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篇1
2、因為天氣逐漸變暖，很多*學生喜歡到河塘去游泳，這是一種十分危險的行為。據統計信息，2006年我省中小學校非正常死亡學生中，因溺水死亡的人數約占死亡總人數的42.3%。在此，我要求全體學生不要隨興下水，特別是不能在野外隨興下水，必須到有救生員及合格場所游泳，游泳時禁止與同伴過份的開玩笑。
3、廣大師生要增強交通安全意識，提高自我保護能力，不斷增強交通法制觀念，自覺遵守交通秩序；往返乘坐交通工具時，一定要乘坐有營運資格的交通工具，以防出現意外。另外，需格外強調的是，同學們都不得駕駛機動車輛，根據新交規，對于無證駕駛者要處以15天的刑事拘留；而且一旦遇到交通事故，處理將更加嚴厲。
4、“五一”期間可以參與一些有意義的活動。當前，全市正在創建省級文明城市，我校正在創建市“平安校園”，大家要行動起來，以實際行動參與創建當中。同時要求大家不要進入營業性網吧、游戲室、錄像室、桌球室、卡拉ok廳、舞廳等。不良網站對同*學們危害極大，堅決不能利用“五一”假期外出見網友，我校也曾出現過類似現象。出遠門會網友是一件非常危險而讓家長十分擔心的事情，因為見網友受到傷害，甚至死亡的事件也是經常發生。
篇2
德育貫穿學校教育的每一個環節，育人模式給學校德工作育的轉型帶來了新的契機同時也帶來了新的問題。尤其是在網絡環境下的德育必須與時俱進，主動地適應新時代，多思考，多實踐，獲得新成效。下面是我對網絡環境下高中德育教育的一點思考與一些實踐。
一、學校德育是學生思想道德培養的主渠道
高中學生身處豐富信息的網絡時代，而高中生雖然對各種活動有興趣，但意志薄弱，紀律觀念淡薄，易受不良信息的影，給學校德育工作帶來了較大的難度①。網絡環境下的德育工作越來越強調發展學生的潛能，注重學生的的自我發展。
學校德育是學生思想道德培養的主渠道，要把高中生的自我約束和自我完善作為德育的重點，以網絡資源開展未成年人德育工作，使學生們更容易接受，利用網絡中德育資源作為開展高中生德育工作的主要方式。
二、網絡環境下德育工作的一點思考
信息網絡有利于我們利用社交軟件進入學生的心理世界，選擇溫和的方法和有效的教育。因為在網絡環境下沒有約束，沒有利害關系，也不用顧慮隱私，在這種氛圍下，德育工作就可以在網絡中開設。利用學校的網站開辟聊天室，公開心理輔導老師的E-mail，或者用和同學們相同的身份談一談身邊發生的事情，在交流的同時并及時和班主任溝通，在現實中得到真正的幫助并建立信任。定期開放學校的機房，不定期檢查學生的使用記錄。另外也要與家長密切配合，有條件的家庭最好在家長的陪同下與孩子一起關注和學習相關的一些網站，杜絕學生到營業性網吧，讓學生在校在家都要正確地、負責任地使用網絡。
三、網絡環境下德育的一些實踐
1.德育微課是“微時代”的“微教育”
為了提高德育的時效性，將教育方面的內容做成微課程。微課具有較大的開放性與擴充性②。經過研究與實踐，在每周一的班會已初步形成了我校特有的德育微課教育模式。例如禮儀教育、安全教育、思想教育這是班會中穩定的專題。在高一新生軍訓中強調的紀律的遵守是德育的階段性重點，在做德育微課時穿插一些有關軍訓內容的熱點（比如80周年紀錄片），結合學校內軍訓時的每一個感人的小細節，形成相對完整的德育微課。德育微課要求短小，方便制作并容易推廣到全校的每一個高一班級，雖然信息量不大，但沖擊力卻不小。德育微課直接指向具體問題，關注“小現象”，直接解決問題。
2.來自身邊的德育校本課程
網絡學習是學生容易接受的學習方式，而德育校本課程的內容大部分來自于我校的學生，讓學生直接參與與創編我校獨具特色的校本資源，開展行之有效的德育活動。利用校文學社在校園網上征稿，說說自己的故事，充分利用網絡資源進行公開的評選，選出優秀的、激勵人心的故事例做成德育校本課程并刻錄成光盤，或做成PPT，MP3，視頻。
3.德育實踐作業與學校的網絡社區
德育實踐作業有利于高中生了解社會，增強社會責任感。真切地感染和體驗生活，認識到自己的不足。為了讓德育教育貫穿整個教學過程，假期可以安排了德育實踐作業記錄表，建立班級內部的QQ群、家長的微信群，學校還要建設網絡社區并定期德育實踐作業，根據老師指導學生的完成狀況作為優秀班主任和優秀德育工作者的考核依據。德育實踐作業的設計一是加強學生安全教育，二是培養學生的責任感。
布置德育實踐作業，提倡重實踐、能力為本的求實精神。樹立從小事做起、從自我做起的良好風尚，真正實現青年學生的自我教育、自我管理、自我修養。
四、網絡環境下的育人模式轉型
隨著全球化的發展，對社會的主流價值觀也產生了較大的影響。高中生的思想呈現了多元化，傳統德育的方式方法相對滯后，而網絡文化的負面影響，會讓高中生理想信念較為模糊，責任意識欠缺，學習目標不明確，放松或降低要求，遇到挫折自暴自棄，身心素質等不能適應高中生活的需要，導致德育目標難于實現。
模式轉型的重點是學校要為學生提供網絡課程，學校要可以吸納豐富社會教育資源，例如國外的網絡課程，TED等優質的教學資源。這些勵志的、學術的教育資源，實質上是架起了校園學習與社會生活的橋梁，強調高中生對學習經驗的提升和思維的優化。
面對新的教育環境，高中學校德育教育工作一定要順應形勢，堅持以“育人模式轉型”為目標，以網絡教育為手段，主動占領網絡德育教育這塊新陣地，牢牢把握網絡德育主動權，努力營造高中學校德育工作的新局面。以網絡下的德育為抓手，助推義務教育的育人模式轉型。
篇3
深入開展“扶貧助學”活動。
1、為考入高等院校的4名大學生發放補助金，每人1000元。
2、黃仲咸基金會資助10名高中生，每人500元。
3、區統戰部資助貧困大中專生9名，每人1000元。
注重社會教育，確保學生假期安全。
少年兒童的教育工作是社會系統工程。在做好學校教育、家庭教育之外，更重要的是構建社會教育體系。我鄉關工委注重發揮校外輔導員的作用，發動村“五大員”走訪本村中小學生，教育他們不乘坐“三無”車輛，不獨自下水游泳、嬉戲，不玩火、不玩炮，同時還在溪流水塘邊豎警示牌，做好兒童的安全教育工作。
抓好家庭教育，發揮基礎作用。
家長是孩子成長過程中的“第一教師”，家庭是孩子健全人格的“第一環境”。
發揮家庭的教育關愛作用十分重要，父母的關愛是無法替代的，為此，我鄉黨委、政府注重家教學校建設，定期與學校配合辦家長培訓班、召開家長會，適時與村委會聯系，上門做好服務，努力在開展家庭教育方面探索有效方法。
下一階段工作計劃
1、充分發揮社會力量關心下一代,調整充實鄉、村關工委機構。
篇4
1、師生到校情況
新學期，我校教職工365人，含代課教師12人，學生3506人，目前共有62個教學班。其中高一教師82人（含3名代課教師），新生報到1006人；高二教師88（含2名代課教師），學生1290人； 高三教師71人（含2名代課教師），學生1210人。
2、學校管理及教職工開學工作安排情況。工勤人員暑假期間一直堅持在崗，進行校園環境治理（包括教學樓、辦公樓危險因素的修繕）和學生桌凳維修，為開學做好后勤保障工作。8月2日之后，***校長多次召開領導班子會議，部署假期縣局布置的任務和新學期各項工作要求。8月30日，學校召開全體教職工會議，布置各處室、各科任教師的教學工作任務、強調教師提早備課，規劃好本學期學生教學及管理工作。9月4日，學校召開中層以上校長主任會，對新學期校長及處室年級主任工作進行了明確的分工，要求全體領導干部率先垂范，以身作則，廉潔自律，立足本職崗位，開創新業績。
二、教育教學常規管理情況
我校堅持把教育教學常規管理作為提高教育教學質量，提升學校品位的最基礎工程來抓，注意把教育教學常規管理工作落實到位。
1、制定工作計劃。開學前，***校長召開班子會議，要求各處室年級制定好新學年的工作計劃并依照計劃穩步進行。8月30日，學校召開了全校教職工會議，進一步要求貫徹落實學校工作計劃。
2、加強德育工作管理。學校建立由校長負總責，政教處牽頭，各年級配合落實，全體教職工齊抓共管的德育工作網絡，全面構建“一核兩翼三維度”的德育工作新模式，圍繞社會主義核心價值觀，推進制度育人和活動育人，真正做到常規管理制度化、德育活動主題化、心理教育特色化；重視傳統文化對學生潛移默化地影響，做到文化深扎根，實現學生思想大飛躍；9月1日，各班組織召開收心班會，讓廣大師生盡快走出假期安逸的氛圍，投入到新的教育教學工作和學習。以班為單位，組織全校師生認真收看《開學第一課》活動，讓學生深刻理解：創新。“我們的生活需要創新，我們的社會需要創新，我們的國家和民族需要創新。”只有培養孩子們創新意識國家和民族才有希望。
3、加強教學工作的管理。教務處制定了詳細的教學工作計劃，嚴格按照縣局的要求，開齊、開足各學科課程。教學工作以狠抓教學質量為重點，緊緊圍繞著三率(學習效率、教學效率、管理效率)認真做好教學常規管理工作。教學常規管理從教案編寫、課堂教學、聽課評課、作業布置、培優輔差等方面規范教師的教學行為。每月底學科教研組長對學科組進行教學常規檢查，教務處分別進行全校性的教學常規檢查和抽查。教研與師資培訓工作以課程改革為切入口，以學科組為單位，深入開展“集體備課”、“有效教學”、“同課異構”等教研活動。同時依托教研網功能，開展網絡教研，組織教師參與遠程研修項目培訓。
4、對假期布置的檔案歸檔工作掃尾。對檔案進行了歸類整理，一個學期所有的教育教學活動記錄（文字、圖片、視頻）按照年級、科室類別進行了重新歸檔。
三、學校安全衛生管理工作情況
我校堅持把學校安全工作做為開學工作的重要方面來抓。開學前，學校組織有關人員對老化電路、樓梯扶手、宿舍樓床板護欄、體育器材、實驗室儀器設備等容易出現安全隱患的地方進行排查，發現問題及時進行整改。組織人員進行衛生整治、消毒；開學初，學校全體師生開展了兩次全校掃除。開學的第一天班主任對學生進行了安全教育，有效增強了學生的安全意識，提高了學生的安全防范能力。“學校安全無小事”，學校把安全工作作為第一把抓手，嚴格落實24小時值班制度和校長帶隊值班制度。由于安全工作抓得扎實，開學以來實現了平穩過渡，沒有發生安全事故，沒有發現學生打架斗毆等違法行為。
四、嚴格規范辦學
依照上級有關文件會議精神，對使用教材進行了自查，完全符合國家規定的標準。
依照高中學生培養目標的要求結合我校實際進行科學的課程設置。
篇5
2、8月19日，學生處對新高一的班主任進行培訓。
3、組織好新高一8月20日——8月29日的軍訓，并利用軍訓完成新生的教育和廣播體操的培訓。
4、組織好新高二學年的假期補課，尤其是對實驗樓的四個班級的管理，安排馬樹行主任負責實驗樓的四個班級的管理工作。
5、作好高一高二和高三叁個個學年的開學典禮準備工作，完成兩個學年的評優工作，并配合兩個學年召開新學期的開學典禮。
6、準備高中部教學樓的走廊櫥窗的材料，爭取在新學期開學前完成任務。
7、8月27日召開全體班主任會議，布置本學期的管理工作，并對班主任進行工作指導。
8、在新高一軍訓期間，在前7個班級進行心理團體輔導，擴大高中部心理咨詢的影響，為將來對學生的心理調節工作做好基礎。
二、新學期的工作計劃：
本學期我們本著全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，堅持從我校實際出發，遵循中學生思想品德的形成規律和社會發展的要求，以學生發展為本，以愛國主義教育為主線，以培養學生的良好文明習慣為突破口，推進我校的精神文明建設和校風建設，提高德育管理的實效，繼承和發揚我校的優良傳統，培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神和適應社會的能力，使他們成為二十一世紀需要的德、智、體、美勞等全面發展的社會主義建設者和接班人。
本學期高中部的管理工作重點是：強化常規管理，規范學生行為，開展“體驗式”德育教育，加強文明、和諧、平安校園建設。
（一）強化常規管理，營造健康文明、積極向上的校園環境：
1、走廊秩序：本學期學生處和學年及學生會一起努力，進一步加強教學樓秩序，禁止在教室和走廊打鬧或從事除學習以外的運動，禁止倚靠暖氣。在發揮學生文明崗自主管理的基礎上，學年管理到位，學生處檢查到位。
2、文明禮貌：本學期借助文明規范月，通過主題班會，團活和文明宣傳窗，大造文明氛圍，禁止說臟話，幫助學生養成講文明懂禮貌的習慣，人人講文明，處處見文明，努力創設文明校園。
3、衛生環境：文明校園離不開校園環境的整潔，本學期進一步加強室內室外衛生的檢查和監督，在監督檢查的基礎上，重點培養學生良好的衛生習慣，杜絕亂扔垃圾的現象，宣傳維護和創造整潔環境，班主任加大教育的力度，杜絕向窗外亂扔垃圾和往墻上亂寫亂畫的想象。
4、儀表規范：本學期繼續加強對學生在學校期間必須穿校服的要求，要求班主任教育到位，學年督促到位，學生處檢查到位。學生處隨時抽查，要深入到班級檢查，要加大懲處的力度，幫助學生養成習慣。杜絕學生染發、染指甲、佩帶首飾等不規范的儀表，對個別學生要由班主任、學年主任、學生處三級管理教育，對屢次教育不改的學生要嚴肅處理。本學期要評選出高中部學生儀表端莊榜樣，開學后在一樓櫥窗里展示，為學生做示范。
5、問題學生的管理：對問題學生的教育要堅持持續性和系統性，還要注意觀察學生的思想動態，進行及時必要的疏導，防微杜漸，同時對于那些經常打仗的學生，要集中起來經常進行“生命教育”和“安全教育”，盡量避免校園暴力事件的發生。
6、門衛管理：落實門衛人員的責任，進一步加強外來人員入樓制度，為了保證教學秩序，我們在加強對學生上課和上自習期間的管理同時，本學期計劃要加強對外來人員入樓的管理制度，這就要求門衛人員要有強烈的責任感，在學生處老師的配合下一定要嚴看嚴管教學樓的大門，杜絕外來鬧事人員入樓干擾教學樓的教學秩序，保證學生在校安全。
7、宿舍管理：抓好寢室常規管理工作，規范和明確工作人員的工作職責。堅持以學生發展為本的理念，營造良好的宿舍環境，關心學生的生活和學習，讓學生感到寢室真正有家的溫馨感覺，開展好文明寢室的考評，使宿舍管理公正、合理、規范。
（二）以“三愛”教育為主題，發揮活動育人的功能
1、三個學年明確工作重點，加強管理。高一學年主要抓養成教育，軍訓期間，班主任強化學校的規章制度的貫徹，建立常規管理的基礎，軍訓期間要完成我校校操培訓任務。高二學年要繼續加大文明行為的培養，防止塌腰。高三學年鞏固已有的管理成果，全力以付做好備考工作，并要注意加強對學生的心理調節，防止意外事件的發生。
2、以“三愛”教育為主題，開展德育活動。本學期主要開展的活動有：
（1）9月初第一周，高一、高二的開學典禮
（2）9月8日學校藝術節慶祝活動
（3）9月10日，教師節慶祝活動，并加強對學生的感恩教育
（4）9月16日，主題班會，高一：新的起點 高二：學會做人
（5）9月15日，高一軍訓征文的組織和展覽
（6）9月19日，高一高二兩個學年“倡導做文明中學生，向不文明行為告別”千人簽字儀式
（7）9月25日、26日，高一學年廣播操校操比賽。
（8）9月30日，高一高二主題班會：祖國在我心中
（9）10月16日，高一高二國慶征文展
（11）主題班會：高一：我的高中生活高二：把握時間成就自己
（14）11月中旬，請南山分局領導給學生上“法制教育”課
（15）11月18日，高一高二法制教育主題班會：與法同行
（18）高中部安全預案演習
除以上具體活動外，我們還要通過每周的班升旗和每月的全校升旗，加強對學生的“愛國、愛校、愛家”教育，增強學生的道德意識和主人翁責任感。
（三）抓好學生評價的管理，做好學生成長記錄袋的記錄。現在的高一和高二學年都是課改學年，學生在校的表現要記錄在學生的成長記錄袋上，這就要求對班主任培訓到位，要認真填好學生成長記錄袋，通過這些也能激勵學生不斷進步。
篇6
我是七月十五號去的，到八月六號結束，期間我一共講了十五節課，講課的內容是電子積木、物理世界、生物世界、天文世界，共四門課程。而我是個文科生，對這幾門課程早已忘的精光，更不用說給別人講了，為了把握這次難得實踐機會，我便一邊自學，一邊講課，雖然是累了一些，但是感覺挺充實，尤其是看到那些天真爛漫的小孩子，瞪著眼睛問我問題的時候，我感覺特別的欣慰，畢竟這也是一份體驗，一種為人師的體驗，也許以后自己并不從事這方面的工作，但回憶起來，也是自己的一筆寶貴的財富。
講課期間，我跟許多孩子的家長交流過，從他們身上，我看到了家長望子成龍的心是多么強烈，更看到了父母對自己的孩子那分無私的愛，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然產生一種敬意，在跟家長交流期間，其中一個孩子的母親跟我談了許多，她說把孩子就交給我了，使我很感動，同時也感到了自己責任的重大，自己現在的身份是一名老師，既然為人師，就應該對學生負責，雖然自己現在的身份更確切說還是一名大學生，但早晚也要走向社會，現在學會對自己所做的事勇于負責任，才能對自己幾年之后真正踏出校門打下一個良好的基礎。
七月十五號下午三點，我第一次蹬上講臺，那天是講生物世界，剛走上講臺是，望臺下掃視一下，那么多眼睛在看著自己，感覺真有點緊張，事前背好的“臺詞”全都忘了，腦子里一片空白，上家教的時候自己那么有感覺，為什么一上大課，自己竟不知所措了呢?這樣跟學生“對峙”了幾分鐘，心想自己既然走到了這個位置，就臨場發揮吧，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓門，開始講課，也不知怎么的，一講課，仿佛感覺又回到了我身上，也許是沒有什么思想包袱的緣故吧，那節課結束后，我得到了同學們和聽課老師的熱烈掌聲，試講順利過關，事后我都覺的不可思議，心想自己身上還有不少潛力可以挖掘呢，不禁會心的笑了。
之后的日子，講課慢慢步入正規，再沒有第一次蹬上講臺的拘謹，也敢于放開講了，在這短短的十五天里，認識了不少小朋友及他們的家長，建立了比較真誠的友誼。
最后一節課，開家長會的時候，看到那些小學生天真的臉龐，及家長們滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費，因為我得到了別人的認可，沒有什么比別人對自己的認可最讓人高興的，我堅信這一點，我也有信心在以后的日子里做的更好。
實踐結束之后，我感到自己有很大收獲：
一、待人要真誠
踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事
對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發生。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。
二、要善于溝通
溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
三、要有熱情和信心
其實，不管在哪個行業，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。
五、要主動出擊
當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進實習單位的時候，都做過類似復印打字的“雜活”。或許同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什么。做“ 雜活”是工作的必需，卻無法讓我學到什么。我決定改變自己的命運。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。
六、要講究條理
如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。“做什么事情都要有條理，”這是劉經理給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國電視領域頗有成就的中大師兄講過這么一個故事：他當部門經理時，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”總裁于是把這種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序，效率也提高了。養成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。
大學生生一畢業就去創業，不是一個明智的選擇。畢竟大學生的社會閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風平浪靜的，要應付各種各樣的狀況發生，除了自身的能力以外，還要借助個方面的人和事情。學會與人合作。畢竟路是人走出來的，所以我認為，大學生畢業之后最好能去參加工作，在工作中，了解這個社會的發展，認識更多的人，觸及更多的事情發展狀態，理解各種各樣的信息，打好基礎，等到時機成熟，在創業。
在大學生創業金錢味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場經濟大潮中隨波逐流。作為學校及政府還包括社會，理應給創業者創造出足夠廣闊的空間，讓大學生有更理性和寬闊的創業選擇，讓他們知道，創業不完全等于經商，重要的是在于開始學會經營人生事業。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。
短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉
高中生實踐報告(二)
我在2月迎來了寒假，當然，也是我迎來了的第一次經歷社區服務。對于一個高中生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社區服務的道路。想通過，親身體驗社區服務讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社區服務，找出自己的不足和差距所在。
在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成為說不完的話題。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了佳和馨居，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方而，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校業學小到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，[課 件]這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自己的努力做到最好。在學校，只有學習氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是丁作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些]剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。回想這次社區服務活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到很多社會經驗， 自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社區服務，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
高中生實踐報告(三)
一、前言：
參加社會實踐是每一個合格的高中生必須擁有的一段經歷，在實踐中了解社會，了解企業，使我們學到很多在課堂上學不到的知識，我們打開了視野，增長了見識，為我們長大后走向社會打下堅實的基礎。
通過在濟鋼集團山東球墨鑄鐵管有限公司動力車間的實踐學習，了解到了本企業動力系統生產工藝的總體情況、經濟效益情況和發展遠景。
二、實踐單位概況：
濟南鋼鐵集團總公司是中國十大鋼鐵企業之一，集工業、貿易、科研、開發、服務于一體，是跨行業、跨國家、一業為主，多種經營的特大型鋼鐵聯合企業。山東球墨鑄鐵管有限公司是濟鋼集團的全資子公司，山東省第一爐鐵水和第一根球墨鑄鐵管均誕生在這里。
山東球墨鑄鐵管有限公司于1989年引進世界上先進的水冷金屬型離心鑄管工藝和設備，開始生產離心球墨鑄鐵管，是國內最早按ISO2531標準生產球鐵管的廠家。公司集煉鐵、鑄管生產于一身，經過不斷發展和積累，總資產已達10億元。擁有燒結機、球團豎爐、高爐、鑄鐵機等煉鐵設備，可年產生鐵150萬噸;擁有混鐵爐、電爐、離心鑄管機等鑄管設備，可年產DN80-DN1200球鐵管20萬噸。
山東球墨鑄鐵管有限公司視產品質量如生命。生鐵產品榮獲國家 “銀牌”獎和“全國用戶滿意產品”稱號;球墨鑄鐵管系列產品1999年獲山東省名牌產品稱號，20xx年被評為國家冶金產品實物質量金杯獎，并在國家技術監督局組織的同行業產品用戶調查中，榮獲鑄管行業第一品牌稱號。公司先后通過質量體系認證，瑞士“SGS ISO9001”質量管理體系認證，瑞士SGS產品質量認證，ISO14001環境管理體系、OSH18001職業安全健康管理體系認證，形成了完善的管理體系。鑄管產品出口東南亞、中東、非洲、歐洲等國家和地區。
山東球墨鑄鐵管有限公司地處風景秀麗的泉城濟南，是山東省“省級清潔文明工廠”，距濟青高速公路僅8公里，距濟南國際機場不足15公里，距青島港360公里，膠濟鐵路專用線直達廠內。地理位置優越，交通十分便利。
三、實踐具體內容：
寒假期間，我進入了濟鋼集團鑄管公司動力車間進行實踐。進入廠區才發現工廠真大，占地600多畝。首先映入眼簾的是廠房外墻上的紅色大字標語：濟鋼的核心價值觀——“可尊、可信、共創、共贏”。進入動力車間，發現廠房又大又高，非常寬敞，運行的設備一排又一排，數不勝數。我對這一切既感到陌生又感到好奇。在老師傅的帶領下進行了安全教育，我發現每名工人都穿著工作服，戴著安全帽，穿著勞保大皮鞋，有的還在腰里扎著安全帶，個個堅守著自己的工作崗位，目不斜視，神情鎮定，見到我們向我們點頭致意。技術人員向我介紹了動力車間的工藝流程和必須遵守的安全規程。我了解了動力車間主要是為煉鐵高爐和鑄管生產提供“水”、“電”、“風”、“汽”四種動力。高爐煉鐵和鑄管生產需要水的冷卻，并且是軟水，就是化學上除去鈣鎂離子的水，防止在管道內結垢。電是雙回路供電，由35KV降壓站變成220V的市電供電機和風機運轉，工廠里永不停電。風是由風機產生的，供高爐煉鐵使用，經熱風爐加熱后進入高爐參加鐵礦石的還原反應，鐵礦石也要先進行燒結預處理，就是將三氧化二鐵在高溫下與氧氣反應變成四氧化三鐵。汽是由鍋爐產生的高溫水蒸汽，這里有兩臺40t燃氣鍋爐，燃料為高爐生產的廢氣，就是高爐煤氣，主要成分是一氧化碳，據說以前這些廢氣都排放空中，既污染環境又浪費能源，現在變廢為寶，產生了很大的經濟效益。鍋爐產生的水蒸汽主要是帶動汽鼓風機，汽鼓風機產生風供高爐生產，形成了能源的循環利用。當然，有時煤氣管道需要檢修時，就要開電鼓風機，那是10KV的高壓電機帶動風機，需要消耗大量的電能。
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廈門大學王洪才教授提出：“銜接教育是學校教育的起始工作，是實施成功教育的開端。”并強烈呼吁學校要重視銜接教育。許多學校顯然清楚地看到做好初高中銜接教育的重要性，但是，諸多學校在初高中銜接工作的過程中，更多的是關注語、數、外、理、化、生等學科知識的銜接，甚至把初高中銜接教育變成學科知識的補習工作，嚴重弱化或完全忽視對學生的道德品質、心理健康和習慣養成的教育，使部分學生道德水平下降、行為習慣變差、學習成績下滑。抱著對育人工作的強烈責任感和使命感，我們在對初高中學生的思想道德、人格心理、行為習慣等方面廣泛調查的基礎上，分析研究了學校在開展初高中德育銜接過程中的問題，診斷問題癥結，追溯問題根源，探索解決問題的對策。
一、中學生思想道德現狀及特點
中學階段是個體由童年向成人過渡的時期，這個時期的青少年學生既不同于兒童又不同于成年人，我們稱之為青春期，它的最大特點是生理上蓬勃成長、急驟變化，心理和認識發展日益成熟，但又尚未定型，道德品格、行為習慣、人生觀、價值觀具有可塑性，中學生的道德認識發展特點是動蕩的、矛盾的，充滿變數的。因此，研究這個時期的中學生道德現狀，對于培養新一代合格公民具有特殊意義。當前中學生的思想狀況，其主流是好的，積極向上的，他們正在健康成長。但是，也存在一些消極現象，需要我們清醒認識。
1.政治意識方面：比較迷茫，社會責任感不強。
調查中我們發現，由于受繁重學習任務的影響，當代中學生無暇關心社會，政治觀念較淡薄，對社會政治的關注度有待提高。如“你是否經常收看新聞時事、關心國家大事？”44.89%的初三學生表示“經常”，50.47%的表示“不經常”，3.77%的明確表示“從來不關心”；在高一學生中，也僅僅只有44.8%的學生表示“經常”，53.47%的學生表示“不經常”，1.54%的學生表示“從來也不關心”。在被問及“當國家危難時，你是否會報名參軍”時，初三學生有69.08%的學生表示會“主動報名、志愿參軍”，有24.16%的學生表示“如果被征，就參軍”，也有4.74%的學生明確表示“不愿、盡量拒絕”；高中學生的國家、民族意識略有增強（見表一）。
表一 政治意識
2.法律素養：有待提高，但有較強的正義感。
我們以學生經常遇到且深有體會的交通信號燈為例。大多數學生的法制意識還是有的，63.21%的初三學生和72.05%的高中學生認為闖紅燈是“十分危險，需要制止”的，但也有相當一部分學生——初三占20.52%，高一占14.13%的同學認為“只要對面沒有車，闖闖無所謂”，確實令人擔憂。在交通信號燈面前學生暴露出了“自我中心”的表現，有23.59%的初三學生和23.50%的高一學生認為“紅燈時間太長了”，要求縮短紅燈等待的時間。據我們了解，寧海城區信號燈等待的時間也不算太長，這一方面可能是學生的確因為學習任務重、時間緊，他們需要爭分奪秒，另一方面反映出學生的急躁心態和不耐煩的處事心理。學生在守法、護法、用法等方面表現出來的法律意識明顯不平衡，自覺遵紀守法意識低于社會的法制要求，而運用法律武器自我保護或維護他人利益的意識較強。如被問及“當你看到一名小偷正在行竊時，你會”時，表示“及時報警，撥打110”的學生占絕大多數，也有部分學生不太懂得如何與違法犯罪分子作斗爭的方法，選擇“硬拼”、與“罪犯搏斗”；部分學生選擇“視而不見，趕快走開，確保自我安全”。這些都需要我們在青少年學生中加強法制教育（見表二）。
表二 法律素養
3.道德觀念方面：認同社會基本道德規范，但對現實社會道德生活現狀又充滿困惑，認識水平與行為表現不協調，存在知行脫節現象。
道德觀念涉及面很廣，其內涵在一定程度上與人生價值觀是交叉的，我們的調查是從公民的基本德行出發，考察學生的道德觀念和道德行為的。如“在樓道里有紙片、果皮、飲料袋等垃圾，你看到后，會怎么辦？”“當你坐在公共汽車上，遇到老人或者孕婦沒有座位時，你會怎么做？”“同學間有沖突，你會選擇？”這樣一些日常生活中最基本的問題（見表三）。
表三 道德觀念
4.心理品質方面：心態積極開朗，對生活充滿信心，但抗挫折能力相對弱化，學習的心理壓力較大。
調查顯示，大多數學生能正確對待學習、生活中的壓力，但有54.72%的初中學生認為當前最苦惱的事情是“學習”，到了高中這一比例在上升；有17.69%的初三學生認為最苦惱的是“沒錢”，這一比例在高中學生中則有下降；還有13.43%的初中生和17.97%的高中生苦于“無目標”，這一現象令人擔憂。大多數學生陽光、開朗“有煩心事時”，表示會與朋友、老師、父母傾訴，而首選“向朋友傾訴”的占大多數，可見，交友在學生中的重要性，要正確引導；值得深思的是選擇“找老師傾訴”的比例相對較低，看來老師要真正走近學生，做學生的朋友，還需加油。另外，還要重視遇到煩心事“悶在心里”的“悶葫蘆”，這部分學生不可忽視（見表四）。
表四 心理品質
5.人生價值觀方面：總體健康向上，但學生的人生價值觀趨向多元化、功利化。
中學生的人生觀、價值觀集中體現在對待生活中的事物與現象的價值取向上。調查表明，當前中學生的人生價值取向總體是健康的、向上的。如“你認為影響你成長的最重要因素來源于？”對這個問題的回答，初高中學生的回答有較大差異，初中學生依次為“自己”、“同學或朋友”、“家長”、“社會”、“老師”；而高中學生的選擇按百分比高低依次為“家長、”“自己”、“同學或朋友”、“老師”、“社會”。在被問及“你認為在校中學生能穿奇裝異服、佩戴首飾或燙染頭發嗎”時，初中學生的個性化特征異常鮮明，有24.76%的學生認為“可以，這是自己的權利”，而高中學生只有6.75%的學生認為“可以”，也有3.54%的初中學生認為“愿怎么做就怎么做，別人管不著”，并且這種情況在高中學生中反而有增加，不過，絕大多數學生還是認為“這違反了《中學生守則》”（見表五）。
表五 人生價值觀
二、影響初高中德育銜接的因素
1.社會經濟因素。
由于社會經濟成分、分配方式和就業形式的多樣化，人們思想的獨立性、差異性日益增強，人的觀念和價值取向也呈現出了多元化的趨勢不可避免地使某些人滋生拜金主義、享樂主義和極端個人主義的傾向。改革開放三十多年，種種社會問題逐漸暴露，如腐敗現象、貧富差距、城鄉差別、市場信用等問題，一些領域出現道德失范現象，是非、善惡、美丑、榮辱界限混淆，導致有的人道德觀念顛倒、錯位，中學生的品行也受到各種價值觀的挑戰。當代中學生，他們在市場經濟的大潮中泡大，知識面較寬、自我意識強；有個性、有活力。同時，獨生子女的成長經歷往往使他們的自我意識強且責任義務意識弱，自尊與自卑同在，理想與失落并存，心理上自信的同時又很脆弱，自尊叛逆又渴望獨立，既喊叫著“我的生活我做主”又無法擺脫對父母親依賴的矛盾心理。
2.教育本身存在問題。
基礎教育自身的弊病依然存在。目前，基礎教育仍然是應試教育，重智育輕德育，注重課堂教學和考試，片面追求升學率。書本上、課堂上講的與現實生活反差較大，“下了課堂或出了校園跟誰講道德？”面對復雜的社會現實，學生無奈而迷惘，無所適從。
3.家庭影響不可忽視。
有的學生經過學校道德教育，懂得做人的良知，很想做一個有道德的人，但是每當遇到不道德現象時，父母不是循循善誘，正面教育，而是對道德行為嘲笑甚至鄙夷。有的家長教育孩子“要厲害，不要吃虧”，這種家庭引導的無序性、失范性，在一定程度上抵消了學校德育。有的學生缺乏正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，家長負有重要責任。再說，由于大多數學生是獨生子女，父母嬌之、慣之、放之、任之，孩子自然缺乏自律意識，過了18歲仍然“長不大”，沒有責任心，不成熟。
4.現代科技推動人類文明進程的同時帶來“現代病”。
信息時代的來臨、互聯網的出現，改變了人們的工作方式和生活方式，方便、快捷、靈活的互聯網給予我們生活極大的幫助。網絡是把“雙刃劍”，在給我們帶來便利的同時，也給學生帶來許多隱患，如網戀、非法網站、網絡游戲等就像裹著糖果的炮彈，向我們發射。互聯網信息量大，泥沙俱下，魚龍混雜，什么樣的信息都有，給思想道德教育帶來了不可忽視的沖擊。同時，社會財富越來越豐厚，人與人的物化傾向濃了，人情味越來越淡了。
三、實現初高中德育無縫銜接的策略
由于影響學生思想道德的因素是多方面的，因此加強學生思想道德的工作是一項系統工程，它不僅要靠學校的努力，而且要靠家庭、社會的配合。為此，要從以下幾方面考慮初高中德育銜接工作。
1.加強與初中學校的聯系與協作，構建學校、家庭、社會一體化的德育網絡，增強銜接的合力性。
一是要加強校際合作，特別是與初中的合作。由教育行政部門協調，建立必要的初中畢業班與高一新生各方面情況的交流反饋制度，有利于及時改進學校德育工作，保證初中與高中德育工作的連貫性。
二是要加強學校與社會、家庭和溝通。雖然學校是中學生思想道德教育的主陣地，但家庭、社區有重要作用，因此，學校要主動與家長、社區各方面進行溝通，建立家庭、學校、社會三者之間的常規聯系，使“三教”互補，形成教育合力。例如，召開家長座談會、家長學校等，建立家校必要的聯系制度。這就要充分發揮社區教育的作用，組成一個多層次、多側面、立體化的德育體系，建立由學校、家庭、街道（居委會）、公安部門參加的齊抓共管的良好社會環境，開展豐富多彩的有教育意義的活動，以填補初高中過渡時期的德育空白期。
三是要建立學生、教師、家長全面參與的德育評價體系，體現評價的全面性。要根據評價結果發現學生存在缺點和不足，以便對癥下藥，有的放矢，提高德育的針對性和實效性。
2.指導學生與家長，科學合理安排假期，提高銜接的科學性。
假期生活是學生生活的重要組成部分，也是連接學校教育、社會教育、家庭教育的重要一環，需要家長、學校及社會各界充分重視。一個充實完美的假期，可以調整學生身心，開闊視野，增長知識，還可能留下令人終身回味的印記……這就是假期的獨特魅力。假期里，學生可以在家長、同學、學校及其他社會力量的幫助下，積極參與社會實踐調查、夏令營、社區服務活動，親近自然、游覽祖國大好河山，了解歷史文化、民族風情等。通過各種活動，接觸社會、增長知識和才干，培養對祖國和大自然的情感。假期還要補補親情課，不是有一首歌叫《常回家看看》嗎？看望爺爺、奶奶、外公、外婆，懂得尊老愛老，學會感恩；要閱讀一些中外名著，提高文學修養，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的年代早已過去，新時代的學生應多接觸社會，關心社會發展。
3.立足課堂，強化課堂教學的育人功能，凸顯德育的無痕性。
加強和改進中學生德育工作必須加大新課程改革力度，強化課堂教育的育人功能。要全面貫徹黨的教育方針，切實改變“重智輕德”傾向，把“以德育人”放在首位，促進學生全面發展。課堂教學應密切聯系實際，適當增加時展要求的新內容；教師要遵循學生認知、品德形成及發展規律，從學生的知識結構和身心特點出發安排德育內容；教師要在教育觀念、知識結構、教育方法與教育手段上適應新的需要；充分利用和整合各種德育資源，把愛國主義教育、公民道德教育、革命傳統教育、中華美德教育等有機滲透于學科教學之中，努力構建適應新形勢發展需要的中學德育課程體系。
4.積極探索德育模式，豐富德育內涵，彰顯德育的實踐性。
德育具有實踐性，必須注重實踐教育。因此，學校德育必須走出以教師和課本為主的課堂教育模式，走向實踐，走向生活，在生活實踐中提高學生的思想道德素質。從符合中學生身心特點及社會需要出發，開展富有成效的綜合實踐活動，如初中畢業生的暑期社會實踐活動、新生暑期軍訓和國防教育、各類形式的夏令營等。通過活動，青少年在實踐中開闊視野，磨煉意志，增長才干，不斷增強社會責任感和使命感，豐富學校德育內涵，增強學校德育的實效性。
5.充分發揮共青團的組織優勢和重要作用，提高德育的針對性。
充分發揮共青團組織領導、聯絡、教育、培養青年學生的政治優勢，面對道德觀念、生活態度和方式變化了的青年學生，團組織要更新觀念、改進方法，提高思想教育的針對性。如可以通過舉辦圖片展、團課講座、主題團日活動、青年志愿者活動，培養學生服務社會、奉獻社會的意識，增強學生的社會責任感；還可以邀請專家、學者報告等形式，廣泛開展法制教育、安全教育、科學教育、心理教育等各種豐富多彩、健康向上、高雅文明的校園文化活動，實現正面教育和經常滲透相結合。
6.建立健全學生成長檔案袋，增強德育的長效性。
建立健全學生成長檔案袋，有利于理順學生管理工作，建立自我教育、自我管理、自我監督的機制，真正實現初高中德育無縫銜接。對于學生成長檔案袋，不求檔案內容統一化、模式化，要充分體現學生自身的特點，充分彰顯個人特色，展示學生自身的特長，張揚個性，使學生形成自我評價的能力。理想的成長檔案袋，保留了學生學習和發展的重要信息，能為我們描繪動態的、完整的、立體的學生發展的軌跡，讓每一位學生在成長檔案袋中享受快樂、享受成功。
中學時期是人生發展和道德品質形成的關鍵時期，了解并掌握學生的思想道德狀況，有針對性地加強中學生道德教育，引導和幫助學生形成健康、積極的道德品質，對于學生的成人成才具有非常重要的意義。在新形勢下，我們要加強調查研究，勇于探索，積極構建新型德育體系，為學校德育的改進提供科學的理論，使學校德育走向現代化、科學化。
參考文獻：
[1]廖萬忠.新時期如何加強好改進學校德育工作[J].當代教育論壇，2004（05）.
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目前我國高校進行的新生入學教育問題頗多。主要表現在入學教育時間短，實施模式單一，內容形式單一，而且普遍采用新生入學教育周的模式，以講座的形式采用院系集中或分專業對新生開展以校史校況介紹、校紀校規教育、專業和課程介紹、環境認知適應和職業規劃等為內容進行為期1～2周的入學教育，之后，便沒有了下文。新生入學教育未能形成規范化、課程化、系統化體系，甚至簡單把新生入學教育劃歸學生管理工作范疇，是輔導員的事，缺乏全校教育資源的有效整合，教育教學分離脫節。以新生入學教育課程化建設為主線，構建完備的高校新生入學教育課程化體系，將教育時間擴展為半個學期甚至更長時間，教育內容設置若干課程模塊，且納入總體教育教學環節，實行學分制，考核評價指標規范、標準，使新生入學教育不應付差事、不走過場。
（二）夯實基礎，提高高校育人質量
新生入學教育質量的好壞將影響學生們的整個大學生活，乃至他們的一生。大學是人生的重要階段，第一次離開父母，第一次學會一個人走路，第一次開始追逐自己的夢想等等。新生入學教育針對新生的諸多“第一次”，按照課程模塊內容，通過教育教學活動，幫助他們解決學習和生活上的種種困惑，塑造自己的人生目標和奮斗方向。堅持質量是高校生命線的理念，遵循高等教育的基本規律，強化新生入學教育的教學計劃、課程設計、教學大綱、考核評價等課程體系建設，充分發揮高校的總體功能，努力把學生造就成為德、智、體、美、勞全方位發展人才和拔尖創新人才。
（三）德能并重，實現高校育人目標
高等院校以“育人”為中心，根本任務是人才培養，曾幾何時，高校學生工作部門和教學管理部門分工變得十分明晰，人才培養的中心地位出現“偏離”，“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的教育質量要求未能得到徹底地貫徹落實。牢固樹立正確的高等教育質量觀，將新生入學教育貫課程模塊化，把學生培養成為社會的棟梁之才的一切工作作為出發點和落腳點。
二、新生入學教育三大課程模塊
云南財經大學中華職業學院高度重視新生入學教育，為提高入學教育的效果，學院將新生入學教育納入人才培養方案，列為實踐體驗與創新課，共2學分，8次課，與專業見習課中的《職業與專業認知見習》課程相配套，建立了校級專業教授、專業教師、教學助理和學工助理的教學團隊，采用課堂講授和院級分工領導講座相結合、校外實踐、開卷考試等方式，實現“加快新生入學適應”的教學目標，為后續的專業課程學習，為學生將來的職業生涯規劃打下良好基礎。內容主要涉及以下三個模塊：
（一）集中教育
1.學院改革與發展教育。開展的時間一般是在新生報到結束后正式開課前通過講座的形式來完成。學院改革與發展教育目的是激發學生愛校愛院的熱情，是培養學生愛院情結的重要方式。通過開展本講座，不斷加強新生對學校學院發展歷程的了解，進而增強學生的學院榮譽感和自豪感。同時，各教學部結合學院改革與發展教育的內容，充分挖掘資源，開展富有本教學部特色的教育，增進學生集體榮譽感。
2.學籍管理制度教育。開展的時間一般是在新生報到結束后正式開課前通過講座的形式來完成。為了貫徹執行黨的教育方針，培養社會主義現代化建設人才，保證學院正常的教學秩序和教育質量的提高，必須加強學院學生的學籍管理制度。通過對學籍管理制度的教育，堅持健全管理制度同加強思想教育相結合的原則，因材施教，鼓勵先進，充分調動和發揮學生的積極性，使其在德智體美勞諸方面生動活潑地得到全面發展，培養更多的優秀人才。
3.實踐教學專題教育。開展的時間一般是在新生報到結束后正式開課前通過講座的形式來完成。實踐教學是高校教學的重要M成部分，對培養學生的實踐能力和創新思維能力有著重要意義。學院的實踐教學以新時期的人才培養規格為目標，構建適應新形勢，符合新要求，有利于學生可持續發展，具有時代特點和學院特色的實踐教學體系，從而推動學院實踐教學改革的深入。
4.國家化培養教育。學院在本科人才培養上秉承“以學生為本”的教育理念，堅持因材施教、分類培養，突出實踐創新能力訓練，注重本科生國際化培養，全面提高學生綜合素質。近年來我院與英國、新西蘭、泰國、臺灣等多所大學聯合開展國際雙學位、游學等多種形式的合作，培養本科生的國際競爭力。
（二）深入教育
1.專業認知篇。新生入學初對專業不了解，若要減少其專業迷茫，穩定專業理想，激發專業學習興趣，進行專業認知教育必不可少。本模塊由學院會計專業負責人從專業的起源、應用、發展、地位、前言、實踐應用、就業定位、從業前景等方面介紹，激發新生對專業學習的興趣，提高其認同感和歸屬感，為今后專業學習奠定堅實基礎。將專業認知與職業生涯規劃相結合，使新生全面了解所選專業的基本情況與就業前景，合理規劃大學生涯。專業認知教育由專業教授授課（共3次課）加之學生期末到與專業相同或相近廠企認知見習的形式相結合，效果斐然。
2.教學工作篇。以“為教學服務，為師生服務，提高教學質量”為宗旨，本模塊由財會部教學助理（共1次課）從學制、考勤、成績績點計算、重修、緩考、專業分流、雙學位、學生選課、考試等方面的教學管理進行介紹，讓學生充分了解每個環節的相關規定，做到教師、教學助理、學生心中有數。
3.學生工作篇。本模塊由財會部學工助理（共1次課）從安全教育和社會實踐與服務進行介紹。大一新生剛入校，在陌生的環境下，安全意識淡薄，安全知識欠缺，防范能力不足，缺乏必要的安全常識，容易發生各類安全問題。通過開展基本安全教育，增強學生的安全意識，普及安全知識，提高防范能力，使學生學會如何防范和處理安全事故，為順利平安度過大學生活打下堅實基礎。社會實踐與服務主要涵蓋社會實踐活動、志愿者服務活動等幾個方面，以實踐活動為主要形式，利用周末或假期進行，亦可與寒暑假社會實踐活動相結合，讓學生們了解社會、了解國情、服務大眾、回饋社會。
4.專業考證篇。職業規劃教育是大學生們的必修課。把它列入新生入學教育體系，可以提高學生的成才意識，增強其對就業
形勢與政策分析、自我認知與評價、社會認知與就業環境分析、個人職業規劃設計的理解和認識。本模塊由專業教師（共3次課）通過一個問題：如何讀大學？引導學生去思考怎么度過自己四年的大學生活。了解當代大學生的大學生活。讓學生提前思考四年后會遇到什么問題，如何讓自己的大學生活更充實、更有意義。讓學生正確的認識自我，思考自己到底適合做什么樣的工作？提前制定短期、長期目標。畢業時自己在專業方面擁有什么硬件？了解社會職業需求及職業環境；了解現代企業的用人標準和要求；了解未來將要從事的目標職業或崗位的工作內容和工作職責、從業要求和標準，使學生初步建立對職業世界的感性認識，轉變角色，把自己當做一個“準職業人”看待，明確自己的專業學習目標和任務，增強學習積極性，對大學學習進行科學合理的規劃，從而有目標、有計劃地學習，清楚財會類學生的就業方向，考證是職場加速器。針對財會類專業學生可考的專業技術資格證進行詳細的解讀，讓學生了解每種技術資格證的作用、報名時間、報名方式、報名條件、考試科目、考試時間、考試方式、考試題型、報名費用，提前做好思想準備。
（三）后續教育
后續教育一直貫穿在整個大學四年生活學習過程中，通過每周周日的班會，對學生進行安全教育及其他方面的班會主題教育。
三、完善當前入學教育工作的建議
要切實完善高職院校新生入學教育工作，必須從入學教育的內容、形式和制度三方面入手。
（一）構建全面的新生入學教育內容，與時俱進，是入學教育工作成功的基礎
高等職業教育正在試點，我們可以嘗試為剛入校的新生提供各種教育活動和服務，幫助他們更快適應環境，很快實現角色的轉變。新生的成長成才教育更重要的指的是職業素養教育，培育良好的職業道德和職業精神。
（二）創新入學教育形式，符合學生需求，是入學教育工作成功的抓手
網絡已經成為當前95后學生獲取信息的最主要途徑。通過網絡平臺，入學教育的內容可以走近學生，學生從被動接受轉為主動參與交流和討論。網絡平臺突破了傳統入學教育的時空限制，學生可以在任何時間、任何地點進行學習和討論；學生可以任意選擇自己喜歡和需要的內容，做到因人而異，因專業而異。
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一、加強大學入學教育的必要性
在我國，高中和大學兩個階段的教育機制和教育方法差別很大，學生從高中生向大學生的轉變實際上也是一個相對長期的過程。初入大學的新生會涉及到環境、心理、學習方法、人際等方面的重新適應，很多新生在入學后出現了人際交往困難、生活自理能力差、學習沒有動力等一些問題，學校通過一系列的入學教育可以幫助他們樹立正確的學習觀、責任感，減少心理沖突，并協助他們對大學生活進行合理規劃，使新生盡快適應大學新生活。考察國外的高校入學教育，如澳大利亞的阿德來德大學、昆士蘭大學，要花兩周時間教學生“如何上大學”。而美國的哈佛大學等高校更是安排了一個月的時間，設計了完整的新生適應性訓練課程體系，內容包括“怎樣聽課”、“怎樣提問”、“怎么參與教學實踐”、“如何完成大作業”、“怎樣管理自己的時間”、“怎樣進行團隊合作學習與活動”等，并配之以多種形式的活動加以考核。相較而言，雖然我國的大學都設置了新生入學教育環節，但是對入學教育的重視程度還是遠遠不夠的。
二、目前新生入學教育中存在的問題
學界較為認同教育活動的有效性一般要從教育者、教育對象、教育目的、教育內容、教育方法、教育情境六要素來分析。以此觀之，大學新生的入學教育有效性不足的原因，也可概括為如下幾個方面：
1.對教育對象不了解，入學教育缺乏針對性
以往我們在強調教育的有效性時，很多時候關注的是教育有效性所具有的“社會需要滿足性”和教育結果的“合目的性”，忽視了教育結果的“個體需求滿足性”和“合發展性”。隨著時代的發展，如今的大學新生已是“90后”，“90后”群體呈現出相對獨特的群體特點，但一些高校在未了解學生需求的情況下仍延續多年的新生入學教育模式，很少照顧到學生的現實需要，這樣的教育不僅很難吸引學生的眼球，有時更易引起學生的反感甚至抵觸。
2.入學教育內容缺乏系統性和時代感
我們傳統的高等學校入學教育包括校史校園文化教育、學習目的和學習方法教育、校規校紀教育、專業思想教育、心理健康教育、人身財產安全教育等。教育內容較為零碎，內容增設、減少、課時調動隨意性都很大，缺乏一定的系統性，一些基本的理論觀點和科學認識事物的方法，沒有貫穿于教育內容的始終，教育缺乏應有的深度和力度。有的入學教育內容過于陳舊，某些具有時代感的教育思想和學生感興趣的話題涉及較少，教育只流于表面和形式，變成了空洞的說教和被動的接受。
3.入學教育時間安排不合理，教育缺乏延續性
過急的超現實的理想化要求是我們當前大學入學教育的一個嚴重問題。以往各高校的入學教育都安排在軍訓結束后正式上課前的1～2天時間里，大規模的思想政治課、校史院史、專業介紹從早上安排到晚上，任務繁重、信息量大，學生在短時間里理解并接受這么多內容頗為困難，這樣的教育效果也可想而知。“國內很多高校的入學教育課，就是一堂大規模的思想政治課，只需一兩個小時，這其實是遠遠不夠的!”上海大學副校長葉志明曾針對國內高校入學教育提出了自己的看法。
4.教育方法單一，教育缺乏多樣性
在大部分高校的大學新生入學教育中，口頭語言和書面印刷物等傳統教育形式仍占據著主要地位。教育一般以集體教育為主，說教方法是教育者的主要教法，被動的接受是受教育者主要的學法。學生與教育者之間的互動少，導致教育效果不理想。
三、努力提高大學生入學教育有效性的途徑
1.了解學生需求，進行有針對性的教育活動
信息時代的到來，讓“90后”獲得信息的渠道更加多樣，新生通過網絡、報刊等對大學已經有了初步認識，到大學后更為關注涉及自身發展的大學規劃、實習、留學、考研等信息，一部分同學到陌生的環境還會對城市文化、飲食和娛樂等生活信息比較感興趣，等等。在入學初，可以對學生的教育需求進行調查，然后根據調查結果，進行分類指導。
2.入學教育體系課程化
一般入學教育會涵蓋校史和校園文化教育、制度教育、學習目的和方法教育、專業導航教育、理想教育、心理健康教育、職業生涯教育、國防觀念教育、安全教育、人際關系教育等l0多個主題，如果將入學教育課程化后，教育內容上可以更加規范。提前設定一定的教學目標，明確教學的內容和進程，制訂教學計劃及考核方式等，使教學效果達到最佳化，而且作為課程，入學教育貫穿一個學期甚至一年，可以讓同學有充分的時間來吸收相關的知識，又不至于因過于疲憊而厭學。對于教學團隊可以通過選拔、培訓等方式進行培養，對于學生而言，他們也習慣于課程化的教學管理模式，學生們在一門課程中的學習主動性和自覺性更強，更有益于發揮學生的主體作用，來實現入學教育的目標。
3.教育方法多樣化
入學教育涉及的教育內容廣泛，針對科目可以采取靈活多樣的教育方法，比如：安全教育，可以用案例討論來進行互動教學，以案例分析作為考核的依據，這樣既提高同學們的參與度也可以加深他們對注意事項的印象。制度教育可以用閉卷考試來檢查同學們的掌握程度。心理健康教育，可以通過講座和團體輔導等形式來進行相應的教學，以個人體會作為該主題的作業等。再比如，今年北大新生在收到錄取通知書的同時還收到了附贈的光盤游戲“北大英雄”，學生們可以在假期提前體驗“報到日”和今后四年的大學生活，受到了大學生們的歡迎。總之，對于入學教育的不同內容，如果能貼近同學們的需要，真正地深入他們的內心世界，那教育的效果將會事半功倍。
4.巧妙運用教育情境
思想政治教育中的情境教育是指在教育中以情感為基礎，通過某種方式使受教育者在一定環境或氣氛中接受教育。在思想政治教育中，受教育者大都以一種懷疑或不肯定的心態看待純理性教育，他們都懷有“耳聞為虛，眼見為實”，“百聞不如一見”的心理態勢。在入學教育環節邀請知名專家學者、杰出校友、優秀的學長以報告會、見面會、文娛活動等形式進行對話、交流、溝通，讓學生在豐富多彩的活動中，通過他們的親身感性認識，產生情感共鳴，激發他們內在的學習動力，為不斷完善自己人格，養成良好道德品質樹立信心，從而促成良好教育效果的實現。
5.加強教育效果評估
篇10
3、組織好新高一8月20日——8月29日的軍訓，并利用軍訓完成新生的教育和廣播體操的培訓。
4、組織好新高二學年的假期補課，尤其是對實驗樓的四個班級的管理，安排馬樹行主任負責實驗樓的四個班級的管理工作。
5、作好高一高二和高三叁個個學年的開學典禮準備工作，完成兩個學年的評優工作，并配合兩個學年召開新學期的開學典禮。
6、準備高中部教學樓的走廊櫥窗的材料，爭取在新學期開學前完成任務。
7、8月27日召開全體班主任會議，布置本學期的管理工作，并對班主任進行工作指導。
8、在新高一軍訓期間，在前7個班級進行心理團體輔導，擴大高中部心理咨詢的影響，為將來對學生的心理調節工作做好基礎。
二、新學期的工作計劃：
本學期我們本著全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，堅持從我校實際出發，遵循中學生思想品德的形成規律和社會發展的要求，以學生發展為本，以愛國主義教育為主線，以培養學生的良好文明習慣為突破口，推進我校的精神文明建設和校風建設，提高德育管理的實效，繼承和發揚我校的優良傳統，培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神和適應社會的能力，使他們成為二十一世紀需要的德、智、體、美勞等全面發展的社會主義建設者和接班人。
本學期高中部的管理工作重點是：強化常規管理，規范學生行為，開展“體驗式”德育教育，加強文明、和諧、平安校園建設。
（一）強化常規管理，營造健康文明、積極向上的校園環境：
1、走廊秩序：本學期學生處和學年及學生會一起努力，進一步加強教學樓秩序，禁止在教室和走廊打鬧或從事除學習以外的運動，禁止倚靠暖氣。在發揮學生文明崗自主管理的基礎上，學年管理到位，學生處檢查到位。
2、文明禮貌：本學期借助文明規范月，通過主題班會，團活和文明宣傳窗，大造文明氛圍，禁止說臟話，幫助學生養成講文明懂禮貌的習慣，人人講文明，處處見文明，努力創設文明校園。
3、衛生環境：文明校園離不開校園環境的整潔，本學期進一步加強室內室外衛生的檢查和監督，在監督檢查的基礎上，重點培養學生良好的衛生習慣，杜絕亂扔垃圾的現象，宣傳維護和創造整潔環境，班主任加大教育的力度，杜絕向窗外亂扔垃圾和往墻上亂寫亂畫的想象。
4、儀表規范：本學期繼續加強對學生在學校期間必須穿校服的要求，要求班主任教育到位，學年督促到位，學生處檢查到位。學生處隨時抽查，要深入到班級檢查，要加大懲處的力度，幫助學生養成習慣。杜絕學生染發、染指甲、佩帶首飾等不規范的儀表，對個別學生要由班主任、學年主任、學生處三級管理教育，對屢次教育不改的學生要嚴肅處理。本學期要評選出高中部學生儀表端莊榜樣，開學后在一樓櫥窗里展示，為學生做示范。
5、問題學生的管理：對問題學生的教育要堅持持續性和系統性，還要注意觀察學生的思想動態，進行及時必要的疏導，防微杜漸，同時對于那些經常打仗的學生，要集中起來經常進行“生命教育”和“安全教育”，盡量避免校園暴力事件的發生。
6、門衛管理：落實門衛人員的責任，進一步加強外來人員入樓制度，為了保證教學秩序，我們在加強對學生上課和上自習期間的管理同時，本學期計劃要加強對外來人員入樓的管理制度，這就要求門衛人員要有強烈的責任感，在學生處老師的配合下一定要嚴看嚴管教學樓的大門，杜絕外來鬧事人員入樓干擾教學樓的教學秩序，保證學生在校安全。
7、宿舍管理：抓好寢室常規管理工作，規范和明確工作人員的工作職責。堅持以學生發展為本的理念，營造良好的宿舍環境，關心學生的生活和學習，讓學生感到寢室真正有家的溫馨感覺，開展好文明寢室的考評，使宿舍管理公正、合理、規范。
（二）以“三愛”教育為主題，發揮活動育人的功能
1、三個學年明確工作重點，加強管理。高一學年主要抓養成教育，軍訓期間，班主任強化學校的規章制度的貫徹，建立常規管理的基礎，軍訓期間要完成我校校操培訓任務。高二學年要繼續加大文明行為的培養，防止塌腰。高三學年鞏固已有的管理成果，全力以付做好備考工作，并要注意加強對學生的心理調節，防止意外事件的發生。
2、以“三愛”教育為主題，開展德育活動。本學期主要開展的活動有：
（1）9月初第一周，高一、高二的開學典禮
（2）9月8日學校藝術節慶祝活動
（3）9月10日，教師節慶祝活動，并加強對學生的感恩教育
（4）9月16日，主題班會，高一：新的起點 高二：學會做人
（5）9月15日，高一軍訓征文的組織和展覽
（6）9月19日，高一高二兩個學年“倡導做文明中學生，向不文明行為告別”千人簽字儀式
（7）9月25日、26日，高一學年廣播操校操比賽。
（8）9月30日，高一高二主題班會：祖國在我心中
（9）10月16日，高一高二國慶征文展
（10）10月18—26日，建立高一家長理事會，完善高二家長理事會
（11）主題班會：高一：我的高中生活高二：把握時間成就自己
(12)10月22—24日，高一高二拔河比賽
（13）10月21日，心理健康教育主題班會：珍愛生命
（14）11月中旬，請南山分局領導給學生上“法制教育”課
（15）11月18日，高一高二法制教育主題班會：與法同行
（16）12月9日，紀念12.9運動及征文
（17）12月16日，高一高二主題班會：誠實做人
（18）高中部安全預案演習
（19）12月末，迎新年活動
除以上具體活動外，我們還要通過每周的班升旗和每月的全校升旗，加強對學生的“愛國、愛校、愛家”教育，增強學生的道德意識和主人翁責任感。
（三）抓好學生評價的管理，做好學生成長記錄袋的記錄。現在的高一和高二學年都是課改學年，學生在校的表現要記錄在學生的成長記錄袋上，這就要求對班主任培訓到位，要認真填好學生成長記錄袋，通過這些也能激勵學生不斷進步。
篇11
大家好!
做好開學各項準備工作
學校的任何工作，歸根結底都要靠班主任來落實。班主任作為學校基層最直接的指揮員，一是要抓好開學工作，二是要抓好班級全層的管理工作。良好的開端等于成功的一半，所以今天在各位面前談談自己的關于班級管理的一些籠統的想法，主要有以下幾個方面：
1、抓好學生報到注冊工作(此項工作可能快結束了)，注冊工作中嚴格控制學生的穿著，通訊工具，頭發的發型(男生不留長發、特別是怪發，女生不燙發、不染發、不染指甲，不穿高跟鞋、禁止穿奇裝異服、歪帶帽子、穿拖鞋進入學校，總之不符合學生儀表、儀容的要堅決杜絕)、文明用語(教育學生在校遇到師長要主動問好，公眾場合舉止文明、不爭不搶)等方面，讓學生初步形成一個怕懼，以便于今后班級管理工作的開展。
其次，認真嚴格的檢查每一個學生的寒假作業完成情況，對完成得好的公開表揚，未完成的要了解查明原因，要對這部分學生采取批評教育加適當懲戒的雙結合，使學生初步形成學習意識，知道要按時完成作業，否則我們管理的終極目標也就沒有任何意義可言。
2、要好好的召開第一次班會。
周五的時間各班級召開第一次班會，講清新學期的學習要求、班級常規、學校常規等方面的要求，講清學生即將要遇到的困難，比如高一面臨分科、高二面臨進入緊張的高三，而高三面臨高考等方面，告誡學生學會正確面對，怎么樣更輕松的迎接接下來的學習生活，說實在的很多學生其實是很萌的，需要我們的班主任老師及時的指導，學生方可輕松很多。
抓好開學第一周。第一、第二周是學生學習、常規、生活等方面的養成周，希望班主任要千方百計、采取多種手段、將學生務必強行拉入正軌，開頭開好了，接下來的班級管理工作想來就順手多了。
3、安全。
安全教育其實我們時常都在抓，并且現在對小學生的教育里面已經聽見了生命教育，當然我們作為高中學校，強調學生的生命教育更是重中之重，要使學生圍繞生命重視安全、凸顯安全意識。教育好學生一定要按學校的相關安全要求管好自己，告誡班上騎摩托車的同學進校時在校門口必須減速停車，講車子停放在車棚內，另外也請開車上班的老師們在放學的時候也遲幾分鐘出校門，不要和學生搶道，一旦發生安全事故，那就不堪設想，后悔都來不及。另外、就是樓道上要教育學生不要瘋打、嬉笑打鬧，學校樓道上的欄桿還是比較矮、牢固的程度不見得很好，還是比較危險。
4、衛生。
衛生也是文明的一項重要標志。做好值日、教室及衛生責任區域的打掃，按照慣例，高三下學期不承擔責任區域的清掃，不明清潔區的請于辦公室黃鐵老師聯系，歷年來關于衛生還是衛生死角的問題，希望老師們務必重視，校園干凈了我們大家都能感覺到大家庭的溫暖和舒適。
另外，就是學生的衛生習慣，教育學生不要帶早餐進校，大課間有很多學生在小賣部買東西的食品袋不要亂丟亂扔，放入指定位置，中午有很多學生在教室內吃飯，不要將剩飯剩菜倒在教室的垃圾兜里，直接扔在垃圾池里較好，衛生環境需要大家保持，學生只要養成了好的習慣，干凈的學校校園也就成了自然的事。
5、認真制定好本學期班級工作計劃。
計劃里要將德育目標、教學目標、活動安排、具體舉措都安排想象到位，這樣我想這樣本期班級管理的工作才能有計劃、有條不紊的組織和實施。另外、也請開好班級的班委會會議，要能好好回顧上學阿奇的得與失，展望好好的未來，很多時候有楊梅的生活其實是很好的，對于學生來說這個道理也是適合的。
6、本學期繼續實行班主任班級管理量化考核工作，希望各位班主任老師注意考核內容中的方方面面。
在這里，請各位班主任老師跟學生做好工作，上課期間學生一律不準使用手機，一旦被抓到做沒收處理，甚至直接銷毀，還有就是告誡學生在校期間都要佩戴好學生證，對身份不明的學生可能還會麻煩班主任到某些指定的地方來認領學生。
希望班主任利用班會課開展好以上方面的教育，形式可以多樣。至于出刊(墻刊、班刊)以政教處的工作安排為主，也可以不違反規定的自行安排。
班主任發言講話2同學們好!
歡迎同學們又回到闊別已久的校園!告別了炎炎夏日，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂，校園里又迎來了同學們的歡聲笑語。在過去的一個學期里，我們取得了輝煌的成績，在期末測試中，曾志懷，賴雪麗等同學進入了年級50名，還有不少同學也獲得了不同程度的進步，這是同學們刻苦學習的成果。然而，追求無止境，奮斗無窮期。如今我們已升上六年級，站在一個更高更遠的起點上，這就要求我們在這一新起點上以新的姿態，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創造新的成績。俗話說：良好的開端等于成功了一半。同學們該如何去做才能為今后的學習生活打下良好的基礎呢?在這里，我向同學們提議，請同學們記一記。
新學期希望每個同學要做到五心：
1、收心，把暑假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式。
2、決心，新學期有新開始，尤其對于我們六年級的學生。
我們只有一年就小學畢業，處在人生最關鍵的時候，往往只有幾步，我們要在新學期伊始就下定決心使自已的人生有一個美好的開端。
3、恒心，前行的路上總是布滿荊棘，學習上要下功夫，持之以恒，戰勝一個個困難，去爭取新的輝煌。
4、愛心，不僅要提高學習，同時還要提高品德修養。
尊敬老師，團結友愛，互助互愛，孝順父母。
5、用心，讀書需要用心，處處用心皆學問。
只要用心做人，做學問，才能有所成。
除了做到五心之外還有兩創設：
第一、創設一個文明有序的班級環境。每一個同學都是班級的縮影，每個同學都代表著班級的形象及風貌，同學們要做到語言文明、行為文明，在教室內不亂丟雜物;在校外不進網吧，不打游戲;在家尊重父母，做一個熱愛班集體，遵紀守信、文明禮貌、學習成績不斷進步的好學生。培養自已良好的行為習慣，學習習慣，和生活習慣。同學們要自覺自律，處處遵守學校的規章制度，和班級行為規范。只有創設了一個文明有序和諧的班級環境，同學們才能更好的投入學習。
第二、創立一種認真刻苦，迎難而上的學風。新學期開始，我們要在全班創設一種優良的學習風氣。凡事從認真開始，認真學習，認真上課，認真完成每一次作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。
同學們，新學期我們每一位教師在關注著你們，今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入到新學期的學習中來，遵守校規制度，尊敬老師，刻苦學習，熱愛勞動，關心他人，團結合作，以優異的成績展現全新的自我。
班主任發言講話3歡迎大家在度過一個溫馨快樂的寒假之后又回到咱們快樂的大家庭之中，開始新學期的工作和學習。在此，我向同學們致以新學期的問候和良好的祝愿。
在過去的一個學期里，你們的每一次進步都讓我高興，哪怕只有一點點;你們的每一次團結都讓我驕傲，哪怕還有點小磨擦;你們的每一個榮譽都讓我難忘，哪怕它在別人眼里無關緊要。你們用班級公約來約束言行，積極向上，追求卓越，用自己的努力鑄就了七(4)班的輝煌。期中、期末兩次年級總分第一，留給20_年一個驕傲自豪的背影。老師以你們為自豪。
新學期，意味著新的開始，意味著你們向新的高度跨越，同學們要學會改變和提升自己。在校園里，我們的言行舉止要更加文明規范;在課堂上，我們的精神要更加飽滿專注;在課下，我們更愿意親近老師，追問難題;我們作業不拖拉，行為不懶散，我們還懂得了怎樣和他人相處!
這個時候，我們的腳步不再悠閑，它變得穩健而急促;這個時候，那些無稽的閑談統統消失，取而代之的盡是熱烈的討論……
我們應該比一比哪個同學更具有凝聚力，哪個小組學習風氣最濃厚;我應該看一看哪些學生進步最大，他將在最后的半年里猛沖，一躍成了你的競爭對手……
老師衷心地希望，你們在新的學期收束起散漫的玩心，樹立起堅定的信心，保持住奮發的恒心，學會在學習上處處用心，帶著希望，邁著堅實的步伐，登上新的臺階。相信我們的家庭會因為你而變得精彩，也相信你會因為在我們這個家庭而變得更強大。
班主任發言講話4各位領導，各位同仁：
上午好!很高興能作為中學部班主任代表發言。我二十五年班主任工作的心得可以簡單概括為一句話：做一名愛學生的教師。
所謂愛學生，就是善于走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂;所謂愛學生，要以尊重和依賴學生為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。我經常從小處著手，從學生最關心的事去尋求最佳的教育時機，給學生沐浴春風般的教育。
作為一名班主任，我的班務工作主旨是：|||讓每一位學生都快樂的地度過在校的每一天，既教書又育人!關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習;并且讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。
在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，總結出了一些行之有效的經驗。
(1)在班級管理中，要做到勤管、嚴管、善管。引導學生自查自糾，變他律為自律，這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班風奠定了基礎。(2)為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，開展紅旗小組評比，班級明星評比多種形式的活動我還充分利用班會、課余時間開展形式多樣的有教育意義的活動，這些教育活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。
(3)在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。通過觀察和努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。
(4)要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進生的工作。用慈母心、朋友情般的關心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進。
上學年，我在班務和教學工作中取得了一定的成績，同時，學校和領導對我的工作也給予了高度肯定和信任。新學年，在承擔班主任工作的同時還讓我承擔了年級組長的工作。我一定不辜負校領導的期望，同五位班主任一道，攜起手來，在設備一流_風景如畫的校園中，團結互助，銳意進取，為把我校打造成教學水平一流的學校作出不懈的努力!
謝謝!
班主任發言講話5親愛的同學們：
新的一學期開始了，我們回到了老教室，看到熟悉的面孔，但要帶著新的希望，踏上了新的征程。同學們，讓我們在新學期的開始，看一下東方的第一抹朝陽，反省一下自己：昨日的時光是否虛度，昨日的夢是否依然，我的心是否還在飛揚?
也許，你昨天曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味;也許，你昨日曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。
很多理想在追求前是個夢，追求過程中是篇詩，追求后則是一首老歌。追求的過程是最美麗、最浪漫的季節。只要在追求，夢想就不會失落;只要在奔走，路就不會荒蕪;只要在愛著，心中就會永遠充滿溫暖。
你愛大自然的時候，也就愛了自己，因為你是大自然中的一片葉;你愛著一切，一切也會和你熱情相擁。你想要看到美好的明天那么你就要抓緊今天。
如果今天是張弓，那么你就是弦上待發的箭，你只有抓緊時間，就可以把弓引滿，當你開始追求的時候，也就是你直奔明天的靶心的時候。當你夢想成真的時刻，就是你觸摸到生命價值的時刻。
人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長一樣。年輕的朋友們，請珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，瑯瑯書聲是我們獻給太陽的禮贊，晶瑩汗珠是我們迎接日出的眼睛，那燦爛的朝陽預示著我們的壯麗人生!
燦爛明天要我們去奮斗，去描繪，去創造，讓我們攜起手來，齊心協力，用辛勤的汗水寫就明天壯麗的詩篇。
新學期希望每個同學要做到五心：
一是收心。
把寒假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式。
二是決心。
新學期有新開始，尤其對于高中生來說。人生最關鍵的時候，往往只有幾步，我們要在新學期伊始就下定決心使自己的人生有一個美好的開端。
三是恒心。
前行的路上總是布滿荊棘，學習上要下功夫，持之以恒，戰勝一個個困難，去爭取新的輝煌。
四是愛心。
不僅要提高學習，同時還提高品德修養。尊敬老師，團結友愛，互助互愛，孝順父母。
五是用心。
讀書需要用心，處處用心皆學問。只有用心做人、做學問，才能有所成。
新的學期讓我們以這個故事做為開頭吧：
夕陽西下，靜謐的非洲大草原上，一只羚羊在沉思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子;而此時一只獅子也在沉思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊。
明天，不管是獅子還是羚羊，它們要做的就是奔跑!而不管是作為人生中的獅子還是羚羊，我們要做的就是奮斗。
古人云：天行健，君子以自強不息。讓我們在這新一輪朝陽升起的時刻，為了理想共同努力吧!
篇12
2.加快推進校舍安全工程。多方籌措校安工程資金，扎實推進中小學校舍安全工程。完成48幢d級危房的停用拆除或停用封存工作，完成加固項目21個，加固校舍面積11411㎡，撤除重建項目6個，重建校舍面積15586㎡，新建項目3個，新建校舍面積41937㎡。布局調整撤并學校5所。加強工程管理，確保項目按規范和標準進行建設，確保工程質量、施工安全和工程進度。序時推進本年度重點工程建設。將職教園二期工程、界牌中心校、荊林學校（幼兒園）、導墅中心幼兒園和胡橋中心幼兒園易地新建工程五個項目作為重點進行推進，主動與鎮（區）政府和相關部門進行協調，盡最大努力協調解決民房拆遷、土地征用、規劃審批等問題。同時，指導學校做好規劃設計、投入預算等工作，促進這些工程項目盡快開工建設。已開工或即將開工建設的少陽基地、親子活動中心、開發區中心小學、橫塘中心幼兒園、埤城中心幼兒園、大泊中心幼兒園六個項目，重點加強工程質量和施工安全管理。已完工的后巷九年一貫制學校工程，重點指導和協助學校做好工程竣工驗收、建筑檔案資料收集和整理工作。進一步修改主城區中小學（幼兒園）布局規劃文本，力爭年內定稿付印。
3．扎實推進區域教育品牌建設。要繼續積極落實15個內涵提升創新項目，按序時進度有效推進。各級各類學校要狠抓“活力課堂”、打造“名師團隊”、建設“特色項目”，探索符合校情的有效發展之路，扎實推進區域教育品牌建設。九月份開展特色學校建設工作調研，十月份舉行共同體建設推進會，十一月份舉行創新項目實施工作推進會。加強“教育網校”建設，下半年“教育網校”進入全面使用期，城區學校使用率要達到50%以上，農村學校使用率要力爭達到20%。組建研發團隊，開發系列學科資源。加強宣傳、使用指導和考核工作，提升信息化應用水平。通過開展品牌建設活動，進一步擴大品牌學校數量，放大優質教育資源覆蓋面，促進教育整體高位均衡發展。
二、深化教育內涵建設
4.推進學前教育加快發展。繼續落實我市學前教育工作三年行動計劃，整體提升我市幼教事業發展水平。建立和完善以親子活動中心為基地的科學育兒指導服務體系。進一步提高3～6周歲幼兒入園率，全面推開0～3周歲嬰幼兒和家長的教育活動，提高親子教育活動率和親子活動家長受教育率，九月份舉行幼兒園一日保教管理現場會，出臺保育員“一日保教常規要求”，十一月份開展“親子活動”園園行活動，十一月份舉行幼兒教育常規管理現場會。指導部分幼兒園開展省市優質園創建工作。
5.推進普通高色發展。積極促進高色發展，推進培養模式多樣化，為學生自主發展、個性發展創造平臺。要在面向全體學生的基礎上科學分層，立足課堂求效益，突出重點求突破。九月份開展高三教學工作調研，十一月份舉行普通高色建設推進會。指導高中學校積極爭創“江蘇省普通高中推進素質教育先進學校”。指導省丹中加強省級課程基地建設。
6.推進職業教育優化發展。積極整改落實省督導反饋意見，建立全市職業教育聯席會議制度，完善學校教育教學質量評估監測制度，擴大職業技能鑒定項目。全面推進和完善學歷證書、培訓證書和職業資格證書制度。積極建設市高技能人才培訓中心，著力于培養企業管理人員、技術人員和新上崗職工，服務于地方經濟發展。辦好江蘇省聯合職業技術學院辦班點，提升我市職業教育的辦學層次。指導、督促中等專業學校開展技能競賽培訓工作，爭取在鎮江市技能大賽中取得好成績。將技能訓練與文化輔導有機結合，繼續做好新一屆對口單招工作。指導中等專業學校力爭進入國家1000所重點示范校。
7.推進社區教育完善發展。完善學校教育資源進一步向社區開放的考核意見，發揮學校教育資源在社區教育中的優勢，通過成立家長委員會、社區教育委員會以及與相關單位共建實踐基地的形式，推進學校和社區教育資源的“共享共用、互利雙贏”。指導延陵鎮做好省級社區教育中心評估驗收工作，指導開發區、司徒鎮和陵口鎮做好省級農科教結合示范基地復評工作。
三、深入推進素質教育
8.強化學校德育工作。整體規劃德育工作，出臺中小學德育工作整體規劃的實施意見，進一步增強新形勢下學校德育工作的科學性、針對性和實效性。加強德育隊伍建設，繼續貫徹實施《中小學班主任工作規定》。重視德育課程建設，加強學科教學德育滲透，全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動。高度重視中小學生命教育，將安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有機整合。貫徹落實《教育系統XX年生態市建設工作意見》，積極開展環境教育，創建各級“綠色學校”，實現中小學環境教育普及率100%，高質量完成市委市政府提出的目標任務。加強養成教育，推廣學校學生自主管理的經驗和成果，持之以恒地抓好細節管理、常態管理和過程管理，促進各級各類學校學生管理精細化。研究制訂《關于建立和完善學校家長委員會的工作意見》文件，密切家校聯系，積極探索家長委員會參與學校管理、師生評價和行風建設的工作新路徑。召開全市中小學德育工作會議，將舉辦德育工作成果展，匯編中小學德育工作相關案例，評選德育工作先進個人和學校。
9.深化課程教學改革。嚴格執行課程法規，落實課程計劃。開齊、開足、上好國家規定的各類課程，尤其要重視非考試學科和實踐類課程的開設，促進學生全面發展。嚴格執行省教育廳“五嚴規定”，嚴格控制學生在校集中學習時間，保證中小學生每天的睡眠時間。規范雙休日、假期活動，嚴格執行國家課程計劃和教學進度，落實“教學五認真”，進一步落實和強化高中教育教學常規，踩實過程管理、細節管理，達到減負與提質同步，面向全體與全面發展同行，不斷深化素質教育。要堅守課堂教學核心陣地，以“活力課堂”為抓手，引導全市各級各類學校關注課堂，開展有效課堂教學的研究，注重課堂教學的探索與突破，加強基礎知識和基本能力的教學，使學生具備較強的學習能力和良好的學習習慣。加大“信息技術與課程整合”研究實施力度，下半年將舉行全市“信息技術與課程整合”系列研究、觀摩活動。
10.全面提升學生素質。開展陽光體育運動，確保學生每天鍛煉一小時。十月份舉行全市中小學田徑運動會，組織學校參加鎮江市高中生田徑運動會和鎮江市縣區中小學田徑運動會。貫徹落實江蘇省藝術教育規劃，召開“2+1” 項目現場推進會，出臺“2+1”項目實施工作意見。舉行全市中學生文藝會演，積極做好鎮江市小學生文藝調演工作，認真組織高中學生參加鎮江市高中藝術特長生比賽活動。繼續貫徹落實江蘇省學生體質健康促進行動計劃，加強學生健康體質標準的監測、上報、匯總、分析和指導工作，全面實施學生體質健康監測和公告制度。認真做好傳染病防控工作。指導學校積極開展省、市健康促進學校的創建活動。鞏固提升小學書法考級工作。
11.加強教育質量監測評價。制訂并出臺《關于進一步加強和完善保障體系建設，全面提升基礎教育質量的意見》，適時成立丹陽市基礎教育教學指導委員會，搭建教育質量的研究、分析和指導平臺，建立學業水平、學生素質、課程與教學、教師質量、學校質量管理等基本模塊的指標，對學生學習、教師教學、學校管理等各個方面進行監測。改革幼兒教育評價方法，修訂幼兒素質報告書。積極探索“成長檔案袋、學分制”等評價方式，圍繞“學生心理、知識水平、實踐能力、健康狀態”等模塊進行發展性評價。
四、提升師資隊伍水平
12.推進人事制度改革。按照省市文件的精神，下半年認真做好事業單位管理人員、專業技術人員和工勤技能人員崗位設置管理工作。貫徹落實《關于進一步加強中小學(幼兒園)教職工編制管理的意見》《關于中小學（幼兒園）XX年學年度教師跨校任教工作的意見》，妥善安排教師進編招考以及新、老合同教師和派遣教師考試、考核進編工作，嚴格有序地做好教師的調配工作。按照市政府要求，認真做好清理在編不在崗教師工作，規范編外用工規范，落實教師職稱評聘和評先評優各項工作。將按照統一部署，穩步推進非義務教育學校績效工資改革工作。
13.大力提升師德水平。貫徹落實省教育工委、省教育廳《關于切實解決當前師德突出問題的通知》文件精神，大力推進“踐行師德、創先爭優”活動，制定出臺《丹陽市中小學“踐行師德創先爭優”主題實踐活動實施方案》，通過組織教師節慶祝活動以及舉辦論壇、讀書報告會、師德建設成果展示等形式，強化教師職業道德教育，使廣大教師樹立正確的教育觀、質量觀和學生觀，進一步強化教書育人的責任感和使命感，以教師的高尚品德塑造廣大學生的人格和品質。
14.加強教師專業培訓。整合教育資源，成立市教育研究與培訓中心，建立融教研、科研、培訓于一體的管理服務體系，更好地為教師隊伍專業化建設提供保障，爭取創建為省級教師培訓基地。利用現代教育信息技術和網絡平臺，實施“上課、評課、講座式”、“視頻展示式”、“菜單式”、“ 專題研討式”“綜合活動式”等培訓，有效開展中小學教師全員培訓活動。圍繞突出問題，定位、定人、定時、有針對性地開展“面對面”培訓。開展XX屆新教師試用期培訓和轉崗培訓，組建新一屆小學語文、數學和幼兒教師骨干培訓班，繼續開展市第三屆“特級教師后備人員培訓班”培訓活動。
15.推進校長領導力培養工程。制定出臺《中小學校長領導力培養工程行動計劃》，創新區域性校長培訓新模式，構建我市中小學校長培訓工作的新型組織網絡，扎實開展以國家遠程培訓為基礎、校長分層培訓為主干、校長之家創建為重點的校長專業發展活動，尋求新形勢下校長專業發展主要內容和有效路徑，初步形成我市開放有序、富有活力、效果顯著的中小學校長培訓特色。校長（園長）要嚴格執行《關于校長（園長）深入教學一線的相關規定》文件精神，深入教學一線，履行兼課上課職責，認真參加聽課評課活動，積極參加教研活動，切實把握學校工作的主動權。
五、完善教育保障機制
16.加大教育經費投入。積極爭取財政對教育的投入，跟進財政追撥經費，切實提高教育發展經費。義務教育經費實行預算單列，生均公用經費向農村學校、薄弱學校、規模較小的學校傾斜。做好教育經費年度決算和下一年度預算工作。嚴格預算編制“二上二下”的程序，學校使用資金堅持先預算后使用、先審批后支出，確保全年收支基本平衡。完善教育結算中心管理制度，優化服務質量，提高教育經費的使用效益。加強對學校教育裝備的招投標管理，理清教育裝備的經營和管理職能，促進規范化運作。嚴格執行各項教育收費政策，繼續對家庭經濟困難學生進行資助。加大財務檢查力度，統一規范要求。嚴格執行市政府出臺的規范教育債務化解的有關規定，加大教育債務化解力度。下半年將對全市中學食堂財務進行普查，對學校的工會財務和部分學校的基建帳進行檢查。
17.加強勤工儉學工作。以結構調整和方式轉型為手段，以更好更快發展為目標，狠抓規模發展、質量提升和速度超越，實現工業生產總值30億元、銷售收入26億元、利潤1.5億元、爭取1家公司上市的全年工業經濟目標任務，力爭提前超額完成。大力推進勞動實踐基地建設，積極開展學生勞動實踐活動。
18.深化教育督導工作。下半年將以督查課程開設為抓手，進一步規范學校辦學行為，加強對存在問題或有舉報的學校跟蹤督查。按照省市要求，認真開展規范辦學行為“暑期百校行”活動。根據學校制定的學校三年發展規劃，對各校（園）分學期計劃的達成情況進行過程性評價。加強調研，初步形成“更高水平教育現代化的指標體系”。規范考核，努力使目標責任狀的考核結果公正、客觀。
19.強化教育裝備管理。以接受教育裝備省級督導回訪為抓手，圍繞“抓管理、促使用，彰顯裝備效益”的主線，持續保持對教育技術裝備的投入，積極爭取奧地利政府貨款項目，努力改善我市教育技術裝備水平。積極開展各類裝備使用的比賽活動，不斷加強專業教師隊伍和制度建設，提升裝備保障教學的質量、服務教學的水平和促進教學的能力，使教育裝備真正成為教育教學的有機組成部分。
六、加強教育行風建設
篇13
學生是一所高校的主體，學生工作則是高校工作的重中之重。為了更好的肩負起教育、管理、服務等使命，輔導員要始終站在學生工作的第一線，不斷深入探索教育管理對象以及學生工作自身的特點及規律，使學生工作更具針對性、時效性、創新性。下面筆者結合自身工作經驗談一談學生管理工作中存在的幾個規律，從而為學生管理工作提供新思路。
1.獲得性尊重消長――0.7律。在新學期伊始，學生與輔導員老師之間是陌生的，他們之間需要一個相互了解、熟悉進而達到完全認可的過程。雖然源自學生內心對老師的敬重和尊重，但是由于學生自身的保護心理和陌生感，學生對輔導員的認可度、尊重度、活動度僅為70％(0.7律)。隨著輔導員工作的深入，通過自身的人格魅力和班級工作的有序開展，學生對輔導員的認可度、尊重度會不斷增加，直至達到100％。但相反，若輔導員不善于積極開展各種活動，得不到學生的尊重和認可，或與學生期望的管理狀態相去甚遠，那么最初獲得70％的認可度將會降低，這就是獲得性尊重消長律――0.7律。
大一是中學教育與大學教育的轉折點，也是大學生適應大學生活、構建完善自我的關鍵時期。輔導員老師要充分利用這個寶貴而又特殊的時期幫助新生實現角色轉變，縮短從高中到大學的過渡期，促進學生認可和尊重輔導員，為以后工作的開展打下良好的基礎。
新學期工作主要從以下三個方面抓起：
1.1 重視入學教育。入學教育不僅對學生三年的大學生活能起到及時有效的引導作用，更重要的是關系到其一生的發展方向。大一新生對大學生活期望值很高，但同時又對大學缺乏了解和應有的準備，如何幫助和引導他們盡快適應大學生活是關鍵。①轉變觀念。引導他們順利渡過成人化的轉變，學會自我約束、自我管理、自我教育和自我服務。②轉變管理方式。中學以前是以教師管理為主，大學提倡自我管理，學生既是管理的客體，又是管理的主體。通過輔導員的帶領和積極參與學生各種活動，以及與老生班干部交流經驗等形式，使新生盡快實現管理方式的轉變。③轉變學習方式。中學時的填鴨式灌輸轉變為教師講授與自學相結合的教學方式，自主余地很大。一個人成功與否，很大程度上取決于自學能力的強弱。培養學生積極的心態、正確的思考方法，引導他們合理安排學習時間，為自己的人生目標進行合理的設計。④轉變生活習慣。集體生活不同于家庭生活，在集體生活中要考慮到別人的感受，自覺約束自己的行為，相互理解和包容，養成良好的生活習慣。
總之，要鼓勵學生確立合適的目標，勤奮學習、誠信做人。
1.2 加強專業思想教育。結合社會需求介紹本專業的前景、所學知識、所需技能、就業形勢等多方面的知識，使學生熟悉本專業的特點，了解社會對本專業的需求程度，設計既有深度又有廣度的“一專多能”的“T”字型個人發展方案，明確學習的方式方法和目標。幫助學生擬定職業生涯艦劃設計，使學生在學習理論知識的同時，深度發掘自身潛力，提高自身的綜合素質和就業競爭力，不斷豐富實踐經驗，積極應對社會形勢變化，樹立正確的職業觀、就業觀和擇業觀，從容面對日益嚴峻的就業形勢。
1.3 加強法紀觀念教育。通過學習討論《學生手冊》、《違紀處分條例》、《學生量化管理標準》等規定，結合院內外發生的案例，以案說法，提高學生以法律校規規范自己行為的自覺性，立好規矩起好步。
另外輔導員在工作中要盡量避免說教，做到以情動人，培養自信心，尤其要強化“自律”意識，實現學生“自治”，使學生在老師和外界因素的引導和激勵下，自己管理自己。充分發揮學生內在的潛力，培養學生的個性，增強學生的主動性，在內因和外因上更強化內因的作用，努力培養自己的興趣和意志，嚴格要求自己的思維方式和行為準則，培養良好的生活學習習慣和工作作風。在他們思想和認識尚未完全定型而又即將成熟的大學階段，培養他們這些良好的個人品質，不僅有利于在校期間的生活和學習，更重要的是將使其受益終身。
獲得學生的尊重和認可是輔導員開展工作的基礎，獲得性尊重消長律(0.7律)告訴我們：一定要恰當抓住70％的尊重度和認可度，增強危機感和危機意識，通過自身素質和業務能力的提高，有序開展工作，與同學們之間多交流溝通，通過鞏固和加強，提高尊重度和認可度；二是要克服麻痹意識，有些輔導員認為自己是老師就凌駕一切，盲目認為學生應該崇拜老師，不知道獲得學生的尊重和認可應該從自己的實際工作中贏得，這樣會逐漸喪失70％的尊重與認可。
2.班風慣性律。良好的班風一旦形成就表現出它的持久穩定性，將給以后的班級管理工作帶來很大的便利；不良的風氣一旦出現，要想改變它就需要付出很大的精力，甚至可能達不到效果。班風形成最佳時期是在一年級，尤其是第一學期，這就是班風慣性律。
班風是班級的風氣，是班集體成員所表現出來的一種穩定、持久的精神風貌和風格，也稱個體人格的集體化。班風綜合反應一個班級在德智體美勞各方面的質量水平，集中體現思想政治教育工作的成效，班風的好壞直接關系到學校的教育水平和所培養的人才質量的高低。
良好的班風是形成優秀班集體必不可少的因素之一。優秀班集體是一個具有濃厚的學習風氣、良好的班級風氣、同學間團結友愛、師生關系融洽、和諧相處的集體。優秀班集體具有如下特征：班級團組織健全，擁有一支政治素質好、團結協作、以身作則、凝聚力較強的干部隊伍；樂于助人，積極進取，熱愛集體，朝氣蓬勃。文明健康，遵紀守法，服從管理，組織紀律觀念和法律意識較強的良好班風；勤奮、嚴謹、求實、創新，積極開展有益于身心健康且豐富多彩的課外活動和各種社會實踐活動的優良學風；注重品德修養，尊敬師長、團結同學、文明禮貌、助人為樂的良好行為習慣。
在全面實施素質教育的今天，我們應該以學生全面發展為目標，培養具有積極進取精神的主體人格的復合型人才。班集體的建設是實現素質教育不可或缺的重要組成部分，是學校集教育教學和組織管理為一體的完整體系。一個優秀的班集體若能形成良好學風、班風，進而形成整個學校的良好風氣和辦學特色，就能使整個學校充滿朝氣，每個成員都會以校為榮。在一個有良好班風的集體中生活與學習的學生，會自然有一種優越感和自豪感。班風越好，同學們個體目標完善的需要就越迫切，他們會為維護集體
榮譽、完善與發展集體而自覺地奮發努力。班風是無形的力量，它影響著集體成員，使他們向著更高的目標前進。
班風慣性律告訴我們：班風形成的關鍵期在一年級，因此從新生入校開始，完善班級各項管理制度，積極開展多種有益于身心健康的第二課堂活動，形成積極向上、團結友愛的良好班風是關鍵。在班級班風建設中，一是要增強班級的凝聚力；二是要發揮學生的主體性，培養自我管理、自我教育的能力。通過一年級形成良好的班風，在二、三年級因勢利導，不斷鞏固班風，達到事半功倍的效果。
3.班級風格相似律。班級風格相似律即輔導員所帶班級的學生在很大程度上與該輔導員風格具有相似性?比如輔導員的思想、工作作風、認識水平、做事風格甚至性格都會影響到班級風格和學生個人。
輔導員在班級管理中總是會潛移默化地影響著學生對學習、對生活、甚至對人生的態度。輔導員的本職工作就是要幫助學生學會學習、學會處事、學會做人，幫助學生擺脫生活、學習和心理的困境等等。事實上，也就是既要授人以魚，更要授人以漁。大學生不同于高中生，他們對社會、對人生都有了自己的看法，他們尊敬知識淵博的老師，樂于聽從人品和學問兼備的老師的指導。輔導員作為班集體的教育者、組織者、領導者，是班級的中心與靈魂，是影響學生最直接的力量。在學生心中，老師是完美的偶像，老師的一舉一動都會對學生產生不同程度的影響。在教學和管理的過程中，一定要時時處處注意自已的一言一行，事事率先垂范。輔導員平時還要注意自身修養，樹立良好形象，要以身作則，言行一致，嚴于律己，模范做人，以良好的形象影響學生，以嚴謹的學風感染學生，以奮發向上的精神帶動學生。
另外，輔導員要“苦練內功，身體力行”，自覺加強思想、政治、道德、科學、文化諸方面修養，加強業務學習與培訓，全方位提升自身素質，掌握運用一定的教育規律、學生身心發展規律和科學的管理理論及方法，增強組織協調能力和解決復雜問題的能力，更好地為學生服務，
4.學生工作的時空性。從宏觀上看，學生工作簡單地說具有一定的時空性。大學生從入校到畢業過程中的每個階段都有不同的心理變化，這也決定了在實際工作中輔導員要時刻把握好學生的動向。在新生剛入校時做好引導工作，可以對新生進行入學教育、學籍管理教育、日常管理教育、心理健康教育、新老生交流等等，幫助學生盡快的適應新的環境，處理好與同學之間的關系，盡快轉變角色，融入到自由、緊張而又豐富多彩的大學環境中去。對于大二的學生而言要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的習慣，培養學生具有獨立的人格以及發現、分析和解決問題的能力，為以后走入社會打下良好的基礎。對大三學生要做好就業指導工作，幫助他們認清目前 從微觀上看，在新學期伊始，要把握好學生的浮躁心態，盡快穩定學習秩序。一年中，在不同的季節學生會有不同的狀態：在春秋季時學生思想易沉悶、低落；夏季男生易出現打架斗毆等事件；在期末的時候要抓好考試的誠信教育、復習備考；在冬季要注意好貧困生的越冬問題；假期快到時要做好安全教育和社會實踐活動安排等。把握好學生工作的時空性，要求輔導員要具有一定的預見性和計劃性。
