引論：我們?yōu)槟砹?3篇健康教育基本知識(shí)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、重視心理品質(zhì)教育，是青少年健康成長(zhǎng)和和諧發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒(méi)有疾病，還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德”。 中學(xué)生的生理心理發(fā)育正處在經(jīng)歷“精神斷乳”的巨變時(shí)期，在心理健康方面存在著諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在如下五個(gè)方面：

1.情緒方面，表現(xiàn)為遇事急躁，容易激動(dòng)，不善自控。

2.意志品質(zhì)方面，表現(xiàn)為膽小怕事，缺乏毅力，容易動(dòng)搖，對(duì)挫折的心理承受能力差。

3.性格方面，表現(xiàn)為狹隘自私，孤獨(dú)自卑，人際交往困難，偏執(zhí)、虛榮、嫉妒心強(qiáng)。

4.自我意識(shí)方面，表現(xiàn)為對(duì)自己缺乏全面正確的認(rèn)識(shí)，缺乏自我剖析能力，自信心不足，自卑感強(qiáng)烈。

5.社會(huì)適應(yīng)能力方面，表現(xiàn)為在家任性，在校不合群，對(duì)人冷漠、怯懦、依賴(lài)性強(qiáng)。

造成以上學(xué)生心理健康問(wèn)題的原因是多方面的。首先是學(xué)生自身的原因。中學(xué)生年齡較小，涉世不深，處在長(zhǎng)身體的發(fā)育階段，對(duì)問(wèn)題的思考和處理往往“跟著感覺(jué)走”，具有很強(qiáng)的自我意識(shí)，缺乏全面性和準(zhǔn)確性。一旦他們的想法和行為同現(xiàn)實(shí)之間產(chǎn)生矛盾，自身的需求得不到滿(mǎn)足，容易產(chǎn)生心理偏差。其次，社會(huì)環(huán)境的影響。我國(guó)處在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，功利意識(shí)的負(fù)面效應(yīng)有所擴(kuò)大，西方文化思潮的沖擊使相當(dāng)一部分學(xué)生受到精神污染，理論和現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)更使青少年感到撲朔迷離，易產(chǎn)生心理失衡。再次，成績(jī)分?jǐn)?shù)下的應(yīng)試教育使學(xué)校和家庭教育陷入誤區(qū)，“捆綁管理”、“保姆管理”急功近利。

二、重視心理品質(zhì)教育，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的重要舉措

課堂教學(xué)是學(xué)校德育工作的主渠道，而政治課融心理品質(zhì)教育、思想道德教育、法制教育、時(shí)事教育于一體，從根本上解決了心理品質(zhì)教育在中學(xué)階段無(wú)合法地位、無(wú)明確要求、無(wú)具體措施的狀況，使學(xué)校德育工作從注重研究“事”到研究“人”，由脫離學(xué)生的內(nèi)心世界到深入學(xué)生的心靈，使知和行有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，提高德育的實(shí)效。

就政治課教學(xué)本身而言，教學(xué)的目標(biāo)就是要學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力、提高覺(jué)悟。即知識(shí)與技巧、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。要達(dá)到這些要求，與學(xué)生具備良好的心理品質(zhì)是密不可分的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“教學(xué)的效果，很大程度上取決于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)如何?！绷己玫男睦砥焚|(zhì)是提高教育教學(xué)效果的重要條件和保證，也是培養(yǎng)全面發(fā)展新世紀(jì)人才的必然要求。

三、重視心理品質(zhì)教育是落實(shí)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)

以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為核心的創(chuàng)新教育已成為一種新的教育內(nèi)涵，其中創(chuàng)新品質(zhì)是創(chuàng)新活動(dòng)取得成功的奠基石。它包括具有廣泛的興趣愛(ài)好，積極穩(wěn)定、樂(lè)觀開(kāi)朗的情緒情感，堅(jiān)忍不拔的意志力，正確面對(duì)挫折失敗、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的精神，不盲從、不惟書(shū)、不唯上、不迷信、敢于求新求異的創(chuàng)新品質(zhì)。心理學(xué)和創(chuàng)造學(xué)研究表明，進(jìn)取心強(qiáng)，有事業(yè)心、責(zé)任感，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，不輕信他人，刻苦鉆研等非智力因素水平高的人在以后的工作中，潛在的創(chuàng)造能力可以得到充分的發(fā)揮。

四、培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，是學(xué)校德育工作和思政課教學(xué)積極推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題

百年大計(jì)，教育為本。思想政治課作為學(xué)校德育工作的主渠道之一，必須培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)，體現(xiàn)思想政治課在學(xué)校德育工作中獨(dú)特功能。

1.提高教師的自身素質(zhì)，尤其是健康的身心素質(zhì)是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)的關(guān)鍵

當(dāng)今世界的教育，要求教師是一個(gè)全面發(fā)展、和諧發(fā)展的人，一個(gè)有著健全人格的人。這就要求政治教師和德育專(zhuān)干要有全面的政治素質(zhì)，有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，較高的政治鑒別力和政治敏銳性。有愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、熱愛(ài)學(xué)生的良好道德素質(zhì)，要有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)，還必須具備健康的身心素質(zhì)。因此作為德育工作者，一定要為自己“充電”，善于接受新知識(shí)、新觀念，探索新方法、新途徑，加強(qiáng)自身心理品質(zhì)修養(yǎng)，做到身體健康、精力充沛、性格開(kāi)朗、富有朝氣、有毅力、有恒心，勇于面對(duì)困難和挫折，要善于控制和調(diào)節(jié)情緒，防止和克服不良嗜好，才能以良好的心理素質(zhì)成為學(xué)生的表率，進(jìn)而提高教育教學(xué)效果。

2.要改進(jìn)教育教學(xué)方法，注重引導(dǎo)和疏導(dǎo)

心理品質(zhì)修養(yǎng)的許多內(nèi)容，本身就是德育工作的內(nèi)容。事實(shí)告訴我們，中學(xué)生發(fā)生的許多問(wèn)題，并不都屬于純粹的思想道德方面的問(wèn)題，而是心理問(wèn)題。因此，教育教學(xué)一定要重視研究青少年的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)和形成規(guī)律，深入了解每一個(gè)學(xué)生的心理實(shí)際和個(gè)性品質(zhì)，才能有的放矢，才能為政治課教學(xué)和學(xué)校德育工作掃除心理上的障礙。在實(shí)際教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要善于發(fā)現(xiàn)，用細(xì)心去捕捉學(xué)生的閃亮點(diǎn)，用愛(ài)心、誠(chéng)信、熱心對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，通過(guò)個(gè)別談心、典型效應(yīng)、書(shū)面交流去引導(dǎo)和疏導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)情景感染感化學(xué)生，引導(dǎo)其發(fā)展的方向。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方針，既注重學(xué)生心理上的共性問(wèn)題，又注意不同學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題，同時(shí)要注意運(yùn)用實(shí)例教學(xué)和模擬鍛煉，磨練學(xué)生意志，發(fā)展學(xué)生能力。改革考試制度和評(píng)價(jià)方法，走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，使學(xué)生真正在“明理”的基礎(chǔ)上“導(dǎo)行”，真正提高教學(xué)效果和德育工作實(shí)效。

3.要營(yíng)造良好的心理品質(zhì)教育大環(huán)境

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面通力合作，才能取得良好的效果。目前，在學(xué)校、家庭、和社會(huì)教育之間，客觀上存在著不小的差異和脫節(jié)。應(yīng)該營(yíng)造全社會(huì)都來(lái)關(guān)心教育，全社會(huì)都來(lái)關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍，努力實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)、教育方式、教育態(tài)度和教育評(píng)價(jià)等方面有機(jī)配合的機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)校教育的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展青少年心理咨詢(xún)和青少年教育研究專(zhuān)題講座，加大對(duì)青少年心理咨詢(xún)和青少年教育研究專(zhuān)題講座，加大對(duì)青少年教育的宣傳力度，印發(fā)材料，提高全社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，在學(xué)校內(nèi)部，要結(jié)合學(xué)科滲透，挖掘各學(xué)科教學(xué)中的豐富的教學(xué)因素，強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)教育。政教處、團(tuán)委、年級(jí)組、班級(jí)要通過(guò)各種活動(dòng)和多種形式進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校和班級(jí)的文化環(huán)境，將培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生健康的心理品質(zhì)，要充分挖掘教育資源，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)把學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、意志、興趣、與能力作為素質(zhì)教育的重要組成部分來(lái)積極加以發(fā)展、保護(hù)和充分利用，以期獲得更好、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果。

參考文獻(xiàn)

1.王維銘.《淺談大學(xué)生的心理健康問(wèn)題及對(duì)策》.

2.梁麗萍.《中小學(xué)生心理素質(zhì)教育研究──智商、情商及情商教育》.

篇2

由此可見(jiàn)，婦幼保健工作者通過(guò)多種途經(jīng)，進(jìn)行的口腔衛(wèi)生保健方面的教育，已產(chǎn)生出一定的效果，但對(duì)口腔衛(wèi)生保健的某些基本知識(shí)還了解得不夠深入，甚至還摻雜著一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，答對(duì)率還不高。如防齲工作的重點(diǎn)人群是幼兒園兒童、保持乳牙健康對(duì)兒童心理健康的重要性以及兒童從幾歲開(kāi)始就應(yīng)該自己早晚刷牙等。通過(guò)健康教育，保健醫(yī)生口腔衛(wèi)生保健知識(shí)明顯提高。

對(duì)于齲齒的預(yù)防，有些保健醫(yī)生掉以輕心，滿(mǎn)不在乎。我們對(duì)他們進(jìn)行口腔健康教育的一個(gè)重要目的，就是要使更多托幼機(jī)構(gòu)工作人員認(rèn)識(shí)到齲齒對(duì)健康的嚴(yán)重危害，從而幫助幼兒及家長(zhǎng)樹(shù)立良好的口腔保健意識(shí)。并認(rèn)識(shí)到自我口腔保健的重要性。自我口腔保健是當(dāng)前口腔衛(wèi)生發(fā)展的大趨勢(shì)，受到越來(lái)越多的關(guān)注，它對(duì)增強(qiáng)口腔自我保健能力，進(jìn)而促進(jìn)口腔衛(wèi)生狀況的改善及齲齒、牙周病的預(yù)防有著重要的意義。

篇3

【Key words】Inhabitants; Viral hepatitis b; Knowledge; Health education

乙型病毒性肝炎（簡(jiǎn)稱(chēng)“乙肝”）在我國(guó)流行范圍廣、發(fā)病率高、危害性大，其發(fā)病率多年來(lái)位居傳染病前3位，已成為嚴(yán)重危害人們身體健康的重大公共衛(wèi)生問(wèn)題之一，是貧困地區(qū)因病致貧、因病返貧的一個(gè)重要因素[1]。我們于2010年6~7月抽樣對(duì)周口市部分城鄉(xiāng)居民開(kāi)展肝炎防治的知識(shí)、態(tài)度、行為的調(diào)查，為更有針對(duì)性地開(kāi)展人群乙肝防治宣傳教育工作提供科學(xué)的依據(jù)。

1 資料與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

此次調(diào)查選擇了周口市城區(qū)2個(gè)社區(qū)居委會(huì)和2個(gè)村民組為調(diào)查點(diǎn)，調(diào)查對(duì)象為居住滿(mǎn)1年的20歲以上居民1000名。

1.2 調(diào)查方法與內(nèi)容

采用整群隨機(jī)抽樣的流行病學(xué)調(diào)查方法，調(diào)查表經(jīng)小樣本預(yù)調(diào)查修改后確認(rèn)。按統(tǒng)一方法，由培訓(xùn)合格的調(diào)查員上門(mén)入戶(hù)調(diào)查，進(jìn)行填表式問(wèn)卷調(diào)查。本次乙肝知識(shí)知曉情況的問(wèn)卷調(diào)查共有如下8個(gè)問(wèn)題：乙肝是否為傳染病、接種疫苗是否可預(yù)防乙肝、乙肝是否可通過(guò)日常接觸、性接觸、水和食物、空氣、輸血、母嬰傳播。答對(duì)1題得1分，滿(mǎn)分為8分，不知道或答錯(cuò)均計(jì)0分。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析

問(wèn)卷數(shù)據(jù)資料采用EpiData 3.10軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)，利用SPSS 13.0軟件進(jìn)行卡方檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

2 結(jié)果

2.1 基本情況

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查表1000份，實(shí)際回收有效問(wèn)卷961份，回收有效率為96.1％。調(diào)查對(duì)象年齡最小為20歲，最大為78歲，人數(shù)最多的為45～59歲年齡段，占31.60％；男性451人，女性507人，男女比0.90:1；人群職業(yè)情況為工人、農(nóng)民、離退休人員、金融財(cái)務(wù)、醫(yī)務(wù)人員、行政人員、商業(yè)服務(wù)、教師、學(xué)生、待業(yè)人員等11類(lèi)，農(nóng)民構(gòu)成比最高（37.89%）；文化程度構(gòu)成文盲為5.72%、小學(xué)為12.80％、初中為39.44％、高中或中專(zhuān)為30.07％、大專(zhuān)及以上為11.97％。

2.2 對(duì)乙型肝炎傳播途徑、易感人群知曉情況

本次問(wèn)卷調(diào)查，居民對(duì)乙肝是一種傳染病、接種疫苗可預(yù)防乙肝的知曉率較高，分別為94.31％和93.79％；而能準(zhǔn)確知曉乙肝傳播途徑的比例相對(duì)較低，對(duì)水和食物、空氣、性接觸是否傳播的知曉率最低，均低于50％。乙肝基本知識(shí)的知曉情況，見(jiàn)表1。

表1 周口市乙肝基本知識(shí)的知曉情況

問(wèn)題 知曉人數(shù) 回答人數(shù) 知曉率（%）

乙肝是傳染病 917 958 95.72

接種疫苗可預(yù)防乙肝 895 954 93.81

日常接觸傳播 556 950 58.53

水和食物 462 951 48.58

空氣傳播 451 934 48.29

輸血傳播 701 940 74.57

母嬰傳播 485 936 51.82

性接觸傳播 428 901 47.50

2.3 不同人群的得分情況

2.3.1 不同年齡組人群乙肝基本知識(shí)得分情況

按年齡分布,20歲年齡段的平均得分最高（4.52分）,60歲年齡組的平均得分最低（3.87分），且隨著年齡的增長(zhǎng)平均得分逐漸下降，見(jiàn)表2。

表2 不同年齡組人群乙肝基本知識(shí)得分情況

年齡 回答人數(shù) 得分均值

20~ 92 4.61

30~ 89 4.44

40~ 198 4.28

50~ 295 4.01

60~ 287 3.85

2.3.2 不同職業(yè)人群乙肝基本知識(shí)得分情況

在職業(yè)分布上，醫(yī)務(wù)人員和教師平均得分最高（分別為5.76分和5.21分），最低的為農(nóng)民和待業(yè)人員（分別為3.11分和3.24分），經(jīng)F檢驗(yàn)上述得分最高（最低）人群與其余職業(yè)人群之間的得分差異都有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.005），見(jiàn)表3。

表3 不同職業(yè)人群乙肝基本知識(shí)得分情況

文化程度 回答人數(shù) 得分均值

工人 165 4.16

離退休 158 3.99

金融財(cái)務(wù) 26 4.50

醫(yī)務(wù)人員 17 5.76

行政人員 46 4.78

商業(yè)服務(wù) 39 4.45

教師 32 5.21

學(xué)生 21 4.51

家務(wù) 56 4.53

待業(yè) 37 3.24

農(nóng)民 364 3.11

2.3.3 不同文化程度人群乙肝基本知識(shí)得分情況

按文化程度分布，文化程度高的得分高于文化程度低的，大專(zhuān)層次的均分最高（4.98分），各文化程度之間的得分都經(jīng)F檢驗(yàn)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表4 不同文化程度人群乙肝基本知識(shí)得分情況

文化程度 回答人數(shù) 得分均值

文盲 55 2.81

小學(xué) 123 3.77

初中 379 4.45

高中 289 4.80

大專(zhuān) 70 4.99

本科 45 4.78

2.3.4 城市居民和農(nóng)村居民乙肝基本知識(shí)得分情況

城市居民平均得分（4.26分）高于農(nóng)村居民平均得分（3.55分），經(jīng)F檢驗(yàn)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表5 城市居民和農(nóng)村居民乙肝基本知識(shí)得分情況

回答人數(shù) 得分均值

城市居民 485 4.26

農(nóng)村居民 476 3.55

2.3.5 獲取乙肝相關(guān)知識(shí)的途徑

問(wèn)卷中涉及乙肝相關(guān)知識(shí)主要獲取途徑包括：報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、咨詢(xún)醫(yī)生。調(diào)查對(duì)象獲取乙肝相關(guān)知識(shí)的途徑主要來(lái)源于大眾媒體，見(jiàn)表6。

表6 調(diào)查對(duì)象乙肝相關(guān)知識(shí)獲取途徑構(gòu)成

途徑 回答人數(shù) 百分比（%）

媒體 624 62.59

醫(yī)學(xué)書(shū)籍 122 12.24

醫(yī)生 251 25.18

合計(jì) 997 100

3. 討論

3.1 本次調(diào)查結(jié)果顯示，周口市城鄉(xiāng)居民的乙肝知識(shí)比較普及，對(duì)乙肝是一種傳染病、接種疫苗可預(yù)防乙肝的知曉率均達(dá)90％以上。提示隨著居民對(duì)健康需求日益增長(zhǎng)和健康教育工作的開(kāi)展，乙肝防治知識(shí)越來(lái)被居民所接受；但得分均值偏低，反映了居民對(duì)乙肝知識(shí)的知曉程度參差不齊、差距較大，主要是由于部分人群如年長(zhǎng)居民、農(nóng)民、流動(dòng)人口等文化程度低所致。

3.2 學(xué)歷的高低對(duì)于知曉率有較為明顯的影響，學(xué)歷高的市民知曉率高于低學(xué)歷者，今后隨著人群人口素質(zhì)的提高，知曉率將會(huì)有進(jìn)一步的上升。

3.3 大眾傳媒和醫(yī)務(wù)人員在乙肝知識(shí)的普及中起著不可替代的作用[2]。本次調(diào)查中，醫(yī)務(wù)人員的平均得分最高，但是在傳播知識(shí)方面并未突出明顯優(yōu)勢(shì)，提示醫(yī)務(wù)人員應(yīng)加強(qiáng)自身防治乙肝知識(shí)學(xué)習(xí)和對(duì)群眾的健康教育，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以真正發(fā)揮其健康教育的作用。

3.4 在乙肝知識(shí)來(lái)源方面，居民乙肝知識(shí)獲得主要來(lái)源于報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，來(lái)自醫(yī)務(wù)人員等專(zhuān)業(yè)宣傳的比例低，提示各級(jí)衛(wèi)生部門(mén)和大眾傳媒，在今后開(kāi)展預(yù)防與控制乙肝的健康教育活動(dòng)中，應(yīng)積極采用豐富多彩的形式，多層次、長(zhǎng)期系統(tǒng)地開(kāi)展防控乙肝健康教育，以提高群眾乙肝防治意識(shí)和知識(shí)水平。

3.5 由于對(duì)乙肝基本知識(shí)的知曉和防治態(tài)度及行為受到文化素質(zhì)、個(gè)人經(jīng)歷、家庭和社會(huì)背景等諸多綜合因素的影響[3]。因此長(zhǎng)期、系統(tǒng)、廣泛、深入地開(kāi)展社區(qū)健康教育，把乙肝防治知識(shí)的宣傳和普及作為科普知識(shí)宣傳的重要內(nèi)容納入當(dāng)?shù)亟】到逃?guī)劃，擴(kuò)大乙肝知識(shí)的社會(huì)覆蓋面，提高居民的乙肝知識(shí)知曉水平十分重要。

3.6 針對(duì)城市居民和農(nóng)村居民以及不同年齡、學(xué)歷、職業(yè)人群設(shè)計(jì)或選擇不同健康教育策略，實(shí)施行為干預(yù)，堅(jiān)持全民健康教育與重點(diǎn)人群教育相結(jié)合，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展多種形式的宣傳工作，重點(diǎn)抓好知識(shí)、觀念與行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，是提高乙肝防制效果的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

篇4

營(yíng)養(yǎng)保健教育作為一種治療與預(yù)防手段已成為醫(yī)療工作的一項(xiàng)主要內(nèi)容[1]。通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)、系統(tǒng)開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)保健教育活動(dòng)[2]，可以有效地改善醫(yī)患關(guān)系，減輕患兒尤其是家長(zhǎng)的心理負(fù)擔(dān)[3]，增加他們對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的了解，使他們積極配合治療護(hù)理，提高護(hù)理質(zhì)量。兒童衛(wèi)生營(yíng)養(yǎng)保健教育是兒科疾病防治的重要環(huán)節(jié)。筆者在實(shí)際工作中，根據(jù)臨床兒科實(shí)踐，總結(jié)出兒科保健教育中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策總?cè)缦隆?/p>

1.資料與方法

1.1 資料來(lái)源：病例均來(lái)源于木壘縣人民院2012年1月至12月收治的70例患兒，男38例，女32例，年齡在5至15歲，平均年齡（10.14±4.17）歲。。

1.2 方法：由專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)入院的患兒進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)保健教育，每周一次，并且每個(gè)出院兒童都進(jìn)行為期1年的隨訪，隨訪期間通過(guò)發(fā)放宣傳單及面對(duì)面講解等形式繼續(xù)進(jìn)行健康教育，隨訪結(jié)束后發(fā)放調(diào)查表，了解患者接受健康教育前后行為變化以及對(duì)疾病相關(guān)基本知識(shí)知曉率的變化。

1.3 健康教育內(nèi)容：⑴用通俗易懂的語(yǔ)言向兒童和家長(zhǎng)講解營(yíng)養(yǎng)缺乏和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩引起疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷、治療及預(yù)防等相關(guān)的基本知識(shí)。⑵告訴患兒營(yíng)養(yǎng)缺乏和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩通過(guò)積極有效的治療，癥狀完全可以控制，不會(huì)明顯影響工作和生活質(zhì)量，消除患者對(duì)營(yíng)養(yǎng)病的恐懼心理和過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。告知患者積極調(diào)節(jié)心態(tài)，消除精神緊張，保持樂(lè)觀、愉快的心情可以延緩該疾病的進(jìn)展。⑶養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣包括食用低鹽低脂飲食，避免暴飲暴食、肥胖兒童應(yīng)限制每日總熱量的攝入，增加纖維素的攝入量，預(yù)防便秘，規(guī)律作息，避免熬夜和過(guò)度疲勞。⑷適量的體育鍛煉。

3.討論

患兒及家長(zhǎng)的個(gè)體差異，家長(zhǎng)的社會(huì)背景、年齡、文化程度、接受及理解能力也是影響保健教育效果的重要因素。大部分家長(zhǎng)在孩子入院后的不同階段有許多不同的要求，他們會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，問(wèn)題詳細(xì)而全面，還有些家長(zhǎng)對(duì)病情以外的事情不太關(guān)心，也不主動(dòng)提問(wèn)，他們認(rèn)為看病是一個(gè)短期行為，只要把孩子的病治好就行，沒(méi)有必要知道那么多。少數(shù)文化層次偏低、隔輩的家長(zhǎng)年齡偏大、接受能力差、對(duì)患兒的病情及治療完全依賴(lài)醫(yī)護(hù)人員，沒(méi)有求助愿望，個(gè)別患兒的陪護(hù)、探視人員太多，更換頻繁，導(dǎo)致保健教育效果差。

本次研究結(jié)果提示：在進(jìn)行兒童營(yíng)養(yǎng)保健教育之前，多數(shù)兒童和家長(zhǎng)缺乏對(duì)疾病的基本知識(shí)，多數(shù)兒童存在著缺乏適量的體育鍛煉、飲食習(xí)慣不健康等不良生活習(xí)慣且，由于生活、學(xué)習(xí)所帶來(lái)的壓力，不能長(zhǎng)期保持良好的心理狀態(tài)。通過(guò)住院期間及1年隨訪中的營(yíng)養(yǎng)保健教育，多數(shù)患者了解了兒科常見(jiàn)疾病的基本知識(shí)，了解了不良的行為習(xí)慣是疾病發(fā)展的重要因素，自覺(jué)養(yǎng)成了適量體育鍛煉，低鹽低脂飲食、保持良好心態(tài)的健康行為習(xí)慣。我們有理由相信行之有效的健康教育，行之有效的營(yíng)養(yǎng)健康教育成為保持兒童健康，減少兒科疾病，增進(jìn)兒童身體健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

篇5

1.開(kāi)展合理膳食、合理使用抗生素、減鹽防控高血壓、控制體重、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、心理平衡、改善睡眠、控?zé)?、限鹽、限酒、控制藥物依賴(lài)等可干預(yù)的健康危險(xiǎn)因素基本知識(shí)健康教育。

2.重點(diǎn)慢性病和傳染病健康教育：包括高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結(jié)核病、肝炎、手足口病、艾滋病等重點(diǎn)疾病健康教育。

3.開(kāi)展食品安全、職業(yè)病、放射衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生等公共衛(wèi)生問(wèn)題健康教育。

4．開(kāi)展應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急處置、防災(zāi)減災(zāi)、家庭急救等健康教育干預(yù)。

5、宣傳普及醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)及相關(guān)政策。

三、提供健康教育材料

1、 發(fā)放健康教育資料。一是發(fā)放印刷資料，包括健康教育折頁(yè)、健康教育處方和健康手冊(cè)等。放置在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的候診區(qū)、診室、咨詢(xún)臺(tái)等處，供居民免費(fèi)索取。每個(gè)機(jī)構(gòu)每年提供不少于12種內(nèi)容的印刷資料。

2、播放音像資料，包括錄像帶、VCD、DVD等視聽(tīng)傳播資料，放置在服務(wù)中心門(mén)診或觀察室健康教育宣傳活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)播放。播放音像資料不少于6種。

3、設(shè)置健康教育宣傳欄。中心宣傳欄不少于2個(gè)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站宣傳欄不少于1個(gè)，每個(gè)宣傳欄的面積不少于2平方米。宣傳欄一般設(shè)置在機(jī)構(gòu)的戶(hù)外、健康教育室、候診室、輸液室或收費(fèi)大廳的顯眼處，距地面1.5-1.6米高的位置。專(zhuān)欄應(yīng)標(biāo)有機(jī)構(gòu)名稱(chēng)，應(yīng)根據(jù)健康教育規(guī)律、季節(jié)、疾病流行情況、社會(huì)活動(dòng)等及時(shí)更新，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心健康教育宣傳欄內(nèi)容每2個(gè)月更新一次。

篇6

隨著現(xiàn)代護(hù)理新理念的提出與發(fā)展，護(hù)士的角色和職能也不斷擴(kuò)展和完善，為增加冠心病患者的健康教育知識(shí)，進(jìn)行針對(duì)性健康教育，我們與患者建立一種指導(dǎo)――合作――共同參與型的護(hù)患關(guān)系，使病人樂(lè)于接受護(hù)士傳遞的信息，增強(qiáng)健康意識(shí)，促進(jìn)健康行為，現(xiàn)對(duì)我守350例冠心病患者實(shí)施健康教育，效果滿(mǎn)意，現(xiàn)報(bào)告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇我院2005 年11 月～2007 年11 月確診為冠心病的50周歲以上住院病人350例，其中男性168 例，女性182例。年齡50～83 歲，平均66 歲；文化程度：高中及以上學(xué)歷者104 例，初中140 例，小學(xué)93 例，文盲13 例。其中無(wú)癥狀型冠心病77 例，心絞痛型冠心病138 例，心肌梗塞型冠心病135例。

1.2 調(diào)查方法

采用問(wèn)卷的方式，用百分率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)350例冠心病患者在接受健康教育前后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容包括冠心病基本知識(shí)問(wèn)卷答題合格率、不良生活行為改變率、病情控制良好率等，上述調(diào)查除冠心病基本知識(shí)問(wèn)卷答題在2005 年11月作調(diào)查，題型為選擇、填空、是非題，滿(mǎn)分為100分，60分為合格，2007 年11 月又作同樣調(diào)查外，其余為回顧性調(diào)查。由調(diào)查者發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，并充分講解調(diào)查表中各項(xiàng)內(nèi)容，患者在完全理解的基礎(chǔ)上自愿填寫(xiě)，不能填寫(xiě)者由調(diào)查者填寫(xiě)，當(dāng)場(chǎng)發(fā)放350份，收回347份，回收率為99.14%。

1.2.1 健康教育形式 主要通過(guò)醫(yī)務(wù)人員個(gè)別指導(dǎo)、專(zhuān)家講座或講課、健康教育處方及推薦有關(guān)圖書(shū)或手冊(cè)、開(kāi)設(shè)咨詢(xún)電話等。

1.2.2 健康教育內(nèi)容 飲食治療教育、休息活動(dòng)教育、心理治療教育、藥物治療教育、并發(fā)癥治療教育。

2 結(jié)果

2.1 冠心病基本知識(shí)問(wèn)卷答題情況健康教育前冠心病知識(shí)答題合格率為31%，健康教育后合格率達(dá)87%。

2.2 健康行為改變情況

2.2.1 健康教育前，飲食控制良好的只有33%，通過(guò)飲食健康教育，86%的冠心病患者飲食控制良好。

2.2.2 健康教育前，只有15%的冠心病患者有良好的休息、活動(dòng)習(xí)慣，通過(guò)健康教育，有78%的患者開(kāi)始重視規(guī)律的生活、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，并形成習(xí)慣。

2.2.3 健康教育前，患者心理狀態(tài)良好率只有18%，通過(guò)健康教育，有83%的患者能夠保持良好心態(tài)、樂(lè)觀的情緒。

2.2.4 健康教育前，長(zhǎng)期正確、規(guī)范服務(wù)率為30%，健康教育后，長(zhǎng)期正確、規(guī)范服藥率為89%。

2.3 病情控制情況

健康教育前病情控制良好率為34%，健康教育后病情控制良好率為85%。

3 討論

健康教育是一項(xiàng)有目的、有組織、有系統(tǒng)、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)[1]，健康教育與系統(tǒng)的醫(yī)療護(hù)理相結(jié)合，促進(jìn)患者自覺(jué)地采取有利于健康的行為，以改善、維持和促進(jìn)患者的健康。對(duì)冠心病患者實(shí)施健康教育可根據(jù)患者病情詳細(xì)介紹飲食、休息、活動(dòng)、控制體重等方面的注意事項(xiàng)，詳細(xì)告知所用藥物的名稱(chēng)及用途，有利于患者了解疾病的相關(guān)知識(shí)，使患者提高治療的依從性，自覺(jué)建立良好的生活方式，健康教育還可加強(qiáng)與患者的溝通，消除思想顧慮，保持樂(lè)觀心態(tài)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心，使疾病得到良好的控制。

健康教育的最終目標(biāo)是改變患者的不良知、信、行[2]，減少冠心病的危險(xiǎn)因素，培養(yǎng)良好的健康行為，提高冠心病患者的生活質(zhì)量。

篇7

兒童衛(wèi)生保健教育是我國(guó)疾病防治的重要環(huán)節(jié)[1]。筆者在實(shí)際工作中， 總結(jié)出龍家圈鎮(zhèn)兒童保健教育中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策如下。

1 資料與方法

1.1 資料來(lái)源：病例均來(lái)源于我醫(yī)院2012年1月至12月收治的70例患兒，男38例，女32例，年齡在0至15歲，平均年齡（8.14±4.17）歲。。

1.2 方法：由專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)入院的患兒進(jìn)行保健教育，每周一次，并且每個(gè)出院兒童都進(jìn)行為期1年的隨訪，隨訪期間通過(guò)發(fā)放宣傳單及面對(duì)面講解等形式繼續(xù)進(jìn)行健康教育，隨訪結(jié)束后發(fā)放調(diào)查表，了解患者接受健康教育前后行為變化以及對(duì)疾病相關(guān)基本知識(shí)知曉率的變化。

1.3 健康教育內(nèi)容：⑴用通俗易懂的語(yǔ)言向兒童和家長(zhǎng)講解該病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷、治療及預(yù)防等相關(guān)的基本知識(shí)。⑵告訴患兒該病通過(guò)積極有效的治療，癥狀完全可以控制，不會(huì)明顯影響工作和生活質(zhì)量，消除患者對(duì)該病的恐懼心理和過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。告知患者積極調(diào)節(jié)心態(tài)，消除精神緊張，保持樂(lè)觀、愉快的心情可以延緩該疾病的進(jìn)展。⑶養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣包括戒煙、限酒、食用低鹽低脂飲食，避免暴飲暴食、肥胖兒童應(yīng)限制每日總熱量的攝入，增加纖維素的攝入量，預(yù)防便秘，規(guī)律作息，避免熬夜和過(guò)度疲勞。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：采用使用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)軟件包對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性分析，包括正態(tài)性檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)等，以α=0.05為檢驗(yàn)水準(zhǔn)。

2 結(jié)果

2.1 兒童行為變化

與兒童健康教育前相比，兒童規(guī)律服藥、適量體育鍛煉、低鹽低脂飲食、保持樂(lè)觀心態(tài)的等健康行為形成率明顯升高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P

2.2 對(duì)兒童疾病相關(guān)知識(shí)知曉率變化

與兒童保健健康教育前相比，兒童疾病相關(guān)健康知識(shí)知曉率明顯提高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P

3 討論

本次研究結(jié)果提示：在進(jìn)行兒童保健教育之前，多數(shù)兒童和家長(zhǎng)缺乏對(duì)疾病的基本知識(shí)，多數(shù)兒童存在著缺乏適量的體育鍛煉、飲食習(xí)慣不健康等不良生活習(xí)慣且，由于生活、學(xué)習(xí)所帶來(lái)的壓力，不能長(zhǎng)期保持良好的心理狀態(tài)[2]。通過(guò)住院期間及1年隨訪中的保健教育，多數(shù)患者了解了兒科常見(jiàn)疾病的基本知識(shí)，了解了不良的行為習(xí)慣是疾病發(fā)展的重要因素，自覺(jué)養(yǎng)成了適量體育鍛煉，低鹽低脂飲食、保持良好心態(tài)的健康行為習(xí)慣。我們有理由相信行之有效的健康教育，行之有效的健康教育成為保持兒童健康，減少兒科疾病，增進(jìn)兒童身體健康成長(zhǎng)。

改變傳統(tǒng)的思維模式和工作習(xí)慣，充分認(rèn)識(shí)健康教育對(duì)醫(yī)務(wù)人員、對(duì)患兒及家長(zhǎng)的重要性、對(duì)提高保健教育質(zhì)量的重要意義[3]。變被動(dòng)為主動(dòng)、變消極為積極、變短時(shí)行為為持續(xù)行為。使其真正成為臨床護(hù)理工作的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容。人人都得做，人人都會(huì)做，人人都能做。建立保健教育管理機(jī)制，制定不同病種標(biāo)準(zhǔn)保健教育計(jì)劃，實(shí)施、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使保健教育[4]有規(guī)可依，有標(biāo)準(zhǔn)可行，有內(nèi)容可做。使醫(yī)護(hù)人員從認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上將保健教育落實(shí)到位，變成一種自覺(jué)行為，學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)、積極、高效地把保健教育知識(shí)傳授給每一位患兒和家長(zhǎng)。做好保健教育知識(shí)培訓(xùn)，提高醫(yī)生和護(hù)士保健教育能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 喬衛(wèi)衛(wèi)，張奎星，劉同寶，等.兒科保健教育策略[J] .中華兒科雜志，2010，36（7）：592-594

篇8

（4）督促轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校的健康教育工作，繼續(xù)貫徹國(guó)家教委、衛(wèi)生部聯(lián)合頒布的《學(xué)習(xí)衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評(píng)估方案》的要求，督促學(xué)校確保每月開(kāi)展一次健康教育活動(dòng)，城鄉(xiāng)九年義務(wù)制學(xué)校應(yīng)100%開(kāi)設(shè)健康教育課。高中、職校、中等專(zhuān)科學(xué)校和普通高校都應(yīng)開(kāi)設(shè)健康教育專(zhuān)題講座，每學(xué)期不少于2次。加強(qiáng)師生的健康行為養(yǎng)成教育，重點(diǎn)做好心理健康、控制吸煙、口腔保健、環(huán)境保護(hù)、遠(yuǎn)離、預(yù)防艾滋病和意外傷害等健康教育工作，將健康教育納入學(xué)校常規(guī)工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)抓好健康教育課“五有”（課本、課時(shí)、教案、教師、考核）的落實(shí)。

（5）積極組織落實(shí)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月各項(xiàng)活動(dòng)，參加4月7日世界衛(wèi)生日舉辦的圖版展覽、健康知識(shí)宣傳、義診咨詢(xún)一條街宣傳活動(dòng)。

篇9

糖尿病是影響人民健康和生命的常見(jiàn)病，近10年來(lái)，糖尿病的發(fā)病率逐年上升，已成為僅次于腫瘤、心血管病之后的第三大危害人民健康的終身性疾病。健康教育是糖尿病綜合治療中不可缺少的重要組成部分。有資料顯示，全世界所有患者中90％以上均屬社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)對(duì)象，而在社區(qū)服務(wù)過(guò)程中，社區(qū)護(hù)理占有相當(dāng)比重。我院于1996年在當(dāng)?shù)厝燃准?jí)醫(yī)院中率先成立了社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，服務(wù)范圍輻射至周?chē)?個(gè)街道34個(gè)社區(qū)，在社區(qū)中廣泛開(kāi)展常見(jiàn)病、多發(fā)病的健康教育工作。在此，作者對(duì)在社區(qū)護(hù)理中開(kāi)展糖尿病健康教育的意義進(jìn)行探討。

1　對(duì)象與方法

1.1 教育對(duì)象

以納入我院社區(qū)服務(wù)中心服務(wù)范圍的6個(gè)街道34個(gè)社區(qū)的所有居民為基礎(chǔ)教育對(duì)象；區(qū)域內(nèi)71例2型糖尿病患者(均符合1999年糖尿病專(zhuān)家委員會(huì)提出的診斷標(biāo)準(zhǔn))為教育對(duì)象。71例患者中男32例，女39例，平均年齡47.3歲；病程1-10年，平均病程5.2年；文化程度高中以下者31例，高中及以上者40例。

1.2　教育方法

在社區(qū)、家庭及糖尿病患者3個(gè)不同層面開(kāi)展針對(duì)性的健康教育。

1.2.1　社區(qū)層面的健康教育 依靠政府部門(mén)的協(xié)調(diào)和支持，在社區(qū)內(nèi)開(kāi)設(shè)健康教育課題和糖尿病義診活動(dòng)．設(shè)立糖尿病知識(shí)宣傳欄，通過(guò)播放錄像、舉行居民座談會(huì)、發(fā)放健康教育處方等形式開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)工作，使社區(qū)居民對(duì)糖尿病有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)和了解，從而改變不良生活方式，定時(shí)參加健康體檢，以便早預(yù)防、早診斷、早治療糖尿病。

1.2.2　家庭層面的健康教育 由于糖尿病病因具有包括遺傳因素及環(huán)境因素的多源性，所以糖尿病家庭不僅有患者，而且存在高危人群。我們通過(guò)對(duì)家庭功能、生活習(xí)慣及家庭成員健康狀況和糖尿病認(rèn)知程度的評(píng)估，有針對(duì)性地制定家庭健康教育計(jì)劃，以座談、多媒體以及書(shū)面材料等形式提供糖尿病預(yù)防及控制的相關(guān)知識(shí)，改變家庭生活中的不良習(xí)慣，建立家庭成員對(duì)患者的有效支持系統(tǒng)。

1.2.3　糖尿病患者的健康教育(1)心理指導(dǎo)。糖尿病是終身性疾病，患者一般心理負(fù)擔(dān)較重。而在糖尿病的發(fā)生發(fā)展及復(fù)發(fā)的過(guò)程中，情緒因素往往起著重要作用。全科護(hù)士通過(guò)家庭訪問(wèn)，與患者建立伙伴式關(guān)系，及時(shí)了解患者的心理動(dòng)態(tài)，為患者提供心理支持，使患者心情舒暢、情緒穩(wěn)定、心態(tài)平穩(wěn)，以利于血糖的控制和并發(fā)癥的預(yù)防。鼓勵(lì)患者參加糖尿病聯(lián)誼會(huì)，并交流在飲食、健康鍛煉及控制血糖、血壓方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。(2)飲食治療指導(dǎo)。內(nèi)容包括介紹糖尿病飲食以及糖尿病飲食的重要性，教會(huì)患者及家屬食物估算的方法。根據(jù)患者的體重和勞動(dòng)強(qiáng)度決定患者每天標(biāo)準(zhǔn)的理想熱量，其中體重的界定采用中國(guó)肥胖問(wèn)題工作組2002年4月提出的標(biāo)準(zhǔn)，勞動(dòng)強(qiáng)度的劃分采用2000年中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)建議的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。與患者及家屬一起共同制訂患者的膳食標(biāo)準(zhǔn)和膳食結(jié)構(gòu)。根據(jù)目前國(guó)際上推薦高碳水化合物、低脂肪的糖尿病飲食，膳食中碳水化合物提供的熱量占總熱量的50％，脂肪的熱量不超過(guò)總熱量的30％。提倡粗纖維含量較多的食物，如糙米、面、蔬菜等，鼓勵(lì)及督促患者努力做到定時(shí)定量定餐，忌吃甜食。建議患者減少在外就餐，加強(qiáng)在外就餐時(shí)科學(xué)進(jìn)餐的指導(dǎo)。(3)藥物治療指導(dǎo)。對(duì)口服降糖藥治療的患者，指導(dǎo)其掌握正確的服藥時(shí)間，注意藥物作用的持續(xù)時(shí)間和可能出現(xiàn)的副作用，并定期去醫(yī)院或由護(hù)士上門(mén)測(cè)定血糖。對(duì)有條件者，可幫助選擇血糖儀，并教會(huì)其正確的使用方法，讓患者對(duì)血糖值做記錄，以了解血糖值波動(dòng)范圍，血糖過(guò)高或過(guò)低需及時(shí)去醫(yī)院就診。對(duì)注射胰島素的患者，教會(huì)其自我注射或家庭成員協(xié)助注射的方法，妥善貯存藥品，掌握注射時(shí)間，選擇合適的注射部位，正確計(jì)算注射量，避免低血糖發(fā)生，并教會(huì)低血糖的自救方法。囑咐患者不要隨意增減藥物劑量，更不可隨意停藥。指導(dǎo)患者在治療中加強(qiáng)參與意識(shí)，以獲得自我護(hù)理、自我管理的能力。(4)運(yùn)動(dòng)治療指導(dǎo)。根據(jù)患者的不同情況，協(xié)助其選擇合適的運(yùn)動(dòng)方式，如散步、太極拳、保健操、球類(lèi)。制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，使患者樂(lè)于接受并能持之以恒。有條件者運(yùn)動(dòng)前測(cè)量血糖，若血糖過(guò)高則不宜進(jìn)行運(yùn)動(dòng)?；颊唠S身攜帶糖尿病急救卡，上面注明家庭地址和電話，以便發(fā)生意外時(shí)能與其家人聯(lián)系。(5)糖尿病足防治指導(dǎo)。糖尿病足是糖尿病的嚴(yán)重并發(fā)癥之一，足潰瘍是糖尿病患者致殘、致死的重要原因，嚴(yán)重威脅糖尿病患者的生活質(zhì)量。我們通過(guò)應(yīng)用多媒體、圖片等方式，幫助患者及家屬了解糖尿病足的發(fā)生機(jī)制、癥狀表現(xiàn)以及危害，以引起他們的足夠重視。通過(guò)講解和演示，指導(dǎo)患者及家屬進(jìn)行足部護(hù)理。主要內(nèi)容包括每天檢查雙足，經(jīng)常檢查鞋子內(nèi)有無(wú)異物和粗糙不平；保持足部清潔，鞋襪要寬松，不要赤足走路，不要過(guò)分剪除足部胼胝，或涂刺激性藥物；剪趾甲時(shí)要小心，洗腳前先用手試水溫防止?fàn)C傷。定期去醫(yī)院檢查雙足，若出現(xiàn)局部皮膚問(wèn)題，如雞眼、甲溝炎、胼胝等應(yīng)由醫(yī)生處理。建議患者戒煙。

2　結(jié)果

篇10

第四次全國(guó)營(yíng)養(yǎng)調(diào)查顯示,城鄉(xiāng)居民膳食結(jié)構(gòu)不盡合理,與營(yíng)養(yǎng)失衡相關(guān)的慢性病如高血壓病、高脂血癥、糖尿病和肥胖癥等發(fā)病率逐年增高,國(guó)民的營(yíng)養(yǎng)健康狀況令人堪憂(yōu)[1]。為了解并提高大學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)素養(yǎng),筆者借助高教園區(qū)公共選修課這一平臺(tái),進(jìn)行有關(guān)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)態(tài)度及飲食行為的問(wèn)卷調(diào)查,并進(jìn)行了營(yíng)養(yǎng)教育干預(yù),收到了預(yù)期的效果。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 參加寧波高教園區(qū)公共選修課的浙大寧波理工學(xué)院等4所高校2007級(jí)120名學(xué)生。其中,男生50人,女生70人;理工科學(xué)生28人,文科學(xué)生32人,藥科學(xué)生28人,醫(yī)科學(xué)生32人。平均年齡(20.18±2.27)歲。

1.2 方法 以《2007中國(guó)公民膳食指南》(簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》)和《中國(guó)公民健康素養(yǎng)基本知識(shí)和技能》[2](簡(jiǎn)稱(chēng)《基本知識(shí)和技能》)為依據(jù),自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷,對(duì)全體參加選修課學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、態(tài)度與膳食行為進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。采用單項(xiàng)選擇題,包括營(yíng)養(yǎng)知識(shí)25題 ,營(yíng)養(yǎng)態(tài)度5題,營(yíng)養(yǎng)行為10題。每題分值1分,總分為40分。在學(xué)生參加選修課的第1次課前做第1次問(wèn)卷調(diào)查,完成基線測(cè)試。根據(jù)上述《指南》與《基本知識(shí)和技能》要求,結(jié)合基線測(cè)試結(jié)果,在2008年3-6月期間進(jìn)行10次營(yíng)養(yǎng)素養(yǎng)健康教育干預(yù)。主要包括在營(yíng)養(yǎng)知識(shí)傳授上以營(yíng)養(yǎng)素及營(yíng)養(yǎng)缺乏病、食品加工與食品安全為重點(diǎn);在營(yíng)養(yǎng)態(tài)度和行為的引導(dǎo)上,強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,貼近生活,注重實(shí)效;在教育干預(yù)的方法上,堅(jiān)持由淺入深、案例教學(xué)和教學(xué)互動(dòng)并運(yùn)用多媒體教學(xué)課件,盡可能多地動(dòng)員教學(xué)資源如錄象、圖片和實(shí)際案例,布置課堂討論和課后作業(yè)。在最后一次教學(xué)課堂上做第2次問(wèn)卷調(diào)查。2次調(diào)查采用同一問(wèn)卷,僅作順序上的改變。問(wèn)卷均不記名,當(dāng)場(chǎng)發(fā)放,30 min后當(dāng)場(chǎng)收回。回收有效問(wèn)卷各120份,回收率為100%。在教學(xué)期間對(duì)聽(tīng)課學(xué)生進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)相關(guān)問(wèn)題的訪談,訪談學(xué)生占聽(tīng)課學(xué)生的50%。采用個(gè)別和小組訪談的形式。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析 干預(yù)前后樣本率的比較采用χ2檢驗(yàn),樣本均數(shù)比較采用t檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 問(wèn)卷結(jié)果

2.1.1 大學(xué)生營(yíng)養(yǎng)知識(shí) 營(yíng)養(yǎng)知識(shí)得分和知曉率顯著提高,以滿(mǎn)分25分計(jì),健康教育前平均得分為(5.95±2.37),健康教育后平均得分為(22.56±2.94),兩者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=48.19,P

2.1.2 大學(xué)生營(yíng)養(yǎng)態(tài)度 以滿(mǎn)分5分計(jì),健康教育前平均得分為(2.48±1.35),健康教育后為(3.70±1.30),兩者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=7.05,P

2.1.3 大學(xué)生營(yíng)養(yǎng)行為 以滿(mǎn)分10分計(jì),健康教育前平均得分為(7.04±0.70),健康教育后平均得分為(8.68±0.80),兩者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=16.91,P

2.2 訪談結(jié)果

2.2.1 營(yíng)養(yǎng)素養(yǎng)教育的重要性和必要性 絕大多數(shù)(95%)學(xué)生認(rèn)可高教園區(qū)公共選修課的形式,少部分(5%)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)在所有高校都開(kāi)設(shè)此類(lèi)選修課。

2.2.2 營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的來(lái)源 主要渠道還是中小學(xué)相關(guān)教材、課外書(shū)和家庭教育。媒體和網(wǎng)絡(luò)也日漸重要,但由于不良廣告誤導(dǎo)消費(fèi)者時(shí)有發(fā)生,可信度稍差。學(xué)生普遍認(rèn)為中小學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)來(lái)源缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和權(quán)威性。

2.2.3 對(duì)食品安全普遍感到擔(dān)憂(yōu) 針對(duì)我國(guó)食品藥品安全事件頻發(fā),訪談對(duì)象多數(shù)認(rèn)為,我國(guó)食品、藥品市場(chǎng)體系發(fā)達(dá)而信用和監(jiān)管體系建設(shè)滯后是制度性的缺陷,國(guó)民的健康和營(yíng)養(yǎng)素養(yǎng)不高則是基礎(chǔ)性的缺陷。訪談?wù)咂毡檎J(rèn)為只有強(qiáng)化信用、監(jiān)管體系建設(shè)與提高國(guó)民自身健康素養(yǎng)雙管齊下才是最好的對(duì)策。

3 討論

3.1 營(yíng)養(yǎng)素養(yǎng)教育的現(xiàn)實(shí)意義和可行性 大學(xué)生營(yíng)養(yǎng)相關(guān)的健康知識(shí)缺乏,營(yíng)養(yǎng)失衡狀態(tài)普遍存在[3-6],校園食品安全事件也時(shí)有發(fā)生。這與中小學(xué)營(yíng)養(yǎng)素養(yǎng)健康教育的缺失密切相關(guān)[7-8],即使是衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生,其營(yíng)養(yǎng)知識(shí)也普遍缺乏[9]。衛(wèi)生部2008年3月公布的《中國(guó)公民健康素養(yǎng)基本知識(shí)和技能》提出了公民應(yīng)當(dāng)具備的健康素養(yǎng),極具現(xiàn)實(shí)意義和可操作性。此前發(fā)生在安徽阜陽(yáng)的“大頭娃娃”事件、近期發(fā)生的“三聚氰胺”問(wèn)題奶粉以及曾屢見(jiàn)報(bào)道的“毒大米”“紅心蛋”等事件,更深刻揭示了在我國(guó)目前的市場(chǎng)環(huán)境下,公民營(yíng)養(yǎng)素養(yǎng)的培育和食品安全監(jiān)控的極端重要性。如果大多數(shù)母親都能按照健康素養(yǎng)要求堅(jiān)持母乳喂養(yǎng),食品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理人員具有良好的健康素養(yǎng),相關(guān)部門(mén)監(jiān)管更到位些,也許“問(wèn)題奶粉”此類(lèi)事件就不至于發(fā)生或者說(shuō)其危害肯定會(huì)大大減少。這正是實(shí)施健康教育實(shí)踐和開(kāi)展大學(xué)生營(yíng)養(yǎng)知識(shí)- 態(tài)度- 行為調(diào)查和干預(yù)的意義所在。

本文結(jié)果與陳明改等[10-12]對(duì)大學(xué)生的調(diào)查與干預(yù)結(jié)果相符,表明在高校開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)教育的必要性和可行性。通過(guò)健康教育的干預(yù),受教育的學(xué)生無(wú)論在營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、態(tài)度和技能上都有顯著的提高,而借助高教園區(qū)公共選修課平臺(tái)進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)素質(zhì)教育更具有高效性。這與本課題組的前置研究[13]和高永靜[14]的報(bào)道相互印證。

研究顯示,基線調(diào)查時(shí)醫(yī)科學(xué)生的健康素養(yǎng)比文科、理工科和藥科有一定的優(yōu)勢(shì),這與已學(xué)的相關(guān)前置課程有關(guān),與陳天義等[15]的調(diào)查結(jié)果相似;但經(jīng)系統(tǒng)的健康教育后兩者差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,提示在普通高校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展健康教育是完全可行的。

3.2 知識(shí)- 態(tài)度- 行為( KAP)模型在健康教育中具有重要的實(shí)用意義 知識(shí)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變是行為轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)和開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)教育之前,必須清楚地了解教育對(duì)象的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、態(tài)度和行為處于何種水平,才能達(dá)到預(yù)期目的。本次健康教育實(shí)施是在前期大量調(diào)研、長(zhǎng)期的教學(xué)資源積累的基礎(chǔ)上取得理想的效果。事實(shí)上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行健康教育無(wú)論在提高營(yíng)養(yǎng)的認(rèn)知和引導(dǎo)合理的飲食行為方面都是可行的。衛(wèi)生部出臺(tái)的《指南》和《基本知識(shí)和技能》標(biāo)準(zhǔn),具有極高的權(quán)威性和科學(xué)性,是實(shí)施健康教育干預(yù)的可靠依據(jù)。健康教育中運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)甚至觸目驚心的事例,采用案例教學(xué)法,尤其是結(jié)合臨床常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)素缺乏病和營(yíng)養(yǎng)相關(guān)慢性病,或者應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法[16]常常能起到事倍功半的效果。同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生自身及家庭、學(xué)校社區(qū)的傳統(tǒng)飲食文化、經(jīng)濟(jì)、心理狀態(tài)等實(shí)際情況,實(shí)施綜合干預(yù)才能取得理想的效果。雖然通過(guò)健康教育,很多大學(xué)生已具有良好的營(yíng)養(yǎng)態(tài)度,但真正的行為改變還需要進(jìn)一步的努力,良好健康素養(yǎng)的持之以恒需要全社會(huì)共同努力。

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篇11

結(jié)論：對(duì)糖尿病患者實(shí)施院內(nèi)外全程健康教育，對(duì)提高患者的自我監(jiān)控意識(shí)，建立良好的遵醫(yī)行為，減少重復(fù)住院率有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：糖尿病健康教育全程

【中圖分類(lèi)號(hào)】R-1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1879（2012）12-0431-02

糖尿病是一種終身疾病，患者必須堅(jiān)持飲食治療，運(yùn)動(dòng)治療，甚至藥物治療，還要進(jìn)行血糖的檢測(cè)，非常痛苦，不僅給家庭帶來(lái)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且給家庭成員帶來(lái)了極大的精神負(fù)擔(dān)。糖尿病的控制受多方面的影響。本文探討護(hù)理工作者在生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式指導(dǎo)下，對(duì)糖尿病患者實(shí)施從入院到出院后全程系統(tǒng)化健康教育過(guò)程。

1對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象。對(duì)2011年3月～2012年4月入住我科的已確診或剛確診的糖尿病患者60例，均符合1999年WHO的糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)，并且病程最短3個(gè)月，最長(zhǎng)5年。以上患者本次住院前均未接受過(guò)系統(tǒng)化的糖尿病知識(shí)教育。

1.2方法。

1.2.1院內(nèi)外全程健康教育。院內(nèi)健康教育，指患者從入院到出院接受的健康教育。①入院評(píng)估：通過(guò)與患者及家屬交談，查閱病例及相關(guān)資料，對(duì)患者的血糖、血壓、血脂、糖化血紅蛋白、身高、體重、糖尿病病程、用藥、血糖的自我監(jiān)測(cè)，對(duì)疾病各方面知識(shí)的了解程度，患者目前的心理狀態(tài)、社會(huì)需求等各方面進(jìn)行全面評(píng)估，并逐一記錄在健康教育單上。②入院教育：通過(guò)糖尿病患者健康教育手冊(cè)、床邊演示技巧訓(xùn)練、錄像、錄音帶、講座、個(gè)別輔導(dǎo)等方式方法，向患者及家屬講解入院知識(shí)、住院環(huán)境、特殊檢查的意義、血糖檢查的配合、糖尿病的基本知識(shí)、自我監(jiān)控的重要性、自我監(jiān)測(cè)血糖的方法、注射胰島素的方法及注意事項(xiàng)、飲食療法與運(yùn)動(dòng)療法的意義及其注意事項(xiàng)、治療藥物的性能、個(gè)體的治療方案、與醫(yī)務(wù)人員建立長(zhǎng)期合作關(guān)系的必要性、心理疏導(dǎo)及放松訓(xùn)練、并發(fā)癥的預(yù)防、低血糖發(fā)生的是自救措施等。③出院指導(dǎo)：指導(dǎo)患者閱讀出院指導(dǎo)手冊(cè)，列出出院后自我監(jiān)控計(jì)劃，出院后繼續(xù)用藥治療的同的及意義，介紹必須及時(shí)就診的癥狀，指導(dǎo)患者正確護(hù)理雙足，告知患者情緒，精神壓力對(duì)疾病的影響。

1.2.2評(píng)價(jià)方法。①糖尿病基本知識(shí)掌握程度，評(píng)價(jià)方法：發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷自行設(shè)計(jì)，糖尿病專(zhuān)科醫(yī)生審定。患者自行填寫(xiě)，定時(shí)收回。②遵醫(yī)行為，評(píng)價(jià)方法：遵醫(yī)行為，指患者服藥行為與醫(yī)囑相符合的程度[1]。利用重復(fù)演示評(píng)價(jià)患者自我監(jiān)控行為與技巧。能重復(fù)行為訓(xùn)練內(nèi)容為及格。其中包括填寫(xiě)糖尿病日記，胰島素筆的使用，運(yùn)動(dòng)及飲食控制，低血糖的預(yù)防及自救措施等。③糖尿病患者主要生代指標(biāo)的評(píng)價(jià)；記錄患者住院當(dāng)天，出院前1天和滿(mǎn)1年時(shí)血糖、糖化血紅蛋白等重要的生化指標(biāo)。

2評(píng)價(jià)分析

2.1糖尿病基本知識(shí)掌握程度，患者住院后期及患者出院1年后，對(duì)糖尿病知識(shí)掌握平均及格率達(dá)92.4%和99.3%。

2.2患者的遵醫(yī)行為顯示，完全遵從醫(yī)囑，定時(shí)用藥，嚴(yán)格運(yùn)動(dòng)控制及飲食控制者達(dá)90%。

2.3患者的血糖控制水平，患者的空腹血糖由入院時(shí)（11.38±5.61）mmol/L下降到出院時(shí)（7.36±1.82）mmol/L，出院3個(gè)月為（8.42±2.71）mmol/L，出院6個(gè)月為（7.33±2.36）mmol/L，縮短了住院時(shí)間，降低了重復(fù)住院率及醫(yī)療費(fèi)用。

2.4患者對(duì)護(hù)理工作的滿(mǎn)意度，影響患者從入院及出院后接受全程系統(tǒng)化的健康教育，能督促患者堅(jiān)持治療。

3討論

3.1實(shí)施全程系統(tǒng)化健康教育的重要性。目前認(rèn)為，盡可能將糖尿病患者的血糖控制在正常水平，預(yù)防糖尿病酮癥酸中毒等并發(fā)癥的發(fā)生，減少再住院次數(shù)，降低醫(yī)療費(fèi)用，是控制糖尿病最理想的治療目標(biāo)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，患者除需要在住院期間接受常規(guī)治療外，還需要拳握出院后在家中進(jìn)行自我監(jiān)測(cè)的技巧，例如如何判斷血糖儀的準(zhǔn)確性和精確性，如何聯(lián)合應(yīng)用降糖類(lèi)藥物，了解胰島素抵抗的知識(shí)，如何應(yīng)對(duì)治療過(guò)程中的低血糖，了解腦梗死的先兆與預(yù)防等，建立良好的遵醫(yī)行為。本組患者由50%不是首次住院，61%不是首次就診，但從本組患者住院初期的調(diào)查結(jié)果看，除對(duì)糖尿病病因有所認(rèn)識(shí)外，其他糖尿病的基本知識(shí)掌握程度不盡滿(mǎn)意。在自我監(jiān)控方面有95.9%的患者不能完全遵醫(yī)囑正常應(yīng)用藥物和實(shí)施飲食控制、運(yùn)動(dòng)治療等措施。對(duì)胰島素注射、血糖監(jiān)測(cè)等操作更不熟練。對(duì)此，我們?cè)敿?xì)對(duì)患者介紹了自我血糖監(jiān)測(cè)的一些問(wèn)題，建設(shè)患者監(jiān)測(cè)的時(shí)間可以是三餐及睡前4次測(cè)定，或者是早上空腹加上三餐2h后的4次測(cè)定。

3.2實(shí)施全程健康教育的方法和技巧。健康教育方法可以多樣化，發(fā)個(gè)別指導(dǎo)、床邊教育、個(gè)體教育、群體教育、講座、看錄像、閱讀手冊(cè)等。本文雖然未對(duì)教育方法做過(guò)多的調(diào)查對(duì)比，但從患者的訪談中得知，大多數(shù)患者傾向于個(gè)別指導(dǎo)。這種教育的優(yōu)點(diǎn)是有針對(duì)性，能滿(mǎn)足患者的特殊要求，收獲大，觖點(diǎn)是占用施教者的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。對(duì)于本組患者，我們主要采取了根據(jù)患者特點(diǎn)和需要，因人施教即入院教育以閱讀入院須知為主：住院教育以個(gè)別指導(dǎo)和床邊訓(xùn)練，邊做邊教育為主。從出院1年后的調(diào)查結(jié)果看，患者的血糖及糖化血紅蛋白的指標(biāo)都控制在正常范圍，糖尿病的并發(fā)癥發(fā)生率降低幅度很大，說(shuō)明健康教育的收獲顯著。值得指出的是與患者建立相互信賴(lài)的伙伴關(guān)系，是做好健康教育的前提。護(hù)士是健康教育的主力軍，需要不斷提高自身休養(yǎng)，豐富知識(shí)層面，提高健康教育的知識(shí)與技能，以探討糖尿病者健康教育的最佳模式。

篇12

Abstract Objective:To investigate knowledge and attitude about prevention and control of infectious diseases among teachers in rural areas of Beihai City,and to provide evidence for health education of infectious diseases in schools.Methods:By cluster random sampling,207 teachers worked in 4 towns of Beihai City were selected to be surveyed by self-filling questionnaire.Results:①The correct answer rate was 69.8% for basic knowledge about infectious diseases and 80.3% for knowledge about prevention and control of infectious disease,and the positive attitude toward infectious disease prevention and control was 83.9%.②59.9% of teachers experienced pressure from student's parent in the execution of control measures,and 50.2% of teachers considered that the health authorities didn't give detailed-enough guidance for prevention and control.Conclusion:The teachers' basic knowledge about infectious diseases is insufficient,and knowledge about prevention and attitudes is generally good.It is necessary to strengthen health education of infectious diseases in schools and the health authorities should give more detailed guidance for prevention and control.

篇13

建立健全全鄉(xiāng)健康教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。提高全鄉(xiāng)公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)健康教育人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)水平。普及居民健康素養(yǎng)基本知識(shí)和技能。大力開(kāi)展全鄉(xiāng)居民和重點(diǎn)人群的健康教育活動(dòng)，提高全體居民健康水平。

本年度讓全鄉(xiāng)居民基本衛(wèi)生知識(shí)知曉率分別達(dá)到60%、以上。

二、實(shí)施范圍和內(nèi)容

(一)制定健康教育管理規(guī)范

嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部制定的國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目《健康教育服務(wù)規(guī)范》，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際組織實(shí)施。統(tǒng)一規(guī)范服務(wù)對(duì)象、內(nèi)容、方式、流程等。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、居民健康素養(yǎng)水平和疾病預(yù)防控制的需要等，現(xiàn)階段本衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)健康教育活動(dòng)主要內(nèi)容如下：

1、宣傳普及《中國(guó)公民健康素養(yǎng)—基本知識(shí)與技能》。

2、居民健康教育：合理營(yíng)養(yǎng)、控制體重、加強(qiáng)鍛煉、應(yīng)付緊張、改善睡眠、戒煙、限鹽、限酒、控制藥物依賴(lài)等可干預(yù)的健康危險(xiǎn)因素基本知識(shí)健康教育。

3、重點(diǎn)人群健康教育：青少年、婦女、老年人、殘疾人、0-36個(gè)月兒童父母等。

4、重點(diǎn)慢性病和傳染病健康教育：包括高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結(jié)核病、肝炎、艾滋病等健康問(wèn)題。

5、公共衛(wèi)生問(wèn)題健康教育：包括食品衛(wèi)生、突發(fā)公共衛(wèi)生事件等衛(wèi)生問(wèn)題。

(二)開(kāi)展健康教育活動(dòng)

現(xiàn)階段本衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)必須開(kāi)展下列健康教育活動(dòng)：

1、制定年度健康教育工作計(jì)劃，保證其可操作性和可實(shí)施性。計(jì)劃應(yīng)包括六個(gè)方面的具體內(nèi)容：健康教育的內(nèi)容、形式與時(shí)間、實(shí)施和質(zhì)量控制方法、組織實(shí)施流程、人員安排、設(shè)備和材料準(zhǔn)備、效果評(píng)價(jià)等。

2、發(fā)放、播放健康教育資料。

一是發(fā)放印刷資料，包括健康教育折頁(yè)、健康教育處方和健康手冊(cè)等。放置咨詢(xún)臺(tái)處，供居民免費(fèi)索取。

二是播放音像資料，包括錄像帶、DVD等視聽(tīng)傳播資料，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)正常應(yīng)診時(shí)間，在門(mén)診候診區(qū)或觀察室內(nèi)循環(huán)播放。

3、設(shè)置健康教育宣傳欄，宣傳欄應(yīng)根據(jù)健康教育規(guī)律、季節(jié)、疾病流行情況、社會(huì)活動(dòng)等及時(shí)更新，每年更新不少于6次。

4、開(kāi)展公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)。在各種衛(wèi)生宣傳日、健康主題日、節(jié)假日，并利用會(huì)議、集會(huì)、電影放映等社會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展特定主題的健康教育宣傳活動(dòng)和公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)，發(fā)放健康教育宣傳資料。

5、舉辦健康教育講座。以普及居民健康素養(yǎng)基本知識(shí)技能和預(yù)防傳染病、慢性病、多發(fā)病為重點(diǎn)內(nèi)容，以高血壓、糖尿病、結(jié)核病等慢性病、精神分裂癥患者及家屬、孕產(chǎn)婦、0-36個(gè)月兒童家長(zhǎng)等為主要對(duì)象，定期舉辦健康講座，引導(dǎo)居民學(xué)習(xí)和掌握健康知識(shí)和必要的健康技能，從而促進(jìn)轄區(qū)內(nèi)居民的身心健康。

6、健康教育工作資料檔案管理。衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室要有完整的健康教育活動(dòng)記錄，應(yīng)及時(shí)收集、整理、妥善保管健康教育素材、記錄、總結(jié)、評(píng)價(jià)等資料，包括文字、圖片、影音文件等，并妥善保存，逐步建立完備的工作檔案、以便工作考核和效果評(píng)價(jià)。提高健康教育質(zhì)量。

(三)健康教育能力建設(shè)

1、基層健康教育服務(wù)機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)。主要培訓(xùn)對(duì)象：村衛(wèi)生室負(fù)責(zé)健康教育工作的衛(wèi)生技術(shù)人員和相關(guān)醫(yī)務(wù)工作者，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：健康教育基本理論、內(nèi)容、方法、技巧，健康教育基本設(shè)備的使用，健康教育效果評(píng)價(jià)等，專(zhuān)(兼)職人員開(kāi)展健康教育工作。

2、積極與大眾媒體合作。主動(dòng)邀請(qǐng)媒體參與社區(qū)健康教育活動(dòng)，提高大眾健康教育宣傳活動(dòng)效果。

三、組織與管理

1、衛(wèi)生院負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與管理，健康教育和疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施，包括制定實(shí)施計(jì)劃、人員培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)、績(jī)效考核、信息管理等。

2、基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育主要由鄉(xiāng)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室向所轄區(qū)居民提供，健康教育、疾病預(yù)防控制、婦幼保健科負(fù)責(zé)組織社區(qū)和農(nóng)村大型、集中性健康教育活動(dòng)。積極發(fā)揮大眾媒體在基本公共衛(wèi)生健康教育服務(wù)中的重要作用。

3、健康教育、疾病預(yù)防控制、婦幼保健科根據(jù)自己的職責(zé)和服務(wù)內(nèi)容，負(fù)責(zé)對(duì)基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育的技術(shù)指導(dǎo)。

四、監(jiān)督與考核

(一)衛(wèi)生院將把基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育實(shí)施作為重點(diǎn)衛(wèi)生工作年度目標(biāo)考核項(xiàng)目，納入本年度績(jī)效考核內(nèi)容。健康教育、疾病預(yù)防控制等科室要定期對(duì)村衛(wèi)生室的健康教育工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查、效果評(píng)價(jià)。

(二)督導(dǎo)考核主要內(nèi)容： 服務(wù)數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效果、居民滿(mǎn)意度等。

(三)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)

1、健康教育活動(dòng)組織和任務(wù)完成情況。

2、《中國(guó)公民健康素養(yǎng)66條》宣傳普及率。

3、重點(diǎn)人群及居民相關(guān)健康知識(shí)知曉率、行為形成率。

20xx衛(wèi)生院健康教育工作計(jì)劃【二】20xx年我村衛(wèi)生室各項(xiàng)工作,將在鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞全鎮(zhèn)公衛(wèi)工作和20xx年度各項(xiàng)工作任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及加大公衛(wèi)工作宣傳力度，確保我村公衛(wèi)工作各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)全面落實(shí)，現(xiàn)將工作計(jì)劃提出如下：

一、行政管理：

1、年初有工作計(jì)劃，年中有自查報(bào)告和半年總結(jié)，年終有總結(jié)和考核自查報(bào)告。

2、每月向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作一次，各種制度上墻，按時(shí)完成各種材料上報(bào)工作。

3、使用國(guó)家統(tǒng)一基本藥物、特殊人群管理、疾病預(yù)防控制、婦幼保健、健康教育、食品安全、等工作及登記表、卡、冊(cè)、檔案規(guī)范管理。

4、積極開(kāi)展新型農(nóng)村合作醫(yī)療宣傳及醫(yī)療服務(wù)工作，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及鄉(xiāng)村一體化管理內(nèi)容。

5、按時(shí)參加例會(huì)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并作好學(xué)習(xí)筆記。

二、特殊人群管理：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊人群的管理及宣傳工作，按時(shí)完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。

2、入村小組核實(shí)特殊人群基本信息、核實(shí)聯(lián)系電話，同時(shí)進(jìn)行多樣式宣傳。

3、積極真實(shí)、可靠完成全年4個(gè)季度特殊人群隨訪工作，讓群眾得實(shí)惠。

三、疾病預(yù)防控制：

1、認(rèn)真作好疾病預(yù)防控制的健康教育宣傳工作，嚴(yán)格執(zhí)行傳染病防治法，按時(shí)上報(bào)疫情，報(bào)告率100%，嚴(yán)防傳染病的發(fā)生及爆發(fā)流行。

2、計(jì)劃免疫工作：按時(shí)通知和督促接種對(duì)象進(jìn)行疫苗接種，按計(jì)劃完成各苗的接種任務(wù)。

3、積極參加上級(jí)安排的計(jì)劃外各種疫苗活動(dòng)。

4、按時(shí)完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。

5、認(rèn)真作好結(jié)核病人治療的全程督導(dǎo)，督導(dǎo)率100%。

6、及時(shí)上報(bào)本村死亡人員、發(fā)熱病人。

四、婦幼保健工作：

1、及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)本村的孕婦數(shù)及出生情況，認(rèn)真填寫(xiě)及開(kāi)展高危孕婦的篩查，確保各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)的全面完成。

2、認(rèn)真做好婦幼衛(wèi)生知識(shí)及降消項(xiàng)目的宣傳工作，村宣傳覆蓋面達(dá)100%，孕婦知曉率100%(外出除外)。

3、按時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)各種報(bào)表，資料存根等進(jìn)行歸檔保存。

4、做好孕產(chǎn)婦的轉(zhuǎn)診工作。

五、醫(yī)療工作：

1、遵守職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)規(guī)范以及村衛(wèi)生室的各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格按照操作規(guī)程開(kāi)展醫(yī)務(wù)服務(wù)工作。

2、處方書(shū)寫(xiě)規(guī)范，用藥、收費(fèi)合理，配伍正確，并有病情和治療記錄。醫(yī)療垃圾及時(shí)正確處理并完善記錄備查。

3、熱情接待病人，不得推諉病人和拒絕出診，做好病人的轉(zhuǎn)診工作。

4、做好農(nóng)村新型合作醫(yī)療籌資工作的宣傳動(dòng)員工作，讓群眾得實(shí)惠。

5、 認(rèn)真執(zhí)行基本藥物制度和藥物零差價(jià)銷(xiāo)售。

六、健康教育：

1、認(rèn)真做好本村的健康教育和健康咨詢(xún)工作，制定好全年的健康工作安排 ，做到工作有計(jì)劃，做后有總結(jié)。

2、針對(duì)重點(diǎn)人群有針對(duì)的慢性病進(jìn)行講解，讓老百姓了解一些慢性病和常見(jiàn)病的預(yù)防和治療情況。