引論：我們?yōu)槟砹?3篇內(nèi)容分析法論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

對于要約及與之對應(yīng)的承諾通過何種方式體現(xiàn)的問題，《合同法》第十條規(guī)定，當(dāng)事人訂立合同，有書面形式、口頭形式和其他形式。在此基礎(chǔ)上特別強(qiáng)調(diào)：法律、行政法規(guī)規(guī)定采用書面形式的，應(yīng)當(dāng)采用書面形式。

那么對于應(yīng)當(dāng)采用書面形式而未采取書面形式的，是不是就不予承認(rèn)呢？《合同法》第三十六條針對應(yīng)當(dāng)采用書面形式而未采用的合同如何成立給出的答案。

根據(jù)《合同法》中“對應(yīng)當(dāng)采用書面形式而未采用的合同如何成立”的規(guī)定，合同的形式不是主要的，重要的在于當(dāng)事人之間是否真正存在一個合同。如果合同已經(jīng)得到履行，即使沒有以規(guī)定或者約定的書面形式訂立，合同也應(yīng)當(dāng)是成立的。如果合同不違反法律的強(qiáng)制性規(guī)定，就是有效的。

在我國眾多法律中，有些法律明確要求合同雙方當(dāng)事人應(yīng)以書面形式（合同書、信件和數(shù)據(jù)電文等可以有形地表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式），典型的為勞動合同。

有關(guān)勞動合同的形式與合同成立的關(guān)系

早在1995年施行的《勞動法》就以第十九條明文規(guī)定：勞動合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立。后來的《勞動合同法》又作了進(jìn)一步的明確：建立勞動關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動合同；同時又作出了人性化的規(guī)定：一個月的緩沖期。

一般情況下，勞資雙方為建立勞動關(guān)系而進(jìn)行磋商過程中，會對下列基本事項進(jìn)行口頭約定：工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)、工作時間和休息休假和勞動報酬。一旦雙方就上述事項達(dá)成合意并且開始履行，勞動關(guān)系即行建立，這也就是“一方已經(jīng)履行主要義務(wù)，對方接受”的情形。福建省高級人民法院在《關(guān)于審理勞動爭議案件若干問題的意見》也指出：實(shí)踐中即使是事實(shí)勞動關(guān)系也是種合同關(guān)系，只是口頭形式而已。不過值得注意的是，勞動關(guān)系本身具有平等締結(jié)履行和履行過程中單向管理（失衡）的雙重性，即一方面用人單位與勞動者具有平等的法律地位，如雙方訂立、履行勞動合同等，是平等主體之間的關(guān)系，另一方面在勞動過程中，用人單位是管理者，勞動者是被管理者，雙方是處于管理與被管理的地位，不是平等主體之間的關(guān)系。

有人認(rèn)為，《勞動合同法》旨在消滅事實(shí)勞動關(guān)系，所以自從《勞動合同法》2008年1月1日起，國家不再承認(rèn)事實(shí)勞動關(guān)系。這樣的觀點(diǎn)是否能經(jīng)得起推敲呢？

為了明確事實(shí)勞動關(guān)系的地位，原勞動部在《關(guān)于貫徹執(zhí)行<中華人民共和國勞動法>若干問題的意見》中以第二條中提出：中國境內(nèi)的企業(yè)、個體經(jīng)濟(jì)組織與勞動者之間，只要形成勞動關(guān)系，即勞動者事實(shí)上已成為企業(yè)、個體經(jīng)濟(jì)組織的成員，并為其提供有償勞動，適用勞動法；后來又以勞社部發(fā)[2005]12號文件頒布了《關(guān)于確立勞動關(guān)系有關(guān)事項的通知》，針對一些地方反映部分用人單位招用勞動者不簽訂勞動合同，發(fā)生勞動爭議時因雙方勞動關(guān)系難以確定，致使勞動者合法權(quán)益難以維護(hù)，對勞動關(guān)系的和諧穩(wěn)定帶來不利影響的提出了解決方案，在一定程度上規(guī)范用人單位用工行為，在保護(hù)勞動者合法權(quán)益、促進(jìn)社會穩(wěn)定方面起到了積極作用；對于事實(shí)勞動關(guān)系的勞動者在其受到不法侵害時能否獲得經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)膯栴}上，勞動部針對海南省人事勞動廳《關(guān)于用人單位不簽訂勞動合同，員工要求經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償問題的請示》做出了《關(guān)于用人單位不簽訂勞動合同，員工要求經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償問題的復(fù)函》。《復(fù)函》指出，用人單位與勞動者之間形成事實(shí)勞動關(guān)系后，用人單位故意拖延不訂立勞動合同并解除與勞動者的勞動關(guān)系，勞動者因要求經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償與用人單位發(fā)生勞動爭議后，如果勞動者向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，勞動爭議仲裁委員會應(yīng)予受理，并依據(jù)《勞動法》第九十八條、《違反和解除勞動合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償辦法》（勞部發(fā)〔1994〕481號）和《違反〈勞動法〉有關(guān)勞動合同規(guī)定的賠償辦法》（勞部發(fā)〔1995〕223號）的有關(guān)規(guī)定處理。

上述觀點(diǎn)得到了最高法的積極響應(yīng)：不但各級人民法院在依法審理勞動爭議案件過程中將事實(shí)勞動關(guān)系比照勞動合同判決用人單位承擔(dān)違反和解除勞動合同的民事責(zé)任，最高法在第一次系統(tǒng)地就勞動爭議適用法律作出解釋時明確規(guī)定“勞動者與用人單位之間沒有訂立書面勞動合同，但已形成勞動關(guān)系后發(fā)生的糾紛，屬于《勞動法》第二條規(guī)定的勞動爭議，當(dāng)事人不服勞動爭議仲裁委員會作出的裁決，依法向人民法院的，人民法院應(yīng)當(dāng)受理。”

筆者認(rèn)為，2008年的《勞動合同法》第十條第一款規(guī)定的“建立勞動關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動合同”實(shí)際上是對《勞動法》第十九條“勞動合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立”的簡單重復(fù)，故而事實(shí)勞動關(guān)系的處理在2008年1月1日前后是沒有較大的區(qū)別；即便如此這個形式上的“簡單的重復(fù)”在《勞動合同法》是有著重要的意義的：

首先，第十條第一款規(guī)定了“建立勞動關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動合同”，但是緊接著就以第二款規(guī)定了人性化的一個月緩沖期規(guī)定；后面又以第三款規(guī)就“用工前就訂立勞動合同在的情況下如何確定勞動關(guān)系的建立”問題作出了規(guī)定。

其次，《勞動合同法》第八十二條確立了在“一個月緩沖期”內(nèi)不簽訂法定形式的勞動合同應(yīng)承擔(dān)的法律后果（我們稱之為“締結(jié)勞動合同形式過失責(zé)任”），這是我國繼《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》之后又一次參照英美法系作出的懲罰性的規(guī)定，旨在通過增加用人單位的用工成本方式強(qiáng)迫用人單位必須主動與勞動者訂立符合法律規(guī)定形式的勞動合同；立法沒有將增加工資標(biāo)準(zhǔn)一倍的支付作為行政處罰收入國庫而是規(guī)定向勞動者支付，彰顯了《勞動合同法》鼓勵勞動者積極主動維權(quán)的立法本意，這就是資方反對《勞動合同法》的原因之一。

筆者認(rèn)為，制定法律是一項非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰倚袨椋苑刹莅傅拿恳粋€條款都是要經(jīng)得起推敲的；而《勞動合同法》第十條第一款的出現(xiàn)，是為了第十條第二款、第十條第三款以及第八十二條服務(wù)。

根據(jù)《勞動合同法》第一條，該法的立法目的為“完善勞動合同制度，明確勞動合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)勞動者的合法權(quán)益，構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系”，而真正要消滅口頭勞動合同確為《勞動合同法》的立法宗旨中“構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系”的具體體現(xiàn)，使得勞動者維權(quán)有了更多的保障。

根據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，1995年施行的《勞動法》，第一次以法律的形式確立了勞動合同制度，但由于當(dāng)時的法律法規(guī)對勞動合同制度的規(guī)定比較原則，操作性不強(qiáng)，亦沒有對不訂立勞動合同的情形給予明確處理，導(dǎo)致勞動合同制度實(shí)施二十多年來，勞動合同的簽訂率依然較低。建筑業(yè)、餐飲服務(wù)業(yè)中勞動合同簽訂率只有40%左右，農(nóng)民工的勞動合同簽訂率僅有30％左右，中小型非公有制企業(yè)勞動合同簽訂率不到20%。根據(jù)《2007年全國職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評價報告》顯示，“中職畢業(yè)生中簽訂正式勞動合同的占12.67%、高職畢業(yè)生中簽訂正式勞動合同的比例為14.5%”。大量的數(shù)據(jù)表明，在沒有訂立書面勞動合同的問題上，用人單位原因占主導(dǎo)地位。

雖然《勞動合同法》第八十二條的初衷在于指導(dǎo)勞動者合理維權(quán)，但是不妨礙個別勞動者“投機(jī)倒把”地濫用“第八十二條”。

為了杜絕這一現(xiàn)象，使得“第八十二條”不被濫用，國務(wù)院頒布實(shí)施了《中華人民共和國勞動合同法實(shí)施條例》。《條例》以第五條和第六條對于用人單位在一個月內(nèi)和超過一個月的不同時間內(nèi)提出書面勞動合同而勞動者不與用人單位訂立書面勞動合同的情況下有權(quán)書面通知勞動者終止勞動關(guān)系作出了規(guī)定。《條例》指出，自用工之日起一個月內(nèi)，經(jīng)用人單位書面通知后，勞動者不與用人單位訂立書面勞動合同的，用人單位應(yīng)當(dāng)書面通知勞動者終止勞動關(guān)系，無需向勞動者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，但是應(yīng)當(dāng)依法向勞動者支付其實(shí)際工作時間的。也就是說，用工之日起一個月內(nèi)因勞動者的原因未能訂立書面勞動合同的，用人單位可以單向辭退勞動者并可以拒付一切勞動報酬之外的給付項目，杜絕了勞動者歪用《勞動合同法》第八十二條。

對于用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，《條例》規(guī)定，應(yīng)當(dāng)依照勞動合同法第八十二條的規(guī)定向勞動者每月支付兩倍的工資，并與勞動者補(bǔ)訂書面勞動合同；勞動者不與用人單位訂立書面勞動合同的，用人單位應(yīng)當(dāng)書面通知勞動者終止勞動關(guān)系，并依照勞動合同法第四十七條的規(guī)定支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

從上面可以看出：

1、用人單位通知勞動者訂立書面勞動合同之前是否應(yīng)支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的分水嶺在于自勞動關(guān)系建立之日起滿一個月；

2、在《勞動合同法》施行后，用人單位無權(quán)隨意解除或終止事實(shí)勞動關(guān)系，只有法定事由出現(xiàn)的情況下才能提出解除或終止。

綜上，《勞動合同法》要解決的是“用人單位不與勞動者訂立書面勞動合同”的問題，《實(shí)施條例》要解決的是“經(jīng)用人單位提出，勞動者不與用人單位簽訂書面勞動合同”的問題，而對于“勞動者不主動提出簽訂勞動合同的問題”，我國的立法在勞動者普遍處于弱勢的國情下還是傾向于寬容勞動者的態(tài)度，以彰顯“保護(hù)勞動者合法權(quán)益”的立法本意；同時《勞動合同法實(shí)施條例》以第六條再次明確了無書面勞動合同亦應(yīng)支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)姆删瘛?/p>

有關(guān)勞動合同的內(nèi)容與合同效力的關(guān)系

根據(jù)《民法通則》第六條的規(guī)定，民事活動必須遵守法律，作為民事行為表現(xiàn)形式之一的訂立合同也不例外。那么對于勞資雙方有口頭約定工資標(biāo)準(zhǔn)的，對該口頭約定應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)定效力呢？

最高法民一庭指出，像勞動和社會保障部及部分學(xué)者們認(rèn)為，《勞動法》所稱的勞動合同，不僅僅指書面合同形式，包括口頭約定。按照這種觀點(diǎn)，勞動者與用人單位之間如果有口頭約定的，即使沒簽訂書面勞動合同的，也構(gòu)成了事實(shí)勞動關(guān)系。而我們從事審判工作的多數(shù)同志則認(rèn)為，勞動關(guān)系是一種兼具民事和行政特點(diǎn)的法律關(guān)系，既然《勞動法》未作特別說明，那么，根據(jù)《合同法》的相關(guān)規(guī)定，合同的形式包括口頭約定和書面約定兩種，如果當(dāng)事人雙方就勞動關(guān)系已有口頭約定的，亦屬于訂立了勞動關(guān)系而不是所謂的事實(shí)勞動關(guān)系，只有既無口頭約定、又無書面協(xié)議的勞動者與用人單位之間形成的勞動關(guān)系，才屬于事實(shí)勞動關(guān)系。

《勞動法》第十八條列舉了“違反法律、行政法規(guī)”和“采取欺詐、威脅等手段訂立”兩種導(dǎo)致勞動合同無效的情形；《勞動合同法》在此基礎(chǔ)上，比照《合同法》增加了“用人單位免除自己的法定責(zé)任、排除勞動者權(quán)利”的情形。

現(xiàn)實(shí)中比較常見的是工資標(biāo)準(zhǔn)低、社會保險缺失和工傷概不負(fù)責(zé)的無效情形，其中最復(fù)雜、最普遍的當(dāng)屬工資支付的有關(guān)問題。

最高法民一庭指出：包括約定勞動報酬條款在內(nèi)，勞動合同被整體認(rèn)定為無效的，或者勞動合同中沒有約定勞動報酬標(biāo)準(zhǔn)的，就應(yīng)當(dāng)按照本單位的同期、同工種、同崗位的工資標(biāo)準(zhǔn)來支付勞動報酬，如果用人單位沒有可直接參照適用的標(biāo)準(zhǔn)，亦可參照其他單位同期、相類似工種、類似崗位的工資標(biāo)準(zhǔn)來確定其勞動報酬的數(shù)額。比如，某用人單位非法以欺詐、脅迫手段與勞動者簽訂勞動合同，約定的勞動報酬明顯低于正常工資標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)此勞動合同被依法認(rèn)定無效后，該約定勞動報酬的條款亦不得適用，為保護(hù)勞動者這一弱勢群體的利益，就可以直接適用本條的規(guī)定予以解決。通常情況下，這種參照同期、同工種、同崗位的工資標(biāo)準(zhǔn)確定的勞動報酬，對勞動者而言，往往是相同性質(zhì)工作中獲取報酬較低的，故如果勞動者與用人單位之間有對勞動報酬作出相對較高約定的，盡量應(yīng)當(dāng)按照約定標(biāo)準(zhǔn)來計算勞動者的勞動報酬。

篇2

【正文】

1內(nèi)容分析法概況

1.1發(fā)展歷史

內(nèi)容分析法(ContentAnalysis)是發(fā)源于新聞傳播領(lǐng)域的一種方法,通過對傳播內(nèi)容進(jìn)行客觀、系統(tǒng)和定性與定量相結(jié)合的分析,有效描述傳播內(nèi)容特征和檢驗傳播研究假設(shè)。其發(fā)展最早可以追溯到第二次世界大戰(zhàn)期間,當(dāng)時美國著名傳播學(xué)家哈羅德·拉斯韋爾等人在美國國會圖書館組織了一項名為“戰(zhàn)時通訊研究”的工作,以德國公開出版的報紙為研究對象,通過內(nèi)容分析法獲取重要的軍政機(jī)密情報,取得重大成就。這項工作不僅顯現(xiàn)出內(nèi)容分析法的強(qiáng)大作用,而且總結(jié)出了一套內(nèi)容分析法的工作模式,戰(zhàn)后,內(nèi)容分析法在傳播領(lǐng)域得到更多研究,20世紀(jì)50年代,美國學(xué)者貝雷爾森(BernardBerelson)發(fā)表著作《內(nèi)容分析:傳播研究的一種工具》,奠定了內(nèi)容分析法的地位,其對內(nèi)容分析法的定義也被廣泛引用。目前,內(nèi)容分析法已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到新聞傳播、圖書情報、政治軍事決策、社會學(xué)和心理學(xué)等社會科學(xué)研究的各個領(lǐng)域。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,它開始成為網(wǎng)絡(luò)信息組織、描述和利用的重要方法和研究熱點(diǎn)。

1.2定義

按照貝雷爾森的經(jīng)典定義,內(nèi)容分析法是一種對具有明確特定的傳播內(nèi)容進(jìn)行的客觀、系統(tǒng)和定量描述的研究技術(shù)[1]。在運(yùn)用到圖書情報領(lǐng)域時,內(nèi)容分析法依然遵循客觀、系統(tǒng)和定量原則,通過對各種類型文獻(xiàn)信息的數(shù)據(jù)計量、比較、分析和推理,描述學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)和趨勢、發(fā)現(xiàn)學(xué)科空白實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)信息的有效組織和利用以及分析用戶需求提供個性化服務(wù)。按照使用的方法模式不同,內(nèi)容分析法可以分為:(1)解讀式內(nèi)容分析法,通過精讀、理解并闡釋文本內(nèi)容來傳達(dá)作者的意圖;(2)實(shí)驗室式內(nèi)容分析法,主要是定量和定性內(nèi)容分析相結(jié)合;(3)計算機(jī)輔助內(nèi)容分析法,運(yùn)用計算機(jī)來輔助數(shù)據(jù)搜集、編輯、整序和分析[2]。

1.3特點(diǎn)

內(nèi)容分析法的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在四個方面:(1)定性、定量相結(jié)合。內(nèi)容分析法首先要提出研究意圖和假設(shè),對分析單元和程序進(jìn)行質(zhì)的規(guī)定。以定性為基礎(chǔ),再采用統(tǒng)計、計量等定量方法和數(shù)字、圖表等描述方法對信息內(nèi)容進(jìn)行揭示,最終還將回歸到內(nèi)容的解釋和深化的定性層面。(2)客觀性。內(nèi)容分析法得以實(shí)現(xiàn)的前提在于文獻(xiàn)的內(nèi)容特征可以通過符號群(包括語詞、圖像、音頻、視頻和多媒體元素等,其中語詞是最常用的符號群)來體現(xiàn),而且同一符號群在同一文獻(xiàn)中具有相同的意義[3]。人們是通過對符號群出現(xiàn)的頻次、位置等外在客觀信息的計量來了解文獻(xiàn)的信息內(nèi)容特征的,這就保證了內(nèi)容分析的客觀性,它不會因為實(shí)施者的不同而出現(xiàn)巨大差異。(3)系統(tǒng)性。這主要體現(xiàn)在樣本選擇和分析框架建構(gòu)上。內(nèi)容分析法一般是對一段時間的(通常是5年-10年)、連續(xù)穩(wěn)定的、內(nèi)容體例基本一致的大量文獻(xiàn)信息進(jìn)行分析,從時間跨度、數(shù)量要求、穩(wěn)定程度等多方面對研究樣本進(jìn)行了限定。在分析單元和框架體系上要求盡可能全面反映樣本的所有信息特征,具有互斥、完備、可信的特征。(4)統(tǒng)一性。內(nèi)容分析強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則,選擇樣本上必須按照統(tǒng)一的程序,保證每個項目接受分析的機(jī)會相同,而且所有的研究內(nèi)容應(yīng)以完全相同的方法進(jìn)行處理,編碼和分析過程必須一致,保證長時期分析效果的一致性。

2學(xué)科信息門戶概況

2.1定義

學(xué)科信息門戶(SubjectBasedInformationGateways,簡稱SBIGs)是用戶訪問某學(xué)科資源與服務(wù)的一個單一入口或通道。它是一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù),用以完成本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容的高度組織集成和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的聚集,并將這些資源與應(yīng)用集成在一個可定制個性化的界面中來滿足每個最終用戶的需要。它還提供一個統(tǒng)一協(xié)作的學(xué)術(shù)交流環(huán)境。從用戶角度來看,它是某學(xué)科用戶訪問該學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源和服務(wù)的起始站點(diǎn)或稱入口[4]。目前,國外都開展了各種學(xué)科信息門戶項目,例如:歐洲的Desire項目、美國的Infomine項目、英國的RDN(ResourceDiscoverNetwork)項目、SOSIG(SocialScienceInformationGaterway)項目等等,國內(nèi)近年來開始發(fā)展的上海圖書館“數(shù)字圖書館”資源項目、中科院“國家科學(xué)數(shù)字圖書館(CSDL)”項目建立的數(shù)字圖書館中心門戶和生命科學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)物理、資源環(huán)境和圖書情報5個學(xué)科信息門戶、武漢理工大學(xué)圖書館建立的“材料復(fù)合新技術(shù)信息門戶”等。

2.2特點(diǎn)

學(xué)科信息門戶主要針對特定學(xué)科領(lǐng)域,服務(wù)對象基本上是專業(yè)研究人員。這一主要特征決定了學(xué)科信息門戶建構(gòu)的要求:(1)專業(yè)化,在資源選擇上要選取學(xué)科研究中可靠的信息源,資源描述和組織上要依據(jù)專業(yè)詞表和分類法,對門戶要經(jīng)常更新和專業(yè)測評;(2)集成化,將專業(yè)領(lǐng)域里所需要的各種信息資源,包括網(wǎng)站、圖書情報系統(tǒng)、文摘索引、電子期刊、科技報告、學(xué)位與會議論文、研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體、教育機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)會議、工具書、專業(yè)服務(wù)系統(tǒng)以及與學(xué)科科研緊密相關(guān)的其他資源系統(tǒng)集成到一個網(wǎng)絡(luò)平臺上提供服務(wù);(3)知識化,信息資源強(qiáng)調(diào)專而精,根據(jù)對知識內(nèi)容及其關(guān)系來選擇、描述和組織資源與服務(wù);(4)智能化,要能提供符合專業(yè)領(lǐng)域的檢索瀏覽方式及資源導(dǎo)航模式,并能在用戶使用過程中提供智能化的服務(wù)幫助[5]。

2.3研究內(nèi)容

目前學(xué)科信息門戶研究也主要圍繞上述要求來開展,內(nèi)容有:(1)信息資源的選擇研究,包括對學(xué)科信息門戶需要涵蓋的資源廣度和深度進(jìn)行界定,制定選取標(biāo)準(zhǔn)、流程規(guī)范和搜尋控制策略;(2)信息資源的組織研究,包括資源的整合策略、資源的描述方式和深度、資源的組織方式、知識挖掘;(3)信息服務(wù)研究,包括異構(gòu)數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)一平臺檢索研究、信息導(dǎo)航研究和個性化推送服務(wù);(4)技術(shù)研究,對建構(gòu)學(xué)科信息門戶的各種智能技術(shù)研究。

3內(nèi)容分析法在學(xué)科信息門戶構(gòu)建中的應(yīng)用

3.1應(yīng)用的必要性和可行性

(1)必要性。學(xué)科信息門戶是一種在網(wǎng)上獲取高質(zhì)量信息資源的重要工具,面向?qū)I(yè)研究人員,因此在信息資源選擇、組織和服務(wù)上都要求具有較高的專業(yè)水平,在內(nèi)容選擇上不僅強(qiáng)調(diào)完備性,而且更強(qiáng)調(diào)一定的指導(dǎo)性,要能夠反映學(xué)科熱點(diǎn)和前沿,在信息服務(wù)上,要能夠針對個人研究情況的轉(zhuǎn)移提供個性化的服務(wù)。當(dāng)前出現(xiàn)的各種資源選擇和評價標(biāo)準(zhǔn)還主要停留在定性描述上,雖然具有一定的指導(dǎo)性,但因為缺少量的規(guī)定而在實(shí)際操作中難以避免人為差異,而且定性描述難以準(zhǔn)確反映學(xué)科研究的中心內(nèi)容,內(nèi)容分析法結(jié)合定性與定量描述,能夠科學(xué)地反映學(xué)科核心資源、基本資源和邊緣資源,還能夠分析出研究的熱點(diǎn)和重點(diǎn)所在,保證資源組織內(nèi)容全面、重心突出。在服務(wù)方面尤其是個性化服務(wù)方面,目前的發(fā)展還遠(yuǎn)未完善:信息導(dǎo)航還主要依據(jù)專家意見,不夠客觀;推送服務(wù)主要是依據(jù)用戶提供的要求來進(jìn)行自動檢索和發(fā)送,用戶潛在的信息需求無法滿足,也無法跟上用戶的動態(tài)研究狀況。內(nèi)容分析法的優(yōu)勢就是從公開資料中提取秘密信息,信息服務(wù)人員可以通過對用戶使用習(xí)慣、查詢內(nèi)容等的深度分析,了解用戶的使用偏好、研究內(nèi)容,從而提供針對性的指導(dǎo)、資料推送等個性化的服務(wù)。

(2)可行性。首先,內(nèi)容分析法與學(xué)科信息門戶具有某些相同或相近的特征和要求。學(xué)科信息門戶要求信息資源具有連續(xù)性、穩(wěn)定性和系統(tǒng)性,在選擇范圍和質(zhì)量以及組織方面要求統(tǒng)一性和標(biāo)準(zhǔn)化,在信息服務(wù)方面也特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)容挖掘和知識內(nèi)涵。而連續(xù)性、系統(tǒng)性、標(biāo)準(zhǔn)化也正是內(nèi)容分析法的實(shí)施要求,并且內(nèi)容分析法就是要從數(shù)據(jù)的分析中提煉內(nèi)容主題,能夠滿足學(xué)科信息門戶建設(shè)的知識要求,還能夠彌補(bǔ)現(xiàn)存資源標(biāo)準(zhǔn)定性多、定量少的缺點(diǎn),使學(xué)科門戶資源提供更加科學(xué)合理。其次,目前已經(jīng)有部分研究者將內(nèi)容分析與信息建設(shè)和服務(wù)結(jié)合分析,取得了一定成果,這些可以作為內(nèi)容分析法運(yùn)用于學(xué)科信息門戶的基礎(chǔ)。如李敏等人研究了基于內(nèi)容分析的信息導(dǎo)航建設(shè)框架和技術(shù)[6],朱少強(qiáng)等研究了內(nèi)容分析運(yùn)用于文獻(xiàn)群隱含信息的挖掘的理論和方法[7],畢達(dá)天研究了內(nèi)容分析法在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息分析中的應(yīng)用[8],繆其浩利用內(nèi)容分析考察了國際圖書館學(xué)術(shù)前沿及其發(fā)展[9],張蕊、王曰芬等人研究了計算機(jī)輔助內(nèi)容分析軟件[10-11]等。這些研究表明內(nèi)容分析法能夠運(yùn)用于學(xué)科信息門戶的信息選擇、導(dǎo)航和知識挖掘,并且具有實(shí)際的可操作性。

3.2具體應(yīng)用內(nèi)容

(1)信息資源選擇。嚴(yán)格的資源選擇是學(xué)科信息門戶專業(yè)性、知識性的重要保障,目前國內(nèi)外對資源選擇都制訂了各種標(biāo)準(zhǔn),例如SOSIG從內(nèi)容、形式和選擇過程確定篩選標(biāo)準(zhǔn),包括有效性、權(quán)威性、準(zhǔn)確性、全面性、唯一性、有組織和時效性[12]。但這些標(biāo)準(zhǔn)還局限在質(zhì)的規(guī)定上,結(jié)合內(nèi)容分析法可以達(dá)到量的限定。在進(jìn)行全方位信息選擇之前可以先選取消范圍的文獻(xiàn)資源進(jìn)行內(nèi)容分析,從而制訂可量化的信息選擇標(biāo)準(zhǔn)。僅以確定信息選擇的相關(guān)性標(biāo)準(zhǔn)為例,首先,選取某些體系完備、發(fā)展穩(wěn)定、信息含量大的主要信息源,對其中的文章或網(wǎng)頁里出現(xiàn)的專業(yè)詞匯進(jìn)行切分和索引,并依據(jù)專業(yè)詞表進(jìn)行規(guī)范和合并,然后對索引詞匯進(jìn)行詞頻統(tǒng)計、語義分析和特征提取,從而確定學(xué)科研究的核心詞匯、基本詞匯和邊緣詞匯。反過來,這三種類型詞匯在各個信息源中出現(xiàn)的頻次可用于確定某一資源與門戶建設(shè)目的的相關(guān)性。按照樣本結(jié)果,可以訂立便于計量和操作和全面資源搜尋標(biāo)準(zhǔn)和策略。

(2)信息資源描述和組織。

內(nèi)容分析法在信息描述方面的應(yīng)用主要體現(xiàn)在:第一,內(nèi)容分析與數(shù)據(jù)挖掘、語義結(jié)構(gòu)和知識發(fā)現(xiàn)技術(shù)相結(jié)合,能夠從大量不完全的、模糊的外顯信息中發(fā)掘其隱含的有用知識信息,這種隱含信息可能信息創(chuàng)造者自身也未意識到,這就使信息描述更加完備、深入。第二,內(nèi)容分析法在創(chuàng)建分析類目時,要將意義相同、相近和相關(guān)的分析單元進(jìn)行歸類整合,因而分析類目可用于描述資源之間的參照關(guān)系,并建立符合網(wǎng)絡(luò)資源特點(diǎn)的動態(tài)詞表。

目前主流的資源組織方式是分類瀏覽和主題檢索,這兩種方式的缺點(diǎn)在于作為受控語言,需要依據(jù)分類法或主題詞表,而分類法和主題詞表更新往往滯后于動態(tài)的學(xué)科發(fā)展形勢。如前所述,運(yùn)用內(nèi)容分析法能夠反映學(xué)科的核心詞匯、基本詞匯和邊緣詞匯,體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的熱點(diǎn)和重點(diǎn),再通過分析單元的歸類整合,可以形成學(xué)科研究詞庫。而且詞庫產(chǎn)生的分析結(jié)果能進(jìn)行迅速、有效的更新,更新一次內(nèi)容分析只需下載最近一段時間內(nèi)的信息文本并用原來開發(fā)的編碼程序執(zhí)行分析,研究趨勢、重點(diǎn)分析可以每年、每季甚至每周更新,即使發(fā)生突況,也能及時反映。每當(dāng)加入一個新問題,內(nèi)容分析也能延伸到之前研究開展的時期再次分析,不受時間限制[13]。可見,采用內(nèi)容分析能夠提供一種更加適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)術(shù)研究特點(diǎn)的、半受控的知識元組織方式。

(3)信息服務(wù)。信息服務(wù)是學(xué)科信息門戶價值實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在,是資源創(chuàng)建者和使用者之間溝通的重要環(huán)節(jié),主要包括信息導(dǎo)航服務(wù)、檢索服務(wù)和用戶個性化服務(wù)等層面,運(yùn)用內(nèi)容分析法能夠提高這三個層面服務(wù)的質(zhì)量。

信息導(dǎo)航可以幫助用戶迅速、準(zhǔn)確地定位到所需信息,但目前的導(dǎo)航系統(tǒng)還多是基于語詞的靜態(tài)物理鏈接,要達(dá)到用戶滿意就必須在用戶導(dǎo)航路徑的選擇上給予內(nèi)容提示與知識指導(dǎo)。通過信息的內(nèi)容分析,抽取信息資源的核心領(lǐng)域和相關(guān)領(lǐng)域的含量、質(zhì)量及相似度,從而實(shí)現(xiàn)資源的動態(tài)聚類,根據(jù)查詢目的不同從多角度切入導(dǎo)航路徑,并且不斷轉(zhuǎn)入相關(guān)導(dǎo)航節(jié)點(diǎn),優(yōu)化導(dǎo)航過程[14]。在日常維護(hù)中,通過對用戶查找和點(diǎn)擊情況的內(nèi)容分析加以不斷調(diào)整導(dǎo)航項目和設(shè)計,滿足用戶要求。信息導(dǎo)航除了門戶內(nèi)信息的快速定位,還包括外部相關(guān)網(wǎng)站的合理鏈接。選擇獨(dú)立網(wǎng)站作為分析單元,對其規(guī)模、內(nèi)容、訪問人數(shù)、學(xué)科信息內(nèi)容的和用戶使用評價情況做內(nèi)容分析,確立關(guān)聯(lián)程度、內(nèi)容質(zhì)量和使用頻率較高的網(wǎng)站進(jìn)行外部鏈接導(dǎo)航。

由于內(nèi)容分析提供了信息的半受控的知識元組織方式,相應(yīng)地,這種知識元索引庫可以作為知識元檢索方式的基礎(chǔ)。運(yùn)用一定的智能技術(shù),在信息選擇和組織過程中構(gòu)建索引數(shù)據(jù)庫,庫中的內(nèi)容都是專業(yè)領(lǐng)域的知識單元,是最小的知識組分。當(dāng)用戶查找某個關(guān)鍵詞時,通過知識組分的邏輯組配合運(yùn)算,包含該關(guān)鍵詞的信息源將被作為知識元索引結(jié)果被檢索出來提供給用戶。還可將用戶的檢索要求和對檢索結(jié)果的選擇情況進(jìn)行分析和積累,作為備用索引庫,不斷完善學(xué)科信息門戶檢索的專業(yè)化和知識化。

個性化信息服務(wù)離不開對用戶個人使用情況的跟蹤分析,內(nèi)容分析法的應(yīng)用主要是對網(wǎng)絡(luò)使用記錄的挖掘。顯在的用戶信息包括用戶注冊信息、發(fā)表評論等,隱性的用戶信息要通過Web服務(wù)器日志、Cookie記錄、動態(tài)跟蹤軟件、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式來獲取[15]。分析顯在和隱含的用戶信息,可以提取有關(guān)的用戶行為特征,對用戶的資源使用行為、頻度、關(guān)注內(nèi)容、使用偏好進(jìn)行了解,總結(jié)其信息利用特點(diǎn)和規(guī)律,從而提供個別化的使用幫助和個性化的推送服務(wù)。

3.3實(shí)施步驟

內(nèi)容分析法一般可以分為以下幾個獨(dú)立的階段執(zhí)行:

(1)提出研究問題,確定研究范圍。在研究開始階段就要明確表述研究目的,提出研究假設(shè),并且依據(jù)研究主題劃定研究范圍,詳細(xì)說明所分析內(nèi)容的界限以便給出可操作的主題領(lǐng)域和時間段。

(2)抽取樣本。樣本選擇的標(biāo)準(zhǔn)是符合研究目的、信息含量大、具有連續(xù)性、內(nèi)容體例基本一致,簡言之就是能從樣本的性質(zhì)中推斷與總體性質(zhì)有關(guān)的結(jié)論[16]。

(3)選擇分析單元。即尋找內(nèi)容分析所需考察的各項因素,這些因素要符合研究目的,且便于抽取操作。分析單元可以是數(shù)據(jù)庫或網(wǎng)頁中的特定語詞、符號、主題、人物或者句子、段落乃至全文或網(wǎng)站,也可以是聲音、視頻信息或用戶行為。

(4)建立類目體系。即確定分析單元的類目歸屬,有效的類目體系應(yīng)保證所有的分析單元具有唯一的分類指歸,各個類目界限明晰,并且分類標(biāo)準(zhǔn)一致,不同的編碼者對分析單元的歸屬意見相同。

(5)內(nèi)容編碼和計量。將分析單元分配到類目系統(tǒng)中并對各個類目出現(xiàn)頻次、空間數(shù)額等進(jìn)行計量,這個過程可以采用計算機(jī)和相關(guān)軟件來完成。

(6)解釋與檢驗。通過數(shù)據(jù)的分析,進(jìn)行合理的分析與闡釋,并與研究假設(shè)相互印證,發(fā)現(xiàn)研究目的與結(jié)論之間的異同,得出對某一現(xiàn)象或理論的科學(xué)認(rèn)識。分析結(jié)果還要通過信度和效度的進(jìn)一步檢驗,信度包括對文獻(xiàn)編碼一致性、分類準(zhǔn)確性和方法穩(wěn)定性的檢驗,效度包括結(jié)論與事實(shí)的相符程度、理論研究結(jié)果的適用性檢驗[17]。

3.4應(yīng)用內(nèi)容分析法的優(yōu)勢與不足

內(nèi)容分析法運(yùn)用于學(xué)科信息門戶的優(yōu)勢是由它的性質(zhì)決定的。作為一種通過信息記錄的數(shù)量分析來間接研究資源和用戶行為的科學(xué)方法,內(nèi)容分析法具有客觀性,方法的運(yùn)用者不與研究對象發(fā)生直接聯(lián)系,研究者的主觀態(tài)度和偏好不會對分析的數(shù)量結(jié)果造成影響,而且分析過程是按照規(guī)定的程序、方法和選擇評價規(guī)則來執(zhí)行,分析結(jié)果表現(xiàn)為一系列的量化數(shù)據(jù),這些都保證了內(nèi)容分析的客觀性和統(tǒng)一性,使分析者能夠從模糊、虛假的顯在信息中抽取真實(shí)信息和有用知識,并能較深刻、精確地反映資源的知識含量和用戶的個性化需要。在一定程度上能夠彌補(bǔ)目前學(xué)科信息門戶信息資源選擇、描述、組織和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)定性化、主觀化(依據(jù)專家意見)帶來的不確定、易變的缺點(diǎn)。

內(nèi)容分析法應(yīng)用于學(xué)科信息門戶構(gòu)建也存在不足:一方面體現(xiàn)在內(nèi)容分析法系統(tǒng)性要求與網(wǎng)絡(luò)資源分散性特點(diǎn)的沖突。內(nèi)容分析法要求選取比較穩(wěn)定、連續(xù)、體例基本一致的大量信息作為樣本,而學(xué)科信息門戶作為對資源的二次整合,既包括數(shù)據(jù)庫等比較穩(wěn)定的資源,也包括互聯(lián)網(wǎng)上比較零散的、形式多樣的易逝信息,后者難以達(dá)到內(nèi)容分析的要求,但對于學(xué)科信息門戶資源建設(shè)又是十分必要的。同樣的問題還存在于對暫時的、分散的用戶使用情況的分析過程中,因而如何對這些即時性的、零碎的信息進(jìn)行可靠的內(nèi)容分析成為需要關(guān)注的問題。另一方面表現(xiàn)在內(nèi)容分析法評價判斷的不確定性。內(nèi)容分析法采用定性與定量相結(jié)合的方式,定量建立在定性基礎(chǔ)之上,這就使得任何信息在被統(tǒng)計分析處理之前,必定要劃分到一定的類目體系中,而任何類目體系都是高度人工選擇性的,不可避免的主觀判斷卻成為客觀定量分析的前提,這是內(nèi)容分析自身無法克服的矛盾。當(dāng)然,目前已有學(xué)者提出了一些解決方法,引入概率論、數(shù)理統(tǒng)計方法、模糊數(shù)學(xué)方法、灰色系統(tǒng)理論方法、貝葉斯定理來盡量減少內(nèi)容分析法的不確定性[18],達(dá)到最大化的科學(xué)性。

4結(jié)語

內(nèi)容分析法具有客觀性、系統(tǒng)性、統(tǒng)一性、定性與定量相結(jié)合等特點(diǎn),在實(shí)際運(yùn)作中具有靈活性、易操作性,這些特點(diǎn)使它能夠廣泛地運(yùn)用到學(xué)科信息門戶資源建設(shè)和用戶服務(wù)領(lǐng)域中,為信息資源選擇、描述、組織和服務(wù)提供量化數(shù)據(jù)和規(guī)范基礎(chǔ),優(yōu)化學(xué)科信息門戶資源和服務(wù)質(zhì)量。當(dāng)然,內(nèi)容分析法也還存在不足,需要結(jié)合其它方法和深入發(fā)展來加以完善。

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[11]王曰芬等.文獻(xiàn)計量與內(nèi)容分析綜合應(yīng)用軟件的開發(fā)與實(shí)驗.見:邱均平主編。文獻(xiàn)計量與內(nèi)容分析——2004信息化與信息資源管理研討會論文選集.長春:吉林科學(xué)技術(shù)出版社,2005:44-54

[12]常唯.學(xué)科信息門戶的資源選擇與組織.圖書館,2005(1):60-62,67

篇3

【正文】

內(nèi)容分析法是大眾傳播學(xué)領(lǐng)域的常用信息分析方法，目前主要在大眾傳播學(xué)與政治、軍事、商業(yè)等領(lǐng)域里應(yīng)用。對于內(nèi)容分析應(yīng)用到圖書館學(xué)中的研究還比較少，國內(nèi)一些論著多把內(nèi)容分析作為一種社會科學(xué)方法，圖情期刊中只出現(xiàn)為數(shù)不多的內(nèi)容分析法研究圖書館學(xué)的論文，本文試圖探討內(nèi)容分析法研究圖書館學(xué)的有關(guān)問題。

1內(nèi)容分析法的概述

內(nèi)容分析法最早產(chǎn)生于傳播學(xué)領(lǐng)域。第二次世界大戰(zhàn)期間美國學(xué)者H.D.拉斯韋爾等人組織了一項名為“戰(zhàn)時通訊研究”的工作，以德國公開出版的報紙為分析對象，獲取了許多軍政機(jī)密情報，這項工作不僅使內(nèi)容分析法顯示出明顯的實(shí)際效果，而且在方法上取得一套模式。20世紀(jì)50年代美國學(xué)者貝雷爾森發(fā)表《傳播研究的內(nèi)容分析》一書，確立了內(nèi)容分析法的地位。真正使內(nèi)容分析方法系統(tǒng)化的是J.奈斯比特，他主持出版的“趨勢報告”就是運(yùn)用內(nèi)容分析法，享譽(yù)全球的《大趨勢》一書就是以這些報告為基礎(chǔ)寫成的。

內(nèi)容分析法是一種對文獻(xiàn)內(nèi)容作客觀系統(tǒng)的定量分析的專門方法，其目的是弄清或測驗文獻(xiàn)中本質(zhì)性的事實(shí)和趨勢，揭示文獻(xiàn)所含有的隱性情報內(nèi)容，對事物發(fā)展作情報預(yù)測。它實(shí)際上是一種半定量研究方法，其基本做法是把媒介上的文字、非量化的有交流價值的信息轉(zhuǎn)化為定量的數(shù)據(jù)，建立有意義的類目分解交流內(nèi)容，并以此來分析信息的某些特征。

內(nèi)容分析法具有以下幾個方面的優(yōu)點(diǎn)：a.較為客觀的研究方法。內(nèi)容分析是一種規(guī)范的方法，對類目定義和操作規(guī)則十分明確與全面，它要求研究者根據(jù)預(yù)先設(shè)定的計劃按步驟進(jìn)行，研究者主觀態(tài)度不太容易影響研究的結(jié)果；不同的研究者或同一研究者在不同時間里重復(fù)這個過程都應(yīng)得到相同的結(jié)論，如果出現(xiàn)不同，就要考慮研究過程有什么問題。b.結(jié)構(gòu)化研究。內(nèi)容分析法目標(biāo)明確，對分析過程高度控制，所有的參與者按照事先安排的方法程序操作執(zhí)行，結(jié)構(gòu)化的最大優(yōu)點(diǎn)是結(jié)果便于量化與統(tǒng)計分析，便于用計算機(jī)模擬與處理相關(guān)數(shù)據(jù)。c.非接觸研究。內(nèi)容分析不以人為對象而以事物為對象，研究者與被研究事物之間沒有任何互動，被研究的事物也不會對研究者做出反應(yīng)，研究者主觀態(tài)度不易干擾研究對象，這種非接觸性研究較接觸研究的效度高。d.定量與定性結(jié)合。這是內(nèi)容分析法最根本的優(yōu)點(diǎn)，它以定性研究為前提，找出能反映文獻(xiàn)內(nèi)容的一定本質(zhì)的量的特征，并將它轉(zhuǎn)化為定量的數(shù)據(jù)。但定量數(shù)據(jù)只不過把定性分析已經(jīng)確定的關(guān)系性質(zhì)轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言，不管數(shù)據(jù)多么完美無缺，僅是對事物現(xiàn)象方面的認(rèn)識，不能取代定性研究。因此這種優(yōu)點(diǎn)能夠達(dá)到對文獻(xiàn)內(nèi)容所反映“質(zhì)”的更深刻、更精確、更全面的認(rèn)識，得出科學(xué)、完整、符合事實(shí)的結(jié)論，獲得一般從定性分析中難以找到的聯(lián)系和規(guī)律。e.揭示文獻(xiàn)的隱性內(nèi)容。內(nèi)容分析可以揭示文獻(xiàn)內(nèi)容的本質(zhì)，查明幾年來某專題的客觀事實(shí)和變化趨勢，追溯學(xué)術(shù)發(fā)展的軌跡，描述學(xué)術(shù)發(fā)展的歷程；依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)鑒別文獻(xiàn)內(nèi)容的優(yōu)劣。其次，揭示宣傳的技巧、策略，衡量文獻(xiàn)內(nèi)容的可讀性，發(fā)現(xiàn)作者的個人風(fēng)格，分辨不同時期的文獻(xiàn)體裁類型特征，反映個人與團(tuán)體的態(tài)度、興趣，獲取政治、軍事和經(jīng)濟(jì)情報；揭示大眾關(guān)注的焦點(diǎn)等等。

2內(nèi)容分析法在圖書館學(xué)研究中的應(yīng)用

內(nèi)容分析法不僅是一種文獻(xiàn)信息收集方法，更是一個完整的研究方法，而對文獻(xiàn)收集與對文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行分析和加工，是圖書館學(xué)的傳統(tǒng)特長。內(nèi)容分析法可以為圖書館學(xué)研究提供一種行之有效的研究方法。

2.1應(yīng)用的依據(jù)任何事物都是質(zhì)和量的統(tǒng)一，把事物的量作為一種測量工具，對質(zhì)進(jìn)行精確量化，不但可行而且也有利于對質(zhì)的系統(tǒng)研究和了解。圖書館學(xué)同樣也是如此。在圖書館學(xué)研究中，不但要追求性質(zhì)方面的考察，也需要對其數(shù)量關(guān)系進(jìn)行研究，如果僅滿足于定性分析上，就很難達(dá)到對研究目標(biāo)的全面認(rèn)識以及認(rèn)識的深化，其結(jié)論有時多具有概貌性和差異性。

計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展給內(nèi)容分析處理信息帶來便利，全文數(shù)據(jù)庫以及全文檢索技術(shù)可方便地調(diào)閱全文和對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、分析和處理，還可借助關(guān)鍵詞詞頻對某主題進(jìn)行定量與定性分析。統(tǒng)計分析可運(yùn)用統(tǒng)計分析軟件如社會科學(xué)統(tǒng)計軟件（StatisticalPackageforSocialSciences，簡稱SPSS），或者也可運(yùn)用Excel軟件，建立數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行分析，使統(tǒng)計分析工作不像手工操作那樣枯燥乏味，而且節(jié)省時間。

2.2內(nèi)容分析法成為圖書館學(xué)研究方法的必要性筆者曾經(jīng)對中國人民大學(xué)編輯的《圖書館學(xué)、信息科學(xué)、資料工作》圖書館學(xué)論文進(jìn)行抽樣，時間為1999年到2000年，每年第2、5、8、11期共計203篇，發(fā)現(xiàn)一般描述性的定性研究占87.19％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于定量分析研究。雖然科學(xué)界一直公認(rèn)定量化研究是當(dāng)代社會科學(xué)研究的重要趨勢之一，但圖書館學(xué)層次之低是似乎不爭的事實(shí)。據(jù)哈佛大學(xué)多伊奇等人對1900-1965年世界社會科學(xué)的研究，“定量的問題或發(fā)現(xiàn)（或者兼有）占全部重大進(jìn)展的2/3，占1930年以來重大進(jìn)展的5/6。完全非定量的文獻(xiàn)——認(rèn)識新的模式但沒有任何明顯的定量問題的含義——在整個時期中是稀少的，而自1930年以來特別稀少”。從對比可以看出中外學(xué)術(shù)量化研究的差距。

圖書館學(xué)定量方法除了書目、引文分析、文獻(xiàn)計量學(xué)方法和問卷調(diào)查等方法外，可實(shí)現(xiàn)量化研究的途徑并不多，以至近年來量化研究方法越來越單調(diào)。內(nèi)容分析是較成熟的方法，可以豐富圖書館學(xué)研究方法，促進(jìn)圖書館學(xué)研究的深入發(fā)展。同時運(yùn)用內(nèi)容分析可以深入到知識交流內(nèi)容的內(nèi)部，從事知識組織、分析與綜合工作，從事深層次的咨詢服務(wù)；開展專題情報服務(wù)、情報研究、讀者研究等工作，提高圖書館工作的服務(wù)質(zhì)量與層次，使圖書館成為名副其實(shí)的“知識導(dǎo)航員”、信息咨詢專家、“網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航員”。可以認(rèn)為，內(nèi)容分析法在圖書館工作中將大有用武之地，應(yīng)該成為一種很有發(fā)展?jié)摿Φ膱D書館工作與研究方法。

2.3應(yīng)用的步驟運(yùn)用內(nèi)容分析法進(jìn)行圖書館學(xué)研究大致可分為六個步驟，實(shí)際上有的步驟可作調(diào)整與合并。但不管怎樣界定，分析單元和內(nèi)容分類都是兩個關(guān)鍵的步驟。a.確定研究問題或假設(shè)。內(nèi)容分析必須有嚴(yán)密周到的思索，反復(fù)閱讀文獻(xiàn)，增益思維，形成研究問題或假設(shè)。這種假設(shè)也可以來自個人預(yù)感和常識，也可以從已有的理論、原先的類似研究結(jié)果或?qū)嶋H問題中得出。b.抽取樣本。首先要選擇信息源，應(yīng)考慮對本課題關(guān)系最密切、信息含量大、系統(tǒng)連續(xù)、學(xué)術(shù)價值較高的文獻(xiàn)；如果資料眾多，還必須對它們進(jìn)行抽樣。研究者要熟悉資料結(jié)構(gòu)及群體特征，決定適當(dāng)?shù)某闃臃椒āＲ话惴謱与S機(jī)抽樣與多階段隨機(jī)抽樣的使用較為普遍。c.界定分析單元。分析單元是實(shí)際計算描述或解釋的最小元素，是內(nèi)容分析要具體統(tǒng)計的對象，其關(guān)系重大，也是最難解決的問題。分析單位可以查找專業(yè)詞表、主題字順?biāo)饕约胺诸愵惸勘砘蛲ㄟ^分析基本文獻(xiàn)來確定，它可以是詞語、句子、整篇文章等。注意的是分析單位應(yīng)彼此獨(dú)立和排斥，它們合在一起應(yīng)能反映研究課題的基本思想內(nèi)容。d.對要分析的內(nèi)容進(jìn)行分類。這是內(nèi)容分析的核心工作，常見的一些分類標(biāo)準(zhǔn)是題材（如圖書館學(xué)可分為理論圖書館學(xué)、應(yīng)用圖書館學(xué)）傾向性（如對某問題持贊成、中立、反對態(tài)度）、價值觀、主題等等。分類類目要能回答研究的問題或驗證假設(shè)，方便研究要分析的問題，此外還可以借鑒別的研究標(biāo)準(zhǔn)。e.建立量化系統(tǒng)，對內(nèi)容評分。量化系統(tǒng)通常包括“定序尺度”和“比率尺率”等，采取何種量化方法也要依據(jù)具體的問題，有時會采用兩種或兩種以上的標(biāo)準(zhǔn)，以便取長補(bǔ)短。評分時一般要制定表格，認(rèn)真填好分析單位分布表，對表中所列內(nèi)容不能主觀臆斷，特別是那些隱含的觀察單位，一定要搞清含義再歸類計數(shù)。f.分析資料，作出解釋與推論。依照量化系統(tǒng)的特性，確定資料處理分析方法。一般可采用描述性統(tǒng)計分析，然后作出解釋：結(jié)果具有什么意義？有沒有其他不同解釋？解釋的理論與事實(shí)根據(jù)？等等。

2.4應(yīng)用的領(lǐng)域內(nèi)容分析法特別適合于比較研究和研究變化，在圖書館學(xué)領(lǐng)域里適合內(nèi)容分析法的課題較為廣泛，比如用于圖書館學(xué)發(fā)展趨勢研究，描述圖書館學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展軌跡和學(xué)術(shù)現(xiàn)狀，該方法對于圖書館事業(yè)、圖書館學(xué)理論、圖書館工作及圖書館工作者等方面的歷史沿革、發(fā)展趨勢的研究都很奏效；進(jìn)行讀者研究，運(yùn)用于參考咨詢服務(wù)中，用于情報研究，提供深層次的情報咨詢服務(wù)；用于書目情報研究，用于文獻(xiàn)內(nèi)容及館藏特征的檢查，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息資源，用于圖情刊物特色的研究，分析圖書館學(xué)研究者選擇研究內(nèi)容、研究萬法及其論文寫作特點(diǎn)等。

3內(nèi)容分析法應(yīng)用于圖書館學(xué)研究的評價

內(nèi)容分析法是一種半定量方法，介于定性與定量研究之間，具有定性與定量方法的優(yōu)點(diǎn)，與圖書館學(xué)其它研究方法相比，能夠找到其它方法難以達(dá)到的研究思路與效果。

3.1內(nèi)容分析法與引文分析法二者都是運(yùn)用統(tǒng)計方法以內(nèi)容的相關(guān)分析和特定主題的聚類為中心揭示深層的、非直觀的信息。從性質(zhì)上看，二者基本上是擬定量方法，屬于文獻(xiàn)計量學(xué)，而內(nèi)容分析采用詞頻統(tǒng)計等反映內(nèi)容的特征，引文分析法是形式化的分析，采用引用關(guān)系來反映內(nèi)容相關(guān)性和研究微觀科學(xué)結(jié)構(gòu)。由于引用關(guān)系存在著引而不著等虛假現(xiàn)象，以及作者受文獻(xiàn)可獲得性的影響與外文水平的限制，引文不一定能充分反映文獻(xiàn)的質(zhì)量與文獻(xiàn)利用程度，使引文分析法對內(nèi)容相關(guān)關(guān)系的測度（引用關(guān)系）不如內(nèi)容分析法直接，揭示文獻(xiàn)內(nèi)容上不如內(nèi)容分析法深刻、客觀。從適用范圍上區(qū)分，引文分析法的對象是科學(xué)文獻(xiàn)及與此相對應(yīng)的著者、學(xué)科、學(xué)術(shù)團(tuán)體、期刊等，內(nèi)容分析法的適用范圍要大得多，它廣泛用手任何有交流價值的信息。

3.2內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)計量學(xué)首先內(nèi)容分析法本質(zhì)上是文獻(xiàn)計量學(xué)方法。內(nèi)容分析中的確定分析單位實(shí)際上就是確定計量單位的過程，編碼的過程實(shí)際上就是數(shù)量化的計算過程。在圖情領(lǐng)域，一切以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)的定量統(tǒng)計分析研究都屬于文獻(xiàn)計量學(xué)內(nèi)容范疇。第二，內(nèi)容分析法側(cè)重于分析文獻(xiàn)內(nèi)容特征的“量”；文獻(xiàn)計量學(xué)方法側(cè)重于分析文獻(xiàn)形式特征的“量”，它從定量的角度分析文獻(xiàn)規(guī)律，只是間接反映內(nèi)容的相關(guān)關(guān)系。文獻(xiàn)計量學(xué)以幾個經(jīng)驗定律為核心，如洛特卡定律、布拉德福定律、齊夫定律、普賴斯定律等，它們的計量單位是文獻(xiàn)形成方面的某種特征，反映了科學(xué)文獻(xiàn)的生產(chǎn)、流通利用的規(guī)律等。同樣有詞頻統(tǒng)計，齊夫定律研究詞匯術(shù)語在科學(xué)文獻(xiàn)中的分布規(guī)律，與內(nèi)容分析截然不同。第三，內(nèi)容分析法適應(yīng)范圍廣，文獻(xiàn)計量學(xué)僅適用于科學(xué)文獻(xiàn)，而且每個經(jīng)驗定律都有特定適用范圍，如齊夫定律對高頻詞與低頻詞不適用，洛特卡定律只是由物理化學(xué)兩學(xué)科文獻(xiàn)的統(tǒng)計結(jié)果導(dǎo)出的，對其它學(xué)科也有不適用情況。因此，文獻(xiàn)計量學(xué)在從定量角度揭示文獻(xiàn)內(nèi)容的深度方面不及內(nèi)容分析法。

3.3內(nèi)容分析法與圖書館數(shù)學(xué)方法內(nèi)容分析法相對于圖書館數(shù)學(xué)法，只是半定量方法。圖書館數(shù)學(xué)法是高級理性思維，它根據(jù)有關(guān)理論對主要矛盾予以量化，確定一些基本的常量與變量，分析各種量的關(guān)系，并對常量給予數(shù)值估計，建立數(shù)學(xué)模型進(jìn)行圖書館學(xué)研究、評價、預(yù)測，而以實(shí)際問題建立數(shù)學(xué)模型并不是一件容易的事。內(nèi)容分析的定量方法只是建立較為簡單的量化系統(tǒng)，比圖書館數(shù)學(xué)方法要簡便得多，而且數(shù)學(xué)模型畢竟不是事物本身，它舍掉了一些影響事物發(fā)展的次要因素，它簡化了客觀現(xiàn)實(shí)，在揭示事物本質(zhì)方面，與客觀現(xiàn)實(shí)不一致也是必然的。所以數(shù)學(xué)模型必須經(jīng)過實(shí)踐檢驗，并不斷修正誤差，這樣在揭示事物本質(zhì)方面和預(yù)測事物發(fā)展方面，內(nèi)容分析法則更勝一籌。

3.4內(nèi)容分析法與圖書館調(diào)查法、實(shí)驗法、觀察法內(nèi)容分析法是非接觸性研究，不象調(diào)查、實(shí)驗、觀察法在研究過程中，研究者態(tài)度、素質(zhì)、主觀意見等容易干擾研究對象，內(nèi)容分析可以研究無法接觸的研究對象，如圖書館史等，調(diào)查實(shí)驗觀察已無能為力。內(nèi)容分析法較調(diào)查法、實(shí)驗法、觀察法容易達(dá)到研究目的，研究者總可以在調(diào)查法、實(shí)驗法行不通時采用內(nèi)容分析法。另外內(nèi)容分析法彌補(bǔ)過失比其它研究就容易得多，研究者只需要對資料進(jìn)行重新編錄，而無須一切從頭開始，而假如調(diào)查結(jié)果不理想，重做一遍，無疑要耗雙倍時間和經(jīng)費(fèi)；如果一項實(shí)驗研究做壞了，要重做也許根本不可能，內(nèi)容分析法可以適合作縱向趨勢分析。由于調(diào)查法、實(shí)驗法、觀察法等所研究的都是現(xiàn)時的情景，往往難于用來進(jìn)行縱向研究與趨勢分析研究，內(nèi)容分析法在這方面則有著它特別的優(yōu)勢。

3.5內(nèi)容分析法與圖書館學(xué)邏輯研究方法圖書館學(xué)邏輯研究方法包括比較、歸納、演繹、綜合等，主要研究圖書館學(xué)結(jié)構(gòu)、功能、性質(zhì)，以及圖書館事業(yè)、圖書館與社會等，這是傳統(tǒng)人文科學(xué)方法在圖書館學(xué)中的應(yīng)用。這類方法最大的特點(diǎn)是推論嚴(yán)密，它根據(jù)事物間的相關(guān)性、條件的必要性和充分性進(jìn)行推理。這些方法主要用于那些不需、不易或不能用定量數(shù)據(jù)表達(dá)的事物，但是邏輯方法說理雖然很強(qiáng)但不具體，推理雖然嚴(yán)密但不夠精確，其結(jié)論僅僅是一種定性化傾向而無定量說明。在這方面上，內(nèi)容分析法為圖書館學(xué)研究提供定量研究的途徑，而且通過定量研究與定性研究相結(jié)合，達(dá)到對事物研究深刻全面的認(rèn)識。

評價內(nèi)容分析法不應(yīng)回避它的缺點(diǎn)。第一，圖書館學(xué)文獻(xiàn)只是圖書館現(xiàn)實(shí)和人的思想的概括反映，終究不是復(fù)雜生動的現(xiàn)實(shí)世界和人的內(nèi)心狀態(tài)本身，現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料是否客觀也是難以預(yù)測的，所以通過文獻(xiàn)來研究課題也可能有不準(zhǔn)確的地方。第二，由于選擇分析單位還要進(jìn)行一些主觀推斷，這有時不可能完全符合客觀實(shí)際。分析單位并不能完全概括文獻(xiàn)的全部內(nèi)容，這種不全面容易產(chǎn)生結(jié)論上的偏差。同時分析單元數(shù)量、分類方法、類目定義以及研究課題設(shè)計中研究人員也會有主觀的選擇和詮釋。第三，運(yùn)用內(nèi)容分析研究圖書館學(xué)，有時統(tǒng)計量還是很大的，所需投入的時間往往也比較長，特別在一些長期跟蹤或大范圍的內(nèi)容分析工作中，對人力和時間的要求更加突出，因而需要盡可能采用計算機(jī)輔助分析。

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2互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容分析中的抽樣實(shí)施與傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容分析相比，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的海量化使抽樣框和抽樣方法的選擇更需靈活性。

2.1抽樣單位的選擇

抽樣單位的選擇一般要根據(jù)研究問題的需要。傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容分析中，抽樣單位一般為文本、詞語、標(biāo)題、圖像、符號等;而對于互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容分析來說，常見的抽樣單位是網(wǎng)站或網(wǎng)頁，因為網(wǎng)站和網(wǎng)頁是互聯(lián)網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)單位，而且在具體操作時，抽取網(wǎng)站或網(wǎng)頁比較便利.

2.2抽樣框的建立

在具體抽取一個樣本之前，往往要預(yù)先建立一個抽樣框。抽樣框簡而言之就是研究總體中各個元素的列表或準(zhǔn)列表。對傳統(tǒng)媒體進(jìn)行內(nèi)容分析時，抽樣框的確立一般根據(jù)研究問題的需要，以媒體發(fā)行或播出的全部或部分內(nèi)容作為抽樣框。如有學(xué)者研究改革開放以來《人民日報》的三農(nóng)報道，一般會選擇1978年以來的所有期次的《人民日報》作為抽樣框。雖然有些傳統(tǒng)媒體歷史悠久，積累的內(nèi)容較多，但與互聯(lián)網(wǎng)的海量信息相比，傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容規(guī)模可謂望塵莫及。因此，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容分析抽樣框的選擇與傳統(tǒng)媒體相比，更需要靈活性。互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容分析中抽樣框的建立，可以分為離線和在線兩種方式。離線型抽樣框主要根據(jù)已有的網(wǎng)站域名名錄、公司域名名錄等建立，比如以中國上市公司網(wǎng)站作為抽樣單位，可以根據(jù)中國上市公司名錄或中國上市公司網(wǎng)站域名目錄建立抽樣框。但是，離線型抽樣框有一個主要問題，即用于建立抽樣框的已有名錄往往已經(jīng)過時了。克勒研究了網(wǎng)站存在的時間問題，他隨機(jī)抽取了一個網(wǎng)站樣本，一年之后發(fā)現(xiàn)其中25.3%的網(wǎng)站已經(jīng)不存在了，而保留下來的網(wǎng)站的信息容量比原來增加了兩倍多［2］。可見，離線型抽樣框的應(yīng)用非常有限。于是，另一種在線型抽樣框成為大多數(shù)研究者的首選。搜索引擎是獲得在線型抽樣框的最常見途徑，通常用于沒有可用的名錄或已有名錄已經(jīng)過時等情形。一般由研究者根據(jù)研究問題確定適合的搜索關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞的確立關(guān)系到搜索結(jié)果的代表性。通過搜索引擎獲得在線型抽樣框的方法存在兩方面的問題。一是搜索引擎往往不能窮盡所有網(wǎng)頁。勞倫斯和賈爾斯分別對11個主要搜索引擎研究發(fā)現(xiàn)，它們只搜索了互聯(lián)網(wǎng)全部網(wǎng)頁的42%，也就是說，有一半以上的網(wǎng)頁搜索引擎根本就沒有搜索到，而且隨著互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的急劇膨脹，這個比例還在不斷縮小［3］。二是網(wǎng)頁被搜中的概率并不相同。搜索引擎一般優(yōu)先搜索被鏈接次數(shù)較多的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，因而此類網(wǎng)站或網(wǎng)頁被搜中的概率往往要高于其他網(wǎng)站或網(wǎng)頁。總結(jié)、比較以上兩種抽樣框，離線型抽樣框建立和使用比較方便，但往往不可靠;在線型抽樣框相對比較準(zhǔn)確，但要求研究者熟悉搜索引擎，并且工作量較大。

2.3樣本的抽取

抽樣框確立后，下一步就是抽取樣本。根據(jù)概率抽樣原則，正確的抽樣應(yīng)該保證“總體中每個個體都有同等的、獨(dú)立于其他事件的被抽中的機(jī)會。”［4］在對傳統(tǒng)媒體的定量內(nèi)容分析中，雖然概率抽樣的方法在近年來應(yīng)用越來越多，但便利抽樣、立意抽樣等非概率抽樣法仍是主流。有學(xué)者對《新聞學(xué)季刊》25年間采用內(nèi)容分析法的論文統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，大部分論文采用便利抽樣或立意抽樣的方法，只有22.2%論文采用概率抽樣法［5］。在以往的互聯(lián)網(wǎng)研究中，也有大量論文采用非概率抽樣法，最常用的是隨機(jī)數(shù)表法，即根據(jù)抽樣框采用隨機(jī)數(shù)表進(jìn)行抽樣。這種方法在抽樣框規(guī)模較小的情況下使用比較便利，若抽樣框是根據(jù)關(guān)鍵詞搜索結(jié)果制定的，搜索結(jié)果會因為沒有編號而耗費(fèi)大量的人力和時間。如果研究某問題時很難得到一個有效的抽樣框，就無法運(yùn)用隨機(jī)數(shù)表進(jìn)行準(zhǔn)確的概率抽樣。遇到這種情況，可以利用互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容層級化結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，采用分層抽樣的方式，在網(wǎng)站或搜索引擎的每個層級上進(jìn)行隨機(jī)抽樣，注意控制各層的樣本數(shù)量，以保證樣本結(jié)構(gòu)的代表性。在互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容分層比較合理的情況下，分層抽樣可以取得更有代表性的樣本。

3互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容分析中的分析單位確定

與傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容分析相比，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的超文本特性導(dǎo)致分析單位的復(fù)雜化。內(nèi)容分析法的分析單位包括編碼單位(codingunit)和語境單位(contextunit)。所謂編碼單位，即研究者根據(jù)預(yù)先設(shè)定的類目，從需要分析的資料中找出符合類目要求的信息的基本單位。如對于報紙內(nèi)容，編碼單位可以是單個字詞、標(biāo)題、句子、段落，也可以是整篇文章。編碼單位的選擇要根據(jù)研究問題的需要，盡可能選擇較小的單位，因為用較小單位編碼的信息可以以較大編碼單位重新聚合，而用較大單位編碼的信息無法以較小編碼單位進(jìn)一步分解。語境單位是相對于編碼單位而言的，是研究者為了考察編碼單位存在的上下文語境和范圍而選擇的分析單位。如果對某報紙的新聞內(nèi)容進(jìn)行分析，確定編碼單位是某些字詞，那么語境單位可以是這些字詞所在的句子、段落或者是整篇新聞。研究者也應(yīng)該根據(jù)研究問題的需要，選擇合適的語境單位。傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容形式比較單一，編碼單位和語境單位的確立相對比較簡單。對報紙、雜志、傳單等平面媒體而言，編碼單位大多為文本、標(biāo)題、關(guān)鍵字詞、圖片等;對廣播、電視等電子媒體而言，編碼單位大多為時長、鏡頭、角色、形象、色彩、對白等。傳統(tǒng)媒體內(nèi)容分析的語境單位選擇也比較簡單，一般為意群、整個文本、整段音頻或整段視頻圖像。互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的超文本特性會給分析單位的確定帶來一定的困擾。研究者在選擇編碼單位時問題尚不突出，只是可能會根據(jù)研究問題的需要，同時選擇多種媒體種類的編碼單位，增加了編碼工作的難度。對于語境單位的選擇標(biāo)準(zhǔn)則存在爭議，由于互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容分析的編碼單位往往不是單一的，可能是包括文字、聲音、圖像等多種媒體類別，因此有學(xué)者認(rèn)為，應(yīng)該把整個網(wǎng)站作為語境單位;也有學(xué)者認(rèn)為以整個網(wǎng)站作為語境單位過大了，可以以網(wǎng)站的首頁或前三層信息作為語境單位。綜合多方觀點(diǎn)，網(wǎng)站的首頁應(yīng)該是互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容分析理想的語境分析單位。有些網(wǎng)站可能擁有近萬個網(wǎng)頁，對之進(jìn)行全面的內(nèi)容分析不但要耗費(fèi)大量時間，還會因為網(wǎng)站的巨大信息容量而使研究問題發(fā)生偏離。

4互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容分析中的資料收集和信度檢驗與傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容分析相比，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的變動性增加了資料收集和信度檢驗的難度。

4.1資料搜集

相對于互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，傳統(tǒng)媒體內(nèi)容分析的資料搜集工作比較簡單，只要找到被抽中的那些期號的報刊、特定時段的廣播錄音或電視節(jié)目錄像等即可。由于這些報刊已經(jīng)發(fā)行、廣播電視節(jié)目已經(jīng)播出，其內(nèi)容已經(jīng)確定而無法更改，資料收集到后，研究者可以從容進(jìn)行編碼分析。互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容實(shí)時變動的特點(diǎn)，給內(nèi)容分析的資料收集帶來一定的難度。為了避免在收集資料過程中樣本內(nèi)容變動所帶來的誤差，有學(xué)者提出盡量縮短收集資料的時間，組織人力在盡可能短的時間內(nèi)完成資料收集工作。克勒甚至建議研究者使用特定的下載工具，將所要分析的網(wǎng)站整個下載下來，再根據(jù)抽樣方案選擇編碼內(nèi)容［6］。這個方法雖然能夠有效避免因互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容變動帶來的資料收集誤差，但許多國家的版權(quán)法明令禁止下載整個網(wǎng)站內(nèi)容，因為涉嫌侵犯網(wǎng)站的知識產(chǎn)權(quán)。因此這個方法雖然有效，但從現(xiàn)有的研究報告看，并沒有得到廣泛的使用。

4.2交互信度檢驗

篇5

A Statistical Analysis of the Library Science Papers Research Methods

Jia ErpengYi Jinghan（Department of Information Management, Zhengzhou University, Zhengzhou，Henan, 450001）

Si Miaomiao（Library, Hubei Vocational College of Bio-Technology， Wuhan， Hubei， 430070）

Abstract： Relevant scientific research methods support the completion of the science research. So library science research methods are an important component of the library science system. Through a statistical analysis to the research methods of the academic articles published in 11 library journals, this article sums up the current condition of method application in library science in our country, and prospects for the future of library science research methods in our country.

Key words： library science； research methods； methodology； survey analysis

CLC number： G250Document code： AArticle ID： 1003-6938（2010）01－0111-04

工欲善其事，必先利其器。科學(xué)研究是富有創(chuàng)造性和藝術(shù)性的活動，方法是科學(xué)研究的工具和途徑，圖書館學(xué)研究過程也與科學(xué)的研究方法不可分離。圖書館學(xué)研究方法是在繼承一般科學(xué)研究方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的研究對象、學(xué)科性質(zhì)而進(jìn)行融合與發(fā)展，形成自己學(xué)科的研究方法體系。隨著圖書館學(xué)情報學(xué)研究范圍的擴(kuò)大、研究對象的復(fù)雜，其研究方法呈現(xiàn)出多樣性特點(diǎn)。從多個角度對其進(jìn)行研究，既促進(jìn)了我國圖書情報事業(yè)的發(fā)展，反過來又進(jìn)一步刺激了研究方法的多樣化。本文以11種圖書館學(xué)專業(yè)期刊2006～2008年所刊載論文為數(shù)據(jù)源，分析論文的研究方法，試圖總結(jié)出圖書館學(xué)研究方法的規(guī)律及其發(fā)展趨勢。

1我國圖書館學(xué)方法論的研究

圖書館學(xué)研究方法，是圖書館學(xué)學(xué)科體系的重要組成部分，一方面，它使得圖書館學(xué)研究能夠準(zhǔn)確、充分地揭示研究對象的本質(zhì)與規(guī)律，是圖書館學(xué)研究的保障；另一方面，整個圖書館學(xué)的研究中對方法的研究不能偏廢，方法研究是學(xué)科研究內(nèi)容的一部分。［1 ］我國圖書館學(xué)方法論研究開始于20世紀(jì)80年代。1981年劉迅先生在《圖書館學(xué)通訊》上發(fā)表了《要重視圖書館學(xué)方法論的研究》一文。緊接著喬好勤先生在該刊1983年第一期上刊登了《試論圖書館學(xué)研究中的方法論問題》，［2 ］運(yùn)用統(tǒng)計方法對《圖書館學(xué)通訊》等三種專業(yè)刊物1980～1981年發(fā)表的學(xué)術(shù)論文研究方法進(jìn)行分析。并提出了圖書館學(xué)方法論的三層次說法，即圖書館學(xué)的研究方法可以分為哲學(xué)方法、一般科學(xué)方法和專門科學(xué)方法。隨后出現(xiàn)了有關(guān)圖書館學(xué)方法的大量學(xué)術(shù)論文，還有一些著作，如王崇德的《圖書情報方法論》。［3 ］

從宏觀上看，圖書館學(xué)方法論的三個層次基本得到認(rèn)同。對一般科學(xué)技術(shù)研究方法的探討，也分為三個層次，最底層是具體的技術(shù)層次，中間層是一般的研究方法層次，最高層則是哲學(xué)層次。［4 ］圖書館學(xué)的一般科學(xué)方法，主要是指引進(jìn)和移植相關(guān)科學(xué)的研究方法和研究成果運(yùn)用于圖書館研究，可分為：信息獲取方法（主要指調(diào)查法、統(tǒng)計法、試驗法和歷史法等），信息加工方法（主要指老三論、新三論等）。［5 ］對圖書館學(xué)專門方法探討的文章很多，雖然還沒有統(tǒng)一的認(rèn)識，但是普遍認(rèn)為文獻(xiàn)計量學(xué)方法和引文分析法是典型的圖書館學(xué)專門方法。另外從研究的性質(zhì)來分，圖書館學(xué)的研究方法也可以分為定性和定量方法。隨著對此研究的深入，圖書館學(xué)方法論體系會不斷地得到完善。

3數(shù)據(jù)來源

在數(shù)據(jù)收集中，筆者選取了11種圖書館學(xué)專業(yè)期刊：《中國圖書館學(xué)報》、《大學(xué)圖書館學(xué)報》、《圖書情報工作》、《圖書館雜志》、《圖書情報知識》、《圖書館》、《圖書館論壇》、《圖書與情報》、《圖書館理論與實(shí)踐》、《圖書館建設(shè)》、《圖書館工作與研究》作為調(diào)查對象，具體統(tǒng)計了2006年~2008年間各期刊學(xué)術(shù)論文使用研究方法的情況。數(shù)據(jù)主要來源于中國知網(wǎng)，小部分?jǐn)?shù)據(jù)來源于各期刊主頁。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，去除了一些信息資料類文章，如征文通知、會議通知等（見表1）。

4數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

本文總共統(tǒng)計了8159篇學(xué)術(shù)論文，通過對所選的各篇學(xué)術(shù)論文，逐篇分析其篇名，個別文章查閱了摘要、正文等詳細(xì)信息，根據(jù)各科學(xué)研究方法的含義，歸納每篇論文采用的科學(xué)研究方法，并將其研究方法歸納為15小類（見表2）。由于每篇文章采用方法很難準(zhǔn)確判斷，有的文章采用了多種研究方法，所以從表2中可以看出，最后的論文合計總數(shù)（8273篇）大于調(diào)查的論文總數(shù)（8159篇）。在計算各類研究方法的論文占調(diào)查總數(shù)的百分?jǐn)?shù)時，是除以調(diào)查總數(shù)（8159篇），所以百分?jǐn)?shù)之和是（101.3997%）而不是100%。

（1）理論分析法

運(yùn)用理論分析法的主要是一些分析歸納與概念推理類研究，以及思辨類的學(xué)術(shù)論文。從表2中可以看出，采用理論分析法的學(xué)術(shù)論文共2904篇，占調(diào)查論文總數(shù)的35.593%，理論分析法是我國圖書館學(xué)研究中最常用的方法。研究方法的運(yùn)用主要受到學(xué)科性質(zhì)和研究任務(wù)影響，圖書館學(xué)從目前來看應(yīng)該屬于社會科學(xué)，而且人文色彩比較濃厚；我國圖書館界也有重理論的現(xiàn)象，這與國外主要以定量方法為主、重應(yīng)用有很大不同。隨著其它學(xué)科背景研究者的加入，看問題的視角會有所變化，相應(yīng)的研究方法也會多樣化。社會科學(xué)的發(fā)展是由定性方法向定量研究過渡的過程，圖書館學(xué)科也要注重定量分析方法的應(yīng)用。

（2）操作實(shí)驗法、調(diào)查研究法

在調(diào)查的學(xué)術(shù)論文中，運(yùn)用操作實(shí)驗法的共有830篇，占到總數(shù)的10.173%。這類論文主要研究技術(shù)性的問題，比如系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計、數(shù)字圖書館建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)組織等。隨著圖書情報工作環(huán)境、研究對象的變化，圖書館學(xué)研究關(guān)于技術(shù)的內(nèi)容會越來越多。

調(diào)查研究法是社會科學(xué)常用的一種研究方法。圖書館學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，調(diào)查是獲取原始數(shù)據(jù)的一個重要的方法。圖書館學(xué)研究中主要進(jìn)行抽樣調(diào)查，通過問卷、網(wǎng)絡(luò)來收集數(shù)據(jù)資料。采用調(diào)查研究方法的學(xué)術(shù)論文一共745篇，占總數(shù)的9.131%，調(diào)查方法的運(yùn)用在調(diào)查數(shù)據(jù)中占有很大一部分，說明研究更貼近實(shí)際問題。

（3）實(shí)例分析法、歷史方法

實(shí)例分析法通常是以具體的實(shí)例來介紹經(jīng)驗或說明問題，論文中主要是以國內(nèi)比較著名的大學(xué)或科研院所圖書館、國外有名的圖書館等為例子進(jìn)行分析，對于其它圖書館的建設(shè)、信息資源開發(fā)服務(wù)起到了借鑒作用。

歷史方法主要用于論述關(guān)于圖書館事業(yè)史、人物評價、文獻(xiàn)學(xué)、目錄學(xué)等內(nèi)容的論文，是一種傳統(tǒng)的研究方法。有的期刊專門開辟了關(guān)于圖書館事業(yè)史、文獻(xiàn)學(xué)的專欄，歷史方法的論文在調(diào)查論文中占到了7.501%。

（4）系統(tǒng)方法、管理學(xué)方法

系統(tǒng)方法主要是用系統(tǒng)的思想，從整體的角度來觀察問題，這種方法對我們認(rèn)識研究起到很大作用。雖然有的文章不能明顯地看出是運(yùn)用了系統(tǒng)方法，但是系統(tǒng)方法貫穿于觀察問題的整個過程。管理學(xué)方法是將管理學(xué)的方法移植在圖書情報學(xué)的研究中，圖書館在機(jī)構(gòu)建設(shè)、運(yùn)營方面都要運(yùn)用到管理學(xué)的知識方法。

（5）數(shù)理方法、文獻(xiàn)計量學(xué)方法、比較法、經(jīng)濟(jì)分析法

數(shù)理方法主要是數(shù)學(xué)方法在圖書情報學(xué)研究中的應(yīng)用，是一種定量的研究方法。采用數(shù)理方法的學(xué)術(shù)論文有304篇，占調(diào)查論文總數(shù)的3.726%。數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用，也說明圖書館學(xué)研究者正在試圖定量地揭示研究對象，隨著本學(xué)科逐漸走向成熟，這一方法將繼續(xù)普遍化。

文獻(xiàn)計量學(xué)方法是用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)方法，對文獻(xiàn)量、作者數(shù)、詞匯數(shù)等的定量化研究。調(diào)查的論文中運(yùn)用此方法的占到3.199%，在調(diào)查論文中占到的比例比較低。文獻(xiàn)計量學(xué)方法也應(yīng)用于其它學(xué)科研究，從CNKI數(shù)據(jù)庫中我們以“文獻(xiàn)計量”為題名，可以粗略地檢索到600多篇論文，內(nèi)容涉及很多其它學(xué)科研究。

比較方法也是比較常用的一種研究方法，通過對多個相關(guān)事物或事物的各部分之間進(jìn)行比較，揭示其共同點(diǎn)和差異點(diǎn)。

經(jīng)濟(jì)分析法是將經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法運(yùn)用到圖書館學(xué)的研究當(dāng)中，研究內(nèi)容包括圖書館營銷、資源共享效率評價、紙質(zhì)資源與電子資源的經(jīng)費(fèi)問題、資源服務(wù)的經(jīng)營模式等等。

（6）控制論方法、引文分析法、內(nèi)容分析法

明顯運(yùn)用控制論方法的論文很少，調(diào)查中只有79篇。占到總數(shù)的0.968%。但是控制論的思想在很多論文中都有所體現(xiàn)。

引文分析法是利用各種數(shù)學(xué)及統(tǒng)計學(xué)的方法對科學(xué)期刊、論文、著者等的引用和被引用現(xiàn)象進(jìn)行分析，以揭示其數(shù)量特征和內(nèi)在規(guī)律的方法。在所調(diào)查的論文中，明確使用引文分析法的有23篇，占總數(shù)的0.282%。引文分析法作為圖書情報學(xué)科的一種專門方法，運(yùn)用也很廣泛。在CNKI中用“引文分析”作為題名可以檢索到1200多篇論文。

內(nèi)容分析法產(chǎn)生于傳播學(xué)領(lǐng)域，是一種客觀的量化方法，是從大量樣本進(jìn)行特征識別的系統(tǒng)方法，具有統(tǒng)計性，是一種從公開資料中萃取情報的重要方法。因為它是新方法，統(tǒng)計中只有6篇。

（7）其它

其它中包括有專利分析方法、社會網(wǎng)絡(luò)方法、SWOT分析法、法律分析方法、心理學(xué)方法、美學(xué)方法、傳播學(xué)方法、醫(yī)學(xué)理論方法等等。

5我國圖書館學(xué)研究方法的發(fā)展趨勢

5.1定量分析與定性分析相結(jié)合

根據(jù)表2數(shù)據(jù)，我們可將研究方法大致分為兩類：第一類是定性方法，包括理論分析法、實(shí)例析法、歷史方法、系統(tǒng)方法、管理學(xué)方法、比較法、經(jīng)濟(jì)分析法、控制論方法，百分比總共占到61.62%；第二類是定量方法，包括操作實(shí)驗法、調(diào)查研究法、數(shù)理方法、文獻(xiàn)計量學(xué)方法、引文分析法、內(nèi)容分析法，百分比總共占到26.584%。從數(shù)量來看，定量研究方法所占比例比起定性方法還很小，這是由于理論分析法的比例太大。對于圖書館學(xué)的科學(xué)研究，目前來看定性方法用的多一些。但對于具體問題，定性方法和定量方法各有特點(diǎn)，用哪種方法要根據(jù)具體情況而定。

理論分析法是一種定性研究方法，在學(xué)科研究中發(fā)揮了重要的作用。由于定性方法缺乏科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐，其理論分析就顯得沒有深度和廣度。隨著學(xué)科的發(fā)展，定性與定量研究方法相結(jié)合是發(fā)展的趨勢。圖書館學(xué)情報學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)大量采用定量的研究方法，如調(diào)查研究法、數(shù)理方法、文獻(xiàn)計量學(xué)方法等。定量方法的運(yùn)用使研究更精細(xì)、更科學(xué)，站在定量的角度解釋圖書館學(xué)情報學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，從而在廣度和深度上推動學(xué)科的發(fā)展。［6 ］

5.2現(xiàn)代信息技術(shù)的影響越來越大

隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，圖書館學(xué)的研究內(nèi)容產(chǎn)生了巨大變化，與網(wǎng)絡(luò)信息、信息系統(tǒng)等有關(guān)的技術(shù)性研究論文數(shù)量會不斷增多。在表2中，操作實(shí)驗法所占比例為10.173%，我們可以清楚地看到這一點(diǎn)。

新技術(shù)的發(fā)展還為經(jīng)典的研究方法提供了新的實(shí)現(xiàn)工具。［7 ］研究這可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，以網(wǎng)頁形式的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、用即時通信（instant messaging）軟件（如QQ）的調(diào)查、［8 ］電子郵件調(diào)查等，這些都為更好地完成調(diào)查提供了多種途徑。隨著搜索引擎的運(yùn)用普及，搜索引擎的服務(wù)器記錄和保存了用戶與搜索引擎的交互過程，這種數(shù)據(jù)稱為使用記錄（transaction log），使用記錄分析（transaction log analysis）成為一個研究熱點(diǎn)。另外，計算機(jī)還可以輔助研究者進(jìn)行定性數(shù)據(jù)分析等。在文獻(xiàn)計量學(xué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)信息計量學(xué)方法，在引文分析方法的基礎(chǔ)上出現(xiàn)了鏈接分析方法，這都是現(xiàn)代信息技術(shù)對研究方法的影響。

5.3吸收其他學(xué)科的研究方法

表2中的管理學(xué)方法、數(shù)理方法、經(jīng)濟(jì)學(xué)方法、內(nèi)容分析法等都屬于移植其它學(xué)科的方法，占10.85%。“其它”占7.185%。這些都說明了圖書館學(xué)研究中移植了許多其它學(xué)科的理論或方法。

在學(xué)科的發(fā)展中，一方面要具有從其它學(xué)科吸收養(yǎng)分的能力；另一方面要能為其它學(xué)科提供養(yǎng)分。隨著圖書館學(xué)科研究隊伍的壯大，研究者會大量借鑒其它學(xué)科的研究方法，會產(chǎn)生新的研究方法，如內(nèi)容分析法、情景分析法等。當(dāng)然我們不能盲目地去移植新的研究方法，而要與圖書館學(xué)情報學(xué)本學(xué)科的實(shí)際情況相結(jié)合，將其融入本學(xué)科研究之中，通過適當(dāng)?shù)难芯糠椒▉頌檠芯糠?wù)。

5.4實(shí)證方法的應(yīng)用

調(diào)查研究法、實(shí)例分析法就屬于實(shí)證性研究方法，從表2中的數(shù)據(jù)中就可以看出，共占到17.061%。近些年來研究者也開始注重實(shí)證研究（evident-based studies）方法，［9］它是在獲取研究對象客觀數(shù)據(jù)材料的基礎(chǔ)上，通過數(shù)據(jù)分析，考察研究對象各有關(guān)因素的相互影響及其影響方式，從個別到一般，歸納出事物的本質(zhì)屬性和發(fā)展規(guī)律，它是觀察法、實(shí)驗法、統(tǒng)計法等的綜合運(yùn)用。實(shí)證研究通過實(shí)際數(shù)據(jù)分析，連接了理論與實(shí)踐，一定程度上有利于圖書館學(xué)研究水平、學(xué)術(shù)地位的提升。

總之，方法都不是萬能的，各種研究方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，或者是有適用的條件。定性與定量研究方法的結(jié)合將成為圖書館學(xué)方法的主流，新的方法與新的技術(shù)將得到更多的應(yīng)用。利用多種先進(jìn)技術(shù)手段來收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，綜合多種研究方法來探討復(fù)雜的研究問題將會越來越多。所以研究方法的運(yùn)用將是多元化發(fā)展，合理的研究方法體系應(yīng)該是多種研究方法的有機(jī)結(jié)合與互補(bǔ)，從各個不同的角度對研究對象進(jìn)行分析。

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篇6

近年來，隨著社會對學(xué)前教育重視程度的提高，越來越多的人加入到學(xué)前教育研究的行列，學(xué)前教育作為一門獨(dú)立的學(xué)科也取得了一定的進(jìn)步。學(xué)前教育學(xué)科的發(fā)展離不開學(xué)前教育研究方法的進(jìn)步。本研究從不同的視角對學(xué)前教育研究方法進(jìn)行分析，將《學(xué)前教育研究》所刊載的論文作為研究樣本，試圖利用《學(xué)前教育研究》的特點(diǎn)，如作者群和讀者群來源廣、創(chuàng)刊早、權(quán)威性大等，從一個側(cè)面反應(yīng)出我國學(xué)前教育不同來源的研究者對研究方法的運(yùn)用狀況，促進(jìn)各個層面的研究者在研究方法上的創(chuàng)新，提高《學(xué)前教育研究》所載論文的質(zhì)量。

一、學(xué)前教育研究方法的分類

要對學(xué)前教育研究方法進(jìn)行研究，首先要對其進(jìn)行歸類。通過查閱各類文獻(xiàn)，我國學(xué)前教育研究方法的歸類還沒有一個比較清晰、明確的標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)將學(xué)前教育研究方法分為理論方法、實(shí)證方法、實(shí)驗研究方法及歷史研究方法。王彩鳳、莊建東等將學(xué)前教育研究方法分為文獻(xiàn)研究法、觀察研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗研究法、實(shí)物研究法、個案研究法、質(zhì)的研究法以及行動研究法。劉晶波等將學(xué)前教育研究方法歸為文獻(xiàn)方法、思辨方法、質(zhì)的方法、量的方法、行動研究法、混合方法等6種方法。也有學(xué)者根據(jù)劉良華對教育研究的分類，將學(xué)前教育研究方法分為實(shí)證研究法、理論研究法及應(yīng)用研究法。通過反復(fù)分析本次研究的327篇論文，同時結(jié)合學(xué)前教育學(xué)科的特色，本文主要將研究方法分為思辨方法、實(shí)證方法、文獻(xiàn)方法及混合方法四大類。思辨方法是指用經(jīng)驗總結(jié)、哲學(xué)思辨及邏輯分析的方法進(jìn)行相關(guān)研究，其主要是基于形而上學(xué)的思辨?zhèn)鹘y(tǒng)，所以和“思辨”相關(guān)聯(lián)。[1]實(shí)證方法包括觀察、調(diào)查等，是通過問卷、訪談、觀察以及測驗等手段收集資料來驗證假設(shè)或回答有關(guān)現(xiàn)實(shí)研究的問題。[2]文獻(xiàn)方法就是從所要研究對象的歷史出發(fā)，搜集和該課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，從中抽取出有規(guī)律性的東西，并在此基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的調(diào)查或者比較分析，展開深層次的研究。[3]混合方法是指研究者在同一研究中綜合運(yùn)用或者混合定量和質(zhì)性研究的技術(shù)、方法、手段、概念或語言的研究方法。[4]本研究最后的分類結(jié)果如下：實(shí)證方法包括觀察法、調(diào)查法、個案研究法、行動研究法、質(zhì)的研究法、實(shí)驗研究法和內(nèi)容分析法。其中觀察法包括取樣觀察法和敘述性觀察法，而調(diào)查研究法包括問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查和測驗調(diào)查。思辨方法，包括經(jīng)驗總結(jié)、哲學(xué)思辨和邏輯推理。

二、樣本選擇和研究方法

本文所要研究的對象是《學(xué)前教育研究》里刊發(fā)的論文所采用的研究方法。首先是樣本的選擇，筆者在CNKI中文期刊數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行檢索，在刊名中輸入學(xué)前教育研究，時間限定在“2002-2011年”得出論文篇數(shù)為2732。經(jīng)過初步閱讀，刪除了非學(xué)術(shù)類文章，分別對每期選好的論文進(jìn)行編號，用SPSS17.0隨機(jī)從每期論文中抽取3篇，最終得出本研究的有效樣本總數(shù)為327篇。運(yùn)用內(nèi)容分析法對樣本進(jìn)行解讀，將學(xué)前教育研究方法的最終分類結(jié)果作為本研究的類目，分析單元為抽取的文章。通過仔細(xì)閱讀每篇文章來確定研究者所采用的研究方法并進(jìn)行分類統(tǒng)計。明確學(xué)前教育研究方法的分類后，對選好的3名編碼員進(jìn)行培訓(xùn)，然后讓他們對20篇樣本進(jìn)行編碼，在他們熟悉并基本統(tǒng)一了編碼方法后，再分別對另外46篇研究論文進(jìn)行編碼。當(dāng)編碼員有疑問的時候，隨時與筆者以及其他編碼員進(jìn)行討論以達(dá)到認(rèn)識上的一致。

三、結(jié)果與分析

1.通過不斷地對抽取的327篇樣本進(jìn)行逐篇分析，并按年份進(jìn)行分類統(tǒng)計，《學(xué)前教育研究》所刊論文的研究方法中思辨方法和實(shí)證方法占主導(dǎo)地位，所占比例分別為76.1%和65.1%。采用了混合方法的論文有103篇，其比例為31.5%。文獻(xiàn)方法所占的比例最低為13.8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于思辨方法和實(shí)證方法的使用頻次。思辨方法中的具體方法類別依次按經(jīng)驗總結(jié)法、哲學(xué)思辨方法及邏輯推理法的優(yōu)先順序來歸類，其他類型的方法，只要在文章中運(yùn)用到，論文的篇數(shù)相應(yīng)增加。“思辨方法”中有一半以上采用了經(jīng)驗總結(jié)法，其比例為54.6%。其次是哲學(xué)思辨方法，其比例為30.9%，而邏輯推理只占到14.5%。“實(shí)證方法”研究方法中所包含的具體類別比“思辨方法”多，從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)可以看出，量的方法在“實(shí)證方法”中所占的比例最大，達(dá)到了33.3%。其次是調(diào)查法，其所占的比例達(dá)到了28.2%。我們可以看到，個案研究法、觀察法、質(zhì)的方法、行動研究法、實(shí)驗研究法和內(nèi)容分析法這六類方法所占比例依次為12.2%、11.3%、6.1%、3.3%、3.3%、0.9%。個案研究法和觀察法使用的頻次相差不大。質(zhì)的方法、行動研究法、實(shí)驗研究法及內(nèi)容分析法使用的頻次都很低，不到10%，內(nèi)容分析法的使用頻次甚至1%都未達(dá)到。

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起源于美國19世紀(jì)80年代為橄欖球比賽吶喊助威的啦啦操，經(jīng)過100多年的實(shí)踐發(fā)展，已成為了一項多國家普遍開展的世界性體育運(yùn)動[1]。在上世紀(jì)末和本世紀(jì)初啦啦操開始傳入我國，中國大學(xué)生健美操藝術(shù)體操協(xié)會于2001年9月28日在廣州舉辦了“統(tǒng)一冰紅茶”迎九運(yùn)首屆中國大學(xué)生動感啦啦操比賽，這是國內(nèi)首次舉辦的啦啦操比賽[2]，并取得了圓滿成功。此后啦啦操運(yùn)動在我國如火如荼展開，發(fā)展迅猛。目前，啦啦操已逐步成為我國學(xué)生喜愛的校園健身運(yùn)動之一。本文通過對我國近十年體育核心期刊啦啦操文獻(xiàn)的計量學(xué)分析，意在客觀展示我國啦啦操研究的發(fā)展和部分特點(diǎn)，進(jìn)而為啦啦操未來的研究發(fā)展建言獻(xiàn)策。

一、數(shù)據(jù)來源、收集和分析方法

《中國知網(wǎng)（CKNI）》是目前我國最大的、在線實(shí)時更新的文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫，涵蓋了我國近99%的學(xué)術(shù)期刊及96%的碩博學(xué)位論文，且大多數(shù)期刊能回溯至創(chuàng)刊。本文依據(jù)CKNI數(shù)據(jù)庫展開數(shù)據(jù)的收集工作，然后在此基礎(chǔ)上，通過數(shù)理統(tǒng)計法、內(nèi)容分析法、比較分析法、邏輯分析法等展開具體研究。

資料收集的具體步驟為：（1）通過數(shù)據(jù)庫檢索平臺，在高級搜索中輸入檢索條件，通過精確搜索，得到2006―2016年數(shù)據(jù)庫中核心期刊啦啦操方面的論文（246篇），其中體育核心期刊啦啦操文獻(xiàn)178篇。（2）根據(jù)每篇論文后的引證文獻(xiàn)鏈接，收集包括作者、論文題目、期刊和卷期在內(nèi)的每篇論文引證文獻(xiàn)信息。（3）根據(jù)研究需求采用篩選、分類和計量的方法確定最終的論文群，確立具有唯一性和有效性的論文資料樣本（16種體育核心期刊142篇）。

二、研究結(jié)果與分析

（一）我國近十年體育核心期刊啦啦操研究的總體概況

數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，我國啦啦操研究的體育核心期刊數(shù)量在近十年間呈現(xiàn)快速增長的趨勢。其中，除2006年、2007年、2016年體育核心期刊呈個位數(shù)外，2008―2015年發(fā)文數(shù)量均有快速增加的勢頭，在2014年發(fā)文量最多，達(dá)到37篇。總體來講，啦啦操體育核心期刊發(fā)文量處于增長狀態(tài)，這反映出我國對啦啦操的學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐的步伐較為一致，且隨著啦啦操運(yùn)動在我國的深入發(fā)展而不斷加深。2013年到2014年的發(fā)文數(shù)量增加最多，達(dá)到十年來刊發(fā)量的高峰，這可能與國際啦啦操聯(lián)盟（ICU）國際官方地位的確立（2013）有關(guān)。

（二）我國近十年體育核心期刊啦啦操研究的內(nèi)容主題

借鑒收集的期刊歸納分析，結(jié)合CKNI數(shù)據(jù)庫各年度總目錄統(tǒng)計，我國啦啦操研究按研究內(nèi)容特征的不同，可分為現(xiàn)狀調(diào)查、項目發(fā)展、比較研究、基礎(chǔ)理論、競賽規(guī)則、賽事組織、課程與教學(xué)、校園文化、技術(shù)訓(xùn)練、身心促進(jìn)等10類研究主題。其中，現(xiàn)狀調(diào)查、項目發(fā)展和比較研究可能與其它研究主題存在一定的重疊范疇，本文采用凡已統(tǒng)計在這三個類別的論文將不再在其他類別進(jìn)行統(tǒng)計，防止統(tǒng)計出現(xiàn)重復(fù)，保證有效性。

表1 我國近十年體育核心期刊啦啦操研究主題統(tǒng)計表

從表1統(tǒng)計結(jié)果可知，我國體育核心期刊啦啦操研究的發(fā)展過程大致分為三個階段，起步研究階段（2006―2007年）、研究增長階段（2008―2010年）和全面研究階段（2010―2016年）。

在第一階段，我國體育核心期刊啦啦操研究零星出現(xiàn)在極個別領(lǐng)域，競賽規(guī)則和校園文化領(lǐng)域，體現(xiàn)出對于一種新興項目的模糊認(rèn)知狀態(tài)。

在第二階段，我國體育核心期刊啦啦操研究主題逐步擴(kuò)散，新興項目已步入探索階段，但關(guān)注度并不高，對競賽規(guī)則、課程教學(xué)、技術(shù)訓(xùn)練、身心促進(jìn)等方面的研究鮮有涉及。

在第三階段，我國體育核心期刊啦啦操研究主題分布迅速擴(kuò)大，其中對現(xiàn)狀調(diào)查、項目發(fā)展、比較研究、競賽規(guī)則等主題內(nèi)容專研關(guān)注度較高，體現(xiàn)出新興項目亦步亦趨的發(fā)展特點(diǎn)。

綜上，根據(jù)CKNI對體育核心期刊啦啦操研究的收集發(fā)現(xiàn)，以“中外對比研究”“傷病防治”以及“市場推廣和產(chǎn)業(yè)研究”為主題期刊幾乎沒有，我們應(yīng)該加大創(chuàng)新力度，增加相關(guān)主題內(nèi)容專研，為我國啦啦操的發(fā)展注入新鮮血液。

（三）我國近十年體育核心期刊啦啦操研究的單位團(tuán)體

根據(jù)CKNI數(shù)據(jù)收集可知，啦啦操研究的發(fā)文主力主要集中在全國體育類和師范類高等院校兩大陣營當(dāng)中，體育院校比師范院校略微領(lǐng)先。其中在體育類院校當(dāng)中，北京體育大學(xué)、廣州體育學(xué)院、西安體育學(xué)院和成都體育學(xué)院的核心期刊發(fā)文總量排名前三，分別達(dá)19篇、17篇和16篇（西安體育學(xué)院和成都體育學(xué)院），占比18%、16%、15%和15%；在師范類院校中，內(nèi)蒙古師范大學(xué)的啦啦操核心期刊發(fā)文總量占據(jù)第一，有3篇，占比38%。這5所院校啦啦操核心期刊的發(fā)文量分別接近體育院校和師范類院校發(fā)文總量的一半，可謂我國高校啦啦操研究領(lǐng)域的主力軍。

縱觀我國體育核心期刊啦啦操研究較深入的單位也均是全國范圍內(nèi)啦啦操競賽、訓(xùn)練、隊伍建設(shè)等各方面開展較好的單位，這在一定程度上表明，我國啦啦操理論研究和實(shí)踐開展所形成的相互依存的特定關(guān)系。

三、結(jié)論

（一）從2006―2016年，我國體育核心期刊啦啦操的研究保持著快速發(fā)展態(tài)勢，發(fā)文量呈波動增長狀態(tài)。

（二）我國體育核心期刊啦啦操研究現(xiàn)有的研究主題主要包括：現(xiàn)狀調(diào)查、項目發(fā)展、比較研究、基礎(chǔ)理論、競賽規(guī)則、賽事組織、課程與教學(xué)、校園文化、技術(shù)訓(xùn)練、身心促進(jìn)等10類研究主題，且各類主題研究具有階段性分布特點(diǎn)。

（三）從研究單位團(tuán)體看，我國體育核心期刊啦啦操研究成果比較豐富的單位都是在全國范圍內(nèi)啦啦操競賽、訓(xùn)練、隊伍建設(shè)等方面開展較好的撾唬例如北京體育大學(xué)、廣州體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、成都體育學(xué)院以及武漢體育學(xué)院。

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[3]邱均平.文獻(xiàn)計量學(xué)[M].北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1988：2.

[4]何曉群.現(xiàn)代統(tǒng)計分析方法與應(yīng)用[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2012：5.

[5]邱均平.文獻(xiàn)計量學(xué)[M].北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1988：20.

[6]袁山.統(tǒng)計分析工具在歷史研究中的應(yīng)用[J].中國青年政治學(xué)院學(xué)報，2002（4）：88-93.

[7]邱均平，王曰芬等.文獻(xiàn)計量內(nèi)容分析法[M].北京：國家圖書館出版社，2008：157-158.

[8]丁牧羊，王Q淇.《周禮》文檔名詞再研究[J].檔案學(xué)通訊，2015（6）：32-39.

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[4]呂衛(wèi)華.時間管理與青少年成長[J].當(dāng)代青年研究，2007，（7）：75-80

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一、問題的提出

自我效能感的概念最早是在1977年由美國著名心理學(xué)家班杜拉提出來的，是人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷[1]。該概念一經(jīng)提出，便引起心理學(xué)家的廣泛關(guān)注。我國研究者從20世紀(jì)90年代開始關(guān)注自我效能方面的研究。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)不斷進(jìn)入人們的生活學(xué)習(xí)，國內(nèi)外研究者也開始將視角從傳統(tǒng)自我效能感轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)自我效能感。

網(wǎng)絡(luò)自我效能感，是指個體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信念，即學(xué)習(xí)者對自己能否有效使用計算機(jī)、因特網(wǎng)以及現(xiàn)有的資源工具，利用所擁有的技能去完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程的自信程度的評價。網(wǎng)絡(luò)自我效能感實(shí)際上是自我效能感理論在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用[2]。作為影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的重要因素，自我效能感被很多學(xué)者引入網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)的研究中，并取得了大量的成果，但在研究的過程中，也要不斷地進(jìn)行總結(jié)，本文旨在對國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)自我效能感相關(guān)研究進(jìn)行分類統(tǒng)計，以便發(fā)現(xiàn)當(dāng)前研究中存在的不足，為后續(xù)的研究提供一些啟示。

二、研究方法與工具

1.研究樣本

研究的樣本主要來源于CNKI中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，按照主題檢索方式，以“自我效能感+網(wǎng)絡(luò)”或者“自我效能感+技術(shù)”為檢索詞，發(fā)表時間從2003年1月1日到2014年12月31日進(jìn)行高級檢索，共檢索到113篇相關(guān)文獻(xiàn)，剔除新聞廣告、通知、內(nèi)容重復(fù)等無關(guān)樣本，最終獲得有效樣本70篇。

2.研究方法

本文采用內(nèi)容分析法，對70篇文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的分析。在研究過程中，筆者嚴(yán)格遵循內(nèi)容分析法的基本過程和步驟，在通讀70篇文獻(xiàn)摘要和瀏覽全文的基礎(chǔ)上，首先進(jìn)行主題分類，然后按文章發(fā)表日期、研究方法、研究對象和內(nèi)容建立數(shù)據(jù)庫，最后用圖表展示數(shù)據(jù)。文章的確定與分類，都是由研究者多次修改和編輯校驗的。

3.類目與分析單元

研究從年分布、研究方法、研究對象以及內(nèi)容四個方面對樣本進(jìn)行分析。在設(shè)計類目時，借鑒尹睿和謝幼如[3]的分類，結(jié)合檢索的文獻(xiàn)，把網(wǎng)絡(luò)自我效能感的相關(guān)研究分為以下7大類（如表1）。

表1 內(nèi)容分析類目

[一級主題＼&二級主題＼&篇數(shù)（%）＼&研究綜述＼&研究綜述＼&5（7.1）＼&學(xué)習(xí)者差異＼&性別、年齡、年級、智力水平＼&17（24.3）＼&網(wǎng)絡(luò)成癮行為＼&學(xué)習(xí)焦慮、計算機(jī)焦慮＼&學(xué)科內(nèi)容分類＼&英語＼&20（28.7）＼&信息技術(shù)＼&教育網(wǎng)絡(luò)游戲＼&學(xué)習(xí)過程參與＼&學(xué)習(xí)動機(jī)＼&4（5.7）＼&學(xué)習(xí)風(fēng)格＼&宏觀績效研究＼&網(wǎng)絡(luò)對自我效能感的影響＼&14（20.0）＼&自我效能感對學(xué)習(xí)效果的影響＼&微觀績效研究＼&自我調(diào)控＼&5（7.1）＼&學(xué)習(xí)成績＼&學(xué)習(xí)時效＼&綜合交互效應(yīng)＼&不同類型的學(xué)習(xí)者與不同的學(xué)科結(jié)合，自我效能感與這些因素的關(guān)系＼&5（7.1）＼&學(xué)習(xí)者個體差異、學(xué)科內(nèi)容對自我效能感的影響，以及自我效能感對學(xué)習(xí)效果的影響＼&]

4.統(tǒng)計工具

本研究統(tǒng)計分析使用Excel 2007軟件為工具，采用圖表結(jié)合的方法對樣本文獻(xiàn)進(jìn)行分析、統(tǒng)計。

三、研究結(jié)果與分析

1.論文年分布

從年限統(tǒng)計結(jié)果看，截至2014年12月31日，網(wǎng)絡(luò)自我效能感國內(nèi)研究文獻(xiàn)年度分布如圖1所示。從圖中可以看出，我國學(xué)者對網(wǎng)絡(luò)自我效能感的相關(guān)研究最早開始于2003年，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和電腦的普及，越來越多的學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而自我效能感作為影響學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果的因素之一，也廣泛受到關(guān)注，尤其是近四年呈明顯上升的趨勢，共有文獻(xiàn)49篇，占70.2%，其中，2012年相關(guān)文獻(xiàn)有16篇，占23%，達(dá)到近年來的最高峰。

圖1 網(wǎng)絡(luò)自我效能感研究文獻(xiàn)年度分布

2.研究方法分析

對研究者所采用的研究方法進(jìn)行統(tǒng)計，結(jié)果如下圖2所示，可以發(fā)現(xiàn)我國學(xué)者在研究網(wǎng)絡(luò)自我效能感時，使用的研究方法是多樣的。

圖2 研究者所采用的研究方法數(shù)量分布

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關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)；語文教材；研究

一、研究方法

在中國知網(wǎng)、超星讀秀數(shù)據(jù)庫及萬方數(shù)據(jù)庫中，以“小學(xué)語文教材”為檢索詞，進(jìn)行檢索，共檢索到新課改以來小學(xué)語文教材相關(guān)文獻(xiàn)600篇左右（截止至2015年3月），其中期刊文獻(xiàn)530篇，碩士論文70篇，博士論文2篇，會議論文10篇。

二、研究結(jié)果與分析

（一）文獻(xiàn)量的統(tǒng)計分析

本研究先梳理新課改以來小學(xué)語文教材研究的文獻(xiàn)量，以期整體把握教材研究的趨勢。通過對文獻(xiàn)的整理，可以看出新課改以來對語文教材的研究明顯增多，筆者認(rèn)為其原因是2001年新課程改革的頒布實(shí)施，使研究者及一線教師加大了對語文教材的研究。

（二）文獻(xiàn)內(nèi)容分析

教材研究是一個比較寬泛的概念，為了對小學(xué)語文教材研究做更近一步地把握，筆者在對文獻(xiàn)初步分析的基礎(chǔ)上，從研究內(nèi)容、研究方法這兩個方面分析新課改以來小學(xué)語文教材的相關(guān)研究。

1. 研究的內(nèi)容

（1） 價值取向的研究。時下，公眾對語文教材批判的聲音越來越多，當(dāng)前小學(xué)語文教材也遭到非議，究其原因，即是當(dāng)下語文教材編寫價值取向的問題。縱觀現(xiàn)行小學(xué)語文教材，存在三大缺失：一是經(jīng)典的缺失，《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗稿）》對選文要求：“必須典范性、時代性和實(shí)用性相結(jié)合，以典范性為主。”然而根據(jù)統(tǒng)計，80%以上的經(jīng)典作品都多少被改動過。二是兒童本位的缺失。近年來，隨著民國教材的升溫，一些研究者先后從兒童文學(xué)的視角來觀照教材的選文，提出建設(shè)兒童文學(xué)化的小學(xué)語文教材，以期選文能更加符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律。三是真實(shí)性的缺失。對于教材的真實(shí)性，存在很大的爭議，主要集中在：一是對是否與事實(shí)相符合的爭議。二是現(xiàn)行教材是否涉及剽竊和篡改的問題。

（2） 性別角色研究。語文課程的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，所以，語文教材承載著將兒童培養(yǎng)成健全個體的任務(wù)，其中包含了幫助小學(xué)生建立正確的、平等的性別意識，以使其健康而全面的發(fā)展。新課改以來，廣大研究者開始了對語文教材中性別角色的研究并提出自己的建議。教材編寫者應(yīng)當(dāng)改變觀念，不僅考慮到對于社會與時代的真實(shí)描述，同時也應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出一個相對豐富的、平等和多元化的性別文化。

（3）范文系統(tǒng)的研究。通過對文獻(xiàn)的整理分析，筆者發(fā)現(xiàn)新課改以來對于范文系統(tǒng)的研究主要集中在兒童文學(xué)作品方面。已有研究涉及教學(xué)兒童文學(xué)選文與編選兒童文學(xué)選文兩個方面，指出在編選兒童文學(xué)作品時要慎重，應(yīng)選取貼近孩子們的心理，能引起他們共鳴的作品，要均衡不同體裁兒童文學(xué)選文在小學(xué)各年級語文教科書中分布，提高兒童文學(xué)選文的趣味性和哲理性。

（4）知識系統(tǒng)的研究。語文教材如何選擇和編排知識對小學(xué)生語言運(yùn)用能力的養(yǎng)成至關(guān)重要，所以知識系統(tǒng)是語文教材不可或缺的組成部分。新課改以來，有關(guān)小學(xué)語文教材知識系統(tǒng)的研究集中在語言文字這一塊，尤其是“識字寫字”這一部分，很多研究者從語言學(xué)的視角考察教材中漢字的量、序、法等問題，而對其他方面鮮少涉及。

（5）助讀系統(tǒng)的研究。助讀系統(tǒng)主要包括導(dǎo)語、注釋、插圖、練習(xí)等內(nèi)容，通過整理分析資料，筆者發(fā)現(xiàn)目前對助讀系統(tǒng)的研究還相對薄弱，主要集中于對小學(xué)語文教材中插圖的研究，其他幾個方面鮮有提及。就小學(xué)語文教材中的插圖研究而言，研究者們從插圖的功能、分類、內(nèi)容以及插圖在教學(xué)中的使用等方面做了探討，并指出存在的問題，如內(nèi)容單一，形式單調(diào)、主體欠妥等。

2. 研究的方法

對科學(xué)研究而言，方法是至關(guān)重要的。研究方法的發(fā)展水平是衡量研究水平的重要指標(biāo)。所以，我們有必要從研究方法的角度去審視小學(xué)語文教材研究的現(xiàn)狀。就目前的文獻(xiàn)來看，小學(xué)語文教材研究方法主要包括比較法和內(nèi)容分析法。

（1） 比較研究法。比較是一切理解和思想的基礎(chǔ)，我們正是通過比較來了解世界上的一切的。有比較才能有鑒別，有鑒別才能有提高。比較研究法是極具代表性的方法，小學(xué)語文教材的比較研究可以分為以下幾種模式：第一，國內(nèi)各版本教材比較。就目前國內(nèi)各版本教材的比較來看，比較的對象以人教版、蘇教版和北師大版為主。第二，同一個出版社課改前后的教材比較。2001年，義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)頒布，依據(jù)新課標(biāo)編制的教材也發(fā)生了許多變化。研究者通過對同一個出版社課改前后兩套教材的比較，分析新版教材的得與失。第三，中外母語教材比較。通過中外教材編寫理念、選材內(nèi)容、編排結(jié)構(gòu)、練習(xí)方式等方面的比較，發(fā)現(xiàn)我國教材編寫的優(yōu)點(diǎn)及不足，為我國后續(xù)教材的編寫提供經(jīng)驗。

（2） 內(nèi)容分析法。文獻(xiàn)研究是文章寫作的基礎(chǔ)，通過對文獻(xiàn)內(nèi)容的整理分析，可以更加清晰明了的掌握研究現(xiàn)狀，找出研究不足之處。

三、 研究總結(jié)與反思

（一）研究成果

近些年來，語文教材的研究取得了很多成績，通過對新課改以來小學(xué)語文教材的文獻(xiàn)梳理，可以看出小學(xué)語文教材研究日益受到理論界和實(shí)踐層面的關(guān)注。文獻(xiàn)量方面，新課改以來對小學(xué)語文教材的研究不斷增多，文獻(xiàn)類型完備，其中碩博論文和會議論文數(shù)量的日趨增多，表明了該領(lǐng)域的研究受到專業(yè)群體的重視。內(nèi)容方面，小學(xué)語文教材研究已經(jīng)涉及價值功能、教材內(nèi)容、編排體系、結(jié)構(gòu)以及對語文教材的使用等多方面，由此可見對語文教材的研究較為全面。

（二）研究不足

小學(xué)語文教材研究呈現(xiàn)出不均衡性。一方面，研究內(nèi)容差異明顯，受文選型教材的影響，有關(guān)選文的研究最為豐富，尤其是對兒童文學(xué)選文的研究；與此相對，性別角色、口語交際等方面的研究雖然日益受到重視，但仍舊相對匱乏。助讀系統(tǒng)中插圖研究較多，而對練習(xí)、導(dǎo)語等研究較少。另一方面，語文教材的知識系統(tǒng)、訓(xùn)練價值等內(nèi)容受到研究者的冷落。第三，小學(xué)語文教材的理論研究薄弱，這需我們今后加大研究力度。第四，對語文教材使用方面的研究有待加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

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篇12

在論壇上討論較多的議題姑且稱之為“研究焦點(diǎn)”，主要體現(xiàn)在學(xué)前兒童音樂教育、音樂遺產(chǎn)的教育傳承和社區(qū)音樂教育三個方面。

1. 學(xué)前兒童音樂教育

歷屆APSMER大會不乏對兒童的關(guān)注，此次大會更集中于幼兒階段的音樂教育。Mina Sano（日本）探討了蒙臺梭利教育模式對幼兒音樂元素認(rèn)知的影響。他對比分析了幼兒游戲組（103名）與蒙臺梭利組（89名）對六大類音樂元素（音強(qiáng)、音長、節(jié)奏、音高、和聲、表達(dá)和感受）的認(rèn)知，首先運(yùn)用主成分分析法（Principal Component Analysis）和聚類分析法（Cluster Analysis）對闡釋音樂元素的諸特點(diǎn)進(jìn)行量化分析，其次采用方差分析法（ANOVA）對4所幼兒園的幼兒進(jìn)行音樂測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：蒙臺梭利組對于音樂元素的規(guī)律性和相對性更為敏感；在早期兒童階段，兒童的保育形式會對其音樂認(rèn)知產(chǎn)生影響。

關(guān)于奧爾夫教學(xué)改革在香港幼兒園的推行現(xiàn)狀，Wong Shu Sing（中國香港）對幼兒園音樂教師、管理者和兒童進(jìn)行課堂觀察和無結(jié)構(gòu)式訪談，并對課堂錄像進(jìn)行質(zhì)性分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革的主要制約因素為課程設(shè)計、教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備、專業(yè)支持和教師教育發(fā)展。

另一方面，有關(guān)音樂對于教育的“反哺”作用，也有學(xué)者作了深入研究。如Christine Augustine（馬來西亞）通過對40名5歲幼兒進(jìn)行包括童謠演唱和身體舞動的干預(yù)活動，測量音樂和舞動對幼兒閱讀技能學(xué)習(xí)的影響。這項準(zhǔn)實(shí)驗的結(jié)果顯示，音樂和舞動活動在閱讀技能（p = .02）、印刷知識（Print Knowledge）（p = .005）和定義式詞匯（Definitional Vocabulary）（p = .03）上有顯著差異，但是對語音意識的影響并不顯著（p = .18）。研究建議幼兒園教師應(yīng)設(shè)計更多高質(zhì)量的音樂活動，注重全體幼兒的參與，以期更有效地培養(yǎng)幼兒閱讀技能。

2.音樂遺產(chǎn)的教育傳承

在音樂遺產(chǎn)的教育傳承問題上，本次論壇不僅體現(xiàn)出對于傳承方式多樣性的重視，如圓桌會議中“客家山歌的保存與普及化”這一議題，有惠州客家山歌傳承人黃紅英，亦有香港演藝學(xué)院張國雄博士的參與；更集中表現(xiàn)在將其深入課堂教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中踐行音樂文化遺產(chǎn)的“守承”與“改良”的哲學(xué)理路。

從提交給大會的論文摘要來看，圍繞臺灣賽夏族原住民音樂和泰國民間音樂的研究具有代表性。Jessie Chen（中國臺灣）利用工作坊在小學(xué)開展臺灣賽夏族原住民音樂演唱與演奏教學(xué)，音樂教師采用多種教學(xué)方法教唱原住民民歌，如舞動、固定音型、游戲或呼叫―回應(yīng)（Call-Response）式即興演唱等。研究者現(xiàn)場展示了Omalep和Semepe兩首歌曲，前者是一首狩獵歌曲，用于緩解首次加入狩獵時的緊張不安，演唱時會即興創(chuàng)編拍手游戲；后者是一首學(xué)習(xí)用母語數(shù)數(shù)的兒歌，演唱同時要感受舞動節(jié)拍和音符時值，參加者跟隨領(lǐng)導(dǎo)者即興創(chuàng)編。

如何在中小學(xué)鋼琴教學(xué)中進(jìn)行泰國民間音樂的選擇和改編，是泰國學(xué)者M(jìn)intra Thuntawech的關(guān)注重心。他首先從國際鋼琴考級曲目中選曲，對所選曲目進(jìn)行音樂內(nèi)容分析；其次，在民間音樂專家的建議下，對泰國4個地區(qū)的民間音樂加以甄選和分析，以巴托克的《小宇宙》為摹例，將改編過的泰國民間音樂融入鋼琴教學(xué)。研究結(jié)果體現(xiàn)在泰國民間音樂選擇和改編的原則上：應(yīng)從旋律、節(jié)奏型、和聲三個方面予以考量。此外，每個地區(qū)特有的社會文化語境亦應(yīng)納入考慮范圍。

3.社區(qū)音樂教育

篇13

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