引論：我們為您整理了13篇教師業務學習筆記范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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一、引言

會計信息失真乃至于會計信息造假一直是困擾國內外政府以及會計學界的難題之一，會計信息由于其自身的特殊性質，使得企業有可能不誠信地提供真實可靠的會計信息。由于企業對外的會計信息具有很強的外部性，對于一個企業，一個行業，乃至一國的社會經濟運行有著至關重要的作用，因此各國政府都采取了一系列治理會計信息舞弊問題的措施。但是治理效果仍然沒有達到預期效果，會計信息舞弊事件仍舊頻繁出現。

二、會計信息舞弊動因分析

（一）宏觀分析：外部性分析

市場條件下的經濟運行，市場這只“看不見的手”只有在沒有外部性時才能導致市場經濟的有效率的帕累托狀態。然而，現實的市場經濟中，市場中會存在外部效應從而使得市場這只“看不見的手”導致市場運行的無效率。外部性，它指一個經濟決策主體所做出的經濟決策或者其自身的經濟行為給另一個經濟決策主體帶來損失或者利益的一種情況。外部性又可以具體分為正的（負的）外部性以及正的（負的）外部性。其中，正的外部性指的是，一個經濟決策主體所采取的經濟行為對其他經濟決策主體帶來了有利的影響，而自己卻得不到補償的情況；負的外部性指的是，一個經濟決策主體的行動給其他經濟決策主體帶來了不利的影響，而自己卻不給別人補償的情況。

從本質上說，會計信息是具有很強外部性的一種資源或者信息，會計信息既能夠影響一個企業利益相關者做出決策，又能夠影響到整個社會、整個國家的社會經濟運行。真實準確的會計信息對企業利益相關者而言具有很強的正的外部性，會使得企業的所有者、債權人、政府等其他利益相關者因使用正確的會計信息而做出正確的決策從而獲益，進而有利于社會經濟的健康發展。舞弊的會計信息具有極大的負的外部效應，對會計信息使用者據此做出錯誤的經濟決策，會導致企業所有者、債權人、政府等企業利益相關者蒙受損失，從而整體上使得市場配置資源無效率。

經濟學認為，具有正的外部效應的資源（比如真實準確的會計信息）往往在市場中的均衡數量會小于有市場效率的配置數量，相反具有負的外部效應的資源（比如舞弊的會計信息），市場中的均衡數量往往高于市場有效率的配置數量。如圖1中，左邊一幅圖（真實會計信息具有正的外部性），右一幅圖（舞弊的會計信息具有負的外部性），假設市場為完全競爭市場。

由上圖可知，在左邊一幅圖中，MC曲線為社會成本曲線，MC*曲線為私人成本曲線，由于真實的會計信息具有真的外部性，經濟學認為具有正的外部性的產品，私人成本>社會成本，從而導致MC*曲線位于MC曲線上方，從而根據均衡的條件p=MR=MC可知，具有正的外部性的真實會計信息的實際均衡數量為曲線MC*與MR相交交點Q*決定，而市場有效率的均衡數量為曲線MC與曲線MR相交交點Q決定，此時社會中真實會計信息實際均衡數量Q*市場有效率的均衡數量Q。

（二）微觀分析：博弈論分析

經濟學認為，博弈論是研究在策略性環境中如何進行策略性決策和采取策略性行動的科學。博弈有著三個最基本的要素：參與人、參與人的決策、參與人的支付。博弈的結果可以采用支付矩陣來表示。

1.會計人員（會計師事務所）之間的博弈，陷入了囚徒困境

如表1所示。我們假設：會計人員在面臨企業經營管理者舞弊作假要求的情況下，如果會計人員不服從要求，企業經營管理者將不聘請其作為企業的會計人員或為企業進行審計（在如今會計人員供大于求的情況下以及會計師事務所競爭日益殘酷激烈情況下，此種假設完全成立），他們的收益為（0，0）。一方服從企業管理者要求另一方拒絕，那么接受者會被聘用，收益為5，不接受者為0；如果雙方都接受，雙方均被聘用，各自收益為3，并且此時假定為純策略均衡。接受舞弊要求的將承受被檢查出來受到行政處罰以及吊銷會計從業資格證的風險。

由上可知，最終的納什均衡只能是（舞弊，舞弊）。

2.會計人員（會計師事務所）與企業管理者的博弈

如表2所示，假定管理者對真實的報表收益為A，對虛假的報表收益為B，因編制虛假報表的成本為X。

會計人員對真實報表收益為C，對虛假報表收益為D，因編制虛假報表成本為Y。由于在現實生活中，當今就業形勢不容樂觀，并且會計師事務所眾多，上市公司數量相對較少，造成“所多活少”的情況，兩者使得企業管理者處于“買方市場”的優勢地位，造成會計人員和會計師事務所接受企業管理者舞弊時的收益（D-Y）>誠信時的收益C。使得企業對外提供舞弊的會計信息，最終納什均衡為（舞弊，舞弊）。

3.政府監管部門與企業管理者之間的博弈

企業管理者與政府部門之間的博弈主要是指納稅方面。企業想通過會計信息失真或者偽造會計信息來偷稅漏稅但又面臨著一旦被檢查到面臨著數倍罰款的問題。政府也面臨著監管需要大量成本，但不監管又面臨稅收減少的問題。企業政府之間構成了博弈。

我們假設：企業管理者與政府監管部門之間的博弈為混合策略均衡。并且我們假定，企業管理者誠信的概率與政府監管概率分別為（1-P）和Q。當企業管理者誠信而政府監管時，由于沒有罰款等收入且政府還要付出監管成本，因此，政府收益為-C，而此時企業收益為H。當企業管理者舞弊政府監管，雖然政府付出了監管成本C，但是政府可以對企業進行會計信息舞弊行為處以F金額的罰款（這里F>C，否則政府沒有動力去監管），此時政府收益為：F-C，企業收益為：R-F（這里R>H，否則企業管理者無動機舞弊）。企業管理者誠信而政府不監管，政府收益為0，企業收益為H。當企業管理者舞弊而政府不監管，可以機會成本角度出發理解：政府監管收益S為監管成本減去對企業的罰金加上政府、部門不監管成本降低，政府工作人員獲得更多的閑暇時間用于休閑娛樂所獲的收益，企業收益為R。如表3所示，政府與企業經營管理者直接的博弈不存在策略均衡，但依然存在混合策略均衡。

三、會計信息舞弊問題的解決建議

（一）從外部性角度提出解決建議

1.使用罰款方式

對于提供失真偽造的會計信息的企業加大罰款力度，取消一切稅收優惠。

對于提供失真偽造的會計信息的企業應該加大罰款力度，使得此人成本大幅度增加，從而使得MC曲線向左上方移動，從而使得失真偽造的會計信息均衡數量大幅下降（從Q*下降到Q* *）。此外，還可以取消這些企業的一切所享有的稅收優惠政策，從而同樣使得MC曲線向左上方移動。

2.使用津貼方式

對于提供真實準確的會計信息的企業應該予以嘉獎和津貼，來鼓勵這些企業來提供更多的符合市場效率的真實準確的會計信息數量。正因為真實準確的會計信息具有正的外部效應，其此人利益小于其此人成本，導致市場均衡數量Q*小于Q。如果引入激勵機制將使得企業私人利益提高，使得P=MR向上移動，從而提高真實準確的會計信息的均衡數量。使得社會中實際真實會計信息的均衡數量從Q*提高到Q* *，從而使廣大的會計信息使用者獲利。如圖2所示：左邊一幅圖對應第一種情況，右邊一幅圖對應第二種情況。

3.采取類似于企業合并的方式，將外部效應內部化

將企業管理人員的薪金獎金與企業會計信息使用者的收益掛鉤，甚至使得管理人員對會計信息使用者的損失負連帶賠償責任。例如，企業A對外提供了虛假偽造會計信息使得會計信息使用者B做出錯誤決策100萬元人民幣，則A公司管理人員應對B者損失的100萬元負連帶賠償責任。這樣我們就可以使得會計信息的外部效應得以內部化，從而很好地解決問題。

（二）從博弈論角度提出解決建議

1.解決會計人員（會計師事務所）之間的囚徒困境

要想消除會計人員之間，會計師事務所之間的囚徒困境，唯一辦法是讓企業管理人員成為會計信息的唯一責任人，豁免會計人員的一切責任。這樣企業管理者將不會要求會計人員對會計信息進行造假，反而會監督會計人員不讓他們造假，并對參與會計信息造假的會計人員予以更大處罰。反而，企業管理者會獎勵誠信的會計。這樣，造假的任一方均會收益遭受損失，最終納什均衡為（誠信，誠信）。因為造假被查，這樣使得企業管理者將成為會計信息舞弊的唯一責任人，從而會計人員之間，會計事務所之間的博弈支付矩陣將轉化楸4。

2.激勵會計部門與企業管理者的博弈的納什均衡為：（誠信，誠信）

從上可知，企業管理者與會計人員、會計師事務所之所以站在統一戰線上舞弊，根源在于博弈支付矩陣中管理者與會計人員（會計師事務所）的支付（B-X，D-Y）為納什均衡。要想納什均衡變為（A，C），那么必須滿足：

其中A、B、C、D這4個變量可以看成是外生變量，政府監管部門無法控制，但是X與Y這兩個變量可以看成是內生變量，政府監管部門可以通過行政法規法律加以控制。政府可以通過加大對會計信息失真偽造的處罰力度來提高X的值。以往出現納什均衡支付為（B-X，D-Y），就在于政府處罰力度太小，例如2011年綠大地案中，綠大地公司非法募集資金高達3.46億元人民幣之巨，但是最終綠大地只被法院判處0.104億元人民幣罰金，只相當于非法募集到資金的3%，并且其仍然被中國證監會、中國銀監會批準繼續上市，這無異于變相鼓勵企業進行會計信息造假。2013年紫光古漢案中，該公司累計虛構利潤5 000萬元，但是中國證監會只對其處以了50萬元罰款，這無異于縱容企業會計信息造假，明顯導致B-X（3.36億和5 450萬）遠遠大于A（企業誠信時獲益數額），最終納什均衡變為舞弊。只有政府監管機構將X提高到B-X遠遠小于A時才會使得企業管理層沒有動機舞弊。另一方面，政府監管機構應該加大對相關參與會計信息失真及造假的相關會計人員處罰力度，并最好處以刑罰將其送入監獄。這樣Y將對D而言非常大，最終導致會計人員舞弊收益遠遠小于誠信時的收益C。綜上所述，只要政府監管機構做到以上兩方面，必能做到使得：

主要參考文獻：

[1]王靜，王海民.由會計信息舞弊引起的思考[J].財會月刊，2006，（06）：9-10.

[2]陳艷.會計信息舞弊動機的理論分析及其現實識別的途徑[J].東北財經大學學報，2006，（06）：31-35.

[3]汪名友，李祖清.會計信息舞弊的根源及防范對策[J].財會通訊（理財版），2007，（01）：31-32.

[4]陳景，陳蘇廣.CPA審計導致會計信息舞弊的因果分析及對策研究[J].山東省農業管理干部學院學報，2007，（01）：78-79.

[5]芳，鄭光彩.我國上市公司會計信息舞弊與監管的理論模型研究[J].會計之友（中旬刊），2009，（05）： 90-92.

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〔文章編號〕 1004―0463（2014）16―0021―01

職業中專教學管理應把教研活動放在首位，這是提高教學質量的關鍵。其次要優化教育教學環境，構建和諧校園，為教學創造一個良好的育人環境，第三是建立教師政治學習制度和教師業務學習制度，讓教師及時充電，跟上時代前進的步伐。

一、加強教研活動，提高教學質量

職業中專加強教研活動、提高教學質量的關鍵在教研組，豐富多彩的教研活動是保證教育教學充滿生機和活力的關鍵。

甘肅景泰職專教師學歷合格率已達到92%。學校為了提高教學質量，一直把教學方法的研究與改革放在突出的位置。根據學校的實際情況與學科特點設有機械制造組、電子電工組、衛生財會組、語文課教研組、音體美教研組等9個教研組。 教研組由教務處統籌組織，各教研組負責和實施教研與課改活動。各教研組每學期都擬有切實可行的教研計劃，除定期組織公開課、示范課、評估課等教學教研活動外，還不定期組織教師撰寫教育教學論文，開展全校性的教學研會。考試對教師出題提出了統一要求，制定了《考試說明》，要求試題一律微機打印，試卷從文字排版、試卷內容、卷面格式等方面進行了規范，做到了版面、字號、字體、試題題目、答案項目等形式上的嚴格一致，并以網絡存儲的方式交題，提高了教師的工作效率。

二、優化教育教學環境，構建和諧校園

職業中專的教學環境有硬件和軟件兩部分構成。硬件設施包括完善教學設施、美化校園環境。軟件建設關鍵在于不斷優化教學管理，營造適宜教師成長發展的良好人文環境。

1.完善教育教學設施。景泰職專積極爭取項目，由中央財政支持建設的多功能學術報告廳和綜合實訓樓已如期竣工，學校積極籌措資金，完善教學設施，如微機室、專業實訓室等滿足各專業教學和實習實訓的需求。

2.加強校園建設。景泰職專在抓好管理的同時，學校進一步加快和完善了校園建設，努力構建和諧校園。一是學校對校園的建筑進行了粉刷，裝飾了辦公樓；二是修建了校門、操場、廁所等場所；三是著重開展了自然環境的建設，實現了三季有花，四季常青，營造出一種寧靜雅致、優美和諧的育人環境；四是改善了教師的辦公和學生學習的條件。

3.注重教學管理。把“以人為本”貫穿于整個教學過程中，根據生源起點低的特點開展小坡度教學，樹立用二流的生源培養一流學生的思想，尊重人，發展人，完善人，嚴格按照每周教學活動計劃，抓落實，抓效果。

三、建立教師政治學習制度

職業中專教師政治學習制度是師德建設的重要保證，職業中專教師政治學習制度必須長期堅持，才能積淀為學校優良的校園文化傳統。學校長期堅持的教師政治學習制度，采取自學與集中學習相結合的方式。各教研組每月至少集中學習一次，并認真組織，做好記錄。要求建立人手一冊的讀書筆記，認真寫好心得體會。各教研組要推選出學習輔導員，認真輔導，注重實效，不走過場。各教研組要結合本職工作，選好課題，組織教職工撰寫論文，并推薦優秀論文，參加學期期末組織的政治理論研討會。 教職工政治學習情況列入考評，并作為評先樹優、職稱考核的重要依據之一。

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2、教師業務學習每周三、四各開展一次，由教研組長組織，全體教師參與，一般情況下不得請假，學習時間內不得做與業務學習無關的其它工作。

3、教師業務學習內容以基礎教育改革為基本內容，包括各學科新課程標準、新課程倡導的教育教學方式方法、新課程倡導的學生評價方式為主要內容，同時兼顧現代化教育手段的應用及市教育局、教研室每學期規定的其它有關教育教學理論的學習內容。

4、教師業務集中學習時間不得少于1個小時。

5、教師業務學習必須有計劃地安排組織，各教研組長在開學初制定的教研工作計劃中，要有專門的教師業務學習的計劃安排，計劃安排中要有明確的學習內容，具體的學習時間及相關的責任人。

6、除教研組組織日常的教師業務學習外，學校創造各種條件支持教師外出學習和參加市各學科組織的區域性課改研究活動。

7、教師外出學習由教務處具體安排，對外出學習的教師，返校后必須書面向教導處匯報學習內容及學習收獲，并利用教研組業務學習時間，向組內教師匯報學習收獲，外出聽課者，還必須在教研組內利用教研活動機會上匯報課。

8、校本校訓是教師繼續教育的一種最有效的方式，學校每學期將制定專門的校本培訓方案，在學校教導處的組織下實施。

9、校本培訓內容以現代教育技術的應用、新課程教學改革理論講座、新課程課堂教學研究等為主要內容。

10、校本培訓以理論講座、課堂教學觀摩、課堂教學反思、課堂教學評優等不同的方式進行。

11、校本培訓必須全員參與，原則上不得請假，校本培訓時間依據學校校本培訓方案確定；開學初，教務處制定每學期校本培訓方案，方案內容包括每學期校本培訓的內容，校本培訓的方式，校本培訓的時間安排及相關責任人。

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2、要積極參加業務學習，并認真做好業務筆記。除了學校統一規定的業務學習內容外，還要選擇一些與本學期研究課題《“以學為主，當堂達標”理念下的小組合作學習的研究》相關的內容進行自主學習，并撰寫業務筆記和教學隨筆，從而不斷提高自己的課堂實踐能力和業務水平。

3、學習有關教育教學理論，在理性認識中豐富自我。每學期讀一本好書,及時做好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。并多看權威性的教育類期刊雜志。并經常上網學習，觀看好的課例了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

4、堅持繼續教育學習，認真參加網絡遠程教育培訓。做好網絡學習筆記，積極進行發貼與交流，向同行們學習，還要多寫反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。

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三、學習有關教育理論，在理性認識中豐富自我。每學期讀一本教育專著，如《魏書生的管理班級》,及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《語文教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等。要經常上網學習，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

四、堅持繼續教育學習，繼續在這一年中參加網絡遠程教育培訓。做好網絡學習筆記，積極進行發貼與交流，向同行們學習，從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。本學期要完成96學時的課程，還要多寫反思與心得。

五、上學期鋼筆字雖已達標過關，但還要抽時間多練粉筆字,練就過硬的基本功，做學生的表率。同時還要多研究如何讓自己班學生也練就一手好字。

六、多聽課，多學習，充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力，深入教材，研究教法學法。上好本學期的研討課，要上出自己的風格，自己的特點。及時發現自己的不足，不斷改進。在研討課期間要多聽課，多學習，學習別人的優點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學習不斷超越自己。

七、積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發言，提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學研究組內學習，切實解決教學中遇到的問題。繼續深入學習“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。

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三、教學上力創新高。雖然今年的學生是吃別人的“剩飯”，底子薄、基礎差、思想不穩、興趣不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實際，以心為本，對每一個學生盡職，對每一節盡責。努力熟悉教材、了解學情、鉆研教法，讓每個學生都能學到他該學到的知識。經過努力，在年末的考試中，全班有59名同學基本都考出了應有的水平。另外，本人克服了無教師無經驗的困難，積極學習，使自己的電腦水平有了一定的提高。

四、同事間和睦相處。一年來，我和同事能夠融洽相處，無任何紅臉之事。雖工作中有時會有些想不開，但通過談心，不愉快都很快煙消云散了。

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三、學習有關教育理論，在理性認識中豐富自我。每學期讀一本教育專著，如《魏書生的管理班級》,及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《語文教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等。要經常上網學習，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

四、堅持繼續教育學習，繼續在這一年中參加網絡遠程教育培訓。做好網絡學習筆記，積極進行發貼與交流，向同行們學習，從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。本學期要完成96學時的課程，還要多寫反思與心得。

五、上學期鋼筆字雖已達標過關，但還要抽時間多練粉筆字,練就過硬的基本功，做學生的表率。同時還要多研究如何讓自己班學生也練就一手好字。

六、多聽課，多學習，充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力，深入教材，研究教法學法。上好本學期的研討課，要上出自己的風格，自己的特點。及時發現自己的不足，不斷改進。在研討課期間要多聽課，多學習，學習別人的優點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學習不斷超越自己。

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你就是體制！你的教育理想，是在你自己的體制里成長實現的！李迪老師在做班主任工作的十年間出了多本班級管理方面的專著，這些專著來自于她堅持不懈記下的幾百萬字工作心得和體會。同樣是教師，同樣在工作。李迪老師在完成前面所說的體制中的“作業”外，竟然額外又給自己加了這么多“作業”！這是精力超人呢，還是為實現理想而付出的艱苦勞作呢？

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（一）要求教師做到以下基本要求。

1、開學前備好一周課程，上周備好下周課程，每人寫好1—2科教案，教研組長定期檢查。

2、做好工作計劃（包括：班主任工作計劃、教學工作計劃、課外輔導計劃、學困生轉化計劃等）。

3、認真上課，按時輔導，查漏補缺，有的放矢，寫好輔導紀錄。

4、學校開展優質作業工程活動，對學生作業提出質與量的要求，對教師的批改要求全批全閱，批閱范圍包括隨教材配發的練習冊和教室布置的書面作業。提倡一定量的非書面作業。

5、學校支部聽課和個人自主聽課相結合，有聽課筆記。

6、有政治學習筆記和業務學習筆記。

7、期中考試后有質量分析。

（二）課程開設

開齊課程，開足課時。根據學校實際對個別課程有調整，增加了語文、數學、英語的課時。

二、校本教研

根據上級安排意見，配合“教師隊伍建設年活動”，教研組制定教研專題方向，教師人人有專題。教研組支部活動和個人自主教研活動相結合。

支部評優課一次，正在進行。

三、教師的績效考核

有績效考核方案和相關實施資料。

堅持定性和定量相結合，過程與效果相結合。定性考查“有無和是否”，定量由校委會根據教師提供資料和學校檢查記錄量化賦分。

四、安全工作

有安全教育管理制度。

定期開展校園安全檢查。對學校電路重新整修，將學校電路劃分為四個區域，減輕電路負載。

有針對性的開展校園安全教育。

安裝防盜門和封閉樓梯。

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提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業務學習。這學期，我校教師在繁重的工作任務面前，任勞任怨。他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，許多教師為了及時處理當天作業，早上班晚下班，不辭辛苦。

三、抓常規管理，提高教學質量，教學質量是學校的生命線，我們老師嚴格抓教學。

本學期，在中心學校的統一布置下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高學校教學管理制度質量，我們主要采取了以下措施。

1、狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、布置與批改作業。使教學工作不走過場形式，做到工作規范化、制度化、科學化、條理化。

2、嚴格執行教師的學習制度。要求全體教師按時參加學習，并記好學習筆記。周一進行政治學習，周四進行業務學習。每位教師都能夠完成規定的學習筆記。

3、抓好畢業班備考，重視培優和轉差工作。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，堅持做到“日清、周清、月清”。一手抓差生轉化，一手抓優生培養，不讓一個學生掉隊，最大限度地提高學生的學科成績。

四、加強安全管理，安全工作始終是我校工作的重中之重，本學期我校在安全方面做了如下工作：

1、開展常規檢查。學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一，學校對校舍進行全面的不定期安全檢查。學校對電線和教室進行安全檢查。

2、務實填寫各類安全記錄。如：學校安全工作教育專項記錄、學生缺勤調查登記記錄、晨檢午檢記錄等。嚴格執行學生缺勤調查登記制、外來人員入校登記制。

3、嚴格執行安全隱患排查整改制。

4、本學期是溺水事故高發期，我校在夏季開始就積極與家長結合，嚴禁學生到坑邊、河邊玩耍，禁止學生偷偷去游泳，努力做到無安全事故發生。

5、認真做好值班工作，特別是雙休日（重大節日）的值班工作，明確值班職責，責任到人，確保了校園安全穩定。

五、大隊輔導員工作

1、“六﹒一”兒童節。我校給學生過了一個愉快而富有意義的節日，使每個孩子體驗到了自己節日的快樂，到處都是歡歌笑語。

2、加強“說普通話，寫規范字”活動。經過一學期的要求，我校學生的字體書寫規范了，普通話說的比以前流暢了，語言表達能力提高了。

3、學風建設活動。通過學風建設月活動，我校的學風端正了，班風正了，學生學習的積極性和主動性提高了。

4、學習先進事跡活動。通過學習同學們知道了“幫助他人，快樂自己”，主動地清理了校園的垃圾，起到了教育作用

六、存在的主要問題

本學期，在上級領導的指導和支持下，在全體師生的共同努力下，學校工作雖然取得了一些成績，但我們也清醒地認識到，我們的工作距離上級的要求，還有一定的差距，主要有以下幾點：

1．學校的教育教學質量有待于進一步提高，教師整體水平需提高；

2．校本教研還需繼續深入，扎實開展，教師的教科研意識需要進一步提高；

3．學校的班主任管理水平還需要進一步提高。

七、今后的發展方向

1、實現教師角色和教學觀念的完全轉變，以新課程改革為契機，促進學生全面發展和健康成長。

2、加強教師愛崗敬業教育。

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本學期能進一步加強教師教學技能的管理工作，力求做到目標明確，層次清楚，組織教師認真尋找差距，制定計劃。這學期真正通過自主集中全面有效的形式進行因人而益的練兵活動。

（5）班隊會要在新上下功夫。（6）如何幫助學生改掉不做作業的毛病。

（7）課堂過程中如何及時調整學生的思維。（8）怎樣提高課堂練習的設計能力。（9）如何有效梳理做好復習過程中后進生的轉化提高。（10）怎樣做好學生期末的綜合評價工作。

能有效利用《教師崗位練兵手冊》，通過自主、合作交流的形式循序漸進的進行訓練完善。教師們都能逐項自修、虛心交流掀起了以學習之風為榮的良好風氣，通過自主研修教師的備課、上課、課堂、輔導、評價、反思技能得到了完善和提高。我校的張桂芬、王海兵、齊永利還參加了全縣統一的教師崗位技能的培訓活動并利用不同時機對其他教師進行了理念滲透和技能輔導的作用。此外我校每位教師還結合自身實際進行了自己的弱項完善提高，每位教師都完成了一本《文化學習筆記》、一本《鋼筆字練習》一本《教學敘事》。通過不斷的完善和提高真正提高了我校教師的軟實力。

（二）、校本研修活動有序開展

1、因地制宜的開展教育科研工作。

本學期期初組織教師結合自身教育教學的地位和教學過程中需要亟待解決完善的問題或是困惑確立了相應的小課題并制定出了相應的實施計劃，在教育教學工作中進行逐步的探索實施并做好詳細的紀實，學校對每位教師的實施過程都進行了每月一次的跟蹤，對顯現的突出案例進行重點的歸結和延伸形成經驗材料。其中姜艷光老師的“卡片拼音教學”，姜濤老師的“古詩板畫教學”、王海兵的“后進生朗讀技能的訓練”、張桂芬老師的“數學圖形教學初探”的優秀教學實驗案例務實高效的促進了教學技能的提高和教學方法的初探提高，有很強的借鑒性。

此外，本學期結合教學過程中凸顯的實際癥結進行了主題鮮明、務實高效的教學研討活動，深化了落實了教學理念提高了集體智慧的凝結。本學期有效地開展了如下教研活動：9月份 張桂芬的六年級圖形概念生成教學“把握重點有效擴展”，王海兵的五年級語文閱讀課教學“語文課堂常態教學的時效性” 10月份：姜濤的三年級古詩教學“情境引入 朗讀深化”11月份李艷雙的四年級主題班會教學“安全在我心中” 。在教研活動中教師們能充分進行集體備課、認真實踐課堂探索、虛心進行反思重建，極大地推動了我校整體教學水平的均衡發展。其中張桂芬老師的《軸對稱圖形的認識》還參加了全鄉的教研活動展示，更加激發了我校課堂教學探索的熱情。

有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。本學期結合我校師資實際加強骨干教師教師的培養選派力度，對已取得骨干教師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強管理和再提高，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對，使所有教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

2、抓好教師的業務學習

本學期要優化學習模式，做到：自學與集體學習相結合；學習與交流心得相結合。；自學與講座輔導相結合。同時注重自我學習，強化自身的綜合素質 還將加深業務學習的實質性提高，本學期組織每位教師結合“教師繼續教育手冊”進行程序化的研修并做好相應的記錄，堅持業務學習和考評相對接，使學習的效果有實質性的提高。

結合我校教師文化知識偏低的特點，成立教師幫扶小組機動靈活的進行互相合作整體提高，具體：張桂芬—姜艷光；劉云鳳—李艷雙 姜濤---李艷波 王海兵—李成良邸文賢—齊永利

3、努力轉變教師工作觀念

本學期將結合我校教師當前的實際素質繼續加強教師的政治學習和業務培訓學習，通過開展各種行之有效的形式感染激發教師愛崗敬業、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻的意識，并溶入到具體的日常教學當中去，真正實現關注每一個學生的發展全面提高教師的修養，完善愛崗敬業的形象。通過活動的開展不但加強教師與家長的聯系而且會強化教師的教學觀念，本學期將通過政治學習完善教師的從業熱情，通過每周次的業務輔導提高教師的崗位工作技能。