引論：我們?yōu)槟砹?3篇少兒安全知識(shí)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
是如何制定出來(lái)的？
衛(wèi)生部衛(wèi)生法制與監(jiān)督司張玲萍處長(zhǎng)就“我國(guó)兒童食品的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定與監(jiān)督”介紹：兒童食品標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的體系是基本一致的。
在整個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體系和框架里面，有兒童食品的橫向標(biāo)準(zhǔn)：比如對(duì)農(nóng)藥殘留、食品添加劑的橫向標(biāo)準(zhǔn)。有一整套的縱向標(biāo)準(zhǔn)，即針對(duì)不同產(chǎn)品具體的標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)乳品、嬰幼兒配方奶粉、輔食都有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。第三個(gè)是對(duì)生產(chǎn)企業(yè)的衛(wèi)生規(guī)范。在三聚氰胺事件發(fā)生以后，對(duì)嬰幼兒奶粉生產(chǎn)企業(yè)要通過(guò)GSSP的認(rèn)證，對(duì)乳品的生產(chǎn)企業(yè)，要求必須符合良好生產(chǎn)規(guī)范。第四套體系，是檢驗(yàn)方法的體系。規(guī)定了食品中的農(nóng)藥殘留不能超過(guò)多少，兒童的營(yíng)養(yǎng)素含量必須要達(dá)到多少等等。
如何正確認(rèn)識(shí)兒童食品標(biāo)準(zhǔn)？
生活中沒(méi)有零風(fēng)險(xiǎn)的事件，在食品的領(lǐng)域里面也是一樣。所有有毒有害物質(zhì)都有一個(gè)劑量、效應(yīng)關(guān)系。要確定達(dá)到多少量才可能對(duì)人體健康有害。在制定標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候要考慮兩個(gè)原則，一是預(yù)防的原則，二是合理保護(hù)健康水平的原則。制定標(biāo)準(zhǔn)考慮的最主要的因素是保護(hù)消費(fèi)者的健康，但不是無(wú)限度地保護(hù)消費(fèi)者的健康。
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)最低的要求，各國(guó)都遵循的國(guó)家強(qiáng)制性的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)和上市的產(chǎn)品一個(gè)最低的要求。雖然國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)采用更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)保證其生產(chǎn)出更嚴(yán)于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品。但作為消費(fèi)者的父母?jìng)儯瑧?yīng)該以防治為原則，用科學(xué)的知識(shí)來(lái)保障孩子的身體健康。
確保兒童食品安全的重要性
兒童食品的安全之所以這么重要，這和兒童的生理特點(diǎn)、兒童的生長(zhǎng)發(fā)育是密不可分的。一個(gè)孩子從剛出生到長(zhǎng)大成人，一直處于不停地生長(zhǎng)和發(fā)育狀態(tài)。
篇2
一、利用理論課講授安全知識(shí)
體育教師應(yīng)該充分利用體育理論課向?qū)W生傳授各種安全知識(shí)。我的具體做法是：首先對(duì)各種安全知識(shí)及安全素材進(jìn)行搜集、整理和加工，利用體育理論課進(jìn)行講述及多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生獲得更詳細(xì)更系統(tǒng)的安全知識(shí)。目前我做了一些安全教育課件，主要有：“運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和急救方法”“食物中毒急救方法”“傳染病的防治方法”“防身抗暴自衛(wèi)方法”“火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法”等。其中“火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法”一個(gè)課件也包含了諸如：火災(zāi)自救須知、防火的基本方法、滅火的基本方法、家庭失火自救法、煙霧中的逃生法等內(nèi)容。而“自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救和救人方法”一個(gè)課件就包含了水災(zāi)、地震、雷電等災(zāi)害發(fā)生時(shí)的逃生方法和救人方法等內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)我利用體育理論課進(jìn)行安全教育的做法很感興趣，而且教學(xué)成效也不錯(cuò)。他們表示通過(guò)我的課件演示不僅學(xué)到了系統(tǒng)的安全知識(shí)，而且還知道了大量的應(yīng)急逃生自救技巧和救人方法。
二、利用實(shí)踐課，讓學(xué)生掌握逃生技能
體育教師在利用體育理論課向?qū)W生傳授一些安全知識(shí)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)利用體育實(shí)踐課來(lái)教會(huì)學(xué)生掌握大量的應(yīng)急逃生自救技巧，因?yàn)槊鎸?duì)災(zāi)難時(shí)，能夠化險(xiǎn)為夷的都是那些既掌握了一定的安全知識(shí)，又掌握了必需的逃生自救技巧的人，例如(1)：在水災(zāi)中，不會(huì)游泳者往往只能望水興嘆。所以我在進(jìn)行安全教育時(shí)利用體育實(shí)踐課特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的具體條件和情況，有意識(shí)的將一些安全教育內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的整合到一起，來(lái)幫助學(xué)生掌握那些行之有效的應(yīng)急逃生自救技巧。例如(2)：在教學(xué)生練習(xí)引體向上的同時(shí)，我們有意識(shí)將爬竿、爬繩、爬樹(shù)等內(nèi)容一并納入教學(xué)之中，使學(xué)生在鍛煉上肢力量的同時(shí)來(lái)提高他們的攀爬能力，使他們能很好的掌握多種攀爬逃生自救技巧；在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，我們選擇了具有防暴和抗暴作用的防身格斗術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)教學(xué)，不但強(qiáng)健了學(xué)生的體魄，提高了他們的身體素質(zhì)，而且?guī)椭麄儗W(xué)會(huì)和掌握了許多防身格斗技巧，增強(qiáng)了他們?cè)趩为?dú)對(duì)敵時(shí)與敵搏斗的信心和勇氣，切實(shí)為他們的正當(dāng)防衛(wèi)、見(jiàn)義勇為以及逃生自救提供了有力的技術(shù)保障。
三、利用實(shí)踐課，使學(xué)生掌握救人方法
天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。他人有難，誰(shuí)都應(yīng)該伸出援助之手，應(yīng)急救人不但是道義之舉更是英雄之舉，但是應(yīng)急救人必須講究方法，如果沒(méi)有掌握正確的應(yīng)急救人方法而去盲目救人，往往會(huì)導(dǎo)致不必要的傷害，例如(1)：不會(huì)游泳者奮不顧身跳進(jìn)深水中去救人，結(jié)果可想而知。所以我在傳授安全知識(shí)，教會(huì)學(xué)生逃生自救技巧之余，還刻意通過(guò)體育實(shí)踐課來(lái)教會(huì)學(xué)生掌握那些在災(zāi)難中的應(yīng)急救人方法。例如(2)：面對(duì)災(zāi)難和事故中的脫臼和骨折現(xiàn)象，我教育學(xué)生要掌握正確的緊急處理方法，具體步驟如下：一、迅速檢查傷者情況，如果休克，應(yīng)先做抗休克搶救（掐人中穴、胸外壓放心臟法或人工呼吸），沒(méi)有休克，要安慰患者不要亂動(dòng)以免擴(kuò)大傷情；二、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件和情況選擇應(yīng)急處理方法，如果現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)沒(méi)有危險(xiǎn)，應(yīng)該選擇最佳的處理方案，萬(wàn)一危險(xiǎn)仍然存在，則選擇先簡(jiǎn)單處理（止血、固定和包扎），再快速逃離危險(xiǎn)區(qū)；三、應(yīng)急處理后要立刻將患者送往醫(yī)院，將患者送往醫(yī)院的方式有多種，我首先支持學(xué)生能使用現(xiàn)有的通訊工具聯(lián)系120或110來(lái)運(yùn)送傷員，在不具備上述條件時(shí)，我們要求學(xué)生要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有的東西來(lái)做擔(dān)架運(yùn)送傷員（門(mén)板、椅子、毛毯和強(qiáng)韌的衣類(lèi)等）。
四、在課堂上開(kāi)展多種安全競(jìng)賽活動(dòng)
運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽是體育課的魅力所在，體育教學(xué)離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽在體育課上隨處可見(jiàn)，為了更好的進(jìn)行安全教育，我把安全教育的內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽有機(jī)的結(jié)合在一起，在課上組織和開(kāi)展了多種安全競(jìng)賽活動(dòng)，例如：我們將短跑和滅火結(jié)合在一起開(kāi)展了消防競(jìng)賽，學(xué)生要想在競(jìng)賽中取勝，不但要具備較強(qiáng)的快速奔跑能力，而且還要掌握正確的滅火方法；我們還將負(fù)重跑和搶救傷員結(jié)合在一起開(kāi)展快速搶救大行動(dòng)，學(xué)生要想在搶救行動(dòng)中有最佳表現(xiàn)，就必須要在成功搶救傷員的基礎(chǔ)上提高自己的負(fù)重奔跑能力；通過(guò)教學(xué)，學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中掌握了安全知識(shí)和技能，在接受安全教育的同時(shí)體會(huì)到運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的樂(lè)趣，總之，在課上組織和開(kāi)展多種安全競(jìng)賽活動(dòng)，可真正做到體育教育和安全教育雙豐收。
安全就是生命。關(guān)注安全就是關(guān)愛(ài)生命，學(xué)校安全管理固然十分重要，但是安全教育同樣必不可少，安全教育不但能提高中學(xué)生的安全防范意識(shí)、增強(qiáng)他們安全知識(shí)，同時(shí)能掌握必要的逃生自救技巧以及各種應(yīng)急救人方法。珍愛(ài)生命，要重視安全教育。
【參考文獻(xiàn)】
1.中國(guó)學(xué)校體育
2.安全防范常識(shí)（便民手冊(cè)）
3.少兒消防常識(shí)
篇3
1 臨床資料
2000年1月至2009年6月我院兒科門(mén)、急診共收治82例意外傷害兒童，其中男57例、女25例，年齡≤1歲12例，1～4歲39例，4～7歲10例，7～14歲21例。傷害類(lèi)型：藥物中毒13例，鼠藥中毒6例，農(nóng)藥中毒8例，CO中毒18例，食物中毒6例，溺水1例，電擊2例，車(chē)禍2例，異物吸入3例，吞食異物6例，高處跌落7例，燙傷8例，窒息2例。臨床轉(zhuǎn)歸：經(jīng)過(guò)積極綜合治療救治及護(hù)理，救治成功79例，死亡3例。
2 因素分析
2.1 性別因素 本組資料顯示，兒童意外傷害中男性明顯高于女性（57，25例），這與男女兒童行為差異相關(guān)，因男童較女童好動(dòng)、好斗、愛(ài)玩危險(xiǎn)品，所以男童受傷害的幾率比女童多。
2.2 年齡因素 ①0～1歲系嬰兒期，小兒基本無(wú)辨別危險(xiǎn)的能力，自我保護(hù)意識(shí)及自衛(wèi)能力極差。是窒息、跌落、燙傷的好發(fā)年齡階段;②1～4歲小兒為意外傷害的高峰階段，此期兒童已具備獨(dú)立行動(dòng)的能力，活動(dòng)范圍擴(kuò)大，對(duì)外界事物有強(qiáng)烈的新鮮感，生活經(jīng)驗(yàn)不足，辨別能力差，是各種中毒、燙傷、吞食異物、跌落等意外傷害高發(fā)的年齡階段;③7～14歲小兒為意外傷害的第二高峰階段，此年齡組是學(xué)齡期，此期兒童與外界接觸機(jī)會(huì)更是日漸增多，處于很活躍的階段，喜歡爭(zhēng)勝好強(qiáng)，攀爬冒險(xiǎn)，對(duì)各種防護(hù)知識(shí)欠缺或了解不全面，是車(chē)禍、高處跌落、溺水、燒傷、電擊等意外傷害好發(fā)的年齡階段。
2.3 看護(hù)不當(dāng) 從意外傷害的死亡情況看，2例死亡病例為食物中毒，1例為意外窒息。這與家長(zhǎng)缺乏醫(yī)學(xué)常識(shí)，看護(hù)不當(dāng)，院前急救知識(shí)缺乏、常用急救知識(shí)不普及患兒中毒后就診太晚而失去搶救機(jī)會(huì)等均有關(guān)。
3 防范措施
3.1 積極開(kāi)展多方位的、經(jīng)常性的健康教育
3.1.1 對(duì)兒童進(jìn)行健康教育 兒童需要保護(hù)，但對(duì)有理解能力者還需要教育及訓(xùn)練［1］。老師和家長(zhǎng)對(duì)兒童應(yīng)加以精神文明和行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們獨(dú)立應(yīng)付環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境的能
作者單位：710032 陜西省西安電力中心醫(yī)院兒科
力，啟發(fā)和誘導(dǎo)他們什么是安全的，什么是不安全的，以及不安全因素可能導(dǎo)致的不良后果。例如：①?gòu)男∨囵B(yǎng)兒童識(shí)別危險(xiǎn)的能力，教育兒童不要從高處往下看，不要與小朋友追逐打鬧，不要隨便撿地上的食物食用。加強(qiáng)兒童的看管，提高兒童入托率是十分必要的;②要教育學(xué)齡兒童在參加娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)選擇安全性能好的場(chǎng)所去鍛煉;③對(duì)兒童要加強(qiáng)道路交通安全知識(shí)的宣傳教育，加強(qiáng)防火、防電知識(shí)的宣傳教育。
3.1.2 對(duì)成人的教育 教育家長(zhǎng)要照顧好孩子，尤其是嬰幼兒時(shí)期千萬(wàn)不能存在僥幸心理，對(duì)易發(fā)生意外事故的情況應(yīng)該有預(yù)見(jiàn)性，必須做到放手不放眼，放眼不放心，凡是孩子活動(dòng)的周?chē)h(huán)境都應(yīng)該有安全措施。告誡家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)子女進(jìn)行安全知識(shí)的教育。不要獨(dú)自讓子女進(jìn)行有危險(xiǎn)性的活動(dòng)［2］。
3.2 加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)源的管理，采取防范性措施 對(duì)農(nóng)藥、滅鼠藥、藥品等均應(yīng)妥善保管，毒餌投放地區(qū)應(yīng)嚴(yán)加防范；對(duì)噴灑過(guò)農(nóng)藥的蔬菜、瓜果須經(jīng)規(guī)定時(shí)間后方可采食，被農(nóng)藥污染的用具必須徹底清潔后再用；家長(zhǎng)給兒童用藥一定要在醫(yī)生指導(dǎo)下服用，切勿將成人的藥品隨便給兒童服用，喂藥前應(yīng)認(rèn)真核對(duì)藥瓶標(biāo)簽、用量及服法；家庭一切藥品及非食用的化工品均應(yīng)妥善存放，不要讓兒童隨便觸及。加強(qiáng)對(duì)電、氣、水源的管理，不定期檢查防止漏氣等。
3.3 加強(qiáng)急救知識(shí)培訓(xùn)及普及，健全急救運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng) 建立院前社會(huì)急救體系，以社區(qū)為中心，開(kāi)辦家庭急救知識(shí)講座及操作培訓(xùn)班，教給群眾簡(jiǎn)單易學(xué)的急救知識(shí)，如人工呼吸、心外按摩等。提高意外傷害現(xiàn)場(chǎng)首次救治能力是降低觸電、溺水、意外窒息死亡的積極措施。
3.4 提高醫(yī)務(wù)人員的急救業(yè)務(wù)技能 兒童意外傷害很多在急診科接診，所以急診科醫(yī)務(wù)人員要具有良好的業(yè)務(wù)技能，才能分秒必爭(zhēng)地挽救生命，降低死亡人數(shù)及傷殘程度。
4 討論
兒童意外傷害絕大多數(shù)是可以避免的，要?jiǎng)訂T社會(huì)力量開(kāi)展宣傳教育，讓家長(zhǎng)、幼師、教師了解兒童心理和行為特點(diǎn)，采取積極的防范措施，并教給幼兒、中小學(xué)生生活安全和交通安全知識(shí)，從單純的醫(yī)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)為各階層共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，從而盡量避免意外傷害的發(fā)生，保護(hù)兒童生命安全和提高兒童生命質(zhì)量。
篇4
1、告訴孩子不要玩火，不要玩弄電器設(shè)備，否則會(huì)讓自己受到傷害;
2、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)一些消防標(biāo)志，讓他們認(rèn)識(shí)到什么是安全出口，什么是疏散的方向，哪些地方哪些東西不能玩，哪些東西是危險(xiǎn)品等等。
3、教會(huì)孩子如何彎腰匍匐前進(jìn)，如何保護(hù)自己。
4、教會(huì)孩子怎樣撥打“119”火警電話(huà)，怎樣報(bào)火警。
5、告訴孩子火災(zāi)發(fā)生時(shí)，哪些地方不能呆，身上著火了怎么辦;
6、告訴孩子在無(wú)法逃生時(shí)應(yīng)該呆在什么地方，如何讓消防隊(duì)員及時(shí)找到他們等等。
我們還可以根據(jù)孩子的年齡層次，適當(dāng)?shù)慕虝?huì)他們更多的消防知識(shí)。其次，家長(zhǎng)必須身體力行，從自身做起，做孩子的榜樣。家長(zhǎng)是孩子第一任啟蒙老師，也是最重要的一任，在孩子眼里，父母是自己心中的偶像，是崇拜的英雄，家長(zhǎng)的'一言一行都會(huì)在潛移默化中影響著孩子。
讓孩子記住的方法
方法一：做游戲。玩耍、游戲是孩子的天性，將一些防火知識(shí)融入游戲常會(huì)收到意想不到的效果。家長(zhǎng)可以和孩子一起練習(xí)逃生，教孩子怎么樣彎腰，怎么用濕毛巾捂住嘴和鼻子，可以和孩子一起模擬報(bào)火警(切記不要直接撥打“119”火警電話(huà)。)
方法二：通過(guò)給孩子講故事，背兒歌。隨著《消防法》等法律、法規(guī)的普及，社會(huì)對(duì)消防工作的重視，消防少兒科普讀物和卡通圖畫(huà)也漸漸在市面上多起來(lái)，家長(zhǎng)朋友可以多看一些這方面的書(shū)，掌握一些素材，以講故事和唱兒歌的的形式教給孩子，識(shí)字的孩子可直接帶他們學(xué)習(xí)，這樣既教會(huì)了孩子讀書(shū)識(shí)字，又教會(huì)孩子防火知識(shí)，一舉兩得。
方法三：積極調(diào)動(dòng)法。每個(gè)孩子都有一種好強(qiáng)的心理，喜歡大人們夸他們乖、聰明，對(duì)于一些要記住的知識(shí)，比如撥打“119”電話(huà)時(shí)必須講清的家庭住址，電話(huà)號(hào)碼等，可以和孩子比賽，看誰(shuí)背得快，記得牢，有時(shí)要裝作自己輸了，調(diào)動(dòng)他們積極性。當(dāng)然，方法是多種多樣的，這里只是其中的幾種，在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)朋友們根據(jù)情況，可以選擇其中的一種或幾種，也可自己嘗試新的方法，但關(guān)鍵是要讓孩子真正學(xué)到消防知識(shí)。
幼兒園消防安全知識(shí)方法幼兒園火災(zāi)常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)及火災(zāi)防止
(一)常見(jiàn)火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)
(1)房門(mén)不疏通(門(mén)背面常有堆積很多雜物)或只開(kāi)一個(gè)門(mén);
(2)運(yùn)用大功率照明燈或電熱器及運(yùn)用火爐取暖跟易燃物過(guò)近;
(3)違背操作運(yùn)用電子教具，形成剎那間負(fù)荷過(guò)大或電線(xiàn)短路;
(4)線(xiàn)路老化或超負(fù)荷作業(yè);
(5)不按安全規(guī)則寄存易燃物品;
(6)其他安全風(fēng)險(xiǎn)。
(二)常見(jiàn)火災(zāi)防止
1.兒童教室火災(zāi)防止
(1)校園要對(duì)教室電線(xiàn)進(jìn)行定時(shí)查看，及時(shí)替換老化電線(xiàn)，防止超載導(dǎo)致火災(zāi);
(2)定時(shí)整理教室內(nèi)堆積的雜物及其他易燃物品;
(3)一旦發(fā)作火險(xiǎn)火情，在場(chǎng)教師要敏捷判別起火緣由，采納決斷方法，堵截火源，有用操控火勢(shì)延伸擴(kuò)展，等候救援;
(4)當(dāng)即撥打報(bào)警電話(huà)救助:
(5)安穩(wěn)兒童心情.安排兒童敏捷撤離，撤離過(guò)程中防止發(fā)作擁堵踐踏。
2.兒童睡房火災(zāi)防止
(1)定時(shí)進(jìn)行安全查看，嚴(yán)格遵守用電準(zhǔn)則，禁止私自亂接電線(xiàn)或私行變動(dòng)電源設(shè)備，脫離宿舍要堵截一切電源;
(2)禁止在樓內(nèi)燃燒雜物;
(3)禁絕帶著易燃易爆和風(fēng)險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)人宿舍;
(4)禁絕運(yùn)用“熱得快”、電熱毯;
(5)禁絕運(yùn)用酒精爐、煤油爐、煤爐等燃用具;
(6)禁絕占用和阻塞分散通道;
(7)不得人為損壞救活用具和消防設(shè)備;
(8)一旦發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)火情，辦理作業(yè)人員要采納有用方法敏捷堵截火源，運(yùn)用自備救活用具進(jìn)行救活自救，防止火勢(shì)延伸擴(kuò)展:有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)即安排兒童有序撤離，防止發(fā)作擁堵踐踏;
(9)當(dāng)即撥打報(bào)警電話(huà)。
幼兒園消防安全知識(shí)技巧火場(chǎng)逃生基本常識(shí)
一場(chǎng)火災(zāi)來(lái)臨，在很多的被火勢(shì)圍困的人員中，有的人葬身火海，而有的`人卻能九死一生，幸免于難:這當(dāng)然與火勢(shì)巨細(xì)、起火時(shí)刻、起火地址、修建物內(nèi)報(bào)警、排煙、救活設(shè)備等要素有關(guān)，但是更重要的是要看被火圍困的人員在災(zāi)難臨頭時(shí)有沒(méi)有流亡逃生的身手。
(一)火場(chǎng)逃生的準(zhǔn)則
火場(chǎng)逃生的準(zhǔn)則是:安全撤離，救助聯(lián)系。
(二)通常修建火災(zāi)逃生方法
通常修建是指非高層和地下修建的場(chǎng)所，發(fā)作火災(zāi)時(shí)的逃生方法。
1.使用分散通道逃生
每個(gè)修建按規(guī)則設(shè)有室內(nèi)樓梯、室外樓梯，有的還設(shè)有自動(dòng)扶梯、消防電梯等，發(fā)作火災(zāi)后，尤其是在火災(zāi)的初起期間，這些都是逃生的有用途徑，鄙人樓時(shí)，應(yīng)捉住扶手，防止被人群撞倒、踩傷。
2.便宜器件逃生
修建物發(fā)作火災(zāi)后，可使用逃生的物品來(lái)歷比較多，要學(xué)會(huì)隨機(jī)使用。例如:將毛巾、口罩捂住口、鼻，可當(dāng)成防煙東西;使用繩子、布疋、床布、地毯、窗布的連接來(lái)拓荒逃生通道;使用各種勞動(dòng)維護(hù)用品，如安全帽、摩托車(chē)頭盔、作業(yè)服等作為遮擋物，以防止燒傷和被落物砸傷。
3.使用修建物現(xiàn)有設(shè)備逃生
發(fā)作火災(zāi)時(shí)，若是上述二種方一法都無(wú)法逃生，可使用落水管、房子表里的杰出有些、門(mén)窗、修建物上避雷線(xiàn)(網(wǎng))逃生.或轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域。使用這種方法時(shí)，既要斗膽又要仔細(xì)，不然簡(jiǎn)單呈現(xiàn)傷亡:
4.尋覓流亡場(chǎng)所逃生
在無(wú)路可逃的情況下，應(yīng)活躍尋一找流亡場(chǎng)所。如到陽(yáng)臺(tái)、樓層平頂?shù)群蚓仍暨x火勢(shì)、煙霧難以延伸的房間，如衛(wèi)生間等，關(guān)好門(mén)窗、阻塞空隙，房間如有水源，應(yīng)當(dāng)即將門(mén)、窗和各種可燃物澆濕，以阻礙或減緩火勢(shì)和煙霧的蔓延速度。無(wú)論白大或夜晚，被困者都應(yīng)大聲呼救或揮舞白色毛巾等，不斷宣布各種呼救信號(hào)，以導(dǎo)致救援人員的注意，協(xié)助自個(gè)脫離窘境。
火場(chǎng)逃生八忌
一忌不知所措。
二忌盲目呼叫。
三忌貪戀資產(chǎn)。
四忌亂開(kāi)門(mén)窗。
五忌乘坐電梯。
六忌隨意奔馳。
篇5
男：祝在座的各位都能平平安安上班去，高高興興回家去。
女：今天來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，參加這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有：
合：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)。
女：下面有請(qǐng)給我們講兩句，做新年賀詞。
女：首先，讓我們歡迎崔科長(zhǎng)為我們表演個(gè)節(jié)目。
男：感謝崔科長(zhǎng)給我們帶來(lái)這么精彩節(jié)目。下面請(qǐng)欣賞由一群青春、靚麗的女孩為我們帶來(lái)舞蹈《》。
女：安全生產(chǎn)是咱們煤礦的天字號(hào)大事,可在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,就是有那么一部分同志視安全為兒戲,既影響了礦山的安全形勢(shì),也吃透了違章帶來(lái)的苦。下面就請(qǐng)欣賞由趙詠梅、陳杰、趙立群為大家表演的小品《保證》，這個(gè)節(jié)目在我們集團(tuán)公司舉辦的“安全曲藝大賽”中曾獲得二等獎(jiǎng)。
女：下面我們將要進(jìn)行的環(huán)節(jié)是安全知識(shí)問(wèn)答，這些知識(shí)和我們平時(shí)的生產(chǎn)是緊密相聯(lián)的，在場(chǎng)的各位觀(guān)眾如果會(huì)答，請(qǐng)舉手，如果您回答對(duì)了，將會(huì)獲得一份紀(jì)念品。
男：聽(tīng)說(shuō)我們的胡書(shū)記工作之余喜歡唱歌，大家歡迎胡書(shū)記為我們一展歌喉。
女：接下來(lái)請(qǐng)欣賞我們機(jī)電科的“刀郎”張長(zhǎng)建為我們表演的歌曲《情人》。
男：請(qǐng)欣賞歌曲《萍聚》，表演者周麗。
女：下面請(qǐng)欣賞由蘇曉英為您帶來(lái)的歌曲《花木蘭》。
男：20__年是豐收的一年，我們?cè)诘V領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不僅實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，而且我們的燈房班還獲得了“全國(guó)十佳女子示范崗”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，讓我們用熱烈的掌聲向她們表示祝賀。下面就請(qǐng)欣賞由燈房代表隊(duì)為我們表演的《燈房之歌》。
男：下面仍要繼續(xù)我們的安全知識(shí)問(wèn)答。
女：請(qǐng)欣賞少兒舞蹈《》，表演者何雪。
男：下面有請(qǐng)“朔里礦十大青年歌手”李娟為大家演唱《》，大家歡迎。
女：請(qǐng)欣賞雙簧《》，表演者：陳杰、趙立群。
女：今天的節(jié)目真是豐富多彩，大家看得高興不高興？有請(qǐng)李廣鋒為我們大家表演一個(gè)節(jié)目好不好？
篇6
女：在這樣一個(gè)辭舊迎新的時(shí)刻首先請(qǐng)?jiān)试S我們?yōu)榇蠹野輦€(gè)晚年，祝大家新春快樂(lè)，萬(wàn)事如意。
男：祝在座的各位都能平平安安上班去，高高興興回家去。
女：今天來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，參加這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有：
合：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)。
女：下面有請(qǐng) 給我們講兩句，做新年賀詞。
女：首先，讓我們歡迎崔科長(zhǎng)為我們表演個(gè)節(jié)目。
男：感謝崔科長(zhǎng)給我們帶來(lái)這么精彩節(jié)目。下面請(qǐng)欣賞由一群青春、靚麗的女孩為我們帶來(lái)舞蹈《 》。
女：安全生產(chǎn)是咱們煤礦的天字號(hào)大事,可在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,就是有那么一部分同志視安全為兒戲,既影響了礦山的安全形勢(shì),也吃透了違章帶來(lái)的苦。下面就請(qǐng)欣賞由趙詠梅、陳杰、趙立群為大家表演的小品《保證》，這個(gè)節(jié)目在我們集團(tuán)公司舉辦的“安全曲藝大賽”中曾獲得二等獎(jiǎng)。
女：下面我們將要進(jìn)行的環(huán)節(jié)是安全知識(shí)問(wèn)答，這些知識(shí)和我們平時(shí)的生產(chǎn)是緊密相聯(lián)的，在場(chǎng)的各位觀(guān)眾如果會(huì)答，請(qǐng)舉手，如果您回答對(duì)了，將會(huì)獲得一份紀(jì)念品。
男：聽(tīng)說(shuō)我們的胡書(shū)記工作之余喜歡唱歌，大家歡迎胡書(shū)記為我們一展歌喉。
女：接下來(lái)請(qǐng)欣賞我們機(jī)電科的“刀郎”張長(zhǎng)建為我們表演的歌曲《情人》。
男：請(qǐng)欣賞歌曲《萍聚》，表演者周麗。
女：下面請(qǐng)欣賞由蘇曉英為您帶來(lái)的歌曲《花木蘭》。
男：2004年是豐收的一年，我們?cè)诘V領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不僅實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，而且我們的燈房班還獲得了“全國(guó)十佳女子示范崗”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，讓我們用熱烈的掌聲向她們表示祝賀。下面就請(qǐng)欣賞由燈房代表隊(duì)為我們表演的《燈房之歌》。
男：下面仍要繼續(xù)我們的安全知識(shí)問(wèn)答。
女：請(qǐng)欣賞少兒舞蹈《》，表演者何雪。
男：下面有請(qǐng)“朔里礦十大青年歌手”李娟為大家演唱《》，大家歡迎。
女：請(qǐng)欣賞雙簧《》，表演者：陳杰、趙立群。
女：今天的節(jié)目真是豐富多彩，大家看得高興不高興？有請(qǐng)李廣鋒為我們大家表演一個(gè)節(jié)目好不好？
篇7
女：在這樣一個(gè)辭舊迎新的時(shí)刻首先請(qǐng)?jiān)试S我們?yōu)榇蠹野輦€(gè)晚年，祝大家新春快樂(lè)，萬(wàn)事如意。
男：祝在座的各位都能平平安安上班去，高高興興回家去。
女：今天來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，參加這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有：
合：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)。
女：下面有請(qǐng)給我們講兩句，做新年賀詞。
女：首先，讓我們歡迎崔科長(zhǎng)為我們表演個(gè)節(jié)目。
男：感謝崔科長(zhǎng)給我們帶來(lái)這么精彩節(jié)目。下面請(qǐng)欣賞由一群青春、靚麗的女孩為我們帶來(lái)舞蹈《》。
女：安全生產(chǎn)是咱們煤礦的天字號(hào)大事,可在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,就是有那么一部分同志視安全為兒戲,既影響了礦山的安全形勢(shì),也吃透了違章帶來(lái)的苦。下面就請(qǐng)欣賞由趙詠梅、陳杰、趙立群為大家表演的小品《保證》，這個(gè)節(jié)目在我們集團(tuán)公司舉辦的“安全曲藝大賽”中曾獲得二等獎(jiǎng)。
女：下面我們將要進(jìn)行的環(huán)節(jié)是安全知識(shí)問(wèn)答，這些知識(shí)和我們平時(shí)的生產(chǎn)是緊密相聯(lián)的，在場(chǎng)的各位觀(guān)眾如果會(huì)答，請(qǐng)舉手，如果您回答對(duì)了，將會(huì)獲得一份紀(jì)念品。
男：聽(tīng)說(shuō)我們的胡書(shū)記工作之余喜歡唱歌，大家歡迎胡書(shū)記為我們一展歌喉。
女：接下來(lái)請(qǐng)欣賞我們機(jī)電科的“刀郎”張長(zhǎng)建為我們表演的歌曲《情人》。
男：請(qǐng)欣賞歌曲《萍聚》，表演者周麗。
女：下面請(qǐng)欣賞由蘇曉英為您帶來(lái)的歌曲《花木蘭》。
男：是豐收的一年，我們?cè)诘V領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不僅實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，而且我們的燈房班還獲得了“全國(guó)十佳女子示范崗”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，讓我們用熱烈的掌聲向她們表示祝賀。下面就請(qǐng)欣賞由燈房代表隊(duì)為我們表演的《燈房之歌》。
男：下面仍要繼續(xù)我們的安全知識(shí)問(wèn)答。
女：請(qǐng)欣賞少兒舞蹈《》，表演者何雪。
男：下面有請(qǐng)“朔里礦十大青年歌手”李娟為大家演唱《》，大家歡迎。
女：請(qǐng)欣賞雙簧《》，表演者：陳杰、趙立群。
女：今天的節(jié)目真是豐富多彩，大家看得高興不高興？有請(qǐng)李廣鋒為我們大家表演一個(gè)節(jié)目好不好？
篇8
1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩面性
近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，衛(wèi)生保健領(lǐng)域有了很大的進(jìn)步，從兒童總死亡率的逐年下降，死亡原因排序的變化，可以看到社會(huì)發(fā)展進(jìn)步有利于兒童成長(zhǎng)。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活方式的改變，家用電器的普及，城市建筑的高層化，交通工具特別是汽車(chē)的大量增加，又成為威脅兒童生命安全的新因素。有關(guān)部門(mén)對(duì)意外事故進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果表明，在造成兒童意外事故的原因中車(chē)禍的發(fā)生呈逐年上升趨勢(shì)。我國(guó)這一狀況與發(fā)達(dá)國(guó)家的情況極為相似，這說(shuō)明社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展具有兩面性：在人們生活水平、兒童保健條件不斷改善的同時(shí)，各種危險(xiǎn)因素也隨之增多，兒童發(fā)生意外事故的可能性增大。
2.監(jiān)護(hù)人防范意識(shí)薄弱，缺乏必要的安全知識(shí)
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)安全意識(shí)薄弱（相對(duì)而言，教師較好），根本想不到孩子會(huì)發(fā)生意外。兒童意外傷害的發(fā)生大多是因?yàn)榧议L(zhǎng)、教師和其他監(jiān)護(hù)人缺乏防止兒童意外傷害的意識(shí)和知識(shí)。例如，1999年6月，北京一名5歲半的兒童下午從幼兒園回家后，在家里哭鬧，家長(zhǎng)為了哄他，逗他開(kāi)心，將一粒日本豆塞進(jìn)他嘴里，結(jié)果日本豆誤入氣管，家長(zhǎng)迅速將孩子送往附近的醫(yī)院，但孩子因窒息已死亡。等等類(lèi)似的悲劇不勝枚舉，這說(shuō)明家長(zhǎng)、教師的安全意識(shí)淡薄，缺乏基本的安全知識(shí)。
3.兒童安全知識(shí)存在空白區(qū)，缺乏一定的防范能力
兒童意外事故發(fā)生率的高低與幼兒園、家庭的教育方式有密切的關(guān)系。在應(yīng)試教育影響下，成人只重視對(duì)孩子的“知識(shí)”教育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好，其他方面的知識(shí)學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂。我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在3～6歲兒童中有近一半的孩子有一定的安全意識(shí)，有一成多的孩子安全意識(shí)極其薄弱，對(duì)生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)缺少應(yīng)有的防范知識(shí)，不知道躲避風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)、教師對(duì)兒童安全方面的狀況缺乏了解，往往過(guò)高估計(jì)兒童的自我保護(hù)能力，成人自認(rèn)為孩子懂得自我保護(hù)，而輕視對(duì)兒童安全方面的教育。例如，對(duì)某幼兒園152名大班兒童“認(rèn)辨交通標(biāo)志”的測(cè)查中發(fā)現(xiàn)，能完全通過(guò)測(cè)查的兒童只有74名，但家長(zhǎng)和教師估計(jì)能通過(guò)測(cè)試的幼兒人數(shù)分別是102名和104名。這也是造成孩子安全知識(shí)匱乏的原因。
還有些監(jiān)護(hù)人意識(shí)到外界存在著的一些對(duì)兒童發(fā)展不利的因素，但只是一味地對(duì)兒童采取全方位的保護(hù)，認(rèn)為“少活動(dòng)、少出事”，許多本該孩子做的事情他們?nèi)看鷦冢瑖?yán)格限制兒童的各種活動(dòng)，剝奪了孩子通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)，結(jié)果孩子缺乏基本的對(duì)危險(xiǎn)事物的防范能力，發(fā)生了許多不該發(fā)生的事故。
4.兒童處在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，身體各種機(jī)能水平較低
在兒童發(fā)生的事故中，摔傷頭、磕掉牙、骨折、墜落、溺水、車(chē)禍等在一定程度上是由于幼兒體質(zhì)較弱，體能發(fā)育不完善，運(yùn)動(dòng)機(jī)能差引起的。瑞典和日本的有關(guān)研究表明：兒童面對(duì)迎面而來(lái)的汽車(chē)常常不知道躲閃，過(guò)馬路只注意一個(gè)方向的車(chē)輛而不顧另外一個(gè)方向，對(duì)汽車(chē)車(chē)速的快慢缺乏正確的判斷力，誤認(rèn)為噪音小的汽車(chē)沒(méi)有危險(xiǎn)，等等。可以看出兒童是容易出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)群體。
二、減少兒童意外傷害事故發(fā)生的相應(yīng)措施
1.監(jiān)護(hù)人應(yīng)樹(shù)立安全第一的意識(shí)，加強(qiáng)安全方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，為兒童創(chuàng)設(shè)安全、良好的生活環(huán)境
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童意外傷害多發(fā)生于家長(zhǎng)、教師和其他監(jiān)護(hù)人麻痹大意的情況下，因此兒童的監(jiān)護(hù)人應(yīng)牢固樹(shù)立安全第一的意識(shí)，加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視對(duì)兒童的保護(hù)，時(shí)刻把兒童的安危放在心上。幼兒園教師及游樂(lè)場(chǎng)等公共場(chǎng)所的工作人員都必須有安全意識(shí)，把兒童的安全工作提到重要議事日程上，幼兒園應(yīng)制定和執(zhí)行健全的安全值班制度，凡是兒童在園期間都要安排教師值班，要做到時(shí)時(shí)處處都有人想著、看著孩子，對(duì)孩子做到“放手不放眼，放眼不放心”。游樂(lè)場(chǎng)要針對(duì)兒童容易發(fā)生的安全問(wèn)題，配備必要的保護(hù)設(shè)施，不能只為營(yíng)利而不顧孩子安危，要適當(dāng)限制兒童活動(dòng)的范圍，只有這樣，才會(huì)降低不良事件發(fā)生的機(jī)率。
2.結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力
幼兒處于身心逐步發(fā)展的階段，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和各種社會(huì)方面、自然方面的常識(shí)，自理能力較差，雖然教師和家長(zhǎng)在竭盡全力小心翼翼地呵護(hù)他們，以盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)知道成人對(duì)孩子的保護(hù)畢竟是有限的，因此在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給幼兒必要的安全知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是比較可靠的。所以，幼兒園應(yīng)通過(guò)健康教育活動(dòng)，有意識(shí)、有計(jì)劃、有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，抓住一日活動(dòng)的各個(gè)有效環(huán)節(jié)隨機(jī)強(qiáng)化。家長(zhǎng)應(yīng)與幼兒園配合，利用家庭教育的特點(diǎn)，及時(shí)做好孩子的安全教育工作。
3.培養(yǎng)、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少傷害事故的發(fā)生
篇9
科技館作為公益性的科普教育機(jī)構(gòu)，是青少年接受學(xué)校教育以外的第二課堂，國(guó)家發(fā)改委和建設(shè)部頒發(fā)的《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“科技館的任務(wù)是通過(guò)組織實(shí)施科普展覽及相關(guān)的社會(huì)化活動(dòng)，普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，激發(fā)公眾對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，滿(mǎn)足公眾了解和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的需要，促進(jìn)公眾科學(xué)文化素質(zhì)的提高和任的全面發(fā)展。”科技館的展廳中展示的關(guān)于公共安全教育豐富的內(nèi)容，以及課堂外的靈活教育資源，使得科技館成為青少年課外實(shí)踐的理想的教育場(chǎng)所，也可以一定程度上彌補(bǔ)社會(huì)在安全教育上出現(xiàn)的教育缺憾。
下面本文就針對(duì)在開(kāi)展安全教育的意義和在科技館科普教育機(jī)構(gòu)如何開(kāi)展安全教育提出探討。
1 安全教育現(xiàn)狀及分析
意外傷害是兒童健康和安全成長(zhǎng)的重要威脅，據(jù)了解，我國(guó)每年都有1.1萬(wàn)中小學(xué)生非正常死亡，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無(wú)限的哀傷，從中反映出我國(guó)對(duì)于成年人的安全教育還是存在很大的缺失。
1、青少年自身因素
由于青少年的安全觀(guān)念及自我保護(hù)意識(shí)淡薄，意外傷害是青少年健康和安全成長(zhǎng)的重要威脅。
一是由于中小學(xué)生自身具有好奇心強(qiáng)、天生貪玩、心理脆弱等特點(diǎn)，在校內(nèi)和校外常有危險(xiǎn)行為發(fā)生，極易引發(fā)意外事故的發(fā)生。二是中小學(xué)生安全知識(shí)普及較少。由于中國(guó)的應(yīng)試教育，造成了學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”現(xiàn)象，例如中小學(xué)生道路交通安全知識(shí)相對(duì)較少，對(duì)110、120這些常識(shí)性的報(bào)案電話(huà)也不太熟知。
2、學(xué)校教育方面：安全基礎(chǔ)教育薄弱。學(xué)校主動(dòng)開(kāi)設(shè)安全教育課程的很少，即使有多半都是走走過(guò)場(chǎng)而己，沒(méi)有全面、系統(tǒng)的教育；學(xué)校對(duì)學(xué)生安全常識(shí)缺乏必要的考試、考核和督導(dǎo)；少數(shù)的安全教育課程也是在課堂上講說(shuō)的灌輸，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的興趣和安全實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。
3、各職能部門(mén)
政府各職能部門(mén)對(duì)待校園的安全教育只浮于表面。社會(huì)輿論及各大宣傳媒體對(duì)校園的關(guān)愛(ài)缺乏熱情。大多數(shù)的宣傳只是流于行式，沒(méi)達(dá)到預(yù)期的宣傳教育效果。在事發(fā)后報(bào)道集中，而在預(yù)防上很少有相關(guān)宣傳。
2 目前科技館開(kāi)展安全教育的情況及優(yōu)勢(shì)
（一）我國(guó)科技館安全教育現(xiàn)狀
科學(xué)館作為科學(xué)普及的重要場(chǎng)所，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放形式、主動(dòng)形式、啟發(fā)形式，讓學(xué)生可以通過(guò)參與互動(dòng)的方式，在輕松的環(huán)境中收獲知識(shí)。
1、重慶科技館舉辦“皮皮魯送你100條命” 安全教育講座。講座以?xún)和踩珵橹黝}，從生活中與兒童相關(guān)的多個(gè)角度出發(fā)，為孩子講解不吃陌生人給的食物，火災(zāi)如何逃生等安全知識(shí)。 皮皮魯安全大講堂已經(jīng)讓數(shù)百萬(wàn)孩子得到了有效的安全知識(shí)教育。活動(dòng)通過(guò)最有效的童話(huà)主題安全講座方式，最大化減少兒童成長(zhǎng)中可能受到的傷害，讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
2、貴州科技館的《當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)――認(rèn)知、應(yīng)對(duì)和行動(dòng)》是防災(zāi)減災(zāi)的公益性科學(xué)普及講座。利用貴州自然地理情況，加強(qiáng)面向社會(huì)公眾的防災(zāi)減災(zāi)宣傳，提高廣大公眾防災(zāi)的安全意識(shí)，提高城市和鄉(xiāng)村群體防御自然災(zāi)害的能力。
3、我館于2013年針對(duì)安全教育，在主展廳重新布置改造了三樓的展廳設(shè)計(jì)，三樓重點(diǎn)是安全生命教育展區(qū)，呵護(hù)生命健康、保護(hù)生命安全展區(qū)、人防科普展區(qū)。設(shè)置了交通指揮員，紅綠燈，斑馬線(xiàn)，還有交通安全知識(shí)標(biāo)識(shí)等，大家可以通過(guò)親身參與的方式來(lái)了解和掌握更多的安全知識(shí)；并與學(xué)校開(kāi)展安全主題講課，邀請(qǐng)學(xué)生到展廳來(lái)參加活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
（二）科技館開(kāi)展安全教育的優(yōu)勢(shì)
安全教育是學(xué)校及全社會(huì)需要長(zhǎng)期進(jìn)行的必修課，但學(xué)校、單位缺乏開(kāi)展安全教育的固定設(shè)施和相關(guān)人員，因此，安全教育長(zhǎng)期處于理論大于實(shí)際的狀態(tài)。現(xiàn)如今我國(guó)科技館以成為城市的配套基礎(chǔ)實(shí)施，擁有較完善的硬件和軟件設(shè)施，如果將安全教育融入到科技館展示內(nèi)容中，能起到很好地宣傳教育效果。
在2015年中國(guó)科協(xié)、、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于全國(guó)科技館免費(fèi)開(kāi)放的通知》，這樣到科技館參觀(guān)的受眾群體會(huì)更多，所以安全教育宣傳可以更為廣泛的通過(guò)科技館傳播出去。
1、科技館的展覽和展品都比較主題鮮明，易激發(fā)觀(guān)眾的興趣，再通過(guò)動(dòng)手參與可以達(dá)到更層次的理解。例如江西科技館生命安全展廳中的交通安全展區(qū)，通過(guò)交通安全棋、自行車(chē)比賽、汽車(chē)模擬駕駛等展品，讓大家了解在生活中的交通安全法規(guī)，提高交通安全的意識(shí)。科技館內(nèi)的人防展區(qū)，還有通過(guò)全息劇場(chǎng)、幻影成像技術(shù)，讓觀(guān)眾可以有在親臨災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行正確的急救和自救的動(dòng)作，培養(yǎng)觀(guān)眾安全應(yīng)急技能的目的。
2、在科技館的展覽教育中，把安全教育的多個(gè)方面集中在一起展示，在江西科技館的生命安全展廳就通過(guò)設(shè)置“你是誰(shuí)”、“呵護(hù)生命健康”、“保護(hù)生命安全”展區(qū)，系統(tǒng)的把衛(wèi)生健康、消防安全、交通安全、自然災(zāi)害等內(nèi)容集中展示，避免學(xué)校和社會(huì)上的展覽館展覽內(nèi)容單一，形式枯燥，可以讓觀(guān)眾比較全面的了解生活中的安全知識(shí)。
3、在觀(guān)眾參觀(guān)科技館的展品同時(shí)，有專(zhuān)業(yè)的科技輔導(dǎo)員引導(dǎo)和講解，并且在互動(dòng)參與的過(guò)程中向觀(guān)眾傳授更多的知識(shí)和技能。
3 以科技館為橋梁筑起安全教育的大平臺(tái)
科技場(chǎng)館作為科學(xué)教育場(chǎng)所，在通過(guò)自身的優(yōu)勢(shì)傳播安全教育的同時(shí)，也應(yīng)該密切聯(lián)合社會(huì)、學(xué)校多方安全機(jī)構(gòu)交流合作資源合作，安全教育從深度和廣度出發(fā)，讓大家都來(lái)關(guān)心安全教育事業(yè)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。
1、館校合作，共筑安全教育的基石。
近年來(lái)，隨著我國(guó)中小學(xué)課程改革的推進(jìn)，科技場(chǎng)館和學(xué)校在科學(xué)教育上的有機(jī)結(jié)合，共同提高青少年科學(xué)素質(zhì)。在開(kāi)展安全教育的活動(dòng)中，也可以借鑒館校合作的模式采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”、“搭平臺(tái)”相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略，建立起了一個(gè)完善、立體、互動(dòng)的 “館校結(jié)合安全”教育體系，建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，將科技館的現(xiàn)有資源變成學(xué)校安全教學(xué)的實(shí)踐場(chǎng)地。
與專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)密切合作。江西省紅十字救援隊(duì)于2016年5月12日“防災(zāi)減災(zāi)日”之際，在省科技館舉行“江西省紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)基地”揭牌儀式。此次“江西省紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)基地”落戶(hù)省科技館，開(kāi)創(chuàng)了全國(guó)科技館系統(tǒng)將應(yīng)急救護(hù)科普項(xiàng)目引進(jìn)科技館的先河。在今后的安全教育中，也可以對(duì)應(yīng)校內(nèi)科學(xué)課程的內(nèi)容，與相關(guān)資源單位的專(zhuān)家和學(xué)校教師溝通，進(jìn)行氣象、地震和消防的多方合作。根據(jù)相應(yīng)紀(jì)念日，如“世界氣象日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“119 消防日”等，每個(gè)科普活動(dòng)都確定了一個(gè)鮮明的科學(xué)主題。活動(dòng)中穿再通過(guò)展板展示、專(zhuān)家講座、互動(dòng)游戲、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能通過(guò)看、聽(tīng)、做、交流等多種學(xué)習(xí)方式建構(gòu)相關(guān)安全知識(shí)體系。
2、加大科技館安全科普宣傳教育力度。
利用報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等四大媒體開(kāi)展經(jīng)常性的安全教育宣傳活動(dòng)；組織形式多樣的科普宣傳活動(dòng)，如科普日、科技周、科技下鄉(xiāng)、進(jìn)社區(qū)等；設(shè)計(jì)孩子們喜歡看而且內(nèi)容豐富的安全教育科普劇，讓安全科普知識(shí)生動(dòng)的展現(xiàn)在觀(guān)眾面前；開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的以“安全”為主題宣傳活動(dòng)，使廣大公眾尤其是孩子們了解更多的安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。
孩子是每個(gè)家庭的希望所在，是國(guó)家的未來(lái)。安全教育重于泰山，科技館本應(yīng)擔(dān)當(dāng)起這一教育使命，做好安全教育工作，也是科技館發(fā)揮科普教育平臺(tái)的一項(xiàng)重要組成部分，要做到長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地的對(duì)廣大公眾進(jìn)行宣傳教育，讓安全科普教育廣泛普及。
參考文獻(xiàn)
[1] 付杏 淺談科技館教育中的安全教育功能//中國(guó)科普產(chǎn)品博覽交易會(huì)科技館館長(zhǎng)論壇論文集 2012：157-160
篇10
一、學(xué)校安全教育管理迫在眉捷 亟待加強(qiáng)
學(xué)生的安全、健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的歡樂(lè)和幸福。近幾年，校園學(xué)生安全事故發(fā)生率上升，校外不法分子侵害少兒事件不斷出現(xiàn)，曾一度成為人民群眾談?wù)摰纳鐣?huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，引起黨和政府高度重視和社會(huì)各界的極大關(guān)注。究其原因，主要存在對(duì)少兒安全工作重要性認(rèn)識(shí)不深刻，安全工作責(zé)任落實(shí)不具體，安全措施不到位，社區(qū)管理配合學(xué)校不夠等問(wèn)題。學(xué)校安全工作一旦疏于管理，安全教育方法不當(dāng)，將直接影響到學(xué)生在校的人身安全和正常的學(xué)習(xí)生活。因此，學(xué)校抓好安全教育工作是當(dāng)務(wù)之急，萬(wàn)不能掉以輕心，要時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。學(xué)校要正確理解和樹(shù)立“安全工作是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)和保證”觀(guān)念，因地制宜，要不斷加強(qiáng)學(xué)校安全教育管理工作，探討其有效措施和方法，把安全教育管理工作真正落實(shí)于學(xué)生的日常生活之中，讓學(xué)生安全、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿(mǎn)意。
二、學(xué)校安全教育管理的策略與實(shí)施效果
一個(gè)學(xué)校安全教育工作的成敗，關(guān)鍵在于這個(gè)學(xué)校是否有一套切實(shí)可行和得力的管理措施，我校位于隆德縣，是一所人員眾多、規(guī)模較大、教學(xué)質(zhì)量高的文明窗口學(xué)校。學(xué)生安全工作管理難度之大、責(zé)任之重大。也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)非常關(guān)心的頭等大事，更是學(xué)校工作的重中之重。因此，近幾年，學(xué)校認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，多方策劃，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校安全教育管理工作，提高工作的實(shí)效性和針對(duì)性，學(xué)校出臺(tái)并實(shí)施“12345”安全工程，取得了良好的效果，其具體實(shí)施內(nèi)容和實(shí)施辦法如下：
1、學(xué)校和班級(jí)每周組織學(xué)生學(xué)習(xí)一次《規(guī)范學(xué)生安全行為知識(shí)問(wèn)答》《安全常識(shí)》，讓學(xué)生牢記在日常生活中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，提高自我保護(hù)能力，樹(shù)立安全第一的觀(guān)念。
2、開(kāi)展班級(jí)學(xué)生安全行為評(píng)比和班級(jí)安全教育管理考評(píng)工作，把安全教育工作真正落實(shí)在學(xué)生日常行為之中，凡是安全教育工作考評(píng)積分在同年級(jí)三等的班級(jí)，取消當(dāng)年評(píng)先進(jìn)班級(jí)資格。
3、組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生干部共同參與的校園學(xué)生安全三支監(jiān)督隊(duì)伍，按照學(xué)校制定的《安全監(jiān)督員崗位職責(zé)和值班安排表》要求，在規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的地點(diǎn)，上崗值班，分布于教學(xué)樓、校園、校門(mén)口等處，加大了校園安全事故易發(fā)多發(fā)環(huán)節(jié)的管理力度，使學(xué)校形成學(xué)生安全時(shí)時(shí)、處處有人管的局面，督促學(xué)生養(yǎng)成講安全的行為習(xí)慣，有效的預(yù)防和遏止了校園突發(fā)安全事件的發(fā)生。
篇11
一、責(zé)任創(chuàng)新，建立學(xué)校安全管理體制的長(zhǎng)效機(jī)制
廈門(mén)雙十中學(xué)加強(qiáng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)是學(xué)校安全的第一責(zé)任人，加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的責(zé)任創(chuàng)新，落實(shí)教育部制定的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》“一崗雙責(zé)”的安全職責(zé)，認(rèn)真組織實(shí)施省、市各項(xiàng)安排部署，高度重視，立即行動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際，成立由校長(zhǎng)牽頭的學(xué)校安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體的實(shí)施方案，把安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新工作擺上當(dāng)前學(xué)校重要議事日程，對(duì)學(xué)校安全管理工作進(jìn)行再部署、再落實(shí)，分解責(zé)任，落實(shí)到人，切實(shí)抓緊、抓實(shí)、抓好，進(jìn)一步提高學(xué)校安全教育和管理水平，明確并落實(shí)學(xué)校安全工作職責(zé)。
廈門(mén)雙十中學(xué)積極進(jìn)行學(xué)校安全管理體制機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘量化表中計(jì)入教師履行“一崗雙責(zé)”崗位安全考核分，并納入教師年度績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先，提升學(xué)校安全管理工作水平，推動(dòng)學(xué)校安全管理制度建設(shè)，建立和健全學(xué)校崗位安全考核量化的長(zhǎng)效機(jī)制。
二、管理創(chuàng)新，構(gòu)建學(xué)校安全隱患排查的治理體系
1.安全管理信息化。廈門(mén)雙十中學(xué)以安全隱患排查治理為核心構(gòu)建學(xué)校安全管理功能，積極借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全的自主管理，已建立和完善安全隱患排查治理情況月報(bào)告、季分析制度、隱患臺(tái)賬制度、督查制度、重大隱患掛牌督辦制度、隱患整改督查回訪(fǎng)制度和安全穩(wěn)定工作責(zé)任考核制度，強(qiáng)化學(xué)校安全隱患排查治理體系建設(shè)工作。著手建立包括學(xué)校隱患自查自報(bào)系統(tǒng)、隱患動(dòng)態(tài)監(jiān)管統(tǒng)計(jì)分析評(píng)價(jià)系統(tǒng)等內(nèi)容的學(xué)校安全監(jiān)管信息管理系統(tǒng)。
2.安全管理智能化。廈門(mén)雙十中學(xué)已啟用了“智能化校園訪(fǎng)客管理系統(tǒng)”來(lái)執(zhí)行門(mén)衛(wèi)登記管理。凡進(jìn)入校園的外來(lái)人員都采用自動(dòng)讀取錄入證件信息，該系統(tǒng)能辨別一二代身份證真?zhèn)危⒕哂袛?shù)據(jù)自動(dòng)錄入、管理分析、來(lái)訪(fǎng)查詢(xún)等功能，實(shí)現(xiàn)了來(lái)訪(fǎng)登記無(wú)紙化、數(shù)字化、信息化的科學(xué)管理，有效解決了校園門(mén)衛(wèi)登記管理方式存在的人員出入難管理的問(wèn)題，對(duì)外來(lái)人員進(jìn)入校園進(jìn)行嚴(yán)格管控，同時(shí)保存在系統(tǒng)中的信息數(shù)據(jù)可追溯，為應(yīng)急處理提供了有效數(shù)據(jù)。該系統(tǒng)的投入使用，使學(xué)校的門(mén)衛(wèi)管理得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)和提升，為學(xué)校又增添了一道安全屏障。
3.安全管理無(wú)縫化。廈門(mén)雙十中學(xué)安全管理工作力求常態(tài)化、精細(xì)化、應(yīng)急化，特別是學(xué)校隱患排查整治工作始終堅(jiān)持“邊排查、邊整治”“滾動(dòng)排查、滾動(dòng)整治”和“發(fā)現(xiàn)得早、化解得了、控制得住、整治得好”的原則進(jìn)行整改，多部門(mén)聯(lián)合定時(shí)“網(wǎng)格化”拉網(wǎng)式檢查校園重點(diǎn)部位，重點(diǎn)加強(qiáng)校舍、校車(chē)、消防、危化品、用電用氣、教工宿舍、教育教學(xué)設(shè)施等方面的安全檢查和整治。
由學(xué)校教務(wù)處牽頭負(fù)責(zé)建立學(xué)生缺勤“了解、登記、反饋”制度，年段班級(jí)具體執(zhí)行。對(duì)每天缺勤的學(xué)生，班主任第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，落實(shí)去向，并將缺勤情況反饋給年段，匯總反饋給教務(wù)處，盡最大可能避免學(xué)生上課期間私自外出，杜絕安全事故的發(fā)生。
三、教育創(chuàng)新，筑牢學(xué)校安全管理體制的宣傳陣地
1．夜間疏散演練、消防滅火演練、心肺復(fù)蘇課程等，安全參與保駕護(hù)航
（1）夜間疏散演練。廈門(mén)雙十中學(xué)高中校區(qū)每學(xué)期定期組織住宿生進(jìn)行夜間緊急疏散演練。為確保演練安全、順利進(jìn)行，各校均預(yù)先做了周密部署，充足準(zhǔn)備：由保衛(wèi)科對(duì)疏散路線(xiàn)全程進(jìn)行了實(shí)地仔細(xì)檢查，消除障礙和隱患，確保演練路線(xiàn)暢通安全并預(yù)先對(duì)住宿生細(xì)致講解了應(yīng)急避險(xiǎn)疏散的正確方法，交代了演練的時(shí)間、內(nèi)容、程序、疏散路線(xiàn)、紀(jì)律要求和其他注意事項(xiàng)；由生管處檢查了宿舍樓道的所有應(yīng)急燈斷電后的正常使用功能和宿舍樓電源總閘。演練時(shí)間一到，宿舍樓所有應(yīng)急燈馬上亮了起來(lái)，隨著煙霧彈的燃放，疏散信號(hào)響起，全體住宿生用濕毛巾捂住嘴鼻，低腰快速地按照疏散路線(xiàn)從各宿舍撤離，在規(guī)定的時(shí)間所有同學(xué)都按照演練要求疏散到制定安全位置集合，生管老師、宿舍長(zhǎng)迅速清點(diǎn)人數(shù)并向總指揮報(bào)告。
（2）消防滅火體驗(yàn)。廈門(mén)雙十中學(xué)高度重視學(xué)校的消防安保工作，保衛(wèi)部門(mén)定期開(kāi)展嚴(yán)格的消防安全隱患排查，德育部門(mén)狠抓學(xué)生的消防安全意識(shí)教育和安全習(xí)慣的養(yǎng)成，不斷提高師生的消防安全意識(shí)及能力。
（3）心肺復(fù)蘇課程。廈門(mén)雙十中學(xué)有廈門(mén)市首個(gè)紅十字文化傳播館中學(xué)示范館，示范館里設(shè)有學(xué)生自救互救技能培訓(xùn)教室，還有用于進(jìn)行心肺復(fù)蘇等急救技術(shù)操作的安妮模型。學(xué)校以此為平臺(tái)，不斷提高教師“心肺復(fù)蘇”等急救能力，深化學(xué)生“自救和互救”等急救常識(shí)教育，將學(xué)校安全急救培訓(xùn)和課程建設(shè)緊密結(jié)合，將安全急救教室設(shè)在示范館，以課程與實(shí)踐為載體向師生系統(tǒng)普及安全急救知識(shí)，并將學(xué)校己開(kāi)設(shè)的生命教育課程逐步完善，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自救互救能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康，平安成長(zhǎng)。
2．安全課間彩鈴、安全知識(shí)貼士、安全委員培訓(xùn)等，安全宣傳春風(fēng)化雨
（1）安全課間彩鈴。“同學(xué)們，靜校時(shí)間已到，如果你還在教室里面或在操場(chǎng)逗留，請(qǐng)盡快回家，回家路上注意交通安全，做文明有禮的雙十人”，這是廈門(mén)雙十中學(xué)放學(xué)彩鈴內(nèi)容。廈門(mén)雙十中學(xué)若干年前就制作安全課間彩鈴和安全廣播課件，在學(xué)生課間及上、下午放學(xué)時(shí)播放，營(yíng)造濃厚的學(xué)校安全教育氛圍，使學(xué)生在校期間每天都能得到安全警示，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)安全，處處注意安全。
（2）安全知識(shí)貼士。“天氣炎熱，清涼的水域總是充滿(mǎn)誘惑，敬請(qǐng)家長(zhǎng)要提醒孩子注意游泳安全，不私自下水游泳，不擅自與他人結(jié)伴游泳，不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。遇到同伴溺水時(shí)避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助”，這是廈門(mén)雙十中學(xué)一則安全知識(shí)貼士。
（3）安全委員培訓(xùn)。廈門(mén)雙十中學(xué)組織對(duì)全校100名學(xué)生安全委員進(jìn)行了崗位安全體驗(yàn)培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)中講清了“小小安全員，承擔(dān)大責(zé)任，發(fā)揮大作用”的意義；解讀了安全委員職責(zé)，組長(zhǎng)職責(zé)，隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)；體驗(yàn)了如何發(fā)現(xiàn)安全隱患，如何有效開(kāi)展安全工作。參加安全崗位體驗(yàn)培訓(xùn)的學(xué)生安全委員紛紛表示，要努力學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握防范技能，以身作則，模范遵守安全管理規(guī)定，履行好安全員職責(zé)，發(fā)揮好學(xué)生安全委員的作用，及時(shí)查找和消除校園安全隱患。
四、聯(lián)防創(chuàng)新，凝聚學(xué)校安全管理體制的所有力量
1.教師全員安全聯(lián)防
（1）“三會(huì)”“五不漏”。廈門(mén)雙十中學(xué)每逢寒暑假、節(jié)假日之前都要開(kāi)好安全“三會(huì)”（教師大會(huì)、學(xué)生集會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)），按照“教育五不漏”（不漏一所學(xué)校、不漏一個(gè)班級(jí)、不漏一個(gè)學(xué)生、不漏一個(gè)家庭、不漏一個(gè)部位）的要求，加大學(xué)校安全管理宣傳力度，全面發(fā)揮學(xué)校教師安全積極性，開(kāi)展教師全員安全聯(lián)防，凝聚“安全學(xué)校”共識(shí)，確保學(xué)校在寒暑假節(jié)假日涉校涉生各項(xiàng)安全工作。
（2）安全包干教育。廈門(mén)雙十中學(xué)實(shí)行學(xué)生安全包干教育，全校每位教師在寒暑假節(jié)假日期間要做到“三個(gè)一”：一個(gè)教師包干若干個(gè)學(xué)生，所有學(xué)生均有教師包干；每個(gè)教師假期進(jìn)行一次聯(lián)合家訪(fǎng)；每個(gè)教師每周一次與包干學(xué)生進(jìn)行一次電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)跟蹤學(xué)生安全表現(xiàn)，加大學(xué)生生命安全隱患排查的宣傳力度，強(qiáng)化廣大學(xué)生及家長(zhǎng)假期生命安全意識(shí)。
2．家校合力安全聯(lián)防
（1）安全教育圈。廈門(mén)雙十中學(xué)初一年段現(xiàn)有學(xué)生共684人，其中外來(lái)員工隨遷子女達(dá)287人，約占總數(shù)的42%，做好進(jìn)城務(wù)工隨遷子女的安全教育是學(xué)校安全工作重點(diǎn)。廈門(mén)雙十中學(xué)結(jié)合“三訪(fǎng)三創(chuàng)”、第七輪百名校長(zhǎng)萬(wàn)名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭活動(dòng)、志愿者服務(wù)等活動(dòng)開(kāi)展，把安全宣傳教育送進(jìn)每個(gè)社區(qū)、每個(gè)家庭，與家長(zhǎng)、學(xué)生一起了解安全常識(shí)，了解社區(qū)家庭防災(zāi)重點(diǎn)、避災(zāi)場(chǎng)所。學(xué)校通過(guò)家訪(fǎng)、親子互動(dòng)、道德講堂、微眾德育課等活動(dòng)開(kāi)展安全教育，讓家長(zhǎng)加入學(xué)校的安全教育圈，一起關(guān)心學(xué)生的安全成長(zhǎng)。
（2）安全“不放假”。廈門(mén)雙十中學(xué)家校聯(lián)動(dòng)抓防溺水教育。一是在重點(diǎn)時(shí)段，如暑假家訪(fǎng)，要求教師把防溺水宣傳作為家訪(fǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，做到學(xué)生放假，防溺水安全教育工作“不放假”，通過(guò)多種形式，將安全教育送到家；做好全員家訪(fǎng)及假期安全對(duì)接工作，督促家長(zhǎng)落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，提高家長(zhǎng)安全意識(shí)。二是在平時(shí)，積極通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，家校平臺(tái)、家長(zhǎng)QQ群，家委會(huì)等形式大力開(kāi)展防溺水宣傳教育，落實(shí)學(xué)校安全管理機(jī)制，確保全體學(xué)生平安。
（3）安全小貼士。隨著全市初中進(jìn)城務(wù)工隨遷子女比重逐年增加的新情況，廈門(mén)雙十中學(xué)針對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女家長(zhǎng)存在安全意識(shí)較為淡薄、監(jiān)護(hù)責(zé)任履行不夠到位等實(shí)際，積極開(kāi)展“帶法回家”“家庭消防方案設(shè)計(jì)比賽”等活動(dòng)，提醒學(xué)生家長(zhǎng)增強(qiáng)安全意識(shí)，利用廈門(mén)市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，每天定時(shí)向全校家長(zhǎng)發(fā)送“安全知識(shí)小貼士”對(duì)學(xué)生在家、在社會(huì)的法制、安全、行為等方面進(jìn)行具體的規(guī)范，讓安全教育深入到每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的心里。
3.警（院）校共建安全聯(lián)防
（1）安全警示教育課。廈門(mén)雙十中學(xué)聯(lián)合思明交警大隊(duì)、中華派出所定期向?qū)W生傳授《安全騎單車(chē)平安進(jìn)校園》等交通安全警示教育課，通過(guò)相關(guān)數(shù)字、案例，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，講解了道路交通安全法律法規(guī)及交通安全知識(shí)，讓學(xué)生更深入地理解了交通法規(guī)，提高了學(xué)生遵守交通安全法規(guī)的自覺(jué)性，對(duì)保障學(xué)生交通安全、維持校內(nèi)外交通安全秩序、共創(chuàng)平安校園起到了積極的推動(dòng)作用。
（2）安全知識(shí)進(jìn)校園。廈門(mén)雙十中學(xué)積極邀請(qǐng)市公安局巡邏特警支隊(duì)特警一大隊(duì)、思明治安大隊(duì)深入學(xué)校開(kāi)展“安全知識(shí)進(jìn)校園”主題宣傳活動(dòng)，凈化校園安全環(huán)境，強(qiáng)化校園安全管理。活動(dòng)中，警官們結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，用通俗易懂的預(yù)演，以安全知識(shí)講座、案例警示、自救示范、現(xiàn)場(chǎng)解答、分發(fā)資料等方式，向?qū)W校師生講解日常安全法規(guī)知識(shí)和安全防范常識(shí)。“安全知識(shí)進(jìn)校園”主題宣傳活動(dòng)提高了學(xué)校師生的安全意識(shí)，取得了良好的安全教育實(shí)效。
（3）安全援助雙基地。廈門(mén)雙十中學(xué)積極與廈門(mén)中級(jí)法院關(guān)工委共贏共建共育“法律援助基地”和“法制教育基地”，學(xué)校定期安排政治學(xué)科教師組織學(xué)生參觀(guān)中級(jí)法院審判法庭，參觀(guān)學(xué)生寫(xiě)“法制安全教育心得”，以加深學(xué)生對(duì)法院的了解與認(rèn)識(shí)，有效地彌補(bǔ)了家校安全教育的短板；每學(xué)期邀請(qǐng)廈門(mén)市中級(jí)法院退休高級(jí)法官為學(xué)生開(kāi)設(shè)《別讓青春在犯罪中迷失》等安全主題講座，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握必要的法律知識(shí)，促使學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法，做文明守紀(jì)的好學(xué)生，同時(shí)也能更好地保護(hù)自己；建立“行為失范生幫教機(jī)制”，邀請(qǐng)廈門(mén)市中級(jí)法院關(guān)工委協(xié)助學(xué)校對(duì)行為失范生進(jìn)行安全教育，做好行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，定期走訪(fǎng)學(xué)校和幫教學(xué)生。
4．社校聯(lián)動(dòng)安全聯(lián)防
（1）把住“溜、輟”的源頭。廈門(mén)雙十中學(xué)重視與社會(huì)、社區(qū)的合作辦學(xué)，與社區(qū)一起聯(lián)合舉辦暑期“準(zhǔn)”雙十學(xué)生夏令營(yíng)、初中生活適應(yīng)活動(dòng)、素質(zhì)拓展活動(dòng)等，搶占這些學(xué)生的心靈空間和活動(dòng)時(shí)間，以避免他們因缺乏有效監(jiān)控，缺少關(guān)注，而走上歪路。將街道轄區(qū)那些心理品質(zhì)差的行為失范生從校園心理矯正進(jìn)一步延伸到社區(qū)，感受學(xué)校和社區(qū)的溫暖，促進(jìn)轉(zhuǎn)化的效果。
（2）幫扶社區(qū)行為失范生。廈門(mén)雙十中學(xué)加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系，主動(dòng)提供社區(qū)轄區(qū)內(nèi)具有不良表現(xiàn)的學(xué)生情況，一起緊密合作，或是入戶(hù)動(dòng)員教育，或是關(guān)注在家在校表現(xiàn)，配合轉(zhuǎn)化等。充分發(fā)動(dòng)社區(qū)志愿者、愛(ài)心媽媽、教師等與轄區(qū)內(nèi)的行為失范生長(zhǎng)期結(jié)對(duì)子，深入到家庭中，解決實(shí)際困難，送上愛(ài)心，感化浪子回頭。
（3）成立校園禁毒志愿隊(duì)。廈門(mén)雙十中學(xué)積極聯(lián)系中華街道鎮(zhèn)海社區(qū)禁毒宣傳進(jìn)校園并成立雙十校園禁毒志愿隊(duì)，充分利用社區(qū)安全教育資源，統(tǒng)籌本校安全教育活動(dòng)，搭建學(xué)校安全教育聯(lián)防創(chuàng)新，深入開(kāi)展送法進(jìn)校、送法回家等活動(dòng)，組織主題夏令營(yíng)等活動(dòng)形式，讓學(xué)生能從知法、懂法入手，預(yù)防犯罪行為的產(chǎn)生，凝聚學(xué)校安全管理體制的所有力量。
問(wèn)卷調(diào)查中，約有74%的教師認(rèn)為，聯(lián)防創(chuàng)新對(duì)凝聚學(xué)校安全管理體制所有力量的效果好。
篇12
打耳光管用嗎？
不管用。雷弗自然很好奇，并想通過(guò)探險(xiǎn)學(xué)習(xí)，這時(shí)要是突然打他耳光，那是沒(méi)有道理的。雷弗才是個(gè)嬰兒，還不能把耳光和插座聯(lián)系到一塊。
采用什么方法更妥？
首先，你所能做的就是消除孩子所處的危險(xiǎn)隱患，可以將孩子抱到安全的地方以脫離危險(xiǎn)。此外，在孩子很小的時(shí)候就應(yīng)開(kāi)始告訴他們一些安全知識(shí)。即使嬰兒不能馬上明白，他們也會(huì)以面部表情或聲調(diào)做出相應(yīng)的反應(yīng)。如果你輕聲解釋什么安全和不安全，嬰兒一般會(huì)理解為你在給他們警告什么，他們知道我們?cè)诟嬖V他們重要的信息，這樣我們就為將來(lái)與他們交流打下了基礎(chǔ)。
傷害別人
埃拉，22個(gè)月，和她媽媽一起在當(dāng)?shù)氐纳賰夯顒?dòng)中心玩，埃拉帶了一個(gè)她非常喜愛(ài)的小熊玩具。她在滑梯上玩，看見(jiàn)兩歲的小男孩子從她的嬰兒車(chē)上把小熊抓走了，而這時(shí)埃拉的媽媽在和別人說(shuō)話(huà)，一怒之下，埃拉使勁拉小熊并把小男孩子推開(kāi)，男孩也不松手，他緊緊地抓住小熊。他們的媽媽都沒(méi)有注意到。
埃拉使勁拖，但是小男孩子還是不放手，于是埃拉咬了小男孩子的手臂。小男孩子嚎啕大哭，只好放手扔下小熊玩具。這時(shí)兩個(gè)孩子的媽媽這才注意到孩子們已經(jīng)打起來(lái)了。埃拉的媽媽感到很難過(guò)，因?yàn)榘＠恢挂淮蔚卦谶@個(gè)少兒活動(dòng)中心咬別的小朋友。沒(méi)人知道埃拉為什么咬人，反正兩個(gè)孩子都在哭。埃拉不愿意道歉，她的媽媽對(duì)此更加生氣。
打耳光管用嗎？
不管用。埃拉開(kāi)始采用咬的手段要?jiǎng)e人按她的要求做。打了埃拉只會(huì)增強(qiáng)她這樣的意識(shí)——如果有人惹你生氣，你傷害他們是理所當(dāng)然的事。
篇13
三、每月組織一次消防安全檢查，重點(diǎn)部位要堅(jiān)持每日檢查、巡查，并建立月查記錄。
四、保障消防安全疏散通道、安全出口暢通，消防安全疏散標(biāo)志、消防設(shè)備處于正常狀態(tài)。
五、組織教職工、幼兒開(kāi)展消防演練。
六、加強(qiáng)消防器材、設(shè)備的管理、養(yǎng)護(hù)，每月進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的檢查。
七、使消防安全工作有計(jì)劃、有檢查、有獎(jiǎng)懲、有預(yù)案，把消防工作落實(shí)到實(shí)處。
我校緊緊圍繞“小學(xué)生消防安全教育”主題，以“隱患險(xiǎn)于明火，防患勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的為指針，以《消防法》和《消防改革與發(fā)展綱要》為依據(jù)，根據(jù)省、市“少兒消防教育活動(dòng)工作意見(jiàn)”，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的防火安全領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到各科室、年級(jí)、班級(jí)、單元樓層層簽訂安全責(zé)任狀。學(xué)校消防安全工作，事關(guān)教育改革和發(fā)展的全局，事關(guān)學(xué)校穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定的大局。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體推進(jìn)我校教育現(xiàn)代化建設(shè)，經(jīng)研究，制定出我校消防安全工作計(jì)劃如下：
1、校園消防安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，按照開(kāi)學(xué)初的工作安排執(zhí)行。
2、以班級(jí)為單位，對(duì)各班級(jí)主干人員進(jìn)行消防知識(shí)的介紹、培訓(xùn)，再逐級(jí)向各學(xué)生傳播消防知識(shí)，力求達(dá)到人人心中有消防的目的。
3、抓緊校園違規(guī)用電查處工作，力求消滅各種火災(zāi)隱患。
4、加強(qiáng)校園消防知識(shí)宣傳，主要以海報(bào)的形式展開(kāi)宣傳。
5、開(kāi)展消防知識(shí)講座，開(kāi)展消防知識(shí)小競(jìng)賽。
6、值日人員每天上下班要巡查校園一次，檢查校園內(nèi)有無(wú)消防安全隱患，所有消防設(shè)施是否完好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并要有記錄。
7、值日人員要限時(shí)督促修理人員保質(zhì)保量地處理各種安全隱患，要進(jìn)行驗(yàn)收。
8、每天放晚學(xué)后，關(guān)鎖推拉門(mén)前，門(mén)衛(wèi)要親自逐層逐室檢查有無(wú)安全隱患，消防設(shè)施是否被損等各種安全問(wèn)題。
9、食堂消防栓的扳手工具由門(mén)衛(wèi)保管負(fù)責(zé)，放在指定地點(diǎn)，任何人不得亂動(dòng)。
10、消防水道不得隨便關(guān)閉，消防水箱每周五下午檢查一次。
11、加強(qiáng)各學(xué)校之間的聯(lián)系，共同交流工作中的心得體會(huì)并將好的方法加以推廣，以促進(jìn)工作的展開(kāi)。
總之，要在實(shí)際工作中，加強(qiáng)靈活機(jī)動(dòng)的技能，務(wù)必將校園消防工作做好，完成學(xué)校賦予我們的使命，發(fā)揚(yáng)消防官兵的精神，為校園消防工作奉獻(xiàn)力量。
2012年消防安全工作計(jì)劃范文（3）：
一、建立消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)防火有關(guān)事宜。
（分管各部門(mén)的具體防火工作）
二、高度重視消防工作，加強(qiáng)消防安全知識(shí)教育。
1、把消防安全工作列入本酒吧安全工作的重點(diǎn)。
2、利用每日開(kāi)例會(huì)的時(shí)間，教育員工加強(qiáng)消防安全知識(shí)、防范意識(shí)及講授有關(guān)防火知識(shí)，告知在火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)如何使用滅火器材，如何逃生自救，如何參與救助等知識(shí)，使每個(gè)員工都能做到“一熟三會(huì)”（熟悉消防器材，會(huì)報(bào)警、會(huì)使用滅火器材、會(huì)組織人員疏散）。
三、落實(shí)消防安全工作的各項(xiàng)措施。
1、在酒吧現(xiàn)場(chǎng)醒目位置張貼防火警示牌，在場(chǎng)所過(guò)道處張貼“安全出口”標(biāo)志。
2、所有通道嚴(yán)禁堆放雜物，確保通道暢通。
3、在場(chǎng)所各個(gè)區(qū)域均安置滅火器材。
4、掌握酒吧內(nèi)部消防設(shè)施的布局，消防栓的位置，滅火器材的存放地點(diǎn)，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)能快速準(zhǔn)確的組織防火滅火。
5、定期檢查消防設(shè)施（如滅火器、消防栓等）是否正常、靈敏，并做好記錄存檔。 織夢(mèng)好，好織夢(mèng)
6、發(fā)現(xiàn)有異聲、異味、異色時(shí)，要及時(shí)報(bào)告上級(jí)并積極采取措施進(jìn)行處理。
7、貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的消防安全原則，配合組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)落實(shí)各部門(mén)的消防安全責(zé)任制。
8、當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)保持冷靜并迅速報(bào)警，講明發(fā)生火災(zāi)的具體地點(diǎn)、位置，燃燒物質(zhì)及火勢(shì)情況，并積極采取措施，取就近的滅火器材進(jìn)行滅火；電器著火時(shí)，應(yīng)先關(guān)掉電源；在場(chǎng)的消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組所有成員應(yīng)引導(dǎo)客人進(jìn)行安全疏散和積極搶運(yùn)貴重物品，禁止乘坐電梯，要走安全通道，使火災(zāi)的損失減少到最低限度。
