引論：我們為您整理了13篇感恩父母詩歌范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉
(白云飄飄網網整理)
多少回含著感動的淚花暢想未來
11月的最后一個星期四是感恩節，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。
常懷感恩之心的人是最幸福的
常懷感激之情的生活是最甜美的
學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命
學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識
學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量
學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間
不要忘記說聲——“謝謝”
在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。
有一個詞語最親切，
有一聲呼喚最動聽
有一個人最要感謝
有一個人最應感恩
它就是——“媽媽”
媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我
媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我
媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我
媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我
面對媽媽深沉的感情
聆聽媽媽殷切的心愿
我們應該學會感恩，應該學會感激
但很多時候，我們習慣接受這種關愛，并且認為是理所當然。
漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。
媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。請欣賞小品《一袋餃子》
一袋餃子是微不足道的，但媽媽的愛卻是感人肺腑的。
讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿，主持人甲：如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；
那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。
如果母親的真情，點燃了我們心中的希望；
(白云飄飄網網整理)
那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。
篇2
多少回含著感動的淚花暢想未來
11月的最后一個星期四是感恩節，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。
常懷感恩之心的人是最幸福的
常懷感激之情的生活是最甜美的
學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命
學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識
學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量
學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間
不要忘記說聲——“謝謝”
在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。
有一個詞語最親切，
有一聲呼喚最動聽
有一個人最要感謝
有一個人最應感恩
它就是——“媽媽”
媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我
媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我
媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我
媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我
面對媽媽深沉的感情
聆聽媽媽殷切的心愿
我們應該學會感恩，應該學會感激
但很多時候，我們習慣接受這種關愛，并且認為是理所當然。
漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。
媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。請欣賞小品《一袋餃子》
一袋餃子是微不足道的，但媽媽的愛卻是感人肺腑的。
讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿，主持人甲：如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；
那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。
如果母親的真情，點燃了我們心中的希望；
那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。
篇3
我悄然的流下了一滴感動的淚水
夠了那只需要一滴就足以表達
我此時蕩漾的心
天!那不是她一閃的身影嗎?
我想
那大概是我生命中的唯一黑色
唯有那唯一的黑色才能感動我的心
是的她依然在那里忙碌著
是她給了我無悔的生命,是她
就是她愛人你還好嗎?
遠方的我正在為你默默的祝福
送去一份執著再你身旁
唯一的完美的
只需你那善良的心來開啟我生命中的唯一
是的辛苦了是你是你……
為此付出了那么多而成就了我色彩與夢想
夠了那還需要多少
夠了我還需要怎樣
是你第一次給了我生命的力量
是你第一次給了我希望的色彩
是你第一次給了我執著的追求
是你第一次給了我美好的生活
愛你那還需要什么理由
愛你那還需要什么多少
夠了真的夠了
面對你當我感謝你的恩情時
我流下了第一滴感動的淚水
是的只有一滴
但我相信一滴感動的淚水
足以表達我第一次得理由
篇4
落葉在空中盤旋飄蕩
描繪著一幅幅感人的畫面
那是大樹感恩大地對她的滋養
浪花在大海中翻騰歌唱
譜寫著一曲曲感恩的樂章
那時浪花對哺育塔的大海的頌揚
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑
也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕
常懷一顆感恩的心
我們體驗生活的快樂，沐浴著愛的陽光成長
有人說——
善良的本質就是擁有一顆感恩的心
也有人說——
感恩是人世間的美德，它至高無上
感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長
感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想
感恩親愛的黨，因為它為我們創造和平安定的環境，播灑陽光讓新苗茁壯
感恩偉大的祖國，因為它賦予我們中國人的尊嚴，巍然屹立于世界東方
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉
多少次滿含著感動得淚花把未來暢想
學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰
學會感恩，帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航
感恩，是一種力量
感恩，是一種境界
擁有一顆感恩的心
我們就會擁有快樂、擁有幸福，擁有一個美好的未來。
感恩節現代詩歌范文二
綠葉在林中吟唱，
譜寫著一曲曲感恩的樂章，
那是大樹對滋養它大地的感恩;
白云在蔚藍的天空中飄蕩，
繪畫著一幅幅感人的畫像，
那是白云對哺育它的藍天的感恩。
因為感恩，才會有這個多彩的社會;
因為感恩，才會有真摯的友情;
因為感恩，才讓我們懂得了生命的芬芳!
學會感恩，感恩讓我們的價值坐標更為寬廣;
學會感恩，感恩讓我們的生活處處充滿光芒;
學會感恩，感恩會讓我們的青春更加昂揚!
讓我們懷著一顆感恩的心!
感恩節現代詩歌范文三
感恩每一滴水，它把我滋養，
感恩每一枝花，帶給我芳香，
感恩每一朵白云，編織我的夢想，
感恩每一縷陽光，托起我的希望。
感恩父母，給予我生命，
感恩老師，教會我成長，
感恩幫助過我的人，使我感受善良，
感恩傷害我的人，讓我學會堅強。
生活在感恩的世界里，感恩的世界和諧美麗，
生活在感恩的世界里，感恩的世界有我有你。
看了感恩節現代詩歌的人還看
1.關于感恩節的現代詩歌
2.關于感恩節的詩歌
3.關于感恩的現代詩歌
篇5
【文章編號】0450-9889（2016）05B-0093-02
一、活動背景
“滴水之恩，涌泉相報”、“烏鴉反哺、羔羊跪乳”、“知恩圖報”等都是中華民族的古老文化，曾經為培養中華民族的高尚道德情操發揮了很重要的作用。可如今的孩子大多為獨生子女，習慣了家人對其的溺愛和嬌生慣養，逐漸形成了“自我為中心”的自私、冷漠的習慣，個別學生還認為父母等對自己的關心、養育是理所當然的。在家嫌棄父母嗦，在校不尊重老師和同學等，這些都不利于學生的心理健康。而人需要有一顆感恩的心，世界才會充滿愛。因此，本次班會以“感恩父母，愛常相伴”為主題，希望能喚起學生的感恩意識。
二、活動目的
通過“感恩父母，愛常相伴”的主題班會活動，啟迪學生去體會父母對自己的付出，并養成孝敬父母的好習慣，并以此為契機，引導學生學會感恩，理解老師對自己的教育和同學對自己的關心、幫助等，學會做人做事，刻苦學習，以此來回報父母、老師和社會。
三、活動準備
1.召開一次班干部會議，了解學生家庭情況，確定詩歌朗誦的同學。
2.準備歌曲《時間都去哪兒了》 《感恩的心》《假如愛有天意》。
3.準備視頻《那一年的我們》《跑出一片天》、采訪家長的VCR。
4.準備詩歌《心懷感恩，愛常相伴》。
5.準備感恩調查問卷。
四、活動過程
活動步驟如下：
（一）環節一：激趣搶答，營造氣氛
設計說明：這個環節從名人詩句著手，調動學生的積累，激起學生感恩的情感，為下面的“親情回顧”做鋪墊。
過渡：請學生搶答下列問題，看誰答得又快又準。請填出名句中缺少的部分：
1.誰言寸草心， 。 ―― 唐?孟郊《游子吟》
2.少年不識雙親意， 。 ―― 日本諺語
3. ，羊知跪乳之恩。 ―― 明代《增廣賢文》
4.投之以桃， 。 ―― 《詩經》
答案：1.報得三春暉 2.養兒方知父母恩 3. 鴉有反哺之義 4.報之以李
班主任小結：
同學們，從上面的題目可以看出，古今中外的詩詞和諺語中有許多銘記感恩的名句，感人至深，叫人難忘，時刻激勵著我們要做一個感恩的人。
（二）環節二：親情回顧
設計說明：在學生了解“感恩”概念的基礎上，把焦點轉移到學生身上。通過對學生熟知父母相關情況的調查，引起下一環節的“親情反思”。
1.走進親情，現場調查。
過渡：感恩的對象有許多，接下來我們首先來了解下大家對父母的感恩情況如何。請大家看大屏幕，并選擇題號回答，7個大題，每個答題由下列問題中的3個小題組成。
問題：
（1）你父親/母親的生日？
（2）你給父親/母親買過或者親手制作過生日禮物嗎？
（3）你幫父親/母親洗過腳嗎？
（4）你父親喜歡吃的菜是？
（5）你母親喜歡的顏色是什么？
（6）你父母最大的期望是什么？
（7）你父母給你留下深刻印象的一件事是什么？
（8）你工作后最想給父母買什么禮物？
（9）你體諒過父母嗎？舉例說明。
老師點撥：請各位同學如實回答。
過渡（10分鐘）：在調查之前，或許很多同學都覺得自己很了解父母，事實是否如此呢？想必很多同學現在心中都已有了自己的答案。同樣的問題，反過來如果被問的是父母，他們對我們的一切記憶肯定都很深刻！不用調查也會知道結果，希望每個同學多了解自己的父母，多理解父母對你的期望。在日常生活中，我們要學會更多地說一聲“謝謝”“我愛你們”之類的話語送給自己最親愛的爸爸媽媽。
2.體驗親情，學生反思。
設計說明：通過視覺和聽覺的刺激，更能幫助學生更好地理解父母無言的愛，從而去反思自己的所作所為，促進學生感恩情感的養成。
過渡：這就是不求回報的愛，這就是無怨無悔的愛，它無聲無息卻又溫柔細膩，如此堅定不移，這就是我們父母對孩子的愛。而我們又都做了些什么來回報他們呢？接下來請欣賞視頻。
（1）播放家長們辛勤工作的影像資料（背景音樂《時間都去哪兒了》）。
（2）播放網絡視頻《那一年的我們》：抽煙、喝酒，買名牌……
（3）播放網絡視頻《跑出一片天》：視頻上的父親表達著孩子對自己的不理解，但是自己對孩子唯一的希望就是：希望孩子能過得好。
（4）播放剪輯好的本班家長采訪VCR，問題包括：①他（她）在你心目中是個怎樣的孩子；②他（她）做過的讓你最高興的事；③你計算過在他（她）身上的花費嗎；④希望他（她）將來成為什么樣的人。
老師：組織學生上臺分享父母最讓自己感動的一件事。
學生：反思自己都給父母做了哪件事并且自我感覺很滿意？
（三）環節三：感悟親情，學會感恩
設計說明：利用音樂獨有的韻律把整個班會推向。
過渡：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”兒女就像一棵棵小草，父母的關愛就像春天的陽光一樣溫暖著我們，讓我們一起用詩歌來表達對他們的愛。
1.讓6個學生朗誦（提前分配了朗誦部分）詩歌：《學會感恩，有愛相伴》，背景音樂為《假如愛有天意》。
過渡：古人說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”百善孝為先！孝順父母是我們中華民族的傳統美德。從歌聲中我們領悟到：我們一點一滴的成長都離不開父母無私的愛，老師辛勤的教誨，同學熱心的幫助。因此，我們要學會心懷感恩，感謝養育我們的父母，感謝教育我們的老師，感謝每一位幫助我們的同學，甚至其他我們不認識的人，善待每一位給我們愛的人。
接下來請全體同學合唱《感恩的心》，用我們最真誠的歌聲來表達我們的感恩之心吧！
2.集體合唱《感恩的心》，學會感恩。
設計說明：讓全班同學唱響《感恩的心》，在濃濃的感恩氛圍中，感悟感恩的重要性。
（四）環節四：感恩在于行動，行動中感恩
設計說明：在學生了解完感恩的含義、擁有感恩的激情之后，老師適當給予指導，能更好地幫助學生感恩行動的達成和習慣的養成。
過渡：今天的班會讓我們懂得了感恩的意義；知道了感恩是一種美德，是一種責任，是一種智慧！那么，我們該怎樣感恩呢？做好以下的家庭作業，有意識的培養自己的感恩的習慣。
1.請每個同學給自己的父母寫一封信（然后密封并給班主任保管，五天后的家長會班主任會交給相應的家長），以表達對父母的感恩之情。
2.每個同學放假在家的時候，每天至少做一件力所能及的家務，如：打掃衛生、洗碗、疊被、整理房間、為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳等，化感恩為行動。
3.記住：每年5月份的第二個星期天是母親節；6月份的第三個星期天是父親節；每年的9月10日是教師節。在母親節和父親節向父母說一聲“謝謝”、“辛苦了”，在教師節時向老師說一聲“祝老師節日快樂！”。送上一句溫馨的祝福，傳遞感恩之情！
4.希望大家見到老師的時候，能主動問好，或者在平常的學習當中能幫助老師分發或者收作業等力所能及的事，以表達對老師的辛勤付出的尊重和回報。
（五）環節五：總結
滴水之恩，當涌泉相報！親愛的同學們，其實感恩并不難，有時候感恩只需要一個微笑、一句問候、一杯熱水、一次擁抱，讓我們學會感恩，學會做一個懂得感激與回報的人，感謝父母、感謝老師、感謝同學，感謝每一位曾經給予我們幫助的人，感激我們的社會。心懷感恩，愛常相伴，路才能走得更開心，更順暢！
五、活動反思
本主題班會主要是借助情感的喚醒力量，來幫助學生培養感恩的習慣。
優點大致如下：
1.運用朋輩的心理來輔導。在“分享父母對自己做的感動的一件事”環節中，通過成長經歷相似、年齡相仿的同伴的分享，可以把他們之間的距離拉得更近，易產生一種共鳴的效果。
2.音樂心理調適。選取《時間都去哪兒了》《感恩的心》等廣泛傳唱的經典歌曲來當成各個環節的背景音樂，可以創造相應的情感體驗和氛圍，更好地豐富人的情感，創造心理共鳴的環境，進而產生更深刻的感悟，“歌詞”無處不透露著生命和生活的正能量。
3.通過詩歌的閱讀，讓他們在獨特的韻律中，享受著詩歌的美，領悟其中的含義，觸動他們內心最敏感的部分，從情感共鳴中找到情感的支持。
4.“學生反思”的環節，讓學生學會傾聽，學會反省，通過思考提升自我。最后通過任務的布置，將感恩具體化，啟迪了學生反思感恩的報答方式，同時給他們更好的情感支持。
篇6
目前社會上一些不良風氣盛行，眾多獨身子女對親情漠視，淡然地對待父母，只索取，不奉獻，缺乏自理能力，沒有責任感。為了喚醒學生心底最原始的愛，，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵，我決定舉行一次以“感恩“為主題的班會活動。
二、目標要求
1、引導學生了解感受父母之愛、教師之愛以及博大的社會之愛，感悟感恩的內涵，即讓學生懂得為什么要感恩，即讓學生懂得怎樣去感恩。 2、幫助學生學會理解關心父母、老師，樹立回報意識和奉獻意識，以實際的行動報答父母老師，努力學習，回報社會。
3. 提高學生的品德修養，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。
4. 培養學生感恩的價值觀，真正促進學生的主體性發展，激發學生要求。
活動過程：
一、詩歌朗誦《感恩》，導入班會主題。
落葉在空中盤旋飄蕩，
描繪著一幅幅感人的畫面
那是大樹感恩大地對她的滋養
浪花在大海中翻騰歌唱
譜寫著一曲曲感恩的樂章
那時浪花對哺育塔的大海的頌揚
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑
也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕
常懷一顆感恩的心
我們體驗生活的快樂，沐浴著愛的陽光成長
有人說——
善良的本質就是擁有一顆感恩的心
也有人說——
感恩是人世間的美德，它至高無上
感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長
感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想
感恩親愛的黨，因為它為我們創造和平安定的環境，播灑陽光讓新苗茁壯
感恩偉大的祖國，因為它賦予我們中國人的尊嚴，巍然屹立于世界東方
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉
多少次滿含著感動得淚花把未來暢想
學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰
學會感恩，帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航
感恩，是一種力量
感恩，是一種境界
擁有一顆感恩的心
我們就會擁有快樂、擁有幸福，擁有一個美好的未來。
感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。
感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。
感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術。
下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會現在開始！
二、討論：通過這首詩歌，你自己怎樣認識感恩的
學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。
學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、感恩小故事
通過討論，同學們初步領悟到了什么是感恩，接著展開感恩的多層次含義，展示感恩小故事，地震時全社會對四川的幫助的故事和圖片。
1、六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！
2、年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是**的全部。”
3、《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。
可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”
4、孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。
四、講自己的感恩故事
讓學生用一張寫出你曾經得到過別人幫助的事情，比如生病時爸爸媽媽怎么照顧你的？你在學習上遇到問題時老師怎么幫助你的？你在外面迷路了，警察叔叔怎么幫助你的？你此刻心底的感受怎樣？你想回報幫助過你的人嗎？讓學生把小紙條的內容帶著感情的讀出來，讓個體的感恩情緒感染全班同學。
五、繼續討論：怎樣感恩
以小組為單位，討論怎樣去感恩我們身邊的人。感恩我們的父母，感恩我們的老師，感恩我們的國家，感恩在地震中幫助過我們的人，讓學生知道到底該怎么做。討論活動結束之后，讓小組學生代表發言，你們覺得以什么最好的方式將感恩進行到底。
六、真情涌動，寫感恩寄語
以背景音樂《感恩的心》為基調，讓學生用一張小紙條寫上一句感恩的話，寫給幫助過你的人，寫給你最想對她說“謝謝“的人，寫給以后的歲月你的感恩宣言。然后把這張小紙條折成一只只美麗的紙鶴，寄托你此刻內心對她的感恩之情。
七、詩歌朗誦《感謝老師》結束本次班會，讓學生在音樂與詩歌中沉淀感恩的內涵。
老師，您辛苦了
是誰，
把無知的我們，領進寬敞的教室
是您，老師
您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗
是誰，
把淘氣的我們，
教育成能體貼幫助別人的人
是您，老師。
您的就好似和煦的春風，
溫暖了我們的心靈
是誰，
把幼小的我們
培養成成熟懂事的少年
篇7
1、感激祖國之恩
收集祖國之最、祖國的世界之最以及祖國的自然風貌、人文景觀、經濟發展、科技進步、軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片資料在宣傳欄上展覽。
2、感激父母之恩
父母是孩子教育的起點，但是許多孩子對父母冷淡，很少溝通，為此我們開展了《致謝感恩》活動。（1）讓學生學習有關的詩歌，比如反映母愛的《我看見了媽媽的愛》、《游子吟》；有反映孩子對母親的愛《小烏鴉愛媽媽》，一首首生動的詩歌讓學生感受到：媽媽關心愛護我們，我們應該聽媽媽的話，做個好孩子。（2）開展“爸爸、媽媽，我向對您說”書信征文活動。（3）布置愛心家庭作業，利用休息時間為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。（4）給父母過節：適逢母親節、父親節，給父母過節，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。（5）與父母交流人生中最難忘的事。學生家長感動的說孩子懂事了，回到家會幫助爸爸媽媽做家務了，還懂得心疼媽媽。
3、感激師長之恩
篇8
二、化虛為實，讓形象表現詩意。
艾青在《詩論》中說：“詩要使抽象的東西具體化，使原本感覺不到的東西能被感覺到，看得見，聞得著，知道它的溫度和硬度。”抽象的東西即“虛”，能感覺到、看得見、聞得著的東西即“實”。詩歌用形象說話，而形象的獲得寄托在具體的“物”上，用“物”表現情感，這就需要化虛為實，也就是通過聯想和想象，把看不見摸不著的抽象的東西，變成可觀、可感的具體形象。
比如“愁”，看不見，摸不著，能真切地感受到，卻難以向別人描述。直接說“我愁死了，太難過了”，別人未必能理解，還以為你“為賦新詞強說愁”呢！如何將心中的愁緒具體地表達出來呢？請看南唐后主李煜的絕妙表達：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”有多愁呢？詩人不明說，而是借實物來表達：我的愁和那春水一樣，滔滔東流，無休無止。借物巧喻，化虛為實，讀罷頓時覺得愁思無窮，綿綿不絕。
三、錘煉語言，讓語言美化詩意。
詩歌的語言是凝練的、高度概括的，并且富有音樂性、多義性、可感性。所以在學寫詩歌的時候要注意錘煉語言，讓語言生動且富有張力。
首先，選擇富有表現力的詞語美化語言。比如江河的《星星變奏曲》：“誰不愿意，有一個柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動。”讀來能從“柔軟”中感受到夜晚的溫柔與寧靜，從“螢火蟲和星星”在“睡蓮叢中游動”感受到靜謐和祥和。
其次，注意鋪排句式，讓詩歌富有音樂性和節奏感，給人以美的享受。比如艾青的《大堰河——我的保姆》中運用排比、反復句式：“她含著笑，洗著我們的衣服/她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去……”語言形式整齊有致，朗朗上口，有利于感情的表達。
把握了詩歌的特點和寫作方法后，當被生活或自然中的事物所感動的時候，不妨拿起筆，捕捉詩意的靈光，寫一首小詩，說不定也會閃現熠熠的光彩呢！
【小詩秀臺一】
我懂得了感恩
李默尹
果實以碩大來點綴風景
魚兒以鮮肥來調節口味
投之木瓜，報之桃李
從《詩經》里揀拾的一枚貝殼
整整鑒賞了四季
春風沉醉的晚上
奶奶講著牛郎織女的傳說
自由幸福的暢想
迎來年年七夕的相聚
夏雨磅礴的中午
老師朗誦著《雨之歌》
點點滴滴的柔情
化作禾苗瘋長的動力
秋風徐徐的清晨
清潔工在大街上清掃
默默無語中不忍離去
伴隨大地傾聽感激的話語
寒風凜冽的冬夜
警察站成白色雕像
幾多點頭，幾多微笑
與漫長黑夜一起迎接黎明
【點 評】
感恩是“投之木瓜，報之桃李”，感恩是對自由的期盼，對大地的回報，對他人的微笑。因為感恩才會有這么多彩的自然，因為感恩才會有這么溫馨的社會。積極向上的主題通過豐富的畫面、詩意的語言、精巧的結構表現出來，文質兼美。
【小詩秀臺二】
鄉間小路
羅應平
朝霞揭開面紗
晨鳥放開歌喉
父母將希望塞進書包
鄉間小路上喲
霞好美，歌好響
紅日滾落山坡
蛙聲蕩漾山間
老師將信念裝進我心田
鄉間小路上喲
日愈紅，聲愈亮
哦，鄉間小路
一頭連著老師
一頭連著父母
哦，鄉間小路
一端接著信念
一端接著希望
鄉間小路喲
篇9
我們滋潤著人間的真情成長,
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉,
多少回含著感動的淚花暢想未來.
11月的最后一個星期四是感恩節，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。
常懷感恩之心的人是最幸福的,
常懷感激之情的生活是最甜美的.
學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命
學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識
學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量
學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間
不要忘記說聲——“謝謝”
在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。
有一個詞語最親切，
有一聲呼喚最動聽,
有一個人最要感謝,
有一個人最應感恩,
它就是——“媽媽”
面對媽媽深沉的感情,
聆聽媽媽殷切的心愿,
我們應該學會感恩，
但很多時候，我們習慣接受這種關愛，并且認為是理所當然。
漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。
他的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。
那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。
如果母親的真情，點燃了我們心中的希望；
那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。
拿什么來感謝您們，我的父母！
父母的愛說不完、道不盡，
所有的恩情我們銘記于心。
感恩節到了,讓我們馬上開始感恩吧.
我們
氣沉丹田
感恩的意念走遍全身
舌抵上腭、吐字如蘭、字正腔圓地
說出了
懷念、悲戚和那時歡樂
誰也沒有提及
那圍成一圈的
沉默的人群
誰在感恩節次日的清晨醒來
又將那遺忘的名字一一掏出？
可愛的先知，他其實
并不知道
篇10
接下來是同學們的詩歌朗誦“感恩’’聽了這個詩歌朗誦我明白了感恩是學會做人的支點，感恩之心是一種美好的感情，是對世間所有人所有事給予自己的幫助表示感激，銘記在心，感恩是我們民族的優良傳統，是一個正直的人的起碼品德。感恩的關鍵在于回報。回報，就是對哺育、培養、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激，并通過自己十倍、百倍的付出，用實際行動予以報答。
作為一名小學生，怎樣感恩呢？
首先要感恩自己的父母，因為每個人的生命都是父母血脈的延續，父母給了我們全部的愛，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，因此，我們要感謝父母。
大自然是萬物賴以生存的基礎，人的生命活動一時一刻也離不開它，我們人類的衣食住行等都是從大自然中獲得的，因此，我們應該感恩大自然。
老師是我們成長的領路人，是我們的朋友，老師尊重、理解和愛護我們，言傳身教，讓我們受益終身，老師為我們付出心血和汗水，我們應該感恩老師。
接下來是老師們的大合唱《我愛我的祖國》十分感人。
老師”，是我們開始成長時的第一個臺階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；她使我們的人生開始有夢，我們的生命也因為夢想和期待而不再空白…。.10月，在這個收獲的季節里，不要忘了對老師道一句深深的祝福。
篇11
二、班會過程
1.設置情境入主題
播放宋祖英的《感恩》歌曲視頻，創設感恩主題的情境和氛圍。（歌詞：日月星辰照亮萬物的心，滄海桑田訴說不了的情。千江有水千江月，滋潤著大地不夜城。心存感恩回報自然，心存感恩答謝蒼生，心存感恩深情無限，心存感恩真愛永恒……）
結合最近的母親節，引入到對父母的感恩話題中。
2.觀看視頻頌母愛
播放2009年“感動中國”頒獎盛典中“暴走媽媽”陳玉蓉的視頻材料。故事中的母親在211天里每天暴走10千米，終于再次叩響了割肝救子之門，賦予了孩子第二次生命！可見母愛的力量是無窮的，她可以創造奇跡！
3.聯系自身感恩情
第一環節：暢所欲言。請同學擇取自己成長歷程中父母做過的讓你印象深刻備受感動的故事和大家交流。
第二環節：圖片展示。結合畫面，適當解說：每天放學的時候，我們的校門口總是擠滿了父母接送同學的車輛。有時距離下課還有10分鐘，校門口的街道上就已經出現了等待的身影。每天吃飯的時候，總是有父母不辭勞苦，不嫌麻煩為我們的同學送來可口美味的飯菜。更別提惡劣天氣時，父母急急忙忙送來衣物。不管是烈日炎炎，還是風雨交加，我們的父母總是給我們無微不至的關懷。
4.真情告白零距離
第一環節：真情告白（以閻維文的《母親》作背景音樂）。請一位同學深情朗讀她寫給媽媽的一封信――《媽媽，我想對您說》。這位同學選取了許多生活片段來說明自己從未忘記過媽媽付出的一切，并對此深表感謝。
第二環節：媽媽感言。
5.詩歌朗誦突出主題
男女分角色朗誦《我感恩》（以《天空之城》作背景音樂）。
6.孝心流露母親節
第一環節：材料匯展顯心意。我班八位住校生和參加生物奧賽的五位同學，沒有在媽媽身邊，于是他們通過發短信、打電話的方式，為媽媽送上節日的問候；還有同學幫媽媽做家務，有的洗碗，有的拖地、擦地，有的整理房間……還有些用自己節約下來的零花錢為媽媽買牛奶、點心，或者小飾品，或者仙人球、鮮花；還有些心靈手巧的同學親手制作手工花作為禮物送給媽媽，有的同學為媽媽拔火罐，有的給媽媽按摩、捶背；還有的同學給媽媽染發，有的同學為媽媽洗腳。
第二環節：現場采訪說感受。選擇幾位同學說說幫媽媽做這些事情時的內心感受。
第三環節：《感恩于父母的心》（視頻欣賞）。
7.教師總結提希望
我們要從小事做起，真正去愛父母，那樣才是學會感恩。不僅對父母還要對所有幫助我們成長和進步的人心存感激。對人要感恩，對國家、對社會甚至對我們生活的這個地球都應存感恩之心。我們的國家、我們的社會為我們的成長創設了良好的環境。我們應該奮發圖強，使自己成為德才兼備的接班人，回報社會。地球賜予我們空氣、陽光、水源等資源，可是我們很多人不知道感激、保護地球，所以我覺得我們可以從個人做起，節約水電，使自己的生活更加低碳。
（最后以一曲《感恩的心》結束本次主題班會。）
三、精彩回放
主持人：我們的同學母親節怎么想到要幫媽媽染發的呢？
篇12
1.首先讓學生了解感恩節的來源，讓學生懂得為什么要感恩。
2.體會父母的養育之恩的無私和偉大。
3.回憶在人生當中幫助自己的人，對他們的感恩。能夠讓學生體驗和感悟在感恩中成長的快樂和收獲。
每次提到“感恩”，學生總是會覺得有些感情無需表達，會覺得別扭，會覺得不自在，會覺得害羞，所以如何設計活動，使這種感情汕然面生呢？下面就是班會的內容。
活動過程：
（1）播放MV王力宏的《落葉歸根》。讓學生發言，聽了歌曲以后，最大的感受是什么？這首歌所表達的思想是什么？哪句話是讓你最感動的？為什么感動？
（2）感恩，不僅是對父母、對老師、對身邊幫助過自己的人，還要感恩自己堅強勇敢好好生活的心態。在美國和加拿大，人們把感恩節看成非常重要的節日。
①感恩節是哪一天？（感恩節Thanksgiving Day是美國和加拿大共有的節日，由美國人民獨創，原意是為了感謝上天賜予的好收成。在美國，自1941年起，感恩節是在每年11月的第四個星期四。）
②感恩節的來源是什么？（圖片和文字一起展示，感恩節的食物火雞，感恩節人們歡慶和游行的樣子。）
（3）分組。表達你的感恩。觀看視頻Friends中一段感恩節的故事。這段視頻中，六個主人翁分別講述了自己所想感恩的人和去年感恩節的事情。視頻后，你在感恩節想到誰，最想感謝誰？
把他或她的名字寫到紙片上。分組――你寫的是父母或其他家人的，坐到左邊，你寫的是朋友或者老師的，坐到右邊。
①折愛心。每個人發到一張雙色紙。把你最喜歡的一面寫上你想感恩的那個人的名字，然后按照老師的步驟折一個愛心。折好以后，大家集體閉上眼睛，把心放到胸口，聽老師的口令。心里默念這個人的名字，說出你和他或她的故事，他或她讓你感恩的故事，表達你要感謝他或她的話，并祝福他或她。然后睜開眼睛，把這個心放好，并常常拿出來看看。在這個過程中，讓學生體會感恩的心，感恩是一種樂觀的心態，感恩是禮貌的表示，懷著感恩的心，生活也將變得精彩。
②讓學生講述自己的故事。讓大家都能夠感受這種氛圍。
（4）觀看圖片，圖片中的父母對孩子無私的愛。看完圖片之后，再折一個愛心，把你想對爸媽說的話寫到愛心里面，然后閉上眼睛，回想父母對你的無私的愛，感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人，
詩歌一：父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。
如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟，
那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。
如果母親的真情，點燃了我們心中的希望，
那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。
詩歌二：有一種愛無論你身處何方
都能感受她的溫暖
有一種愛無論你身陷何境
都能感受她的心跳
你快樂，她幸福。
你悲哀，她哭泣。
只有她
永遠不需要珍藏
卻永遠不會忘記。
（5）人生道路上的燈塔。觀看視頻Turning Point。反思誰是你生命中的燈塔，讓你的生活或者觀念發生變化的。你想怎么感謝他？你想對他說什么？給予時間，同學們自己先想。讓幾個學生發言，講述他生命中的燈塔。然后回家的作業就是每個人打電話或者寫信告訴想感恩的那個人，把愛表達出來。回到板書的那幾個“心”。心中有愛，才能充滿感恩。
篇13
感恩是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生現在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。要讓學生知道什么是感恩，為什么要感恩。平時，我們加強學生的感恩行為習慣養成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信等，讓他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理
感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會快快樂樂的感受學習，體驗生活;你有一顆感恩的心，你會規范自己的行為;你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、朋友對你的友情;你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱著感激的態度，這樣的態度會使你消除怨氣。怎樣使學生體驗這種情懷，形成這樣一種品德呢?我校利用幾個節日活動為基點，我們開展了“我為父母做一件事”感恩回報活動、“感恩父母”征文比賽、“我為社區做件事”公益活動、“感恩老師”的合唱比賽、“感恩偉大祖國”演講比賽等活動，這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結，釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。
二、關注現實生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行
感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起，從感恩我們的社會、父母，老師、同學開始。為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，我校以班級為單位開展一系列活動：
(1)“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計劃、給父母寫一封表達感恩的書信。
(2)“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。
(3)“對同學的一幫一”感恩活動。
(4)“對社會與自然的感恩教育活動”等。全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關的手抄報，評選“感恩之星”等。
其中，最重要的一個活動之一就是書寫家書。“家書”這個傳統由來已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關切、希望與愛所感動，所折服。我們希望通過“家書”這樣的形式，培養學生感恩父母的情感，在校園內開展一次對學生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每一個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環境!
三、構建三位一體的感恩網絡，讓學生在文化中熏陶
在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與家庭的聯系，達成共識，形成教育合力。
學校還大力營造感恩文化。組織學生學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事，觀看感恩電影等等。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。
四、活動扎實，效果顯著
為了使活動力求有的放矢、落到實處，我們根據上級要求把工作詳細安排到每一周，利用周日晚分班或年級召開以感恩為主題的班(隊)會。學校在4月舉行的了以“感恩父母”為主題朗誦比賽，5月舉行了以了“感恩老師”主題歌詠比賽。全體同學在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質。成為知恩圖報，心存博愛的人。
總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音。
感恩演講比賽活動總結【二】
為弘揚中華民族的傳統美德，全面提升學生的思想素質，讓學生懂得感恩父母，感恩老師，感恩朋友，12月10日下午，職高部開展了以“感恩讓世界更美好”為主題的演講比賽。參加這次演講比賽的選手為09級和10級學生，由高三年級語文老師擔任評委。
比賽過程中，選手們圍繞“感恩讓世界更美好”主題，從容不迫，慷慨激昂，揮灑自如的展開演講，字里行間都包含著真摯的情感，用飽滿的激情，樸實的語言，表達著對父母、師長、學校的感激，熱烈激揚的情感，引起大家心靈的共鳴，博得臺下同學們的陣陣掌聲。