引論：我們?yōu)槟砹?3篇二年級班主任工作思路范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二、主要工作任務(wù)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
（1）在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。
（2）在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時(shí)坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
2、班主任培訓(xùn)工作
有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規(guī)范完善三個(gè)考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。
（1）《年級組長工作考評方案》
（2）《班主任工作考評方案》
（3）《精神文明班考評方案》
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育
（1）小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。
（2）小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長期堅(jiān)持訓(xùn)練。
（3）小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
（4）初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。
（5）初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。
（6）初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動(dòng)；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動(dòng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
6、家長學(xué)校工作
（2）組織召開家長會(huì)一次。
7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。
8、安全工作
（1）認(rèn)真開展“安全教育日”活動(dòng)（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。
（3）組織法制教育活動(dòng)。
（4）嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。
三、具體活動(dòng)安排
8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。
9月份：（1—4周）
1、 開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序
2、 安全教育
3、 組織學(xué)生看電影
4、 “精神文明班”月評小結(jié)
5、 檢查各班級學(xué)生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、 組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)
2、 啟動(dòng)初二年級的課題研究
3、 安全教育
4、 “精神文明班”月評小結(jié)
5、 家長學(xué)校開課
11月份：（10—13周）
1、 中段考迎考工作
2、 組織召開家長會(huì)
3、 法制教育
4、 組織學(xué)生看電影
5、 “精神文明班”月評小結(jié)
12月份：（14—17周）
1、 家長學(xué)校活動(dòng)
2、 課題研究階段小結(jié)
3、 交通安全教育
4、 精神文明班月評小結(jié)
1、 期末迎考
2、 評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)
3、 安全教育
篇2
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。
在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時(shí)坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
2、班主任培訓(xùn)工作
有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規(guī)范完善三個(gè)考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。
《年級組長工作考評方案》
《班主任工作考評方案》
《精神文明班考評方案》
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育
小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。
小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長期堅(jiān)持訓(xùn)練。
小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。
初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。
初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動(dòng)；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動(dòng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
6、家長學(xué)校工作
外請專家舉辦專題講座2—3次。
組織召開家長會(huì)一次。
7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。
8、安全工作
認(rèn)真開展“安全教育日”活動(dòng)（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。
嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。
組織法制教育活動(dòng)。
嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。
三、具體活動(dòng)安排
8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。
9月份：（1—4周）
1、開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序
2、安全教育
3、組織學(xué)生看電影
4、“精神文明班”月評小結(jié)
5、檢查各班級學(xué)生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)
2、啟動(dòng)初二年級的課題研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月評小結(jié)
5、家長學(xué)校開課
11月份：（10—13周）
1、中段考迎考工作
2、組織召開家長會(huì)
3、法制教育
4、組織學(xué)生看電影
5、“精神文明班”月評小結(jié)
12月份：（14—17周）
1、家長學(xué)校活動(dòng)
2、課題研究階段小結(jié)
3、交通安全教育
4、精神文明班月評小結(jié)
**年1月份（18—21周）
1、期末迎考
2、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)
篇3
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
（1）在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。
（2）在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時(shí)坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
2、班主任培訓(xùn)工作
有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規(guī)范完善三個(gè)考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。
（1）《年級組長工作考評方案》
（2）《班主任工作考評方案》
（3）《精神文明班考評方案》
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育
（1）小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。
（2）小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長期堅(jiān)持訓(xùn)練。
（3）小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
（4）初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。
（5）初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。
（6）初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動(dòng)；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動(dòng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
6、家長學(xué)校工作
（1）外請專家舉辦專題講座2—3次。
（2）組織召開家長會(huì)一次。
7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。
8、安全工作
（1）認(rèn)真開展“安全教育日”活動(dòng)（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。
（3）組織法制教育活動(dòng)。
（4）嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。
三、具體活動(dòng)安排
8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。
9月份：（1—4周）
1、 開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序
2、 安全教育
3、 組織學(xué)生看電影
4、 “精神文明班”月評小結(jié)
5、 檢查各班級學(xué)生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、 組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)
2、 啟動(dòng)初二年級的課題研究
3、 安全教育
4、 “精神文明班”月評小結(jié)
5、 家長學(xué)校開課
11月份：（10—13周）
1、 中段考迎考工作
2、 組織召開家長會(huì)
3、 法制教育
4、 組織學(xué)生看電影
5、 “精神文明班”月評小結(jié)
12月份：（14—17周）
1、 家長學(xué)校活動(dòng)
2、 課題研究階段小結(jié)
3、 交通安全教育
4、 精神文明班月評小結(jié)
XX年1月份（18—21周）
1、 期末迎考
2、 評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)
篇4
第一：緊抓一個(gè)“細(xì)”字
帶一年級的這一年多來，感觸最深的就是一年級班主任工作非常“細(xì)”。學(xué)生剛從幼兒班進(jìn)入一年級。生活、學(xué)習(xí)上的習(xí)慣要從頭開始抓。具體到學(xué)習(xí)上如上課、寫字、看書習(xí)慣。排隊(duì)、大課間活動(dòng)中跳繩、扔沙包也是要在旁邊反復(fù)指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)；生活上如吃飯、吃零食、掃地等習(xí)慣也要從頭開始培養(yǎng)。而學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，如午睡、眼保健操、戴小黃毛、校徽也是每天在旁邊督促。不過這些習(xí)慣主要是在一年級開學(xué)一個(gè)月左右落實(shí)下去，接下來這段時(shí)間會(huì)輕松一點(diǎn)。就像今年這屆一年級，開學(xué)近一個(gè)月了，剛才說的這些零零碎碎的習(xí)慣、紀(jì)律我都非常重視，所以基本上已經(jīng)落實(shí)下去了。
第二：堅(jiān)持一個(gè)“嚴(yán)”
其實(shí)“嚴(yán)格”無論在哪個(gè)年級的教育中都是非常重要的，我剛開始第一年班主任就是因?yàn)闆]有把握住這個(gè)“嚴(yán)”字，致使工作中遇到了很多困惑。“嚴(yán)”字同樣也適合一年級學(xué)生。我認(rèn)為這個(gè)“嚴(yán)”字主要適用于一年級學(xué)生日常生活行為習(xí)慣培養(yǎng)中。因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生還好，很單純，一般不會(huì)犯很大錯(cuò)誤。反而是在日常行為習(xí)慣中會(huì)反復(fù)犯錯(cuò)，所以要嚴(yán)格規(guī)范，督促學(xué)生從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。
第三：心懷一個(gè)“愛”字
我平時(shí)一年級工作中所做到的“愛”字包括“耐心、愛心”。一年級學(xué)生很小、很單純。經(jīng)常會(huì)犯很多我們大人眼中很“幼稚”的錯(cuò)誤，這就需要耐心的去引導(dǎo)孩子改過。而我所說的“愛心”也是老師們都在做的，關(guān)愛學(xué)生平常的身體健康狀況、多和學(xué)生談話，消除學(xué)生心中的困惑，讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)的愛，感受到集體的溫暖。
篇5
我叫，現(xiàn)年39歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。1991年參加工作,18年來，我都嚴(yán)格按照“勤懇做人、勤勉做事”的原則，嚴(yán)格自律、認(rèn)真工作，以一貫的敬業(yè)精神，贏得廣大師生們的信賴。多次被評為校“骨干教師”、“先進(jìn)工作者”，“首席班主任”,“市優(yōu)秀班主任”，“首席教師”；歷任備課組長，高中數(shù)學(xué)教研組長，現(xiàn)為高一年級副主任。
為更好地錘煉自己，為黨工作、為單位盡責(zé)、為大家服務(wù)。今天，我參加新高二年級副主任職位的競爭，主要基于以下四個(gè)方面的考慮：
第一有吃苦耐勞、默默無聞的敬業(yè)精神。目前我擔(dān)任的職務(wù)是高一年級副主任，能吃苦、肯奉獻(xiàn)，08高三在吳友余校長的帶領(lǐng)下，協(xié)助程樹宏主任，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，取得高考?xì)v史性的突破。在教學(xué)和班主任工作中，各方面得到學(xué)校的充分肯定，并被市教育局表彰為優(yōu)秀班主任。
第二有虛心好學(xué)、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識。我思想比較活躍，勇于實(shí)踐，具有一定的開拓精神；同時(shí)工作熱情高、干勁足，具有高昂的斗志。
第三有嚴(yán)于律己、誠信待人的優(yōu)良品質(zhì)。我信奉“誠實(shí)待人、嚴(yán)于律己”的處世之道。我在日常生活和工作中，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以“誠懇做人、勤勉做事”為信條，嚴(yán)格要求自己，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，應(yīng)該說得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定，學(xué)生的愛戴。
第四有雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。18年的教育生涯，15年的班主任，4年的年級副主任經(jīng)歷，已培養(yǎng)了我雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，養(yǎng)成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習(xí)慣，造就了我不唯書、不唯上、只唯真、只唯實(shí)的工作態(tài)度。
假如本次競選成功，能夠擔(dān)任高二年級副主任一職，我主要目標(biāo)和工作思路概括如下：
一是立足本職，當(dāng)好“示范員”。在學(xué)校“四星”發(fā)展的平臺上，我首先是一個(gè)教師，我將深入學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理論和提高自身的學(xué)科知識素養(yǎng)，教好書、育好人，當(dāng)好中層干部的模范帶頭作用。
二是獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，當(dāng)好“信息員”。我將積極主動(dòng)地站在高二年級全局上思考問題，協(xié)助年級主任把握好學(xué)業(yè)水平考試，及班主任和備課組長的管理和教研工作，為學(xué)校決策提供信息、出謀劃策，當(dāng)好“信息員”。
三是搞好關(guān)系，當(dāng)好“服務(wù)員”。我一定會(huì)堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，并積極傾聽大家的呼聲，了解和關(guān)心大家的需求，多干實(shí)實(shí)在在的事情，為大家當(dāng)好一名合格的“服務(wù)員”。
四是加強(qiáng)管理，當(dāng)好“管理員”。年級組工作面寬事雜，只有加強(qiáng)管理才能保證工作忙而不亂。如果我能當(dāng)選，我一定要積極摸索，努力提高管理水平，協(xié)助年級主任完善各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)改進(jìn)工作方法，努力開拓創(chuàng)新，善于調(diào)動(dòng)全年級教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的戰(zhàn)斗集體。
篇6
二、 教學(xué)教研工作
為了深化教學(xué)改革，有效地實(shí)施全優(yōu)課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們低級部開學(xué)初就根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求理清了工作思路，以確保課改工作的順利實(shí)施。在工作重心上，我們強(qiáng)化了以下幾個(gè)方面：一是有效地實(shí)施全優(yōu)課堂模式，全面提升教學(xué)質(zhì)量；二是固守課堂這塊陣地，抓好課堂教學(xué)；三是抓住教學(xué)常規(guī)的科學(xué)規(guī)范化管理這條主線，促進(jìn)教師間的合作；四是把教育理論指導(dǎo)和教育實(shí)際發(fā)展相結(jié)合，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)策略，以適應(yīng)教改發(fā)展的需要。
為了擺脫傳統(tǒng)的教育思想的束縛，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，明確“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的教育教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我們組織全體教師學(xué)習(xí)全優(yōu)課堂理論；研究全優(yōu)課堂學(xué)案的設(shè)計(jì)；聆聽楊曉麗老師的講座；研討全優(yōu)課堂模式的實(shí)施，通過理論學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)教師新舊教育觀念的激烈碰撞，產(chǎn)生新的思想火花，使每一位教師的認(rèn)識在學(xué)習(xí)中提高，觀念在討論中更新，行動(dòng)在交流中轉(zhuǎn)變，從而為有效實(shí)施全優(yōu)課堂模式奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研究表明：教師之間的廣泛交流是提高教學(xué)能力的最有效的方式。為此，我們是這樣做的：① 開展同學(xué)科聽
評課活動(dòng)，做到有聽必評，多提不足，促進(jìn)課改；② 開展同年級同學(xué)科成功教學(xué)案設(shè)計(jì)的研討，集思廣益，克難攻艱，達(dá)到共識；③ 開展寫課后反思活動(dòng)，互動(dòng)交流，集中團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，解決實(shí)際問題。
篇7
1、 構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)
本學(xué)期為了加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)力量，校長室組建政教處，增派兩位同志擔(dān)任政教處副主任，同時(shí)在原有團(tuán)委、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)同志的基礎(chǔ)上，選派兩位同志擔(dān)任干事，極大地增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。目前學(xué)校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。
2、培訓(xùn)班主任群體
本學(xué)期以來，由于××擴(kuò)軌的需要，初一年級充實(shí)了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，急需培養(yǎng)鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級班主任會(huì)議，對各項(xiàng)班主任工作進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，并建立××中學(xué)班主任青藍(lán)結(jié)對制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)條例和制度（教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知，××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例，××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，××市××中學(xué)學(xué)生十項(xiàng)禮儀常規(guī)，××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理?xiàng)l例），讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學(xué)校與每位班主任簽訂《××市××中學(xué)班主任工作責(zé)任書》，明確職責(zé)。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報(bào)告會(huì)，我校教師認(rèn)真聽取了報(bào)告，無不深受感動(dòng)，為之動(dòng)容。在報(bào)告會(huì)上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語言，講述了他們不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實(shí)踐，無私奉獻(xiàn)的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動(dòng)，極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍奠定了良好的基礎(chǔ)。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)前，政教處印發(fā)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的有關(guān)學(xué)習(xí)材料，會(huì)上，全校班主任熱烈發(fā)言，各自講述自己的絕招，實(shí)現(xiàn)了工作方法的互通有無、工作經(jīng)驗(yàn)的共享共贏。此外，學(xué)校校長室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強(qiáng)。
3、展示團(tuán)委、學(xué)生會(huì)風(fēng)采
團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在有關(guān)同志的辛勤努力下，已經(jīng)成為落實(shí)政教處各項(xiàng)工作計(jì)劃的生力軍，同時(shí),他們的工作也是政教處工作的有效補(bǔ)充。學(xué)生會(huì)完成了新一屆的學(xué)生會(huì)換屆選舉，完成每月的校園黑板報(bào)的更新，落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生值周工作的班級順序，召開了每周值周班級會(huì)議，并制定了相關(guān)要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學(xué)期班級值周考核。組建新一屆校園廣播臺，實(shí)現(xiàn)了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學(xué)校園文明監(jiān)督崗招聘方案，召開志愿者會(huì)議，進(jìn)行了分組和相關(guān)要求的講解工作，校園文明監(jiān)督崗志愿者實(shí)行試用期制度。向全校發(fā)出建設(shè)文明衛(wèi)生校園倡議書。學(xué)校團(tuán)委舉辦少年團(tuán)校一期，本學(xué)期發(fā)展團(tuán)員142人，宣傳各班優(yōu)秀典型“××之星”共四期。
4、彰顯家校合力
××中學(xué)一直重視家庭教育在培育學(xué)生中的作用。有事與家長多溝通已成為學(xué)校工作的常態(tài)，本學(xué)期發(fā)放《寄宿生家長須知》、《關(guān)于參加高中部體育節(jié)入場式告家長書》、《防詐騙致學(xué)生家長的公開信》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)安全注意告家長書》、《關(guān)于開展“潔凈家園、有序市容”專項(xiàng)活動(dòng)告家長書》、《關(guān)于××中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作告家長書》等。20xx年9月8日下午召開全體走讀生家長會(huì)議，告知五嚴(yán)規(guī)定下新的作息規(guī)定，蔣校長作了發(fā)言。十月份，成立家長委員會(huì)，修訂《××市××中學(xué)家長委員會(huì)章程》。11月11日學(xué)校開辦第九期家長學(xué)校。年級組長周穎作了初一年級上半學(xué)期工作匯報(bào)，副校長蔣國生作了題為《高品質(zhì)服務(wù)，育持續(xù)發(fā)展之才》的報(bào)告，介紹學(xué)校的工作思路與辦學(xué)理念。特邀專家作關(guān)于《怎樣讓孩子自主學(xué)習(xí)》的報(bào)告。12月25日，我校開展了以“孩子，我想對你說”為主題的家庭教育交流活動(dòng)。該活動(dòng)是在親情家書交流的基礎(chǔ)上開展的，孩子們在親情書信中真切地表達(dá)了自己對父母的感激之情和在成長過程中渴望被理解、被認(rèn)可的心愿；家長在書信中，真誠流露出渴望和孩子溝通增進(jìn)了解的愿望，并對孩子提出了真誠中肯的建議。在交流中，家長代表就自己的教育經(jīng)驗(yàn)和困惑談了深切感受，以最鮮活的實(shí)例激起了在座家長和孩子的共鳴。20xx年1月9日我校開展了以“兩代人心靈碰撞”為主題的家庭教育交流活動(dòng)。上午，在高中部尚雅樓我校召開會(huì)議，校長、40名學(xué)生家長代表、新“三好”標(biāo)兵和模范家長參加了會(huì)議。在會(huì)議中，一大批新“三好”標(biāo)兵和模范家長獲得了表彰，部分家庭教育優(yōu)秀論文獲得了榮譽(yù)證書。會(huì)議結(jié)束以后，全體人員聽取了首都師范大學(xué)李文道博士的報(bào)告。下午，初二年級學(xué)生和學(xué)生家長在各班教室里進(jìn)行交流活動(dòng)。家長代表暢談自己的成長歷程以及相應(yīng)的子女發(fā)表感言，接著，家長代表談對孩子的殷切希望以及子女談如何實(shí)現(xiàn)對家長的期望。到會(huì)學(xué)生和家長無不激動(dòng)落淚，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，意義深遠(yuǎn)，極大地提高了家長和學(xué)生的認(rèn)識水平。以本次活動(dòng)為紐帶，學(xué)校、家長和學(xué)生的心連結(jié)得更加緊密。
二、落實(shí)一月一事、實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)育人
本學(xué)期政教處認(rèn)真學(xué)習(xí)《新教育實(shí)驗(yàn)【每月一事】操作手冊》，在校本文來源：文秘114 ***長室的指導(dǎo)下，制訂學(xué)年度一月一事活動(dòng)計(jì)劃，然后分月制訂活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)細(xì)則，每月進(jìn)行評比表彰，并把每月活動(dòng)的詳細(xì)資料臺帳整理歸檔。20xx年九月份規(guī)則主題教育月80頁；十月份愛國主題教育月209頁；十一月份奮斗主題教育月132頁；十二月親情主題教育月170頁；20xx年一月節(jié)約主題教育月142頁。活動(dòng)要點(diǎn)如下：
1、20xx年9月份：
（1）9月6日于體育館組織法制報(bào)告會(huì)，組織法制報(bào)告聽后感評比。初一（6）施澍芃等42名同學(xué)獲得優(yōu)秀法制報(bào)告聽后感評比等級獎(jiǎng)。
（2）9月7日班級組織以“學(xué)常規(guī)”為主題的主題班會(huì)，初一年級班主任重點(diǎn)講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《××中學(xué)一日常規(guī)》，強(qiáng)調(diào)靠右走路的要求；初二年級重點(diǎn)討論形成或講解班規(guī)班約；初三年級強(qiáng)調(diào)教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生紀(jì)律要求及其他規(guī)范。
（3）初一年級舉行“九月行為規(guī)范優(yōu)秀班級評比”， 初一（10）班、初一（2）班被評為行為習(xí)慣優(yōu)秀班級；舉行“九月文明宿舍評比”， 男生410室、女生308室等13個(gè)宿舍被評為文明宿舍；舉行“九月行為習(xí)慣優(yōu)秀標(biāo)兵評比”， 初一（1）潘曉亮等50名學(xué)生被評為行為習(xí)慣優(yōu)秀標(biāo)兵。
（4）初二年級舉行班級班規(guī)班約展示。初二（1）班、初二（2）班、初二（3）班、初二（4）班、初二（6）班、初二（8）班、初二（9）班、初二（10）班被評為班規(guī)班約優(yōu)秀班級。
（5）全校舉行“最美班級評比”， 初一（6）班、初一（7）班、初二（1）班、初二（6）班、初二（7）班、初三（4）班被評為最美班級；另初三年級舉行“最衛(wèi)生班級評比”， 初三（1）班、初三（5）班被評為“最衛(wèi)生班級”。
（6）全校舉行《江海人文·規(guī)則篇》讀后感評比，初三（2）班許清飏等65名學(xué)生獲得等級獎(jiǎng)。
2、20xx年10月份：
（1）10月初各班完成紀(jì)念國慶60周年為主題的黑板報(bào)，學(xué)校組織評比。以下班級獲得一等獎(jiǎng)：初一2班、初一10班、初二9班、初二10班、初三4班。
（2）初一年級由學(xué)生會(huì)舉行“祖國獻(xiàn)你一首詩”主題朗誦比賽；初二年級各班由團(tuán)委組織舉行“愛校一策”活動(dòng)，重點(diǎn)是發(fā)動(dòng)學(xué)生為××中學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
（3）舉行電影《愛的延續(xù)》觀后感評比，初一（2）班張彥玲等53人獲得等級獎(jiǎng)。
（4）10月12日全校各班舉行愛國主義教育主題班會(huì)。
（5）進(jìn)行“國旗下講話”征文評比結(jié)果：初一（2）班顧青云等45人獲得等級獎(jiǎng)。
（6）10月30日，全校舉行愛國主義詩朗誦評比，以下班級獲得一等獎(jiǎng)：初一9班、初一2班、初二3班、初二7班、初三5班。
3、20xx年11月份：
（1）11月初各班完成“奮斗”為主題的黑板報(bào)，學(xué)校組織評比。初三2班、初二1班、初二7班、初一10班、初一9班獲得一等獎(jiǎng)。
（2）表彰初一（1）班蔡迎香等320人為××中學(xué)期中學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
（3）表彰 “十佳文明標(biāo)兵”：
初一1楊 釩；初一3陳 義；初一4沈佳玲；初一6潘施祺；初一10陳 曦；初二2施 雯；初二9仇心惟；初二10潘奕飛；初三1張佩蓓；初三5姜琦
“十佳藝體學(xué)生標(biāo)兵”：
初一5王賽帥；初二8戴 寧；初二1茅戴睿；初三2 徐秋玲；初二3張妍楠；初三3夏 沁；初二4沈伶佳；初三4樓林子；初二5邢藝萌；初二6 任 荔
“十佳優(yōu)秀學(xué)生干部”：
初一2顧李云；初二6陸佳楠；初一8邱 鈺；初二9陳佳楠；初一9李 欣；初三1方英杰；初二2俞鑫杰；初三4姜春鈺；初二5郁檳榕；初三5程 帆
（4）表彰初一1班葛旭等200名學(xué)生分別為班級最勤奮學(xué)生、最樂于助人學(xué)生、最佳課代表、最佳組長、最愛勞動(dòng)學(xué)生、最佳室長、最守紀(jì)律學(xué)生、最衛(wèi)生學(xué)生。
（5）11月9日，各班舉行以“奮斗”為主題的主題班會(huì)。
（6）初一年級各班舉行“立志達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生確立終身職業(yè)目標(biāo)、高考錄取大學(xué)目標(biāo)、中考錄取高中目標(biāo)、期末考試目標(biāo)等。發(fā)統(tǒng)一表格認(rèn)真填表，并有家長意見確認(rèn)。
（7）11月16日下午第四課初二年級舉行“奮斗勵(lì)志故事會(huì)”評比，初二（4）杜晴、初二（2）張嘉倩獲得一等獎(jiǎng)。
（8）11月23日下午第四課初一年級舉行“為理想而學(xué)習(xí)”演講比賽，初一7班施成威、初一10班王藝楠獲一等獎(jiǎng)。
4、20xx年12月份：
（1）12月初舉行“親情”為主題黑板報(bào)評比，初一10班、初一9班、初二8班、初二7班、初三1班獲得一等獎(jiǎng)
（2）初一年級開展了“為父母洗腳或洗頭”的活動(dòng)，初一（6）班陸渝寧、潘施祺等同學(xué)撰寫了優(yōu)秀感悟隨筆或日記。
（3）初二年級開展了 “算算親情帳”活動(dòng)， 初二（1）班施焱齡、盛妍妍等同學(xué)撰寫了優(yōu)秀感悟。
（4）初三年級開展了“心懷感恩寫家書活動(dòng)”， 初三（1）班徐小懿等25套家書被評為優(yōu)秀家書。
（5）12月25日初三年級舉行了“孩子，我想對你說”的家長報(bào)告會(huì)，初三（1）黃蘇冰家長、初三（2）劉亦成家長、初三（3）夏沁家長、初三（4）宋彬燁家長、初三（5）邱雨桐家長作了精彩發(fā)言。
（6）20xx年1月9日，初二年級舉行了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，共同成長”為主題的“兩代人的心靈碰撞”交直流活動(dòng)。
（7）12月30日，全校各班舉行了迎新晚會(huì)，邀請部分家長參加。初一5、初一6、初二4、初二5、初二8、初三1、初三3、初三5班的迎新晚會(huì)綜述評為一等獎(jiǎng)；初一7、 初二2、初二4、初二7、初二10、初三2班迎新晚會(huì)視頻評為一等獎(jiǎng)。
（8）舉行家庭教育論文、“教子有方”故事評比結(jié)果，初一（2）茅好好家長黃艷等23名家長撰寫的文章獲得等級獎(jiǎng)。
5、20xx年1月份：
（1）1月11日前各班完成節(jié)約為主題的黑板報(bào)，學(xué)校組織評比。
（2）初一年級各班每位學(xué)生反思了自己的飲食習(xí)慣，寫了反思文章，學(xué)會(huì)節(jié)約糧食。年級組統(tǒng)一設(shè)計(jì)了《節(jié)約糧食調(diào)查問卷》，每班進(jìn)行了調(diào)查問卷，并寫好了整改建議。
（3）初二年級各班開展了“少吃零食、不吃路邊攤點(diǎn)食物倡議”活動(dòng)，每位學(xué)生記錄了10天（1月4日—1月13日）在零食上的花費(fèi)，各班進(jìn)行了認(rèn)真統(tǒng)計(jì)并寫好了反思文章，對班級提出節(jié)儉建議。
（4）初三年級各班舉行學(xué)生穿衣習(xí)慣調(diào)查問卷，調(diào)查問卷由年級組統(tǒng)一設(shè)計(jì)，各班匯總了調(diào)查結(jié)果并撰寫了關(guān)于穿衣習(xí)慣的分析報(bào)告。
（5）學(xué)生會(huì)匯總初一、初二、初三年級的調(diào)查數(shù)據(jù)，寫了一份高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告，并提出了具體的節(jié)約建議要求，該調(diào)查報(bào)告發(fā)給學(xué)生人手一份，并已發(fā)往《××教育周刊》。
（6） 1月11日下午第四課各班舉行“節(jié)約”主題班會(huì)。
三、建設(shè)校園文化、提升辦學(xué)品位
1、完善制度文化
和諧校園需要人本科學(xué)、和諧民主的制度保障。 富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團(tuán)隊(duì)精神的制度文化體系，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。它要求學(xué)校建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，借以建立起良好的校風(fēng)，保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)，同時(shí)還要搞好相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，保證各項(xiàng)規(guī)章制度得以貫徹。在新的“五嚴(yán)”形勢下，學(xué)校的一些規(guī)章制度已經(jīng)不符合“五嚴(yán)”要求，政教處系統(tǒng)整理了學(xué)校以前的各項(xiàng)規(guī)章制度，廢止了一些重復(fù)的、落后的制度，完善修改了一些新的制度，并在上級教育行政部門的指導(dǎo)下制訂了一些新的規(guī)章制度。具體分類為：
班級建設(shè)、評比制度：
《××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例》、《××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)》、《××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《××市××中學(xué)學(xué)生十項(xiàng)禮儀常規(guī)》、《××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理?xiàng)l例》、《××市××中學(xué)班集體達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)考核評比條例》、《××中學(xué)文明中學(xué)生評比條例》、《××中學(xué)課程全優(yōu)生、特優(yōu)生評比條例》、《××中學(xué)優(yōu)秀共青團(tuán)員評比條例》、《××中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部評比條例》、《××中學(xué)“十佳文明標(biāo)兵”、 “十佳藝體學(xué)生標(biāo)兵”、 “十佳優(yōu)秀學(xué)生干部”評比標(biāo)準(zhǔn)》、《××中學(xué)升國旗禮儀規(guī)范》等。
學(xué)校宿舍管理制度：
《關(guān)于寄宿生管理與考核的有關(guān)規(guī)定》、《××市××中學(xué)寢室管理制度》（包括××市××中學(xué)宿舍管理?xiàng)l例，住校生管理制度，文明寢室評選標(biāo)準(zhǔn)，寢室長職責(zé)，××中學(xué)值日輪流表，寢室物品擺放標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生宿舍管理內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律扣分處理意見）、《寄宿生須知》、《寄宿生家長須知》、《××中學(xué)文明寢室評選標(biāo)準(zhǔn)》、《××中學(xué)學(xué)生“星級宿舍”評比有關(guān)規(guī)定》、《××中學(xué)新生入校承諾書》、《生活指導(dǎo)老師安全工作規(guī)范》、《生活指導(dǎo)教師職責(zé)》、《生活指導(dǎo)教師一日工作流程》、《生活指導(dǎo)教師工作考核辦法》等。
2、提升環(huán)境文化
這里所說的學(xué)校環(huán)境文化，具體指的是學(xué)校建筑文化的創(chuàng)設(shè)。我校建筑物以歐式建筑為主，本學(xué)期隨著300米操場和××報(bào)告廳的投入使用，學(xué)校又增添了兩道靚麗的風(fēng)景線。首先，政教處確保了學(xué)校環(huán)境的潔凈和靚麗。開學(xué)初劃分好衛(wèi)生清潔區(qū)和公共教室包干明細(xì)表，實(shí)行各班一日三掃制度，一周一大掃制度；加強(qiáng)值周班的檢查力度，值周班實(shí)施了一日四查制度（早晨、中午、晚會(huì)、不定期抽查一次）。響應(yīng)南通市和××市愛衛(wèi)會(huì)關(guān)于開展冬春季滅鼠工作的號召，切實(shí)加強(qiáng)冬春季除四害工作，有效改善環(huán)境衛(wèi)生。積極開展“潔凈家園、有序市容” 冬春專項(xiàng)行動(dòng)，為美化城市衛(wèi)生環(huán)境，優(yōu)化交通秩序，做出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其次，政教處堅(jiān)持以“文化品位、現(xiàn)代信息、人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍建設(shè)對師生的熏陶和感染。政教處向全校師生征集教育箴言，擇優(yōu)張貼，還通過教室美化布置、墻報(bào)、網(wǎng)站、校訓(xùn)、校歌、榮譽(yù)室、閱覽室、體育場等，展示各種積極向上的文化，再次，政教處努力管理學(xué)校學(xué)生公寓，為全體寄宿生營造一個(gè)家的氛圍。“安全為基礎(chǔ)，溫馨為目標(biāo)”一直是宿舍管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基本理念。政教處著力使環(huán)境成為校本課程的載體，成為德育美育的載體，成為文化育人的載體。
2、 豐富精神文化
精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心，體現(xiàn)在辦學(xué)理念。校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等價(jià)值體系和育人取向之中。首先，政教處始終貫徹××中學(xué)的育人取向：基礎(chǔ)扎實(shí)，習(xí)慣優(yōu)秀，能力見長，發(fā)展持續(xù)。學(xué)校的一臺文藝節(jié)目或一個(gè)文化藝術(shù)節(jié)，所追求的立意就是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能；學(xué)校的一個(gè)科技講座或一次制作活動(dòng)，想達(dá)到的目的就是奠定學(xué)生終身熱愛科學(xué)的精神。其次，政教處繼續(xù)做大做強(qiáng)校刊《江海人文》，成立了由毛校長率領(lǐng)的10位樂于德育探索的教師參與的《江海人文》工作室，本學(xué)期起《江海人文》堅(jiān)持一月一主題，與學(xué)校主題教育月相呼應(yīng)，同時(shí)建設(shè)副刊《人文苑》，使《江海人文》成為××學(xué)子的精神家園，成為學(xué)校進(jìn)行潤物無聲教育的第二課堂。再次，政教處突出人文環(huán)境的建設(shè)，搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師、學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到自己是學(xué)校的主人。同時(shí)，政教處兩位同志工作中堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，以自身言行為標(biāo)桿，引導(dǎo)教師珍視和熱愛手中的教育權(quán)力，使教師的職業(yè)意識、角色認(rèn)同、教育理念、教學(xué)風(fēng)格、價(jià)值取向等與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致，促使學(xué)校價(jià)值與教職工價(jià)值共同實(shí)現(xiàn)而獲得雙贏，進(jìn)而讓校園人文氛圍對學(xué)生起到潛移默化的影響，為學(xué)生的成長、成才提供了豐富的“養(yǎng)料和水分”，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)搭建了平臺和階梯。
四、德育碩果累累、冷靜反思不足
1．喜獲累累碩果
篇8
鑄就教師高尚的師德 學(xué)校高度重視師德建設(shè)，積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)、“評優(yōu)學(xué)先”活動(dòng)和師德標(biāo)兵及優(yōu)秀班主任評選工作，把“德高為師，身正為范”“身教重于言教”貫穿于教育教學(xué)的始終。深入開展以“愛崗敬業(yè)，為人師表”為主題的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)，志在教育、情系學(xué)校、愛灑學(xué)生。學(xué)校與教師簽訂師德責(zé)任狀，要求教師塑造博學(xué)者形象、德高者形象、外在美形象，確立質(zhì)量意識、憂患意識、大局意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識和創(chuàng)先意識。近年來，學(xué)校師生關(guān)系融洽，師德優(yōu)秀率全市第一。
打造精良的班主任隊(duì)伍 學(xué)校十分重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格實(shí)行班主任競聘上崗和末位淘退制。學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，使班主任工作有章可循、有規(guī)可依，對班主任工作實(shí)行量化管理。每月召開一次班主任工作例會(huì)，及時(shí)探討德育工作的新問題。每學(xué)期開展一次德育研討活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性。每學(xué)年組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)和考察一次，促使班主任有創(chuàng)新和針對性地開展德育管理工作。
強(qiáng)化精細(xì)管理，突顯育人實(shí)效
學(xué)校堅(jiān)持“人人都是德育工作者，處處都是德育工作崗”的思想，推行精細(xì)化管理，強(qiáng)調(diào)抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。學(xué)校實(shí)施“五個(gè)辦法”：封閉管理辦法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識與自理能力，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念與團(tuán)隊(duì)精神;積分管理辦法，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極向善、警示教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人;養(yǎng)成教育辦法，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣;校園之星評選辦法，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展;校園文化陶冶辦法，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生受到良好的道德熏陶和感染。
開展特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)
開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 在學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面，學(xué)校提出了“低起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重管理”的工作要求，制定了《益陽市一中學(xué)生管理?xiàng)l例》等一系列行為規(guī)范，要求每個(gè)學(xué)生熟記并遵照執(zhí)行。在一日常規(guī)中，學(xué)校提出了“三嚴(yán)”，即嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格班級量化考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)防違法違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。在抓工作落實(shí)時(shí)，要求做到“三細(xì)”，即細(xì)化行為規(guī)范的要求，細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)與變化，細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作。在具體操作上實(shí)行分層教育，根據(jù)各年級的特點(diǎn)，有針對性地開展德育工作：高一年級將行為規(guī)范教育作為工作重點(diǎn);高二年級將班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)作為工作重點(diǎn);高三年級將理想前途教育作為工作重點(diǎn)。另外，學(xué)校加強(qiáng)住宿生管理，提高學(xué)生的自理能力。
開展創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生的文明素養(yǎng) 學(xué)校積極參與益陽市創(chuàng)建全國“衛(wèi)生城市、文明城市、森林城市、交模城市”的活動(dòng)，組織開展了一系列的工作：一是通過國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)建活動(dòng)的宣傳教育;二是召開主題班會(huì)，與學(xué)生簽訂《做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園》承諾書;三是創(chuàng)辦宣傳欄，擴(kuò)大創(chuàng)建工作的影響;四是印發(fā)《給家長的一封信》，要求家長支持協(xié)助教育子女自覺參與創(chuàng)建活動(dòng);五是組織志愿者服務(wù)，開展“小手拉大手，創(chuàng)建一起走”的活動(dòng);六是組織教師值班，在學(xué)生未形成良好習(xí)慣時(shí)進(jìn)行引導(dǎo);七是開展評比活動(dòng)。通過開展創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校被評為首批“創(chuàng)衛(wèi)美家園達(dá)標(biāo)庭院”“益陽市創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”。
加強(qiáng)學(xué)生自治，構(gòu)建民主管理的校園 學(xué)生是德育的主體，學(xué)校要求教師在管理中尊重學(xué)生，把德育過程理解為“一個(gè)借助自己的智慧努力探索、不斷構(gòu)建從而達(dá)到自主、自覺的過程”，指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐做出自己的判斷和決策。在班級管理中，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己訂立班規(guī)，開展自我監(jiān)督、自我評價(jià)。在實(shí)踐中，學(xué)生的自我教育、自我管理已成為學(xué)校德育工作的重要力量，既促進(jìn)了學(xué)校的民主管理，又培養(yǎng)鍛煉了一批批學(xué)生干部，為高校培養(yǎng)輸送了一大批優(yōu)秀人才。
篇9
本研究采用整群抽樣法，抽取了武漢市3所中學(xué)，3所小學(xué)，共1558名學(xué)生；學(xué)校覆蓋了市中心和市邊郊，學(xué)生的年級從小學(xué)四年級起到初中二年級，六年級學(xué)生較少，其他班級基本均衡，其班主任老師年齡在24～52歲之間，所涉及班主任的性別上男女比例大約為1：5。
本研究的研究工具由李家成主持的華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所重大課題“義務(wù)教育階段學(xué)生班級日常生活重建與學(xué)生發(fā)展研究”課題組開發(fā)。根據(jù)華東師范大學(xué)“新基礎(chǔ)教育”學(xué)生工作改革十五年時(shí)間重建學(xué)生學(xué)校日常生活實(shí)踐與研究，在全國范圍內(nèi)的各地區(qū)代表和各地區(qū)有經(jīng)驗(yàn)的班主任專家的審閱和建議下，課題組把問卷調(diào)查維度確定為4個(gè)――價(jià)值預(yù)期、情感投入、對成效的自覺狀態(tài)、教育介入狀態(tài)，把題干縮減為32個(gè)。
本樣本涉及到的主要是湖北武漢市的抽樣學(xué)校，希望從這些學(xué)校的班主任日常工作重建的嘗試中，了解班主任工作的內(nèi)容和方式。
二、結(jié)果分析
1.價(jià)值預(yù)期
班主任最喜歡的學(xué)生是一個(gè)多項(xiàng)選擇題，分析結(jié)果顯示，班主任最喜歡的學(xué)生品質(zhì)是行為規(guī)范好的學(xué)生，其次是成績好的學(xué)生，再次是組織、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生。還可以看出，頭腦靈活主意多、多才多藝的學(xué)生并沒有受到我們預(yù)估的重視，可見，班主任對學(xué)生的理解在較為常規(guī)化的規(guī)則管理上，并沒有很多關(guān)注學(xué)生人格多樣化塑造，也沒有顧及教育價(jià)值多元化理念。
根據(jù)對題干為“本學(xué)年我們班級被學(xué)校公開表揚(yáng)的原因”的分析發(fā)現(xiàn)，18.5%的學(xué)生所在的班級得到了學(xué)校的公開表揚(yáng)。在他們選擇被表揚(yáng)的原因時(shí)，排在第一位的是學(xué)科成績進(jìn)步，排在第二位的是行為規(guī)范等的檢查得分，第三位的是某些競賽成績的突出。這個(gè)結(jié)果，說明班主任重視行為規(guī)范和成績是學(xué)校重視對這些因素評價(jià)的直接產(chǎn)物。
2.情感投入
情感投入是指班主任在工作中的情緒投入，本研究中具體指學(xué)生感知到的班主任對班級和同學(xué)的情感喜好，包含的項(xiàng)目有：我們班主任很喜歡我們班；班主任很清楚我們喜歡什么、關(guān)心哪些話題；我們的班主任老師很不喜歡當(dāng)班主任。計(jì)分時(shí)分5點(diǎn)計(jì)分，1表示非常符合，2表示比較符合，3表示說不清，4表示比較不符合，5表示非常不符合。班主任在情感投入上較高，學(xué)生認(rèn)為班主任比較喜歡擔(dān)任班主任工作，也關(guān)心學(xué)生和班集體的建設(shè)。在班主任情感投入維度的描述性分析中發(fā)現(xiàn)，60.1%的學(xué)生認(rèn)為班主任喜歡本班，49.7%的學(xué)生認(rèn)為班主任喜歡擔(dān)任班主任。經(jīng)過事后檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，年級的差異主要體現(xiàn)在四年級、八年級與其他年級有差異，可能四年級、八年級學(xué)生所面臨的升學(xué)壓力較小，班主任的應(yīng)試任務(wù)相對較少，有更多精力投入到班集體的建設(shè)當(dāng)中。發(fā)展等級上的差異主要體現(xiàn)在發(fā)展等級較高的學(xué)校其班主任的情感投入得分要高一些。
3.自覺狀態(tài)
實(shí)踐與成效自覺狀態(tài)包含班級生活的實(shí)踐狀態(tài)和成效自覺狀態(tài)。
（1）班級生活的實(shí)踐狀態(tài)
班級生活的實(shí)踐指的是班級生活中日常生活的實(shí)現(xiàn)方式，在這里選擇了幾個(gè)有代表性的班級活動(dòng)作為班級生活實(shí)踐的代表事件來反映班主任工作中的實(shí)踐方式。從班主任教師在面對學(xué)生干部選拔時(shí)的實(shí)踐方式可以看出，在學(xué)生干部的任用上，半數(shù)以上班主任采用了民主競選的方式，還有一小半班主任仍舊使用任命式。進(jìn)一步卡方檢驗(yàn)的結(jié)果顯示，在0.001的水平上顯著。因此，從數(shù)據(jù)中可以判斷，在四年級和七年級相對民主，而其他年級學(xué)生干部的選拔還有待民主（由于六年級參與調(diào)查的人數(shù)很少，只有13人，因此在這里不與其他年級進(jìn)行比較）。
學(xué)生違規(guī)是班主任最常遇到的問題，基本上每天都會(huì)遇到，對此問題的描述性分析結(jié)果表明，班主任碰到這樣的問題時(shí)，使用最多的措施是通知家長，其次是私下嚴(yán)厲批評，再次是公開批評。而在遇到問題時(shí)，班主任教師中最先采取的措施是私下批評，通知家長是班主任的第三措施中選擇最多的一項(xiàng)。可以這樣總結(jié)：班主任處理學(xué)生違紀(jì)違規(guī)的三大法是私下批評、公開批評、通知家長。
（2）對成效的自覺狀態(tài)
學(xué)生參加班級活動(dòng)的熱情，經(jīng)過卡方檢驗(yàn)結(jié)果顯示差異顯著。對于中等水平的發(fā)展學(xué)校，學(xué)生參與班級活動(dòng)的積極性最高，其次是發(fā)展較弱的學(xué)校，而發(fā)展越好的學(xué)校，學(xué)生對班級活動(dòng)的參與熱情越低，可能由于學(xué)校發(fā)展等級越高，學(xué)生感覺到的升學(xué)壓力越大。
班級的活動(dòng)是學(xué)生主導(dǎo)還是老師主導(dǎo)的？分析表明，47.4%的活動(dòng)是老師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)施；30.6%的活動(dòng)是老師策劃下學(xué)生實(shí)施；剩下的是老師策劃與實(shí)施的。經(jīng)過CROSSTAB檢驗(yàn)并沒有發(fā)現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展等級之間差異的存在，也就是說不管學(xué)校發(fā)展等級如何，班級活動(dòng)的策劃和實(shí)施方式基本上都是按照這樣的比例進(jìn)行的。
4.教育介入狀態(tài)
（1）班主任工作的教育介入狀態(tài)
班主任工作不是班主任一個(gè)人的工作，也不是班主任一個(gè)人可以做得好的工作，那么日常工作中，其他人員的參與度如何呢？在學(xué)生眼中，本學(xué)期的班級活動(dòng)其他科任老師參加的不多，選擇“非常符合”的只有18.5%，班主任所教的學(xué)科并沒有得到同學(xué)們的特別青睞，選擇“非常符合”的只有24.9%，班主任在教育過程中與家長的聯(lián)系還是很明顯的，學(xué)生們印象深刻，47%的同學(xué)認(rèn)為班主任和家長較多。發(fā)展等級越高得分越低，年級仍舊是八年級顯示出和其他年級的差異，得分越低表明班主任工作得到了更多的支持。
（2）班級生活中的關(guān)系狀態(tài)
學(xué)生在升入到這一年級以來，班級生活關(guān)系狀態(tài)的分析顯示，學(xué)生在參與班級活動(dòng)過程中，沒有明顯感受到班級以外人際關(guān)系的支持。感受到年級之外朋友支持的同學(xué)占45.2%，有聯(lián)系相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加過的占46.1%，本學(xué)期有校外人士參加過的占54.2%。進(jìn)一步的事后檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，年級差異主要體現(xiàn)在八年級和其他年級的差異上，而學(xué)校發(fā)展等級的差異主要體現(xiàn)在發(fā)展等級較高的學(xué)校在前兩個(gè)上得分較好一些，而在最后一題上則得分顯著要低一些，原因可能是由于越是發(fā)展好的學(xué)生家長越是關(guān)心學(xué)生的應(yīng)試成績，對學(xué)生的班級活動(dòng)關(guān)心越少，而學(xué)校老師和學(xué)生之間聯(lián)系得反而更加緊密一些。
三、討論與建議
學(xué)生感受到班主任在情感投入上較高，學(xué)生認(rèn)為班主任比較喜歡擔(dān)任班主任工作，也關(guān)心學(xué)生和班集體的建設(shè)，60.1%的學(xué)生認(rèn)為班主任喜歡本班，49.7%的學(xué)生認(rèn)為班主任喜歡擔(dān)任班主任。這說明教育行政部門重視和激勵(lì)班主任的政策是有效的，從政府工作層面，滲透到師生日常生活層面，讓學(xué)生體悟到班主任的愛心與責(zé)任心。
但是，在班主任工作理念和工作思路上，政府希望與班級管理日常生活，書面和口頭上的理論和口號與班級管理實(shí)踐，存在著比較大的差距。比如“把班級還給學(xué)生”的思路，突出以學(xué)生作為班級活動(dòng)的主體理論，讓學(xué)生在班級活動(dòng)中學(xué)習(xí)和發(fā)展，師生享受幸福班級生活，這些是專家提倡，政府推動(dòng)，實(shí)踐工作者也贊成的，但在日常班級管理中卻未能體現(xiàn)。
班主任最喜歡什么樣的學(xué)生？問卷調(diào)查顯示，班主任最喜歡的學(xué)生，首先是行為規(guī)范好的，然后是成績好的，再就是能夠幫助老師的那些組織能力強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生，而對那些頭腦靈活、多才多藝、有獨(dú)特性格的孩子卻不如想象中的那么喜歡。可見，大多數(shù)班主任是較為現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)榘嘀魅蜗矚g的學(xué)生剛好跟學(xué)校對班主任的實(shí)際評價(jià)是一致的。在分析中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對班主任工作的進(jìn)行也主要是從行為規(guī)范、成績好壞等方面評價(jià)的。
班主任最關(guān)心學(xué)生的什么？答曰：安全、自律和行為規(guī)范。班主任對學(xué)生的要求停留在不出問題的層面，關(guān)心的更多的是學(xué)生的身體安全和遵守規(guī)則的問題，而對學(xué)生精神層面的關(guān)懷較少提及。調(diào)查樣本中的學(xué)校涉及到不同的年級，從四年級到八年級的學(xué)生，也涉及到不同發(fā)展級別的學(xué)校，從學(xué)校的規(guī)模和師資力量來看，將學(xué)校分為強(qiáng)中弱的發(fā)展學(xué)校。在分析的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些差異。首先，從年級的角度來看，四年級和八年級是兩個(gè)較為特殊的班級，在自我預(yù)期這個(gè)維度，四年級的學(xué)生認(rèn)為從班級生活中收獲最多，學(xué)習(xí)到學(xué)科教育中得不到的知識。在班主任對班級的情感投入維度，我們也發(fā)現(xiàn)，四年級和八年級的學(xué)生感受到班主任的情感投入更多，可能是由于這兩個(gè)年級階段的老師工作壓力更小的原因。其次，學(xué)校發(fā)展的等級對班主任工作的情感投入有影響，發(fā)展等級高的學(xué)校班主任在情感維度上投入更多。
班主任日常工作自覺狀態(tài)的調(diào)查結(jié)果顯示，班主任在有代表性的日常事務(wù)的處理上還處于傳統(tǒng)的應(yīng)付模式，有一小半學(xué)生干部的產(chǎn)生不是來自競選的結(jié)果。比如，學(xué)生干部的選拔在小學(xué)各年級更加民主，中學(xué)的民主化程度卻更低，主要的原因可能是小學(xué)沒有升學(xué)的壓力，中學(xué)班主任相對而言更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在對違紀(jì)違規(guī)學(xué)生的處理方式上，班主任總結(jié)的三大法是私下批評、公開批評、通知家長。另外，結(jié)果顯示，班主任對學(xué)生干部的能力培養(yǎng)缺乏清晰的規(guī)劃和認(rèn)識，學(xué)生參與班級活動(dòng)的熱情，有小部分同學(xué)是主動(dòng)參加的，還有一半特長學(xué)生喜歡參加活動(dòng)，而其他學(xué)生對班級活動(dòng)持無所謂的態(tài)度。對于班級活動(dòng)的實(shí)施采用最多的方式是由班主任主導(dǎo)，學(xué)生們實(shí)施。
對班主任工作教育介入的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班主任日常中與家長聯(lián)系密切，但是班主任組織的班級活動(dòng)家長的參與度卻并不高，而且學(xué)校發(fā)展等級越高的學(xué)校學(xué)生家長對班主任的班級活動(dòng)介入越少。作為班主任工作的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)對班主任的工作介入的程度也不高，可見，在現(xiàn)實(shí)教育環(huán)境中，班主任還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是教師團(tuán)隊(duì)的核心力量。
在比較差異時(shí)，四年級與其他各個(gè)年級相比而言，是班級活動(dòng)組織最好的一個(gè)年級。在班主任工作的組織和學(xué)生對班級活動(dòng)的支持上，中等發(fā)展等級的學(xué)校是最好的，可見，面對殘酷的應(yīng)試壓力，班級活動(dòng)變得不那么重要了。
綜合調(diào)查結(jié)果和有關(guān)文獻(xiàn)檢索，我們認(rèn)為，武漢在政府層面，德育與班級管理理念先進(jìn)，重視班主任工作，出臺了系列的加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的文件，建立有利于班主任發(fā)展的政策環(huán)境。但在學(xué)校層面，由于面對家長和社會(huì)追求升學(xué)率和應(yīng)試的壓力以及學(xué)生安全，還沒能建立有利于班主任創(chuàng)新發(fā)展的學(xué)校環(huán)境。除了少數(shù)班主任外（比如部分獲得“功勛”、“十佳”和“百優(yōu)”稱號的班主任），大多數(shù)班主任的日常工作是規(guī)則化的應(yīng)對，缺乏較高的自覺和創(chuàng)新意識，對自己工作的可提升空間也缺乏理論上的反思。班主任還沒有成為班級教師團(tuán)隊(duì)的核心，也沒能凝聚社會(huì)力量來投入到班級建設(shè)中，所以班主任的專業(yè)化需要得到更多方面的支持。由于學(xué)校層面還沒能形成有利于班主任創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，班級管理實(shí)踐與教育理論工作者和政府提倡、實(shí)踐工作者本身也贊成的理念有很大的差距。
我們的建議是重視開展學(xué)校層面的改革，形成有利于班主任創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)班主任日常生活和學(xué)生日常生活的重建。
參考文獻(xiàn)
[1] 李家成，論班級建設(shè)中學(xué)生發(fā)展的實(shí)現(xiàn)―基于學(xué)習(xí)科學(xué)的視角.東北師大學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2012（1）.
篇10
一、把“愛”的教育作為班主任工作的根本出發(fā)點(diǎn)，貫穿于教育過程的始終
“沒有愛，就沒有教育”。愛，可以說是教育工作永恒的主題，但不同的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代特征，其內(nèi)涵是不同的。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，在學(xué)生痛苦時(shí)，幫他解脫；在學(xué)生遭遇挫折時(shí)，給予支持；在學(xué)生失足時(shí)，給予挽救；在學(xué)生困難時(shí)，給予資助……這些都是教師對學(xué)生無私的、感人的愛，這應(yīng)是首要的，也是必須的。但師范教育的最根本的目的不在于此，而在于使學(xué)生燃起“愛”的火焰，使她們愛我們的祖國、時(shí)代，愛“紅燭”、愛“雕塑心靈”的教師職業(yè)，愛我們的青少年一代，這種愛的產(chǎn)生，才是師范教育的可喜成果。正是出于這樣的認(rèn)識，在美國軍用偵察機(jī)撞擊我軍飛機(jī)后，我組織同學(xué)向“海空衛(wèi)士”王偉學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；我利用休息時(shí)間，組織同學(xué)進(jìn)行演講，憤怒聲討日本企圖霸占的行徑；我還利用雙休日組織同學(xué)進(jìn)行奧運(yùn)宣傳活動(dòng)……
我常常想，一個(gè)不愛祖國的教工就不可能愛他的事業(yè)，將來也不可能愛他的學(xué)生。幼兒教師職業(yè)的“光榮”和“神圣”還包含著嘔心瀝血的超凡艱辛。為了使學(xué)生能角色化地走進(jìn)明天的生活，我利用主題班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生感受《教壇春秋》中諸多教師用自己的青春、熱血乃至生命編織的一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，從中逐步樹立她們的熱愛教育、獻(xiàn)身教育的人生觀和價(jià)值觀。我還鼓勵(lì)學(xué)生以現(xiàn)身說法和開展社會(huì)調(diào)查的方式，了解現(xiàn)在少年兒童在老師的陽光哺育下，在極端惡劣的環(huán)境和生活條件下，以超人的毅力和頑強(qiáng)的拼搏獲取優(yōu)異成果的豐實(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，為投入日后的教育工作儲備充分的熱情。
二、以“知”為前提，有的放矢地做好學(xué)生的教育工作
“知”的第一層面就是教師要全面了解學(xué)生，研究學(xué)生，從而因材施教，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展和特長發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，從而做到思想工作和心理工作的有的放矢，切中肯綮，我們面對的學(xué)生來自不同的縣區(qū)，其家庭背景、體質(zhì)狀況、學(xué)業(yè)成績、思想品質(zhì)等各不相同，如果我們對他們沒有全面的了解，就盲目工作，往往會(huì)事倍功半，徒勞無益。
“知”的第二層面就是讓學(xué)生“先知”、“多知”。其主要內(nèi)容包括教育改革的思想、方向，課堂教學(xué)改革和嘗試改革乃至教育體制改革的形勢和狀況。因?yàn)閷W(xué)生了解把握了這些，才有可能在走上崗位的時(shí)候不至于暈頭轉(zhuǎn)向，無所適從。經(jīng)濟(jì)騰飛和社會(huì)快速發(fā)展，必將加快教育事業(yè)的根本變革。班主任若沒有這種把握時(shí)局的敏銳性，工作思路就受限制。有鑒于此，我在班會(huì)上組織學(xué)生搜集國內(nèi)外最新教育教改信息進(jìn)行交流。譬如關(guān)于美國探索性、研究性學(xué)習(xí)的信息及我市各級學(xué)校正在實(shí)施的“以學(xué)定教、先學(xué)后教”的教改方法。2011年在全國政協(xié)教育界別的聯(lián)組會(huì)上，教育部部長袁貴仁聽取了政協(xié)委員方方面面的建議，并當(dāng)場給予答復(fù)：“把學(xué)前教育當(dāng)作教改突破口。”我還利用環(huán)境優(yōu)勢與市教研部門建立聯(lián)系，組織學(xué)生參加“東營市學(xué)前教育創(chuàng)新研討會(huì)”和學(xué)前教育課堂教學(xué)改革實(shí)施“五個(gè)轉(zhuǎn)變”公開課展示會(huì)，中央教科所在東營市召開的“研究性學(xué)習(xí)”研討會(huì)，等等，這些內(nèi)容可以說是課堂上幾乎學(xué)不到的東西，是目前乃至國內(nèi)教改的最前沿，對于學(xué)生豐富儲存、開闊視野、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和實(shí)踐起到了重要作用，有效地避免了學(xué)生面對教改的新形勢就暈頭轉(zhuǎn)向、無所適從的狀況，從而避免走彎路，在一個(gè)較高起點(diǎn)上投入教學(xué)工作。
三、以“行”做出表率，在潛移默化中影響學(xué)生
“行”是“品行、行動(dòng)”，以“行”服人、以身作則是班主任做好育人工作的重要因素。身教重于言教，班主任威信就在于其言行一致、身體力行。在實(shí)際工作中，我力求做到“言必信，行必果”，要求學(xué)生做到的，我首先做到。我要求自己從小事做起，比如：與學(xué)生一起參加公益活動(dòng)，撿起地上的垃圾，修理損壞的桌椅，穿著樸素大方，遵守紀(jì)律，不遲到、不拖堂，不做任何違法違紀(jì)的事情，使學(xué)生從班主任的日常生活中悟出立身做人的道理。“學(xué)高為師，身正為范”，班主任做到“身正”，這是教育成功的必要條件，這是“行”的第一層面。
“行”的第二層面便是班主任指導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行教育教學(xué)的實(shí)踐。師范教育作為職業(yè)教育，僅僅紙上談兵是不夠的，僅靠最后階段的實(shí)習(xí)也不會(huì)使學(xué)生的實(shí)踐技能得到很大的提高。為了改變這一狀況，我進(jìn)行了一些設(shè)想，并得到了教育系領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。比如從一入學(xué)我們班就與東營市實(shí)驗(yàn)幼兒園、海河幼兒園建立合作伙伴關(guān)系，把這兩個(gè)學(xué)校作為我們班的實(shí)驗(yàn)基地。我在這方面首先與任課老師達(dá)成思想溝通，做好協(xié)調(diào)工作，然后帶著課題到實(shí)驗(yàn)基地參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。一開始就參加這兩個(gè)學(xué)校的備課、聽課、評課活動(dòng)和主題班會(huì)，然后開始試講、登臺上課和主持班務(wù)工作，到專科一、二年級就帶著課題參加教學(xué)實(shí)踐和分階段獨(dú)立主持班務(wù)工作活動(dòng)。在這個(gè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)語言、教學(xué)精神、教學(xué)方法乃至教學(xué)藝術(shù)的自我錘煉，這樣做活化教學(xué)思路，既能以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，又能增強(qiáng)理論對實(shí)踐的指導(dǎo)效果。
不僅如此，在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的過程中，我還著力培養(yǎng)學(xué)生的教師基本工作能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。比如在班教導(dǎo)會(huì)上，經(jīng)常設(shè)置現(xiàn)實(shí)情境和課題，讓學(xué)生開展教育教學(xué)技能比賽，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造能力，有的學(xué)生在處理關(guān)于幼兒園學(xué)生的打架問題時(shí)，設(shè)計(jì)的那些語言和動(dòng)作表情令人感動(dòng)。2009年9月份我班推薦兩名同學(xué)參加山東省組織的幼兒園課堂教學(xué)基本功片斷比賽，分別獲得一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，職業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還專門給我們班頒發(fā)錦旗。
班主任是普通人，但社會(huì)對班主任的要求又高于常人，這就要求班主任既要嚴(yán)格要求自己，又要講究藝術(shù)，絕對不能作繭自縛，而應(yīng)努力創(chuàng)新，探索出一條新形勢下育人的新思路，從而更出色地做好本職工作。
參考文獻(xiàn)：
篇11
3、加強(qiáng)教師敬業(yè)精神、責(zé)任心、事業(yè)心、師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)“抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)”的德育工作思路。增強(qiáng)工作紀(jì)律，樹立服務(wù)意識，堅(jiān)決杜絕違反師德師風(fēng)行為的發(fā)生。加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生生活，加大對學(xué)生就餐、住宿的指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。樹立學(xué)生財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識、安全防范意識，各班根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財(cái)產(chǎn)保護(hù)-法，堅(jiān)決杜絕一例不安全事故發(fā)生。
4、召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。通過分析會(huì)，我們可以及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。以期中考試為例，在考前主要是抓狀態(tài)，抓動(dòng)員，讓每一位學(xué)生定下自已的計(jì)劃和目標(biāo)，考試中主要是抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)及提升學(xué)生的應(yīng)試能力，考后主要是抓分析，級組進(jìn)行月考分析總結(jié)，各備課組進(jìn)行教學(xué)分析診斷會(huì)，各班也以班為單位進(jìn)行班級質(zhì)量分析為主題的主題班會(huì)。目的只有一個(gè)，最快最有效的找出問題，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、強(qiáng)化教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格教學(xué)要求。班主任及級部主任對每天的課堂紀(jì)律和晚休實(shí)行“兩查一巡”。
二、加強(qiáng)德育工作，教書先育人
1、 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理。各班主任工作必須做細(xì)、做實(shí)、做活，提倡班主任早7：30到校，晚7：00離校，查早操、查晚休、巡視課堂紀(jì)律，在關(guān)鍵時(shí)候、非常時(shí)期必須每天到位。
2、 加強(qiáng)學(xué)生的儀容儀表管理。在儀容上，我們一直堅(jiān)持學(xué)生的外在形像和內(nèi)在的傳統(tǒng)美德必須諧調(diào)統(tǒng)一，為此在開學(xué)初，級部就針對學(xué)生的儀容加強(qiáng)管理，通過年級檢查，班主任動(dòng)員，使得學(xué)生的儀容儀表有較大的改觀。
3、 定期召開各班班長、學(xué)習(xí)委員會(huì)議。通過這些會(huì)議，一方面對班長、學(xué)習(xí)委員進(jìn)行培訓(xùn)，以期更大的發(fā)揮他們的榜樣示范作用，另一方面，了解階段時(shí)間的班級管理及學(xué)習(xí)狀況，借此優(yōu)化級部管理。
4、 開展理想、信念德育教育活動(dòng)。通過級部大會(huì)、主題班會(huì)、級組班級宣傳欄等德育教育陣地，抓學(xué)生的思想教育;重點(diǎn)開展好“心在云上，路在腳下”的理想系列德育教育活動(dòng)，以此激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生樹立信心，鼓足勇氣，最后刺。
5、 堅(jiān)持制度第一的思想，對一些較為嚴(yán)重的違紀(jì)者進(jìn)行了嚴(yán)肅有效的處理，很好的教育了一些潛在的違紀(jì)者，穩(wěn)定了整體和大局。同時(shí)，級部也能時(shí)常站在制度的對面，對一些普通的違紀(jì)者以激勵(lì)方式為手段，改變對學(xué)生進(jìn)行冷冰冰的紀(jì)律要求，以情感化學(xué)生，也收到了較好的效果。
6、 關(guān)注后進(jìn)生，穩(wěn)定后進(jìn)生。我們初二年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心;要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn);對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，穩(wěn)定班級大局。
7、 創(chuàng)建年級黑板報(bào)，完善課室文化建設(shè)。通過這些德育宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、心理、應(yīng)考的指導(dǎo)，切實(shí)為班級、年級服務(wù)。
8、 加強(qiáng)青春期心理、生理衛(wèi)生健康教育。通過心理健康板報(bào)、主題班會(huì)、個(gè)別心理輔導(dǎo)、集中輔導(dǎo)等形式加強(qiáng)該項(xiàng)教育，減少心理壓力，杜絕問題出現(xiàn)。
9、加強(qiáng)安全教育，嚴(yán)格住宿管理。重點(diǎn)抓好對各宿舍長的管理和文明宿舍行為的形成教育，對短時(shí)間內(nèi)有三次以上較為嚴(yán)重的違紀(jì)者，不但要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育。
三、存在的主要問題
1、管理學(xué)習(xí)不夠、沒有創(chuàng)新，工作中缺少力度，方法欠缺，缺乏耐心。
篇12
1、開展“全員育人、全方位育人”的工作。
全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結(jié)合本職工作，認(rèn)真履行了育人職責(zé)，學(xué)校制定實(shí)施了《德育導(dǎo)師制方案》，落實(shí)了后進(jìn)生的幫輔與承包。全體任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、逐步形成了全方位育人的格局。
2、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)
制定實(shí)施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實(shí)施方案》，繼續(xù)實(shí)行班主任工作制度，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流制度、優(yōu)秀班主任評選制度。加強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心教育，強(qiáng)化“三精”意識，即精心、精細(xì)、精品。召開了一次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用
(1)實(shí)施了自主與責(zé)任教育工程。在自主方面，即以學(xué)生為主體，自主管理，主動(dòng)發(fā)展，實(shí)施學(xué)生會(huì)、值周班、班級自治、學(xué)生個(gè)體四層次管理。在責(zé)任方面，即以對家庭負(fù)責(zé)為起始點(diǎn)，學(xué)會(huì)孝敬感恩;以對自己負(fù)責(zé)為立足點(diǎn)，學(xué)會(huì)誠信;以對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)求知;以對集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心;以對社會(huì)負(fù)責(zé)為升華點(diǎn)，學(xué)會(huì)報(bào)效祖國。
通過以上形式，有效地促進(jìn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)涌現(xiàn)出來的一大批三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明學(xué)生、最美少年、好習(xí)慣標(biāo)兵等在全校大會(huì)上大張旗鼓的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4、政教處自身組織建設(shè)。
根據(jù)學(xué)校要求，制定了政教處工作制度、學(xué)習(xí)制度，努力爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”政教處。政教處人員分工明確，努力做到“團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠善良，真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高能力，開拓創(chuàng)新、有所作為”。
二、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，認(rèn)真落實(shí)一日常規(guī)
繼續(xù)開展以爭創(chuàng)好習(xí)慣示范班集體為龍頭的常規(guī)管理達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生紀(jì)律、三操、衛(wèi)生、安全等一日常規(guī)，從嚴(yán)管理，精細(xì)管理。在常規(guī)落實(shí)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任、全體教職工、學(xué)生會(huì)參與管理，實(shí)行一周一總結(jié)，一月一評比，使常規(guī)工作落到實(shí)處。
三、精心準(zhǔn)備系列德育活動(dòng)，豐富學(xué)校德育途徑。
1、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強(qiáng)對學(xué)生的教育，把升旗改為分班級輪流升旗，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隔周旗下講話，值班領(lǐng)導(dǎo)每周工作小結(jié)，增強(qiáng)了對學(xué)生教育的針對性和實(shí)效性。
2、政教處在疫情期間組織學(xué)生線上觀看中小學(xué)德育學(xué)堂《德育學(xué)堂進(jìn)小家，素養(yǎng)教育福萬家》。
3、為了提高學(xué)校大課間操質(zhì)量，政教處高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)的大力配合，班主任老師的嚴(yán)厲督促，學(xué)生的認(rèn)真努力，成功的舉辦了一次匯操比賽。
4、為了深化十大習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的健康發(fā)展，在全校中開展“好習(xí)慣示范班”和“好習(xí)慣示范標(biāo)兵”的評選活動(dòng)，并且對取得榮譽(yù)的班級和學(xué)生在全校進(jìn)行表彰。
5、成功的召開線上、線下班主任會(huì)，重點(diǎn)溝通了學(xué)生的養(yǎng)成教育，落實(shí)政教處的“日行一善實(shí)施方案”，開展了以遵守《中小學(xué)守則》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》為主線的系列活動(dòng)。如我學(xué)習(xí)我行動(dòng)我致敬---爭做一名新時(shí)代好隊(duì)員。
6、政教處聯(lián)合團(tuán)少部開展了“扣好人生第一粒扣子”為主題教育的系列實(shí)踐活動(dòng)。如：新時(shí)代好少年的評選，我校上報(bào)了王小雨和段蘭依兩位同學(xué)，在校發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；還組織開展了學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，義務(wù)植樹鋤草、清理校園環(huán)境等活動(dòng)；還開展了多種多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，并且納入了課程，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛勞動(dòng)的思想，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，每天早晨的環(huán)境區(qū)清掃，雖然片大人少，但是在班主任的合理分配下，每天認(rèn)真組織，校園干凈整潔。
7、疫情期間召開了線上家長培訓(xùn)會(huì)---家校共育為愛同行為主題的家長會(huì)。
8成功的召開了本學(xué)期大型的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
四、開展了豐富多彩的文體活動(dòng)
為了豐富校園文化生活，落實(shí)上級文件精神，開展四個(gè)一活動(dòng)。以班級為單位，每周開展一次文體娛樂活動(dòng)，如跳繩比賽、打沙包、籃球賽等。感恩活動(dòng)以“做一個(gè)懂得感恩的人”為主題開展實(shí)踐活動(dòng)先后開展了兩次道德講堂，豐富了校園文化生活。
（一）、道德講堂和小小百家講壇
1、10月29日，烏加河學(xué)校組織六年級學(xué)生走進(jìn)“道德講堂”。本次主題一一一個(gè)人品德。
常言道:人無德不立，國無德不堅(jiān)。這句話強(qiáng)調(diào)了道德對于修身立業(yè)和國家長治久安的作用。隨著物質(zhì)生活的逐漸提高，我們孩子的精神生活卻有些貧乏，誠信缺失、信仰缺失等社會(huì)問題不同程度存在。為此學(xué)校建設(shè)“道德講堂”就是倡導(dǎo)所有學(xué)生“在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心。”
道德講堂講述身邊的道德故事，活動(dòng)圍繞“四德”:社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德開展。針對學(xué)生，我校著重以“社會(huì)公德”和“個(gè)人品德”為主。
活動(dòng)安排:
1.以“讓普通人成為主角，讓身邊人成為典型”為主題，每月統(tǒng)一安排一次活動(dòng)。9月份10月份已經(jīng)舉行。
2.道德講堂流程:開展“五個(gè)一”活動(dòng)。
(1)唱一首歌曲:每次道德講堂開講前或結(jié)束時(shí)，要唱一首道德講堂主題歌曲。
(2)看一部短片:圍繞主題，組織觀看一部道德建設(shè)先進(jìn)人物事跡的短片。
(3)講一個(gè)故事:講述一個(gè)發(fā)生在身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德的典型事例。
(4)誦一段經(jīng)典:組織誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語錄或公民道德三字經(jīng)。
(5)談一點(diǎn)感悟或?qū)懸稽c(diǎn)感想。
2、2020年10月23日下午開展“小小百家講壇”講故事和演講比賽活動(dòng)。
為了全面貫徹落實(shí)區(qū)教育廳辦公室《關(guān)于“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合旗教育局相關(guān)工作安排，進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的思想道德教育，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ，教育引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識，樹立崇高的理想信念，我校政教處于組織1一3年級，每班選取一名小學(xué)生講故事，4一9年級，每班選取一名小學(xué)生演講，連同宏豐學(xué)校，共有15名選手參加講故事和演講比賽。
（二）、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
1、講述傳統(tǒng)文化故事，開展演講比賽
2、朝讀經(jīng)典閱讀，書香點(diǎn)亮人生。
（三）、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
1、9月27日我校召開了愛國愛黨愛家鄉(xiāng)主題班隊(duì).
2、在國慶節(jié)期間看展了愛國征文活動(dòng)及觀看紅。（四）、學(xué)生理想信念教育
9月21日我校召開民族團(tuán)結(jié)一家親和爭做新時(shí)代好少年主題班會(huì)，利用旗下講話，黨支部副書記張文莉老師要求學(xué)生提高思政意識，作了精彩的“撐起立德樹人之責(zé)任”旗下講話。
（五）、鄉(xiāng)土文化教育
1、勞動(dòng)教育貫穿始終，每天清晨學(xué)生有序的把學(xué)校的校園衛(wèi)生清掃干凈。
2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀本校的校史館和民俗館。
（六）、寫字課教學(xué)情況
我校三到七年級的寫字課由王玉剛老師擔(dān)任，每班每周一節(jié)課，還利用周三社團(tuán)課，周二、周四的興趣課來加強(qiáng)學(xué)生的書寫。
（七）、科技活動(dòng)
1、10月22日團(tuán)少部組織參加了科技托起中國夢主題教育讀書活動(dòng)。
2、10月29日，學(xué)校二年級、五年級共計(jì)60人參觀了起科技館。
3、內(nèi)蒙專家—隕石科普講座
（八）、一校一案德育品牌落實(shí)
感恩教育，是我校的德育品牌，五月份是感恩父母月，九月份是尊師感恩月，感恩貫穿德育活動(dòng)的始終。讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。本學(xué)年度依托日行一善活動(dòng)，讓學(xué)生常懷感恩之心，盡自己最大能力，幫助別人，做好事，感恩他人。
五、問題與不足
篇13
二、每周做以下工作
1由衛(wèi)生委員安排好值日生，讓值日生作好班級日記，值日生檔案。
2自習(xí)課的管理，為養(yǎng)成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，建立班委互相監(jiān)督制度，尤其在每周一教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的管理班級，培養(yǎng)學(xué)生的管理和自我管理能力。
3、作業(yè)的布置，讓每天都學(xué)有所獲，以多種多樣的形式給學(xué)生布置作業(yè)，向家長匯報(bào)一天的學(xué)習(xí)情況、或者給家長唱一首新學(xué)的歌曲或向家長講一件在學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情……作業(yè)要能體現(xiàn)我校的教育特色，體現(xiàn)以人為本的教育理念，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
4、檢查學(xué)生的行為規(guī)范和個(gè)人衛(wèi)生，由學(xué)生自己檢查，并指出不足。值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問題并建議改正措施。
5、小組評比，結(jié)合我校七項(xiàng)評比制度，每周評出先進(jìn)小組。
6、每周組織班會(huì)，由班干部找班會(huì)主題，利用班會(huì)來滲透素質(zhì)教育。統(tǒng)計(jì)交作業(yè)的情況和學(xué)生在家的表現(xiàn)。
工作思路：
1、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。
2、營造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。
3、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。
4、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。
