引論：我們?yōu)槟砹?3篇小學(xué)普法計(jì)劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
文章編號(hào)：036％6358(2007)12-716-04
作者簡介：李艷曩(1973-)，女，回族，講師，碩士，主要從事光電學(xué)研究。
亞硝酸根作為一種食品添加劑，廣泛用于肉類食品加工。它通過食物鏈進(jìn)入人體后，與人體內(nèi)的胺類和酰胺類化合物作用生成具有致癌作用的亞硝胺，不僅對(duì)肺、心、腎、肝產(chǎn)生毒害、而且具有致癌、致突、致畸性質(zhì)。因此，亞硝酸鹽含量的測(cè)定是食品檢驗(yàn)中重要的測(cè)定項(xiàng)目之一。傳統(tǒng)的Griess法靈敏度低，使用的a－萘胺為致癌物，不利于人體健康。其它測(cè)定亞硝酸根的方法很多，有色譜法、分子熒光法、化學(xué)發(fā)光法等檢測(cè)方法。近年來，催化動(dòng)力學(xué)分析法由于具有靈敏度高、檢出限低等優(yōu)點(diǎn)而倍受人們關(guān)注，用于測(cè)定亞硝酸根的方法也不斷發(fā)展，其原理大多是利用亞硝酸根對(duì)溴酸鉀或過氧化氫氧化不同有機(jī)物質(zhì)具有催化作用，但反應(yīng)幾乎都是在高溫下進(jìn)行，流水冷卻終止反應(yīng)，條件不易準(zhǔn)確控制，反應(yīng)重現(xiàn)性較差，干擾較嚴(yán)重，且監(jiān)測(cè)技術(shù)主要為分光光度法，往往存在有色物干擾問題。極譜法作為監(jiān)測(cè)技術(shù)很少用于催化動(dòng)力學(xué)分析，它既能克服光度監(jiān)測(cè)技術(shù)的不足又具有比光度監(jiān)測(cè)技術(shù)更高的靈敏度。本實(shí)驗(yàn)在前人工作的基礎(chǔ)上，采取在常溫下用極譜儀監(jiān)測(cè)No-對(duì)KBr03氧化酸性鉻藍(lán)K反應(yīng)的催化作用，從而建立一種測(cè)定No-的新方法。通過研究發(fā)現(xiàn)，常溫下，在稀硫酸介質(zhì)中，No-對(duì)KBr03氧化酸性鉻藍(lán)K的反應(yīng)有很強(qiáng)的催化作用，此反應(yīng)能用No-H2O終止，且在氨性介質(zhì)中酸性鉻K在極譜儀上在－0.54 V(vs.SCE)能產(chǎn)生靈敏的極譜吸附波，以極譜儀監(jiān)測(cè)酸性鉻藍(lán)K的峰電流，值，在一定條件下No-濃度與AI值成正比，從而建立一種測(cè)定No-的新方法。此方法是在常溫下進(jìn)行，且采用極譜儀為監(jiān)測(cè)儀器，線性范圍為0.04-1.52 mg／L，檢出限為0.0091 mg，L，條件易控制、靈敏、準(zhǔn)確、重現(xiàn)性好。應(yīng)用于肉制品中No-的測(cè)定。結(jié)果滿意。
1 實(shí)驗(yàn)部分
1.1主要儀器與試劑
JP303型極譜儀(成都儀器廠)；三電極系統(tǒng)(滴汞電極為工作電極，飽和甘汞電極為參比電極，鉑電極為對(duì)電極)；
亞硝酸根標(biāo)準(zhǔn)溶液：用NaNOz準(zhǔn)確配成含No-1.000 g／L儲(chǔ)備液，使用時(shí)應(yīng)逐級(jí)稀釋成工作液。
酸性鉻藍(lán)K溶液(ACBK)：3.0×10－4：tooL／L；
H2SO,溶液：0.50 mol／L；
KBrO，溶液：0.050 mol／L。
所用水均為二次蒸餾水。
1.2實(shí)驗(yàn)方法
在兩支相同規(guī)格的25 mL比色管中，分別加入3.0×lO-4mol／L酸性鉻藍(lán)K溶液1.80 mL，0.50 mol／L H2S04溶液0.90 mL，其中一支比色管中加入一定量No-試樣溶液，另一只不加No-試樣，用水稀釋至10 mL，分別加入0.050 mol／L KBr03溶液0.80 mL，搖勻，反應(yīng)5 mln，然后迅速加入濃度為2.0 tool／L的氨水1.50 mL，稀釋至25 mL刻度線，搖均，轉(zhuǎn)入電解池中，以原點(diǎn)電位-0.30v，掃描速度為500 mV／s進(jìn)行陰極化掃描，作一階導(dǎo)數(shù)極譜圖(圖1)，分別測(cè)量試樣溶液峰電流(，)及空白溶液峰電流(io)，計(jì)算i=io-i。
2 結(jié)果與討論
2.1酸性鉻藍(lán)K的極譜特性
按實(shí)驗(yàn)方法對(duì)試液進(jìn)行極譜測(cè)定，結(jié)果表明，在H2so4介質(zhì)中，酸性鉻藍(lán)K不產(chǎn)生極譜波，而在NH2-NH+介質(zhì)中可產(chǎn)生靈敏的極譜波。酸性鉻藍(lán)K的峰電位EP=-0.54 V(VS.SCE)，且極譜波不受溴酸鉀的影響。因酸性鉻監(jiān)K的峰電流強(qiáng)度變化與所加N町量有良好的線性關(guān)系，固在實(shí)驗(yàn)中可通過測(cè)量酸性鉻藍(lán)K的蜂電流(EP=一O.59 V)變化來計(jì)算出No-的含量。當(dāng)體系加入少量表面活性劑十二烷基磺酸鈉后峰電流迅速降低，由此可見，酸性鉻藍(lán)K的極譜波為帶吸附的極譜波。
2.2反應(yīng)介質(zhì)的影響
分別對(duì)相同濃度的H2s04、HCl、HAc、HN03、NaAc、KCI、NaOH和NH等底液進(jìn)行選擇性實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明在HCI-NHl?H2三種介質(zhì)中酸性鉻藍(lán)K極譜峰形最好，波峰電流最靈敏。
但在HCI、HAc介質(zhì)中，No-雖可催化KBR03氧化酸性鉻藍(lán)K的反應(yīng)，但其速度比較緩慢，靈敏度不高，故不適宜No-定量測(cè)定。而H2S04作為反應(yīng)介質(zhì)，常溫下，No-就能靈敏的催化KBr03氧化酸性鉻藍(lán)K的反應(yīng).NHE-H2O能很好的終止反應(yīng)，有較高的靈敏度。固選用NHE-H2O為反應(yīng)介質(zhì)。在此介質(zhì)中，改變酸性鉻藍(lán)K的用量，測(cè)得酸性鉻藍(lán)K的峰電流與其用量在0-1.80mL范圍內(nèi)成正比關(guān)系，當(dāng)用量大于1.80 mL時(shí)，酸性鉻監(jiān)K的峰電流明顯發(fā)生偏移，如圖2所示，在其用量0－1.80 mL范圍內(nèi)其回歸方程為：
I(nA)：262.34+.2228.67 C(mL／25 mL)R=0.9976
確定該極譜波在0－1.80 mL范圍內(nèi)能反映酸性鉻藍(lán)K的濃度變化。為獲得較寬線性范圍，取酸性鉻藍(lán)K用量1.80 mL。
2.3硫酸用量的影響
按實(shí)驗(yàn)方法，固定其它條件不變，改變H2SO4用量考察其量對(duì)l值的影響。結(jié)果如圖3所示。實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)H2sq用量在0.2-0.90 mL范圍內(nèi)增加時(shí)，Al值隨H2sO4用量增加而劇烈增加，當(dāng)H2sO4用量大于0.90 mL繼續(xù)增大時(shí)，值趨于平緩，不在隨H2sO4用量增加而劇烈增加?？紤]到反應(yīng)靈敏度及試劑用量，本實(shí)驗(yàn)選H2s04用量為O.90 mL。
2.4溴酸鉀用量的影響
按實(shí)驗(yàn)方法，固定其他條件不變，改變KBrO用量。考察其量對(duì)I值的影響。結(jié)果如圖4所示。實(shí)驗(yàn)表明KBr03用量在0.1―1.0 mL范圍內(nèi)，KBl03用量增多可加快NO4催化KBrO4氧化酸性鉻藍(lán)K的反應(yīng)，1值隨其用量增加而劇烈增加，而當(dāng)KBr03用量大于1.0 mL再繼續(xù)增大時(shí)，Al值趨于平緩，不再隨KBr03用量增加而劇烈增加。為增大反應(yīng)靈敏度。KBr03用量選用1.0 mL。
2.5反應(yīng)溫度的影響
研究了溫度對(duì)反應(yīng)體系的影響，結(jié)果表明，在10-0℃范圍內(nèi)催化和非催化反應(yīng)均隨溫度升高而
加快，l值稍有增加，但超過60"C后非催化反應(yīng)速度的增大更顯著，l值呈下降趨勢(shì)。因在室溫下測(cè)定時(shí)靈敏度已足夠高，且條件易控制，故本試驗(yàn)選擇在室溫下進(jìn)行測(cè)定。
2.6反應(yīng)時(shí)間的影響
按實(shí)驗(yàn)方法，固定其它條件，改變反應(yīng)時(shí)間?？疾旆磻?yīng)時(shí)間對(duì)Al值的影響，實(shí)驗(yàn)表明在O-6.O min范圍內(nèi)，I值隨反應(yīng)時(shí)間增大而增大，但當(dāng)反應(yīng)時(shí)間大于5.0 min時(shí)，非催化反應(yīng)速度明顯增大。為獲得較寬線性范圍，本實(shí)驗(yàn)選擇反應(yīng)時(shí)間為5.0raino。
2.7 NH3?H2sO用量的影響
實(shí)驗(yàn)表明，NH3?H20只是用來調(diào)節(jié)酸度和創(chuàng)造氨性環(huán)境，對(duì)酸性鉻藍(lán)K極譜峰電流無影響。當(dāng)NH3?H20用量小于O.60 mL時(shí)，酸性鉻藍(lán)K無極譜峰，當(dāng)大于O.60 mL時(shí)，酸性鉻藍(lán)K產(chǎn)生很好的極譜峰，結(jié)果如圖5。
2.8穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)
按實(shí)驗(yàn)方法在選定的實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行放置不同時(shí)間對(duì)穩(wěn)定性進(jìn)行考察，結(jié)果表明，氨水可終止反應(yīng)，1值至少在加min內(nèi)無變化。如圖6所示。
2.9線性范圍、精密度與檢出限
按實(shí)驗(yàn)方法配制NO－標(biāo)準(zhǔn)溶液系列，按實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定酸性鉻藍(lán)K相應(yīng)極譜波，值，計(jì)算l，繪制工作曲線。結(jié)果表明，在25 mL溶液中，NO－濃度在1.0－38.OUg／25 mL范圍內(nèi)與極譜波的峰電流強(qiáng)度的衰減呈良好的線性關(guān)系。為增加測(cè)定準(zhǔn)確性，標(biāo)準(zhǔn)曲線可分段繪制，NO-濃度在1.0－9.5g／25mL范圍內(nèi)，曲線回歸方程為：l=170.42+136.01c(ug25 mL)，R=O.9994(如圖7)；當(dāng)NO2-濃度在9.5－38.0 ug／25 mL范圍內(nèi)，曲線回歸方程為：AI=942.28+60.39 C(vy.d25 mL)。R=O.9980(如圖8)。
由試劑空白標(biāo)準(zhǔn)偏差s=10.34及工作曲線斜率K，以3SIK求得本法檢出限為0.0091 nv,／L對(duì)25 mL溶液中的8次平行測(cè)定，相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)偏差為0.34％。
2.10干擾離子的影響
對(duì)25 mL溶液中含7.5ugNO-，按實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行干擾離子試驗(yàn)。相對(duì)誤差控制在±5％范圍內(nèi)。允許存在離子量(以倍數(shù)計(jì))為：EDTA、K’、Na’、F’、c1-、N0f、p0-、CO-、so2-(500)；Mg2+、zn2+(200)；cu2+、cr(Ⅵ)(50)；fe3+(1)。fe3+的干擾可加入F-來掩蔽。
3 樣品分析及加標(biāo)回收率
稱取攪拌均勻的肉制品30.0000 g于2.oo mL燒杯中，加入硼砂飽和溶液50 mL，用玻璃棒攪拌均勻。用70~C左右的水約250 mL將其定量洗入500 mL容量瓶中，置沸水浴中加熱反應(yīng)20 rain，取出，邊轉(zhuǎn)動(dòng)邊滴加30％ZnSo4溶液約5 mL，沉淀蛋白質(zhì)，冷卻至室溫，用水定容至500 mL刻度，搖均，放置片刻，除去上層脂肪后進(jìn)行干過濾，棄去最初10 mL濾液，收集其余濾液存于試劑瓶中，每次吸取濾液10.00 mL作為分析試液，進(jìn)行樣品分析，結(jié)果與鹽酸萘乙二胺分光光度法(Griess法)一致。然后，分別在試樣中加入不同量NO-標(biāo)準(zhǔn)溶液，與試樣同樣條件下進(jìn)行回收率實(shí)驗(yàn)(見表1)。
4 反應(yīng)機(jī)理探討
為了探討反應(yīng)機(jī)理，在空白和催化體系中加入不同量的BT－，按試驗(yàn)方法進(jìn)行試驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)當(dāng)加入Br－量較低時(shí)，對(duì)反應(yīng)無催化作用，只有Br-加入較高時(shí)，由于生成的Br2較大，Br2才能氧化酸性鉻藍(lán)K使反應(yīng)迅速加快。但從反應(yīng)計(jì)量關(guān)系可知：反應(yīng)過程產(chǎn)生的BT－濃度很低，不能起到催化作用。進(jìn)一步以BrO－代替KBRO3和NO2，按試驗(yàn)方法進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物的極譜波位與KBr03氧化酸性鉻K的產(chǎn)物極譜波位相同，說明反應(yīng)產(chǎn)物相同，因此，筆者推斷反應(yīng)機(jī)理可能為：
篇2
一、普通話教學(xué)存在的問題
（一）普通話教學(xué)的認(rèn)識(shí)有待提高
很多院校的學(xué)生、教師、乃至領(lǐng)導(dǎo)，普遍認(rèn)為，普通話學(xué)習(xí)與否，無關(guān)緊要，專業(yè)的學(xué)習(xí)才是至關(guān)重要的。甚至不如學(xué)習(xí)外語重要。因而導(dǎo)致方言區(qū)很多學(xué)校很多的專業(yè)沒有開設(shè)普通話課程，只有少數(shù)專業(yè)開設(shè)了普通話課程。
（二）作為教學(xué)主體的學(xué)生給普通話教學(xué)的展開帶來困擾
學(xué)生普通話原有普通話水平參差不齊。方言跨度大；有的學(xué)生操一El過渡普通話；有的學(xué)生完全用方言交流；文化水平的不同，有不了解拼音系統(tǒng)的，有識(shí)字能力特差的，還有不愿開口說話、根本不會(huì)朗讀的。
（三）教材也有缺陷
現(xiàn)有教材一般都根據(jù)根據(jù)國家普通話測(cè)試大綱編寫，泛談的是標(biāo)準(zhǔn)語音，缺乏對(duì)方言的分析與解剖，更缺乏對(duì)過渡語的分析解剖，針對(duì)性不強(qiáng)。
（四）院校軟硬件條件不達(dá)標(biāo)
中專學(xué)校普通話教學(xué)，師資是重要的因素之一。目前中專學(xué)校進(jìn)行普通話教學(xué)的老師中，擁有國家級(jí)及省級(jí)普通話測(cè)試員資格的人并不多，這也導(dǎo)致學(xué)校師資水平的參差不齊，學(xué)生普通話水平提高較慢也在情理之中了。另外，一個(gè)非常重要的因素就是學(xué)校普通話教學(xué)的教學(xué)設(shè)備不完善。
（五）普通話教學(xué)教研教改的思考尚嫌缺乏
據(jù)調(diào)查了解，盡管目前各中專學(xué)校擔(dān)任普通話教學(xué)的老師基本上是國家級(jí)或省級(jí)普通話水平測(cè)試員，他們的口語足以成為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的楷模。但是，關(guān)于如何教學(xué)，如何針對(duì)不同的學(xué)生采用教學(xué)方法，根據(jù)不同的方言選用適當(dāng)?shù)慕滩牡冉萄薪谈姆矫娴膯栴}尚缺乏探討。
二、改變普通話教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)應(yīng)策略
（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。中專學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)普通話學(xué)習(xí)的宣傳， 努力營造校園氣氛?！敖Y(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在原有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上逐漸上升到理論認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。” 學(xué)校要充分利用校報(bào)、廣播、校園網(wǎng)及櫥窗等，廣泛地向師生宣傳國家的語言文字法律法規(guī)，組織開展各類與普通話相關(guān)的活動(dòng)，如演講、朗誦、辯論賽等，營造校園學(xué)習(xí)普通話的氣氛，讓普通話水平較高的學(xué)生現(xiàn)身說法，談體會(huì)、談經(jīng)驗(yàn)；教師帶頭使用普通話，要求教學(xué)場(chǎng)所必須使用規(guī)范的普通話，以形成濃厚的普通話使用氛圍。提高師生學(xué)習(xí)、使用普通話的熱情及興趣。學(xué)習(xí)任何一種語言都不可能一蹴而就，它需要一個(gè)過程，需要持之以恒，而課堂訓(xùn)練和指導(dǎo)的時(shí)間是有限的，所以大部分的練習(xí)需要學(xué)生在課后完成。由于方言的干擾，有的學(xué)生進(jìn)入到了具體的語境，總覺得用普通話表達(dá)不夠盡興，一開口說話，方言就會(huì)脫口而出。針對(duì)這種情況，學(xué)校和教師有義務(wù)、有責(zé)任為他們營造一個(gè)良好的用語環(huán)境，通過政策宣傳使普通話成為大家共同使用的校園語言。同時(shí)也要提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。讓他們知道學(xué)習(xí)普通話不能急于求成，而是要持之以恒、勤學(xué)苦練，只有這樣才能在今后的工作學(xué)習(xí)生活中講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
（二）加強(qiáng)學(xué)校普通話教學(xué)的軟硬件條件。首先要加強(qiáng)普通話教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)校所有的教師自覺地把普通話作為自己的職業(yè)語言，對(duì)于講授普通話課程的教師，學(xué)校要提出更高要求，鼓勵(lì)他們積極參加普通話水平測(cè)試員的培訓(xùn)和考試，使校內(nèi)普通話課程老師的業(yè)務(wù)水平能夠上一個(gè)新的層次。其次改善院校的普通話教學(xué)的硬件條件。教學(xué)硬件條件的完備，對(duì)普通話教學(xué)質(zhì)量的提高起著不可替代的作用。建設(shè)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)語音室，可以充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段對(duì)口語學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，可以為語言學(xué)教學(xué)活動(dòng)的展開提供極大的空間。教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分利用現(xiàn)有的教育培訓(xùn)場(chǎng)所基地，配備必要的教學(xué)儀器和設(shè)備，為開展普通話教學(xué)提供基礎(chǔ)條件支持如對(duì)現(xiàn)有教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行改造，可借助多媒體設(shè)施，播放一些著名電影、經(jīng)典電視節(jié)目、散文詩歌的配樂朗誦、名人演講錄像、幽默小品表演等等，使學(xué)生在聲音、文字、圖像的直觀感覺中，在聲情并茂的情感刺激中潛移默化地接受普通話口語、語感訓(xùn)練，在輕松、愉快、活躍的課堂氛圍中接受訓(xùn)練，這種形象、直觀、有效的訓(xùn)練方式，遠(yuǎn)比抽象的一般講解效果好得多。
綜上所述，中專學(xué)校的普通話口語課程不是專為通過普通話等級(jí)考試而設(shè)置的，而應(yīng)該是一門基礎(chǔ)技能訓(xùn)練課程，是一門公共必修課，課程設(shè)置的主要目的是提高學(xué)生在各自職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的普通話口語表達(dá)能力，并且應(yīng)用于他們未來的學(xué)習(xí)、生活和工作，如何提高這門課程的實(shí)際教學(xué)效果值得教師不斷探索和研究。
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1.1 國民的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任及國家職業(yè)教育機(jī)構(gòu)責(zé)任與使命 普通話是中華人民共和國的通用語言，是現(xiàn)代華夏民族的共同語。會(huì)使用標(biāo)準(zhǔn)國語，不僅是每個(gè)國民的權(quán)利、更是義務(wù)和責(zé)任，也是作為中國公民民族尊嚴(yán)的體現(xiàn)?！皣彝茝V全國通用的普通話”，是《中華人民共和國憲法》第19條規(guī)定的國策，是為了體現(xiàn)國家獨(dú)立和民族尊嚴(yán)，為了華夏各民族能在千變?nèi)f化的社會(huì)活動(dòng)中順暢交流，成功就業(yè)并和諧發(fā)展。身為國家教育機(jī)構(gòu)的高職院校，在全體學(xué)生中開設(shè)高效的普通話教學(xué)，也正是我們不可推卸的必要職責(zé)和神圣使命。
1.2 用人單位要求及學(xué)生就業(yè)、升職的需要 在日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，用人單位不僅發(fā)現(xiàn)了普通話的巨大價(jià)值并對(duì)員工提出要求，一般分為政策性要求和市場(chǎng)性要求。目前對(duì)普通話水平的政策性要求，主要是針對(duì)節(jié)目主持人、教師、播音員、演員、文秘、公務(wù)員等公共服務(wù)類的職業(yè)和崗位。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求提高也對(duì)普通話水平提出了市場(chǎng)性要求：是指用人單位根據(jù)需要在招錄員工時(shí)，自行規(guī)定某種職業(yè)崗位必須由普通話水平達(dá)到某種程度的人員擔(dān)任。比如，被錄用到某地市級(jí)高校財(cái)務(wù)處的某學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)小胡訴說，他被要求90水平才合格。中央金融工委的金融工發(fā)[2000]8號(hào)文件規(guī)定：金融系統(tǒng)“直接面向客戶服務(wù)的員工，普通話水平應(yīng)不低于國家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的三級(jí)甲等”，但中國建設(shè)銀行信用卡中心南寧運(yùn)行中心于2009年4月10日的招聘廣告中卻明確規(guī)定：“標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，達(dá)到或相當(dāng)于二級(jí)乙等普通話水平。因此，跟小胡一樣被用人單位要求具備高出國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)普通話等級(jí)水平的畢業(yè)生人數(shù)絕非少數(shù)了。這種用人單位自行提高標(biāo)準(zhǔn)的要求，正是市場(chǎng)性特征的具體表現(xiàn)。因此，高職院校面向全體學(xué)生開設(shè)普通話培訓(xùn)課程，是提高就業(yè)率的需要，更是學(xué)生擇業(yè)的需要。
1.3 高職院校的辦學(xué)宗旨及其生存發(fā)展的要求 高職院校的辦學(xué)宗旨是通過教學(xué)把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家的社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。學(xué)校要想提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，就必須把學(xué)生的普通話水平提高到符合用人單位要求的程度。因此，高職院校有必要面向全體學(xué)生開設(shè)高效的普通話課，不僅是學(xué)生個(gè)人在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下順利就業(yè)的客觀需要，也是學(xué)校生存和發(fā)展的客觀要求。
2 如何提高普通話的教學(xué)質(zhì)量
要提高普通話的教學(xué)質(zhì)量，首先要重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提，更是人類創(chuàng)造力的源泉。部分學(xué)生是出于對(duì)學(xué)說普通話的興趣而堅(jiān)持學(xué)習(xí)，持此動(dòng)機(jī)的學(xué)生畢竟占少數(shù)，有的在長期自學(xué)的過程中容易產(chǎn)生一定的畏難和厭倦情緒。因此必須使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到普通話學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
2.1 鼓勵(lì)式教學(xué)法 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)使用普通話，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)普通話的重要意義。現(xiàn)代社會(huì)城市化進(jìn)程加快，越來越多的人口開始遷移到城市，在城市生活，說好普通話是最基本的生活技能。國家在相關(guān)的法律法規(guī)政策方面，也一直在鼓勵(lì)和提倡使用普通話。大學(xué)生是社會(huì)重要的知識(shí)群體，在傳播文明和促進(jìn)社會(huì)文化發(fā)展方面承擔(dān)著重要的歷史責(zé)任，說好普通話，也是對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的一種責(zé)任。
2.2 情景式教學(xué)法 在實(shí)際的普通話教學(xué)過程中，教師可以使用多種不同的教學(xué)方法，增加普通話情景教學(xué)的內(nèi)容，通過開展主題演講、辯論會(huì)等內(nèi)容豐富的活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的熱情。在日常學(xué)習(xí)生活之中，要求學(xué)生盡量使用普通話交流，在良好的環(huán)境氛圍熏陶下逐漸學(xué)會(huì)使用普通話。
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1 資料與方法
1.1 一般資料 收集2013年2-12月因上腹痛、飽脹、納差、黑便等癥狀在本院消化內(nèi)科門診就診及住院的患者205例。所有調(diào)查者均行胃鏡檢查，其中慢性萎縮性胃炎、胃潰瘍、胃癌均行病理活檢確診。分別為：慢性淺表性胃炎（CSG）、慢性萎縮性胃炎（CAG）、消化性潰瘍（PU）、胃癌（GC）?；颊咧心?21例，女84例，年齡14～86歲，平均（44.91±16.66）歲。入選標(biāo)準(zhǔn)：（1）除外近期服用NSAIDs；（2）1個(gè)月內(nèi)未服用抗生素、抑酸劑、PPI及鉍劑；（3）14C呼氣試驗(yàn)及免疫印跡實(shí)驗(yàn)陽性；（4）除外孕婦和兒童。
1.2 試劑 14C尿素膠囊1粒（1 μCi）及呼氣卡，由安徽養(yǎng)和醫(yī)療器械有限公司生產(chǎn)；Hp抗體分型檢測(cè)試劑盒由深圳市帕勞特生物制品有限公司提供。
1.3 方法 14C呼氣試驗(yàn)：患者應(yīng)空腹或禁食4 h，陽性提示Hp現(xiàn)癥感染；Hp抗體分型檢測(cè)：嚴(yán)格按試劑盒說明進(jìn)行操作。
1.4 Hp抗體分型判斷標(biāo)準(zhǔn) Ⅰ型Hp（HpⅠ）：顯示CagA和/或VacA抗體陽性；Ⅱ型Hp（HpⅡ）：僅UreA和/或UreB（尿素酶）抗體陽性，CagA和VacA抗體陰性；Hp陰性：CagA、VacA、UreA、UreB抗體均陰性。
1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 應(yīng)用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)量資料以（x±s）表示，比較采用單因素方差分析，方差齊采用LSD分析進(jìn)行兩兩比較，計(jì)數(shù)資料比較采用 字2檢驗(yàn)，以P
2 結(jié)果
2.1 Hp不同血清分型在不同年齡組中陽性率的比較 205例患者均為Hp現(xiàn)癥感染，其中HpⅠ型感染173例，陽性率為84.4%；HpⅡ型感染32例，陽性率為15.6%。在不同年齡組中HpⅠ型感染率比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），但HpⅠ型感染的發(fā)生率明顯高于HPⅡ型感染（P
2.2 Hp不同血清分型在不同性別中陽性率的比較 121例男性患者中100例為HpⅠ型感染，陽性感染率為82.6%；84例女性患者中73例為HpⅠ型感染，陽性感染率為86.9%。男女患者HpⅠ型感染陽性率比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），但HpⅠ型感染的發(fā)生率明顯高于HPⅡ型感染（P
2.3 Hp血清學(xué)分型在消化系統(tǒng)疾病中的表達(dá)情況 CSG、
CAG、PU、GC組中的HpⅠ型感染率顯著高于Ⅱ型（P0.05）。
2.4 不同疾病的Hp I型中CagA、VacA抗體的表達(dá) 在
四組的Hp I型感染者中檢測(cè)CagA、VacA抗體的表達(dá)情況，發(fā)現(xiàn)以CagA+VacA抗體為主，檢出率為77.4%；其中以CSG組最低（70.4%）、GC組最高（81.8%），各組間CagA+VacA抗體的檢出率比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；但各組疾病中CagA+VacA抗體檢出率顯著高于單一CagA/VacA抗體檢出率（P
3 討論
Hp感染是人類最常見的慢性細(xì)菌性感染性疾病之一，在全世界流行廣泛。Hp在人群之間通過糞-口、口-口、胃-口傳播，Hp憑借其產(chǎn)生尿素酶、空泡毒素、細(xì)胞毒素相關(guān)蛋白等導(dǎo)致細(xì)胞損傷，促進(jìn)上皮細(xì)胞釋放多種炎癥介質(zhì)，使炎癥反應(yīng)遷延不愈，而Hp毒株、胃內(nèi)微生態(tài)環(huán)境及宿主個(gè)體差異等多種綜合因素影響胃黏膜炎癥進(jìn)一步發(fā)展及轉(zhuǎn)歸[3]。細(xì)胞毒素相關(guān)蛋白基因A（CagA）和空泡毒素A（VacA）是Hp兩種主要的致病毒素，CagA蛋白能夠破壞胃黏膜上皮細(xì)胞的頂端連接，使基底膜降解，干擾上皮細(xì)胞正常分化，從而使上皮細(xì)胞失去細(xì)胞黏附性及極性，伸出具有侵襲性的遷移偽足，導(dǎo)致廣泛的組織炎癥，進(jìn)而促使?jié)儾〉男纬膳c發(fā)展[4]；VacA主要通過改變離子通透性導(dǎo)致上皮細(xì)胞空泡形成，進(jìn)一步使胃黏膜損傷，甚至導(dǎo)致糜爛或潰瘍[5]。目前根據(jù)Hp的致病因子分為：Ⅰ型Hp菌株分泌CagA和或VagA，為高毒力菌株，與消化性潰瘍和胃癌的發(fā)生極為密切；Ⅱ型Hp菌株不含細(xì)胞毒素相關(guān)基因A（CagA），不表達(dá)VacA和CagA，這類菌株毒性小[6]。臨床上常用13C或14C尿素呼氣試驗(yàn)檢測(cè)Hp感染，因其敏感性及特異性高，為非侵入性方法中Hp檢測(cè)的“金標(biāo)準(zhǔn)”方法之一；而免疫印跡法檢測(cè)幽門螺桿菌抗體可用于Hp流行病學(xué)篩查[7]。本試驗(yàn)用14C尿素呼氣試驗(yàn)確定Hp感染，免印跡法進(jìn)行血清學(xué)Hp抗體譜檢查，測(cè)出CagA、VacA、UreA、UreB 4種抗體，確定其Hp分型。
文獻(xiàn)[8]報(bào)道CagA基因陽性菌株率占Hp菌株的比例大，西方國家為60%～70%。亞洲有報(bào)道含有CagA基因的Hp菌株感染率接近100%[9]。我國目前各地報(bào)道不一，在70%～100%之間[10-11]。許定紅等[12]應(yīng)用ELISA法檢測(cè)貴州省黔東南地區(qū)含Hp-CagA抗體陽性的Hp菌株占84.25%。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)本地區(qū)Hp現(xiàn)癥感染中，I型Hp感染占84.4%，與之相符，其中CSG為72.1%、CAG為82.4%、GC為91.7%，PU最高達(dá)94.2%，調(diào)查表明本地區(qū)I型Hp感染與消化性潰瘍及胃癌的發(fā)生密切相關(guān)，與相關(guān)報(bào)道相符[13-14]。本調(diào)查還發(fā)現(xiàn)患有上消化道疾病的Hp感染者，I型Hp菌株感染率與年齡、性別無明顯相關(guān)性。
有學(xué)者用ELISA法在貴州地區(qū)檢測(cè)到Hp陽性的消化性潰瘍中，含CagA抗體菌株的感染率為70%左右，與本次調(diào)查差別較大，分析原因考慮可能為所用檢測(cè)方法、調(diào)查人群不同，另一個(gè)原因可能為本研究入選標(biāo)準(zhǔn)排除近期服用NSAIDs的病例。流行病學(xué)調(diào)查顯示，在服用NSAIDs的人群中，15%～30%的人可患消化性潰瘍，與Hp感染同為消化性潰瘍的兩個(gè)獨(dú)立的危險(xiǎn)因子[15]。
通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在本院消化內(nèi)科門診就診及住院且患有上消化道疾病的患者，Hp現(xiàn)癥感染中以Ⅰ型菌株為主，且Ⅰ型Hp感染與消化性潰瘍、胃癌關(guān)系密切，其中Ⅰ型Hp菌株中同時(shí)表達(dá)CagA和VacA抗體的亞型是上消化道疾病的主要致病菌?；加猩舷兰膊∏覟棰裥虷p菌株感染的患者，更應(yīng)及時(shí)、嚴(yán)格的行Hp根除治療。
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篇5
二、參加活動(dòng)對(duì)象
全鎮(zhèn)中小學(xué)校在校學(xué)生及社會(huì)青少年為本次活動(dòng)的參加對(duì)象。并將其相應(yīng)的分成小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)、初中、社會(huì)青年等四個(gè)年齡組參加活動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間
按照縣長文件活動(dòng)時(shí)間安排部署（2012年4月至6月）宣傳發(fā)動(dòng)為第一階段，（2012年7月至2014年2月）活動(dòng)實(shí)施為第二階段，（2014年3月至5月）總結(jié)表彰為第三個(gè)階段的總體工作按排。
四、主要任務(wù)
（一）健全組織
1、成立楊廟鎮(zhèn)“關(guān)愛明天，普法先行”青少年普法教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。
組長：
成員：
辦公室主任：（兼）成員：
2、成立普法教育宣講團(tuán)
團(tuán)長：成員：
（二）開展六項(xiàng)活動(dòng)
1、“關(guān)愛明天，普法先行”主題宣講活動(dòng)。
一是發(fā)揮“五老”普法教育宣傳團(tuán)的作用，深入中小學(xué)和村（居）對(duì)青少年進(jìn)行普法教育。要加強(qiáng)對(duì)青少年普法教育重要性宣傳力度，使社會(huì)各界關(guān)注和參與青少年普法教育活動(dòng)，二是各中小學(xué)利用現(xiàn)有校刊、網(wǎng)絡(luò)、廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄等“以關(guān)愛明天，普法先行”為主題，宣傳相關(guān)法律常識(shí)和普法教育活動(dòng)的目的和意義。
2、法律常識(shí)普及活動(dòng)
法律常識(shí)的普及作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)工作之一。各中小學(xué)校要結(jié)合自身?xiàng)l件，開展各種形式的宣傳教育活動(dòng)。一是要結(jié)合“六五”普法對(duì)青少年法制宣傳教育作為重中之重的要求，落實(shí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》抓好青少年法制教育“計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資”四落實(shí)，充分發(fā)揮法制副校長的作用；二是加強(qiáng)青少年普法教育基地建設(shè)，辦好第二課堂，用學(xué)生喜聞樂見的形式提高青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣和自我保護(hù)的意識(shí)；三是認(rèn)真組織青少年開展讀書活動(dòng)，以《全國青少年普法教育讀本》為基本教材，四是組織青少年觀摩《代號(hào)12348》普法教育影片和DVD光盤，邀請(qǐng)“宣講團(tuán)”成員或法律專家舉辦普法教育講座和報(bào)告會(huì)，加強(qiáng)對(duì)青少年法律常識(shí)的普及教育。五是要求各學(xué)校按每班6本以上數(shù)量訂購《全國青少年普法讀本》配發(fā)到每個(gè)班級(jí)。每校配備一套《代號(hào)12348》普法教育影片，經(jīng)費(fèi)由學(xué)校公費(fèi)支出，嚴(yán)禁向?qū)W生收費(fèi)。
3、體驗(yàn)教育活動(dòng)
在認(rèn)真開展法律常識(shí)普及教育和宣講活動(dòng)的同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，組織開展征文比賽、演講比賽、辯論賽、模擬法庭、攝影比賽等形式多樣的體驗(yàn)教育活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)廣大青少年學(xué)法、用法的積極性。
4、“零犯罪學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)
關(guān)工委要緊密聯(lián)系“雙創(chuàng)建”工作，法制教育調(diào)研暨座談表彰等工作任務(wù)，法律宣傳普及與關(guān)愛幫扶失足失范青少年并重，積極主動(dòng)協(xié)助參與“零犯罪學(xué)?！眲?chuàng)建，全鎮(zhèn)中小學(xué)校要廣泛深入開展創(chuàng)建“零犯罪學(xué)校”活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)平安校園建設(shè)。
5、活動(dòng)材料報(bào)送
全國普法教育活動(dòng)辦公室根據(jù)各省市縣(區(qū))上報(bào)的相關(guān)活動(dòng)材料，定期匯編活動(dòng)簡報(bào)，宣傳和推廣普法活動(dòng)開展過程中，涌現(xiàn)出的典型事跡和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。各單位和學(xué)校要及時(shí)對(duì)活動(dòng)材料進(jìn)行收集整理和存檔，做好上報(bào)工作。
6、總結(jié)表彰活動(dòng)
鎮(zhèn)“關(guān)愛明天，普法先行”青少年普法教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組于2014年3月至6月前將對(duì)中小學(xué)村(居)開展活動(dòng)情況進(jìn)行檢查評(píng)估總結(jié)，并通報(bào)結(jié)果，對(duì)在活動(dòng)中做出優(yōu)異成績的單位和個(gè)人給予表彰，并推薦參加上級(jí)評(píng)比表彰，同時(shí)做好本次活動(dòng)的相關(guān)文字和材料收集整理與存檔工作。
五、保障措施
鎮(zhèn)關(guān)愛明天，普法先行青少年普法教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，要把這次青少年普法教育活動(dòng)擺上重要日程，高度重視、統(tǒng)籌安排、精心組織、抓好落實(shí)。
（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)
青少年普法教育活動(dòng)是創(chuàng)建和諧社會(huì)的重要舉措，各單位各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的重要意義，高度重視組織好、安排好，扎實(shí)有效地推進(jìn)活動(dòng)的開展。
（2）明確責(zé)任。強(qiáng)化指導(dǎo)
鎮(zhèn)關(guān)工委、司法教育、綜治共青團(tuán)等部門要按文件要求各司其職，各負(fù)其責(zé)密切配合，充分利用社會(huì)資源認(rèn)真抓好組織落實(shí)工作，大力開展多種形式的普法宣講和實(shí)踐體驗(yàn)教育，及時(shí)掌握活動(dòng)開展情況，提出具體指導(dǎo)意見，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)督促。
（3）注重宣傳，搞好表彰
篇6
一是健全組織機(jī)構(gòu)。教育局成立了以局長為組長、分管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員為成員的普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，明確專人負(fù)責(zé)普法工作，凡人員變化，及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充。各學(xué)校也都成立了相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)了人員，明確了職責(zé)，構(gòu)建了“五五”普法和依法治理工作的良好機(jī)制。二是制定工作方案。教育局結(jié)合工作實(shí)際，制定了《2011年教育系統(tǒng)依法治教和法制宣傳教育工作安排意見》，并在年初教育工作會(huì)議上對(duì)普法工作進(jìn)行具體安排，把普法工作納入學(xué)校目標(biāo)責(zé)任書實(shí)行綜合考核。全縣教育系統(tǒng)普法和依法治理工作做到了長遠(yuǎn)有規(guī)劃，年度有計(jì)劃，階段有重點(diǎn)，年底有考核。
二、強(qiáng)化措施，創(chuàng)新形式，深入開展普法宣傳教育
（一）積極構(gòu)建普法教育平臺(tái)。教育局和各學(xué)校都安排專項(xiàng)資金作為普法專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，征訂《西部法制報(bào)》、《陜西政法天地》等報(bào)刊雜志拓展干部教師學(xué)習(xí)渠道。各學(xué)校還通過購買vcd（dvd）光碟，征訂法制報(bào)刊、雜志和青少年法制教育讀本供師生借閱。今年年初，根據(jù)縣上統(tǒng)一安排，縣教育局在城區(qū)櫻花大道組建“法制長廊”9面，宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《全民健身?xiàng)l例》等法律法規(guī)，為市民營造良好的學(xué)法氛圍；教育局通過《西鄉(xiāng)教育網(wǎng)》開辦普法專欄，及時(shí)宣傳教育法律法規(guī)和學(xué)校普法工作取得的成效，為干部教師及廣大學(xué)生提供豐富的法制教育資源。
（三）大力營造學(xué)生健康成長的社會(huì)氛圍。各學(xué)校與公安局（派出所）建立了聯(lián)系制度，定期召開校園及校園周邊治安工作形勢(shì)分析會(huì)，及時(shí)幫助學(xué)校解決問題；在縣委政法委的安排部署下，教育局組織各中小學(xué)開展普法征文活動(dòng)，動(dòng)員師生積極參與平安西鄉(xiāng)建設(shè)，共收集征文3000余篇；教育局與縣司法局、縣老科協(xié)、縣法律援助中心聯(lián)系，開展“知心律師進(jìn)校園”活動(dòng)，配合司法局開展“法制百場(chǎng)報(bào)告會(huì)”活動(dòng)，共舉辦法制專題講座100余場(chǎng)次。提高了師生的法律素質(zhì)。
篇7
普法教育雖然取得了一定的成就，但是仍然存在形式主義、價(jià)值目標(biāo)太凌亂、功能定位、實(shí)施方式、缺乏效果評(píng)價(jià)措施等方面的問題，普法教育存在的問題使得難以實(shí)現(xiàn)全面提高全面法律素質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化建設(shè)的需要。這很大部分可以歸結(jié)于普法教育在選擇對(duì)象上存在功利性，早期普法對(duì)象是全體有接受和學(xué)習(xí)能力的公民，后期普法的重點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)干部。這兩者都是有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)法律知識(shí)能力，也會(huì)在生活和工作中因需要而主動(dòng)學(xué)習(xí)。普法應(yīng)將緊缺的法制教育給最需要的對(duì)象，才不至于資源分配不均甚至浪費(fèi)。而中小學(xué)學(xué)生就是這一對(duì)象。
目前，我國的法律教育主要集中在高等院校的法學(xué)專業(yè)，并且實(shí)施的是精英教育、職業(yè)教育，畢業(yè)后將進(jìn)入法律行業(yè)提供專業(yè)的法律服務(wù)，因此光靠高等院校實(shí)現(xiàn)全民法律素質(zhì)目標(biāo)是不可能的。從教育的基本規(guī)律來看，中小學(xué)生是法制教育的最佳受眾。中小學(xué)法制教育，是以中小學(xué)生為主體，以普及法律知識(shí)、提高法律素質(zhì)，樹立依法治國和公平正義的理念，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民為目的，通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等途徑進(jìn)行的一種教育教學(xué)活動(dòng)。首先，從年齡階段上，青少年時(shí)期是人一生中接受教育的黃金時(shí)期，處在一種積極準(zhǔn)備和接受狀態(tài)，更易于形成某種技能和特征[1]；其次，由于中小學(xué)學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所在學(xué)校，現(xiàn)階段主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有接受各方面的知識(shí)才能為將來踏入社會(huì)做好準(zhǔn)備；再次，中小學(xué)的人數(shù)占總?cè)说牧种蛔笥?，假如我們將所有的社?huì)資源都投入在中小學(xué)法制教育上，截至今日，我國已對(duì)每個(gè)社會(huì)成員進(jìn)行了12年的法制教育（按小學(xué)入學(xué)至高中畢業(yè)需12年算），即使按照應(yīng)試教育的方式進(jìn)行教育，我國國民的法律素質(zhì)也接近文化素質(zhì)。堅(jiān)持5個(gè)教育循環(huán)，我國國民中的大多數(shù)都將具備法律常識(shí)，在中小學(xué)推行法制教育就取得了階段性勝利。綜上，中小學(xué)法制教育是投入少、效益高的普法運(yùn)動(dòng)，推行和落實(shí)中小學(xué)法制教育是唯一切實(shí)有效的辦法，必須著力改善中小學(xué)法制教育。
三、中小學(xué)法制教育實(shí)施建議
1.實(shí)現(xiàn)模式創(chuàng)新
我們?cè)陂_展法制教育工作過程中要從提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)入手，堅(jiān)持正面教育、積極引導(dǎo)，要堅(jiān)信所有學(xué)生都有積極因素可以調(diào)動(dòng)。學(xué)生總是向往美好的未來，希望得到老師的表揚(yáng)和同伴的尊重，因此，啟發(fā)學(xué)生自身教育的積極性，可以抑制消極因素，發(fā)揮特長。而在行政主導(dǎo)的法制宣傳教育體制下，中小學(xué)的法制教育是以青少年犯罪為主要內(nèi)容，因?yàn)橹行W(xué)不知不覺將法制教育課當(dāng)成預(yù)防青少年違法犯罪課。但是從近幾年的青少年犯罪數(shù)據(jù)可以看出，青少年違法犯罪和中小學(xué)法制教育呈明顯的反向現(xiàn)象，目前的中小學(xué)法制教育已成為了單純的預(yù)防青少年的違法犯罪。但是從《預(yù)防未成年人犯罪法》第七條規(guī)定“：教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將預(yù)防犯罪的教育作為法制教育的內(nèi)容納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃”可以看出，“預(yù)防犯罪的教育”只是法制教育的一部分，過分強(qiáng)調(diào)極端的犯罪案例只能異化中小學(xué)生的人生觀，使其對(duì)社會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。傳統(tǒng)的預(yù)防犯罪模式已不適應(yīng)現(xiàn)階段中小學(xué)法制教育的形式，需要培養(yǎng)中小學(xué)生的主體意識(shí)和權(quán)利意識(shí)[2]，啟發(fā)學(xué)生自身教育的積極性，應(yīng)該成為中小學(xué)法制教育的重中之重。為充分培養(yǎng)中小學(xué)生的主體意識(shí)和權(quán)利意識(shí)，必須建立多種多樣的法制教育形式，將理論結(jié)合實(shí)踐。第一，豐富教學(xué)課堂，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方式，案例教學(xué)法等激發(fā)學(xué)生學(xué)法的興趣。第二，加強(qiáng)校園法制文化建設(shè)，建立法制教育的校內(nèi)實(shí)踐基地。例如成立模擬審判庭，除了由法制副校長、教師或其他專業(yè)人士參與外，主要有學(xué)生擔(dān)任職位，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)說法中增強(qiáng)法制觀念，強(qiáng)化自我教育。第三，建立法制教育校外實(shí)踐基地。要克服之前普法教育存在的干巴巴講條文或是渲染犯罪情節(jié)的傾向，要深入實(shí)踐才能有深入體會(huì)，例如利用節(jié)假日上街進(jìn)行環(huán)保宣傳、維護(hù)交通秩序，參加庭審觀摩等，使學(xué)生加深對(duì)頭腦中的法律法規(guī)的理解，開始積極學(xué)法、守法，甚至用法、護(hù)法。
2.改革課程設(shè)置
2002年，教育部、司法部、中央綜治辦、就聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》，其中指出：要完善在校學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，使法律知識(shí)成為各級(jí)各類學(xué)校的必修課內(nèi)容，努力形成從小學(xué)到大學(xué)的漸進(jìn)、科學(xué)、合理的法制教育體系，確保青少年學(xué)生在九年義務(wù)教育期間完成基本法律知識(shí)的普及任務(wù)。這就要求了中小學(xué)法制教育應(yīng)形成一個(gè)教育體系，設(shè)置多方位、多層次、多樣的課程。但是十年過去了，中小學(xué)開設(shè)法制課的學(xué)校寥寥無幾。這是由于《義務(wù)教育課程計(jì)劃》規(guī)定中小學(xué)開設(shè)的教學(xué)科目目前已經(jīng)過多，課時(shí)總量已經(jīng)使學(xué)生超負(fù)荷，遠(yuǎn)超其他國家的課程計(jì)劃規(guī)定，一味談增加課時(shí)和單獨(dú)增設(shè)學(xué)科課程不切實(shí)際[3]。由于中小學(xué)年齡結(jié)構(gòu)與知識(shí)層次的差異，中小學(xué)法制教育應(yīng)保證原有課時(shí)不被擠占，精心組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平，合理配置課程。在小學(xué)三年級(jí)以下階段以活動(dòng)課程和課外游戲教育為主，旨在強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范，教會(huì)他們辨別真善美與假丑惡，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，以禮待人；小學(xué)四年級(jí)以上階段以綜合課和活動(dòng)課并重，旨在強(qiáng)化權(quán)利意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。在初中階段以綜合課為主，活動(dòng)課程為輔，開設(shè)專題講座，著力進(jìn)行增強(qiáng)憲法意識(shí)、平等關(guān)系、權(quán)力與義務(wù)、違法和犯罪關(guān)系等方面的教育，教會(huì)他們抵制不良誘惑，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，掌握自我保護(hù)和維權(quán)的方法，學(xué)會(huì)維護(hù)合法權(quán)益。高中部分以綜合課為主，輔之以專題選修課，要將憲法結(jié)合時(shí)事政治教育，傳授與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的法律規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生樹立人生觀、價(jià)值觀與世界觀。
3.師資配備
在我國范圍內(nèi)，大部分的中小學(xué)教師沒有接受過系統(tǒng)的專門法學(xué)教育，自身的法律意識(shí)、法制觀念水平并不樂觀，上課時(shí)只能照本宣科，無法培養(yǎng)出有正確法制意識(shí)、法制觀念的學(xué)生。有許多學(xué)校并沒有法制教育教師，但配備了校外法制副校長，這種做法也取得了一些積極效果，但是，法制副校長本身事務(wù)繁忙，只能依靠一個(gè)學(xué)期一兩次的法制教育講座進(jìn)行教育，很難開展高質(zhì)量的教育輔導(dǎo)工作[4]。而另一方面，我國近來年高校擴(kuò)招，許多高校都開辦了法學(xué)專業(yè)，而如今就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，導(dǎo)致法科畢業(yè)生就業(yè)壓力大，假如將一些法科畢業(yè)生輸送至中小學(xué)校從事法制教育工作，既緩解大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)壓力，又解決填補(bǔ)了中小學(xué)生缺乏合格法制教師的矛盾，一舉兩得。
4.制定考評(píng)機(jī)制
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二、明確任務(wù)抓重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)工作整體推進(jìn)
“四五”普法工作開展以來，全鄉(xiāng)認(rèn)真按照普法規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃的要求，抓好重點(diǎn)對(duì)象，確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。一是抓好各級(jí)干部學(xué)法。領(lǐng)導(dǎo)干部、國家公務(wù)員和村屯干部是“四五”普法的重點(diǎn)對(duì)象。20**年5月，鄉(xiāng)政府組織召開了全鄉(xiāng)鄉(xiāng)村屯干部學(xué)法動(dòng)員大會(huì)，對(duì)全鄉(xiāng)三級(jí)干部學(xué)法進(jìn)行動(dòng)員和部署。首先，開展了以鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子中心組為龍頭的領(lǐng)導(dǎo)干部集體學(xué)法用法講課學(xué)習(xí)活動(dòng)，每年鄉(xiāng)中心組集中學(xué)習(xí)法律知識(shí)不少于4次。在學(xué)習(xí)過程中，做到有計(jì)劃、有記錄、有學(xué)習(xí)筆記、有心得體會(huì)，并按時(shí)參加了縣統(tǒng)一組織的考試。其次，開展了鄉(xiāng)村干部學(xué)法用法大練兵活動(dòng)。做到一般干部學(xué)法每年達(dá)到40小時(shí)以上，有學(xué)法計(jì)劃、有記錄和學(xué)法筆記。進(jìn)一步提高了干部自身法律素質(zhì)，促進(jìn)了依法行政工作水平，提高了工作效率，減少了工作失誤。五年來，全鄉(xiāng)未發(fā)生行政訴訟案件。第三，開展了“村官學(xué)法普法學(xué)習(xí)月”活動(dòng)。根據(jù)農(nóng)村實(shí)際，將每年的1月份定為“村官學(xué)法普法學(xué)習(xí)月”，司法所根據(jù)村官農(nóng)村工作實(shí)際，下發(fā)了《農(nóng)村土地承包法》、《草原法》、《村民委員會(huì)組織法》等涉農(nóng)法律學(xué)習(xí)材料及各種普法宣傳單，并于每年活動(dòng)月結(jié)束后，對(duì)村屯干部進(jìn)行法律知識(shí)考試，考試結(jié)果納入年終評(píng)優(yōu)的重要一項(xiàng)。通過開展“村官學(xué)法普法學(xué)習(xí)月”活動(dòng)，大大提高了村干部法律知識(shí)水平，提高了依法治村治理水平，使村級(jí)法治化治理上了新臺(tái)階。二是抓好青少年的法制教育。五年來，全鄉(xiāng)采取多種形式加強(qiáng)對(duì)青少年法制教育，開展了“送法進(jìn)校園”活動(dòng)，使在校的青少年學(xué)生都接受了法制教育。為抓好青少年學(xué)生的法制教育，鄉(xiāng)里還專門對(duì)各中小學(xué)生主管法制的副校長和政治教員進(jìn)行了專題培訓(xùn)，作為法制輔導(dǎo)員，并進(jìn)一步明確了職責(zé)。鄉(xiāng)派出所和司法所積極開展警校共建、校園周邊環(huán)境治理和青少年“維權(quán)崗”創(chuàng)建活動(dòng)，在全鄉(xiāng)中小學(xué)生中開展了“兩法”知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)法征文和法制宣傳畫創(chuàng)作活動(dòng)，開拓普法教育新路子。
三、拓寬渠道抓提高，營造濃厚普法氛圍
“四五”普法以來，全鄉(xiāng)普法工作注重拓展新的陣地和形式。一是主動(dòng)“送”。鄉(xiāng)政府每年都組織有關(guān)執(zhí)法站所利用大集和科普之冬等各種契機(jī)，每年至少開展兩次大型“法制宣傳”活動(dòng)，五年來，共發(fā)送學(xué)法資料10000余份，接待法律咨詢者3000多人次。二是突出“新”。廣泛宣傳普及新頒布的法律法規(guī)，全鄉(xiāng)共舉辦新頒布的《條例》、《農(nóng)村土地承包法》等各種培訓(xùn)班和講座11期，共培訓(xùn)1500多人次，有力地促進(jìn)了新法律法規(guī)實(shí)施。三是擴(kuò)大“面”。鄉(xiāng)里每年都堅(jiān)持組織開展法制宣傳月活動(dòng)，充分利用廣播、墻面、板報(bào)等多種形式擴(kuò)大法制宣傳教育的社會(huì)影響，不斷擴(kuò)大普法覆蓋面。
四、緊貼中心抓深化，有針對(duì)性開展法制宣傳工作
為使普法工作取得實(shí)效，我們緊緊圍繞鄉(xiāng)政府的中心工作，深化普法教育，堅(jiān)持把普法工作與處理熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題相結(jié)合，為促進(jìn)鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府各項(xiàng)中心工作的順利開展起到了積極作用。在“嚴(yán)打”整治斗爭(zhēng)期間，全鄉(xiāng)開展了社會(huì)治安綜合治理宣傳月活動(dòng)，編印下發(fā)“嚴(yán)打”法制宣傳手冊(cè)，舉辦了“嚴(yán)打”法律知識(shí)培訓(xùn)班和講座，宣傳“嚴(yán)打”政策和有關(guān)法律法規(guī)。非凡是在全鄉(xiāng)實(shí)施草原禁牧過程中，我們組織鄉(xiāng)村屯干部深入農(nóng)戶家中，非凡是養(yǎng)殖戶家中宣傳《草原法》、《草原治理?xiàng)l例》，宣傳草原禁牧的好處，并印發(fā)了5000多份宣傳資料。通過宣傳和入戶講解，消除了廣大農(nóng)戶心中的疑慮，使禁牧工作變成了農(nóng)戶的自覺行為。
篇9
縣教體局站在提升學(xué)生法律素質(zhì)、推進(jìn)依法治縣進(jìn)程的高度出發(fā)，采取各種措施，豐富宣傳形式和教育內(nèi)容，進(jìn)一步健全了學(xué)校普法工作齊抓共管格局，促進(jìn)了中小學(xué)校法治建設(shè)。
（一）抓組織，健全網(wǎng)絡(luò)。
全縣中小學(xué)普遍把青少年法治教育納入本校教育教學(xué)工作總體規(guī)劃中，作為依法治校的基礎(chǔ)工程之一，擺上重要議事日程，按照“四有”（有計(jì)劃、有教材、有師資、有課時(shí)）要求，做到年初有計(jì)劃，年中有考核，年底有總結(jié)。全縣各中小學(xué)均落實(shí)了“一校一警”制度，中心小學(xué)以上建立了校園警務(wù)室18個(gè)，積極開展了警校共建活動(dòng)；由縣關(guān)工委牽頭，組織教體局等部門成立了學(xué)校法治教育工作聯(lián)合委員會(huì)，聘請(qǐng)了縣公安局、縣檢察院和法院等部門的同志32人擔(dān)任學(xué)校法治副校長和法制輔導(dǎo)員，頒發(fā)了為期三年的聘任證書，定期到學(xué)校進(jìn)行法治宣傳和講座，并為學(xué)校重大項(xiàng)目建設(shè)提供法律服務(wù)。法治教師一般由學(xué)校各班級(jí)班主任兼任，利用主題班會(huì)、班刊、黑板報(bào)等各種形式積極開展法治教育，為青少年法治教育工作的深入開展提供了組織保障。
（二）抓載體，創(chuàng)新形式。
2017年，教體局參與編撰了XX縣法治教材《中小學(xué)道德與法治》叢書，教材根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分中學(xué)和小學(xué)版本。由縣財(cái)政出資10萬元，印刷后分發(fā)到全縣各中小學(xué)。在對(duì)中小學(xué)生法治宣傳教育過程中，各學(xué)校大多以法治講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、圖片展覽等形式，開展普法宣傳教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)法熱情，提高趣味性。同時(shí)，還以“八榮八恥”、中小學(xué)生“三熱愛”教育及“師風(fēng)師德建設(shè)”等活動(dòng)為載體，鞏固中小學(xué)生法治教育基礎(chǔ)，加大中小學(xué)生法治教育力度。如大段小學(xué)每學(xué)期初和學(xué)期末都組織學(xué)生開展“珍愛生命，預(yù)防溺水”、“遠(yuǎn)離”的簽名活動(dòng)。一些學(xué)校在寒暑假中組織學(xué)生自辦“法治天地”小報(bào)及“法在我心中”的征文活動(dòng)，開學(xué)后評(píng)出優(yōu)秀作品在學(xué)校展出；另外還利用學(xué)校微信公眾號(hào)和微信群集中開展法治宣傳教育，每學(xué)期組織開展一次“法律知識(shí)”競(jìng)賽。如2020年上半年組織各校開展了禁毒和疫情防控知識(shí)專場(chǎng)競(jìng)賽、教育體育法律法規(guī)專場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽、森林法專場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽、民法典進(jìn)校園等活動(dòng)，這些活動(dòng)的舉行，有力地促進(jìn)了中小學(xué)生學(xué)法用法工作的開展。
（三）抓預(yù)防，重在教育。
在深入開展中小學(xué)法治宣傳教育過程中，各學(xué)校把維護(hù)未成年人合法權(quán)益，預(yù)防青少年違法犯罪作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，探索出許多有益的做法，收效明顯。如棋坪小學(xué)因住宿生較多，且大部分屬于留守兒童。留守兒童家庭教育欠缺，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績和品德培養(yǎng)方面問題較多，易出現(xiàn)心理問題，如得不到及時(shí)解決，甚至?xí)呱线`法犯罪道路。因此，學(xué)校把加強(qiáng)留守兒童的法治教育納入年度宣傳教育工作重點(diǎn)，切實(shí)解決留守兒童學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、安全失保等問題。同時(shí)動(dòng)員老師、社會(huì)熱心人士等擔(dān)任留守兒童的“家長”，
及時(shí)糾正其不足，共同關(guān)注其成長，并定期開展法治和心理教育培訓(xùn)，使廣大留守兒童在學(xué)習(xí)上和生活上受到關(guān)愛，在身體上和心理上感到溫暖，為更好的開展留守兒童法治教育工作奠定了基礎(chǔ)，提高了學(xué)校法治教育工作的成效。
（四）抓協(xié)作，發(fā)揮綜合效應(yīng)。
青少年普法和法治教育工作涉及范圍廣，建立健全“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的青少年法治教育格局尤為重要。各學(xué)校均能主動(dòng)與綜治、司法、公安、共青團(tuán)、關(guān)工委等部門密切配合，明確職責(zé)，齊抓共管，形成合力。如三都小學(xué)與官山自然保護(hù)區(qū)、縣林業(yè)局組織開展“關(guān)愛野生動(dòng)物，共建美好家園”主題講座，XX中心小學(xué)與縣檢察院聯(lián)動(dòng)，在XX小學(xué)開展防法制教育示范課，XX中學(xué)與XX交警中隊(duì)和XX派出所聯(lián)動(dòng)，在XX中學(xué)開展交通安全知識(shí)與治安法律知識(shí)講座。XX二中專門成立了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的家長委員會(huì)，建立了以學(xué)校為中心，社區(qū)、家庭聯(lián)動(dòng)的“三方聯(lián)動(dòng)”教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。學(xué)校創(chuàng)辦了家長學(xué)校，定期指導(dǎo)家長了解科學(xué)的教育方法以及青少年保護(hù)的法律法規(guī)知識(shí)。另外組織開展“致家長的一封信”活動(dòng)，以及多種形式學(xué)習(xí)宣傳《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)等活動(dòng)，進(jìn)一步提高家長、社會(huì)對(duì)依法治校的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的協(xié)調(diào)配合，為學(xué)校營造良好的教書育人環(huán)境，建設(shè)平安校園提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。
二、存在問題及成因
盡管各校在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生普法和法治宣傳教育方面作了很多有益的探索與實(shí)踐，并取得了一些成效，但仍然存在一些問題。一是法治教育教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)化。目前學(xué)校絕大多數(shù)法治課教師基本上由班主任教師兼任，一方面他們?nèi)鄙俦匾姆▽W(xué)理論和法律知識(shí)，另一方面缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大部分僅靠自學(xué)相關(guān)法律法規(guī)讀本掌握一些理論知識(shí)，遇到實(shí)際問題存在措施盲區(qū)。二是存在認(rèn)識(shí)偏差，少數(shù)教師和家庭存在重智育輕德育傾向。少數(shù)教師和家庭不同程度地存在著重智育輕德育傾向，忽視青少年的法治教育。有的認(rèn)同“智育”是硬指標(biāo)，“德育”是軟任務(wù)，忽視了要想學(xué)生“成才”必須首先“成人”的道理。三是綜合治理機(jī)制有待加強(qiáng)。一些青少年學(xué)生離開學(xué)校后開始走向社會(huì)，有的還不到法定就業(yè)年齡，思想不夠穩(wěn)定，如不加強(qiáng)教育管理，很容易走上違法犯罪的道路。四是普法和法治宣傳資金投入不足。中小學(xué)普法和法治宣傳教育缺乏資金投入，影響了普法和法治教育工作的開展。
三、下一步工作打算
（一）強(qiáng)化師資，著眼實(shí)踐，加大學(xué)校普法宣傳教育工作力度。
一是大力增強(qiáng)學(xué)校法治課的師資力量，配備法律專業(yè)專職教師。高度重視初中階段學(xué)生的法治宣傳教育，加強(qiáng)對(duì)那些不能升入高中、過早步入社會(huì)的青少年學(xué)生，進(jìn)行基本法律知識(shí)的普及，減少社會(huì)不穩(wěn)定因素的產(chǎn)生。二是充分發(fā)揮法治副校長的作用。各學(xué)校聘請(qǐng)的法治副校長，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以開展“法律進(jìn)校園”為主題，協(xié)助學(xué)校組織開展法治宣傳教育，對(duì)師生和學(xué)生家長進(jìn)行普法教育，培養(yǎng)廣大師生和學(xué)生家長的遵紀(jì)守法觀念和自我保護(hù)意識(shí)。三是大力開展法治實(shí)踐活動(dòng)。如制作普法和法治手抄報(bào)、舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、舉辦模擬法庭、充當(dāng)小交警、開展法治文藝演出、舉辦法治夏令營活動(dòng)、開展法治征文等等。
（二）豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，增強(qiáng)普法工作成效。
進(jìn)一步探索符合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的法治教育有效形式，轉(zhuǎn)變靠書本灌輸、枯燥乏味的現(xiàn)狀，提高他們學(xué)法用法的興趣，增強(qiáng)青少年學(xué)生的法律素質(zhì)。首先，要充分利用現(xiàn)代傳媒，用生動(dòng)、形象、直觀的法治教育內(nèi)容，引導(dǎo)中小學(xué)生學(xué)法用法。其次，要把加強(qiáng)中小學(xué)生法治教育與抓好其他普法對(duì)象學(xué)法用法工作結(jié)合起來，納入到全民學(xué)法用法的總體規(guī)劃中。第三，結(jié)合道德規(guī)范教育和科技文化知識(shí)的學(xué)習(xí)開展中小學(xué)生學(xué)法用法活動(dòng)。第四，要把保護(hù)青少年合法權(quán)益，預(yù)防打擊青少年違法犯罪與加強(qiáng)青少年法治教育結(jié)合起來，積極為青少年提供法律服務(wù)和法律幫助，運(yùn)用法律手段幫助青少年解決困難和問題，使每一次法律服務(wù)都成為一場(chǎng)生動(dòng)直觀的法治教育。第五要把加強(qiáng)對(duì)“雙差生”、“問題生”、“后進(jìn)生”、“留守兒童”的幫助教育作為中小學(xué)法治教育的重點(diǎn)之一，樹立轉(zhuǎn)變一個(gè)“雙差生”比培養(yǎng)一個(gè)“尖子生”更重要的教育觀念。
（三）增加投入，完善陣地，提高法治教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
篇10
2、開展全區(qū)七個(gè)務(wù)工返鄉(xiāng)人員普法月活動(dòng)。（1月16日——2月16日）
3、開展“3.8”婦女維權(quán)周活動(dòng)。
4、3月10日——11日開展一次送法活動(dòng)。（鄉(xiāng)村）
5、參加區(qū)政法委第一季度法治建設(shè)檢查工作。
6、認(rèn)真做好區(qū)政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目——法治文化廣場(chǎng)建設(shè)工作。截止6月10日已進(jìn)入掃尾，力爭(zhēng)在市局會(huì)議前全部結(jié)束。
7、4月2日區(qū)法制宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組召開一次成員聯(lián)席會(huì)議。研究部署青少年、企業(yè)經(jīng)營管理人員、公務(wù)員等學(xué)法工作。
8、開展法制歌曲唱響校園活動(dòng)。（4月23日——5月23日）5月2日上午，由區(qū)委宣傳部、區(qū)法宣辦、區(qū)教育局、區(qū)司法局聯(lián)合開展的法制歌曲唱響校園活動(dòng)在全區(qū)45所中小學(xué)正式拉開帷幕。根據(jù)市委宣傳部、市法宣辦、市教育局、市司法局《關(guān)于舉辦“法在我心中”——首屆法制歌曲唱響校園大賽的通知》精神，4月底，區(qū)委宣傳部、區(qū)法宣辦、區(qū)教育局、區(qū)司法局決定于4月23日—5月23日在全區(qū)中小學(xué)開展法制歌曲唱響校園活動(dòng)。
法制歌曲唱響校園活動(dòng)是對(duì)全區(qū)青少年進(jìn)行法制教育的重要舉措之一，我區(qū)將通過這次活動(dòng)在全區(qū)校園營造濃厚的法制文化氛圍，不斷增強(qiáng)青少年的法治觀念和法治理念。
活動(dòng)結(jié)束后，區(qū)委宣傳部、區(qū)法宣辦、區(qū)司法局、區(qū)教育局將選送活動(dòng)中優(yōu)秀的作品參加6月份市局舉辦的“法在我心中”——首屆法制歌曲唱響校園大賽。
9、開展“社會(huì)主義法治文化建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)。根據(jù)市法宣辦、市司法局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省委宣傳部、省法治辦、省法宣辦、省司法廳等七部門聯(lián)合印發(fā)的關(guān)于組織開展“社會(huì)主義法治文化建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)的意見的通知》精神，進(jìn)一步實(shí)施“六五”普法規(guī)劃，深入推進(jìn)法治建設(shè)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，在全區(qū)開展“社會(huì)主義法治文化建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)。
10、開展2012年度農(nóng)民工學(xué)法周活動(dòng)。根據(jù)市法宣辦《關(guān)于組織開展2012年度“農(nóng)民工學(xué)法活動(dòng)周”活動(dòng)的通知》（宿法宣辦【2012】14號(hào)）精神，經(jīng)區(qū)法宣辦研究，于6月18日——24日開展2012年度“農(nóng)民工學(xué)法活動(dòng)周”活動(dòng)。
11、開展“民主法治村（社區(qū)）”創(chuàng)建工作，成功創(chuàng)建成一個(gè)國家級(jí)民主法制示范村。
12、9月份組織全區(qū)公職人員法律知識(shí)考試。
13、10月份組織開展“學(xué)法律、促和諧，迎接黨的十”現(xiàn)場(chǎng)法律咨詢活動(dòng)。
14、積極組織開展12.4全民學(xué)法日活動(dòng)。
今年以來，全區(qū)共開展各類咨詢活動(dòng)112場(chǎng)次，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放各種宣傳品120000余份，受教育人數(shù)30萬人次，舉辦重點(diǎn)普法對(duì)象培訓(xùn)班50期次。
二、工作計(jì)劃
2013年法制宣傳科將繼續(xù)按照“六五”普法規(guī)劃要求，以黨的十精神為指導(dǎo)，以爭(zhēng)當(dāng)全省先進(jìn)縣（區(qū)）為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)要求和指示，全面、高效、深入地開展法制宣傳教育工作，具體工作計(jì)劃如下：
一、理清思路，提前做好各類工作計(jì)劃
人無遠(yuǎn)慮必有近憂，法制宣傳科將在2012年工作開展情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)2013年的工作需要認(rèn)真制定完善《區(qū)2013年“六五”普法工作計(jì)劃》、《區(qū)2013年“法律六進(jìn)”工作計(jì)劃》、《區(qū)2013年法制宣傳教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》和《區(qū)2013年法制宣傳工作要點(diǎn)》等計(jì)劃和方案。
二、合理安排，有條不紊地開展法制宣傳活動(dòng)
法制宣傳與教育工作是我科室的本質(zhì)工作和重點(diǎn)工作，2013年我們將按照“六五”普法規(guī)劃要求和上級(jí)有關(guān)精神指示認(rèn)真開展普法教育工作：
1、開展全區(qū)務(wù)工返鄉(xiāng)人員普法月活動(dòng)。
2、開展“3.8”婦女維權(quán)周活動(dòng)。
3、3月份開展一次送法活動(dòng)（鄉(xiāng)村）。
4、4月份開展全區(qū)的“六五”普法中期考核驗(yàn)收工作，并做好迎接省市驗(yàn)收考核準(zhǔn)備工作。
5、7、8月份開展一次送法活動(dòng)（企業(yè)）。
6、7月份舉辦一期全區(qū)普法骨干、聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)班（一天，80人）。
7、做好“12.4”法制宣傳日的宣傳工作。
三、提高認(rèn)知，切實(shí)做好民主法治示范村居創(chuàng)建工作
開展“民主法治示范村”創(chuàng)建活動(dòng)，是深入推進(jìn)基層民主法制建設(shè)的有效措施和載體，是切實(shí)維護(hù)農(nóng)民利益的具體體現(xiàn)，是加快農(nóng)村小康建設(shè)的必然要求。計(jì)劃2013年上半年召集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法助理召開一次專項(xiàng)會(huì)議，對(duì)民主法治示范村居創(chuàng)建工作的各項(xiàng)要求進(jìn)行詳細(xì)說明。7、8月份抽時(shí)間對(duì)各家申報(bào)的村居進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和考察，在各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)后，按時(shí)上報(bào)，報(bào)切實(shí)提高民主法治示范村居創(chuàng)建工作的水平和質(zhì)量。
四、統(tǒng)籌兼顧，一著不讓地做好其它工作
2013年，在做好普法等主要工作的同時(shí)，我們還要做好以下一些工作：
1、做好半年小結(jié)工作。
2、4到6月份之間提請(qǐng)區(qū)法制宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組召開一次成員聯(lián)席會(huì)議，研究部署青少年、企業(yè)經(jīng)營管理人員、公務(wù)員等學(xué)法工作。
3、整理臺(tái)帳資料，做好市局考核準(zhǔn)備工作。
4、迎接市政法委第一季度法治建設(shè)考核（普法、法律援助）。
5、4至6月份之間認(rèn)真做好區(qū)人大、政協(xié)代表視察全區(qū)普法工作的準(zhǔn)備工作（邀請(qǐng)的提出，匯報(bào)材料的準(zhǔn)備，臺(tái)帳的準(zhǔn)備，觀摩點(diǎn)的準(zhǔn)備）。
篇11
山河小學(xué)實(shí)現(xiàn)了集中辦學(xué)。農(nóng)場(chǎng)先后投入1347萬余元興建了新教學(xué)樓、集中辦學(xué)后的山河小學(xué)，實(shí)現(xiàn)了辦公設(shè)備配套，教學(xué)儀器配套，藝術(shù)教育設(shè)施配套的現(xiàn)代化教學(xué)園區(qū)。校園布局合理、優(yōu)雅美觀，集美化、綠化、凈化、人文化、素質(zhì)化于一體，營造了文明、愉悅、和諧的育人環(huán)境。
祖國的希望寄托在青少年身上，青少年法律意識(shí)和法律素質(zhì)的高低，直接決定著依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的前途和命運(yùn)。加強(qiáng)對(duì)青少年的法制宣傳教育，一直是我校工作的重點(diǎn)內(nèi)容，在“五五”普法規(guī)劃中，在場(chǎng)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在農(nóng)場(chǎng)司法局的大力支持和幫助下，經(jīng)過教育戰(zhàn)線廣大干部和師生的共同努力，我?！拔逦濉逼辗ㄒ婪ㄖ卫砉ぷ鞣€(wěn)步推進(jìn)，依法治教、依法決策、依法行政水平有了明顯提高，青少年法制意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，有力地促進(jìn)了教育改革、穩(wěn)定和發(fā)展。
第一輯：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷
我校黨支部高度重視普法工作，始終把“五五”普法工作作為一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)長抓不懈，建立健全了民主法治示范單位創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和辦事機(jī)構(gòu)，把此項(xiàng)工作擺上重要日程，確?！拔逦濉逼辗üぷ髡J(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、投入到位、工作到位。學(xué)校成立了“五五”普法領(lǐng)導(dǎo)小組，黨政領(lǐng)導(dǎo)任組長，副校長任副組長，各部門負(fù)責(zé)人任成員，明確了各自的工作職責(zé)，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓、辦事機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)制；制定普法規(guī)劃、實(shí)施方案、標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《農(nóng)場(chǎng)“五五”普法和依法治理工作要點(diǎn)》的要求，結(jié)合我校的實(shí)際，制定了“五五”普法規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，按照規(guī)劃和會(huì)議精神，進(jìn)行層層發(fā)動(dòng)，制定了規(guī)劃，健全了機(jī)構(gòu)，層層簽訂責(zé)任書，狠抓普法工作任務(wù)的落實(shí)工作。進(jìn)一步加大普法工作力度，努力構(gòu)建新的普法工作體系，將普法工作逐步引向深入。
第二輯：普法活動(dòng)篇
我校的“五五”普法教育活動(dòng)，以抓好青少年法制教育為重點(diǎn)，預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪，創(chuàng)新普法形式，深化學(xué)法用法活動(dòng)。為完成“五五”法制宣傳教育程，以學(xué)校為主要陣地，以課堂教育為主要形式，以有效的載體和豐富多彩的活動(dòng)為輔助，大力加強(qiáng)法制宣傳教育，營造良好的普法氛圍，推動(dòng)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。利用法治學(xué)習(xí)中心小組，將法制教育融入日常的學(xué)習(xí)之中，增強(qiáng)對(duì)“五五”普法的意義、目標(biāo)和任務(wù)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生中開設(shè)學(xué)校自編的校本教材《山河小學(xué)法治教育讀本》課程，以考促學(xué)，普及法律知識(shí)。學(xué)校分別聘請(qǐng)法制校長李洪義和法律顧問陳玉春講法律知識(shí)，請(qǐng)老干部講北大荒創(chuàng)業(yè)史，請(qǐng)交警部門講 交通安全常識(shí)，請(qǐng)消防部門講消防知識(shí)，通過開展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過親身經(jīng)歷和親身體驗(yàn)提高環(huán)保意識(shí)和法制意識(shí)，從而達(dá)到了教育目的。發(fā)揮懸掛張貼標(biāo)語、墻報(bào)、宣傳櫥窗、廣播站、校園網(wǎng)的宣傳作用，學(xué)校還利用紀(jì)念日、重大節(jié)日、國旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、課堂教學(xué)滲透等形式進(jìn)行法制教育，同時(shí)請(qǐng)離退休老干部到校為學(xué)生講場(chǎng)史、邀請(qǐng)民警進(jìn)行禁毒和交通安全講座，以致家長一封信、家訪、家長會(huì)等形式進(jìn)行互動(dòng),利用寒暑假及平時(shí)假期到青少年培訓(xùn)基地參加培訓(xùn),學(xué)生走入社區(qū)進(jìn)行植樹、拔草、清撿白色垃圾等綜合實(shí)踐活動(dòng)，這樣在學(xué)校、家庭、社會(huì)的一體化平臺(tái)上，形成合力來進(jìn)行法制教育，營造依法治校、依法治教的氛圍。通過制作“五五”普法專欄，“五五”普法圖片展等，介紹相關(guān)的法律知識(shí)。五是以師生為主體，開展形式多樣的活動(dòng)。如升國旗、法律咨詢、法制講座和培訓(xùn)班、播放錄相、法律知識(shí)競(jìng)賽、參觀和旁聽審判活動(dòng)、觀看和教育有關(guān)的法律案例等，少先隊(duì)每學(xué)年突出一個(gè)月為法制宣傳教育月，利用畫廊、櫥窗、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播電站、學(xué)校網(wǎng)站等陣地，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制宣傳教育，學(xué)校每學(xué)期至少請(qǐng)學(xué)校法制副校長給全體師生講座一次，組織學(xué)生走上街頭參加義務(wù)宣傳、實(shí)踐活動(dòng)一次，組織學(xué)生看法制教育展一次，組織學(xué)生參加法制知識(shí)競(jìng)賽一次，觀看法制教育影片不少于一次，使普法教育逐步走上規(guī)范化、法制化軌道。同時(shí)也加強(qiáng)師生的法律意識(shí)，培養(yǎng)全校師生員工學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)。
學(xué)校在全面推進(jìn)“五五”普法工作過程中，始終堅(jiān)持以普法教育為先導(dǎo)，在普法對(duì)象、普法內(nèi)容、普法方式三個(gè)方面突出重點(diǎn)，分層學(xué)習(xí)，激發(fā)教職工和學(xué)生的學(xué)法熱情，從而保證學(xué)法人員、時(shí)間、內(nèi)容、效果的落實(shí)。在普法內(nèi)容上主要是以《五五普法讀本》為教材，同時(shí)根據(jù)國家的立法進(jìn)程，學(xué)習(xí)新頒布的法律法規(guī)和有關(guān)教育教學(xué)、廉政建設(shè)的任務(wù),不斷推進(jìn)依法治校的進(jìn)方面的法律、法規(guī)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《憲法》、《義務(wù)教育法》、《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《環(huán)境法》、《交通法》和師德規(guī)范等內(nèi)容。在普法學(xué)習(xí)時(shí)間上，領(lǐng)導(dǎo)干部的總學(xué)時(shí)不少于120學(xué)時(shí)，教師和職工不少于80學(xué)時(shí)，學(xué)生的法律常識(shí)課不少于36學(xué)時(shí)。在普法對(duì)象上，中層以上干部以參加培訓(xùn)、講座與自學(xué)相結(jié)合為主，重在提高依法辦事、決策能力；教職工普法以自學(xué)為主，重在提高法治意識(shí)；學(xué)生以課堂教育的《山河小學(xué)法治教育讀本》教材為主，重在提高學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法、用法的自覺性。同時(shí)學(xué)校還聘請(qǐng)了法庭庭長作為法制副校長，定期為學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)教育。在普法方式上，采取課堂教育、參加培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、自學(xué)和講座相結(jié)合的辦法。為便于自學(xué)每年都購買有關(guān)的法律、法規(guī)資料。為了掌握法律知識(shí)，學(xué)校骨干先后參加過農(nóng)場(chǎng)培訓(xùn)班，每學(xué)期學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行法律知識(shí)講座，堅(jiān)持每周兩小時(shí)學(xué)習(xí)制度。要求每位教師每學(xué)期記法治筆記不少于1萬字。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，先后組織了專業(yè)法律知識(shí)競(jìng)賽，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生和教職工的學(xué)習(xí)熱情，保證了普法教育的效果。
第三輯：普法成果篇
篇12
為確保全縣“六五”普法和板塊式法制宣傳教育工作的順利開展、有序推進(jìn)，切實(shí)加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立了青少年法制教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由縣教育體育局局長陳有志同志擔(dān)任，副組長由縣教育體育局副局長、教育督導(dǎo)室主任代永安同志，團(tuán)縣委書記王立、縣婦聯(lián)副主席劉曉菊、教育體育系統(tǒng)工會(huì)工委主席李君華同志擔(dān)任。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(設(shè)在教育體育局)，基礎(chǔ)教育科科長李翊任辦公室主任。
二、全面開展普法宣傳教育，營造良好的法制環(huán)境。
1、加強(qiáng)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員隊(duì)伍法制建設(shè)。全系統(tǒng)始終堅(jiān)持加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員普法宣傳教育，以“普法創(chuàng)新”為主題的法制宣傳教育年活動(dòng)為引領(lǐng)，通過集中學(xué)習(xí)、階段性政治學(xué)習(xí)結(jié)合日常工作實(shí)際，將普法教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以《公務(wù)員法制教育讀本》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》、《教師法》等教育法律法規(guī)和《行政許可法》、《行政訴訟法》、《行政處罰法》、《勞動(dòng)合同法》、《物權(quán)法》等為主，緊扣密切聯(lián)系教育行政管理的法律法規(guī)，強(qiáng)化廣大領(lǐng)導(dǎo)干部顧全大局意識(shí)、法制意識(shí)和優(yōu)化服務(wù)意識(shí)，廣大領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員依法行政和依法管理的水平大幅提升。
2、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍依法治校、依法治教水平。始終堅(jiān)持對(duì)全縣各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，通過“崗位提高培訓(xùn)班”、“教育管理干部研修班”，對(duì)全縣120多名完小以上的正、副校長進(jìn)行了為期1至3個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn);暑假對(duì)縣直中小學(xué)校長、鎮(zhèn)中心學(xué)校(九年制學(xué)校)校長和即將走上管理崗位的中青年教師進(jìn)行法制教育與管理專題培訓(xùn)，加強(qiáng)在職和后備干部隊(duì)伍建設(shè)。加大中小學(xué)人事制度改革力度，公平、公開校領(lǐng)導(dǎo)聘任，把教育法規(guī)知識(shí)作為主要內(nèi)容和指標(biāo)進(jìn)行考核，對(duì)于不熟悉、不善于運(yùn)用法規(guī)來管理和指導(dǎo)教育工作的人員不得參與競(jìng)聘。把依法治教統(tǒng)一納入鎮(zhèn)、學(xué)校工作中進(jìn)行考核，對(duì)違反《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)的學(xué)校和鎮(zhèn)不得評(píng)選先進(jìn)單位、單位領(lǐng)導(dǎo)不能評(píng)為先進(jìn)個(gè)人、校長不能續(xù)聘。
3、強(qiáng)化教職工隊(duì)伍的依法治教、依法執(zhí)教能力。 一是要求各學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)，并作為業(yè)務(wù)考核的內(nèi)容進(jìn)行檢查和考評(píng);二是把法律知識(shí)作為一門基礎(chǔ)課列入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中，各學(xué)校教職工每學(xué)期學(xué)法時(shí)間不少于30學(xué)時(shí)，并計(jì)入教職工業(yè)務(wù)檔案，成為教職工考核、晉職、和晉升的重要依據(jù);三是在公開招聘教師考試中增加了教育法律知識(shí);四是在加強(qiáng)教育的同時(shí)還向教師提出了“五不準(zhǔn)”的職業(yè)道德要求，去年舉行的陜西省教育系統(tǒng)法律知識(shí)考試中，全縣3000多名教師過關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)90%以上。
4、切實(shí)加強(qiáng)校園法制教育工作，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。各學(xué)校緊扣“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”的主題，通過會(huì)議、文件、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)欄、專欄、宣傳頁、報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、法制小節(jié)目、志愿者活動(dòng)等形式廣泛深入宣傳法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)法制教育與課堂教育相結(jié)合、與思想教育相結(jié)合、與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。提高了法制教育的質(zhì)量和效果。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷整合各種教育資源，以貼近實(shí)際，貼近生活的教育內(nèi)容和形式，開展學(xué)生法制宣傳教育活動(dòng)。
5、積極營造群眾集體學(xué)法、用法的良好氛圍。按照縣委、縣政府統(tǒng)一安排，從本系統(tǒng)實(shí)際出發(fā)，以每年“6.26”禁毒宣傳日活動(dòng)、“12.4”法制宣傳日活動(dòng)、“科技文化三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、“三問三解”等活動(dòng)為契機(jī)，布置宣傳臺(tái)、宣傳欄、印制宣傳材料、傳單等，積極為廣大市民進(jìn)行普法宣傳并做好相關(guān)法律法規(guī)咨詢服務(wù)，累計(jì)服務(wù)近千人次，落實(shí)了陽光政務(wù)工程和崇尚科學(xué)、反對(duì)等普法宣傳工作，取得了較好的效果。
三、深入開展“法律進(jìn)校園”、“法制第一課”活動(dòng)。
近年來，各學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)之初認(rèn)真開展 “八個(gè)一”法制教育活動(dòng)。一是組織一次法制報(bào)告會(huì);二是上好一次法制主題班隊(duì)會(huì);三是上好一堂普法教育課;四是舉辦一次法制教育小節(jié)目比賽;五是印制一張法制宣傳頁;六是搞好法制課教師培訓(xùn)，到法制教育基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí);七是配合多部門開展了校園周邊法制環(huán)境整治及法制宣傳活動(dòng);八是大力開展創(chuàng)建 “依法治校示范校”活動(dòng)，大力倡導(dǎo)各中小學(xué)實(shí)行“一校一章程”，健全規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為。
四、確保法制教育計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”。
一是繼續(xù)從政法部門為全縣中小學(xué)選聘(續(xù)聘)了121名法制校長，培訓(xùn)600余名法制課教師，加強(qiáng)了法制教育師資隊(duì)伍建設(shè);二是各學(xué)校積極主動(dòng)配合法制校長的工作，把法制教育作為必修課列入教學(xué)計(jì)劃，每周上一堂法制課，每月開一次法制報(bào)告會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際展開討論并發(fā)表法律小文章在全校交流推廣。三是在省、市各級(jí)部門的深切關(guān)懷下，各學(xué)校都定制了法律知識(shí)讀本、法制教材將法律知識(shí)滲透于學(xué)科之中，如在思想品德課中滲透《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，在語文課中滲透《國家通用語言文字法》，在生物課中滲透《野生動(dòng)物保護(hù)法》等;四是各學(xué)校每學(xué)期從公用經(jīng)費(fèi)中支出專項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)用于校園法制建設(shè)。
五、不斷創(chuàng)新法制教育工作中的方法和亮點(diǎn)。
1、不斷創(chuàng)新法制宣傳教育的方式方法。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用，定期組織村民、村干部、黨員進(jìn)行法制培訓(xùn)，包括：《義務(wù)教育法》、《婚姻法》、《刑法》等普法材料。同時(shí)，我們還組織農(nóng)村學(xué)校建立學(xué)生普法宣傳小組，由學(xué)生向家長、親戚朋友、鄉(xiāng)里相鄰開展法制教育和宣傳活動(dòng);城鎮(zhèn)學(xué)校充分利用市民學(xué)校、家長學(xué)校等平臺(tái)開展對(duì)廣大市民和學(xué)生家長的法制教育;成立社區(qū)、街道法制教育宣傳小組，定期開展法制教育活動(dòng)，逐步形成了村村有組織、家家有老師的法制教育工作局面。同時(shí)要求縣職教中心對(duì)畢業(yè)生加開不少于30節(jié)的法制教育課。
2、聯(lián)合政法部門配合依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組，廣泛開展社會(huì)綜合治理和凈化校園周邊環(huán)境的活動(dòng)。一是全縣政法單位與中小學(xué)“結(jié)對(duì)子”，每年定期到學(xué)校講法制課，以生動(dòng)的法制案例教育中小學(xué)生堅(jiān)持不懈，長期開展法制教育活動(dòng);二是在全縣中小學(xué)建立健全警務(wù)室，公安部門在重點(diǎn)時(shí)段派警力到學(xué)校執(zhí)勤，維護(hù)學(xué)校治安秩序;三是健全學(xué)校安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，充實(shí)專兼職安全管理人員;四是聯(lián)合“勉縣學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組”成員單位，開展中小學(xué)幼兒園安全專項(xiàng)整治活動(dòng)，依法查處違規(guī)經(jīng)營的“三廳一吧”和侵占學(xué)校校產(chǎn)、侵害中小學(xué)生的違法事件;五是聯(lián)合公安、工商、衛(wèi)生、文化等部門在全縣50多所周邊環(huán)境復(fù)雜的學(xué)校周圍設(shè)立了以“嚴(yán)禁在學(xué)校周邊200米內(nèi)開設(shè)三廳”，“ 嚴(yán)禁在校門口擺攤設(shè)點(diǎn)、停放車輛”，“嚴(yán)禁閑雜人員騷擾學(xué)校危害師生”為內(nèi)容的警告牌;六是實(shí)行安全定期檢查制度，每學(xué)期聯(lián)合縣工商局、衛(wèi)生局、藥檢局、消防隊(duì)對(duì)全縣中小學(xué)的校舍、食品、交通、消防、用電、危險(xiǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)品的安全情況進(jìn)行全面檢查，及時(shí)消除各種安全隱患。
六、加大督促檢查，以法制促教學(xué)質(zhì)量，效果顯著。
我局把普法工作作為教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容，納入全縣教育工作之中，制定了《勉縣教體系統(tǒng)“六五”普法自檢自查對(duì)照表》，要求各學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行對(duì)照檢查，將結(jié)果計(jì)入了學(xué)年綜合考核的分值之中。在檢查中，我們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校法制教育的新情況、新舉措，并及時(shí)在全縣推廣。在法制宣傳教育和依法治教工作中，由于思想重視、目標(biāo)明確、方法得當(dāng)、措施有力，勉縣教育工作不斷攀上新的臺(tái)階，小學(xué)教育質(zhì)量逐年增長，初中教育質(zhì)量位居全市前列，職業(yè)教育、成人教育、民辦教育穩(wěn)步協(xié)調(diào)發(fā)展，高考上線率連續(xù)幾年穩(wěn)居全市第一。
總之，我縣教育系統(tǒng)“六五”普法工作取得了階段性勝利，為進(jìn)一步圓滿完成“六五”普法工作，奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，但與構(gòu)建法制勉縣和平安校園的要求還有差距，2013年，我局將以全新的姿態(tài)和更加堅(jiān)實(shí)地步伐，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，圍繞新一輪普法工作，改進(jìn)體制、完善機(jī)制，積極探索，勇于創(chuàng)新，努力營造優(yōu)良的中小學(xué)校園法治環(huán)境和公平正義的社會(huì)環(huán)境。
