引論：我們為您整理了13篇園林樹木論文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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特別是枝干比較茂盛的，樹木的根系大小一般與其枝干茂密程度有關。就是這些發達的根系能有效抓住土層，防止水土流失，黃土高原水土流失嚴重其中一個很重要的原因就是黃土高原上植被太少。此外，綠地就像一個巨大的水壩積蓄地下水，就有關數據表明每畝綠地平均就可比土地多蓄水20立方米左右，試想一下如果是幾千幾萬畝的話就相當于大壩了。(五)是氧氣的制造者，綠色植物通過光合作用釋放人們維持生命所需的氧氣，再把空氣中的二氧化碳吸收掉，這對緩解溫室效應有很大幫助。

(二)隱蔽作用，有些建筑物有些部

分比較不美觀，所以需要種一些植物遮蔽一下，常見的有玉蘭、冬青、枸骨等。此外，現在造園林的目的也不只限于前面所講的了，也是為了美的享受。從古代開始我國造園藝術就十分的高超，特別是歷代江南私家園林，級然植物比重不大，但它仍然是園林景致構成中必不可少的要素。像北京的承德避暑山莊、頤和園還有蘇州園林等比較大的宮苑宅邸，其中最多的還是植物和自然山水，建筑物只濃縮在某個角落里，整體看起來是在森林里建了個建筑。其中的植物都是互相搭配的，在每個季節都會有相應的植物綻放，所以一年四季都很美。

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2苗木沒有合理有序地進行栽植

綠化公司在進行苗木栽植時，對于它們的生長特點和生長習性缺乏周密的考慮，很多時候會將萌芽較早的苗木栽植在萌芽較遲前面，常綠樹栽植在落葉樹后面。這就很可能造成苗木成活率偏低的現象，從而增加施工的成本。

3缺少必要的管理措施

一些施工單位為了減少施工工期和投入工程的勞動力，并未對土壤采取相對應的措施，將樹木直接栽植在上面，從而使得苗木在栽植后不能正常生長，成活率不高，還給后期的園林養護工作帶來了一系列的問題。

二.園林工程中樹木栽植技巧

（1）樹木栽植前

樹冠必須經過不同程度的修剪，以減少樹體水分的散發，保址樹勢、平衡以利苗小成活，修剪量依不同樹種及景觀要求有所不同。

（2）落葉喬木

特別是長勢較強、容易抽出新枝的樹，如楊、柳、槐等，可進行強修剪，樹冠可減少至1/2以上，這樣既可減輕根系負擔，維持樹體的水分平衡，也可減弱樹冠招風、體搖，增強苗木栽植后的穩定性。具有明顯豐干的高大落葉喬木，應保持原有樹形，適當疏枝，保留的主側枝應在健壯芽上短截。常綠針葉樹，不宜多修剪，只剪除病蟲枝、枯死枝、生長衰弱枝、過密的輪生枝和下垂枝。用作行道樹的喬木，定干高度宜大于3m，第一分枝點以下枝條應全部剪除，其上枝條酌情疏剪或短截，并應保持樹冠原型。珍貴樹種的樹冠，宜盡量保留少剪。

（3）在種植季節種植樹木時應該采取的措施

苗木必須提前采取疏枝、環狀斷根或在適宜季節起苗用容器假植等處理。苗木應進行強修剪，剪除部分樹枝，保留的側枝也應短截，僅保留原樹冠的三分之一，修剪時剪口應平而光滑，并及時涂抹防腐劑，以防水分蒸發、剪口凍傷及病蟲危害。

（4）栽植時將混好肥料的表土

取其一半填入坑中，培成丘狀。裸根樹木放人坑內時務必使根系均勻分布在坑底的土丘上，校正位置，使根頸部高于地面5～10cm左右，珍貴樹種或根系欠完整樹木應采取根系噴布生根激素等措施。然后將另外一半摻肥表土分層填入坑內，每填一層土都要踏實，并同時將樹體稍稍上下提動，使根系與土壤密切接觸。最后將新土填入植穴，直至填土略高于地表面。帶土樹木必須踏實穴底土層，而后置人種植穴，填土踏實。

（5）對栽植的樹木進行灌水

這也是提高樹木成活率的重要方法，特別在春旱少雨、蒸發量大的北方地區尤需注意。樹木栽植后應在略大于種植穴直徑的周圍，筑成高10～15cm的灌水土堰，堰應筑實不得漏水。坡地可采用魚鱗穴式種植。新植樹木應在當日澆透第一遍水，以后應根據當地情況及時補水。粘性土壤，宜適量澆水，根系不發達樹種，澆水量宜較多；肉質根系樹種，澆水量宜少。秋季種植的樹木，澆足水后可封穴越冬。澆水時應防止因水流過急沖根系或沖毀圍堰，造成跑漏水。澆水后出現土壤沉陷，致使樹木傾斜時，應及時扶正、培土。澆水滲下后，應及時用圍堰土封樹穴，注意不得損傷根系。

（6）樹木栽植后

因土壤松軟沉降，樹體極易發生傾斜倒伏現象，一經發現，需立即扶正。扶樹時，可先將樹體根部背斜一側的土挖開，再將樹體扶正，將土踏實。特別對帶土球樹體，切不可強推猛拉，來回晃動，以致土球松裂，影響樹體成活。樹木栽植后，因灌水根際土壤下沉出現坑洼不平現象時，應及時平整，以使根部受水受肥一致。新植區，在平整樹盤的同時，應結合垅道園路的整理，使其整齊劃一、美觀清潔。

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1．3突出了教學重點，強化了教學難點運用多媒體教學可把復雜抽象的問題簡單化。園林樹木學課程教學的重點是讓學生掌握常見樹種的形態識別特征，特別是一些平時在園林綠地中不常見到樹種的樹體、葉、花、果、枝的特征，這也是教學過程中的難點。這些內容僅靠課堂上的文字描述很難在學生頭腦中留下深刻的印象，例如在講到薔薇一章中子房上位周圍花和子房下位周圍花時，如果能通過多媒體配上繡線菊亞科、薔薇亞科、蘋果亞科、李亞科等代表種的圖片再進行詳細講解，可以使學生對這兩個概念有深刻的認識，進而對這幾個亞科也有一定的了解，從而簡單地解決傳統教學中存在的教學難題，可以收到很好的教學效果。

1．4提高了學生學習的主動性和積極性傳統的教學方式主要是教師通過教科書和板書來講解抽象枯燥的理論，這樣往往忽視了學生的主觀能動性，難以調動學生的學習熱情。多媒體教學通過多種感官的綜合刺激，做到圖、文、聲并茂，動靜結合，使原本枯燥乏味的課堂變得生動有趣，大大調動了學生學習的積極性。例如在講解銀杏科一章中銀杏中文名時，對其別名鴨掌樹、白果樹分別配上葉片和保留骨質中種皮種子的圖片，再加上教師的講解，學生就會主動集中注意力去聽講;在講到杉科一章中水杉的發現時，在幻燈片上展示1941年發現的第一棵水杉照片以及1943年由王戰采集的模式標本，并添加一些關于水杉發現爭論的文章，教師再對整個發現過程進行講解，整個課堂教學便會變得生動有趣，從而提高學生學習的主動性和積極性。

2多媒體教學在園林樹木學課程中的不足

2．1課件質量低劣高質量的課件是園林樹木學多媒體教學的重要組成。但在平時授課過程中，課件一般由專業教師自己制作，由于缺乏深厚的計算機功底以及參差不齊的制作技術，課件總體質量不高。比較典型的情況就是將書本上的文字大段地照搬到幻燈片上，或者是配上一些比較簡單、平面化的圖形、動畫;而有的課件則不注重整理效果，幻燈片的背景和文字之間的顏色搭配不合理，如藍底黑字，距離稍遠則無法看清幻燈片上的內容，嚴重影響了多媒體教學優勢的充分發揮，與整體教學目標相距甚遠。

2．2學生難以消化在園林樹木學多媒體教學中，課堂信息量大，尤其是專業教師在上課之前對授課內容沒有進行提煉，單純將書本搬家，把幻燈片當成電子黑板。幻燈片上大段的文字使學生應接不暇，學生只能邊看邊記筆記，來不及消化吸收。課后復習時，對照書本無法理解消化，使學生對知識的理解只能停留在課件所呈現的教學內容的表面，難以有進一步的深化。

2．3師生互動減少師生在課堂上的互動深刻影響著園林樹木學的教學質量。但是在該課程的多媒體教學中，許多青年教師過分依賴多媒體，精力過多地集中于電腦與課件，缺乏與臺下學生眼神的交流。學生也一直專注于抄寫筆記，對于教師的講解以及提出的問題沒有任何反應。講臺上的教師和講臺下的學生形成了兩個獨立的群體，教師只管講、學生只管記，師生之間的交流互動減少。

3優化多媒體教學在園林樹木學課程中的策略

3．1注重素材積累，完善課件制作高質量的課件必定包含大量的生活素材，園林樹木學也不例外。該課程涉及眾多園林樹種，這就要求教師在平時積累大量的素材，尤其是樹種的樹體、葉、花、果、枝特征及其在園林中應用的照片，從而建立多媒體教學資源庫，便于制作課件時調用資源庫里的素材。同時，教師還可以通過互聯網收集一些園林樹種的信息，例如在講到松科一章中雪松屬于淺根系時，筆者引用了中國寧波網《大雪松“站”起來了》的新聞，在講到木犀科一章中桂花果實時，引用了舟山晚報《桂花香都聞到過，桂花果你見過嗎?》的報道等。在此基礎上，教師還應不斷地通過自身學習、參加培訓、課件觀摩來提高自身多媒體課件的制作能力。在制作過程中，要充分考慮到內容之間的邏輯性，簡潔明了，充分發揮多媒體教學的優勢。

3．2優化教學過程，促進學生消化吸收園林樹木學課程的多媒體教學富含的信息量非常大，學生在上課之前需要做好預習工作，提前了解課程的基本內容。教師在備課時除了精簡幻燈片的內容外，還要對幻燈片上要講的內容精心準備，上課時認真詳細地講解每一張幻燈片，這樣既可以給學生足夠的時間記筆記，又可以讓學生理解、消化吸收授課內容。對于一些重點與難點，還需要適當地在黑板上進行板書，每節課的最后應對該節課內容進行歸納，以便學生復習［4］。

3．3發揮教師的主導作用，加強師生之間的交流針對園林樹木學課程多媒體教學過程中出現的“教師圍繞電腦轉，學生瞪著眼睛看”局面，必須在課堂上發揮教師的主導作用，加強師生之間的交流。教師在授課過程中應避免一味地演示、重復課件，要加強與學生的眼神交流，并通過肢體語言和語言節奏的變化來吸引學生的注意力。對于課程的重點和難點要適當地運用板書加以解釋和強化，同時通過課堂提問的方式了解學生對授課內容的掌握情況，這樣才能活躍課堂氣氛，激發學生學習熱情，提高課堂效率。

3．4教學與科研相融合，強化學生的創新意識在園林樹木學課程多媒體教學過程中，還可以利用多媒體適當地向學生介紹一些科研動態。比如在講到松科一章雪松的園林應用時，筆者向學生展示并介紹了2013年刊登在《林業科學》上的《4種針葉樹種枝葉氣味對小白鼠自發行為影響的比較分析》一文，該文通過側柏、龍柏、雪松和白皮松的枝葉揮發物對小白鼠自發行為的影響研究對4個樹種在園林中的應用形式提出了建議:白皮松不適宜在居住區大面積種植，更適合作為景觀點綴，而雪松、側柏和龍柏比較適宜現代城市綠化中大面積使用。當看完整個實驗設計以及結果后，學生對此表現出了濃厚的興趣，并且對這4個樹種在園林中的應用印象深刻。這表明將教學與科研相融合，不僅能提高教學質量，還能在一定程度上激發學生的創新意識。3．5豐富教學方法，提高教學質量園林樹木學是一門實踐性很強的課程，在多媒體教學的課堂上除了推行以教師為主導的教學方式外，還可以嘗試采用以學生為主體的研討式教學方式［5］。首先，教師將學生進行分組，并布置相關樹種的調查任務。其次，每組學生認真調查，并整理成課件的形式通過多媒體進行匯報。而后教師、同學對相關內容進行提問和討論。這種情況下，學生的學習興趣大大提高，同時學習效果也大大增強。

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1.2別墅私家庭院

別墅主人可根據自己的喜好和庭院基礎條件，通過修建小品、種植苗木及布置室外家具等工作在庭院范圍內營造個性化的私家園林。

1.3別墅庭院間的分隔帶

用來進行分隔相鄰別墅間私家庭院的作用。它有幾種形式，如結構隔墻、鐵藝隔欄、植物綠籬分隔帶等。

2別墅項目園林工程設計應注意的一些問題（麗宮別墅園林工程案例分析）

北京麗宮別墅項目地處北京市順義區天竺鎮中央別墅區，西鄰溫榆河，東距首都國際機場約1.5km，地理位置較優越。項目一期總占地面積約為10萬m2，其中園林面積約為5.5萬m2。項目建有獨棟別墅87棟（其中含9棟樣板間），該工程已于2009年全面竣工。

2.1方案設計階段

2.1.1園林方案設計風格的定位。首先必須確保園林景觀與別墅建筑的設計風格相協調，應根據別墅的設計風格選擇園林的設計風格。如麗宮別墅項目屬于純歐式建筑風格，且別墅庭院為面積較大的半開放式庭院，所以園區園林則采用了與之匹配的現代簡約設計風格。例如，在進行別墅庭院圍墻墻體美化及遮擋設計時，就不宜種植類似早園竹這種中式風格的植物，而是選擇了北海道黃楊和爬蔓月季。其實可以想象，在一個純歐式建筑風格的項目園區內建造一個中式的六角亭會是什么效果。

2.1.2別墅項目園區內園林地形的設計。地形是園林工程的骨架，設計合理、造型自然的地形是實現園林景觀效果的基礎和前提條件。一般來講，別墅項目園區的景致較豐富，豎向層次多變，園林的地形也較為復雜，故在進行地形設計時應從多方面綜合考慮。麗宮別墅的園林地形是綜合了別墅的首層、地下層地面、車行道、人工湖水平面及各種地埋管線的標高來進行設計的，使之能夠同時滿足園林景觀效果及雨排水的功能。

2.1.3別墅項目園林植物品種配置的設計。麗宮別墅項目選用的苗木全部為北京地區常見樹種，并根據苗木的栽植位置，需要達到的景觀效果及體現的功能而進行設計。設計師除了要考慮植物搭配體現出的景觀層次感和達到“三季有花，四季常綠”的效果，還應根據植物的各種特性考慮如何進行植物搭配，尤其要注意尊重植物自身的生態習性。如垂柳喜水，有垂下的枝條和修長的葉片，適宜栽植在水邊；法桐有筆直的主干，樹冠及葉片大而優美，有良好的景觀和遮蔭效果，故適宜用作行道樹；市樹國槐雖造型優美，但因盛花期時樹上會有蚜蟲和木虱的膠狀分泌物落下，故并不適宜用作停車位旁的景觀樹。此外，為了保證苗木的成活率和園林效果的持續性，要盡量選用鄉土樹種，其適應能力強、成活率高，可真正的做到適地適樹。

2.1.4注重別墅私家庭院的功能性設計。別墅庭院園林景觀設計需要滿足別墅主人對休閑娛樂等功能性的要求。因在某些場合，如舉辦派對時，庭院園林功能的重要性要大于景觀效果。麗宮別墅庭院的面積較大，具備同時滿足庭院的功能性和景觀效果的條件。故而在設計上，可以通過庭院園路、鋪裝平臺、歐式涼亭、花架、水景噴泉、特色花缽以及雕塑小品等園林景觀及各種室外家具達到良好的景觀功能及效果。

2.1.5別墅庭院中地下室頂板區域的園林景觀設計。通常情況下，別墅住宅是設計有地下室的。麗宮別墅庭院中的局部區域位于地下室頂板之上，這就需要根據現場實際條件單獨進行庭院局部位置的景觀設計。麗宮別墅地下室的頂板建筑結構承重為3000N/m2，頂板回填土300mm后地表土壤完成面相對標高為-0.15，與別墅室內±0.00相差150mm。在植物選擇方面，300mm的種植土基本只能種植宿根花卉和草皮。此區域因受承載力條件限制，硬質景觀方面不可設計大型水景和雕塑，可設計庭院鋪裝而成為庭院功能區。麗宮別墅地下室頂板區域的園林設計基本上是采用陽光草坪結合鋪裝功能區的方案。

2.1.6別墅下沉庭院（地下室采光庭院）的園林景觀設計。在進行麗宮別墅下沉庭院的景觀設計時，因下沉庭院中存有集水井、循環泵坑等設施，故設計條件較為有限。同時，因下沉庭院范圍的采光條件較差，植物種植方面則采用了可移動的種植箱和花缽，并在其中種植耐陰植物。同時為了美化下沉庭院墻體，在墻面上設計有木格柵，并將種植槽固定在格柵上，槽內種植五葉地錦等攀援植物。另外，還可以選用一些園林小品及小型室外家具增加庭院的趣味及使用功能性。

2.2別墅項目園林景觀施工階段

2.2.1別墅項目的園林地形施工。在實際施工中，園林地形有時可以解決其他專業中的突發問題。如在進行144#（D-C戶型）沿湖別墅的污水管施工時，發現別墅一側的污水出戶管頂標高為27.54m，而與別墅相鄰的人工湖水平面標高為23.45m，高差約4m。同時，別墅外墻與人工湖駁岸僅有約4m的水平距離。若按照常規方法做放坡處理，則湖岸坡度將達到45°，尤其是污水管線將暴露在外。在這種情況下，只能通過改變地形來解決問題。即將湖岸正常放坡，然后在湖岸之上用景石搭建出一個中空的休息平臺（遮擋污水管線），平臺鋪裝位置留檢修蓋板，同時將中空平臺內高出土壤部分的管線增加保溫處理。此方法不但解決了小市政污水管線的問題，還為別墅主人增加了室外功能區域。

2.2.2別墅項目的植物種植施工。其主要難點在于反季節的大樹移植，麗宮別墅則存在較多反季節全冠大樹移植的情況。故需要采取必要的技術措施以保證樹木的成活率，例如，搭設遮蔭棚、噴灑抗蒸騰劑、施入生根粉等技術措施。此外，在現場施工時，由于地下各種管線的位置發生變更，苗木的種植點需進行相應調整，甚至在局部位置需取消種植或變更苗木品種，從而避讓和保護各種地下管線。

2.2.3別墅項目小市政站點的園林景觀施工。在別墅項目內有各種用途的小市政站點設施，這些區域是別墅項目園林景觀的重要組成部分。麗宮別墅項目內3#、4#配電站的頂板之上是1個兒童活動區域，地面設計采用常用的塑膠鋪裝方式。但考慮到普通塑膠材料在強光和高溫的天氣條件下會揮發出大量的有害氣體，將會影響兒童的身體健康，所以特地選擇了進口的天然橡膠顆粒，并通過國家權威檢測機構對成品進行了各項指標的相關檢測，盡量把安全隱患降至最低。

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1、園林樹木種植原則

園林樹木綠化是園林綠化中有生命的主要題材,它既具有生態上的要求,也有綜合觀賞的特性。園林樹木能以多樣的姿態組成豐富的輪廓線,以不同的色彩構成絢麗多彩的景觀,因而是構成造園藝術構圖的重要內容。論文參考。由于樹木的配置要受立地條件、四周環境和氣候條件的制約,如何才能以“適用、經濟、美觀”的方針來指導園林樹木的選擇和樹種搭配,是個較為復雜的問題。論文參考。筆者認為要遵循三個原則:因地制宜、因時制宜和因材制宜。

1.1因地制宜

根據不同立地條件及各類綠地的性質、功能和景觀要求,力求適地適樹,采用不同的樹木配置構圖形成,組成多樣的園林空間,以滿足觀賞、游憩、防護等多種功能的要求。

1.1.1選擇樹種時要滿足主要功能要求。在選用樹種時,一定要在充分考慮一般功能之外,更出色地滿足其重點功能的要求。在選擇行道樹時,應選擇樹冠龐大、葉密蔭濃、生長迅速、根系發達、抗污染、少病蟲害、且耐修剪、發枝力強、壽命長的樹種。在漯河地區主要有:法桐、國槐、大葉女貞、垂柳、饅頭柳、欒樹、白臘等。在解決遮蔭的同時,也要考慮組織交通的作用。位于市中心的街道綠地,還要考慮到市容清潔的問題。

1.1.2以衛生防護功能為主的林帶,除選擇的樹種之間有差異外,還和林帶的結構有關。例如:防風林帶通常以半通透結構效果最好,而滯塵則以緊密結構最為有效。

1.2因時制宜

園林空間的藝術特點,有別于其它藝術如:建筑藝術、裝飾藝術等。它的形象隨著時間和季節不斷地發生著變化。如:季節的變化可使其呈現不同的季相景色,樹齡的增長可使其改變形態。因此,在設計中既要保持景觀的相對穩定性,又要做到四時有景、各具特色,近期規劃和長遠規劃相結合,制定出長遠的措施和安排;適當間伐,創造良好的生長環境和樹間關系。園林景觀要有豐富多彩的季相變化,首先要作好園林季相構圖。一般情況,在一個局部景觀或一個景點,突出運用一、兩種園林樹木作為季相特色。同時,樹木配置還要注意結合風景與意境題材的特色和游覽時間等內容。如:風景區的主要游覽,觀賞季節在春季,因此,沿河岸景色布置應以春景為主,多種植垂柳、碧桃、櫻花等樹種,創造出“顛狂柳絮隨風舞,輕薄桃花逐水流”的美景。若風景的主題是秋景,則在樹種的選擇上要以銀杏、紅楓、南天竹等觀葉樹為主,形成“碧云天、黃花地、秋色連波、波上寒煙翠”的園林景觀;若風景的主題是賞月,夜間不以植物色彩為主而以聞香取勝。總之要突出重點,貴在切題。

1.3因材制宜

根據其生態習性和觀賞特點,全面考慮園林樹木在造景上的觀形、賞色、聞香、聽聲的作用,結合立地條件和綜合功能要求,合理地進行配置。如果選材不當,就會影響園林樹木的生活生長,降低其觀賞效果。在園林中作為主景的樹木要選擇有色、香、姿態等方面的觀賞特色,至少應選擇其中的一種特性。既要具有我國傳統特色,為廣大群眾喜聞樂見的樹種如:銀杏、合歡、臘梅、荷花、牡丹等,又要兼顧外來引種馴化成功的樹種,防止片面追求名貴,忽視經濟造價。

2、園林樹木的藝術魅力

園林空間的景變、形變和色變三者的變化往往起著相輔相成的作用。

2.1景變

園林景觀要求豐富多彩,而園林樹木也要豐富而多變。但在一個局部園林空間內,其景色必須有主有次,各具特色。因此主要樹種不宜過多,以免景色雜亂。作為主景的樹種必須具有觀賞特色(或色彩美、或形態美、或風韻美),采用叢植、片植、或群植的方式,突出重點。另外還可采用樹種的體形,明暗、色彩等對比以突出主景。為取得全園樹木配置的統一效果,通常選用一種優勢樹種,分布全園,通體聯絡,作為基調樹種。

2.2形變

園林空間樹木配置的形體變化,主要結合地形和喬灌木的不同組合形式,形成虛實、疏密、高低、繁簡、曲折不同的林緣線和林冠線。混交樹群的層次參差而多變化。而同一樹種的樹群,可以利用起伏的地形和異齡樹的組合來改變林冠線的平直。同時,樹叢和樹群的形體組合,必須注意個體美與群體美相結合,發揮個體在群植中的構圖作用。在一個園林空間中,還要注意相鄰兩個空間的視覺關系,要有過渡樹以取得通體聯絡的效果。園林樹木的色彩,在樹木的配置中能取得極明顯的效果。其色彩的變化,一方面是由于樹木本身具有的季相特點引起園林景色的色彩變化,另一方面是采用不同色彩的花木與置構成絢麗多彩的景色。論文參考。因此,筆者在設計中常在暗綠色常綠樹為背景的前方多種開白色、粉紅色、黃色的花木,以創造明快的園林景色。采用不同彩色的花木,如能和不同綠色度的大小喬灌木分層配植或采用混植方式,也能創造出絢麗多彩的園景。筆者認為全園內的色彩,首先是葉色,如果從葉色著手則不論是否開花,都有著良好景觀效果。

3、園林樹木的配置要點

3.1先面后點

樹木配置必須先從整體考慮,大處著眼,小處著手,然后再考慮局部穿插細節,做到“大處添景、小處添趣”。

3.2主次分明

在一個景區內,首先要確定植物的主題和主要觀賞區,再布置次要景區。選定主景樹種,再選擇配景樹種。

3.3遠近結合

樹木配置時,不僅要考慮到一個景區的樹木搭配協調,同時,要與原有樹木有機組合好,還要與相鄰空間或遠處的樹木和背景及其它景物相呼應,以取得園林空間藝術構圖的完整性。此外,還應注意慢生樹與速生樹的搭配、協調,作到遠近結合。

3.4高低組合

在一個園林空間或一個樹叢、樹群中,喬木是骨干。因此,在植物配置時,先要確定喬木的樹種、數量和分布位置,再由高到低,分層配植灌木和藤本地被植物和花草,這樣才能形成完美的主體輪廊線。

3.5疏密合宜

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一．引言

目前反季節栽植已成為城市綠化施工中普遍使用的方法,我們要從植物生存、生長的客觀規律出發,在實踐中不斷摸索反季節栽植的成功經驗,注重應用科技新成果以及先進園林機具,這樣才能盡量減少實施反季節栽植的損失,解決植物非生長季節進行綠化施工的難題,同時也加快了城市園林建設的步伐,大大延長了綠化施工期。

二．對反季節栽植的理解及其重要性。

反季節栽植,就是在不適宜的栽植季節進行綠化施工,按植物生存生長規律,常規的綠化施工是從3月中旬開始至5月末結束或者是10月中旬至11月下旬,而在其它時期栽栽樹木就為反季節栽植。反季節種植樹木,也因樹種的不同而各異,各種樹木除有共同的生理特點外,又都有它本身的特性。本人的施工經驗來說:反季節栽植落葉樹比常綠樹容易成活、灌木比喬木容易成活。較易成活的樹木:如國槐、欒樹、香樟樹，白蠟、合歡、楓樹、燈臺樹、雪松、龍柏、檜柏、側柏、黃楊、木槿、紫荊、碧桃等。較難成活的樹木:如玉蘭、香泡樹，柿子樹、稠李、女貞、云杉、水杉、法桐、馬褂木等。最難成活的樹木:如落葉松、華山松、白樺等應盡量避免反季節栽植。而有些適應性較強的喬木;淺根性、須根多的花灌木反季節栽植對成活也不會有太大的影響,如楊樹、柳樹、榆樹、銀杏、臭椿、丁香、連翹、紫薇等。

隨著城市建設飛速發展．人們對改善生態環境要求的不斷提高。園林綠化已不僅僅是傳統意義上的簡單的綠化種植和造園，需要在規模和時空兩個方面進行創新，才能跟上城市園林建設的步伐。在城市建設中，綠化施工是一些建筑工程的配套工程。同時其本身又是具備一定的獨立施工體系特征和效益的建設工程。由于城市規模和相應綠化任務的不斷加大，迫使園林部門要常常打破常規，要在非正常季節下進行綠化施工。綠化種植工程是城市園林綠化工程中的主要工程項目，為了符合設計要求，體現綠化效果．盡早發揮樹木的功能作用，在施工中多選用大、中苗木進行移栽。同時，社會上對綠化尤其是富有特殊任務的綠化工程效果的要求也越來越高，不僅要反季節栽植，而且要造園成景。一是樹木要大，二是要彩化，三是景全，因此，反季節施工其經濟由于是在非生長季節進行綠化施工，大大地延長了綠化施工工期．增加了綠化施工年工程量。社會效益則是加快了城市綠化進度，加快了城市生態環境的改造。所以,城市建設需要反季節綠化施工。

三. 反季節栽植需注意的問題。

園林綠化施工主要是園林植物的栽植過程。植物材料基本是移植而來的。移植成活率及植株長勢是園林綠化施工質量的重要指標。植物成活率與移植期﹑植物根再生能力﹑樹體儲存物質多寡﹑是否斷根﹑移植技術措施及植后管理密切相關。

為解決非正常季節綠化施工中遇到的難點,我們可以從種植材料的選擇、種植土壤的處理、苗木的運輸和假植、種植穴和土球直徑、種植前的修剪及種植等方面嚴格把關，從而盡可能提高種植成活率。

1. 種植材料的選擇。由于非種植季節氣候環境相對惡劣，對種植植物本身的要求就更高了，在選材上要盡可能的挑選長勢旺盛、植株健壯的苗。種植材料應根系發達，生長茁壯，無病蟲害，規格及形態應符合設汁要求；大苗應做好斷根、移栽措施；水生植物，根、莖發育應良好，植株健壯，無病蟲害；草塊土層厚度宜為3～5cm，草卷土層厚度宜為1～3cm；植生帶，厚度不宜超過lmm，種子分布應均勻，種子飽滿，發芽率應大于95%。

2. 種植前土壤處理。非正常季節的苗木種植土必須保證足夠的厚度，保證土質肥沃疏松，透氣性和排水性好。種植或播種前應對該地區的土壤理化性質進行化驗分析，采取相應的消毒、施肥和客土等措施。

3. 苗木的運輸和假植。大苗在非正常季節種植中，假植是很重要的。這里推薦一種經濟適用的假植方法：夏季施工硬容器苗法。此法是提前創造條件在休眠期斷根,種植在容器中養護,如木箱﹑柳竹筐﹑花盆。在生長季節,也就是施工時,根據容器情況,不脫離或脫容器栽植下地。其特點是：可靠性大,管理簡單,可操作性強。

4. 種植穴和土球直徑。在非正常季節種植苗木時，土球大小以及種植穴尺寸必須要達到并盡可能超過標準的要求。

對含有建筑垃圾，有害物質均必須放大樹穴，清除廢土換上種植土，并及時填好回填土。在土層干燥地區應于種植前浸穴。挖穴、槽后，應施入腐熟的有機肥作為基肥。

5. 種植前修剪。非正常季節的苗木種植前修剪應加大修剪量，減少葉面呼吸和蒸騰作用。

（1）. 種植前應進行苗木根系修剪，宜將劈裂根、病蟲根、過長根剪除，并對樹冠進行修剪，保待地上地下平衡。

（2）. 落葉樹可抽稀后進行強截，多留生長枝和萌生的強枝，修剪量可達6／10～9／10。常綠闊葉樹，采取收縮樹冠的方法，截去的枝條適當疏稀樹冠內部不必要的弱枝，多留強的萌生枝，修剪量可達l／3～3／5。針葉樹以疏枝為主，修剪量可達1／5—2／5。

（3）. 對易揮發芳香油和樹脂的針葉樹、香樟等應在移植前一周進行修剪，凡10cm以上的大傷口應光滑平整，經消毒，并涂保護劑。

四．養護與管理。

1.養護。

栽后盡快澆水促發新根，還可灌一定濃度的生長素。樹冠樹葉用遮陰網適當遮陰10～15天，并用噴霧器向葉面噴水。

在土壤干旱的地區，可以在種植時使用保水劑，它能夠吸收大于自身體積l0倍甚至數百倍的水分，將其儲存起來，然后隨著周圍環境的變化而緩慢釋放，滿足植物生長過程中所需水分。

易日灼地區，應用草繩纏干，并在草繩上適當噴水。

2.管理。

反季節施工的管理，重要環節就是澆水，通常要緊跟“三水”才能確定成活。澆水次數要較正常栽植的樹木多，枝葉根據不同品種進行不同程度的短截。通過噴灑發芽抑制劑和蒸發抑制劑，抑制發芽，減少葉面蒸發水分。灌水時可混入發根促進劑，促進發根。對于老樹、貴重的大樹或生長不太好的樹，如果時間允許最好做斷根處理。最理想的斷根時間為第一年春季，第二年春季或第三年春季進行移植。在陰天或遮光條件下移植有利成活。 為了保濕，在植株主干和較大的側枝進行草繩纏繞，再用殺菌劑對所纏繞處噴施，最后用薄膜扎嚴。根據天氣情況在濕度較小時，進行噴霧保濕，土壤濕度不夠時，應及時對根部進行澆水，做到不干不澆，既澆則透的原則。對植株要經常噴施葉面水，進行保濕，并在水中添加2‰的尿素和微量元素，保證葉面養分供應。

五．結束語

隨著城市建設的飛速發展，人民生活水平的不斷提高，人們對改善生態環境的要求愈來愈強烈。當前在全國普遍開展的城市園林建設對改善城市生態環境．提高城市品位。創造良好的人居條件，促進城市的可持續發展都有著極其重要意義。

參考文獻：

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[2]楊燕 反季節園林綠化苗木的栽植技術 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年36期

[3]于德 淺析園林綠化工程反季節植物施工技術 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年23期

[4]劉根東 城市園林綠化中的反季節施工問題探析 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年36期

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21世紀是城市的世紀，追求人與自然的和諧同意與創建良好的生態環境是時代的要求。由于城市園林綠化事業在政府重視程度、群眾基礎、社會與經濟發展需要、資金投入方向等各個方面都面臨良好的發展機遇。因此，城市園林成為城市建設的著力點和城市建設投入的熱點。正因為其重要性，一些“急功近利”的做法也充分表現出來，以下就城市綠化面臨的問題及對策做初步探討。

1. 目前城市園林綠化面臨的問題

1.1大樹移植

大樹移植給雖然城市和生活帶來了美觀和情趣，但是如果形成一股風潮，超過一定的尺度以后，就會帶來許多不利的后果。首先，每一棵大樹都是一個完整的生態系統，它與生長地的土壤、土中的生物、樹下地被，樹上的鳥獸昆蟲，形成了良好的共生關系，生態關系趨于和諧。而將大樹移開其生長原始地后，整個群落的生態必將受到嚴重破壞，地被遭毀，鳥獸無居，更直接的惡果是水土流失，殃及區域環境，與其改善城市局部生態環境相比，可謂得不償失。其次，移植大樹為保成活，需要大抹頭、強修剪，原來的枝繁葉茂不復存在，取而代之的只是樹體主干或主干上孤零零的幾個大枝，談不上有美化效果。在大樹恢復期，表現為樹形衰敗，只像個光禿禿的老樹樁，因而也不能立即起到良好的綠化效果。最后，大樹移植勞民傷財。在一般情況下，移植一棵普通大樹，包括購樹費、挖樹費、打包費、吊裝費、維護費、運輸費等，開支不少。如果是移植一棵古樹，費用還要更多。但是，很多時候，在移植大樹的時候，很多時候都不考慮本地的地質氣候，再加上技術力量不足，移植的大樹很難存活，死亡率高。

1.2草多樹少

這些年在我國，受國外園林設計影響和從自身效益出發，城市綠化“草坪熱'”從上世紀80年代末期持續至今，大多園林綠化工程往往注重圖案美，選用草坪植物和色彩豐富的地被植物較多，而喬灌木的栽植相對少。不少城市不惜伐樹或不顧當地的自然、氣候條件，在城市園林綠化中盲目種植大面積的觀賞性綠地。很多綠化地形成草坪上栽植幾棵大樹的景觀，于是草坪地被植物可很快形成美麗的平面圖案，效果好，易成活，利潤高。而園林樹木投入大，栽培管理復雜，不少樹種要修枝剪葉，即時效果不強，一旦死亡損失大。雖然草坪的一次性投入少，綠化見效快，綠化面積提高了，但綠量不增加，綠化的生態效益不明顯，并且大大低于樹木。論文大全。從造價方面考慮，草坪的一次性鋪設雖然低于樹木的栽種費用，但維護成本很高。在城市這個人多、空間少的特殊環境，布置大片的草坪，不僅缺乏空間立體層次的變化，也不符合人們對舒適的要求。絕大部分草坪四周都立有禁止踐踏的標牌，一片融融的綠色，卻將人們拒之其外，可視而不可達，人們只能在園路和非常少的空地散步、休息，從而使人們的活動場所減少，使城市的景色單一，使園林綠化管理費用提高，在可綠化面積不變的情況下，勢必會使喬木、灌木的種植面積減少，生態效益會大打折扣。

1.3后期養護相對滯后

目前我國大部分地區配備有養護隊伍，但人員少，資金不足，效果不好，管理人中大多是農民工、技術差，園林養護相對滯后。甚至有不少地方光種植，不養護，養護不到位，致使園林內樹形雜亂、雜草叢生，隨之而來的是病蟲害增多。同時，由于大量使用農藥、化肥，使原本不多的城市綠地沒有發揮出應有的生態效應，因而直接影響到城市系統的可持續發展。

1.4規劃不合理，缺乏長遠考慮，法規不健全

目前，有些城市實施的園林綠化工程，缺乏長遠考慮和全面安排，只偏重短期的顯性環境建設，而忽視了真正意義上的生態環境建設。多數城市尚處于“見縫插針，修修補補”的狀態，缺乏建設生態大園林、城市大環境的宏觀調控。在規劃編制程序上，往往把綠化規劃作為城市建設總體規劃后期的工作。綠地的結構性要求、系統性特征受到限制，導致綠化在城市系統中的綜合效益很低。在規劃上缺少一個起點高，比較完善的綠地規劃系統。究其原因，還是配套法規不健全，主管部門的法律地位和執法力度不夠，以致造成任意侵占綠地，濫砍亂伐，折枝剝皮，拴繩晾衣等破壞綠化成果的事件得不到從嚴處理。

2. 應對策略

2.1建立真正的生態園林城市

在當前大規模的城市建設和改造中，許多建設項目涉及大批占用綠地和伐移樹木。必須最大限度地處理好城市建設、改造與保護綠化的關系，特別要保護好那些大樹古樹。與此同時，在園林綠化整治工程中，絕不能出現大樹換小樹現象，要以種樹為主，科學配置植物材料，體現以綠為主、喬木為主、植物造景、生態優先，改變園林綠化建設中一些工程過度人工化的傾向，減少人工維護成本。同時，要對現有草坪過大的綠地合理地補植喬灌木。不能盲目將非苗圃中的大樹移植到城市綠地中搞園林綠化建設，不能做以犧牲樹木原生地生態環境為代價營造城市園林綠化的事。

因此，針對目前各城市綠化簡單化，草坪種植熱的情況，城市綠化除必須發揮簡化的作用外，更應具備美化的功能。簡單的種花種草已不能適應新形式的需要，真正的生態園林應該是喬、灌、藤、花草相結合的復層綠化的有機體。城市綠化應該因地制宜，適地種樹，充分體現植物的自身形態、線條、色彩等特點，從藝術的角度對城市的容貌進行精心的修飾。譬如，采用常綠和落葉樹種相混雜，林中種植耐陰的花灌木，樹下種植耐陰的地被植物，形成有層次、高低錯落有致、喬灌木花草配置有序的自然景觀。單純的大草坪面積的增加，不等于觀賞價值的提高。而近年來城市的炎熱和缺水更讓人感到種草坪費水費錢不遮蔭，多種樹木未能有效地緩解熱島效應。所以各地可根據現有的經濟條件，因地制宜地建些小公園、小綠地，把綠草地與紫錦木、紅繼木、灑金榕、大葉紫薇、紅花紫荊等彩葉和開花植物相結合，使遠離自然的都市人們享受到自然的情趣。

2.2推進節約型園林綠地建設

所謂節約型園林就是以最少的資源和能源投入，獲得最大的生態、環境和社會效益的園林類型，其至少應包含以下四個方面含義：一是最大限度地發揮生態效益與環境效益；二是滿足人們合理的物質需求；三是最大限度地節約自然資源與各種能源，提高資源與能源利用率；四是以最合理的投入獲得最適宜的綜合效益。簡單來說，建設節約型園林綠化就是要節約集約、經濟高效，要少花錢、多建綠，以最少的成本，獲得最大的生態效益、社會效益。要做好節約型園林綠地的建設，就要強化綠化規劃控制，從源頭上保障節約型園林綠化的實施；強化監督管理，堅決制止一切浪費資源的行為；創新理念，努力營造節約型園林綠化的新模式；優化植物配置，加強鄉土樹種和野生植被的應用；加強園林科研，為節約型園林綠化開展提供技術支持。

2.3加強園林綠化管理

城市園林綠化管理是城市管理工作的重要組成部分。在城市管理工作中，要對園林綠化管理常抓不懈。把樹木花草栽上，并不意味著綠化的結束，相反，它僅僅是綠化的開始。當前，仍有一些人法制觀念淡薄，綠化意識不強，還有一些人任意侵占綠地，濫砍濫伐，折枝摘花，甚至偷盜盆花等。對此要依法從嚴治理，使城市的綠化管理工作納入法制的軌道。要提高養護效果，必須要加大宣傳教育，提高市民的綠化意識，樹立保護樹木花草光榮、破壞樹木花草可恥的公德意識。同時應采用多種方法和手段，加強養護管理。在市場經濟的今天，要引入競爭機制，實行投標養護管理，將綠地養護由原來的事業型向企業型過渡。建立綠化養護公司，參與市場競爭，增加活力。論文大全。目前大多數小型的花木公司只進行盆花擺租、鮮切花配送業務，各生活小區和綠化單位沒有配置專門的園林養護工。論文大全。成立專業的園林養護公司可對植物進行專業的修剪整形，施肥除雜，防治病蟲害等。該行業投資少，只需購置草坪修剪機，修枝剪等適量機具，但要求從業者要具備一定的栽培養護知識，特別是在病蟲害方面必須經過專門培訓。

【參考文獻】

[1]陳華疆.當前城市園林綠化工程存在的問題及對策[J].沿海企業與科技，2007，（09）：73-74

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1.園林果樹種的觀賞價值

晚唐詩人杜甫日“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”描繪了一幅迷人的秋季風景，

其實秋季的累累碩果更能讓人們體會到春花秋實，豐收富足的收獲喜悅，感受到真正的

自然美，園林果樹品種繁多，各具特色能給人以美的亭受，心靈的凈化和升華。蘇軾的“一年好景君須記”正是橙黃橘綠時記和陸游的，“丹實累累照路隅”均是攢姜果實景色的干古佳

句，園林綠地中觀賞果樹上彩艷麗的果實不僅向游展示其誘人的魅力，誘使人們去欣賞品嘗而且還給人以心曠神怡之感，令人聯想到碩果累累、和平祥瑞、太平盛世的生活仙境。在庭院中點綴的觀果植物不僅可裝飾陽臺、廳堂，使之有琳瑯滿目之感，而且使家庭充滿

幽雅溫馨、和諧脫俗韻味,并能娛心志，解煩悶有益于身心健康。

有些觀果樹種不僅有艷麗色彩的果實，而且還有芬芳悅目的花朵和葉片，因此，果樹資源可達到既能觀花觀葉又能觀果的觀賞效果，這一點在園林綠化與姜化中是非常有意義的。

2.園林觀賞果樹的種類

園林觀賞樹種有常綠和落葉兩大類，每類又有喬木類灌木類和藤本類等，常綠類多分布

在南方如代代、佛手、柚子、枇杷、金橘等，落葉類多分布在北方如毛鑲桃、海棠、木瓜、山楂、無花果、獼猴桃等。

觀賞果樹木的果實色彩多樣具有非常重要的觀賞特性，為人們展現了果實的色彩美，紅色果實都有桃葉珊瑚，小檗、平枝栒子、水栒子、山楂、冬青、枸骨、枸杞、火棘、花楸、毛櫻桃、郁李、歐李、麥李、金銀本、南天竹、珊瑚樹、紫金牛、楊梅、莢蒾、垂枝毛櫻挑厚樸、扁核木等；黃色果實者有銀杏、木瓜、梅、鐵梗海棠、榅桲、番石榴、柚子、金橘、佛手、枇杷、甜橙、香圈、枸橘、南蛇藤、沙棘、陽桃、韃靼忍冬、金果垂絲海棠等；藍紫色果實的有紫珠、蛇萄萄、豪豬刺、闊葉十大功勞、歐洲李、黑寶石李、籃果忍冬、桂花、白檀等；黑色果實的有女貞、

小葉女貞、刺揪、五加、批把葉莢蒾、毛梾、鼠李、黑果枸子、地錦等。白色果實者有紅瑞木、雪果、湖北花楸、蕪花、陜甘花楸等。

在生產上觀果樹種的栽培萬式有露地栽植和盆栽盆景栽種形式。露地栽植多見于園林綠地中，不進形整形或略加整形，盆栽多見于各種場合的組擺或展示，也常見于溫室中，經過藝術加工的盆栽可上升到盆景的地位，觀賞價值進一步提高。

3. 綠化果樹品種的選擇

我國果樹栽培具有悠久的歷史，而果樹用于宮苑、庭圓綠化、美化迄今亦有兩千年的歷史了，在我國南方著名的山水園林中桔、橙、梅、梨、李隨處可見，“一支紅杏出墻來的山村野趣，梨花的清韻，桃花的高潔，無論是從視覺上，還是從神韻的角度都具有很低高的觀賞性。如：北京中山公園的水蜜桃、動物園的柿樹、南京、南寧、廣州等市街道上栽植的菠蘿芒果、扁桃、橄攬等。均收到了花香果碩的綠化效果。

·如何有計劃地在園林綠化中增加果樹品種數量，豐富園林樹木品種，充分發揮果樹在園林綠化中韻的功能和作用，值得我們探討。

3.1綠化果樹品種的選揮

我國北方地區比較襄冷，選擇樹種首先應選擇抗寨力強，適應當地氣候因子，然后據

此再選擇其生長旺盛，抗病力強，花鮮果艷，管理粗放的果樹品種。如：梅、桃、梨、李、棗、柿子、板栗、山楂等，都能在北方栽植。

3.2果樹的選擇與配置

2.1行道樹的選擇與配置

2.1.1行道果樹的選擇

選擇能適應城市各種環境因子，抗病能力強，成活率高，生長旺盛的，樹木壽命長，樹干通直，樹姿端正，樹形優美，冠大，蔭濃，花香果艷，葉色具有季相變化的果樹為最佳，耐修剪，愈合力強，通過修剪能避兔架空線路的矛盾。

根據上述條件適于行道樹栽植的果樹有梨，小蘋果類，山楂、山桃等。

2.1.2行道果樹配置

要根據路面的寬度，地下，地上，管線的分布情況，確定其栽植品種。人行道寬度在1.5以上的，可栽植梨，蘋果，杏等。其株距為4米。人行道寬度2.5米的，可栽植山碴、山桃等。論文參考網。其株距5米種。其配置形式可單一品種，也可與其它園林樹種間植，如：桃樹與垂鉚，山杏與花灌木等，以達到春季桃紅柳綠，夏季繁花似錦，秋季碩果累累，五彩濱紛使街道景色變化萬千，提高綠化效果。

2.2街頭綠地樹種的選釋與配置

在街旁綠地面積大的地方，以自然栽植桃，李、杏等。再配植草坪、花卉形成優美的田園風光，或沿墻栽植葡萄，增加空間綠化效果。論文參考網。論文參考網。

3.3公園果樹的選擇與配置

公園栽植果樹要與造園相給合，其品種的選擇與栽植形式，可根據立地條件，果樹特點及造園手法而定如：桃花天冶于山旁橋邊，垂柳相扶，可以收到落花有情的寓意，杏花繁灼宜屋角墻頭，疏林廣榭瞅，可觀賞一枝紅杏出墻來的山村野趣，朝輝夕藹植梨，李于草坪一端，配以山石花卉可以烘托草坪的寬廣，晨霧縈繞其間，給人以置于仙境的覺。

果樹在公園里還可以三五成群順其自然或片植成林，命以杏林、桃園，再配植草坪花卉形成優美的出園風光。

3.4廠區庭院果樹選擇與配置

廠區、庭院綠地種植果樹，可以把田園風光的綠化，美化的效果與經濟效益結合起來。比如：豐潤縣鐵路機務段廠區和生活區內片植了蘋果、山碴、柿子、梨樹，設置綠化長廊花架栽了葡葡，春季花繁葉茂，秋季碩果累累，做到了觀賞與生產相結合，不僅美化了廠區而且生產了大量水果，也提高了職工的思想素質。

總之根據果樹的特點施以造園手法，在環境景物和其它綠化植物密切配合下，從而體現

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中國有著悠久的園林文化歷史，是世界三大園林發源地之一，中國傳統園林在世界園林中獨具特色，但現代園林專業的建立卻是在建國之后。1951年，由清華大學梁思成、吳良鏞先生和北京農業大學汪菊淵先生發起，在北京建設局的支持下于北京農業大學創辦第一個造園專業，1956年院系調整到北京林學院(現北京林業大學)進一步發展。在城市化進程加快、地球環境被加速破壞、資源進一步枯竭、人口危機等問題困擾的今天，環境問題和環保意識不可避免地擺在了我們的面前。園林專業也因此得到了快速發展。但與此同時，高新技術的發展，多學科的交融，也使傳統園林景觀教育面臨著嚴峻的挑戰。

另一方面，作為學科，園林(按中國風景園林學會的規范，全稱應該叫風景園林)從其萌芽開始，就是一門邊緣學科，是多學科的交叉。因此，其綜合性強，適應面寬。我國的建筑類院校、農林院校、藝術院校、綜合性院校都有園林專業。建筑院校的教學體系，重點在人為環境建設和研究；農林院校的教學體系，偏重自然景觀及生態環境方面研究。

隨著社會的快速發展，人們對環境的認識和要求越來越高，園林專業的教學還有待進一步提高。如何從環境與社會現實的需求出發，把握專業發展的歷史機遇，根據自身特點搞好園林專業教學研究及實踐，確立農林院校園林專業的主攻方向，改善目前農林院校園林教育體系，制定有針對性的實踐教學模式滿足當今社會的需要，成為必須要解決的問題。

二、目前農林院校園林專業教學中存在的問題

園林專業是涉及工程、技術、美術等各領域的綜合性極強的學科。從課程設置上，目前本科教學一般都是從大一開始對學生進行必要的美術基礎及藝術訓練，同時進行植物學、大學英語、大學數學、大學物理等基礎課程學習。大二進行園林樹木學、花卉學、AutoCAD、設計初步等課程，這些課程重點在為學生日后的園林學習與實踐打下基礎。到了大三，學生才開始全面接觸工程、設計的相關課程，這對學生的創造力、基本技能都有較高的要求。許多學生在這個時候才感覺真正踏入了園林的“門”。到了大四，大部分學生開始四處奔波找實習單位，找工作單位，又或者開始為自己的畢業設計擔憂。也就說，在他們剛踏入園林的“門”后，剛摸到點門道了，就要準備畢業了。學生在這四年問，并沒有充分的時間掌握到社會需要的能力與技巧。因此，這也迫使我們必須找出切實有效的教學方法，將學生的教育著眼于未來的就業方向，加強教學的改革力度，并不斷創新，發現目前教學中存在的問題。

(一)課程安排不合理

1基礎課課時過多，專業課課時不足

從目前課程設置的情況來看，本科園林專業的基礎課較多，一般設置在大一與大二兩年，占了超過三分之二的學時數。如大學英語、大學數學、大學物理、思想道德修養、植物學等。這些課程中的很大一部分，對園林專業的學生來說是用處不大甚至沒用的。然而這些課程卻花費了學生大量的時間與精力。高中已經學習了普通物理、普通化學，上大學后就沒有必要再學。由此，可以調整課時以解決現在專業課學習時間不夠的問題。

2理論課課時過多，應用課課時不足

由于園林專業特性，科目涵蓋了藝術、工程、設計、計算機等多個領域，大量的理論性內容占據了教師課上的多半時間，從而出現了園林理論知識與應用脫節的普遍現象。到了真正找工作時，學生的實際操作能力，往往達不到用人單位的要求。另一個問題是，大學期間，學生往往做了大量的課程作業和練習，而到了畢業的時候，卻有許多同學找不到合適的作品去組成自己的作品集，無法給用人單位一個好印象。

3課程安排的時間、搭配不合理

園林專業的課程往往有一個相關性，例如植物學、園林樹木學、植物造景這幾門課的學習便是一個相關的、遞進的過程。然而在目前的課程安排中，卻往往把這些作為孤立的課程來安排，沒有體現一個延續性和相關性。例如植物學安排在大一下學期，而園林樹木學安排在大二下學期，植物造景更是安排在了大四。這樣下來，學生往往學了后面的，忘了前面的，為了學植物而學植物，為了記樹木而記樹木，到了真正到要應用搭配的時候，前面學的知識已經忘記得差不多了。

(二)教材陳舊、不適用

本科園林專業課教材的選擇是個難題，以前的本科教材知識較深，內容也較陳舊，學生學起來也比較枯燥。園林這個行業是更新較快的一個領域，不同時期的側重點不同，而在現有的教材中則無法體現出與時俱進的特點。到現在為止包括園林設計初步、建筑、園林設計等課程還沒有適用的教材，而園林工程老教材的內容已經明顯跟不上形勢。園林制圖、城市綠地規劃等課程目前使用的教材也存在類似的問題。因此，很多學生覺得好像學了不少知識，上了不少課，筆記也記了不少，但真正應用于實際的時候發現卻不是書上說的那一套。教師在教學時目的不明確，學生學起來也糊涂。

(三)師資不足

現代園林學科是融自然科學、工程技術與人文學科于一體的綜合學科。就多數學校情況來說，園林專業除以園林專業相關教師為主體外，一般還需要本院林學專業的教師，同時也需要土木與水利學院、工程學院、藝術學院等相關院系的支持。上述專業之間的確是有著密切關聯的，有些課程及教師也可以是共同的。把這些分散的師資充分利用，發揮學校的這些師資優勢的確是個好辦法。但是，往往容易忽視的是，這些專業雖然有著密切的關聯，但始終不是同一個專業，它們之間還是有著區別的。因此，在教學中這些非園林專業的教師在教學中往往容易忽視園林專業的特點，導致教學效果不佳。例如藝術學院的美術教師水平很高，但是真正能教好園林繪畫的并不多，因為這些教師多數沒有接受過園林的教育，并不一定知道園林效果圖表現的重點所在。又如園林樹木學，往往是請林學的教師任教，但是這些林學的教師雖然很清楚樹木的生理特性，但是在教學中卻往往會忽視傳授植物造景及應用方面的知識。

外聘教師不足也是現在農林院校師資方面的一個問題。國際上此類專業通行的方法，是在一些專業課程的教學上適當外聘一些有經驗的來自園林設計院所、園林公司的高級人才來擔任。如在法國，承擔規劃、設計課程的教師絕大部分是由設計公司的設計師兼職的，這既使學生能有機會與社會接軌，學校也不必“養”太多的人，而這些設計師有著豐富的工程實踐經驗，比那些從學校到學校的“專職”教師有著諸多優點。

(四)教學中沒能充分體現農林院校的特色

我國的建筑類院校、農林院校、藝術院校、綜合性院校都有園林專業。藝術院校的美學、美術更具特色；建筑院校的教學體系，重點在人為環境建設和研究；而農林院校的教學體系，偏重自然景觀及生態環境方面研究。農林院校培養出來的園林專業的學生，在工程技術、建筑和城市規劃方面的知識相對薄弱。但他們應該具有豐富的植物和生態知識，應該運用生命科學知識賦予園林體以鮮活的生命特征。然而事實上是，許多農林院校的園林專業學生，對園林植物只是一知半解，對園林植物的了解僅限于認識某些植物。但對這些植物的觀賞性狀、生理特性、應用方法等一竅不通。這和老師沒有在教學中注入和強調農林院校的特色是分不開的。

三、改革教學方法和教學手段

(一)調整課程安排

1對部分課程的課時數進行調整

從目前課程設置上來看，園林專業部分基礎課較多，而這些課程中的很大一部分，對園林專業的學生來說是用處不大甚至沒用的，因此對這部分課程的課時應當進行調整。例如植物學這門課，其中部分知識對學生日后學習園林樹木學是有用的，但對于風景園林師來說，勿需精確地知道植物的細節，如芽痕的形狀、葉柄的大小、或葉片的鋸齒狀等等。因此，大一40學時的植物學課程，完全可以精簡為20學時，把余下的20學時加到大二的園林樹木學的學時中。甚至可以取消植物學這門課，將其中與園林樹木學關系緊密的內容，結合到園林樹木學這門課中。這樣，既解決了植物學浪費課時較多的問題，又解決了園林樹木學一向以來課時不夠的問題。再如大學物理這樣的學科，對園林專業的學生來說幾乎是沒有用的，因此完全可以刪掉，從而把一些園林專業課程提早安排，讓學生盡早入門。

2對部分課程開設學期進行調整

之前提到，園林專業的課程往往有一個相關性，然而在目前的課程安排中，卻把這些課程分開作為孤立的課程來安排，沒有體現一個延續性和相關性。例如植物學、園林樹木學、植物造景這幾門課的學習便是相關的、遞進的過程。因此，在安排課程的時候，完全應該把這幾門課程放在連續的幾個學期內，讓學生學起來有一個系統性。從認識植物的生理特性，到認識植物的觀賞特性，到將植物應用到設計之中，讓學生除了要認識植物，還要真正懂得應用植物、搭配植物，體現農林院校的優勢與特點。

3對部分課程開設順序進行調整

目前園林課程的設置還有一個問題，就是部分課程開設學期不合理。例如電腦效果圖制作的課程便是設置在大四。這是一門教授3Dmax等實用性的計算機輔助設計軟件的課程，這門課重點在培養學生的實際操作能力，使學生能掌握電腦制作效果圖的方法。如果這門課程較早開設，學生便能在之后開設的園林建筑設計、公園規劃設計等課程中應用之前所學到的電腦效果圖制作方法。這樣，使學生既能在做設計的時候多一種表達方式，又能讓學生對之前學到的電腦效果圖制作知識進行應用與復習。然而這門課程又需要AutoCAD作為基礎，因此，這門課程應該設置在大二而且是學習了AutoCAD課程以后。

(二)運用案例，采用理論聯系實際的教學方法

案例教學在許多學科教育中已經廣泛使用，園林專業則應該將案例教學應用在設計類課程中。通過典型設計實例的剖析，引導學生的設計思路，觸類旁通，使學生掌握園林景觀的設計方法或原則，最直觀地接觸到實際的設計項目，起到事半功倍的效果。例如，教師可以把優秀的已落成項目作為設計題目給學生做設計。學生完成自己的方案后，帶學生到項目實地看現場，讓學生通過對成熟項目的現場勘查，對比分析自己方案的不足，并分析已有方案的優缺點，從而提高自己的水平。

另外，利用各類綠地，采用現場直觀的教學方法。通過組織學生到各類城市綠地中實測與調查，加強感性認識。這種身臨其境的教學，具有事實勝于雄辯的說服力，是園林專業不可缺少的教學方式。作為一個風景園林師，只有學會分析和感受一個設計、一個場地的好壞，才能夠作出一個令人滿意的設計。(三)在教學中，教師應適當為學生做示范

示范即教師動手做給學生看，讓學生從模仿教師的做法開始學習設計的具體操作。現在的教學中往往有這樣的問題，教師在指導學生做設計的時候總會提出學生設計中的問題。例如這里做的不好，那里做的不對。可最大的問題是，學生雖然知道自己這樣做不好、不對，卻不知道好的和對的到底應該怎么做。這樣的結果可能是，越做越差，越改越不好。因此在教學中應該遵循這樣一個一般程序進行示范：先選擇一兩個實例進行分析講解，然后動手演示一個具體的操作，并在演示中和演示后總結出相關的普遍性原理，最后再進一步用不同的設計實例說明和印證相關的原理。這樣，學生才能在學習和實踐中快速提高。同時，教師在示范時應注意一點，就是其示范只是給學生提供一個方法和普遍性原理，但并不是真理。學生在自己操作時，不可照搬教師示范的實例，避免失去自身的創造性。

(四)加強課程間聯系，體現農林院校自身優勢

農林院校培養出來的園林專業的學生，應有其自身的優勢。應具有豐富的植物和生態知識，應運用生命科學知識賦予園林體以鮮活的生命特征。這便要求在教學中自始至終貫穿這一特點。體現這一優勢除了要求教師在教學中強調植物應用的重要性，突出植物在該課程中的特點，還需要加強相關課程間的聯系。例如植物學、園林樹木學、花卉學、植物造景、AutoCAD、3Dmax、栽培養護、風景園林設計等課程便有著密不可分的關系。學習植物學是為了更好地學習園林樹木學和花卉學；而學習各種花草樹木則是用于植物造景；植物造景是風景園林設計的一個重要組成部分；在做設計時我們需要用到AutoCAD、3Dmax等應用軟件；在設計的同時，我們還需要考慮到植物日后栽培養護方面的問題。這樣各門課程環環相扣，組成了一個完整的體系。因此，在設置這些課程時，一定要注意這些課程間的相關性，合理安排上課學時和學期，使學生不致于學了后面忘了前面。要讓學生學習每一門課程都是對前面學習的知識的復習與應用，達到事半功倍的效果。

四、加強教學實習環節

一般認為，園林本科教育教學實致可分為三個階段：一是對基礎知識學習階段的實習，該階段主要在大一、大二學習期間，掌握園林樹木學、花卉學、園林規劃設計原理、園林建筑設計初步等方面的基礎知識。二是專業知識融合階段的實習，該階段在大三學年學習期間，把園林植物與園林規劃、園林建筑等知識進行融合，為相互之間的藝術結合奠定基礎。這兩個階段的實習主要是通過課程實習來完成。第三階段是對專業知識運用階段的實習，該階段主要是通過在大四學年綜合訓練，把園林植物、園林規劃、園林建筑等方面知識通過藝術融合達到較高的藝術標準。而這個階段的實習，主要是通過學生到各個設計公司、設計院進行畢業實習來完成。

(一)課程實習

1課程實習的時間安排

園林專業教學實習在時間上分為三個階段。第一個階段是大一大二。在這個階段，注重專業基礎課程的實習。第二個階段是大三，在這個階段注重生產及應用實習。第三個階段是大四，這個階段主要加強畢業綜合實習。在實習內容安排方面，春、夏季節植物繁茂，應多安排學生的園林植物、園林規劃設計方面的實習，實行以室外為主、室內為輔的實習方式。而秋、冬季天氣干燥寒冷，則應多加強學生的美術、園林建筑設計訓練，以室內訓練為主，室外為輔。

2課程實習的形式

對于一些實踐性強的課程如園林工程、綠地規劃等，課程實習的時候可以讓學生組成“工作組”或“設計團隊”來完成模擬項目。在實習中，大家可以以工作組的形式在教師的適當引導下一起發現問題，一起解決問題，共同完成一個項目。這樣的訓練可以促進學生間的協作能力，從而培養在日后職業中非常必要的團隊合作能力，而且能讓學生在協作中取長補短，互相學習。另外，本科學生上三年級以后，學校應該給他們一個工作室(STUDI－O)畫圖、做模型，給他們提供專業的學習氛圍和創作條件。

3課程社會實踐

所謂課程社會實踐，是指授課與實踐全方位的結合。在一般的課程實習中，學生與實際的接觸多限于參觀，往往流于形式。課程社會實踐主要是加強課外教育，鼓勵學生在學習期間參加教師的科研項目、申報校大學生科研課題、參加實驗室和企事業單位的課題。這樣不但能夠讓學生接觸到學科的最新發展，而且能夠培養學生的綜合能力。例如可以讓學生在學完園林樹木學、花卉學后，和當地園林局或林業局合作，讓學生參加當地園林植物種類與應用調查的課題；也可以在進行園林規劃設計課程教學時，結合當地園林綠化的實際，讓學生積極參與當地園林規劃設計院或設計公司的設計工作。通過開展這些實踐活動，既鞏固了學生課堂上學到的知識，又讓學生在實戰中得到了鍛煉，使學習不再僅僅是紙上談兵。

(二)畢業實習

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文獻標識碼:A

文章編號:1005-569X(2010)04-0024-03

1 引 言

隨著社會經濟的發展,城市群落在迅速擴大,生態問題已成為城市生存和可持續發展的大問題。在城市生態系統中,既有自然的組成要素,又有高度人工化的組成要素,而園林綠地系統則是其中唯一具有自凈功能的組成部分,在改善環境質量、維護城市生態平衡、美化景觀等方面起著十分重要的運用。目前,在城市建設中,生態園林越來越成為眾多城市建設的方向所在,濮陽市即是其中的典范,在濮陽市先后榮獲了國家園林城市、國際花園城、首屆中國人居環境范例獎和迪拜國際改善居住環境良好范例獎之后,城市建設的目標即是生態園林城市。

2 生態園林的概念

生態園林主要是指以生態學原理為指導所建設的園林綠地系統,在這個系統中,喬木、灌木、草本和藤本植物本因地制宜地配置在一個群落中,種群間相互協調,有豐富的層次和相宜的季相色彩,具有不同生態特征的植物能各得其所,能夠充分利用陽光、空氣、土地空間、養分、水分等,構成一個和諧有序、穩定的群落,它是城市園林綠化工作最高層次的體現,是人類物質和精神文明發展的必然結果。

從我國生態園林概念的產生和表述可以看出,生態園林至少應包含三個方面的內涵:一、是具有觀賞性和藝術美,能夠美化環境,創造宜人自然景觀,為城市人們提供游覽、休憩的娛樂場所,如濮陽市西郊的綠色莊園、濮上園;二是具有改善環境的生態作用,通過植物的光合、蒸騰、吸收和吸附,調節小氣候,防風降塵,減輕噪音,吸收并轉化環境中的有害物質,凈化空氣和水體,維護生態環境;三依靠科學的配置,建立具備合理的時間結構、空間結構和營養結構的人工植物群落,為人們提供一個賴以生存的生態良性循環的生活環境,如,濮陽市毛樓生態旅游區。

3 生態園林的主要功能及其建設類型

生態園林的功能是多方面的,概括起來主要體現在調節小氣候,改善環境質量和美化景觀方面。

3.1 調節小氣候

小氣候主要是指從地面到10余m至100m高度空間內的氣候,這一層正是人類生活和植物生長的區域和空間。人類的生產和生活活動、植物的生長和發育都深刻影響著小氣候。植物葉面的蒸騰作用能調節氣溫、調節濕度、吸收太陽輻射熱,對改善城市小氣候具有積極的作用。研究資料表明,當夏季城市氣溫為27.5℃時,草坪表面溫度為20℃～24.5℃,比地面低6℃～7℃,比柏油路面低8℃～20.5℃,而在冬季,鋪有草坪的足球場表面溫度則比的球場表面溫度提高4℃左右。

由于綠色植物具有強大的蒸騰作用,不斷向空氣中輸送水蒸氣,故可提高空氣濕度。據觀測,綠地的相對濕度比非綠化區高10%～20%,行道樹也能提高相對濕度10%～20%。 城市的帶狀綠地,如道路綠化與濱河綠地是城市的綠色通風走廊,可以將城市郊區的自然氣流引入城市內部,為炎夏城市的通風創造良好條件;而在冬季,則可減低風速,發揮防風作用。

3.2 改善環境質量

3.2.1 吸收CO2,放出O2,維持碳氧平衡

有關資料表明,每ha綠地每天能吸收900kgCO2,生產600kgO2,每ha闊葉林在生長季節每天可吸收1000kgCO2,生產750kgO2,供1000人呼吸所需要;生長良好的草坪,每ha每小時可吸收CO215kg,而每人每小時呼出的CO2約為38g,所以在白天如有25m2的草坪或10m2的樹林就基本可以把一個人呼出的CO2吸收。可見,一般城市中每人至少應有25m2的草坪或10m2的樹林,才能調節空氣中CO2和O2的比例平衡,使空氣保持清新。

3.2.2 吸收有毒有害氣體

污染空氣和危害人體健康的有毒有害氣體種類很多,主要有SO2、N0x、Cl2、Hf、NH3、Hg、Pb等,在一定濃度下,有許多種類的植物對它們具有吸收和凈化能力。研究表明:當SO2通過樹林時,濃度有明顯降低,每公頃柳杉林每年吸收720kgSO2。加楊、臭椿、衛矛、旱柳等吸收SO2能力最強,加楊吸SO2量達86.95mg/m2;紫椴、衛矛、白樺等吸收Cl2的能力強,紫椴吸Cl2量在86.95mg/m2;棗樹、榆樹、白樺、桑樹等則對Hf的吸收能力強,棗樹吸Hf量達30.64mg/m2。 3.2.3 吸滯粉塵

植物,特別是樹木,對粉塵有明顯的阻擋、過濾和吸附作用。由于樹木有強大的樹冠,葉片被毛和分泌粘性的油脂使得樹木具有滯塵作用。植物對灰塵的阻滯作用,因季節不同而不同,如冬季葉量少,甚至落葉,夏季葉量多,植物吸滯粉塵能力與葉量多少成正相關。據測定,即使在樹木落葉期間,它的枝椏、樹皮也有蒙滯作用,能減少空氣含塵量的18%～20%,喬木樹種中廣玉蘭、懸鈴木和女貞等吸滯粉塵能力較強,灌木樹種中石楠、木槿、紅葉李、小葉女貞等滯塵能力較強。

3.2.4 殺菌作用

由于綠地上空粉塵少,從而減少了粘附其上的細菌;另外,還由于許多植物本身能分泌一種殺菌素,而具有殺菌能力。

3.2.5 衰減噪聲

植物,特別是林帶對防治噪聲有一定的作用。據測定,40m寬的林帶可以減低噪聲10～15分貝,30m寬的林帶可以減低噪聲6～8分貝,4.4m寬的綠籬可減低噪聲6分貝。樹木能減低噪聲,是因為聲能投射到枝葉上被反射到各個方向,造成樹葉微振而使聲能消耗而減弱。

3.3 美化景觀、豐富建筑群體輪廓線

生態園林是美化市容,增加城市建筑藝術效果,豐富城市景觀的有效獵施,使建筑“錦上添花”,把城市和大自然緊密聯系,使建筑和自然景觀融為一體。

3.4 生態園林的建設類型

近年來,國內外出現的生態園林建設類型主要有觀賞型人工植物群落、環保型人工植物群落、保健型人工植物群落、科普知識型人工植物群落、生產型人工植物群落、文化環境型人工植物群落

4 城市園林的生態化建設的指導思想

城市園林綠化不僅是對城市中原有的自然環境部分的合理保護與提高,園林綠化更是在城市這個人工環境中對自然環境的再創造,是對園林植被這種能夠塑造自然空間的資源在城市人工環境中的合理再生、擴大積蓄和持續利用。現代城市園林不僅美化城市環境,為人民群眾創造休憩園地,而且要保護環境、改善城市環境。

4.1 樹立以“植物造景為主”的設計思想

植物是人類生存環境的原始創造者,植物每天吸收CO2,釋放出人體需要的O2,維持碳氧平衡;還能夠吸收環境中的有害氣體,凈化空氣,改善環境質量;植物葉面的蒸騰作用能夠調節氣溫和濕度,吸收太陽輻射熱,調節小氣候,植物還有衰減噪聲等作用。城市園林的生態效益,主要取決于植物和水體的質和量;園林中的建筑、山石、道路鋪裝等非生物因子的生態效益表現為負值。因此,城市園林綠地規劃設計,應著重于全面安排園林綠地的植物構成與種植結構,力求提高植物覆蓋率,多層次的進行空間生態組合和植物配置。

4.2 加強“大樹引入城市的”觀念

園林植物的生態效益,如光合作用,吸收CO2,放出O2,吸收各種有毒氣體,蒸騰水分增加空氣濕度,炎夏降低植物周圍的溫度,吸收噪音和吸滯粉塵等基本上全靠葉面積來完成,所以說生態效益與單位綠地的葉面積成正比。喬木、灌木和草坪所具有的葉面積是大不相同的。喬木的葉面積可達到它樹冠正投影面積的20倍左右,灌木只有5~10倍,草坪更小。因此,高大喬木的生態效益高于灌木更高于草坪。

4.3 建立完備的城市園林綠化體系

城市園林綠地系統一般是由公共綠地、專用綠地、生產綠地、防護綠地、庭院綠地、風景旅游區等部分組成。相對于獨立的植物群落而言,其各項生態效益的發揮水平不僅由于綠地規模和植被數量的不同而有所差異,而且也隨著空間距離的加大而逐漸減弱而喪失。在城市園林綠地規劃設計中,采用點、線、面相結合的原則,通過帶狀綠地的聯結,使園林綠地組成一個綠地網絡系統,讓城市與綠地融為一體,不僅對增強城市總的園林植被數量發揮群體效應,從而擴大其總體生態效益方面作用明顯,而且對保持城市總體生態環境質量的相對穩定具有重要的意義。

5 城市園林綠化存在的問題及對策

5.1 城市園林綠化存在的問題

(1)重草坪而輕喬木。在進行城市園林綠化時,種植草坪過多,造成城市園林單調雷同。這樣做既不適應城市建設的需求,又造成養護方面的費工、費力,尤其對缺水的北方城市來講,實為一種高度消費。由于喬木少,遮蔭、降溫效果差,夏季人們在園林中散步時無處納涼,同時也達不到城市環境健康的目的。造成這種狀況的原因是在設計規劃時忽略了園林植物配置的多樣性,其喬、灌、草未能合理配置。

(2)重栽常綠樹輕種落葉林。不少城市在作城市園林樹種配置時,普遍輕視落葉樹種。在選擇植物時,常常局限在常綠苗木范圍內,這樣不僅使植物配置應有的四季季相變化得不到展示,甚至,一些居民小區因受單一常綠樹木的遮擋,使房屋內采光差,給居住環境帶來不利的影響。

(3)重外來樹種輕鄉土樹種。一些城市在城市綠化時,輕視本地有應用價值的鄉土樹種,不惜巨資從外地外來樹種,一些大樹在運輸途中難免樹體受傷,栽植后常難以成活,還有一些樹木因不適宜環境條件,種植后明顯出現生長不良。

(4)重種植輕管理。不少地方進行綠化種植時,虎頭蛇尾,后期養護管理不到位,致使園林內樹形雜亂,造成綠化樹種生長不良,既影響了綠化景觀,又造成了人力、財力方面的浪費。

5.2 應采取的對策

(1)加強對城市園林綠化工作的管理,挖掘當地植物資源優勢,建立相應的法規體系,以法治綠。嚴格按照城市整體規劃的要求制定各種用途綠地的實施辦法,增加苗圃地。苗圃的生產應注意培育大苗,注重對鄉土樹種的推廣應用。

(2)城市園林綠化應以樹木為主不能盲目泛建草坪。草坪投資大,養護費用高,況且其消音、濾塵、防風的效果差,綜合效益遠不及樹木,且單一的草坪綠量不足,還會使生物多樣性種類減少。因此,城市園林綠化不能以草代木,應選擇多種種植形式,多栽生態效益高的喬木。

(3)選擇植物科學化,種植植物形式多樣化。城市園林綠化在植物選擇上要做到科學搭配,盡量減少形成單一植物種類的群落。注意常綠和落葉樹種的搭配,使具有不同生物特性的植物各得其所。在空間上植物種類的搭配應高低錯落,結構上協調有序,充分展示其三維空間景觀的豐富多彩。

(4)美化居住環境,提高行道樹的綠化質量。城市小區綠化要因地制宜,既要考慮遮蔭,又要考慮到采光。因此,在樓房的縱向道路上應多栽植喬木,樓房的橫向間應多植低矮的灌木和地被植物。行道樹要與城市道路的性質功能相適應,不僅要符合人們的行為規律和視覺特性,更因考慮環保效益,力爭形成生物廊道。

(5)加強園林綠化養護,提高養護管理水平。加大宣傳力度,形成良好的全民愛綠、植綠、護綠的風尚。以正確的態度對園林綠化地段進行科學的管理,通過定期培訓,全面提高養護人員水平和文化及藝術內涵。管理防治以生物防治為主,使我們城市的天更藍,水更清、地更綠。

參考文獻:

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[4] 程緒珂.生態園林探討與實施報告[A].生態園林論文續集[C].1993.6~19.

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通過多年實踐經驗，作者對園林綠化種植工程的施工技術有了進一步的了解，更重要的是在實習過程中積累了寶貴的經驗。比如：在綠化種植工程中放線可以粗放，沒必要用尺子很準確的定位；在栽種之前，殘枝落葉的存在影響美觀，做好疏葉措施和及時清除周邊垃圾，苗木栽植會更好；在栽植后，澆水應該視天氣情況而定，不能太旱或者太澇；在工地上，學習施工技術是一方面，但是處理與建設單位以及施工隊的關系也是一門學科，更是一門藝術。這些還需要在以后的崗位上繼續摸索下去。

1.園林施工的基本原則

1.1優先選擇本地植物種苗

本地植物是在地域氣候、土壤理化環境下逐漸演化生成的，較之外地引進植物具有明顯的適應性，尤其是本地野生植物的選用不僅能凸顯城市園林建設的特色化景觀效果，其各異的生態位對于建立穩定的城市生態系統、防范園林害蟲和病原物也有著重要意義。

1.2優化生態配置

園林植物造景首先應了解城市環境因子，聯系植物生態習性和喬、灌、草的搭配形式，選擇與之相匹配的植物種類，使園林植物能由此形成穩定、共存的植物群落。譬如說郁閉度較高的常綠樹（廣玉蘭、香樟等）就可用山麥冬、八角金盤等地被植物替代草坪進行適度合理的高度搭配。

在施工過程中貫穿養護管理工作，提高園林苗木的移植成活率與綠化效果，如在移栽樹木的水分平衡保持方面，應就樹木起挖、運輸中的根系受傷、樹冠失水現象，對樹冠作必要修剪，并用浸濕的草繩繚繞樹干，加強遮蔭等養護措施的應用。

2.園林綠化工程的苗木種植前期準備工作

2.1種植前的準備工作

2.1.1種植前土壤處理。a.保證綠化種植翻土深度：喬木60cm～100cm，灌木50cm～70cm，草坪及地被20cm～30cm。b.喬木種植穴底部加施有機肥，上鋪5cm 以上土層。地被植物栽植地施足基肥。翻耕25cm～30cm，去除雜物，平整度和坡度應符合設計要求。

2.1.2苗木運輸。提運土球苗木時，繩束扎在土球下部位，防止土球破碎。苗木運至現場，如不能及時栽植，帶土球苗木臨時假植時盡量集中，將樹直立，將土球墊穩、碼嚴，周圍用土培好。

2.1.3定點放線。對于自由曲線形塊狀喬、灌木種植放樣時，首先沿林緣線放樣，以避免出現鋸齒狀林緣線，片植花灌木（撒金桃葉珊瑚、毛白杜鵑、南天竹、紅葉石楠），根據設計種植密度，采用品字形種植（前后排種植點交錯），整齊美觀。點植苗木（盆景樹、蘇鐵、紅楓等），根據實地情況結合所進苗木的蓬徑適當調整間距，以美觀為最終原則。

2.1.4挖種植穴。苗木栽植前以所定的灰點為中心沿四周向下挖坑，坑之大小依土球規格及根系情況而定。栽植帶土球植物時坑比土球大16cm～20cm，坑的深度比土球高度稍深（10cm～20cm），坑的形狀為圓形，必須保證上下口大小一致。

2.2栽植

2.2.1栽植前的修剪。a.樹冠的修剪：對用于植籬的灌木不多剪，對于花灌木及生長較緩慢的樹木進行疏枝、短截，去除枯病枝、過密枝，對于過長的枝條剪去1/3～1/2。b. 根系的修剪：主要是將斷根、劈裂根、病蟲根和過長的根剪去。

2.2.2苗木栽植。一般喬、灌木栽植。a.種植應按設計圖紙要求核對苗木品種、規格及種植位置。b.根據設計圖將林帶的邊緣范圍線測設到林地地面上（方格網法）。規則式種植點可按照設計株行距以直線定點，自然式種植點則在實際種植中靈活掌握，力求林緣線曲折自然。c.相鄰植株規格應合理搭配，高度、干徑、樹形近似，種植的樹木保持直立。喬、灌木樹形豐滿完整的面朝向道路一側。d.對一些不適宜堿土的植物，適當放大樹穴，加原土種植，以確保根系生長，提高成活率。e.樹木胸徑在15cm以上的，在樹根處布置6cm的塑料透氣管，平均4條/株。f.栽植時，在樹穴中用種植土回填至略高于放土球底面的高度，將土球放置在頂土面上，定向選好主要觀賞面，打開土球包裝物。如土球松軟，土球底部包裝物可不取出，然后從坑槽邊緣向土球四周培土，分層搗實，培土高度到土球深度2/3時作圍堰，澆足水分。

2.2.3草坪植物栽植。a.草坪施工要點： 草坪鋪設---草坪鋪設前堅持做到坪床處理，確保有效土層厚度，并徹底清除隱埋的建筑垃圾。草皮鋪設時注意疏密均勻，鋪設后用滾筒滾壓，以確保草皮與土層充分粘結，并且草坪平整排水通暢。b.鋪設草皮的方法：每塊草皮之間要留2cm～3cm間隙，便于草皮成活后在交接處仍保持平整。鋪好草皮后，用曬干碾細的原土填滿草皮縫隙，并適當碾壓，使草皮與土壤密切接觸。對不平整的地塊隨即去高填低，保持整個栽植地草面平整，然后澆透水，2d～3d后再進行碾壓。以后每隔一周進行一次澆水碾壓，直到草皮完全壓平為止。

2.2.4支撐綁扎。苗木栽植后，喬木均需立即支撐綁扎。對于本工程的全冠大喬木（如香樟、櫸樹、銀杏等） ，我們采用鋼絲吊樁的方法，用鋼絲繩斜拉樁固定大樹，樹干綁扎處墊軟物質，使樹干正直，鋼絲繩與地下預埋的三角鐵固定，其中一根撐桿（繩）必須在主風向上位，打樁固定后用草繩繞桿。對于高大花灌木，如本工程內種植的桂花，則采用十字扁擔樁支撐。對于不殺梢片植毛竹，可采用十字綁扎，上下兩層加固連成一體，以增強抗倒伏能力。

3.成活期的養護管理

栽植后的養護管理是樹木能否成活的關鍵環節。栽植后及時進行養護管理，就能促進樹木的水分平衡，恢復生長，增強樹木對高溫干旱或其他不利因素的抵抗，此外，還能挽救一些瀕危植株，保證新栽樹木成活率較高；栽后不管或養護管理不及時或不得當，就會造成樹木成活的障礙，輕則生長不良，重則導致死亡。新栽樹木的養護，重點是水分管理，保持適當的水分平衡；全面經常檢查，發現問題及時采取措施予以補救。

3.1喬、灌木養護技術要點

“三分栽，七分管”是園林工程養護管理的精辟概括，喬灌木養護應根據樹木的生態習性、特點，為樹木綠化效果的發揮創造良好的養護條件。

3.1.1修剪生長期包括剪蔭枝、下垂枝、側緣線等每月修剪一次，休眠期（11月至次年3月）重新修剪，開花植物注意在花芽萌動前進行修剪作業。

3.1.2施肥。采用復合肥和花生麩等基肥，在2-3月、8-9月對角線埋施有機肥。

3.1.3補植。及時清除死亡樹木，補充規格相近的原類型樹木。

3.1.4防風。大風季節前注意對喬木作合理修剪，并采用護樹樁或枝架等作加固處理，每年應放松護樹綁帶l至2次，避免綁線損傷樹皮。

3.1.5澆水。三年以上喬灌木只需每隔半月或一月澆水一次，新植喬灌木則要每周澆水三次才能保證足夠水分。

3.1.6松土、整理養護穴。移植1-3年的喬木每年須松土或培土l-2次，3年以上的則可不保留植穴并回填土。

4.結語

隨著社會的不斷發展進步，人們生活水平也漸漸地提高，然而對城市綠化環境質量也提出了更高的要求，在此基礎上本文對園林施工及養護管理的改善進行了探討，并在以后的工作中不斷地進行總結。

參考文獻

篇13

城市園林景觀建設形式較為豐富，不同的地點、場合和地區需要實現不同的種植方式和植物組成，滿足不同的功能要求。因為植物是具有生命的有機體，且時刻處于生長變化之中，因而不同的植物組合也會產生不同的藝術效果。然而，植物群落配置也是有章可循的，因而在城市園林景觀植物群落的植物配置時，應對其具體范例、配置方法和植物組成進行綜合分析。

1 自然式配置

昆明市城市園林景觀植物配置無需完全遵守嚴格的種類和株數規定，株間距無需固定，且不要求嚴格的中軸對稱排列。應遵循變化自然、生動活潑、參差錯落、互相掩映、有大有小、有疏有密、有遠有近和自然搭配等基本原則。本文以昆明世博園建設項目為例，對生態城市背景下城市園林景觀植物群落的植物配置中，自然是的配置形式進行了分析：

第一，孤植。在面積較大的巨石旁、小島上、水邊、道路轉彎處、院內、門前、廣場和草地上僅需栽種1棵樹，這一配置方法稱為孤植。其主要作用在于兼有觀賞與庇蔭的作用。這一配置方法要求植物自身形態姣美，或是飄香四溢、色彩斑斕，或是秀麗多姿、體態瀟灑，或是體型壯偉，因而能夠成為空曠地上的主景。樹木要求具有較為突出的個性美。對于外形較為高大，葉色、葉形較為優美，開花繁茂，樹姿優美，樹冠輪廓變化豐富的樹木，都是孤植的理想樹種。然而，這一配置方法需要具有合適的觀賞視距，協調空間的大小與樹木的數量，并注重風景層次的豐富性。常用的樹種包括：花繁色艷的廣玉蘭、櫻桃準花、山茶、碧桃、梅花、紫薇、玉蘭、海棠等；瀟灑多姿、體態輕盈的棕櫚、垂柳、械樹等；樹蔭如蓋、體型壯偉的銀杏、雪松、榕樹、樟樹等，同時，黃色的漆樹、五角楓、楓香或是紅色的楓葉等也是較為常用的樹種。

第二，林植。大量栽植的喬灌木共同形成的森林景觀，具有較為特殊的防護能力。占地面積較大的衛生防護林帶、療養區、風景瀏覽區和空靜區通常使用林植的配置方式。昆明市政府的后院即為一片面積較大的樟樹林，且樹下能夠種植麥冬草等植物，這樣能夠豐富林內景色，在林下形成一片活動和休閑區域，且冬天有陽光，夏天可庇蔭，形成一種怡神且寧靜的感覺。林植在構圖方面應遵循有過渡、有轉換、自由錯落、斷斷續續、疏疏落落、風致韻調的基本原則。既可遠眺，又可孤賞；既可草地，又可樹叢，從而構成一種簡明疏朗的園林風光。

第三，群植。指的是幾十株或是十幾株樹木共同種植形成的樹叢群體結構。這一配置方法具有株數多、單元面積較大等特征，而且實際屬于小塊人工林。所以，在具體種植過程中需要綜合考慮種間關系、景觀效果及生物學特性。群植通常由多樹種或是單一樹種的灌木和喬木形成。依據群體美的構圖規范實施樹種搭配，形成大小、形態和色彩方面的對比。

第四，叢植。指的是由幾十株或是幾株植物構成的叢林，通常可依據其功能劃分為兩個類型：一種是以觀賞為目的的樹叢，這一類型能夠與宿根花卉相搭配并能與喬灌木混交；另一種是以庇蔭為目的的樹叢，通常由單一樹種的喬木樹種構成。叢植一方面要求具有個體美，另一方面還應兼顧群體美。樹木前、小島、路旁、花壇中、廣場上、草地上都能夠選擇這一植物配置方式。與孤植相比，叢植要求在植物的觀賞效果和植物數量方面都更富于變化，且效果要求更高。叢植需要較好地處理種間和株間遠近的關系，對于一個樹叢單元來說，應以骨干樹種為主體，以陪襯樹種為搭配。樹木的配置應遵循統一多樣的基本原則。同時，左右呈顧盼或揖拱之狀，錯落有致，層次深遠，俯仰斜直方位以提高其生動性，植物的配置應參差自然，疏密相間，避免雜亂繁瑣。

2 規則式配置

本文以昆明世博園建設項目為例，對生態城市背景下城市園林景觀植物群落的植物配置中，規則式的配置形式進行了分析：

第一，環植。環植指的是依據特定的株行距將樹木修整為圓環，由多種或一種花卉或樹木進行搭配種植。通常可栽為多環型、一環型或半環型，通常用于開闊地、周圍花壇或主景的陪襯。

第二，列植。這一配置方法需要留取特定的株行距，并對植物進行多行或一行的成行排列，依據特定的方式搭配多種或一種樹種。依據特定的隔行或隔株式的方式對多種樹進行整齊排列的列植。列植通常用于綠籬、岸邊、防護林帶、行道樹等部位。若進行超過2行的列植，則通常可以選擇長方形、三角形或正方形等排列形式。

第三，對植。通常在紀念物出入口兩側或建筑物前將植物進行對稱的左右栽植，以主景為基礎，兩邊呼應。要求種植的樹木四季常綠，大小一致，形態整齊，特別是紀念物前兩側排列時。例如，烈士陵園的墓碑前應在兩側整齊劃一地種植松榴等樹種，以此來彰顯該地區的莊嚴肅穆性。然而，在普通的自然式園林或建筑物入口部位，通常種植雪松，其主要原因在于，雪松外形較為肅穆莊嚴，側枝下垂開展，且形象為明快簡潔的塔形[1]。

第四，中心植。在花壇或廣場的中心部位種植四季常青、生長緩慢、輪廓簡潔、樹形整齊的樹木，從而突出構圖中心或是視線交點，例如，枝條下垂、種植塔形的雪松同時具有嚴謹肅穆和瀟灑自然的特征，同時也可選用棕櫚、蘇鐵、羅漢松、柏、松等植物，且隨著植物的形態其所顯現出的藝術效果也存在一定的差異[2]。

3 混合式配置

第一，綠籬。綠籬是維持相應形狀，控制一定修剪高度，株行距緊密延長栽植的一種栽植形式。依據其高矮可將綠籬劃分為三個類別：30至60cm的矮籬，1.2m的中籬，3.8m的高籬。綠籬的主要作用在于遮蔭、隔音、防塵、綠屏擋風等。矮籬通常由空間、圖案、花鏡鑲邊及花壇構成；中籬通常由空間、裝飾綠門、區劃境界構成；高籬通常由噴泉背景、雕塑、花壇構成[3]。在綠籬的實際設計過程中，需從實際的客觀需要出發，靈活運用各種配置方式，注重整體協調統一，強調和諧一致。在綠籬配置過程中，不管選用何種配置，均應對各類樹種的香味及色調、樹木姿態和形態、藝術觀賞特點和生物學特性等進行綜合性考慮，實現樹種的合理配置[4]。

第二，花鏡。花鏡一種充分彰顯花卉群體美和色彩美的栽植形式。通常在建筑物邊緣和庭園邊角選擇自然式栽植，這一配置形式，要求參差不齊，表現美觀自然，高的在后、矮的在前，排列應有豐富的變化，高低錯落，高度要低于窗臺，種類避免過多，且色彩要協調，從而實現其三面或一面觀賞[5]。

第三，花臺、花叢。花臺、花叢等布置形式能夠充分發揮出花卉觀賞的節奏美、色彩美和群體美。有些栽植在以不規則的石塊為基礎的土石花臺上，有些栽植在規則砌筑的花臺上，有些栽植在匿成欄柵的花池中。花臺、花叢通常布置不十分規則，可同時栽種木本、草本，但要保證色調和諧，主體鮮明，且種類不宜過多。

第四，花壇。指的是將色彩不同的觀賞植物種植在具有特定幾何形輪廓的植床內，并形成一種美麗圖案的植物配置形式。通常設置在庭園大門前、廣場、道路交叉點等部位。依據其布置形式的不同，通常可將花壇劃分為：盆景花壇、立體花壇、帶狀花壇、毛氈花壇。依據建筑材料的不同，通常可將花壇劃分為下述幾種類型，即灌木花壇、球根花壇、1至2年生草本花壇。

立體花壇通常布置于建筑物前、路口或大門入口。以昆明世博園大門入口部位的花壇布置為例，其兩側分別設置4根圓柱形花柱。鋼材和竹木為其構筑骨架，再使用網蔸進行綁縛，將栽植好的五色堇裝置其中。注意立體花壇的修剪、噴水、管理。一旦花色發生凋萎，需將其全部更換。同時，在廣場或公園的展布置過程中，將設置為龍騰虎躍、火箭、花盆等各種圖案的造型。

參考文獻：

[1]李明娜.昆明公園綠地植物群落結構與景觀分析評價[J].西南林學院碩士學位論文，20091（1）：10--11

[2]曾雙貝，張利，朱勇.昆明市新建居住區園林植物群落多樣性分析及評價[J].西南林學院園林學院，2005，1（5）：453--454

[3]彭建松，肖輝.昆明市公園不同類型植物群落樹種多樣性比較[J].西南林學院學報，2006，1（3）：356--357

[4]劉榮鳳，張云，姜海鳳.昆明市城市中心公園植物景觀設計[J].西南林學院學報，2008，1（5）：908--910