引論：我們為您整理了13篇地震逃生安全教育范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
中國信息化周報：那VR火災安全培訓教育是更讓學生能感受到一種真實感嗎？
梁德勇：為了避免安全演練中存在的風險，VR虛擬現實技術可以營造出一種高仿真火災現場的虛擬三緯場景，并模擬火災中容易出現的各種突發場景。在演練火災逃生的過程中，能為學生提供更好更真實的體驗，讓安全知識立體地呈現在學生的眼前，在激發學生興趣的同時，提升效率，寓教于樂。
中國信息化周報：地震環境是現實中很難模擬的災難場景，如何在地震發生的時候安全逃生，是中國地震局一直在進行創新的課題。東湃VR虛擬現實技術的地震安全教育產品在培訓過程中是怎樣實施的呢？
梁德勇：目前結合東湃VR虛擬現實技術，通過VR虛擬頭盔，讓體驗的人們在一個安全的培訓室里，身臨其境地體驗地震發生的情景，形象生動，每個體驗者都很驚奇，體驗完后都感慨自然災難的可怕力量，也讓更多的青少年學生，有機會掌握更多的地震安全常識。
中國信息化周報：同傳統地震逃生安全教育相比，VR地震逃生產品有哪些優勢？
梁德勇：大型自然災難的來臨，是普通人不能承受的經歷，知識要點的傳播只是VR虛擬現實安全教育的一個目的，更關鍵的是整個氛圍的感受，心理上的抗壓培訓。 很多地震培訓中心，有真實的地震后的場景復原。老師們反映，這種真實的地震場景在整個大的正常環境下，只是一種舞臺劇，孩子們在體驗現場地震課時，感覺也還是在演戲，不能從心理上讓孩子們有真實的震撼，達不到培訓教育的最終目的。通過VR虛擬現實進行安全教育的關鍵在于零風險培訓，成本極低，并且可以重復體驗培訓，在日常的培訓中獲得大數據，供后期分析預測。
篇2
小學生是祖國的花朵，是國家和民族的未來。增強小學生自保能力是保證兒童健康成長的關鍵。生活中我們常常遇見許多突發事件，如果沒有足夠的安全知識和自保能力，將會造成很多不可預見的災難性后果。小學生在校內校外都可能會遇到許多突發事件，所以對小學生實施安全教育，普及安全知識，增強他們的自我保護能力是十分重要的。
二、增強小學生自保能力的措施
學校和教師要重視增強小學生自保能力的重要性和必要性，分析小學生在校園內外可能遭遇的突發事件，根據不同情況，實施安全教育。結合實際工作經驗，我提出以下幾點增強小學生自保能力的措施。
1.召開安全教育講座
學校要分析學生可能遭遇的突發事件，然后選擇其中比較重點的事件，召開安全教育講座。比如說，學校可以以地震為主題，以班級或者全校為單位，召開地震安全知識講座，邀請地震專家或者教師為學生們宣講地震知識，宣傳地震中如何選擇逃生路線或者如何躲在安全地方等待救援，幫助學生們了解更多的地震知識，讓他們明確知道面對危險時要如何保護自己。
2.實行安全演習
學校開展安全教育講座能夠幫助學生掌握一定的自我保護的理論知識，但是光有理論知識是不足以保護自己的。所以學校還要定期舉行校內的安全演習，通過實際演習的實踐機會，讓學生親身經歷逃生過程，體驗面對突發事件時要以正確的流程和方式實施自我保護。比如說，學校可以實行防火安全演練，在校內設置逃生路線，引導學生用濕毛巾或者袖子掩住口鼻后，往安全出口有序撤退。
3.舉辦安全知識競賽
篇3
一：避震
家庭避震：地震時，應選擇室內堅固的地方躲避，如廚房、衛生間、儲藏室等;地震時應蹲下手把堅固物體，如桌腿;地震時保護好頭部、頸部、同時應閉上眼睛防止異物傷害;地震時不要站在窗邊、陽臺下;不要跳樓，不要隨意點燃明火。
學校避震：如果在上課時發生地震，應迅速躲在自己書桌底下，抱頭;如果教室是樓房，不要躲在外墻邊，不要跳樓;地震過后由老師有組織疏散到空曠地方去。地震時如果在操場時，應保持原地不動，千萬不要往教室跑。
二：水災
溺水是青少年頭號殺手，其死亡率占三分之一。不要私自到河邊、池塘去玩耍。
游泳前要做到游泳四不要：
1，沒有家長的帶領，小孩不能偷偷的去游泳。
2，不能去控制不了水情偏僻的地方游泳。
3，為防止下水后手腳不抽筋，下水前應活動好身體。
4，對自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戲玩鬧，在沒有大人安全措施情況下，不能參加比賽。
三：交通安全。
減少車禍對我們的侵害，行走時的安全知識有以下幾個方面：
1，走路時要走人行橫道，沒有人行橫道時靠右邊行走。
2，橫過馬路時要走人行橫道，或走天橋、地下通道。
3，遵守交通信號，紅燈停、綠燈行。
4，不鉆，不跨越交通隔離設施。
5，不在馬路上追逐猛跑，不瘋打鬧，不追車。
6，不要邊走路邊看書。
7，夜行時，盡量選擇穿淺色衣帽和有路燈的地方橫穿馬路。
四：火災發生時，逃生自救常識。
1，火災襲來時，要迅速逃生，不要貪戀財物。
2，發生火勢危險時，，當機立斷披上濕的被褥或衣物，朝安全出口沖出去。
3，穿過濃煙時，盡量使身體貼近地面，要捂住口鼻。
4，發生火災時，千萬不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
通過對這些知識的，我知道了在任何一件事情中，安全永遠是第一位的。
2021上海《公共安全教育開學第一課》觀后感2《開學第一課》作為一節小學生的必修課，無疑具有警世作用。公共安全教育開學第一課對小學生而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。
安全教育當前的確是每個學校的大事，但現在學生安全教育以學校老師灌輸式為主，學生對安全事件的應對能力極差。要提高學生應對安全事件的能力，就要多開展宣傳活動，尤其要開展校外宣傳，但現在學校開展校外宣傳嚴重不足，無疑這就產生了矛盾。這也是目前學生安全教育的一個“瓶頸”。這次教育部要求中小學校組織學生和家長上好《開學第一課》，將學生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補了校內宣傳安全教育的不足之處。
學生的安全教育問題，其實并不單純是一個學校教育問題，而是一個社會問題。學生的“安全教育”需要學校、家庭、全社會來共同完成，缺少了任何一個環節，學生的安全問題都會存在隱患。
任何一個學生意外安全事故的發生，宣傳教育的缺失都難逃其責。《開學第一課》對學生的安全教育，不僅要立足于學校，更要時刻處處警鐘長鳴。
讓我真的了解了很多安全教育的知識，跟大家一起分享：
1、火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物。
2、家庭成員平時就要了解掌握火災逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線。
3、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。
4、穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
5、身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
6、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
7、室外著火，門已發燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內。
要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗，并潑水降溫。
8、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發送求救信號，等待救援。
9、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。
生命本身既不是禍，也不是福,而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，《開學第一課》能成為中小學安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態，迅速扭轉只注重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀念，讓每一個學生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。
2021上海《公共安全教育開學第一課》觀后感3人的生命只有一次，因此，生命對于人類的確可貴。可人類的生命又是很脆弱的，經不起任何一點點的傷害，經不起一點點風吹雨打，經不起一件件、一樁樁交通事故。因為這一切都有可能造成生命的殘缺或終止。所以，我們一定要珍惜生命，安全出行，安全是一個永恒的話題。
生命是寶貴的，但現實生活中，無數殘酷的事實告訴我們：安全很重要。例如：新聞報道深圳市的光明新區公明水果市場，前段時間，發生了一起特大火災事件，燒死了二十多人!給國家和人民造成了不可估量的經濟損失。這場火災究竟是怎么引起的呢?如果人們把安全放在第一，也許就不會引起這場火災。當人們真正意識到安全的重要時，又有幾個人能做到時時講安全呢?
在日常生活中，許多人不注意交通安全，魯莽行事，司機駕駛著汽車一躍而過，在那飛奔的過程中，留下了什么，只留下飄揚的塵埃嗎?你是否看到身后隱藏著巨大的恐懼和傷感;喝醉的司機在“晨曦”的朦朧中顛著，昏昏沉沉中，沒有任何思想的你，怎能冒如此之險呢。當我看見“司機一滴酒，親人一行淚”的標語時，我為你們的無知感到慚愧，難道在你們心中，它就是一張白紙嗎?只代表空虛嗎?這使我陷入了沉思!
安全是一個永恒的話題。交通安全，食品安全，也是一個不可疏忽的話題，更是一個至關重大的話題。無論是誰，都要珍愛生命，切不可拿生命開玩笑。在我們的生活中存在著許多安全的隱患，而大多數人都是杞人憂天，其實，正是因為這些小問題，才一步一步構成了我們人生安全的威脅，正所謂，小心駛得萬年船，如果不去關注這些小問題，又怎能讓自己的安全得到更大的保障呢?所以，我們一定要注意安全并認真及時的排除隱患。
安全，看起來簡簡單單的兩個字，卻包含了成千上萬生命的起源。人的生命千金難買，只要我們認真看待就不會丟失。每個人的生命只有一次，如果將最美好的年華，葬送于安全手上，那該是多么的不值啊!人們無論在什么時候都應該時時刻刻謹記安全的重要性。把安全帶回家，讓快樂永隨我們。
2021上海《公共安全教育開學第一課》觀后感4上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎?隨著科技的發展，社會的進步，人類的運輸方式也越來越多元化。這樣一個龐大的運輸體系必定需要一部合理的法規來調控，才能正常運作。這便是《交通法規》，一部需要我們每個人用實際行動維護的法規。
除了我們自己要注意“過馬路走斑馬線”，“不騎車帶人”等基本的交通法規外，還應提醒自己的父母安全駕車。
一部指導安全行車的《交通法規》并不是一紙簡單的文字規定，它是人們從長期的交通實踐中由幾代人乃至數十代人的經驗與血的教訓中孕育而成，是指導每個駕駛員安全行車的寶貴財富，從廣義上說，《交通法規》是每個交通參與者的寶貴財富。有一句交通安全宣傳語說得好：“交通法規生命之友”。《交通法規》的作用是體現在方方面面的。比如：在交叉路口，為了保證各方行經路口的車輛都能有序地安全通過，防止擁擠、堵塞、交通事故的發生，就在路口設置紅綠燈及相關信號設施。紅燈是危險的信號，紅燈是“鮮血”的象征、“死亡”的招喚，應該在我們的思想上引起足夠的重視，在紅燈面前我們應該堅決地STOP。只有綠燈才能帶領我們進入安全的坦途，綠燈象征著“生命”與“平安”。我們要牢記：沒有紅燈的約束，就沒有綠燈的通行。
愿我們共同的努力，可以使交通更通暢，生活更安全。
2021上海《公共安全教育開學第一課》觀后感5很多人都會知道，當一個農民在生命快要結束的那一瞬間，他會默默無聞地忙著播種收割;當一個醫生在生命快要結束的那一瞬間，他會急著去救治躺在醫院的病人;當一個老師在生命快要結束的那一瞬間，他會認認真真地教育每一個學生，賦予每一個學生，這才是盡職盡責，而當一個在路上行走或開車的人，在生命快要結束的那一瞬間，會想起什么呢?
在聽過《公共安全教育開學第一課》后，讓我對人身安全又了更多的思考。
在現實生活中，有些安全事故是可以避免的，生命只有一次，我們不可以讓它因為自己的不小心而失去,這樣很不值得。
我是模具設計與制造專業的學生，無論是在學校學習，還是將來走上工作崗位，與各種機床打交道是免不了的，當然各種各樣的安全隱患便會“圍繞”在我身邊。還記得在劉老師的講座中，劉老師給我們看過的圖片，那些手指斷掉，手掌被沖掉的人比比皆是。其實，操作機床固然危險，但是我認為只要自己注意，專心，不在操作機床的同時做別的事情，不一心二用，這些事故便是可以避免的。
篇4
1.1沒有形成有效的安全體育教育模式
小學體育教育與安全教育的有效結合，需要教師進行有效的措施改革，將各種安全知識融入到教學活動中，提高安全教育質量。在很多體育教學模式中，安全教育沒有真正融入到體育運動項目中，在安全教育和體育教育之間沒有進行有效連接，使學生只能單純地學習各種安全知識，或者參與體育鍛煉。這影響了安全教學的實際效果。因此，教師需要根據學生的實際情況，創設各種體育教學方式，在體育鍛煉中對學生進行安全教育，讓學生認識到體育運動中的各種安全問題，從而培養學生的安全意識，防范各種安全隱患。
1.2在體育教學中教師缺少安全意識
在體育課程中，教師要開展安全教育，就需要加強對安全教育的分析，根據教學需要教給學生各種安全知識，提高學生的安全防范意識。在目前的教學中，有些教師安全意識不強，在課堂上對學生的安全教育不足，總是讓學生進行各種體育項目運動，卻忽視了安全問題。部分教師即使開展安全教育，也是以口頭形式進行簡單警告，導致學生在體育運動中沒有較深的認識，甚至造成一些意外損傷。
2在體育活動中參入游戲元素，提升學生對安全的認識
2.1灌輸地震知識
讓小學生了解地震前一些異常情況及學會地震時的自救等技能。防疏散演習是體育教學重要內容之一。教師讓學生自學有關地震知識：地震前的一些異常的自然現象；地震中如何自救、逃生等。教師創設地震時的情境，結合游戲在訓練學生技能的同時，強化學生對地震知識的理解與記憶。引導學生掌握一些突發事件的應對能力及避險能力，培養團結協作精神，促進學生協調及反應能力的發展。體育教師首先設計緊急疏散訓練游戲。學校發生緊急情況，學生按指定路線有序撤離，要做到疏散過程不能混亂，不能出現擁擠、踩踏事件，訓練學生的運動能力及反應能力。地震發生后，伴隨著暴風雨，學生為了逃生，利用身邊的材料組裝以交通工具，學生間團結合作、群策群力，向安全地方轉移。還有“救護傷員”游戲。偶發事件過程中，會有人受傷，學生間要學會互救，提升學生的自救能力，培養學生的集體意識。
2.2引導掌握安全交通知識
根據學生心理及認知特點，游戲在體育活動中有重要作用。在小學階段，在體育教學過程中將體操、球類、田徑等體育活動與交通有關的知識進行整合。以游戲的方式，引導學生掌握基本交通知識，確保學生安全出行，提升學生的活動能力。在體育活動過程中，引導學生學習交通安全基本知識；會認基本道路交通標識；讓學生懂得應遵守交通規則；遇到緊急情況撥打“110”“120”等急救電話等。增強學生活動能力及自身素質。
2.3掌握消防安全知識
小學體育教師要在體育教學過程進行安全教育，必須把安全知識與體育教學緊密結合起來。“消防安全靠大家”在生活中或人員密集的地方會發生火災，因此教師要讓學生了解相關知識，遇到這種情況應如何處理等，涉及到消防中應掌握的一些技能，火災發生后的逃生及搶救被困人員需要速度、力量，因此，教師在體育教學中結合游戲應訓練學生的運動速度及力量，通過游戲活動增強學生的身體素質，讓學生掌握必備的安全技能。
3小學體育教育與安全教育有效結合的具體策略
3.1依據學生體育表現，增強學生的安全意識
在小學體育課程中，教師自身不僅要具有足夠的安全意識，能夠時刻注意學生的身體安全，還要對學生進行安全教育，培養學生的安全意識，讓學生可以安全地進行體育運動。因此，在體育教育與安全教育的結合過程中，教師要注意學生的體育表現，針對學生可能出現的各種安全問題及時進行提醒，還可以利用各種教學工具對學生進行教學指導，提高學生的安全意識。比如，有些學生比較調皮，在運動時喜歡相互推搡，或者做一些惡作劇，在關鍵時刻嚇唬同學，影響其他同學正常運動，從而造成各種意外損傷。有的學生甚至會因此摔倒而出現安全事故。這時，教師就需要對學生進行安全教育，可以舉出生活中的一些實際案例進行講解，或者利用多媒體視頻讓學生認識到各種安全隱患，促使學生認識到自己的錯誤，引起警惕，逐漸樹立起安全意識。
3.2提升教師專業能力，創新安全教育模式
要實現體育教育與安全教育的有效結合，教師就需要具有一定的安全教育能力，掌握相關的安全知識，根據學生的實際情況，指導學生進行安全運動。這樣，學生就能形成良好的安全意識，健康成長。因此，在體育教學中，教師要不斷提高自身的專業能力，學習安全知識，參與相關安全教育培訓，及時了解各種安全案例，并有針對性地進行研究，提高安全教育能力。教師可以根據體育運動項目的內容，創新安全教育模式，讓學生逐漸形成良好的安全意識，防止安全事故的發生，促進體育鍛煉的順利進行。
3.3利用體育運動項目，滲透安全教育知識
篇5
現在的學生大都過著安逸平靜的生活，通常會使他們忽略了危險的存在，因而缺乏應急的意識。因此，在體育課堂教學中，利用不同的學習內容，要適當提高學生的危機感，培養他們的應急意識。同時，家長對孩子保護過度的情況在我們身邊時有發生。
一、在體育理論課中滲透災害逃生安全知識
當前學校安全教育現狀是：沒有專職或兼職的安全教育人員，學校也沒有開設專門的安全教育課，學生所接受的安全知識主要來源于學校的安全報告會、新聞媒體宣傳以及家長和老師們的點滴告誡，所以他們所掌握的安全知識貧乏，且不系統不完善。面對這一現狀，作為體育教師兼職進行安全教育，充分利用體育課向學生傳授各種安全知識是體育教師義不容辭的責任，具體的做法為：首先對各種安全知識和安全素材進行搜集、整理和精加工，然后再將它們做成課件，并利用體育理論課進行講述和演示。內容主要有：“運動損傷的預防和急救方法”、“自然災害發生時的自救和救人方法”、“火災發生后的自救和救人方法”、“野外遇險求生方法”、“傳染病的防治方法”、“食物中毒急救方法”、“防身抗暴自衛方法”等，其中“自然災害發生時的自救和救人方法”一個課件就可以包含有水災、地震、雷電和颶風等災害發生時的逃生方法和救人方法，而“火災發生后的自救和救人方法”一個課件也包含了諸如：火災自救須知、防火的基本方法、滅火的基本方法、家庭失火自救法、高樓失火自救法、煙霧中的逃生法等等內容。根據我們的教育信息反饋，學生對利用體育理論課進行安全教育之舉大加贊賞，他們表示通過課件演示他們不但學到了許多系統的安全知識，而且還知道了大量的應急逃生自救技巧和救人方法。
二、在體育課堂教學中滲透災害逃生練習
體育與健康課程，是以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進學生健康為主要目的的必修課程，它具有鮮明的基礎性、實踐性和綜合性。與其他課程相比，教學具有更廣闊教學空間，更豐富的教學器材，更靈活的教學手段，更貼近生活的教學內容。在教學中實施災害逃生自救能力教育，還可以根據教學需要，靈活布置場地、器材，設計教學程序，安排模擬游戲。
例如：在一堂快樂跳躍教學過程中的熱身運動部分，滲透了地震來臨的情境——練習學生的反應能力。方法：演練以警報聲為信號，第一遍警報聲響，全體同學迅速原地蹲下，均用雙手護住頭部。第二遍警報聲響，全體同學迅速、有序地撤離原地，奔向各組指定的位置，并清查人數。要求：反應要靈敏、雙手抱頭、上身向前彎曲，快速有序撤離。 例如：在一堂快速跑教學過程中設計各種火災逃生遠離火點的快速跑練習。練習方法：1. 手捂口鼻快速行進。選擇長50米的場地。要求全體學生在規定時間內，手捂口鼻快速撤離練習。終點設計由人墻組成的“通過門”，要求學生有序通過。2. 利用衣物、毛巾等捂住口鼻低姿前進。學生分組，利用身體衣物等疊成塊狀，捂住口鼻，在低于地面50公分高度躲避煙霧的快速移動。3. 手捂口鼻背同伴快速移動練習。學習兩人一組，一人在一手捂住口鼻的情況下背起另一個一手捂住口鼻的同學更快速移動。例如：我們將短跑、滅火、搬運傷員結合在一起開展了消防競賽，學生要想在競賽中取勝，不但要具備較強的快速奔跑能力，而且還要掌握正確的滅火方法；我們還將負重跑和搶救傷員結合在一起開展快速搶救大行動，學生要想在搶救大行動中有上佳表現，就必須要在成功搶救傷員的基礎上提高自己的負重奔跑能力；通過教學，不但強健了學生的體魄，提高了他們的身體素質，而且幫助他們學會和掌握了許多在火災、水災、震災等應急逃生的技巧。
篇6
一、開展豐富多彩的活動，促進安全教育
（一）做好安全教育宣傳工作，在校園及周邊張貼安全標語。
（二）國旗下講話及晨會教育。我校充分利用周一國旗下講話及各班時晨會、班會對學生進行教育，主要包括防震、防火、防電、防溺水、疾病防控、防事故以及衛生等各方面；
（三）在學校召開飲食、飲水、安全、衛生會議，對飲食、飲水、衛生等安全工作再作了強調；
（四）學校內及周邊環境安全檢查。對學校廁所、圍墻和各室的電燈、開關進行了檢查，發現不安全的地方馬上加以維修，確保安全第一；
（五）召開安全教育主題班會。班會課時間，對學生從方方面面以“安全”為主題進行了安全教育；
（六）在5.12和玉樹特大地震中，許多鮮活的生命瞬間被地震無情的吞噬了，這次地震給我們敲響了警鐘。掌握危難時自救的方法是必需的，學校人群相對密集，是事故易發地點，為了培養學生逃生自救技能，確保學生生命安全，我校
舉辦消防安全疏散演練。
下午三點，校園鈴聲長鳴，防震演習活動開始。在場教師指導學生有秩序地迅速撤離。到達目的地，各班主任馬上清點人數，報告現場總指揮關迎東。各班向現場總指揮關迎東對演習活動進行簡要總結。要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。
這次活動全校師生參加，演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對我校《校園突發安全事件應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了我校應付突發事件的防范措施，而且也提高了我校實際應對和處置實發安全事件的能力，更進一步增強師生防震意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。
二、問題與思考
篇7
從表2可以看出，92.81%的中學生認為安全教育很重要，但還有7.19%的中學生認為安全教育不重要。反應出中學生對安全教育知識和技能有一定的求知欲，希望了解和掌握應急自救常識和逃生技巧。在對艾滋病的傳播途徑這一問題的認識上，75.51%的中學生知道艾滋病是通過性傳播、血液傳播、母嬰傳播來的，3.77%的中學生不知道艾滋病的傳播途徑，還有相當一部分學生認為握手、進餐、擁抱、共用馬桶等一般的接觸會傳染艾滋病。各級學校應將安全教育納入教學內容，并有一定的課時保證，充分利用學校的各種媒體和載體廣泛宣傳安全知識。
在對火災如何逃生的調查中，86.64%的中學生知道應朝安全出口的方向逃生，但仍有13.35%的中學生做出不恰當的選擇。在對地震時首先應保護的部位調查中，91.27%的中學生認為首先應保護頭部，與2008年發生的汶川大地震后學校、家庭、社會齊抓共管宣傳普及地震逃生知識有關。但還有分別3.77%、2.57%、2.40%的中學生認為首先應保護雙手、胸部和雙腳。因為絕大部分中學生并沒有相關經歷和實際經驗，調查到的是行為知識，而非實際的行為和能力。盡管大多數學生對一些應激知識和技能的認識是正面的、積極的，但還需加強在實踐中準確運用的演練。
2中學生對學校校園安全的認知情況分析
校園安全問題已成為社會各界關注的熱點問題。保護好每一個學生，使發生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學教育和管理的重要內容。從表3可以看出，中學生認為打架斗毆居校園安全隱患之首，其次是違章用電，學生私藏兇器和外出上網也會引起一系列安全問題。調查結果還顯示，8.05%的中學生認為所在學校（包括宿舍、教室、食堂等）存在很大的安全隱患，67.98%的中學生認為存在一點安全隱患；16.44%的中學生認為學校內和學校周圍環境非常安全，但有8.39%的中學生認為很不安全；49.83%的學生知道學校曾出現過安全事故。因此健全學校安全保衛制度，加強學生管理與教育，加強檢查消除火災隱患就顯得尤為重要了。
3中學生對學校體育中實施安全教育的認知情況分析
3.1中學生在體育課中接受安全教育情況在被調查的584名中學生中，80.31%的中學生在學校體育中接受過安全教育，19.69%的中學生坦言在學校體育中沒有接受過安全教育（表4）。傳統的體育教學注重強調對學生進行運動技能培養,而對人心理、行為價值觀、情愿態度、衛生保健等知識的培養不太重視,教師在課堂中過分強調學生的體育成績，忽視安全知識方面的教育，嚴重阻礙了學生綜合素質的全面發展。由于學校體育教學有其獨特的功能與特點：教學直觀性強、示范性和可操作性強、學生接觸范圍廣、開放性大。在體育課教學中進行安全教育,讓學生了解基本的自我防護、救護知識、方法與技巧等，在遇到突發事件或災害時有應急能力和心理承受能力，避免災難的發生，這是落實學校教育要樹立“健康第一”的教育指導思想的一個具體措施。
3.2中學生認識的學校體育中安全教育的內容表5顯示，學校體育中經常進行安全教育的內容排名前5位的依次是地震逃生（43.84%），消防安全（41.95%），交通安全（38.53%），運動損傷的預防、扭傷的處理（36.47%）、網絡安全（29.11%）。而對自衛防身術、野外生存、心肺復蘇術等不經常進行。除了野外生存技能少于一半的學生不會處理應對外，其他諸如消防安全、交通安全、地震逃生、運動創傷的簡單處理和包扎以及運動損傷的預防和扭傷等均有超過70%的中學生表示會處理。但仍反映出學校體育比較強調安全意識的灌輸，忽視了安全教育的技能訓練，體育課程也根本無法包括安全教育的所有內容。
3.3中學生認識的學校體育與安全教育相結合的途徑安全教育內容進入體育課程，必須通過一定的途徑。表6顯示，中學生認為可通過課外體育活動、體育游戲、體育課和課間操/大課間時進行安全知識講座與安全演習等安全教育。在課余活動時間開設拓展課程的訓練將有利于學生身體素質、心理素質、創新素質和社會適應能力的提高、對突發事件有積極應對的心理準備和身體素質能力。
在體育游戲中組織和開展了小型的安全競賽活動，將前滾翻運動、跳山羊、跨欄跑等應用在障礙跑的比賽游戲中，使學生們在游戲中掌握了安全知識和技能，同時體會到游戲的樂趣。在學校體育課程內容也可融入安全教育的理論知識和操作演習，教會學生掌握大量的應急逃生自救技巧及在災難中的應急救人方法。課間操/大課間時間可以進行安全演習，將安全教育的實踐內容通過變相的設置（比如規則、器材、場地等的變化），使之成為課間操的拓展內容。只要體育教師探索開發與安全教育有關的體育課程資源，一定可以找到好的結合途徑，以實現安全教育的內容與體育課程進行整合。
3.4中學生認識的影響學校體育中進行安全教育的原因從表7可以看出，中學生認為影響學校體育中進行安全教育的原因排列依次是學生沒有興趣、教師沒法去實際操作、學校對體育的要求是不受傷就行、難以體現體育課程的身體練習特征、學校場地器材設施不能滿足安全教育、體育教師不重視安全教育以及體育教師不會進行安全教育等方面。可以反映出以下問題：首先教師應促進學生對安全教育的間接興趣，引導他們認識應急能力對自身生命安全健康的重要性；其次如果學校領導重視體育課程中的安全教育，那么體育教師自然對體育課程的安全教育也相應的重視；最后一些體育教師不進行安全教育的，最主要的原因是學校對體育的要求是不受傷就行，以及體育課程無法承擔安全教育的重任，致使體育教師沒有在體育課程中實施安全教育。這里面有學校重視程度的問題，也有體育教師自身的原因。
結論與建議
篇8
學校體育突發公共事件中應急預案的制定
(以地震應急預案為例)學校體育在突發公共事件中制定的應急預案,不同于地方制定的應急預案,是以避險逃生遠離傷害為主,災前準備和災后自救相對來說都不是主要的,主要是應對地震來臨的瞬間,學生如何做才會安全撤退,減少傷害。地震應急預案制定如下:第一步:成立應急預案領導小組。領導整個地震應急預案工作,組長由分管安全的副校長擔任,副組長體育教研室主任,成員為各年級體育老師,各班班主任和班長。第二步:設立信號指揮裝置。在每層樓梯口懸掛大功率警報器,設置聲音長短,用于報警和有組織地撤退。第三步:確定逃生場所,選定撤退路線。第四步:成立應急保障小組,保障逃生路線上有人員摔倒后造成二次傷害。第五步:成立緊急救援小組,用于搶救受傷的學生。地震應急預案圖如下(圖略)
體育教學進行突發公共事件應急預案的內容
篇9
針對幼兒園及小學生學習任務較輕、好奇心較強的特點，從入校之初，學校就應以小學生為重點對象，進行突發事件的宣教。加強小學生對突發事件認知及應對的教育，組織學生在全國中小學安全教育日開展各種宣傳教育活動，讓學生在特殊的日子里提高對自身安全的重視程度，開展學習教育部《守護生命十大黃金法則》為主要內容的安全教育活動，使師生了解掌握地震、火災、洪水、臺風、泥石流、雷擊、暴雪、龍卷風、疫情、防化十種安全自救知識，使應急避險教育走進課堂。同時通過宣傳櫥窗、電子屏幕、黑板報、手抄報、廣播站、國旗下講話、班隊會等渠道，宣傳《守護生命十大黃金法則》，加大宣傳，營造知識守護生命的濃厚氛圍。此外，結合實際，關注學生安全教育與管理的細節。經常性地開展中小學安全檢查及整改工作，高度重視大型集體活動的安全教育與管理，深入開展消防、防震等逃生演練活動，在學生中普及交通安全、消防安全、飲食安全、身心安全等知識，切實把安全工作作為學校教育工作的重中之重。
二、開設生命教育課
從幼兒園、小學開始設置生命教育課程，讓學生通過系統的學習，學會在各種情況下有效保護自己。通過學校和家長的聯合互動教育，重視對學生生存能力的培養。在開展生命教育的同時，對學生進行挫折教育、逆境教育、死亡教育等。近幾年，國家在義務教育階段開設了生命教育相關課程，每周安排一定課時，結合地域及學生的具體情況，編選合適的安全教育讀本作為地方課程必修教材。要求學生的安全教育課有教師、有教材、有教案、有課時，根據當地教育部門的要求，將安全教育和環境教育（其中包括生命教育的內容）列為必修課程，每周分別安排適當課時，統一選用省教育廳審查通過的教科書。同時，在德育管理體系中加強對學校生命教育工作的考核，要求學校聯系學生生活實際，通過班校會、紀念日活動、社團活動和社會實踐等，把生命教育有機融入學生的生活，充分挖掘與利用未成年人的生活經驗和家庭教育資源，開展經常性的生命教育活動。采用引導學生主動參與體驗的方法，加強學生自我教育，提高教育的實效性。積極開展生命教育科研，研究生命教育規律，總結生命教育經驗，提高生命教育水平。
三、加強對老師的培訓，提高教師對安全的重視程度
由各級政府牽頭，應急協調指揮中心督導，各有關部門負責對學校專門負責該項工作的老師進行有針對性的定期培訓，使教師更好地適應生命教育的目標和要求。因平時的教育教學任務比較繁重，時間比較緊張，多數教師對教育教學以外的安全教育產生了忽視、不重視的心理，對學校安排的各項安全檢查等各項工作多敷衍了事，這種麻痹大意的思想應引起重視，堅決杜絕此類現象。只有教師重視了，才能更好地教育學生在應對、預防、處理安全事故時，做到最大限度地減少損失或確保生命安全無恙。
四、加強安全教育演練工作
建議以各種突發事件的應對預案和流程為指導，在常規性小范圍內對小學生進行突發事件模擬演練的基礎上，通過組織大規模的演練活動，提高安全教育實效。為了提高學生應對突發事件的能力，大安市教育部門牽頭組織了多項逃生演練活動。為了增強師生的消防安全意識和防范自救能力，我市利用春節火災隱患多發的季節，舉行了城市中小學消防逃生演練現場會，進行了火情報警、消防疏散、營救被困師生等項目的演練。為了緬懷“5.12”大地震的遇難同胞，增強師生防范自然災害的意識，普及防震避震自救互救知識，提高應急疏散逃生技能，每年5月12日下午，組織全市中小學開展減災宣傳教育及應急演練活動。
篇10
活動主題：加強防災減災，創建和諧校園
活動內容：
一、積極宣傳 營造氛圍
1、國旗下講話由副校長做安全教育周活動動員講話。
2、利用校園廣播、宣傳櫥窗向學生宣傳安全知識，重點加強應急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。
3、行政大樓電子屏幕打出多幅宣傳安全教育標語。（如：“構建安全之墻,打造平安校園”、“創建平安校園，營造書香校園，建構人文校園，打造和諧校園”、“我為平安校園出力，安全穩定我受益”、“加強防災減災，創建和諧校園”等）
二、在開展“安全教育日及教育周”期間，學校做好下列十項工作：
1、行政大樓電子屏幕打出多幅宣傳標語。
2、學校出好一期交通、消防安全宣專刊。
3、舉行一次以“安全教育日及安全教育周”為主題的國旗下講話。副校長作國旗下講話，號召廣大師生增強“克服安全隱患，創建平安校園”的意識。
4、舉行一場主題班團隊會。每一個班隊均舉行一次安全教育主題班會，重點做好防地震、防火災、防交通事故、防溺水、防擁擠踩踏、防突發公共衛生事件等針對性教育，教會學生一些基本的逃生技能和自護自救知識。
5、舉辦一場安全知識教育講座。聘請市消防大隊教官為全體老師進行一次防火災自救知識講座，實地了解安全防災減災的基礎知識，掌握自救自護的基本技能。
6、觀看一部安全教育片。學校利用各班多媒體設備，組織學生認真收看“游泳、交通安全”宣傳教育片，用生動的聲像引導全體學生自覺學習自救逃生的基本技能，樹立防災減災的意識。
7、各班出一期安全教育專刊。內容有自我防范與自救教育、交通安全教育、飲食衛生與預防傳染病教育、環境安全教育、消防安全教育、預防溺水安全教育、網絡安全教育等內容。
篇11
新學年伊始，在學校行政會議上討論工作計劃時，有領導提出，安全教育的活動安排太多，消防逃生演練、突發地質災害演練、食物中毒演練等就安排了三場，其他如交通安全、用電安全、活動安全等都安排了好幾次班隊會和觀看視頻活動，每天早上還有三分鐘的安全教育，提出是不是減少點安全教育活動，增加教學教研。他說：“教學工作是學校的中心工作，也是學校工作的重心。過分強調安全教育會沖淡了教學主題，容易造成師生誤解――教學不重要，領導不重視教學成績。這不利于學校的發展。”“是的，教學質量是學校的生命力，教學質量的優劣更是學校的聲譽所在。”副校長說，“學生和老師經過一個暑假的休息，在思想和行為上都有松懈，在學校養成的許多安全習慣都有遺忘，許多情況下表現出無所適從，因此，需要適時教育適當演練，熟悉才行，安全有保障了，教學才會有條不紊、事半功倍。”“前年秋季五年級的段武懷同學就是個例子：在課間時段，幾位同學一起在操場玩‘圓圈接力’游戲，他在沒有站穩的情況下，被另一名學生順勢一推，跌倒摔掉了兩顆門牙。再一次是在興趣小組活動時間，輔導教師晚到了一會兒，四年級的幾名學生玩‘斗雞’游戲。游戲中一位學生被另一名同學猛然一撞后失去重心摔倒，造成腳踝骨折……涉事學生家長互相指責扯皮推諉，都把責任推到老師學校身上。其學生無法正常上課，老師無法正常教學。學校是有口難辯……”
“提起千鈞，放下四兩，不出安全事故不做也是最好，出了安全事做得再好也是不好”。這就是眼下學校安全教育的尷尬境地。許多人更愿意相信運氣，寧可選擇被動地等待，也不愿主動預防。
誠然，安全教育的重要意義不言自明：首先它是建設平安校園的需要。是實現偉大中國夢的最根本保障。其次，是新時期下培養社會主義合格建設者的需要。三是當前復雜治安環境下的需要。四是提高學生安全意識健康成長的需要。
“沒有安全，何談教育？”。可時下許多學校在不同程度上存在著“異化”安全教育的現象：或“圈”而求全，不準追逐、跑跳，不準玩耍、戲鬧，連體育課上諸如“跳山羊”、“翻單雙杠”、“踢足球”等學生喜好的項目也因某些不安全因素的存在而舍棄;或“秀”個熱鬧，只將安全教育進行在特定的時間和環境下;或“繞”之大吉，視一草一木、一磚一瓦皆是安全隱患;或者視其為“筐”，“背”之不放;或者當作根“樁”，“栽”之不疲;或者看作一幅圖，一“畫”了之……
安全教育重要性道理大家都懂卻并不容易做到。還記得汶川地震中的桑棗中學嗎？由于他們重視平常的安全教育和逃生演練，所以當地震來臨的那一刻，全校兩千多名師生按著爛熟于心的逃生方式、線路，僅用短短的96秒時間，有序疏散到了操場，無一傷亡。這不能不說是傷亡慘重的汶川大地震中的一個奇跡。
在安全責任重于泰山的今天，仍然有許多學校雖知道安全教育的重要，但往往落實不好，是計劃中有，執行時無，大而畫之;開展的安全教育活動，也只是照本宣科，流于表面化、形式化。學生缺乏實際性的操作，教育活動枯燥乏味，假戲假作，體驗膚淺，真正遇到意外發生時，表現的依然是手足無措。究其原因，還是師生思想上認識不到位，重視不夠。總有不少人懷有僥幸心理，覺得危險離自己很遠，不需要花費過多的時間精力投入到一個虛擬的事情中去，缺乏居安思危未雨綢繆的意識。這些都是阻礙學校進行扎實的安全教育的思想障礙和流毒，且往往根深蒂固。
但是，凡有對教育持有真誠之心的教育者都知道，安全教育防患于未然，必須做在事故發生的前面，做在平時，真要等到災難發生了，已經為時已晚。那么，安全教育如何做才能更加有效呢？
一、直觀展示，生動演繹
學生安全教育要立足學校教育常規的內容和途徑，以豐富多彩、生動活潑、學生喜聞樂見的方式進行。教育方式既要嚴肅，也應更溫馨。通過集體集會、班級晨會、早安三分鐘、學科滲透等的講解、演示和訓練等方式，把諸如交通、溺水、食物中毒、運動傷害、疫病防治、防火防毒、防盜防騙、防地質災害等抽象、條文化的安全知識技能變為貼近現實、淺顯明了的生活語言，變為圖文并茂生動具體的安全專欄、橫幅標語、變為通俗易懂的校園廣播宣傳材料，讓師生從中獲得真實的安全感受。同時更需寓教于活動之中，通過主題班會、法制安全衛生講座、征文、知識競賽、應急逃生演習、一周安全提醒等。不斷豐富安全教育形式，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
二、精心準備，務求實效
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實踐演練是提升安全教育實效性的重要手段和保障。要根據學生身心特點和認知規律，精心準備每次活動，計劃好每一個環節。通過抓好每一次的活動細節，使師生時刻保持清醒的安全意識，把安全制度、安全常識、事故教訓入腦入心，使安全規范成為師生日常自覺的行為。變“要我安全”為“我要安全”，進而做到“我會安全”。
三、細化制度，健全網絡
完善的安全教育制度，是落實安全教育主體責任的重要保障。但好的制度如果沒有嚴格的執行，與沒有制度沒有什么兩樣，我們要用制度明確學校安全工作的規范和標準，讓每位教職工的行為都有章可循。用嚴格的考核，規范師生行為，形成自覺的安全習慣。形成縱到底、橫到邊、齊參與、全覆蓋的安全教育網絡，同辟安全教育的前沿陣地，共除安全事故隱患。
總之，安全教育是學校安全工作的基礎，他關乎學生健康與生命，關乎萬千家庭的幸福祥和，絕對不能心存麻痹僥幸、教育流于形式，必須提高其實效性，做到教育活動“既有意義，又有意思”。長期抓、經常抓、反復抓。齊心協力，共克時堅。“唯有安全警鐘長鳴，敢讓和諧平安常在”。
【參考文獻】
篇12
在現代的安全事故中，最常見的殺手就是交通工具，這是因為人們的防范意識太弱，只有血的事例才能加強人們的安全意識。這里就有一個事例，這個事例發生的代價是一個生命。胡小聰---這條生命的主人，一個活潑的男孩。小聰的爸爸在郊區開了一家工廠，忙得很。一天，胡小聰像以前每個星期天一樣，早早地騎著自行車從城里趕到郊區去給爸爸幫忙。路上要經過一條鐵路線，需要繞兩三分鐘才能從天橋過去。鐵路旁沒有護欄，好多人都不走天橋，直接從鐵路跨過，小聰平時也是這樣通過的。小聰哼著歌兒，快樂地晃悠著自行車來到了鐵路邊。人未下車，眼睛左右瞅瞅，自言自語道：“沒火車來，沖!”剛沖上鐵軌，麻煩來了，褲子掛在了鐵軌的螺絲上。沒辦法只好下車來解繩子的一剎那，一列火車呼嘯而至……
這個事件告訴大家，在交通安全上，就算你時間再保貴也不能冒險，否則你只會由一個活潑的孩子變成一張墻上的黑白照片。俗話說：害人之心不可有，防人之心不可無。雖然我們現在身邊大多數是好人，但也存在一些居心不軌的小人。如今社會上有一些小人為了錢財和欲望，綁架、搶劫，什么傷天害理的事都做得出來，而我們中小學生就是他們的重點目標，所以我們要牢記安全防范措施。
暑假剛剛過去，但有人歡樂，有人傷心。高興的是踏上新學期的學生，傷心的是在暑假期間溺水身亡的學生家長。在這個黃金秋季，每個臉上應是美麗的笑容，可他們臉上卻是擦不掉的淚痕。所以，為了你的生命，也為了你的家人，我們不能圖一時之樂，忘記了安全意識，丟掉了寶貴的生命。
那么多慘不忍睹的安全事故發生的原因是什么?就是因為人們心中缺少了安全意識，才使危險的野火威脅著我們寶貴的生命。為了我們的生命得到可靠的保護，一定要做到“安全在我心中”。
上海2021公共安全教育開學第一課觀后感2我們都知道生命和安全都是十分重要。那我就講講安全里的兩條吧。
第一條：如果你們在家里遇上火災該怎么辦呢?讓我告訴你們吧。發生火災要呼救的話，我們揮動毛巾、床單等目標大的東西，這樣容易被發現。身上有火，用手拍打只會助長火勢，要就地打滾，或用毯子、被子等物裹在身上把火壓滅。濃煙是從上往下擴散，所以，接近地面的地方空氣要好一些，煙少也容易看清楚東西。你還要用濕毛巾捂住嘴后，跪蹲著爬出。千萬不要忘記撥打火警電話119。
第二條：在家里也要注意煤氣中毒。讓我講講煤氣中毒應該注意什么?在家里，燃氣熱水器一定不能安裝在浴室內。洗澡時，裝有燃氣熱水器的房間一定要開窗通風。冬天，北方屋里用煤爐取暖時，一定要裝風斗。睡覺時，將煤爐封好后，要注意通風，防止煤氣中毒……
以上兩條我們都要記住，還有很多安全法則比如：水災、地震、交通事故等等。我們都要記住。
還有要注意被狗咬哦，我們見到狗后，不要亂跑，要鎮靜地經過它的身邊。一旦被狗咬了，要馬上去醫院注射狂犬疫苗，越快越好，不要以為被狗咬后沒有什么癥狀就可以掉以輕心，因為狂犬病的潛伏期一般可達2～8周，如果不及時治療就會有生命危險。
我們在家中不能玩的東西：不能玩火、不能玩電器、不能玩尖銳的物品、不能玩殺蟲劑、汽油。家中不能玩的游戲：不能爬高、不能在床上翻跟頭、蹦跳、不能用棍棒打頭、不能在陽臺上打鬧。在戶外不玩危險的游戲：不要互相扔石子玩、不要爬煙囪、不要點樹枝廢紙玩、不要在汽車下面捉迷藏、不要飛檐壁。
為了我們的幸福，讓我們一起做好安全知識的宣傳，人人增強防范意識吧!
上海2021公共安全教育開學第一課觀后感3星期六早上，我和爸爸媽媽一起觀看了_電視臺播放的《公共安全教育開學第一課》專題節目，看完講座后，我對于安全知識有了更加全面的認識。片中從避震、火災、交通事故、水災等各方面使我懂得了面對突發事件與災難時應如何自救和緊急避險。
一：避震
家庭避震：地震時，應選擇室內堅固的地方躲避，如廚房、衛生間、儲藏室等;地震時應蹲下手把堅固物體，如桌腿;地震時保護好頭部、頸部、同時應閉上眼睛防止異物傷害;地震時不要站在窗邊、陽臺下;不要跳樓，不要隨意點燃明火。
學校避震：如果在上課時發生地震，應迅速躲在自己書桌底下，抱頭;如果教室是樓房，不要躲在外墻邊，不要跳樓;地震過后由老師有組織疏散到空曠地方去。地震時如果在操場時，應保持原地不動，千萬不要往教室跑。
二：水災
溺水是青少年頭號殺手，其死亡率占三分之一。不要私自到河邊、池塘去玩耍。
游泳前要做到游泳四不要：
1，沒有家長的帶領，小孩不能偷偷的去游泳。
2，不能去控制不了水情偏僻的地方游泳。
3，為防止下水后手腳不抽筋，下水前應活動好身體。
4，對自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戲玩鬧，在沒有大人安全措施情況下，不能參加比賽。
三：交通安全。
減少車禍對我們的侵害，行走時的安全知識有以下幾個方面：
1，走路時要走人行橫道，沒有人行橫道時靠右邊行走。
2，橫過馬路時要走人行橫道，或走天橋、地下通道。
3，遵守交通信號，紅燈停、綠燈行。
4，不鉆，不跨越交通隔離設施。
5，不在馬路上追逐猛跑，不瘋打鬧，不追車。
6，不要邊走路邊看書。
7，夜行時，盡量選擇穿淺色衣帽和有路燈的地方橫穿馬路。
四：火災發生時，逃生自救常識。
1，火災襲來時，要迅速逃生，不要貪戀財物。
2，發生火勢危險時，，當機立斷披上濕的被褥或衣物，朝安全出口沖出去。
3，穿過濃煙時，盡量使身體貼近地面，要捂住口鼻。
4，發生火災時，千萬不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
通過對這些知識的，我知道了在任何一件事情中，安全永遠是第一位的。
上海2021公共安全教育開學第一課觀后感4今天早上我看了安全教育的電視節目，我知道了一些安全的小知識跟大家分享一下。
一、地震
1、要是在家里的時候發生地震，要躲在堅固的墻角、廁所、桌子或者床下。
2、要是在室外的時候發生地震，別慌張，要跑到空曠的地方蹲下，千萬別跑到室內和建筑物底下。
3、要是在教室里的時候發生地震，千萬別慌亂擁擠，要聽從老師指揮，有秩序地撤離到操場上蹲下。
要是晃動很強烈，逃不出去的話就到課桌下或者墻角躲避。
二、交通安全
1、要遵守交通安全法則。
過馬路要走斑馬線、人行天橋、或者行人隧道，不能闖紅燈，不能亂穿馬路和在馬路上玩耍追逐。
2、踩單車要靠右邊非機動車道順向行駛。
不能追逐打鬧、并排搭肩，不能雙手脫把、不能一手打傘一手騎車。
三、火災
1、火災發生時要第一時間打119報警。
然后用濕毛巾捂住口鼻從安全通道撤離，不能坐電梯，如果火勢很大，不能撤離，就往樓頂上跑，在樓頂上呼救，等待消防叔叔的到來，千萬別隨便跳樓。
2、屋內發生火災時，要第一時間逃離屋內。
如果不能及時撤離，要躲到房間內，把門關上，用濕布把門縫堵上，并到窗臺上呼救。要是衣服上著火了，就用厚衣服蓋滅或者在地上打滾壓滅。
四、水災
1、水災發生時要往高處撤離等待救援。
平時不要去池塘、小河、水庫等不熟悉的地方游泳，要由大人帶領去游泳池游泳，在下水前先做熱身運動，不要再游泳池里面隨便打鬧追逐。
上海2021公共安全教育開學第一課觀后感5安全，是一個永恒的教育話題，也是一個對人類來說十分重要的話題。有的人能夠平安度過一生，而有的人生命中卻遍布荊棘，處處充斥著天災人禍。這天是安全教育日，為了加強我們的安全意識，學校組織我們看了安全教育影片。
影片看得我心驚肉跳，一個個鮮活的生命消失在車輪之下，一只只青春的歌謠泯滅在尖銳的汽笛聲中……這樣的一幕幕，都是因為缺少安全教育，抱有“車會讓人”的錯誤想法而釀成的杯具，不可挽回的杯具。我們不僅僅扼腕痛惜。隨著人們生活水平的提高，公路交通呈現出行駛高速化、車流密集化和駕駛員非職業化的趨勢。汽車在給人們生活帶來便捷的同時，也帶來了不盡的痛苦。此刻，交通事故乃是這種事故中的“頭號殺手”，每年交通事故的經濟損失相當于一年一次“汶川大地震”，而它對社會的傷害程度卻比的證高得多。中國每年交通事故約50萬起，因交通事故死亡的超過10萬人，高居世界第一!影片中司機的無證駕駛、酒駕，疲勞駕駛，學生騎著自行車在馬路上打鬧，一群小朋友橫穿馬路……一個個鏡頭都讓人心驚。作為中學生，我們還擁有大把的光陰，完美的歲月，我們正處在最燦爛的年華，若是因為一時放縱而失去了生命，就追悔莫及了。
