引論：我們為您整理了13篇功能設計論文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
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2.1做好軟件的評估審核
在實施軟件技術發展研究的過程中，需要隨時做好軟件的審核評估工作，以減少錯誤現象的發生概率。為保障軟件技術發展各個環節的標準一致，我們需要把軟件開發設計依據程序化實施，規避出現開發環節的跳躍性問題。能夠在軟件開發過程當中要及時進行對軟件的審核評估，這樣可以隨時察覺開發過程中出現的問題。有關的審核人員需要由管理、設計及保障人員共同組成，也包括不同崗位、各個領域的專家，以確保審核的專業水準。軟件的評估審核主要課題是考察設計人員交付的軟件文檔是否與之前文檔的準則與要求相統一，而且需要在考核后通過書面報告的形式得出相關的處理方案和評估結論，而質量保障工作人員則能夠根據審核的意見與結論進行具體的操作。通過這一系列環節的任務能夠有效降低軟件開發的不可靠風險，以提升安全可靠性。另外，我們必須建立系統的質量監控體系，完善管理機制，不應該一味地實施軟件開發人員的編碼、獨立設計與單獨測試，規避增加技術管理缺陷的發生概率。
2.2功能設計合理化
對計算機軟件進行合理化功能設計是非常有必要的。應當知曉軟件設計出來是要讓客戶使用的，因此，我們必須意識到客戶是使用的主要群體，而且軟件的功能設計必須符合客戶的普遍需要，這樣該軟件的開發才有意義。假使客戶要求的功能沒有，用戶則會以為軟件設計技術存在著重大的失誤。所以，軟件在開發之前，程序員不能總是以滿足自己的喜好來實施設計，必須要按照客戶的需求合理取舍，實現軟件設計與用戶需求的平衡。另一方面，使用適當的語言設計軟件程序過程中，如若選擇的語言設計相對比較合適，就會取得事半功倍的效果，假如使用的語言設計不合適，那么該語言就很有可能不符合軟件的需求。譬如你要設計一款管理學校圖書館的應用軟件，就必須依據圖書館數據量的大小挑選最能符合軟件功能需求的數據庫軟件，再選擇兼容性比較強的接口軟件。
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符號學中強調符號的能指與所指，而內涵的功能性是建立在符號的所指語義基礎上的，兩者存在一定的對應關系。傳統元素的內涵容納了社會意識形態、個人情感表現、文化意義傳達等多方面，中國傳統元素在家具設計中的應用是一種對時代性文化特征的功能性表現及個人情感的傾訴。符號中所指所表現的語義并不是一成不變的，而是隨著時代的發展發生著一系列變化，同時因文化差異及審美需求的變化而發生改變，也就是說不同的文化或者時代背景條件下，我國傳統元素所表現出的符號化特征有著不同的發展趨勢，同時也會產生不同價值。傳統元素在家具設計中的應用建立在內涵功能性的基礎上，是一種凌駕于使用功能之上的特殊情感，能夠塑造特殊的文化意境，同時也透漏出不同的審美意向。
1.2外延的功能性解析
中國傳統元素的外延功能性解讀建立在對符號的能指語義基礎上，傳統元素作為一種可以感知的客觀存在，有其獨立的外形，也有其獨有的物質功能性，也就是有其獨立的使用功能及文化價值。首先，傳統元素在家具設計中的能指語義由外形、色彩、材質、紋理等語義構成，人們可以直觀感知其物質功能性，也就是家具設計可以借助傳統元素的能力呈現其功能性。其二，中國傳統元素的物質功能性并非僅僅是其使用價值的呈現，而是有著更深的層次的表現，比如代表了中國優秀造型藝術及民族藝術的黃花梨圈椅，不僅僅彰顯出是過人的智慧，而且也體現出獨特的審美價值及社會認同感，這種外延性特征如果在家具設計中巧妙運用，可以有效增強人們對傳統藝術的認知度與保護意識，提高用戶的文化品味。
2傳統元素在家具設計中的應用原則
隨著科技的迅猛發展，伴隨著全球化的影響，中國的家具設計正在被西方的思想侵蝕著，文化的發展逐漸變得單一化。設計師在設計家具時，汲取傳統元素中的部分精髓的同時，也要遵循設計原則，才能夠很好地將文化的民族性、特色性體現出來，這已經成為設計領域很重要的原則。優秀的作品往往能在我們情感深處產生共鳴，并能夠很好地詮釋我們民族的文化。
2.1在布局中的應用
對于中國風格來說，在布局上可以從多個方面進行體現。在中國的傳統文化中“中庸之道”擁有不可替代的地位，它不僅體現在中國人的生活習慣上，同樣也體現在為人處世上，使濃厚的文化在傳統家具設計中發揮得淋漓盡致。設計師在設計家具的同時也會注重造型的左右對稱，以及裝飾圖案的分布，詮釋了我們民族文化“中規中矩”的美。對稱式的布局不僅僅體現在這些上面，還有家具的數量，擺設的位置，其中位置是否是在房間的中軸線上等等。這樣的陳設方式看起來莊重而沉穩，也符合了用戶傳統的審美觀念。在現代的家具設計中，把握“以人為本”的思想，將傳統家具設計的精華加以提煉并升華，在把握傳統元素的神韻的同時，通過適當的工藝、手法給予加工，以求達到匠心獨運之妙。
2.2在色彩中的應用
色彩在家具設計中發揮著重要的作用，對其合理的使用，能在一定程度上提升美的感受。隨著人們審美情趣的不斷提高，在家具色彩的選擇、周圍環境與家具的色彩配置中的選擇也越來越挑剔。色彩作為家具設計中重要的元素，在家具設計的人性化、個性化設計上擁有不可替代的作用，因此合理地把握色彩在家具設計的應用，才能夠讓傳統元素在家具設計中達到更加完美的效果。在進行家具設計配色時，主要遵循“墻淺、地中、陳設深”的原則。其次，在選擇顏色時，同樣還要考慮材料的各方面配置，要將二者進行充分的考慮達到合理的應用。材料作為色彩表現的載體，同時受光源的影響體現著不同的色彩傾向。一種風格由一種材料，而材料本身的色彩也代表著一定的屬性。當看到明黃和朱紅兩種顏色為主的搭配，裝飾華麗、氣勢磅礴，我們一定會聯想到皇家建筑，這是色彩的詞匯，家具設計的詞匯則來自材料的表達。材料組合是有語言的，會說話的，同樣它們的圖案和色彩也是有語言的。它們就是靠這些語言描繪出天馬行空的美妙世界。
2.3在造型中的應用
中國上下五千年的發展形成了獨特、龐大的文化體系，中國的傳統元素以其獨特的魅力在浩瀚的設計星河中熠熠生輝、光彩奪目。中國傳統元素經過時代的洗禮，在形式、內容等方面有著亙古不變的美，將它的神韻巧妙地植入家具設計中，讓二者巧妙地融合到一起，賦予家具設計和諧完整的“民族之美”。在進行家具設計時，絕對不允許照搬傳統元素原本的造型，而應當從形狀、色彩以及材質等方面汲取靈感，多方面挖掘與設計主題相關的元素進行設計，以此來體現設計主題的個性特點及風格。除此之外，在對其進行一定程度上的現代化處理，定能達到更加和諧完美的效果。
3傳統元素在家具設計中的應用策略
前文提到，不論是在外延，還是在內涵方面，傳統元素應用于家具設計都有著極高的價值，而如何將傳統元素融入家具設計，筆者將根據自己的理解及設計實踐進行總結和分析。
3.1對傳統元素的直接運用
傳統元素的藝術地位是不容小覷的，而將其引入家具設計，必然會對家具設計注入新的活力，同時也符合了人們返璞歸真的藝術追求。中國的傳統元素有著典型的地域化特征，而且其圖案紋樣、造型特征都較為明顯，特別是一些傳統家具設計中的常用元素，比如桌案、圈椅等，現代家具中大可直接拿來使用，這種使用看似簡單，但是對獨特藝術文化魅力的傳承有著積極的作用。當然這種運用也不單純是隨手拿來，堆疊拼湊，而是融入了作者思想的再設計，這種再設計是保證傳統元素形體性特征的基礎上完成，以家居的再設計去映襯傳統元素，在現代設計中挪用典型紋樣，如龍鳳呈祥、太極八卦、吉祥文字等等，不僅提升了家具設計的裝飾性，而且將傳統文化注入到設計中。
3.2對傳統元素的再設計
并不是所有的傳統元素都能直接使用，而且考慮到家具設計的功能性與系統性需求，家居設計中運用傳統元素還需要建立在對傳統元素充分理解的基礎上，同時對傳統元素的一些構圖特征、色彩、文字等進行必要的再設計，之后再融入家具設計中，只有這樣，才能承載文化的基礎上更加符合當代人的審美需求，而且更容易實現家居的功能性。隨著社會的不斷發展，人們的審美需求也會隨之變化，因此簡單的傳統元素堆疊無法滿足當代人的審美需求，這個時候，我們就不僅僅需要對傳統元素進行再設計，而是需要在把握傳統元素神韻及精髓的基礎上，吸收接納現代思想，并且將其融會貫通，形成一種新的視覺形象，將這種新的形象融入家具設計中。
3.3對傳統元素神韻的應用
馮冠超先生指出：“真正具有世界性的藝術，絕不誕生在民族藝術貧乏頹萎的地方，而必是誕生在民族藝術繁榮茁壯的土壤上。”傳統藝術的形體可能無法滿足人們的需求，但是中國天人合一、中庸、以人為本的傳統思想仍然在潛移默化中影響人們的行為，而這也正是傳統藝術的精髓所在。當今的家具設計可能已經完全脫離了傳統元素的形，但是仍然離不開其神韻的影響。元素的使用有顯性與隱性之分，家具設計中沒有明顯運用傳統元素，并不代表這種元素不存在，而很可能傳統元素僅僅是以一種立場、一種態度或者一種精神的方式存在，比如當今的中國特色家具設計并非都具有固定的中式紋樣，而僅僅是在形體的相似性、色彩的統一性、神韻的契合性等方面入手進行設計，同樣可以體現出典型的中式特色，而且這種家具設計更容易被年輕人所接受。當然這也是家具設計發展的必然趨勢，也是傳統元素在家具設計中應用的必然趨勢。
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消費者消費某種產品，首先考慮的是產品的功能，其次才會考慮產品的造型。由此可見，產品的造型形式是服從于產品的功能的。不管款式、色彩如何“流行”，造型決不能阻礙產品功能的發揮，這是產品設計的總原則。例如：燈飾發展到今天，造型已經是千變萬化，它不光被用來照明，同時還因其美觀的造型被人類當做藝術品來欣賞，然而設計師在設計燈飾時，首先考慮到的依然是它的照明作用，它的各種造型都不能阻礙它的照明功能，同時還要使燈光更加柔和以滿足人類更高層次的需求。在周星馳的喜劇電影《國產零零漆》中有一片段是零零漆不斷拿出各種造型的剃須刀，有大哥大外形的，吹風機外形的，皮鞋外形的，我們看到這個片段時都會忍不住發笑。這個片段之所以讓人發笑就是因為這些剃須刀的造型違背了它的功能。剃須刀的功能就決定了它的外形必須是便于手握的。如果造型過度違背功能，那么它就只能成為一個笑話。產品的功能是產品的靈魂，如果產品失去了功能，也就失去了存在的意義。消費者因為需要某種確定的功能而去市場上選購產品，這些產品中能奪取消費者眼光的造型才是成功的造型。產品的功能制約著產品的造型，如何在這種制約中找出一個平衡點是每個產品設計師都在努力的方向。
3制約中的平衡-功能美
造型與功能的發展經歷了融合、分離、再融合的過程。在生產能力低下的手工業時代，產品的生產者就是產品的造型師，這一時期產品的造型與功能是密不可分的，而且這一時期的產品有著豐富的個性和特征。造型首次脫離功能是因為貴族為了奢華的生活而壟斷了一些優秀的手工藝者，這使得貴族用品多華而不實，而平民產品則是粗制濫造。到19世紀初西方進入工業社會，大批的藝術家加入到家具、建筑、日用品等方面的設計活動中，使得這一時期的產品造型走向了完全不同的兩個極端。一種是繁復華麗的裝飾紋樣的登峰造極-洛可可及古典浪漫主義等；另一種是機器生產的廉價的大批量的以幾何形態為主的產品。產品設計發展到今天，功能與造型已經完全融合，隨著人類需求的擴展，造型不僅服務于功能還能成全功能使產品滿足人類精神層次的需求，這就是現代設計師提倡的“功能美設計”。
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1．3貫徹國家可持續發展戰略的需要在我國，當前經濟發展的戰略條件為可持續發展，如何實施這一發展戰略，就要求我們針對建筑行業中的實際情況，進行節能設計，抵制房屋建筑施工中的能源浪費，把方針政策落到實際建筑過程中，是貫徹國家可持續發展戰略的重要舉措。
2房屋建筑節能設計中存在的問題
2．1節能設計并未達到節能要求就目前建筑設計特點來看，主要關注點都放在了對房屋施工設計的建筑環境上對，對施工中能源的消耗節能意識不加以重視，樓體整體不朝陽，還有為了達到利益最大化，保證交工時間，一些建筑商在進行房屋設計的時候，技術設施匆匆忙忙的進行安裝，存在相當多的隱患問題，房屋建筑實用性達不到標準問題嚴重。
2．2節能材料單一，技術水平較低根據我國氣候特點，我國冬冷夏熱的氣候特點使我們在進行房屋建筑上就要有嚴格的節能設計。冬天需要取暖，如果在建筑設計上，墻體做保溫就可以大大降低供熱系統中的煤炭，對降低能源消耗有一定的促進作用。但是由于在進行住宅墻體保溫設計的時候，我們使用的材料大多是一次行能源。大多都采用聚苯板、聚氨酯，而每生產1t聚苯板大約需要消耗2t的原油，每生產1t聚氨酯大約需要消耗2t的石油化工原料。在新材料和新技術開發上相對落后。大多依賴國外的技術，本國特色的節能技術較低。
2．3房屋建筑工程驗收方法部完善在進行房屋建筑是都達到標準問題上，我國普遍采用建筑熱工法。主要測量內容是用熱流計和熱電耦對墻體的熱流密度、室內外氣溫、保溫建筑墻體的室內外表面溫度以及熱流計的兩表面溫度進行測量和簡單的對比。以點帶面的進行測量，樓體的整體節能是否符合標準沒有一個準確的數字作為依據。
3改善房屋建筑施工中節能設計的措施
3．1樹立節能意識，提高房屋建筑節能標準房屋建筑設計中，要根據生活和自然需要進行設計，樹立節能意識。例如最常規最傳統也是最合理住宅朝向設計的時候要遵循空間朝向南，或向南偏東，或向南偏西。這在一定程度上可以得到充足的日照，可以增加房屋冬季的日照要求，充分利用天然的能源，可以減少煤炭資源的浪費，也可以從根本上改善室內熱環境的要求。同時在進行住宅配套設施設計的時候，要充分考慮人們日常行為特點進行設計。對施工時間有計劃的進行合理的住宅布局，在安裝配套技術設備上要細致檢查確保設備發揮良好的現實作用。再進行建筑體形系數確定時要對比好建筑物與室外大氣接觸的面積，保證能耗最低。由此看來，再進行房屋建筑設計的時候，樓體表面不宜凹凸太多，樓體之間要保證良好的通風，這對房屋節能都有良好的促進作用。
3．2提高節能技術水平，研究多種節能材料目前，在我們國家房屋建筑的節能設計水平較低，主要依賴于國外的技術。針對這一問題，我們要針對國外的先進技術進行深入的研究，增加交流學習的機會，構造出符合我們國家基本需要的節能設計技術。針對材料單一的問題，可以在進行住宅建筑設計時采用材料優化組合進行搭配設計使用，采用復合材料構造出復合節能墻體。復合墻體分多個墻體層，主要有墻體結構層、空氣層、保溫隔熱層、保護層、飾面層。這些層體在一定程度針對節能都有一定的有效作用，在很大程度上也會改變住宅建筑傳統的墻體保溫板結構，對保護環境節省能源有一定的積極作用。近20年來太陽能技術的發展就給節能帶來了很多的收益，我們可以利用太陽能這一特點，進行房屋建筑設計的時候將太陽能裝置納入設計規劃中，預留太陽能安裝位置。這在節省能源問題上可以解決很多問題，節省很多常規的能源。
3．3加大房屋建筑節能驗收監督力度加強監督力度，是為了更好的滿足生活需要。從根本上解決房屋使用壽命低，能源浪費的問題。加大政府的驗收力度，對不合格的住宅建筑堅決進行打擊控制。再進行樓體強溫驗收工作上，就改善測量方法，采取多種方法測量，進行平均值對比，改變一點帶面的傳統驗收方法。經過多方考據得出精確值的測量方法可以真正意義上完成在節能的基礎上服務好大眾生活的任務。
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綠色建筑設計強調“人與自然的和諧發展”，要求統籌兼顧建筑的能源節約、資源節約、回歸自然和環境保護，創造出舒適和健康的生活環境，同步實現建筑的經濟效益、社會效益和環境效益。文章將基于綠色建筑理念，闡述建筑節能設計的原則，并深入研討夏熱冬冷地區小型公共建筑節能設計的方法。
1基于綠色建筑理念小型公共建筑節能設計的原則
在夏熱冬冷的地區，小型公共建筑的節能設計，要考慮整體設計的協調，堅持建筑設計的生態性原則，旨在為人們創造健康和舒適的生活環境。基于綠色建筑理念，在夏熱冬冷地區的小型公共建筑設計，必須堅持以下幾個方面的原則。
1．1整體協調原則
節能設計并非單方面的建筑功能實現，譬如建筑夏季充分利用了自然通風，但在冬季時，建筑圍護結構不能夠有效保暖保溫，是不能稱之為嚴格意義的建筑節能。換句話說，建筑的節能設計，并非簡單地安裝幾塊太陽能光伏玻璃。筆者認為，建筑的節能設計，要綜合考慮氣候、材料、地理、能源分布等因素，我們秉持整體協調的原則，重視建筑整體能耗的熱工性能、地理位置、功能特征和建筑朝向等，因地制宜地完成建筑節能設計方案。
1．2生態性原則
節能型的建筑尊重自然的生態規律，模仿自然界生態系統的動態平衡特征，在適應自然條件的情況下，盡可能減少能源的損耗和提高資源的利用效率，類似于太陽能、風能、生物能等，都是不可多得的可再生自然資源，這些資源的充分利用，建筑的節能效果將事半功倍。除此之外，建筑圍護結構的熱工性能提高，以求減少冬季的熱量損失和增強夏季的通風效果，尤其在夏熱冬冷的地區，可構建出和諧的生態環境。
1．3全壽命周期原則
建筑從建設伊始，到落成投入使用，無不在消耗各種能源，適時能源的節約與否，以及危害環境與否，都表現出建筑的節能成效。因此，建筑的節能設計，要考慮全壽命周期原則，將其作為建筑節能設計的索引，在建設階段，盡可能減少對環境的負面影響，以及創造建筑舒適健康的環境;在落成后，為人們所提供的環境，是健康舒適和低耗無害的環境，比方說圍護結構的保溫和隔熱，再如借助地熱能進行冬季取暖和夏季降溫;在建筑拆除時，對環境的危害影響可降至最低狀態。
2夏熱冬冷地區小型公共建筑節能設計的方法
遵循以上建筑節能設計的原則，在夏熱冬冷地區小型公共建筑的節能設計工作，從圍護結構熱工設計、自然通風設計、空調系統設計、生活熱水系統設計等方面入手，指導完成建筑的節能設計。基于相關的設計經驗，筆者歸納了以下幾方面的設計建議。
2．1選址規劃設計
關于建筑的選址規劃，需要綜合考慮地形地貌、城市道路、自然環境等因素，權衡各方因素的利弊，有關策略可從以下三個方面分析:首先是建筑物與建筑物之間距離的控制，要保證冬季時陽光被障礙物遮擋，增加冬季的日照量和日照時間，但不能夠一味考慮冬季日照保證，否則在夏季時也會因為得熱過快，而增加空調系統的冷負荷;其次是冬季盡量避開冷氣流的影響，可通過擋風墻體的設計，以及以綠色植物作為避風屏障;最后是避免室內風速太大，影響室內舒適度，可在建筑物周圍布置葫蘆柱外墻，形成建筑的安全保護結構。以上的選址規劃設計，是建筑節能設計容易忽略的宏觀因素，筆者認為選址規劃是建筑節能設計的前提，只有在保證建筑布局優化的情況下，才能夠充分利用各種自然條件，形成有利于節能的建筑環境。
2．2圍護結構節能設計
首先是建筑的外墻設計，選材時要逐漸摒棄燒結實心粘土磚土，這些類型的材料需消耗土地資源，在燒結時會產生污染性氣體，屬于能源利用效率低級的材料，因此外墻材料的選擇，可嘗試性利用新型環保材料，譬如蒸汽加氣混凝土砌塊，這種材料保溫隔熱和防火性能俱佳，可有效降低建筑的圍護結構熱傳系數。其次是地面的防潮隔熱設計，綜合室內的溫度、濕度和風速，在夏熱冬冷地區，降雨量大，常有地面返潮現象出現，使得建筑內部的濕度比較大，并伴隨出現結露和發霉，在此筆者建議在進行地面設計時，可依次鋪設薄膜返潮層、發泡水泥絕熱保溫層、水泥砂漿防潮層和混凝土回填層，減少濕度因素對建筑地面壽命的影響。再次是屋頂的設計，屋頂綠化是最為常見，也是最為有效的節能設計方法，在進行屋頂綠化設計時，需要考慮建筑屋頂結構的特征，在掌握屋頂熱傳系數的情況下，將種植屋面技術盡量簡單化。值得一提的是，屋頂綠化設計必須做好結構的防滲處理，所選擇的屋頂植物，盡量傾向于本土和成活率比較高的植物，使得建筑與周圍環境舒適協調。
2．3自然通風節能設計
自然通風環境的營造，目的是改善室內的熱環境，其關鍵在于窗戶設計、遮陽設計和熱壓通風系統設計。小型公共建筑的窗戶，可選用雙層中空玻璃，其氣密性為四級，而遮陽設計也是自然通風的關鍵，在設計時應緊扣氣象參數的數據，選用活動型的百葉外遮陽技術，在夏季時遮擋強烈日照光線，減少空調的制冷負荷，同時靈活引入自然風;在冬季時關閉百葉窗，減少建筑內外部的換氣頻率，避免建筑散熱過快。至于建筑的熱壓通風系統設計，常見設計手法是增加建筑的面積和調節屋頂的結構形式，譬如某建筑的屋頂結構與樓梯間互相貫通，形成仿若風貌的結構形體，并在東西兩側的外墻上，設計了調控型的百葉窗，既可排除污濁熱空氣，也能夠吸入室外新鮮冷空氣。這種樓梯間的熱壓通風設計方法，尤為適合夏熱冬冷的地區，夏季可將余熱帶出室外，冬季時則有效保證圍護結構的整體問題，避免冷空氣對建筑內部能源的消耗性影響。
2．4空調系統節能設計
空調系統是現代建筑的功能型部件，系統本身處于不斷耗能狀態，以換取相對舒適的室內環境。關于空調系統的節能設計，目的是控制系統能源損耗速度過快，并且充分利用系統的資源。筆者建議在選用空調系統時，應該結合建筑的冷負荷情況而定，同時需要兼顧當地的氣候特征，譬如某建筑瀕臨湖泊，湖水容積很大，在夏季時相當于一個天然冷庫，可以通過自然通風的方法，將冷熱源引入建筑的內部，同時湖泊所產生的水蒸氣，提高了自然通風的冷卻效果;冬季時湖泊具有蓄熱功能，可利用湖水源作為熱泵空調系統的冷熱源，發揮湖泊的蓄熱作用。由此可見，空調系統的節能設計，講究因地制宜地設計理念，當然在硬件配置方面必須質量達標，盡量選用質量優越的系統部件，譬如空調主機制冷量至少為60kW，選用半封閉螺桿式壓縮機的COP值不低于4．5。
3結語
在夏熱冬冷的地區，小型公共建筑的節能設計，主要考慮整體設計的協調，堅持建筑設計的生態性原則，旨在為人們創造出健康和舒適的生活環境。基于綠色建筑理念，在夏熱冬冷地區的小型公共建筑設計，必須堅持“整體協調原則”“生態性原則”“全壽命周期原則”，遵循節能設計的原則，在夏熱冬冷地區小型公共建筑的節能設計工作，從圍護結構熱工設計、自然通風設計、空調系統設計、生活熱水系統設計等等方面入手，指導完成建筑的節能設計。
作者:黨宏偉 單位:西安市建筑設計研究院
參考文獻:
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1.2受眾人群的定位
媒體用于傳遞信息，所傳播的內容及其表現形式自然在傳播之初就已設定，而不同的年齡層、教育背景甚至性別，在接受消化信息上都存在著很大差別。因此，內容與形式的設定需要以受眾人群為基礎，換言之，好的作品必然要有精準的受眾人群定位。但這一問題在學生現場答辯時卻總是得到相對含糊的答案。很大一部分學生都將自己作品的受眾人群界定為一個非常廣泛的人群，甚至根本沒有界定。這顯然是在創作之初，學生未能做到更為細致的工作。同樣是在第六屆的大賽中，受到好評的作品在定位方面明顯做得非常突出。如中南民族大學的計算機動畫《瘋狂的水滴》，其人物造型、場景繪制包括敘事方式，都明顯是針對青少年這一人群。該動畫以詼諧的手法夸張地講述了城市自來水管道的破壞力，進而讓青少年在娛樂的同時受到了安全教育。相對而言，一些交互媒體類的作品在受眾群定位上的問題比較突出，特別是其中的電子雜志類作品。多數作品使用工具所提供的模板進行創作，在用色與布局上考慮不多，仍停留在內容堆砌上，很難在特征表現與特色人群上有更好的發揮。
2作品的實驗屬性定位
計算機的創作具有較強的虛擬屬性。與受限于實體材料的加工過程完全不同的是，學生在計算機創作過程中具有更自由的主觀性，亦可以融入更多的創作意圖，這便是作品的實驗屬性。相較于直接明了的功能屬性，實驗屬性對作品的要求更高。如果說具有了功能屬性的作品主要面向大眾的話，那么具有實驗屬性的作品則是明確地將受眾瞄準了專業人群。正如獨立電影與獨立游戲分別引領著商業電影與游戲領域的創新探索一樣，實驗屬性的作品更具有前瞻意義。大賽面向全體大學生，單純強調實驗作品確實要求太高。因此，可在保留功能屬性的基礎上，適當加入一些實驗屬性，使作品在深度上多一些表現的空間。在第七屆大賽中，來自北京語言大學創作的DV影片《公路》（如圖3所示）在實驗屬性中可堪稱代表之作。該片采用具有象征意義的超現實主義手法，圍繞生命、責任與選擇展開探討。將公路類比為高速發展的經濟，而在發展中人性本來的善良與正義卻似乎被蒙上了一層陰影，變得越來越模糊，越來越遙遠。該片通過童年回憶與“夢境”一般的超現實空間交織，展現了一個男人在生命的責任面前從逃避到勇敢面對的轉變。其自我救贖的過程，最終給予了觀眾正視自己內心和對生命負責的勇氣。特別值得分析的是，作者在片中大量使用了貼近地面的移動鏡頭，這一不同于常人視角的公路表現手法，既突出了車或是開車的人在公路上的快速行進，又給人以很強烈的視覺壓抑感，這正是作者想表達的觀點與營造的氣氛。這一富有實驗的表現技法，充分體現了作者專業上扎實的功底與靈活的創作技巧。在表現手法上多加入一些實驗元素可以使作品更具靈性。這也是作品的創新和價值體現。學生應以此為出發點，探索更多的表現技法與技巧，通過實踐形成具有指導意義的經驗，最終傳遞到商業作品中，使作品的價值被更好地放大。
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一、基于期望理論的分析
期望理論是由北美著名心理學家和行為科學家弗魯姆，(V.H.Vroom)于1964年在《工作與激勵》中提出來的一種激勵理論。弗魯姆認為，人總是渴求滿足一定的需要并設法達到一定的目標。這個目標在尚未實現時，表現為一種期望，這時目標反過來對個人的動機又是一種激發的力量，而這個激發力量的大小，取決于目標價值(效價)和期望概率(期望值)的乘積，用公式表示就是：M=∑V×E0其中，M表示激發力量，是指調動一個人的積極性，激發人內部潛力的強度；V表示目標價值(效價)，這是一個心理學概念，是指達到目標對于滿足他個人需要的價值。同一目標，由于各個人所處的環境不同，需求不同，目標的價值也就不同；E表示期望值，是人們依據過去經驗判斷自己達到某種目標的可能性是大還是小，即能夠達到目標的概率。后來，弗魯姆發展了這一公式，將其轉變為：M=∑E×I×V0新增加的變量I表示工具性，指個體相信自己表現好就能獲得回報的信念。這個公式說明：一個人越是相信自己只要努力就能提高工作績效(E)，并能因為績效提高而獲得相應的獎賞(I)，而且認為這種獎賞很有價值(V)，那么他的動機力量就會越強烈。
與傳統的工作動機理論不同，弗魯姆在期望理論中引入了認知變量，幫助我們深入理解動機激發的復雜機制，為員工激勵提供了重要的心理學理論基礎，對當前正在實施中的教師績效工資制度改革具有一定的啟發和借鑒意義。基于期望理論和期望公式，我們認為，要使績效工資能有效調動教師的工作積極性，激勵其不斷改進工作，需要注意以下幾點。
首先，學校要使教師相信他們的努力能產生績效。管理者要在雙向溝通的基礎上為教師設置合適的績效目標。從期望理論來看，教師會在他們相信其個人努力能導致成功績效的程度上受到激勵。也就是說，只有教師相信，假如辛勤工作他們就有能力和資源來達成績效標準，他們才有可能為目標達成而付出努力。相反，假如學校給教師設置的目標過高，可能導致教師自暴自棄，放棄達成目標的努力。所以，學校為教師設置的目標必須是可達成的，而且要具有適度的挑戰性。同時，學校還要通過校本培訓、教學研討、工作坊等多種方式，為教師達成目標創設條件和提供支持，幫助教師通過努力改進績效，體驗成就感和工作樂趣，形成積極的自我效能感和目標實現期望值。
其次，學校要加強績效評估與獎勵性工資之間的聯系，真正確立多勞多得、優勞優酬的分配體制。假如員工績效優異卻沒有得到獎勵性工資，或者有些員工沒有成功的績效卻得到了獎勵，績效工資制度就不會有效激發員工的工作熱情。具體到中小學教師績效工資改革實踐中，假如一所學校沒有建立一套準確、有效評估教師工作績效的考核系統，績效工資發放主要依據教師的崗位、職稱、年資等因素，與教師的實際工作表現缺乏直接聯系，“干多干少一個樣”“干好干壞一個樣”，那么通過績效工資制度激勵教師的初衷就無法實現。但值得注意的是，教師的教育教學工作十分復雜和特殊，他與工廠中的工人作業或商業領域中的銷售工作不同，其績效目標和績效評估指標一般難以操作化。在實踐層面上，如何將硬性績效評估指標與軟性績效目標結合起來，如何體現教師工作的特點以及如何在教師績效表現與績效工資之間建立適度、合理的聯系，尚有待進一步探索。
最后，管理者要精心設定獎勵性工資的數額，使之具有足夠的吸引力。依據期望理論的解釋，獎勵的效價是一個十分重要的變量。也就是說，獎勵本身是否能滿足員工的需求，在員工看來是否很重要，會在很大程度上影響激勵的力量。正在實施的教師績效工資制度中，獎勵以工資形式呈現。依據三部委頒布的文件，獎勵性績效工資占工資總量的30％，主要體現工作量和實際貢獻等因素。但從執行情況來看，有些學校因為擔心教師收入差距拉大之后引發不公平感，所以態度和做法都十分謹慎，實際上直接受工作表現或實際貢獻影響的獎勵性工資份額一般不足30％，一般在5％～15％之間。這樣，績效優異的教師與績效差的教師之間的工資差距就相應地縮小了，在一定程度上降低了獎勵性工資的吸引力和效價，制約了績效工資的實際效果。所以，學校在地區性指導意見所確定的框架之下，要適當增加獎勵性工資的份額，拉開不同績效水平教師的收入差距，真正建立一種多勞多得、優勞優酬的分配體制。
二、基于公平理論的分析
公平理論是由北卡羅來納大學的心理學家亞當斯(J.S.Adams)于20世紀60年代提出的。他的基礎來源于費斯汀格(L.Festinger)的認知失調理論和霍曼斯(G.C.Homans)等人的社會交換理論。盡管公平理論與期望理論有差不多一樣長的歷史，但是直到最近，公平理論才受到較多的關注，也引發了管理者對公平感激勵意義的廣泛興趣。
公平理論關注員工怎樣對分配決策的內容作出反應，經常被叫做分配公平。他可以預測人們對組織中的分配是否公平作出判斷，也可以預測當人們認為已經被不公平對待時會怎樣反應。亞當斯將雇傭關系描述為一種交換關系，在這個關系中，員工貢獻投入并獲得相應回報。員工一般關心回報是否公平。人們在知覺一個結果是否公平時，首先會計算自己的回報與他們的投入之間的比率，然后把自己的這個比率同他人的比率進行比較，從而得出是否公平的結論。當員工發現自己的收支比率與他人的收支比率相等或現在的收支比率與過去的收支比率相等時，便認為這是合理的、公平的，因而達成心理平衡，工作積極性高；當員工發現自己的收支比率與他人的收支比率不相等或現在的收支比率與過去的收支比率不相等時，便會心理失衡，產生不公平感。
公平理論不僅深化了員工激勵研究，而且為薪酬設計提供了一個基本的理論框架，對當前實施中的教師績效工資制度具有以下幾點重要的啟示。
首先，管理者要高度重視教師的公平感受。亞當斯指出，不公平感會使個體產生緊張感，緊張感與不公平程度是成比率的。當員工發覺自己的回報不足、收支比率相對較低時，他們恢復公平的主要方式有：第一，通過減少努力與縮短工作時間來改變投入；第二，通過要求加薪、改善工作環境、增加認可等方式改變回報；第三，對投入或收獲進行認知上的曲解，作合理化解釋以減輕個人壓力；第四，從另外的角度看待比較對象的投入與回報，采取一定方法來改變他的行為，或迫使其離開組織；第五，選擇另一種比較的對象，獲得主觀上的公平感；第六，離職。不難發現，這些方式對員工個人發展與組織績效改進來說都具有一定的破壞性意義。因此，在義務教育階段中小學設計績效工資制度時，必須充分考慮教師的公平感受，避免引發較大范圍或較大程度的不公平感，防止出現實施了績效工資之后教師積極性不升反降的尷尬局面。特別需要注意的是，公平感是一種主觀感受，而不是客觀的環境特征，管理者在績效工資設計與實施過程中要多傾聽教師聲音，了解教師的感受；及時發現和調整教師心理層面潛在的問題。
其次，績效工資制度要體現基于公平理論的薪酬設計原則。從公平理論的邏輯分析來看；員工的公平感深受他所選擇的參照者的影響。依據參照者的差異，分配公平又可以進一步區分為外部公平、內部公平和個人公平。這三種公平剛好與薪酬設計的外部競爭性原則、內部一致性原則和個人貢獻原則相對應。科學合理的薪酚設計要兼顧這三個基本原則，解決好三類公平問題。具體到教師績效工資設計，有關文件已明確指出，規范后的義務教育教師津貼、補貼平均水平，由縣級以上人民政府按照不低于當地公務員平均工資水平的原則確定，而且在同一縣級行政區域內合理統籌，使義務教育學校績效工資水平大體平衡，這為確保教師工資適度的外部競爭性提供了有力的政策保障。相對而言，教師績效工資設計的內部一致性原則和個人貢獻原則需要管理者給以更多的關注。一方面，中小學管理者要基于嚴謹、規范的工作分析，明確中層干部、教研組長、班主任、任課教師等不同崗位的職責與要求，評估每種崗位的價值，并據此確定每一種崗位的平均工資，體現薪酬設計的內部一致性原則。另一方面，管理者還要深入研究教師績效考核辦法，客觀、合理地考核教師的工作表現，并依據績效考核結果合理確定獎勵性工資的分配辦法，在個人貢獻與獎勵性工資之間建立聯系；克服“干好干壞都一樣”現象，以有效激勵教師做好本職工作，提高工作績效。
最后，管理者還要注意程序公平。有研究者指出，計劃和執行決策的過程才是感知公平的決定性因素，而非之后所得結果的多少。當程序被知覺為不公平時，員工會針對組織作出報復性反應。而假如員工感到程序是公平的，那么即使結果不公平，他們也可能不會作出負面反應。這一意義上來說，程序公平比分配公平更重要。受此啟發，中小學在設計與實施績效工資制度過程中，要注意程序上的民主性與公平性，而其中最為關鍵的是提前告知、申訴的權利和要求解釋的權利。只有這些基本的權利獲得了有力的保障，只有程序上的公正得到了教師的認可，績效工資才有可能發揮其積極的激勵作用。
三、基于認知評價理論的分析
認知評價理論是由美國心理學家德茨(E.L.De-ci)和瑞安(R.M.Ryan)在20世紀80年代提出的一種動機過程理論。他起源于德茨在20世紀70年代初所進行的系列相關實驗。這些實驗研究試圖回答的問題是：有了外部獎賞之后，個體的內在動機是會削弱還是會增加，抑或是保持不變?實驗發現，當個體受內在動機支配參加某項活動，結果又因此受到了外在的物質獎賞時，驅動個體參與活動的內在動機就會被削弱。從這些研究發現出發，德茨和瑞安于1985年提出了認知評價理論，用以解釋外部獎賞及有關環境因素是如何對內在動機構成影響的。這一理論指出，外部事件(如給以獎賞、評價、設定最后期限以及其他動機性投入)對內在動機的影響，是以個體對外部事件的認知為中介的，取決于這些事件對個體勝任感和自我決定感的知覺產生了什么樣的影響。而事件究竟是促進還是妨礙勝任感和自我決定感，主要取決于個體知覺到外部事件的信息意義與控制意義。獎賞(和其他外在事件)的信息意義一般促進個體的勝任感和自我決定感，從而增強內在動機；控制意義則一般導致低自我決定感，所以會削弱內在動機。具體到物質獎賞，他一般被個體認為是一種引誘，讓人去參與某件事或表現出某種行為，而假如沒有這些獎賞個體可能不會去做這些事或表現這種行為。因此，從整體上而言，物質獎賞會被個體知覺為控制性的，會導致內在動機的削弱。但需要指出的是，并不是所有情況下使用物質獎賞結果都是消極的，在適當的人際情境下，假如使用表現依隨獎賞(Per-formance-ContingentRewards)，即依據個體在活動中的表現是否達到某個優秀標準或超過某個既定標準來確定他能否獲得獎賞，個體也可能將獎賞知覺為信息意義，從而發揮激勵作用。
盡管認知評價理論后來受到一些批評，但這一理論對績效工資和員工激勵具有相當重要的現實意義。將認知評價理論與薪酬設計聯系起來，我們發現，教師績效工資制度和其他各種外部獎賞手段一樣，是一把“雙刃劍”，他的作用可能是積極的，也可能是消極的。為了能更好地發揮績效工資制度的激勵作用，筆者有兩個建議。
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1.2交通工具設計
提到交通工具，大家就會想到汽車，與之相關的能源就是汽油，盡管目前我國也在加大國內的石油開采力度，但是，石油屬于不可再生能源，因此，對以汽油為主要燃料的汽車來說，這無疑是一大制約其發展的因素。在中國進口的原油中，2.9%來自東南亞和澳大利亞，7.1%來自南美，9.7%來自俄羅斯和哈薩克斯坦，30.2%來自非洲，50.1%來自中東，而80%的進口石油需要路過印度洋，這時，中國就要看印度的臉色。在高耗能經濟增長方式和粗放式的發展模式下，中國的環境問題日益顯現。據調查，我國60%～70%的在用機動車都屬于高污染、高能耗排放，每年所消耗的燃油、機油總量占我國成品油年產量的1/2以上，給環境造成了很大的污染。因此，開發新型燃料的汽車，并設計非機動交通工具，具有十分重要的發展意義。從目前的能源消費情況來看，未來，非機動車將會占據主流市場，但是，也不排除機動車輛占據主流的可能性。現階段，非機動交通工具是交通工具設計專業研究的一大方向。現有的非機動車一般都是以電能為主，太陽能和風能作為輔助動力，所以，對風能、太陽能和生物能等綠色能源的研究是很有必要的。除了使用綠色能源節能外，在汽車設計中，造型也是有一定節能作用的，比如車身輕量化，車身多使用輕便化的新型材料，整個車的設計向簡約風格發展。例如，俄羅斯設計師的作品VESNA，其車身是天然樹脂構成的，由高能永久磁鐵提供能量的異步發動機驅動；蘋果太陽能與電能混合動力車IMove。由此可見，汽車工業已經成為了我國的支柱產業，但是，節能、環保等問題也是制約其快速發展的重要因素之一，這些問題受到了社會各界的高度關注，所以，汽車節能減排工作任重而道遠。
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色彩在展示設計中已經成為一個重要元素，在展示設計中色彩除了做到烘托和渲染的效果外，還將展品的信息傳達給消費者。色彩不光對認得感情活動具有明顯的影響，對商品也具有一定的象征意義，不同的企業就會有不同的企業文化，當然就會選用符合自身的色彩，通過獨具特色的色彩語言，讓消費者感覺更加親近和更易辨認。依附在空間和物體上的色彩，在吸引人的眼球的同時，也會引導人的感覺。展示，強調對功能的要求，功能的實現是展廳得以存在的前提條件，一個展廳對于功能的表現并不是輕描淡寫、草草了事，而是根據自身特性，通過容易被人識別的符號來實現，在這里，色彩這一視覺語言輔助功能傳達完成，作為視覺符號，它并不是直接的傳導者。本身的屬性賦予了色彩獨特的吸引力，所以，我們在進行展廳色彩設計時一定要考慮功能性原則，讓功能和色彩的情感導向一致。
三、展示設計中色彩情感與環境
商業空間中，對于色彩設計的要求尤為重要。在色彩上的應用其實就是將色彩的功能發揮到極致，用其特有的屬性使空間賦予變化，烘托氣氛，引領受眾，促進銷售。營造一個舒適的展示環境能夠讓消費者對商品信息有一個更全面的理解，開心購物的同時體驗良好的環境帶給的愉悅，環境因素能夠刺激消費者的購物欲望。空間內部的色彩一定要設計得當，用色要協調，過渡要自然。展廳好比是一張畫布，商品好比是一名畫家，要有一幅成功的畫作誕生，整個畫布色彩要給人舒服、和諧的感覺，這是首當其沖的。其次，展廳內部空間的顏色允許多樣，但杜絕雜亂無章。有序多樣的色彩給人充實豐盈的感覺，無章可循的色彩勢必讓人心煩意亂。色彩代表著不同的個性，內部的裝飾只有搭配屬于自己風格的顏色才能體現出獨特的魅力，讓消費者得倒認同，置身于舒服的色彩環境中，流連忘返。例如醫療器械展示所用顏色要體現一種健康的美，一種低調的美，所以展位主題色調選用灰、白。灰和白，一個永恒的主題，作為醫療器械領域的非常用色，保持著低調的態度，但絕不退出。同是灰、白相間的布局，老年人可能會覺得單調而缺乏生機，而年輕人則認為雅致而富有現代感。所以用灰、白為主色調做展位的色彩應用是不錯的選擇，給觀者深刻印象，吸引觀者下次光臨。展廳色彩的運用要能襯托商品。展廳的色彩不僅要符合自身的形象風格，還要能夠和所陳列的商品協調，將商品襯托得更加有美感，更具檔次，這是很重要的一點。這樣，在視覺上能給消費者和諧的美感，提升消費者對商品的好感度。就像醫療展，展廳裝飾的主要色彩是白色，一個最為干凈的顏色。一個簡單的白色使其按色系陳列的特點更加明顯，并使每一個色系一目了然，每一個變化也都顯而易見。
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1.1水資源的不合理利用
在一些工業廠區內，由于沒有對水資源進行很好的分質、分區供水，沒有針對廢水、雨水的回收工作進行分析和規劃，工業生產、消防及生活用水全部取自生活用水水源，導致工業廠區的運營成本過高，這不僅造成了水資源的浪費，也使得工業用水的成本增加。
1.2給排水管網設計不合理
在一些工業廠區內，給排水管網的管道布置不合理，出現繞路，管路布置不順暢等現象；管徑計算不合理，造成管徑設計偏大或偏小；還有在管材的選擇上不合理；造成管材浪費以及在水的輸送過程中，損失較大，利用率不高。
1.3熱水供應系統中熱源的不合理利用
在一些工業廠區內，熱水供應系統中，沒能將工業廠區內的廢熱、余熱充分的利用起來，導致熱源浪費，從而降低了經濟效益。
1.4建構筑物的用水器具和配水器具選擇不合理
在一些工業廠區內，建構筑物內使用的衛生器具和配水器具并非節能型器具，造成水資源的浪費及供水設備選型參數過大[1]。
2.提高工業廠區給排水設計的節能性的主要措施
2.1合理利用市政管網余壓,采用分區給水方式的節能措施
對于位于城鎮中的工業廠區，應合理的利用市政管網的壓力，在城市供水系統中，市政給排水管網的壓力一般是0.2~0.4MPa之間，在工業廠區內，采用分區供水的方式，可以降低二次加壓的能源消耗。在工業廠區的供水方面，要盡量的使用市政管網直供，只有當市政管網不能滿足水壓要求時，再由工業廠區加壓設施進行加壓供水。對于加壓設備也應根據用水特點進行合理選擇，一般生活用水系統，選擇使用變頻供水設備給水系統，工業用水可以直接選用加壓泵加壓供水，這樣根據不同的工作狀況選擇加壓方式，一般可以節能至少30%，而且還可以降低設備損耗，延長設備的使用壽命。另外，一般來說對于工業用水水質要求不高的廠區，在場地條件允許的情況下可以考慮設置高位水箱供至工業用水。廠區內的生活用水和生產用水可實行二級計量（一級全廠區，二級各建構筑進戶），這樣可以大致掌握整個廠區的用水情況。
2.2提高廠區水資源綜合利用效率
水作為社會生產和生活中必須的能源之一，由于人類不斷的開發利用，造成嚴重水資源的缺乏，日益增長的水資源需求和水資源嚴重缺乏已經成為全球的一大矛盾。在我國的600多個城市中，有108座城市處于嚴重缺水狀態，300余座城市處于缺水狀態[2]。水資源缺失嚴重制約著我國社會經濟的發展。可見，防止水資源危機，解決水資源供需矛盾成為我國長期發展的必要因素，節約用水必須成為指導方針。中水設施通常是由原水收集、存儲、處理以及供給等構成的。通常來講，我們把廠區中的生活污水、生產廢水收集后經過處理，達到復用水水質標準后，回用于廠區綠化澆灌、生產用水或者某些建筑物內的使用等，稱之為工業廠區中水。可見建立污、廢水處理站能夠把廠區內生產廢水和生活污水進行處理，對其進行再利用。通常可用于綠地澆灌，道路沖洗或廁所的沖刷等，如果廠區生產用水對水質的要求不是特別高的話，處理后的中水也可以應用于生產中。中水的有效利用，可以提高廠區水資源的綜合利用效率。雨水利用的過程類似于中水，是指將雨水收集后，通過一定的方法對其進行處理后，達到符合某種水質標準的水，然后對其利用的過程。雨水的利用，不僅可以對淡水資源起到節省的作用，而且還能增加部分的淡水資源。處理后的雨水有多方面的用途，如用于廠區的綠化、廁所的沖洗等，同時也可以把部分的雨水排到綠化帶，使其流到地下。為了增加雨水的利用率，如果廠區有足夠的條件也可以將雨水收集起來，對其進行處理之后，作為廠區景觀用水。這樣也可以提高廠區水資源的利用效率，達到節約用水的目的。
2.3廠區熱水系統熱源的節能選擇
通常在工業廠區內，食堂和浴室是主要定時供應熱水的。所以要想在給排水節能，對于熱水系統的熱源選擇上是重點。在熱水系統的熱源選擇上，優先采用廠區內的廢熱，在廠區生產過程中，會產生大量的廢熱，如果不加利用，只會白白浪費，如果利用廢熱對冷水進行加熱，可以極大的減少能源的損耗。另外還可以考慮使用太陽能加熱，太陽能屬于一種新型的能源，是節能的重要途徑，而且太陽能是一種清潔能源，不會造成環境污染。我國很多地區都處在北緯40°以北，所以日照時間是可以保證的，太陽能熱水器是由集熱器、儲水箱、給水箱、配水管、循環管以及循環泵組成。但是太陽能也有一定的缺陷，那就是太陽熱能的密度低，而且不穩定，能源的供給不是實時的，所以要想提高太陽能熱水系統可靠性，就必須采用一些輔助手段去輔助能源的供應，保證即使在連續的陰雨天氣，熱水系統仍然能夠正常使用。太陽能熱水系統的節能效果是十分明顯的，但是在實際設計中，要考慮到冬天寒冷天氣，尤其是在我國北方一些冬季比較寒冷的地方，要將太陽能熱水器的抗凍性能以及承壓能力考慮進去[3]。
2.4.選用節水管材,使用節水型衛浴用品
配水器具和衛生器具的選擇，關系著建筑節水工作的成效。廠區在選擇時，要在滿足使用功能的條件下，優先選用節水節能型器具。具體措施有以下幾點：2.4.1選擇節水型坐便器，水箱的容積要小于6L[4]。2.4.2衛生間采用能消除長流水的水嘴和器具。比如紅外感應水嘴、感應式沖洗閥便器等。2.4.3在浴室內，選擇用腳踏開關淋浴器,多于3個淋浴器的配水管道布置成環形。另外，在建筑設計過程中，廠區要根據現狀，采取針對性措施，優先考慮節水節能器材。如，使用減少管道局部水頭損失的低阻力管道閥門和低阻力倒流防止器；使用內壁光滑、耐腐蝕、結垢少、污染小及成本低廉、安裝方便的塑料管材。
3.結束語
總的來說，在工業廠區進行合理的給排水節能設計，不僅能夠提高廠區的節能性以及經濟效益，同時還可能為能源的利用作出一定的貢獻，因此我們有必要做好工業廠區的給排水節能設計，要認識到工業廠區給排水節能的重要性，并努力做好每一個環節，為解決能源危機貢獻一份力量。
作者:夏青 單位:中煤西安設計工程有限責任公司
參考文獻:
[1]黎獻綱.建筑給排水設計中的節能減排[J].住宅與房地產,2017,03:87.
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1電力系統節能
電力系統節能要從變壓器選型、系統功率因素提高、線路功率損耗、減少高次諧波這四個方面論述：
1.1變壓器選型。
變壓器是在電力系統中是較為常用且較為普遍的電氣設備，尤其在石化企業中，大量的變壓器投入使用。7×24小時運行，其消耗電能量也是相當之大。通常我們在選擇變壓器時，需要根據變壓器的負載率這一指標來進行選擇。Pf是變壓器的額定負載有功損耗；Qf是變壓器的額定負載漏磁功率；β是變壓器的負載率；Ud%是短路電壓的百分比值。當變壓器的負載率β處于40%～60%之間的時候，可以使得變壓器的額定負載有功損耗PL取得極小值，那么我們在實際選擇變壓器時，應盡量使得其負載率處于40%～60%之間。另外，為了提高石化企業的經濟效益，減少生產過程中的能源消耗，建議在工程設計的時候對變壓器的選擇采用國家新型的、高效節能的產品。
1.2系統功率因數的提高。
在電力系統中，功率因數占據著舉足輕重的地位。如果能夠提高功率因數，那么就意味著能源的利用率會得以提高，同時生產和電力成本、線路電壓都會相應減少，而設備的利用率會大大改善。石化企業就會以最小的投資得到最大的經濟收益。大多數用電設備均是根據電磁感應原理工作的，如配電變壓器、電動機等，它們都是依靠建立交變磁場才能進行能量的轉換和傳遞。為建立交變磁場和感應磁通而需要的電功率稱為無功功率，在功率三角形中，有功功率P與視在功率S的比值，稱為功率因數cosφ，其計算公式為：cos()//()1/222PSPPQ在實際運轉的電網中，功率因數cosφ反映了電源輸出的視在功率的利用率，cosφ是一個大于0小于1的數，那么，當電氣系統的功率因素無限趨向于1時，電路中的無功功率就越小，意味著視在功率的利用率越高，從而電能輸送的功率就越大，這樣就可以通過提高功率因素來降低電路損耗。一般的，功率因數有兩種方式來提高，分別是自然提高和人工補償。自然提高功率因數比較簡單，主要是電動機的選型上，選擇合適的電動機和變壓器，避免電機的空載運行。第二種人工補償方式主要采用同步電動機補償、動態無功功率補償、并聯電容器補償的方式。
1.3減少線路的功率損耗。
根據公式P=I2R可知，只要電流經過有電阻的介質就會產生能量消耗。那么在一個大的工程中，有成百上千的設備以及設備線路，減少線路的功率損耗對于電氣節能的貢獻是相當可觀的。根據R=ρL/S可以得出，在工程設計中應當合理地設計電氣線路的走向，減少線路的長度L以及合理地選擇線路的粗細S能夠有效地降低線路損耗。
1.4降低高次諧波。
在我國使用的交流電的頻率為50Hz，當正弦波受到外界干擾時就會發生畸變，畸變越嚴重，高次諧波分量越大，基波的分量越小。在具有高次諧波電壓和電流的電網系統中，對電動機的正常運行起作用的僅是電網的電壓和電流的基波部分，而系統中的高次諧波電流和電壓部分，則只能產生有功損耗和額外的無功損耗。同時，高次諧波會產生過電壓、過電流直接影響到工作的可靠性。解決電網高次諧波主要是采用無源濾波技術（電容、電感組成的濾波器吸收高次諧波）和有源濾波技術（由先進的電子控制和電力電子設備組成，通過探測系統瞬間的畸變波形，并產生與之相反的畸變波形與其抵消，從而輸出標準的正弦波）。
2穩定電壓節能
穩定供電電壓至額定電壓，系統供電效率最高。電壓的不穩定，高電壓和低電壓都不能形成高效供電。絕大多數的用電設備，它在額定電壓工況下效率最高。如果供電電壓高于額定電壓，就會產生過高的空載電流，造成能源的浪費。如果供電電壓低于額定電壓，負載不變時就會產生過大的負載電流，造成線損的增加，也會造成能源的浪費。要選擇合適的供電電壓，如果壓力變化過大，可使用帶有有載調節開關的變壓器。
3照明系統節能
在滿足正常照明需求的前提下，優先選取發光效率高、能源消耗小的節能燈、電磁感應燈、LED燈等。這些燈的壽命長、能耗小，可以滿足節能的要求。在我國，電網的標準電壓是220V，但是存在一個電壓的-10%～-7%的電壓偏差。過高的電壓經過照明系統會產生大量的熱量，同時也會影響到照明設備的壽命。通過控制照明系統中回路電壓，能夠起到節約用電和延長照明設備使用壽命的功能。
4電子設備節能
在石化企業中，電子設備節能主要包含工作計算機、打印機、復印機的節能和工業使用的PID控制系統節能。在日常工作中，企業的每一位員工需要養成順手關閉計算機顯示器、下班后關閉計算機的習慣，在使用操作系統時盡量設置為省電模式。另外打印機、復印機在不使用的時候選擇待機或直接關機減少耗電量。工業使用PID控制系統設計時選擇低功耗的模塊。
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2、工業設計參賽的積極性低
院校學生在職業院校所有的學習科目、實訓項目等都是為以后職業發展道路奠定基礎。積極參與、踴躍報名各項職業技能競賽，在比賽中總結經驗、提高技術能力，發現自身不足，在以后的學習、培訓中采用具有針對性的強化訓練，提高就業競爭力。近年來，職業技能競賽的參賽人員并無明顯增加，甚至導致有些競賽項目因參賽人員少等緣故，無法組隊。另一方面，學生缺乏對企業工業設計技能競賽的深刻認識，不了解競賽對于自身的意義，導致大部分學生并不熱衷于各個項目，缺少參賽積極性。這種狀況的出現不利于選拔職業技能強、職業技能扎實的優秀人員；除此之外，一些學生對工業設計競賽不重視，抱著不端正的態度，不遵守比賽紀律，怕吃苦的態度，對自身的主觀能動性嚴重缺乏。
二、參與工業設計職業技能競賽的意義
1、健全技能競賽制度
所有的工業設計教學項目均是圍繞以人才培養為中心，在這也競賽中打造以人才培養的理念，把學生從對榮譽的關注度轉移到對工業設計職業技能的重視。對于國家舉辦或省級舉辦的官方性競賽以及行業企業舉辦的職業技能競賽給與相應充足的支持，結合學校工業設計教育理念、學院特色有選擇性的參與職業技能經常賽。以學生以后的職業發展道路來說，其行業企業競賽更有利于職業道路拓展，通過這種形式，提前接觸工作崗位，了解實際工作流程，有利于學生零距離就業。目前，隨著社會對高技能人才的大量需求，許多企業加快了與高職院校的合作步伐，許多官方性質的職業技能競賽項目，不僅僅局限在了國家、省市單位，現如今逐漸由行業企業和高職院校承辦。因此，進一步促進了參與高職院校行業企業競賽的積極性。
2、營造了學院學習氛圍
各種工業設計職業技能競賽，促使學生掌握的大部分技能提供了一展才華的機會，通過競賽培養學生團隊合作精神、提升眼界、鍛煉抗壓能力、增長技能知識，發現并在以后的學習中積極彌補自身技能的缺陷。行業企業技能競賽有利于對專業技能的實際運用，對提升他們的綜合素質具有重要作用。提前接觸工作環境，拓展了職業發展空間，提高了職業競爭能力，通過對自身能力的針對性訓練，為以后在崗位的適應能力奠定了良好基礎。從這一層面來說，對調動學生參與積極性、技能學習的全面性具有重要意義，不僅營造了良好的學習氛圍，更有利于教學理念的實現。
3、深化指導工業設計教師的專業性
學院教師對學生技能水平的高低具有重要作用。因此在教育工作中，直接推動了指導教師的專業技能的發展，自由教師自身熟練掌握各項技能以及教學方式，才能高效的發揮教學工作，易于學生對專業性質高的學科理解、掌握。許多企業崗位要求的技術能力，在職業技能競賽中都有體現，這需要指導老師幫助學生分析當下就業形勢及要求所具備的崗位職業能力。全面了解競賽項目、規則、注意事項等做好賽前準備，這既是對指導教師的考驗，也是對學院學生應變能力、適應能力的考驗，促進“教學相長”的良好面貌的形成。促進社會對教育的支持與關注，為高職院校的技能人才給與高度認可和接納。
4、促進了高職院校的改革
各種高要求、高標準的工業設計技能競賽，對職業院校的教育管理制度提出了更高的要求。例如對于以往的教學理念已不能滿足當代教學水準，讓學生僅僅掌握書本知識是不夠的，因此注重實踐教學，重點培養學生理論知識與動手能力相融合的教學特色；在工業設計課程專業的選擇方面，逐漸重視學科的應用型、崗位實用性；結合行業企業的人才需求，采取針對性的教學內容，及時調整教學策略，規范教師隊伍，提升教學能力等方面具有重要價值。
篇13
明確“大學班級文化”的基本內涵是探討大學班級文化建設功能的重要前提。在此基礎上，對大學班級文化建設的問題進行分析則是有效開展大學生思想政治教育的現實要求。大學班級文化建設就是指在社會文化、大學文化、青年文化的浸染和影響下，發揮其釋放、滲透、促進、提升等特有功能，并通過擴寬渠道、凝聚共識、聯結生活、選擇高雅文化，從而實現班級文化主體的認同和內化。
（一）釋放自由功能
“班級文化建設的最終目的是為了使每個學生獲得自我教育的自覺意識與能力”[5]。釋放自由功能是指在班級文化建設中，將班級學生追求內心自由、生命自由，成為實現理想、促進班級學生全面發展的真實要義，并讓班級文化成為學生陶冶、鍛煉、反省、培養的精神搖籃。大學班級文化為學生綻放自由、釋放生命的原始能量提供一個自由的生態環境。“文化上的每一個進步，都是邁向自由的一步。”[6]大學班級文化建設釋放自由的功能主要是通過營造寬松環境、搭建實踐平臺等方面不斷發揮作用。釋放班級學生自由主要體現為兩個優勢：其一，激發班級文化主體的創新能力。自由使創造綿延，班級學生按照新的方式對原有的信息進行重新組合和聯想，從而形成獨有的個性特征，進而成為具有創新個性的班級主體。其二，喚醒班級文化主體的自我意識。倡導彰顯學生個性、重視學生個人意愿表達的班級目標與正確價值觀，使其成為班級學生認同的深層次的行為準則，喚醒班級學生的主體意識。
（二）滲透主流價值功能
“高校班級文化建設就是要千方百計、不遺余力地使這些主導文化進入班級，并被班級文化主體認同和內化。”[7]班級文化建設具有把社會主導文化滲透到學生中并被學生吸收、內化的功能。所謂滲透主流價值功能，是指通過班級文化環境、活動等間接的文化形式將正確的價值觀進行滲透性引導，潛移默化地幫助學生在吸收、整合、內化的過程中提升其思想品質和素養的功能。一是通過主題滲透。通過理論知識研討、名師座談等渠道，將社會主義核心價值體系滲透到教育內容的問題與觀點中，引導學生樹立正確的價值觀；二是通過實踐滲透。利用班級文化活動、社會實踐等平臺，幫助學生靈活運用理論知識引導行動，在行動中滲透知識；三是通過環境滲透。通過硬件環境、制度環境、人文環境以及網絡環境的滲透，使其發揮潛在的導向作用。
（三）促進對話交往功能
“大學班級文化的移情、承載和凝聚的功能，會通過各種形式和傳播載體，對大學生的精神面貌產生直接或間接的影響。”[3]促進對話交往功能是指利用班級活動、班級網站等載體，以提升班級學生的對話意識與創造對話情境為前提，借助適宜的主題與時機，促進輔導員與學生、學生與學生之間的精神交流與自由對話，并實現班級文化與校園文化、社會文化的相互聯系。首先，提升班級學生對話交往意識，創造良好的對話交往情境。輔導員以“激發者”的身份，鼓勵學生彰顯個性，尊重學生的心靈世界，從幫助與關懷的視角喚起學生對話興趣。其次，找準對話交往的主題與時機。選擇貼近學生生活、具有正確引導性的主題開展班級文化活動，正是激發學生思維與言語能力的重要環節。最后，促進精神交流與自由對話。“對話的深層蘊意就是精神交往，其目的是促進人內心世界的豐盈，實現人心靈的陶冶和充實”[8]。大學班級文化建設就是以人性為出發點，重視學生獨立思考與表達思想的能力，通過知識傳授、生命領悟、行為規范等方面，激發班級學生心靈碰撞，產生共鳴。
（四）提升精神品質功能
提升精神品質功能是著眼于教育者有意識指導和受教育者潛意識接受，主要以生動有趣、貼近學生生活的教育方式引領學生的價值選擇、精神品質和理想追求，促使班級學生追求高層次、高品位的精神生活。“正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶和激勵的作用。”[9]為此，運用好班級文化形態中的提升精神品質功能是開展大學班級文化建設的重要路徑。一是培養班級學生的理性自覺，這種獨特的理性自覺不僅將學生的生活意義、價值實現與美好生活的普世價值相聯系，與校園、社會發展相聯系，而且將自己的幸福生活與班級成員的幸福生活相聯系；二是培養班級學生追求卓越、優秀的精神動力，幫助班級學生在反思中成長，在成長中建立良好的精神世界；三是培養班級學生審思明辨的能力，引導學生明智地處理社會、班級以及個人事務。
二、大學班級文化建設面臨的問題
大學班級文化建設，雖有其獨特的優勢，但在開展的過程中，依然面臨著一定的困境和問題。
（一）在順應中逃離自由
在當前的大學班級文化建設中，大學管理者遵循著馬克思所說的“形成真正集體的前提條件是個人自由，集體不應該成為個人自由的束縛和絆腳石，而應該成為個人自由的重要條件。”然而，在開展大學班級文化建設中，“在順應中逃離自由”的問題十分突出，究其深層原因就是對“自由”本質內涵的錯誤解讀，以及在追求自由的過程中，行動上發生了偏差。其具體表現為：一是一味地追求物質主義、實用主義。在充滿種種利益誘惑的市場社會，存在著在順應中媚俗的大學班級文化，正如錢理群先生哀嘆的“我們在培養極端的利己主義者。”二是將自由等同于絕對自由，也就是無任何限制的自由。在大學班級文化建設中，部分班級學生認為“隨心所欲”最重要。然而，“自由和約束是不可分開的統一體，沒有絕對的自由，也沒有絕對的約束，二者互補互滲。”[10]因此，長期地不能正確地認識自由、理解自由，將導致班級學生認識問題發生偏差、對待事情極端化。
（二）在功利中逃離價值
在開展大學班級文化建設的過程中，大學班級文化異化為犬儒文化，一種順應主義的文化。受網絡媒體錯誤引導的影響，班級學生在功利中逃離價值的問題表現得最為突出。“辨不清個人理想與他人理想之間的關系，導致個人主義滋長；重視追求物質生活之夢，輕視對精神生活之夢的追求”[11]。究其深層原因，就是對主流價值的錯誤認知。其具體表現為：一是功利主義成為衡量價值的唯一標準，使學生往往從自身利益出發，很少關注集體利益。學生在參與活動之前首先考慮的是能否對自己的專業能力、人文素養有幫助，自己的投入與回報是否成正比。“較強的目的性導致部分同學對自己目標以外的其它事情不聞不問，認為參加活動會浪費自己的時間，因而拒絕參與班級活動”[12]。二是功利主義使班級文化建設活動形式化。學生認為班級開展班級文化活動完全是在做表面功夫，追求形式。三是功利主義使價值取向個人化。學生一味地追求顯性的、即時的效益，并不考慮對自己長遠的影響。因此，學生在功利中逃離價值問題將直接影響大學班級文化建設的有效開展。
（三）在形式中逃離對話交往
班級文化活動是開展大學班級文化建設最直接、最有效的表現形式。但目前大學班級文化建設中存在著班級文化活動形式化的問題。其主要表現在：一是缺乏深入、持續性。班級活動只是停留在“活動”表面，沉醉于只有概念沒有多少實際內涵的“空中樓閣”式的班級文化，把大學生的真實生命丟得干干凈凈，脫離了學生真實的“生活世界”[13]；二是缺乏創新性。班級文化活動主要以傳統的娛樂形式開展，未能實現開展活動的真正意義，“并未為人們提供一種充分體現尊嚴和生命價值的理念信仰，使之成為生命意義新的蔭庇所。”[14]而且，開展的活動過于重視數量而缺少對質量的關注，導致學生在思想上、行動上的倦怠，以及對班級的集體榮譽感削弱。“對待班級文化建設，不能只停留在一般性的號召上，也不應‘大呼隆’運動式地開展，必須重在發揮學生的主體作用，給學生一個思維創新的空間，一個實踐的舞臺”[15]。因此，班級文化活動是否具有持續性、創新性、主導性將會影響開展的大學班級文化建設的功能發揮。
（四）在追求外在時尚中喪失精神品味
“人的精神品味是對人的內在精神世界的開掘，是人的全面發展的重要支柱。”[1]從當前大學班級文化建設來看，班級學生存在著在追求時尚中喪失精神品味的問題。一是班級學生主體選擇具有盲目性，素質具有差異性，認識具有封閉性；二是功利化問題日趨嚴重，對思想政治教育定位存在偏差。其具體表現為：首先，盲目追求時尚。班級學生呼吁舉行以時髦的節目、話語為主題的班級活動，但在活動中卻“忽視精神、情感、態度、價值觀念在班級塑造中獨特的地位，并沒有將行為、物質、制度、精神等層面的班級文化深層融合”[16]。其次，缺乏精神自律。在行動中，大學生往往處于“以物的依賴性為基礎的人的獨立性”的階段，他們的精神生活并沒有因為物質生活的滿足而自動地獲得相應的補充。因此，在追求時髦中喪失精神品味將直接影響班級文化建設價值的體現。
三、大學班級文化建設的現實路徑
開展大學班級文化建設首先是要在保證學生與教師有一個正確定位的前提下，積極擴寬教育渠道，搭建實踐平臺，促進學生全面發展和健康成才，這樣才能切實增強大學班級文化建設的實效性。
（一）擴寬渠道，讓大學生思想自由釋放
大學生思想自由釋放將直接影響著大學班級文化建設的整體定位與實施效果。因此，在原有的思想政治教育基礎上擴寬班級文化建設的渠道，釋放大學生思想自由是開展大學班級文化建設的重要環節。首先，擴寬教育渠道。通過利用主題研討的形式，以“國家夢·社會夢·我的夢”為主要內容，結合思想政治理論課、社會熱點進行每周固定的研究討論，以增強學生的理想信念、道德修養教育；其次，擴寬宣傳渠道。通過利用班級宣傳欄、海報、編排話劇等喜聞樂見的方式將正確的思想傳遞給學生，進行潛移默化的教育。最后，擴寬網絡渠道。“調查顯示，新媒體成為大學生獲取信息、了解社會的重要渠道和方式。”[17]由此可見，網絡渠道成為大學生最典型、最重要的教育途徑，并起到促進教育渠道、宣傳渠道的作用。網絡渠道主要通過利用班級網站設立“班級文化建設，從我做起”為主題的討論專欄，為班級學生創造溝通、交流、相互學習的機會，并建立專欄維護、監督小組，以保證討論專欄的持續性、話題的準確性以及班級成員的參與性。
（二）凝聚共識，在尊重價值取向多元化的基礎上，回歸社會主流價值
“文化多元化使整個社會不再有至高無上的文化權威，人們的道德行為也失去了解釋標準，造成了價值選擇的迷茫、價值尺度的失衡，大學生也只能跟著感覺走”[18]。因此 ，如何在文化多元化的基礎上，回歸社會主流價值至關重要。“尋找主流價值取向歸位的途徑和方法，要在充分認識大學生價值取向多樣性、差異性和超前性的基礎上，側重大學生價值取向本身合理性的增強及其與社會主導價值取向的整合。”[1]從班級這一獨特的基本組織出發，凝聚班級學生思想共識，回歸社會的主流價值是社會、國家發展的重要路徑。凝聚班級學生思想共識的內容主要包括三個方面：一是要將幸福觀教育與日常情感熏陶相結合。在日常管理中將正確幸福觀傳遞給班級學生，解決班級學生實際問題。其二是要將人文精神、科學精神教育與推進生涯規劃與發展的針對性活動相結合。班級組織“職業生涯規劃分析會、就業技能培訓會”等，針對不同階段，對學生進行正確的引導。三是要將培養批判能力與案例分析活動相結合。“在班級文化建設中，同樣須經歷日常生活世界的批判與重建”[19]。班級文化建設亦是如此，班級學生更應具有批判能力，班級舉辦案例分析活動，對社會的話題、行為進行分析，培養學生的選擇、判斷能力，并不斷增強學生做人做事的自治能力與自律精神。
（三）聯結生活，讓大學生有交往對話空間
大學生有交流對話空間是推動大學班級文化建設的核心要素，要從聯結學生實際生活出發，拓展主題教育空間，提升大學生交往對話能力。班級是“組織動員大學生圍繞教育主題開展教育活動，形成的以依托空間為基礎的特定社會場域”[20]。由于創設地點、發展形態不同，班級將拓展班內與班外主題教育空間。首先，班內主題教育空間。班級組建班級文化建設研討組，對班級文化建設的發展、特點、趨勢進行探討與分析，增強班級存在感。其次，班外主題教育空間，以“班級夢，志愿行”為主題，開展“三化”志愿服務活動。基地化。班級在偏遠山區學校成立志愿服務基地，幫助貧困學生實現學習夢；團隊化。走進社區建立班級志愿服務站，讓學生在行動中回饋社會；常態化。以內在建設和外在宣傳兩種途徑打造班級志愿服務文化。通過建立志愿服務制度，結合班歌、班訓等文化要素，吸引更多的班級學生參與到志愿服務中；同時以內部建設為核心，班級將志愿服務時刻體現在日常學習與生活中，組建班級一幫一互助小組，實現班級學生共同成長。
（四）選擇高雅文化，提升大學生精神品味
精神品味凝聚了文化創造的智慧和理想，內涵著人本質的全部意義，將對人的情感、價值取向、思維方式產生巨大的影響。因此，大學班級文化建設應將提升大學生精神品味作為核心，全面促進大學生成長成才。首先，要引導班級學生選擇具有道德感、使命感、責任感的高雅內容，“以理想信念教育為核心，深入進行正確價值觀教育，確立的堅定信仰”[21]，讓社會主義核心價值融入班級文化建設，提升大學生的人文素養和樹立正確的價值觀。其次，班級文化建設要注重對大學生精神品質的培養。大學生是班級文化建設的主體，因此開展班級文化建設，先要了解和培養大學生的精神需要，了解他們的興趣與追求，進入他們的精神世界，使其個性聯結關系，聯結世界，以提升大學生個人的精神品質。最后，要引導班級學生選擇社會價值與個人價值相結合的高雅內容，使學生在社會實踐過程中發揮個人創造性的同時，不盲目地追求“自我利益”，應拒絕現世社會的各種誘惑，不能失去自己的靈魂而淪為現實的附庸，從而在幫助學生處理好社會價值與個人價值的關系的基礎上，提升大學生的精神品味。
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