的國際貿易競爭中的勝出提供了有利的條件與重要因素。
（3）科技創新有利于我國國際地位的提高?？茖W技術的創新，使得我國市場經濟水平有了很大的提高，這樣的結果就促進了我國的國際地位有所提高，使得中國人民的國際地位也有所提高，更讓我國企業在國際組織上有了穩定的地位，讓我國國民生產總值得到很大的提高，使得我國貿易在激烈的國際貿易競爭中立于不敗地位。
二、科學創新與中國國際貿易競爭力的關系
中國的國際貿易需要科技創新，而且中國的國際貿易也離不開科技創新，中國國際貿易要想在國際貿易這個大舞臺上取得一定的勝利，那么就要進行科技創新，這樣才能讓中國企業能夠在國際貿易上立于不敗之地。
（1）科技創新是中國國際貿易的基礎。中國國際貿易要想在國際貿易舞臺上勝出，必須依靠科學技術的創新能力，科技創新是中國企業在國際上占有一定地位的基礎，也是中國國際貿易不可或缺的主要因素，是中國國際貿易在國際舞臺上更進一步的重要標志。
（2）中國國際貿易競爭力離不開科技創新。自從我國加入WTO以后，我國的國際貿易就在不斷的發展與進步，但是隨著國際貿易競爭力越來越激烈，也使得我國貿易在國際貿易舞臺上履步維艱，所以我國的貿易在一定的范圍內進行改革創新，而科技創新就是我國企業在國際舞臺上站穩腳跟首要解決的問題。
（3）科技創新與中國國際貿易競爭力是相輔相成的。中國國際貿易離不開科技的創新，而且科技創新也是中國國際貿易在國際舞臺上勝出的基礎，所以，沒有了科技創新，我國企業在激烈的國際貿易中就會處于不利地位甚至失敗，甚至會被國際舞臺所淘汰，所以，我國企業在國際貿易中要想成功就必須依靠科技創新。
三、結語
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大學生是21世紀科學技術的掌握者、運用者和創造者，是國家未來高素質勞動者的主力軍，是可持續發展的智力支持和人才支撐。大學生科技創新活動是增強大學生創新意識，開展創新實踐，培養創新精神和實踐能力的重要途徑。卓有成效地開展各類大學生科技創新活動，調動大學生參加科技創新活動的積極性，激發大學生崇尚科學、追求真知、勤奮學習、迎接挑戰的主動性，構建穩定、高效和可持續發展的大學生科技創新能力培養平臺，對深入開展創新教育，促進創新人才培養具有重要的現實意義，也成為新時期高校著力研究的重要課題。
1 當代大學生的科技創新現狀
1.1 具有創新的熱情，但缺乏毅力
創新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，還需要以創新情感為動力，在智力和創新情感共同作用下，創新才可能獲得綜合效應的能量。調查顯示，大學生在興趣的深度、廣度、穩定性及效能上，都有相當的發展，但有待于進一步提高，這需要具有堅強的毅力。大學生能夠意識到毅力在創新活動中的重要性，但缺乏毅力，在實際工作中往往是虎頭蛇尾，甚至放棄追求。
1.2 具有創新意識，但不善于利用和創造條件
創新能力的發展和創新行為的展出，都是建立在創新觀念和創新欲望的基礎上。工科大學生普遍具有科技創新動機，對科技創新有一定程度的認識，希望在學習中產生新思想與新理論，積極尋找新的學習方法，但由于學校創造性學習條件的局限及學生自身不善于創造和利用學校的現有條件，缺乏向知識經驗豐富的教師或同學請教的勇氣，往往不能把握本學科最新發展的動態和相關學科知識的橫向關系，由此限制了學生科技創新能力的進一步發展。
1.3 思維活躍，但缺乏科技創新思維
大學生在成長接受教育過程中，隨著知識和經驗的不斷積累，邏輯、推理、思維能力都有了很大的提高，思維相當敏捷，但同時也不斷被知識的經驗性和規律性所束縛，喪失了獨立思考和想象的能力。 主要表現在：（1）功能固著，將某種對象的功能和用途看成是固定不變的，這是思維缺乏靈活性和獨創性的突出表現；（2）權威迷信，絕對相信所學過的知識，全無批判意識，導致思想僵化和禁錮；（3）思維惰性，根據考試內容進行功利性學習。
1.4 科技創新“體驗型”多，成果轉化少
為激勵“挑戰杯”等科技創新活動的開展，各大高校都在政策、資金和學生期末綜合測評上給予傾斜和支持。然而，大學生參加科技創新活動的三大激勵措施：證書、學分、獎金卻成為部分同學參與活動的“動力”。其結果是部分參加科技創新活動的學生不愿進行系統性的長期研究，稍有階段性成果就匆匆鑒定、報獎，這些短期行為既難以保證科技創新活動的突破性成果的產生，又在一定程度上阻礙了大學生科技創新能力的發展。
2 大學生如何提升自己的創新能力
但是我們應該如何提高我們的創新能力呢？因為我們知道，一個人的創新能力不是與生俱來的，而是在后天的不斷學習和訓練中逐步的提高和增強的。所以，提高我們大學生的創新能力要遵循一定的方法才能更加快速有效。除了國家和政府要審時度勢制定出規范的創新方面的政策和必要的物質投資外，作為這項工程的主題，大學生更應該積極主動的參與到期中來，并于國家的創新體系相配合，形成呼應，拉近互動，最終為創新工程的構建共譜勝利之曲。
1）利用各種方法，例如組合法、類比法、聯想法等，因為創新是有規律可循的，人們經過學習和訓練會使創造力獲得迅速提高，創造潛能得到有效開發。這對于我們提高技術創新效率、創新水平、創新成果的產業化極為有益。
2）要注意總結前人的經驗和教訓，前人的經驗和教訓是我們創新工作的基礎，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。
3）注意發現和總結前人失敗的創新經驗，通過前人失敗的經驗我們可以發現很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。
4）要學會借鑒和組合，借用別人的經驗再加上自己的創新，予以完美結合，充分利用并使之成為自己的東西，在實踐中提高創新能力和創新意識。
5）遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，更要養成思考的習慣。只有這樣，創新才能在不知不覺中出現，單純的為創新而創新，出現的可能性也不會很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現解決問題的靈感，才能創新。
6）要培養科學的學習習慣和思考習慣，這要求我們，要摒棄社會中的不良風氣迷惑，切實發現自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅持不懈地沉醉在發現問題和解決問題的思考當中；另外，要善于用逆向思維考慮問題的癥結，不斷地培養自己的直覺，并把思維的靈感火花及時保存，成為研究的新發現；科學的態度也很重要，這需要我們在思考問題的時候要聚精會神，真正深入到一個問題的每個層次中，否則效率的下調只會使瞬間的靈感頃刻溜走。
7）持續積累夯實基礎知識，可以肯定，良好的基礎知識是創新成果誕生的良好基點。優秀的創新成果都是飽含科技含量的，沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊，是不可能孕育出優良發明的。
3 結論
大學生的自身創新能力的提高是件任重而道遠的任務，但它對于提高我國自主創新能力，振興民族科級和發展民族經濟起著重大作用，也是提高大學生自身綜合素質，擔負建設中國和諧社會重任的必然要求。作為大學生，更應該刻苦學習深入鉆研，積極主動地成為創新活動的重要角色，為成功推進自主創新戰略的實施作出自己的應有貢獻。
【參考文獻】
篇12
（一）培養大學生科技創新能力是時展的要求
隨著時代的發展，知識經濟時代已經到來。它以知識和信息的生產、分配、傳播和使用為基礎，以創新性人才資源為依托，以高科技產業為支柱，是一種可持續發展的新型經濟。在這樣飛速發展的知識經濟時代，社會對人才越來越看重其創新意識和創新能力，培養具有創新意識、創造能力和綜合素質的人才是時展的要求。
（二）培養大學生科技創新能力是培養學生科研能力，激發大學生成才的主要動力
科技創新是一項綜合工程，不僅需要良好的專業基礎，更需要有發現問題和解決問題的能力。學生參與科技創新活動，可以促進對所學知識的理解和掌握，可以更好的激發學生自主學習的興趣和參與科研的熱情，同時通過開展科技創新活動，培養學生的科技意識和創新精神，可以拓展學生的知識面和專業面，提高實踐能力，培養創新精神。
（三）培養大學生科技創新能力是提升
高校自身競爭力的需要高校是傳播知識、傳承文明、培養人才、發展科技、服務社會的重要陣地。高水平大學的發展離不開創新，更需要在創新中不斷完善。創新是高水平大學的生命力源泉，建設高水平大學既要注重基礎理論知識的傳授，更要注重對學生創新能力的培養。同時高校所培養的創新人才更是學校發展的寶貴財富，具備科技創新能力的畢業生更能引起用人單位的重視，在人才市場上也更有競爭力。因此，培養大學生的科技創新能力，是建設高水平大學的本質需要和根本要求，對提升高校自身的競爭力也是必要的。
二、師范院校培養大學生科技創新能力的現狀
目前，許多師范院校大學生，在科技創新能力方面，還是有待提高的。一是缺乏創新觀念和創新欲望，缺乏洞察力和敏銳性，發現和提出問題的能力不強；二是缺乏創新的毅力。雖然有些大學生也能認識到毅力在創新活動中的重要性，但在實際開展工作的過程中往往缺少深入實地地調查研究，或者只完成開頭，不能堅持到底；三是缺乏科技創新的興趣?？萍紕撔聛碜陨?、源于興趣，興趣是促進學生思考、探索、創新的原動力，是提高大學生科技創新能力的前提和基礎?，F在大學生的興趣往往隨著時間、環境、心情的變化而時常不定，缺乏深度和廣度；四是缺乏科技創新所需的觀察力。在觀察的速度和廣度、觀察的整體性和概括性、觀察的敏銳性和深刻性、觀察的計劃性和靈活性等方面，大學生普遍存在著不足；五是缺乏科技創新性思維能力。創新是艱苦的勞動，只有具有頑強的意志，才能收獲創新的成果，同時創新還需要具有科學的態度和方法，許多大學生有創新的想法，但不知道如何去創新，他們的諸如直覺思維能力、邏輯思維能力、聯想思維能力、發散思維能力、逆向思維能力等都還不夠成熟，需要加強培養和鍛煉。
三、師范院校培養大學生科技創新能力的對策思考
針對當前師范院校大學生科技創新的現狀，學校應當積極樹立“以生為本”的教育理念，充分發揮學校學科優勢，營造科技創新氛圍，推進教學管理改革，完善保障機制，強化學生的主體地位，多渠道、多層次、全方位組織學生開展科技創新活動，并在平時的教學活動中注重宣傳和動員，充分調動學生積極性、主動性和創造性，努力培養大學生的科技創新能力。
（一）改革教學思路，轉變教育觀念
首先，師范院校應當樹立創新教育的理念，從傳統的應試教育模式中走出來，著重培養學生的創新意識、創新思維和創新精神，增強創新知識的學習和積累及創新能力和創新方法的掌握；其次，要著眼于培養大學生的科技創新能力，師范院校需要轉變教育觀念中那些不利于培養科技創新人才的價值觀。要以創新教育觀念為先導，以加強學生的創新精神和實踐能力為重點，使教育由注重傳授知識向更加注重培養學生學習和創新能力轉變，由以教師為中心向以學生為中心轉變，樹立以科技創新為核心的教育思想，形成以科技創新為核心的人才教育體系，將培養大學生科技創新能力融入教育教學全過程；再次，優化課程體系，整合課程內容，增加實踐環節的比例。課堂教學中要大力改革教學內容和教學方法，將學科前沿和科研最新進展帶進課堂，積極開展啟發式教學，倡導基于問題的研究性教學和探究式學習，培養學生的創新思維和創新意識。在課程內容設置上充分體現對學生創新能力、創新精神和實踐能力的培養，借助于網絡、多媒體等現代化手段，采用多種方法，啟發學生思維，因材施教。學校可以根據學生的專業特長，組織學生利用節假日多參與一些社會實踐活動，如社會調查、科普宣傳、社會公益活動，并寫出總結、調查報告或科研論文。
（二）強化導師對大學生科技創新的指導
要提高學生的科技創新水平，師范院校需要著力打造一支高水平的指導教師隊伍，并在日常教學實踐中，充分發揮導師的主導作用，自覺地將創新能力培養滲透到各個教學環節中，將知識灌輸轉變為啟發式培養。大多數大學生缺少獨立開展科學研究的實踐訓練，只有在導師的指導下才能很好地選題、查閱資料、立項申請以及進行科學研究?？萍紕撔禄顒油婕岸鄠€學科領域，這就要求學生具有綜合素質,更需要有跨學科的指導教師來指導。同時，導師一般大都有自己的課題，而高年級學生也已經具備了一定的專業知識和技能，因此，可以適當地讓學生參與到課題之中，指導學生親自動手，參與科學研究，完成一定的研究任務，以培養學生的科技創新能力。
（三）加大宣傳力度，營造良好的科技文化氛圍
師范院校要著力構建一種適合大學生成才的校園文化環境和學術氛圍，營造適合創新人才發展的空間?？梢酝ㄟ^各種諸如報告會、座談會、交流會等不同的形式，開展豐富多彩的主題鮮明的關于科技創新方面的宣傳教育活動，充分展示校內外歷屆大學生的科技創新的成功經驗和典型事跡人物，激發學生的創新熱情和信心。通過校電視臺、校報、團刊、校園宣傳欄、微博微信平臺、校園廣播站等宣傳陣地努力營造大學生科技創新的輿論環境。師范院校不僅要大力開展學生科技創新活動，同時還要加強對廣大同學進行創業意識、創新精神、創新能力培養的宣傳工作。充分利用學校的宣傳欄、廣播站、微博微信等媒體，全方位多層次地向廣大同學宣傳學校舉辦的各項科技創新活動，形成創新教育活動與輿論氛圍。學校推動成立學生科技創新主題教育網站，特別開設創新、創業專欄，給全校同學提供創新、創業競賽最新動態信息，為學生提供作品上傳、資料下載、信息交流等服務；還可以建立科技創新相關的微博、微信平臺，不僅可以面向廣大學生進行宣傳，還可以與學生就科技創新進行互動。
篇13
一、企業科技創新的基本內涵
科技創新，主要指的是在科技領域內的不斷發展和突破，主要包括兩大方面：科學創新以及技術創新?？茖W創新主要說的是，通過科學研究來獲得新的基礎科學以及技術科學知識的全過程。所說的技術創新主要指的是，企業通過應用創新知識以及創新技術和新工藝或者新的生產方式，來提高企業的產品質量和企業實力，生產開發出新的產品，為客戶提供新的服務，以此實現占據市場，獲得市場經濟效益的目的。
但是在企業實際科技創新過程中會遇到很多困難以及出現很多不足之處。這些問題主要包括以下幾點：（1）人才的缺乏，人才是企業發展的重要因素，如果企業科技創新中缺少人才，就會大大降低企業發展速度以及創新進度。（2）資金的短缺，企業要想實現科技創新，就需要投入大量的人力物力開展實際工作，而人力物力的投入是要以資金作為保證的，缺少資金的話，就會阻礙企業科技創新的腳步，這是影響企業科技創新最重要的因素。（3）企業內部科技創新管理工作不到位。對于企業科技創新來說，一定要有明確的發展規劃以及創新改革目標，如果企業科技創新管理工作做不好的話，就會增加企業的潛在危險。如果對科技創新的融資環境，不能做好相應把握的話，就會影響整體公司正常發展，尤其是對于那些創業初期的中小企業來說，科技創新主要以投入各項專利技術為主，公司固定資產十分有限，也沒有可以進行抵押銀行的固定資產，如果沒有合理的科技創新管理，就會影響企業現金流通的穩定性以及未來還款能力及貸款的風險等，因此企業需要利用各種各樣的金融工具進行相應的融資。
二、企業科技創新中金融分析的主要內容
1.金融可以分為廣義上和狹義上兩種定義。廣義上的金融，主要指的是一切和信用貨幣的發行、結算和兌換有關的經濟活動。狹義上的金融主要指的是信用貨幣的融通?？傮w來說，金融的主要內容可以概括為：貨幣的發行和回籠以及存款的吸收和付出。金融有以下幾個主要特點：金融交易的本質是信用交易；交易要以貨幣為對象；金融交易可以發生在任何經濟成分中間。企業要想獲得更好的發展，在實際工作中就必須要和各種各樣的金融機構打交道，尤其是對于企業科技創新階段，金融是影響企業科技創新的重要外部力量，金融主要通過提供資金供給以及風險管理和約束等功能，來幫助企業進行科技創新。
2.金融市場環境以及政策
金融市場主要指的是資金供應者和資金使用者雙方，通過具體的信用工具進行交易而形成的融通資金市場。我國目前還是處在中介為主導型的金融結構體系。商業銀行是我國資金融通的主要手段，股市融資占比比較小，這主要是因為股票市場分層體系太過于單一化，不能滿足科技創新企業的資金需求。當前，我國股票市場主要是主板市場，主要是幫助大型國有企業提供上市融資服務，而一般中小型科技創新企業則沒有上市的資格。對此，我國雖然在2004年以及2009年年底推出了中小企業板以及創業板市場，作為對主板市場的綜合補給，可以提供直接融資渠道，減少了企業融資資金短缺現象，但中小企業板以及創業板在實際操作中，卻存在著很多不足之處，企業需要資金多，而政策所提供的卻大多不夠，所以，導致創業板上市的企業一直數量不多。
三、企業科技創新過程中金融分析的重要性
1.企業在進行科技創新時要適應當今的金融環境和金融制度
目前，我國銀行業市場結構相對集中，主要表現在大銀行很多，小銀行很少，而大銀行在為企業科技創新提供融資服務時，信息和風險控制的資金成本比較大。所以，企業科技創新中，風險高以及融資困難是面臨的主要問題。西方發達國家政府針對這一情況，設立了專門的政府機構，來對企業科技創新提供風險擔保，幫助企業更好地完成科技創新。我國近些年也逐漸學習西方國家的政府政策，也開始設立政策性銀行，來幫助科技創新建立相應的專項資金。從整體上來說，金融政策的調整是為了幫助政府實現金融業的目標，而制定的相應金融產業發展方向以及產業技術手段等，為相關金融產業發展提供指導政策。但從微觀上來講，金融政策對于很多科技創新企業的發展有著重要影響，主要表現在，金融政策對企業財務稅收以及融資方面的影響。近些年我國政府為了促進科技創新企業的發展，推出了一系列金融扶持政策以及優惠措施，具體來說主要有加大財政科技投入量，利用財政貼息以及政策性擔保融資等手段，引導社會資金加大對科技的投入，此外，還設立了相應的投資引導基金等。
2.金融向科技創新以及成果轉化提供資金支持
企業在進行科技創新過程中，需要大量的資金，目前所有創新型企業面臨的最大難題就是融資困難。我國的金融機構對于企業進行科技創新，有著重要依賴作用，不論是在控制還是不控制企業資金投入其它來源的情況下，金融機構的資金貸款，對于企業進行技術科技創新的作用效果都十分明顯。我國金融機構主要是指商業銀行，商業銀行在風險范圍內，為企業基礎科技創新提供相應的資金支持，可以幫助企業進行科技創新時提供更加有利的融資環境。
3.企業科技創新過程中金融體系的重要性
