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一、計算機輔助設計在平面設計教學中存在的問題

平面設計需要學生有創新的思維能力和實踐能力，才能設計出優秀的作品，應用計算機輔助設計必須要能夠激發學生的創新思維，給學生帶來新的設計理念，然而計算機輔助設計在平面設計教學中還存在著以下問題，影響著教學水平。

(一)教師的應用水平有待提高

目前我國很多中職院校在平面設計教學中，很多都開始應用計算機輔助設計來進行教學，然而很多教師在應用過程中，對計算機輔助設計軟件并不是很熟悉，基本上只會簡單的操作，嚴重的影響著平面設計的教學。并且還有很多教師對于計算機輔助設計軟件一點也不了解，更不要提對計算機輔助設計軟件的深層操作了，這即不利于教學的開展，也不利于學生的學習，因此教師必須要提高其應用水平，熟悉掌握計算機輔助設計軟件，激發學生的學習興趣，保證教學效果。

(二)計算機輔助設計和平面設計專業相脫節

在計算機輔助設計應用過程中，由于每位教師具備的能力不一樣，其教學重點就會很不一樣，因此就會有很多教師教出計算機輔助設計和平面設計專業相脫節的現象。如有很多教師在教PHOTOSHOP時，教師環境藝術比較強，就會教學過程中側重于環境藝術設計，跟學生未來的專業沒有任何的關系，不但對學生未來產生影響，學生還會不知道計算機輔助設計到底對自己的專業有什么幫助，從而讓這種教學方式形同虛設，影響著教學水平。

(三)教師過分利用計算機輔助設計軟件

在平面設計教學過程中，應用計算機輔助設計軟件固然能夠幫助教師節約一些備課時間，也能很好的幫助教師來對學生進行講解，然而其實際上就是一種輔助工具，并不能完全代替教師來進行授課。然而在平面設計教學中，很多教師過分的利用計算機輔助設計軟件來代替教學，久之讓學生產生跟傳統教學方式一樣的厭煩的情趣，甚至也會對此種教學感到無趣和單調，從而沒有發揮計算機輔助設計的有效作用，從而影響著教學水平。

二、計算機輔助設計在平面設計教學中的對策分析

(一)提高教師的應用水平

為了提高計算機輔助設計的應用水平，必須要提高教師的應用水平。首先教師要熟悉掌握計算機輔助軟件的操作，做好教學開展的基礎工作。其次是在平面設計的各個科目中應用，如在色彩教學中應用計算機輔助設計軟件，軟件中的調色板能夠很好的幫助學生調出滿意的顏色，還能通過調色，讓學生直觀的掌握色彩的運用原理，從而設計出優秀的平面作品。在比如教師還可以在格局教學中應用計算機輔助設計軟件，讓學生可以直觀的學會如何合理的進行布局，如何進行平面設計的文字編排，從而提高平面設計教學水平。

(二)規范培養目標

在平面設計教學中，應用計算機輔助軟件，必須要規范培養目標，避免出現計算機輔助設計和平面設計專業相脫節的現象。本文認為教師要根據學生的實際情況，在結合學生的未來發展，做好計算機輔助軟件的教學，可以采用任務式的教學方式，讓學生通過虛擬的案例，來進行操作，調動學生的積極性，讓學生通過案例，掌握自己應該掌握的專業知識，這對學生的學習和未來工作都是非常有利的。并且教師還應該結合課程來對教學進行整合，合理的做好計算機輔助設計教學安排，避免出現學生們在學習完新知識后，忘記舊知識的現象，提高平面設計教學效率。

(三)采用多方位的培養模式

在平面設計教學中應用計算機輔助設計，要采用多方位的培養模式來保證教學效果。首先通過這種教學方式，學生很容易會對計算機產生依賴，利用計算機可以不受任何限制的設計出學生們想要設計的作品，從而讓學生忘記如何手繪平面作品，因此教師在教學中，除了要強調學生對計算機輔助設計軟件的熟練應用外，還要強調手繪平面作品的重要性，讓學生通過手和腦相結合，真正的提高了學生的平面設計水平。其次很多教師對于計算機輔助設計不是很了解，無法做到跟平面設計教學進行有效的銜接，從而出現目標培養不明確，教學混亂的現象，因此教師必須要熟練的掌握計算機輔助設計的操作，熟悉計算機的操作，才能在教學過程中，通過這種教學拉進和學生的關系，從而才能從根本上提高平面設計的教學效率。

三、結語

綜上所述，計算機輔助設計在平面設計教學中，其實是一把雙刃劍，即對教與學起著推動的作用，從而還會讓學生在學習中失去一些傳統的知識。因此在應用過程中，必須要提高教師的應用水平、規范培養目標、以及采用多方位的培養模式，為我國培養出集技術和藝術為一體的平面設計人才。

參考文獻:

［1］景晶．淺談計算機輔助設計在平面設計教學中存在的問題及對策分析［J］．包裝世界，2010(6):48-49．

［2］侯林峰．淺談計算機輔助設計在中職院校平面設計課程中的教學方法［J］．教育，2015(3):169．

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2.1提高設計作品的經濟性

視覺審美元素在平面設計中具有重要的作用，視覺審美元素的合理運用，大大提高了設計作品的經濟性。平面設計被廣泛應用于廣告宣傳、平面海報等商業設計中，其中的審美元素能夠充分的體現商品的功能和價值，在激烈的市場競爭中，發揮了很好的宣傳作用。商家為了吸引更多消費者的注意，獲得消費者的認同和信任，更加重視對平面設計作品的價值體現。在設計時，充分的了解商品的特點和消費者的心理，將這些元素融入到設計中，能夠更好的滿足消費者的審美需求，提高設計作品的價值，進而提升商品的知名度和經濟效益。

2.2體現設計作品的秩序性

視覺審美元素的運用，必須遵循相關的規律和原則，使作品具有一定的秩序性。如果在創作時忽略了對元素的排序，很難將所要表達的情感和信息傳達給受眾，并且會給人一種厭惡感。為了達到設計的目的和初衷，必須將視覺審美元素進行合理的排列，認真整合，讓受眾了解作品所傳達的信息，同時也能更好地滿足和提升受眾的審美水平。

2.3實現設計作品的創新性

視覺審美元素的運用，是為了提升設計作品的創新性，從而給受眾視覺上的沖擊，吸引大眾眼球。在平面設計中，設計者不僅重視作品的信息傳遞，同時也追求作品的藝術魅力，在作品中，會加入一些時尚或具有標志性的元素，通過這些元素的組合設計，展現作品的獨特性，從而實現作品的創新性。

3如何構建平面設計中的視覺審美元素

3.1充分發揮構圖的功能性

平面設計中的視覺審美元素主要由圖形、文字和色彩構成。圖形是審美元素中的重要組成部分，充分發揮構圖的功能性，可以提高平面設計作品的展示效果。在設計中，可以將設計思路盡量的形象化和具體化，突出構圖的層次感，達到視覺牽引的效果。在設計中，利用特殊元素增加視覺效果。同時，要考慮元素的合理堆砌，突出重點，將其中的色彩進行合理搭配，利用豐富的色彩刺激消費者的感官，發揮構圖的功能性。

3.2營造良好的沖擊效果

營造良好的沖擊效果，有利于平面設計作品功能的發揮。色彩語言是營造沖擊效果的重要手段，可以通過營造豐富的視覺沖擊效果，或通過人們對色彩的敏感度來生成鮮明的視覺效果，滿足人們的視覺審美，吸引受眾的眼球，發揮設計作品的魅力。通過色彩明暗度和飽和度的的調節，可以豐富的表達出設計者所要傳達的情感，并且能夠讓人感受到作品的內在力量。

3.3建立良好的傳播載體

建立良好的傳播載體是構建平面設計中的審美元素的重要條件，傳播載體主要是指文字元素。文字是傳遞信息的主要手段，不同的設計方式可以表達出不同的審美效果。計算機技術的發展，使字體的設計更加藝術化和個性化，不斷滿足設計者的創新理念和大眾的審美要求。設計者通過對文字的顏色、字體、風格和明暗度的搭配，同商品進行完美的結合，能夠達到準確傳達信息，豐富視覺效果的作用，從而提高平面設計作品的價值。

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在2000年3月國家教育部制定下發的《關于全面推進素質教育、深化中等職業教育教學改革的意見》中，進一步明確了中等職業教育的培養目標：“中等職業教育要全面貫徹黨的教育方針，轉變教育思想，樹立以全面素質為基礎、以能力為本位的新觀念，培養與社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才。”因此，中職生跟普通高中生是不同的，他們是特殊的學生群體，職業教育的特點決定了他們所面對的特殊人才培養目標。他們畢業后要作為“社會人”“職業人”走入社會，必須掌握一門或多門專業技能以便能夠順利上崗，“能力為本”“以人為本”是中職學生的兩個鮮明特點。

二、計算機平面設計教學

平面設計又稱圖形設計，泛指具有藝術性和專業性，以“視覺”作為溝通和表現方式，結合符號、圖片和文字，借此用來傳達想法或信息的視覺表現。平面設計師可能會利用字體排印、視覺藝術、版面等方面的專業技巧，來完成創作計劃。平面設計通常可指制作（設計）時的過程，以及最后完成的作品。隨著計算機信息技術的飛速發展，更多的商業廣告依賴于計算機的制作和加工，計算機和平面設計的聯系越來越緊密。因此，中等職業學校在計算機專業中開設平面設計課程，是針對目前廣告行業市場人才需求所設立的應用性專業。其課程通常包括PHOTOSHOP、3D MAX、FLASH、DREAMWEAVER等軟件的應用。

三、中等職業學校中的計算機平面設計教學

（1）中等職業學校學生的學情分析。有的中職學生是初中分流出來、綜合素質有待提高的學生。為了把這些學生培養成社會有用人才，中職學校肩負起了此重任。有的中職生存在著文化水平偏差、素質偏低的現象，一些學生厭學思想嚴重。有的學習無目標，缺乏動機，上課注意力不集中，記憶力不佳，一看專業書就疲憊，難以堅持；逃課現象嚴重，借故不聽課或隨意逃課；考試作弊不以為恥，違規違紀現象增多等等。這些“問題學生”集中在一起，對優秀學生的學習也帶來不良影響。為了遏制住這股不良學風，針對中職學生這些問題，教師要從思想的源頭抓起，要治標更治本，端正其學風，明確其學習的目標，讓學生“學會學習”“學會做人”“學會做事”“學會生活”。從入學初的第一堂課起，就要明確告訴他們，是為了什么而學習，學好平面設計對于今后的畢業工作有什么樣的重要作用。這有助于中職生端正學習態度，有助于今后的成才、成功。

（2）如何提高平面設計的教學水平。職業教育必須以職業活動為導向、以能力為目標、以學生為主體、以素質為基礎、以項目為載體，開設知識、理論和實踐一體化的課程。①良好的教學模式、教學內容和教學方法是提高教學水平的關鍵。比如，可以采用激發學生興趣的教學方法。例如：讓學生在課前收集國內外優秀的廣告作品，課上再逐一講解其設計的結構特點、色彩喻意，讓學生在愉悅輕松的環境中學習，從而激發學生的學習興趣。②案例教學與動手操練教學法。讓學生用廣告攝影課上拍攝到的照片作為素材，結合PHOTOSHOP、FLASH、DREAMWEAVER等軟件進行再加工，使學生在加深對廣告圖形圖像的理解同時形成自己的創作理念，讓制作出來的作品更具生命力。③多媒體投影教學法。④榮譽鼓勵教學法。每上完一個單元課程，要求學生進行設計作品匯報，評分作為平時成績。此外，還可以通過參加校內外技能競賽，讓學生通過競賽激發學習熱情。⑤鼓勵學生積極參加社會實踐活動。根據學生掌握的知識，安排到學校實訓工廠實踐學習，讓他們將學到的知識服務于社會，為畢業就業打下良好基礎。⑥在教材的選取上，根據社會的發展和學生的基礎，選用合適的更通俗易懂的新式教材，更多的案例和實踐課程，讓學生在實踐中學到更多知識。

（3）克服教學工具短缺問題，保證中職教學質量。教學條件的制約，也影響著平面設計的教學。例如，為二年級學生開設的廣告攝影課，需要用到價值三千元以上的數碼單反相機，學校提供的教具只有一臺，全班30個學生，很難滿足教學需求。為了保證學生都能學到攝影技術，我把學生分成幾個學習小組，上課以小組的形式使用數碼單反相機，課后動員學生利用帶拍攝功能的手機進行攝影創作，上課時把自己的作品導入計算機，老師再逐一輔導，這樣就解決了教學工具短缺影響教學的現象。一學期下來，大部分同學掌握了數碼單反相機的基本結構。部分同學能夠獨立完成攝影創作，還選送了作品參加全區中職學校攝影比賽，取得了良好的成績。

中等職業教育短短三年，除最后半年的離校實習，實際在校只有兩年半時間，時間緊，課程多，是教學上的一大難點。對此，我們提取課程的精華，講精講實，很好地利用有限的45分鐘課堂時間，課后布置實際操作性較強的作業讓學生鞏固自己所學的知識，基本上都能讓學生掌握必要的職業技能知識，達到了良好的教學效果。

總結：當今的社會是一個信息多樣化和全球化的時代，市場競爭愈演愈烈，平面設計作為與商業廣告及生活緊密聯系的學科也在迅速發展。因此，教師的教學方法也應跟著社會的發展而進行更新和提高。作為中等職業學校的教師，應當緊跟時代步伐，時刻關注國內國際設計理念，不斷學習，給自己充電。要轉變思想，轉變觀念，轉變教學方法，不斷提高教學水平，積極調動學生的學習積極性，引導學生參加實踐學習，提高欣賞能力和創新能力，用高質量的教學水平為社會培養高素質專業人才。

參考文獻：

[1]勞泰偉，任志楠.這樣疏導學生心理[M].北京：北京師范大學出

版社，2012.

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一、平面構成的教學現狀

平面構成與色彩構成和立體構成統稱為“三大構成”，它們共同構建了現代藝術設計的基礎，都屬于平面設計專業的造型基礎必修課。平面構成是一門注重培養創造力、想象力、對于視覺美的認知能力的一門設計手繪課。隨著改革開放的深入進行和社會主義市場經濟的不斷完善，平面構成作為設計基礎，已廣泛應用于、平面設計、服裝設計、工業設計、建筑設計等領域，縱觀目前我國中等職業院校平面構成對作為繪畫基礎課的課程設置始終存在著頗多的爭議，甚至有些中職院校已將繪畫課程置于可有可無的境地，使得我國當前的平面構成教學面臨著諸多難題。

二、平面構成教學中存在的問題

1、教學觀念陳舊。

平面構成是一門基礎性的學科，要求學生要具備基礎的理論知識并且具有豐富的想象力和創造力，傳統教學模式下單一的知識講解和灌輸性教學都不利于學生創造力的培養，長久下去還可能會磨滅學生的創造性。傳統的教學理念對平面構成的理論架構重視程度不夠，常常會使得在教學中過于重視實踐教學，忽視了對學生的基礎知識的教學。

2、教學內容單一。

教學內容單一是平面構成教學中存在的主要問題，平面構成教學內容許多是在以往的教學中繼承延續下來的，在教學內容上的拓展很少，使得教學內容過于單一，難以調動起學生學習的興趣，不利于發散學生的思維能力，提升綜合素質。

3、教學評價機制不健全。

教學評價機制的建立和完善是教學體系中的重要組成部分，也是建立雙向教學模式的必然選擇，通過教學評價機制的建立能夠增進師生之間的交流，教師也能夠了解學生的學習進展，從而針對性的制定教學策略。從目前教學評價機制的建立情況來看，平面構成課程評價主要由教師負責，雖然這樣的評價方式比較有針對性，但主觀性過強，缺乏客觀評價標準。

三、平面構成教學要點的反思

1、充分認識平面構成的重要性。

平面構成是平面設計專業的必修基礎性課程，是用于培養學生的基礎平面設計能力和創造力的，這點是毋庸置疑的。我們都知道，世界萬物都不是一成不變的，每天每時世界都在發生著巨大的變化，我們的思維同樣要跟著時代的步伐，不斷地改變。同樣，對于平面構成的教學目的，其不單單是提高學生的基本構圖能力，同時還要注重學生發散性思維的培養。其實現在很多的中職院校已經認識到了平面構成教學的重要性，已經開始加大對平面構成基礎課程的重視程度，但是這是一項比較長期的任務，想要短時間內解決，是不大可能的，因為就我國平面構成的教學現狀來看，仍存在許許多多的問題，所以應該加強教師和學生在平面構成上的認識，同樣，學校也要加強對平面構成的重視程度，將平面構成的理性特征和形式特征加以深入理解。學生一般對學習構成的作用認識不足，練習時停留在為構成而構成的訓練上，學完后不會實際運用到設計中去；注意作業的精致程度，而忽略對構成創造性的理解。一些學生非常機械的、程式化的來完成構成作業。只注重表面的工整，不會花心思去理解這些理論的深層含義。學生做出的作業結果只是對所提供的范畫的臨摹，只是把注意力集中在如何把顏色涂平，作品缺乏理解和思考性。在當前社會審美能力普遍提升的背景下，平面構成已經深入到了我們生活中的各個角落，因此作為平面設計專業，首先就需要加強對平面構成的重視程度。

2、培養學生的創造力。

如何提高學生的思維能力是新時期平面教學的重要目標。首先要從意識上引導學生樹立創新意識，就目前的教學現狀來看，大多數學生的模仿能力較強，但是實際操作的動手能力和創造力較弱，這就使得部分學生在實際應用中缺乏個人主見，難以滿足新時期對平面設計專業人才的需要。因此首先從教學內容來說不能按照教材照本宣科，要從實際應用的角度出發，結合理論基礎知識的同時，要引入實踐操作環節，讓學生在自主設計的過程中深化對所學知識的認知，教師也不能一味將個人思想強加給學生，要通過引導性的教學激發學生的求知欲望。其次，從教學方法來看，要改變傳統教學模式中單方面的被動學習模式，要引導學生積極參與到學習中去，師生之間、學生與學生之間互動交流，增強對知識的理解。再次鼓勵學生多參與社會實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，在平面構成教學中也不例外，要讓學生積極參與到實踐中去，鼓勵學生參加各類設計創意大賽，開發創造性思維，培養創新能力。

3、人性化的平面構成教學。

隨著教學改革的推行，現代設計的突出主題是人性化設計與綠色設計，這種設計承載著對人類精神和心靈慰藉的重任。平面構成教學面對新形勢下的教學模式，人性化發展成為平面構成教學改革發展的首要前提。在平面構成的教學中突出人性化不僅是指尊重學生在教學中的主體性地位，還需要進一步強化平面構成中學生的人性化意識，換言之，就是要引導學生在藝術設計中堅持以人為本，注重人文關懷，圍繞人展開。一方面也需要提升其人文價值，即從人的需求出發，避免視覺污染和材料污染，以一種更加綠色和人性化的設計理念進行平面設計。

綜上所述，平面構成作為藝術設計專業的重點學科應該加強對學生基礎知識的教授，在教學中以激發學生的創造力和發散力為重要目標，最終提高教學效率，提高平面構成教學質量。

參考文獻：

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隨著信息技術的不斷發展，傳統的紙質教材內容沉悶單一，學生難以對學習內容產生興趣。計算機輔助設計能夠高效幫助教師編排文字與圖形，節省大量的備課時間，還可以增加課件的多樣化，擴展教師和學生的想象空間，培養雙方的創新思維。

二、在平面設計教學中引用計算機輔助設計的原因

在平面設計中，利用計算機輔助設計軟件進行教學，能夠簡化圖文的設計工作和制作過程中，繁雜的學科知識能夠變得更加容易理解，足以可見，計算機輔助設計能夠有效幫助教師解決平面設計教學工作難以開展這一問題。教師通過引用計算機輔助設計軟件及網絡中的各種與平面設計相關的新資訊，作為教學內容及其相關補充內容向學生們展示，可以有效地彌補教材知識點過于繁雜、陳舊等缺點。另一方面，平面設計課程的實踐性較強，要求學生具有一定的創新思維以及動手能力。

三、計算機輔助設計在平面設計教學中存在的問題

目前想要通過引用計算機輔助設計解決平面設計課堂的問題，其根本還是要依賴老師。計算機輔助設計軟件能夠幫助教師順利開展平面設計教學工作，但如果教師想要提高教學水平，增強教學效果，首先要發現計算機輔助設計在平面設計教學中存在的問題，才能夠采取具有針對性的解決措施。

（一）課程設置不合理。

目前我國有很多高職院校在條件尚未能滿足相關要求的時候，開設平面設計專業和計算機輔助設計類的課程，導致教學成果沒有達到計劃中的效果。例如教師對于計算機輔助設計軟件并不熟練，只學會簡單的操作，但是對于更加深入的相關操作卻一知半解，這對于教師的教學工作開展以及學生的學習都是不利的教師應該先要增加對相關教學軟件的熟練程度，然后運用教師的個人魅力，在課堂通過語言、肢體、情感和板書這四方面不斷刺激學生的學習興趣預熱器。

（二）教師過分利用計算機輔助設計軟件。

計算機輔助設計軟件只是在平面設計教學工作中的其中一種輔導工具，并不能代替教師的授課。因此，在開展平面教學工作的時候，教師要利用自己的激情和個人魅力，充分展現生動有趣的教學氛圍，從而吸引學生。引用計算機輔助設計軟件幫助教學雖然能夠彌補傳統教學方法的缺點，但總體來說，是不能夠取代常規的教學方式的，只能夠在日常教學中提供輔助功能，營造嶄新的教學環境。過分使用計算機輔助設計軟件或引用網絡資源只會讓學生感到無趣和單調。

四、提高計算機輔助設計在平面設計教學中的應用水平

（一）在色彩教學中應用計算機輔助設計軟件。

傳統的平面設計是通過手繪的方式來完成設計的，但是這種創作方式存在著用時長、上色不均勻、容易出現錯誤等問題，從而導致設計作品與創作者的想象存在一定的差距。應用計算機輔助設計軟件能夠有效解決這一問題，軟件中的調色板能夠為創作者提供豐富的色彩參考，而且在上色的過程中，如果學生對于自己的作品不滿意，只需要輕輕點擊鼠標，就可以自由地轉變顏色，還可以通過兩個文件的對比，得出最佳的設計。其次，教師在進行教學的時候，也可以運用這種方式，通過不同的對比，讓學生能夠更加直接明了地了解到色彩的運用原理，并深刻地牢記在心中。

（二）在格局教學中應用計算機輔助設計軟件。

不僅僅是色彩教學中能夠應用計算機輔助設計軟件，在文字、圖形對象、繪畫等教學內容都能夠應用計算機輔助設計軟件，和以往平面設計的設計技巧、手段、方法和思維等方面相比，都有了全新的突破和創新，這對于教師和學生來說是一個很好的教學方式，通過計算機輔助設計軟件進行平面設計的文字編排，讓學生能夠更加直觀地學會如何更好地布局，從而設計出更美觀的平面設計作品。計算機輔助設計軟件不僅是教師良好的教學工具同時也是學生的優質設計工具，學生在使用計算機輔助設計軟件的時候，能夠簡化繁雜的手繪設計工作，提高作品的智愛玲和完成效率。

（三）及時更新計算機輔助設計教學的設備。

即使更新計算機輔助設計軟件版本及計算機，是提高平面設計教學水平的前提條件，同時也是增強教學質量的前提。在平面教學課程安排上應充分利用計算機資源，避免出現計算機閑置的現象，提高使用率。其次，除了必要的計算機配置外，在教學環境上也有其特殊要求，在機房幾十臺甚至上百臺計算機同時使用的時候，需要注意計算機的散熱工作，避免由于溫度過高從而縮短計算機設備的工作壽命，夏天的機房應開設散熱系統，二冬天應保正良好的保暖通風環境。

結束語

隨著時代的發展，以及我國教育改革的不斷展開，相信在未來的平面設計教學工作中，引用計算機輔助設計教學將會得到平面專業教育行業的重視，并成為最受歡迎的教學方式。學生能夠對學習產生一定的積極性，學生不僅能夠全身心地投入到學習中去，全面提高學生的綜合素質，成為新一代復合型人才。

參考文獻：

[1]趙國志.淺談計算機輔助設計在平面設計教學中的運用[J].吉林省教育學院學報旬刊,2015-09.

[2]匡亦青.計算機輔助設計在平面藝術設計課程教學中的應用[J].信息通信,2013-05.

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一、多媒體網絡環境中平面設計的重大意義以及傳統平面設計存在的漏洞

以往多媒體網絡環境中平面設計的不足之處體現在以下三大方面：一是以往負責平面設計教學相關機構的學習平臺比較單一。通常現實生活中的學習、授課手段達不到理想標準，不論平面設計的方式如何，或是當前遇到的突破口如何，與其相對應的只有書本的學習手段，達不到目前通過實踐的方式來正確理解一項事物的現代化教學手段。理論的知識跟不上實踐的探索，導致了以往傳統的平面設計手段不能有效的進行發展。二是以往的多媒體環境中平面設計的教學方式存在漏洞，具體表現在平面設計的教學課堂沒有一定的學習氛圍，缺乏適當的互動環節。導致學員在學習的時候沒有主動性[2]。三是以往的平面設計教學所針對的內容較為單一，沒有把多媒體環境中平面設計的多元化技術特點展現給學員。只是單純的讓其掌握相關理論知識，沒有有效的對多媒體環境中平面設計進行創新與拓展。隨著我國科技手段的快速發展，諸如以上類型的手段技術方式單一、思想理論陳舊，很難順應時代的發展，同時也不能很好的滿足人們的生活需求。所以，為了滿足二十一世紀信息全球化的發展需求，多媒體網絡環境中平面設計的改革與創新迫在眉睫。其得到不斷創新的同時，也能更好地推動全球科技水平的快速發展。

二、多媒體網絡環境中如何做好平面設計

（一）通過電子技術等相關工具，使平面設計具有較多模式的應用

處理圖片的相關軟件和對圖文進行有效排序的方式是目前最普遍的平面設計應用，學員在學習過程中會接觸到很多電子類相關軟件，將這些電子設備活靈活現的應用到多媒體網絡環境中的平面設計里，會產生意想不到的效果，能夠獲取更多的信息。通過電子設備發揮其自身特有的網絡優勢，能夠提高平面設計的設計效果，有效的提高設計效率。讓多媒體網絡環境中平面設計的手段變的更具專業性質[3]。至于把電子設備應用到平面設計的詳細流程，需平面設計的授課教師不定期的組織學生開展平面設計探索小組進行深度研究與探討。

（二）通過多媒體設備建立良好的教學氛圍

負責平面設計授課的相關教師要學會利用多媒體等課件帶動課堂的學習氛圍，通過游戲、競賽等方式提高學員的積極性。授課教師應該積極的利用多媒體等豐富的課堂輔助工具，舉辦小游戲、小競賽等互動成分較高的小型活動。讓每一名學員都能愉快且認真的參與到當前的學習氛圍當中。輕松快樂的學習多媒體網絡環境下的平面設計相關課程。以往的傳統授課方式，學生在課程上不能積極發言、對于不理解的地方不能有效的向授課老師反應。對于所學知識的一切問題沒有主動性，學習思維太過局限性[4]。但通過以上方法，營造出良好的課堂氛圍之后，學生的思維方式會得到前所未有的解放，能夠時不時的主動發現問題并向相關的授課老師尋求幫助，予以解決。

（三）開發多媒體在網絡中的互動通道，并予以搭建

在多媒體中設立多種不同類型的交互性平臺，不僅可以拓展學生的思維模式，同時還為學員提供了一個可以抒發看法、交流經驗的互動空間。學員在交流經驗的同時，一方面可以多方面的吸收他人的看法和建議，另一方面還能夠實時的了解自身的不足，并尋求有效的方式方法予以改正，從而得到進步。并且，多媒體網絡環境中的平面設計相關授課老師通過設立學員交互平臺，可以清晰的了解學員有哪些不明之處，從而調節授課方式。

（四）不斷創新平面設計相關課程的描述方式、理解方式

在多媒體網絡環境中平面設計的學習課堂中，授課老師可以根據學員的偏好、興趣、理解能力幾方面因素，結合實際情況出發，適當改變自身的授課風格以及知識點的描述方式。在搭建了有利于學員積極學習的交互平臺后，學員以及授課老師所在的課堂能夠設計到的方面就會變得多元化。試著尋找不同的授課方式，把知識點通過精心包裝，用另一種獨特的方式送給學員，這對學員掌握平面設計相關知識有很大的作用。

（五）壯大探索多媒體網絡環境中平面設計相關人員的師資隊伍

多媒體網絡環境中的平面設計課程，授課教師扮演著至關重要的角色。目前我國教育領域存在最顯著的難題就是師資短缺。師資短缺一直阻礙著我國教育行業的前進步伐。時至今日，若想在師資方面進行改良創新的話，我們應該摒除以往的固定授課老師、固定授課方式的陳舊思想，并引進新的師資力量，開發新的授課方式。多方面、多角度的培養學員全方位發展。

（六）設立高質量多媒體網絡環境中平面設計的相關課程

通過合理、科學的周期安排多媒體網絡環境中平面設計的相關課程。在以往的課程形式上進行改革創新，建立學員與電子之間的巧妙關聯。通過課件、多媒體、計算機軟件等相關設備帶領學員全方位的了解平面設計。把實踐作為主要的課堂內容，培養學員的開拓創新精神。

三、結論

當今社會，信息技術處于不斷發展的狀態，隨著我國科技水平的不斷提高，多媒體網絡環境中平面設計的應用范圍原來越廣闊。只有通過互聯網+等手段不斷的對多媒體網絡環境中的平面設計進行創新與改革，才能提高多媒體網絡環境中平面設計的課堂效率以及應用程度[5]。如何做好多媒體平面設計的教學，對我國培養設計人才具有重要意義。多媒體網絡環境中平面設計這一偉大技術的不斷優化與創新，不僅順應了時代的發展，滿足了人類的精神追求和物質追求，同時也為我國培養、存儲了很多技術型人才。只有在擁有了技術型人才的前提下，我國的科技水平才有望提高，我國人民的生活環境與質量才能得到更好的改善。

參考文獻：

[1]代璐.多媒體網絡中基于互動的平面設計教學[J].現代裝飾（理論），2016，08（04）：247-248.

[2]李劍.多媒體網絡環境中的平面設計教學探索[J].信息與電腦（理論版），2016，10（02）：245-246.

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1.1 教學方法落后

Photoshop是平面設計專業的必修課，也是平面設計人員使用最為廣泛的工具之一。目前PS平面設計專業課程教學主要采用教師講學生練、教師示范學生模仿，技能逐項講解過關的陳舊教學模式。而對于自控力越來越差，個性趨向自由化的高等院校學生來說，課堂中循循善誘、苦口婆心地傳授已經吸引不了他們，一部分學生會慢慢從教師的一貫思路中撤退，而一部分學生即使堅持到了最后，往往也是學了課內的知識，而沒有真正理解用所學知識去解決實際問題。這種模式的缺點是缺乏實際運用，與就業不能很好地銜接。一般學生在學習后都是只會仿做課本例子，經常出現學生在學習中很出色，可到了就業時卻無法勝任實際崗位的需求的現象。

1.2 忽略了學生的創造性

在教學中重視基本功，這本無可厚非，但卻同時忽略了學生的創造性。我們應該知道一個淺顯的道理：站在巨人的肩膀上可以看得更遠。今天的學生正是在前人成功的基礎上前進。因而，舊人的平面設計教學體系顯然已經不適應當前形勢。今天各院系的平面設計專業明顯地缺乏活力、創造力，對平面設計的理解也明顯落后于時代。很多學生作品毫無新意，且忽略了自身的民族特點，放棄了幾千年來中華民族的文化積淀，沒能很好地將平面設計教學與社會生活聯系起來。

面對這種現狀，我們應該面對現實，研究學生，研究教法，激活學生潛能，根據企業對平面設計師的專業技能要求來實施教學。

2 提高《Photoshop平面設計》課程教學效果的方法

2.1 實施項目教學法

PS是一門操作性強、實踐應用廣泛的課程，我認為教師應在PS平面設計專業教學中以學生為主體，以就業為導向，實施項目教學法。在學生熟練掌握軟件基礎之上的創意設計階段，結合行業需求設置現實中具體項目，和學生一起去完成，即讓學生帶著具體任務去探索，明確學習的方向和目標。可使用項目式驅動教學法，通過實施一個個完整的項目來組織教學活動。在課堂教學中教師應注意把理論和實踐有機地結合起來，并充分挖掘學生的創造潛能，提高學生的設計意識和設計能力。在PS教學中制定科學有效的項目，能更好地體現PS軟件在其最終運用時的專業指向性。

2.2 充分激發學生的求知欲望

作為人來說，無論老少，對未知世界總是充滿了好奇。正因為好奇，才有了求知的欲望。然而求知，學習的欲望絕不能僅僅只停留在好奇上。所以教師除了要起好指揮的作用外，還得充分調動學生的學習積極性，努力保持學生旺盛的求知欲，不斷提高學生對知識渴望了解的程度。教師就必須不斷設計好的懸念，通過猜測、推理、嘗試、實踐、步步深人，直到找到答案。完成一個一個知識點的突破、掌握、使用，最終達到融會貫通。

2.3 平面設計教學要注重個性化設計的培養

平面設計教學工作應主動適應不熟悉的領域，不斷提高平面設計教學的水平，跟上科技進步的步伐。面對科技帶來的種種壓力和飛速發展的商業環境，設計教育的重要性不斷增強，對設計者潛在能力的要求不斷提高。隨著電腦的普及和軟件的應用，平面設計逐步走向程序化，這就要求設計創意必須具有個性。設計的本質是創造，設計創造源于設計的創造性思維。個性化是設計師對平面設計個性差異的獨到見解。平面設計教學應該通過對設計原理、設計內容等理論知識的講授，注重培養學生設計創意個性化的表達，倡導設計風格，挖掘個人與眾不同的創造性思維，使設計具有鮮明、獨特的個性表達和強烈的視覺沖擊力。

總之《Photoshop平面設計》是一門操作性強、實用性強的課程，應在教學過程中結合PS課程的特色與高等院校學生的特點，以學生為主體，充分激發學生的求知欲望，加強專業設計技能的訓練，著重培養學生的職業能力。精心設置項目并實施項目教學，調動學生學習的積極性、主動性。注重學生個性化設計的培養，激發學生的學習興趣。從而提高學生的綜合素質和專業素質，幫助他們為畢業后的就業和發展打好堅實的基礎。

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2、攝影作品的真實性能夠提高平面設計的說服力。眾所周知，攝影是對客觀事物最真實的反映，在攝影創作時，需要攝影師對被攝物與背景進行嚴謹地考量與規劃，才能使被攝物具備藝術性、真實性、客觀性的特點，這些特點都能給消費受眾帶來除了美感以外的可信性、真實性的特殊感受，而這恰恰是其他形式的平面設計無法給予的特點。

3、對比于繪畫作品，攝影更加便捷，能夠縮短平面設計的制作周期。如今產品更新換代的速度更加迅速，廣告等平面設計的制作效率也得隨著提升，隨著電腦印刷與圖像輔助軟件的出現，設計師們可以通過軟件設計出成千上百種風格各異的設計，也更進一步地加快了影像廣告的制作效率，使其取代繪畫廣告成為最主要的平面廣告表現手段。

二、數碼攝影在平面設計各領域中的應用

據相關統計，在外國報刊廣告中，照片占了將近90%的比例。攝影作品在平面設計中的應用，是兩者所具有的藝術共性所決定的，兩者都是平面二維信息符號的提煉與傳達。攝影作品在平面設計中主要扮演著設計素材、視覺元素的角色。數碼攝影在平面設計中的應用主要分為以下幾個形式：

1、全圖運用的商業攝影。主要運用于招貼、書籍設計，以及商業性的廣告設計中。越來越多的廣告設計直接采用攝影師拍攝的照片，一般此類照片多是商業攝影，在設計師與攝影師溝通下完成攝影作品，之后通過簡單的圖片處理加入設計品的介紹即可完成。這樣不僅能夠傳達出廣告信息，更能夠增加設計的視覺沖擊力。

2、圖像與圖形、圖案的相交融。不同的平面設計所要求的內容不盡相同，有些僅僅靠攝影作品無法達到設計師的要求，這時就需要將攝影作品提出來，加入圖形創意，或是繪畫圖案等的再創作，這是一個切割、選擇、再創作的過程，圖像與圖形、圖案之間的選擇與編排就顯得尤為重要。要在滿足設計品設計要求的前提下，選擇合適的圖形與圖案相配合，并且兼顧畫面整體美感，十分考驗設計師的設計功力。

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在高職平面設計的教學中，教師應該做好項目設計的準備工作，要對項目有深刻地了解，能夠為學生提供有用的相關資料，可以讓學生對于項目有初步基本的了解，不至于在項目中如無頭蒼蠅般什么都不知道。同時還應該針對項目尋找出相關的比較優秀的平面設計的作品，通過教師的深刻評析，讓學生了解作品的設計理念和技術創意等。這樣可以讓學生有所參考，學生可以借鑒其中優秀的成分，并且可以提高學生分析設計作品的能力，從另一方面提高學生的素質。學生可以通過這些優秀作品加深對項目的理解，從而能夠設計出符合要求的方案，能夠激發學生學習的動力，提高平面設計教學的效率。此外，項目分組是教學項目準備工作的重要組成部分。科學的分組將大大有利于平面設計教學的效率和質量，反之將不利于教學工作的進行。因此在分組中，教師應該根據學生的能力進行科學合理的分組，原則上是強弱結合，這樣可以在學習中互相幫助、共同進步。但是還應避免組員之間能力差異過大的問題，這就要求教師深入了解學生的實際能力，并按照學生的能力分成不同的階段，然后在各階段按照強弱原則進行劃分。既然分組，就應該重視各組的團隊合作，所以要加強學生的團隊合作能力的培養，要充分發掘每個學生的長處，鼓勵其他學生學習長處，要善于發現學生的不足，及時提出改正的方法，要讓每個學生在小組中都能夠發揮出自己的能力。小組內要加強管理，可以民主選出各小組的組長，負責任務的安排和任務完成情況的監督。一個團結、和諧的團隊的戰斗力將是無比巨大的，能夠很好的完成整個項目設計的工作。教師應該讓學生充分發揮主觀能動性，讓他們自由發揮，只有在學生設計過程中出現重大問題的時候再進行指導，這樣有利于提高學生的創造能力，能夠促進教學任務的完成。

三、怎樣實施項目教學法

項目教學法的重點是項目的實施，這也是進行項目教學法的最終目的。項目實施是學生把理論知識轉化為實際操作能力的過程。學生首先會進行項目設計的準備工作，然后就要進行項目的實施。學生對于平面設計的各個方面都要做好充分的準備，要嚴格按照專業要求，合理分配設計的整體顏色和其他的背景圖案等。教師應該在教學中創造一種開放的氛圍，讓學生在版面設計方面可以自由創作、自由討論，教師不能過分束縛學生的思維，要讓學生能夠充分發表自己的想法。特別是在學生的創意設計中，教師不應該過多參與，過多參與會影響學生的思維散發。教師可以在學生的創意方案中提供適當的技術方面的指導，但是應該充分尊重學生的想法，積極鼓勵學生的創新精神。教師應該鼓勵學生發現問題，因為這樣才能夠準確知道學生的知識薄弱點，也能夠明白教師教學的不足之處。因此，教師要積極解答學生在設計中遇到的問題，并且要根據問題及時調整教學方法，針對學生設計中遇到的普遍問題進行深入分析和總結，之后針對這些問題進行專題類的教學，這樣可以大大提高平面設計的教學效率，能夠大大提高學生的學習質量。教師應該從發揮學生自主能動性的角度出發，讓學生們自己針對問題進行討論，根據自己的經驗提出解決辦法，最后由教師進行點評，可以提高學生自主解決問題的能力，還能夠加強學生對體于理論知識的理解和運用。

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1色彩語言與計算機平面設計的關系

信息技術的發展促使人們的生活方式發生了重大變化，人們開始追求更高質量的生活水平。計算機平面設計的目的是滿足人們對獲取信息多樣性的追求，它能使人們更加準確地獲取商品信息，幫助消費者進行商品選擇，滿足人們對信息多樣化的需求。但是，在當前信息環境中，也存在著不少劣質平面設計，這些劣質的平面設計為人們傳播了較多虛假信息，使消費者產生視覺疲勞，影響平面設計的宣傳效果。所以，如何利用好計算機進行平面設計，迎合消費者的心理，獲取更高的利益，成為計算機平面設計工作者重點考慮的問題。在進行計算機平面設計時，將色彩語言運用到計算機平面設計中能更好地完善計算機平面設計。色彩語言主要通過一定的色彩語言特征來表達事物的外觀、品質及其他方面的特征，把色彩語言合理運用到計算機平面設計中能改善平面設計的視覺效果，符合人們對高標準審美的需求，這對商品的展示和幫助消費者選擇都極為有利。色彩語言中的很多內容都可以與視頻、圖像和文字相結合，眾多視覺元素在色彩的襯托下顯得更加引人注目。借助色彩語言可以從審美與實用兩個方面來完善計算機平面設計，這樣的作品也更能為大眾所接受。通過計算機進行平面設計也可以對色彩的變化進行調整，使色彩表現得更具吸引力與感染力。只有將色彩語言與計算機平面設計有機結合起來，才能更好地發揮出他們各自的作用，達到最佳的藝術效果，滿足人們對平面設計作品的審美需求。

2色彩語言在平面設計中的應用

隨著經濟的發展和人民生活水平的改善，色彩語言也在不斷變化和發展。最原始的色彩主要包括紅色與儲石色兩種，隨著社會的發展，色彩的種類不斷增多，更多的流行色開始在社會中出現；伴隨著科技的進步，設計手段與設計方式也不斷創新，以計算機為基礎的設計方法開始在人們日常生產與生活中占據重要地位。色彩本身具有十分強烈的個性，人們對色彩的不同偏好表現了不同的性格及心理特征，也能反映出深刻的時代內涵。在運用色彩進行計算機平面設計時，要綜合考慮視覺功能與美感形式。平面設計是實用性與審美性的完美結合，它受材料、工藝、科技和經濟的影響較大，在利用色彩進行計算機平面設計時，要綜合考慮這些因素，以設計出一個較為完整的計算機平面設計作品。平面設計可以通過特定的信息傳播環境傳達出更多的設計之外的東西，基于色彩作用下的計算機平面設計被廣泛應用于企業發展的方方面面，這些設計大多以文字、圖形和圖像為主要傳播載體。現代社會，富有個性的色彩組合開始為越來越多的人們所接受，色彩以平面設計作為宣傳場地，慢慢向其他社會空間滲透，呈現出多種多樣的實用功能。

3加強色彩語言在計算機平面設中的應用措施

3.1色彩的情感特征在計算機平面設計中的體現

在計算機平面設計中融入色彩元素對作品的情感表達是非常有利的，它能較為明顯地表現出平面設計作品的效果。在計算機平面設計中融入色彩語言，可以更好地體現平面設計的主題與它要傳達的思想，這樣人們在欣賞平面設計作品時，就能產生共鳴，從而提高其對作品的認可度與贊賞度。在進行計算機平面設計時，要充分認識到色彩的重要性，為作品融入更多色彩語言，促進平面設計作品情感的表達。比如，在進行計算機平面設計時，可以加入一些橙色元素，從而使整幅作品看起來更加甜美；適當加入一些紅色元素，使作品看起來更富有熱情與朝氣；適當加入一些藍色元素，使作品看起來更加大氣磅礴。不同的色彩搭配也代表不同的設計理念，在平面設計中具體要如何進行色彩搭配，還要根據作品的使用目的來進行調整，合理的色彩搭配能使計算機平面設計變得更加新穎，讓作品變得更具有吸引力與感染力。色彩是計算機平面設計中的一種重要構成元素，其本身并不具有價值，它的存在只是一種客觀的物理現象。色彩情感指的是色彩與人們的生活結合在一起表現出來的，和人們的視覺體驗息息相關。在運用色彩進行平面設計時，要緊緊結合人們對色彩情感的表達，將畫面更好地呈獻給受眾。不同的色彩會有不同程度的收縮與膨脹效果，這能提高畫面設計的視覺效果，緩解人們的視覺疲勞。此外，還可以在計算機平面作品中加入一些富有沉靜感的色彩，使人們在欣賞這些平面設計作品時內心變得更加愉快。由于不同的色彩表達的情感不盡相同，所以色彩語言作為平面設計中的一個重要因素，對提升設計作品的效果具有直接影響。自然界中，不同色彩的變化是多種多樣的，其在計算機平面設計中所表現出的情感也不盡相同，正是因為這樣，才使色彩具有較強的真實性與感染力。色彩雖然沒有靈魂，但其所表達出來的情感卻是多種多樣的，所以掌握色彩語言應是每個設計師都應具備的基本技能。

3.2加強色彩語言在計算機平面設計應用中的措施

通過上述分析可以發現，色彩語言在計算機平面設計中能發揮重要作用，能幫助平面設計作品更好地表現出實用性與審美性，也能夠引起人們情感上的共鳴。為了更好地提高計算機平面設計的實用性，必須加強色彩語言在計算機平面設計中的應用。首先，可以利用色彩的收縮與膨脹效果，在平面設計中進行調試與運用，使平面設計作品取得良好的視覺效果，避免引起人們的視覺疲勞。其次，采用在平面設計作品中融入沉靜色彩的方式使人們在欣賞作品時內心變得歡愉，從而更好地接受平面設計作品傳達的理念。我們不僅可以從色彩語言本身所表達的情感效果入手，而且可以從計算機平面設計工作者入手。由于計算機平面設計工作者是平面設計的主體，所以其要有色彩運用意識，在設計過程中，把色彩語言與平面設計有機結合起來才能制作出好的平面設計作品。此外，平面設計人員還要提升自己的認知能力和設計水平，明確色彩語言所表達的內涵，了解色彩語言對計算機平面設計的重要性，創新設計理念與設計方式，將色彩語言融入到計算機平面設計中，這樣才能創造出更多好作品，使計算機平面設計發揮更大價值。

4結語

社會主義市場經濟的繁榮發展推動了計算機平面設計的發展，如何在平面設計中使用色彩語言，使平面設計擺脫枯燥、單調，更好地滿足市場及大眾的需求，是計算機平面設計者應該重點考慮的問題。在新的歷史時期與社會形勢下，計算機平面設計的創作也受到技術、色彩、成本等各方面的制約，導致設計出的計算機平面設計作品難以滿足大眾的需求，而將色彩語言恰當地運用到計算機平面設計中可以較好地解決該問題。色彩語言在計算機平面設計中的應用對創新平面設計理念、提高平面設計質量、增加商品銷量等起到了極大的推動作用，對實現我國經濟健康、快速發展具有重要意義。

主要參考文獻

［1］孫莎莎.探析計算機平面設計中色彩語言的應用［J］.企業文化旬刊,2016(1).

［2］蔡勁.計算機平面設計中色彩語言的應用［J］.計算機光盤軟件與應用,2014(21).

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平面設計是現代設計中的重要組成部分，是指通過對各種基本圖形根據某種特定的規則重新組合，最終形成具有特定意義的豐富圖案的過程，這些元素包括文字、圖形、色彩等。在平面設計中，加強對視覺審美元素的應用，可以使設計作品的秩序性、經濟性和創新性等得到有效提升，具有十分重要的現實意義。

一 平面設計中的基本審美元素概述

1.文字元素

文字是平面設計中的重要元素，其本身在形成和發展過程中，就蘊含著極為豐富的文化內涵，既是審美的元素之一，也是審美的途徑。在平面設計中，通過重建字體、轉變字形、調配顏色和圖片化文字等多種方式，都可以賦予文字新的表現效果，表現出不同的美感，進而影響到人們的視覺審美效果。因此，平面設計時要加強對文字大小、樣式、顏色、排版等的重視，在保證與設計主題相符的前提下，提高平面設計作品的統一性、渲染力。

2.圖形元素

圖形主要有點、線、面三種形式，其中點有起點和終點，點與點之間在形狀、方向等方面并不存在顯著的差異，大多只用于位置的明確標記。只有通過點線的相互結合，才能形成完整、有意義、有價值的圖像。面是圖形的基礎，只有點、線均在同一平面中，才可以形成一個有意義的圖形。與文字元素相比，圖片的優點也十分明顯，既能夠突破民族、國家、語言等的限制，也可以提高圖形的辨識性，被人們更好地理解。因此，圖形也是設計中的基本審美元素。

3.色彩元素

色彩是心理情感和美學表達的重要途徑，不同的色彩有著各自的象征，比如紫色高貴、紅色熱情、藍色憂郁、白色純潔等，色彩所具有的這種象征意義，對于審美構建有著至關重要的作用。在平面設計中合理地運用色彩，可以利用人們對色彩的敏感度和約定成俗的習慣來充分領會到設計作品的相關信息；同時，在平面設計中，借助調整色彩的明暗度、飽和度、色相等方式，可以表達人們情感的細微變化。

因此，在進行平面設計時，要根據設計的內容選擇與之相適應的顏色，方能起到事半功倍的效果，使商品包裝與消費者需求相統一。同時，還要考慮不同目標對色彩選擇的差異，然后利用色彩誘導功能，更好地吸引消費者，充分烘托想要表達的主題。

二 平面設計中視覺審美元素的作用和特點

1.平面設計中視覺審美元素的作用

第一，提升經濟性。在平面設計中，有相當一部分是商業設計的內容，其重要的特征就是經濟性，實現相應的商業目的。通過運用視覺審美元素，可以將商品的功能、價值更好地體現出來，吸引消費者對產品的注意力，提升產品的宣傳效果，并將這種宣傳形成實際消費，獲取相應的盈利。因此，視覺審美元素可以有效地提高平面設計作品的經濟性。

第二，突出秩序性。在平面設計中應用視覺審美元素時，是遵循一定規則的，在這種規則下，平面設計中的各種元素排列是有序的、圍繞同一個主題的。只有這樣，才不會讓受眾產生厭惡感，使受眾能夠及時、準確地了解到作品想要傳達的信息。同時，這種規則下形成的秩序性，使各個審美元素之間彼此協調、映襯，提升審美效果。

第三，體現創新性。平面設計過程是一個對基本元素進行不斷重組、整合的過程，在這個過程中，設計師需要掌握作品的藝術特點和情感，根據人們的審美習慣，了解人們的消費心理，通過調整某個元素或者加入特殊符號等方式，得到獨樹一幟的平面設計作品，兼具良好的設計效果，這個創作過程就是設計創新的重要體現。

2.平面設計中視覺審美元素的特點

第一，沖擊視覺的效果。在平面設計中，并不是一味追求情感抒發與共鳴，很多平面設計圍繞設計的主題，使用了大量的特殊性符號、多種文字和圖片等的設計模式，來使其共同構成一種具有視覺沖擊力的作品。在這種作品中，不同的元素構成模式產生的視覺沖擊效果也千差萬別，在設計時必須要立足于目標群體進行針對性的開發。

第二，傳遞藝術的美感。在市場經濟時代，商業廣告等是平面設計的重要業務范圍，大多客戶除了要求基本的宣傳效果外，對于設計的美感、效果等要求有了較大提高。在充分保證符合客戶需求的基礎上，還要考慮客戶的審美認同，并適應市場宣傳的要求，提升產品自身的價值。因此，在對產品進行設計時，采用藝術化的方式處理，可以體現出藝術的美感，在一定程度上誘導消費者的消費心理，促進并拉動消費市場的健康發展。

第三，傳遞秩序的美感。在平面設計中，對各個審美元素進行處理時，需要按照秩序美的原則進行，使設計對象表現出具體化、形象化的特征，保證組成設計對象的各個構成元素之間是相互配合的。只有符合秩序美原則的平面設計作品，才能保證其給受眾帶來的視覺感受是舒適的、平衡的，并提升受眾的視覺審美能力。

三 平面設計中視覺審美要素構建的具體措施

1.文字元素的構建

隨著互聯網時代的到來，文化傳播日新月異，給文字賦予了更多的意義。在這種背景下，平面設計中對文字元素的構建，已經不能僅僅停留在簡單閱讀、識別的層面上，還要在文字元素中添加情感成分，通過文字大小、顏色、風格等的設計，拉面設計作品與受眾之間的距離，利用具有新穎、新奇、有趣等特點的文字和多元化、個性化、意象化、藝術化等的創作方式，構建具有新時代特征的作品，增強作品的渲染力，提高其視覺沖擊的效果。

2.圖片元素的構建

圖片元素的構建主要體現在兩個方面，一是體現構圖的層次感，二是重視圖片的視覺牽引效果。首先，在構圖層次感上，要分清設計作品的主次順序，將主要突出點放在顯眼的位置，次要元素設計在主要突出點的周圍，形成主次分明的視覺效果，也就是所謂層次感。同時，在層次感構建過程中，還要保證圖片主題的突出與統一，堅決避免主次不分或者喧賓奪主等情況，給平面設計的效果造成負面影響。其次，在視覺牽引上，主要是通過對色彩的合理搭配，使人及時聯想起相應的自然色彩，利用這種色彩的視覺牽引效果，形成視覺通感，誘導受眾消費，比如在飲料、面包等食品類宣傳設計中，經常使用橙彩，可以有效刺激人們的食欲，使消費者主動購買，起到平面設計想要表達的宣傳效果。

3.色彩元素的構建

在色彩元素的構建上主要可以從以下兩方面入手，一是按照市場定位進行色彩配置，在不同年齡階段、不同性別以及不同地域的群體中，受眾對色彩的理解有著很大的差異。因此，在平面設計時，首先要對市場情況進行詳細的了解，然后按照市場定位選擇合適的色彩，以起到預先的設計效果。比如哺乳期的嬰兒，對高飽和度的鮮艷色彩有更高的接受度；而成年人則偏向素雅、含蓄的色調。

此外，在長期的生活實踐當中，人們對色彩形成了一定的心理積淀，色彩心理學也成為一門專門的學科，人們對不同的色彩賦予了各種含義，比如紅色的熱烈和激情，白色的淡雅和神圣，黑色的哀傷和悲慘，藍色的寧靜和深沉等，在平面設計時，尤其是商品設計中，要充分考慮色彩的含義，根據商品特性和消費者特征選擇適應的色彩，滿足消費者的需求。

二是保證圖形與色彩之間的協調性。在平面設計中，圖形與色彩之間具有密切的聯系，兩者相互補充、相互作用，只有在色彩的作用下，圖形才能夠充分體現自身的含義；也只有通過圖形，色彩的層次感、變化特性才能夠有效地表達出來。故而在平面設計中，要將圖形和色彩視為一個統一的整體，做好兩者之間的協調，比如在卡通平面圖像設計中，可以通過不同顏色填充不同的個體，利用顏色的組合、明暗對比、色彩對比和純度對比等來突出卡通個體的特征，使其形象更加生動、個性更為豐富，形成具有沖擊力、感染力的卡通形象，被廣大讀者所接受和喜愛。

四 結束語

綜上所述，在現代平面設計中，視覺審美元素的作用越來越重要，對作品設計效果的發揮和設計目標的實現有著至關重要的影響。因此，在進行平面設計時，需要充分加強對文字、圖形和色彩基本審美要素的運用，通過調整文字構成和大小、構建圖形層次和重視視覺牽引、做好色彩選擇和色彩與圖形的協調等措施，提高視覺審美元素的視覺沖擊效果，提升平面設計的視覺審美水平。

篇12

Concerning the Methods of Improve the Teaching Effect in Graphic Design Photoshop

ZHAN Ning, XU Hao

(Xinyang Vocational and Technical College, Xinyang 464000, China )

Abstract: Photoshop is the most famous one of the image processing software。Set scanning images, editing modification, image production, advertising creative, image input and output in one of the image processing software. Favored by the majority of graphic design personnel and computer art lovers alike. Therefore, opening the Photoshop graphic design course is the needs of the times in education service for colleges and universities, also is the need of the society. The author introduced the method ofhow to improve teaching effect of Photoshop graphic design course as a teacher in the classroom, how can we cultivate the high-quality talents.

Key words: graphic design; teaching effect; teaching methods

1 《Photoshop平面設計》課程教學存在的一些問題

1.1 教學方法落后

Photoshop是平面設計專業的必修課，也是平面設計人員使用最為廣泛的工具之一。目前PS平面設計專業課程教學主要采用教師講學生練、教師示范學生模仿，技能逐項講解過關的陳舊教學模式。而對于自控力越來越差，個性趨向自由化的高等院校學生來說，課堂中循循善誘、苦口婆心地傳授已經吸引不了他們，一部分學生會慢慢從教師的一貫思路中撤退，而一部分學生即使堅持到了最后，往往也是學了課內的知識，而沒有真正理解用所學知識去解決實際問題。這種模式的缺點是缺乏實際運用，與就業不能很好地銜接。一般學生在學習后都是只會仿做課本例子，經常出現學生在學習中很出色，可到了就業時卻無法勝任實際崗位的需求的現象。

1.2 忽略了學生的創造性

在教學中重視基本功，這本無可厚非，但卻同時忽略了學生的創造性。我們應該知道一個淺顯的道理：站在巨人的肩膀上可以看得更遠。今天的學生正是在前人成功的基礎上前進。因而，舊人的平面設計教學體系顯然已經不適應當前形勢。今天各院系的平面設計專業明顯地缺乏活力、創造力，對平面設計的理解也明顯落后于時代。很多學生作品毫無新意，且忽略了自身的民族特點，放棄了幾千年來中華民族的文化積淀，沒能很好地將平面設計教學與社會生活聯系起來。

面對這種現狀，我們應該面對現實，研究學生，研究教法，激活學生潛能，根據企業對平面設計師的專業技能要求來實施教學。

2 提高《Photoshop平面設計》課程教學效果的方法

2.1 實施項目教學法

PS是一門操作性強、實踐應用廣泛的課程，我認為教師應在PS平面設計專業教學中以學生為主體，以就業為導向，實施項目教學法。在學生熟練掌握軟件基礎之上的創意設計階段，結合行業需求設置現實中具體項目，和學生一起去完成，即讓學生帶著具體任務去探索，明確學習的方向和目標。可使用項目式驅動教學法，通過實施一個個完整的項目來組織教學活動。在課堂教學中教師應注意把理論和實踐有機地結合起來，并充分挖掘學生的創造潛能，提高學生的設計意識和設計能力。在PS教學中制定科學有效的項目，能更好地體現PS軟件在其最終運用時的專業指向性。

2.2 充分激發學生的求知欲望

作為人來說，無論老少，對未知世界總是充滿了好奇。正因為好奇，才有了求知的欲望。然而求知，學習的欲望絕不能僅僅只停留在好奇上。所以教師除了要起好指揮的作用外，還得充分調動學生的學習積極性，努力保持學生旺盛的求知欲，不斷提高學生對知識渴望了解的程度。教師就必須不斷設計好的懸念，通過猜測、推理、嘗試、實踐、步步深人，直到找到答案。完成一個一個知識點的突破、掌握、使用，最終達到融會貫通。

2.3 平面設計教學要注重個性化設計的培養

平面設計教學工作應主動適應不熟悉的領域，不斷提高平面設計教學的水平，跟上科技進步的步伐。面對科技帶來的種種壓力和飛速發展的商業環境，設計教育的重要性不斷增強，對設計者潛在能力的要求不斷提高。隨著電腦的普及和軟件的應用，平面設計逐步走向程序化，這就要求設計創意必須具有個性。設計的本質是創造，設計創造源于設計的創造性思維。個性化是設計師對平面設計個性差異的獨到見解。平面設計教學應該通過對設計原理、設計內容等理論知識的講授，注重培養學生設計創意個性化的表達，倡導設計風格，挖掘個人與眾不同的創造性思維，使設計具有鮮明、獨特的個性表達和強烈的視覺沖擊力。

總之《Photoshop平面設計》是一門操作性強、實用性強的課程，應在教學過程中結合PS課程的特色與高等院校學生的特點，以學生為主體，充分激發學生的求知欲望，加強專業設計技能的訓練，著重培養學生的職業能力。精心設置項目并實施項目教學，調動學生學習的積極性、主動性。注重學生個性化設計的培養，激發學生的學習興趣。從而提高學生的綜合素質和專業素質，幫助他們為畢業后的就業和發展打好堅實的基礎。

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公平競爭是市場經濟最主要的特征之一。企業之間的競爭根本上是產品質量的競爭。生產企業除了采用先進的生產技術提高產品質量，運用現代化的網絡體系完善產品的售后服務等方面的外，還要關注產品的設計和宣傳對產品銷售所產生的影響。產品的平面廣告設計在產品的設計和宣傳方面發揮者巨大的影響。簡潔、美觀的廣告設計可以提升產品宣傳的效果，提高大眾對產品的認可度，促進企業經濟效益的提升，促進企業更快、更好的發展。

一、平面廣告設計和市場營銷的概述

（一）平面廣告設計概述

作為人類經濟活動中出現最早、發展最完善的宣傳媒介之一的廣告，在設計內容、設計原則、設計理念等方面都有一系列的原則和方法。平面廣告設計是廣告設計的一種模式，它是在二維的平面中通過視覺和聽覺的方式將產品所具有的諸多要素巧妙的組合在一起，通過電視、收音機、網絡報刊等媒體將產品展現在廣大人民群眾面所進行的設計活動。

隨著現代科學技術的發展，商業平面廣告的出現改變了過去人們認為平面廣告只有進行公益宣傳的作用，使越來越多的人們開始關注廣告設計所具有的市場價值。商業平面廣告是指商品經營者或服務提供者承擔相應的費用，利用新媒體和新技術來宣傳自己的產品的收費廣告。它以提高某種產品在消費者的知名度、宣傳生產企業的形象為主要服務內容。商業平面廣告的出現促進了廣告產業向市場化、商業化進軍的步伐。

（二）市場營銷的概述

傳統的市場主要指商品的擁有者和商品的使用者聚集在一起通過等價交換物進行商品交換的場所。市場營銷不單單是買賣雙方對商品進行簡單交易，還包括商品銷售者采取一定的方法和策略，了解消費者對所需商品的類型和質量有什么要求，在次基礎上考慮在生產產品過程中如何滿足消費者需求，并把產品出售給消費者的過程。市場營銷的主要作用就是既滿足產品生產者賣出產品，更好的擴大再生產，又能滿足消費者對產品數量和質量的需求，提高消費者生活水平。

二、平面廣告設計對市場營銷的作用

平面廣告設計是營銷策略的縮影。優秀的平面設計不僅能展現產品的名稱、產品的價格、產品質量等信息，還可以展示企業的形象，促進企業品牌效益的形成。

（一）平面廣告設計促進產品銷售

平面廣告設計本身就是市場營銷的策略。優秀的平面廣告設計在宣傳中不單單起到介紹商品的總用用，還能在宣傳中起到美化商品。宣傳商品的作用。商品的銷售者在日常商品的銷售中要關注廣告在這一方法面的應用。

銷售者在商品的銷售中尤其是在產品促銷和特殊節假日進行的活動中，商品的銷售者和消費中有更好的溝通和交流的機會，無論是個性化的文字還是有生動視頻的廣告設計，都對消費者具有極強的感染力和說服力，它們都可以幫助產品的使用者更加真實準確的認識產品的價值，滿足消費者的消費理念和消費品味，幫助消費者做出公正客觀的決定，最終使消費者買到稱心如意的商品。

（二）平面廣告設計提升產品的品牌效益

消費者對商品的第一印象往往在消費者購買產品中起主導影響。簡單、明了、美觀的廣告設計能夠給第一時間吸引消費者的眼球，使消費者產生強烈的購買意向。個性化、簡單大方的產品形狀和帶有公司的圖標和名稱的廣告設計，不僅可以增加消費者對產品的第一印象，還可以使消費在購物過程中產生對所購商品的滿足感，從而使消費者樂意向同伴或周圍的人群宣傳自己購買的產品，久而久之就會使好的商品深入人心，促進產品品牌效益的形成，提升商品生產企業的品牌效益，促進產品生產者做大做強企業規模，促進人們生活水平的提高。

三、市場營銷對企業進行平面設計提出的要求

（一）構建獨特的品牌

產品的品牌決定公司營銷戰略的走向，決定了對市場細分的選擇。個性化、專業化、創新化的公司品牌設計可以使采用市場營銷策略的公司提高產品的銷售量，塑造良好的企業形象，提升產品生產企業的經濟效益。因此，平面設計者在進行公司品牌設計時要結合產品的特性、產品所輻射的范圍、產品代言人對產品宣傳所產生的影響、公司的名稱和標志、消費者對產品的認可度等因素設計出符合公司發展的品牌廣告。如生產體育用品的安踏企業在進行產品宣傳就考慮籃球運動在全世界關注程度采用籃球巨星的形象加上生動的宣傳標語對籃球運動鞋在全世界范圍進行推廣和宣傳工作。

（二）喚起消費者的聯想和共鳴

企業從試市場營銷的動力就是為了更多的進行商品銷售。它的推廣過程就是讓消費者對企業生產的產品進行認可的過程。具有“感情”色彩元素的平面廣告容易引起消費者的聯想和共鳴，在消費者內心更容易認可帶有親情、友情等感彩元素的產品。因此，廣告設計人員在進行圖片或視頻對企業產品進行宣傳的時候，可以考慮人的感情因素對親朋好友產生的影響問題，在設計中增加人為色彩。如蒙牛奶粉企業在推廣自己產品的過程中通過增加嬰幼兒的形象來喚醒母愛，提高父母對嬰幼兒奶粉的關注度和認可度，來實現蒙牛企業擴大嬰幼兒奶粉市場份額的目的。

四、結論

在現代社會，采用平面設計設計出的廣告給在企業生產營銷中發揮這巨大的總用，它可以使消費者方便快捷的根據自己的需要購買到稱心如意的商品，促進生產企業依據消費者要求合理安排產品的生產和銷售，促進企業利潤的提升。同時在采用市場營銷策略的企業，要依據如何從消費者角度提高平面V告的方法，提高自己生產的產品在消費者中的知名度，提高產品的品牌效益，促進企利潤的提升。