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根據2008年中央1號文件和《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發［2005］35號）、《關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃，加快高等職業教育改革與發展的意見》（教高［2006］14號）、教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高［2006］16號），及學院“十二五”發展規劃，學院省級示范性高職專業（2011年立項）建設的要求，高職園林工程技術專業的人才培養目標是：培養德、智、體、美、勞全面發展，適應社會經濟發展，具備從事園林工程規劃設計、園林工程施工、園林工程項目管理、園林植物生產經營管理的高技能應用型、創新型技術人才。

1.2高職園林工程技術專業校企合作人才培養

2002年，在全省率先依托園林技術、園藝技術、建筑工程技術建立了園林工程技術高職專業，在四川省建設廳崗位培訓中心及四川省風景園林協會的指導下，實施“雙證”式教學。目前，有專任教師23名，兼職教師29名，校內實訓基地9個，校外實習實訓基地為31個。

1.2.1校企全程參與工學結合人才培養模式園林工程技術專業人才培養模式為“項目驅動，四段育人”，其中“項目驅動”指對接并歸納整合七個職業崗位（四個主崗位，三個拓展崗位）能力，確定專業培養目標；對接生產過程，以工程項目為載體，遵循職業成長規律，開發課程體系；對接真實工作任務和國家職業標準，遵循認知規律，開發課程；對接工作過程，創新教學做一體化的教學模式；對接企業用人標準，企業文化，建構專業和課程的評價體系。“四段育人”是根據學生認知及職業素養形成規律，在設計與實施中分為四個階段。第一階段（1～4學期）：學生在校內和師徒工作室完成專業基礎課和專業課程學習，搭建專業基礎平臺，培養學生崗位認知、基本專業素養及單一問題的解決能力；第二階段（第4學期暑期崗位見習）：在合作企業和師徒工作室結合生產項目進行定崗實踐，讓學生對各崗位工作職責、工作內容、工作流程、質量標準有進一步認識，培養學生團隊協作和分析問題解決的能力；第三階段（5學期）：根據定崗實踐中對各崗位工作的體驗與認識，結合學生個性特點，以企業提供實際工程項目為載體，在學校或合作企業進行綜合能力模塊和拓展能力模塊課程學習，提升專業崗位能力和專業綜合能力，培養學生綜合問題的解決能力；第四階段（6學期）：到園林企事業單位在具體的工作崗位上結合工程項目進行綜合頂崗實習，培養學生職業綜合能力，實現由學生向職業人的過渡。

1.2.2校企合作人才培養實施方案（1）抓陣地，建協會，強師資，設基地，舉行技能大賽、多種方式凸現素質教育為中心。按照“抓住一個陣地、建立三個協會、培養一只隊伍、建設一個基地、舉行技能大賽等多種活動”的工作思路，切實提高學生綜合素質。（2）“政企行校”四方聯動，提供項目支撐，立體推進。與成都市溫江區花卉園林管理局，溫江區勞動就業局等政府行政主管部門合作，政府出臺政策，為校企合作搭建平臺、提供保障；與成都大眾園林建設有限公司，四川省遠景建筑園林設計院，成都華西生態集團等31家省內外企業合作，確立了設計員、施工員、造價員、資料員四個主要就業崗位，監理員、招投標員、苗圃管理員三個拓展崗位，確立了專業人才培養目標；在四川省風景園林協會、成都市風景園林學會、成都市園林綠化協會、溫江區花卉園林協會的指導下，與合作企業一道，根據生產過程，以工程項目為載體，制定了工學結合的課程體系；與行業協會和企業合作，完成了工學結合的23門項目化、情境化課程建設工作；對接工作過程，實現校內仿真實訓、校外定崗實訓和頂崗實習相融合，教室教學、實訓區教學和工地教學相融合的教學模式；在四川農業大學風景園林學院、江蘇農林職業技術學院、蘇州農業職業技術學院、深圳職業技術學院等院校的指導下，與企業和行業協會合作，根據企業用人標準和企業文化，完成了專業教學標準和集教學思想、教學目標、教學內容、教學環節、教學方法、教學效果為一體的課程評價體系。（3）三方互動，理實一體，深度合作，拓寬人才培養平臺。堅持以素質教育為中心，以培養學生職業能力為目標，依托名企（成都大眾園林建設有限公司等）、師徒工作室（成都三邑園藝綠化工程有限責任公司）與專業建設共同分析崗位群對人才能力的要求，共同確定人才培養目標，共同確定人才培養模式，共同制定人才培養方案，共同制定園林工程技術專業課程體系，共同進行實訓基地建設及學生崗位見習（定崗）、頂崗實習指導工作等；使深度合作企業增加到31家，學生頂崗實習半年以上的比例達到100％。（4）“四段育人”分段推進，工學交替，四融合提高人才培養質量。通過“四段育人”，充分體現了工學交替，分段推進的培養模式。在建設過程中，實現了四個融合，即學生職業能力、就業競爭力和發展潛力相融合，校內仿真實訓、校外定崗實訓和頂崗實習相融合，教室教學、實訓區教學和工地教學相融合，專業知識、職業技能和崗位能力相融合，從而極大提高了人才培養質量。

2校企合作的模式及組織形式

2.1行業協會＋企業＋學校合作模式在溫江區花卉園林局指導下，將區園林綠化協會、成都欣綠園林工程有限公司引入學院，共同組建項目管理工作室。學院提供場地，協會和企業提供設備、項目、技術支撐，學院師生與企業技術人員共同組建團隊，完成南部縣行政中心附屬工程車道及人行道綠化工程、溫江區涌泉花和道路行道樹栽植工程、創維成都物流園二、三期園林綠化工程等10個項目、面積438000m2、合同額為4800余萬元項目的施工投標、工程施工及現場管理等方面工作

2.2企業＋學校合作模式學院與省內外31家知名企業建立了校企業合作關系，建立了穩定的學生校外實習與就業基地。

2.3師徒工作室模式在企業、學校成立師徒工作室，實施拜師制式的實習模式。該模式以學生為主體，注重培養學生的職業發展，積極為學生選派具有極佳社會聲譽的專業人士為導師，對學生職業生涯規劃進行建設性的指導，激發學生熱愛專業、學習專業的熱情。

2.4組織形式行業協會、企業、學院、專業共同組建專業建設指導委員會、教學團隊，負責校企指導與評價校企合作的具體工作（包括擬定校企合作項目、項目實施流程、各環節管理辦法及質量評價體系），并定期研討總結。

3高職園林工程技術專業校企合作人才培養實施成效

通過近三年的建設實踐，學生的學習主動性明顯提高，實踐操作能力、職業素養、團隊協作能力大幅度提高。人才培養取得了以下可喜成績：2013年畢業生“雙證書”取證率達100％、就業率在達到98％，專業對口率為91％，本專業學生半年就業起薪為2836元；畢業生愛崗敬業、專業能力強、綜合素質高，受到用人單位的好評。

3.1實驗實訓條件建設

3.1.1校內實訓室、場建設緊緊圍繞專業課程體系建設的需要，分院采用“行業指導、企業參與”方式進行校內實訓基地建設，分院新建園林工程材料展中心、園林工程景觀設計工作室等17個學習訓練區，其中與成都大眾園林建設有限公司合作共建園林工程施工實訓中心、與四川遠景園林建筑設計研究院合作，共建園林景觀設計工作室、園林工程設計及項目管理實訓中心，與成都惠美花境園藝工程有限責任公司合作，共建園林植物栽培與管理實訓場；與溫江區園林綠化協會合作，將成都欣綠園林綠化工程有限公司引入學校，學校提供場，企業提供設備及相應工程項目，共建景觀設計工作室。企業按照實際工作流程，提供項目操作規程、管理制度、指導教師、實訓項目，使各實訓項目在真實工作場景下完成；滿足園林工程技術專業的實踐教學需要，滿足園林類職業技能的鑒定與培訓需要。

3.1.2校外實訓基地建設選擇四川遠景園林建筑設計研究院、成都大眾園林建設有限公司，成都華西生態集團、成都三邑園藝綠化工程有限責任公司等有代表性、基礎條件較好的園林設計、工程施工、花卉苗木生產企業，簽訂校企合作協議，建成了31個校外實習基地。各基地已接納頂崗實習學生共計300余名，從而有效地利用了校外實習基地的各種資源，為學生崗位見習（定崗實習）、頂崗實習、專業課程教學、學生就業等方面提供了充分保障，確保了學生在校期間半年頂崗實習比例達100％。

3.1.3師徒工作室建設充分利用溫江區是全國西部最大的花卉苗木生產地及川派盆景的發源地，知名園林花卉苗木生產企業、園林工程設計兼施工企業多，知名行業專家和技術專家云集的優勢，在成都市風景園林協會、成都市風景園林學會、溫江區花卉園林協會、溫江區園林綠化協會、溫江區花卉園林協會等行業協會及溫江區花卉園林局、溫江區就業局等行業主管部門的支持指導下，與溫江區20余家企業達成協議，在企業成立園林工程技術專業師徒工作室。

3.2實踐教學項目建設及實施

與合作企業合作，在企業技術人員的參與下，按照實際工作流程，設計并完成了主要專業課程實訓項目、專業綜合實訓項目、專業認知項目、崗位見習項目、頂崗實習實踐教學項目的建設，在項目實施中，實行企業人員與校內教師雙指導。

3.3課程建設

與成都大眾園林建設有限公司、四川省遠景建筑園林設計研究院、成都三邑園藝綠化工程有限責任公司、成都惠美花境園藝工程有限責任公司等企業合作，聘請企業專家和課程專家指導，按工作過程和“五個對接”改革教學內容，完成了《園林工程技術專業導論》等23門課程標準；完成了《園林植物景觀營造與維護》等8門課程資源庫建設，完成了17門校本教材編寫，并陸續由西南交通大學出版社出版。制定了頂崗實習管理制度和考核體系，編制了“拜師制”實訓、暑期崗位見習、頂崗實習指導書，初步建成了園林工程技術專業共享型課程資源庫和開放式網絡學習平臺。

3.4師資隊伍建設

3.4.1雙師型教師隊伍建設近三年，選派4名老師到合作企業全職鍛煉；選派12名老師帶著課程建設任務，利用寒暑假時間到合作企業生產一線實踐鍛煉；安排12名老師參與了成都農林科學院承擔的學院彭州葛仙山現代農業科技示范園區規劃、項目論證；四川省遠景園林建筑設計研究院承擔學院大門及景觀項目設計等生產性項目。目前，20名教師分別取得了全國一級建造師、二級建造師、全國注冊監理工程師、全國注冊一級結構工程師、造價工程師、景觀設計師等執業資格證書。

3.4.2兼職教師隊伍建設與政府主管部門、行業協會（含學會）、企業合作，有針對地在“政、企、行”中選聘兼職教師，現已建立了29人的專業兼職教師資源庫，參與人才培養模式、課程體系、課程標準的審定等工作。

3.5技術服務

近三年來，積極開展對合作企業園林植物生產與養護、工程設計、工程施工、工程管理等方面的技術服務。先后參與完成了四川雅安蘆山縣第三小學園林綠化工程、成都市新都區柏茗現代科技農業園、成都市溫江區永生鎮石河魚永生大路、成都市溫江區涌泉花和道路行道樹栽植工程、成都市創維成都物流園二、三期園林綠化工程等26個項目的設計、施工任務；承擔成都市溫江區、郫縣花卉苗木生產企業在栽培養護管理方面的技術咨詢100余次，解決生產技術問題20余項。為企業解決了技術難題，挽回了損失，受到企業好評。

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2起苗和運輸

在樹苗的運輸工程中，需要檢測樹苗是否需要帶土，如需帶土，要檢查土塊的大小是否符合相關要求。一般情況下，喬木的移植過程中對土球的直徑要求是其支干的8倍，灌木類所帶土球是其直徑的1/3。在起苗過程中，要在其干徑粗10倍以外的區域進行挖土，以免損壞根系。在運輸前，對樹根進行打包，需要用草繩進行捆綁，每條繩之間的距離大概是2.5cm，要求綁牢。裝車時要根據樹苗大小裝車，大型樹苗需要用吊車，小型樹苗人工裝。

3樹苗的栽培

3.1根據當地的環境、氣候，選擇合適的樹木進行栽種園林的栽培不同于植樹造林，采取樹木和植被相結合的方式，更能體現出植物的美感。對于不同種類的樹苗進行種植時，應該根據其對陽光的敏感性進行有規劃的栽種，確保樹苗的生存率。在栽種工程中，一般選取地下水豐富的地點進行栽種，確保樹苗能夠吸收到足夠的水分用來維持生長。一般情況下，園林樹苗的栽培用土，其土壤都具有透氣、松軟等特點。在樹苗的栽種前，要對其生長環境進行分析，確保樹苗的成活率。

3.2栽種方法每種樹苗都有其獨特的栽種方法，所以，采取合適的栽種方法是有必要的。一般情況下，園林栽種的方法有帶土栽種和不帶土栽種。不帶土栽種方法主要用于常綠小苗和落葉樹種。

3.3肥水的管理園林的施肥也有一定的要求，一般情況下是在秋季施磷鉀肥，冬季施用有機肥，春夏施氮肥。在下雨之后施肥有利于樹苗吸收，在傍晚施用葉面肥效果最好。

4樹木栽培后的管理工作

4.1冬季管理通常，人們不注重季節變化帶來的因素。然而冬季氣溫比較低，因此，蟲害帶來的影響最低。但是，冬季氣溫低使樹木容易凍壞，一般情況下，凍壞是發生在秋末春初，在這些時間段，要加強對氣溫的監督，加強樹木管理。冬季最容易被凍壞的部位是樹木的根莖，其最晚的休眠期導致其生長最晚和最早解除冬眠的特性，使根莖沒有良好的抗寒能力。

4.2養護工作園林的養護主要是針對雜草的清理和樹木的修剪。除草是為了給樹木爭奪養分，修剪是為了美化園林。一般情況下，樹苗的修剪只是針對樹根附近的枝條。加強對樹苗生長情況的觀察，發現樹苗生長不良，及時采取相應的措施整改。

4.3病蟲害的防治在病蟲害的防治中，主要是以預防為主、治理為輔。主要有以下幾點：加強樹苗的日常管理，如松土、除草等；加強植物檢疫工作，對新栽種的樹苗進行嚴格檢查，避免有蟲的樹苗種植；運用化學方法治理蟲害。一旦發現蟲害，應該及時治理，防止蟲病的蔓延。

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1.2重視風景園林施工中的放線問題在風景園林施工放線操作時，通常采用方格網放線法和平板儀聯合法開展工作，在進行定點時，不但要保證種植位置標明，而且對于種植穴的中心點也要進行標注，遵循準確、規范的原則進行放線定點工作，保證將圖紙上設計人員要求的行距和株距進行認真落實，提高精度。

1.2.1方格網放線法方格網放線法適用于測量精度不精確的場地內，其主要原因在于方格網放線法非常容易受到地形因素的影響導致誤差偏大，而且方格網放線法受操作人員的主觀影響比較大，也會對最終結果產生較大的影響。方格網放線法在沒有標志物的場地幾乎無法使用，這種方法的主要參照依據就是周圍標志物的作用，但由于該方法本身設備要求較低，因此可以在設備條件不良時對于小范圍內的場地進行布置。

1.2.2平板儀聯合法平板儀聯合法相對方格網放線法的精度要高的多，但是同樣對于場地條件的限制比較明顯。平板儀聯合法在使用時需要將設計圖紙平鋪于平板上，因此對于天氣條件的也有較高的要求，在雨雪天氣基本不能進行測量放線工作。由于平板儀在設計理念上是以平面條件為基礎的，因此對于起伏較大的地形條件下，其優勢也難以發揮。

1.3加強植物的存儲和保護工作風景園林工程最重要的元素是植物景觀的制造，因此必須重視植物的運輸和存儲工作，在植物開始運輸之前應當通過專業的技術人員對樹木進行起苗和裝載處理，保證根部的水分達到指定標準，同時在溫度較低的季節應當注意保溫措施的操作。在進行種植時，操作人員應當根據圖紙的設計內容對樹木的數量和規格進行查驗，檢查完成之后才能將其在規定位置上進行種植。如果采用的是相對規則的種植設計，應當注意兩邊的對稱性，行列種植的樹木應當處于一條直線上，同時植物的直徑、高度和形狀應大致相似，避免出現突兀的情況。種植時應確保其處于豎直狀態，嚴禁傾斜。

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在園林工程中，應用水土保持技術，應該遵循相應的應用原則，從工程實際出發，確保水土保持技術作用的充分發揮。

(1)藝術性原則

在園林工程中，應用水土保持技術，應該與一般的水土保持工程區分開來，需要首先考慮水土保持技術的藝術性，確保其能夠充分融入園林景觀中。在實際應用中，藝術性原則與水土保持技術的交互，一般都體現在植物的選擇和運用方面，園林造景中，應該從設計需求出發，選擇具備美觀性、藝術性和審美價值的水土保持植物，同時考慮植物栽植的經濟性和成活率。對于園林藝術而言，植物種植是非常關鍵的載體，在園林造景中發揮著不容忽視的作用，在進行搭配和布局的過程中，需要符合園林造型的藝術性和美觀性。以藝術性為基礎，在園林造景設計中應用水土保持技術時，需要充分考慮兩個方面的問題:一方面，應該嚴格遵循相應的設計宗旨。在園林造景設計前，設計人員應該做好現場勘察工作，立足周邊環境以及園林工程的整體定位，明確園林造景的整體設計思路和設計風格。另外，在對水域植物進行選擇時，應該確保其能夠符合整體園林設計的立意需求，實現與其他景觀的相互融合;另一方面，應該體現地域特色。在園林造景設計過程中，應該充分體現出園林所處區域的地域特色。在我國，受氣候和地質條件差異性的影響，不同地區的園林植被無論是種類、布局和風格都存在著很大的不同，體現出了鮮明的地域特色。

(2)生態性原則

在園林造景設計中，生態性原則是需要優先考慮的問題，以免設計不當造成相應的生態環境問題。對于設計人員而言，在設計中應該強調人類活動與生態環境的和諧統一，在應用水土保持技術時，關注生態保護問題。一方面，應該強調綠化的普遍性。園林工程建設中，應該確保植物栽培的合理性，在對植物種類進行選擇時，要確保其能夠適應當地的自然環境，保證植物的成活率，確保其生態效率的有效發揮;另一方面，可以利用植物群落混交技術，確保植物景觀布局的層次性和多樣性，在滿足植物生長規律的同時，豐富園林景觀，使得園林景觀具備良好的生態價值和景觀價值。

對于水土保持技術的實際應用，應該關注兩個方面的問題:

(1)方案審核

針對水土保持方案進行相應的審核工作，是確保水土保持技術有效應用的前提條件和基礎要求。對于城市園林部門和環境保護部門而言，應該充分重視起來，制定相應的審查流程，提高方案審核的效率，切實保證水土保持方案的可行性和有效性。

(2)實際應用

①園林造景。對于園林工程建設而言，水景工程的開發是非常重要的，其中主要的工作內容，是通過開挖人工河湖等形式，達到調節和治理水體的目的，對于水土保持有著不容忽視的作用。在園林水景施工中，一方面，應該保證河岸、湖岸的穩固性，維持水面面積與地面面積的合理比例，在水體邊緣建立相應的護坡和駁岸，確保駁岸岸頂的高度較正常水位高出30cm左右，保證水不會被風浪帶到岸外;另一方面，應該對駁岸的材料進行選擇，確保其能夠與周邊景觀和環境融為一體;②新技術應用:在科技發展的帶動下，許多新的水土保持技術不斷涌現，為園林造景設計帶來了新的創意和理念，如生態停車場、雨水花園等，都是在充分尊重自然生態環境的基礎上，對水土資源進行了優化利用，從而在保證園林美觀性和藝術性的同時，突出了園林的生態效益，將水土保持與園林造景有機融合在了一起，形成了全新的園林景觀。

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隨著人們生活水平的日益提高，其對生活環境也提出了更高的要求，更多的人期望有健康的生態環境，因此園林工程的作用就日益顯著。園林工程的建設不僅能夠有效地改善人類的生活環境，而且能夠有效防治環境污染，對促進社會的可持續發展發揮重要作用。然而，縱觀當前的園林工程，其管理中仍存在一定的問題，不斷強化園林工程管理顯得尤為重要。

1、園林工程施工管理中存在的問題

1.1缺乏全面的、完善的施工圖紙縱觀當前園林工程施工項目，施工圖紙不完善是普遍存在的問題，尤其是小項目。由于缺乏詳細且全面的施工圖紙，從而使施工項目缺乏明確的圖示，通過設計出較為簡單的設計圖紙以及施工方案，造成施工過程較為隨意。與此同時，施工人員和設計人員缺乏有效溝通，施工人員往往是在不明確設計意圖的基礎上開展的施工，導致最終的施工效果和設計不相符。

1.2園林工程設計中未充分考慮植被的生長特點當前園林綠化工程，過分重視植被的覆蓋率，從而忽視了植被的生長特點以及生長規律。由于未充分考慮植被的生長規律，致使植物易受到病蟲害的影響，無法正常生長，容易導致園林工程項目的失敗。此外，在植被修剪方面，對植被不科學修剪的現象普遍存在，很大程度上影響了植被的存活率，同時修剪的專業性不強，嚴重影響了植物的外觀以及綠化景觀的效果。

1.3施工管理人員的綜合素質有待進一步提高由于施工技術管理人員的綜合素質會直接影響到園林工程施工質量。因為園林工程屬于一項系統且龐大的工程體系，涉及到的學科較多，而且應將這些學科有機地結合起來。所以，園林工程施工管理人員具備較高的專業素養顯得尤為重要，這樣才能夠更好地勝任所承擔的工作。

2、加強園林工程施工管理的對策

2.1園林綠化施工要做到規范化和標準化園林綠化施工要做到規范化和標準化，從而就要求在開展園林綠化工程時，要認真遵循國家所制定的與之相關的規范要求，同時也應逐步完善施工規范標準。在開展施工前，準備詳細的技術參考資料、設計出詳細且全面的圖紙是很重要的，這樣才能夠在具體施工環節中將與之相關的工程施工資料通過表格的方式填寫好，從而保證園林綠化工程在竣工后擁有竣工參考材料，為后期的工程驗收提供便利。

2.2重視苗木質量的管理綠化工程樹種的選擇應盡可能地選擇鄉土樹種，因為鄉土樹種經過長期的生長，對當地的氣候及環境適應性較強，而且在移植過程中時間較短，對植被的損害較小，從而不僅確保了樹木的成活率，而且最大限度降低了工程養護的成本。與此同時，由于土建工程在施工過程中所使用的水泥和石灰會嚴重影響到土壤，從而就要求在進行施工前要對固有的樹木進行一定的防護，用土將樹穴護起來，而且要做好圍護工作，以防止石灰水、水泥水的滲入影響樹木的正常生長。

2.3切實提高園林工程施工管理人員的綜合素質要想促進我國園林行業的健康持續發展，一個重要前提就是培養出一批專業技術人員。當前我國很多園林公司都空有虛名，缺乏實質性的裝備，而且園林公司所需要的證件都是依靠掛靠性質的證件，很大程度地影響園林市場的發展秩序。所以，建立起質量高且有保證的園林公司是很重要的，確保硬軟件設施的齊全。同時，要強化對施工管理人員的培訓，努力培養出一批專業性強且綜合素質高的園林綠化隊伍。此外，配備相關的監督人員也是很有必要的，也要重視對工程施工人員的安全意識以及思想教育的培訓。總而言之，要想加強園林工程施工管理，就要求施工現場的管理人員要能夠靈活處理各種復雜問題，遵循相關園林規章制度，避免錯誤的發生。

2.4完善園林工程施工管理體系

要想提高園林工程施工管理的整體質量和水平，就必須不斷完善和創新園林工程施工管理體系，首先，要建立健全園林工程施工人員管理系統，將傳統的人員管理體制變為新型的管理體制，強化對園林工程中各部門、各區域的人員進行統一的管理，逐步提高園林工程施工人員的自身責任意識和專業化水平，根據崗位選擇適合的人才。其次，要保障專業化技術人員的合法權利，對外行人員給予淘汰或者是替換，園林工程施工管理人員應該具備先進的園林技術經驗和專業的園林技術知識，這樣才能合理進行管理，從而提高園林工程施工管理的有效性和可操作性。最后，完善激勵制度和日常考核制度，園林工程施工單位應該以績效進行考核，按照每個員工的實際工作數量和工作情況給予不同程度的獎勵和工資分配，不能干好好壞都一個樣，這樣才能提高園林施工人員的工作熱情和信心。

3、結語

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2我校高職園林工程技術專業實踐教學體系建設

通過對國內農林高職院校園林工程技術專業(園林類)人才培養模式的調查和研究，分析和比較2005、2006、2007、2009級園林工程技術專業畢業生培養方案，充分聽取園林行業專家意見及建議，及近幾屆優秀畢業生就業和用人單位的信息反饋，確立了“三結合、三循環、雙指導”人才培養模式，構建了具有我校特色的園林工程技術專業實踐教學體系。

2.1實踐教學內容

2.1.1實踐教學項目在緊緊圍繞人才培養目標，制定課程教學內容時，每門課程配備了一定數量的實踐教學項目，以保證在學習掌握全面的理論知識的同時，培養學生具有較強的實際操作能力。根據培養目標的異同，實踐教學項目分為:單一課程實踐教學項目(試驗、實驗、參觀考察、技能訓練項目、課程教學實習等)、綜合實踐能力模塊、生產實習(崗位見習)、職業技能訓練及鑒定、畢業實習(頂崗實習)、畢業設計及答辯等。

2.1.2實踐教學形式手段實踐教學不同于一般的理論教學，主要采用形象教學、感性教學、現場教學、案例教學、互動式教學、參與式教學、項目教學等教學形式，既提高了教學效果，又培養了學生的實踐動手能力。

2.2實踐教學基礎建設

2.2.1實踐教學實驗室建設實驗室建設是開展實踐教學的重要條件。經過近3a的建設，學院已經建成了園林繪圖實驗室、計算機輔助設計機房、園林工程項目管理實訓室、園林工程造價(預算)實驗室、園林植物標本室、園林植物病蟲害實驗室、園林建筑材料實驗室、園林盆景制作實驗室、園林藝術插花實驗室等，購置了包括聯想電腦、數碼相機、投影儀等大型儀器設備，制定了一些實驗室管理制度，為園林工程專業實踐教學和學生的實踐技能的提高發揮重要的作用。

2.2.2實踐教學師資建設教師實驗操作水平是保證實踐教學順利進行的重要條件。充分發揮教師在教學中的創造性，組建相應的教學團隊，群策群力，共同制定完成實踐教學任務。實踐教學師資建設主要通過以下途徑來解決:一是教師自我學習和提高，增強實踐教學水平;二是引進和外聘具有豐富實踐經驗的高級工程技術專家充實教師隊伍;三是實行校企合作，聯合培養教師學生，既完成學生的實踐教學又培養了師資。

2.2.3實踐教學基地建設實踐教學基地是指具有一定規模且相對穩定的供學生參加實踐教學活動的場所。建立實踐教學基地，可以豐富學生實踐教學內容，提高學生實踐能力，促進產學研結合，是加強學校和社會的聯系，充分利用社會資源辦學的重要途徑。為了滿足園林園林工程技術專業實踐教學的需要，本專業建立相對固定的實踐教學基地。

(1)加強校內實踐教學基地建設，努力培養和提高學生實踐技能。一些項目的基本操作訓練等必須在校內完成，為滿足這些要求，加強校內實踐教學基地建設就顯得尤為緊迫。這些年來，在上級主管部門的大力支持和全體教職工的積極努力下，園林工程技術專業校內實踐教學基地的建設取得了明顯的成效，園林植物繁殖栽培管理實訓基地、園林工程測量實訓基地、園林工程施工實訓基地、園林規劃設計仿真實訓基地等重點實訓基地相繼建成，為培養和提高學生的實踐能力作出了積極貢獻。

(2)充分發揮校外實踐教學基地優勢，訓練學生的實踐能力。校外實踐教學基地是充分利用社會力量和資源，豐富學生實踐教學內容而與校外企業事業單位聯合建立的教學基地。利用這些企業的先進生產手段、技術裝備和經營管理方式，建立校外實踐教學基地，可以極大地豐富學生實踐教學的內容，是促進產學研結合，加強學校和社會聯系，利用社會力量和資源聯合辦學的重要舉措。因此，實踐教學基地是學校與企業聯系的紐帶，是企業的窗口，是學校的第二課堂，是培養學生實踐能力的陣地。在近幾年的科研、教學過程中，我們在建好校內現有基地的同時，積極廣開門路，建立校外實習基地。目前建設的校外基地有:成都市園林科學研究所、溫江川西卉森發展有限公司、成都花都先鋒園藝有限公司、四川綠野園林工程有限公司、成都綠茵景園園林工程公司、都江堰市五建(集團)有限責任公司等十幾個實踐教學基地。

3我校高職園林工程技術專業實踐教學體系的實踐與成效

3.1圍繞人才培養模式和目標調整教學計劃，充實實踐教學內容，增加實踐教學學時根據園林工程技術專業實踐教學的特點，自2002年以來，通過不斷總結提高，邀請企業單位，行業專家參與共同修訂教學計劃，共同制定教學內容，對實踐教學的內容進行及時更新、補充，增加實踐教學學時。教學計劃進一步完善，實踐教學效果進一步提高。

3.2強化單一課程實踐教學項目單一課程實踐教學項目(試驗、實驗、參觀考察、技能訓練項目、課程教學實習等)是實踐教學體系中的重要組成部分，也是構成專業技能的基本單元。只有強化單一課程實踐教學項目，才能為綜合實訓項目的完成打下堅實的基礎。

3.3開發建立綜合實踐能力模塊綜合實踐能力模塊，是依據人才培養目標，獨立開發的實踐教學項目，主要是指:園林植物生產經營管理能力模塊、園林工程項目規劃與設計的能力模塊、園林工程項目技術施工能力模塊、園林工程項目施工管理能力模塊。每一個模塊都是一個大型的綜合實踐教學項目，通過該項目的訓練，可以大大提高學生的專業技能，提高就業的競爭力，拓寬就業途徑。實踐證明:近幾年學生都是因為具備了一種或幾種核心能力，在就業中立于不敗之地，受到用人單位的好評。

3.4生產實習(崗位見習)生產實習的目的，就是把課堂上學過的知識和技能綜合起來，應用于生產實踐，在生產實踐中驗證、鞏固、深化、拓展所學知識，提高技能，為畢業后從事基層專業技術工作奠定基礎。同時也通過參加社會實踐活動，接觸社會，接觸專業生產實際，加深學生對社會的了解，增強學生的專業意識、勞動意識和職業意識，將來更好地為社會服務。為使學生在實習中切實得到鍛煉，要求學生在實習單位領導的直接領導和指導教師的具體指導下，認真學習，刻苦鉆研，扎扎實實地工作，運用所學知識和技能解決生產中遇到的實際問題，保質保量完成實習任務。從2002級開始，暑假的7～8月，學生在專業教師的帶領下，分別進入實習單位開始生產實習。學生在實習期間完成實習日志、實習鑒定、實習報告，實習成績由企業指導教師和專業教師共同評定。

3.5職業技能訓練及鑒定職業技能鑒定是按照國家規定的職業技能標準或任職資格條件，通過政府勞動行政部門認定的考核鑒定機構，對從業者的技能水平或職業資格進行客觀公正、科學規范的評價與認證的活動，主要包括技術等級考核和資格考評。職業技能鑒定是職業資格認證的基礎和主要形式，是我國推行職業資格證書制度的重要舉措，也是高校畢業生、待業與下崗人員就業或再就業實施準入制度的重要內容，同時也是相關公司、企業資質申請與晉升的必要條件。本專業從2002級學生起，在畢業前期都要通過中高級園林綠化工的職業技能鑒定和考試，畢業生持證率達98%以上。通過職業技能訓練及鑒定，增強了學生實踐操作的技能，同時提高了專業就業率。

3.6畢業實習(頂崗實習)畢業實習是高等職業教育的重要環節，是培養學生分析問題、解決問題和自主創新能力的重要途徑，也是落實培養目標、保證人才質量的必需手段。同時畢業實習既是培養學生綜合運用所學理論知識分析解決問題能力的有效方法，也是對學生學習成果進行綜合全面檢驗的必要途徑。畢業實習是根據本專業的實際情況，在原來實踐教學環節的基礎上增加的一項實踐教學環節，是本專業教學計劃中的重要組成部分，是學生在學完教學計劃規定的全部課程后所必須進行的綜合性實踐教學環節。從近幾年的畢業生的畢業實習情況來看，畢業實習在提高人才培養質量，檢驗專業教學效果方面具有重要作用和意義。

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作者：楊群 單位：成都農業科技職業學院

根據培養目標的異同，實踐教學項目分為:單一課程實踐教學項目(試驗、實驗、參觀考察、技能訓練項目、課程教學實習等)、綜合實踐能力模塊、生產實習(崗位見習)、職業技能訓練及鑒定、畢業實習(頂崗實習)、畢業設計及答辯等。實踐教學形式手段實踐教學不同于一般的理論教學，主要采用形象教學、感性教學、現場教學、案例教學、互動式教學、參與式教學、項目教學等教學形式，既提高了教學效果，又培養了學生的實踐動手能力。實踐教學基礎建設實踐教學實驗室建設實驗室建設是開展實踐教學的重要條件。經過近3a的建設，學院已經建成了園林繪圖實驗室、計算機輔助設計機房、園林工程項目管理實訓室、園林工程造價(預算)實驗室、園林植物標本室、園林植物病蟲害實驗室、園林建筑材料實驗室、園林盆景制作實驗室、園林藝術插花實驗室等，購置了包括聯想電腦、數碼相機、投影儀等大型儀器設備，制定了一些實驗室管理制度，為園林工程專業實踐教學和學生的實踐技能的提高發揮重要的作用。實踐教學師資建設教師實驗操作水平是保證實踐教學順利進行的重要條件。充分發揮教師在教學中的創造性，組建相應的教學團隊，群策群力，共同制定完成實踐教學任務。實踐教學師資建設主要通過以下途徑來解決:一是教師自我學習和提高，增強實踐教學水平;二是引進和外聘具有豐富實踐經驗的高級工程技術專家充實教師隊伍;三是實行校企合作，聯合培養教師學生，既完成學生的實踐教學又培養了師資。實踐教學基地建設實踐教學基地是指具有一定規模且相對穩定的供學生參加實踐教學活動的場所。建立實踐教學基地，可以豐富學生實踐教學內容，提高學生實踐能力，促進產學研結合，是加強學校和社會的聯系，充分利用社會資源辦學的重要途徑。為了滿足園林園林工程技術專業實踐教學的需要，本專業建立相對固定的實踐教學基地。(1)加強校內實踐教學基地建設，努力培養和提高學生實踐技能。一些項目的基本操作訓練等必須在校內完成，為滿足這些要求，加強校內實踐教學基地建設就顯得尤為緊迫。這些年來，在上級主管部門的大力支持和全體教職工的積極努力下，園林工程技術專業校內實踐教學基地的建設取得了明顯的成效，園林植物繁殖栽培管理實訓基地、園林工程測量實訓基地、園林工程施工實訓基地、園林規劃設計仿真實訓基地等重點實訓基地相繼建成，為培養和提高學生的實踐能力作出了積極貢獻。(2)充分發揮校外實踐教學基地優勢，訓練學生的實踐能力。校外實踐教學基地是充分利用社會力量和資源，豐富學生實踐教學內容而與校外企業事業單位聯合建立的教學基地。利用這些企業的先進生產手段、技術裝備和經營管理方式，建立校外實踐教學基地，可以極大地豐富學生實踐教學的內容，是促進產學研結合，加強學校和社會聯系，利用社會力量和資源聯合辦學的重要舉措。因此，實踐教學基地是學校與企業聯系的紐帶，是企業的窗口，是學校的第二課堂，是培養學生實踐能力的陣地。在近幾年的科研、教學過程中，我們在建好校內現有基地的同時，積極廣開門路，建立校外實習基地。目前建設的校外基地有:成都市園林科學研究所、溫江川西卉森發展有限公司、成都花都先鋒園藝有限公司、四川綠野園林工程有限公司、成都綠茵景園園林工程公司、都江堰市五建(集團)有限責任公司等十幾個實踐教學基地。

圍繞人才培養模式和目標調整教學計劃，充實實踐教學內容，增加實踐教學學時根據園林工程技術專業實踐教學的特點，自2002年以來，通過不斷總結提高，邀請企業單位，行業專家參與共同修訂教學計劃，共同制定教學內容，對實踐教學的內容進行及時更新、補充，增加實踐教學學時。教學計劃進一步完善，實踐教學效果進一步提高。強化單一課程實踐教學項目單一課程實踐教學項目(試驗、實驗、參觀考察、技能訓練項目、課程教學實習等)是實踐教學體系中的重要組成部分，也是構成專業技能的基本單元。只有強化單一課程實踐教學項目，才能為綜合實訓項目的完成打下堅實的基礎。開發建立綜合實踐能力模塊綜合實踐能力模塊，是依據人才培養目標，獨立開發的實踐教學項目，主要是指:園林植物生產經營管理能力模塊、園林工程項目規劃與設計的能力模塊、園林工程項目技術施工能力模塊、園林工程項目施工管理能力模塊。每一個模塊都是一個大型的綜合實踐教學項目，通過該項目的訓練，可以大大提高學生的專業技能，提高就業的競爭力，拓寬就業途徑。實踐證明:近幾年學生都是因為具備了一種或幾種核心能力，在就業中立于不敗之地，受到用人單位的好評。生產實習(崗位見習)生產實習的目的，就是把課堂上學過的知識和技能綜合起來，應用于生產實踐，在生產實踐中驗證、鞏固、深化、拓展所學知識，提高技能，為畢業后從事基層專業技術工作奠定基礎。同時也通過參加社會實踐活動，接觸社會，接觸專業生產實際，加深學生對社會的了解，增強學生的專業意識、勞動意識和職業意識，將來更好地為社會服務。為使學生在實習中切實得到鍛煉，要求學生在實習單位領導的直接領導和指導教師的具體指導下，認真學習，刻苦鉆研，扎扎實實地工作，運用所學知識和技能解決生產中遇到的實際問題，保質保量完成實習任務。從2002級開始，暑假的7～8月，學生在專業教師的帶領下，分別進入實習單位開始生產實習。學生在實習期間完成實習日志、實習鑒定、實習報告，實習成績由企業指導教師和專業教師共同評定。職業技能訓練及鑒定職業技能鑒定是按照國家規定的職業技能標準或任職資格條件，通過政府勞動行政部門認定的考核鑒定機構，對從業者的技能水平或職業資格進行客觀公正、科學規范的評價與認證的活動，主要包括技術等級考核和資格考評。職業技能鑒定是職業資格認證的基礎和主要形式，是我國推行職業資格證書制度的重要舉措，也是高校畢業生、待業與下崗人員就業或再就業實施準入制度的重要內容，同時也是相關公司、企業資質申請與晉升的必要條件。本專業從2002級學生起，在畢業前期都要通過中高級園林綠化工的職業技能鑒定和考試，畢業生持證率達98%以上。通過職業技能訓練及鑒定，增強了學生實踐操作的技能，同時提高了專業就業率。畢業實習(頂崗實習)畢業實習是高等職業教育的重要環節，是培養學生分析問題、解決問題和自主創新能力的重要途徑，也是落實培養目標、保證人才質量的必需手段。同時畢業實習既是培養學生綜合運用所學理論知識分析解決問題能力的有效方法，也是對學生學習成果進行綜合全面檢驗的必要途徑。畢業實習是根據本專業的實際情況，在原來實踐教學環節的基礎上增加的一項實踐教學環節，是本專業教學計劃中的重要組成部分，是學生在學完教學計劃規定的全部課程后所必須進行的綜合性實踐教學環節。

從近幾年的畢業生的畢業實習情況來看，畢業實習在提高人才培養質量，檢驗專業教學效果方面具有重要作用和意義。畢業設計(論文)及答辯等畢業設計是教學計劃中最后一個重要的、綜合性的實踐性教學環節，是對學生進行學業成績考核的重要依據之一。畢業設計的基本任務是培養學生綜合運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能來分析、解決問題的能力。畢業論文(設計)選題由本專業教學團隊組織討論，從培養目標出發，結合當前經濟和社會發展的實際情況，盡可能選用有一定理論價值和實際應用價值、符合教學基本要求的課題，按照畢業設計和答辯計劃，專人指導，集體答辯。優秀畢業設計(論文)比例逐年提高。實踐教學是人才培養的重要途徑，是專業建設的重要步驟，是全面提升教育教學質量的保證。只要我們團結一心，周密規劃，精心實施，我院園林工程技術專業實踐教學活動一定能更上一個臺階。

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經濟的不斷發展使得人們的物質生活水平得到了大幅度的提高，越來越多的人開始注重生活環境質量問題。如何改善周圍生活環境成為人們比較關注的焦點。園林綠化作為改善生活質量、美化市容市貌的一種重要手段， 通過充分利用園林綠化植物，以及科學、合理的藝術手段，模擬自然生態系統，構建層次多元、結構復雜、生態多樣、功能最優的綠地生態系統.。

一 、園林綠化工程特點

1、園林綠化工程技術養護管理的長期性

由于園林綠化工程采用的都是草本植物，是具有生命力的，為了能夠在達到美觀效果的同時還要具備其本身功效，就需要對園林綠化工程進行長期的養護管理。根據園林綠化工程管理相關規定制定一套長期養護計劃、并投入必要的資金是保證園林綠化工程整體美觀性與實用性的必要手段。

2、園林綠化工程的藝術性

園林綠化工程不僅是追求技術上的先進性，更要具備藝術性，園林綠化工程追求的不僅僅是改善生態環境，提高人們生活質量，更是追尋一種美觀。在施工上就需要專業人士對園林美感和建筑結構有著深入的了解才可以達到實用性與美感的相互結合。

3、園林綠化工程實施對象大多數為活體

園林綠化工程大多數是針對具有生命的活體植物進行施工，根據各種植物葉子進行配置，協助各種苗木修飾，同時發揮植物本身的特殊功能，吸收粉塵，凈化空氣，為整個園林提供優美舒適的環境。

二、園林綠化工程技術的種類

園林綠化地質條件不一樣，導致所采用的技術也不同，一般可將園林綠化工程技術分為：土方工程技術、理水工程技術、園建工程技術、種植工程技術、筑山工程技術以及其他工程技術。

三、園林綠化施工技術管理

園林綠化施工技術如果沒有一個規范化的管理必將會達不到預期的效果，所以，在園林綠化施工技術管理方面應該做到以下幾方面：

（1）采用流水施工方法和網絡計劃技術，組織有節奏、均衡、連續的施工。

（2）遵循園林綠化工程施工工藝及技術規則，合理安排施工程序。

（3）科學地安排冬雨季節或者高溫施工項目，確保整年生產的連續性與均衡性。

（4）科學的儲備物資，合理的物資運輸量，既保證施工效率，又保證成本的有效控制。

（5）“去其糟粕，吸取精華”，綠化施工技術與科學管理也可以多參考國外先進經驗。

四、園林工程施工技術管理的措施

1、分析綠化工程需要、制定合理的施工技術方案

加強分析綠化工程需要是指分析綠化工程的投資方的需要，根據綠化工程投資方的要求，合理地安排園林樹木的種植和施工管理。在種植樹木的時候，要確定好采購多少棵樹木，要安排多少人種植這些樹木，然后在種植這些樹木的時候，每個人應該具體做哪些工作。還有要安排一些可自由調配的工人，這樣等有突發事故發生時，就可以自動地調配這些人員。這樣的話，就不會有一些多余的勞動力在施工時無事可做，每一個工人都有具體的工作分工，能夠減少園林綠化工程的成本，并且也可以提高人員的有效利用。

2、加強施工階段的技術管理

施工階段的技術管理是施工的關鍵地方，只有在正確的技術指導下才能事半功倍的達到工程預期的造景效果，才能保證質量、成本、工期目標的有效完成，在施工階段中，技術管理可以從以下幾個方面來進行：

(1）控制種植穴的深度，種植穴的挖掘深度應根據土質、土球的大小、植物的根系特征來確定，土質較差的土壤種植穴要稍深，然后施基肥培育，肥料的用量以及腐熟程度須按照相關要求進行控制，防止燒苗或少肥。

(2）土壤處理，土壤為苗木的成長發育提供養分，促進根部生長，對其有著決定性作用， 因此在對土壤進行處理時應以科學的方法，對土壤的孔隙度、PH 值、持水能力以及氣密性等進行分析，首先進行取樣實驗分析，結合樹苗所需土壤環境的要求和實驗結果，采取相應措施對土壤環境進行改良。

(3）工序管理，施工工序的管理是施工中非常重要的管理內容，施工前專業技術人員應做好技術交底，施工人員在進行施工時應按照技術交底的內容和要求來進行，對于重要的質量控制點，技術人員和施工管理人員還應旁站監督，一道工序完成后必須經過質量驗收合格后方能進入下一道工序的施工，積極的進行事前預防主動控制，加強技術指導，把好驗收關。

3、加強后期養護管理

在綠化建設完成后，加強后期養護管理才能鞏固綠化的效果。在后期的養護別要注重水的管理，高溫季節，要加大灌水量和次數，滿足樹木生理的需求。冬季要樹干涂白，還要嚴防人為破壞。定期檢查，及早預防，防止病蟲害的大面積的發生。同時還要建立健全的規章制度，從而保證園林景觀的效果。

4、提高施工人員的整體素質

在樹木栽種過程中，大部分是以工程承包方式進行的，承包方多以當地農民或外地民工臨時組建而成，這樣的施工隊伍對苗木的栽植技術了解甚少，加上一些人缺乏責任心，不按照技術監理人員的指導進行施工，無法掌握不同區域、不同樹種、不同立地條件下各種栽植模式的栽植技術，可能造成苗木大量死亡。為此，在實施過程中要制定合理的勞動定額，對他們進行有效的培訓，加強技術隊伍建設，優化勞動組合，嚴格勞動紀律，明確生產崗位責任，健全考核制度，采取積極有效的方法，提高施工人員整體素質。對質量問題進行嚴格的把關，做到科學，合理，實際，高效。

五、境外設計落地存在的客觀問題

隨著市場化經濟不斷的提高，城市建設與房地產開發得到迅猛的發展，推動了國內園林行業快速發展，吸引了很多境外設計公司進入國內園林市場。在設計理念上，境外設計給國內帶來了很多人性化創意，開闊了國內設計者的視野，進一步推動了園林行業的發展，但是有很多設計作品在實施的過程中并不是很順利，在最后結果上并沒有達到理想化，不僅沒有實現最初的設計理念，連藝術效果也是差強人意，為此國內園林業內人士與境外公司通過多年合作總結出3個問題。

（1）由于地區差異文化思想，以及專業細分化的局限，致使境外設計公司和國內園林綠化行業存在著很大程度上的信息不對稱，從而很大程度上直接影響了設計理念落地的效果。

（2）由于國內自身園林行業技術標準和施工規范無法跟上行業發展，限制了境外設計公司設計理念落地的過程與最終效果。

（3）境外設計公司的設計成果只是到擴初階段就截止，導致設計成果與工程實施階段的“脫節”。而這個脫節主要體現在施工圖環節，這一環節的丟失直接影響設計落地的結果。

結束語

園林工程在創造的良好城市環境、提高生物多樣性、促進城市文明等發揮了不可替代的作用。當前國內各大城市已經開始加強道路，公園等地方的基礎綠化建設，努力改善城市生態環境，但是這些與國家規定的生態環境要求還有很遠的距離，如何提高工程質量仍是一個重點問題。

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Key words: primary title; Landscape Engineer; conclusion; Landscaping; construction management

中圖分類號：TU986.3 文獻標識碼：文章編號

園林工程的施工是一門實踐性很強的學科，在實際工作中既要掌握工程原理，又要具備指導現場施工等方面的技能，只有這樣才能在保證工程質量的前提下，較好地把園林工程的科學性技術性藝術性等有機地結合起來，建造出既經濟又實用且美觀的園林作品。

1. 施工組織

1.1施工組織的人員安排

目前園林工程施工組織形式主要是建立施工現場項目經理部。由項目經理、施工員、技術員、質量員、安全員、材料員和土建、綠化班組組成。

1.1.1項目經理

項目經理接受企業法定代表人的領導,接受企業管理層、發包人和監理機構的檢查與監督;負責對項目工程中有關工程質量、工期限、安全、成本等的監督管理;合理組織、配置、落實人財物等要素;做好工程勞力、機械、材料等平等調度,如召開生產會議;抓好工程崗位責任制的貫徹實施,協調與建設方、監理及其他施工事務。

1.1.2施工、技術人員

負責工程項目圖紙交底、施工技術、施工計劃實施、施工規范、驗收及現場管理等具體事務。

1.1.3質檢、安全人員

其職責是貫徹執行國家有關工程質量、施工安全法規,對原材料、成品、半成品按相關規定控制,定期參加分項工程的質安檢查,對違反操作規程等危險作業行為有權暫停生產并及時上報,做好項目的安保工作。

1.1.4采購人員

認真做好工程材料的采購、運輸、堆放和出入庫登記工作,配合業主及監理做好材料檢驗工作,對各種材料嚴格把關,對不合格的材料決不采購。綠化采購保證苗木規格及品質,嚴把苗木關,對規格、質量或苗木起挖不達標者堅決退回。

1.1.5材料保管員

認真貫徹公司的財務制度,結合項目特點做好本職工作。負責材料的進出庫登記、貯存、維護,對庫存材料標識、合格證明等作記錄,對不合格材料有權拒絕入庫。

1.1.6各大班組長

土建、綠化等各大班組長對下達的生產經濟目標全面負責;技術交底、參與圖紙會審、制定必要的技術措施;深入現場指導施工;貫徹執行質量管理制度、施工驗收規范、技術及安全規程。

1.2施工前的準備

1.2.1圖紙會審、技術交底

工程開工前，在項目部技術負責人的組織下，集中項目部有關人員仔細審閱圖紙，將不清或不明的問題及時匯總甲方、設計人員及時解決。

嚴格按有關技術交底歸程，組織技術交底。在工程開工前，將向施工隊組及工人進行施工組織設計、計劃、和技術交底及開展有關培訓。以保證工程嚴格地按照設計圖紙、施工組織設計、安全操作規程和施工驗收規范等要求進行施工。

1.2.2材料及物資準備

工程材料及物資準備工作內容包括土建材料準備、綠化材料準備、給排水材料準備、施工機具準備等。這些物資的準備工作必須在工程開工前完成，根據各種物資的需要計劃，分別落實貨源，安排運輸，使其滿足連續施工的要求。

1)園林建筑、給排水及電氣材料的準備。

園林建筑、給排水及電氣材料的準備主要是根據施工預算進行分析，按照施工進度計劃要求，按材料名稱、規格、使用時間，材料儲備定額和消耗定額進行匯總，編制出材料需要量計劃，為組織備料、確定倉庫、場地堆放所需的面積和組織運輸等提供依據。

2)植物材料的準備

按種植設計所需要的苗木種類、規格、數量從公司苗圃或其他苗木生產地號苗和確定種子的來源，按種植工程施工計劃起苗、運苗并栽植。

3)生活設施的準備

根據現場的需要，搭建生活設施，如指揮部、材料庫、辦公室及購置必要的生活用品及設施。

4)施工力量的配置

人員進場計劃按照工程進度所需按時、按批進入，人員退場亦根據工程進展情況做到及時。

進場人員計劃有工程技術部做出計劃，總工程師、項目副經理、項目經理逐級審核批準后，由綜合辦實施，人員由總公司派出。

各施工隊的主要管理人員、技術人員、技術工人人員應本著相對固定的原則在施工隊內部使用。對于要求不太高的工作則進行部分人員由各施工隊借、調、使用。

2. 施工現場管理

2.1施工現場管理的主要工作

2.1.1施工準備階段的管理工作主要有：落實分包協作單位和施工條件;主要物資苗木的訂購;具體落實施工任務。

2.1.2正式施工階段的管理工作主要有：組織綜合施工;落實各項技術組織措施;跟蹤檢查計劃的實施，及時反饋;加強組織平衡，保證供應;對施工進度、施工質量和施工成本進行嚴格控制;保證施工安全，做到文明施工等。

2.1.3竣工驗收和養護管理階段的管理工作有：預檢、隱檢及簽證工作;整理和審定交工驗收資料，組織辦理工程交工驗收;負責編寫施工技術與管理的總結資料;做好工程的養護前技術交底，編寫保養計劃，落實養護任務。

2.2現場施工項目部

2.2.1施工項目部設置的原則：其一，高效、精干的原則;其二，責、權一致的原則;其三，命令一致的原則;其四，協調原則。

2.2.2 施工項目部組建形式。

一是對于小型的園林工程，采用直線式的組織形式，整個組織結構自上而下實行垂直領導，統一指揮。由公司下屬分公司組建施工項目部，分公司經理即為現場施工項目經理，分公司下設多個施工隊。這種形式適用于小型的園林工程。其特點是施工項目部相對穩定，任務下達后，很快即可運轉，工作易于協調，而且職責明確，職能專一易于實現一元化領導，但是，不能適應大型項目管理的需要。

二是對于大型綜合園林工程，適合矩陣制，施工項目部的組織機構可由企業各職能部門中抽調專業人員組成，從而使多個項目與各職能部門有機結合。

3. 施工安全管理

園林工程施工必須堅持"安全第一、預防為主"的方針。項目經理部應建立安全管理體系和安全生產責任制。安全員應持證上崗,保證項目安全目標的實現。項目經理是項目安全生產的總負責人。

3.1施工安全目標

應根據項目施工安全目標的要求配置必要的資源,確保施工安全,保證目標實現。

3.2安全保證計劃

安全保證計劃應在項目開工前編制,經項目經理批準后實施。項目安全保證計劃的內容宜包括工程概況、控制程序、控制目標、組織結構、職責權限、規章制度、資源配置、安全措施、檢查評價、獎懲制度。

3.3安全保障措施

應根據工程特點、施工方法、施工程序、安全法規和標準的要求,采取可靠的技術措施,消除安全隱患,保證施工安全。

參考文獻

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引言

園林施工所涉及的內容比較繁雜，所以項目性質各不相同，需要不同性質的施工單位來共同完成，這樣在施工過程中出現統一組織、配合作業和成本控制等方面的問題，從而影響到整體工程的進度和質量。所以，必須加強園林施工管理，通過事無巨細的周密安排，從根本上提高施工建筑的水平，達到物與美的完美結合。

1.園林施工管理現狀

1.1 相關管理人員知識水平跟不上園林工程的發展要求

園林工程施工不同于單純的建筑施工或者公路施工，要求從決策者、設計者到施工者、驗收者等都必須具備相應的學科知識。但是，實際上目前我國絕大部分相關管理人員并不具備這些專業知識，以至于在具體施工管理過程中無法做好管理工作。因此，作為園林施工的管理者，必須在具備較強相關知識的同時，加強對人員、機械和材料方面的合理調度和安排，要用統一的管理機制保證各部門人員各司其職，各盡其責。

1.2 施工建設隊伍結構不合理

目前我國施工建設隊伍結構普遍較為單一，多數情況下，園林建設被當成了一般的工程建設，雖然有土建方面的人才，但他們對于生物學和美學方面卻不甚了解；有些項目在施工中雖然邀請了一些園林方面的專家加入，但是在統一協調方面的工作卻做得不夠充分，從而造成了在管理上缺乏全局意識，出現施工漏洞。

1.3 不重視設計交底與圖紙會審工作

一項工程的實施及其建設效果如何，需要完全體現在設計圖紙上，需要通過建設單位、設計單位和施工單位嚴格進行設計交底工作與圖紙會審工作，這樣才能確保設計的可行性與合理性。但目前許多設計單位和建設單位都不重視這方面的工作，因而造成了設計漏洞或者施工單位因未完全領會設計意圖而影響工程進度等情況發生。

1.4 工序質量管理不嚴格

在施工過程中，經常因土壤和植物未進行有效處理而造成園林建成后的植物生長出現問題，如施肥不到位、植物修剪不合理、栽種過程中定根水沒有澆透等情況，這些都直接影響到了整體工程施工的質量狀況。

2.園林施工項目管理策略

2.1項目管理策略的含義

目標管理是指集體中的成員親自參加工作目標的制定，在實施中運用現代管理技術和行為科學，借助人們的事業感、能力、自信、自尊，實行自我制約，努力實現目標。因此，目標管理是以被管理活動的目標為中心，把經濟活動和管理活動的任務轉換為具體的目標加以實現和制約，通過目標的實現，完成經濟活動的任務。這就可以得出結論，即目標管理的精髓是“以目標指導行動”。目標管理是面向未來的管理，是主動的、系統整體的管理，是一種重視人的主觀能動作用、參與性和自主性的管理。由于它確定了人們的努力方向，故是一種可以獲得顯著績效的管理。

2.2管理策略的必須階段

a.要確定項目組織內各層次，各部門的任務分工，提出完成施工任務的要求和工作效率的要求。b．要把項目組織的任務轉換為具體目標，既要明確成果性目標，又要明確效率性目標。c．落實目標：落實目標的責任主體，明確責任主體的責權利，落實進行檢查與監督的責任人及手段。d．對目標的執行過程進行協調和制約，發現偏差，及時進行淺析碩士論文和糾正。e．對目標的執行結果要進行評價，把目標執行結果與計劃目標進行對比，以評價目標管理的好壞。

3.增強園林施工管理的具體措施

3.1增強園林施工管理隊伍的教育和磨煉

園林施工項目牽涉到幾門學科的相關技術、知識，要求施工隊伍的相關管理人員具備比較高的管理技術和園林美學知識，由于目前我國的大部分施工管理隊伍普遍存在著一些問題，所以加強該職業的技術培訓、施工隊伍的培養和鍛煉確實很重要，從而在本質上提升園林施工管理隊伍的整體素質，使我國的園林施工隊伍的技術水平得到相當大程度上的提高。

3.2對圖紙設計的會審和交底工作進行嚴格要求

圖紙設計的水平可能牽涉直到到整個園林工程施工的質量。圖紙設計的審核和交底可以檢查到設計工作中的不足之處和缺點，這要在施工前得到及時變更，以便在施工中更好地讓設計概念得以實施。有變動的均要求有設計變更會審文件及聯系單，從而才能避免在園林施工中出現比較大的虧損，以保證園林工程的質量。

3.3 增強園林施工隊伍的管理

園林施工隊伍的管理，首先要加強對施工者的管理。設立獎懲分明的施工制度。加強現場巡視和平行檢查工作，積極到現場進行了解、溝通。其次在施工的現場信息變動很快，要多與施工的工人溝通直轄市，了解中間的具體情況，當工人有建設性的意見提出來時，應祥細權衡與分析，從而確保施工管理的決策得到高效運行。

3.4對施工的材料進行公開招標采購，嚴格把好材料的質量關

施工材料是園林建設的根本，也是保證園林工程項目的進度與質量的重要條件。對園林項目的施工過程中的材料進行招標采購，防止不合格材料的使用影響到園林綠化施工的質量。其中包括建筑材料的采購及水電材料訂購，重視公開招標采購工作，嚴格挑選符合條件的優質廠家，才能在園林工程施工之前就對材料的規格、性能把好關，徹底杜絕不合格的材料進入施工現場。

3.5切實提升施工隊伍的整體素質

我國園林施工人員隊伍整齊素質良莠不齊，大部分存在著技術水平不高、施工素質低等情況，這要求項目建設單位扎實挑選有園林綠化工程資質的優秀施工企業。有條件的應在園林施工之前針對工程項目的實際情況進行具體的入場前施工者教育、培訓。作為園林工程的施工方，應該增強對職業良知、道德的教育和培訓學習；使其具有較高的園林工程技術知識，從而使園林工程能夠在設計者、建設單位和園林施工隊伍的共同努力下，保證工程得以高質量、高效率地完工。

4.結語

園林施工建設與普遍的建筑工程和路橋建設不一樣，應加強園林施工項目的現場管理，從理性化、科學化、制度化這三方面進行著手。作為園林施工的管理者，只有具備多方面的專業技術知識，嚴格審核施工單位提交的所完成工程項目情況，使得園林工程施工質量更上一層樓，從而建造出經濟、實用、美觀的園林項目。相信隨著科學技術的訊速發展，將來的現代化園林建設及施工管理水平都會得到很大程度的發展與提高。

參考文獻：

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2.1園林專業培養目標園林專業培養適應現代社會，綜合素質全面發展，具有較強的學習能力、實踐能力、交流能力、社會適應能力和創新能力，具備植物學、園林規劃設計、園林工程施工與管理知識體系和能力的高級應用型工程技術與管理人才；學生畢業后能從事園林工程施工與管理、園林工程監理、園林工程招投標、園林綠地規劃與設計、各類景觀綠地的養護管理及風景區、森林公園、各組團綠地、城市相關管理部門的建設和管理工作，同時具備一定的研究能力。

2.2園林專業植物類課程設置植物類課程是園林專業的重要基礎課程，是引導學生從中學的應試教育到大學素質教育的專業入門課程，幫助學生培養學習興趣，形成專業概念。主要涉及植物學、園林生態學、園林樹木學、園林花卉學、園林植物栽培學、園林苗圃學、草坪學以及園林植物病蟲防治等。專業基礎課程與專業課程、主干課程與后繼課程的設置邏輯性好，每門課程之間既有各自的獨特作用，又有緊密的有機聯系，相互滲透，相互深化，具有科學性、合理性和實用性。可以說，植物類課程教學質量的高低，對園林專業人才的培養具有舉足輕重的作用。

3園林專業植物類課程實踐教學改革

3.1改變實踐教學模式

3.1.1靈活運用多種教學手段。植物類課程是季節性很強的課程，以培養學生的動手實踐能力為目的，可針對不同季節，采取分散、分段教學，分別在春、秋季學期（夏、冬）安排2~3周實踐教學，引導學生動手操作，自己現場觀察、記錄、總結和完成實驗報告。可以采用“走出去”和“請進來”的辦法，即走出課堂將現場問題再帶回課堂加以討論，讓學生根據植物的生長規律在不同時期觀察植物的不同季相表現。不僅可以增強學生的感性認識，也讓學生避免了“反季節”的枯燥，在過程中增加動手操作的機會。針對不同課程、不同內容采取靈活多樣的教學方法，變單一的課程實習為綜合實習，把園林樹木學、園林花卉學、園林苗圃學、園林植物栽培學等相關課程的實習結合起來，讓學生接受完整的分類學和生產管理知識和技能的全面訓練，熟悉園林工程的整個流程。結合植物標本、多媒體課件、圖文結合的多種教學手段和方法，使實驗教學和實習效果得到很大提高。不僅可以大大激發學生的學習興趣，更能培養學生理論應用于實際生產的實踐能力。

3.1.2增強感性認識，培養學生的學習興趣。園林專業植物類課程是感知性很強的課程，需要經常去現場認知和領悟，在實踐教學環節中讓學生掌握正確的學習方法，改變學生遇到不懂的習慣問老師獲得答案的做法，培養學生的觀察問題、分析問題和解決問題的能力，使學生由接受客體真正轉變成了實踐教學的主體，充分發揮學生的主動能動性。園林植物在日常生活中應用廣泛，而且因植物季相變化而呈現的美景會大大提高學生的學習興趣，在實踐教學中，無論是室內實驗還是課外實習，當以培養學生的學習興趣為主。可以利用課余時間，組織學生進行校內外植物認知、植物生產管理等比賽，通過良好的學習氛圍和熟悉的校園環境激發學生的學習興趣。

3.1.3教學、科研和社會服務相結合。將課程論文、畢業實習、畢業設計、畢業論文、大學生創新基金項目研究等實踐性教學環節充分應用起來，對學生進行良好的科研訓練，有效地培養學生嚴謹的科學態度、誠實的研究作風，激發學生的創造潛能，提高學生的科研能力、自學能力、協作能力和創新能力。園林專業是一個多學科綜合化的行業，高校人才培養應立足社會并給予各相關企業做一些技術指導。可以利用學生不同階段的生產實習，幫助生產單位完成調查、設計或生產任務，培養學生的現場認知能力和動手實踐能力，同時高年級學生也可分層次培養。

3.2靈活培養師資隊伍應用型高校培養人才應與市場接軌，園林專業實踐教學應當順應時代的變化，適應就業的需求。近年來，園林行業飛速發展，新品種、新技術、新設備走進課堂，對教師素質提出了更高的要求。實踐教學要求教師不僅要有扎實的理論基礎，還要有豐富的實踐經驗和較強的動手能力，更需要不斷吸收新鮮資訊更新知識。培養應用型人才，園林專業植物類課程實踐教學的師資隊伍可以采取“走出去，請進來”的方法。“走出去”就是讓教師特別是青年教師到園林公司一線進行實踐鍛煉，通過為社會服務來提高教師的實踐技能；鼓勵教師考取園林專業相關職業資格等級證書，通過考證的嚴格訓練提高其職業技能；鼓勵教師積極參與學術活動，及時了解領域內最新發展動態，開闊視野，提高其學術水平。“請進來”就是可聘請園林企事業單位實踐經驗豐富的資深工程師走進課堂講授新技術、新設備與新的管理方法。也可以聘請植物學、生態學、植物保護、環境科學等專業的教師指導實踐教學。既可以解決學校師資不足的問題，又充分做到人才資源共享，更重要的是發揮了不同導師的知識長處和智慧，做到導師知識的互補。從多角度給學生以全面、系統的指導，在有限的時間里學到許多書本上沒有的知識，學到第一手的實踐經驗，學到導師的思維方法和解決技術難題的創新點，保證了人才培養的質量。

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引言

隨著社會的進步和科學技術的不斷發展，近幾年來新材料、新技術、新工藝的發展為園林建設提供了更多的可能。尤其是綠化新材料的出現，在綠化施工和養護管理上都具有舉足輕重的作用。使用各類綠化新材料，對提高苗木、花卉的生產和養護質量、降低成本有著非常重要的意義。

1、植物生長調節劑

植物生長調節劑，是用于調節植物生長發育的一類農藥，包括人工合成的化合物和從生物中提取的天然植物激素，在綠化種植中具有廣泛、顯著的生理效應和對植物生長發育的強烈調控作用。

對目標植物而言，植物生長調節劑是外源的非營養性化學物質，通常可在植物體內傳導至作用部位，以很低的濃度就能促進或抑制其生命過程的某些環節，使之向符合人類需要的方向發展。每種植物生長調節劑都有特定的用途，而且應用技術要求相當嚴格，只有在特定的施用條件（包括外界因素）下才能對目標植物產生特定的功效。往往改變濃度就會得到相反的結果，例如在低濃度下有促進作用，而在高濃度下則變成抑制作用。

植物生長調節劑有很多用途，因品種和目標植物而不同。例如：控制萌芽和休眠；促進生根；促進細胞伸長及分裂；控制側芽或分蘗；控制株型（矮壯防倒伏）；增強抗逆性（抗病、抗旱、抗鹽分、抗凍）；增強吸收肥料能力；增加糖分或改變酸度；改進香味和色澤；促進膠乳或樹脂分泌；脫葉和保鮮等。某些植物生長調節劑以高濃度使用就成為除草劑，而某些除草劑在低濃度下也有生長調節作用。

它的主要優勢和特點如下：

①作用面廣，應用領域多。通過調控植物的光合、呼吸、物質吸收與運轉，信號傳導、氣孔開閉、滲透調節、蒸騰等生理過程的調節而控制植物的生長和發育，改善植物與環境的互作關系，增強植物的抗逆能力，改進品質。

②用量小、速度快、效益高、殘毒少。

③可對植物的外部性狀與內部生理過程進行雙調控。

④針對性強，專業性強。可解決一些其它手段難以解決的問題，如防治大風、控制株型、促進插條生根、抑制腋芽生長。

⑤植物生長調節劑的使用效果受多種因素的影響，而難以達到最佳。氣候條件、施藥時間、用藥量、施藥方法、施藥部位以及植物本身的吸收、運轉、整合和代謝等都將影響到其作用效果。

2、草坪增綠劑

草坪在生長過程中，因環境、氣候、土質及養護不當的原因，引起草坪缺肥、缺元素，受病、蟲害的侵襲，以及新移植的草坪、受旱發黃的草坪，均可使用草坪增綠劑。

草坪增綠劑是一種環保型長效生物染色劑，能有效固著在草坪或土壤上，使之呈現出天然綠色，并可持續60至120天不褪色。無污染、無異味、無公害，對植物、動物和人均安全，可應用在由于寒冷、干旱或受到病蟲害侵襲而發黃的草坪上，可使草坪復壯，改善觀賞效果。不論是暖季草、冷季草還是各種混播草坪都適用。

草坪增綠劑中含有一種特殊的鐵質成分―螯合鐵，可有效促進草的光合作用，在春季加快草的生根發芽，在秋季推遲草的枯萎，在冬季加快霜雪融化，因其含有的特殊著色成分，具有很高吸熱能力，可使草在冬季生長的更快的同時易使霜雪融化。

3、抑制蒸騰劑

抑制蒸騰劑是一種減少水分蒸發，保護植物，提高成活的一種藥劑。其作用機理是通過均勻噴施于植物葉片和枝干后，在葉片表面形成一層保護膜，封閉氣孔，減緩新陳代謝，特有的網狀結構又能保證呼吸作用的正常進行，減少水分蒸發，從而提高樹木的成活率。

適用范圍及時期：1.大樹移植前后以及運輸過程中。2.高溫或干旱。3.園林綠化工程中的大規格苗木、古樹名木、珍稀樹種等。4.常綠喬灌木移植。需要注意的是，在使用時不與堿性農藥混用。

4、抗旱保水劑

抗旱保水劑又稱土壤保墑劑、抗蒸騰劑、貯肥蓄藥劑或微型水庫，是一種獨具三維網狀結構的有機高分子聚合物。在土壤中能將雨水或澆灌水迅速吸收并保住，變為固態水而不流動不滲失，長久保持局部恒濕，天旱時緩慢釋放供植物利用。它特有的吸水、貯水、保水性能，在改善生態環境、防風固沙工程中起到決定成敗的作用。廣泛用于土地荒漠化治理、農林作物種植、園林綠化等領域。是世界公認為抗旱保墑最有效的微水灌溉用品，為社會節省大量的灌溉用水和澆灌養護勞力。

不僅如此，它還能吸收肥料、農藥、并緩慢釋放，增加肥效、藥效。由此可見抗旱保水劑的優點還是有很多的，例如：

①無毒，不污染植物、土壤和地下水。其中所含的土壤保水劑和防水土流失劑到最終分解物為二氧化碳、水、氨態氮和鈉或鉀離子，無任何殘留。

②保墑省水，有效抑制水分蒸發，防止水土流失，即使在有灌溉的條件下，仍可省水50%以上。

③改善土壤結構，使粘重土壤，漏水肥的沙土和次生鹽堿土壤得以改良，同時促進土壤微生物發育，提高土壤有機物的周轉利用效率。

④使用壽命長，集多種聚合物之特性，可反復吸水膨脹和釋放收縮，在生產中使用壽命可達6年以上，是目前市場上使用壽命最長的土壤保濕產品。

⑤吸水速度快,一般自然吸水至飽和最長時間約為15-40分鐘，最快0.4分鐘。

⑥水肥利用率高，土壤保水劑在土壤中形成的"小水庫"接受施肥，灌溉（或降雨）造成淋溶流失的微量元素減少1/3，保護環境；當再次干旱時，吸足水的保水劑使周圍的土壤保持潮濕，以供給植物根系水分。即使在新疆的戈壁灘和極端的干旱氣候也可種草植樹。

⑦蓄水不爛根，吸足水的保水劑分子膨脹成為水凝膠晶體，即使緊靠植物根系也不會爛根。

⑧性能穩定，即使是極端的干旱，也不會倒吸植物水分。

5、植物防凍劑

植物防凍劑中添加了特殊因子及激活生物酶，殺滅冰核細菌和阻止細菌繁殖。施用后形成的保護膜，增強植株保水和抗凍能力，抑制和破壞冰凍蛋白成冰活性，能顯著提高苗木的抗病抗低溫、倒春寒的抗凍能力，有效地防止早晚霜襲擊，避免或減輕植物受凍害。對被凍傷的植物可迅速保護直到恢復樹勢，恢復植物正常的生長修復作用。

6、“護樹寶”

“護樹寶”是一種纖維無紡布帶，主要應用在移栽樹木及樹木養護上，無紡布代替原來的草繩和麻布片纏繞樹干上的傳統技術。“護樹寶”纖維無紡布帶具有柔韌、保暖性能好、吸濕效果佳、透氣性強、色彩艷麗、抗老化、利于樹徑生長等優點。與傳統的草繩相比，吸水性提高90%，保暖性提高40%。不僅如此，還省時省力。比如一株胸徑8厘米、高2米的喬木需要中號草繩繞151圈，一個熟練工人耗時20分鐘；而采用“護樹寶”纖維無紡布帶，只需繞15圈，耗時3分鐘。而且“護樹寶”纖維無紡布帶輕薄柔軟，不易腐爛，可重復使用3次左右。由此可見其對于降低成本和保護環境、節約能源都具有重大的意義。

通過在無紡布生產過程中添加殺蟲劑和殺菌劑，還可以殺死侵害樹木的害蟲和雜菌；添加保濕劑，可以促進樹木生長，提高成活率。此產品按照常規樹木直徑和高度裁切成寬度為13-14cm，長度不等的帶狀布，也可以根據用戶的標準、要求選擇色彩和量樹定制而成。

在大西北漫長而寒冷、沉悶的冬季，運用“護樹寶”無紡布帶為樹木著新裝，相信會成為一道亮麗的風景線。

結束語

隨著園林工程技術的提高，園林工程及養護效果的好壞與人們生活居住的要求進一步提高也有著緊密的聯系，因為園林綠化也是隨著人們生活水平的提高而提高的，所以在園林施工與養護過程中合理搭配并促使新的技術和新的材料更快出現，有助于園林行業的技術革新。

參考文獻

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[2]張露.芻議園林工程中園林施工新工藝的應用[J].現代園藝,2014.

篇13

近年來，市委、市政府按照城市總體規劃的要求，在加快城市改造的過程中，高度重視城市綠化工作，資金投入逐年加大，建成了一批廣場、公園、游園、景點，住宅小區綠化、單位庭院綠化成效顯著。到目前，全市有*公園、兒童公園、云岡公園、口泉公園、新*公園、生態博覽園、御河園等公園七個，廣場八個，游園景點十多個，景點雕塑六處；在全市十一條主干道、四十五條次干道共栽植喬木約5.9萬株;共創建了392個園林化達標單位；在*苗圃、*苗圃和*苗圃（總面積163公頃）育苗80多萬株。到20*年底，全市綠化面積2434.59公頃，綠化覆蓋率達到28.04%，綠化率達到22.2%，人均公共綠地面積為4.1m2/人。

今年是創建園林城市的第二年，是關鍵一年，也是市園林局成立后開展工作的第一年。在市委、市政府的正確領導下，在有關部門和社會各界的大力支持下，我們精心組織，強化措施，廣泛宣傳，大膽改革，創新機制,完善制度，強化管理,狠抓落實，完成了30條路（街）的新植和37條路（街）的補植任務,道路綠化新增綠化面積7.07萬平方米；完成了公園、小游園、廣場的綠化建設，新增綠化面積4.99萬平方米；創建了8個園林式居住小區，新增綠化面積7.78萬平方米；創建了10個園林式單位庭院，新增綠化面積20萬平方米；完成了18處景點的新植、補植和改造任務；完成了23塊街頭綠地的建設，種植了攀援植物7000多延長米，新增綠化面積1.47萬平方米；在*苗圃、*苗圃、*苗圃栽植了3.67萬株喬木、6.49萬株灌木；完成了*觀光園二期工程，新增綠地面積88萬平方米。截止七月底，共植喬木4.64萬株，灌木129.64萬株，花卉16.29萬株，草坪8.97萬平方米。全市城市綠化建設總投資為5400多萬元，其中，專業綠化投資2400多萬元，社會綠化投資3000多萬元，預計建成區新增綠化面積130多萬平方米，完成了預期的工作目標。

盡管我市城市綠化工作成效顯著，躍上了新臺階，但由于存在底子薄、速度慢、欠帳多、標準低、管理差、全民綠化意識差等問題，與全國及全省兄弟城市相比還有較大差距，與“歷史文化名城”和“優秀旅游城市”的名稱不相匹配，與經濟發展及人民生活的需要不相適應。因此，我們必須保持清醒的頭腦，認識差距，明確目標，全民動員，奮起直追，圍繞創建“省級園林城市”的目標，突出“以人為本”、“和諧發展”的建設主題，加快我市城市綠化步伐。

第二、我重點強調一下重新組建園林學會的重要性和必要性

我市園林學會早在1995年已經成立，但因種種原因,基本未開展工作，后來名存實亡，被有關部門注銷。今年以來，我們經過積極運作，重新組建了園林學會。園林學會是全市園林工作者自愿結成的從事園林科技活動的學術性、科普性的社會團體，是發展我市園林科技事業的重要社會力量。其組建的目的就是組織和團結全市園林科技工作者，致力于建立健全優美的人居區域生態環境，繼承并發揚中國園林的優秀傳統，吸收兄弟城市的先進園林科學技術，發展和提高我市園林科學技術和藝術水平，促進專業人才的成長，創建具有*特色的園林學科體系，滿足市民對自然環境的需求。園林學會的重新組建，是貫徹“三個代表”重要思想、落實先進性教育活動的具體實踐，是實現市委、市政府創建“省級園林城市”戰略目標的重要舉措之一，它標志著一種人人參與綠化、關心綠化的社會大格局正在逐漸形成。

我市園林學會的重新組建是適應當前形勢的必需。大家知道，我市自然條件較差，生態環境惡劣，城市綠化建設嚴重滯后，我市城市綠化水平與園林城市標準有很大差距，與省內外城市園林綠化相比差距也是明顯的。因此，為了盡快縮小與兄弟城市綠化的差距，適應城市園林綠化發展的新趨勢，加快創建園林城市的步伐，我們必須走全社會共辦大園林的路子，提高園林綠化的科技含量，利用園林學會這個新的載體，廣泛動員精通綠化業務、有創新意識的高素質人才共謀發展，群思群謀、群策群力，形成強大合力，全面推動城市綠化上臺階、上水平，盡快改善我市的人居環境和城市形象，這就是我們重新組建園林學會的初衷。

第三、對學會及會員的幾點要求

我市園林學會已經正式組建，要盡快開展工作，充分發揮園林學會的作用，在園林、城市綠化、園林規劃設計、園林建筑、園林工程、園林植物等業務范圍內廣泛進行學術交流，大力傳播先進技術，普及園林科學技術，積極參與園林工程項目和發展戰略等重大決策的論證、咨詢，進行有關科技項目的研究，向社會提供技術咨詢和服務，開展繼續教育，更新和擴充知識領域，舉辦為科技工作者服務的事業和活動，積極開展園林行業的展覽和專業信息的傳播，協助業務主管部門加強行業管理，有條件時舉辦科技開發型、服務型實體為我市的城市綠化建設提供人才資源和技術支持。

學會會員既有綠化搞的好的大型廠礦單位，也有具有相當學術水平和豐富工作經驗的園林科技工作者，也有從事園林工作多年并具有相當的學術水平、有一定成就和貢獻的園林工作者，特別是離退休的園林工作者，也有從事園林建設、管理工作多年有經驗、有成績的領導，廣大會員必須履行園林學會章程規定的義務。單位會員要執行學會決議接受學會委托的任務，協助學會開展有關學術活動和科普活動，按期交納會費，維護學會合法權益；個人會員要遵守學會章程，執行學會決議，積極撰寫學術論文、科普文章或翻譯論文，積極參加科普及咨詢工作等各項活動，參與、支持學會工作，為提高我市綠化水平、創建園林城市出力奉獻。

第四、園林學會下半年的工作安排

下半年的工作重點是，圍繞我市城市綠化建設，做好以下幾項工作：

1、以建設*“綠色家園”為主題，大力開展內容豐富的科技咨詢服務工作。

積極參與市園林局、區園林處、園林綠化民營單位組織的園林規劃設計、綠化技術的咨詢服務工作，參與花展方案的評審、評比、項目評估、論文鑒定、科研、專業培訓等工作；配合園林局做好科研工作，做好園林綠化各項技術規程標準的制定、編審和修改、宣傳、貫徹、執行；積極爭取承擔園林局及有關單位委托的園林綠化工程技術科研項目；積極主動支持、配合園林局下屬的各個單位，共同完成各項工作任務。

2、積極開展學術交流活動，把學術交流推到科技創新的主流上去。

力爭舉辦園林綠化工程技術人員培訓班，中高級技術工人培訓班；組織學術交流，圍繞20*年*創建省級園林城市的目標，開展如何提高城市品位、綠化檔次的研討；撰寫論文，開展科研科題研究，搞好科普教育活動；辦好第一期《*園林》，突出宣傳*市園林綠化的建設成就、法規、技術和經驗等。

3、深化學會改革，增強學會自我發展能力。