引論：我們?yōu)槟砹?3篇通信專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)業(yè)務(wù)，掌握設(shè)備維護技能
篇2
有線類通信專業(yè)技術(shù)學(xué)兵有效教學(xué)組訓(xùn)模式由裝備操作訓(xùn)練、專業(yè)交叉訓(xùn)練、方案預(yù)案式訓(xùn)練和綜合組網(wǎng)訓(xùn)練等模塊有機組合而成，整個訓(xùn)練過程再輔助嚴(yán)格的考評監(jiān)督機制。采用這種組訓(xùn)模式，目的是要培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)學(xué)兵嫻熟的裝備操作技能、規(guī)范的業(yè)務(wù)流程和良好的崗位適應(yīng)能力。
一、裝備操作訓(xùn)練，固化專業(yè)基礎(chǔ)
有線類通信專業(yè)主要包括傳輸、交換及通信線路等三個專業(yè)，培訓(xùn)之初先進行一定學(xué)時的專業(yè)基礎(chǔ)理論系統(tǒng)教學(xué)后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和崗位要求就可以進入實踐教學(xué)階段。專業(yè)技術(shù)學(xué)兵崗位任職培訓(xùn)基本目標(biāo)是能熟練的操作裝備，所以首當(dāng)其沖的就是裝備操作訓(xùn)練，因此裝備操作訓(xùn)練就成為有效組訓(xùn)模式的基礎(chǔ)階段。訓(xùn)練中根據(jù)本專業(yè)涉及裝備類型和功能用途，細(xì)化裝備訓(xùn)練模塊，人員按編組以 “滾動法”的方式對各個裝備訓(xùn)練模塊采用各個擊破的方法進行學(xué)習(xí)。以傳輸專業(yè)為例，相關(guān)裝備可以劃分為SDH（PDH）光端機操作維護、T2000網(wǎng)管系統(tǒng)操作使用、ODF架操作使用、DDF架操作使用、常用儀器儀表操作使用等模塊。專業(yè)技術(shù)學(xué)兵為了打牢基本操作技能，要利用較多的時間按專業(yè)在各自裝備操作訓(xùn)練模塊中滾動進行，訓(xùn)練期間要嚴(yán)格操作標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)密組織考核，直至達到各項考核標(biāo)準(zhǔn)后方可結(jié)束裝備操作訓(xùn)練，進入下一個實踐教學(xué)的新進程。實踐證明此階段的裝備操作訓(xùn)練不僅提高了專業(yè)技術(shù)學(xué)兵單裝操作能力，而且在各個裝備訓(xùn)練模塊的考核中大大的激發(fā)了其學(xué)習(xí)熱情。
二、專業(yè)交叉訓(xùn)練，強化系統(tǒng)概念
有線通信系統(tǒng)是由交換、傳輸及通信線路等設(shè)備組成的一個完整的系統(tǒng)。有線類通信專業(yè)技術(shù)學(xué)兵未來的工作崗位就是基于此系統(tǒng)，保障平時和戰(zhàn)時情況下的語音、數(shù)據(jù)、傳真等信息的有效傳輸與交換，所以，要想達到培訓(xùn)目標(biāo)就不能僅限于本專業(yè)內(nèi)容，必須對有線通信系統(tǒng)內(nèi)相關(guān)專業(yè)有所涉獵，因此，專業(yè)交叉訓(xùn)練就成為有效組訓(xùn)模式的發(fā)展階段。為了達到有線通信系統(tǒng)內(nèi)裝備互聯(lián)互通互操作的目的，根據(jù)各專業(yè)特點需要增加相關(guān)專業(yè)的訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)可以按照與其專業(yè)關(guān)聯(lián)程度的緊密性進行細(xì)化。如傳輸專業(yè)其核心裝備為光端機，光端機在系統(tǒng)中運行時一側(cè)連接交換設(shè)備，另一側(cè)連接光纜線路，因此專業(yè)交叉訓(xùn)練階段可以為傳輸專業(yè)技術(shù)學(xué)兵增加交換設(shè)備日常維護、光纖接續(xù)、光時域反射儀及線路故障測試儀操作使用等相關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容。在訓(xùn)練過程中可以采用“專業(yè)幫帶互訓(xùn)”的方法，由不同專業(yè)的學(xué)兵結(jié)成“一對一”互學(xué)對子，取長補短，互授經(jīng)驗。專業(yè)交叉訓(xùn)練體現(xiàn)了系統(tǒng)組訓(xùn)思想，打破了專業(yè)界限，拓展了專業(yè)知識層面，培訓(xùn)效果顯著提高。
三、方案預(yù)案式訓(xùn)練，理清值勤業(yè)務(wù)程序
實踐教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)能夠上崗工作的專業(yè)操作維護人員，方案預(yù)案式訓(xùn)練就是在預(yù)設(shè)的工作環(huán)境下對專業(yè)技術(shù)學(xué)兵上崗值勤能力和機上業(yè)務(wù)處理能力進行訓(xùn)練提高，因此，方案預(yù)案式訓(xùn)練就成為有效組訓(xùn)模式的提高階段。在此階段科學(xué)合理的訓(xùn)練預(yù)案是訓(xùn)練的重要保證。因此方案預(yù)案式訓(xùn)練不僅訓(xùn)練專業(yè)技術(shù)學(xué)兵同時也鍛煉教員隊伍，由于預(yù)案的典型性和合理性直接影響訓(xùn)練效果，因此教員必須根據(jù)有線類通信專業(yè)技術(shù)學(xué)兵所擔(dān)負(fù)的的通信保障任務(wù)、通信條件和通信資源，認(rèn)真分析各種任務(wù)對機上業(yè)務(wù)和值勤維護的需求，依據(jù)收集到的相關(guān)資料，群策群力突出重點難點問題，設(shè)置訓(xùn)練方案預(yù)案的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練科目。訓(xùn)練中要嚴(yán)格依據(jù)預(yù)案規(guī)定的業(yè)務(wù)流程、方針原則、具體任務(wù)、方法步驟、指揮關(guān)系、協(xié)同方法、保障方法等進行訓(xùn)練。方案預(yù)案式訓(xùn)練目的是要鍛煉專業(yè)技術(shù)學(xué)兵的值勤維護能力、業(yè)務(wù)處理能力、常見故障排除能力及與相關(guān)要素溝通協(xié)調(diào)能力等。事實證明這種訓(xùn)練對專業(yè)技術(shù)學(xué)兵理清值勤業(yè)務(wù)程序脈絡(luò)，提高業(yè)務(wù)處理能力非常必要。此階段的訓(xùn)練不在于多而在于精，教員在訓(xùn)練后要及時總結(jié)講評，才能到達顯著提升訓(xùn)練效果的目的。
四、綜合組網(wǎng)訓(xùn)練，提升裝備組織運用能力
有線類通信專業(yè)技術(shù)學(xué)兵實踐教學(xué)要面向崗位合格，在綜合組網(wǎng)訓(xùn)練中必須堅持走按通信保障任務(wù)要求編組訓(xùn)練的路子，真正使訓(xùn)練內(nèi)容與部隊通信保障需求一致，條件設(shè)置與業(yè)務(wù)實際一致，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)與考核要求一致，突出抓好實裝實聯(lián)實通的綜合訓(xùn)練，因此，綜合組網(wǎng)訓(xùn)練就成為有效組訓(xùn)模式的飛躍階段。從綜合組網(wǎng)的前期準(zhǔn)備開始，一切要從部隊通信保障任務(wù)出發(fā)，加強各種戰(zhàn)術(shù)背景下的訓(xùn)練，在班臺站開設(shè)、班架設(shè)戰(zhàn)斗行動中，要多在生疏地形條件下，設(shè)置復(fù)雜情況的通信保障組網(wǎng)任務(wù)，在任務(wù)執(zhí)行過程中對各編組進行評判，訓(xùn)練學(xué)兵綜合組網(wǎng)情況下裝備組織運用能力。為了加強戰(zhàn)場環(huán)境下有線通信保障能力，以及提升有線通信專業(yè)固野結(jié)合、有無互通組網(wǎng)能力，可以在綜合組網(wǎng)訓(xùn)練中與無線通信專業(yè)學(xué)兵進行短期合訓(xùn)，在裝備組織運用中發(fā)揮裝備最大效能。通過綜合組網(wǎng)訓(xùn)練專業(yè)技術(shù)學(xué)兵裝備操作技能、組織運用能力、戰(zhàn)場適應(yīng)能力和應(yīng)急處突能力都將產(chǎn)生一個飛躍，將為其崗位任職打下一個堅實的基礎(chǔ)。
五、結(jié)束語
專業(yè)技術(shù)學(xué)兵任職教育通過創(chuàng)新實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和探索有效組訓(xùn)模式，無形中激發(fā)了專業(yè)技術(shù)學(xué)兵和教員的內(nèi)在活力，促進了良好的教學(xué)互動，大大的提高了訓(xùn)練效益。初步探索出的有線類通信專業(yè)技術(shù)學(xué)兵有效培訓(xùn)模式，已經(jīng)形成了一套較為全面的崗位任職培訓(xùn)實踐教學(xué)方式方法，大大提升了其崗位適應(yīng)能力和戰(zhàn)場保通意識，同時也拓寬了專業(yè)技術(shù)學(xué)兵崗位任職實踐教學(xué)思路，鍛煉了教員隊伍，提高了授課質(zhì)量，大力推進了專業(yè)學(xué)科建設(shè)，希望對其他專業(yè)任職教育教學(xué)改革有所幫助。
[參考文獻]
篇3
首先對專業(yè)基礎(chǔ)課程要重新進行組合，合理安排教學(xué)課時，通過課程內(nèi)容的研討合并基礎(chǔ)課程，把陳舊知識作為簡短的歷史回顧以短時間在課堂上講授完成，對于實踐性不強的經(jīng)典理論要在課時上進行壓縮和重組，能結(jié)合實踐教學(xué)講解的內(nèi)容一定要結(jié)合。同時對于能夠利用項目式教學(xué)法授課的盡量利用項目式教學(xué)法。按照兼顧基礎(chǔ)、加強學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，力爭通過校企合作或訂單式培養(yǎng)，強化校—企—校聯(lián)合，走出一條培養(yǎng)“知識十能力”的通信工程應(yīng)用型人才之路，培養(yǎng)出專業(yè)基礎(chǔ)知識夠用、綜合素質(zhì)好、動手能力強的畢業(yè)生。
（2）課程實驗
課程實驗是使學(xué)生掌握科學(xué)實驗的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能。作為課堂理論教學(xué)的延伸，就實驗教學(xué)來說，目前基本上附屬于理論教學(xué)，存在很多問題。因此，必須進行實驗教學(xué)改革，改革實驗教學(xué)內(nèi)容和實驗教學(xué)模式，給學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新的環(huán)境。
（3）課程實踐與畢業(yè)設(shè)計
從課程設(shè)計到畢業(yè)設(shè)計，是一個專業(yè)知識由淺至深的綜合運用的實踐過程。通過這一過程使學(xué)生系統(tǒng)地體會項目實現(xiàn)過程中從方案論證、項目仿真、具體實現(xiàn)、項目落地、總結(jié)報告、文檔整理等全過程的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和團隊精神。實踐教學(xué)除了教學(xué)計劃中規(guī)定的實施環(huán)節(jié)外，還應(yīng)當(dāng)增強學(xué)生的興趣和主動性，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新基金，它主要資助對于通信專業(yè)學(xué)有余力、勇于創(chuàng)新的學(xué)生。畢業(yè)設(shè)計是系統(tǒng)地理解本專業(yè)知識體系，熟悉專業(yè)生產(chǎn)設(shè)備，掌握操作技能和研發(fā)產(chǎn)品的必要的實踐環(huán)節(jié)，要確保畢業(yè)設(shè)計工作能夠順利、完滿、高質(zhì)量地完成，必須對各個環(huán)有一整套行之有效的規(guī)范制度。在目前高職院校擇業(yè)時間普遍提前的背景下，畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的選擇變得尤為重要，如果片面要求即將畢業(yè)的學(xué)生完成指導(dǎo)教師指定的設(shè)計題目是不現(xiàn)實的，指導(dǎo)教師應(yīng)該和畢業(yè)生一起在選定畢業(yè)設(shè)計題目時進行充分溝通，多從畢業(yè)生角度出發(fā)，以畢業(yè)生自主選擇題目為主，結(jié)合畢業(yè)生感興趣的專業(yè)知識點和簽約單位的研究開發(fā)項目，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握在通信工程領(lǐng)域所需要的綜合實踐技能以及計算機應(yīng)用能力。
篇4
專業(yè)課程具有專業(yè)技術(shù)性，在內(nèi)容編排上沒必要面面俱到，太多太雜反而讓學(xué)生產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)壓抑，有時還舍本求末，達不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。在選擇教學(xué)內(nèi)容時要從基礎(chǔ)抓起，突出專業(yè)重點，理論性的東西不能介紹的太深，能清晰的分析出一般工作原理，讓學(xué)生既容易掌握又不會覺得枯燥乏味，努力為學(xué)生打造出一個既能輕松學(xué)習(xí)又能掌握知識技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
根據(jù)以上要求，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：通信系統(tǒng)概述、電話通信、無線電通信、光纖通信、移動通信和計算機網(wǎng)絡(luò)。首先對通信專業(yè)的理論進行介紹，讓學(xué)生心中對此有個初步概念，再通過日常生活常見的公共電話通信與GSM系統(tǒng)向?qū)W生介紹電話通信與移動通信的原理及實際運用，掌握了這些基礎(chǔ)知識，學(xué)生也提起了學(xué)習(xí)的興趣，再由淺入深介紹無線電通信、光纖通信的技術(shù)知識。
二、課程教學(xué)面臨的主要問題
1、教學(xué)內(nèi)容跟不上實際運用的變化速度。當(dāng)代社會的變化可謂是日新月異，通信專業(yè)技術(shù)也在不斷的發(fā)生著更新。《現(xiàn)代通信概論》在內(nèi)容上多以多以基礎(chǔ)性的東西為主，概念性強，對于外界不斷變化的實際情況不能做到同步更新，老師在教學(xué)時如果僅以書本知識來教導(dǎo)學(xué)生，會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識技術(shù)不能與實際通信技術(shù)完美的結(jié)合。
2、實驗手段相對單一。很多學(xué)校由于教學(xué)設(shè)施沒有達到一定標(biāo)準(zhǔn)，在進行光電通信實驗時，并不能達到應(yīng)有的要求，表現(xiàn)在實驗單元單一，不能系統(tǒng)的結(jié)合起來，現(xiàn)實驗證意義不強甚至有些關(guān)鍵實驗還不能開設(shè)，學(xué)生只能憑空想象，增加了學(xué)習(xí)難度與知識運用。
3、教學(xué)模式單一。興趣是動力的源泉。任何人要想在某個專業(yè)方面有所建樹，首先就是對此專業(yè)產(chǎn)生興趣，只有有了興趣才會有無限的動力去學(xué)習(xí)鉆研。對于學(xué)習(xí)那些專業(yè)性強，理論知識枯燥的學(xué)術(shù)來說，興趣更顯得重要。而在現(xiàn)實很多教學(xué)課堂中，老師并沒有很好的利用這個動力優(yōu)勢，在講解相關(guān)方面的知識時一刀切，沒有兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。
三、《現(xiàn)代通信概論》教學(xué)改進
1、授課方式由易到難。老師在授課時，應(yīng)先從最基礎(chǔ)的知識開始，讓學(xué)生從最簡單的最根本的知識入門，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能對所學(xué)專業(yè)有系統(tǒng)的認(rèn)知，夯實基礎(chǔ)，每一點知識都能很好的掌握，而不能囫圇吞棗。授課的時候，講解語言也要通俗易懂，盡量做到將抽象性的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得形象具體，把枯燥的理論知識變成風(fēng)趣有感彩的生動語言，這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集中上課的注意力，又能對所學(xué)知識深刻理解，有效掌握。
2、課堂設(shè)置懸念。老師在課堂上可以給學(xué)生多提出問題，而有些問題可以為學(xué)生解決，某些問題則不解決，讓學(xué)生自己去思考解決，一來鞏固所學(xué)知識，二來增加學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3、充分利用多媒體教學(xué)。《現(xiàn)代通信概論》的內(nèi)容有很多是抽象的，需要靠想象去理解，我們在上課上可以通過多媒體將這些知識所要表達的意思表現(xiàn)出來。這樣既容易理解，又能保持對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。
4、優(yōu)化、精簡授課內(nèi)容。通信技術(shù)是包括通信與計算機兩方面的專業(yè)技術(shù)，專業(yè)性很強，沒有一定基礎(chǔ)的學(xué)生很難有效掌握。而且學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)生大多不是來自通信與計算機專業(yè)，對通信專業(yè)的知識基礎(chǔ)掌握的不多，為了讓這些剛接觸該學(xué)科的學(xué)生能有所收獲，對教學(xué)內(nèi)容一定要綜合考慮，精心選擇，做到既傳授專業(yè)知識，也能讓同學(xué)們有效掌握，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、結(jié)語
信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活中重要的組成部分，非凡的通信技術(shù)為我們給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，同時人們對于通信專業(yè)知識的了解也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。為了適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的需求，增加學(xué)生社會生活適應(yīng)能力，各大高校針對性的增加了通信專業(yè)的課程，讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識水平，為國家培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的技術(shù)性人才。
參 考 文 獻
篇5
一、引言
研討式教學(xué)在授課教師的引導(dǎo)和管理下，通過教師和學(xué)生圍繞某個問題進行交流探討，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神。和傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式相比，研討式教學(xué)能夠廣泛調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，因而在開闊視野、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)工程應(yīng)用能力等方面都起著關(guān)鍵的作用，深受學(xué)生的歡迎。
一般認(rèn)為，研討式教學(xué)法以郭漢民教授提出的“五步”教學(xué)法為典型。[1] [2]該方法將研討式教學(xué)分為“教學(xué)示范和布置任務(wù)”、“學(xué)生查找資料，撰寫講稿”、“小組討論交流”、“學(xué)生講課，老師評議”和“總結(jié)提高”五個步驟。上述方法在不少的課程教學(xué)，特別是在文科相關(guān)領(lǐng)域中被廣泛采用，并取得了較好的效果，而且在研討課程的具體組織方法上也有一些新的發(fā)展。[3] [4]本文結(jié)合我校研究生通信網(wǎng)絡(luò)理論與應(yīng)用的授課實踐，針對選課學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)的差異化，教學(xué)內(nèi)容的多樣化，提出了多元化研討教學(xué)的組織方法。
二、通信網(wǎng)絡(luò)理論與應(yīng)用課程特點簡介
通信網(wǎng)絡(luò)理論與應(yīng)用是針對通信與信息類研究生開設(shè)的36課時專業(yè)課程，授課內(nèi)容涵蓋了背景知識、基礎(chǔ)理論、技術(shù)應(yīng)用和前沿技術(shù)四個方面的內(nèi)容。其中既包括經(jīng)典的通信網(wǎng)絡(luò)理論（包括排隊論、圖論等），也包括一些熱點方向的關(guān)鍵技術(shù)（比如認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)、協(xié)同通信等）和典型應(yīng)用場景，還介紹了最通信網(wǎng)絡(luò)方面最前沿的研究進展和動態(tài)。
由于該門課程面向全校，每年選擇學(xué)習(xí)該課程的研究生專業(yè)背景差異也較大。以2014年選擇本課程的研究生為例，雖然一半以上的研究生來自信息與通信工程，但選課學(xué)生總體上覆蓋了信息與通信工程（約53%）、電子科學(xué)與技術(shù)（約13%）、控制科學(xué)與工程（約10%）、管理科學(xué)與工程（約7%）和航空宇航科學(xué)與技術(shù)（約17%）五個不同的專業(yè)。
三、多元化研討教學(xué)組織方法
由于授課內(nèi)容覆蓋面廣、選課研究生專業(yè)背景差異大，直接應(yīng)用目前的研討式方法存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1.文獻的選擇。即使授課教師指定了選擇文獻的方向和范圍，學(xué)生自己選擇的文獻在重要性、難易度等方面都有很大差異。如果選擇了不恰當(dāng)?shù)奈墨I來閱讀，既浪費了學(xué)生自己的時間，學(xué)生的收獲也會大打折扣。2.研討小組的劃分。因為文獻閱讀的難易有不同，一些綜述性的、原理性的文章相對簡單，一些技術(shù)性強的文章相對難，而且文章的長短也不盡相同。因此，如果固定進行小組劃分，不同小組所承擔(dān)的工作量就會有很大差異，這對學(xué)生不公平，也會增加最終成績評定的難度。
鑒于該課程的特點，我們逐漸探索，形成了一種多元化的研討式授課方法。
第一步：文獻閱讀。由教師根據(jù)本次授課的內(nèi)容，選定若干篇主要論文在授課前兩周下發(fā)給學(xué)生，并根據(jù)文獻的難易程度指導(dǎo)學(xué)生進行分組，然后讓學(xué)生在課前完成閱讀。這樣可以節(jié)省學(xué)生自己搜集資料的時間，同時可以利用教師的經(jīng)驗和專業(yè)知識選擇更恰當(dāng)?shù)奈墨I由學(xué)生閱讀。
第二步：課堂授課。教師按照教學(xué)大綱完成當(dāng)次課的授課任務(wù)。特別注意要在講解與后面研討相關(guān)的內(nèi)容時引出問題，啟發(fā)大家思考。
第三步：根據(jù)當(dāng)次課教授內(nèi)容和研討問題的不同，可以首先進行學(xué)生小組交流，然后每個小組選出一個代表向全班匯報；或者直接由學(xué)員進行大班講課，然后由其他學(xué)生提問，從而進行研討。
第四步：針對本次研討課的過程，教師進行總結(jié)。
最后，由學(xué)生根據(jù)研討課的心得，總結(jié)成閱讀報告和交流體會一起提交，作為評價學(xué)生課堂成績的重要依據(jù)。在整個課程教學(xué)的實施過程中，多元化研討教學(xué)組織的核心特點主要體現(xiàn)在有針對性地進行研討、文獻的選擇、分組大小和研討形式等四個方面。
（一）根據(jù)授課內(nèi)容有針對性地進行研討
并不是任何授課內(nèi)容都適合研討型授課，比如像圖論、排隊論等基礎(chǔ)理論，其進行研討的余地不大，而認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)、協(xié)同通信以及通信網(wǎng)絡(luò)最新研究等新技術(shù)的授課內(nèi)容進行研討的余地就比較大。教師需要根據(jù)授課內(nèi)容選擇是否進行研討授課。
（二）點面結(jié)合的文獻選擇
由于課程教授內(nèi)容既有基礎(chǔ)理論，也有專業(yè)技術(shù)，還有前沿動態(tài)，因此內(nèi)容深淺各不相同。比如專業(yè)技術(shù)的內(nèi)容較深，因此適合就某一技術(shù)點進行研討；而前沿動態(tài)涉及的面比較廣，適合在更開放的面上進行討論。
（三）靈活有針對性的閱讀小組劃分
根據(jù)閱讀文獻的不同，在研討小組的劃分上也要有針對性的調(diào)整。專業(yè)性較強、有一定難度或者較長的文獻，應(yīng)進行分小組閱讀和交流，這樣能減輕每個人的工作量；偏重介紹性，專業(yè)深度較弱的文獻可以由個人進行閱讀總結(jié)，并做大班講課。
（四）小組討論與大班講課相結(jié)合的研討形式
篇6
1、電子類（無線電技術(shù)、電子工程、電磁場與微波技術(shù)、光電子技術(shù)、計算機技術(shù)、自動控制、信息工程、計算機應(yīng)用）；2、通信類；3、信息與電子科學(xué)類（電子學(xué)與信息系統(tǒng)、無線電物理學(xué)、電子學(xué)、信息科學(xué)、無線電波傳播）；4、計算機科學(xué)技術(shù)類。
三、送評材料的填寫和報送要求
(一)申報人必須對照通信工程專業(yè)技術(shù)資格條件的要求提交下列材料：
1、提交申報專業(yè)技術(shù)資格前公示情況表
2、評審材料目錄1份(貼于檔案袋封面)。
3、《廣東省普通專業(yè)技術(shù)資格評審信息錄入表》1份。內(nèi)容要求填寫準(zhǔn)確，無空白格，并提交電子版。
4、《廣東省專業(yè)技術(shù)資格評審表》1份。
5、《高級專業(yè)技術(shù)資格申報人基本情況及評審登記表》一式25份，全部加蓋公章，不附件，不裝訂。
6、《專業(yè)技術(shù)人員任職期滿考核登記表》每年/1份。
7、身份證、學(xué)歷(學(xué)位)證書、與現(xiàn)任技術(shù)職務(wù)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格證書、聘書，由申報人所在單位人事部門驗證后在復(fù)印件上注明“與原件相符”并加蓋公章。(以下簡稱“經(jīng)驗證蓋章”)
8、提供參加全國職稱外語等級考試的合格證書原件、復(fù)印件或符合免試條件的提供證明，裝訂好。
9、任現(xiàn)職以來的主要專業(yè)工作成果、業(yè)績證明材料、鑒定證書、獎勵證書，或其它證明材料等復(fù)印件各1份(經(jīng)驗證蓋章)，裝訂好。
10、提交符合數(shù)量要求的論文(第一作者)、著作以及專項技術(shù)分析(論證)報告，或?qū)ｍ椉夹g(shù)分析(論證)報告的原件、復(fù)印件各1份。
11、任職期間的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)（1500字以上字），一式5份。
12、《貼資格證相片頁》：貼大一寸近期免冠正面相片。
(二)送評材料的報送要求
1、申報人應(yīng)按要求認(rèn)真填寫有關(guān)表格，文字表述要清楚，提交的評審材料必須真實可靠。
2、所在單位對申請人任職以來的職業(yè)道德，思想政治表現(xiàn)，專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績成果、工作表現(xiàn)及填報的真實可靠性出具準(zhǔn)確客觀的評價意見(不少于150字)，填入《廣東省專業(yè)技術(shù)資格評審表》和《專業(yè)技術(shù)資格申報人基本情況及評審登記表》。材料審核鑒別時必須將不符合資格條件及有爭議尚未核實的材料剔除。
3、兩個或兩人以上共同完成的發(fā)明創(chuàng)造、學(xué)術(shù)技術(shù)成果、專業(yè)技術(shù)項目，申報材料必須如實注明本人在其中所做的工作內(nèi)容，所起的作用及排名順序。
4、對發(fā)明創(chuàng)造、學(xué)術(shù)技術(shù)成果以及完成的項目等的獎勵、表彰，申報材料要注明授予的部門和等級(單位應(yīng)對所提交業(yè)績、成果材料、證明證書材料、論文、著作等材料認(rèn)真審核，審核人簽名，蓋公章)。
5、送評材料要裝在不易破損的檔案袋內(nèi)，檔案袋和資格評審表左上角要填寫清楚主管單位的名稱。
篇7
經(jīng)過多年的發(fā)展，通信行業(yè)已經(jīng)成為人們的緊密良友，如何做好對通信電話線路進行維修的工作，備受各方關(guān)注。在實際使用過程中，要想保證通信全過程毫無障礙，幾乎是不可能的事情，因此，需要對其進行定期的維修與檢查。另外，確保通信電路維修工作的順利進行，對于提升人們的生活質(zhì)量，加快其工作的進程在一定程度上有著重要的推動作用。
1 有線通信電話線路的具體內(nèi)容
1.1 有線通信業(yè)務(wù)的主要組成部分
語音通信與數(shù)據(jù)通信是有線通信業(yè)務(wù)的主要組成部分（本文主要針對語音通信作進一步的探究―通信電話線路），交換機、電話機以及電話線路構(gòu)成了有線通信穩(wěn)定的電話系統(tǒng)。例如，威海機場的有線通信電話的線路系統(tǒng)的運行情況：機場的覆蓋范圍借助眾多內(nèi)線電話保持正常通信聯(lián)系，內(nèi)線固定電話系統(tǒng)包含數(shù)字程控交換機、客戶所使用的電話機以及電話線路三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，全過程的電話線路是模擬的電路，旨在探究有線通信電話的運營結(jié)構(gòu)，以對其容易發(fā)生故障的問題有較為清晰的認(rèn)識。
1.2 通信電路維修的可靠性
民航的相關(guān)規(guī)定提出有線設(shè)備通信運行正常率應(yīng)保持在99.97%左右。這表明在實際運行過程中，關(guān)于通信線路維修的質(zhì)量等要求非常高，因此，我們必須認(rèn)真檢查、及時維護有線通信電話，使其更加規(guī)范化與科學(xué)化，逐步讓其為民航整體的安全生產(chǎn)奠定良好的保證。
1.3 如何分配、運用通信線路資源
我們平時所看到的有線通信電纜都是提前建設(shè)好的，控制整個過程交換機的數(shù)量也有一定的限制，這要求我們要制定提前計劃，確保設(shè)備與線路資源能夠配合使用，這要著眼于用戶的級別、所使用設(shè)備的整體性能、其運用到的密度以及其他因素等，將其綜合考慮，并做好相關(guān)的運營不熟條例，使其成為人們生活中的左膀右臂，方便人們的交流。
2 如何維修有線通信電話線路
2.1 整體監(jiān)控，加強管理
對其進行高強度的集中控制與監(jiān)管是一個十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，從而保證對通信線路內(nèi)部的設(shè)備運行模式進行實時的管理，并記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)，同時對于監(jiān)控數(shù)據(jù)也要做到實時管理與控制，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)問題可借助監(jiān)控的相關(guān)數(shù)據(jù)對其進行及時的糾正，保證通信系統(tǒng)的正常運行狀態(tài)。在實際維修過程中，運用集中監(jiān)控的管理方法有利于降低維修人員的整體數(shù)量，以進一步節(jié)約維修成本，做到人力資源的高效配置。
2.2 根據(jù)已知情況提前判斷發(fā)生故障的原因
在收到用戶的各類報告后，負(fù)責(zé)線路維修的工作人員應(yīng)根據(jù)用戶所陳述的故障發(fā)生具體時間、情況等，以此為依據(jù)，維修人員要配備好維修工具，來到用戶指定位置對線路進行檢查與維修。
2.3 正確斷定故障的發(fā)生范圍
從經(jīng)驗來看，交換機的故障相對較為容易判斷，一旦交換機處于故障狀態(tài)，那么有相當(dāng)一部分的用戶電話將不能工作。按照先檢查話機后檢查線路的方式逐步判斷是線路發(fā)生故障還是電話機處于故障狀態(tài)，對此，需要用到專門的查線話機對相關(guān)的用戶電纜進行相應(yīng)的測試，測試過程中，可運用線路絕緣電阻、直流環(huán)路電阻等方式進行測試，相比較而言，線路故障復(fù)雜程度位居這三類故障之首，要求文秀人員要做好心理準(zhǔn)備，輔以專業(yè)技術(shù)與專業(yè)知識，對其逐一排查。
2.4 加強對維修人員的定期培訓(xùn)，提升其自身的專業(yè)技術(shù)
要想提高有線通信電話線路的維修質(zhì)量，必須擁有一批業(yè)務(wù)技術(shù)高、技術(shù)水平專業(yè)的高質(zhì)量維修人員，電話線路的故障發(fā)生原因、范圍等具有一定的難度，怎樣在較短的時間內(nèi)準(zhǔn)確判斷故障的原因、范圍以及解決辦法，是一名優(yōu)秀的維修人員所必備的專業(yè)技能。對此，相關(guān)部門要定期安排專門人員對大量的維修員工進行再培訓(xùn)，向其灌輸新的檢查與維修方法，引用國際上的先進經(jīng)驗，逐步提升其維修技術(shù)，使其具備專業(yè)的維修知識，另外，同時要采取有效的措施對其進行心理素質(zhì)培訓(xùn)，使其具備承受高壓的心理素質(zhì)，為今后維修工作的順利展開奠定良好的基礎(chǔ)。最重要，培訓(xùn)人員要及時引導(dǎo)維修人員進行經(jīng)驗總結(jié)，善于觀察各類故障狀況，并總結(jié)其共通的特點等，以使其具備較高水平的檢修能力，在眾多維修實踐中鍛煉自身所學(xué)的理論知識，為其今后的維修工作積累大量的工作經(jīng)驗，提升通信電路行業(yè)的維修質(zhì)量。
2.5 規(guī)范政策
要保證維修工作的順利進行，需要配備相關(guān)的科學(xué)性操作規(guī)范政策的出臺，因此，復(fù)雜維修通信電話線路的相關(guān)部門要遵從國家的政策指標(biāo)以及工作規(guī)范等，確保本部門負(fù)責(zé)的線路維修工作能夠順利展開，在實際維修過程中，時刻以國家的工作規(guī)范要求為工作目標(biāo)，例如，在開展工作之前要安排維修人員必須帶好工作安全帽，全身著工作服，同時，引導(dǎo)維修人員提升自我安全保護意識，做好應(yīng)對維修過程中各類安全事故的出現(xiàn)，在保證維修人員生命安全的情況下，順利展開維修工作。
2.6 建立規(guī)章制度
為確保維修工作的順利開展，各類相應(yīng)的規(guī)章制度必須建立起來，同時做好應(yīng)急準(zhǔn)備，防止意想不到事故的土壤發(fā)生。在實際工作中，要組建專門小組對維修工作進行定期巡視，同時做好登記工作。維修人員在維修過程中，要以這些規(guī)章制度為工作準(zhǔn)則，對其嚴(yán)格遵守，認(rèn)真貫徹，每次所發(fā)生的故障，要進行明確登記，為今后的工作做好經(jīng)驗指示，對所發(fā)生的各類線路故障要及時處理，確保人們通信線路的暢通。
總之，基于有線通信電話線路的維修工作是一個比較艱巨的工作，這既需要國家相關(guān)政策的出臺，負(fù)責(zé)線路維修相關(guān)部門的落實觀察，更需要專業(yè)維修人員具備高水平的業(yè)務(wù)知識以及心理素質(zhì)，以確保通信電話線路暢通，方便人們的生活與學(xué)習(xí)。但在具體工作中，面臨眾多的線路故障問題，這有賴于維修人員的業(yè)務(wù)技術(shù)含量，利用其自身所掌握的知識技巧，對其進行及時、合理的維修。
參考文獻
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篇8
電力生產(chǎn)要安全，執(zhí)行安規(guī)》是先決條件，針對新《電力安全工作規(guī)程》的出臺，積極組織人員學(xué)習(xí)，將新舊內(nèi)容進行對比，通過考試和現(xiàn)場監(jiān)督來提高全員的安全意識。同時為了提高員工的業(yè)務(wù)技能水平，完善了培訓(xùn)機制，有針對性地選一本書進行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。在新人員培訓(xùn)方面我們簽定導(dǎo)師帶頭合同，進行現(xiàn)場指導(dǎo)和技術(shù)考問，使其同步掌握專業(yè)技術(shù)，達到人員的安全意識和技術(shù)水平同步提高，努力建設(shè)一個技術(shù)精良，注重安全的班組。
二、同業(yè)對標(biāo)
今年，按照公司的統(tǒng)一部署，積極開展創(chuàng)一流同業(yè)對標(biāo)工作，認(rèn)真分析自身現(xiàn)狀，制定了本專業(yè)的同業(yè)對標(biāo)的工作目標(biāo)、內(nèi)容，堅持管理與指標(biāo)兼?zhèn)涞脑瓌t，不僅進行指標(biāo)比較，更注重管理和管理流程的比較，同時，堅持創(chuàng)特色、講方法、重實效，防止形式主義，制定出相應(yīng)的整改措施，責(zé)任落實到人，確保各項工作落到實處。
三、設(shè)備運行維護
為了做好設(shè)備的運行維護工作，我們對上年度通信設(shè)備的運行維護情況進行分析，深入了解和掌握設(shè)備特性，嚴(yán)格按照《通信運行規(guī)定》和《通信專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書》要求工作，極大的提高了設(shè)備的運行管理水平。在日常工作方面，我們按要求認(rèn)真開展工作，努力做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、精力集中，巡視到位。加強對新設(shè)備的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確上報大修和技改計劃，做好備品備件的世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,管理，積極對設(shè)備進行消缺，確保了通信設(shè)備運行率達到100%。
今年是通信專業(yè)工程多，任務(wù)重的一年，但在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，我們精心安排，認(rèn)真工作，緊張有序地完成各項任務(wù)，主要工作如下：
1.通信塔防雷接地電阻的測試工作；
2.微波、載波、光纖的春檢預(yù)試工作；
3.110kv星光變通信設(shè)備安裝調(diào)試工作；
4.110kv鋼廠、聯(lián)創(chuàng)變通信設(shè)備的安裝調(diào)試工作；
5.地方電廠直通電話及數(shù)據(jù)信息接入地區(qū)調(diào)度工作；
6.220kv虎嶺變通信站新增省網(wǎng)設(shè)備的安裝工作；
7.通信專用蓄電池的預(yù)試工作；
8.通信設(shè)備操作提示卡的編制工作；
9.光纜在線監(jiān)測安裝調(diào)試工作。
10.地調(diào)通信電源安裝調(diào)試工作。
篇9
遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目包括：機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、計算機設(shè)計競賽、廣告藝術(shù)大賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽、市場調(diào)查與分析大賽、工業(yè)設(shè)計大賽、化工設(shè)計創(chuàng)業(yè)競賽、電子設(shè)計競賽、英語演講大賽、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽、機器人大賽、測繪之星大賽、移動應(yīng)用開發(fā)大賽、工程訓(xùn)練綜合能力競賽、動植物標(biāo)本制作大賽。競賽涵蓋的專業(yè)很廣，許多專業(yè)的學(xué)生都可以通過競賽進行鍛煉。現(xiàn)結(jié)合通信工程專業(yè)的學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的情況，分析競賽對于學(xué)生能力培養(yǎng)方面所起到的作用。
一、參賽學(xué)生的選拔
通信工程專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)要求為：通信工程專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備通信基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代通信技術(shù)，具有較強的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與工程實踐能力，能夠在信息通信領(lǐng)域從事通信設(shè)備與通信技術(shù)的科學(xué)研究、工程設(shè)計、設(shè)備制造、網(wǎng)絡(luò)運營維護、技術(shù)管理等工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。
通信工程專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽對提高學(xué)生能力的培養(yǎng)有很大的作用。競賽主要面向大二和大三的學(xué)生。競賽的申報要求為：（1）申報對象為全校非畢業(yè)年級本科學(xué)生。可以個人申報，也可以組成不超過5人團隊申報。鼓勵學(xué)生跨專業(yè)、跨院系、跨年級組建團隊申報項目，要求團隊分工明確、團結(jié)協(xié)作。（2）每個學(xué)生只能申報或參加一個項目。以下情況不得參與申報：已獲得立項且未結(jié)題者；同一研究內(nèi)容已獲得學(xué)校其他專項立項項目。（3）項目研究年限以1-2年為宜，必須在項目負(fù)責(zé)人畢業(yè)前完成。（4）項目實行導(dǎo)師制。各項目需聘請校內(nèi)教師擔(dān)任導(dǎo)師，也可同時聘請校外企業(yè)或行業(yè)專業(yè)人員擔(dān)任副導(dǎo)師。（5）校內(nèi)導(dǎo)師應(yīng)具有中級以上職稱或碩士以上學(xué)歷，要求學(xué)術(shù)水平較高、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任心強。校內(nèi)導(dǎo)師每年度指導(dǎo)創(chuàng)新項目數(shù)不超過2項[1]。
先通過選拔信息的，號召大家報名，學(xué)生一般非常踴躍的參加。然后通過選拔，選出具有一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生參加競賽。選拔分為筆試和面試兩部分。
筆試主要考查學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)課程的了解程度。主要考查信號與系統(tǒng)、通信原理、電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、程序設(shè)計基礎(chǔ)等方面的知識。主要選拔能夠進行通信工程領(lǐng)域軟、硬件開發(fā)、系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計與應(yīng)用，具有科學(xué)研究工程實踐方面的基本技能，具有設(shè)計、開發(fā)、調(diào)測、應(yīng)用通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的基本能力的學(xué)生。
面試主要了解學(xué)生以往參加各種競賽的情況、對當(dāng)前先進技術(shù)的了解程度、對參加比賽的熱情度等方面的情況。
通過筆試和面試可以選拔出具有牢固的專業(yè)基礎(chǔ)和有比賽熱情的學(xué)生。
二、競賽的組織
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目分為國家級、省級、校級和院系級四層級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目研究平臺。其中省級分為甲、乙兩類項目，校級項目分為A、B、C三類項目。
國家級和省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目由學(xué)校統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)項目開展過程檢查、結(jié)題驗收、成果展示上報和經(jīng)驗交流等工作。
校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目由學(xué)校負(fù)責(zé)組織項目開展過程檢查、結(jié)題驗收和成果展示等工作。院（系、部）負(fù)責(zé)成果上報、經(jīng)驗交流等工作。
院系級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目由院（系、部）自主組織管理，但需上報學(xué)校備案。
三、競賽的評審
（1）院（系、部）評審。院（系、部）負(fù)責(zé)組織專家評審本部門的院系級項目，確定院系級項目名單并進行公示，按照項目排序或項目質(zhì)量，按學(xué)校限額擇優(yōu)推薦，確定上報學(xué)校項目名單。（2）學(xué)校評審。學(xué)校組織專家對院（系、部）推薦項目進行答辯評審，確定省級推薦上報項目名單和校級項目名單。（3）省教育廳評審。省教育廳組織專家對學(xué)校推薦項目進行評審，確定推薦國家級上報項目名單和省級項目名單。
四、對學(xué)生能力的培養(yǎng)
（1）競賽是對學(xué)生所學(xué)知識的重要實踐與擴充。從以往的教學(xué)經(jīng)驗來看，雖然學(xué)生已經(jīng)進行相關(guān)課程理論的學(xué)習(xí)，但是理論聯(lián)系實際的能力較弱，不能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的能力。通過競賽，學(xué)生可以認(rèn)識到自己的不足，回頭來仔細(xì)查閱書籍，將知識轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的能力。對于實踐中遇到的問題，學(xué)生自然去查閱相關(guān)資料，可以獲得很多專業(yè)課本中沒有提到的知識[2]。（2）競賽是對學(xué)生科研精神的重要培養(yǎng)。可以使學(xué)生掌握科學(xué)思維方法和科學(xué)研究方法，具有一定的抽象思維、形象思維和邏輯思維能力。具有較強的自學(xué)能力和利用現(xiàn)代化信息渠道獲取有用知識的能力。能夠獨立地獲取和更新專業(yè)或非專業(yè)的知識，不斷完善自身的知識和能力結(jié)構(gòu)，能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識于工程實踐中，具備在信息通信領(lǐng)域從事專業(yè)技術(shù)工作的基本能力。具有通過書籍、文獻、網(wǎng)絡(luò)及與他人交流獲得新知識和新技能的能力，有學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力，具有分析與綜合、邏輯與抽象、繼承與創(chuàng)新的思維能力。（3）競賽是對專業(yè)課程的實踐應(yīng)用。可以使學(xué)生掌握電工、電子學(xué)、工程制圖、計算機的基本知識，具有一定的設(shè)計、調(diào)試和應(yīng)用能力。掌握電路、電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、計算機、電磁場與電磁波等知識的基本理論和設(shè)計方法。掌握通信工程、通信網(wǎng)絡(luò)、無線通信、光通信等方面的知識。掌握一定的軟、硬件設(shè)計和調(diào)試方法，并具有較強的實踐能力。具有一定的通信系統(tǒng)分析和綜合應(yīng)用能力，掌握通信電子、通信系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、開發(fā)的基本知識和實驗技能。可以使學(xué)生接受通信工程領(lǐng)域軟、硬件開發(fā)、系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計與應(yīng)用、科學(xué)研究工程實踐方面的基本訓(xùn)練，具有設(shè)計、開發(fā)、調(diào)測、應(yīng)用通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的基本能力。（4）通過競賽可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，邀請社會成功人士來介紹經(jīng)驗，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
五、總結(jié)
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展專業(yè)視野，培養(yǎng)學(xué)生的科研精神，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
篇10
0 前言
現(xiàn)階段，我國山東省各電力公司在發(fā)展過程中已經(jīng)將SDH和PTN傳輸設(shè)備的管理模式進行統(tǒng)一，并為其建立了一套科學(xué)有效的數(shù)據(jù)通信傳輸網(wǎng)管信息體系。并使用雙平面建設(shè)。OTN傳輸，二平面的SDH傳輸，同時還為該數(shù)據(jù)接入了防火墻、安全審計、安全準(zhǔn)入證等相關(guān)安全設(shè)備保護措施，只有這樣才能保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩耘c穩(wěn)定性，從而促進我國電力行業(yè)快速發(fā)展。
1 傳輸設(shè)備網(wǎng)管理論敘述
傳輸網(wǎng)管系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)中的重要組成部分，同時也是網(wǎng)絡(luò)配置、監(jiān)控、維護重要平臺。要想做好傳輸設(shè)備網(wǎng)管省集中模式下設(shè)備安全接入工作，就需要將傳輸網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)進行全面實現(xiàn)、豐富，只有這樣才能形成全新的管理工作體系，并以最大程度的控制電信網(wǎng)絡(luò)資源，只有這樣才能從根本上提高網(wǎng)絡(luò)的運行質(zhì)量與效率，為全省電力用戶提供更好的服務(wù)。
1.1 網(wǎng)管目標(biāo)和功能
現(xiàn)階段，我國通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)模逐漸擴大，其網(wǎng)絡(luò)類型、服務(wù)種類、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也在逐漸的增加[1]。在當(dāng)前這種環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)資源分布程度和共享程度得到了一定的提高，如果在使用過程中稍有不甚就會發(fā)生一些事故，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)無法正常使用。只有做好網(wǎng)絡(luò)管理工作與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作才能為網(wǎng)絡(luò)、社會、人們提供一個良好的服務(wù)，從而保證網(wǎng)絡(luò)的安全性、可靠性、靈活性。
1.2 網(wǎng)管結(jié)構(gòu)體系
網(wǎng)管結(jié)構(gòu)體系是網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的重要組成部分。不同體系的網(wǎng)管結(jié)構(gòu)有著不同的復(fù)雜性、靈活性、兼容性，同時也會對網(wǎng)絡(luò)管理工作帶來不同的管理需求效果，只有這樣才能從多種角度中提高網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)濟效益。通過國內(nèi)外專業(yè)技術(shù)人員對網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)不斷的研究，已經(jīng)形成了全新的網(wǎng)絡(luò)管理框架，并在電信、信息等各個領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。這些網(wǎng)絡(luò)管理框架還能打打破企業(yè)傳統(tǒng)管理模式的界限，形成全新的綜合網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)遠(yuǎn)程操作的最終目的。在對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行遠(yuǎn)程操作時，還要將網(wǎng)絡(luò)資源的中數(shù)據(jù)進行簡單化操作，從而保證傳輸網(wǎng)管省集中模式下安全的安全接入工作可以順利進行下去[2]。
1.3 SNMP協(xié)議
SNMO主要通過對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理，對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的相關(guān)網(wǎng)站、數(shù)據(jù)進行管理。在管理過程中主要由一臺具有特殊意義的軟件進行操作，并通過SNMP協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)通信進行管理，只有這樣才能保證管理站和站之間的管理工作的準(zhǔn)確性，從而減少在管理時各設(shè)備存在的誤差。
2 傳輸設(shè)備網(wǎng)管省集中模式下設(shè)備安全接入
（1）接入式的實時操作系統(tǒng)。在傳輸設(shè)備網(wǎng)管省集中模式下接入時需要采用一些相關(guān)系統(tǒng)進行操作，只有這樣才能保證接入工作可以在不同的環(huán)境下進行，并形成全新的可以預(yù)測性系統(tǒng)[3]。這種系統(tǒng)可以在任何的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行操作，并按照制定要求將網(wǎng)絡(luò)信息資源進行合理分配，保證每個任務(wù)在操作過程中都具有一定的實時性要求。實時性操作的主要工作原則是采用不同的計算方法和策略進行，保證每個系統(tǒng)都具有一定的可預(yù)測性，并時刻關(guān)注每個系統(tǒng)在運行時的表現(xiàn)，只有這樣才能在不同的情況下滿足不同系統(tǒng)的不同需求。
（2）Vx Works的選用以及系統(tǒng)特性。在對傳輸設(shè)備網(wǎng)管省集中模式下設(shè)備接入時，要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀為其選擇出有效的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，只有這樣才可以將任務(wù)進行合理調(diào)度、內(nèi)存管理、切換時間等。其中的任務(wù)的調(diào)度機制：選擇一些實時性較大的調(diào)度機制，并將不容的調(diào)度機制進行轉(zhuǎn)變，從而減少調(diào)度方式搶占現(xiàn)象的發(fā)生；內(nèi)存管理：將其劃分成對應(yīng)的保護模式和實模式，只有這樣才能在不同的模式下尋找不同的存儲空間，并提高存儲、訪問網(wǎng)絡(luò)的速度。該這種模式的主要缺點就是沒有對應(yīng)的保護機制，如果操作不甚就會導(dǎo)致整個系統(tǒng)出現(xiàn)癱瘓現(xiàn)象；切換時間：當(dāng)一個任務(wù)因為一些原因推出執(zhí)行時，需要使用RTOS將其中的相關(guān)數(shù)據(jù)信息妥善保管，并使用調(diào)度算法為其執(zhí)行相關(guān)工作任務(wù)，在這個過程中所消耗的時間就是任務(wù)切換時間。
（3）設(shè)備安全接入。要想將設(shè)備安全的接入到傳輸網(wǎng)絡(luò)中，就需要設(shè)置完整的設(shè)備評估體系，并做到以下幾點：1）了解設(shè)備評估思路，設(shè)置完成評估體系[4]。主要以設(shè)備的運行標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，為其制定有效的評估體系，只有這樣才能時刻了解設(shè)備的運行狀態(tài)，如果發(fā)生危險可以及時向?qū)I(yè)技術(shù)人員進行匯報，從而保證設(shè)備可以安全接入；2）設(shè)置模糊評估體系，將設(shè)備在運行過程中的一些不確定原因進行評估，了解設(shè)備出現(xiàn)這些不確定原因的主要因素，將這些因素進行評判集的確定，并為其制定有效的解決方案。
3 總結(jié)
本文對傳輸設(shè)備網(wǎng)管集中模式下設(shè)備安全接入進行了簡單的研究，文中還存在一定的不足，希望我國專業(yè)技術(shù)人員加強對傳輸設(shè)備網(wǎng)管集中模式下設(shè)備安全接入的研究。
參考文獻：
[1]吳榮.基于廣電農(nóng)網(wǎng)的技術(shù)分析[A].中國廣播電影電視社會組織聯(lián)合會技術(shù)工作委員會.第二十三屆媒體融合技術(shù)研討會（ICTC2015）論文集[C].中國廣播電影電視社會組織聯(lián)合會技術(shù)工作委員會：2015：6.
篇11
1．缺乏科學(xué)論證與認(rèn)真的準(zhǔn)備。安防通信工程建設(shè)是系統(tǒng)工程，在開工前需要詳細(xì)的計劃。可現(xiàn)在有些工程，開工前既沒有系統(tǒng)的論證，更沒有沒有詳細(xì)的計劃，施工人員職責(zé)不清，器材物資準(zhǔn)備不足；還有的工程為了趕進度，倉促上陣，摸著石頭過河。
2．設(shè)計不規(guī)范。設(shè)計是安防通信工程建設(shè)的主要依據(jù)，現(xiàn)在，有的工程不正式履行設(shè)計程序搞正規(guī)設(shè)計而是私下設(shè)計，這樣的設(shè)計勘察不細(xì)、設(shè)計粗糙數(shù)據(jù)不準(zhǔn)和實際情況出入較大。
3．施工隊伍多，人員素質(zhì)低。現(xiàn)在社會上承攬安防通信工程的隊伍繁多，有郵電系統(tǒng)的專業(yè)施工隊，有郵電系統(tǒng)非工程專業(yè)單位的第三產(chǎn)業(yè)隊伍；有社會上一些非郵電通信的專業(yè)隊伍，還有一些集體或個體隊伍。大多數(shù)人缺乏必要的訓(xùn)練和施工經(jīng)驗，有的隊伍甚至不具備基本的施工能力。有許多專業(yè)隊伍，由于技術(shù)更新快、人員更替頻繁，職工專業(yè)技術(shù)素質(zhì)低下的問題也很突出。
4．施工管理較亂，標(biāo)準(zhǔn)不高。現(xiàn)在，有的安防通信工程建設(shè)施工單位缺乏嚴(yán)格管理，施工現(xiàn)場管理混亂；不按標(biāo)準(zhǔn)用料，嚴(yán)重地降低質(zhì)量，尤其是一些隱蔽工程這類問題尤為突出。
第二、安防通信工程問題產(chǎn)生的原因分析
安防通信工程建設(shè)有著嚴(yán)格的管理規(guī)范和規(guī)定，究其原因分析如下：
1．工程任務(wù)太重，一些隊伍超負(fù)荷運轉(zhuǎn)。現(xiàn)在一些工程隊伍一年所承攬的工程項目已超出了自身負(fù)擔(dān)的能力。一支隊伍同時開幾個工程且不在同一個地方，工程管理人員與業(yè)務(wù)骨干奔忙于幾處工地。工程人員很難集中精力把一項工程認(rèn)真過細(xì)地抓好，這樣就使一些工程全程控制無序，標(biāo)準(zhǔn)掌握不嚴(yán)，問題不能及時解決，管理較散。
2．培訓(xùn)教育不夠，技術(shù)力量不足。迅速發(fā)展的通信事業(yè)，不斷更新的機線設(shè)備，對通信工程隊伍的素質(zhì)提出了更高的要求，而有的隊伍重使用輕教育，再加上這幾年工程任務(wù)繁重，一些隊伍的職工教育沒有擺到應(yīng)有的位置。這樣就形成了一些隊伍靠幾個骨干支撐著，離了骨干工程難于展開。有的骨干也只是經(jīng)驗型的，技術(shù)層次較低，專業(yè)理論知識與術(shù)語都不知道。現(xiàn)在施工隊里既懂論理又有實踐經(jīng)驗，既懂專業(yè)技術(shù)又善長于工程管理的人才十分缺乏。
3．安防通信工程建設(shè)缺乏嚴(yán)格管理。安防通信工程建設(shè)管理不嚴(yán)是當(dāng)前問題的一個主要的原因。工程發(fā)放控制不嚴(yán)：安防通信工程的發(fā)放缺少必要的規(guī)章制度與制約機制，有些工程發(fā)放的隨意性較大，領(lǐng)導(dǎo)意志、人情關(guān)系、工程變相宜手等問題比較突出。工程設(shè)計規(guī)化審查不嚴(yán)；一些工程在總體設(shè)計上存在什么問題，計劃的總體安排上是否可行，缺少充分的論證和嚴(yán)格的審查，使工程在總體上失控。現(xiàn)場施工標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行監(jiān)督不嚴(yán)：一些施工隊為搶速度、省錢省力，不按標(biāo)準(zhǔn)施工或變相降低標(biāo)準(zhǔn)，一些現(xiàn)場監(jiān)督人員不懂標(biāo)準(zhǔn)或責(zé)任心不強，監(jiān)督不到位，現(xiàn)場管理松懈。器材檢查驗收不嚴(yán)；一些工程器材管理混亂，器材進貨使用沒有嚴(yán)格的檢查、驗收手續(xù)，數(shù)量不清、質(zhì)量不明造成浪費或停工待料或給工程留下潛在危害。工程施工驗收把關(guān)不嚴(yán)。現(xiàn)在有的工程驗收，施工單位沒有詳細(xì)的竣工資料，檢查單位不按程序，使工程存在的一些問題不能在驗收中發(fā)現(xiàn)解決，工程質(zhì)量良莠不齊。
4．拜金主義與不正當(dāng)競爭手段的影響。
安防通信工程建設(shè)存在的問題除了管理和隊伍素質(zhì)的因素外，社會上拜金主義與不正當(dāng)競爭的影響也是問題產(chǎn)生的一個重要因素。有的隊伍單純追求工程利潤，對工程中的一些問題得過且過；有的隊伍不是靠自身隊伍的實力而是靠關(guān)系，靠回扣爭攬工程，有的廠家不是靠質(zhì)量靠信謄，而是靠虛假廣告，靠“優(yōu)惠政策銷售產(chǎn)品。工程市場的混亂，充斥著不正當(dāng)?shù)母偁帯?/p>
第三、問題帶來的危害
上述的問題雖不是安防通信工程建設(shè)的主流，也不是每項工程上都存在這么多的問題，但任意一個問題的存在都會直接影響工程質(zhì)量，都可能造成重大的經(jīng)濟損失，危害是多方面的。
1、延緩工期，影響信謄。施工前的計劃不周造成的施工組織混亂；設(shè)計不細(xì)造成的臨時方案更改；施工管理不嚴(yán)，隊伍能力低下、劣質(zhì)器材的使用造成的返工，都有可能使工程不能按期完成而延長工期。同時社會效益的間接損失也是巨大的.
2．增大耗費、降低效益。工期的延長，工程的返工，劣質(zhì)器材的更換，管理無序造成的浪費等等，無形中都增大了工程不必要的支出，增長了施工人員的作業(yè)時間，增加了無效勞動，使工程的人力、物力、財力的不必要耗費增大，工程的效益降低。
篇12
文獻標(biāo)識碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2017.02.078
1 前言
近年來，4G/5G通信技術(shù)成為了無線通信領(lǐng)域的研究熱點，各個國家都在緊密部署4G/5G的無線網(wǎng)絡(luò)，以提供更穩(wěn)定，更高效的用戶體驗。在人才市場上，各大通信企業(yè)如華為、中興、愛立信等均對熟練掌握4G/5G技術(shù)的大學(xué)畢業(yè)生伸出橄欖枝，且待遇豐厚。4G/5G技術(shù)從技術(shù)特點上大致可以分為物理層技術(shù)和協(xié)議棧技術(shù)。物理層技術(shù)包括《通信原理》課程所學(xué)的各項技術(shù)，如編碼，調(diào)制等。協(xié)議棧技術(shù)包括資源調(diào)度、移動管理、數(shù)據(jù)加密等技術(shù)。長期以來，我國各大高校均開設(shè)了《通信原理》、《無線通信》等，涵蓋了物理層技術(shù)的課程，培養(yǎng)了大批具有物理層知識技能的畢業(yè)生。然而，上述的通信課程對協(xié)議棧的知識涉及較少，因此在學(xué)生的協(xié)議棧技術(shù)知識培養(yǎng)方面一直是一個薄弱環(huán)節(jié)。
本文結(jié)合筆者以往的工作經(jīng)歷和所掌握的4G/5G協(xié)議棧知識，針對目前國內(nèi)外通信企業(yè)的實際用人需求，對電子信息類專業(yè)的本科課程中《無線通信》課程內(nèi)容和教學(xué)方法進行探討，以彌補當(dāng)前本科畢業(yè)生面臨的技術(shù)短板，擴充學(xué)生的就業(yè)廣度。
2 教學(xué)改革內(nèi)容
2.1 課程目標(biāo)
4G/5G無線通信技術(shù)內(nèi)容多、覆蓋廣、技術(shù)難度大。傳統(tǒng)電子信息類專業(yè)課程主要關(guān)注某一方面，如物理層技術(shù)和算法，而對通信系統(tǒng)的整體架構(gòu)和協(xié)議棧等技術(shù)涵蓋較少，因此學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后仍然缺乏對通信系統(tǒng)的整體理解和對協(xié)議棧知識的掌握。其次，傳統(tǒng)的《通信原理》等專業(yè)基礎(chǔ)課在教學(xué)方法上主要以概念介紹與公式推導(dǎo)為主，數(shù)學(xué)性較強，而邏輯化解釋不夠，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)這門課的興趣。
因此，該課程的目標(biāo)主要有兩方面：
（1）培養(yǎng)學(xué)生通信技術(shù)的整體架構(gòu)知識和協(xié)議棧知識。通過在《無線通信》課程中添加通信架構(gòu)知識和協(xié)議棧知識，幫助學(xué)生對無線通信系統(tǒng)和技術(shù)更加全面的理解。
（2）提高學(xué)生對通信知識的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)方法和能力。通過調(diào)整《無線通信》課程的教學(xué)方法和教授學(xué)生學(xué)習(xí)通信知識的途徑和方法，提高通信知識的趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶領(lǐng)學(xué)生邁向通信領(lǐng)域的大門。
2.2 課程內(nèi)容
對傳統(tǒng)的《無線通信》課程內(nèi)容進行全面調(diào)整，添加通信系統(tǒng)概述和協(xié)議棧知識。具體來說，遵循3GPP協(xié)議中關(guān)于系統(tǒng)架構(gòu)和協(xié)議棧的相關(guān)文件，添加了如下內(nèi)容：
（1）4G/5G通信系統(tǒng)架構(gòu)和典型業(yè)務(wù)流程。
（2）MAC層技術(shù)，包括復(fù)用/解復(fù)用、傳輸模塊調(diào)度策略、邏輯信道優(yōu)先級策略、混合重傳策略等。
（3）RLC層技術(shù)，包括連接控制、分段/重組、錯誤糾正等。
（4）PDCP層技術(shù)，包括安全、數(shù)據(jù)和信令的加密/解密和完整性保護、數(shù)據(jù)包頭的壓縮與解壓縮等。
（5）RRC層技術(shù)，包括無線資源調(diào)度策略、無線承載管理、信令連接管理等。
（6）NAS層技術(shù)，包括移動管理、接入控制，回話管理等。
2.3 教學(xué)方法
4G/5G無線通信領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)鏈較長，包括下游基帶芯片設(shè)計、中游終端設(shè)備集成和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造，以及上游網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃。其次，通信技術(shù)更新演進速度快、應(yīng)用場景多，單純的理論學(xué)習(xí)難以滿足日益迅速的技術(shù)更新和市場變化。因此，該課程在強調(diào)專業(yè)知識培養(yǎng)的同時，還應(yīng)該擴寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以適應(yīng)社會對通信人才的需求。由于針對協(xié)議棧的教學(xué)方法沒有現(xiàn)成經(jīng)驗可遵循，筆者結(jié)合以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗設(shè)計了一套教學(xué)思路，具體包括：
（1）結(jié)合3GPP協(xié)議對4G/5G通信架構(gòu)和協(xié)議棧知識進行課堂講授。
（2）結(jié)合通信企業(yè)白皮書以及世界頂級專業(yè)技術(shù)期刊如IEEE Communication Magazine就4G/5G前沿技術(shù)和典型的應(yīng)用場景進行課堂分析。
（3）結(jié)合通信行業(yè)資訊網(wǎng)站如EE Times就行業(yè)動態(tài)和學(xué)生進行課堂分享。
（4）培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。
（5）就講授的知識和學(xué)生提出的問題進行兩周一次的課堂討論會。討論會先由學(xué)生進行問題的展示，然后大家進行討論，最后由老師進行總結(jié)。
2.4 考核方式
傳統(tǒng)的試卷形式的考核方式旨在考核學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，主要適合基礎(chǔ)理論課程如數(shù)學(xué)或者專業(yè)基礎(chǔ)課程如信號與系統(tǒng)。本課程屬于應(yīng)用型課程，知識覆蓋廣、涉及行業(yè)多，傳統(tǒng)的考核方式難以達到評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的要求。因此，該課程的考核采取了評估學(xué)生提交的三類報告：（1）4G/5G新技術(shù)論文評論，（2）4G/5G科技新聞評論，（3）結(jié)合4G/5G的應(yīng)用場景對協(xié)議棧中典型信令流程進行分析。報告（1）旨在幫助學(xué)生緊跟最前沿的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和總結(jié)歸納能力。報告（2）有利于拓寬學(xué)生的知識面和知識結(jié)構(gòu)。報告（3）用于考核學(xué)生對通信系統(tǒng)和協(xié)議棧的學(xué)習(xí)效果。
2.5 教學(xué)效果
通過對湖北大學(xué)2013級電子信息工程和通信工程兩個專業(yè)總計20名同學(xué)按照上述設(shè)計的《無線通信》課程進行教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們在以往通信知識學(xué)習(xí)方面存在片面性，并且及時的進行了協(xié)議棧知識的補充。同學(xué)們紛紛表示通過《無線通信》課程的學(xué)習(xí)，對通信系統(tǒng)和典型信令流程有了深入的理解，對通信知識有了更加宏^和全面的掌握。
3 結(jié)束語
本文對《無線通信》課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法提出了一系列新的思路。通過添加通信系統(tǒng)知識和協(xié)議棧知識，擴充了同學(xué)們的知識面。通過教學(xué)方法和考核方法的改革，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。實驗證明，該教學(xué)改革對電子信息類本科生有著較好的效果。
篇13
電 話：137********（手機）
E-mail：
最近工作 [1年6個月]
公 司：XX有限公司
行 業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
職 位：有線傳輸工程師
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：專科
專 業(yè)：計算機應(yīng)用
學(xué) 校：山西長治技術(shù)學(xué)院
自我評價
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。實際動手能力和團體協(xié)作精神強，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。優(yōu)秀的心理素質(zhì)，能承擔(dān)高負(fù)荷工作壓力。具備較強的分析和解決問題的能力。
求職意向
到崗時間：隨時到崗
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
目標(biāo)地點：山西
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：有線傳輸工程師
工作經(jīng)驗
2013/5 — 2014/11：XX有限公司[1年6個月]
所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
運維部有線傳輸工程師
1.負(fù)責(zé)區(qū)公司通信建設(shè)項目的勘察設(shè)計工作，編寫項目建議書和可行性研究報告。
2.編制項目立項方案設(shè)計和工程概算，編制通信光網(wǎng)絡(luò)（傳輸網(wǎng)，本地網(wǎng)）施工圖設(shè)計和項目概算預(yù)算，參加設(shè)計方案審核。
3.協(xié)調(diào)工程施工中出現(xiàn)的各類狀況，提高客戶滿意度，多次獲得中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司市分公司的好評。
2011/6 — 2013/3：XX有限公司[1年9個月]
所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
運維部 有線傳輸工程師
1.分院管線專業(yè)技術(shù)主管，負(fù)責(zé)所屬專業(yè)的一體化生產(chǎn)組織實施。線路傳輸設(shè)計，光纖到戶FTTX。
2.先后負(fù)責(zé)傳輸光網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)管系統(tǒng)T2000信息開發(fā)工作和無線智能系統(tǒng)的信息開發(fā)工作。
3.在工作中結(jié)合工作實際，提出中英文同步開發(fā)等方案得到認(rèn)可。組織合唱團，5個月達到演出水平，在全公司年會演出大獲成功，并總結(jié)出高效組織工作模式。
教育經(jīng)歷
2007/9— 2011/6 山西長治技術(shù)學(xué)院 計算機應(yīng)用 專科
證 書
