引論：我們為您整理了13篇日語系畢業論文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、引言
大連是中國軟件和服務外包行業的領軍城市。目前在連有近百家企業從事對日軟件開發業務，全市軟件出口的90%面向日本市場，其中在連從事軟件開發的日資企業有40余家，IBM、諾基亞、索尼、松下、三菱等世界500強企業有15家，在信息服務行業方面，現已有美國簡柏特、戴爾、惠普、埃森哲、德勤咨詢、三菱銀行等國際大公司將其面向亞太地區的信息技術服務中心設立在大連，更多的日本企業正在對大連進行考察，大連已成為“東北亞軟件及信息服務中心”。因此，在大連，日語加IT的復合型人才倍受青睞。所謂“復合型外語人才”是指既熟練掌握一門外國語的各種技能，懂得該門外國語基本知識，也具有其他一門學科的基本知識和技能的一專多能的人才。而大連日語人才的培養還遠遠不能滿足IT行業在大連迅猛發展的需求，主要表現在如下幾方面。
1.日語人才培養方向與社會需求相脫節?，F在大部分高等院校所培養的學生在日語語法、讀解等技能上具有較強優勢，即研究型人才，但這部分學生在口語及IT相關技能操作方面卻不具備優勢，因此并不能滿足企業的實際需要。
2.日語人才的知識結構無法適應軟件服務外包行業的工作需求。即使已取得了日語國際能力等級證書的學生，大部分口語能力也沒有達到相應的等級要求，并且對日企文化禮儀、商貿用語及日語計算機使用等常識也了解不足。
3.日語人才的等級結構不盡合理。傳統模式下培養的知識型、研究型日語人才僅能為研究機構及高等院校所使用，在數量和等級結構上都無法滿足迅速發展的軟件服務外包行業對日語加IT的復合型人才的需求。綜上所述，隨著服務外包行業的迅速發展及人才市場需求的變化，將語言文學專業方向調整為商務日語方向，致力培養應用型的商務日語人才對日語專業的改革的新思路，對日語專業的發展起著極為重要的推動作用。
二、實踐教學體系中課程體系的構建與實施
早在2008年初，大連東軟信息學院日語系根據市場調研和企業需求分析，認為傳統的日語人才培養模式已遠遠不能滿足應用型日語人才的培養需求，因此以實踐教學為切入點，開始初步進行以就業為導向的商務日語人才培養模式的嘗試與探索。大連東軟信息學院日語系實踐教學體系的構建思想來源于學院的“CDIO”工程教育思想。工程教育理念倡導“做中學，學中做”學做結合的體驗主義思想，強調學生應該通過動手實踐的環節完成學習的過程，在實踐的過程中不斷理解、消化所學知識，掌握相關技能。因此，日語系采用了“以項目為主線，首尾呼應，層層遞進”的實踐教學體系?！耙皂椖繛橹骶€”可以合理地為學生提供實踐的內容和媒介。教師結合前期的市場調研，確立了相關的商務日語課程，并根據相關課程制定了相應的項目，達到了“課程”與“項目”相結合的理想狀態?！笆孜埠魬笔侵笇W生們在投身參與實踐體系的過程中，需要完成兩個一級項目和四個二級項目，而兩個一級項目分列于大一年級和大四年級，即《日語專業導論》項目為實踐起點，《畢業論文》項目為終點。因此，兩個一級項目起到了突出的首尾呼應作用，并有效地連接了若干個二級項目。日語專業導論項目開設在第1學期，共16學時，主要通過日語專業情況介紹、就業市場分析、學習方法介紹及中文環境下模擬企業真實工作流程的方式，在日語學習初級階段，激發學生的學習興趣，讓學生通過親身參與、動手動腦實踐的方式了解企業的基本需求和自己應該具備的能力，并初步制定職業規劃。與之相呼應的出口處則為畢業論文項目。截止目前，全國絕大多數的日語專業本科畢業論文均是單純地對語言學、文學、歷史、社會等方面的研究，與企業需求相脫節。因此，為了讓學生能夠真正學以致用，在畢業論文中將所學知識融會貫通，更符合企業需求，最終實現以就業為導向的應用型商務日語人才培養目標，日語系推行了畢業論文改革，摒棄傳統的單純語言、文學、歷史、社會方面的選題，讓學生通過日語綜合項目實訓和企業實習，對比較感興趣的某一工作流程或某一環節進行深入調研分析，在老師的指導下結合專業知識、應用技能撰寫論文，使文科的論文也更具有時代性、實踐性，真正實現人才培養與企業需求的無縫鏈接?！皩訉舆f進”則是四個二級項目在學年設計上是層層遞進的，在實踐內容的難度上是節節升高的。學生們在大一年級到大三年級分別完成一個二級項目后會自然地過渡到第二個二級項目，依次類推，循序漸進。如上所述，四個二級項目層層遞進，緊密關聯，為兩個一級項目做到了有利支撐。同時，兩個一級項目首尾呼應，構建了以項目為主線的實踐教學體系，最終實現日語系人才培養目標。
三、實踐教學體系中教學模式的構建與實施
實踐教學體系強調“做中學”的教學模式，區別于傳統的填鴨式教學模式，不再單純地強調教師“教”的重要性，而是充分帶動學生“做”的積極性，使學生通過“做”進而“學”，從而達到“做中學”的目的?！白鲋袑W”教育思想是由美國教育家杜威先生提出的，它可以達到使學生在“知識、技能、綜合素質”三方面充分整合的目的，從而滿足就業市場對復合型人才的需求。本文選取四個二級項目中的“日語商務場景實訓項目”作為例子，對實踐體系中“知識、技能、綜合素質”三位一體的教學模式進行具體的解釋：日語專業日語商務場景實訓項目是日語系專業主干課程能力培養體系中的第一個二級項目，開設在第三學期。授課對象為日語專業本科一年級學生。其先修項目為日語專業導論，后續項目為日語能力測試檢測項目、商務日語技能實訓項目、日語綜合實訓項目及畢業設計。本項目共4周80學時。涉及的主要課程由第一二學期日語系開設的：商務基礎日語（一、二）（320學時）、日語會話（一、二）（96學時）、日語視聽說（一、二）（96學時）和大學計算機基礎（上、下）（48學時）。日語商務場景實訓項目的教學目標是將第一二學期所學的語言及計算機知識轉化為日語聽、說能力及日文環境下的計算機基本應用能力。學生通過人物介紹、場景介紹、商務電話、商務就餐等單元模塊中的實踐，使學生在了解商務禮儀和日本社會文化的基礎上，在一定的商務場景中能夠聽懂簡單的商務日語會話，并能用日語正確的表達、溝通、交流。熟練掌握日文信息處理能力和日文Microsoft Word2007、Microsoft excel2007、Microsoft PowerPoint2007的常用功能，并掌握日文Outlook的基本操作功能，并利用這些技能更好地完成商務活動。日語商務場景實訓項目是東軟日語系實踐教學體系的實施中的重要一環，該項目在實施過程中充分體現了“知識、技能、綜合素質”三位一體的教學模式。
四、實踐教學體系中教學資源的建設
1.師資隊伍建設。師資的培養是強化實踐教學體系的基礎性工程。教師的技術水平和理論水平直接影響教育教學的質量。隨著教學模式的不斷改革，理論課與實踐課的類型界限在不斷淡化，理論課教師與實踐課教師的身份界限在不斷弱化，只會根據課本講理論的教師已不受學生歡迎。我院日語系針對這一問題采用了“產教結合”為橋梁，在培養“雙師型”教師方面不斷加大力度，主要采取以下措施：①有計劃地組織教師參加企業培訓，安排專業課教師定期到合作企業參加實踐活動。②從企業引進優秀的從事過IT技術和商務活動的人士充實教學一線。③聘請一支既有實踐經驗又有較高理論水平的工程技術人員和外籍專家作為兼職實習指導教師。以多種方式提高教師的生產實踐水平，滿足實踐教學的需要。
2.教材建設。教材的研發也成為實踐教學體系一項重中之重的工程。第1、2學期所使用的《商務基礎日語一、二》、《日語視聽說一、二》、《日語會話一、二》教材，充分將所學知識的整合、提升，通過分場景的實訓會話的形式，將日文錄入技能、日文OFFCIE辦公軟件應用技能與日語專業技能有機的結合。在大二學年，隨著學生日語水平的提高，此時所使用的《商務基礎日語三、四》、《日語視聽說三、四》、《日語會話三、四》教材起到了支撐商務日語技能實訓項目的作用。大三學年開始，一些充分體現了專業技能培養特色的教材，諸如《口譯技能實訓》、《寫作技能實訓》、《日本商務禮儀》等，充分整合現有知識與技能。
3.教學環境建設。為適應日語系商務日語人才培養的內在要求，學院及日語系應在校內外實訓基地建設方面加強力度。學院及日語系首先應重視校內實驗室建設與整合，根據系內實踐教學計劃和大綱要求，將各實踐課程相近，儀器設備共用率高的實驗室進行合并或調整，使其具有一定的綜合性。充分優化SOVO（大學生創業實踐中心）模擬實驗室的資源配置，使其既能體現學科間的相互交叉與滲透，又使儀器設備利用率提高，資源共享。
五、實踐教學體系中評價，反饋體系的建設
1.多角度的評價，反饋：教師、學生、企業。實踐教學體系構建后的評價工作應該從多角度考慮，過去由教師單一的評價方式不能滿足科學評價的需要。應建立教師、學生、企業三方面綜合的評價及反饋體系。教師方面在實際教學工作中根據培養要素，制定可測量的評定指標并明確評定的過程及方法。學生評價方面可將學生進行分組，在實踐的過程中包含了學生組內自評及各小組間的互評。加入學生互評的環節，不僅可以使評價更為透明化，科學化同時也可以增強學生的實踐積極性并能夠提高學生的團隊合作意識。在企業評價方面主要通過企業人士參與實踐評價及畢業生的實際工作反饋兩方面進行。通過企業專門人士的參與評價及針對畢業生的工作反饋可以及時的掌握實踐教學是否與企業需求脫節？可有效的、及時的、準確的改善實踐教學的內容和方法。
2.細化考核方式，量化考核標準。學院在具備實踐教學質量管理體系的基礎上，應逐步建立一個完善的實踐教學質量評價體系，才能培養出真正的應用型人才。實踐教學質量評價是一個復雜的問題，可分為過程評價和結果評價。日語系的實踐教學質量評價應以過程評價為主。首先通過分析調研，結合系內實訓狀況，確定評價要素.在此基礎上設定評定指標，指標應盡量定量化，盡可能排除人為因素影響，使實踐教學質量評價指標形成系統，成為體系。以該體系對學生實踐教學質量進行準確合理的綜合評價。
日語系基于商務日語人才培養模式所建立的實踐教學體系是日語系教學中的一個重要組成部分，實踐教學改革的成敗關系到整體教學質量和人才培養目標的實現。構建科學合理的實踐教學體系是提高實踐教學質量，完成培養目標的根本保證。日語系將致力于維護和完善實踐教學體系，爭取在未來的發展階段使其朝著良性的發展道路前行，為社會輸送更多的復合型商務日語人才。
參考文獻：
篇2
日語專業的實踐教學體系依托專業培養目標而設立，主要包括以下幾大模塊：
下面主要介紹專業認知實習、社會調查與實踐、專業實習與畢業實習四個集中實踐環節。
1、專業認知實習
時間：1周（第三學期）
實習方式：分小組集中實習
實習地點：企、事業單位
實習目的：專業認知實習是日語專業學生在開始學習專業基礎課程之后，即將進入學習專業課程之前進行的重要的綜合性獨立實踐課，是對學生日語專業知識進行實踐環節，通過認知實踐，達到以下目的：盡快了解專業方面的有關情況，通過這個階段的參觀、見習，培養學生觀察、思考問題的能力，對系統了解專業概況、鞏固和深化專業思想、加強專業理論知識的學習打下良好的基礎。
考核方式：實習學生必須參加考核，成績合格方能獲得學分。學生不得申請實習免修；因病不能參本次實習考核主要采用撰寫實習報告的方式進行。考核內容包括實習期間表現（由小組長打分），占20%，實習報告撰寫內容占80%。實習報告主要結合行業調查和自身實習體會為主，字數不得少于1500字。學生需提交電子版和紙質版各一份，由指導教師審閱后給出成績。成績評定分為優、良、中、及格和不及格五等。
2、社會調查與實踐
時間：2周（第四學期）
實習方式：分小組集中實習、分散實習
實習地點：全國各企、事業單位.實習目的：社會調查屬于我校日語專業必修的集中實踐教學課程之一，是學生結合專業特點，或者聯系自己今后的工作意向，運用學到的專業知識和基本技能對經貿、旅游、教學等專業領域進行的相關調查。通過這一活動學生可以更好地了解社會的發展與現狀，增強實踐能力。
考核方式：根據社會調查期間的表現及周記、社會調查報告的完成情況進行考核，給與成績的評定。成績按優、良、中、及格和不及格五級計分制評定，社會調查不及格者，允許補做。
3、專業實習
時間：6周（第六學期）
實習方式：分小組集中實習、分散實習
實習地點：全國各企、事業單位.實習目的：本專業實習是重要的實踐教學環節，旨在通過專業實習鞏固、驗證和加深理解在校學習的專業理論、專業知識等；鍛煉和培養學生運用所學知識，獨立分析問題、解決問題的能力，進一步提高學生的日語應用能力；強化學生從事商務、翻譯、研究、管理、人事培訓等方面的社會實踐能力，從而實現本學院日語專業人才培養目標，使本專業畢業生能更好地滿足社會發展的需求。
考核方式：實習學生必須參加考核，成績合格方能獲得學分。學生不得申請實習免修；因病不能參加實習者必須提出緩修申請并附醫院證明。根據專業實習期間的表現及周記、專業實習報告的完成情況進行考核，給與成績的評定。成績按優、良、中、及格和不及格五級計分制評定。
4、畢業實習
時間：4周（第八學期）
實習方式：自擇單位實習
實習地點：校外自擇單位
實習目的：畢業實習是給學生提供到各企事業單位進行調查研究、搜集資料、綜合運用所學知識，研究實際問題并參與實際工作流程、實際操作的教學環節。通過這次實習，能補充課堂教學和書本知識的不足，鞏固、加深并擴大所學日語專業知識及商務知識等，培養和鍛煉學生觀察、綜合、系統分析，解決實際問題，獨立工作的能力，以及理論聯系實際、實事求是，注意調查研究的工作作風。
通過實習能使學生認識和了解本專業方向的實踐工作內容，形成一定的職業意識，積累一定的企業管理經驗，掌握一定的職業技能，獲得工作能力的跨越式發展，學會反思自己的學習實踐活動的能力。
考核方式：實習學生必須參加考核，成績合格方能獲得學分。學生不得申請實習免修；因病不能參加實習者必須提出緩修申請并附醫院證明。根據專業實習期間的表現及周記、專業實習報告的完成情況進行考核，給與成績的評定。成績按優、良、中、及格和不及格五級計分制評定。
二、課程教學的實踐教學環節
由日語專業自己內部組織檢查、討論、收集。教師在教學過程中嚴格按照教學要件所規定執行，學生成績的平地按照平時成績、實驗實踐報告來綜合評定。并且實驗實踐成績均在學生期末總成績中占有一定的比例，一般占20%。實踐實驗教學大綱的制定要求要注意各課程實驗內容的優化配合，避免重復或脫節；要充分反映課程發展和教學的組織、內容及方法的改革，要刪除那些落后的、重復的驗證性實驗項目，增加設計性、綜合性實驗比重，逐步形成由基本實驗、選做實驗、設計性和綜合性實驗組成的三層次實踐教學體系，使實驗課真正發揮培養學生實驗、實踐和創新能力以及嚴謹求實作風的作用。
三、實習實訓、社會實踐、畢業設計（論文）的落實與效果
針對實踐教學的各個環節，日語專業制定了《新生教育教學計劃》、《專業認知實習教學大綱》、《專業實習計劃》。《社會調查工作計劃》、《畢業實習工作計劃》、《畢業論文工作計劃》、《畢業論文寫作規范》、《畢業論文指導教師職責》等一系列管理制度，以確保實踐教學各環節的順利實施和開展。
【參考文獻】
篇3
020207 市場營銷 專 01 山東大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
020208 市場營銷 本 01 山東大學 06999 畢業論文 10月9日8點開始 山大東區新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
020211 飯店管理 專 01 山東大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
06998 畢業實習 10月9日8點開始 山大東區新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
030106 法律 本 01 山東大學 06999 畢業論文 9月17日輔導，10月15-16日答辯（8點開始） 山大老校逸夫法學樓 0531-88375620
030302 行政管理學 本 01 山東大學 06999 畢業論文 9月18日輔導，10月16日答辯（8點開始） 山大東區老校1號樓 0531-88377327
050207 英語 專 01 山東大學 00593 《聽力》 9月17日上午報到，下午1：30考試 山大外語學院 0531-88377500
00594 《口語》
050201 英語 本 01 山東大學 00602 口譯與聽力 9月3日上午報到，4日上午考試 山大外語學院 0531-88377500
06999 本科畢業考核 9月3日報到，4日下午輔導。10月15日答辯
050305 新聞學 本 01 山東大學 06999 畢業論文 10月9日答辯 山大東區新校文史樓 0531-88361267
050308 新聞學 專 01 山東大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
080306 機電一體化工程 專 01 山東大學 02184 機械制圖（一） 9月24、25日 山大南區西配樓102室 0531-88392873
02231 機械制造
02235 電子技術基礎（一）
02206 微型計算機原理與接口技術
02196 數控技術及應用
02233 電工技術基礎
09946 綜合作業
080307 機電一體化工程 本 01 山東大學 06999 本科畢業考核 9月24、25日 山大南區西配樓102室 0531-88392873
00421 物理(工)
02239 模擬、數字及電力電子技術
02203 傳感器與檢測技術
02242 工業用微型計算機
02201 現代設計方法
02244 計算機軟件基礎(一)
02247 機電一體化系統設計
080701 計算機及應用 專 01 山東大學 04731 電子技術基礎（三） 8月27日考核 山大中心校區綜合科研樓D座 3層計算中心（山大南路27號） 0531-88364658 0531-88362820
02317 計算機應用技術
00343 高級語言程序設計（一）
04733 微型計算機及接口技術
02121 數據庫及其應用
080702 計算機及應用 本 01 山東大學 06999 本科畢業考核 10月15日論文答辯 山大中心校區綜合科研樓D座 3層計算中心（山大南路27號） 0531-88362820 0531-88364658
04738 C++程序設計 8月27日考核
02332 數據結構
04736 數據庫系統原理
02327 操作系統
04748 Java語言程序設計（一）
02334 軟件工程
080709 計算機網絡 本 01 山東大學 06999 畢業設計（論文） 9月25日下午答辯 山大東區新校綜合科研樓B座812室 0531-88361769
02332 數據結構 9月24日下午考核
04748 Java語言程序設計（一）
04736 數據庫系統原理
03143 互連網及其應用
082207 計算機信息管理 專 01 山東大學 02317 計算機應用技術 8月27日考核 山大中心校區綜合科研樓D座 3層計算中心（山大南路27號） 0531-88364658 0531-88362820
00343 高級語言程序設計（一）
04755 計算機網絡技術
02121 數據庫及其應用
02383 管理信息系統
09946 綜合作業
082208 計算機信息管理 本 01 山東大學 06999 畢業設計（論文） 9月25日答辯 山大東區新校綜合科研樓B座812室 0531-88361769
04738 C＋＋程序設計 9月24日考核
04736 數據庫系統原理
03174 軟件開發工具
02377 信息系統開發
100701 護理學 專 01 山東大學 06854 臨床實習考核 9月17日 山大西區護理學院 0531-88382527
02900 生理學 9月18日 山大西區醫學院教學樓一層 0531-88382369
02902 病理學
02904 藥理學（一）
03180 生物化學（三）
100705 社區護理學 本 01 山東大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
06998 畢業實習 9月9日輔導，9月23日答辯 山大西區護理學院 0531-88382527
06999 畢業論文
100703 中醫護理學 專 01 山東大學 11386 中醫護理臨床實習及考核 9月18日 山大西區護理學院 0531-88382527
02900 生理學 9月19日 山大西區醫學院 0531-88382369
100801 藥學 專 01 山東大學 06998 ?？飘厴I考核（生產實習） 9月19日8：00報到 山大西區藥學院綜合樓211號藥學院辦公室 0531-88382017
02069 人體解剖生理學
02176 分析化學（一）
03028 植物化學
03025 生物化學及生物化學技術
03030 藥劑學
03032 藥物分析
100901 衛生事業管理 專 01 山東大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
06998 畢業實習 9月10日前將寫好的畢業論文郵寄到山東大學公共衛生學院繼續教育辦公室 0531-88382130
081310 營養食品與健康 專 01 山東大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
05736 醫學基礎總論 9月30日上午9：00至11：00 山大西校區綜合樓225房間公共衛生學院繼續教育辦公室 0531-88382130
05738 基礎化學
05740 生物化學（四）
05742 微生物與食品微生物
020155 文化產業 本 02 山東師范大學 04126 文化產業創意與策劃 9月3日報到，4日考核 山師文學院 0531-86180394
04128 文化市場與營銷
06999 畢業論文 9月4日輔導，25日答辯
020210 旅游管理 本 02 山東師范大學 00052 管理系統中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 畢業論文 9月4日輔導，25日答辯 山師商學院 fengzhi1568@sina.com
030108 律師 本 02 山東師范大學 06999 畢業論文 9月4日輔導，25日答辯 山師政法學院 0531-86180641
030203 社會工作與管理 本 02 山東師范大學 06999 畢業論文 9月4日輔導，25日答辯 山師歷史文化學院 13011741263
030301 行政管理 專 02 山東師范大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
040101 學前教育 專 02 山東師范大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
00857 學前兒童美術教育 9月3日報到，4日考核 山師教育科學學院 0531-86182650
00858 學前兒童音樂教育
06998 畢業實習
00414 現代教育技術 9月3日報到，4日考核 山師信息技術中心 0531-86180372
040102 學前教育 本 02 山東師范大學 06999 畢業論文 9月4日輔導，25日答辯 山師教育科學學院 0531-86182650
040103 小學教育 專 02 山東師范大學 00414 現代教育技術 9月3日報到，4日考核 山師信息技術中心 0531-86180372
06998 畢業實習
040110 心理健康教育 本 02 山東師范大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
06999 畢業論文 9月4日輔導，25日答辯 山師心理學院 0531-86180179
050102 秘書 專 02 山東師范大學 00347 辦公自動化原理及應用 9月3日報到，4日考核 山師信息技術中心 0531-86180372
050102 秘書 專 15 曲阜師范大學 00347 辦公自動化原理及應用 9月16日下午報到，9月17日考核 曲師文學院 0537－4456372
050104 秘書學 本 02 山東師范大學 06999 畢業論文 9月4日輔導，25日答辯 山師文學院 0531-86180394
050104 秘書學 本 15 曲阜師范大學 06999 畢業論文 9月16日下午報到，9月17日考核 曲師文學院 0537－4456372
050105 漢語言文學 本 02 山東師范大學 06999 畢業論文 9月4日輔導，25日答辯 山師文學院 0531-86180394
050208 日語 專 02 山東師范大學 00490 日語聽說 9月3日報到，4日考核 山師繼續教育學院 0531-86180270
050211 朝鮮語 專 02 山東師范大學 00629 朝鮮語會話及聽力 9月3日報到，4日考核 山師繼續教育學院 0531-86180270
050407 音樂教育 專 02 山東師范大學 00722 視唱練耳 9月3日報到，4日考核 山師音樂學院 0531-86180610
00992 聲樂（一）
00724 鍵盤與和聲（一）
00725 鍵盤與和聲（二）
00726 合唱與指揮基礎
06998 畢業實習
050408 音樂教育 本 02 山東師范大學 00723 聲樂 9月3日報到，4日考核 山師音樂學院 0531-86180610
00729 鍵盤
00731 伴奏
06999 畢業論文 9月4日輔導，25日答辯
020103 財稅 專 03 山東經濟學院 00019 計算機應用基礎 8月17日、18日輔導，8月19日考核 山東經濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020104 財稅 本 03 山東經濟學院 00052 管理系統中計算機應用 8月20日、21日兩天輔導，8月22日考核 山東經濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
06999 畢業論文 9月10日輔導；10月16日答辯
020105 金融 專 03 山東經濟學院 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
020106 金融 本 03 山東經濟學院 00052 管理系統中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 畢業論文 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020110 國際貿易 本 03 山東經濟學院 00052 管理系統中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 本科畢業考核 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020121 調查與分析 本 03 山東經濟學院 00052 管理系統中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 畢業設計（論文） 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經濟學院成教學院 88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020203 會計 專 03 山東經濟學院 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
020204 會計 本 03 山東經濟學院 00052 管理系統中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 畢業論文 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經濟學院成教學院 88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020222 物業管理 本 03 山東經濟學院 00052 管理系統中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 畢業論文 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020258 企業管理 專 03 山東經濟學院 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
020259 企業管理 本 03 山東經濟學院 00052 管理系統中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 畢業論文 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
100803 中藥學 專 04 山東中醫藥大學 03039 中藥化學 7月1日報到，7月2日考核 山東中醫藥大學長清新校區 0531-89628108
03041 中藥鑒定學 7月3日考核
03043 中藥炮制學 7月4日考核
03045 中藥藥劑學 7月5日考核
06998 畢業實習 7月6日考核
020231 勞動與社會保障 專 05 山東輕工業學院 03321 勞動和社會保險業務案例分析 9月3日8:00報到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區3#教學樓B座101室 0531-89631368
020232 勞動和社會保障 本 05 山東輕工業學院 00052 管理系統中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 畢業論文 9月3日8:00報到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區3#教學樓B座101室 0531-89631368
050302 廣告學 本 05 山東輕工業學院 09557 綜合作業 9月3日8:00報到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區3#教學樓B座101室 0531-89631368
06999 畢業論文
050405 室內設計 專 05 山東輕工業學院 07999 畢業設計 9月3日8:00報到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區3#教學樓B座101室 0531-89631368
00675 構成 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺、威海、日照考生在青島商務學校（青島市貴州路1號），其它地市的考生在山東輕工業學院長清校區公教樓 0531-89631368
00706 畫法幾何及工程制圖 8月26日13:50—17:30
00707 建筑設計基礎 8月27日08:20—12:00
00692 計算機輔助圖形設計 8月27日13:50—17:30
00705 表現圖技法 8月28日08:20—12:00
00711 展示設計 8月28日13:50—17:30
050406 視覺傳達設計 專 05 山東輕工業學院 06998 畢業實習 9月3日8:00報到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區3#教學樓B座101室 0531-89631368
07999 畢業設計
00675 構成 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺、威海、日照考生在青島商務學校（青島市貴州路1號），其它地市的考生在山東輕工業學院長清校區公教樓 0531-89631368
00850 廣告設計基礎 8月26日13:50—17:30
04698 裝幀設計 8月27日08:20—12:00
00692 計算機輔助圖形設計 8月27日13:50—17:30
00715 包裝結構與包裝裝潢設計 8月28日08:20—12:00
00711 展示設計 8月28日13:50—17:30
050432 室內設計 本 05 山東輕工業學院 06999 畢業設計 9月3日8:00報到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區3#教學樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設計（二） 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺、威海、日照考生在青島商務學校（青島市貴州路1號），其它地市的考生在山東輕工業學院長清校區公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設計 8月26日13:50—17:30
07075 計算機輔助設計 8月27日08:20—12:00
01150 效果圖表現技法 8月27日13:50—17:30
050433 視覺傳達設計 本 05 山東輕工業學院 06999 畢業設計 9月3日8:00報到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區3#教學樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設計（二） 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺、威海、日照考生在青島商務學校（青島市貴州路1號），其它地市的考生在山東輕工業學院長清校區公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設計 8月26日13:50—17:30
07075 計算機輔助設計 8月27日08:20—12:00
01575 圖形設計 8月27日13:50—17:30
050450 電腦藝術設計 本 05 山東輕工業學院 06999 畢業設計 9月3日8:00報到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區3#教學樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設計（二） 8月26日08:20—12:00 青島考生在青島商務學校（青島市貴州路1號），青島、煙臺、威海、日照以外地市的考生在山東輕工業學院長清校區公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設計 8月26日13:50—17:30
07075 計算機輔助設計 8月27日08:20—12:00
04488 3DS MAX 8月27日13:50—17:30
04693 網頁設計 8月28日08:20—12:00
050450 電腦藝術設計 本 25 青島科技大學 06999 畢業設計 論文答辯考生7月15日前聯系青科大成教學院自考辦。 青島、煙臺、威海、日照考生在青島科技大學（四方校區）青島市四方區鄭州路53號；請及時查看青島科技大學成教高職學院網站cj.qust.edu.cn/ 0532-84022960
05975 展示設計（二） 8月26日08:20—12:00
05423 裝飾設計 8月26日13:50—17:30
07075 計算機輔助設計 8月27日08:20—12:00
04488 3DS MAX 8月27日13:50—17:30
04693 網頁設計 8月28日08:20—12:00
040106 教育管理 專 07 齊魯師范學院 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
040107 教育管理 本 07 齊魯師范學院 06999 畢業論文 9月17日輔導，10月16日答辯 齊魯師范學院老校區（歷山路36號） 0531-86401378
020201 工商企業管理 專 08 山東廣播電視大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
020216 電子商務 本 10 青島大學 03143 互聯網及其應用 論文答辯考生7月10日前與學院聯系安排輔導,9月17日報到，18日上機考核、答辯。 青島大學信息工程學院（寧夏路308號青島大學西院博知樓513房間） 0532-85952834
00897 電子商務概論
11290 電子商務實踐
06999 畢業設計（論文）
020218 人力資源管理 本 10 青島大學 00052 管理系統中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 本科畢業考核 9月4日上午9：00輔導；10月16日上午8:00答辯 青島大學國際商學院市場學系（青島大學中心校區東1教202） 0532-85953185
020228 物流管理 專 10 青島大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
020229 物流管理 本 10 青島大學 01574 物流管理軟件操作 7月17日以后見mse.qdu.edu.cn 的通知 青島大學管理科學與工程系（青島大學東院第一教學樓三樓312室） 0532-85955256
06999 畢業論文
030107 經濟法學 本 10 青島大學 06999 畢業論文 7月2日輔導，10月15日上午8：00答辯 青島大學法學系（東一教5樓自考辦） 0532-85955985
050202 日語 本 10 青島大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
06999 畢業論文 7月16日輔導；10月16日答辯 青島大學日語系 0532-85953527
050223 韓國語 本 10 青島大學 01116 口譯與聽力（韓） 7月16日輔導，17日考試 青島大學博文樓110室（濟南、青島、日照考生） 0532-85950050
06999 畢業論文 7月16日輔導，10月15日答辯
080806 建筑工程 本 11 青島理工大學 06999 本科畢業考核 8月26號上午報到，8月26（下午）、27、28日考核 青島理工大學成教學院 0532－85071582
00421 物理(工)
02441 混凝土結構設計
02443 鋼結構
02276 計算機基礎與程序設計
05721 流體力學
02449 建筑結構試驗
050223 韓國語 本 12 煙臺大學 01116 口譯與聽力（韓） 10月16日考核 煙臺大學外語學院339室（煙臺、威?？忌?0535－6902101 0535-6902796
06999 畢業論文 7月2日上午8:30輔導，10月15日上午8:30答辯
020109 國際貿易 專 12 煙臺大學 00019 計算機應用基礎 9月24日考核 煙臺大學計算機學院 0535－6707648
020119 餐飲管理 本 12 煙臺大學 00052 管理系統中計算機應用 見簡章第七條備注
00991 宴會設計 10月16日考核 煙臺大學繼續教育學院 0535-6903457 0535-6902553
06999 畢業論文 7月17日輔導，10月16日答辯
050303 公共關系 專 13 魯東大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
100702 護理學 本 14 濰坊醫學院 06999 畢業論文 7月16日濟南、德州、東營、威海、淄博、日照、菏澤、萊蕪、油田考生輔導， 7月17日青島、濰坊、濱州、聊城、濟寧、臨沂、泰安、煙臺、棗莊考生輔導 濰坊醫學院護理學院 0536－8462405
18999 臨床實習考核
00019 計算機應用基礎 7月15日報到，7月16日考試 濰坊醫學院新校區計算機教研室 0536－2602738
050218 商務英語 本 15 曲阜師范大學 00602 口譯與聽力 9月16日下午報到，17日考核 曲師外國語學院 0537-4458590
06999 本科畢業考核
080704 電子技術 專 15 曲阜師范大學 02270 電工原理 9月16日下午報到，17日考核 曲師物理工程學院 0537－4456092
02341 線性電子電路
02343 非線性電子電路
02345 數字電路
02276 計算機基礎與程序設計
02278 微型計算機原理及應用
02347 電視技術
080705 電子工程 本 15 曲阜師范大學 06999 畢業論文 9月16日下午報到，17日考核 曲師物理工程學院 0537－4456092
00421 物理（工）
02355 信號與系統
02366 計算機軟件基礎(二)
02359 單片機原理及應用
02357 數字信號處理
02307 自動控制理論（二）
030401 公安管理 本 20 中國人民公安大學 06999 畢業論文 省公安廳負責實施
020118 餐飲管理 專 23 山東商業職業技術學院 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
00979 烹飪工藝學（二） 10月29日考試 濟南花園路23號（山東商業職業技術學院洪樓校區繼續教育學院） 0531-81902636
00981 烹飪原料學（二）
00983 餐飲服務
020265 采購與供應管理 專 03 山東經濟學院 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
020282 采購與供應管理 本 03 山東經濟學院 06999 畢業論文 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
090403 畜牧獸醫 本 21 青島農業大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
06999 畢業論文 7月17日輔導，9月25日答辯 青島農業大學主樓1311房間 0532-88030207
080301 機械制造及自動化 專 25 青島科技大學 10722 計算機繪圖(CAD) 具體時間學校另行通知。請及時查看青島科技大學成教高職學院網站cj.qust.edu.cn/ 10722計算機繪圖(CAD)考核--視報名情況原則上一個地市設一個考點； 08631求職擇業與創業指導考核--以考生所在學校為單位集中辦理 0532－84022960 84022840
08631 求職擇業與創業指導
080602 工業電氣自動化技術 專 25 青島科技大學 08631 求職擇業與創業指導 具體時間學校另行通知。請及時查看青島科技大學成教高職學院網站cj.qust.edu.cn/ 08631求職擇業與創業指導考核--以考生所在學校為單位集中辦理 0532－84022960 84022840
080708 計算機通信工程 本 19 北京郵電大學 06999 本科畢業考核 考生與學校聯系 山東郵電學校 0531-86053781
00421 物理(工)
02327 操作系統
02332 數據結構
篇4
一、師師互動，做好課前鋪墊
日本文學課程，不管是日本文學史還是日本文學作品選讀，不但要求學生具有一定的日語語言功底，還要對日本歷史、地理、社會、文化等背景知識有一定的了解。日語專業課程設置考慮了這方面的因素：在黑龍江大學，精讀、泛讀等語言基礎課貫穿整個本科教學，日本文學史和日本文學作品選讀等課程則安排在第三、四學年完成。
教師作為主要參與者，在教學過程中起著主導作用，是教學任務完成的根本保障，教師備課質量的好壞決定教學任務完成的優劣。鑒于日本文學課程與其他課程相關度高的特點，要求教師在備課過程中，不但要了解所承擔課程的教學內容、重點、難點、課時分配等，還要了解本課程與其他課程在整個四年制本科生教學設置中所占的比重，尤其是同一學期中各個相關學科的教材、課程內容、課時分配等。所以，集體備課――即教師之間課前準備階段的互動交流很重要。
目前，高校對集體備課的認識普遍存在誤區，認為它就是在同一學年、同門課程教師之間進行，其目的是對教學中的疑難問題給予解答或統一認識。筆者認為，集體備課并不僅僅為某一學科或課程服務，它還應該成為整個本科乃至研究生教學過程中的一環，其目的是使本專業的教學任務得以順利完成。所以，不但同年級同學科之間，而且不同年級同一學科、同一年級不同學科、不同年級相關學科、同一年級相關學科，都要進行集體備課。在此活動中，教師應在熟悉本科生及本學科培養方案、了解本科生及本學科課程設置的前提下，參與本學年、本學科、不同學年相關學科的教材選擇、課程內容確定、課程及考試難易度分配等，通過積極、多元的交流和探討，互通有無，達到資源、信息共享和教學上的互相滲透與互相促進。
二、“文史”互動，實現課程的無縫對接
這里的“文”指日本文學作品選讀課，“史”指日本文學史課。文史互動，是指在教學準備階段，文學史和文學選讀教師之間所進行的集體備課等形式的信息交流活動。
文學史課程一般分為古代部分和近現代部分，相應地，文學作品選讀也是這兩個年代的作品選集。一般來說，這兩門課程由不同教師擔任，教材選擇也是分別選擇，而兩門課程卻是同時進行。如果它們的文學流派、作家、作品恰巧在相同或相近的時間段出現，則會相互關聯，便于聯想記憶和觸類旁通的理解。但實際上這種巧合的幾率非常小，往往是文學史講到無賴派而作品選讀卻在讀《在城崎》，甚至是《源氏物語》。還有一種情況是，文學史學習古典部分，而作品選讀卻只選近現代作品來讀，這樣學生對古代文學史只能是單純的記憶，不能達成事實依據基礎上的深刻理解。反之亦然。所以，文學史與文學作品選讀教師之間的交流互動是必不可少的。這種互動的形式可以體現為集體備課，也可以體現為隨時隨地的溝通。內容可以包括教材、課程內容的取舍和講解詳略度，講解重點、難點的分配等。
其實可以把日本文學當做一門綜合課程，下設日本文學史和日本文學作品選讀等分科課程。這種分法可以打破傳統的從一門學科中選擇特定內容構成課程的做法，從相鄰相近的幾門學科中選取內容，并將這些內容相互融合構成課程。通過綜合課程的學習，學生可以把某一學科的知識運用到其他學科，不同學科的相關知識可以互相強化，學習效果就會得到加強，并在學習中形成正遷移，促進其他知識技能的學習。
三、師生互動，消除學生的畏懼和排斥心理
這是指教學過程中教師和學生之間思想和信息的交流互動。目前高校普遍存在的問題是，教師下課即走人，與學生交流少，對學生的思想動態和學習情況不了解；學生上課時拿起教材，下課后放下教材，教材只在課堂上屬于學生，他們不提問也不想積極思考。這樣一來，“教”與“學”都成了各自為政的被動行為，教學效果可想而知。
作為教師，應該利用現有條件，積極調動學生學習的熱情。拿日本文學作品選讀課來說，現有的教材一般是根據文學史的年代或流派出現的先后順序來確定作品的出現次序，這樣一來，一些較難讀懂的文學作品，比如《舞姬》、《我是貓》、《刺青》等就會給學生“日本文學課太高難”的印象。更何況它們涉及的時代、社會狀況等背景知識范圍廣，不好理解。有很大一部分學生“知難而退”，放棄深入學習。這時，教師要根據學生的整體水平，選擇一些淺顯易懂又非常暢銷的現當代文學作品，比如津島佑子、村上春樹的一些短篇小說，把學生的學習興趣調動起來，并及時給予鼓勵和適當的指導。待學生的學習興趣建立之后，再根據實際情況加深作品的難度。還有一部分學生，因為不了解日本社會文化及整體上的文學傳統，對動輒“愛”、“性”、“死”的日本文學有一種排斥心理，說它“要么男女之情、要么陰暗抑郁”。作為教師，應通過問卷調查、課上詢問或個別交談等方式了解學生的真實想法，再通過講座、經典欣賞、學術論文介紹等方式，使學生對文學、尤其是日本文學有一個正確的認識和了解，消除誤解。
四、本研互動，做好課程的過渡與銜接
“本研互動”是指擔任本科生與研究生日本文學方向課程的教師之間通過信息交流，達到課程內容設置、教學等方面的補充和遞進。
具體來說，有兩個目的。第一個目的是教學方面，使本科生與研究生日本文學課程過渡與銜接順利、順暢地進行，使研究生課程真正成為具有一定難度、一定科研含量、一定研究價值的課程。目前有一種情況，本科生和研究生階段都設有日本文學作品選讀課程，研究生階段是普選課程，即不分研究方向都必須選修的課程。如果同一教師承擔這兩項教學任務的話，很容易出現本科生階段已經講完的內容，到研究生階段再次重復教授的情況。這樣，研究生課程的科研性就不能得到充分發揮。筆者也同時承擔本科生和研究生的日本文學作品選讀課程。具體做法是：（1）避免本科生與研究生閱讀內容的重復；（2）本科生階段以文本閱讀、解說、欣賞為主；研究生階段則使文本閱讀在課前完成，課上1/4的時間解決文本閱讀中出現的問題，2/4的時間閱讀并討論文本的專業性評論文章，其余1/4時間動員學生就文本發表見解。如果這兩個階段的課程由不同的教師擔任的話，則要他們及時交換信息，使本科生階段成為基礎和鋪墊，研究生階段成為在此基礎上的拔高和升華。
第二個目的則在于日本文學方向人才培養和學科建設方面。具體來說，就是使更多的研究生選擇日本文學作為研究方向，這已是一項迫在眉睫的課題。從黑龍江省高校（尤其黑龍江大學）日語教師的專業分布和學歷水平上看，擔任日本文學課程、從事日本文學研究的教師人數較少，整體學歷偏低；從本科生的畢業論文看，語言、文化方向多于文學方向；研究生則是語言明顯多于文學方向。這嚴重制約了語言、文學的均衡發展，同時也不利于日本文學學科的梯隊建設。鑒于此，可以通過教師有意引導和滲透，提高學生對日本文學課程的學習興趣，選擇其作為研究方向，還可以利用教師對學生的了解，在本科生階段就發現有興趣致力于文學研究或者具有文學研究天賦的學生，引導其選擇文學研究方向。
五、校校互動，拓寬人才培養空間
如第四部分所述，黑龍江省高校從事日本文學研究的教師人數相對較少，學歷偏低，既制約了語言、文學的均衡發展，同時也不利于該方向招收研究生。當然，我們也應該看到，這也為該方向的人才隊伍發展提供了更大的空間，因為人數少，競爭條件和激烈程度相應地也會降低。所以，只要我們在教學工作中能夠發揮有利條件，克服不利因素，就可以根據現有狀況和實際需要，擴大日本文學方向的招生和培養。
具體來說，如果各個高校能夠在師資隊伍建設等方面加強聯系和信息交流的話，就能夠知己知彼，做到根據實際情況，按需培養人才。所以，不但要了解本學校的人才儲備情況，還要了解各兄弟院校的師資隊伍建設情況，包括教師人數、學歷情況、研究方向、需要進一步深造的教師人數等；生源情況方面，則要了解本科生和研究生的人數、畢業論文的研究方向、要求進一步深造的學生人數等。
再有，作為黑龍江省高校日語專業的領頭羊，2011年黑龍江大學獲批外國語言文學博士點，下設日語語言文學等方向。2012年該方向已招收語言方向的博士生，文學方向因為師資力量等原因尚未招生，這在一定程度上反映出日本文學學科人才緊缺、梯隊建設準備不足等問題。所以，如果我們認識到該問題并積極主動地給予解決，就會提高黑龍江省日本文學學科師資的整體水平，使語言、文學齊頭并進，均衡發展，更有助于提升黑龍江省高校日語專業的辦學層次和社會聲譽。
上述談到的五個問題，就是加強“師師”、“師生”、“校?！钡穆撓岛突印Ｆ渲行Ｐ；硬⒉恢幌抻谑雀咝Ｖg，它還可以擴展到各省市乃至全國各地開設日語專業，尤其是日語專業研究生課程的學校之間。本文的出發點是為了緩解日本文學方向人才緊缺的問題，同時針對高校普遍存在的教師教學、科研各自為戰，科研掛帥、教學遇冷，教師硬著頭皮搞科研，致使科研沒有創新，教學毫無起色的現狀，期盼高等教育，尤其是文科類，能夠以教學為本，以教學帶動科研，培養更多更好的專業人才。
篇5
申請奧運志愿者
7月底，我懷著激動的心情從澳大利亞回到了我的家鄉北京。飛機剛落地，透過玻璃窗，當我看到了那一面面大的奧運旗幟和醒目的標識，便感受到了濃濃的奧運情懷。長期留學在外，對家鄉的思念就像長長的河流，平時可以掩飾得很幽靜，但當家鄉臨前，按捺不住的波濤便會漸漸從河底涌出。而這次，隨著這份思鄉情懷一起著陸的，還有一項對人生都具有特殊意義的使命：北京奧運會海外志愿者。
4年前，我踏上了前往澳大利亞的留學之路。走之前，我就默默對自己說，留學之路不會平坦，要做好一切心理準備。從小父母就教育我要懂得吃苦，懂得自立。也只有這樣的人，才能懂得把握自己的人生，去努力奮斗，達到目標。我想我留學的生活，正好應了這句話。想起初到澳洲的日子每天都很辛苦，住在簡樸的學生宿舍里，為節省幾塊錢而吃最便宜的飯菜。每天打工的辛苦就更不用說。但是我心里始終相信，人生無論在任何時刻都要有個目標，讓生活變得充實，才能讓自己不會輕易松懈。
伴著這樣一個想法，學習金融會計專業的我加入了我所在的拉籌伯大學的中國學生會，借此渠道去認識更多的朋友，促進中澳交流。無意中，我也找到了自己在這一階段的人生目標，就是利用在大學期間的課余生活多做些對自己對別人有意義的事情。也正是在這段時間內，我從網上獲悉了北京奧組委將在北京奧運會上招募海外志愿者的消息。那時我想，如果有一天我能夠參加并服務于在家鄉舉辦的奧運會，將是一件多么有意義的事情。
慢慢地，我開始積攢我的活動經驗，鍛煉辦事工作能力。于是，在多家北京奧運會贊助商的公司里，出現了我協助商談贊助資金的場景，在實習的會計師事務所里，我也經常加班寫報表，學校的各個角落也都留下了我工作的足跡。
幾年中，我在墨爾本地區通過學生會聯系其他幾所高校團體的組織者一起參與和舉辦了很多大型活動，如組織在墨爾本的華人加入世界游泳跳水錦標賽的中國助威團，參與在墨爾本大學的澳大利亞四校辯論賽和在皇家理工大學的大型話劇演出等。有了這些經驗，我順利地在網絡上填寫并提交了奧運會海外志愿者的報名表。
等待奧組委的通知結果是一個很漫長的過程，在這期間，中國經歷了一場可怕的災難――汶川大地震。這時我已經是拉籌伯大學中國學生學者聯誼會的主席，得知地震的消息后，我們學生會的全體成員立即聯合墨爾本中華青年聯合會一同在學校進行募捐活動，捐款的同學非常踴躍，遠遠超出了我們的預想。也許正是這些努力打動了北京奧組委，我終于得到了奧組委的通知書，讓我在8月奧運會期間，服務于國家游泳中心――“水立方”。
興奮之余，一種責任感油然而生。在當今這個社會開放、人才涌現的時代，能夠被奧組委選中，代表海外千萬學子回國支援奧運是一種榮幸，也是奧組委對我努力的肯定。
服務“水立方”
在“水立方”工作的海外志愿者全部被安排住宿在清華大學的學生宿舍里。清華大學為我們這批海外志愿者制定了“1+1”的工作模式?！?+1”就是指安排一個清華大學本校的志愿者來指導和協助一個海外志愿者的志愿工作。這讓我本來緊張的一顆心放松了很多，之前很擔心自己的志愿工作經驗不夠，現在有了本地志愿者的專門指導和幫助，讓我很是感激。
在開始的培訓日子里，我們和清華“1+1”的志愿者們始終在一起。幫助我的“1+1”志愿者叫馬文婷，是清華大學研一的學生。她有著很豐富的志愿經歷，從她的身上，我也領悟到了“快樂志愿”的含義。剛到清華的第一個早晨，她就把我約了出來，對我進行培訓。她認真地講解自己的經驗，比如上班一定要守時，因為志愿者入場的登記系統很嚴格，一旦登記晚了，可能一天的志愿服務都不會被記錄上。還有不管做什么業務口的工作，都要保持快樂的心態，那才是把事情做得出色的關鍵。
幾天后，我領到了奧組委分配給我的職務：成績打印分發助理。“打印分發”聽起來很容易，實際上是一個很需要效率的工作，而且是整個比賽流程里一個非常重要的環節。我的工作是負責把成績結果迅速發給頒獎辦公室和國際游泳協會(FINA)?？梢韵胂?，一旦我的成績報告沒有及時準確地發到位，整個頒獎統計流程都會癱瘓，以至比賽不能正常進行。
一次，我在送成績的時候，看到泳協辦公室已經關門了，這可讓我有些著急了。但職業準則告訴我，不論遇到什么情況，我一定要按時把成績發到簽收人手中。于是我打電話聯系相關簽收人，然而沒有人接電話。我又趕快查找組委會給我們的聯系人名單，聯系到了其他相關的負責人，他們馬上幫我找到了成績的簽收人。原來，我送的單子只是一份第二天的時間安排表，并不是那么著急，而其他部門剛好有些事情需要緊急處理，所以才陰差陽錯地聯系不上。知道原因后，我也終于松了一口氣。
當然，作為一名留學生，也少不了利用我的語言優勢進行志愿服務。由于長期在澳大利亞求學，我比較了解澳洲和中國的文化差異。泳協的很多官員正是來自澳大利亞，這樣我在送成績給他們的時候，便利用了自己對澳洲文化和語言的了解，直接與他們進行溝通并提供幫助，增加了他們的歸屬感。
緊張之余也有輕松的一刻。有一次，當我們正在整理文檔，突然一個高大的身影從旁邊的玻璃窗外走過，仔細一看，原來是世界游泳名將美國的菲爾普斯。小組里的人(特別是女孩子們)迅速地鋪滿了玻璃窗，爭相一睹偶像風采。菲爾普斯好像也看到了我們，親切地向我們揮揮手。想想和奧運冠軍們同處一個屋檐下，滿屋子的人仿佛又充滿了干勁。
在“水立方”的工作強度其實是非常大的，我們業務口的工作時間是從早上8點到夜里11點。也就是說一天有15個小時要呆在“水立方”里，一步不能離開，但是所有的人都沒有一句怨言。和我們在一起的，有來自國內和世界各地的媒體記者、泳協官員，還有那些志在為自己的祖國爭得榮譽而奮力拼搏的各國運動員們，他們的工作和訓練強度都很大。大家能有機會在同一屋檐下工作和相處，學習彼此的長處，加強溝通和交流，就算再累，大家也非常珍惜這次參與奧運盛會的機會。
最讓我難以忘卻的感人一幕出現在頒獎時刻。我們所在的辦公室因為涉及播出版權的問題，周圍的玻璃窗在比賽進行的時候都被百葉欄遮住。如果想看一眼比賽，只能透過很小的縫隙才能看到賽場。
在男子雙人十米跳臺跳水結束后，從電視里傳來即將把金牌頒給中國隊的畫面，當國歌奏響的時候，我們辦公室的全體成員都情不自禁地站了起來，朝著國旗升起的方向注目肅立。雖然在小小的百葉欄縫中，我們看到的徐徐升起的國旗只是一條條紅線，然而全場觀眾高聲齊唱國歌時的那種力量，卻深深地震撼著我們每一個人的心。
后記
每當我站在“水立方”的工作場所里，看到遍布的奧運標識，腦海里便會浮現出7年前北京申奧成功時那激動人心的一刻。中國舉辦這屆奧運會，是向全世界展開了自己寬闊的臂膀，用自己的古樸、真誠和熱情擁抱著四方來客。這個東方古老國度的城門早已洞開，而我們這些年輕的海外學子，正是載著古城夢想，努力成為千千萬萬游客們的引路人。在這一切都煥然一新的時刻，我看到城里穿著樸素的老人們眼中流露出的欣慰，那是一種對未來充滿肯定的欣慰。我忍住激動的淚水，走出城門，仿佛聽到身后傳來一條巨龍即將騰飛的鳴聲……
(作者系澳大利亞拉籌伯大學金融會計學學士，拉籌伯大學中國學生學者聯誼會主席，北京奧運會志愿者海外選拔活動墨爾本地區最終入選的三名志愿者之一。)
我終于圓了兒時的奧運夢想
陳 鑫
兒時奧運夢
我的父親年輕的時候是一名優秀的籃球運動員，對運動有著一種很特殊的感覺，為了把他的這種情結傳遞給下一代，從我小的時候起，他就每天帶我晨跑2000米，教我玩各種各樣的球類運動。不僅如此，每4年一屆的體育盛典奧林匹克運動會，他都會領著我坐在電視前觀看。當看到中國的體育健將們努力拼搏，獲得獎牌的時候，我們全家都會為之激動。為了不錯過任何一個鏡頭，溫柔體貼的母親還特意為我們熬綠豆粥，供我們在賽事空檔之余品嘗，讓我們能一刻不離開電視。從那時候起，我對奧林匹克運動會就非常地向往，心想長大了一定要親自到賽會現場去給我們國家的運動員加油。
2001年，當聽到北京申辦奧運會成功的消息時，兒時就在我心中播下的奧運火種又熊熊燃燒起來。我再一次暗暗立誓：2008年，我一定要去北京!
海外赤子心
2005年，我以優異的成績被母校推薦到日本筑波大學交換留學。留學的路程很艱辛，但是也讓我成熟了很多。為了讓自己能夠學到更多的本領，我考上了筑波大學的經營管理研究院，并且獲得了日本羅大利米山獎學金。除了學習之外，為了和祖國母親時常保持緊密的聯系，我參加了筑波大學的中國留學生學友會的許多活動，團結中國友人，積極傳播中國文化，讓更多的日本人了解我們祖國的文化。由于是日語專業出身，無論是日本的語言還是日本的文化，我都有一定的造詣，加上積極宣傳中國文化的滿腔熱情，我被大家推薦為學友會國際部副部長，負責與日本友人溝通并和他們一起組織各種友好交流活動。所有的這些都是為了有一天能讓自己和奧運再度結緣。
我的努力都沒有白費。2008年3月，我終于盼到了祖國母親的召喚，北京奧組委向海外游子們發出了熱情的邀請，只要對奧運會充滿激情的海外學子，不管身處何地，都能報名參加奧運會志愿服務。當時我收到這個信息之后非常激動，心情久久都不能平靜。我立即把我的簡歷，以及對祖國的滿腔熱情都寫在報名單上發給了奧組委。從200多候選人當中，最終有2人入選，我很榮幸地成為其中的一個。
當收到奧運志愿者的錄取通知之后，我立刻打電話告訴父親。我只記得當時在電話里聽到父親哽咽的聲音：“孩子，這是祖國母親對你的信任，你一定不能辜負這份期待啊!”
原以為這樣我就能順利參加奧運會了，但是出乎意料，我的畢業論文出現了一些問題。很多數據需要實地調查去獲取，暑假是最好的一個時期。在我提出要回去參加奧運會的時候，導師提出了強烈反對，他只留給了我一句話如果不想畢業的話，就隨便你自己!
聽了這話，我感到非常的傷心，導師不但不支持我，還給我增加壓力。周圍的朋友也都勸我不要回去了。一是考慮論文的因素，另外一個是找工作的問題。在日本，暑假期間有很多招聘的機會，如果我回國參加奧運志愿服務，就有可能錯過這些。壓力從四面八方涌來，我該如何抉擇?回國，我有可能面臨的是重讀研究生，以及就業的壓力，這對我來說是很重要的，會直接影響到我今后的人生。但是奧運會的志愿者經歷對我來說也是一輩子難得的經驗，而且也是我回報祖國的一次絕好機會。在百般權衡之下，對祖國的熱情和對奧運的渴望終于戰勝了其他因素，即使重讀一年，我也要毅然地背著行囊，回到祖國的懷抱。
奧運夢成真
我終于回國了。在奧組委報名之后，我被分配到“水立方”場館的文字記者工作間，具體工作任務是幫助各媒體記者們解決與外界溝通的問題。例如，新聞稿寫好后要立即傳給報社，這時候就需要聯網，與外界聯系時也需要打電話。奧運會的電話與網絡設備都是高配置，但使用方式都有一定的要求。媒體記者多來自美國、俄羅斯、日本等國，這就要求我們用英語或日語幫他們解釋聯網等技術上的問題。原本對電腦不太熟悉的我經過連續幾天扎實的業務知識培訓之后，已經有了很大的提高。如果出現網絡不能連接，最有可能的是哪幾種情況我們都記得一清二楚。另外我們還要區分識別各種磁卡的用途，以避免記者弄混。例如，綠色的卡是能連接INFO2008(各比賽場館的奧運專題網，能查閱賽程、運動員信息等等)網站的，而藍色的只能做普通的連接上網。
不僅要熟悉復雜的專業知識，我們還要用英語或日語為他們翻譯，幫他們解決實際操作問題。通過培訓，我們將操作鍵的位置牢牢記住，在8種語言的操作環境下，模擬工作場景，圓滿解決各種網絡連接所出現的問題。
做了這么多的預備工作，我原以為可以輕松解決所有問題，出色完成自己的任務了。然而，讓我們服務的對象滿意并不是一件簡單的事情。我們每天的工作時間是從早上7點到晚上10點以后，只要還剩一名記者在文字記者工作問工作，我們就不能離開崗位。有時候要工作到凌晨2點。除了工作時間長以外，我們還要解決一些預想不到的問題。
有一次，一位日本記者想知道在INFO2008里有沒有連續兩屆獲得金牌的記錄。由于我們只是負責網絡連接問題，而具體的使用方法并不是我們的職責范圍。但看到記者那張急切的臉，我想他大概是想馬上把他們國家運動員連續奪冠的消息傳給自己的國人知道吧。于是，我立刻打電話給在媒體看臺的工作人員，讓他們一起協助查詢。在我們共同的努力下，在電腦上做了一連串復雜的鏈接后，終于找到了想要的信息。我立刻打電話把這個消息告訴那名記者，記者激動地在電話那邊一連說了好幾聲 真是太謝謝了!聽到這句話，我感覺這一段時間的辛苦頓時都煙消云散了。能讓服務對象滿意，也就是讓千千萬萬不能來到現場觀看比賽的觀眾滿意，雖然我們的工作都很普通，但都深感自己的責任重大。
奧運魂永在
我已經有一年半沒回過家了，家人都說你好不容易回國一趟，就回家看看吧?？墒俏腋緵]有時間。志愿者工作以外的時間，我都在準備我的論文，這是我回國之前跟導師做的約定。做完奧運志愿服務工作之后，我又得馬上回到日本，父親開玩笑說他養了個像大禹一樣“治水的女兒”，但是我知道他是非常支持我的。
