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如果在施工的過程中出現軟土路基，相關的工作人員又沒有做好相應的處理措施，這樣就會導致土木工程的施工質量出現問題，因此為了更好地確保土木工程的施工質量，更好地確保人們的安全，在施工的過程中，相應的施工人員應該加強對軟土路基的處理，從而提高土木工程的施工質量。
一、軟土的概念以及在施工中的影響
軟土在土木工程施工過程中的影響是很大的，因為軟土的固結系數比較低，而且壓縮性強，如果在施工過程中沒有好好地處理軟土路基，將會導致土木工程的施工質量出現問題，所以相關的工作一定要加強對軟土路基的處理。所謂的軟土是對淤泥和淤泥質土的總稱，所以軟土就具有淤泥的特質，所以在施工的過程中軟土，那么是工作人員一定要做好相應的處理，從而更好地確保施工質量。
二、土木工程中常用的軟土路基處理方法
（一）置換法
根據不同的地質，軟土路基的處理辦法也不同，因此置換法也可以分成五個方法，分別是換土墊層法、振沖置換法、碎石樁法、石灰樁法和EPS輕填法。以下是這個五個方法的詳細介紹。
1、換土墊層法。換土墊層法適用于所有的淺層軟土路基，所謂的換土墊層法就是將軟土挖出來后將好土回填，對于厚度比較小的淤泥質的土層，可以用石頭來回填，從而讓石頭將淤泥排擠出去，因此用石頭來回填的方法就叫做拋石擠淤法。通過換土墊層法來處理路基，可以有效地提高路基的抗壓能力，從而提高路基的承載力和降低路基的沉降量。
2、振沖置換法。振沖置換法，顧名思義就是通過振沖器來將軟土置換出來，具體的操作如下：
（1）利用振沖器將軟土路基的地面沖成孔，振沖器的工作原理就是借助高壓力來將地面沖成孔；
（2）待振沖器將軟土路基沖成孔后，施工人員就可以將碎石回填到振沖器沖成的孔中，從而完成換土置換的任務。
通過振沖置換法可以將碎石回填到軟土路基當中，從而形成復合路基，提高路基的承載力。所以振沖置換法適用于由粘性土或者松散土組成的路基。
3、碎石樁法。針對于一般的軟土路基，我們可以應用碎石樁法來處理，也就是說，在施工的過程中遇到軟土路基時，我們利用沉管法或者是其他的技術來將裝有砂和碎石的樁安放在軟土路基中，從而讓軟土路基形成復合的路基，提高路基的承載力和降低路基的沉降量。在軟土路基中采用碎石樁的方法還可以有效地提高路基的排水能力，從而更好地確保路基的堅實度。
4、石灰樁法。石灰樁法與碎石樁法是有妙曲同工的效果，在施工的過程中遇到了軟土路基，我們同樣也可以采用石灰樁的方法來進行處理，與碎石樁不同的是，石灰樁法是用生石灰來回填到軟土中。因為生石灰具有強效的吸水功能，而且在吸水的過程中還能釋放出熱量，從而使得周圍的土體也改變了，從而形成；呃石灰樁復合路基，大大地提高路基的承載力。
5、EPS輕填法。EPS就是聚苯乙烯，首先聚苯乙烯的重量輕，只占到土的百分之一到百分之二，而且聚苯乙烯有著較高的強度和較低的壓縮性，因此在軟土路基的置換回填當中，聚苯乙烯是一個很好的選擇。
（二）排水固結法
在施工的過程中，如果遇到雜填土或者是粘性土，我們就可以用排水固結的方法來進行處理，所以以下就是排水固結法的詳細介紹。
1、加載預壓法。所謂的加載預壓法是指在路基承受的范圍內，用一定的壓力對對路基進行預壓，從而提高軟土路基的強度，使得軟土路基的壓縮性降低，提高路基的承載力。在采用加載預壓法處理軟土路基時，可以在軟土路基中設置豎向的排水通道，從而更好地加快土層的固結速度。
2、超載預壓法。超載預壓法與加載預壓法不同的是就是對對軟土路基所施加的壓力不同，加載預壓法所施加的壓力是軟土路基所能承受的壓力范圍內，而超載預壓法對軟土路基所施加的壓力是超出軟土路基所能承受的。所以為了更好地確保路基的結實度和施工質量，在采用超載預壓法時，一定要確保路基的穩定性，然后再進行施工。
（三）振密擠密法
1、強夯法。強夯法的工作原理與預壓法的工作原理差不多，也是通過對軟土路基進行施壓，從而達到提高軟土路基的結實度，提高路基的承載力的效果的。只不過，強夯法是借助夯錘的力量來將路基弄結實，通過采用100KN到400KN的夯錘從高處自由下落，從而將軟土路基的土弄密實，從而起到提高路基承載力和降低路基的沉降量的效果。
2、振沖密實法。振沖密實法是通過借助振沖器強大的振動，從而讓軟土路基中的砂層發生液化，讓砂粒進行重新排列，從而降低砂粒之間的空隙，提高軟土路基的承載力。所以，在施工的過程中遇到軟土路基，也可以使用振沖密實的方法來進行處理，從而提高路基的承載力和降低路基的沉降量。
（四）加筋法
1、錨固法。所謂的錨固法是指在處理軟土路基時使用土釘或者土錨來對路基進行加固，首先，在軟土路基中使用土釘來進行加固，主要是借助土釘與周圍土體之間的相互作用力來提高路基的承受力，從而降低路基所承受的作用力。而土錨則是依賴與錨固作用，從而達到降低路基在水平方向上所受到的作用力，從而提高路基的承載力，因此錨固法比較適用于邊坡加固。
2、加筋土法。為了更好地提高軟土路基的承載力，降低路基的沉降量，在處理的過程中，我們可以使用加筋土法，也就是說我們可以將一些鋼筋或者是一些金屬材料加到軟土路基的回填土中，從而提高回填土的剛性，提高路基的結實度。但是加筋土法并不是適用于所有的軟土路基，只是比較適用于淺層的軟土路基。
（五）化學固化法
在處理軟土路基的過程中，我們也可以借助化學來解決問題，從而提高軟土路基的剛性，提高路基的承載力。以下就是化學加固法的兩種方法的介紹，分別有水泥土攪拌法和灌漿或注漿法。
1、水泥土攪拌法。在處理軟土路基時，我們可以將水泥、石灰等固化材料與軟土混合在一起，從而借助攪拌機械的幫助的來形成水泥樁樁體，然后再將樁體回填到軟土路基中。因為在水泥樁樁體中加入了水泥等各種固化劑，可以有效地提高樁體的剛度，并且可以有效地確保樁體的吸水性，從而進一步地確保軟土路基的穩定性和剛性，提高軟土路基的承載力。因為水泥攪拌法可以有效地提高軟土路基的強度和吸水性，而且也能有效地防止地下水的滲透的，因此水泥土攪拌法更加適用于有機質的軟土路基。
2、灌漿或注漿法。與水泥土攪拌法不同的是，灌漿或者注漿法是將混合漿灌注到軟土路基中，而水泥土攪拌法是先將混合漿形成樁體后再回填到軟土路基中。因此灌漿法與水泥土攪拌法之間的不同就類似于管樁法打樁與沖孔法打樁之間的不同。因此借助灌漿法來處理軟土路基是比較適用于類軟弱土路基。
綜上所述，本文一共介紹五大種關于處理軟土路基的方法，其中由于所處理的路基的組成物質或者性質不同，每種方法下又能細分成幾種方法。因此如果在施工的過程中遇到軟土路基，首先應對軟土路基的性質以及組成物質進行分析，然后再選擇更加恰當的處理辦法，從而提高軟土路基的處理效率，并且還能有效地確保軟土路基的施工質量，從而更好地提高軟土路基的承載力。
參考文獻：
[1]段姣嬌. 公路工程軟土路基施工技術[J]. 交通世界（建養.機械），2012，12：150-151.
[2]王永奎. 關于公路工程軟土路基施工的技術分析[J]. 黑龍江科學，2013，12：51.
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1.高職土木工程專業實踐教學弊端
1.1人才培養目標不清晰
高職中土木工程專業針對應用型人才培養、教學型人才培養、學術型人才培養以及研究型人才培養并未在課程或教學方式上做出區別，導致土木工程專業人才培養定位不清晰，以至于人才類型與社會需求不匹配。高職階段的人才目標應以適應社會職能需求為主，只有滿足社會企業發展需求，才能夠將知識學以致用，并在企業中得到歷練，積累更多的工作經驗。
1.2實踐教學體系不完善
傳統教學方式比較注重土木工程理論基礎部分的傳授，實踐教學體系也受到傳統教學模式的影響，在建立過程中并沒有將能力塑造與素質培養作為主要的、獨立的教學模塊，而是已然沿襲傳統教學模式中以理論教育為主，以此來看并不能實現學生素質培養與創新能力塑造教學目標。
1.3實踐教學缺乏自主創新性
土木工程系專業過多，課程安排比較單一，某一專業學生只能接觸到該專業內課程，造成知識面過窄現象，社會對土木工程的需求目標是綜合型實踐能力強的人才。高職按照土木工程專業規范制定的學習目標與課程體系不能與社會需求相匹配，甚至出現教學內容單一、教學方式刻板的現象，這對于學生的全方位發展是嚴重的制約。
1.4學生缺乏良好的實訓教育
第一，土木工程專業實訓教學需要與企業相關聯，但是多數企業考慮到自身的經濟利益以及實訓過程中學生的人員安全，主觀上不愿意接受學生前來實習；第二，學校對于實訓基地疏于管理，通常情況下指導教師是帶領學生參觀而不是見習，本屬于學生的實習階段變成了簡單的見習過程，實踐性學習環節在教學過程中并未真正實施，導致課程設計存在嚴重的抄襲現象。土木工程專業缺乏實踐教學環節意味著靈魂的缺失，學生在工作崗位上并不能應用理論知識來解決實際問題。
2.以學生工程素質和創新能力培養為視角的土木工程實踐教學的改革與實踐
2.1明確人才培養目標以及培養方向
高職土木工程人才培養目標是以社會應用型人才為主，土木工程專業自身的實踐性是非常強的，所以工程中需要的不僅僅是理論型人才，更注重的是綜合型應用人才，高職在培養學生土木工程素養的同時要注重培養學生的實踐能力，以社會需求為導向進行人才培養，才是為人才提供就職出路的捷徑。
2.2構建以素質和創新能力培養為主的綜合型實踐教學模塊
該教學模塊的建立應以學生的專業能力培養為主，著重于學生的知識、能力與素質培養，以此構建富有實踐性、專業性、綜合性、設計性的創新能力培養模塊，只有這樣才能夠有效的塑造學生的綜合能力，為其提供良好的實踐學習平臺。
2.3建立以多樣性重組為主的綜合型實踐教學課程
土木工程實踐教學課程的整合與重組應從模板、鋼筋、砌筑三個實訓基地的建設進行考慮，這是土木工程實際操作過程中的基礎技能訓練，以上三個模塊的建立應以設計、操作以及質量驗收為主，形成多樣性的建工工藝實訓基地。在實訓基地中要建立網絡資源庫，將《房屋建筑學》、《混凝土結構設計》、《工程測量》、《土木工程施工》等主要課程資源進行整合，并配以現象施工圖片以及施工錄像，或者制作flash仿真動畫等，為學生提供多樣性的實訓平臺。
2.4以學生工程能力提升為視角改革實踐教學方法
實踐教學教學方法的改革主要以學生工程能力培養為主。傳統的工程教學方式針對各個專業課程的區分并不是非常清晰，教學方式也是以教師為主體，并沒有過多結合工程實際案例進行分析教學。實踐教學整改應從課程結構與課程內容方面著手，以合作教學、探究教學、參與教學、項目教學以及案例教學等方式為主，改革之后的實踐教學主要以培養學生創新能力為主，塑造學生工程能力，為培養綜合型人才提供平臺。
2.5創建新型企業培養模式
學生在學校學習基礎理論、課程基礎以及實驗課程之后，需要通過企業真實的工作環境來進行專業技能訓練，以此才能夠真正的掌握與領悟綜合技能，企業培養模式的建設應以認識實習、測量實習、地質實習、頂崗工程實踐及畢業環節這幾個模塊為主。為了能夠建設全面的企業培養實訓模式，需要高職和企業深度合作，企業為學生實習單獨創建組織機構，并針對實習學生工作制定相關制度，為學生提供經驗豐富的指導教師，同時為學生建設實踐與實訓教學基地，在保證學生人員安全的情況下盡可能多的為學生提供參與實踐的機會。
3.結論
綜上所述，土木工程學生素質與創新能力的培養是需要通過實踐教學來完成的，而當下高職土木工程實踐教學方式中存在諸多弊端，這使得學生的綜合素質以及創新能力得不到塑造與提高。所以，針對現下社會工程企業的需求形式，高職應以學生的工程素養與創新能力培養為主要目標對實踐教學進行有效的改革。在課程安排與課程體系方面做出本質上的改革，以學生的綜合型培養為目標為學生更多的實踐平臺，以此才能夠在實踐教學中提升學生工程素養與創新能力。
參考文獻
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2實習無論什么時候，實習這一實踐教學環節在我們土木工程專業的教學體系中都扮演中一個很重要的角色。實習質量的好壞直接影響到土木工程專業的發展，因此，對于實習課的探索和改革是永無止境的。實習課的目的是為了提高學生的實際操作能力和創新能力，使得學生能夠較快的適應社會，并為社會的發展貢獻自己的一份力。目前，大多數高校土木工程專業實習的教學模式主要是認識實習、生產實習和畢業實習三種。
1認識實習認識實習是土木工程專業的重要的教學環節之一，也是理論結合實際，增強學生的實踐知識的手段之一。認識實習主要是參觀一個具體的建筑、廠房、工廠或工藝流程等，在指導老師的講解下，使學生能初步認識土木工程專業的基礎知識，了解專業概況，并將已學的理論知識與實習內容結合起來，在實習過程中遇到的問題用所學的理論知識加以分析和討論，從而使學生對本專業的知識有進一步的感性認識，并對后續專業課的學習打下了良好的基礎。
2生產實習生產實習也是土木工程專業重要的實踐教學環節之一，生產實習主要是參觀一個具體的建筑、廠房、工廠等的現場操作過程。在現場技術人員的具體解說下，使學生對土木工程專業的專業知識有了更深的理解。通過生產實習，學生可以將課堂中所學到的各種理論知識相互聯系、相互轉化和相互拓展開來，并將這些經過轉化和拓展的知識運用到實踐中，這樣，不僅增強了學生的社會意識和社會技能，同樣，學生的創造能力和組織能力也有很大的提升，學生的個性，修養等都有很大的提高。同時，通過生產實習，學生對本專業的工作性質也有了進一步的認識，更能培養學生對土木工程專業的熱愛之情，并為畢業以后的出路指明了方向，增強了學生的事業心和責任心。
3畢業實習畢業實習一般安排在做畢業設計前期，目的是讓學生通過畢業實習，能更好的掌握整個畢業設計的設計過程，并能更好更全的收集到畢業設計的設計資料。畢業實習主要是在指導老師的帶領下，在指導老師聯系到的實習地點，由一些高級工程師或其他高級設計師向學生介紹整個設計過程、設計方法、設計手段以及可能用到的設計規范等設計資料，使學生能更好的完成畢業設計。
3課程設計土木工程專業的課程設計主要有混凝土結構設計、鋼結構課程設計、結構設計原理、管道工程課程設計、水利工程課程設計、建設監理課程設計、橋梁工程課程設計等。課程設計的指導老師一般由專業課教師來擔任。也可由學校聘請的高級工程師或其他高級技術人才來擔任。課程設計是一門必修課，要求學生用所學的理論知識結合實踐，做好從收集設計資料，收集參考書籍，方案確定，計算過程，用軟件繪圖的全過程。通過課程設計，加深和鞏固學生對專業知識的理解，并為畢業設計做好準備。
4畢業設計畢業設計是土木工程專業教學必要的一個實踐性環節，也是衡量專業教育質量的一個重要標準。做好一個畢業設計，要求學生將四年所學的基本知識、專業知識系統地結合起來用來分析和解決實踐中遇到的工程技術問題。做好畢業設計，對于提高學生的工程能力、專業知識、實際操作能力、創新能力有著重大的作用。做好畢業設計也是認定學生的畢業資格和學位資格的重要標準之一。然而，畢業設計作為實踐教學的一個重要的環節，在真正實施的過程中還存在很多問題。
4.1畢業設計的題目與實際工程脫節毫無疑問，一個好的畢業設計題目，不但可以成為學生做好畢業設計的動力，而且也是保證實踐教學質量的重要元素之一。然而，國內很多高校的土木工程專業還沒有校外的實踐基地，這樣，使得我們的實踐教學缺乏支撐。指導老師給學生布置的畢業設計題目大多都是缺乏工程實際背景或者是涉及的工程實際背景較少。這樣，學生做出來的畢業設計就會顯得很空洞，出現理論與實際相脫離，畢業設計與實際工程相脫離。學生做這樣的畢業設計題目就會缺乏主動性和積極性。從而，達不到培養和提高學生用所學的理論知識來解決實際工程問題的能力要求。
4.2畢業設計題目單一化由于市場經濟的影響，開展校外實踐的難度越來越大。其次，隨著經濟的發展，社會的進步，越來越多的人都認為只有高學歷才能有好出路。在這種形勢下，很多高校都在擴招。學生的人數也隨之大幅度的增加，而實踐性教學的場地嚴重短缺，這樣，使得每位帶畢業設計的指導老師所指導的學生人數在不斷增加，就會出現幾個同學一個題目的現象。用這種方式培養出來的學生，很難適應社會對土木工程專業人才的高要求標準。4.3畢業設計缺乏挑戰很多高校老師，尤其是年青教師，實際工程的經驗本身就不足，甚至有些年青老師都沒有接觸過實際工程的訓練，因此，在指導學生的畢業設計過程中，在培養和提高學生用理論知識來分析實際工程解決實際工程問題的過程中就會顯得心有余而力不足。而對于那些老教授，由于忙于科研，也很難做到根據不同學生的不同情況來“差別化”的進行指導。無論是對指導教師而言還是對學生而言，畢業設計都缺乏挑戰機制。
實踐教學的現狀及存在的問題
由于各種各樣的原因，目前，真正做到實踐教學還存在一系列的問題。(1)理論教學已成為一種習慣性的教學模式，這就使得實踐教學很難做到與理論教學一樣的普及，而且，實踐教學很依賴理論教學，并且是建立在理論教學的基礎之上的，這更加加大了實踐教學成為一個獨立的、完整的教學體系的難度。(2)由于國家對土木工程專業的教育投入的資金嚴重不足，導致實踐教學嚴重落后于理論教學，使得土木工程專業更加理論化。(3)學生的實際工程訓練也是嚴重不足，也加大了土木工程專業知識的理論化。(4)國家或學校沒有意識到實踐教學環節的重要性，使得實踐教學的比重越來越低。(5)實踐教學的形式單一，教學方法相對不成熟。(6)實習單位對學生實習不夠重視，目前，學生找實習單位，一般都是通過教師或家長的關系來聯系的，實習單位為了確保學生的安全，避免不安全事故的發生，往往拒絕讓學生進入工地學習，更不用說讓學生參與實際操作工作了。學生所學的理論知識本身就不夠全面，而且學習的時間較短，再加上實踐經驗也不足，導致了學生在土木工程建設上存在很大的缺陷。(7)實習指導教材也非常短缺。教科書是保證教學質量的重要文件之一，對于實習指導書，目前還沒有較完整較實用較全面的教材，這也使得實踐教學難以全面發展。雖然很多高校在社會需求的逼迫下，不斷進行土木工程專業的教學改革，但是效果都不是很明顯，并沒有真正解決實質性的問題。
提高實踐教學的對策
(1)加大對實踐教學的認識。高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力強的專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化的建設。要將理論知識轉化為先進技術，必須通過實踐來實現，沒有實踐，理論教育只是一句空話。因此，我們應在更高層次上來認識實踐教學。(2)加大對實踐教學的經費投入。(3)加強學生對實際工程的訓練。(4)增加實踐教學體系的課時量。(5)改革實踐教學的舊形式。(6)學校應多與實習單位溝通，使得實習單位更加重視學生的實習。(7)加快實踐教學教材的建設。
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一、土木工程行業人才需求分析
1.對學歷的要求
在我國土木工程行業發展的過程中，企業對人才需求的形勢是不一樣的。2004年以前，土木工程專業人才緊缺，供不應求，本科生甚至是高職生進入工程設計院都比較容易。2004 之后，本科生和高職生已很難進入設計院，取而代之的是研究生。行業的不斷發展前進，用人單位對新進人才的要求也在不斷提高，本科生的專業能力已經不足以勝任企業的崗位需求。
2.對復合型人才的需求
目前，我國基礎設施建設已經進入轉型階段，在3S勘察與規劃、數字化設計、自動化機械施工，新型材料與新型工藝發展應用等方面，已逐漸呈現出國際化、信息化、科技化的特點。土木工程企業為了適應行業發展的需要，已經在進行技術的升級和改造，包括核心技術升級、裝備改造、學習現代化管理模式和引進新型的人才。企業的改造升級急需高質量的人才參與其中。另外，參與國際工程建設的設計院、施工單位、管理單位等也存在不同程度的復合型人才缺口。
3.土木工程專業的發展趨勢
土木工程未來的發展方向毫無疑問是精細化的，主要表現在工程技術的高效利用、建筑材料要求環保、生態建筑快速發展、自然資源及可再生資源的大規模運用等方面。可持續發展是未來土木工程的主題，在建筑材料方面，會需要更多的綠色環保的工程材料；在工程技術方面，安全監測、修復加工等技術大有作為。要做到可持續發展，利用自然資源和可再生資源是必不可少的一環。同時，未來土木工程行業企業的運營會向專一化方向發展，高精尖的技術和新型的管理模式會越來越受到企業的歡迎。
二、土木工程專業學生的就業對策
1轉變自身，打造科學就業觀
沒有明確的就業方向是當下畢業生普遍存在的問題。對整個行業不了解，對自身能力欠缺客觀的評價，導致畢業生找工作十分盲目，他們往往在進入一個崗位一段時間后才發覺不能適應崗位工作，轉而另加選擇。輪番幾次尋找工作的經歷才可能會使畢業生有明確的就業方向，但這個過程極大地浪費了他們的精力和時間。畢業生在找工作前應通過多種渠道對整個行業的現狀和發展趨勢做一個比較透徹的了解，然后在科學評價自身能力和要求的基礎上明確自己的就業觀。
2.增強學校教育和自學能力，打造復合型人才
當下大多土木工程院校的教育相對于社會行業對人才的要求是滯后的，導致很多畢業生產生學而無用的無力感。在復合型人才如此缺失的當下，如果能把自身打造為適應社會與行業發展趨勢的新型人才，那畢業生的就業前景是相當廣闊的。這需要院校、教師和學生的共同努力。院校方面需及時調整教育方針以適應當前社會與行業發展的需求。在教學過程中，教學內容不要局限于傳統的工程結構等，要增強對行業的國際化、信息化的了解。
3.擺正心態，培養良好品質
施工單位永遠是畢業生就業的最大市場，雖然施工單位工作條件艱苦、對技能要求高，讓很多畢業生敬而遠之。但是只要能堅持下來，施工單位的發展前景還是非常可觀的。一線實際施工的經歷，會加深畢業生對土木工程各個環節的理解，對以后的發展也是非常有益的。隨著經驗的積累，一線人員也可實現工程監理、項目經理、項目總監等更高級別崗位的轉變。很多有成就的建筑設計師、高級監理等都是這樣一步一步走過來的，也都得益于此。所以畢業生要擺正心態，降低要求，培養能吃苦的品質。
就業形勢的嚴峻，由兩種因素導致：一是行業的發展對人才的要求不斷提高，二是畢業生增多以及教育的滯后。畢業生就業心態的改變和端正，一切從實際出發，努力提高自身能力，培養良好的職業素養，是解決目前就業問題的根本出路。此外，了解新環境下的就業趨勢也是提高就業率的關鍵環節之一。
參考文獻：
[1]李思揚.淺談土木工程就業前景[J].建筑工程技術與設計，2015（26）：1872.
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誤區一 咨詢工程師的水平比承包商高
眾所周知，咨詢工程師單位是受業主委托、依照工程項目的標書文件對業主的工程項目進行咨詢、監理和管理的單位，與業主的關系為合同關系。依照合同規定，對工程項目設計期和施工期擁有審批設計圖紙、簽發開工令、監督管理工程的質量和進度、簽署工程價款的支付等重要權力。因此，初涉國際工程的國內承包商往往認為，咨詢工程師能行使如此多的權力，應該在各方面都是專家。
一個人涉獵幾個專業是有可能的，但一般情況下在幾個專業都成為專家的可能性不大。國際土木工程項目的咨詢工程師一般都是土木工程師，其所專長的領域一般也就是土木工程本行。咨詢工程師本人一般都由其公司總部雇傭，并被派遣駐扎在所服務國各方面條件都較為便利的中心城市，往往一個人管理一項或幾項工程，一般很少到工地現場。
在咨詢工程師之下設工程師代表，工程師代表一般駐扎在工地現場，負責行使咨詢工程師單位對工程項目的管理權利，對工程項目的質量、進度、合同、計量和支付等進行管理，并負責技術咨詢。一般來說，大中型工程，在工地除工程師代表外，還有相應各專業的工程師；而中小型工程，在工地只有工程師代表和材料工程師負責工程的技術工作，其內部設測量部、監理部和實驗室。檢查員均是在所在國雇傭的一般技術人員，中等學歷者居多。
另外，前文有述，咨詢工程師受雇于業主，為業主管理工程項目，他們之間是合同關系；承包商在國際工程招標中中標，與業主簽訂承包合同，也是合同關系。前者應該為業主提供滿意的管理服務，后者應該為業主提供滿意的產品，應該說兩者沒有水平之比。
對于施工總承包項目，一般由咨詢工程師單位負責設計工作。但對于“交鑰匙”工程，則既由承包商負責項目設計，又由承包商負責項目施工。對于國際大中型工程，由于歷史的原因，國內一般較少有既能設計又能施工的土木工程企業，通常都是由設計企業與施工企業組成聯營體聯合投標或由其中一方出面總承包。
在全球水利水電工程領域，隨著我國一些世界著名水利水電工程的相繼設計和建成，我國已掌握和擁有當今世界一流的水利水電工程建設技術和建設人才，有與國際知名企業同場競技的技術實力，能夠勝任水利水電建設的技術需要。換言之，我國土木工程企業在設計和施工水平上已居世界前列，工程技術人員的受教育程度和能力水平完全可以與國外知名咨詢公司的工程師就技術問題進行同等對話，這里試舉幾例：
在工程A的可行性研究報告中，某國外咨詢公司對大壩消力池的水力計算有誤；設計的導流方案，既增加工期，又不經濟，而且一期導流和二期導流的水力計算都有嚴重錯誤。在下一階段的設計由中國土木工程企業設計時發現其有錯，此點隨后也得到業主國水力學模型試驗的有力證實，最后導致導流方案完全修改、消力池加深加長；
在工程B的施工中，某國外咨詢公司在不符合工程實際情況的條件下，試驗確定某開挖土料可以用于土方填筑，但施工中的實際情況是該土料根本就不適合當地的施工條件，致使開挖土料全部被棄至棄土場，重新換料填筑，證實了中國承包商事先根據經驗對此土料的正確判斷。
不難看出，工程師本人可能是在土木工程方面有工程經驗的工程師，但不可能是各專業的專家。即使是一個有經驗的、高水平的土木工程師，對于技術問題，在其不太熟悉的情況下，要花大量的時間和精力，才能與承包商統一認識。
與咨詢工程師交往的經驗證明，不應該有怕“得罪”對方而退縮的思想。對于技術問題，以科學的態度據理力爭不僅不會“得罪”對方，反而會贏得對方的敬佩和尊重；相反，不尊重科學才容易被鄙視。
初涉國際土木工程領域的中國土木工程企業，完全不必因為自己是新手或因為有些語言障礙而膽怯，也不必為設計水平和施工水平而憂慮。在與咨詢工程師的交往中，要想獲得信任，要想提高信譽和地位，有禮有節、有理有據、樹立自信、尊重科學是關鍵。
誤區二 交往方式要對應
在國際工程中往來文書繁多，無論大事小情，是否涉及工程，都要寫信，即使咨詢工程師現場辦公室與承包商現場辦公室只有幾步之遙。信函方式可以備查備忘，是個好形式，但是，好多事情不是三言兩語在回復的書信中就能說清楚的，尤其是對于中國土木工程企業而言，其外語水平與咨詢工程師相比處于劣勢。所以，好多事情得由相關人員手持收到的信件就其中的問題與寫信人當面討論，才能一清二楚。否則將會把大量的時間消耗在書信往來上，而有時少數咨詢公司就是利用合同文件中賦予其對文件批復的期限的權利，來做延長工期的文章；利用承包商在語言運用上的“先天缺陷”，來消耗承包商的精力。也不排除用往來信函的數量來給本來對工程項目不是太內行的業主展示其管理工程的業績的可能。
關于報告和圖紙的審批意見，有時書寫篇幅很大。問題的關鍵不在于審批意見的多少，而在于所寫的“問題”是不是問題。誠然，設計中難免存在各種問題，而在有些咨詢工程師的審批意見中，有的問題根本就不是問題，有的問題無從答起。經常是報告和圖紙提交后都被拒絕，簽上“退回修改”的字樣，反反復復，時日曠久。
例如工程C，某咨詢公司一人同時咨詢某國六項大中型水電工程，兩年多時間，搞得國內一家知名設計企業無所適從，來來回回，反反復復，設計返工多次，據不完全統計，其設計工作量大體相當于國內同等規模、甚至大于此規模的水電工程的11倍。而設計企業也許是因為初涉國際市場的原因，一直在找自己的原因，后來發現有的問題實在無理，一次在與咨詢工程師面談時，咨詢工程師才不得不承認有好多“問題”確實不是問題，再問其詳時，才說出緣由，原來是審查該方面報告和圖紙的那位人士對此不是內行。
那么，為什么咨詢單位要安排這么一個不是內行的人來審查報告和圖紙呢？大概是業主沒有準備好開工所具備的基本條件，如果審查并通過報告和圖紙，就會順理成章地要發出開工令，如果一旦發出開工令，因為不具備開工條件，就勢必招致承包商索賠。這樣一來，報告和圖紙就自然不容易通過了。
原來不難解決的問題，其來回反復通信的時間卻要以年來計，看來交往方式還得多樣化，不一定要一一對應，只要是能解決問題的交流方式才是好的交流方式。
誤區三 咨詢工程師將依照合同完全監理工程進度、質量和成本
按合同要求，咨詢工程師應以其上乘的服務，為業主控制好工程的進度、質量和成本。事實上三者都達到最佳程度是難以實現的。
實際工程中，咨詢工程師一般都會根據當地的施工條件及其在當地管理工程的經驗，或業主的意愿，分清主次，選擇主要矛盾，而避開其認為次要的問題。
例如工程D地處熱帶雨林地區，土方工程施工質量受降雨影響極大，如果要按期完工，工程質量就很難保證，而工程標價已定，而且標價不高，顯然成本已穩在控制之中，因此三大控制就變成了兩大控制。另外，咨詢工程師在該國生活工作多年，對該國土木工程施工情況了如指掌，清楚該國從來沒有一項土木工程按期完工過，所以三大控制又變成了一大控制，即對質量的控制。
眾所周知，在工程監理中，質量是相對較為容易控制的，一切以數據說話，“標尺”都在標書文件中，質量檢查或檢驗通過就是通過，沒通過就是沒通過，測試后數據一目了然，誰也無話可說。
可見咨詢工程師并不都是依照合同來完全監理工程進度、質量和成本。所以，鑒于上述，在工程投標時，承包商就要深入了解該國的國情、土木工程的在建情況、已建工程的實際工期與標書要求工期情況、咨詢工程師的情況以及工程的施工條件等，要完全做到知己知彼，才可能有承包盈利的把握。另外，根據施工條件，還要慎防工期陷阱。
誤區四 咨詢工程師應無雇用之憂
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化學經歷了上古時代工藝化學時期、中古時代煉丹術和醫藥化學時期、近代化學的孕育時期、近代化學的發展時期及現代化學時期。每一個歷史時期，都有其標志性的化學原理、現象及其所做的巨大貢獻。縱觀化學發展史，和其他自然科學一樣，化學也是源于勞動人民的生活、生產實踐，無數化學家為化學發展做出了巨大貢獻，有的甚至獻出了寶貴的生命。通過化學發展史的介紹和學習，同學們既豐富了化學史知識，又對一些化學現象和原理所產生的背景及其歷史局限性有一個辯證客觀的認識。由此，使他們明白大學學習的特點，已不僅僅局限于課本知識，而應當抱著的態度來學習，培養其敢于否定和創新的精神。例如，對于酸堿的定義，在不同歷史時期產生了酸堿電離理論、酸堿質子理論、酸堿電子理論及其它酸堿理論等約6種，這些理論在當時條件下有其成功的一面，也有其自身的缺陷。在學習這些知識時，全盤的否定和肯定都是不可取的，藉于此，也讓同學們不再像中學時期一樣崇拜課本和已有的化學理論，同時也給了他們一種心理啟迪———創新其實距離我們并不遙遠。
三、以廣博的知識介紹化學與社會的廣泛聯系，提高學生的學習興趣
首先，利用文獻及國家權威部門的統計分析，介紹化學工業對國內生產總值（GDP）所提供的直接或間接貢獻，說明化學與社會、人類、生活的密切關系，將學生的思維帶到一個化學與現實世界密不可分的程度，使其認識到學習的必要性和重要性。例如，當今世界有五個熱點問題———能源、環境保護、功能材料、生命奧秘及信息科學，從能源開發及利用的角度來分析開發新能源的緊迫性。如，現在銷售的新概念電動環保汽車，就需要大功率的化學蓄電池，其蓄電能力與所選用的化學材料是分不開的；又如，在中央政府大力推廣新能源政策的支持下，四川省目前集中了眾多的“多晶硅”企業，而“多晶硅”是電子工業和太陽能光伏產業的基礎原料。硅的結晶形態和純度，直接影響其應用于電子或太陽能產業，也決定了其光電轉化效率。據此，向同學們簡單介紹了硅產業相關化學知識及與太陽能電池的工作原理，從而使同學們能真實感受到化學對改進我們的生活所起的巨大作用。列舉身邊實例，使學生能真切感受到化學對各個領域的影響。如，以化學對體育項目的巨大推動作用為例，介紹本校體育場所用的化學合成塑膠跑道對傳統硬面跑道的顛覆；籃球架及玻璃鋼籃板材料的變革及其意義；在2009年8月世界游泳錦標賽上，由新型合成材料“聚亞氨酯”制作的高科技泳衣對成績的迅速提升等等。由此說明，即使對于體育這個表面上看來與化學沒什么聯系的行業，化學也對其發展產生了很大影響。
四、結合高校土木工程專業的教學計劃和知識結構，介紹普通化學學習的必要性
在國內高校所開設的土木工程專業知識體系中，有些課程如材料力學、建筑工程材料、混凝土結構設計原理、砌體結構等都與化學緊密聯系。普通化學作為一個基礎必修課，不僅對上述專業課程，尤其是對土木工程材料的發展與改進提供理論支持，同時也使他們認識到一項大的土建工程會涉及到環境保護、工程質量、還有結構防腐等一系列與化學有關的問題。例如，在跨海大橋設計和施工中，針對水中基礎鋼結構和砼結構的防腐問題，需要采用諸如使用防滲防裂混凝土、用環氧涂層鋼筋或不銹鋼筋、采用外加電流陰極防護法保護鋼筋、防腐涂料涂裝混凝土外表面等一系列技術來處理。由此可見，如果沒有相關的化學知識，要順利完成如此龐大工程的設計和施工是不可能的。在世界名校美國加州大學伯克利分校土木與環境工程系本科教學計劃中，化學或與化學相關的課程占有相當比重。相比之下，我國高校土木工程專業中不同程度地存在著輕視化學的現象，學時數有逐漸被壓縮的趨勢，有的甚至取消了普通化學教學，是需要商榷的。
五、以敏銳的眼光介紹化學與土木工程學的結合，激發學生的學習熱情
為了解決學生們對普通化學的困惑，使他們了解化學與本專業的聯系，增強學習熱情，作者結合土木工程的歷史和實踐，對化學與土木工程學的聯系作簡單介紹。
1.從土木工程的不同發展歷史時期來闡釋。土木工程的發展大致經歷了古代、近代和現代三個歷史時期，每個歷史時期都有其代表性的工程材料。古代時期，土木工程材料最初主要是天然材料如泥土、木材、茅草、石頭等，后來出現了人工燒制的瓦和磚，這是土木工程發展史上的一件大事；近代時期，工程材料方面已經開始并日益廣泛地使用鑄鐵、鋼材、混凝土、鋼筋混凝土，直至早期的預應力混凝土；現代土木工程是以現代工程材料為基礎的，所用材料進一步輕質和高強化。中國從60年代起普遍推廣了錳硅系列及其他系列的低合金鋼，大大節約了鋼材用量并改善了結構性能；用普通混凝土只能建35層，而改用輕集料混凝土和加氣混凝土建造的高層建筑，自重大大減輕，用同樣的造價可建造52層；同時大跨、高層、結構復雜的工程又反過來要求混凝土進一步輕質、高強化。近年來，鋁合金、鍍膜玻璃、石膏板、建筑塑料、玻璃鋼等工程材料發展迅速。同時也通過添加不同的化學外加劑，制得多種特殊性能的混凝土材料，如通過加入石膏制得快干水泥、加入脂肪酸鹽制得防水水泥、加入木質素磺酸鹽制得緩凝水泥等。這些新材料的出現或者傳統材料的改進均是以化學理論及實踐的發展為背景的。
2.從當代的典型土建工程來闡釋。在2008年的北京奧運會上，不乏一些優秀的體育場館，這些工程的實施無不與新型化工建筑材料有關，如，國家體育場“鳥巢”的大跨度鋼結構建筑形式，所使用的特種鋼材料Q460鋼，是通過調節材料中的炭和鐵的比例以及加入一些合金元素制得的；國家游泳中心“水立方”膜結構建筑，是由聚四氟乙烯膜通過粘結而構筑的質輕、耐熱、耐寒、耐腐蝕的新型建筑形式，這與膜材料單體化合物四氟乙烯的穩定化學結構和耐酸堿、耐氧化的性質分不開的。另外，體育場館的新型塑膠跑道是有機聚合物、無機填料和顏料等制成，工程質量的好壞與其中各組分含量有密切關系，在其中添加無機填料才能使跑道具有相應的強度，而有機彈性體成分增多才能保持跑道良好的韌性。
3.從國家的政策法規出發來闡釋。發展“綠色建材”是21世紀我國建材工業的必然出路。所謂“綠色建材”是指采用清潔的生產技術，少用天然資源、大量使用工業或城市固體廢棄物和農作物秸稈，生產無毒、無污染、無放射性，有利于環保與人體健康的建材。例如，為了保護耕地，我國已于2004年禁止使用粘土磚；為了節能和環保，國家規定在新建樓體外墻強制使用保溫材料，而這些保溫材料都是經過化學合成的聚合物泡沫材料。又如，素有“保溫材料之王”美譽的酚醛泡沫材料是國際上公認的建筑行業中前途最廣的一種新型保溫材料，具有無毒、耐腐蝕、耐高溫、不易燃，燃燒時也不會散發有毒煙霧等特點，其綜合性能是目前其它保溫材料無法比擬的。然而，目前在我國也有采用聚苯泡沫板作為外墻保溫材料的，雖具有保溫性能，但其易燃且伴有大量毒煙霧，一旦失火會造成嚴重后果。由此可見，這些土木材料性能都是由其化學成分決定的。
六、從大學學習特點與經驗出發介紹學習方法，以法促學
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一、土木工程建筑節能問題分析
相對于發達國家而言，我國建筑節能技術的應用與推廣起步較晚，雖然取得了一定的效果，但主要集中在外墻保溫材料，門窗和屋面等環節，應用范圍相當有限，差距還是很大。一方面，是由于開發商和住宅用戶缺乏對建筑節能技術的全面認識，認為推廣或應用節能技術會增加建設成本，缺乏建筑節能技術應用的積極性；另一方面，我國建筑節能技術應用時間比較短，管理體制還不夠科學完善，在具體的實踐過程中很難保證每個設計環節都能滿足建筑節能設計的相關要求和標準。因此，要全面認識建筑節能問題，對建筑材料科技更新，建筑施工技術發展，建筑理念要持續更新，防微杜漸，并進一步完善建筑管理體制。
二、土木工程建筑節能措施
加強建筑節能技術在土木工程中的應用，已經是建筑行業發展的必然趨勢，相關建筑人員首先應當加強對實施建筑節能技術的認識，樹立正確的節能意識，嚴格遵守國家的相關技術標準和法規，采用有效的應用與推廣措施，加強對節能新技術的研究與創新。具體說來，需要做到以下幾點：
1.建立健全建筑節能技術管理體制
對建筑節能的監督和管理仍沒有擺脫執法不嚴.缺乏監管的狀況，扶持建筑技術創新鼓勵開發資源節約型項目的傾斜政策尚未全面建立。建筑節能工作之所以進展緩慢，與法制體系的乏力和激勵政策的缺位不無關系。當前，非常必要抓緊研究和制定推進建筑節能的產業政策，強制性地執行現有的法規和節能標準，并期待政府加快相關標準規范的制定，逐步形成完善的法規標準體系，建立起強有力的約束機制。同時，要加快政策支持和技術服務體系的建設。
2.堅持以人為本的原則
建筑節能技術在土木工程中的應用和推廣，最根本的就是為了降低資源的消耗量，改進建筑工程的功能和品質，改善人們的生活質量。而有的人在對節能技術應用過程中，處于降低投入，控制預算等目的，沒有嚴格遵守相關建設標準和規范，在一定程度上影響了建筑工程的整體質量。尤其是隨著社會經濟的發展，社會公眾的節能意識必將進一步增強，節能技術的推廣必須堅持以人為本的基本原則，不能降低建筑物的綜合性能和舒適度，確保土木工程的整體建設質量和水平。
3.加強對專業技術人員和施工人員的教育與培訓
對建筑節能技術而言，高素質專業技術人才的缺乏是制約節能技術應用與推廣的關鍵因素，因此加強對相關人員的教育和培訓是至關重要的。通過專業知識的培訓，有助于增強節能技術人員和施工人員的節能意識.責任意識，增強企業員工對節能技術的全面認識，進而更好的促進我國建筑節能技術的研究和應用。
4.加快建筑節能技術的創新和發展
建筑節能技術的發展，最根本的還是要借助科學技術的進步，加強對節能技術的研究與創新，在滿足基本建設需求的基礎上，做到對可再生能源的有效利用或常規能源利用效率的提高，減少不必要的浪費。對于在建工程，建筑材料使用對建筑整體有巨大的影響，所以，要達到建筑本身合理布局，滿足功能實用，結構簡單的現代建筑要求，就要求工作人員從整體出發，更加合理的規劃、設計和應用節能材料。例如，對建筑材料的應用可以借助現代科學技術，增強其強度.保溫.隔熱.隔聲.防水等方面的性能，并減少污染性材料的使用，降低有害物質的排放數量。
5.土木建筑中要不斷更新節能理念
在現在生活中，人們應該采用“被動節能”方式，即不利用人工能源，而是因地制宜的采用建筑所在地的自然能源（比如光能，太陽能，地熱能，風能等等）已達到節能的目的。冰島國家主要是利用其自身豐富的地熱資源，使建筑物直接達到人們正常生活所需的溫度。這樣，不僅節省了人力和和能源，而且減少了環境污染和破壞。
2010年上海世博會采用的建筑節能理念與方案，是值得我們關注和學習的最好范本。參展各國紛紛從自然萬物中尋找智慧，“江水源熱泵”、“地源熱泵”、“竹屋”等等技術就科學展現了真正節能的一面。世博園區采用江水源熱泵系統為園區“減熱”，將位于世博園中央的黃浦江作為園區的“冷卻水”，為會場有效排熱。馬德里案例館的“竹屋”，世博園中標志性的節能建筑，整個外墻都披上了簾子，提升了整棟建筑的隔熱效果，同時也加上了一點現在建筑的藝術美感。城市最佳實驗區的漢堡館，是一座能耗極低的節能住宅，它采用了地源熱泵的技術，泵站機房在其地下一層，期原理統井水很類似，打一口深井，將“井水”引入室內，在地板下的管道內流動，冬可采暖，夏可降溫，完全不消耗其他人工能源，也就沒有碳排放。因此，在土木建筑中，要因地制宜的選擇節能材料和施工技術，更新節能理念，不能所有問題一概而論。
三、結語
隨著氣候環境的變化和經濟的發展，人類面臨現有平均資源的不足和生活環境惡化的困局越來越明顯，現有資源量和需求資源量之間的矛盾也日益尖銳，此事實迫使各行業尋找一條節能和環保的出路，以求人類的生存和發展，建筑業也不例外。土木工程建設中的節能問題已近深入到生活的每一個角落，因此建筑節能也在進一步的更新，節能和環保是一個雙重指標，是綠色建筑科技的體現。但我們也應該對節能有一個深刻的認識，建筑節能是外因，我們更應該把節能作為一種生活理念，在日常的生活中處理好節能的細節，才能真正的做到節能，土木工程建筑節能也就能更好體現。
參考文獻：
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[5]范文英.再生能源用于移動通信基站控制室[D].內蒙古工業大學，2007
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目前，能源問題受到世界各國的普遍關注，已被列為人類面臨的四大生存問題之一。而在全世界的能源消耗中，無論是發達國家還是發展中國家，建筑能耗在總能耗中所占的比重是很大的，約占25%～40%，建筑節能已經成為節能的重點。能源是現代經濟建設的基本物質基礎.然而現有主要能源的枯竭,卻是人類要面臨的問題。如何有效利用現有能源、節能降耗是解決這一問題的兩大關鍵。
1 建筑節能的概念及意義
建筑節能是指在建筑物的規劃、設計、新建(改建、擴建)、改造和使用過程中,執行節能標準,采用節能型的技術、工藝、設備、材料和產品,提高保溫隔熱性能和采暖供熱、空調制冷制熱系統效率,加強建筑物用能系統的運行管理,利用可再生能源,在保證室內熱環境質量的前提下,減少供熱、空調制冷制熱、照明、熱水供應的能耗。所謂建筑節能,就是滿足居住舒適性要求的前提下,建筑中采用隔熱保溫的新型墻體材料和高能效比的采暖空調設備,達到節約動力、降低能耗、提升能源利用效率之目的。據不完全統計,我國建筑耗能量已占社會總耗能的30%。隨著我國城市化進程的不斷推動、城鎮經濟的高速發展以及人民生活質量的不斷提高，專家們預言:如不及時地對建筑能耗方面進行有效管控,這個比例將火速地上升到40%以上。由此可見,建筑節能迫不及待,應將其置于設計施工任務的重要位置。
由于中國是一個發展中國家，人口眾多，人均資源占有量相對匾乏。人均耕地只有世界人均耕地的1/3，水資源只有世界人均占有量的1/4，已探明的煤炭儲量只占世界儲量的11%，原油占2.4%。每年新建建筑使用的實心粘土磚，其用料相當于毀掉良田12萬畝。物耗水平相對發達國家，鋼材高出10%--25%，每立方米混凝土多用水泥80公斤，污水回用率僅為25%。國民經濟要實現可持續發展，推行建筑節能勢在必行、迫在眉睫。目前，中國建筑用能浪費極其嚴重，而且建筑能耗增長的速度遠遠超過中國能源生產可能增長的速度，如果聽任這種高耗能建筑持續發展下去，國家的能源生產勢必難以長期支撐此種浪費型需求，從而不得不被迫組織大規模的舊房節能改造，這將要耗費更多的人力物力。在建筑中積極提高能源使用效率，就能夠大大緩解國家能源緊缺狀況，促進中國國民經濟建設的發展。因此，建筑節能是貫徹可持續發展戰略、實現國家節能規劃目標、減排溫室氣體的重要措施，符合全球發展趨勢。
2 土木工程中建筑節能重要性
伴隨著經濟社會的迅猛發展過程中，由于人類過分追求發展的速度和發展所帶來的滿足而忽視或淡薄了其所帶來的負面效應，致使在極大滿足自身物欲的同時，也給自身未來的發展埋下了諸多隱患，這些問題隨著時間的推移暴露越來越明顯，直至威脅到人類自身的生存，如溫室效應的出現、水污染等問題。在某種程度上，這些問題都歸于人們對發展的片面理解，認為只要經濟發展了，一切問題都可以迎忍而解，忽視了環境保護。事實上，只有科學的發展才能不斷解決人類所面對的問題。我國建筑不但能耗偏高，而且其能源利用的效率很低，建筑在不久的將來將會是我國的第一耗能大戶，建筑節能也就會成為全社會的節能工作之首。最近幾年，我國正處在建筑高速化發展階段，大舉促進建筑節能，也處在了一個關鍵的時機。由于我國幅原遼闊、氣候各異，不同類型的建筑節能僅僅依靠墻體保溫等的措施是無法解決的，這就有必要在建筑設計、建筑細布的構造處理、環境控制的設備和系統等各類技術的集成來解決這個問題。所以，建筑能耗不單影響了國家的能源供應、能源使用的效率并且對環境造成了極大的影響，建筑節能與居住環境是互為關聯、互為影響的兩個問題。從土木工程建設的角度來看，建筑節能措施的應用是緩解能源緊缺矛盾、改善我國人們生活工作條件、減輕環境污染、促進經濟持續發展的一項措施。
3 土木工程中建筑節能措施
3.1 樹立堅持以人為本的概念
建筑節能并不是片面的盲目節約,而是應該全面性地提升建筑的基本質量。人們通常誤認為建筑節能就應該要降低建筑的標準與使用的水平,所以要提防簡單化地將節能建筑領會為"低標準"與"簡易房"兩種，如今的社會,科學技術的發展已是日新月異，其最終的產品要求必須是:不僅質量優良,而且可以充分地體現、滿足以人為本的和諧觀念，造福廣大人民、回歸純自然生態,并且和社會的發展水平相符合的人性化建筑。
3.2 加強工程建筑節能設計
建筑節能設計要樹立"因地制宜、天人合一"的節能環保理念,除應符合國家現行的有關標準、規范外,還要著重考慮以下四個方面:（1）環境平面規劃(選址、布局、朝向、間距、綠化等符合要求)；（2）單體設計(外形、窗墻比、材料選用、圍護結構熱工性能等合理)；（3）建筑細部構造(樓地面、樓梯間、屋頂等保溫隔熱以及建筑安全節能玻璃的使用)；（4）節能型空調和采暖器的選用,以及太陽能光熱與光電產品的推廣應用等等。
3.3 使用照明科技的進步
在我國目前提倡的建筑節能理念中,節電是其中最受關注的內容。在非工業建筑中,照明的耗電量所占比重是很大的,成為建筑節能的重點，已經成為CBD大樓的重要節能內容。據統計，整棟辦公樓耗電量的33%被用于照明；電氣設備總費用的十分之一被用于照明設備。為這個用電大戶配置合理的用電方案、引進節能照明設備、啟用照明自動控制系統，可以有效的減少資源的消耗，降低維護費用，帶來極大的社會效益和經濟效益。自動照明控制系統的應用，還會提高CBD現代化水平。在一些發達國家， 對照明系統進行自動化控制已經成為智能節能化辦公不可或缺的一部分，并且正被越來越廣泛的應用于各個領域。隨著現代建筑節能水平的不斷提高，照明自動控制系統也在不斷的發展以適應不同布局建筑物的需求。
4 結束語
隨著氣候環境的變化和經濟的發展,人類面臨現有平均資源的不足和生活環境惡化的困局越來越明顯,現有資源量和需求資源量之間的矛盾也日益尖銳,此事實迫使各行業尋找一條節能和環保的出路以求人類的生存和發展,建筑業也不例外。目前,隨著時代的推進，能源問題愈來愈引起世界各國的特別關注,現已被列為人類生存所面臨的四大問題之一。而在全世界的能源消耗當中,不管是發達國家或者是發展中國家,建筑行業的能源消耗在總的能耗中所占比重是較大的,約占20%～40%。因此,建筑行業的節能成為全球節能的重點。
參考文獻
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1 建筑節能的概念及意義
建筑節能是指在建筑物的規劃、設計、新建(改建、擴建)、改造和使用過程中,執行節能標準,采用節能型的技術、工藝、設備、材料和產品,提高保溫隔熱性能和采暖供熱、空調制冷制熱系統效率,加強建筑物用能系統的運行管理,利用可再生能源,在保證室內熱環境質量的前提下,減少供熱、空調制冷制熱、照明、熱水供應的能耗。所謂建筑節能,就是滿足居住舒適性要求的前提下,建筑中采用隔熱保溫的新型墻體材料和高能效比的采暖空調設備,達到節約動力、降低能耗、提升能源利用效率之目的。據不完全統計,我國建筑耗能量已占社會總耗能的30%。隨著我國城市化進程的不斷推動、城鎮經濟的高速發展以及人民生活質量的不斷提高，專家們預言:如不及時地對建筑能耗方面進行有效管控,這個比例將火速地上升到40%以上。由此可見,建筑節能迫不及待,應將其置于設計施工任務的重要位置。
由于中國是一個發展中國家，人口眾多，人均資源占有量相對匾乏。人均耕地只有世界人均耕地的1/3，水資源只有世界人均占有量的1/4，已探明的煤炭儲量只占世界儲量的11%，原油占2.4%。每年新建建筑使用的實心粘土磚，其用料相當于毀掉良田12萬畝。物耗水平相對發達國家，鋼材高出10%--25%，每立方米混凝土多用水泥80公斤，污水回用率僅為25%。國民經濟要實現可持續發展，推行建筑節能勢在必行、迫在眉睫。目前，中國建筑用能浪費極其嚴重，而且建筑能耗增長的速度遠遠超過中國能源生產可能增長的速度，如果聽任這種高耗能建筑持續發展下去，國家的能源生產勢必難以長期支撐此種浪費型需求，從而不得不被迫組織大規模的舊房節能改造，這將要耗費更多的人力物力。在建筑中積極提高能源使用效率，就能夠大大緩解國家能源緊缺狀況，促進中國國民經濟建設的發展。因此，建筑節能是貫徹可持續發展戰略、實現國家節能規劃目標、減排溫室氣體的重要措施，符合全球發展趨勢。
2 土木工程中建筑節能重要性
伴隨著經濟社會的迅猛發展過程中，由于人類過分追求發展的速度和發展所帶來的滿足而忽視或淡薄了其所帶來的負面效應，致使在極大滿足自身物欲的同時，也給自身未來的發展埋下了諸多隱患，這些問題隨著時間的推移暴露越來越明顯，直至威脅到人類自身的生存，如溫室效應的出現、水污染等問題。在某種程度上，這些問題都歸于人們對發展的片面理解，認為只要經濟發展了，一切問題都可以迎忍而解，忽視了環境保護。事實上，只有科學的發展才能不斷解決人類所面對的問題。我國建筑不但能耗偏高，而且其能源利用的效率很低，建筑在不久的將來將會是我國的第一耗能大戶，建筑節能也就會成為全社會的節能工作之首。最近幾年，我國正處在建筑高速化發展階段，大舉促進建筑節能，也處在了一個關鍵的時機。由于我國幅原遼闊、氣候各異，不同類型的建筑節能僅僅依靠墻體保溫等的措施是無法解決的，這就有必要在建筑設計、建筑細布的構造處理、環境控制的設備和系統等各類技術的集成來解決這個問題。所以，建筑能耗不單影響了國家的能源供應、能源使用的效率并且對環境造成了極大的影響，建筑節能與居住環境是互為關聯、互為影響的兩個問題。從土木工程建設的角度來看，建筑節能措施的應用是緩解能源緊缺矛盾、改善我國人們生活工作條件、減輕環境污染、促進經濟持續發展的一項措施。
3 土木工程中建筑節能措施
3.1 樹立堅持以人為本的概念
建筑節能并不是片面的盲目節約,而是應該全面性地提升建筑的基本質量。人們通常誤認為建筑節能就應該要降低建筑的標準與使用的水平,所以要提防簡單化地將節能建筑領會為"低標準"與"簡易房"兩種，如今的社會,科學技術的發展已是日新月異，其最終的產品要求必須是:不僅質量優良,而且可以充分地體現、滿足以人為本的和諧觀念，造福廣大人民、回歸純自然生態,并且和社會的發展水平相符合的人性化建筑。
3.2 加強工程建筑節能設計
建筑節能設計要樹立"因地制宜、天人合一"的節能環保理念,除應符合國家現行的有關標準、規范外,還要著重考慮以下四個方面:（1）環境平面規劃(選址、布局、朝向、間距、綠化等符合要求)；（2）單體設計(外形、窗墻比、材料選用、圍護結構熱工性能等合理)；（3）建筑細部構造(樓地面、樓梯間、屋頂等保溫隔熱以及建筑安全節能玻璃的使用)；（4）節能型空調和采暖器的選用,以及太陽能光熱與光電產品的推廣應用等等。
3.3 使用照明科技的進步
在我國目前提倡的建筑節能理念中,節電是其中最受關注的內容。在非工業建筑中,照明的耗電量所占比重是很大的,成為建筑節能的重點，已經成為CBD大樓的重要節能內容。據統計，整棟辦公樓耗電量的33%被用于照明；電氣設備總費用的十分之一被用于照明設備。為這個用電大戶配置合理的用電方案、引進節能照明設備、啟用照明自動控制系統，可以有效的減少資源的消耗，降低維護費用，帶來極大的社會效益和經濟效益。自動照明控制系統的應用，還會提高CBD現代化水平。在一些發達國家， 對照明系統進行自動化控制已經成為智能節能化辦公不可或缺的一部分，并且正被越來越廣泛的應用于各個領域。隨著現代建筑節能水平的不斷提高，照明自動控制系統也在不斷的發展以適應不同布局建筑物的需求。
4 結束語
隨著氣候環境的變化和經濟的發展,人類面臨現有平均資源的不足和生活環境惡化的困局越來越明顯,現有資源量和需求資源量之間的矛盾也日益尖銳,此事實迫使各行業尋找一條節能和環保的出路以求人類的生存和發展,建筑業也不例外。目前,隨著時代的推進，能源問題愈來愈引起世界各國的特別關注,現已被列為人類生存所面臨的四大問題之一。而在全世界的能源消耗當中,不管是發達國家或者是發展中國家,建筑行業的能源消耗在總的能耗中所占比重是較大的,約占20%～40%。因此,建筑行業的節能成為全球節能的重點。
參考文獻
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[2]張亮；探究土木工程中建筑節能與設計；城市建設理論研究（電子版）；2011年第21期；
篇10
Keywords outcome-based； civil engineering； graduation design
1 成果導向教育的背景及含義
導向教育（outcome-Based Education，簡稱OBE）是由美國首先提出來的，目前在美國、英國、加拿大等發達國家已成為了教育改革的主流理念。美國工程教育認證協會（ABET）全面接受OBE的理念，并將它貫穿于工程教育認證標準的始終。ABET和加拿大、英國、日本等國家簽署了《華盛頓協議》，該協議是世界上最具影響力的國際本科工程學位互認協議，其宗旨是通過雙邊或多邊認可工程教育資格及工程師執業資格，促進工程師跨國執業。該協議提出的工程專業教育標準和工程師職業能力標準，是國際工程界對工科畢業生和工程師職業能力公認的權威要求。2013年6月19日，我國加入《華盛頓協議》，成為該協議組織第21個成員。
我國工程教育專業認證協會最新頒布的《工程教育認證標準（2015）》也充分體現了OBE 理念，強調工程教育專業要實施成果導向教育，要求接受認證的專業必須：（1）明確學習成果（畢業要求）；（2）按畢業要求安排教學活動；（3）對畢業要求的達成情況進行評價。其畢業要求有12條：P工程知識；Q問題分析；R設計/開發解決方案；S研究；T使用現代工具；U工程與社會；V環境和可持續發展；W職業規范；X個人和團隊； Y溝通； Z項目管理；[終身學習。這些要求跟ABET中的要求基本對應。
成果導向教育是指，學生最終所取得的學習成果就是教學設計和實施的目標，也就是以最終結果為目標進行反向課程設計。在制定教學大綱時首先考慮培養學生的最終目標是什么，是培養工程師還是培養學者，對應于當前的應用技術型大學和科研型大學。這一教育理念與目前很多學校理想化地制定教學大綱，根據大綱開設相關課程，最后根據畢業后學生的發展情況考核教學成果的思路剛好相反。成果導向教育理念顛覆了傳統的教育理念，卻被西方社會認可，因此我們有必要認真研究這一新的教育理念。
2 成果導向教育面臨的問題
成果導向教育目前在發達國家已經實踐了許多年，并且也證明了是一種的較好方式，值得我們學習與借鑒。目前我國高等教育面臨許多問題和挑戰，處于教育改革的前沿，很有必要嘗試這種先進的教育理念。但是在嘗試的過程中，一定不要完全照搬照抄，而是要結合自己的國情，取其精華，去其糟粕，要把我們高校本身優秀的教育經驗保留，然后加上新的理念，來實踐出更好的教育方法和成果，這可能需要較長的時間。這種嘗試對于高校的教育管理工作者、一線的教師都是很大的挑戰。
成果導向教育是一種實用性的教育理念，不需要很多看起來高大上但是并不實用的教學課程設計。根據成果導向理論，高校應該根據自己學校定位結合社會需求，確定需要培養什么樣的人才，以及培養的人才需要具備哪些能力，然后制定該學科的教學大綱，最后詳細到專業課程如何設置，具體到每門課需要講哪些內容。下面利用成果導向理論來討論土木工程畢業設計中的幾個問題。
3 成果導向教育在土木工程畢業設計的應用
對于土木本科的學生，畢業以后主要有三類出路：（1）進入工程施工單位、工程管理單位或者設計單位工作；（2）繼續在國內外讀研究生學習；（3）不從事本專業，在其他行業就業。其中第一類占的人數最多，對于第一類學生，做畢業設計的作用最直接，基本涵蓋所有的畢業要求，而對于（2）（3）類學生，做畢業設計則是提升綜合素質的過程。
下面Y合《工程教育認證標準（2015）》和目前某高校的畢業設計教學大綱，來探討改進方案。
某高校畢業設計的教學要求如下：畢業設計的目的是培養學生綜合運用四年所學的基礎理論知識、專業知識及基本技能，解決實際工程設計和施工組織等實際問題的能力；培養學生調查研究、綜合分析問題的能力以及查閱資料、圖紙、手冊和編寫設計技術文件的能力；培養學生建立理論聯系實際、踏實、認真、嚴格的科學作風，以及工程技術人員必須具備的全局觀念和經濟觀念。通過畢業設計，著重培養學生綜合分析和解決問題的能力，培養組織管理和社交能力，培養獨立工作的能力，培養嚴謹扎實的工作作風和強烈的事業心、責任感。為學生將來走上工作崗位，順利完成建設任務奠定堅實基礎。該高校畢業設計中工程設計教學環節和我國工程教育認證標準的對應關系如表1所示：
表1 某高校畢業設計中工程設計教學環節和我國工程教育認證標準的對應關系
其中有兩條沒有涉及到：個人與團隊和項目管理。目前畢業設計強調獨立完成，每個人的題目都不同，而不是一個團隊完成一個題目，因此不涉及到個人與團隊的關系。而在另一類施工組織設計中涉及到項目管理。施工組織設計在以前學習建筑施工課時已經進行，因此一般情況下學生會選做工程設計。可見畢業設計涵蓋非常廣泛的認證標準，所以需要認真組織執行。
在畢業設計指導過程中，有一些問題需要解決，下面結合成果導向理論來探討。
（1）用什么計算工具計算結構。由于畢業設計強調綜合運用四年所學的基礎理論知識、專業知識及基本技能，解決實際工程設計的實際問題。所以當前的畢業設計要求要有一榀框架或者剪力墻的手算計算書。但是考慮到畢業生將來可能去設計院工作，而設計院計算結構時用的是軟件，國內大部分用的是PKPM，所以還應該要求學生會使用PKPM，包括結構輸入，參數設置，結果讀取。PKPM雖然也可以出施工圖，但是比較粗糙，所以需要把PKPM的結果提取出來，再用CAD畫圖。所以畢業設計的要求應該改為上交的成果包括某一榀框架的手算結果，和其余部分結構的PKPM計算結果。
（2）用什么工具畫圖。現在大部分高校使用天正和CAD畫圖，但也有部分老師要求手工畫圖，以督促學生獨立完成。由于畢業設計的畫圖量很大，從成果導向理論來看，需要學生學會使用現代工具，因此還是應該用CAD繪圖，這樣更有助于畢業后更快地適應工作。
（3）圖紙標注方法。圖紙標注方法主要有兩種：分別是傳統的標注方法和平法標注。傳統的標注方法比較直觀，但是畫起來稍顯麻煩。而目前設計院和施工單位用的圖紙都是用平法標注的，平法標注有一套則，該規則需要學習后才能會看會用，在畢業設計之前的課程中沒有涉及到這方面的內容，所以從成果導向思想來看，應該在畢業設計階段，督促學生自學平法標注，并且用到畢業設計上，這樣有利于將來更快地融入工作，更能適應社會。
（4）引導學生翻規范而不是教材。現在的專業課教材基本是依據最新規范編著的，而將來工作了以后，不管是施工單位還是設計院或是甲方，接觸比較多的應該是各種規范，因此作為土木專業的最后一個教學環節，應該引導學生接觸規范，多研究了解規范，這樣跟將來的工作環境更加接近。
另外，對于師資的要求，最好指導老師能有設計單位或施工單位的實踐經歷，這樣可以更好地指導學生。這也是一個逐步完善的過程。
4 結論
本文主要結合成果導向教育的背景及面臨的問題，討論了土木工程專業畢業設計教學改革的幾個問題，主要從計算結構的工具、畫圖工具的選擇、圖紙標注方法、規范還是教材這四個方面的問題進行了討論。討論可見，在原有教學大綱和教學內容的基礎上，基于成果導向教育原則對教學實踐活動進行改進，可以更好地提高學生的適應社會的能力，有利于教育目標的實現。
參考文獻
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篇11
畢業設計安排在大學最后一個學期，不同學生面臨就業、考研復試等不同出路，甚至少部分學生要進行畢業前大補考。學生心里狀態和壓力不同，影響到畢業設計的積極性和投入狀態，進而影響到畢業設計的進度和質量。設計中前期，學生對畢業設計這樣一個“大”的綜合性的任務不知如何下手，不能將所學專業理論知識與畢業設計選題順利結合，遇到問題不會及時反映解決，存在“等”、“拖”“、靠”的依賴心理，也會影響設計進度。
2.指導教師自身缺乏工程設計實踐經驗和知識更新。
畢業設計要求指導教師具有豐富的教學經驗和工程實踐經驗。部分指導教師一直從事理論研究或課程教學工作，工程實踐經驗不足甚至沒有，對整個工程設計過程缺乏了解和認識，對新規范、新的計算方法、新的施工技術的更新缺少關注。這樣在指導畢業設計時就會顯得力不從心，難以做到與時俱進，在一定程度上影響了畢業設計質量。
3.畢業設計過程監管不力。
通常，有些高校畢業設計管理制度不甚健全，或者制度健全但執行不到位，對學生日常不考勤或者考勤不嚴格，導致部分學生長期缺席，當然不能高質高量地完成畢業設計。另外，在畢業設計過程中，指導教師不重視對設計各階段的進度檢查，不了解學生的設計進度，也不能及時發現和解決出現的問題，從而導致學生在畢業設計前期比較松散，后期又加班追趕，高質量的畢業設計成果根本無法得到保證。
4.師生間缺乏溝通，不能及時發現設計問題。
設計過程中，很多學生不在設計室而去其他教室或宿舍，導致有問題不能及時詢問解決。老師輔導時，因見不到學生而不能及時發現學生的疑問或錯誤，從而將問題遺留到最后進行大修改甚至無法修改，致使設計質量嚴重下降。
5.計算機輔助設計利用不合理，學生收益不多。
畢業設計階段學生利用專業軟件PKPM對一榀框架進行計算并繪施工圖，這一工作只需學生一個上午即可完成。但學生對計算結果不分析、不調整，對圖紙的表達不思考、不判斷，基礎知識和專業知識掌握不牢固，對很多構造不明所以，似是而非，學生收獲甚少。
二、具體解決方法
解決畢業設計存在的問題，關鍵要解決好以下幾個方面：指導老師豐富工程經驗、提高指導水平的問題；畢業設計過程中手算、手繪與電算、電繪的比例與配合問題；畢業設計過程中對學生積極性的調動與監管監控問題；畢業設計的考核評估問題。下面具體討論。
1.提高指導教師素質、利用產學研用基地合作指導。
學校應鼓勵教師積極參加建設部組織的相關職業資格考試，鼓勵并組織指導教師積極參與工程實踐，與生產、設計單位合作，聘請理論功底扎實、實踐經驗豐富的工程師與校內指導老師合作，指導學生畢業設計并把關。學校可以建立產學研教學基地，除了服務于學生的實踐實習外，還可用于指導教師的工程經驗學習與提高，進一步加強高校與工程設計部門、企業單位之間的協調工作，從而提高指導學生畢業設計的水平。
2.堅持手算、手繪及軟件計算、計算機出圖并重。
為處理好在整個畢業設計過程中掌握基本理論、基本技能和計算機技術的關系，采用手算、手繪及軟件計算、計算機出圖并重的手段。在結構計算中“手算”和“電算”必須兼顧。“手算”應該占主導地位，在“手算”階段，應該培養學生綜合運用所學專業知識的能力和查閱相關資料的能力，從而鞏固理論知識，加強實踐操作能力。另外，在繪制施工圖時，要堅持手工畫圖和計算機繪圖相結合的原則。手工畫圖主要鍛煉學生的繪圖基本功、對構造要求的掌握以及對規范的學習和熟悉。計算機輔助畢業設計的主要目的是提高學生的計算機應用能力，同時熟悉社會上常用的工程商業軟件，做到就業時具備較強的工作適應能力和動手解決能力。因此，在計算機輔助畢業設計過程中結構計算部分要求學生手算與電算并行，兩者互為校核并完成對軟件的深入了解。繪圖主要由CAD軟件完成，部分節點詳圖與構造采用手工制圖，以加深學生的基本概念，熟悉結構細部構造，并能對計算成果和手算結果進行比較、分析和判斷。
3.針對學生不同水平分類指導方法。
對不同程度、不同進度的學生要使用不同的方法指導。對理解能力好、認真負責進度快的學生，要提前講解設計內容和方法，要求其有探索創新精神，培養學生自己獨立運用專業理論知識與畢業設計課題相聯系的能力，培養其主動查閱有關設計資料的能力等綜合專業素質，讓其在畢業設計中起到模范帶頭作用，也對學困生形成一定的壓力和激勵作用，敦促他們加快進度，認真設計。指導老師要有意培養1～3個模范生以加快整個小組的設計進度、提高小組的設計質量。對學習成績差、進度慢的學生，指導老師要付出更多耐心進行講解，讓其理解并最終掌握設計方法、步驟和過程，促其趕上整個設計進度。
4.考核制度嚴格，全面具體。
對學生畢業設計成績的評定應包括多個方面：考勤、設計進度、建筑設計部分、結構設計部分、計算書內容以及答辯情況等。應加強畢業設計的學生考勤和指導教師的考勤，加強設計過程中各個階段的考核，對學生出勤率、設計進度、設計階段成績及最后答辯成績等各個考核方面分別進行評分。這樣既可以引起學生對畢業設計的重視，也可以在設計過程中發現問題，總結經驗和教訓，進一步完善和改進后續設計工作。
篇12
實習方向：道路與橋梁工程
實習地點：湖南
實習時間：9.3—9.14
實習學生：xxx
實習分兩部分：參觀正在建設的道路和橋梁、聽講座。
通過本次實習參觀中，我們主要了解了如下內容：
1.實際觀察各種路橋模型，理論聯系實際，認識并了解路橋的結構，
2.了解板的配筋方法、施工要領。
3.了解橋梁交通中的作用、及其與道路線型的主從關系。
4.了解橋址選擇依據，及其與河流走向的關系的內容和要求。
5.了解立交在城市交通中的作用及其主要組成部分。
本次實習講座中，我們主要了解到：
1、了解路橋結構設計的主要工作內容 、工作程序、工作方法及前景;
2、了解工程建設程序的主要工作內容、工作程序、工作方法及前景;
3、了解路橋工程項目管理的主要工作內容、工作程序、工作 。
本次報告由湖南工程學院的建筑工程學院土木工程教研組的陳愛軍老師組織策劃的，給我們做的是關于道路工程的報告，陳老從道路工程的起源講到最新一些道路發展的現狀，從能源與環境的關系著重強調了，做為新一代的祖國建設者不僅要在結構上，形式上令人滿意，還要做到節約，與環境的相和諧的發展觀。以下為簡要記錄。
道路工程學是從事道路的規劃、勘測、設計、施工、養護等的一門應用科學和技術，是土木工程的一個分支。道路通常是指為陸地交通運輸服務，通行各種機動車、人畜力車、馱騎牲畜及行人的各種路的統稱。
道路按使用性質分為城市道路、公路、廠礦道路、農村道路、林區道路等。城市高速干道和高速公路則是交通出入受到控制的、高速行駛的汽車專用道路。
道路工程歷史源遠流長。歷史上最早的原始社會人群，因生活和生產的需要，形成天然原始的人行小徑。以后要求有更好的道路，取土填坑，架木過溪，以利通行。當人類由原始農業到馴養牲畜后，逐漸利用牛、馬、駱駝等乘騎或馱運。這種生產力的飛躍進一步要求更適用的道路，因而出現馱運道。
道路工程學的研究內容主要有：道路網規劃和路線勘測設計、路基工程、路面工程、道路排水工程、橋涵工程、隧道工程、附屬設施工程和養護工程等。
道路網規劃應考慮各種交通運輸綜合功能的協調發展，路網布局的完善。路線勘測設計應選定技術經濟最優化的路線，對平、縱、橫三個面進行綜合設計，力爭平面短捷舒順、縱坡平緩均勻、橫斷面穩定經濟，以求保證設計車速、縮短行車時間、提高汽車周轉率。對路基、路面、橋梁、隧道、排水等構造物進行精心設計，在保證質量的條件下降低施工、養護、運營和交通管理等費用。
路基既是路線的主體，又是路面的基礎并與路面共同承受車輛荷載。路基按其斷面的填挖情況分為路堤式、路塹式、半填半挖式三類。路肩是路面兩側路基邊絳以內地帶，用以支護路面、供臨時停靠車輛或行人步行之用。路基土石方工程按開挖的難易分為土方工程與石方工程。
篇13
文理兼修 建筑法律
專業跨越工程與法律，身兼建筑師與律師，江仲有律師今日可謂達到了專業上的文理兼修，不過也許當初他求學的時候，沒有想到自己會從事專業以外的職業。“因為親人在澳洲，我曾在當地留學了十多年，讀大學的時候，先學土木工程的專業。”雖是在香港出生成長，但多年國外求學及生活的經歷，給江仲有律師帶來了不同的感受，也讓他與法律結下緣分：“讀土木工程的時候，我看到有一位老師在讀法律，後來他成了大律師，也從事仲裁方面的工作。對自己作為華人而言，學習法律對事業的發展可以帶來一條很好的出路。”
畢業之後，江仲有律師對工程和相關的法律有了進一步的了解，他曾在當地從事一年與本專業有關的工作，涉及工程索賠等內容，因此在熟悉工程合同的同時，也加強了對法律知識的認識。參與的工程日益增多，接觸的法律法規也越來越多。加上日常江仲有律師會自修法律，立志考取相關牌照，因此在他發展建筑事業的開始，法律專業也如影隨形、日益提升。
1995年，江仲有律師回到香港定居，同樣投入土木工程方面的工作，曾參與機場、青馬大橋等著名工程。一年後，他進入律師行工作，真正開始以法律為事業，服務香港法律界。同時，他也在中國海外建筑負責工程合約、法律的范疇，處理工程涉及法律的事項，進行工程上的官司，開始了建筑與法律駕齊驅的事業。
能達到兩者兼顧，江仲有律師也了解自己的優勢所在：“首先我是工程師，所以在土木方面比較熟悉，所以知道工程的問題出在哪里。”在土木工程方面，江仲有律師在工程中不同的崗位工作過，也管理過建筑工作中不同的部門，身份轉換於管理地盤的工程師、工程結構設計、規劃結構、交通配置、施工步驟、環保合約管理等等，因此很容易發現問題所在，之後結合相關的法條，就能尋找處理問題的方法：“我接觸的法律方面也比較廣，曾在很多律師行中接觸到關於工程的民事訴訟的案例。所以能讓兩種專業融會貫通，相互作用。”話落一刻，他的思維延伸開來，提出一句建議，相信對其它行業的工作者同樣有用：“一種能力有時是不足以帶來足的發展動力，如果把眼光放遠一點，對事業的發展非常有利。”
致力調解 法規亦和諧
從事法律的工作，自然少不了對簿公堂，江仲有律師進入香港法律界至今將近三十年，參與官司不計其數。從這些大小不一的案件中，他發現其實很多糾紛不需要勞師動眾地搬到法庭上解決，只要得到適當的調解，便會大事化小，矛盾化解。
可惜，自己從業之初，香港對調解知之甚少，江仲有律師也無奈地看著許多糾紛愈演愈烈，直到法官一錘定音，才能辨出是非。如何為香港法律界尋找一條相對緩和的解決途徑，在其心中從未間斷，直到他參加一個活動，發現面提到的調解部分非常有用，對自己心中長期存在的疑問也是很好的解答。因此，他開始關注、研究調解，傾注了越來越多的心血。
“調解對比於訴訟，不僅降低了經濟上的支出，也讓很多步驟有效簡化，特別地處國際化都市的香港，由於不少糾紛涉及跨境問題，若以訴訟處理耗時耗神不說，還要克服地域法律不一致的地方，所以推行調解是很好的方法。近十年來，香港政府也開始發展法律調解；兩三年前開始，民事訴訟也開始走調解的步驟。”看到自己的努力與社會的發展開始結合，江仲有律師自然欣喜，不過他也意識到，目前香港的調解制度還處於初步發展，所以需要支持者予以幫助，才能有所進展，所以他加入了地處香港金鐘的香港國際仲裁中心，為推行調解而努力。
江仲有律師表示，目前調解作為香港法律界一個較好的發展新途徑，正漸漸滲入市民的日常生活，因為無論訴訟雙方，都已是把糾紛提升到法庭之上，不僅形成高消耗的負擔，也給訴訟雙方帶來較大的精神壓力。嚴重者可能寢食難安，緊張痛苦，問題未得到解決，人可能先耗得筋疲力盡。如果取調解，雙方不必坐在莊嚴肅穆的法庭上，而在比較隱私的地方經專業人員的幫助，進行心平氣和的討論，終於化解矛盾，達成共識，省事省心，何樂不為？
對律師而言，調解雖然減少他們出庭的幾率，但如果調解得當，不僅不會出現官司輸贏導致客戶流失的現象，更可能因為調解得當而贏得民心，從而帶來更多朋友和客戶。而問題嚴重，調解無效時，大家用較為嚴厲的訴訟，進行法庭對抗。劃清調解與訴訟之間的界線，相信香港法律界也能更暢通有序。
兩地共進 社會更和睦
香港的調解，屬於尚在發展的新生事物，所以需要借鑒外地的相關規法條，讓自身法制日趨完善。江仲有律師提議到：於國外而言，澳洲就青少年犯罪方面的刑事和解、減緩刑罰的社會服務令等，是值得香港借鑒的一項法律措施，其中牽涉到經濟方面的討論，不僅希望香港了解，也希望內地能從中學習精華，完善自身調解體系。
雖然內地的法制進程沒有香港先進，與國際接軌仍有待時日，但當地就調解方面的運用，時間與經驗都比香港要長要豐富，所以值得借鑒。例如目前深圳正開展得熱火朝天的前海工程，便是香港與內地相互學習，共融交匯的好平臺。因為當地即使內地走向世界的跳板，又是外資了解中國隨後進入中國市場的窗口，所以相信可在法律上處理內地所用的大陸法系和香港所用的英美法系之間的矛盾，促進內地與香港的法律交流。
