引論：我們為您整理了13篇導游工作報告范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

作為導游員的帶團是首要任務。這幾年，根據旅行社的布置。帶過的旅游團隊數量已經記不清了留在感覺里的----忙和樂。剛叢云上飛下來，又從水上漂過去；才聽罷火車的汽笛聲，又聞見了汽車的馬達響；才聽罷東北的二人轉，又嘗到新疆的哈密瓜；才欣賞桂林山水的秀美，又看到大漠孤煙”壯闊。夏令營孩子們歡快的歌聲，夕陽紅老人們幸福的笑臉，盛世北京和諧的音符。還有華西村人美好的藍圖，人不懈的追求…這一切經常在眼前浮現，深深的感受到工作的意義所在從心里熱愛導游這一工作。

二、學理論、學知識

一直嚴格要求自己，從業多年來。作為一個國內專業導游人員，時刻牢記著熱愛祖國、熱愛人民、熱愛祖國幾千年的優秀文化，認真學習黨的各項政治政策、經濟政策、學習黨在新的歷史時期的主要理論，用來武裝自己的頭腦，思想上緊跟形勢，努力是自己成為具有優秀道德品質，高尚職業情操、遵紀守法，盡職盡責的導游員。積極參與省市旅游局組織的培訓班，認真學習導游知識、導游業務；業余時間細心學習《漢語言文學知識》歷史地理文化知識、心理學》公共關系學》政策法規》認真閱讀相關的經濟知識、社會知識、旅游知識，學習中堅持勤動眼，大量的閱讀有關景區、景點的資料和有關風光民情的書籍；勤動手，把讀到看到相關資料、甲篇名作、經典名句都分類整理，以豐富自己的學識，增加自己的見聞。

三、學技能、多實踐

除了要求導游員要有廣博的知識外，導游工作是一個知識密集型和高智能的服務工作。還需要導游人員具備高超的技能，如講解能力、組織能力、人際關系能力、分析能力、解決問題能力。而講解能力是首當其沖的常言說“大好河山有多美，全憑導游一張嘴”游客出游，求知”愿望之一，而我導游就起著傳達知識信息、傳送審美觀念、播灑中華文明的重任，因此導游語言必需科學、規范，傳送的信息必需正確無誤，這樣更能夠吸引游客的注意，滿足游客的求知”愿望，才會得到游客的尊重和敬佩，這是順利完成旅游計劃的重要前提。其次，整個旅游活動是一個有組織的需要和飯店、賓館、景點、交通等相關的企業和個人來打交道，牽扯到社會生活的方方面面，因此上，要求我導游員要有相當的組織能力和協調能力。再其旅游活動的主體是人，而人的構成又是復雜的旅游者來自不同的社會階層，從事著不同的職業，文化層次高低不等，性別年齡各不相同，興趣喜好因人而異，身體狀況不盡相同。這就要求我導游員必需學會處置人際關系，學會善于和各種人打交道。旅游過程中各種各樣的情況都有可能出現，個各種各樣的問題可能隨時發生，這就要求我要學會獨立分析的能力和獨立解決問題的能力。實際工作中，十分注重留心學習，實踐中不斷的總結和提高自己的業務水平。時時提醒自己“勤動口”向專家請教先進的經驗和方法，向同事學習、向民間學習、向旅游著學習，以豐富自己的學識；勤動腿”常言說，讀萬卷書，不如行萬里，勤跑、多動增加自己的閱歷，實踐中鞏固學到知識

不如手過一遍，勤動眼”大量的閱讀有關旅游方面的書籍、查閱有關風光、風情、民俗的資料；勤動手”眼過千遍。把看到聽到學到知識和方法，經驗和技巧都動手一一記錄下來；勤動腦”動口、動腿、動眼、動手的基礎上，善于動腦，把學到收集到看到名作甲篇、知識經驗都分類整理，結合自身的特點，取精去糟，最終形成自己的風格和作風。也就是說，工作實踐中逐步的總結，不時的提高自己的業務技能和服務水平。

四、幾點帶團的方法

篇2

大家好!

作為幼兒園園長，我深感自己肩負的責任，時刻不敢松懈自己的學習。轉眼間，2019年已經結束，回顧一年來的工作，我以觀念創新為先導，以發展為主題，立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優勢，創造出適合自身發展的空間，優化園內外的辦園資源，盡可能人盡其能，物盡其用，財盡其力，增強辦園實力，形成辦園特色。以下是我的述職報告：

一、努力學習，提高個人修養

我和業務主任一起起草幼兒園園本教研一系列規章制度，并積極創造條件組織教師赴外省市學習，不斷開拓視野。調動了教師參加教科研工作的積極性。我堅持深入教學第一線，堅持看課、評課、議課，積極參加教學研討活動。在日常工作中，關心班子成員和全體教師，作風民主，幼兒園的重大事情如財務、人事、福利等，均廣泛征求班子和教師們的建議，并且幼兒園的重大開支如基本建設、采購電教用品等均進行政務公開，粘貼在公開欄內，接受群眾監督，教師反應良好，班子全體成員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項工作穩步向前推進，起到了良好的社會反響。

二、辦園方向和管理機制

根據我園發展規劃和本學期工作計劃，我們繼續深入貫徹教育方針和幼教兩個法規，堅持保教并重的原則，依法辦園、依法治教，以美育建設的禮儀教育為抓手，創建“以美辦園、以美施教、以美育人”的辦園特色，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。

我園進一步規范以責任制為核心的現代化管理體制，注重以人為本，剛柔并重，努力優化幼兒園常規管理，堅持實施層層管理的組織網絡。班子各成員之間切實做到通力協作、勤政廉潔、扎實高效，并對各部門、各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。

三、隊伍建設與管理

我園十分重視園風建設。我們的做法是：“提倡人與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人感情為次。”在工作中盡量做到多一點商量，少一些命令，將自己融身與教職工之中，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。領導要求怎樣對待孩子，領導也必須這樣對待教師，如把愛平均分給每個教師，積極看待教師在原有水平上的進步等等。只有在良好的環境中，教師才能發揮工作的積極性、主動性和奮發進取性，才能逐漸形成人人為本園做貢獻，人人為本園添光彩的優良園風。

四、環境創設

辦園至今，我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。今年，我們根據幼兒園實際情況，進一步改善辦園條件，我們從孩子年齡出發，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂園。此外，我們進一步改善教師辦公條件及幼兒園網絡建設，確保教師辦公自動化順利實行。

在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優化師幼關系、保教人員關系、教師與家長關系等。教師切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

在過去的一段時間里，我們即有經驗又有教訓，即取得了成績，也嘗試了教訓。“一年之即在于春，一日之即在于晨”，新的一年新的開始，我們大家要上下一致，把握新機遇、迎接新挑戰、面臨新問題、克服新困難、譜寫新篇章。堅持以提高孩子的素質為中心，全面推行細微化服務，不斷提高幼兒園的知名度。培養后備人才是今后一個時期的工作重點，對那些有愛崗敬業、創新精神的員工進行有針對性培訓和鍛煉，為他們搭好發展舞臺。

謝謝大家!

述職人：____

2020年__月__日

幼兒園領導述職報告2轉眼間我已從事幼教事業兩年多了，在過去的兩年工作中過得很有意義又有挑戰性。

我熱愛幼教事業，平時各方面都能嚴格要求自己，認真履行崗位職責。在每個學期，我都能認真鉆研業務，努力學習專業知識，提高自身的水平，虛心求學、大膽嘗新在工作中吸取經驗發揮長處，經過努力各方面技能都取得了相當大的進步。以下是我自己對這幾年的工作總結：

一、政治思想方面：

本人思想端正，認真貫切黨的教育方針，對工作有奉獻精神、熱愛幼兒，作風正派品德良好，為人師表，盡忠職守，關心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。

二、保育、教學和家長交流方面

(1)保育方面

一向粗心的我，經過多年的努力和改進，已不斷進步，我知道保育是保教工作中重要的一環，我根據以往的經驗認真地開展工作。早接時，我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況，不時用手摸他們的頭。一發現幼兒有不適，就馬上記錄在晨檢本上，能做好家園保育工作隔離患傳染性疾病的幼兒。早操后，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時，根據天氣變化適當教育幼兒添減衣服，午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被，每天做好活動室的衛生清潔工作，從而減少幼兒的發病率，保證他們身體健康成長。

(2)教學方面

在過去的兩年里我曾經擔任過的科目有：語言、科學、數學、健康、美術、社會等等科目，在教學上，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運用各種焦教具進直觀教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經常對個別能力差的幼兒進行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識，例如：課后經常幫助他們復習字詞，除了勤讀以外，還和小朋友玩不同的游戲。“比一比”

根據教學工作的需要，學期布置環境，因地制宜地為幼兒創設教育化、幼兒化美觀的環境，積極地為幼兒選編補充教材制作教具。

工作之余，我經常閱讀有關幼兒教學的書籍、刊等，大膽嘗試新教法，積極參加每學期園內的兩次公開教研活動，由于平時努力堅持及改革創新，曾經有一接公開活動課比評為園內良好課，工作都取得相當不錯的成績還得到領導和同事的好評。

(3)家長交流方面：

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

三、其他方面

本人自參加幼教工作以來能嚴格執行幼兒園的制度，對工作認真負責，與同事友好相處，拍班之間團結合作，在教學中多與同事交流心得，互相學習，取長補短，齊心合力共同搞好幼兒園的工作。

以上是我兩年來經過自己的努力和拼搏所取得的一點成績，但離上級的要求還很遠呢，在今后的改造中，我一定會不斷努力竭盡所能，把工作做得更好，再創佳績。

幼兒園領導述職報告3工作已經很長時間了，從我一開始當幼兒園教師到現在已經有快二十個年頭了，在這么些年中，我大大小小的事情敬禮了無數次，有令我開心也有令我惱怒的事情，不過總算是熬過來了。，在經過無數次的大風大浪之后，我已經是一名幼兒園園長了。

作為一個幼兒園園長，工作責任和付出已經比一個普通的教師大多了，這就需要我不斷的努力了，才能將我們幼兒園的工作做好。

作為幼兒園園長和黨支部書記，我深感自己肩負的責任，時刻不敢松懈自己的學習。轉眼間，一年即將結束，回顧一年來的工作，我率領領導班子以《綱要》為理論依據，樹立科學的發展觀，以觀念創新為先導，以發展為主題，立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優勢，創造出適合自身發展的空間，優化園內外的辦園資源，盡可能人盡其能，物盡其用，財盡其力，增強辦園實力，形成辦園特色。現總結如下：

一、努力學習，提高個人修養

我和業務主任一起起草幼兒園園本教研一系列規章制度，并積極創造條件組織教師赴外省市學習，不斷開拓視野。調動了教師參加教科研工作的積極性。我堅持深入教學第一線，堅持看課、評課、議課，積極參加教學研討活動。五月份，還應市教育局的邀請，赴地區作園本教研專題報告會，受到一致好評。

在日常工作中，關心班子成員和全體教師，作風民主，幼兒園的重大事情如財務、人事、福利等，均廣泛征求班子和教師們的建議，并且幼兒園的重大開支如基本建設、采購電教用品等均進行政務公開，粘貼在公開欄內，接受群眾監督，教師反應良好，班子全體成員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項工作穩步向前推進，起到了良好的社會反響。

二、辦園方向和管理機制

根據我園發展規劃和本學期工作計劃，我們繼續深入貫徹教育方針和幼教兩個法規，堅持保教并重的原則，依法辦園、依法治教，以美育建設的禮儀教育為抓手，創建“以美辦園、以美施教、以美育人”的辦園特色，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。

我園進一步規范以責任制為核心的現代化管理體制，注重以人為本，剛柔并重，努力優化幼兒園常規管理，堅持實施層層管理的組織網絡。班子各成員之間切實做到通力協作、勤政廉潔、扎實高效，并對各部門、各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。

與此同時，我們進一步建立健全黨政工團組織，充分發揮其合力作用，讓其在幼兒園的改革與發展中，積極出謀劃策，共同開展好園內各項工作，并使園內占有絕大多數的黨團員切實發揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中。

為加強幼兒園民主管理，我們堅持定期召開教代會，園內重大事議由教代會或教職工大會共同商議，充分發揮教職工的民主管理和監督作用，鼓勵她們主動參與幼兒園管理，努力爭做幼兒園主人。此外，我們進一步深入開展了行風建設“回頭看”活動，全面推行園務公開，嚴格執行財務制度，按規定項目和標準收費，財產登記造冊，資料齊全，自覺接受社會監督。

三、隊伍建設與管理

(一)加強班子自身建設和隊伍建設，調動教師積極性。

良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們班子中，積極倡導一講奉獻、二講創造性開展工作、三講團隊協作的“三講精神”，并始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。全體班子成員積極參加各類進修學習，在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，不斷增強黨性修養，認真學習教育管理理論，實施科學的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發展的領航人和教職工的貼心人。

我園十分重視園風建設。我們的做法是：“提倡人與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人感情為次。”在工作中盡量做到多一點商量，少一些命令，將自己融身與教職工之中，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。

領導要求怎樣對待孩子，領導也必須這樣對待教師，如把愛平均分給每個教師，積極看待教師在原有水平上的進步等等。只有在良好的環境中，教師才能發揮工作的積極性、主動性和奮發進取性，才能逐漸形成人人為本園做貢獻，人人為本園添光彩的優良園風。

(二)建立激勵機制，分層培養，促進教師群體成長。

教師是現代教育中最活躍的因素，造就一支高素質的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此，我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。我們通過園內一些先進人物和事跡的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，為人師表。

其次，我們從優化教師個體素質入手，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修。

第三，我們注重進一步優化教師群體素質，在園內定期開展形式多樣的業務觀摩、師徒幫教結對、教育研討等教科研活動。到目前，我幼兒園已基本形成了一支以中青年教師為主體，師德和業務水平較高的教師隊伍，這支隊伍團結向上、互幫互助的優良傳統正在進一步發揚。通過努力，教師的教育教學常規工作規范、到位、優質高效，全體教師以踏實的工作作風，良好的師表形象，在全體幼兒家長和社會各界中享有了很好的口碑。

四、環境創設

辦園至今，我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。今年，我們根據幼兒園實際情況，進一步改善辦園條件，在幼兒園經費并不寬裕的情況下，我們先后對二樓四個幼兒活動室和幼兒園廚房進行了改造，共耗資20余萬元，我們從孩子年齡出發，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂園。此外，我們進一步改善教師辦公條件及幼兒園網絡建設，新增4臺電腦，確保教師辦公自動化順利實行。

在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優化師幼關系、保教人員關系、教師與家長關系等。教師切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

五、保教工作

切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。

1、家園聯系

當前，家園共育作為擴展教育發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。

我們倡導教師要建立家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。__X__我園組織的消防逃生演習、師生“陽光、健康、迎奧”迎新運動會、組織了全園400余名幼兒、師生的書畫展等活動都受到很好的社會效益，贏得家長稱贊。

2、保健方面

我園成立了由分管的后勤園長主抓、保健醫生為主的膳食委員會，堅持每周在《一周食譜》上公布幼兒伙食，使家長對幼兒營養的攝入、品種、數量有所了解，加強了家園聯系。

我園還認真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關，做好每個幼兒的發藥工作及全日健康觀察工作，并做好記錄。通過櫥窗、黑板報家長園地等方法，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。

3、教育工作與幼兒發展

新《綱要》的頒布為我們指明了新時期教育工作的方向，在組織教師深入學習新《綱要》的基礎上，我們將《綱要》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。我們堅持立足一日活動，以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心，進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高了多種能力。

此外，我們繼續堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進自然。我們先后組織幼兒參觀小學、消防隊、安徽圖書城、市府廣場、杏花公園等地方，對幼兒園進行全面教育。在12月份，我們在全園舉辦“迎新年，安幼親子運動會”活動、全園師生畫展活動，不僅使幼兒更加喜歡幼兒園，而且使家長了解了幼兒園，感受到我們幼兒園強大的師資力量及辦學力量。家長們說：“看到我的孩子放在這么優秀的老師手里，我放心了安心了。”老師們在家長面前的出色表現，受到了家長及社會的一致好評。

4、教科研工作

一直以來，我園堅持將教科研工作作為一個重點來抓。為了讓教師真正成為一研究型教師，在教育教學管理上，我園遵循“教研合一，教中有研、研不離教”的原則，不斷提高教師的教育藝術，積累教育智慧，充分發揮團隊的互助力量，使工作深入扎實地開展。

在“如何提升教師與家長溝通交流的技巧”的園本教研活動中，我們通過講座、研討、交流、反思等形式，開展研究活動，使家園共育真正達到和諧統一。在“全園性教學研究月”活動中，全體教師悉心鉆研教學藝術，提高教育技能，完善課堂教學質量。此外，園內特色課程——“分享閱讀”、“雙語教學”、“兒童畫教學”將進一步開發與挖掘。

走過激動，走過欣喜，我們深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收獲的一年。

在過去的一段時間里，我們即有經驗又有教訓，即取得了成績，也嘗試了教訓。“一年之即在于春，一日之即在于晨”，新的一年新的開始，我們大家要上下一致，把握新機遇、迎接新挑戰、面臨新問題、克服新困難、譜寫新篇章。堅持以提高孩子的素質為中心，全面推行細微化服務，不斷提高幼兒園的知名度.培養后備人才是今后一個時期的工作重點，對那些有愛崗敬業、創新精神的員工進行有針對性培訓和鍛煉，為他們搭好發展舞臺。

總之，在新的一年里，我們面臨的形勢嚴峻、任務繁重，同時，酒店也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰與機遇并存。讓我們振奮起來，攜手共進、頑強拼搏、埋頭苦干、抓住機遇、迎接挑戰，為開創幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!

幼兒園領導述職報告4一、作為一名幼兒教師，首先應該在思想上嚴格遵守師德規范、熱愛教育事業，熱愛并尊重每一個孩子。

有了這種心境，師生之間就能夠在一種和-諧的狀態中相處，許多事情也迎刃而解。我們要尊重和信任幼兒、關心愛護幼兒，只要是我的學生，無論活潑、頑皮、或膽怯、安靜，我都會一視同仁。對性格孤僻的幼兒，我會給予他們更多的關注，幫助他們樹立起自信，走出自我封閉的誤區。我班的翟志明，剛來幼兒園自己坐在一角，不和小朋友們在一起玩。每次我都會把他叫過來和孩子們一起玩。引導他和孩子們慢慢熟悉，慢慢融和，喜歡小朋友，喜歡老師，更喜歡幼兒園。不能冷落任何一個幼兒，讓每個孩子都感覺到老師的關心。對活潑開朗的幼兒，我則會提供適合他們的展示和表現空間。每天上午或下午我們會播放節湊感較強的音樂，讓孩子們跳舞表現，展示自己的風采，不受任何壓抑，同時還能帶動一些比較安靜的幼兒一起唱一起跳。人的感覺是相互的，老師的真誠，孩子是能感受到的。堅持熱愛、尊重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒接受了你，就會以主動的態度接受你的教育。

二、本學期我和闞老師、陳老師共同擔任“尼莫(二)班”的教學、保育工作。

我班共有15名幼兒，和這些可愛的孩子們在一起，我們組成了一個溫馨、其樂融融的小家庭，每個孩子都有自己的小脾氣和個性特點。每次看到孩子們天真燦爛的笑容，許多煩惱的事情也會隨之煙消云散了。

三、由于孩子們年齡小，初來新環境，很多孩子不能很好的適應，怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應幼兒園生活呢?

我們每次都會和家長溝通交流，了解孩子的個性特點以及愛好、不良習慣，認真填寫一日觀察表，與家長及時交流孩子在園的生活情況。在與孩子們的接觸中，我們互相認識，互相培養和增進感情，孩子們也很快適應了幼兒園的生活環境。俗話說：“良好的開始是成功的一半”。在這一學期里，孩子們的變化很大了，從“哭哭鬧鬧”不愿意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會關心別人、幫助別人的小哥哥、小姐姐。這些小哥哥、小姐姐不僅學會了書本上的知識，更重要的是他(她)們變的自信了、有想法了。他們會發現問題、提出問題、解決問題，漸漸喜歡探索一些新鮮事物了。我們班的寶貝，在整合課程上動手能力非常強，孩子們愿意貼一些小貼畫，基本上都能正確的貼上。也愿意做一些小手工，例如：“《給媽媽做項鏈》自己動手團成小球然后貼上，孩子們非常喜歡愛惜自己的作品，每次做完后我都會給他們貼在“我的作品”欄里展示。孩子們很高興的指著：這個是我的，那個是我的。有的會對別的小朋友說，我做的漂亮吧。還有一些像畫十字線，添窗戶在涂在畫的時候積極性很高。還有在美術方面，孩子們對顏色的認知基本上都能掌握!在涂色的時候，我們美術課本上的紙張較大，有的孩子涂了一半就不愿涂了。我就想了一個辦法，讓這些圖畫形象，生動起來運用角色進行教育。例如：涂西紅柿時，有許多西紅柿，我就把他們分為：“西紅柿爸爸，媽媽。寶寶。調動孩子們的積極性，就會積極的去涂色。在涂色的時候，我會隨時提問：你涂的西紅柿寶寶是什么顏色”寶貝會回答：“我涂的是紅色”這樣又加深了對顏色的認知。

四、善于與家長溝通。在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與配合。

我的班里還有一個孩子是坐寶寶車的，我們與家長們面對面交流的機會比較少，于是我們采取電訪和寫寶寶本的方法，定時向家長反饋幼兒在園學習、生活情況，同時也聽取家長們的想法和建議。如果有孩子發生突況，我們也會及時與家長電話交流或上門家訪。一學期來，我通過多種渠道與家長溝通，讓家長及時了解孩子在園的一些情況，做到家園共育。

五、在日常工作中，有時也會心情會急躁。

但是經過冷靜和反思過后，特別是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事心態就會自然調整過來，繼續把精力投入到工作中去。

六、在今后的工作中，我更會更加踏實和努力，關心和愛護每一位孩子，讓每一個孩子都能健康的成長。

而且在業務上要更加努力進取，提高自身的業務水平，從各種不同的途徑獲得專業知識，積極思考，不斷充實自己，努力使自己成為ABC幼兒園的優秀老師。

幼兒園領導述職報告5日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆匆腳步，本人自2月24日到任擔任園長工作已近半載。回首顧望，感慨萬千。

雖然，我已擁有25年的幼兒教育經驗及多年的園長工作經驗，但接手這樣超大規模、管理人員缺乏、師資短缺、人心渙散的超大型幼兒園卻還是第一次。面對嚴峻的現實與董事會的期望，我決定迎難而上接受挑戰。

首先，讓自己成為一個有威望的園長。領導者的威望取決于他的人格、品德和思想修養，取決于他的知識、經驗、膽略、才干和能力，取決于他是否嚴于律己、率先垂范、以身作則、全身心地投入事業中去，更取決于他能否公平、公正待人。

從上任的第一天起，我就以園為家，每天最早上班，最后下班，晚上、周周日只要不外出，都會在辦公室處理來電來訪等。凡事以身作則、率先垂范，公平、公正地對待每一位員工，視員工為家人和朋友。做到在思想上引導他們，在業務上指導他們，在工作上肯定他們，在生活上關心他們。用自身的影響力來凝聚全體教職員工的心，帶動他們的工作積極性，逐步扭轉工作作風，建立和諧的人際關系，培育互幫互助的團隊精神。其次，積極尋求幼兒園穩定與發展的有力措施。

重視軟件建設，穩定和充實師資力量

培訓教師隊伍：

(1)重視新教師培訓：本學期根據幼兒園師資嚴重短缺的實際情況和師資現狀，分別從長沙師范、華南女子學院、蒲田學院、漳州師院等地先后招聘了21名新教師，為滿足不斷增長的生源、維持正常的教學秩序及提高幼兒園的教育教學質量、評市優園奠定良好的基礎。

我根據她們的實際情況組建教學部培訓團隊，制定新教師培訓計劃，分別于3月5日 18日、5月8日5月16日對兩批新教師進行入職培訓，分別學習了園史園情、規章制度、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育綱要》、《幼兒教師職業道德》、《幼兒教師一日工作流程》，使她們在專業思想、專業知識及實踐操作能力上都有了明顯的提高，使他們以最短的時間適應工作崗位的要求。

(2)開展全園英語培訓：根據我園雙語特色，本學期新招聘一名全日制外教，不但為幼兒學習英語提供了學習、生活、游戲的全程外教，還能根據幼兒園教師隊伍的現狀充分利用外教對保教人員進行英語口語培訓，其中教師每天晨讀20分鐘，每人每周培訓1小時，保育員培訓半小時，全面提高保教人員的英語水平，突顯雙語幼兒園特色。

規范教師行為，創建優良園風統一員工思想，規范員工行為是園風建設的重要途徑，我利用每周的教師例會組織教師學習一些有關教師職業道德、教師素質、教師禮儀規范等方面的知識，注重在日常工作中督促教師樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規范教師們的教育行為，使教師們的言行符合師德規范，成為幼兒的表率;首先要求教師講禮貌、待人熱忱，要有一顆愛孩子的心，要尊重孩子，教師的語言、動作應文雅大方，批評孩子應注意講究方法，不傷害孩子的自尊心等等。

并把對教師行為規范的各項要求寫進績效考核之中，在每周的例會中表揚做得好的老師，把欠規范的行為重點提出批評，讓每位教師不斷修正自己的言行舉止，變得越來越優秀。經常與教職工談心，了解教職工的思想、學習、工作和心理狀況，適時賞識、鼓勵和疏導。

我努力地把工作做細做到位，讓合適的人做合適的事，挖掘潛力，調動積極性。同時，我十分注重園內人文環境建設。以 真實、誠實、樸實為座右銘，提倡人與人之間友好合作，以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人情感為次;在工作中，盡量做到多一點商量、少一點命令，將自己溶身于教職工之中，注重把愛平均分給每一位教師，積極看待教師的閃光點，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。

關注員工的切身利益，改革薪酬制度薪酬制度是調動員工工作積極性的一個重要因素。我園原有的薪酬制度是建園時制定的，隨著時間的推移，幼兒園規模的擴大及物價的上漲及同行業工資水平的提高，已漸漸失去了原有的優勢與吸引力，許多優秀的教師都因為待遇問題離去。

為了幼兒園的長遠發展，吸引人才、留住人才，穩定教職員工隊伍和調動教職員工的工作積極性，在董事會的大力支持下于5月起草了適合幼兒園管理的教師、保育員工資改革方案，6月新工資方案出臺，教職員工重新簽定勞動合同，穩定了教職工隊伍。為幼兒園的科學規范管理及長遠發展奠定了牢固的基礎。

強化安全工作，落實安全措施安全工作是幼兒園最重要的工作之一。我園是一個超大規模的幼兒園，安全工作尤其需要花大力氣去抓。本期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實以下工作。

定期檢查全園安全設施，排除安全隱患設立園安全領導小組，每月對全園的水電設施、戶外玩具器械消防設施、班級設備、食堂設施、周邊環境等進行安全檢查并記錄，提出整改措施。

抓好幼兒接送安全

(1)健全憑卡接送幼兒制度：強調要嚴格執行接送卡制度，發揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，要求保安與班級教師并設兩道關卡，即家長持幼兒接送卡到園接孩子，保安驗卡確認是我園家長才準入內，家長到班級接孩子時，教師要確認身份再將幼兒交到家長手中。保安對外來人員進行盤查和登記，確定不是危險分子后方可準其進園

(2)校車接送的安全：設立專職人員負責接車制度，每輛車選派兩名教師早晚輪流接送幼兒，由管理校車的教師對接車教師先培訓再上崗，從服務態度、操作細則上規范管理。同時落實校門口值班的職責，分工明確，責任到人。形成以司機、接送教師、值班教師、生活老師共同組成的幼兒接送安全網絡。定期組織安全知識的學習，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的問題，不斷修正和完善接送工作。

注重班級安全工作期初與各年段保教人員人人簽訂班級安全責任書，明確安全責任，讓她們積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高員工的思想認識，每周的教師例會上都會有針對性地學習一些安全知識、安全案例分析，增強教師的安全意識，每周五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患于未然。

但由于本期新教師和新班級的增加，安全事故時有發生，可見安全之警鐘應時刻長鳴，一刻也不能松懈。今后對教師和保育員的培訓中，安全都應當放在首位，在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。

以教學促教研，以活動促發展

當然，金無足金，人無完人。在這半年的工作中，我雖然很盡心盡力，但由于初來乍到，各方面都不太了解，工作上也許有許多不足之處。在新的學期中，我將在以下方面加以改善：

篇3

關于領導干部個人有關事項報告工作情況的報告省生態環境廳： 按照***黨組《關于以更高標準更嚴要求做好領導干部個人有關事項報告工作的通知》（****〔2021〕**號）要求，我局高度重視，迅速行動，扎實開展學習貫徹工作，取得了良好成效。現將有關情況報告如下：一、高度重視，認真學習領導干部報告個人有關事項，是從制度上加強對領導干部的管理和監督，對規范黨員領導干部的從政行為，促進領導干部廉潔從政，促進黨風廉政建設和領導思想作風建設都具有十分重要的意義。局黨組將《領導干部報告個人有關事項規定》《領導干部個人有關事項報告查核結果處理辦法》“兩項法規”列入黨組中心組年度學習計劃，根據要求適時學習，省廳黨組文件下發后，在****日黨組會議上進行了專題學習，明確了領導干部個人有關事項報告的重要意義、基本原則、主要內容和工作要求。局黨組要求全體縣級領導進行認真自學，系統全體黨員領導干部深入領會，切實將“兩項法規”精神學深學透。通過學習，進一步統一思想認識，落實規定要求，不斷強化全體黨員干部的紀律觀念和組織意識，確保“兩項法規”精神貫徹落實到位。二、健全制度、全面落實

我們把領導干部報告個人有關事項同領導班子民主生活會、領導干部述職述廉、年終各項考核相結合，班子成員能積極發揮表率作用，自覺向黨組匯報個人有關事項，接受全體干部職工的監督，駐局紀檢監察組將其列入個人廉政檔案內容，有效提高了黨員領導干部的廉潔自律意識。同時，結合“兩項法規”精神，修訂完善即時報告制度，要求黨員領導干部個人重大事項發生變化的，必須在事后30日內按照干部管理權限以書面形式報告組織人事部門，不得遲報、謊報、瞞報、漏報。

三、嚴格標準，開展“回頭看”

按照即時報告制度要求，我們督促系統科級以上領導干部對本人有關事項報告情況進行了自查，并組織專人對近年來黨組領導班子民主生活會個人對照檢查、領導個人年度述職述廉報告、領導干部提拔任用資料、外出報備資料和廉政檔案進行了“回頭看”。同時，設置了日常監督舉報電話，接受社會監督，進一步加強領導干部動態管理和監督制約。通過扎實開展個人自查和“回頭看”，沒有發現問題，也沒有需要即時報告的事項。

雖然，我們在落實領導干部個人有關事項報告工作中取得了一些成績，但還存在學習不到位，政策理解不透徹等問題。下一步，我們持續做好以下幾方面工作：一是繼續加強“兩項法規”及有關政策的學習，將其作為領導干部學習的重要內容，常抓不懈；二是準確理解和把握政策要求，嚴格執行標準，自覺對標對表，持續做好即時報告，適時開展抽查和“回頭看”；三是將領導干部報告個人有關事項工作納入年度目標責任考核，與個人評先評優掛鉤，確保制度貫徹落實到位。

篇4

安徽省總工會生活部：

茲轉去銅官山有色金屬公司工會函一件。關于高等學校和中等專業學校畢業的學生被分配到企業工作后，有無試用期和如何享受勞動保險待遇的問題，經與勞動部工資局、勞動調配局研究后認為：上述學生凡由國家統一分配到企業工作的，在見習期間，應作為正式工作人員看待。他們的勞動保險待遇應與一般工人、職員同，不能按試用人員、臨時工的待遇處理。至于勞動保險條例實施細則（修正草案）第九章規定中的“試用人員”，是指企業通過勞動部門從社會上招收錄用人員時，定有試用期的人員而言的。

請答復他們。

篇5

篇6

江蘇師范大學地處徐州市，旅游管理學生就業主要面向長三角。長三角是我國改革開放的前沿、經濟發展的重要引擎，區域經濟的快速發展推動長三角旅游業的迅猛發展。2010年，江浙滬共接待入境游客2189.72萬人次，實現外匯收入151.15億美元；接待國內游客8.7億人次，實現國內旅游收入9856.34萬元，長三角已經成為我國旅游產業發展的高地。

2010年，江浙滬共有1807家星級酒店，其中五星級酒店139家，678家a級旅游景區，4311家旅行社。三大旅游行業共吸納勞動力43.5萬人，其中星級酒店吸納勞動力28.8萬人，成為提供就業崗位最多的旅游行業，a級旅游景區安排9萬人就業，旅行社從業人數為5.7萬人。按照江浙滬地區每年旅游從業人員需求以10%的速度增加，則每年新增從業人員4萬人，旅游人才需求較大。

旅游市場的不斷擴大，為旅游從業人員提供了大量的就業機會[3]。據世界旅游組織和國家旅游局預測，中國未來十年，每年將增本文由收集整理加旅游從業人員100萬，而全國旅游院校僅能提供10萬畢業生，旅游管理人才短缺。2012年，我國政府工作報告指出“要鼓勵旅游消費、落實帶薪休假制度”，對旅游業來說無疑是一個新機遇。江浙滬地區旅游業將再次進入快速發展階段，實現旅游產業結構調整、升級，而旅游高級管理、專業技術、服務技能型人才短缺將成為旅游產業升級的瓶頸。因此，迫切需要加大對旅游管理（本科）的培養力度。

二. 國際化旅游管理（專轉本）課程體系構建

江蘇師范大學旅游管理（專轉本）從2005年開始招生，生源主要來自旅游專科學校和相關專業院校，學生已經接受過酒店、導游、景區管理等基本技能的培訓，但需要進一步提升英語能力和旅游管理管理能力。鑒于此，我院探索“平臺+模塊+課程群”的課程建設模式，構建一個基礎厚實的平臺，設置酒店、旅行社、景區三個專業模塊，貫穿專業必修、選修、實踐項目（包括技能和管理項目）三大層面，構建三大模塊的課程群。課程群遵循以人為本、中國特色的國際化、注重實踐環節等原則，依據旅游業國際化發展的人才需求，科學合理設置課程，具體特色如下。

1.專業英語課程。為適應國際化人才培養目標，開設導游英語，鼓勵學生在取得中文導游證以后，積極報考英語導游證，提升自身素養；開設飯店英語，適應國際化品牌酒店的需要，引導同學報考并取得中高級飯店英語等級證書。

2.補充基礎課程。搭建旅游管理本科知識框架體系，夯實專業基礎，開設旅游經濟學、旅游心理學、旅游市場營銷、旅游規劃與開發、旅游法規等課程。

3.提升管理能力課程。針對旅游管理（專升本）學生在專科段以技能型培訓為主的特點，亟待提升其管理能力。開設飯店管理、前廳客房服務與管理、餐飲服務與管理、旅行社管理、旅行社計調管理、旅游景區管理、旅游危機管理等課程。

4.提升人文素養課程。開設中國旅游文化、旅游美學、世界文化遺產旅游、中國飲食文化、文物考古與旅游、人際溝通藝術等課程，提高學生的人文素養，體現中華文化的淵博。

三. 國際化路徑支撐體系建設

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近些年來,在鄉村旅游的帶動下,縣域旅游得到了迅速的發展,在各地不斷的發掘當地的旅游特色的同時,旅游發展還是存在著一些問題,面對這些問題,及時的提出相應的對策是實現21世紀縣域旅游可持續發展促進城鄉和諧發展的關鍵。

一、孟津縣旅游資源歸類

孟津的旅游資源豐富,具體歸類如下:

二、孟津縣旅游發展存在的問題

孟津旅游業近年來,充分依托縣內豐富的人文資源、優美的自然風光大力實施旅游興縣戰略,但是在發展的過程中還存在著一些問題:

(一)旅游業的經濟規模有待擴大

近年來,國家級貧困縣欒川自2000年實施“旅游興縣”戰略以來,旅游產業異軍突起,游客數量連年翻番,旅游收入成倍增長。2004年,全縣接待游客249萬人次,比2000年翻了3番,旅游總收入6.45億元,是2000年的13倍,2006年,欒川共接待游客269萬人次,旅游總收入達到7.6億元。而孟津2007年全縣旅游景點要接待游客200萬人次,實現旅游綜合收入2億元。

(二)旅游特色不凸顯

孟津的文化旅游資源特別豐富,但是這些東西是“死”的東西,孟津缺乏對已開發旅游資源的文化特質的分析和文化內涵的縱向挖掘。沒有形成自己的旅游特色和旅游品牌。

(三)旅游資源開發缺乏合理規劃

孟津旅游資源極其豐富,但目前看來大部分旅游資源的開發利用尚處于初級階段。表現在:旅游開發經營處于自發狀態,各守領地,隨心所欲。很多景點由農民自主開發,很好的資源被破壞,景區環境衛生、文化品位與服務質量都比較差。

(四)營銷方式落后,宣傳不到位

文化資源是無價之寶,沒有針對性的、切實有效的市場營銷,文化產品也不會變成文化商品,現在孟津與外地經銷商聯系的方式還是依靠傳統的電話、傳真或個別人員偶爾外出面談這樣的操作方式。在信息時代,這種方式滯后導致了宣傳的不到位。

(五)可進入性有待提高

孟津縣的地形多是丘陵,道路的建設的確存在一定得困難,但是目前的道路的情況嚴重影響了景區的可進入性,特別是孟津縣城到白鶴鎮的這個區間內。這段的道路多是土路,盡管有的是柏油路,但是因為年久失修,在車輛過去以后到處都是塵土。在雨雪天氣的時候,情況更糟糕。

(六)從業人員的素質比較低,不能保證優質的服務

孟津現在發展旅游業,從業人員的素質是比較低的,很多工作人員就是當地的群眾,他們缺乏專業知識,不具備從業人員的基本素質。

三、孟津旅游業發展的對策

(一)首先政府應該足夠的重視

縣委、縣政府應該每年召開會議,專題研究旅游工作,總結經驗、查找問題,明確下一階段發展目標;還應該專門的拿出經費用于旅游宣傳促銷和旅游規劃開發;同時政府應該加大基礎設施的建設,例如提高景區的可進入性等。

(二)突出文化特色,形成自己的旅游品牌

孟津要樹立自己的龍頭品牌。孟津文化底蘊深厚,因此要抓住文化特色對現有資源進行包裝,將文化因素融入景點當中,將各種旅游資源用文化的主線穿起來,突出自己的文化特色。

(三)合理規劃旅游資源

雖然早在2007年經過省市旅游、文物、市場開發、城建等方面專家組成的規劃評審組的認真評審,《孟津縣旅游發展總體規劃》順利通過,但是在合理的規劃方面還是需要加強。

(四)增加營銷策略

一是開展形式促銷:形式促銷主要指通過利用新聞媒體、舉辦節會活動、參加旅游交易會等開展促銷活動的一種宣傳方式。二是實行政策營銷;三是實施情感營銷,每年春節前夕,有關部門工作人員可以奔赴各主要客源市場進行答謝慰問。

(五)保證優質服務

首先應該保證從業人員的素質,嚴把導游、講解員的進口關,選拔合格的導游、講解員;其次就是加大從業人員的培訓力度;最后就是加大旅游服務設施的配套建設。

(六)在旅游機制改革和機制創新上求突破

一是積極推進景區(點)“兩權”分離,理順景區管理體制;二是明晰產權關系,確立市場主體,建立良好的企業運行機制和市場運作機制;三是支持有條件的旅游企業通過兼并、聯合等方式,整合資源,優化資源配置,推進旅游產業化、規模化發展;四是利用外資或民營資本,積極探索或建立市場化投融資機制。

參考文獻:

篇8

近年來，南昌市加大了對旅游業的投入，積極參與景區的等級申報。但是，高級別不等于高知名度，由于開發力度不夠，宣傳有限，很多有極高價值的景區不為外人熟知。相比井岡山、瑞金的紅色旅游資源，并不占優勢。而且缺乏名山大川，優質的自然景觀較少。

2、資金投入不足，旅游服務設施水平低

由于社會經濟基礎與沿海發達地區相比有較大差距，政府財力有限，拿不出更多的資金投資旅游業，社會資源的數額也非常有限，遠不能滿足旅游快速發展的需要。與旅游業較為發達的地區相比，硬件設施水平偏低，難以適應旅游業發展的需要。

3、旅游資源開發缺乏統一管理和科學規劃

南昌市著手開展旅游規劃工作取得了一定的成績。但是，全市的統一規劃不足現象仍然很嚴重。主打“八一”品牌并沒有形成一個鏈條，集聚效應較小。沒有形成產業集群，旅游業對其他產業帶動作用沒有得到很好的發揮。

4、行業從業人員素質偏低

南昌市經濟欠發達，受地理位置的影響，在人才引進上受諸多限制。這客觀上造成了旅游行業人員素質偏低。缺乏高級管理人員，缺乏高級別導游人員，涉外酒店的多數服務人員外語水平極差。一些景區服務人員、交通服務人員素質低下。

5、思想觀念有待進一步提高

有些部門對發展旅游業的重要性認識不足，許多頗具優勢的資源沒有得到有效地開發。旅游產業結構和產品結構比較單一，沒有讓歷史變得時尚，讓文化變得輕松可以解讀。宣傳力度不強，各級旅游部門在搞產品開發的同時，忽略了市場開發。

二、南昌市旅游業發展對策

1、加強政府的引導作用

市場經濟的健康發展離不開政府的作用。在發揮政府作用上，南昌市應該做好以下幾點：（1）更新觀念。重視旅游業的發展作用，為旅游業的良好發展提供資金、技術、法律、人才支持和保障。加強服務意識，從全省著眼，用戰略眼光發展南昌的旅游業，做全省旅游資源的整合者，拓寬發展思路，要形成統一、協調、高效的旅游行業管理體制。（2）做好整體規劃。為適應新的經濟形勢，南昌市有關部門應盡快拿出旅游產業戰略規劃方案，以指導全市旅游業的發展，防止盲目開發和不合理重復建設，保證旅游結構與布局的合理。在旅游擴展、延伸、優化、創新、精品化、系列化等多個層面上，開發產銷對路的旅游休閑產品，提升產業層次，優化產業結構。

2、樹立品牌意識，做特色旅游

南昌文化底蘊豐厚，歷史悠久，旅游產品具有地方特色，但卻缺少自己的品牌。而紅色旅游是無疑南昌最豐富的旅游資源，現在關鍵是紅色旅游，讓游客了解并喜歡各個旅游景點。在旅游業發展中，突出特色歷史文化資源，開發精品路線，進行品牌營銷，賦予歷史新的文化內涵，提升南昌旅游資源的不可替代性，做南昌自己的旅游品牌和旅游名片。

3、增加旅游宣傳投入，加大宣傳力度

增加對旅游的宣傳投入，加大宣傳力度，擴大旅游的知名度和影響力。實行南昌市總體形象宣傳與景區宣傳相結合，政府機構宣傳和旅游企業促銷相結合，傳統促銷方法與高技術網絡促銷手段相結合，贏得更多的潛在消費者。

4、發展優質生態旅游

南昌市環境優美,發展生態旅游不僅有資源優勢，更符合當前及今后的經濟發展趨勢。合理利用周邊的資源，做大做強農家樂，完善市內到郊區的交通路線，市內到各縣市的交通路線，形成交通網絡，不僅有利于旅游業的發展，同時拉動周邊縣市的經濟發展，豐富市民生活，擴大內需，也有利于農民增收。

5、重視行業從業人員的管理和培訓

針對南昌市缺乏旅游業人才，可以自己培養的基礎上加大引進力度，同時重視對景區從業人員的再教育，增強他們的服務意識，定期對他們進行考核和培訓。尤其是導游人員，其素質的高低直接關系旅游服務質量、旅游業的整體水平和城市的整體形象，是整個旅游服務的軸心。必須重視南昌市導游人員歷史知識的普及，提升導游員的素質，杜絕“宰客”、強賣的現象。

6、做好旅游紀念品開發工作

旅游紀念品是地方文化和風物的縮影，因而是旅游中不可或缺的一項內容。開發旅游紀念品投資少，效益高，既有利于當地經濟的發展，旅游資源和文化的傳播，又滿足了游客的留作紀念的需求。旅游紀念品市場潛力大，開發具有南昌市地域特色的旅游紀念品如印制各個景點的明信片、銷售當地特色的食品和玩具等，能夠促進旅游業的可持續發展.

旅游業是人類社會進步的重要標志之一。對整個旅游產業從更高層次、更大范圍和更全功能上進行重新審視，充分發揮旅游業作為國民經濟的動力產業、結構調整的優勢產業、擴大開放的窗口產業、生態文明的綠色產業、促進就業的富民產業的積極作用，促進經濟的可持續循環發展。

參考文獻：

[1]南昌市政府2006-2011政府工作報告

篇9

一萬年太久，只爭朝夕。在春天播下美好的愿景，期待通過辛勤勞作，到了秋天，于個人，是積累和成長。于國家，是發展和進步。

近幾年去過三次鳳凰，湘西的神秘和風土人情令人陶醉，縣城古樸得記憶深刻。唯獨遺憾的是臟亂差扎眼，城市管理無序。如果說尚且清澈的沱江還能依稀追尋沈從文的夢境，那么過度商業化的氛圍早已驅走古城的氤氳，更莫說因被敲詐而生的憤懣和吃住行陡生的煩惱。顯然，城市管理者辜負了湘西的美麗，辜負了沈從文的赤子之心。反思迫在眉睫，規劃必須放眼長遠。只有在旅游產業鏈的完善和延伸上狠下功夫，才能讓這上天的饋贈和沈老先生的一片赤誠，蔭庇這古老的縣城和勤勞善良的湘西眾生。

―沈治鵬（讀第6期《“涅”之后，鳳凰的鍘罰

對于作者說的旅行忙于發朋友圈，我的看法是：旅行拍照是一個長期性的話題，自打有了相機以來，在景點拍照便等于證明“俺老孫到此一游”。由于技術和平臺的提升，一是手機自拍相比照相機膠卷拍照成本大大下降，若是膠卷相機，想必也不舍得狂拍一通。二是有了朋友圈這樣的媒介，以前拍了照片洗出來都是放相冊里，親朋好友來了看一下，傳播量很小。加上這十幾年來，人們真的有了錢，交通基建的完善，旅游人口成倍增加。可能以前旅游的成本太高，所以人們用心在旅游，現在成本低，走馬觀花打卡式旅游。這種現象可能不適合用好壞來評價。

―卡爾德隆（讀第6期《發朋友圈的“目的”》）

我是一名紀念館的講解員，我也是勞務派遣的身份，我也沒有轉正呢，每天也賺低薄的工資。雖然如此，但是還是很喜歡講解這份職業，每次被別人喊做導游、服務員，我都要認真的解釋一次。有時候會想要不要離開這個崗位，可是憑著對講解的熱愛，和對工作的使命感，就更有了動力，一起加油吧！

篇10

通過層次分析法的計算過程，得到績效評價指標值。從評價的結果可以看出各個指標所占的比例，這些數字可以反映出在旅游網絡營銷中的一些不足和亟待解決的問題，可以肯定的是只要旅游網絡營銷中績效評估的某些指標反映出的問題能得到改進，旅游網絡營銷將被更多人認可。

1．從網站建設出發，建立高效優質網站。為滿足旅游市場的發展要求，順應旅游戰略創新的趨勢，探索新的旅游業務模式，需要建立高效優質的網站，這就要采用先進的網絡技術、信息技術，通過internet和國內公用數據在線平臺，開發旅游電子商務系統，建立專業網絡旅游資料庫，高效優質的網站即能吸引游客又能保存游客資料，使旅游網絡營銷能順利展開。

2．從旅游企業出發，旅游網絡營銷與旅游相關行業聯合，形成營銷鏈。旅游網絡營銷以旅游消費者行為目標，根據市場需求開設營銷網點，從而拉長旅游網絡營銷鏈。根據青年旅游者體驗式旅游方式，采取到點自駕游式旅游營銷，旅游者可以乘不同交通方式來到旅游目的地，然后采取自駕游式旅游，與之相關聯的就有旅游飯店、出租車租賃公司、訂票機構、導游等。旅游網絡營銷應該以一條龍服務滿足游客需求。從營銷績效評估結果看，網絡預訂反饋率只有3.1%，如果旅游網絡營銷，沒有很好的反饋系統，就不會有很好的改進，不會知道整個營銷鏈中薄弱環節，這就要求我們建立高效優質的網站，與各行業聯合，強化旅游信息的開發，提供全面、詳細、準確、及時的旅游信息，完善服務信息和相關信息。

篇11

一. 旅游管理人才市場需求較大

江蘇師范大學地處徐州市，旅游管理學生就業主要面向長三角。長三角是我國改革開放的前沿、經濟發展的重要引擎，區域經濟的快速發展推動長三角旅游業的迅猛發展。2010年，江浙滬共接待入境游客2189.72萬人次，實現外匯收入151.15億美元；接待國內游客8.7億人次，實現國內旅游收入9856.34萬元，長三角已經成為我國旅游產業發展的高地。

2010年，江浙滬共有1807家星級酒店，其中五星級酒店139家，678家A級旅游景區，4311家旅行社。三大旅游行業共吸納勞動力43.5萬人，其中星級酒店吸納勞動力28.8萬人，成為提供就業崗位最多的旅游行業，A級旅游景區安排9萬人就業，旅行社從業人數為5.7萬人。按照江浙滬地區每年旅游從業人員需求以10%的速度增加，則每年新增從業人員4萬人，旅游人才需求較大。

旅游市場的不斷擴大，為旅游從業人員提供了大量的就業機會[3]。據世界旅游組織和國家旅游局預測，中國未來十年，每年將增加旅游從業人員100萬，而全國旅游院校僅能提供10萬畢業生，旅游管理人才短缺。2012年，我國政府工作報告指出“要鼓勵旅游消費、落實帶薪休假制度”，對旅游業來說無疑是一個新機遇。江浙滬地區旅游業將再次進入快速發展階段，實現旅游產業結構調整、升級，而旅游高級管理、專業技術、服務技能型人才短缺將成為旅游產業升級的瓶頸。因此，迫切需要加大對旅游管理（本科）的培養力度。

二. 國際化旅游管理（專轉本）課程體系構建

江蘇師范大學旅游管理（專轉本）從2005年開始招生，生源主要來自旅游專科學校和相關專業院校，學生已經接受過酒店、導游、景區管理等基本技能的培訓，但需要進一步提升英語能力和旅游管理管理能力。鑒于此，我院探索“平臺+模塊+課程群”的課程建設模式，構建一個基礎厚實的平臺，設置酒店、旅行社、景區三個專業模塊，貫穿專業必修、選修、實踐項目（包括技能和管理項目）三大層面，構建三大模塊的課程群。課程群遵循以人為本、中國特色的國際化、注重實踐環節等原則，依據旅游業國際化發展的人才需求，科學合理設置課程，具體特色如下。

1.專業英語課程。為適應國際化人才培養目標，開設導游英語，鼓勵學生在取得中文導游證以后，積極報考英語導游證，提升自身素養；開設飯店英語，適應國際化品牌酒店的需要，引導同學報考并取得中高級飯店英語等級證書。

2.補充基礎課程。搭建旅游管理本科知識框架體系，夯實專業基礎，開設旅游經濟學、旅游心理學、旅游市場營銷、旅游規劃與開發、旅游法規等課程。

3.提升管理能力課程。針對旅游管理（專升本）學生在專科段以技能型培訓為主的特點，亟待提升其管理能力。開設飯店管理、前廳客房服務與管理、餐飲服務與管理、旅行社管理、旅行社計調管理、旅游景區管理、旅游危機管理等課程。

4.提升人文素養課程。開設中國旅游文化、旅游美學、世界文化遺產旅游、中國飲食文化、文物考古與旅游、人際溝通藝術等課程，提高學生的人文素養，體現中華文化的淵博。

三. 國際化路徑支撐體系建設

1.教師隊伍國際化。首先，鼓勵教師出國研修，與開設旅游管理、酒店管理、休閑等專業的國際知名大學建立合作關系，學習旅游管理專業建設的成功理念，提升自身辦學、教學水平。目前，境外研修主要包括國際化雙語教學培訓項目（3個月）、專業境外研修計劃（6-12個月）等形式。此外，通過建立境外酒店實習基地，教師擔任其指導教師，一起進駐境外酒店，加快了教師隊伍國際化的進程。其次，聘請酒店、景區的國際品牌旅游企業的高級管理人員，走進課堂，進行講學，與同學、教師進行座談，拓展其視野。最后，配合學校153人才建設工程，引進具有境外教育背景的旅游管理博士，加速國際化教師隊伍建設。

2.教材國際化。針對我國目前旅游管理英文教材缺乏的現狀，一方面，引進原版英文教材，但是可能會存在不適應國內旅游企業發展情況和學生情況等問題；另一方面，結合國內原有教材和國際化人才培養的需要，自編英文教材，并不斷改進。

3.學生實習、就業國際化。第一步，遴選在我國境內經營的國際高星級品牌酒店，建立實習基地；第二步，國際旅游企業選拔優秀實習生赴境外跨國集團酒店實習鍛煉，回國后在國內本集團內部擔任中高級管理人員；第三步，選擇美國、法國、新加坡等國際品牌酒店，建立境外實習基地，實現實習與就業完全國際化。

參考文獻：

[1]王艷平.高等旅游教育的國際化與屬地化[J].　旅游學刊，2003，（s1）：164-166.

[2]李 力，楊 瑩，等.高校旅游管理專業國際化人才培養模式創新[J].經濟管理，2010，（2）：181-185.

篇12

1 區域經濟社會發展是職業教育存在和發展的物質基礎和條件，決定著職業教育的發展規模和水平

區域經濟社會的發展狀況決定著可為職業教育支付多少資金，提供多少人口接受職業教育和培訓，區域經濟的總量水平使不同區域對教育的投入存在明顯差異。具體數據參看下表：

表1 職業教育與經濟發展相關指標（2010年）

從表1中可分析得出，職業學校在校生規模是隨經濟的發展不斷增加的，職業教育的發展與經濟的發展水平明顯呈正比。這些數字一方面說明了職業教育與經濟發展是相互促進的，職業教育的發展能為經濟的發展提供大量的技術人才，而經濟的發展也是職業教育發展的物質基礎。沒有好的經濟基礎，職業教育不可能有大的發展。在現實中一定要避免只看到職業教育的促進作用，忽視經濟對職業教育的制約作用的現象，要實事求是，因地制宜。

2 區域經濟社會的發展水平和目標決定了職業教育發展的培養目標和層次結構

我院地處黔東南苗族侗族自治州首府所在地凱里市，在黔東南州政府工作報告中指出：“實施產業園區建設行動計劃，爭取把凱里經濟開發區辦成國家級開發區，把洛貫產業承接區創建為國家級產業承接示范區，把黔東、爐山、金鐘等工業區建成省級開發區，支持每縣辦成一個以上省級工業園區。規劃建設一批旅游文化、高檔林產品生產、農產品加工、服務外包等產業園區”。從政府工作報告中可以看出，職業教育必須要為我州走新型工業化道路，調整經濟結構和轉變增長方式服務。要實施技能型人才培養培訓工程，加快生產、服務一線急需的技能型人才的培養，特別是現代制造業、現代服務業緊缺的高素質高技能專門人才的培養。因此，職業院校要明確職業教育的根本任務，即培養適應我州建設需要的高技能專門人才和高素質勞動者，要根據區域需求重新定位自己的辦學目標。

目前，我州已基本形成了以凱里市為中心、城市帶動農村、城鄉互補協作發展的格局。州政府支持每縣辦成一個省級以上工業園區，經過幾年的發展，各縣大都具有了一定的經濟規模，且一、二、三產業并存，區域經濟和社會發展對實用性人才的需求大、層次多。作為職業院校，我們必須主動適應區域經濟建設和社會發展的需要，辦出區域職業教育的特色。例如我校能否通過“學校――工業園區合作計劃”，努力做到在培養目標上同各工業園保持一致，在專業設置上同經濟發展（調整）同步，在前期辦學過程中我們一直和沿海的企業進行校企合作，伴隨著我州工業發展的腳步，接下來我們可以和本地企業多合作，帶動區域經濟的形成，促進我州產業結構的調整，推動地方“特色工業規模化發展”。

3 不同區域的產業特點對勞動力的類型結構有著不同的要求，進而決定了職業教育的專業設置和內容

近年來，黔東南州以產業結構調整為核心，對經濟結構進行了戰略性調整。三次產業實現“兩升一降”，第二產業增加值占比由27.7%上升到32.2%，第三產業由41.4%上升到46.7%，第一產業由30.9%調整到21.1%。以蔬菜、水果、烤煙、茶葉、中藥材、特色養殖業等為重點的產業化基地初具規模。政府始終把推進工業強州作為第一戰略來抓，全州工業增加值從36億元提高到92億元，增長1.5倍以上。以電力為重點的能源工業規模擴大，黔東電廠、三板溪電站建成投產，裝機總規模超過300萬千瓦。以冶金、化工、建材、森工為重點的傳統產業優化升級，高載能工業擴能技改工程全面完成。以生物制藥、電子信息、裝備制造、新材料、新能源為重點的新興產業加快發展，其亞鋁業、西蒙斯電梯、興富祥精密機床等一批生產基地加快建設。我州把建設文化旅游大州作為戰略目標，著力打造原生態國際旅游目的地，努力把文化旅游產業培育成重要的戰略性支柱產業，接待國內外游客由637萬人次增加到2375萬人次，旅游業總收入由48億元增加到187億元，年均增長30%以上。

黔東南地區的高職院校在專業設置上已經基本上擺脫了閉門造車式的框架，開始注意區域經濟發展的實際情況和未來的發展趨勢，一批富有時代氣息和地方特色的專業在兩所高職院校開辦起來。比如，黔東南作為原生態旅游勝地，游客數量逐年增多，特別是外國游客，熟悉外語的導游人才是旅游業需求的熱點，所以導游、商務英語等專業紛紛開設；我州是苗族人民的聚居地，苗族的先民在長期實踐中創立了自己的醫藥，故近年來還開設了民族醫藥研究專業，在開發苗藥方面取得了重大進展，隨著對苗族醫藥的深入研究，相信不久的將來，苗族醫藥將會為人類的健康做出更大的貢獻。作為083系統的老牌學校，我院也開始進行了專業調整，根據黔東南堅持走新型工業化道路的相關設想，面向制造業中的核心產業設置了數控、機械、汽車、電氣等專業；面向制造業關聯產業設置了材料、模具CAD/CAM等專業；面向附加產業設置了機電設備維修與管理、數控設備應用與維護、樓宇智能化技術等專業。

4 區域經濟水平直接決定著職業院校畢業生就業狀況

篇13

筆者多年從事高三教學工作，發現學生在復習“辨析并修改病句”這一專題時，盡管做了大量的練習，但仍錯誤頻頻，時常無從下手。由此，筆者于教學不斷思索、嘗試，從中摸索出了一些規律，以期幫助學生有針對性地、較快地找到語病，掌握語言規律。

一、句子中出現并列的短語

檢查以下四點：是否搭配不當（并列短語與修飾成分的搭配、并列短語與主干成分的搭配），是否分類不當，是否語序不當，是否表意不明。如：

1.來這里聚會的人，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。（“信心”和“感染”搭配不當。）

2.大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收（“導游地圖”不屬于“工藝品”。）

3.去年的大賽我們的工作得到好評，今天的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程。（“從命題、決賽、海選到頒獎”語序不當，改為“從命題、海選、決賽到頒獎”。）

4.近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千余元。（“經濟損失和訴訟費三千余元”有歧義。）

二、句中出現“和”

檢查以下四點：是否搭配不當，是否分類不當，是否語序不當，是否表意不明。如：

1.去年六月以來，成都市錦江區的廖先生和兩位朋友多次去災區送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區、近四百戶家庭和三千多公里路程。（ “走訪”和“三千多公里路程”搭配不當。）

2.農場決定提高糧食和棉花和經濟作物的產量。（經濟作物包括棉花。）

3.今年4月底，墨西哥和美國的部分地區相繼爆發了甲型H1N1流感，世界衛生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應對措施。(墨西哥和美國的部分地區歧義。）

4.他有說不清、道不明的愧疚，怎么就和自己同過患難、共過生死的朋友分道揚鑣了呢。（“和”前面或后面加介詞“與”，“和”作介詞時要注意前后是否缺介詞。）

三、句子中出現了關聯詞(連詞)

檢查以下三點：關聯詞是否配套，關聯詞和主語的位置是否恰當前后句子主語相同，（主語在前，關聯詞在后；前后句子主語不同，主語在后，關聯詞在前）如果關聯詞或連接詞（如：不僅……而且……、甚至、然后、進而等）有先后順序，要檢查引導的從句語序是否正確。如：

1.筷子和刀叉只有分別在中餐和西餐之不同的飲食結構中才能實現其文明的價值，否則，無論是用筷子吃牛排和用刀叉吃水餃都只能成為一種笑料。（“和”改為“或是”。）

2.當人類第三次產業技術革命來臨之時，如果中國能夠抓住機遇，掌握未來科學技術的導向與核心，必定能使世界科技中心回歸東方。(“如果”放到“中國”后。)

3.中小學復習資料的泛濫成災，不僅使教學走了耗時多、效率低、質量差的惡性循環之路，而且加重了學生的學業和經濟負擔。（不僅……而且……后的句子互換。）

四、句子中出現了“是”

檢查以下兩點：主賓搭配是否恰當，結構是否混亂。如：

1.疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數年的潛心研究不可或缺。（“疫苗的研制”和“項目” 搭配不當。 ）

2.許多高中畢業生填報志愿時，是優先考慮專業還是優先考慮學校，很大程度上是受市場需求、社會導向、父母意愿等的影響造成的。（去掉“造成的”。）

五、句子中出現了否定詞

1.如果出現多個否定詞，檢查多次否定是否引起語意表達不清。如：

奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。（去掉“無不”。）

2.如果出現“否則”，檢查是否從反面重復前一個分句的意思造成語句累贅。如：

我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。（去掉“不出新軟件”。）

3.出現了兩面性的詞語，檢查是否前后肯否不一、不合邏輯。如：

應該形成一套行之有效的公共應急機制，確保在任何突況下，我們是否能應對自如。（“是否”改為“都”。）

4.出現了隱性否定詞，

遇 “力戒”、“忌”、“拒絕”、“勸阻”、“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”、“不”等詞，查是否不合邏輯。如：

睡前三忌：一忌不可惱怒，二忌不可飽食，三忌臥處不可當風。（去掉“不可”。）

六、句子中出現了數詞或數量短語

1.數詞前后出現類似”至少……以上”“不過……以上”“達……之多”“大約”“左右”等。檢查語意是否矛盾、重復。如：

國產轎車的價格低，適于百姓接受，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。（去掉“左右”。）

2.數量詞和表領屬關系的短語搭配時，檢查是否語意不明。如：

事故發生后，136個死難者的家屬來到了出事現場。（“136個死難者的家屬”有歧義。）

3.出現了數詞或數量詞，檢查是否語序不當、用詞不當。如：

早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數萬名歡送人群。（“數萬名”不能修飾“歡送人群”。）

4.下降、減少、縮短不能用倍數。如：

華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發電量增加了1.5倍，煤消耗量減少了1.2倍。

七、句子中出現了介詞時：

1.檢查是否搭配不當、結構混亂。如：

在困難面前，他并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（“在”改為“從”。）

2.句首有狀語，特別是有介詞（關于、對于、對、通過、經過、由于）等領起的句子時，檢查后面的句子是否缺主語。如：

在幾部以為題材的影片中，還原出許多歷史細節，讓我們深切地感受到電影主創者直面人間慘劇的勇氣。（去掉“在……中”或去掉“讓”。）

3.句中有對、對于的介詞或句中出現一方對另一方的情況，檢查是否主客體顛倒。如：焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。（應該是“青年人對焦裕祿這個名字”）

八、句子中出現了代詞時

1.代詞前后出現兩種情況或兩個人物：檢查是否指代不明。如：

這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。（“他”指代不明。）

2.檢查是否語意重復。如：

由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。（去掉“為此”。）

九、句子中出現了長賓語

檢查是否賓語中心語殘缺、搭配不當。如：

這份工作報告，不僅全面總結了改革開放30年來我縣醫療衛生事業不斷改革和發展，而且指明了構建我縣醫療衛生保障體系的方向。（“發展”后加“經驗”。）

十、句子中出現了長句子或多個動詞的句子

檢查成分是否殘缺，句式是否雜糅。如：

水果營養豐富，但是它的表皮常常黏附著對人體有害的細菌和農藥，所以食用水果應該洗凈削皮較為安全。（去掉“較為安全”。）

十一、句子中出現了多重定語和多重狀語

檢查是否語序不當，修飾語究竟修飾句中的那個部分。如：

1.這期培訓班，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。（“二百多名” 放到“來自”前。）

2.由于規劃周密、準備充分，去年在北京舉辦的第29屆奧運會成為奧運會中歷屆參賽國最多、開幕式演繹最精彩的一次盛會，好評如潮。（“歷屆”移到“成為”后。）

十二、遇到含有多個分句的句子時

檢查是否偷換主語。如：

據中科院動物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發現的一種野生動物，并命名為“金絲牦牛”。（“并”后加“被”。）

十三、句子中出現了文言詞語、書面語