引論：我們?yōu)槟砹?3篇大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師給我悉心的幫助和對(duì)我耐心而細(xì)致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是xxx老師仍然細(xì)心地糾正圖中的錯(cuò)誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的種種問題。同時(shí)感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注；感謝大學(xué)三年傳授我們專業(yè)知識(shí)的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們?cè)谖以O(shè)計(jì)中給了我許多寶貴的意見和建議。同時(shí)也要感謝自己遇到困難的時(shí)候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。
(二)大學(xué)生畢業(yè)論文致謝詞
畢業(yè)論文暫告收尾，這也意味著我在大學(xué)學(xué)習(xí)生活既將結(jié)束?；厥准韧?，自己一生最寶貴的時(shí)光能于這樣的校園之中，能在眾多學(xué)富五車、才華橫溢的老師們的熏陶下度過，實(shí)是榮幸之極。在這三年的時(shí)間里，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是分不開的。
論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。成績管理系統(tǒng)是軟件界一直探討的熱門話題，老師的諄諄誘導(dǎo)、同學(xué)的出謀劃策及家長的支持鼓勵(lì)，是我堅(jiān)持完成論文的動(dòng)力源泉。在此，我特別要感謝我的導(dǎo)師xxx老師。從論文的選題、文獻(xiàn)的采集、框架的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標(biāo)題到標(biāo)點(diǎn)，她都費(fèi)盡心血。沒有李煥玲老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。
通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《大學(xué)成績管理系統(tǒng)》終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是分不開的。
(三)大專生畢業(yè)論文致謝詞
畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對(duì)于道路設(shè)計(jì)有了更多新的認(rèn)知，對(duì)路基路面設(shè)計(jì)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)路基路面綜合設(shè)計(jì)的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)自己大學(xué)四年以來所學(xué)的知識(shí)有更多的認(rèn)識(shí)。
篇2
一、啟發(fā)教育對(duì)象自我管理
從德育管理來看，教師是管理者，學(xué)生是管理對(duì)象。但是，這種管理對(duì)象與具體的物品不同，他們不僅僅是被教育、塑造的原材料，而且還是參與自我塑造的能動(dòng)個(gè)體，他們對(duì)自身的思想、學(xué)習(xí)、生活有進(jìn)行選擇、決策、控制的能力。如果只有教師的管理，沒有學(xué)生的配合，這樣的德育管理是脆弱的。因?yàn)槿魏我环N思想行為如果沒有教育對(duì)象的內(nèi)心反省、思想矛盾的轉(zhuǎn)化，行為習(xí)慣的養(yǎng)成是不能奏效的。而且，德育管理的最終目標(biāo)必須通過教育對(duì)象體現(xiàn)出來。從這點(diǎn)上講，教育者調(diào)動(dòng)教育對(duì)象內(nèi)在積極性，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，啟發(fā)他們進(jìn)行自我管理顯得特別重要。
在德育管理工作中，啟發(fā)教育對(duì)象進(jìn)行有效的自我管理，應(yīng)從以下二個(gè)方面入手：一是強(qiáng)化自我教育，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。所謂自我教育是指人們通過自己內(nèi)部的思想矛盾斗爭，自覺熱愛先進(jìn)思想、道德規(guī)范，克服自己的錯(cuò)誤和矯正不良行為，促使自己的思想行為轉(zhuǎn)化的控制活動(dòng)。因此，自我教育，也就是自己管理自己，自己激勵(lì)自己，自己改造自己，自己發(fā)展自己，提高自我控制能力的過程。我們德育教師的責(zé)任就在于指導(dǎo)、幫助教育對(duì)象正確開展自我教育，不僅要在品德教學(xué)中講述這方面的知識(shí)，而且要在學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，促使學(xué)生思想行為朝著積極方向發(fā)展。二是讓學(xué)生參與德育管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。從大學(xué)生的心理特征來看，他們處于心理的自我發(fā)展期。這一時(shí)期，大學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)和支配自我、支配環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)，思想和行為表現(xiàn)出明顯的相對(duì)獨(dú)立傾向。他們大到對(duì)學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)安排，小到對(duì)學(xué)校日常學(xué)習(xí)、生活管理制度、行為規(guī)范都會(huì)進(jìn)行思考和.質(zhì)疑，看其是否存在合理性和實(shí)際價(jià)值。一般不希望被動(dòng)處于服從和遵守的地位，而是想?yún)⑴c其中。這也要求教育者善于尊重教育對(duì)象，關(guān)心教育對(duì)象，采取民主、平等和管理方法，因勢(shì)利導(dǎo)，利用多種形式讓學(xué)生參與德育管理工作。讓學(xué)生在德育管理實(shí)踐中，深化對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，并且找到自己的位里，增強(qiáng)責(zé)任感和自律能力。我們還應(yīng)該進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的自律，是德育工作為之奮斗的高境界。科恩《自我論》中，把個(gè)體人的道德意識(shí)發(fā)展水平劃分為:“前道德水平”、“習(xí)慣道德水平”和“自律道德水平”三個(gè)層次，并認(rèn)為在“前道德”和“習(xí)慣道德”階段，人們遵守道德出于無奈迫于外在賞罰和典論壓力，一旦外界壓力減少，就可能做出不道德的甚至違法的事。而在“自律道德”階段，人們遵守道德是靠“良心”，自覺地嚴(yán)格要求自己，充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，運(yùn)用自身力量去克服困難，從而戰(zhàn)勝丑陋、邪惡，實(shí)現(xiàn)自我完善。在改革開發(fā)，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，提高學(xué)生的自律素質(zhì)，有著特殊的重要性和迫切性。
二、運(yùn)用制度載體進(jìn)行管理
高校學(xué)生管理制度即體現(xiàn)黨和國家的政策方針，保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又關(guān)系到每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的切身利益。它即對(duì)學(xué)生的思想行為有約束和強(qiáng)制性，又適當(dāng)運(yùn)用了激勵(lì)競爭機(jī)制促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)成才。可見，學(xué)生管理制度是德育管理的一個(gè)有效載體，運(yùn)用這一載體進(jìn)行德育管理，大致要經(jīng)歷下面幾個(gè)階段:(一)外部作用。教育者向教育對(duì)象輸入制度規(guī)范，獲得教育對(duì)象的認(rèn)同、評(píng)價(jià)，形成內(nèi)心體驗(yàn)，被教育對(duì)象接受:(二)產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)、外部的教育影響，通過管理對(duì)象內(nèi)在的心理矛盾，轉(zhuǎn)化為思想動(dòng)機(jī)，形成內(nèi)部動(dòng)力:(三)選擇行為方式。動(dòng)機(jī)支配行為，動(dòng)機(jī)和行為在內(nèi)心結(jié)合、外化為符合規(guī)范的行為:(四)行為變成習(xí)慣。教育對(duì)象的行為在學(xué)習(xí)，生活、工作的過程中多次重復(fù)。形成良好習(xí)慣。上述幾個(gè)發(fā)展階段，也可以歸納為內(nèi)化、外化的兩個(gè)轉(zhuǎn)化過程。即把制度規(guī)范的內(nèi)容內(nèi)化為自己的行為價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，外化為行為方式和習(xí)慣。 我們運(yùn)用制度載體進(jìn)行德育管理，即要注重說理教育，又要注重行為訓(xùn)練。其一，在“內(nèi)化”中解決“知”。調(diào)查表明，大學(xué)生對(duì)高校制度規(guī)范缺乏認(rèn)識(shí)．存在一些錯(cuò)誤看法。例如．部分學(xué)生認(rèn)為，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日益肜成，利益趨于多冗化，弘揚(yáng)人的主體性的今天，過于強(qiáng)調(diào)制度管理會(huì)束縛學(xué)牛的思想行為，不利于成才他們對(duì)學(xué)校的管理工作有一種逆反心理。這些問題的出現(xiàn)，說明在“內(nèi)化”過程中，我們說理的力度不夠。德育教學(xué)講授校紀(jì)校規(guī)內(nèi)容時(shí)，講條文多，講道理少簡單停留在要怎樣做，小要怎樣做而為什么這樣做，道理在那里．則講得不透徹。沒有很好地把人牛觀、價(jià)值觀、成才觀教育與校紀(jì)校規(guī)教育有機(jī)結(jié)合起來，存在“兩張皮”現(xiàn)象。這樣一方面使德育教學(xué)脫離學(xué)生思想實(shí)際，失去了現(xiàn)實(shí)生活的支撐，另一方面又使運(yùn)用制度載體進(jìn)行德育管理喪失了理性基礎(chǔ)。德育教學(xué)一定要走出誤區(qū)，向?qū)W生講條文，同時(shí)又要講明道理，促使學(xué)生對(duì)管理制度產(chǎn)生認(rèn)同和內(nèi)心體驗(yàn)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為思想動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)力。其二，在“外化”中解決好“行”。如果只有對(duì)管理制度的認(rèn)同，而沒有遵守制度的行動(dòng)，制度的約束也就會(huì)落空，更談不上發(fā)揮出德育管理的效力。中國古代教育家一貫主張“窮理與“篤行”并重。因此，運(yùn)用制度載體進(jìn)行德育管理關(guān)鍵要體現(xiàn)在學(xué)生行為規(guī)范上。解決“行”的問題。高校除了嚴(yán)格、科學(xué)管理，運(yùn)用行政手段對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行外在約束外，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生按照管理制度的要求，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行行為訓(xùn)練。因?yàn)椋瑢W(xué)生單個(gè)行為只有在實(shí)踐中，經(jīng)過多次反復(fù)，才能形成一種習(xí)慣，性質(zhì)相同習(xí)慣，又可以在行為訓(xùn)練中進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的個(gè)性傾向特征，產(chǎn)生個(gè)性意識(shí)。所以，深入到學(xué)生中去，貼近學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活，抓好學(xué)生良好行為培養(yǎng)，是運(yùn)用制度載體進(jìn)行德育管理的一條重要途徑。
篇3
多少人歡悅畢業(yè)萬歲。
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多少人傷感不忍離去。
多少人傷懷不忍離散。
天天喊著“同學(xué)”。
今天突然倍感親切。
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天天喊著“老師”。
今天突然倍感留念。
天天喊著“學(xué)校”。
今天突然倍感溫馨。
四年的時(shí)光從身邊悄悄滑落。
留住些什么失去了什么。
再次漫步夜色校園。
心中不由發(fā)出一些感嘆。
還記得那個(gè)夏天嗎。
2004年9月，開始了所有大學(xué)里的第一次。
第一次踏入大學(xué)校門時(shí)孩童般的欣喜，。
第一次參加軍訓(xùn)，用汗水與淚水完成了步入大學(xué)的第一份作業(yè)，。
第一次占了座再去吃早飯，。
第一次坐5元錢的186，。
第一次牽起伊人纖纖玉手時(shí)的絲絲甜蜜。
第一次騎車從迎賓超市滿載而歸，。
第一次與室友徹夜長談，。
第一次經(jīng)歷了聲勢(shì)浩大的社團(tuán)納新，。
第一次想念家鄉(xiāng)平凡而又熟悉的一切。
05年9月，在遍嘗過新鮮的大一生活之后，我們迎來了大二的全新生活，校園里的一切變得開始熟悉。學(xué)業(yè)和生活開始進(jìn)入了穩(wěn)定的軌道，一個(gè)個(gè)身影奔波于學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生工作中。
報(bào)告廳，圖書館前，體育館內(nèi)，你我分享了太多青春的活動(dòng)。
熙熙攘攘的人群，絢麗奪目的彩燈，裊裊的炊煙，伴著動(dòng)人的歌聲，迷人的夜色，照著天真的你我。
不曾忘記，迎新晚會(huì)的熱烈，匯報(bào)演出的精彩，演講比賽的*，。
難以忘卻，募捐活動(dòng)的感人，拔河比賽的團(tuán)結(jié)，社團(tuán)活動(dòng)的活力。
你也一定還記得那次笑料百出的話劇表演，記得那群星璀璨的K歌大賽，記得那在陽光下*四溢的運(yùn)動(dòng)會(huì)，記得那閃動(dòng)著智慧光芒的辯論會(huì)。
06年9月，帶著一聲老了的感嘆，我們走到了大三的門口。
20歲，僅僅是一個(gè)轉(zhuǎn)身，但仿佛一切都已經(jīng)遠(yuǎn)去。
社團(tuán)學(xué)生會(huì)的例會(huì)早已從我的日程表里被永遠(yuǎn)刪去，再熱鬧的學(xué)生活動(dòng)也激不起我日子的半點(diǎn)波瀾。騎著自行車，穿過青春喧鬧的校園，再也不會(huì)駐足觀望；仿佛已經(jīng)忘記，曾經(jīng)也那么充滿*地在學(xué)活樓下為自己的社團(tuán)搖旗吶喊。
然后，手里多了一本紅寶書，桌上多了些*資料，電腦中多了些公司簡介。是*，就業(yè)，還是出國？成了我們常聊的話題。
對(duì)于選擇，我其實(shí)還是一臉茫然···。
對(duì)于未來，我們還是那么不確定···。
每個(gè)人都在做著面對(duì)未來的選擇，盡管那些看似美好和遠(yuǎn)大的選擇里有著連我們自己都無法察覺的焦慮和茫然···。
但我還是拉著她的手去。
我還會(huì)和兄弟們。
07年9月，又一次的辭舊迎新。
終于我們也成了本科生的老大。
但那些彷徨過的，感傷過的，和猶豫過的，也漸漸終于成了曾經(jīng)的年少輕狂。
如雁過長空，忽然留下些許感嘆。
曾經(jīng)以為世界很美，許下的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)；。
直到一封封簡歷全都石沉大海，。
直到*聯(lián)盟最后只剩下了我一個(gè)人，。
直到每一封收到手的信還沒有拆開就知道了結(jié)果。
我終于知道這個(gè)世界不是每個(gè)人都可以心想事成。
現(xiàn)在，上課已經(jīng)不用占座了，因?yàn)橐呀?jīng)沒有課可以上了；。
現(xiàn)在，晚上已經(jīng)不用趕回來，因?yàn)楹镁枚疾辉趯嬍伊耍弧?/p>
現(xiàn)在，每天吃一頓散伙飯，飯吃完了，可伙卻還沒散；。
我回望長長的來路，奢望那一切都能夠重新回來?？僧?dāng)我回頭的時(shí)候，看到的，是我四年的青春，那些在我記憶中刻畫出的最美麗、最深刻的圖案。
08年6月，我畢業(yè)了，。
我畢業(yè)了，。
我畢業(yè)了，。
我畢業(yè)了。
我畢業(yè)了。
我畢業(yè)了。
我們畢業(yè)了。
間隔音樂。
一切所有發(fā)生過的，正在發(fā)生的，和還沒有發(fā)生的，都將成為往事。
每年夏天的校園里，都會(huì)上演相聚和離別，可是今年卻偏偏輪到了我們自己。
而今，在立起飯莊喧鬧著的竟是一場(chǎng)為了告別的聚會(huì)。
是的，這是六月，所有美好的都已經(jīng)美好過了。
回首昨日，那郁郁蔥蔥的日子就這樣散落了一地。就像如今，我們的青春，也就要這樣散場(chǎng)。
是的，這是六月，我們留得住記憶，卻留不住時(shí)光，我們看不到相見，卻看得到離別。我們?cè)?jīng)說好要瀟灑從容地離開，但情感就像滴在紙上的濃墨，無法抑制地散溢開來。
2008-6-2723：38回復(fù)。
125。37。252。*2樓。
如果可以，多想再去南星湖畔坐坐，看看如水的夜色，微風(fēng)吹來，是若即若離的青澀，這或許是我們最后一段不食人間煙火的愛情了吧。
如果可以，我還想和兄弟們?cè)偃ノ鲄^(qū)操場(chǎng)打一場(chǎng)酣暢淋漓的比賽，然后再去琳楠餐館吃一頓價(jià)廉物美的夜宵，那或許會(huì)是最后一次我們釋放未盡的*。
如果可以，真的再想去教學(xué)樓好好自習(xí)一次，那一束束明亮的燈光見證了我們一起瘋狂、一起奮斗的簡陋青春。
如果可以，今晚還想和室友酣戰(zhàn)反恐，今晚以后再也沒有人和你搶著曬被子，幫你收衣服，再也不會(huì)有四個(gè)人用同一把鑰匙打開同一扇門。只是。
也許只能走到這里。
以后，應(yīng)該再也不會(huì)住在一個(gè)叫做南大濱海的地方了吧；。
應(yīng)該再也不會(huì)收到地址大港區(qū)學(xué)府路634號(hào)的郵件了吧；。
應(yīng)該再也不會(huì)報(bào)出6331打頭的那一串電話號(hào)碼了吧；。
應(yīng)該再也不會(huì)有人在意是不是在10點(diǎn)40前能夠趕回來了吧。
這里的四年，有一輩子最想要珍惜的朋友；。
這里的四年，有攜手一起走過的女孩兒；。
這里的四年，有傳道解惑的恩師；。
這里的四年，有母親般關(guān)懷我們的阿姨；。
這里的四年，有我一生中最美好的回憶；。
這里的四年，有我永遠(yuǎn)無法忘記的懷念。只是。
只是，我們不得不離開。
有點(diǎn)擔(dān)心，有點(diǎn)失落，害怕離開這堅(jiān)實(shí)的象牙塔，彷徨，對(duì)于未來種種的不確定。
也許明天就要一個(gè)人，一個(gè)人去面對(duì)世界，一個(gè)人開始自己的旅程。
明天，再也不能央求著教授寬限我論文的期限；。
明天，必須要面對(duì)老板最犀利的語言；。
明天，即使掛了科，也不能重修；。
明天，必須要為自己的失誤承擔(dān)責(zé)任。
明天，就要一個(gè)人，一個(gè)人去面對(duì)世界，一個(gè)人開始自己的旅程。
告別了。
離開了。
不屬于了。
不存在了。
真的要離開了嗎？。
真的不存在了么？。
不，不是的，那四年在生命中刻下的痕又任誰能夠抽走？。
不，不是的，那四年在生命中烙下的印又任誰能夠改變？。
音樂激昂。
那個(gè)共同的名字，是曾經(jīng)那么自豪的標(biāo)志；。
那個(gè)共同的名字，是未來那么堅(jiān)定的支持。
因?yàn)檫@些，就有了一切值得炫耀的光榮。
因?yàn)檫@些，就有了走到哪里都必須的驕傲。
南大濱海，是我們身后堅(jiān)定的依靠。
請(qǐng)仰起頭驕傲地走，。
因?yàn)槟闶悄祥_人；。
請(qǐng)微笑著勇敢地走，。
因?yàn)槟洗鬄I海永遠(yuǎn)在你身后。
一直在，。
一直在，。
一直在！…………。
今天，在這即將跨出校門的神圣時(shí)刻，我們莊嚴(yán)宣誓：。
我們將謹(jǐn)記“允公允能，日新月異”之校訓(xùn)，我們將秉承“愛國、敬業(yè)、創(chuàng)新、樂群”之傳統(tǒng)，誠以修身，智以立業(yè)，揚(yáng)母校之盛名，擔(dān)社會(huì)之重任，圖民族之復(fù)興，某人類之福祉。今天，我們以南開為驕傲。明天，南開以我們?yōu)樽院溃?！?/p>
（二）。
《聽，花開的聲音》。
一。
（王）可還記得：三年前，我們懷著好奇來到了這個(gè)陌生的校園，。
（蔡）相逢，相聚，相知，相愛。
（王）春天，我們睡眼惺忪的踏著鈴聲去聽課；。
（蔡）夏日，我們沐著海風(fēng)，看潮漲潮落；。
（王）秋天，我們漫步在洋瀾湖畔，任淡淡的清風(fēng)拂過青春的臉龐；。
（蔡）冬日，我們看太陽升起，又看夕陽漸漸隱沒在遠(yuǎn)方。
（王）現(xiàn)在的我經(jīng)常會(huì)去逛逛校園，看一看它今天的樣子，想一想三年前它如何迎來稚氣未脫的我們。
（蔡）走了三年，似乎又走回到了起點(diǎn)。突然覺得，三年的同窗、身邊的朋友，比想象中要和善、可愛得多！每一個(gè)都溫柔如風(fēng)。
（合）請(qǐng)讓我再看一眼吧……。
二。
（蔡）曾經(jīng)傻傻的以為自己習(xí)慣了六月，習(xí)慣了離去，習(xí)慣了送別。但為何當(dāng)熟悉的場(chǎng)景再次重復(fù)的時(shí)候，淚水卻還是不由自主，肆意橫流。
（王）最后一堂課，那是和老師告別；。
（蔡）最后一場(chǎng)考試，那是和學(xué)業(yè)告別；。
（王）通過畢業(yè)答辯，那是和學(xué)生生涯告別；。
（蔡）告別朋友，告別同窗，告別這已經(jīng)習(xí)慣了的大學(xué)生活。
（王）你說，相逢屬于青春，離別也屬于青春。生命中的很多，注定只能在翻起照片的時(shí)候才會(huì)偶然想起，在洋瀾湖畔，在西山，在蓮花山，在屬于我們的每一個(gè)角落。
三。
（蔡）似乎真的到了該說再見的時(shí)候了，向這段充滿歡笑，充滿浪漫，充滿豪情壯志，也充滿酸澀與淡淡憂郁的學(xué)生時(shí)代。
（王）那么，讓我們?cè)倥囊粡堈掌桑俪皇赘瑁亠嬒伦詈筮@杯酒。然后，轉(zhuǎn)過身去，不再回頭。
（蔡）可我怎能不回頭，怎舍得不回頭，因?yàn)檫@是我們呆了四年的地方啊，這是我日夜相對(duì)的朋友啊。
（王）還記得入學(xué)第一天的自我介紹么？還記得辯論賽么？還記得我們一起逛街、聊天、唱歌么？。
（蔡）記得、記得、我都記得。
（合）記得你說你叫王小燕（蔡竹君），記得我們說好一起出去買裙子、一起去蓮花山、一起……我記得我們所有一起的事。
（王）回望長長的來路，多么奢望一切都能夠重新回來。
（蔡）可當(dāng)我回頭看時(shí)，看到的是我三年的青春，那些在我生命中刻畫出的最麗美最深刻的圖案。
（王）2009年6月，我畢業(yè)了。
（蔡）我畢業(yè)了。
（王）我畢業(yè)了。
合：2009年6月，我們畢業(yè)了。
四。
（蔡）要說再見的季節(jié)里，需要告別的實(shí)在太多太多。同一宿舍的兄弟姐妹，不分你我的朋友，也許還有，不得不說分手的戀人。
（王）以后的日子里，再也無法看到那一張張平凡而又熟悉的面孔，再也無法聽到那聲聲喧囂而又動(dòng)聽的潮聲，再也無法抓住那漸漸逝去而又清晰的光陰。
（蔡）今晚以后，再也不會(huì)有四個(gè)人共用一把鑰匙打開同一扇門了吧？。
（王）再也不會(huì)有人跟你搶著曬被子，幫你收被子了吧？。
（蔡）以后我們?cè)僖膊粫?huì)住在一個(gè)叫做東校區(qū)的地方了吧？。
（王）以后應(yīng)該再也不會(huì)撥出0711開頭的那一串電話號(hào)碼了吧？。
（蔡）以后應(yīng)該再也不會(huì)有人在意能否在10點(diǎn)趕回來了吧？。
（王）以后應(yīng)該再也不會(huì)寄出地址是鳳凰路53號(hào)的信件了吧？。
五。
（王）現(xiàn)在，上課已經(jīng)不用占座了，因?yàn)橐呀?jīng)沒有課可以上了。
（蔡）現(xiàn)在，逛街的腳步已經(jīng)不再急切了，因?yàn)榱粼趯嬍业臅r(shí)間屈指可數(shù)了。
（王）有點(diǎn)擔(dān)心，有點(diǎn)失落。害怕，害怕離開這座堅(jiān)實(shí)的象牙塔。
（蔡）彷徨，彷徨對(duì)于未來種種的不確定。
（王）也許明天就要一個(gè)人，一個(gè)人去面對(duì)世界，一個(gè)人開始自己的旅程。
（蔡）明天即使掛了科，也不能重修，明天必須要為自己的失誤承擔(dān)責(zé)任。
（王）明天再也不能央求老師寬限我的論文，明天必須去面對(duì)老板最犀利的語言。
六。
（蔡）一切似乎都預(yù)想的到，但一切又走的太過無奈，讓我們偽裝堅(jiān)強(qiáng)的心心疼不已……有太多的人我還沒有來得及告別，還有太多的話我還來不及說，還有太多的事情我還沒有去做。
（王）親愛的老師，對(duì)不起了，請(qǐng)?jiān)徳?jīng)在課堂吵鬧的我。
（蔡）親愛的同學(xué)，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫也荒芾^續(xù)站在這個(gè)舞臺(tái)。
（王）對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徳?jīng)任性的我，。
（蔡）對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徳?jīng)粗心的我，。
（王）對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徳?jīng)自私的我，。
（蔡）對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徳?jīng)可恨的我。
（合）對(duì)不起……。
七。
（王）回首昨日，那些郁郁蔥蔥的日子就這樣散落了一地。
（蔡）就像今天，我們的青春也就要這樣散場(chǎng)。
（王）我會(huì)用心記住你們每個(gè)人的樣子，記住那青春的容顏，記住那陪我走過三年的笑臉……因?yàn)槟抢镉形疑凶蠲篮玫幕貞浐陀篮愕膽涯睢?/p>
（蔡）真的我們要走了，我們真的要離開這生活了三年的海院。
請(qǐng)?jiān)试S我用感恩的心說一聲，最后一次說聲謝謝。
（王）謝謝你們讓我有了這花開的三年；。
（蔡）謝謝你們走進(jìn)我大學(xué)的三年；。
（合）謝謝你們豐富了我的生命的三年。
（蔡）請(qǐng)驕傲的，自信的走，因?yàn)槟闶嵌醮笕耍弧?/p>
（王）請(qǐng)微笑的，勇敢的走，因?yàn)槟闶嵌醮笕耍弧?/p>
（合）鄂大永遠(yuǎn)在你身后，。
（蔡）一直在，。
（王）一直在，。
（合）一直都在！。
（三）。
業(yè)典禮朗誦稿（豐琦親自寫的！不是網(wǎng)上摘的?。?/p>
冉：六月，離別的傷感就像那爬滿墻角的青藤，枝枝蔓蔓，纏繞著我的心。
劉：曾經(jīng)無數(shù)次想象過離別的情景，可當(dāng)離別的一刻真若這盛夏一樣不可抗拒地來臨，我，卻變得手足無措。
姜：幾回談笑幾次高歌幾番輕狂——竟已是三年流光偷換？。
黎：很想裝作不經(jīng)意地?fù)]揮手，輕輕道聲：“只道珍重，不訴離觴”，可一當(dāng)想起人生最美麗的一段時(shí)光即將劃上休止符，心中還是涌起陣陣憂傷。
茹：終究還是要說再見，在這盛大的夏天，天依然很高，依然湛藍(lán)，風(fēng)中依然飄散著淡淡的花香。
歆：我們?cè)谟裉m花的輕舞中相伴走過，我們?cè)谫即蟮奈枧_(tái)上盡情歡歌，我們?cè)诎嗉?jí)的講臺(tái)上*演講，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上沸騰著熱血。
初：那些夢(mèng)一般的容顏，那些搞笑的憂郁的喜悅的悲傷的飛揚(yáng)的日子，化作一楨楨流動(dòng)的畫面，定格為我心中永恒的記憶。
夏：在一路走來的歡笑與淚光，成功與失敗的交匯中，我們?nèi)A麗地蛻變成了更完美的自我，這是我們成長的軌跡，是我們青春的印證！。
合：我堅(jiān)信著，即使是流年似水，時(shí)光荏苒，即使一張張照片已經(jīng)泛黃，即使所有的字跡已經(jīng)模糊，我們也仍不會(huì)忘卻這年少歲月中無數(shù)微小的感動(dòng)，無數(shù)幸福的瞬間。
（四）。
南風(fēng)又輕輕的吹送。
相聚的光陰匆匆。
親愛的朋友請(qǐng)不要難過。
離別以后要彼此珍重。
綻放最絢爛的笑容。
給明天更美的夢(mèng)。
親愛的朋友請(qǐng)握一握手。
從今以后要各奔西東。
不管未來有多遙遠(yuǎn)。
成長的路上有你有我。
不管相逢在什么時(shí)候。
我們是永遠(yuǎn)的朋友。
鳳凰花吐露著艷紅。
在祝福你我的夢(mèng)。
當(dāng)我們飛向那海闊天空。
不要彷徨也不要停留。
不管歲月有多長久。
請(qǐng)珍惜相聚的每一刻。
不管多少個(gè)春夏秋冬。
我們是永遠(yuǎn)的朋友。
我們是永遠(yuǎn)的朋友。
(五）。
明天我們畢業(yè)。
(大學(xué)畢業(yè)晚會(huì)朗誦稿)。
時(shí)光荏苒，從我們的身邊走過。
歲月如歌，在我們的心中銘刻。
記得林蔭下的那張舊椅。
它曾經(jīng)默默地支持著你。
記得教室角落的那張舊案。
它曾經(jīng)分擔(dān)了你的疲憊。
多少癡心迷醉的日夜。
多少臥薪嘗膽的朝夕。
多少勝利失落的激動(dòng)。
多少唯我獨(dú)清的感慨。
陽光，照耀了我無盡的喜悅。
寒冬，磨礪了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。
不能忘記共苦的知己。
那是你永遠(yuǎn)的漂亮。
不能忘記共同的努力。
那是我們恒久的珍貴記憶。
許許多多的昨天。
都在記憶之外日歷之外行李包之外。
今天在夕陽里沉默著。
惟恐不小心弄出聲響。
明天便順著宿舍樓的梯級(jí)一層層的滾落。
最后一堂課，是和老師的離別。
最后一場(chǎng)考試，是和學(xué)業(yè)的離別。
最后的畢業(yè)論文答辯，是和學(xué)生生涯的離別。
明天我們畢業(yè)四年四年其實(shí)就是這樣。
像一本線裝書。
在陽光很輕或者浮云很重的日子。
飽浸了山泉水蘸濃了霓虹的年紀(jì)。
被我們一頁頁翻過。
看秦皇漢武。
看關(guān)關(guān)雎鳩。
看層林盡染。
崢嶸歲月，四載風(fēng)華。
多少風(fēng)雨的錘煉，多少奮斗的艱辛。
即將暫別象牙塔的寧靜。
去更廣闊的天地?fù)]灑、搏擊。
在時(shí)間的隧道里構(gòu)筑藍(lán)色的夢(mèng)想。
在歲月的長河里架設(shè)堅(jiān)定的信念。
在那比海更遠(yuǎn)的地方，在那比天更高的地方。
放飛夢(mèng)想，燃燒希望。
明天我們畢業(yè)并不是所有的花。
都能夠成為春天的寵物。
并不是所有的夢(mèng)。
都那么令人神往。
命運(yùn)！可以是一尊神像。
青春是種子必須向上。
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。
在成長的道路上前進(jìn)。
在布滿荊棘的荒野中劃過一道道藍(lán)色的閃電。
讓我們緊握住時(shí)間的長鞭，追趕著成功。
放飛夢(mèng)想，燃燒希望。
明天我們畢業(yè)四年四年其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。
為相思的灼熱睡不著覺的季節(jié)不遙遠(yuǎn)。
為神六一飛沖天而狂歡的夜晚不遙遠(yuǎn)。
詩不遙遠(yuǎn)夢(mèng)不遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的風(fēng)不遙遠(yuǎn)。
遙遠(yuǎn)的是昨天。
厚厚的紀(jì)念冊(cè)灑滿別離鎖滿相思。
長不大的是童年唱不盡的是明天。
有過無奈，有過欣喜。
有過迷茫，也有過暢想。
有過寂寞，有過充實(shí)。
有過厭煩，也有過亢奮。
畢業(yè)不是船兒歸港，而是出航。
（六）。
又是這如水的五月的季節(jié)，陽光燦爛，啾啾的鳥鳴聲在提醒著我：這就是永遠(yuǎn)的北醫(yī)！。
五年的沉淀！想起了昨天……。
想起剛進(jìn)校的那些日子，每天早早地爬起來去晨跑，然后啃著快涼的饅頭去教室占座位。
匆匆的腳步，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。我們上課、自習(xí)、熬夜趕作業(yè)、激動(dòng)地去。
答疑；我們放松、打牌、看錄像、租小說、上網(wǎng)和談戀愛。校園里的廣告永遠(yuǎn)是千奇百。
怪的：錄像、電影、舞會(huì)或者同鄉(xiāng)會(huì)，各種各樣的啟事與通知鋪天蓋地……曾經(jīng)精彩的。
我們，從那些滄桑似水的流年里掙扎著走過。
我們的欲望，已經(jīng)越來越簡單。
若是你仍然一定要知道，那么，請(qǐng)你往回慢慢地追溯，仔細(xì)地翻尋，在那個(gè)年輕的夜里。
，有些什么，有些什么，曾襲入我們?nèi)崛醵舾械男摹?/p>
所謂大五，應(yīng)該是一種很淡漠的幸福。就這樣靜靜地坐著，看云卷云舒，潮漲潮落；然。
而臨近七月了，我們卻悲傷地干杯，哭泣，仿佛這悲傷的時(shí)間是永恒的一樣。
對(duì)嗎？對(duì)嗎？。
于是，在那個(gè)年輕的夜里，又聽到了那首歌--《閃亮的日子》：。
請(qǐng)來唱一首歌，古老的那首歌，你輕輕的唱，我慢慢的和；。
但愿你還記得，永遠(yuǎn)地記得，我們?cè)?jīng)擁有，閃亮的日子；。
你我為了理想，歷盡了艱辛，我們?cè)?jīng)哭泣，也曾共同歡笑。
但愿你還記得，永遠(yuǎn)地記得，我們?cè)?jīng)擁有，閃亮的日子……。
所有的結(jié)局都已寫好。
所有的淚水也都已啟程。
卻忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開始。
在那個(gè)古老的不再回來的夏日。
于是我翻開歲月的扉頁。
去努力地追索。
我們純真的笑聲和堅(jiān)毅的面龐。
1997到2002，這是一段閃亮的日子。這就是我們的大學(xué)時(shí)代，我們的通宵，我們的武俠。
和言情，我們的求知?dú)q月和無數(shù)個(gè)迷惘又憧憬的日子。就要離開了，也許會(huì)記住，也許。
會(huì)遺忘。這真是一段美好又純真的歲月。
今夜月朗星稀，喜鵲紛至。在這個(gè)即將離別的時(shí)刻，或許不僅是對(duì)往事的感傷，還有對(duì)。
未來更美好的憧憬。
回首時(shí)，我們最終發(fā)現(xiàn)，五年前，初次面對(duì)北醫(yī)的失落是多么幼稚。原來，北醫(yī)真有漂。
亮的女生，白發(fā)的先生；真有我們心靈的歸宿，精神的家園。
回首時(shí)，我們最終發(fā)現(xiàn)，從宿舍到門診樓的路是越走越短，心情是越來越長。因?yàn)?，我?/p>
們?cè)絹碓蕉弥R(shí)的無價(jià)，頭腦的難得，時(shí)間的寶貴，歲月的易逝。
回首時(shí)，我們最終發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間沒有解不開的結(jié)，就如同地上沒有蒸發(fā)不了的水份，。
如同空中沒有永遠(yuǎn)不散的烏云，如同壓彎的樹木終將長直，因?yàn)?，我們心中有愛?/p>
回首時(shí)，我們最終發(fā)現(xiàn)，草木榮枯，四時(shí)規(guī)律，我們不再強(qiáng)求，我們學(xué)會(huì)尊重，我們也。
在尋找，我們更在選擇，直到身體舒展放松，內(nèi)心感受*。
藍(lán)藍(lán)的天，在紅紅的艷陽上面。
曾經(jīng)的笑臉，到如今還不曾改變。
那時(shí)候你曾許下心愿，說未來日子相見。
牽牽手一放已是多年，還在夢(mèng)里面。
總有些事，是聰明如你也不能預(yù)言。
總有些話語，是年少時(shí)不能了解。
總會(huì)有一些簡單的遺憾，簡單得一如從前。
總會(huì)有一些一些改變，隨著這歲月變遷。
開始時(shí)我們相遇，后來時(shí)我們分離，天空都一樣美麗。
那許多簡單情節(jié)，那許多復(fù)雜表情，慢慢都成為記憶。
再翻開舊書信，再唱起老歌曲，字字句句仍熟悉。
留存在我們心里，流傳在他鄉(xiāng)夢(mèng)里，都終將成為過去。
彈指一揮，一揮間多少心事。
擁擠的人群，又擁有了多少故事。
如果是一切還能從前，把如果能再說一遍。
我仍愿意再許下個(gè)心愿，陪著你直到永遠(yuǎn)。
日已夕幕。
在這我們?nèi)松磳⑵鸷降亩纱^上。
我知道。
再美再長久的相遇。
也會(huì)一樣地結(jié)束。
于是是到了作別的時(shí)候了。
我終生所愛慕的人們啊。
不管我是要哭泣著。
或者微笑著與你道別。
我都會(huì)慶幸曾與你同臺(tái)。
真的要走了。再見了，再見了，我最親愛的人。
我揮一揮手，與你作別。
還有還有。
我們的北醫(yī)，我們的五年……。
（7）。
1樓。
A)在這個(gè)氤氳著別愁的夏季，飛揚(yáng)的思緒潮濕了所有的記憶。而我，在這浩瀚而來的分離中無可奈何，只能小心翼翼地追尋每一段不可或缺的感動(dòng)……。
(B)還記得那年夏天翹首以盼的八月嗎？。
(C)那是拿到了錄取通知書激動(dòng)萬分的日子，大紅色的封皮上赫然寫著：華北水利水電學(xué)院！。
(A)還記得那年秋天澎湃而激動(dòng)的十月嗎？。
(E)那是第一次獨(dú)自一人離開家鄉(xiāng)來到華水，開始作為拓荒者在東區(qū)耕耘青春。
(C)水院，這個(gè)我即將離開的地方，這片我青春根植的土壤，即使你沒有北大古樸的校舍，沒有武大燦爛的櫻花，可是只有你，讓我知道拓荒者為何自豪，創(chuàng)造者因何驕傲。
(E)忘不了龍子湖畔那未經(jīng)雕琢的樣貌，新刷的宿舍墻壁，尚未完工的教學(xué)樓，斷斷續(xù)續(xù)的柏油路，一下雨，我們的龍子湖邊，就會(huì)愀然奏起陣陣的蛙鳴……。
(A)忘不了東區(qū)簡單卻豐富的生活，認(rèn)識(shí)了死黨的那場(chǎng)球賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上的陣陣歡笑，還有無論怎樣趕早，都占不著座位的43路公交車。
(B)忘不了大家一起經(jīng)歷過的歡樂時(shí)光，一起逃課，一起在網(wǎng)游中廝殺的昏天黑地的不眠之夜，以及那些，辛苦交流了好久才打好的小抄，為什么到考試時(shí)候怎么都找不到……。
(C)忘不了和你一同走過的青春，還留著那些為宿舍文化節(jié)熬夜準(zhǔn)備的拉花和剪紙，書頁里還夾著和你在東區(qū)教學(xué)樓邊找到的那片四葉草，舍不得那位在迷茫時(shí)指引過我的老師，和那些在無助時(shí)給我力量的學(xué)長學(xué)姐。
(A)長長的來路上，銘刻了多少少不更事的過往啊。那片承載著我們夢(mèng)想的校舍，那個(gè)見證著我們成長的龍子湖校區(qū)，現(xiàn)在的你一切都好吧。
(E)曾幾何時(shí)，我們開始向前路張望，大三的那個(gè)時(shí)候，好像時(shí)間還很長，總覺得再艱難的選擇也都有余地，再忍痛的割舍也都值得渴望。
(B)不記得怎么就到了大四的門口，自行車替代了悠閑的腳步，專業(yè)課本戰(zhàn)勝了NBA，就這么穿過喧囂的校園，原來生活真的可以濃縮到三點(diǎn)一線。
(C)不記得經(jīng)過了多少次猶豫，還是下決心搬出了集體宿舍，躲進(jìn)專門為*準(zhǔn)備的戰(zhàn)場(chǎng)，收起新買的高跟鞋，刪掉筆記本里的電視劇，床頭也只有陳文燈數(shù)學(xué)、任汝芬*，原來再愛瘋的人也可以靜下來為自己拼一場(chǎng)。
(A)不記得是怎么收起了貪玩的心，刪掉去開封的旅游計(jì)劃，收起還沒有水平談給女生聽的吉他，卸載了電腦里的魔獸世界，剩下的全是各個(gè)公司的簡介，那個(gè)關(guān)于樂隊(duì)的夢(mèng)，只被我寫在一個(gè)不是日記的本子上，原來有些現(xiàn)實(shí)真的要大于理想。
(E)不記得少女這個(gè)稱謂什么時(shí)候已被偷換掉，孩子們開始喊我阿姨，盡管我屢次糾正，我是姐姐，可到最后也只能感慨，曾經(jīng)渴望長大的我們真的仿佛在一夜之間，就那么硬生生的長大了。原來成長真的是一場(chǎng)可以笑著哭的銘記。
(C)我們對(duì)成長最深的感悟卻也同時(shí)必須以那場(chǎng)不得不散的筵席作為終點(diǎn)。
(A)真的，我們就要分別了嗎。
(C)真的，我們就只能走到這里了嗎。
(B)真的，就要說再見了嗎。
(E)真的，青春散場(chǎng)，一去不回了嗎。
(A)再不會(huì)住在一個(gè)叫做北苑的地方了吧。
(C)再不會(huì)從陳砦站下車了吧。
(B)再不會(huì)報(bào)出693打頭的那一串電話號(hào)碼了吧。
2009-5-2600：06回復(fù)。
朱麥。
37位粉絲。
2樓。
(E)再不會(huì)用到2005開頭的那串標(biāo)記了自己四年的學(xué)號(hào)了吧。
(A)如果可以，多想再在饑腸轆轆的時(shí)候去水科路吃一頓土豆越來越多、雞塊卻越來越少的大盤雞。
(C)記住吧，那是彌漫過你青春的味道，它們?cè)?jīng)那么深深地感動(dòng)過你的味蕾。
(B)如果可以，多想再在迷茫無助的時(shí)候走一次滲透著一米陽光的天使路，。
(E)記住吧，那是延綿進(jìn)你青春的道路，它們?cè)休d過你或猶豫或堅(jiān)定的腳步。
(A)如果可以的話，多想再擁抱一次你，我的兄弟。
(B)從今以后，沒有你陪我通宵魔獸，。
(A)沒有你和我搶肉吃，沒有你再幫我收衣服送傘了。
(B)今夜，讓我們用男人的方式道別：再見了，我的兄弟。
(B)如果可以多想再擁抱一次你，我的姐妹。
(A)從今以后就再?zèng)]有人挽著我的胳膊買衣服吃小吃了。
(B)我們吵過，冷戰(zhàn)過，卻早忘記爭執(zhí)的理由，能記得的，只有一件。
(A)(B)你是我的姐妹。
(A)如果可以的話，多想再抱抱親愛的你，我淚流滿面的戀人啊。
(E)我哭著問你，難道真的要說再見了，真的就要分離了嗎。
(A)我從沒有忘記過我們第一回散步，第一個(gè)有巧克力的情人節(jié)，第一次說出心里的最深的話語。
(E)我總是執(zhí)拗以為牽起一個(gè)人的手，也就牽起了值得糾結(jié)一生的悲喜。
(A)我從沒有忘記我們憧憬過的明天，相許下的永遠(yuǎn)，和那些我們?yōu)榇烁冻龅呐Α?/p>
(E)感謝命運(yùn)，在我最美的時(shí)候，讓我遇見你，你在我無悔的青春里充滿意義，無論明天如何，我都衷心的祝福你。
(A(E)永遠(yuǎn)幸福。
(C)真的要離開了，真的是要走了，真的是該說再見的時(shí)候了。
(B)再見了，我的母校，我的華水。
(E)再見了，我的師友，我的兄弟姐妹。
(A)再見了，我那個(gè)仗劍天涯，浪跡湖海的江湖夢(mèng)。
(C)再見了，我那場(chǎng)輕舞飛揚(yáng)，談笑歡歌的少年游。
今天還可以張狂可以任性的少年，明天就要以成熟的姿態(tài)站立，這場(chǎng)激蕩著熱血的少年游走完，我們會(huì)以更加堅(jiān)韌的熱情，繼續(xù)我們永不散場(chǎng)的青春。
(C)繼續(xù)走吧，無論走到天涯海角。
(E)都讓我們?yōu)楸舜诉b寄一份千里之外的祝福。
