引論：我們?yōu)槟砹?3篇大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

許多的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題大多都是由于管理措施不力、安全配置不正確等網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)的原因誘發(fā)，在多數(shù)情況下網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題已經(jīng)不再是技術(shù)難題而是安全意識(shí)問(wèn)題。例如：很多個(gè)人網(wǎng)絡(luò)用戶使用的網(wǎng)絡(luò)虛擬身份的密碼設(shè)置安全系數(shù)過(guò)低，個(gè)人信息不慎重，網(wǎng)絡(luò)瀏覽痕跡不清除不處理等基本網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)意識(shí)缺乏。一個(gè)只認(rèn)為管理和技術(shù)就可以安全實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全的人不會(huì)在思想上意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，也就無(wú)法樹(shù)立牢固的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。而網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)與強(qiáng)化能夠緩解和避免網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中安全威脅、安全隱患給人們社會(huì)生活帶來(lái)的不利影響。高校大學(xué)生是網(wǎng)民別的一類(lèi)群體，他們獲取知識(shí)信息量大且要求較高，作為年輕人，其貼近時(shí)尚，追求新事物，學(xué)習(xí)新科技，掌握新手段，領(lǐng)悟新知識(shí)都十分迅速，同時(shí)也是培養(yǎng)個(gè)人意識(shí)形態(tài)與習(xí)慣的最好階段，高校大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的主力軍，也是未來(lái)網(wǎng)絡(luò)信息的管理者與使用者，強(qiáng)化和提升高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)，提高高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能，會(huì)使得很多的高校大學(xué)生在步入社會(huì)后已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中的安全防范方法，擁有網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)習(xí)慣，對(duì)于保護(hù)個(gè)人、企業(yè)、事業(yè)和國(guó)家的安全都有著十分必要的意義。

3依托專(zhuān)業(yè)課程提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

3.1專(zhuān)業(yè)課程是大學(xué)生教學(xué)體系中的核心重要內(nèi)容

很多的高校開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)依據(jù)自身的培養(yǎng)目標(biāo)建立了完善的教學(xué)體系，我校多年來(lái)已經(jīng)形成了有著自身特色的教學(xué)模式，并針對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)制定了相應(yīng)的培養(yǎng)方案，大多數(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式主要分為公共必修、法律知識(shí)、警務(wù)技能、學(xué)科基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)模塊。其中專(zhuān)業(yè)課程是各系部根據(jù)行業(yè)對(duì)人才能力標(biāo)準(zhǔn)的要求選擇開(kāi)設(shè)的課程，這些專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)是專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的核心。隨著近年來(lái)國(guó)際上眾多國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全及其相關(guān)建設(shè)的重視，我們國(guó)家也更加進(jìn)一步提出了加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)”建設(shè)的目標(biāo)，與此同時(shí)開(kāi)展全方位的制度、技術(shù)、文化、設(shè)施、人才等方面任務(wù)的實(shí)施。這為我國(guó)高等院校特別是對(duì)于院校中相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也提出了明確的發(fā)展方面。公安信息系是我校成立十多年系部，多年來(lái)一直設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全與計(jì)算機(jī)犯罪偵查專(zhuān)業(yè)，2014新設(shè)本科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法，專(zhuān)業(yè)教學(xué)要培養(yǎng)能在公安機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)部門(mén)及相關(guān)領(lǐng)域從事與預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪、控制網(wǎng)絡(luò)犯罪和處置網(wǎng)絡(luò)犯罪相關(guān)的執(zhí)法工作的應(yīng)用型公安專(zhuān)門(mén)實(shí)戰(zhàn)人才。在制定這些專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)我們?cè)O(shè)立了《惡意代碼分析與防范》、《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》、《信息網(wǎng)絡(luò)安全管理與監(jiān)察》等專(zhuān)業(yè)核心課程，這些專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的實(shí)施不僅培養(yǎng)了大學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力等專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)也為加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。其中《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中的重要核心專(zhuān)業(yè)課程，其在實(shí)現(xiàn)學(xué)生素能培養(yǎng)方面有著十分重要的作用，多年來(lái)教學(xué)目標(biāo)定位以掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)為主線，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用型技能素質(zhì)培養(yǎng)，在一定程度對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)重視不夠。為更好的依托專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全優(yōu)質(zhì)習(xí)慣，我們將針對(duì)培養(yǎng)對(duì)象制定培養(yǎng)目標(biāo)，不斷努力探索提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的方法與措施。

3.2依托專(zhuān)業(yè)課程提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的方法

網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)是體系化過(guò)程，教師要依托專(zhuān)業(yè)課程這一核心，加之課余時(shí)間開(kāi)展一系列其它形式的活動(dòng)，達(dá)到提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的目標(biāo)。目標(biāo)完成的主要方法以下三個(gè)方面。

（1）在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中由淺入深的強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有效的方法是將教育內(nèi)容納入學(xué)校所授課程中，其中《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》、《惡意代碼分析與防范》等專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程一般分為理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，授課過(guò)程中主要要求學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)理論知識(shí)外，在實(shí)訓(xùn)操作環(huán)節(jié)注重技術(shù)實(shí)際應(yīng)用的理解和訓(xùn)練，通過(guò)理論講授教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練相結(jié)合把難于理解的技術(shù)理論知識(shí)在實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練過(guò)程中加深理解，從而通過(guò)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深的強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。比如，我們?cè)诮o學(xué)習(xí)講解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)策略篇配置過(guò)程上賬戶策略時(shí)，不但要求學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、理解和掌握賬戶策略在配置與使用在保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全體系中的重要地位，還要讓學(xué)生真正理解“密碼必須復(fù)合復(fù)雜性要求”或“賬戶鎖定閾值”等內(nèi)涵內(nèi)容在實(shí)際應(yīng)用中的重要意義和主要做法。

（2）針對(duì)學(xué)生興趣加強(qiáng)宣傳，組織形式多樣的教育活動(dòng)教育宣傳活動(dòng)的展開(kāi)是擴(kuò)大大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育受眾面的最佳途徑。一是開(kāi)展專(zhuān)題講座；專(zhuān)題講座可以由學(xué)校相關(guān)管理部門(mén)組織，騁請(qǐng)校外或行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家主講，以網(wǎng)絡(luò)安全前沿動(dòng)態(tài)、技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)安全方面的精彩事件或案例，并結(jié)合最新發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、工具使用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等方面知識(shí)開(kāi)展專(zhuān)題式教育。二是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、技能及意識(shí)普及活動(dòng)，依據(jù)主題活動(dòng)目標(biāo)，通過(guò)問(wèn)卷訪問(wèn)、演講、海報(bào)、游戲、競(jìng)賽等多種多樣的形式提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。三是設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)專(zhuān)題的網(wǎng)站，網(wǎng)站建立是新媒體形態(tài)下知識(shí)傳播的良好方式，網(wǎng)站中通過(guò)文字、圖片、視頻等多種形式除了展示網(wǎng)絡(luò)安全事件、普及知識(shí)，還可以介紹新技術(shù)、新動(dòng)態(tài)，網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站不僅給建立、維護(hù)網(wǎng)站的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給廣大同學(xué)了解網(wǎng)絡(luò)安全新事物，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)搭建了平臺(tái)。

（3）組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽全國(guó)很多高校或單位積極組織形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽，如單兵挑戰(zhàn)賽、分組對(duì)抗賽，這些是很多高校大學(xué)生都希望踴躍參加的一種課外網(wǎng)絡(luò)安全類(lèi)科技活動(dòng)。通過(guò)組織在校學(xué)生參加全國(guó)范圍或省內(nèi)各地高校大學(xué)生展開(kāi)的網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽的過(guò)程，遴選、訓(xùn)練、指導(dǎo)參賽學(xué)生，在參加技能比賽的過(guò)程中能夠培養(yǎng)高校大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、網(wǎng)絡(luò)安全技能等多方面素養(yǎng)。這些不僅能夠推動(dòng)高等院校網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)業(yè)學(xué)科體制和課程內(nèi)容的改革，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐類(lèi)課程體系建設(shè)，對(duì)于推動(dòng)高等院校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能人才，積極響應(yīng)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃起到重要的作用。

（4）成立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生社團(tuán)學(xué)生成立網(wǎng)絡(luò)安全社團(tuán)是在課堂之外有組織的一種開(kāi)展教育群體性教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，在社團(tuán)中可以通過(guò)開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)研討；組織網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽；開(kāi)展校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)調(diào)查；參加國(guó)家、省部級(jí)等相關(guān)部門(mén)、院校組織的網(wǎng)絡(luò)安全大賽等多種多樣的內(nèi)容與形式，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能。網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生組織的團(tuán)體性組織，不同年級(jí)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能參與，同學(xué)們加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，集思廣義，深入討論。不但能加大學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣，而且能夠擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)養(yǎng)成的受眾面，讓網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)以快樂(lè)而又自然的方式在大學(xué)生活中傳播。

篇2

引言

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)中的主要群體，本論文主要在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)背景下大學(xué)生消費(fèi)存在的問(wèn)題和大學(xué)生消費(fèi)觀培養(yǎng)的必要性和成因分析和對(duì)策，有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀[1]。

一、近年來(lái)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)概況

本論文通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式隨機(jī)抽樣調(diào)查了300位紅河W院的在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀的問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)問(wèn)卷反映出大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)趨勢(shì)[2]。通過(guò)對(duì)紅河學(xué)院的在校大學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷顯示：

87%的大學(xué)生有過(guò)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)經(jīng)歷。由此可知，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)群體異常龐大。在網(wǎng)上購(gòu)物的被調(diào)查者中選擇結(jié)算方式時(shí)，73%的人喜歡選擇在線支付，貨到付款也占有17%的比例，在線支付主要通過(guò)支付寶、微信紅包、銀行匯款共占。

在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中，消費(fèi)最高的前四種商品依次為圖書(shū)31%、運(yùn)動(dòng)和休閑產(chǎn)品32%、電腦及相關(guān)產(chǎn)品11%、音像制品26%網(wǎng)上購(gòu)物與傳統(tǒng)形式的購(gòu)物有著時(shí)間與空間的差異。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)認(rèn)為有物美價(jià)廉52%，跟所說(shuō)的一致，貨真價(jià)實(shí)17%，但也有被網(wǎng)上賣(mài)家欺騙的。購(gòu)買(mǎi)物品后，對(duì)購(gòu)買(mǎi)的商品的滿意程度有26%的人感覺(jué)一般，滿意的有27%。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)存在的問(wèn)題及其原因

在了解當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)概況的同時(shí)，不難看到一些問(wèn)題也隨之滋生。例如：在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)調(diào)查顯示當(dāng)代大學(xué)生普遍存在網(wǎng)絡(luò)攀比消費(fèi)和盲目消費(fèi)嚴(yán)重、超額、超前的個(gè)人享受主義消費(fèi)模式、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)中風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)低等一系列的問(wèn)題。

大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)中，攀比消費(fèi)和盲目消費(fèi)嚴(yán)重。很多同學(xué)選擇超額、超前的個(gè)人享受主義消費(fèi)模式。由于大部分大學(xué)生有自我的獨(dú)立意識(shí)（與眾不同和“尋找自我”），大學(xué)生對(duì)于時(shí)尚的消費(fèi)抵抗力低，有一部分同學(xué)購(gòu)買(mǎi)大量的高額消費(fèi)品，由此可見(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)觀存在極大的問(wèn)題，個(gè)人享樂(lè)主義泛濫，不懂得正確區(qū)分消費(fèi)需求和價(jià)值。大學(xué)生盲目消費(fèi)是由于經(jīng)驗(yàn)不足，消費(fèi)目的不明，決策失誤主要表現(xiàn)在不理解哪些方面需要消費(fèi)，哪些方面不需要消費(fèi)，為什么要消費(fèi)等問(wèn)題上認(rèn)識(shí)比較模糊，不能根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排消費(fèi)。

網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)中的交易方式和傳統(tǒng)消費(fèi)的交易方式存在明顯問(wèn)題[3]。在傳統(tǒng)交易方式里，是錢(qián)貨兩清的交易方式，內(nèi)容是可靠安全和有明確的法律保障的；而網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)是利用互聯(lián)網(wǎng)視圖進(jìn)行的交易模式，其存在很大的虛擬性。

政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的監(jiān)管力度和制度保障不盡完善。由于網(wǎng)絡(luò)的自由和開(kāi)放，相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全隱患隨著產(chǎn)生，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不成熟階段，政府缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)商品的監(jiān)察力度，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)信譽(yù)的監(jiān)管 相關(guān)的法律制度不夠健全，“由于企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)及電子技術(shù)發(fā)展的先進(jìn)性和超前性，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的發(fā)展是廣闊的，顯示出強(qiáng)大的生命力。

三、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀存在問(wèn)題的對(duì)策

通過(guò)理解當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)中存在著四個(gè)問(wèn)題，根據(jù)其問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)中存在問(wèn)題的對(duì)策[4]。

1.培養(yǎng)大學(xué)生合理的消費(fèi)觀念

內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。加強(qiáng)正確的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)就必須加強(qiáng)自我教育，樹(shù)立合理理財(cái)?shù)淖晕乙庾R(shí)，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面內(nèi)容；

1.1積累消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)了解消費(fèi)常識(shí)；在消費(fèi)過(guò)程中，自己要注重積累消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)；在消費(fèi)之后，應(yīng)該注重售后服務(wù)的基本問(wèn)題。

1.2學(xué)習(xí)消費(fèi)知識(shí)，加強(qiáng)自身理財(cái)能力。要積極參加社會(huì)和學(xué)校舉辦的各種關(guān)于消費(fèi)方面的活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)消費(fèi)知識(shí)。從而不斷強(qiáng)化自身的消費(fèi)意識(shí)。

1.3提高法律意識(shí)。作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生，要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)消費(fèi)方面的法律和法規(guī)，加強(qiáng)自身的法律基礎(chǔ)，提高維權(quán)意識(shí)，不要讓自己成為新時(shí)代的法盲。

1.4遵循正確的消費(fèi)原則。做到量入為出，適度消費(fèi)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。大學(xué)生在日常的消費(fèi)過(guò)程中的要堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：消費(fèi)有度原則、消費(fèi)計(jì)劃性原則、消費(fèi)主導(dǎo)性原則和消費(fèi)自立性原則，通過(guò)這些原則來(lái)規(guī)范自己的消費(fèi)行為。

2.高校增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)教育

首先，加強(qiáng)高校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。高校加強(qiáng)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，潛移默化中將會(huì)對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)行為產(chǎn)生影響。整頓校園環(huán)境是從客觀上給大學(xué)生創(chuàng)設(shè)了培養(yǎng)正確消費(fèi)觀的環(huán)境。其次，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)安全課程。提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，以確保大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)欺詐中爭(zhēng)取有效權(quán)益。最后，老師加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)觀教育。對(duì)大學(xué)生從思想上進(jìn)行改造教育，幫助他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀就顯得更為重要，具有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

3.父母培養(yǎng)子女經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的意識(shí)

首先，家長(zhǎng)在注重培養(yǎng)孩子的自立精神時(shí)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，放手讓子女從小事做起，使孩子在與社會(huì)的接觸中更快的適應(yīng)新環(huán)境。其次，家里獨(dú)生子女的家長(zhǎng)與孩子合作制定完整的消費(fèi)計(jì)劃。最后，父母應(yīng)該減少孩子的過(guò)分依賴感。從小培養(yǎng)子女的獨(dú)立意識(shí)。

4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)保障

首先，充分利用大眾傳媒優(yōu)勢(shì)作用。加強(qiáng)對(duì)有用的健康的消費(fèi)信息的宣傳，對(duì)大學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解決，為大學(xué)生提供消費(fèi)參考意見(jiàn)，加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)常識(shí)。其次，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀的過(guò)程中要積極發(fā)揮因特網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)。最后，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)交易的安全問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)目前還處于新的領(lǐng)域，國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)還沒(méi)有明確的條文規(guī)定。所以國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)法制管理，盡快完善相關(guān)的法律條文。一方面約束商家的行為，杜絕虛假的信息來(lái)欺騙消費(fèi)者，一方面要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)交易規(guī)范，是在個(gè)人信息操作方面，提高網(wǎng)絡(luò)安全性，讓消費(fèi)者的個(gè)人信息可以得到保障。

參考文獻(xiàn)

[1]韓小紅主編《網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為》，西安交通大學(xué)出版社，2008年

篇3

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的涵義

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是人們使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)表現(xiàn)出的一種綜合素質(zhì)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指大學(xué)生較熟練地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能，有效利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息并對(duì)有害信息具有鑒別和規(guī)避能力，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)守法意識(shí)強(qiáng)，并利用網(wǎng)絡(luò)使自身獲得進(jìn)步的綜合素質(zhì)與能力。它包括網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力;網(wǎng)絡(luò)操作能力;網(wǎng)絡(luò)信息的獲取和處理能力;網(wǎng)絡(luò)行為的日常管理和約束能力;網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等。

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)作為信息時(shí)代大學(xué)生必備的基本素養(yǎng)之一，開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育有助于提高當(dāng)代大學(xué)生在信息社會(huì)的生存能力，促使他們客觀地對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行選擇與辨析，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的免疫力，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，同時(shí)也為今后大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)媒介獲取知識(shí)，發(fā)展自我，完善自我，提高素質(zhì)，培養(yǎng)成長(zhǎng)為和諧社會(huì)的合格公民，具有重要而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)查現(xiàn)狀

為了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，筆者以北京某高校部分在校生為樣本進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談。其中發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷488份，回收率97.6%。在回收問(wèn)卷的同時(shí)，還隨機(jī)抽取了50位學(xué)生開(kāi)展了深度訪談。本次調(diào)查從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的概念出發(fā)，主要包含大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介的認(rèn)知能力、網(wǎng)絡(luò)信息的獲取和處理能力、網(wǎng)絡(luò)行為的自我管理能力，以及網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)五方面內(nèi)容。經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體雖然已經(jīng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，但整體上還處于較低自發(fā)水平，個(gè)體存在較大差異，主要存在以下問(wèn)題。

1.網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力弱化。

自主學(xué)習(xí)是信息時(shí)代大學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一。這種能力和素質(zhì)要求大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)資源的主動(dòng)駕馭者，通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)等媒介途徑主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而構(gòu)建科學(xué)合理的知識(shí)體系以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境。然而現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)僅僅停留在休閑娛樂(lè)層面，不是為了利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)，而是沉迷于交友聊天、瀏覽電影、下載音樂(lè)和玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，只有36.8%的學(xué)生經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí);對(duì)于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，59.3%的學(xué)生回答“比較了解”，31.3%的學(xué)生回答“知道一些”，2.6%的學(xué)生回答“非常了解”，還有6.8%的學(xué)生選擇“完全不了解”。由此可見(jiàn)，某些學(xué)生雖然對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源有一定的了解，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行有效加工創(chuàng)造以發(fā)展自我的則少之又少，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)行為的自我管理能力失控。

養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，進(jìn)行自我約束，加強(qiáng)自我管理進(jìn)而更好地發(fā)展自我、完善自我和實(shí)現(xiàn)自我是提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為自我管理能力的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平的一個(gè)重要考量指標(biāo)。調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生每次上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)3個(gè)小時(shí)的占41.5%，超過(guò)5個(gè)小時(shí)的占21.7%。另一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在網(wǎng)上遇到不良信息時(shí)，8.3%的大學(xué)生表示會(huì)繼續(xù)瀏覽，但會(huì)受影響;21.9%的大學(xué)生表示會(huì)繼續(xù)瀏覽但不會(huì)受影響;69.5%的大學(xué)生表示會(huì)關(guān)閉網(wǎng)頁(yè)，僅0.3%的大學(xué)生表示會(huì)向有關(guān)部門(mén)反映。這些數(shù)據(jù)反映出某些學(xué)生缺乏時(shí)間觀念，存在上網(wǎng)時(shí)間過(guò)度的現(xiàn)象，而且缺乏自我控制能力，極易被網(wǎng)絡(luò)不良信息所影響和干擾，最終導(dǎo)致某些大學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)生活中長(zhǎng)時(shí)間沉迷而不能自拔，不僅影響正常的學(xué)習(xí)生活和身心健康，更有甚者造成行為失范。這些都與大學(xué)生上網(wǎng)獲取學(xué)習(xí)資源的初衷是相悖的，可見(jiàn)這是一個(gè)亟待加強(qiáng)的工作領(lǐng)域。

3.網(wǎng)絡(luò)道德觀念淡薄。

信息時(shí)代公民自覺(jué)遵守國(guó)家法律和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，積極踐行網(wǎng)絡(luò)文明、禮貌和誠(chéng)信是一個(gè)現(xiàn)代國(guó)家社會(huì)文明的重要表現(xiàn)形式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于“是否在網(wǎng)上發(fā)表過(guò)虛假信息和過(guò)激言論，或?qū)Σ幌矚g的人和事進(jìn)行謾罵和攻擊時(shí)”，24.5%的學(xué)生選擇“是”;更有31.2%的學(xué)生認(rèn)為“在網(wǎng)上發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)與他人無(wú)關(guān)”，可見(jiàn)由于網(wǎng)絡(luò)世界中個(gè)人信息的匿名性和法律法規(guī)的不健全，導(dǎo)致道德規(guī)范對(duì)大學(xué)生的約束力在削弱。在網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信方面，42.3%的學(xué)生承認(rèn)自己在撰寫(xiě)論文時(shí)經(jīng)常從網(wǎng)上下載參考。這些都在一定程度上反映出當(dāng)代一些大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)理性評(píng)判能力，網(wǎng)絡(luò)道德觀念淡薄。

4.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)缺失。

信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)既包括計(jì)算機(jī)使用技術(shù)上的安全，又包括網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)的安全意識(shí)。在對(duì)大學(xué)生“是否定期更新系統(tǒng)或殺毒軟件”的調(diào)查中，81.9%的大學(xué)生選擇“是”;在對(duì)“使用QQ等聊天工具時(shí)，是否會(huì)接受陌生人的邀請(qǐng)”和“經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，是否會(huì)透漏個(gè)人真實(shí)信息”兩個(gè)問(wèn)題調(diào)查時(shí)，結(jié)果顯示60.5%的大學(xué)生注意對(duì)自己私人信息的保護(hù)，19.2%的學(xué)生不太注意保護(hù)，12.8%的學(xué)生選擇不確定，還有7.5%的學(xué)生沒(méi)有對(duì)自己的私人信息進(jìn)行保護(hù)。由此可見(jiàn)，大學(xué)生缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的警惕性，很容易掉入“網(wǎng)絡(luò)詐騙”陷阱，導(dǎo)致自身受到侵害。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)存在問(wèn)題的原因分析

1.社會(huì)：缺乏良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和氛圍。

與報(bào)紙、廣播和電視等傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)具有信息及時(shí)、傳播范圍廣、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，在給大學(xué)生提供了豐富海量的學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，由于缺乏有效監(jiān)督管理也充斥著大量虛假、有害信息和不法網(wǎng)站。此外，來(lái)自西方發(fā)達(dá)國(guó)家的文化滲透也加深網(wǎng)絡(luò)文化的復(fù)雜性和多元化，這些都對(duì)一些涉世未深、心理不成熟、自我控制意識(shí)薄弱的大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，不僅毒害大學(xué)生的身心健康，還沖擊一些大學(xué)生的價(jià)值觀，容易在浩渺的網(wǎng)絡(luò)世界中迷失自我。

2.高校：對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育重視不夠，缺乏及時(shí)有效指導(dǎo)。

通過(guò)調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)高校僅開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)相關(guān)課程，課程內(nèi)容僅僅停留在技術(shù)層面，并沒(méi)有開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面的內(nèi)容，更不用說(shuō)建立系統(tǒng)的培育機(jī)制。85.6%的學(xué)生明確表示學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展過(guò)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)方面的教育及相關(guān)活動(dòng)，11.7%的學(xué)生不清楚學(xué)校是否開(kāi)展過(guò)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，可見(jiàn)高校對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育思想認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育滯后甚至被忽視。此外，高校還尚未完全形成積極向上、健康有序的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，校園網(wǎng)絡(luò)管理制度還存在不完善等問(wèn)題。

3.自身原因：大學(xué)生特殊心理特征和行為。

大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要階段，思想上的不成熟，社會(huì)閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使一些人在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介所構(gòu)建的虛擬世界、網(wǎng)絡(luò)不良信息時(shí)缺乏理性的認(rèn)識(shí)和敏銳的辨別力，導(dǎo)致其行為方式過(guò)于盲目、簡(jiǎn)單和草率，沉迷網(wǎng)戀、網(wǎng)游和染上網(wǎng)癮，更有甚者出現(xiàn)行為失范出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)犯罪等行為，造成大學(xué)生心理特征和心理行為發(fā)生偏離。

四、信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育途徑

在互聯(lián)網(wǎng)急速發(fā)展的今天，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不僅是一種漸進(jìn)的養(yǎng)成教育，更需要“社會(huì)―高校―大學(xué)生”形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，借助社會(huì)各界的力量共同營(yíng)造和諧、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

1.從社會(huì)維度上看，應(yīng)堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，制定相應(yīng)的法律法規(guī)和完善相關(guān)的政策，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理。

一是發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用。近年來(lái)，一種以網(wǎng)絡(luò)為載體的新興輿論形態(tài)――網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)人們的社會(huì)生活和思想行為產(chǎn)生巨大的影響力。調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)輿論走向?qū)Υ髮W(xué)生也起著潛移默化的作用。正確的輿論導(dǎo)向能使大學(xué)生得到正面的、積極的暗示和引導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生正面、積極的影響。這就要求政府部門(mén)加強(qiáng)媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，掌握新媒體發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，搶占輿論主陣地和話語(yǔ)權(quán)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)正面輿論宣傳、遏制有害信息傳播。此外還要倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，構(gòu)建對(duì)網(wǎng)絡(luò)成員形成約束的道德執(zhí)行機(jī)制來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，以此凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，社會(huì)成員自覺(jué)抵制低級(jí)趣味的良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二是制定和完善相關(guān)的政策和法律法規(guī)。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育是公民教育的重要內(nèi)容之一，一方面可以借鑒澳大利亞、德國(guó)、韓國(guó)等國(guó)外大學(xué)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的宏觀理論指導(dǎo)，盡快制定出臺(tái)我國(guó)高等教育網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)，以立法形式積極推動(dòng)社會(huì)成員網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育。另一方面結(jié)合我國(guó)自身特點(diǎn)，在已頒布的《互聯(lián)網(wǎng)管理?xiàng)l例》、《網(wǎng)站名稱注冊(cè)管理暫行辦法》的基礎(chǔ)上，不斷建立和完善相關(guān)法律法規(guī)和行政措施，特別是網(wǎng)民自身所應(yīng)遵守的法律法規(guī)我國(guó)目前還處于空白。

三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制。為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，政府部門(mén)一方面可以從行政手段入手，健全信息審查制度，把好網(wǎng)絡(luò)入口關(guān);嚴(yán)格網(wǎng)站分級(jí)制度，把好網(wǎng)絡(luò)出口關(guān);啟用網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，對(duì)一些論壇、BBS、貼吧和網(wǎng)站等平臺(tái)進(jìn)行有重點(diǎn)、有目的地監(jiān)控。另一方面提高網(wǎng)絡(luò)管理人員技術(shù)水平，搭建包括網(wǎng)民的QQ群、MSN、手機(jī)短信、微博微信在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)防控網(wǎng)，依靠技術(shù)手段第一時(shí)間將不良信息堵截、清除乃至屏蔽，盡量減少有害信息的傳播，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.從高校維度上看，應(yīng)以課程教育為抓手，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以綠色校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)為平臺(tái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育過(guò)程全覆蓋。

首先，以課程教育為抓手。學(xué)校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)培養(yǎng)教育大學(xué)生起著不可估量的重要作用。因此，高校要在思想上重視培育大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，建立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，出臺(tái)《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育實(shí)施方案》，培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍以確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的順利開(kāi)展。更重要的是把有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃，與相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，合理地安排在合適的階段學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生對(duì)不良信息的防范意識(shí)和抵御能力。

其次，以實(shí)踐活動(dòng)為載體。高校應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的熏陶與塑造功能，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，幫助大學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)文明上網(wǎng)的認(rèn)同感。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，建好校園網(wǎng)主頁(yè)，構(gòu)筑大學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和交流思想的平臺(tái);通過(guò)微信、微博、飛信、BBS、QQ、MSN等新媒體開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)虛擬討論社區(qū)，針對(duì)大學(xué)生關(guān)心和感興趣的話題，線上交流，溝通互動(dòng)，了解他們的迫切需求和思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而引導(dǎo)他們正確看待社會(huì)問(wèn)題，消除疑慮與困惑，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不僅做到學(xué)生班級(jí)、教室、宿舍，而且做到在學(xué)生心里、學(xué)生腦中，形成自由、民主、寬松的網(wǎng)上文化氛圍，潛移默化地促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升。

最后，以綠色校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為平臺(tái)。高校一方面要加強(qiáng)數(shù)字化校園和網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)。建立學(xué)校“網(wǎng)絡(luò)管理中心”，開(kāi)展師生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，建立起一套包括防病毒、防火墻、加密與認(rèn)證、遠(yuǎn)程監(jiān)控等在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全體系，為網(wǎng)絡(luò)的健康有序運(yùn)行提供可靠保障。另一方面，高校要健全校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管制度，加強(qiáng)IP地址、論壇實(shí)名制、不良網(wǎng)站屏蔽、網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)間等的管理，對(duì)信息進(jìn)行排查和過(guò)濾，制定“師生網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范”和“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德手則”，以規(guī)章制度約束力和強(qiáng)制力規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，以實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用和網(wǎng)絡(luò)輿情的有效管理，構(gòu)筑校園網(wǎng)絡(luò)“防護(hù)墻”。

3.從大學(xué)生維度看，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為自律，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，做文明理性網(wǎng)絡(luò)公民。

一是增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為自律觀念。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。大學(xué)生要不斷提升自身修養(yǎng)和加強(qiáng)自制力，自覺(jué)遵守道德準(zhǔn)則、規(guī)范。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，首先從規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)言語(yǔ)著手，約束自我，尊重他人、講求誠(chéng)信，杜絕網(wǎng)絡(luò)不道德行為和網(wǎng)絡(luò)不法行為。其次，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)。不斷提高信息辨識(shí)能力，科學(xué)客觀地選擇網(wǎng)絡(luò)上的信息，自覺(jué)抵御不良有害信息的侵蝕，不受負(fù)面信息的影響和干擾。

二是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。信息社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力則是信息社會(huì)大學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一。“網(wǎng)絡(luò)教育是一所無(wú)形的學(xué)校”，大學(xué)生要學(xué)會(huì)熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播手段在網(wǎng)上獲取自己所需要的學(xué)習(xí)資源，并能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)見(jiàn)解明了地傳遞給人，通過(guò)交互信息達(dá)到信息共享、交流協(xié)作、相互啟迪、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)的目的。

三是提倡網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，踐行網(wǎng)絡(luò)禮儀，文明上網(wǎng)。自我內(nèi)化、慎獨(dú)是大學(xué)生自我教育的最高層次，也是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)行為主體具有很強(qiáng)的匿名隱蔽性，大學(xué)生“慎獨(dú)”就要從最基本的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)行為做起，任何時(shí)候任何情況下不放松自我要求，不肆意妄為，不發(fā)表過(guò)激和未經(jīng)證實(shí)的言論，不傳播不良有害信息。大學(xué)生“內(nèi)化”就要按著科學(xué)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范約束自己的行為，自我剖析，常思己過(guò)，不斷學(xué)習(xí)改造，自我完善，促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德從他律轉(zhuǎn)為自律，從而形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，自覺(jué)做文明理性網(wǎng)絡(luò)公民。

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篇4

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式的功用

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式就是將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育融人大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的教育模式，這一模式具有其特殊的功用。

（一）對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果具有提升功用。一些高校在積極探索中形成了各具特色的工作思路和有效的工作方法，然而隨著大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的深入開(kāi)展，各種問(wèn)題逐漸凸顯。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式要求圍繞大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活進(jìn)行，關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的實(shí)際需求。從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容上看，教育素材來(lái)源于大學(xué)生所熟悉的生活，讓大學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)參與其中，注意網(wǎng)絡(luò)生活與現(xiàn)實(shí)生活的延續(xù)性。從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法來(lái)看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式注重大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓大學(xué)生能自由選擇自己喜歡的生活方式，使大學(xué)生能夠客觀理性地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)生活中的各種現(xiàn)象，促進(jìn)其思想政治品德的成長(zhǎng)和個(gè)性成熟。因此，這一模式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效具有顯著提升的功用。

（二）對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活具有即時(shí)引導(dǎo)功用。當(dāng)今的大學(xué)校園里，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)在為大學(xué)生打開(kāi)一扇便利之門(mén)的同時(shí)，也產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)犯罪等一系列負(fù)面效應(yīng)，引起人們對(duì)這一現(xiàn)象的高度重視，治理各種網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的措施和方法應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育直接融人大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，即時(shí)、有針對(duì)性地給予大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的指導(dǎo)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的全部?jī)?nèi)容都成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的載體，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容以各種形態(tài)呈現(xiàn)在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中，讓大學(xué)生在潛移默化中受到教育。因此，這一模式對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活具有即時(shí)引導(dǎo)的功用。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式的構(gòu)成

構(gòu)成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式的要素具體包括高校教師、大學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)媒體等。

1.高校教師。高校教師是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化的參與者、引導(dǎo)者，這里主要包括學(xué)生輔導(dǎo)員、校園網(wǎng)站管理員、思想政治理論課教師、計(jì)算機(jī)公共課教師以及學(xué)校行政人員等。高校教師在整個(gè)生活化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中處于主導(dǎo)地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用。離開(kāi)了高校教師的活動(dòng)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式就無(wú)法構(gòu)建。

2.大學(xué)生。大學(xué)生，這里主要指大學(xué)生網(wǎng)民，是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化中高校教師進(jìn)行教育的對(duì)象，也是教育效果的體現(xiàn)者。離開(kāi)了大學(xué)生，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式也不可能存在。在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式中，大學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，也是自我教育的主體，具有主觀能動(dòng)作用，不僅完成從知到行的轉(zhuǎn)化，而且反作用于高校教師和網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境。

3.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容，這里主要是指高校教師利用網(wǎng)絡(luò)生活對(duì)大學(xué)生施加影響的內(nèi)容。除包括傳統(tǒng)思想政治教育中的思想教育、政治教育、道德教育、心理教育外，還包括網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)心理教育等內(nèi)容。在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容不僅以文字等常見(jiàn)的知識(shí)形態(tài)出現(xiàn)，而且以圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種形態(tài)，融入到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中。

4.網(wǎng)絡(luò)媒介。網(wǎng)絡(luò)媒介，這里指互聯(lián)網(wǎng)媒介。在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式中，網(wǎng)絡(luò)媒介是高校教師與大學(xué)生之間進(jìn)行雙邊活動(dòng)的主要中介，也是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的主要載體。與其他媒介不同，網(wǎng)絡(luò)媒介除具有一般媒介的載體作用外，還形成一種虛擬的生活環(huán)境，這對(duì)大學(xué)生的思想品德形成與發(fā)展影響極大。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式的構(gòu)建

構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式，就是要將其要素統(tǒng)一起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，即以高校教師為主導(dǎo)、以大學(xué)生為主體、以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容為中心、以網(wǎng)絡(luò)為載體。

（一）以高校教師為主導(dǎo)。高校教師應(yīng)成為教育活動(dòng)的參與者、促進(jìn)者、啟發(fā)者，引領(lǐng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，否則，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式的教育目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式要以高校教師為主導(dǎo)。以高校教師為主導(dǎo)，一是要調(diào)動(dòng)高校教師的積極性。高校教師積極性的提高，是其主導(dǎo)作用得以發(fā)揮的動(dòng)力。二是要提升高校教師的素質(zhì)。高校教師自身素質(zhì)的提高，是其主導(dǎo)作用得以發(fā)揮的前提。

（二）以大學(xué)生為主體。在網(wǎng)絡(luò)生活中，大學(xué)生的主體性得到了空前的凸顯。構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式，就是要以大學(xué)生為主體，尊重大學(xué)生的主體性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)生活的虛擬實(shí)踐體驗(yàn)、情感融化和事理說(shuō)服來(lái)點(diǎn)燃其內(nèi)心的閃光點(diǎn)。以大學(xué)生為主體，一是要正確認(rèn)識(shí)和把握大學(xué)生的思想狀況。雖然大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式是基于虛擬網(wǎng)絡(luò)空問(wèn)的教育活動(dòng)，但教育對(duì)象仍是現(xiàn)實(shí)中的人。這就需要我們正確認(rèn)識(shí)和把握大學(xué)生的思想狀況，從大學(xué)生思想的實(shí)際情況出發(fā)。首先，深入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，了解大學(xué)生的思想狀況，科學(xué)確定教育目標(biāo)；其次，依據(jù)大學(xué)生的思想狀況，同時(shí)綜合考慮網(wǎng)絡(luò)生活環(huán)境、時(shí)間等其他因素，正確選擇教育內(nèi)容和方式方法。二是要提高大學(xué)生的自我教育能力。大學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)以及自我教育能力的提高，可使其通過(guò)自我修養(yǎng)而自我發(fā)展。

（三）以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容為中心。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式，就是要將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容融入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活的教育模式。因此，構(gòu)建這一模式，必須以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容為中心。以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容為中心，一是要將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容融人到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中去。二是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容要以網(wǎng)絡(luò)信息各種傳播形態(tài)出現(xiàn)。

（四）以網(wǎng)絡(luò)為載體。網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的共同載體，它既承載著思想政治教育信息，也承載著大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活內(nèi)容，構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式，必須要以網(wǎng)絡(luò)為載體。

以網(wǎng)絡(luò)為載體，一是要注意網(wǎng)絡(luò)生活與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。首先，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。其次，要緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，盡可能減少網(wǎng)絡(luò)生活帶來(lái)的負(fù)面影響。要強(qiáng)化規(guī)范與引導(dǎo)，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

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篇5

調(diào)查顯示，當(dāng)代以90后為主的女大學(xué)生不但人人會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，且更傾向于手提電腦、智能手機(jī)等隨身性較強(qiáng)的新興媒體工具。根據(jù)筆者的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在325名被調(diào)查者中，平均每天使用網(wǎng)絡(luò)超過(guò)2小時(shí)的有223人，每天使用4小時(shí)以上的有101人，更有高達(dá)273人表示偶爾會(huì)在上課時(shí)偷偷玩一下手機(jī)游戲或上QQ聊天，或者到微博、微信上去刷朋友圈和看評(píng)論，其中，經(jīng)常保持這種狀態(tài)的女生為31。8%。如果哪天忘記帶手機(jī)了，竟有高達(dá)82。6%的女生會(huì)覺(jué)得不自在，總感覺(jué)缺少了什么，其中有27。2%的女生會(huì)回寢室取手機(jī)，她們已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)手機(jī)了。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有信息量龐大、便捷、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，使得學(xué)生不愿再去花費(fèi)時(shí)間記憶相關(guān)知識(shí)，除了閉卷考試外，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)、查資料、甚至完成畢業(yè)論文等，都習(xí)慣于去網(wǎng)絡(luò)上查找所需的相關(guān)內(nèi)容，而不愿費(fèi)時(shí)費(fèi)腦地獨(dú)立完成，這也不難理解老師們經(jīng)常會(huì)為學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)、考查論文有大量抄襲甚至雷同的現(xiàn)象而大為惱火了。

1.2網(wǎng)絡(luò)自控能力不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為缺乏理智

男大學(xué)生多傾向于玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看大片，而女大學(xué)生多癡迷于網(wǎng)上購(gòu)物和看一些熱播的電視娛樂(lè)、交友等節(jié)目。調(diào)查顯示，有86%的女生表示曾在宿舍和室友一起看過(guò)像《爸爸去哪兒》等親子真人秀節(jié)目和《非誠(chéng)勿擾》、《百里挑一》等相親交友類(lèi)電視節(jié)目，其娛樂(lè)性和新潮感是吸引女大學(xué)生眼球的主要因素。而有過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)歷的女生更是高達(dá)99。4%，購(gòu)物的品種依次為服裝、化妝品、鞋子、飾品、背包、零食、書(shū)籍等。特別值得注意的是，有多達(dá)42。4%的女生已出現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的癡迷心態(tài)，每天打開(kāi)電腦，就不自覺(jué)地想去淘寶、天貓上看看有什么值得淘的東西。網(wǎng)購(gòu)商品的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、時(shí)尚潮流和方便快捷已使部分女生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)缺乏理智，也耗費(fèi)了她們過(guò)多的時(shí)間和精力。

1.3網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)較弱，易輕信他人和網(wǎng)絡(luò)傳聞

雖然大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，但他們的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)并不強(qiáng)，與男生相比，女生更易于輕信網(wǎng)絡(luò)不良虛假信息，在網(wǎng)上結(jié)交陌生朋友寄托情感。在調(diào)查中，有62。5%的女生表示不太了解網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的知識(shí)，而表示在任何情況下都不會(huì)在網(wǎng)上泄露自己個(gè)人信息的女生只有21。4%。當(dāng)同意陌生人加你為網(wǎng)友時(shí)，有63。8%的女生竟沒(méi)有意識(shí)到這是一種個(gè)人信息的泄露行為。對(duì)于明星婚變、偶像失蹤等網(wǎng)絡(luò)傳聞，也有39。6%的女生表示剛開(kāi)始聽(tīng)到時(shí)會(huì)相信，還曾為此傷感過(guò)。女大學(xué)生作為社會(huì)中的弱勢(shì)群體，在生活、情感、人際交往、就業(yè)等方面有著更多的困難和障礙，學(xué)校和社會(huì)關(guān)注度高，也極易成為不法分子下手的對(duì)象。

1.4網(wǎng)絡(luò)對(duì)女大學(xué)生的異化作用較為明顯，異化現(xiàn)象比較突出

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和自媒體的普及，使用者對(duì)其依賴程度越強(qiáng)，越容易被不自覺(jué)地控制，從而出現(xiàn)身體、心理、行為及價(jià)值觀的異化現(xiàn)象。事實(shí)上，過(guò)度的網(wǎng)絡(luò)依賴已導(dǎo)致部分女大學(xué)生出現(xiàn)了譬如心理障礙、疏離現(xiàn)實(shí)人際交往、缺少主動(dòng)思考意識(shí)、理想淡漠、價(jià)值觀模糊、學(xué)業(yè)荒廢等種種問(wèn)題，這無(wú)疑會(huì)對(duì)其未來(lái)發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的影響。調(diào)查顯示，有近70%的女生表示經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)因上網(wǎng)過(guò)久而導(dǎo)致的頸椎疼痛現(xiàn)象，58。4%的女生表示上網(wǎng)已使其對(duì)周?chē)瑢W(xué)和其他事物的關(guān)注度下降，63。6%的女生表示網(wǎng)絡(luò)給自己的價(jià)值觀和思維方式帶來(lái)了改變，還有24。5%的女生已經(jīng)出現(xiàn)不愿意在真實(shí)生活中結(jié)識(shí)朋友，而情愿選擇到網(wǎng)絡(luò)上交友的現(xiàn)象。這些網(wǎng)絡(luò)異化現(xiàn)象的出現(xiàn)表明，女大學(xué)生應(yīng)對(duì)迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的知識(shí)和能力嚴(yán)重不足，加強(qiáng)女大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育迫在眉睫。

2.女大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育對(duì)策

隨著信息化社會(huì)的深入發(fā)展，對(duì)公民個(gè)體素質(zhì)也提出了更高的要求。女大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)力量的重要成員，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)也是其綜合素質(zhì)能力的重要組成部分，因此，加強(qiáng)在校女大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

2.1學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的培訓(xùn)

據(jù)了解，現(xiàn)在絕大多數(shù)高校都沒(méi)有將網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育列入正規(guī)教育體系之中，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的習(xí)得基本上靠的是自學(xué)自悟，這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上自媒體時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的步伐。進(jìn)入高等教育階段，已沒(méi)有了中小學(xué)時(shí)期的課業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力，大學(xué)生們有更多的業(yè)余時(shí)間到網(wǎng)絡(luò)中暢游，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)、交友娛樂(lè)、了解社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)已成為信息時(shí)代大學(xué)生必備的素質(zhì)。因此，高等院校有必要將網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育列入正規(guī)教育課程，將其列為專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，對(duì)于非專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生可以開(kāi)設(shè)選修課，以滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.2充分利用學(xué)校資源和基礎(chǔ)，在學(xué)生管理和校園文化活動(dòng)中增添網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育內(nèi)容

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的提高不僅要依靠傳授，更要重在實(shí)踐，特別是女大學(xué)生本身在實(shí)踐及動(dòng)手能力方面就遜于男生，學(xué)校有關(guān)部門(mén)更應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)條件和平臺(tái)，充分利用并積極改善現(xiàn)有的資源和條件，發(fā)揮黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的作用，把網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育納入大學(xué)生日常管理和思想工作及校園文化活動(dòng)之中。學(xué)校可利用以面向?qū)W生為主的校園廣播、電視、校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)，讓女大學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與到諸如校園電臺(tái)、校報(bào)記者編輯、校園網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等媒體工作，使其在親身服務(wù)的志愿活動(dòng)中得到網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的熏陶和提高。

2.3針對(duì)女大學(xué)生特點(diǎn)，經(jīng)常舉辦網(wǎng)絡(luò)自律及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講座

女大學(xué)生在校期間，雖然生理已經(jīng)發(fā)展成熟，但心理發(fā)展水平還處于不完全成熟階段，主要表現(xiàn)在思想比較單純，對(duì)社會(huì)不良影響免疫力較低，容易受到各種誘惑，對(duì)他人依賴性較強(qiáng)，抗挫折能力差等，特別是對(duì)于既五彩斑斕又暗流涌動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)世界，缺少應(yīng)有的辨別和安全防范意識(shí)。媒體頻頻曝光的女大學(xué)生失聯(lián)和遇害事件，絕大多數(shù)是由于其安全防范意識(shí)薄弱、自我保護(hù)能力差、輕信網(wǎng)友及社會(huì)不良信息所致。基于女大學(xué)生的這些特點(diǎn)，高校相關(guān)部門(mén)，如學(xué)生處、團(tuán)委、各院系及安全保衛(wèi)部門(mén)，應(yīng)定期舉辦專(zhuān)門(mén)針對(duì)女大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講座，幫助花季女孩安全、順利、健康地成長(zhǎng)。

篇6

互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起,網(wǎng)上形形的網(wǎng)址相互交織,它在大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂(lè)等方面起到了重要的作用,為人們提供了查尋信息的最快途徑,其影響是全方位和多方面的。在具有開(kāi)放性、實(shí)效性、交互性、虛擬性特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里,人們可以在網(wǎng)上自由獲取知識(shí)、閱讀新聞、廣交天下朋友,甚至可以隨心所欲地發(fā)表言論、玩游戲、看電影等而受到現(xiàn)代人尤其是青年大學(xué)生的青睞與熱捧。大學(xué)生既是最容易接受網(wǎng)絡(luò)的群體,也是最容易受到網(wǎng)絡(luò)不健康現(xiàn)象侵害的群體。他們極易在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我,出現(xiàn)道德失范甚至違法犯罪等社會(huì)問(wèn)題。在信息時(shí)代的背景下,如何培養(yǎng)大學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)道德,是教育界共同關(guān)心的話題。

一、當(dāng)代大學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2010年1月15日,中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心[CNNIC]在京《第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》,數(shù)據(jù)顯示,到2009年12月31日,我國(guó)網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達(dá)到3.84億,其中學(xué)生網(wǎng)民占28.8%,大學(xué)生上網(wǎng)率超過(guò)85%。大學(xué)生網(wǎng)民在看新聞、查閱信息、收發(fā)郵件、下載軟件或資料、跟帖“灌水”、交友聊天和娛樂(lè)休閑等常規(guī)上網(wǎng)任務(wù)已成為一種普遍現(xiàn)象。QQ聊天是大學(xué)生網(wǎng)民最主要的網(wǎng)聊工具之一,由于能夠隨時(shí)傳遞消息,從而也最受到大學(xué)生的青睞,使用聊天室、BBS和其他網(wǎng)聊工具的也占一定數(shù)量。交流思想感情和相關(guān)信息是網(wǎng)聊的經(jīng)常性話題,同時(shí)也有少量的胡扯和對(duì)罵現(xiàn)象。

從網(wǎng)上調(diào)查的數(shù)據(jù)看,大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為主流是積極、健康的,大部分學(xué)生上網(wǎng)一方面是為了獲取對(duì)自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)等方面有益的信息,以開(kāi)闊視野,擴(kuò)大知識(shí)面;另一方面是為了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一特殊媒介,與他人交流和溝通思想感情。但也有相當(dāng)一部分大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是為了娛樂(lè)、消遣,少數(shù)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為甚至偏離正確方向而走向損害他人利益、危害國(guó)家和社會(huì)公共利益的道路。比如:個(gè)別大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)出的心理宣泄,迷戀網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)行為不良,網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念比較模糊等,而使得自身的言行缺乏約束。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1. 大學(xué)生上網(wǎng)呈“迷戀”傾向。大學(xué)生之所以迷戀網(wǎng)絡(luò),既有網(wǎng)絡(luò)自身的因素,又有大學(xué)生自身的內(nèi)在因素。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的活動(dòng)被帶到一個(gè)沒(méi)有可見(jiàn)“警察”的社區(qū),網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性,各種各樣的信息可以在這一空間里自由流動(dòng),網(wǎng)絡(luò)行為的匿名性,上網(wǎng)者可以以“隱形人”的身份在網(wǎng)上交流,在一定程度上擺脫了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中方方面面的束縛。迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲成癮,網(wǎng)絡(luò)聊天成癮,瀏覽不良信息成癮,看網(wǎng)絡(luò)電影成癮,借助網(wǎng)絡(luò)影視播放器,可以方便、經(jīng)濟(jì)、不受時(shí)空限制地選擇自己想看的影片。

2. “網(wǎng)蟲(chóng)”現(xiàn)象呈普遍趨勢(shì)。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)體心理的負(fù)面影響,主要在于網(wǎng)絡(luò)空間這一虛擬世界的特征,使人們的網(wǎng)絡(luò)行為具有了虛擬實(shí)在的特征。網(wǎng)絡(luò)對(duì)網(wǎng)民心理的主要影響表現(xiàn)為人際交往障礙,孤僻、冷漠、缺乏人情味等不良性格特征的形成,以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界的依賴性、對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的厭惡感等“網(wǎng)蟲(chóng)”(即只喜歡網(wǎng)絡(luò)虛擬世界生活,而不喜歡現(xiàn)實(shí)的生活)。這種情況對(duì)大學(xué)生的身心健康將產(chǎn)生重大影響,廣大教育工作者必須高度重視。

3. 網(wǎng)絡(luò)道德觀念呈下滑趨勢(shì)。道德信念是人們對(duì)于某種人生觀、道德理想和行為原則的正確性和正義性深刻而有根據(jù)的篤信,以及由此產(chǎn)生的對(duì)某種道德義務(wù)的強(qiáng)烈責(zé)任感。我國(guó)當(dāng)前正處于社會(huì)全方位變革時(shí)期,主流道德一統(tǒng)天下的格局日益受到?jīng)_擊,社會(huì)道德價(jià)值呈多維化趨勢(shì),網(wǎng)絡(luò)上各種思潮泛濫,使得不同政治文化、道德觀念、價(jià)值取向和生活方式都嚴(yán)重沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的頭腦。加上學(xué)校重道德理論灌輸,輕道德實(shí)踐,輕視培養(yǎng)學(xué)生的道德辨析力、選擇力和創(chuàng)造力,使大學(xué)生難以給自己一個(gè)準(zhǔn)確的道德價(jià)值定位。

4. 網(wǎng)絡(luò)道德行為失范現(xiàn)象嚴(yán)重。網(wǎng)絡(luò)失范行為是指大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一切違反道德和違法犯罪的非理,行為程度和性質(zhì)從網(wǎng)絡(luò)失德到網(wǎng)絡(luò)違法直至犯罪。如濫用信息技術(shù)制造傳播信息垃圾和計(jì)算機(jī)病毒;編造虛假信息對(duì)他人進(jìn)行誹謗或制造社會(huì)混亂;利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行欺詐、詐騙;瀏覽、下載、傳播黃、賭、邪信息;竊取他人商業(yè)秘密或公開(kāi)兜售、抄襲他人論文等智力成果,侵犯別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán);非法侵入、攻擊或破壞他人信息系統(tǒng)等。這些現(xiàn)象在大學(xué)生網(wǎng)民中的普遍程度令人吃驚。更為嚴(yán)重的是,許多學(xué)生對(duì)上述行為缺乏最基本的是非認(rèn)知和價(jià)值判斷。所以,大學(xué)生網(wǎng)民既可能是網(wǎng)絡(luò)健康文化的主要?jiǎng)?chuàng)造力量,也可能是網(wǎng)絡(luò)不良文化的制造者和受害者。

二、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育重要性和迫切性分析

網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為青年大學(xué)生日常生活的一個(gè)重要組成部分,并在很大程度上直接影響著大學(xué)生的認(rèn)知、情感和心理,成為影響青年大學(xué)生理想信念、道德素養(yǎng)、行為規(guī)范的一個(gè)重要途徑。中國(guó)大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)生活方式的質(zhì)量高低、文明與否,不僅影響到我國(guó)大學(xué)校園的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),甚至?xí)绊懙秸麄€(gè)社會(huì)乃至國(guó)家的未來(lái)。網(wǎng)絡(luò)如同一把雙刃劍,既有巨大的使用價(jià)值,同時(shí)也存在值得警惕的負(fù)面效應(yīng)。所以,面對(duì)當(dāng)前學(xué)生的網(wǎng)上道德失范現(xiàn)象,要在大學(xué)生中間倡導(dǎo)并建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明,培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式,高校務(wù)必要加強(qiáng)思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的工作,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育尤為重要。

1. 網(wǎng)絡(luò)道德教育與現(xiàn)實(shí)公民道德教育一脈相承

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》明確指出:計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為開(kāi)放式信息傳播和交流工具,是思想道德建設(shè)的新陣地。要加大網(wǎng)上正面宣傳和管理工作的力度,要引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)和廣大網(wǎng)民增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),共同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明。加強(qiáng)公民道德建設(shè)是落實(shí)以德治國(guó)方略的重大舉措,是國(guó)家發(fā)展和民族振興的重要保證。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德教育,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德行為,是社會(huì)主義公民道德建設(shè)在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)和必然要求。如果無(wú)視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè),各種各樣不道德、不文明的網(wǎng)絡(luò)行為就會(huì)此起彼伏,層出不窮,網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)先進(jìn)性就會(huì)被道德失范的網(wǎng)絡(luò)行為扼殺。由于網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性,人們可以在互聯(lián)網(wǎng)上突破時(shí)空的限制,擺脫現(xiàn)實(shí)世界的約束,與他人任意交流自己的情感,虛擬和現(xiàn)實(shí)的矛盾,帶來(lái)了人格沖突的加劇。因此,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)已迫在眉睫。

2. 網(wǎng)絡(luò)道德行為是現(xiàn)實(shí)生活道德行為的體現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)行為是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)所特有的交往方式。同現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的交往行為相比較,網(wǎng)絡(luò)行為具環(huán)境特殊,方式特殊等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的交往以符號(hào)為媒介,使得人與人之間的現(xiàn)實(shí)交往接觸越來(lái)越少,簡(jiǎn)化為“人―機(jī)”交流,“人―網(wǎng)”交流。此時(shí)的人以“匿名性”的“網(wǎng)絡(luò)人”面目出現(xiàn),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使得人們之間的交往無(wú)限擴(kuò)大,具有很大的隨意性和不確定性,各種倫理道德沖突也更加明顯。網(wǎng)絡(luò)行為的特殊性決定了網(wǎng)絡(luò)交往所遵循的道德規(guī)范亟待解決。傳統(tǒng)的道德規(guī)范在評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)行為時(shí)遇到了困難,例如它無(wú)法判定網(wǎng)絡(luò)攻擊的正當(dāng)性。因此,實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德教育是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為的迫切要求。

3. 網(wǎng)絡(luò)道德教育是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的根本要求

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使得全球化的資源共享變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),在世界的每一個(gè)角落都可以借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)、遠(yuǎn)程教育活動(dòng)。現(xiàn)在的大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)中的主力軍,但是,失范的網(wǎng)絡(luò)道德行為卻可以斷送網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)先進(jìn)性。網(wǎng)絡(luò)黑客的頻頻出現(xiàn),造成了世界范圍網(wǎng)絡(luò)世界的大混亂。網(wǎng)絡(luò)道德的失范,造成了人們思想精神和日常生活的大動(dòng)蕩,因此,要把網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)先進(jìn)性充分發(fā)揮,使之為人類(lèi)社會(huì)造福,就必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育,這也是保證網(wǎng)絡(luò)科學(xué)先進(jìn)性的內(nèi)在要求。

三、構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的思考

高等學(xué)校作為培養(yǎng)各類(lèi)高素質(zhì)人才的主要基地,應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校培養(yǎng)人才這個(gè)根本和中心工作,打造教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),努力營(yíng)造一種積極、健康、向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍,開(kāi)展融思想性、知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性和服務(wù)性于一體的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng);開(kāi)展網(wǎng)上專(zhuān)項(xiàng)服務(wù),及時(shí)解決實(shí)際工作中存在的問(wèn)題,積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育,規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德行為迫在眉睫。

1. 樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全“依法管理”意識(shí)。在大學(xué)生教育過(guò)程中可以在“兩課”教學(xué)里增加網(wǎng)絡(luò)道德教育,把法制教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)的法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí),必要時(shí)網(wǎng)絡(luò)管理人員可化名參加學(xué)生的網(wǎng)上活動(dòng),參加討論,保證其向深入健康的方向發(fā)展。

2. 高校切實(shí)出善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度。道德對(duì)人們行為的調(diào)整主要是通過(guò)輿論和良知,而在網(wǎng)上道德調(diào)控作用的發(fā)揮受到了一定程度的限制。由于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的交際主體沒(méi)有了談話對(duì)象所帶來(lái)的自然限制,違反道德的人又可以隨意掩藏自己的身份,逃避公眾輿論的監(jiān)督和制裁。因此,道德對(duì)上網(wǎng)者行為的約束只能通過(guò)良知。這一方面說(shuō)明了道德建設(shè)任重道遠(yuǎn),道德教育必須做實(shí)做深,另一方面也說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)社會(huì)比現(xiàn)實(shí)社會(huì)更需要依法治理。從目前的情況看,網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的各種問(wèn)題都和監(jiān)督缺位、管理不到位以及懲處不力有關(guān)。因此,我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的同時(shí),還必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè),建立和健全網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定和具體使用制度。

3. 引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。讓大學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立起網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任意識(shí),提高網(wǎng)絡(luò)道德自律。高校應(yīng)該積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想道德教育,把學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,倡導(dǎo)公民基本道德規(guī)范融入網(wǎng)絡(luò)道德教育之中,增強(qiáng)廣大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治意識(shí)、法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)和自律意識(shí),提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的管理,加強(qiáng)正面引導(dǎo)和信息監(jiān)控,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤信息,確保網(wǎng)絡(luò)安全。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程,我們需要結(jié)合國(guó)情、校情實(shí)際,采取相應(yīng)措施,加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)管理,使互聯(lián)網(wǎng)在培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德教育中發(fā)揮積極作用。

參考文獻(xiàn):

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[3] 曼紐爾?卡斯特.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的崛起[M].社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2006.

篇7

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化和信息化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展給高校思想政治教育工作帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也造成了很大的挑戰(zhàn)。

第一，西方文化思潮的入侵。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，消除了文化傳播和交流的地理與時(shí)空障礙，文化全球化通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得以實(shí)現(xiàn)，中西方文化在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)了碰撞和交流。然而，西方文化在網(wǎng)上明顯占有技術(shù)優(yōu)勢(shì)，西方發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家借助先進(jìn)科學(xué)技術(shù)推行西方的政治觀、文化觀、價(jià)值觀。一些資本主義國(guó)家憑借其信息強(qiáng)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行政治觀念的滲透，宣揚(yáng)文化霸權(quán)主義、文化殖民主義，滲透其資本主義思想。

第二，負(fù)面網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的侵害。網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)信息寶庫(kù)，又是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)。學(xué)術(shù)信息、娛樂(lè)信息、經(jīng)濟(jì)信息等各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一起，使得網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜，對(duì)大學(xué)生毒害很深。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為融黃、制黃、販黃的主要載體，網(wǎng)絡(luò)文化中的黃色的、不健康的東西十分容易破壞青年大學(xué)生固有的道德觀、價(jià)值觀和文化觀，從而毒害他們，使其陷入泥潭而不能自拔。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是一個(gè)缺少規(guī)范且難以實(shí)現(xiàn)規(guī)范制約的社會(huì)，這無(wú)疑給高校思想政治教育工作帶來(lái)了難度。

第三，復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對(duì)寬松自由，并且比較復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)輿論的作用越來(lái)越大，部分心理發(fā)展水平未完全成熟的大學(xué)生在迷茫中沉湎于相對(duì)自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，這些大學(xué)生不自覺(jué)地放松了自我的道德約束，導(dǎo)致其道德責(zé)任感的削弱和自由意識(shí)的泛濫。大學(xué)生若沒(méi)有相當(dāng)?shù)蔫b別能力和道德約束力，面對(duì)網(wǎng)上令人眼花繚亂的誘惑，將會(huì)受到極大的考驗(yàn)和巨大的沖擊。由此引起的大學(xué)生道德失范問(wèn)題和違法犯罪問(wèn)題也愈來(lái)愈重，這必須引起高校思想政治教育工作者的高度重視。

第四，對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過(guò)度依賴。當(dāng)代大學(xué)生面臨學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等各方面的壓力，一些壓力較大的學(xué)生選擇在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找自我。同時(shí)，由于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，手機(jī)上網(wǎng)與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)游戲儼然已經(jīng)成為大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)最主要的兩項(xiàng)內(nèi)容。大學(xué)生花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超限，這些網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生沉迷于虛擬世界無(wú)法自拔，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)生活，這些學(xué)生也漸漸與同學(xué)、社會(huì)疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生了孤獨(dú)、自閉、消沉的情緒。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育無(wú)疑成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，高校思想政治教育的特殊歷史使命要求它始終站在時(shí)代和科技的前沿，掌握網(wǎng)上思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力探索與開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新局面。

第一，明確網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的地位。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)化是思想政治教育適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)展的要求，是提高高校思想政治教育工作實(shí)效性的必要方法和手段。要擺正并且突出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育擺在思想政治教育工作中的地位，同時(shí)增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息在網(wǎng)絡(luò)中占有率，在形式上要廣泛運(yùn)用各種常用網(wǎng)絡(luò)溝通工具，實(shí)現(xiàn)師生在線互動(dòng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

第二，建立高素質(zhì)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。建立高素質(zhì)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，是確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作順利開(kāi)展的重要條件。高校應(yīng)建立包括網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論研究者、專(zhuān)職輔導(dǎo)員、網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)人員等在內(nèi)的工作團(tuán)隊(duì)。要提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)技能，使其能夠熟練運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)工具收集、處理和傳遞網(wǎng)絡(luò)輿情信息，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的主動(dòng)性和前瞻性，化解輿情危機(jī)和引導(dǎo)輿情的完善發(fā)展。

第三，完善和健全網(wǎng)絡(luò)管理制度。要完善網(wǎng)上信息審查過(guò)濾制度，依法規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。要營(yíng)造一個(gè)完備的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管系統(tǒng)，實(shí)行校園網(wǎng)IP地址實(shí)名登記，校園BBS或貼吧實(shí)名注冊(cè)、新聞實(shí)名點(diǎn)評(píng)等措施，努力規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)秩序，提高大學(xué)生的責(zé)任感和誠(chéng)信度，有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)信息匿名造成的不實(shí)信息和偏激言論的出現(xiàn)。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育，提高大學(xué)生政治鑒別力和網(wǎng)絡(luò)文化分辨力，抵制低俗文化、落后文化在網(wǎng)絡(luò)上蔓延。

總之，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展為高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇，同時(shí)也提出來(lái)新的挑戰(zhàn)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是高校思想政治教育工作適應(yīng)新形勢(shì)的必然要求，也是解決思想政治教育的一個(gè)轉(zhuǎn)變。今后，我們應(yīng)積極探索網(wǎng)絡(luò)條件下大學(xué)生思想教育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)路思想政治教育。

參考文獻(xiàn)：

篇8

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為中存在的問(wèn)題

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及網(wǎng)絡(luò)功能的多樣化發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為傳播的新媒體，被人們廣泛運(yùn)用。人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不僅可以學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，也可以進(jìn)行商業(yè)貿(mào)易等等眾多活動(dòng)，越來(lái)越多的人開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)并體驗(yàn)到它給我們帶來(lái)的好處。但網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍。由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)不夠，上網(wǎng)時(shí)間分配不合理，也有很多人過(guò)度迷戀網(wǎng)絡(luò)，不僅影響了自身正常的生活、學(xué)習(xí)、人際交往，而且由于他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的不當(dāng)行為也給社會(huì)帶來(lái)了巨大危害。青少年，尤其是大學(xué)生在其中占大多數(shù)。許多大學(xué)生網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)是非觀念混亂、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范意識(shí)淡薄，在虛擬世界中任意妄為、肆無(wú)忌憚，其網(wǎng)絡(luò)行為中存在許多不良行為。如利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行欺詐、盜竊他人財(cái)產(chǎn)，侵犯他人合法權(quán)益;濫用信息技術(shù)制造并四處傳播計(jì)算機(jī)病毒;散發(fā)各種虛假和有害信息或誹謗他人給他人帶來(lái)危害;非法入侵、破壞他人系統(tǒng);下載抄襲他人論文，侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)等等。這些行為對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)都存在危害性，有的甚至?xí)?yán)重破壞社會(huì)安定。但作為行為發(fā)出者的大學(xué)生卻并不以為意，有的甚至沽沽自喜，以此為榮。而且這些不良網(wǎng)絡(luò)行為時(shí)有發(fā)生。2005年，成都某高校一在校大學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法觀看網(wǎng)站在線電影，便利用網(wǎng)絡(luò)安全漏洞對(duì)一電信網(wǎng)站實(shí)施非法攻擊，致使該網(wǎng)站被暫停訪問(wèn)1小時(shí);2006年底，互聯(lián)網(wǎng)上大規(guī)模爆發(fā)“熊貓燒香”病毒及其變種，該病毒通過(guò)多種方式進(jìn)行傳播，并將感染的所有程序文件的圖標(biāo)改成熊貓舉著三根香的模樣，同時(shí)該病毒還具有盜取用戶游戲賬號(hào)、QQ賬號(hào)等功能，全國(guó)上百萬(wàn)臺(tái)電腦被感染，深受其害，幾個(gè)制造病毒的青年和學(xué)生卻以此為榮耀，在互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)警方和各大網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件叫板，引起軒然大波……這些大學(xué)生網(wǎng)民無(wú)視網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和法律法規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)空間中為所欲為，給他人和社會(huì)帶來(lái)了損失，最終都受到了社會(huì)的譴責(zé)和法律的制裁。

二、引起大學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)行為的原因

大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度使他們能廣泛的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，但由于使用不當(dāng)，一些大學(xué)生網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)上有悖于道德規(guī)范的不良行為，不僅擾亂了網(wǎng)絡(luò)的正常秩序，嚴(yán)重的甚至?xí)＜暗轿覀兊默F(xiàn)實(shí)生活，給他人的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)不利影響。是什么導(dǎo)致了這些消極行為的產(chǎn)生?究其原因，主要有以下四點(diǎn):

(一)大學(xué)生心理的不成熟性

大學(xué)生已進(jìn)入青年晚期，在精神和情緒上已由初期的“疾風(fēng)怒濤”趨向于相對(duì)平穩(wěn)，但總體上來(lái)說(shuō)還是心理起伏較大，容易沖動(dòng)的群體。他們的是非辨別能力還不強(qiáng)，自我控制和自我約束的能力都較差。大學(xué)生是介于兩個(gè)群體邊界上的人，雖然已脫離孩子的群體，但尚不能履行成人的責(zé)任和義務(wù)，因此常常被排斥于成人行列之外，很多大學(xué)生喜歡借助網(wǎng)絡(luò)這一載體展現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中所不能有的成就。但由于他們內(nèi)心矛盾、抱負(fù)水平不確定和易采取極端立場(chǎng)的典型心理特征，與他們較高的文化水平之間存在差距，使得他們的行為常常過(guò)于極端，出現(xiàn)違背道德規(guī)范的情況。這從某種程度上說(shuō)既是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種宣泄，也是重新尋找自我的一種方式。例如有的大學(xué)生破譯他人密碼，侵入他人網(wǎng)絡(luò)并刻意留下標(biāo)記向人炫耀;有的學(xué)生用盜取他人密碼和信息的數(shù)量和手段互相比較，公開(kāi)競(jìng)賽;還有的大學(xué)生祟拜“黑客”，辦黑客網(wǎng)，利用木馬盜取他人網(wǎng)銀密碼。大學(xué)生不成熟的心理機(jī)制使得他們不能很好的駕御自己，在運(yùn)用已掌握的較高水平的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時(shí)出現(xiàn)極端行為。

(二)互聯(lián)網(wǎng)的虛擬特性和弱規(guī)范性

網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中不只可以不公開(kāi)自己的真實(shí)信息，還能虛構(gòu)信息，現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)和道德規(guī)范、法律在此時(shí)顯得幾乎無(wú)法發(fā)生作用。法律在懲治網(wǎng)絡(luò)違法行為方面的力度有限，存在著取證難、偵破難等客觀困難。即使在號(hào)稱“網(wǎng)絡(luò)王國(guó)”的美國(guó)，計(jì)算機(jī)犯罪的破案率不到10%，能定罪的則不到30%。比起中、小學(xué)生，大學(xué)生大部分能分清現(xiàn)實(shí)與虛擬，但恰恰因?yàn)檫@種清醒，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，一切都不真實(shí)，才更容易產(chǎn)生利用網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)施犯罪也不是犯罪的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在國(guó)家相關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)滯后、網(wǎng)絡(luò)空間的許多行為無(wú)法可依的情況下，一些大學(xué)生在隱蔽的虛擬空間，利用網(wǎng)絡(luò)的匿名性去做一些我們的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則不允許的事，以為可以不用為此負(fù)任何法律責(zé)任。有些大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上傳播各種虛假信息和有害信息，損害他人的權(quán)益。如因個(gè)人矛盾，為了泄恨在網(wǎng)絡(luò)上誹謗別人，給別人的生活帶來(lái)諸多不便和不利影響;瀏覽、下載、傳播黃、賭、邪信息，造成社會(huì)不安定等等。

(三)多元文化和價(jià)值觀的沖突

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，使得人與人之間的空間距離拉近了，很多時(shí)候我們可以坐在家里通過(guò)E-mail和各種聊天工具與世界各地的人“近距離”接觸，也可以隨時(shí)點(diǎn)擊瀏覽世界各地的各類(lèi)網(wǎng)站，在第一時(shí)間了解全世界的信息，在網(wǎng)絡(luò)上我們實(shí)現(xiàn)了全球的一體化，由此帶來(lái)了多元的文化與價(jià)值觀，其中強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)利益、個(gè)人至上的觀念被越來(lái)越多的人所認(rèn)可。由于大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀還未定型，文化修養(yǎng)和自律能力等綜合素質(zhì)還不高，面對(duì)多元文化和價(jià)值觀的沖突他們常常容易迷失自我，內(nèi)心矛盾，形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀，最后導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不良行為的產(chǎn)生。2006年，成都電子科技大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在校某大學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非法盜竊蘇州某高校在校44名大學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的銀行卡內(nèi)存款51 619.12元。該名學(xué)生在追求金錢(qián)利益的目的驅(qū)使下實(shí)施了不當(dāng)行為，最終因盜竊罪被判處有期徒刑6年。

(四)學(xué)校與社會(huì)中缺乏關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德方面的教育

高校中開(kāi)展了很多關(guān)于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的課程，很多大學(xué)生掌握著良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具備較高的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。這個(gè)文化層次較高的群體成為了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主力軍，主導(dǎo)著網(wǎng)絡(luò)文化的潮流。但是各學(xué)校在對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育方面卻存在很大空白，在教授全面的計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)，有的甚至忽略了網(wǎng)絡(luò)道德方面的教育。有的教師甚至對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間十分陌生，根本無(wú)法知道學(xué)生在干什么、說(shuō)什么、想什么，因此對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民中出現(xiàn)的各種問(wèn)題無(wú)法作出快速機(jī)敏的反應(yīng)，大學(xué)生上網(wǎng)一直缺乏有效的正確引導(dǎo)。大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與網(wǎng)絡(luò)道德教育嚴(yán)重滯后的矛盾使得大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一信息空間的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)期得不到改正，這過(guò)分放大了網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和無(wú)規(guī)則性，使學(xué)生產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)中無(wú)道德”的錯(cuò)誤思想，以至于在網(wǎng)絡(luò)中為所欲為。

三、在高校中開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育不容忽視

篇9

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)

（1）認(rèn)知呈現(xiàn)盲目化。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富、信息量大，極大地豐富了學(xué)生的知識(shí)視野。但在海量的互聯(lián)網(wǎng)信息面前，很多大學(xué)生缺乏足夠的認(rèn)知與判斷能力，未能將互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上的信息與自身的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)有效的聯(lián)系，對(duì)網(wǎng)絡(luò)能給自己帶來(lái)什么，自己上網(wǎng)到底是為了什么還存在模糊的認(rèn)識(shí)。在海量的網(wǎng)絡(luò)信息面前，部分學(xué)生在心理和思維上出現(xiàn)混亂，在學(xué)習(xí)和價(jià)值取向上出現(xiàn)迷茫，致使思維能力下降和鈍化，并對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生依賴。

（2）道德選擇呈現(xiàn)庸俗化。道德作為人們對(duì)是非善惡的一種評(píng)價(jià)，是調(diào)整人們相互關(guān)系行為規(guī)范的總和。網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)具有匿名性，由熟人目光、輿論和感情鑄成的道德防線很容易崩潰，傳統(tǒng)道德的約束力被消散。致使出現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)假話、謾罵、欺騙等不道德行為，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，游戲人生的心理隨之嚴(yán)重。并且隨著這種心態(tài)遷移至日常生活中，其給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了極不利影響，嚴(yán)重地影響了大學(xué)生的健康成才。

（3）意志控制呈現(xiàn)薄弱化。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)所含內(nèi)容豐富，有很多吸引學(xué)生的信息，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲更是吸引了一大批學(xué)生，部分學(xué)生甚至患上“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”。其特征表現(xiàn)為：一天不上網(wǎng)，手指便發(fā)癢，把桌面當(dāng)鍵盤(pán)敲；考試時(shí)，填姓名一欄時(shí)會(huì)不知不覺(jué)地寫(xiě)了自己的網(wǎng)名或網(wǎng)上個(gè)人帳號(hào)；同寢室同學(xué)不以語(yǔ)言交流而是網(wǎng)上QQ對(duì)話交流。更為嚴(yán)重的是，許多大學(xué)生由于癡迷于網(wǎng)絡(luò)而患上互聯(lián)網(wǎng)癡迷癥，為了上網(wǎng)，不惜曠課、不參加集體活動(dòng)，甚至荒廢學(xué)業(yè)。

2 網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題的成因剖析

（1）互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)固有的特點(diǎn)是助推因素。互聯(lián)網(wǎng)具有隱匿性、開(kāi)放性、自由性等特點(diǎn)，使得學(xué)生愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)上生活所不能實(shí)現(xiàn)的東西，客觀上助推了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題的產(chǎn)生。在網(wǎng)上，個(gè)人身份處于保密的狀態(tài)，個(gè)體深藏在潛意識(shí)中的不為正常社會(huì)意識(shí)所容許的各種需要和愿望容易得到滿足，從而使得網(wǎng)絡(luò)成為某些學(xué)生的“心靈的避難所”。網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性，網(wǎng)上信息不受時(shí)空的限制，不同思想在這里可以進(jìn)行交流，使得大學(xué)生們更愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。網(wǎng)絡(luò)交往具有即時(shí)性、自由性以及不受現(xiàn)實(shí)生活道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范約束的特點(diǎn)，使得學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中難以實(shí)現(xiàn)的東西在互聯(lián)網(wǎng)上能得到相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生上網(wǎng)的興趣。

（2）大學(xué)生本身的特點(diǎn)是重要原因。由于成長(zhǎng)環(huán)境原因，很多90后的大學(xué)生的自尊心較強(qiáng)、抗挫折能力較弱、自我控制能力不強(qiáng)，在校園的學(xué)習(xí)生活中很容易陷入網(wǎng)絡(luò)之中，依靠網(wǎng)絡(luò)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。比如有學(xué)生在人際交往中受到挫折，就借助網(wǎng)絡(luò)空間去回避現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，自我麻醉；有學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)差，與同齡人相比自覺(jué)低人一等，再加上老師的批評(píng)或者家長(zhǎng)的指責(zé)，往往容易借助網(wǎng)絡(luò)回避現(xiàn)實(shí)；再就是很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)、缺乏科學(xué)的人生規(guī)劃，于是沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，在網(wǎng)絡(luò)游戲上尋求自我實(shí)現(xiàn)的需要。另外大學(xué)生處在情感體驗(yàn)的高峰期，不可避免地遇到情感上的挫折，外加現(xiàn)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及未來(lái)的就業(yè)壓力大，需要一種釋放和解決途徑，而網(wǎng)絡(luò)正好滿足了學(xué)生傾訴和發(fā)泄的要求。但在缺乏必要的約束情況下，往往會(huì)使得一些學(xué)生心理失衡、情緒失控，陷入網(wǎng)絡(luò)之中無(wú)法自拔，甚至出現(xiàn)犯罪。

（3）網(wǎng)上與網(wǎng)下的心理障礙相互強(qiáng)化。雖然高校大都設(shè)立了心理咨詢中心，但是受傳統(tǒng)觀念和身邊輿論的影響，相當(dāng)?shù)膶W(xué)生不愿意進(jìn)行心理咨詢，一些心理健康呈現(xiàn)不正常傾向的學(xué)生也不愿意與老師、同學(xué)溝通，結(jié)果使得本來(lái)可以通過(guò)簡(jiǎn)單方式釋放的負(fù)面情緒和能量壓抑在內(nèi)心。在接觸網(wǎng)絡(luò)之后，常常在網(wǎng)絡(luò)世界中尋求暫時(shí)的安慰，回避現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。當(dāng)離線后覺(jué)得周?chē)沫h(huán)境與自己更加不和諧，失落感、疏離感愈加強(qiáng)烈，這使得他們認(rèn)為自己的問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活中是無(wú)法解決的，只能在網(wǎng)絡(luò)上得到解脫。其結(jié)果使得心理障礙更加嚴(yán)重，人格出現(xiàn)變異，脫離正常的生活軌道，加劇原來(lái)的抑郁和焦慮，甚至使其產(chǎn)生自殺念頭。

3 應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題的對(duì)策

（1）培養(yǎng)大學(xué)生正樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)心理意識(shí)。要使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”作用，既不能依賴，也不談“網(wǎng)”變色；要使學(xué)生明確上網(wǎng)的目的，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，具備良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣；提升大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系；要使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)心理障礙的表現(xiàn)、判斷標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)生的原因、預(yù)防和治療的方法，增強(qiáng)自我的控制能力；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)法律的教育，使其能遵守《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全與秩序，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，不沉溺于虛擬時(shí)空。

（2）強(qiáng)化技術(shù)手段，做好預(yù)防工作。校園BBS是學(xué)生經(jīng)常光顧的地方，對(duì)學(xué)生影響較大。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)BBS的管理，實(shí)施對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行調(diào)控，剔除不良的網(wǎng)絡(luò)信息。關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和信息需求，通過(guò)改進(jìn)學(xué)校主頁(yè)以及相關(guān)網(wǎng)站，努力完善信息，盡可能地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要；在網(wǎng)上開(kāi)辟時(shí)事政治、思想交流、心理咨詢等欄目，鼓勵(lì)并支持學(xué)生積極參與；抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，組織專(zhuān)家學(xué)者制作思想性、教育性、生動(dòng)性強(qiáng)的信息資源網(wǎng)站；在網(wǎng)上開(kāi)通名著點(diǎn)閱、名曲點(diǎn)播、名片點(diǎn)映等服務(wù)項(xiàng)目，增加校園網(wǎng)絡(luò)的吸引力，讓受教育者在潛移默化中接受教育。比如重慶交通大學(xué)的天佑網(wǎng)站做得比較好，滿足了學(xué)生的很多方面要求。

（3）增強(qiáng)輔導(dǎo)員解決心理問(wèn)題的能力。目前高校心理咨詢隊(duì)伍還較為薄弱，必須要建立一支以專(zhuān)職教師為骨干，專(zhuān)兼結(jié)合、專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定的心理健康教育工作隊(duì)伍。高校輔導(dǎo)員工作在學(xué)生的第一線，擔(dān)任著科學(xué)育人的重任，其在大學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要作用。輔導(dǎo)員絕大多數(shù)熟悉網(wǎng)絡(luò)，又貼近學(xué)生、了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的日常生活及其心理情況都能掌握第一手的資料。加強(qiáng)輔導(dǎo)員心理健康咨詢服務(wù)能力，加強(qiáng)輔導(dǎo)員心理健康知識(shí)的培訓(xùn)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理輔導(dǎo)中的作用，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性都是大有裨益的。

參考文獻(xiàn)

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一般說(shuō)來(lái)，關(guān)于高校安全教育有著統(tǒng)一規(guī)范的定義，所以關(guān)于安全教育的定義研究是非常少的。如古月娟、白海琦認(rèn)為 “大學(xué)生的安全教育是指高校管理者和教育者以黨和國(guó)家的有關(guān)政策與法律為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以大學(xué)生在校期間以及步入社會(huì)面臨的安全問(wèn)題為主要內(nèi)容，以已涉及大學(xué)生的安全問(wèn)題為典型案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)、安全防范知識(shí)、學(xué)校安全管理制度和心理健康知識(shí)教育，使在校大學(xué)生系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)和防范能力。”這一點(diǎn)黃維平、韋幫得也是認(rèn)同的。而王能武認(rèn)為“高校安全教育是指高等學(xué)校為維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)技能，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)的規(guī)定，制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度，并對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章和紀(jì)律、安全知識(shí)與防范技能的教育與管理活動(dòng)。”總的說(shuō)來(lái)，高校安全教育定義研究側(cè)重點(diǎn)不同，但這些研究主要認(rèn)為高效安全教育是指主要針對(duì)在校大學(xué)生，為了確保在校大學(xué)生生活環(huán)境、心理環(huán)境等的安全而運(yùn)用一些教育方法而實(shí)行的教育措施。

二、關(guān)于安全教育內(nèi)容的研究

關(guān)于安全教育的內(nèi)容的提法很多，很多研究者將安全教育內(nèi)容分成不同的點(diǎn)，主要有以下幾種分類(lèi)方法:

(一)高校安全教育內(nèi)容分為三點(diǎn)

古月娟、白海琦在提出新時(shí)期大學(xué)生安全教育的內(nèi)容主要為:大學(xué)生心理健康教育，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，大學(xué)生文化安全教育。即認(rèn)為大學(xué)生安全教育主要包括網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康安全和文化安全。

(二)高校安全教育內(nèi)容分為四點(diǎn)

張玉華、袁成龍?zhí)峒案咝０踩逃膬?nèi)容主要為:“國(guó)家安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、心理安全教育和自我保護(hù)教育”相比狹隘的高校安全教育，張玉華、袁成龍已拓寬了安全教育的內(nèi)容，也把國(guó)家安全教育放在了重要位置，體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家安全的重視，也有利于培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)。另外，孫光輝也將新時(shí)期大學(xué)生安全教育的內(nèi)容分為四點(diǎn):“社會(huì)注意榮辱觀教育、法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)教育、安全防范知識(shí)和技能教育、心理健康教育。”隨著現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)達(dá)，交通事業(yè)的進(jìn)步，交通事故也越來(lái)越多，交通安全教育與消防安全教育也越來(lái)越重要所以關(guān)于這方面的研究也是非常必要的。

(三)高校安全教育內(nèi)容分為五點(diǎn)

姬學(xué)民認(rèn)為大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容為:“基礎(chǔ)知識(shí)教育即有關(guān)安全的基礎(chǔ)知識(shí)的教育、安全防范和自我保護(hù)的教育、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育、國(guó)家安全教育和心理健康教育。”法紀(jì)法規(guī)是為規(guī)范人們的行為，打擊不法分子制定的。教育大學(xué)生學(xué)法、知法、懂得依法辦事。作為一名大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)法紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)，知道哪些事能做，哪些事不能做。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律教育有利于大學(xué)生運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，所以安全教育中應(yīng)該包含對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)的教育。

(四)高校安全教育內(nèi)容分為六點(diǎn)

李曉明認(rèn)為:“自我保護(hù)能力的教育、心理安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全和道德教育、消防安全教育、交通安全教育、規(guī)章制度教育。”各高校近幾年都非常重視制度建設(shè)，制定了一系列規(guī)章制度。這些規(guī)章制度在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。但總有學(xué)生違反了這些 規(guī)章制度，從而造成了一些安全問(wèn)題，因此，對(duì)學(xué)生的規(guī)章制度教育是非常重要的。楊緒霞，薛剛認(rèn)為，高等安全教育包括國(guó)家安全教育、人身財(cái)產(chǎn)安全防范教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、消防安全教育、交通安全教育和心理安全教育。二者都將安全教育的內(nèi)容劃分的更細(xì)更全面。 　三、關(guān)于目前高校安全教育存在的問(wèn)題的研究

袁健認(rèn)為目前高校安全教育存在的問(wèn)題包括:對(duì)大學(xué)生安全教育的重視程度不夠，安全教育的內(nèi)容不夠，學(xué)生安全教育形式單一且缺乏創(chuàng)新。大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制不完善且沒(méi)有形成制度化和規(guī)范化。內(nèi)容不夠全面且教育形式單一，導(dǎo)致了高校安全教育的一系列問(wèn)題。張玉華、袁成龍也認(rèn)為，目前大學(xué)生安全教育存在的主要問(wèn)題為:大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制不完善，大學(xué)生安全教育的實(shí)施只是走過(guò)場(chǎng)，大學(xué)生安全教育內(nèi)容不夠完整。譚汝媚認(rèn)為當(dāng)前高校對(duì)安全教育重視不夠，體制不健全，大學(xué)生心理健康問(wèn)題嚴(yán)重，大學(xué)生減災(zāi)和避災(zāi)自救能力相對(duì)匱乏，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題突出。宋江浩認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的主要問(wèn)題有:網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)給高校學(xué)生安全教育帶來(lái)問(wèn)題，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)相對(duì)薄弱;高校后勤社會(huì)化管理給高校學(xué)生安全教育帶來(lái)問(wèn)題，校園外來(lái)人口增多，校園住宿條件等都會(huì)影響高校學(xué)生安全教育;國(guó)家教育改革發(fā)展給高校學(xué)生安全教育帶來(lái)問(wèn)題，校外人員參觀、訪問(wèn)等也給高校安全教育帶來(lái)問(wèn)題;高校擴(kuò)招給高校學(xué)生安全教育帶來(lái)的問(wèn)題，在校生人數(shù)眾多，層次多樣，使得校園也更加復(fù)雜，安全教育的問(wèn)題也就更多;交通安全、性安全等也影響校園安全問(wèn)題。王能武對(duì)上述觀點(diǎn)也是認(rèn)同的。

研究者羅列了很多高校安全教育中存在的問(wèn)題，其中目前高校對(duì)于安全教育的重視不夠是導(dǎo)致一些安全事故發(fā)生的重要原因，高校只有在對(duì)安全教育有了足夠重視的情況下才能搞好安全教育;另外，研究者也看到了由于社會(huì)問(wèn)題而引發(fā)的一些新問(wèn)題如心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、性安全教育等，有利于高校從新的角度去認(rèn)識(shí)安全教育中存在的問(wèn)題。

四、關(guān)于高校安全教育對(duì)策研究

高菲提出高校安全教育的對(duì)策為:加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高大學(xué)生的安全意識(shí);加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理;加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生法制意識(shí);加強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。袁健認(rèn)為切實(shí)提高對(duì)大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí);大學(xué)生安全教育必須步入規(guī)范化和制度化的軌道;建立健全大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制;采用多種途徑開(kāi)展大學(xué)生安全教育。張玉華、袁成龍認(rèn)為提高大學(xué)生對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí);加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo);建立大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制;做好大學(xué)生安全教育的“三進(jìn)”工作即安全教育進(jìn)宿舍進(jìn)課堂進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)。

譚汝媚認(rèn)為高校黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予足夠重視，加大安全投入，努力營(yíng)造濃厚的校園安全文化氛圍;將安全教育納入高校課程教學(xué)計(jì)劃;加強(qiáng)心理健康檔案建設(shè)和建立、健全學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)并充分發(fā)揮其作用;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)安全教育。宋江浩認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)完全教育;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的安全管理;加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的消防安全教育;加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生防盜竊、防詐騙安全教育;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育。王能武認(rèn)為:動(dòng)員各方面力量，切實(shí)提高大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí);建立、健全高校安全教育法律法規(guī)，為高校安全教育提供制度保障;安全教育應(yīng)突出重點(diǎn)，注重教育效果;把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，編寫(xiě)安全教育教材，開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的安全教育課程。姬學(xué)民認(rèn)為把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，使之規(guī)范化、制度化;以案說(shuō)法，有針對(duì)地教育;突出重點(diǎn)，有區(qū)別地教育。陶娟提出:首先要高度重視，齊抓共管。切實(shí)提高對(duì)大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí);調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成齊抓共管局面。其次，精編教材，規(guī)范教學(xué)。精編安全教育教材，將安全教育納入正規(guī)的教學(xué)管理中，利用已有的教學(xué)體系，強(qiáng)化安全教育。再次，突出重點(diǎn)，提高實(shí)效。抓好安全教育工作隊(duì)伍的建設(shè)如專(zhuān)業(yè)保衛(wèi)隊(duì)伍，輔導(dǎo)員隊(duì)伍，學(xué)生骨干隊(duì)伍;轉(zhuǎn)好重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)時(shí)期和重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育。接著，創(chuàng)新形式，寓教于樂(lè);關(guān)注心理，愛(ài)護(hù)學(xué)生;健全制度，落實(shí)責(zé)任。李曉明認(rèn)為:加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造平安氛圍;突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效;安排學(xué)時(shí)，開(kāi)設(shè)課程;明確內(nèi)容，選編教材;設(shè)立心理咨詢室，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。

研究者對(duì)于高校安全教育建議主要針對(duì)安全教育中存在的問(wèn)題的提出，宏觀方面與微觀方面都有涉及，但是具體可行性意見(jiàn)卻不夠。以后的研究可能會(huì)針對(duì)時(shí)展所出現(xiàn)的安全教育的新問(wèn)題，進(jìn)行非安全教育定義，而是安全教育存在的問(wèn)題及安全教育措施的研究，而且這些研究也會(huì)越來(lái)越重視其實(shí)用性。

篇11

一、網(wǎng)絡(luò)犯罪人員的犯罪心理成因

（一）立法和執(zhí)法相對(duì)落后

（1）立法的不完善。立法的不完善是犯罪人員覺(jué)得有機(jī)可乘，“法無(wú)明文規(guī)定即無(wú)罪”，在法律沒(méi)有規(guī)定的地方犯罪人員可以肆無(wú)忌憚地為所欲為，想懲罰卻缺少法律依據(jù)；還有很多人認(rèn)為這根本不是犯罪，我的行為是合法行為。現(xiàn)在世界上多數(shù)國(guó)家并沒(méi)有規(guī)定計(jì)算機(jī)犯罪，52個(gè)國(guó)家中僅有9個(gè)國(guó)家對(duì)其刑法進(jìn)行修改，也包括計(jì)算機(jī)相關(guān)的犯罪，很多國(guó)家刑法中都沒(méi)有計(jì)算機(jī)相關(guān)的犯罪，因此企業(yè)和個(gè)人不得不依靠個(gè)人力量與網(wǎng)絡(luò)犯罪人員作斗爭(zhēng)。

（2）打擊的軟弱性、我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)立法相對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家而言是相當(dāng)落后的，從而導(dǎo)致對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪打擊力度的缺乏，這樣即使有違法犯罪行為，也不會(huì)受到法律的懲罰。這直接助長(zhǎng)了網(wǎng)絡(luò)犯罪人員的犯罪行為，造成網(wǎng)絡(luò)犯罪心理的產(chǎn)生。許多網(wǎng)絡(luò)犯罪人員販賣(mài)盜版光盤(pán)、開(kāi)設(shè)等行為在法律沒(méi)有明文規(guī)定犯罪的國(guó)家。顯然這會(huì)形成一連串的犯罪行為，使人們產(chǎn)生犯罪的動(dòng)機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)犯罪牟取巨大的利益。

（二）網(wǎng)絡(luò)道德教育缺乏

網(wǎng)絡(luò)道德教育缺乏削弱網(wǎng)了絡(luò)犯罪人員社會(huì)責(zé)任感。特別對(duì)于青少年，網(wǎng)絡(luò)道德教育缺乏加劇了青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪心理的形成，對(duì)青少年產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期，需要道德教育的培養(yǎng)。如果沒(méi)有一個(gè)正常的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境，那么就容易使青少年產(chǎn)生個(gè)人主義心理，容易導(dǎo)致青少年忘恩負(fù)義，損人利己，妄自菲薄，甚至導(dǎo)致違法犯罪。

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存在缺陷

（1）資源共享容易泄露信息。電子信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)的追求是在于信息資源的共享。在短短的幾年時(shí)間里，由局域性的信息網(wǎng)發(fā)展到國(guó)際性的互聯(lián)網(wǎng)，信息資源的共享性越來(lái)越大，但是我們卻沒(méi)有規(guī)定信息資源該達(dá)到什么樣的共享程度和建立什么樣的共享準(zhǔn)則，這種概念很模糊。在當(dāng)今社會(huì)中，信息不僅僅是一種溝通交流的內(nèi)容，更是一種資源表現(xiàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)電子信息的占有和支配就是一種對(duì)權(quán)益享有的體現(xiàn)。而從法理的觀點(diǎn)上看，這體現(xiàn)為對(duì)某種權(quán)利的擁有。例如：在網(wǎng)上瀏覽論文，及時(shí)識(shí)別人的著作權(quán)，我們也可以瀏覽參考，但后果是你的信息可能被暴漏。

（2）網(wǎng)絡(luò)信息阻斷技術(shù)存在缺陷。互聯(lián)互通計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)信息阻斷技術(shù)是保護(hù)其網(wǎng)絡(luò)信息占有者的一項(xiàng)技術(shù)，但從出現(xiàn)到現(xiàn)在都沒(méi)能真正達(dá)到技術(shù)成熟階段。互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了極大的便利，使人們之間的距離變得越來(lái)越近，但是我們不得不承受自己掌握的信息可能被別人竊取和破壞的痛苦。倘若當(dāng)時(shí)的電子計(jì)算機(jī)的研發(fā)先導(dǎo)者他們首要注重的是網(wǎng)絡(luò)信息存儲(chǔ)和傳遞安全的話，就有可能沒(méi)有現(xiàn)在這些網(wǎng)絡(luò)電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和電子信息應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的快速發(fā)展的狀況。就此，我們可以這樣說(shuō)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和電子網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展起來(lái)之后出現(xiàn)計(jì)算機(jī)和電子信息網(wǎng)絡(luò)的犯罪，完全是因?yàn)橛杏?jì)算機(jī)技術(shù)和電子信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的不可避免的技術(shù)原因。

（四）被害人的表現(xiàn)縱容了網(wǎng)絡(luò)犯罪人員的行為

被害人的行為使網(wǎng)絡(luò)犯罪人員更加猖狂。人們往往認(rèn)為上網(wǎng)時(shí)只做自己的事，因此永遠(yuǎn)不會(huì)被人打擾和侵害。或者認(rèn)為自己的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)比較微小并且不重要而不會(huì)受到黑客的攻擊。你認(rèn)為你是安全的，但是別忘了，網(wǎng)絡(luò)犯罪人員都是精通網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)專(zhuān)家，他們想攻擊計(jì)算機(jī)是比較容易的。所以，我們每個(gè)人都可能受到他們的攻擊。

（五）犯罪人員存在的犯罪心理

（1）網(wǎng)絡(luò)犯罪人員過(guò)于自信。網(wǎng)絡(luò)犯罪具有高智能性，使其更加自信。網(wǎng)絡(luò)犯罪人員都是具有高智商，并且具有很高的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)操控相當(dāng)嫻熟，對(duì)別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)很了解。所以，犯罪人員有很強(qiáng)的自信，認(rèn)為沒(méi)有人能破解，致使導(dǎo)致犯罪。

（2）網(wǎng)絡(luò)犯罪人員法律意識(shí)淡薄。網(wǎng)絡(luò)犯罪人員特別是大學(xué)生，其對(duì)網(wǎng)絡(luò)的法律意識(shí)和守法行為都很缺乏。當(dāng)然，這可能受各方面因素的影響。首先，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)立法還不夠健全和完善。網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)起步晚，網(wǎng)絡(luò)立法相比網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展更晚，我國(guó)刑法中有關(guān)網(wǎng)絡(luò)犯罪的規(guī)定只涉及到15點(diǎn)。其次，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)警察隊(duì)伍也不成熟，他們對(duì)犯罪人員的打擊力度不夠，致使網(wǎng)絡(luò)犯罪更加囂張。最后，學(xué)校也沒(méi)為大學(xué)生提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在校內(nèi)網(wǎng)站上沒(méi)有屏蔽不良信息，黃色內(nèi)容到處都是。這些情況都助長(zhǎng)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪。

（3）網(wǎng)絡(luò)犯罪人員網(wǎng)絡(luò)道德缺失。網(wǎng)絡(luò)黑客的心理上沒(méi)有罪惡感。他們認(rèn)為，黑客行為只是他們生活方式，沒(méi)有違法和破壞道德倫理。網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)生活不同，其是虛擬的世界，犯罪人員的行為都在其個(gè)人的空間進(jìn)行。并且網(wǎng)絡(luò)受害人網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí)也淡薄，容易受黑客攻擊，泄露受害人的信息。在犯罪人員看來(lái)，自己的行為是智能的表現(xiàn)，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的犯罪，如殺人、綁架等殘酷。因此，犯罪人員的行為未與道德價(jià)值觀直接碰撞，其行為容易得到大眾的原諒，公眾不是真實(shí)的犯罪。種種原因都能使犯罪人員缺乏罪惡感。

參考文獻(xiàn)：

篇12

高校；思想政治；教育途徑

大學(xué)生是推動(dòng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展不可忽視的群體，世界形勢(shì)的變化與社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。高校思想政治教育包括對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的思想教育、心理教育、安全教育以及道德教育等，有助于大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)，并形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。而高校究竟采用什么樣的手段或者方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育直接關(guān)系到高校思想政治教育的質(zhì)量，因此，有必要對(duì)高校思想政治教育的途徑進(jìn)行比較與研究。

一、傳統(tǒng)高校思想政治教育途徑及其局限性

傳統(tǒng)的高校思想政治教育，更多的是通過(guò)開(kāi)報(bào)告會(huì)或者教師在課堂上講課的方式實(shí)現(xiàn)，是一種自上而下的傳播方式。內(nèi)容設(shè)置上，更多的是講解思想政治理論及基礎(chǔ)知識(shí)，而且很多課程的講解是照搬理論或教材，實(shí)際案例比較少且時(shí)效性較差；雙方力量對(duì)比上，施教者與受教者兩方信息不對(duì)稱，前者具有絕對(duì)的信息優(yōu)勢(shì)和權(quán)威優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生參與意識(shí)不強(qiáng)。傳統(tǒng)的高校思想政治教育學(xué)習(xí)途徑及渠道單一，宣傳范圍及力度有限。另外，大學(xué)生主要依靠高校思想政治教育工作者的講解來(lái)獲取信息，是被動(dòng)地接受信息，二者不能接觸到共同的學(xué)習(xí)途徑或者資源，課外即使學(xué)生有疑問(wèn)也找不到及時(shí)有效的方法來(lái)解決。因此，傳統(tǒng)的高校思想政治教育的課堂效果并不理想。

二、新形勢(shì)下高校思想政治教育的途徑

（一）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博等新媒介在大學(xué)生中的普及，各高校應(yīng)該充分考慮大學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，在各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行廣泛、合理的宣傳教育，抓住這一寶貴的思想政治教育陣地，營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)高校思想政治教育方式與新手段的完美結(jié)合。如互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)課堂，借助多媒體技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教育工作者和大學(xué)生之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生與外界信息的互動(dòng)，增強(qiáng)雙向交流、內(nèi)外交流。在高校原有思想政治教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上增設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)站來(lái)補(bǔ)充學(xué)習(xí)，擴(kuò)大宣傳力度，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)，通過(guò)分析學(xué)生的注冊(cè)數(shù)目、訪問(wèn)次數(shù)或者點(diǎn)擊率來(lái)改進(jìn)工作；也可以借助這些平臺(tái)定期開(kāi)展思想政治課微課大賽、論文征集和表彰等活動(dòng)，有效地整合各種思想政治教育資源，建立新穎有效的高校思想政治教育方式。另外，高校可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好、心理及思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生普遍關(guān)注的話題組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)，甚至借助于微信或者其他載體設(shè)立專(zhuān)門(mén)的討論組、討論群，實(shí)現(xiàn)師生自由、及時(shí)、有效的溝通及交流。

（二）加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

新形勢(shì)下高校思想政治教育采用了新途徑、新手段，這并不是對(duì)原有教育方式的全盤(pán)否定，而是對(duì)傳統(tǒng)的教育手段、方法、思維進(jìn)行革新。高校思想政治教育工作者作為高校思想政治教育的主力軍，在新時(shí)期理應(yīng)以一種新面貌投入到高校思想政治教育工作中去。首先，高校思想政治教育工作者應(yīng)該豐富自身的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，適應(yīng)新時(shí)期高校思想政治教育的新手段、新途徑。其次，高校思想政治教育工作者要改變以往的教育思維、教育方法。新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出多變性、創(chuàng)新性、風(fēng)險(xiǎn)性等特征，高校思想政治教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高校思想政治教育工作存在的問(wèn)題，充分聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展工作。只有這樣，才能實(shí)質(zhì)性地提高高校思想政治教育的效果。

（三）提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)與創(chuàng)新意識(shí)

2016年4月，在網(wǎng)絡(luò)安全與信息化工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，網(wǎng)絡(luò)安全及信息化工作在取得成績(jī)的同時(shí)也存在一些問(wèn)題，為此要正確處理好互聯(lián)網(wǎng)的安全與發(fā)展、開(kāi)放與自主、管理和服務(wù)的關(guān)系。有鑒于此，高校在強(qiáng)化自身“把關(guān)人”角色的同時(shí)，需要培養(yǎng)和提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，提高大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)接受思想政治教育的自覺(jué)性，只有這樣高校思想政治教育才能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下衍生出新的教育模式和生態(tài)。同時(shí)，高校還需要把創(chuàng)新意識(shí)融入到大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)其利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒介自主能動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，根本性地改善大學(xué)生思想政治教育的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生思想政治教育事關(guān)大學(xué)生的身心健康，事關(guān)社會(huì)的安定、國(guó)家的發(fā)展，無(wú)論采用哪種思想政治教育途徑或載體，根本目的都是改善高校思想政治教育的效果，提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，面對(duì)新形勢(shì)，高校應(yīng)該直面問(wèn)題，主動(dòng)出擊，致力于高校思想政治教育工作的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)高校思想政治教育方式與新手段的完美融合。

參考文獻(xiàn)：

篇13

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的意義

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)充斥著各種思想和觀念的虛擬空間．是一把開(kāi)放的“雙刃劍”它的出現(xiàn)與繁榮．使大學(xué)生思想政治教育工作更加復(fù)雜、任務(wù)更加繁重和艱巨。網(wǎng)絡(luò)作為一種全新的傳播媒介．具有處理數(shù)字化、傳輸高速化、信息海量化以及信息的交互性和開(kāi)放性等特點(diǎn)它作為代表先進(jìn)生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)手段．給大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展帶來(lái)許多的便利和機(jī)遇

1．加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展既給大學(xué)生帶來(lái)了積極的正面影響．也使他們遇到了前所未有的消極負(fù)面挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的最大特點(diǎn)是開(kāi)放性和信息資源共享．因此，在互聯(lián)網(wǎng)上，不同國(guó)家之間的文化傳統(tǒng)、思想道德觀念和生活方式相互碰撞大學(xué)階段正是青年學(xué)生形成世界觀、價(jià)值觀和人生觀的關(guān)鍵時(shí)期．因此．網(wǎng)上西方文化中不健康的東西就十分容易破壞青年學(xué)生固有的道德觀和價(jià)值觀…．從而毒害青年學(xué)生．使其陷入泥潭而不能自拔．原來(lái)培養(yǎng)的觀念和原則毀于一旦要保證學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里具有良好的思想道德素質(zhì)和健康的價(jià)值觀．可以借助“網(wǎng)絡(luò)”載體．把思想政治貫穿于直觀、生動(dòng)、富有藝術(shù)感染力的教育活動(dòng)中．潛移默化地提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)．陶冶學(xué)生的情操；充分利用“網(wǎng)”上資源優(yōu)勢(shì)．把“互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”作為思想政治工作的信息庫(kù)、宣傳站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把思想政治教育傳送到每個(gè)學(xué)生．使學(xué)生的自主教育和有針對(duì)地接受教育成為可能。實(shí)現(xiàn)道德他律走向道德自律，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2．加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有助于提高思想政治教育工作的效率和質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治工作現(xiàn)代化的需要．其當(dāng)務(wù)之急是要借助于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)．借助于現(xiàn)代管理科學(xué)的基本理論．對(duì)大學(xué)生思想進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理和教育。首先。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有超地域性、開(kāi)放性特點(diǎn)，可以使更多的學(xué)生根據(jù)自己的需要快速了解到相關(guān)的信息．提高學(xué)生自我教育的程度：其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有交互性、平等性等特點(diǎn)，利于學(xué)生與老師的平等交流溝通．改單向灌輸為雙向互動(dòng)．使教育成為平等的思想交流活動(dòng)：再次．網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有即時(shí)性和低成本性特點(diǎn)．減少了不必要的內(nèi)部運(yùn)作和時(shí)間耗費(fèi)．增強(qiáng)了工作透明度由此可見(jiàn)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)確實(shí)能夠提高思想政治工作的效率和工作質(zhì)量

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題

1．高校思想政治教育對(duì)學(xué)生思想言行干預(yù)能力的下降

大學(xué)生自主、平等意識(shí)的增強(qiáng)．導(dǎo)致傳統(tǒng)的社會(huì)調(diào)控系統(tǒng)失靈虛擬條件下網(wǎng)民的交往角色是虛擬的．不存在上下級(jí)、長(zhǎng)晚輩、地位尊卑的垂直型關(guān)系，交往變得平面化．屬典型的模式交往網(wǎng)上交往的虛擬性使人與人的交往變得自由、平等，但由此也帶來(lái)了權(quán)威的削弱，導(dǎo)致主導(dǎo)價(jià)值觀念、社會(huì)公共權(quán)威以及教育者權(quán)威的削弱，使得傳統(tǒng)社會(huì)調(diào)控的功能在逐漸喪失高校思想政治教育所面臨的困境是信息系統(tǒng)不再被教育者全部掌控．不能對(duì)大學(xué)生的思想言行進(jìn)行干預(yù)．更多地要靠大學(xué)生的自我判斷、自我選擇。

2．對(duì)高校思想政治進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵理解有失偏頗

一種是把思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)理解為將原來(lái)思想政治教育的內(nèi)容從紙質(zhì)的形式轉(zhuǎn)換成屏幕顯示的形式．導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為建設(shè)思想政治網(wǎng)站就是照抄書(shū)報(bào)．導(dǎo)致思想政治網(wǎng)絡(luò)建設(shè)形成惡性循環(huán)一種是把思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)理解為利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展思想政治工作．將網(wǎng)絡(luò)與電視、廣播、報(bào)刊等傳媒工具等同，看成是思想政治工作的一種技術(shù)手段．忽視了網(wǎng)絡(luò)傳播的環(huán)境變化與互動(dòng)功能．教育者和被教育者的身份地位變得模糊。

3．高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提升

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一種新型的教育活動(dòng)．這種教育活動(dòng)尤其需要充分體現(xiàn)教育者的主導(dǎo)作用和受教育者的主體作用部分教育者對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性及教育特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足．對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的運(yùn)行機(jī)制還缺乏深入的理解和把握：部分教育者考慮到利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育缺少相應(yīng)的工作量計(jì)算以及政策鼓勵(lì)．主動(dòng)參與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的積極性有待進(jìn)一步提高：部分思想政治教師不熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才不熟悉思想政治教育．使得網(wǎng)上思想政治教育難以達(dá)到較高水平的運(yùn)作．互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)在高校思想政治教育中遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被發(fā)揮出來(lái)。所以。培養(yǎng)一批既懂思想政治教育又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)．同時(shí)又熱心大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的高素質(zhì)人才隊(duì)伍．十分必要。

4．高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)主陣地有待進(jìn)一步開(kāi)拓利用

由于高校思想政治工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)掌握的程度有限．對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)了解不深．導(dǎo)致不少高校思想政治教育網(wǎng)站缺乏吸引力。與網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展相比，許多高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的觀念和手段都顯得十分滯后。如內(nèi)容單一、互動(dòng)性差、對(duì)學(xué)生以宣講為主，從而造成現(xiàn)階段思想政治教育網(wǎng)站的訪問(wèn)量過(guò)少、影響范圍有限。有調(diào)查顯示．大學(xué)生接觸思想政治教育方面的信息大多是通過(guò)一些網(wǎng)頁(yè)的鏈接．僅有15％的大學(xué)生曾經(jīng)從思想政治教育類(lèi)網(wǎng)站主頁(yè)上獲取過(guò)信息…這說(shuō)明思想政治教育類(lèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)沒(méi)有主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展．沒(méi)有形成自身所應(yīng)有的影響力．也沒(méi)有成為引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確思想價(jià)值觀的“指南針”

三、促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的策略

1．規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德．實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上自律和他律的有機(jī)結(jié)合

加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站的管理和對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)德教育．促進(jìn)網(wǎng)上自律和他律的有機(jī)結(jié)合．是提高對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的控制力和對(duì)有害信息的審視能力．堅(jiān)決抵制西方意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)上滲透和傳播的有效途徑。同時(shí)．要加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控力度，清除網(wǎng)上垃圾．規(guī)范網(wǎng)上行為，盡量為大學(xué)生提供一個(gè)良好的網(wǎng)上活動(dòng)空間為了廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育．保證網(wǎng)絡(luò)健康、有序運(yùn)行，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和各項(xiàng)工作的順利運(yùn)行．我們要制訂相應(yīng)的“網(wǎng)絡(luò)管理辦法”，規(guī)范網(wǎng)上秩序．嚴(yán)肅網(wǎng)絡(luò)法紀(jì)。包括規(guī)定“不得泄密．不得制作、復(fù)制、查閱、傳播各種違反憲法和法律、行政法規(guī)、危害黨和國(guó)家安全”的信息，不得從事危害網(wǎng)絡(luò)安全的活動(dòng)，并制定相應(yīng)的處罰辦法。在高校．一般的學(xué)生組織或?qū)W生個(gè)人未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不得私設(shè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器．對(duì)于因工作需要而設(shè)立的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，要實(shí)行專(zhuān)人管理、維護(hù)這樣．才能促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)民網(wǎng)上自律和他律的有機(jī)結(jié)合．達(dá)到在思想政治領(lǐng)域中網(wǎng)絡(luò)教育的預(yù)期效果我們要在網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)不斷完善的同時(shí)．對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳教育．規(guī)范他們的網(wǎng)上行為．更要求大學(xué)生自覺(jué)強(qiáng)化自律精神和責(zé)任意識(shí)．自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德．履行公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任

2．明確思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵

思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的目的是繼續(xù)發(fā)揮教育和引導(dǎo)作用．全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)．幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀．使其能夠適應(yīng)信息化和學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求．成為能擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任的合格人才基于這一目的。有必要對(duì)思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵予以界定思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)是集教育、管理、服務(wù)、宣傳于一體的新的運(yùn)行模式。它是以網(wǎng)絡(luò)為載體．以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐．對(duì)傳統(tǒng)思想政治工作模式從形式、內(nèi)容、手段、方法乃至工作格局進(jìn)行全方位改進(jìn)．是一種傳統(tǒng)與現(xiàn)代、虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。具有開(kāi)放性、平等性、交互性等特征的思想政治工作的新機(jī)制

3．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

高校要更新傳統(tǒng)思想政治教育的觀念．采取切實(shí)措施，給政策、投資金、添設(shè)備，一方面加強(qiáng)思想教育工作者思想理論素養(yǎng)的培養(yǎng)．另一方面加強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能的培訓(xùn)．同時(shí)為思想政治教育工作者提供熟悉和使用網(wǎng)絡(luò)的條件，培養(yǎng)出一支既具有較高的政治理論素養(yǎng)．又能熟練地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)．熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)．善于吸收新事物．善于學(xué)習(xí)新知識(shí)的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍，以占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地．開(kāi)展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。作為高校思想政治教育工作者本人．應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)技能的培訓(xùn)．掌握網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)的基本技巧．更要學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的教育工具．在高校校園網(wǎng)等開(kāi)發(fā)思想政治教育場(chǎng)所．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育工作每位思想政治工作者既是思想政治教育的工作者也是網(wǎng)絡(luò)上信息收集傳播和網(wǎng)絡(luò)的管理者．在做好思想政治輔導(dǎo)員的同時(shí)也做好網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員．緊跟時(shí)代步伐．努力適應(yīng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的需要