引論：我們?yōu)槟砹?3篇產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
消費(fèi)者消費(fèi)某種產(chǎn)品，首先考慮的是產(chǎn)品的功能，其次才會考慮產(chǎn)品的造型。由此可見，產(chǎn)品的造型形式是服從于產(chǎn)品的功能的。不管款式、色彩如何“流行”，造型決不能阻礙產(chǎn)品功能的發(fā)揮，這是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的總原則。例如：燈飾發(fā)展到今天，造型已經(jīng)是千變?nèi)f化，它不光被用來照明，同時(shí)還因其美觀的造型被人類當(dāng)做藝術(shù)品來欣賞，然而設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)燈飾時(shí)，首先考慮到的依然是它的照明作用，它的各種造型都不能阻礙它的照明功能，同時(shí)還要使燈光更加柔和以滿足人類更高層次的需求。在周星馳的喜劇電影《國產(chǎn)零零漆》中有一片段是零零漆不斷拿出各種造型的剃須刀，有大哥大外形的，吹風(fēng)機(jī)外形的，皮鞋外形的，我們看到這個(gè)片段時(shí)都會忍不住發(fā)笑。這個(gè)片段之所以讓人發(fā)笑就是因?yàn)檫@些剃須刀的造型違背了它的功能。剃須刀的功能就決定了它的外形必須是便于手握的。如果造型過度違背功能，那么它就只能成為一個(gè)笑話。產(chǎn)品的功能是產(chǎn)品的靈魂，如果產(chǎn)品失去了功能，也就失去了存在的意義。消費(fèi)者因?yàn)樾枰撤N確定的功能而去市場上選購產(chǎn)品，這些產(chǎn)品中能奪取消費(fèi)者眼光的造型才是成功的造型。產(chǎn)品的功能制約著產(chǎn)品的造型，如何在這種制約中找出一個(gè)平衡點(diǎn)是每個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師都在努力的方向。
3制約中的平衡-功能美
造型與功能的發(fā)展經(jīng)歷了融合、分離、再融合的過程。在生產(chǎn)能力低下的手工業(yè)時(shí)代，產(chǎn)品的生產(chǎn)者就是產(chǎn)品的造型師，這一時(shí)期產(chǎn)品的造型與功能是密不可分的，而且這一時(shí)期的產(chǎn)品有著豐富的個(gè)性和特征。造型首次脫離功能是因?yàn)橘F族為了奢華的生活而壟斷了一些優(yōu)秀的手工藝者，這使得貴族用品多華而不實(shí)，而平民產(chǎn)品則是粗制濫造。到19世紀(jì)初西方進(jìn)入工業(yè)社會，大批的藝術(shù)家加入到家具、建筑、日用品等方面的設(shè)計(jì)活動(dòng)中，使得這一時(shí)期的產(chǎn)品造型走向了完全不同的兩個(gè)極端。一種是繁復(fù)華麗的裝飾紋樣的登峰造極-洛可可及古典浪漫主義等；另一種是機(jī)器生產(chǎn)的廉價(jià)的大批量的以幾何形態(tài)為主的產(chǎn)品。產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)展到今天，功能與造型已經(jīng)完全融合，隨著人類需求的擴(kuò)展，造型不僅服務(wù)于功能還能成全功能使產(chǎn)品滿足人類精神層次的需求，這就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)師提倡的“功能美設(shè)計(jì)”。
篇2
假設(shè)源物體被歸納成兩條曲線，為更好地保留形態(tài)特征，避免匹配過程中可能產(chǎn)生的扭曲和變形，需對曲線進(jìn)行預(yù)處理，包括特征點(diǎn)提取、對齊和凸包計(jì)算。（1）特征點(diǎn)提取。離散曲率反映了曲線的形狀特征，可采用圓弧擬合的方法估算離散曲率，以此為依據(jù)提取特征點(diǎn)。假設(shè)曲線的控制點(diǎn)點(diǎn)集為｛P0，…，Pn｝，其中任意一點(diǎn)Pi的曲率Ci由相鄰3點(diǎn)Pi－1，Pi，Pi＋1確定的圓所決定，計(jì)算式見式（1）。以所有點(diǎn)的曲率平均值或乘以固定的系數(shù)作為閾值，即可提取特征點(diǎn).（2）對齊。對齊確定了兩條曲線的相對位置，不同的對齊方式影響著混合的結(jié)果。采用曲線控制點(diǎn)的平均坐標(biāo)來實(shí)現(xiàn)對齊，平均坐標(biāo)PA可采用式（2）計(jì)算得出.（3）凸包計(jì)算。當(dāng)曲線的控制多邊形為凹多邊形時(shí)，需要進(jìn)行凸包計(jì)算。假設(shè)控制多邊形頂點(diǎn)按逆時(shí)針排序，采用式（3）判斷頂點(diǎn)的凹凸性。刪除點(diǎn)集中的凹頂點(diǎn)，重新計(jì)算每相鄰兩邊向量的叉積，反復(fù)迭代直至Vi非負(fù)，最終得到的點(diǎn)集即為多邊形的凸包。由于凹頂點(diǎn)定義了曲線的局部形狀特征，需將刪除的凹頂點(diǎn)通過等比例映射的方式投影至凸包上，得到的新點(diǎn)集參與后續(xù)的匹配.
1．2匹配
匹配是指建立兩條曲線間的一一對應(yīng)關(guān)系。采用射線法來進(jìn)行匹配，如圖6所示，假設(shè)兩條曲線的控制多邊形為P，Q，其凸包頂點(diǎn)點(diǎn)集為｛P0′，…，Pn′｝和｛Q0′，…，Qm′｝，O點(diǎn)為對齊中心，則P上某一點(diǎn)Pi在Q上的匹配點(diǎn)的查找方法為：過點(diǎn)O向｛Q0′，…，Qm′｝中的所有點(diǎn)分別引一條射線，計(jì)算∠Pi′OQj′，記為αij，當(dāng)αij取得最小值時(shí)對應(yīng)的Qj即為Pi的匹配點(diǎn).（1）特征點(diǎn)匹配。根據(jù)特征點(diǎn)提取的結(jié)果建立特征多邊形，記為FP和FQ，其對應(yīng)的凸包頂點(diǎn)點(diǎn)集為｛FP0′，…，PFa′｝和｛FQ0′，…，F(xiàn)Qb′｝。查找頂點(diǎn)數(shù)較多的多邊形，假設(shè)為FP，遍歷其凸包數(shù)據(jù)，采用射線法在點(diǎn)集｛FQ0′，…，F(xiàn)Qb′｝中尋求匹配，記錄匹配點(diǎn)對。然后遍歷｛FQ0′，…，F(xiàn)Qb′｝中被多次匹配的頂點(diǎn)，采用射線法在點(diǎn)集｛FP0′，…，F(xiàn)Pa′｝中尋求最佳匹配，標(biāo)記為匹配點(diǎn)對，其余頂點(diǎn)取消匹配點(diǎn)對和特征點(diǎn)標(biāo)記，藍(lán)色代表匹配點(diǎn)對，紅色代表取消的匹配點(diǎn)對和特征點(diǎn)。（2）剩余點(diǎn)匹配。以特征點(diǎn)匹配為依據(jù)完成線段分段，構(gòu)建曲線控制點(diǎn)凸包數(shù)據(jù)的對應(yīng)關(guān)系，可有效地保留兩條曲線的原始特征，使意象傳達(dá)更為準(zhǔn)確。剩余點(diǎn)的匹配過程包括多頂點(diǎn)匹配、丟失點(diǎn)匹配和等比例映射。①查找頂點(diǎn)數(shù)較多的多邊形，假設(shè)為P，遍歷其凸包數(shù)據(jù)，采用射線法在另一多邊形Q的凸包數(shù)據(jù)中尋求匹配，即為多頂點(diǎn)匹配；在多頂點(diǎn)匹配中，頂點(diǎn)數(shù)較少的多邊形Q可能存在未匹配點(diǎn)（稱為丟失點(diǎn)）的情況。②同樣采用射線法對丟失點(diǎn)進(jìn)行重新匹配，實(shí)現(xiàn)了多邊形凸包每一頂點(diǎn)的匹配，即為丟失點(diǎn)匹配；頂點(diǎn)間可能存在重匹配現(xiàn)象，如果在此基礎(chǔ)上進(jìn)行插值，將會帶來中間形狀的扭曲。③引入等比例映射來優(yōu)化匹配，參與等比例映射的數(shù)據(jù)為控制多邊形的原始頂點(diǎn)數(shù)據(jù)。
2結(jié)果與驗(yàn)證
以“硬朗的－圓潤的”為例，挑選了感性評價(jià)平均值最高和最低的兩個(gè)樣本：05和07，結(jié)合意象認(rèn)知結(jié)果，對輪廓線和表面裝飾線進(jìn)行提取，分別對輪廓線和表面裝飾線完成匹配和插值運(yùn)算，實(shí)現(xiàn)基于特征的形狀混合，結(jié)果如圖10所示，形狀混合結(jié)果圖的插值權(quán)重依次為0．75，0．5和0．25。為驗(yàn)證形狀混合結(jié)果是否符合感性詞匯硬朗—圓潤的過渡，邀請20位被試者（男性10位，女性10位，均具有產(chǎn)品設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)）進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的感性意象評價(jià).問卷發(fā)放20份，回收19份，回收率為95％，均為有效問卷。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，3款設(shè)計(jì)方案的感性評價(jià)平均值，數(shù)據(jù)表明形狀混合可作為產(chǎn)品意象造型設(shè)計(jì)的方法。
篇3
2.課程內(nèi)容體系構(gòu)建
對課程的核心知識點(diǎn)進(jìn)行提煉，將模具成形工藝與產(chǎn)品造型課程知識點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，融入造型設(shè)計(jì)所涉及的模具成形加工知識點(diǎn)，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)產(chǎn)品造型課程的同時(shí)，兼顧考慮產(chǎn)品造型的成形方法、成形工藝，讓產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)更加符合模具成形工藝性，做到既懂設(shè)計(jì)又懂工藝，多課程知識點(diǎn)融入，對產(chǎn)品造型在模具專業(yè)中的應(yīng)用有更加深入的理解與把握。以課程內(nèi)容第一部分產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)概論為例，該部分具體涉及兩個(gè)方面的內(nèi)容，造型設(shè)計(jì)概念、要素和造型設(shè)計(jì)基本發(fā)展趨勢，在課程設(shè)計(jì)上將上述兩個(gè)方面的內(nèi)容與模具知識點(diǎn)穿插結(jié)合，將造型設(shè)計(jì)要素與模具成形工藝結(jié)合，汽車造型發(fā)展與金屬成形、先進(jìn)汽車模具制造技術(shù)結(jié)合。融入具體設(shè)計(jì)案例貫穿知識主線，配合項(xiàng)目任務(wù)加深對所學(xué)知識內(nèi)容的全面深入理解。
二、課程教學(xué)模式的改革與實(shí)施
利用將產(chǎn)品設(shè)計(jì)知識與理論融入具體的模具成形產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例的方式教學(xué)，通過具體產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例，分析講解其所涵蓋的知識點(diǎn)，并構(gòu)成在模具成形產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)所要用到的提升核心設(shè)計(jì)能力的完整知識體系，使那些不適于工科類學(xué)生知識背景并且難以理解的設(shè)計(jì)藝術(shù)類理論內(nèi)容與具體案例結(jié)合，將產(chǎn)品設(shè)計(jì)造型與成形加工制造工藝相結(jié)合，基于模具類學(xué)生知識體系與專業(yè)背景對設(shè)計(jì)理論進(jìn)行講解，注重結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與成形工藝性的結(jié)合，設(shè)計(jì)出符合制造加工工藝的產(chǎn)品。注重理論的理解與實(shí)際運(yùn)用，使學(xué)生切實(shí)合理地運(yùn)用相關(guān)設(shè)計(jì)知識，具有進(jìn)行獨(dú)立的模具成形產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的相關(guān)技能。根據(jù)所歸納的知識點(diǎn)與知識體系將產(chǎn)品設(shè)計(jì)所涉及的相關(guān)知識內(nèi)容融入到具體模具成形產(chǎn)品的設(shè)計(jì)案例中，產(chǎn)品案例的選擇具有廣泛性與針對性，涵蓋工業(yè)產(chǎn)品的各個(gè)門類，所使用案例產(chǎn)品必須時(shí)代性強(qiáng)、代表性強(qiáng)。同時(shí)考慮某些產(chǎn)品的更新?lián)Q代較快，建立相關(guān)產(chǎn)品庫，跟蹤該類型產(chǎn)品的最新發(fā)展趨勢，以更新融入案例。所融入的案例產(chǎn)品要有相當(dāng)一部分具有多種設(shè)計(jì)知識的分析性，可以從設(shè)計(jì)優(yōu)劣兩個(gè)方面進(jìn)行分析。案例產(chǎn)品對比性強(qiáng)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性強(qiáng)，能夠啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在開闊思路的同時(shí)接受所融入的相關(guān)知識點(diǎn)。教學(xué)方式分為理論教學(xué)與實(shí)踐，注重智力技能的訓(xùn)練。每個(gè)教學(xué)單元應(yīng)該設(shè)置為：提出本單元所涉及的具體問題—講授融入具體案例的相關(guān)知識—擴(kuò)展討論—總結(jié)歸納—思維訓(xùn)練—課業(yè)。構(gòu)成完整的教學(xué)體系，在具體教學(xué)中突出互動(dòng)性，對案例產(chǎn)品所涉及的相關(guān)知識內(nèi)容分析講授并進(jìn)行討論，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，開闊思路，舉一反三，觸類旁通。案例產(chǎn)品中所涵蓋的知識點(diǎn)分析完成后，再從產(chǎn)品案例庫中拿出其他產(chǎn)品案例讓同學(xué)對比分析，分組討論，分析其中設(shè)計(jì)理論與知識點(diǎn)的應(yīng)用，同時(shí)在思維訓(xùn)練環(huán)節(jié)利用系統(tǒng)知識分析設(shè)計(jì)教師提出需要設(shè)計(jì)或改進(jìn)的產(chǎn)品，提高學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的質(zhì)量。在理論教學(xué)之后，注重相關(guān)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，能夠熟練運(yùn)用專業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)軟件（Rhino）進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助造型設(shè)計(jì)，在進(jìn)行造型訓(xùn)練中也是針對具體造型案例進(jìn)行設(shè)計(jì)造型，在對比與工程類3D軟件（如Pro/e、UG）的區(qū)別后，在工程類3D軟件不擅長的復(fù)雜曲面造型領(lǐng)域，采用專業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)軟件（Rhino）進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)，做到軟件之間的切換運(yùn)用與互相補(bǔ)充。
篇4
[3]這些方法對于評估和驗(yàn)證產(chǎn)品原型很有效。但是，仍然缺少有效的方法來研究產(chǎn)品的品味和美學(xué)功能（如品牌意象、個(gè)人的美學(xué)愛好和目前的流行趨勢等）。產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)或者風(fēng)格表現(xiàn)是一種主觀的、個(gè)，大多取決于設(shè)計(jì)師的品味而不是用戶的傾向
[4]目前，產(chǎn)品特征與產(chǎn)品意義之間的理解性還比較低，難點(diǎn)在于用戶對產(chǎn)品的情感是一個(gè)非常復(fù)雜的認(rèn)知過程，有許多錯(cuò)綜復(fù)雜的因素會影響到感知機(jī)制
[5]在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，產(chǎn)品語義研究者總是試圖解開人們是怎么樣感知產(chǎn)品的外觀、用途和文法。為了研究用戶的感知意象，美國學(xué)者Osgood等（1957）
[6]提出的語義差異法（Semanticdifferentialmethod，SDM）是一個(gè)基本的研究方法，它通過學(xué)習(xí)對象（包括產(chǎn)品外形、色彩等）的語義，將用戶的感知反應(yīng)在Likert量表上，然后運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法分析其規(guī)律。如Maurer等（1992）
[7]運(yùn)用這一方法研究了人們對街道家具造型設(shè)計(jì)的感知意象，
[8]研究了手表造型設(shè)計(jì)的感知意象，通過電話機(jī)造型分析了用戶與設(shè)計(jì)師感知意象之間的差別。
國內(nèi)學(xué)者運(yùn)用意象尺度（Imagescale）
[9]，借助科學(xué)的方法，通過對人們評價(jià)產(chǎn)品造型的心理量的測量、計(jì)算、分析，降低人們對某一事物的認(rèn)知維度，得到意象尺度分布圖，通過意象圖（Imagemap）研究產(chǎn)品在座標(biāo)圖中的位置，分別對數(shù)控機(jī)床的造型設(shè)計(jì)[9,10,11]、手機(jī)的造型設(shè)計(jì)[1,12]等進(jìn)行了研究。其基本思想是根據(jù)語義差異法和多維尺度法（Multidimensionalscaling，MDS），建立多屬性感知空間（Multiattributeperceptualspace），其中空間的每一個(gè)點(diǎn)代表一個(gè)產(chǎn)品，通過對產(chǎn)品的空間分布規(guī)律分析，研究用戶和設(shè)計(jì)師的感知意象，為產(chǎn)品設(shè)計(jì)服務(wù)。
另外，日本學(xué)者提出了感性工學(xué)（Kanseiengineering）的研究方法[13,14]，試圖通過構(gòu)建用戶情感的數(shù)據(jù)庫研究人們的情感結(jié)構(gòu)，并將這些感性特征轉(zhuǎn)化成新產(chǎn)品的要素，然后綜合分析得出新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。但是他們建立的系統(tǒng)對于設(shè)計(jì)師和用戶而言常常是個(gè)黑箱。
1用戶和設(shè)計(jì)師的產(chǎn)品造型感知意象模型
1.1用戶的感知意象模型
用戶具有自己特有的感知意象模型。用戶在認(rèn)知產(chǎn)品之前，總會在大腦中形成一種期望。每一位用戶根據(jù)他（或她）過去對這一產(chǎn)品或相關(guān)產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)（甚至是偏見）會形成目前的產(chǎn)品應(yīng)該是什么樣子的這一思維概念上的模型，比如"它的功能如何"、"外觀造型怎樣"、"如何使用"和"個(gè)性張揚(yáng)"等問題。由于用戶的知識背景（包括知識經(jīng)驗(yàn)、受教育程度和所處環(huán)境等）不同，這一感知意象模型也不盡相同。這一模型剛剛開始時(shí)不太明確，但隨著設(shè)計(jì)問題的深入，經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，用戶對產(chǎn)品的認(rèn)知--即用戶的意象模型也不斷趨于完善和穩(wěn)定。
當(dāng)面對產(chǎn)品時(shí)，用戶通常會在此基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)知匹配，將眼前的產(chǎn)品與先前的感知意象模型進(jìn)行匹配和評價(jià)，并且總是藉著一定的意象形容詞（Imageword），比如"漂亮的"、"休閑的"和"個(gè)性的"等來描述他們的感知。
因此，如何抓住用戶的感知意象模型，如感覺和情緒，并且能夠?qū)⑦@些信息轉(zhuǎn)化為適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)元素，運(yùn)用隱喻和推理的原理傳遞產(chǎn)品信息，使設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品盡可能與用戶的意象模型相一致，或者超出其期望，使用戶產(chǎn)生"眼睛一亮"的興奮感覺，是設(shè)計(jì)師面臨的重要課題。
1.2設(shè)計(jì)師的感知意象模型
同樣，設(shè)計(jì)師也具有自己的意象模型。設(shè)計(jì)師結(jié)合設(shè)計(jì)目標(biāo)（用戶需求），將構(gòu)思轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品形式（包括符號信息、語義信息和表現(xiàn)信息等），給用戶一種誘導(dǎo)。在工業(yè)設(shè)計(jì)過程中，圖形化信息（概念草圖、效果圖等）既是交流的媒介又是用戶選擇、評價(jià)設(shè)計(jì)質(zhì)量的工具，是設(shè)計(jì)師意象模型的顯性化。而設(shè)計(jì)師所擁有但卻無法輕易描述的意象，如洞察力、靈感、視覺感受（如美感、秩序感）和經(jīng)驗(yàn)等，尤其是對產(chǎn)品外觀美感的創(chuàng)造能力，常常深藏于設(shè)計(jì)師的個(gè)人頭腦之中，是設(shè)計(jì)師的內(nèi)隱性知識，它們只有通過線條、色彩和體面等視覺符號表達(dá)出來后才可以被人們所感知。
1.3用戶與設(shè)計(jì)師的感知意象匹配模型
在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，由于各種因素的制約，使得設(shè)計(jì)師在了解設(shè)計(jì)任務(wù)之后，往往停留在產(chǎn)品的功能和材質(zhì)等外顯性分析層面，而很少去研究用戶的內(nèi)隱性感知意象，或者研究與設(shè)計(jì)脫節(jié)，致使設(shè)計(jì)方案要經(jīng)過多次與用戶討論、修改后才能通過，甚至中止設(shè)計(jì)，延誤了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的時(shí)間。設(shè)計(jì)在線.中國
因此，有必要在設(shè)計(jì)開始之前，對用戶的感知意象進(jìn)行研究，規(guī)范設(shè)計(jì)知識并使之與用戶的感性知識相匹配，使得設(shè)計(jì)方案獲得"一次成功（Rightthefirsttime）"。根據(jù)以上描述，我們可以提出了如圖1所示的用戶與設(shè)計(jì)師之間的感知意象匹配模型。
設(shè)計(jì)師將設(shè)計(jì)目標(biāo)（用戶需求），結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)，將構(gòu)思轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的外觀造型（包括界面、符號和色彩等），給用戶一種誘導(dǎo)；用戶通過自己的經(jīng)驗(yàn)與需求，借助以前的產(chǎn)品使用方式，以聯(lián)想的方式與設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的產(chǎn)品外形進(jìn)行感知交互；當(dāng)這種交互達(dá)到一致或者某種耦合時(shí)，那么這種形式的設(shè)計(jì)就在一定程度上滿足了用戶的需求；當(dāng)這種交互達(dá)不到一致時(shí)，就達(dá)不到用戶的滿足度，甚至?xí)`導(dǎo)用戶的行為，需要進(jìn)行修改或者重新設(shè)計(jì)。
2研究方法
2.1用戶感知意象的外顯化
用戶的意象是意會性知識，難以編碼和度量，并且是在不斷演變的，或以數(shù)據(jù)、信息的形式無序地存放在某些地方，需要人們的相互交流、相互刺激，才能進(jìn)行外顯化表征。
用戶的感知意象可以通過問卷、訪談、口語分析[15]、語義差異法、概念草圖和多維尺度分析等綜合方法獲取和表征。
口語分析法又稱"有聲思維"（Thinkaloud），它通過分析被試者的口語報(bào)告（Verbalreports）獲取被試者的認(rèn)知活動(dòng)信息，是一種較為直觀地研究人的認(rèn)知活動(dòng)的方法。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，口語分析法要求被試在解決某一問題或者做出判斷與決策時(shí)，根據(jù)問題的特點(diǎn)和要求，報(bào)告自己的思考與分析過程，要求邊考慮邊報(bào)告，盡可能說出所有細(xì)節(jié)，使用可以描述頭腦中設(shè)計(jì)思維的語句說出他的思維活動(dòng)。同時(shí)，對口語報(bào)告進(jìn)行實(shí)時(shí)錄音或錄像，盡量捕捉更詳細(xì)的過程信息。
主成分分析通過線性變換，將原來的多指標(biāo)組合成相互獨(dú)立的少數(shù)幾個(gè)能充分反映總體信息的指標(biāo)，從而在不丟掉主要信息的前提下避開了變量之間的共線性問題。
篇5
《人機(jī)工程與造型設(shè)計(jì)》是一門介紹人機(jī)工程學(xué)的基本理論和造型設(shè)計(jì)相關(guān)知識的課程，也是一門將技術(shù)與藝術(shù)緊密結(jié)合的課程[1]。人機(jī)工程與造型設(shè)計(jì)是作為一種新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)觀和方法論而興起和存在的，是探討如何應(yīng)用各種先進(jìn)技術(shù)，達(dá)到產(chǎn)品科學(xué)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一，它不同于傳統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)，也不同于一般的藝術(shù)設(shè)計(jì)，而具有多學(xué)科相互滲透、交融的特點(diǎn)
人機(jī)工程與造型設(shè)計(jì)是一門多學(xué)科綜合的邊緣學(xué)科。人機(jī)工程學(xué)研究的主要內(nèi)容就是“人―機(jī)―環(huán)境”系統(tǒng)，人機(jī)工程學(xué)既研究人、機(jī)、環(huán)境每個(gè)子系統(tǒng)的屬性，又研究人機(jī)系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)及其屬性。力求達(dá)到“人”盡其力，“機(jī)”盡其用，“環(huán)境”盡其美，使整個(gè)系統(tǒng)安全、高效，且對人有較高的舒適度和生命保障功能，最終達(dá)到系統(tǒng)綜合使用效能最高[2]。造型設(shè)計(jì)主要以各種產(chǎn)品為表現(xiàn)對象，在滿足產(chǎn)品物質(zhì)功能的前提下，用藝術(shù)手段創(chuàng)造出實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的產(chǎn)品，造型設(shè)計(jì)必須滿足實(shí)用要求的物質(zhì)功能和審美要求的精神功能兩方面的要求[3]。人機(jī)工程與造型設(shè)計(jì)包括設(shè)計(jì)生理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)、人體測量學(xué)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)的美學(xué)基礎(chǔ)、形態(tài)設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)等豐富的內(nèi)容，通過人機(jī)工程與造型設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生了解人機(jī)工程與造型設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)原理與方法，提高設(shè)計(jì)素養(yǎng)。本課程的特點(diǎn)是基本理論知識點(diǎn)涉及面廣、分布較散，內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)較少，學(xué)生容易看懂，深入理解則有難度。如采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，則不易引起學(xué)生的興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力。而應(yīng)采取靈活的教學(xué)方式，對教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改革。已有學(xué)者在相應(yīng)的教學(xué)方法改革上進(jìn)行了有益嘗試。作者在教學(xué)中把相關(guān)知識和理論與實(shí)際情況相結(jié)合，將老師為主變?yōu)閹熒⒅氐慕虒W(xué)方式，把學(xué)生的創(chuàng)造性、主觀能動(dòng)性和好勝心結(jié)合到教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的積極性，旨在加深學(xué)生的理解，開闊思路，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
一、論文演講
設(shè)計(jì)生理學(xué)與心理學(xué)基礎(chǔ)這一章包括人的神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能、人對信息的處理、人的感覺和知覺特性、視覺功能與特征、聽覺機(jī)能與特征、心理因素等內(nèi)容，這些內(nèi)容里的神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、人對信息的處理、記憶、遺忘等內(nèi)容與我們的日常學(xué)習(xí)有較大關(guān)系，對指導(dǎo)如何正確進(jìn)行學(xué)習(xí)有重大作用。在進(jìn)行生理學(xué)與心理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，布置學(xué)生撰寫“根據(jù)生理學(xué)與心理學(xué)知識談如何學(xué)習(xí)”的小論文，要求學(xué)生們根據(jù)學(xué)到的生理學(xué)和心理學(xué)知識談如何學(xué)習(xí)得快，如何記得牢，如何提高效率，用所學(xué)知識指導(dǎo)日常學(xué)習(xí)。很多同學(xué)在教材知識的基礎(chǔ)上又查閱大量資料，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫論文，分別從身體健康、記憶、復(fù)習(xí)、遺忘等不同方面對學(xué)習(xí)的作用和影響進(jìn)行了論述，談了各種不同學(xué)科的正確的學(xué)習(xí)方法。老師把其中有特色的論文挑選出來，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流演講，各自介紹自己的好的學(xué)習(xí)方法和建議，每位同學(xué)演講結(jié)束后，由下面的學(xué)生提問，演講者解答。課堂上氣氛熱烈，一些平時(shí)上課總是坐在教室后排聽講的同學(xué)也大膽地演說，并能恰當(dāng)?shù)鼗卮鹌渌瑢W(xué)提出的問題，教學(xué)效果較好。課后有的同學(xué)說以前只知道認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，對如何正確地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的方法與技巧等知之甚少，通過知識學(xué)習(xí)和論文演講獲益非淺。通過讓學(xué)生演講和相互提問，鍛煉了學(xué)生的自我表現(xiàn)能力和演說口語表達(dá)能力，加深了對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的理解。
二、設(shè)計(jì)儀表
儀表是顯示裝置中使用最多的一類視覺顯示器，儀表的大小、顏色、刻度、指針、外形等對儀表的正常發(fā)揮作用有重要的影響，根據(jù)不同的使用人群和不同的使用環(huán)境，設(shè)計(jì)相應(yīng)的儀表，在講解儀表設(shè)計(jì)的基本原理后，必須讓學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)，以便把理論和實(shí)際結(jié)合起來，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的體會、生活經(jīng)歷等設(shè)計(jì)不同風(fēng)格、式樣的儀表，在設(shè)計(jì)完儀表后，組織學(xué)生交流，每人介紹自己設(shè)計(jì)的思路、意義、作用和使用環(huán)境等。通過交流，同學(xué)開闊了設(shè)計(jì)思路，加深了對儀表作用原理的理解，之后再進(jìn)行第二輪儀表設(shè)計(jì)，大家對儀表的設(shè)計(jì)有深刻的理解和印象。儀表是大家經(jīng)常見到的一種常用的設(shè)備，看似簡單，但真正開始設(shè)計(jì)，才能發(fā)現(xiàn)其中需要解決的各種尺寸關(guān)系、顏色配比問題，通過兩輪設(shè)計(jì)學(xué)生在繪圖、配色、比例關(guān)系、美學(xué)素養(yǎng)等方面有提高，體會出儀表設(shè)計(jì)中的奧妙。
三、正反方辯論
在工業(yè)造型設(shè)計(jì)的美學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，涉及比例與尺度、對稱與均衡、穩(wěn)定與輕巧、節(jié)奏與韻律、統(tǒng)一與變化、主從與重點(diǎn)、調(diào)和與對比、過渡與呼應(yīng)、比擬與聯(lián)想、單純與和諧等十個(gè)既對立又統(tǒng)一的概念，這些概念有的每一對概念既相互關(guān)聯(lián)近似，又有很大差異，短時(shí)間理解和記憶有一定難度，為此每一對概念請兩個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會，談其中一個(gè)概念的優(yōu)點(diǎn)、用途等，相互辯論，如兩個(gè)同學(xué)辯論調(diào)和與對比，一個(gè)同學(xué)認(rèn)為設(shè)計(jì)中應(yīng)多采用調(diào)和的表現(xiàn)方法，另一個(gè)則認(rèn)為在設(shè)計(jì)中采用對比的方法能帶來視覺沖擊，給人留下深刻印象，經(jīng)過這樣的熱烈辯論，大家對這些概念理解深刻、記憶牢固。在課堂上辯論讓學(xué)生在相互爭論中及時(shí)找出辯論對方論點(diǎn)中的漏洞和邏輯錯(cuò)誤，把自己的觀點(diǎn)有條理地展現(xiàn)給大家，提高了思維敏捷能力和邏輯分析判斷能力。
四、實(shí)物制作
構(gòu)成是形態(tài)設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容，構(gòu)成包括平面構(gòu)成、立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成。構(gòu)成是研究物質(zhì)世界形態(tài)要素及其組合規(guī)律的科學(xué)。它不以客觀物象為模特進(jìn)行寫生，而是從造型要素入手，把客觀物象分解為點(diǎn)、線、面、體，然后按照一定的秩序重新組合，構(gòu)成一新的形態(tài)。構(gòu)成與設(shè)計(jì)是有區(qū)別的。構(gòu)成研究的內(nèi)容是涉及各個(gè)藝術(shù)門類之間的、相互關(guān)聯(lián)的形態(tài)因素，從整個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中抽取出來，專門研究它的視覺效果和造型特點(diǎn)，從而做到科學(xué)、系統(tǒng)、全面地掌握形態(tài)。構(gòu)成能為設(shè)計(jì)提供廣泛的發(fā)展基礎(chǔ)。構(gòu)成的構(gòu)思不完全依賴于設(shè)計(jì)師的靈感，而是把靈感和嚴(yán)密的邏輯思維結(jié)合起來，通過邏輯推理，并結(jié)合美學(xué)、工藝、材料等因素，確定最后方案。構(gòu)成是包括技術(shù)、材料在內(nèi)的綜合訓(xùn)練。在構(gòu)成過程中須結(jié)合技術(shù)和材料考慮造型的可能性。因此，作為設(shè)計(jì)師來講，不僅要掌握造型規(guī)律，且要了解或掌握技術(shù)、材料等方面的知識和技能。構(gòu)成的特點(diǎn)和技能必須通過實(shí)際的設(shè)計(jì)和制作才能深刻理解和掌握。布置學(xué)生制作實(shí)物，學(xué)生利用一切可以利用的材料，如紙張、木板、一次性筷子、易拉罐和礦泉水瓶等進(jìn)行構(gòu)成制作，包括平面的、立體的，所有的制作帶到教室展示交流，并評選最佳作品，取得較好的效果。通過實(shí)物制作，動(dòng)手能力得到鍛煉，制作的作品形態(tài)各異，豐富多彩。
通過對《人機(jī)工程與造型設(shè)計(jì)》教學(xué)方式的改革，改變了老師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用學(xué)生演講、設(shè)計(jì)、辯論、實(shí)物制作等教學(xué)方法，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握有較大的提高，表達(dá)能力、邏輯分析能力、思維敏捷水平、動(dòng)手能力得到加強(qiáng)提高，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，取得較好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
篇6
1 產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能設(shè)計(jì)和外觀造型設(shè)計(jì)
1.1 產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)
產(chǎn)品的功能是產(chǎn)品的決定因素, 它決定著產(chǎn)品的造型。但產(chǎn)品的功能又不是決定產(chǎn)品造型的唯一因素, 而且產(chǎn)品的功能與造型也不是一一對應(yīng)的關(guān)系。產(chǎn)品的造型根據(jù)具體的使用環(huán)境和狀況有其自身獨(dú)特的實(shí)現(xiàn)方法和手段, 如對同一功能的產(chǎn)品,可以通過多種造型形態(tài)實(shí)現(xiàn)其功能。 但是, 產(chǎn)品設(shè)計(jì)的最基本原則是產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)不能與產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)相矛盾, 不能以造型為基本出發(fā)點(diǎn)，必須考慮產(chǎn)品所擔(dān)負(fù)的最基本的使命，即完成消費(fèi)者的功能需求。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本任務(wù)是通過產(chǎn)品造型體現(xiàn)產(chǎn)品的一定功能和特性,并通過造型設(shè)計(jì)表達(dá)出該產(chǎn)品的使用方式和操作方法，或能通過造型的肌理方向和表面質(zhì)地、色彩來表達(dá)該產(chǎn)品的使用方式。產(chǎn)品造型特征還能表現(xiàn)產(chǎn)品的象征性, 其主要體現(xiàn)在產(chǎn)品本身的檔次、性質(zhì)和趣味性等方面。
由于產(chǎn)品設(shè)計(jì)要兼顧產(chǎn)品的使用功能和表現(xiàn)形式，其中功能是基礎(chǔ)，形式實(shí)現(xiàn)的裝飾功能，使設(shè)計(jì)與實(shí)用、情感、舒適等各方面達(dá)到完美的統(tǒng)一。在滿足消費(fèi)者功能需求的前提下，產(chǎn)品以美觀的外形結(jié)構(gòu)和豐富的色彩以及材質(zhì)向消費(fèi)者傳播審美的信息，以滿足消費(fèi)者對審美的需要，并促成消費(fèi)的實(shí)現(xiàn)。
1.2 產(chǎn)品的外觀造型設(shè)計(jì)
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們生活水平的提高，人們的生活物質(zhì)逐漸豐富，人們對產(chǎn)品的需求已不再僅僅是滿足使用功能，產(chǎn)品形態(tài)的完美與否以及產(chǎn)品對消費(fèi)者的心理造成的影響已經(jīng)成為決定產(chǎn)品成敗的關(guān)鍵因素。產(chǎn)品的造型由形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、材料、質(zhì)感等因素構(gòu)成，但主要強(qiáng)調(diào)以上元素整合后產(chǎn)品的整體造型的形象意義。
產(chǎn)品的色彩設(shè)計(jì)是產(chǎn)品外觀造型設(shè)計(jì)的重要組成部分，因?yàn)樯示哂兄鲃?dòng)的、引人入勝的感染力，能先于造型而影響人們情緒和心理的變化。一件色彩搭配良好的產(chǎn)品可以打動(dòng)人心，讓產(chǎn)品更加好用好賣。因此，在商品競爭日益激烈的當(dāng)下，工業(yè)產(chǎn)品的色彩設(shè)計(jì)對增強(qiáng)產(chǎn)品的市場競爭能力有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)是產(chǎn)品外觀造型設(shè)計(jì)的重要部分之一，合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，尤其是力學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、空氣動(dòng)力學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的技術(shù)在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的合理運(yùn)用，能夠在很大程度上改善產(chǎn)品的使用性能、優(yōu)化產(chǎn)品的外觀形狀，以給人新穎、獨(dú)特的視覺感受和操作使用上的便利。
1.3 功能設(shè)計(jì)和外觀造型設(shè)計(jì)的關(guān)系
產(chǎn)品的功能與結(jié)構(gòu)形式的統(tǒng)一體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)體現(xiàn)功能，即通過產(chǎn)品結(jié)構(gòu)形式的合理設(shè)計(jì)，集中體現(xiàn)或附加產(chǎn)品的功能，這些功能可以是產(chǎn)品原本所具有的基本功能，也可以是通過結(jié)構(gòu)技術(shù)設(shè)計(jì)所實(shí)現(xiàn)的新功能，新的材質(zhì)的出現(xiàn)與成型工藝的發(fā)展，能在產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)中引起技術(shù)革命。
產(chǎn)品的基本使用功能決定產(chǎn)品的外在表現(xiàn)形式,產(chǎn)品的外形要附合產(chǎn)品的結(jié)構(gòu),因此產(chǎn)品的外形設(shè)計(jì)要與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相結(jié)合。因?yàn)橹挥性诟胶袭a(chǎn)品功能及結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上造型才有意義，內(nèi)部結(jié)構(gòu)的合理設(shè)計(jì)要盡量滿足產(chǎn)品外形的需要,使外形與結(jié)構(gòu)的完美配合為產(chǎn)品的后續(xù)設(shè)計(jì)提供良好的開端。
2 產(chǎn)品設(shè)計(jì)的體驗(yàn)設(shè)計(jì)
任何產(chǎn)品的產(chǎn)生和存在都是為了滿足消費(fèi)者的某種需求，由人類社會不斷進(jìn)步和發(fā)展的過來開看，可將產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)展階段依次分為生存需求設(shè)計(jì)、舒適需求設(shè)計(jì)、情感需求設(shè)計(jì)三個(gè)過程。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)根據(jù)消費(fèi)者的不同需求層面做出調(diào)整，所謂的側(cè)重點(diǎn)就是基于不同需求層面的消費(fèi)者對產(chǎn)品設(shè)計(jì)的訴求。生存需求設(shè)計(jì)領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn)是產(chǎn)品的功能，即產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)滿足消費(fèi)者對該產(chǎn)品最基本的功能訴求；舒適需求設(shè)計(jì)領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn)是產(chǎn)品的實(shí)用性，即產(chǎn)品設(shè)計(jì)在滿足消費(fèi)者功能需求的前提下，還應(yīng)使產(chǎn)品具有易操作、少故障、易維修等實(shí)用性訴求；而情感需求設(shè)計(jì)領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn)是消費(fèi)者體驗(yàn)，即使用戶在使用或參與產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中獲得愉悅感和滿足感。以上分析是根據(jù)消費(fèi)者的階梯形需求發(fā)展而來的，其中功能性在最底部，實(shí)用性在中間，而消費(fèi)者的情感體驗(yàn)在頂部。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，將消費(fèi)者體驗(yàn)理念融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)能夠更全面的滿足消費(fèi)者對產(chǎn)品各方面的需求。
基于消費(fèi)者體驗(yàn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，就是以消費(fèi)者為中心，讓消費(fèi)者的體驗(yàn)結(jié)果為產(chǎn)品設(shè)計(jì)指引方向，讓產(chǎn)品設(shè)計(jì)真正的做到以人為本。在消費(fèi)者體驗(yàn)設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)要先于設(shè)計(jì)，即強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)要盡可能多的為人著想。任何產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計(jì)，最終目標(biāo)就是滿足人的使用和操作需求，而不能僅憑借設(shè)計(jì)師的不切實(shí)際的靈感來完成設(shè)計(jì)方案。只有在產(chǎn)品中盡量多的融入人性化的元素，才能使其最終成為成功的、為消費(fèi)者所接受的產(chǎn)品。相反的，若一開始就忽略了實(shí)際情況，忽略了消費(fèi)者的真正需求，忽略了消費(fèi)者在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中所占的主導(dǎo)位置，就會使產(chǎn)品的設(shè)計(jì)工作朝著錯(cuò)誤的方向發(fā)展，而成為不能滿足消費(fèi)者需求的產(chǎn)品。
體驗(yàn)設(shè)計(jì)的意義在于，在充分全面的考慮消費(fèi)者使用體驗(yàn)的前提下，對產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行凋整和修改，確保消費(fèi)者在使用了該產(chǎn)品之后，能產(chǎn)生更多的令人愉悅的體驗(yàn)感受而不是令人反感的體驗(yàn)感受，從而使消費(fèi)者對產(chǎn)品建立起更多的信任感而不是失望感。
3 總結(jié)
產(chǎn)品設(shè)計(jì)是工業(yè)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，產(chǎn)品設(shè)計(jì)所需考慮的因素已不再僅僅局限于外觀造型設(shè)計(jì)和功能設(shè)計(jì)，更多的需要考慮消費(fèi)者的使用體驗(yàn)和感受。本文比較全面的闡述了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的外觀造型設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上分析了消費(fèi)者體驗(yàn)設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的作用及影響。消費(fèi)者體驗(yàn)設(shè)計(jì)的引入，真正做到了以人為本、從消費(fèi)者的實(shí)際需求和體驗(yàn)出發(fā)，讓消費(fèi)者參與到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，讓消費(fèi)者的意見和體驗(yàn)成為設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)產(chǎn)品的出發(fā)點(diǎn)和著重點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)：
篇7
2、選子：位置、型號的選擇
3、土建施工
4、設(shè)備安裝
課題二、小電流接地系統(tǒng)的故障選線的研究
指導(dǎo)老師：戴勝坤 地故障時(shí)，故障特點(diǎn)不是非常明顯，故障選線就顯得很有必要，所以，要求學(xué)生
比較詳細(xì)的了解國內(nèi)外小電流接地系統(tǒng)故障選線的研究現(xiàn)狀和研究方法，對現(xiàn)有
的選線方法進(jìn)行總結(jié)并加以改進(jìn)，找到適合的故障選線的方法；3、 利用ATP的仿真軟件對小電流接地系統(tǒng)進(jìn)行仿真；4、撰寫畢業(yè)論文。
課題三、64點(diǎn)溫度監(jiān)測與控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：游佳
設(shè)計(jì)內(nèi)容：64點(diǎn)溫度監(jiān)測與控制系統(tǒng)針對室溫環(huán)境下的溫度監(jiān)控，如大型機(jī)組的軸溫，大型變壓器油溫，化學(xué)反應(yīng)過程，環(huán)境測試等。控制核心采用微處理器或單片機(jī)，監(jiān)測64點(diǎn)溫度，溫度范圍0～100℃，采用半導(dǎo)體溫度傳感器AD590，按矩陣方式切換輸入信號。輸出8路開關(guān)控制信號和2路PWM模擬信號（具備PID控制能力）。同時(shí)要求利用微處理器或單片機(jī)的已有通訊接口或其它工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)上傳和控制。
設(shè)計(jì)要求：1.總體方案設(shè)計(jì)，需要提出至少兩種切實(shí)可行的方案，并加以比較，選擇一種最優(yōu)方案；
2.根據(jù)總體方案設(shè)計(jì)硬件電路，需要有理論依據(jù)，有分析計(jì)算過程，選擇的主要元件要有原理和說明，所有元件必須有型號和參數(shù)；
3.軟件設(shè)計(jì)，使用匯編語言或C語言編成。主要軟件必須能在設(shè)計(jì)制作的硬件電路上正確運(yùn)行 ，且能夠顯示被測試對象的溫度；
4.制作硬件電路，調(diào)試硬件和軟件，完成溫度檢測與測試點(diǎn)切換，實(shí)現(xiàn)溫度上傳并在屏幕上顯示或存盤；
5.撰寫畢業(yè)論文，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)，論文引用其它文章和相關(guān)技術(shù)資料不得多于40%。
課題四、 用8051單片機(jī)設(shè)計(jì)一交通信號燈模擬控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：潘紋
一、設(shè)計(jì)任務(wù)與要求：
用單片機(jī)8051設(shè)計(jì)一個(gè)十字路口的紅、綠、黃交通信號燈控制系統(tǒng)，要求如下：
1）用紅、綠、黃三色發(fā)光二極管作信號燈。考慮到學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)的難度，只考慮一條道路相對的兩個(gè)方向，每個(gè)方向有紅、綠、黃三個(gè)燈。紅燈亮禁止通行，綠燈亮允許通行，每隔30秒紅綠燈交替變化。在每次由綠燈亮變成紅燈亮或者由紅燈亮變成綠燈亮的交替變化轉(zhuǎn)換時(shí)要求黃燈閃爍5秒，給行駛中的車輛有時(shí)間停靠到禁行線之外。
2）能實(shí)現(xiàn)正常的計(jì)時(shí)顯示功能。用倒計(jì)時(shí)方法顯示紅燈、綠燈、黃燈還需亮的時(shí)間。
3）能實(shí)現(xiàn)控制器總清零功能。 按下某個(gè)鍵后，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)總清零，計(jì)數(shù)器由初始狀態(tài)開始計(jì)數(shù)，對應(yīng)狀態(tài)的指示燈亮。 二、根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)與要求：畫出設(shè)計(jì)總電路圖，寫出設(shè)計(jì)程序。
課題五、單片機(jī)步進(jìn)電機(jī)控制器的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師：游佳
設(shè)計(jì)要求:1.用MCS-51單片機(jī),通過軟件編程,設(shè)計(jì)一個(gè)步進(jìn)電機(jī)控制器。要求能對步進(jìn)電機(jī)實(shí)現(xiàn)正、反轉(zhuǎn)及速度控制，同時(shí)能對步進(jìn)電機(jī)進(jìn)行位置控制，即能控制步進(jìn)電機(jī)從一個(gè)位置精確地運(yùn)行到另一個(gè)位置。
課題六、傳感器在機(jī)電一體化系統(tǒng)中的應(yīng)用及發(fā)展的研究
指導(dǎo)老師：周小薇
論文要求：1.了解傳感器在機(jī)電一體化系統(tǒng)中的作用及地位
2.機(jī)電一體化系統(tǒng)中常用傳感器的類型、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及用途等
3.如何為機(jī)電一體化系統(tǒng)選擇傳感器（舉例說明）
4.機(jī)電一體化系統(tǒng)中常用傳感器的發(fā)展
相關(guān)知識：本課題要求學(xué)生綜合《傳感器技術(shù)》《機(jī)電一體化技術(shù)》《控制電機(jī)》等相關(guān)知識進(jìn)行編寫。
課題七、水輪機(jī)制動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：周小薇
設(shè)計(jì)要求：
掌握一定的電氣控制技術(shù)的基礎(chǔ)知識，可以利用PLC進(jìn)行編程，并且對氣壓傳動(dòng)和液壓傳動(dòng)有一定的了解。還要求能夠運(yùn)用基本的繪圖軟件進(jìn)行繪圖。
設(shè)計(jì)內(nèi)容：
本設(shè)計(jì)共有三個(gè)部分：電氣控制部分、流體控制部分、PLC編程部分。
（一）電氣控制部分設(shè)計(jì)任務(wù)： 2.24點(diǎn)制動(dòng)閘動(dòng)作后向PLC發(fā)出制動(dòng)成功或復(fù)位信號
3.壓力站氣路壓力數(shù)顯示向PLC發(fā)出4～20mA的模擬信號
4.根據(jù)PLC傳送來的4～20mA的模擬信號，顯示相應(yīng)的轉(zhuǎn)速。
（二）流體控制部分設(shè)計(jì)任務(wù)：
采用節(jié)流閥控制流量，水份分離器凈化空氣，兩個(gè)三通換向閥分別控制汽缸的上、下腔；氣液混用三通球閥進(jìn)行氣、油的轉(zhuǎn)換控制，多塊壓力表可直接讀數(shù)等。
（三）PLC編程部分設(shè)計(jì)任務(wù)：
根據(jù)給出的梯形圖進(jìn)行編程。
課題八、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：恒壓供水系統(tǒng)設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師：黃衛(wèi)庭
構(gòu)成：PLC系統(tǒng)、變頻器、檢測保護(hù)電路、轉(zhuǎn)速測量等環(huán)節(jié)
要求：1、采用PWM變頻調(diào)速
2、有具體結(jié)構(gòu)圖及外形圖
3、選用元器件合適
4、有控制電路圖、主電路原理圖、PLC程序框圖和清單
[注意：選題要結(jié)合實(shí)際供水工作。要求寫明本設(shè)計(jì)所涉及的分析方法或技術(shù)手段（如定性、定量分析的方法）；要求有學(xué)生獨(dú)立的見解，設(shè)計(jì)內(nèi)容要詳細(xì)寫明具體步驟]。
課題九、兩種液體混合的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：葉俊 一、控制要求
1．初始狀
此時(shí)各閥門關(guān)閉，容器是空的。 SL1=SL2=SL3=OFF
M＝OFF
二、起動(dòng)操作
按下起動(dòng)按鈕，開始下列操作： (2)液體B流入，液面達(dá)到SL1時(shí)，YV2=OFF，M＝ON，開始攪拌；
(3)混合液體攪拌均勻后（設(shè)時(shí)間為l0s），M＝OFF，YV3＝ON，放出混合液體；
(4)當(dāng)液體下降到名 SL2時(shí)，SL2從ON變?yōu)镺FF，再過20s后容器放空，關(guān)閉YV3，YV3=OFF，完成一個(gè)操作周期；
(5)只要沒按停止按鈕，則自動(dòng)進(jìn)入下一操作周期。·
三、停止操作
按一下停止按鈕，則在當(dāng)前混合操作周期結(jié)束后，才停止操作，使系統(tǒng)停止于初始狀態(tài)。
四、要求：用歐姆龍型PLC技術(shù)設(shè)計(jì)
課題十、機(jī)械手控制的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：葉俊
一、機(jī)械手工作過程，且每次循環(huán)動(dòng)作均從原位開始。
二、控制要求
1．在傳輸帶A端部，安裝了光電開關(guān)PS，用以檢測物品的到來。當(dāng)光電開關(guān)檢測到物品時(shí)為ON狀態(tài)。
2.機(jī)械手在原位時(shí)，按下起動(dòng)按鈕，系統(tǒng)起動(dòng)，傳送帶A運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)光電開關(guān)檢測到物品后，傳送帶A停。
3．傳輸帶A停止后，機(jī)械手進(jìn)行一次循環(huán)動(dòng)作，把物品從傳送帶A上搬到傳送帶B(連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)）上。
4.機(jī)械手返回原位后，自動(dòng)再起動(dòng)傳送帶A運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)行下一個(gè)循環(huán)。
5．按下停止按鈕后，應(yīng)等到整個(gè)循環(huán)完成后，才能使機(jī)械手返回原位，停止工作。
6.機(jī)械手的上升／下降和左移／右移的執(zhí)行結(jié)構(gòu)均采用雙線圈的二位電磁閥驅(qū)動(dòng)液壓裝置實(shí)現(xiàn)，每個(gè)線圈完成一個(gè)動(dòng)作。
7.抓緊／放松由單線圈二位電磁閥驅(qū)動(dòng)液壓裝置完成，線圈通電時(shí)執(zhí)行抓緊動(dòng)作，線圈斷電時(shí)執(zhí)行放松動(dòng)作。
8.機(jī)械手的上升、下降、左移、右移動(dòng)作均由極限開關(guān)控制。
9.抓緊動(dòng)作由壓力繼電器控制，當(dāng)抓緊時(shí)，壓力繼電器動(dòng)合觸點(diǎn)閉合。放松動(dòng)作為時(shí)間控制（設(shè)為2s）。
要求：用歐姆龍型PLC技術(shù)設(shè)計(jì)
課題十一、建立機(jī)械全自動(dòng)洗衣機(jī)的工作電路模型
指導(dǎo)老師：方瑋
結(jié)構(gòu)：由電動(dòng)程控器、水位開關(guān)、安全開關(guān)（蓋開關(guān)）、排水選擇開關(guān)、 不排水停機(jī)開關(guān)、貯水開關(guān)、漂洗選擇開關(guān)、洗滌選擇開關(guān)等組成。工作原理：通過各種開關(guān)組成控制電路，來控制電動(dòng)機(jī)、進(jìn)水閥、排水電磁鐵及蜂鳴器的電壓輸出，使洗衣機(jī)實(shí)現(xiàn)程序運(yùn)轉(zhuǎn)。
主要內(nèi)容：進(jìn)水控制電路，電動(dòng)機(jī)控制電路，排水系統(tǒng)電路等。
要求：結(jié)合洗衣機(jī)的工作過程，給出以上電路模型號并說明原理，論文不少于5000字
課題十二、工廠變配電所的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：居劍文
一、設(shè)計(jì)的要求
根據(jù)設(shè)計(jì)課題的技術(shù)指標(biāo)和給定條件，能夠獨(dú)立而正確地進(jìn)行方案認(rèn)證和設(shè)計(jì)計(jì)算，要求概念清楚，方案合理，方法正確，步驟完整。
要求會查閱有關(guān)參考資料和手冊等
要求學(xué)會選擇有關(guān)元件和參數(shù)
要求學(xué)會編制有關(guān)電氣系統(tǒng)圖和編制元件明細(xì)表
要求學(xué)會編寫設(shè)計(jì)說明書
二、設(shè)計(jì)說明書的內(nèi)容
負(fù)荷計(jì)算及無功功率補(bǔ)償計(jì)算。
變配電所所址和型式的選擇。
變電所主變壓器臺數(shù)、容量及類型的選擇（配電所設(shè)計(jì)不含此內(nèi)容）。
變電所主結(jié)線方案的設(shè)計(jì)
短路電流的計(jì)算
變配電所一次設(shè)備的選擇
變配電所二次回路方案的選擇及繼電保護(hù)裝置的選擇與整定
變電所防雷保護(hù)與接地裝置的設(shè)計(jì)
編寫設(shè)計(jì)說明書及主要設(shè)備材料清單
10、繪制變電所主結(jié)線圖、平面圖和必要的剖線圖、二次回路圖及其它的施工圖樣。
課題十三、電纜－架空混合線路的繼電保護(hù)問題的研究
指導(dǎo)老師：方瑋 研究現(xiàn)狀，了解目前電纜－架空混合線路的保護(hù)的配置的方法，優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)
電纜的特點(diǎn)，架空線路的特點(diǎn)，提出適合于混合線路的保護(hù)的方案；
3、 提出適合于電纜－架空混合線路的繼電保護(hù)的方案； 4、撰寫畢業(yè)論文。
課題十四、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特性分析
指導(dǎo)老師：潘紋
設(shè)計(jì)任務(wù)與要求
1）對鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)中的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)、雙搖桿機(jī)構(gòu)三種基
本類型的運(yùn)動(dòng)特性進(jìn)行分析。
2）每種類型各舉一個(gè)日常生活中常見的實(shí)例，畫出其基本圖表。對每種
類型要求用falsh或者authorware等做一個(gè)能動(dòng)的形象逼真的例子。如吊起重物的起重機(jī)、運(yùn)動(dòng)的火車的機(jī)輪、橢圓儀、翻箱機(jī)、機(jī)械手爪等。
課題十五、數(shù)控銑床及加工中心產(chǎn)品加工工藝設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：倪祥明 課題十六、機(jī)械手直線運(yùn)動(dòng)液壓系統(tǒng)的制作
指導(dǎo)教師：黃國祥
目的：實(shí)現(xiàn)機(jī)械手水平、垂直兩個(gè)方向的機(jī)械運(yùn)動(dòng)
任務(wù)：1、系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)與計(jì)算；液壓泵、液壓閥等技術(shù)參數(shù)的選擇；液壓輔助部件的選擇與購買。
2、液壓缸的加工制作。
3、液壓系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。
4、電路系統(tǒng)的安裝。
5、技術(shù)資料整理與電子文檔的制作。
要求： 1、分組布置任務(wù)，每組可以是1人以上。
2、電子文檔要求打印，字?jǐn)?shù)不少于5000字。
3、現(xiàn)場展覽制作產(chǎn)品，參加答辯。
課題十七、“中國結(jié)”造型設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師：張蓉
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本任務(wù)
著重提高在CAD/CAM軟件應(yīng)用方面的實(shí)踐技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。通過創(chuàng)建中國結(jié)造型設(shè)計(jì)、市場推廣、資料整理等環(huán)節(jié)，初步掌握應(yīng)用CAD/CAM進(jìn)行工業(yè)造型設(shè)計(jì)的方法和基本技能。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的實(shí)踐，應(yīng)達(dá)到如下要求：
靈活運(yùn)用所學(xué)Pro/e軟件創(chuàng)建“中國結(jié)”,打印出造型設(shè)計(jì)步驟和造型圖；
對造型出來的“中國結(jié)”進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)。如用Photoshop或3dmax等軟件進(jìn)行包裝，打印出用于市場推廣的效果圖；
寫出500字左右的論文小結(jié)
培養(yǎng)一定自學(xué)能力和獨(dú)立分析問題、解決問題能力；
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，樹立嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，并培養(yǎng)自己具有一定的生產(chǎn)觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)、全面觀點(diǎn)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.“中國結(jié)”造型參考圖：
（造形和尺寸自定義）
課題十八、“福娃”造型設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師：羅進(jìn)生
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本任務(wù)
著重提高在CAD/CAM軟件應(yīng)用方面的實(shí)踐技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。通過創(chuàng)建“福娃”造型設(shè)計(jì)、市場推廣、資料整理等環(huán)節(jié)，初步掌握應(yīng)用CAD/CAM進(jìn)行工業(yè)造型設(shè)計(jì)的方法和基本技能。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的實(shí)踐，應(yīng)達(dá)到如下要求：
靈活運(yùn)用所學(xué)Pro/e軟件創(chuàng)建“福娃”,打印出造型設(shè)計(jì)步驟和造型圖；
對造型出來的“福娃”進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)。如用Photoshop或3dmax等軟件進(jìn)行包裝，打印出用于市場推廣的效果圖；
寫出500字左右的論文小結(jié)；
培養(yǎng)一定自學(xué)能力和獨(dú)立分析問題、解決問題能力；
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，樹立嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，并培養(yǎng)自己具有一定的生產(chǎn)觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)、全面觀點(diǎn)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.“福娃”造型參考圖：
課題十九、大功率高頻直流開關(guān)電源的設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師： 倪濤
通過該題目的設(shè)計(jì),加強(qiáng)電力電子的學(xué)習(xí)和理解，系統(tǒng)學(xué)習(xí)開關(guān)電源的設(shè)計(jì)方法，綜合運(yùn)所學(xué)過的知識,培養(yǎng)獨(dú)立工作，解決實(shí)際問題的能力，為走向工作崗位打一定的基礎(chǔ)
內(nèi)容：
按技術(shù)參數(shù)設(shè)計(jì)一臺直流開關(guān)電源
主要技術(shù)參數(shù)：
輸入電壓：三相交流380V 輸入頻率：50HZ
輸 出：恒流50安 輸出電流變動(dòng)范圍：0---50安連續(xù)可調(diào)
輸出電壓：0—60伏
要求：
1.按要求分階段寫文字材料；
2. 3.論文要按要求格式打印；
4.獨(dú)立完成
設(shè)計(jì)步驟：
1.閱讀國內(nèi)外有關(guān) 2.選定開關(guān)電源集成控制器，學(xué)習(xí)其工作原理、應(yīng)用方法；
3.主電路方案選擇，要有技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較；
4.主電路設(shè)計(jì)；
5.元器件的設(shè)計(jì)、計(jì)算、選擇；
6.控制電路、保護(hù)電路的設(shè)計(jì)；
7.打印論文
課題二十、三層樓電梯PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試
指導(dǎo)老師：倪濤
設(shè)計(jì)內(nèi)容： 1、不允許同時(shí)有兩層樓要求停電梯；
2、當(dāng)二層不需要停時(shí)，能越過二層直接到達(dá)所需樓層。
要求：
分階段寫文字材料；
2、 3、論文要按要求格式打印；
4、獨(dú)立完成
步驟：
1、設(shè)計(jì)I/O配線表。
2、設(shè)計(jì)出電梯控制的梯形圖。
3、寫出指令表。
4、用編程器輸入指令。
調(diào)試運(yùn)行。
課題二十一、車輛出入庫管理PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：楊芳
內(nèi)容：編制一個(gè)用PLC控制的車輛出入庫管理梯形圖控制程序,控制要求如下:
1、入庫車輛前進(jìn)時(shí),計(jì)數(shù)器加1,后退則減1.
2、出庫車輛前進(jìn)時(shí)計(jì)數(shù)器減1,后退則加1.
3、要求有顯示屏指示車庫內(nèi)車輛的實(shí)際數(shù)目.
要求：
1.根據(jù)題意設(shè)計(jì)顯示電路，并按圖連接。
2.畫PLCI/O接口連線圖，并按圖連接。
3.編制梯形圖及指令語句表。
4.完成系統(tǒng)調(diào)試，實(shí)現(xiàn)控制要求。
課題二十二、水塔水位控制PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：楊芳
內(nèi)容：1、保持水池的水位在S3——S4之間，當(dāng)水位低于S3，則打開閥門進(jìn)水，水位到達(dá)S4時(shí)，則關(guān)閉閥門。 水塔水位控制面板
要求：1.根據(jù)題意設(shè)計(jì)顯示電路，并按圖連接。
2.畫PLCI/O接口連線圖，并按圖連接。
3.編制梯形圖及指令語句表。
4.完成系統(tǒng)調(diào)試，實(shí)現(xiàn)控制要求。
課題二十三、用PRO/E軟件進(jìn)行玩具造型設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師：羅進(jìn)生
要求：利用軟件進(jìn)行實(shí)體造型，寫出具體造型步驟。步驟清晰合理，造型思路明確。可以自己設(shè)計(jì)玩具形狀，分析所設(shè)計(jì)玩具市場前景。
參考圖樣：
課題二十四、基于PROE軟件的機(jī)械制圖三維模型庫開發(fā)及應(yīng)用
篇8
（1）屋頂屋頂是徽州古建筑符號中的代表，徽式屋頂多為斜坡樣式，整體造型向內(nèi)微曲。徽州古建筑的屋頂大多采用了雙面斜坡形式，只要是由于南方多雨，這種造型方便利于排水。除了雙面斜坡的造型，還有單面斜坡，三角屋頂?shù)龋蓓斏厦娓采w小青瓦也稱作蝴蝶瓦，遠(yuǎn)觀頗引人注目。（2）馬頭墻馬頭墻是古徽州建筑符號中最具代表性的一種，它的造型來源于其防火功能的需求，一層層堆疊起來的馬頭墻，既滿足了建筑的功能性.又具有一定的裝飾性。馬頭墻采用白粉墻面，灰色瓦頂，總的色調(diào)清淡素雅，馬頭墻多采用層疊形式，常見的有三疊式、五疊式、七疊式等，馬頭墻在單體造型中采用對稱形式，整體造型采用上下層遞進(jìn)關(guān)系。馬頭墻作為徽派建筑文化的典型代表,在建筑設(shè)計(jì)中演澤得豐富多彩、淋滴盡致,成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)中最容易被借鑒的重要符號。(3)門頭徽州古建筑中門的造型是多種多樣的,有最常見長方形門、圓形門、拱形門、花瓶形門等。在徽州古建筑中最具特色的是作為房屋入口的門樓，往往裝飾精美磚雕,并且造型華麗，徽州的的門頭設(shè)計(jì)中融合了大量的古徽州符號和其他地區(qū)的符號，在其中有比較常見的云紋、龍紋、回紋等。因此在門頭中的這些紋樣有很多值得人們?nèi)パ芯亢驼恚渤蔀榛罩莨沤ㄖ闹匾枴?/p>
2.徽州古建筑單體內(nèi)部構(gòu)成符號
（1）天井在徽州古建筑中，天井作為徽派建筑中的一種特有形式，充分顯示了徽州的地理人文特色以及古徽州人的智慧所在。徽州古建筑中的天井一般作為室內(nèi)采光井而設(shè)置，天井口方位寬窄不一，深淺位置可寬可窄。這種變化多端的天井，由井口、井身、明堂組成，在正堂與門廳之間，形成一種過渡的閑逸空間，井底多由當(dāng)?shù)刈锨嗷蛑ヂ榛▽鶐r鋪墊。（2）徽州三雕“徽州三雕”徽州建筑符號中比較有特色的一種，古徽州的工匠們以磚、石、木、竹為原材料進(jìn)行雕刻創(chuàng)造，其主要目的是為了建筑環(huán)境裝飾。徽州三雕的的內(nèi)容豐富，具有典型的徽派風(fēng)格，融合了山水、花卉、人物、云紋、回文等。徽州三雕是古代能工巧匠的智慧結(jié)晶，在工藝手法上堪稱精湛，其表面附著的圖形元素十分豐富，而這些圖案有很高的藝術(shù)價(jià)值，在現(xiàn)代徽州包裝及平面設(shè)計(jì)中被引用。
二、徽州古建筑符號在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方法
1.形的直接應(yīng)用
徽州古建筑特有符號的直接應(yīng)用是保留原有單體符號的整體造型，通過對二維符號的變形與轉(zhuǎn)化，使之成為三維實(shí)體造型，讓傳統(tǒng)圖形成為設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)思路的一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)和啟示點(diǎn)，如圖1所示。這款道路燈的設(shè)計(jì)靈感來源于徽派建筑的馬頭墻。設(shè)計(jì)師將“粉壁、青瓦、馬頭墻”的徽屋特點(diǎn)揉合進(jìn)了燈具的造型設(shè)計(jì)中。在整體造型中沒有過多的改變原有馬頭墻造型的形態(tài)，聚光主照明燈和放光輔照明燈兩個(gè)光源，使得燈體在滿足道路照明功能的同時(shí)，傳達(dá)出溫暖的家的訊息。徽州古建筑符號內(nèi)容豐富，各有其不同的涵義，在應(yīng)用之前要將古徽州符號收集歸納，建立徽州符號設(shè)計(jì)庫。設(shè)計(jì)師要認(rèn)識和了解徽派建筑符號的深層含義，由于古徽州符號中包含了復(fù)雜的不容易被應(yīng)用的符號元素，并在此基礎(chǔ)上，逐步挖掘、變化和改造徽派建筑傳統(tǒng)元素，并與外來元素完美融合，從而產(chǎn)生出具有徽州古建筑符號的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，這種具有民族文化內(nèi)涵的產(chǎn)品設(shè)計(jì)也是現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢。
2.色的直接應(yīng)用
色彩是產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的重要構(gòu)成部分，徽州古建筑符號的色彩以黑白灰為主色調(diào)，整體色彩給人一種樸素之美，這樣的色彩搭配古徽州人內(nèi)心的真實(shí)寫照，體現(xiàn)了人們崇尚自然，簡單而質(zhì)樸的性格特點(diǎn)，因此黑、白、灰是徽州古建筑符號的主要代表色，它保留了木、磚、石的本色。對于古徽州符號色彩的應(yīng)用不能僅停留在色彩本身的描述上，還必須對蘊(yùn)含于其中的觀念及文化背景加以理解，并結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念加以應(yīng)用。色彩的直接應(yīng)用主要為產(chǎn)品造型的后期修飾，在造型中將主題色彩布局設(shè)計(jì)為樸素自然的黑白灰色系，同時(shí)輔助以其它色彩作為整體色調(diào)的點(diǎn)綴，這樣的應(yīng)用方法使整體色調(diào)表現(xiàn)不呆板。
3.符號的抽象與組合應(yīng)用
徽州符號元素多為二方連續(xù)性符號，其造型豐富獨(dú)特，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中不適合直接應(yīng)用，因此在應(yīng)用時(shí)要對符號進(jìn)行截取和簡化，抽象出單體符號。通過抽象和簡化，提煉出徽州古建筑文化符號的本身特點(diǎn)和最典型特征，但是這種提煉不是單純的藝術(shù)形式上的創(chuàng)作，更多是要為后面的設(shè)計(jì)服務(wù)，因此在提煉過程中，就必須將原有的符號以一種視覺化的點(diǎn)、線、面的形態(tài)語言顯現(xiàn)出來，并且經(jīng)過提取后的符號要能夠體現(xiàn)出徽州古建筑的精髓和韻味。如圖2所示，馬頭墻元素是一個(gè)三維的造型，通過簡化上面的裝飾造型，將其抽象為二維的線條，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中可以借鑒和運(yùn)用這些元素進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。通過徽州古建筑符號的提取，可以將其組建為元素符號庫，方便產(chǎn)品設(shè)計(jì)的構(gòu)思。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的核心是造型構(gòu)思，沒有形態(tài)的符號在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中無法得以存在，當(dāng)然符號的提取是在保持徽式元素的整體性和藝術(shù)性的前提下進(jìn)行大膽提煉，選取一個(gè)或幾個(gè)具有代表性的符號進(jìn)行創(chuàng)作。了本篇論文上述方法，將盤子的造型設(shè)計(jì)為徽派建筑中的馬頭墻，也是徽派建筑中很典型的元素。湯碗的造型用的徽派建筑符號中的天井元素，使餐具的造型元素更加的豐富，讓徽州印象盡可能多的展現(xiàn)在就餐者的眼里，湯碗的上部區(qū)域進(jìn)行了徽州的雕刻裝飾，更突出的徽州韻味。杯子的設(shè)計(jì)元素來源于徽派建筑的房屋造型，粉墻黛瓦，勾勒出徽派的時(shí)尚感和造型感。小碟子的造型是借鑒了徽州符號中的瓦當(dāng)，在徽州瓦當(dāng)表面通常裝飾有各種圖案，有吉祥避邪的寓意。在小碟子的造型設(shè)計(jì)中應(yīng)用了淺浮雕的裝飾手法，將各種裝飾圖案表現(xiàn)于碟子表面，使整體造型簡潔又具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感。筷架的造型取自徽州三雕中的石雕部分，將石雕造型進(jìn)行了抽象簡化運(yùn)用到餐具設(shè)計(jì)中，在筷架的頂端部位應(yīng)用了灰色，呈現(xiàn)出粉墻黛瓦的徽州感覺。小橋的造型直接應(yīng)用了徽州建筑符號中的石橋元素，由于石橋的造型能夠很好的體現(xiàn)徽州特點(diǎn)，因此在設(shè)計(jì)中沒有進(jìn)行抽象和組合而是直接應(yīng)用了原有的形體，突出了徽州建筑的特點(diǎn)。
篇9
奢侈品中幾個(gè)具有代表性的是服飾，化妝品，香水，包具等。化妝品是我們每天必不可少的一件生活必需品。女性是化妝品的鐘愛者，具近幾年統(tǒng)計(jì)來看，男性們也漸漸的開始注重化妝品。
隨著中國人對奢侈品的熱愛，一些外國頂級化妝品品牌也隨之涌入中國市場。例如，蘭莞，嬌蘭，香奈兒，迪奧，安娜蘇等等。這些頂級的化妝品品牌除了高等的產(chǎn)品質(zhì)t外，化妝品的外觀設(shè)計(jì)方面更是以外包裝華麗，時(shí)尚，高貴，個(gè)性等特點(diǎn)提升了產(chǎn)品的質(zhì)感以及消費(fèi)者的信任度。
中國現(xiàn)有的國產(chǎn)化妝品，例如佳雪，隆力奇，大寶，東洋之花，美加凈等國產(chǎn)品牌在化妝品市場中處干劣勢，據(jù)市場調(diào)查報(bào)告來看，國產(chǎn)化妝品始終未能進(jìn)入每年化妝品銷蚤的前十位。普通被列于3，4線化妝品，通常僅在一些大小型超市里出售，產(chǎn)品質(zhì)最方面雖有一定的認(rèn)證，但是在產(chǎn)品外觀上的忽略導(dǎo)致產(chǎn)品整體等級大打折扣。國產(chǎn)化妝品在包裝以及造型設(shè)計(jì)方面多以拷貝大品牌，要不就設(shè)計(jì)簡略.缺乏個(gè)性，并且使用中下等包裝材料而降低成本。多種因素的結(jié)合導(dǎo)致中國國產(chǎn)化妝品不但走不出國門，也不能占據(jù)國內(nèi)市場。
中國是千年文化的古國.近年來.中國泛起了傳統(tǒng)風(fēng)。同時(shí)隨著西方文化的流入，中國重新拾起傳統(tǒng)的東西，把傳統(tǒng)漸漸融入了現(xiàn)代生活。這方面的例子有很多，例如2008年北京奧運(yùn)會，中國傳統(tǒng)圖形藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，發(fā)展到今天已有幾千年的歷史，將傳統(tǒng)圖形藝術(shù)結(jié)合到現(xiàn)代標(biāo)志的設(shè)計(jì)中，北京奧運(yùn)會會徽“中國印.舞動(dòng)的北京”，它以印章作為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的篆刻和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。生活方面，傳統(tǒng)的中國式家居設(shè)計(jì)一直受到中國人乃至西方人的鐘愛。通過這些具體的實(shí)例說明，中國傳統(tǒng)的東西始終得到中國人乃至世界人的認(rèn)證.并且值得繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)光大。
因此。為了使國產(chǎn)化妝品以別具一格的特點(diǎn)出現(xiàn)，從中國傳統(tǒng)工藝元素來看，傳統(tǒng)工藝是中國流傳千年的文化，傳統(tǒng)工藝品從古至今一直倍受中國人的追捧和關(guān)注，因而在分析和研究傳統(tǒng)工藝元紊特征的同時(shí)，并將其運(yùn)用結(jié)合到化妝品的造型設(shè)計(jì)中，從而開發(fā)新的，受中國消費(fèi)者傾愛的國產(chǎn)化妝品品牌線。
中國傳統(tǒng)工藝品，如古代青銅器，玉器，陶器，首飾，剪紙等等，將這些工藝品的特征與化妝品外觀設(shè)計(jì)有效的結(jié)合，往往能引起消費(fèi)者的文化共鳴，它是國人與文化之間的感情紐帶。
中國傳統(tǒng)工藝品浸透著中華民族的文化精神和審美意識富有鮮明的美學(xué)個(gè)性，可用五個(gè)字體現(xiàn)出:
1.和。中國傳統(tǒng)藝術(shù)思想重視人與物、用與美、文與質(zhì)、形與神、心與手、材與藝等因素相互間的關(guān)系，主張“和”與“宜”。對“和”、“宜”之理想境界的追求，使中國工藝美術(shù)呈現(xiàn)出高度的和諧性;外觀的物質(zhì)形態(tài)與內(nèi)涵的精神意蘊(yùn)和諧統(tǒng)一，實(shí)用性與審美性的和諧統(tǒng)一，感性的關(guān)系與理性的規(guī)范的和諧統(tǒng)一，材質(zhì)工技與意匠營構(gòu)的和諧統(tǒng)一。
2.喻。中國工藝思想歷來重視造物在倫理道德上的感化作用。它強(qiáng)調(diào)物用的感官愉快與審美的情感滿足的聯(lián)系，而且同時(shí)要求這種聯(lián)系符合倫理道德規(guī)范。受制于強(qiáng)烈的倫理意識，中國傳統(tǒng)工藝造物通常含有特定的寓意，往往借助造型、體量、尺度、色彩或紋飾來象征性地喻示倫理道德觀念。
3.靈。中國工藝思想主張心物的統(tǒng)一，要求“得心應(yīng)手”.“質(zhì)則人身，文象陰陽”，使主體人的生命性靈在造物上獲得充分的體現(xiàn)。中國傳統(tǒng)工藝造物一直在造型和裝飾上保持著S形的結(jié)構(gòu)范式。這種結(jié)構(gòu)范式富有生命的韻律和循環(huán)不息的運(yùn)動(dòng)感，使中國工藝造物在規(guī)范嚴(yán)整中又顯變化活躍、疏朗空靈。
篇10
1、生態(tài)平衡與綠色環(huán)保的設(shè)計(jì)理念 社會工業(yè)化的成本是空氣不再清新、水不再清潔、天空不再蔚藍(lán)以及其它的各種資源也不再豐富，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重短缺的現(xiàn)象。這與資源的大量消耗、浪費(fèi)以及由此帶來的工業(yè)垃圾有關(guān)，因此，基于生態(tài)平衡與綠色環(huán)保的綠色設(shè)計(jì)理念便應(yīng)時(shí)而生。越來越多的企業(yè)要想使自己的產(chǎn)品或者是自己的設(shè)計(jì)作品得到國家審核部門的檢驗(yàn)，獲得消費(fèi)者的認(rèn)可，就必須把節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)消費(fèi)者的健康放在首位，在進(jìn)一步提高產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上，采用獨(dú)特的設(shè)計(jì)方法和新穎的設(shè)計(jì)材料，來達(dá)到生態(tài)平衡與綠色環(huán)保的目的。
以環(huán)境保護(hù)、生態(tài)和諧、資源節(jié)約為核心目標(biāo)的藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)在歐美、日本等發(fā)達(dá)國家已實(shí)施多年。比如美國工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師協(xié)會每年都會將環(huán)境保護(hù)、生態(tài)和諧、資源節(jié)約作為評選卓越產(chǎn)品設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的重要條件。另外，德國工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)界一直都把生態(tài)保護(hù)、資源節(jié)約視為藝術(shù)設(shè)計(jì)師的美德，并從產(chǎn)品美學(xué)的高度審視在環(huán)專業(yè)提供論文寫作和寫作服務(wù),歡迎您的光臨lunwen. 1KEJI AN. C OM保、生態(tài)理念指導(dǎo)下的作品。為此，德國專門頒布相關(guān)的“工業(yè)設(shè)計(jì)法”，一方面要求設(shè)計(jì)師盡量延長設(shè)計(jì)作品的生命周期，提高重復(fù)使用的次數(shù)；另一方面，設(shè)計(jì)師還必須充分考慮到節(jié)約使用原材料和能源，加強(qiáng)處理各種廢料和廢氣，回收工業(yè)垃圾等等。 在生態(tài)平衡與綠色環(huán)保藝術(shù)設(shè)計(jì)理念的指導(dǎo)下，不少知名公司為此獲得了高額利潤。比如世界上最大的商用地毯公司采用低尼龍含量的材料進(jìn)行地毯的制作。其強(qiáng)烈的環(huán)保意識吸引了諸多客戶，從 而為企業(yè)創(chuàng)下了新的銷售記錄。另外，索諾科作為世界上最大的包裝公司之一，在1990年便提出“我們既制造了它，我們就要回收它”的承諾，并在隨后的設(shè)計(jì)活動(dòng)中堅(jiān)守這一承諾，由此實(shí)現(xiàn)了當(dāng)前三分之二的原材料來自于回收的材料。其綠色環(huán)保的發(fā)展理念獲得了諸多客戶的親睞，從而極大地提升了該企業(yè)的收益業(yè)績。除此之外，康柏電腦公司重新設(shè)計(jì)個(gè)人電腦，以節(jié)省所需要的材料和能源；
2008年北京奧運(yùn)會“綠色奧運(yùn)”口號的提出，并且在場館設(shè)計(jì)和材料選用方面的努力等等，獲得了國內(nèi)外專家和學(xué)者的一致好評。
2、個(gè)性化的藝術(shù)設(shè)計(jì)特征 在當(dāng)前物質(zhì)需求得到極大滿足之后，人們越來越重視個(gè)人的精神需求以及對特定產(chǎn)品的個(gè)性化、差異化的需求等等，尤其是伴隨著互動(dòng)性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，更是為消費(fèi)者和企業(yè)之間提供了一條有效的溝通、互動(dòng)與相互了解的平臺，因此，發(fā)揮設(shè)計(jì)師在產(chǎn)品包裝與造型設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造性與想象力，滿足消費(fèi)者的多樣化、個(gè)性化需求成為企業(yè)提升市場競爭力的重要手段之一。比如德國的產(chǎn)品包裝與造型設(shè)計(jì)之所以能夠聞名全球，首先就在于其獨(dú)特個(gè)性的產(chǎn)品設(shè)計(jì)周期，從而以多樣化的風(fēng)格供應(yīng)給不同喜好的消費(fèi)者。比如2011年獲得德國包裝競賽大獎(jiǎng)以及最新世界之星包裝總統(tǒng)大獎(jiǎng)的“制冷桶”，除了具有自然的物理制冷系統(tǒng)的功能特征之外，還便于攜帶，尤其是華麗、優(yōu)雅的動(dòng)物、植物、水果設(shè)計(jì)圖像體現(xiàn)出使用者別具一格的審美特征和消費(fèi)習(xí)慣。該產(chǎn)品滿足了小眾群體獨(dú)特的功能需求特征和審美習(xí)慣，以個(gè)性化、差異化的方式獲得了消費(fèi)者的認(rèn)同和青睞，從而在眾多設(shè)計(jì)產(chǎn)品中脫穎而出。
3、人性化的藝術(shù)設(shè)計(jì)特征 正如上文所說，在當(dāng)前物質(zhì)需求得到極大滿足之后，人們越來越重視個(gè)人的精神需求，因此，當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)還承載著對人類精神和心靈慰藉的功能，從而呈現(xiàn)出鮮明的人性化藝術(shù)設(shè)計(jì)特征。正如紐約市
Cooper-Hewitt國家設(shè)計(jì)博物館館長蘇珊所說的：“設(shè)計(jì)師對消費(fèi)者或者是欣賞者的關(guān)注，使藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)從傳統(tǒng)的單純功能滿足轉(zhuǎn)化為對人的精神、情感、心理的關(guān)懷，由此使現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)呈現(xiàn)出鮮明的人性化特征。
”除此之外，從企業(yè)市場營銷的角度來說，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示：
62.5%的人都是漫無目的地進(jìn)行超市購物；而其中
54.9%的人則有瞬間購物的習(xí)慣，因此，一個(gè)充滿人文主義色彩、傳遞真情實(shí)意的人性化關(guān)懷的產(chǎn)品更能促發(fā)消費(fèi)者的購買欲望，為此，企業(yè)也將
篇11
日用陶瓷造型設(shè)計(jì)中模塊化設(shè)計(jì)的具體方法
在楊華的碩士畢業(yè)論文《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略下模塊化產(chǎn)品開發(fā)研究及應(yīng)用》中，系統(tǒng)分析了模塊化產(chǎn)品拓展的類型（圖中名稱僅供參考），如圖一：
圖一 模塊化產(chǎn)品拓展的類型
圖中以最直觀的幾何形態(tài)的組合構(gòu)成說明了不同模塊化產(chǎn)品拓展方式的方法，根據(jù)此種類型劃分，加之前文中的相關(guān)內(nèi)容，可以將模塊分為基礎(chǔ)模塊和附屬模塊，從而對對模塊化設(shè)計(jì)的方法做出進(jìn)一步分析、歸納。
1.基礎(chǔ)模塊替換法
基礎(chǔ)模塊，也就是產(chǎn)品整體中的主體部分，與附屬部分組合為一個(gè)有機(jī)整體，又可以相互獨(dú)立。這一方法是由圖一中的“共享構(gòu)建模塊化”總結(jié)而來，此方法的主導(dǎo)設(shè)計(jì)思想是“一體多用”，也就是將同一模塊用于多種形態(tài)甚至多重功能的產(chǎn)品中，實(shí)現(xiàn)新產(chǎn)品造型與功能的同步拓展。它可以通過減少產(chǎn)品構(gòu)件的數(shù)量來節(jié)約生產(chǎn)成本。在設(shè)計(jì)過程中需要注意，不同的基礎(chǔ)模塊上的接口必須都是統(tǒng)一的并且與附屬模塊的接口或接觸面相吻合，簡言之，是要將核心模塊標(biāo)準(zhǔn)化。
如圖二，筆者運(yùn)用基礎(chǔ)模塊替換法設(shè)計(jì)了一套調(diào)料罐，其中包括三款體積不同底徑相同的罐體，和一款三者通用的底座。在與底座組合前后，三款調(diào)味罐的形態(tài)都各自具有鮮明的特點(diǎn);在組合之后，又成為了一系列產(chǎn)品，這便是筆者試圖達(dá)到的基礎(chǔ)模塊替換法的功效。
圖二 《精靈》調(diào)味罐系列
2.附屬模塊替換法
這一方法是由圖一中的“互換構(gòu)建模塊化”總結(jié)而來。從提高生產(chǎn)效率、節(jié)約生產(chǎn)成本的角度看，附屬模塊替換法是一種比較合理的設(shè)計(jì)方法。它是在產(chǎn)品主體完全一致的情況下，通過配以不同的附屬模塊，來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品形態(tài)和功能的多樣化。由于附屬模塊體積較小、生產(chǎn)便捷，又具備各不相同的形態(tài)和功能，所以，在二者組合之后，會豐富產(chǎn)品的種類，更大程度地滿足不同客戶群體的需求，是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一種簡便、有效的方法。
3.基礎(chǔ)模塊變形法
與前兩種方法相比，此種方法更顯靈活，是在一種或多種附屬模塊不變的情況下，對基礎(chǔ)模塊的進(jìn)行局部變化，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品在變化中始終保持完整性。這一方法是由圖一中的“量體裁衣模塊化”總結(jié)而來，它是標(biāo)準(zhǔn)化與個(gè)性化的結(jié)合，類似于“定制”的概念――根據(jù)特定客戶的特定需求所制造的模塊，結(jié)合可以共用的附屬模塊，組合出獨(dú)一無二的產(chǎn)品，既可以在主體的形態(tài)、色彩、設(shè)計(jì)等方面充分滿足不同客戶的需求，又可以節(jié)省部分重新制造的成本，使消費(fèi)者不再需要犧牲個(gè)性化需求而被動(dòng)接受標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品。
例如某品牌護(hù)膚品包裝設(shè)計(jì)，其中就運(yùn)用了基礎(chǔ)模塊變形法。在該款設(shè)計(jì)中，爽膚水和乳液包裝的區(qū)別在于瓶身的高度不同，這是根據(jù)兩款產(chǎn)品實(shí)際所需容量的不同而“定制”的，這一設(shè)計(jì)既可以使其在外觀上容易區(qū)分，又具有一定的功能性。兩款包裝的瓶蓋和底托是統(tǒng)一的模塊，可以互換，這樣的設(shè)計(jì)，一方面可以減少系列產(chǎn)品中的構(gòu)件數(shù)量，降低生產(chǎn)成本;另一方面，在生活中，當(dāng)同時(shí)打開兩款產(chǎn)品時(shí)，無需區(qū)分蓋子，方便使用。
4.模塊組合法
組合化是模塊化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)之一，也是構(gòu)成模塊化產(chǎn)品系統(tǒng)的主要方法。這一方法為產(chǎn)品提供了最大程度的多樣性和可定制性，可以通過變換產(chǎn)品的數(shù)量、構(gòu)件類型、排列組合方式，產(chǎn)生多種整體效果各異的產(chǎn)品。需要注意的是，在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，需要使其具有標(biāo)準(zhǔn)的接口或接觸面，以保證拼合的完整性。
如圖三，在這組花插的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師在造型上采用了簡潔的長方體作為原型，運(yùn)用了統(tǒng)一的接觸面寬度，在水平和垂直空間上將四個(gè)基礎(chǔ)模塊進(jìn)行了不同的組合，使每組花插在體量、色彩、可用程度等方面都各不相同，使原本簡單的模塊充分發(fā)揮了各自的功效。這種設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)理念可以應(yīng)用于日用陶瓷造型設(shè)計(jì)中，以滿足不同的市場需求。
圖三 組合花插二
5.幾何形造型法
從立體構(gòu)成的角度看，基礎(chǔ)的構(gòu)成元素和構(gòu)成方法對“模塊化”設(shè)計(jì)的思想有著重要的指導(dǎo)作用。其中，幾何形態(tài)和幾何形造型方法在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中被廣泛應(yīng)用。因此，在探索“模塊化”在日用陶瓷造型設(shè)計(jì)中的應(yīng)用時(shí)，有必要對幾何形造型方法進(jìn)行相關(guān)研究。
幾何形態(tài)的產(chǎn)品之所以被廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域并得到消費(fèi)者的青睞，一方面是因?yàn)閹缀涡螒B(tài)簡潔，適合產(chǎn)品大工業(yè)批量生產(chǎn)的要求;另一方面是因?yàn)閹缀涡螒B(tài)的產(chǎn)品既具有單純、統(tǒng)一等美感要素，符合各層次消費(fèi)群體的審美要求，又便于使用。但是，未經(jīng)變化的幾何形態(tài)往往顯得過于死板、單調(diào)，而且不便于使用，因此，需要設(shè)計(jì)師在造型過程中，綜合考慮多方面因素，通過對幾何原體進(jìn)行切割、組合、變異等手法，對其進(jìn)行更加深入的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，使最終的產(chǎn)品形態(tài)在單純、統(tǒng)一的美感中又不失細(xì)節(jié)的精致和功能的實(shí)用。
在幾何形造型方法中，切割、組合、變形和綜合是幾種主要方法，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程中，這些方法常常共存，服務(wù)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的完整性。圍繞本文主題，筆者重點(diǎn)對切割和組合兩種方法進(jìn)行解讀。
切割，即切除或分割，也就是在原有幾何形態(tài)的基礎(chǔ)上運(yùn)用這兩種方法使其產(chǎn)生新的形態(tài)和空間結(jié)構(gòu)。切除，也就是設(shè)計(jì)中常用的“減法”，通常表現(xiàn)為體量上的減少;分割，則是改變幾何形態(tài)表面或整個(gè)形體的造型。分割又可以分為幾何式和自由式兩種。
組合，即將兩個(gè)或兩個(gè)以上的單元體通過積聚的方式構(gòu)成一個(gè)整體，達(dá)到豐富形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)的雙重目的。它是與切除相對概念的“加法”，包括單元體上的增加和多個(gè)單元體的拼合構(gòu)成兩種形式。在組合方法的運(yùn)用，尤其是多個(gè)單元體的運(yùn)用過程中，需要通過連續(xù)、重復(fù)、漸變、放射等美學(xué)處理方法得以實(shí)現(xiàn)。
在設(shè)計(jì)的實(shí)踐過程中，單獨(dú)依靠一種變換方法往往難以達(dá)到理想的設(shè)計(jì)效果，這就需要多種方法有機(jī)結(jié)合，也就是綜合的方法。在“模塊化”設(shè)計(jì)中，通過對簡單形體的切割、打散、組合，創(chuàng)造出三維空間中新穎的產(chǎn)品造型。
篇12
1.課題來源
預(yù)備技師課題的來源一般有：具有一定技術(shù)含量的企業(yè)產(chǎn)品、歷年全國數(shù)控技能競賽試題、國家題庫、企業(yè)攻關(guān)課題、企業(yè)的技術(shù)改造課題、根據(jù)培養(yǎng)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)的課題等。
本課題源自一燈具生產(chǎn)企業(yè)，產(chǎn)品為外貿(mào)定單，銷往日本。該產(chǎn)品是企業(yè)與我校合作開發(fā)的新產(chǎn)品。在實(shí)施本課題前，已完成了該模具圖紙的設(shè)計(jì)，本課題主要完成模具型芯和型腔的選材與加工。
2.能力目標(biāo)
通過本套課題的學(xué)習(xí)，掌握利用數(shù)控設(shè)備加工具有實(shí)際價(jià)值產(chǎn)品的能力，以及培養(yǎng)學(xué)員應(yīng)具有良好的團(tuán)隊(duì)意識和工作習(xí)慣。
3.課題開發(fā)
根據(jù)能力目標(biāo)，將金屬材料及熱處理、CAD、數(shù)控造型軟件的使用、自動(dòng)編程知識、機(jī)械加工知識等涉及的技術(shù)融合在一起，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化各知識點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，形成較強(qiáng)的職業(yè)能力。
4.教學(xué)實(shí)踐
（1）教學(xué)形式――導(dǎo)師制。
（2）學(xué)習(xí)形式――2人/組，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)。
（3）教學(xué)設(shè)備――數(shù)控銑/加工中心。
（4）學(xué)習(xí)內(nèi)容――燈罩模具產(chǎn)品產(chǎn)出的全過程。
該燈罩模具的加工涵蓋了數(shù)控專業(yè)學(xué)習(xí)中所涉及到的知識。燈罩模具的加工過程即是以行動(dòng)導(dǎo)向組織的教學(xué)過程，以師生共同確定的加工方案及完成的加工步驟來引導(dǎo)教學(xué)組織過程，學(xué)生通過主動(dòng)和全面的學(xué)習(xí)，達(dá)到腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的統(tǒng)一。
該燈罩模具的加工任務(wù)（行動(dòng)）絕非單指某一技術(shù)或技藝，而是燈罩模具產(chǎn)品產(chǎn)出的全過程，包括接受定單、確定任務(wù)、資料檢索、制訂計(jì)劃、服務(wù)加工、質(zhì)量控制、售后服務(wù)等，是學(xué)生即將從事的數(shù)控加工職業(yè)可能發(fā)生的一個(gè)完整的工作過程。給學(xué)生提供了一個(gè)典型的綜合科技環(huán)境，使學(xué)生將學(xué)過的諸多單科專業(yè)知識在這里得到全面認(rèn)識、綜合訓(xùn)練和相互提升。
5.課題實(shí)施
（1）選擇型芯及型腔材料。
提出問題：如何選擇模具材料？選擇模具材料時(shí)要考慮哪些因素？所選擇模具材料的性能？
涉及知識：金屬材料及熱處理
教師行為：提供需查閱的相關(guān)資料，解答相關(guān)問題。
（2）畫模具型芯圖。
涉及知識：機(jī)械制圖及相關(guān)繪圖標(biāo)準(zhǔn)，手工畫圖、CAD繪圖。
教師行為：檢查所畫視圖的規(guī)范性與正確性，提出解決方案，CAD輔導(dǎo)。
（3）選擇毛坯并進(jìn)行數(shù)控車加工。
涉及知識：數(shù)控車床的編程與操作、選擇刀具、夾具、切削用量、工件裝夾與校正。
教師行為：檢查數(shù)控車程序，數(shù)控車床的操作，數(shù)控車宏程序輔導(dǎo)。
（4）產(chǎn)品造型。
涉及知識：數(shù)控造型軟件的使用。
教師行為：實(shí)體造型輔導(dǎo)。
（5）生成數(shù)控加工程序。
涉及知識：自動(dòng)編程知識，機(jī)械加工知識。
教師行為：加工方式選擇，加工刀具選擇，切削用量選擇輔導(dǎo)
（6）數(shù)控銑/加工中心加工。
涉及知識：程序的傳輸，數(shù)控銑/加工中心的操作，程序的修改，夾具的選擇，工件裝夾與校正。
教師行為：程序傳輸輔導(dǎo)。
（7）精度檢驗(yàn)。
涉及知識：精度檢驗(yàn)的方法。
教師行為：精度分析，提出解決措施。
（8）模具裝配。
涉及知識：模具裝配與調(diào)試。
教師行為：精度分析，提出解決措施。
（9）加工產(chǎn)品。
加工出的產(chǎn)品如圖2所示。
（10）完成技師論文。
涉及知識：完成課題全過程中的心得與體會。
教師行為：提供技師論文的格式，書寫論文的注意事項(xiàng)，論文輔導(dǎo)。
根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)設(shè)備在實(shí)際使用過程中的效能，指導(dǎo)教師提出改進(jìn)建議，完成成果評價(jià)。
二、成績考核及教學(xué)效果評定
為了嚴(yán)把預(yù)備技師的出口關(guān)，數(shù)控銑/加工中心預(yù)備技師考評主要有以下內(nèi)容組成：
1.預(yù)備技師理論考試
本著夠用和實(shí)用的原則，檢驗(yàn)學(xué)生對基本理論知識的掌握程度，其內(nèi)容包括機(jī)械制圖、機(jī)制工藝知識、機(jī)械加工、數(shù)控加工工藝、數(shù)控編程、數(shù)控原理等知識。
2.編制加工工藝
檢驗(yàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。考試內(nèi)容為編寫復(fù)雜零件的數(shù)控加工工藝規(guī)程（包括工序卡、刀具卡、切削用量參數(shù)表等內(nèi)容）。
3.手工編程
檢驗(yàn)學(xué)生對數(shù)控編程的基礎(chǔ)知識的掌握程度。考試內(nèi)容為編寫考試工件的加工程序。
4.CAD繪圖
繪制復(fù)雜零件或裝配圖，考核學(xué)生的計(jì)算機(jī)繪圖能力及對機(jī)械制圖的掌握程度。
5.自動(dòng)編程
考核學(xué)生造型能力和自動(dòng)編程能力。
6.數(shù)控技能應(yīng)會考核
完成數(shù)控機(jī)床加工技師操作課題，考核學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
7.預(yù)備技師論文答辯
通過預(yù)備技師論文的答辯，考核學(xué)生對預(yù)備技師所需掌握的各項(xiàng)知識的綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
以上內(nèi)容的1～3項(xiàng)歸納為應(yīng)知考試，所占比例依次為60%、20%、20%。4～6項(xiàng)歸納為應(yīng)會考試，所占比例依次為20%、30%、50%。當(dāng)應(yīng)知、應(yīng)會和論文答辯全部合格后，方可認(rèn)為預(yù)備技師合格。
篇13
設(shè)計(jì)背景：（1）新車型定位：國內(nèi)“A”級轎車，以國內(nèi)已有的一款系列車型為本體參照；（2）產(chǎn)品尺寸：主要以已有系列“A”級車為產(chǎn)品布局依據(jù)；（3）目標(biāo)市場定位：價(jià)格較低，搶占同級車中低端市場份額；（4）目標(biāo)價(jià)格：7～10萬元。
造型設(shè)計(jì)基本要求：二者共用同一平臺，在本體上做以下全新設(shè)計(jì)：
1.三廂車
（1）發(fā)動(dòng)機(jī)罩外板、左右前翼子板外板、左右后翼子板外板、四個(gè)門外板、行李箱外板、所有大燈、前后保險(xiǎn)杠、前格柵、外后視鏡、門把手可重新設(shè)計(jì)（上述部件可隨意改動(dòng)）；（2）前后門窗沿線可更改，但要沿著玻璃升降球面的軌跡修改，以保證玻璃及玻璃升降器的沿用（上述部件是否更改根據(jù)造型而定，如更改有條件限制）；（3）左右后門三角窗、后門三角窗玻璃導(dǎo)軌及與三角窗導(dǎo)軌配合的C柱可更改，但要保證后門玻璃及后門玻璃升降器的沿用（上述部件是否更改根據(jù)造型而定，如更改有條件限制）；（4）車頂蓋、后風(fēng)窗玻璃盡量沿用，但如果因?yàn)镃柱的更改而必須更改，可接受（上述部件是否更改根據(jù)造型而定，如更改有條件限制）；（5）發(fā)動(dòng)機(jī)艙縱梁根據(jù)動(dòng)力總成布置確定是否更改（上述部件是否更改根據(jù)造型而定，如更改有條件限制）；（6）地板、門檻梁、前圍板、前后輪腔、車門內(nèi)板、A柱、B柱、門鉸鏈部分沿用（上述部件不更改）；（7）IP、門護(hù)板、座椅（上述部件可隨意改動(dòng)）；（8）其他內(nèi)飾件可沿用，也可做稍微修改（上述部件可隨意改動(dòng)）。
2.兩廂車
方案一：（1）B柱以前與三廂車通用，不作改動(dòng)；（2）B柱以后允許改動(dòng)：后門三角窗允許改動(dòng)，但后門玻璃、后門玻璃升降器、門鉸鏈盡量沿用。
方案二：在方案一的基礎(chǔ)上可更改范圍增加：保險(xiǎn)杠、前格柵、前大燈、儀表板、門護(hù)板。
設(shè)計(jì)分析
1.平臺化設(shè)計(jì)實(shí)例分析
平臺化、系列化已成為目前整車開發(fā)的一個(gè)趨勢，其優(yōu)點(diǎn)是豐富產(chǎn)品系列、降低開發(fā)成本、降低開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)（特別是底盤和發(fā)動(dòng)機(jī)）、縮短開發(fā)周期。該項(xiàng)目中也具有明顯的平臺化、系列化開發(fā)要求，而且這個(gè)要求對造型有很大的影響，因此有必要首先對平臺化設(shè)計(jì)在具體車型上的表現(xiàn)形式進(jìn)行研究。
表中所示為針對國內(nèi)轎車市場的平臺化設(shè)計(jì)作的分析，目前現(xiàn)有的兩廂/三廂平臺化、系列化車型中，按車身變化的差異性大小可以大致分為4類。經(jīng)過研究和分類比較，可確定此次開發(fā)項(xiàng)目的平臺化要求可以歸為M類和L類，也就是B柱以后的部分（即后門、C柱、車尾）不同，而前臉相同或者可以有所變化。
三廂/兩廂平臺化、系列化設(shè)計(jì)分類
2.產(chǎn)品使用環(huán)境分析
產(chǎn)品的用戶群體：家庭個(gè)人、私營業(yè)主、高級白領(lǐng)；產(chǎn)品的功能需求：安全舒適，配置齊全；產(chǎn)品的使用區(qū)域：城市（市內(nèi)及市郊）。
產(chǎn)品的造型基調(diào)：符合東方的審美觀，擺脫產(chǎn)品開發(fā)抄襲的形象。
設(shè)計(jì)過程
首先將三廂車和兩廂車的造型設(shè)計(jì)分開思考，以免開始就受到“造型統(tǒng)一”的干擾。
1.初期方案設(shè)計(jì)
這個(gè)項(xiàng)目改動(dòng)很大，可以完全塑造出一個(gè)新車。可事先不要太強(qiáng)求與原來車型的吻合性，先拋開原車型的限制，自由地重新設(shè)計(jì)一個(gè)同級別的車型。不要拘泥于“改型”，而要用全新的思想，有了好的方案，再考慮本體車的實(shí)際情況，進(jìn)行調(diào)整。筆者認(rèn)為，設(shè)計(jì)時(shí)首先要注意的是要符合大眾審美觀，為大多數(shù)人群接受，不要太個(gè)性，也不能落伍。
（1）三廂車方案
做三廂車方案設(shè)計(jì)時(shí)，A柱、B柱和前車門的整個(gè)開縫線不動(dòng)；車輪輪口不動(dòng)；由于車門內(nèi)板不動(dòng)，所以車門內(nèi)飾板的開啟手柄等開關(guān)的位置也不能動(dòng)，扶手的基本位置也不能動(dòng)太多。
主要做了以下改動(dòng)：首先選擇了C柱做改動(dòng)，這樣可以改掉后風(fēng)窗，因?yàn)镃柱改過之后，后風(fēng)窗一定會與原來的不一樣，主要是指C柱下端的部位；之后在此基礎(chǔ)上又對前臉、尾部做了重新設(shè)計(jì)。
根據(jù)要確定的整體風(fēng)格不同，設(shè)計(jì)了很多方案，選擇其中較有代表性的8個(gè)方案。其中S-A、S-B、S-C只對前燈、隔柵、進(jìn)氣口做了重新設(shè)計(jì)，但是由于前燈、隔柵、進(jìn)氣口這三大部件造型不同，所產(chǎn)生的前臉性格各不相同，設(shè)計(jì)時(shí)要保證新車整體造型脫離原車形象及性格，同時(shí)考慮新的設(shè)計(jì)元素與原發(fā)動(dòng)機(jī)罩曲面、翼子板、側(cè)圍曲面、前風(fēng)擋曲面的銜接以及融合性，這樣對設(shè)計(jì)的限制就比較多，設(shè)計(jì)難度也比較大；S-D、S-E、S-F、S-G、S-H對整個(gè)前臉（包括發(fā)動(dòng)機(jī)罩曲面在內(nèi)）進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，發(fā)動(dòng)機(jī)罩曲面的變化可以使整車姿態(tài)發(fā)生很大的變化，再加上前燈、隔柵、進(jìn)氣口的變化，可以使新車型完全脫離原車形象，設(shè)計(jì)自由度會比前者大的多。
（2）兩廂車方案
在做兩廂車造型設(shè)計(jì)時(shí)，按照設(shè)計(jì)要求，B柱以前最好與三廂車通用（也包括B柱本身），可不做改動(dòng)，也可做細(xì)小改動(dòng)。B柱以后允許改動(dòng)，后門三角窗允許改動(dòng)，但后門玻璃、后門玻璃升降器、門鉸鏈盡量沿用。筆者在前期設(shè)計(jì)中并沒有使兩廂車的前臉設(shè)計(jì)局限在三廂車設(shè)計(jì)中，而是自由設(shè)計(jì)的，有意將兩廂車設(shè)計(jì)的可愛、時(shí)尚些。
2.效果設(shè)計(jì)
A方案
造型關(guān)鍵詞：特別、飽滿、個(gè)性（可愛型）。
B方案
造型關(guān)鍵詞：潮流時(shí)尚、活力年輕、流暢銳氣（動(dòng)感型）。
