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篇1
卡通形象為廣告設計帶來了非常廣泛的空間，同時也和廣告設計之間相互聯系的，相互推動的。卡通形象能很好的豐富廣告設計的表達方式；卡通形象的商業價值也在廣告這個載體得以實現。一個優秀的卡通形象可以恰如其分的傳達出產品的內涵，更能夠深刻的表達產品情感和性格特征。
那么設計受歡迎的卡通角色首先要問的問題是什么呢，我覺得首先得弄明白你的目標受眾是誰，你的作品能使他們信奈嗎？以往的廣告人在設計作品的過程中會出現的一個毛病就是過于追求脫離市場的花哨創意，結果出現商品定位不準確。那么一定要多從消費者出發，多考慮怎樣的卡通形象能夠吸引、打動消費者，能多為產品的銷售做貢獻，讓他們對產品產生濃厚的興趣和購買欲望。
能在商業洪流中站住腳，還要有能力講故事，還要代表它背后的品牌或者產品。這樣說來卡通形象任務很不簡單。受眾就是一切，你設計出來的卡通形象最希望吸引哪些人？這就要求你對你的受眾有一定程度的了解，通過他們的眼球來對自己設計的卡通形象有個大致的判斷。這樣才能把形象轉化為直接的購買力。但這有個關鍵的問題：怎么樣和目標受眾產生共鳴呢？你怎么使你設計出來的卡通形象是可信的，你就能使你創造的作品吸引到消費者。你的形象也許非常簡單，畫工也許非常笨拙，但只要你抓住了可信度，你就很有可能使自己的形象和商品的購買者產生共鳴，從而達到銷售的目的。可信度也是建立在對受眾的了解的基礎上，所以設計者第一個要問的問題，誰將是你的目標受眾。
其次，好的卡通形象是能傳達情緒的，設計師要做的考慮該形象怎么樣才能準確的傳達你希望它傳達的情緒或者故事，或開懷大笑，或者傷心痛苦，能牽動關者的心，這就會成功了。抓住人物情緒就是要使自己先陶醉在所創造的形象思維當中去。最成功的卡通造型角色就是那些能激發人們情緒和想象力的作品，人們可以賦予它不同的意義，并能夠在一定程度上與之互動。
再次，設計師還要考慮卡通形象所處的環境，因為環境的烘托和形象本身一樣重要。卡通形象都是人的代表，那么人總會需要一個背景一個環境，這樣才顯得合情合理。設計師這時候要問的幾個問題不外乎幾點：我們設計的形象出現在哪里、它是干嘛的、能做什么、是否有親人或者朋友，它戀愛了嗎等問題。
最后，設計師要弄明白自己要用二維表達呢還是3d更適合。如果用3d建模還應該考慮角色不同的側面看起來的效果是怎么樣的。以及還要考慮卡通形象用何種載體（是包裝，還是封面，是電視廣告還是其他印刷品）。有些客戶可能會對于自己要求的角色形象用在何處心中有數，并且會在項目概要里面清晰的列出來。有些客戶可能就會迷糊，他不在意別人給的意見或看法。不管怎么樣，設計師都要將客戶和目標受眾的需求了解清楚以后才開始項目，這樣才能有的放矢。
產品的定位，品牌形象的建立，在現代的商業社會里已經越來越離不開卡通形象了，準確定位的卡通形象能很快的實現商品的價值使商品，我們就如能首先弄清楚以上幾個問題，才能創作出更加適合商業社會的卡通形象，并且使產品構建起獨特的品牌形象，從而推動企業的長遠發展。
參考文獻：
[1]保羅·梅薩里視覺
說服———形象在廣告中的作用【m】新華出版社 2004
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廣告設計與制作專業就業前景
針對廣告公司和專業設計公司的需求，培養具有綜合素質和技能的平面設計師，使學生掌握平面設計不同崗位的專業設計技能，并具有獨立完成各種設計項目的能力。
學生畢業后可從事廣告公司、策劃公司、平面設計公司、出版行業、企業宣傳策劃部門等需求平面設計師領域的相關平面設計工作。所以廣告設計與制作的就業前景是很不錯的。
設計的提高必須通過不斷的學習和實踐來進行。設計師的廣泛涉獵和專注是相互矛盾和統一的。前者是靈感和表達的源泉，后者是工作態度。
好的設計不僅僅是圖形的創造，更是大量腦力勞動的結果，涉足不同的領域，扮演不同的角色，可以讓我們保持廣闊的視野，可以讓我們的設計擁有更多的信息。
設計中最重要的是想法，好的想法需要時間孵化。設計也需要寬廣的視野，讓信息有廣闊的來源，學習類比是平面設計的學習的重要特征之一，藝術本質上是共通的，不斷供給文化和智慧是成為設計行業常青樹的法寶。
篇3
當今廣告行業仍然是以傳統的形式為主，廣告表現手法比較單一，廣告設計創意貧乏。一部分廣告設計者堅持以信息內容為主，注重對產品的信息作全方位的描述，而忽視了廣告兩點的設置，導致廣告內容無聊枯燥，對觀眾的吸引力不高，容易致使觀眾因感覺無聊而換臺，廣告播放的效果差。還有一部分廣告設計者注意到了傳統廣告的劣勢，對廣告內容與產品信息傳遞的方式進行了調整，試圖采用動畫的模式增加新鮮感，吸引觀眾注意。但其過度關注廣告的沖擊力，對卡通形象的展示冗長，而對產品的信息、理念、功效等的傳遞不到位，而且動畫元素的插入與品牌形象不符合，導致廣告設計創意與廣告內容出現脫節的現象，其的確吸引了觀眾的目光，但觀眾在觀看過后對設計者要表達的意思并不能完全體會，動畫元素的吸引力大于產品本身，廣告的最終效果并沒有達到。動畫元素在廣告設計中的恰當的利用是改善廣告設計現狀的重要方式，仍然需要不斷的實踐和創新。
2.動畫元素在廣告設計中的應用前景分析
隨著經濟的發展，科技的進步，各類元素不斷碰撞，現代人們的生活習慣、審美觀念、個人喜好和追逐的潮流都有著巨大的變化，這對于廣告創意的要求也越來越高。動畫產業作為創意產業之一，在影視和傳媒行業都得到了更加廣泛的運用，動畫元素與廣告結合而成的動畫廣告，其風格獨特，表現手法異乎尋常，更能吸引現代人的眼球，因而得到越來越多商家的青睞。創意經濟的市場份額在不斷擴大，且我國具有龐大的消費群體和消費市場，廣告行業與創意產業的結合發展具有良好的發展前景，國內動畫廣告的仍然處于發展上升期，其具有巨大的發展潛力和市場價值。相信，通過不斷實踐，實現動畫元素與廣告設計的完美結合，可以為廣告行業和動畫產業帶來更加廣闊的發展空間，開發出更大的商業潛力。
篇4
智能廣告創意設計，作為廣告設計的一門子學科，融合了廣告設計、信息技術、電子技術等多種學科，是較為前沿的新興交叉領域學科。目前，國內高校、企業及科研院所在該領域方面基本空白，無論在基礎、定位、方法、對象、規劃上都還處于“零”狀態，該領域需要政府部門積極引導，制定相關政策傾斜，培養藝術設計與計算機融合的領軍人才。
智能廣告創意設計系統，基于廣告畫面的五元素理論，將標志、插圖、背景、文字、排版對廣告畫面的元素分拆存儲入數據庫，然后根據市場目標群體、策略、地域等信息，智能化分析出色彩、情感、經驗等條件，通過利用以上的元素數據及相應條件，讓計算機自動運算并匹配相應的元素與條件重新組成新廣告設計，包括海報、名片、傳單、展架、畫冊、網頁等設計，最終高效率地滿足廣告客戶需求。
簡而言之，其實是以信息技術融入廣告設計來實現的一套智能化、易操作的，無需專業人員操作的設計系統。智能化廣告創意設計系統目前只適合應用在中低端的廣告設計市場，對廣告設計作品要求較高的客戶無法滿足。
2 智能廣告創意設計系統的研究意義
對文化創意產業及文化科技產業，國家已出臺了一系列的政策和引導，其中在《國家文化科技創新綱要》中鼓勵采用高新技術對文化創意進行升級，改造其創新模式、內容與技術，提高效率。今年3月閉幕的兩會政府工作報告中提出“互聯網+”的新概念。它表明，信息時代網絡技術與多種行業結合產生了新的變化，也為文化產業的發展帶來全新契機。
信息技術將徹底改變人們生活及工作方式，文化創意產業急需要通過信息化、數字化、智能化來滿足人們的要求。同時，在中小廣告企業中招人難、周期長、溝通繁、效率慢、管理亂已成為阻礙整個行業的“絆腳石”，如何能夠改變中小廣告企業傳統商業模式及設計手段帶來的諸多問題，并深入挖掘自身潛力，顛覆傳統的經營模式與策略，提高整個創意設計效率是廣告行業亟待解決的難題。因此，利用信息技術結合廣告設計，打造智能廣告創意設計系統，創新廣告的設計方法與商業模式，可以為企業帶來更多的經濟效益和社會價值。
目前階段，在企業商業活動中廣告宣傳競爭已經非常激烈，然而廣告設計人員主要使用的是傳統的廣告設計軟件工具，如PHOTOSHOP、IISTOR、PRINT等，以上設計工具明顯已經不符合現在信息化社會節奏了。工作效率低帶來企事業單位宣傳效率低，工作量大等諸多問題，困擾著廣告客戶及廣告制作單位。在瞬息萬變的時代里，企事業單位的宣傳需要與網絡接軌，迅速提高產品及服務的市場占有率，而廣告設計的新型軟件研究非常緩慢，核心技術掌握在國外廠商的手中，嚴重制約了我國中小企業快速發展，阻撓了廣告設計制作行業的發展，無法適應新形式下的現代商業“戰場”。要想突破這場困局，必定要將中低端廣告設計制作從重復勞動中解救出來，用信息技術來改變廣告設計制作企業運營方式，針對以上的實際情況開發一套智能化廣告創意設計軟件系統，可以代替大量廣告設計人員的一部分工作，讓廣告設計人員專心從事戰略、形象、策劃等高端創意設計事務，更快更好地為廣告客戶服務，滿足高、中、低三個層次的需求。
智能廣告創意設計的研究一旦應用，將會使廣告設計行業有一個翻天覆地的變化。在瞬息萬變的商業競爭中，企業也不再僅僅滿足于簡單的傳播，而需要做好商業競爭的快速出擊，通過大量的宣傳活動爭取更多的消費群體認可，今后智能化廣告創意設計會成為企業競爭中不可缺少的一項重量級“核武器”。與傳統設計方式比較，智能設計具有便捷、高效、經濟等一系列優勢，從而在企事業單位傳播、推廣。包裝等市場活動中起到了支撐作用，完美解決中小廣告設計制作單位縮短設計周期、簡化客戶溝通、節約人力資源、大幅降低成本、提升管理水平等問題。下面讓我們詳細了解其實際的意義。
3 縮短設計周期
廣告客戶根據自己的觀點與喜好來改變廣告設計，設計師無法提出自己建議只能被迫接受，甚至大多數廣告客戶臨時性改變初衷，讓設計師反復修改稿件，這是中小廣告設計制作企業都會面臨的問題。廣告設計從接單、溝通、分析、設計、審稿、修改、定稿到交付等，整個流程的廣告設計制作最少需要15天到30天左右，如果產生延期最主要的原因就是反復修改耗費了大量的時間。設計師會陷入疲于應付的怪圈中，造成收尾工作普遍缺乏積極性與熱情，導致廣告設計制作周期不確定性因素增大，客戶、設計師、客戶經理都在抱怨。所以，通過智能廣告創意設計形式，讓客戶自己設計、修改、審稿，在廣告設計環節中省去了溝通、分析、設計、審稿等環節，直接進入修改設計、交付環節，縮短了廣告設計80%的周期，極大地減輕了設計師負擔，也提升了客戶的滿意度，客戶經理少了很多投訴，成為解決廣告設計制作單位難題的法寶。
4 簡化客戶溝通
在中小廣告設計制作企業中，與廣告客戶溝通成為一項重要的工作，一般需要在接單之后經歷傾聽、引導、提問、核實、建議、總結、分析等過程。在中小廣告設計制作公司往往是由設計師來全面完成溝通工作，而智能廣告創意設計系統完全可以替代設計師完成這部分工作，由廣告客戶自助操作，系統自動生成廣告設計作品。廣告客戶可以從設計作品中選擇符合自身要求的稿件，如果不合適設計師可以協助修改完成后直接交付使用。
5 節約人力資源
廣告設計作品周期長，往往一個設計師負責的定單有限，而且如果數量增多會產生拖單現象，增加人手才能夠解決完定單問題。但是廣告設計師難招聘問題困繞著很多企業，在廣告設計旺季時一般都招不來合適的人手幫忙，并且廣告設計任務需要老板、客戶經理、設計師等多方面參與，耗費大量的人力成本資源。因此，智能廣告創意設計系統可以替代大量的人力資源，讓客戶經理減輕工作量，廣告設計師擔負起更多管理與完善任務，同時能夠節省大量時間和人力資源成本。
6 大幅降低成本
廣告設計時需要大量的素材庫和軟件，如方正飛騰、PageMaker、CorelDraw、Freehand、Illustrator、PhotoShop等，而購買正版軟件和素材庫則需要大量資金，造成企業負擔加重。通過智能廣告設計系統的使用，可以節省各種平面類設計軟件購置，并共享各類正版數據庫，為企業降低了運營成本與侵權風險。
7 提升管理水平
未來信息技術將會應用在廣泛的行業中，各行各業都會依托信息技術進行管理水平的改革提升，信息技術與廣告設計的結合是大勢所趨。應時而生的智能廣告創意設計系統會大幅度提高管理效率及質量，能夠迎合信息時代企業高效發展的剛需，智能廣告創意設計系統，將會改變廣告業的商業與運營模式。另外，還可以與其他廣告類信息系統高度整合，如廣告訂單系統，廣告管理系統，廣告客戶系統，廣告跟單系統等，為廣告設計企業信息化整合提供全方位服務。
8 智能廣告創意及設計未來展望
智能化文化創意產業是一門發展勢頭強勁的新興產業，在全球開始成為新的經濟增長點。文化創意產業中的智能廣告研究方向包含智能創意、智能設計、智能文案、智能包裝、智能傳播、智能媒介等研究，將為文化創意產業帶來非常豐厚的利潤空間。
以智能廣告產業中的智能包裝為例，據美國NANO MARKETS市場調查公司統計顯示，至2011年全球僅智能包裝市場產值已增至48億美元，到2013年將達到141億美元。智能包裝將在未來具有非常大的市場潛力和前景。
全球很多大型廠商開始涉足并研究該領域，而國內則起步較晚，在創意智能化面前表現得非常沉默，在智能廣告產業中科研人員嚴重缺乏、資金投入不足、市場發展緩慢。這些因素直接制約并導致了我國在智能廣告產業中的各項研究還有許多空白，如何解決發展門檻，還需要政府引導與行業重視才可以破題。我國在智能廣告中市場規模、產品水平、品種規格、消費水平等與國外存在很大的差距，智能廣告研究方向今后將成為一個重要的研究領域。
結語
綜上所述，設計一套智能平面廣告系統面向廣告公司、企事業單位，能夠提高廣告設計的工作效率，縮短廣告設計周期，簡化廣告溝通環節，節省人力資源，降低設計成本等。實現對客戶服務質量的快速、準確、便捷是開發智能平面廣告設計的原則，采用這一系統可以加大企事業單位的宣傳攻勢，給競爭對手措手不及，誰率先使用誰就能得到市場先機。在此背景下利用信息技術來研究廣告設計智能化的工作，是一項很富有挑戰性研究領域及方向。
參考文獻
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篇5
（一）專業教師少，學生上課積極性不高
師資力量不合理是當今一些高職院校存在的主要問題之一，高職廣告專業也不例外。隨著該專業就業前景的發展，越來越多的高職院校開始開設此專業，這樣就需要大量的相關專業的教師。我們可以看到，在一些高職院校中，一些相關專業的教師學歷偏低更有甚者專業并不對口，有一些教師是其他相關領域轉行而來的。還有一些教師，本本主義較嚴重，理論知識還說得過去，但實踐經驗就少的可憐，這樣就使得教師教學的質量偏低。直接導致上課教師講課激情不夠，學生不喜歡課程的設置。
（二）教學設備短缺，實踐條件不成熟
我們都知道，廣告專業的實踐性很強，提高學生的實踐能力才是王道，為了提高高職院校廣告專業的實踐教學質量，就需要相應的器材和設備，邀請一些具有豐富經驗的廣告行業專業人士指導學生。但是我們要看到，并不是所有的學校都有這種人力物力來建設硬件設施和軟件設施。而校外實訓方面，因為一些高職院校的水平沒能達到廣告公司的需求，校外的實踐獲得的經驗也鳳毛麟角。
（三）學生素質良莠不齊，對本專業認識不深
我們都知道，我國的招生模式一般是上不了大學的才會退而求其次的選擇高職院校，所以說，學生的整體素質有待加強，剛入校的學生可能對于本專業一竅不通，使得在以后的學習中也靜不下來，沒有認同感。
二、對于高職院校廣告設計與制作專業教學改革的一些想法
（一）請學長學姐講解本專業的基本概況
為了讓學生有認同感來學習本專業，可以在新生剛入校的時候就開設一些座談，請高年級的有經驗的學長學姐介紹一下學校的專業概況，就業前景，讓同學們在剛入校的時候就感覺到親切自然，進而有動力去學習。
（二）擴大師資力量，調整師資結構
專業教師的專業水平及其教學水平的高低直接影響著學生的能力，因此，高職院校要想健康穩定地發展下去，就需要不斷培養專業優良的學生，打出本學校本專業的水平。而這些首先需要擴大師資的力量和規模，組建一個水平高，能力強的專業教師隊伍。據了解大多數的高職院校可以通過以下幾點來改善師資隊伍。第一，鼓勵獎勵其低學歷的教師主動學習，使其認識到他們的不足。第二，選拔一些新進的專業教師到一些專業的廣告公司進行實習考察借鑒經驗，以便服務于課堂。第三，高薪招聘一些行業內經驗豐富的人士來校任職或指導。學生可以課上或者課下向教師請教問題，向學校建議多開幾節公共課或自由提問課，只有學校創造了這樣的環境之后，學生們才會去執行。充分發揮名人效應。
（三）學生可以多創造實習條件
由于廣告專業地特殊性，各高職院校對廣告設計與制作專業學生的培養重點是在實踐上，鼓勵學生多參加校內實訓基地。學生們可以利用寒暑假時間，選擇校內的實訓基地或者專業性能比較強的廣告公司去實習。增加自己的實踐技能。
（四）有選擇的學習相關課程
篇6
二、新硬件背景下高職廣告設計專業教學模式的改革
篇7
當前，廣告設計行業是一個創造潮流、創造奇跡的職業，是21世紀最有前景的朝陽行業之一。隨著我國市場經濟的發展和企業產品國際化競爭的加速，提高產品質量和服務的同時，勢必注重廣告的效用并加大廣告的投入，從而為廣告業提供了更為廣闊的市場空間和空前的創意領域。隨著對廣告從業人員的數量和質量要求更顯示出不斷增強趨勢，廣告業需要大批專業人才。而高職教育中的廣告設計專業設置就是應對目前廣告人才的稀缺，面對廣告設計行業的挑戰和機遇，提出了高職廣告設計教育的新模式，培養面向設計、制作、策劃、文案、創意的高等技術應用性專門人才。
國家教育部展開了高職高專教育人才的培養工作意見，在這個意見中高度強調了高職教育人才要擁有實際從事工作的技能，要掌握建設、生產、服務、管理等一線工作崗位的能力。因此廣告設計的專業設置和人才培養要緊緊圍繞“培養全面發展的具有優勢品質與技能的合格職業人”這一根本任務，堅持內涵發展，以專業建設為重點，以提高質量為核心，進一步推進以構建廣告設計專業的“職業人”培養模式，實施“優勢發展的教育培養優勢發展的職業人”的戰略，促進廣告人才全面協調的發展。
1 廣告設計職業人的培養方案和課程設置
高職廣告設計以配合國家經濟發展政策與服務產業發展需求為宗旨，培養品德高尚、具有國際視野的，掌握適應信息時代的廣告設計與制作專業技能的應用型人才。廣告專業的職業人培養設計方案應在職業崗位技能調研的基礎上，在專家指導委員會的指導參與下和本職專業教師共同開發的。專業的目的是為了適應廣告設計與制作崗位工作的需要，專業直接對應廣告公司、設計公司等有關企事業單位的廣告設計職業崗位技能要求，教學過程就是指導學生完成工作任務的過程，教學內容就是系統化的廣告設計的工作內容，教學項目的設計以廣告設計工作任務為載體，教學模塊的設計以實際工作過程為依據，設計及相關的理論知識分解嵌入到各個教學項目中。同時廣告專業還應著眼于學生的終身學習與可持續性發展。
在課程設置方面，一年級以基本職業技能為主，二年級以項目技能實訓課為主，三年級以崗位綜合技能為主導入頂崗實習、畢業設計、就業一條龍，三年形成一個較為完整的職業人培養計劃。學生通過三年學習已具備成為廣告職業人的基本知識和技能，能在相關廣告專業公司，從事廣告設計、廣告制作、廣告策劃、廣告等工作；在電視臺、報社、雜志社等宣傳媒體單位從事廣告設計、廣告經營管理工作；在各類印刷出版公司、包裝公司從事相關的出版與印刷的設計任務；在酒店、商場等各類企業或機構的廣告部門和相關服務部門從事廣告設計與策劃工作。
2 廣告設計職業人培養的專業教學特色
為了培養合格的廣告職業人，必須重視廣告設計專業的實踐教學，在教學方法上采用項目導向、任務驅動的模塊化教學，采用校外課堂與校內課堂結合及一名教師加名設計師的教學方法開展教學。針對高職的廣告設計專業，特別重視學生實踐與動手能力的學習與掌握，從課題出發，結合實際教學案例，由課題的分析中引出學生必須掌握這些課程必要的理論知識，分幾個階段和作業要求來完成專業課程的教學工作。
將教學與比賽結合起來，鼓勵師生參加各類相關的廣告設計專業比賽，做到“以賽促教”和“以賽促學”。目前高職廣告設計學生的基礎普遍薄弱、學習態度不夠明確，自我約束力薄弱等，針對這些現象，在教學上要以“鼓勵式”、“競技式”的方式方法。同時根據教學的進展，選擇恰當的廣告設計比賽課題作為訓練項目，這些措施的實施既增強了學生學習的積極性，也在一定程度上檢驗了教學效果。如學生海報設計作品《保護環境拯救地球》（見圖1），參加浙江省文化廳舉辦的浙江省―――西澳洲職教生聯合平面藝術展比賽，獲得了一等獎，并且該作品走向西澳洲展覽交流；學生品牌策劃與推廣作品《美艷美飾》參加浙江省文化廳舉辦的首屆全國青年現代剪紙藝術設計大賽，榮獲了二等獎（見圖2）。此外還推行工學結合和校企合作，研究出一套適合于廣告設計專業的“實習、畢業設計與就業一條龍”的新型教學模式；廣告設計專業的學生畢業實習在廣告企業內部進行，選擇實習中的實際項目課題作為畢業設計的課題，既培養了廣告學生的職業技能又提高了學生的業務水平。
4 廣告設計職業人培養的實施措施
根據《教育部財政部關于實施職業院校教師素質提高計劃的意見》（教職成〔2011〕14號），高職院校要積極組織開展培訓基地建設工作。因此廣告設計專業的職業人培養首先需要緊密聯系相關企業開展校企合作、工學結合，與廣告公司簽訂緊密型的校外實訓基地，保持密切的聯系，將對推動校企合作起到很大的作用；其次深化廣告實訓基地的建設，推進校外頂崗實習，提高學生的實際動手能力，加強校內虛擬實驗的建設，把工學結合作為職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革；此外，加強對緊密型合作企業的聯系走訪工作和教學研討活動，包括研究廣告專業建設，邀請設計行業專家講座，組織學生到企業參觀考察，派專業骨干教師到企業從事一線設計工作學習，有利于建立廣告專業互動平臺、課程設置的規范化、學術資源的開發與共享，解決廣告人才培養的深層次問題。
5 結語
21世紀的廣告設計人才是具有各項綜合能力的高素質職業人，具有設計和管理能力，提升人際溝通，視野寬闊的應用型廣告專業人才。在這廣大的設計市場前景下，未來市場對廣告設計專業的合格職業人的需求將越來越大。因此高職設計教育者提出了廣告職業人才的培養模式，高職院校要區分本科院校，要借鑒國外發達國家的職業院校，積極吸取他們在廣告人才培養過程中成功的辦學經驗，從而探索適合中國國情的高職廣告專業的人才培養新模式，只有出色的教育才能培養出特色的職業人才。
參考文獻：
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[2]洪致平.探索現代服務業“職業人”培養之路[M].浙江人民出版社，2010.
篇8
一、中技廣告設計的設立與發展
中國是人口大國，同時也是制造業大國，世界約60%的基礎生產都來自于中國各個大中小工廠，涵蓋了服裝、家居用品、電子、工業用品等產業，因此中國需要大量的技工型人才，而技工院校是中國培養技術工人的搖籃。在現代社會出生率逐漸下降的情況下，技工院校也在夾縫中艱難生存，需要不斷地創新和發展才能讓學校成長，而廣告設計這個專業的出現也成了一種必然。大概在2000年開始各技工院校陸續出現了設計類專業，以培養設計類技工人才，家長們也看到了廣告設計的發展前景，因此逐漸地廣告設計專業成了每年招生的主流專業。
我們不得不正視的是，中國經濟的不斷發展令廣告產業不再是企業品牌經營傳播的輔助工具，而是成為一種非常重要的傳播手段，不僅是金錢的體現還是人為創意的體現。為了順應中國廣告業的快速發展，現在大多數的高校都針對廣告教育做出了相應的調整，逐步建立起一個系統性的廣告設計教育體系，讓學生能夠與世界接軌。同樣，技工院校也需要反省自己的廣告教育體系，要通過不斷改善、優化現有的廣告設計教育體系，使其系統化、實用化。
至今技工型廣告設計專業已經發展了十幾年，雖然也培養了許多各種優秀人才，但是我們還是需要反思：專業是否發展過快，學生人數是否增加過快以及學生的學習時間是否足夠。這些因素一直都困擾著我們，不得不讓我們進行思考：專業要如何繼續發展下去。畢竟技工學校的情況十分特殊，讓大部分沒有任何美術基礎的學生，用僅有的兩年時間學習廣告設計所有的課程，在這樣的情況下如何能讓學生更快地掌握廣告設計的策劃、創意和制作呢？這也是我們需要改進的地方。
二、中技廣告設計現狀
根據目前的情況來看，基本的廣告專業人才有三種：創意型人才，營銷型人才和技術型人才。不難看出，技工院校的學生是屬于第三種人才，即熟練運用圖形圖像相關處理軟件的技術型人才。
1.從社會看
在中國，充斥著許多劣質廣告，如假冒偽劣的商標、粗制濫造的海報等。這些不追求任何的字體美感，隨意添加的圖片背景，一味仿制的標志，利益驅使已使得廣告設計成為一種賺錢的工具。
而且大多數小型廣告設計公司的創立者都并不是廣告設計專業畢業，并沒有專業扎實的設計知識，廣告行業從業者甚至有大部分是印刷廠學徒出身。這使得這個行業素質參差不齊，也使得一部分中技廣告設計專業畢業的學生踏入社會時受到這部分因素的誤導。
2.從學校看
在社會需求下，學校一哄而上，并不顧及學校師資力量和理論研究的欠缺，在廣告設計教育在還未有扎實根基的情況下快速發展。因此造成教學質量無法保證，學生技能掌握不熟練、進入社會就業難度較大等局面。由于中技院校三年學制是前兩年在校讀書，第三年由學校安排外出進行專業對口實習的特殊性，學校盲目地追求生源，注重學校利益而忽略教學質量。這使得學生在沒有掌握好設計基礎的情況下就盲目地被推向社會，不注重對學生文化底蘊的培養，導致有的學生手高眼低，讓學生無法更好地掌握設計，也使得學生對廣告設計產生了錯誤的看法。由于學校看重就業率的升降，安排畢業生就業時以入職為標準，如此隨意就業的后果是學生無法正確進行選擇，進而導致學生專業素質低、專業對口就業率低。
而且大多數在中技院校學習廣告設計專業的學生并不像高考一樣需要經過美術專業考試才能入學，他們通常都是對廣告設計專業有興趣或是在感覺廣告設計專業不錯的情況下才選擇進入這個行業，這也是學生普遍基礎知識不扎實的原因。
3.從家長看
中技生對待事情沒有正確的判斷能力，許多時候都是由父母為其決定去向。而大多數父母對待廣告設計并不是抱著學習的態度，而是包含著一些利益因素做出的選擇。由此使得學生在選擇這個專業的時候，并沒有真正地了解過這個專業，或者一部分學生對這個專業沒有學習興趣，這導致了學生學習效果不理想。
4.從學生看
社會上一些錯誤輿論和觀點的誤導，令學生不重視創意、文化、藝術基礎這些層面的需求。他們希望自己能夠更快更多地完成設計生產工作，在利益的驅使下去完成廣告設計，他們會更看重各種設計軟件的操作，而并不會全身心、扎實地學習基礎文化知識。甚至許多學生都不了解藝術與設計的關系，這就使學生許多的廣告設計水平較低，無法更好地表達設計內容。
綜合上面四個觀點，中技院校廣告設計專業在軟件專業學習方面十分成熟，可以培養出非常優秀的技術性人才，但是在對學生進行文化創意方面卻十分薄弱，甚至說學生根本無法獨立完成一個設計流程。而且由于藝術文化知識的薄弱導致創意薄弱，已經使得設計教育走一種機械化生產模式，因此改變現有的技術性設計教育是十分必要的。
三、對藝術理論教育的改革措施
設計本來就是由繪畫演變而來，是為了滿足市場需要，作為新技術帶來變革的回應。我們要懂得，什么是萬物之源，什么是設計之本。設計是什么？《大英百科全書》中解釋為“思維形成的過程”，從這個意義上講“人腦決定一切”。筆者一直提倡設計師的審美決定其作品的思想內涵，現代許多社會上的設計工作者，沒有經過一定的設計語言訓練和藝術素養的培養，僅僅憑借一些設計軟件和印刷經驗便能自詡為“設計總監”或“設計師”。
1.從學校看
如何讓學生能抓緊藝術理論學習，必須先從學校開始抓起，首先是必須讓學生懂得什么是藝術理論。教學中常見的《設計概論》是一門非常重要的藝術設計理論課程，由于學校強化技能而忽視理論，在安排課程上每次都是舍棄理論性的課程。藝術設計理論是一個非常龐大的知識體系，其中會涉及方方面面的內容，上至天文下至地理，而且即使是藝術設計實踐十分豐富的教師也需要具備豐富的理論知識。因此教師在引導學生學習的時候應該指導學生進行藝術設計理論學習，這樣才能讓學生在了解相關藝術設計實踐知識的同時，還能更好地深入到藝術設計理論中來。因此開拓相關的理論課程，例如基礎理論、藝術設計史論等。學校首先要在課程設置中能起到帶頭作用。
2.從教師看
大部分的中技類教師，都是從優秀企業回流到學校的高等人才。由于許多教師并不是教育學專業出身，因此技能操作性非常強的教師未必能夠帶出很好的學生。而大多數的實操課都是教師布置作業，讓學生用電腦進行操作，然后再加以修改。我們需要探討是否應該改進一下，在教與學過程中調動學生學習的主觀性，讓理論課教學在形式上開放一點、自由一點，讓學生從以前的被動式聽課變為主動式聽課。教學不一定局限于課室，可以適當地參加課外教學，可以利用畫展、博物館展覽等方式進行學習，也可以讓學生針對某一種作品發表個人看法，哪怕看法并不正確，但這樣可以助長學生學習理論知識的好奇心和動力。教師授課就是為了推動學生從感興趣到主動，不要為了理論而念理論，要讓學生發表看法、發表意見，之后教師結合學生的看法和意見將實踐與理論緊密結合，提出一系列設計觀點。
例：為一家淘寶鞋業做LOGO，名字“愷汐”，客戶表示：“愷”是愉快、“汐”是潮汐，能像大海一樣能容人。
分析：根據客戶要求，我們擁有以下信息：禪意、悟、大海、安靜。
最后得出的結果：
總結：根據上面的案例可以看出，作為一種LOGO的設計，不單純是利用一種軟件操作的能力，而是更多地利用意向去表現，而藝術理論則可以幫助學生去理解在文字中所包含的一切元素和信息。什么元素與禪意有關系？什么元素與大海有關系？什么元素與悟性有關系？這些都需要有扎實的文化理論基礎，才能讓設計發揮出它的根本作用。
3.從考試制度看
其實大多數學校針對考試都有不同的規定，但是針對藝術理論考試，不能還是利用往常的閉卷開卷等方式對待，死記硬背也解決不了實際問題。對藝術專業理論基礎的學習要求學生有透徹的理解能力，中技生在思想行為方面還存在許多不成熟的地方。在這點上教師就必須要注意如何引導學生進行實質性的思考。我們可以讓學生找一副自己喜愛的作品，針對作品的作者、背景、材質、大小等方面進行討論，讓學生根據自己的想象天馬行空地表述他對作品的感受和看法，這樣才能真正考核出學生理解、分析、應用理論知識的能力，使學生在運用理論知識的過程中真正體會到藝術設計理論知識的作用。
中技廣告設計教育發展顯得太過急促，因此我們應該盡早重視學生對藝術理論文化基礎的學習，讓中技院校能夠培養出具有創新與技術同等優秀的高級人才。
參考文獻：
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我們通常認為，做設計的基本靠的是創意，創意的基本是特色，特色的基本是獨到，要想到獨特的創意并不是人人能做到的。筆者認為，設計并沒有成功，同樣沒有失敗，因為設計是活的，很多東西是矛盾的。并不可以憑個人做出準確的評價。
曾在報紙上看到一個廣告。廣告的是某家廣告公司。該廣告的訴求點是：我們是最有能力的廣告公司。那么它如何證明自己是最有能力的廣告公司呢?廣告的主畫面是一面面飄揚的小紅旗。每一面小紅旗上，都寫著一個事件某年，我們創作的某某廣告，獲得某某廣告大獎。
截至目前，全世界的各種廣告大獎，其評選標準主要是該廣告的“創意”。由此我們似乎得出一個結論，即評價一個廣告的好壞，就是看它是否有“創意”，而“創意能力”也就被看作是評估一家廣告公司能力的主要標準。這幾乎已經成為了廣告行業的主流思潮。“要有創意”，是企業廣告主管對他們的廣告機構最常見的要求；“要有創意”，也是廣告從業人員設計廣告時的最高追求。甚至有某些廣告人，喊出了“沒有創意，我寧可去死”的壯烈口號。然而。市場的事實，卻常常告訴我們的企業和廣告人：所謂的廣告創意，并不如他們所說的那么重要。
我們經常可以看到某品牌護膚品的廣告，這個品牌的所有廣告都可以說“沒有創意”，全部是在直接闡述產品的功能。這也是該品牌的母公司在其所有品牌上一貫的廣告風格。廣告沒有創意，但在市場上，該品牌在同類產品中市場占有率第一，消費者對其評價頗高。不僅僅是這個品牌，這個從來不追求“廣告創意”的公司。在市場上取得了成功。
拋開那些廣告理論不談，我們僅僅把自己作為一個普通消費者回想一下。我們有幾次是被所謂的有創意的廣告打動，從而產生購買欲望的呢?在現實中，廣告是否有創意，與消費者是否對該產品產生好感、認知、信任直至購買沖動，關聯度很小。
每一則廣告都必須傳達完整的銷售訊息，因為一般人并不會循序漸進、有條不紊地看到產品所有的廣告。廣告文案必須親切、簡單易讀，而且瞄準目標市場訴求。針對這個市場的廣告，如果出現自我意識濃厚的畫面和華而不實的文字，通常只會使消費者產生提防的心理。
廣告中的每一個字都要有意義。模糊不清的訴求必須以具體的數據取代，陳詞濫調的說法也要以確切的事實替換。同時避免不著邊際的訓誡辭令，而改用引人入勝的產品誘因。
平面廣告設計的發展離不開對自身的準確定位和價值判斷。所謂的平面廣告設計，就是把不同的基本圖形，按照一定的規則在平面組合成圖案所表現出來的立體空間感，即用視覺語言來傳遞信息和表達觀點。它的設計范圍和門類非常廣泛，如各種媒體、建筑、工業、環藝、裝潢、展示、服裝、廣告等等，總之，有多少種需要就有多少種設計，具有廣闊的發展前景。
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一、平面廣告設計的藝術現狀
在商業快速發展的現代社會，廣告已經隨處可見，各式各樣的廣告散布在世界的每一個角落。有些平凡、普通的廣告對人毫無吸引力，甚至會使人產生厭煩的情緒；有些充滿創意的廣告會使人眼前一亮，吸引人們深入了解廣告背后的商品。因此，設計師只有設計出與眾不同的廣告，才能獲得良好的宣傳效果。為此，廣告設計師通常運用創意性藝術和抽象性藝術設計自己的作品，以取得與眾不同的效果。
二、平面廣告設計中的創意性藝術和抽象性藝術
1.平面廣告設計中的創意性藝術
創意是廣告的核心，也是廣告的魅力所在。而現代圖形創意是指前所未有的意念和構想，可以充分反映并滿足人們的某種物質或情感需要。地域、文化、語言、種族等的差異在一定程度上阻礙了人類交流，通過圖形的視覺外化，可以實現心靈之間的有效溝通。因此，在平面設計中，一個好的圖形就是設計成功的一半。
（1）廣告設計中圖形創意的作用
圖形是一種可以表現在紙或其他表面上的，可以廣泛傳播或大量復制的視覺形式。圖形將設計思想可視化，因此可以說，廣告設計中的圖形創意不僅具有較高的可視性，還具有較高的視覺吸引力。圖形創意可以使觀眾直觀、有效地理解廣告的內容和信息，引起觀眾的心理反應，為進一步產生廣告效應奠定基礎。因此，圖形創意不僅可以把廣告的主題準確傳達給觀眾，而且由于圖形在視覺上的優勢，能有效吸引觀眾了解廣告背后的商品。
（2）廣告設計中圖形創意的表現要求
圖形創意既有創造性意念的圖形設計，也具備自身的表現要求。首先，圖形創意不僅需要大膽、新奇且可以吸引觀眾注意力的構思，還需要單純而突出的形式感。如今明顯加快的生活節奏使人們總是有意或無意間接觸到各式各樣的廣告，因此獨特而有個性的圖形設計可以使廣告給予人們視覺上的沖擊，從而在眾多廣告中脫穎而出，瞬間抓住觀眾的眼球。
（3）廣告設計中圖形創意的表現方法
圖形語言追求以最簡單的形式表現最有內涵的主題，因此優秀的廣告設計往往使用圖形表達主題。而在廣告圖形創意中常用的方法就是同構、解構、換置、異影、復合等。當我們面對許多可以表示意義的圖形時，就需要發現形象之間的相似點，然后將多個圖形進行組合、綜合再現，這種方法就是同構。在創作過程中，需要經過尋找、收集、整理形象素材，然后將它們組合成新的形象，其中素材的分解和重新組合就是解構。在保持物形基本特征的前提下，將其中某一部分替換成其他物形素材中的一部分，就叫換置圖形。把客觀物體在光作用下的影子替換成與原物不同的對應物的影子，就叫做異影圖形。根據一個或多個單純的形象進行組織和安排，以此創造出一個新的形象叫復合。
2.平面廣告設計中的抽象性藝術
（1）抽象藝術對平面廣告設計的影響
抽象藝術通過簡單的藝術表現手法，簡單的點、線、面描繪手法，給人留下了深刻的印象。因此，抽象藝術極大地推動了平面廣告設計的發展。具有抽象藝術性的平面廣告設計不僅具有實用性，還具有審美性。可以說，正是抽象藝術和平面廣告設計的有效結合，才使廣告設計在給人以巨大的視覺沖擊的同時，釋放了作者的思想。運用抽象藝術的平面廣告設計通過將時尚元素和藝術表現手法相結合的手段，有效傳播了廣告內容，取得了最大化的社會效益和經濟效益，實現了廣告傳媒的目標。
（2）抽象藝術在平面廣告設計中的應用
抽象藝術的應用主要包括三個方面，即抽象的文字圖形、抽象的非文字圖形和抽象的傳統民族符號的應用。抽象的文字圖形在應用中出現的主要元素形式包括漢字、數字、字母。這樣不僅能夠把廣告需要表達出的信息傳達給觀眾，還能加深觀眾的印象，在產生藝術美感的同時普遍被觀眾接受。抽象的非文字圖形在應用中是通過抽象幾何圖形的設計，以此在表現出鮮明主題的同時給觀眾帶來強烈的視覺沖擊，并在此基礎上傳達出豐富的信息。這樣的好處是可以激發觀眾的欲望，以此取得宣傳效果。抽象的傳統民族符號的應用是在平面廣告設計中融入那些具有民族特色和民族代表性的形象，這樣的廣告設計可以提高觀眾對廣告的認同感，如北京奧運會的會徽在創作過程中就融入了典型的傳統民族符號。綜上所述，合理地將創意性藝術和抽象性藝術應用到平面廣告的設計中，可以提高平面廣告的設計創意理念和設計思維，進而提升平面廣告的藝術性和社會價值。設計師在平面廣告設計中應當充分展現創意性和抽象性，提升設計作品的藝術價值和商業價值，以此推動現代平面廣告設計的發展。
參考文獻：
[1]劉堅.探析抽象藝術對平面廣告設計的影響.現代裝飾：理論，2013（5）.
[2]張明媚.分析在平面廣告設計中抽象藝術對其的影響.企業導報，2012（12）.
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在進行課程設置之前，我們要認真的分析當下中職層次教育和中職廣告設計與制作專業的特點，然后結合市場需求，明確思路，這樣才能對癥下藥。
1.從學生的質量分析
當代職校生的性格普遍較活潑、外向，樂于表現，相對前些年同齡學生視野更加開闊，有一定的審美能力，部分學生還有一些電腦操作基礎，大多數學生對電腦操作感興趣。不足之處是，沒有美術專業學習的基礎，而且大多沒有很好的學習習慣和社會責任感。分析得出，如今平廣告設計與制作專業技校生在電腦操作為主的美術制作方向培養的可塑性大，基本具備廣告設計與制作行業中以操作為主設計為輔的技術人員的應有素質。
2.從當下的教學分析
作為培養對象，15到17歲的技校生年齡偏小，理解和操作能力有限；專業基礎薄弱，審美情趣不能很快建立起來；培訓周期來看，培訓時間短，在校學習時間僅有兩年。傳統的平面設計教育中往往不論學習對象，一律采用“平面廣告設計”為主的教學內容，反應出培養方向定位理想化，教學內容繁雜，不能適應教學對象和周期。調整教學為以培養學生操作能力為主，設計為輔的內容更符合實際教學需求。
3.從市場的需求分析
廣告設計與制作專業在社會需求方面相對其它專業有需求量大、較分散、不固定、繼續學習范圍廣等特點。筆者在圖片公司、廣告公司、出版社、印刷廠等相關行業中進行了深入走訪、實踐，綜合相關信息得出，符合中職學生層次，適合中職教育定時、定量培養，就業出口集中，工作相對穩定的是印前制作和圖像處理兩類工種。這也是區別于高職和本科的目標，同時也符合中職學生的特點。
二、明確思路
根據我們中職廣告設計與制作專業現狀的分析，我們首先做好人才培養目標的定位，中職層次的人才培養要區別于大學本科和職業技術學院的培養目標，中職層次的人才和他們相比優勢只有在“技能”方面。所以中職培養的是初級專門人才和高素質勞動者，再明確一點其實就是技術工人。培養成為具備一定專業知識、能熟練從事廣告制作工作的設計操作員，就是我們的人才培養目標。
根據分析我們還得知，中職層次的學生有著獨特的特點，學生文化素質薄弱，年齡層次偏小，所以和以前的中專完全不同，和高職有很大差別。這種特質就要求我們中職的教學模式也應該有針對性的變化。輕理論，重技能訓練。還有中職的目標就是為學生走入工作崗位而進行準備，所以在教學中和高中的為高考準備完全不同，也就要求教學內容和形式要適合目前這一階段。
在明確了中職的獨有特點，不能用老舊的各種模式之后，我們再結合當下形式和市場需求，來研究如何能更科學對中職廣告設計與制作專業進行課程設置。以求能夠短時間高效率的培養出符合市場需求的畢業生。
三、專業課程的科學設置
職業教育理念，正從專業定向教育向素質教育與綜合職業能力教育轉變，這是21世紀初中國職業教育改革的核心與原動力。隨著社會需要的變化，人才需求的不同，筆者認為要對廣告設計與制作專業進行科學的課程設置，要做到以下幾個方面。
1.專業課設置針對性為首，兼顧多元性
廣告設計與制作專業面臨的困境是需要學的東西太多，課時又有限，有點不有顧此及彼。因而廣告專業的課程要有針對性，要去偽存真，通過專業課程的教學培養出學生就業的核心技能。在社會對學生提出了廣泛、甚至跨專業的知識要求時，我們在改進課程設置，支持學生“多能”的時候，一定不能忘了“一專”——那就是要注意調整課程設置的極限。課程設置如果完全雜而抹殺了專業性，那就只會出現學生學什么都學不深的狀況，同樣滿足不了社會的用人需要。所以課程設置在趨向多元化時，要有取舍，一定要保證基本的專業方向性，這也是調整的極限。
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一、 廣告行業
廣告行業是指通過廣告創意、設計、策劃、制作、展示、檢測、、管理、調查、科技研發、、技術推廣、媒體運營、效果評估、品牌等方式獲取利潤的行業門類。廣告業是現代文化產業和服務業的重要組成部分，在展示形象、塑造品牌、推動創新、引導消費、促進發展、拉動內需、構建和諧社會、傳播先進文化等方面發揮著積極作用。
電腦藝術設計專業的學生要是選擇廣告行業就業可以從事兩大塊內容。1.平面廣告設計：平面廣告設計是當今規模最大的廣告門類，也是門檻最低的廣告門類。現在的平面廣告比以前更加高效化和智能化，這就和電腦聯系的越來越緊密。如電腦打印機、電腦噴繪機等廣告制作機器都離不開電腦了。2.視頻廣告設計：視頻類廣告主要應用到電視媒體和網絡媒體等播放媒體。主要的類型有拍攝類和制作類，拍攝類廣告是視頻廣告的主流，拍攝完成之后需要進行電腦后期制作，常用的軟件有AE、premiere por、combution等軟件，這就為電腦藝術設計專業的學生提供了很好的應用平臺。
二、 動漫行業
動漫行業是一個新興的文化產業，發展非常迅猛。據統計早在2009年動漫產業全球產值超過10000億美元，已成為日本、英國、美國、韓國等國的支柱產業，甚至與鋼鐵汽車等行業并駕齊驅。中國動漫行業所面臨的現實是危機和機遇同時存在。2 006年4月間，國務院辦公廳轉發了財政部等部門《關于推動中國動漫產業發展的若干意見》，提出了推動中國動漫產業發展的一系列政策措施。
中國動漫游戲產業處于起步階段，但發展速度非常快，空間很廣闊。據中國動漫協會統計，2005年以前中國動漫行業年總產值僅117億元，到2012年總產值以達到1800億元左右。
可見動漫行業的就業前景廣闊，電腦藝術設計專業的學生在這個行業大有可為。以手繪為主的傳統動漫正在被以電腦為主的電腦動漫所取代，這是不爭的事實。電腦動漫分為二維動漫和三維動漫，都是借助電腦軟件進行制作的動漫，電腦藝術設計的學生可以應用軟件進行繪制。如二維動漫，可以使用FLASH等軟件進行制作，三維動漫主要的應用軟件是maya和3DS MAX，相對于二維動漫而言這個動漫種類的發展前景就更加廣闊。
三、 裝飾行業
學生在裝飾行業就業主要是對建筑裝飾行業而言的，這個行業已經成為建筑業中的三大支柱性產業之一，是一個勞動密集型行業。建筑裝飾行業是隨著房地產熱潮的逐步興起，現在已經是快速成長起來的朝陽產業。近年來，伴隨中國經濟的快速增長以及相關行業的蓬勃發展，建筑裝飾行業愈加顯示出了其巨大的發展潛力，市場增長空間更是以平均每年20%左右的速度遞增。據統計，2012年建筑裝飾行業的發展大背景極為強勢，行業產值增加速度較快，增長率為22%左右。全年完成工程總產值34100億元，其中住宅裝飾裝修約為18700億元，增長率為25%；公共建筑裝飾裝修約為15400億元，增長率約為20%，2012年行業增加值約為15880億元。擁有一級裝飾資質企業前5名的省市為：北京139家、廣東96家、江蘇93家、福建76家、上海68家。
通過上面的分析可知裝飾行業發展迅猛，就業前景是非常廣闊的。電腦藝術設計專業所開設的室內設計和3DS MAX能夠在裝飾行業發揮作用。特別是3DS MAX的應用，裝飾行業分為室內裝飾和室外裝飾，電腦藝術設計的學生可以利用3DS MAX軟件進行室內外效果圖的繪制。
廣告行業、動漫行業、裝飾行業不是電腦藝術設計專業的學生就業的全部。其他行業還有印刷行業、新聞傳媒行業、包裝行業、游戲行業、網絡行業、產品設計行業等行業，電腦藝術設計專業的就業前景廣闊，對社會經濟的發展起到重要作用。
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（一）研究目的
廣告行業作為知識型服務產業和新興交叉學科在企業競爭中起著舉足輕重的作用。如何根據高職高專的特點，在廣告業界和社會公眾監督下，培養具有競爭優勢的廣告業應用型人才，成為高職院校《廣告創意設計》課程教學迫切需要解決的問題。作為高職院校視覺傳達設計專業必修課和主干課程的《廣告創意設計》，是一個專業性和實踐性都很強的課程體系，應具有鮮明的教學目的性。本文研究以培育更多懂策略、有創意、會執行的廣告應用型人才為目標，圍繞“學以致用，學有所用”的課程建設指導思想，結合筆者從廣告設計一線到大學教師的經驗，通過對高職高專廣告創意設計課程體系優化研究，力圖使高職高專《廣告創意設計》課程建設得更加完善。
（二）意義
本研究的開展，合理、高效地銜接好課堂教學，逐步優化該課程的課程體系設計、課程教學大綱和實訓教學大綱、考核標準，對該門課程的教學模式、內容與方法進行深入探討，建立起教師與學生的互動教學網絡，完成校企合作、真實項目承接、鼓勵學生參賽等多個環節。結合國際4A 廣告公司的實際工作流程和環境，把工作實際過程融入到教學過程中。將常規的教學模式和理論教學轉換到廣告創意設計的前沿即專業廣告創意領域作業的模擬程序。學生通過親身的實操學習，在掌握專業知識的同時，鍛煉了實踐能力，與廣告人才市場接軌。
二、《廣告創意設計》在高職教育中存在的問題
國內開設廣告創意設計學科的高職院校中，無一例外都開設了廣告創意設計、廣告創意、廣告學和影視廣告等課程，表面看起來教學內容豐富多彩，實用性也很強，但其中仍存在很多實際的問題：
（一）教學過程與情景封閉，與社會發展缺乏必要交流
如今的高職廣告教育過程中，大多仍以在課堂中講述枯燥的理論教育為主，美其名曰基礎理論教育，然則在基礎理論之后缺少實際的實踐訓練，提供給學生參與企業策劃社會活動的機會較少，甚至有些高職院校在廣告創意設計課程中不要求學生開展設計創意頭腦風暴，不要求學生了解印刷技術、包裝技術相關知識，對于社會中很有分量的廣告設計不能實際分析，對于與廣告息息相關的各種技術知之甚少，而對于廣告公司的運營、廣告客戶管理、創意策略、市場調研、創意簡報，熟悉創作手法與新型的工藝，廣告人的表述方法等業務流程在教學過程中又容易被忽略。這樣的封閉教學如同閉門造車，使學生將來難以直接適應市場需求，從個人到學校都有可能被淘汰，因此在高職院校開設廣告創意設計課程首先應強調開放式教學，使教學各環節都與廣告業界保持密切聯系。
（二）教學手段單一，傳統教學手段和多媒體教學設備的使用不均衡
在調查過程中，筆者發現對于教學質量的另一影響點在教學手段上。目前高職院校擔任廣告創意設計課程的教師很多是半路出家，以前主要教授純美術或計算機軟硬件等專業基礎課程的，現在教授專業廣告創意設計課程；也有很多是在企業中工作多年被調來傳授相關知識的。這樣就出現兩個極端，一個是只會采用傳統的從黑板到畫板，從書本到速寫本的手段，完全不會使用多媒體教學，這樣造成學生在創意過程中只能停留在草圖創意階段；而另一個是完全依賴計算機，錯誤地認為只要有計算機就能解決任何問題，造成學生以教師為榜樣，每接到教學任務先從圖片搜索出發，以抄襲和篡改別人的創意為結局。廣告課程教學改革取向之一就是應合理利用現代化的多媒體教學輔助手段，充分發揮現代計算機和互聯網絡信息資源的作用。
三、課程體系優化方案
（一）課程設計部分
新的《廣告創意設計》課程體系建設，主要圍繞高職教育的培養目標和廣告設計師職業崗位所要求的綜合能力，做了以下優化變革：
1．制定適合高職院校廣告創意設計課程使用的課程總體規劃設計
回看國內高職院校傳統廣告創意設計課程，大多是“大而全”的教學方式，并不太注重廣告創意的實踐性，諸如市場調研、營銷策劃、廣告策略、創意簡報、頭腦風暴等必備的廣告創意業務流程，而是很快進入廣告設計的表現階段，重視了藝術表現卻輕視專業實踐，因此學生作品的創意缺乏市場目標性和策略而顯得平庸，導致課程教學目標很難落實。總的來說，很多高職院校的人才培養目標模糊,忽略了高職教育中的實踐環節,致使培養出來的廣告設計人才幾乎毫無特色、毫無專長可言。
本次研究看到了高職廣告設計教育中存在的很多不合理因素，重新確立了該門課程設計總體思路：以廣告設計師職業能力培養為核心，從廣告設計師崗位能力分析入手，進行課程規劃設計，確定課程內容、探討教學方法、組織實踐教學，并建立教學內容與真實項目和重大賽事接軌的教學機制。同時，量化細化了各個教學環節，堅持將學以致用、校企合作、工學結合作為課程建設的指導思想，建立了全面、系統和適合高職高專使用的廣告創意設計教學體系。
在對課程設計總體思路有了宏觀規劃以后，編制出適合高職院校《廣告創意設計》課程的課程標準、教學大綱、實訓項目大綱、作品質量考核標準4 個教學文件，解決了高職教育中學習內容和工作崗位能力要求不協調的矛盾。
2．實行案例教學法
前期調查發現，目前絕大部分高職院校廣告創意設計課的教學，都是把內容抽象、枯燥的理論知識填鴨式地灌輸給學生。而課程非常注重實踐性，本專業的學生又多是藝術類考生，對純理論知識的學習往往熱情度不高，甚至出現抗拒的表現，導致學習效果不明顯。本研究采用開放式和多樣結合的方法，按照理論聯系實際的教學方針。為便于學生理解，合理利用現代化的多媒體教學輔助手段，結合廣告公司提供的大量優秀廣告案例資源，將基本觀點視覺化，變枯燥為趣味，制作出一套圖文并茂且實用價值極高的課件，在教學過程中密切關注廣告業界最新動態，及時更新教學內容，做到與時俱進。
（二）教學方法部分
完成了對《廣告創意設計》課程體系規劃以后，筆者對兩個年級視覺傳達設計專業學生展開了全新的《廣告創意設計》教學工作：
1．實地教學
組織學生到大型廣告設計公司、彩印等相關設計企業參觀學習，邀請企業的專業設計師、總監為學生現場授課，講解最新技術，把課堂從傳統教室轉移到廣告設計公司的前沿陣地，真正實現開放式教學。學生親身體驗，與企業零距離接觸，對廣告設計企業的作業模式和工作環境有了最直觀的了解，讓他們將課堂理論知識與生產實際流程有機地結合起來，為日后能快速適應廣告設計行業的需求奠定基礎。
2．真實項目教學
立足于學生實際能力的培養與鍛煉，提出課堂教學內容與重大賽事及企業實際設計項目接軌，實現項目驅動的教學新模式。廣告創意設計課程以培養實用型的廣告創意人才為核心，具有實踐性強、應用性強、極富時代氣息和創造性等特點。在教學實踐過程中，把真實廣告項目、廣告大賽、工作要求和流程引入到課堂教學中，從理論到實戰時不玩“空手道”。以實際品牌作為廣告創意的對象，激發學生對專業、對課程、對創意的熱切關注和興趣，其作品也受到企業的好評。這種企業業務與課堂教學相結合的教學方法，大大強化了廣告創意設計課程的可操作性。
在教學過程中，嘗試把參加權威廣告大賽作為課程教學內容之一，并取得了很好的效果。大賽中的參賽項目多數來源于贊助商的實際項目，學生參與了比賽，實際上就是為真實品牌進行廣告創意。學生通過具體項目消化授課內容，如能在賽事中獲獎，學校及其個人的知名度都會大大提升。例如，組織學生參與由臺灣《中國時報》主辦的第十八屆全球華人大學生廣告創意大賽——金犢獎，由于帶來的都是國際或國內真實的品牌策略單，學生很快就介入到實際項目的創作里。只要參加了這項賽事，學生的心就會跟賽事捆在一起，比賽極大地激發了其主動學習的熱情。
3．頭腦風暴
要把學生培養為優秀的創意設計人才，首先必須在基礎階段就開拓他們的創造性思維，并學會如何做創意的方法。把“頭腦風暴法—思維導圖”引入到廣告創意思維訓練的實踐中，這是本次研究成果創新特色之一。
培養學生的創意，需要經過大量放射性思維訓練，筆者將英國著名的心理、教育學家托尼·巴贊的“頭腦風暴法—思維導圖”引入廣告創意思維訓練中，這是目前廣告公司普遍采用的一種創意方法。在研究實施過程和教學實踐中發現，學生在廣告設計的創意階段運用思維導圖這套放射性思維訓練方法，既開動了大腦、活躍思維，也帶動了課堂氣氛，從初入廣告創意領域的懵懂不安，到一個個豐富多彩的好創意出現，慢慢地找回了自信，最終呈現出相對有目標性而完整的創意作品。
（三）教學結果部分
本次教學研究結束后，視覺傳達設計兩個年級的學生取得了以下成績：
1．傳統的課堂作業已無法激發學生創作熱情,因此在本次教學過程中把有分量的賽事帶進課堂，指導學生參加各類有分量的廣告設計賽事，獲得佳績，取得重大突破。參加賽事既可以跟多所名牌美術院校學生同場競技，了解相互間的專業水平；目前，該專業學生已在金犢獎、全國大學生廣告藝術大賽等重量級賽事中獲獎50 余項，共計100 多人取得名次。
2．本次教學與廣告公司合作，組織學生參與2011 年中國郵政賀卡設計，經過學生與教師的共同努力，在短短的一周內順利完成了任務，方案全部被客戶采用，并送至北京參與中國郵政系統的舉行的展銷會。
3．教學研究過程中，與廣告企業保持良好關系。企業讓學生熟悉了廣告設計公司的運營模式、流程與最新技術，本專業也為企業提供了優秀的學生人力資源。在課程結課后，推薦部分學生到廣告公司實習，工作能力受到企業一致肯定，并承諾表現優秀的學生畢業后將有機會留在企業就職，為促進本專業學生就業開了好頭。
四、研究成果應用現狀及前景
（一）研究成果應用現狀
筆者對本院視覺傳達設計專業學生兩年多的教學實踐與實施，應用情況如下：
1．本研究所完成的課程標準、教學大綱、實訓項目大綱、作品質量考核標準部分已應用于11、12 級視覺傳達設計專業的教學之中，《廣告創意設計》課程的教學研究和實踐有了全新標準。為視覺傳達設計專業教學中確定了崗位能力、人才要求、課程結構、人才培養方向，提供了新的參考，培養的學生更能與現代廣告企業要求接軌。
2．舍棄了傳統廣告課程的理論教學方法，合理利用多媒體教學手段，結合大量企業提供的優秀廣告案例資源，制作成一套全新的《廣告創意設計》課件，并已投入教學中。
3．在教學中，開始采用項目驅動教學方法。與多家廣告設計企業保持良好關系，除了把最新行業知識和信息傳達給學生，而且還把他們公司正在操作的項目帶過來讓學生一起參與創作，將企業業務與課堂教學相結合。
4．教學中采用廣告公司普遍采用的頭腦風暴式的思維訓練方法，學生打破了傳統習慣性的橫向、縱向思維，懂得如何做出好創意的方法，教學效果顯著。
5．在本研究教學過程中，指導本校學生參加全球華人大學生廣告創意大賽——金犢獎、全國大學生廣告藝術大賽等重量級賽事中獲獎50 余項，共計100 多人獲得名次，為視覺傳達設計專業乃至學校爭得了榮譽。
（二）研究成果應用前景
1.對高職院校廣告創意設計課程的現狀進行了調查研究，發現傳統教學課程結束后，很多學生對在廣告設計操作中必須考慮的市場調查、廣告定位、廣告媒介、廣告創意等實際操作環節幾乎沒有概念。而研究所得的各項成果，彌補了以上不足，總體課程設計更加突出培養“學以致用，學有所用”的應用型廣告人才目標，還找到了相應的教學方法。
2.進一步加大校企合作力度，外聘廣告行業精英進行講座，這樣可以不斷把最新的廣告行業知識和信息傳達給學生，也可以把實際項目嫁接到課堂教學中，緊密結合行業發展態勢，做到與時俱進。
3.教學研究所獲得的各項成果，打破了目前高職院校廣告創意設計課程的基本模式，填補了不足之處。提出的教學模式、思路與方法，適合國內同類高職院校廣告創意設計課程教學的借鑒和使用。
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