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1.2深度優化和開發高校人才資源的重要途徑

基于協同創新模式下的高校人才管理機制創新，能夠更好地結合科研院所和企業的個性化需求，促進定向的人才培養計劃，實現高校人才培養目標與社會自主創新需求的無縫對接，既滿足高校對高素質人才的方向性需求，又實現人才培養的有的放矢．同時，企業和科研院所的管理人員、技術骨干也受聘到高校，從事教學和人才培養工作，建立協同人才培養體系，使教師真正置身于教學與科研融合、理論與實踐結合的氛圍中，對于深度優化和開發高校人才資源具有事半功倍的效果.

1.3釋放高校人才管理活力的關鍵驅動

一方面，通過協同創新，可以倒逼高校在吸引和選拔人才機制方面實施創新，破除人才發展中排資論輩、唯學歷、唯背景的滯后的人才建設觀念，建立和完善貼近創新需求和符合人才發展訴求的選人、用人、育人機制；另一方面，協同創新管理模式為高校人事制度改革提供了契機，有利于打破干部和人才能上不能下、能進不能出的舊體制，為釋放高校人才管理活力提供制度支撐.

1.4提升高校人才管理水平的重要保證

高校作為科技人才資源最聚集的創新主體，不僅要積極探索創新型人才隊伍建設管理機制，不斷提升人才隊伍的創新能力，更需要深化多方協同合作機制，堅持“求大同存小異”，積極打造一批“學科專業基礎扎實，科研能力突出，服務意識超前，具有協同合作精神”的協同創新團隊．因此，協同創新發展模式可以促進高校以協同創新人才建設為導向，集聚和培養一批拔尖創新人才，建立和完善服務于協同創新的人才制度建設體系，大力提高人才管理水平，為實現協同創新和產學研用合作共建提供人才資源保證.

2協同創新模式下高校人才管理機制的現狀與問題

2.1管理理念與協同創新不匹配高校人才管理的頂層設計理念與協同創新的發展理念、目標融合度不高．高校人才管理的頂層設計是面向高校全局發展的統籌規劃，可概括為建構架、組團隊、定機制三部分．就目前而言，高校人才管理原有的頂層設計并未將協同創新納入其中，只是在固有模式下進行發展，未發揮高校人才的最大效用；高校的人才管理在管理理念上還帶有濃重的傳統體制色彩，人才等級觀念嚴重，“以人為本”的管理理念認識不到位，管理過程中偏重于強調事，而忽視人的需求與感受；在人才管理的具體工作中，人浮于事、墨守成規的現象普遍存在，缺乏前瞻性、主動性和創新性；高校的人員調配統一，人員淘汰機制未市場化，致使高校教師忽視了崗位意識，不利于高校與企業、社會的協同創新活動，而且對于高層次人才的引進不夠重視，引入機制存在缺陷，影響了高校協同創新活動的進展.

2.2選才機制不完備

選才是高校人才管理的“入口”．結合協同創新，目前高層次人才的選才機制和管理體系尚待進一步創新和完善，突出表現在：高校在選才機制方面存在與協同創新結合程度不夠，人才選聘定位不清晰，選才流程有待規范；圍繞協同創新開展有針對性的人才選拔活動不充分，未考慮本校自身特色和需求，對人才盲目引進和忽視全方位考察，導致高校師資配置結構不合理，人才缺乏與人才浪費現象共存．因此，高校作為協同創新的重要參與方，在協同創新過程中涉及到多學科、多領域的人才，而其各有所長以及能力和科研素質突出的人才亟需通過科學的選聘流程，選撥到協同創新平臺上來．這就要求高校的人才選撥和聘用管理應該在人才規格和定位、選才標準、與協同創新任務目標導向緊密契合等方面開展人才選用機制的創新和完善。

2.3人才考評機制不健全

結合高校協同創新，人才的考評機制還有待完善．高校在考核過程中，過于強調教師的教學工作量、論文數量等量化指標，忽視了科技創新導向下的內涵建設指標；過于注重考核的最終結果，忽視了其創新工作過程；考核標準過于單一，融入協同科技創新要素不夠，無法有效衡量每個教師在協同創新中的科技創新貢獻效率和能力水平，使得教師趨向于短期效應．因此，基于高校的發展目標和協同創新任務，高校人才考評體系需要融入協同創新要素，在制定的績效考核總體框架下，建構包含協同創新要素和內容的人才考評機制，尤其是對高校協同創新領軍人才進行專項考評，依據考評結果，為后續的協同創新人才管理和激勵提供有力依據.

2.4協調溝通機制不完善

在協同創新中，高校與相關創新機構的人才管理需要建立和完善協調溝通機制．從高校內部來看，圍繞協同創新，由于高校人才建設管理涉及多學科多專業的人才整合，協調溝通的渠道出現阻塞現象時有發生，嚴重影響了人才管理協調溝通的及時性和有效性，大大降低了高校人才管理的協調溝通效率與效果；從高校與協同機構來看，不同的協同單位人才管理體系差異明顯，如何在差異化人才管理體系中實現有效對接是高校人才管理的重要任務，其中，在協調溝通過程中，最關鍵的是缺少必要的協調溝通平臺和溝通機制．相比新的協同創新管理模式，高校現有人才管理機制中的協調溝通機制尚不健全，缺少與協同機構協調溝通的機制，松散程度高，隨機成分明顯，沒有建立規范長效化的溝通機制，成員單位被動性溝通較強，溝通平臺的缺失和渠道梗阻，使得高校人才和協同成員人才對接效率低下．結合協同創新的大背景，高校人才管理需要建立完善協同創新平臺內部和外部兩個協調溝通機制，使協調溝通對接有效，溝通效率提升，在溝通中實現人才集聚和科技創新.

3天津綠色建筑協同創新中心人才管理機制解讀

為落實天津市“高等學校創新能力提升計劃”，促進高校與企業在天津綠色建筑領域開展產學研深度合作，建立戰略聯盟，實現資源共享．天津城建大學利用自身在綠色建筑領域學科優勢和科研實力，由天津城建大學牽頭，與天津市建筑設計院、天津住宅建設發展集團有限公司、天津市建設工程技術研究所、天津生態城綠色建筑研究院有限公司共同組建的“天津綠色建筑協同創新中心”于2014年12月正式掛牌成立．中心建立以原始創新和解決國家、地方重大需求問題為目標，以優化校企交叉融合為導向的崗位設置模式，按照科學設崗、全球招聘、擇優聘用的原則，由中心進行聘用．實行理事會領導下的主任負責制.在中心人才管理運行機制上，主要內容如下．

(1)完善人才引進機制．

針對協同創新中心人員來源多樣、成員復雜、流動性強的特點，全部實行崗位聘用制．根據協同創新中心任務的需要，同時為避免盲目引進人才，結合自身戰略發展規劃，制定高層次創新型人才引進的遠期規劃和近期目標，建立可持續的人才引進機制．另外，通過與產業界聯合引進高層次人才和領軍人才的方式，不僅能夠快速形成人才合力以推動科技創新，而且更有助于高校與業界保持產學研協同的常態化.

(2)優化管理機制．

高效的人事管理機制是協同創新中心穩步運行的基礎保障．中心基于“以人為本”的理念，通過協同創新管理，對一些新興或交叉學科研究領域的高層次人才給予其相應編制、特殊待遇．通過建立人員動態管理和退出機制，所聘人員聘期結束后，考核合格的可續聘，不續聘的可回原單位、原崗位工作．優化的人才管理機制結合協同創新目標與任務的要求，系統設計人事人才管理辦法，形成有利于協同創新的長效機制，為培養創新型人才提供良好的科研氛圍.

(3)協調利益機制．

利益分配的結果是否公平合理，是否能夠使參與協同的各方均滿意是影響協同創新長效發展的基礎性因素．因此，在開展協同創新之前，各方主體簽訂合作協議，明確各方的責任和義務，確定各方利益分配原則．本中心以“平等、貢獻、利益與風險相一致”為基本原則，根據各方主體在協同創新不同階段所做出的努力不同，給予相應的利益.

(4)構建協同激勵機制．

中心制定了《綠色建筑協同創新中心科研優秀成果獎勵辦法》，建立以績效為導向的激勵機制，獎勵采用現金、實物、資源配置等多種形式，以滿足科技創新人員的不同需求；當暫未取得顯著的社會效益和經濟效益時，中心也會充分考慮各創新主體及科技人員已付出的艱辛勞動和貢獻．

(5)注重考核評價機制．

創新協同中心通過協調各方主體，根據協同創新中心的目標與重點任務，既堅持評價標準，又兼顧任務的差異性，不僅注重科研產出成果數量和級別，更注重對其研究成果創新性與貢獻力的考察；對不同類型的研究項目，制定具體細化的考評標準，如對基礎性研究，注重其理論價值；而對解決重大社會經濟問題和技術攻關的研究項目，則側重其經濟效益、社會效益等方面的考核．

4協同創新模式下推進高校人才管理機制創新的對策建議

4.1更新人才管理理念

高校人才管理機制創新需要更新人才建設理念，完善其頂層設計，加強協同創新理念與人才建設理念的融合．在頂層設計最初階段，應該注入協同創新的發展理念，在考慮學校人才建設自身特色和優勢的前提下，緊密結合協同創新發展的理念、目標導向和任務，樹立協同創新模式下的人才建設理念，這種理念需要細致梳理協同創新理念和人才建設理念的矛盾點、沖突點．在學校整體人才建設戰略框架下，必須融入協同創新人才建設理念和要求，樹立國際化、一流化、市場化、集約化等人才建設管理理念，促成人才改革與國際接軌、與重大經濟社會發展需求接軌，打造各層次高水平人才，形成人才集聚和集約利用.

4.2選用培育創新人才

在協同創新模式下，創新型人才和創新性人才團隊是關鍵．要以高校長遠發展為目標，重點關注創新型教師人才的選用和留用，注重培育創新型人才．只要其業務素質和能力突出，社會貢獻較顯著，均應囊括到高校人才的界定范圍內．制定具有操作性、針對性的創新型人才界定標準，采取激勵措施，引導調動不同領域和類型的創新型人才的創新積極性，針對領軍型創新人才開設綠色選才通道，組建協同創新團隊和持續培育創新型人才．當前，重點抓好協同創新中心的人才團隊建設和領軍人才建設，需要在多學科交叉領域和國內外前沿領域，以協同創新建設任務為目標，建設便捷、高效、激勵的創新型人才選才體系，以領軍人才為核心搭建創新型團隊，完善人才團隊激勵、考評管理機制.

4.3健全考核評價體系

高校現有的人才考核評價方式方法顯得過于模式化．因此，要完善高校人才考核評價方法，使得高校人才的考核評價方式方法多樣化、靈活化，最終形成以創新質量和貢獻為向導的評價機制；注重原始創新和解決國家重大需求的實效，建立綜合評價機制和退出機制．對于高校高層次創造性人才，應以創新為導向，在堅持品德、知識、能力、業績等要素構成的評價體系基礎上，更注重對其研究成果創新性與貢獻力的考察，以及是否解決重大社會經濟問題和技術攻關難題，側重對經濟效益、社會效益等方面的考核.

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一、協同創新機制下高校科研管理模式的現狀

創新就是要打破傳統管理模式的壁壘，完善協同管理體制，而科研管理則是以人為本，充分發揮人的主導作用，建成具有高校專業特色的科研機制。盡管現在很多高校都在搞創新，可是一些基礎性的問題仍然存在，比如資源獲取途徑、科研成果的轉化、評價體系的完善等方面，以下針對主要問題做詳細分析。

二、現行的高校科研管理模式面臨的挑戰

1.校內部的科研管理組織缺乏統一性，造成科研信息資源浪費。各層級組織都只是單一的上令下行的直線模式，缺乏對整體的全方位的管理與監督，上級的命令只是直接下達，沒有經過整理補充。在高校中，科研管理模式大多是垂直模式，這種管理模式任務分配明確，但容易使不同的學科部門之間形成壁壘［2］，影響科研人員創新能力的發揮，甚至阻礙科學創新的發展。2.高校針對有關科研的管理人員綜合能力評估機制不健全。目前，各高校對科研成果及教師的績效考核評價大多以論文形式進行，嚴重阻礙科研人員創新能力的發展。將論文同教師的科研項目申請掛鉤，會使高校教師盲目地側重論文的撰寫而非科研成果能否運用于實際，這對于那些具有生產性的研究是致命的誤區。3.高校內部各層級管理部門職能不完善，影響科研成果的完善效率。各部門之間的學術壁壘會影響科研成員的信息交流，減慢科研成果的研發進度。各高校的研究需要和外界的企業、科研機構等合作［3］，而各方面的工作大都是在校內開展，因此，校外組織并不能很好地發揮作用，對科研工作的了解滯后，科研管理部門處理不好校內與校外組織的關系，嚴重影響科研成果的完善效率。

三、高校科研部實施協同創新機制下的管理模式的作用分析

1.協同創新高校的科研信息資源管理體系，提高資源的利用率。建立健全科研信息資源管理體系，促進資源的合理配置，提高信息利用率。高校內部普遍存在的一個現象是各管理層級存在壁壘，部門間的溝通受阻，信息不能得到及時的利用。因此，對高校內部的信息資源要統一管理，減少浪費，確保每一個部門都獲取足夠的人、物、財等資源。2.健全科研評估機制，制定一系列合理的獎罰制度。目前科研的評估機制大多以論文的數量為標準，不能真正評價出科研成果的含金量，因此必須改善科研評估體系。首先根據科研項目的類型對其科研成果進行差別評價，比如對于實用性較強的項目應以能否為社會帶來經濟效益及效益的大小作為考核依據，而對于長期、重要的項目，可根據研究的進度進行分期考核。3.變更創新交流平臺，提高科研成果的轉化率。如今高校的科研項目是和校外企業聯合進行的，成果的轉化率低是科研工作的常見問題。科研部門作為學校與社會的連接紐帶，創新二者之間的交流平臺，定期溝通，形成安全、穩定的信息來源渠道，能極大地提高科研成果的轉化率［4］，同時能使社會了解高校內部的科研實力，實現高校的科研工程的健康發展。

四、結語

協同創新不僅在高校的科研管理方面具有很強的推動作用，而且是促進國家科技文化創新及經濟技術創新的重大措施。高校作為科技創新的孵化器，在開展科研工作的過程中，應當更注重協同創新機制的運用，對科研管理模式進行全方位改革，健全管理機制，提高科技信息資源的利用率，增強學校本身的綜合競爭能力，爭創世界高科研水平的高校。

參考文獻：

［1］朱虹凌.協同創新背景下的高校科研管理創新［J］.中國成人教育，2015，19：29-31.

［2］曹青林.協同創新與高水平大學建設［D］.華中師范大學，2014.

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現代商業管理中經營管理模式最大的變化是企業不再以單獨、自主經營的形式參與市場競爭，而是以企業之間合作的供應鏈形式參與競爭。進入21世紀以來，供應鏈協同已經成為眾多學者的研究熱點問題。為了方便以后對供應鏈協同的研究，我們對供應鏈協同的文獻進行了歸納和梳理。

1供應鏈協同層次結構研究現狀

供應鏈協同是當今世界市場競爭的一種新的管理模式和競爭戰略，最早是在20世紀90年代被提出來的，是繼VMI、CPFR、連續補充等思想被提出后由咨詢界和學術界提出的。在1999年，供應鏈管理專家David Anderson發表的“Synchronizes Supply chains： The New Frontier”中指出，新一代的供應鏈戰略就是協同供應鏈。2006年DaeSoo Kim從過程鏈的角度出發研究供應鏈的協同，提出過程鏈是供應鏈協作的新范式。

從決策范圍和決策時間的角度，將供應鏈協同管理的研究分為戰略層、戰術層和操作層。

1.1戰略層協同

戰略層協同規定了戰術層和操作層協同的程度和范圍，研究的問題主要包括對供應鏈協同管理的預期協同價值收益、協同機制方面的建模分析。

在供應鏈預期協同價值收益方面，劉紅勝等（2009）在分析供應鏈協同動因的基礎上，運用Shapley值模型對復雜產品制造業供應鏈的協同收益分配機制進行了研究。

在供應鏈協同機制方面，俞燕（2008）研究了黑板、主-從、第三方TTP三種基于多系統的供應鏈協調機制。陸杉（2008）從有形協同和無形協同兩個方面探討了供應鏈機會的識別，并提出培植以知識共享為基礎的企業文化、建立信任機制、建立集成化協同管理信息系統的方式提高供應鏈的協同效應。郭俊芳（2011）在其碩士學位論文中從組織、信息和業務三個層面對閉環供應鏈的協同管理機制展開研究，構建了閉環供應鏈協同管理績效評價指標體系的同時提出基于三角模糊函數的層次分析模糊綜合評價方法。

1.2戰術層協同

戰術層協同是供應鏈協同管理的核心問題，包括具有直接供需管理的上下游企業間的需求協同策略、產品設計協同策略、庫存協同策略、物流系統策略、采購協同策略等。

在供應鏈協同庫存方面，王海鵬（2002）提出了訂貨補貼、賒賬銷售及收取特權費，利潤分配策略和價格折扣策略三種供應鏈庫存管理協同策略。徐文亮（2002）建立相關模型，得出VMI總會導致供應鏈上總庫存成本的減少和購買者收益的增加；供應商卻不一定從這種成本降低中獲利。韓亞欣等（2007）對庫存協同策略進行了統一的形式化描述，并對不同的庫存協同策略進行完整的分類，并對分類后的集成度進行了分析。

在供應鏈協同采購方面，蔡麗麗等（2008）提出了基于CPFR思想的供應鏈協同采購策略，包括共享策略、技術策略、關系策略、監控策略。

1.3操作層協同

葛亮（2005）從三個合作伙伴選擇、合約設計的激勵、協同運作和績效評估等方面對供應鏈協同技術與方法進行了綜述。合作伙伴的選擇有很多方法，包括直觀判斷法、招標法、協商選擇法、采購成本比較法、招標法、協商選擇法、采購成本比較法、ABC成本分析法、層次分析法、Fuzzy聚類分析、TOP IS法和神圣網絡法。供應鏈協同技術中起支撐作用的是信息技術，包括自動識別技術、電子交換技術EDI、GIS/GPS技術、電子訂貨技術EOS等。陳思云（2006）給出了供應鏈管理各層次和各環節具體的、可操作性的協同機制、協同技術。程國平（2003）提出評價供應鏈結構中信息協同程度衡量方法，采用二維指標來評價供應鏈中的需求、生產能力、庫存、生產計劃等信息廣度和深度。

2結論

不同的學者從供應鏈戰略層、策略層、操作層角度對供應鏈協同問題進行了研究，但是存在研究側重點和學術觀點不一致，缺乏一整套完整的供應鏈協同研究理論。供應鏈協同中很多概念有待澄清，許多方法的應用還存在分歧，對于供應鏈管理協同本質的把握和協同技術的應用還不是很清楚，需要對供應鏈協同管理理論進行深入的研究。

參考文獻

[1] DaeSoo Kim.Process chain：A new paradigm of collaborative commerce and synchronized supply chain[J].Business Horizons，2006（49）：359-367.

[2] 劉紅勝，王延娜，顏永才.復雜產品制造企業供應鏈協同收益分配機制研究[J].當代經濟，2011（9）.

[3] 俞燕.基于多系統的供應鏈協同機制研究[J].物流技術，2008（1）：75-76+119.

[4] 陸杉.論供應鏈協同效應[J].科技與管理，2008（11）：36-38.

[5] 郭俊芳.閉環供應鏈協同管理研究[D].山西：山西財經大學碩士學位論文，2011.

[6] 王海鵬.供應鏈節點企業間的協同庫存控制策略[D].重慶大學碩士學位論文，2002.

[7] 徐文亮，徐青川，喬卓.VMI下的供應鏈庫存系統分析[J].物流技術，2002（11）：18-19.

[8] 韓亞欣，徐學軍，謝卓君.供應鏈協同庫存策略分析[J].工業工程，2007（11）：38-41.

[9] 蔡麗麗，宋福根，袁德玲.基于CPFR的供應鏈協同采購策略研究[J].價值工程，2008（3）：52-55.

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1.畢業設計選題機制有待改進畢業設計（論文）選題是決定高職畢業設計與頂崗實習能否和諧并行的關鍵環節。調研中發現，好多兄弟院校都能很好遵循“一人一題”的原則，并且也能緊密貼合所授專業。但出于頂崗實習單位不確定性因素的影響，大多高職院校為避免畢業設計與頂崗實習時間上沖突，確保畢業設計（論文）應有的理論深度，同時便于教學部門順利開展畢業設計，紛紛采用了提前啟動畢業設計的方案。盡管此種選題機制是建立在師生自愿互選的基礎上，而且大部分學生的設計題目也是來自于往年頂崗實習單位現場生產問題，這些仍將是導致畢業設計選題與現役實習崗位產生距離的根本原因，大大降低了實習單位的合作熱情。

2.雙師協同指導力度有待加強畢業設計（論文）與頂崗實習并行過程中，“校企雙師”指導對確保畢業設計質量的作用不言而喻，在走訪的大多院校中都已100%的配備到位。但受校企地域距離、課題崗位差異等因素的綜合影響，校內指導老師、企業指導師傅普遍存在鞭長莫及的感受。校內指導老師由于指導學生多，教科研任務重，學生分散在全國各地，難以對學生提供有效的跟蹤指導。而對于企業指導老師，部分院校抱怨他們指導水平參差不齊，期望能聘請車間或工段的技術人員擔任。但深入剖析企業指導師傅指導不力的真正原因有三種：一種是畢業設計選題與頂崗實習內容存在差異，企業指導老師無充分時間提供額外指導；二是來自生產一線的企業指導老師因自身理論水平的限制，難以從理論角度給出高質量指導；三是目前企業老師指導屬于無酬勞動，也沒納入企業考核范疇。“校企雙師”協同指導不力，是導致高職畢業設計（論文）質量下滑的重要原因之一，也使學生不能正視實習崗位的技術含量，最終引發頻發跳槽現象。

3.畢業設計考核機制有待完善在畢業設計（論文）考核方面，大多高職院校期望建立校企合作的考核團隊，共同對學生畢業設計成果作出全面評價。鑒于當前頂崗實習的現狀，構建穩定的“校企雙師”考核團隊顯然難以實現。目前大部分高職院校基于頂崗實習過程，同時開設了頂崗實習和畢業設計兩門課程，采用職責分明的雙重考核制度：企業負責頂崗實習考核，學校負責畢業設計考核。在畢業設計方面，校方仍主要通過校內的指導老師、評閱教師、答辯小組層層把關，來考查畢業設計（論文）的質量。從近幾年實施效果來看，校內評價關注更多的是論文格式、研究對象、難易程度、理論價值，而未能對畢業設計（論文）實踐應用價值給出準確評價。這種傳統的考核方式，一直使學生認為自身需要完成頂崗實習、畢業設計雙重任務，在兩者協同方面受工作壓力、工作時間、畢業考核等方面的壓力，感到無所適從。

4.校企協同共管平臺有待建設高職畢業設計與頂崗實習并行，需要校企雙方分工明確，鼎力合作。由于頂崗實習單位比較分散，持續時間也相對較短，校企之間無法建立“以一對多”的個案化操作平臺。校企分居兩地，無疑增加了協同共管的難度。僅僅通過電話、手機、郵件、定期交流等方式，難以保證校企共管下的畢業設計質量。與本科院校畢業設計相比，高職畢業設計與頂崗實習并行模式涉及企業較多，人員數量較大，需要花費成本更高。在倡導建立政府主導、企業行業參與的新型辦學體制下，有必要充分利用信息網絡化技術，建立一個通用型校企齊抓共管信息化平臺。

三、高職畢業設計與頂崗實習并行機制建構探索

1.構建具有高職特色的微型畢業設計高職畢業設計源于本科畢業設計，但兩者因人才培養目標的不同，導致在學生畢業設計（論文）的教學目標、考核要求等方面均存在明顯差異。高職教育的人才培養目標，是向生產、建設、服務、管理第一線輸送高端技能型專門人才。與應具備科研能力的本科生相比，高職生主要從事工作現場的維護、調試、安裝、技術支持、售后服務等工作，他們能具備撰寫技改項目的總結報告、故障檢測排查報告、產品安裝調試報告等能力即可，無需要求能寫理論研究較強的長篇報告。根據教育主管部門對高職畢業設計（論文）的總體要求，我們引入當前先進的CDIO工程教育理念，建立如圖3所示的高職微型畢業設計，它主要包括發現問題、分析問題、方案決策、解決問題四大模塊。四大模塊不僅能培養學生的動手能力、應用能力、創新能力，克服傳統畢業設計弊端，而且也有利于實現高職畢業設計（論文）緊密貼合實習崗位，推動兩者協調發展。

2.構建校企協同的動態選題雙軌制在畢業設計、頂崗實習啟動階段，高職生去向較為分散，如校內外頂崗實習、繼續學業深造、自謀職業等等。為了能使畢業設計（論文）選題同時滿足校、企、生的各自要求，我們初步形成了校企協同的動態選題雙軌制。在規定的選題周期內，畢業設計（論文）一直處于構思階段。當進入規定的時間節點后，對于進入頂崗實習的同學，要求必須結合實習崗位進行選題。在校內實習的同學，由校內指導老師進行定題，或自由選擇，但必須經過校企混編畢業設計工作指導小組的認可，力爭實現“假題真做”。此種基于校企協同的動態選題機制，有助實現選題緊連崗位，有助實現一人一題的原則。

3.建立校企協同的雙師指導協調制高職畢業設計的開設宗旨，就是運用專業的理論知識去解決工程中實際問題，這對畢業設計的實用價值和理論深度提出了一定要求，同時也給校企雙師指導的工作思路指明了方向。校企雙師在理論研究、實踐操作方面各具優勢。在畢業設計（論文）選題緊密結合實習崗位的選題下，企業指導老師負責實踐指導，進行畢業設計的實用價值把關，而校內指導老師負責提供畢業設計的理論支持，進行畢業設計的理論水平把關。針對畢業設計（論文）與頂崗實習的并行進程，我們建立了校企協同的雙師指導協調制，以確保畢業設計的指導質量。

4.建立校企協同的多維監控機制由于學校、企業、學生對畢業設計的價值取向存在差異，這給當前校企協同管理畢業設計帶來了巨大困難。若我們能合理運用校企協同選題機制后，即畢業設計成為校、企、生三方擁有實現各自需求的共同載體時，這便有助形成校企齊抓共管的局面，促使高職畢業設計有條不紊進行。學校、企業、校內外指導老師要準確跟蹤學生畢業設計的全過程，根據各關節的具體考核指標，嚴格把關畢業設計每個環節。對此，我們建立了校企協同的多維監控機制。

5.建立校企協同的特色評價機制目前高職畢業設計的考核方式主要采取“校方考核為主、企業協評為輔”的考核機制，顯然難以很好保證高職畢業設計（論文）質量，需要建立一種教育主管部門、學校、行業、企業、其他社會組織共同參與的質量評價機制。根據校企實際需求，重構高職畢業設計的評價指標，建立多方參與的遠程協調考核機制，如網絡答辯、校企混編的答辯小組、校企混編的畢業設計工作指導小組、“學校考核理論應用+企業考核實用效果”聯合考核機制、優秀畢業設計同學由實習單位優先選擇或由學校推薦就業等。教育主管部門和行業對校企協同主管的畢業設計（論文）從服務于社會主義建設角度作出建設性評價，引領我國高等職業教育及其工學結合制度科學發展。

6.建立校企協同的網絡化管理平臺基于高職畢業設計并行于頂崗實習的特有教學模式，結合本科院校畢業設計信息管理系統的成功案例，采取以學校為主體、企業參與的建設思路，通過整合校企雙方對畢業設計的需求，應用信息網絡技術，建立了高職畢業設計信息管理網絡化平臺建設方案。通過網絡集成環境下多個數據庫的訪問與協作，使企校雙方能及時了解、掌握學生畢業設計的具體實施情況，能很好解決高職畢業設計特有的地域沖突問題，同時供多方人員進行考評。

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3.基于供應鏈管理(SCM)的物流管理

4.企業物流管理信息化問題及對策研究

5.企業物流管理中存在的突出問題及應對策略研究 

6.基于ERP的企業物流管理

7.日本物流管理及關鍵績效指標

8.現代企業物流管理信息系統探討

9.中小企業物流管理模式創新研究  

10.國外海產品物流管理模式分析及經驗借鑒

11.基于Android終端的物聯網物流管理系統的設計與實現

12.淺析基于市場營銷的企業物流管理

13.項目型企業及其物流管理 

14.現代物流管理趨勢與發展策略 

15.中小型企業物流管理問題的探討 

16.第三方物流管理模式及其信息系統 

17.基于協同理論的物流管理——協同物流管理 

18.2009物流管理研究現狀分析

19.醫院物流管理的框架模型研究

20.冷鏈物流管理專業課程體系建設與優化 

21.對“物流管理”和“供應鏈管理”的辨析

22.基于RFID技術的供應鏈及現代物流管理系統的方案設計

23.以培養目標統領高校物流管理專業課程體系建設——基于物流金融技術人才培養視角

24.物流管理與供應鏈管理的比較 

25.提升煙草商業企業物流管理與信息化應用水平的思考 

26.基于現代物流管理的自動化立體倉庫系統開發

27.現代物流管理人才培養的國際化研究

28.中小企業物流管理對策研究 

29.工程供應鏈中物流管理的關鍵問題與對策研究

30.企業物流管理信息化存在的問題及對策探析

31.電子商務環境下的物流管理創新

32.一種基于RFID的物流管理系統的設計

33.物聯網與現代物流管理關系的探析

34.高職高專物流管理人才培養模式的研究與實踐

35.我國物流管理人才需求預測分析

36.基于供應鏈的鋼鐵企業物流管理研究

37.中小企業物流管理系統的設計

38.分析現代物流管理的現狀及發展趨勢 

39.現代醫院物流管理與內部控制制度設計探討

40.基于物聯網的逆向物流管理信息系統構建 

41.我國連鎖零售企業物流管理現狀及對策

42.企業物流管理績效評價體系探討

43.工作過程系統化的高職物流管理專業課程開發與實施

44.探究物流管理信息化

45.以協同創新為核心的特色型物流管理人才培養研究——以航空物流管理人才的培養為例

46.高職院校物流管理專業實訓課程的思考

47.電子商務環境下的物流管理創新 

48.供應鏈管理環境下的物流管理

49.高職物流管理專業人才培養之我見

50.應用型物流管理人才的創新培養模式構建研究  

51.中小型制造企業物流管理信息系統的探討

52.電子商務與物流管理信息化探略

53.基于供應鏈的企業物流管理流程創新研究

54.廣西憑祥保稅區物流管理體系規劃

55.中小企業物流管理現狀及其改善措施分析

56.基于集成供應鏈管理模式的軍事物流管理系統設計

57.“物流管理”和“供應鏈管理”是“異名同質”嗎? 

58.鋼鐵企業物流管理系統建設的思考 

59.電子商務環境下現代物流管理模式創新研究

60.中小企業物流管理水平現狀及發展方向

61.當前物流管理現狀及發展策略

62.基于電子商務環境下的企業物流管理創新研究

63.物流管理專業實踐教學的改革與創新 

64.物流管理系統中的復雜性特征研究 

65.企業物流管理信息化問題及對策研究 

66.基于集成供應鏈管理模式的現代企業物流管理研究

67.中外危險品物流管理比較研究 

68.特色型物流管理人才培養模式研究——基于航空物流視角

69.論知識化管理與圖書館物流管理 

70.電子商務環境下復合型物流管理人才培養策略研究 

71.電子商務環境下的物流管理創新研究

72.應急物流管理體系與信息系統構建研究 

73.現代物流管理理念的戰略動向

74.基于RFID電子標簽的物聯網物流管理系統

75.論電子商務中的物流管理創新 

76.基于UML建模技術的物流管理系統的設計與實現

77.基于“互聯網+”的中小企業物流管理模式探析

78.淺談物流信息系統與現代物流管理

79.企業物流管理模式的探討與設計

80.中小企業物流管理優化策略研究

81.物聯網技術在現代物流管理中的應用

82.現代物流管理系統及其DEA績效評價 

83.基于職業能力培養的物流管理專業課程體系構建 

84.企業物流管理信息化問題及對策分析

85.國際物流管理專業課程體系建設與優化——北部灣經濟區高職院校特色品牌專業建設研究與實踐系列之一

86.電子商務下的物流管理模式實證研究 

87.企業的第三利潤源泉──走進現代物流管理領域

88.應用型物流管理本科專業人才培養方案構建

89.淺談醫院物流管理現狀與展望

90.論現代物流管理對企業發展的重要性

91.國外物流管理模式及我國企業的正確抉擇

92.我國物流管理人才培養的若干思考

93.基于敏捷供應鏈管理的企業物流管理信息化探討

94.一種基于RFID的物流管理系統的設計

95.支持物料追蹤的物流管理模型 

96.中小型企業物流管理問題探討

97.供應鏈一體化時代的物流管理

篇6

辦公自動化系統（OA：office Automatoon）是將現代辦公和計算機功能結合起來的一種新型的辦公方式[1]。

1 醫院 OA系統構建

醫院OA系統根據圖書館的工作流程設置有館員工作管理、人力資源的管理、圖書館日常工作管理模式，

1.1個人工作管理 館員工作管理即個人工作管理系統，其主要內容包括：①“個人工作管理”，主要是通過計算機來對個人進行工作管理，建立個人工作計劃和目標，根據信息種類建立個人標簽，一種自我管理模式。②“待辦任務列表”，創建工作列表，提示個人所需要完成的工作任務。③“工作處理”，包括圖書館基礎業務工作、讀者服務工作、業務統計工作等。

1.2組織工作管理 科教圖書管理欄目包括院內學術動態、講課課件、SCI期刊總目錄、館際互借、科研課題、參考文獻管理。

2 OA在醫院圖書館工作中的應用

廣西科技大學第一附屬醫院中聯商務平臺，見圖1。

各科室可以通過醫院信息系統提供的管理平臺，進入中聯商務平臺界面，進行用戶登錄，進入新辦公門戶，根據圖書館的工作流程和業務管理，設制了科教圖書館專欄，實時了解醫院圖書館的館藏數據、流通數據，并支持lnternet范圍的Web查詢、續借、預約等，見圖2。

2.1圖書的采集工作 圖書采集必須了解讀者的需求，了解醫院科研發展的方向，目前醫學發展的最新動態，及館藏情況。圖書館員將每期的科技新書目錄的醫學分類目錄信息通過分類，將新書預訂的書名、出版書號、作者、出版社、價格信息等輸入計算機，通過OA系統提交到各科室，科室負責人可根據科室醫務人員的訂書意向，在新書預訂目錄中選取。圖書館通過協同辦公系統中打開傳閱件管理窗口查看，并收集各科訂書意向，再根據館藏情況，通過溝通和協調，制訂出訂書計劃。圖書館通過OA系統中專項業務一欄計劃任務的菜單把每年征訂的圖書和期刊目錄信息復制上去，這樣各科室可通過院內網區域了解到每年的征訂目錄信息，如需增加新的期刊和圖書目錄，可通過協同辦公系統的短信平臺發送到院圖書館，并注明提交人，經圖書館審核，可錄入新增加的征訂目錄。

2.2讀者檔案的管理 讀者檔案是圖書館讀者的原始記錄，建立讀者檔案是圖書館進行讀者服務工作的條件和依據[2]。我們在OA系統中，通過登錄進入協同辦公系統的通訊錄建立讀者檔案，其基本內容包括 姓名、性別、年g、科室、職稱、學歷、聯第電話、電子郵箱， 閱讀興趣、閱讀范圍、閱讀需求、研究課題， 對圖書館的要求及建議等。記錄人員的進出，讀者辦證登記、流通記錄及各種反饋信息，館員可通過OA系統統計出在一定時期的讀者總人數和各類讀者的人數及比例。

2.3圖書借閱統計管理 圖書借閱的記錄是反映圖書館讀者服務工作的數量和質量，是圖書館開展工作制訂計劃的重要依據之一，圖書館利用OA系統每月底統計1次，統計內容有讀者對象，外借人次及冊次，外借圖書和期刊的種類、拒借、還書、催還書的統計和包括每月閱覽的對象、人次、冊次、閱覽圖書種類和咨詢統計等，做到每月累計、年底總統計，并建立起管理文檔，通過電子流轉方式傳遞給上級主管部門科教科，實現無紙化辦公，實面了各科室文件共享，協同辦公OA系統給醫院圖書館提供了方便是、快捷、高效的管理模式。

2.4公共信息及圖書財產管理 圖書館可通過院內OA系統，在公共信息平臺上文獻資料征集廣告，開展捐書、贈書活動等，并將每批到館新書目錄到圖書館專欄上，便于各科室第一時間了解到館圖書信息。圖書館要做好圖書總括登記與個別登記，我們以電子表格的形式按圖書的醫學類分類進行分類，對每冊入藏圖書逐一進行登錄，包括書名、著者、出版者、來源、價格復本量及入藏、注銷時間、年底將總表通過OA協同辦公系統發送到院財務科，進行圖書資產核對，解決了以往各部門之間奔走，省了館員的工作流程，節約了大量紙張和表格的印刷，提高了工作效率和工作質量。

2.5圖書的內務管理 通過OA系統了解到各科室日常辦公流程，圖書館主要工作流程包括：文件收發、申請、批閱、報表（包括財產登記、個別總括登記、工作量統計、借閱處登記 、流通率等），館內各種物品的領取、申請報告和各種文件、單據，都可以通過協同辦公OA系統進行信息傳遞，減少了工作申批流程，使醫院的管理模式逐漸走向管理員電子化、規范化，解決了以往等候審批、簽字的環節，實現了辦公無紙化，使員工與上級之間的溝通更方便，信息反饋更及時。

3 信息傳遞服務

醫院各科室成員可通過登錄OA系統進入圖書館界面，通過館藏目錄的書名、作者、分類、主題、關鍵詞檢索入口，檢索到自己需要的文獻，如需要獲取全文資料的可通過OA 系統的短信平臺，發送到圖書館郵箱，圖書館工作人員根據讀者的需求把全文資料發送到個人郵箱，這樣解決了臨床醫務人員工作繁忙，沒有更多的時間到圖書館查閱資料的時間。

4 協同工作，為臨床科研服務

圖書館員可以通過OA協同辦公系統進入專項業務，了解到醫院的科研項目，并主動參與課題查新，定題服務、學術交流和講座，通過OA就可以了解到醫院科研發展的方向，圖書館可根椐自身的特點開展學科館員服務，為醫院科研究項目，加強圖書館與臨床醫務人員的溝通，實現知識共享，為科研的發展和實施提供有效的文獻信息資源。如去年我院臨床科室急需阿法骨化醇與普通維生素D的差異的相關文獻，我們利用圖書館的信息資源、收集、篩選了有關阿法骨化醇與維生D的最新文獻，提供了阿法骨化醇可提高骨密度的（BMD）、預防跌倒和骨折可有效的增加鈣吸收，而普通的維生素D卻無降低跌倒風險和改善患者活動能力的發生。提供了阿法骨化醇無需腎臟代謝，不受腎功能影響，其治療可提高血清1，25-二羥維生素D水平，改善鈣吸收和機體活動能力的循證證據。把所檢索的文獻通過OA傳閱件方式傳送給臨床科室，解決了臨床用藥，提高了治療效果。 根據醫務人員的需求和科研課題項目的申報、學術論文的撰寫，我們在OA系統圖書館專欄上提供北大版醫藥衛生類的《中文核心期刊要目總覽》和CSCD目錄，供醫務人員投稿使用，2014年我院論文投稿有82篇，其中有28篇科技核心，3篇雙核心，近幾年，越來越多的論文被SCI收錄，提升了醫院的學術水平和整體實力。

5 結論

醫院協同辦公系統包括有：文檔管理、通知通告的、公文簽收與審批、審請、審批流程、文件的收發等，通過實施協同辦公OA系統，完善了信息交流渠道，提高了工作效益，中聯公司的OA系統與醫院的圖書館自動化管理欽件相連接，解決了以往圖書館與醫院財務科和科教科數據不一致，管理分散等因素，實現了醫院對其重要資產--知識的高效管理員、積累、沉淀、傳播、應用等[3]，OA系統在圖書館實施后，在一定程度上帶動了醫院醫療和科研工作，為臨床醫務人員提供了多角度的文獻查詢方式，克服了人工咨詢的局限性，同時圖書館還會可以在網上、定期收集的最新學科動態，為臨床科研課題提供有效的文獻資源，加強醫務人員的人文修養，提供各種人文鋪導讀物，通過新書展示、書目報導、講座、幻燈片、演講會等式方式，提高了讀者利用圖書的水平。通過不斷地升級，我們相信OA系統在圖書館的發展將起到更大作用。

參考文獻：

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目前，國內外關于電子商務管理的研究還處于初期階段。國內外學者大多將研究熱點集中在有關電子商務的理論、方法、倫理、法律和安全等方面，很少有學者致力于電子商務管理方面的研究。從發表的學術論文的內容來看，基本都只是從某一個方面來探討電子商務環境下的管理理論與方法系統性的、理論性的研究較少;從研究論文的數量來看，有關電子商務管理的研究論文也只是近幾年才問世，不僅數量少，而且深度與廣度都遠遠不夠。筆者于2006年上半年在網上“中國期刊全文數據庫”以“篇名、關鍵詞”為檢索項對“電子商務管理”進彳行檢索，結果如下:從1999年到2005年共26篇。另外，筆者利用Dialog、Inspec、EBSCO等外文數據庫和Yahoo、Google等國外著名搜索引擎工具，以“ElectronicCommerceManagement”、“E-Commercemanagement”為關鍵詞，檢索到較高相關度的文獻數量也很少，僅有幾十條。

從以上數據可以看出，國內外學術界對有關電子商務管理的研究還不夠重視，成果較少。從研究論文的內容來看，這些研究主要集中在以下幾個方面：

2.1電子商務環境下管理理論與方法的研究

從國內外對有關電子商務環境下管理理論與方法的研究來看，系統性、理論性的研究較少。這些研究大多僅僅從某一個方面來探討電子商務環境下的管理理論與方法，并沒有從整體上對電子商務管理進行系統性的理論研究。

20世紀末，國外在信息化引起管理變革的研究方面已經形成了一些新的較為成熟的觀點和理論，如企業資源計劃、客戶關系管理、業務流程再造、虛擬企業、供應鏈管理等[3-4]。這些新的管理理論與管理方法都與電子商務環境密切相關，因此國外學術界也已開始以上述管理變革的觀點和方法為出發點來探討電子商務環境下的管理理論與方法的創新問題。目前在國外，電子商務環境下新型管理理論框架已初露端倪，一種以信息流為直接管理對象，以高效率、低成本、高質量為目標的管理理念正在形成[5]。例如，RaviKalakota的著作《電子商務管理指南》從理論和實踐的角度來指導企業怎樣從事電子商務活動。MartinV.Deise等編著的《電子商務管理者指南:從戰術到戰略》從管理者的角度出發，論述了各個層面的管理實踐操作。

從2001年起，國內學術界開始重視電子商務管理領域的研究。2001年，大連理工大學楊德禮教授主持的國家自然科學基金重點項目“電子商務環境下管理理論與方法研究”，將電子商務管理理論與方法推向了一個新的高度。他從“電子商務環境下的企業戰略管理方法'“電子商務環境下信息管理的特點與相應方法”等12個方面全面研究了電子商務環境下管理理論與管理方法，將電子商務管理理論與方法推進了一個新的臺階[6]。在學術著作方面，程大為編著的《電子商務管理》從經濟學的角度闡述了電子商務管理理論。在王學東主編的《企業電子商務管理》一書中，第一次論述了電子商務的組織形態、組織結構與管理體制、運營模式和運作平臺等理論，隨后又在“十五”規劃國家級教材《電子商務管理》中再次較為完整地提出了電子商務管理原理:電子商務管理的對象與職能、電子商務組織與管理體制、電子商務運營模式和電子商務運作流程。

然而，目前對電子商務環境下管理理論與方法的研究缺乏系統性和整體性，割裂了電子商務環境下企業所有管理活動之間的有機聯系。比如，在探討電子商務環境下物流管理時，并沒有同時探討客戶關系管理、知識管理、信用管理、戰略管理等管理活動及其相互之間的關系，更沒有將這些管理活動納入一個完整的系統中加以考慮。

2.2 電子商務管理的系統性研究

從2000年起，國內外學者探索性地開展了電子商務管理的系統性理論化研究。他們紛紛從不同的角度研究電子商務管理活動。在美國，RaviKalakota等從理論和實踐的角度以大量生動的電子商務實踐案例來指導企業應如何從事電子商務活a[7];MartinV.Deise等從管理者的角度出發，論述了戰略、戰術等各個層面的電子商務管理實踐操作閣;SandeepKrishnamurthy通過對著名公司成功或失敗的電子商務案例研究，幫助現在和未來的管理者借助整合的商務模型、市場和因特網技術更好地了解電子商務管理過程[9];BrendaKiena探討了企業如何規劃和維護網站，從實務的角度研究企業的電子商務管理活動[1。]。在國內，程大為研究了電子商務運行的經濟規律，并從經濟學的角度闡述了電子商務管理理論;黃建康則主要對企業電子商務管理與戰略的原理、內容和方法進行了探討。

在國內，最早初步系統性地提出電子商務管理的知識體系和管理體系的是華中師范大學的王學東教授。2001年，王學東從三個部分系統構建了面向企業應用的電子商務管理體系:第一部分主要論述了企業電子商務的組織形態，明確虛擬企業、電子商務企業和企業電子商務之間的演進發展與聯系;第二部分主要概括和抽象企業電子商務管理原理，闡述企業電子商務組織的管理機制、組織結構、運營模式、運作流程，并運用系統的觀點剖析了企業電子商務系統;第三部分主要分析企業電子商務組織的經營管理內容，即宏觀層面的企業電子商務管理的戰略和微觀層面的以企業電子商務的“三流”(信息流、資金流、物流)為主線的企業電子商務管理的具體內容。隨后，王學東于2005年明確提出電子商務管理的核心思想就是“三流”的協同與和諧的觀點，初步構建了電子商務管理體系，具體闡述了電子商務管理的原理、內容和方法，深入剖析了電子商務管理思想的產生與發展，明確其性質、職能、對象與體制，架構了電子商務管理的組織與運行平臺。隨后，在2003年10月，由中國高校電子商務專業建設協作組支持的“電子商務與電子政務管理”國際會議在江西財經大學召開，會議的主題之一就是探討電子商務管理問題。本次國際會議是國內第一次正式地將電子商務研究引入管理領域，這次會議所倡導的從管理視角研究電子商務、“點面結合”深入研究電子商務管理，必將掀起電子商務管理研究新的。

總體來看，國內外對電子商務管理的系統性研究剛剛起步，雖然取得了一定的進展，但研究深度不夠、范圍不廣、成果不多，還未能形成一套成熟、完善的電子商務管理理論體系。

2.3電子商務管理的協同問題研究

在電子商務管理領域，協同思想的引入還只是剛剛起步，出現了一些電子商務活動中某一方面的“管理協同”問題研究，而“協同管理”的研究也只是停留在必要性等方面，沒有形成系統的“電子商務協同管理”的思想、模式、對策。根據文獻統計，目前關于電子商務協同管理的系統文獻還沒有，在電子商務領域有少量關于“協同電子商務”的文獻。

總體看來，這些研究主要集中在以下兩個方面：

2.3.1 試探性地提出電子商務“三流”協同管理平臺和電子商務項目協同管理模型2001年，王學東運用系統和協同的觀點深入剖析了電子商務中信息流、物流和資金流的內在聯系和互動機理，構建了“三流”協同互動的5大平臺;高維娜將網絡企業、項目管理、協同理論有機結合在一起，提出了網絡企業中的項目協同管理模型，并提出了基于WebSer-wces的網絡企業項目協同管理平臺;李靈運用了協同學、系統科學、博奕論的方法，初步建立了電子商務項目協同管理的系統模型和電子商務項目協同管理的機制。

2.3.2 探討虛擬企業的協同管理問題王碩探討了協同理論在虛擬企業協調發展中的應用，關注虛擬企業各要素非線性關系，并運用協同學理論建立了虛擬企業目標函數;荊琦給出了虛擬企業實現協同管理的幾種管理模式，如層次管理、階段管理、職能管理、目標管理、盟員管理等;王學東針對虛擬企業合作過程中各主體間的沖突，對虛擬企業的協同管理進行了研究，并構建了協同管理體系。

當前，在電子商務管理的協同問題研究中，供應鏈協同管理已經成為管理領域研究的熱點。在國外，供應鏈協同管理思想受到了理論界和企業界的廣泛重視，并取得了一定的研究成果。如1995年，由國際著名的商業零售連鎖店Wal-Mart等5家公司聯合研究提出了面向供應鏈協同管理的有效策略協同計劃、預測與補給(CPFR);HauLee和Anderson分析了協同供應鏈應具備的基礎條件、面臨的諸多挑戰和價值收益等問題;2000年，Ito和Salleh指出供應鏈各成員間的協同是實現供應鏈協同管理的關鍵，并提出了協同供應鏈系統基于電子黑板的協商問題;2003年，R.McIvor等人研究了電子商務對供應鏈協同管理的支持;Akkermans和PaulBogerd等人建立了供應鏈協同管理的理論模型，側重研究了非技術因素對實現協同的重要影響。在國內，有關供應鏈協同管理的研究剛剛開始。李勇等對供應鏈管理中的戰略協同進行了研究，認為戰略協同是對供應鏈管理中核心問題的合作與協調，是實施供應鏈協同管理的重要基礎;張翠華等從戰略協同、策略協同和協同技術三個方面對供應鏈協同管理的現狀進行綜述，并探討供應鏈協同管理的發展趨勢。

總體來看，目前國內外有關電子商務管理的協同問題的研究中，分散的、間接的研究成果較多，大多是針對電子商務活動中某一方面的協同管理進行研究。而協同學在電子商務管理中系統化、理論性的研究成果較少，沒有將協同理論、和諧理論與電子商務管理理論有機地、系統地結合起來，也未觸及深層次的理論研究，如電子商務管理的協同理論、方法與模式研究，電子商務協同管理的方法與模式研究等等。

3結語

綜上，國內外學者圍繞電子商務管理的研究取得了一定的進展，但是目前還處于初步階段，發表的學術論文和著作不僅數量少，而且深度不夠。具體來說，目前國內外的研究仍然存在一些較為突出的問題：

理論研究的滯后性。尤其是在中國的電子商務管理中，理論脫離實際是一方面，但更多的情形是理論研究落后于實踐，無法滿足實際的需要。

分散的、應用性的研究較多，而系統的、理論性的研究較少。目前有關電子商務管理的研究各行其是，沒有條理，尚未形成系統化的研究成果，也尚不能對我國電子商務管理的實踐活動提供有價值的指導。

篇8

一、引言

碩士教育是高等教育的重要組成，是科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，是提高我國創新能力，進而提升綜合國力及國際影響力的重要支撐。人才培養作為高校的核心任務，精準的人才培養定位，與之相配套的人才培養模式，是培養人才質量的保證，也將展現于畢業生就業競爭力和未來發展動力等方面。但是，目前碩士人才培養與市場需求之間脫節，畢業生就業難、工作與所學專業不對口等問題已凸顯，說明高校人才培養的定位與人才市場需求之間的相關性差，如何培養具有廣博基礎知識和技能、思維活躍、適應能力強、有創新意識的復合型人才，已成當務之急。因此，探索適應新形勢的藥學碩士培養模式意義重大。

藥學是應用科學。隨著社會經濟和科學技術的迅猛發展，生命科學及藥學相關研究領域的新成果和新技術的大量涌現，多學科相互交叉融合，多元化、綜合化趨勢日益增強，產業結構發生著巨大變化，醫藥行業作為健康產業的重要組成，已成為國家經濟發展的重要支柱產業和未來重點支持領域。由于藥學碩士專業面廣，工作領域覆蓋新藥研發、醫院藥品調劑與開發、藥企工程師、藥品營銷和管理、醫院藥學服務等方方面面，時代要求高等藥學教育對人才培養模式做出適應性的重大調整。實踐是藥學學科進步的源泉，是掌握藥學知識的重要途徑，是推動創新思維培養的土壤，是提升綜合能力的手段，是順利進入社會的重要基礎。因此，實踐決定著藥學碩士復合型人才培養的成效，加之藥學教育類似于醫學教育，兼具高等教育和執業培訓的特點，盡管多見于大專、本科藥學教育的實訓基地的建設研究，但目前研究生教育也已經顯示出建立與藥學碩士就業崗位相適應的實訓基地，開展專業實習實踐訓練的重要性和緊迫性。

由于藥學領域覆蓋廣，應該充分利用高校自身和社會力量等資源，探索以培養創新人才為目標的多主體、多因素共同協作、配合，相互補充的培養方式，包括：內部協同培養，為高校內部的資源、專業技能、技術的分享機制；外部協同培養，為本行業企事業單位協同培養，一定程度上實現高校與其深度融合，構建協同培養平臺與模式。

然而，目前高校協同培養機制的缺失，從高校內部、外部分析，均存在制約和阻礙創新人才培養的因素。從高校內部講，組織機構之間界限分明，學科與學科之間、專業與專業之間、科研與教學之間、學科與專業之間，彼此的資源共享不理想；從高校外部講，專業教育與科研、社會實踐脫節嚴重。目前我國高校實踐教育的師資條件和基礎設施欠缺，能夠提供社會實踐的機構與大學之間的合作交流不夠，學生的理論學習與實踐鍛煉嚴重脫節，更缺乏系統的社會實踐訓練。

我們針對醫藥行業的實際情況，通過對國家藥學研究生教育指導委員會、江蘇省教育廳分別立項資助的研究生教育教學改革與實踐課題的研究，針對藥學碩士專業學位研究生和學術型研究生，建立了實訓基地群，以參觀實習結合系列講座促進直接知識和間接知識的掌握，對藥學碩士復合型人才培養模式進行的探索和總結如下：

二、建立實訓基地群，“實習實踐”與“學位論文”并重

隨著我國建設創新型國家和經濟轉型升級戰略的深入推進，各地經濟和藥學行業的不斷發展，創新型、復合型人才的需求量大增，藥學碩士專業學位研究生和學術型研究生的培養戰略，均應該從單一注重學位論文，轉向“實習實踐”與“學位論文”并重。“學位論文”是培養碩士生綜合運用科學理論、技術方法和實驗手段探究和解決某一具體科學技術問題的能力。而“實習實踐”能夠引領碩士生熟悉藥學領域產品研發、生產、應用、監管等全過程，涉及綜合運用所學知識進行創新性研發的關鍵技術，了解掌握生產和管理模式及設備配置、工藝流程、醫院藥房運行與管理、臨床藥師工作和市場監管工作等縱多環節，更是培養在實踐中發現、提煉和總結學術問題能力，進而培養創新能力的有效途徑和手段。可見“實習實踐”與“學位論文”并重，具有協同培養復合型藥學人才基本素質的必備條件。

并且，學習階段的碩士生，除了完成原有學位論文，深入到行業相關重要對口單位進行實習實踐的協同人才培養新模式，將突破傳統的注重論文的學術型、基礎型的單一培養模式，改變“三重三輕”：改變重理論輕實踐、改變重知識輕能力、改變重專業輕人文的現狀。做到“四個更加注重”：更加注重以社會需求為導向，更加注重科學知識、思想品德、人文素養和實踐能力的融合，更加注重發揮學生主體作用，在社會合作上更加注重發展全面的高素質人才培養。

因此，為了長期穩定地開展藥學碩士專業學位研究生和學術型研究生的實習實踐工作，依托于蘇州大學藥學院的江蘇省藥學學科綜合訓練中心與本地具有行業影響力的代表性企事業單位共同協商，完成了以下藥學碩士實訓基地群的建設：蘇大附一院、蘇大附二院、蘇大兒童醫院；蘇州立新制藥、蘇州特瑞藥業、蘇州納米科技園、信達生物、天演藥業、康寧杰瑞、百拓平臺；蘇州市藥檢所。

利用實訓基地群的資源優勢，碩士生深入實地的參觀實習可促進一系列直接知識的掌握；聘請基地專家開展系列講座可彌補參觀實習的時間及實習位點的局限，了解整個行業全貌，實現間接知識的掌握，協同培養，推動藥學碩士復合型人才培養水平的提升。

三、運行實訓基地，初步建立訓練機制

我們組織蘇大藥學院的畢業班藥學碩士專業學位研究生和學術型研究生，在兩周時間內分批到各主要就業方向的校內、校外實訓基地：蘇州市藥檢所、蘇州立新制藥、蘇州特瑞藥業、蘇大附一院等單位，輪流進行參觀實習，順利完成基地運行和教學實踐任務。

經過接待8批，348人次藥學碩士參觀實習的全面運行，各實訓基地初步形成了以下訓練機制：以綜合性醫院藥劑科的發藥處、配藥室及庫房等部門、臨床藥學部門、藥物臨床研究中心，以及在原料藥和制劑生產企業、藥品監管部門為窗口，進行的參觀實習，使碩士生較為全面地親身接觸醫院藥學、臨床藥學和新藥臨床研究、藥品研發與生產、市場監管等本行業核心領域及崗位，從而實際了解并親歷在醫院工作的藥劑師、臨床藥師、新藥的臨床研究人員、藥企工程師以及藥品檢驗人員的行業要求、工作規范及運行、職業狀態，形成了為開啟藥學碩士研究生未來良好的職業生涯奠定基礎的培養模式。

由于這種協同培養模式是在用人單位的參與下進行的，是面向地方、面向行業企事業單位的針對性人才，具有較強崗位適應能力，培養目標明確而高效。

四、行業專家系列專題介紹，提升崗位適應能力

為了使藥學碩士全面了解行業現狀與未來發展，在明確未來崗位需求的基礎上系統地規劃人生，補充參觀實習的不足，我們邀請了實訓基地的市藥檢所所長、藥企管理者、大型綜合性三甲醫院分管藥事的副院長和熟悉國家藥審中心運行機制和工作狀態的教授，連續作了四場系列講座，題目分別為“藥品檢驗與研究”、“原料藥的GMP生產與管理”、“醫院藥學發展概況”和“新藥研發的意義及要素”。研究生們通過大量詳實的數據展示和系統介紹，進一步全面深入地了解本行業的具體情況及各崗位對于人才的具體需求，實現了拓展專業認知，了解行業發展，明確奮斗方向，提升前進動力和崗位適應能力的培養目標。

在全球化的競爭愈演愈烈的今天，人才就是核心競爭力。我們深知，依托于綜合性大學藥學院的省級藥學綜合訓練中心，肩負著人才培養、科研支撐和社會服務等重要職能，藥學碩士教育培養復合型高級藥學專門人才任重道遠。我們通過與本行業代表性企事業單位共同找出符合研究生教育規律的結合點，建立各具特色的實訓基地群，開展藥學碩士的“實習實踐”與“學位論文”并重的協同培養探索，以提高研究生人才培養質量為核心，從知識的直接來源和間接來源入手，系統的參觀實習提升直接經驗，輔以專家系列講座拓展間接知識，著力培養學生專業應用能力，進而激發創新能力，對于我校藥學碩士復合型人才協同培養發揮了積極作用，也將有利于促進我國高等藥學人才培養水平的提升。

參考文獻：

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二、科技企業孵化器財務管理模式比較

目前，我國的財務管理模式主要有兩種，一種是集中化財務管理模式，另外一種是分散化財務管理模式。集中化財務管理模式是基于網絡環境下實現財務統一核算制度、統一報告制度和統一管理制度的一種新的管理理念和模式。集中化財務管理的基礎是信息集中，必須利用信息技術構建網絡環境，實現集中監控和規模經濟，使各成員之間資源共享、信息共享、合作共贏、共同發展。而分散化財務管理模式與集中化模式剛好相反，其將權利下放至下屬單位，使其擁有更大的自主權。

孵化器與下屬子企業的經營目標不同，孵化器下屬各個子企業之間沒有上下游協同關系，協作效應不緊密，不聯系。因此，決定了孵化器對下屬孵化企業的管理模式宜采用集中化的管理模式，而不適宜采用分散化的模式。

三、科技企業孵化器集中化財務管理模式的運用

科技企業孵化器集中化財務管理模式在運用過程中主要關注三個方面，分別是財務信息的集中化、財務人員的集中化、財務制度的集中化。現就這三個方面的內容分析如下：

1.財務信息的集中化

所謂的財務信息的集中化，指的是科技孵化器企業財務信息的共享性。任何企業財務信息是否共享、是否暢通都關系到其財務工作的效率，科技孵化器也不例外。因此，財務管理模式集中化應當先保障信息的集中化。即建立財務信息報告制度，包括事前報告制度與事后報告制度。各個被投資的孵化企業在進行重大經營決策前，必須事前向母公司（孵化器）報告。

2.財務人員的集中化

作為母公司的孵化器企業，管理著不同發展階段的被扶持企業，因此，其財務管理的重點也不同。對財務人員進行集中管理，有助于為扶持的各個創新企業進行財務資源的整合。而當前我國財務人員集中化管理的方式主要有四種，分別是審計監督、財務服務、財務委派制、直接參與管理等。財務服務模式適用于孵化企業投資較少的參股企業，或不存在投資關系但孵化企業有需求的企業。財務委派制適用于孵化器直接控股或相對控股的孵化企業。直接參與管理模式適用于孵化企業的股權投資金額較大或絕對控股的企業。

3.財務制度的集中化

篇10

“科研興校”已深入人心，學校科研機構是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進行的行政保證。我校在原來的基礎上重新調整人員，根據教師不同的才能合理分工，xx年學校專門成立了科研信息處(原教學支持服務處)，由一名副校長主管，設有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長和教學骨干成為學校科研機構的主要力量。學校科研信息處負責學校教育科研活動的開展及指導各級課題的操作等。今年在學校遷入新校園，學校規模不斷擴大的形勢下又增設了一名副主任。

二、創造良好的科研條件

為鼓勵學校教師參與科研的積極性，學校在人力、物力、財力給予大力的支持。學校每年都有專用的科研經費。科研經費每年以不同的幅度增長，今年教師人均科研經費約1000元，另外教師每人享有一定的培訓經費，基本滿足教師業務學習培訓的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網，并且為每位專任教師配備了一臺電腦和u盤;學校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業雜志和教育雜志近三分之二，為教師及時了解和掌握國內外教育科研信息提供方便，創造條件。

為了提高教師的科研素質，學校采取了“請進來、走出去”的方式，為教師提供各類培訓。如xx年組織全校教師進行了論文交流，請了省市電大專家進行點評;xx年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;xx年組織了學校教研組長和科研骨干到湖州職業技術學院(湖州電大)參觀學習。現在全校教師的科研水平正在逐步提高。

三、建立完善各項規章制度

建立學習、研究制度。沒有教育科研理論指導的教研活動，只能是盲目的實踐，教研活動必須有科學的教育理論指導。學校領導帶頭學習，堅持集體學和自學相結合的方法，鼓勵教師關注教育動態，閱讀教育著作，如學校組織學習了《第五項修練》，要求每位教師制訂學習計劃，結合自己的教學情況寫心得體會。同時，為了讓教師跟上時代的步伐，我校對全體教師進行現代教育信息技術、“校園信息化”培訓培訓，要求45周歲以下的教師建立自己的個人主頁，開放教育的課任教師在完成教學輔導的同時，將教學內容制作成課件，期末上交。

建立獎勵制度。為了調動教師參與科研的積極性，發揮他們的主觀能動性，我校把科研活動跟每年考核制度結合起來，對于積極參與科研活動者，學校還會在物質及精神上對其進行獎勵，去年學校共獎勵了近二萬元。

建立檔案管理制度。自xx年成立科研信息處以來，學校開始逐步將各科研成果的資料進行規范化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎成果進行登記造冊，同時要求教師提供復印資料二份、電子文稿，以此作為學校獎勵的依據。另外，還在學校共享文件服務器上設有科研信息處欄目，專門存放有關的科研資料及各課題的相關資料。

四、積極參與論文評比活動

教師們在參與科研過程中，科研水平逐步提高。學校每年都組織教師參與各類教育教學論文評選，也取得優異的成績。三年以來，曾有54篇論文在省市電大評比中獲獎，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎，張彩娟副校長的論文在杭州電大論文評比中獲二等獎;另有10多篇論文在蕭山區科協和浙江省民辦學校協會高教分會論文評比中獲獎，如宋德清副校長的論文《專修學院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學校協會高教分會論文評比二等獎，陳懿偉老師的論文《基于web的考核系統的研究》獲蕭山區科協論文評比一等獎。學校每年都組織教師進行總結，頒發相應的獎狀和獎金。

五、科研效果明顯

在學校領導班子的直接領導下，我校在原有的基礎上開拓創新，與時俱進，學校教師在參與教育教學的研究中，素質也在不斷提高。三年來，學校一共承擔或參與了八個項目的課題研究，其中主持承擔了四項省遠程教育學會的年度重點課題研究;一項“人才培養模式改革和開放教育試點”的子課題“現代開放教育教學管理模式與學習支持服務系統的研究與實踐”的研究;另有許紅平老師參加了浙江省高教學會的《浙江省成人高等教育發展研究》課題研究;馮鳳仙老師參加了浙江省社會科學院xx年課題《經驗中國：50年鄉村社會變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖老師參加了省電大課題《中國古代文學cai課件制作》;學校在本學期成立了學校網站建設課題小組，課題小組成員在設計網站時充分考慮學校實際情況，突出為教學支持服務功能，方便學生的自主性學習，為學校教學模式的改革提供良好的技術支撐。學校網站充分考慮學生的的需要，我們提供了網上報名系統、網上錄取查詢系統、網上成績查詢系統、網上留言咨詢系統、網上圖書館系統(圖書資料正在整理中)等。針對開放教育學生我們推出了網上留言、網上答疑、師生短信交流平臺、網上視頻點播系統，為學生提供全方位的教學支持。學校網站在第二屆省電大網站評比中被評為最高的五星級。

學校從1999年開始創辦校刊《蕭山電大教育》，到現在已經出版了21期，共發表文章238篇，在全校教師的共同努力，校刊數量和質量均有較大提高。三年來學校共有57篇論文在國內公開發表，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》、張彩娟副校長、馮凱等老師的在《中國成人教育》，宋德清副校長的論文《基層電大聯合辦學的實踐研究》、汪敏里等老師的在《教育教學研究論叢》，吳信賢、姜紅等老師的在一些大學學報中。在研究中，教師科研水平逐步提高，在各級各類論文評比中也取得了顯著的成績。

六、努力方向

1.繼續創造性的開展形式多樣的科研教研活動，不斷探索符合“人才培養模式改革和開放教育試點”要求的人才培養模式、教學模式和教學管理模式，不斷提高教師的素質，以適應開放教育的需要。

2.繼續加強對課題研究的指導與檢查。積極爭取各級各類課題研究，認真檢查落實研究計劃情況，嚴格把關，做到有檢查有記錄。

3.積極做好試點工作的典型經驗的總結，寫出總結報告。做好課題研究成果的推廣應用工作。

我校科研工作在上級電大的指導下，在全校教師的共同努力下，以創新教育為主題，以課題研究為主線，開拓進取，不斷提高我校科研水平，我校科研工作的明天將會更加輝煌。

學院科研工作七月總結(二)

科研處在學校的領導下，市教育學院、市教科所的指導下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務：

一、“xx”省級和市級課題研究的組織和指導工作。

1.對已經審批的省級課題《學校課程資源開發利用的研究》組織開展研究。

(1)xx年7月7日，雞西實驗中學總課題組全體成員在藝體樓三樓小會議室，召開了課題開題預備會議，對課題研究的各方面工作進行了研討，并決定成立10個子課題組。

(2)xx年月719日，雞西實驗中學總課題、子課題全體成員在實驗樓二樓小會議室舉行“xx”規劃省級重點課題開題儀式，市教科所曹興吉所長參加了會議。會上曹興吉所長宣讀《研究任務下達書》，科研處主任劉務才宣讀《開題報告書》，姜育孝校長宣讀《研究任務責任書》并對課題研究提出總體要求，曹興吉所長對課題研究作了重要指導。

(3)xx年7月23日，雞西實驗中學總課題、子課題負責人在藝體樓三樓小會議室召開了會議，對每個子課題組的課題名稱、研究內容進行商討。

2.對申報的18項市級科研課題做好研究的督促和檢查工作。

(1)7月6日組織市級課題負責人會議，指導填報好《研究項目議定書》。

(2)組織課題負責人根據任務下達書，進一步細化課題研究步驟，做好責任落實工作。

(3)督促、檢查各課題組的研究工作，并做好記錄，做好課題材料的整理、積累。

二、加強教師培訓與考核。

1.高中教務處和科研處協同，組織參加省教育學院新課程培訓教師在教研組內進行專項輔導。

2.協同初中部組織全體教師進行了新課程理論學習答辯會、聽課、評課系列活動。

3.組織初中教師集中培訓，由科研處主任劉務才主講，內容為《構建教學模式的培訓》。

4.組織了高中基礎部教師進行學習《教育——為了人的幸福》的測試。

5.聘請市教育學院徐杰院長對全校教師進行課改通識理論培訓。

三、加強了高考研究工作，組織各學科骨干教師認真研究復習備考的經驗，在7月14日，高三每學科備課組長進行總結與反思匯報。

四、布置教師撰寫科研論文、教育案例，在期末收繳。

五、在科研處指導下在初中部建立了部分學科課堂教學模式建構小組，經過多次研討，初步形成了較為適合學校實際、學生實際的語文、數學、外語、生物學科的教學模式。

六、出臺了建立學校課程資源庫和優秀課件、優秀教學案例的實施方案。在全體老師的努力下，各教研組已初步建立了與本學科教學同步的課件資源庫。

七、做好其他各項常規工作：

1.整理、編輯、印制第30、31期《課改快訊》。

2.做好第四期《教改論壇》的材料收集工作，為下學期整理、印制做好鋪墊。

篇11

3.項目管理技術在國家審計項目管理中的應用 

4.領導干部需要具備現代項目管理的理念和知識

5.風險分擔對工程項目管理績效影響的實證研究

6.翻譯項目管理與職業譯員訓練

7.我國IT項目管理研究及應用策略

8.項目管理信息化框架和模型研究

9.工程項目管理模式及演進機理分析

10.初始信任、柔性合同和工程項目管理績效:一個中介傳導模型的實證分析

11.項目管理的發展及成熟度分析

12.企業項目管理能力的研究

13.建筑企業組織項目管理成熟度模型研究 

14.四種項目管理成熟度模型的比較研究

15.教師培訓項目管理導圖——以“國培計劃”短期集中培訓項目為例

16.項目管理的多維度集成創新模式研究

17.翻譯項目管理流程介紹

18.基于WSR方法論的項目管理系統分析

19.基于多層次灰色理論的房地產項目管理成熟度模型構建與應用研究

20.企業項目管理成熟度模型的構建與應用研究

21.工程項目管理模式決策研究綜述

22.企業戰略管理與項目管理耦合研究

23.治理對公共項目管理績效改善的實證研究——以企業型代建項目為例

24.合同柔性與項目管理績效改善實證研究:信任的影響

25.建設企業多項目管理中的資源調度問題研究

26.企業集權度與項目管理成熟度匹配關系研究

27.基于BIM的工程項目管理沙盤模擬實踐教學研究

28.基于成熟度的科研項目管理評測及改進研究

29.基于戰略視角的企業項目管理模式研究

30.基于OPM3的組織項目管理能力體系建設的研究

31.政府投資大型復雜項目總體項目管理框架研究

32.多項目管理組織結構及其評價

33.不完全契約視角下工程項目風險分擔與項目管理績效影響關系實證研究

34.中國工程項目管理體系探討

35.多項目管理探究

36.項目管理在制藥企業新藥研發中的應用探討

37.中國農村扶貧項目管理效率的定量分析

38.基于物元分析法的施工項目管理績效評價模型

39.新產品研發項目管理模式的應用 

40.項目管理成熟度模型及其應用研究

41.協同產品開發環境下項目管理系統的研究

42.項目管理與項目治理的辨析

43.大數據挖掘在工程項目管理中的應用

44.中外項目管理模式比較研究

45.關鍵鏈項目管理方法綜述

46.項目管理中的人和組織因素研究現狀綜述

47.面向科研院所的科研項目整合管理體系研究

48.軟件項目管理最新研究綜述

49.項目管理的研究現狀與研究前景

50.工程項目管理中應對不確定性的機制研究  

51.并行建設工程項目管理模式研究

52.建設工程項目管理信息化發展問題研究

53.項目管理中BIM技術的應用與推廣

54.淺論“項目—矩陣”復合式項目管理組織結構模式

55.論項目管理的知識體系

56.神舟飛船項目管理成熟度模型研究

57.國內外現代項目管理學科體系的發展

58.全生命周期項目管理成熟度模型研究

59.“大學生創新創業訓練計劃”項目管理探索與實踐

60.項目管理成熟度模型(PMMM)研究與應用

61.項目管理辦公室:概念、發展歷程與職能

62.初始信任對工程項目管理績效的影響研究:合同柔性、合同剛性的中介作用

63.汽車研發中的現代化項目管理

64.借鑒現代項目管理理論 提升科研項目管理水平

65.項目管理研究綜述

66.項目管理技術在汽車產品開發中的應用探討 

67.風險分擔對工程項目管理績效的影響研究——基于社會資本的調節效應

68.科研項目管理成熟度模型及其應用研究

69.項目管理理論及其架構

70.基于項目管理視角的高校協同創新團隊組織結構分析與設計

71.人力資源管理在項目管理中的有效應用

72.項目管理與項目組織研究結構與分析

73.農民有效參與對農地整治項目績效的影響效應研究——基于項目管理行為的中介效應分析

74.項目管理中的知識管理問題

75.基于平衡計分卡的項目管理績效評價模型研究

76.創業教育導向下電子商務專業項目管理課程的實踐教學設計

77.我國政府投資項目管理新機制的實踐與創新研究

78.基于項目管理的高校圖書館服務創新

79.關鍵鏈多項目管理中能力約束緩沖大小研究

80.項目組合管理在企業項目管理中的應用研究

81.全生命周期項目管理思想在我國政府投資項目中的應用研究

82.國內外項目管理研究的理論、框架及其進展

83.項目管理理論綜述

84.中國項目管理發展的熱點和趨勢研究

85.基于中國傳統的項目管理研究

86.項目管理知識體系的比較分析

87.項目管理的最新進展

88.緩沖估計與關鍵鏈項目管理

89.項目管理發展綜述

90.BIM在施工總承包項目管理中的應用價值探索

91.基于關鍵鏈方法的多項目管理

92.從組織行為學視角看項目管理中的人力資源管理

93.項目管理的研究前沿

94.建筑信息模型(BIM)技術在城市軌道交通項目管理中的應用與探索

95.工程項目管理理論與實踐新進展綜述

96.信任改善大型工程項目管理績效的研究框架——基于情景模擬的行為實驗

97.論項目管理在市場營銷實踐中的應用

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在電子商務環境下企業財務管理活動與業務活動可以協同處理，財務管理方式能夠消除財務與業務活動運作上的時間差，從根本上改變財務與業務互不對稱的滯后現狀，使企業的財務資源配置和業務運作協調同步，從而實現資源配置的最優化。

本文主要分析了電子商務條件下財務管理特征，傳統財務管理的主要缺陷，提出了如何構建基于電子商務的財務管理信息化體系。

一、電子商務條件下財務管理特征

電子商務條件下的財務管理是在互聯網環境下實施財務核算、分析、控制、決策和監督等的現代財務管理新模式，是以網絡技術為基礎幫助企業實現財務與業務協同遠程報表、遠程報賬、遠程查賬以及遠程審計等遠程處理。它支持電子單據與電子貨幣，改變了財務資料信息的獲取和利用方式，財務資料也將從傳統的紙質頁面資料、磁盤資料發展到網頁數據。作為網絡技術與財務管理方法結合起來的一種新的財務管理模式，是財務會計的未來。電子商務條件下財務管理的特點如下：

（一）網絡計算

互聯網的核心動力是網絡計算，即從pc時代的桌面計算走向網絡時代的網絡計算。這一核心動力的發展推動了財務管理從桌面走向網絡，即從桌面財務走向網絡財務。從桌面財務到網絡財務主要體現在財務管理空間、時間和效率三個方面的改變。空間上使得財務管理更加從企業總部走向企業全部，從企業內部走向企業外部。時間上使得會計核算從事后達到實時，財務管理從靜態走向動態。財務管理時空的改變也帶來財會工作介質和工作方式的改變。無論是空間還是時間上的改變，本質上都極大地延展了財務管理的能力和質量，使財務管理達到原來不可企及的水平。

（二）協同業務

財務與業務的協同一直是企業管理工作中的一個重要命題。在互聯網之前的財務管理系統存在諸多困難。網絡財務作為企業電子商務的重要組成，從根本上促進了財務與業務的協同，包括與企業內部部門的協同、與供應鏈的協同和與社會部門的協同。內部協同業務包括對企業全程業務的協同，從網上采購、到網上銷售、網上服務、網上考勤等。財務部門的預算控制、資金準備、網上支付、網上結算等工作與業務部門的工作協同進行。與供應鏈的協同如網上詢價、網上催帳等。與社會部門的協同如網上銀行、網上保險、網上報稅、網上報關等。

（三）遠程處理

在互聯網之前對異地機構的財務管理由于受傳統方式的空間局限，其技術難度或管理成本都是高昂的。基于互聯網的財務管理系統突破了這一空間局限，使物理距離變成鼠標距離，使管理能力能夠延伸到全球任何一個結點。眾多的遠程處理功能得以輕易實現，特別對于集團型等多分支機構的企事業單位具有重要的現實意義。

（四）動態核算

如果說pc時代的財務系統主要解決了工作量的問題，那么網絡財務將在此基礎上顯著突破速度的問題。網絡財務下的會計核算將從事后的靜態核算達到事中的動態核算。極大地豐富會計信息內容并提高會計信息的價值。網絡財務系統將能夠便捷地產生各種反映企業經營和資金狀況的動態財務報表、財務報告。年報、季報、月報和日報可以即時生成。

二、傳統財務管理中存在的缺陷

在傳統財務管理中會計電算化僅是將傳統的財務會計流程搬到計算機上，并沒有本質上的改變。其結果必然是會計工作事后算賬、事后報賬；財務與業務管理之間不協調；容易在企業內形成一個個信息孤島，各項業務之間信息不能實時地溝通。

傳統財務管理體系缺乏健全的預算控制。沒有實時獲取業務信息的能力，無法進行預算的及時分析，不便于采取相應的調整措施。同時由于沒有實時動態的資金流量信息，企業無法把握資金流向，在企業的各個賬戶中有可能存在閑置資金，會造成資金體外循環。這會降低資金的使用效率，加大資金管理風險。

由于許多企業存在信息孤島，財務會計流程缺陷、時間和空間的局限性等問題。使得企業領導決策的大量信息只能通過層層報表匯總得到。支持決策手段落后，導致了財務決策信息的缺乏、滯后，實效性和正確性大受影響。

三、構建基于電子商務的財務管理信息化體系

（一）構建網絡財務新體系

為打破傳統會計信息系統的局限性，可以借助事項會計理論、業務流程重組理論和現代信息技術來重構網絡環境下的會計信息系統，基于電子商務的財務管理信息化體系的思路是：以財務業務一體化為目標，以業務過程建模，以業務活動為驅動事項，集成所有業務數據，通過業務處理流程實時提供信息處理和控制，生成個性化的財務報告，面向決策，支持所有的用戶。

通過構建電子環境下的會計信息系統來實現網絡財務的功能，包括：遠程處理功能，實現企業與企業、企業與客戶、企業與供應商零距離的交易行為；移動辦公，管理人員可以隨時隨地得到企業的最新運營信息以做出決策，增強企業競爭力；實時動態管理，系統隨時生成動態的財務報表提供實時信息；財務業務協同，實現企業內部各部門之間的協同，與供應鏈的協同，與客戶的協同，與社會相關部門的協同。網絡財務應用以后，企業業務流程處于動態活動中。從供應商、客戶、銀行等外部關聯方與企業發生經濟業務開始，企業內部的采購部、銷售部、財會部、生產部等部門就要對相關業務進行記錄。這些部門所記錄的數據通過輸入財務軟件便能生成相關的財務指標、信息。由于網絡的應用，企業外部關聯方、管理決策者、投資者等信息使用者此時便可收集這些資料進行管理決策或投資決策。由于計算機技術的飛速發展和計算機的廣泛應用，企業內部各部門對發生的業務通過使用計算機便能很好地完成記錄。然而，為了數據更完整而有條理，可由會計部門對各部門所輸入的數據進行綜合整理，并生成各種報表。此處的報表是動態報表，是會計部門在線生成的，每隔一段時間更新一次。此外，傳統的會計報表可用網絡財務形式下的報表代替，進行網絡財務報告。網絡財務報告包括了搜索引擎、各種指標在線生成等先進的功能，使各報表使用者除了能夠隨時得到所需信息外，還能夠提高閱讀報表的效率，使決策更及時。由上可知，構建網絡財務體系，能夠使整個財務管理流程更加完整，內部運作過程更安全，保證網絡財務的質量與財務信息使用的效果；各種數據的輸入與資料收集更及時，提高決策效率，從而提高了企業經營效率及競爭力。

（二）重組業務流程

傳統的會計業務流程模式可以概括為“填制憑證—登記賬簿—編制報表”,這些步驟不可跳躍而行。在網絡環境下，企業時刻受到內部與外部眾多信息需求者獲取信息的壓力，這些冗余繁瑣的步驟將使企業會計信息提供滯后。只有建立結構緊湊高效率的橫向網絡型組織結構，并重組業務流程，才能對急劇變化的市場環境做出快速反應。通過組織結構的改造和業務流程重組可以實現財務、業務、決策一體化，使企業內部的物質流、現金流、信息流匯集成開放的、良性循環的環路。然后通過網絡將企業內部的業務流程再造推廣到整個供應鏈中，從購買原料到對顧客提供有價值的產品和服務的一連串作業活動，減少供應鏈中不必要的中間環節，實現企業財務管理與整個供應鏈的整合，從而全面提高企業核心競爭力。業務流程重組后，一旦外部和企業發生業務事項，經企業內部有關部門填制源數據后，通過軟件的作用自動生成相關財務指標信息，企業外部、內部各部門和各種信息需求者即可同時通過網絡技術獲取相關信息，而無需等到會計部門經過“填制憑證—登記賬簿—編制報表”這一固定流程后才能獲得。

（三）完善網絡軟件、硬件的內部控制

對操作系統、數據庫的系統軟件方面的控制可以通過設置用戶訪問權限管理，建立健全系統和數據庫的訪問日志審計制度，以及盡可能選用安全等級較高的操作系統產品，并經常進行系統升級，對外來用戶系統可以自動進行安全屏蔽這些技術性措施加以克服。從而保證計算中心任何情況下都能持續、安全地運轉并規避外界通過網絡對計算中心的威脅。這方面可以通過對計算機中心的位置、結構控制、人員進出中心的控制和對中心配套的電源、防火、防磁、溫度控制等實現。同時，采取多臺服務器同時工作等措施，可克服網絡環境下可能由于服務器故障而造成的數據丟失或發生錯誤甚至造成系統的癱瘓等狀況。

參考文獻：

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篇13

我國企業現行采購機制的外部特征是各企業的采購基本各自為戰，企業間缺乏采購及相關環節的聯合和溝通，或采購政策不統一，重復采購、采購效率低下等現象十分突出。為解決采購環節存在的問題，我國一些企業正在探討企業間聯合采購的可能性。我國有關協同供應的研究剛開始，協同供應的模式還有待進一步發掘。

一、目前我國中小型制造企業供應物流存在的問題

1.供應物流沒有實現系統化、一體化

在傳統的供應物流模式中，中小型制造企業的采購與供應物流、生產物流、銷售物流相互分離，采購的物品不能馬上投入生產和形成銷售，增加了產成品與原材料庫存。

2.企業內部物流與外部物流相脫節

采購物流與銷售物流是企業內部物流與外部物流、或者說社會物流的結合點。要搞好內外物流協調，企業必須要把與供應商、經銷商、顧客等的關系協調好。

目前，中小型制造企業沒有也難于與供應商保持長期穩定的合作。通常情況下，中小型制造企業的采購量少，與供應商之間的關系是一種短期的博弈關系，這樣降低了企業物流運作的效率，最終損壞了整個供應鏈的競爭力。

3.生產物流管理與生產模式不相匹配

在多品種、少批量生產經營模式中，由于產品種類多樣性、生產過程變動性、生產設備復雜化、生產計劃和作業困難性、生產實施及其控制動態性等特點，中小企業難以進行生產物流計劃與控制，使企業生產效率難以提高。

二、中小型制造企業實施協同供應模式的必要性

1.協同供應的內涵

協同是指企業間通過協議或聯合組織等方式結成一種聯合體，目的是提高整體競爭力而彼此協調和相互支持。協同供應模式是多個制造企業之間為了提高采購效率，降低供應物流成本，穩定供應，進行聯合采購與共同配送。協同供應模式是聯合采購與共同配送的統一體，是二者優勢的結合。

聯合采購是多個企業之間的聯盟采購行為，對于同類多品種或同地多品種均可以實現聯合采購。共同配送是一種產權層次上的共享，它是幾個企業聯合，集小量為大量，共同利用同一配送設施的配送方式。

協同供應的基本思想就是以市場和客戶需求為導向，以提高市場占有率和獲取最大利潤為目標，以相互信任和雙贏機制為商業運作模式，達到信息流、物流、資金流、業務流和價值流的有效規劃和控制，形成一個極具競爭力的協同商務戰略聯盟。

2.中小型制造企業實施協同供應模式的必要性

中小型制造企業由于其產量較小，生產有很大的不確定性，其原料供應表現為批次多、數量少。如果企業采取自營物流的形式，很難穩定供應商的供應，更難獲取低的供貨成本。如果企業通過第三方物流企業來供應物流，由于我國第三方物流企業，人員素質較低，缺乏參與制造企業生產運作的經驗，加上中小型制造企業物流業務量少，運作難度大，大多不愿意涉足。

在這種情況下，協同供應模式可成為中小型制造企業較為理想的選擇。首先，協同供應必須聯合采購，聯合采購通過多個企業共同與供應商簽訂統一合同，利用規模優勢，提高議價能力。其次，協同供應通過共同配送，集中使用倉儲和配送設備，使單位產值的固定資產投資相應下降，庫存數量減少，流動資金占用降低，提高資金使用效率。再者，由于中小型制造企業間協同供應，使得企業可能的短缺物料可在各企業之間調劑，應付緊急訂單的能力得以提高，提高了企業的市場競爭能力。

三、協同供應的理論基礎

協同供應模式的理論基礎來源于科斯的交易理論。根據科斯的交易理論，企業的產生是生產成本和交易成本最小化的結果。交易成本指的是市場交換的成本，如簽訂合同、執行合同成本。生產成本指的是為生產而發生的組織和管理等成本。將市場交易活動內部化能有效地控制交易成本，特別是當交易成本相當高時，內部化更為有利。

在協同供應模式中，由中小制造企業聯合成立一家公司或指定其中一家核心企業為代表進行協同供應的組織。下面比較一家采購和多家聯合采購的交易費用。

在協同供應模式下，設n個企業聯合成立一家公司或指定其中一家為核心企業，這家公司為公司A，供應商B與公司A簽訂總供應量為Q的合約，其交易費用為Pi＋K。其中，K為簽約過程中，供應商B因調查對象變化（由單個企業變為聯合公司A）、簽約規模擴大（由qi擴大為Q）而多發生的交易費用，則O≤K≤Pi。因為就同一種物料而言，多出的交易費用K，不會超過重新與一個企業簽約的交易費用Pi。

因此，供應商B與公司A簽約，較之于分別與n個企業簽約，可節約交易費用

M＝P－（Pi＋K）＝P－Pi －K。 （3）

因為O≤K≤Pi，故P－2Pi≤M≤P－Pi。即供應商B與公司A簽約所節約的交易費用M，最少為P－2Pi ，最多為P－Pi。

通常物料采購的單價與采購的數量成反比，即采購的數量越大，采購的價格越低。企業間聯合采購，可合并同類物料的采購數量，通過統一采購使采購單價大幅度降低，使各企業的采購費用相應降低。同理，物料的單位重量運費率與單次運輸總量成反比。企業在配送環節的聯合，可通過合并小重量的貨物運輸，使單次運量加大，從而可以較低的運費率計費，減少配送費用支出。

按照上述批量折扣規則，M是供應商B與公司A共同節約的，故供應商B不能獨占，而要把其中一部分MA以批量價格折扣形式分割給公司A，自己則剩下MB。即MA+MB=M

同樣，公司A也不能獨占MA，因為協同供應中所有簽約企業是它的基礎支撐，缺少協同內企業的支持，它就得不到批量價格折扣。所以它也得把MA的大部分以價格折扣形式讓利于協同內的n個企業。因此，供應商與公司A因簽訂大規模合約而節約的交易費用M，在供應商、公司A、協同內n個企業間得到了合理分割，形成“三贏”利益格局，從而使協同供應能持續不斷地得到來自供應商、核心企業和成員企業的動力支持。

四、中小型制造企業開展協同供應的組織管理

中小型制造企業要想開展協同供應，首先協同企業的領導應充分理解和接受協同的觀念，企業之間能夠達成協同共識。為了推行供應協同商務模式，必須深入研究協同內每個企業自身競爭戰略和管理模式、每個環節及活動的內容、形式與方法，特別是相互之間的協同機制、信任機制和雙贏機制，并落到實處。目前實施協同難免會出現一些難點。其中組織結構的選擇就是其中之一，一般有兩種形式可供選擇：

（1）核心企業型：是在協同企業中，選擇一家有資金實力、有生產運作管理和物流操作經驗的企業，作為核心企業，來承擔協同供應的商務活動，利用這個核心企業的采購中心和配送中心，作為共同配送中心來實現物流管理的效率性和集中化。其他企業可以保留采購、配送功能，以便進行工作銜接，并提供信息、參與決策。這種協同的形式比較容易達成。

（2）均衡鏈型：是協同內的中小企業根據協同供應契約，由所有協同內企業出資建立一個獨立法人的合作共同體，通常這個合作共同體定位于第三方物流，它根據各企業需求，對外統一與供應商談判簽訂供應計劃，實現物料的聯合采購、按需配送。對內根據協同企業的具體需求，協調供應商或二次供應、配送給需要的協同企業。這種形式由于缺乏核心，協調指揮的困難較大。

五、中小型制造企業的協同供應內容管理

1. 物料選擇

因為協同供應企業所需物料的種類不可能完全一樣，因此，首先要把那些有共同需求的物料區分出來。這種共同需求并不指各企業的所需物料從交貨期到品種規格完全相同，只要品種相同就可以把分散在各企業的需求集中起來，集中批量進行聯合采購和共同配送。

2. 供應商協同管理

供應商管理的內容包括供應商開發、供應商評估、供應商聯盟、供應商績效管理等。其中供應商評選是供應商管理的重中之重。

協同供應企業應共同制定對供應商的管理辦法、考核指標，共同組織或委托核心企業，對供應商定期考核，及時通報考核情況，商量對策。在目前競爭激烈、變化快速的市場，協同供應企業應對供應商的何時以及如何的變化隨時保持高度的警戒。

3. 供應計劃協同

供應計劃協同是設計各協同企業的生產計劃、生產節拍、需求物料的數量、供貨品種規格和時間、庫存控制水平等要素。

協同供應企業需通過協商建立連續協同機制，涵蓋從給出具體定單到日程安排、共享預測信息、提高庫存可見度乃至應急補貨整個流程。配送計劃協同追求的是信息共享和快速反應。

六、中小型制造企業協同供應的資金流管理

協同供應的資金管理是協同供應的最大難點，因為資金是企業的血液。協同供應企業的資金主要是從各協同企業收集，在目前中小型制造企業資信較差的情況下，采購資金的收集、使用、調度和回籠就成為一個特別突出的問題。解決這個問題比較理想的一種做法是實行內部銀行管理制。

以我國現有企業內部銀行的實踐經驗來看，內部銀行主要有三種運行模式：

其一，“雙軌制”企業內部銀行：現行財務會計核算體系與內部銀行責任會計核算體系相互獨立，各自平行開展核算。該模式的優點是有利于保護企業的商業機密，對原有的財務體制不構成影響；缺點是另設一套機構，加大日常處理工作量，增加企業管理成本。

其二，“單軌制”企業內部銀行：內部銀行財務組織與原有財務會計核算賬務組織融為一體，將內部銀行會計核算納入現行會計核算體系，形成統一的一本賬核算制度。該模式的優點是簡化會計財務處理業務工作量，避免重復勞動，有利于內部銀行的鞏固與發展。

其三，“銀企聯合”內部銀行：企業與在其開設基本賬戶的商業銀行，聯合開辦內部銀行。對內可以對協同企業開設內部結算賬戶，進行內部經濟往來結算；發放貸款、辦理結算和票據承兌貼現等。

綜合考慮上述三種內部銀行的運行模式，前兩種是針對一個企業內部不同結算實體使用的，銀企結合型的內部銀行是中小型制造企業努力的方向。對于獨立法人性質的公司，應當根據各個協同企業的現狀，在不影響各自企業日常財務工作的前提下，完善內部銀行制度，不能一蹴而就。對內部銀行具有的結算、監控、信息反饋各項職能也應當通過銀行進行強化。

七、小結

面對全球經濟的快速變化和世界范圍內競爭的加劇，我國中小型制造企業應該認識到協同供應是提高整體競爭力，增強對客戶個性化需求快速反應能力的重要途徑。

作者單位：華東交通大學工業工程與物流系

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