引論：我們為您整理了13篇兒童近視康復訓練范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
本中心重點開展視覺康復、肢體殘疾、腦癱兒童和智力殘疾兒童的康復訓練。
視覺康復：①設立低視力專科門診及醫學配鏡中心。②對于先天或后天性眼部疾病，如白內障、沙眼、倒睫、翼狀胬肉、斜弱視、高度近視、青光眼、視神經萎縮、眼白化癥、原發性視網膜色素變性、黃斑變性、糖尿病性眼底病等原因都可導致低視力。專業眼科醫生在采用手術及藥物積極治療眼部疾病后，配用適合的助視器，同時進行相應的訓練。③低視力患者在醫院眼科低視力門診進行助視器驗光后，針對低視力患者的具體情況進行助視器使用訓練。④對學齡前及學齡的兒童要進行佩戴助視器后的功能性視力訓練。
肢體康復：肢體殘疾人康復訓練的對象主要為偏癱、截癱、截肢、小兒麻痹后遺癥、骨關節疾病等運動功能障礙者。針對腦血管病、腦外傷引起的偏癱患者進行康復治療和訓練，對頸肩腰腿痛患者、各類慢性病患者進行推拿按摩、理療、針灸、中藥熏蒸等。訓練內容包括：運動功能、生活自理能力和社會適應能力訓練等。①對于腦血管病、顱腦外傷、腦血管畸形、腦動脈瘤等任何導致大腦損傷的原因所引起的偏癱需要進行癱瘓側面部訓練，如訓練病人吸氣鼓腮，讓病人皺鼻子，用冰塊或電動牙刷背面刺激病人的口唇和頰部，從側面向中間運動。②卒中后常見并發癥――肩手綜合征的預防。其方法有：肢體的擺放，避免過度牽拉，肩吊帶的應用及運動療法和其他輔助療法。幫助病人練習伸髖屈膝、屈踝及幫助病人進行患腿的負重練習等。③截癱者康復一般是截肢手術完成后14天拆線后即需進行殘肢彈力繃帶包扎。為防止殘肢水腫及促進殘肢成熟，要進行殘肢的拍打，使殘肢皮膚增厚，提高殘肢耐受力，為安裝假肢做好準備。再針對性地進行康復訓練，訓練其生活自理能力。④小兒麻痹后遺癥馬蹄內翻等通過專業骨科醫生手術治療后進行康復訓練。
智力殘疾兒童康復訓練的對象為14周歲以下，由于各種原因所致的智力發育低于同齡兒童平均水平，同時伴有明顯的社會生活適應能力困難的兒童。
篇2
1弱視的定義、分類及防治意義
研究結果表明弱視是雙眼互相競爭或形覺剝奪引起的，弱視的英文翻譯為“Amblyopia”、“Lazy eye”，弱視眼是發育不良的現象，分為單眼，性弱視或雙眼性弱視，是一種視覺發育障礙疾病。早在1996年由中華醫學會眼科學會全國兒童弱視斜視防止組來定義弱視為視力小于等于0.8且不能嬌正者稱為弱視。后來在2009年有學者提議重新修訂弱視定義，中華醫學會眼科學會于2010年了新的《兒童弱視診斷指南》，該指南再次定義弱視：視覺發育期間，由于單眼斜視、未矯正的屈光參差、高度屈光不正及形覺剝奪引起的，單眼或雙眼最佳矯正視力低于相應的年齡視力或雙眼視力相差兩行及以上。
弱視與近視遠視不一樣，弱視兒童是由于視覺發育不良引起的視力模糊癥狀，弱視患者缺乏立體視覺，即使佩戴眼鏡后視覺功能也很難達到正常水平，若不及時治愈，長大后的職業選擇會受到很多限制，如參軍、宇航員、司機公務員、建筑、工程設計、醫學、機械、美術等。弱視兒童最好在2-3歲期間去醫院做一個詳細的視力篩查，若發現弱視應及早治療，通過散瞳驗光配鏡和康復訓l練作業一般都可以康復，醫生一般不建議手術治療。李斌在《綜合治療在治療小兒弱視方面的應用效果分析》一文提出，3-6歲的治愈率為93.42%，7-10歲的治愈率為77.03%，11-14歲的治愈率為16.67%，因此弱視盡量在10歲之前進行治療康復，而3-6歲是視力康復的最佳時期。
2弱視訓練的原理
人類眼底的黃斑中心周邊分布了大量的視錐細胞，它們負責明視覺、分辨空間頻率、辨顏色三種神經感受功能，弱視就是黃斑中心敏銳度低下的疾病。引起兒童弱視最主要的病因就是兒童視功能沒有得到充足發育，因此訓練的原理便是加強對弱視眼黃斑中心及周邊視錐細胞的刺激，讓其興奮，起到治療弱視的作用。精細作業主要是增加患兒對弱視眼的應用，對其進行視覺刺激，如現有的穿珠子、穿針等精細操作，都是為了消除患者視力的發育障礙，刺激患者視覺發育。對于弱視訓練治療，精細目力訓練是最簡單可行的訓練方法，在弱視治療過程中的作用重大。
3弱視兒童心理特征
兒童心理學理論指出幼兒期的兒童以無意注意為主，有意注意慢慢形成，穩定性較差，這個期間的兒童集中力差，精細操作能力弱，因此弱視治療的依存性較差。當兒童7歲以后，注意力漸漸集中，心智漸漸成熟，可以意識到弱視的危害，可與家長和醫生達成共識，在心理上愿意自覺配合治療及訓l練康復。3-6歲為弱視兒童的最佳治療期，但是因為依從性差，導致治療效果也差，因此加強這個期間兒童的依從性非常關鍵。在弱視兒童玩具的設計中，可借鑒ARCS心理理論，吸引他們的注意力，介紹為什么要這么玩的相關性要素，在游戲的過程中建立兒童的自信心，讓他們在游玩中享受玩具帶來的成就感。
4色彩、形狀對兒童視覺刺激的研究
紅色是視錐感光細胞最敏感的顏色之一，紅色的視覺感知可以興奮黃斑中心凹達到對視覺的刺激，進而起到弱視治療的作用。色覺刺激對于中度及重度弱視患者的治療初期是很用的，而對于中度及重度弱視治療的中后期、輕度弱視患者，色覺刺激的作用不是很大。因此中高度弱視在治療初期提倡顏色刺激，中高度弱視治療后期及初度弱視提倡用不顯眼的顏色。形狀是物體的空間屬性，人們對物體形狀的感知靠視覺和觸覺來完成，尤其是視覺。有研究學者發現弱視患者對形狀的感知視覺在時間上明顯大于正常人。在弱視訓練玩具設計中，玩具色彩應選用刺激視力發育的顏色，選取特點鮮明且吸引兒童關注的造型，鍛煉弱視兒童對形狀及顏色的感知的能力，干預刺激視力發育。
5弱視兒童設計要素
弱視兒童在進行精細作業訓練時，由于訓練過程枯燥乏味，以及家長對弱視知識的缺乏，兒童與家長容易放棄，訓練的依從性很差，在康復訓練的場景下，家長和弱視兒童的積極配合，關系到治療的成敗。因此要從家長、兒童、醫生三方來設計弱視玩具提高訓練的依從性，使家長和兒童積極配合醫囑完成康復訓陳。
5.1符合醫學原理
引起兒童弱視最主要的病因就是兒童視功能沒有得到充足發育，因此訓練的原理便是加強對弱視眼黃斑中心及周邊視錐細胞的刺激，讓其興奮，起到治療弱視的作用。
5.2趣味游戲設計
目前市場上精細目力訓練類的玩具較傳統趣味性不足，再加上訓練周期長，弱視兒童的依從性很差，沒有最大地發揮精細訓練的作用。把訓練的過程游戲化，有趣化，利用智慧玩具給兒童創造好玩有趣的訓練方式，兒童的視力從中受益，創造吸引弱視兒童去訓練的環境，設計良好有趣的玩具反饋行為，吸引兒童的注意力。
5.3通用性設計原則
弱視玩具設計的角度不能僅是針對弱視兒童之間玩耍，本文認為弱視玩具應該符合通用性設計原則，設計所有兒童均可一起參與的游戲形式，從而避免弱視兒童的自卑感。
篇3
孕期，避免影響胎兒聽覺發育的因素
從孩子未出生時，家長就要有保護其聽力的意識。懷孕期間，一些因素會影響胎兒的聽覺發育，引起聽力損失，如感染病毒（如風疹、流感、性病等）、接觸有害物質（如苯、汽油、甲醛、放射線等）、用耳毒性藥物（如慶大霉素、鏈霉素、卡那霉素等）。一旦出現上述情況，應及時處理。
出生后，及時進行聽力篩查和干預
聽覺細胞與身體其他部位的細胞不同，其損傷后是不可恢復的。早期發現嬰幼兒先天性聽力障礙的意義，主要是為了保護殘存聽力，及時配戴助聽器或植入人工耳蝸，不錯過學習語言的黃金時間。很多先天性聽力障礙患兒的智力是正常的，只要及時發現問題，及時配戴助聽器或植入人工耳蝸，6歲時也能正常上學。就像近視孩子要戴眼鏡一樣，聽力障礙的孩子需要借助助聽器或人工耳蝸來接收外界的聲音。
新生兒聽力篩查、診斷和干預，是一個完整的聽力康復系統工程。干預措施為最后環節，是先天性耳聾康復的關鍵。采用何種方法、何時進行干預，對患兒聽力、言語的康復很重要。干預措施包括醫學干預、聽力補償或重建、以及聽功能訓練和語言康復訓練。
兒童期，避免聽力損傷因素
在引起聽力下降的各種原因中，中耳炎是最常見的因素。嬰幼兒在1歲左右斷奶后，抵抗力開始下降，常會罹患感冒。感冒會導致咽喉腫脹、咽鼓管粗大，細菌很容易“趁虛而入”，導致中耳發炎。中耳積液會導致耳膜震動不佳，聲音傳導受阻，致使聽力下降。兒童期最常見的是分泌性中耳炎，鼻竇炎、扁桃體炎、增殖體炎等都會引發中耳炎。為保護中耳健康，應注意矯治這類疾病。只要經過規范治療，中耳炎導致的聽力下降是可以恢復的。
篇4
兩名殘疾車手將穿越滇藏線開展公益活動
由中國初級衛生保健基金會、中國健康扶貧工程組委會主辦的“2006年中國健康扶貧茶馬古道萬里行大型公益活動”將于6月下旬在上海啟動。屆時，中國健康扶貧工程自強不息形象代言人、肢殘車手孫杰和云南麗江無手車手何躍林兩位殘疾車手將駕車率隊挑戰滇藏線，向沿途藏區民眾開展送醫、送藥、送文化等公益活動。
（《中新網》2006.3.2）
應聘三關未發現是殘疾 殘臂女生震撼考官獲成功
應聘中成功闖過三關，主考官竟沒發現她只有一只手臂。月前，湖大女生黃夢成功簽約到上海一家大公司。
黃夢是湖大2002級信息管理專業學生，8歲時意外失去右臂。她好強樂觀的性格戰勝了身體的殘缺，很快學會用一只手做其他伙伴能做的事，而且比他們做的還要好。今年3月，上海一家大型電腦公司到華科大開校園招聘會。黃夢前往應聘，首輪筆試，她從1000多人中，獲得面試機會。隨后又進行了二輪、三輪面試，黃夢始終充滿自信和激情，最終成功。當主考官伸出右手和她握手時，考官愣住了，這才發現她沒有右臂，“請您相信我，這么多年我克服了這么多困難，我相信我能做好這份工作。”黃夢極力勸服考官。在震撼之余，考官表示“要向董事長請示”。經過一個星期的等待，黃夢成功被該公司錄用。談到殘疾大學生就業，黃夢說，“我們比一般人要經歷更多困難，但只要努力，就一定會成功。”
（《武漢晨報》2006.3.29）
兩狗為殘疾主人拉車買菜
在桂林市鐵西一里往西門菜市的路上，每天下午，路人都會看到一位六旬老漢坐在一輛殘疾輪椅車上，車前左右方各套有一條黃狗拉車。老漢幾十年前因故受傷導致下肢無力，長期以來都靠輪椅車出行。
（《北京青年報》2006.2.16）
黃宏捐贈愛心書
全國政協委員、小品演員黃宏不久前主動出資8萬元，捐助100套《聽障兒童言語訓練標準教程》贈給貧困聾兒進行康復訓練。
捐贈儀式標志著由中國青基會希望義賣中心發起的“說出你的愛―――聽障兒童康復公益活動”正式啟動，黃宏擔任本次活動的愛心使者。這也是黃宏繼拍攝了《二十五個孩子一個爹》之后再一次關注貧困兒童的世界。黃宏接受記者采訪時表示，自己通過這次捐贈才了解到我國是世界聾兒群體最大的國家，7歲以下的聾兒就有近百萬人，而其中多數人因為經濟條件限制得不到科學的語言康復訓練，自己出這點力是希望呼吁社會各界人士幫助更多的孩子回到有聲世界。
（《法制晚報》2006.3.15）
香港發明眼控輪椅方便癱瘓者
香港中文大學學者發明了一種可以利用眼部肌肉控制的輪椅。該輪椅只要把壓力感應器貼到使用者的眼睛旁邊，當眼球看著左方時，壓力器便感應到眼球旁肌肉的移動，然后發出信息，令輪椅向左轉。另外，這項技術也可感應使用者的頭部活動，如在事前輸入程序，更可利用聲控指示，控制輪椅到不同地方。據悉，這臺輪椅可望在半年后推向市場，預計每臺售價為1萬港元。
（《新民晚報》2006.3.3）
盲女作畫
不久前，伊拉克的一所盲童學校舉行了一場特殊畫展。這些畫都是盲校學生用彩色紙摸索著粘上去的。
（《環球時報》2006. 2.27）
小巧的電子放大鏡 視力不佳也能讀書看報
隨著數碼技術的發展，很多專為殘疾人設計的數碼產品也逐漸多了起來，今天我們看到了一款名為Quicklook的電子放大鏡，該產品能夠有效幫助視力不佳的人群看書看報。
Quicklook正面配備了4英寸TFT LCD屏幕，能夠對底面掃描的字符進行放大顯示，該產品非常小巧，重量10盎司，內置電池可以連續使用1.25小時。
(《PCPOP雜志》2006.2.14)
豐田概念款Welcab concept 方便殘疾駕駛者
豐田概念款福利車“Welcab concept”特點是駕駛員可以坐在輪椅上直接進入駕駛室。據說這在汽車業界尚無先例。
車的兩側采用滑動門設計的Porte，輪椅可輕松進入駕駛席。
為了使輪椅能直接進入駕駛席，此車專門設計了“駕駛席升降裝置”。駕駛員可使用無線遙控器將輪椅固定到駕駛席升降裝置上。升降裝置使用4個支架來固定輪椅，但此前需要通過手動操作支架來固定。
概念車的儀表盤中間位置的控制柄往前推是剎車，往跟前一拉就是加速，左右是轉向燈。同時還設計有緊急制動、緊急喇叭和手剎按鍵。車的方向盤只需要相當于普通車輛一半的力量即可操控。據介紹：“概念Welcab concept 主要是為了方便因頸椎等原因而導致腕力不足者駕駛。”
（《人民網》2006.2.20）
美研制出電腦化假肢腿 為殘疾人帶來新希望
篇5
一、涂色
培智學校義務教育美工課程標準要求，學生要能依照樣本進行涂色。學生第一次學習繪畫技巧是從涂色開始的，運用正確的方法動手涂色，可以培養學生的耐心、觀察和肢體協調能力。
第一步，通過兒歌和示范手把手教學生學習繪畫姿勢。在教授繪畫姿勢時，我先做了示范，同時講解繪畫姿勢的要點：頭要正，背要直，胸部離桌要一拳。眼高畫紙一尺遠，才能畫出好圖畫。然后輔助學生練習繪畫姿勢。
第二步，邊示范邊講解握筆姿勢：“使用鉛筆畫圖畫，拇指中指握住它。指離筆尖一寸遠，眼不近視又好畫。”“蠟筆質松易折斷，握筆需要靠筆端。涂色用力要均勻，涂出色彩才好看。”手把手，一遍又一遍地輔助學生在練習本上練習握筆，并引導學生觀察自己的拇指、食指和中指的位置及體驗手指使用的力度。
第三步，進行平涂練習。當中筆者安排了三項平涂方法的練習。例如，在長方形里練習橫線平涂；在三角形里練習豎線平涂；在蘋果圖形內練習斜線平涂。學生雖然學會了繪畫姿勢和握筆姿勢，但是假如只是重復地練習姿勢，學生肯定會覺得枯燥。這樣，讓學生運用不同的平涂方法在不同的圖案里用不同顏色的蠟筆涂色，增加了涂色的興趣。同時，在輔助學生進行平涂練習的同時也要提醒他將圖案涂得均勻、飽滿而且不超出線外。
經過日復一日的練習，學生的涂色能力提高了許多，從最開始的圍繞局部涂色甚至常常將畫紙弄破到現在已經能夠獨立地較為均勻地將一個圖案涂滿顏色了。同時，肢體協調能力和手指的靈活性也得到了很大的鍛煉。
二、繪畫
智障學生的繪畫基礎差異很大，在對各個層次的學生進行詳細了解后，筆者采用了循序漸進的教學方法讓學生進行繪畫練習。在繪畫里，畫線是基礎。學生學會涂色了以后，已經掌握了握筆的方法，對于畫線也有一些基礎。筆者采用了下面的訓練步驟教學生畫線：
第一步，給學生定好兩個點，然后請學生把點連起來，連好后，引導學生認識豎線、橫線、斜線。
第二步，讓學生在點線里連各種線：直線、折線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等。
第三步，描畫。在圖案中連線，圖案由簡單到復雜。
經過了連點、描畫線段、描畫圖形幾個步驟的訓練，學生的認知水平得到了提高，手的靈活性也得到了鍛煉，繪畫技能也有所提高。運用小步子、多循環、循序漸進的原則，學生對畫畫有了更大的興趣，增進了學習信心，提高了繪畫能力。
三、泥工
蘇姆霍林斯基說：“兒童的智慧，在他的手指尖上。”泥工活動在小學美工教學中，對培養學生技能技巧、提高素質，開發智力方面有其不可替代的獨特作用。加強泥工教學，并同時使之與繪畫相結合，從而逐步來提高學生的審美能力和創造力，促進全面發展。
泥工是以粘土（黃泥、白泥、橡皮泥、面團等）為主要原料，用手和一些簡單的工具捏塑成各種物體、動物、人物形象等。在泥工活動中，學習泥工的技能主要是搓條、團圓、壓扁、粘合等。
在訓練中，分成以下幾個步驟：（1）讓學生自由隨意地捏橡皮泥。每個孩子都對橡皮泥有著與生俱來的興趣，沒經過教師指導前，有的學生會自己將橡皮泥分的很碎的泥，然后憑借經驗給他們命名：豆子、蘋果、香蕉等，雖然從外形看來一點都不像，但是學生們還是玩的很開心。（2）在捏塑簡單的泥工作品中學習基本泥工技巧。①筷子（搓條）將適量的橡皮泥置于雙手掌心，通過雙手摩擦，將橡皮泥搓成長條，用同樣的方法再搓一個長度相同的長條，就成一雙筷子了。②湯圓（搓圓）將適量的泥放在右手掌心，左手逆時針搓，直至搓成圓。在搓圓的技能掌握后，加入新的學習內容――制作冰糖葫蘆，將做好的圓串進小棒里。剛開始時，學生們很容易將圓捏變形，或者串偏了許多，需要耐心地指導與示范：一手小心翼翼地拿著圓，一手輕輕地將小棒對準圓的中間。③水餃（壓扁、粘合）將搓好的圓放在桌面，利用工具將圓壓扁成水餃皮，在水餃皮的中間放入幾顆豆子，將水餃皮粘合起來。
篇6
眾所周知，學前教育對每個孩子每個家庭的重要性，小孩長大后能否成為一個優秀的人有50%取決于學前教育，在學前教育的幾年中，是幼兒大腦、智力、心理發展最快的時期，也是最重要、對孩子影響力最大的時期。是否進行融合教育，讓特殊兒童進行“隨班就讀”，我國正在進行嘗試并從實踐中努力完善。
1 融合教育模式研究的意義
聾幼兒通常被封閉在一個相對獨立、狹小的空間區域，這樣并不易于他們的成長與發展，進行融合教育。然而我國并沒有開始真正地實現融合教育，我國的“隨班就讀”就是融合教育，有隨班就讀受到我國的教育體制、師資力量、設備設施等客觀因素的阻礙，并沒有實現真正地意義上融合。在普通學校聾幼兒往往就會被老師放棄，被同學看不起。我國的隨班就讀也就演變成了隨班混讀了。我國作為人口大國、教育大國對融合教育尚處于初級較膚淺階段，還沒有一套屬于我國特殊教育的融合教育理論體系。通過本課題的深入研究，構筑適合我國的特殊教育的融合教育理論體系具有十分重要的意義。
2 學前融合教育的模式
2.1 安置模式
每個兒童都有著不同的需求，每一個都是世界上獨一無二的獨特個體，兒童與兒童之間更沒有特殊與正常之分，有的僅僅只是個體與個體之間的差異。對于聾幼兒的安置方式有幼兒園安置模式和家庭安置模式，要成功實現融合教育，將聾幼兒安置在幼兒園，更有利于實現成功融合。并在幼兒園設置有針對性的班級，有些科目可以和普通班的學生一塊學習，例如游戲和其他一些需要交流的課程，對于實在需要特殊照顧的課程則在特殊班教授，不能讓聾幼兒在智力上落后于其他兒童。并在幼兒園配置比較高級設備，例如幫助聾幼兒提高聽說能力的儀器設備等，這對幼兒園有著相對高的要求。對于聾幼兒來說，游戲是一種最自然的學習方式，并與健全的幼兒一起游戲，在游戲中，健全幼兒也不會有歧視，對于聾幼兒戴著助聽器就像眼睛先天近視的孩子每天戴眼鏡一樣正常了，不存在歧視與嘲笑問題。特殊幼兒的學習可以采用靈活多變的學習方式，可以在特定的時間特定的地點學習，其余時間均與健全幼兒一起學習，增加與正常兒童的交流，促使他們將來更好的適應社會，正常自信的與正常人交流相處。
2.2 支持模式
我國還未實現真正的融合教育，在一定程度上，要獲得社會上的認可與支持，才能將融合教育，社會各界對融合教育的支持，將特殊兒童與正常兒童一起教育，能激發融合教育工作者的自信心和工作興趣，增強各界人士對聾幼兒的關注與關愛。家長的支持對于融合教育的開展有著重要意義，有些家長怕自己的孩子在正常學校不能得到尊重，便只好孩子送到特殊學校，由于周圍環境與普通幼兒園的環境不同，對于聾幼兒來說，在特殊學校不能激發他們聽說的欲望，不能將他們的潛力完全挖掘出來。專業人員的支持有著決定性的意義，為了保證學前融合教育的有效實施，發展專業人員是必不可少的環節。
3 實現融合教育模式的途徑
3.1 培養專業、優秀的師資隊伍
要成功實現融合教育，在普通幼兒園需要培養專業、優秀的師資隊伍，幼兒園的老師不僅要有豐富的幼教知識做鋪墊，同時還要精通聾兒康復訓練的技能和方法。老師要有樂觀積極的心態，有善良優秀的品質引導聾幼兒走上正確的道路。并能熟練的使用學校的特殊設備，幫助聾幼兒提高聽說能力。為了聾幼兒的美好未來，進行融合教育的幼兒園需要在師資方面進行投資。
3.2 采用集體保教和個體保教共存的方式
集體保教就是為了讓特殊幼兒和正常幼兒盡可能融合在一起，盡可能減少兩方的差異，使特殊兒童盡可能區域正常，在游戲設計環節，盡量考慮到聾幼兒與正常兒童的差異性和感受。個體保教是適應兒童的個別差異，追求個性發展，融合教育不僅僅是對聾幼兒的安置問題，必須考慮每個聾幼兒的需求，從重視個體發展的角度看，個體保教是真正意義上的教育機會均等。再者，鼓勵健全幼兒幫助聾幼兒，鼓勵進行親子教育等。
4 結語
根據我國對特殊人群的關注，聾幼兒學前融合教育刻不容緩，盡快讓特殊兒童得到更好的教育，有一樣接受正常教育的權利，學前幼兒正是一生中成長與形成優秀人格的關鍵時期，社會各界人士要引起重視和支持，不要將特殊兒童遺忘在角落，他們的潛力是無限的。本人經過多年工作經驗，總結出幾點關于聾幼兒學前融合教育模式的研究，并希望能引起共鳴和更深層次的探討，使我國的融合教育發展得更好。
參考文獻
篇7
——兒童基礎教育普及程度上新臺階。*年我區學齡前兒童入園率73.3％，小學一年級按時入學率99.98％，小學學生完成率100％，初中入學率100%。我區學校、家庭、社會三結合教育取得良好發展，全區0—14歲兒童受教育率達到97.5%。
——兒童生存環境不斷優化。我區大力加強城市和農村各類衛生設施建設，不斷提高城鄉人民飲用水衛生、廁所衛生和生活廢棄物無害化處理水平。*年我區農村改水受益率及農村享有安全飲用水的人口覆蓋率已達100％，農村享有衛生廁所的人口覆蓋率達92％。
——特殊困境兒童受到保護。我區特殊教育學校已投入使用多年，三殘兒童受教育率為92%。民政部門設立了1所兒童福利院，解決了棄嬰棄兒的護理及生活照顧問題。全區開展的“扶孤助學”使600名兒童得到受益，得以重返校園。
我區兒童事業的發展在“*”期間取得了很大的成效，但面對21世紀全面提高兒童的素質的重任，我們仍有不少困難和問題需要解決：降低孕產婦死亡仍需付出較大的努力，*年我區孕產婦死亡率為56.56/10萬(含流動人口),大大超過*市25/10萬的終期目標，隨著近年來流動人口大量增加及管理不夠規范，流動人口的孕產婦死亡率難以降低，成為實現《兩綱》目標的難點和重點；嬰兒、五歲以下兒童死亡率呈反復交替升降狀態；抓素質教育還需加大力度，重分數、輕能力，重營養、輕鍛煉等現象仍需糾偏；兒童行為偏差、肥胖癥、近視和齲齒較多；農村、城區幼兒入園率、教育水平差距較大；近年高新技術，特別是信息科學技術的發展，拓展了兒童的視野，其精神生活的需求越來越高，同時也帶來一定的負面影響，對現有的兒童發展及其教育模式提出了新的挑戰；兒童的校外活動場所不足，現有的社區活動場地不同程度地存在著面積較小、設施陳舊、功能單一，科技含量低，反映兒童發展的需求和社會服務不足的矛盾，這都影響了21世紀兒童的全面發展與素質提高，必須引起我們足夠的重視。
為進一步優化兒童生存、保護、發展和參與條件，全面促進兒童健康成長，在基本實現《*區兒童發展“*”規劃》目標的基礎上，根據《中國兒童發展綱要（*－2010年）》和廣東省、*市《兒童發展規劃（*—2010年）》的要求，結合我區兒童事業發展的實際，特制訂《*區兒童發展規劃（*－201O年）》（以下簡稱《規劃》）。在兒童與健康、兒童與教育、兒童與法律保護、兒童與環境等4個領域，提出21世紀第一個十年我區兒童發展目標及實現目標的策略和措施。
總目標
堅持“兒童優先”的原則，推進我區兒童事業與國民經濟和社會同步發展，繼續鞏固、提高基礎教育的質量，提高普及高中教育，大力發展學校、家庭、社會三結合教育網絡，全面推進素質教育；不斷優化兒童生存、保護、發展和參與的社會環境；使兒童充分享有受法律保護的各項權利，得到文化教育、醫療保健、生活娛樂等方面的社會服務；不斷提高兒童的整體素質、發展水平、培育兒童的創造精神和實踐能力，為實現社會主義現代化建設造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
主要目標及策略措施
一、兒童與健康
改善兒童衛生保健服務，全面提高兒童健康水平。
目標與指標
1、提高出生人口素質
——婚前醫學檢查率*年達93％，2010年年達93％以上。
——新生兒出生缺陷發生率*年控制在100／萬以下，2010年達90／萬以下。
2、降低孕產婦和兒童死亡率
——孕產婦和嬰兒、5歲以下兒童死亡率*年分別控制在25/10萬和10‰，2010年在25/10萬和10‰基礎上分別下降1／5和1／6。
——孕產婦保健管理率*年達93％，2010達97％。
——農村孕產婦住院分娩率到2010年達97％以上，高危妊娠孕產婦住院分娩率達100％。
——新生兒破傷風發病率在*年基本消滅。
——兒童保健管理率*年達93％以上，2010年達97％以上，逐步提高女童及流動人口中兒童衛生保健服務的水平。
——繼續保持高水平的常規免疫接種率，*年以鎮（街）為單位達98％以上，逐步將新的疫苗接種納入計劃免疫管理。
3、提高兒童營養水平，增強兒童體質
——到2010年，5歲以下兒童中、重度營養不良患病率以*年為基數下降1／5。
——低出生體重發生率*年控制在4％，2010年控制在3％。
——嬰兒母乳喂養率*年達90％。
——合格碘鹽食用率*年達95％，2010年達95％以上。
——中小學生國家體育鍛煉標準及格率*年達90％以上。
——人均公共體育場所面積*年達0.3平方米，2010年達0.5平方米。
4、加強兒童健康教育
——減少未成年人吸煙，預防未成年人吸毒。預防和控制性病、艾滋病、結核病的增長和蔓延。提供多種形式的兒童心理健康咨詢指導及不良心理矯正服務。
策略與措施
——深化婦幼衛生體制改革和優化衛生資源配置，逐年增加婦幼衛生、計劃免疫經費的投入。落實和規范婦幼保健機構的財政補助，根據事業發展需要和財政承受能力，安排婦幼保健經費。到2010年，婦幼衛生經費在衛生經費中所占比例達8%－10％。
——認真貫徹執行《中華人民共和國母嬰保健法》、《廣東省母嬰保健管理條例》等相關法律法規和*市政府《批準市婦兒工委關于貫徹落實國務院“兩綱”，確保婦女兒童生命安全工作職責問題的通知》（穗府［*］47號）。切實保障兒童享有衛生保健的權利。各鎮政府要建立流動人口育齡婦女和兒童登記制度和落實出租屋主連帶責任制，將保障婦女兒童健康的工作納入社會治安綜合治理考核的指標，轄區內醫療保健機構要為流動人口中的孕產婦、兒童提供衛生保健、計劃免疫系列服務。堅決制止和打擊非法行醫、非法接生、非法墮胎、棄嬰等違法行為。
——進一步完善醫療保障制度，繼續實行計劃免疫保償、婦幼保健保償和農村合作醫療等多種形式的保障制度，提高兒童享受保健水平和抵御疾病風險的能力。
——多渠道籌集貧困家庭疾病援助資金，幫助特困家庭孕產婦和兒童獲得必要的醫療援助，加強對棄嬰和孤兒的醫療救助。
——健全婦幼衛生監督執法體系，強化衛生行政執法力度，加強婦幼保健工作全行業管理，規范婦幼保健技術服務和母嬰保健監督員行為，建立技術服務質量監督管理體系，加強母嬰保健技術服務質量的檢查督導，依法打擊和查處各類危害兒童健康的違法行為。
——加強全區衛生保健服務網絡的建設。根據區域衛生規劃和發展社區衛生服務的要求，建設布局合理、功能完善的婦幼衛生服務三級網絡。加強醫療保健專業人員的培訓、考核和管理，特別是基層衛生保健人員的培訓，提高服務質量和水平。
——大力發展社區衛生服務，保障兒童在社區享受到連續、綜合、及時和便捷的社區衛生服務。加強社區兒童營養指導和健康知識的宣傳教育，不斷提高兒童身體素質；以社區為基礎積極防治兒童多發病和常見病，制定切實可行的嬰幼兒口腔保健、聽力保健和眼保健計劃，重視嬰幼兒牙病、藥物性耳聾和屈光不正的防治工作；加強兒童心理衛生工作，監測兒童心理行為，對異常行為或傾向的兒童及時進行干預。
——做好提高出生人口素質的工作。進一步推動出生缺陷干預行動計劃的實施，其中地中海貧血干預工程分別抓好婚前保健、產前診斷等環節，新生兒窒息干預工程分別抓好高危妊娠管理、農村住院分娩、產時服務模式的轉變，普及新法復蘇等技術，降低新生兒窒息發生率，減少、消除因孕期、產期和哺乳期不良因素導致兒童智力損害。同時力爭唐氏綜合征、先天性心臟病、出生缺陷及兒童精神神經康復等干預工程的啟動。繼續實施新生兒疾病篩查。
——全面提高婦女生殖保健系列服務，加強和規范婦幼保健技術管理，提高婦女兒童健康水平。進一步加強和規范孕產期保健服務。要繼續規范高危孕產婦的篩查與管理，強化孕產婦三級轉診管理規定和重癥兒童轉診管理，提高產科服務質量和水平。努力提高住院分娩率，降低滯產、難產和出生窒息等產科并發癥的發生。
——開展兒童保健的理論與適宜技術的研究、推廣和人員培訓工作，提高母嬰保健技術服務及科技水平。繼續推廣和應用計劃免疫、口服補液療法、兒童疾病綜合管理、兒童生長發育監測和嬰幼兒家庭保健等適宜技術；研究和實施減少新生兒疾病、兒童營養不良、兒童意外傷害等預防措施。
——加強冷鏈系統建設，努力提高常規免疫的及時接種率，增強常規免疫的有效性，逐步將乙肝、風疹、腮腺炎等疫苗接種納入常規免疫管理，保證達到安全接種。
——倡導科學喂養和良好的飲食習慣，改善兒童營養。在城區托幼園所和學校分步推行學生飲用奶和學生營養餐計劃，農村實行“大豆行動計劃”等措施，有計劃、有步驟地普及學生營養餐、預防營養不良和營養過剩。
——廣泛開展多種形式的健康教育和健康促進活動，提高婦女兒童自我保健和利用衛生服務能力。倡導科學、文明、健康的生活方式。大力運用宣傳媒介加強婦幼衛生專題宣傳。開展健康教育行動，大力宣傳基本衛生保健知識；宣傳性病和艾滋病的危害、預防及自我防范知識；在青少年中進行青春期教育、生殖健康教育、預防吸煙和吸毒的教育。禁止學生吸煙、吸毒。
——重視兒童體育，各社區、各鎮為兒童健身提供必要的體育設施。學校推行兒童體育與健康個體標準評價，培養兒童良好的體育鍛煉習慣、保證中小學生在校每天1小時的體育鍛煉時間。
——加強殘疾兒童保健事業，逐步建立殘疾兒童報告制度，醫療保健機構要對殘疾兒童提供專業服務和指導，做到早發現、早診斷、早干預。
——重視兒童心理衛生知識的普及。全面開展兒童心理保健工作。在幼兒園、中小學開設心理健康輔導課程和開展心理咨詢活動；抓好兼職心理健康教育師資配備和培訓，區力爭逐步建立兒童心理健康指導中心，對兒童心理行為偏差進行疏導和診療，促進兒童身心健康。
二、兒童與教育
整體推進素質教育，全面提高兒童受教育水平。
目標與指標
1、發展兒童早期教育，基本普及學前三年教育
——建立0-3歲兒童早期教育指導與服務體系。到2010
年，全區社區辦好0－3歲教養機構，各鎮都辦起0－3歲教養機構。
——學前三年入園（班）率*年達84％，2010年85％以上，全區基本普及學前三年教育，取消學前班。
2、高質量普及九年義務教育
——到*年，小學學齡兒童凈入學率達100％，輟學率控制在0.5％以下。
——初中毛入學率*年達99.9％，2010年達100％；輟學率*年控制在2.5％以下，2010年控制在l.5％以下。
——殘疾兒童小學入學率*年達90％，2010年達95％以上，中學入學率達80％，2010年達80％以上。
——小學畢業率達99％，初中畢業率達98％。
——流動人口中的兒童基本接受九年義務教育。
3、大力發展高中階段教育
——全區初中畢業生升學率*年達91％，2010年達91％以上；高中毛入學率*年達83％，2010年達90％。
4、提高教育質量和效益
——全面推進素質教育；推行科學考試評價制度；不斷提高教師的素質。
5、提高家庭教育水平
——增加各類家長學校的數量；家長學校達標率*年達85％，2010年達92％；不斷提高兒童家長家教知識知曉率，*年達98％。2010年達98％以上。
策略與措施
——各級政府確保教育優先發展的戰略地位，保證教育與國
民經濟和社會發展相適應，并適度超前發展。
——切實增加財政教育投入，區政府年度財政一般預算
總支出中教育經費所占比例不低于20％。
——逐步建立教育成本分擔機制，加強教育經費監管。
——加快教育立法，完善教育法律體系。加大教育執法力度，健全教育督導機構和制度；提高全社會教育法制觀念和法律知識水平，推進依法治教。
——優化教育資源，縮小地區差距。按期按質完成改造薄弱學校任務,重點改善農村貧困地區辦學條件；根據實際調整中、小學布局，合并撤消過于分散、規模較小的學校。進一步加強規范化學校建設，推進學校現代化建設。
——切實把特殊教育納入我區普及九年義務教育的總體規劃之中，將特殊教育學校建設納入中小學規范化建設工程總體規劃之中。
——扶助農村困難家庭學生就學。建立農村困難家庭子女義務教育階段書雜費免收制度。確保困難家庭的學生完成九年義務教育。
——發揮社區在流動人口管理中的作用，建立流動兒童就學登記制度，把流動兒童就學問題作為流動人口綜合管理中的重要
內容。確保流動兒童接受義務教育的權利。
——深化辦學體制改革，積極鼓勵和支持社會力量以多種形式辦學，滿足人民群眾日益增長的教育需求。各級各類民辦學校都要依法辦學，不斷提高辦學水平，各級政府要加強對民辦教育的管理、引導和監督，使在民辦學校學習的兒童同樣得到良好的發展。
——貫徹落實孤兒就學的有關優惠政策。
——把嬰幼兒教育納入大教育體系，把幼兒教育的發展納入教育的評估體系。各級教育行政部門切實加強兒童早期教育的管理與指導，建立完善0至3歲兒童早期教育管理體制。積極探索有利于促進兒童早期發展的教育模式。廣泛組織0至3歲兒童家長學習家庭教育知識，提高科學育兒水平，開展親子游戲，啟迪和開發嬰幼兒的智力，培養其健康的體質、良好的生活習慣和求知欲望，提高早期教育的效果。
——積極推進幼兒教育的發展。大力發展農村幼兒教育，繼續辦好一批骨干、示范作用的公辦幼兒園及鎮中心幼兒園，鼓勵、支持和規范社會力量多種形式舉辦幼兒園。貫徹實施教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》。《廣東省幼兒教育指南（試行）》、《*市幼兒發展課程指引》，切實提高保教質量。
——整體推進素質教育。樹立現代開放的教育理念，建立培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育模式，注重培養學生的良好品質、科學精神和人文精神，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。
——深化中小學教育內容、教學方式和考試評價制度改革、建立適應現代化建設需要的基礎教育課程體系。
——切實減輕中小學生過重的課業負擔，營造生動、活潑、主動學習的氛圍；加強中小學生的思想品德教育、法制教育和勞動教育。引導組織學生積極參加社會實踐活動和社區、社會公益活動，提高兒童的自學、自理、自護、自強、自律能力。積極創建多功能校外教育實踐活動基地。
——加強師資隊伍的建設。加強師德教育、重視幼兒園、中。小學校長（園長）和教師的在職培訓和繼續教育，提高教師學歷合格率和學歷層次。幼兒園專業教師學歷達標93％以上，大專及以上學歷教師占總數的23％以上，小學專業教師學歷合格率99.5％且大專及以上學歷達68％，初中教師學歷達標達97％且大學本科達63％。幼兒園、托兒所保健人員配置率達100％，并符合保健人員資格要求。中、小學校長、幼兒園園長持證上崗率達100％。
——學校、幼兒園所的教職員工要愛護、尊重兒童，維護兒童的人格尊嚴、嚴禁歧視、體罰或變相體罰兒童。學校紀律、教育方法應適合學生身心特點。
——積極推進教育信息化和教育技術手段現代化。中小學基本普及信息技術教育，逐步推進中小學網絡教育。
——進一步重視和改進家庭教育。充實家庭教育指導隊伍，加強新時期家庭教育工作研究及分類指導；擴大家庭教育宣傳覆蓋面，幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，掌握現代科學育兒的知識和方法；建立多元化的家長學校體制，提高各類家長學校辦學效益，區建立5所示范性家長學校。各鎮建立1--2所示范性家長學校。教育部門應加強對中、小學、幼兒園家長學校的管理、指導和評估。
——充分利用社區資源，積極發揮有關部門的社會教育功能，進一步推進學校、家庭、社會三結合，形成條塊結合的兒童教育指導、服務網絡，實現兒童教育科學化和社會化。
三、兒童與法律保護
完善和落實有關法律法規，依法保障兒童權益。
目標與指標
1、加強立法，建立保護兒童合法權益的法規。
2、依法保障兒童生存權、發展權、受保護權和參與權。
3、依法打擊侵害兒童合法權益的違法犯罪行為
——預防并減少侵害兒童人身權利的各類刑事案件，保護兒童人身安全。
——禁止虐待、溺棄兒童，特別是女嬰和病殘兒童。
——禁止使用童工（未滿16周歲）和對兒童的經濟剝削。
4、預防和控制未成年人犯罪
——控制未成年人犯罪率并減少重新犯罪率；中小學校普遍開設法律知識課程，*年中小學生普法教育率達100％。
5、在訴訟中依法維護未成年人的合法權益
——保障未成年人的訴訟權利；對14歲以上不滿16歲未成年人犯罪案件一律不公開審理。16歲以上不滿18歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。
6、法律援助機構要為兒童提供法律援助。
策略與措施
認真貫徹執行《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國母嬰保障法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。
——貫徹執行兒童權益保護的法律法規，強化執法，建立健全執法監測機制。
——加強有關維護兒童權益的法律法規宣傳，提高全社會保護兒童合法權益的責任意識。
——嚴厲打擊故意傷害、殺害、綁架、、拐賣、遺棄、虐待等侵害兒童人身權利以及強迫、引誘未成年人犯罪或進行損害社會公共利益活動的違法犯罪行為；嚴厲打擊利用兒童生產和販運。嚴禁兒童服食，保護兒童免遭一切形式的犯。
——依法加強娛樂場所、文化市場和網絡信息的管理和監督。嚴格控制未成年人涉足不利于身心健康的場所；禁止損害兒童身心健康的、迷信、暴力、恐怖等的書刊、音像制品進入市場；制定落實兒童不宜觀看的影視和廣告的限制規定和措施；加強對營業性網吧的管理。
——大力開展警校共建安全文明校園活動，擔任學校法制副校長的派出所民警定期到學校進行法制、安全教育，加強校園和周邊治安綜合治理，嚴厲打擊干擾學校正常教學秩序和兒童人身安全的違法犯罪行為，禁止在學校周邊200米范圍內開設歌舞廳、游戲機室、網吧。
——公安、檢查、司法等執法部門密切配合，共同做好維護少年兒童權益的有關法制宣傳教育和保護工作。
——加強對企業用工的管理和監督，及時發現和查處使用童工，對情節嚴重構成犯罪的依法懲處。
—加強未成年人司法保護。公安機關、檢察院、法院在辦理未成年人刑事案件中要相互配合，在偵查、、審判各訴訟階段采取有別于成年人案犯的特殊方式，依法處理涉及未成年犯罪嫌疑人或被告人的案件。對未成年人罪犯執行刑罰時，要與成年人罪犯分別關押、管理和教育。
——對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對檢察院不、法院免于刑事處罰、緩刑或宣告無罪以及被解除收容教養或者服刑期滿釋放的未成年人復學、升學、就業不得歧視。
——執法和司法人員認真學習和貫徹執行兒童的法律法規，切實保護兒童的權益，提高辦案技能和執法水平。
——教育兒童父母或其他監護人依法履行監護職責和撫養義務。禁止對兒童實施家庭暴力及其他形式的身心摧殘；禁止強迫未成年人結婚或為未成年人訂立婚約；保障兒童人格權、身份權。
——加強對兒童的紀律教育、法制教育和安全教育，增強兒童法律意識，提高兒童自我保護能力和防范能力。
——在社區建立社會、學校、家庭一體化的保護兒童權益的工作網絡。防止侵害兒童合法權益的行為發生；及時預防和科學矯治未成年人的不良行為，減少未成年人違法犯罪行為；做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作和遭受侵害的未成年人的身心康復、回歸社會工作。
——積極設立面向兒童的法律援助機構，完善法律援助體系和網絡，為兒童提供多種形式的法律援助服務。
——加強殘疾兒童康復機構的建設，發展社區康復機構，指導家長學習和對殘疾兒童康復訓練的方法，使殘疾兒童在社區和家庭普遍得到康復訓練。
——關注單親家庭兒童的健康成長，增強單親家庭父母的法律意識和撫養教育子女的責任感，并幫助他們掌握適宜的教育方法。
四、兒童與環境，
優化兒童生存和發展環境。
目標與指標
1、優化兒童生存的自然環境
——到2010年，農村享有飲用安全衛生水的人口達100％，農村自來水普及率達90％以上，農村自來水末稍水四項指標總合格率達72％。建立城區二次供水監督機制，確保城區二次供水的水優質和衛生安全。
——到2010年，農村衛生廁所普及率達95％以上，其中衛生戶廁普及率達80％以上；糞便無害化處理率達80％以上。
——到2010年，城市生活垃圾無害化處理率達95％以上。
——城市空氣和水按功能區基本達到國家環境保護標準。
——到2010年，城鎮污水處理率不低于60％。
——到2010年，城鎮人均公共綠地面積達8平方米。
2、優化兒童發展的社會環境
——推動全社會樹立尊重兒童、愛護兒童的公民意識，使兒童免受一切形式的歧視和傷害。
——為兒童提供必需的閑暇娛樂時間，保障兒童參與家庭。社會和文化生活的權利。
——提高兒童食品、玩具、用品和游樂設施的質量，保證安全無害。
——為兒童提供健康向上的精神產品及信息，凈化、優化兒童成長的文化環境；各類媒體傳播有益于兒童健康成長的社會、文化信息，保護兒童免受不良信息影響。
——為兒童健康成長創造良好的家庭環境。
——到*年，確保有一個以上具有一定規模的教育、科技、文化、體育、娛樂的兒童校外活動場所，每個社區因地制宜創設兒童課外活動設施和場所。
3、保護處于困境中的兒童
——加強救治重癥兒童。
——發展殘疾兒童康復事業，提高殘疾兒童康復率。
——到2010年，區至少建立起一個綜合利院兒童部（區）。兒童福利機構設施明顯改善，管理水平明顯提高。
策略與措施
——政府在制定相關法規和政策時要體現“兒童優先”的原則。將兒童發展納入國民經濟和社會發展的總體規劃，加大對兒童事業的投入；建立和完善兒童的社會保障和保險制度。
——制定落實農村供水設施的建設與管理辦法，把農村改水改廁落實在農村奔康工程和創建文明城市、文明村鎮的主要工作中。
——依法加強生態建設，加大環境保護和治理的力度。開展植樹造林，保護森林和綠地，積極防治“三廢”對水質、大氣等環境污染，開展城市環境綜合整治，提高汽車尾氣達標率，繼續執行城市空氣質量周報、日報制度。
——建立健全城區二次供水衛生安全管理機制。加強建樓時規范建水池的措施；組織專業規范洗水池隊伍；建立衛生監督部門負責監管，保證城區二次供水的水優質和衛生安全。
——建立和健全兒童食品、玩具、用品和游樂設施的質量監控機構，制定完善相應的生產、銷售法規，監督實施。
——宣傳安全知識，提高兒童和家長的安全意識，預防及避免兒童意外傷害。
——建立和發展兒童校外活動設施和場所，把兒童校外教育活動場所設施建設納入城鎮建設總體規劃，每個社區都應設置兒童少年活動場所，加強對各類場所的管理，已建立起的愛國主義教育基地、公園、博物館和游樂場、運動場都應盡可能減、免費向少年兒童開放。鎮、村辦好少兒文化活動室，建設少兒文藝創作隊伍，開展少兒文藝作品評獎、文藝創作研究活動，鼓勵創作優秀兒童圖書、歌曲、影視等作品。堅持辦好區少兒藝術花會和少兒藝術比賽等活動。
——電視、廣播、報紙等大眾媒體和計算機網絡電子媒體都應營造尊重兒童、愛護兒童、教育兒童、鼓勵兒童參與的良好輿論氛圍。廣播、電視公益廣告中應有一定比例，突出保護婦女兒童，促進婦女兒童發展的內容。
——廣泛開展文明家庭創建活動，加強家庭美德建設，倡導平等、文明、和睦、穩定的家庭關系，為兒童健康成長創造良好的家庭環境。
——建立校內外結合的兒童科普組織網絡，鞏固和擴大專職與兼職相結合的兒童科普工作隊伍，為兒童提供參與科學實驗的機會和場所。
——廣泛開展兒童環保意識教育，引導兒童樹立愛護環境的良好道德觀念和行為習慣，積極參與環保行動。
——充分發揮社區對兒童的服務、管理和教育功能，社區內有關單位科技、文化、體育場所節假日免費向轄區內兒童開放。
——進一步強化流浪兒童收容機構的收容、教育、遣返工作，加強流入地與流出地的溝通協調，努力減少流浪兒童的反復流浪。
——加強對孤殘兒童的救治工作。在完善國家開辦的兒童福利機構建設的同時，大力發展社會福利服務，在社區內建立殘疾兒童寄托所、工療站及康復培訓設施，對殘疾兒童家長進行康復技能培訓和指導。
——認真貫徹《中華人民共和國收養法》，鼓勵公民依法收養，使更多孤兒、棄嬰回歸家庭，在正常的家庭環境中健康成長。
——建立、健全學校、家庭、社會三結合教育網絡，努力提高中小學、幼兒園家長學校和新婚夫婦、孕婦學校和社區0－3歲兒童家長學校的水平，各鎮要辦好各類家長學校的示范點，*年，全區各類家長學校示范點達5所以上。各鎮要抓好社區0－3歲兒童家長學校示范點，大力推廣普及親子學園，扎實開展對0－3歲兒童家長家庭教育的指導、培訓和學習，使廣大家長正確掌握科學育兒知識和教育方法。
四、組織與實施
*區各級政府負責本《規劃》的實施，區婦女兒童工作委員會負責《規劃》的檢查督導和監測評估。區各有關部門根據《規劃》要求和各自職責范圍，制定具體方案，認真組織實施。
各級政府要根據《規劃》要求，結合本地實際情況，制定本地兒童發展規劃，并納入當地國民經濟和社會發展總體規劃，統一安排，統一部署。要將《規劃》實施納入政府議事日程，納入主管負責人的政績考核、并保證實施《規劃》的必需經費。
區、鎮婦女兒童工作委員會建立實施《規劃》的工作制度和報告制度，堅持分類指導、示范先行的原則，及時掌握有關情況，總結推廣具有實效和創新的經驗。
五、監測評估
對《規劃》的實施情況實行分級監測評估。搜集、整理、反映《規劃》執行情況的數據資料，分析兒童發展現狀，預測兒童發展趨勢，評估《規劃》的實施效果，為科學決策提供依據，監督和推動有關政策措施的落實。
加強兒童發展綜合統計工作，增設分性別統計指標，建立區、兒童狀況監測體系。制定切實可行、科學規范的監測評估方案，全面、動態地監測兒童發展狀況。分性別統計指標要納入有關部門的常規統計和統計調查，實施完善勞動監察、衛生監測、教育督導、國家統計、法律監督的監測機制，確保《規劃》順利實施。
加強信息收集、整理、反饋和交流，建立定期報送、評審制度，區婦女兒童工作委員會成員單位及有關部門，每年定期向區婦女兒童工作委員會和區統計局報送監測評估數據及目標實施進展情況，并對報送的監測數據進行分析、評估實施效果。區監測評估周期分為年度監測、5年中期監測評估和10年終期監測評估。
