引論：我們?yōu)槟砹?3篇校園籃球文化范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、籃球文化
籃球文化屬于社會(huì)文化，大范疇內(nèi)的特殊下位社會(huì)現(xiàn)象，籃球文化的精髓是文化沉淀、高超技藝、人文景觀等的形式與價(jià)值觀念。籃球文化也是為籃球事業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展塑魂的系統(tǒng)工程中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，因此；在思考籃球文化這個(gè)領(lǐng)域時(shí)要有開闊的事業(yè)和視覺審視。文化的本質(zhì)含義若離開了文化、體育及籃球本體的本質(zhì)、特點(diǎn)、功能、規(guī)律及制勝要素與其產(chǎn)生、發(fā)展過程的社會(huì)價(jià)值難以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和文字表述清楚。
籃球文化則是人類社會(huì)打文化的一個(gè)下位概念，它是世界各地域人群通過從事籃球
活動(dòng)過程，圍繞本體特征不斷總結(jié)、創(chuàng)新、發(fā)展形成的各種有形與無形的物質(zhì)與精神的內(nèi)容與形式方法的總稱。它是社會(huì)的寶貴財(cái)富，是反映時(shí)代演進(jìn)水平的社會(huì)現(xiàn)象和形態(tài)意識(shí)。而這種文化的內(nèi)容，內(nèi)涵豐富多彩，它包含人的思維方法、行為形象、社會(huì)制度特點(diǎn)競(jìng)賽形式手段方法及其他綜合保障因素，核心是物質(zhì)與精神的價(jià)值現(xiàn)象。它隨著現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展、創(chuàng)新與提高帶有地區(qū)性、民族性。從1981年由美國(guó)人創(chuàng)使以來，由于它的趣味性就流傳世界各地區(qū)。各地區(qū)人群帶著本土、本國(guó)、本民族的傳統(tǒng)文化形式在實(shí)踐中不斷充實(shí)豐富了內(nèi)容，成為一種多元文化交融在一起的一項(xiàng)跨國(guó)的國(guó)際文化財(cái)富。它主體文化特征是地面與空間立體性的競(jìng)技競(jìng)爭(zhēng)，特點(diǎn)在于集體性、個(gè)體性、人文性、多樣性、交融性、大眾性、通適性、趣味性、增知性、教育性、展示性、健身性、產(chǎn)業(yè)性、政治性等綜合交融，顯示著它特殊的社會(huì)、物質(zhì)、精神的魅力。
1.校園籃球文化的概念
校園籃球文化是一種特殊的文化現(xiàn)象，是以學(xué)生為主體、以課外籃球文化活動(dòng)為主要內(nèi)容、以校園精神為主要特征的一種群體文化，這種特定的文化氛圍是和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)校紀(jì)、生活方式等內(nèi)容相聯(lián)系的、健康的校園籃球文化。既需要有高壓的學(xué)術(shù)活動(dòng)作為支撐的骨架，又需要有豐富的活動(dòng)作為豐富的血肉。這樣，整個(gè)校園籃球文化才會(huì)向生動(dòng)活潑、健康向上的方向去發(fā)展。
2.校園籃球文化的功能
籃球運(yùn)動(dòng)從最初的游戲發(fā)展到現(xiàn)代已經(jīng)具有了健身性、教育性、娛樂性、觀賞性、商業(yè)性成為了多元文化的一個(gè)組成部分。籃球文化的功能體現(xiàn)在多個(gè)方面，但歸根結(jié)底是有利于人的發(fā)展與生存。校園籃球文化其主要受體是在校學(xué)生這一特殊群體，籃球文化的功能就更突出了，其主要體現(xiàn)在：
（1）健身功能。籃球運(yùn)動(dòng)能有效的促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)，練習(xí)各種基本活動(dòng)技能，提高身體的基本活動(dòng)能力，提高對(duì)外界的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力
（2）教育功能。籃球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校體育文化的一個(gè)重要組成部分，在培養(yǎng)和教育人的過程中發(fā)揮著重要作用，可以加速人成為社會(huì)需要的人的轉(zhuǎn)變過程。通過教會(huì)人的基本活動(dòng)能力，培養(yǎng)人的社會(huì)行為規(guī)范，學(xué)會(huì)把自己融入到社會(huì)之中，通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)人的集體主義精神和謙虛、守紀(jì)律的良好思想。
（3）啟智功能。通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，可以通過改善學(xué)生大腦的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和技能狀況，全面發(fā)展觀察力，啟迪誘導(dǎo)想象力，幫助提高思維力，為智力的開發(fā)創(chuàng)造良好的生理?xiàng)l件和環(huán)境條件。
（4）情感發(fā)展功能。開展籃球運(yùn)動(dòng)能豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活、調(diào)劑感情、增加生活樂趣、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助等良好的品質(zhì)，經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)可以獲得一種滿足感，使由于學(xué)習(xí)所帶來的神經(jīng)緊張，腦力疲勞及紊亂的情緒得到有益的調(diào)節(jié)和放松。
（5）群育功能群育功能也就是指籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)人的個(gè)體社會(huì)化功能。個(gè)體社會(huì)化，簡(jiǎn)單易點(diǎn)講就是通過社會(huì)生活實(shí)踐的不斷調(diào)試，使個(gè)體生物人發(fā)展都社會(huì)人。通過籃球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守規(guī)則、平等、公正和競(jìng)爭(zhēng)等社會(huì)觀念和行為模式。在籃球課上為學(xué)生提供各種形式的比賽，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神，而這種團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神正是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的重要因素，與現(xiàn)代社會(huì)中所需要的競(jìng)爭(zhēng)合作精神不謀而合。
（6）娛樂功能。通過參與運(yùn)動(dòng)可以使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握為將來生活用的道德文化、娛樂知識(shí)、技能和方法，通過參與籃球運(yùn)動(dòng)，能夠進(jìn)行互相交往、陶冶情操得到精神享受，豐富課余文化生活。學(xué)生是時(shí)代受到良好的體育指導(dǎo)和培育，特別是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)本質(zhì)和價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)于享受體育運(yùn)動(dòng)的權(quán)力和意識(shí)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)快樂的體驗(yàn)等，能使學(xué)生成為主動(dòng)的體育實(shí)踐者，從而為中老年體育生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使社會(huì)上越來越多的人生活得更加文明、健康、幸福。
（7）競(jìng)技功能。籃球運(yùn)動(dòng)的開展可以增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，從而為國(guó)家培養(yǎng)和輸送競(jìng)技后備人才，奠定良好的基礎(chǔ)。校園應(yīng)是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的搖籃，各國(guó)實(shí)踐證明，在校園廣泛開展籃球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行系統(tǒng)的課余訓(xùn)練，打好思想、身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理的基礎(chǔ)，為國(guó)家培養(yǎng)我輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員以及其后備力量。美國(guó)高校籃球運(yùn)動(dòng)開展是一個(gè)很好的例子。
（8）儒化功能。眾所周知，人的本質(zhì)規(guī)定性是人的社會(huì)性的體現(xiàn)，社會(huì)性的獲得過程表現(xiàn)為社會(huì)化過程，而價(jià)值觀念則是人類社會(huì)化的靈魂，人的價(jià)值觀念主要是在文化環(huán)境中獲得，其中精神文化產(chǎn)品所起的作為最為直接，這種價(jià)值觀念一旦形成便會(huì)以“潤(rùn)物細(xì)無聲”的滲透方式影響著受眾的動(dòng)機(jī)和行為。因此，籃球文化作為一種新興文化，不僅具有培養(yǎng)新時(shí)期復(fù)合型人才的教育功能，更具有受眾自我發(fā)展的儒化功能。
（9）凝聚功能。CUBA作為大學(xué)自己的聯(lián)賽，以其獨(dú)具的魅力和特色展現(xiàn)了籃球文化的凝聚功能，賽場(chǎng)上激情四射的隊(duì)員，狂而不亂的大學(xué)生球迷，嚴(yán)格執(zhí)法的學(xué)生裁判以及特色鮮明的文體活動(dòng)、寓意深刻的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、創(chuàng)新獨(dú)特的招貼海報(bào)等，通過CUBA的校際標(biāo)語(yǔ)、籃球沙龍、大學(xué)生志愿服務(wù)等豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造出校園籃球文化特有的氛圍。籃球活動(dòng)成為大學(xué)生進(jìn)行精神和情感溝通的媒介，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的凝聚力和群體意識(shí)。
三、加強(qiáng)校園籃球文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議
篇2
2?NBA籃球文化的內(nèi)涵
2?1文化的概念，社會(huì)學(xué)卷的定義：廣義的文化是指人類創(chuàng)造的一切物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的總和。狹義的文化專指語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)及一切意識(shí)形態(tài)在內(nèi)的精神產(chǎn)品 。“籃球文化”是指人們?cè)趶氖禄@球運(yùn)動(dòng)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和，包含了物態(tài)文化、制度文化、行為文化和心態(tài)文化等層面，是在籃球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期實(shí)踐過程中孕育出來的價(jià)值觀念、審美情趣、成就體驗(yàn)及籃球思維方式。
2?2 NBA的主流文化，主流文化是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)時(shí)代，受到倡導(dǎo)的、起著主要影響的文化。每個(gè)時(shí)期都有當(dāng)時(shí)的主流文化，而NBA已其獨(dú)有的魅力，不斷的沖擊人們的大腦，成為現(xiàn)代籃球文化的主導(dǎo)
2?2?1核心? NBA賽場(chǎng)文化，美國(guó)人把NBA賽場(chǎng)當(dāng)作展示個(gè)性，表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，按比賽的商業(yè)性要求，激烈的對(duì)抗、即興的表演、勝負(fù)的懸念、精致的包裝、繽紛的賽場(chǎng)環(huán)境以及籃球運(yùn)動(dòng)所獨(dú)有的大力灌籃，處處體現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力，使觀眾的精神世界得到充分的愉悅。NBA沒有絕對(duì)的強(qiáng)度與弱隊(duì)，球員與球隊(duì)之間必須齊心協(xié)力，永不言敗，根據(jù)自身的特點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短、斗志斗勇，才能取得比賽的勝利。這份對(duì)比賽勝利的執(zhí)著，在賽場(chǎng)內(nèi)外上已經(jīng)上升到對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的思想意識(shí)、觀念、精神和哲學(xué)的層面，一種精神文化的象征。
2?2?2保障? NBA制度文化，任何一個(gè)比賽的完整演繹都離不開規(guī)則的約束，NBA完善的賽制和成熟的商業(yè)運(yùn)作也是美國(guó)競(jìng)技籃球文化又一突出的特點(diǎn).包括聯(lián)盟的法規(guī)、比賽方法、規(guī)則以及球員的個(gè)人行為…等等，都非常嚴(yán)格的強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)紀(jì)律性。正是在各種制度的保護(hù)下，才使得NBA的競(jìng)爭(zhēng)性、觀賞性、得到世界人民的認(rèn)可。
2?2?3 基礎(chǔ)?NBA娛樂文化，NBA的全明星比賽、造星計(jì)劃、開場(chǎng)秀、還有球隊(duì)的外延產(chǎn)品，球迷間的互動(dòng)、啦啦隊(duì)表演等等一系列的活動(dòng)，無時(shí)不體現(xiàn)其娛樂價(jià)值。在這一系列的實(shí)物價(jià)值的內(nèi)在體現(xiàn)更象征著一種物質(zhì)文化，一種細(xì)節(jié)至上的的經(jīng)營(yíng)，一種以服務(wù)至上的態(tài)度。
3?高校籃球文化的內(nèi)涵
3?1高校是社會(huì)人才的搖籃，是社會(huì)文化的棲息地，校園籃球文化是以校園為環(huán)境，從事籃球運(yùn)動(dòng)所創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的總和。學(xué)校通過舉辦各種各樣的籃球活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體美的教育，增強(qiáng)學(xué)生身心健康，樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)人格的不斷完善，凈化心靈，陶冶情操。高校籃球文化是高校校園文化的一個(gè)重要組成部分，他的建設(shè)與發(fā)展對(duì)推動(dòng)校園文化建設(shè)起著重要的作用。
3?2 高校籃球文化風(fēng)格是以群體文化個(gè)性為主，講究的是集體主義、團(tuán)隊(duì)精神，自我表現(xiàn)方面比較遜色。在打法上缺乏靈活多變和創(chuàng)新能力，技術(shù)的運(yùn)用上無顯著特點(diǎn)容易受到心態(tài)的干擾，過于強(qiáng)調(diào)整體，而容易忽視力量和對(duì)抗的重要性。
3?3 中國(guó)傳統(tǒng)文化是以儒家“天人合一”為哲學(xué)基礎(chǔ)，以崇尚禮讓、寬厚、平和為價(jià)值取向，我國(guó)高校校園籃球文化中強(qiáng)調(diào)人與人之間和睦共處，從內(nèi)在的人性教育和人格塑造，外在的氣質(zhì)、形體的塑造，與時(shí)俱進(jìn)在“著裝科技的力量”，圍繞“和諧”這一文化核心構(gòu)成的，形成具有“平衡性、整體性、封閉性、守常性”等文化特征的民族校園籃球文化。
3?4 高校籃球文化是高校校園文化的外在體現(xiàn)，既能表達(dá)一種內(nèi)在美、理性美，這樣不僅使大學(xué)生能夠在欣賞比賽或者鍛煉過程中感受到事物的美，心靈得到徹底的凈化，還能夠提高審美意識(shí)和思想情操。
4?NBA與高校校園籃球文化
4?1作用，精神上，籃球文化是一種學(xué)生意志的客觀精神的體現(xiàn)，NBA的精神也同樣強(qiáng)調(diào)出追求、良知、社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀；價(jià)值上，NBA是一個(gè)個(gè)性展示的舞臺(tái)，物質(zhì)與精神的結(jié)合體現(xiàn)，高校的任務(wù)就是通過科學(xué)和人文教育，培養(yǎng)出社會(huì)需要的全面發(fā)展的人才，培養(yǎng)人的堅(jiān)持精神和集體主義思想等…。
4?2建設(shè)，設(shè)施上，NBA是世界籃球的最高舞臺(tái)，其基礎(chǔ)建設(shè)也各具特色，高校籃球文化的建設(shè)不僅需要精神的力量更需要實(shí)踐的支撐，所以高校籃球文化的發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施（場(chǎng)地、器材…）的完善是比不可少的；體系上，NBA是一個(gè)純市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值體系，在團(tuán)隊(duì)中強(qiáng)調(diào)個(gè)人，在個(gè)人中展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)，各種相關(guān)服務(wù)與制度都是精心設(shè)計(jì)的，更有利于對(duì)高校籃球文化建設(shè)細(xì)節(jié)的把握與處理提供參考；宣傳上，一個(gè)走上世界頂級(jí)的聯(lián)賽，是離不開觀眾的支持的NBA不斷的開拓創(chuàng)新與與時(shí)俱進(jìn)的精神，不僅在身體與技術(shù)能力高人一籌，而且其宣傳與訓(xùn)練的科學(xué)化也走在世界的前沿，對(duì)于高校籃球文化的發(fā)展空間提供有力的借鑒。
4?3推動(dòng)，NBA是全世界最受歡迎的籃球職業(yè)聯(lián)賽，在賽場(chǎng)氣氛，規(guī)則的嚴(yán)謹(jǐn)性，科學(xué)化的程度，都是世界一流，對(duì)于高校籃球文化的建設(shè)和影響有著巨大作用。
4?3?1促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的提高，在短暫的比賽時(shí)間中只有充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)，相信團(tuán)隊(duì)，才能獲得比賽的勝利；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的提高，優(yōu)勝略汰的價(jià)值觀，在NBA不斷的選秀，對(duì)手與對(duì)友之間的上場(chǎng)時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，是每一個(gè)人都不敢去懈怠每一件事；時(shí)間觀念的提高，不遲到，不早退，在短暫的時(shí)間充分展示自己的特點(diǎn)，戰(zhàn)勝對(duì)手；頑強(qiáng)拼搏的精神，在場(chǎng)上場(chǎng)下，都嚴(yán)格要求自己，使自己一直保持一個(gè)良好的競(jìng)技狀態(tài)，不到最后一秒都不放棄的原則。
4?3?2促進(jìn)思想道德的發(fā)展，在比賽場(chǎng)上不褻慢任何一個(gè)對(duì)手，尊重裁判，尊重觀眾，服從規(guī)則，聽從教練；教導(dǎo)我們遵紀(jì)守法，謙虛謹(jǐn)慎，不僅有外在美還要有內(nèi)在美。
4?3?3技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)展，NBA一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，個(gè)個(gè)都有特長(zhǎng)，在球技上各種運(yùn)球過人與大力灌籃，更是達(dá)到了一種藝術(shù)感，直到最后幾秒決勝負(fù)的比賽氣氛與比賽戰(zhàn)術(shù)配合更是驚心動(dòng)魄。使得現(xiàn)代大學(xué)生都不斷的去模仿和學(xué)習(xí)，用來提高自己的籃球技術(shù)水平和展現(xiàn)自我的價(jià)值，不斷的提高自己對(duì)籃球文化的認(rèn)識(shí)。
4?3?4校園籃球文化領(lǐng)域的擴(kuò)展，NBA不僅僅是一個(gè)在身體條件，技戰(zhàn)術(shù)水平出眾，而且在賽事的轉(zhuǎn)播與安排，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與恢復(fù)…等都是走在世界的前沿，不僅具有合理性還具有科學(xué)性。在高校籃球文化是一個(gè)很大的領(lǐng)域在建設(shè)中我們里因把科學(xué)性放在首位，通過不斷的努力，積極構(gòu)建有本校特色的高校籃球文化。
篇3
隨著國(guó)家對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育的不斷重視和投入，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校已經(jīng)和普高各占半壁江山。由于中職學(xué)生的文化課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)普高有較大的減輕，他們就有了較多的課余興趣發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。大量的課余時(shí)間需要有各種有益的、有組織的活動(dòng)來豐富學(xué)生的業(yè)余生活。而籃球運(yùn)動(dòng)，作為現(xiàn)今校園第一運(yùn)動(dòng)，是不爭(zhēng)的事實(shí)，學(xué)校合理引導(dǎo)學(xué)生開展高水平的籃球運(yùn)動(dòng)，營(yíng)造校園籃球文化，形成特色校園文化氛圍，帶動(dòng)全體學(xué)生積極投入到課余運(yùn)動(dòng)中來，強(qiáng)身健體，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和職業(yè)素養(yǎng)，為校園文化建設(shè)服務(wù)。
二、建立校園籃球文化，可以為中職德育教育探一條路子
校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的綜合體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對(duì)師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和約束的作用，有利于師生樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為形成職業(yè)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
三、建立人文籃球理念
籃球不再是一種游戲和一種運(yùn)動(dòng)，更多的是一種文化，一種大家可以交流和探討，甚至是可以親身體驗(yàn)的一種精神追求。包括籃球認(rèn)識(shí)、籃球情感、籃球價(jià)值、籃球理想、籃球道德、籃球制度和籃球的物質(zhì)條件等。它是以人為根本前提，以整個(gè)校園為環(huán)境依托，不斷推動(dòng)校園物質(zhì)文化和精神文明不斷向前發(fā)展的寶貴財(cái)富。
四、如何建設(shè)校園籃球文化
1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是開展籃球運(yùn)動(dòng)的前提
基礎(chǔ)設(shè)施是校園籃球運(yùn)動(dòng)開展的保證，是籃球運(yùn)動(dòng)開展的基石。應(yīng)搞好各種宣傳，讓籃球文化的足跡遍布校園，使學(xué)生能時(shí)刻感受到籃球文化的熏陶，形成學(xué)校體育工作的特色。校園籃球文化的基礎(chǔ)，主要是指場(chǎng)地設(shè)施、運(yùn)動(dòng)器材、服裝等。籃球運(yùn)動(dòng)一直是校園體育運(yùn)動(dòng)開展的一個(gè)重要組成部分，因此，每個(gè)校園都有一定數(shù)量的籃球場(chǎng)地。
2.新課改為開展籃球文化建設(shè)提供了理論依據(jù)
建立籃球文化制度化，籃球運(yùn)動(dòng)的開展主要有兩種形式，即籃球教學(xué)和課外籃球活動(dòng)。在新課改理念的指導(dǎo)下，籃球教學(xué)正在或已經(jīng)從以前的必修課轉(zhuǎn)向選項(xiàng)課教學(xué)，從制度上進(jìn)行了改革，充分給予了學(xué)生選課的自，這更有利于籃球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)進(jìn)一步發(fā)展，為推動(dòng)校園文化建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)。
3.開展全方位的籃球文化教育，營(yíng)造濃濃的籃球文化氛圍
舉辦校園籃球文化活動(dòng)，在開展籃球聯(lián)賽期間，舉行與籃球相關(guān)的比賽，如籃球知識(shí)競(jìng)賽、籃球動(dòng)畫設(shè)計(jì)比賽等。開設(shè)籃球規(guī)則與裁判法講座，使學(xué)生懂籃球、愛籃球。通過多種形式向?qū)W生傳授籃球文化所蘊(yùn)含的競(jìng)爭(zhēng)與合作理念，激勵(lì)學(xué)生的拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。建立完備的籃球競(jìng)賽制度，定期開展籃球文化周、籃球文化節(jié)等，傳播籃球文化，以促進(jìn)校園籃球的進(jìn)一步發(fā)展。
五、打造體現(xiàn)學(xué)校精神的籃球隊(duì)
學(xué)校籃球隊(duì)是學(xué)校籃球的最高梯隊(duì)，是學(xué)校籃球人才的集合地，是體現(xiàn)最高籃球水平的隊(duì)伍。當(dāng)然，籃球隊(duì)的建設(shè)要體現(xiàn)學(xué)校全體學(xué)生的精神風(fēng)貌，在選材的時(shí)候要選擇行為習(xí)慣好，責(zé)任心強(qiáng)，集體感強(qiáng)的隊(duì)員。在比賽中要能打硬仗，敢與對(duì)手拼搏。體現(xiàn)頑強(qiáng)勇敢的精神面貌和強(qiáng)硬的作風(fēng)。
六、結(jié)論和建議
中職校園不同于一般的校園，中職文化建設(shè)也不同于一般的校園文化建設(shè)，有著自己的特色，在職高生都迷戀于網(wǎng)絡(luò)，沉醉自己所謂的愛情，稱雄于自己的江湖時(shí)，我們有必要在其關(guān)鍵的人生當(dāng)中幫助他們走好每一步。在中職的校園德育載體中，籃球是―個(gè)有效的載體，它能構(gòu)建和諧良好的校園籃球文化建設(shè)，吸引學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人生價(jià)值觀。以下是對(duì)我校開展籃球文化建設(shè)后的建議和總結(jié)：
1.取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，搞好各種籃球宣傳，讓籃球文化足跡遍布校園，使學(xué)生能時(shí)刻感受到籃球文化的熏陶，形成學(xué)校體育工作的特色。
2.根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步簡(jiǎn)化籃球規(guī)則，多舉辦籃球趣味活動(dòng)，真正體現(xiàn)校園籃球文化的特點(diǎn)。
篇4
一、實(shí)施籃球校本課程
籃球校本課程作為體育課的延伸與輔助，讓我們體會(huì)到了它的突出作用。《課程標(biāo)準(zhǔn)》具有相對(duì)的穩(wěn)定性，不可能經(jīng)常性地變化，而校本課程隨著社會(huì)和教育的發(fā)展，及時(shí)地作出調(diào)整。
1、鍛煉意志和毅力
籃球校本課程的實(shí)施能夠讓師生在緊張的工作之余，放松身心，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)投入工作、學(xué)習(xí)。校本課程的實(shí)施，得到全體老師的大力支持和配合。他們根據(jù)課程安排主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間加強(qiáng)鍛煉，掌握籃球的基本技能。在艱苦而充滿期待的訓(xùn)練中，師生共同經(jīng)歷了的困難和挫折，品嘗了成功的喜悅。培養(yǎng)了一批又一批有健康意識(shí)、將自己的情思與籃球交融的學(xué)生。
2、陶冶了情操，促進(jìn)身心發(fā)展。
學(xué)生參加體育鍛煉的積極性明顯提高，渴望在籃球比賽中拿到好名次，渴望在班級(jí)間比賽中能上場(chǎng)展示自己的才能。就連對(duì)體育鍛煉不感興趣的學(xué)生，現(xiàn)在也成了活動(dòng)中的中堅(jiān)力量。學(xué)生從籃球活動(dòng)中得到興趣，運(yùn)動(dòng)能力也不斷地提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間人際交往能力
校本課程的實(shí)施中相互合作非常關(guān)鍵。學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，互相之間的合作能力增強(qiáng)了，交往能力提高了。回顧校本課程的實(shí)施過程，在這個(gè)過程中，有挫折的煩惱，也有成功的喜悅。校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將加倍努力，把校本課程的實(shí)施進(jìn)一步落到實(shí)處。
二、舉辦籃球知識(shí)講座
為了使學(xué)生保持對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)持續(xù)的興趣愛好，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了一系列的籃球課外活動(dòng)：結(jié)合對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)影響較大的重要比賽實(shí)況，剖析籃球戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、介紹相關(guān)規(guī)則。學(xué)校成立了籃球梯隊(duì)開展興趣活動(dòng)，通過興趣小組活動(dòng)等形式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的體能、技能、智能訓(xùn)練。主要內(nèi)容包括耐力和爆發(fā)力；智能的訓(xùn)練主要包括籃球攻防的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、反應(yīng)的靈敏性等，使學(xué)生保持對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)持續(xù)的興趣愛好。籃球節(jié)期間，學(xué)校開展豐富多彩的籃球特色活動(dòng)，展示球星風(fēng)彩，介紹球賽經(jīng)典，觀看籃球比賽，一切都是圍繞籃球而開展，使學(xué)生親歷籃球風(fēng)暴。
三、我校的俱樂部建設(shè)
1、面向全體學(xué)生
培養(yǎng)學(xué)生如何鍛煉,知道他們自己做自己的教練,自己做自己的醫(yī)生,能夠?yàn)樽约洪_運(yùn)動(dòng)處方,能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。為他們的終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。俱樂部主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,傳授體育的知識(shí),技術(shù),讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。興趣的培養(yǎng)非常重要,有了興趣,搞體育就執(zhí)著。把培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣作為一項(xiàng)重要工作來抓,不僅要培養(yǎng)一般的興趣,通過各式各樣的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣。
2、建立會(huì)員的體質(zhì)檔案
俱樂部具有選拔體育后備人才的功能,我們應(yīng)做好學(xué)生的體質(zhì)檔案保存工作,以便于縱向?qū)Ρ群蛯?duì)訓(xùn)練效果的準(zhǔn)確記錄。俱樂部不僅是課外體育教學(xué)的形式,更是進(jìn)行的體教結(jié)合的一種新的嘗試。做好這一工作,是教育工作者和體育工作者們的期望。俱樂部是一種新興的組織形式,走體教結(jié)合之路,提高學(xué)生的身體素質(zhì),為祖國(guó)培育優(yōu)秀體育人才，更是充滿勃勃生機(jī)的光明之路。
四、實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略
提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，加快建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)與活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。積極開展教學(xué)研究，堅(jiān)持以本校研究為主體，積極爭(zhēng)取市和區(qū)一些重大教學(xué)研究課題。鼓勵(lì)支持教師參加各級(jí)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。倡導(dǎo)教書育人、為人師表、甘于奉獻(xiàn)的精神，不斷提高教師的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的責(zé)任感。我校體育教研組師資配備合理，教師經(jīng)驗(yàn)豐富，有區(qū)級(jí)籃球優(yōu)秀教練員，區(qū)籃球訓(xùn)練重點(diǎn)基地和教練員，儲(chǔ)備很大能量，在教育教學(xué)，課程開發(fā)過程中，起到了指引作用，并提供許多理論的支持和精點(diǎn)案例的敘述；課題開展以來，青年教師的科研素質(zhì)得到不同程度的提高，撰寫出一些高質(zhì)量的論文和教學(xué)案例，制定許多體育活動(dòng)的計(jì)劃等。
五、營(yíng)造良好的校園籃球文化氛圍
籃球運(yùn)動(dòng)的校園文化氛圍以其鮮明的參與特征、強(qiáng)烈的時(shí)代特征以及獨(dú)特的規(guī)范特征，給學(xué)生以深刻的影響。為了營(yíng)造籃球運(yùn)動(dòng)的氛圍，使學(xué)生保持對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)持續(xù)的興趣愛好，開展豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的校園籃球文化氛圍。引導(dǎo)組織學(xué)生組建班級(jí)興趣組、年級(jí)興趣組、校運(yùn)動(dòng)隊(duì)。組織學(xué)生鍛煉，班主任抓班級(jí)興趣組，社團(tuán)組長(zhǎng)抓社團(tuán)興趣組，專職體育教師抓校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并指導(dǎo)班級(jí)隊(duì)、社團(tuán)隊(duì)的技術(shù)動(dòng)作，形成了班主任、社團(tuán)組長(zhǎng)、體育教師共同參與的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。
校園籃球文化建設(shè)，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的效果是顯而易見的。也說明我校的籃球特色教育是成功的。希望有更多的學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)，讓籃球的魅力帶給你無盡的愉悅。
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篇5
一、河南師范大學(xué)籃球普修課開設(shè)狀況及問題
（一）籃球普修課課堂氣氛的不嚴(yán)謹(jǐn)
經(jīng)過ζ絞崩呵蚱招蘅蔚納峽吻榭齙墓鄄煲約把生對(duì)上課現(xiàn)狀的反應(yīng)我對(duì)現(xiàn)在河南師范大學(xué)的籃球公修課有了一定的了解。從教師方面出發(fā)，由于教師一定程度上的不負(fù)責(zé)任導(dǎo)致上課缺少具體的授課內(nèi)容，一般上課前講一下安全事項(xiàng)就讓學(xué)生自由活動(dòng)，沒有相應(yīng)的授課內(nèi)容也沒有對(duì)學(xué)生的上課要求，規(guī)定的授課方式也不存在，從教師的方面的來講這幾方面的因素導(dǎo)致籃球普修課課堂氣氛的不嚴(yán)謹(jǐn)。從學(xué)生的角度來講由于學(xué)生對(duì)籃球普修課的重視不高，沒有認(rèn)識(shí)到籃球普修課的重要性以及它強(qiáng)身健體活躍身心的作用，并且學(xué)生參與課堂的積極性不高，只有一小部分對(duì)籃球感興趣的同學(xué)在參加籃球活動(dòng)，而其他的學(xué)生都是站在籃球場(chǎng)上聊天說笑根本沒有一節(jié)課的樣子。形成這種上課現(xiàn)象的原因在于師生對(duì)這節(jié)課沒有達(dá)到普遍的重視，缺少一起上好一節(jié)課的積極性。這幾方面的因素導(dǎo)致了河師大的籃球普修課課堂氣氛的不嚴(yán)謹(jǐn)。
（二）授課內(nèi)容不合理
充實(shí)且優(yōu)秀的授課內(nèi)容是一節(jié)課的重要因素，優(yōu)秀的授課內(nèi)容也是提高學(xué)生上課積極性的因素。河師大的普修籃球課的授課內(nèi)容也存在一些問題：（1）有些課堂缺少上課前的熱身運(yùn)動(dòng)；（2）熱身運(yùn)動(dòng)單調(diào)枯伐；（3）講解內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理；（4）演示及練習(xí)不夠充分；（5）有些課堂缺少課后放松活動(dòng)。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵因素所以上課前應(yīng)做好備課工作，準(zhǔn)備好上課的各種環(huán)節(jié)包括熱身活動(dòng)、授課內(nèi)容講解、口頭技術(shù)講解、技術(shù)動(dòng)作演示、動(dòng)作糾錯(cuò)環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)、布置課后任務(wù)及要求、放松活動(dòng)。
二、校園籃球比賽
（一）河師大校級(jí)籃球比賽存在的問題
這兩大類的校級(jí)籃球比賽也存在一些問題，（1）這兩個(gè)校級(jí)大型比賽缺少賽前的球員體質(zhì)檢測(cè)，沒有對(duì)全部學(xué)生組織進(jìn)行一定程度的體質(zhì)檢測(cè)，如果有些存在先天隱性疾病的同學(xué)在高強(qiáng)度的比賽中發(fā)作，進(jìn)而產(chǎn)生的后果將不堪設(shè)想，為了同學(xué)的安全也為了比賽的順利舉行，各院應(yīng)該設(shè)立一個(gè)關(guān)于體檢的硬性規(guī)定，報(bào)名參加時(shí)必須將個(gè)人體檢表與個(gè)人信息一同上交，或者組織全部學(xué)生球員一同進(jìn)行體質(zhì)檢測(cè)，這樣將會(huì)大大避免學(xué)生安全事件的發(fā)生。（2）由于是全校的所有院系參加，參加球隊(duì)過多比賽時(shí)間也相對(duì)過于緊密，特別是有些小組的比賽在上午進(jìn)行后，體力還未全部恢復(fù)就要參加下午的比賽，這樣一方面會(huì)影響連續(xù)參加比賽球隊(duì)技術(shù)穩(wěn)定的發(fā)揮，無法取得理想的比賽結(jié)果，更重要的是球員可能因?yàn)轶w力的透支而在比賽中受傷，本來是豐富校園文化生活的比賽，目的是充實(shí)學(xué)生的課余生活，因?yàn)槭軅淠康姆炊貌粌斒А＃?）應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)籃球隊(duì)員的思想素質(zhì)教育，本著友誼第一比賽第二的積極心態(tài)去比賽，這樣比賽才能減少隊(duì)員的打架沖突，讓籃球比賽強(qiáng)身健體活躍身心的意義傳遞開來。
（二）河師大校外籃球熱愛者
河師大的校園籃球文化氛圍也吸引了很多校外籃球熱愛者的參與，所以經(jīng)常在周末的空閑時(shí)間里看到許多校外的籃球愛好者來到校園打球，但隨之而來也產(chǎn)生了一些問題，由于校外的一些籃球愛好者大多數(shù)沒有受過正規(guī)的籃球授課，所以在細(xì)節(jié)技術(shù)上存在一些對(duì)身體安全產(chǎn)生威脅的問題，比如下黑手、下黑腳（跳投時(shí)，防守人貼身往對(duì)方腳下墊一步）、擋差時(shí)用膝蓋頂防守隊(duì)員等一系類的不安全的技術(shù)動(dòng)作，所以在跟這一類人員打球時(shí)一定要注意保護(hù)自己，避免受傷。
（三）河師大娛樂籃球
篇6
一、河南省城市中學(xué)校園籃球物質(zhì)文化發(fā)展現(xiàn)狀
（一）籃球場(chǎng)地的基本情況
通過調(diào)查可知，70.0%的中學(xué)室外籃球場(chǎng)地的數(shù)量超過4塊，大部分在5-6塊，24所中學(xué)為瀝青場(chǎng)地，使用塑膠場(chǎng)地的有9所中學(xué)，7所為水泥場(chǎng)地。擁有室內(nèi)籃球場(chǎng)地的學(xué)校有11所，且多為河南省或地市重點(diǎn)中學(xué)，擁有較大的辦學(xué)規(guī)模。55.6%的教師認(rèn)為所在中學(xué)的籃球場(chǎng)地能夠滿足籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)與活動(dòng)的基本需要，20.6%的教師認(rèn)為學(xué)校籃球場(chǎng)地比較缺乏；大部分人認(rèn)為學(xué)校的籃球場(chǎng)地能夠滿足活動(dòng)需要。
（二）體育標(biāo)志的基本情況
體育標(biāo)志是學(xué)校體育精神的物質(zhì)表現(xiàn)，它在宣傳和弘揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)精神方面發(fā)揮著重要的作用。通過這種無形的文化傳播，能夠?yàn)閷W(xué)校籃球文化的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。校園體育標(biāo)志的重要組成部分之一就是體育雕塑，它能夠形象生動(dòng)的詮釋體育精神。
在調(diào)查的40所城市中學(xué)中，有29所學(xué)校沒有相關(guān)的以體育運(yùn)動(dòng)為主題的雕塑，說明當(dāng)前河南省城市中學(xué)在體育標(biāo)志的建設(shè)方面還相對(duì)滯后。體育教師能夠認(rèn)識(shí)到建立體育雕塑的重要價(jià)值，而大多數(shù)學(xué)生卻認(rèn)為無所謂；教師與學(xué)生在學(xué)校建設(shè)體育雕塑認(rèn)知方面的這種差異，也進(jìn)一步說明了當(dāng)前河南省中學(xué)校園籃球文化發(fā)展的問題，即學(xué)生對(duì)于體育精神和體育價(jià)值的認(rèn)知程度較低。
（三）體育資訊的基本情況
在校園籃球文化的傳播方面，體育資訊發(fā)揮了非常巨大的作用，它使各種信息能夠迅速的傳給學(xué)校的每位師生，能夠讓師生共同分享籃球文化的精彩。校園體育資訊的方式主要有5種，宣傳欄、廣播站、海報(bào)、校報(bào)和校園網(wǎng)。調(diào)查可知，宣傳欄是各個(gè)學(xué)校進(jìn)行體育宣傳的主要手段之一，其次是廣播站。78.4%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前中學(xué)校園體育宣傳欄中關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)信息的宣傳較少，僅占總?cè)藬?shù)的3.6%和3.3%的學(xué)生認(rèn)為廣播站能夠定期和經(jīng)常播報(bào)籃球運(yùn)動(dòng)信息。這說明河南省城市中學(xué)校園體育發(fā)展較為滯后，不利于校園籃球文化的發(fā)展。
二、河南省城市中學(xué)校園籃球行為文化發(fā)展現(xiàn)狀
（一）籃球課的基本情況
籃球課是中學(xué)校園籃球行為文化的重要組成部分。通過籃球課的教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技戰(zhàn)術(shù)，而且能夠更加全面的傳播籃球運(yùn)動(dòng)的精神價(jià)值，為校園籃球文化的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由于各學(xué)校籃球?qū)W時(shí)不一，從13—60課時(shí)差別較大，教學(xué)基本只注重基本技術(shù)，個(gè)別學(xué)校輔以基本戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。
（二）課外籃球活動(dòng)的基本情況
在學(xué)校課外活動(dòng)的過程中，學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)方式的選擇是多種多這樣的，并且活動(dòng)的組織形式也比較豐富。通過對(duì)河南省城市中學(xué)學(xué)生課外活動(dòng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)方式的選擇方面，籃球運(yùn)動(dòng)占有的比例較大，占總調(diào)查人數(shù)的86.7%。在課外體育活動(dòng)的組織過程中，學(xué)校對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)的管理與指導(dǎo)還比較缺乏，學(xué)生俱樂部的建設(shè)相對(duì)滯后。在學(xué)生參與動(dòng)機(jī)方面，87.5%的學(xué)生認(rèn)為健身是其參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，這也是廣大學(xué)生參與課外籃球運(yùn)動(dòng)的最主要?jiǎng)訖C(jī)之一。其次，有80.2%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)喜愛是其參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。在影響學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)方面，最主要的影響因素主要有3點(diǎn)：第一，學(xué)校課外活動(dòng)的時(shí)間較少，占總調(diào)查人數(shù)的70.8%；第二，害怕耽誤學(xué)習(xí)，占總調(diào)查人數(shù)的68.0%；第三，班主任不鼓勵(lì)參與課外活動(dòng)，占總調(diào)查人數(shù)的53.3%。這3點(diǎn)影響因素是制約中學(xué)學(xué)生參與課外籃球運(yùn)動(dòng)的普遍原因，除這3種影響因素外，運(yùn)動(dòng)能力差、不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)、沒有興趣和不喜歡體育都是學(xué)生不參與課外籃球運(yùn)動(dòng)的原因。通過對(duì)學(xué)生參與課外籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)和影響因素的分析，能夠更加清晰的了解當(dāng)前河南省城市中學(xué)校園課外籃球活動(dòng)的開展現(xiàn)狀。
（三）課外籃球訓(xùn)練的基本情況
29.4%的教師制定有詳細(xì)訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)校在籃球隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃的安排上依然沒有受到大部分教練員的重視，多數(shù)教練員僅憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)組織課外籃球訓(xùn)練，這在一定程度上制約了學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的整體效果。在課外籃球訓(xùn)練的時(shí)間安排上，調(diào)查的全部學(xué)校都將課外籃球訓(xùn)練的時(shí)間安排在下午第2節(jié)課后。在訓(xùn)練的頻率方面，不同學(xué)校之間存在一定的差異，每周訓(xùn)練的次數(shù)不等。在籃球訓(xùn)練效果的評(píng)價(jià)方面，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)是各個(gè)學(xué)校普遍采用的方式之一。通過參與各級(jí)籃球競(jìng)賽，能夠?qū)W(xué)校課外籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的整體效果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。除參與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽外，有的學(xué)校則采用隊(duì)內(nèi)測(cè)試和教學(xué)比賽等方式對(duì)課外籃球訓(xùn)練進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、河南省城市中學(xué)校園籃球文化的發(fā)展對(duì)策
（一）促進(jìn)思想轉(zhuǎn)變，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作的重視
對(duì)于河南省城市中學(xué)籃球文化的發(fā)展來說，必須建立在學(xué)校體育事業(yè)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。而這些又需要各級(jí)管理部門的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變已有的思想，提高他們對(duì)學(xué)校體育工作的重視。在這個(gè)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)學(xué)校體育工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變，不僅需要領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展自身對(duì)學(xué)校體育工作的認(rèn)識(shí)，而且需要上級(jí)管理部門的大力宣傳與監(jiān)督。同時(shí)，國(guó)家必須進(jìn)一步明確學(xué)校體育工作的重要性，通過相應(yīng)的改革提高學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展的空間。
（二）根據(jù)學(xué)校現(xiàn)實(shí)質(zhì)定相應(yīng)體育制度，提高制度的適應(yīng)效率
河南省城市中學(xué)校園籃球文化的發(fā)展，既要充分貫徹國(guó)家制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，而且要結(jié)合地區(qū)學(xué)校體育發(fā)展的實(shí)際制定符合現(xiàn)實(shí)需要的體育制度。于此同時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)河南省各個(gè)地方體育主管部門、學(xué)校和一線教師，讓他們積極參與到學(xué)校體育制度建設(shè)的各項(xiàng)工作中來，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)新意識(shí)，從而提高各種學(xué)校體育制度的適應(yīng)效率。
（三）豐富學(xué)生的籃球生活，提高學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性
通過豐富學(xué)生的籃球生活，提高學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。其實(shí)就是在為學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與宣傳建立一個(gè)良好的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生能夠根據(jù)自身的需求在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)的參與籃球運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)，最后愛上籃球運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，是學(xué)校校園籃球文化可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一。
（四）加強(qiáng)學(xué)校體育事業(yè)的宣傳，不斷豐富宣傳手段
加強(qiáng)學(xué)校體育事業(yè)的宣傳是促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的另一個(gè)主要途徑。只有通過充分合理的宣傳才能夠是學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，才能夠是更多的學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。
對(duì)于學(xué)校體育事業(yè)的宣傳，主要有兩個(gè)方面：第一，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生的宣傳，促使他們逐漸了解參與體育運(yùn)動(dòng)的意義和價(jià)值，進(jìn)而提高學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性；第二，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)外的宣傳力度，這是一種價(jià)值觀念的宣傳，是面向整個(gè)社會(huì)的宣傳。通過這兩種主要的宣傳方式，不僅能夠讓學(xué)校的師生理解參與運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，而且可以讓社會(huì)改變對(duì)學(xué)校體育的偏見，從而加大對(duì)學(xué)校體育事業(yè)的重視程度。學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性才能得到更多力量的支持與幫助。在此基礎(chǔ)上，河南省校園籃球文化的發(fā)展才有可能得到更加快速的發(fā)展。
對(duì)于宣傳手段，則需要學(xué)校結(jié)合實(shí)際，在傳統(tǒng)宣傳手段的基礎(chǔ)上，尋找更能吸引學(xué)生關(guān)注，符合學(xué)生和社會(huì)發(fā)展需求的方式。對(duì)于當(dāng)前河南省城市中學(xué)來說，應(yīng)充分發(fā)掘校園網(wǎng)的宣傳作用。通過校園網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，能夠讓更多的學(xué)生、老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參與到學(xué)校體育發(fā)展的討論中，不僅賦予每一個(gè)成員參與討論的話語(yǔ)權(quán)，而且能夠發(fā)動(dòng)更多的人，使用更加豐富的手段來宣傳學(xué)校體育。這對(duì)于河南省城市中學(xué)校園籃球文化的發(fā)展與普及將起到非常重要的作用。
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篇7
高職教育是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，促進(jìn)人類生命個(gè)體的職業(yè)行動(dòng)能力發(fā)展；即以全面培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)及審美素質(zhì)為目的的教育。而校園籃球文化對(duì)培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生具有直接的動(dòng)力支持作用，籃球賽極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極作用。
一、校園籃球文化的概述
1.籃球文化的概念。籃球文化，是指觀賞和參與籃球運(yùn)動(dòng)的人的思維方式和行為方式的制度化凝結(jié)，是籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技能、習(xí)俗和制度的總稱。其核心是籃球價(jià)值觀的群體共識(shí)，其實(shí)質(zhì)是籃球運(yùn)動(dòng)的“人化”和“化人”。
2.校園籃球文化的概念。校園籃球文化是指以校園為空間，以學(xué)生和教師為參與主體，以籃球運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)手段，所創(chuàng)造的籃球物質(zhì)價(jià)值和精神財(cái)富的總和，其表現(xiàn)為一種具有校園獨(dú)特形式的學(xué)生群體文化生活。
二、高職院校人文籃球理念的建立
人文籃球理念的建立必須確立以人為本的宗旨，堅(jiān)持關(guān)心人、解放人、尊重人、發(fā)展人的科學(xué)發(fā)展觀。通過籃球的教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽等手段使得競(jìng)技與教育結(jié)合，不僅僅是籃球技戰(zhàn)術(shù)的傳授，更是一種文化的灌輸。
人文籃球的特征主要表現(xiàn)在。第一，人與自然和諧，與社會(huì)相融。人具有雙重屬性，即自然屬性和社會(huì)屬性，自然屬性是指人的肉體存在及特性，社會(huì)屬性也是人的本質(zhì)屬性，即人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。因此進(jìn)行籃球教育時(shí)不要單純地向?qū)W生傳授基本的動(dòng)作要點(diǎn)，更要向?qū)W生傳授籃球的精神和內(nèi)涵，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活從人的角度思考籃球，進(jìn)一步升華人生，提高自己的綜合素質(zhì)。第二，以人為本，尊重學(xué)生的主體地位。在教育過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，從過去的僅僅鍛煉體能和技術(shù)的身體層次向發(fā)展學(xué)生的身心層次過渡。激活學(xué)生的內(nèi)心世界，結(jié)合學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)籃球，把學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)籃球很好結(jié)合起來，充分發(fā)揮人的能動(dòng)性，從人的發(fā)展角度教授學(xué)生更多的技能。第三，陶冶情感，培養(yǎng)更高精神境界。美國(guó)著名教育家、企業(yè)家卡耐基說：一個(gè)人的成功，只有15%是靠他學(xué)得的知識(shí)和技術(shù)，85%是靠他做人做事的方法和能力。這“85%”就是情商能力，但卻是我們高職教育的盲區(qū)。所以，高職教育要把情商和智商教育并重，增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存”的本領(lǐng)。在教學(xué)過程中教授學(xué)生認(rèn)識(shí)籃球，學(xué)習(xí)人文籃球理念，閱讀籃球比賽，體驗(yàn)比賽給自己帶來的精神享受，進(jìn)而追求籃球展現(xiàn)出來的藝術(shù)和美感。第四，提供精神動(dòng)力，為學(xué)生的人生成長(zhǎng)導(dǎo)航。人文籃球最重要的就是引導(dǎo)學(xué)生獲得拼搏的精神，開發(fā)智力，擴(kuò)展思維，增強(qiáng)毅力，提供學(xué)生感性和理性的思考力，樹立良好的人生觀，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。
三、高職院校籃球文化構(gòu)建的措施
1.宣傳籃球文化，建立良好的文化氛圍。建立籃球文化宣傳的基地，通過黑板報(bào)、海報(bào)以及廣播的形式介紹球知識(shí)、NBA球星故事，籃球技術(shù)、籃球新聞等，營(yíng)造良好的氛圍，使籃球文化熏陶每個(gè)學(xué)生。通過舉行“籃球文化節(jié)”、“籃球文化月”、“籃球文化周”等活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)的全部過程；還可以舉行師生對(duì)抗賽，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，讓學(xué)生真實(shí)了解籃球運(yùn)動(dòng)、參與籃球運(yùn)動(dòng)、享受籃球運(yùn)動(dòng)。建立學(xué)校籃球隊(duì)，用籃球隊(duì)為學(xué)校營(yíng)造良好氛圍和社會(huì)輿論，運(yùn)用各種傳播媒介對(duì)外宣揚(yáng)校園籃球文化的氛圍，這不僅是為了滿足校園籃球文化的需求，而且也為學(xué)校樹立了良好的形象。
2.加強(qiáng)人文籃球理念的建設(shè)。籃球運(yùn)動(dòng)起源于校園，詹姆斯奈史密斯發(fā)明籃球的本意就是促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。籃球文化所具有的教育性、健身性和娛樂性等為人文籃球理念的傳播奠定了基礎(chǔ)。提出具有創(chuàng)意的主體口號(hào)，如“讓籃球插上知識(shí)的翅膀”，“籃球給了更好的教育”等，賦予籃球意識(shí)，使籃球成為學(xué)生的良師益友，構(gòu)建校園“全面型人才”的新理念。
3.完善籃球制度，提高體育教師的業(yè)務(wù)水平。校園籃球文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持直接關(guān)系校園籃球文化的培育，領(lǐng)導(dǎo)要意識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)高質(zhì)量人才不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到籃球教學(xué)在學(xué)校教育中的作用。根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，建立一套切實(shí)可行的學(xué)校體育規(guī)章制度，充分發(fā)揮籃球教學(xué)的特點(diǎn)，促進(jìn)籃球文化的開展。體育教師通過籃球課、課外體育活動(dòng)、籃球比賽等多種途徑，展現(xiàn)籃球文化的內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，讓學(xué)生愛上籃球，在學(xué)習(xí)籃球的過程中，學(xué)會(huì)勇于拼搏的精神，同時(shí)獲得更多的技能，陶冶情操，樹立正確的人生觀。
4.建設(shè)和完善籃球場(chǎng)地設(shè)施。籃球場(chǎng)地及設(shè)施是校園籃球文化形成的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)必不可少的，這就需要學(xué)校的大力支持，努力確保籃球場(chǎng)地及設(shè)施齊全，為校園籃球文化的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。吸引社會(huì)和政府部門對(duì)學(xué)校的關(guān)注，讓他們把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館建到學(xué)校里，充分利用場(chǎng)館，把作用發(fā)揮到最大化。
5.以和諧為指導(dǎo)，發(fā)展人文籃球文化，推動(dòng)校園籃球文化的可持續(xù)發(fā)展。人不是獨(dú)立存在的個(gè)體，人有其自然性和社會(huì)性，融入自然，與社會(huì)和諧，才能更好發(fā)展。這也說明了人不僅是客體，更重要的是主體，是主體與客體的統(tǒng)一。校園籃球文化的發(fā)展過程也就是學(xué)生被動(dòng)接受和主動(dòng)傳播的過程，也是學(xué)生身體上參與籃球運(yùn)動(dòng)和精神上享受籃球運(yùn)動(dòng)的過程，即物質(zhì)與精神的和諧。通過對(duì)籃球的學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的思維，使之觸類旁通，從而更好地認(rèn)識(shí)籃球，認(rèn)識(shí)生活，樹立正確的人生觀。
四、結(jié)語(yǔ)
校園籃球文化作為體育文化和校園文化的一個(gè)重要方面，具有融教育性、健身性、娛樂性于一體的特性，使籃球運(yùn)動(dòng)成為高職院校中最普及、也是最受歡迎的體育項(xiàng)目。它不僅僅鍛煉學(xué)生身體，更重要的是加強(qiáng)學(xué)生的精神世界的建設(shè)，校園籃球文化對(duì)高職學(xué)校的教育有百利而無一害，教育工作者與學(xué)生應(yīng)一起重視，為創(chuàng)建和發(fā)展校園籃球文化付出努力，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展和提高。
參考文獻(xiàn)：
篇8
[Abstract]the campus sports culture is the main component of the campus culture， is a unique cultural phenomenon， in sports， fitness， leisure and entertainment for the form. Campus culture is a multi-level， three-dimensional； a full， healthy campus culture should not only have high academic teaching， scientific research activities for support， rich and colorful cultural activities. This paper will discuss the influence of basketball exercise on university campus sports culture.
[Key words]basketball campus sports culture influence
校園文化對(duì)生活、工作、學(xué)習(xí)在校園的全體師生而言是一個(gè)古老而又新鮮的話題。它作為一種客觀存在，與校園相伴而生，如影隨形，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。校園文化包括學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中形成的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園的文化活動(dòng)風(fēng)格，師生的行為方式及其背后的價(jià)值觀念，它是校園內(nèi)的微觀文化，也是整個(gè)社會(huì)文化系統(tǒng)中的亞文化形態(tài)。
一、校園體育文化的含義
校園體育文化是學(xué)校全體師生員工在長(zhǎng)期的辦學(xué)活動(dòng)和體育活動(dòng)中，所形成的體育活動(dòng)方式以及所創(chuàng)造的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，體現(xiàn)身體教育智慧和身體練習(xí)實(shí)踐能力的總和。校園體育文化是一種管理文化、教育文化和組織文化。
（一）校園體育文化是一種管理文化
學(xué)校體育工作的目標(biāo)是為學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)服務(wù)的。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的工作目標(biāo)，必然要充分調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的積極性，充分依靠管理的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的體育人力、物力、財(cái)力等資源。
（二）校園體育文化是一種教育文化
高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型專業(yè)人才的基地，學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，所以，校園體育文化活動(dòng)必須反映出學(xué)校的價(jià)值觀、道德規(guī)范和行為規(guī)范。在實(shí)施過程中，必須科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)和群體活動(dòng)，否則，就小能形成具有學(xué)校特征的體育文化[1]。
（三）校園體育文化是一種組織文化
為了實(shí)現(xiàn)校園的體育工作目標(biāo)，學(xué)校必須建立分工明確、制度到位的體育工作組織。這一組織除了有組織原則、組織結(jié)構(gòu)、組織過程及必要的規(guī)章制度之外，更重要的是要有校園體育文化，使學(xué)校體育組織有一個(gè)共同的群體意識(shí)及行為準(zhǔn)則，以營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)、互助、融洽的組織氣氛。
二、CUBA的文化亮點(diǎn)
籃球運(yùn)動(dòng)始創(chuàng)于校園，是校園內(nèi)最受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。籃球運(yùn)動(dòng)最早在美國(guó)誕生，NCAA在美國(guó)校園中得到很快發(fā)展，成為美國(guó)NBA發(fā)展的搖籃。籃球運(yùn)動(dòng)傳人中國(guó)，首先在教會(huì)學(xué)校、沿海及交通發(fā)達(dá)城市的學(xué)校開展并傳播開來。目前，四年一屆的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽和每年舉行的大學(xué)生超級(jí)聯(lián)賽，CUBA籃球聯(lián)賽已是中國(guó)高校籃球聯(lián)賽的重要賽事。除此之外，還有三人制籃球賽等賽事。這些舉措不僅使高校籃球運(yùn)動(dòng)得到廣泛的普及和開展，而且還使籃球運(yùn)動(dòng)成為校園文化的一部分，從而促進(jìn)了大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平、欣賞水平、組織競(jìng)賽能力的提高，從一個(gè)方面推進(jìn)了高校學(xué)生的全面素質(zhì)教育[2]。
為體現(xiàn)校園籃球文化，CUBA提出了營(yíng)造“中國(guó)籃球新感覺”的口號(hào)。聯(lián)賽擁有自己的會(huì)歌、會(huì)標(biāo)、會(huì)徽、會(huì)旗、吉祥物；反映各院校不同的文化特點(diǎn)的隊(duì)標(biāo)和隊(duì)旗，突顯了強(qiáng)烈的歸屬感和責(zé)任感；賽場(chǎng)上懸掛著富有哲理的橫幅“領(lǐng)悟籃球。領(lǐng)悟體育，領(lǐng)悟文化”、“一個(gè)人可以不打籃球，但不可以不接受教育”、“打籃球是我的夢(mèng)想，上大學(xué)也是我的夢(mèng)想，CUBA是我圓夢(mèng)的地方”、“我要打籃球，我更要受教育”、“讓籃球插上知識(shí)的翅膀騰飛”、“今天是大學(xué)的籃球，明天是籃球的大學(xué)”，使廣大大學(xué)生一走進(jìn)賽場(chǎng)就沉浸在濃郁的文化氛圍中，不知不覺地接受著教育，使每一個(gè)身臨其中的人都能深刻地領(lǐng)略到籃球文化的內(nèi)涵。
CUBA提出，籃球運(yùn)動(dòng)是智者的運(yùn)動(dòng)，優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員首先要有一顆聰明的頭腦。大學(xué)生具有較高的文化層次、豐富的想象力和創(chuàng)造力，只要有足夠的球場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)積累，就能演繹出“智慧籃球”的魅力。同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)上又是一種幫助青少年完善人格的特殊文化。通過參與籃球運(yùn)動(dòng)，不僅可以強(qiáng)健體魄，還可以培養(yǎng)一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力、意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自信心等。“文化籃球”和“籃球文化”，構(gòu)成了CUBA的文化內(nèi)核。良好的校園體育文化所營(yíng)造的積極向上的體育精神，將會(huì)使學(xué)生親身感受到體育對(duì)人心靈的啟迪和熏陶，可以潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造，進(jìn)而與校風(fēng)、學(xué)風(fēng)相結(jié)合，融入到學(xué)校獨(dú)特的氛圍之中[3]。
三、籃球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)校園體育文化建設(shè)中的地位與作用
校園體育文化是營(yíng)造學(xué)校人文氣息和文化氛圍重要的且不可缺少的內(nèi)容，可以說是推動(dòng)校園文化發(fā)展的最有力的催化劑。籃球運(yùn)動(dòng)是體育文化發(fā)展的主要載體，它不僅能起到增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)的作用，更重要的是在體育運(yùn)動(dòng)中所崇尚的一種公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德風(fēng)尚；一種尊重自己、尊重他人、自強(qiáng)不息、自信不止的道德品質(zhì)；一種促進(jìn)相互交流、相互協(xié)作的精神，這正是我們所應(yīng)追求的人文精神。校園體育文化不僅具有豐富體育知識(shí)，修身養(yǎng)性，傳播健康方法，營(yíng)造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍，給學(xué)生搭建了充分展示才華和特長(zhǎng)的平臺(tái)。更重要的是，通過豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生人格的完善和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，提高了大學(xué)生的品德修養(yǎng)。在弘揚(yáng)積極向上的校園體育文化熏陶中，在忘我的拼搏中，鍛煉了意志品格，陶冶了情操，心靈得以凈化，人格得以升華。這對(duì)大學(xué)生的身心健康將起到非常積極的作用[4]。
文化校園建設(shè)是將課堂教學(xué)和其他方面融合起來，構(gòu)成全方位育人和文化啟蒙，而籃球運(yùn)動(dòng)是這其中的重要部分。體育及體育文化有利于培養(yǎng)人們頑強(qiáng)拼搏、永攀高峰的精神品質(zhì)，有利于弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)風(fēng)尚，有利于樹立民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義觀念，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康。總之，體育對(duì)振奮精神、增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、提高學(xué)生道德品質(zhì)、展示學(xué)校形象、提升學(xué)校水平都具有重要的意義。
結(jié)論
籃球運(yùn)動(dòng)給文化啟蒙帶來很多東西，籃球比賽中自由發(fā)揮的創(chuàng)造精神、挑戰(zhàn)生理極限的挑戰(zhàn)精神、服從團(tuán)隊(duì)和裁判的規(guī)則意識(shí)都是現(xiàn)代人最重要的文化素質(zhì)。正是因?yàn)檫@樣，無論是從事體育運(yùn)動(dòng)還是觀看體育比賽，都會(huì)對(duì)人有啟發(fā)作用。
參考文獻(xiàn)：
[1] 徐晶. 我國(guó)高校籃球文化建設(shè)淺析[J]. 當(dāng)代體育科技，2014，03：96-97.
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二、制度層面的影響
制度是體育文化的重要組成部分，完善、公正的制度不僅是確保體育運(yùn)動(dòng)有序開展的前提條件，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生制度意識(shí)，提升其社會(huì)適應(yīng)力的重要內(nèi)容。就籃球運(yùn)動(dòng)而言，它在運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備階段、進(jìn)行階段以及結(jié)束后所形成的一系列制度也是推動(dòng)校園體育文化建設(shè)的重要資源。比如團(tuán)體內(nèi)部制度，籃球運(yùn)動(dòng)是團(tuán)體競(jìng)技型運(yùn)動(dòng)，各團(tuán)體內(nèi)部成員之間有相應(yīng)的制度，如替補(bǔ)制度、激勵(lì)制度等，這些制度是否科學(xué)、合理，對(duì)球隊(duì)的積極性有著很大的影響，而籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐也表明，那些在球場(chǎng)上表現(xiàn)出色、屢創(chuàng)佳績(jī)的球隊(duì)，其內(nèi)部管理制度通常也勝人一籌；又如規(guī)則制度，籃球比賽離不開一定的規(guī)則，而規(guī)則自身的公平也是確保籃球比賽公平的前提條件。奧林匹克運(yùn)動(dòng)為以公平、公正、公開作為體育精神，籃球比賽賽事規(guī)則完美地呈現(xiàn)出了這三點(diǎn)內(nèi)容，籃球運(yùn)動(dòng)中的賽事規(guī)則正是體育精神的完美呈現(xiàn)；此外，籃球傳統(tǒng)是一種游離于硬性制度之外的隱形制度，它是學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)在長(zhǎng)期的發(fā)展歷程中而形成的，對(duì)于校園籃球運(yùn)動(dòng)的開展、校園體育文化的健身都具有非常積極的作用。
三、精神層面的影響
籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園體育文化的影響，最主要幾種在體育精神層面，而這也是籃球運(yùn)動(dòng)最富魅力的部分，主要而言，有以下三點(diǎn)：
第一、拼搏精神。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集知識(shí)性、趣味性以及技術(shù)性于一體的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生若想打好籃球，必須具備熟練的籃球技術(shù)，如傳球、運(yùn)球、過人、投籃等，而這又離不開反復(fù)的訓(xùn)練練習(xí)。技術(shù)的練習(xí)是枯燥的，學(xué)生在練習(xí)中必須克服畏難的心理、克服半途而廢的心理，這種精益求精、不達(dá)目的誓不罷休的鍛煉形式，對(duì)學(xué)生拼搏精神的培養(yǎng)有著很大的益處，不僅如此，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)技型運(yùn)動(dòng)，比賽雙方以爭(zhēng)取最后的勝利為目標(biāo)，而這也是激發(fā)學(xué)生拼搏精神的重要因素。
第二、競(jìng)技精神。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，競(jìng)爭(zhēng)精神日益成為大學(xué)生走向社會(huì)后所不可或缺的精神之一。籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)競(jìng)技型運(yùn)動(dòng)，比賽雙方在比分的刺激下展開激烈的比拼，學(xué)生比拼的過程便是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)生成的過程。因而，籃球運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)承受能力的提升有著良好的效果。不僅如此，比賽必然有勝負(fù)之分，如何面對(duì)比賽中的勝負(fù)也是籃球運(yùn)動(dòng)的重要課題，勇敢、正確地面對(duì)比賽，從而做到勝不驕、敗不餒，也是大學(xué)生成長(zhǎng)的必經(jīng)之途。
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通過調(diào)查研究籃球活動(dòng)作為校園文化的一部分對(duì)學(xué)校的建設(shè)起到了什么樣的作用，對(duì)在校學(xué)生產(chǎn)生了什么樣的影響，學(xué)生對(duì)籃球有多少興趣，河南師范大學(xué)籃球活動(dòng)的開展情況及學(xué)生的接受情況，分析得出結(jié)論籃球活動(dòng)對(duì)河南師范大學(xué)校園文化的影響。
1、校園文化的含義及其作用
校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
校園文化是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，也是學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化建設(shè)反映了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。因此，倡導(dǎo)什么樣的校園文化，始終是高等學(xué)校的一項(xiàng)重要研究課題。校園文化又是整個(gè)社會(huì)文化的一部分，是一種具有引導(dǎo)性的亞文化，一種特殊的社區(qū)文化、一種精神文化。從其構(gòu)成上看，它是以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人文為中心的人和社會(huì)精神文化的統(tǒng)一。校園文化活動(dòng)的蓬勃開展，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)一專多能的跨世紀(jì)、高層次的復(fù)合型人才具有深遠(yuǎn)意義。
高等學(xué)校是一個(gè)十分有特色的群體組合：“有朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的莘莘學(xué)子；有德高望重的專家學(xué)者；有豐富的圖書信息資源；有較發(fā)達(dá)的傳播媒體；還有多種學(xué)術(shù)團(tuán)體、研究機(jī)構(gòu)和學(xué)生社團(tuán)等等。這些構(gòu)成了一個(gè)獨(dú)特的、既依存于社會(huì)文化，又有著高層次文化水準(zhǔn)并具有相對(duì)完整的文化環(huán)境，蘊(yùn)涵著巨大的文化創(chuàng)造功能。它可以促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。校園文化又具有導(dǎo)向功能。除此，校園文化氛圍還具有娛樂調(diào)節(jié)功能。娛樂是校園生活的重要組成部分，它可以活躍、調(diào)節(jié)師生的工作和學(xué)習(xí)生活，增添生活的情趣。”寓教于樂是校園文化教育功能的延伸；可以陶冶大學(xué)生的思想道德情操，培養(yǎng)良好的個(gè)性品格、培養(yǎng)高雅的審美情趣，有利于大學(xué)生的身心健康發(fā)展。激勵(lì)凝聚功能，校園文化可以提高人們對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感，激發(fā)師生拼搏進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神。實(shí)際上校園文化開展的過程，就是大學(xué)生自我教育、自我修養(yǎng)、自我提高的過程。
2、河南師范大學(xué)的籃球文化及籃球活動(dòng)開展情況
近幾年來,以CUBA為主體的籃球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)大學(xué)校園里掀起了一股籃球文化熱潮,將籃球運(yùn)動(dòng)在高校的普及和提高推上了一個(gè)史無前例的高度,極大豐富了學(xué)生的校園文化生活,也為加強(qiáng)校園文化建設(shè)提供了一個(gè)強(qiáng)大的平臺(tái)和載體。
河南師范大學(xué)舉辦的“師大杯”籃球比賽則是在普系開展的一項(xiàng)籃球活動(dòng)，每年都吸引近三十支隊(duì)伍參加，普系的同學(xué)展示了本院系的風(fēng)采，活躍了校園文化。
河南師范大學(xué)體育學(xué)院舉辦的“體院杯”籃球教學(xué)比賽展現(xiàn)了體育專業(yè)學(xué)生超群的技藝和頑強(qiáng)拼搏的精神，吸引很多普系同學(xué)的觀看，展示了體育學(xué)院獨(dú)特的魅力，促進(jìn)校園學(xué)生文化的建設(shè)。
3、籃球活動(dòng)對(duì)河南師范大學(xué)學(xué)生的影響
3．1 籃球活動(dòng)可以提高學(xué)生的思想道德水平
體育活動(dòng)可以磨練學(xué)生的意志，籃球是集體性項(xiàng)目，為培養(yǎng)大學(xué)生的群體意識(shí)、集體主義觀念、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神提供了條件。通過舉辦一年一度的“師大杯”籃球比賽，提高了學(xué)生熱愛集體、服從集體、維護(hù)集體，有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和精神。
3．2 籃球活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。
職業(yè)道德是大學(xué)生未來從事不同職業(yè)時(shí)所必備的基本行為準(zhǔn)則。校園體育文化活動(dòng)中，公平競(jìng)賽、平等競(jìng)爭(zhēng)、遵守規(guī)則、尊重對(duì)手、求真求實(shí)等體育道德要求，恰好為培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和習(xí)慣提供了現(xiàn)實(shí)的活教材。
3．3籃球活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新的鮮明個(gè)性。
眾所周知，開拓精神、創(chuàng)新意識(shí)是學(xué)生自強(qiáng)自立、敬業(yè)奉獻(xiàn)的具體體現(xiàn)，也是新時(shí)期大學(xué)生求知、就職、創(chuàng)業(yè)等不可或缺的條件。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中，自始至終有一種信念在支撐著自己，那就是“努力拼搏、戰(zhàn)勝對(duì)手、成為強(qiáng)者”。正是這種精神激勵(lì)著參加體育運(yùn)動(dòng)的人去戰(zhàn)勝各種困難，超越對(duì)手、超越自我。“鼓勵(lì)創(chuàng)新”是體育運(yùn)動(dòng)的文化特質(zhì)，這種文化特質(zhì)正是校園文化建設(shè)中必不可少的靈魂，也是現(xiàn)代教育所追求的不變的神韻。
3．4籃球活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。
21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的時(shí)代，人們只有具備了積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。校園體育文化的各種競(jìng)賽活動(dòng)，包含了強(qiáng)烈的部分精神、挑戰(zhàn)精神、超越精神和合作精神，這些精神對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生積極進(jìn)取、拼搏向上的現(xiàn)代人意識(shí)，有著獨(dú)特的作用。
3．5籃球活動(dòng)可以豐富學(xué)生的生活情趣。
校園體育文化將文化、娛樂、衛(wèi)生、保健融為一體，能促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展人的智力和體力。校園體育文化有競(jìng)技項(xiàng)目，有表演、游戲、休閑等項(xiàng)目，而它們普遍帶有濃厚的娛樂色彩，寓教于樂，這正迎合了學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和文化的需要，也給他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，帶來身體上和心理上的娛樂。在這種文化生活中，個(gè)人品質(zhì)、文化素養(yǎng)、人際關(guān)系、情感交流等表現(xiàn)得淋漓盡致，學(xué)生的社會(huì)公德得到培養(yǎng)與發(fā)揚(yáng)，他們的生活健康而且多姿多采。這種校園體育文化已成為人生藝術(shù)化的審美活動(dòng)，成為一種文化，一種文明的象征，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)不可缺少的內(nèi)容。
3．6籃球活動(dòng)可以促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
體育精神是校園體育文化的核心。在校園體育文化建設(shè)中，應(yīng)積極倡導(dǎo)健康向上的體育精神。如集體主義精神、拼搏進(jìn)取精神、敬業(yè)篤學(xué)精神、競(jìng)爭(zhēng)開拓精神、科學(xué)求實(shí)精神、博學(xué)創(chuàng)新精神等，把體育精神與校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合在一起，使其成為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有機(jī)成分。這樣，當(dāng)大學(xué)生投身于多姿多采的校園體育文化生活，浸染于充滿生機(jī)和活力的精神氛圍時(shí)，他們就會(huì)形成積極進(jìn)取的心境，奮發(fā)努力的情感，心態(tài)就會(huì)得到優(yōu)化，情操得到陶冶，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能真正成為學(xué)生的行為指南。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫民治.籃球運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程[M].北京：人民體育出版社，200.
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摘要： 籃球是深受大學(xué)生喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的普及對(duì)高職院校校園體育文化發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。本文以體育文化的概念以及特點(diǎn)入手，分析籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高職院校體育文化發(fā)展的促進(jìn)作用。
Abstract： Basketball is favored by students. The popularity of basketball plays an important role in promoting the development of higher vocational college campus sports culture. Based on the concept and the characteristics of the sports culture, this article analyzes the promoting function of basketball in the development of the sports culture of higher vocational colleges.
關(guān)鍵詞 ： 籃球運(yùn)動(dòng)；體育文化；影響
Key words： basketball；sports culture；effect
中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1006-4311（2015）06-0295-02
0 引言
隨著我國(guó)對(duì)高職教育支持力度不斷增加，構(gòu)建具有現(xiàn)代職業(yè)教育特性的體育文化成為高職校園體育教學(xué)工作的重點(diǎn)。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受大學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目，到目前為止籃球已經(jīng)成為大學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的主要部分，而且當(dāng)前我國(guó)各種大學(xué)生籃球競(jìng)技比賽也為籃球運(yùn)動(dòng)在高職院校的普及營(yíng)造了良好的環(huán)境氛圍，如煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院組織學(xué)生參加CUBA籃球山東賽區(qū)預(yù)選賽，就在全校掀起了籃球運(yùn)動(dòng)。
1 校園體育文化概述
1.1 校園體育文化的概念 關(guān)于校園體育文化的具體定義到目前為止還沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，不同的學(xué)者具有不同的標(biāo)準(zhǔn)，比如施亞菊就將校園體育文化定義為學(xué)生的體育觀念和體育意識(shí)。而朱亞明將其定義為群體文化。本文將體育文化界定為：在高職院校中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展為根本，以身體練習(xí)和各種知識(shí)為主要內(nèi)容，逐步形成物質(zhì)、精神以及制度層面的校園文化總和。
1.2 校園體育文化的功能 校園體育文化是校園文化的重要組成部分，其除了具有校園文化的基本功能之外，還具有其獨(dú)特的功能：①健身功能。校園體育文化是通過各種具體的體育活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)的，因此校園體育文化的豐富能夠激發(fā)學(xué)生參加各種體育運(yùn)動(dòng)的激情，而通過體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)他們的體質(zhì)，還可以陶冶他們的情操，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展；②娛樂功能。娛樂功能是校園體育文化的突出功能，當(dāng)前高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力非常大，他們要面對(duì)來自各方面的壓力，而長(zhǎng)期處在緊張的壓力中必然會(huì)影響學(xué)生的健康，而通過體育活動(dòng)可以使學(xué)生的身心得到放松，同時(shí)也可以獲得自信心；③溝通功能。當(dāng)前高職院校學(xué)生的人際交流能力非常匱乏，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展加劇了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與教師之間的溝通，而校園體育文化的發(fā)展，可以起到學(xué)生之間溝通的作用，比如高職院校可以通過組織籃球運(yùn)動(dòng)給學(xué)生提供交流的平臺(tái)，給學(xué)生創(chuàng)造相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過豐富多彩的體育活動(dòng)最終會(huì)增強(qiáng)高職院校的凝聚力和向心力。
2 籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高職校園體育文化的影響分析
籃球運(yùn)動(dòng)不僅是一項(xiàng)有助于大學(xué)生提高身體素質(zhì)的體育項(xiàng)目，而且也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段，學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中可以練就他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、思考探索能力以及創(chuàng)新能力等等，總之通過籃球運(yùn)動(dòng)可以帶動(dòng)整個(gè)高職院校校園體育文化的健康發(fā)展。
2.1 籃球運(yùn)動(dòng)為校園體育文化發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)
校園體育文化的發(fā)展必須要依托完善的校園體育基礎(chǔ)設(shè)備才能實(shí)現(xiàn)，如果沒有完善的體育基礎(chǔ)設(shè)施再怎么先進(jìn)的理論概念都不能得以發(fā)展。筆者曾經(jīng)對(duì)山東省20所高校的體育基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：高校體育文化氛圍與學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)備有直接的關(guān)系，即高校體育基礎(chǔ)設(shè)施完善，該校的體育文化氛圍就濃，而且體育基礎(chǔ)設(shè)施決定了高校的具體體育文化活動(dòng)，比如煙臺(tái)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院的籃球運(yùn)動(dòng)比較完善，對(duì)此該院校學(xué)生的籃球文化氛圍就濃厚。因此籃球運(yùn)動(dòng)為高職院校校園體育文化提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，其主要表現(xiàn)在：①促使高職院校構(gòu)建相應(yīng)的體育場(chǎng)所，本校的籃球運(yùn)動(dòng)普及度非常高，必然會(huì)帶動(dòng)高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球設(shè)施的建設(shè)，以全國(guó)CUBA籃球?yàn)槔ㄟ^承擔(dān)CUBA全國(guó)籃球比賽，可以促使高職院校籃球場(chǎng)所設(shè)施的完善；②促使高職院校購(gòu)置先進(jìn)的教學(xué)器材。體育教學(xué)器材是體育教學(xué)的基本保障，只有配置完善的體育教學(xué)器材才能提高大學(xué)生的體育技能，而體育技能的提高是促進(jìn)大學(xué)生參加體育活動(dòng)的必要保障，學(xué)生參加籃球活動(dòng)的積極性提高，就會(huì)對(duì)高職院校體育教學(xué)設(shè)施的完善提供很大的促進(jìn)作用。
2.2 籃球運(yùn)動(dòng)為校園體育文化的發(fā)展提供了制度保障 籃球運(yùn)動(dòng)的開展必然要求高職院校為其提供相應(yīng)的活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，比如學(xué)生在籃球體育場(chǎng)內(nèi)應(yīng)該遵守的制度、在籃球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該執(zhí)行的具體規(guī)則，通過各種制度約束可以提升學(xué)生對(duì)自我的管理，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。因此籃球運(yùn)動(dòng)為校園體育文化提供了制度建設(shè)的保障：首先籃球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了校園體育制度的建立。高職院校可以結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法，并且制定具體的學(xué)生參加籃球活動(dòng)的規(guī)范，同時(shí)還可以根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的一些意外事件，制定科學(xué)的緊急預(yù)案制度；其次籃球運(yùn)動(dòng)可以促使高校設(shè)定相應(yīng)的體育文化節(jié)。籃球運(yùn)動(dòng)最終的目的不僅是帶動(dòng)高職院校學(xué)生的體育意識(shí)，而且還會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的體育氛圍，比如煙臺(tái)市全民健身籃球比賽，就是籃球運(yùn)動(dòng)普及帶來的效果，通過籃球運(yùn)動(dòng)為社會(huì)開展體育文化節(jié)提供了契機(jī)。
2.3 籃球運(yùn)動(dòng)為校園體育文化提供了精神支持 籃球運(yùn)動(dòng)的開展對(duì)于校園體育文化的精神支持主要是通過對(duì)大學(xué)生的意識(shí)影響而言，一是籃球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了大學(xué)生的體育精神。大學(xué)生通過參加籃球運(yùn)動(dòng)尤其是參加籃球比賽可以激發(fā)他們的體育精神，學(xué)生在體育比賽中為了獲得理想的成績(jī)，他們不僅需要努力提高自我的技能，還要具有與其他隊(duì)友之間合作的意識(shí)，并且要根據(jù)比賽過程中的變化及時(shí)地做出相應(yīng)的調(diào)整，而這些都會(huì)無形之中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神；二是促進(jìn)了大學(xué)生的道德素質(zhì)。籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生高水平的道德素質(zhì)具有重要的作用，通過籃球運(yùn)動(dòng)不僅可以練就學(xué)生的團(tuán)結(jié)奮斗精神，還可以培養(yǎng)他們公平競(jìng)爭(zhēng)、遵紀(jì)守法的高尚品質(zhì)，因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中要遵守相應(yīng)的規(guī)則，而長(zhǎng)期的籃球運(yùn)動(dòng)就會(huì)在潛意識(shí)中培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則的意識(shí)，進(jìn)而促使他們樹立高尚的品格。
3 籃球促進(jìn)高職院校體育文化發(fā)展的具體對(duì)策
3.1 轉(zhuǎn)變觀念，提高學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情 高職院校的學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)的積極作用，肯定籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，樹立良好的籃球價(jià)值觀，提高參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，學(xué)生要改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式與認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到高職教育并不是培養(yǎng)“書呆子”的場(chǎng)所，而且社會(huì)也不需要“書呆子”而是需要具有綜合素質(zhì)強(qiáng)的現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)人才，而現(xiàn)代職業(yè)技能水平的提高離不開強(qiáng)壯的身體，身體素質(zhì)的鍛煉則是籃球運(yùn)動(dòng)的主要功能之一，因此積極參加籃球運(yùn)動(dòng)也是增強(qiáng)專業(yè)技能，提高就業(yè)能力的重要手段之一。
3.2 加強(qiáng)高職院校籃球物質(zhì)文化建設(shè) 高職院校籃球運(yùn)動(dòng)的開展與普及需要高職院校物質(zhì)文化的支持，因此高職院校要增強(qiáng)籃球物質(zhì)文化的建設(shè)，一是高職院校要加強(qiáng)校園體育活動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施場(chǎng)所的建設(shè)力度，積極爭(zhēng)取國(guó)家專項(xiàng)資金以及財(cái)政資金用于構(gòu)建完善的基礎(chǔ)設(shè)施，比如煙臺(tái)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院校可以借助參加全國(guó)CUBA籃球聯(lián)賽和舉辦煙臺(tái)市全民健身籃球比賽的契機(jī)大力構(gòu)建籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和購(gòu)置相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)器材；二是高職院校要提高體育專業(yè)教師的教學(xué)水平，以身作則，合理引導(dǎo)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能。
3.3 開展形式多樣的體育活動(dòng) 實(shí)踐證明通過開展形式多樣的體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的激情，因此高職院校要積極開展各種形式的籃球運(yùn)動(dòng)：一是高職院校要以全國(guó)大學(xué)生籃球比賽為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該賽事的了解與關(guān)注，就如同學(xué)生關(guān)注NBA賽事一樣，通過觀看相應(yīng)的籃球比賽激發(fā)他們參與籃球比賽的積極性。筆者通過對(duì)煙臺(tái)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的調(diào)查問卷獲悉，學(xué)生之所以喜愛籃球運(yùn)動(dòng)很大一部分是受“姚明效應(yīng)”的影響；二是高職院校要積極開展校內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)賽事，比如高職院校要每年開展學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、設(shè)定專門的體育文化節(jié)等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣；三是高職院校的社團(tuán)組織可以自發(fā)與相關(guān)院校開展籃球比賽，通過院校社團(tuán)組織為籃球運(yùn)動(dòng)的普及營(yíng)造良好的氛圍。
參考文獻(xiàn)：
篇12
一、高校校園體育精神文化內(nèi)涵
高校校園體育精神文化是指在高校校園環(huán)境中，大學(xué)生圍繞體育或依托于體育而創(chuàng)造和形成的一切精神財(cái)富。包括與之相適應(yīng)的體育道德、體育精神、體育知識(shí)、體育目標(biāo)、體育風(fēng)尚、體育觀念等。
任何一種文化的誕生必須具備三個(gè)基本條件，即文化創(chuàng)造進(jìn)行的環(huán)境與手段、文化創(chuàng)造的主體以及文化創(chuàng)造的對(duì)象（客體）。大學(xué)生體育精神文化具備了文化得以產(chǎn)生的獨(dú)特的創(chuàng)造環(huán)境和手段―高校校園環(huán)境;具備了從事文化創(chuàng)造的主體―大學(xué)生;具備了文化活動(dòng)的獨(dú)特對(duì)象―以身體練習(xí)和體育知識(shí)為內(nèi)容。它一經(jīng)形成，就不易改變，能持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，成為校園的向心力和凝聚力，其明確的指向性，影響和規(guī)范著每個(gè)學(xué)生的思想和行動(dòng)，決定著他們的價(jià)值取向和思想品質(zhì)的形成，并成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的精神力量。
高校校園體育精神文化的形式具體到實(shí)際就是通過參加課余群體活動(dòng)、高水平的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)、多種多樣的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、俱樂部、體育協(xié)會(huì)和體育處的團(tuán)體活動(dòng)、體育講座、體育報(bào)告會(huì)、體育知識(shí)競(jìng)賽和辯論會(huì)、體育技能表演、學(xué)校體育節(jié)、體育培訓(xùn)、觀看大型的體育比賽、遠(yuǎn)足、郊游等活動(dòng)可以反映大學(xué)生的體育精神、道德風(fēng)尚、體育觀念和知識(shí)等多種精神文化形式。
二、籃球運(yùn)對(duì)高校校園體育精神文化影響
1、籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生體育觀念的影響
大學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)可以使參與者更加健康，在娛樂和培養(yǎng)自信心方面都有很高的價(jià)值，并且在籃球運(yùn)動(dòng)過程中可以增進(jìn)自己的人際關(guān)系，還有助于自己個(gè)性的培養(yǎng)。說明大學(xué)生都很了解籃球的運(yùn)動(dòng)價(jià)值，從而使之體育觀念基礎(chǔ)非常扎實(shí)、正確，但同時(shí)我們還看到了大學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)心理發(fā)泄、智力等體育觀念影響不是很大，說明他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)個(gè)體智力發(fā)展以及心理宣泄等觀念沒有能夠充分的認(rèn)識(shí)。其實(shí)在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)過程中，身體各器官系統(tǒng)要承受一定運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的刺激，促進(jìn)各器官系統(tǒng)功能改善，提高免疫力，因此具有增強(qiáng)身體的良好作用。同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)具有一定的娛樂功能，可以減緩人的壓抑、低落、自卑等不良情緒，獲得輕松、愉悅和樂觀情緒，具有促進(jìn)心理健康的作用。體育運(yùn)動(dòng)多數(shù)需要手腳協(xié)調(diào)配合，運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)需要臨場(chǎng)的機(jī)智，頭腦靈活，對(duì)人的智力發(fā)展，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展有良好促進(jìn)作用。
2、籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生體育風(fēng)尚的影響
大學(xué)生許多很喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，在參與籃球運(yùn)動(dòng)中完全出于自愿，具有體育鍛煉自主性。籃球運(yùn)動(dòng)具有集體化、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、健身性的特點(diǎn)，并且根據(jù)學(xué)生們的需要可以靈活改變運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和人數(shù)，由于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)易開展性和趣味性，使大學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，因此參與籃球運(yùn)動(dòng)的自主程度也相應(yīng)較高。大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的積極心態(tài)已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來，并基本形成積極主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，所以說通過籃球運(yùn)動(dòng)大學(xué)生已經(jīng)形成了普遍和相對(duì)穩(wěn)定的體育風(fēng)尚。
3、籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生體育知識(shí)的影響
體育知識(shí)是人們對(duì)體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)的成果或結(jié)晶。讓學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)，拓寬學(xué)生的體育知識(shí)面，把籃球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生將來生活的內(nèi)容來給他們，讓他理解、享受籃球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，有利于學(xué)生形成良好的體育意識(shí)和價(jià)值觀，從而推動(dòng)校園體育文化繁榮發(fā)展。
通過課外體育鍛煉，大學(xué)生可以提高自己的籃球技術(shù)技能水平，又可以在互相交談中學(xué)到更多的籃球知識(shí)。還有部分大學(xué)生是通過課外體育活動(dòng)、籃球選修課，或籃球俱樂部。另外體育攝影、繪畫、雕塑、戲劇、文學(xué)、體育建筑等，都是大學(xué)生獲得體育知識(shí)的多種渠道之一。不同區(qū)域、不同性別、不同年級(jí)的大學(xué)生所獲得體育知識(shí)的主要渠道有一定的差異。
大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在籃球運(yùn)動(dòng)過程中結(jié)交新的朋友、宣泄自己的不良情緒、促進(jìn)自己個(gè)性的發(fā)展，從而完善大學(xué)生的體育觀念。女大學(xué)生是大學(xué)生群體中的重要組成部分，高校應(yīng)該大力宣傳籃球運(yùn)動(dòng)的積極作用，努力培養(yǎng)女生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，使女生更多地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來，從而更好的促進(jìn)高校校園體育文化的發(fā)展。籃球教師在學(xué)習(xí)技術(shù)技能之外還需求籃球娛樂類和理論類的知識(shí)來培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，這也正是籃球教學(xué)時(shí)所欠缺的。在籃球教學(xué)過程中要體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的健身性、趣味性、知識(shí)性和實(shí)用性，因地制宜地結(jié)合本校實(shí)際情況，開發(fā)出自己學(xué)校所特有的籃球文化，這樣就可以使大學(xué)生的體育知識(shí)得到全面的增長(zhǎng)。希望中國(guó)的媒體能夠盡可能多地將賽場(chǎng)內(nèi)外的文化知識(shí)傳達(dá)給電視前的球迷，讓球迷了解更多的社會(huì)文化和體育文化知識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
篇13
1前言
籃球運(yùn)動(dòng)是世界文明進(jìn)步的文化標(biāo)志和社會(huì)人文現(xiàn)象。隨著現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，以及國(guó)家《全民健身計(jì)劃綱要》頒布和“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的開展，使我國(guó)國(guó)民體育健身意識(shí)空前加強(qiáng)。學(xué)校教學(xué)的進(jìn)行既需要理論知識(shí)的充實(shí)，也需要學(xué)生們的積極配合，整個(gè)校園文化運(yùn)作起來才會(huì)既生動(dòng)活潑又健康向上。從現(xiàn)在來看，體育活動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展也是進(jìn)行得如火如荼，而三人制籃球賽運(yùn)動(dòng)作為我國(guó)興起不久的體育運(yùn)動(dòng)，以其獨(dú)有的風(fēng)格和魄力豐富著學(xué)校的校園文化，深得學(xué)生們的喜愛，成為校園體育活動(dòng)能夠中不可或缺的組成部分，為校園文化的發(fā)展更是起到了很大的促進(jìn)作用。
2研究對(duì)象與方法
2.1研究對(duì)象
三人制籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)內(nèi)江市校園文化建設(shè)的價(jià)值。
2.2研究方法
2.2.1問卷調(diào)查法
在內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院隨機(jī)抽取兩個(gè)班級(jí)，共計(jì)學(xué)生178名，發(fā)放問卷調(diào)查表178份。
2.2.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法
對(duì)收回的問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，分析問卷調(diào)查中的相關(guān)問題。
2.2.3文獻(xiàn)綜述法
通過查閱大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)三人制籃球文化活動(dòng)方面的書籍與相關(guān)資料及論文，了解了三人制籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)開展的目前狀況以及存在的問題，給予了本次論文的寫作準(zhǔn)備，并對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理，為本論文研究提供理論依據(jù)。
2.2.4訪談法
對(duì)內(nèi)江師范學(xué)院部分從事籃球運(yùn)動(dòng)的教師進(jìn)行交流討論，了解各校三人制籃球文化活動(dòng)的開展?fàn)顩r。
3三人制籃球賽的特點(diǎn)
3.1普適性
進(jìn)行三人制籃球賽時(shí)很少受到外界環(huán)境的影響，對(duì)比賽規(guī)則的要求也相對(duì)比較寬松，對(duì)參加比賽者的身體素質(zhì)以及技術(shù)水平上沒有特定的界定。在現(xiàn)實(shí)生活中，參加三人制籃球的群體龐大，包括小學(xué)生、大學(xué)生甚至老年人，通常，熱愛籃球活動(dòng)的人在自己合適的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，而且三人制籃球也不會(huì)影響人們的工作、學(xué)習(xí)，更不會(huì)影響人們的普通生活，所以三人制籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開展最為普遍和廣泛，同學(xué)們可以利用自己的休息和課余時(shí)間來進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，可以達(dá)到鍛煉和學(xué)習(xí)的雙重效果。
3.2競(jìng)爭(zhēng)性
三人制籃球運(yùn)動(dòng)的起源是傳統(tǒng)的籃球運(yùn)動(dòng)，所以他與其他的體育運(yùn)動(dòng)一樣，保留了體育運(yùn)動(dòng)最基本的競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)。在比賽中，雙方各三名運(yùn)動(dòng)員通過運(yùn)球、傳球、投籃等運(yùn)動(dòng)形式，以籃球投進(jìn)籃筐的次數(shù)來判定比賽的勝負(fù)。隊(duì)員們?cè)趫?chǎng)上可以完全發(fā)揮自己的能力，而且由表2可以看出隊(duì)員們投籃的次數(shù)、攻防的轉(zhuǎn)換、搶板的次數(shù)都比五人制籃球有增加，隊(duì)員們?nèi)酥苹@球的比賽中能夠更好地展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我，其特點(diǎn)也主要是一對(duì)一的單打獨(dú)斗多，這樣更是增加了三人制籃球活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性。
3.3娛樂性
三人制籃球運(yùn)動(dòng)是由傳統(tǒng)的五人制籃球逐漸演變而來的，它們擁有共性的同時(shí)又有自己的特點(diǎn)。參加比賽的運(yùn)動(dòng)員們通過在比賽中的個(gè)人表演，滿足個(gè)人的表演欲望，同時(shí)使隊(duì)員和觀眾們享受到籃球運(yùn)動(dòng)帶來的賞心悅目的精彩表演。比賽時(shí)要求運(yùn)動(dòng)員聚精會(huì)神、注意力高度集中在比賽的對(duì)抗中，這樣可以忘卻生活中的一切憂愁和煩惱，把生活和工作的壓力拋在九霄云外，從而達(dá)到一種忘我的境界。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員置身于比賽的變化莫測(cè)之中，又能積極的宣泄自己心中的郁悶和不平，有一個(gè)良好的發(fā)泄機(jī)會(huì)，進(jìn)一步調(diào)整和完善自己的心理狀態(tài)，保持良好的心情，達(dá)到陶冶情操、自我娛樂的目的。
3.4周期短
三人制籃球運(yùn)動(dòng)在校園有廣泛的傳播空間和群眾基礎(chǔ)，在校園體育活動(dòng)中，三人制籃球賽為最為常見的體育活動(dòng)。相對(duì)傳統(tǒng)的五人制籃球運(yùn)動(dòng)來說，三人制籃球比賽是在半場(chǎng)進(jìn)行，不易受場(chǎng)地的限制，比賽形式及規(guī)則比較簡(jiǎn)單，上場(chǎng)人數(shù)為六人，比賽時(shí)間約為10-20分鐘，運(yùn)動(dòng)量相對(duì)于五人制籃球賽小，這樣也就必將縮短其競(jìng)賽周期（見表1）。由于其周期短，所以比賽運(yùn)動(dòng)員在體力等身體素質(zhì)方面的要求也不是很高，相對(duì)于身體素質(zhì)一般的學(xué)生都很容易接受，而且比賽的觀賞娛樂程度也相對(duì)較高，所以三人制籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中更容易受到學(xué)生們的喜愛。
4三人制籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園文化的價(jià)值
4.1提高學(xué)生的健康價(jià)值
4.1.1提高學(xué)生的身體健康價(jià)值
三人制籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等基本的體育運(yùn)動(dòng)組成，通過這些基本的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于參與者的速度、彈跳以及靈敏程度等個(gè)人身體素質(zhì)的提高和發(fā)展都起到了良好的促進(jìn)作用。從負(fù)荷方面來說，是中等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)心功能的改善有重要意義。在進(jìn)行比賽時(shí)常常需要全力奔跑、傳接球。所以，三人籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度改善有很大的作用，能加強(qiáng)心肺系統(tǒng)的功能。
4.1.2提高學(xué)生的心理健康價(jià)值
三人制籃球賽運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)人們心理健康狀況有積極影響，運(yùn)動(dòng)者通過運(yùn)動(dòng)的比賽可以確立良好的自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信心，消除心理疲勞，改善情緒狀態(tài)，降低焦慮水平，宣泄不滿情緒。而且，面對(duì)中國(guó)教育體制的改革和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行中等強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)可以緩解學(xué)生的心理壓力，更有利于改善學(xué)生的心理健康水平。
4.2提升學(xué)校文化的教育價(jià)值
4.2.1三人制籃球賽在高校體育發(fā)展中的教育理念價(jià)值
現(xiàn)今社會(huì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在體育運(yùn)動(dòng)中占據(jù)了很大的比例。大學(xué)體育教學(xué)中老師不光傳授同學(xué)們體育的理論知識(shí)以及比賽中的規(guī)則，同時(shí)也要在“快樂體育”的前提下使學(xué)生建立“健康體育”以及“終身體育”的理念。三人制籃球運(yùn)動(dòng)與健康體育的教學(xué)概念相符合，開展“陽(yáng)光體育”是踐行健康體育的重要途徑。三人制籃球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷都比較適宜，競(jìng)賽的過程中又不會(huì)缺少其競(jìng)爭(zhēng)性等體育特點(diǎn)，以此使三人制籃球運(yùn)動(dòng)成為大學(xué)校園中同學(xué)們鍛煉身體的主要活動(dòng)方式。
4.2.2三人制籃球賽在高校體育發(fā)展中的道德觀念價(jià)值
三人制籃球盡管參加的隊(duì)員相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)來說比較少，但是仍然是一項(xiàng)集體性的體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中仍然需要隊(duì)員之間相互的合作來完成比賽。三人制籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生集體協(xié)作精神以及相互團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)都具有非常重要的意義，并且對(duì)于參與人員良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有良好的促進(jìn)作用，對(duì)同學(xué)們的自身個(gè)性、奮進(jìn)心、自我控制能力的培養(yǎng)都有非常積極的作用。并且，此運(yùn)動(dòng)還能培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)奮斗的精神、尊重其他隊(duì)員以及裁判、尊重參看人員等文明的體育道德。
4.3提高休閑娛樂價(jià)值
三人制籃球運(yùn)動(dòng)從組織運(yùn)動(dòng)形式上具有明顯的娛樂性，與正式的五人制籃球競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)在最終的價(jià)值取向上有著本質(zhì)的不同。他沒有正式籃球比賽過程的激烈性，也沒有正式籃球比賽激烈的競(jìng)爭(zhēng)性，取而代之的則是體育運(yùn)動(dòng)中最原始的娛樂觀賞性。它使運(yùn)動(dòng)員更加看重籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)性、表演性，學(xué)生在這高壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境中，三人制籃球運(yùn)動(dòng)更是大學(xué)生們娛樂休閑、緩解壓力的最佳的運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目。
4.4促進(jìn)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
三人制籃球運(yùn)動(dòng)有著遠(yuǎn)大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展價(jià)值。最近幾年中，三人籃球運(yùn)動(dòng)正逐步成為我國(guó)國(guó)民主要的休閑娛樂方式，對(duì)于商人來說也有很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。大學(xué)生是時(shí)尚消費(fèi)的主力軍和優(yōu)勢(shì)消費(fèi)群體，在高校中開展三人制籃球運(yùn)動(dòng)可以得到眾多商家的青睞，逐步建成一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，并以此來了解大學(xué)生消費(fèi)的相關(guān)信息，這可以在比較短的時(shí)間內(nèi)得到同學(xué)們的關(guān)注特別是那些籃球愛好者。所以，在高校中開展三人制籃球運(yùn)動(dòng)，可以使大學(xué)生們的消費(fèi)觀念以及需求向更高層次發(fā)展，而且能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
4.5促進(jìn)學(xué)生的相互交流
三人籃球運(yùn)動(dòng)是一種集體性的體育運(yùn)動(dòng)，并且逐步的成為現(xiàn)在人們以及各單位之間相互合作交流的一種方式，成為一種可以相互了解并且信任的工具。在高校開展三人制籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以通過比賽的形式，夸大同學(xué)們之間相互交流的范圍，不管有沒有在比賽，都可以體驗(yàn)到那份參與合作的愜意心情，可以滿足自己的心理，讓人們建立一種相互了解的共同語(yǔ)言方式，創(chuàng)造融洽的同學(xué)關(guān)系。
5開展三人制籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園文化建設(shè)的可行性和必要性
5.1可行性
三人籃球運(yùn)動(dòng)是傳統(tǒng)五人籃球運(yùn)動(dòng)的一種創(chuàng)造性的改變，這種競(jìng)賽對(duì)比賽場(chǎng)地等硬件設(shè)施要求較低，并且不同人群都可參與。這種運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度中等，學(xué)生們可以在搞好自己學(xué)業(yè)的同時(shí)利用課余休閑時(shí)間進(jìn)行開展，帶有一定的自由性，不耽誤同學(xué)們繁忙的時(shí)間。競(jìng)賽條件中對(duì)場(chǎng)地的限制很少，參與比賽的運(yùn)動(dòng)員可以靈活地自由組合，一般而言，只要是喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的人就可自行組織參加，而且在鍛煉身體的同時(shí)又鍛煉了同學(xué)之間的交際能力，增強(qiáng)了校園文化的發(fā)展，所以三人制籃球運(yùn)動(dòng)比較適合在學(xué)校中開展。
5.2必要性
高校中體育文化的建設(shè)與其他的文化不同，它是一種文化的深刻內(nèi)涵與豐富的擴(kuò)展的校園文化建設(shè)。學(xué)校體育是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、傳遞文化為目的的教育過程，以培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、態(tài)度、習(xí)慣和能力為其主要目標(biāo)，能促進(jìn)學(xué)生的身心健康。三人制籃球運(yùn)動(dòng)作為一種籃球體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的根本內(nèi)容，對(duì)校園文化的傳承與發(fā)展具有加強(qiáng)與促進(jìn)作用，所以在高校中開展三人制籃球運(yùn)動(dòng)是非常有必要的。
6結(jié)論與建議
6.1結(jié)論
6.1.1三人制籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)適合在校園發(fā)展的運(yùn)動(dòng)
學(xué)校是教書育人的重要機(jī)構(gòu)，校園文化的建設(shè)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展有著息息相關(guān)的作用，而校園的文化建設(shè)又離不開體育運(yùn)動(dòng)在校園的普及與發(fā)展。三人籃球運(yùn)動(dòng)作為一種傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的延伸和發(fā)展，該運(yùn)動(dòng)所具有的普適性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性以及周期短等特性標(biāo)志著該運(yùn)動(dòng)比較適合在校園中發(fā)展。而三人制籃球運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的各種作用與價(jià)值也充分說明該運(yùn)動(dòng)在校園文化中的發(fā)展具有積極的作用。從學(xué)校各種體育活動(dòng)的發(fā)展過程以及開展?fàn)顩r中也可以看出，三人制籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中得到了學(xué)生們的廣泛認(rèn)可，在校園中也得到了大力發(fā)展，這也說明三人制籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)適合在在校園發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)。
6.1.2三人制籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園文化的建設(shè)有巨大作用
三人制籃球運(yùn)動(dòng)屬于學(xué)校體育文化建設(shè)的一部分，富含著比較深層的內(nèi)涵以及相對(duì)創(chuàng)意的意蘊(yùn)，是本著以加強(qiáng)學(xué)生健康體魄以及激發(fā)學(xué)生努力拼搏的欲望目的，就是通過學(xué)校體育這種相對(duì)獨(dú)特的教育模式，來提高優(yōu)化學(xué)生音樂、美術(shù)、勞動(dòng)的個(gè)人綜合能力的培養(yǎng)。在校園中開展三人籃球運(yùn)動(dòng)，不僅加強(qiáng)了學(xué)校對(duì)于體育文化的建設(shè)和開展，而且是現(xiàn)今學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育改革的重要組成部分，為培養(yǎng)學(xué)生的體育能力提供良好的空間，使高校的體育文化豐富且有特色。
6.2建議
6.2.1加強(qiáng)內(nèi)江市校園體育文化意識(shí)的建設(shè)
