引論：我們為您整理了13篇環境保護科學論文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1.2關于環境意識和環境行為的理論
環境意識在本質上屬于上層建筑的范疇。環境行為決定環境意識，環境意識對環境行為具有極大的反作用。馬克思恩格斯的環境意識理論是建立在其人與自然關系理論的基礎之上的。它揭示了環境問題產生的根源，分析了環境惡化的危害，并試圖找出解決環境問題的根本對策；它堅持了自然環境對人的客觀性和優先地位，認為人的能動性再大，都必須要接受自然環境的制約，人不能對客觀的自然環境為所欲為[1]，人要遵守自然環境規律。
1.3關于實踐是聯系人與環境的中介的理論
在哲學中，實踐是指人能動的改造客觀世界的物質活動，是人所特有的對象性活動，是人類的生存方式。在實踐過程中，主體是人，客體是自然，實踐是聯系人與環境的中介。馬克思曾指出，“環境的改變和人的活動或自我改變的一致，是能被看作并合理地理解為革命的實踐”。正是在實踐的基礎上，人類才能作用于自然，不斷改造和利用自然，使環境的改變與人的活動達成一致。人類通過生產勞動這一實踐作用于環境，從環境中獲取物質資料，從而滿足人類的需要。
2.當前我國生態環境面臨的問題
改革開放30多年來，經濟社會發展取得了舉世矚目的成就，然而不可否認的是，為此我們付出了資源惡化和環境破壞的代價。過去長期實行粗放式的經濟增長方式，自然資源過度開發消耗、能源消耗浪費很大，生態環境問題日益突出和嚴峻。從我國的基本國情來看，我國雖然地大物博，但資源的人均占有率非常低，水土流失、土壤沙化、草原退化、河流污染等等都威脅著國家的生態安全和人民群眾的生產生活。生態環境問題越來越引起人們的關注，成為制約經濟社會健康、文明、持續發展的重要因素。
2.1傳統發展觀念依然沒有得到徹底轉變
傳統發展觀念把發展等同于經濟增長。其核心是以經濟增長為唯一目標，片面追求一時一地的經濟效益，依靠的是高強度地開發和消耗資源，同時高強度地破壞生態環境，甚至以犧牲生態環境為代價。這種發展觀念在我國經濟發展過程中曾經起過積極作用，但是我們也為此付出了資源惡化和環境破壞的代價。改革開放30多年來，我國在實現經濟持續高速增長的同時，對生態環境的重視卻沒有相應的得到提高。傳統發展觀念忽視了經濟增長背后的環境污染和生態破壞，使得我國的資源、環境形勢非常嚴峻。高污染、高耗能的粗放型經濟增長方式嚴重影響了人民的生產生活，成為制約我國經濟持續、健康發展的重要因素。
2.2生態環境意識嚴重缺失
80年代環境保護就成為我國的基本國策，21世紀開始生態文明戰略也得以實施，但是，戰略設計與實際執行之間仍然有著較大的距離，這其中的原因之一就是人們的觀念與利益取向沒有根本轉型[2]。“中國地大物博，物產豐富”的傳統觀念使得我們在較長的一段時期里喪失了對生態環境問題的警惕。我國大多數人對于生態環境問題的客觀狀況缺乏一種理性的認識。改革開放以來，在生活水平提高的同時還出現了人們一味追求高檔消費、過度消費、盲目攀比、為消費而消費等非理性消費，這種不健康的生活方式導致了資源的巨大浪費。在我國傳統的城鄉二元結構制約下，城鄉經濟發展極不平衡，城市發展優勢比較明顯。而且在城市化進程中，城市建設往往會以破壞農村的生態環境為代價。而農村環境保護工作收效甚微的一個重要原因就是廣大農民群眾文化水平不高、生態環境意識嚴重缺失。
3.環境哲學對我國環境保護的啟示
3.1轉變發展觀念，走可持續發展之路
牢固樹立保護生態環境就是保護生產力、改善生態環境就是發展生產力的理念，更加自覺地推動綠色發展、循環發展、低碳發展，在大力發展循環經濟的過程中，必須依靠科學技術的進步來提高資源的利用率和廢棄物的回收重復利用，從而減少資源的消耗和廢棄物的排放，最終實現經濟效益和生態效益的有機統一。發展清潔能源和可再生能源，提高能源資源利用效率；廣泛應用先進信息技術，促進傳統產業升級和向綠色生態轉型。發展新能源和高科技產業，提高資源利用效率。在快速發展經濟的同時，注重保護自然環境，促進經濟社會發展和資源環境保護相協調相一致。在制定重大發展規劃時，要考慮到環境承載能力以及對生態環境的影響，避免引發生態環境問題。
3.2培養可持續發展的環境意識
大力普及環保意識，使人民群眾樹立起正確的生態文明意識。在全社會樹立起人人尊重自然，愛護自然，崇尚自然的良好的社會道德風尚。加強對群眾自然環境知識的培訓和教育，使人們認識到人類與自然界的緊密聯系，增強全社會環境保護意識和資源節約意識，同時促使人們樹立起新的生態倫理觀。倡導科學文明健康的生產、生活和消費習慣，注重培養人們的環境公德和環境法律觀念，切實提升人們的環境保護意識。建立環境教育基地，通過人們的實際考察和學習、實踐，使他們提高認識水平，感受環境保護的重要性和緊迫性，從而達到增強環境意識的目的。
3.3倡導健康文明的生活方式，進行綠色消費
要緩解不健康的生活方式對資源和環境造成的巨大壓力，建設資源節約型和可持續發展的社會，就要求我們倡導健康文明科學的生活方式，進行合理、適度消費，同時還要進行綠色消費。自然資源是有限的，特別是不可再生資源，總會消耗完近。綠色消費是在滿足人類基本需求的同時，減少對資源的消耗，把在消費過程中產生的廢棄物盡可能地循環利用，盡量降低污染的消費模式。所以，要實現人與自然的和諧發展就必須要大力倡導適度消費和綠色消費，提倡健康文明、適度的消費理念，發展有利于節約能源資源和保護環境的健康的消費模式。
篇2
關鍵詞：環境科學與工程專業；應用型；培養模式；創新
一、引言
“我國環境科學專業高等教育始于20世紀70年代”，在50年的發展歷程中不斷探索人才培養模式，逐漸發展成為一門具有廣泛研究領域和豐富教學內容的學科。當前，高校畢業生就業不容樂觀，環境科學專業也面臨著嚴峻的就業形勢，為了適應社會及環保行業對專業人才的需求，高校環境科學專業急需探索出培養創新專業人才的路徑，強化實踐應用型人才的培養。
二、以社會及行業需求為導向，優化人才培養方案
高校環境工程專業是為適應輕化工行業清潔生產和末端治理需要應運而生的，在近20年的辦學過程中，該專業始終以社會及行業發展需要為目標，遵循高等教育發展規律，逐步改革人才培養方案，優化人才培養體系，適應行業發展對人才能力培養的需要。專業創辦以來，堅持理論教學、生產實踐和科學研究三結合的教學原則，在基礎課、技術基礎課、專業課中加強實踐性教學，突出對工程實踐能力的培養。在生產實習中，系、教研室主任和科任老師帶隊，深入現場指導，使學生在現場教學中學到了生產技術與操作技能，人才培養方案強調專業性，注重實踐技能的培養。
三、以市場需求為導向，優化課程體系設置
（一）合理設置課程體系
“作為培養目標的具體化實施體系，課程體系建構學生的素質結構、能力結構、知識結構，在人才培養過程中起著舉足輕重的作用”。根據應用型人才培養目標科學合理設置課程體系，能夠促進學生在常規學習中夯實基礎、培養能力、積極實踐，錘煉自身，適應專業發展要求。合理設置課程體系，既要包含體育、外語、人文社會科學等通識類學科，又要包含生態學、環境監測與分析、分析化學等學科專業課程；既要有科學文化知識的學習，又要有集中實踐環節；既要有必修課程夯實專業知識，又要有選修課程，給予學生根據興趣、特長與未來發展方向實現個性化發展的機會與平臺。此外，課程設置并不是一成不變的，要隨著社會需求和專業發展不斷調整課程結構，隨時增加或者刪除科目，突出學校專業特色和市場引領，以適應不斷變化的社會需求。
（二）重視專業課程設置
為了培養學生具備扎實的專業知識、專業技能和創新精神，本專業開設了專業基礎課和專業方向課。專業基礎課包括：電子電工、無機及分析化學、無機及分析化學實驗、有機化學、有機化學實驗、物理化學、物理化學實驗、儀器分析、儀器分析實驗、環境學導論、環境生物學、環境生物實驗、環境化學、環境化學實驗、環境工程原理、環境地學、環境監測、環境監測實驗、水處理工程、大氣污染控制工程、環境科學與工程實驗。專業方向課分為兩個方向——環境工程方向和環境科學方向。其中環境工程方向包括固體廢物處理與處置、物理性污染控制、環境質量評價、創新創業基礎；環境科學方向包括環保設備的設計與應用、飲用水處理工藝與工程、環境法學、創新創業基礎。學生可以根據的自己的愛好和規劃選擇除“創新創業基礎”之外的任意三門專業方向課程。
（三）重視生產實習
生產實習是讓學生通過參加環境保護方面的實際工作，檢驗自己所學專業知識，了解書本知識與實際生產需要的聯系與區別，體驗自己所學知識的局限性和實際工作所需知識的多樣性，從而提高其學習專業知識的自覺性和學習的主動性，為其將來參加工作、選擇就業方向打下良好的基礎。因此，將生產實習的時間延長為一個學期，學生就有將近半年的時間到生產第一線，提煉知識、拓展視野、鍛煉能力。這充分體現了理論教學與實踐訓練并重的思想，強化了學生應用能力、創新意識和實踐能力的培養，也為其畢業論文設計打下堅實的基礎。
四、構建創新人才培養模式
（一）探索出一種校企聯合、合作育人的有效模式
1）校企聯合，共同制訂人才培養方案。環境工程專業本科人才培養方案在修訂過程中，邀請相關產業、行業技術人員和校內專業教師組成“環境工程專業人才培養方案修訂小組”，共同研討、制定人才培養目標、畢業要求，制訂與生產實踐需求、社會發展需要相結合的培養方案、課程體系和實踐體系。通過校企聯合，對專業課程體系進行整體優化，對部分課程進行合并和增刪，以適應專業技術的提升和行業發展需求對環境工程專業人才培養的新要求。2）校企聯合，共同參與人才培養過程。在理論教學過程中，聘請環境工程行業及知名企業的總經理、高級技術主管、核心研發人員來學校對學生進行學術報告、專業講座、專業教育、理論授課，帶來最新的行業發展信息，使學生及時掌握專業發展的動態與市場需求。在實踐教學過程中，聘請企業相關技術人員作為實踐教學的指導教師，實行雙導師制，共同指導學生進行實踐訓練，提高他們的工程實踐能力。3）校企聯合，共建實習實訓基地。按照環境工程專業的發展趨勢，在企業內建設相對穩定的實習基地和產學研基地。實踐過程中，企業和學校共同確定實踐崗位與課程體系，安排實踐指導老師，出具實踐鑒定報告，接受或推薦實踐學生就業，較好地保證了實踐教學效果。4）校企聯合，共建人才培養信息反饋機制。通過校企合作，建立了環境工程專業人才培養信息反饋機制。在人才培養需求上，企業及時將市場需求動態反饋給學校，校內教學及時根據用人單位的反饋意見對教學內容不斷進行調整；在人才培養質量方面，由學校與企業共同制定考核與評價標準，在學生學習期間對學生進行動態考核與評價，切實保證實踐教學效果。5）校企聯合，共建人才培養激勵機制。環境工程專業除了設立校內獎學金，還廣泛設立企業獎學金，校企聯合共建人才培養激勵途徑。
（二）強化專業實踐模塊
作為緊跟時代潮流發展、不斷動態變化的應用學科，環境科學時刻在發生日新月異的變化，不論是在生態發展層面、學術層面、企業實踐層面，抑或是高校教學層面。因此，環境科學教學應當緊跟發展潮流，注重專業實踐，使學生在學習階段就能參與實驗室、實習、實訓，得以鍛煉和提高。首先，強化專業實踐模塊，可以引入項目化教學，學生在課程中能夠根據某一相對獨立的項目展開學習，充分發揮能動性和創造性，強化基本技能訓練；其次，可以組織技能比賽、開設校級科研項目，一方面能夠替代傳統的作業訓練，另一方面，專業的評審隊伍和結果能夠使學生得到反饋、取得更大進步。
五、結語
為了適應新形勢下全國高等教育的要求，培養具有創新能力的應用型環保人才，環境科學與工程專業人才培養方案要進一步完善，課程體系要進一步優化，構建具有應用型創新的人才培養模式。
環境科學畢業論文范文模板(二)：科研成果在環境科學概論教學中的應用初探論文
摘要：在環境科學概論實踐教學中引入科研熱點知識和成果，能在激發學生主動探索和思考的欲望的同時，有效地將理論知識與實際應用相結合，加深學生對知識的理解，提高其應用能力。通過環境科學概論課堂教學中引入科研成果的經驗介紹和實例分析，本文總結了將科研成果引入教學的應用方法，為環境科學教學者提供參考。
關鍵詞：科研成果；環境科學；教學；途徑
1前言
環境問題近年來一直是全球熱點問題，環境科學涵蓋與環境問題相關的技術理論和方法指導，該門課程涉及內容廣泛，具有較強的綜合性，也一直受到環境相關專業的重視。但環境科學概論教學仍存在教學方法落后、內容更新不及時等問題，教學效果不佳，也無法全面地反映其科學內涵。為提高教學效果、緊跟學科發展步伐，可以在課程教學中引入研究前沿科技和熱點，以科研促進教學，提高環境科學概論教學效果。
2環境科學概論教學現狀
環境科學的高等教育雖然在上世紀70年代就已經開始，但在環境科學概論教學方面仍存在一些問題，影響了教學效果，沒能發揮該學科應有的作用。
2.1教學內容落后
由于環境科學相關研究發展飛速，前沿熱點實時變化，而教科書從修訂、審批到最終通用，需要大量人力、物力和時間成本，因此教材很難緊跟科學前沿實時更新。一般來說，環境科學概論的教科書會用大多數篇幅介紹基礎理論知識，極少涵蓋近幾年的科研成果和科研應用。教科書的局限性導致學生通過教材學習的只是理論知識和針對過去的環境問題的分析及技術方法，教學內容相對落后。
2.2教學形式單一
環境科學概論包含許多基礎理論知識，且如上文所言，教科書的內容局限落后。在這種前提下，仍存在許多教師采取傳統教學方式，以教師和教材為中心，單方面講解理論知識，而不進行擴展和應用。學生面對枯燥無味的課堂，難以產生學習興趣、激發創新思維，甚至會產生學生自學教科書的現象。在形式單一的課堂上學到的內容僅為紙上談兵的理論，學生無法及時有效的了解其科研應用，也沒有掌握該課程涉及的具體問題的解決方法。缺乏實踐能力和創新能力鍛煉的教學，也會影響畢業生質量。
3在教學中引入科技成果的途徑
在社會經濟和科學技術高速發展的新時代，環境科學問題也日漸增多，如霧霾、全球變暖、海洋污染、土壤污染、食品安全、工程三廢排放等。但同時，不斷涌現的環境問題也推動了環境科學的發展，大量科研人員投入到環境科學領域的研究中，研發新技術、新理論、新方法，為環境科學領域提供了豐富多彩的新案例。教科書存在難以及時更新的局限性，考慮到教科書的嚴謹性和受限制的信息量，也很難選擇涵蓋哪些案例和技術更為合適。因此，教師需要成為將科研成果應用于環境科學概論教學的主力。
3.1緊跟學科發展方向，關注科研動態
時刻關注前沿，了解學科發展情況和熱點，是教師將科研成果引入教學之前需要做的準備。唯有多關注前沿動態，教師才可能選擇合適的、前沿的學術成果補充進原有的知識體系，在激發學生學習興趣和探究積極性的同時，還能夠通過講解并探討案例，促進學生實踐水平的發展。例如教科書中有關“倫敦煙霧”的敘述部分，教師可以補充中國治理霧霾的有效技術和措施，以及國內外對治理大氣污染問題的新技術、新理論，同時還可以對幾次重大大氣污染事件進行對比講解，讓學生清楚大氣污染問題的實質和嚴重性，也有助于他們了解國內外科學研究者解決這類問題時的思路。
3.2傳統知識體系穿插前沿科研成果
傳統知識體系所包含的理論知識仍然是學生需要深刻理解的主要內容，引入科研成果歸根結底也還是為了讓理論知識不止存在于紙面，而能成為學生日后解決相關問題時的有力工具。因此教師實際是在原來的教學計劃中穿插介紹科研成果，豐富課堂教學形式，避免單一的“照本宣科”打消學生學習的主動性。對于傳統知識體系中與最新研究進展有較大斷層的內容，教師用科研前沿進行補充和完善，或進行對比講解，讓學生學習到更新后的更為實用的內容。教師講解環境科學前沿領域的案例時，要注意引導學生進行分析和探究。通過剖析案例，培養學生分析問題、解決問題的能力。
篇3
新疆雪豹
作者： 馬鳴 程蕓 徐峰
出版社： 科學出版社
雪豹被稱為“雪山之王”，這是一種美麗而瀕危的貓科動物，生活在世界最高海拔的雪域高原，雄踞在冰峰雪嶺之上。它是整個山地生物多樣性的旗艦物種，是健康的山地生態系統的指示器，也是促進跨國界的國家公園或保護區建立的環境大使。《新疆雪豹》是國內首部介紹雪豹的著作，全面講述了雪豹的生物學特征、分布和數量等相關知識。此外，作者還分享了野外考察日記，可以說，《新疆雪豹》是一本集專業性與趣味性為一體的精彩著作。
雪豹：心靈朝圣之旅
作者： 彼得?馬修森
出版社： 海南出版社
一部真實記錄靈性探索的自然經典，一段遠離世俗探尋意義的生命旅程。1973年，彼得?馬修森和野生動物學家喬治?夏勒前往尼泊爾研究喜馬拉雅藍羊，還想一窺稀有美麗的雪豹。書中除了描述他們艱辛困頓的跋涉，以及細致的動物觀察外，也充滿作者在靈性上的深刻感悟。
《Snow Leopards： The Ghosts of the Mountain 》
作者：T. J. Rob
雪豹簡直就是雪山的鬼魂，因為極少有人看到它那飄逸身影。雪豹看起來像什么？雪豹的壽命有多長？雪豹生活在怎樣的環境里？雪豹吃什么？雪豹的生存威脅有哪些……來，就讓本書帶你走進這些神秘大型貓科動物的奇妙世界吧。全彩色的插圖，有趣的事實和容易理解的語言，讓你秒懂雪豹的方方面面，可惜的是本書目前還沒有中文版。
我……雪豹
作者： 吉狄馬加
出版社： 外語教學與研究出版社
這是詩人吉狄馬加獻給美國動物學家、博物學家、自然保護主義者和作家喬治?夏勒的一組漢語長詩，以贊頌喬治?夏勒在中國青海為研究和保護珍稀物種雪豹所做的杰出貢獻。長詩共400余行，以人文主義的態度、雪豹的視角、純凈充沛和激情飽滿的文字，表達詩人對大自然的熱愛、對保護生態文明的呼吁。
MOVIE
BBC地球脈動 第二季
主演：大衛?愛登堡
類型：紀錄片
第二季依然采用了超高清4K攝影機拍攝，同時使用無人機和遠程控制拍攝技術。很多畫面拍攝來自于動物本身的視角，比如金雕視角就是將一個微型攝像機綁在鳥背上，并讓滑翔傘運動員用特殊的降落傘從山上滑下來拍攝。更可貴的是，第二季里還拍到了神出鬼沒的雪豹，無比接近攝像機，坐在電視機前，你仿佛不在觀影，而是在和雪豹面對面。
我們誕生在中國
導演：陸川
類型：自然/動物/紀錄片
該片講述了大熊貓、雪豹、金絲猴3個中國珍稀野生動物家庭的暖心成長與生命輪回的故事。棲息于四川竹林的大熊貓、隱居于雪域高原的雪豹、攀緣于神農架的金絲猴就是影片的三組主角。呆萌可愛的大熊貓不用多說，雪豹由于常年活躍在雪域高原，且晝伏夜出，故而自帶神秘感。穿梭于林間的金絲猴更是以其活潑可愛的天性抓人眼球。
雪豹
導演： 周兵
類型： 紀錄片
影片講述科學家、當地牧民、一個喇嘛和幾個來自不同國家的環保人士在青海三江源尋求生態公平的道路上所遭遇的挑戰與困惑、逃離與堅守。全方位、多角度折射出雪豹保護與牧民之間的關系以及在環境保護上我們每個人都將面臨的重要問題。
雪豹：超越神話
導演： 艾雷斯泰?法瑟吉爾
Alastair Fothergill
類型： 紀錄片
故事發生在雄偉多山的國家巴基斯坦。在這里，在一個僻靜的山洞里，隱藏著一種稀有的大型貓科動物，它有著無與倫比的美麗。每年，雪豹將返回到洞穴，并帶著它們的孩子。在這，你可以看到它們是如何狩獵，從而了解到它們的生活習慣和特點。
公眾號推薦
雪豹保護計劃
在萬科“雪豹保護計劃”支持下，珠穆朗瑪峰國家級自然保護區管理局和萬科公益基金會于2014年5月聯合成立“珠峰雪豹保護中心”。這個公眾號就像一本精彩的可視化的雪豹詞典，你想了解的、一切有關于雪豹的話題，都能在這里輕松找到。
山水自然保護中心
山水自然保護中心由北京大學生命科學院呂植教授創辦，力求推動自然保護在國家和地方政策以及公眾意識中的主流化。在山水自然保護中心公眾號里，你可以看到豐富多彩的內容，相信各種野生動植物會讓你應接不暇。
貓盟CFCA
篇4
一、正確處理文物保護和經濟開發的關系
文物古跡保護需要資金，經濟開發可以部分解決文物保護經費不足的問題。我縣文物古跡眾多，而國家財力有限，每年用于文物保護的費用相對眾多的文物來說，簡直是杯水車薪，許多文物因無經費來進行維修與保護而遭毀滅。周至縣的名勝古跡有道教圣地樓觀臺，國家級森林公園，太白山自然保護區，仙游寺、大秦寺、八云塔。天臺寺、城隍廟、東東廟、丹陽觀、萬壽宮、老子墓等在過去都難以全面保護和維修。而通過經濟開發在一定程度上解決文物保護經費不足的問題。比如因西安市黑河引水工程，本著“兩利”的方針，1998年7月經國務院批準，仙游寺及法王塔搬遷保護，遷至與原址2.8公里的金盆北梁。新址面積10多萬平方米，建筑為仿唐風格，加上拆遷中出土的大批珍貴文物，復建后的仙游寺，規模更大，將成為西安一處重要的文物旅游觀光點。從實際出發，我們應充分利用文物優勢，以文物古跡為主題，開發系列產品，著重發展文物古跡旅游，以推動我國旅游事業的發展。
二、正確處理合理發展旅游與文物保護工作的關系
1.為吸引游客，注意文物保護。由于探古求知是人們共同的心理需要，人們希望對自己的民族、國家乃至全人類的歷史有所了解，對自己民族、祖國乃至全人類博大精深的文化有所體會。比如周至大秦寺位于中國西安周至縣城東南20公里的終南山北麓，它是歷史上基督教傳入中國最早的寺院之一。《景教碑》為唐建中二年（781）建立，該碑記述了景教入華的一段秘史和傳教事跡，歌頌了唐太宗等六朝皇帝對該教的禮遇和崇信，又被譽為“天下第一碑”（注：“世界四大名碑”有：《大秦景教流行中國碑》、《羅賽塔雙語碑》、《希伯來文碑》和《授時碑》）。唐有盧綸，宋有蘇軾、蘇轍，金有楊云異，明有何景明，他們都在此留下了膾炙人口的詩篇。由于《景教碑》這種文物帶有強烈的宗教色彩，滿足了西方人們探古探奇及的需求，因而成為旅游資源不可缺少的一部分。旅游界人士認識到文物古跡在旅游中的這一重要作用后，為了吸引旅游者，必然會注意保護文物，以便使其盡量完好地展現在旅游者面前，從而獲取最大限度的經濟效益。2.為了文物這項旅游資源的永久利用，旅游部門必然會重視文物保護。文物是不可再生性旅游資源，一旦受損，很難恢復原樣。文物被破壞后，必然降低文物所在旅游點的吸引力，影響其經濟效益。比如樓觀臺和財神廟的開發，不僅展現了昔日古代建筑的風采，復活了道文化的古老而精深的元素，在人們感悟老子哲學的同時，為周至旅游收入注入新鮮血液。這樣，大批文物就可得到搶救和保護。為了使文物能永久保存下來，長期為旅游所用，旅游部門必然會重視管轄范圍內的文物保護。
三、正確處理文物保護與普及文物知識教育的關系
旅游開發有利于普及文物保護知識，提高全民的保護文物意識。旅游的發展，使大量的文物古跡直接面對旅游者，使人們獲得豐富的知識，既弘揚了中國的傳統文化，又可提高人們的文化素質。文物的這些社會效益可使人們懂得文物的重要價值，認識到文物對社會的重要意義，增強文物意識，使全社會都重視文物保護工作。基于此周至縣文物管理所現藏千余件文物，大多數文物出土后未進行過保護處理，同時受文物存放環境影響，這些珍貴文物的保存現狀不容樂觀。我中心于 2003 年 11 月 在周至縣文物管理所庫房進行了現場調研，確定選對唐梁琮墓出土的陶器文物進行保護和修復。其中等級文物24件。2006年底接收了唐梁琮墓151件文物，并于2007年開展修復工作，至今修復完成138件組，其中已歸還81件組。修復效果良好，得到了文物所在單位的好評。游客對文物的破壞，眾多的游客在游覽過程中，呼出的二氧化碳氣體中含有大量的水份，使文物古跡受到浸蝕，特別是在洞窟、古墓、地下室等古跡中表現得非常明顯，旅游者的踩踏、攀登、撫摸等行為可嚴重損壞文物，在游客進入旅游區時或在游覽途中，應不斷地對其進行宣傳、教育，對有破壞行為并引起不良后果者，應采取法律、經濟等手段予以制裁。
四、正確處理文物保護與環境保護的關系
文物保護不僅要對文物本身進行保護，更要對其周圍的生態環境進行保護，比如近年來隨著老縣城名聲遠播，游客的驟增，老縣城瀕危的文物得到了搶救和保護。為了更好地保護老縣城原生態風貌，讓文物安全展示，目前周至老縣城正在申報遺址博物館。“這是最大的保護和利用，遺址不能重建，在原址上展示。”佛坪廳舊城文管所所長田清梅告訴記者，2002年，老縣城就有了文物保護規劃，之后每一步都是根據規劃進行。2004年老縣城終于建了文物庫房300余平方米，并征集回散落遺址角落和群眾家中的石刻入庫保管。老縣城入庫的珍貴石刻和碑石，就能安全展示在世人面前。嚴格控制客流量，防止超過最佳容量。旅游業對環境的污染，使文物遭到破壞。車、船等交通工具排出大量的廢氣，嚴重污染了旅游區的空氣。旅游基礎設施中排出的廢水、廢渣以及船舶泄出的油污等嚴重污染了旅游區的水源。忽視生態環境作用，對文物只用不保，既不利于文物保護，又會損害旅游景觀，從而降低經濟效益。
總之，保護文物的目的，是為了合理地利用文物，弘揚民族文化，發展旅游事業，為經濟建設服務。我建議各級部門采取各種政策和措施，盡量消除對文物保護的負面影響，使文物事業與經濟建設的結合達到和諧、完美的境界。
篇5
1 充分挖掘學生的人力資源，提升學生的科學素質
1.1 考慮學生的興趣、愛好,充分挖掘學生的人力資源,培養學生的科學素質
偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動地去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。綜合實踐活動(研究性學習)一旦選擇了合適的課題，學生的參與熱情就會空前的高漲，綜合實踐活動(研究性學習)將會收到事半功倍的效果。反之若學生對此沒有興趣，學習將會變成枯燥乏味的事情而難以維持下去，更談不上收到良好的效果。
例如，2003年9月，我校七年級二班的學生開展的“人體生理三節律”的綜合實踐活動，很好地切中了學生的好奇心、滿足了學生強烈的求知欲，在老師指導下分成若干個實驗小組饒有興致地開展實驗探究，有的學生放棄了國慶黃金周跟隨親人外出旅游的好時機，卻留在了我校計算機網絡教室、校圖書室查找資料，有的學生爭著要為其他同學測算出“人體生理三節律”的期、臨界日、低潮期。
再如，在一次生物課上，一位學生向我提出了一個問題：“一般的蔬菜和花都不在中午澆水，這是生活常識，可莧菜卻可以，它反而生長的茂盛？”聽到這位學生提出的問題，我話鋒一轉，有哪位知道其中的原由，想解開這個科學之謎的同學趕緊參加我們班的研究性學習小組，實驗的課題是“為何莧菜在夏天的中午可以澆水”。 “教育即生活，生活即教育”，教師要給學生營造一個開放的學習空間，傳統的教學將學生局限在幾本教科書里面，這勢必導致學生真實世界的消失、最終導致學生創造角色的缺失！因此，讓學生對自然、社會、科技、文化等領域引起足夠的關注，并在這個過程中形成積極的人生態度是非常必要的。考慮到我縣城區多數居民認為汀江水已被污染，不能飲用，有的居民到郊區取水，有的居民購買飲用水，究竟汀江水（上杭段）真被污染了不能飲用？還是訛傳？為此，我們成立了研究性學習課題——“汀江（上杭段）水質資源的調查”，組織學生利用課余時間開展調查，并到汀江（上杭段）科學選擇11個采水樣點，一部分送往縣衛生防疫站檢測，留下一部分則在老師的指導下，由學生探究并分析水污染的主要原因。學生在活動有序開展過程里相互交流中學習，合作探究汀江(上杭段)水質污染的原因，并通過對話深化學習——找到治理汀江(上杭段)水資源污染標本兼治的辦法。這種回歸自然、源于生活，增加了學生的體驗，然后帶著自己獨特的感受來到課堂進行交流和學習，遠比比機械的教條效果要好得多，增加了學生愛護自然、保護環境的意識，“愛我上杭，保護母親河——汀江的行動”在我校悄然開展起來。"
2 與其他學科進行大整合,挖掘學校各學科教師的人力資源,培養學生的科學素質
合作學習理論提出，與學生一樣，教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存有重大差異，這種差異就是一種寶貴的教學資源。就所開展的活動，教師之間可以相互啟發、相互補充，實現思維、智慧的碰撞，從而產生新的思想，使原有的觀念更加科學和完善，有利于達成教學目標。
綜合實踐活動的特點就是綜合性，生物教師除了可以將規定的自然、社會、科技、文化四大領域內容進行整合加工外，更多的課程資源恐怕還要來自與其他學科的整合，“大綜合”的概念呼之欲出。例如，與物理學科教師聯手開展“光污染的危害及治理建議”，與歷史、語文學科教師聯合開展“梅花與中國傳統文化的研究”、“生物課利用古詩進行環境教育的嘗試”等體現跨學科大融合的研究性學習，形成綜合實踐活動課程與其他學科課程并駕齊驅的大好局面，提升了學生的科學素質。
3 充分挖掘學校的教學設備課程資源,培養學生的科學素質
眾所周知，學校教學設備是課程資源的重要組成部分，也是完成《課程標準》規定的課堂教學、實驗教學以及科技活動等教學活動的必要物質條件。
其他學科知識可以從老師或書本上間接獲取，而綜合實踐活動強調的是學生親身經歷與體驗，因此就必須為學生活動提供大量必要的活動資源，在具體活動的開展時應充分考慮如何有效地利用學校現有設備資源，諸如理化生實驗室、計算機網絡教室、閱覽室等，這些現成的資源基本上每所學校都具備，我們可以直接與課題結合起來使用或者進行再開發，挖掘出它們的深層使用價值進而開發出更高質量的課程資源。
如開展汀江（上杭段）水質資源的調查時，我們把經科學取樣的11個樣點水在實驗室做了比較色度、氣味、pH值等共計88次的單因子的對照實驗。結合 “人體的營養”教學，讓我校七年級學生參與“回報父母摯愛，做親情晚餐”主題的綜合實踐活動，課前組織學生分組、分專題到學校計算機網絡教室和學校圖書室查閱資料，也可網上咨詢專家，收集各種營養物質的有關資料，在課堂上進行交流討論，通過資料分析的方法讓學生獲取“營養物質維持生命和健康”的知識，并反思自己的一日食譜，嘗試利用學到的知識為自己和家人設計更加合理的食譜，學以致用，培養自己良好的飲食習慣。在活動學習中獲得收集和處理資料的能力、關注自身健康和形體美的同時，也培養了學生關心長輩、關愛他人的情感。
4 充分利用社區中人力資源和學生家庭方面的資源,培養學生的科學素質
社區中的人力資源（包括企事業單位里科研人員、實驗技術人員以及農家中的生產實踐人員）也是開展綜合實踐活動課的課程資源，對學生有效開展探究活動具有較為重要的指導意義。如開展研究性學習課題“汀江（上杭段）水質資源的調查”時，縣防疫站胡主任指導學生如何科學取樣點水，一位家長停下跑運輸一天免費提供車輛，提出標本兼治汀江（上杭段）水污染模型時得到上杭環保局相關技術人員的悉心指導等。又如探究“為何莧菜在夏天的中午可以澆水？”這一課題時，教師與學生一同走訪學校附近的農戶，到他們家借來了鋤頭等勞動工具，鋤雜草，深挖地，裹綠籬，在2004年暑假花了近20 d艱辛的勞動終于在我校后山開墾出一塊約260 m2的生物實驗園地，隨后在生物園地里種起了莧菜、空心菜等實驗材料探究“莧菜中午澆水，其生長就快”這一現象。所有這些都是對社區課程資源加以利用的較好例子，為我校綜合實踐活動開展提供了極大的便利。
5 開展綜合實踐活動的收獲
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，它是一門面向全體學生開放的以學生自主選擇、直接體驗、研究探索學習為課程基本方式，以貼近學生現實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內容，以學生個性養成為課程基本任務的非學科性課程，倡導學生以主動參與、探究發現、交流合作的方式開展學習，以培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感為主要目標。"
我校開展的一系列的綜合實踐活動（研究性學習）逐步轉變了學生的學習方式，培養了學生的各種能力，促進了學生更加全面發展，開展這項活動既尊重了學生的獨特個性，又豐富了學生的具體生活，也為學生充分發展創造了空間。細細想來，收獲還真是不少，學生在參觀、訪問、調查、探究、上網查詢、創作、反思、交流等系列活動中，體驗經歷、了解社會、豐富經驗并最終提升了學生的科學素質。
5．1 保持了學生獨立、持續探究的興趣,豐富了學生在學習過程的體驗
興趣是學習和研究的源泉。這是學生乃至長大成人后發現問題和解決問題，有所創新和成就的重要心理品質。我們開展的活動課題“人體生理三節律”和“為何莧菜在夏天中午可以澆水”等就是學生對日常生活中碰到的現象而引發出的思考。學生對問題的興趣使他們不約而同地走到了一起，情愿放棄節假日，克服了同齡人難以克服的困難，直至把科學論文寫成。
新課程理念之一強調注重學生的體驗學習，而研究性學習關注的重點是學生的學習過程，通過延長或深化學習過程，相對于簡約化的課堂知識學習，它更強調學習過程中深刻的、充實的、探究的經歷和體驗，體驗豐富而完整的學習過程，比如開展汀江（上杭段）水質資源的調查這個課題時，我們就組織學生到實地去采集水樣點，現場向縣防疫站的技術人員學習采集水樣點的科學方法，知道了對采集回來了水樣點需預先放置于冰箱冷藏處理，且必須于當日24 h內向縣衛生防疫站送檢水樣液，才能得出水樣液真實的細菌學指標，除此之外，學生在這次采集水樣活動中，身臨其境地感受到因農村養殖污水的不經處理隨意排放而導致汀江水質不斷變壞，上世紀六七十年代可以直接淘米做飯洗菜的水，到現在已到了三類飲用水的警界線上，倘若我們再不重視保護汀江的水質資源，那么，必將導致汀江河水在城邊流而上杭城區發生鬧水荒的尷尬局面，從而喚起了學生保護環境的意識，實現人與自然和諧發展。
5．2 養成了學生合作與共享的個性品質
研究性學習立足于對學生學習需要、動機和興趣的強化，鼓勵個性化的學習方式，同時，通過小組學習，促使學生在與他人共同學習、分享經驗的過程中，養成合作與共享的個性品質。以開展“人體生理三節律”這個研究性學習活動為例，學生通過各研究性學習小組成員的分工與協作開展了假日的計算機基礎知識應用與培訓。又如開展汀江（上杭段）水質資源調查這項綜合實踐活動時，學生事先根據各自的特長與興趣分成了采訪小組、成果匯報小組等5個學習小組，各小組間實現資源共享，小組成員間共同協作做好本組的活動任務，經過參加此項活動，同學們之間的友誼變得更深了，學會了與人分享勞動成果。
5．3 增進了學生獨立思考的能力
研究性學習是對知識的批判性考察，是在問題解決的過程中獲得對知識的理解與應用，因此，知識學習能夠啟發學生的思考。不僅如此，由于確立起學生在學習中的主體地位，各類探究活動的展開都以學生為主體，教師居于輔導的地位，研究性學習因而可以增進學生的獨立思考能力。以參加“人體生理三節律”這項活動為例，學生終于明白了原本就同我們形影相隨的人體三節律是這么的循規蹈矩，時刻影響著我們每個人的學習、生活和工作。再則，今天，人們已經認識到環境保護的重要性，并著手解決諸如空氣污染、水污染等一系列環境保護問題；然而，大多數人還沒有意識到，生活中無處不在的光，也存在著污染，即光污染。于是綜合實踐活動——“光污染的危害和治理的建議”在我校劉永陽等學生的參與下開展起來。
篇6
劉歌行先向兩位好朋友講述了自己的想法，從刻不容緩的環境保護到改變校園的美好藍圖，她越講越自信、越講越堅定，朋友們也越聽越激動。然后，她們分頭做了民意調查和市場調查，包括小賣部的商品包裝型號、銷售量等。通過認真研究和討論，她們將各類零食外包裝分為三大類――以薯片袋為代表的較干凈的外包裝，以果汁為代表的軟飲外包裝，還有鎖骨、豆制品等油膩食品的外包裝。
在定制的分類垃圾桶還沒有到貨之前，她們已經迫不及待地想要嘗試了。每天中午，她們在食堂放上臨時的垃圾袋，貼上“請同學們分類扔垃圾”的標語，再利用中午時間將袋中誤扔的和垃圾桶內沒有分類的垃圾進行整理分裝，臨時存放在校園內鮮有人至的一個角落里。剛開始，很多同學不知道怎么分類，因此增大了劉歌行她們的工作量。面對巨大的垃圾量，她們不但沒有知難而退，反而愈發覺得有回收再利用的必要性。
幾周過去，同學和老師的沉默給了劉歌行和朋友們無聲的一棒，比起幻想中舉校響應、大伙積極參與的場面，更多的是對規則的迷茫和對分類回收毫無興趣的態度，更糟糕的是，大多數老師擔憂她們的學習成績并直言不諱地反對。
她們還遇到了一些很富有戲劇性的困難，比如珍藏的垃圾總是被保潔人員發現并扔掉，即便標上“禁止扔掉”的標語或是找后勤領班也無濟于事。有一次，劉歌行像偵破案件一樣分析垃圾的去向線索，最后在一處私人的廢品回收站及時地搶救回了一袋垃圾。
劉歌行開始意識到這個項目光靠三個人的力量是遠遠不夠的，于是她們向學校爭取了“環保標兵”的錦旗，向各班征集了負責回收箱的管理員，共同建立了項目組，將活動流程制度化，終于初步取得了進展。她們還將項目寫成策劃書，制作了宣傳展板和幻燈片，甚至向校長介紹自己的活動方案，最終學校答應借給她們一些錢作為啟動資金。
后來，劉歌行在學校附近的商場舉行義賣。她們征得了商場的許可，在網上定制了印有環保標語和圖片的生活用品進行售賣，例如：卡貼、杯墊、茶杯、文化衫等。義賣活動吸引了許多同學參加，取得了意想不到的成功。
看著五彩繽紛的回收箱整齊地排列在大禮堂時，劉歌行和朋友們快樂得難以言表。在追夢的路上，內心的困乏與無助會讓你潰不成軍，只有愈戰愈勇才能闖出屬于自己的一片天。
溫哥華?姚佳韻 把垃圾“吃掉”的女孩
“一物降一物，一定有東西能對付塑料垃圾！”源于對科學的熱愛與信心，姚佳韻心中升騰起這樣的堅定信念。
姚佳韻出生在中國遼寧沈陽，她對科學的興趣源自八年級科學課上的一次實驗：老師往醋里放了一個雞蛋，并讓同學們觀察實驗過程。隨著時間的推移，蛋殼不斷產生氣泡，最后竟然消失了。這是因為醋里的醋酸和蛋殼里的主要成分碳酸鈣發生了反應，原理不算深奧，但對姚佳韻來說特別有吸引力，她很快就喜歡上了這門動手又動腦的課程。
姚佳韻11歲時隨父母移民到溫哥華，剛剛來到國外，一切都是那么陌生，很不習慣，科學便成了她最好的伙伴。
一次，學校組織了一次以環保為主題的野營活動，姚佳韻需要與華裔同學完成垃圾分類處理的任務，堆成山的塑料垃圾映入眼簾，觸目驚心。姚佳韻問身邊的工作人員：“平時這些塑料垃圾是如何銷毀的？”工作人員嘆息一聲，說：“無法銷毀，焚燒會產生大量有毒有害的物質，嚴重污染環境，所以只能填埋，但填埋后的垃圾可能5000年都不會降解。”
現在科學如此發達，竟然處理不了塑料垃圾，姚佳韻震驚了。“一物降一物，一定有東西能對付塑料垃圾！”姚佳韻決心研究降解塑料垃圾的方法。
很多人對她說：“大科學家都解決不了的問題，你一個小女孩能做什么呢？”對于這些冷言冷語，姚佳韻毫不理會。在之后的日子里，她每天都閱讀無數的科學論文，尋找每一個可能的突破點，并用塑料垃圾進行一次又一次的實驗。最終，她將目標鎖定在細菌上，利用細菌善于分解的特c，培養出能分解垃圾的細菌。
篇7
大自然的召喚
然而，僅僅依靠類似搶險的方式來挽救自然科學的發展，似乎并不是一種好的方式。
雖然自然史在生物學研究中不再受到重視，但分子生物學、遺傳學、實驗生物學和生態模擬都得到了蓬勃發展。吊詭的是，這些新興領域的研究最終會依賴于來自大自然的標本和數據。由于缺乏來自大自然至關重要的第一手數據，科學研究和政府決策目前正進入一個發展瓶頸。我們一直都需要通過觀察大自然來充分理解一些事物的來龍去脈。否則，世界上最好的算法也無法準確指導我們去行動。
隨著生物滅絕速率的加快和人們對全球變化問題的關注度日益提高，這些知識顯得愈發重要。對自然的觀察有助于對抗跨物種的傳染病，有助于找到有前途的新藥，有助于管理漁業和森林等自然資源，最終保護物種和生態系統。例如，某些熱帶區域具有警戒色的食草動物所食用的植物，被證明具有對抗腫瘤細胞和某些寄生蟲的生物活性。這是因為熱帶森林中幼嫩的葉子缺乏物理防御機制，但它們的蛋白質含量相對較高，因此進化出很強的化學防御能力。對于一些亟待保護的物種來說，如果我們缺乏對它們的觀察，根本不可能提出任何有實際價值的保護方案。
當前，人類改變自然環境的能力日益增強，也對生態預測產生了前所未有的巨大需求。對復雜自然系統的經驗認知是進行準確預測的基礎。雖然今天的科學家建立復雜系統模型的能力比歷史上任何時期都強，但是基本信息的收集與數據處理情況并不能滿足這些復雜模型日益增長的需求。因此，基本自然知識的缺乏往往限制了預測生態理論的發展。此外，復雜環境系統的行為不能用簡單的模型加以預測，因為缺乏對現實條件下生物的經驗性認識，人們也無法建立起復雜的系統模型。
走下神壇的博物學家
如果說，研究天體運行或者粒子對撞機這類工作距離普通人的生活過于遙遠，大多數人也缺乏研究條件；生物學應該是距離普通人最近的科學研究了；尤其是對有關生物行為和生態系統方面的觀察，幾乎不存在任何門檻。歷史上，那些最早的公民科學范疇的活動，就是從生物觀察與物候記錄開始的。
那么，現在還有沒有博物學家？他們究竟是什么樣子的？事實上，那些酷愛觀察復雜自然界的人們仍然存在，只是他們如今很難被一眼認出。因為這些人不再是攜帶放大鏡的壓花收集者，不再是背著捕蝶網和獵槍的徒步行走者；更重要的是，他們手中攜帶的器械如今只是一臺智能手機。他們大多也不將博物學作為自己的專業和職業，而只是業余愛好者或者公民科學家。
利用新興的現代化工具，昔日風光無限的自然學科有可能超出孤獨的精英博物學家范圍，成為普通人也能參與的一項活動。收集、分析和共享自然知識的壁壘將會降低。
智能手機就是最好的應用工具之一。作為日益強大的數字文化最普遍的代表，智能手機經常被視為自然界的終極對立面；但是，作為工具的現代技術，既可以阻擋我們的視線，也可以讓我們更接近大自然。人們通過智能手機能夠獲得更多參與到生物多樣性科學研究中的機會，合作者們能夠通過社交網絡收集物種信息并及時更新物種與群落圖。
現在許多網站致力于組織公民科學項目，尤其是跨學科項目，有關自然科學的項目數量也正在迅速增加，這些平臺將社交媒體接口與眾包識別相結合，人們越來越多地通過社交媒體、通過眾包和開源數據庫來貢獻環境觀測量數據和地理信息。配備傳感器的手表、平板電腦、手機以及正在發展中的更多可穿戴設備，可以讓公民來監測自然環境各種參數的變化。
手機助你成為博物學家
利用現代通訊手段，普通人也能成為博物學家和環境監測者。
樹葉快照是一款智能手機應用軟件，它可幫助人們從所拍攝的照片中識別樹種，將普通人變成植物分類學家。當人們將所見的葉子拍攝下來，系統會自動將含有地理定位信息的照片上傳至后臺數據庫，并自動進行匹配。由于同一樹種的樹葉在不同樹齡或不同季節的形狀并不完全相同，顏色可能也有較大變化，但有些不同樹種的樹葉則可能具有相似的外形。于是，系統根據匹配情況，反饋出一組與用戶觀察到的植物葉片形狀或其他特征類似的植物，讓用戶來挑選和確認。可惜的是，目前這個應用只針對美國東北地區。但是，隨著用戶數量的增加，系統的數據庫會不斷更新、擴大，能夠更好地為生物學家、環境保護工作者提供第一手的研究資料，對環境政策制定也會有所幫助。
對于植物學研究，人們可以利用植物的外形特征來進行識別，而對于動物來說，還可以利用其他方面的特征識別，比如動物聲音特征的模式識別。智能手機中的“鳥鳴”（Chirp！）應用程序就是這樣一款軟件，它可以幫助用戶根據鳥鳴聲來識別鳥的種類。Chirp在英文中指小鳥唧唧喳喳的叫聲。這款軟件目前也僅支持美國、加拿大和歐洲等3個地區。
對于鳥類觀測者來說，另一款軟件的吸引力更大。早在2002年，奧杜邦學會就與美國康奈爾大學的鳥類實驗室合作，建立了一個基于互聯網的數據庫――“晨鳥”，旨在向科研人員、業余觀鳥愛好者和大自然愛好者提供鳥類的實時分布與豐度數據，而這些數據大部分是由成千上萬的觀鳥愛好者所提供的。剛開始，“晨鳥”項目在一些主要的鳥類活動地點設立互動式的數據傳輸站，供觀鳥者隨時上傳觀測資料，后來項目組了基于智能手機的應用軟件，人們可以隨時進入“晨鳥”數據庫，實時將觀測資料上傳。如今，利用數據庫中對棲息地的遙感信息、氣候、種群動態統計等相關資料，研究人員已開發出動態地圖，用于顯示鳥類在特定時間的空間位置預測圖，并且較之以往具有更高的精細度。在候鳥集中遷徙的季節，預測信息可示警位于遷徙線路上的風力發電場，使人們及時關停風力發電機組，避免遷徙鳥類的意外死亡和防止風機損壞所造成的經濟損失。另外，這些鳥類遷徙活動模型還可以結合氣候變化預案，來預測不同物種可能出現的遷徙變化。墨西哥灣深水地平線油井井噴后對海岸繁殖鳥類的潛在威脅評估，就使用了“晨鳥”項目的數據。
對于大自然進行更全面的觀測，非“爆芽”項目莫屬了。這個項目始于2007年，吸引了全美公眾來合作收集植物生命周期數據，參與者通過智能手機或平板電腦上報野外觀察信息。這一過程不僅使參與者獲得了更多科學知識，還幫助生態學家發現植物是如何應對環境變化的。這個項目還開發了在線課程，將項目成果引入課堂。在不到1年時間里，400多名教師參與了自學課程。該項目于2014年推出“我家后院的氣候變化”課程，招收5～12年級的學生，讓學員們通過項目分享數據，并結合美國國家航空航天局的氣候數據，親身感受氣候變化對環境的影響。
“爆芽”項目之所以得到蓬勃發展，得益于其合作伙伴模式，它的合作機構包括美國魚類和野生動物保護系統、美國國家公園體系、科學中心、自然歷史博物館。科學家和公民均可免費使用項目收集的數據。“爆芽”項目的數據還被科學論文所采用。有研究模擬了在各種氣候變化預案下華盛頓特區櫻花盛開的時間，結果發現，如果繼續保持政府間氣候變化專門委員會的高排放模式，到2080年，植物的開花時間會提前29天。這些結果也被用在一些地區的歷史研究中。例如，將2012年“爆芽”項目收集的數據與植物學家1994年出版的觀測數據進行比較，清晰揭示了氣候變化讓許多植物的物候期提前的問題。另外，研究人員對“爆芽”項目數據進行分析發現，外來物種比本地相鄰地區植物生葉的時間平均提前3.74天。這表明，氣候變化對本地物種的威脅正在加大。
篇8
社會體育指導員職業素質要素分析
1道德素質要素分析
職業道德是從業人員在其職業活動中應該遵循的行為準則，隨著現代社會專業化程度的加強，社會體育指導員職業道德的好壞對其服務質量會造成直接的影響。調查結果顯示，指導員對職業道德要素的認知比較全面，有604%的指導員都認識到作為健身指導員應該誠實守信、熱愛本職工作、辦事客觀公正、做事講求質量，但是也有48．92%的指導員沒有意識到在健身指導的時候應該給予鍛煉者熱情、周到服務［5］。
2職業理論知識要素分析
指導員作為群眾體育的重要人才資源，在群眾性體育活動中必須掌握扎實的體育鍛煉理論知識與方法、專業理論知識、專業技術知識，從事技能傳授、鍛煉指導，并有效地運用到實踐當中去。調查結果顯示，呂梁市指導員對職業理論知識的認知中，50．55%以上的指導員認識到了專業基礎知識、組織管理知識和公共基礎知識的重要性，753%的指導員沒有認識到政策理論知識的重要性［4］。一名優秀的指導員只有具備了扎實的專業基礎知識，才有可能運用掌握的專業基礎知識進行職業技術技能的指導，并對鍛煉者更好的組織與管理，為鍛煉者提供更科學有效的健身指導服務，這樣社會體育指導員隊伍就能在國家政策形勢下得到更好的發展。
3相關知識要素分析
調查結果顯示，呂梁市指導員對相關知識的認知中，65．22%的指導員認識到了社會心理學、安全衛生知識的重要性，70．65%的指導員沒有認識到環境保護知識的重要性［4］。在“健康第一”的指導思想下，指導員要給予鍛煉者一個良好的鍛煉環境并為鍛煉者的健身安全負責，在指導鍛煉者身體健康的基礎上，運用掌握的必要心理學知識，滿足鍛煉者在健身指導過程中的心理需求，給予鍛煉者理解與支持，成為大家的知心健身指導員，同時進一步加強勞動法規知識的認識與學習，以保障自己的利益不受到侵犯的情況下更好的為鍛煉者提供服務。
4能力素質要素分析
調查結果顯示，呂梁市55．43%的指導員在健身指導能力、表達能力、組織管理能力方面表現出較高的認知水平，57．61%的指導員對學習能力、獨立工作能力、教學訓練能力、科研能力、分析與解決問題的能力不夠重視［4］。社會體育指導員必須熟悉和掌握有關訓練的基本知識和技能，加強學習能力、教學訓練能力和解決問題能力的認識與提高。同時，作為一名優秀的指導員應該具備一定的科研能力和獨立工作能力，一級和國家級的社會體育指導員要有一定的進行科學研究能力，具備開展社會體育工作調查分析、問題研究及撰寫調研報告和科學論文的實際能力［5］。
5職業精神素質要素分析
調查結果顯示，呂梁市指導員對職業精神方面表現出較高的認知水平，54．95%的指導員認識到了創新精神、敬業精神、規范精神、專業精神能、協作精神、責任精神的重要性［4］。作為一名從業人員首先要具備的就是敬業精神和創新精神，其次，指導員也應該具有規范精神和專業精神，在健身指導的過程中應該按照社會體育指導員這種職業規范辦事，體現出較高的職業規范來滿足鍛煉者“專業”的體育健身需求;再者，協作精神是組織管理能力表現的一種升華，一名具有較強組織管理能力的指導員也能表現出較強的協作精神，指導員與鍛煉者的協作，也需要鍛煉者具有協作精神，在健身指導過程中能夠與指導員之間形成良好的合作關系;最后，一名優秀的社會體育指導員應該具有社會服務意識和社會責任感，只有對被指導對象有很大的責任，才能給予鍛煉者比較高質量的健身指導服務，同時才能在鍛煉過程中充分發揮自身作用來培養鍛煉者的合作精神。
6外在形象素質要素分析
社會體育指導員作為一名健身指導員應該具備最基本的身體健康素質，日常注重自身健康體魄的塑造，培養從容、自信的語言、大方得體的舉止以及干凈整潔的整體形象。鍛煉者可以通過這些外在形象來判斷一個指導員的資歷、水準以及職業態度等，因此指導員要在日常的指導過程中對自身的外在形象給予足夠的重視。調查結果顯示，呂梁市526%的指導員認識到了從容自信的語言、健康勻稱的體魄、大方得體的舉止、干凈整潔的整體形象的重要性［4］。我國《社會體育指導員國家職業標準》中沒有對指導員的外在形象有一定的要求，那么我們可以考慮在社會體育指導員培訓過程中貫穿相關的知識來提升他們的外在形象，這也是社會體育指導員整體隊伍素質的提升應該注重的一個問題。
7內在形象素質要素分析
社會體育指導員應該具備健康向上的氣質、獨特的個人魅力、足夠的親和力、十足的自信心、外向的性格。調查結果顯示，呂梁市50．56%的指導員認識到了內在形象的重要性［4］，在內在形象的選擇順序中，排在第一的是足夠的親和力，同時也對健康向上的氣質、獨特的個人魅力也表現出較高的認知水平。目前，我國的群眾體育健身網絡不健全，指導員應該靠自身的親和力和感召力，把群眾發動、吸引到健身活動中來，這對群眾體育健身網絡的形成具有不可估量的影響力;指導員在給予鍛煉者健身指導、對鍛煉人群進行健身組織時，能否積極有效地對鍛煉者進行更加科學的健身指導，能否動員不參加體育鍛煉的人群能夠參加到全民健身活動中來，獨特的人格魅力起到了很大作用;同時，自信心也是健身指導員應該具備的一種內在形象，一個沒有自信心的健身指導員，在他健身指導的過程中，其健身指導質量就會受到很大的影響，社會體育指導員整體隊伍的發展也會受到一定的影響。
結語
(1)構建社會體育指導員職業素質結構為道德素質、知識素質、能力素質、職業精神和職業形象5個方面，可以客觀、合理地評價一個社會體育指導員是否具備良好的職業素質。
(2)社會體育指導員首先應該具備的是良好的道德素質和職業精神。指導員首先應該具備敬業精神，熱愛本職工作，能做到誠實守信，在健身指導的過程中能夠給與鍛煉者熱情周到的服務，對鍛煉者認真負責，在健身指導實踐工作中以自己的專業、規范精神來辦事，做事講求質量，客觀公正地對待每一個待需要指導的鍛煉群眾，有意識發揮自己的創新、協作精神，努力打造自己的健身指導特色，和鍛煉者建立和諧、愉快的合作關系。
篇9
The Functional Transformation of the University Library in the Knowledge Economy
Yang Haiyan（Library of Zaozhuang University， Zaozhuang， Shandong， 277160）
Abstract： This article analyzes the social factors that influence the development of library science， discusses the development trend of library science and elaborates the functional transformation of university library in the knolegde economy and points out that in order to achieve the functional transformation， the construction of university library should be expanded.
Key words： knowledge economy； library science； university library； functional transformation
CLC number： G258.6Document code： AArticle ID： 1003-6938（2010）01-0118-04
21世紀是信息社會時代，也是知識經濟時代。在知識經濟環境下，科學技術已滲透到社會生產和生活的每一個領域，改變著人們的生產方式、生活方式以及思維方式。以信息科技和生命科技為核心的現代科學技術給人類社會的發展提供了新的強大動力。知識經濟已成為當今世界的主流經濟，它對各行業、各領域都產生了巨大的沖擊和深遠的影響，對圖書館的影響更是滲透到各個方面。
面對知識經濟的大環境，大學圖書館必須抓住機遇，轉變職能，更好地為用戶服務。
1影響圖書館學的社會發展因素
1.1知識經濟對圖書館學的影響
知識經濟其實質就是高科技經濟、高文化經濟、高智力經濟，是以高科技產業為支柱，以智力資源為依托的可持續發展的經濟。知識經濟可以理解為“主要由新技術革命推動經濟發展與增長的經濟形態”。它是一個創新的“蜂聚”時期，又是一個更加依靠知識和創新來促進發展的時期。1990年，聯合國研究機構首次提出“知識經濟”。知識經濟的主導產業是知識產業，即知識的創造、傳播、擴散、應用；知識經濟時代創造社會財富的主體力量是知識化的勞動者，勞動與知識的結合達到一個新的水平；知識、技術與信息成為最重要的生產要素；掌握知識的人成為組織賴以生存和發展的關鍵。
知識經濟對社會科學包括圖書館學的影響是巨大的。首先，在研究重點上有關“知識”的命題凸現出來，即隨著知識價值得到充分認識和利用，學習知識、傳遞知識、利用知識、創造知識、共享知識的社會取向和運行機制將逐步建立。終身學習、按需學習會在社會個體之間廣泛普及。社會科學包括圖書館學將對知識的社會化與社會的知識化投入大量的研究資源；其次，由于知識生產不是線性的，而是跳躍性的或是無序的，因此，多學科合作解決問題的研究方式、方法會得到進一步加強。以圖書館學來說，因其宗旨是為人們獲取知識提供最佳工具和方法，因此，面臨著未來因“知識獲取機會非均等性”造成的“非知識群體”的出現，圖書館學將與其他人文社會科學共同攜手對此問題進行研究并尋找解決方案；第三，從研究對象上看，世界性問題的出現，如環境保護、世界金融一體化、國家之間的貧富差距、人類共同遺產的確定等，拓寬、加深了社會科學的研究領域。社會科學有可能在這些全球性“問題域”建立起新的學科生長點。對于圖書館學來說，未來圖書館的形成，也將為圖書館學拓展出新的研究領域；第四，從研究方法上看，知識經濟全球化的發展趨勢導致了整體化思維、復雜性理論的出現。隨著人類相互依賴感的加強、盤根錯節的整體化結構（經合組織軍事集團等）的不斷出現，全球意識、世界歷史也正在形成。因此，社會科學必須從全球廣度去思考各種問題，強調社會系統的復雜性，承認各種文化傳統中的差異性、互補性，為探索世界各國可通融的方法與理論作出努力。以全球圖書館為例，網絡技術與虛擬空間可以消除地理界限，但各國人文界限（制度上的差異與不同觀念的敏銳性）卻始終存在，這是各國圖書館需要認真研究并加以解決的重大課題。
1.2社會發展的網絡化對圖書館學的影響
計算機網絡是計算機群體的集合，它們彼此用傳輸介質連接起來，并遵守共同的協議進行通信。網絡化是指由于以計算機技術、互聯網技術、現代通信技術為支撐的信息網絡的高速發展，人類社會生活正在發生數字化、網絡化變化的狀態或過程。
社會發展網絡化是20世紀末由新技術革命所引發的。雖然技術本身不能決定社會過程與社會制度的變革，但信息知識的交流傳播是重要的人類活動，因而網絡化這種信息處理與傳播新方式的廣泛普及應用，必將對社會狀態、社會運行帶來全方位、綜合性的改變。一個以數字化網絡為基礎，以計算機技術、通訊技術為工具的新型社會正在出現并將呈現以下特點：（1）互聯網帶來了極為浩繁的信息資源，人們能更全面、及時地獲取自己所需要的信息知識；（2）互聯網使人的交流與交往呈現出“對話性”的特點，人類認識世界的方式也由主客對立式變成了主客交際式；（3）網絡空間創造出來的虛擬實在，擴大了人類實踐活動的范疇；⑷網絡技術使社會生活呈現出數字化、虛擬化趨勢，人們的生產、生活方式正在改變，如工作環境變小、電子商務普及、產品與服務更傾向于個性化、家庭生活方式智能化等。
社會發展的網絡化對社會科學研究也產生了深刻的影響。首先，從研究條件上看，網絡不僅為社會科學研究提供了豐富的信息知識，如各種人文社會科學文獻數據庫提供了更多更完整的研究資料，而為了有效利用這些大量涌現出來的資料，研究人員必須學會新技巧，建立使用信息的新策略，他們對數字圖書館乃至圖書館員的依賴也會越來越強；其次，從研究手段上看，網絡不僅為社會科學研究者提供了新的寫作方式（電腦寫作）、協作方式（網上討論），使得“無形學院”內部的新觀點、新發現、新材料能即時獲取，而且也為學術批評提供了新的途徑。再次，從價值認同上看，技術力量在短期內的聚合與裂變，在強化了人們對技術的依賴的同時，也強化了人們對技術的崇拜，人文社會科學的重要價值被某些人忽略。如圖書館學“學術共同體”近年對技術表現出的巨大熱情，超過了以往任何一個時代。然而他們卻很少顧及和討論技術的后果。
1.3科學的社會化與社會的科學化對圖書館學的影響
科學活動發展到知識經濟時代，其地位、規模、影響已發生重大變化。概括地講，就是科學高度社會化，社會高度科學化。
科學社會化首先是指科學活動的組織形式由個人或集體發展到了國家規模乃至國際規模。如，國際地球物理年計劃、國際太陽峰年計劃、國際核物理與粒子物理研究計劃、人類基因計劃等大型國際計劃與日俱增。科學技術向社會各領域滲透，科學知識、科學方法和科學精神日益成為社會生活中行為規范和價值觀的基礎。隨著微電子技術、通信技術和信息網絡的迅猛發展，使人們的知識領域不斷擴大，視野日益開闊，生活方式發生變化，在形成了一些新價值觀念的同時，新的文化心理結構正在建立，科學已成為社會價值觀念發生變化的根本動力。隨著科學不斷進步，勞動者的文化素養不斷提高，科學方法和科學精神逐步成為人類認識世界的基本觀念。社會的科學化還表現為人類社會發展更加需要科學的力量。
科學的社會化與社會的科學化對圖書館學的影響是巨大的。首先，科學論文的國際合作在增加。近年來，在《科學引文索引》（SCI）所統計的期刊上，有一半以上的論文是多個作者的合作研究成果，其中三分之一以上是國際合作的。同時，世界各地的研究人員廣泛利用和引用他國的研究成果；其次，科學技術推動圖書館學的發展。最近，我國科學家研制出目前世界上信息存儲密度最高的納米有機材料，其信息存儲密度高達1014Bit/cm2，信息容量比現有光盤高100萬倍！按照這一密度，世界上最大的圖書館――美國國會圖書館的所有信息可存放在一塊方糖大的盤上。科學的發展為圖書館學研究的國際交流提供了更加便利的條件。
2圖書館學的發展趨向
2.1更加重視知識領域的研究
從未來發展趨勢看，圖書館學的 “知識域”將包括以下一些研究范疇：（1）知識形式研究。如知識的載體，知識類型，知識的組分，知識的表達手段和方式等；（2）知識集合研究。如知識的組織，知識資源的配置，知識的檢索，知識的優控，知識集合的管理，知識集合的社會作用等；（3）知識受眾研究。如知識受眾需求與服務，知識交流與學習機制，知識建構，知識測度等。
2.2學科發展從細化走向整合
圖書館學經過一定階段的細化發展之后，就會逐漸向整體化、綜合化方向轉變并呈現一定特點。（1）一些重要前沿課題將吸收眾多學科交叉匯聚一點，形成新的學科生長點。這些課題主要有數字圖書館、網絡資源導航、數字化參考咨詢、知識的人工智能服務、知識學習與知識建構等；（2）圖書館學與其它同族學科（如文獻學、情報學、檔案學）的融合進一步加強；（3）圖書館學內部分支學科將在新的研究角度與研究方法的支持下出現整合趨勢。如“知識組織”將把傳統的文獻分類學、目錄學、主題法、索引學、檢索語言、工具書研究等眾多分支整合在一起（同時也保持他們的相對獨立性），而“知識發展”將會把情報分析與預測、文獻計量學、知識測度與評價聯系在一起。
2.3理論、應用發展并重
圖書館學不僅是促進圖書館發展的“館內”科學，它也會從“館內”走向“館外”，變成社會人群主動獲取知識的方法論。為此，理論研究將承擔起觀念轉移、原理闡釋的指導任務，而應用研究則將通過實證的探索提供具體的工具與方法。理論研究將通過對真實問題的切入，逐步糾正自身長期以來形成的膚淺化傾向，實用研究也將注重為理論創新提供原料和動力。理論研究與應用研究將通過國家重大創新工程或前沿課題進行有機融合，相互促進，共同發展。
3大學圖書館的職能轉變
大學圖書館作為高校的知識倉庫與信息中心，在人才培養與科學研究中發揮著重要作用。然而，在知識經濟環境下，隨著知識載體的電子化、智能化，信息傳輸的全球化、網絡化，給大學圖書館帶來了嚴峻的挑戰。面對類型廣泛、快速便捷的各種信息渠道，面對浩如煙海、形式多樣的文獻信息，面對需求多樣化、最具時代感的讀者群，大學圖書館必須轉變職能。
3.1知識傳播中心，為人的全面發展供應知識資源
大學圖書館是門類齊全的知識信息服務機構，隨著電子閱覽室、數字化館藏的建立與普及，以及數字圖書服務、網絡信息資源導航等項目的開展，圖書館仍將是廣大校園用戶獲取知識和信息最方便、最經濟的理想場所。大學圖書館作為知識傳播中心，要為人的全面發展、基本技能與根本素質的提高供應知識資源。知識傳播的功能表現為：實現人類知識成果社會經濟價值橋梁或紐帶作用，提高社會成員知識擁有水平、培養和造就更多的“知識人”、為知識經濟社會創造良好的社會環境。
3.2通過知識組織揭示知識體系，提供知識服務
知識發現、數據挖掘、本體論、語義網絡等信息檢索技術的發展，令文獻信息檢索服務的“粒度”變得更細，通過信息的析取、鏈接、嵌入和重組來形成恰好符合用戶需要的知識產品成為可能。圖書館通過知識組織揭示知識體系，并完整地提供給教學科研人員，便利他們尋找新知識的生長點，激發他們知識創新的靈感，促使主觀知識（隱知識）向客觀知識（顯知識）的轉化運動，增加人類知識總量。大學圖書館要通過運用語法、語義、語用等信息序化方法，以及信息的優選、濃縮、重新表達等信息優化的基本方法，將大量的、分散的、雜亂的信息經過整序、優化，形成一個便于有效利用的知識系統，為教師和學生提供所需要的知識服務。
3.3以用戶為中心的知識服務，重在解決個性化需求
借助于現代信息技術和網絡傳播手段，大學圖書館將原有傳統文獻轉化為數字化信息資源，與新購置的數字化信息資源一起進行科學的整合、重組、分類、組織，形成新的數字資源體系。并對網上信息資源進行收集、篩選、加工，建立導航庫、特色庫，即建立虛擬網上資源系統。在此基礎上，通過一定的個性化定制機制形成適應用戶或用戶群組需要的動態過濾、析取和組合的資源、工具和服務集合，為數字信息用戶構建一個提供個性化知識服務、交流與工作的虛擬空間。［1 ］大學圖書館根據用戶的個性化需求，開展個性化服務。個性化服務是針對特定讀者或用戶需求的專門服務。［2 ］即通過信息定制服務、信息推送服務等“量體裁衣”式的知識服務，最大限度地滿足個體的知識需求，從而實現對校園用戶群體知識需求的整體保障，推動大學的知識創新與發展。
3.4培養用戶的知識能力、利用知識進行創新的能力
在信息時代，每個人每時每刻接受大量的信息，而只有那些知道如何探求知識和利用知識的人，才是國家最有價值的資源。大學圖書館要利用一切有效途徑幫助用戶得到獲取知識的知識，使他們了解數據庫現狀、因特網資源、工具書，懂得知識收集貯存、創新開發、檢索評價的知識。知識的獲取、內化、利用和創新能力，已經成為個人素質發展的重要方面。在信息素質教育中，大學圖書館除了以圖書館為基地，開展多種類型的信息素質教育活動外，還可將信息素質培養融合于核心課程的教學之中，由圖書館員、學科專家、任課教師共同參與課程設計，使學生的信息體驗不再是孤立地學習傳統的檢索課程，從而提高用戶的知識能力。［3 ］
4大學圖書館建設的拓展
為實現上述職能轉變，須拓展大學圖書館建設，如數字圖書館建設，知識檢索服務，網上咨詢服務，網絡知識整序等。知識經濟和現代信息技術（媒介）為大學圖書館提供了新的發展環境。在這種環境下，大學圖書館必須以網站和主頁為結點為用戶提供知識服務，讀者通過結點與圖書館進而與知識發生聯系。
4.1數字圖書館的建設
數字圖書館建設是指組織數字化信息及其技術進入圖書館并提供有效服務。［4 ］首先是圖書館書目數據庫的建設，提供本館收藏的中外文圖書、中外文科技期刊、會議記錄、學位論文等文獻的書目信息；其次建立專業期刊目次，圖書館將訪問網上電子期刊、電子學報、學術論壇等所獲得的專業期刊的目錄信息存檔收錄，然后向用戶提供期刊目次通報，擴大知識服務范圍、方便學界了解學術動態。在此基礎上進行數字圖書館建設，將傳統文獻型產品轉化為數字型產品，也就是大學圖書館館藏文獻的數字化。
4.2知識檢索服務
在圖書館主頁上設置檢索界面，包含盡可能多的檢索途徑，便于讀者查詢；設置導航欄目，或以文摘形式報道免費數據庫，進行網絡導航服務。
4.3網上咨詢服務
在圖書館主頁上設立網絡咨詢室，通過電子信箱等方式和讀者聯系，及時了解讀者的需求，聽取讀者的意見或建議，加強與讀者的交流與溝通，及時解決讀者提出的個性化問題，使每個人在較短的時間內獲得特定問題的特定答案或解決方法、途徑等。
4.4網絡知識整序
大學圖書館要根據本校學科要求，有針對性地收集、下載網絡信息，篩選、提煉出其中的知識資源。收集要講究知識的完整性與系統性。將這些資源有序化，進行分類、標引、排序工作，形成全文數據庫或題錄數據庫。網絡信息分類的目的在于分辨信息的知識性并為用戶提供知識服務。大學圖書館應注重元數據的收集與收藏，為分類標引工作做好準備。［5 ］
5結語
在知識經濟環境下，知識經濟的發展、社會發展的網絡化、科學的社會化與社會的科學化等社會發展因素，對圖書館學產生了深刻的影響，使圖書館學的研究對象、研究重點，研究條件、研究方法、研究手段等發生了微妙的變化。同時圖書館學研究的國際合作逐漸加強，圖書館學與其他人文社會科學共同攜手開展研究的深度和廣度逐步深化和拓展。受此影響，圖書館學的發展出現新的趨向：更加重視知識領域的研究；學科發展從細化走向整合；理論研究與應用開發并重。
在圖書館學的指導、引領下，大學圖書館必須轉變職能以適應知識經濟環境的客觀要求：大學圖書館作為知識傳播中心，要為人的全面發展、基本技能與根本素質的提高供應知識資源；通過知識組織揭示知識體系，提供知識服務；以用戶為中心的知識服務，重在解決個性化需求；培養用戶的知識能力，提高他們獲取知識和內化知識的能力，以及利用知識進行創新的能力。為實現這些職能轉變，要拓展大學圖書館建設，如數字圖書館建設，知識檢索服務，網上咨詢服務，網絡知識整序等。
參考文獻：
［1］孫翌，郭晶.基于博客的高校圖書館學科化知識服務平臺實證研究［J］.圖書與情報，2009，（5）：104-107.
［2］柯平.當代圖書館服務的10個理念［J］.圖書館建設，2006，（4）：1-5.
［3］洪拓夷.高校圖書館用戶信息素質教育組織模式［J］.圖書館建設，2007，（3）：42-45.
篇10
卡爾?杰拉西，美國著名醫藥化學家，口服避孕藥的發明人，斯坦福大學教授，美國國家科學院院士，藝術與科學院院士，瑞典皇家科學院外籍院士。他是唯一一位獲得美國國家科學獎章和美國國家技術獎章這兩項榮譽的科學家，他的發明和1200篇學術論文還使他獲得普里斯特利獎章和17所著名學府名譽博士等眾多榮譽，但是卻與科學界最高榮譽諾貝爾獎失之交臂。
2015年1月30日，卡爾?杰拉西作為最后一位在世的“千年最具影響力人物TOP30”因癌癥并發癥在位于舊金山的家中去世，享年91歲。從此，縈繞在他身邊的關于避孕藥的“是是非非”消散了，但是這樣的“是是非非”在未來的科學界與社會中將延續下去。
顛簸少年
杰拉西的少年是在歐洲度過的，當時的歐洲正處在一戰和二戰的短暫間隙中，表面上有著和平的氛圍，但是在生活中卻是反猶太主義浪潮涌動。杰拉西的父母都是猶太人，母親是傲慢的德系猶太人，父親是進取的西班牙系猶太人，這種猶太人的身份使得杰拉西的童年在歐洲處于不斷的顛簸狀態。
杰拉西生在維也納， 6歲之前在保加利亞首都索菲亞度過。父母在他6歲時離婚， 杰拉西就跟隨當牙醫的母親回到維也納外婆家。10歲時，他進入了利奧波德城的公眾科和高級文理中學，這所學校在弗洛伊德時代有四分之三的學生是猶太人。利奧波德城是德奧合并前猶太人在維也納的主要聚居地，弗洛伊德曾在這里就讀，并在17歲的時候帶著“舉止”（成績單中的一欄）“杰出”的評價在這所學校畢業，而杰拉西在1938年離開維也納的時候還不滿15歲，從來沒有在“舉止”這一項中得到過比“滿意”更好的評價。
1938年，德奧合并了，杰拉西的日常家庭生活中止了。那時在維也納的許多人都開始戴起納粹的標志。幾個月之后，杰拉西的父親來到維也納并與母親復婚，直到能使他們母子得到保加利亞護照，并把他們帶到索菲亞。一到那里，他們就迅速中止了婚姻。當杰拉西待在索菲亞的美國寄宿學校并且在周末和假期逐漸適應作為“爸爸的兒子”的新狀態時，母親出發去英格蘭等待他們的美國簽證。1939年9月大戰爆發后幾個月，當時16歲的杰拉西再一次改變了監護人，母親帶他離開了歐洲。
致羅斯福夫人的信
1939年9月初，正好是德國人的部隊開進波蘭之后，杰拉西的母親從英國寫信來說已經獲得了美國的移民簽證，該是離開歐洲的時候了。當杰拉西和母親出發去美國的時候，父親基于出生地而不是國籍的簽證問題導致他沒有一起走成。很快，戰爭就爆發了。
大西洋的天氣就像歐洲上空的戰爭烏云，他們橫渡大西洋之旅充滿了暴風雨，以至于他們遲到了一天多，終于在12月幾乎身無分文的來到了紐約，他們利用僅有的20美元積蓄乘出租車來到華盛頓投奔先他們而來的維也納表親。幾天之內，猶太難民援助組織就為他們找到了一處公寓，并提供每天生存所需要的資金，直到他們找到工作為止。由于在美國沒有行醫執照，杰拉西的母親成為了一個紐約州北部鄉村醫生的助手兼女管家。杰拉西帶著他那張在索菲亞的美國學院全是“A的”成績證明書拜訪了紐約大學的一位教學人員，當他得知杰拉西曾在保加利亞的美國學院學習過之后，他告訴杰拉西雖然這一年申請進入紐約大學已經太晚了，但可以安排新澤西州的紐瓦克專科學校在春季開學時接收他。當杰拉西的母親前往紐約州北部的時候，猶太難民援助組織把他安頓在紐瓦克一個無機化學家弗蘭克?邁耶的家里，這對杰拉西未來從事化學研究有很大的影響。
杰拉西的父母都是醫生，他認為自己最終將會和做醫生的父母走同樣的路，只是感召的種子還沒有被播種。正巧，播撒第一批化學“種子”的人是紐瓦克專科學校令人振奮的一年級化學老師內森?沃什頓，杰拉西開始學習標準醫學預科課程所需要的化學和生物學的地方就是在這里。
不過杰拉西很快發現，紐瓦克專科學校除了有效彌補他缺失的高中知識外，只能算是預期的鋪墊。接下來他必須找到一所四年制的教育機構來完成他的大學學業。與其等到他耗盡紐瓦克學校的資源，還不如求助于埃莉諾?羅斯福。“親愛的羅斯福夫人”，在否定了幾種花哨的寒暄之后，最終杰拉西決定了這封信的開頭。畢竟，對杰拉西這個剛踏上美國海岸、從希特勒那里逃難到此的16歲男孩來說，羅斯福總統的夫人顯然是美國的皇后，她只要揮動權杖就可以使事情改變。最終的事實是：緊迫的國家事務可能妨礙他的信立刻上升到羅斯福夫人的那一堆信件的最上面，但是，她將杰拉西的請求轉交給了國際教育機構，該機構的一位官員以明信片的形式回復了他：“我要告訴你一個好消息，你在密蘇里州塔基奧的塔基奧學院獲得了一份獎學金。”對于杰拉西這個剛開始主修化學的人來說，這似乎是個極好的消息，因為塔基奧最著名的校友是發明了尼龍的華萊士?卡羅瑟斯。從塔基奧開始，杰拉西沖向了研究有機化學的生涯。
初露頭角
杰拉西在1941年秋天作為一個大專生從塔基奧進入凱尼恩大學的時候還不滿18歲，他準備在一年內拿到學士學位。在操作上，這并不像聽上去那樣難：接下來的兩個學期他接受了沉重的課程負荷，然后夏天繼續接受因戰爭而建立起來的學業速成計劃。除了能掙錢糊口外，還因為一旦過了18歲生日，他將符合征兵條件，他認為作為一名大學畢業生將有更好的機會接受軍官培訓。在他19歲生日之前數月，他以優異的成績從凱尼恩大學畢業了，然而從軍這個選擇被他早年在保加利亞的一次意外化解掉了。由于在歐洲時杰拉西熱衷滑雪，曾經受過一次傷，這使他不能再做深度的曲膝運動。因此，當大多數別的難民學生出發去參加驅使他來到美國的那場戰爭時，杰拉西有了充分的時間實現專業抱負了。
當時，多數的醫藥公司都位于紐瓦克附近的新澤西。于是，杰拉西向能夠找到的在新澤西的醫藥公司地址發送申請信，雖然大多數沒有回音，但是來自龐大的瑞士汽巴公司的回信提供了一份工作。正是在新澤西的薩米特，杰拉西進入了生物化學的領域。
杰拉西作為一名低級藥劑師被安排在查爾斯?漢特勒的實驗室里，碰巧的是，他也來自希特勒控制的維也納。在不到一年的時間里，他們發現了第一批抗組胺劑中的一種――芐吡二胺。杰拉西的名字出現在了他的第一個專利的發明者名單中，而且也是最終在《美國化學會志》上發表的科學論文的合著者之一，當時杰拉西還不到20歲。芐吡二胺迅速成為即使沒有數百萬也有數十萬的過敏患者的選擇，少年得志使得杰拉西成了科學研究的樂天派。
汽巴在瑞士巴塞爾的母公司是化學和醫學研究最初的動力源。因此，即使杰拉西在汽巴的第一年專注于抗組胺劑，他還是通過從事類固醇研究的同事那里接觸到了類固醇，這也使得他持久地迷上了類固醇。
在汽巴工作的同時，杰拉西參加了兩個研究生化學夜校班，但是他很快就明白，這不能使他獲得博士學位，至少不能滿足他這種需求的迫切性。于是在汽巴度過一年后，他申請并獲得了威斯康星校友基金會的獎學金，這使得他能繼續自己的研究了。1943年秋，他和另一名威斯康星化學系的助理教授著手進行了雄心勃勃的類固醇全人工合成項目。當時，只有一種類固醇激素被完全合成出來：馬萘雌酮，一種在馬尿中發現的雌激素，在化學結構上和人類的雌激素略有不同。在這樣的環境下，杰拉西宣布了他令人吃驚的兩年內獲得博士學位的計劃，他的博士論文計劃是對完整類固醇的化學轉化，就是將男性的酮轉化為人的雌激素。在杰拉西獲得博士學位后，他回到了汽巴公司。20世紀40年代后期是類固醇化學研究令人興奮的日子，特別是抗關節炎的藥物“可的松”被發現后。他渴望在汽巴進行一項可的松合成的改良研究，但沒有被允許。這促使杰拉西選擇離開汽巴，并在進行一番考察后選擇了位于墨西哥城的辛泰克斯公司。他深信通向學術職位最好的途徑就是通過著作來建立科學上的名聲，而辛泰克斯有同樣的目標。最終，杰拉西領導下的辛泰克斯團隊成功地從薯蕷皂苷配基合成出可的松，盡管未在醫學上進行應用，但是這種方法還是被永久置于墨西哥的類固醇研究史上，并且這種方法也促成了第一種口服避孕藥合成的加速。
Pill已經64歲了
到20世紀中期，人們已經對雌激素孕酮的多重生物學功能了解得很充分了，其中的一個功能便是在懷孕期間維持合適的子宮環境和阻止再次排卵（因此一個懷孕的女性在懷孕期間將不會再受精）。因而，孕酮可以被認為是一種“天然的避孕藥”，而且在30年代之前的文獻中，尤其是在奧地利的內分泌學家哈勃蘭特的著作中，出現了有關孕酮也許有助于人口生育控制的建議。這也將為解決“馬爾薩斯難題”（馬爾薩斯認為隨著生存環境的改善，人口增長速度會遠遠大于糧食產量增長速度，并最終產生生存危機）提供技術支持。要不是事實上天然激素在口服時只顯示出微弱的活性，需要每天注射才能維持活性的話，孕酮也許已經找到了作為避孕藥的實際作用，而不只是用來治療月經不調及偶爾用來緩和某些類型的流產。
直到20世紀40年代晚期，人們一直認為孕激素的活性極其依賴于其結構。這一信條得到了瑞士研究者觀察結果的證實，他們發現即使是孕酮的立體異構物也沒有顯示出任何孕激素的活性。也就是和孕酮化學構成相同的擁有不同立體結構的物質完全不具有孕酮的生物活性和作用，口服避孕藥就是在這種科學環境下誕生的。
杰拉西被人們認為是“口服避孕藥之父”，但是一種新藥物的誕生還需要一位“母親”，并且通常情況下還需要一個“產科醫生”。有機化學家必須首先制造出藥物，生物學家必須在動物身上證明它的活性，然后臨床醫生才能把它用于人。杰拉西在墨西哥的辛泰克斯領導著一個小的化學團隊，該團隊于1951年10月15日完成了類固醇口服避孕藥的首次人工合成。位于馬薩諸塞州的伍斯特實驗生物學基金會的平克斯領導著一個生物學小組，該小組最先公布了這些類固醇在動物體內的排卵抑制作用。哈佛的婦科專家洛克及其同事進行臨床研究，以證明其在人體內的避孕功效。如果杰拉西是“父親”的話，“平克斯”就是母親。“由于杰拉西帶領的研究團隊解決了避孕藥口服保持活性的問題，1973年10月10日，尼克松總統在白宮的東廳把美國國家科學獎章授予了杰拉西，以表彰他對于類固醇激素及其在醫藥化學方面的應用，并最終通過口服避孕藥來控制人口數量。 2013年8月6日，韓國曾坪郡，探訪Unidus集團生產工廠。圖/CFP
自從20世紀50年代口服避孕藥誕生之后，pill這個“藥片”的單詞將首字母大寫就變成了口服避孕藥的專有名詞Pill了。Pill誕生于最好的時期，卻成熟于最壞的時期。在20世紀50年代后期，對于新的避孕方法的研究已經成為一個充滿魅力的、令人興奮的領域，有望能獲得計劃生育和節育的大突破。在20世紀60年代后期，13家主要的制藥公司活躍于節育方法的研究與開發領域，但是到了20世紀80年代早期，只有一家還在進行這方面的研究。
這種改變的趨勢，是由”薩立多胺的慘劇”所引發的，這種藥物導致了數百名有嚴重肢體畸形新生兒的出生，因為他們的母親在胎兒處于最危險的懷孕早期服用了這種高效的鎮靜劑。這一重磅炸彈導致了1961年聯邦食品藥品化妝品法案的修正案。該修正案的結果就是FDA對新藥品的批準越來越謹慎，以至于幾乎沒有什么新藥被批準上市，這導致很多大型公司退出了節育研究與開發領域。
藥物毒副作用的問題開始導致美國公眾的偏見，因為它造成了對于藥物安全性真正含義的誤解。并且性革命對于Pill有它自己很密切的因果關系，但是在60年代，避孕藥劑的發展更多的受到當時社會三個風起云涌運動的影響：女權運動、環境保護和消費者保護運動。這三者在本質上都是對技術甚至是對科學的懷疑，而且在很大程度上都依賴于美國獨特的訴訟體系，這也最終減少了未來向女性和男性開放的避孕選擇。
由于這些影響的存在，在開發新藥物時，制造廠商和管理機構都面臨著這個沒有解決的問題：公眾要求將所有可能的不幸后果進行預測和證明，但同時又要求以盡可能少的臨床試驗來完成這些工作。這將人口控制的研究帶入一個無比巨大的瓶頸：缺少合適的非人實驗動物用以評估避孕效果和安全性。并且對于藥物毒物學研究的時間跨度是空前的，在進行人體臨床試驗之前，必須在老鼠、狗和猴子身上進行2年，然后在獵犬身上進行7年的毒性研究，最后在猴子身上進行10年的研究。正是這些非技術性問題的存在，使得杰拉西不得不從一個純粹的“硬”科學家，逐漸轉變為關心社會問題的“軟科學家”。
在美國，許多女性都公正地意識到20世紀60年代是“Pill的年代”，但是在70年代卻成為了“墮胎的年代”。Pill變得不太重要，因為墮胎成了女性的基本權利。20世紀70年代的激烈爭論是：墮胎應該成為合法的，還是不合法的？然而一項更重要的問題幾乎被忘記：如何使墮胎變得沒有必要。在1970年杰拉西發表文章稱，在未來除非公共政策出現較大的、很大程度上不受歡迎的改變，否則節育的選擇與現在不會相差太多。
在杰拉西的晚年，他表示自己已經厭倦了談論避孕藥的是是非非。或許這是由于他對受到節育研究政策的約束并且無能為力有關。然而，世界上有很多地方的女性還在飽受著IUD（宮內節育器）這類20世紀60年代研制的產品的折磨。另外，還有不斷增加的墮胎數量，正如杰拉西所說：墮胎發生率表示避孕的質量。在1978年秋，杰拉西開始寫第一本面向普通讀者的書《避孕的政治》，在其中一個標題為“1984年式的節育”的一節中，他列出了一系列假定的問題：一個獨攬節育大權的人將會采取何種做法來應付世界大多數缺少用水管輸送水的人口？一個人要如何著手去發現一種只對人類有效而對寵物和動物無效的制劑？如何才能找到一種劑量可以不受控制的藥劑，而且其有效性只被限制在一個有生殖能力的壽命階段，不會影響嬰兒和青春期少男少女的性發育？為了準備這一章節，他重讀了奧威爾的《一九八四》和赫胥黎的《美麗新世界》，兩者都預想了政府的強制節育。他在赫胥黎1958年的詩集《重訪美麗新世界》中發現了以大寫字母開頭的Pill的來源：“我們中的大多數選擇節育――并且很快發現我們自己面臨著一個問題，一個同時是生理學、藥理學、社會學、心理學甚至神學的問題。‘Pill’還沒有被發明。”
Pill已經64歲了，對于藥品來說年齡已經很大了，然而目前的主要避孕藥還是它。我們不禁要問：過去是那樣，現在是這樣，未來會怎樣？
從“軟”科學家到文學家
杰拉西在退休后轉向文學創作，曾出版5部小說和3部劇本。杰拉西認為自己從事文學創作的原始動機之一，是來自于他對遭受一段感情創傷后情緒表達的需要，或許還有1978年杰拉西唯一的女兒自殺給他帶來的痛苦。
開始寫作前，杰拉西和斯坦福大學的一名文學系女教授保持了4年的戀愛關系，而有一天那個女教授在沒有任何解釋和說明的情況下就斷然離開了他。當他得知，愛人因愛上一個“東海岸的作家”離他而去時，他自問：難道作家就比化學家有魅力嗎？于是，“報復”開始了。杰拉西想要證明，他也是個當作家的料。分手一年后，他完成了他的第一部小說，并將手稿寄給了他的前女友。前女友提了一個建議，她說，如果不將這本小說公開，就嫁給他。后來，他們結婚了。
不過，杰拉西也曾表示，之所以涉足文學創作，是因為文學是和自然科學完全不同的一種智力活動。他出版了被自己稱為“幻想中的科學”的《諾貝爾的囚徒》、《坎特的困境》、《布爾巴基的賭局》、《NO》等5部小說和《完美的誤解》、《氧：關于“追認諾貝爾獎”的二幕話劇》（與霍夫曼合寫）等3部劇本，以及個人自傳《避孕藥的是是非非：杰拉西自傳》。他用小說來表達自己對科學家、科學界的思考。他還發表了大量的詩歌、散文和短篇小說。
篇11
有機化學是農科院校的一門重要基礎課程,具有課程內容多、課時少、應用性強的特點。它是學好生理學、生物化學以及其他一些專業課的基礎。通過有機化學的學習,對學好本課程以及后續課程,鍛煉學生的思維和分析能力,乃至提高學習和工作能力,都具有重要意義。因此,教師在整個教學過程中應當精心安排各個環節,認真設計教學內容和過程,靈活運用各種教學手段,及時發現、反饋、解決問題;同時也要注重教學結果的評判,以促進教學質量和學生的綜合能力的提高。
1合理選用教材,優化教學內容
教材是教學內容的主要載體,它直接反映了教學目的和人才培養目標,是教育創新的核心。因此,一本好的教材是保證教學質量的根本。而農科不同專業的學生采用統一的大綱、教材,有機化學教材的編寫往往追求系統性和全面性,出現量大、深難的傾向。教師面臨學時少、內容多的矛盾,既要注重“基礎”又要“增新”,這就要求教師在備課過程中要仔細研究教材、優化教學內容。雖然農科專業的學生對化學知識的要求不如化學專業的深難,但作為教師還是應博覽群書,以便更好地設計教學內容,使知識變得淺顯易懂、生動有趣。不同專業、不同層次的學生所需知識的深度、精度、廣度都不盡相同,在教學內容的選取上應因材施教。例如,在對實踐生的教學中,針對實踐生基礎知識薄弱就應偏重于應用性知識的特點,教學內容應堅持系統性和少而精的原則[1],并注重多聯系實際。此外,課堂講授在遵循教學大綱的基礎上還應講究自身特色,講授內容、先后次序、時間分配也應根據實際情況靈活布置。講稿不是教材,講稿可以對教學內容進行重組,甚至精簡,以便取得更好的教學效果。
2注重新授課題的導入
在有機化學的課堂教學中,新授課題的導入是非常重要的,一個良好的導課也是教學成功的關鍵之一。可以采用以下幾種方法導入新課。一是結合化學史導入新課。這樣能激發學生學習化學的興趣,活躍課堂氣氛,進而啟發學生的思維和智力。例如,在學習格林尼亞(grignard)反應時,介紹一下法國化學家格林尼亞,他31歲才獲得博士學位,一生的科學論文多達600多篇,并于1912年獲得了諾貝爾化學獎[2],這樣學生便對格林尼亞反應產生濃厚興趣,對其性能、用途的理解和記憶也就更加扎實。二是溫故而知新的導入新課。復習與新授課程有關的知識,以舊引新,有意識地使學生聯系與后續知識有關的舊知識,便于舊知識的溫習和新知識的延伸,有利于教學的進行。三是通過演示實驗導入新課。化學演示實驗是有機化學的重要教學手段,對學生有極大的吸引力,能啟發學生思考,培養學生的觀察能力。四是聯系實際生活導入新課。在日常生活中,時時處處都離不開化學,可以介紹學生非常熟悉而又運用廣泛的事例導入新課,這樣有利于開闊學生思維,讓學生經常思考生活方面的有機化學知識,鼓勵學生關注社會,關注人類,也有助于建立輕松良好的師生關系。
3講究教學方法,精心設計教學過程
傳統的教學方法以灌注式教學為主,基本上遵循“老師講、學生記、考試背筆記,考完就忘記”的規律[3]。而事實上,課堂教學不僅是知識的灌輸,更重要的是教學生學習的能力和創造性思維的方法,使學生能夠按照化學特點來尋找規律巧妙的學習。例如,在講述鹵代烷的親核取代反應sn1與sn2反應機理的特點后,可以啟發學生對伯鹵丁烷、仲鹵丁烷、叔鹵丁烷在這2種反應機理的反應速度進行比較。
在課堂教學中,注意科學的系統性,抓住有機化學的教學主線——結構、結構與性質來啟發學生的思維,注意培養學生思維的廣度和深度、邏輯性、獨立性、批判性、敏捷性和靈活性,使學生積極接受知識。上課時還要注意語言簡練、重點突出;甚至借助于手勢、表情等體態語言,或穿插一些小故事、小趣聞,加深學生印象和趣味性;板書快而流利,注意在單位時間內語言有較大密度和適度的節奏。過快,學生不適應,太慢,學生的注意力要分散,這都會影響教學效果,在學生基本適應后,可以加大單位時間的語言密度,以訓練學生的靈敏性。
講課過程中,可以把教學內容分為精講、導學和研討3個部分。精講內容是學生必須掌握的重點、難點,一定要講清講透。因此,教師應從心理學角度去考慮如何講解使學生容易接受。如對于較難理解的化合物的芳香性,應采取由淺入深的方法。從有機化學的結構決定性質這一簡單
理論入手,講苯環的共軛大π鍵的電子云分布、軌道重疊和形成情況,從而引起電子離域、鍵長平均化、電子云高度均勻化導致其有芳香性;可以再引伸到其他芳香性物質的共軛效應,找出它們和苯環結構的相似點,推導出其具有和苯相似的性質——芳香性。對于導學內容,由于大學生已有了一定程度的化學知識,可以在教師的指導下自學,老師可以結合導學內容提出問題,學生通過自學回答問題或寫出書面報告。這樣可以培養學生獨立獲取知識、開拓思想、探索問題的能力,同時也可緩解課時的不足。在精講和自學的基礎上,教師應根據教學的重點和難點以及自學中普遍存在的問題,設計課堂討論。當然,也可就現在相關有機化學的熱點問題進行討論,比如環境保護、綠色化學等。這樣的授課形式活躍了課堂氣氛,滿足了學生的學習欲望,開拓了學生的視野;同時也拉近了師生關系。
4靈活運用多媒體教學
在傳統的有機化學教學中,有些內容如分子結構、分子軌道、共軛體系等一直是學生難以理解的知識點,借助于分子結構模型可以發揮學生的想象力,減少講解的難度,但模型的保存、制作、使用都受一定的限制[4],而利用計算機的三維圖形功能則可以輕易解決這些問題,且比傳統的掛圖、模型更接近于真實情況。例如,有機化學中對映異構體的理解一直是一個難點,利用計算機多媒體技術的動畫功能,設計成先顯示出左旋體的結構,然后再顯示一面鏡子,將左旋體通過鏡子投影得到右旋體,很容易使學生理解它們之間互為實物與鏡像的關系。然后將鏡子去掉,拖動其中一個異構體,無論如何放置,兩者在空間上不能完全重合,即實物(左旋體)與其鏡像(右旋體)是不能重合的一對物質,從而導出對映異構體的概念。此外,利用多媒體還可增加教學容量。在運用多媒體教學中,并不能排除板書這種傳統的教學方式,適量的板書能使教學主題突出,并能克服多媒體教學中講課節奏太快、學生不易記筆記、不利于課后復習等問題。因此,教師應注意傳統教學與現代化教學相互配合,取長補短。
5選好練習,上好習題課
在講課過程中還應注意學用結合。在講授一定內容后,讓學生做一些練習,然后再講下一部分內容。但如何在做練習中更好地培養學生的分析能力,卻需要對練習題有個精選過程。因為做題是學生運用所學知識的一種實踐活動,它既需要一定時間,又需要動腦分析才能完成。因此,在上完每個單元后選習題時,習題既要有一定難度和代表性,又要有“舉一反三”的學習效果。通過這樣精選的練習題和思考題,學生在演題實踐中就會不斷提高思維能力和分析能力[5]。
根據農科院校有機化學課的特點,需要有選擇性地開一些習題課[6]。習題課要適時、適量。例如,在講完烷烴、烯烴、炔烴、二烯烴之后,安排一次習題課,重點用于比較這幾種化合物的成鍵特點、化學性質以及相互轉化的關系,加深學生對有機化學的一些基本概念的理解。在大學教學中,一些教師只注重理論課的傳授,對習題課重視不足。事實上,習題課是學生強化記憶、調整思維、加強靈活運用和發散思維的好時機,也是教師及時發現問題、糾正學生錯誤的好時機。在平時,要求學生及時完成作業、教師及時批改,反饋意見;在習題課時,教師可就學生中出現的代表性問題進行討論,并及時對知識進行對比、歸納、總結。通過理清解題思路,培養學生思維邏輯性、嚴密性、全面性[7]。通過一題多解,培養學生活學活用知識的能力,提高思維靈活性,培養發散思維,加強思維敏捷性。
6全面評價學生學習成績
傳統的教育評價體系是應試指標,靜態分析,形式單一,強調學生對知識過分記憶,忽視了學生的個性和能力的發展,進而影響了學生創造力的培養和提高。因此,必須改變考試評價標準,全面評價學生的學習成績[8,9]。例如,根據有機化學規律性強的特點,可以要求學生對學過的內容進行總結歸納,并寫出書面小結,作為學生學習成績的一部分。由此,不僅可以看出學生對知識掌握的深度,而且也能反映學生的學習能力。評價標準應以考察學生創造能力為目的,建立內容廣泛、形式多樣、具有動態性的評價制度。學生的學習成績應包括知識和創造力2個部分。知識包括平時分、測驗分、期末分;創造力包括自學能力、課堂參與分、動手實驗分、答辯分。這種評判標準能更好地促進學生能力的提高,也符合未來應用型人才的評判標準。
7結語
雖然農科有機化學的教學量多、課時少,不能等同于化學專業的有機化學教學,但只要教師善于研究、總結,靈活運用各種教學方法,以滿腔的熱情投入教學,使教學精煉化、系統化,從而激發學生的學習興趣,就一定能使學生的智力和能力得到雙贏[10,11]。
8參考文獻
[1] 蘇學素.提高農業院校
有機化學課堂教學效果的探索[j].高等農業教育,2004(10):77.
[2] 《諾貝爾獎金獲得者傳》編委會.諾貝爾獎金獲得者傳(第一卷)[m].長沙:湖南科學技術出版社,1988.
[3] 高洪君.在有機化學中加強學生能力的培養[j].哲里木畜牧學院學報,1994,6(4):74.
[4] 梁開玉.有機化學教學如何面向新世紀——有機化學教學改革探索與實踐[j].重慶工商大學學報,2004(2):200.
[5] 許志鋒,鄺代治,張復興,等.在有機化學教學中加強學生能力培養[j].衡陽師范學院學報,2009,30(3):159-161.
[6] 叢恩同,李業霞.對有機化學習題教學改革的研究[j].濱州師專學報,2000(4):56.
[7] 劉濤,熊偉,白瑪卓戛.農科院校有機化學的教學改革思考[j].西藏科技,2007(3):42-43.
[8] 楊巍.提高有機化學教學效果的探討[j].北京電力高等專科學校學報,2009(11):12-13.
[9] 姚忠亮.新時期有機化學教學模式的構建[j].福建師范大學福清分校學報,2006,76(5):59-62.
篇12
商業價值驅動
《新經濟導刊》：繼物聯網、云計算、3D打印等新技術之后，大數據已成為投資者、IT人士以及政府部門、科研人員關注的熱點，請問大數據是在什么背景下發展起來的？
李國杰：今年三月份，奧巴馬宣布美國政府投資2億美元啟動“大數據研究和發展計劃”，這個計劃可以同美國上世紀90年代初的“信息高速公路”相比擬。美國政府認為，大數據是“未來的新石油”，并將大數據的研究上升為國家意志。
表面上看“大數據熱”受到美國計劃的影響，但不完全是這樣。過去美國副總統戈爾呼吁的數字地球，中國也在跟進，但經濟上并未成氣候；有些是美國不太熱，中國反而進行得有聲有色，比如物聯網，這可能與中國政府對物聯網的大力扶持有關。所以層出不窮的新技術，有時候是真熱，有時候是虛熱。
我認為，大數據不是因為奧巴馬的宣布而熱起來的，它的興起有著內在的原因。現在的大數據與互聯網、物聯網的蓬勃發展有很大關系，特別是美國幾家大型企業的大力推動，像IBM、Amazon、Google、Facebook等。
科研人員研究大數據，習慣于從數據到信息到知識再到智慧，若按照這個鏈條，時間太漫長，產生的經濟效益也有限，大數據不會形成這么大勢頭。現在企業走了一條捷徑，直接從數據里開發出商業價值，而不管數據中的科學規律和知識，這可以大大激發企業的興趣。比如電子商務eBay，它用大數據分析網絡廣告，發現廣告里的每一個單詞都與經濟效益有關聯，通過優化，使廣告收益提高80%以上。所以，大數據興起的根本原因是里面蘊藏著巨大的價值，有實實在在的經濟利益驅動。
《新經濟導刊》：人們對大數據的理解，見仁見智，如何界定大數據？大數據有哪些基本特征？
李國杰：一般意義上，大數據是指無法在可容忍的時間內用傳統IT技術和軟硬件工具對其進行感知、獲取、管理和服務的數據集合。大數據的特點主要表現為四個“V”：一是體量浩大（Volume），數據集合的規模已從GB到TB再到PB級，甚至已經開始以EB和ZB來計算。著名咨詢公司IDC的研究報告稱，未來10年全球大數據將增加50倍，管理數據倉庫的服務器的數量將增加10倍。二是類型復雜（Variety），大數據類型包括結構化數據、半結構化數據和非結構化數據。現代互聯網應用呈現出非結構化數據大幅增長的特點，到2012年末非結構化數據將達到整個數據量的75%以上。三是生成迅速（Velocity），大數據通常以數據流的形式動態、快速地產生，具有很強的時效性。數據自身的狀態與價值也隨時空變化而發生演變，數據的涌現特征明顯。四是價值巨大但利用密度低（Value），基于傳統思維與技術讓人們在實際環境中面臨信息泛濫而知識匱乏的窘態。
開啟數據革命
《新經濟導刊》：大數據對經濟社會發展和科學研究有哪些重要作用？
李國杰：根據數據的來源，大數據可以分為兩類：一類來自與人類社會有關的數據，特別是互聯網和經濟活動產生的數據，企業最感興趣。這一塊增長也最快，互聯網實際上反映的是人的活動。另一類來自物理世界，通過傳感器、科學觀測獲取。比如生物數據、腦科學數據、氣象數據、野外環境保護數據、衛星遙感數據等，這類數據首先推動科學的進步，繼而推動經濟的發展。
大數據具有革命性的意義，作為一種重要的戰略資源，不僅事關國家的數字和戰略安全，而且可以促進我國的經濟結構調整和產業升級。大數據時代，企業關注的重點轉向數據，計算機行業正在轉變為真正的信息行業，從追求計算速度轉變為大數據處理能力，軟件也將從編程為主轉變為以數據為中心。大數據處理的興起也改變了云計算的發展方向，使其進入以分析即服務（AaaS）為主要標志的Cloud2.0時代。采用大數據處理方法，生物制藥、新材料研制生產的流程會發生革命性的變化，大大提高科研和生產效率，使整個行業邁入數字化與信息化的新階段。未來將形成數據服務、數據探礦、數據化學、數據材料、數據制藥等一系列戰略性新興產業。數據服務是許多企業瞄準的重要領域，華為本來是一家通信企業，現在也開拓數字醫療市場，打通社區醫院和三甲醫院，這是一個潛在的巨大市場。
此外，大數據正在引發科學研究思維與方法的一場革命。最早的科學研究只有實驗科學，隨后出現了以研究各種定律和定理為特征的理論科學。由于理論分析方法在許多問題上太過復雜，難以解決實際問題，人們開始尋求模擬的方法，導致計算科學的興起。海量數據的出現催生了一種新的科研模式，科研人員只需從數據中直接查找或挖掘所需要的信息、知識和智慧，甚至無需直接接觸所研究的對象。2007年，已故圖靈獎得主吉姆·格雷在他最后一次演講中描繪了數據密集型科學研究的“第四范式”，把數據密集型科學從計算科學中單獨區分開來。第四范式不僅是科研方式的轉變，也是人們思維方式的大變化。現實中，許多復雜的經濟社會問題無法用傳統的方法進行研究。比如股市，沒有大量的數據無法找到其中的規律，僅靠模型是不行的。
《新經濟導刊》：大數據對地理信息和位置服務有何影響？
李國杰：地理信息和位置信息是人在物理世界的活動，是社會活動和物理世界兩類數據的融合。這種數據的規模是相當大的，是未來一個新的經濟增長點，而且能帶動物理空間和社會網絡領域的數據產業的飛速發展。
地理信息是國家信息基礎設施的一部分，電子政務、電子商務、智能交通、智能物流等行業應用，都離不開地理信息。政府對地理信息這種公共資源應該分層管理，除了涉及國防和國家安全的信息需要保密外，其他基礎信息都要免費或以較低成本提供給企業和民眾，防止信息采集單位據為己有。基于基礎信息上的各種應用服務，應該大量放開，讓企業去做。我國的地理信息產業之所以發展不快，就是沒有解決好信息的分層管理，收集地理信息的單位，理所當然地認為這些信息就是本部門的，而且互相之間也不交流和共享，導致重復建設和資源浪費。
顛覆IOE模式
《新經濟導刊》：大數據時代，傳統的數據庫軟件將難以滿足處理海量數據的需要。您認為大數據對信息技術提出哪些新的要求？
李國杰：過去，中國對信息系統有所謂“金三角”的說法，即“IOE”，I指IBM的服務器，O指Oracle的數據庫，E指EMC的存儲。這三家公司基本壟斷了國內銀行、證券等對計算機處理數據要求很高的行業。現在業內認為，如果某家技術公司還沿用“IOE”，那這家公司就不是大數據公司。因為你的技術建立在IOE基礎上，決定了你無法處理大量數據，因為你的基礎設施就不適合做大數據處理。
數據在基礎設施層面有三類技術：存儲、管理和計算。IOE模式從上世紀70年代就逐步成型了，即關系數據，當時對數據的認識是線性維度。到了大數據時代，數據的巨大規模和快速變化超過了硬件能力的增長，而且數據之間的復雜關聯使得線性思維無能為力。另外還有社會因素，數據與人在不斷地互動，甚至人就是動態的數據集。在這種情況下，采用原有的IOE模式來處理大數據就難以應對了，數據中的價值也無法有效挖掘出來。現在大數據有許多應用，例如通過查詢Google，可以知道流行病在某區域的分布；通過輿情的分析，可以預測選舉的結果。
大數據存儲不同于傳統的EMC，它是一種高效率、低成本、多層次柔性的存儲架構，不是集中到一起存儲，而是把數據放在云和端。實際上，數據存儲的分布很關鍵，哪些在主服務器，哪些在客戶端，這要比提高單個存儲的性能更重要。雖然許多企業都在做，但還處于探索中。目前，Hadoop開源分布式系統，已成為大數據處理的主流技術，包括資源調度、存儲管理等各種數據工具。這是一種發展趨勢，但也存在不少問題。
在大數據管理方面，過去的關系數據管理在冗余、一致性、復雜查詢優化上解決得非常好。在Hadoop體系下，數據規模、增量速度和靈活性上遠遠超過Oracle，但在數據價值挖掘和分析方面還不能提供較好的技術支持。所以大數據管理是打碎了舊的模式，新的模式還沒有規范化和體系化。
《新經濟導刊》：中國與國外大數據產業相比，有哪些優勢和劣勢？國外互聯網企業在大數據處理方面有哪些經驗可供我們借鑒？
李國杰：不管是Google、Amazon還是Facebook、Twitter，肯定不是用IOE這種模式，都是重新設計和建立新的系統。比較領先的應該是Google，但Google把自己的技術包裹起來，不告訴別人，所以，后來形成了以Hadoop為代表的一系列開源技術。雖然Hadoop借鑒了Google的一套大數據處理思路：GFS存儲、MapReduce計算、BigTable管理，但由于是全球人的貢獻，所以全球60%～70%的大型互聯網企業都在使用Hadoop開源技術。
國內的大數據代表性企業是百度、騰訊、阿里巴巴。由于大數據原創體系和基礎技術的話語權在國外（開源組織和大企業），所以國內企業在這方面有一定差距，但應用上不比國外企業差。需要注意，國內大型互聯網企業是自己確實有需求和價值驅動才改進原來的技術架構，而不是一味地跟風。比如淘寶網，每天的日志按照傳統方法只能存儲一周，數據量太大，不可能為了存儲數據再蓋大樓和機房，這就逼迫它必須優化存儲、提高效率和節約成本。
由于中國人口多、市場大、數據量大，所以中國大數據發展的動力非常強勁，大數據的應用需求絲毫不亞于國外。同時，我們也要看到，中國發展新興產業是一個后來者，以前經常講，我們有后發優勢，能夠避免走彎路。實際上，前面所走過的二十年，更多暴露出后發的劣勢和壁壘。比如桌面計算機（PC），技術掌握在英特爾和微軟手里，這就形成了它們的事實標準，必須用它們的平臺來做，而我們創新的空間很小，聯想在奮起直追，毛利率也是15%以下，凈利率只有2%。通信也是這樣，2G和3G的無線通信專利掌握在高通公司手里，雖然我們可以做4G等新技術，但必須與2G和3G兼容，只要兼容就無法擺脫高通的控制。這兩個大產業，雖然我國花了很大力氣，但在平臺上受制于人，創新空間一直很小。
大數據也不是沒有限制，但大數據是在比較開放的環境下發展的，盡管Google不很開放，但相比PC和無線通信領域還是有利的。中國科研機構和企業研發的大數據開源軟件，也可以加入到國際標準中去，成為世界開源組織大家庭的一部分。比如中科院計算所牽頭的Hadoop in China大會，現在轉移給中國計算機學會大數據專家委員會承辦，就一直得到世界開源組織的支持。大數據時代，不是國際大數據企業愿意主動貢獻Hadoop等數據處理技術，而是大數據產業特征決定了必須協作共享。大數據無所不在，不是幾個大企業就能壟斷得了的。
《新經濟導刊》：在IT領域，包括大數據在內，為什么新的技術都是國外先有，然后再引入到國內？什么時候“中國創新”能引領世界呢？
李國杰：總體來講，中國的信息技術水平處于世界第二軍團的前沿，與美國、日本等發達國家相比還有一定差距。如果中國的信息技術水平已經與發達國家并駕齊驅，那中國還是一個發展中國家嗎？信息技術是當代的一個特征技術，一個國家是不是經濟強國，不能僅拿制造業來衡量，關鍵看信息技術和生物技術。中國到2020年才能全面建成小康社會，到2050年才能實現現代化。科技不可能在國家綜合實力還落后的情況下一枝獨秀，當然不排除個別技術脫穎而出，但整體上還是受制于經濟和社會發展。
我國在方面，個別領域已經位居前列，國外的引用也較多，最典型的是材料科學。世界前十位材料科學論文引用率最高的作者，60%～70%都來自于中國大陸。按說中國應該是一個材料強國了，但實際情況并非如此，80%～90%的尖端材料全部是進口。所以我們不能對中國的科技水平期望太高，畢竟中國還是一個發展中國家，科技與經濟是相輔相成的，必須有市場需求，才有科技創新，信息技術同樣如此。
建立數據市場
《新經濟導刊》：面對紛繁復雜、無處不在的數據，中國在大數據管理和應用過程中如何確保數據安全呢？
李國杰：大數據時代，安全是一個基礎保障，但如果建立一個競爭有序的大數據交易市場，將大數據打包成產品依法進行交易，那所謂的數據隱私問題就可以規范化了。現在數據市場還未成型的情況下，那從頂層設計上要注意保障數據安全，包括隱私權、執行權、防范數據篡改和崩潰、可信度等一系列問題。
但數據安全主要不是技術問題，因為數據放在哪里都有泄露的風險，它與商業模式有很大關系。中國迫切需要把數據市場、數據產業、數據產品的形態和交易模式清晰化。這些問題解決了，數據安全也就迎刃而解。現在最大的問題是，擁有原始數據的機構和企業，不知道如何把這些數據變成產品。
中國數據市場的建立可以借鑒金融衍生品市場的模式，一是政府出臺優惠措施加以扶持；二是建立透明公開的交易平臺；三是加強創新，突破關鍵技術；四是發揮資本市場的作用。這樣就可以把各個載體的數據開發出一系列數據產品。目前產業界和投資界走在前面，科技界緊跟其后，政府還沒有認識清楚。
實際上，大數據現在僅僅是冰山一角，它的巨大價值還遠遠沒有挖掘出來，人們也確實不知道它的價值到底有多大。國家要創造一個支持新興業態的環境，讓新產品和新服務能夠噴薄而出。有些東西應該冒出來而未能冒出來的原因就是，被負面的東西和可能產生的負作用嚇怕了，比如安全和隱私。任何事物都是一把雙刃劍，關鍵看你的著眼點和出發點，如果只是除弊而不興利，那就越除越小，最終抑制它的成長。所以要正確看待新興事物，并在發展中解決存在的問題，而不是一棒子打死。例如，互聯網和手機，十年前誰也無法預料到能發展成現在這樣，都是在市場競爭中不斷優勝劣汰發展起來的。當然，新技術和新興產業剛開始都有一個炒作過程，然后逐漸擠掉泡沫，沉淀下來，從而步入正常發展軌道。
《新經濟導刊》：請介紹一下中國的大數據產業鏈建設情況？
李國杰：IT產業在發展過程中已經形成了一些層次分布，有做服務器和底層系統的，有做軟件的，有做應用的，大數據也需要在原有的架構上加以發展。原來做基礎設施的企業，如聯想、華為，也要向大數據轉型，提供低成本、低能耗的大型存儲器，這是大數據產業的基礎。中間層是類似Hadoop、MapReduce的數據分析軟件，原有的軟件產業也要轉型，由賣軟件轉為以數據為中心。再往上就是百度、騰訊、阿里巴巴等大數據應用服務公司。
中國大數據產業的整體實力與國外相比有很大差距。應用企業由于服務中國市場，具有民族和語言等方面的優勢，所以市場占有率較高，但需要走向國外，提高國際競爭力。軟件實力較弱，基礎設施更弱，芯片和操作系統還在成長中。所以，國家要針對大數據的需求，盡快出臺政策措施，全面提高大數據產業的競爭實力。企業要抓住機遇，加大自主創新力度，實現轉型發展，扭轉國際競爭中的不利地位。科研機構要瞄準國際前沿，大膽嘗試，積極探索。中科院計算所已經在研發五年以后的服務器和計算機了，我們如果研發成功，將會縮小國際差距。
篇13
未來十年，中國將進入一個新的發展階段，準確把握經濟發展階段性特征和發展的內外條件，有利于我們正確認識未來我國經濟發展的基本背景，為我國制訂符合實情、行之有效的經濟發展戰略提供客觀判斷。
一、未來十年我國經濟發展的階段性特征
（一）進入中等收入國家行列，經濟發展方式面臨轉變
我國人均GDP已經超過4000美元，進入了中等收入國家的行列。未來十年，我國人均GDP將邁向1萬美元。根據歷史經驗，通過推進工業化、市場化和經濟開放可以使一個國家邁出“低水平陷阱”，即從低收入國家行列進入中等收入國家行列。但是，二戰以來，只有少數的后發國家通過經濟發展方式轉變進入了高收入國家行列，大部分國家陷入了所謂的“中等收入陷阱”。因此，未來十年，我國傳統的經濟發展方式將面臨轉變，經濟轉型的任務更加艱巨。
（二）進入工業化中后期階段，產業結構升級進程加速
我國工業化處于從中期向后期過渡的階段，主要表現在三個方面：一是三次產業結構中，工業比重持續提高；二是工業結構中，重工業和工業制成品比重逐步提高；三是制造業結構中，接近世界技術邊界產業低端工序產品的比重開始提高。未來十年，我國工業化將進入后期階段，根據一般理論和歷史經驗，這個階段的主要特征表現為三個方面：一是服務業比重逐步提高；二是工業將向深度加工化階段轉化；三是接近世界技術邊界產業核心工序產品比重大幅提高。因此，未來十年，我國工業化將繼續深化，產業間結構和產業內部結構升級的進程將逐步加快。
（三）進入城市化中期加速階段，深度城市化趨勢凸顯
我國城市化率已經達到50%左右，按照階段劃分，已經進入中期加速階段。這個階段的特征是城市化質量不斷提升，城市發展逐步適應產業競爭力提升的需求。對于我國而言，未來十年，我國城市化率將達到60%左右，處于向城市化后期邁進的關鍵階段，如何加快農民工市民化進程以及緩解城市人口增加與城市承載力之間的矛盾，成為這個階段推進城市化面臨的主要任務，深度城市化趨勢日益凸顯。
（四）商品市場化程度逐步提高，要素市場化改革任務仍然較重
經過30多年的改革開放，目前我國已初步建立社會主義市場經濟體制的基本框架，基本形成以市場為導向的市場主體基礎，產品市場化的歷史進程已經基本完成。但是，構成市場經濟基礎的生產要素配置方式仍然處于非常滯后的狀態，生產要素改革已經嚴重滯后于整體經濟體制改革，主要體現在：勞動力作為生產要素的主體權屬和功能存在根本問題；土地生產要素屬性存在內在矛盾；資源作為生產要素遠沒有形成市場配置的基礎；資本市場發育不完善。未來十年，我國經濟體制改革的主要任務之一便是要素市場化改革，要素市場化程度將逐步提高，但改革仍然處于攻堅階段。
（五）經濟開始重塑內外平衡，結構調整步伐開始加快
金融危機后，全球進入了經濟“再平衡”階段。對于中國而言，面對國內要素成本上升、更多發展中國家深度參與國際分工體系和國外貿易保護主義抬頭等新的情況，過去以低成本優勢參與全球生產分工的模式難以長期維系，如何實現依靠內需和外需雙向引擎拉動經濟發展，即擴大國內消費、減少對外貿易依存度，成為未來很長一段時間我國經濟發展的主題之一。在這種情形下，我國經濟結構調整的步伐將逐步加快，經濟轉型的難度也逐步加大。
（六）社會利益關系出現分化，經濟發展環境更加復雜
國際經驗表明，當一個國家和地區人均GDP進入中等收入階段后，各類社會矛盾將逐步凸顯。在中國經濟持續增長、改革與發展取得了豐碩的成果、人民生活水平普遍提高的同時，出現了階層利益關系的失衡狀態，這種失衡直接表現為收入分配領域出現了總體貧富差距、區域收入差別和行業收入差別擴大，由于收入差距和其他原因造成了社會的不公平現象，從而使得社會結構和利益出現分化，而社會結構和利益的分化反過來又加劇了貧富差距的進一步擴大。未來一段時間，隨著社會利益關系的分化，社會矛盾將空前尖銳，我國經濟發展環境將更趨復雜。
二、未來十年我國經濟保持平穩較快發展的有利條件
（一）經濟規模實力較為雄厚，為經濟平穩較快發展提供扎實基礎
經過30多年的經濟快速增長，我國經濟總量迅速擴大。2010年，中國經濟總量為5.8萬億美元，一舉超過日本，成為全球第二大經濟體；外匯儲備超過3萬億美元，位居世界第一。與此同時，中國已經超過英、法、德成為國際貨幣基金組織的第三大股東。我國大規模經濟體的優勢開始顯現，經濟發展的回旋余地增大，經濟抗風險的能力也得到了增強。
（二）經濟結構調整轉型漸進加快，為經濟較快發展提供強勁動力
隨著我國人均GDP的不斷增長，各類經濟結構加速轉型。首先，消費結構升級加快。我國居民消費的恩格爾系數將明顯下降，由過去以吃穿為主的生存型消費轉向以住行服務為主的享受型與發展型消費。其次，產業結構持續升級。與進入工業化中后期相適應，第三產業的比重將持續上升，戰略性新興產業發展加快，信息化與工業化深度融合。最后，城鄉結構發生歷史性變化，城鎮化率將超過50%，城市人口首次超過農村人口，城鎮化的質量也將明顯提高。這些發展都將帶動中國經濟的增長和人均GDP水平的提高，從而為經濟的健康平穩發展提供了保障。
（三）市場規模增長潛力巨大，為經濟較快發展提供需求條件
隨著人均收入水平的提高和中等收入群體的擴大，我國正在成為世界上最為重要的消費市場。汽車、家用電器等家庭耐用消費品銷售量已居世界首位，但人均擁有量與發達國家還有差距，增長潛力仍很巨大。住房和服務性消費水平也步入發展的快車道，在家庭消費中的比重也將大幅提升。工業化和城市化深入發展也將對基礎設施、城市建設、重大裝備、科技研發等產生巨大需求。消費市場規模的不斷擴大，為我國保持經濟平穩較快發展提供了良好的需求條件。
（四）儲蓄率將保持較高水平，能滿足經濟較快發展的資本需求
我國是高儲蓄率國家，目前社會總儲蓄率在40%以上。隨著人口老齡化、擴大內需政策的實施和社會保障制度建設的推進，我國的儲蓄率可能將趨于下降，但下降的幅度不會太大，仍將保持在40%左右的水平，與其他國家相比還處于較高水平。在投資效率不斷提升的背景下，我國經濟發展的資金供給仍然較為充裕。與此同時，我國繼續保持了對外資的吸引力，國際優質資金供應依然充足。儲蓄率保持較高水平以及外資持續流入，能滿足未來我國經濟繼續保持較快發展的資本需求。
（五）科技和教育水平逐步提升，為經濟較快發展提供智力支撐
經過多年的培育和建設，我國科技和教育水平明顯提升，為經濟發展注入新的動力。2009年我國科研人力資源總量已達到世界第一，科學論文數世界第二，研發投入和發明專利授權量位居世界第四，國家創新體系建設取得重要進展。各年齡層次入學率不斷上升，國民平均受教育年限不斷提高，勞動者素質明顯提升，科技教育對我國經濟較快發展的支撐作用顯著增強。
（六）基礎設施日益完善，為經濟較快發展提供堅實依托
改革開放以來，我國以能源、交通為代表的基礎設施建設取得了跨越式發展，為構建安全、穩定、經濟、清潔的現代能源產業和便捷、安全、高效的綜合運輸體系打下了堅實的基礎。我國一次能源生產量已居世界第一，電力裝機世界第二，其中風電、太陽能、核能等新能源發展速度也居世界前列。電網和油氣管網建設加快，基本建成覆蓋全國的電力和油氣輸運體系。交通基礎設施邁上了新的臺階，初步形成了以鐵路、公路、水路、民航和管道共同組成的綜合交通網絡框架。我國高速鐵路運營里程躍居世界前列，國家高速公路網快速推進，沿海建成了一批大型、深水、專業化的碼頭，民航樞紐機場和支線機場建設加速。基礎設施對經濟社會發展的保障程度大大提高，為我國經濟保持較快增長提供了堅實和優良的物質條件。
（七）社會大局基本穩定，為經濟較快發展提供良好環境
近幾年，我國社會建設和社會管理取得一定進展，教育、就業、醫療衛生、社會保障等民生問題得到不同程度的解決，加強了基層組織建設、社會穩定風險評估機制建設、社會治安綜合治理、新經濟組織社會組織管理、互聯網管理等社會管理，在社會矛盾凸顯期實現了社會大局基本穩定，將為我國繼續保持經濟持續較快發展創造良好的社會環境。
（八）體制活力顯著增強，為經濟較快發展提供制度保障
經過不斷改革，我國社會主義市場經濟體制逐步完善。現代市場體系建設取得積極成效，財稅體制改革繼續深化，金融體制改革穩步推進，農村改革取得重要進展，行政管理體制改革取得積極進展，國有資產管理體制繼續推進，非公有經濟發展的制度和政策環境得到改善。未來一段時間，隨著我國現代市場經濟體制改革的不斷深化，潛在的制度紅利仍然很大，將不斷激發經濟活力，提高生產效率和經濟運行效率，進一步帶動經濟又好又快發展。
三、未來十年我國經濟發展面臨的突出問題和關鍵制約因素
（一）結構性矛盾仍然存在，經濟發展中不平衡、不協調、不可持續問題突出
我國經濟經歷了30多年的高速增長，經濟總量不斷攀升，但是累積的結構性問題開始逐步凸顯。第一，投資和消費關系失衡，投資率不斷上升，而消費率不斷下降，目前消費率已經不足50%，明顯低于發展中國家和發達國家的水平，由此帶來了經濟增長的效益不高、人民消費水平低以及產能過剩等諸多問題，我國經濟發展的穩定性受到一定影響。第二，產業結構不合理，農業基礎薄弱，生產方式還遠沒有實現現代化；工業大而不強，技術水平、產品檔次還較低，關鍵技術自給率低，高新技術產業占的比重較低，信息化應用不足，產業集中度不高，整體處于全球價值鏈的中低端；服務業發展還比較滯后，服務業占經濟總量的比重僅為43%，不但低于全球70%左右的平均水平，也低于低收入國家51%左右的平均水平，同時服務業還存在著質量水平不高和內部結構不合理等問題。這些問題極大影響了我國整體產業的加快轉型和持續發展，從而使經濟增長中的矛盾更為突出。第三，城鄉區域發展不協調，城鎮化水平低，區域發展存在著區域差距大和區域分工不協調的問題，地區間分工弱化，低水平重復建設、同質競爭的問題較為突出。區域發展的不協調和不平衡，不僅影響我國經濟的平衡發展，而且給社會穩定帶來了不利因素，從而影響整體經濟的平穩較快發展。
（二）人口結構出現特征性轉變，人口紅利對經濟增長的貢獻逐步消失
相關研究表明，改革開放以來，人口紅利因素對經濟增長的貢獻率高達25%左右，總撫養比的下降可以較好地從人口結構層面解釋經濟持續增長的動力機制。到2013年左右，我國人口撫養比將出現上升的趨勢，人口結構將發生轉變，勞動力供給將開始減少，傳統意義上的人口紅利將逐步消失。人口結構的變化意味著勞動力無限供給的情形將發生變化，過去很長一段時間我國參與國際競爭的勞動力成本優勢逐步衰減，中國經濟參與全球分工的傳統模式難以為繼，經濟持續快速增長面臨挑戰。
（三）技術引進的增長效應遞減，經濟增長的技術支撐脆弱
改革開放以來，我國主要通過引進國外先進技術和資本，與國內廉價勞動力和軟約束的資源環境有機結合，形成了低成本的經濟增長模式。但是，相關研究表明，從2000年之后，技術引進對經濟增長的貢獻率逐年遞減，近幾年遞減速度有逐步加快的傾向，而自主創新的貢獻率逐步上升。然而，我國自主技術供給能力還比較弱，培育與發展也需要較長的時間。在國外技術外溢效應消退的情況下，新的技術生產方式又難以在短期內有效接續，這成為未來我國經濟保持較快發展的一個重要阻力。
（四）國民收入分配差距依然較大，社會利益矛盾進入激化期
隨著我國經濟社會發展進入新的階段，受改革不徹底、制度不健全、調控不到位的影響，收入分配差距不斷擴大，主要表現在：一是勞動者報酬占比持續下降，由1995年的51.4%下降到目前的約40%，而同時資本所得明顯上升，由36.3%提高到了46.1%，勞動者和資本所有者之間的收入分配差距明顯拉大。二是人群間、城鄉間、行業間收入差距仍在拉大。反映收入人群分配不平均程度的基尼系數持續上升，目前已經超過了0.4，在世界范圍內看也屬于較高的程度。城鄉差距仍在拉大，目前城鄉收入差距為3.3倍，比1985年擴大近一倍，同時城鎮和農村內部的收入分配差距也在拉大。不同行業間的收入差別擴大，由改革開放初期的1.8倍，擴大到目前的2～3倍，壟斷行業的收入水平明顯高出合理水平。國民收入分配差距擴大，導致社會利益分化嚴重，社會矛盾較為突出，對經濟健康平穩發展形成了障礙。
（五）資源環境約束強化，經濟發展面臨更多制約條件
我國經濟增長過度依賴資源投入，2009年我國單位國內生產總值能耗是美國的2.9倍、日本的4.9倍、歐盟的4.3倍、世界平均水平的2.3倍，消費的鐵礦石、粗鋼、氧化鋁和水泥分別約占世界消費總量的54%、43%、34%和52%。由于我國自然資源稟賦總體較差，依靠國際市場又面臨著種種風險，資源約束明顯強化。我國經濟發展的環境代價也較大，當前很多地區環境污染嚴重，重大污染事件時有發生，生態系統退化，環境承載能力下降，生態環境約束進一步加劇。在工業化和城市化加速的階段，我國未來資源環境消耗程度還將保持較高的水平，在全球資源供給偏緊和環境約束強化的背景下，保持國內經濟較快發展面臨著諸多困難。
四、加快推進適應我國經濟發展新階段的戰略調整
從以上分析可以看到，未來十年，從國內發展條件變化來看，我國經濟社會發展進入了一個新的階段。針對內部條件的變化和發展新階段的特征，我國經濟發展戰略應該進行適度調整。歸總而言，面對新的內部發展條件，我國經濟發展戰略應該進行以下幾個層面的調整。
（一）戰略思路由比較優勢向動態比較優勢轉變
按照發展經濟學的經典理論，過去30多年，我國處于經濟發展的起飛階段，依據要素稟賦的特點，遵循比較優勢的理論原則，實施適度趕超的發展戰略是這個階段我國主要秉承的戰略思路。然而，隨著勞動力等充裕要素供給速度放慢，我國固有的比較優勢正在發生轉變，要素稟賦關系變化與充裕要素成本上升將弱化并最終改變我國原有的比較優勢。因此，我國以勞動力充裕為基礎的比較優勢戰略參與全球貿易分工的階段已經正在走向尾聲。為此，我們必須轉變戰略思維，通過技術創新等內生路徑培育動態比較優勢，加快提升要素的總體質量，提高勞動者素質和資本存量質量，推動產業和貿易結構升級，為在全球國際分工中逐步轉變“低端”生產角色做好戰略儲備。
（二）戰略目標由數量型增長向質量型發展轉變
一般而言，發展中國家在經濟發展的起飛階段都追求一個“快”字，實施趕超戰略，試圖在較短的時期趕上發達國家的現代化水平。我國也不例外，過去30年實施了趕超戰略的增長目標，單純追求 “快”的數量型增長，基本上還是傳統的、粗放型的戰略目標。這種發展方式與我國經濟發展初期階段的環境相適應，如工業化的總體水平低、市場競爭不激烈、環境和資源約束較為寬松。然而，隨著我國經濟發展的全面推進，經濟發展整體水平的提高，單純追求數量型的增長目標導致了我國經濟一系列的結構性問題，包括投資和消費關系失衡、產業結構不合理以及城鄉區域發展不協調等，不僅影響我國經濟的平衡發展，而且給社會穩定帶來了不利因素，從而影響整體經濟的平穩較快發展，片面追求“快”的數量型增長的戰略目標必然要走到盡頭。因此，必須重新設定我國經濟發展戰略的目標，實現戰略目標由數量型增長向質量型發展轉變，更加關注經濟增長的質量，注重經濟的平衡、協調和包容發展，增強我國經濟增長的可持續性。
（三）戰略模式由低成本擴張型向高效率創新型轉變
改革開放以來，我國利用勞動力和資源環境等要素成本較低的優勢，根據比較優勢的原則，形成了“低成本競爭”的發展模式。應該說，在很長一段時間內，這種模式是我國經濟保持高速發展的重要因素之一。但是，隨著勞動力、土地等生產要素成本上升以及能源和其他重要資源、環境約束壓力的顯著加大，這種戰略模式實行的空間越來越小。由此，我國需要對一個持續了30多年的發展戰略模式做出實質性的調整，由低成本擴張型向高效率創新型轉變，即由過去低成本的規模擴張向提高效率轉變，加快產業結構的優化升級，提高經濟增長的效益，降低能耗，走自主創新之路、新型工業之路、農業現代化之路和城鎮化之路，實現國民經濟又好又快發展。
（四）戰略要素由資源環境消耗型向資源節約和環境友好型轉變
如上所述，過去很長一段時間，我國經濟發展戰略實施的戰略要素條件是低成本的資源和較大的環境容量，因此以資源環境消耗為戰略要素的發展模式成為我國經濟發展戰略的重要層面。鑒于此，和很多其他國家相比，中國經濟增長的資源使用強度較高，環境問題較為嚴重。然而，從未來發展趨勢看，由于資源稀缺程度上升，各國對資源的爭奪更加激烈，“資源民族主義”上升，中國獲取資源的成本將逐步提高；同時，隨著我國環境污染程度的不斷加深，加之面臨氣候變暖這一全球環境問題，中國高碳的能源結構使中國的發展處境極為不利，如果中國經濟不能在低碳化方面取得積極進展，經濟的增長空間將進一步被壓縮。由此，我國戰略實施的要素方式應該由資源環境消耗型向資源節約和環境友好型轉變，加快建設資源節約型、環境友好型社會，提高生態文明水平，積極應對全球氣候變化，大力發展循環經濟，加強資源節約和管理，加大環境保護力度，加強生態保護，增強經濟、社會和自然的可持續發展能力。
（五）戰略重點由經濟主導型向經濟社會協調型轉變
過去很長一段時間，出于經濟趕超的我國戰略實施的重點是“以經濟建設為中心”，即經濟導向型的戰略重點。但是，隨著經濟長期持續增長，特別是我國人均GDP進入中等收入階段后，各類社會矛盾逐步凸顯。首先是在人民生活水平普遍提高的同時，出現了階層利益關系的失衡狀態，收入財富分配的不均等程度顯著提高，財富向少數人集中的步伐大大加快，社會結構和社會利益出現了分化；與此同時，各項社會事業發展不足，公共服務水平較低，教育、醫療、社保、文化等社會領域發展還比較滯后，人民能夠享有的公共服務數量有限、質量不高。現階段，收入差距大和公共服務不足的問題如果處理不好將可能導致社會矛盾激化，使經濟發展喪失必要的前提和基礎，經濟增長有可能因此而停滯。因此，未來我國經濟發展戰略的重點應該由經濟主導型向經濟社會協調型轉變，積極調整國民收入分配關系，完善社會保障制度，加快社會事業建設，加強和創新社會管理，促進經濟社會協調發展。
參考文獻：
[1]國務院發展研究中心課題組.“十一五”期間至2020年我國經濟社會發展的突出矛盾、基本任務、前景展望和政策取向[J].經濟學動態，2005，（11）.
[2]樊綱.中國經濟增長的要素因素分析與展望[J].資本市場，2008，（4）.
[3]劉世錦，高全成.中國經濟持續增長的動力、格局與面臨的重要挑戰[J].統計與信息論壇，2008，（7）.
[4]林光彬.中國30年經濟發展的評價標準與未來的道路選擇[J].中央財經大學學報，2009，（2）.
[5]吳澗生.世界經濟發展前景及面臨的主要風險[J].宏觀經濟管理，2009，（7） .
[6]畢吉耀，張一，張哲人.“十二五”時期世界經濟發展趨勢及其給我國帶來的機遇和挑戰[J].宏觀經濟研究，2010，（2）.
[7]張志明.我國經濟高速增長的動力因素分析[J].經濟研究導刊，2010，（2） .
[8]王一鳴.我國中長期經濟增長趨勢與加快轉變經濟發展方式[J].宏觀經濟研究，2010，（12）.
[9]黃范章.未來十年中國經濟的走勢[J].經濟研究參考，2010，（17） .
[10]盧中原.我國未來五年經濟社會發展的國際環境[J].當代經濟，2011，（5）.
