引論：我們為您整理了13篇幼兒園優秀教師感言范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。
每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的完美，她們教會我以真心去應對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放下他，我將我的心融進所有的角落，不管自我開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自我的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃，在這樣的狀況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自我吃，一段日子下來，他不僅僅學會自我吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續在我的幼教事業中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。
幼兒園教師感恩演講稿（二）
老師們、同學們：
早上好！
同學們，在家中，當你吃著可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動？當你穿著漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母對你的關心？也許有的同學會漠視這些來之不易的東西，父母們每天要在工作崗位上辛苦的工作十幾個小時，他們付出了多少汗水？可面對父母語重心長的教誨，我們的孩子卻無動于衷，會感到厭煩，甚至無禮地和父母頂撞，同學們，你們說，這樣做對嗎？我認為，作為孩子，要學會對父母感恩，要感謝他們把你帶到這個世界，要感謝他們讓你衣食無優。對他們感恩的唯一方式，就是做一個尊重父母、聽話、懂事的好孩子。
在學校里，面對老師辛勤勞動，你是否學會了感恩？老師們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點進步，他們都會為你感到高興、為你的成功慶賀，當他們看到你們學習上出現了滑坡，學習習慣散漫的時候，對你提出了警告或批評，也許有的同學會反感老師的批評，但請記住一句話：忠言逆耳利于行！你應當感謝老師的批評，正是這些批評，你的人生才會減少遺憾和后悔。對于有些學習有困難或不想學習的同學，老師無私的幫助，利用點滴時間輔導你，我看到很多老師從早到晚，把所有的精力都花在了你們身上，下了班還在批改作業，你們放學了，卻有老師在為你們整理教室，試想一下，當你長大成人過著舒適安逸生活的時候，你能給老師什么回報？而老師從不奢求這些。所以，我認為只要有良知的學生，都應當以實際的學習行動來回報老師對你們的教育！
同學們，我們應該學會感恩，應該始終不忘感恩父母給了我們的生命和養育，感恩老師給了我們教育和培養，感恩朋友給了我們關心和幫助，感恩社會給了我們成長的環境和支持，讓我們感恩自然界的一切，感恩我們感受到的每一切。
我的演講完畢，謝謝大家！
幼兒園教師感恩演講稿（三）
尊敬的各位領導、同事：
大家好!
今天我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。
有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣生機盎然;有這樣一個地方，它是一座藝術的殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，充滿著希望，有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今，我非常榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫我人生新的篇章。——她就是__x幼兒園。在這里，每位老師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育事業的執著和熱愛，令人感動，也令人震驚。來到這里后，我聽了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事，看到她們講述時幸福、投入的樣子，我真的感動了，我要向她們學習，做一名優秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自己的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒老師。
記得剛進園時就聽到老師們說起這樣一個故事。
____……
聽到這里我哽咽了，我知道像這樣真實、平凡的故事每天都在發生;我知道像這樣負責、樸實的老師千千萬;同時我也更加清楚地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動，還有那顆幼小心靈給予我們的觸動和震撼，讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。每每聽到孩子們說黃老師你休息一下吧，黃老師你多吃點的時候時，我覺得自己再累，再辛苦也值得。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業是崇高的，教師的職業是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛去呵護，去關愛，去幫助這些可愛的孩子，為他們編織一個美麗的、如童話般的成長路程，以此來美麗我的人生。
篇2
二、參加慰問活動的領導及工作部門
慰問活動由校長室牽頭，中層以上干部參與。
三、慰問對象
離退休教師。
四、慰問形式
離退休教師發給慰問品(水果)。
五、慰問費用預算
退休教師共5人，人均慰問品60元，共300元。
六、慰問時間安排：
二零一二年九月八日。
七、相關要求和說明：
1、這次慰問活動涉及人員多，面積廣，學校要從領導分工、人員落實等環節上周密部署，合理安排，確保活動順利完成。
2、學校于9月__日前完成禮品采購(總務處采購)。
一、活動目的：
1.通過區領導深入幼兒園慰問教師，進一步營造“尊重知識、尊重人才、尊重教師的良好社會氛圍，強教師的能夠容感、責任感。
2.通過幼兒園教育教學成果展示和教師教學才藝技能展示，展現實驗幼兒園教師隊伍的風貌，表達全體教師對區委區政府的感謝。
二、活動時間：
2015年9月10日上午
三、活動地點：
實驗幼兒園
四、活動準備：
(一).校園環境衛生及前院活動場地布置(主任負責)
1.門前拱形門及慶祝教師節標語(張春梅)
2.紅地毯(張連根)
3.長條會議桌4個(張連根)
4.鮮花300—400盆(張春梅)
6.音響(租用)
7.各班室內外衛生(各班保育員)幼兒前后院、大型玩具及公共衛生(張連根、李玉琴)食堂(武燕 楊蓮風)
(二)黨員創先爭優版面、黨員示范崗、省市優秀教師示范崗彩噴制作(申蕓)
(三)教師集體自制幼兒活動室區域作品(王曉莉主任負責)
(四)青年教師成長冊和各班家園幼兒成長冊(文本)(各班班長)
(五)幼兒園教學科研成果展示(王曉莉主任負責)
(六)實驗幼兒園幼兒區域作品展示(文本)(各班班長)
五、活動安排及程序
(一)主持：
活動時間：30—40分
活動指導組：
活動慰問組：
活動領導組：
活動聯絡組：
活動接待組：
(二)程序
幼兒園派2名教師身披彩帶帶10名小朋友在大門口迎接領導為兩道佩帶花環并請入園就坐。
1。介紹來賓 請領導入座
2。請欣賞教師自編自導自演的國際象棋童話劇《保護國王》表演者：實驗幼兒園全體教師
3。請欣賞教師自編自導自演的情景劇《幼兒園的一天》表演者：實驗幼兒園全體教師
4。請上級領導講話(致辭和講話和講話)
篇3
——優秀班主任謝作偉老師事跡選輯
突出品質之一：畢其心血 施以大愛
謝xx老師以一顆大愛之心，無私地關愛每一名學生。每天都可在辦公室和教室門口看到他與學生談話的身影。學生說“他像慈父一般”、“整個班集體像家庭一樣溫暖”。為了激勵學生，帶大家到武漢大學參觀，班上學生多為家庭困難的同學，為替學生節約每一分錢，他同旅行社多次討價還價，使每生總費用降到僅 90 元。還替兩位學生出資
突出品質之二：鍛煉身體 以身示范
謝作偉老師所帶的班為文科承志班，學生的學習壓力很大，但他并不忽視學生的全面發展，為了增強學生的體質，每天早操之后，謝老師帶著全班學生在校園里跑步鍛煉，酷暑寒冬，日日如此，這在全校各班絕無僅有，兩年以來，學生鍛煉效果顯著。
突出品質之三：團結科任教師 教學成果顯著
謝教師把班上的各科教師（盧圣春、謝俊宇、曾風蘭、劉海燕、陳傳濤）團結在一起，研究每一名學生的特點與學習現狀，制定了相應目標，提出具體要求，進行因材施教，其所帶班級（現為高三（ 7 ）班）在全市統考中進入優等行列，具有很強的競爭力，成績斐然！
優秀教師事跡簡介（二）
魏xx，女，漢族，生于1973年，1991 年參加工作，鳳翔縣幼兒園二級教師。
從教以來，她始終堅守“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信條，把滿腔的真愛融入從教的每個日日夜夜、幼兒園的角角落落、孩子們成長的點點滴滴，23年如一日用自己慈母般的愛心哺育了許許多多個孩子，孩子們親切地叫她“魏媽媽”， 她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天空。在教育教學實踐中，她著眼孩子的天性，培養孩子的能力和興趣，將游戲活動貫穿在保教活動始終，讓每個孩子都得到健康全面的發展和成長。她的教學活動設計《小班綜合活動·水果串》獲第六屆全國教育系統教學成果大賽三等獎，撰寫的論文《為幼兒創造寬松的成長環境》獲縣級一等優秀論文，制作的教具《數字指套》獲縣級一等獎，多次被評為縣級教學能手，連年被園內評為“師德先進標兵”以及 “先進教育工作者”。2011年以來連續三年年度考核為優秀。
獲獎感言：愛與責任是幼兒教育的基石，我付出著平凡，卻收獲著喜悅。感謝組織的鼓勵，感謝同事的支持，感謝孩子們給我的快樂。我將懷著感恩，將師愛進行到底！
優秀教師事跡簡介（三）
周艷梅，小學高級教師，從事教育工作二十年，兢兢業業，深得學生的喜愛和家長的信賴。“忠心給教育，愛心給學生，誠心給家長，虛心給同事，信心留自己”是她工作的準則。
擔任年級組長，以身作則，親和力強。組內凝聚力強，做什么事都能擰成一股繩，勁往一處使，從未出現過不和諧的音符。學校安排的工作，能帶領老師們積極認真地完成。圖書角和每月的黑板報辦得好，質量高。元旦慶祝活動，該年級組舉行語文知識競猜活動，準備了六百多道題，張貼在走廊上，形成了一道文化長廊。組織工作安排得井然有序，讓學生過了一個愉快而有意義的節日。安全方面，因為每班安排了兩個巡視員，未出現過大的安全事件。該年級學習風氣濃，早上，傍晚早到的學生能在教室自覺地讀書看書。由于老師們敬業精神強，年級學生流失率低。
篇4
二、時時叮嚀囑托，提高思想認識
學校要加強對教師愛崗敬業的教育，每周的教研會上，引用《早期教育》《學前教育》中的教育筆記，及同事間的榜樣示范，讓每位教師時刻提醒自己“為人師表”，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化地影響幼兒，努力做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，每天入園時，保持好心情，認真接待幼兒，做好日常活動的教學準備工作，全身心地投入幼教工作，有效將新觀念轉化為教育行為。
三、弘揚師德楷模，提高幸福指數
我園注重在園內樹立優秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，利用師德專題會、板報宣傳等多種形式宣傳教育，推進我園教師師德整體水平的提高。
1.夸夸我的好同事
弘揚師德楷模，打造陽光快樂的團隊，我園舉行了“師德交流會――夸夸我的好同事”。本次活動的目的是讓老師發現并欣賞同事的閃光點，從而營造溫馨的人文環境，構建和諧的園所文化。面對熟悉的同事，我們平時有些話還不好意思說出口，但這次的活動形式比較新穎，以“擊鼓傳花”開展起來，保證每一位教師都暢所欲言，從工作和生活實際出發，用欣賞的眼光、感恩的心情、溫暖的話語，說出了朝夕相處的好同事身上的點點滴滴，從各個層面出發把藏在心里的話盡情傾訴，每一句話語都融入了老師的真情實感。沒有豪言壯語，也沒有華麗的用詞，但每字每句都是發自內心的。故事來自身邊，感動來自樸實。
2.尋找身邊的好人好事
樹立典型的師德楷模，小二班的三位老師是全園公認的最具有愛心、耐心、博愛、熱情、陽光的師德標兵，面對佳×這個特殊哭鬧的幼兒，她們用極大的包容心和關愛去接納她，使得佳×情緒發生了改變，從入園哭鬧的現象逐漸減少，到現在不僅高興地入園還能主動地向老師問好，這一行為的改變，離不開三位老師用心呵護，在陪伴孩子成長過程中所付出的努力。
四、開展師德交流，聆聽愛的聲音
學校要組織全體教師進行師德感言交流會，由教師代表交流自己的師德學習體會。蔡園長分享《她們用行動詮釋愛》，在錦青園開辦六年來，全體教職工共同努力，用愛與責任譜寫了錦青園的每一天。有愛崗敬業的后勤老師，如瓊華、淑惠、梅馨等老師，對孩子就像愛自己的孩子一樣，生活中無微不至地照顧，用心呵護每個孩子。有勤于鉆研，以身作則，積極進取的老師，如小青、玉環、玉梅、淳淳等老師，他們認真對待每一天的工作，備好每一堂課，還有金點子最多的惠娜老師，每次學園的重大工作、教研動態都少不了她的金點子。
麗思老師分享了她的好搭檔――“莊元霜老師”，元霜老師勤奮好學，樂于奉獻，勤于思考和實踐，幫助學園完成了很多的不可能，如制作學園宣傳影片，創建學園網站、微信公眾號，這些努力和成功，讓她在助人中自助，在挑戰中成功。每次接到幼兒園的任務時，她都建言獻策，不推脫，尤其是學園各項活動方案的組織，她都能及時完成，做好溝通協調工作，并親力親為。她不僅是班主任，段長，還兼職管理學園的網站、微信平臺，都感覺時間不夠用，但她從沒有抱怨，她說：“我需要鍛煉，需要學習，時間不夠用，我可以擠時間，少聊天，少刷微信，就可以多一些時間，多做一些事情。”正是這種日復一日的執著，使她積累了許多，也在不經意間收獲了成功，不僅在教學中獨當一面，而且受到了孩子和家長的愛戴。
老師認真聆聽著，用心體會著，師德的情感交流在聆聽中，一次次得到新的洗禮，最后蔡園長勉勵大家：“十個手指伸出都有長短”，取其長，補其短，發揚光大，讓師德在心中永駐，用愛與行動譜寫生命的樂章。
在師德建設中，我園通過多種活動，提高教師的師德素養，有效推進了我園的各項工作上了新臺階。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長期工程，我園將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我園教師形象之花開得永遠燦爛。
篇5
一、強化內部管理，進步辦園品位
園長是一個幼兒園的靈魂。我器重自我的反思與學習，更重視班子隊伍的建設，以我為核心的班子人員為園內的廣大教師起到了榜樣帶頭作用。班子建設我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。班子人員團結一致、分工清楚、勤政廉明、嚴以律已，是一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子。我帶頭撰寫論文、上公開課，在先生中引起強烈反映，在年青教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領下，咱們的班子職員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講貢獻，作模范，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。
我注重為教師創設有彈性的創造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的主張見解，采用對話式而非命令式;思想上，勉勵多交流不求大一統;工作措施靈活多變。我盡力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育古代化建設投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇;我以務實的作風投入工作，引領著四處的年輕教師奮發向上;我以滿腔的工作熱忱凝集人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調，常見縫插針與年輕教師交換思惟、促膝談心，引導教職工保重自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細致入微的小事，充分體現了我對教職工的關心。我感情召、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發了廣大教職工工作的踴躍性、主動性、發明性。
二、狠抓內涵建設，晉升教導品質
在“求實與靈活兼俱、求真與翻新統一”的大思維下，我狠抓園本內涵建設，鼎力提升辦園品德。暑假期間從新裝修了大班層面教養樓，封閉了全體大樓的陽臺，使幼兒園環境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調，校園局域網始終完善。在局域網的支撐下，基礎實現了無紙化辦公。打算機網絡做到了班班互通、高初級互通，園部資源共享提高了管理透明度，增強了管理效益。
我倡導教師悉心研討教養藝術，提高課堂教學質量，厚實實際基礎，不斷根據新的基本教育理念來審視跟反思本人的工作，理性構建自己的教育觀點，不斷提高教育藝術、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”，激勵團隊配合，提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養、重點課型的研究，強化教師專業發展過程中的具體目的和履行步驟。我充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推進教師成長，勾引教師向著各級名師的目標奮進。我用明白的目標鼓勵教師，不斷用階段性的目標引導教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷加強教師的工作成就感，使教師們迅速成長。
三、更新辦園理念，強化服務意識。
面臨發展快、競爭強、懇求高的幼教局面，我堅持學習，一直更新理念與時俱進。在新的時代背景下，我鼎力提倡教師一方面要教書育人，另一方面要有強烈的服務意識。在我看來，幼兒園的生存與發展既要用過硬的教育質量贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務羸得家長的滿意跟支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了寬大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽;有了良好的社會聲譽，幼兒園才華不斷發展強盛。基于以上思維，我不斷強化老師服務意識的培養，領導先生事事、處處將心比心為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿足。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個性化家長會，辨別做好個別家長工作，重點家長差異對待。我充足發揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長看法，讓家長民主加入幼兒園的治理，充分利用“彩虹報”為橋梁，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引誘工作。多形式的家長工作，充分博得了家長對我工作確實定。
優質服務的主要條件是保障幼兒的安全。安全健康是幼兒園所有工作順利發展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進行安全意識強化教誨，使“人人講保險、事事講安全、時時講平安”的意識深入人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛，強化引導班子值班檢查監督制，大力推行崗位任務制，廣泛發展教人員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質、特殊病史的排查活動;保證幼兒園嚴厲執行家長持卡接送制;嚴格家長接送幼兒車輛的管理。同時，幼兒園進一步完美了食堂建設，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛生的“三個準則”、“四個嚴格、“五個認真”，使我園保障了衛生保險工作常態達標，本年無一例義務發生。
教育需要無私奉獻，管理須要不斷創新。讓我在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的__年。信賴在新一年的工作中，我會取得更大的成績!
幼兒園園長致辭2尊敬的各位家長朋友：
大家好!
首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持!并在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起著重要的作用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討,希望我們能達成共識。
一、幼兒園的基本情況：
我們幼兒園始建于1994年,是一所學校附屬幼兒園。幼兒園擁有一支教育觀念新、業務能力強、師德修養好、充滿活力的中青年教師隊伍。辦園多年來，始終以“開發潛能、啟迪真愛、促進發展，為幼兒成功的一生奠定良好的素質基幢為辦園宗旨，團結奮進、開拓創新，形成了“愛幼、團結、求實、創新”的良好園風和“嚴謹善誘、笑納全體”的育人風格，努力創設適合幼兒發展的寬松環境。近三年來，我園有十幾名教師受到盛市、縣級的表彰獎勵，先后被評為山東省優秀輔導員、市(縣)級優秀教師、托幼工作先進個人、優秀班主任、教學能手等，幼兒園也被評為濟南市托幼工作先進單位，濟南市工人先鋒號、平陰縣女職工建功立業示范崗等光榮稱號。在上級幼教辦開展的各項評比活動中，我們都取得了優異的成績，得到了上級領導及社會各界的一直稱贊和好評。
二、幼兒園的課程設置
說到課程設置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。
我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作。現在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法，這個孩子多聰明啊!其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學多少知識。
我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么?問的是：今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學。
幼兒教育以培養幼兒形成良好的生活學習習慣和培養良好的學習興趣為目的。因為幼兒時期是培養和形成一個人終身生活習慣和學習習慣的最佳時期。幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基儲最容易的知識和技能，通過各種方法，游戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，并產生興趣，激發出學習的欲望使之養成終身學習的愛好。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。本著這樣的教育理念，我們幼兒園要求老師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展系列的或主題形式的知識教學和形式多樣的游戲活動以及豐富多彩的實踐活動，注重培養幼兒的學習興趣，切實提高孩子的各項能力。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養成，弱化知識點的追求”。
下面我給大家介紹一下我們的課程設置。我們濟南市選用的教材主要是山東省編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書這本書來對幼兒進行教育的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個主題進行持久性的全面的探索，在學習探索的過程中，發現知識建構知識獲得發展。主題的綜合活動教育融合了健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教育目標，以主題網絡的形式展現出來。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。周教學計劃每周都張貼在家長園地，這個家長已經有所了解。
同時，我們還開設了四項市、縣級__規劃實驗課題，將故事、情景劇、歌曲、游戲等融入教學中來，使教學生活化、游戲化、活動化，從而促進幼兒身心全面發展，為幼兒入小學接受系統、正規的教育奠定良好的基矗
我園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養，比如：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。
三、創設良好的家庭環境
家庭是兒童成長發展的第一環境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發展所起的作用是十分重要的。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。
幼兒園園長致辭3同志們：
今天借這個機會，和大家交流一下想法，共同探討。
這次校(園)長會議開得很好，既是一次年度會議，也是換屆調整后的第一次會議，是一次鼓勁動員的會議。會議形式有創新，氣氛很熱烈，同志們都在積極思考，提出問題和想法，以及思考今后工作怎么實施，感覺就像“春雷涌動”，這預示著我們教育邁向新臺階的很好的一次征候。我相信我區的教育能夠做好。
本次會議除局長作了工作的部署，大家也通過討論形成了很多共識。建區雖短短十九年，但教育伴隨著經濟在不斷發展，取得了很大成績。首先是教學工作取得了很大成績，重點線和本科線有很大的提升，省一級學校重點線增加了2%，普通學校重點線增加了5%，這都是不小進步，很好開端。其次是我們的省市一級學校又增加了6所，這也說明我們教育整體質量特別是管理水平在提高。還有就是教學相長的氛圍也在加強，不斷強化。成績來之不易，我代表區委區政府向為我區教育事業作出辛勤努力和卓越工作的同志們表示衷心感謝和崇高的謝意。
成績說明過去，未來工作更加艱巨。我們面臨嚴峻形勢，有幾個方面需要大家思考，這也是我們面臨的幾組矛盾：
第一，建設現代化大都市中心區要求一流教育和教育水平還不高的矛盾。市委書記林樹森來調研，建議把建成可以和國際一流大都市媲美的現代化大都市中心區，把建設放在國際視野里，用國際一流水平來衡量。那么我們就要思考教育放什么位置，怎樣適應這個要求。雖然建區19年來我們取得了一定成績，但按一流的要求來衡量，和先進市、區相比我們還是中等水平，省教育強區我們也只是第二批，現在強區多了，教育水平整體都上來了，我們該怎么定位?要對教育現狀、我們所處的水平和我們各方面的工作有一個清晰
地認識，要“百尺竿頭，更進一步”。
第二，人民需求優質教育和優質教育不足的矛盾。隨著經濟發展，人民生活水平的提高，加上各方面優質人才匯聚，對優質教育的需求加大。這關系到未來的發展，整個優勢地位的提升。上屆區委提出“一路三區”，本屆區委提出“一路四區”，這也說明教育的重要性。而我們現在的高中階段由于缺少優質教育資源，一千多優質生源流失到東山區。我們心里很沉重。這是一種壓力，也是一種動力，如何增加更多優質教育，解決這一矛盾，對我們教育工作者提出了一8個很嚴峻的問題，迫使我們思考如何做好我們的工作。
第三，現有教育資源和教育發展需求的矛盾。這方面我們要學習先進單位經驗，如學習東山區教育資源優化，整體提高教育質量有什么秘訣。有矛盾，要開動機器、協同努力、化解矛盾，求得提高。要積極、想方設法做，而不是等、靠，要。我們教育系統的同志任務很多，大家要共同努力想辦法，逐步改善教學條件和教師待遇。在過去成績的基礎上，要從更高定位認準目標，做好我們的工作。下一步教育要納入全區大局考慮，堅持和樹立科學發展觀，要有個可持續發展。要在現有取得教育強區基礎上，鞏固成績，提高水平，發展我們的教育事業。按照四個一流，在全省處于先進的位置，成為真正的教育強區，實現我們教育的可持續發展，為經濟發展提供有力的智力支撐。
幼兒園園長致辭4尊敬各位家長、親愛的老師、小朋友們
大家好!
今天，是學前班小朋友難忘的日子，因為你們即將結束幼兒園三年的學習和生活，即將成為一名小學生，我為你們感到高興和自豪，在為你們舉辦畢業典禮的這個特殊日子，看著你們的成長，作為園長，心里有說不出的高興，也有說不出的不舍。
家長朋友，您還記得嗎?三年前你們把孩子送到這里，有好多的不放心，和舍不得，今天，我們和您有了同樣的心情，舍不得讓這41名孩子離開我們，三年的時間里，我們和孩子建立了深厚純潔的感情，我們習慣了早上去聽孩子用稚嫩的聲音問候，習慣了傍晚看孩子說再見的燦爛笑臉。
三年過去了，孩子們就要離開老師，離開曾朝夕相伴的幼兒園，我和我的老師不再像往日那樣不再像往日那樣天天能看到你們無憂無慮的咯咯大笑，不再像往日那樣天天看到你們生氣時撅起的小嘴兒，不再像往日那樣天天能看到你們破涕為笑的天真樣子……孩子們，你們活潑可愛的形象和甜甜的童言童語將留在我們老師的記憶里，成為我們老師回憶時講不完的話題。
我舍不得你們，你們的老師更舍不得你們，但你們終究要長大，要離開幼兒園，走向美好的明天，走進小學校園，踏上新的起跑線。
孩子們，請一定相信自己是最棒的,是最優秀的,用你們的自信自強、用你們的聰明智慧走出屬于自己的一片天地,未來無論是陽光還是陰霾,無論是春風還是秋雨，請記住,幼兒園的老師會一直惦念著你們,會一直關注著你們,對你們的關愛,對你們的祝福,對你們的期盼會一直伴隨在你們的身邊。你們每取得的一次成績，你們點點滴滴的進步都將是我們老師的榮耀。
孩子們，我和老師愛你們。同時也請孩子們記住你們的啟蒙老師——羅老師、謝老師還有以前教過你們的老師
在這里，我還要代表幼兒園全體老師，向家長朋友表示感謝。謝謝你們的支持與信任。謝謝你們把心愛的寶貝交給我們，讓我們與孩子有了難舍難分這份真摯的情感。
孩子們，祝你們以后的日子天天向太陽一樣燦爛，祝你們健康快樂茁壯成長!
謝謝大家!
幼兒園園長致辭5尊敬的各位家長、親愛的老師、可愛的小朋友們：
大家上午好!
今天我們歡聚一堂，在這里舉辦__縣紅蘋果幼兒園學前班“快樂飛翔”畢業典禮，在此，我代表紅蘋果幼兒園全體教職員工向即將畢業的孩子們表示衷心的祝賀。對各位家長的到來，表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們紅蘋果幼兒園一直以來的理解、信賴和支持!謝謝大家!同時，對我們辛勤澆灌、無私奉獻、耐心施教、愛崗敬業的全體員工們表示深深的敬意。
時間過得真快，轉眼間，在坐的43名學前班小朋友即將畢業了。今天，是學前班小朋友難忘的日子，你們即將畢業，我和老師們都為你們感到高興和自豪，在這個特殊的日子里，看著一張張熟悉的臉蛋，作為園長，心里有說不出的高興，也有說不出的難過。
此時站在這里，我心中感慨萬分，充滿了對孩子們的依戀與不舍。三的時間，我們給了孩子們母親般的關愛，體驗著孩子們的天真、可愛;分享著孩子們的快樂、幸福。孩子們長大了，擁有了健康的體魄、較高的學習能力和良好的生活習慣，可以展翅高飛了。親愛的小朋友們，你們是祖國的未來，祖國因為有了你們才朝氣蓬勃;你們是父母心中的明珠，父母因為有了你們才有了希望。你們是園長和老師們心中的夢想，我們因為有了你們才倍感欣慰。讓我們共同為孩子們的美好前程祝福吧，祝孩子們健康快樂、茁壯成長，祝孩子們學習進步，天天向上，早日戴上紅領巾;祝孩子們早日成為國家棟梁之才!
孩子們，你們是祖國的花朵，民族的未來，人類的希望。你們已經長大了，去知識的海洋里盡情遨游，飛翔吧!去放飛夢想，擁抱未來!幼兒園畢業典禮園長感言
在今后的日子里，不管你們走得有多遠，飛得有多高，希望你們永遠不要忘記紅蘋果幼兒園，不要忘記你們的母校，不要忘記你們成長的搖籃，歡迎你們常回家看看!
尊敬的家長，盡管你們的孩子離開幼兒園了，畢業了，但孩子們在這里度過了幸福的童，是永遠難忘的，你們對紅蘋果幼兒園的支持和幫助，我們永遠不會忘記!我們的友誼山高水長，我們的心永遠和你們連在一起!
最后祝各位家長身體健康!家庭幸福!
祝全體小朋友們好好學習，快樂成長!
祝全體教職員工工作順利，再創輝煌!
篇6
9月9日下午，在幼兒園工會的組織下，我們用一個別開生面的方式慶祝了自己的節日。活動在一片花的芬芳中拉開了帷幕。首先，園長丁老師為全體教師送上了溫馨的節日祝福。然后是先進表彰和一年一度的傳統活動師徒結對。當師傅和徒弟們在結對書上簽下自己的名字時，那已然不止是一紙之書，而是重重的責任，讓我們深深地感受到傳承是多么的重要;接著是新教師的宣誓活動，當年輕教師們走到臺前宣誓時，凸顯著我們古幼團隊充滿活力的新生力量，責任感油然而生。
重頭戲當然是留在最后，凡藝公社的花藝老師帶著大家進入了花的世界，教大家怎樣折疊花籃、如何修剪枝葉和插花泥。在花藝老師的指導下，大家像魔術手一般，將一枝花、一棵草變成了具有詩情畫意的創作源泉，而剪切下來的枝、葉、花，在靈巧手指間也成了最佳素材，原來空空如也的花籃瞬間變成了造型各異的花藝作品。瞧，一個個插花作品精彩紛呈、風格各異。或熱情歡樂、或典雅秀麗、或雍容華貴、或親切可人。有的作品是崇尚自然，凸顯優美的線條和自然的姿態;有的作品注重造型和花材的鮮艷;有的作品熱情洋溢，展示出對生活的熱愛;而有的作品則顯現出自己獨樹一幟的風格，與眾不同!活動現場彌漫著淡淡的花香，枝葉飛舞，教師們完全沉靜在自我創作和互相欣賞之中，每個人臉上露出的笑臉都猶如一朵朵美麗的鮮花一樣綻放，感覺是那么的溫馨、浪漫和幸福。插花藝術把整個教師節的活動推向了!
一花一世界，一葉一乾坤，眾所周知，花道是中國傳統修身養性、陶冶身心的生活藝術，通過對花卉的定格，可以表達不同的生活意境。此次插花活動不僅向全體教師傳遞了節日的祝福，讓大家享受著像花兒一樣綻放的悠閑幸福時光，更是把大家的心與美和諧地融為一體，而且還豐富了教職工的精神文化生活，弘揚了團結、進步、和諧、創新的良好風尚!
【二】2017年慶祝第33個教師節新聞廣播稿
九月的艷陽孕育了秋的收獲，九月的季節帶來了美的贊歌。在這個滿載收獲和喜悅的初秋時節里，第33個教師節踏著輕盈的腳步向我們翩翩走來，帶著祝福，帶著責任，帶著希望，校園里處處洋溢著濃濃的真情。
鏡頭一：9月10日清晨，學校禮儀隊的同學們早早地來到了學校，用微笑迎接每位老師的到來并送上一句誠摯的問候語，校園內傳遞著濃濃愛師情。
鏡頭二：為了慶祝第三十三個教師節，各個班紛紛開展了形式多樣的尊師.感恩活動。同學們也用自己的方式向老師們表達了自己的感謝和祝福。
篇7
敬愛的校領導、老師們，親愛的同學們：
大家好!
我很榮幸，并代表全校獲獎的同學在此表達我們對學校及老師們的感激之情。
首先，我很感謝學校。對于我們廣大學生來說，這是對我們在學習上的一種肯定，更是對我們學習上的一種激勵和鼓舞，使我們在學習上不敢有絲毫懈怠。另外，我還要感謝培育我們的老師們，因為有了你們的辛勤付出，才有了我們今天的收獲。
此時此刻我捧著手中的獎狀，心里感慨萬千。這一個月來，我想到老師一詞一詞的教，一句一句的指導，而我則起早貪黑的背誦，進行寫作練習，雖然累，但我感受到了其中的樂趣，在這其中我收獲了許多許多。獲獎是我們用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是青春、瀟灑的二十世紀的接班人，風雨過后我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。
不過，獲得了獎并不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進?答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎并不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。學習就如逆水行舟，不進則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認真對待學習，不輕言放棄，看淡得失。以一顆平常心，踏實勤奮。才能取得更優異的成績，才能創造更美好的未來。當然，沒有獲獎的同學更不能放棄。要努力起來，哪怕最終沒有成功，最起碼自己努力了，也無愧于心。
作為一名學生，面對獲獎，我除了些許的緊張和好奇，更多的是一份坦然，我們相信努力就會成功。在此，我也想送上我衷心的祝福，希望你們能放飛自己的理想，創出更美的輝煌。
比賽已經結束了，但它給我帶來的收獲遠不止一個冠軍那么多，它對我人生成長的影響。
獲獎感言發言稿精選范文(二)
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
我是來自動畫x班的吳x，很榮幸今天能夠獲此榮譽，請允許我代表全體受表彰的同學對一直以來辛勤培養、支持和幫助過我們的老師表示衷心的感謝和誠摯的敬意。
曾經有人問我崇拜誰?其實我所崇拜的人一直在變，小時候我崇拜我的父親，那是因為母親告訴我家里房子的每一塊磚、每一片瓦都是父親自己在窯洞燒制的!高中時寫同學錄，我都會在我所崇拜的人里寫上--，也許在大家眼里只是笑話，而我所看到的是他出色的演講能力和號召能力。而現在我所崇拜的人變成了馬云、俞敏洪，我關注的不只是他們在社會上的地位和身價，還有他們在二十幾年來創業的艱辛經歷，他們能在被別人懷疑的眼神下堅持為自己的夢想奮斗著。
x年剛入學的時候，性格內向的我費了好大的勁才鼓起勇氣去參加演講比賽。我用了一周的時間去準備講稿，可在海選的時候就被淘汰了，心情十分失落。但我并沒有因此而放棄而是又參加了其他各種比賽。后來在五四紀念活動中，我們的小品節目代表藝術學院在報告廳參加學校比賽，由于緊張,我的姿態顯得有些僵硬了。但演出順利結束，我不僅收獲了一份喜悅，也挑戰了自我，這是我邁出的第一步，我暗自告訴自己“我能行”!而在這里我也重新定義了自己!
大學是一個全新的開始，盡管我們擁有放飛夢想的資本，但我們不能揮霍青春。四年的付出和收獲充分驗證了我一直堅持的“天道酬勤”的信念。在這里我總結了一些經驗推薦給大家：
1.把握人生目標，做一個主動的人，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，成長就是個積累的過程。
2.學會感恩，以一顆感動的心承接生活中的一切。
3.不斷嘗試新的領域、發掘你的興趣 ，興趣才是最大的天賦。
4.做個陽光有創造力的90后，不斷地挑戰自我、完善自我，讓自己有個精彩充實的人生。
5. 用平凡的心態去做不平凡的事情，在確立將來事業的目標時，不要忘了捫心自問：“這是不是我最熱愛的專業?我是否愿意全力投入?”
在多彩的大學里，青春的舞臺上，你我都在思索現在，暢想未來。我們用熱情和汗水譜寫自己的人生路。在家，孩子是父母的理想，在學校，學生是老師的理想，而受寵若驚的我們有什么借口不去努力，所以我們要活的精彩!
同學們，過去的輝煌只能代表曾經，所有獲獎的同學都不要沉浸在鮮花和掌聲中，這只能是我們出征的戰鼓，前進的號角，新的征程在前方等待著我們。所以，希望在座的學弟學妹們，珍惜大學時光，充分利用大學生活來續寫人生新篇章。
最后衷心的祝各位領導老師身體健康，各位同學學業有成，也祝愿我們即將踏入職場的大四同學們能夠工作順利。謝謝大家。
獲獎感言發言稿精選范文(三)
尊敬的各位領導、同事們：
大家好!
今天，我作為中心藝術幼兒園的“優秀教師”代表在這里發言，感到十分榮幸和激動，我深知我們“優秀教師”這個榮譽稱號的獲得，以及我們在工作中所取得的一切成績，都是與各位領導的大力支持和同事們的熱情幫助是分不開的，所以，請允許我代表受表彰的教師們向各位領導及同仁表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝!我相信：包括我們在座各位老師在內的所有教師都能在這新年起始的日子里，實實在在地感受到公司領導對教育的高度重視和對教師的特別關懷;真真切切地體驗到教育事業的崇高和教師職業的光榮。
新的學期，我們心中充盈著豐收的喜悅，因為在過去的日子里我們曾經有過拼搏;有過忍耐與堅持，坐在這里便是成功，“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”只要從內心深處充滿了對教育事業的無限忠誠，就會點燃一支支火把，照亮一片片心靈。
新的學期，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么，我們將如何在這張白紙上繪出人生精彩的畫卷?老師們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!時光匆匆，轉眼間，我已走過了6年的教師生涯，回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁…，但歲月的累計教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為了一個有責任心的教師。
是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的;教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創新……不斷迸發的創新火花，不斷涌現的改革激情，在教育教學的領域，我們捕捉到新的時尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發堅定!我們在人生價值的坐標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續為打造“高素質、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量。
獲獎感言發言稿精選范文(四)
我有幸被評為公司2013年第二季度的“明星員工”，首先要感謝戴維尼這個大家庭,感謝公司領導對我的信任和厚愛;其次要感謝曾經理對我的推薦,對我的教導與包容;最后,要感謝同事們對我工作的支持與配合。
自進公司工作至今,我并沒有為公司做出了不起的貢獻,也沒有取得特別值得炫耀的成績,我只是盡自己最大的努力的做好屬于自己崗位上的工作。我在公司領導的正確引導、各位同仁的大力支持下，特別是財務中心的全體工作人員的分工協作，積極配合下，兢兢業業的做好自己的本職本崗工作。在公司財務管理制度的完善和執行;規范而合法的進行公司的賬務處理;和外部保持良好的工作聯系等等方面積極、努力、而細致的工作著。能得到此份殊榮需要感謝領導對我的信任和包容,感謝同樣優秀的同事對我的支持和幫助。所以這份沉甸甸的榮譽不光屬于我個人，而是屬于我們財務每一個成員。當然這也是一種激勵,在以后的工作當中，我將不辜負領導和同仁的的期望，更加盡心盡職，抱著務實認真的工作態度，并不斷學習提升自己的工作技能，迎接新的挑戰!用實際行動為公司的發展盡自己的力量!
篇8
（一）強化領導，落實措施，家庭教育工作體系逐步健全。
1.明確職責，加強組織領導。為進一步加強和改進未成年人的思想道德建設，發揮家庭教育在未成年人思想道德教育中的重要作用，成立了由市委宣傳部部長任組長，市教育局副局長、市婦聯副主席任副組長，市文明辦、關工委、團市委、市婦聯、教育局、民政局、衛生局、計生局、海寧日報、海寧電視臺等10個部門為成員的市家庭教育工作領導小組，并根據人事調動，及時調整領導小組成員，為深入開展家庭教育工作提供了組織保證。同時，制定下發了《關于海寧市家庭教育工作領導小組各成員單位職責分工的通知》，進一步明確了各成員單位的具體工作職責，初步形成黨委領導、政府支持、部門配合、社會參與、共同指導的社會化、開放式的工作格局，統籌協調推進全市家庭教育工作。
2.健全制度，推進規范化建設。堅持將家庭教育工作納入未成年人思想道德建設和婦女兒童發展總體規劃，每年年初制定家庭教育工作計劃，明確目標任務。不定期召開全市家庭教育工作領導小組（擴大）會議，總結經驗，發現問題，找出差距，促使家教工作不斷向制度化、規范化、科學化方向發展。2012年制定下發《關于進一步加強全市家長學校建設工作實施意義》，進一步明確了家長學校的主要任務、組織管理、保障措施等，要求村（社區）家長學校按照“四有三優一突出”的指導標準（即有陣地、有機構、有教材、有師資；整合資源優、活動效果優、規范管理優；辦學特色突出），規范、科學、有序的開展家庭教育工作。
3.拓展陣地，夯實服務基礎。在原有家長學校的基礎上，進一步擴大了全市家庭教育陣地網絡，盡量使家教知識輻射到每個年齡段的的學生家長。目前，我市共有家長學校423所，其中學校家長學校14 2所，村（社區）家長學校243所（其中城鎮社區62所），企業家長學校14所，新居民家長學校2所，機關家長學校1所。建成其中全國示范家長學校2所，省級示范家長學校4所。同時，積極發展網絡媒體的輻射作用，在海寧婦女網開設“兒童天地”、“網上家長學校”等專欄；在海寧婦聯官方微博開設“父母微課堂”；在《海寧日報》為少年兒童開設“成長”專版，設置“心語信箱”和“習作園地”等專欄；在海寧電視臺“潮鄉童話”欄目播出家庭教育知識;在海寧電臺“潮鄉半邊天”欄目開設“陽光家教”專欄，進一步健全了家長學校、電視報刊、遠程教育多維一體的教學網絡，為家長提供更靈活多樣的學習途徑，實現家教知識“宣傳在基層、普及到家長、受益在兒童”。
（二）優化隊伍，加強研究，全面提升家庭教育工作水平。
1.建隊伍。充分發揮好一支覆蓋全市、分工明確的家庭教育工作隊伍，為未成年人家庭教育提供人才支持。在2011年成立了由教師、醫生以及熱心家教工作的志愿者組成的家庭教育講師團，目前講師團共有成員27名。每年及時調整充實講課內容，通過制定下發講師團課題計劃，為基層提供菜單式服務，進一步提高講座的針對性、實效性，正在達到“家庭所需、家長歡迎”的工作目的。同時，充分發揮家教志愿者作用。開展巾幗文明崗與村（社區）結對服務，組織開展“家庭教育志愿者進村入戶”活動，全市中小學校、幼兒園、法律工作者等志愿者積極參與親子互動、法律咨詢、流動課堂等家庭教育志愿服務，加強對農村兒童、留守兒童、孤困兒童、流動人口兒童等家庭的指導服務，幫助廣大家長掌握科學的家庭教育方法。
2.抓培訓。為家庭教育教師團的每位講師贈送《家庭教育》雜志，每年都組織開展專門的業務培訓。去年我們召開了全市家庭教育論壇，5名優秀教師演講自己的課題，同時聘請家庭教育工作專家進行面對面點評輔導，以此提升家庭教育講師團整體素質和課件水平。今年我們舉辦全市家庭教育工作業務培訓會，邀請了嘉興教育學院心理健康教育教研員紀忠華老師作《談家庭教育中的親子互動》專題輔導講座。同時，組織家庭教育工作骨干參加由省婦聯、省社科聯和省家庭教育學會等單位主辦的海峽兩岸中華民族傳統文化與家庭教育論壇暨家庭教育工作骨干培訓班，進一步提升家教工作者的業務水平。此外，基層婦聯組織也通過案例分析、課堂互動、實戰模擬演練等多種形式加強家庭教育講師團培訓。
3.興研討。立足家庭教育中的熱點難點問題，圍繞單親媽媽家庭、農村家庭、早期教育等重點內容，推動全市家庭教育工作上新臺階，發動全市熱心家教工作者開展社會調查和課題研究，探索實踐與理論的結合，總結撰寫了農村家庭子女教育狀況、親子互動、早期教育、“小公民”道德建設等方面的調查報告、典型經驗等文章，為全市家教教育工作提供了有價值的決策參考。積極參與嘉興市優秀家庭教育論文征集選評活動，進一步提升家庭教育的理論研究水平和服務實踐能力。2012年，桃園小學費玲妹的《親子同行，營造家庭閱讀氛圍》和機關幼兒園俞美華的《優化隔代教育，提升新班家園協同》獲得了嘉興市優秀家庭教育論文一等獎，其他9篇論文分獲二、三等獎。今年共向嘉興上報家庭教育論文29篇。
（三）創新載體，拓展渠道，凸顯家庭教育工作實效。
1.與“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動相結合。以更新家長家庭教育觀念，傳播家庭教育科學知識和方法為重點，積極打造“科學家教城鄉行”、“萬名父母進家長學校”等品牌活動，指導和幫助家長提高自身素質，提升家庭教育水平。如百合新城家長學校每季度舉辦一次大型公益家庭教育講座，針對不同年齡階段的家長，進行不同內容的講座；海洲街道東長社區舉辦隔代家庭教育講座；袁花鎮積極打造“花溪家園”家庭教育品牌。據不完全統計，2012年各鎮（街道）、村（社區）舉辦各類講座81場，參加培訓6086人次；開展各類家教活動28場，參加活動8535人次。
2.與“文明家庭”創建相結合。為進一步弘揚家庭文化，樹立良好的親子關系，去年組織開展了以“和諧家庭、幸福海寧”為主題的第六屆家庭文化節，通過舉辦感恩書信大賽、家庭美德感言微博征集、親子運動會等活動，大力開展家庭文化建設特色活動。同時，我們還將家庭教育工作與學習型家庭、平安家庭、綠色家庭、“知識進萬家”等各類特色家庭創建相結合，進一步擴大家庭教育的社會影響力和覆蓋面，努力為未成年人健康成長創造良好的家庭環境。同時，各鎮（街道）、市屬婦委會也通過開展各類主題宣傳活動，進一步提高廣大未成年人增強道德意識、踐行道德規范、培養高尚情操的自覺性。斜橋鎮舉辦了以“珍愛生命，遠離”為主題的禁毒“流動課堂”宣傳活動。硤石街道通過禁毒宣傳圖板巡回展、禁毒書法攝影比賽、現場宣傳咨詢活動等開展禁毒宣傳月活動。市城管局“城管巾幗宣傳團傳播文明進學校”，與紫薇小學聯合開展“城管知識進校園，文明使者在行動”為主題的班會活動。
3.與“六一”、暑假等重要時間節點相結合。在節假日來臨之際，各家長學校通過向家長發放《學生（兒童）防溺水安全教育告家長書》、《致家長的一封公開信》，發送假期安全短信，開設學生（兒童）家長防溺水安全教育專題講座，加強對孩子的學習、安全和社會實踐教育，提醒家長要盡好監管責任，讓孩子過一個平安、快樂、有意義的假期。此外，我們還利用“三五”、“六一“、“七一”、“十一”等節慶，開展“學習雷鋒、做美德少年”網上簽名寄語、“做一個有道德的人”、“做謙恭有禮中國人”等主題活動，連續13年開展“萬名學生下社區進村落”活動，依托各社區家長學校，以講座、 征文、文藝演出、義務勞動等形式豐富學生暑期生活，進一步健全我市學校、社會、家庭“三位一體”未成年人思想道德建設的教育新格局。
（四）突出重點，展現特色，家庭教育工作均衡發展。
1.突出早期教育。開展“早教大篷車下村進社區”公益活動,宣傳普及早期家庭教育，形成以“家庭為陣地，社區為依托”的早期家庭教育指導服務體系,使科學育兒知識真正進鄉村、進家庭。2012年在全市開展“早教大篷車”下村進社區活動18場，共300多名孩子參加親子互動活動。同時，結合“家庭文化節”連續兩年舉辦0-3歲寶寶親子運動會，通過活動培養孩子良好的參與意識、競爭意識和合作意識，并進一步增進家長與子女之間的情感交流，展現健康向上的家庭生活方式。
2.突出新居民子女。為深入了解新居民子女家庭教育的狀況，2011年我們開展了新居民子女家庭教育狀況調研，并組織教育局、新居民事務局、公安局等單位召開新居民子女家庭教育狀況座談會，通過分析現狀，發現問題，探究對策措施，為針對性開展新居民子女家庭教育提供了有益參考。今年我們圍繞“孤困兒童家長和新居民子女家長”兩大群體，組織10場家庭教育講座免費進學校、進企業、進社區，傳播先進的家庭教育理念，提升家長科學育兒水平。
3.突出孤困兒童。市婦聯緊密結合工作實際，從加強未成年人特別是孤困兒童的思想道德教育、身心健康成長的高度出發，傾力打造潮鄉“社會媽媽”工作品牌，同時聯合市慈善總會開展“關愛成長”慈善助學工程，每年資助60名3-14周歲正在接受學前教育和義務教育的孤困兒童每人800-1000元助學資金。活動開展以來，得到了社會各界的積極響應，各級婦聯組織、巾幗文明崗、女性社會團體紛紛加入到愛心隊伍，在生活、學習、情感等方面進行結對幫扶。
二、家庭教育工作存在的問題
幾年來，經過全市上下的共同努力，我市在家庭教育工作方面取得了一些成績，為未成年人健康成長辦了些實事。但在我國經濟社會加速轉型、家庭結構日趨多元的大背景下，家庭教育也面臨著許多新情況、新問題，我市家庭教育工作與新時期發展的要求相比還存在不小的差距，主要表現為：
1.家庭教育“三位一體”的工作機制有待進一步完善。婦聯和教育局作為家庭教育指導的牽頭單位，尚未形成合力。婦聯由于職責范圍有限，人員緊張，難以顧及整個面上的工作；家庭教育與社會教育、學校教育還存在不同程度的脫節現象。
2.家庭教育經費投入不足。家庭教育工作量大，周期長，針對性和延續性強，需要師資、場所和必要資金，但目前我市還沒有家庭教育專項經費，現有的工作經費是在其它工作經費中統籌開支。由于缺少經費保障，外請專家老師前來授課造成難度，一些必要的宣傳教育活動、調查研究、師資培訓、教材編寫、評選表彰等工作不能正常開展，這與家教工作的需要很不適應。
3.家庭教育隊伍不夠穩定。教師缺乏專業的家庭教育培訓，學校缺乏家庭教育專業工作者，這種現象目前普遍存在。家庭教育是一項專業性很強的工作，需要教育者有系統的家庭教育知識和為人父母的體驗，掌握專業的教育技巧和方法。目前，學校負責家庭教育工作的主要是分管學校德育工作的副校長和各班班主任，然而他們的專業知識卻是學科教學，這樣的家庭教育隊伍，其思維和視野，容易局限于學校教育內部，難以從家庭教育的角度考慮家長教育的方法和技術。
4.家庭教育缺乏針對性。開展家庭教育，必須考慮到家長的特殊構成，對不同的家長采取不同的分類教育策略。對所有家長開展同一內容、同一方式的教育指導，就缺乏針對性。對于學生和家長結構比較單一的城市中心小學，這種教育指導策略，也許會收到成效，而對其它城中村小學、流動、留守兒童等家長教育要取得實效，就必須分類教育指導。
5.家庭教育宣傳覆蓋面有待進一步提高。目前家長獲取家庭教育知識的渠道主要有兩條：一是大眾傳媒；二是社會機構對家長的直接指導。從學校家長學校看，家長學校開班往往被家長會所代替，流于形式，真正開展家庭教育的很少。村（社區）家長學校覆蓋率已達100%，但受資金、資源等客觀因素的制約，每年大都只開展1-2次活動，家長們又忙于工作無法抽身前來，聽課的人往往不多。
三、今后工作的思考
1.優化指導，保障家長學校健康發展。加強統籌協調，確立“一主多輔、全面推進”的家長學校辦學模式，即學校家長學校是主陣地，其他各類家長學校是有益的補充和完善。一方面要充分發揮學校的主陣地作用，利用其師資和管理優勢，對幼兒園、中小學等不同年齡段的學生家長實施有針對性的家庭教育指導。另一方面大力發展社區、企業、專業等各類家長學校。以學校、家庭、社會協同教育為宗旨，探索建立以家長為主體、以學校為主導、以社區（村）和企業等為聯系紐帶的和諧教育協作組織，實現家庭、社區、學校人才和設施設備資源共享，加強對家長和兒童的引導。
2.整合資源，加強家庭教育工作者隊伍建設。 家庭教育作為教育的三大支柱之一，一直處于弱勢狀態下。其中很重要的一個原因在于缺少家庭教育專業人才，目前家教工作者大多是基層教師兼職的，沒有更多的精力把家庭教育指導工作做精做細，因此加強家庭教育指導專業人才隊伍建設已成為當務之急。同時要加強家庭教育工作者培訓，提高其業務能力和指導水平，使家庭教育指導工作更加科學化、規范化、專業化。聘請家庭教育專家深入基層特別是家庭教育薄弱的農村作報告、辦講座，傳播科學的家教知識，幫助家長解疑釋惑，提高家長科學教育孩子的能力，縮小城鄉差距。不斷壯大家庭教育志愿者隊伍，廣泛招募以中小學、幼兒園教師、高校在校學生、社會媽媽為主體的家庭教育志愿者，充分發揮他們在服務社會、服務家長、服務兒童中的積極作用。
3.保障經費，推動家庭教育工作落實。要爭取政府加大對家庭教育事業和家庭教育工作的政策支持、經費投入，爭取將家庭教育經費納入 財政預算，用于保障開展全市性家庭教育指導工作。鎮（街道）要增加對家庭教育工作經費投入，保障家庭教育指導工作正常開展。學校可以根據實際需要，通過合法方式爭取社會力量支持，補充校（園）內家庭教育指導活動經費。
篇9
“這已經是第二次來通江捐贈了。”通江縣教育局黨委書記、局長董洪衛告訴記者，“本次共向全縣12名貧困代課教師每人資助1000元人民幣和一件價值999元的防寒服，我們將化關懷為動力，進一步推進全縣教育事業內涵發展。”
同樣，在“5?12”汶川特大地震發生后，杭州大和熱磁電子有限公司與浙江機電職業技術學院簽訂了“定向培養+定向就業”協議，向災區提供高職學歷教育援助和務工青年培訓援助。其中學制三年的高職學歷教育，企業為每位學生支付2.3萬余元學費和生活費。“在前期捐助450萬元建希望小學的基礎上，再為災區‘捐培訓’，培訓費公司買單，培訓期間吃住免費，并發放生活用品。完成學業后，學生能被優先安排就業。”公司負責人賀賢漢透露了一直以來的善舉。
由捐助貧困學生到捐助貧困學校的教師，由捐錢、捐物到“捐培訓”，由單一的捐錢到捐助學生心靈的成長，點燃學生追求美好生活的夢想……隨著時代的發展，教育資助正發生著革命性的變化。
一封來自受助教師的感謝信
今年上班后第一天，廣州市天河區華南師大附中朱子平校長收到了來自陜西省寧強縣民辦教師的一封感謝信，讀著受助教師的感謝信，朱子平眼睛內閃動著激動的淚花――尊敬的朱校長：
您好！
來信打擾了，見諒！我們是陜西省寧強縣受到“燃燭行動”資助的民辦教師，自2011年起，連續3年我們都得到了“燃燭行動”的關心和幫助，我們倍感溫暖，感激之情無以言表。
吃水不忘挖井人，當我們得知這個活動的發起人是貴校的一名退休教師鄭千一老師時，更是對她老人家的善舉感恩不盡，也對你們學校產生了由衷的敬意，聽說鄭千一老師已85歲高齡且行動不便，仍然在為這件事奔波，先后已募捐168萬余元，更讓我們感動，很想對她老人家表達一下謝意，因不知詳細地址，故特意將此信寄給您，拜托您轉交她老人家，衷心祝愿她好人一生平安，謝謝您！謝謝鄭千一老師！謝謝天下所有關心支持我們的好心人！
衷心祝福您及您的家人新年快樂！
衷心祝福鄭千一老師身體健康，一生平安！
“教育資助更多的應該關注教師，一個鄉村教師至少要教育一個地方的三代人，只有提高他們的職業生命質量，才能改變一個地方的教育現狀，甚至整個國家的教育生態。”看著150位全體受助人員的感謝信，朱子平解釋到，“我們的目的是要喚起整個社會對鄉村教師的關注，哪怕是一點點希望。”
一直以來，教育資助的慣性做法就是給貧困學生捐錢、捐物，“目前，我國已經建立了從幼兒園到大學較為完善的學生資助體系，讓每一個孩子不因貧困而失學已成為現實。然而，教師作為教育的第一資源卻很少得到關注，很多教師還在溫飽線上掙扎，更不用說提高自己的教書育人的業務技能了。”寧強縣教體局負責人感慨地說，“其實，通過捐助教師這一方式，可以穩定農村教師隊伍，激發他們教書育人的積極性，其重大意義也遠遠超過一般的捐資助學。”
“教育資助更重要的應該是將捐贈資金用于提高教師本身的素質，使教師的思想不再貧瘠，業務技能有所提升。”從事教師隊伍建設研究的中國教育科學研究院研究員李新翠有著更為深刻的理解。她說：“成就一名鄉村教師，從某種意義上講可以成就一所鄉村學校，改變一批鄉村孩子的命運。”
“沒有好的教師隊伍，所有教育目標都是空談。”國家教育咨詢委員會委員、國家總督學顧問、聯合國教科文組織協會世界聯合會副主席陶西平尖銳指出，“中華民族的偉大復興始于教師，應當為教師提供體面的工作條件，以保障他們培養年輕一代成為負責任的公民，培養年輕一代所需要的知識和技能。”
為了穩定鄉村教育教師隊伍，提升鄉村教師的素質，吸引鄉村教師扎根鄉村學校，國家已經啟動了遠程教育教師培訓和國培項目。今年年初，教育部印發了《關于加強鄉村教師生活補助經費管理有關工作的通知》，要求有關地方各級教育部門高度重視鄉村教師生活費補助管理工作，建立以身份證信息為基礎的鄉村教師生活補助申領信息庫，實行實名制管理，防止虛報、冒領、套取補助資金。嚴格落實“以崗定補，在崗享受，離崗取消”的補助原則，充分發揮補助政策對吸引優秀教師到鄉村學校（教學點）任教的作用。
由捐錢捐物到“捐就業崗位”
“我不想要什么東西，只想要一個實習崗位，早日自立。”在采訪電子科技大學今年即將畢業的貧困大學生李新宇時，他向記者袒露了自己的真實想法。
為困難學生捐錢、捐物，幫助他們完成學業，是我國教育資助的做法。然而，很多大學生畢業即失業，“能夠在今年畢業后找到一份好的工作改變家庭的貧困現狀是我的最大心愿。”李新宇說。
對于貧困學生來講，或許他們需要的不僅僅是完成學業，更重要的是在畢業后能有一份理想的工作，使貧困不再代代相傳。
捐崗位，必須找企業。被稱為“天使基金”的大學生科技創業基金――上海大學生科技創業基金會從2005年3月至今，已經“孵育”了164家大學生創業企業，132家完成注冊，其中30余家能做到收支平衡或略有盈利，為近千名大學畢業生提供了就業崗位。
“我也是貧寒出身，出手相助義不容辭。”每一年都要為上海大學生科技創業基金會提供貧困學生就業崗位的上海炫聽網絡科技有限公司首席執行官路緒海感觸頗深。
路緒海出生于黑龍江哈爾濱阿城區的玉泉鎮，考上華師大沒多久，父母便下崗，第二年就靠助學貸款交學費，每月做兩份家教，再到勤工助學管理中心打打工。
“如果沒有這些打工的機會，我在大學里可能就沒法生活下去了。”路緒海講述著他一路走來得到過很多人的幫助的動人故事。愛心資助讓路緒海銘記在心，“特別是每年回家，我們這些路遠的學生，回去一次要30多個小時，學校每次都給報銷火車票錢，單程半價139元，雖然錢不多，但對我們這些家庭困難的學生來說，也是幫了大忙啊。”
路緒海畢業后便創辦了自己的公司，“大學畢業后，創業基金會提供了30萬元創業基金，讓白手起家的我完全沒有了后顧之憂。” 路緒海感激之情溢于言表，“我的人生道路上每一步，都有人伸出援助之手，且不計回報，現在我有能力了，不說感恩圖報，至少也要傳遞這一信念。”所以盡管公司規模很小，并不缺人手，路緒海還是決定每年騰出一些崗位，幫助那些貧寒學子圓就業夢。
“捐錢、捐物解決的是貧困孩子的燃眉之急，而為貧困大學生捐就業崗位，創業立業，解決他們的后顧之憂更重要。”國家教育資助中心負責人表示，“目前，甚至有個別愛心企業還為貧困學生的父母進行免費就業培訓，指導就業、創業。隨著社會的發展，教育資助已發生了根本的改變。”
讓愛心浸潤心靈
寬大醒目的會標、高高的主席臺下，站著一排手捧資助金的學生。此時，在臺下等候多時的記者一擁而上，攝像機開始“”運轉，照相機則“咔嚓、咔嚓”響個不停……然而，很少有人注意到，在受助學生中，有幾個卻始終低著頭。
以上這種在各地舉辦的困難學生資助儀式上的情景并不鮮見。媒體對受助者的困難狀況“原生態”的報道，學生的家庭情況、生活細節都毫無遮掩地暴露在人們面前。然而，這種報道讓學生在得到關注和資助的同時，也背負上沉重的思想包袱，有些甚至對捐贈者和媒體產生對抗心理。當問及受助學生的感受時，他們表示：“很反感這樣的捐助形式，因為鏡頭讓我們的窘境‘一覽無余’。”
山東省棗莊市教育局干部胡樂彪指出：對困難學生的救助或資助，原本是好事，但如果方式欠妥，就會傷害學生的自尊心，給他們的心靈蒙上一層陰影。他認為，很多家庭困難學生心理十分脆弱，生怕別人看不起。因此，當我們獻出愛心資助學生時，一定要換位思考，充分考慮到受助者的感受，采取靈活的資助形式，尊重他們的隱私、維護他們的自尊心。
如何將愛心資助變成孩子心靈的關懷？真正讓教育資助的過程成為春風化雨般的育人過程？考量著捐助者捐資助學的價值取向和育人智慧。
“進入大學后，我一定會刻苦學習，增長本領，感恩社會，自覺把愛心火炬傳遞下去，用實際行動回報愛心人士對我的無私資助。”于2013年考入中國人民大學來自四川省通江縣沙坪鄉余家河村的劉長青在承諾書上寫下了這樣的感言。
父親殘疾、母親多病、兄妹二人讀書，劉長青的家庭十分貧困。正當家人因大學學費一籌莫展時，他幸運地得到了四川省棟梁工程助學項目的資助。在去年9月入學前，劉長青在認真閱讀承諾書的各項內容后，鄭重簽下了自己的名字。
將教育資助與感恩教育相結合，把接受愛心資助的貧困大學生作為重點，明確要求貧困大學生在接受資助前簽訂《承諾書》，是四川省巴中市貧困資助中心的一項創新舉措。記者看到，《承諾書》內容包括：常懷感恩之心，在捐贈方同意的前提下，保持與捐贈方的溝通聯系，至少每學年向捐贈方書面匯報一次在校表現、學習成績等情況；堅持勤儉節約，不鋪張浪費，確保助學資金用于學習和必要的生活支出；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，勤奮學習，積極進取，健康向上，不斷提升自身素質和綜合能力；勇于承擔社會責任，積極參加社會公益活動，把愛心火炬永遠傳遞下去；遵紀守法，在各方面嚴格要求自己，如有嚴重違紀、違法犯罪行為，自愿放棄受助資格。
“學生簽訂《承諾書》時一式三份，分別由捐助方、受助方和學生資助管理中心保存，《承諾書》下方設置了以上三方的姓名、通訊地址、聯系電話等，以方便相互聯系。《承諾書》的背面還印有感恩故事和相關名人名言。市資助管理中心堅持定期和不定期電話提醒受助學生遵守受助承諾，保持與資助方的長期聯系，并從資助方了解受助學生履行承諾情況，督促感恩教育落實。”巴中市學生資助管理中心負責人介紹說。
“愛心資助讓我不僅獲得了一次寶貴的上大學的機會，還獲得了一份沉甸甸的社會責任。我一定會努力學習，樂于助人，回報社會，主動參與愛心接力，做一個對他人、對社會有益的人”。得到教育資助的現就讀于四川大學錦江學院的農村貧困大學生何榮華，在前不久給巴中市學生資助管理中心的來信中深情寫道。
讓教育資助愛心不再成為傷害學生的高調作秀之舉，讓感動蕩滌心靈，使教育資助成為激發學生追求夢想的不竭動力和源泉，或許，教育“智”助的路將不再遙遠！
Tips
外國學生助學方式對比
美國
據統計，美國40%的大學生接受各種形式的經濟資助，每年來自聯邦政府、地方政府、學校自身和企事業團體個人的經濟援助有幾百億美元，其中政府和學校的援助占70%。聯邦政府資助的主要項目：
1.助學金（PellGrand）是美國教育援助資金問世以來最早的也是迄今為止最大的一筆，目的是給貧困生深造的機會，由教育部審核批準；
2.輔助金（SEOG）由政府出資、學校管理，針對貧困本科生；
3.半工半讀（WorkStudy）同樣是政府出資、學校管理。受助學生經證明被安排在校內外公共事業機構或非盈利的私人機構里工作，工資標準不低于國家最低標準；
4.貸學金的其中一種是帕金斯貸款，國家提供、學校管理，償還后資金用于循環發放新的貸款。另外的多種由銀行、基金會和公司發放的貸款，有由政府貼息的，也有不貼的，其中不貼息的無條件限制。貸款償還的幾種形式之一 ――常規方式，按自己收入量力而行，直到還清為止。每月償還最低限度是50美元，償還期可延長到12―30年。
大學資助項目：為優秀生提供獎學金，聘請其為助教或實驗員；提供低息貸款，假期開設的課程收半價；與公司簽協議，公司資助學生，學生畢業后到該公司工作；縮短學制，提前畢業；減免學費。此外還有來自地方政府和社會各界的獎學金和貸款。
德國
早在1971年德國就頒布了《聯邦教育資助法》，給經濟困難的學生提供國家助學貸款。
《聯邦教育資助法》最后一次修訂是在2001年。根據該法，家長無供養能力、家庭月收入低于一定水平、不滿31歲的德國籍學生可申請國家助學貸款。在德國有固定住房的歐盟國家學生、父母一方是德國籍的非歐盟國家學生、獲準政治避難或無國籍的學生和學業開始前已在德國工作5年以上的外國學生，也可申請國家助學貸款。
德國各大學的學生工作管理委員會受理學生的國家助學貸款申請。貸款的最長期限通常是所學專業所需的年限，金額則根據學生的家庭收入狀況確定，目前最高為每月585歐元。
國家助學貸款由德國復興信貸銀行管理。大學生工作管理委員會把符合條件的申請資料寄給這家銀行，銀行每月往學生賬戶里匯入相應的資金。
國家助學貸款一半是送給學生的福利，不用償還，另一半是無息貸款。
