引論：我們?yōu)槟砹?3篇生物實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2、對(duì)所有的儀器及時(shí)編號(hào)、登帳。由于學(xué)校的搬遷，學(xué)?，F(xiàn)有的儀器由三部分組成——學(xué)校原有的、分校的、原二中的，這就需要對(duì)所有的儀器重新排序，重新編號(hào)，在學(xué)校統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃下，重新建賬，重新填寫(xiě)儀器柜號(hào)和有關(guān)的內(nèi)容，規(guī)范管理儀器，工作計(jì)劃《中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃》。并按學(xué)校要求做好明細(xì)賬。在學(xué)校校產(chǎn)管理員的培同下，本學(xué)期清查一次儀器。
3、對(duì)分校各班學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)室座位排座次，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)要有秩序
地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并對(duì)號(hào)入座，協(xié)助任課老師維持好實(shí)驗(yàn)室秩序。
4、認(rèn)真鉆研教材、大綱，開(kāi)齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。并針對(duì)實(shí)際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有的演示實(shí)驗(yàn)作一些改進(jìn)和增設(shè)一定的實(shí)驗(yàn)，以便在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
5、協(xié)助好教師做好演示實(shí)驗(yàn)，保證每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)?00%成功。在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的突發(fā)事件。
6、備好各種材料，如：實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃、總結(jié)，各級(jí)部分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)配檔。認(rèn)真填寫(xiě)各種表格，嚴(yán)格簽字手續(xù)，并督促別人填表和簽字。制度上墻，并按要求懸掛整齊、美觀。
7、搞好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面、窗臺(tái)、實(shí)驗(yàn)桌面干凈，無(wú)塵土，空中無(wú)灰網(wǎng)。門(mén)窗玻璃整潔，窗簾潔凈，不打結(jié);經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)干燥，儀器柜內(nèi)無(wú)灰塵、無(wú)斑點(diǎn)。每做完一次實(shí)驗(yàn)要及時(shí)打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并及時(shí)做好儀器的清理歸類(lèi)工作。
篇2
樺甸市教育局非常重視教育科研的組織建設(shè)，隨著教育行政領(lǐng)導(dǎo)的變化，適時(shí)調(diào)整了教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組和教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)。全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都成立了科研室，并配備專(zhuān)職科研主任，有效地承擔(dān)起了本校教育科研的領(lǐng)導(dǎo)、管理及指導(dǎo)工作，為全市教育科研工作的開(kāi)展提供了有利的組織保障。
（二）建立健全教育科研工作制度
隨著教育科研工作的深入開(kāi)展，修改完善了《樺甸市教育科研工作條例》、《樺甸市教育科研課題及成果管理辦法》、《樺甸市教育科研工作量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《樺甸市教育科研檔案管理制度》等，從而確保了教育科研工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。
（三）形成了專(zhuān)兼群相結(jié)合的教育科研隊(duì)伍
開(kāi)展教育科研工作，首先須建立一支懂理論、能實(shí)踐、會(huì)研究、善總結(jié)的高素質(zhì)教育科研隊(duì)伍。目前，全市共有教育科研專(zhuān)職人員8人，職稱、學(xué)科、年齡結(jié)構(gòu)合理，從基層學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師中聘請(qǐng)兼職研究人員45人，教育學(xué)會(huì)發(fā)展團(tuán)體會(huì)員3000余人。這樣一支專(zhuān)兼群三結(jié)合的研究隊(duì)伍，有效地承擔(dān)起了全市教育科學(xué)研究工作，對(duì)樺甸教育事業(yè)的改革與發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。
（四）廣大教師的科研熱情不斷高漲
隨著教育改革的深入發(fā)展，廣大教師、教育工作者的教育科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，他們以研究者的眼光審視、分析教育現(xiàn)象，以研究者的身份置身于教育教學(xué)情境中，積極投身與教育科研實(shí)踐中。“十一五”期間，有18項(xiàng)省級(jí)課題、25項(xiàng)市級(jí)課題、186項(xiàng)縣級(jí)課題立項(xiàng)，比上個(gè)五年計(jì)劃增加了21%，課題在村完小以上學(xué)校和骨干教師群體中的覆蓋率為100%。此外，實(shí)驗(yàn)教師還結(jié)合工作實(shí)際積極撰寫(xiě)教育科研論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、編寫(xiě)校本教材，表現(xiàn)出了前所未有的熱情和積極性。
（五）獨(dú)辟蹊徑強(qiáng)化課題的管理與指導(dǎo)
一項(xiàng)課題能否善始善終，并達(dá)到預(yù)期研究成果，重在過(guò)程管理。為此，樺甸市教育科研所在實(shí)踐中摸索出了一套行之有效的課題管理與指導(dǎo)模式。即“四會(huì)一課”模式。通過(guò)教育科研工作會(huì)、課題階段成果交流會(huì)、科研主任調(diào)度會(huì)、課題鑒定觀摩會(huì)和課題優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)，適時(shí)掌握每項(xiàng)課題的運(yùn)行情況，及時(shí)改進(jìn)課題研究中的問(wèn)題，相互交流、集思廣益、相互促進(jìn)、共同提高，為課題研究注入了生機(jī)和活力。
在課題指導(dǎo)過(guò)程中采取了責(zé)任包保制。根據(jù)每位研究人員的學(xué)科特長(zhǎng)，分題到人，各司其責(zé)，并采取“同類(lèi)分組調(diào)研，定點(diǎn)跟蹤指導(dǎo)”的方式，深入基層學(xué)校，深入課堂跟蹤指導(dǎo)。通過(guò)“兩聽(tīng)一看”，即聽(tīng)匯報(bào)（課題主持人匯報(bào)課題實(shí)施情況）、聽(tīng)課題課（研究?jī)?nèi)容在課堂教學(xué)中的落實(shí)情況）、看資料（研究過(guò)程材料的積累及管理情況），與課題組人員互動(dòng)交流，充分發(fā)揮了教育科研在教育教學(xué)中的功能，取得了“以研促教，以研導(dǎo)學(xué)，學(xué)研結(jié)合，教學(xué)相長(zhǎng)”的良好效果。
（六）成功地開(kāi)展了“課題研究課”評(píng)優(yōu)活動(dòng)
為了激發(fā)教師參與科研的積極性，把教學(xué)與研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成多樣的課題研究活動(dòng)，教育科研部門(mén)每年都組織一次課題課評(píng)優(yōu)，教師從主持或參與的課題中選擇課例，采取“說(shuō)課――講課――展示”的方式，評(píng)出教育科研課題優(yōu)質(zhì)課，為教師搭建課題研究活動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)課題研究的深入開(kāi)展。
（七）開(kāi)創(chuàng)了教育科研培訓(xùn)和課題鑒定驗(yàn)收新模式
在總結(jié)以往教育科研培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為使培訓(xùn)收到最佳效果，將培訓(xùn)對(duì)象由原來(lái)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)為課題研究者，培訓(xùn)方式由原來(lái)的大型集中轉(zhuǎn)為深入學(xué)校面對(duì)面互動(dòng)，由原來(lái)的研究人員單向灌輸轉(zhuǎn)為教師提出問(wèn)題按需解答，還不定期地聘請(qǐng)省市教學(xué)研究、教育科研專(zhuān)家講學(xué)，消除了廣大教師對(duì)教育科研的畏難情緒，幫助教師找到了適合自己工作實(shí)際的研究方法，從而使更多的教師了解教育科研，走進(jìn)教育科研，使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，推動(dòng)了全市課題研究扎實(shí)有效的開(kāi)展。
此外，還創(chuàng)設(shè)了“三位一體”的課題鑒定驗(yàn)收模式，即把鑒定驗(yàn)收、科研培訓(xùn)、成果推廣三項(xiàng)工作一并完成。主要讓教育科研兼職研究員、科研主任、同類(lèi)課題負(fù)責(zé)人，相鄰學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教師列席鑒定會(huì)，親歷課題鑒定驗(yàn)收全過(guò)程，學(xué)習(xí)和借鑒他人的研究經(jīng)驗(yàn)，了解駕馭科研程序，規(guī)范和提升自己的課題研究工作，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課題的輻射示范作用。
（八）堅(jiān)持“雙寫(xiě)”教育，進(jìn)一步打造樺甸教育特色
“雙寫(xiě)”是樺甸市教育局為解決小學(xué)生寫(xiě)字、寫(xiě)文存在的問(wèn)題，全面培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，在“十五”期間開(kāi)展的一項(xiàng)重要工作，1996年通過(guò)省規(guī)劃部門(mén)驗(yàn)收，成果在全市范圍內(nèi)進(jìn)一步推廣，通過(guò)培訓(xùn)教師，編寫(xiě)教材，設(shè)置課程。校外教育以及舉辦一年一次的全市中小學(xué)“金城之秋”書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)，全方位、立體化的大力推進(jìn)了該項(xiàng)工作的開(kāi)展，使小學(xué)生不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣得到有效矯正，寫(xiě)字質(zhì)量大面積提高。學(xué)生閱讀積累量大大增加，文化底蘊(yùn)不斷提升，“雙寫(xiě)”特色已然形成。
（九）加強(qiáng)校本科研，走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路
“十一五”期間，全市校本研究已有一定規(guī)模，一大批校本科研實(shí)驗(yàn)校都取得了豐碩的研究成果。這些學(xué)校從教育研究的角度，認(rèn)真總結(jié)和分析本校的現(xiàn)狀，深入挖掘?qū)W校的各種潛在資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在創(chuàng)建學(xué)校特色、學(xué)科特色、教師特色、學(xué)生特長(zhǎng)等方面進(jìn)行了艱苦的探索。
蘇密溝中心校結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)新工作思路，規(guī)劃了“以促進(jìn)師生共同發(fā)展為宗旨，以學(xué)校核心課題創(chuàng)特色，以科研小課題促課改”的整體工作思路；針對(duì)教育教學(xué)中教師在落實(shí)課標(biāo)理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在著自主學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差的普遍現(xiàn)象，確定了體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)特色，具有操作性、前瞻性和實(shí)效性的綜合性學(xué)校課題，開(kāi)展了大型的“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――主題學(xué)習(xí)――課例研討”為流程的研修活動(dòng)和小型的課題主題論壇活動(dòng)。在整體上形成了校長(zhǎng)宏觀調(diào)控，科研室為主導(dǎo)，骨干教師為主體，全體教師參與的課題研究網(wǎng)路，達(dá)到了以點(diǎn)代面，以骨干帶動(dòng)全體，共同提高的目的。在小課題研究的過(guò)程中，采取抓典型帶動(dòng)群體，以校級(jí)課題提升市級(jí)課題的策略，層層推進(jìn)，以課題的深入研究，促進(jìn)課改的深入實(shí)施。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立三檢一評(píng)制度。在制度管理的同時(shí)，注重人文性的內(nèi)驅(qū)力調(diào)動(dòng)，調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，提高了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
臨江小學(xué)在校本研究中以《在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力》為載體，詮釋了“注入人文精神，以人為本；以學(xué)生為主體，把課堂還給孩子；分層教學(xué)，為孩子全面和諧發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)”的教學(xué)管理工作目標(biāo)。充分發(fā)揮勞動(dòng)課特有的技能培養(yǎng)，在勞動(dòng)課上教他們學(xué)習(xí)編織、學(xué)習(xí)烹飪、學(xué)習(xí)手工制作，孩子們各個(gè)躍躍欲試，自己動(dòng)手，在課堂上多次組織學(xué)生展示自己的手藝，品嘗自己包的餃子、自己做的飯菜，真正實(shí)現(xiàn)了課堂人性化、教學(xué)人性化，為孩子在綜合實(shí)踐中得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。
永吉小學(xué)的校本科研讓教師在備課中，改進(jìn)教學(xué)行為，更新教育教學(xué)理念；在課例研討中，豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；在對(duì)話交流中，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)研討；在競(jìng)比活動(dòng)中，點(diǎn)燃激情，促進(jìn)成長(zhǎng)，獲取成效。從實(shí)踐和理論兩方面不斷地豐厚自己，提高自身的能力，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展塔建了良好的平臺(tái)。
新華小學(xué)《整體推進(jìn)校本科研實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、臨江小學(xué)《夯實(shí)校本研究追求育人特色》、蘇密溝中心校《立足校本在創(chuàng)新中發(fā)展 研修實(shí)踐在探索中提升》、第六中學(xué)《以科研為先導(dǎo)全面提升教育質(zhì)量》等經(jīng)驗(yàn)成果在吉林地區(qū)校本科研工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了交流。
（十）教育科研成果斐然
由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研工作的重視和支持，專(zhuān)兼群相結(jié)合的教育科研工作者的辛勤耕耘。5年來(lái)，取得一大批教育科研成果。截止2010年底，全市有100余項(xiàng)課題通過(guò)各級(jí)相應(yīng)部門(mén)的鑒定驗(yàn)收，其中省級(jí)課題15項(xiàng)，市級(jí)課題22項(xiàng)，其余是縣級(jí)課題。
教育局《關(guān)于基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的研究》、進(jìn)修學(xué)校《推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用的研究》、第一中學(xué)《研究型教師培養(yǎng)的研究》、第四中學(xué)《校本教材資源開(kāi)發(fā)與利用的研究》、常山中心?！逗霌P(yáng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)辦特色學(xué)校的研究》等課題，都從教育改革與發(fā)展重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題著手，開(kāi)展了卓有成效的研究與探索，并取得了突出的研究成果，被省市、專(zhuān)家贊譽(yù)為在同類(lèi)研究中處于領(lǐng)先地位，具有重要的推廣價(jià)值。
幾年來(lái)，樺甸市重視發(fā)揮教育科研的服務(wù)功能，做好科研成果的推廣轉(zhuǎn)化工作，先后召開(kāi)課題成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或鑒定觀摩推廣會(huì)50余次，使一大批教育科研成果轉(zhuǎn)化教育的現(xiàn)實(shí)效能，為教育行政部門(mén)或基層學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)改革提供了科學(xué)的依據(jù)，也大大提高了學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。廣大教師教育工作者在地級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表文章1800多篇，在各級(jí)會(huì)議交流或獲獎(jiǎng)?wù)撐拇?500余篇，參編教材或?qū)W材料50余種，開(kāi)發(fā)校本教材70余冊(cè)。先后50 人被評(píng)為吉林市教育科研先進(jìn)工作者，40人被評(píng)為省教育科研先進(jìn)工作者，1人聘為省教科院兼職研究員，2人被評(píng)為吉林市教育科研專(zhuān)家。教育科研所連續(xù)四年被評(píng)為吉林市教育科研工作先進(jìn)單位，2009年、2010年先后被吉林省教育科學(xué)院評(píng)為“吉林省基礎(chǔ)教育校本科研先進(jìn)單位”，2011年被省教育廳評(píng)為“十一五”教育科研工作先進(jìn)單位。
二、存在的問(wèn)題及對(duì)策
（一）存在的問(wèn)題
回顧“十一五”樺甸市教育科研工作，雖然取得了令人欣喜的成績(jī)，但在有些方面依然存在不足之處。
1. 有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研工作還未引起足夠的重視。由于受片面追求升學(xué)率的影響，擔(dān)心搞教育科研會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，不搞教育科研照樣工作的無(wú)用論在個(gè)別人思想中還存在，這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和行為，嚴(yán)重阻礙了教育科研工作的開(kāi)展。
2. 從全市范圍看，教育科研工作發(fā)展還不平衡。有些學(xué)校無(wú)論是教育科研的意識(shí)和水平，還是教育科研工作的質(zhì)量和成效都存在一定差距，課題研究尚未進(jìn)入教育科研的境界，實(shí)踐效果不明顯，理論含量低，成果平平，缺少創(chuàng)新。
3. 有些學(xué)?；蚪處煷嬖谝欢ǔ潭鹊墓枷搿Ｓ行W(xué)校為了名譽(yù)或迎接檢查，教師為了晉職升級(jí)個(gè)人利益做課題，不是從發(fā)展教育科研事業(yè)推動(dòng)教育教學(xué)工作著想。有的立項(xiàng)時(shí)滿腔熱情，積極性很高，中間過(guò)程卻疏于管理和研究，結(jié)題時(shí)東拼西湊草草收?qǐng)?，還有的課題半途而廢，不了了之。
4. 課題管理不夠規(guī)范。由于有些上級(jí)非教育科研部門(mén)濫派課題，迎合了一部分學(xué)校和個(gè)人，圖虛榮、滿足個(gè)人利益的思想，致使一些旁門(mén)左道的課題充斥其中，魚(yú)目混珠，損害了教育科研的嚴(yán)肅性和科學(xué)性，也給教育科研及管理工作造成了混亂。
（二）采取的對(duì)策
教育科研如何在今后工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、克服不足，再上新臺(tái)階，其對(duì)策是：
1. 進(jìn)一步強(qiáng)化各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研工作的重視。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)中央及省市教育行政部門(mén)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)教育科研工作的決定》，明確自己對(duì)教育科研工作負(fù)有的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，切實(shí)地把教育科研工作擺到應(yīng)有的位置，努力為學(xué)校和教師開(kāi)展教育科研工作提供各方面的有利條件。
篇3
《生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)》（以下簡(jiǎn)稱《生化檢驗(yàn)技術(shù)》）是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干課程，是直接為臨床一線服務(wù)的應(yīng)用性學(xué)科。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展變化，特別是各種自動(dòng)化檢驗(yàn)儀器設(shè)備的推陳出新和廣泛應(yīng)用，使臨床檢驗(yàn)進(jìn)入了儀器檢驗(yàn)時(shí)代[1]。這就要求生化檢驗(yàn)技術(shù)教師必須及時(shí)了解臨床生化檢驗(yàn)發(fā)展的現(xiàn)狀，使生化檢驗(yàn)技術(shù)的教學(xué)服務(wù)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)技能訓(xùn)練，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)訓(xùn)練、檢驗(yàn)崗位工作任務(wù)對(duì)接。因此，本課題組與來(lái)自臨床一線的兼職教師，共同構(gòu)建了基于工作過(guò)程的《生化檢驗(yàn)技術(shù)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。
一、構(gòu)建基于工作過(guò)程的高職《生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的理論依據(jù)
高職教育就是就業(yè)教育，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)教結(jié)合，有利于拓寬就業(yè)渠道和增加就業(yè)崗位，提高勞動(dòng)者的就業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力[2]。高職教育較之普教，更應(yīng)突出應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)為社會(huì)提供“零距離”服務(wù)，輸送針對(duì)性強(qiáng)的各類(lèi)急需人才[3]?；诠ぷ鬟^(guò)程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)模式提出：學(xué)習(xí)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)是職業(yè)工作過(guò)程，它由專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)活動(dòng)體系中全部職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)С鰧W(xué)習(xí)領(lǐng)域并通過(guò)適合教學(xué)的學(xué)習(xí)情境使其具體化[4]。
在此理論指導(dǎo)下，本課題組充分調(diào)研了江蘇省67家醫(yī)院生化檢驗(yàn)科，對(duì)生化檢驗(yàn)崗位技能要求進(jìn)行了全面的分析與研究。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在自動(dòng)化儀器操作逐漸取代原有手工操作的趨勢(shì)下，生化檢驗(yàn)工作崗位技能需求已有傳統(tǒng)的如何檢驗(yàn)逐漸過(guò)渡到現(xiàn)代的為什么要檢測(cè)以及如何才能使檢測(cè)更為準(zhǔn)確。臨床應(yīng)用、質(zhì)量控制、檢測(cè)結(jié)果的審核分析等等都是現(xiàn)代生化檢驗(yàn)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課題組認(rèn)為，這些內(nèi)容也應(yīng)滲透至《生化檢驗(yàn)技術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)過(guò)程中。
二、基于工作過(guò)程的高職《生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
通過(guò)調(diào)研醫(yī)院生化檢驗(yàn)工作崗位的工作過(guò)程、技術(shù)要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，本課題組分析了本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位、行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，將生化檢驗(yàn)科工作崗位的典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，確定《生化檢驗(yàn)技術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容。本課題組從臨床生化檢驗(yàn)項(xiàng)目中挑選出具有代表意義的七大檢測(cè)項(xiàng)目作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目，分別為：體液蛋白質(zhì)檢測(cè)項(xiàng)目；血糖檢測(cè)項(xiàng)目；血脂檢測(cè)項(xiàng)目；電解質(zhì)檢測(cè)項(xiàng)目；肝臟生化檢測(cè)項(xiàng)目；腎臟生化檢測(cè)項(xiàng)目；內(nèi)分泌生化檢測(cè)項(xiàng)目。在生化檢驗(yàn)實(shí)際工作引導(dǎo)下，讓學(xué)生掌握臨床生化檢驗(yàn)工作者必須掌握的有關(guān)臨床生化檢驗(yàn)課程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)理論及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與臨床工作任務(wù)的高度統(tǒng)一，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快進(jìn)人檢驗(yàn)科及生化室的工作角色 。
三、基于工作過(guò)程的高職《生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
臨床生化檢驗(yàn)工作流程包括：樣本的處理、試劑盒的選擇、儀器分析工作狀態(tài)的判斷、儀器分析參數(shù)的設(shè)置、定標(biāo)、質(zhì)控、樣品的檢測(cè)、檢測(cè)結(jié)果的審核分析、儀器的保養(yǎng)維護(hù)等。因此，本課題組根據(jù)臨床生化檢驗(yàn)工作過(guò)程組合并序化實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，并以工作過(guò)程行動(dòng)導(dǎo)向?qū)嵤┙虒W(xué)過(guò)程。在傳統(tǒng)的“如何檢測(cè)”的基礎(chǔ)上，融合了儀器分析、質(zhì)量控制、生物安全、臨床醫(yī)學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)以臨床生化檢測(cè)項(xiàng)目為載體，教學(xué)流程基于臨床真實(shí)的工作流程，既讓學(xué)生熟悉臨床工作的流程，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。具體實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施流程如下：
1.組建實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備小組并進(jìn)行崗前安全知識(shí)培訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師在學(xué)生初次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室就面對(duì)全體學(xué)生學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的有關(guān)信息，遵循自主自愿的操作原則，組成實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備小組，每組6-8人。
2.按臨床生化檢驗(yàn)的項(xiàng)目分類(lèi)作為任務(wù)發(fā)給學(xué)生，以小組為單位，完成檢測(cè)方法的比較 在實(shí)訓(xùn)之前，要求學(xué)生查閱具體項(xiàng)目檢驗(yàn)的各種方法、每種方法的測(cè)定基本原理、優(yōu)缺點(diǎn)等等。通過(guò)該比較，讓學(xué)生對(duì)各種方法的技術(shù)性能有一定的了解，為今后的工作奠定的基礎(chǔ)。
3.輔實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及預(yù)實(shí)驗(yàn) 利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，由老師引導(dǎo)學(xué)生完成。其目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀儀器使用說(shuō)明書(shū)，熟悉現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)儀器的操作流程。
4.樣品的檢測(cè) 教師精講目前常用的方法和實(shí)驗(yàn)技能之后，學(xué)生獨(dú)立完成樣品的檢測(cè)。
5.檢測(cè)結(jié)果的審核分析 質(zhì)量控制作為臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，當(dāng)然也是教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)[5]。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們參考質(zhì)量控制的相關(guān)理論來(lái)對(duì)實(shí)訓(xùn)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行審核分析，分析的重點(diǎn)在于學(xué)生手工操作的誤差以及儀器的使用情況。
6.儀器的保養(yǎng)維護(hù) 利用課余時(shí)間，完成儀器的定期檢查、保養(yǎng)。
四、基于工作過(guò)程的高職《生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)》實(shí)訓(xùn)考核體系構(gòu)建
基于工作過(guò)程的高職《生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)》實(shí)訓(xùn)考核實(shí)施“過(guò)程性考核與結(jié)果考核”相結(jié)合的考核方式。過(guò)程性考核是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基本技能考核，如檢測(cè)方法的選擇、樣品的正確檢測(cè)、結(jié)果計(jì)算等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)基本技能掌握的準(zhǔn)確程度。結(jié)果考核實(shí)在檢測(cè)結(jié)束后，參考質(zhì)量控制的相關(guān)理論來(lái)對(duì)實(shí)訓(xùn)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行審核。例如：有30位學(xué)生同時(shí)對(duì)同一樣品進(jìn)行同一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目檢測(cè)，通過(guò)假設(shè)30位學(xué)生的結(jié)果代表著連續(xù)30天該醫(yī)院生化檢驗(yàn)科室的結(jié)果，這樣就可以做一個(gè)類(lèi)似于室內(nèi)質(zhì)控的結(jié)果的比較，計(jì)算出靶值并找出失控和警告的結(jié)果，然后根據(jù)質(zhì)控分析結(jié)果進(jìn)行實(shí)訓(xùn)考核。
五、結(jié)語(yǔ)
基于工作過(guò)程的教學(xué)模式是在明確工作任務(wù)的前提下將所學(xué)的各項(xiàng)操作技能串聯(lián)成線，真正體現(xiàn)檢驗(yàn)工作的整體性。整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程以“工作過(guò)程”為主線，根據(jù)臨床生化檢驗(yàn)工作過(guò)程組合并序化實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，并以工作過(guò)程行動(dòng)導(dǎo)向?qū)嵤┙虒W(xué)過(guò)程。在該實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式中涵蓋了檢測(cè)前、中、后的內(nèi)容，更多地融入分析前、后的標(biāo)本質(zhì)量控制及結(jié)果質(zhì)量控制方面的內(nèi)容，逐步改變傳統(tǒng)的以具體項(xiàng)目的操作為中心的教學(xué)模式。另外，本課程授課對(duì)象為高職二年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)之前，需要對(duì)臨床環(huán)境有感性的認(rèn)識(shí)和一定的心理準(zhǔn)備，在此階段開(kāi)設(shè)以工作過(guò)程導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)課程正是遵循了“從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從到核心、從片面到整體”的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
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[3]周濟(jì).高等職業(yè)教育要把就業(yè)導(dǎo)向作為主要辦學(xué)方向[J].職業(yè)技術(shù)教育，2004，6（2）：2-4.
[4]Hong Juan Yu，Hua Dan Xu，et al.Curriculum Development and Practice Based on Working Process Systematization and Virtual Resources Supporting in Higher Vocational Education[J]. Advanced Materials Research，2011， 271-273：1929-1934.
篇4
“社區(qū)的工作人員可給我辦了件大好事啊?！眲傋哌M(jìn)魯景月家的大門(mén)，這位70多歲的老大媽就拉著記者的手滿臉笑意地說(shuō)道。
魯大媽是東風(fēng)商用車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)廠的退休“家屬工”，一直沒(méi)有參加醫(yī)保。2009年初社區(qū)勞動(dòng)保障員時(shí)云霞在入戶調(diào)查時(shí)了解到這一狀況后，隨即上門(mén)為魯大媽辦理居民醫(yī)保參保手續(xù)，沒(méi)想到卻吃了個(gè)“閉門(mén)羹”。
“廠里給我們辦的有商業(yè)保險(xiǎn)，我身體也好得很，根本不用?！睂?duì)于參保這件事，魯大媽顯得十分“冷淡”，“社區(qū)的人來(lái)家里七八次了，我都不愿辦，后來(lái)看到他們沒(méi)動(dòng)靜了，我也把這事給丟到腦后了?！?/p>
然而沒(méi)想到的是幾個(gè)月后魯大媽身體不適，在醫(yī)院檢查出腫瘤，僅前期手術(shù)費(fèi)用就要4萬(wàn)元錢(qián)。就在魯大媽為醫(yī)療費(fèi)擔(dān)心時(shí)，女兒拿出了一張醫(yī)保卡，這讓魯大媽吃了一驚。“這是我自己的醫(yī)?？??！?/p>
原來(lái)，社區(qū)看魯大媽的工作做不通，便“另辟蹊徑”找到了大媽的女兒?！耙荒昀U費(fèi)就百十元，老人年紀(jì)大了，有備無(wú)患總是好的?！痹诠ぷ魅藛T的勸說(shuō)下，女兒悄悄瞞著魯大媽辦好了醫(yī)保手續(xù)。
“那次住院我自己總共花了3000多元。”說(shuō)起這些，魯大媽笑得合不攏嘴：“社區(qū)真是把我們當(dāng)成親人了，工作做的這么細(xì)致、這么周到?！?/p>
“讓老年人安度晚年，做好養(yǎng)老和醫(yī)療保障是重頭戲。”社區(qū)人社服務(wù)員時(shí)云霞說(shuō)。頭堰社區(qū)是東風(fēng)公司移交的純企業(yè)型社區(qū)，轄區(qū)內(nèi)有中央、省、市企事業(yè)單位十余家，服務(wù)的主要對(duì)象主要是企業(yè)的離退休職工。
為了解決好這部分居民的養(yǎng)老和醫(yī)療問(wèn)題，社區(qū)在做好政策宣傳的同時(shí)，為了方便參保對(duì)象申報(bào)，還印制了通俗易懂的告知“便條”，并針對(duì)參保對(duì)象大多是“空巢”老人的情況，開(kāi)展上門(mén)代辦服務(wù)。此外，社區(qū)把與居民生活息息相關(guān)的社保認(rèn)證及查詢、醫(yī)保報(bào)銷(xiāo)等事項(xiàng)引入“網(wǎng)格代辦”，使居民不出社區(qū)就能享受到優(yōu)質(zhì)、高效的“一站式”服務(wù)。
“以前居民辦理醫(yī)保報(bào)銷(xiāo)手續(xù)要跑幾家單位才能辦完，現(xiàn)在我們通過(guò)網(wǎng)格員上門(mén)宣傳，開(kāi)展代辦服務(wù)，居民到社區(qū)服務(wù)大廳后，只要十分鐘就能一次性辦好?！睍r(shí)云霞自信地說(shuō)。
就業(yè)服務(wù)盡量滿足居民需求
說(shuō)起社區(qū)的貼心服務(wù)，“90后”的馮紅霞也不住地點(diǎn)頭稱贊。技校畢業(yè)后，她便外出打工。2013年底回家過(guò)年時(shí)，她在路上碰到了社區(qū)干部，隨意抱怨了幾句外出務(wù)工的不易。沒(méi)想到正月十五剛過(guò)，社區(qū)工作人員就找上門(mén)來(lái)，二話沒(méi)說(shuō)帶著她來(lái)到鄂西北林業(yè)產(chǎn)權(quán)交易中心，經(jīng)過(guò)面試她成了公司的一名前臺(tái)接待員。上崗后，社區(qū)每月還會(huì)來(lái)走訪，了解她的工作和生活狀況。“最近在社區(qū)的推薦下，我又參加了會(huì)計(jì)培訓(xùn)，拿到了會(huì)計(jì)證，馬上準(zhǔn)備進(jìn)入公司財(cái)務(wù)部學(xué)習(xí)了?！闭f(shuō)起未來(lái)的打算，馮紅霞滿懷憧憬。
在頭堰社區(qū)，轄區(qū)居民經(jīng)常會(huì)接到社區(qū)工作人員打來(lái)的電話，新的就業(yè)政策、企業(yè)空崗信息、困難群體的就業(yè)回訪……社區(qū)人社服務(wù)工作站總是在通過(guò)多種方式，利用各種渠道搜集就業(yè)崗位，努力把政策送上門(mén)，崗位送到人。
時(shí)云霞說(shuō)，社區(qū)會(huì)定期到轄區(qū)企業(yè)收集崗位信息，并及時(shí)了解市區(qū)兩級(jí)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的招聘信息，然后張貼到轄區(qū)的每個(gè)宣傳欄供居民選擇。對(duì)于就業(yè)困難群體，社區(qū)工作人員還會(huì)上門(mén)向他們推薦就業(yè)信息。
此外，社區(qū)還建立了在職黨員QQ群，充分發(fā)動(dòng)親戚朋友，延伸社區(qū)“觸角”。哪個(gè)地方需要物業(yè)人員，哪個(gè)企業(yè)需要保潔、保安……大家都會(huì)隨時(shí)通過(guò)QQ群，以便為轄區(qū)居民提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。2015年以來(lái)，社區(qū)已幫助49名居民就業(yè)。
利用優(yōu)勢(shì)資源幫扶居民創(chuàng)業(yè)
“要不然怎么說(shuō)社區(qū)是我們的貼心人呢！”創(chuàng)業(yè)小老板劉昌?？吹焦P者后連聲說(shuō)道。
今年40多歲的劉昌海自打10年前從東風(fēng)商用車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)廠離職后，一直沒(méi)能找到穩(wěn)定的工作。心氣高的他想自己創(chuàng)業(yè)，卻無(wú)從下手。時(shí)間一長(zhǎng)，他也倦了，日子就這么有一搭沒(méi)一搭地過(guò)著?！袄掀盘焯旄页臣?，吵完我就出去喝酒，喝醉了回來(lái)接著吵，眼看著日子就沒(méi)法過(guò)下去了?！闭f(shuō)起年輕時(shí)的荒唐，劉昌海有些唏噓：“后來(lái)社區(qū)勞動(dòng)保障員天天找我談心，幫我分析現(xiàn)狀，提出建議。鼓勵(lì)我創(chuàng)業(yè)，并幫我辦執(zhí)照，聯(lián)系房子，2012年我辦起了理發(fā)店?！?/p>
去年年底，社區(qū)又給劉昌海出了個(gè)好點(diǎn)子。“廠里有大學(xué)生見(jiàn)習(xí)基地，每年要接受幾百名天南海北的大學(xué)生來(lái)見(jiàn)習(xí)，社區(qū)幫我在學(xué)生宿舍附近租了個(gè)門(mén)面，做土特產(chǎn)的買(mǎi)賣(mài)，現(xiàn)在兩個(gè)門(mén)店加起來(lái)每月能賺5000多元?！眲⒉Ｅd奮地說(shuō)。
在頭堰社區(qū)，像劉昌海這樣在社區(qū)幫助下自主創(chuàng)業(yè)的失業(yè)人員還很多。時(shí)云霞說(shuō)：“截至目前，社區(qū)幫扶自主創(chuàng)業(yè)近30人，帶動(dòng)就業(yè)70余人?！?/p>
據(jù)時(shí)云霞介紹，近年來(lái)頭堰社區(qū)充分利用地域優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮共建單位作用，有效整合社區(qū)資源，為居民創(chuàng)業(yè)服務(wù)。“新農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)就是在社區(qū)原來(lái)小市場(chǎng)的基礎(chǔ)上升級(jí)而成的?！睍r(shí)云霞告訴筆者，2013年起社區(qū)與發(fā)動(dòng)機(jī)廠協(xié)商后，在原有市場(chǎng)基礎(chǔ)上，對(duì)水、電、路、房屋進(jìn)行了全面改擴(kuò)建，建成了一座綜合的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。“這不僅盤(pán)活了社區(qū)原有的土地資源，還為社區(qū)居民就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了平臺(tái)?！?/p>
新市場(chǎng)里不僅安排了保潔等公益性崗位，還有10余名轄區(qū)居民在市場(chǎng)里經(jīng)營(yíng)農(nóng)貿(mào)生意，居民守在家門(mén)口就能謀生計(jì)。
篇5
本人在開(kāi)學(xué)初就制訂出生物實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，推動(dòng)了本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序、有計(jì)劃的進(jìn)行。
1、嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度，演示實(shí)驗(yàn)三天前，分組實(shí)驗(yàn)一周前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)后，老師先預(yù)做實(shí)驗(yàn)，以此保證實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施處罰。
2、做到購(gòu)物有登記，帳目清楚，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。
3、對(duì)顯微鏡等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對(duì)標(biāo)本類(lèi)實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實(shí)行了專(zhuān)柜存放。
4、對(duì)新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更好地配合了實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)工作。
5、按時(shí)完成了本期的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，做到了實(shí)驗(yàn)室整潔、衛(wèi)生。在新的一年里，要更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的管理工作更上一個(gè)臺(tái)階。
二、實(shí)驗(yàn)室管理
1.購(gòu)置儀器、藥品要先行申請(qǐng)，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后報(bào)校長(zhǎng)室審批后再購(gòu)置，入庫(kù)要驗(yàn)收，同時(shí)填寫(xiě)入庫(kù)清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教導(dǎo)或校長(zhǎng)同意后才能，并要及時(shí)追回。
2.加強(qiáng)安全制度。藥品、儀器櫥要上鎖，沙桶要定期檢查、補(bǔ)充。實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常通風(fēng)換氣，設(shè)備保持經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)。
3.儀器、藥品存放制度。做到分類(lèi)存放，定櫥定位。分組實(shí)驗(yàn)所用儀器藥品一律應(yīng)實(shí)驗(yàn)員發(fā)放，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，及時(shí)清洗、整理、歸放。
4.認(rèn)真執(zhí)行儀器保養(yǎng)，維修制度，并自制一些教具。儀器要做到常清點(diǎn)，常保養(yǎng)，常維修，保證抽查準(zhǔn)確，隨取隨用。
5.實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生工作。
定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，平時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室保潔工作，使其與實(shí)驗(yàn)室優(yōu)美的環(huán)境融為一體。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)
各任課教師要根據(jù)教材內(nèi)容，提前1-2天開(kāi)出實(shí)驗(yàn)通知單，或在特殊情況下，提前通知實(shí)驗(yàn)員(但在實(shí)驗(yàn)后要及時(shí)補(bǔ)填實(shí)驗(yàn)通知單)，實(shí)驗(yàn)員根據(jù)通知單充分準(zhǔn)備好儀器、藥品，做到準(zhǔn)、凈、齊和及時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)一次成功。對(duì)有些實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)事先親自試驗(yàn)，若有改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)或利用自制教具進(jìn)行教學(xué)的，要向教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng)，確保萬(wàn)無(wú)一失。
對(duì)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，任課教師必須在實(shí)驗(yàn)前把實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)發(fā)給學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蠛妥⒁馐马?xiàng)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)員要協(xié)同教師隨堂巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)表解決。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，讓學(xué)生填寫(xiě)好“學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況登記”，對(duì)有報(bào)損的儀器還須填寫(xiě)“儀器報(bào)損登記表”，任課教師也要簽上姓名和處理意見(jiàn)，然后有實(shí)驗(yàn)員簽上處理意見(jiàn)后報(bào)上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批。
當(dāng)然本人的工作還存在一些不足，所以還要不斷地改進(jìn)工作作風(fēng)，深入書(shū)本，深入課堂，了解實(shí)驗(yàn)還需要什么材料，怎樣解決。努力把我校的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開(kāi)展得更好。
六、建議
目前，我校各部門(mén)的檔案、資料管理都已經(jīng)告別了傳統(tǒng)的模式，步入電子化時(shí)代，而生物實(shí)驗(yàn)室依然采用的是手寫(xiě)紙質(zhì)檔案，建議學(xué)校給生物實(shí)驗(yàn)室配備電腦一臺(tái)，建設(shè)多媒體實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，以改進(jìn)我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和日常管理。
2016年度生物實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)二：
生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是學(xué)好行生物的前提條件。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用。在這學(xué)期中，生物實(shí)驗(yàn)室堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的整體工作，解放思想，更新觀念，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作向前發(fā)展。本學(xué)期，在各位生物教師的配合下，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的井然有序。
一、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作方面
期初，學(xué)習(xí)了《學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在開(kāi)學(xué)初就制訂出生物實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，督促各年級(jí)生物老師制出了本期該年級(jí)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。由此推動(dòng)了本年實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序的有計(jì)劃的進(jìn)行。
嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度，各任課教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，演示實(shí)驗(yàn)三天前，分組實(shí)驗(yàn)一周前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室，本人根據(jù)通知單充分準(zhǔn)備好儀器、藥品，做到準(zhǔn)、凈、齊和及時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)一次成功。對(duì)有些實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師還事先親自試驗(yàn)，若有改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)或利用自制教具進(jìn)行教學(xué)的，及時(shí)向教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng)，確保萬(wàn)無(wú)一失。實(shí)驗(yàn)中對(duì)有損壞的儀器器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施處罰。實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，讓授課教師及時(shí)如實(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作，并積極配合生物興趣小組開(kāi)展活動(dòng)，積極參與教師的研究性教學(xué)，努力提高學(xué)生的積極主動(dòng)性和參與性。本學(xué)期還配合教務(wù)處順利完成初二的實(shí)驗(yàn)會(huì)考工作。
二、實(shí)驗(yàn)室的管理方面
對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室藥品與儀器的領(lǐng)用、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實(shí)施。對(duì)藥品的保質(zhì)、儀器的維護(hù)起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費(fèi)及儀器的損壞。
加強(qiáng)日常對(duì)藥品、儀器的保養(yǎng)、維護(hù)工作，延長(zhǎng)其壽命，為學(xué)校成本開(kāi)支的節(jié)約作出了自己的一分力。如對(duì)顯微鏡、解剖器等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對(duì)標(biāo)本類(lèi)實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。對(duì)易燃、易爆，有毒的化學(xué)藥品進(jìn)行獨(dú)立存放，實(shí)行雙人雙鎖，對(duì)其使用進(jìn)行嚴(yán)格的控制，并做嚴(yán)格登記，切實(shí)保證此類(lèi)藥品的安全使用。
做到購(gòu)物有登記，帳目清楚，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。對(duì)新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更好地配合了實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)工作。
對(duì)玻璃器皿、玻片標(biāo)本的破損給予相應(yīng)的賠償，對(duì)生物儀器設(shè)備的損壞及時(shí)報(bào)廢，并登記在冊(cè)，在一學(xué)年結(jié)束之際，及時(shí)向總務(wù)處提交報(bào)損、報(bào)廢記錄單，同時(shí)申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)缺少的生物儀器和所需的化學(xué)藥品，以確保下學(xué)年教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時(shí)排除安全隱患，同時(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)，把實(shí)驗(yàn)室的安全工作落實(shí)到實(shí)處。
定期對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，平時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室保潔工作，使其與學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。
當(dāng)然我們?cè)诠ぷ髦幸泊嬖谝恍┎蛔?，所以我們還要不斷地改進(jìn)工作作風(fēng)，深入書(shū)本、深入課堂，了解實(shí)驗(yàn)還需要什么，還缺什么，怎樣解決。努力把我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作搞的更好。
2016年度生物實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)三：
生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用。在這學(xué)期中，生物實(shí)驗(yàn)室堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的整體工作，解放思想，更新觀念，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作向前發(fā)展。本學(xué)期，在各位生物教師的配合下，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的井然有序。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高
年初，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，修訂了實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度。制定了本年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，使工作有的放矢。
同時(shí),也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在本學(xué)期內(nèi),繼續(xù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)》對(duì)照自己的的不足之處，加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)，對(duì)能夠利用實(shí)驗(yàn)室完成的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容盡量做到熟練掌握。
在本學(xué)期四月份間，參加在濟(jì)南舉行的全國(guó)實(shí)驗(yàn)老師實(shí)驗(yàn)技能及實(shí)驗(yàn)器材培訓(xùn)，歷時(shí)四天，聆聽(tīng)教育部研究人員對(duì)新時(shí)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展方向及新要求的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)下一步實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)中如何開(kāi)展有了較為充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的發(fā)展與應(yīng)用有了較為嶄新的認(rèn)識(shí)。
二、以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
實(shí)踐教學(xué)任務(wù)量很大，在人員少，設(shè)備少的情況下，充分利用現(xiàn)有設(shè)備和人才資源，保證了實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。本年度繼續(xù)實(shí)行“演示實(shí)驗(yàn)分組化”的策略，增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的操作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉;并且強(qiáng)化了多媒體教學(xué)手段的輔助作用，使一些抽象的實(shí)驗(yàn)形象化，模糊的現(xiàn)象清晰化，微觀實(shí)驗(yàn)得到宏觀演示，解決了許多以前無(wú)法克服的難題，增強(qiáng)了學(xué)生的各種能力。
在開(kāi)學(xué)初就制訂出生物實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，督促各年級(jí)生物老師制出了本期該年級(jí)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。由此推動(dòng)了本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序的有計(jì)劃的進(jìn)行。
嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度，演示實(shí)驗(yàn)三天前，分組實(shí)驗(yàn)一周前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)后，老師先預(yù)做實(shí)驗(yàn)，以此保證實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)行。
三、加強(qiáng)儀器設(shè)備管理，充分發(fā)揮設(shè)備的利用率，完好率。
做到購(gòu)物有登記，帳目清楚，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。
對(duì)顯微鏡、解剖器等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對(duì)標(biāo)本類(lèi)實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實(shí)行了專(zhuān)柜存放。
實(shí)驗(yàn)中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施處罰
2008年度，我們?cè)谠O(shè)備管理方面做了大量工作，更新了一部分設(shè)備，設(shè)備的利用率達(dá)到100%，完好率達(dá)到100%，維護(hù)維修設(shè)備，為單位節(jié)約了大量資金。固定資產(chǎn)管理進(jìn)行科學(xué)管理。自本年度實(shí)行微機(jī)管理，建立了儀器管理平臺(tái)，各種計(jì)劃、管理規(guī)定、儀器室布局、儀器藥品規(guī)格等都可以通過(guò)局域網(wǎng)直接查到，極大地方便了各科教師準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
五、加強(qiáng)儀器室安全管理。
篇6
以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。今年，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教室少的情況下，充分利用現(xiàn)有設(shè)備和資源，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷提高學(xué)生的操作技能，使實(shí)驗(yàn)室管理步入了科學(xué)化、現(xiàn)代化、信息化管理的軌道。
要生存，要發(fā)展，就要不斷創(chuàng)新。為此，我們十分注重自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，積極自制教具。并吸取外校實(shí)驗(yàn)工作的優(yōu)點(diǎn)不斷提高自身水平，保證了實(shí)驗(yàn)室的穩(wěn)步發(fā)展。
三、緊跟時(shí)展，參與學(xué)校建設(shè)
為了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室使用、管理更加規(guī)范，積極參與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)，從總體規(guī)劃到水電布局、實(shí)驗(yàn)室的布局等都提供了很多有價(jià)值的方案并被采納，盡早保證實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。并一直在思考我校實(shí)驗(yàn)室在哪些方面搞特色，是否可行，如何實(shí)施等問(wèn)題
四、存在的不足
1、創(chuàng)新意識(shí)不高，跟不上形勢(shì)的發(fā)展，科研能力有待提高。
2、隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室已很難滿足教學(xué)的需要，未來(lái)的實(shí)驗(yàn)室如何管理，合理、充分的使用是我們深思的問(wèn)題，也是需要學(xué)習(xí)與探索的過(guò)程。
中學(xué)2016年生物實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)二： 一、據(jù)學(xué)校和市教研室工作要求，教材內(nèi)容，收集任課教師的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，分別制定了化學(xué)和生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。
二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，儀器藥品損耗情況，申購(gòu)和添置了化學(xué)儀器和生物儀器。
三、與任課教師共同熟悉新增儀器性能、用途、使用方法，做好日常保養(yǎng)和維修工作，本學(xué)年重點(diǎn)對(duì)生物顯微鏡進(jìn)行保養(yǎng)、維修，請(qǐng)寧波光學(xué)儀器廠師傅上門(mén)調(diào)試，并將全部目鏡和物鏡送廠部檫洗。
四、做好儀器入庫(kù)、造冊(cè)、登記、使用、收回等各項(xiàng)工作，做到憑證與總帳相符，憑證與明細(xì)帳相符，帳物相符。建立學(xué)生儀器損壞賠償和教師儀器報(bào)損制度，完成一學(xué)年一次的儀器藥品報(bào)損與清理工作，填寫(xiě)減少憑證，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審查，并反映在總帳和明細(xì)帳上。
五、根據(jù)要求開(kāi)出有關(guān)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
⑴學(xué)生實(shí)驗(yàn)：化學(xué) 第一學(xué)期 初三 個(gè)
第二學(xué)期 初三 個(gè)
生物 第一學(xué)期 初一 個(gè)
第二學(xué)期 初一 個(gè)
⑵根據(jù)中考實(shí)驗(yàn)考查要求，利用雙休日，課余等時(shí)間理化生實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，讓初三學(xué)生自愿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)，自然教師面對(duì)面進(jìn)行輔導(dǎo)，其中生化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)了O2制取和性質(zhì)、粗鹽精制、CO2的制取和性質(zhì)、觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)。
六、實(shí)驗(yàn)員協(xié)助任課教師做好演示實(shí)驗(yàn)和分組學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。
七、做好實(shí)驗(yàn)室防火、防盜、防潮、防塵、防腐工作，除日常清潔除塵工作外，本學(xué)年初在儀器藥品室調(diào)換了生石灰，安放于櫥內(nèi)或櫥下，減小室內(nèi)潮濕程度，在生物實(shí)驗(yàn)室有關(guān)柜子經(jīng)常調(diào)換衛(wèi)生丸，減少標(biāo)本蟲(chóng)蛀。
八、按照派出所要求，做好劇毒藥品保管工作，建立領(lǐng)取、使用、登記制度，無(wú)事故發(fā)生。設(shè)有危險(xiǎn)藥品專(zhuān)柜，專(zhuān)人保管，共同取用，登記使用。
中學(xué)2016年生物實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)三： 生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用。在這學(xué)期中，生物實(shí)驗(yàn)室堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的整體工作，解放思想，更新觀念，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作向前發(fā)展。本學(xué)期，在各位生物教師的配合下，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的井然有序。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高
年初，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，修訂了實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度。制定了本年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，使工作有的放矢。
同時(shí),也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在本學(xué)期內(nèi),繼續(xù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)》對(duì)照自己的的不足之處，加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)，對(duì)能夠利用實(shí)驗(yàn)室完成的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容盡量做到熟練掌握。
在本學(xué)期四月份間，參加在濟(jì)南舉行的全國(guó)實(shí)驗(yàn)老師實(shí)驗(yàn)技能及實(shí)驗(yàn)器材培訓(xùn)，歷時(shí)四天，聆聽(tīng)教育部研究人員對(duì)新時(shí)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展方向及新要求的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)下一步實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)中如何開(kāi)展有了較為充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的發(fā)展與應(yīng)用有了較為嶄新的認(rèn)識(shí)。
二、以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
實(shí)踐教學(xué)任務(wù)量很大，在人員少，設(shè)備少的情況下，充分利用現(xiàn)有設(shè)備和人才資源，保證了實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。本年度繼續(xù)實(shí)行“演示實(shí)驗(yàn)分組化”的策略，增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的操作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉;并且強(qiáng)化了多媒體教學(xué)手段的輔助作用，使一些抽象的實(shí)驗(yàn)形象化，模糊的現(xiàn)象清晰化，微觀實(shí)驗(yàn)得到宏觀演示，解決了許多以前無(wú)法克服的難題，增強(qiáng)了學(xué)生的各種能力。
在開(kāi)學(xué)初就制訂出生物實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，督促各年級(jí)生物老師制出了本期該年級(jí)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。由此推動(dòng)了本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序的有計(jì)劃的進(jìn)行。
嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度，演示實(shí)驗(yàn)三天前，分組實(shí)驗(yàn)一周前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)后，老師先預(yù)做實(shí)驗(yàn)，以此保證實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)行。
三、加強(qiáng)儀器設(shè)備管理，充分發(fā)揮設(shè)備的利用率，完好率。
做到購(gòu)物有登記，帳目清楚，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。
對(duì)顯微鏡、解剖器等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對(duì)標(biāo)本類(lèi)實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實(shí)行了專(zhuān)柜存放。
實(shí)驗(yàn)中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施處罰
2008年度，我們?cè)谠O(shè)備管理方面做了大量工作，更新了一部分設(shè)備，設(shè)備的利用率達(dá)到100%，完好率達(dá)到100%，維護(hù)維修設(shè)備，為單位節(jié)約了大量資金。固定資產(chǎn)管理進(jìn)行科學(xué)管理。自本年度實(shí)行微機(jī)管理，建立了儀器管理平臺(tái)，各種計(jì)劃、管理規(guī)定、儀器室布局、儀器藥品規(guī)格等都可以通過(guò)局域網(wǎng)直接查到，極大地方便了各科教師準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
五、加強(qiáng)儀器室安全管理。
篇7
第一單元：工具和機(jī)械
從使用工具開(kāi)始，提出研究問(wèn)題，然后研究最簡(jiǎn)單的機(jī)械—杠桿，由此開(kāi)始認(rèn)識(shí)杠桿類(lèi)機(jī)械，再研究非杠桿類(lèi)機(jī)械，最后以自行車(chē)為載體，以齒輪研究為主要內(nèi)容對(duì)本單元的研究作一次總結(jié)與提升，讓學(xué)生對(duì)機(jī)械的作用有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類(lèi)機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。
2、有的機(jī)械可以省力，有的機(jī)械不能省力但能發(fā)揮其他作用。
3、能根據(jù)生活中的實(shí)際問(wèn)題需要選擇合適的工具和機(jī)械。
過(guò)程與方法：
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出自己的分析解釋。
5、對(duì)于自己的預(yù)測(cè)，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)。
對(duì)于自己的探究，愿意表達(dá)自己的想法，并樂(lè)意與同學(xué)進(jìn)行交流。
第二單元：形狀與結(jié)構(gòu)
引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)紙的抗彎曲能力進(jìn)行研究。并運(yùn)用學(xué)到的形狀和結(jié)構(gòu)的知識(shí)，做框架、建高塔、造橋的活動(dòng)中，知道結(jié)構(gòu)具有不同的特點(diǎn)能滿足不同的需要；發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀結(jié)構(gòu)可以改變其承受力的大小；體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的巨大影響，提高探究興趣，發(fā)展探究能力。
第一部分（1——7課）是探究形狀結(jié)構(gòu)的科學(xué)道理。1——6課分別研究條形、拱形、框架等結(jié)構(gòu)。7課是認(rèn)識(shí)橋梁的結(jié)構(gòu)。
第二部分（第8課）“用紙?jiān)煲蛔鶚颉笔窃O(shè)計(jì)科學(xué)合理的形狀結(jié)構(gòu)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道增加厚度可以增加抗彎曲能力，改變材料的形狀可以改變材料的某些性能。
2、知道拱形承受力的特點(diǎn)是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點(diǎn)。
3、三角形框架具有穩(wěn)定性，上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性強(qiáng)。
4、形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。
5、識(shí)別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較，得出合理的結(jié)論。
6、在探究中能既大膽假設(shè)又能小心求證。
7、發(fā)展尊重他人，認(rèn)真傾聽(tīng)，敢于發(fā)表自己意見(jiàn)的品質(zhì)。發(fā)展樂(lè)于動(dòng)手、善于合作不怕困難的品質(zhì)，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。
第三單元： 能量
從學(xué)生最熟悉的電出發(fā)，探究電生磁，制作電磁鐵，觀察玩具小電動(dòng)機(jī)怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，把電能變成機(jī)械能。然后以電能與其他能量的相互轉(zhuǎn)化為中心，認(rèn)識(shí)各種不同形式能量及其相互轉(zhuǎn)化，再擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能，了解我們現(xiàn)在使用的絕大部分能量都來(lái)自太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存?；顒?dòng)分為三部分。
第一部分（1—5課），探究電流怎樣產(chǎn)生磁性，制作電磁鐵并研究電磁鐵的磁極和磁力大小，研究玩具小電動(dòng)機(jī)怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，感受電能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能的奇妙。
第二部分（6—7課）,通過(guò)尋找電的用途，研究電的來(lái)源，認(rèn)識(shí)電能和其它能量間的轉(zhuǎn)化。
第三部分（第8課）探究煤、石油、天然氣能源礦產(chǎn)與太陽(yáng)能之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)我們使用的能量幾乎都源于太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存。
教學(xué)目標(biāo)：
1、電流可以產(chǎn)生磁性。
2、電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開(kāi)電流磁性消失的性質(zhì)。改變電磁鐵的正負(fù)極接法、改變線圈的繞向會(huì)改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關(guān)。
3、經(jīng)歷一個(gè)完整的較深入的探究過(guò)程，研究電產(chǎn)生磁、電磁鐵磁力大小、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原理，體會(huì)到探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象的重要性，將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。
4、認(rèn)識(shí)能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化并儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中。意識(shí)到重?cái)?shù)據(jù)分析，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度得出結(jié)論，體會(huì)到合作的必要與留意觀察、善于思考的重要性。
第四單元： 生物的多樣性
生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。本單元所關(guān)注的是物種的多樣性。引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物種類(lèi)的多種多樣，認(rèn)識(shí)同種生物不同個(gè)體之間的差異；認(rèn)識(shí)生物個(gè)體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們的生活環(huán)境的關(guān)系以及多種多樣生物存在的意義。
1-2課記錄統(tǒng)計(jì)校園中的動(dòng)植物種類(lèi)，用生物分布圖描述，感受校園生物的多種多樣，建立認(rèn)識(shí)。
3-4課從校園生物拓展到自然界生物多樣性認(rèn)識(shí)。通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，領(lǐng)悟分類(lèi)是研究生物多樣性的基本方法，進(jìn)一步建立生物多樣性的認(rèn)識(shí)。
5課研究人類(lèi)自己，認(rèn)識(shí)生物個(gè)體與個(gè)體之間也是千差萬(wàn)別的。
6-7課引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同環(huán)境中生活的生物的特殊身體結(jié)構(gòu)，生物形態(tài)結(jié)構(gòu)，體會(huì)生物多樣性與環(huán)境之間的關(guān)系。
8課運(yùn)用資料分析，認(rèn)識(shí)到生物多樣性是人類(lèi)生存的重要資源，也是大自然賦予生物生存的權(quán)利。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生物的種類(lèi)多種多樣。知道同種生物不同的個(gè)體各不相同
2、初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類(lèi)生存的重要資源。知道保護(hù)生物的多樣性就要保護(hù)它們賴以生活的環(huán)境。
3、能觀察到生物之間可辨識(shí)的不同特征。知道分類(lèi)是研究生物的基本方法。能用實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、查閱資料等方法收集信息，尋找問(wèn)題的答案。能傾聽(tīng)他人的報(bào)告，并能用適宜的方式清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 小編推薦與 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 關(guān)聯(lián)的文章：
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4、能夠關(guān)注周?chē)锼畹沫h(huán)境，具有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。能夠認(rèn)同人類(lèi)是生物家族中的一員，愿意與生物家族的其他成員和諧相處。
5、能夠體會(huì)到仔細(xì)觀察常會(huì)有許多新發(fā)現(xiàn)，發(fā)展研究生物的興趣。
三、教學(xué)措施：
1、用豐富多彩的親歷實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋能力。
2、用激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言激發(fā)他們的興趣，用展示成果的活動(dòng)彰顯他們的能力（四人合作小組：組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)員、記錄員采取輪換制）
3、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度指導(dǎo)他們規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)（控制變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)）。
4、提供成果展示平臺(tái)，評(píng)選制作作品（建高塔、美麗的橋、生物多樣性小報(bào)……）迎接學(xué)校主題開(kāi)放活動(dòng)。
5、建立經(jīng)常性評(píng)價(jià)與綜合性評(píng)價(jià)考核制。課堂常規(guī)30%（發(fā)言、傾聽(tīng)、不同意見(jiàn)、獨(dú)特觀點(diǎn)）+實(shí)驗(yàn)探究30%（記錄表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、成果資料）+卷面測(cè)試30%+小組合作自評(píng)10%。
操作：常規(guī)記錄1人（制表格），科學(xué)課代表1人收集活動(dòng)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、成果資料。小組自評(píng)表。
四、教學(xué)進(jìn)度：
周 次
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)與地點(diǎn)
1
1、使用工具 2、杠桿的科學(xué)（一）、（二）
3實(shí)驗(yàn)室
2
3、杠桿類(lèi)工具的研究（一）、（二） 4、輪軸的秘密
3實(shí)驗(yàn)室
3、
5、定滑輪和動(dòng)滑輪 6、滑輪組 （一）、（二）
3實(shí)驗(yàn)室
4、
7、斜面的作用 8、自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機(jī)械（一）（二）
3實(shí)驗(yàn)室
5
國(guó)慶黃金周
6、
1、抵抗彎曲 2、形狀與抗彎曲能力（一）（二）
3實(shí)驗(yàn)室
7
3、拱形的力量 4、找拱形 5、做框架（一）
3實(shí)驗(yàn)室
8
5、做框架（二） 6、建高塔（一）、（二）
3實(shí)驗(yàn)室
9、
7、橋的形狀和結(jié)構(gòu) 8、用紙?jiān)煲蛔鶚颍ㄒ唬ⅲǘ?/p>
3實(shí)驗(yàn)室
10
1、電和磁 2、電磁鐵 3、電磁鐵的磁力（一）
3實(shí)驗(yàn)室
11、
4、電磁鐵的磁力（二） 5、神奇的小電動(dòng)機(jī)
3實(shí)驗(yàn)室
12
6、電能和能量 7、電能從哪里來(lái) 8、能量與太陽(yáng)
3實(shí)驗(yàn)室
13、
1、校園生物大搜索 2、校園生物分布圖
3生態(tài)園
14、
3、多種多樣的植物 4、種類(lèi)繁多的動(dòng)物
3標(biāo)本館
15
5相貌各異的我們 6、原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的
3生態(tài)園
16
7、誰(shuí)選擇了它們 8、生物多樣性的意義
3生態(tài)園
17
整理評(píng)價(jià)資料、學(xué)生自評(píng)、小組考評(píng)
5實(shí)驗(yàn)室
18
卷面考查
1實(shí)驗(yàn)室
19
教學(xué)總結(jié)
1實(shí)驗(yàn)室
篇8
一、選擇污染少的分析方法
在保證實(shí)驗(yàn)效果的前提下，用無(wú)毒害、無(wú)污染或低毒害、低污染的試劑替代毒性較強(qiáng)的試劑，盡量用無(wú)毒、低毒試劑替代高毒試劑。例如，在驗(yàn)證S2-的還原性實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以用硫化鹽代替有毒的硫化氫。在一些特定實(shí)驗(yàn)要用到高毒性藥品時(shí)，一定要用封閉的收集桶收集廢液。
教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要特別注意發(fā)揮教學(xué)多媒體的作用。教學(xué)多媒體是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，它是信息社會(huì)的標(biāo)志之一，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)（仿真實(shí)驗(yàn)）是一種化學(xué)試劑和儀器裝置“零投入”和“廢棄物零排放”的特殊實(shí)驗(yàn)方式，它非常適合于演示實(shí)驗(yàn)。因?yàn)檠菔緦?shí)驗(yàn)主要是用于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和用于模仿而非訓(xùn)練動(dòng)手操作能力的。某些毒害較大的化學(xué)實(shí)驗(yàn)（例如實(shí)驗(yàn)室制取氯氣、硫化氫等有毒氣體的實(shí)驗(yàn)）及一些危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)（例如鋁熱反應(yīng)）也可以采用這種方式，從而可防止為了學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒知識(shí)而付出高昂的環(huán)境代價(jià)的做法。
二、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，開(kāi)展推廣微型實(shí)驗(yàn)
在實(shí)驗(yàn)中改善實(shí)驗(yàn)裝置是有效防止有毒氣體逸散、有毒液體外溢的重要舉措。一些商品化實(shí)驗(yàn)裝置的產(chǎn)生可以大大減少實(shí)驗(yàn)中化學(xué)試劑的用量，這在只重培養(yǎng)觀察能力的演示實(shí)驗(yàn)中尤其應(yīng)大力推廣。
微型實(shí)驗(yàn)是指在微型化的儀器裝置中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其試劑用量是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的數(shù)十分之一甚至千分之一。微型實(shí)驗(yàn)雖然用量少，但是現(xiàn)象很清楚，且反應(yīng)速度較快。因此，開(kāi)設(shè)微型實(shí)驗(yàn)是節(jié)約藥品、減少開(kāi)支、降低實(shí)驗(yàn)污染的簡(jiǎn)便方法。
三、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法
改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，可以減少試劑使用量。在實(shí)驗(yàn)別是演示實(shí)驗(yàn)中教師應(yīng)盡量減少用量，只要可以看到現(xiàn)象就可以；分組實(shí)驗(yàn)中更應(yīng)向?qū)W生灌輸節(jié)約的思想，固體只需覆蓋試管底部，液體取2～3 mL。當(dāng)然最好是實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)員將每組的用量加以限制，避免學(xué)生造成不必要的浪費(fèi)，多余藥品造成環(huán)境污染。另外，在一些實(shí)驗(yàn)中可重復(fù)使用的藥品要及時(shí)回收，例如在做與鈉有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用剩的鈉要及時(shí)回收；在進(jìn)行萃取實(shí)驗(yàn)時(shí)，萃取劑要進(jìn)行回收。在有些實(shí)驗(yàn)中可以利用固體代替液體，以大大減少有毒試劑的使用，減少污染。例如，在進(jìn)行焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，就可以直接用固體代替溶液。在滿足實(shí)驗(yàn)要求的情況下，要適當(dāng)降低采樣量。在有些需要使用溫度計(jì)的實(shí)驗(yàn)中盡量使用酒精溫度計(jì)，以減少水銀溫度計(jì)可能帶來(lái)的汞污染。
四、制定實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃
實(shí)驗(yàn)員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理不能只局限于實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、藥品裝置的添置、及時(shí)制訂實(shí)驗(yàn)室教學(xué)計(jì)劃以及實(shí)驗(yàn)室材料的整理等。對(duì)于藥品、儀器的添置，實(shí)驗(yàn)員最好有明確的計(jì)劃，對(duì)暫時(shí)用不上的試劑不要購(gòu)買(mǎi)，以免時(shí)間一長(zhǎng)，藥品過(guò)期，既浪費(fèi)又會(huì)造成污染。對(duì)于有些可回收的試劑要盡量回收，例如利用四氯化碳萃取的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)將四氯化碳進(jìn)行回收再用。對(duì)實(shí)驗(yàn)中的產(chǎn)物也可以回收再用；在容量瓶的使用實(shí)驗(yàn)中配制了大量氯化鈉溶液，以前都是直接倒入洗滌池，現(xiàn)在我要求全部回收，用于酸堿鹽的檢驗(yàn)或焰色反應(yīng)；在鈉、鎂、鋁的活動(dòng)性實(shí)驗(yàn)中，以往學(xué)生做完鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)后，不僅要將多余的鈉、鎂、鋁進(jìn)行回收，對(duì)于生成的氫氧化鈉也要求倒入指定燒杯收集起來(lái)，用以滴定實(shí)驗(yàn)或酸堿中和實(shí)驗(yàn)。這樣不僅減少污染，而且節(jié)約了大量藥品。
篇9
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1007-273X（2014）04-0081-01
隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平迅速提升，對(duì)肉、蛋、奶等動(dòng)物性食品量與質(zhì)的需求在不斷提高，也促進(jìn)了現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)的快速發(fā)展。為保障養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，動(dòng)物疫病的監(jiān)督和防控顯得尤為重要。獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室在目前的發(fā)展中，是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的空間，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的檢測(cè)結(jié)果，能夠進(jìn)一步指導(dǎo)養(yǎng)殖戶加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，增強(qiáng)動(dòng)物疫病的防控水平。根據(jù)目前的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)測(cè)還需加強(qiáng)，一方面要在設(shè)備、制度上進(jìn)行強(qiáng)化，另一方面需要在日常工作中進(jìn)行優(yōu)化，降低動(dòng)物疫病的暴發(fā)概率，為養(yǎng)殖業(yè)的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
1科學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室
1.1重視生物安全，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備
動(dòng)物疫病診斷、檢測(cè)工作會(huì)經(jīng)常接觸到各種各樣的病原微生物，如控制不當(dāng)則會(huì)污染環(huán)境、感染獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室工作人員，對(duì)動(dòng)物和人類(lèi)造成威脅，在今后的工作中，必須根據(jù)診斷和檢測(cè)工作的實(shí)際需要對(duì)獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行生物安全設(shè)計(jì)[1]。筆者認(rèn)為，只有重視生物安全，完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備，才能有效控制病原微生物的危害。貴州省黔西南州獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室為保證疫病防控水平可以穩(wěn)步提升，按照貴州省級(jí)生物安全驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，配備了PCR儀、酶標(biāo)儀、酸度計(jì)、高速離心機(jī)等一系列的設(shè)備，為開(kāi)展診斷和檢測(cè)工作提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
1.2建立科學(xué)規(guī)范管理制度
獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室的檢測(cè)工作，要將管理制度作為核心工作來(lái)對(duì)待。相對(duì)來(lái)說(shuō)，不同地區(qū)的獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室，需要遵循相應(yīng)的管理制度。根據(jù)國(guó)家的要求和各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，目前必須執(zhí)行的規(guī)范有《獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室工作制度》、《獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度》、《獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理制度》等，各個(gè)地區(qū)的實(shí)驗(yàn)室根據(jù)實(shí)際工作內(nèi)容和工作時(shí)間，不斷的增加管理制度。首先，要保證任何一項(xiàng)工作都具備較高的安全性，不會(huì)將病菌帶出實(shí)驗(yàn)室；其次，管理制度要對(duì)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)人員分開(kāi)進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)平行管理；第三，科學(xué)規(guī)范管理制度必須具備長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)多種多樣的管理制度，實(shí)現(xiàn)有效保障，提升疫病防控水平。
2提高動(dòng)物疫病防控水平
2.1動(dòng)物疫病流行病學(xué)調(diào)查
才能我國(guó)曾經(jīng)多次成功抵抗外來(lái)動(dòng)物疫病，其中，動(dòng)物疫病流行病學(xué)調(diào)查就起到了非常重要的作用。在基層獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室，必須進(jìn)一步加強(qiáng)動(dòng)物疫病流行病學(xué)調(diào)查，掌握動(dòng)物疫病基礎(chǔ)信息。首先，要根據(jù)上級(jí)的要求，制定相關(guān)的動(dòng)物流行病學(xué)調(diào)查任務(wù)，分區(qū)域進(jìn)行，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)季易發(fā)的疫病進(jìn)行調(diào)查。其次，流行病學(xué)調(diào)查時(shí)間要掌握得當(dāng)，應(yīng)根據(jù)動(dòng)物的發(fā)展情況和疫病的防控標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)定時(shí)間。第三，在調(diào)查進(jìn)行過(guò)程中，必須保證各項(xiàng)數(shù)據(jù)、資料的有效收集，要保證隨時(shí)都有資料進(jìn)行參考和指導(dǎo)。
2.2動(dòng)物疫病監(jiān)測(cè)
動(dòng)物疫病監(jiān)測(cè)工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，要在多的方面努力，不能有絲毫的怠慢。獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室需根據(jù)《重大動(dòng)物疫病監(jiān)測(cè)工作計(jì)劃》下達(dá)的任務(wù)，完成每月的血樣采集、收集保存和檢測(cè)工作，認(rèn)真詳實(shí)地填報(bào)《抗體監(jiān)測(cè)月報(bào)表》、《抗體監(jiān)測(cè)情況匯總表》、《抗體監(jiān)測(cè)情況明細(xì)表》，并對(duì)各項(xiàng)抗體檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成分析總結(jié)報(bào)告[2]。同時(shí)還要根據(jù)實(shí)際工作情況的變化，及時(shí)的探查新型疫病，對(duì)動(dòng)物疫病進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，盡快制定出措施和方案，降低疫病造成的損失。
3加強(qiáng)管理，培養(yǎng)人才，提升實(shí)驗(yàn)室服務(wù)水平
獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)測(cè)和動(dòng)物流行病學(xué)調(diào)查兩項(xiàng)工作都需要依靠人工完成。因此，各個(gè)地區(qū)必須加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度，在主觀上獲得較大的提升，要保證日常工作人員具備靈活處理能力，較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和堅(jiān)定的執(zhí)行力。另一方面，還需加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)大型空間，各個(gè)實(shí)驗(yàn)人員都有自己的主要工作和優(yōu)勢(shì)方向，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)方面的建設(shè)工作，可以進(jìn)一步避免主觀錯(cuò)誤的產(chǎn)生，提高動(dòng)物疫病防控水平。值得注意的是，人才在未來(lái)必須趨向于綜合化，能夠在遇到特殊或緊急情況時(shí)，有效處理各類(lèi)問(wèn)題。
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1 制定持證上崗考核工作計(jì)劃
首先實(shí)驗(yàn)室要編制持證上崗考核總體工作計(jì)劃，明確各項(xiàng)工作的具體進(jìn)度，讓全站人員對(duì)持證上崗工作做到心中有數(shù)。本實(shí)驗(yàn)室于每年年初編制持證上崗考核工作計(jì)劃，具體包括確定擴(kuò)項(xiàng)類(lèi)別、項(xiàng)目;領(lǐng)導(dǎo)提出上崗證考核報(bào)考項(xiàng)目的具體規(guī)定要求;各分析科室根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求統(tǒng)籌確定具體報(bào)考人員、類(lèi)別及項(xiàng)目;填報(bào)持證上崗申請(qǐng)表;自認(rèn)定考核及相關(guān)材料整理歸檔;協(xié)助專(zhuān)家做好考核前的準(zhǔn)備等。
2 持證上崗報(bào)名
2013年總站開(kāi)始使用“環(huán)境監(jiān)測(cè)人員持證上崗考核管理系統(tǒng)”（以下簡(jiǎn)稱“管理系統(tǒng)”）對(duì)省級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)中心（站）環(huán)境監(jiān)測(cè)人員實(shí)施持證上崗考核的管理。
自該系統(tǒng)投入使用以來(lái)，各省級(jí)監(jiān)測(cè)站就要通過(guò)該系統(tǒng)進(jìn)行持證上崗考核報(bào)名。根據(jù)擬定的考核時(shí)間，實(shí)驗(yàn)室需提前約3個(gè)月準(zhǔn)備持證上崗報(bào)名相關(guān)事宜，首先要組織分析人員對(duì)將要到期的持證項(xiàng)目及個(gè)人準(zhǔn)備參考的項(xiàng)目進(jìn)行整理匯總，如果實(shí)驗(yàn)室需要擴(kuò)項(xiàng)，還要組織相關(guān)分析人員確定擴(kuò)項(xiàng)項(xiàng)目。個(gè)人考核項(xiàng)目確定好后，考生就可以登錄到“管理系統(tǒng)”填報(bào)申請(qǐng)表并提交。申請(qǐng)表提交后，總站主要對(duì)新方法進(jìn)行審核。如果填寫(xiě)不符合要求，總站會(huì)將申請(qǐng)表退回修改，修改完成后再次提交。
申請(qǐng)表填報(bào)的過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)，一是系統(tǒng)中沒(méi)有的方法均應(yīng)作為新方法填報(bào)，新方法填報(bào)格式要嚴(yán)格按照持證上崗工作手冊(cè)的要求填寫(xiě);二是一個(gè)方法在某一類(lèi)別中使用后，若想再用于其他類(lèi)別，也必須編制作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。三是每個(gè)類(lèi)別每個(gè)項(xiàng)目的作業(yè)指導(dǎo)書(shū)必須有唯一性標(biāo)識(shí)，不能一個(gè)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)多類(lèi)別或多項(xiàng)目重復(fù)使用。四是分析人員一定要根據(jù)站內(nèi)現(xiàn)有監(jiān)測(cè)能力附表填報(bào)申請(qǐng)表，對(duì)于能力附表中已經(jīng)過(guò)時(shí)的方法，應(yīng)向領(lǐng)導(dǎo)提出取消該方法的申請(qǐng)，獲得批準(zhǔn)后可不填報(bào)此方法。
3 組織相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)和自考認(rèn)定
（1）組織相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。報(bào)名完成后實(shí)驗(yàn)室應(yīng)著手進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和自考認(rèn)定相關(guān)工作。首先根據(jù)申請(qǐng)表的具體內(nèi)容對(duì)采樣、分析等基本知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)分析人員對(duì)基本理論知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)基本操作技能并對(duì)實(shí)際樣品和標(biāo)準(zhǔn)樣品進(jìn)行分析。
（2）自考認(rèn)定。技術(shù)培訓(xùn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)室組織報(bào)考人員進(jìn)行理論考試。監(jiān)測(cè)分析類(lèi)人員針對(duì)自己報(bào)考的每個(gè)項(xiàng)目、每個(gè)方法進(jìn)行100%自考認(rèn)定，并將證明材料按人整理成冊(cè)，以便現(xiàn)場(chǎng)考核時(shí)提供給專(zhuān)家審查。
（3）注意事項(xiàng)。技術(shù)培訓(xùn)及自考認(rèn)定的過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)，一是自考認(rèn)定前需根據(jù)自己報(bào)的項(xiàng)目及方法充分準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需用品;二是自考認(rèn)定時(shí)各監(jiān)測(cè)點(diǎn)位應(yīng)按照相關(guān)技術(shù)規(guī)范布設(shè)，并根據(jù)實(shí)際監(jiān)測(cè)情況填寫(xiě);三是對(duì)于實(shí)驗(yàn)室以外的項(xiàng)目，自考認(rèn)定都應(yīng)該在監(jiān)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。四是有標(biāo)準(zhǔn)樣品的一定要做標(biāo)樣測(cè)試，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)樣品的可采取實(shí)樣測(cè)試、留樣復(fù)測(cè)及加標(biāo)樣品測(cè)試等方式進(jìn)行。五是分析人員一定要對(duì)自己上報(bào)的每個(gè)項(xiàng)目、每個(gè)方法進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)槿绻捎媚撤椒y(cè)定的一個(gè)項(xiàng)目不合格，專(zhuān)家將連帶確認(rèn)此方法測(cè)定的其他項(xiàng)目也不合格。
4 實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)備工作
（1）新方法確認(rèn)相關(guān)資料的準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)室在確定擴(kuò)項(xiàng)項(xiàng)目及方法后，要進(jìn)行新方法確認(rèn)，并將方法驗(yàn)證的有關(guān)資料整理歸檔備查，具體包括開(kāi)展新項(xiàng)目的審批手續(xù)及新項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及有關(guān)方法偏離、人員偏離、方法檢測(cè)細(xì)則等[1]。
（2）標(biāo)準(zhǔn)方法文本受控?，F(xiàn)場(chǎng)考核前除了確保每人有一套所從事監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的方法標(biāo)準(zhǔn)受控文本外，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室需將其所使用的方法標(biāo)準(zhǔn)的受控文本放在室內(nèi)隨手可取之處，以方便隨時(shí)取用。
（3）操作考核相關(guān)準(zhǔn)備工作。分析人員要準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，范圍包括分析方法的原理、適用范圍、干擾物的消除、儀器的使用條件、現(xiàn)場(chǎng)操作等[1]。
（4）現(xiàn)場(chǎng)考核報(bào)告的提前編制。持證上崗考核只有兩天時(shí)間，考核項(xiàng)目的報(bào)告一般第二天下午就要上交，實(shí)驗(yàn)室要提早根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)考核計(jì)劃做好報(bào)告初稿，待原始記錄上交后，錄入結(jié)果，按時(shí)提交報(bào)告。
5 協(xié)助專(zhuān)家組做好現(xiàn)場(chǎng)考核準(zhǔn)備工作
（1）協(xié)助準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)考核工作用表。持證上崗考核申請(qǐng)表通過(guò)審核后，專(zhuān)家組長(zhǎng)會(huì)根據(jù)申請(qǐng)表確定現(xiàn)場(chǎng)抽查內(nèi)容和考核方式，實(shí)驗(yàn)室在收到考核計(jì)劃后及時(shí)反饋給參與考試的分析人員，并按照考核組成員分別形成現(xiàn)場(chǎng)記錄表，供現(xiàn)場(chǎng)考核記錄用。
（2）協(xié)助專(zhuān)家制定現(xiàn)場(chǎng)考核工作安排?，F(xiàn)場(chǎng)考核前，與考核組專(zhuān)家組長(zhǎng)協(xié)商制定《現(xiàn)場(chǎng)考核日程表》，編制《持證上崗考核工作方案》，為每位專(zhuān)家安排一位可全程陪同的聯(lián)絡(luò)員，方案中還要明確專(zhuān)家接送、住宿、餐飲等后勤保障工作的安排?，F(xiàn)場(chǎng)考核期間每位專(zhuān)家和聯(lián)絡(luò)員人手一份工作方案，嚴(yán)格按照方案有序開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)考核工作。
6 存在的問(wèn)題
（1）本實(shí)驗(yàn)室部分人員沒(méi)有認(rèn)真研讀監(jiān)測(cè)能力附表，利用管理系統(tǒng)填報(bào)的方法不是能力附表中所列的方法。
（2）2013年總站使用管理系統(tǒng)進(jìn)行持證上崗考核后，對(duì)于新方法的填報(bào)有了很多新要求，因此，本實(shí)驗(yàn)室在報(bào)名過(guò)程中根據(jù)2012年監(jiān)測(cè)能力附表填寫(xiě)的部分方法不符合總站的要求。
（3）標(biāo)準(zhǔn)樣品來(lái)源單一， 主要是環(huán)境保護(hù)部標(biāo)準(zhǔn)樣品研究所提供的標(biāo)準(zhǔn)樣品， 且許多有機(jī)物、生物項(xiàng)目沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)樣品，只能通過(guò)其他形式進(jìn)行考核， 不能全覆蓋。
7 今后工作的思考
（1）加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、努力提高分析人員綜合素質(zhì)。為適應(yīng)我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)發(fā)展形勢(shì)，滿足監(jiān)測(cè)領(lǐng)域不斷擴(kuò)展和監(jiān)測(cè)項(xiàng)目及方法日益增多的需求，全面提升環(huán)境監(jiān)測(cè)人員的技術(shù)水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)[2]，進(jìn)一步規(guī)范持證上崗考核工作，組織相關(guān)技術(shù)專(zhuān)題培訓(xùn)，提高環(huán)境監(jiān)測(cè)人員解決實(shí)際問(wèn)題的能力及學(xué)術(shù)水平。
（2）多渠道獲取標(biāo)準(zhǔn)樣品，提高自認(rèn)定考核力度。多渠道購(gòu)買(mǎi)標(biāo)準(zhǔn)樣品， 可以是國(guó)外的、跨行業(yè)的， 另外可以通過(guò)改變稀釋比、自配盲樣等方式提高盲樣考核力度， 真正達(dá)到考核被考對(duì)象的檢測(cè)分析能力[3]。
（3）加強(qiáng)溝通與交流，進(jìn)一步提高工作效率。建議持證上崗報(bào)名期間成立持證上崗考核工作組，明確各成員職責(zé)，通過(guò)該工作組協(xié)調(diào)各科室及各分析人員之間的工作，提高工作效率。
8 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，持證上崗考核前的準(zhǔn)備工作是非常重要的，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)在報(bào)名前做好工作總體安排，成立專(zhuān)門(mén)的持證上崗考核工作組協(xié)調(diào)各科室的工作。報(bào)名后實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極與專(zhuān)家組溝通，編制持證上崗考核工作方案，為專(zhuān)家的到來(lái)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。根據(jù)本實(shí)驗(yàn)室以往的工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)備工作做得越充分，就越能起到事半功倍的效果。
參考文獻(xiàn)：
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篇12
2011年4月，周南中學(xué)被確定為長(zhǎng)沙市首批創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室學(xué)校，5月學(xué)校特別成立了標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以主管后勤的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任為副組長(zhǎng)，成員則以實(shí)驗(yàn)室管理員和信息中心教師組成。
標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建舉措
“標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)按《湖南省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校實(shí)施意見(jiàn)》和《2011年長(zhǎng)沙市標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收辦法》執(zhí)行。
嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)配備
根據(jù)《湖南省普通高中理科教學(xué)儀器配備目錄》中第一種配備方案，嚴(yán)格對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)配備儀器。為保證配備的合理性和確保不造成資金上的浪費(fèi)，學(xué)校對(duì)現(xiàn)有配備儀器和藥品進(jìn)行了全面清理，進(jìn)行賬卡物一一核對(duì)，檢查儀器參數(shù)是否符合配備要求，藥品是否過(guò)期等。
合理調(diào)整，提質(zhì)改造
1）學(xué)校在辦公室及住房緊張的情況下，提供最大的便利條件，如將所有因其他用途占用的房間全部歸還實(shí)驗(yàn)室，將散落于學(xué)校各處的實(shí)驗(yàn)桌椅全部回收并進(jìn)行修復(fù)，配備好學(xué)生電源及線路，搭建了一間全新的物理實(shí)驗(yàn)室。并按實(shí)驗(yàn)配備要求新建了標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)菌室、天平室；新建了學(xué)生科技活動(dòng)室和學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品展示室。對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備設(shè)施、通風(fēng)系統(tǒng)、電源線路等進(jìn)行了檢修和維護(hù)。
2）學(xué)校還按《湖南省通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室配備標(biāo)準(zhǔn)》裝備了通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，配備了設(shè)計(jì)室、操作室、機(jī)器人室及準(zhǔn)備室。由于這幾間教室配備了大量金工、木工工具和機(jī)械設(shè)備，具有一定的危險(xiǎn)性，我們制定了9份詳細(xì)的安全操作規(guī)程，凡機(jī)械設(shè)備前均貼上醒目的安全標(biāo)示，室內(nèi)均按要求配備滅火器。
3）按照標(biāo)準(zhǔn)化要求，信息中心還配備有3間64座標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算機(jī)教室，2間配備了專(zhuān)業(yè)功放和音響系統(tǒng)的多媒體音樂(lè)教室，1間多媒體音樂(lè)梯形教室，1間多媒體美術(shù)梯形教室，3間專(zhuān)業(yè)美術(shù)教室，3間專(zhuān)業(yè)舞蹈房。
設(shè)備歸類(lèi)，登卡入賬
對(duì)新配備儀器設(shè)備進(jìn)行開(kāi)箱驗(yàn)收、上柜擺放、登卡、入賬等，實(shí)現(xiàn)歸類(lèi)集中，統(tǒng)一規(guī)范。
入賬是一項(xiàng)重點(diǎn)工作，除了傳統(tǒng)的賬本外，還加入了電子賬的形式。2011年10月，市教育技術(shù)裝備處對(duì)實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行了裝備軟件的培訓(xùn)，為實(shí)驗(yàn)裝備全面數(shù)字化管理打下了良好基礎(chǔ)。
專(zhuān)項(xiàng)美化
室內(nèi)美化包括規(guī)章制度、科學(xué)家畫(huà)像、名言警句、操作規(guī)程及預(yù)案的上墻、資料打印裝訂規(guī)整；室外美化主要是在實(shí)驗(yàn)樓入口及實(shí)驗(yàn)樓走廊處，設(shè)立文化墻。入口的不銹鋼大櫥窗、中英文對(duì)照的水晶字橫幅，實(shí)驗(yàn)室命名捐建人物簡(jiǎn)介、科學(xué)家畫(huà)像、實(shí)驗(yàn)室及管理員介紹、樓道樓梯的指示標(biāo)識(shí)等。
為確保學(xué)校實(shí)驗(yàn)室美化能讓人耳目一新，同時(shí)還配置有專(zhuān)業(yè)廣告機(jī)（安裝于實(shí)驗(yàn)樓入口）和網(wǎng)絡(luò)機(jī)頂盒加47液晶電視（安裝于教學(xué)樓大廳），對(duì)信息中心所設(shè)計(jì)的所有宣傳資料進(jìn)行集中展示。另外還拍攝制作了實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)題視頻，作為標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)宣傳資料進(jìn)行循環(huán)播放。
標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范管理
實(shí)驗(yàn)室的日常管理
每學(xué)期均做好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)，做好實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備及藥品帳目的管理工作。做到固定資產(chǎn)帳、卡、物相符率達(dá)100%，低值耐用品帳、卡、物相符率95%以上，儀器設(shè)備完好率95%以上，為每學(xué)期能順利地開(kāi)展工作打下了良好基礎(chǔ)。
做好實(shí)驗(yàn)室有毒、有害易燃、易爆物品的規(guī)范化管理工作，對(duì)存放的有毒、有害、易燃、易爆藥品定期檢查、使用危險(xiǎn)物品嚴(yán)格按規(guī)定登記并要求老師及時(shí)歸還，確保無(wú)任何事故發(fā)生。
建立了完備的工作日志記錄，表格包含常規(guī)工作日志記錄（實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作、實(shí)驗(yàn)室儀器及藥品管理工作、安全衛(wèi)生工作）、工作計(jì)劃待辦事項(xiàng)等。
設(shè)立了電子賬目，并進(jìn)入到管理是趨勢(shì)，湖南省教育技術(shù)裝備系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了規(guī)范系統(tǒng)管理。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面
要求實(shí)驗(yàn)員認(rèn)真鉆研各年級(jí)的教材，按質(zhì)、按量地完成教學(xué)大綱的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率為100%。
實(shí)驗(yàn)員對(duì)每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，務(wù)必精心準(zhǔn)備，認(rèn)真研究，掌握關(guān)鍵環(huán)節(jié)；對(duì)難點(diǎn)部分，自己多次試驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)量化并做好詳細(xì)記錄；對(duì)部分年輕教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，以保證實(shí)驗(yàn)的成功率。
在每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)與教師一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行精心指導(dǎo)，教給他們正確的操作方法，培養(yǎng)興趣，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，確保實(shí)驗(yàn)安全。
實(shí)驗(yàn)室安全管理方面
實(shí)驗(yàn)室安全管理是工作的重中之重，并落實(shí)到日常管理中。學(xué)校做到安全管理制度全部上墻，安全責(zé)任落實(shí)到人，并于顯眼處張貼公示；建立有完整的應(yīng)急救援預(yù)案，并做到定期安全檢查（2個(gè)月檢查1次）。
各教室及通道的消防配備從數(shù)量給予足夠保證，類(lèi)型上配置合理，并定期進(jìn)行更換，消防栓保證正常并由學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)進(jìn)行定期測(cè)試。
設(shè)有專(zhuān)人對(duì)有毒有害藥品進(jìn)行管理，藥品清單齊全，標(biāo)簽進(jìn)行涂蠟處理，保證化學(xué)藥品標(biāo)簽清晰準(zhǔn)確，所有藥品的領(lǐng)用均有詳細(xì)登記記錄，對(duì)于劇毒、易燃易爆等危險(xiǎn)品進(jìn)行隔離分管，建有專(zhuān)門(mén)的危險(xiǎn)品室，嚴(yán)格實(shí)行雙人雙鎖制度，每次進(jìn)出均進(jìn)行登記；化學(xué)、生物、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室均配有急救箱、護(hù)目鏡、防護(hù)面具等防護(hù)用品。
實(shí)驗(yàn)室的電源進(jìn)行定期檢查，確保安全電源工作正常；電氣設(shè)備和電路安裝符合電工標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)亂接亂拉現(xiàn)象，大功率電器如烘干箱使用規(guī)范，散熱良好。下水道保持通暢，不存在水龍頭、水管老化破裂現(xiàn)象。
通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室針對(duì)各種機(jī)械設(shè)備建立了安全操作規(guī)程，設(shè)備保持正常；凡機(jī)械設(shè)備均配有醒目的“防止機(jī)械絞手”等警示標(biāo)識(shí)。
實(shí)驗(yàn)樓和信息中心均配有安防監(jiān)控，建立了防盜門(mén)，防盜窗，學(xué)校安排專(zhuān)人進(jìn)行衛(wèi)生清掃等工作，保持樓道清潔。
標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的特色與成效
標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室對(duì)所有學(xué)生開(kāi)放。實(shí)驗(yàn)室采取以學(xué)生為主、教師指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，采取預(yù)約登記制，學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前先提出申請(qǐng)，經(jīng)班主任和任課教師、實(shí)驗(yàn)教師批準(zhǔn)后即可實(shí)施。
周南中學(xué)實(shí)驗(yàn)室十分重視學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)展學(xué)生課外研究性實(shí)驗(yàn)，其中《微生物發(fā)電》《茶葉中茶多酚的研究》等課題分別榮獲全國(guó)中學(xué)生研究性課題一等獎(jiǎng)、湖南省中學(xué)生研究性課題一等獎(jiǎng)。
篇13
一、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的必要性及作用
實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是深化實(shí)驗(yàn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的需要,是有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要手段。地方高校實(shí)驗(yàn)室大部分還處于相對(duì)固定和封閉狀態(tài),限制了學(xué)生積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮,也不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在高校擴(kuò)招以及辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)過(guò)緩的背景下,實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放通過(guò)精簡(jiǎn)或合并傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),不僅能夠最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的有效利用,還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新觀念和意識(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、科研能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。
實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放為學(xué)生提供了探究的、自主的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)環(huán)境,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體設(shè)計(jì)者和實(shí)施者,教師是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的指導(dǎo)者。因此,實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放能夠使學(xué)生由“被動(dòng)式”實(shí)驗(yàn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)探索式”學(xué)習(xí),極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,使自主式實(shí)驗(yàn)成為可能。
實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放有助于培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神,有助于提高教師的綜合素質(zhì),有助于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放內(nèi)容為“開(kāi)放式、研究性”實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí),自行設(shè)計(jì)并制定實(shí)驗(yàn)方案和技術(shù)路線,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)總結(jié)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放過(guò)程中,對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素質(zhì)和水平有了更高要求,對(duì)教師水平提升具有良好的促進(jìn)作用。
二、建立多學(xué)科綜合的“復(fù)合型”開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室
我國(guó)高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)大多由教研室承擔(dān),這決定了教學(xué)實(shí)驗(yàn)室大多也是以教研室為基本單位而組建。這些實(shí)驗(yàn)室大多服務(wù)于一門(mén)或少數(shù)幾門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過(guò)于狹窄,綜合程度不夠,不能適應(yīng)多課程、多專(zhuān)業(yè)乃至多學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。傳統(tǒng)意義上的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放指的是此類(lèi)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放。為了打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的以上局限,本校下屬醫(yī)學(xué)院以學(xué)科群為基礎(chǔ),多課程、多專(zhuān)業(yè)、多學(xué)科交叉,組建了多學(xué)科綜合的“復(fù)合型”開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室――醫(yī)學(xué)院創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室能開(kāi)展解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)、免疫學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)以及生理機(jī)能學(xué)等方面實(shí)驗(yàn),涵蓋9門(mén)醫(yī)學(xué)類(lèi)課程,涉及護(hù)理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等4個(gè)專(zhuān)業(yè),是真正意義上的多學(xué)科“復(fù)合型”開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有更大優(yōu)勢(shì)。
三、“復(fù)合型”開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放與管理
多學(xué)科“復(fù)合型”開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建立為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供了強(qiáng)有力的硬件平臺(tái)保障。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的具體形式有認(rèn)知開(kāi)放型、教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放型、自選自擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放型、學(xué)生科研開(kāi)放型。本校醫(yī)學(xué)院創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放形式以自選自擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放型和學(xué)生科研項(xiàng)目開(kāi)放型為主,主要承擔(dān)學(xué)生自主設(shè)計(jì)性及探索性實(shí)驗(yàn)、學(xué)生課外科研或科技開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn),其目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。該實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放實(shí)施過(guò)程中,著重進(jìn)行了以下方面的軟件建設(shè)。(1)組建了一支理論扎實(shí)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法儲(chǔ)備豐富,而且結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍,確保了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的效果和質(zhì)量。該實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍由具有碩(博)士學(xué)位或中級(jí)職稱以上教師組成,具備較強(qiáng)的指導(dǎo)能力。(2)組織校內(nèi)專(zhuān)家對(duì)進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行預(yù)先評(píng)審。只有通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審的項(xiàng)目才被列入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃,并給予經(jīng)費(fèi)支持。醫(yī)學(xué)院創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放項(xiàng)目主要有2類(lèi),分別是學(xué)生自選自擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和學(xué)生科研或科技開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。這2類(lèi)項(xiàng)目在列入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃之前,都需要經(jīng)過(guò)學(xué)校教務(wù)處或醫(yī)學(xué)院相關(guān)部門(mén)組織的專(zhuān)家評(píng)審,主要評(píng)審其創(chuàng)新性及可行性,以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展切實(shí)可行的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。事實(shí)證明,這一措施保證了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目的質(zhì)量和水平,也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性及創(chuàng)新熱情。(3)建立了合適的考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)辦法。對(duì)于自選自擬開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,要求學(xué)生在項(xiàng)目完成后提交實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告,并結(jié)合實(shí)驗(yàn)成果(包括實(shí)物、論文、設(shè)計(jì)、總結(jié)報(bào)告等)和指導(dǎo)教師評(píng)價(jià),作為學(xué)生成績(jī)和創(chuàng)新學(xué)分的評(píng)定依據(jù)。對(duì)于學(xué)生科研或科技開(kāi)發(fā)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,要求學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告,向校內(nèi)專(zhuān)家組進(jìn)行項(xiàng)目結(jié)題匯報(bào)及答辯,主要考核該項(xiàng)目在培養(yǎng)學(xué)生科研能力、協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面的效果。校內(nèi)專(zhuān)家組根據(jù)項(xiàng)目完成情況、取得成果以及結(jié)題答辯情況,綜合評(píng)定各個(gè)項(xiàng)目的完成等級(jí),分為優(yōu)秀、合格、不合格共3個(gè)等級(jí)。依據(jù)項(xiàng)目完成等級(jí)情況,結(jié)合立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)及結(jié)題匯報(bào)答辯表現(xiàn)作為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分的評(píng)定依據(jù),分別給予參與項(xiàng)目的學(xué)生5分至1分的創(chuàng)新學(xué)分。依據(jù)指導(dǎo)教師的工作量以及所指導(dǎo)項(xiàng)目完成等級(jí)情況給予指導(dǎo)教師合適獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于項(xiàng)目完成等級(jí)為不合格的指導(dǎo)教師,下一年度不再擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目指導(dǎo)教師任務(wù)。
四、“復(fù)合型”開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的初步成效及存在問(wèn)題
經(jīng)過(guò)近4年的實(shí)踐,本校醫(yī)學(xué)院已經(jīng)建立了“復(fù)合型”開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,并初步構(gòu)建成功了醫(yī)學(xué)學(xué)科的科研型開(kāi)放實(shí)驗(yàn)課體系。醫(yī)學(xué)院“復(fù)合型”開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面取得了良好成績(jī)。以該實(shí)驗(yàn)室為依托,近年來(lái)已經(jīng)承擔(dān)了5項(xiàng)浙江省省級(jí)大學(xué)生科研項(xiàng)目(包括浙江省“新苗人才計(jì)劃”項(xiàng)目和浙江省“大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃”項(xiàng)目)和近20項(xiàng)本校大學(xué)生科研項(xiàng)目,大學(xué)生公開(kāi)近40篇,在全校學(xué)生中產(chǎn)生了良好的影響,極大地激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和科技創(chuàng)新熱情。“復(fù)合型”開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室目前存在的問(wèn)題主要為經(jīng)費(fèi)投入不足以及指導(dǎo)教師激勵(lì)機(jī)制有待完善。
五、結(jié)語(yǔ)
總之,實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是新升格本科高校促進(jìn)大學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高效途徑之一。“復(fù)合型”開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室不僅有利于學(xué)科間的交叉融合,促進(jìn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展,發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室規(guī)模效應(yīng),也有利于提高實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的利用率以及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。
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