引論：我們?yōu)槟砹?3篇建筑專業(yè)中級論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
Keywords: electrical engineering; Quality control; With professional
中圖分類號：F407 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號
近年來隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、科技進(jìn)步和生活水平的提高,建筑工程功能更加完善、標(biāo)準(zhǔn)不斷提高。新興的弱電系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于住宅、寫字樓、商場,傳統(tǒng)的強(qiáng)電管線設(shè)備也越來越復(fù)雜。作為工程項(xiàng)目的重要組成部分，隨著建筑智能化的迅速發(fā)展，電氣工程的地位和作用越來越重要，直接關(guān)系到整個工程的質(zhì)量、工期、投資和預(yù)期效果。工程質(zhì)量又直接影響到建筑物整體設(shè)備的安全運(yùn)行、節(jié)能效果及建筑物投入使用后的使用功能，因此,建筑工程總承包施工管理中的質(zhì)量控制、組織協(xié)調(diào)工作，特別是土建工程與電氣工程之間的良性互動的配合問題顯得尤為突出。
1保證電氣工程施工質(zhì)量的前提條件
1.1 一支高素質(zhì)的施工隊(duì)伍是電氣工程施工質(zhì)量的保證
工程質(zhì)量的形成受到所有參加工程項(xiàng)目施工的管理技術(shù)干部、操作人員、服務(wù)人員的共同作用，他們是形成工程質(zhì)量的主要因素。因此必須對電氣管理及施工人員，加強(qiáng)質(zhì)量教育、思想教育，使他們樹立質(zhì)量第一，預(yù)防為主的思想，以主人翁的態(tài)度保質(zhì)保量地完成電氣安裝工程任務(wù)。
1.2 建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位和施工單位三方良好的交流溝通是保證電氣施工質(zhì)量的前提
認(rèn)真組織圖紙會審和技術(shù)交底。設(shè)計(jì)圖紙是工程建設(shè)施工的具體依據(jù)。在開工前，建設(shè)單位應(yīng)組織設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工等各參建單位認(rèn)真地進(jìn)行圖紙會審。使各方掌握圖紙的設(shè)計(jì)意圖、工藝流程、施工方法及工程質(zhì)量要求，及時發(fā)現(xiàn)問題和提出建議，使圖紙上的問題在施工之前糾正補(bǔ)充。圖紙會審要抓住重點(diǎn)，首先看設(shè)計(jì)是否滿足使用要求；其次是結(jié)構(gòu)選型及設(shè)計(jì)方案是否經(jīng)濟(jì)合理和施工現(xiàn)場能否滿足施工需要。要根據(jù)工程的具體功能情況，明確業(yè)主對其項(xiàng)目的定位和需求。應(yīng)提供意見和建議與業(yè)主，及早協(xié)調(diào)明確要設(shè)置哪些系統(tǒng)，以便所設(shè)系統(tǒng)與主體工程同步進(jìn)行，避免主體完工后再上系統(tǒng)，難于施工，剔鑿造成對建筑的破壞和浪費(fèi)。
1.3 設(shè)備及材料的質(zhì)量是決定電氣工程質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)
建筑材料是建筑工程實(shí)體、建筑工程管理的重要組成部分，是建筑工程管理的重要環(huán)節(jié)。在工程建設(shè)中，管好了建筑材料，建筑成品的質(zhì)量就有了保障，建設(shè)成本也就會相應(yīng)降低。面對競爭激烈的建筑市場，如何加強(qiáng)風(fēng)險管理，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)警、規(guī)范和轉(zhuǎn)移風(fēng)險，已成為擺在建筑企業(yè)面前的又一個重要課題。因此，搞好材料管理對于加快施工進(jìn)度、保證工程質(zhì)量、降低工程成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，具有十分重要的意義。
2電氣工程的質(zhì)量控制
3.2在電氣施工前，首先，電氣工程師要根據(jù)工程的實(shí)際情況編制施工技術(shù)方案并嚴(yán)格審查，不僅要有完善的質(zhì)量保證體系，具體的各項(xiàng)技術(shù)措施，而且要符合設(shè)計(jì)圖紙及國家有關(guān)電氣工程的施工及驗(yàn)收規(guī)范。其次，要做好對施工班組、施工人員的技術(shù)交底，使之明確操作規(guī)范、操作流程，對工程所需的資料表格及相關(guān)技術(shù)文件、要求、標(biāo)準(zhǔn)做到心中有數(shù)；再者，根據(jù)業(yè)主及土建工程的總體進(jìn)度，編制電氣工程進(jìn)度計(jì)劃、人員計(jì)劃、機(jī)具計(jì)劃并組織落實(shí)。
2.2施工中，必須根據(jù)會審后的設(shè)計(jì)圖紙，嚴(yán)格按照制定的施工技術(shù)方案組織施工。若發(fā)現(xiàn)圖紙問題時，應(yīng)及時與設(shè)計(jì)人員溝通，提出意見建議，進(jìn)行變更設(shè)計(jì)后再行施工。
施工過程中，要注意資料的平時收集和及時整理，特別是隱蔽工程，未經(jīng)有關(guān)人員在隱蔽驗(yàn)收表上簽字，不得進(jìn)行下道工序，防止監(jiān)督流于形式。主體施工過程，重點(diǎn)要嚴(yán)把“二關(guān)”，即嚴(yán)把電氣材料質(zhì)量關(guān)，將不合格材料拒之于工程之外；嚴(yán)把操作關(guān)，督促檢查施工人員按照操作規(guī)范認(rèn)真作業(yè)，杜絕因操作不當(dāng)出現(xiàn)質(zhì)量隱患或返工延誤工期現(xiàn)象。
3、專業(yè)配合
3.1建筑工程施工中各專業(yè)協(xié)調(diào)配合的重要性
建筑工程中，無論是民用建筑還是工業(yè)建筑，在施工過程中都涉及到多專業(yè)的配合，即土建、電氣、給排水、暖通等專業(yè)的配合。由于現(xiàn)代建筑的科技含量越來越高，各專業(yè)中包含的內(nèi)容也越來越多，如空調(diào)、通風(fēng)、消防、對講、監(jiān)控、電視、電話、寬頻網(wǎng)等等。在整個施工過程中各專業(yè)之間的協(xié)調(diào)與配合是至關(guān)重要的，如果協(xié)調(diào)的不好，不僅影響施工進(jìn)度，更直接影響工程的質(zhì)量與品質(zhì)。因?yàn)槊恳粋€專業(yè)既有自己的特定的位置空間和技術(shù)要求，同時又必須滿足其他專業(yè)施工的時間順序和空間位置的合理需求。如果在技術(shù)上不能充分全面考慮，特別是在一些交叉部位的細(xì)節(jié)，極易產(chǎn)生問題，將出現(xiàn)誤工、返工等情況，影響工期和建筑質(zhì)量，造成工程投資的浪費(fèi)，嚴(yán)重的還會造成安全隱患。因此，建筑工程施工中各專業(yè)的協(xié)調(diào)配合是非常重要的。
3.2土建工程和電氣安裝工程的專業(yè)配合
大多數(shù)的建筑工程項(xiàng)目，電氣施工或由總承包單位自行組織專業(yè)隊(duì)伍施工，或由總承包單位分包,項(xiàng)目經(jīng)理大多由土木建筑工程專業(yè)人員擔(dān)任,容易出現(xiàn)施工過程中由于土建工程與電氣工程之間配合不當(dāng)而導(dǎo)致返工、扯皮乃至留下事故隱患等質(zhì)量問題。堅(jiān)持質(zhì)量、投資、進(jìn)度三統(tǒng)一的前提下,必須抓好土建工程和電氣安裝工程的專業(yè)配合。
3.2.1地基與基礎(chǔ)施工，注意基礎(chǔ)接地施工,在基礎(chǔ)梁板模板封堵之前,要給予電氣施工人員足夠的時間完成鋼筋焊接工作,否則模板封堵之后電氣施工人員沒有鋼筋焊接的操作空間。另外，如高層建筑有高低壓電力保護(hù)管、光纖等各種電氣管道需要埋地引入,土建施工人員和電氣安裝人員要密切配合,穿墻防水套管力求一次埋設(shè)到位,嚴(yán)禁在外墻混凝土澆筑完成后再改位或增加,破壞外墻防水結(jié)構(gòu),形成滲水漏水隱患。
3.2.2主體施工中，利用結(jié)構(gòu)鋼筋做避雷引下線是常規(guī)做法,但應(yīng)注意鋼筋截面是否符合規(guī)范要求,否則，要做必要的鋼筋代換,或者要求電氣施工人員另行敷設(shè)。按避雷規(guī)范要求,接地線的連接應(yīng)采用搭接焊,對于用做避雷線的結(jié)構(gòu)鋼筋,電氣施工人員要在土建施工人員的配合下,對所有對焊接頭增加幫條焊。高層建筑普遍采用鋼筋混凝土樓板,板中要敷設(shè)各種強(qiáng)弱電管線,管道交叉不可避免，電氣管徑交叉管道厚度加上鋼筋和保護(hù)層厚度,有時會超出混凝土的結(jié)構(gòu)限制范圍, 由于電氣施工人員一般考慮不到對結(jié)構(gòu)的影響，因此樓板施工中,土建施工人員也要關(guān)注電氣管道的敷設(shè)，必要時要提醒電氣施工人員繞梁暗敷,減少交叉,或在板下明敷。墻體厚度與電氣安裝也密切相關(guān),如采用膨脹珍珠巖板材加鋼絲網(wǎng)水泥砂漿砌筑120 mm內(nèi)墻時,土建施工人員應(yīng)及時通知電氣施工人員,把常規(guī)需120 mm厚的配電箱替換為100 mm厚,避免了日后無法安裝的現(xiàn)象。
總之，電氣工程質(zhì)量的好壞直接影響建筑物功能是否正常運(yùn)行，影響該建筑的社會效益及經(jīng)濟(jì)效益。建筑施工中，電氣工程管理者應(yīng)該充分應(yīng)用自己的專業(yè)水平，認(rèn)真細(xì)致地抓實(shí)電氣工程的質(zhì)量。同時，要協(xié)調(diào)好與土建施工的專業(yè)配合，理順土建電氣工程施工環(huán)節(jié)及施工人員的密切協(xié)作關(guān)系,提供符合工程質(zhì)量的建筑產(chǎn)品,。
參考文獻(xiàn)：
[1]《中國建筑》
[2] 《建筑工人》
篇2
助理工程師（初級）、工程師（中級）、高級工程師（副高級）。
三、評審方法
采取“直通車”的辦法，不受每年職稱評審一次例會的限制，根據(jù)申報情況隨時組織評審。
四、評審申報材料
1、高級工程師審核表一式三份（中級以下不需填）；
2、遼寧省專業(yè)技術(shù)資格評定表一式三份（帖上照片）；
3、遼寧省專業(yè)技術(shù)資格報評推薦表一式三份；
4、反映個人學(xué)歷、資歷、的相關(guān)證件（原件、復(fù)印件）；
5、主要業(yè)務(wù)成果（獲獎證書及有關(guān)業(yè)績證明復(fù)印件）；
6、論文、著作（原件、復(fù)印件）；
7、一寸照片四張。
五、評審的工作內(nèi)容
1、計(jì)算機(jī)職稱考試考前輔導(dǎo)；
2、職稱指導(dǎo)與推薦；
3、工程師報卷資料指導(dǎo)；
4、高級工程師答辯培訓(xùn)與指導(dǎo)。
六、評審條件
1、學(xué)歷、資歷要求
高級工程師：博士畢業(yè)滿2年；本科滿5年。工程師：博士畢業(yè)；碩士、雙學(xué)士學(xué)位滿2年；本科、專科滿4年。
2、業(yè)績成果要求
高級工程師須具備下列條件之一：①國家級自然科學(xué)獎、發(fā)明獎、科技進(jìn)步獎、星火獎；②省（部）級發(fā)明獎、科技進(jìn)步獎、星火獎；③市、省直廳局科技進(jìn)步一等獎一項(xiàng)或二等獎兩項(xiàng)以上；④科技成果被列為市、省直廳局級以上重點(diǎn)推廣項(xiàng)目，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益，并獲得有關(guān)方面的獎勵；⑤市、省直廳局以上先進(jìn)科技工作者；⑥省（部）級重大科技情況（信息）成果二等獎。工程師須具備下列條件之一：①省級以上自然科學(xué)獎、發(fā)明獎、科技進(jìn)步獎、星火獎；②市、省直廳局科技進(jìn)步三等獎；③科研成果通過技術(shù)鑒定，并有一定推廣價值（須附“技術(shù)鑒定證書”）；④市、省直廳局級重大科技情報（信息）成果獎；⑤科研成果被列為市、省直廳局級推廣項(xiàng)目。
3、論文、著作要求
在企業(yè)從事專業(yè)技術(shù)工作的人員參加相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格評審時，對論文數(shù)量不做限制性要求。經(jīng)本（行業(yè)）企業(yè)采用的技術(shù)創(chuàng)新報告、發(fā)明專利、研發(fā)項(xiàng)目、工藝方案、技術(shù)鑒定報告、可行性方案、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等可替代論文。
4、直接申報
（1）助理工程師：本科畢業(yè)1年、大專畢業(yè)3年、中專畢業(yè)5年；
（2）工程師：碩士畢業(yè)2年、本科畢業(yè)5年、大專畢業(yè)7年；
篇3
地、測、野外... 地、測、野外高級工程師 地、測、野外工程師 地、測、野外助理工程師 地、測、野外技術(shù)員
工程技術(shù)職務(wù)：設(shè)研究員級高級工程師、高級工程師、工程師、助理工程師、技術(shù)員。
工程技術(shù)職務(wù)名稱為：高級工程師、工程師、助理工程師、技術(shù)員。
高級經(jīng)濟(jì)師、高級工程師、高級會計(jì)師、高級統(tǒng)計(jì)師、高級審計(jì)師為高級職務(wù)；經(jīng)濟(jì)師、工程師、會計(jì)師、統(tǒng)計(jì)師、審計(jì)師為中級職務(wù)；助理經(jīng)濟(jì)師、助理工程師、助理會計(jì)師、助理統(tǒng)計(jì)師、助理審計(jì)師及經(jīng)濟(jì)員、技術(shù)員、會計(jì)員、統(tǒng)計(jì)員、審計(jì)員為初級職務(wù)、工程技術(shù)職務(wù)和會計(jì)。
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篇4
二、申報條件
（一）政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求
遵守國家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，符合規(guī)定的學(xué)歷、資歷要求，年度考核均為合格(稱職)以上。
出現(xiàn)下列情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報。
1.年度考核基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分者，延遲1年以上。
2.受記過以上處分者延遲2年以上。
3.重大工程質(zhì)量、安全事故的主要負(fù)責(zé)人，延遲3年以上。
4.偽造學(xué)歷、資歷，偽造申報材料，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲4年以上。
（二）學(xué)歷、資歷要求
必須具備下列條件之一：
1.獲得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)以下學(xué)歷(學(xué)位)，經(jīng)考核合格，可初定建設(shè)工程工程師（建筑師、城市規(guī)劃師）資格：
（1）博士研究生學(xué)歷(博士學(xué)位)。
（2）碩士研究生學(xué)歷(碩士學(xué)位)，從事本專業(yè)技術(shù)工作3年以上或我取得非本專業(yè)專科以上學(xué)歷、取得助理工程師資格后從事本專業(yè)技術(shù)工作滿5年，參加市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門組織的專業(yè)測試或答辯成績合格。
2.大學(xué)本科學(xué)歷(學(xué)士學(xué)位)或大學(xué)專科學(xué)歷(本專業(yè))，取得助理工程師資格后從事本專業(yè)技術(shù)工作4年以上。
3.在企業(yè)工作，取得本專業(yè)（相關(guān)專業(yè)）本科學(xué)歷、從事本專業(yè)技術(shù)工作滿5年，或取得本專業(yè)（相關(guān)專業(yè)））專科學(xué)歷、從事本專業(yè)技術(shù)工作滿8年，或取得本專業(yè)（相關(guān)專業(yè)）中專學(xué)歷、從事本專業(yè)技術(shù)工作滿15年，非本人原因至今未取得助工資格的，可由本人申請、單位或人事機(jī)構(gòu)核實(shí)后直接申報。
4.非本專業(yè)專科以上學(xué)歷、取得助理工程師資格后從事本專業(yè)技術(shù)工作滿5年，或非本專業(yè)中專學(xué)歷、取得助理工程師資格后從事本專業(yè)技術(shù)工作滿10年，參加市建筑工程主管部門組織的專業(yè)測試或答辯成績合格。
5.取得助理工程師資格后，業(yè)績顯著（具備下列條件之一）：
（1）市(區(qū))級科技進(jìn)步（及相應(yīng)獎項(xiàng)，下同）二等獎1項(xiàng)以上獲獎項(xiàng)目的主要完成人(以個人獎勵證書為準(zhǔn))。
（2）省優(yōu)秀設(shè)計(jì)（及相應(yīng)獎項(xiàng)，下同）三等獎1項(xiàng)以上，或市(廳)級優(yōu)秀設(shè)計(jì)二等獎1項(xiàng)以上，獲獎項(xiàng)目的主要完成人（以個人獎勵證書為準(zhǔn))。
（3）省優(yōu)質(zhì)工程獎1項(xiàng)以上，或市優(yōu)質(zhì)工程獎2項(xiàng)以上獲獎項(xiàng)目的主要完成人（以個人獎勵證書為準(zhǔn))。
（4）取得1項(xiàng)以上發(fā)明專利或2項(xiàng)以上實(shí)用新型專利，并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
（5）市（區(qū)）級以上的有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、優(yōu)秀科技工作者.
（三）繼續(xù)教育要求
按照《省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的相關(guān)規(guī)定，取得市人社部門2012－2015年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育4門公需科目合格證；未參加公需科目學(xué)習(xí)人員，可登錄“市專業(yè)技術(shù)人員服務(wù)網(wǎng)”或“市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)“進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、考試。
(四)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求
須具備下列條件之一：
1.計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)專科以上學(xué)歷。
2.取得省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證，或取得全國專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試（核）規(guī)定科目[必須完成三個科目（模塊）的考試，其中“中文Windows操作系統(tǒng)”和“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)”為必考科目（模塊），其他科目（模塊）可任選的合格證（職稱計(jì)算機(jī)成績長期有效）。
3.參加全國計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試，成績合格。
4.截止申報專業(yè)技術(shù)資格的上一年年底，男滿55周歲、女滿50周歲的專業(yè)技術(shù)人員須參加省統(tǒng)一組織的職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，成績不作合格要求（提供人事考試部門出具的成績證明）。
三、評審條件
（一）專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷要求：
符合規(guī)定的學(xué)歷，資歷或取得相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格后，具備下列條件之一：
1.從事城鄉(xiāng)規(guī)劃的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：
（1）作為主要完成人，承擔(dān)縣(局)級以上城鄉(xiāng)規(guī)劃類科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上，并通過鑒定；作為參與完成人，參與縣(局)級以上城鄉(xiāng)規(guī)劃類科研項(xiàng)目2項(xiàng)以上，并通過鑒定。
（2）參與承擔(dān)完成市（區(qū)）級以上城鎮(zhèn)體系規(guī)劃（區(qū)域規(guī)劃）、城市總體規(guī)劃1項(xiàng)以上，或縣級以上城市詳細(xì)規(guī)劃、近期建設(shè)規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃等3項(xiàng)以上，或主持（組織）并完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊的各類規(guī)劃5項(xiàng)以上。
（3）參與編制市（廳）級以上的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程，并已頒布實(shí)施（以相關(guān)部門確認(rèn)、頒布實(shí)施的文件為準(zhǔn)）。
2.從事工程(建筑、結(jié)構(gòu)、巖土工程、裝飾裝潢、風(fēng)景園林、城市道路與交通、給水排水、城市燃?xì)狻⒐嵬L(fēng)與空調(diào)、電氣、建筑智能化、材料檢測、建筑材料等)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)審查）、科研的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：
（1）作為主要完成人，完成縣(局)級以上科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上，并通過鑒定；作為參與完成人，參與完成縣(局)級以上科研項(xiàng)目2項(xiàng)以上，并通過鑒定.
（2）作為主要完成人，完成1項(xiàng)市（區(qū)）級重點(diǎn)工程或中型工程，或2項(xiàng)小型工程或丙級巖土工程的單體設(shè)計(jì)（總圖設(shè)計(jì)或同類項(xiàng)目的審核與設(shè)計(jì)交底工作）；作為參與完成人，參與并完成2項(xiàng)市（區(qū)）級重點(diǎn)工程或中型工程，或3項(xiàng)小型工程或丙級巖土工程的單體設(shè)計(jì)（總圖設(shè)計(jì)或同類項(xiàng)目的審核與設(shè)計(jì)交底工作）。
（3）作為主要完成人，開發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料1項(xiàng)以上，或推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項(xiàng)以上；作為參與完成人，參與開發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項(xiàng)以上，或推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料4項(xiàng)以上。
（4）獨(dú)立解決了本專業(yè)范圍內(nèi)1個以上比較復(fù)雜的技術(shù)問題；作為參與人，參與解決了本專業(yè)范圍內(nèi)2個以上比較復(fù)雜的技術(shù)問題。
（5）參加編制市（廳）級以上的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程或標(biāo)準(zhǔn)圖集，并已頒布實(shí)施。
（6）作為完成人，獨(dú)立完成5個類別以上的專項(xiàng)檢測項(xiàng)目（除見證取樣類檢測外的）和備案類檢測項(xiàng)目檢測工作，或2項(xiàng)大型、5項(xiàng)中型、10項(xiàng)小型以上工程項(xiàng)目質(zhì)量檢測方案（含樁基檢測、主體結(jié)構(gòu)檢測等）的制定并全過程實(shí)施。
3.從事工程(結(jié)構(gòu)、巖土工程、風(fēng)景園林、城市道路與交通、給水排水、城市燃?xì)狻⒐嵬L(fēng)與空調(diào)、電氣、建筑智能化等)施工、維護(hù)維修或技術(shù)改造的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：
（1）作為主要完成人，完成縣(局)級以上科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上，并通過鑒定；
作為參與完成人，參與縣(局)級以上科研項(xiàng)目2項(xiàng)以上，并通過鑒定。
（2）作為主要完成人，完成1項(xiàng)以上市（區(qū)）級重點(diǎn)工程或中型工程，或2項(xiàng)以上小型工程或丙級巖土工程，或2項(xiàng)以上技術(shù)改造項(xiàng)目的施工；作為參與完成人，參與并完成2項(xiàng)以上市（區(qū)）級重點(diǎn)工程或中型工程，或3項(xiàng)以上小型工程或丙級巖土工程，或3項(xiàng)以上技術(shù)改造項(xiàng)目的施工。
（3）作為主要完成人，開發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料1項(xiàng)以上，或推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項(xiàng)以上；作為參與完成人，開發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項(xiàng)以上，或推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料3項(xiàng)以上。
（4）參與編制市（廳）級以上的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程或標(biāo)準(zhǔn)圖集，并已頒布實(shí)施。
（5）參與完成已頒布實(shí)施的省級以上施工工法，取得效益（以相關(guān)部門確認(rèn)、頒布實(shí)施的文件為準(zhǔn)）。
4.建設(shè)投資管理、施工、中介咨詢（含質(zhì)量監(jiān)督、工程監(jiān)理、安全鑒定、工程造價、咨詢、招投標(biāo)等）及建設(shè)管理單位中，從事建設(shè)工程科技管理的工程技術(shù)人員，有職業(yè)（崗位或職業(yè)水平認(rèn)證）資格要求的，必須具有該職業(yè)（崗位或職業(yè)水平認(rèn)證）資格，并須具備下列條件之一：
（1）作為主要完成人，完成縣(局)級以上工程科研項(xiàng)目，承擔(dān)其中1項(xiàng)二級課題（專題或?qū)ｍ?xiàng)）實(shí)施方案和技術(shù)報告編寫，并通過鑒定；作為參與完成人，參與完成縣(局)級以上工程科研項(xiàng)目，參與其中2項(xiàng)二級課題（專題或?qū)ｍ?xiàng)）實(shí)施方案和技術(shù)報告編寫，并通過鑒定。
（2）作為主要完成人，完成1項(xiàng)以上市（區(qū)）級重點(diǎn)工程或中型工程，或2項(xiàng)以上小型工程、丙級巖土工程、技術(shù)改造項(xiàng)目的全過程的科技管理；作為參與完成人，參與完成2項(xiàng)以上市（區(qū)）級重點(diǎn)工程或中型工程，或3項(xiàng)以上小型工程、丙級巖土工程、技術(shù)改造項(xiàng)目全過程的科技管理。
（3）從事房屋安全鑒定的工程技術(shù)人員，承擔(dān)并完成1項(xiàng)以上的危險房屋鑒定，或民用建筑可靠性鑒定，或工業(yè)建筑可靠性鑒定，或抗震鑒定，或火災(zāi)鑒定項(xiàng)目；參與完成2項(xiàng)以上的危險房屋鑒定，或民用建筑可靠性鑒定，或工業(yè)建筑可靠性鑒定，或抗震鑒定，或火災(zāi)鑒定項(xiàng)目。
（4）從事建設(shè)工程抗震管理工作的專業(yè)技術(shù)人員，參與并完成1項(xiàng)以上中型工程、2項(xiàng)以上小型工程的設(shè)計(jì)或建設(shè)管理工作，或獨(dú)立完成1個中心地震避難場所或2個固定地震避難場所的設(shè)計(jì)或建設(shè)管理工作。
（5）解決了建設(shè)工程管理中疑難問題，提出了2條以上創(chuàng)新管理的政策、措施或建議。
（6）參加編制市（廳）級以上的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程或標(biāo)準(zhǔn)圖集、并已頒布實(shí)施。
7.參與完成已頒布實(shí)施的省級以上施工工法，取得效益（以有關(guān)部門、頒布實(shí)施的文件為準(zhǔn)）。
（二）業(yè)績、成果要求
符合規(guī)定學(xué)習(xí)、資歷，具備下列條件之一：
1.縣(局)級科技進(jìn)步三等獎以上獲獎項(xiàng)目的主要完成人(以個人獎勵證書為準(zhǔn))。
2.市（區(qū)）級以上有突出貢獻(xiàn)的中青年專家和優(yōu)秀科技工作者。
3.在專業(yè)技術(shù)管理崗位取得顯著成績，2次以上受到市（區(qū)）級以上行業(yè)主管部門表彰者。
4.市(廳)級以上優(yōu)秀設(shè)計(jì)和勘探方案獲獎項(xiàng)目的主要完成人。
5.市(廳)級以上優(yōu)質(zhì)工程1項(xiàng)以上的主要完成人，或市(廳)級以上優(yōu)質(zhì)工程2項(xiàng)以上的參與完成人。
6.作為主要完成人，開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料1項(xiàng)以上，成果達(dá)到行業(yè)先進(jìn)水平，或成功地推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項(xiàng)以上，并取得較大的社會、經(jīng)濟(jì)效益；作為參與完成人，參與開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料2項(xiàng)以上，成果達(dá)到行業(yè)先進(jìn)水平，或參與推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料3項(xiàng)以上，并取得較大的社會、經(jīng)濟(jì)效益。
7.解決建設(shè)工程管理中復(fù)雜的疑難問題2項(xiàng)以上，或在處理工程質(zhì)量、安全事故或工程隱患中措施得當(dāng)、效果顯著，或提出了2條以上創(chuàng)新管理的政策、措施，取得的效果得到市（區(qū)）級以上政府主管部門認(rèn)可或推廣。
8.作為主要完成人，取得1項(xiàng)以上建設(shè)工程領(lǐng)域的發(fā)明專利或2項(xiàng)以上實(shí)用新型專利；作為參與完成人，取得2項(xiàng)以上建設(shè)工程領(lǐng)域的發(fā)明專利或3項(xiàng)以上實(shí)用新型專利，且已實(shí)施并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
在本條（一）（二）（三）（四）（五）款涉及的獲獎項(xiàng)目中起重要作用的科技管理人員，須有獲獎單位和本單位的證明。
(三)論文、著作要求
符合規(guī)定的學(xué)歷、資歷，發(fā)表、出版、撰寫本專業(yè)有一定水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)、專業(yè)文章等，須具備下列條件之一：
1.出版本專業(yè)著作1部(本人撰寫2萬字以上)以上。
2.在市級以上期刊發(fā)表或在市級以上學(xué)術(shù)會議交流有學(xué)術(shù)價值的論文2篇以上。
3.為解決較復(fù)雜的技術(shù)問題而撰寫的有一定水平的專項(xiàng)研究報告、技術(shù)分析、技術(shù)總結(jié)、立項(xiàng)研究(論證)報告2篇以上。
四、報送材料內(nèi)容和要求
（一）材料內(nèi)容
1.《專業(yè)技術(shù)資格評審申報表》一式2份。
2.“市申報建設(shè)專業(yè)中級資格人員情況簡介表”（用A3紙打印）一式2份。
3.“市申報建設(shè)專業(yè)中級資格人員情況一覽表”（用A3紙打印，一人填寫1份）。
4.《個人申報專業(yè)技術(shù)資格誠信承諾書》
5.學(xué)歷證書、學(xué)位證書、專業(yè)技術(shù)資格證書和聘書的原件及復(fù)印件。仍從事專業(yè)技術(shù)工作退休人員的單位聘用合同。
6.省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證,或全國專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證，或計(jì)算機(jī)專業(yè)大專學(xué)歷（含以上）證書。
7.2014年、2015年度《專業(yè)技術(shù)人員年度考核表》
8.《繼續(xù)教育證書》原件、參加繼續(xù)教育的有效證明材料。取得注冊執(zhí)業(yè)資格的人員，需提交執(zhí)業(yè)資格證書及注冊登記證書原件及復(fù)印件
9.反映主要工作經(jīng)歷、業(yè)績的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)和證明材料
10.專業(yè)技術(shù)論文或?qū)＃ň帯⒆g）著原件及復(fù)印件。
(二)材料要求
1.“專業(yè)技術(shù)資格評審申報表”封面上的“申報評審專業(yè)（學(xué)科）”欄填寫的內(nèi)容應(yīng)與一覽表、簡介表的“專業(yè)類別”一致，報送材料內(nèi)容要與申報評審的專業(yè)（學(xué)科）一致。表格用A3紙正反面打印，用騎馬釘式從中間裝訂。
2.學(xué)歷、資歷、工作經(jīng)歷和業(yè)績成果等均截止到2015年12月31日。
3.技術(shù)工作總結(jié)要全面、客觀地反映本人任現(xiàn)職以來的技術(shù)工作情況、技術(shù)學(xué)術(shù)水平。要求分為五部分：個人簡歷；參加繼續(xù)教育情況及目前的學(xué)識水平；主要工作業(yè)績及獲獎情況；論文、論著、譯著等情況。
4.業(yè)績證明材料包括反映專業(yè)能力和業(yè)績的項(xiàng)目建議書、設(shè)計(jì)圖的圖簽（含項(xiàng)目名稱、規(guī)模、日期以及申報者在該項(xiàng)目中的作用、地位等）、施工合同、技術(shù)交底資料、施工組織設(shè)計(jì)方案、反映確保工程質(zhì)量和施工安全技術(shù)措施的相關(guān)材料、項(xiàng)目（課題）鑒定報告、竣工驗(yàn)收資料、預(yù)決算書及審計(jì)報告、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則、分項(xiàng)或隱蔽工程驗(yàn)收證明、招投標(biāo)文件、房屋鑒定資料、獎勵證書、專利證書、成果鑒定報告等。
5.論文、論著。在季刊雜志發(fā)表的論文、論著須附封面、目錄、前言、有關(guān)編審人員的說明、出版刊號，以及申報人參與編寫章節(jié)的全文、申報人撰寫的文章全文等復(fù)印件，復(fù)印件應(yīng)由單位蓋章。
6.報送的紙質(zhì)材料除本文第三條1、2、3項(xiàng)外，均須按檔案目錄順序裝訂成一冊（膠裝），裝訂成冊的材料必須有反映材料內(nèi)容及頁碼序號的目錄。各單位人事部門負(fù)責(zé)對報送材料要認(rèn)真把關(guān)，審核人必須在提供的復(fù)印件上簽字并加蓋審核人所在單位公章。
7.申報材料須經(jīng)公示程序。申報人所在單位或人事機(jī)構(gòu)要將申報者的學(xué)歷、資歷、業(yè)績成果及考核結(jié)果在一定范圍進(jìn)行公示（時間7個工作日），以便接受社會監(jiān)督。
8.申報材料全部打印，申報手續(xù)要完備齊全，材料裝訂要規(guī)范。凡不符合要求的申報材料將不予受理。
五、報送程序、時間
各單位將申報人員的材料匯總后報市建管局綜合科報送材料截止時間：2016年5月20日。
報送材料地址：市建筑工程管理局405室。
聯(lián)系人：
篇5
簡而言之，以二級情報聯(lián)系人為中心的學(xué)科館員制度主要圍繞“一個中心、一個核心、一個橋梁”開展工作。“一個中心”即以學(xué)科服務(wù)為中心。學(xué)科館員的工作堅(jiān)持以學(xué)科服務(wù)為中心，從文獻(xiàn)資源的建設(shè)到用戶服務(wù)，處處體現(xiàn)以學(xué)科為中心的思想和理念。在日常的具體工作中，無論是開展參考資源、文獻(xiàn)信息檢索、用戶培訓(xùn)、數(shù)字資源推介、文獻(xiàn)資源整合等工作，都結(jié)合自身所聯(lián)系的學(xué)科或院系來進(jìn)行，這樣，有利于學(xué)科館員的服務(wù)工作更加深入，效果更加明顯。“一個核心”即以文獻(xiàn)資源建設(shè)為核心。文獻(xiàn)資源建設(shè)是學(xué)科館員的核心職責(zé)。學(xué)科館員開展學(xué)科服務(wù)的基礎(chǔ)就是館藏文獻(xiàn)資源，沒有資源，則無法開展服務(wù)。學(xué)科館員每月向所負(fù)責(zé)系部推廣一次本月相關(guān)專業(yè)新進(jìn)圖書，發(fā)送圖書目錄；每月搜集一次本月發(fā)表的期刊網(wǎng)內(nèi)相關(guān)專業(yè)的論文，發(fā)送文章目錄；對系部聯(lián)系人進(jìn)行數(shù)據(jù)庫、圖書館資源利用的培訓(xùn)。系部二級情報聯(lián)系人負(fù)責(zé)收集系部教師最新文獻(xiàn)需求（包括：專業(yè)圖書、教參、期刊等），及時反饋給學(xué)科館員；接收并向系部教師通報圖書館聯(lián)系人發(fā)送的圖書館每月與系部專業(yè)相關(guān)的更新信息，包括新書目、電子資源更新信息、新標(biāo)準(zhǔn)等。“一個窗口”即建設(shè)圖書館與院系甚至校外相關(guān)機(jī)構(gòu)的窗口。高職院校的一個重要特征是每時每刻都要關(guān)注市場信息以及與社會相關(guān)行業(yè)聯(lián)系緊密。學(xué)科館員制度可以成為一座橋梁，溝通學(xué)校、圖書館和校外相關(guān)機(jī)構(gòu)。學(xué)科館員在為對口院系提供深度資訊的基礎(chǔ)上，為校外對口行業(yè)的專家和相關(guān)機(jī)構(gòu)提供信息服務(wù)，可以擴(kuò)大資源的利用率，擴(kuò)大本館、本校的社會影響力。與此同時，來自社會、企業(yè)用戶、行業(yè)一線的寶貴信息，既豐富了圖書館信息資源，又可以極大地促進(jìn)對口院系及專業(yè)的教學(xué)和科研。例如，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院是西南地區(qū)唯一的建筑大學(xué)，在很多土木建筑類文獻(xiàn)資源上也很有優(yōu)勢，圖書館也自建了建筑類數(shù)據(jù)庫，收集了數(shù)據(jù)5000余條，這是很多建筑企業(yè)需要的資源。可以設(shè)想將這些文獻(xiàn)資料與行業(yè)共享，還可以成立建筑行業(yè)信息檢索中心，為校內(nèi)及建筑行業(yè)內(nèi)相關(guān)企業(yè)、單位提供文獻(xiàn)檢索、查新等服務(wù)，擴(kuò)大學(xué)校與行業(yè)間的聯(lián)系，促進(jìn)雙方溝通。
篇6
一、企業(yè)技術(shù)管理方面的情況
根據(jù)集團(tuán)實(shí)際施工情況和發(fā)展需要，08年度，技術(shù)中心共審批施工組織設(shè)計(jì)及專項(xiàng)方案約389份，現(xiàn)場技術(shù)監(jiān)督與指導(dǎo)約395人次，協(xié)助各項(xiàng)經(jīng)部 或直屬項(xiàng)目部解決各類施工難題約35次，組織或參加各類專項(xiàng)方案評審會約28次。確保在建工程項(xiàng)目基本正常，沒有發(fā)生一起由技術(shù)管理工作不到位而引發(fā)的重大工程技術(shù)質(zhì)量和技術(shù)安全事故。在經(jīng)營配合工作中，編制技術(shù)標(biāo)書51份，其中軌道交通工程11份；市政公路工程30份；房屋建筑工程10份，成功協(xié)助公司開展自主經(jīng)營與外地市場的開拓。
二、企業(yè)技術(shù)中心的信息化建設(shè)及運(yùn)行情況
目前，企業(yè)技術(shù)中心的信息化建設(shè)主要依托公司已部署的網(wǎng)絡(luò)平臺，主要從硬件建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、安全及制度保障等基礎(chǔ)設(shè)施方面進(jìn)行完善。
08年度，公司開始運(yùn)用宏潤網(wǎng)絡(luò)協(xié)同辦公系統(tǒng)，技術(shù)中心作為其中一部分版塊，充分利用宏潤OA平臺。將施工組織設(shè)計(jì)、專項(xiàng)技術(shù)方案、技術(shù)標(biāo)電子版文件上傳，實(shí)現(xiàn)公司內(nèi)部信息的交流，達(dá)成資源共享，節(jié)約管理成本，提高管理水平。
另一方面，企業(yè)技術(shù)中心已在公司網(wǎng)站上設(shè)立了單獨(dú)的板塊，作為一個專業(yè)的技術(shù)交流平臺。分別設(shè)立：中心簡介、科技要聞、項(xiàng)目管理、科技成果、研發(fā)動態(tài)、培訓(xùn)研討、論文專著、工程實(shí)例、案例分析、交流論壇等內(nèi)容。
三、企業(yè)在技術(shù)中心人才策略方面的情況
1、人才儲備方面另外，在技術(shù)中心的帶領(lǐng)下，集團(tuán)2008年度城建建工系列專業(yè)技術(shù)人員中級職稱通過評審人數(shù)68人，高級職稱人數(shù)9人。
篇7
3、高級工程師 (高級職稱):大學(xué)本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作 10 年以上，取得中級職務(wù)任職資格,并從事中級職務(wù)工作 5 年以上；參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的大學(xué)本科學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作 10 年以上，取得中級職務(wù)任職資格 5 年以上。
工程師分類：園林建筑工程師、風(fēng)景園林工程師、園藝工程師、園林工程師、園林綠化工程師、古建筑園林工程師
三、材料要求
為了保證申報材料的真實(shí)性，凡涉及申報對象的學(xué)歷、專業(yè)年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業(yè)績、獎懲情況，須由申報單位核實(shí)后，按規(guī)定的要求提交以下主要材料：
1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審表》（中、初級一式二份）、附件表（一式一份）；
2、上一年度的《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》；
3、專業(yè)論文和業(yè)務(wù)工作總結(jié)；
4、其它能反映本人工作能力和重要業(yè)績的相關(guān)材料；
5、《專業(yè)技術(shù)人員水平能力測試合格證》；
6、一寸免冠彩照5張、身份證復(fù)印件2份、最高學(xué)歷證書復(fù)印件2份。
關(guān)于2011年度全國專業(yè)技術(shù)人員
職稱外語等級統(tǒng)一考試有關(guān)問題的通知
市人考中心函[2010]13號
各區(qū)、縣人力資源和社會保障局，市級各委、辦、局（公司）人事（職改）部門、有關(guān)駐地單位：
為做好西安市2011年度全國專業(yè)技術(shù)人員職稱外語等級統(tǒng)一考試工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
心
關(guān)于完善職稱外語考試有關(guān)問題的通知
各有關(guān)單位及個人：
（一） 國家及省部級有突出貢獻(xiàn)的專家、享受政府特殊津貼人員、新世紀(jì)百千萬國家級人選、陜西省“三五人才工程”第一、二層次人選；西安市有突出貢獻(xiàn)專家和青年專家申報中級職稱。
（二） 晉升正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，在評審副高級職稱時參加過國家職稱外語A級考試成績合格者。
（三） 年滿50周歲并長期從事專業(yè)技術(shù)工作的；女專業(yè)技術(shù)人員滿47周歲申報中級職稱的。
（四） 在縣屬單位從事專業(yè)技術(shù)工作的；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下基層單位從事專業(yè)技術(shù)工作的。
（五） 在野外長期從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地質(zhì)、采礦、勘探、水利水電、水文勘測、測繪、公路施工、鐵路施工的專業(yè)技術(shù)人員；從事以上專業(yè)工作滿8年申報中級職稱的。
（六） 具有國家認(rèn)定的相應(yīng)留學(xué)經(jīng)歷的。
（七） 取得博士學(xué)位的。
（八） 取得外語大專及以上學(xué)歷，包括申報職稱有第二外語要求的；通過全國出國培訓(xùn)備選人員外語考試（BFT）的；全國公共英語考試五級（PETS5）的。
（九） 參加國家外語六級以上水平考試成績合格申報中級的。
（十） 獨(dú)立或作為第一作者出版3萬字以上的外文專著、譯著的。
（十一） 獲二項(xiàng)以上國家發(fā)明專利、并經(jīng)推廣、轉(zhuǎn)化已經(jīng)產(chǎn)生顯著經(jīng)濟(jì)和社會效益的；業(yè)績突出，獲市政府二等獎以上獎勵前五名的；廳局級一等獎前三名的；獲市政府三等獎前5名申報中級的。
（十二） 申報各系列初級職稱的。
從事傳統(tǒng)中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥的專業(yè)技術(shù)人員可參加醫(yī)古文考試；從事工藝美術(shù)、古籍整理、歷史時期考古、圖書資料、檔案、文學(xué)創(chuàng)作、群眾文化、表演藝術(shù)的專業(yè)技術(shù)人員可參加古漢語考試。
符合職稱外語免試條件的人員在申報高級職稱時，必須如實(shí)填寫《陜西省職稱外語考試免試申請表》，經(jīng)單位人事部門審核后，逐級上報，由省職改部門審批；晉升中級職稱的外語免試，經(jīng)單位人事職改部門審核后，區(qū)、縣及市級主管部門要嚴(yán)格按照免試條件，在評審表中填寫免試意見。加蓋公章，將有關(guān)獲獎證書或其他免試證明材料隨審批文件上報市職改辦。
這是我國的特有職稱評定方式，是從前蘇聯(lián)引進(jìn)的，和國際通用的‘工程師’有區(qū)別；我國的是行業(yè)職稱，國外是執(zhí)業(yè)資格；我國正在施行的‘建造師’、‘建筑師’、‘造價師’等等，會慢慢取代現(xiàn)有的技術(shù)職稱，都是向國際通用法轉(zhuǎn)軌。但是，在我國，不論在國企還是民企，目前仍然具有一定的價值，正如2#樓版主所說【有用，公司升級、組建公司，都有很大的用處，注冊證是你的上專業(yè)認(rèn)證，工程師是你的通用技術(shù)水平認(rèn)證】中級有用，考監(jiān)理工程師就是要中級工作3年后才有資格考。現(xiàn)在公司升級還是需要的，有些要求技術(shù)負(fù)責(zé)人必須是中級或者高級職稱的。單位和個人都需要，個人主要是漲工資了。
工程師 (Engineer)
望文生義,便是指具有從事工程系統(tǒng)操作,設(shè)計(jì),治理,評價能力的人員。實(shí)在,工程師是職業(yè)水平評定(職稱評定)的一種。其下,有技術(shù)員,助理工程師等職稱;其上有高等工程師,專家等職稱。該然,那也只是對于從事工程修設(shè)或管理人員技術(shù)程度的一種本定而已。
工程師的稱呼通常只用于在工程學(xué)其中一個范圍持有學(xué)術(shù)性學(xué)位或相等工作經(jīng)驗(yàn)的人士。
在歐洲海洋一些國度，工程師稱呼的使用被法律所限造，必需用于持有學(xué)位的人士，而其他出有學(xué)位人士使用，屬于背法。在好邦大部份州及加拿大一些省份亦有相似法律具有，通常只要在專業(yè)工程測驗(yàn)與得合格才可被稱為工程師，而法律的范疇普通只在蓄意欺詐的情形下才會施行。
技術(shù)專野（technologist）一詞有時取工程師同義，當(dāng)詞是由技術(shù)（Techno-）和后綴（-ologist）組成，意義是研討技術(shù)的己，彼實(shí)稱普通正在歐洲海洋一些有規(guī)管農(nóng)程師稱號使用的國度中被使用，由于已蒙法律管造。在一些推丁邦野，technologist只是正在工程師取技術(shù)員之間的專業(yè)資歷。
迷信野摸索世界以發(fā)明廣泛規(guī)律，但工程師使用廣泛規(guī)律以設(shè)計(jì)實(shí)踐物品。
在好邦，Engineer一詞也用于指操作機(jī)械引擎（Engine）的己，好比鐵道 Engineer 是指火車司機(jī)，輪舟 Engineer 是指輪機(jī)員，流動引擎機(jī)械師通常是負(fù)責(zé)流動引擎。
因?yàn)楣こ添?xiàng)目有許多品種,那么,工程師也天然有良多類品種,例如:網(wǎng)絡(luò)工程師,電氣工程師,出售工程師等等等等。
綱前,農(nóng)程師認(rèn)證方法有良多類,測驗(yàn)是最廣泛的一類認(rèn)訂方法。
像針對于疑作工業(yè)的工程師方背認(rèn)證考試便是又普及,露金質(zhì)又高的-齊國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（程度）考試，俗稱軟考。
跟著國度科技開展天不時加快化，以及高新工業(yè)天沒有續(xù)尺度化。工程師職員仍是缺心很大的，大批的崗位須要使得如今如斯劇烈的便業(yè)環(huán)境帶來了春天的氣味。盡力吧，看諸位夢念成實(shí)。
按職稱(資格)高下,分為:學(xué)受級高檔工程師(正高職),鉆研員級高等工程師(正高職),高等工程師(副高職),工程師(中職),助理工程師(始職)
通常所道的工程師是指中級工程師，工程師職稱是要上級主管部分評定，齊國通用。其中要考中級英語職稱考和利用計(jì)算機(jī)考試。
中級工程師評訂準(zhǔn)繩
《工程技術(shù)人員職務(wù)試止條例》劃定的任職基礎(chǔ)前提：
擔(dān)任工程師職務(wù)，當(dāng)具有下列前提：
1、具有下列部分之一的前提
（1）出產(chǎn)、技術(shù)治理部分
①基礎(chǔ)控制古代出產(chǎn)治理和技術(shù)治理的方式，有獨(dú)立解決比擬龐雜的技術(shù)答題的才能。
②可以機(jī)動應(yīng)用本專業(yè)的基本實(shí)際學(xué)問和專業(yè)技術(shù)學(xué)問，熟習(xí)原專業(yè)海內(nèi)外隱狀和開展趨向。
③有必定自事出產(chǎn)技術(shù)治理的理論經(jīng)驗(yàn)，獲得有適用價值的技術(shù)結(jié)果和經(jīng)濟(jì)效益。
④可以指點(diǎn)幫理工程師的工做和進(jìn)修。
（2）研究、設(shè)計(jì)部門
篇8
江西職稱論文
淺談建筑行業(yè)的會計(jì)管理
摘要：建筑行業(yè)具有流動性大、施工生產(chǎn)單位的單件性和生產(chǎn)周期長、涉及面廣等特點(diǎn)，建筑行業(yè)的會計(jì)核算工作與其他行業(yè)相比也具有一定的特殊性，因此，若想真正做好建筑行業(yè)的會計(jì)管理工作同樣也是具有較大難度的一項(xiàng)工作。尤其是在2007年1月份開始實(shí)施的新企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則以及建筑行業(yè)國家特技資質(zhì)的申報、評審工作的開展更是使得建筑行業(yè)的會計(jì)管理面臨更多前所未有的巨大挑戰(zhàn)，所以，建筑行業(yè)的會計(jì)工作者需要從諸多方面加強(qiáng)會計(jì)的管理工作。
關(guān)鍵詞：建筑行業(yè);會計(jì);管理
近些年來，由于新的企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則在建筑行業(yè)中得到了廣泛的推廣，加之建筑行業(yè)國家特級資質(zhì)的申報、評審工作中對建筑企業(yè)的會計(jì)核算以及管理工作的要求正在逐年提高，因此，整個建筑行業(yè)的會計(jì)管理工作也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此建筑行業(yè)會計(jì)管理工作者必須認(rèn)清形勢，順應(yīng)會計(jì)管理工作的時展新趨勢，在充分了解建筑行業(yè)會計(jì)核算以及管理工作特點(diǎn)及現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上調(diào)整管理工作的思路，大膽進(jìn)行各種符合自身實(shí)際情況的嘗試與改革，構(gòu)建適應(yīng)時展浪潮的新的會計(jì)管理工作框架，從而提高整個建筑行業(yè)會計(jì)管理工作的水平。
一、 建筑行業(yè)會計(jì)的特點(diǎn)
1、建筑行業(yè)常用的會計(jì)科目相對較少，但卻相對集中。在建筑行業(yè)會計(jì)常用的會計(jì)科目中，核算的科目主要集中在成本費(fèi)用類科目，而收入類科目相對較少。成本費(fèi)用類科目使用頻率較高的一般為：直接材料、直接人工、其他直接費(fèi)用、制造費(fèi)用及間接費(fèi)用五部分。
2、分級核算在會計(jì)核算中起重要作用。一般建筑企業(yè)的會計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理主要分為本部集中管理(集權(quán)式,由公司直接編制財(cái)務(wù)報表)和項(xiàng)目單獨(dú)管理制(分權(quán)式,由公司總部匯總報表)。采用本部集中管理的企業(yè)公司就只有一個賬套,所有項(xiàng)目的賬務(wù)都在公司的同一賬套中處理,各項(xiàng)目只負(fù)責(zé)編制項(xiàng)目成本報表并對項(xiàng)目成本進(jìn)行分析。分權(quán)式管理是公司各項(xiàng)目單獨(dú)開設(shè)賬套。每個獨(dú)立的項(xiàng)目都設(shè)有單獨(dú)的銀行賬號并單獨(dú)進(jìn)行相關(guān)的賬務(wù)處理,編制財(cái)務(wù)會計(jì)報表。最后由公司總部匯總各項(xiàng)目的財(cái)務(wù)報表。
3、建筑行業(yè)的會計(jì)核算一般以單位工程或單項(xiàng)工程為對象進(jìn)行成本核算和成本考核。一般建筑工程造價具有構(gòu)成組合計(jì)價等特點(diǎn)。所謂按構(gòu)成組合計(jì)價,是指一項(xiàng)建設(shè)工程是由若干個單項(xiàng)工程組合而成,而每一單項(xiàng)工程又是若干單位工程的組合。所以,建筑工程造價具有按工程組合計(jì)價的特點(diǎn)。比如,要確定工程的總造價,則應(yīng)首先確定單位工程的造價。
4、建筑行業(yè)一般都是按在建工程辦理工程價款的結(jié)算和成本結(jié)算。由于建筑行業(yè)具有施工周期較長、投入資金數(shù)額巨大等特點(diǎn)，因此，對于建筑行業(yè)的成品，往往給予某些假定的條件。從理論上來說，建筑業(yè)的成品應(yīng)指在該企業(yè)范圍內(nèi)全部竣工，不再需要進(jìn)行任何施工活動并具有完整使用價值的工程。但是，由于建筑行業(yè)的施工周期較長，如果只對具有完整使用價值的房屋、構(gòu)筑物或其承包的房屋、構(gòu)筑物的建筑部分或機(jī)器設(shè)備的安裝部分全部竣工才進(jìn)行核算和結(jié)算，就會占用很大一筆流動資金，給施工企業(yè)流動資金的周轉(zhuǎn)很大的困難。所以，在核算和工程價款結(jié)算上，對于建筑業(yè)成品的含義，也往往給予某些假定的條件，即在技術(shù)上達(dá)到一定成熟階段的建筑安裝工程，就視為“成品”，又稱“已完工程”，并與發(fā)包單位進(jìn)行工程進(jìn)度價款的結(jié)算。在實(shí)際操作中，施工企業(yè)一般會采用定期計(jì)算和確認(rèn)各期已完工程的價款,并與甲方辦理結(jié)算,及時收回資金的方法進(jìn)行工程價款的計(jì)算和成本結(jié)算。
5、建筑行業(yè)工程施工成本的結(jié)轉(zhuǎn)具有特殊性。根據(jù)《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》的要求，建筑企業(yè)成本的結(jié)轉(zhuǎn)不再沿襲過去的將結(jié)算和收入確認(rèn)合并在一起進(jìn)行的方法而是將工程價款結(jié)算和收入的確認(rèn)分開來處理。這樣，“工程施工”帳戶就能夠反映自工程開工以來累計(jì)發(fā)生的工程成本和合同毛利。
6、建筑行業(yè)協(xié)作關(guān)系復(fù)雜。在施工過程中,施工企業(yè)要同業(yè)主、勘察設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、各專業(yè)施工企業(yè),材料供應(yīng)商、機(jī)械設(shè)備租賃企業(yè)等配合完成各階段任務(wù),會與這些單位發(fā)生經(jīng)濟(jì)往來,這些都是會計(jì)核算的工作內(nèi)容，因此，建筑行業(yè)的會計(jì)核算相對較為繁瑣、復(fù)雜。
7、建筑行業(yè)會計(jì)工作人員的工作環(huán)境具有一定的特殊性。相對于其他行業(yè)而言，建筑行業(yè)會計(jì)工作人員往往要在施工現(xiàn)場進(jìn)行會計(jì)核算，因此他們的工作環(huán)境比較惡劣，而且流動性較大，工作地點(diǎn)、場所往往不是固定的。另外，建筑行業(yè)對會計(jì)工作人員的要求也比較高，一個施工企業(yè)的會計(jì)人員不但要具備一定的會計(jì)理論知識，同時也要具備的相關(guān)的建筑知識，還要具有現(xiàn)場會計(jì)核算的工作經(jīng)驗(yàn)。
二、 建筑行業(yè)會計(jì)管理工作的現(xiàn)狀
1、 主管領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力過大，會計(jì)核算的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、及時性往往得不到保障。現(xiàn)代建筑企業(yè)一般采用集團(tuán)式的管理模式，集團(tuán)內(nèi)部的管理層級較多，且較為復(fù)雜。會計(jì)的核算和管理工作也會相應(yīng)的采取集中式、分權(quán)式或集中與分權(quán)相結(jié)合的管理模式。一般建筑企業(yè)為了加強(qiáng)內(nèi)部資金的管理工作，都會在集團(tuán)總部設(shè)立財(cái)務(wù)管理部，負(fù)責(zé)全集團(tuán)所有子公司、分公司、事業(yè)部施工項(xiàng)目的會計(jì)核算及管理工作，在分公司設(shè)財(cái)務(wù)部，負(fù)責(zé)分公司施工項(xiàng)目的會計(jì)核算及管理工作，分公司的財(cái)務(wù)總監(jiān)由集團(tuán)總部直接委派，子公司的財(cái)務(wù)總監(jiān)可自行招聘，但要報集團(tuán)總部備案，項(xiàng)目上設(shè)立專職的財(cái)務(wù)核算人員。這樣的會計(jì)核算及管理模式看似科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)，但是，這些財(cái)務(wù)工作人員在現(xiàn)實(shí)工作中往往要受多重領(lǐng)導(dǎo)的管理。對于最基層的項(xiàng)目上的財(cái)務(wù)工作人員來說，他在表面上是受集團(tuán)財(cái)務(wù)部直接領(lǐng)導(dǎo)，但實(shí)際上還要受到項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)，而項(xiàng)目經(jīng)理權(quán)力過大，基于自身利益的考慮往往會插手項(xiàng)目上的會計(jì)核算工作，使得項(xiàng)目的成本收益核算的失真。各分公司、子公司的財(cái)務(wù)總監(jiān)、會計(jì)核算人員也面臨相同的問題。各分公司、子公司的領(lǐng)導(dǎo)會為了自身的利益直接授意或者間接要求會計(jì)核算人員在財(cái)務(wù)報表上做手腳，隱瞞公司承接工程的真實(shí)成本與收益，進(jìn)而影響到公司的真實(shí)收入與利潤。而集團(tuán)的財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人也會處于各種目的在集團(tuán)總的會計(jì)核算上做文章，影響整個集團(tuán)會計(jì)核算工作的真實(shí)性以及準(zhǔn)確性。
2、 會計(jì)核算、管理人員的素質(zhì)良莠不齊，給會計(jì)核算、管理工作帶來了一定的難度。建筑行業(yè)屬于經(jīng)驗(yàn)占主導(dǎo)的行業(yè)，故一般建筑企業(yè)的會計(jì)管理人員基本上都是年齡較大、經(jīng)驗(yàn)比較豐富的會計(jì)人員。這些特點(diǎn)雖然有利于他們在日常工作或處理突發(fā)性問題是表現(xiàn)的比較得心應(yīng)手，但接受新知識的能力明顯不足，有的甚至對于新的會計(jì)準(zhǔn)則或會計(jì)核算、管理辦法等存在抵觸情緒;而接受新知識能力比較強(qiáng)的新人往往缺少實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，還需要長時間的歷練才能完全勝任會計(jì)管理工作。有的會計(jì)人員職業(yè)道德感不強(qiáng)，會出于對自身利益的考量主動或者被動參與會計(jì)資料的造假工作，亦或?qū)ζ渌嚓P(guān)人員的造假工作不予制止，造成會計(jì)核算資料失真，給會計(jì)核算、管理工作帶來了相當(dāng)大的難度。
3、 內(nèi)部管控不利，各類違法違規(guī)的會計(jì)資料造假活動不能得到及時的發(fā)現(xiàn)、制止。雖然企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制制度在建筑行業(yè)得到了很多的推廣，但落實(shí)情況仍不是十分到位，“人治”的因素仍然會起到很多的作用，各種違法違規(guī)的會計(jì)資料造假活動得不到及時的發(fā)現(xiàn)與糾正，嚴(yán)重的影響了企業(yè)會計(jì)管理工作的質(zhì)量。
三、 建筑行業(yè)會計(jì)管理工作的改進(jìn)措施
1、 加強(qiáng)會計(jì)人員職業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)
做任何事，人的因素是第一位的，提高建筑行業(yè)會計(jì)的管理工作，改變會計(jì)管理工作的現(xiàn)狀，首先就必須要提高會計(jì)人員的職業(yè)素養(yǎng)。第一，在招聘的時候，要有意識的選擇一些原則性較強(qiáng)，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，同時有具備一定的吃苦耐勞精神的人來擔(dān)當(dāng)會計(jì)工作。第二，要在平時的工作中做好會計(jì)人員的后續(xù)教育工作，及時掌握更新會計(jì)法規(guī)、政策與方法，多搞業(yè)務(wù)知識技能培訓(xùn)與競賽，對優(yōu)秀的會計(jì)工作者要多進(jìn)行各種形式的獎勵，促使建筑企業(yè)的會計(jì)人員能夠更加積極主動的更新會計(jì)相關(guān)知識。第三，要加強(qiáng)會計(jì)人員的考核管理工作，真正做到疑人不用，用人不疑，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時進(jìn)行處理。
2、 建立健全企業(yè)內(nèi)部會計(jì)監(jiān)督控制機(jī)制
對于建筑行業(yè)而言，由于財(cái)務(wù)核算的特殊性，建立健全企業(yè)內(nèi)部會計(jì)監(jiān)督控制機(jī)制就顯得尤為重要。建筑企業(yè)內(nèi)控會計(jì)監(jiān)督控制建設(shè)主要包含以下三個方面：即控制環(huán)境、會計(jì)控制系統(tǒng)以及控制程序。控制環(huán)境是指建筑企業(yè)管理層對于企業(yè)內(nèi)控制度及其重要性的整體態(tài)度、認(rèn)知以及行動。具體可包括以下幾點(diǎn)：企業(yè)管理層的經(jīng)營、管理理念、經(jīng)營管理方式及風(fēng)格;企業(yè)內(nèi)部的組織架構(gòu)、權(quán)力和職責(zé)的劃分方法;會計(jì)控制系統(tǒng)，是指企業(yè)內(nèi)部用于確認(rèn)、記錄、計(jì)量和報告經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)，通過這些系統(tǒng)，企業(yè)所有的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)最終都會反映在財(cái)務(wù)報表中。控制程序是根據(jù)各企業(yè)的性質(zhì)、業(yè)務(wù)、規(guī)模的不同而不同，主要有合理、合法性控制、授權(quán)、分權(quán)控制、組織規(guī)劃控制、業(yè)務(wù)程序批準(zhǔn)控制等。加強(qiáng)建筑企業(yè)內(nèi)部會計(jì)監(jiān)督控制制度的建設(shè)，能夠預(yù)防、及時發(fā)現(xiàn)及治理會計(jì)舞弊現(xiàn)象，從根本上保證建筑企業(yè)內(nèi)部會計(jì)活動按照相關(guān)的政策、法規(guī)規(guī)定運(yùn)行，提供企業(yè)會計(jì)管理工作的質(zhì)量。
3、 加強(qiáng)企業(yè)外部審計(jì)的監(jiān)督力度
一方面，政府的財(cái)政、審計(jì)、稅務(wù)部門應(yīng)建立以判斷建筑企業(yè)所提供的會計(jì)信息是否合理合法為核心的建筑行業(yè)政府監(jiān)督體制;另一方面建立業(yè)務(wù)素質(zhì)高、客觀公正、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)規(guī)范、社會信譽(yù)好的注冊會計(jì)師隊(duì)伍,完善注冊會計(jì)師管理體制,加強(qiáng)對建筑行業(yè)會計(jì)行為的監(jiān)督,依法實(shí)行企業(yè)年度會計(jì)報表由注冊會計(jì)師審計(jì)的制度,提高會計(jì)信息的可信度。加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)力度,保證審計(jì)工作的有效性。施工企業(yè)管理者要充分認(rèn)識審計(jì)監(jiān)督對企業(yè)會計(jì)管理工作的重要性，加大企業(yè)內(nèi)部審計(jì)力量,定期、不定期地對企業(yè)工程施工過程中的會計(jì)活動進(jìn)行審計(jì)和監(jiān)督;及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)會計(jì)管理工作中存在的問題,提出切實(shí)可行的整改方案。
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看了“江西職稱論文字?jǐn)?shù)要求”的人還看：
1.2017年職稱論文字?jǐn)?shù)要求
2.副高職稱論文有字?jǐn)?shù)要求嗎
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關(guān)鍵詞 ：泛在知識環(huán)境；學(xué)科館員；人員配置；職能配置
中圖分類號：G251文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-260X（2015）02-0192-03
始于1981年卡內(nèi)基-梅隆大學(xué)（Carnegie Mellon）圖書館的學(xué)科館員制度在國外高校圖書館已經(jīng)成為一種非常普遍通用的服務(wù)模式.國內(nèi)以1998年清華大學(xué)圖書館開始設(shè)立“學(xué)科館員小組”為標(biāo)志，開啟了學(xué)科服務(wù)的先河.經(jīng)過十幾年的長足發(fā)展，“學(xué)科館員”的服務(wù)模式在國內(nèi)高校圖書館遍地開花.有些高校明確提出了實(shí)行“學(xué)科館員”服務(wù)，有些高校雖然沒有明確說明實(shí)行“學(xué)科館員”服務(wù)，但是在日常的參考咨詢等業(yè)務(wù)工作中，切實(shí)有效地踐行了“學(xué)科館員”的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)手段.
由于歷史發(fā)展背景不同，國外特別是歐美高校圖書館的學(xué)科館員服務(wù)模式和學(xué)科館員的知識服務(wù)深度是國內(nèi)高校不可企及的.學(xué)科館員一方面具有圖書情報學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)知識，同時在某一學(xué)科領(lǐng)域有研究特長.這樣的學(xué)科館員是真正意義上的學(xué)科館員，可以真正的融入院系，參與院系學(xué)科專家的論文撰寫，課題研究，對院系學(xué)科專家提供非常有實(shí)用價值、非常精確的文獻(xiàn)信息，有些學(xué)科館員甚至有自己的科研課題.這樣的學(xué)科館員在國內(nèi)高校非常少見.目前在高校圖書館工作的高學(xué)歷員工中，有些是圖書情報專業(yè)畢業(yè)，不具備學(xué)科專業(yè)知識，有些是具備學(xué)科專業(yè)知識，但是不知曉圖書情報工作的理論和方法.并且這種情況還會長久存在.因此，在討論國內(nèi)學(xué)科館員的相關(guān)問題時，不能拿國際的標(biāo)準(zhǔn)來衡量.基于中國圖書館界的實(shí)際情況，把國內(nèi)學(xué)科館員的工作職責(zé)定位于能切實(shí)為院系、為用戶提供他們所需要的資源，能較大程度的滿足用戶需求是國內(nèi)對學(xué)科館員工作職責(zé)的要求.本文所討論的學(xué)科館員工作職責(zé)、工作模式及配置方式均基于此種要求.
“泛在知識環(huán)境”的概念[1]正式提出于2001年6月美國國家科學(xué)基金會（National science Foundation,NSF）舉辦的主題為“后數(shù)字圖書館的未來”研討會上.目前國內(nèi)比較通用的解釋為泛在知識環(huán)境是指由網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、硬件、軟件、信息資源、人等有機(jī)組成的新一代科技知識基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，是未來知識型社會的一種綜合的、全面的數(shù)字化信息基礎(chǔ)設(shè)施，是通過計(jì)算、存儲以及通信方面的最大便利，使人、數(shù)據(jù)、信息、工具、設(shè)備等資源能夠更為完全徹底的發(fā)揮作用而構(gòu)建的一種普遍的、綜合性的知識環(huán)境.處在泛在知識環(huán)境下的數(shù)字圖書館，就像空氣一樣時時刻刻圍繞在用戶周圍.學(xué)科館員的功能就是創(chuàng)作、更新這些空氣，不斷地給用戶提供新鮮養(yǎng)料.
1 泛在知識環(huán)境簡介
1.1 泛在知識環(huán)境的起源
“泛在知識環(huán)境”緣起名為《Revolutionizing Science and Engineering Through Cyberinfrastructure》的報告.這是由美國密歇根大學(xué)Danie Advisory教授帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)于2003年1月向美國國家科學(xué)基金會（National Science Foundation,NSF）提交的一份報告.這份報告總結(jié)了美國信息基礎(chǔ)設(shè)施和數(shù)字圖書館近20年的發(fā)展，分析了當(dāng)前時代背景下美國國家信息基礎(chǔ)設(shè)施面臨的問題與挑戰(zhàn)，同時提出了建立ACP-Advanced Cyberinfrastructure Program的建議.基于這份報告，同年6月，NSF召開了主題為Wave of the Future :NSF Post Digital Librarary Futures Workshop 的研討會，并了Knowledge Lost in Information的研究報告.這份報告將數(shù)字圖書館的未來發(fā)展趨勢定位于旨在構(gòu)建Ubiquitous Knowledge Environment,即“泛在知識環(huán)境”.由此，“泛在知識環(huán)境”的概念正式提出.
1.2 泛在知識環(huán)境下圖書館工作的特點(diǎn)
“泛在知識環(huán)境”強(qiáng)調(diào)一個“泛”字，意指知識無時不在，無處不在.泛在知識環(huán)境下的圖書館應(yīng)該像空氣一樣時時刻刻圍繞在用戶周圍，使得用戶在使用圖書館時能信手拈來.泛在知識環(huán)境下圖書館學(xué)科館員的工作具備以下幾個特點(diǎn)[2].①需要獲取的信息量更加廣泛、更加全面.②信息加工的深度更加深入、更加細(xì)化、更加專業(yè)化.③提供信息服務(wù)的空間范圍尺度不斷擴(kuò)展，時間范圍尺度不斷延伸.④用戶對信息服務(wù)的滿意度要求更高.⑤用戶獲取信息的時效性、便捷性、及時性要求更加苛刻.⑥用戶個性化服務(wù)要求更強(qiáng).以上工作特點(diǎn)對學(xué)科館員工作的方式方法都提出了新的要求，學(xué)科館員的工作不能再局限于原始的參考咨詢，應(yīng)該在泛在知識環(huán)境圖書館建設(shè)的要求下，不斷創(chuàng)新工作模式.
2 泛在知識環(huán)境下我館學(xué)科館員配置條件分析
2.1 學(xué)科館員制度設(shè)置的必要性
2.1.1 學(xué)校發(fā)展的迫切需求
安徽建筑大學(xué)[3]自2013年由學(xué)院更名為大學(xué)，辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平有了大幅度提升.學(xué)校有教職工1200余人，其中專任教師910人.安徽建筑大學(xué)是安徽省唯一一所以土建類學(xué)科專業(yè)為特色的多科性本科高校，2014年起在安徽省整體進(jìn)入本科第一批次招生.學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平的提升以及鮮明的辦學(xué)特色對專任教師的教學(xué)、科研能力提出了更高的要求.從教學(xué)角度來說，工科類院校的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用緊密相連，所以就要求教師授課的知識內(nèi)容要緊跟工程實(shí)際和社會發(fā)展的前沿，要在傳統(tǒng)知識的基礎(chǔ)上有拓展性、新穎性、前衛(wèi)性，盡量避免出現(xiàn)學(xué)生一畢業(yè)所學(xué)知識就陳舊落后的現(xiàn)象.教師要不斷的在自己的學(xué)科領(lǐng)域吸收接納新的知識，才能在授課中游刃有余.從科研角度來說，學(xué)校更名之后，對教師科研能力的要求也有所提高.近些年來學(xué)校陸續(xù)出臺一系列文件，明文規(guī)定每年的科研工作量，同時，對教師的科研獎勵也逐步提高，以此調(diào)動教師的科研積極性.教師無論是教學(xué)還是科研，都離不開新知識、新信息的收集和獲取.誠然泛在知識環(huán)境下獲取信息、知識的渠道比以往多得多，但是傳統(tǒng)的圖書館渠道，由于其自身獨(dú)特的優(yōu)勢，仍然成為知識獲取的主要途徑之一.圖書館建立學(xué)科館員制度，一是為了與本校教師的需求相匹配，同時也是與學(xué)校更名，教輔部門工作能力提升相呼應(yīng).
前已提及，安徽建筑大學(xué)是安徽省唯一一所以土建類學(xué)科專業(yè)為特色的高校.學(xué)校辦學(xué)特色非常鮮明.圖書館在進(jìn)行館藏建設(shè)及服務(wù)建設(shè)時已經(jīng)注意到按照學(xué)校辦學(xué)特色設(shè)置特色館藏和特色服務(wù).例如在圖書館藏建設(shè)中，專門設(shè)立了建筑書庫借閱室.圖書館還有自建特色數(shù)據(jù)庫，如“學(xué)科導(dǎo)航”、“徽派建筑數(shù)據(jù)庫”、“智能建筑數(shù)據(jù)庫”、“節(jié)能建筑數(shù)據(jù)庫”等.若在此基礎(chǔ)上，建立學(xué)科館員制度，針對不同的學(xué)科或院系提供更有針對性的服務(wù)，無疑將使圖書館服務(wù)邁入一個新的臺階.
2.1.2 泛在知識環(huán)境下數(shù)字圖書館建設(shè)的需求
數(shù)字圖書館是現(xiàn)代圖書館發(fā)展的必然趨勢，泛在知識環(huán)境的特點(diǎn)使數(shù)字圖書館的服務(wù)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，服務(wù)深度進(jìn)一步加深.泛在知識環(huán)境下的數(shù)字圖書館，紙本圖書、紙本期刊所占比例會逐步下降，而e時代的產(chǎn)物—電子書、電子期刊、電子雜志、網(wǎng)上報刊、網(wǎng)絡(luò)信息等的比例會逐步提高.在信息浩如煙海的電子時代，教會用戶如何精準(zhǔn)的獲取個人所需要的信息、如何精確分辨諸多信息的真?zhèn)危瑢W(xué)科館員勢必要擔(dān)當(dāng)起這個重要角色.
2.1.3 個人職業(yè)發(fā)展的要求
傳統(tǒng)的圖書館工作一般偏向于重復(fù)性工作，例如期刊、圖書的采編，圖書的借還、排架，數(shù)字圖書的加工等.重復(fù)性工作容易使員工形成思想上的懈怠情緒，工作缺乏積極性、主動性、創(chuàng)新性.長此以往，會逐漸消磨員工的上進(jìn)心，使得個人職業(yè)發(fā)展止步不前.
另一方面，圖書館界目前爭議這樣一種思潮：圖書館的存亡.有些學(xué)者認(rèn)為，隨著泛在知識環(huán)境及現(xiàn)代傳媒業(yè)的高速發(fā)展，圖書館在信息傳播中的作用會越來越薄弱，最終將走向滅亡.這種論斷給圖書館員工敲響了警鐘，滅亡與轉(zhuǎn)型必?fù)衿湟?作為一名信息工作者，從個人職業(yè)發(fā)展角度來說，學(xué)科館員是督促自己在職業(yè)生涯中不斷前行的一種有效途徑.
2.2 學(xué)科館員制度設(shè)置的可行性
安徽建筑大學(xué)圖書館[3]創(chuàng)建于1986年，是“全國建筑類院校情報網(wǎng)”常務(wù)理事館，安徽省數(shù)字圖書館成員館，安徽省圖書館建筑分館.經(jīng)過二十幾年的不斷投入與發(fā)展，圖書館的硬件條件與軟件條件不斷改善，現(xiàn)在已完全具備設(shè)立學(xué)科館員的條件.
人員配置：圖書館現(xiàn)有在職在編工作人員50名，其中高級職稱（副研究館員）8人，中級職稱16人，碩士研究生17人.人員結(jié)構(gòu)比例不斷優(yōu)化.工作人員的工作能力和科研水平不斷提高.工作人員素質(zhì)有明顯進(jìn)步.近五年，我館職工在省級以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，承擔(dān)省級及以上科研項(xiàng)目4項(xiàng).工作人員的科研能力可見一斑.
對外服務(wù)：圖書館除傳統(tǒng)的館內(nèi)閱覽、圖書外借等服務(wù)外，不斷擴(kuò)展服務(wù)方式和工作方法.現(xiàn)在已經(jīng)開展了參考咨詢、課題查新、查收查引、文獻(xiàn)傳遞、館際互借、讀者教育等多種服務(wù).先后開展了七屆讀書宣傳周活動、六屆優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動、三屆校園書簽設(shè)計(jì)競賽，舉辦電子資源檢索競賽、開設(shè)《文獻(xiàn)檢索與利用》等課程教學(xué).力爭把圖書館打造成為學(xué)生的“第二課堂”.
硬件資源：圖書館擁有豐富的館藏文獻(xiàn)資源，其中土建類學(xué)科文獻(xiàn)資源豐富.可以為學(xué)科館員的工作提供有力的資源支持.目前，館藏圖書總量達(dá)到280余萬冊，其中，紙本圖書130余萬冊，電子圖書150余萬冊.圖書館還有豐富的中外文電子文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫.其中自購數(shù)據(jù)庫31種，如《CNKI中國知網(wǎng)》（期刊、碩博論文、年鑒等）、《中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《萬方碩博論文數(shù)據(jù)庫》、《人大報刊復(fù)印資料庫》、《臺灣科學(xué)期刊庫》、《全球產(chǎn)品樣本數(shù)據(jù)庫》、《新東方多媒體學(xué)習(xí)庫》、《銀符數(shù)據(jù)庫》、《ELSEVIER期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《美國土木工程師學(xué)會ASCE數(shù)據(jù)庫》、《美國化學(xué)學(xué)會期刊ACS全文數(shù)據(jù)庫》、《EBSCO人文庫》、《Springer-Link外文期刊全文庫》等.可共享文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫7種，如《就業(yè)培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫》、《博看電子期刊》等.還有圖書館自建數(shù)據(jù)庫6個，如《徽派建筑數(shù)據(jù)庫》、《建筑節(jié)能數(shù)據(jù)庫》、《智能建筑數(shù)據(jù)庫》等.
3 我館學(xué)科館員配置
3.1 配置模式
3.1.1 人員配置
從已經(jīng)公開出版的文獻(xiàn)總結(jié)分析，目前國內(nèi)學(xué)科館員的配置、管理模式主要有兩類：集中式和分散式.集中式為所有學(xué)科館員劃歸一個部室統(tǒng)一管理，分散式為學(xué)科館員分散在圖書館各個部室，凡是符合學(xué)科館員資格的都可以競聘該職位.集中式管理模式和分散式管理模式各有利弊.從管理調(diào)度的有效性和我館現(xiàn)有的工作模式來考慮，我館擬采用集中式的學(xué)科館員配置模式，以參考咨詢部作為學(xué)科館員的管理和工作機(jī)構(gòu).
我校現(xiàn)有教學(xué)院系13個，分別為土木工程學(xué)院、建筑與規(guī)劃學(xué)院、環(huán)境與能源工程學(xué)院、管理學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、材料與化學(xué)工程學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、外國語學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、機(jī)械與電氣工程學(xué)院、法律與政治學(xué)院、體育教學(xué)部和研究生部.從大類來說，教學(xué)門類涵蓋了文、理、工三大類，并以工科為主.參考咨詢部現(xiàn)有工作人員6人，其中高級職稱1人，中級職稱4人，6人全部具有碩士研究生學(xué)歷，專業(yè)涉及信息管理、檔案學(xué)、法律、科技、土木、工程管理等.根據(jù)院系大類及工作人員專業(yè)大類的不同，考慮日常工作量的大小，學(xué)科館員配置見圖1.工科大類配置學(xué)科館員3人，專業(yè)為科技、土木、工程管理；文科大類配置學(xué)科館員2人，專業(yè)為信息管理、法律；理科大類配置學(xué)科館員1人，專業(yè)為檔案學(xué).
3.1.2 職能配置
參考咨詢部現(xiàn)在進(jìn)入常態(tài)化的服務(wù)項(xiàng)目有參考咨詢、課題查新、查收查引、文獻(xiàn)傳遞、讀者教育等.原有的工作模式為“統(tǒng)一部署、協(xié)同作戰(zhàn)”，即不委派專人負(fù)責(zé)特定工作，遇工作量不大的任務(wù)時再當(dāng)場委派，若遇工作量很大的任務(wù)，大家統(tǒng)一作戰(zhàn).此種模式保證了工作的高效率，但同時也存在一些弊端，譬如工作職能無具體劃分，導(dǎo)致館員的工作泛而不精.
學(xué)科館員的工作模式為“分工與協(xié)作”.我們在傳統(tǒng)的參考咨詢、課題查新、查收查引、文獻(xiàn)傳遞、讀者教育等服務(wù)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，嘗試增加信息推送、定題服務(wù)、學(xué)科前沿導(dǎo)航等服務(wù)項(xiàng)目.學(xué)科館員在傳統(tǒng)的工作上還是采取協(xié)作機(jī)制.比如在每年年終對教師的文章進(jìn)行查收查引工作時，理科大類相對于工科大類來說，文章量是相對較少的，這時理科類學(xué)科館員可以參與工科類學(xué)科館員的工作，協(xié)助進(jìn)行文章的查收查引.對于專業(yè)要求較高的信息推送、定題服務(wù)、學(xué)科前沿導(dǎo)航等工作，則要求學(xué)科館員各盡其責(zé)，在日常工作中恪盡職守，主動學(xué)習(xí)和思考，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作的成效.
3.2 遇到的問題
由于我校現(xiàn)在配置的6名學(xué)科館員均有專業(yè)背景，并且均從事相關(guān)工作多年，所以在基礎(chǔ)服務(wù)上，工作難度不大.但是隨著專業(yè)服務(wù)的加深和學(xué)科館員制度的明確建立，一些問題逐漸凸顯.
3.2.1 學(xué)科館員專業(yè)化程度問題
對于信息推送、定題服務(wù)等專業(yè)化學(xué)科服務(wù)，要求學(xué)科館員的專業(yè)知識一要面廣，二要精深，三要更新迅速，要能快速捕捉學(xué)科發(fā)展動態(tài).所以要采取一系列的措施，激勵學(xué)科館員有興趣、有干勁，能積極主動的學(xué)習(xí)、鉆研專業(yè)知識.
3.2.2 工作業(yè)績的考評問題.
學(xué)科館員的工作業(yè)績無法進(jìn)行定量評價.由于院系、學(xué)科性質(zhì)不同，師生的信息服務(wù)需求存在很大差異，學(xué)科館員根據(jù)具體情況進(jìn)行工作，各學(xué)科館員之間無法進(jìn)行統(tǒng)一管理或指標(biāo)評價.
3.2.3 用戶的接納程度問題
網(wǎng)絡(luò)信息時代，用戶獲取信息的渠道多種多樣，互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的便捷性使之成為用戶獲取信息的首選.有資料顯示，目前期刊文章所引用的
參考文獻(xiàn)中，約有50%-60%來自網(wǎng)絡(luò)上可免費(fèi)獲得的文獻(xiàn)[4].在網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)如此便捷的時代，學(xué)科館員在進(jìn)行信息推送、定題服務(wù)等主動式服務(wù)時，能得到多少用戶多大程度的接納與認(rèn)可，會不會成為用戶的負(fù)擔(dān)，成為學(xué)科館員服務(wù)中遇到的最大的問題.用戶的滿意度是衡量學(xué)科館員服務(wù)成敗的重要指標(biāo)之一，為了讓用戶滿意、愉快接納此種服務(wù)，學(xué)科館員要在服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式方法上多做思考，多下功夫.
4 小結(jié)
本文敘述了學(xué)科館員在國內(nèi)的發(fā)展歷程，分析了泛在知識環(huán)境下圖書館的工作特點(diǎn)以及學(xué)科館員制度本土化之后的工作內(nèi)容.在分析本校實(shí)施學(xué)科館員制度的必要性和可行性的基礎(chǔ)上，提出了泛在知識環(huán)境下安徽建筑大學(xué)實(shí)行學(xué)科館員制度的人員配置與職能配置方案，并考慮了在實(shí)行中可能會遇到的問題.
學(xué)科館員制度在圖書館研究領(lǐng)域已經(jīng)不是熱點(diǎn)，高校建立學(xué)科館員制度的也已經(jīng)成為過去時.目前正是學(xué)科館員制度本土化之后的冷思考時期.我們要在借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，切實(shí)結(jié)合我國國情和本館館情，踏實(shí)地進(jìn)行學(xué)科館員工作，力爭在學(xué)科館員的本職工作上實(shí)現(xiàn)人生價值.
參考文獻(xiàn)：
〔1〕陳維軍，李亞坤.泛在知識環(huán)境下的圖書館[J].圖書館雜志，2006（9）：3-6.
篇10
在全市企事業(yè)單位中從事建工城建專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員。任職資格的資歷一律計(jì)算到2013年12月底，在此期限內(nèi)已到達(dá)退休年齡的，除按規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)延長退休年齡者外，不列入申報范圍。
二、申報條件
（一）在企業(yè)從事建工城建專業(yè)技術(shù)工作的在職人員，申報工程師資格，按照原市人事局、市經(jīng)濟(jì)委員會、市建設(shè)委員會和市政府農(nóng)村工作辦公室《關(guān)于印發(fā)<寧波市企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員工程師申報條件(試行)>的通知》（甬人專〔2010〕69號）執(zhí)行。
（二）在事業(yè)單位工作的建工城建專業(yè)技術(shù)人員（含事業(yè)編外人員）按以下規(guī)定執(zhí)行：
1.正常申報條件
具備下列學(xué)歷、資歷條件之一者，可正常申報工程師資格。
（1）獲得碩士學(xué)位，從事建工城建專業(yè)技術(shù)工作滿2年或取得第二學(xué)士學(xué)位，擔(dān)任助理工程師職務(wù)滿2年。
（2）獲得學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任助理工程師職務(wù)4年以上。
（3）大學(xué)專科畢業(yè)，擔(dān)任助理工程師職務(wù)4年以上。
2.破格申報條件不具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任助理工程師職務(wù)4年以上，或具備規(guī)定的學(xué)歷擔(dān)任助理工程師滿3年不滿4年，具備下列條件的2條及以上，可以破格申報工程師資格：
（1）獲縣級以上科技進(jìn)步獎項(xiàng)目的完成者；或獲省廳技術(shù)進(jìn)步二等獎以上項(xiàng)目的主要完成者；或獲本專業(yè)市級以上獎項(xiàng)（“甬江杯”、市優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)一等獎、“市標(biāo)化工地”等）的主要完成者；或獲本專業(yè)縣級兩項(xiàng)工程質(zhì)量獎、標(biāo)化工地的主要完成者。
（2）任現(xiàn)職以來被評為市級以上（含建設(shè)系統(tǒng)）專業(yè)工作先進(jìn)工作者、優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理；或被評為縣級以上勞動模范、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員（指黨委、政府頒發(fā)的獎項(xiàng)，不含年度考核優(yōu)秀）。
（3）主持本單位相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)工作3年以上；或長期（指滿10年以上）在基層第一線工作并取得工程類相關(guān)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書，如二級建造師、二級建筑師等。
（4）從事本專業(yè)工作滿20年以上；或具有中專學(xué)歷，從事本專業(yè)工作滿15年以上。
（三）計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核要求。在事業(yè)單位工作的申報人員，凡年齡在45周歲以下，申報評審工程師資格，須獲得3個科目（模塊）的全國專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試成績合格證書；在企業(yè)工作的申報人員,按照甬人專〔2010〕69號文件執(zhí)行。計(jì)算機(jī)免試按浙人專〔〕351號文件規(guī)定執(zhí)行。
（四）職稱外語要求。職稱外語要求按甬人專〔2007〕36號文件規(guī)定執(zhí)行。在企業(yè)工作的申報人員，按甬人專〔2010〕69號文件規(guī)定執(zhí)行。
（五）繼續(xù)教育按甬政辦發(fā)〔2002〕150號文件規(guī)定執(zhí)行，對專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)時管理，在一個繼續(xù)教育周期內(nèi)不少于72學(xué)時（含公共課和專業(yè)課）。
（六）公示要求。所有申報人員的申報材料均須公示，具體要求按甬人專〔2004〕32號文件執(zhí)行。
三、面試要求
凡破格申報、越級申報、直接申報、特殊申報的人員，均需參加評委會組織面試。
四、材料報送及要求
為確保評審?fù)扑]工作順利進(jìn)行，送審的材料必須真實(shí)規(guī)范，材料中的論文、學(xué)歷證書、專業(yè)技術(shù)資格證書等應(yīng)提供原件，材料中的證書提供復(fù)印件時，須由單位人事干部負(fù)責(zé)驗(yàn)證后，在復(fù)印件上簽名，加蓋單位公章，縣（市）、區(qū)申報的材料需經(jīng)當(dāng)?shù)厝松绮块T審核蓋章,市屬單位由行政主管部門審核蓋章。對在申報過程中有弄虛作假行為的人員，從評審次年起3年內(nèi)不得申報高一級專業(yè)技術(shù)資格，已參加評審取得資格的取消其評審結(jié)果。送審材料具體要求是：
（一）專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)業(yè)務(wù)檔案（包括任期內(nèi)年度考核材料1套）；
（二）《專業(yè)技術(shù)人員任職資格評審表》（需貼照片），一式3份，另備二寸正面免冠近照1張；
（三）《推薦中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員情況綜合表》（A3紙打印）一式30份，并須加蓋公章；
（四）《推薦中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審對象名冊》1份，另報電子文檔；
（五）任現(xiàn)職以來專業(yè)工作總結(jié)1份；
（六）任現(xiàn)職以來能夠反映本人專業(yè)水平的業(yè)績材料；
（七）任現(xiàn)職以來撰寫的論文；
（八）破格申報和特殊申報人員，需填報《破格（特殊）推薦中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格審查表》一式3份，同時，需說明符合哪幾條破格（特殊）申報條件，并附有關(guān)證明材料；
（九）以下材料請按順序裝訂成冊：
1．學(xué)歷證書、教育部學(xué)歷證書電子注冊備案表、專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書，專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘書、外語考試合格證（或外語免試審核表）、計(jì)算機(jī)合格證（或計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力免試審核表）、繼續(xù)教育證書、本人身份證，近1年勞動合同（企業(yè)及事業(yè)編外人員提供），近1年（按申報材料截止月往上推1年算）在甬工作養(yǎng)老保險繳納證明（企業(yè)及事業(yè)編外人員提供，多人申報的單位可統(tǒng)一出具）等原件，同時再附上述所有證書的復(fù)印件各1份；
2．寧波市中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報材料公示確認(rèn)表1份；
篇11
0 引言
高職教育應(yīng)堅(jiān)持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的實(shí)踐能力強(qiáng)，具有良好職業(yè)道德的高端技能型人才。要達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)，必須高度重視學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，根據(jù)市場和社會需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。而加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，必須有計(jì)劃地加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)作為學(xué)生基礎(chǔ)知識和職業(yè)能力培養(yǎng)的必需條件顯的尤為重要。
1 高職建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)定位
建筑業(yè)產(chǎn)值在國民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)部門中位列第四，是國民經(jīng)濟(jì)舉足輕重的支柱產(chǎn)業(yè)。預(yù)計(jì)到2020年底，全國房屋建筑面積將新增近300億平方米，建筑業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的支柱作用將更加凸顯。而我國建筑業(yè)長期以來從業(yè)人員文化、技術(shù)和綜合素質(zhì)較低、建筑產(chǎn)品質(zhì)量較粗糙，因此提高建筑業(yè)尤其是技能型專業(yè)人才的整體數(shù)量和素質(zhì)，是當(dāng)前建筑業(yè)發(fā)展迫切需要解決的重大問題。
建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和職業(yè)技能，適應(yīng)建筑工程生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的技術(shù)及管理人才。建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要在建筑工程施工企業(yè)從事工程項(xiàng)目組織、現(xiàn)場施工管理、質(zhì)量驗(yàn)收、施工安全、材料檢測、技術(shù)資料及工程造價等專業(yè)崗位的工作。建筑工程施工技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)滿足“懂技術(shù)、會施工、能管理，具有創(chuàng)新精神、良好職業(yè)道德”的要求，其中“懂技術(shù)、能管理”就包括了能合理確定和有效控制工程造價，有效進(jìn)行成本管理。
在高職教育中最突出的特點(diǎn)就是重視實(shí)踐教學(xué)，突出技能培養(yǎng)，沒有高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)基地就不可能培養(yǎng)出高端技能型人才，成本實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對形成建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生成本管理能力提供了有力保障。
2 成本管理實(shí)訓(xùn)在建筑工程技術(shù)專業(yè)中的開展情況
目前，成本管理實(shí)訓(xùn)在各高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)中開展情況主要包括兩大內(nèi)容，第一是工程招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)，第二是工程造價的確定與控制，具體見表1。從表1可以看出來，不管是實(shí)訓(xùn)內(nèi)容還是實(shí)訓(xùn)時間安排都比較薄弱。
3 成本管理實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)內(nèi)容
建筑工程技術(shù)專業(yè)成本管理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容主要有硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩方面內(nèi)容。
3.1 硬件建設(shè) 硬件建設(shè)主要是實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)包括如下實(shí)訓(xùn)室：工程造價軟件實(shí)訓(xùn)室、、工程造價綜合實(shí)訓(xùn)室、工程開標(biāo)模擬會議室、評標(biāo)模擬室、招投標(biāo)沙盤實(shí)訓(xùn)室、工程造價業(yè)務(wù)工作室、建筑工程構(gòu)造展示廳、裝飾工程構(gòu)造展示廳、建筑框架剪力墻結(jié)構(gòu)鋼筋骨架模型室、工程造價資料室、工程造價專業(yè)安裝管道及設(shè)備展示廳等。
3.2 軟件建設(shè) 軟件建設(shè)是以實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，進(jìn)行下列相應(yīng)的軟件配套：與實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)功能相配套的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊，該手冊中應(yīng)明確具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的目的、要求、內(nèi)容、課時分配、實(shí)訓(xùn)操作方法及考核評價方法等；實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理辦法，該辦法中應(yīng)明確實(shí)訓(xùn)室的使用要求，使用注意事項(xiàng)等；實(shí)訓(xùn)管理教師及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師培養(yǎng)辦法，該辦法應(yīng)提出實(shí)訓(xùn)教師的能力要求、工作職責(zé)，及相應(yīng)培養(yǎng)措施等。
4 成本管理實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理
4.1 成本實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理采用“校企合作”的模式，具體應(yīng)滿足：①建立校企共同參與的管理機(jī)構(gòu)，如可以由學(xué)校組織成立校企合作實(shí)訓(xùn)辦公室，具體負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的校企共管的相關(guān)事宜，形成“合作育人、協(xié)作生產(chǎn)、共同研發(fā)”的運(yùn)行機(jī)制。②實(shí)訓(xùn)基地的工程造價、工程招投標(biāo)等教學(xué)案例應(yīng)主要來源于企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)（經(jīng)營）項(xiàng)目，推行項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)，按照企業(yè)實(shí)際工作流程組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)；另外部分優(yōu)秀學(xué)生可利用實(shí)訓(xùn)基地的硬軟件為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，比如利用實(shí)訓(xùn)基地的工程預(yù)結(jié)算軟件參與企業(yè)的工程招標(biāo)與投標(biāo)工作。③實(shí)訓(xùn)基地的指導(dǎo)教師可與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員定期換崗交流，將企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法與職業(yè)文化引入到基地。④實(shí)訓(xùn)基地除應(yīng)滿足本校學(xué)生成本實(shí)訓(xùn)和師資培訓(xùn)工作的開展以外，還應(yīng)為本區(qū)域或周圍兄弟院校、合作企業(yè)提供職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、師資培訓(xùn)等服務(wù)，將本基地建成為教學(xué)中心、研發(fā)中心和技術(shù)服務(wù)中心。⑤以行業(yè)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，形成按項(xiàng)目、按模塊的教學(xué)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，對實(shí)訓(xùn)教學(xué)和師資培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行質(zhì)量評價。
4.2 實(shí)訓(xùn)室的日常管理應(yīng)滿足：①管理制度：有實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)管理制度，有實(shí)訓(xùn)任課教師須知、學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則、管理人員崗位職責(zé)等文件懸掛上墻，并落實(shí)到位。②設(shè)備維護(hù)：建立儀器設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度，及時維修問題設(shè)備，并做詳細(xì)記錄。③設(shè)備帳物管理：管理人員會使用資產(chǎn)管理軟件，設(shè)備條碼粘貼齊全無誤，現(xiàn)場有資產(chǎn)紙質(zhì)清單。④安全管理：有安全檢查制度，有專人定期檢查，有記錄；滅火器放置位置醒目，取用方便；無其他安全隱患和事故發(fā)生。⑤環(huán)境衛(wèi)生：實(shí)訓(xùn)室設(shè)備擺放整齊，桌面無塵，地面、墻面、門窗整潔干凈，無雜物堆放。
4.3 師資配備 實(shí)訓(xùn)基地的師資應(yīng)包括實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師和實(shí)訓(xùn)基地管理教師兩部分，其中實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師配備的標(biāo)準(zhǔn)可概括為“雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合、整體水平高”，具體解釋為：①實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具有企業(yè)工作經(jīng)歷，同時具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級職業(yè)資格，全部為“雙師型”教師。②直接從企業(yè)聘請的技術(shù)人員不低于20%，外聘技術(shù)人員具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級職業(yè)資格證書。③有1名以上具有較高學(xué)術(shù)造詣和較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的副教授；有1個省級專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)或1名省級以上專業(yè)帶頭人。④實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師務(wù)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的課程開發(fā)能力和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力，具有良好政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。⑤形成一支數(shù)量足夠、相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，生師比在20：1以內(nèi)（含培訓(xùn)學(xué)員）。
5 結(jié)束語
成本管理實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生掌握生產(chǎn)一線基本技能的重要場所，所以基地建設(shè)應(yīng)盡力做到環(huán)境的"真實(shí)性"，實(shí)訓(xùn)基地能滿足工程計(jì)價實(shí)訓(xùn)、招投標(biāo)及合同管理實(shí)訓(xùn)的功能。采用各專業(yè)共享的成本實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，將基地建設(shè)成為具有產(chǎn)學(xué)研多種功能、具有輻射作用的教學(xué)中心、 培訓(xùn)中心、研發(fā)中心、技術(shù)服務(wù)中心。
參考文獻(xiàn)：
篇12
據(jù)有關(guān)院校對全國13個省、市、自治區(qū)財(cái)會專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力進(jìn)行問卷調(diào)查，顯示財(cái)會專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備以下能力：一是較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通和合作共事能力；二是計(jì)算機(jī)操作能力;三是遵紀(jì)守法、具有較強(qiáng)的自我控制能力；四是財(cái)務(wù)分析決策能力；五是終身獨(dú)立自學(xué)能力、信息獲取及處理能力；六是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理能力。這是應(yīng)用型財(cái)會本科學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)和能力。為了將學(xué)生培養(yǎng)成具有以上素質(zhì)與能力的人才，應(yīng)用型本科院校必須在課程的設(shè)置體系、課程的內(nèi)容和教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都要體現(xiàn)實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型和創(chuàng)新性。但很多應(yīng)用型本科院校教學(xué)模式卻存在以下缺陷。
一、現(xiàn)行的財(cái)會教學(xué)模式存在的缺陷
主要表現(xiàn)在四個方面：
(一)培養(yǎng)方向存在偏差
目前，應(yīng)用型本科財(cái)會專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方向，大都定位在大中型企業(yè)，忽略了多數(shù)應(yīng)用型本科院校也包括當(dāng)前財(cái)會畢業(yè)生大量地服務(wù)于小企業(yè)這一現(xiàn)實(shí)。
(二)課程設(shè)置不夠合理
體現(xiàn)在“兩課”與專業(yè)課的課時比例、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課時比例、各門專業(yè)課的課時比例、課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的課時比例等方面存在的課時結(jié)構(gòu)不盡合理。表現(xiàn)在會計(jì)專業(yè)課程設(shè)置過多過濫，不明確會計(jì)專業(yè)的核心課程，造成會計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握的會計(jì)知識面寬，而深度不夠的局面。
(三)實(shí)訓(xùn)手段比較欠缺
主要表現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)手段以仿真為主，少有實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練；實(shí)訓(xùn)資料中存在仿而不真，與實(shí)務(wù)操作存在較大的差異，實(shí)訓(xùn)規(guī)范有待加強(qiáng)。
（四）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師素質(zhì)有待提高
主要表現(xiàn)在財(cái)會教師隊(duì)伍中相對注重的仍是教師的專業(yè)職稱、文憑等，而具有雙師、兼職、企業(yè)工作背景的教師比重仍不理想。這一方面源自具有較好的企業(yè)背景的財(cái)會專業(yè)人才向高校流動的動力不足；另外，繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，使得校內(nèi)教師無暇顧及外面的兼職及考取會計(jì)職稱證和注冊會計(jì)師等證書，即使有有限的閑余時間也不如進(jìn)行再深造，以此取得高校師資的文憑為重。具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)教師的匱乏必然會影響實(shí)踐教學(xué)的效果。
二、實(shí)踐教學(xué)改革措施
針對上述應(yīng)用型財(cái)會本科教學(xué)模式未能很好地體現(xiàn)其應(yīng)用型、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，經(jīng)過多年的理論與實(shí)踐教學(xué)探索，筆者認(rèn)為應(yīng)作如下改革：
（一）加大財(cái)會實(shí)踐課程比重
由于財(cái)會實(shí)踐課程是體現(xiàn)應(yīng)用型教育的核心課程，它可使學(xué)生把所學(xué)的財(cái)會理論知識及時轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生從學(xué)校到工作崗位之間架起了橋梁，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑。因此，在制定教學(xué)計(jì)劃時，應(yīng)將財(cái)會實(shí)踐課程的比重由過去的10%提高到30%以上，這樣才能使財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生不斷更新財(cái)會知識，適應(yīng)千變?nèi)f化的環(huán)境，在工作崗位上發(fā)揮作用。
（二）建立多層次的財(cái)會實(shí)踐課程體系
科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)財(cái)會實(shí)踐課程是實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)效果的可靠保證。財(cái)會實(shí)踐課程不僅有利于學(xué)生逐步鞏固所學(xué)的理論知識，而且有利于對所學(xué)知識全面系統(tǒng)的理解，達(dá)到系統(tǒng)掌握、融會貫通的目的。筆者認(rèn)為財(cái)會實(shí)踐課程應(yīng)包括單項(xiàng)實(shí)踐、綜合實(shí)踐、社會實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等形式。具體設(shè)計(jì)如下：
1.單項(xiàng)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)科目與時間安排
單項(xiàng)實(shí)踐課程是以理論教材章節(jié)為試驗(yàn)單位，按理論進(jìn)度分別組織實(shí)踐，科目包括會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、會計(jì)報表分析、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、會計(jì)電算化等專業(yè)能力試驗(yàn)課程。一般安排在每門理論課講完的那個學(xué)期末，時間大約2周，這樣可以乘熱打鐵，提高課堂理論教學(xué)的效果，使財(cái)會理論與實(shí)踐很好地結(jié)合。
2.綜合實(shí)踐課程設(shè)計(jì)科目與時間安排
財(cái)會綜合實(shí)踐課程是將幾門相關(guān)課程的知識融合在一起進(jìn)行的實(shí)踐，目的是達(dá)到綜合運(yùn)用知識的能力。如在學(xué)習(xí)《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《成本會計(jì)》時分別安排了單項(xiàng)實(shí)踐。在《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《成本會計(jì)》兩門課程都學(xué)習(xí)完之后，再安排2～3周的時間會計(jì)綜合實(shí)習(xí)課程，重點(diǎn)進(jìn)行工業(yè)企業(yè)的綜合會計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐，實(shí)踐的目的是熟悉企業(yè)會計(jì)賬簿的登記、成本的核算和會計(jì)報表業(yè)務(wù)。試驗(yàn)的內(nèi)容一般選用一個工業(yè)企業(yè)12月份的業(yè)務(wù)進(jìn)行試驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時只提供原始憑證,要求根據(jù)所提供的原始憑證編制記賬憑證、登記賬簿、年終結(jié)賬和編制會計(jì)報表等一整套會計(jì)處理業(yè)務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手和應(yīng)用能力。
又比如在財(cái)務(wù)管理、中級財(cái)務(wù)管理學(xué)完之后，可以安排2~3周理財(cái)綜合實(shí)習(xí)課程，選擇相對來說籌資、投資業(yè)務(wù)較多的某些上市公司或其他成長性較好、較有活力的企業(yè)為考察研究對象，進(jìn)行該企業(yè)、該行業(yè)的籌資、投資、營運(yùn)資金管理、股利分配等業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)，以更深入地進(jìn)行具體的財(cái)務(wù)預(yù)測、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)控制。在這一課程中可以很好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行資料的采集、處理和分析。達(dá)到學(xué)生對財(cái)務(wù)管理知識的融會貫通，而避免只拘泥于每一個孤立章節(jié)的單項(xiàng)實(shí)踐，以提高學(xué)生進(jìn)行較為綜合和較復(fù)雜的財(cái)務(wù)決策能力。
3.社會實(shí)踐課程
筆者建議，除以上的實(shí)踐課程主要集中在每一學(xué)期末之外，為了與畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文有一個很好的銜接與準(zhǔn)備，在學(xué)生大四第一學(xué)期后半期進(jìn)行為期十周左右的社會實(shí)踐課程。這一階段是在學(xué)生已將校內(nèi)所開課程全部修完，而在大四第二學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文之前開設(shè)的。這一階段讓學(xué)生真正融入到社會，帶著任務(wù)到企業(yè)、事業(yè)或會計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行社會實(shí)踐。單位主要由學(xué)校來聯(lián)系，主要是學(xué)校的校外實(shí)習(xí)基地，這樣便于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對學(xué)生的統(tǒng)一管理。這樣可以將財(cái)會專業(yè)的所有重點(diǎn)理論課，如財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、成本會計(jì)、會計(jì)電算化、管理會計(jì)、稅務(wù)會計(jì)等內(nèi)容，真實(shí)地融入到企業(yè)財(cái)會工作的綜合實(shí)務(wù)中。當(dāng)然在最后一周可以將有關(guān)實(shí)踐數(shù)據(jù)結(jié)果，帶回到學(xué)校，進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和審計(jì)，并運(yùn)用有關(guān)財(cái)會理論知識，提出管理建議。這個成果可以形成學(xué)生的社會實(shí)踐報告。
有人認(rèn)為，這一階段的社會實(shí)踐與畢業(yè)環(huán)節(jié)的畢業(yè)實(shí)習(xí)會有所雷同，對此，筆者不敢茍同。經(jīng)過多年的畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，認(rèn)為雖然要求學(xué)生進(jìn)行為期八周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，但個別學(xué)生由于就業(yè)壓力，畢業(yè)論文的壓力，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的積極性不高，或聯(lián)系了和自己專業(yè)無關(guān)的實(shí)習(xí)單位出具相應(yīng)的證明以敷衍了事，這樣，使我們的畢業(yè)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)效果大打折扣。因此，在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天，筆者認(rèn)為在大四第一學(xué)期就安排這樣的一個社會實(shí)踐課程，一是對學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系、論文選題的把握有了一個提前的準(zhǔn)備，二是對就業(yè)的壓力有一定的緩解。因?yàn)樵皆缫稽c(diǎn)接觸社會，對我們的學(xué)生就越有好處。對這一環(huán)節(jié)的實(shí)施，需要合理制定教學(xué)計(jì)劃，將有關(guān)非核心專業(yè)理論課程進(jìn)行適當(dāng)壓縮，以保證這一階段較大的實(shí)踐課時數(shù)。
4.畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文
應(yīng)用型本科財(cái)會專業(yè)的論文，要求具體分析某個企業(yè)或某行業(yè)會計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)等的具體問題等為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問題及從事科學(xué)研究的能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
（三）完善校內(nèi)模擬試驗(yàn)和建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地
1.校內(nèi)模擬試驗(yàn)的完善
校內(nèi)財(cái)會試驗(yàn)室在傳統(tǒng)手工賬務(wù)處理的基礎(chǔ)上，應(yīng)大力開展利用現(xiàn)代信息技術(shù)的會計(jì)電算化實(shí)習(xí)和綜合的財(cái)會實(shí)習(xí)內(nèi)容。比如會計(jì)電算化課程，教研室可以選派相關(guān)教師到財(cái)務(wù)軟件公司掛職鍛煉，去實(shí)際參與企業(yè)會計(jì)電算化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施工作，然后把經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)帶到課堂，用企業(yè)的實(shí)際數(shù)據(jù)來解釋教材中的原理。
還可與財(cái)務(wù)軟件公司合作，引入ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）（用友版）網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)（包括五大系統(tǒng)：財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、管理會計(jì)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、生產(chǎn)制造管理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、人力資源管理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)）組成。ERP案例引入到課堂教學(xué)，采用多媒體與案例教學(xué)相結(jié)合方式，在用企業(yè)的實(shí)際數(shù)據(jù)強(qiáng)化基本層（賬務(wù)處理、報表管理、工資管理、固定資產(chǎn)管理等模塊）的教學(xué)上，開展采購管理、庫存管理、存貨管理、財(cái)務(wù)分析、成本管理、生產(chǎn)計(jì)劃等環(huán)節(jié)的教學(xué)，加大對學(xué)生實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)。此外，還有財(cái)務(wù)軟件公司開發(fā)的沙盤對抗賽、銀行證券等多樣化的虛擬試驗(yàn)，以此來提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
2.積極開拓校外實(shí)訓(xùn)基地
學(xué)校可以聯(lián)系行政事業(yè)單位、工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、外商投資企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)等的財(cái)會部門，作為本專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐基地。盡管在一個單位的財(cái)會部門建立實(shí)習(xí)基地會有一定的難度，這畢竟涉及到企業(yè)的商業(yè)秘密，這就需要學(xué)校的支持和教師對實(shí)踐的勇于參與。
（四）高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)與聘請
學(xué)校應(yīng)鼓勵財(cái)會專業(yè)教師參與社會各類財(cái)會專業(yè)職稱和注冊會計(jì)師等能力考試，以提高“雙師”教師比重，同時建議教師更多地進(jìn)行校外兼職。當(dāng)然，這些措施需要學(xué)校有充足的師資，教師的教學(xué)任務(wù)得以減輕的情況下才能得以實(shí)現(xiàn)。此外，在鼓勵教師走出去的同時，還可聘請校外較高層次有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的財(cái)會工作人員來學(xué)校作短期的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，這樣可以將其切身的工作經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力傳授給學(xué)生，這樣必將大大提高學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)效果。
通過以上財(cái)會實(shí)踐教學(xué)的改革，將會使培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)會類專業(yè)畢業(yè)生具有過硬的業(yè)務(wù)水平，嫻熟的財(cái)會實(shí)務(wù)操作技能，使其所學(xué)與所干零距離，畢業(yè)與就業(yè)零過渡的目標(biāo)盡快實(shí)現(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]徐經(jīng)長.“會計(jì)學(xué)”精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐.中國大學(xué)教學(xué)，2003年12期.
篇13
安徽建筑大學(xué)是安徽省唯一以土建類學(xué)科專業(yè)為特色的多科性本科高校，機(jī)械專業(yè)是土建類學(xué)科群中重點(diǎn)專業(yè)之一，也是其支持體系中重要的組成部分。2012年3月，我校機(jī)械專業(yè)負(fù)責(zé)人牽頭召集了安徽大學(xué)、合肥學(xué)院、皖西學(xué)院等高校機(jī)械專業(yè)負(fù)責(zé)人開展了機(jī)械專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)研討會，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了深入交流，達(dá)成廣泛共識，開展了以下研究與實(shí)踐。
一、以工程機(jī)械為主要方向、機(jī)電液一體化為專業(yè)特色，規(guī)劃CDIO課程群模塊，建立新的課程體系結(jié)構(gòu)
結(jié)合我校特色與安徽省機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢的要求，以及安徽高校各機(jī)械學(xué)科特點(diǎn)，我校機(jī)械專業(yè)在設(shè)立之初就確定了以工程機(jī)械為專業(yè)方向，以機(jī)電液一體化知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)為主要任務(wù)。為在CDIO教育模式培養(yǎng)計(jì)劃中突出“學(xué)中做、做中學(xué)”的工程教育模式、體現(xiàn)工程機(jī)械專業(yè)方向，規(guī)劃了我校機(jī)械專業(yè)CDIO課程群模塊，調(diào)整了實(shí)踐項(xiàng)目與內(nèi)容，建立以工程機(jī)械學(xué)科為特色、CDIO項(xiàng)目為引導(dǎo)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)械專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)。
二、研究構(gòu)建CDIO教學(xué)模式課程體系的支撐體系，提高師資隊(duì)伍水平，調(diào)整工作研究方向，研究新型教學(xué)方式、方法與管理制度
基于CDIO教育理念的機(jī)電液卓越人才培養(yǎng)的課程體系，包含了人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向和人才培養(yǎng)模式等要求。為此，我們通過研討與實(shí)踐探索，優(yōu)化本課程體系的支撐要素與結(jié)構(gòu)：學(xué)生、教師、教學(xué)資源、管理模式。在機(jī)械與電氣工程學(xué)院快速發(fā)展，機(jī)械專業(yè)不斷引進(jìn)與培育出大批博士、副教授、教授，教學(xué)科研條件（特別是實(shí)踐教學(xué)條件）大大改善之際，選取2009級機(jī)械專業(yè)和2011級機(jī)械專業(yè)（入學(xué)超一本分?jǐn)?shù)線）班級學(xué)生為主要對象，開展了CDIO教學(xué)模式改革。同時，通過青年教師深入企業(yè)實(shí)踐交流、校外進(jìn)修（包括專項(xiàng)培訓(xùn)與學(xué)歷深造）和自我研修等模式，建立了一支高水平的具有扎實(shí)的機(jī)電液領(lǐng)域綜合知識與教學(xué)能力的教師隊(duì)伍。在課程體系確定后，修訂了所有課程項(xiàng)目的教學(xué)大綱；通過多種學(xué)習(xí)討論交流、聽課考評、專家指導(dǎo)等手段，促進(jìn)教學(xué)方法方式的改變與教學(xué)質(zhì)量的提高；通過頒布與修改新教學(xué)模式相對應(yīng)的學(xué)生管理、教師管理與資源管理制度，保證新課程體系的執(zhí)行。
三、理論課程與實(shí)踐課程相統(tǒng)一，大力建設(shè)多層次、多形式的實(shí)踐教學(xué)基地，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，通過課程設(shè)計(jì)、CDIO二三級項(xiàng)目和課外實(shí)踐、科技競賽等相結(jié)合，促進(jìn)實(shí)踐與理論相結(jié)合
遵循人類認(rèn)知與創(chuàng)造活動的客觀規(guī)律，在機(jī)、電、液工程技術(shù)人才培養(yǎng)的教學(xué)體系中，遵循“由淺入深，由低級到高級，循序漸進(jìn)”和“實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識”的認(rèn)識規(guī)律，分工程認(rèn)識、工程實(shí)踐、綜合與創(chuàng)新三個層次，按照“分層次、分階段”的培養(yǎng)模式進(jìn)行教學(xué)。為支撐這樣的人才培養(yǎng)模式，機(jī)械與電氣工程學(xué)院申報建設(shè)大型裝備故障診斷及預(yù)警工程技術(shù)中心、液壓傳動與控制技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等省內(nèi)獨(dú)特的機(jī)電液技術(shù)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，構(gòu)建了多層次、多形式的實(shí)踐教學(xué)基地，擴(kuò)展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，還利用周末開展了學(xué)生科技興趣小組活動、職業(yè)技能培訓(xùn)、見習(xí)機(jī)械工程師培訓(xùn)；同時，開展實(shí)踐基地課堂教學(xué)、課程實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)及CDIO項(xiàng)目和理論課一體化教學(xué)等教學(xué)方法研究。為解決二三級CDIO項(xiàng)目實(shí)施難的問題，我們創(chuàng)新其實(shí)施模式，緊抓90后大學(xué)生心理特征，采取將部分CDIO項(xiàng)目與課外實(shí)踐與科技競賽活動相結(jié)合的方法，以賽代練、以賽促創(chuàng)，取得了豐碩的成果，獲得國家級競賽獎項(xiàng)12項(xiàng)，省級獎項(xiàng)40余項(xiàng)。
四、聯(lián)合機(jī)電液領(lǐng)域的相關(guān)企業(yè)，改變脫離親身實(shí)踐的參觀式生產(chǎn)與畢業(yè)實(shí)習(xí)，開展與企業(yè)生產(chǎn)結(jié)合的工程實(shí)踐，同時完成畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培育卓越工程人才
2008年以來，機(jī)械專業(yè)與相關(guān)機(jī)電液技術(shù)領(lǐng)域如徐工集團(tuán)、合肥鍛壓、凱盛重工、合肥科振、安徽建機(jī)、博一流體、合肥賽特等企業(yè)開展多項(xiàng)產(chǎn)學(xué)研合作，在學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)以及科技開發(fā)等方面發(fā)揮了重要作用。2010年，我校和日立公司合作建立了聯(lián)合辦學(xué)機(jī)構(gòu)，我校機(jī)械與電氣工程學(xué)院和上海HCS公司建立了聯(lián)合培訓(xùn)基地。利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、專家教授和一線教學(xué)人員，為企業(yè)培訓(xùn)與輸送銷售、維修等方面中級技術(shù)工程師；利用技術(shù)、市場、信息、設(shè)備等企業(yè)資源和企業(yè)管理模式，培養(yǎng)我校應(yīng)用型機(jī)械專業(yè)本科生。目前，已經(jīng)為日立建機(jī)培養(yǎng)長期班學(xué)員400余名，經(jīng)考核大部分學(xué)員獲得銷售維修工程師（中級）資格，并成為各地公司技術(shù)骨干或領(lǐng)導(dǎo)；同時，該聯(lián)合辦學(xué)機(jī)構(gòu)為我校學(xué)生提供生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)1000余人次。在雙方合作交流過程中，帶動學(xué)校30名教師向雙師型轉(zhuǎn)變，加深了對企業(yè)管理模式和工程機(jī)械產(chǎn)品的熟悉。2012年，我校進(jìn)一步與合力叉車集團(tuán)開展了校企合作辦學(xué)，設(shè)立“合力叉車高級營銷本科班”。機(jī)電學(xué)院2009級共38名學(xué)生在校內(nèi)完成半年的營銷知識學(xué)習(xí)，2013年初入駐企業(yè)半年，深入企業(yè)一線崗位，在企業(yè)與校方雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合企業(yè)課題或工程機(jī)械產(chǎn)品相關(guān)技術(shù)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)設(shè)計(jì)也是課程體系中的一級項(xiàng)目），其中10余名同學(xué)獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文，順利完成本科階段卓越人才培養(yǎng)過程。目前，這些學(xué)生已通過企業(yè)銷售工程師考核，進(jìn)入全國各地的銷售公司。通過與日立建機(jī)、合力叉車等企業(yè)的合作，結(jié)合CDIO教育方法，我校機(jī)電專業(yè)已實(shí)現(xiàn)了3+1卓越工程師培養(yǎng)模式改革。
五、認(rèn)真進(jìn)行成果總結(jié)，注重成果宣傳推廣
在機(jī)械專業(yè)CDIO課程體系研究與實(shí)踐過程中，廣大教師認(rèn)真總結(jié)成功與不足，并積極向其他專業(yè)與校外推廣。共發(fā)表教學(xué)論文20余篇，申報與承擔(dān)教學(xué)研究項(xiàng)目30余項(xiàng)，編制了大量的教學(xué)文件，積極制定與修改了相關(guān)教學(xué)管理模式與制度。本研究得到廣大同行的高度認(rèn)可，相關(guān)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)得到多家網(wǎng)站、報刊、電視臺宣傳報道，并獲得安徽省教學(xué)成果二等獎、中國建設(shè)教育協(xié)會教育教學(xué)二等獎。通過成果總結(jié)與宣傳等舉措增加了與教育同行、學(xué)生家長和其他社會學(xué)者的交流機(jī)會，也激發(fā)師生成就感，促進(jìn)改革有效地推進(jìn)。
總結(jié)：我校機(jī)械專業(yè)通過4年的CDIO課程體系改革，取得了一系列的成績，但我們?nèi)匀恍枰吹奖菊n程體系中的問題與需要解決的難題。比如：如何解決目前項(xiàng)目指導(dǎo)師資不足、實(shí)踐教學(xué)資源不足、制度不完善等問題，如何將CDIO模式教學(xué)改革成效由部分學(xué)生深入地推廣到全體學(xué)生，如何讓學(xué)生在CDIO團(tuán)隊(duì)中每人都發(fā)揮自己作用，杜絕濫竽充數(shù)，真正投入到CDIO項(xiàng)目中鍛煉自己，在設(shè)計(jì)項(xiàng)目與任務(wù)分配時，充分考慮與相關(guān)專業(yè)知識聯(lián)系，科學(xué)合理，等等。
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