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一、灌輸式教學與啟發式教學機理辯證
灌輸式教學與啟發式教學是思想政治理論課教學中兩種最基本的教學方法，從課程的內容與性質來看，政治理論課的教學過程中，必須把兩者統一起來，不能偏廢。通過思想政治課主渠道，對學生進行系統的理論教育，符合世界觀形成規律。灌輸理論認為，科學社會主義意識是不能自發產生的，要通過系統的學習才能掌握。因此，無產階級政黨應該通過灌輸的方式，有計劃的向人們傳授，用以武裝人們頭腦，使之樹立正確的世界觀。可見灌輸式教學方法是由思想政治理論課內容的特殊性決定的，具有客觀必然性。但灌輸式教學方法并不是“填鴨式”、“滿堂灌”，而必須與啟發式教學方法結合起來。
啟發式教學，是指教師要運用各種教學手段，采用啟發誘導辦法傳授知識、培養能力，使學生積極主動地學習的過程。啟發式教學的關鍵是能不能有效的激活學生的學習潛能，使學生能積極主動參與教學過程，培養學生獨立思考問題和解決問題的能力。如何把思想政治理論課的抽象理論溶化到學生思想之中，顯然光靠灌輸是遠遠不夠的，因為灌輸畢竟是一種被動的學習，學生的學習興趣往往會打折扣，一般學習效果不會很理想。因此，教學過程中必須與啟發式教學結合起來，讓學生參與到教學過程來，變被動學生為主動學習；變要我學習為我要學習。從啟發式教學方法與灌輸式教學方法結合來看，課堂教學的由淺入深、環環相扣、層層深入的講授方法與課堂討論和辯論會的方法的結合是最常用的。
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我國是水土流失最嚴重的國家之一，水土流失面積占我國總面積的38%以上，大量的水土流失不僅造成土壤退化嚴重，而且也使得河流泥沙含量變大，全球多年平均輸沙量大于100×106t的河流有25條，中國就有9條。這些泥沙在中下游江河湖泊的淤積與近年來頻發的大范圍洪澇有直接關系。
近年來.我國各流域洪水災害普遍出現“小流量高水位”的現象，同流量下水位不斷抬升，并呈逐年加重趨勢。小水大災、災害頻率加劇，損失重大。事實說明，除人類活動影響及防洪意識、防洪工程建設和防洪管理等方面依然欠缺外，泥沙問題是加劇洪水災害的直接原因。河流具有輸沙能力，水流、泥沙交織在一起，相互關聯，相互依存，突出表現為大區域內泥沙輸移規律改變引起不適當位置的累積性沖淤。人們通常只認識到洪水災害的嚴重性，卻常常忽視泥沙對洪水等自然災害的影響，其實，泥沙輸移是造成河道行洪能力惡化的主要因素。河流是一個動態的反饋系統，河床和水流以泥沙為中介互相作用，河流局部水沙條件變化時，容易導致泥沙輸移狀態的改變，從而引起河流內更大范圍水沙狀態的調整，甚至促成和加劇洪水災害。而且，泥沙具有累積效應，由于近年來植被破壞、氣候變化等影響，流域生態環境惡化，水土流失嚴重，使得泥沙輸移狀態更容易誘發并加劇洪災。從目前來看，河道、水庫泥沙已經成為制約經濟發展的難題之一，是我們面臨的一大科學難題，因此，要更近一步的揭示水沙關系的特征以及求相應的解決方法是泥沙研究的第一步。對水沙的時空演變特征的研究，對有效應對區域、流域水沙帶來的災害問題有著重要的意義。
2水文學研究水流沙的方法
水沙關系具有豐富的內涵和外延，涉及到水文學、水力學、地理地貌學及社會經濟學等多學科的交叉問題。由于我國水土流失比較嚴重，近年來因泥沙輸移變化引起江河水沙災害加劇的現象也越發嚴重，開展水沙相關規律研究，無論在理論上還是在實際應用中，對保護生態環境、防洪減災及河道科學利用都具有十分重要的意義。
20世紀后期以來，由于氣候變化、大型水利工程修建、城市工農業生活用水的增加及水土保持措施等因素影響，對水資源利用迅速增加使得許多河道來水來沙變化過程更加復雜。研究河段水沙變化特征及原因，對于揭示該河段水沙變異和河床演變機理十分必要。
首先，使用Mann-Kendall檢驗法分析各站點水沙變化趨勢及突變點，Mann-Kendall檢驗法是世界氣象組織推薦并已廣泛使用的非參數檢驗方法，該檢驗方法不需要樣本遵從一定的分布，也不受少數異常值的干擾，適用于水文、氣象等非正態分布的數據，計算簡便，可分析徑流、輸沙量等要素的趨勢變化；利用線性回歸法進行趨勢分析，并進行顯著性檢驗。
然后，對于變化周期的研究中，水文學研究的對象一般是與時間序列緊密相關的實際觀測資料，如降雨、徑流、蒸發等。水文資料本身具有復雜性和不確定性等特點，同時水文又是一種自然現象，所能觀測搜集到的資料相對較少，信息量十分有限。常規方法很難對其發展變化規律進行細致入微的分析。小波分析的出現，以其多分辨率的特性，擴展了學術研究的范圍，不僅可以大體上把握數據系列的變化趨勢，而且能夠對其細節進行深入分析，充分挖掘其蘊含的信息與規律。2005年，王文圣、黃偉軍、丁晶提出水文時間序列分維數的估計方法，該方法以連續小波變換的理論基礎，研究結果表明該方法是可行的。
總之，小波分析的出現及其與各種現論和方法的結合，從多方面揭示水文系統的變化規律，從而為水資源的合理配置、水庫的運行調度、水文分析計算、水文循環規律等提供了更多的指導和依據。
3兩種方法取得的成果
河流水沙關系的變化是反映流域的生態環境特征、水土流失的程度及人類活動變化的指標，河流水沙變化對流域經濟、社會發展都具有十分重要的影響。通過Mann-Kendall檢驗法可以針對某一條河流分析出輸沙率較大的地段，然后進行調整使水沙關系相協調以及輸沙量的突變時間節點，小波分析方法的應用可以判斷出河流是否有多時間尺度特，輸沙量的長周期比徑流量周期相比較，判斷出水、沙周期的規律和關系，從而科學的處理徑流和泥沙的關系。
總之，河道泥沙也需要從經濟學和管理學方面研究，綜合性的對河道進行科學有效分析，對水沙的時空演變特征的研究，對河道的治理開發意義重大。使河道實現可持續管理，使河道防洪、排澇、灌溉、供水等功能正常發揮，由此產生的經濟效益、生態環境效益和社會效益將是不可估量的，人們的生產條件和居住環境得到有效改善，實現“水清，河暢，岸綠，景美”的美好愿望。
參考文獻：
[1]李義天，鄧金運，孫昭華，等.河流水沙災害及其防治[M].武漢：武漢大學出版社，2004.3.
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高血壓是以動脈血壓升高為特征，可伴有心腦血管、腎等器官功能性或器質性改變的全身疾病。隨著現代基礎醫學和循證醫學的進展，證明了降壓治療主要在于血壓降低的本身和保護心腦腎等免受損害。中醫學沒有高血壓的概念，而是根據患者所伴有的頭痛、頭重、眩暈、失眠等自覺癥狀及舌脈等體征，多將其歸屬于“眩暈”、“頭痛”、“肝陽”“中風”等范疇，但不能概括和把握高血壓病的共同病因病機，臨床表現及發生發展趨勢、預后。筆者運用中醫藥治療本病取得良好療效，具有消除癥狀快、毒副作用小等特點，顯示出中醫藥治療的較好趨勢，現歸納如下。
1、病因病機的認識
高血壓病的主要病理因素不外乎風、火、痰、瘀、虛，總的病機應為氣血陰陽失調、痰瘀互結。
1.1 肝與高血壓病 《素問·至真要大論》云：“諸風掉眩皆屬于肝。”中醫學認為肝主疏泄，惡抑郁，其一是其氣升主動，故對人體氣血疏通暢達起重要的促進作用。如肝的疏泄失常，氣郁日久及血可致血瘀；氣滯則水行必不利，可致水濕潴留；如疏泄太過，亢奮上逆可致肝陽上亢。其二是促進脾胃的消化動能，若肝病橫逆犯脾胃可致脾不能升清胃不能濁降，出現眩暈、頭痛等癥。其三是調暢情志，若因長期憂郁腦怒或素體陽盛，日久氣郁化火，風陽升動，上擾清竅，發為眩暈頭痛。
1.2 脾與高血壓病 中醫學認為脾主運化水谷精微正如《素問·經脈別論》云：“飲入于胃，游溢精氣，上輸于脾，脾氣散精，上歸于肺，通調水道，下輸膀胱，水精四布，五經并行。”故脾胃為氣血生化之源。脾胃功能損傷，則氣虛無力行血，導致氣虛血瘀，血阻氣滯，可致血壓升高；脾虛水液不運，痰飲內生，痰濁中阻，致清陽不升，濁陰不降，使陰陽氣血紊亂，血壓升高；或痰濕郁久化熱，痰熱中阻，上蒙清竅使腦絡血脈阻塞可致血壓升高。西醫學認為，排鈉障礙是高血壓一重要發病機理，血壓升高關鍵在于高血壓患者有水鈉潴留傾向，它造成細胞外容量增加，通過全身血流自身調節機制導致總外周阻力增高而引起血壓升高。
情志失調傷肝，飲食失節過勞或過逸傷脾是高血壓病病機的起點前者致肝郁氣滯，繼而肝郁化火致肝火上炎或肝陽上亢，進而發展成肝腎陰虛，最終陰損及陽致陰陽兩虛，后者脾虛失運致氣虛，痰濕阻絡，痰瘀交結，阻滯
心脈可致胸痹、心痛。肝陽化風挾痰瘀阻滯腦絡導致中風。
2、辨證分型及論治
2.1 肝火亢盛證 頭暈頭痛，急躁易怒，面紅目赤，口干口苦，便秘尿赤，舌紅苔黃，脈弦數。治法：瀉肝膽實火，清下焦濕熱。方藥：龍膽瀉肝湯。心火旺加黃連，相火旺加黃柏。
2.2 陰虛陽亢證 眩暈頭痛，腰膝酸軟，煩熱，心悸失眠，耳鳴，舌紅少苔，脈細數。治法：鎮肝息風，滋陰潛陽。方藥：鎮肝息風湯。眩暈重加天麻、鉤藤，失眠加酸棗仁、夜交藤。
2.3 痰濕壅盛型 眩暈頭痛，頭重如裹，胸悶，嘔吐痰涎，口淡食少，舌胖苔膩，脈滑。治法：燥濕化痰，平肝息風。方藥：半夏白術天麻湯。痰多加膽南星，脾虛濕困加豆蔻、砂仁，胸悶加瓜蔞、薤白。
2.4 陰陽兩虛證 眩暈頭痛，腰膝酸軟，畏寒肢冷，耳鳴，心悸氣短，夜尿頻，舌淡苔白，脈沉細弱。治法：滋腎陰，補腎陽，開竅化痰。方藥：地黃飲子。眩暈嚴重加天麻、鉤藤，夜尿頻多加益智仁、桑螵蛸。
2.5 瘀血阻絡證 眩暈頭痛，胸悶胸痛，痛為刺痛痛處固定，心慌心悸，四肢發麻，口舌青紫，舌暗或有紫色，脈細澀。治法：活血化瘀通絡。方藥：血府逐瘀湯加葛根、丹參、地龍。
3、臨床體會
3.1 辨病與辨證相結合，兩者不可偏廢應提倡對高血壓病首先辨病（診斷和鑒別診斷）、分期（根據有無心、腦、腎等靶器官損害分3期）；然后再進行中醫辨證論治；發現病證之間、分期和分型之間的內在聯系。中醫認為高血壓病總的病機應為氣血陰陽失調，痰瘀互結。一般早期以陰陽失調為主；中期以痰瘀互結為主；發展至第3期，出現中風、冠心病、心衰和腎病，腎衰則痰瘀膠結，凝滯尤甚從宏觀上說明“痰”、“瘀”是高血壓病進一步發展的重要病機。我們在治療高血壓病時，配合使用活血化痰的藥，取得了比單純辨證治療更好的療效。對于臨床無證可辨者，我們給予辨病治療。而關于活血祛痰治療高血壓病的臨床研究也已見報道。
篇4
內因是事物發展變化的依據，外因是事物發展變化的條件，外因通過內因而起作用。任何疾病的發生都是有原因的，沒有原因的疾病是不存在的。疾病的原因同樣包括外因和內因兩個方面，外因通常指來自外界環境中的各種致病因素，如生物性、理化性和心理性因素等，外因在疾病的發生發展過程中發揮重要作用；內因即機體的內在因素，一般指機體對致病因素的易感性和防御功能等醫學。
診治疾病，根據“四診合參”所收集到的有關疾病的癥狀,精神心理狀態及聲息、氣味、舌象、脈象等變化，以及局部腫塊、全身形態改變等體征，進行分析歸納、綜合判斷，在辨證過程中重點收集病人各方面的功能性改變，以及病人所主述的臨床癥狀，其療效也是通過證的變化來描述的。中醫辨證是一個觀察和判斷的動態過程，而辨證論治則是一個在動態監測生命質量變化的基礎上，隨時調整治療方案的過程。這些觀點與生命質量有著相近或相同之處，其實質和內涵是基本一致的。中醫診治的過程即是病人的生存質量逐步提高的過程。
二整體觀念與生命質量的關系
醫學認為，人體的五臟六腑、四肢百骸通過經絡氣血的聯系形成了一個完整的有機整體，人與外在自然環境、社會環境密切相關，即所謂的“人以天地之氣生，四時之法成”，是指社會地位、人際關系和經濟因素等都可以影響人體的健康和疾病的發展。中醫在治療疾病前較多考慮了自然界、社會、情志對人的影響，在治療的同時，重在調整和改善人體臟腑經絡氣血功能活動，強調陰陽平衡、天人相應、形神合一、不治已病治未病等整體觀。生存質量作為一個多維的概念,包括了身體狀態，心理、社會的良好狀態，健康感覺，以及與疾病或治療有關的癥狀。這種強調患者自身對生活經歷的良好狀態的主觀感受,以及對自身社會角色的認可及被社會的認可，即中醫所說的良好的協調整體狀態。可以說生存質量是從宏觀、整體水平來評價健康的。
三量變與質變的辯證統一關系
唯物辯證法認為，量變是一種漸進的、不顯著的變化，是事物在數量上的增減；質變是事物根本性的變化，是事物由一種質的形態向另一種質的形態的飛躍。量變是質變的準備，質變是量變的結果，區分量變和質變的根本標志，在于事物的變化是否超出度的界限。外周血顯微鏡下白細胞分類計數，須注意各種細胞的生理性和病理性變化，例如中性粒細胞的數量受到年齡、生理周期、運動及情緒等因素的影響，可出現暫時性或一過性的生理性增多，這種變化在一段時間內保持相對穩定。若中性粒細胞數量呈現漸進性增加的趨勢，并且超出一定的度（臨界值），往往提示機體發生“質變”，如感染、炎癥、組織損傷以及惡性腫瘤等。事實上臨床檢驗項目中許多實驗指標都要受到生理性因素的影響，因此必須加強患者的分析前質量控制（如避免劇烈運動和情緒激動、控制飲食和藥物、采集標本時的和采集時間等），同時要注重疾病相關實驗指標的連續性監測，僅僅一次隨機檢驗在多數情況下并不能提供足夠的或有效的信息，而動態觀察則可為臨床診斷、鑒別診斷、療效觀察以及預后判斷提供重要依據。所以在醫學檢驗實驗教學中指導學生利用量變質變的辯證統一觀點來認識疾病的發展過程，做到心中有數，防患于未然。
四客觀的新評價系統
傳統的健康評價是客體評價,非主體；而在新的醫學模式下,人們更加注意個人的親身體驗。生命質量評價的應用，使健康測量發生了從物質到精神，從客觀到主觀的轉變。隨著研究的深入，臨床醫學在醫學體系中所占比重將逐漸下降,康復醫學、保健醫學等以保健預防為目的新興醫學將受到重視。在臨床工作中,病人在醫療過程中的知情權、參與權必須得到尊重；內科治療中要重視整體性和病人參與選擇；外科治療中一定要從生命質量角度來決定是否采用手術以及采用何種方案；護理工作中要體現以病人為中心,對病人身心實施有計劃的、系統的、全方位的護理模式即整體護理,這已成為護理學發展的新趨勢；藥物的開發和應用首先應考慮對生命質量的影響。
客體評價系統存在于環境之中。人類社會同樣與自然界密不可分,可見新的醫學模式同時強調生物、心理、社會因素,這無疑是系統論的體現,也是更加全面地認識人的體現,同時反映了醫學知識結構的一個巨大進步。在醫療管理中,生命質量評價將作為療效考核的一個重要指標;病人參與醫療管理機會將越來越多。衛生行政部門在衛生決策制定工作中,衛生資源的利用與配置將優先考慮生命質量的問題;加強對衛生資源投資效益的評價如質量調整生存年的應用；更多的關注預防醫學和社區醫療；衛生立法與政策制定必須重視生命質量的因素。
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在計算機視覺研究領域中，特征提取一直是一個值得探討的問題，這一問題研究是與數字圖像處理技術的發展密不可分。隨著科技的發展、研究的深入和技術手段的不斷進步，數字圖像邊緣檢測技術的應用范圍也越來越廣泛，在圖像分割、運動檢測、目標跟蹤、人臉識別等領域中發揮著重要作用。圖像的邊緣信息是圖像的重要特征，它包含了用于識別圖像的有用信息，可以檢測和識別圖像，進行特征提取。因此圖像邊緣檢測技術是圖像處理技術的研究熱點之一，如何消除在處理圖像時噪聲干擾帶來的虛假邊緣，并保證檢測出的邊緣信息更加清晰、準確，提高邊緣檢測精度和探索邊緣檢測技術在實際工程中的應用是邊緣檢測技術的重要研究內容。
從一幅圖像中提取出什么樣的特征，主要由研究者所關心的具體問題來決定，圖像特征的提取通常是以經驗為先導，需要具體問題具體分析。本文中，針對年輪的邊界特征提取就是從處理后的結果圖像中有效提取年輪邊界信息，為樹木年輪參數測量做準備。
1年輪圖像的特征描述
年輪圖像是由一系列有規律的明暗輪圈構成，它們的幾何形狀和寬度變化彼此是不均勻的，每一個輪圈包括淺色調的早材和深色調的晚材兩部分，表征樹木生長的一個周期。正常情況下每年形成一個生長環，即生長輪，也叫年輪或樹輪[1]。在年輪圖像的獲取過程中，樹脂道斑、采樣過程中的損傷斑駁、樣本自身裂痕以及打磨留下的擦紋等，都會引起圖像的噪聲。
2年輪邊界特征提取的一般方法
一般來講，代表圖像二維特征的有邊緣、區域、形狀和紋理等特征。不同的邊界特征有不同的提取方法。
1. 形狀特征
形狀特征是指圖像中物體的幾何特征，根據其幾何形狀又分為塊狀形的和線形的形狀特征[1]。
2. 區域分割
區域分割[2]是把圖像分割成具有某種意義的部分圖像（如對象物區域與背景區域）的方法。最簡單的方法就是二值化處理，其關鍵在于閾值的確定。
3. 紋理特征
紋理[3] （texture）可認為是灰度和顏色的二維變化圖案，是區域所具有的重要特征之一。不管是什么樣的東西，若一直放大下去再進行觀察的話，就一定能顯現出紋理。
4. 邊緣檢測
邊緣檢測[4-5]的基本思想是在圖像物體的邊界處，灰度存在著急劇變化。因此，尋找灰度變化較大的點就能找到邊緣。常用方法有：
（1） 一次微分
一次微分的離散形式，即差分為：
由于微分反映了函數的變化率，因此當 大于某一閾值時就表明在點 處灰度有較大變化，該處就可能是邊緣的一個點。在很多場合，常采用反映梯度的各種邊緣檢測算子，如Roberts算子，Sobel算子等。
（2） 二次微分
由于一次微分是一種向量，與標量相比它的數據存儲量大，并且在斜率一樣的寬區域上，若把全部區域都當作邊緣取出時，情況有時會變化。故有必要做二次微分，即采用二階差分，這就是拉普拉斯算子（LoG）。
3 Canny算子的邊緣檢測算法
Canny算子考核邊緣檢測的指標有：低誤判率（信噪比準則）；高定位精度（定位精度準則）；抑制虛假邊緣（單邊緣響應準則）。
（1） 信噪比準則。即丟失真實邊緣檢測的概率要低，同時將非邊緣點誤判為邊緣點的概率要低。信噪比的數學表達式為：
式中： 為邊界是 的濾波器的脈沖響應； 為邊界函數； 為高斯噪聲的均方差。惹信噪比越大，則邊緣提取質量越好。
（2） 定位精度準則。即檢測出來邊緣上的點應該和實際邊緣的點最相近。定位精準的數學表達式為：
式中： 和 分別是 和 的一階導數。Location的值越大，則定位精度就越大。
（3） 單邊緣響應準則。即要保證單邊緣只有一個像素響應，檢測算子的脈沖響應導數的零交叉點平均距離 應滿足 為 的二階導數，即為：
該算子的邊緣檢測步驟：第一，先對樹木年輪彩色圖像進行灰度化處理；第二，對待處理的灰度圖像選用一定的Guass 濾波器進行平滑降噪處理；第三，用一階偏導的有限差分來計算梯度的幅值和方向；并且對梯度幅值進行非極大值抑制；第四，利用雙閾值檢測和連接邊緣。該算子與其它邊緣檢測算子的差別在于，它使用兩個不同的閾值分別檢測強邊緣和弱邊緣，而且僅當強邊緣與弱邊緣相連時才將弱邊緣包含在輸出圖像中，因此，該算子不容易受到噪聲的干擾， 能夠檢測到真正的弱邊緣。
4仿真實驗分析
在對樹輪圖像進行邊緣檢測前，首先對原始圖像進行中值濾波處理。為了驗證Canny邊緣檢測算子的效果，分別采用Roberts 、Sobel、Prewitt、LoG和Canny算子）對圖1中的（a）圖樹輪原始圖像的局部進行邊緣檢測試驗。仿真結果如圖1所示。
圖1中如圖（b）所示是采用Roberts算子分割處理后的結果圖像，可以看出噪聲較大；由圖（c）可以看出Sobel算子對噪聲具有一定的抑制能力，但不能完全排除檢測結果中出現的虛假邊緣，邊緣的連續性差，不利于圖像的進一步處理；由圖（d）可以看到，Prewitt算子雖然對噪聲具有一定的抑制能力，但檢測出的邊緣容易出現多像素寬度，邊緣的連續性差；由圖（e）可以看到，經過LoG算子處理后的圖像噪聲比較多，不便于進一步處理；圖（f）所示是采用Canny算子分割處理后的效果圖，可以看出，Canny算子既有較好的邊緣檢測功能，又能夠很好的去除噪聲，對樹輪圖像處理后進行年輪邊界特征提取時，這種方法分割的效果是最好的。
5結論
本文研究的樹木年輪圖像在早材和晚材之間的邊界線就存在著灰度突變的圖像特征，這種突變規律表現在沿著年輪界線方向灰度變化平緩，垂直年輪方向灰度變化劇烈。因此可以利用邊緣檢測技術的處理提取年輪的邊界特征。本文正是利用樹輪的這種邊緣特性分別采用了邊緣檢測算子（如：Roberts算子、Sobel算子、Prewitt算子、LoG算子及Canny算子）對樹輪圖像進行相應的處理，仿真實驗結果表明，經Canny邊緣檢測算子分割處理后的年輪圖像噪聲少，年輪線較為清晰、完整，便于年輪邊界特征的提取。
參考文獻
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鄭州為河南省會、五朝古都、中國古都之一、中國歷史文化名城及世界歷史都市聯盟成員城市，是華夏文明和中華民族的主要發源地，是擁有3600多年建都史的國家歷史文化名城。
改革開放以來，鄭州經歷了前所未有的變化和發展。近年來，全球化的經濟發展和城市社會經濟水平的快速提高，給鄭州帶來了機遇，也帶來了挑戰。鄭州市城市空間發展發生了巨大的變化，特別是2002年開始實施建設的鄭東新區，奏響了鄭州城市框架大發展的序幕，鄭州城市空間格局發生了百年來的大突變。
二、近現代鄭州城市發展演變過程
1.解放前的鄭州（1909-1949）
1910年，京漢鐵路與洛汴鐵路（隴海鐵路前身）在鄭州城區外西南角交叉，并設立火車站。從此，鄭州鐵路交通樞紐地位確立。隨后，小小的鄭州依靠商業漸趨繁榮，1927年鄭州設市， 1928年，鄭州城區規劃面積已達到10個平方公里，規劃人口25萬，遠遠超出歷史上的古城（0.65平方公里）的大小，鄭州也成為河南僅有的兩個省轄市之一（另一個為當時的河南省會開封）。從1930年代到40年代末，實際上整個鄭州的建設多處于一個相對停滯的時段。此階段鐵路建設對于鄭州城市空間產生了深刻變化，形成了雙“V”字型結構，東北、西南區域地勢開闊，西北、東南區域面積狹長。古城區位于車站東側，在鐵路建成舊城區長期發展緩慢，城區較小，鐵路建成后古城區與鐵路間的用地開始迅速發展，此后城市建成區主要集中沿鐵路方向的東側延伸發展，形成了鐵路與古城區之間的現今老城區地域。
2.解放后的鄭州（1949-1978）
1949，鄭州人對于鄭州的建設，投入了更多的熱情， 1953年鄭州被確定為重點建設城市之一，鄭州開始快速發展。1954年省會由開封遷至鄭州后，鄭州成為全省政治、經濟、文化和教育中心。鄭州形成了“一心兩片、鐵路分割”的城市空間格局，即以火車站及二七廣場為中心，鐵路東為行政片區，鐵路西為國棉輕紡工業生產區的格局。
在1955年10月，在哈雄文和慕欣工作的基礎上，經過蘇聯專家巴拉金以及其他規劃專家的進一步修改、完善，鄭州規劃上報國家建設委員會和城市建設總局。這是鄭州市第一個上報國家并得到批準的城市發展總體規劃。
按照1954年編制的鄭州城市總體規劃，工業項目主要沿京廣鐵路和隴海鐵路一側布置，職工居住用地與工廠帶狀平行布局，構成了鄭州市工業區沿鐵路線一側帶狀布置的基本格局。同時，基于交通樞紐地位的重要性，國家在鄭州設立鄭州鐵路局和全國最大的鐵路編組站，數萬鐵路職工進駐鄭州，其生活區主要集中于京廣鐵路西側、隴海鐵路兩側，鄭州城市規模進一步擴大。總體來看，由于這一時期鄭州城市功能與性質的定位，城市空間主要以京廣鐵路為界，隴海鐵路為軸，東西雙向擴展。西區為工業區及倉儲區，成片狀沿隴海鐵路布置，東區為行政文化區，由省委、省政府所屬機關及大中專院校、科研機構構成。
3.改革開放后至二十世紀末的鄭州（1978-1999）
在20世紀80年代末，以商貿業為主體的第三產業迅猛發展，鄭州形成以二七廣場為中心的商業聚集區。整個市區道路以此為中心，向四面延伸，成為城市空間擴展的先導，居住用地成為城市擴張過程中最活躍的因素，并沿城市東北和西南兩個方向蔓延，但由于鐵路北編組站及兩大鐵路線的阻隔而形成的雙“V”字型城市結構的形成與加劇，西北與東南方向內區域發展滯后于其他地區，成為了城市發展的“真空地帶”。
1980年以后城市化地域外向擴展顯著。隨著城市的發展，城市的生產、生活和服務功能進一步加強。工業用地沿原工業區擴展。城市用地結構也相應發生了變化。服務功能在城市各項功能中的地位上升，居住用地和科研用地向城市東、東北和西南方向均有較大規模的擴張，城市用地沿原建成區邊緣向外擴展，尤以生活居住用地向東北、西南方向的擴展最為顯著。城市形態近似團塊狀，向外擴展勢頭迅猛，城鄉之間用地矛盾激化。這期間的特點：第一，交通線路的延伸成為城市化地域擴張的先導。第二，居住用地向城市東北和西南方向蔓延，城市發展軸間用地被填滿并凸出。
1990年以后，學術、科研機構用地最先向外擴展。大量學術、科研機構在距離建成區較遠的郊區建成，這些機構占地面積較大，主要沿交通線分布，充當了城市化地域擴展進程的先鋒。對于城市內部地域結構的演化，也促進了城市化地域的擴張。在市場機制調控下，城市地域結構日趨合理，各種功能用地按其付租能力高低重新分布，以二七塔為核心形成了中心商業區，原來位于市區中心的工廠、企業出現外遷傾向，紛紛從建成區內部向郊區遷移。
可以說，從1954年規劃確定了整個城市空間布局的基本格局之后，城市空間的發展一直在此格局之上向外擴張，出現“攤大餅”蔓延式發展態勢，而整體的空間形式并無大的轉變。也就是說，鄭州城市空間在近百年的城市發展歷史時期內在空間結構還屬于單中心結構。
4.二十一世紀的鄭州
2000年之后的鄭州，經歷了城市發展史有史以來的最大的擴展與更新。
2001年8月，鄭州面向海內外對鄭東新區規劃進行國際征集。經過國內外專家組成的評審組的反復評審，日本黑川紀章方案脫穎而出。黑川方案拓展了鄭州“V”字型產業帶的東向延伸，把機場的這一塊設計了一個環形的路網，叫環形城市，采取了一個周邊誰都不連的一種姿態，這種姿態有一直最大的好處，就是要克服地塊的邊緣性。經過多次調整之后的鄭東新區規劃，范圍西起原107國道，東至京珠高速公路，北起連霍高速公路，南至機場快速路，總面積達到150平方公里，比當時鄭州市已建成市區的規模（建成區面積132平方公里）還要大。2002年12月，在世界建筑師聯盟年會上，鄭東新區概念規劃榮獲中國首個“城市規劃設計杰出獎”。
2012年11月，國務院正式批復中原經濟區規劃，全力打造大鄭州都市區將是整個中原經濟區的核心增長極。鄭州未來也將會與東南西北四個緊鄰的都市外邊緣區域共同構筑出一個大鄭州。中原經濟區鄭州都市區建設綱要(草案)提出大鄭州未來的總體布局設想：“兩核六城十組團”(見圖2)
兩核: 鄭州新區與中心城區
六城：
航空城――亞洲最大的智能手機生產基地，到2020年，建成區面積達到67平方公里，人口100萬左右。
新鄭新城――尋根問祖的文化名城，到2020年，新鄭新城建成區面積達到48平方公里，人口達到40萬人。
中牟新城――中部一流現代服務業新城，到2020年，中牟新城建成區面積達到66平方公里，人口達到60萬人。
鞏義新城――都市區宜居工業城，2020年，建成區面積達到42平方公里，人口達到38萬人。
新密（曲梁）新城――曲梁要建宜居服裝城，2020年，建成區面積達到60平方公里，人口達到55萬人。
登封新城――禪武之城、影視之城，到2020年，登封新城建成區面積達到56平方公里，人口達到40萬人。
十組團
宜居教育城、宜居健康城、宜居職教城、新商城、中原宜居商貿城、金水科教新城、惠濟高端服務業新城、二七生態文化新城、先進制造業新城、高新城。
到2020年，鄭州建成區面積達到1000平方公里以上，其中主城區建成區面積800平方公里左右；城鎮化率達到80%。
由此，通過鄭州中心城區兩核六城十組團的強化，并通過與功能區的確立，未來大鄭州都市區的有機多組團模式將會基本形成。
三、結語
隨著鄭州的城市化進程快速推進，并且展現出前所未有的發展速度和變化。同時，隨著城市化逐步走向高級階段，代表城市化方向和趨勢的都市化也從世界走向中國，城市設計的發展也由單個城市之間的獨立發展走向以中心城市為核心與周邊組團共同構成的有機多組團模式都市區的發展軌跡，有機多組團模式都市區作為一種新的城市空間形態，即將登上了時代的舞臺，這種城市設計更加強調以大城市為單位、大尺度的核心聚集，形成多核心、多組團的聚集體系，整個結構向扁平化、網絡化和高級化方向演變（見圖3）。
參考文獻
篇7
Application of Exclusionary Rule in China's Public
Security Border Enforcement
YU Zhaosong
(Luoyang Border Check Station, Luoyang, He'nan 471000)
AbstractAs a modern democratic rule of law, should establish an important rule of evidence, the exclusionary rule in its meaning, scope, legislative and judicial practice in the specific application, etc. in the world there is a different debate. This article from a comparative law perspective on the rules of practice in the use of the current issue of border enforcement to interpret and law enforcement practices around the border public security issues that exist in some of their own ideas and proposals.
Key wordsillegal evidence; human rights; thr rule of law; border police; concept of law enforcement
1 非法證據排除規則的涵義
在中外法學界，對非法證據排除規則的涵義并沒有統一的認定，根據對非法證據范圍界定的不同主要有廣義說和狹義說兩種。簡而言之，非法證據排除規則是指司法機關在執法過程中對于非法取得的證據予以排除，不得采納其作為定案根據的一項證據制度。
2 非法證據的涵義
對于非法證據的涵義，在理論界和實踐界是存在爭議的，主要有廣義說和狹義說兩種。廣義說認為，非法證據是指證據的內容、證據的形式、收集和提供證據的人員或程序不符合法律法規的證據資料。包括四種情形：（1）證據內容不合法；（2）證據表現形式不合法；（3）收集證據或提供證據的人員不合法;（4）收集或提供證據的程序、方法、手段不合法。只要具有這四種情形之一就是非法證據。狹義說僅指第四種情形，即在證據的收集過程中違反了法律的規定，用非法方法收集的證據。另外，根據證據資料表現形式的不同，又可以將非法證據分為非法言詞證據和非法實物證據。
3 非法證據排除規則的意義
3.1 保障人權
人權的主要含義是指人基于其為人的屬性而應享有的權利和待遇。人權的本質特征和要求是自由和平等。當今，維護和保障人權是一項基本的道義原則，一國法制對人權的尊重和保護已經成為該國法治文明發展程度的集中體現。那么，司法機關在其執法過程中，尤其是在案件的偵查取證階段，有可能因為限制或者剝奪違法嫌疑人的人身自由，或者對其進行采取專門的調查手段或相關的強制性措施，這些行為都可能侵犯違法嫌疑人的合法權利。通過非法證據排除規則的適用，一方面，使那些非法取得的對違法嫌疑人不利的證據予以排除，降低其被非法定罪或定重罪的可能；另一方面，該規則也是對相關非法取證行為的否定，從法律和道義上對該行為予以否定評價，既有效地遏制了取證違法現象的發生，同時又使違法嫌疑人的合法權益免受非法侵害。
3.2 維護法治尊嚴
法治包含兩個部分：一是形式意義上的法治；二是實質意義上的法治。形式意義上的法治強調“以法治國”、 “依法辦事”等治國方式和制度，而實質意義上的法治是強調“法律至上”、“制約權力”、“保障權利”、“法律主治”等價值和原則。亞里斯多德曾指出，“法治應該包含兩重含義：一是已成立的法律獲得普遍的服從；二是大家所服從的法律本身應該是良好的法律。”因此，一國欲確立法治，就要既制定完善的立法，同時，也要強調國民對法律的遵守和執行。這個原則運用到司法、執法領域里，為了保障人權，在立法上就應該對國家權力進行有效地規范和制約，使其不至于在運行時因侵犯公民人權而與法治的初衷相悖。在此種情形下，通過在司法、執法領域里適用非法證據排除規則，消除違法取證的動機，從而杜絕違法取證行為，有助于維護一國法治的尊嚴。
3.3 促進發現案件實體真實
法學理論界普遍認為，與通過合法手段取得的證據相比，非法取得的證據不真實的可能性是很大的。因為在刑訊逼供、誘供、騙供等非法取證的情況下，違法嫌疑人很有可能為了避免遭受刑訊或折磨而編造謊言或是嫁禍他人，從而導致案情復雜化，使案件得不到公正的處理。然而，非法證據排除規則將這些通過非法手段獲取的證據排除在法律程序之外，在很大程度上會避免司法人員、執法人員根據虛假的證據對案件事實作出錯誤認定，從而使當事人在案件處理中得到公正的對待，案件得到公正、合法的處理，促進案件實體真實及時發現。
4 非法證據排除規則的比較法考察
聯合國《禁止酷刑和其他殘忍、不人道或有辱人格的待遇或處罰公約》第15條指出：“每一締約國應確保在任何訴訟程序中，不得援引任何業經確定系以酷刑取得的口供為證據，但這類口供可用作被控施用酷刑者刑訊逼供的證據。”從世界范圍來觀察，出于對于“人權”的尊重和對于“法治”的重視，兩大法系各主要國家和地區基本都在立法上對非法證據排除規則有所體現。然而，因受文化傳統、價值取向和犯罪形勢等因素的影響，各國立法對非法證據排除規則的運用還存在差異，比較分析如下：
4.1 非法言詞證據的排除
從各國立法實踐來看，對于非法言詞證據的排除主要有兩種方式：一是裁量排除，即對于非法取得的言詞證據，由法官根據案件的具體情形，自由裁量是否將該證據排除。二是自動排除，即凡是能夠證明為非法言詞證據的，就必須無條件地排除在訴訟之外，而無需法官進行裁量。
4.2 非法實物證據的排除
與非法言詞證據的排除規則不同，各國立法對非法實物證據的排除主要有以下三種方式：一是裁量排除；二是自動排除；三是自動排除加例外。第一種方式主要為德國、日本、等所采用；第二種方式主要為法國、俄羅斯等所采用；第三種方式則為美國所采用。
5 非法證據排除規則在我國立法上的體現
在我國立法和司法實踐，同世界上多數國家一樣，越來越重視對人權的維護和保障。憲法和法律對保障人權、禁止非法取證行為等也作了相應的原則性規定，設置了具體制度措施。例如，《憲法》第33條：“國家尊重和保障人權。”又如，《憲法》第37條：“中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。”與之相應，我國《刑事訴訟法》也對拘留、逮捕、搜查、扣押等程序作了具體規定。例如，《刑事訴訟法》第49條規定：“審判人員、檢察人員、偵查人員必須依照法定程序，收集能夠證實犯罪嫌疑人、被告人有罪或者無罪、犯罪情節輕重的各種證據。嚴禁刑訊逼供和以其他非法方法收集證據，不得強迫任何人證實自己有罪。”該項規定，在作為公安邊防執法依據的《公安機關辦理行政案件程序規定》中也有體現，例如，該法第24條規定：“公安機關必須依照法定程序，收集能夠證實違法嫌疑人是否違法、違法情節輕重的證據。嚴禁刑訊逼供和以威脅、引誘、欺騙等非法手段收集證據。以非法手段取得的證據不能作為定案的根據。”對于執法過程中有關人員違法取證行為構成犯罪的，我國《刑法》還對其規定了相應的刑罰。
6 我國公安邊防執法中適用非法證據排除規則的構想
目前，非法證據排除規則已經成為一種世界性潮流和衡量一國民主法治進程的風向標。如前所述，該證據規則的確立和適用對于保障人權、維護法治尊嚴以及促進發現案件實體真實都存在著重要意義。并且，考慮到進一步推動公安機關更好地履行三大政治責任，維護社會公平正義、促進社會和諧，公安邊防部隊在其執法活動中應當正確、合理地運用非法證據排除規則。筆者認為，應當從以下四個層面入手：
6.1 選擇適當的非法證據排除方式
如前所述，世界上多數國家和地區在立法上均設立了非法證據排除規則，但對于非法證據排除的方式卻不盡相同。對此，筆者認為，我國立法應衡量不同的訴訟價值，結合其他國家、地區立法上的經驗、教訓，作出自己正確的選擇。筆者認為，在我國，公安邊防執法主體適用非法證據排除規則應注意以下兩個方面：
（1）對于非法言詞證據，應當實行自動排除。對非法言詞證據實行自動排除，主要基于以下兩點原因：一是有助于最大程度地發揮此項證據規則的價值與功能；二是此種模式同時也為大多數國家和地區所認可。
（2）對于非法實物證據，應當實行裁量排除。對于非法實物證據實行裁量排除，主要是基于以下兩點原因：一方面由實物證據的性質所決定，采納該證據有助于發現案件實體真實。另一方面，考慮到目前我國司法機關取證能力還很有限，如果完全排除非法實物證據，那么將會致使我們大多數案件偵破不了，使司法機關的工作陷于被動。考慮到目前我國現階段司法機關的取證能力和社會治安局勢，綜合權衡比較秩序與自由這兩個法的基本價值之后，筆者認為，現階段，在秩序與自由這個法的價值天平上，立法者以及司法者應當選擇適當地向法的秩序價值傾斜。并且，筆者認為，在不久的將來，在我國司法、執法活動中實行徹底的非法證據排除規則一定會是法治與歷史的必然選擇。
6.2 建立有效的非法證據排除機制
非法證據排除規則的真正確立，還要求建立起與之相應的相關機制，從而保障該規則能夠得到切實的貫徹與執行。筆者認為，為了能夠合理地適用非法證據排除規則，應當建立邊防部隊內部的執法監督機制。通過對邊防執法活動的日常監督，對那些由于非法手段、非法程序等各種違法方法得到的非法證據予以排除，不得使其作為對當事人裁判的根據。具體而言，可以從以下幾個方面入手：
（1）建立執法監督機制。由執法部門的負責人對其部門的執法民警的執法活動實行監督，對于執法活動中存在的違法違規問題做到及時糾正，如果查明執法民警所掌握的證據確系非法證據，就應當予以排除。
（2）建立實名點評通報制度。對存在嚴重執法問題的個案由執法部門及時開展點評通報，使辦案民警能從中吸取教訓，及時改正自己執法活動中存在的問題。如果違法情節嚴重，應當依法追究其相應的法律責任。
（3）實行跟蹤督辦制度。對一些重要案件（如容易引發投訴的案件、社會影響大的案件等）應對民警的辦案過程實行跟蹤監督，確保執法民警能夠做到依法執法辦案。
6.3 加強執法主體建設
隨著時代的發展，公安邊防執法任務日益繁重，執法職責日趨明確，對民警執法能力也提出了越來越高的要求。公安邊防執法主體能否正確適用非法證據排除規則，并進而公正、合法地執法辦案，與執法主體的能力素質息息相關。因此，在公安邊防部隊大力加強執法規范化建設的今天，大力加強執法主體建設就成為了必然的選擇。
為了確保公安邊防執法的質量，杜絕違法取證、執法犯法行為的發生，應當建立民警執法上崗制度。民警是否能夠取得執法上崗的資格，應當與現行的邊防執法資格考試認證制度掛鉤。對于未取得相應執法資格的民警，不得使其參與公安邊防的調查取證等執法活動。
6.4 強化執法思想建設
正確的執法思想體系的建立，無疑對邊防民警在執法辦案中能夠采取正確、規范的調查取證行為具有重要意義。
篇8
1．1 共性特征和證候特征的研究
癥狀是疾病所反映的現象，他是判斷病種、辨別證候的主要依據。有專家指出，疾病的癥狀表現可大致分為3類：第1類是代表疾病本身特征的癥狀，第2類是代表證本身特征的癥狀，第3類是對辨證辨病皆貢獻不大的癥狀［1］。如何從紛繁復雜的癥狀中篩選出屬于中醫證本身的主要癥狀是認清證本身特點的前提。張琴等［2］運用因子分析、模糊C 均值聚類和模糊綜合評價的方法，提取900例肝炎后肝硬化患者的中醫證候因子，認為肝炎后肝硬化的癥狀和體征可劃分為共性特征和證候特征兩大類，前者反映疾病所具有的中醫基本病機，后者反映疾病的不同綜合病理狀態。李永健等［3］在肝癌流行性調查資料的基礎上，運用多元Logistic 回歸分析在篩選肝癌常見證候與癥狀方面做了一些嘗試性的探索。
1．2 證的分類與疾病危險度關系的研究
證是機體在疾病發展過程中某一階段的病理概括，反映出病變發展過程中某一階段病理變化的本質。疾病的證型會隨著疾病的發展而變化，同一疾病的不同證型反映了疾病不同階段的不同病機，也反映了疾病的輕重及危險性。當疾病表現出不同的證型時，其對健康的損害程度如何并不十分明了，所以分析每一證型危險程度的大小就顯得十分必要。丁邦晗等［4］對375例胸痹心痛患者進行證候分類和冠狀動脈造影檢查，通過二值多元Logistic 回歸分析，比較不同證型的危險度。結果提示對胸痹心痛的危險程度依次為血瘀證、痰濁證、氣虛證、陰虛證、寒凝證。
1．3 證型標準的研究
辨證分型是將西醫或中醫的某一疾病， 分為幾個不同的證候類型進行治療。辨證分型的“型”是模型， 是在對患者群高度分析總結的基礎上對疾病過程的模擬， 是建立在疾病的基礎上的。而疾病是在病因的作用下，出現的具有一定發展規律的演化過程， 具體表現出若干特定的癥狀和各階段的相應證候， 是有規律可循的。因此建立在疾病基礎上的證和證型也是有規律可循的， 可以運用數理統計如多元分析等客觀化的手段來探索其規律。李濤等［5］采用多元統計方法分析焦慮癥的中醫癥狀及證型的分布特征，用聚類分析的方法將焦慮癥的10 余種證型簡化為5 種證型組合。劉寨華等［6］通過對150 例胸痹心脾兩虛證患者的36 項指標進行多元線性逐步回歸分析，表明胸悶、心前痛等11 項指標對此證的貢獻度最大。
1．4 證與危險因素關系的研究
證候作為疾病過程中階段性的病理概括，影響因素常常涉及病因、病位、病程、病性、氣候、患者的年齡、性別、體質等諸多因素，在諸多因素的影響下常常表現為復雜而且多變的特點，但仍有一些規律可循。崔曉琳等［7］采用二元回歸法對739例首發中風急性期患者的辨證分型與危險因素的關系進行分析。認為高血壓病、吸煙、飲酒與中風之肝陽暴亢風火上擾證相關，其余證型與危險因素的關系無統計學意義。
1．5 證型與實驗指標關系的研究
應用現代先進的實驗方法與儀器， 結合多元分析法建立辨證診斷的實驗指標，是探究證候的實質，實現辨證客觀化的必要手段。溫利輝等［8］運用多元分析法探討IgA 腎病的病理損害、臨床表現及實驗室檢測指標與中醫證型的關系，結果顯示IgA 腎病的病理損害和臨床表現與中醫證型相關聯，陽虛證與水腫、陰虛證與尿血關系密切。陳昌華等［9］對27 例肝血虛證患者的15 項指標進行檢測，經多因素聚類分析并進行典型指標篩選，認為血漿NE、T3下降，TXB2、cGMP、ALD升高可考慮作為肝血虛證的實驗診斷參考指標。
1．6 證治規律研究
傳統的文獻研究最大的弱點在于研究者沒有通過定量方法處理數據，往往主觀加以選擇或摒棄，令人無所適從。采用多元統計分析方法可以較好地避免數據處理時主觀因素的摻雜，客觀準確地反映研究對象，并在文獻資料中發現其內在的客觀規律［10］。通過文獻整理與多元分析相結合的方法，探析中醫病證的證治規律，重新審視中醫學對病機屬性、證治方案的認識，可揭示辨證論治的優勢和特點，為臨床研究提供有價值的依據。盧惠林等［11］通過多元統計分析方法，從方藥的頻數和劑量兩個角度探求唐宋金元明清各歷史時期糖尿病的方藥規律，發現補虛藥、清熱藥是治療此病的兩類主要藥物， 提示熱盛傷陰、氣血兩虛應是歷朝歷代總的糖尿病證侯群的分型歸屬。李國春等［12］采用多元統計聚類分析的方法探討了半夏瀉心湯臨床案例的病種分布、用藥規律和特點。
2 思 考
辨證論治是中醫防病治病的基本方法，抓住辨證標準這一關鍵環節開展研究，就有可能帶動中醫理論、臨床療效、證候本質研究的進展。證候是中醫學認識疾病和辨證論治的主要依據，是帶動中醫藥基礎理論取得突破、促進中醫藥現代化的關鍵問題之一。然而，證候屬于高維高階的復雜系統，證候的高維高階特性為證候的規范化、證候實質的研究、證候診斷標準的建立等帶來了困難［13］。隨著生物信息學、系統生物學等研究的興起，人們越來越清楚地認識到，從信息系統視角研究同樣是系統的、復雜的中醫藥理論體系，在合理整合和充分利用各種數據資源的基礎上，進行科學分析、特征提取和規律探索，可能是研究中醫學臨床規律的一條可行的途徑［14］。
轉貼于
馬克思曾深刻指出：“一種科學只有在成功地運用了數學之后，才算達到了完善的地步。”早在《黃帝內經》中就有一定程度的數學語言和思維的運用，如《靈樞·九宮八風》中的“生數”、“成數”和“九宮”等涉及的正是我國古代數學上著名的幻方定理——河圖洛書的內容［15］。隨著近年來科技的進步，中醫藥研究也開始有意識地引用現代數學語言和方法，從非生命科學中發展起來的數學，在被應用于中醫藥領域時就需要多元統計分析的方法。多元統計分析是數理統計學近20多年來迅速發展的一個分支，他探討高維數據的內在規律，如研究多元變量間的相互關系、數據結構和數據簡化等，能綜合體現出人體生命活動的特點和規律，與中醫藥學基礎理論有內在的切合性。中醫藥學理論中充滿了數學語言和思維，如證的分類、組成和演變中飽含著多元模糊的數學思想，證候是以癥狀群組合的形式出現的，但同時又受到許多因素的影響，證與癥狀的關系不是單純的線性和正態的。將數理統計引入證的研究不但是可行的而且是科學的。當然在實踐運用過程中還存在不少問題，如通過多元分析所得到的證型分類往往與傳統中醫辨證分型之間存在一定的差異，提示我們現代科學的多元分析方法與傳統臨床辨證論治經驗相對接有待進一步探索。
參考文獻
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篇9
Abstract:Objective:to build the oretical framework of dialectical normalization of TCM.Methods:to adopt semi-structured interview to collect qualitative data,and data were analyzed by grounded theory.Results: the oretical framework of dialectical normalization of TCM was structured initially,and it contains assortment，concept，content and research method of dialectical normalization.Conclusion:application of Semi-structured Interview on the oretical framework of dialectical normalization of TCM will provide a theoretical basis and practical architecture for clinical practice.
Key words:Dialectical normalization；conceptual framework；interview law；qualitative research；grounded theory
目前，辨證規范的研究存在緊隨政策、研究時期性強，缺乏整體規劃，沒有系統性、整體性、連續性等突出問題。故勾勒辨證過程的全景圖，明確辨證規范研究需要完成的任務、步驟、節奏勢在必行。高夫曼曾說，框架是人們將社會真實轉換為主觀思想的重要憑據，也是人們或組織對事件的主觀解釋與思考結構。故辨證規范理論框架的構建能為辨證規范研究提供組織結構、層次、邏輯關系等。本文運用半結構式訪談法，旨在質性研究過程中，探索符合現階段中醫辨證規范的理論框架，為中醫規范辨證提供理論基礎和實踐架構，指導辨證規范研究全面、有序進行。
1 對象與方法
本研究分為預備研究階段和正式研究階段。預備研究階段用以測試訪談提綱的適用性以及發掘在訪談過程中可能增加的新問題，在對預備訪談稿的整理和分析過程中可以不斷摸索與熟練編碼過程，為正式訪談做準備。
1.1 研究對象
本研究對象包括預備訪談研究對象和正式訪談研究對象,以正式訪談研究對象為主。本研究采用目的性抽樣【sup】［1］【/sup】結合滾雪球抽樣法，選取預備訪談者3位,正式訪談者6位,對其進行半結構式訪談【sup】［2］【/sup】。入選條件：主任醫師，博士研究生導師，國務院政府特殊津貼獲得者，從事臨床、科研、教學數十余年，對證的研究方面有杰出貢獻者。每一個被訪談者的個人背景資料以及訪談實際錄音稿有實物存檔。
1.2 研究方法
1.2.1 資料的收集 采用半結構式訪談法收集資料。選取被訪談者空閑且精力充沛的時間進行訪談,訪談地點安靜無打擾。訪談內容圍繞訪談提綱，對提問順序、方式、題目根據情況靈活調整，談話時注意與被訪者建立熟悉、信任的關系，耐心傾聽，不予引導和暗示，并注意對有價值的問題進行追問,以深刻理解被訪者的觀點。注意觀察被訪者細微表情變化及肢體語言，訪談全過程做好錄音和實地筆記，每次訪談時間為45-60min。被訪談人數滿足信息飽和性原則【sup】［3］【/sup】。
1.2.2 資料的處理 獲得錄音資料后,研究者在24 h內將其轉錄成逐字稿。仔細閱讀逐字稿,對資料全面了解后進行分析。
1.2.3 資料的登陸 運用扎根理論【sup】［1］【/sup】的三級編碼過程來完成資料的登錄。一級編碼即開放式登錄，是將收集到的原始資料進行初步的分析整理,賦予各種類屬【sup】［4］【/sup】。研究者應逐行閱讀資料，避免碼號的丟失，盡量使用本土概念【sup】［5］【/sup】作為碼號，以免曲解被訪者原意。二級編碼即關聯式登錄，主要任務是發現和建立概念類屬之間的各種聯系,以探討資料中各部分之間的有機關聯【sup】［4］【/sup】。研究者不斷地運用比較的方法,將相近的碼號歸于同一概念類屬,從而對開放式登錄得到的碼號進行濃縮。三級編碼即核心類屬的形成，是在所有已發現的概念類屬中經過系統的分析以后,選擇一個“核心類屬”,最后將所有概念類屬不斷地集中到那些與核心類屬有關的碼號上【sup】［4］【/sup】。
1.2.4 資料的分析 運用扎根理論對6名專家提出的核心類屬進行靜態個案分析。基于個案分析，運用關聯比較法，進行動態跨個案分析，對相同類屬的觀點進行歸納與總結，并經過反復的擴展、整理、濃縮的過程,最后形成涵蓋所有重要訪談信息的中醫辨證規范的理論框架。
1.3 技術路線
本研究分為兩個階段,第一階段是理論掌握階段，如文獻檢索和定性研究方法的學習以及課題研究背景的熟悉；第二階段是研究的具體操作【sup】［6］【/sup】階段。研究過程包括預備研究和正式研究兩部分。見圖1。
1.4 訪談設計
1.4.1 訪談前研究小組的成立 研究者首先理解課題相關文件并與課題負責人進行討論,其次需閱讀定性研究文獻,掌握定性訪談的相關知識。研究者要具備較強的人際交往能力,要掌握被訪談者的知識背景。經過上述階段，小組成員完成預備訪談的演練、訪談提綱的擬定、預備訪談資料的整理分析等。
1.4.2 確定訪談流程 訪談前,研究小組制定了訪談流程。流程圖見圖2。
1.4.3 制定訪談提綱 研究者根據研究目的，閱讀大量辨證規范相關文獻，通過小組會議擬定訪談提綱。預備訪談提綱主要包括辨證規范的定義、辨證規范的內容、辨證規范的步驟、辨證規范的研究方法、辨證規范的要點、辨證規范難點、辨證規范的評價方法7個問題。正式訪談提綱又納入了辨證規范的意義等問題，以及訪談知情同意書和被訪者信息。本研究采用半結構式訪談法，將訪談提綱提前發給被訪者預覽,以使被訪者在訪談前有所準備,確保訪談內容豐滿。
1.5 存檔資料整理
1.5.1 逐字稿 轉錄逐字稿時，首先要對訪談錄音逐字、逐句進行轉錄，還要記錄被訪者在受訪時的表情、情緒波動、舉止行為等。例如,被訪者E：我第一個說一說什么叫規范，規范的含義，我們從科學研究來講的規范是指標準，準則，法式而言,比如技術規范，道德規范，語言規范，……。劃線處表示開放式登錄的內容,研究者仔細閱讀登陸內容,注意理解被訪者提出的概念性語言,進行登錄時，盡量使用被訪者的本土概念作為碼號，幫助研究者深刻領會被訪者的思維方式及表達的含義。
1.5.2 編碼備忘錄 仔細閱讀逐字稿，對其全面了解后，編寫訪談備忘錄。針對每一條登陸，小組成員進行充分討論，把討論分析結果和相關思考作為備忘錄。按照扎根理論進行一級編碼，在登陸及編碼備忘錄的基礎上提取碼號。碼號盡量使用被訪者的本土概念,必要時對其進行調整。整個過程在Excel表中完成。以下通過列舉個案E的實例來說明，對E訪談稿共進行了130條登陸記錄，包括備忘錄（見表1）。
表1 編碼備忘錄
E1001:被訪者E的轉錄稿第1頁,第1個編碼,依次類推。
1.5.3 碼號表 在開放式登陸后,對所有一級碼號進行單獨提取整理,整個過程在Excel表中完成,為下階段分析做準備。個案E的實例，在130條登陸記錄基礎上，共提取89個碼號見表2。
表2 碼號表
1.5.4 關聯分析提取核心類屬 此文件包括扎根理論的另外兩個程序,即主軸譯碼與選擇性譯碼【sup】［6］【/sup】。結合備忘錄的分析,對每位專家的訪談稿進行深入分析，提取主軸碼號，并結合研究目的提取出核心碼號，此文件是進行個案分析的基礎。正式訪談專家6位,編號為A-E。整個分析及提取過程，研究員均持不丟失一切有效信息的原則進行。
列舉個案E的實例，通過深入分析，提取出相關類屬碼號，例如我們提取E1001-規范含義（標準，準則，法式），E1013-證證候，E1002-技術規范（辨證規范屬于技術規范），E1014-證候定義這4個碼號，參考編碼備忘錄，經過分析，發現這4個碼號都是圍繞辨證規范的基本概念進行闡述的，繼而提取出一個主軸碼號，即辨證規范的概念。像這樣，研究者共從E專家的訪談稿中提取了9個主軸碼號，即二級編碼。結合研究目的和訪談提綱，研究者從E專家的9個主軸碼號中，篩選提取了4個作為核心類屬碼號，即完成了三級編碼過程。例如E1對辨證規范的理解，此主軸碼號明確了辨證規范理論框架的基本概念范疇，因此將其作為核心碼號予以保留；E2辨證規范的前提和基礎，此碼號對進行辨證規范研究有現實指導意義，而非理論框架的核心內容，因此脫落預留。
1.6 案例分析
1.6.1 六個正式訪談的個案分析 個案分析是在三級編碼基礎上對專家的觀點與概念進行系統地分析與整理，最后構建出每位專家的個案分析總結。列舉E1辨證規范基本概念這個核心碼號，它下設四個一級碼號，每個一級碼號后面附屬編碼備忘錄，由此我們從核心碼號這條主干就能提取出一系列相關內容，在對其進行分析，例E1001-規范含義（標準，準則，法式），E1013-證證候，E1002-技術規范（辨證規范屬于技術規范），E1014-證候定義這四個碼號，我們整理出，E辨證規范基本概念：從科學研究來講，規范的含義是指標準，準則，法式而言。規范又分技術規范，道德規范，語言規范等，而辨證規范屬于技術規范范疇。被訪者認為證等同于證候，證候定義中包含了疾病的病位、病性、邪正趨勢，病變演變規律等內容。劃線部分就是對E專家一個核心碼號進行分析得出的分析總結。分析過程見圖3。
1.6.2 跨個案動態分析 基于6個正式訪談對象的個案分析總結,進行動態跨個案分析。運用關聯比較法把不同專家對同一問題的觀點進行比較整合，形成涵蓋所有專家重要觀點的動態分析文案。
以多位專家對核心碼號辨證規范內容中的微觀辨證的觀點為例說明。6名專家的個案分析總結中有4位專家提到了微觀辨證相關內容，見表3。A7001登陸內容顯示，A專家認為微觀辨證說法不科學，屬于制造概念，對其持否定態度；E9001：E專家表示西醫指標尚未成為辨證金指標，與A專家態度一致；D2022：D專家認為證和現代指標之間有關系，但不是一一對應的關系，對其持觀望態度；F8005登陸內容顯示，微觀辨證是客觀標準，對其持支持態度。綜上完成了對微觀辨證觀點的動態分析。
表3 微觀辨證登陸相關內容
2 結 果
2.1 個案分析
本研究嚴格按照扎根理論分析的操作程序進行,并在三級編碼的基礎上對6名專家的個案進行了靜態分析。
2.1.1 A專家的個案分析 A專家認為辨證規范分中醫疾病辨證規范與西醫疾病辨證規范兩類。西醫疾病辨證規范的內容包括癥狀術語規范、病證所屬癥狀規范、癥狀量化規范、證生物學基礎等方面。辨證規范對診療及療效評價的意義巨大。同時A專家提出目前辨證規范存在的問題是概念不清，現有辨證規范為經驗決策，證本質研究存在缺陷等。A專家質疑微觀辨證的概念，認為屬于中醫界制造概念；并提到辨證規范研究需摒棄主觀臆斷，對于沒有統計學意義但中醫確有癥狀予以保留，要重視中醫的文化性與科學性。
2.1.2 B專家的個案分析 B專家認為辨證規范是病證結合模式下現代醫學與中醫藥結合的產物，是中醫藥學自身發展的必然要求，是臨床各科病證結合深入研究的一個重要方法。進行辨證規范首先要明確基本概念，需要辨病思維和辨證思維同時存在。辨證規范的內容包括病的規范、證的規范、癥狀規范。在注意西醫疾病診斷標準、西醫疾病演變規律基礎上，病的規范包括中醫病名規范、中西醫疾病相關性研究。證的規范包括證概念的內涵和外延、證的診斷標準（包括鑒別診斷）、證的分布、證的演變規律、癥狀對證的貢獻率等方面。找到核心證是證演變規律研究的關鍵，是辨證規范的基礎，但不是所有證都有演變規律。癥狀的規范包括癥狀術語規范、癥狀分級規范、癥狀量化規范。主次癥的研究是證診斷標準規范的難點，并闡述了多種主次癥研究方法，例如專家問卷、邏輯分析和判斷、結構方程、關聯、聚類、時空序列等，并強調運用時空序列研究時要以海量的數據為前提，針對多個病的多個證進行研究。在進行癥狀體征分級的規范時，B專家同意癥狀分四級、體征分二級的觀點。進行證和癥狀的獲取時，B專家指出要窮盡文獻后再進行梳理，或通過流調、病例臨床研究等方式獲取，再通過專家問卷予以歸類，或運用數據挖掘技術進行。B專家認為進行辨證規范研究的意義重大，辨證規范是證診斷的基礎，療效評價的依據。對于微觀辨證，B專家認為現代醫學指標對病的診斷及療效評價有意義，對證的診斷和評價的意義尚不明確。辨證規范的客觀性可以通過反證法來檢驗。
2.1.3 C專家的個案分析 C專家認為辨證規范的內容包括病證結合模式下疾病所屬各證及癥狀的規范。癥狀的規范包括癥狀的界定、癥狀名稱、癥狀體征采集、癥狀間邏輯關系、癥狀體征分界、癥狀體征量化等方面規范。癥狀間邏輯關系的規范包括復合癥狀、解釋性癥狀、極端癥狀、鑒別診斷意義癥狀等方面的規范。進行癥狀體征分界規范時，C專家標新立異，舍棄了普遍認為的主次癥兩級分界法，應用臨界理論，首創臨界狀態，可現信息，鑒別信息三部分作為癥狀體征分界方式，此分界法是以臨床流調采集數據統計分析結果為依據的。在癥狀體征量化分級時，C專家認為癥狀分四級，而體征分級要少，因為中醫自古就有舍脈從證之說，且體征分級困難。進行量化時可以依據出現頻率、持續時間（解釋性癥狀）、癥狀性質、外界干擾因素、自我控制情況、實體病變的面積體積等劃分。對分級過程提出了明確的要求，分級要精細，界限要清晰，同時要結合現代科學，以利于中醫革新。而證的規范包含證的構成規范、證的診斷標準、疾病的分期與所屬證對應關系研究等。進行證的構成研究時，可以結合文獻和專家意見來收集證型，運用驗證性因子分析的方法來驗證其客觀性，可以彌補運用頻次統計時癥狀在各證中不能共享的缺陷。專家會議要求專家少而精。證的診斷標準是辨證規范的主題工作。C專家指出基于疾病分期不同，癥狀表現不同，建議針對疾病分期分別研究。C專家還對科學辨證的含義進行了闡述，它是對傳統辨證的繼承和發揚，對各種新技術在辨證過程中的運用和研究，并指出證候規范是科學辨證的前提。辨證規范是診病途徑標準化、客觀化的基礎，是療效評價的前提，同時在與時俱進國策的指導，以及行業需要的情況下，進行辨證規范研究的意義非比尋常。然而C專家也提到了在進行辨證規范研究時所面臨的問題，比如癥狀量化分級過細，使數據分散，給統計帶來了壓力；部分傳統的東西（舌脈）有些并不適合分級等。
2.1.4 D專家的個案分析 D專家詮釋規范為示范與規律，辨證規范是用統一的標準來辨證，使辨證達到客觀化，定量化，標準化，以更好的指導臨床。辨證規范的前提是具備豐富的知識與臨床經驗。辨證規范分中醫疾病辨證規范與西醫疾病辨證規范兩類。中醫疾病辨證規范包括中醫病的規范、中醫證的規范、癥狀體征規范三部分。在注重西醫疾病診斷標準基礎上，西醫疾病辨證規范包括中醫病名規范、中醫疾病病因病機規范、證的規范、客觀指標辨證五部分。證的規范包含證名規范、證所屬癥狀體征規范、證候要素及應證組合規律規范。而癥狀體征規范包括癥狀界定規范、癥狀術語規范、癥狀間邏輯關系、癥狀體征分級規范、癥狀體征量化規范及生存質量相關癥狀的規范。D專家在證素研究領域造詣頗深，他指出證候要素是證規范化過程的產物，與權重有關，證候的分解和證候要素的組合是證候要素研究的主要內容。并指出客觀指標與病證相關，但與證不是一一對應的關系，目前可采用針對客觀指標用藥，以方測證，來實現所謂的微觀辨證。病名與證名的規范是辨證規范的難點。D專家強調統計學方法的選擇是辨證規范研究的關鍵點。
2.1.5 E專家的個案分析 辨證規范屬于技術規范。E專家認為規范的含義就是標準，準則，法式。進行辨證規范研究前必須有文獻綜述做基礎，對辨證規范的定義、歷史現狀發展趨勢及需要解決的問題予以明確。辨證規范分中醫疾病中醫證候和西醫疾病中醫證候規范兩類。病證結合模式的辨證規范包括病的規范、證的規范、病證所屬癥狀體征規范。病的規范要包含中醫疾病病因病機；病證所屬癥狀體征規范包括癥狀術語規范；證的規范包含病中證的構成、證候診斷標準（含鑒別標準）。癥狀術語規范要求準確應用中醫術語及科學語言或用下定義的方式對癥狀、體征進行界定。進行證候收集方法時，經典文獻是主要突破口。依據專家經驗、流調、文獻等信息獲取方式，運用數學方法，最后通過專家認證的方式可以進行癥狀體征排序。將定性描述轉為半定量的語言是辨證規范的核心技術問題，選擇適合的數學模型，建立量表是關鍵。通過一個證來發展一般規律是辨證規范研究的切入點。E專家強調目前辨證規范的研究受到很大制約，例如西醫疾病辨證規范中醫病是橋梁，西醫病與中醫病的對應關系時常不對等，西醫疾病中醫證候無經典文獻參考等。對于微觀辨證，D專家認為尚未有辨證金指標，對其持否定態度。
2.1.6 F專家的個案分析 F專家認為辨證規范屬于標準化范疇，病證結合的辨證規范包括癥狀體征規范、證的規范以及現代醫學指標辨證。癥狀體征規范包括癥狀界定規范、癥狀量化規范及舌脈規范。進行辨證規范時要針對主癥進行辨證。癥狀性質的界定與證型密切相關。舌象儀、脈象儀是舌脈規范化的產物。證候標準規范可參考中藥新藥臨床研究指導原則，必須符合中醫基本理論和臨床實際。對于辨證規范過程中相似表述（病名、證名、癥狀名）的規范方法是予以保留。F專家十分認同微觀辨證，他指出現代醫學指標被納入辨證規范是中醫發展的需要，它是客觀的依據，中西醫是兩個不同的醫學體系，中醫發展的現狀是我們必須適應西方，才能走向國際。現代醫學指標的選擇要求與病證正相關。中醫的特點是用整體性、宏觀性、系統性的觀點來看問題，由于人體與中醫證都很復雜，目前找不到對應證型的特異性現代醫學指標，所以微觀辨證仍在探索中。F專家特別指出用統計學方法評價中醫，可能過于細，過于微觀化，其合理性還有待商榷，對于應用現代科技方法研究中醫被訪者也對其持質疑態度。
2.2 跨個案分析
基于6名專家的個案分析總結，進行跨個案動態分析，將各專家提出的觀點進行歸納整合，形成各主題動態分析圖表，為理論框架的構建提供最終的基礎數據。
2.3 中醫辨證規范理論框架
本研究形成的辨證規范理論框架，包括辨證規范的分類,分中醫疾病辨證規范和病癥結合辨證規范兩類；針對辨證規范的概念,專家們闡述了辨證規范的定義，科學辨證的含義和辨證規范的性質；辨證規范的內容包括病的規范、疾病所屬癥狀體征規范、疾病所屬各證的規范、微觀指標辨證、證素研究五部分；多位專家共提到了8種研究辨證規范的方法。具體理論框架圖見圖4。
表4 理論框架內容詳析
3 討 論
辨證規范是對辨證全過程的規范，是對傳統辨證的繼承和發揚以及對各種新技術在辨證過程中的運用和創新，它可使辨證更具科學性、規范性和操作性。辨證包括臨床信息采集整理、歸納分析、分級定性，整個過程十分繁雜，因此建立結構化、層次化的上層框架可指導辨證規范研究系統有序。本文旨在運用質性研究中的半結構式訪談法，探索建立符合現階段中醫辨證規范的理論框架。
半結構式訪談法是一種重要的質性研究方法，要求題目或內容不固定，只以提綱或粗略的問題來確定訪談的范圍，它能在短時間內獲得大量的重要信息，通過一對一的訪談，面對面地對專家直接研究，了解專家對辨證規范認識和實踐的過程，探索和挖掘專家的思辨程序，繼而深入細致地把握中醫辨證規范的理論框架，獲得組織架構和包含的重要內容等。有專家提出辨證規范研究正遵循現代科學的腳步，研究時宜盡量使用數學語言，但中醫模糊的描述無法真正量化，故采用定性訪談法，不拘泥訪談提綱逐一提問,根據情境逐步深入主題,有效捕捉到定量研究所不能涉及微妙復雜的信息，使訪談結果豐富細膩、真實可信。
本研究形成的理論框架是以辨證規范內容為核心，將辨證規范的分類、辨證規范的概念及辨證規范研究方法納入到組織結構中，它的建立標志著辨證規范研究工作的進步，保證了辨證規范研究的全面性和與臨床的相關性，意味著辨證規范研究已從全面接觸轉向了注重實踐范圍的模式。但課題組認為本研究結果尚未達到預期理想的目標，很多重要信息可能還未包含在框架中，究其原因可能有以下幾點：第一、本研究采用的抽樣方法是目的性抽樣結合滾雪球抽樣法，根據研究目的，在閱讀海量文獻后，雖然我們已力圖選取能夠提供最大信息量或最有價值個體作為研究對象，并結合滾雪球抽樣法又對其他重要專家進行訪談，可能還是存在學術流派局限的問題；并且由于時間經費等方面的原因，不能實現對全國證候研究專家逐一訪談，可能使理論信息丟失，很難實現理論飽和，導致理論框架可能會有分支或下線。第二、在訪談前，雖然我們已將訪談提綱通過郵件方式發給被訪者，但仍不能保證被訪者在訪談前已做好充分準備，使重要信息可能在訪談關口丟失；半結構化訪談時間為45～60min，由于時間較短，可能會導致訪談深度不夠，被訪者思路不能全面展開；訪談的地點大多是辦公室，雖然安靜，很難避免無打擾，會出現被訪者及研究者思路被中斷等情況。第三、在預備訪談過程中，雖然已不斷摸索與總結訪談技巧，但在正式訪談時，可能還會因為訪談技巧不夠純熟，情緒激動緊張或由于表達及語言差異等問題，導致被訪者與研究者理解偏頗，或不自覺的把自我觀點投射到研究對象上，導致有效信息的丟失。第四、雖然記錄實地筆記，編寫訪談備忘錄能夠幫助理解被訪者原話，并且針對每一條登陸小組三人都會進行充分討論，但由于知識結構所限，研究者們對一些專家的重要觀點可能還會存在錯誤理解，導致框架內容偏倚。
目前，中醫辨證規范理論框架的研究甚少，對中醫理論研究頗深的梁茂新老師根據多年從事證的理論與臨床研究的理解，曾對中醫辨證規范所要解決問題進行了闡述，其主要包括兩大方面的問題，一是病證所屬癥狀、體征的規范；二是病所屬各證的規范【sup】［7］【/sup】。朱文鋒教授認為證素是依據證候而辨識的病變本質，它揭示了辨證思維的原理和內在規律，更符合臨床辨證的實際，所以很多學者跟隨朱氏的腳步展開了對證素的研究。申春悌老師曾采用多種統計方法研究了更年期綜合癥、高血壓病中醫證候證候診斷標準，中醫證型分布特點，證候要素，證候動態演變規律等方面內容。王階教授在冠心病血瘀證的研究方面建樹頗深，涉及了冠心病血瘀證癥狀體征規范研究，現代醫學指標辨證研究，冠心病血瘀證證素研究以及體征量化研究等。王雪峰老師在研究小兒肺炎時，利用數據挖掘技術對小兒肺炎中醫證型分布及演變規律進行了深入探究。張恒鴻副院長透過中西醫相關指標，對糖尿病患者氣虛證進行研究，并試建立糖尿病氣虛證的判別函數。可以看出，本研究形成的理論框架中包含的部分內容與前人的研究內容基本一致，表明前人研究的內容十分必要，也驗證了本研究構建的辨證規范理論框架的科學性。
本研究構建的辨證規范的理論框架還包括癥狀采集規范，這需要信息學、工程學、計算機學、甚至仿生學參與，聯合攻關，這為辨證規范的研究提出新的任務和研究方向。同時，在參與診斷和療效評價的癥狀組合上，業內存在廣泛的爭議。故辨證規范的研究方法學部分或可拋磚引玉，為同行借鑒。
搭建理論框架的總目標是將繁雜的社會現實轉換成思考結構，只有將辨證規范理論框架的條目設置合理，明確概念，才能為今后辨證規范研究提供科學性、規范性和操作性的指南。辨證規范理論框架的合理性可以通過專家、學者反復驗證，當然臨床的可操作性才是評價理論框架科學性的關鍵。
4 結 論
本研究應用半結構式訪談法構建中醫辨證規范的理論框架，從專家提供的海量信息中提取重要觀點，尋找特征性信息，最后用框架形式描述和表達在辨證全過程所要解決和規范的問題。此過程是一個多人驗證、多次反復修正的過程，選擇合適的研究對象和研究員是獲取有效信息的基礎，用質性方法研究辨證規范，符合中醫學本身復雜性、整體性的特點。課題組希望今后可通過擴大訪談范圍，或應用其他質性研究方法并結合定量研究對理論框架內容進行驗證與修正，不斷完善中醫辨證規范的理論框架，指導中醫臨床辨證規范體系的完善與建立，為促進中醫規范化做出貢獻。
參考文獻
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篇10
1 問題的提出
近年來，我國高職教育發展迅猛，已從側重外延擴張的初級發展階段，逐步走向注重內涵提升的成熟和全面發展的新階段。特別是2006年啟動的“國家示范性高等職業院校建設計劃”和2010年啟動的“新增100所骨干高職院校計劃”，大大促進了高職院校的發展，同時也給圖書館帶來了良好的發展機遇。許多高職院校的館舍面積擴大，藏書量增多，服務職能日益完善。同時，需求圖書館服務的師生越來越多，希望所開拓的服務越來越細致，然而，圖書館的人員編制按照一定的比例予以相應增加的問題，在多數高職院校卻一直沒有得到應有的重視和科學的解決，這不能不讓一些高職院校圖書館在實際工作中感到莫大的壓力。
對廣大高職院校的圖書館館長而言，人員編制一直是個令其頭疼的問題。圖書館定崗定編的依據一般來說是總量控制、按需設崗、公開招聘、競爭擇優。然而，一所高職院校圖書館工作人員的編制到底應該是多少?確定的依據是什么?1987年版的《普通高等院校圖書館工作規程》(以下簡稱《規程》)雖有規定，2002年修訂時被刪去，現在缺乏一個明確的、適合于高職院校的統一標準。與本科院校相比，高職院校的圖書館館長在人事方面更是事重權輕，舉步維艱。正因為如此，人員編制的確立依據對高職院校館而言尤為重要。
2 高校圖書館人員編制數量確立的現狀及其不足之處
2.1 現有的政策和理論研究現狀
關于高校圖書館人員編制數量確立的政策，到目前為止，國家共出臺過兩個。第一個政策是原國家教委1987年頒發的《規程》，其曾經對圖書館的人員編制做過如下規定：以學生1000人，藏書5萬冊配備15名專業人員為基數；在此基礎上，每增加100名學生，50名研究生各增加1名專業人員；年平均進書1萬冊配備3名專業人員。由于當時沒有考慮服務項目、時間長短和設施等復雜情況，教育部2002年又對《規程》做了重新修訂，它對人員編制的表述是：“高等學校應根據讀者人數、資源數量、服務項目與時間、設備設施維護的要求、館舍分布等因素配備相應的圖書館工作人員”。這實際上放棄了統一的量化規定。
除此之外，中央機構編制委員會辦公室(簡稱“中編辦”)、教育部、財政部1999年聯合下發的《普通高等學校編制管理規程(草案)》(以下簡稱《草案》)，將“圖書資料”人員列為“教學輔助人員編制”，規定“學校教學科研人員和教育教學輔助人員應占到學校人員總數的80％以上，其他人員不超過學校人員總數的20％”。這些政策對高職院校同樣有效。
理論探討方面，早在1984年，就有學者黃先溥在《圖書館理論與實踐》上發表文章――《對高校圖書館人員編制計算方法的建議》，其中根據當時已有的《高校圖書館工作條例》，對高校圖書館人員編制的計算方法提出了自己的獨特見解。另外，1987年版的《規程》頒布之后，業內人士開始不斷發表文章，探討人員編制的問題。近年來，相關研究不斷。然而，綜合各類觀點，大多將研究的側重點偏重于人員的合理性配置方面，強調高校圖書館應注重人力資源的科學管理，而對編制到底應該為多少才算合理的問題，多數文章一略而過。
2.2 現有定編政策與方法的不足之處
從已有的政策來看，《規程》顯然已經不適應實際發展的需要，不能遵循，而新的《草案》，用業內人士的話來說又“十分原則”，在實際工作中缺乏真正的指導意義，致使各高職院校圖書館的崗位設置和人員配置在實際工作中大多各行其是。同樣，雖然理論研究成果已經頗為豐碩，但在實際操作中，圖書館的人員編制數量究竟該如何確定?這一難題仍讓廣大高職院校的圖書館領導們無所適從。
由于缺乏明確的政策規范，各院校又沒有經驗可以借鑒，學院領導重視的圖書館，館長們的日子就比較好過，可以爭取到較多的人員編制；學院領導不重視的圖書館，館長們只能等編制。同時，圖書館還是學校安置“關系戶”的最佳場所。有富余的人員暫時無法安置就安排在圖書館，有了更好的位置就拍拍屁股走人，完全忽視圖書館的實際工作需求。而對部分高職院校的校領導而言，這同樣是一個難題，由于缺乏實際的政策依據，又對圖書館工作缺乏真正的了解，領導們也無法正確操作圖書館的人員編制數量。正因為如此，本文在提出基本的定編思路和指標之后，提出編制計算的基本方法，再以廣東省10所發展情況良好的高職院校館的實際情況為調查統計樣本，以廣東輕工職業技術學院館的實際情況為佐證，初步提出一個具有參考性的定編思路和計算編制人員數量的方法，以供高職院校圖書館的館長和學院領導們參考和借鑒，并希望得到專家們的斧正。
3 對高職院校圖書館人員定編思路及其定編方法的建議
3.1 定編基本思路與基本指標的設置
影響圖書館人員配置的因素是多方面的。2002年的《普通高等學校圖書館規程(修訂)》中提到的因素有六個：讀者人數、資源數量、服務項目、開放時間、設備設施維護的要求和館舍分布等。但由于各高職院校發展情況不同，各館開展的服務項目不同，因此在實際確立的過程中，不可能完全將所有的因素考慮進去，而只能選取部分因素作為主要依據，其他因素作為輔助參考依據。經過綜合考慮認定，本文認為員生比、員師比、館藏文獻量(紙質文獻)以及館舍面積及分布等四項指標作為主要測量指標較為合適，其他指標為輔助參考指標。具體理由如下：
3.1.1 員生比和員師比不管是1987年原國家教委制定的《規程》還是2002年版的《普通高等學校圖書館規程(修訂)》，都提出了將讀者人數作為配置圖書館工作人員的主要依據。讀者中包含教師和學生，讀者的數量多少直接決定了工作人員勞動的強度大小，因此，館員與教師的比例和館員與學生的比例成為圖書館定編的主要依據。
3.1.2 館藏文獻量
圖書館管理的第二因素是館藏文獻。雖說信息資源出版的數字化和圖書館館藏文獻資源的數字化使得館藏文獻載體更趨多元化，但從圖書購買、加工、管理的各個環節來看，投入人力、精力最大的依然是紙質本圖書，因此該指標也應作為圖書館定編的主要依據之一。
3.1.3 館舍面積及分布盡管有學者認為館舍面積是影響人員配置數量的一個因素，但由于各館之間差異較大，因此很難做出比較統一的限定。但在筆者看來，館舍的分散與集中的結構分布是否合理，館舍面
積的大小也可以決定圖書館工作人員的勞動強度，因此也應該列為定編的依據之一。
3.1.4 其他指標除此之外，還有諸如服務項目的多少、開放時間的長短等因素也會影響人員數量的配置。但由于在這些方面很難限定，因此在確定人員編制數量時將不作為主要指標依據，而只作為參考因素考慮。
當然，也應特別指出，隨著圖書館事業的發展和教育教學改革的需求，信息素質培訓服務、參考咨詢服務、網絡服務以及為通識教育開展的更廣泛的服務將占去不少人力。至于研究型、教學研究型的高校館將要開展深入的專業化服務所需人力更需另當別淪，目前尚不是高職院校館所要研究的話題。
3.2 對圖書館人員定編方法的建議
在定編思路和基本指標確立的基礎上，筆者認為一所高職院校圖書館所需編制的具體計算方法可以定為：在統計所在區域具有代表性的高職院校的圖書館主要測量指標(員生比、員師比、館藏數量、館舍面積)的基礎上，求出各指標的平均值，再將該館各項實際數值與各項對應的比值進行計算，將所得的各項值平均后的數值為該館的實際編制需求人數。具體計算公式如下：
該館所需編制人數=(該校學生人數*員生比+該校教師人數*員師比+該館館藏量*人均管理藏書比+該館館舍面積*人均管理館舍面積比)，主要測量指標項數
其中：①員生比為各統計高職院校員生比的平均值；②員師比為各統計高職院校員師比的平均值；③人均管理藏書比為各統計高職館人均管理藏書量的平均值；④人均管理館舍比為各統計高職館人均管理館舍面積的平均值。
4 廣東省10所高職院校圖書館人員編制設置現狀調查
4.1 調查樣本的確立
在調查樣本的選取上，本文選取了學院整體發展在整個廣東高職教育發展中名列前茅、圖書館各項職能發展較為完善的10所高職院校。它們分別為：深圳職業技術學院、番禺職業技術學院、廣東輕工職業技術學院、廣東交通職業技術學院、順德職業技術學院、廣州城市職業學院、廣東科學職業技術學院、廣東外語藝術職業學院、廣東農工商職業技術學院、河源職業技術學院。本文將以這10所高職院校的實際情況為樣本值進行統計分析。
4.2 10所高職院校館員生比、員師比、藏書量、館舍面積調查分析
筆者對從員師比、員生比、藏書量以及館舍而積四方面廣東10所高職院校圖書館做了調查，結果如表1所示：
由表1可以看到，盡管同為高職院校，但各館發展情況不一，因此考慮計算出這10所高職院校在以上叫四方面的平均值作為制定編制的參考數值，分別為：員生比為1：398；員師比為1：17；人均管理圖書量比為1：25814；人均管理館舍面積比為1：685。
4.3 以廣東輕工職業技術學院圖書館為例，測算該館實際編制需求人數
如表2所示：
將各項預測編制值求出之后，再將各項數值綜合之后的平均值作為廣東輕工職業技術學院圖書館實際需求的編制人數，經過計算約為44人。具體情況如表3所示：
由表3可知，廣東輕工職業技術學院圖書館根據實際工作需要，編制人數至少應為43人以上，而當前僅有編制人數29人，人員缺口至少為14人，這與表2的該館編制人數約為44人的計算結果基本是相符的，相差僅為1人。由于目前該館人員缺口較大，部分崗位只能用學生助理來代替，一些重要的崗位則由現工作人員超負荷兼任。
此外，由于各館在開館時間的長短、服務項目的多少以及設備維護力量的強弱上，均可視為不定測算依據，可根據各館設置情況的不同來適當掌握編制人數，上下浮動在3―5人上都可視為合適。以此為計算標準，各高職院校圖書館的館長們向學校領導申請增加編制人數，也算具備了一定的依據。
篇11
定義：辯論是人們持不同立場對同一對象展開爭論的過程。
辯論常常是一個批駁謬誤，探求真理的過程。因此，辯論的意義在于：明理即辯。
辯論的作用：
1.探求真知真理，弘揚價值觀；
2.關注社會生活，激發社會責任心；
3.培養科學的思維模式和思考方式；
4.吸收和鄭和多元化的知識和信息；
5.展示語言風采，弘揚口才魅力；
6.提升人際關系的能力，擴大人際交流的范圍，培養公眾情感。
一、辯論思維：辯論的靈魂和基礎
辯論中，對辯題的分析是否透徹，思路是否清晰，反應是否敏捷，想象是否豐富，推理是否縝密，引據是否合理，配合是否默契等等，都是以思維為基礎的。
辯論過程是一個充滿邏輯推理、演繹論證的過程，需要嚴謹的科學態度和廣博的知識。因此，辯論不但帶有濃厚的學術色彩，而且是一種滴水不可漏的思辨之戰。
1.思維方式：發散性思維
是在思維過程中，通過知識、概念的重新組合，找出更多更新的可能方案、設想和解決方法的思維方式，是能夠從不同起點、不同方向、不同角度、不同標準而得出結論，
再由這些不同方式得出的結論交織融合成一個思維體系。
又叫擴散思維、分散思維、輻射思維。
發散性思維的三個主要特征
1）.表現為流暢、變通、獨特；
2）.流暢是指反應迅速而豐富，能在較短的時間內表達出較多信息；
3）.變通是指思維方式不落俗套，能夠打破傳統的思維定勢去創新，由此及彼，舉一反三。
獨特是指對事物有獨到見解。
層次：流暢——變通——獨特（最高層）
2.思維方式：收斂性思維
定義：將得到的素材在分析、綜合、比較、判斷的過程中重新組織，從不同的角度，將思維指向唯一正確的答案或最好的解決方案過程。即“收得攏”。
發散性思維和收斂性思維的配合運用
1）.“散得開，收得攏”；
2）.發散性思維為收斂性思維的選擇提供了可靠的、廣闊的依據。
3.邏輯推理：常用方法
（1）.三段論
（2）.歸納法
（3）.類比法
（4）.反證法
（5）.兩難法
邏輯推理：典型錯誤
（1）.偷換概念（主動而為之）
（2）.概念混淆（被動而為之）
（3）.偷換辯題
（4）.循環論證
（5）.斷章取義
（6）.以偏蓋全或以全蓋偏
二、辯論語言
~漢語是辯論的血肉，辯論是漢語語言藝術的最高表現形式。
~辯論者要將自己的思想用語言完美地表達出來
1.辯論語言的特點
（1）.精確性
要忠實于信息傳遞
（舉例：《恐韓·韓喬生語錄》）
（2）.藝術性
#文采中運理，妙用修辭。（比喻、引用、夸張、排比）
#語美中含力，語言要有美感。
*語言秀
過分夸大了語言的作用，辯手成為語言秀的表演者。
缺乏樸實語言。
（3）.攻擊性
辯論語言是具有挑戰性的攻勢語言
（4）.邏輯性
（5）.簡潔性
語言精練，清晰明了。
（6）.多樣性
有聲語言+無聲語言（人體語言、姿態語言、實物語言等）
無聲語言要給人們的感覺：精神飽滿、從容不迫、成竹在胸、正氣凜然、氣勢磅礴······
（7）.新奇性
指語言的內容要有新意，表達要讓人覺得新奇。
（吸引評委注意，活躍賽場，一新制勝，給對手一個意外。）
（8）.感染性：幽默
一是鮮明地表達觀點；
二是營造場上的氣氛；
三是給對方造成壓力。
2.辯論語言的要求（有理、有力、有節）
1）.口齒清晰
2）.言簡意賅
3）.言之有別
4）.言之有物
5）.言而有序
6）.言之有理
3.語音、語速、語調關系
三、審題與立論
審題
需要掌握的三個要點：
一是判別辯題類型：
1.矛盾型辯題
只需要論證本方的觀點即可。
2.對立型辯題
雙方的觀點都需要論證。
3.比較型辯題
比較標準。
二是界定包括關鍵詞在內的概念
（1）.必要性
（2）.基本方式
（3）.注意事項
（4）.關鍵詞的界定：題眼
三是對辯題的價值判斷
求真求實、抑惡揚善是基本價值。
立論
~立論的策略
（1）.以哲學的眼光審視、分析命題；
（2）.立足點高，超凡脫俗，縱攬全局；
（3）.認識到雙方立論的薄弱點；
（4）.立論要做到嚴、新、奇。
論據
~特點：
（1）.準確性（來源也要準確）
（2）.典型性
（3）.充分性
（4）.新穎性和復雜性
（5）.簡潔性
變向論據
論證
（1）.了解和把握論證因果關系；
（2）.善于歸納論證的內容。
最佳立論
#能得到隊員感情認同，引發觀眾共鳴，評委得到認可的立論。
#特點：
（1）.邏輯性
（2）.創新性
（3）.攻擊性
變向論點
定義：服務對方論點的論點。
出現的原因：對論點分析的不透徹、不到位。
糾正和拯救：再變向。
框架
底線
底線是一方必須堅守的基本立場，是不能更改的防線。
底線特點：（1）.精練；（2）.易懂易記。
底線一般以二至四條為宜。
尋找對方底線：觀點證明。
檢驗底線：站在對方的立場上進攻。
其他所有的觀點都是由底線衍生并為之服務。
四、反駁與攻辯
反駁是必須進行的階段。
反駁是反映辯手是否具有快速思維能力，敏銳的洞察力，迅速的語言歸納本領。
1.直接反駁
2.間接反駁
反駁的原則：服從真理。懷疑一切的反駁可能適得其反。
攻辯
注意事項：
（1）.目的明確
（2）.言簡意賅
（3）.擊中要害
回答：
（1）.設定條件回答法
（2）.更換條件回答法
攻辯小結
五、自由辯論：核心
核心：形散而神不散。
自由辯論的準備
自由辯論的施行
六、辯論技巧
1.攻其要害
2.窮追不舍
3.利用矛盾
4.引蛇出洞
5.巧設圈套
6.李代桃疆
7.善用邏輯
8.慎用詭辯
七、儀態儀表
儀態：
1.頭部
頭部表現要沉穩莊重，頻頻點頭或搖頭都不適宜。
不能因表現不好而搖頭：自我否定。
2.眼神、眼光
辯手目光要親切、莊重、堅毅，表現出友好、沉穩、自信的風度。
3.笑容
辯手的笑容只能是微笑。
4.手勢
原則：貴精不貴多，要適中得體，干脆利落，自然大方，表意確切。
通病：（1）.生硬；（2）.繁多；
（3）.松散；（4）.隨意。
5.站姿、坐姿
儀表：著裝與化妝
~著裝
（1）.莊重、統一，有特色。
（2）.色彩上一冷色為主。
化妝
~效果：養眼（不是作秀）
八、辯風
1.隊伍辯風：
1）.雄辯：北京大學、西安交通大學；
2）.花辯：復旦大學；
3）.戲辯：新南威爾士大學；
4）.儒辯：武漢大學；
5）.正辯：山西大學；
6）.文辯：中山大學；
7）.整辯：馬來亞大學。
2.隊員辯風
1）.感情型和理智型；
2）.權威型和非權威型。
3.培養辯風的途徑：
1）.端正人生觀；
2）.博覽群書；
3）.有意識地進行。
4.有益辯風的整體配合
卡尼曼的“前景理論”：在不失個性的情況下，優編隊伍，分享亮點，而不是讓一顆星“灼傷”觀眾的眼睛。
九、辯德
（1）.要樹立正確的辯論價值觀；
（2）.要樹立正確的辯論道德觀。
十、辯論心理
1.適于辯論的心理素質：
（1）.成熟的自信；
（2）.強烈表現欲；
（3）.求勝心強；
（4）.從容；
（5）.自然的平常心。
2.心理層次
三個層次：
（1）.要我辯；
（2）.我能辯；
（3）.我要辯。
3.心理環境
解決方法：主動了解，提前適應。
（1）.宏觀環境：比賽大環境；
（2）.微觀環境：辯手對賽場的心理適應。
4.心理調動
5.心理壓力
~印象整飭
~怯場
6.辯論中的自我心理控制
（1）.控制緊張
（2）.擺脫沖動
（3）.控制急噪
（4）.避免壓抑
（5）.擺脫心理障礙
（6）.適度控制同情心
對方心理控制
最佳效果：逆認反應
控制對方心理以攻心為主。
觀眾的心理控制
觀眾的心理特點：
（1）.對信息的棘手具有選擇性；
（2）.對辯手的態度受自身的影響。
控制觀眾心理：
（1）.以真情打動觀眾；
（2）.用真心理解和尊重觀眾；
（3）.以真本事贏得觀眾贊賞。
評委的心理控制
辯論中的心理干擾：
篇12
然而，我認為，要講評論中的說理論證，不應該完全拋開形式邏輯這個起點。因為，即使它不是涵蓋所有論證現象的金科玉律，它仍然是對人類基本的思維規律的反映。因此，我一直覺得，在講新聞評論的論證時，應當避免把形式邏輯講得抽象化、靜態化，而應該比邏輯學的課程付出更多的努力，將其與具體的、發生在日常生活，尤其是公共意見交流中的論證現象結合起來，發現在后者中隱藏的形式邏輯。在這個意義上，形式邏輯與其說是一種積極的論證方法，不如說是一種消極的檢驗工具。即它能幫助我們展示思維、論爭活動中可能為人們覺察不到的思維過程、思維的內在結構以及隱藏在其中的問題。
比如，在本學期我開設的選修課“論證與辯論分析”課堂上，我把今年2月20日中央電視臺的辯論節目“大家看法?我建議”一個辯論環節引入課堂：關于《三字經》、《弟子規》中的“糟粕”應不應該“刪減”――一開始是讓大家初步體驗論證的強弱，而在介紹完演繹推理的三段論之后，我則回到這個案例，讓同學們用三段論來展示其中一段說理的邏輯線索。
這一段話是由一位反對“刪減”《三字經》、《弟子規》的先生說出來的：
經典是先人的智慧。經過時光的洗淬，可以說它沒有所謂的糟粕的概念。經典絕沒有糟粕，賢者用而得賢，愚者用而得愚。正者用而得正，邪者用而得邪。經典本身無糟粕，用得不好，就成糟粕了。
――這一段話一口氣說出來，既包含推理論證，也包含排比修辭，頗有雄辯的氣勢。
那么，這一段起什么作用呢？
有一位女同學用三段論的式子概括其邏輯線索：
經典沒有糟粕。
《三字經》、《弟子規》是經典。
所以， 《三字經》、《弟子規》沒有糟粕。
顯然，與辯題相關度最高的就是這三個判斷中的最后一句――結論了，即對《三字經》、《弟子規》的具體判斷。“經典沒有糟粕”這個判斷是作為前提出現的，即假定這個判斷被人們普遍接受。如果“經典沒有糟粕”，如果“《三字經》、《弟子規》是經典”，那么，結論就沒有問題。因為，結論就包含在前提之中――這正是演繹推理的機制。
但實際上，大小前提在辯論中都受到了質疑。辯論另一方的一位嘉賓――曲阜師院的一位教授當即斷然否認《弟子規》是經典，說“它是清初嚴酷統治背景下的產物，是配合統治的東西，它的最大特點就是當順民”。這實際上是否定了這個三段論中被隱藏的小前提。它之所以被隱藏，或者是因為假定人們已經接受，或者是為了躲避質疑。
而對于“經典沒有糟粕”這個前提的質疑，實際上并未針對抽象的“經典”概念，而是前面那位先生使用這個概念所暗示的機制：汰選與流傳。當他說出“經典沒有糟粕”的時候，后面跟了一句“經過時光的洗淬”，這句話正是起論證作用的――即提供了“經典沒有糟粕”的理由。這意味著，作者可能認為“經典沒有糟粕”這個判斷具有爭議性，因而需要論證，所以，他自己對這個大前提補充了論證。
正是這個補充的論證，可以使我們進一步用三段論展示其邏輯線索：
千百年淘洗留存下來的東西沒有糟粕。
經典是千百年淘洗留存下來的東西。
所以，經典沒有糟粕。
這實際上是追尋隱藏的大前提的歷程。
在這個追尋歷程中，你會發現演繹推理的一個特點：總是要借助于那些更為普遍的，因此外延更廣闊的概念以及與此相關的判斷，來支持相對具體的判斷。
實際上，原話中“經典是先人的智慧”也起著論證作用，用三段論來展示即為：
先人的智慧沒有糟粕。
經典是先人的智慧。
所以，經典沒有糟粕。
顯然，“經典是先人的智慧”的作用是小前提，其隱含的大前提是“先人的智慧沒有糟粕”。
然而，正是在這種對大前提的追索中，人們可能發現一個防衛立場不斷“倒退”的窘境。因為“千百年淘洗留存下來的東西沒有糟粕”和“先人的智慧沒有糟粕”也都是需要論證的。
實際上，在那場辯論中，就有一位嘉賓――女作家陳嵐直接指向那位聲言“經典無糟粕”的先生的大前提：
“他剛才所有的闡述，都建立在一句話上面，就是存在過的就是合理的，就一定是經典，只要能流傳下來，就一定是經典。我們留傳到今天的很多，還有鴉片煙槍、還有裹小腳，這些都曾經是我們的歷史文化，我們是不是也要把它們奉為經典？”
這個反駁充分嗎？
這個反駁把原話中的“洗淬”換成“流傳”，是有利于自己立場的陳述。但是，如果要說 “洗淬”并不僅僅是“流傳”，原來聲稱“經典無糟粕”的立論者就必須接受一個新的論證義務了：他不僅要證明兩者的差異，而且要說明他聲稱不能刪減的作品為什么是“洗淬”下來的，而不僅僅是“流傳”下來的。或者，他還要證明：流傳過程本身就是一個篩選過程，因此壞東西是流傳不下來的。
這樣，他就不得不一個一個地面對已經從古代流傳下來的東西，并且證明他們都是好的。此時，他就不得不放棄從普遍原則出發的演繹推理“居高臨下”的抽象推導優勢，而面對歸納――艱難地認識具體事物。
實際上，當他說“時光的洗淬”的時候，使用的是一個修辭――即把一代代人的自覺的、具體的選擇行為，即可能是“刪減”的行為，修飾成一個“自然的歷史過程”，悄悄地遮蔽了人的主動的價值選擇。
實際上，這里有一個邏輯困境，即：如果承認歷史上每一代人的選擇過程是合理的話，那么你又怎么能夠否定現在對《三字經》、《弟子規》的刪除是不合理的呢？因為它們是同一種行為。
篇13
整個辯論隊的培訓可以分為4個方向。
語言能力
形象與氣質
思維能力
心理素質
具體方案
一、語言能力
1、朗讀訓練
首先朗讀訓練目的是擁有優美、嚴謹、風格獨特的語言。要求能有流利的普通話，發音準確，在說話時能根據內容加入感情，聲請并茂。主要是根據自己的聲音特點，和語言習慣加以改進，能讓人賞心悅耳就可以。
準備一些感情豐富的文章給隊員朗讀訓練，不同的語句用不同的聲調去朗誦，朗讀訓練說白了就是訓練說話，在語調方面來增強說話的說服力。所以應該提供不同感情的段落給隊員訓練。
其次是要訓練隊員們的普通話，這是很基礎的，在辯論賽中必須要用標準普通話，不標準的普通話會讓隊員的說服力下降和影響隊員的形象和氣質。語音方面隊員們基本過關，現在的情況就是要提高隊員的普通話的準確性。如何去提高隊員的普通話水平，就是要靠朗誦來訓練。
2、語言表達訓練
在辯論隊比賽的過程中，會出現參賽者表達不清，思維條理不清晰，導致說服力下降和影響形象還有隊員的情緒，所以在培訓過程中這一環節是必不可少的。
語言表達的訓練可以從這個方法開始：給出不相關的幾個詞語，像化石、計算機等馬上講出一個故事，并且把所有的詞都包含進去，邏輯清晰可信。一般從10個開始慢慢往上加，時間從1分鐘到3分鐘。必須全說完，并且要控制好時間。
這個方法不但可以加強隊員的思維能力，同時也訓練了隊員的表達能力。
二．形象與氣質訓練
在比賽過程中，經常由于隊員的情緒激動，做出一些不雅的行為和說一些不雅的語言。禮貌，風度，氣質，在辯論賽中是一個非常重要的項目，失去了這些，參賽者在評委的眼中已經成為一個被淘汰的人了，所以，在培訓過程中，形象與氣質的訓練尤為重要。
在形體和氣質訓練中，主要是對自己的手勢和儀態訓練，這些應該由大二的學長學姐指導新隊員完成，并且在網上下載一些較為出名的辯論賽給新隊員觀看，學習著名辯手在辯論賽中是如何保持自己的氣質和風度的。
人的風度和氣質是在不斷學習優秀文化在潛移默化中形成的，但是要在短時間內有大幅度的提高，就必須模仿或者學習了。所以在培訓的過程中，必須讓隊員注意到這一點的重要性，要努力去提高自己的風度和氣質，以便在辯論賽中成為一種有力的武器。
三．思維能力訓練
1、反向論證
對于一個人們都在常識中認為是正確的事情作出相反的判斷并論證。例如論證地球是方的等。主要是訓練反應和對于詭辯的理解，更進一步就在實戰辯論中證明常理的 錯誤，比如某人就是豬、人不吃飯等。要特別注意的一點是，不能強辯，一定要說理。不能我認為是就是，而是要有理論的支持，這個理論必須是大家公斷 要認的。論強調嚴密，反方要知道如何對付這種方法。
2、演繹推論
給出一個前提，就可以更具前提得出無數了結論。并且能證明結論是由前提推出的。例如說筆可以用來寫字，那么可以推出筆能用來記錄、筆不但可以用來寫字還可以做其他用途等。然后反方向推出荒謬的結論，聯系歸繆能力。
3、、打比方
將一個道理用通俗的方法說出來，統一個理論，用不通的方法表達出來。要越形象越生動越容易接受越好。這是在辯論中一個很重要的手段，一定要多加聯系。
三．心理素質訓練
1、在辯論賽中心理素質也非常重要，一個參賽者的心理素質直接影響到他的講話和思維，因此，提高隊員的心理素質非常重要。首先要讓隊員明確目標，激起他們的斗志。
2、演講
只給一個題目，準備1分鐘。然后發表一個3分鐘的演講，要求條例清楚，說明的問題能被聽眾清晰的了解，而且能讓自己的觀點被大家接受。分為論理和抒情兩種，無論是以理服人還是以情動人都必須由聽眾來平判。這個訓練可以在公開場合做，以訓練自己的心理素質。
四、實戰演練
