引論：我們為您整理了13篇近代歷史背景范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

上世紀20至30年代是中國音樂的黃金時期，在的推動下，這一時期音樂的主流就是創作和發展新音樂。早在20世紀初，當時的學堂樂歌代表人物曾志忞就提出“為中國造一新音樂”的理論主張。五四后期，隨著西方音樂的不斷傳入，人們對新音樂的內容與形式有了進一步明確的認識，那就是在引進西方音樂的同時，在不喪失自己的民族特色前提下，創造符合時展的中國新音樂，并且在當時形成了中國特有的音樂風格，即國民樂派。

當時音樂創作的主要特征就是西方作曲技術的運用。經歷了學堂樂歌時期倚曲填詞的基礎上發展起來的創作手法，作曲家們逐漸開始嘗試運用西方的作曲技術來創作中國自己的藝術歌曲，并積極探索新的民族音樂風格。當時最能體現作曲家們創作特點的有三個方面：西方音樂體裁多樣化的嘗試，多聲思維在新音樂中的運用以及民族風格的探索。

在20世紀上半葉的新音樂創作中，聲樂體裁所占比例最大，藝術歌曲、群眾歌曲、合唱歌曲以及歌劇都從不同程度上進入了人們的音樂生活。其中，蕭友梅在1920年回國后譜寫了大量的聲樂作品。由于蕭友梅早年留學德國的經歷，他所創作的作品都在不同程度上帶有德國藝術歌曲的痕跡，較為有影響的有《問》、《春江花月夜》等。雖然這些作品在后人看來旋律調性單純、伴奏也較為簡單，但這些作品都是在人們剛剛接觸到西方音樂的情況下譜寫的，所以在當時也是一種大膽的嘗試，是值得肯定的。

隨著聲樂作品創作的發展，在20年代涌現出不少音樂家，他們分別是：趙元任、黎錦輝、邱望湘以及李樹化等。他們開始了大量聲樂作品的創作，這其中包括了為專業音樂教育與音樂會而創作的藝術歌曲，還有大量的清唱劇、群眾性合唱歌曲、電影音樂以及流行歌曲，這些不同體裁的聲樂作品都在這一時期不斷登上了音樂舞臺。并且這其中有許多歌曲至今都廣為傳唱，如《大江東去》（青主 曲）、《玫瑰三愿》（黃自 曲）、《教我如何不想他》（趙元任 曲）等，還有黎錦輝創作的流行歌曲《夜上?！返取?/p>

與聲樂作品的創作相對應的是另一種音樂體裁是器樂作品。在20年代后期，大量器樂作品的創作也逐漸走入中國音樂家的筆下，其中鋼琴獨奏曲、小提琴獨奏曲以及管弦樂曲和交響樂較為突出。起初這些不同的器樂作品都是大量模仿歐洲音樂的創作手法，這其中最具有代表性的是趙元任的鋼琴曲《和平進行曲》，以及蕭友梅的《哀悼進行曲》和《小夜曲》等，這些作品大都較為簡單，也都是最開始模仿歐洲音樂模式的嘗試寫作。隨著作曲家們思想的逐漸成熟和創作技法的不斷進步和發展，這些嘗試開始融入了中國民族的元素，如鋼琴作品《偶成》就是在旋律上有了較為鮮明的民族風格。到了30年代，鋼琴音樂的創作進入了較為成熟的時期，許多具有民族風格的藝術作品都紛紛問世，使中國鋼琴音樂邁向了一個新的臺階。這個時期的代表作品有賀綠汀的《牧童短笛》、《搖籃曲》，俞便民的《C小調變奏曲》以及老志誠的《牧童之樂》等等。這些作品在創作上都具有鮮明的“中國風味”，并且在當時都得到了中外人士的認可，對當時中國新音樂的發展起到了導向性的作用，具有里程碑式的重要意義。

這一時期的小提琴作品也是較為成熟的，其中貢獻最大的是馬思聰。他在30至40年代了創作了大量的小提琴作品，如《搖籃曲》、《第一回旋曲》、《音詩》、《牧歌》等。馬思聰的作品大多能較好地解決中西音樂融合這一難題，他的作品主題鮮明、旋律優美、雅俗共賞，具有突出的民族風格，成為這時期小提琴音樂的代表，深受人民大眾的喜愛。這一時期的其它音樂形式如管弦樂、交響樂以及室內樂等也得到了長足的進展，代表人物有馬思聰、譚小麟、冼星海以及江文也等。其中管弦樂作品中較為突出的是賀綠汀的《晚會》以及《森吉德瑪》，兩首作品民族風格濃郁，在當時社會上產生了極大的反響。

綜上所述，中國近代音樂的迅速發展主要集中在20世紀20年代至30年代，其中在30年代表現最為突出。這一時期的音樂形式主要體現在西方音樂體裁和創作手法的廣泛運用，如多聲部思維和創作技法的普遍使用，并且在發展過程中逐漸將民族音樂元素融入其中，使得這一時期的中國音樂創作手法日趨成熟。作曲家們在突出民族音樂風格的基礎上，將中國傳統音樂的結構形式、發展手法以及節奏特點等發面進行了巧妙地結合，逐漸形成了當時中國特有的音樂學派即國民樂派。

參考文獻：

[1]錢仁康.學堂樂歌是怎樣舊曲翻新的[J].音樂藝術（上海音樂學院學報），1992，（01）.

[2]王飛.中國藝術歌曲的起源與發展特征[J].黃河之聲，2008，（04）.

[3]夏榮華.學堂樂歌創作手法初探[J].四川戲劇，2006，（05）.

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韋海波告訴記者，北京網通的寬帶商務全面拓展確切說是從一年半以前開始的。這一年多來，北京網通深入調查了幾萬家客戶需求，他自己也親自走訪了數十家客戶，發現中小企業主要有三方面顧慮：一是投入有多大；二是如何管理，如何創造價值；三是如何后續維護。他表示，目前的中小企業信息化市場之所以顯得雜亂，主要原因就在于缺乏統一的標準與規范，而運營商最大的優勢，不在于他們在價值鏈上扮演了多少角色，做了多少事情，而在于客戶接入和統一的標準化平臺，這也將使他們贏得中小企業的信任。

網通系統集成有限公司總經理孫世臻：跨越IT與CT

■通信產業報記者張九陸

中國網通ICT戰略的另一重點，就是為政企客戶提供端到端的解決方案。為此，中國網通大力推行“政企客戶+ICT”模式，開辟了“一點受理、一點接入、一點結算、全國服務”的綠色通道，并組建了專業化的系統集成公司全力支撐保障。近日，《通信產業報》記者采訪了網通系統集成有限公司總經理孫世臻。

通信產業報：我們注意到，上個月，網通與政府簽署了“內蒙古環保局重點污染源自動監控項目”合作協議。這也是網通第一個整體完全拿下的大型ICT工程項目，網通在其中有什么收獲？

孫世臻：這一項目已經成為中國網通在ICT業務領域中的重點示范工程。在這一項目中，網通將不同于傳統的運營商角色，而是以項目總集成商的身份進行方案設計規劃、網絡建設、軟硬件集成、軟件定制化開發、工程實施及軟硬件維護外包服務等在內的一系列工作。這一項目將為環保局提供線路接入、網絡建設、應用軟件開發、系統集成、運行維護、平臺運營等各層級的ICT服務，將進一步提高環保檢測工作效率，降低環保的監督成本和運行成本。

通信產業報：在這一項目中，網通的ICT業務有什么具體應用？

孫世臻：內蒙古環保局重點污染源自動監控項目的建設分三期進行，一期主要建設自治區及盟市的監控中心，接入223個國控重點污染源監控企業，二期將增加500家污染源監控企業，三期將增加所有需監控的污染源企業。主要業務系統包括污染源在線監控前端系統、工況在線監控前端系統、視頻監控前端系統等。應用系統主要包括環境數據處理中心、重點污染源自動監控處理子系統、環境地理信息子系統、決策支持子系統等7個部分。此外還包括辦公系統、視頻會議系統、12369環保服務熱線等。

在這一系統中，除了傳統的通信和IT應用外，有幾大特色業務值得一提，特別是全網的視頻監控系統和具有強大功能的呼叫中心系統，在這里，IT與CT是一體的，我們提供的是一攬子解決方案。

篇3

由教育部、文化部支持，中央音樂學院主辦的國家級音樂藝術盛會——2013年北京現代音樂節于5月18至24日在北京舉行。本屆音樂節延續了音樂節傳播現代音樂精神的理念，在繼續保持學術性、前瞻性的同時，將藝術與社會進步緊密相連，逐步面向大眾，以更易接受的方式傳播現代音樂精神。音樂節內容豐富，組織有“精品音樂會”、“青年作曲家發展計劃（YCP）”、“大師班講座與授課”、“中國美育論壇”等主題單元，項目設置進一步向演出、作品比賽、大師班以及理論論壇等綜合性項目發展。其中，精品音樂會推出13場各類演出，由包括來自美國、德國、加拿大、冰島、泰國及澳門等世界范圍內知名的藝術家組成的強大陣容，演出兩場交響音樂會、九場室內樂音樂會、一場泰國音樂專場和一場蘇州評彈優秀傳統經典專場。

交響樂作品大獎賽（暨第四屆青年作曲家發展計劃）是北京現代音樂節一項重要內容。本屆交響樂青年大獎賽比賽組委會先后收到了來自中國（包括臺灣、香港地區）、美國、加拿大、馬來西亞以及以色列等國家的35部交響樂新作。創作及演奏上的含金量極高，是近年來創作水準最高的一次。該項賽事比賽機制的完善，也為全國甚至全世界的青年作曲家提供了一個極佳的交流與展示才華的平臺。經過以芬蘭著名女作曲家薩利亞霍為主席的國際評審委員會初選，美國茱莉亞音樂學院查德·卡農的《線條》（2013），英國選手盧長劍的《地支》（2012～2013），中國香港伍擎峯的《尼達拉》（2013），上海音樂學院閻毅的《沉淪》（2013），南京師范大學藝術學院梁嘯岳的《粼Ⅱ》（2013），和中央音樂學院田田的作品《敲響的八月》六部作品，由于在音樂藝術內容表現及技術含量方面各有千秋，顯示了當今青年作曲家在思想和藝術上的追求，被選為入圍決賽作品。5月24日北京現代音樂節閉幕式音樂會上，由張國勇指揮青島交響樂團現場演奏入圍作品，國際三位知名作曲家弗瑞德·勒德爾（美國），曾葉發（香港）以及克里斯托弗·沃萊克（波蘭）擔任終審評判委員。最終，中央音樂學院作曲系在讀研究生田田的作品《敲響的八月》（2013）奪得桂冠。比賽結束后，北京現代音樂節藝術總監葉小鋼和指揮家張國勇為獲得大獎的田田頒發了獲獎證書和獎杯，并向田田以及他的指導老師秦文琛教授表示最衷心的祝賀。

根據比賽章程，田田將獲得十萬人民幣獎勵，獲獎作品《敲響的八月》將在今后北京現代音樂節的交響音樂會上最先被考慮再次演出，并推薦給國際知名音樂出版社與之簽定相應合約。北京現代音樂節已是國際現代音樂協會（ISCM）的正式成員，《敲響的八月》將被推薦到2014～2015年的ISCM年會上，作為中國作品中報名參演的最重要作品之一。（雨 辰 編撰）

篇4

一、經濟全球化時代背景下我國金融中介體系面臨的形勢

伴隨著2008年的美國金融危機和歐債危機，當前世界已進入“后危機”時代，以美國為代表的發達國家經濟發展放緩。2012年二季度美國GDP環比增長1.9%，三季度環比增長1.6%，分別較上季度減少1.1%和0.3%；歐元區二季度GDP環比0增長，三季度環比下降0.3%；日本二季度GDP環比增長1.2%，三季度環比增長0.2%，比二季度放緩1%。在這種大背景的影響下，我國經濟也處于低迷狀態，2012年全年GDP增速為8%左右，全球經濟增長緩慢使得我國金融中介機構面臨的形勢更加復雜，在不斷減少的市場份額中獲得生存和發展的難度加大。

（一）全球金融體系融合度不斷提高

經濟全球化的進程不斷加快，也在一定程度上加快了全球金融體系的融合，國外金融形勢的任何變化都會在“蝴蝶效應”作用下波及我國金融業。例如：2008年，世界金融危機發生后，高杠桿率所伴隨的極高風險使得國際各大投資銀行大規模地減持、壓縮信貸投放，出售部分資產、裁員及進行業務收縮，也使我國金融業廣受波及，使得我國工商銀行、建設銀行、中國銀行、交通銀行等國有商業銀行股價大跌。同時，隨著經濟全球化的進程不斷加快，傳統的商業銀行和投資銀行面臨著向綜合型和全能型銀行轉型，在未來的發展中，全能型銀行將成為世界的主流，其運作過程更加透明合理，資金來源穩定，較容易受監管部門的監督和保護，提倡業務的混合搭配，而我國當前在這些領域尚處于空白狀態。

（二）客戶的服務需求日益強烈

在經濟全球化背景下，全球金融中介市場處于一個大體系之中，客戶的選擇機會增多，呈現出多元化競爭的大趨勢。由于市場主體眾多，也增加了客戶選擇的機會，傳統的被動式“等客上門”的金融服務已不能滿足客戶的需求，使得“滿足客戶的需求”成為金融中介競爭的熱點問題。例如：美國商業銀行和投資銀行為了獲得更大的投資規模，增加收益，提高競爭砝碼，推出了“管道（SIV）”結構化投資工具，積極引入CDO和CDS等新型融資運作規則，這種投資工具使得貸款更加便捷，以滿足不同融資者的需求。對我國而言，這一領域明顯不足。

（三）對金融中介的規?；岢隽烁叩囊?/p>

隨著金球金融一體化的進程不斷加快，資產證券化和融資證券化更加迅速，金融中介的信用與資本市場的聯系也日益頻繁。例如：第三版《巴塞爾協議》中要求資本充足率和最低充足率分別為4%和8%，不斷調低風險系數，給予了銀行業金融衍生品創新更大空間的同時，也對銀行的規?；岢隽烁叩囊?。當前，國際上產權、技術、制度等新型金融中介手段不斷涌現，也使得金融業務由單一化向多元化轉變，全社會的儲畜功能不斷向投融功能演進，在這種形勢下，我國金融中介體系只有形成規模化效應才能夠在全球市場競爭中取勝。

二、全球化背景下我國金融中介體系存在的問題

（一）金融中介服務質量水平不高

由于我國金融中介機構長期處于“國有”狀態，金融中介服務是典型“等客上門”的賣方市場，金融行業由國家壟斷，在經營理念及營銷推廣方式上都較為落后。與國際上個性化、周到化的服務相比，我國金融中介差距較大，使之在全球經濟一體化的條件下，大量的客戶流失。如何在國際市場中搶占更多的份額，建設更加完備的“市場+客戶”的二維服務體系，強化服務意識，提高服務質量，成為我國金融中介機構面臨的重要問題。

（二）金融中介的管理機制不合理

當前我國金融中介市場表現為市場化不足、公司治理結構不健全等突出問題。在金融中介行為最為活躍的間接融資市場上，“公有制”金融中介機構占有約60%的份額。例如：當前我國的國有商業銀行其產權制度是資本金全部為國家中央政府所有，即實行國有獨資。企業缺少法人治理結構，增強了金融風險，使之成為金融中介發展的巨大瓶頸。雖然《公司法》也要求建立法人治理結構，并設置三權分立的模式，但是當前法律卻沒有得到有效的落實，損害投資者利益，尤其是中小投資者的利益成為擺在我們面前的不爭事實。2012年，我國股指縮水到2 000點就是一個鮮明的事例。

（三）金融中介布局及金融產品發展不均衡

一方面，從我國金融中介布局上看。東部發達地區與中西部欠發達地區的金融中介發展并不均衡，“南強北弱”、“東強西弱”是我國金融布局的特點。我國金融中介機構主要集中在沿海、沿江等地，而在中西部內地，金融中介機構基礎薄弱，數量較少、規模小，實力弱，無法發揮協同效應，降低了國際競爭力。另一方面，從金融產品來看。當前我國的融資產品以股票為主，期貨、企業債券、期權、產權等其他金融衍生品發展滯后，所占市場份額不多。相對于國際競爭下的多元化產品和服務，我國金融中介機構在這方面明顯缺少比較優勢，弱化了金融中介在資源配置中的功能，降低了競爭力。

（四）規模集中程度有限

與經濟全球化對金融中介規?；妮^高要求相比，我國金融中介總量較小，缺少核心競爭力。以證券業為例：2012年11月，滬深股市總市值為20.82萬億元，并且由于近幾年資本市場形勢不明朗，總市值十分不穩定。2011年，我國資本市場資產總值在金融市場（包括銀行）金融資產總值中的比例僅為29.4%，而美國的資本市場資產總值占金融市場金融資產總值的比例為62%。2011年，我國資產的證券化率僅為38%，并且一直在低位徘徊，遠遠低于美國72.1%的證券化率。在這種形勢下，國外的金融中介機構憑借著資金實力雄厚、服務完善、經營理念成熟、網絡發達等顯著優勢，與我國金融中介進行競爭，使我國金融中介機構處于不利地位。

三、經濟全球化時代背景下我國金融中介體系構建的策略

（一）樹立金融“營銷”理念

在經濟全球化時代背景下，我國金融中介機構必須摒棄傳統的“等客上門”的經營思想，積極樹立“營銷”理念。首先，金融中介的營銷要人本化。以客戶的需要為出發點和立足點，主動出擊，積極為客戶建立信息檔案，記錄客戶的投資偏好，根據客戶的差異性需求實施“一對一”的服務，滿足客戶的各種需求。做好客戶的咨詢服務，做長服務鏈條，為客戶提供投資規劃生涯指導，引領客戶的投資行為。不斷豐富金融產品，做好售前服務、售中服務，更要做好售后服務，提高服務的連續性。其次，金融中介的營銷要個性化。積極與國際金融中介進行對接，推進金融中介信息化，針對客戶的個性化需求，積極探索CDO和CDS等新規則在金融服務中的應用，借鑒美國的SIV結構化投資工具，使服務更加貼近客戶的需求。最后，大力推進金融創新。進一步培育金融創新產品，增強金融機構的核心競爭力，通過金融創新來優化和完善全國的金融體系，優化金融衍生品的結構、規范資本市場行為、加強資本市場監管與預警，逐步構建成熟的金融體系。

（二）建立健全金融中介激勵、約束與競爭機制

一是提高準入門檻。對金融中介的注冊資金及業績進行全面考查，解決好“數量”與“質量”的問題，將不合格的金融中介機構拒之門外。同時，要為所有金融中介機構建立“信用檔案”，并建立由各金融中介機構代表組成的“第三方監管機構”進行管理，對信用等級較低的中介機構實行清退制度，全面提高金融中介體系發展質量。例如：英國針對金融中介機構的監管，成立了金融服務中心（FSA），該組織屬于民間組織，獨立于任何機構，由全國各大金融中介機構的代表組成，依據《金融服務與市場法案》對各類銀行、證券、期貨公司等中介機構進行統一的監督管理，對我國具有一定的借鑒意義。二是創設完全競爭環境。國家應出臺統一的金融中介管理標準，對資產規模、信用等級、服務產品進行全面的考查，不斷弱化國有金融中介的特權，最大限度地消除壟斷和“不正當競爭”，實現更加開放的金融中介發展格局。三是做好金融機構重組。通過重組與兼并，淘汰發展質量較差的金融機構，實現“推陳出新”，發展產權交易，完善股權融資機制，通過產權與股權的融合，開展股權質押業務，為金融租賃、金融擔保、財產保險、集合信托等金融機構的兼并與重組提供更加靈活的方式。

（三）切實完善金融中介機構公司治理結構

一要建立有效的公司治理結構。積極對國有金融中介機構的所有權與經營權，建立股東大會制度，完善董事會與監事會，加強公司的內部治理，全面實施金融中介機構的法人管理，使企業所有權與經營權相互監督、互相制衡；要強化監事會，建立一個民主有效的監督機制，使金融中介機構獲得健康發展。二要大力實施股權交易，積極探索產權社會化和產權公開化，建立與債權人的互動與溝通機制，在治理結構設計的過程中注重滿足債權人的需求，增強債權人的投資信心。例如：推進我國金融中介的重要部門之一的“證券公司”的股權結構多元化，要逐步削弱資本市場領域的公有制基礎，強化非公有制運作模式，廣泛吸納民間資本，促進“全民參股”，共享股市發展成果，積極推動證券公司上市，通過上市加快股權結構改造。

（四）實現金融中介體系的規模化、多元化發展

第一，要積極擴大我國金融中介體系規模，擴大資本市場總量，推進證券化率，提高資本的調配能力。推進傳統的商業銀行向綜合型和全能型銀行轉型，積極推進境內金融中介公司的境外上市步伐，力爭把我國建設成為國際的金融節點，促進資本密集型產業向我國轉移，增強我國金融市場的活力。在夯實傳統股票領域的基礎上，推出國債、股指、外匯、期貨等金融產品，做強做大企業債市場，支持非金融企業發行債券，鼓勵企業利用短期債券、中期票據、集合債券等多種形式進行融資，擴大發行規模。第二，加強空間布局，改變金融中介布局不合理的現狀。推進“南資北移”、“東資西移”，在中、西部地區打造“金融飛地”，改變當前我國中、西部地區金融中介機構數量較少、規模小，實力弱的局面，發揮協同效應，使我國的金融體系發展更加均衡。第三，加強與國際金融領域的交流與合作，發展運作中國特色的“金融中介產業集群”，使我國成為全球的金融中介產業集聚區和孵化器，大力建設金融中介產業聚集區，使不同類別的金融中介項目在基地中得到資源共享與優勢互補，做大金融中介這塊“主板市場”，調整金融中介產業結構，使中介機構的整體實力得到增強，在經濟全球化競爭中獲得更廣闊的發展空間。

總之，全球金融一體化進程不斷深化，金融業對資本的配置作用也更加明顯，對金融中介的發展也提出了更高的要求。經濟全球化時代背景下，全球金融體系融合度不斷提高、客戶的服務需求日益強烈、對金融中介的規模化提出了更高的要求。而在當前緊迫形勢下，我國金融中介市場卻存在著金融中介服務質量水平不高、金融中介的管理機制不合理、金融中介布局及金融產品發展不均衡、規模集中程度有限等問題。在未來的發展中，只有積極樹立金融“營銷”理念，建立健全金融中介激勵、約束與競爭機制，切實完善金融中介機構公司治理結構，實現金融中介體系的規?；?、多元化發展，才能使我國的金融中介體系更加健全，適應經濟全球化時代的要求。

【參考文獻】

[1] 董琦.中國金融中介功能完善的戰略研究[J].復旦大學學報，2008（4）.

篇5

二、《關于實施〈北京市住房資金管理中心個人住房擔保委托貸款辦法〉有關問題的補充通知》〔（97）京房資中心字第051號〕第六款修改為：借款人月均還款額一般不超過其家庭月收入的70％，且三口之家每月至少保留800元生活費。

三、自本通知下發之日，各分中心和各直屬歸集部門（以下簡稱分中心）須一律執行市中心有關個人貸款規定，此前自行制定的與市中心有關規定相抵觸的，即行廢止。

四、分中心接到個人貸款申請，符合有關政策規定的，必須在規定時間內辦理完成有關手續；分中心辦理個人貸款有困難，可轉至歸集部或歸集二部辦理；分中心不得拖延發放或拒絕辦理有關手續。

五、分中心不得拒絕發放30年（含）以內任何期限檔次的個人貸款。

六、分中心轉至歸集部或歸集二部辦理個人貸款，按相應額度，核減分中心明年個人貸款計劃指標。有特殊原因，并報市中心批準的，可酌情核減。

篇6

    每宗房地產價格評估收費不足300元的，按300元收取。

    市中心現規定需要評估的范圍不做調整。

    此項政策從2000年9月1日起執行。

    北京康正房地產評估事務所、各分中心、直屬歸集部門在發放個人貸款過程中，注意作好相關政策的宣傳工作，遇有問題及時上報市中心。

    附表：

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｜  檔次｜      評估價格總額（萬元）    ｜  累進計費率‰  ｜

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｜  1   ｜100以下（含100）              ｜      5         ｜

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｜  2   ｜101以上至1000                 ｜    2．5        ｜

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｜  3   ｜1001以上至2000                ｜    1．5        ｜

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｜  4   ｜2001以上至5000                ｜    0．8        ｜

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｜  5   ｜5001以上至8000                ｜    0．4        ｜

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｜  6   ｜8001以上至10000               ｜    0．2        ｜

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｜  7   ｜10000以上                     ｜    0．1        ｜

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    每宗房地產價格評估收費不足300元的，按300元收取。

    收費額計算方法舉例：

    1．如評估價值為52萬元，則收費額為

       52萬元×5‰＝2600元

    2．如評估價值為120萬元，則收費額為

       100萬元×5‰＋（120－100）萬元×

       2．5‰＝5500元

               新舊評估收費標準比照表

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｜  抵押物價值  ｜  原收費標準  ｜  現收費標準  ｜

｜  （萬元）    ｜    （元）    ｜    （元）    ｜

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｜    10        ｜  1500        ｜  500         ｜

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｜    20        ｜  1500        ｜  1000        ｜

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｜    30        ｜  2500        ｜  1500        ｜

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｜    40        ｜  2500        ｜  2000        ｜

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｜    50        ｜  2500        ｜  2500        ｜

｜－－－－－－－｜－－－－－－－｜－－－－－－－｜

｜    60        ｜  3500        ｜  3000        ｜

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｜    70        ｜  3500        ｜  3500        ｜

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｜    80        ｜  3500        ｜  4000        ｜

｜－－－－－－－｜－－－－－－－｜－－－－－－－｜

｜    100       ｜  3500        ｜  5000        ｜

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篇8

    2000年內個人貸款額度標準為：單筆貸款最高貸款額仍可在原不超過人民幣30萬元基礎上上浮30％，同時在確保還款的前提下，適當降低個人購房首付款比例，最低不得低于購房款的10％。

    二、貸款期限

    各經辦機構不得拒絕發放30年（含）以內任何期限檔次的個人貸款。

    三、各分中心接到個人貸款申請后，凡符合有關政策規定的，必須在規定時間內辦理完成有關手續；分中心不得拖延發放或拒絕辦理有關手續。

篇9

    各區縣政府房改辦，市政府各委、辦、局房改辦，各總公司房改辦，中央在京單位房改辦，各單位房改辦：

    為方便購房職工支用住房公積金，現就職工購買住房中支取住房公積金及利用個人住房擔保委托貸款購買住房采用轉帳方式付款的問題，通知如下：

    一、北京市住房資金管理中心系統對于住房公積金交存人支取住房公積金購買自住住房，可以使用轉帳方式付款。各單位收取售房款時，對于購房人支取的住房公積金，采取轉帳付款方式，應予以接受。

    二、北京市住房資金管理中心系統辦理的個人住房擔保委托貸款，撥款采取轉帳方式，直接劃入售房單位帳戶。各單位收取售房款時，對于購房人利用的個人住房擔保委托貸款部分，須采取轉帳收款方式。

    特此通知

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二、重視社會分期

社會分期有助于學生在頭腦中逐步形成統一的歷史發展整體。大的方面比如五個社會形態分期：原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會；小的方面比如近代以來中國社會形態的分期：半殖民地半封建社會、新民主主義社會和社會主義社會；再如建國以后中國社會歷史發展階段的演變：過渡時期、全面建設社會主義時期、“”時期、徘徊時期、改革開放新時期。這樣的歷史分期起到了提綱挈領、綱舉目張的顯著作用。

三、突出歷史背景

歷史背景和歷史影響起到了前引后聯的作用，二者是高考常考點，也是教學過程中重要內容。由歷史背景的介紹引入新課，既明晰了本課內容的淵源來由，又與本課內容融為一體、互為表里。而歷史影響的強調，使本課內容與后課內容有效銜接，形成新的歷史背景。這樣就形成了一個“長江后浪推前浪”，波浪式前進、環環相扣、歷史發展的整體。

四、凸顯隱性知識

新教材的編寫體例已經照顧到了學生通史觀念和宏觀視野的確立，教材的“單元前言”、“學習建議”、“歷史縱橫”、“模塊鏈接”、“學習延伸”等欄目，甚至課下注解，都具有介紹背景知識、加強認知深度的作用。

五、闡釋歷史概念

概念是歷史的特征、抽象和高度概括，尤其是分析、理解、講授關于歷史階段和分期的概念是形成宏觀歷史視野的關鍵環節。如在講授中國近現代史時應注意分析以下概念：資產階級革命、、、等。這樣的概念和術語就使得歷史發展階段特征明顯。

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一、我國古代音樂教學方式應能逐漸轉變

隨著時代進步與高新科技的大力發展，在文化教育領域中的教學觀念也隨社會趨勢發展要求發生了深刻變革。過去，我國古代音樂教學秉承的是“三個中心”教學思想用于古代音樂史授課教學，即強調教材、教師、課堂為中心的“三個中心”教學模式。但隨著教學體制與課改教育制度等的變革發展，以學生為主的人本思想教學模式逐漸形成，重視的是學生的綜合素質提高與音樂素養培養。[2]

關于傳統的古代音樂史教學內容，一般會依據古代政權的更迭或變更按照年限或朝代來將古代音樂形制歷史劃分成夏、商、周、秦漢時期、魏晉南北朝、隋唐、兩宋、元明清。而教學內容則也是緊緊圍繞其古代音樂在不同文化背景時期下的社會情況、歷史背景等來作為鋪墊，學習其音樂文化領域中的各個文獻作品等。一般而言，古代音樂文獻中多以宮廷音樂作為作品來源的主要部分。因此，教學也透過這些文獻作品來研究其音樂形制、音樂文化、藝術價值等，目的是另學生深諳古代音樂史學理論知識的同時，樹立以社會文化為核心思想的音樂觀，提高學生道德情操水平，培養綜合素質與音樂素養。

但是，這樣的教學模式卻有著明顯的教學弊端，一是在于一些學生很難了解到當時歷史背景下的音樂文化及藝術本身的價值特點所在；二是由于古代音樂與近現代音樂歷史所縱隔的時間、空間、藝術價值等存在距離感，所以學生很難結合古代音樂所處不同歷史背景時期所具有的發展規律去建立邏輯思維框架。因此，此時最為重要的是建立起學生對古代音樂文化歷史的理性與感性思維的高度認知感。例如，在先秦音樂教學內容中我們可以根據出土的樂器文物結合有關歷史背景音樂予以輔教學，使學生們能夠身臨其境，感受古代音樂魅力的同時，深刻了解到音樂的演奏方法、樂感節奏、樂器組合方式、具有的音樂文化特點等。

或者是在漢唐音樂教學內容中，結合所處年代背景我們會知道當時關于詩詞歌賦、俑像壁畫、音樂圖像資料等的研究具備一定考究文獻來源。所以，此時應著重培養學生對其圖、文、樂的研究興趣建立，同時輔助學生能夠對漢唐樂舞的發展史予以高層次的理解與體悟。同樣，在兩宋元明清時期，一些具有的古譜、作品、樂器文物出土等的文獻資料也十分豐富，所以可以結合一些當時所處歷史的古代音樂作品予以賞析，當然前提是需要將其大量的古譜予以整理優化，包括搜集具有代表性的作品，對教學準備設計工作等要予以深刻琢磨。如此一來，通過充分準備的教學設計與一些輔教學手段的實施，一方面利于學生了解其音樂歷史背景，另一方面也能加強學生對今后在戲曲、曲藝等品種學習的有效銜接。

二、高職院校古代音樂框架式教學模式下的幾點教學思考

前文所述，我們知道古代音樂教學與現代音樂文化存在著一定的距離感，學生在課堂學習古代音樂教學內容時，應能建立特殊的“情境”構建，用以輔助教學，避免學習時的乏味、陌生感形成，進而激發學習情趣。當然這也是古代音樂“框架式”教學的應用技巧所在。不過，對于情境教學模式下的框架式教學，也應當配套建立一個“三維”結構：

一是針對于音樂技術層面，即加強對音樂實踐課程相關的作曲技術理論的學習。為此，這一方面可以通過對音樂作品本身設計時的旋律、樂感、節奏、手法、演繹技巧等的分析進行鞏固。

二是關于音樂形態結構的熟知與理解。比如，可以通過一些古代音樂作品的風格、體裁背景設定予以研究，同時結合老師的教學設計與情境要素建立，輔助學生能夠對音樂作品有著另一層次的高標準認知與理解，進而可促進學生逐步了解到更為深刻的古代音樂形制、藝術價值、文化內涵等的領悟。[3]

三是對音樂歷史層面的認知。關于這一點的教學內容設計，老師應能通過音樂作品的授課與指導，使學生哥了解不同古代音樂所處歷史背景下的音樂體裁、音樂風格、及具有的藝術價值等，通過互動性提問、情境要素建立、歷史背景鋪墊等方式加強學生對音樂作品的全面理解，進而可進一步將過去的音樂作品呈現的音樂文化躍然于課堂教學中，揭示出其具有的發展規律等。當然，這一過程不能缺少對音樂作品等的審美體悟，包括對作品的形態分析等，即是說不能僅僅顧及到其作品的技巧方面研究，否則會使得學生對古代音樂文化的理解與認知出現偏差。如此一來，關于古代音樂教學時建立的框架式教學模式，正是當下高職院校音樂專業教學所應予以高度提倡的教學方式。[4]

結 語：

不論是從古代音樂歷史發展角度出發，還是從當前高職院校音樂教育的教學培養目標去看，院校音樂教學老師都應能改變傳統教學方式。對于縱橫古今卻又塵封已久的古代音樂作品教學應能建立必要的“情境”要素，加強教學設計，結合圖、文、樂三要素構建出必要的框架式古代音樂教學模式，以促進學生在學習古代音樂教學課程內容時逐漸完善知識結構，從中深受其益。

參考文獻：

[1]王.高校中國音樂史教學現狀的思考與探索[J].大眾文藝（理論）.2011（21）.

[2]唐建軍.《中國音樂史》教學之瓶頸及突破設想[J].民族音樂.2010（1）.

[3]吳燕村.“接通”在中國古代音樂史教學中的作用[J].技術與市場.2012.（3）.

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復古與質感

復古的質感源于古老而傳統的材料，古代空間大面積使用石料、原木、竹子、毛皮等自然界素材，到了近代，隨著工業化進程的加速，出現了一些重金屬和貴金屬材料。西方世界引以為傲的金屬加工史對于Timothy Oulton來說是一個契機――利用鋁、鐵等金屬打造桌椅，將工業時代的機械美引入家具，讓家具很自然地變成一些歷史符號。另外，古船木的引入也給家具增加了厚重感。而意大利品牌Patina則利用脫漆的手法、結合專利銅綠漆制造做舊感，仿制出古董家具。這些金、銀、鋁、銅、木與皮革材料經過設計師的精妙構思，融合了歷史的滄桑與輝煌，幻化出新的色彩。

復古與經典元素

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一、指導思想

1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修I、III規定的各項教學任務。理科班完成歷史必修I、II、III基礎會考復習工作，爭取在基礎會考中取得優秀成績。

2、歷史教學要全面貫徹素質教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養正確的情感、態度、價值觀，從中汲取營養，達到淵博學識、提高自身修養、適應未來社會發展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養的同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。

二、教材

以《普通高中歷史課程標準》（實驗）為依據，以岳麓版20xx新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史I—III（必修）》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史I、III（選修）》為教材，以岳麓版《高中歷史I、III（必修）教師教學用書》《高中歷史I、III（選修）教師教學用書》為教參。

三、教學內容

教材按歷史必修I—III、選修《歷重大改革回眸》、《戰爭與和平》，教師可依據課標要求靈活安排教學內容。

四、教學要求

1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師和學生之間教與學的.關系。

2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。

高二歷史教師教學工作計劃范文二

一、指導思想、教學目的要求：

本學期的教學工作，以課改精神以及學校的“以學生為主體，教師為主導，全面育人”的教學理念為指導，以中學歷史課程標準為依據，根據年級學生的實際情況，通過對歷史必修三和選修一的學習，使學生掌握歷重大改革和近代社會的民主思想與實踐的重要內容，并逐步培養學生的概括能力、分析能力和對歷史材料的闡釋能力，提高學生的綜合素質。

二、教材分析：

1、本板塊在高中歷史中的地位：

本學期講授新課：歷史選修（Ⅰ）-《歷重大改革回眸》和歷史選修（Ⅱ）-《近代社會的民主思想與實踐》。歷史選修（Ⅰ）共有9個專題。人類歷史是一個復雜的社會演進過程。人類社會自產生發來，改革就與社會進步相伴而生。因此，學習和掌握歷重大改革的史實，有利于學生認識人類社會的發展規律。歷史選修（Ⅱ）共有7個專題。民主與xx是人類歷史發展進程中的重要政治現象。知道xx和民主出現的歷史背景、了解近代社會民主思想與實踐的歷史過程和發展趨勢、樹立民主與法制意識，是現代公民必備的基本素質。

2、教學目標和教學重點：

通過學習《歷重大改革回眸》，使學生了解改革的歷史背景和進程，改革的復雜性與多樣性，科學地認識和評價改革，理解歷史發展的多樣性；學習改革家堅強不的意志，增強對社會的歷史責任感，進一步認識我國改革開放的偉大意義。

《歷重大改革回眸》的重點放在中外古今重大改革的史實和評價。

通過學習《近代社會的民主思想與實踐》，使學生掌握近代爭取民主反對xx斗爭過程中具有代表性的歷史人物、歷史事件、思想流派、政治制度等基本史實，了解民主思想的起源與主要觀點，辨別和比較不同流派的民主思想、不同表現形式的民主制度，收集歷民主與xx斗爭的相關資料，并對其進行歸納、整理、分析和評價，形成歷史的進步意識；歷史地看待民主制度產生的歷史淵源，了解推動人類政治文明進程的民主思想與實踐是—個不斷變化的歷史過程，并給予積極、客觀的評價；對阻礙歷史進步的xx思想、政治制度和政治統治持批判態度，確立積極推動民主進步的歷史責任感。

《近代社會的民主思想與實踐》的重點放在近代中外爭取民主反對xx的進程。

三、學生情況分析：

本人所負責的高二（22）班是文科班。其它（2）（3）（5）（24）班是理科班，其中三班是重點班班。理科班的學生大多數文科基礎較差，對文化科不較重視。經過一年半的學習，雖有少數學生對歷史有興趣，也掌握了一些基礎知識和方法，從期末清遠歷史科統考成績看，學生的總體成績中等，學生的成績參差不齊。許多學生的歷史學科能力有待提高。

四、提高本學科教學質量的'主要措施：

1、在上學期的基礎上，認真學習新《課程標準》，準確理解新課標的精神和理念和海南省新高考的精神實質，轉變舊的教學觀念和模式。

2、認真鉆研教材和教學參考書，熟悉教材，吃透教材，備好每一節課。在備教材的同時，也要備學生，對基礎不同的班級，備課時注意采取不同的教學方法。

3、積極參與科組和年級的集體備課活動，認真與同科教師交流，相互取長補短，不斷進步。

4、注意改進教學方法，多運用多媒體教學設備，加強直觀教學，增強歷史課的親和力，提高學生學習歷史的興趣。

5、在重視基礎知識教學的同時，注意加強對學生的學習方法和學科能力的培養。從高中生的生理、心理特征和認知水平出發，鼓勵學生對歷史問題進行獨立思考，發表自己的見解，培養他們的創造意識和創新精神。

6、要“精講精練”，重視抽象知識的講授，對重點、難點知識要講透。精心篩選練習題，做到每個單元要有一個練習題。練習后，要及時評講和分析，并注意教會學生解答歷史試題的方法。

高二歷史教師教學工作計劃范文三

一、指導思想

根據學校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學理念為指導，確保高中教育教學質量的穩步前進，促使廣大學生的自主發展。

二、教學目的和任務

通過高二歷史的學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線索；對歷史的基本史觀有一定的了解，能運用現代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。

本學期主要完成《世界近現代史》上、下冊的教學任務，以及中國古代史部分教學任務；強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。

三、學生情況分析

岳陽縣一中xx屆高二文科共7個班，這屆學生高一會考采用開卷形式，歷史基礎相對比較薄弱；班級之間和學生之間差異較大；學生學習歷史方法較為陳舊。

四、具體教學措施

1、提高課堂教學效率。充分發揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內容。

2、讓學生充分參與課堂教學，使他們真正成為課堂的主人。

3、幫助后進生樹立學好歷史的信心。