引論：我們?yōu)槟砹?3篇高中學(xué)生交通安全教育范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
我要講的第一個(gè)問(wèn)題是：為什么要經(jīng)常開(kāi)展交通安全宣傳？
同學(xué)們，你們還小，還很年輕，但你們要懂得：人的一生是學(xué)習(xí)的一生。俗話說(shuō)"活到老，學(xué)到老",就是說(shuō)大千世界，要學(xué)的知識(shí)很多，沒(méi)有哪個(gè)人敢講"我什么都懂".我們交警部門對(duì)中小學(xué)生的交通安全宣傳教育十分重視，幾乎每年、每學(xué)期都要來(lái)給同學(xué)們上交通安全課。我們的目的是什么呢？為的是不斷增強(qiáng)同學(xué)們的交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。我要請(qǐng)同學(xué)們記住："只有一生平安，才有美好未來(lái)"這句話。為什么我要突出講這一句話呢？我認(rèn)為當(dāng)今世界上能再造的東西太多了，但人一旦喪失生命，是不可以再造的，沒(méi)有比人的生命更重要的東西。人，會(huì)創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值；人，有思維能力，有親情、感情；人，能講話交流，表達(dá)意愿；這些都是其它任何動(dòng)物不能具備和辦到的。但是，人也有薄弱環(huán)節(jié)，就是不能碰撞，人不是鋼鐵，也不是石頭，只要被機(jī)動(dòng)車或其它硬件的東西一撞一碰，就會(huì)致傷致殘或喪失性命。這一點(diǎn)，我想請(qǐng)同學(xué)們記清楚，用不著我做過(guò)多的論證和理解。
為什么要經(jīng)常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行交通安全宣傳呢？我還想到了另外一個(gè)原因，就是同學(xué)們年齡都很小，正值長(zhǎng)身體，學(xué)知識(shí)的低年齡階段，活潑好動(dòng)，自我保護(hù)意識(shí)差，同時(shí)還有許多同學(xué)在交通安全方面的思維和思考能力尚未成熟，與當(dāng)前嚴(yán)峻的交通安全形勢(shì)不相適應(yīng)。同學(xué)們應(yīng)該清楚地看到，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，道路交通狀況的不斷變化。這些變化主要體現(xiàn)在：過(guò)去的砂石路變成了現(xiàn)在的柏油馬路、水泥路，道路寬暢了，道路條件改變了。而另一方面，各種機(jī)動(dòng)車也與日俱增，機(jī)動(dòng)車的行駛速度明顯地快多了。現(xiàn)在的汽車，在一般公路上行駛的時(shí)速都在50公里左右，最高時(shí)速達(dá)到90公里，高速公路上的速度則達(dá)到100公里以上，如果我們按每小時(shí)速度60公里計(jì)算，一分鐘就是一公里，一公里等于1000米，也就是說(shuō)每秒鐘行駛速度為16米。同學(xué)們想一想，滴答一下，汽車就會(huì)從遠(yuǎn)處駛到你跟前。如果你在騎自行車或步行時(shí)，與機(jī)動(dòng)車爭(zhēng)搶這一秒鐘，后果我們將很難想象！
所以，我們要經(jīng)常地反復(fù)地向同學(xué)們宣傳要"寧停三分，不爭(zhēng)一秒",這絕不是嚇唬你們的，許多交通事故，也就發(fā)生在這一二秒鐘的之間。再請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們又為什么要爭(zhēng)搶這幾秒鐘的時(shí)間呢？但有的人竟敢冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，去爭(zhēng)道搶行。舉個(gè)實(shí)際例子吧，今年4月，一個(gè)老爺爺騎了一輛自行車送孫子上學(xué)時(shí)，車后座坐著個(gè)七歲的孫子，當(dāng)騎車準(zhǔn)備橫穿公路時(shí)。就在這時(shí)，一輛大貨車迎面開(kāi)了過(guò)來(lái)，貨車前部與自行車接觸，崩的一聲，老爺爺?shù)乖诘兀鴮O子的腦袋卻被大貨車碾過(guò)，一場(chǎng)重大交通事故就這樣發(fā)生了。事故發(fā)生后，老爺爺抱著頭已壓扁的孫子，悲痛地喊叫著孫子的名字，讓人感到多么痛心。車禍?zhǔn)菬o(wú)情的。盡管后來(lái)死者親屬得到了合理的賠償，但這位老人卻永遠(yuǎn)地失去了心愛(ài)的孫子。多慘呀，多悲呀，也就是為了這幾秒鐘，這個(gè)家庭留下了永遠(yuǎn)的悲痛。
同學(xué)們，假如這位騎自行車的老爺爺能夠遵守交規(guī)，下車過(guò)馬路，這起交通事故就會(huì)避免；假如他能看一看過(guò)往的車輛，慢那么幾秒鐘，這起事故也就不會(huì)發(fā)生；當(dāng)然，假如大貨車駕駛員車速慢一點(diǎn)，那這起事故也有可能不會(huì)發(fā)生。但我們說(shuō)的只是假如，而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有的同學(xué)不也經(jīng)歷過(guò)一些風(fēng)險(xiǎn)嗎？有的同學(xué)不也有過(guò)事故的教訓(xùn)嗎？
這起事故，這位大貨車駕駛員也要負(fù)一定的事故責(zé)任，但還是那句話，賠錢不賠命。哪怕就是判駕駛員幾年刑，讓他坐幾年牢，那被撞死的小朋友卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人間。講到這里，我要把第一個(gè)段落歸納一下，好讓同學(xué)們能記住：遵守交通規(guī)則，才能保證安全；寧停三分，絕不能爭(zhēng)幾秒時(shí)間搶道爭(zhēng)行；人不能與機(jī)動(dòng)車相碰，一碰就不得了！
我要講的第二個(gè)問(wèn)題是： 在同學(xué)們中存在哪些事故苗頭。
盡管我們交警每年都來(lái)給大家上交通安全課，盡管你們的家長(zhǎng)們千叮嚀，萬(wàn)囑咐，叫你們"慢點(diǎn)兒，過(guò)馬路要當(dāng)心";盡管學(xué)校的老師經(jīng)常提醒你們注意安全，但有的同學(xué)嘴上答應(yīng)好的，行動(dòng)上卻不一樣。下面，我舉一些經(jīng)常看到的交通違法事例（以前叫交通違章，現(xiàn)在叫的是交通違法），請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照一下，看我講得象不象。
鏡頭之一，占道行駛。放學(xué)了，一城區(qū)某中學(xué)的學(xué)生們騎著自行車，蜂涌出校門。許多學(xué)生不是行駛在非機(jī)動(dòng)車道上，而是三個(gè)一群，五個(gè)一幫，并排地在機(jī)動(dòng)車道上行駛。有的學(xué)生還招手叫伙伴從后面追上來(lái)。追上來(lái)干什么，勾肩搭背，邊騎車子邊談笑。同學(xué)們啦，這種行為是很危險(xiǎn)的。在分道行駛的馬路上，自行車應(yīng)當(dāng)在非機(jī)動(dòng)車道上行駛，如果騎自行車在機(jī)動(dòng)車道上行駛，一旦發(fā)生交通事故，就要負(fù)相當(dāng)大的責(zé)任的。我們的同學(xué)們?yōu)槭裁匆斑@個(gè)險(xiǎn)？萬(wàn)一發(fā)生交通事故就會(huì)后悔不及了。
鏡頭之二，穿越公路不走斑馬線。同學(xué)們應(yīng)該知道，為什么要設(shè)"斑馬線" 就是專門讓行人通行時(shí)有安全保障的。 我們通常講的斑馬線是生命線，就是說(shuō)機(jī)動(dòng)車見(jiàn)到斑馬線上有行人通過(guò)時(shí)，都要主動(dòng)進(jìn)行避讓，不可以與行人爭(zhēng)道搶先。公安交通管理部門設(shè)置斑馬線，就是考慮行人安全穿越公路的。但我們有的同學(xué)，根本不把這條規(guī)則記在心上，而是我行我素。我要過(guò)馬路，車頭一拐，有的甚至手勢(shì)都不打，旁若無(wú)人的橫沖直闖。這種做法的危害性是很大的，一旦被機(jī)動(dòng)車撞上，后果也是不得了的；
鏡頭之三，騎自行車時(shí)手攀拖拉機(jī)的尾部。這種現(xiàn)象，在農(nóng)村道路上經(jīng)常看到，其中不少是中學(xué)里的學(xué)生。這些學(xué)生可謂膽大驚人，萬(wàn)一拖拉機(jī)突然剎車，萬(wàn)一拖拉機(jī)與其它機(jī)動(dòng)車交會(huì)，只要一失手，就會(huì)失去平衡，發(fā)生交通事故，是典型的事故苗頭；
鏡頭之四，雙手脫把，相互追逐。有的同學(xué)自持騎車子有"本事",雙手脫把，在公路上騎得很快，顯示自己有水平。萬(wàn)一有個(gè)特殊情況，你反應(yīng)再敏捷也來(lái)不及，不是自己跌跟頭就是撞別人。還有的同學(xué)在公路上開(kāi)展速度比賽，自行車騎得很快，你追我趕，這種危險(xiǎn)游戲，千萬(wàn)玩不得；
鏡頭之五，坐在別人的車子上突然跳下車來(lái)橫沖公路。不少的同學(xué)是由大人接送的，有的坐的是自行車，有的坐的是三輪車。到了學(xué)校門口，有的同學(xué)不看道路上有無(wú)車輛通行，從車子上跳下來(lái)就奔學(xué)校大門，這也是相當(dāng)危險(xiǎn)的。上半年發(fā)生的一起事故，我再講出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。一名男孩，去某鄉(xiāng)的小學(xué)上學(xué)，這天，他奶奶騎著小三輪車送他去。到了學(xué)校門口不遠(yuǎn)處，這名小學(xué)生從三輪車后面跳下了車，沒(méi)有觀看道路上有沒(méi)有過(guò)往車輛，埋著頭就橫穿公路往學(xué)校沖。這時(shí)，正巧有一輛汽車開(kāi)來(lái)，由于太突然了，汽車雖然踩了剎車避讓，但還是將小學(xué)生當(dāng)場(chǎng)撞死。同學(xué)們：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？這可是真人真事啊！
鏡頭之六，小小年紀(jì)還用自行車帶人上路。我們有時(shí)也看到，一些小同學(xué)騎著小自行車上路，不僅在機(jī)動(dòng)車道上行駛，而且后面還帶上個(gè)小伙伴。交通安全法有規(guī)定：未滿12歲的兒童不準(zhǔn)騎車上路。有的小朋友就是不執(zhí)行這一規(guī)定，認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)騎車了，而且后面還帶人。不知道這些同學(xué)的家長(zhǎng)知不知道這個(gè)情況，為什么不制止這一現(xiàn)象，一旦有了事故，后面帶來(lái)的問(wèn)題可麻煩了；
鏡頭之七，一面騎車一面吃東西。有的同學(xué)一手扶著龍頭，一手拿著食品往嘴時(shí)送，有天早上下著毛雨，有個(gè)戴眼鏡的女學(xué)生，手拿面包往嘴里送時(shí)，正巧遇到另一名趕路的中年人，倆人碰到了一起，女學(xué)生手里的面包掉在地上，人也跌在泥塘里，眼鏡也掉在了地上。幸好，女同學(xué)傷勢(shì)不重，自己爬起來(lái)找到眼鏡再騎車走了。這些事情看似小事，但我們也要引起重視。萬(wàn)一撞的是機(jī)動(dòng)車，后果就嚴(yán)重了；
鏡頭之八，步行時(shí)不靠邊。行人靠邊走，車輛靠右行，這是一條規(guī)矩。我們有的同學(xué)把這條規(guī)矩不當(dāng)一回事，有的同學(xué)一面走路一面看書，旁若無(wú)人；有的同學(xué)還在路上打鬧嘻玩。要知道，現(xiàn)在的機(jī)動(dòng)車可多了，道路顯得狹窄了，萬(wàn)一不小心被碰著了，后悔就晚了？
還有一些不安全的現(xiàn)象，我不一一列舉了。總之，我們認(rèn)為同學(xué)們要從小就要培養(yǎng)起良好的交通安全意識(shí)，不能直到發(fā)生交通事故再后悔。請(qǐng)同學(xué)們克服這些事故的苗頭，做一個(gè)遵守章守紀(jì)的好學(xué)生。
我要講的第三個(gè)問(wèn)題是：同學(xué)們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己。
同學(xué)們：你們是祖國(guó)的花朵，未來(lái)是屬于你們的。在關(guān)心你們的成長(zhǎng)時(shí)，同樣也要關(guān)心你們的安全。你們的家長(zhǎng)關(guān)心你們，學(xué)校的老師關(guān)心你們，全社會(huì)也在關(guān)心你們。今天，我們來(lái)為同學(xué)們講課，把交通安全送到你們的心里，也是在關(guān)心你們。你們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，才能避免和減少交通事故的發(fā)生。
如何保護(hù)自己呢？我看同學(xué)們要牢固樹(shù)立八個(gè)意識(shí)：
第一是法制意識(shí)。《道路交通安全法》已于2004年5月1日正式實(shí)施了，你們還小，不可能一下子了解那么多的該部法律的內(nèi)容。但有一條要記住，行車走路都要以安全為前提，再急再忙，不能把安全拋在腦后；
第二是防范意識(shí)。"安全第一，預(yù)防為主"雖然是一句口號(hào)，但她是經(jīng)過(guò)幾十年的實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的銘言。防范，包含多方面，既要自己不傷害別人，又要防止被人傷害，還要防自己傷害自己；
第三是靠右意識(shí)，也可以稱之為路權(quán)意識(shí)。同學(xué)們都是步行或騎自行車來(lái)上學(xué)的，要記住，在劃分交通標(biāo)線的公路上，自行車應(yīng)該在非機(jī)動(dòng)車道路上通行，不能竄至充滿危險(xiǎn)的機(jī)動(dòng)車道上，走路時(shí)要靠邊；
第四是觀察意識(shí)。同學(xué)們?cè)谟芍Ь€路面上干線時(shí)，要留心觀察路面情況，做到"一看、二慢、三通過(guò)",不能掉頭猛拐。上學(xué)途中，要留有充分的時(shí)間，不能匆匆忙忙趕路，更不能與機(jī)動(dòng)車搶道爭(zhēng)先；
第五是紅綠燈意識(shí)。家住城區(qū)的同學(xué)尤其是要重視這一點(diǎn)，紅燈停、綠燈行，是為了保障交通安全的重要措施，當(dāng)紅燈亮起時(shí)，你千萬(wàn)不能強(qiáng)行通過(guò)，因?yàn)檫@時(shí)的機(jī)動(dòng)車剛加速，往往會(huì)因剎車不及而發(fā)生事故；
第六是斑馬線意識(shí)。前面我已講過(guò)了公路上為什么要設(shè)"斑馬線"的目的，但是，有的同學(xué)穿過(guò)公路時(shí)就是不遵守這個(gè)規(guī)定。斑馬線是生命線，我們要牢記這一意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；
第七是頭盔意識(shí)。隨著生活條件的改善，現(xiàn)在許多的家庭都有了摩托車，出行方便了。但不少的家長(zhǎng)騎摩托車時(shí)，有意無(wú)意的不戴頭盔，乘坐的人也不戴頭盔，萬(wàn)一發(fā)生交通事故，由于未戴頭盔，失去了頭部的保護(hù)措施，將會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的后果。頭盔，不是為交警戴的，是為了保護(hù)自己戴的。同學(xué)們不僅要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行這方面的宣傳，自己乘車時(shí)也要戴頭盔；
第八是報(bào)警意識(shí)。道路上一旦發(fā)生了交通事故，同學(xué)們要盡快協(xié)助打電話報(bào)警，使交警能迅速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，贏得挽救傷員生命的寶貴時(shí)間，避免道路發(fā)生堵塞現(xiàn)象。我還要請(qǐng)同學(xué)們記住，千萬(wàn)不能滯留在事故現(xiàn)場(chǎng)圍觀，要知道圍觀是很危險(xiǎn)的，容易發(fā)生二次事故，圍觀的群眾受到傷害的事例挺多的。
篇2
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2017.02.085
0 引言
高中的內(nèi)宿生與義務(wù)教育階段的內(nèi)宿生管理還是有很大的差別：由于初中生、小學(xué)生年齡偏小，生活自理能力相對(duì)較差，所以基本一般實(shí)行封閉式管理；到了高中階段，學(xué)生逐步成熟，過(guò)于封閉的管理不利于學(xué)生身心健康，且時(shí)代的發(fā)展使得他們的物質(zhì)生活和精神生活更加豐富多彩，對(duì)一個(gè)心智尚未健全的青少年來(lái)說(shuō)，這種生活有利有弊，在這種背景下，安全問(wèn)題層出不窮。于此，在對(duì)高中校園的走訪和資料的搜集的基礎(chǔ)上，探討高中內(nèi)宿生安全管理存在的問(wèn)題及其對(duì)策措施是有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義的。結(jié)合走訪調(diào)查的結(jié)果，就當(dāng)前高中內(nèi)宿生安全管理方面存在的問(wèn)題做一點(diǎn)探討，并談?wù)勔患褐疁\見(jiàn)。
1 高中內(nèi)宿生安全管理存在的問(wèn)題
近些年是我國(guó)高中校園安全事件多發(fā)期，各種安全事故不僅嚴(yán)重威脅高中學(xué)生的身心健康和人身安全，并且制約著國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展。校園安全問(wèn)題已引起學(xué)校、社會(huì)乃至國(guó)家的高度重視，筆者通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題如表1所示。
2 高中內(nèi)宿生安全問(wèn)題解決的建議
作為高中生安全管理的一個(gè)重要組成部分，高中內(nèi)宿生的安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高中生安全問(wèn)題不僅關(guān)系到祖國(guó)的發(fā)展、社會(huì)的安定，也關(guān)系到家庭的幸福。在這個(gè)大系統(tǒng)里需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生自身幾個(gè)子系統(tǒng)相互協(xié)作，才能夠給高中內(nèi)宿生提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。具體措施如下：
2.1 社會(huì)管理系統(tǒng)
2.1.1 關(guān)注學(xué)校O備設(shè)施安全
對(duì)學(xué)校的各種設(shè)備設(shè)施，應(yīng)該建立制度定期檢查來(lái)確保學(xué)生安全。有關(guān)政府部門則需要增加學(xué)校開(kāi)支，硬件設(shè)施的建設(shè)，以此來(lái)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
2.1.2 改善學(xué)校周邊環(huán)境
政府部門要主動(dòng)出擊，聯(lián)合公安、衛(wèi)生、城管、質(zhì)檢等部門，成立專項(xiàng)治理小組，開(kāi)展對(duì)校園及周邊網(wǎng)咖、KTV等影響青少年身心健康的場(chǎng)所的整治。
2.1.3 加強(qiáng)交通安全管理
首先應(yīng)完善公共交通安全設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)。其次學(xué)校、家長(zhǎng)及交管部門要履行自己的職責(zé)，幫助孩子提高其交通安全意識(shí)，提高應(yīng)急反應(yīng)能力和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力。
2.1.4 積極進(jìn)行校園安全立法
現(xiàn)行的如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教育法》等法律關(guān)于校園安全的相關(guān)規(guī)定過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有明確學(xué)校、各級(jí)政府的義務(wù)以及相關(guān)責(zé)任。因此，應(yīng)當(dāng)盡早完善國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，盡快明確政府、學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2.1.5 加強(qiáng)對(duì)高中生的安全教育
各高中在設(shè)立安全教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)的同時(shí)，也要不斷開(kāi)展安全教育活動(dòng)，并設(shè)有專人負(fù)責(zé)各種活動(dòng)的實(shí)施和考核機(jī)制，把安全教育工作落到實(shí)處。
2.2 學(xué)校安全管理系統(tǒng)
2.2.1 增強(qiáng)師生安全意識(shí)
學(xué)校應(yīng)對(duì)新入學(xué)的學(xué)生開(kāi)設(shè)安全教育的專題講座，平時(shí)注重對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。并不斷利用各種渠道進(jìn)行安全培訓(xùn)，舉辦安全知識(shí)講座，加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)，提高師生的安全意識(shí)。
2.2.2 重視學(xué)校食品安全
保持學(xué)校環(huán)境清潔是很有必要的，在這同時(shí)也需要不斷改善學(xué)校食堂的衛(wèi)生條件。食堂員工也需要進(jìn)行崗前培訓(xùn)安全衛(wèi)生和教育，對(duì)食材的來(lái)源和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把控，杜絕不合格的食物進(jìn)入食堂。
2.2.3 加強(qiáng)學(xué)校安保工作
加強(qiáng)學(xué)校安保工作，選拔年輕且具有相關(guān)安全常識(shí)的安保人員。減少意外事件發(fā)生的頻率。
2.2.4 多管齊下將自然災(zāi)害破壞降至最低程度
對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害知識(shí)的教育，并制定針對(duì)自然災(zāi)害的應(yīng)急救援預(yù)案，定期對(duì)全校師生進(jìn)行應(yīng)急救援的演練，以確保當(dāng)自然災(zāi)害真正來(lái)臨之時(shí)，學(xué)生們有足夠的知識(shí)和能力來(lái)應(yīng)對(duì)這些災(zāi)難。
2.2.5 學(xué)校要建立健全各種安全防范制度，實(shí)行各負(fù)其責(zé)的防范工作機(jī)制
應(yīng)加強(qiáng)安全設(shè)備的安裝和維修，加強(qiáng)人防，材料防御，技術(shù)等方面的措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全管理體系，規(guī)范化。 各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)逐步完善視頻監(jiān)控設(shè)施，安裝電子門禁控制，建設(shè)學(xué)校安全管理信息平臺(tái)，提高安全技術(shù)和防御水平。
2.3 家庭安全教育系統(tǒng)
2.3.1 加強(qiáng)安全意識(shí)教育
家長(zhǎng)應(yīng)確保自身具有良好的安全素質(zhì)和豐富的安全知識(shí)。只有這樣，才能夠?qū)⒆约赫莆盏陌踩R(shí)和技能傳授給孩子，以確保孩子獨(dú)自面對(duì)校園生活時(shí)心中有充分的準(zhǔn)備和清醒的認(rèn)識(shí)。
2.3.2 注重與學(xué)校的溝通
家庭和學(xué)校是學(xué)生安全教育的關(guān)鍵所在，二者需要有效地聯(lián)合起來(lái)，針對(duì)學(xué)生安全漏洞進(jìn)行彌補(bǔ)，防止意外安全事故的發(fā)生。
2.4 學(xué)生自我保護(hù)系統(tǒng)
（1）學(xué)生首先應(yīng)該樹(shù)立正確的校園安全觀，在學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)課程的同時(shí)，不斷提高自身的安全知識(shí)和技能，如遇到問(wèn)題及時(shí)找學(xué)校老師或者家長(zhǎng)溝通。在學(xué)校期間應(yīng)該遵守學(xué)生的各種規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的安全教育培訓(xùn)，在周末放假期間，應(yīng)注意好自身財(cái)務(wù)安全、交通安全、人身安全等。
（2）在暑假和寒假期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富自身的社會(huì)閱歷，在努力提升自己的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，不斷提高自身的安全知識(shí)和技能，來(lái)確保自身的安全。
3 結(jié)語(yǔ)
校園安全無(wú)小事，內(nèi)宿生的安全管理尤其不可輕忽。在高中內(nèi)宿生的安全管理工作上，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀念：學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值導(dǎo)向不能僅僅停留在分?jǐn)?shù)上，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更要注重學(xué)生情感、審美、自解能力、社會(huì)合作、安全知識(shí)技能等人文素質(zhì)的提高。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生要盡好自己的職責(zé)，不斷協(xié)作，來(lái)確保高中內(nèi)宿生安全管理工作落到實(shí)處。爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生“五位一體”給高中內(nèi)宿生創(chuàng)造一個(gè)安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)
[1]張迎東.高中校園安全管理現(xiàn)狀及對(duì)策[J].考試周刊，2016，（23）.
[2]代秀茹.校園安全管理在高中學(xué)生管理中的重要性分析[J].祖國(guó)，2016，（256）.
篇3
孩子是家庭的希望，他們的出行安全牽掛著我們大家的心。為使安全與你和你的孩子同行，我們誠(chéng)摯地希望得到您的支持與配合，家園聯(lián)手筑起幼兒交通安全的長(zhǎng)城，共同保護(hù)好我們的孩子。為此，我們向各位家長(zhǎng)提出倡議，請(qǐng)各位家長(zhǎng)從自己做起，做好您孩子的榜樣，配合學(xué)校教育您的孩子注意交通安全，遵守交通規(guī)則，并做到以下幾點(diǎn)：
1、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的交通安全教育。家長(zhǎng)是孩子的安全第一責(zé)任人，要時(shí)刻告知孩子交通安全常識(shí)并以身作則，使孩子切實(shí)增強(qiáng)交通安全意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法，文明出行的良好習(xí)慣。如果您乘坐二輪摩托車或電動(dòng)車接送孩子時(shí)，必須養(yǎng)成家長(zhǎng)和孩子帶上安全頭盔的良好習(xí)慣；配合幼兒園教育自己的孩子不在馬路邊、車輛多的地段玩耍；在馬路上行駛靠右行；過(guò)馬路要做到一停、二看、三通過(guò)，您的千叮萬(wàn)囑將會(huì)讓孩子多一份安全意識(shí)。
2、切實(shí)遵循學(xué)校的接送制度。請(qǐng)家長(zhǎng)憑卡在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)接送孩子。開(kāi)車接送孩子的家長(zhǎng)注意盡量減少車輛停靠時(shí)間，車輛停靠位置盡可能遠(yuǎn)離幼兒園大門，二輪摩托車及電動(dòng)車請(qǐng)自覺(jué)整齊擺放于規(guī)定地點(diǎn)，保證道路通暢，保持學(xué)校門通秩序。
3、切實(shí)杜絕孩子乘坐違規(guī)車輛。拒絕乘坐未取得幼兒接送車許可手續(xù)的非客運(yùn)車輛，不乘坐報(bào)廢車、無(wú)牌車、故障車和超載車輛；不乘坐三輪車、農(nóng)用車、貨運(yùn)車、拼裝車。
孩子的健康成長(zhǎng)是我們大家的希望，孩子的交通安全是我們大家的牽掛。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，家園攜手為孩子撐起一片平安的天空！
倡議人：xxx
20xx年x月x日
學(xué)生交通安全倡議書2021
尊敬的家長(zhǎng)朋友、同學(xué)們：
近年來(lái)，我校與交通管理部門密切配合，針對(duì)小學(xué)生年齡、認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列卓有成效的交通安全宣傳教育工作，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的交通法制觀念和交通安全意識(shí)，有效維護(hù)了交通安全和社會(huì)穩(wěn)定。但是，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和車輛猛增，我們面臨的交通安全形勢(shì)仍然相當(dāng)嚴(yán)峻和復(fù)雜，不安全因素時(shí)時(shí)在威脅著同學(xué)們的人身安全。大量的車禍讓人觸目驚心、慘不忍睹，血的教訓(xùn)隨時(shí)在提醒著我們。上下學(xué)期間，每當(dāng)看到人車混行的場(chǎng)景，學(xué)校、家長(zhǎng)無(wú)比揪心。為避免交通意外的傷害和消除危害交通安全的行為，學(xué)校特向廣大家長(zhǎng)朋友和同學(xué)們發(fā)出如下倡議：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通秩序。
二、走人行橫道，過(guò)斑馬線時(shí)要做到“一停、二看、三通過(guò)”。
三、不闖紅燈、不亂穿道路、不在道路上嬉鬧玩耍，不攀越護(hù)欄、不追車扒車、不拋物擊車。
四、排隊(duì)乘車，不向窗外亂扔?xùn)|西，從右側(cè)下車。
五、不乘坐帶病車、超載車、農(nóng)用車、摩托車、電動(dòng)摩托車、電動(dòng)自行車等無(wú)營(yíng)運(yùn)資格的車輛。
六、未滿十二周歲，不在道路上騎自行車。
七、建議距離學(xué)校30分路程內(nèi)的同學(xué)選擇步行或乘坐公交車上下學(xué)。
家長(zhǎng)朋友們、同學(xué)們，讓我們共同攜起手來(lái)，倡導(dǎo)綠色出行，為維護(hù)良好的交通秩序做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
倡議人：xxx
20xx年x月x日
學(xué)生交通安全倡議書2021
各位家長(zhǎng)朋友：
5月11日下午，我區(qū)斜口發(fā)生一起在校初中生無(wú)證駕駛二輪摩托車與貨車相撞的交通事故。致乘坐摩托車的1名7歲兒童現(xiàn)場(chǎng)死亡和3名駕乘摩托車的初中學(xué)生不同程度受傷，造成重大交通事故。這起涉及學(xué)生的重大交通事故，再次為我們敲響了校園交通安全警鐘。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園交通安全教育，切實(shí)提高中學(xué)生交通安全意識(shí)，堅(jiān)決遏制涉及學(xué)生的交通事故發(fā)生，現(xiàn)就加強(qiáng)我校校園交通安全教育工作倡議如下：
1、認(rèn)真落實(shí)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》關(guān)于開(kāi)展在校學(xué)生交通安全教育的法律要求，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立牢固的遵法守規(guī)意識(shí)，不斷提高學(xué)生的交通安全防范能力，切實(shí)做到防患于未然。
2、面向?qū)W生家加強(qiáng)交通安全宣傳，確保學(xué)生上放學(xué)和節(jié)假日期間的交通安全，明確家長(zhǎng)的校外監(jiān)護(hù)責(zé)任。通過(guò)校園、家庭的共同攜手，努力營(yíng)造良好氛圍，全力確保學(xué)生交通安全及人身安全。
3、未滿12周歲學(xué)生不得在馬路上學(xué)騎自行車，12歲以上學(xué)生騎自行車上路，要嚴(yán)格遵守交通安全法。
4、未滿16周歲不得駕駛符合國(guó)標(biāo)的電動(dòng)自行車（設(shè)計(jì)時(shí)速不超過(guò)25公里，車輛自重不超過(guò)55公斤，且必須配置騎行動(dòng)力腳踏）。
5、嚴(yán)禁中學(xué)生駕駛、乘坐各種電動(dòng)兩輪、三輪摩托車、老年代步車，嚴(yán)禁中學(xué)生無(wú)證駕駛各類機(jī)動(dòng)車輛。
6、嚴(yán)禁非制式校車車輛集中接送學(xué)生，家長(zhǎng)駕駛私家車接送孩子的，原則上只允許接送自家的學(xué)生。
7、凡發(fā)現(xiàn)黑校車接送學(xué)生及其他違法接送學(xué)生行為的，要立即現(xiàn)場(chǎng)予以制止，并及時(shí)告知學(xué)校，也可以報(bào)警或聯(lián)系交警中隊(duì)，依法及時(shí)查處，堅(jiān)決予以取締，以確保學(xué)生的人身安全。
倡議人：xxx
20xx年x月x日
學(xué)生交通安全倡議書2021
居民朋友們：
今年，國(guó)務(wù)院正式批復(fù)將每年12月2日作為“全國(guó)交通安全日”，目的在于充分發(fā)揮社會(huì)各界的宣傳作用，廣泛開(kāi)展道路交通安全宣傳活動(dòng)，不斷提高全民的交通守法意識(shí)、安全意識(shí)和公德意識(shí)。今年“全國(guó)交通安全日”的主題是“遵守交通信號(hào)，安全文明出行”。在首個(gè)“122”全國(guó)交通安全日到來(lái)之際，為積極營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注交通安全、倡導(dǎo)文明駕駛的濃厚氛圍，我居特發(fā)出如下倡議：
一、從我做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳并嚴(yán)格遵守交通安全法，增強(qiáng)交通安全意識(shí)和交通法制觀念。
二、從我做起，自覺(jué)遵守交通信號(hào)、交通標(biāo)志，遵從交巡民警指揮，做到“紅燈停、綠燈行”。
三、從我做起，不酒后駕駛車輛及疲勞駕駛、不超速行駛，不闖紅燈，不在禁鳴區(qū)域鳴喇叭，不超載人員，不超速飚車。
四、從我做起，步行時(shí)應(yīng)在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的要挨路邊右邊行走。不貪圖方便，不跨越交通隔離護(hù)欄。
五、從我做起，集中思想駕駛車輛；行車中不撥打、接聽(tīng)手機(jī)，確保行車安全。
六、從我做起，不駕駛超載車輛，做到乘客從機(jī)動(dòng)車右側(cè)上下車。
七、從我做起，行人通過(guò)路口或橫過(guò)道路應(yīng)當(dāng)走斑馬線或者過(guò)街設(shè)施，通過(guò)時(shí)要“右看、左看，向前行”，確認(rèn)安全。不勾肩搭背，不追逐打鬧，不逗留聚集。
八、從我做起，騎車時(shí)注意車速，不要“飛車”，雙手離把，并注意行人及機(jī)動(dòng)車，不要快速在行人中間穿行。
九、從我做起，隨時(shí)提醒家人、親戚、朋友和鄰居，關(guān)注交通安全、關(guān)愛(ài)自己和他人的生命，做文明交通的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者和守護(hù)者；
篇4
【作者簡(jiǎn)介】 楊軍(1953- )，男，北京市人，大學(xué)專科，副主 任醫(yī)師，主要從事健康教育與健康促進(jìn)工作。
【作者單位】 1 北京市朝陽(yáng)區(qū)疾病預(yù)防控制中心健康教育所， 100021；
2 河北醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院。
多年來(lái)，道路交通傷害作為一個(gè)重大的公共衛(wèi)生問(wèn)題，在給人們身心造成嚴(yán)重傷害的同 時(shí)，也給社會(huì)帶來(lái)了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)［1］。我國(guó)因道路交通傷害死亡的人數(shù)居世界 首 位［2］。國(guó)內(nèi)外有關(guān)資料顯示，在交通事故導(dǎo)致的傷亡中，兒童青少年是高危人群 ［3］。積極采取措施，對(duì)兒童青少年開(kāi)展交通安全的健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng)，對(duì) 預(yù)防青少年道路交通傷害具有重要意義［4］。筆者于2005年8月至2006年2月對(duì)北 京市朝陽(yáng)區(qū)部分學(xué)校學(xué)生進(jìn)行了健康教育和健康促進(jìn)的干預(yù)，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。
1 對(duì)象與方法
1.1 對(duì)象 整群抽取朝陽(yáng)市區(qū)4所中學(xué)的初一、初二、高一、高二年級(jí)學(xué)生 為調(diào)查對(duì)象，選取其中規(guī)模相當(dāng)?shù)?所學(xué)校作為對(duì)照校，另2所為干預(yù)學(xué)校。干預(yù)前參與調(diào)查 學(xué)生1 492名(干預(yù)組743名，對(duì)照組749名)，干預(yù)后參加調(diào)查學(xué)生1 461名(干預(yù)組729名，對(duì) 照組732名)；平均年齡分別為14.66歲和14.57歲；男女比例分別為0.99∶1和1.01∶1。
1.2 方法
1.2.1 調(diào)查方法 采取自填式問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷為北京市疾病預(yù)防控制 中心健康教育 所統(tǒng)一制定的《北京市中學(xué)生道路安全健康促進(jìn)項(xiàng)目調(diào)查表》，內(nèi)容主要包括基本情況（性 別、年齡等）、常用道路交通工具（主要指上下學(xué)的交通工具）、道路交通安全法規(guī)的掌握 情況（是否學(xué)習(xí)過(guò)以及對(duì)相關(guān)內(nèi)容的了解情況）、預(yù)防道路交通傷害的知識(shí)、態(tài)度和行為 。以健康教育所、中小學(xué)衛(wèi)生保健所有工作經(jīng)驗(yàn)的人員作為調(diào)查員，并進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)；每 次調(diào)查 時(shí)接受北京市健康教育所督導(dǎo)員的現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)。
1.2.2 干預(yù)方法 根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，制作1套步行 、乘車和騎自行車的安全注意事項(xiàng)宣傳品；在干預(yù)校全體學(xué)生中舉辦預(yù)防道路交通傷害Flas h大賽；利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播等多種形式開(kāi)展預(yù)防道路交通傷害的健康教育活動(dòng)；發(fā)放 《致學(xué)生和家長(zhǎng)一封信》，向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳防病知識(shí)和交通安全知識(shí)；與交警部門、學(xué)校 共同舉辦交通安全教育培訓(xùn)；在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)間，由學(xué)生會(huì)干部及學(xué)校行政干部在校門 口指導(dǎo)學(xué)生過(guò)馬路，促使學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則；充分利用學(xué)校校報(bào)、板報(bào)、廣播、展板定 期宣傳《道路交通安全法》、交通安全知識(shí)、道路交通事故危害、交通事故人員創(chuàng)傷的急救 處理等知識(shí)。以道路安全健康促進(jìn)項(xiàng)目為主題，在全校各班做1次主題班會(huì)，開(kāi)展如小品、 演講、文藝表演、知識(shí)問(wèn)答等有趣的宣傳活動(dòng)。干預(yù)活動(dòng)共進(jìn)行了6個(gè)月，對(duì)照組未采取任 何干預(yù)措施。
道路交通安全知識(shí)題包括識(shí)別交通標(biāo)志4道題和對(duì)違反《交通安全法》行為的認(rèn)識(shí)12道題， 道路交通安全行為題包括最近1個(gè)月有無(wú)違反《交通安全法》行為11道題。得分判定標(biāo)準(zhǔn)為 每題1分，道路交通安全知識(shí)總分為16分，道路交通安全行為總分11分，利用加權(quán)法分別計(jì) 算干預(yù)組和對(duì)照組干預(yù)前后知識(shí)和行為得分均數(shù)，然后換算成百分制。
1.3 統(tǒng)計(jì)分析 根據(jù)每個(gè)學(xué)生在干預(yù)措施實(shí)施前后2次答卷中的知識(shí)、行為 得分，以及在態(tài)度上對(duì)于交通情況認(rèn)知率的改變作為判斷干預(yù)效果的指標(biāo)。利用Epi data建 立數(shù)據(jù)庫(kù)，并使用SPSS 11.5進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，利用t檢驗(yàn)和χ2檢驗(yàn)比較干預(yù)前 后的差異。
2 結(jié)果
2.1 基本情況 干預(yù)前后學(xué)生選擇步行為上學(xué)方式的比例分別為18.0%和2 0.1%，騎車的分別為40.2%和33.1%，乘公交車的分別為36.6%和40.6%，坐專車的分別為4.4% 和5.8%。
干預(yù)前后學(xué)生上學(xué)花費(fèi)的時(shí)間小于0.5 h的分別為53.1%和53.0%，在0.5～1 h之間的分別為2 9.5%和3 1.8%，在1～1.5 h之間的分別為12.3%和9.9%，1.5～2 h之間的分別為3.3%和2.8 %，在2 h以上的分別為2.0%和2.4%。干預(yù)前后以上各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)相對(duì)穩(wěn)定。
2.2 道路交通安全知識(shí)和行為干預(yù)前后得分比較 干預(yù)后干預(yù)組知識(shí)得分比 干預(yù)前上升了15.2%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）；行為得分干預(yù)后 比干預(yù)前上升了6.7%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）。對(duì)照組的知識(shí)得分第2次問(wèn)卷比 第1次問(wèn)卷下降了7.2%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）；行為得分下降了9.1%,差異有 統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）。見(jiàn)表1。
2.3 干預(yù)前后中學(xué)生對(duì)交通法規(guī)的認(rèn)知情況比較 干預(yù)組在干預(yù)后，聽(tīng)說(shuō)過(guò) 交通法的學(xué)生比例較干預(yù)前上升了8.3個(gè)百分點(diǎn)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）；對(duì)照 組學(xué)生 第2次問(wèn)卷比第1次問(wèn)卷上升了1.8個(gè)百分點(diǎn)，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。接受過(guò)交 通法宣 傳的比例，干預(yù)組上升了19.9個(gè)百分點(diǎn)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）；對(duì)照組學(xué)生 上升了4. 6個(gè)百分點(diǎn)，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。認(rèn)為交通法與己有關(guān)的比例，干預(yù)組上升 了0.9個(gè)百分點(diǎn)，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；對(duì)照組下降了0.5個(gè)百分點(diǎn),差異也無(wú) 統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。有意愿了解交通法的學(xué)生比例，干預(yù)組上升了3.7個(gè)百分點(diǎn)， 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；對(duì)照組下降了0.6個(gè)百分點(diǎn),差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P ＞0.05）。見(jiàn)表2。
2.4 干預(yù)前后中學(xué)生對(duì)道路交通安全責(zé)任歸責(zé)比較 干預(yù)前，調(diào)查對(duì)象認(rèn) 為對(duì)道路交通安全負(fù)責(zé)者的比例有17.9%認(rèn)為是機(jī)動(dòng)車，7.9%認(rèn)為是非機(jī)動(dòng)車，5.5%認(rèn)為 是行為，67.4%認(rèn)為是所有道路使用者；干預(yù)后，15.2%認(rèn)為是機(jī)動(dòng)車，9. 5%的認(rèn)為是非機(jī)動(dòng)車，5.9%認(rèn)為是行人，68.2%認(rèn)為是所有道路使用者。干預(yù)前后對(duì)于 交通安全負(fù)責(zé)者的態(tài)度變化不大，大多數(shù)調(diào)查對(duì)象始終認(rèn)為是所有道路使用者的共同責(zé)任。
2.5 干預(yù)前后學(xué)生各種交通事故發(fā)生率比較 騎車時(shí)被機(jī)動(dòng)車撞的比例在干 預(yù)后較干預(yù)前上升了5.6%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；騎車時(shí)被自行車撞的比例 在干預(yù)前后差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；騎車時(shí)撞倒行人的比例在干預(yù)前后差異無(wú) 統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；正常走路時(shí)，被機(jī)動(dòng)車撞倒的比例在干預(yù)后較干預(yù)前上升了5 .8%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）；走路時(shí)，被自行車撞倒的比例在干預(yù)后較干預(yù)前 下降了7.1%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；搭乘汽車時(shí)，發(fā)生交通事故的比例在干 預(yù)后較干預(yù)前上升了5.1%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；搭乘自行車時(shí)，發(fā)生 交通事故的比例在干預(yù)前后此項(xiàng)指標(biāo)穩(wěn)定，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。
3 討論
結(jié)果顯示，中學(xué)生交通安全知識(shí)和行為得分干預(yù)組干預(yù)后總體上有所提高，但學(xué)生在干預(yù) 前后對(duì)于交通安全負(fù)責(zé)者的態(tài)度變化不大，大多數(shù)調(diào)查對(duì)象始終認(rèn)為是所有道路使用者的共 同責(zé)任。
調(diào)查還顯示，干預(yù)活動(dòng)對(duì)于交通事故發(fā)生率和受傷情況有一定影響，但是效果并不明顯。原 因可能與干預(yù)活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間較短以及社會(huì)大環(huán) 境及道路交通的實(shí)際狀況、學(xué)校所處地理位置、學(xué)生家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)生自身 對(duì)于交通安全的認(rèn)知情況等因素有關(guān)。
此次調(diào)查所抽取的4所學(xué)校都是城區(qū)學(xué)校，學(xué)校平時(shí)在道路交通安全教育方面有一些意識(shí)， 但未受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)指導(dǎo)。調(diào)查中，干預(yù)組得到了專業(yè)的道路交通安全教育指導(dǎo)，因 此干預(yù)前后知識(shí)行為得分有所提高；對(duì)照組因?yàn)?個(gè)月內(nèi)未采取過(guò)任何形式的道路交通安全 教育，學(xué)生的道路交通安全意識(shí)有所淡化，在知識(shí)行為得分方面有下降趨勢(shì)。因此也反映出 學(xué)生道路交通安全教育不僅重要，而且應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行。
（致謝：該調(diào)查得到了北京市朝陽(yáng)區(qū)中小學(xué)衛(wèi)生保健所和北京市勁松第三中學(xué)、北 京市金盞中學(xué)、北京市新源里中學(xué)、北京市服裝學(xué)院附屬中學(xué)的大力支持，在此一并感謝。 ）
4 參考文獻(xiàn)
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篇5
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
1、所有參加活動(dòng)的人員必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，明確任務(wù)、職責(zé)、精力充沛、自始至終參與活動(dòng)的全過(guò)程。
2、小組成員自帶手機(jī)，換好、帶好電板，活動(dòng)中隨時(shí)待機(jī)，保證信息暢通無(wú)誤。服從統(tǒng)一部署和指揮。
3、學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，帶隊(duì)教師要在馬路中間指揮交通、確保所有學(xué)生安全過(guò)馬路。
(二)班主任及跟班教師：
1、所有參加活動(dòng)的人員必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，明確任務(wù)、職責(zé)、精力充沛、自始至終參與活動(dòng)的全過(guò)程。按分配的任務(wù)全程跟班帶生。
2、班主任應(yīng)提前向?qū)W生做好注意事項(xiàng)所列的各種教育，同時(shí)做好各方面組織工作，包括隨班教師的所帶的(學(xué)生人數(shù))，做到責(zé)任到每一個(gè)教師，管理到每一個(gè)學(xué)生。班主任同時(shí)選好小助手，配合教師做好管理。
3、組織帶好學(xué)生，保證學(xué)生的安全，做到去、回、集合等時(shí)候清點(diǎn)(掌握)的人數(shù)相符。
4、在車輛往返途中，帶隊(duì)教師有責(zé)任制止本車司機(jī)超速行駛行為，如有情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)。
5、提高認(rèn)識(shí)，隨時(shí)隨地做好學(xué)生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環(huán)境，如有施工場(chǎng)地、山坡、河道水池、凡學(xué)生有可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方要分頭站崗，并注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，不允許學(xué)生出入危險(xiǎn)場(chǎng)地。
6、學(xué)生過(guò)馬路要走人行道，并時(shí)時(shí)提醒注意交通安全，注意來(lái)往車輛，確保學(xué)生安全過(guò)馬路。
如遇突發(fā)事件不慌張，各位教師一定要冷靜，果斷采取措施。處理群體性事件的原則：迅速平息、減輕傷亡、保護(hù)學(xué)生、控制事態(tài)。小事自己處理，大事立即上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組。
7、自始自終，活動(dòng)中不得請(qǐng)假、不得中途私自離開(kāi)學(xué)生，不得飲酒，保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行。
8、出現(xiàn)特殊情況，不能隨隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)的學(xué)生，由責(zé)任配班教師統(tǒng)一帶回車隊(duì)休息。
簽名承諾
我對(duì)上述要求已經(jīng)仔細(xì)研讀，并且非常清楚。我將在活動(dòng)過(guò)程中管理教育好學(xué)生，做好上述的各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)對(duì)活動(dòng)中的安全管理事項(xiàng)負(fù)有相應(yīng)的、不可推卸的責(zé)任!
分管領(lǐng)導(dǎo)簽名：
教師簽名：
簽訂日期： 年 日
學(xué)生外出安全責(zé)任書范文為加強(qiáng)外出學(xué)生(含特長(zhǎng)生)的管理，根據(jù)學(xué)生管理的相關(guān)規(guī)定，經(jīng)學(xué)校
研究外出學(xué)生必須由家長(zhǎng)簽訂本安全責(zé)任書后，經(jīng)班主任批準(zhǔn)后方可辦理出入證。
一、辦理對(duì)象：
(一)家距學(xué)校比較近的學(xué)生(以戶口本上家庭住址為準(zhǔn))，辦理出入證后可在三餐及晚自習(xí)下課后持證出入校園，其余時(shí)間不準(zhǔn)出入。
(二)特長(zhǎng)生應(yīng)注明學(xué)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)(離校時(shí)間： ，，)并辦理出入證后可在離、返校時(shí)間持證出入校園。
二、學(xué)生在外出時(shí)間段，個(gè)人行為、人身安全一律由學(xué)生本人及家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校不負(fù)任何責(zé)任。
三、注意事項(xiàng)：
①校園內(nèi)應(yīng)推著車子，且把車子統(tǒng)一放在男生寢室后面指定位置(下雨另行通知)。
篇6
安全事故，令人痛心。各地各校也都把安全工作提高到“學(xué)生生命安全高于一切”的政策層面，采取了很多措施，如：建立健全學(xué)校安全管理制度、致家長(zhǎng)一封信、開(kāi)展主題班會(huì)、跟蹤家訪，社會(huì)各部門也通力合作加大宣傳力度等等，盡管如此，學(xué)生安全事故還是不斷發(fā)生。
學(xué)校及教師在強(qiáng)勢(shì)的安全教育的社會(huì)背景下，有些正常的活動(dòng)比如春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等只要涉及安全隱患因素和力量型的項(xiàng)目紛紛取消，甚至農(nóng)村學(xué)校體育課也徒有形式，學(xué)生自由活動(dòng)，搞搞無(wú)安全隱患的項(xiàng)目打打小球、跑跑步等，致使學(xué)生成了“籠中鳥(niǎo)”和“讀書機(jī)器”，身心發(fā)展不平衡，客觀的需求與主觀的教育手段嚴(yán)重脫節(jié)，甚至沖突，學(xué)生厭學(xué)情緒有增無(wú)減。學(xué)生在學(xué)校獲取不了的東西，他們有可能也必然去校外去尋求，比如野游、騎車比賽、探索自然的神奇。
安全教育只是停留在文件中、會(huì)議內(nèi)、口頭上，檢查資料記錄里，還沒(méi)有真正深入學(xué)生心靈深處，為學(xué)生提供能夠滿足他們需求的可操作的安全教育模式。比如，學(xué)生愛(ài)游泳，學(xué)校在水域面積多的地方就要開(kāi)發(fā)校本課程，增加游泳課，讓學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)游泳的技能和相關(guān)知識(shí)；比如學(xué)生愛(ài)騎車，學(xué)校首先要教會(huì)學(xué)生騎車技巧，同時(shí)告知《道路交通安全法實(shí)施條例》的相關(guān)規(guī)定，如果學(xué)生在校找不到潛能釋放的活動(dòng)，得不到成功的心理體驗(yàn)，安全隱患就深埋其中。
頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳的安全教育只能是盲人摸象，盡管安全教育抓得緊，抓得密，抓得強(qiáng)，抓得嚴(yán)，但收效甚微，根本無(wú)法杜絕安全事故的悲劇再次發(fā)生。
單純的安全教育并不安全。
二、安全教育的定位
教育部于2006年6月30日頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，其內(nèi)容顯示學(xué)校安全教育包括安全管理和安全教育職責(zé)；公安、司法行政、建設(shè)、交通、文化、衛(wèi)生、工商等部門要履行安全監(jiān)督和管理職責(zé)。
安全教育目的就是保障學(xué)校及其學(xué)生和教職工的人身、財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)中小學(xué)正常的教育教學(xué)秩序。只有在這個(gè)目的下的安全教育才是真正的安全教育。過(guò)猶不及和作繭自縛都是誤區(qū)。
三、安全教育的內(nèi)容、范圍、途徑和手段
1.安全教育的內(nèi)容
中小學(xué)安全教育的內(nèi)容很廣泛，主要包括：防火、防電、防毒、防震、防爆、防輻射、防污染、防溺水等消防安全，道路交通安全，食品衛(wèi)生安全，人身安全，活動(dòng)安全，網(wǎng)絡(luò)安全，性安全，心理健康安全等等。人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全和心理健康安全的內(nèi)容在七、八年級(jí)思想品德課有所涉及不再贅述。
（1）道路交通安全教育
學(xué)校要教育學(xué)生學(xué)習(xí)交通法規(guī)，熟悉交通信號(hào)（信號(hào)燈、手勢(shì)）和標(biāo)志，掌握交通安全常識(shí)，在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)范，切實(shí)保障自身和他人的交通安全。
（2）日常生活安全教育
學(xué)校要教育學(xué)生掌握用電、用氣、用火安全常識(shí)，嚴(yán)禁違章操作，能正確識(shí)別并學(xué)會(huì)使用各類滅火器。
要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守食品衛(wèi)生，注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣和用藥衛(wèi)生，嚴(yán)禁食用過(guò)期、變質(zhì)、有異味的食物，不買容易發(fā)生食物中毒的菜，防止食品污染、有效防止細(xì)菌性食物中毒及防止其他幾種常見(jiàn)的食物中毒，如：發(fā)芽的馬鈴薯、沒(méi)煮透的四季豆、鮮黃花萊、認(rèn)不準(zhǔn)的蘑菇等。
要利用現(xiàn)代教育技術(shù)獲取有關(guān)信息，及時(shí)向?qū)W生通報(bào)，特別是各地學(xué)校發(fā)生的食物中毒事件，要求從中吸取教訓(xùn)，引以為戒，這可以起到較好的警示作用。
（3）活動(dòng)安全教育
包括運(yùn)動(dòng)環(huán)境和器械的安全、體育課的安全、游泳、滑冰、野外活動(dòng)與游戲、放鞭炮、人流擁擠的公共場(chǎng)所安全等。
要教育學(xué)生遵守體育鍛煉規(guī)則，作好運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備，掌握正確的動(dòng)作技巧，游泳要有組織和安全措施，嚴(yán)禁私自下河游泳，杜絕冒險(xiǎn)行為。
要教育學(xué)生外出、乘車注意安全，管好錢物，嚴(yán)禁攜帶易燃易爆有毒物品。
（4）自然災(zāi)害中的自我保護(hù)教育
包括水火災(zāi)、暴風(fēng)雨、雷電襲擊、地震等發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)。
（5）社會(huì)治安教育
包括盜賊、騙子、搶劫、挾持、綁架、黃毒等。要教育學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，避免被壞人拐騙和傷害。
（6）意外事故處理教育
要教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)報(bào)告老師，掌握安全應(yīng)急常識(shí)，牢記應(yīng)急電話。
（7）性安全教育
性騷擾和害是生活中對(duì)中學(xué)生構(gòu)成性安全威脅的主要形式。
女中學(xué)生在與熟識(shí)男生交往時(shí)，應(yīng)注意以下原則：
不單獨(dú)和熟識(shí)男生相處過(guò)久；不在一起看愛(ài)情片，更不能與熟識(shí)男生一起看“少兒不宜”的黃色影片、光碟、書刊等；不與熟識(shí)男生談?wù)撚嘘P(guān)身體隱秘部位的敏感話題；衣著得體、不佩戴首飾，不化妝；舉止沉穩(wěn)，行為樸實(shí)、嚴(yán)格要求自己。
當(dāng)遇到熟識(shí)男生向自己提出非分要求時(shí)，應(yīng)保持鎮(zhèn)定，用理智的態(tài)度堅(jiān)決拒絕，態(tài)度鮮明，并盡快離開(kāi)這個(gè)尷尬之境，應(yīng)堅(jiān)守圣潔的身體是不容任何人侵犯的人格信念。
女中學(xué)生與成年異往中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
拒絕與陌生成年異性單獨(dú)會(huì)面；未經(jīng)家長(zhǎng)同意，拒絕接受任何成年異性的禮物；不搭乘陌生成年異性的車輛；獨(dú)自在家，拒絕陌生異性進(jìn)門。
女中學(xué)生要約束、保護(hù)自已，必須做到：
上學(xué)、放學(xué)或外出游玩，應(yīng)結(jié)伴而行；不獨(dú)自一人到河邊、山坡、樹(shù)林等偏僻處讀書、寫生；不在深夜單獨(dú)一人在偏僻小巷行路；不到營(yíng)業(yè)性歌舞廳、茶座、咖啡屋、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂(lè)。
2.安全教育的范圍
從《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第四條、第五條規(guī)定可知安全教育涉及學(xué)校和公安、文化、衛(wèi)生、交通等多個(gè)政府部門。從學(xué)生生活的空間來(lái)分，包括家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活。學(xué)校安全教育的范圍當(dāng)然局限在學(xué)生在校的生活及學(xué)校周邊環(huán)境。那種無(wú)限制地追求學(xué)校安全教育的責(zé)任范圍是不合理的，同時(shí)也是推諉塞責(zé)。家庭生活的安全教育當(dāng)然由學(xué)生的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)和負(fù)責(zé)，社會(huì)生活的安全教育當(dāng)然由除學(xué)校以外的公安、交通、文化、建設(shè)、工商等政府部門承擔(dān)和負(fù)責(zé)。現(xiàn)在有的地方政府有一種認(rèn)識(shí)：學(xué)生在節(jié)假日包括寒暑假的安全教育也要學(xué)校及教師去管理和監(jiān)督，承擔(dān)對(duì)學(xué)生安全教育的無(wú)限責(zé)任，這是很危險(xiǎn)的說(shuō)法。家庭和政府有關(guān)部門在學(xué)生節(jié)假日的安全教育中難道不需要承擔(dān)責(zé)任嗎？家庭、學(xué)校和社會(huì)在學(xué)生安全教育上要各司其職，各負(fù)其責(zé)，各食其果。這才是依法執(zhí)教、依法治國(guó)的表現(xiàn)。絕不能以地方長(zhǎng)官的意志取代法律的規(guī)定。
3.安全教育的途徑和手段
（1）樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)自身保護(hù)能力
安全是社會(huì)的，更是自己的。教育學(xué)生在所處的環(huán)境中，出行的時(shí)間、地點(diǎn)和接觸的人，消費(fèi)的食品和飲用水，使用的交通工具、網(wǎng)絡(luò)及器械是否存在安全隱患，會(huì)不會(huì)對(duì)我們的生命財(cái)產(chǎn)構(gòu)成威脅，一旦出現(xiàn)安全威脅，怎么辦？多反思這些與安全有關(guān)的問(wèn)題，無(wú)疑會(huì)潛移默化樹(shù)立安全意識(shí)，同時(shí)告訴學(xué)生記住家庭及父母電話、班主任及學(xué)校電話、火警、交警、公安報(bào)警、消協(xié)投訴等常規(guī)求助電話，以便他們?cè)谠庥鑫ｋU(xiǎn)時(shí)方便求助，從而增強(qiáng)自身保護(hù)能力。
（2）編寫課程，科學(xué)系統(tǒng)地實(shí)施安全教育
加強(qiáng)安全教育在教育部門已經(jīng)成為共識(shí)，心理健康、安全教育讀本也能在書店看到，有些學(xué)校也課外選修了。但那不是教育主管部門編寫的，也進(jìn)不了課堂的主渠道，仍然是選修讀本。我們期待教育主管部門把與中小學(xué)安全教育密切相關(guān)的內(nèi)容編成教材，安排課時(shí)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中有目的有步驟地傳授安全教育的理論和方法，使安全教育常態(tài)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，使安全教育可持續(xù)發(fā)展。
（3）加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，把理論變成能力
把學(xué)生掌握的安全教育的理論和方法轉(zhuǎn)化為能力，至關(guān)重要，那就要求學(xué)校科學(xué)安排時(shí)間，合理組織訓(xùn)練。防震、防火、防電等演練可以在學(xué)校進(jìn)行，道路交通安全演練可以和當(dāng)?shù)亟痪块T聯(lián)系，讓學(xué)生親歷行車環(huán)境，熟知違章行為和處罰手段，進(jìn)而掌握正確的行駛知識(shí)和行駛方法。食品衛(wèi)生安全演練可以和當(dāng)?shù)厥称匪幤繁O(jiān)督管理部門聯(lián)系，在專業(yè)人士指導(dǎo)下甄別合格食品和不合格食品，拒購(gòu)不合格食品，禁吃不合格食品，，將相關(guān)知識(shí)轉(zhuǎn)化成保護(hù)自身安全的能力。
（4）和家庭、社會(huì)協(xié)作與溝通，多管齊下，不留安全教育的漏洞和誤區(qū)
學(xué)生的活動(dòng)空間就是家庭、社會(huì)和學(xué)校。學(xué)生從家出發(fā)到校，或者從校出發(fā)到家的過(guò)程，很有可能滯留社會(huì)某個(gè)處所，這也構(gòu)成我們安全教育的危險(xiǎn)地帶。雖說(shuō)社會(huì)有許多相關(guān)部門監(jiān)督管理，但社會(huì)是面，不像家庭和學(xué)校是點(diǎn)，范圍太廣，容易疏忽，況且部門多也容易出現(xiàn)相互推諉，反而出現(xiàn)無(wú)人過(guò)問(wèn)的尷尬局面。學(xué)校教育要和家庭、社會(huì)多協(xié)作和溝通，信息共享，互通音訊，群策群力，多管齊下。不妨利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和電子探頭等現(xiàn)代傳媒技術(shù)構(gòu)筑學(xué)生三位一體安全教育網(wǎng)絡(luò)體系，讓學(xué)生的活動(dòng)置于我們的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)控制中。學(xué)生離開(kāi)家家長(zhǎng)可以給網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)短信、撥電話，學(xué)生到校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以給家長(zhǎng)發(fā)短信告知，社會(huì)治安綜合治理部門和道路交通安全部門負(fù)責(zé)學(xué)生行駛道路路況在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。這樣，學(xué)校、家庭、社會(huì)各司其職，各負(fù)其責(zé)，不讓學(xué)生的活動(dòng)留有真空地帶，不留安全教育的漏洞和誤區(qū)，安全教育才真正安全。
四、安全教育和素質(zhì)教育相互融合，相得益彰
因?yàn)橹行W(xué)生安全事故多發(fā)，使一些學(xué)校負(fù)責(zé)人如履薄冰，感染了“安全事故”恐懼癥。為了避免學(xué)生發(fā)生安全事故，有不少學(xué)校干脆取消了一切有可能產(chǎn)生危險(xiǎn)的活動(dòng)。正因?yàn)閷W(xué)校生活死水一潭，不敢組織學(xué)生開(kāi)展有益身心的校外活動(dòng)，學(xué)生自己才會(huì)去做，比如私自游泳。其實(shí)，避免安全事故最佳的方法就是用孩子喜歡的方式開(kāi)展素質(zhì)教育，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，躲避危險(xiǎn)。
第一，安全教育和德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育及心理健康教育是地位平等的教育。
在安全教育此起彼伏的聲勢(shì)下，學(xué)校及地方有割裂安全教育與德育、智育、體育等其他教育的做法。有的學(xué)校公然拋出“只要安全，不要其他”的做法，有的學(xué)校認(rèn)為“安全只是形式，升學(xué)仍是第一”，有的學(xué)校認(rèn)為“安全教育是必須的，但手足無(wú)措不知怎么做。”其實(shí)，安全教育和德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、心理健康教育和性教育都是一樣的教育，地位平等，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更重要。有人認(rèn)為，安全教育涉及學(xué)生生命健康，沒(méi)有生命安全了，其他教育就無(wú)從談起。誠(chéng)然，安全教育是基礎(chǔ)性教育，它會(huì)影響其他教育的開(kāi)展和延續(xù)，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)安全教育，或取代其他教育的做法是因噎廢食，不是正確的做法。既要安全教育，又要德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、心理健康教育和性教育，把它們有機(jī)結(jié)合，共同發(fā)展，平等對(duì)待，才能讓學(xué)生全面發(fā)展、安全成長(zhǎng)、健康幸福地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第二，安全教育是素質(zhì)教育的子系統(tǒng)，是素質(zhì)教育的一部分。
教育的內(nèi)涵會(huì)隨著社會(huì)實(shí)踐和時(shí)代的變遷而發(fā)生變化，其培養(yǎng)目標(biāo)也會(huì)隨之變動(dòng)。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，我們搞的應(yīng)試教育，其培養(yǎng)目標(biāo)是德育、智育和體育。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，這個(gè)目標(biāo)不能適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生身心的發(fā)展，適時(shí)提出素質(zhì)教育，其培養(yǎng)目標(biāo)由德育、智育、體育發(fā)展為德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育。在全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段，素質(zhì)教育的內(nèi)涵更加豐富，更加科學(xué)，其目標(biāo)也增加了心理健康教育、性教育和安全教育等內(nèi)容。可見(jiàn)，安全教育是素質(zhì)教育的子系統(tǒng)，是素質(zhì)教育的一部分。我們既不能把安全教育凌駕于素質(zhì)教育之上，也不能把安全教育排斥在素質(zhì)教育之外。
第三，將安全教育納入素質(zhì)教育體系，與其他教育相互結(jié)合相互滲透，提高安全教育的質(zhì)量和成效，使安全教育成為學(xué)生真正安全成長(zhǎng)的教育。
既然安全教育是素質(zhì)教育的子系統(tǒng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，那么我們?cè)诮逃虒W(xué)中除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之外，還要進(jìn)行安全教育、心理健康教育和性教育等等。安全教育與素質(zhì)教育的其他教育目標(biāo)相互結(jié)合相互滲透，既不能拔高，也不能忽視，更不能走過(guò)場(chǎng)。安全教育為素質(zhì)教育的其他教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供生命健康保障，素質(zhì)教育的其他教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為安全教育提供智力支持、道德支撐、體質(zhì)準(zhǔn)備、審美情趣、健康心理和勞動(dòng)需要的價(jià)值傾向。沒(méi)有安全教育，素質(zhì)教育的其他教育目標(biāo)也無(wú)從實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有其他教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，安全教育也是單一平面的社會(huì)化程度不高的教育，達(dá)不到預(yù)期的多維教育目標(biāo)。只有把安全教育納入素質(zhì)教育體系，相互滲透相互影響，才能提高安全教育的質(zhì)量和成效，提高安全教育的層次和梯度，提高安全教育的含金量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，使安全教育成為學(xué)生安全成長(zhǎng)的教育。
參考文獻(xiàn)
篇7
校園安全是個(gè)永恒的話題，安全教育也是一個(gè)沉重的話題，雖然近年來(lái)安全教育越來(lái)越得到社會(huì)各界的重視，中小學(xué)師生安全意識(shí)增強(qiáng)，防范能力提高，但重特大傷亡事故仍時(shí)有發(fā)生，情況不容樂(lè)觀。教育部、公安部等單位對(duì)北京、天津、上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40名學(xué)生非正常死亡。在各類安全事故中，溺水占31.25%,交通事故占19.64%,斗毆占10.71%,校園傷害占14.29%,中毒占2.68%,學(xué)生踩踏事故占1.79%,自殺占5.36%,自然災(zāi)害占9.82%,其他意外事故占3.57%.
下面我講述幾個(gè)校園安全案例：1、2014年12月7日晚9時(shí)10分，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)（民辦）下晚自習(xí)時(shí)教學(xué)樓樓梯間發(fā)生嚴(yán)重?fù)頂D踩踏事故，8名學(xué)生死亡，26名學(xué)生受傷，其中3人重傷。2、2012年6月15日，北京一17歲少年為偷錢上網(wǎng)，竟然將從小疼愛(ài)他的奶奶當(dāng)場(chǎng)砍死爺爺砍成重傷，事后，小新投案自首。3、2014年12月27日早上7點(diǎn)半左右，湖南衡南縣松江鎮(zhèn)東塘村學(xué)生家長(zhǎng)租用一輛農(nóng)用車送孩子去附近的因果小學(xué)上學(xué)，當(dāng)車行駛到一條小溪附近時(shí)發(fā)生車禍，車子一頭沖進(jìn)溪流之中。車上9名遇難學(xué)生均為小學(xué)生，其余10名小學(xué)生被當(dāng)?shù)馗扇壕绕鸷笏屯浇t(yī)院救治，另有1人失蹤。目前，1名失蹤人員已被發(fā)現(xiàn)并死亡，4人因搶救無(wú)效死亡，遇難人數(shù)上升至14人。4、2003年11月24日凌晨，位于莫斯科城區(qū)西南部的俄羅斯人民友誼大學(xué)6號(hào)學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，造成41名外國(guó)留學(xué)生死亡，近200人受傷。
"生命不保，何談教育？"校園安全一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。生命只有一次，而且相當(dāng)脆弱。我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)視自己的生命為最寶貴的東西，都應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)自己和他人的生命。
據(jù)有關(guān)專家指出，通過(guò)安全教育，提高中學(xué)生的自身保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是青少年兒童欠缺防范知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)青少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。這也是我今天要講校園安全的主要原因。為進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，我提出以下幾點(diǎn)要求：
首先，全校師生要高度重視校園安全工作，增強(qiáng)安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。各班班長(zhǎng)要協(xié)助班主任對(duì)本班教室和寢室里各種教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施和用電設(shè)備等定期進(jìn)行專門檢查，若發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)向總務(wù)處匯報(bào)，防患于未然。同時(shí)協(xié)助班主任教師教育同學(xué)們愛(ài)護(hù)學(xué)校的各種設(shè)施和設(shè)備。如果你把學(xué)校的電器、滅火器、門窗玻璃、門鎖、窗戶插銷、體育器材等設(shè)備設(shè)施損壞了，或者你從窗戶向外有意丟棄雜物和垃圾，那么就會(huì)給校園安全以及同學(xué)們自身的安全帶來(lái)很大安全隱患，就會(huì)帶來(lái)不可避免的意外傷害。
第二，要注意交通安全。無(wú)論是步行上學(xué)，還是騎車上學(xué)，都要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，遵守道路交通安全法，不闖紅燈，要主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不在公路上騎飛車、不扒車，不并行騎車。進(jìn)出校門下車推行，更不要騎電動(dòng)車往返學(xué)校。
第三，注意飲食安全。同學(xué)們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)一定要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，要到經(jīng)依法批準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)業(yè)員的場(chǎng)所購(gòu)買食品，記住千萬(wàn)不要購(gòu)買"三無(wú)"食品，不要在校門口和街頭流動(dòng)的攤點(diǎn)購(gòu)買零食，他們的食品有很大的安全和隱患，很可能、也很容易給我們的身體健康帶來(lái)傷害。
第四，要注意教學(xué)區(qū)的安全。學(xué)生放學(xué)離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門窗，不給他人有機(jī)可乘，不要在教室、樓道打球或追逐打鬧，這種行為既違犯了校規(guī)，又存在很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃踢碎，玻璃飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。
篇8
張波說(shuō)，作為主管部門，自治區(qū)教育廳連續(xù)下發(fā)了關(guān)于做好寒假春節(jié)期間學(xué)校安全工作的緊急通知等文件，要求在節(jié)假日期間，學(xué)校不能對(duì)學(xué)生的安全教育放任不管，必須開(kāi)展安全知識(shí)宣傳教育。要求各校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、校信通、微博微信、發(fā)放安全知識(shí)手冊(cè)、致學(xué)生家長(zhǎng)書信等多種途徑，宣傳安全知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自救能力。張波說(shuō)，盡管學(xué)校放假了，但是有一些高中學(xué)生還在補(bǔ)課，高校有些學(xué)生還在留住，自治區(qū)已經(jīng)下文要求各地各級(jí)學(xué)校利用寒假時(shí)間，對(duì)學(xué)校安全隱患進(jìn)行一次大排查、大治理，對(duì)學(xué)生宿舍、食堂餐廳、實(shí)驗(yàn)室、教室等區(qū)域和人員密集場(chǎng)所安全隱患進(jìn)行全面排查整改。
“安全教育最重要的是要做到教會(huì)學(xué)生如何預(yù)防，包括學(xué)生家長(zhǎng)，安全意識(shí)的提高可以為預(yù)防各類安全事件的發(fā)生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。”張波還特別強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，很多學(xué)生的心理安全不容忽視。家長(zhǎng)應(yīng)該利用寒假機(jī)會(huì)，做好孩子的心理安全輔導(dǎo)，教會(huì)他們正確對(duì)待壓力、對(duì)待挫折。
【2】學(xué)校寒假安全系列教育活動(dòng)總結(jié)
“滴……滴……”的短信提示聲傳過(guò)來(lái)，同事拿起手機(jī)看了看，笑言：“又是學(xué)校的校訊通。雖然放假了，可隔上兩天學(xué)校的校訊通就信息，幾乎都是孩子安全教育方面的建議和提示。”像這樣在寒假里不停接到學(xué)校發(fā)送的安全教育提示的家長(zhǎng)不在少數(shù)。
呼和浩特市新城區(qū)北垣小學(xué)分管學(xué)生安全工作的教導(dǎo)處主任喬勝說(shuō)，學(xué)校利用學(xué)生們放假前來(lái)領(lǐng)通知書的機(jī)會(huì)，就已經(jīng)通過(guò)多媒體對(duì)全體學(xué)生集中進(jìn)行了一次以“防交通事故、防火災(zāi)、防中毒、防盜、防人身侵害”為主要內(nèi)容的假期安全教育，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力。假期里，各班班主任老師按照學(xué)校要求，放假不放手，每周要用校訊通與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，提醒家長(zhǎng)切實(shí)履行好監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，督促孩子科學(xué)、合理安排假期作息時(shí)間，注意假期安全。學(xué)校還要求三年級(jí)以上學(xué)生每天都要寫安全日記，記錄平安假期，記錄身邊的安全故事。
呼和浩特市新城區(qū)青山小學(xué)教導(dǎo)主任張艷紅介紹說(shuō)，放假時(shí)新城區(qū)教育局下發(fā)了《致學(xué)生家長(zhǎng)的
一封信》，信中很大一部分內(nèi)容是安全教育，提醒孩子們不要單獨(dú)出行，外出必須有家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人陪同;如果遇到事情該怎么解決，遇到別人有危險(xiǎn)不能盲目施救等。
青山小學(xué)同樣在孩子們返校領(lǐng)取成績(jī)通知單的時(shí)候，由學(xué)校大隊(duì)部結(jié)合身邊案例，為學(xué)生們進(jìn)行假期的安全教育。“寒假里，我們還結(jié)合一些具體的事例告訴家長(zhǎng)，一定要注意孩子的安全。班主任更清楚班級(jí)的情況，比如哪些孩子比較好動(dòng)，哪些孩子比較調(diào)皮，然后有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告知家長(zhǎng)注意對(duì)孩子進(jìn)行安全教育及警示。學(xué)校還在和家長(zhǎng)的溝通中，要求他們多和孩子們進(jìn)行心理交流。快過(guò)年了，學(xué)校又要求班主任提醒孩子注意放鞭炮時(shí)的安全，發(fā)送如何安全滑冰等溫馨提示。”張艷紅說(shuō)。
【3】學(xué)校寒假安全系列教育活動(dòng)總結(jié)
篇9
班主任要帶好一個(gè)班，必須要對(duì)班級(jí)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等方面，進(jìn)行全面管理，其中安全工作的教育管理，更為重要。
班級(jí)的安全工作，涉及學(xué)校的穩(wěn)定秩序，影響到該班的和諧發(fā)展，觸及到師生的切身利益，更牽扯到家長(zhǎng)那顆久放不下的心，因此，班主任必須把學(xué)生的安全教育管理工作，提到最顯著的位置上來(lái)抓。我們要象抓教學(xué)質(zhì)量那樣抓好安全工作，我們要象愛(ài)護(hù)自己的孩子那樣愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生。確保學(xué)生高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。
學(xué)校安全工作，如蒙面走鋼絲，讓人提心吊膽；似負(fù)重履薄冰，使人寢食難安。這似乎夸大其詞，但作為班主任，有時(shí)確有其感。新形勢(shì)下，我們班主任如何做好學(xué)生安全教育管理工作、預(yù)防安全事故呢？班主任如何進(jìn)行學(xué)生安全教育管理呢？
一、常宣傳
班主任要對(duì)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實(shí)。如要與學(xué)生家長(zhǎng)每期簽訂《安全責(zé)任書》。班上要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落實(shí)到位。安全工作，要天天講，處處講，時(shí)時(shí)講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說(shuō)的是現(xiàn)話，都要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。因?yàn)閷W(xué)生易沖動(dòng)，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬(wàn)不要忘記安全工作”。利用班會(huì)、讀報(bào)時(shí)間，采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。
二、多落實(shí)
上級(jí)相關(guān)部門和學(xué)校對(duì)班級(jí)安全管理，學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機(jī)取巧，而應(yīng)該腳踏實(shí)地、防患未然。
教室內(nèi)，書寫安全標(biāo)語(yǔ)，危險(xiǎn)處設(shè)置警示牌，班級(jí)辦《安全專欄》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識(shí)，演唱安全歌等。班級(jí)開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“安全星”活動(dòng)。利用各種活動(dòng)，不同形式讓安全意識(shí)“隨風(fēng)潛入心，潤(rùn)人細(xì)無(wú)聲”。
三、細(xì)管理
安全工作，我們寫得多，說(shuō)得多，這還不夠，必須細(xì)管理，班主任工作，其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)，安全工作無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山，的確如此，事實(shí)上，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)。但千萬(wàn)不要忘了那少部分時(shí)間（即課余時(shí)間）。
事實(shí)證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時(shí)學(xué)生失控，最易出亂。
因此，作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任就要善于空檔的管理，細(xì)致入微的管理。我很推崇班主任工作“七到場(chǎng)”——午睡到場(chǎng)，晚睡到場(chǎng)，課間操到場(chǎng)，課余時(shí)間到場(chǎng)（班），集合到場(chǎng)，集會(huì)到場(chǎng)，升旗儀式到場(chǎng)，當(dāng)然這就需要班主任有奉獻(xiàn)精神，愛(ài)崗敬業(yè)，否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。
篇10
二、深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，著力提升青年干部職工思想道德水準(zhǔn)
深入開(kāi)展“心向黨、見(jiàn)行動(dòng)”三大主題教育活動(dòng)，既開(kāi)展“學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)，繼續(xù)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)“弟子規(guī)”活動(dòng)，開(kāi)展“教愛(ài)”活動(dòng)。在“五四”青年節(jié)期間，通過(guò)召開(kāi)財(cái)政系統(tǒng)青年職工“暢談理想，明確目標(biāo)”座談會(huì)，以進(jìn)一步增強(qiáng)青年人愛(ài)崗熱情。
三、推行關(guān)愛(ài)工作
做好以助學(xué)為重點(diǎn)的濟(jì)困工作，在經(jīng)濟(jì)上給予財(cái)政定點(diǎn)扶貧村、財(cái)政干部掛職村部分困難家庭在校高中學(xué)生一定資助，以幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。
四、加強(qiáng)財(cái)政干部職工子女思想政治、人生安全教育，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)
通過(guò)言傳身教促使財(cái)政干部職工子女遠(yuǎn)離“黑網(wǎng)吧”，發(fā)動(dòng)“五老”為他們筑起健康網(wǎng)絡(luò)防護(hù)墻；加強(qiáng)傳染病預(yù)防宣傳、水上和交通安全教育，進(jìn)一步提高財(cái)政干部職工子女安全防范和自我保護(hù)意識(shí)。
五、繼續(xù)實(shí)施“榮譽(yù)提升”行動(dòng)
篇11
高等學(xué)校新生管理日益受到學(xué)校的重視，成為學(xué)生管理的引擎和抓手。新生班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成依賴于學(xué)校教職工和班級(jí)學(xué)生堅(jiān)持不懈的努力，特別是和班主任的工作是分不開(kāi)的。
一、通過(guò)多種途徑了解學(xué)生的基本情況
1.通過(guò)查閱學(xué)生檔案了解學(xué)生情況。在查閱學(xué)生檔案的時(shí)候著重了解學(xué)生的來(lái)源地、專業(yè)特長(zhǎng)、既往經(jīng)歷、獎(jiǎng)懲情況、性別、入學(xué)成績(jī)等。
2.通過(guò)實(shí)地調(diào)查了解學(xué)生情況。還可以到學(xué)生宿舍和學(xué)生軍訓(xùn)地看望學(xué)生，多方面了解學(xué)生的情況。
3.通過(guò)向輔導(dǎo)員和班級(jí)助理等了解情況。他們比較熟悉班級(jí)的情況，了解學(xué)生的需求。通過(guò)向輔導(dǎo)員和班級(jí)助理等了解情況，可以起到事半功倍的效果。
二、通過(guò)召開(kāi)班會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃
（一）大學(xué)與中學(xué)的區(qū)別
1.生活模式由事事包辦向獨(dú)立自主轉(zhuǎn)變。原先是學(xué)校、家庭高度關(guān)注，到大學(xué)以后遠(yuǎn)離父母，老師的關(guān)注度也小了很多。大學(xué)新生必須為自己的言行負(fù)責(zé)任。
2.學(xué)習(xí)方法由過(guò)渡依賴向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。高中學(xué)生一般具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，較強(qiáng)的理解能力和記憶能力。大學(xué)則更多地需要學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，還要學(xué)會(huì)如何查找資料，充分利用自由支配的時(shí)間。
3.管理制度由嚴(yán)格管理向相對(duì)自由轉(zhuǎn)變。大學(xué)是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期，不能也不應(yīng)該完全包辦，而是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
（二）幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃來(lái)樹(shù)立新的奮斗目標(biāo)
高校的學(xué)業(yè)規(guī)劃包括學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，體育鍛煉的學(xué)習(xí)和生活自理能力的學(xué)習(xí)。
1.摸索適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的方法。大學(xué)課程多，內(nèi)容豐富，涉及面廣，課時(shí)相對(duì)較少，新生開(kāi)始很不容易適應(yīng)。在大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)做好課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。此外，還應(yīng)該多去學(xué)校圖書館查找資料，提高學(xué)習(xí)效果。
2.積極參加各種活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，包括學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)組織，鼓勵(lì)學(xué)生選擇一兩個(gè)自己喜歡的項(xiàng)目積極參加，既達(dá)到了體育鍛煉的目的，也陶冶了情操。中學(xué)生是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，但由于在高考的壓力之下許多學(xué)生忽視了體育鍛煉，到了大學(xué)應(yīng)該把體育鍛煉放在重要的位置。
3.提高生活自理能力。中學(xué)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和老師家長(zhǎng)的過(guò)度關(guān)心養(yǎng)成了部分學(xué)生生活自理能力的低下。高校學(xué)生來(lái)源于不同地區(qū)的不同家庭，生活習(xí)慣迥異。幫助學(xué)生提高生活自理能力，培養(yǎng)學(xué)生的包容與寬待，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。
三、通過(guò)組建班委鼓勵(lì)新生自主管理
擔(dān)任班干部可以得到鍛煉，提高學(xué)生的組織管理能力。良好的班委有助于培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
（一）選定學(xué)生班干部時(shí)應(yīng)考慮的幾個(gè)方面
1.尊重個(gè)人意愿。班干部工作既能夠鍛煉人，同時(shí)也比較辛苦。選定那些愿意承擔(dān)班干部工作，熱心班級(jí)事務(wù)，樂(lè)于為班級(jí)活動(dòng)作出貢獻(xiàn)的同學(xué)擔(dān)任班干部。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)積極申報(bào)。
2.參考以往經(jīng)歷。優(yōu)先考慮曾經(jīng)擔(dān)任班干部的同學(xué)擔(dān)任班干部，特別是班長(zhǎng)，最好是在中學(xué)就擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)的同學(xué)。有過(guò)班干部經(jīng)歷的學(xué)生上手快，特別是新生班學(xué)生本身就是面對(duì)新環(huán)境，需要相對(duì)成熟的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。
3.考慮學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)依然是高校學(xué)生的基本任務(wù)。特別是一些熱門專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。擔(dān)任班干部，無(wú)疑會(huì)耗費(fèi)一定的時(shí)間，部分影響學(xué)習(xí)，拖累學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差的同學(xué)。學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)突出的學(xué)生擔(dān)任班干部有助于促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。
4.發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。班干部工作特別是文娛委員和體育委員的人選需要由相應(yīng)特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。文娛委員最好有文藝方面的特長(zhǎng)，如音樂(lè)、繪畫等。體育委員最好有體育方面的特長(zhǎng)，這樣方便組織活動(dòng)。
5.兼顧宿舍均衡。宿舍是大學(xué)生朝夕相處的地方，兼顧宿舍均衡可以讓班委了解同學(xué)們的具體情況，發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，同時(shí)也可以更好地向?qū)W生說(shuō)明班級(jí)工作中的情況，使得大家能夠更好地理解和支持班級(jí)的工作，提升班級(jí)歸屬感。
（二）對(duì)新生班干提出的幾點(diǎn)要求
1.制定班級(jí)計(jì)劃。通過(guò)全班同學(xué)群策群力制定班級(jí)計(jì)劃。在班級(jí)計(jì)劃制定過(guò)程中，可以讓各班干部結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)管理制度和工作安排提出各自工作的設(shè)想，經(jīng)大家協(xié)商以后確定。計(jì)劃制定完成以后，認(rèn)真嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。
2.切忌一人單干。提醒班干部不要出現(xiàn)一人或少數(shù)幾名班干部做事的情況。這樣做的結(jié)果是班干部很累很辛苦，且不利于班委的團(tuán)結(jié)，影響到班干部的學(xué)習(xí)，不利于自身成長(zhǎng)。而是應(yīng)該發(fā)揮班干部的集體作用，分工負(fù)責(zé)，職責(zé)明確。班干部應(yīng)該做好表率，相互支持，形成合力，共同把班級(jí)工作做好。
3.不能影響學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的根本任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是衡量學(xué)生的重要標(biāo)志。應(yīng)該提醒各位班干部，在搞好班級(jí)工作的同時(shí)，提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。
四、開(kāi)展安全教育
班主任老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的相關(guān)管理規(guī)定，對(duì)大學(xué)新生開(kāi)展交通安全教育、財(cái)產(chǎn)安全教育和人際安全教育等。
1.交通安全教育。交通安全是我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)普遍存在的重大問(wèn)題，每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)的交通事故死亡人數(shù)給國(guó)家和相關(guān)家庭造成了重大損失，“中國(guó)式過(guò)馬路”是其中的重要原因。交通意識(shí)淡薄，不懂交通規(guī)則，特別是一些來(lái)自僻遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生缺乏安全意識(shí)。所以，應(yīng)針對(duì)來(lái)自不同地方學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展交通法規(guī)培訓(xùn)，可以建議學(xué)生參加網(wǎng)上交通法規(guī)的學(xué)習(xí)。
2.財(cái)產(chǎn)安全教育。大多數(shù)學(xué)生選擇住校，會(huì)隨身攜帶部分現(xiàn)金和手機(jī)、電腦等貴重物品。一旦發(fā)生財(cái)產(chǎn)丟失，會(huì)造成學(xué)生的經(jīng)濟(jì)損失，有時(shí)會(huì)影響同學(xué)之間的友誼。所以，應(yīng)該提醒學(xué)生少帶貴重物品到校，即使帶了也應(yīng)該妥善保管。
3.人際安全教育。學(xué)習(xí)掌握人際溝通技巧，正確處理情感問(wèn)題。近幾年來(lái)，大學(xué)校園屢屢發(fā)生的惡性刑事案件提醒學(xué)生管理應(yīng)該重視大學(xué)生人際溝通能力的培養(yǎng)。應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生處理人際關(guān)系，形成和諧的人際氛圍。
五、關(guān)注例外情況
班主任老師應(yīng)該關(guān)注一些特殊情況的學(xué)生，如家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，考試偶失學(xué)生以及非個(gè)人意愿選擇專業(yè)學(xué)生。
1.關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。高校學(xué)生來(lái)自于全國(guó)各地，分布于五湖四海，每個(gè)學(xué)生家庭的情況也各不相同。作為班主任老師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注那些來(lái)自于低保戶、特困戶、家人殘疾或重病、父母雙下崗、單親家庭、農(nóng)村多子女家庭以及經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)農(nóng)村戶籍家庭的子女。在安排國(guó)家助學(xué)金的時(shí)候，側(cè)重家庭經(jīng)濟(jì)困難、生活儉樸而學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生。
2.關(guān)注考試偶失學(xué)生。目前的實(shí)際情況是高考憑一次考試成績(jī)錄取，保證了相對(duì)公平。但從另外角度來(lái)看，在一次考試中沒(méi)有很好發(fā)揮出水平的學(xué)生是客觀存在的。作為班主任老師應(yīng)關(guān)注這樣的學(xué)生，讓學(xué)生明白人生絕不是由一次考試來(lái)決定的，可以通過(guò)繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)考研考證等其他途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
3.關(guān)注非個(gè)人意愿選擇專業(yè)學(xué)生。有的家長(zhǎng)出于找工作的需要，越俎代庖，替學(xué)生選擇了本人不喜歡的專業(yè)。有的學(xué)生會(huì)因此學(xué)習(xí)得很痛苦，針對(duì)這樣的學(xué)生應(yīng)該告訴他如何適應(yīng)新專業(yè)的學(xué)習(xí)，以及學(xué)校關(guān)于轉(zhuǎn)專業(yè)方面的相關(guān)管理規(guī)定。
六、結(jié)語(yǔ)
班主任老師通過(guò)加強(qiáng)新生班級(jí)的學(xué)生管理，促使大學(xué)新生盡快適應(yīng)高校生活，縮短大一新生的心理調(diào)適期，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 周毅仁.角色的轉(zhuǎn)換――大學(xué)新生適應(yīng)性教育[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（綜合版），2005，（9）：4-7.
[2] 羅鳳娥等.高校新生班主任常規(guī)管理工作探析[J].湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（1）：115-118.
[3] 趙斐.高校新生存在的主要問(wèn)題及對(duì)策[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2008，（9）：199-200.
篇12
二、交通安全
據(jù)有關(guān)媒體調(diào)查，我國(guó)有將近76%的市民有選擇電動(dòng)車作為交通工具的意愿，尤其是初高中學(xué)生，更是喜歡騎電動(dòng)車上下學(xué)。但是這幾年全國(guó)各地電動(dòng)車造成的交通事故急劇上升，傷亡人數(shù)不斷增加，如成都市，2004年涉及電動(dòng)車的交通事故430件，造成35人死亡，958人受傷，在上海、天津、濟(jì)南等城市有關(guān)電動(dòng)車造成的交通事故情況與成都市非常相似，近年來(lái)傷亡率有上升趨勢(shì)，造成傷亡的主要原因是超速、違反交通規(guī)則，隨著這兩年電動(dòng)車擋風(fēng)被的大量使用，又多了一層安全隱患。在冬季，為了抵御嚴(yán)寒，很多人選擇使用擋風(fēng)被或者倒穿棉衣的方式，但是這樣會(huì)大大降低車主的靈活性，以及車子的轉(zhuǎn)向功能，左右可以轉(zhuǎn)動(dòng)的角度會(huì)由左右各53度左右降低到35度不到，如遇緊急情況，會(huì)因?yàn)檗D(zhuǎn)向受限來(lái)不及避讓直接撞上障礙物，或者是用力過(guò)猛發(fā)生側(cè)摔，學(xué)生上下學(xué)時(shí)間恰恰是車輛行駛高峰期，發(fā)生這種情況是很危險(xiǎn)的。物理課的一個(gè)研究手段就是實(shí)驗(yàn)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受、對(duì)比，提高安全意識(shí)。騎車時(shí)還要注意和前車保持安全距離。提到安全距離，很多人認(rèn)為只有駕駛機(jī)動(dòng)車才有必要關(guān)心安全距離的問(wèn)題，事實(shí)上騎自行車也會(huì)發(fā)生追尾事故，速度過(guò)快時(shí)同樣會(huì)受傷，輕則擦傷破皮，重則骨折腦震蕩，甚至傷及生命。在講動(dòng)力學(xué)問(wèn)題時(shí)，可以把這個(gè)問(wèn)題作為一堂實(shí)踐課，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案，利用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，測(cè)算自己的平均車速，反應(yīng)時(shí)間及相應(yīng)的剎車距離，幫助學(xué)生建立起個(gè)人專屬的安全數(shù)據(jù)，促使他們?cè)鰪?qiáng)安全駕駛意識(shí)。
三、消防安全
高中電磁學(xué)部分，涉及高壓輸電、多種電器的原理，電壓電流功率的計(jì)算也已經(jīng)大量使用，這是很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電安全教育的好機(jī)會(huì)。比如冬季宿舍使用的電熱毯，就可以充當(dāng)一個(gè)很好的素材。拆開(kāi)幾床不同價(jià)格不同品牌的電熱毯，讓學(xué)生看看電線，計(jì)算功率，對(duì)比粗線和細(xì)線哪個(gè)更安全，從而解釋為什么市面上銷售的電熱毯價(jià)格懸殊的原因，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，選購(gòu)電器產(chǎn)品不要貪圖價(jià)格低廉的三無(wú)產(chǎn)品，從源頭上杜絕火災(zāi)隱患。再用一些不能正常發(fā)熱的電熱毯，指導(dǎo)學(xué)生用多用電表檢測(cè)故障，及時(shí)維修或棄用。同時(shí)提醒學(xué)生注意，平時(shí)不要多人同時(shí)使用大功率電器，電吹風(fēng)不要長(zhǎng)時(shí)間放置在床上等等。保障學(xué)生人身安全。這樣不僅可以提高學(xué)生的安全意識(shí)，也使得物體課更加貼近生活，學(xué)以致用得以體現(xiàn)，對(duì)物體課的教學(xué)也起到了促進(jìn)作用，一舉兩得。春季學(xué)生喜歡到戶外放風(fēng)箏，此時(shí)一定要選在空曠的場(chǎng)所，遠(yuǎn)離高壓電線和人群。風(fēng)箏多為塑料、竹子制成，風(fēng)箏線也多為棉線和尼龍線，并非絕緣材料，如果風(fēng)箏不慎落在絕緣外皮破損的高壓電線上，可能導(dǎo)致火災(zāi)或人員觸電傷亡。如果是燃放孔明燈，那危險(xiǎn)性就更高了。近些年因此發(fā)生的火災(zāi)事故不少，有的還是大面積的森林火災(zāi)，所以在講變壓器和高壓輸電的知識(shí)的時(shí)候，要讓學(xué)生意識(shí)到高壓電的危險(xiǎn)性，放風(fēng)箏或者游戲時(shí)一定遠(yuǎn)離電線。
篇13
學(xué)校發(fā)展，安全先行。近年來(lái)，安全問(wèn)題已成為社會(huì)各界日益關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，安全工作被黨和政府提到了前所未有的高度，學(xué)校在安全教育上也做了大量的工作，但不安全事件卻時(shí)有發(fā)生，怎樣提高學(xué)校安全教育的實(shí)效性，使“以人為本”的思想變成為人人重視生命、關(guān)愛(ài)生命、珍愛(ài)生命的意識(shí)，并有效地轉(zhuǎn)化為每個(gè)人的安全的行動(dòng)，杜絕安全事故的發(fā)生，一年來(lái)，我們進(jìn)行了以下方面的探索。
一 整合制度，實(shí)行網(wǎng)格化管理，強(qiáng)化安全教育工作的機(jī)制保障
課題組收集班級(jí)安全管理個(gè)例，對(duì)比班級(jí)安全管理案例，問(wèn)卷調(diào)查班主任認(rèn)識(shí)制度重要性，實(shí)行網(wǎng)格化管理必要性，得出結(jié)論：只有建立起有效的安全教育機(jī)制，實(shí)行學(xué)校各個(gè)部門班級(jí)網(wǎng)格化管理，學(xué)校才能夠得以健康發(fā)展。安全教育靠完善的制度和健全的組織才能實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，從而確保安全教育的實(shí)效。
1.建立健全可操作性的安全管理制度
每年年初，我們都根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況調(diào)整制定各項(xiàng)安全管理制度、責(zé)任追究制度、相關(guān)的崗位操作規(guī)程，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使學(xué)校的安全工作做到了有章可循、有據(jù)可查，從而保證了學(xué)校的安全工作管理更加有序和規(guī)范。為確保安全工作的正常開(kāi)展，建立了目標(biāo)管理責(zé)任制，完善了各項(xiàng)工作制度。在內(nèi)部管理上，學(xué)校各處室之間、處室與工作人員之間、年級(jí)組與班主任之間層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書；在校外管理上，學(xué)校與社區(qū)、居委會(huì)達(dá)成校園周邊環(huán)境綜合治理協(xié)議，安全工作做到網(wǎng)格化管理，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，綜合預(yù)防，層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，提高安全教育實(shí)效。
2.建立職責(zé)明確的安全教育網(wǎng)絡(luò)組織
學(xué)校把安全工作列入了年度、學(xué)期工作計(jì)劃和重要議事日程，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了義務(wù)巡邏隊(duì)。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)學(xué)校安全工作的日常督查、整改和記錄等工作，做到工作有計(jì)劃、有布置、有檢查。學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作全面負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓、責(zé)任人具體抓的良好氛圍，同時(shí)構(gòu)建了一橫兩縱的管理網(wǎng)絡(luò)，橫向?yàn)樾ｉL(zhǎng)——分管校長(zhǎng)——責(zé)任處室——責(zé)任人，縱向?yàn)檎烫帯嘀魅巍獙W(xué)生，總務(wù)處（校舍、消防、食堂、安保、校車）——責(zé)任人，明確分工和職責(zé)，形成了學(xué)校內(nèi)部安全教育的校網(wǎng)絡(luò)組織，提高了安全教育的實(shí)效。
二 整合資源，完善安全教育的內(nèi)容
課題組收集學(xué)校原有的安全教育校本教材，組織課題組編寫安全教育教材，對(duì)比不同安全教育教材收效好壞。總結(jié)出安全教育重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在行動(dòng)，重在堅(jiān)持；安全教育必須有課程、課時(shí)、教材、教師的整合作為依托，達(dá)到持久和常規(guī)化，才能收到實(shí)效。
1.開(kāi)設(shè)安全教育課
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，將安全教育納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃。在訂購(gòu)生命教育教材和使用課題組編寫的教材的基礎(chǔ)上，我們從思想政治課教研組選拔了教師兼任安全教育課，其他學(xué)科（如生物、語(yǔ)文、地理、物理、化學(xué)）教師滲透。高一、高二年段進(jìn)行生命教育課的教學(xué)，每周一節(jié)課，收到了很好的效果。
2.安全教育內(nèi)容要求有時(shí)效性和針對(duì)性
明確學(xué)校安全教育的主要內(nèi)容：校園活動(dòng)安全教育、交通安全教育、飲食安全教育、防水安全教育、防自然災(zāi)害教育、用電安全教育、思想安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、人身安全教育，設(shè)施安全教育，公共衛(wèi)生安全教育，假日安全教育、心理健康教育和自我保護(hù)教育等。
安全教育內(nèi)容要求有時(shí)效性和針對(duì)性，在不同時(shí)期課題組根據(jù)需要進(jìn)行不同重點(diǎn)的安全教育內(nèi)容。首先，要突出安全教育階段性，學(xué)年初是安全教育的最佳時(shí)機(jī)，假期或?qū)W期末階段是安全教育的關(guān)鍵。其次，要針對(duì)季節(jié)性的安全要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。如春季是各種傳染性疾病的高發(fā)期，這時(shí)要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生安全教育；春夏之交和夏季時(shí)又是學(xué)生容易發(fā)生因私自外出游泳或郊游而造成的人身傷害事故的時(shí)期，這時(shí)教育的重點(diǎn)就是要進(jìn)行活動(dòng)安全和禁止私自到江河游泳的安全教育；秋冬季節(jié)又是火患的易發(fā)季節(jié)，因此要把防火安全作為這一季節(jié)的工作重點(diǎn)。再次，要加強(qiáng)特定日期的安全教育，注意“五一”、“十一”、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等假日安全教育，突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)、旅游、飲食、交友、上網(wǎng)等安全教育。學(xué)生放假前進(jìn)行假日安全教育，同時(shí)在整個(gè)假期對(duì)學(xué)生的安全情況進(jìn)行跟蹤教育。
三 理論聯(lián)系實(shí)際，提高安全教育的效果
針對(duì)安全知識(shí)的習(xí)得與行為養(yǎng)成不能密切結(jié)合，安全知識(shí)與行為養(yǎng)成存在脫節(jié)，知與行的發(fā)展不平衡的問(wèn)題，如學(xué)生雖明白安全知識(shí)的重要性，也清楚相關(guān)安全知識(shí)，但在具體情境中卻沒(méi)有相應(yīng)自覺(jué)的行為，直接影響了安全教育的實(shí)效。課題組一年半來(lái)利用對(duì)比班級(jí)安全教育樣本，總結(jié)本地區(qū)外校安全事故教訓(xùn)產(chǎn)生原因等，分類梳理安全教育效果成效，認(rèn)為：安全教育必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把安全教育與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
1.寓安全教育于各種活動(dòng)中
我們非常注重安全教育的內(nèi)化和實(shí)踐體驗(yàn)。一年之中，我們舉辦了安全知識(shí)競(jìng)賽，組織學(xué)生參加全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽，組織安全方面的征文比賽，組織安全方面的演講比賽，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，定期出黑板報(bào)、團(tuán)隊(duì)角、櫥窗、畫廊、宣傳欄，組織學(xué)生觀看安全教育片，安全知識(shí)展覽，安全手抄報(bào)評(píng)比，開(kāi)展安全方面的研究性學(xué)習(xí)。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，活化了安全教育知識(shí)，同時(shí)通過(guò)多種方式的情境設(shè)置演練，對(duì)安全知識(shí)進(jìn)行正確行為的強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生在不同危險(xiǎn)情形下能有正確的行為選擇，使安全知識(shí)與行為養(yǎng)成緊密結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，極大地提高了安全教育的實(shí)效。
2.安全教育“引進(jìn)來(lái)，走出去”相結(jié)合
一年來(lái)，我們聘請(qǐng)了學(xué)校轄區(qū)的派出所，公安局、交警、法院、檢察院的領(lǐng)導(dǎo)及工作人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的學(xué)校安全教育內(nèi)容要求的講座或展覽。如派出所的生動(dòng)講座，公安、交警部門鮮活的案例、交通安全紀(jì)錄片，法院、檢察院違法犯罪的深刻教訓(xùn)，都給同學(xué)們留下難忘的安全教育印記。同時(shí)組織高中學(xué)生面向社區(qū)、街頭宣傳安全知識(shí)，到社區(qū)宣講安全警示的案例，安全常識(shí)，自衛(wèi)、救護(hù)知識(shí)，在安全知識(shí)輻射到社區(qū)的同時(shí)，也使學(xué)生自己的安全知識(shí)鞏固和內(nèi)化，在情感體驗(yàn)中培養(yǎng)重視安全的意識(shí)，升華為珍愛(ài)生命、重視安全，形成正確、健康、積極向上的人生觀和價(jià)值觀，極大地提高了安全教育的實(shí)效。
四 建立健全安全教育考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，確保安全教育的實(shí)效
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命力，學(xué)校在升學(xué)率的壓力下，對(duì)學(xué)生的安全教育出現(xiàn)走過(guò)場(chǎng)，為了應(yīng)付檢查，出現(xiàn)問(wèn)題、危急情況時(shí)才抓安全教育。學(xué)校安全教育也往往無(wú)計(jì)劃、沒(méi)系統(tǒng)，安全教育不連貫，學(xué)生不可能形成對(duì)安全教育合理的觀念和良好的自學(xué)的行業(yè)習(xí)慣，安全教育也就無(wú)實(shí)效可言。課題組結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入政教處、保衛(wèi)科、年級(jí)、班級(jí)調(diào)查了解，配合學(xué)校建立安全教育考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，落實(shí)安全教育實(shí)效性。
1.學(xué)校安全是學(xué)校的生存發(fā)展之本
安全工作是學(xué)校全體教職工時(shí)時(shí)必須關(guān)注和認(rèn)真做好的第一項(xiàng)工作，校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，各處室是各處安全工作責(zé)任人，班主任是班級(jí)安全的責(zé)任人，任課教師是本節(jié)課課堂安全的直接責(zé)任人，上級(jí)主管部門要將學(xué)校安全教育工作列為對(duì)各學(xué)校進(jìn)行考核評(píng)估的一項(xiàng)重要指標(biāo)，學(xué)校也必須將安全教育工作作為對(duì)教師年度考核的重要指標(biāo)。將安全教育工作進(jìn)行量化評(píng)估，與績(jī)效相掛鉤。
2.實(shí)行安全工作獎(jiǎng)勵(lì)制度
針對(duì)學(xué)校安全教育的內(nèi)容，制定相應(yīng)的安全工作考評(píng)細(xì)則，同時(shí)切實(shí)強(qiáng)化監(jiān)督、狠抓落實(shí)，將系統(tǒng)的安全教育付諸教育實(shí)踐。對(duì)安全教育做得好的，做得全面的，無(wú)安全隱患、安全事故的，在安全工作方面做出突出貢獻(xiàn)的予以表彰，對(duì)安全工作不重視、不到位的給予批評(píng)。學(xué)校安全教育與教師的評(píng)先評(píng)優(yōu)相掛鉤，貫徹實(shí)行安全工作一票否決，使安全教育持續(xù)有效。
五 創(chuàng)新安全教育形式，為增強(qiáng)安全教育實(shí)效性提供有效模式
在現(xiàn)代信息社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)日益成為青少年生活中不可忽視的一部分，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年群體的影響越來(lái)越大。課題組充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，從調(diào)查問(wèn)卷、教育形式、上傳下達(dá)等方面加以利用，使學(xué)校安全教育獲得成效。
1.利用網(wǎng)絡(luò)世界進(jìn)行資源共享
網(wǎng)絡(luò)資源就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰(shuí)勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰(shuí)就會(huì)有所得。我們要利用資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生開(kāi)辟靈活快捷、易于使用的安全教育素材，如我們可以將學(xué)校安全教育的內(nèi)容制作成動(dòng)畫，制作成影片，改編為短劇、故事等學(xué)生喜愛(ài)的形式共享在網(wǎng)絡(luò)上。同時(shí)也鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)創(chuàng)造內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)校安全教育素材，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全知識(shí)的競(jìng)技、在互動(dòng)交流中掌握學(xué)校安全知識(shí)。模擬安全事故，置身于不安全的環(huán)境中，學(xué)會(huì)自護(hù)、自救，學(xué)會(huì)采取正確的行動(dòng)，使安全教育收到實(shí)效。
2.運(yùn)用高科技手段，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這塊新陣地
充分利用網(wǎng)絡(luò)超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，建設(shè)學(xué)校安全教育網(wǎng)絡(luò)資源，引用各部門、各地區(qū)的安全教育資料，豐富安全教育形式和內(nèi)容，讓枯燥呆板的安全知識(shí)在網(wǎng)上變得趣味橫生，安全教育變得有趣、輕松。同時(shí)主動(dòng)深入青少年經(jīng)常訪問(wèn)的各類網(wǎng)站，以論壇、BBS、QQ參與者的身份，發(fā)現(xiàn)安全教育中存在的問(wèn)題、提出對(duì)策，有針對(duì)性地加以防控，達(dá)到提高安全教育實(shí)效性的目的。
總之，只有扎實(shí)落實(shí)安全教育的實(shí)效性，才能夠提高學(xué)生的安全意識(shí)和防護(hù)能力，建設(shè)平安校園。學(xué)校安全教育任重而道遠(yuǎn)，提高學(xué)校安全教育的實(shí)效性，不僅形勢(shì)逼人，更是學(xué)生生命發(fā)展的需要、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要。
