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    青少年犯罪,通常意義上是指14歲至18歲未成年人犯罪和18歲以上至25歲以下的青年人犯罪。目前,青少年犯罪作為與犯罪、有組織犯罪并駕齊驅的世界三大犯罪類型,成為各國刑事司法關注的重點。青少年犯罪自二十世紀八十年代初以來有逐年上升趨勢。中國青少年犯罪研究會的統計資料顯示,青少年犯罪總數占全國刑事犯罪總數的70%以上。1996年至2006年十年間,青少年犯罪增長比例高達83%,1997年開始青少年犯罪率每年增長近10%。由此可見,青少年犯罪已經成為一個亟待解決的社會問題。

    青少年犯罪呈現出以下幾個特點:(1)盲目性。表現為行為人頭腦簡單,對其行為沒有掌控力,缺乏深思熟慮的行為動機和目的,往往給社會造成嚴重的危害。這是由青少年生理發育和心理成長狀況決定的。(2)突發性。青少年犯罪行為常常是在某種偶然事件的誘發和特定情景刺激下突然起意,或因一句話、一件小事發生口角,感情一時沖動,頓生犯罪念頭并立即實施。(3)結伙性。未成年人崇尚黑社會幫派,稱兄道弟。單獨作案時又缺乏足夠的體力、智力、膽量和經驗,所以促成團伙使犯罪易于得逞。據不完全統計,青少年犯罪中有70%左右是結成團伙實施的。(4)貪財性。由于外界社會因素的影響,城市的發展刺激著青少年未成型的價值觀。與成年人犯罪相比,是屬于貪圖享樂、高消費型的犯罪。通過各種手段取得財物后,隨即揮霍一空,滿足其欲望。(5)犯罪低齡化。低齡階段的青少年指的是14至18歲階段。據統計,上世紀七十年代以來,我國青少年違法犯罪的年齡比五六十年代提前了2至3歲,一般是從10至12歲開始有劣跡,從13歲到15歲是違法的高峰年齡期;15歲到18歲是犯罪的高峰年齡期。(6)女性犯罪在全部青少年犯罪中的比例有上升趨勢。目前,有研究表明我國的青少年犯罪已經呈現出暴力性、智能性、團伙性的趨勢。

    二、青少年犯罪原因簡析

    (一)青少年自身的因素

    從生理方面看,處于青春期的青少年生理發育明顯,身高、體重迅速增長,生殖系統開始逐漸成熟,體態日益健壯或豐滿。同時,作為心理器官的大腦生長發育更早更快,大腦神經活動的機能處于由開始的興奮多于抑制逐漸轉換到抑制多于興奮的交替變換過程。青春期的體內能量代謝比起成年人來要大得多,這樣的生理特點造就了青春期的青少年精力過剩、特別好動,樂于進行一些富有冒險性、挑戰性的活動。

    從心理方面看,進入青春期的青少年逐漸產生獨立意識,對周圍的事物逐漸形成自己的見解,他們希望表現自己和受人尊重,希望自己決定自己,過那種獨立的、不受管束的生活。然而由于缺乏足夠的閱歷,他們還不能完全的獨立行事,還需要家長和老師的監護,這種沖突的存在可能促使某些青少年產生反感和憤懣。另外,青少年一般精力旺盛、逞能好勝、遇事積極、渴望表現,他們看問題往往只看到現象而不見本質。加上缺乏辨別是非和控制自我的能力,這就容易使他們在表現自我的時候喪失理智。如果得不到及時的疏導,可能放任這些青少年實施不法行為。

    (二)家庭因素

    美國犯罪學家洛伯和施多沙默爾曾作了個犯罪學的研究綜述,他們區分了家庭功能的四個維度:忽略范式,研究父母子女之間的關系狀況以及父母對孩子的監管情況;沖突范式,研究父母對孩子的管教情況以及父母子女之間彼此的拒斥情況;行為和態度偏離范式,研究父母的違法犯罪行為和態度偏離情況;破裂范式,研究父母間沖突和父母的缺位情況。洛伯和施多沙默爾對現有研究所作的原分析的四個維度,都與青少年中常見的違法犯罪行為、好斗行為以及其他的不良行為有關。社會化變量,比如父母看管的缺位、父母對孩子的拒斥以及父母子女間的關系密切程度,對青少年的行為問題和違法犯罪行為的預測力最強。中等強度預測力的是背景變量,包括父母間關系的狀況以及父母的違法犯罪情況等。最小強度預測力的因素是缺少父母的管教、父母的健康狀況以及父母的缺位。

    (三)學校因素

    從社會控制的角度看,學校和家庭一樣也是一個非常重要的預防青少年違法犯罪的社會化機構。美國的犯罪學家戈特弗雷德森和赫希認為和家庭相比,學校更有條件來實施社會控制。因為從整體上來說,老師可以同時監督許多孩子,更容易辨認出孩子的偏離和不良行為。學校更加強調秩序和紀律,因此學校會采取一切可能措施去控制孩子的不良行為。而且,當孩子因不能自律而出現偏離行為時,學校有足夠的權威和手段來實施懲罰。由此可見,學校在青少年犯罪控制問題上具有關鍵的作用。但由于升學的壓力,素質教育改革成為了完全的形式主義,在應試教育的指揮棒下學校片面追求升學率,隨意增加學生的課業負擔,忽視學生的全面發展,只重視學生的分數,形成了偏重“尖子生”,排斥“雙差生”的局面。導致某些青少年厭學情緒嚴重,自暴自棄,甚至流入社會參與違法犯罪活動。

    (四)社會因素

    在20世紀初,意大利著名犯罪學家菲利便深刻地指出:“自然和社會環境,借助于行為人先天的遺傳和后天獲得的個性傾向,及其他偶然的刺激,必然決定一個時段,一個時期的犯罪在質和量上的程度。”當然也包括青少年。目前我國正處于社會轉型時期,追求物質金錢的欲望及腐朽思想嚴重侵蝕青少年的身心健康,拜金主義、享樂主義的價值觀凸顯,經濟收入的差距擴大,由此人們的欲望就失去了禁錮,青少年心理上的不平衡誘發了他們為獲不義之財瘋狂作案的欲望。非主流文化和西方文化乘虛而入、網絡媒體低俗文化的負面影響,這些人生觀還沒有成熟的青少年缺乏辨別能力,崇拜所謂的“英雄”,通過暴力的方式解決問題,盲目效仿。使得社會文化娛樂場所成為滋生青少年犯罪的溫床。

    三、青少年犯罪預防

    (一)家庭預防

    家庭是青少年成長的搖籃,對一個人個性的形成,品格和各方面的修養都起重要作用,是防治青少年犯罪的關鍵環節。家庭預防可以采取一下措施:

    1.家長要以身作則,提高自身素質。父母是子女最初的榜樣,家長的不文明行為,不良嗜好,違法犯罪行為,無疑是子女違法犯罪的誘因。在父母有犯罪記錄的家庭中,對少年犯罪人的監督往往是不嚴格的、不恰當的或者很差的。在這樣的家庭中進行的懲罰也往往容易是容易的、短期的、感覺遲鈍的,也就是大聲叫喊、毆打、無法實現的威脅。根據唐納德·韋斯特和戴維·法林頓的研究,“少年犯罪進行代際傳遞的事實是毋庸置疑的”。因此,為人父母應當自尊、自律、學法、懂法、知法、守法,不做違法犯罪的事,加強自身修養,以免給子女造成心理上的畸形、生理上的反常和錯誤的認識。

    2.重視溝通,注重教育方式。父母應當重視同子女的思想溝通,傾聽孩子的心聲,掌握其感情脈搏,做孩子的良師益友一旦發現孩子的不健康思想和越軌行為,要及時指出,循循善誘。溝通時要注意方法,不可訓斥、辱罵或是諷刺挖苦,更要禁止家庭暴力。要讓孩子信任家長,愿意和家長成為朋友,分享秘密。使家庭成員間的關系親密和諧。

    3.強化父母監督。根據自我控制理論的觀點,社會控制和自我控制之間的聯系并不會比父母監督子女的情況更直接。父母監督可以預防犯罪行為或者類似的違法行為,同時,也可以訓練孩子自己避免進行這些行為。犯罪學的一般理論提出了一種方法,可以將作為外部控制的監督和作為內部控制的監督區分開來。例如:犯罪在程度上不同于那些通過監控可以預防的行為;處于某一年齡階段的兒童,可以受到比處在其他年齡階段的兒童更密切的監督;對于女孩子的監督要比男孩子更密切等等。家長要關注監督與自我控制之間的聯系,這種聯系表明,那些在年輕時很少被別人監督的人,在成年后有更強烈的實施犯罪的傾向。

    4.父母應當增強對子女越軌行為的認知和懲罰。顯然父母是愿意讓孩子接受社會化的。為了使父母對子女的監督發揮作用,作為監督者的父母必須對所發生的越軌行為有所認識。例如,父母應當對子女長時間看電視、不完成家庭作業、吸煙酗酒、不上學、打架斗毆行為等引起關注。在父母認識到子女的越軌行為后要做出有效果的懲罰,但實際上,一些父母的懲罰方式過于嚴苛,而另一些父母的方式則過于寬容。控制理論認為,人們對于某個人的不贊同是最有力的制裁。

    5.維護和睦的夫妻關系。在犯罪學中,像離婚人口的百分數、婦女作為家長的家庭的百分數等這樣的家庭量度,往往是犯罪率的最有力的預測因素。一些研究直接比較了那些和生父母在一起生活的兒童與生活在“破裂家庭”或者重組家庭中的兒童,大多數的研究發現:完整家庭中的兒童犯罪率低。因為單親家庭中的家長(通常是女性)必須用很多精力撫養和維持基本生活,而在雙親家庭中這些活動是夫妻雙方互相分擔的。而且,單身家長在從事這些活動時,缺乏心理支持和社會支持,導致她(或他)很少有時間對孩子進行監督和懲罰活動,而更有可能對孩子進行消極的、虐待性的接觸。而在重組家庭中,繼父母對繼子女更可能沒有感情,通常可能虐待或冷漠繼子女。顯然,對于重組家庭中的新的父母對子女產生感情的可能性要小于完整家庭中的生父母對子女產生感情的可能性。因此,和睦的夫妻關系也是預防青少年犯罪的一個重要因素。

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文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)04-0223-02

青少年犯罪在犯罪學中是指已滿14周歲,未滿15周歲青少年實施的危害社會、觸犯刑律、依法應受到刑事處罰的行為。青少年犯罪近年來在我國以至全世界范圍內趨勢不斷上升,引起了極大的關注。據資料顯示,“十五”期間,青少年犯罪增加68%,未成年人犯罪增長迅猛,其中全國法院判決的青少年罪犯5年間增長12.6%,并且相關人士指出,未來5年青少年犯罪總量將進一步增加。這樣的現象已經引起了國內外有關人士的高度關注。

1 青少年犯罪呈現的新特點

青少年犯罪一直存在于社會之中,也是很嚴重的社會問題,亟待解決,而隨著時代的變化,青少年犯罪也打上了時代的烙印,呈現出新的特點。

(1)近年來的案例指出,青少年犯罪愈來愈趨于低齡化,手段卻是越來越成人化,智能化。社會的不斷發展,使得高科技越來越發達,而生活在新時代的青少年兒童們也從中獲益匪淺。然而,也有越來越多的青少年兒童從現代科技中學到的非知識,而是一些對自身以及社會有危害的東西。現在,很多青少年兒童沉迷于電視劇虛構的情節,沉迷于網絡,總想著親身嘗試,年齡越小的兒童模仿力愈強,而且他們的社會知識尚不全面,對自己所作所為的社會影響也不甚了解,一味的想模仿電視以及網絡中的情節,造成了現在低齡兒童犯罪成人化的現象。

(2)青少年犯罪主體處于較低的知識層次,大多未受過教育,屬于文盲半文盲狀態。一般來說,青少年犯罪大都屬于隨意性犯罪,并非有預謀的,所以通常來說,青少年犯罪主體都是沒受過什么教育的知識層次較低的人群,他們不懂得自己的行為對社會的危害,也不知道自己會為此付出怎樣的代價,才會沖動行事。

2 青少年犯罪的原因分析

新時代青少年犯罪呈現新的特點,而也正是這個新時代的到來,為這些新形式新趨勢的青少年犯罪孕育了犯罪的搖籃。

(1)主觀來說,基本上,青少年犯罪大都是無預謀,由于逞兇斗狠而導致的慘劇。有數據顯示,現代青少年犯罪90%由網絡引起。青少年生理心理都處于一種發育時期,還未成熟,對于社會經驗更是缺乏,因此對于是非辨別能力不如成人,思想較為偏激,容易受外界各種因素的影響,一點小小的誘因就可能導致青少年犯罪。他們的犯罪多數是無目的的,只是單純的意氣用事,沖動下的行為,事后感到后悔莫及。

(2)客觀來說,分為3個方面。首先,由家庭來看,家庭是每個人出生后接觸的第一個社會,家庭的各個方面對于青少年的身心健康有著極其重要的影響,例如經濟,家庭構成,父母的受教育程度,以及父母對孩子的教育等等,這些都對青少年身心有著基礎性的影響,就像單親家庭的孩子比健全家庭的孩子犯罪率高,貧困家庭的孩子比小康家庭的孩子犯罪率高,這些都是家庭因素對青少年犯罪的影響。其次,由學校方面看,學校對青少年的教育是青少年的心理健康發展的重要因素。受過高等

教育的青少年比那些未受過教育的青少年犯罪率低,因為他們知法懂法,明白自己的行為的影響,知道自己要對自己的行為負責。最后,從大的社會來看,現代社會不斷發展是把雙刃劍,對青少年的身心發展既有好的一面,也有不好的一面。現代社會不斷發展,高科技的日新月異,為青少年的發展提供了方便,然而這些高科技新文化也是青少年犯罪的誘因之一。

3 青少年犯罪的社會影響

青少年是祖國未來的花朵,然而現在社會青少年犯罪愈演愈烈,對國家帶來的是傷害而不是光明的未來。祖國的未來需要一代又一代的年輕人去建設,如果不扼制青少年犯罪趨勢,任其發展,那么祖國的未來的建設將缺少原動力而日漸消退,那么這個社會不是在進步,而是在后退,最終受害的將是我們自己。

3.1 對國家建設的影響

祖國的未來靠青年人去建設,青少年是祖國未來的希望,青少年犯罪日趨嚴重,影響范圍越來越大,對國家治安、建設都有著不可忽視的危害,造成國家的衰退。

3.2 對社會長治久安的影響

青少年犯罪對社會的治安的危害是相當明顯的,青少年是祖國的希望,也是影響很大的一個群體,青少年的行為是大家共同關注的,青少年犯罪不加以扼制只會使其范圍愈傳愈大,犯罪數量也愈來愈多。

4 對青少年犯罪的預防

深入了解了青少年犯罪的原因后,我們急需做的就是對青少年犯罪后的開導以及扼制一些潛在犯罪青少年。現代青少年中有10%的心理健康人群,10%的不健康心理人群,大部分的都處于亞健康心理,我們的關注重點不但要放到那些高危人群中,對這些亞健康人群也依然要給予高度的重視。

(1)總的來說,對那些潛在的青少年犯罪人員要給予開導疏通,扼制他們的偏激心理,修正他們的不健康思想,將其逐漸導入健康青少年行列。而對于那些犯罪青少年,在事后不要一味指責,或者冷漠對之,應當給予關心疏導,將其導入正途。

(2)我們要從家庭、學校、社會3個方面下手,以預防為主對青少年進行主客觀的預防犯罪心理。

首先,從家庭方面,要對不健全家庭的孩子給予高度的關愛,使之擺脫殘缺心理,和正常人一樣生活,對家長教育孩子方面要多加關注。

其次,在學校方面,要普及素質教育,盡可能使每個人都獲得受教育的機會。

最后,從整個社會來說,應當凈化社會風氣,那種不健康的社會風氣要堅決遏制,宣傳好的社會文化。

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一、背景

在我國青少年犯罪比例不斷升高的過程中，一個突出的現象即農村青少年犯罪的迅猛增長，必須引起我們所有人的重視。據2007年全國校園文化研討會上的一項統計數據顯示，我國少年犯罪率為2%左右，占整個刑事犯罪的40%以上，而在青少年犯罪中，農村青少年和其他無業人員占83.68%。在社會轉型過程中，農村青少年犯罪的迅速增長已成為我國社會發展過程中的突出問題。青少年違法犯罪問題影響著社會秩序和人民生活的安定，青少年犯罪對家庭、社會乃至整個國家都有非常大的危害。如何有效遏制、極大限度的預防和減少青少年尤其是農村青少年犯罪，成為社會各職能部門一項艱巨而重要任務，同時也是維護社會穩定，搞好社會治安綜合治理，為經濟、政治、文化等各方面發展創造良好環境的重要課題之一。針對當前農村典型的青少年違法犯罪現狀，研究與分析農村青少年的犯罪心理、犯罪動機、犯罪形式、犯罪手段等，在對這些典型案例進行分析研究的基礎上，歸納總結農村青少年犯罪的特點和心理因素，為從根本上解決預防青少年犯罪提供相應的方法、途徑和措施，對于把握未成人違法犯罪的發展趨勢，從而采取有效的預防和矯治措施，控制、減少青少年違法犯罪，維護和促進平度市的社會安定，具有重要的現實意義。

二、農村青少年犯罪的原因分析

任何一種犯罪的發生都是有復雜的社會原因，均是各種合力作用的結果，農村青少年犯罪的原因也是如此，造成農村青少年犯罪問題嚴重的主要原因表現在以下幾個方面。

（一）農村社會環境的影響

具體表現為：農村社會轉型和不良風氣的影響；農村經濟的不發達和城鄉貧富差距的日益增大；農村不良文化信息的影響；社會管理斷層缺位；網絡的負面影響；農村法制建設不到位。

（二）農村家庭教育的弱化和引導偏差

具體表現為：家庭教育方式簡單粗暴促使青少年叛逆；過分溺愛造成青少年素質低下；家庭殘缺造成青少年性格缺陷；父母作風不如響青少年行為不端；家庭貧困使青少年教育不力；疏于管教促使青少年走向犯罪。

（三）農村學校教育的失當和管理缺位

具體表現為：農村教育基礎薄弱；農村教師素質存在較大差距；應試教育現象嚴重；法制教育與性教育不到位；后進及不良生幫教轉化不力。

（四）農村青少年個體因素

具體表現為：青少年心理不成熟；農村青少年自身心理和文化素質偏差等。

三、農村青少年犯罪的預防對策

預防青少年違法犯罪，是一項社會系統工程，需要依靠全社會的力量，采用綜合性的手段和措施，構建一個全方位、多層次的防治體系。

（一）切實發揮政府主導作用，建立健全預防工作體系

青少年違法犯罪在客觀上是社會經濟發展中的產物，要有效解決農村青少年的犯罪問題，最重要的是發揮好國家政府的主導作用，建立健全強有力的預防青少年違法犯罪的機制和工作體系。

（二）抓住根本，強化青少年的教育防范

預防青少年違法犯罪工作根本在于教育，為此，要充分發揮好家庭和學校教育防范工作機制，使青少年在思想和行為上建立強有力的“免疫能力”。

（三）抓住關鍵，切實做好重點群體青少年的犯罪預防工作

閑散青少年、“留守孩”、不良行為青少年、罪錯青少年等是預防青少年違法犯罪工作需要關注的重點人群，對于他們的預防要有針對性，對不同的人群采取不同的措施。

（四）推進城鄉一體化改革進程，提高農村社會服務水平

我國長期形成的二元制和不斷拉大的城鄉差距是農村青少年犯罪最深層的社會原因，因此，要從根本上扭轉農村青少年犯罪居高不下的局面，必須從經濟社會改革的層面進行探索。

四、研究意義

青少年是祖國的未來，民族的希望，是社會主義現代化建設的后備軍。隨著經濟的快速發展和社會高科技技術的進步與應用，青少年的成長條件和環境不斷得到改善，青少年一方面享受到經濟社會發展帶來的成果，另一方面，也使得一部分青少年受到社會不良風氣和不良文化的影響而誤入歧途，走上違法犯罪道路。針對當前農村典型的青少年違法犯罪現狀，研究與分析農村青少年的犯罪心理、犯罪動機、犯罪形式、犯罪手段等，在對這些典型案例進行分析研究的基礎上，歸納總結農村青少年犯罪的特點和心理因素，為從根本上解決預防青少年犯罪提供相應的方法、途徑和措施，對于把握未成人違法犯罪的發展趨勢，從而采取有效的預防和矯治措施，控制、減少青少年違法犯罪，維護和促進社會安定，具有重要的現實意義。

參考文獻：

[1]石涌軍.“六個工作點”管住“問題少年”[J].當代廣西（下半月），2006（22）.

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一、家庭冷暴力概述

我國反家庭暴力法的第2條雖然確認了家庭冷暴力也屬于家庭暴力的范疇，有一定的進步性，但是其也存在對家庭冷暴力概念闡述的不足之處，容易導致司法實踐中對家庭冷暴力概念界定的參差不齊。青少年如果從小就處于家庭冷暴力的壓抑氛圍下，潛移默化學會用惡意詆毀、諷刺挖苦、漠視、疏遠這些方式來處理問題的話，成家之后也很可能采取冷暴力的方式來對待自己的孩子，相比于同時期普通家庭的青少年來說，實施家庭冷暴力的可能性更高。

二、家庭冷暴力對青少年犯罪具有相關性

家庭原有功能的缺失、家庭成員關系的不和諧、家庭結構的破裂等都屬于病態家庭的類型，而家庭冷暴力在多種家庭問題中最具典型性，對青少年犯罪的影響主要在于以下幾方面：

（一）家庭冷暴力影響青少年的心理健康

不論是夫妻雙方發生的家庭冷暴力，或者是直接針對青少年的家庭冷暴力，都會對青少年心理產生直接或間接的不良影響。目前研究結果表明，家庭冷暴力主要存在于城市的知識分子家庭中，但隨著社會轉型的加速，城鄉結合和新的城市地區的夫妻間都有不同程度的冷暴力，進一步擴大家庭冷暴力的范圍。相比而言，傳統的家庭熱暴力呈現下降趨勢，而以精神上壓迫為特征的家庭冷暴力趨于加強，危害更大。

（二）家庭冷暴力影響青少年犯罪的動機

生活中經歷過或者正在長期遭受家庭冷暴力的青少年與正常家庭中擁有溫情的青少年相比較，更有可能出現各種心理上和社會上的問題。在家中無法像正常孩子一樣向父母尋求幫助，對于父母的依戀就會減弱，親情的紐帶難以維系。青少年最初是通過行為越軌把內心積壓的不滿與憤怒發泄出來，但漸漸地一般的越軌行為已經無法滿足其不平衡的心理，從而開始探索新的行為模式，從一般的違法行為模式逐演變為犯罪模式。

（三）家庭冷暴力影響青少年犯罪的類型

受家庭冷暴力傷害的青少年一般會產生兩種極端的性格：一種是陰郁、內向、敏感、人際交往困難，另一種則是叛逆、難管教。第一種類型的青少年多是在幼童時期就已經開始遭受家庭冷暴力，該類型的青少年實施故意傷害犯罪居多，很少參與有組織犯罪，但犯罪過后，通常會產生愧疚、罪惡感。而第二種類型的青少年性格上表現為叛逆，行事風格上容易出現極端行為，體現在青少年暴力性犯罪、財產性犯罪以及犯罪的數量逐年遞增。

三、防治家庭冷暴力的措施

（一）從家庭方面預防家庭冷暴力

家庭是防治青少年越軌的首個關卡，但家庭功能在社會發展的同時也有所弱化。因此，從家庭方面防治家庭暴力和青少年犯罪首要任務是強化家庭功能，可以通過加強家庭成員之間的紐帶聯系，營造良好的家庭氛圍，預防家庭冷暴力。父母在教育孩子的時候也應當摒棄“非打即罵”的糟粕教育方式，采取適當的方式，尊重孩子的人格，及時溝通。

（二）從學校方面防治家庭冷暴力

家庭暴力雖然在家庭內部發生，但青少年至少有1/3的時間在學校度過，與教師相處的時間也比較長。教師基于關心和呵護學生的職業素養，相較于普通人而言，使其能更敏銳發現和解決不利于學生健康成長的問題。一旦教師發現有學生遭受家庭冷暴力后，應當及時進行干涉和保護該學生，向學校領導及有關部門報告，采取進一步措施與家長交涉、疏導。教師對青少年及其家庭的溝通能夠起到壓力緩沖與部分削減的作用，更有利于家庭冷暴力問題的解決。

（三）從社會方面防治家庭冷暴力

相比于發達國家而言，中國沒有建立起健全的兒童、青少年保護制度。我國目前還沒有建立專門的青少年福利機構來處理青少年事宜，從兒童青少年福利的視角而言，有必要建立一個專門管理兒童和青少年事務的組織，并充分利用政府的財政資源，由該組織牽頭，聯合教育、司法部門就青少年方面的事項展開工作，明確主管部門的責任，推動青少年福利落到實處，各方共同努力防控影響青少年犯罪的家庭誘因。

四、結語

家庭冷暴力對于社會的危害性不言而喻，對家庭冷暴力防控從源頭采取措施最有效果，家庭關系和諧、父母關愛就能增強青少年的依戀，當家庭冷暴力對青少年造成初步傷害后，學校與教師及時發現處理，防止對其造成二次傷害，社會組織和政府機構隨時提供幫助，家庭、學校和社會三方面共同發揮效力，鑄成預防青少年犯罪的第一道防火墻。

基金項目：本文系江蘇省大學生實踐創新項目立項指導項目“家庭冷暴力對青少年犯罪的影響研究”（項目編號：201610299083X）研究成果。

作者簡介：游佳文（1995.11-），女，福建建甌人，本科，江蘇大學法學院法學系，主要研究方向：刑法學、犯罪學。

參考文獻：

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“青少年犯罪”是法學界以及社會各界經常而且廣泛使用的概念，“青少年犯罪”的內容和含義較為復雜。但“青少年”與“未成年人”的范圍不同。青少年不僅包括未成年人，而且還包括部分成年人。未成年人是指未滿18周歲的公民，包括兒童。青少年一般是指已滿14周歲不滿25周歲這一年齡階段的人。為了介紹方便，根據具體情況的不同，在本文同時使用“青少年犯罪”與“未成年人犯罪”等概念。

二、我國目前青少年犯罪的特點

在不同時代，青少年犯罪呈現出不同的特征。但除特定時代體現出的特性之外，青少年犯罪也有共性，如盲目性和團伙性。在網絡和信息時代，青少年犯罪更表現出多樣性和復雜性，除犯罪主體趨向低齡化，犯罪手段也呈現出成人化和智能化。

（一）青少年犯罪趨向低齡化

根據以往的統計，未成年人犯罪的年齡大多數在15歲到18歲之間，而現在一些12歲到16歲的未成年人也屢有違法犯罪現象。這一年齡階段的人基本上處于由未成年人向成年人過渡的階段。其生理和心理水平處在一個趨于成熟而又不夠完善、不穩定的階段。

（二）團伙性

青少年犯罪團伙犯罪增多，集團化趨勢明顯。未成年人與較為成熟的青少年團伙也存在差異。近年來，未成年人犯罪團伙與成年人有預謀的犯罪集團有很大區別，這是由未成年人犯罪的糾合性決定的。糾合到一起的原因往往因為共同的興趣愛好，日常的拉幫結伙，臨時的起意等。有時在某個學校、某個社區會出現不同的未成年人團伙，他們因共同的興趣而互相影響，表現出未成年犯罪人獨有的特征。較為成熟的青少年團伙在近年的犯罪中越來越突出，有的犯罪組織形成了專業化的犯罪集團，進行盜竊、搶劫等犯罪活動。

（三）成人化和智能化

由于社會經濟的飛速發展，科技水平日新月異，信息傳播迅捷便利，物質生活水平的不斷提高，青少年同以往相比較早成熟。影視作品、網絡游戲、平面媒體信息、書刊在青少年日常生活中都發揮著重要作用。由于青少年模仿能力和接受能力較強，辨別能力較弱，在互聯網監管不力、文化市場良莠不齊的情況下，得到了較多的不良信息。有些青少年受到不良信息的刺激，實施越軌或違法行為，手段更加成人化和智能化。

（四）犯罪類型多樣化

青少年犯罪的犯罪類型，已經從過去的簡單的侵犯財產型犯罪逐漸向多種類發展，所涉及的案件中，罪種呈現多樣化。在青少年犯罪的犯罪類型中，兩搶一盜、故意傷害、聚眾斗毆和尋釁滋事等類型的犯罪屬于多發的犯罪。農村的青少年犯罪的類型之中，侵犯財產型犯罪是主要的犯罪類型，如盜竊。而城鎮的青少年犯罪的類型來看，擾亂社會公共秩序和侵犯他人人身權利罪等是多發犯罪。以暴力為手段的重大刑事案件也日漸增多，施暴程度加重，手段殘忍，社會影響惡劣的案件也有所增加。

三、我國對青少年犯罪的量刑制度

（一）我國《刑法》體現對未成年人的保護

我國現行《刑法》第十七條前三款規定：“已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、、搶劫、販賣、放火、爆炸、投放危險物質罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。”從此條來看，我國《刑法》并沒有傾向于對年滿十八周歲的人犯罪予以特殊保護，理由在于根據我國《刑法》第十七條的規定，把刑事責任年齡劃分為三個階段：

1.完全不負刑事責任年齡階段

未滿14周歲的人，無論實施了何種危害社會的行為，都不負刑事責任。這是因為未滿14周歲的人年幼無知，身心發育不成熟，對自己的行為性質和后果尚無明確的認識，基本不具備控制自己行為的能力，如果實施了嚴重危害社會的行為，往往是由于是非不清、行為失控所致。對他們的危害行為施加刑罰處罰，不僅沒有實際意義，而且與我國一貫奉行的保護兒童的政策相違背。

2.相對負刑事責任年齡階段

已滿14周歲不滿16周歲的人，只對故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、、搶劫、販賣、放火、爆炸、投放危險物質罪負刑事責任。這是因為處于這個年齡階段的未成年人，雖然身心發育仍然不成熟，但已經具備了一定辨別是非和控制自己行為的能力，所以對部分嚴重的犯罪負刑事責任。

3.完全負刑事責任年齡階段

已滿16周歲的人，對一切危害行為都必須負刑事責任。這是因為處于這個年齡階段的人，按照正常人生長發育的普遍規律，已經完全具備了辨別和控制自己行為的能力，即具備了完全的刑事責任能力，所以應當對自己的一切危害行為負完全的刑事責任。

我國刑法不僅對未成年人的刑事責任年齡的劃分和應當負刑事責任具體范圍作出了明確的規定，在對其定罪量刑上也作了特別規定。然而超過了十八周歲到二十五周歲的青年犯罪卻沒有給予《刑法》上的特別照顧。

（二）對犯罪的未成年人，量刑時要從輕或者減輕處罰

不滿18周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。然而，對于未成年犯罪人如何從輕、減輕處罰？什么情況下從輕處罰？什么情況下減輕處罰？司法實踐中有不同觀點：第一種觀點是情節數量劃分法。該觀點認為，減輕處罰是降低量刑幅度，是法律規定在特殊情況下的刑罰適用。因此，只有未成年人這一減輕時，不足以達到減輕處罰程度，只能在法定量刑幅度內考慮從輕處罰，當具有兩個以上從輕情節時可以考慮是否減輕處罰。第二種觀點是年齡劃分法。14周歲到16周歲的未成年人犯刑法第十七條第二款之罪的，應當對其減輕處罰。對16周歲到18周歲的未成年人犯罪的，應當對其從輕或者減輕處罰。同時存在從重處罰情節的，應當先對其適用從重處罰情節，然后適用從輕或者減輕處罰情節，以確保對未成年犯罪人寬宥處罰不落于虛設。

筆者贊同情節數量劃分法的觀點。對于罪行較輕的，可以多考慮判處緩刑；依法可免于刑事處罰的，應當免于刑事處罰。對未成年人犯罪，要更加體現寬嚴相濟刑事政策，準確把握好寬嚴的尺度。對于犯罪情節嚴重的未成年人，也應當依照刑法的規定予以從輕或者減輕處罰。但是，對于惡習較深，同時家庭監護和社區監管不能落實的，要體現適度從嚴的一面，該判實刑的要判實刑，該判較長刑罰的要判較長刑罰，這也是為了未成年人的健康成長，是改造的必要。考慮到未成年人心理發育不成熟的特點，司法實踐中可依法多適用緩刑，管制刑則應慎用。

（三）多種量刑情節并存時的量刑

我國《刑法》第二十二條第二款規定，對于預備犯，可以比照既遂犯從輕、減輕處罰或者免除處罰；第二十三條第二款規定對于未遂犯，可以比照既遂犯從輕或者減輕處罰；第二十九條第二款規定，如果被教唆的人沒有犯被教唆的罪，對于教唆犯，可以從輕或者減輕處罰；第六十七條犯罪以后自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。對于自首的犯罪分子，可以從輕或者減輕處罰。其中，犯罪較輕的，可以免除處罰。對以上法律規定應當從輕或者減輕處罰的情節，司法實務中當具有兩個以上法定應當從輕或者減輕處罰的，一般可以選擇減輕處罰，即對已滿十六周歲不滿十八周歲的未成年犯適用減輕處罰要嚴于已滿14周歲不滿16周歲的未成年犯，一般應首先從輕處罰，再具有其他法定應當從輕或者減輕處罰情節，應當減輕處罰。

我們從中推斷出一些規律性的內容，在司法實務中，未成年犯罪人若加之有兩個以上法定應當從輕或者減輕處罰情節，兩者相比較，以舉重以明輕、舉輕以明重的法律解釋方法，就應當給予減輕處罰。更何況，審理未成年人犯罪案件，在綜合考慮未成年人實施犯罪的目的和動機、犯罪性質、犯罪情節和社會危害性的同時，還要充分考慮他是不是初犯、偶犯，歸案后是否自首和悔罪表現，以及其以往的成長經歷和一貫表現等因素，遵循教育為主、懲罰為輔的原則和教育、感化、挽救的方針進行處理。

（四）未成年人犯罪不適用死刑

根據我國《刑法》第四十八條的規定，死刑只適用于罪行極其嚴重的犯罪分子。從該法來看，確認死刑刑罰的適用需符合兩點。第一，死刑的適用要與犯罪行為所造成的客觀危害相適應。第二，死刑的適用必須與犯罪分子的主觀惡性相適應。判斷犯罪分子是否屬于“罪行極其嚴重”，應當堅持主觀罪過和客觀危害相統一的原則，全面衡量，慎重考慮。而未滿十八周歲的未成年犯尚處于心智未完全成熟的相對負刑事責任能力人，故不應在此刑罰適用范圍之中，并且在刑法第四十九條規定：犯罪的時候不滿十八歲的，不適用死刑，也印證了這一點。理由如下：

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一、流動青少年犯罪的成因

（一）經濟條件的窘迫是根本原因

根據全國普查以及相關的數據分析可以看出，流動人口的收入與本地人口的收入又存在著較大的差距，以上海為例，本地人口的收入高于流動人口39%。工資相對較低的同時，流入地的消費水平卻較高，這就造成了流動人口在流入地的經濟生活更加的拮據。

不僅如此，流動青少年中絕大多數是進城務工，但是由于制度以及文化程度等原因流動青少年相對于本地人工作機會較小，隨時面臨失業的危險。經濟上的拮據造成了流動青少年極大的不穩定性。

（二）家庭教養的缺失

都市生活和工業環境嚴重地影響了家庭教養，在物質關系鑄造的城市中更多的不是關注于道德教育，而是知識教育或者說是效率。與農村生活不同，家長進城務工，其生活的目的成為了努力掙錢，而農村生活則以生活為目的進行農作，價值取向的變化致使許多流動青少年的家長疲于日常的工作生活，并沒有過多的時間對子女進行教導，若是青少年單獨進城務工那么家庭教育則更無從談起。據調查，犯罪的流動青少年的家長47%并不清楚子女的行蹤，26.3%的家長并不十分清楚。

家庭教養中另一重要因素是鄰里教育。但這與農村中的鄰里關系不同，農村的鄰里關系一般是以同姓或是長期共同居住為基礎，而城市中的鄰里關系相對較淡。根據“破窗理論”在不良的鄰里環境或冷淡的鄰里關系中生活也容易滋生犯罪。

（三）學校教育的世俗化

學校教育是支援社會控制的主要依托，它不僅可以給予青少年知識，也可以控制青少年過早的進入社會。可以說學校是隔絕青少年和社會不良影響的一道屏障，但是在城鄉二元結構中，流動青少年所享有的教育資源較為有限。據統計，犯罪的流動青少年中，未完成九年制義務教育的占62.9%。同時，應試教育下學校教育對于道德教育以及法制教育極端忽視，一個好學生也有可能是一個道德或者是法制文盲。而這種學校教育的世俗化對于流動青少年的影響遠遠大于本地青少年。

學校教育的失敗不僅會使青少年產生挫敗感而，也會使青少年游蕩于社會結識不良人群，而且低學歷也會影響日后工作機會的獲得，形成一系列的連鎖反應。

（四）亞文化對于流動青少年的影響

相對于農村而言城市的信息獲取途徑以及娛樂方式也多種多樣，進入城市的流動青年面對陡然增加的信息群無法正確的加以區別對待，特別是近些年大眾傳媒對于黃色、暴力等信息的無區別傳播影響更為嚴重，在獲得知識的同時也會受到不良文化的侵蝕。

除了不良的文化傳播以外，流動青少年之間形成的亞文化也是青少年犯罪的重要因素。據統計，78.2%的流動青少年犯罪是共同犯罪，其中68.3%的人是與同伴或者是哥們共同犯罪的，并且26%的流動青少年犯罪是為了朋友，流動青少年在本地人群中沒有歸屬感，并且父母子女關系也很容易弱化，此時很多人就會與自己同齡的流動青少年結識，拉幫結派，并且在相互鼓動中實施犯罪行為。

二、預防流動青少年犯罪的建議

（一）發揮家庭教育的基礎作用

家庭教育是最基礎且成本最小的教育方式。在傳統文化豐富的中國，家庭教育更具優勢。但是家庭教育方式必須科學，在粗暴的教育方式中成長的青少年容易模仿類似的暴力行為并且減損父母子女關系，并不能達到良好的教育效果。

傳統的教育理論認為，當青少年進行傳統活動時例如學習、運動等時，其產加其他非傳統活動例如打駕、犯罪等的精力就會減少。因此家長應當設法督促子女進行傳統活動，并且對青少年的不良行為進行約束。

（二）強化學校教育的支援作用

學校教育具有支援家庭教育和社會控制的作用，它與家庭教育不同，其成本相對較高，具有一定的制度體系。在這種體系化、集中式的教育制度下不僅應當為青少年提供知識，同時也應當進行道德教育和法制教育，增強流動青少年參加社會活動的積極性和責任感，樹立正確的人生觀和價值觀。

（三）加大公共政策的保障作用

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1流動人口青少年犯罪分類

本課題組根據對閔行區和松江區的司法行政部門提供的相關數據的分析對流動人口青少年犯罪現狀作出以下分類總結。

1.1物欲型犯罪

物欲型未成年人犯罪是指為了滿足物質欲望，以非法占有為目的而實施的各種侵犯公私財物的犯罪。它包括：侵犯財產的犯罪；破壞社會主義經濟秩序的犯罪；妨礙社會管理秩序中的某些犯罪以侵犯財產為目的的危害公共安全的犯罪。

1.2暴力型犯罪

暴力型青少年犯罪是指青少年憑借其自身的自然力或借助一定的具有殺傷性能器械以手段或以其他危險方式，對人或物施暴并造成了一定損害后果或有造成損害危險的嚴重危害社會的行為。一般包括殺人、傷害、、搶劫、放火、爆炸、暴力干涉他人婚姻自由等等。

1.3團伙型犯罪

當前青少年犯罪的一個顯著特點是團伙犯罪。這些人由于心理和生理還很不成熟，喜歡三五成群、拉幫結伙，經常聚集到一起吃飯、酗酒滋事，更有甚者模仿電影中的“黑社會”，一群人組成一個所謂的“幫會”，再通過“武力”選出幫會的“老大”并訂立所謂的“幫規”。

2流動人口青少年犯罪的危害研究

2.1對個人的危害

對被害人的危害，青少年違法犯罪最直接的危害后果就是被害人，不管是侵犯財產型犯罪，還是侵犯生命權、健康權的暴力犯罪。大多的侵害對象都是人或是被害人的物。犯罪對個人的危害，青少年犯罪不但害了別人，也害了自己，它會因此改寫自己的人生，埋葬自己的前途，真正一失足成千古恨，況且后悔已晚、痛恨已晚。因為法律是無情的，犯罪者必須受到懲罰。

2.2對家庭的危害

對被害人家人的危害，違法犯罪行為一旦發生，既會對被害人造成經濟的、健康的或生命的損害，還必定對被害人的家庭造成間接傷害。一念之差實施的犯罪行為，也可能沒有想到是犯罪行為，就構成了犯罪。這種突如其來的犯罪行為，讓父母幾十年辛辛苦苦建設的幸福家庭，頃刻之間化為烏有。危害后果不堪想象。

2.3對國家和社會的危害

青少年的違法犯罪行為，像成年人犯罪一樣，都是國家制度，國家利益的挑戰，那保衛國家利益的監獄、警察、部隊等力量就必須對不法行為進行打擊，打擊的過程，就必將投入人力、物力和財力，維護社會穩定和社會秩序。一個人的犯罪，會給國家帶來極大的人力物力損失。

3流動人口青少年犯罪的預防機制

3.1家庭預防

青少年步入社會的第一步將由其父母或其他長輩來引導，這其中融和著父母長輩所特有的文化素養、品格氣質、倫理觀念、價值傾向等對青少年所形成的吸引力和影響力。家庭對青少年的影響是一種潛移默化式的，即使是以后入校學習或者走上社會，生命初期的家庭教育的影響往往是潛意識存在的，在某些時候，家庭的影響還是決定性的。因此，家庭教育的對青少年的成長所起的作用是非常巨大的。對于許多家長來說，一方面是重視孩子的家庭教育，一方面是學習科學的教育知識，樹立新的“教子觀念”，不斷提高自身素質，實現家庭教育科學化。

3.2學校預防

學校是青少年走向社會的第一環境，是有組織、有計劃、有目的地培養人和教育人的場所，也是決定青少年政治文化、道德素質的關鍵所在，學校教育是預防青少年違法犯罪的關鍵環節，在預防青少年犯罪中有著廣泛而深遠的作用。學校在預防青少年犯罪過程中主要的工作不是提高青少年學生的科學文化知識的水平，而是要努力提高青少年學生的法律知識和法制意識，提高青少年學生的思想道德水平。同時學校又必須努力提高教師隊伍的整體素質，優化學校的運行管理機制，為學生的健康成長創造良好的學校環境。

3.3社區預防

社區就是一個縮小的社會模型，青少年在這個小環境中學習、熟悉、適應社會生活，嘗試扮演自己走上社會以后的角色，從某種意義上講，青少年在社區生活中的表現就是他獨立自主走上社會以后的主要表現。因此，社區教育在青少年的成長過程中有著不可低估的影響。長久以來，在預防青少年犯罪的研究中，我們一直注重家庭預防和學校預防，而很少涉及社區預防問題。這與我國傳統社區的社會角色有著密不可分的關系，隨著社區角色的變化，我國法律界開始越來越多的關注社區教育，關注社區預防在青少年犯罪預防中的重要作用。要讓政府、家庭、學校、社區緊密配合，創造良好的社區環境。

參考文獻

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[3] 金澤剛.青少年暴力犯罪的心理和人格因素辨析[J].青少年犯罪問題，2008（2）.

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犯罪場所是犯罪空間的一種表現形式，它表達的是一種微觀的空間環境，而且強調犯罪行為與空間功能的內在聯系。對青少年犯罪場所的研究，旨在發現它所給予青少年犯罪行為產生或實施提供的“誘因”和“便利”條件，由此引發人們對青少年犯罪場所的重視，并試圖通過場所空間的完善，避免青少年犯罪的發生。本文所使用的分析數據，均來自歷年由天津社會科學院與天津市社會治安綜合治理辦公室聯合舉行的犯罪調查。

一、犯罪場所與犯罪發生頻率

眾所周知，犯罪行為是在一定的空間條件下進行的，而犯罪場所是犯罪空間條件的具體表現形式之一，也就是說，所有的犯罪行為都是在一定的場所中發生或實施的。場所對犯罪行為的作用主要有兩方面：一是誘發犯罪行為的產生。對于具有某種犯罪意念的人而言，其犯罪行為的形成雖然受到主觀意識的影響，但沒有客觀環境的引誘，犯罪意念無法轉化為現實的犯罪行為。犯罪場所就是這個客觀環境的誘因之一，特別是一些由情境引發的犯罪，犯罪場所具有的誘因因素更是不可回避，如犯罪場所的性質、功用、燈光、裝飾、往來人員的身份等，都有可能成為犯罪行為發生的客觀誘因；二是為犯罪行為的發生提供了可操作性的條件。對于那些決意實施犯罪的人，他們時刻都在尋找適于從事犯罪活動的時機，如果場所的環境條件恰恰為犯罪人提供了難得的犯罪機會，那么犯罪人就會抓住時機實施犯罪行為。因此犯罪場所與犯罪行為之間，往往具有某種直接或間接的因果關系。由于青少年犯罪比中老年犯罪具有更強的空間隨意性，而且他們對空間的敏感性相對較強，空間環境的情境狀況對其犯罪行為具有較強的“誘發”或“刺激”作用，因此青少年犯罪與犯罪場所之間的因果關系會更強一些。

要分析青少年犯罪與犯罪場所之間的因果關系，很重要的一點是要對各類場所發生青少年犯罪的頻率進行研究，由此找出青少年犯罪易于發生的場所類型，并在此基礎上探尋犯罪發生的空間條件和“誘因”。表1所列舉的是天津市青少年犯罪和中老年犯罪的場所狀況，通過兩者的比較可以讓我們了解青少年在犯罪場所類別“選擇”上的特殊傾向性。

從表1數據看，青少年和中老年人的犯罪場所分布存在一定的差別，主要表現為：一是青少年“街頭犯罪”比較嚴重。在青少年犯罪的各類場所中，位居第一位的是“街道里巷”，占其各類犯罪場所的比例達到20％以上，也即有五分之一的青少年犯罪是在街頭進行的，而中老年犯罪僅有13.5％是在“街道里巷”進行。這種情況與一些國家較為相似，如美國的青少年犯罪有相當數量是在社區街頭進行的，所以美國的犯罪學家將青少年犯罪形象地稱為“街頭犯罪”；二是青少年在公共性場所的犯罪較為嚴重。所謂公共性場所是指對場所流入流出人員免予限制的場所，即所有的社會成員均有資格隨意出入，如表中涉及的街道里巷、旅店、賓館、飯店、商業場所、影院、歌舞廳、游戲廳、野外、農田、樹林、交通工具、停車場、車站、碼頭、機場、金融場所、旅游風景點等。從統計上看，青少年在以上公共性場所犯罪的比例較高，遠遠多于中老年人在此類場所的犯罪。如在表1所列的公共性場所中，青少年犯罪的發生比例達到54.3％，而中老年犯罪的發生比例則為43.5％。可見，青少年犯罪場所的一個突出特點就是場所的公共性；三是中老年犯罪比較“適宜”在“封閉性”場所進行。所謂封閉性場所是指對人員流入流出加以限制的場所，如表1中所列的家庭、工廠、企業、機關、團體、學校、建筑工區場等，以上這些場所只有特定身份的人員可以進入。從統計的情況看，中老年在此類場所的犯罪情況比青少年要嚴重，如在表1所列的封閉性場所中，中老年犯罪占其全部犯罪的比例為49.1％，而青少年犯罪僅占其全部犯罪的39％。可見，中老年犯罪更喜歡在一種較為穩定且具有一定“安全感”的場所空間實施其犯罪活動，顯示出中老年人群在犯罪空間上具有的“保守性”，而青少年犯罪則相對比較開放。

二、犯罪場所與犯罪類型

由于各類場所在社會生產和生活中的功能和作用不盡相同，其場所的物理環境、人文環境以及場內人員的身份均有較大差別，由此也就決定了不同場所發生的青少年犯罪類型會有較大的差異。那么在哪些場所容易發生哪種類型的青少年犯罪呢?這是一個值得探討的問題，因為青少年犯罪類型會在一定程度上受到犯罪場所性質及功能的制約。為了搞清楚這個問題，我們對不同場所發生的主要青少年犯罪類型進行了統計，結果見表2。

在表2中，我們以各類場所為統計單位，將該場所內發生青少年犯罪最多的三種犯罪類型進行了統計。從統計結果上可以發現，不同場所之間發生的青少年犯罪類型有較大的區別，其中有八類場所發生的盜竊犯罪最多，有五類場所發生的搶劫犯罪最為嚴重，此外各有一類場所易于發生詐騙和奸的犯罪。以下我們重點分析一下盜竊和搶劫犯罪發生最多的犯罪場所。

在盜竊犯罪最為嚴重的場所中，由于場所的功能與性質的差異，盜竊犯罪的嚴重程度不盡相同。停車場及工廠、企業是青少年盜竊犯罪發生最嚴重的犯罪場所，分別占該場所各類犯罪的75％和62.1％。除此之外，以“被害人家里”為場所的入戶盜竊犯罪以及在商業場所進行的盜竊犯罪也比較嚴重，其比例均在40％以上。在搶劫犯罪最為嚴重的各類場所中，交通工具以及車站、碼頭、機場成為搶劫犯罪的“重災區”，分別占該場所各類犯罪的69％和53.1％。另外，車站、碼頭、機場以及旅游風景點也成為搶劫犯罪的高發區，占各類犯罪的比例均在40％以上。

上面的數據表明，犯罪場所與犯罪類型之間存在某種必然的聯系，也可以說場所的功能與性質在很大程度上決定了犯罪發生的類型。如停車場及工廠、企業是盜竊犯罪發生最嚴重的場所，那么原因何在呢?這顯然與場所的功能、性質有著密切的關系。停車場是用來停放車輛的，那么這些停放的車輛及車內物品也就成為犯罪人侵犯的對象。再如，對于工廠、企業而言，其場所的功能是用來產生各類產品的，這里有機器設備、原材料、半成品及成品，所有這些都為犯罪人所看重，于是在該場所發生較多的盜竊犯罪也就不足為奇了。

三、犯罪場所與犯罪的暴力傾向

青少年犯罪較其他犯罪(如中老年犯罪)具有更強的暴力傾向，這與其身體的強力、波動的情緒以及習慣共同犯罪有密切的關系。但是，青少年犯罪的暴力性往往受到場所的限制，即有些場所易于發生暴力犯罪，而有些場所的暴力犯罪的相對較少。所以，青少年犯罪的暴力性研究可以與犯罪場所聯系起來。見表3。

在表3中，我們依據各類犯罪場所發生青少年暴力犯罪的狀況，將犯罪場所劃分為下面三

類：第一類為暴力傾向十分嚴重的犯罪場所，其暴力犯罪發生的比例超過該場所全部犯罪的60％；第二類為暴力傾向較為嚴重的犯罪場所，其發生暴力犯罪的比例在50―60％之間；第三類為暴力傾向較為一般的犯罪場所，其發生暴力犯罪的比例低于50％。以上三類場所的劃分是研究者根據研究對象的實際情況劃分的。從三類犯罪場所的分布看，暴力犯罪十分嚴重的一類場所為五個，二類場所為四個，三類場所為六個，基本上是一種較為均衡的劃分。首先我們來分析一類犯罪場所的情況。在這類場所中，犯罪的暴力傾向十分嚴重，它們分別是交通工具、影院及歌舞廳游戲廳、野外與農田及樹林、旅游風景點、旅店與賓館及飯店，暴力犯罪在該類場所中的比例最高的為81％，最低的也達到62.2％。從這類場所的功能及屬性上看，其主要特征為：一是公共場所。以上場所幾乎都是公共性場所，這些場所對于流入流出人員沒有任何限定，無論是犯罪人還是被害人都可以在場所中隨意流動；二是場內人員的流動性大。這些場所多數是服務性場所，以為居民提供直接的生活服務為特點，如交通工具、旅游景點、賓館、飯店等。由于場所的這種服務性特點，客觀上使得這些場所具有較大的人員流動性；三是場內人員的身份復雜且相互陌生。由于以上場所中的人員來自四面八方，各類人員包括其中，彼此之間比較陌生。

其次是二類場所的情況。此類場所包括建筑工區、家庭、街道里巷、車站等，以上場所雖然發生暴力犯罪的可能性少于一類場所，但是暴力犯罪的傾向也十分突出，在這些場所發生暴力犯罪的比例均在50％以上，也即這些場所一半以上的犯罪屬于暴力性犯罪。那么二類場所與一類場所相比有什么特點呢?從場所的屬性上看，突出的特點是二類場所多數是非公共場所，場內人員流動性小，而且場內人員的相識程度較高，如家庭、建筑工區等。

最后來看三類場所的情況。該類場所的暴力犯罪傾向較低，在此類場所中暴力犯罪所占的比例相對較小。從屬性上看該類場所的功能和屬性較為復雜，有如機關、學校、工廠這樣“封閉性”較強的場所，也有人員往來較多的商業、金融等場所。雖然以上這些場所的功能和屬性較為復雜，但如果稍加分析即可看出這些場所具有的共性，即有一定的對場所秩序進行控制或管理的能力。機關、學校、工廠、企業自不言說，商業、金融場所以及停車場也都有一定的秩序維護力量，如監視器、管理人員等。這些“力量”的存在，對減少暴力犯罪的發生起到了一定的制約作用。

四、犯罪場所與作案順利程度

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Juvenile Delinquency Based on the Perspective of School Psychology

XIE Gehui

（Department of Psychology， Hu'nan Normal University， Changsha， Hu'nan 410081）

Abstract Juvenile delinquency is a common phenomenon in all countries which is caused by their characteristics of age and mental development. How to play the role of the school， reduce youth crime rate， and guide the healthy development of young people is an important topic of school psychology.

Key words juvenile delinquency； school psychology； prevention and intervention

學校心理學主要是研究身心有缺陷和學習有困難的5～18歲的“問題”青少年。作為學校心理學最主要的任務和目標是通過心理診斷，把握學生異常行為的原因，為學生身上出現的異常表現進行干預，提供咨詢。據統計，在我國中小學中，有相當大一部分兒童（約占10%左右）學習不良。我們從調查研究中了解到，學習不良兒童不但是中小學教育的一個“頑癥”，而且引起了諸多問題（如輟學、逃學、青少年犯罪等問題）。在眾多對學習不良兒童進行的研究來看，學校心理學的貢獻是獨特且令人鼓舞的。

1 青少年犯罪高峰現象概述

“青少年的犯罪率遠高于其它年齡段的犯罪率”為各國共同面臨的問題；一旦邁入青少年期，犯罪率就飆升至高峰，隨后逐漸降低。Moffitt通過對官方統計數據的分析發現對于犯罪青少年而言，實際上存在著兩種不同類型的犯罪：一種犯罪稱作終身型行為，具體表現為其一生都會持續犯罪；另一種是僅在青少年時期犯罪，其被稱為青少年暫時型行為。這也就意味著，在青少年犯罪高峰現象中的大部分的青少年犯罪只是暫時的，僅有少部分的青少年會選擇終身犯罪。

2 青少年犯罪的心理學原因分析

為什么會出現青春期的大量行為呢？有幾種理論對這個現象進行了解釋。Moffitt提出的成熟代溝理論認為： 由于生理成熟與社會角色的發展不匹配而引起的矛盾引起了行為的偏差。而Newman和Ferracuti對青少年犯罪的心理學說進行整理后，將其分為人際因素論和個體因素論兩大類。持人際因素論者認為青少年在人際交往中出現的問題為青少年犯罪行為產生的重要影響因素。人際交往問題可能呈現兩種情況，要不是與青少年關系密切的家庭、社會團體本身有問題，要不是他們與青少年之間的交流出了問題。個體因素論又被分為可變和不可變兩種，不可變個體因素論的學者將青少年犯罪行為產生歸因于青少年的內在特質或一些難以改變的因素，如遺傳基因與生理特質。可變個體因素論的學者將青少年犯罪主要歸因于少年個體可改變的內在特質。他們認為如果能夠較好的解決這些因素，個體則不會步入歧途。

目前國際上通用的解釋青少年犯罪原因的范式為一般犯罪理論。一般犯罪理論認為所有的犯罪都有共同的特質：為了追求利益。絕大多數會采取犯罪行為的人，只不過是想追尋立即滿足，不顧長遠后果，行動缺乏計劃的犯罪性傾向者。又有人稱低自我控制者。Gottfredson與Hirschi認為犯罪人低自我控制歸咎于不良或無效的社會化，而學校的教育與家庭的教養為個體社會化主要途徑。

3 青少年犯罪行為的預防與干預策略

3.1 重視家庭教育

事實證明：生長在不和睦的家庭的孩子，由于關愛的缺乏，就難以養成活潑外向熱情的性格；父愛母愛的殘缺，也必然難以形成健全的性格；家長們尤其是長輩們對孩子溺愛，導致孩子自我中心嚴重，自私自利；另外有些家長的教育方式簡單粗暴，或是忽視等，都會對孩子的良好成長造成不健康的影響，從而成為青少年犯罪的誘因。撫養子女，教育子女是作為父母應盡的責任和義務，是父母家庭責任感和社會責任感最基本的要求和體現，同時也是青少年犯罪預防的基礎。

3.2 依仗學校教育

學校作為青少年活動的主要場所，學校教育與學生的心理活動及行為有著密切關系。因此，要落實抓好學校教育，把學校作為青少年違法犯罪控制的依仗。

思想政治教育的輔導：行為上的改變主要源自于思想上的改變，因此，除了在學校進行優秀傳統教育和社會公德教育外，還需要加強對學生思想的教育，愛國主義、集體主義等的教育。學校要把德育工作放在突出位置，增強學生辨別是非的能力、辨別真假的能力及辨別善惡的能力。形成良好的社會道德意識，樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。（下轉第231頁）（上接第229頁）

道德品格的輔導：形成良好的行為規范是青少年適應社會的必要條件和前提，不良的行為規范是引發青少年適應不良的重要因素。對青少年進行道德品格的輔導就是為了使青少年將社會公認的道德原則和規范內化，提高其道德境界。不做有違社會公德與道德的行為，從而達到減少和預防青少年犯罪的目的。

健康成長指導：青少年在心理上處于一個急劇變化的階段，在這個時期，他們的身體技能迅速成熟，而他們的心理成熟發展的速度相對于身體成熟的發展較為落后，處于這種矛盾之中的青少年極易引發心理問題。關注學生的心理問題，重視對學生的心理教育應該成為學校的必然工作。除了開展心理健康知識的普及和進行心理咨詢活動外，還要注重對學生進行理性與自控內省教育。培養學生養成多思考，少沖動，多分析的習慣。明確班主任的責任，以班主任對班上的學生情況的了解，加強班主任與心理老師的溝通與協作。注重對青少年人格的培養，尊重青少年人格，保護學生自尊。

生活方式輔導：由于經歷和社會閱歷的局限，青少年還難以選擇足夠正確的生活方式，需要家長或老師等對其加以指導。正確的生活方式有利于青少年的成長和發展。正確的生活方式的培養首先要引導樹立正確的消費觀，培養學生養成良好的習慣，積極參與多種文娛活動。學校適當組織開展社團活動，指引學生合理利用課余時間，充實學生生活。

日常交往輔導：學校周邊往往充斥著游戲廳、KTV、酒吧等，并且良莠不齊。基于這種情況，學校應該適當聯系社會力量，整頓周邊環境，創造良好的校園分為，適當限制學生的外出。

3.3 家庭、學校、社會“三結合”

家庭、學校和社會是青少年生活與學習的重要場所，他們的有機結合為青少年提供教育和成長。因而，他們對預防青少年的違法犯罪行為起著重要的作用。家長要對學校教育予以支持，學校也要認真考慮與采納家長對教育的有效建議。學校在教育管理過程中，需要與家長經常溝通。另外，也不要忽視社區的建設。學生的生活與就業等都與社區息息相關，社區環境深深影響著青少年的成長。因而學校要重視與社區部門的溝通，重視與其合作，爭取共同努力為學生營造良好的環境。要經常與社會有關部門溝通，建立穩定的協作關系，共同努力，為青少年學生營造一個健康的社會環境。

參考文獻

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一、問題的提出

（一）犯罪青少年與邊緣青少年的涵義

目前青少年犯罪概念在我國仍多用于社會學和犯罪學研究領域中。青少年犯罪概念是青少年犯罪研究中一個最基本的問題。到目前為止，關于青少年犯罪概念，無論在國外還是在國內都還沒有一個統一的定義。20世紀70年代末期以來，國內學者多使用‘青少年’一詞，并多將青少年界定為14周歲以上不滿25周歲的人。很明顯，關于青少年犯罪概念主要涉及兩個問題，一是青少年的年齡界定;一是青少年犯罪的界定。有些學者認為：學理上關于青少年犯罪概念的解釋，必須以法律規定尤其是刑事法律的規定作為解釋基礎才有學術研究的意義。一般認為青少年犯罪通常是指已滿14周歲不滿25周歲的青少年實施了《刑法》和有關刑事法律所規定的犯罪行為。

目前國內關于邊緣青少年這一群體的研究相對較少，故邊緣青少年沒有統一的涵義，青少年的邊緣狀態是一個多方面的概念，它常常指青少年處于社會主要經濟結構的邊緣以及心理上的邊緣狀態。如果從最廣泛的意義上理解文化概念，那么，邊緣狀態就是開始接受主導文化的道德觀念，但又缺乏實現這些價值觀念的手段，或者由于各種社會限制因素而無法實現它們。由以上對青少年邊緣狀態的認識可以認為邊緣青少年就是處于社會總人群底層的青少年弱勢群體，主要包括以下幾類人：一是孤殘青少年；二是家庭貧困青少年；三是失學青少年；四是失業青少年；五是偏差青少年。

（二）研究的意義

本研究從犯罪青少年與邊緣青少年的社會支持度與主觀孤獨感的比較出發，初步探討了兩個青少年群體在社會支持度與主觀孤獨感兩方面的異同，以進一步了解兩個青少年群體的身心特點和其所處的社會狀態，尋求從社會支持的角度重新審視犯罪青少年以及預防邊緣青少年向犯罪青少年轉化的方法。

二、研究方法

（一）研究對象

在湖南省各城鄉地帶根據邊緣青少年心理年齡的邊緣性、地域的邊緣性、行為的邊緣性以及幫派的邊緣性四個特性，采用訪談的方法進行確定，采取非概率抽樣的滾雪球抽樣法選取被試60人，平均年齡20歲；犯罪青少年被試組為從湘潭市看守所和監獄的犯罪青少年隨機取樣的60人，平均年齡19歲。

邊緣青少年共分發問卷60份，回收有效問卷44份，有效回收率為73.33%；犯罪青少年共分發問卷60份，回收有效問卷52份，有效回收率86.67%。

（二）研究工具

社會支持評定量表（Social Support Rating Scale，SSRS）,此量表分三個維度，10題：即客觀支持情況（第2，6，7項），如單位、同志、朋友、家屬、親戚給予的物質支持；主觀支持情況（第1，3，4，5項），指個人對在社會中受尊重，被理解的情感體驗和滿意程度；個體對支持的利用情況（第8，9，10項），指個人對別人的幫助是否拒絕。SSRS得分越高，表示社會支持越好。SSRS具體的記分方法是:第1～4,8～10條，每條只選一項，選擇1,2,3,4項分別記1,2,3,4分;第5條分A,B,C,D四項計總分，每項從無到全力支持分別記1-4分;第6,7條如回答“無任何來源”則記0分，回答“下列來源者，有幾個來源就記幾分[8]。整個問卷的內部一致性系數和分半信度分別為0.7459和0.6319，表明該問卷具有良好的信度。

UCLA孤獨量表,該量表評價由于對社會交往的渴望與實際水平的差距而產生的孤獨。該量表由Russell等人于1978年編制，有20個條目，每個條目有4級程度評分：(4)我常常有此感覺；(3)我有時有此感覺；(2)我很少有此感覺；(1)我從未有此感覺。我國王登峰教授1995年對其進行了修訂，并發現UCLA的得分與SCL－90中的人際因子相關最高。本研究采用的是含有18個項目的中文修訂版，整個問卷的內部一致性系數和分半新都分別為0.7971和0.6488，表明該問卷同樣具有很好的信度。

（三）施測程序

犯罪青少年的研究采用團體施測的方法，被試做答前在管教人員的協助下給予統一指導語，社會支持評定量表從“(1)、（2）、（3）、（4）”四個選項中選一個最符合自己實際情況的選項，UCLA孤獨量表被試根據自己的實際情況從“從不、很少、有時、常有”四個選項中作單獨選擇與評價，測試時管教人員回避。被試獨立完成，當場收卷。邊緣青少年則是采取單獨施測。

（四）統計方法

數據經初步整理后，由SPSS for windows 13.0軟件進行統計分析。

三、結果分析

（一）犯罪青少年與邊緣青少年社會支持的比較

表1顯示，犯罪青少年在社會支持量總分，以及客觀支持，主觀支持兩個維度上均顯著低于邊緣青少年（p＜0.05），在支持利用維度上無顯著差異（p＞0.05）

（二）犯罪青少年與邊緣青少年主觀孤獨感的比較

表2顯示，犯罪青少年在主觀孤獨感上顯著高于邊緣青少年（p＜0.05）

（三）犯罪青少年社會支持度各維度與主觀孤獨感的相關分析

表3顯示，犯罪青少年社會支持度各維度與主觀孤獨感的相關不顯著

（四）邊緣青少年社會支持度各維度與主觀孤獨感的相關分析

表4顯示，邊緣青少年社會支持度在主觀支持和支持利用維度上與主觀孤獨感的呈顯著負相關，而在客觀支持維度上與主觀孤獨感的相關不顯著。

四、結果與討論

（一）犯罪青少年與邊緣青少年社會支持的比較分析

犯罪青少年在客觀支持、主觀支持上的得分比邊緣青少年的低;犯罪青少年在支持利用上的得分與邊緣青少年沒有顯著差異。

社會支持從“社會”的角度，即支持的來源看，可以分為三個子系統，即國家支持子系統、群體支持子系統和個體支持子系統。國家支持子系統的主體是政府機構，主要有社會保險、社會救助和社會福利；群體子系統是一個由初級群體支持和次級群體支持組成的結構系統。初級群體主要有家庭、鄰里、游戲伙伴等；次級群體主要有學校、職業群體、社團等。個體支持子系統是以初級社會關系和人生價值取向為基礎的個體，如血緣關系的個體和地緣關系的個體，以人生價值取向為基礎的個體如人道主義精神的援助、獻愛心、捐贈等個體行為。

由于犯罪青少年已經有了犯罪行為，對社會和家庭已經造成了不良的影響，有的青少年犯罪的原因本身就是家庭教育問題，有研究顯示在犯罪青少年中，有相當一部分的家長或近親有違法犯罪史。因此他們得不到家人、朋友、社會的理解，出現了行為，在社會上得不到應有的尊重；而邊緣青少年雖然處在社會的邊緣，且極易走上犯罪的道路，但終究他們是不同于犯罪青少年的一個群體，他們在經濟上和精神上都會得到來自家庭、社會的部分支持，他們的基本權利在一定程度上還能得到滿足，有的邊緣青少年在一定的教育和關懷下還能擺脫邊緣群體，重新得到社會的認可，從而能健康的發展。所以邊緣青少年在客觀支持、主觀支持上的得分明顯高于犯罪青少年。

個體對支持的利用是指個人對別人的幫助知否拒絕，研究結果顯示犯罪青少年與邊緣青少年在社會支持的支持利用維度上的得分無顯著差異的原因可能是犯罪青少年和邊緣青少年，都是整個社會的弱勢群體，都需要來自社會各方面的理解和幫助，而他們對這種幫助是否拒絕則取決于個體的人格特征和其所處的具體環境，但與青少年所屬群體并無多大關系。

（二）犯罪青少年與邊緣青少年主觀孤獨感的比較分析

犯罪青少年比邊緣青少年有更多的孤獨體驗。

本研究應用的是UCLA孤獨量表，該量表測查的是被試對社會交往的渴望與實際水平的差距而產生的孤獨。犯罪青少年對社會產生了不良影響，對社會的安定和人民的人身財產安全也存在一定的威脅，其生活一般會被強制機構管制，其社會交往的范圍局限在一個很小的區域，如勞教所、少教所等。這種由于社交范圍限制導致的社會交往的客觀局限性與他們成長過程中渴望交往的愿望產生了嚴重的沖突，從而犯罪青少年會出現嚴重的孤獨體驗，并伴有個人知覺到自己與他人隔離或確乏接觸而產生的不被接納的痛苦體驗。相對于犯罪青少年，邊緣青少年這一群體的獨有特征使他們沒有來自家庭的關懷，更沒有機會接受良好的學校教育，他們所處的環境充滿了社會各方面的消極因素，他們處在社會的最底層，很少得到社會的理解和支持，他們的社會交往也具有相當的局限性，因此在他們的成長過程中孤獨體驗也很嚴重。盡管如此，隨著社會的發展、人民生活水平的提高和國民整體素質的提升，邊緣青少年比起犯罪青少年還是得到了更多的社會關注和支持，他們的各種基本權利在一定程度上都能得到滿足，也會得到家庭的部分支持，他們的社會交往范圍并沒有被嚴格限定，他們可以選擇他們所喜歡交往的對象進行各種社會活動，因此他們的孤獨體驗要顯著低于犯罪青少年的孤獨體驗。

（三）犯罪青少年的社會支持度對其主觀孤獨感的影響

對犯罪青少年的社會支持總分及其三個因子與犯罪青少年主觀孤獨感的相關分析發現：社會支持度與主觀孤獨感呈正相關，但相關并不明顯。這說明影響犯罪青少年的孤獨體驗的因素中社會支持程度并不是主要的因素。

盡管犯罪青少年獲得的社會支持對其早日悔過自新，重返社會，做一個健康的人有重要的作用，但這種社會支持對犯罪青少年的主觀孤獨體驗卻沒有什么影響。在他們的生活被管制，接受刑法懲罰和教育改造的過程中，他們與外界社會是基本隔離的，只存在很少程度的交往，社交范圍的限制和社交對象的單一不能滿足其成長過程中社會交往的需要，于是就產生了強烈的主觀孤獨感。有部分犯罪青少年在獲得自由后的一段時間內，由于長時間沒有和外界環境接觸以及社會交往技巧的嚴重缺乏，他們很難適應外界的人際關系，這也是那些曾經的犯罪青少年成為累犯的一個很重要的原因。

（四）邊緣青少年的社會支持度對其主觀孤獨感的影響

對邊緣青少年的社會支持總分及其三個因子與邊緣青少年主觀孤獨感的相關分析發現，邊緣青少年社會支持度在主觀支持和支持利用兩因子上與主觀孤獨感呈顯著負相關，而在客觀支持維度上與主觀孤獨感的相關不顯著。這說明個人對在社會中受尊重，被理解的情感體驗和滿意程度對邊緣青少年的主觀孤獨感有重要影響，且邊緣青少年是否接受別人的幫助也影響著他們的孤獨體驗，但是來自家庭與社會的物質支持對邊緣青少年孤獨體驗的影響并不明顯。

邊緣青少年屬于青少年弱勢群體，他們獲得的社會支持比犯罪青少年要多，但比其他的社會群體要低很多，這個群體發出的聲音是微弱的，他們的心靈是歷經煎熬的，他們掙扎在自己生命的底線上，他們有著不同尋常的我們稱之為脆弱的社會觀、人生觀，有著不可逾越的心理障礙，該群體的心理特征有以下幾個：（1）期望失落感；（2）相對剝奪感；（3）對社會與政府的不滿情緒滋生；（4）自卑妥協心理；（5）焦慮心理。邊緣青少年的這些心理特征伴隨著他們個性心理的成熟、自我意識的覺醒使其在發展過程中內心世界充滿了動蕩不安和矛盾困惑，這時候他們最需要的是來自家庭和社會的精神上的支持，他們需要有一種被理解的情感體驗和對現有人際關系的滿意體驗，這時候物質上的支持已經對他們內心矛盾的調和與孤獨感的消停沒有重要影響。本研究中邊緣青少年在社會支持各因子與其主觀孤獨感的相關分析也說明了這點。

（五）從社會支持的角度重新審視犯罪青少年的重要性

由于犯罪青少年群體的特殊性，一直以來它都是一個被社會忽視的群體，社會的全面和諧發展需要我們重新重視犯罪青少年群體，給與他們更多的社會支持和理解，以促進他們能更快更好的改過自新，重新投入到社會當中。本研究的研究結果表明犯罪青少年與邊緣青少年在社會支持上存在顯著差異，可以推斷犯罪青少年獲得的社會支持比正常的青少年群體還會少，為了犯罪青少年的重新發展，從社會支持的角度重新審視犯罪青少年的重要性便可想而知。

在社會支持主要表現為社會服務提供的今天，相關的犯罪青少年工作部門應該以犯罪青少年群體為主題，從各方面去了解這一群體的心理特點，行為方式，以他們發展的需要為本，為他們提供更多的社會交往機會和更多形式的改過自新教育，呼吁全社會更多的去理解他們，如在勞改所里開設心理輔導機構等。只要有機會改造他們，我們就應該盡最大的努力。

（六）積極預防邊緣青少年向犯罪青少年轉化

犯罪青少年與邊緣青少年都屬于被社會忽視的弱勢青少年群體，本研究的研究結果表示，這兩個群體在社會支持度與主觀孤獨感上都存在顯著差異。這說明，邊緣青少年與犯罪青少年在很多方面是不同的，如果社會采取了正確的方法，給予了他們更多的關注和理解，犯罪青少年是可以很快的被改造成正常青少年的，邊緣青少年也是可以被防止轉化為犯罪青少年的。結合邊緣青少年的身心特點和群體特點，我認為可以從以下幾個方面去預防邊緣青少年向犯罪青少年轉化。

（1）改善家庭環境。綜觀以往有關家庭環境對青少年成長的影響的研究，良好的家庭環境對孩子的心理健康起著重要的作用。它包括和睦的氣氛，平等的交流、溝通，父母的“標榜”作用，良好的學習環境，父母應盡可能的尊重孩子的見解，增加彼此之間的信任、理解和情感聯系避免強行干涉、責打和辱罵，以免出現逆反心理，不利于問題解決。家長應指導孩子明是非、辯美丑，在孩子身上賞罰分明，樹立正氣。

（2）注重學校教育。學校對可能存在的邊緣青少年群體的心理問題不應該持放任自流的態度，應該積極地與家長交流，找出根源，幫助孩子走出生活的誤區，關注他們的精神世界不應當是疲憊的、貧乏的和脆弱的，引導他們把生活的困難化成奮斗的動力，促進理想的升華。這要求學校要樹立科學的教育觀念，轉變落后的教育思想；同時，加強對教師進行職業技能和職業道德教育，重視提高教師的心理素質，讓學校遠離心理偏差問題。

（3）發揮社會功能。切實貫徹實施黨和國家的青少年保護政策，鼓勵營造良好的家庭氛圍，形成關心與愛護青少年群體的良好社會氛圍，匡扶孩子健康的精神和價值觀念，內化良好的人生觀和世界觀。最為重要的是文化市場整治 ,各執法部門采取各種措施 ,對制造、傳播文化垃圾的行為打擊要徹底。通過這些措施 ,凈化文化市場 ,讓內容健康、文化品味高的文化產品成為青少年的精神食糧 ,占主導地位。

（4）完善法制。我國邊緣青少年群體司法保護政策并不完善，在很多方面存在問題。然而，要改變他們的境遇，提升他們的地位，社會政策和社會服務機制的健全是必須的。要在加快經濟建設，保持國民經濟有較高的增長速度的同時，把社會公平的問題提到應有的地位予以重視，在社會政策的制定別重視、注意社會公平問題;完善青少年法律政策，切實保障青少年群體的合法權益;實施合理的人力資源戰略，切實加強對于青少年的培養;面對新的社會發展狀況，應當盡快建立以現有社會保障體系為核心、以社區服務、社會各類組織的社會服務為基礎的立體的、多層次的社會保護網絡。例如，建立一個完善的心理咨詢網絡。“心病還須心藥醫”，只有對癥下藥，才可確保藥到病除。各種心理咨詢形式、各類心理專家、各大傳媒、社區診所等都應該提供該方面的知識。心理學知識的普及，在促進心理健康的同時，也提高了心理素質，增強了心理免疫力，避免了激烈的社會變革可能會對邊緣青少年的心理發展所帶來的負面影響，這樣就可以有效地減少困惑，達到預防邊緣青少年向犯罪青少年轉化的目的。

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[6]管向梅，高健.社會支持視閾下的青少年犯罪對策研究.山東省農業管理干部學院學報，2006，6：106-107.

篇11

一、前言

近年來，青少年犯罪已經成為嚴重的社會問題，引起了全社會的共同關注。2004年，全國未成年人刑事案件作案成員人數占全部刑事案件成員總數的13.8%。[1]因此，研究青少年犯罪，對于維護社會和諧穩定，保證青少年的健康成長有著非常重要的作用。雖然青少年犯罪與家庭、學校、社會等環境因素有密切的關系，但青少年的個性特征在青少年犯罪過程中也是不可忽視的重要因素。因此，20世紀90年代之后，越來越多的國內學者開始研究青少年罪犯的個性特征，確認個性特征與青少年犯罪的關系。這些研究一般采用國外的人格量表（EPQ、16PF、MMPI）測量青少年罪犯的人格特征。[2]EPQ、16PF、MMPI等量表基本上都是為非犯罪人編寫的，用這些量表來測查犯罪人的個性勢必會存在一定的偏差，不能很好的了解我國青少年罪犯的個性特征。因此，本研究采用中國罪犯心理評估系統課題組編制的中國罪犯心理評估個性分測驗（COPA―PI），調查了82名青少年罪犯的個性特征，希望能對我國青少年罪犯的個性特征有全面的了解，也希望能對青少年罪犯的矯正有一定的借鑒意義。

二、研究方法

（一）被試

北京市未成年管教所青少年罪犯82名，其中男生60名，女生22名；最大年齡22歲，最小年齡16歲；盜竊罪9人，搶劫罪30人，罪13人，故意傷害罪21人，尋釁滋事罪6人，其他3人。

對照的非犯罪被試為北京某大學的學生100名，其中男生54名，女生46名；最大年齡21歲，最小年齡18歲。

（二）研究工具

中國罪犯心理評估個性分測驗（COPA―PI）。該量表由司法部監獄管理局、中國心理學會法制心理專業委員會、司法部預防犯罪研究所和中央司法警官學院組成的中國罪犯心理評估系統課題組編制。量表由122題目組成，共分為12個臨床指標：外傾（P1），聰敏（P2），同情（P3），從屬（P4），波動（P5），沖動（P6），戒備（P7），自卑（P8），焦慮（P9），暴力傾向（P10），變態心理（P11），犯罪思維（P12）。該量表于2006年通過專家鑒定，具有很好的信度和效度。12項指標維度的內部一致性系數分別在.68至.83之間，整體內部一致性系數為.93；12項指標維度的分半系數分別在.67至.83之間，整體分半系數為.86。對罪犯個性分測驗各指標內結構效度的驗證性分析，各指標的NFI、NNFI、RFI、CFI值均大于.90，RMSEA值小于.08（只有P9指標略高于.08，為.084）。

除了對青少年罪犯實施個性測驗外，還擬訂了一個青少年罪犯基本信息調查表，包括年齡、性別、犯罪類型、家庭經濟狀況、家庭環境、人際關系等，以便于分類比較。

測量中使用統一的指導語，嚴格按照調查的程序和要求進行，指導被試根據自己的情況如實作答，以保證測試結果的真實性和有效性。

（三）數據處理

所有數據用SPSS11.5進行統計處理。

三、研究結果

（一）青少年罪犯個性與學生組比較

由表1可知，在被測量的12個指標中，外傾、波動、沖動、戒備、焦慮、暴力傾向、變態心理、犯罪思維指標上，犯罪組的得分大于學生組的得分，二者的差異達到統計上的顯著水平；在聰敏、同情、從屬、自卑指標上，犯罪組與學生組沒有顯著的差異。

（二）不同性別的青少年罪犯個性特征比較

由表2可知，男性青少年罪犯在暴力傾向指標上的得分明顯大于女性青少年罪犯,女性青少年罪犯在同情指標上得分明顯大于男性青少年罪犯，在其他指標上二者沒有顯著差異。表明男性青少年罪犯缺乏同情心，更多的用暴力解決問題；女性青少年罪犯有很高的同情心，暴力傾向較弱。

（三）不同家庭經濟狀況青少年罪犯個性特征比較

研究結果顯示，不同家庭經濟狀況的青少年罪犯的個性特征各指標并不存在顯著差異。表明不同經濟狀況的青少年罪犯的個性特征沒有什么不同。

（四）不同家庭環境的青少年罪犯個性特征比較

家庭環境對青少年成長有非常重要的作用。由表3可知，家庭充滿矛盾的青少年罪犯在暴力傾向指標和犯罪思維指標的得分大于家庭和睦的青少年罪犯的得分，并且達到統計上的顯著水平，在其他指標上不存在顯著水平。

（五）不同人際關系的青少年罪犯個性特征比較

由表4可知，人際關系好的青少年罪犯在聰敏指標上的得分顯著大于人際關系不好的青少年罪犯的得分，人際關系不好的青少年罪犯在沖動、自卑、焦慮指標上的得分顯著大于人際關系好的青少年罪犯的得分。表明人際關系不好的青少年罪犯情緒更容易波動，更容易產生自卑和焦慮。

（六）不同勞教或判刑次數的青少年罪犯個性特征

調查研究發現，青少年罪犯曾經勞教或判刑最多次數為2，最少為0。統計結果顯示，不同勞教或判刑次數的青少年罪犯個性的各指標并不存在顯著的差異。說明不同的勞教或判刑次數的青少年罪犯的個性特征沒有什么不同。

（七）自變量的交互作用對犯罪青少年個性特征的影響

以性別、家庭環境、人際關系為自變量、以個性的各臨床指標為因變量，進行多因素方差分析。結果表明這三個因素的交互作用不顯著。說明三個因素的交互作用對青少年罪犯的個性特征沒有顯著影響。

四、分析與討論

（一）青少年罪犯的個性基本特征

調查結果顯示，外傾、波動、沖動、戒備、焦慮、暴力傾向、變態心理、犯罪思維指標上，犯罪組的得分大于學生組的得分，二者的差異達到統計上的顯著水平；在聰敏、同情、從屬、自卑指標上，犯罪組與學生組沒有顯著的差異。與普通學生組相比，青少年罪犯的個體特征主要表現為：青少年罪犯外向好動，情緒容易波動，缺乏情緒控制的能力，沖動性強，容易激動；他們容易焦慮，對別人的戒備心理很強，不容易與他人建立深厚的友誼；他們有犯罪思維，有很強的暴力傾向，攻擊性強，容易用暴力解決問題等。雖然研究用的測量工具不同，但本研究得出的青少年罪犯的個性基本特征與其他研究結論具有很大相似性[3][4]同時也說明，中國罪犯心理評估個性分測驗（COPA―PI）有很高的鑒別力，有很高的效度。

（二）男性青少年罪犯缺乏同情心，有很力傾向

對青少年罪犯的人格的研究基本上都以男性犯罪者為研究對象，隨著女性犯罪者的增多，因此，研究女性青少年罪犯的人格特征是非常有必要的。調查結果顯示，除了同情和暴力傾向指標除外，其他10個指標上二者的得分沒有顯著差異，說明男性青少年罪犯和女性青少年罪犯的個性特征具有很大的相似性。男性青少年罪犯在暴力傾向指標上的得分顯著大于女性青少年罪犯,女性青少年罪犯在同情指標上得分顯著大于男性青少年罪犯，可能是由于生理的不同造成的。

（二）家庭環境對青少年罪犯個性有重要的影響

家庭因素在青少年成長過程中有重要的作用。家庭是青少年社會化的重要場所，也是青少年的價值觀形成和行為規范習得的基礎環境。不同家庭經濟狀況青少年罪犯的個性特征的各臨床指標并沒有顯著的差異。但生活在充滿矛盾家庭的青少年罪犯在波動、沖動、自卑、焦慮、暴力傾向、犯罪思維等指標上得分均大于生活在和睦家庭的青少年罪犯，但在暴力傾向、犯罪思維指標上的差異達到顯著水平。說明不同的家庭環境對青少年的個性成長有重要的影響。不良家庭環境里，父母感情不和，長期的敵對、仇視、爭吵，使青少年得不到很好的關注和照顧，感到不安全和不滿，情感需要得不到滿足，阻礙了青少年情感的發展和成熟。兒童情緒的不成熟和被忽視構成了行為和犯罪行為的基礎。[5]同時，在這種環境下，青少年通過觀察和模仿學習，學會了用暴力解決問題的思維方式和行為方式。

（三）人際關系對青少年罪犯個性有重要的影響

進入青春期后，青少年與同伴的交往越來越多，越來越密切，父母的影響開始下降，同輩群體對青少年的影響逐漸增強。調查發現，不好的人際關系的青少年罪犯在從屬、波動、沖動、戒備、自卑、焦慮、暴力傾向、變態心理、犯罪思維指標上的得分均高于人際關系好的青少年罪犯的得分，并且在波動、自卑、焦慮三個指標上的差異達到顯著水平。說明人際關系的質量對青少年個性發展有重要的影響。好的人際關系中，青少年可以充分的認識自我，評價自我，接納自我，內心和諧統一。同時，好的人際關系的青少年能夠得到同伴的積極評價，能感受到積極的情緒體驗，情緒健康發展。不好的人際關系的青少年，在認識上，由于不能正確地認識自己和評價自己，認識上的偏差產生人際交往排斥；在情感上，自己的要求和希望得不到同輩的回應，產生挫敗感，常常體驗到消極的情感，從而心理上更加的波動、自卑和焦慮。

五、青少年罪犯矯治的幾點建議

青少年罪犯作為一類特殊群體，其個性特征不同于普通青少年，但青少年罪犯的個性尚未定型，可塑性很大，有很大的矯治空間。因此，根據青少年罪犯的個性特征對青少年罪犯進行矯治必將起到事半功倍的效果。

根據青少年個性形成和發展規律進行矯治，使青少年罪犯形成健全人格。隨著人格心理學的發展，人們認識到遺傳與環境交互作用促進人格的發展。人格不是先天的，而是在后天的環境中逐步形成的。調查研究發現，家庭環境、人際關系在青少年個性發展中起著非常重要的作用。因此，矯治人員對青少年罪犯進行矯治，必須認識到家庭環境、人際關系等因素的作用，為青少年罪犯創設良好的矯治環境，使青少年罪犯感受到家的溫暖和父母般的關懷，同時也要教給青少年正確處理人際關系的技巧，使他們在良好的人際關系中健康發展，形成健全人格，即（1）良好的性格（2）良好的處世能力（3）良好的人際關系。[6]

對與青少年犯罪有密切關系的人格特征薄弱環節重點進行矯治，使青少年罪犯人格更加完善。很多研究發現，自我控制力與青少年犯罪有很密切的關系。青少年之所以犯罪，是由于自我控制力低。[7]本研究也發現，青少年罪犯情緒波動比較大，自我控制能力弱，遇事容易沖動，暴力傾向嚴重。因此，矯治人員對青少年罪犯進行矯治，必須對青少年犯罪有密切關系的人格特征薄弱環節重點進行矯治（如情緒控制力、沖動、暴力傾向、犯罪思維等），完善青少年罪犯人格，使他們能更好地適應社會，成為守法公民。

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[4] 蔣俊梅．青年罪犯的人格特征研究[J]．心理科學，2005，（1）.

篇12

一、上海青少年違法犯罪基本情況及分析

（一）上海市14-25周歲青少年違法犯罪的總體情況

1．上升勢頭有所控制，總體趨勢趨穩。根據上海市公安機關提供的2004-2006年全市抓獲的刑事作案青少年（含來滬人員）的數據，2004年18周歲以下未成年人刑事作案人數占全市總數的比例為11.45%，18-25周歲成年人刑事作案人數占全市總數比例為33.59%；2005年18周歲以下未成年人刑事作案占全市總數的比例為9.59%，18-25周歲成年人刑事作案人數占全市總數比例為35.72%；2006年18周歲以下未成年人刑事作案人數占全市總數的比例為8.88%，18-25周歲成年人刑事作案人數占全市總數比例為36.28%。25周歲以下青少年刑事違法犯罪人數占全市違法犯罪總數的比例，三年來一直維持在45%的水平，青少年違法犯罪增長的趨勢相對平穩。

2．總數增長依然驚人，形勢不容樂觀。根據檢察機關提供的數據，三年來，全市經審查批準逮捕數（25周歲及以下），2004年為8004人、2005年為9617人、2006年為11494人。

全市25周歲以下青少年經審查提起公訴數，2004年為5253件8355人、2005年為6108件10189人、2006年為7212件12289人。

三年來，無論是批準逮捕還是提起公訴的青少年違法犯罪人數，年增長率都維持在20%的高水平，青少年違法犯罪整體發展形勢依然非常嚴峻。

3．違法犯罪成因趨于一致，罪名相對集中。上海市公安機關提供的數據表明，2004年以來，青少年違法犯罪前六位的案由是盜竊、搶劫、尋釁滋事、故意傷害、搶奪、聚眾斗毆。特別是未成年人侵財類案件依然突出，實施搶劫、盜竊犯罪始終占較大比例，占到案件總數七成。

（二）全市14-18周歲（已滿14周歲未滿18周歲）未成年人違法犯罪的情況分析

1．人員結構。從檢察機關統計數據看，本市戶籍無業人員、在校生和來滬未成年人是未成年人違法犯罪高發群體。（1）本市戶籍無業人員。本市戶籍無業人員在違法犯罪未成年人中比例一直較高，2004年為470人，占全部未成年人違法犯罪的27.9%；2005年為512人，占全部未成年人違法犯罪的23.3%；2006年為483人，占全部未成年人違法犯罪19.1%；2007年上半年為129人，占全部未成年人違法犯罪11.6%。其所占比例從2004年起就呈現了下降趨勢，而絕對數量自2006年以后也出現了下降，這證明預防和減少青少年違法犯罪體系產生了初步效果；（2）本市戶籍在校生。2004年在校學生違法犯罪是263人（其中職技校生187人），占全部未成年人違法犯罪15.6%；2005年在校學生違法犯罪是328人（其中職技校生267人），占全部未成年人違法犯罪14.9%；2006年在校學生違法犯罪是356人（其中職技校生282人），占全部未成年人違法犯罪14.1%；2007年上半年在校學生犯罪是97人（其中職技校生72人），占全部未成年人犯罪的8.7%；（3）來滬未成年人。2004年全市審查來滬未成年人為877人，占全部未成年人違法犯罪的51.7%；2005年為1270人，占全部未成年人違法犯罪的57.7%。2006年為1639人，占全部未成年人違法犯罪64.8%；2007年上半年862人，占全部未成年人總數的77.6%，上升幅度非常快。此次調研我們更了解到，一些區檢察院受理的違法犯罪未成年人中來滬未成年人的比率已上升到90%以上，2007年上半年個別區檢察院辦理的案件中，來滬未成年違法犯罪嫌疑人比例一度達到100%。

2．違法犯罪行為。檢察機關的研究數據表明，未成年人違法犯罪預謀占76%-79%左右；結伙犯罪占71%-76%左右；因貪財占72%-75%左右。其違法犯罪的起意、方式和原因相對簡單，主要是有預謀的因貪財而引起。

二、上海共青團組織參與違法犯罪青少年管理服務項目的實踐需求

（一）共青團自身發展提出了參與的需求

共青團組織參與臨界預防的實踐目前尚處于起步階段，目前主要是以針對社區青少年群體的管理服務工作。從此項工作開展的成效看，社工運用專業社會工作方法，提高了社區閑散青少年的歸屬感、自尊心和自信心，從內因和外因兩方面幫助他們回歸主流社會，有效促進了他們的健康成長，社區閑散青少年的違法犯罪情況明顯好轉。2006年度，在建立檔案的社區青少年這一高危人群中，有違法犯罪行為的人數為81人，僅為在檔社區青少年總數的0.13% 。該數字比2005年度同期減低0.25百分點，為2005年度同期的三分之一左右。同時，根據《2006年度上海市社區青少年社會工作效果評估研究》報告表明，“服務對象在不同程度上發生積極的改變，打架、斗毆等不良行為有所減少，迷戀網絡和游戲等問題在不同程度上得到改善；社會交往和社會參與增加，社會適應和社會交往能力得到提升；價值取向有正向的改變，思想意識有所進步；心理或精神健康狀況有所改善，自信心有所提高，自尊有顯著提高。還有部分服務對象已經成功就業、就學、或參與培訓，擺脫原來的困境”。這項工作的開展使共青團組織突破了傳統工作方法，在預防青少年違法犯罪工作中的作用得到進一步發揮。

（二）司法機關實踐運作經驗提出了共青團參與的需求

司法機關由于其職能定位的特點，決定了其在青少年違法犯罪中的重心是再犯預防，通常的形式如違法犯罪青少年的訓誡、“檢察官媽媽”“法官媽媽”的關護體系、違法犯罪青少年的社區矯正等，都是長期司法實踐的品牌。但是，不可否認的是，司法機關在從事這些工作中遇到了諸多不適。

1．法律上的角色不適合。司法機關的主職是執法，把過多的精力投入青少年教育與犯罪預防，顯然分散了辦案的精力，尤其目前在青少年案件高發、專職工作人員缺乏的情況下，對案件辦理的效率和成效的負面影響都是巨大的；

2．專業上的不適合。司法工作人員以法學專業為主，對青少年的心理、情緒的掌握，對青少年教育和發展的了解和運用，顯然是不系統和淺層次的，很難真正深入地做好青少年工作；

3．執法上的不適合。法律追求的是公平公正，司法人員過多的與案件當事人接觸，或多或少會受到當事人一定影響，從而對當事人產生正面或負面的情緒，這將直接影響司法工作人員作出處理決定的公正性，直接影響決定的可信服性和執行力度。

（三）違法犯罪青少年的發展提出了共青團參與的需求

違法犯罪青少年的發展是需要一個能完全保持中立的機構，需要一種以科學知識為基礎、以科學方法整合資源、挖掘潛能、推動發展的工作方法，護理其在司法階段的權益，協助其走出司法程序后的發展，同時又能使其保持對司法機關敬畏感的管理服務存在。從這一需求來看，在共青團指導下具有社會工作理念和方法的青少年社工是最適合的責任承擔者。

三、共青團組織參與違法犯罪青少年管理服務的項目研究

（一）項目開展的基本情況

目前，上海共青團開展的針對違法犯罪青少年群體的管理服務項目主要是依托青少年事務社工這一載體，有以下幾方面的主要內容：

1．考察教育工作。截止到2007年8月底的工作數據，全市共開展緩處考察教育個案 24人、訴前考察教育個案97 人。

2．取保候審未成年人的保護、教育工作。截止到2007年8月底，開展公安機關階段取保候審保護、教育工作50個，開展檢察機關階段取保候審保護、教育工作149個。

3．合適成年人參與工作。即涉罪未成年人在進入司法程序后，如監護人不能到場或不能有效履行監護責任，可由社工以合適成年人身份參與，承擔起一部分監護人職責，以有效保護涉罪未成年人合法權益。截止到2007年8月底，全市合適成年人參與公安辦案階段個案10個，參與檢察審查階段個案30個，參與法院審理個案3個。

4．社會調查工作。截止到2007年8月底，全市共計開展社會調查174個。

此外，12355上海青少年公共服務平臺的心理咨詢服務熱線，也正在嘗試與檢察機關合作，由12355維權志愿者俱樂部的心理咨詢師組成專業干預小組，試點開展未成年犯罪嫌疑人恢復性心理輔導矯治工作，進一步探索心理科學與恢復性司法理論在實踐中的有效結合和運作機制。此次試點工作為期一年，對8位進入訴前考察期的未成年犯罪嫌疑人各進行為期半年的心理咨詢工作。目前首例服務個案已取得階段性成果，干預小組已在經驗總結和專業督導的基礎上承接新個案、服務新對象。

（二）項目服務對象基本情況

自2005年四個服務項目陸續開始實施以來，社工共為近537名涉罪青少年提供了服務。綜合統計可以發現：

1．性別：男性占絕大多數（94.5%），這是由青少年犯罪以男性為主所決定的。

2．年齡： 近七成為16-18周歲，說明此年齡段的違法犯罪青少年是公檢法機關認為最需要3．生存狀態：在校生與社區青少年都達到三分之一以上，還有超過四分之一的為來滬青少年。雖然我們在制定相應制度時明確此項服務只針對本地三失青少年，但在具體實踐中公檢法需求已突破了制度的規定，而且，隨著工作的開展，公檢法機關對此類工作的需求也越來越大。

4．涉罪類型：70％左右與涉財類案件有關，證明犯罪惡性相對比較輕微，有加強服務管理需要。

5．提出服務申請部門：83.8%為檢察機關作出，表明檢察院合作積極性最高，同時，公安機關對此項工作也越來越重視，自今年以來公安機關申請要求服務的數量也呈現上升趨勢。

（三）項目效果

1．司法實踐效果：抽取了服務工作對象人數最多的閔行區和楊浦區司法部門進行調查，結果顯示，項目實施以來，對象的再犯率和脫保率得到有效控制。閔行區和楊浦區考察教育對象無一再次犯罪。取保候審服務對象閔行區無一脫保；楊浦區7名取保候審青少年僅有1人脫保，比06年6名取保候審青少年3人脫保有了明顯改善，這使得司法機關更敢于使用取保候審這一相對柔性措施來保護青少年身心健康。

2．司法機關工作人員滿意度情況：訪談了閔行、楊浦、浦東、南匯四區與此項工作有直接關系的司法工作人員12人。

（1）認為社工服務“非常有效”的3人，占25%；“比較有效”的8人占66.7%；“效果一般”的1人，占8.3%，沒有“無效果”和“起了反作用”的選擇。在選擇“非常有效”和“比較有效”人中，認為有效最主要體現在“減輕了工作負擔”的有5人，占45.5%；“使青少年產生轉變”的有3人，占27.3%；“緩和了服務對象的及其家庭與政府對抗情緒的”的有3人，占27.3%。這說明絕大多數司法機關工作人員對此項工作成效持肯定態度，認為此項工作有助于司法機關工作開展、青少年個體發展以及社會的穩定。

（2）認為對社工服務“非常滿意”的7人，占58.4%；“比較滿意”的4人，占33.3%；“一般”的1人，占8.3%；沒有“比較不滿意”和“非常不滿意”的選擇。在選擇“非常滿意”和“比較滿意”的人中，認為滿意的最主要原因是“專業性強”的有6人，占54.5%；“社工認真負責”的4人，占36.4%；“社工比較親切”的有1人，占9.1%。這說明絕大多數司法機關工作人員對社工在此項工作中的表現肯定，肯定的原因集中在專業性強和認真負責這兩方面。

（3）“知道”共青團組織是此項工作指導者的有10人，占83.3%，“不知道的”2人。由此對共青團的印象（多選），認為“共青團工作更務實了”有10人，“共青團工作更好協助了政府工作”有6人，“共青團工作更好服務了青年”有8人，“共青團工作影響進一步擴大”有5人。這證明此項工作的開展使共青團在社會中的影響進一步擴大。

3．對服務對象作用效果

（1）對社工服務的評價

服務對象及其家庭對社工服務評價整體較高，非常滿意和大部分滿意占了97.2%。有需要時還會向社工求助的人數也相似，回答“肯定會”和“會”的有94.4%。

（2）服務內容的評價

談話、公益活動、思想匯報、與父親談話、與母親談話、法制教育是“考察教育”服務中主要內容。從下表可見，服務對象普遍認為“與社工談話”最有幫助，選擇“非常有幫助”和“有幫助”的人達到97.2%以上。法制教育也得到了服務對象較大的認同，選擇“非常有幫助”和“有幫助”的人達到85.7%，認為學習法律、參觀法院和禁毒館、看法制節目增加了法律知識，使自己能不再犯罪。

服務對象不認同較高的是“公益活動”和“寫思想匯報”。他們不明白為什么要去敬老院、打掃衛生、參加社區活動，整個活動也不吸引他們。很多服務對象不知道怎么寫思想匯報，特別是一些來滬青少年初中輟學出來打工，寫作很吃力，另外一些青少年則覺得經常寫“都寫麻木了”。因此，我們認為在今后的工作中，在對項目目標進行更多解釋和教育的同時，更要注重服務內容的改進。

個體訪談中，服務對象普遍認為社工談話的內容“有用”，能“學到道理”、“給我很多新的認識”；服務對象肯定度最高的是社工談話的理念，即關注青少年本身，能“站在我的立場上和我講話”；社工談話的方式“直接”、“象朋友”、“不傷自尊”、“能說心里話，不告訴家人和朋友”、“跟父母感覺不一樣”。證明社工運用專業方法是得到服務對象肯定的重要原因。

（3）情緒變化效果

因該項統計的對象需要是曾接受過社工深層次專業服務的，“合適成年人參與”服務對象和“社會調查”服務對象不符合條件，這里僅就“考察教育對象”和“取保候審對象”樣本，與2006年陽光中心重點服務對象（即紅色對象，在本文中也稱“中心樣本”）量表得分對比。調查顯示涉罪青少年樣本的自尊得分低于中心樣本的整體得分情況：中度抑郁的人數超過中心樣本。涉罪青少年也是屬于青少年社工重點服務對象的一部分，理論上其得分情況應相似，但實際情況不是。這可能與其接觸司法系統的經歷有關。訪談中很多涉罪青少年擔憂司法處理結果及后續影響。可見司法程序對青少年情緒產生較大影響，社工在服務中應注意服務對象情緒修復，并應當持續一定時間。

（4）行為變化效果

在問及服務帶給他們的變化時，服務對象及其家庭認為行為上的變化最大，這些變化包括去網吧的次數少了，留在家里時間多了，深夜不回家的情況少了。學習方面變化也很多，如輟學的回去上學了，遲到減少，學習態度端正了。在交友上改變也很大，與“出事”前交往的不良朋友來往減少，開始與學校里的普通同學、工作中的同事交往。改變較小的是在工作和家人相處方面。家人相處方面改變比較少，說明社工在這方面的服務不如其他方面有成效。這與在訪談中發現的，社工在處理家庭關系時，與服務對象的家人接觸介入不多相吻合。

四、共青團組織進一步加強對違法犯罪青少年管理服務的建議

我們認為在下階段，各部門應協力作出一些戰略部署，以便進一步加強和提高對違法犯罪青少年的管理服務能力：

（一）推動立法，鞏固政策支持基礎

立足于工作開展的主動性，必須建立專門的法律法規這一更高層面的保障體系。因此建議，一方面，政法委、綜治辦、公檢法部門以及共青團組織應加強溝通，在部門間進一步形成共識，嘗試以部門聯合發文的形式，規范工作推進，形成制度保障；另一方面，充分調動相關部門和學者中人大代表、政協委員的力量，在合適時間，以多位代表聯署的形式聯合提出立法建議，推動立法進程。

（二）加大支持，完善政府購買項目

在具體操作上，建議充分運用《未成年人保護法》第七條“將未成年人保護工作納入國民經濟和社會發展規劃以及年度計劃，相關經費納入本級政府預算”的規定，強化政府購買。運用專家隊伍，建立專業服務的指標體系；借鑒社會工作專業經驗，逐步完善評估體系，改善評估方法。

（三）健全組織，凝聚專業運作團隊

立足于服務管理職能的加強，進一步加強組織管理能力。建議建立三個層面的管理服務組織架構：一是以專兼職團干部為核心的指導層，同時吸納一些有較強專業背景、專業特長（如司法機關工作人員）的青年加入，增強協調與指導能力；二是加強一線工作隊伍的建設，一方面社會各方提供更多專業提升的資源與機遇，通過如培訓、交流、研討、調研等方式，提升青少年社工的工作效能，另一方面也需要根據工作的實際需求，及時擴大青少年社工隊伍，保證合適的工作力量配備；三是有效組織和運用志愿者。

（四）梳理數據，建立信息流轉系統

加強與相關部門的協調，使具體部門在統計工作中針對青少年設計具體的統計指標。如在人口統計中應包含青少年人口年度數據以及青少年人口預測數據。司法機關進行犯罪情況統計時，細分未成年人和青年組，登記青少年案件數量、作案成員數量、作案人員年齡等重要信息以供分析交流；公檢法的相關信息系統中，能涵蓋開展工作需要的一些統計指標，如準確的青少年生活狀態（就學、就業）、家庭情況等，及時進行記錄，為專業開展提供更多支持；同時加強相關制度的建設和信息化建設，完善信息系統，使數據的流轉和對象的轉接更加科學規范高效。

（五）聚合資源，推動基礎實體建設

立足于預防工作風險和鞏固服務效果，建立一定人力物力資源的實體化支持體系。建議采取如下措施：一是可以調動社會資源，借鑒國外青少年矯正經驗，建立青少年行為矯正基地，在提升服務成效的同時，也能有效加強管理，減少矯正風險。二是利用現有的社區資源，為經歷了基地教育服務的違法犯罪青少年提供跟進活動，在為其規劃發展的同時，也達到了跟蹤考核的目標。三是調動共青團組織現有力量，引導更多社會力量關心、參與、支持涉罪青少年，使其擁有更多提升發展機會，盡快融入社會。

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篇13

二十多年前，中國跨進了一個由計劃經濟社會向社會主義市場經濟社會轉型的嶄新階段，一場革故鼎新、興利除弊的變革由是開始，一個古老民族經濟騰飛的翅膀自此展動，并創造了舉世矚目的成就。然而國家的進步總是在遺憾中孕育，社會的發展必然在痛苦中“分娩”。這場變革在給中國帶來巨大發展和眾多實惠的同時，也碰到了一些困難。其中讓人們深以為患的一個題目就是青少年違法犯罪隨著社會經濟的飛速發展而日趨凸顯。

研究發現，當前的青少年違法犯罪現象呈蔓延趨勢，行為表現主要以搶劫、盜竊、敲詐、故意傷害為主，手段也越來越惡劣，其中未成年的學生也占了一定比例。2007年上半年，吳江市由公安機關移送批捕的犯罪案件共616件、1 092人，其中未成年人犯罪案件56件、134人，未成年人占總案件的約9.1%，犯罪的未成年人數占犯罪總人數的約12.3%。在當前社會，青少年違法犯罪的情況不容樂觀，如何教育與預防青少年違法犯罪，正成為當前社會一個艱巨的任務。

一、探究青少年違法犯罪的發展態勢

1.從犯罪主體來說，青少年違法犯罪向低齡化發展。由于發育年齡提前和頻繁接受暴力文化影響等原因，20世紀90年代以來，青少年違法犯罪的年齡也在向低齡化發展。

2.從犯罪手段來說，青少年違法犯罪的作案手段呈現兇殘化和智能化特點。由于如今的青少年心理承受能力缺乏，在作案中往往不計后果，手段也變得越來越殘忍。而又由于社會的進步，青少年在實施犯罪中，也開始轉向智能化，他們的反偵察能力越來越強，在犯罪中使用的工具越來越先進，越來越多地采用現代化技術進行犯罪。

3.從犯罪類型來說，財產犯罪、暴力犯罪和性犯罪是青少年違法犯罪的主要形式。調查中我們發現，搶劫、盜竊、故意傷害和一直排在青少年違法犯罪的前幾位。

4.從犯罪組織形式來說，團伙犯罪是青少年違法犯罪的主要形式。據調查所得，目前青少年違法犯罪中，70%左右是團伙犯罪。青少年團伙犯罪主要有兩種形式：（1）青少年被各種犯罪團伙或帶有黑社會性質的犯罪組織吸納；（2）青少年自身有合群性，崇尚江湖義氣，在違法犯罪中往往組成團伙以聚力壯膽。

二、探究促使青少年違法犯罪的原因

（一）社會因素：低層次文化娛樂傳播是滋生青少年違法犯罪的誘因

隨著中國經濟的快速發展，社會正進行著急劇的變化，多元化文化對青少年產生了極大的影響，而青少年群體是非觀念不是極度明朗，極易模仿學習。社會不良風氣的影響，暴力影片的模仿，娛樂場所的經歷，黑社會團伙的崇拜，網絡游戲的癡迷，金錢觀念的變化等等，都加劇了青少年的思想形成傾向于過激方面，形成錯位的人生觀，輕易走上違法犯罪的道路。

例1，往年某市郊區分局偵破的一個青少年犯罪團伙中，該團伙成員起初并不相識，他們在網吧上網時相互結識后，共同的嗜好使他們走在一起，從網絡游戲到稱兄道弟，進而結幫拜伙，走向犯罪的深淵，他們結伙實施搶劫、盜竊、巧取豪奪和傷害，手段殘忍，令人發指。

案例中這些青少年之所以會走上犯罪的道路，是由于法律意識淡薄，交友馬虎，這一切也源于社會的變化，如今貧富差距拉大，就業形勢嚴重，社會正氣缺失，破敗文化的沖擊都在影響著青少年的幼小心靈。現在一些青少年在社會上結交朋友，以擴大自己的勢力，還美其名曰“朋友多了好走路”。他們有的結拜成兄弟或姐妹，有的則結成幫派，在社會上橫行霸道，意圖用武力解決所有題目，終極卻將自己送進了牢房。

（二）家庭因素：不和睦的家庭環境和教育是青少年違法犯罪的人格缺失表現

1.不和睦的家庭環境往往造成青少年性格殘缺。家庭對很多孩子來說都是幸福的搖籃、溫馨的港灣，一旦這樣的環境被破壞，對于青少年來說往往在心理上無法接受，輕易產生過激行為或性格突變，甚至終極走向違法犯罪的道路。

青少年違法犯罪是“沒有和親生父母長期生活在一起”的原因數據，原因比例：父母雙亡 3%；父母感情不好，不生活在一起 17．9%；父母離婚 25．3%；母親再婚 11．5%；父親再婚 13．7%；由于工作限制，父母不生活在一起 5．5%；喪母 7．1%；喪父 8．5%。可以發現，父母離婚所占比例最重，其次是父母感情不好，不生活在一起。這個時期往往是家庭從和睦到被破壞的驟變過程，青少年心理上無法承受。由此可見，不和睦的家庭環境對青少年的影響之大。

2．不正確的家庭教育往往造成青少年心理無法彌補的陰影。由于社會的急劇變化，父母整日埋頭于工作，忽略了家庭教育對于孩子的重要性，忽視孩子思想道德教育，遺失了思想品德最佳教育期，從而造成了青少年扭曲的世界觀、錯位的人生觀。當前家庭教育主要以以下幾種居多：一是由于父母本身文化水平較低，造成教育孩子有心無力；二是由于現在只生一個，父母過度滿足孩子的需求；三是家庭暴力教育仍然占據一定比例；四是傾斜的教育觀念仍然占據父母之心：重學習、輕品德、輕心理。這樣的家庭教育都在影響著青少年的健康心理。

例2，某地一少年為偷錢上網，將爺爺砍成重傷，奶奶砍死，事后這少年投案自首。少年的爺爺奶奶對于他過分的溺愛，什么都滿足他，而父母卻對他漠不關心，將他放在爺爺奶奶家里，正是由于父母的從不過問，爺爺奶奶的寵愛，他開始在社會上行走，終于走進了誤區。誰也沒有想到，釀成這場悲劇的竟是家長對孩子照顧的失誤。

由此可見，家庭教育對于青少年思想教育的重要性。和睦的家庭環境和教育直接影響著青少年的心理；不和睦的家庭環境和不正確的家庭教育，是青少年走上犯罪道路的又一誘因。

（三）學校因素：學校教育體制遠跟不上新時期青少年特點是外化原因

從學校教育來說，社會的變化帶動了學校的變化，學生經常把校外的行為帶進校內，使學校也成了一個復雜的小社會。社會在變化，而教育體制沒有從根本上改觀，教學班級規模大，學生厭學題目嚴重，激發不了學生對學習的愛好，青春期教育沒有展開，法制教育活動單調，使得學生精力更多地投進到校外無拘無束的生活，表現出與眾不同的行為，從而產生樂趣，忘卻良好行為所帶來的愉悅，終極走上違法犯罪的道路。

例3，某市王某初一時成績名列前茅，但后來對學習逐漸失去愛好，喜歡上網，從而熟悉了一些社會上的混混！新學期開學了，他成績退步了很多，還經常逃課。他與網上熟悉的小青年一起吸煙、飲酒，并敲詐別人的錢物，一點都沒有犯罪感。后來被捉住了，送到公安局。

由于學校對應試教育體制觀念還沒有完全淡忘，學生對學習的愛好普遍不濃，學校只重視學習成績而忽略法制教育的重要性，造成了學生對法律意識淡漠，身心發展受到限制，從而輕易走進違法犯罪的深淵。

（四）自身因素：自身特點往往輕易使青少年誤進歧途

青少年時期是從幼稚慢慢走向成熟的時期，大部分人都還沒有形成健全人格，年齡偏小，發展還不成熟，對事物的認知水平、行為能力受到一定的限制，辨別是非能力薄弱，不能很好的自控，輕易沖動，往往輕易走向歧途。父母的離異、同學的排斥、老師的不屑、親戚朋友的漠不關心，很可能會導致青少年產生孤僻、內向、反叛的性格特點，這些特點在沒有正確思想的引導下，往往會使他們迷失方向，走上犯罪道路。

例4，初中生徐某為與另一學生團伙“抗衡”，竟購買砍刀。

青少年本是天真無邪的，但由于其心理的特殊性，往往輕易產生偏激想法，造成無可挽回的局面。

三、探究預防和減少青少年違法犯罪的教育對策

1．完善未成年人的立法，嚴格實施有關未成年人的法律。當前，中國應該隨著社會的變化而不斷完善未成年人的立法，鑒戒部分國家的未成年人保護和教育的良好方法，改善中國未成年人的治理和教育方式，促使未成年人健康成長。

2．加強社會、學校法制教育宣傳，促進社會文明化進程。宣傳是最好的教育方式，通過宣傳法制讓青少年意識到違法犯罪的嚴重性，給青少年創造一個良好的法制學習氛圍。

3．擴大父母、老師與青少年的溝通渠道，促進其心理健康。俗話說“小洞不補，大洞遭殃”，假如不及時預防青少年違法犯罪的話，那么有時后果就不堪設想。要讓青少年遵紀守法，最好的對策是溝通，無論家長還是老師，都應該經常和孩子交流，擴大溝通渠道，用感情來疏導他們，感化他們，教育他們，促使其心理健康。