引論：我們?yōu)槟砹?3篇國防教育貫徹的方針范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
3、大力加強薄弱學校建設，逐步實現(xiàn)平等受教育。
4、加快升學考試和測評制度改革科學的考試和測評制度，將有助于弱化“應試教育”的傾向，對推進素質(zhì)教育起積極的導向作用。
5、抓好課程教材和教學改革教學是學校的中心工作，也是實施素質(zhì)教育的主要途徑。
6、加強師范教育與教師在職培訓，提高整體師資隊伍的水平與質(zhì)量。
篇2
國防教育是以防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權、統(tǒng)一、和安全為根本目的和要求，通過一定的國家觀、戰(zhàn)爭觀、國防觀、國防知識的學習和國防體育的開展，有計劃、有組織地對學生的品德、智力和體質(zhì)等施以相應影響的一種活動，是國家教育事業(yè)和全民社會主義精神文明建設的重要組織部分，是學生不可缺少的基本教育。
通過開展多種形式的國防教育活動，使全體學生了解基本的國防知識，學習初步的軍事技能，不斷增強國防觀念，激發(fā)愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
二、國防教育原則：
1、國防教育必須在貫徹教育方針的前提下，與學校德育及其它形式的教育、教學活動有機結合，并注意發(fā)揮國防教育的特點；
2、利用學校教育和教學工作的主渠道，結合各科教學和課外活動，采取集中教育與分散教育相結合的方法進行；
3、針對不同年級學生的特點，按照各級各類學校經(jīng)常性的教育活動內(nèi)容，由淺入深，由易到難，有計劃地安排教育活動。
三、工作重點：
1 、了解國防、國防教育、戰(zhàn)爭、和平的含義，國防與個人、與國家的關系，進行基本的國防理論教育；
2、學習國防地理，了解我國的領土、領海、領空及周邊國家；
3 、學習《兵役法》等基本的國防法規(guī)，使學生了解公民應履行的國防義務；
4 、了解近代帝國主義列強發(fā)動的多次和中國人民抗擊外來侵略的斗爭史，知道林則徐、鄧世昌等一批民族英雄的歷史功績
5 、了解中國的成長過程和豐功偉績，知道解放軍是捍衛(wèi)社會主義事業(yè)的堅強柱石；
6 、初步了解國防科技事業(yè)的發(fā)展情況及其對國防建設的巨大作用；
7 、了解歷史上杰出的軍事家。
8、根據(jù)解放軍隊列條令，組織隊列訓練；在學校重大活動中舉行閱兵式、分列式，學習軍人的儀表和作風；
9、學習投擲、越野等軍體活動的技能，培養(yǎng)學生機智勇敢、堅韌不拔和一不怕苦、二不怕死的精神；
四、國防教育主要形式：
結合開設專題教育課，進行課堂式國防教育；
結合中心工作進行穿插式國防教育；
結合文體活動，進行趣味式國防教育；
結合重點節(jié)日的紀念活動，進行隨機式國防教育；
結合教育基地、人文景觀，進行陣地式國防教育；
運用現(xiàn)代傳媒，進行載體式國防教育；
運用國防知識競賽，進行答辯式國防教育；
運用先進典型，進行激勵式國防教育。
五、日程安排
9月制定計劃，安排工作
國防知識學習講座
觀看國防教育影片
新生軍訓
10月國防教育月主題教育活動
篇3
通過開展多種形式的國防教育活動，使全體學生了解基本的國防知識，學習初步的軍事技能，不斷增強國防觀念，激發(fā)愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
二、國防教育原則：
1、國防教育必須在貫徹教育方針的前提下，與學校德育及其它形式的教育、教學活動有機結合，并注意發(fā)揮國防教育的特點；
2、利用學校教育和教學工作的主渠道，結合各科教學和課外活動，采取集中教育與分散教育相結合的方法進行；
3、針對不同年級學生的特點，按照各級各類學校經(jīng)常性的教育活動內(nèi)容，由淺入深，由易到難，有計劃地安排教育活動。
三、工作重點：
1、了解國防、國防教育、戰(zhàn)爭、和平的含義，國防與個人、與國家的關系，進行基本的國防理論教育；
2、學習國防地理，了解我國的領土、領海、領空及周邊國家；
3、學習《兵役法》等基本的國防法規(guī)，使學生了解公民應履行的國防義務；
4、了解近代帝國主義列強發(fā)動的多次和中國人民抗擊外來侵略的斗爭史，知道一批民族英雄的歷史功績
5、了解中國人民的成長過程和豐功偉績，知道是捍衛(wèi)社會主義事業(yè)的堅強柱石；
6、初步了解國防科技事業(yè)的發(fā)展情況及其對國防建設的巨大作用；
7、了解歷史上杰出的軍事家。
8、根據(jù)隊列條令，組織隊列訓練；在學校重大活動中舉行閱兵式、分列式，學習軍人的儀表和作風；
9、學習投擲、越野等軍體活動的技能，培養(yǎng)學生機智勇敢、堅韌不拔和一不怕苦、二不怕死的精神；
四、國防教育主要形式：
結合開設專題教育課，進行課堂式國防教育；
結合中心工作進行穿插式國防教育；
結合文體活動，進行趣味式國防教育；
結合重點節(jié)日的紀念活動，進行隨機式國防教育；
結合教育基地、人文景觀，進行陣地式國防教育；
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篇5
國防教育作為國家教育的戰(zhàn)略性工程，既是開展國家安全教育的重要手段，也是對大學生愛國主義教育的重要手段。歷史證明國家沒有國防就談不上國家獨立和國家安全，更談不上國家的富強和人民的安居樂業(yè)了。在第二次世界大戰(zhàn)中，同盟國在早期戰(zhàn)事中因自身對和平思潮的深信不疑，進而在國防教育上放松警惕，導致國民的國防安全意識淡薄，最終付出了慘重的代價。吸取歷史的教訓，我國在大學生的教育活動中一定要加強國防教育，通過國防教育不僅能夠提高大學生的國防意識和愛國理念，同時也讓他們更加懂得和平的重要意義，進而更加珍惜來之不易的和平生活，充分認識國防教育的重要意義，將愛國熱情內(nèi)化為建設祖國的強大精神動力。和平年代里長大的當代大學生，對待國家安全并不重視，國防意識淡薄，因此，高校在增強大學生的國防意識和愛國理念方面的責任重大、任務艱巨。
（二）有利于培養(yǎng)大學生的憂患意識
中華民族自來就有“未雨綢繆”的憂患意識，一個民族如果丟失這種憂患意識將是非常可怕的事情，不僅不利于社會發(fā)展，甚至危及國家和民族的存亡。生活在當代大學生更應該珍視革命先輩用生命換來的來之不易的和平，自覺在思想上和行動上樹立憂患意識，時刻警惕威脅國家安全的隱患。隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，國際局勢變幻莫測，國家安全形勢變得更加復雜，在@種環(huán)境下，如果對國家安全缺乏危機感和正確的認識，將會給祖國的繁榮發(fā)展帶來巨大的隱患。因此，加強國防教育有利于培養(yǎng)大學生的憂患意識，在面對日益復雜的國際局勢時，以更清醒的頭腦去面對國際局勢的變化，強烈的民族危機感去參與到國家建設中去，。
（三）有利于大學生的全面發(fā)展
大學生是國家重點培養(yǎng)的建設性人才，其素質(zhì)的高低將對國家未來發(fā)展有著最直接的影響。當前高校重要轉(zhuǎn)型期，倡導的素質(zhì)教育，國防教育不僅有利于提高學生的愛國熱情和國防意識，同時也是學生關心國事民情和強健體魄的重要契機，進而有利于促進學生德、智、體、美、勞各方面的全面發(fā)展。大學生的全面發(fā)展中，國防素質(zhì)占有重要位置，它不僅為大學生的全面發(fā)展提供了方法，同時也為我國未來國防建設培養(yǎng)了重要的戰(zhàn)略人才。
二、當前大學生國防教育現(xiàn)狀分析
（一）國防教育形式化嚴重。處在當前的和平年代，發(fā)展是時代的主題，人們對戰(zhàn)爭的記憶模糊，國防意識逐漸淡化，這就導致為提高學校的就業(yè)率，高校對國防教育的開展并不重視。對于國家明文規(guī)定的國防教育方針政策，雖有設立相關課程，但在實際操作中往往流于形式，很多時候為了整體教學進度服務，國防教育課時被無限縮減，有時只以一場軍事講座應付了事，因此，高校國防教育的教學效果也可見一斑。
（二）國防教育的師資素質(zhì)參差不齊。由于高校對國防教育課程的重視程度不高，師資隊伍建設相對滯后，師資素質(zhì)參差不齊，專業(yè)水平普遍偏低，國防教育投入資金較少，缺少專門的研究室，更談不上教師的再培訓工作了。同時，很多高校的國防教育課程的教師都由其他專業(yè)的教師兼任，加之高校教師的教學任務普遍繁重，導致國防教育課程質(zhì)量一直堪憂，學校的不重視還體現(xiàn)在對學生的學分管理上，很多高校將國防教育課程作為選修課程，學期末的考試有些也是采取交論文和開卷考試的形式結課，這就導致學生對國防教育課程也不夠重視。
（三）國防教育的教學過于形式單一。由于國防教育課程往往作為選修課，所占分數(shù)比例并不大，學生自然對其重視不夠。同時由于其滯后的教學配置，教師在課堂上所講內(nèi)容往往是很久之前的知識，與時事聯(lián)系較少，也與學生所學專業(yè)聯(lián)系甚少，為此，很難激發(fā)學生的學習積極性。而在國防教育的實踐課程中，軍訓課程也是被刪減簡再刪減，除了基本的軍隊禮儀課程，技術性的射擊、戰(zhàn)略戰(zhàn)術學習基本都被刪減掉了，高校也只是以走過場的形式來應付法律賦予的國防教育的義務。
（四）國防教育投入不大。大多數(shù)高校并沒有設立國防教育的專門的教學經(jīng)費，因此，師資投入不足，在硬件設施投入上也是少之甚少，針對國防教育的訓練基地更是無從談起，針對國防教育的專業(yè)化課程如射擊、體能訓練等課程，大多以跑跑步，站站軍姿了事，有些學校軍訓任務由地方軍校或者部隊來指導，然而學校的專業(yè)理論課程與訓練課程脫節(jié)嚴重，學生很難得到系統(tǒng)化的培養(yǎng)。
（五）學校的國防文化氛圍不夠濃厚。環(huán)境對人的影響是潛移默化的，校園文化建設有利于學生價值觀的形成。由于高校對國防教育課程重視不夠，各方面資源投入不足，相關實踐活動較少，即使有也得不到重視，活動效果也往往不盡人意。這就導致很難在校園文化中營造濃厚的國防文化氛圍。
篇6
設立專職國防教育教師崗位，強化國防教育師資隊伍。教師是中小學實施國防教育的主導力量。要提高中小學國防教育的效果，沒有一支觀念超前、業(yè)務精湛、知識淵博的教師隊伍是難以做到的。因此，為了突出對中小學國防教育的重視，學校要改變當前國防教育師資以兼職為主的現(xiàn)狀，在教師編制中設立專職國防教育教師崗位，拓寬國防教育教師的選配渠道，充實教師數(shù)量，提升教師質(zhì)量，真正建立一支既具有豐富的國防及軍事知識，又具有一定的中小學校教學經(jīng)驗的國防教育師資，以滿足當前中小學開展國防教育的需要。
結合學生年齡特征編纂國防教育教材，突出教育的針對性。中小學國防教育不同于社會的國防普及型教育，要體現(xiàn)學生的年齡特點和心理需要。學校應該組織專家和教師依據(jù)《中華人民共和國國防教育法》、《全民國防教育大綱》、《關于加強新形勢下國防教育工作的意見》等法律法規(guī)，針對中小學生的不同年齡特點，區(qū)分層次和重點，科學編纂國防教育教材。以基礎性知識為主，突出教材的理論性、系統(tǒng)性、職能性、故事性和趣味性，并配以圖片、卡通、漫畫等圖解，做到淺顯易懂，寓教于樂。使得中小學國防教育教材建設走上系統(tǒng)化、規(guī)范化和標準化的軌道。
開展多種形式的國防教育活動，激發(fā)和鞏固學生的學習欲望。當代中小學生接觸的信息面寬、思想活躍，這就要求我們的國防教育形式必須力戒單一，要體現(xiàn)形式的多樣化，以適應中小學生求新、求異的心理需要。
篇7
3.貫徹實施國防法規(guī)，自覺履行國防義務
4.全縣黨政軍民同心協(xié)力，努力實現(xiàn)創(chuàng)建雙擁模范縣目標。
5.人民武警愛人民，安居樂業(yè)享太平
6.雙擁共建根深葉茂木壘軍民魚水情深。
7.廣泛開展“雙擁”活動，鞏固發(fā)展新型的軍政軍民關系
8.開展國防教育家家參與，關心國防建設人人有責
9.雙擁共建根深葉茂，木壘軍民魚水情深
10.黨政軍民齊發(fā)奮，再鑄雙擁新輝煌！
11.擁軍就是筑長城，愛軍就是愛國防
12.弘揚沂蒙精神，愛黨愛國擁軍。
13.愛國擁軍固我長城，雙擁共建振興中華
14.好男兒志在四方，保國防樂在軍營
15.擁政愛民 擁軍優(yōu)屬 爭創(chuàng)自治區(qū)雙擁模范縣
16.軍民團結如一人，試看天下誰能敵
17.警(軍民共建文明會 共建和諧全社會
18.居安思危固國防，富國強兵奔小康
19.讓愛國愛軍尚武學習國防軍事知識成為一種風氣與時尚。
20.雙擁共建，雙向奉獻，促進木壘經(jīng)濟社會發(fā)展。
21.弘揚雙擁傳統(tǒng)，推進經(jīng)濟建設。
22.加強民族團結，繁榮木壘經(jīng)濟。
篇8
1.嚴格執(zhí)行《課程計劃》。大力宣傳“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的思想理念，并把這一理念貫徹到各項課外活動中去，豐富課外文體活動的內(nèi)涵
2.全面實施《學生體質(zhì)健康標準》。認真貫徹落實好《學生體質(zhì)健康標準》的測試工作。
3.加強體育教師隊伍建設，提高教師的業(yè)務素質(zhì)和教學能力，努力提高體育教師隊伍的整體素質(zhì)。
4.加強學校體育教研工作。積極參加論文評比，創(chuàng)造條件申報課題，爭取在各級各類報刊發(fā)表反映最新科研成果的論文。
5.認真開展體育競賽。
6.加強學校體育安全保障工作。組織人員定期對現(xiàn)有的體育器材、設施進行安全檢查，重視體育課堂教學、體育課外活動、業(yè)余訓練和體育競賽的安全教育，防止意外傷害事故的發(fā)生。
7.按照蘇家屯區(qū)教育局《學校體育工作評估細則》對照檢查、落實好各項工作。
二、學校衛(wèi)生工作
堅持以健全學校衛(wèi)生防疫體系與食品衛(wèi)生安全長效管理機制為主線，以加強食堂衛(wèi)生安全管理和完善學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理機制為重點，以提高學生健康意識和培養(yǎng)良好健康行為習慣為基礎，認真貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，進一步加強和規(guī)范學校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全管理，預防和控制食物中毒等食源性疾病和常見呼吸道傳染病的發(fā)生，保障學校師生員工的身體健康。
1.高度重視學校食堂衛(wèi)生與安全工作。要對照《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度》及《沈陽市食品安全工作綜合評價暫行辦法》等有關法規(guī)要求，加強對學校食堂硬件設施改造和食品衛(wèi)生安全的管理，
2.認真落實健康教育的常規(guī)工作。積極開展形式多樣的宣傳教育活動，提高廣大學生的健康意識和衛(wèi)生防病能力;認真做好預防傳染病工作，對高一新生發(fā)放傳染病病健康教育宣傳資料，大力開展12月1日世界艾滋病預防宣傳教育主題活動;加強學生心理健康教育。
3.積極開展學生常見疾病的防治工作。繼續(xù)做好學生每年一次的體檢工作。
4.高度重視學校傳染病的預防和控制工作。嚴格執(zhí)行傳染病報告制度，一旦發(fā)生傳染病或不明原因的疾病流行，及時報告教育局和疾控中心。
5.創(chuàng)建綠色校園，進一步加強校園環(huán)境衛(wèi)生管理工作，加大檢查力度，將衛(wèi)生評比工作列入班務考核評比之中，責任到人，營造美好的校園環(huán)境。
6.按照沈陽市教育局《學校衛(wèi)生工作評估細則》做好各項工作。
三.學校藝術工作
堅持面向全體學生、分類指導、因校制宜、講求實效的方針，進一步提高貫徹落實《學校藝術教育工作規(guī)程》的自覺性，增強推進藝術教育的使命感和責任感，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強藝術教師隊伍建設，加強藝術教育工作的實效性，扎實有效推進學校藝術教育工作的發(fā)展。
1.嚴格執(zhí)行《學校藝術教育工作規(guī)程》。按教育部和遼寧省義務教育課程設置的規(guī)定和要求，配齊藝術教師，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足藝術課，不侵占藝術課課時，不終止畢業(yè)班的藝術教育。
2.加大經(jīng)費投入，完善設施設備。不斷更新并添置與藝術教育發(fā)展相適應的各類硬件設施，保證教學活動所必需的場地及教學設備。
3.加強藝術教師隊伍建設。引導和鼓勵教師加強教學業(yè)務和專業(yè)技能方面的進修與提高，以全面提高學校藝術教育水平。
4.加強藝術教育工作的實效性，豐富藝術教育內(nèi)涵。激發(fā)教師立足課堂，通過生動有效的課堂教學，實現(xiàn)藝術教育的價值。每年定期舉辦一次校園藝術節(jié)，不定期組織學生觀看畫展、聽音樂會、引進地方戲進校園、邀藝術名家講座、請地方藝人座談等形式，豐富和完善藝術教育活動內(nèi)容。
5.加強藝術教育工作督查力度。每學期的藝術教育工作，做到有計劃、有總結，制訂對藝術教師的考核獎懲制度。
6.按照市教育局《學校藝術教育評估細則》落實并開展好各項工作。
四、學校國防教育
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（1）保證我院大學生軍訓工作的健康發(fā)展，軍訓成果的有效提高。
（2）為學院建立一支思想覺悟高、學習優(yōu)秀、作風硬朗、組織紀律觀念強的高素質(zhì)大學生骨干隊伍。把軍訓教官、學生骨干二者緊密結合，全方位培養(yǎng)大學生的能力，挖掘大學生的潛力，拓寬大學生的知識面、培養(yǎng)學生的綜合能力，提高大學生的綜合素質(zhì)。
（3）促進校風、學風建設，使學生管理工作能更有效開展。
2.大學生國防教育訓練團建立的意義
大學生軍訓是學校教育的一種特殊教育形勢，在推進素質(zhì)教育，促進健康成長方面有不可替代的作用。多年實踐證明，軍訓有助于培養(yǎng)學生的優(yōu)良作風，有利于幫助學生樹立正確的價值觀，有助于增強國防觀念，活躍思維方式。而大學生國防教育訓練團的建立，旨在為學校培養(yǎng)一支學習優(yōu)秀、作風硬朗、思想覺悟高、組織紀律觀念強的高素質(zhì)大學生骨干隊伍，并擔任大學生軍訓任務，發(fā)掘大學生的潛能，使大學生軍訓健康、有序、高質(zhì)量地完成，使學生的綜合素質(zhì)得到提高，學校的學風、校風得到發(fā)揚，新生得到正確的思想教育和良好的國防教育。
3.大學生國防教育訓練團的組建及實施過程
3.1條件及要求
（1）堅持四項基本原則，思想品德端正，無違規(guī)違紀記錄。
（2）身體素質(zhì)好，男生身高1.70m以上，女生身高1.60m以上；能適應高強度訓練，無心腦血管疾病和傳染性疾病。
（3）學習成績良好，所有課程的成績均在及格以上，無曠課、缺勤記錄。
（4）有一定組織能力、管理能力和語言表達能力。
（5）本人自愿，思想端正，敢于接受挑戰(zhàn)和鍛煉，吃苦耐勞，服從管理。
3.2訓練安排
（1）每天出早操，進行短暫的訓練。
（2）利用星期六、星期天，周末的時間進行全天性的軍事訓練。
（3）利用平時的課余時間，安排軍事理論課程，加強國防教育。
（4）通過各項考核成績合格的隊員，暑期進行高強度訓練。
（5）新生軍訓前進行加強訓練，并進行最終考核，通過者正式成為軍訓教官。
3.3選拔方式、原則
大學生國防教育訓練團以院“學生處為中心，系部為主體”的原則進行培養(yǎng)，推薦和選拔，由系部完成。各系部按照每級學生總?cè)藬?shù)6%（無上限）的標準選拔，以男生為主、適當配備部分女生。退役復學學生優(yōu)先擇優(yōu)編入大學生國防教育訓練團。
3.4階段性實施內(nèi)容
培養(yǎng)共分為六個階段，其中第一、二階段與第三階段前期，為確保質(zhì)量，首先由武警部隊派1-2名訓練武警，以10天為一單元，定期指導，規(guī)范動作，統(tǒng)一標準，由學生處、各系部共同完成實施，第三階段后期與第四階段，著力開展素質(zhì)拓展訓練、參觀軍營、競技比武以及各項科目強化訓練，第五階段，組織完成新生軍訓各項工作，第六階段主要由學生處與各系部對大學生國防訓練教育團開展職業(yè)指導、干部培訓并廣泛實踐使用。
4.學院的重視
學院黨委高度重視，多次召開會議研究大學生國防教育訓練團未來發(fā)展方向，并納入我院黨委工作報告五年規(guī)劃之中。成立了以院黨委書記為組長，主管學生工作副書記為副組長的軍訓領導小組，并建立大學生國防教育訓練團組織機構，每年學院統(tǒng)一劃撥專項經(jīng)費，其中包括參訓人員的飲食、服裝、部隊培訓費、提供高于聘請部隊軍訓教官的費用進行大力支持。
5.效果和影響
大學生國防教育訓練團，為學生提供了一個鍛煉自我、提高綜合素質(zhì)的平臺。通過長期的軍事訓練、理論教學、思想教育，讓隊員們學會了處理學習與訓練的關系，提高組織指揮能力、自我管理自我教育能力、獨立思考能力和協(xié)調(diào)能力，提高語言表達能力、人際溝通能力、組織管理能力，增強自我學習意識，培養(yǎng)成為品學兼優(yōu)、綜合素質(zhì)高、管理能力強的復合型人才。
軍訓結束后，這支隊伍始終保持著良好的習慣和作風，隊員們自發(fā)組織每天堅持出早操，極大程度上帶動了其他同學進行晨練，不但改掉了睡懶覺的習慣，更重要的是提高了同學們的身體素質(zhì)，遲到曠課現(xiàn)象大為減少。
篇10
1、自2005年以來，xxx黨委、政府高度重視雙擁工作，切實把雙擁工作拿入我鄉(xiāng)社會經(jīng)濟發(fā)展和部隊建設的總體規(guī)劃，作為事關全局，涉及長遠利益的大事來抓，結合本鄉(xiāng)實際，著重抓好相關部門工作，開展形勢多樣，豐富多彩打翻國防教育活動，為我鄉(xiāng)改革發(fā)展，穩(wěn)定起到了積極的推動作用。
2、鄉(xiāng)黨委、政府主要領導親自掛帥，抽調(diào)20個部門領導成立雙擁工作領導小組，組成完善的機構，根據(jù)各部門的工作性質(zhì)，制定了具體的規(guī)章制度，使之雙擁工作形成制度化、規(guī)章化，經(jīng)常化、社會化。
（二）國防教育深入人心，雙擁工作社會化，制度化、經(jīng)常化
1、學校是培養(yǎng)人才的搖籃和基地，學生是祖國的花朵，未來的希望，國防教育以學校為重點，從學生抓起，每年組織3—5次的學生在清明節(jié)，五四青年節(jié)，十月國慶節(jié)到xx鄉(xiāng)革命陳列室和烈士塔下進行愛國主義和國防教育活動，開展植樹造林等形式多樣的創(chuàng)建活動。
2、武裝工作是國防后勤的戰(zhàn)斗堡壘，抓好武裝工作，提高全民的國防意識，增強軍民關系，有著直接的重要意義，xx鄉(xiāng)人武部每年都要進行2次以上的民兵整組訓練工作，參加軍事訓練都在15—20天，每次參加軍訓人員都不低于35人左右，軍事訓練不僅提了民兵的整體素質(zhì)，同時增強了全民的國防觀念。每年的民兵訓練，同時也中學生進行軍訓，抽調(diào)骨干到學校組織學生軍事培訓，灌輸國防知識，學生軍訓，接受國防教育可達100%
3、把征兵工作作為雙擁活動的熱潮，利用廣播，電視，墻報，黑板報，宣傳標語在全鄉(xiāng)各村各寨大力宣傳國防法，兵役法、兵役條例，優(yōu)撫政策，宣傳力度做到家喻戶曉，人人皆知，每年積極踴躍應征入伍青年都在80人左右，為我鄉(xiāng)輸送優(yōu)良兵種提供了有力保證，每年超額完成征兵任務，年年受到上級表彰，2003年征兵任務7人，超額完成3人，2004年7人，超額完成5人。我鄉(xiāng)每年送兵日都要舉行莊嚴肅穆的送兵儀式，中小學生和少先隊員，敲鑼打鼓，鞭炮連天歡送新兵入伍。
4、抓硬件設施，強化宣傳力度，為把雙擁工作做到家喻戶曉人人皆知，在我鄉(xiāng)政府所在地的街道路口制作了一塊永久性宣傳牌，在街道處制作了三條永久性宣傳標語。今年八一建軍節(jié)，為紀念78周年建軍節(jié)的到來在我鄉(xiāng)街道張貼了數(shù)條宣傳標語，把地方建設和部隊建設緊密結合，增強擁軍優(yōu)屬擁政愛民的良好社會氛圍。
（三）優(yōu)撫工作扎實有效，雙擁工作有序開展
1、我鄉(xiāng)有老復員軍人82人，烈屬8人，原創(chuàng)：傷殘軍人2人，帶病回鄉(xiāng)退伍軍人5人，三年以來，優(yōu)撫工作重點突出效果明顯，在認真發(fā)放優(yōu)撫對象各種定補和撫恤金的同時，認真地為優(yōu)撫對象解決三難問題，三年來共解決優(yōu)撫對象生活難，治病難，住房難問題共26戶，扶助資金4900元，共發(fā)放定補和撫恤金元人次。
2、慰問工作有序開展，每年在元旦、春節(jié)、八一期間，在鄉(xiāng)黨委政府的統(tǒng)一部署下，認真開展走訪慰問活動發(fā)放慰問品、慰問金，3年以來共走訪慰問6次發(fā)放雨傘104人把，掛包101人個，雨衣99人件，棉被10人床，人民幣900元。
3、座談會嚴肅認真，效果明顯，我鄉(xiāng)有11個村委會每年春節(jié)在鄉(xiāng)黨委政府的統(tǒng)一安排下，各村委會按時召開雙擁工作座談會邀請老復員軍人，退伍軍人現(xiàn)役軍人家屬等優(yōu)撫對象聚集一堂共討國家大事，今年八一建軍節(jié)期間xx鄉(xiāng)黨委召開了全鄉(xiāng)雙擁工作座談會，參加座談會的人員鄉(xiāng)直機關各部門的領導，各村委會主任書記，會議邀請了縣民政局其它部門領導參加，參會人員50多人。
4、優(yōu)待金的收繳和發(fā)放工作，三年以來，我鄉(xiāng)按上級部門的要求，不論面對如何困難，及時收繳優(yōu)待金，在縣民政局的規(guī)定時間內(nèi)，足額足數(shù)地把優(yōu)待金上繳到縣民政局，由縣民政局統(tǒng)籌統(tǒng)管，積極爭取我鄉(xiāng)現(xiàn)役軍人家屬優(yōu)待金的早日兌現(xiàn)，三年來我鄉(xiāng)按時兌現(xiàn)優(yōu)待金元。
二、存在不足和今后努力方向，
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一、信息化戰(zhàn)爭及其特點
信息化戰(zhàn)爭就是作戰(zhàn)中的各個環(huán)節(jié)都予以信息化，再加上一個完善的信息指揮控制系統(tǒng)對各種信息化了的資源予以優(yōu)化，以取得最優(yōu)的效能[1]7。換言之，在信息時代，廣泛使用信息技術及其物化的武器裝備，通過奪取信息優(yōu)勢和制信息權取得勝利而進行的戰(zhàn)爭，即信息化戰(zhàn)爭。其主要有以下特點：
（一）國家戰(zhàn)略能力是制勝基礎
國家戰(zhàn)略能力指為實現(xiàn)國家安全戰(zhàn)略目標，所能調(diào)動的各種力量的總和以及使其發(fā)揮出來的戰(zhàn)略組織能力。信息化戰(zhàn)爭源于信息時代，各種因素錯綜交織，牽一發(fā)而動全身。因此，信息化戰(zhàn)爭也一定不是單一因素能夠決定的，需要依托政治、經(jīng)濟、科技、外交等的支持。基于此，國家戰(zhàn)略能力將成為信息化戰(zhàn)爭的制勝基礎。
（二）信息主導
信息將有效引導作戰(zhàn)的進程，確立作戰(zhàn)目標的主導地位，協(xié)助確定作戰(zhàn)計劃。其主要體現(xiàn)在，信息網(wǎng)絡系統(tǒng)是信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)的基礎保障，信息的有效、及時的傳達是聯(lián)合作戰(zhàn)運行制勝的支撐；信息優(yōu)勢取代火力優(yōu)勢和機動優(yōu)勢成為衡量作戰(zhàn)雙方力量的標志，并以此來謀取整體對抗中的優(yōu)勢，即制信息權成為聯(lián)合作戰(zhàn)的制高點和制勝關鍵。
（三）“一體化聯(lián)合”是作戰(zhàn)體系結構及其運行的基本形式
信息化戰(zhàn)爭是信息化條件下的聯(lián)合作戰(zhàn)，其作戰(zhàn)體系、作戰(zhàn)行動和控制指揮的一體化聯(lián)合是作戰(zhàn)的基礎。主要體現(xiàn)在戰(zhàn)爭體系和作戰(zhàn)行動趨向一體化，功能上，多個任務將由同一個武器系統(tǒng)實現(xiàn)；結構上，軍兵種功能單一的部隊趨向于一體化聯(lián)合部隊。各級C4ISR有機的將戰(zhàn)場上的武器系統(tǒng)、作戰(zhàn)平臺等組織起來，保障各軍事單位的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一行動。
（四）精確作戰(zhàn)
精確化的作戰(zhàn)是信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)的主要作戰(zhàn)方式。具體表現(xiàn)在，對抗雙方立足于作戰(zhàn)體系，圍繞軍事要害、作戰(zhàn)單位等展開的精確打擊；形成精確的情報、指揮、打擊、評估的循環(huán)作戰(zhàn)形式。在信息化戰(zhàn)爭中，將不再是簡單的“量”的累積和消耗，而更傾向于對“質(zhì)”的追求，也就是對作戰(zhàn)效率和效果的追求。例如伊拉克戰(zhàn)爭中多次出現(xiàn)的“斬首行動”，以及針對伊拉克境內(nèi)發(fā)電廠、水電站等設施實施的“手術刀”式精確打擊，都是追求戰(zhàn)爭行動質(zhì)量的體現(xiàn)。
（五）實時聯(lián)動
信息化條件下的作戰(zhàn)，是一個“發(fā)現(xiàn)―決策―行動”實時聯(lián)動的過程，充分講求行動的時效性，一絲一毫的耽擱，都可能會貽誤戰(zhàn)機。主要體現(xiàn)在，瞬時反映的實時性，“發(fā)現(xiàn)即行動、行動即摧毀”；通過動態(tài)聚合信息，提升作戰(zhàn)單位自主作戰(zhàn)的能力；作戰(zhàn)體系同步無間歇的聯(lián)合作戰(zhàn)，即全層次聯(lián)動、全維度聯(lián)動、全時程聯(lián)動。
二、順應信息化戰(zhàn)爭要求，促進地方高校國防教育的轉(zhuǎn)變與提高
戰(zhàn)爭形態(tài)的信息化，必然引起國防教育的變革，地方高校應順應信息化戰(zhàn)爭的要求，從加強大學生的國防思想教育，拓展國防教育的目標、方法和手段等入手，積極轉(zhuǎn)變觀念，做好大學生國防教育工作的轉(zhuǎn)變。
（一）加強大學生的國防思想教育，樹立正確的國防觀念
首先，正義性與民心的向背是贏得戰(zhàn)爭的重要因素。戰(zhàn)爭的正義性是決定戰(zhàn)爭勝負的重要因素，同志的人民戰(zhàn)爭理論指出，革命戰(zhàn)爭是群眾的戰(zhàn)爭，只有動員和依靠群眾，才能進行革命戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭力量的對比不僅是軍力和經(jīng)濟力的對比，而且是人心和人力的對比。由此可以看出，戰(zhàn)爭最終仍是人的戰(zhàn)爭，而不是武器的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭力量最深厚的根基來自于人民。在要求學生學好專業(yè)知識的同時，也應要求學生樹立正確的戰(zhàn)爭觀念，強調(diào)決定戰(zhàn)爭勝敗的是戰(zhàn)爭的正義和人民，而不是一兩件新式武器。其次，要給學生灌輸一種國防掛念，既要居安思危，又不妄自菲薄。目前相對和平的環(huán)境，并不是安全的環(huán)境，要清醒的看到我們與發(fā)達軍事國家的差距，時刻警惕敵對勢力的滲透。而同時，由于歷史條件的限制，我們在國防建設的各方面起點較低，要正確看待目前國防建設取得的成就和進步。
（二）在教育目標上，優(yōu)化大學生的知識結構、強化信息化國防觀念
信息化戰(zhàn)爭時代的來臨，傳統(tǒng)的國防開始向信息領域延伸，高校的國防教育也從傳統(tǒng)的技能訓練向優(yōu)化學生的知識結構，強化大學生的信息化國防觀念轉(zhuǎn)變。通過國防教育幫助學生掌握豐富的人文和科學知識，培養(yǎng)科學的思維方式，提高解決問題的能力。在國防教育過程中，幫助學生樹立信息化國防的意識，了解信息安全的實質(zhì)，提高大學生對信息化基礎設施、信息化國防建設和信息化軍隊的認知，并明確信息化戰(zhàn)爭勝利的基礎，提高學生獻身國防事業(yè)，保護國家利益的責任感。
（三）在教育方式上，強調(diào)結合大學生專業(yè)知識開展全程教育
現(xiàn)代國防建設主要圍繞“高科技”展開，國防的競爭在一定程度上是科技的較量，歸根結底是高素質(zhì)人才的競爭[2]140-141。因此，信息化戰(zhàn)爭背景下，加強高校的國防人才培養(yǎng)顯得尤為突出。首先，要結合大學生所學的專業(yè)知識，指出與信息化國防建設的聯(lián)系，激發(fā)其學習的興趣，培養(yǎng)未來參與信息化國防，甚至是信息化戰(zhàn)爭的能力。例如，計算機專業(yè)的學生，可以介紹計算機病毒、網(wǎng)絡攻防等方面的知識。其次，高校國防教育要貫徹“全民參與、長期堅持、講求實效”的方針[3]。“長期堅持”是國防法明確提出的基本要求，然而地方高校中大學生的軍事技能訓練和理論教學基本都是在短期內(nèi)，通過集中人力、物力和時間組織開展的，缺乏長期的、有計劃的教育，效果難以保證。信息時代的科技迅速發(fā)展，國防教育必須堅持長期性，保障大學生國防觀念、知識的及時更新。
（四）在教育手段上，整合國防教育資源開展教育活動
高校在國防教育的手段上，應兼顧傳統(tǒng)的教育與現(xiàn)代多媒體教育，不可偏頗。當前地方高校國防教育存在著過分依賴多媒體教學的現(xiàn)象，信息化的國防教育無可厚非，但同時也要看到傳統(tǒng)的教育手段固有的優(yōu)勢。例如，以重大節(jié)日為契機，組織開展國防教育主題實踐教育活動，能夠更直觀的給予學生以觸動，加強國防教育的觀念教育。當然，隨著信息化的來臨，高校國防教育需要將信息技術滲透到高校的國防教育當中。例如，充分運用網(wǎng)絡環(huán)境和信息資源，有效的豐富國防教育的手段，形成更為有效的信息化背景下的國防教育模式。因此，需要打破兩者之間的隔閡，整合優(yōu)勢資源，開展“線上線下”立體互通式教育活動，探索建立更為貼近地方高校國防教育實際的新模式。
國防教育的根本目的是贏得（或遏制）戰(zhàn)爭，維護國家、地區(qū)的安全穩(wěn)定和世界和平。信息化戰(zhàn)爭是一個新的挑戰(zhàn)，地方高校國防教育管理部門應積極轉(zhuǎn)變觀念，拓寬工作思路，加強組織協(xié)調(diào)，整合優(yōu)勢資源，緊跟時展，培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才，立足國防建設的信息化，打贏信息化戰(zhàn)爭。
[參考文獻]
[1]陳太一.淺談信息化戰(zhàn)爭[J].信息化工程， 2000（1）.
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在大學新生中開展軍訓是提高學生思想道德素質(zhì)的一種有效途徑，也是一個系統(tǒng)復雜的系統(tǒng)工程。這就要求我們要以與時俱進的創(chuàng)新精神，把握住對參訓學生的思維心態(tài)，進行有效的思想道德素質(zhì)教育。從而促使學生發(fā)揮主觀能動性，積極投入到訓練中來。而短暫的軍隊生活體驗對于每個大學生的高校生活乃至整個人生來說都是意義非常的。
一、軍訓中思想政治教育的基本任務
1．提高國防意識，培養(yǎng)德育人才
一個國家的安危常常與國民的愛國熱情、國防意識是密不可分的。實施軍訓是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)建設人才和新型軍事人才的戰(zhàn)略舉措，是富國強兵的一項基礎工程。《中華人民共和國國防教育法》明確規(guī)定：“國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑”，“依法普及和加強國防教育是每個公民的權利和義務”。而大學生作為我國社會主義事業(yè)建設力量的接班人,接受國防教育、學習軍事技能是法定的公民義務。在軍訓中不僅要注意提高學生的身體素質(zhì)，更要把對大學生的國防教育放在重要的位置。可以通過組織學生參加國防知識講座，對學生進行優(yōu)良傳統(tǒng)與光榮歷史的教育、法制教育等，送給參訓大學生寶貴的精神食糧，武裝學生頭腦，鼓舞學生的斗志，增強其戰(zhàn)勝困難的勇氣。
2．增強交際能力，完善綜合素質(zhì)
高職院校的學生與本科高職院校的學生相比，有其區(qū)別。他們中間絕大多數(shù)是學習成績不太理想，為了學門技術，從而選擇了普通高職學校。因此有部分大學生是帶著不情愿、沒有辦法的心態(tài)來到學校。
二、軍訓中實施思想政治教育的方法
1．做好軍訓動員工作
在進行軍訓動員工作前成立由院領導牽頭的軍訓領導小組，進行充分調(diào)研，與主管軍訓工作的武裝部負責人研究歷年來軍訓工作中積累的經(jīng)驗和存在的問題。在開訓開始時，應針對新時期學生的思想實際和學院的軍訓實踐，由學院領導作動員講話，動員大會上務必使新同學們認識以下幾個方面的重要性：一是，對普通高校學生進行軍訓，是高等院校教育活動的重要內(nèi)容，是集體能、思想、作風、紀律于一體的綜合性教育。為此，軍訓關系到個人學分，軍訓成績不合格者將不能畢業(yè)；二是，軍訓是國家法律規(guī)定的，是大學生履行兵役義務、接受國防教育、弘揚愛國主義精神的需要，也是國家培養(yǎng)國防人才，促進國防現(xiàn)代化的需要；三是，要使學生認識到，軍訓不僅可以鍛煉意志、陶冶情操，同時也是接受考驗、發(fā)揮特長、鍛煉自己的好機會，使學生從接受鍛煉和自身需要的角度認識軍訓。軍訓前的動員工作可以使參訓學生有充分的心理準備，樹立信心，迎接挑戰(zhàn)，為開展好軍訓奠定堅實的思想基石。
2．嚴密組織，明確職責
每年開訓前，學院武裝部要認真研究情況，結合院系的實際情況，擬訂詳細的軍訓方案。學院軍訓領導小組要召開會議，進行研究和部署，明確各部門、各類人員職責以及考核制度。成立軍訓領導小組時設置教導員、指導員為各級思想政治工作負責人，主要是由各系和武裝部領導以及輔導員老師擔任具體指導工作。訓練過程中學生工作部、武裝部及輔導員老師要以身作則、為人師表，以自身的示范行為，影響和帶動學生。增強思想政治工作的說服力和號召力。各學院訓練過程中還可安排二到三名思想端正的高年級的學生干部為助理班主任來協(xié)助輔導員老師工作，并充分調(diào)動其積極性。我們要求各類思想政治骨干在軍訓中做到“四個知道，一個跟上”，即：知道所負責的學生在哪里，知道學生在想什么，知道學生在干什么，知道學生需要什么，學生的經(jīng)常性思想工作要跟上。
三、軍訓中思想政治工作的意義
1．培養(yǎng)學生樹立正確的人生價值觀
世界觀、人生觀、價值觀在一個人的思想政治素質(zhì)中具有決定意義。現(xiàn)在的學生有理想、有追求，但也要看到他們在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀中存在的功利思想嚴重、價值取向多元、信念模糊等一些不可忽視的問題。軍訓過程中要引導他們從訓練中提高思想覺悟，體會軍訓對培養(yǎng)人、塑造人的潛在價值，從而培養(yǎng)建設有中國特色社會主義高素質(zhì)的合格人才。
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黨的十六大提出了到本世紀中葉實現(xiàn)祖國富強、人民富裕、民族復興的宏偉目標。實現(xiàn)這一宏偉目標，要求我們在堅持以經(jīng)濟建設為中心的同時，大力加強國防建設，使國防建設與經(jīng)濟建設協(xié)調(diào)發(fā)展，并為經(jīng)濟建設提供堅強有力的安全保證。
我校成立于1978年，經(jīng)過25年艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉建校，已成為培養(yǎng)國家級重點高級技工、藍領的搖籃，以XXX、高級技工為主，集中專、大專學歷教育為主，輔以汽車應用技術、船舶技術、土木工程、運輸商務、智能信息為骨干多的多學科、綜合型的技能培訓教育基地。隨著我國加入WTO后，XXX，特別是汽車的大發(fā)展，職業(yè)技能教育被社會所普遍重視，古人語“一技在手、走遍天下，荒年餓不死手藝人”現(xiàn)在是一技在手，就是不愁；一技在手，跑遍全球；一技在手，終身受益，你們將是我們改革升校，經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的重要力量，同學們也是祖國現(xiàn)代[你閱讀的文章來自：]化事業(yè)的建設者和保衛(wèi)者，完成學業(yè)后，你們將投身祖國現(xiàn)代化建設，不少人還將走進軍隊和民兵、預備役部隊行列。對學生進行軍訓，既是全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人的客觀要求，也是開展全民國防教育，強化國防意識，為國防建設培養(yǎng)高素質(zhì)后備人才的戰(zhàn)略舉措。
對學生進行軍訓，是貫徹落實國家有關法律法規(guī)的重要體現(xiàn)，是按照《中華人民共和國國防教育法》、《兵役法》等有關規(guī)定和條款進行的，是學生在學期間履行兵役義務、接受國防教育的基本形式。對學生進行軍訓，是加大學生素質(zhì)教育力度的一個有效途徑，也是學校教學改革的一項重要內(nèi)容。通過軍訓提高學生的思想政治覺悟、激發(fā)學生的愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識，增強學生的組織觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風，提高學生的綜合素質(zhì)。
在此，我代表學校黨委、行政向全體參訓學生提出以下要求：
一、以飽滿的政治熱情，積極的學習態(tài)度投身到軍事訓練中去
為期12天的軍訓是你們告別初中學習階段，走進新學校的第一課，解放軍教官是你們的第一任老師。同學們要力爭上好第一課，良好的開端是成功的一半。同學們在軍訓中要始終保持飽滿的熱情，克服怕苦、怕累的畏難情緒，端正態(tài)度，積極參訓。通過軍訓，磨練自己的意志，健壯自己的體魄，培養(yǎng)集體觀念，強化自己的組織紀律性，形成良好的班風，使班級變得更團結、更守紀、更文明、更具競爭意識，為即將開始的新生活打下堅實的基礎。
二、以軍人的標準嚴格要求自己，服從命令聽指揮
軍訓期間，全體參訓學生從思想上、行動上都要以一個軍人的標準來嚴格要求自己，象軍人一樣生活、象軍人一樣思考，象軍人一樣訓練，時刻想到自己就是一個真正的軍人。要尊敬教官，服從命令，聽從指揮，嚴守紀律，勇敢頑強，堅持到底，堅決完成各項訓練科目。“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”。軍事訓練是新生入學的必修課，軍訓考試成績記入學生成績冊。
三、講文明講衛(wèi)生講禮貌，除陋習，樹新風
