引論：我們?yōu)槟砹?3篇農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
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細(xì)看如今的教育信息化市場(chǎng)，可謂是“冰火兩重天”：一方面，公共教育以外的面向青少年和中高端職業(yè)群體的教育培訓(xùn)開展得如火如荼，信息技術(shù)在這其中的應(yīng)用也非常普及；但與此同時(shí)，真正需要信息技術(shù)來產(chǎn)業(yè)化的領(lǐng)域，也就是面對(duì)農(nóng)民工、城市基層勞動(dòng)者、下崗職工的職業(yè)教育信息化領(lǐng)域，卻相對(duì)冷淡得多。
國(guó)家信息化專家咨詢委員會(huì)常務(wù)副主任周宏仁指出，我國(guó)農(nóng)民工信息化問題涉及的人口可達(dá)到5億，但目前采用網(wǎng)絡(luò)形式“上網(wǎng)找工作”的農(nóng)民工僅僅占到農(nóng)民工總數(shù)的10％左右?？梢韵胂筮@是多大龐大的一個(gè)信息技術(shù)消費(fèi)群體，其中等待挖掘的市場(chǎng)空間有多大。
為什么現(xiàn)實(shí)的需求與市場(chǎng)的發(fā)育會(huì)出現(xiàn)如此巨大的反差?誠(chéng)然，包括農(nóng)民工人群在內(nèi)的基層勞動(dòng)者缺乏支付力是最關(guān)鍵性的因素，他們買不起電腦，也花不起學(xué)費(fèi)。缺乏消費(fèi)能力，就很難吸引網(wǎng)絡(luò)招聘、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的注意，整個(gè)農(nóng)民工信息技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)就很難產(chǎn)業(yè)化。
因此，衍生出一系列問題：誰(shuí)應(yīng)該為農(nóng)民工的信息技術(shù)職業(yè)教育買單?
目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了類似一些以農(nóng)民工為服務(wù)對(duì)象的網(wǎng)站。比如，“西陸勞務(wù)電子商務(wù)平臺(tái)”就是這樣一家基于電視媒體、電話和互聯(lián)網(wǎng)手段搭建的中介平臺(tái)，主要提供提供就業(yè)信息與勞務(wù)轉(zhuǎn)移服務(wù)。到2008年10月底，該平臺(tái)累計(jì)收到了30萬(wàn)個(gè)農(nóng)民工的求職需求，為農(nóng)民工們提供就業(yè)指導(dǎo)，成功為3．5萬(wàn)個(gè)找工作困難的農(nóng)民工找到了適合的工作。
但這只是一個(gè)個(gè)案。發(fā)生在全國(guó)各地的農(nóng)民工學(xué)電腦現(xiàn)象，依然是由政府或者政府下面的官辦機(jī)構(gòu)(教育部、農(nóng)業(yè)部、人力資源和社會(huì)勞動(dòng)保障部等部委)牽頭組織為主，用人企業(yè)或其他力量很少參與進(jìn)來。
政府當(dāng)然應(yīng)該在這其中發(fā)揮主導(dǎo)作用。但是，只靠政府力量是不行的，農(nóng)民工的信息技術(shù)教育培訓(xùn)要真正形成大規(guī)模，還需要市場(chǎng)的推動(dòng)，形成產(chǎn)業(yè)化，才能有持續(xù)不斷的原動(dòng)力。
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下面，我校將農(nóng)民工專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的社會(huì)背景、培訓(xùn)的主要內(nèi)容、培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及需要相關(guān)部門和單位配合解決的問題進(jìn)行一個(gè)粗淺的研究和論述。
一、社會(huì)背景研究
我校地處外來及本地農(nóng)村勞動(dòng)力大量輸入的蘇州市木瀆鎮(zhèn)，2006年全鎮(zhèn)40多億的地區(qū)生產(chǎn)總值是全鎮(zhèn)30多萬(wàn)固定及流動(dòng)人口的共同努力。這樣的成績(jī)固然來之不易，但我們同時(shí)也看到了一些隨之產(chǎn)生的問題，我鎮(zhèn)經(jīng)過多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，目前正處于工業(yè)化轉(zhuǎn)型階段。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，木瀆新區(qū)及一些工業(yè)較集中的地段，傳統(tǒng)的以純手工為主的行業(yè)和企業(yè)正逐步減少，代之則是大量的新興產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)中需要的更多是一些能夠操作電腦控制的機(jī)器設(shè)備的技術(shù)人員。而即便是傳統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的建筑行業(yè)，隨著新技術(shù)、新工藝的廣泛應(yīng)用，建筑使用設(shè)備也逐步淘汰了以往那些效率低下的簡(jiǎn)單設(shè)備，代之的則是需要一定特種設(shè)備操作能力的大型、精密、智能的機(jī)械設(shè)備。
此外，在對(duì)職業(yè)中介場(chǎng)所及勞動(dòng)力交流市場(chǎng)的調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，大量的由私人創(chuàng)辦的小企業(yè)在經(jīng)營(yíng)初期由于資金缺乏的緣故并不能吸引高學(xué)歷人才，而作為企業(yè)必需具備的財(cái)務(wù)及管理部門則嚴(yán)重空缺，這些對(duì)于農(nóng)民工而言都是很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。然而，農(nóng)民工這些大好的就業(yè)機(jī)遇卻因?yàn)樽陨韺I(yè)技術(shù)知識(shí)的缺乏而受到阻礙和限制。
在對(duì)我鎮(zhèn)外來人口居住集中的南浜村、長(zhǎng)浜村等地的調(diào)查顯示，大量的外來務(wù)工農(nóng)民自身的學(xué)歷僅限于小學(xué)或者初中，專業(yè)技術(shù)更是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，大多還是靠簡(jiǎn)單的雙手勞動(dòng)賺錢。
面對(duì)如此突出的供求問題，我們當(dāng)?shù)氐恼蜕鐣?huì)應(yīng)該意識(shí)到，在著手解決農(nóng)民工專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)問題的同時(shí)，實(shí)際上也就消除了我鎮(zhèn)在向工業(yè)化轉(zhuǎn)型中的部分阻力和障礙，于國(guó)于民于企業(yè)于個(gè)人，顯然都是有百利而無一害的。
二、培訓(xùn)的主要內(nèi)容
市場(chǎng)的需求將會(huì)是我校今后開展農(nóng)民工專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的重點(diǎn)方向。
大量的調(diào)查和交流顯示，傳統(tǒng)的建筑行業(yè)、餐飲行業(yè)仍是農(nóng)村富余勞動(dòng)力最為集中的行業(yè)。
在建筑行業(yè)中，我學(xué)校將結(jié)合自身特點(diǎn)和能力，重點(diǎn)培訓(xùn)一批批特種設(shè)備操作及管理人員，為我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)輸入合格的施工人才。另外，在建筑行業(yè)，安全事故的多發(fā)也是令人頭痛的長(zhǎng)期問題，這其中除了行業(yè)自身具有的危險(xiǎn)特性外，人為安全操作不當(dāng)及安全知識(shí)缺乏往往也是導(dǎo)致慘劇發(fā)生的重要原因。因此安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)將會(huì)是我校今后農(nóng)民工培訓(xùn)的重點(diǎn)。
餐飲、家政等服務(wù)行業(yè)，因其操作簡(jiǎn)單而一直廣受農(nóng)民工的青睞，但簡(jiǎn)直并不意味著勝任。隨著我國(guó)物質(zhì)文明和精神文明的雙重提升，民眾的消費(fèi)觀念已經(jīng)由被動(dòng)型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型，飯店就餐除了注重食物本身的質(zhì)量，更多的開始關(guān)注飯店的綜合服務(wù)質(zhì)量。作為招待生，如果基本的禮儀知識(shí)和常識(shí)都不具備，或者說著一口誰(shuí)也聽不懂的普通話，恐怕是很難在一家上規(guī)模的飯店待得長(zhǎng)久的，更不用說獲得重用了。因此我校在今后的培訓(xùn)中將努力編寫一套簡(jiǎn)單容懂的日常禮儀常識(shí)讀本，讓廣大的從事服務(wù)行業(yè)的農(nóng)民工朋友從中受益，在得到更多薪水的同時(shí)，也提升了自身的素養(yǎng)。
作為我校重點(diǎn)培訓(xùn)的計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)專業(yè)，以往一直都是具有高中以上學(xué)歷人群培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，農(nóng)民工群體參與還顯得很少。當(dāng)然，這與計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)專業(yè)專業(yè)性強(qiáng)也有一定關(guān)系。因此，我們?cè)诮窈髮?duì)農(nóng)民工群體開展此類培訓(xùn)的時(shí)候，將會(huì)有目的性的培訓(xùn)一些能夠在工作中派上用場(chǎng)的知識(shí)，而一些深?yuàn)W的或者是不太適用的知識(shí)將不在培訓(xùn)當(dāng)中。
三、培訓(xùn)的難點(diǎn)及解決措施
毫無疑問，農(nóng)民工工作的流動(dòng)性的無時(shí)序性將會(huì)大大增加我們工作的難度。而在所有的行業(yè)當(dāng)中，建筑行業(yè)的流動(dòng)無疑是最大的。一個(gè)工程結(jié)束后往往帶走的就是一批建筑工人，而各個(gè)工地的所在的地域分布往往也是距離很遠(yuǎn)的，這樣學(xué)校根本無法在統(tǒng)一的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)。這時(shí)候我們就需要結(jié)合行業(yè)的特點(diǎn)靈活的安排工作。比如，考慮到陰雨風(fēng)雪天氣往往是建筑工地停工的時(shí)候，這個(gè)時(shí)間我們就可以簡(jiǎn)單的安排一些安全知識(shí)培訓(xùn)?；蛘咴谝恍┕さ剌^為集中的地段，我們將課堂放到工地上，直接用現(xiàn)場(chǎng)的施工機(jī)械設(shè)備有針對(duì)性的進(jìn)行設(shè)備操作培訓(xùn)，這時(shí)候或許會(huì)產(chǎn)生更好的效果。當(dāng)然，這些臨時(shí)的培訓(xùn)并不能取代定期的特種工作及安全生產(chǎn)培訓(xùn)。
四、需要相關(guān)部門和單位配合解決的問題
農(nóng)民工的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)是一個(gè)社會(huì)的系統(tǒng)工程，除了作為實(shí)施該項(xiàng)系統(tǒng)工程的前鋒機(jī)構(gòu)的成人教育中心校，其他相關(guān)部門和單位的配合努力工作也是極為需要的。
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二、培訓(xùn)內(nèi)容
一是涉及全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)各產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、管理和加工、營(yíng)銷等農(nóng)民實(shí)用技術(shù)；二是涉農(nóng)政策、法律法規(guī)、安全生產(chǎn)等知識(shí)。
三、培訓(xùn)任務(wù)
2014年全鎮(zhèn)擬開展農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)10000人次。
四、培訓(xùn)時(shí)間及方式
1、培訓(xùn)時(shí)間：按農(nóng)時(shí)季節(jié)所需實(shí)用技術(shù)適時(shí)培訓(xùn)。
2、培訓(xùn)方式：一是進(jìn)村社集中培訓(xùn)，二是以會(huì)代訓(xùn)，三是采取院壩培訓(xùn)，四是田間地塊培訓(xùn)，五是廣播宣講，六是印發(fā)技術(shù)操作手冊(cè)。
五、培訓(xùn)進(jìn)度
1-3月完成2500人次，4-6月完成2500人次，7-9月完成，10-12月完成2500人次。
六、培訓(xùn)要求
1、鎮(zhèn)農(nóng)技農(nóng)機(jī)站制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，全面落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)、充分準(zhǔn)備培訓(xùn)資料、嚴(yán)格按照任務(wù)落實(shí)培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容。
2、建立師資隊(duì)伍。為拓寬師資來源，遴選熟悉三農(nóng)、具有豐富專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同志，形成一支集縣上技術(shù)專家、鄉(xiāng)村土專家相結(jié)合、教學(xué)方式及學(xué)科齊全、教學(xué)能力強(qiáng)、素質(zhì)水平高的師資隊(duì)伍。
3、編發(fā)培訓(xùn)教材。為確保培訓(xùn)質(zhì)量，根據(jù)農(nóng)民的需要不斷補(bǔ)充新技術(shù)、新成果等培訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到“實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效”和“易學(xué)、易懂、易會(huì)”的要求，組織編寫體例規(guī)范、內(nèi)容系統(tǒng)、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、表述通俗、適宜農(nóng)民實(shí)用的培訓(xùn)教材和講義統(tǒng)一編印成冊(cè)或外購(gòu)資料并免費(fèi)發(fā)放給參訓(xùn)農(nóng)民，確保每人一套。
4、培訓(xùn)管理。對(duì)個(gè)別以培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施為主導(dǎo)的專業(yè)，采取集中培訓(xùn)，學(xué)員上交身份證復(fù)印件并核實(shí)，確保不出現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象，保證培訓(xùn)工作順暢有序。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)組織考試考核，根據(jù)考試成績(jī)給學(xué)員發(fā)放培訓(xùn)合格證書，對(duì)所以培訓(xùn)要落實(shí)到村、社、人。
5、建立培訓(xùn)檔案。鎮(zhèn)農(nóng)技農(nóng)機(jī)站要建立規(guī)范統(tǒng)一、信息完整、內(nèi)容真實(shí)的培訓(xùn)臺(tái)賬，嚴(yán)格按要求認(rèn)真填寫，內(nèi)容包括姓名、年齡、家庭住址、培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)時(shí)間等內(nèi)容，指定專人管理。
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一、理論背景
（一）關(guān)于農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)概念的界定
本文涉及到"農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)"，與此相類似的一個(gè)概念為"農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育"。農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育則是指：對(duì)未來或現(xiàn)有的具有一定文化基礎(chǔ)的農(nóng)民施行的以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為基礎(chǔ)的各類職業(yè)需要的知識(shí)、技能教育。這個(gè)概念包含以下幾個(gè)方面：首先，農(nóng)民的范圍包含現(xiàn)有從業(yè)農(nóng)民，也包含未成年但即將走向社會(huì)的青少年農(nóng)民。其次，強(qiáng)調(diào)一定的文化基礎(chǔ)是由教育的基本規(guī)律所要求的，職業(yè)教育不是文化教育，必須有一個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的目標(biāo)。再次，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育是基礎(chǔ)，但不是全部，職業(yè)教育是包含各類適合農(nóng)民生活與發(fā)展需要的各種職業(yè)技能教育，是一種全面的、大職業(yè)教育。
在社會(huì)學(xué)中，精英的概念實(shí)際上是一個(gè)分層的概念。所謂精英，是指某一社會(huì)中占據(jù)高級(jí)職位的人，包括權(quán)利、財(cái)富、名望和知識(shí)。將精英理論與當(dāng)今中國(guó)的實(shí)際結(jié)合起來，就形成了關(guān)于中國(guó)鄉(xiāng)村精英的研究。
對(duì)鄉(xiāng)村精英的關(guān)注始于20世紀(jì)80年代，在改革開放的條件下，國(guó)家政策鼓勵(lì)一部分人先富起來，這時(shí)一部分有經(jīng)濟(jì)頭腦、有知識(shí)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)管理的人把握機(jī)遇，率先富裕起來。本文立足于鄉(xiāng)村精英理論，旨在通過個(gè)案分析的方法，著重探討鄉(xiāng)村精英在引導(dǎo)農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展方面的作用。
二、結(jié)合案例分析鄉(xiāng)村精英在農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育中的作用
（一）案例介紹
蔣家寨村位于楊凌示范區(qū)境內(nèi)，離楊凌區(qū)約有3公里，有農(nóng)戶404戶，總?cè)丝?404人，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以種植和養(yǎng)殖為主，養(yǎng)牛戶約占全村人口的40%多。該村的養(yǎng)奶牛的歷史頗為悠久，從80年代后期就有人養(yǎng)奶牛，從 95、96、97年開始規(guī)模化，出現(xiàn)了一些養(yǎng)殖大戶，而從02年開始，該村在國(guó)家政策的支持下，依托楊凌農(nóng)科城，陸續(xù)建立了三個(gè)養(yǎng)殖小區(qū)，由以前的農(nóng)戶散養(yǎng)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榧械囊?guī)模養(yǎng)殖，大大改善了該村的環(huán)境衛(wèi)生條件，小區(qū)實(shí)現(xiàn)了擠奶的機(jī)械化，杜絕了摻水現(xiàn)象，提高了了牛奶的質(zhì)量，打開了銷路。村民只需交納水電費(fèi)及小區(qū)占地租賃費(fèi)即可入?yún)^(qū)飼養(yǎng)。
（二）鄉(xiāng)村精英在農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育中的促進(jìn)作用
1、示范作用：鄉(xiāng)村精英可以在農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育過程中起到示范作用，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析：首先就是效益驅(qū)動(dòng)。村民看到養(yǎng)牛有力可圖，才開始紛紛養(yǎng)牛，這是前提。其次是經(jīng)驗(yàn)借鑒。養(yǎng)牛精英的存在使得一般農(nóng)戶在發(fā)展上有了借鑒，并且可以避免很多風(fēng)險(xiǎn)。第三，鄉(xiāng)村精英們往往具有豐富的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源，可以提供奶牛發(fā)展的條件。
2、組織凝聚作用：1998年由蒲世全牽頭成立了奶牛協(xié)會(huì)，有80%的養(yǎng)牛戶約100多戶加入了奶牛協(xié)會(huì)。養(yǎng)牛協(xié)會(huì)主要花了不少力氣對(duì)農(nóng)民進(jìn)行養(yǎng)牛技術(shù)培訓(xùn)，并開展衛(wèi)生防疫工作；在對(duì)外聯(lián)系市場(chǎng)方面，對(duì)提高牛奶的收購(gòu)價(jià)起到了一定的作用。農(nóng)民結(jié)成集體后，奶價(jià)可以比零散的收益提高30%左右。
3、技術(shù)支持：養(yǎng)牛精英是懂科技，會(huì)運(yùn)用知識(shí)的群體，他們對(duì)奶牛養(yǎng)殖的豐富知識(shí)可以幫助村民解決在奶牛養(yǎng)殖過程中的技術(shù)難題。以蔣全虎為例，長(zhǎng)時(shí)間的養(yǎng)牛過程中自己積累的經(jīng)驗(yàn)及通過專家的技術(shù)講座，現(xiàn)在已經(jīng)是村里的獸醫(yī)，村里養(yǎng)牛方面出現(xiàn)的問題一般都找他，小區(qū)的免疫也是他負(fù)責(zé)的。 所以，鄉(xiāng)村精英在農(nóng)民職業(yè)教育過程中可以提供強(qiáng)大的技術(shù)支持。
三、思考與討論
在初步采訪的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者本身的經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)鄉(xiāng)村精英在農(nóng)民職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中所起的作用總結(jié)為以上幾點(diǎn)。但是隨著調(diào)查采訪的深入開展，發(fā)現(xiàn)該村有像一部分農(nóng)戶沒有加入到養(yǎng)殖小區(qū)，依照"經(jīng)濟(jì)人"假說的觀點(diǎn)，很難解釋這種現(xiàn)象。農(nóng)民追求的是自身利益或效用的最大化，它是農(nóng)民個(gè)體行為的基本動(dòng)機(jī).理性選擇。
是否可以這樣理解"鄉(xiāng)村精英在農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育中發(fā)揮上述積極作用外，還有一些負(fù)面的影響" 。很多學(xué)者在研究農(nóng)村職業(yè)教育存在問題的原因的時(shí)候更多側(cè)重兩個(gè)方面：一是這種教育本身的缺陷，如 師資不足、課程設(shè)置不合理等；二是社會(huì)環(huán)境對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育甚至整個(gè)職業(yè)教育的忽視，這里包含國(guó)家政策的偏重和受教育群體對(duì)這種教育的輕視。
我們?cè)卺槍?duì)農(nóng)民實(shí)施職業(yè)教育，尤其是這種短期的技術(shù)培訓(xùn)的時(shí)候，必須不能忽視的一個(gè)因素就是農(nóng)村中的這種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，在從分利用鄉(xiāng)村精英各種優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，妥善處理相關(guān)負(fù)面因素，從而推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育在農(nóng)村中的健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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篇5
由市關(guān)工委、市科技局聯(lián)辦的青年農(nóng)民家畜疫病防治技術(shù)培訓(xùn)班在大家的共同努力下，今天圓滿結(jié)束了。近幾年，在省關(guān)工委、市科技局、市扶貧辦等單位和部門的配合下，市關(guān)工委多次舉辦了青年農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班，內(nèi)容涉及到牛、豬、雞等家畜、家禽養(yǎng)殖技術(shù)和果蔬、中藥材種植技術(shù)培訓(xùn)。一大批青年農(nóng)民參加關(guān)工委組織的培訓(xùn)后，學(xué)習(xí)到了知識(shí)，結(jié)交了朋友，擴(kuò)大了規(guī)模，走上脫貧致富的道路。
兩天的時(shí)間里，市畜牧獸醫(yī)科學(xué)研究所的專家張忠慶老師和陳澤林老師結(jié)合實(shí)際，向當(dāng)家詳細(xì)講解了牛和豬的疫病防治技術(shù)，講得很全面、很具體；市委黨校后勤服務(wù)中心對(duì)大家的食宿作了細(xì)心的安排；全體參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)認(rèn)真，遵守紀(jì)律，昨天又是傳統(tǒng)的中元節(jié)，大家仍然克服困難，參加學(xué)習(xí)?？吹酱蠹覠釔蹖W(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，我們關(guān)工委的各位老同志感到十分欣慰。培訓(xùn)班時(shí)間雖然短暫，但是內(nèi)容頗豐。通過培訓(xùn)班這個(gè)平臺(tái)，大家結(jié)交了諸多朋友，進(jìn)一步增強(qiáng)了規(guī)模化養(yǎng)殖的信心。在此，我代表市關(guān)工委向給予培訓(xùn)班大力支持的市科技局，向百忙之中抽空為大家授課的張忠慶老師、陳澤林老師，向?yàn)榇蠹业氖乘薷冻鲂燎趧趧?dòng)的市委黨校后勤服務(wù)中心表示衷心的感謝!
當(dāng)前，全市900多萬(wàn)各族人民，正在市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)場(chǎng)上。在座的各位學(xué)員，你們是脫貧攻堅(jiān)的實(shí)踐者和奮進(jìn)者，更是脫貧攻堅(jiān)的受益者，希望大家通過本次培訓(xùn)，進(jìn)一步提升養(yǎng)殖技術(shù)，增強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)的防范意識(shí)，做大做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)，早日脫貧致富奔小康。下面，談幾點(diǎn)感受和大家分享：
一、要有發(fā)展科學(xué)化養(yǎng)殖的意識(shí)
創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今時(shí)代的主題，農(nóng)村有著廣闊的創(chuàng)業(yè)空間，并且蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)。但是創(chuàng)業(yè)只有強(qiáng)烈的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵還要擁有一定的創(chuàng)業(yè)能力。參加幾次這樣的培訓(xùn)不能一下子提升我們的能力和水平，需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。希望大家回去以后，對(duì)本次培訓(xùn)班上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步消化理解，有弄不清楚的地方相互之間多討論交流，還不明白的可以向?qū)＜依蠋熣?qǐng)教。把學(xué)習(xí)到的東西運(yùn)用到生產(chǎn)過程中去，多動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦總結(jié)、動(dòng)流，做一名愛學(xué)習(xí)、求進(jìn)步的新型農(nóng)民。
大家要通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自己發(fā)展養(yǎng)殖的意識(shí)，增強(qiáng)依靠科技發(fā)展養(yǎng)殖的信心。
二、要有追求規(guī)模化養(yǎng)殖的信心
昨天在撒拉溪養(yǎng)雞場(chǎng)，大家也了解到，如此大的規(guī)?；B(yǎng)殖場(chǎng)，當(dāng)初也是從零開始，通過不斷的摸索，失敗了再重新來過，反復(fù)跌倒了爬起來，慢慢發(fā)展壯大到如今近100萬(wàn)只存欄蛋雞的規(guī)模。在發(fā)展的過程中，雖然有政府幫助他們牽線搭橋，聯(lián)系市場(chǎng)，但是更多的是當(dāng)?shù)厝罕姷姆e極參與，抱團(tuán)作戰(zhàn)，每戶農(nóng)民通過特惠貸入股5萬(wàn)元，自己又到養(yǎng)殖場(chǎng)務(wù)工，每個(gè)月有工資，每年能分紅3萬(wàn)到5萬(wàn)元，126戶當(dāng)?shù)剞r(nóng)民通過這樣的方式走上了脫貧致富的道路。所以大家一定要有信心，在自己發(fā)展壯大的過程中，引導(dǎo)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民一起，大家在一起心往一處想、勁往一處使，不斷擴(kuò)大養(yǎng)殖的規(guī)模，提升養(yǎng)殖的檔次。
三、要有打造品牌化養(yǎng)殖的目標(biāo)
隨著生活水平的提高，越來越多的人追求品牌。就像我們提到辣椒就想到老干媽一樣，一個(gè)企業(yè)要追求效益的最大化，必須要通過品牌效應(yīng)的推動(dòng)。昨天在撒拉溪不知道大家認(rèn)真觀察沒有，每一盤雞蛋裝盤后，都要在上面印上“廬山”兩個(gè)字，這就是一個(gè)品牌。消費(fèi)者在超市或者商店只要一看到印有這兩個(gè)字的雞蛋，就知道它是產(chǎn)自哪里的，在質(zhì)量上有保證，大家消費(fèi)起來也比較放心，自然市場(chǎng)銷路就會(huì)越來越廣。所以大家在以后的發(fā)展過程中，一定要遵紀(jì)守法、合法經(jīng)營(yíng)，堅(jiān)定不移地走生態(tài)的路，做有良心的產(chǎn)業(yè)，做一名新時(shí)期遵紀(jì)守法、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，爭(zhēng)取用誠(chéng)信、質(zhì)量打造出屬于自己的品牌。
篇6
陶永紅深愛農(nóng)業(yè)科技服務(wù)。在少年時(shí)代，他親眼目睹身邊的父老鄉(xiāng)親面朝黃土背朝天，一個(gè)汗珠甩八瓣的辛勤勞作，卻因?yàn)椴欢萍?，費(fèi)了一把子血汗，土地出產(chǎn)依舊不高，生活依舊艱辛與貧困。他暗暗下定決心，立志當(dāng)一個(gè)農(nóng)業(yè)專家，幫助身邊的鄉(xiāng)親增產(chǎn)增收。1997年，他謝絕了甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)的挽留，毅然回到了生他養(yǎng)他的故土綠洲，挑起了農(nóng)技推廣的重?fù)?dān)。
在多年的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)工作中，陶永紅牢記老師的教誨：吃不了苦不要搞農(nóng)業(yè)，晴天一身土，雨天兩腳泥。在日常的科技服務(wù)中，不管酷暑嚴(yán)寒、路途遠(yuǎn)近，他都風(fēng)雨無阻，善始善終，及時(shí)為種植戶排憂解難。多年來，他跑遍了全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的旮旮旯旯。全縣每一個(gè)農(nóng)業(yè)示范點(diǎn)，都留下了他的腳印。他用實(shí)際行動(dòng)贏得了群眾的真心厚愛，被農(nóng)民親切地稱呼為“陶專家”“陶技術(shù)”。每到一處，種植戶都爭(zhēng)著請(qǐng)他到棚里看看、去家里坐坐。
長(zhǎng)城二社的劉洪仁培育的一棚葉菜受藥害，莖葉發(fā)黃腐爛，菜苗危在旦夕，他夜不能寐，茶飯不思。當(dāng)他得知陶永紅對(duì)藥害解救有妙招時(shí)便打了電話。正在吃飯的陶永紅接到電話立刻放下飯碗，迅速趕到，入棚查看癥狀，詢問管理情況后對(duì)癥下藥。經(jīng)過一個(gè)多星期的解救，菜苗轉(zhuǎn)危為安。劉治國(guó)種植的一棚西紅柿眼看就要上市，不知啥原因一夜之間犯病萎縮，面臨絕收。抱著試試看的心情，他請(qǐng)“陶技術(shù)”進(jìn)行診治，西紅柿得以起死回生。
初冬一個(gè)凌晨，氣溫驟然降低，陰沉沉的天空飄起大朵雪花。意識(shí)到降雪天氣對(duì)日光溫室危害性的陶永紅心急如焚，立即帶領(lǐng)技術(shù)人員乘農(nóng)業(yè)科技直通車直奔上新村日光溫室點(diǎn)。他組織同事挨家挨戶通知群眾上棚，并向群眾分發(fā)資料，講解防凍要領(lǐng)，指導(dǎo)群眾進(jìn)行防范。8月，在日光溫室定植之際，菜農(nóng)整好了地、施好了肥，種苗卻沒個(gè)著落，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的村書記首先想到了“陶技術(shù)”。接到電話陶永紅二話不說立即四處聯(lián)系，為他們找到2.3萬(wàn)株番茄苗木，解決了定植戶的燃眉之急。像這樣的情況，舉不勝舉。
甘灑汗水 盡心履責(zé)科技培訓(xùn)
農(nóng)民科技教育培訓(xùn)和農(nóng)技推廣服務(wù)是農(nóng)廣校的工作職責(zé)。為盡快把農(nóng)民培養(yǎng)成“懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理”新型農(nóng)民，陶永紅作為學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，大到項(xiàng)目的爭(zhēng)取、方案的擬定、人員的協(xié)調(diào)，小到人員的分工、管理等，事無巨細(xì)，他都親力親為。
在農(nóng)民中專學(xué)歷教學(xué)中，陶永紅親自調(diào)研，將農(nóng)民中專學(xué)歷教育與職業(yè)農(nóng)民培育相結(jié)合，制定和完善了教學(xué)環(huán)節(jié)。滿足農(nóng)民的需求和農(nóng)學(xué)結(jié)合彈性學(xué)制的中等職業(yè)教育培養(yǎng)模式，拓寬了農(nóng)民中專學(xué)歷教育途徑，讓農(nóng)民中專學(xué)歷教育在催生職業(yè)農(nóng)民群體的過程中發(fā)揮應(yīng)有的提升、培養(yǎng)、奠基作用。學(xué)校每年培養(yǎng)農(nóng)民中專生60人，為農(nóng)村培養(yǎng)了一批有學(xué)歷、靠得住、用得上的科技能人。
在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中，陶永紅利用學(xué)校搭建的農(nóng)業(yè)技術(shù)信息平臺(tái)，充分發(fā)揮《民勤新農(nóng)村資訊》、農(nóng)技服務(wù)熱線、手機(jī)科技短信平臺(tái)、農(nóng)業(yè)科技直通車、《科技服務(wù)苑》電視欄目、農(nóng)民多媒體室等服務(wù)載體的作用，適時(shí)做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)工作。學(xué)校每年刊發(fā)《民勤新農(nóng)村資訊》36期、208.8萬(wàn)份免費(fèi)發(fā)放全縣農(nóng)戶，解答農(nóng)民來電咨詢200余次，編機(jī)科技短信300余條、發(fā)送1190萬(wàn)條，派農(nóng)業(yè)科技直通車現(xiàn)場(chǎng)解決技術(shù)難題80余場(chǎng)次、1000余戶，開展現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)培訓(xùn)100余場(chǎng)次、5000余人次，舉辦專題講座96期，接受農(nóng)民上網(wǎng)200余人次。
陶永紅以一名農(nóng)技工作者“眼勤手勤腦勤腿勤口勤”的特有情懷，一年四季奔波在田間地頭，組織專家技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)村入社、面對(duì)面講解技術(shù)要領(lǐng)、手把手指導(dǎo)示范，為農(nóng)民兄弟提前、產(chǎn)中及產(chǎn)后的技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù)。在下泉村日光溫室示范點(diǎn)，為解除生產(chǎn)者后顧之憂，他不顧夏季的炎熱和冬季的寒冷，把育苗、定植、澆水、施肥、病蟲害防治等每一項(xiàng)技術(shù)手把手地教給群眾，使農(nóng)民收入倍增。日光溫室效益凸顯，群眾發(fā)展日光溫室的積極性空前高漲，至目前全縣累計(jì)建成日光溫室13.33萬(wàn)畝。
行之有效的培訓(xùn)不僅讓廣大農(nóng)民掌握了新知識(shí)、開闊了新眼界、增強(qiáng)了新本領(lǐng)，也堅(jiān)定了他們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的信心。受訓(xùn)農(nóng)民把所學(xué)到的知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，把先進(jìn)的技術(shù)、理念引入生產(chǎn)實(shí)踐，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮主力軍和示范帶頭作用。農(nóng)民中專學(xué)員李開明利用學(xué)到的技術(shù)，流轉(zhuǎn)土地100畝建起了家庭農(nóng)場(chǎng)，年收益達(dá)50余萬(wàn)元。新型職業(yè)農(nóng)民楊明利用學(xué)到的技術(shù)進(jìn)行溫室育苗，年收益達(dá)80余萬(wàn)元；楊雄利用學(xué)到的技術(shù)，辦起了養(yǎng)雞場(chǎng)，年收益達(dá)100萬(wàn)元；葉長(zhǎng)煉創(chuàng)辦了“長(zhǎng)煉沙蔥專業(yè)合作社”，種植日光溫室沙蔥2000棚，帶動(dòng)大壩、三雷、東壩、雙茨科、泉山、收成等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)30個(gè)村的412戶種植沙蔥628棚，棚均效益達(dá)3萬(wàn)元以上，全縣沙蔥種植年收入達(dá)1884萬(wàn)元。
勤奮執(zhí)著 孜孜不倦刻苦鉆研
為提高土地產(chǎn)出效益，近年來，陶永紅在收成鄉(xiāng)相繼開展了保護(hù)地及其配套栽培技術(shù)、工廠化育苗關(guān)鍵技術(shù)、配方施肥技術(shù)、病蟲害綜合防治技術(shù)、新品種高產(chǎn)栽培技術(shù)的研究與示范，使全縣甜瓜生產(chǎn)形成了日光溫室育苗拱棚移栽、小拱棚直播栽培、日光溫室育苗地膜覆蓋栽培、地膜覆蓋栽培和日光溫室栽培等5種栽培模式，當(dāng)?shù)靥鸸仙a(chǎn)基本形成了“四季生產(chǎn)，周年供應(yīng)”的格局，民勤縣全年甜瓜上市期長(zhǎng)達(dá)10個(gè)月。甜瓜日光溫室年平均畝產(chǎn)3000公斤左右，畝產(chǎn)值過萬(wàn)元。全縣每年甜瓜銷售收入達(dá)到6千萬(wàn)元以上。
篇7
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1003-4374（2013）04-0066-02
當(dāng)前，隨著基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革與建設(shè)的逐步推進(jìn)，基層農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)相繼得到落實(shí)，《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》的重新修正頒布，依法治農(nóng)、科教興農(nóng)有了更有力的法律保障，農(nóng)民培訓(xùn)作為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與應(yīng)用的重要手段，有著不可或缺的重要作用，新階段的農(nóng)民培訓(xùn)工作值得研究與探索。
1農(nóng)村勞動(dòng)力現(xiàn)狀分析
就普遍層面而言，農(nóng)村務(wù)農(nóng)人員的年齡、文化層次，對(duì)他們接受新知識(shí)、新技術(shù)以及相關(guān)理論知識(shí)的自覺性和接受程度有很大影響，因此，了解農(nóng)村務(wù)農(nóng)人員的年齡、文化狀況，有利于因人施教，針對(duì)性地開展有效的培訓(xùn)工作，保證受訓(xùn)人員通過培訓(xùn)均能得到自己需要的知識(shí)、技術(shù)。
1.1農(nóng)村務(wù)農(nóng)人員年齡結(jié)構(gòu)
近年來，隨著我國(guó)城市建設(shè)和工業(yè)化步伐加快，農(nóng)村青壯年大量外出務(wù)工，很多村子只剩老人、婦女和孩子（俗稱“993861部隊(duì)”）。即使是農(nóng)忙季節(jié)，40、50歲甚至60多歲人員依然是農(nóng)村勞動(dòng)力主力軍。根據(jù)筆者所在單位2013年初陽(yáng)光工程培訓(xùn)需求調(diào)查的一組數(shù)據(jù)顯示，桂林市12個(gè)縣農(nóng)村勞動(dòng)力有266.39萬(wàn)人，務(wù)農(nóng)農(nóng)民162.11萬(wàn)人，18-45歲年齡段58.56萬(wàn)人，僅占務(wù)農(nóng)人員的36.1%；46-59歲年齡段76.32萬(wàn)人，占務(wù)農(nóng)人員的47.1%；60歲以上人員24.69萬(wàn)人，占務(wù)農(nóng)人員的15.2%。以上數(shù)據(jù)表明，46歲以上人員占62.3%。
1.2農(nóng)村務(wù)農(nóng)人員文化層次
據(jù)調(diào)查，桂林市12縣162.11萬(wàn)務(wù)農(nóng)農(nóng)民中，小學(xué)文化以下34.91萬(wàn)人，占21.5%；初中文化87.95萬(wàn)人，占54.3%；高中文化30.6萬(wàn)人，占18.9%；大專以上文化的6.1萬(wàn)人，僅占務(wù)農(nóng)人員的3.8%。近年農(nóng)業(yè)部門實(shí)施的陽(yáng)光工程培訓(xùn)的臺(tái)賬記錄亦顯示，農(nóng)村務(wù)農(nóng)勞動(dòng)力大多出生在上世紀(jì)六、七十年代，文化水平以初、高中為多。
2開展農(nóng)民培訓(xùn)的方法與措施
2.1依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容需求開展培訓(xùn)
2.1.1調(diào)查培訓(xùn)內(nèi)容需求培訓(xùn)內(nèi)容需求調(diào)查是提高農(nóng)民培訓(xùn)針對(duì)性和有效性的前提。調(diào)查工作應(yīng)該深入自然村、屯一級(jí)，可以通過行政村干部、村民小組長(zhǎng)等匯集群眾意見，也可以問卷調(diào)查的方式，了解村、屯從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的文化水平、家庭產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)情況、對(duì)國(guó)家各級(jí)政府強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策的了解程度，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)涉及的各要素，如作物優(yōu)良品種的選擇、化肥和農(nóng)藥的正確使用知識(shí)，現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及來源等技術(shù)知識(shí)的知曉情況，希望得到哪些方面的知識(shí)、喜歡什么樣的培訓(xùn)方式、能接受多長(zhǎng)的培訓(xùn)時(shí)間等，根據(jù)調(diào)查掌握的情況，有針對(duì)性地安排培訓(xùn)內(nèi)容，才能提高農(nóng)民群眾參與培訓(xùn)的積極性，才能達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。
2.1.2確定培訓(xùn)的方式方法面向農(nóng)民的培訓(xùn)方式應(yīng)靈活多樣，根據(jù)不同農(nóng)事季節(jié)、不同需求特點(diǎn)，采用合理的培訓(xùn)方式。應(yīng)以培訓(xùn)需求調(diào)查的結(jié)果為依據(jù)，對(duì)國(guó)家強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策了解不透的，可以采取集中辦班的形式，發(fā)放宣傳小冊(cè)子，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際舉例，面對(duì)面地講解；對(duì)操作性、實(shí)踐性要求較強(qiáng)的技術(shù)類的培訓(xùn)，可以采用先理論教學(xué)，后現(xiàn)場(chǎng)示范，接著學(xué)員親自操作，教師從旁指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)答疑的培訓(xùn)方式；對(duì)較為抽象不好理解的內(nèi)容，可結(jié)合播放幻燈片課件、DVD視頻等聲像資料進(jìn)行講解，為學(xué)員提供較為直觀、具體的實(shí)例；對(duì)處于產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)區(qū)域內(nèi)的培訓(xùn)需求，可結(jié)合當(dāng)?shù)刂魍破贩N，開展主推技術(shù)培訓(xùn)。
2.2依托基層農(nóng)技推廣體系開展培訓(xùn)
基層農(nóng)技推廣體系是目前農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶的主要力量。通過近幾年來的改革與建設(shè)，理順了縣級(jí)農(nóng)業(yè)主管部門對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣站的人事管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)設(shè)置逐步得到完善，基本實(shí)現(xiàn)了定職、定責(zé)、定編、定崗、定員。通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣站條件建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施，改善了鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)的硬件條件，解決了辦公、培訓(xùn)場(chǎng)所問題，配備了實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、交通工具。通過農(nóng)技推廣骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，廣泛開展了基層農(nóng)技推廣人員分層分類定期培訓(xùn)，基層農(nóng)技推廣人員業(yè)務(wù)素質(zhì)、農(nóng)技推廣能力得到相應(yīng)提升。因此，依托基層農(nóng)技推廣體系開展農(nóng)民培訓(xùn)是最為直接、有效的培訓(xùn)手段。
2.3結(jié)合各類農(nóng)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施開展培訓(xùn)
2.3.1結(jié)合全國(guó)基層農(nóng)技推廣補(bǔ)助項(xiàng)目實(shí)施，推進(jìn)基層農(nóng)技推廣隊(duì)伍建設(shè)與農(nóng)民科技培訓(xùn)共同發(fā)展全國(guó)基層農(nóng)技推廣補(bǔ)助項(xiàng)目，著眼于新階段農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以滿足農(nóng)民的科技需求為出發(fā)點(diǎn)，以服務(wù)農(nóng)民的成效為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，通過明確職能、理順體制、優(yōu)化布局、加強(qiáng)隊(duì)伍、充實(shí)一線、創(chuàng)新機(jī)制等一系列措施，建立健全運(yùn)行高效、服務(wù)到位、支撐有力、農(nóng)民滿意的基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)，大力提升公共服務(wù)能力，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶。
該項(xiàng)目以“地方養(yǎng)人、中央養(yǎng)事”的模式提供財(cái)力保障，使基層農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)運(yùn)行有經(jīng)費(fèi)、人員工資有保障、技術(shù)推廣有經(jīng)費(fèi)，形成以“專家組+試驗(yàn)示范基地+農(nóng)業(yè)技術(shù)人員+科技示范戶+輻射帶動(dòng)戶”的技術(shù)服務(wù)模式，在重點(diǎn)抓好對(duì)科技示范戶進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，在關(guān)鍵農(nóng)事季節(jié)、關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)和農(nóng)民有需求時(shí)，及時(shí)迅速開展技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)。
2.3.2結(jié)合農(nóng)業(yè)農(nóng)村重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施開展培訓(xùn)，加快主推技術(shù)進(jìn)村入戶
現(xiàn)階段，桂林市正在抓緊實(shí)施特色效益農(nóng)業(yè)示范市、鄉(xiāng)村旅游農(nóng)業(yè)示范市、噸糧萬(wàn)元工程示范市、全國(guó)循環(huán)農(nóng)業(yè)示范市的創(chuàng)建；“噸糧萬(wàn)元田”工程建設(shè)，超級(jí)稻示范區(qū)等糧食高產(chǎn)創(chuàng)建；葡萄、柑桔、優(yōu)質(zhì)桃、黑李、月柿等水果標(biāo)準(zhǔn)化果園示范建設(shè)；四時(shí)蔬菜基地和反季節(jié)蔬菜基地、蔬菜標(biāo)準(zhǔn)園等建設(shè)與創(chuàng)建；馬鈴薯、食用菌、中藥材等特色產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)等一批農(nóng)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，需要大批農(nóng)民參與實(shí)施?！叭狻薄ⅰ叭堋?、間套種、節(jié)水灌溉、測(cè)土配方施肥、秸稈還田、水肥一體化、病蟲害綜合防治等先進(jìn)實(shí)用技術(shù)需要在項(xiàng)目實(shí)施中大力推廣，結(jié)合各類基地的創(chuàng)建，抓好相應(yīng)技術(shù)的培訓(xùn)，才能加快主推技術(shù)的推廣、實(shí)現(xiàn)進(jìn)村入戶，才能提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技貢獻(xiàn)率。
2.3.3切實(shí)抓好農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)陽(yáng)光工程項(xiàng)目實(shí)施，提高農(nóng)村勞動(dòng)力科技知識(shí)和應(yīng)用科技的水平農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)陽(yáng)光工程項(xiàng)目由政府公共財(cái)政支持，按照“政府推動(dòng)、學(xué)校主辦、部門監(jiān)管、農(nóng)民受益”的原則組織實(shí)施，通過農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)村勞動(dòng)力科技文化水平和經(jīng)營(yíng)管理能力。
在該項(xiàng)目實(shí)施過程中，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)研結(jié)果，對(duì)從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)（種養(yǎng)大戶）和農(nóng)村社會(huì)管理的農(nóng)民，結(jié)合農(nóng)作物病蟲害專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治、農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼、重大動(dòng)物疫病防控等農(nóng)業(yè)農(nóng)村重大工程項(xiàng)目實(shí)施，有針對(duì)性地開展農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及管理技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工技術(shù)、農(nóng)機(jī)操作及維修技術(shù)、沼氣建設(shè)及維護(hù)技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理及農(nóng)村社會(huì)管理知識(shí)等，幫助農(nóng)民撐握所需的知識(shí)和技能，促進(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化發(fā)展；對(duì)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的青年農(nóng)民，特別是農(nóng)村初中、高中畢業(yè)后未能升學(xué)的兩后生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工，以激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情、教授農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能為主要內(nèi)容開展農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)農(nóng)民確立創(chuàng)業(yè)思路，提高農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)或擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模，獲取預(yù)期的創(chuàng)業(yè)就業(yè)效果。
篇8
2011年對(duì)某市新型農(nóng)民培訓(xùn)工程補(bǔ)助資金進(jìn)行的專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查，通過審計(jì)資料顯示，2011年該市參加新型農(nóng)民培訓(xùn)的農(nóng)民有上萬(wàn)人，如果采用傳統(tǒng)的抽查回訪，面對(duì)上萬(wàn)的回訪對(duì)象，審計(jì)組將面臨巨大的回訪任務(wù)量，同時(shí)這種無針對(duì)性的抽查也會(huì)給本次審計(jì)帶來很大的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，因此審計(jì)組采用了計(jì)算機(jī)審計(jì)方法對(duì)該市新型農(nóng)民培訓(xùn)工程補(bǔ)助資金情況進(jìn)行了審計(jì)分析，迅速確定審計(jì)疑點(diǎn)，在很短的時(shí)間內(nèi)就查實(shí)了部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用重復(fù)申報(bào)等方式套取財(cái)政補(bǔ)貼資金的違規(guī)行為。
1 摸清新型農(nóng)民培訓(xùn)工程培訓(xùn)實(shí)施過程中存在的問題，確定審計(jì)重點(diǎn)
通過審前調(diào)查我們了解到目前農(nóng)村絕大多數(shù)青壯年農(nóng)民外出務(wù)工，在家的基本上是婦女、兒童及老人，他們要求培訓(xùn)的積極性不高，即使經(jīng)過動(dòng)員參加了培訓(xùn)，但農(nóng)民的隨意性大，下期也不一定能參加，學(xué)員人數(shù)很難穩(wěn)定，在培訓(xùn)的組織上存在很大難度，這給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)工作不規(guī)范的操作提供了可乘之機(jī)。針對(duì)目前農(nóng)村的現(xiàn)狀，審計(jì)組決定利用計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)對(duì)比分析功能，核查該市新型農(nóng)民培訓(xùn)工程在實(shí)施的過程中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否存在通過疊加、重復(fù)申報(bào)培訓(xùn)、重復(fù)申報(bào)培訓(xùn)人員，套取財(cái)政補(bǔ)貼資金等違規(guī)行為。
2 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集整理與分析，確定審計(jì)線索
2.1 數(shù)據(jù)采集整理
目前新型農(nóng)民培訓(xùn)工程主要是陽(yáng)光工程培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)民工技能培訓(xùn)四大培訓(xùn)項(xiàng)目，因此我們需要從農(nóng)業(yè)部門與人社部門采集這四大培訓(xùn)的臺(tái)帳明細(xì)表，然后將培訓(xùn)臺(tái)帳明細(xì)表進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，保留以下所需的數(shù)據(jù)字短：姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、聯(lián)系方式、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)類別、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
2.2 數(shù)據(jù)分析，確定線索
1）查詢出同一時(shí)間段參加不同培訓(xùn)的農(nóng)民
審計(jì)調(diào)查中我們了解到，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用承辦多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的便利，在僅開展一項(xiàng)培訓(xùn)的情況下將同一批參訓(xùn)農(nóng)民虛假申報(bào)其他培訓(xùn)項(xiàng)目，以套取財(cái)政補(bǔ)貼資金。
根據(jù)以上可能出現(xiàn)的情況，可以首先將新型農(nóng)民培訓(xùn)工程的四個(gè)不同的培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)臺(tái)賬明細(xì)表匯總在一起，然后查詢出同一農(nóng)民在同一時(shí)間段參加不同培訓(xùn)的明細(xì)，并生成疊加培訓(xùn)疑點(diǎn)表，然后翻閱紙質(zhì)臺(tái)賬進(jìn)行核對(duì)。SQL查詢語(yǔ)句如下：
select 身份證號(hào)碼 into 中間表一 from [業(yè)務(wù)_新型農(nóng)民培訓(xùn)工程培訓(xùn)匯總表] group by 身份證號(hào)碼，培訓(xùn)時(shí)間 having count（身份證號(hào)碼）>1
select * into 疊加培訓(xùn)疑點(diǎn)表 from [業(yè)務(wù)_新型農(nóng)民培訓(xùn)工程培訓(xùn)匯總表] where 身份證號(hào)碼 in （select 身份證號(hào)碼 from [中間表一]）
2）查詢出同一農(nóng)民在同一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多次參加同類培訓(xùn)的明細(xì)
從審計(jì)調(diào)查中了解到，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用考核部門信息化程度不高，人工無法有效核實(shí)的現(xiàn)實(shí)，采取多批次分散式的重復(fù)申報(bào)，以逃避考核部門的核實(shí)，達(dá)到套取財(cái)政補(bǔ)貼資金的目的。
根據(jù)以上存在的問題，應(yīng)該以農(nóng)民的身份證號(hào)碼為查詢關(guān)鍵字段，查詢出是同一農(nóng)民在同一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加了同類培訓(xùn)超過一次的明細(xì)，并生成重復(fù)申報(bào)疑點(diǎn)表，然后翻閱紙質(zhì)臺(tái)賬進(jìn)行核對(duì)。SQL語(yǔ)句如下：
Select * into 重復(fù)申報(bào)疑點(diǎn)表 from 業(yè)務(wù)_新型農(nóng)民培訓(xùn)工程培訓(xùn)匯總表where身份證號(hào)碼 in （select 身份證號(hào)碼 from業(yè)務(wù)_新型農(nóng)民培訓(xùn)工程培訓(xùn)匯總表 group by身份證號(hào)碼，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)類別 having count（*）>1）
3）查詢出參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)年齡超過50歲的農(nóng)民
根據(jù)相關(guān)規(guī)定，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員要具有初中以上文化程度，年齡不超過50歲，并具有與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相適應(yīng)的投資能力或技術(shù)。因此，在參訓(xùn)者資格審查的這一環(huán)節(jié)，是否存在把關(guān)不嚴(yán)，違規(guī)培訓(xùn)的情況，也是審計(jì)關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。
針對(duì)以上可能出現(xiàn)的問題，我們可以根據(jù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)臺(tái)賬中的身份證號(hào)碼來推算參訓(xùn)學(xué)員的年齡，核查是否存在年齡超過50歲的學(xué)員（以培訓(xùn)時(shí)間2011年為時(shí)間點(diǎn)，按照1961年后出生的小于50來計(jì)算）。SQL語(yǔ)句如下：
select a.*，int（right（left（身份證號(hào)碼，10），4）） as 出生年份 into 中間表二 from [業(yè)務(wù)_創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)臺(tái)賬] a
篇9
二、農(nóng)牧民技術(shù)技能培訓(xùn)存在問題
1.缺少足夠的培訓(xùn)資金
目前，我區(qū)屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比存在很大的差距，用于農(nóng)牧民培訓(xùn)的資金明顯不足。另外，勞動(dòng)力的供求矛盾也相對(duì)嚴(yán)重，在現(xiàn)有條件下，實(shí)現(xiàn)農(nóng)牧民就業(yè)的最優(yōu)化，還有很大的難度。
2.欠缺豐富的培訓(xùn)形式，專業(yè)的開設(shè)也不合理
我區(qū)農(nóng)牧民職業(yè)技能教育培訓(xùn)基本屬于政府統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，一般是安排技師人員集中培訓(xùn)，形式單調(diào)。另外，針對(duì)農(nóng)牧民技術(shù)技能培訓(xùn)工作，政府缺乏細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖袌?chǎng)需求預(yù)測(cè)。其后果是專業(yè)設(shè)置隨意盲目，造成受訓(xùn)人缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，訓(xùn)后的就業(yè)率也偏低。
3.培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，要求低，資金浪費(fèi)嚴(yán)重
通過調(diào)查培訓(xùn)實(shí)際情況發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)家的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與我區(qū)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合度較低，造成培訓(xùn)單位無法在各方面形成合力。另外，由于行業(yè)技能與培訓(xùn)技能存在脫節(jié)的情況，受訓(xùn)人除了掌握培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的課程外，到了企業(yè)，還要進(jìn)行有針對(duì)性的技術(shù)指導(dǎo)，給學(xué)員增加了負(fù)擔(dān)。
三、提高農(nóng)牧民技術(shù)技能培訓(xùn)效率的幾點(diǎn)建議
1.加強(qiáng)宣傳，重視培訓(xùn)
隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)人才的需求越來越大。比如，農(nóng)藝師、園藝師、工程師、農(nóng)技師等。所以，各級(jí)部門相關(guān)人員，要下基層，走出戶，宣傳引導(dǎo)，提高農(nóng)牧民對(duì)農(nóng)業(yè)科技的認(rèn)識(shí)度，重視農(nóng)業(yè)技能技術(shù)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到只有掌握了一流的技術(shù)，才能加快致富的步伐。
2.完善措施，提高培訓(xùn)的針對(duì)性
培訓(xùn)任務(wù)方面：制訂年度計(jì)劃，根據(jù)農(nóng)村實(shí)際，采取“輪回式”，用一定時(shí)間將適齡受訓(xùn)人員依次培訓(xùn)一遍，使他們都能掌握一兩門農(nóng)業(yè)技能，用于生產(chǎn)生活。培訓(xùn)內(nèi)容方面：有黨在農(nóng)牧區(qū)的政策方針宣傳，更有農(nóng)牧業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，如種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷等，也可以進(jìn)行轉(zhuǎn)移就業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。如家政、餐飲、酒店、保健、美容美發(fā)、小家電維修、汽修等。培訓(xùn)方法方面：因地制宜，利用農(nóng)閑季節(jié)進(jìn)行，分短期、中期、長(zhǎng)期三種，以實(shí)用為原則。
篇10
一、提高認(rèn)識(shí)，珍惜機(jī)會(huì)
應(yīng)該說，近幾年在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展取得了很好的成績(jī)，尤其是我市海洋經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，海運(yùn)業(yè)的良好前景，為漁農(nóng)村青年的轉(zhuǎn)產(chǎn)就業(yè)提供了良好的機(jī)遇。但也出現(xiàn)了一些不平衡，一方面是海運(yùn)需要高層次的員工，一方面漁農(nóng)村青年因?yàn)榉N種原因缺少一技之長(zhǎng)和相應(yīng)的素質(zhì)能力。就是在這樣的情況下，怎么樣打造新農(nóng)村有專業(yè)特長(zhǎng)的新青年？在團(tuán)省委和省海事局的總體協(xié)調(diào)下，在海事局和國(guó)際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大力支持下，選擇了就業(yè)前景良好的乙類值班水手培訓(xùn)項(xiàng)目。各部門齊心協(xié)力作了很多努力！首先從培訓(xùn)費(fèi)用上來說，國(guó)際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供了25%的優(yōu)惠（減免額度達(dá)1000余元）；從培訓(xùn)時(shí)間上來說，利用伏休時(shí)間，系統(tǒng)結(jié)合基本安全、精通艇筏和乙類值班水手培訓(xùn)等相關(guān)課程，只需4個(gè)月時(shí)間，大大縮短通過逐項(xiàng)培訓(xùn)、報(bào)考，需要8個(gè)月的時(shí)間的慣例，也節(jié)約了由此產(chǎn)生的相應(yīng)費(fèi)用；從后續(xù)服務(wù)上來說，本次培訓(xùn)得到了省市海事部門和海運(yùn)集團(tuán)等一些海運(yùn)企業(yè)的支持，將為學(xué)員下步實(shí)習(xí)、就業(yè)提供更多的后續(xù)服務(wù)。所以面對(duì)這樣的良好機(jī)遇和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望大家能提高認(rèn)識(shí)，珍惜機(jī)會(huì)，提升自我。
二、認(rèn)真培訓(xùn)，嚴(yán)格要求
篇11
1.1.2樣本概況。在被調(diào)查者中,男性322人,占68.6%;女性99人,占31.4%。年齡結(jié)構(gòu)主要集中在50~60歲,50歲以上的278人,占66%;其他年齡結(jié)構(gòu)的143人,占34%。被調(diào)查者都是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民,家庭收入是務(wù)農(nóng)與務(wù)工并兼,其中務(wù)農(nóng)的主要是以種植業(yè)為主。被調(diào)查者中,小學(xué)及不識(shí)字的農(nóng)民占72.4%,初中程度的占20.7%,高中程度的占5.0%,大專及以上的占1.9%,平均受教育年限是5.1年。農(nóng)民整體的受教育程度偏低。在被調(diào)查者中,84.2%的農(nóng)民聽說過現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù),只有15.8%的農(nóng)民沒有聽說過現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。在被調(diào)查的421位農(nóng)民中,78.3%的人樂意參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn),只有21.7%的人不愿意參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。
1.2研究方法
1.2.1模型選擇。由于農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)意愿是一個(gè)二元因素選擇變量,所以選擇二元logistic回歸模型分析影響農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)意愿的因素。設(shè)農(nóng)民愿意參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的概率是P,其中P的取值范圍是[0,1],則1-P為農(nóng)民不愿意參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的概率。對(duì)P進(jìn)行Logit轉(zhuǎn)換,即定義logitP=ln[P/(1-P)],易知logitP的取值范圍為(-∞,+∞)。以logitP為被解釋變量建立線性回歸方程:logitP=α+βiXi,可得下列公式[2]:P=1/{1+EXP[-(α+βiXi)]}式中,P表示農(nóng)民選擇參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的概率;β表示影響因素的回歸系數(shù);i表示影響因素編號(hào);X是自變量,表示第i個(gè)影響因素;α是常數(shù),表示回歸截距。
1.2.2變量設(shè)定。影響農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)意愿的因素是多樣的,通過對(duì)和縣和含山縣農(nóng)民的調(diào)查和分析,提出了可能影響農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的因素,具體包括農(nóng)民的年齡、性別、受教育程度、對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)知度、家庭收入、農(nóng)民培訓(xùn)與需求的一致性、家庭種植面積、種植年數(shù)。在此基礎(chǔ)上設(shè)定變量,各變量及其含義為:①是否愿意參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn),是=1,否=0;②年齡,20歲以下=1,21~30歲=2,31~40歲=3,41~50歲=4,50歲以上=5;③性別,男=1,女=0;④受教育程度,5年以下=1,6~9年=2,10~12年=3,13年以上=4;⑤家庭收入,5000元以下=1,5001~10000元=2,10001~20000元=3,20001~30000元=4,30000元以上=5;⑥種植面積,0.20hm2及以下=1,0.27~0.40hm2=2,0.47~0.67hm2=3,0.67hm2以上=4;⑦種植年數(shù),5年以下=1,6~10年=2,11~15年=3,16~20年=4,21年以上=5;⑧對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)知度,是=1,否=0;⑨農(nóng)民培訓(xùn)與農(nóng)民需求的相符度,是=1,否=0。
1.2.3模型假設(shè)。假設(shè)一:農(nóng)民的年齡、性別、受教育年限等自身特征影響農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的意愿;假設(shè)二:農(nóng)民種植年數(shù)、種植面積、個(gè)人總收入對(duì)農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)有著重要的影響;假設(shè)三:農(nóng)民個(gè)人對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)知以及農(nóng)民培訓(xùn)是否符合農(nóng)民實(shí)際需求等其他相關(guān)因素也會(huì)影響農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的需求。在以上影響農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的解釋變量中,預(yù)期性別、受教育程度、家庭收入、種植面積、對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)知度、接受教育培訓(xùn)模式是否符合實(shí)際需求對(duì)農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)需求具有正向影響,年齡、種植時(shí)間對(duì)農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)需求具有負(fù)向影響。
1.2.4數(shù)據(jù)分析。采用E-Views3.1統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析,設(shè)置選定變量標(biāo)準(zhǔn)水平為α=0.05。
2結(jié)果與分析
篇12
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展背景下的農(nóng)業(yè)技術(shù)具有多元化特征，其構(gòu)成的要素也較為多元，只有優(yōu)化其中的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能保證機(jī)制的良好運(yùn)行。
1.1.1對(duì)農(nóng)業(yè)培訓(xùn)層次進(jìn)行優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的主要任務(wù)是廣大農(nóng)民，由于他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在較大的差異，再加上從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目不同，導(dǎo)致培訓(xùn)對(duì)象具有很大的差異。因此，在對(duì)農(nóng)民實(shí)施技術(shù)培訓(xùn)的時(shí)候，一定要分層次進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)不同人群開展不同的技術(shù)講解方法。
1.1.2培訓(xùn)的內(nèi)容要具有實(shí)用性農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡胤疆a(chǎn)業(yè)特色和農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)際，對(duì)不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者實(shí)施不同的技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容，宣傳創(chuàng)業(yè)技能、最新技術(shù)、經(jīng)營(yíng)理念等內(nèi)容，從而保證現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的有效推廣。
1.1.3師資力量要具有多元化特征開展培訓(xùn)的教師不僅要具有扎實(shí)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)功底，還應(yīng)該具備完善的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠跨專業(yè)實(shí)施技術(shù)培訓(xùn)，優(yōu)化教師綜合素質(zhì)。
1.2形成上下聯(lián)動(dòng)的組織機(jī)制
一個(gè)健全完善的組織機(jī)制是確保農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)全面開展的基礎(chǔ)，各地區(qū)應(yīng)加快構(gòu)建完善的組織機(jī)制，構(gòu)建三級(jí)技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。具體而言，在技術(shù)培訓(xùn)過程中要明確條線分工，實(shí)施制定系統(tǒng)的組織計(jì)劃，建立從上到下的三級(jí)聯(lián)動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)體系。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)橫向聯(lián)合，在對(duì)廣大農(nóng)民實(shí)施技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)全省各單位參與其中，發(fā)揮不同單位的巨大作用，組織各級(jí)部門全面協(xié)調(diào)、積極配合，從而提高技術(shù)宣傳的有效性。
1.3打造多舉并行的動(dòng)力機(jī)制
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的速度異?？焖?，技術(shù)更新頻繁，農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)工作也要適應(yīng)實(shí)際情況，采取動(dòng)力機(jī)制實(shí)施管理、優(yōu)化培訓(xùn)技術(shù)制度。因此，政府必須出臺(tái)有效的政策引導(dǎo)體系，建立科學(xué)合理的表彰激勵(lì)規(guī)范，鼓勵(lì)農(nóng)民實(shí)施農(nóng)業(yè)技術(shù)，并給予政策上的優(yōu)惠支持。在此基礎(chǔ)上，還要做好輿論宣傳工作，營(yíng)造一個(gè)有利于農(nóng)民學(xué)習(xí)技術(shù)的良好氛圍，幫助農(nóng)民明確技術(shù)培訓(xùn)的積極意義，從而幫助他們實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增收，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。
1.4建立科學(xué)健全的評(píng)價(jià)機(jī)制
科學(xué)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)具有引導(dǎo)作用和總結(jié)作用，它可以通過精準(zhǔn)的定量和定性分析，明確農(nóng)民學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的實(shí)際情況，并健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。因此，在培訓(xùn)機(jī)制優(yōu)化的過程中要量化培訓(xùn)指標(biāo)，明確培訓(xùn)的次數(shù)和內(nèi)容，確定生產(chǎn)實(shí)踐的學(xué)時(shí)，設(shè)置組織領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)條件、管理模式、績(jī)效考核等多種內(nèi)容。細(xì)化通用的培訓(xùn)準(zhǔn)則，并在此基礎(chǔ)上實(shí)行管、培分離體制，分清農(nóng)民生產(chǎn)的主要方向，對(duì)管理人才和技術(shù)人才進(jìn)行分離培訓(xùn)，確保資金的有效利用，技術(shù)的高效傳播。
篇13
二、精心組織，措施到位，共同抓好農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各地和有關(guān)部門的密切配合，形成合力，共同抓好農(nóng)函大實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作。各地財(cái)政每年要安排專項(xiàng)資金，用于農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。各級(jí)農(nóng)業(yè)部門、各有關(guān)單位要加大對(duì)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的投入，深入開展科學(xué)普及，統(tǒng)籌考慮經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。各地科協(xié)、農(nóng)函大分校要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，精心組織，加強(qiáng)與組織、教育、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧水產(chǎn)、老區(qū)、庫(kù)區(qū)移民、殘聯(lián)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門通力合作，整合資源，集中人力物力，做好農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作。除學(xué)歷教育外，農(nóng)函大在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)不直接向農(nóng)民收費(fèi)，所需培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由各地科協(xié)、農(nóng)函大通過多元化渠道籌措解決。
