引論：我們為您整理了13篇社區讀書活動主題總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、成立組織，營造氣氛

社區黨委成員以書記為組長的“讀書節”活動領導小組，召開會議，學習文件、掛出橫幅、營造氛圍、突出“激發讀書激情，共建和諧隆門”主題活動，讓書香進社區、進支部、進家庭，營造健康向上的學習氣氛。

二、“讀書節”活動做到四個結合

1是集中學與自學相結合

2是與本職工作相結合，多讀與本職工作相關的書籍，轉變工作作風，提升工作標桿

3是與創建國家文明城市中心工作相結合

4是與打擊傳銷、反、維穩相結合

三是組織人員參加辦事處知識競賽，并在競賽的8支隊伍中獲得一等獎

社區通過開展讀書活動豐富大家知識，提高了自身素質，為促進和諧社區建設的提供了保證。我們將會一如既往舉辦讀書活動，不斷創新活動載體，豐富活動內容，將讀書活動開展得更有特色，更符合社區居民的需求。

（2）社區年全民閱讀活動總結

為貫徹落實**市201X年宣傳思想文化工作要求和文明辦《201X年全民閱讀活動方案》文件精神，進一步提高我社區大干部、群眾的文化素質，營造全民讀書的良好氛圍，根據街道部署要求，結合本社區實際，制定了《201X年全民閱讀活動實施方案》組織并開展了豐富的全院讀書活動，現將讀書活動開展情況總結如下：

一、領導重視，組織有序

成立社區內全民閱讀活動領導小組，辦公室負責方案的制定、督促及全社區性活動的組織工作，由各部門別牽頭負責相應部門的閱讀組織工作。

二、主題鮮明，內容豐富

1、，以“學習業務知識，提高服務人民水平，增強個人文化素質”為中心，號召全社區工作人員開展自我閱讀活動。

2、開展全民薦書活動。面向社會征集優秀閱讀書目，篩選后確定閱讀推薦書目。

3、開展“書香伴我行”青年讀書活動。依托共青團組織，在青年干部、青年學生中，廣泛開展讀書活動及演講、知識競賽等活動。

4、社區讀書節活動。懸掛標語、張貼海報、發放宣傳單，通過舉辦各具特色的讀書會、讀書經驗交流會、讀書講座等主題活動，利用共享工程向轄區居民免費提供綠色上網壞境。

三、碩果累累，成效顯著

1、本次閱讀活動，內容涉及各個領域，豐富了相關專業知識，增加了閱歷，能在今后的工作中更好地為群眾服務。

2、在工作學習的同時，全社區職工積極響應號召，倡導健康業余生活，多讀書、讀好書，通過閱讀優秀文學作品，提高了個人思想道德水平和文化素養。

四、總結經驗，繼往開來

此次全民閱讀活動，有明確的指導思想，有鮮明的讀書主題，有保障有力的領導組織，更有全民參與的活動熱情。在我社區讀書領導小組的組織領導下，此次活動圓滿開展，收獲喜人，全社區工作人員通過讀書活動后無論是在業務水平還是在文化內涵方面都有了大大的提高。我社區將在今后的工作中將此類活動繼續開展下去，創造出一個人人愛學習，處處樹新風的航興社區。

（3）社區“讀書月”活動總結

為了積極響應街道工會、深入開展“閱讀，讓生活更美麗”活動，進一步激發社區居民讀書熱情，引導社區居民養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，努力提高居民的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、文明向上的書香社區，小西湖社區從11月中旬至12月在全社區范圍內廣泛開展了讀書月系列活動，通過免費贈書、優秀圖書推展、撰寫讀書心得體會等活動，掀起了一輪讀書學習的熱潮，取得了明顯成效。

一、 領導重視，精心安排部署

為保證小西湖社區“讀書月”活動的高質量開展，小西湖社區領導班子精心安排部署“讀書月”活動，制定了《小西湖社區：“閱讀，讓生活更美麗”讀書月系列活動方案》、《小西湖社區：“閱讀，讓生活更美麗”購買書單》、《小西湖社區：“閱讀，讓生活更美麗”推薦書目》、《小西湖社區：“閱讀，讓生活更美麗”評選優秀心得體會活動方案》等。

二、 加強輿論宣傳，營造“閱讀、讓生活更美麗”的氛圍

一方面，社區購置大量優秀圖書，向社區居民提供免費借閱。

另一方面，社區通過宣傳報、發放宣傳資料、制作橫幅標語等形式，使更多的市民群眾參與到“讀書月”活動中，營造“閱讀，讓生活更美麗”良好環境，使口號更加深入人心。

三、 以活動為載體，提升市民群眾讀書學習的積極性

小西湖社區向居民發放“讀書月”推薦書目表，發放免費學習圖書。社區書記還圍繞讀書學習、作品欣賞等內容作了一場生動、深刻的講座，引導并號召群眾積極參與到讀書學習活動中來，50余人聽取了活動。

篇2

組長：

副組長：

成員：

各年級組長

二、加強教師業務學習，提升教師素質，深化素質教育

為了抓好落實，我校按照上級安排，制定切實可行的讀書計劃，具體內容如下：

1.XX年暑假35歲（含35歲）以下教師制定出長期（3-5年）的讀書計劃，利用暑假期間讀兩本書籍，其中《345優質高效課堂教學設計與評估》必讀，另一本自選，寫不少于3000字的心得體會。

2. 以年級為單位組織構思編排“經典誦讀”節目，開學后，各年級教師進行展示。

三、加強體驗教育，深化生活教育，促進養成教育，落實素質教育

假期是開展體驗教育和生活教育的大好時機，學校將拓展體驗教育層面，開展生活教育，注重良好的生活、學習、文明禮儀習慣的養成，促進學生的動手動腦、團結協作能力的提高，培養學生正確的世界觀、價值觀和人生觀。

1、社區實踐

要成立自主社區實踐小隊：班主任根據本班學生的居住區域，成立社區實踐小隊，安排隊長組織開展活動，就近參加社區居委會組織的各種公益勞動和公益活動，向社會奉獻自己的愛心，用自己的勞動美化社區環境、凈化社區文明、體驗社區實踐，并在實踐活動中學到知識、鍛煉能力。開學后，1——2年級各中隊收齊社區實踐活動表，裝訂后以年級組為單位交政教處（班級填寫開學后的）；3年級各少先隊員在家庭作業單上總結社區實踐活動情況，班主任統一裝訂叫政教處（各班推選5名隊員用a4紙打印社區實踐活動總結，同時附過程性照片材料）。

2、家務承包

假期，各少先隊員進行家務承包，幫助家長做一些力所能及的事情，培養熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德。各隊員在家務勞動中承包自己的一塊“責任田”，堅持每天做。開學后一周內，每班評選出5名“班級家務承包之星”并把名單電子稿發送ftp“政教處文件夾”內“成長記錄文件夾”。 4年級全體少先隊員在稿紙上謄寫自己的感受，開學后，班主任收齊后以年級組為單位交政教處（各班推選5名隊員用a4紙打印家務承包感悟，同時附過程性照片材料）。

3、動手操作

（1）手抄報制作

4年級每位少先隊員用a4紙制作一份“普法” 為主題的手抄報；5年級每位少先隊員用a4紙制作一份“科學知識” 為主題的手抄報。要求書寫認真，配圖精美。開學第一周，以班級為單位收齊，裝訂成冊，交政教處。

（2）手工制作與科技制作

1——3年級每位少先隊員，利用假期制作一件手工作品；4年級每位少先隊員，利用假期進行科技發明小創造，制作一件科技作品。開學后，每班評選出2份優秀作品，注明班級姓名上交政教處。〖作品要注明班級和姓名（班級為開學后的）〗

（3）科技論文與科學實踐

5年級全體少先隊員積極參加各種科技展示和競賽活動，開學后每班交5篇科技論文，5份科學實踐活動材料。要求用a4紙打印，同時上交電子稿，電子稿命名方式為：班級、姓名、題目。

4、學生讀書活動

（1）活動主題

閱讀促進文明；閱讀——享受智慧的生活。

（2）活動內容

（一）舉辦中小學生征文比賽

面向全市中小學生開展以“閱讀享受智慧的生活”為主題，寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化為主要內容的征文活動，在弘揚優秀傳統文化中繼承與創新。

（二）開展“創建書香校園”活動

通過“書香校園”建設、“朝陽讀書計劃”、爭創“圖書使用示范學校”、農村小學“愛心書屋”建設、“中華誦”等活動，進一步營造良好的讀書氛圍，引導中小學生多讀書、讀好書，激發讀書興趣，培養閱讀習慣，提高閱讀能力，充分享受讀書和學習的快樂，促進學生全面發展。請語文教師根據學校經典誦讀篇目和濰城區經典誦讀篇目布置學生誦讀。

為了更好地開展讀書活動，省第二屆中小學生讀書系列活動組委會組織專家遴選了一些適合中小學生閱讀的書籍（見附件見ftp:教導處：暑假讀書活動計劃文件夾中），推薦給中小學生閱讀。除省組委會推薦的閱讀書目外，各中小學校要結合“朝陽讀書計劃”推薦書目指導學生閱讀更多的思想性強、具有閱讀價值的圖書。

（3）工作程序與時間安排

（一）工作程序。此次中小學生讀書系列活動，由市教育局統一組織，在全市范圍內開展。各縣市區教育局、市屬各開發區文教局（教管中心）和有關市直學校逐級組織初選、初賽，市教育局組織復賽，并擇優報省，參加全省決賽。

（二）時間安排。

7至8月份，全市各中小學校組織學生利用暑假，廣泛開展閱讀活動，積極撰寫征文。

9月3日前，以學校為單位遴選優秀征文電子版報區教育局基礎教育科。區教育局組織評選表彰優秀征文，并擇優報市。9月1日語文教師收征文包括電子稿，并按要求填寫推薦表，9月2日上交教導處。

（三）報送要求。

（1）參賽作品內容要緊扣主題，題目自定，體裁不限，字數不超過3000字；（2）征文中不能出現作者信息，作者信息以各學校上報的《推薦表》（見附件）為準；（3）征文必須是原創，嚴禁抄襲，一經發現將取消參評資格，并對所在學校通報批評；（4）征文電子稿保存為.doc格式，以征文題目作為文件名。（5）排版要求：題目居中,二號黑體；正文四號宋體,單倍行距；a4紙張；頁邊距上、下、左、右:3厘米;頁眉,頁腳:1.5厘米；頁碼位于頁腳居中排列。（6）報送數量：各城區中學每校5篇，鄉鎮初中、城區小學每校4篇，鄉鎮小學每校3篇，以學校為單位連同《推薦表》（電子稿），一并于9月3日前發至xxxx@kt250.com。各學校要全員發動學生參與，并在校內評選出等次，根據數量擇優上報區教育局普教科。

（4）表彰獎勵

經典誦讀、演講與征文比賽將分別評選出區級一、二、三等獎和優秀獎若干名，同時評出優秀指導教師若干名，推薦優秀作品參加市級評選。

班主任鼓勵學生利用暑假，積極參加以上布置的各種綜合實踐，鼓勵和指導學生開展作品的自創活動，以培養學生的實踐能力和創新精神。

四、假期注意事項

1、班主任在放假前要做好假期安全教育，與學生簽定《安全公約》，教育學生要有計劃地完成寒假作業,不搞突擊。要遵守社會公德，遵守交通規則，假期不自己到河里、水庫、游泳池游泳，不進網吧、游戲廳，做到防火、防電、防壞人、防雷電，遵紀守法。假期內注意飲食衛生，注意傳染病的發生，確保身體健康。

2、班主任要及時掌握學生在校外的活動情況，發現問題及時向學校匯報，以便妥善解決。各中隊組織集體活動必須報學校假期活動領導小組批準。

篇3

按照XX科協的統一工作安排，XX社區20XX年科技活動周在街道科協的重視和領導下，開展了貼近群眾、貼近實際、貼近生活的活動，加大了科普宣傳力度，擴大了科普工作的社會影響力，取得了良好的成效。現將我社區20XX年科技活動周活動小結如下：今年社區科技活動周的主題是：“攜手建設創新型國家”。活動內容主要有三項：一是科普宣傳陣地，即以社區健身廣場為中心，組織開展20XX年科技活動周展覽;二是科普咨詢活動，組織社區醫療衛生中心等單位的專家和醫生舉辦科普知識講座，在社區廣場向群眾開展科普義診和科普咨詢;三是在青少年中開展科普學習讀書活動，從小培養青少年的科普意識。

一、周密組織，重點突出，“科普宣傳陣地”成為一道亮麗的風景。

為做好20XX年科技活動周科普宣傳工作，擴大科技活動周的社會影響力。為組織好社區20XX年科技活動周活動;成立了社區20XX年科技活動周活動協調領導小組，開展此項活動。

為使20XX年社區科技活動周活動有聲勢、有特色、有實效，在深入調查研究的基礎上，制定了詳實的活動方案，進行了周密的組織。制定了社區20XX年科技活動周活動安排，為把各項工作落到實處，全體人員休息時間都沒有休息制作展牌，做到分解任務到人，指標到人。5月17日至5月23日，在社區廣場組織開展科技活動周活動。利用科普展板掛圖的形式，集中宣傳武漢經濟、社會、資源、環境全面協調可持續發展戰略，圍繞“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”的工作主題，開展科普活動。針對公眾生產生活中的實際需求，倡導“以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥”的社會風尚，倡導建設資源節約型、環境友好型社會，形成科學、文明、健康的生活方式和工作方式。要以

“共建和諧社會，構筑綠色家園”和“環保家裝，綠色家園”為主題分別開展植物和家裝科普活動，努力促進我區綠色社會建設;以“和諧硚口，健康社區”為主題開展健康科普活動，大力提高全民健康水平。開展“預防疾病，科學生活”和“節約能源”的科普成果，反警示教育展，尤其是關于健康方面的成果展，特別引人注目，路過的行人和青少年學生紛紛駐足觀看。據不完全統計，參加觀看科普展的群眾達到1000多人次，“科普宣傳陣地”成為我社區20XX年全國科技活動周活動的一道亮麗的風景線。

二、科普講座、科技咨詢、專家義診將XX社區全國科技活動周活動推向。

社區衛生服務中心的專家和醫生在社區舉辦了科普知識講座，結合“預防疾病，科學生活”活動，向社區居民開展科普義診和科普咨詢，并免費向群眾發放了預防疾病的相關宣傳資料;開展以“節約能源”為主題的科普知識進社區宣傳活動，圍繞資源節約型環境友好型社會建設的意義，重點宣傳實施節能減排科技行動。以“節能降耗，安全生產”為主題開展科普進企業活動，結合產業發展重點，積極宣傳普及節能降耗減排和清潔生產等方面的科學技術知識，推動建筑、交通等重點行業、重點領域的節能降耗和污染減排科普行動，利用社區科普站以科普講座和座談的形式，分別舉辦了保健知識、真假藥品、食品鑒別等各種內容的學習，舉辦了《健康快車》、《身邊科學》等主題的科普展覽。通過科普宣傳、咨詢、講座、展覽等方式，在社區、學校宣傳科學、文明、健康的生活觀念，傳播科學的健康知識，營造熱愛健康，關心健康、了解健康、依靠科學達到健康目的的良好氛圍，提高社區居民生活質量。

在本次活動中，除開展各類科普宣傳活動外，還組織在社區舉辦了以

“預防、認識、關愛”為主題的預防愛滋病科普知識宣傳講座。社區衛生服務中心的科技人員分別采用科普展覽、宣傳掛圖等形式，在社區宣傳傳播節約資源、保護環境、使用清潔能源、安全生產等宣傳。

三、在青少年中開展科普學習讀書活動，從小培養青少年的科普意識。

開展社區科普讀書活動，科技活動周期間，組織社區青少年、轄區學校開展讀一本科普書，學一本科技小常識，做一件科技小論文活動，有800余人參加了讀書活動，極大地激發了孩子探究科學的精神。從小培養青少年的科普意識。

20XX年社區科技活動周宣傳活動，開展了廣播宣傳，張貼標語、口號10條，共組織各類科普講座2場，布置科普墻報1期，巡回展覽圖板10塊，參加活動的科技工作者、科普志愿者24人，參加讀書活動800余人，受益群眾千余人。

本次科技活動周活動，無論是組織程度、活動內容、群眾參與面還是輿論宣傳效果，都取得了較好的成效。一方面充分調動和發揮了社會各界力量參與科普工作的積極性和責任感，使科普工作大家搞的理念初步形成，有力地促進了廣大群眾科技素質的提高;另一方面通過與宣傳、衛生、環保、等部門共同配合，為今后科普工作的廣泛深入開展，形成全社會講科學、學科學、用科學的良好氛圍起到了積極的推動作用。通過這次活動，有效地營造了深入貫徹實施《全民科學素質計劃行動綱要》的良好氛圍，引起了社會各界對科普工作更加廣泛、深入的關注，為開創基層科普工作新局面注入了新的活力和生機。

社區科普活動總結

XX年上半年，社區的宣傳活動堅持以群眾喜聞樂見的形式和社區力所能及的事為切入點，有效地提升了居民的文明素質和豐富了精神文化生活。

一、依托載體，實現亮點創新，增強宣傳效果健康教育講座。

我社區結合社區群眾的不同需求，舉辦了“中老年人健康教育知識講座”、“養生知識講座”、“計生知識講座”、“學法、普法”、“早教進小區”等，為普及健康知識打下了良好的基礎。

4、營造宣傳氛圍開展科普活動科普宣傳。“愛耳護耳宣傳”、“法律知識進小區”、“消防安全知識講座”充分發動社區居民從現在做起，從身邊做起，從自己做起，革除陋習，追求健康的生活方式，增強居民科普意識。社區大力開展“拒絕簽名活動”活動，社區科學氛圍濃厚，文明向上的社會風氣基本形成，無一起民族分裂、非法宗教和重大封建迷信活動的發生。讓各族居民充分感受到生活的樂趣和美好。

在進一步加強社區文化建設的同時，尋找切入點，策劃主題宣傳活動，為進一步提升社區的品牌形象而努力。以特色文化活動增強居民群眾的響應力和凝聚力

XX下半年的宣傳工作，將主要圍繞以下幾個方面進行：

1、社區弱勢群體的服務情況

4、社區管理體制創新情況;

5、社區特色活動開展情況;

7、社區新風、好人好事;

8、來自群眾對社區各項工作開展的意見建議。

社區科普活動總結

為提高社區科學素質，服務群眾生活，把科普活動搞得紅紅火火，XX社區在中華路街道辦事處的正確指導下，結合本社區實際情況，成立了XX社區科普工作領導小組。在具體工作中，我們始終堅持把

“以科學的理論武裝人”的重要指示落到實處，把普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想及科學方法作為一項重點工作來抓，大力實施科學素質工程，積極推進科普工作群眾化、社會化、經常化，開創了社區科普工作的新局面。社區從抓科普設施建設、營造科普氛圍入手開展以下工作：

一、進一步加強科普領導，把科普工作納入社區議事日程

在學習黨的十文件精神的基礎上，深刻領會“三個代表”重要思想的內涵，社區科普工作要有新思路，社區科普的發展要有新舉措。科普工作說到底也就是做人的工作，就要聯系社區科普工作實際和居民群眾所關注的熱點問題，把思想統一到社區今年整個工作思路上，為社區各項事業的發展服務。社區計劃召開“社區科普”發展座談會、科普專題工作研討會，把科普工作列入社區居委會《社區精神文明建設規劃》，黨支部書記作為科普工作第一責任人的思路不變。社區科普工作領導小組成立以來，及時了解新科普信息，請學有專長的人員作為科普宣傳員，建立了科普宣傳員、科普家庭，科普志愿者及科普輔導員等多位一體的科普宣傳隊伍。從而保證了科普工作天天有人抓、天天有人做，促進了社區科普工作向縱深發展。

二、必要的科普硬件設備，是衡量社區科普工作發展的重要因素。

為了深入開展科普工作，社區還進一步完善軟硬件建設，保證科普工作有場所、有陣地。社區內的閱覽室，為居民提供了各方面科普讀物，讓居民在書中找到樂趣、學到知識。

三、豐富的科普活動，是體現社區科普生命力的決定因素

社區通過積極開展了“崇高科學，破除迷信”和健康知識講座及青少年法制培訓;開展了婚育新風進萬家的系列宣傳活動，把優生優育、婚育知識送到千家萬戶;開展了“走進消防中隊，遠離火災隱患”消防知識活動;開展了“學雷鋒、講文明、除陋習、見行動”活動;開展了“遵章守紀是根本，確保安全靠個人”安全知識講座;暑假期間，社區還組織青少年開展科普活動，培養青少年愛勞動、愛科學以及尊老愛幼的傳統美德;加強對電腦知識、法律法規知識的培訓活動，從而豐富了青少年的暑假生活。居民在活動中，邊娛樂邊學習，辦成居民增進交流，共同促進的活動，推進社區人文氛圍。組織形式上，參與性更廣泛，更具代表性;規模上，內容更加豐富多采，科技含量更高。

四、發動一切力量，調動居民參與科普的積極性

“科學技術是第一生產力”，　在居民群眾中宣傳科普，最根本的目的是要居民在日常生活中，活學活用。我們利用社區科普宣傳員、志愿者、利用共建單位資源等力量在廣大居民群眾中進行了廣泛的科普知識的宣傳活動，從而達到共謀發展。

篇4

社區公共閱讀是指在社區提供的公共平臺之上進行的與閱讀相關的活動。它是一系列公共閱讀行為的總和，不僅包括傳統的社區圖書館，也包括新興的網絡閱讀、書吧閱讀、書店租、售書以及社區組織的閱讀主題活動等。由于社區是構成社會和城市文化最基本的公共單位，研究和推廣社區公共閱讀活動在當前推廣“全民閱讀”以及“建構學習型社會”、“學習型社區”的氛圍中具有重要的作用。

浙江省公眾的人文社會科學素養總達標僅為75％，與浙江省的經濟發展頗不相稱。在美國，社區公共閱讀非常普及和完善，所有的社區都配備社區圖書館，借閱手續也十分方便。美國居民也養成了經常到社區圖書館閱讀的習慣。尤其是青少年閱覽和兒童閱覽的開展，對于形成良好的閱讀風氣具有十分重要的作用。而在我國，自1999年至2005年，我國的國民閱讀率從60.4％下降到了48.7％，我國城市居民的年平均閱讀量僅為美國等發達國家的五分之一。作為公共閱讀的重要組成部分――社區公共閱讀的開展情況，對養成國民良好的閱讀習慣起到了不可忽視的作用。

寧波城市社區閱覽室的建設在全國處于領先水平，成為文明城市建設的一個重要載體。早在2001年底中央電視臺《新聞聯播》和《焦點訪談》節目在報道“寧波文明城市建設”中就介紹了寧波市的社區閱覽室。寧波市社區閱覽室因其起步早、發展快、影響大而備受人們關注。

在《2009年寧波市民閱讀狀況調查報告》中，來自市6區的2024份調查問卷顯示：寧波市民圖書閱讀率高出全國國民閱讀率6.33個百分點；66.38％的市民每天閱讀時間在半小時以上，91.53％的被訪者認為當今社會讀書“非常重要”或“重要”。調查還顯示，當前讀者閱讀圖書的主要途徑仍然是購買，排在第二位的是選擇到圖書館或是網上下載，可見讀者對公共閱讀地方的需求十分強烈。

研究和總結寧波社區的公共閱讀模式，對于大力推廣和完善社區公共閱讀，不僅有利于社區的文化建設，也可以提高城市居民的生活質量，改善國民修養，為構建和諧社會、繁榮地域文化、寧波文明城市建設、促進科學發展觀的深入落實做出重要貢獻。

一、寧波城市社區公共閱讀的主要模式

1、公共圖書館的延伸服務和分館建設模式。把社區圖書館作為市、區公共圖書館的有機組成部分，歸屬公共圖書館統一管理，使其辦成公共圖書館的分館。同時，把社區圖書閱覽室作為公共圖書館建設的著力點，不斷完善社區基層公共圖書館服務網絡。為讓老百姓不出社區就近借閱到所需要的圖書，寧波市從2001年開始創建社區閱覽室，目前已建成社區示范閱覽室107家，占全市社區總數的一半以上，平均每個閱覽室有藏書3000冊，報紙20種，期刊100種。被廣大居民稱為“身邊的學校”、“閱覽室小超市”，越來越多的市民享受到了閱讀的快樂，分享到公共文化建設的成果。隨著寧波市首家社區示范閱覽室一朱雀社區閱覽室的開放，這種集閱覽、休閑、交流、信息檢索于一體，親民、利民、悅民的現代社區閱覽室，使社區居民擁有身邊的現代文化變成現實。目前，已有18家社區示范閱覽室通過驗收，成為寧波社區文化建設一個新亮點。

2、網絡模式。在網絡環境下，采用現代信息技術建設城市社區數字化閱讀網絡平臺。目前的社區閱覽室雖然和大型圖書館相比小了很多，但麻雀雖小五臟俱全。多數社區閱覽室都有電子閱覽功能，不少閱覽室還開通了“一卡通”服務，可與全市圖書館點聯網。2001年9月，市圖書館推出了“網上借書”的新型服務。“網上借書”以社區閱覽室為中轉點，市民在市圖書館網站上可檢索全部館藏書目，通過網絡向市圖書館發出借閱信息，市圖書館配備專門人員接收讀者電子郵件、及時配備圖書，用送書車把書送到讀者所在的社區閱覽室，讀者閱畢歸還至社區閱覽室，再由市圖書館負責收回。至今，已有二十多家社區和單位成為市圖書館網上借書的流通站，越來越多的讀者加入了“網上借書”的行列，感受到“不出社區，盡享書趣”。此外，市圖書館主動到企業為職工現場開通“一卡通”，讓讀者盡享“一卡在手、全市通用”的便捷。目前，這張通借通還、資源共享的服務網絡己逐步向全市社區、街道、企業圖書館延伸，截至2010年7月初，寧波大榭招商國際碼頭、寧波斐戈集團、江東新城社區等全市32家社區、街道、企業圖書館都開通了“一卡通”，實現了計算機聯網、文獻通借通還，共享370萬冊文獻資源，同時共享寧波網絡圖書館海量數字資源，讓讀者盡享就近讀書的便捷。

3、社區流動圖書館模式：2002年9月，為補充、豐富社區閱覽室藏書，市圖書館又設立了流動圖書館，配備圖書流動車，定期上門調換圖書，提高圖書的利用率。目前，流動圖書館的服務點已增至45家，涵蓋了社區、福利院、勞教所、外來民工子弟學校、重點工程施工地以及許多企事業單位。

寧波大學圖書館也推出了“市民書屋”，在缺乏更好讀書條件的基層企事業單位、社區等建立流動圖書館，市民可免費使用寧波大學園區圖書館的圖書管理系統，可以借閱40萬藏書中的1000－2000冊并可不定期調換，可以通過網站瀏覽總館所有圖書的出借或在館情況，可以預約圖書，免費使用電子圖書、電子期刊等10多種數字資源。

鄞州區圖書館推出的“汽車圖書館”把區圖書館的流動服務窗口開設到群眾家門口。由意向單位自愿申報、經區圖書館審核，到2009年底，己在全區選取設立40個以上的流動書車服務點，主要將選址在邊遠地區、新鄞州人較集中的企業單位、建筑工地、學校、部隊及社區等地，為當地農民、工人、學生、居民和軍人提供定時、定點的圖書借閱、辦證、咨詢等全方位服務。

4、家庭圖書室模式。這是運用市場機制興辦的融租、借、售為一體的社區閱讀模式。家庭圖書室一般規模都不大，主要以居民較集中的成熟社區為依托，開辦圖書租賃、銷售，以及主題圖書閱讀活動。例如2009年在寧波南苑社區開辦的“好望角”繪本館，是以當前在低幼閱讀中最盛行的“繪本”圖書為主要服務內容，開展繪本的租借和銷售，并定期在社區居民中舉辦講故事、讀繪本、做手工等親子活動，對于社區兒童閱讀的推動和開展起到了良好的倡導作用，同時也給經營者帶來了較為豐厚的回報。

5、商業運行模式。引入連鎖經營性質的書店或者書吧，社區給予一定的優惠，實現社區與商業機構的聯辦。例如寧波探奇書店，主要依托各大社區如寧波鼓樓社區、聯豐社區、西灣社區等居民數量較大的社區，開展書籍和雜志的借閱、租賃、銷售，在一定程度上彌補了公立圖書館和圖書室的不足，尤其是在書刊的流動性和更新速度方面，大大超過了公立機構。因此此類書店雖然是以盈利為目的，但是也對居民具有較強的吸 引力。

6、主題活動模式。一般由社區組織與閱讀相關的講座、征文、競賽、捐贈等活動。閱讀雖然是個體行為，但從廣義上來看，可以通過組織讀書交流，把個體閱讀行為轉變為群體閱讀，從而推動全社會讀書氛圍的形成，使讀書成為推動社會文明發展的重要支撐。例如在慈溪橋頭鎮建立的“農民讀書協會”，推動農民家庭書屋建設，目前該鎮已有藏書1000冊以上的家庭書屋200個，讀書協會會員500多人，依托讀書協會，廣泛開展“讀書狀元”、“十佳讀書家庭”、“十佳讀書明星”評選，在農民中掀起讀書的熱潮。還有寧波市依托“母親素養工程”開展的家庭親子閱讀，吸引了6萬余戶家庭參與；結合“書香校園”的建設，開展青少年讀書活動；余姚“書香河姆渡”讀書節、鄞州“王應麟讀書節”、江東區2009年“四明讀書”等倡導讀書的活動，也同樣在各地居民中營造了熱愛閱讀、享受書香的良好氛圍。

二、寧波城市社區公共閱讀的現狀

通過調查社區圖書館的基本設施情況、閱讀人次、藏書情況、圖書更新情況、管理人員和志愿者服務情況、為社區閱讀提供的私人服務情況、其他公共閱讀方式、公共閱讀的商業運營等情況，發現目前主要存在的問題有：

1、公共閱讀設施總量依然不足，分布不夠合理。

2、公共閱讀服務的社會化、市場化程度不夠，其體制與機制有待進一步改革和完善。

3、公共閱讀設施與活動的社會參與度還不夠高。一是部分設施選址不當，作用發揮不明顯；二是開放時間短、服務人群少、公共閱讀平臺的作用未能得到最大程度的體現，這是目前一些社區閱覽室的通病；三是設施不配套，功能定位不準確；四是管理不到位；五是街道閱覽室、社區文化活動中心被擠占、挪用的情況較為普遍。這些都直接或間接地影響了市民對公共閱讀活動的參與熱情。

同時在寧波城市社區公共閱讀的模式推廣中，可以總結的經驗有：

一是抓“基礎”。即硬件基礎設施建設。截至2009年底，寧波市已建成87個集閱覽、休閑、交流、信息檢索于一體的市級示范社區閱覽室，每個閱覽室的藏書量都在5000冊至10000冊之間，并與市圖書館聯網，基本建成了家門口的“圖書館”。

二是抓“契機”。即以民政部、中央文明辦、新聞出版總署、廣播電影電視總局聯合舉辦的“全國萬家社區圖書室援建及萬家社區讀書活動”為契機，大興學習之風，積極營造終生學習的良好氛圍。目前，寧波市有382個社區、近10萬社區居民參與了讀書活動。

三是抓“網絡”。即推進“數字社區”建設。全面推廣社區信息化經驗，以電子信息網絡為手段，以建設“數字社區”為目標，通過創辦社區網站，讓居民在網上學習、交流，提升了學習質量和品位。寧波市啟動了百萬家庭計算機網絡知識普及教育工程，組織25歲以上居民免費學習電腦及有關信息化基本知識。目前，寧波市有10萬余城鄉居民免費接受了計算機普及性培訓。

三、對推動社區公共閱讀的建議和對策：

(1)方式靈活：可以采用多種方式經營管理，除傳統的社區工作人員管理外，還可以聘用社區居民、專業人才參與、兼職擔任等方法，閱讀的方式也不僅集中在社區閱覽室，也可以更大規模地開展網上閱讀、電子閱覽、網上借閱、主題活動等服務。如寧波市江東圖書館開展的“四明閱讀進社區”活動，不僅營造了“多讀書、讀好書”的學習氛圍，更鼓勵和引導了市民在閱讀中感受快樂，取得了良好的社會反響。還有一些社區在“六一”節期間組織了為貧困地區兒童募捐圖書和捐贈舊書等活動，也收效良好。

(2)多種機制：目前社區閱讀機構多為各街道所屬，在機制上比較單一。可以采用與企業聯合的方式，例如目前有很多地方的新華書店已經在社區開設分店，這對于推進社區閱讀文化的建設可以起到良好的作用。

(3)社會資本：推動社區公共閱讀僅僅依靠政府的資金是不夠的，還應該合理地引進社會資本，建立科學的運營機制，可以起到一舉兩得的效果。

(4)慈善資金：在發達國家中，慈善機構的資金是很多社區圖書館的主要來源。但是在我國，慈善資金在社區閱讀方面的投入還遠遠不夠。應該加大對企業的宣傳力度，動員企業家將善款投入到社區文化建設中來。

篇5

一、認真制定工作方案

春節是我國傳統的佳節，是人民群眾最為看重的一個節日。如何讓社區居民過上一個喜慶祥和的佳節，引導和推動全社區文明過節，健康過節、安全過節，是我們社區本階段的主要工作。社區按照節慶活動的工作安排，認真制定《新村社區我們的節日-春節活動方案》，精心策劃，科學分工，確保了我們的節日-春節活動有序開展。

二、扎實開展送溫暖活動

(一)開展扶貧慰問活動。春節前，社區走訪貧困低保12戶，困難殘疾人五保老人共10人為他們送去了米、油和慰問金數元

(二)開展拜望老黨員活動。社區黨委組織社區兩委人員及支部部分黨員拜望社區老黨員，向他們匯報一年來社區的各項工作，同時，認真聽取他們對社區工作的建議意見和20__年對社區工作的要求。

三、全面開展干干凈凈過新年活動

春節年前，社區發動社區兩委成員、社區居民、社區志愿者對社區各主要區域進行了衛生清理，保障無堆積垃圾，路面整潔等。同時大力宣傳過環保年，愛好環境不亂扔垃圾。

四、開展我們的節日-春節烹飪活動

20__年2月7在社區廣場開展了我們的節日-春節烹飪活動。以豐富多彩的節目形式和寓教于樂的活動方式，深入挖掘和弘揚春節文化內涵，充分調動了社區業余文化骨干的積極性，提高了群眾的參與意識。

總之，社區利用這個春節開展了豐富多彩的活動，積極解決群眾遇到的困難，宣傳先進的政策思想。讓社區居民能夠過上平安、快樂、和諧的春節，使我們又向建設和諧社區邁進了一步。

2021牛年春節的活動總結范文2為豐富群眾文化生活，滿足群眾文化需求，使我鎮人民度過一個安定、歡樂、祥和、文明的春節，營造充滿生機、昂揚向上的文化氛圍。我鎮在春節期間，充分利用農村文體設施、文化活動室開展了群眾新春籃球比賽。內容雖然不是很豐富多彩，但卻讓廣大農民群眾享受了文體聯歡的樂趣，增加了節日的氛圍。

四個村于大年三十至年初二在松柏小學的籃球場上舉行了春節籃球比賽活動，現將有關活動情況總結如下：

一、領導重視，組織到位

鎮分管領導高度重視春節期間群眾文化活動，謝海雁委員就此項工作作出重要指示。各村干部按照上級安排和部署，立即行動，精心組織，為群眾文化活動的順利開展起到了積極地推動作用。

二、活動基本情況

正月初二當天，松柏村小學籃球場內外站滿了圍觀的村民，攜老帶幼的，場面熱鬧非凡。首先是歡迎身穿統一球服的各參賽人員入場，領導發表賽前講話。接著宣讀各項比賽的活動規則，然后開始了激動人心的比賽。

活動過程中，參賽人員個個面帶笑容、精神抖擻，為即將開始的比賽增添了更多的活力。比賽搞循環賽，最后決出冠軍，此次活動中，年輕人成為了賽事主力，精彩瞬間時時出現，博得了觀眾陣陣掌聲。比賽結束后進行了本次文體活動的頒獎儀式，為獲獎人員表示熱烈的祝賀。

三、活動體會

通過春節文體活動的開展，我們積極思考，總結了以下深刻的體會：

1、上級領導的關心支持是農村體育文化運動發展的有力保障。

我鎮今年的活動群眾參與積極性較高，人數較多，最重要的一條是上級領導的積極支持和鼓勵，極大地鼓勵了村民積極開展健康有益的文體活動，進一步體現新農村建設的大環境下，農民對文化活動的新認識和新變化。

2、廣大群眾的參與是農村體育文化運動持續發展的堅實基礎。

春節體育文化活動，激活了我鎮農民對群體活動的盼望與向往之心，此次活動體現了我鎮農民日益增長的文化需求。

3、發展體育文化運動是社會主義新農村建設的重要組成部分。

發展農村體育文化運動直接促進了鄉風文明，極大豐富了農民群眾的精神文化生活，提高了大家的身體素質、思想境界和生活質量，為建設文明、和諧的社會主義新農村做出了積極貢獻。

2021牛年春節的活動總結范文3為響應省市、文明辦開展“四走進.我們的節日.春節”活動通知要求，我們社區迅速行動，制定活動方案，廣泛組織發動，在全社區范圍內積極開展“四走進(走進關愛、走進知識、走進藝術、走進自然)我們的節日春節”活動，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，倡導送出關愛、品讀家鄉、體驗文化、提升素質，引導廣大居民群眾過一個歡樂祥和、文明節儉、健康科學的春節，進一步推進城鄉環境衛生整治和環境文明建設，在全社區城鄉營造歡樂祥和、文明健康的節日氛圍，營造良好的節日社會環境。為此，我們象山社區把“我們的節日春節”主題文化活動與社區志愿服務結合起來，在元旦春節期間組織開展社區志愿服務活動，組織開展了以“掃塵迎新,美在家庭,美在社區”為主題的志愿者服務活動.通過組織志愿者與居民、商戶共同開展“掃塵”活動，以寄托人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。在此次志愿者活動中，春聯福字---這些極具中國傳統節日元素的物品除了在社區公共場所張貼懸掛外，也將由經由志愿者的手傳送到社區千家萬戶，表達志愿者們對廣大市民的深切祝福。特別是志愿者還將深入到行動不便的孤寡老人家中為其開展掃塵、送春聯、送年貨服務，讓大家都能夠感受到新春的暖意。同時，社區還為社區的孤寡、空巢和殘疾人結成四個幫扶對子活動。幫扶人在職黨員劉佳軍、郭公義等為殘疾人邱艷梅母子和曲海彬送米、面油豬肉等節日慰問品;為孤寡老人李桂杰送去500元現金，并邀請擁有相關特長的教育志愿者時振明為轄區的中小學生舉辦了“假期快樂讀書伴我行活動”受到了家長學生的普遍歡迎。時老師還為學生們開展了“如何寫好春聯”，強調注重在春聯內容上創新，除了一些傳統的祝福話語外，要突出“美在家庭、美在社區”、“與愛心同在、與責任通行”等多種當代的新式春聯書寫方式，建議學生們把自己書寫的春聯送到居民住戶的手中。

象山社區通過組織開展了各種豐富多彩、注重實效的載體活動，今后一段時間內，將集中組織開展好“四走進我們的節日春節”主題系列活動，使廣大居民群眾過一個歡樂祥和、文明節儉、健康科學的春節。

2021牛年春節的活動總結范文4為繼承發揚中華傳統節日優秀文化，根據縣精神文明辦安排以及縣團委要求，我校圍繞“我們的節日—春節、元宵節”開展了豐富多彩的主題實踐活動。現將我校組織的“我們的節日—春節、元宵節”主題實踐活動總結如下：

一、高度重視，認真組織

為確保此次活動順利開展，我校高度重視，及時召開會議對活動進行總體部署，并下發了主題系列活動的文件，精心組織，把節日活動與思想道德建設緊密的結合起來，全面推進我校精神文明創建工作。

二、精心策劃，豐富內容

傳統節日在各地呈現不同的特色。__小學圍繞春節、元宵節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親等主題，結合實際，遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要策劃了以下五項工作：

1、利用寒假期間，讓學生尋找關于__文化的優秀歷史典籍，圍繞春節、元宵節文化內涵，通過收集“春節的由來、春節風俗習慣、春聯的起源和意義、家鄉舉行的風俗活動”等，開展“紅色經典賞析”等活動，讓廣大學生積極參加，深刻領會，增強對民族傳統節日的喜愛，加深對本土文化的理解。

2、組織學生積極參加村社清潔衛生、環境保護和公益宣傳，為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻愛心，宣傳節日文明禮儀和低碳生活知識，營造喜慶祥和的節日氛圍。

3、讓學生認真記錄自己的節日生活，結合寒假作業，引導學生學習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動，深入了解春節、元宵節的文化內涵。

參加節后組織的各類評選活動，展示節日收獲和感悟。

4、進行一次“我所認識的低碳生活描述”活動。

三、強化措施，落到實處

1、加強宣傳，著力營造濃厚的節日氛圍。

春節作為中華民族第一傳統大節，有著豐富的民俗文化內涵。放假前，學校召開專門會議，開展了春節傳統習俗掃塵、祭祖、貼春聯、吃年夜飯、守歲、放鞭炮等春節文化內涵宣傳，增進了廣大中小學生對傳統文化的了解，營造了濃厚的節日氛圍。各位教師、所有學生都能積極參與，發揮其作用，分利用板報、宣傳標語，積極開展春節文化宣傳，弘揚春節民俗傳統，倡導文明過節、勤儉過節。

2、制定計劃，合理安排，確保每位學生將此項活動落在實處。

放假時，每位學生都按照學校要求，制定了計劃書和時間表，確立了活動辦法，使主題教育進行的有聲有色。

3、結合實際，組織開展村社志愿服務活動。

春節期間，各村活動小組開展了以扶老助殘、社會治安、文化服務、環境衛生為重點的村社志愿服務活動，積極為殘疾困難戶、貧困戶提供幫助、進行慰問;結合春節“掃塵”習俗，組織居民整治衛生死角，維護村社公共環境等。

本次主題實踐活動，豐富了學生節日精神文化生活，培養和樹立了認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強了對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。

2021牛年春節的活動總結范文5根據_文明(20__)3號《關于深入開展20__“我們的節日——春節元宵節”主題活動》的通知精神，我校根據學校實際情況，積極組織學生在家長的協助和參與下開展“我們的節日·春節、元宵節”主題實踐活動和讀書活動。現總結如下：

一、精心組織，立足實際

我校領導小組根據文件通知，經過認真商討和策劃，制定出包含感受民俗文化、讀書活動、愛心幫扶活動、“美麗__”主題實踐活動等內容的活動方案，內容包括“節日祝福”、“文化熏陶”、“快樂實踐”等大的項目，整合設計成分年級段、內容豐富的《20__年“我們的節日、春節、元宵”主題活動寒假德育活動作業》，發放到所有學生手中，引導學生在假期踐行活動。

二、形式多樣，內容豐富

1、表達祝福與心愿，感受節日氛圍。

春節，是中國人喜慶團圓的節日，是人們寄托美好愿望的日子。我校組織學生在節日春節、元宵期間設計的節日祝福語，寫于“德育作業”中，并在與家人走親訪友拜年時靈活表達節日的祝福，培養了孩子與家人、朋友的情感和社會交往能力。

另外，同學們還通過制作賀卡、畫年畫等方式表達對親友的祝福和對節日的喜愛。中高年級學生根據春節、元宵民俗文化等制作“春節、元宵節”節日小報。通過多種表達祝福與愿望的形式，同學們學會感人、學會與人交往，感受了濃重的節日氛圍。

2、走近民風民俗，感受民俗文化。

為了讓學生感受春節傳統文化的熏陶，為了讓小學高年級學生更好地繪制內容豐富、畫面精美的手抄報。我校“我們的節日、春節元宵節”寒假德育作業要求學生們在假期中至少讀一本有關中華傳統文化或名家名作的書籍。不少學生在家長的指導下創作春節的對聯;在春節走親訪友時搜集精彩的春聯、春的詩篇，通過硬筆書法、軟筆書法等形式將最喜歡的對聯摘錄下來，學生從實踐中感受到了春節的文化內蘊。

3、投身假期實踐，培養道德情操。

篇6

以“三個代表”重要思想和黨的“十六大”精神為指導，以《公民道德建設實施綱要》為準則，以“人人學習、家家學習”為主題，樹立“知識立家、知識興家、知識富家”的讀書學習理念，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民，為實現“建設和諧社會，建設學習型社會”的宏偉目標做出貢獻。

二、活動內容：

1、開展“家長帶子女、知識帶回家”活動。這項活動是組織家庭成員堅持學習，父子、母女共同學習，提倡學政治、法律、電腦、外語、家庭教育、文學藝術、現代科教和市場經濟等方面的知識，在家庭中營造平等、和諧、民主的家庭學習氛圍。鼓勵家長參與家庭學習，不只充當孩子學習的監督者，而且成為學習的參與者，樹立正確的家教觀念和家長在家庭中的示范作用，形成代代相傳的學習之風。

2、開展“日學一小時、月讀一本書”活動。這項活動要依托社區來組織，大力提倡追求健康的生活方式、高尚的娛樂休閑文化，通過社區把興趣相同、志同道合的居民組織在一起，開展學習活動，充分利用社區的宣傳陣地營造良好的學習氛圍。

3、開展“四進家庭”活動。即：家庭美德、科學文化、文體娛樂、法律常識進家庭。這項活動主要是通過工作單位、社區組織為家庭和居民提供多樣化和有針對性的家庭讀書服務，組織婦女和家庭成員觀看科普錄像、參加科學講座，并有計劃地開展“五課”進村（屯）、進社區活動，引導家庭成員讀書系列化。

4、開展“三個一”活動。即：每個家庭要有一個書柜、1份報紙、100本書。這項活動主要依托婦女骨干、專業大戶配備一定的學習資料、活動器材，帶動輻射左鄰右舍經常在一起開展家庭讀書活動，使數萬冊書籍進入百姓家。

三、具體步驟：

本次活動時間為20__年4月至20__年3月，歷時兩年,大體分為五個階段。

1、第一階段：20__年4月至5月底為宣傳發動、制定本地活動方案階段。

2、第二階段：20__年6月至11月為讀書教育、開展豐富多彩的教育活動階段。

3、第三階段：20__年12月為推薦學習型家庭典型階段。

4、第四階段：20__年1月至12月為開展主題活動、檢查驗收、推動創建活動廣泛深入開展階段。

5、第五階段：20__年1月至3月為評選表彰學習型家庭階段。

四、幾點要求：

1、切實加強領導。這項活動是深化“五好文明家庭”創建活動的一種好形式。各縣（市）區婦聯、市直婦委會要高度重[文秘站-www,,找范文請到文秘站網]視、納入日程、認真組織，有計劃、有步驟地抓好各項工作落實。要堅持定期檢查制度，經常了解和掌握活動情況，總結好的做法，及時上報市婦聯宣傳部。

篇7

  一、高度重視，加強組織領導

  元旦前期，街辦組織各社區召開了20xx年元旦、春節期間社區文體活動安排部署會議，成立了以街道黨工委書記為組長，街事處主任、副主任為副組長，街辦各科室負責人及各社區書記為成員的xx街辦20xx年元旦、春節文體活動工作領導小組。會議要求各社區認真開展群眾文體工作，加強社區的組織領導，以節儉、務實、服務群眾為宗旨，認真做好兩節期間的群眾文體工作，為轄區居民群眾營造和諧、喜慶、文明的節日氛圍。

  二、主要活動內容

  (一)節日期間氛圍營造

  元旦、春節期間，街辦、各社區通過多種形式為轄區居民群眾營造節日氛圍。一是在街辦門前、社區居委會門前懸掛了燈籠、彩燈，同時在街辦樓頂更換新國旗。二是對社區重點區域、衛生死角等地進行衛生清理，并安排人員進行日常衛生保潔，及時清理燃放煙花爆竹后的殘屑和廢棄物，為社區居民群眾營造干凈、衛生的節日氣氛。元旦、春節期間，街辦、各社區共開展環境整治10余次，沖洗法埡路xx社區路段4次。

  (二)關愛幫扶活動

  1.開展送禮包、暖民心走訪慰問活動。元旦、春節前，為讓轄區特困群眾度過一個溫暖的傳統佳節，街辦組織各社區對轄區空巢老人、殘疾人、困難黨員、困難群眾、貧困大學生、孤寡老人等進行走訪慰問，為他們送去生活日用品及節日的祝福。20xx年元旦、春節期間，街辦、各社區共走訪慰問困難群眾60戶。

  2.組織志愿者開展幫扶活動。20xx年1月21日，街辦副主任覃璽帶領街辦工作人員和社區干部6人，到小寶鼎社區日間照料中心開展了志愿服務活動，對日間照料中心的綠化帶、無障礙通道的扶欄等地進行衛生清理，為孤寡老人整理房間。春節前期，街辦各社區組織轄區青年志愿者開展志愿上門幫扶活動5次，分別為轄區行動不便的群眾提供家電維修、家政服務等。

  (三)游園趣味活動

  為豐富社區居民群眾文化生活，歡度傳統佳節，街辦各社區開展了形式多樣的游園活動。20xx年12月31日到20xx年1月27日期間，干巴塘、xx、小寶鼎社區開展了猜謎語、蒙眼敲鼓、象棋、拔河、托乒乓球跑、釣魚、定點投籃地點、綁腿走比賽、青蛙跳井、健身跑等14個活動項目。活動贏得居民群眾好評，參加人數多達上千余人次。豐富多彩的文化活動，居民群眾積極的參與，對推動我街辦各社區全民健身活動的發展起到了帶動作用，同時也活躍了節日氣氛。

  (四)共駐共建，喜迎新春

  春節前期，街辦小寶鼎、xx社區開展群眾迎春秧歌、迎春文藝匯演。20xx年1月14日上午，xx社區組織社區秧歌隊30余人在轄區開展了喜迎新春，秧歌大拜年活動，表演者們個個身穿彩服，手持彩扇和手絹，臉上掛滿幸福的笑容，伴隨著有節奏的鼓聲和鑼聲扭起來，走街串巷向居民群眾拜年送祝福。1月26日，小寶鼎社區組織社區老年隊、轄區居民在小寶鼎燈光球場舉辦了迎新春群眾文藝匯演活動，活動共有《東北大秧歌》、舞蹈《歡聚一堂》，獨唱《一千年以后》等10個節目。活動采取共駐共建的原則，得到了小寶鼎派出所、小寶鼎礦武保部的大力支持，維持現場秩序，確保了群眾匯演活動的順利開展。

  (五)迎新春、送春聯、送祝福

  春節貼春聯，是家家戶戶必不可少的，也是我國傳統節日春節來臨的象征之一。結合 走基層主題教育活動，切實為轄區居民群眾解難事、做好事、辦實事,20xx年1月29日，街辦在xx小超市門口開展了送春聯活動，大寶鼎街辦組織相關書寫人員為轄區居民群眾現場寫春聯，根據居民群眾需要，書寫春聯內容。活動共送出春聯50余幅。

  豐富的活動內容，創新的活動方式，不但豐富了群眾精神文化生活，為他們增添了樂趣，同時也體現了社區文化建設的巨大潛力。在今后的工作中，街辦將繼續做好社區文體工作，開展更多豐富多彩的文體活動，為轄區居民帶去更豐富的精神食糧。

  春節活動工作總結

  春節、元宵節期間，xxxx鎮為弘揚中華民族的優秀文化，營造喜慶、祥和、向上的氛圍，貫徹落實科學發展觀，推進文明村鄉、和諧村屯建設，積極開展豐富多彩的系列活動，現將活動總結如下：

  一、領導重視、夯實責任

  鎮黨委召開專題會議，討論今年的新春佳節期間活動安排，夯實責任，采取有效措施，保證“我們的節日·春節、元宵節”活動的有效開展。

  二、 加大宣傳力度，營造活動氛圍

  為了突出此次活動的主題，鎮黨委加大了宣傳力度。在黑板報、宣傳欄加入“傳播文明，提高全民素質，過一個喜慶祥和的春節”的宣傳標語，深受轄區居民的好評。

  三、 突出主題，精心組織

  我們以“溫暖、溫馨、溫情”為主題，開展了豐富多彩的活動。

  1、1月11日，邀請了學校老師、鎮書法愛好者在鎮中心街道現場揮毫為本鄉居民義務撰寫春聯，居民從書法家手中接過春聯，笑逐顏開。

  2、春節前，鎮中心小學、初中分別以“做一名有道德的青少年”為主題，舉辦講座，為青少年上了一堂生動的思想道德教育課。通過學習，引導青少年反對封建迷信，遠離網吧、及不良的影視作品，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，過一個文明祥和的春節。

  3、開展扶貧幫扶活動。鎮政府、鎮民政辦組織人員到敬老院慰問老人，同時各班子帶隊到掛點村委進行走訪幫扶活動，切實把黨和政府的關懷及時送到困難人群家中，真正解決了困難家庭在新春節日中的燃眉之急，為構建平安和諧村鄉起到了保障和促進作用。

  4、各村委在春節期間，組織各村群眾開展豐富多彩的文化娛樂活動，如山歌比賽、籃球賽、廣場舞等。

  通過活動的開展，推動了xxxx鎮的工作，為居民過好春節獻上了一道豐富的精神大餐，促進了和諧村鄉的發展。

  春節活動工作總結

  根據邕文明(20xx)3號《關于深入開展20xx“我們的節日——春節 元宵節”主題活動》的通知精神，我校根據學校實際情況，積極組織學生在家長的協助和參與下開展“我們的節日·春節、元宵節”主題實踐活動和讀書活動。現總結如下：

  一、精心組織，立足實際

  我校領導小組根據文件通知，經過認真商討和策劃，制定出包含感受民俗文化、讀書活動、愛心幫扶活動、“美麗邕寧”主題實踐活動等內容的活動方案，內容包括“節日祝福”、“文化熏陶”、“快樂實踐”等大的項目，整合設計成分年級段、內容豐富的《20xx年“我們的節日.春節、元宵”主題活動寒假德育活動作業》，發放到所有學生手中，引導學生在假期踐行活動。

  二、 形式多樣，內容豐富

  1.表達祝福與心愿，感受節日氛圍。

  春節，是中國人喜慶團圓的節日，是人們寄托美好愿望的日子。我校組織學生在節日春節、元宵期間設計最好的節日祝福語，寫于“德育作業”中，并在與家人走親訪友拜年時靈活表達節日的祝福，培養了孩子與家人、朋友的情感和社會交往能力。

  另外，同學們還通過制作賀卡、畫年畫等方式表達對親友的祝福和對節日的喜愛。中高年級學生根據春節、元宵民俗文化等制作“春節、元宵節”節日小報。通過多種表達祝福與愿望的形式，同學們學會感人、學會與人交往，感受了濃重的節日氛圍。

  2.走近民風民俗，感受民俗文化。

  為了讓學生感受春節傳統文化的熏陶，為了讓高年級學生更好地繪制內容豐富、畫面精美的手抄報。我校“我們的節日、春節 元宵節”寒假德育作業要求學生們在假期中至少讀一本有關中華傳統文化或名家名作的書籍，不少學生在家長的指導下創作春節的對聯;在春節走親訪友時搜集精彩的春聯、春的詩篇，通過硬筆書法、軟筆書法等形式將最喜歡的對聯摘錄下來，學生從實踐中感受到了春節的文化內蘊。

篇8

一個真實探索自我的地方，一個獲得多方位支持的地方

媽媽俱樂部永遠都是媽媽自己的平臺。這里不同于教育機構，沒有專家的教育，只是媽媽們的自留地。俱樂部的成長和成熟使媽媽們相信：雞蛋從外邊打開，它就是食物；從里邊打開，它就是生命！這樣的理念激發了父母們的內在成長動力，真正地幫到每一位父母自身的成長。媽媽俱樂部的真正意義在于：它創造了一個讓社區里的媽媽們可以真實探索自我的地方，一個可以獲得多方位支持的地方。

家長沙龍——在分享中相互支持與滋養

社區媽媽俱樂部的家長沙龍，每期都有1個共修主題，每個主題需要共修長達3個月。比如在傾聽主題的共修期，意味著媽媽們要在3個月里，一直在生活里去慢慢練習傾聽，傾聽自己、傾聽孩子、傾聽周圍的人。在一次傾聽主題上，有位媽媽講述了上周自己傾聽兒子的過程。最后，她分享到：“原來傾聽是需要等待的，因為被傾聽的人需要一個整理的過程。”另一位媽媽則分享的是：“有一段時間老大用咳嗽來表達需要關注，而自己通過共修，真的傾聽到了孩子行為背后的需求。”分享之后的團體討論中，其他媽媽要對分享人給予支持和回應。像這樣不間斷地探討、支持、相互督促和支援，讓很多媽媽將好的育兒理念變成了一種生活習慣，而不再只是知道而已，真正能做到知行合一。

親子活動——在玩中向孩子學習

窩在滿屋子書的舒服的沙發里，自助泡著茶聊著天，孩子則在小院內嬉戲玩耍。下午涼爽時再去爬山。傍晚則沿著西山風景線一直到車耳營村，在老槐樹下吹著山風、披著星星、遙望遠處北京城點點燈火、享受著小威用心烹制的農家小炒。……這樣的親子活動是浩途媽媽俱樂部的特色活動，注重的是孩子與真正的大自然親密接觸，媽媽們也得到身心的全面休整。在大自然里共同呼吸，用清風、星光、山野的美味以及徹底的放松將親子關系緊密聯接。

還有一種親子活動是媽媽們可以申請自己的孩子被其他媽媽觀察，其他媽媽則成為本次活動的觀察員。觀察員會觀察孩子們在親子活動中的各種互動：和小朋友，和自己的父母，和其他孩子的父母……活動結束，會有親子活動觀察總結沙龍，觀察員會把事情經過和自己的感觸描述出來，然后解釋自己的育兒觀點和對此事的評判和建議。其實，每一個媽媽都會在自己當別的孩子的觀察者期間，有所反思和感悟，之后去調整自己和孩子的互動模式，學會從孩子身上學習。

對媽媽來說，能找到社區中這樣的組織，都是自己育兒生活甚至家庭生活的良好支持。了解自己的需求，善用外援，我們的育兒會更輕松、更自在，育兒大環境也會越來越好。這是很多媽媽的期盼，也是社區媽媽俱樂部存在及風靡的重要原因！

篇9

（1）、1月23日，區委、區政府組織司法局、文化局、科信局、衛生局、計生局開展迎新春“五下鄉”活動。此次活動，區司法局選派了優秀的法律工作者為扎龍村村民提供法律咨詢和法律服務，做到送法到村，送法到戶，向村民發放了與農村生活密切相關的法律知識100問，并積極解答農民提出的有關土地承包、房屋宅基地等法律問題。

（2）、5月7日，**交警大隊的民警在扎龍鄉扎龍村舉辦了一次交通安全宣傳大集。他們通過展示交通宣傳圖版、現場講解交通安全知識、收看交通事故案例光盤、發放交通安全宣傳單等形式，使村民懂得遵守交通安全法與迎奧運展示鶴城農民守法、懂法的重要性。

(3)、區司法局還利用春節前后，農民工返鄉過年的有利時機，開展“四個一”活動。首先發放了“致進城返鄉農民的一封信”，向他們有關他們身邊的宣傳法律法規，引導他們不斷提高自身法律意識。同時還發出問卷調查100余份，通過問卷調查，使我們掌握了我區外出農民工的基本情況，還了解到他們遇到的法律問題，以便為其提供法律服務。

2、送法進社區

（1）、3月13日，依法治區辦在龍華街道舉辦了第一期普法骨干培訓班。這次培訓班主要學習了《社會主義法制理念》及《“五五”普法干部讀本》。為“五五”普法工作的進一步開展打下了堅實的基礎。

（2）、4月30日，區司法局局長尹延群同志又為龍華街道中東社區100多居民做了題為“為什么學法，怎樣學法，做一個學法知法懂法的好公民”的輔導講座，進一步提高了社區居民的法律意識。

（3）、5月12日，針對我區全面展開的棚戶區改造工作，區委、區政府于召開了以棚戶區改造為主題的預防職務犯罪報告會，邀請市檢察院檢察長紀少全同志做了題為《錘煉人生當好公仆》的報告，用典型案例對做人、做事、做官以及人生、人情進行了獨到的講解和剖析。為全體干部職工打了“預防針”，堅決避免在棚戶區改造工作中發生職務犯罪現象。

另外，我們還積極參與棚戶區改造工作之中，各司法所、法律服務所還為所有動遷居民提供全面優質的法律咨詢和法律服務，為區委、區政府排憂解難，當好法律顧問，為全區的棚戶區改造工作保駕護航。

（4）、6月4日，黑龍江天擴律師事務所與東湖街道東湖社區、通南社區、八里社區、自建一社區、自建二社區現場簽訂“法律服務進社區”協議，使社區居民的日常生活有了法律保障。

“法律讀書角”是東湖街道“法律進社區”的宣傳陣地，是為了豐富東湖街道社區讀書社的圖書內容，是東湖“社區讀書社”的再豐富和再發展，“市民大課堂”是東湖“社區讀書社向”進一步向社區居民普及法律知識的立體延伸，極大地增強了東湖街道居民知法、懂法、學法、用法、守法的自覺性。6月4日和10月9日，黑龍江天擴律師事務所主任田園分別到東湖街道“市民大課堂”和北居宅街道“市民大講堂”送去“百姓身邊的法律”，深受市民歡迎。

（5）、9月26日，在光榮街道開展的“法律廣場”活動中，**區法律援助中心與光榮街道8個社區簽訂了“法律援助工作室共建協議書”。讓法律援助工作的“觸角”進一步向基層延伸，使社區居民可以足不出社區即能享有便利的法律服務，弱勢群體也能及時得到法律援

3、送法進學校

（1）、3月26日，為了在學生中普及交通安全知識，維護平安**，龍華辦事處聘請**交警支隊的交警叢瑞同志到和平小學校為孩子們講解交通安全知識，使孩子從小就樹立了交通安全意識，160余名學生受到了教育。

（2）、5月27日，北居宅街道邀請**區消防科的楊帆同志到**區第二小學校講解《消防法》的有關知識，受教育師生200余人，通過這次法制宣傳，增強了師生的安全意識。

（3）、9月1日，**公安分局深入開展了以“法律法規進校園”為主題的法律宣傳系列活動。26名校外法制輔導員結合日常工作中有關未成年人的典型案例，多層面多角度向學生宣講了《憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《治安管理處罰法》、《未成年人保護法》等法律知識；通過設置宣傳圖標、分發宣傳單、贈送《青少年常用法律匯編》等形式，進一步強化了法律宣傳效果。開學期間，分局共在學校開展法律知識講座17場，教育學生6000余人，向學生發送法律宣傳單2400余份，贈送各種法律書籍370余本，法律宣傳工作取得良好效果。

二、開展了《律師法》宣傳

2009年我區的普法依法治理工作在區委、區政府的正確領導下，在市司法局的具體指導下，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以服務全區經濟建設，維護全區社會穩定和促進和諧**建設為目標，充分發揮法制宣傳作用，較好地完成了2009年普法依法治區工作，為創建“平安鶴城”和“和諧**”提供了有力的法律保障。現將2009年工作總結如下：

一、繼續開展“法律六進”活動

1、送法進鄉村

（1）、1月23日，區委、區政府組織司法局、文化局、科信局、衛生局、計生局開展迎新春“五下鄉”活動。此次活動，區司法局選派了優秀的法律工作者為扎龍村村民提供法律咨詢和法律服務，做到送法到村，送法到戶，向村民發放了與農村生活密切相關的法律知識100問，并積極解答農民提出的有關土地承包、房屋宅基地等法律問題。

（2）、5月7日，**交警大隊的民警在扎龍鄉扎龍村舉辦了一次交通安全宣傳大集。他們通過展示交通宣傳圖版、現場講解交通安全知識、收看交通事故案例光盤、發放交通安全宣傳單等形式，使村民懂得遵守交通安全法與迎奧運展示鶴城農民守法、懂法

的重要性。

(3)、區司法局還利用春節前后，農民工返鄉過年的有利時機，開展“四個一”活動。首先發放了“致進城返鄉農民的一封信”，向他們有關他們身邊的宣傳法律法規，引導他們不斷提高自身法律意識。同時還發出問卷調查100余份，通過問卷調查，使我們掌握了我區外出農民工的基本情況，還了解到他們遇到的法律問題，以便為其提供法律服務。

2、送法進社區

（1）、3月13日，依法治區辦在龍華街道舉辦了第一期普法骨干培訓班。這次培訓班主要學習了《社會主義法制理念》及《“五五”普法干部讀本》。為“五五”普法工作的進一步開展打下了堅實的基礎。

（2）、4月30日，區司法局局長尹延群同志又為龍華街道中東社區100多居民做了題為“為什么學法，怎樣學法，做一個學法知法懂法的好公民”的輔導講座，進一步提高了社區居民的法律意識。

（3）、5月12日，針對我區全面展開的棚戶區改造工作，區委、區政府于召開了以棚戶區改造為主題的預防職務犯罪報告會，邀請市檢察院檢察長紀少全同志做了題為《錘煉人生當好公仆》的報告，用典型案例對做人、做事、做官以及人生、人情進行了獨到的講解和剖析。為全體干部職工打了“預防針”，堅決避免在棚戶區改造工作中發生職務犯罪現象。

另外，我們還積極參與棚戶區改造工作之中，各司法所、法律服務所還為所有動遷居民提供全面優質的法律咨詢和法律服務，為區委、區政府排憂解難，當好法律顧問，為全區的棚戶區改造工作保駕護航。

（4）、6月4日，黑龍江天擴律師事務所與東湖街道東湖社區、通南社區、八里社區、自建一社區、自建二社區現場簽訂“法律服務進社區”協議，使社區居民的日常生活有了法律保障。

“法律讀書角”是東湖街道“法律進社區”的宣傳陣地，是為了豐富東湖街道社區讀書社的圖書內容，是東湖“社區讀書社”的再豐富和再發展，“市民大課堂”是東湖“社區讀書社向”進一步向社區居民普及法律知識的立體延伸，極大地增強了東湖街道居民知法、懂法、學法、用法、守法的自覺性。6月4日和10月9日，黑龍江天擴律師事務所主任田園分別到東湖街道“市民大課堂”和北居宅街道“市民大講堂”送去“百姓身邊的法律”，深受市民歡迎。

（5）、9月26日，在光榮街道開展的“法律廣場”活動中，**區法律援助中心與光榮街道8個社區簽訂了“法律援助工作室共建協議書”。讓法律援助工作的“觸角”進一步向基層延伸，使社區居民可以足不出社區即能享有便利的法律服務，弱勢群體也能及時得到法律援

3、送法進學校

篇10

  書畫愛好者現場揮毫潑墨，字體瀟灑飄逸，囊括了草書、行書、楷書、篆書等各種字體，吸引了社區居民、路過的群眾紛紛駐足觀看。一個個“福”字、一幅幅春聯映紅了他們的笑臉，在和煦的陽光下感受到了濃濃的節日氣息。

  古林社區“寫春聯送春聯”活動已經連續舉辦了多年，極大地豐富了社區的文化生活，也弘揚了中國的傳統文化，讓社區居民感受濃郁的年味。

  社區春節過年活動總結2

  20xx年新春期間，東陳崗社區圍繞“我們的節日-春節”主題，認真制定《東陳崗社區“我們的節日-春節”活動方案》，做實傳承和發揚中華傳統節日―春節的各方面工作。通過系列活動，使社區廣大市民度過了一個安全健康的新春佳節。現將活動開展情況總結如下：

  一、認真制定工作方案

  春節是我國傳統的佳節，是人民群眾最為看重的一個節日。如何讓社區居民過上一個喜慶祥和的佳節，引導和推動全社區文明過節，健康過節、安全過節，是我們社區本階段的主要工作。社區認真制定《東陳崗社區“我們的節日-春節”活動方案》，精心策劃，科學分工，確保了“我們的節日-春節”活動有序開展。

  二、扎實開展“送溫暖”活動

  （一）開展扶貧慰問活動。春節前，社區走訪貧困低保戶20戶，特殊困難戶5戶，計生困難戶2戶，送去肉、油、白面、大米、白糖等春節慰問品。

  （二）開展拜望老黨員活動。社區黨委組織社區“兩委”人員及支部部分黨員拜望社區老黨員，向他們匯報一年來社區的各項工作，同時，認真聽取他們對社區工作的建議意見和20xx年對社區工作的要求。

  （三）開展看望流動人口兒童活動。社區通過摸排，弄清春節期間父母不能回鄉過春節的流動人口兒童，分別對3戶父母未能回家團聚的留守兒童進行看望，送上禮包和100元慰問金。

  （四）開展送春聯活動。春節期間，我們向貧困低保戶、軍屬、烈軍屬、老黨員等送上春聯和慰問年畫，給他們送去了黨的溫暖和社區祝愿。

  三、全面開展“掃塵”活動

  春節年前，社區發動社區“兩委”成員、社區居民、保潔人員對轄區內大街小巷的衛生死角、“牛皮癬”、排污管道等進行徹底的“掃塵”。使轄區街面煥然一新、社區居民的居住環境得到了明顯的改善，為他們提供了一個整潔、衛生的節日環境，營造良好的節日氛圍。

  社區春節過年活動總結3

  為推進鄉村文化工作繁榮發展，在春節來臨之際布隆吉鄉高度重視，以貼近生活，貼近民生，娛樂生活，啟迪思想為總指針，在全鄉范圍內開展了“龍騰虎躍鬧新春，龍馬精神進萬家”主題活動。

  自活動啟動以來,我鄉結合實際,突出地域特色,堅持“健康有益、小型多樣、廣泛參與、寓教于樂”的原則，開展了形式多樣、內容豐富的系列文化活動，受到了廣大農民群眾的廣泛參與和熱情歡迎。現將活動開展情況總結如下：

  一、加強組織領導，精心策劃，營造濃厚的節日氛圍。

  為全力做好春節文化活動，突出地域特色，確保活動有組織、有聲勢、有效果，鄉黨委、政府高度重視，結合我鄉實際，下發了《20xx年關于開展春節文化活動的安排意見》，制定了詳細的活動方案，成立了由鄉政府鄉長任組長、相關負責人為成員的活動領導小組，全面負責對春節文化活動的指導和引導，切實加強領導，認真抓好活動組織實施，有效地保證了文化活動在我鄉的順利開展。

  同時在全鄉范圍內加強宣傳報道工作，充分發揮主要媒體的宣傳作用，對迎新春文化活動進行了有針對性的宣傳報道，充分展示我鄉群眾傳承中華傳統文化的自豪心態和奮發進取的時代風采，烘托出積極向上、喜慶熱鬧的新春文化氛圍。

  二、豐富活動內容，創新載體，文化活動精彩紛呈。

  一是舉辦機關干部聯誼會。20xx年12月25日晚8：30在鄉多功能文化活動室舉辦機關干部聯誼會，各駐村單位、鄉集鎮的人民群眾共100余人參加。聯誼會上唱歌、歌舞,小品、趣味游戲等形式多樣,使得全機干部度過一個歡樂、輕松、豐富的聯誼會。

  二是舉辦傳統社火匯演。按照全縣春節文化活動整體安排，結合傳統特點，我鄉組建了以秧歌隊、太平鼓隊為主的70人的迎春社火隊，春節期間在全鄉范圍內進行社火拜年表演并參加全縣春節社火匯演，共演出30余場次，觀看群眾7000人次。大幅度地提高春節文化活動的水平和吸引力。

  三是舉辦“全民健身”文體活動。在春節期間，各村積極組織文藝骨干排練文藝節目舉行巡回交流演出。全鄉共開展交流演出12場次，演出節目32個，觀看群眾2400余人。通過交流，極大了豐富演出形式，提高了各村文化建設水平。

  四是舉辦“新農村、新風尚”文體活動。在春節期間，各村充分利用各自的文化室及文體器材，組織群眾開展象棋、撲克、牛九、乒乓球等健康文體活動，舉辦競智競技比賽、游藝活動和跨村組的聯誼活動，擴大了群眾參與面，進一步激發群眾參與文體活動的熱情，營造節日氣氛。

篇11

推進數字化閱讀 實現市民“每天閱讀一小時”

《意見》提出，深圳市將以公益服務、廣泛參與、創新開放、正面引導為基本原則開展全民閱讀活動，目標是構建知識型學習型城市。《意見》包括提高思想認識、明確原則目標，構建普惠體系、實施品牌戰略，加大引導力度、營造閱讀氛圍，加強分類指導、推動全民參與，加大領導力度、構筑保障體系五個部分共30條。

根據《意見》，深圳將以打造“圖書館之城”、國際一流書城群和全國數字閱讀先進城市為重要載體，形成完備便捷的購書、借書、讀書服務體系，確保深圳常住人口人均購書額、人均圖書館藏書量等指標位居國內前列，實現市民“每天閱讀一小時”，力爭當選“世界圖書之都”。面向全體市民，以豐富知識、開拓視野、啟迪智慧、陶冶情操作為全民閱讀活動的根本目的，提高市民文化素質，提升市民幸福指數。 同時，要將深圳讀書月打造成國際知名、國內一流的閱讀品牌，使之成為深圳重要的城市名片。

未來深圳的全民閱讀體系將是普惠型的，《意見》特別提到加強來深建設者閱讀工作。在具體普惠措施上，《意見》提出了發展“青工書屋”和勞務工圖書館、優化24小時街區圖書館在工業區的布局等多項措施。此外，深圳還以書城群為基礎，規劃和發展機場、車站、地鐵等窗口區域的特色書店，建立并推廣新型社區閱讀和資訊服務設施平臺。在推進全民參與閱讀方面，《意見》針對企業、社區、青少年三類群體分別提出了不同的參與方式。其中，還倡導企業參與和資助讀書文化活動。而下一步，深圳也會相當重視發揮民間力量在全民閱讀活動中的推動力量，同時，對企業捐助、資助全民閱讀活動按照有關法規將給予稅收等優惠政策。在閱讀方式上，《意見》提出要引領數字化時代新閱讀，推廣手機閱讀、網絡閱讀、電子書閱讀等多種載體的閱讀方式。通過科技手段加強閱讀、溝通和引導，進一步擴大公共圖書館信息資源共享。同時，建設國內第一家“全民閱讀網”，力爭三到五年內將其打造成最具影響力的專業網站。

為了給全民閱讀活動提供堅實的保障，全民閱讀活動將納入深圳市、區政府年度財政預算，提供充足的經費保障，確保全民閱讀財政經費隨深圳經濟發展逐年穩步增加。市宣傳文化基金將加強對重點閱讀文化活動的支持。市文化產業發展專項獎金將加大對數字出版項目的重點扶持，促進新型閱讀發展。

持續開展讀書月活動 第二個10年要打造“世界圖書之都”

篇12

1 “大閱讀”活動的起源及在英國的推廣

1.1BBC的“大閱讀”活動

“大閱讀”活動起源于英國廣播公司（BBC）于2003年發起的在全英范圍內的圖書調查活動。組委會從英國公眾那里收到超過75萬張的投票，來選出有史以來英國公眾最喜愛的小說。這個長達一年的調查活動，是迄今為止英國最大的關于公眾閱讀的專門調查活動。它最終通過由名人主持的幾個節目來宣傳英國公眾所喜愛的文學書籍。英國廣播公司（BBC）開展這項“大閱讀”活動的目的是找出英國公眾最喜愛的小說，公眾可以通過網絡、短信、電話等方式參與投票。對于采用這種大規模的吸引眼球的方式來進行文學作品的調查引起了一些爭議，但支持者贊揚說“大閱讀”活動提升了公眾的閱讀意識。其標志如圖1所示。

BBC在組織這項“大閱讀”活動時，采用三輪選擇的方式進行。首先選取英國公眾喜愛的任何小說，接著從這些小說中選取排名最靠前的200種小說，然后從這200種小說中進一步選取前21種小說。選取的條件是每名作者只能有一部作品出現在前21種小說中。選取的原則是必須是小說，因此莎士比亞的戲劇作品便沒有包括在內。表1是BBC所開列的由英國公眾所選出的21種小說。

1.2BBC與Bookturst基金會對“大閱讀”活動的推廣

為了促使“大閱讀”活動產生持續影響，英國廣播公司專門成立了圖書俱樂部，并聯合英國圖書信托基金會（Booktrust），開展了名為“大閱讀中的小引導”（The Little Guide to Big Read）的閱讀推廣活動，以“和你的家庭、朋友和同事來一起討論BBC的大閱讀圖書”為口號，并撰寫了閱讀行動指南，在全英國范圍內掀起了持續不斷的閱讀浪潮。

在這個名為“大閱讀中的小引導”的閱讀行動指南中，給出了一個建立閱讀組織的10點行動建議。（1）誰是閱讀組織的成員。建議首先邀請朋友參與，然后逐步邀請其他人加入。并在線注冊BBC的“大閱讀”圖書俱樂部，一方面有機會贏得閱讀大獎，另一方面可以參與其他的“大閱讀”的活動；（2）通過文字和口頭宣傳，或者通過在當地的圖書館、書店、咖啡廳等張貼通知來尋找新成員；（3）如果陌生人加入，要選擇在公共場合會面，并提前就讓誰加入在成員中達成一致；（4）一個閱讀組織大約保持10個左右的人數是適宜的；（5）可以在各自的家里或者咖啡廳或者圖書館來舉行讀書會；（6）讀書會形式不限；（7）對組織保持敏感，能確保每個成員都能對組織有所貢獻；（8）設立一個組織如何運行的基本規則，以便每個組織成員有機會說這是否是他所需要的；（9）根據選舉或者依次閱讀的方式來閱讀這21種文學作品；（10）不需要所有人都讀同一本書，可以相互匯報他們所閱讀的文學作品。

就如何更有效地進行閱讀推廣，這份指南針對教師、圖書館員和其他公眾給出了三種方式。如果你是一位中小學教師或者大學老師，你可以從.uk下載針對不同年齡段的“大閱讀”資源來使用；如果你在圖書館工作，可從.uk獲得圖書館工作人員所需要的資源；如果你想了解更多的圖書情況或分享你的閱讀想法，可以去Booktrust基金會的網站，即.uk來了解或分享。

通過BBC和Bookturst的聯合推廣，“大閱讀”活動每年以不同主題在英國的各個社區展開。特別是針對兒童開展了一系列活動。如2012年蘇格蘭地區針對兒童進行的“大閱讀”活動。2012年，位于蘇格蘭地區的一家名叫日志（Daily Record）的報紙在蘇格蘭地區開展了一項中小學暑假閱讀活動，通過吸引兒童參與“大閱讀”的活動，來享受假日帶來的閱讀快樂。該活動始于6月30日，斯特林區的孩子們首先享受了閱讀體驗，活動在一家著名的商場舉行。從上午10：30開始，各個年齡段的孩子們坐在一個特別的區域，來觀看由格林兄弟著名的童話書《神奇的粥鍋》所改編的舞臺劇。舞臺周圍到處充滿著歡聲笑語。一些孩子唱著、跳著來表達他們的歡樂。活動結束后，每個孩子將能得到裝滿一系列流行書籍的大袋子帶回家去閱讀。錯過了這次活動的孩子們將能在自己所在的社區獲得同樣的體驗。

2 “大閱讀”活動的興盛及影響

“大閱讀”活動在英國的成功，使其模式受到廣泛認可。世界各國和地區在認可英國“大閱讀”活動的同時，結合自身情況，形成了各具特色的“大閱讀”活動。其中，“大閱讀”活動在美國的興盛，標志著其到達了一個新高度，成為真正有影響力的閱讀推廣活動。

2.1美國“大閱讀”活動的背景及組織形式

美國“大閱讀”活動的起因源于2004年美國國家人文藝術基金會（NEA）發起的一項全國范圍內的調查活動，并寫成一份調查報告《閱讀危險：美國文學閱讀的調查》。這項調查發現，美國各類人群的文學閱讀水平均顯著下降，并且繼續呈加速下降的態勢，在年輕人中表現尤為突出。為此，美國“大閱讀”活動應需求而生，NEA于2006年發起了“大閱讀”活動，旨在復興美國文化中文學的角色，讓文學的力量進入居民的生活，鼓勵居民通過閱讀來獲得快樂和啟迪，從而重建作為美國文化核心的閱讀風氣。活動標志見圖2。

作為NEA的一個項目，該項活動由美國中西部藝術基金會（Arts Midwest）管理，美國博物館和圖書館服務協會（Institute of Museum and LibraryServices，簡稱IMLS）為該項活動提供了合作和慷慨的財政資助。從2007年“大閱讀”活動在全美開展以來，包括2012

2013年度撥款，NEA已經資助1000多項“大閱讀”項目，提供的資助金額超過1400萬美元。但資助不限于此，那些參與到“大閱讀”項目的社區組織還從當地獲得了超過2700萬美元的資助。

2.2美國“大閱讀”活動的形式及特點

與英國“大閱讀”，以家庭、朋友、同事等小規模群體為基礎的比較松散的活動形式相比，美國“大閱讀”活動的形式比較系統和成規模，它以社區（包括鄉村）為單位，結合已有的“一城一書”（One City，One Book）閱讀推廣活動，形成了自身獨有的活動形式。

“一城一書”活動是由位于美國西雅圖的華盛頓圖書中心的主任南希·珀爾（Nancy Pearl）于1998年發起，以“如果所有西雅圖人讀同一本書”（If Allof Seattle Read the Same Book）為口號，由西雅圖市民投票選出該年度票房電影原著《意外的春天》（The Sweet Hereafter）一書，動員西雅圖各地的圖書館和讀書會全力推薦這本書，引起全社會的廣泛反響。接著美國各地紛紛效仿，從而形成了美國特色的閱讀推廣活動。“一城一書”一般是由美國各州自行發起的閱讀活動，有時由于主辦方內部分歧、經費不足、市民參與度不夠等方面的原因而棄辦。

美國的“大閱讀”活動在“一城一書”活動的基礎上加以改進，形成了自己的特點。

首先，每年各州的閱讀機構或團體提出申請，NEA組成專家委員會進行審核，評選出地區性的閱讀機構或團體。

其次，NEA開列了一個書目，可從作者、書名、主題、詩人等4個途徑查找。分為成人、勵志、犯罪與公平、身份認同、正直、損失和愛的故事等主題。這些圖書既包括《我的安東尼婭》、《永別了，武器》、《憤怒的葡萄》、《喜福會》等美國19世紀的經典作品，也包括《華氏451度》、《垂死的教訓》、《了不起的蓋茨比》、《永別了武器》等美國20世紀的偉大作品。各地可在廣泛征求意見的基礎上選擇其中一本，開展當地的一書共讀活動。書目見表2。

再次，NEA等對人選的地區性閱讀機構或團體給予一到兩萬美元的經費支持，當地的機構也給予相當于NEA兩倍的贊助，基本保證了活動的經費來源。

第四，2006年1月到6月是這項“大閱讀”活動的預熱期，NEA選出10個地區性的主辦團體，這些團體大都是公共圖書館或各地的圖書中心。同時，他們參考各地曾經舉辦過的“共讀一書”活動的書目，確定了這次“大閱讀”活動的首批4本經典文學作品，包括菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》、雷·布萊伯利的《華氏451度》、黑人女作家佐拉·尼爾·赫斯頓的《她們仰望蒼天》以及哈波，李的《殺死一只知更鳥》。從2007年開始在全國范圍內開展了“大閱讀”活動。除2007年在一個年度結束外，從2008年開始，美國“大閱讀”活動開始進行跨年度活動，即從每年9月開始，到第二年6月結束。各地按照這個期限，組織各自的閱讀活動，原則上持續一個月，市長和當地名人均會參加。這保證了各地區時間安排方面的靈活性。

最后，活動形式多樣。只要與讀書有關的活動，如電影放映、文藝讀物、展覽等均可以，并且讀書交流在不同的地點舉行，以吸引更廣泛的讀者。NEA甚至在電視上做廣告，來宣傳“大閱讀”活動。

從2007年到2012年，累計全美共有1018個地區參與了“大閱讀”活動。具體如表3、圖3所示。

2.3美國“大閱讀”活動的影響

從NEA與Arts Midwest和IMLS等機構合作，共同發起全國性的“大閱讀”活動以來，美國幾乎所有的州的眾多社區包括鄉村都參與到活動中，甚至包括海上的夏威夷、波多黎各、維爾京群島等，形成了全國性的閱讀盛宴。該活動有明確的計劃和目的，有詳細、具體的活動流程，有比較充足的經費保障，對重建閱讀風氣，促進閱讀人口數量的回歸發揮了重要作用，產生了深遠影響。具體如表4所示。

雖然從2009年以來，美國遭受經濟危機的影響，導致一些州縮減了活動數量，但并不能阻止“大閱讀”理念的推廣。如2012年秋季，堪薩斯州開展閱讀美國作家司各特·菲茨杰拉德所撰寫的《了不起的蓋茨比》一書。這是持續時間最長的“大閱讀”活動之一，由78個社區組織主辦，組委會為此在Twitter上展開宣傳攻勢，吸引公眾來參與這項活動。

3 其他國家和地區“大閱讀”活動的開展情況

“大閱讀”活動也在澳大利亞的許多城市開展。推薦的書籍不局限于小說，針對的對象也不限于成人，更多的針對的是孩子們。這些活動經常會以“我最喜愛的書籍”（My Favourite Book）來命名。2012年3月25日，澳大利亞兒童圖書委員會聯合墨爾本市的維多利亞州立圖書館、吉郎市的肯迪大學、巴拉臘特市圖書館等舉辦名為“大閱讀”的活動。組委會希望能在一天內創造一項在一個既定區域成人和孩子們共同閱讀書籍的記錄。活動圖標見圖4。

德國于2004年發起“大閱讀”活動；匈牙利于2005年發起“大閱讀”活動；保加利亞于2008年10月發起“大閱讀”活動。

各國組織的這些活動，通過網站、微博、手機短信等形式，把閱讀的理念傳遞給世界的各個角落，掀起了全世界共同閱讀的浪潮。

4 “大閱讀”活動分析

“大閱讀”活動風靡世界，至今方興未艾。它是由閱讀推廣組織、傳媒組織、圖書情報機構等共同主辦，由各地區圖書館、讀書會、公共社區服務組織具體開展的閱讀推廣活動，它通過大眾閱讀和個體閱讀相結合的方式，形成了全民“共讀一書”的氛圍。對這一活動的特點進行探討，不僅有助于更深入地認識活動，而且能為我國閱讀推廣活動的開展提供借鑒。

4.1英美“大閱讀”活動的對比

英國和美國的“大閱讀”活動，雖然名稱相同，但存在不少差異。相較英國而言，美國的“大閱讀”活動更具影響力和推廣價值。具體而言：首先，從主辦方來看，英國的主辦方多為傳媒組織，如BBC，比較單一，持續性不強。美國的主辦方是由NEA、ArtsMidwest和IMLS聯合主辦，他們分別作為政府閱讀推廣機構、民間閱讀推廣機構和圖書情報機構的代表，具有廣泛的代表性和全國性的號召力。從活動形式上看，英國的活動形式比較松散，多以朋友、家庭、同事間小規模群體閱讀為主。美國的活動形式以“一城一書”為基礎，開展大范圍的“共讀一書”活動。如伊利諾斯州的克拉倫登山、唐納斯格魯夫、萊爾、伍德里奇等八個城市于2005—2007年開展的名為“大閱讀”的“八城一書”活動。從活動影響來看，美國的活動深入到社區甚至鄉村。并且NEA在電視臺做公益廣告來宣傳，以使活動獲得最大影響。從針對性來看，美國針對華人社區的“大閱讀”，就特別增加了華裔作家譚恩美的《喜福會》，以此來適應美國民族、種族多樣性的特點。從選擇的書目來看，英國、美國均按照本國的需求特點，選擇的書目多為本國作者所著，以更適合本國民眾的閱讀需求。

4.2“大閱讀”活動的特點

總體而言，“大閱讀”活動有效地將公眾關注與個體閱讀相結合，從社會層面實現了信息的交流和精神理念的傳遞，有助于共同價值觀的塑造。其具體表現為：一、共同閱讀主題。通過共同的活動主題，最大限度地激發公眾的閱讀熱情，以公共事件來培養公眾的閱讀興趣；二、分對象推廣閱讀。根據讀者年齡段的不同，每個小活動主題有別，從而起到非常有針對性的效果；三、推動深度閱讀。“大閱讀”活動每次圍繞一個主題，通過多種形式，如舞臺劇、電影等，來促進閱讀的深入，使讀者通過深度閱讀一本書，來掌握有效溝通的技巧，產生成就感；四、增強凝聚力。通過“大閱讀”，使得本地區的人們在閱讀交流的過程中，提高認同感，增強凝聚力；五、突出主題。“大閱讀”活動本身只與讀書相關，一切活動均是圍繞主題展開；六、易于推廣。“大閱讀”活動的理念已在世界各地產生了廣泛影響，使各國閱讀機構頗有興趣參與其中。活動本身具有可持續性，每年各個城市和地區可根據自身特點，選擇合適的時間和地點開展這項活動，每次只需從已經推選的書籍中，選出一本即可。并且通過與當地商業機構等的合作，會使活動費用降到最低，從而更有效地推廣這項活動。

4.3啟示

盡管“大閱讀”活動在世界范圍內已經開展了數十年，但在中國還沒有形成一個國家層面的閱讀戰略，也沒有形成一個由國內公眾所推選的閱讀書目。只是在一些地方政府層面，進行了一些城市范圍的閱讀推廣，如深圳的讀書月等。

不同的文化，不同的政治制度和經濟制度會產生不同的閱讀推廣模式。根據我國的文化習俗、文化傳統和政治制度以及經濟制度，可以通過借鑒英國BBC和美國NEA的做法，形成具有我國特色的“大閱讀”推廣模式。具體而言：

4.3.1建立我國“大閱讀”活動的推薦書目

建議由聯合文化部、新聞出版總署等政府機構作為發起單位，組織中央電視臺、人民日報和新華社等媒體機構，國家圖書館、首都圖書館等圖書情報單位，推廣閱讀的非政府組織（NGO），搜狐讀書會、后院讀書會等民間閱讀組織，并責成國家閱讀指導委員會作為具體管理單位，發起全國范圍的推薦經典書籍活動，全國人民參與投票，列出有史以來值得推薦閱讀的中外文學作品。通過三輪投票選擇的方式，選出200種最佳讀物、100種最佳讀物、20種最佳讀物。作為我國開展“大閱讀”活動的推薦書目。推薦書目可以適當多選擇一些我國作者所著的經典著作。

4.3.2優選各地的閱讀推廣機構或閱讀團體

可以按照美國NEA的做法，由地區性閱讀機構或團體申請，由文化部會同國家圖書館、民間閱讀組織等按照比例選出專家組進行審核，審核通過后，按照審核結果給予經費支持。因為閱讀推廣需要比較龐大的經費開支，可以通過財政撥款、公益活動、企業贊助等方式，對這些地區性閱讀機構和團體給予專項經費資助。地方政府聯合地方企業對閱讀活動也給予經費支持，以制度方式保證地區性閱讀推廣活動擁有足夠的經費贊助。

4.3.3開展具有各地特色的“大閱讀”活動

所選出的各地閱讀推廣機構或團體，聯合當地的政府、圖書館、學校、民間閱讀組織等，結合當地的特色，從所選定的閱讀書目中，挑選出適合本地區閱讀的書籍，制定出實施計劃表。規定一個具體開展活動的時期，形成“共讀一書”的氛圍。

篇13

將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2、參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3、主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

二、社會實踐的組織形式及具體過程

（一）、組織形式

學生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。

（三）、注意事項

1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或者本村范圍內開展活動。團隊規模要適中，不開展跨區的活動。同一社區、同一鄉村的高中生應在當地團組織的統一指導下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。

2、在生活中提煉。

從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

4、合理利用各種資源。

充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。

5、綜合運用各種方法手段。

從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

三、社會實踐的主要內容

(一)、社會參觀活動

參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1、綠色環保宣傳

2、保護母親河、水質污染情況調查

3、白色污染調查研究

4、關于生活節能狀況調查研究

5、農村經濟發展狀況調查

6、關于生活垃圾分類處理的可行性調查

7、道路狀況及改進意見調查

8、旅游資源狀況調查

9、中學生的消費觀念與行為研究

10、中學生上網吧問題研究

11、中學生學習習慣的調查與研究

12、中學生零用錢數量及用途的調查

（三）、社區服務活動

社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動總結、表彰