引論：我們為您整理了13篇應急演練范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

4、現場救助要求演練模擬施工現場人員受傷情形，我現場救助人員在接到求救的通知后，在第一時間內趕到施工現場進行救助，并組織人員用擔架抬傷者上應急車。

5、演練模擬火災現場，我機組人員在發現火源時采用消防用石棉布隔絕空氣，但不幸吸入毒氣暈倒，現場急救隊一面采取搶救，一面進行組織滅火。整個演練歷時1小時29分，充分展示了 項目部應急機構對突發事件的應急反應速度以及對應急程序的執行效果。

篇2

6月15日，我公司煤礦模擬當日中午預計XX地區有特大暴雨的情況，礦防汛指揮部利用這一“時機”，組織礦防汛搶險隊伍進行了一次“防汛搶險應急預案”的演練。

一、演練的內容：模擬XX地區當日中午有特大暴雨，造成我礦主、副斜井以及回風立井井口積水達到30mm深，洪水極有可能灌入井下的危險，將直接威脅井下作業人員的安全和礦井的安全。

二、演練的目的：提高全礦職工的防范意識，做到未雨綢繆、防范在先，讓搶險隊伍和有關人員熟悉掌握“防汛搶險應急預案”的全部內容和安全注意事項。

三、演練步驟：當日值班調度員接到氣象部門的緊急通知后，迅速向總指揮報告，總指揮隨即下達了啟動應急預案的搶險命令，現場指揮部立即組織50人搶險人員分五個小分隊，每分隊10人領上鐵鍬、編織袋、穿上雨衣、雨鞋到井口附近的沙場裝沙，將裝好的沙袋堆砌在井口，同時模擬降雨迅速猛增，安裝兩臺潛水泵排水，經過一個小時的努力奮戰，在三個井口建筑一米高一米寬的攔洪壩，有效地阻止

洪水的威脅，至此演練結束。

四、上級領導觀摩指導及參加演練人員的情況

6月15日上午11時來我公司煤礦觀摩和指導防汛搶險應急演練的上級領導40多人，參加演練的人員共有100多人，其中縣安監局局長、煤管局局長、XX鎮黨委政府主要領導都親臨現場觀摩指導，演練結束后，縣安監局X局長，煤管局X局長分別就我公司防汛搶險應急演練給與了點評，在肯定演練成績的同時也給予提出了具體的不足，這對我公司煤礦下一步防汛搶險的各項工作都有現實意義和指導意義。

篇3

應急物流預案通常可按照規范層級、涉及領域、執行環節等分級分類制定。從規范層級看，可分為國家層面的應急物流總體預案和國家各有關職能部門或行業領域的分類預案、各級地方政府的分級預案等。從涉及領域看，可分為領域預案和內外協同預案。如，從軍隊應急物流建設的角度看，可以分為軍隊應急物流預案、地方應急物流預案和應急物流軍地協同預案等。從執行環節看，可根據指揮協同、物資籌措、儲運配送、技術支持等不同階段、環節的特殊要求和重點任務，分類制定相應的應急預案。

應急物流的預案制定是一項跨層級、跨領域，涉及物流保障全過程的系統性工作。真正行之有效的應急預案應當是一個完整體系，既要考慮到不同層級、不同領域間預案的連續性和一致性，也要考慮到要以多手準備、多種措施應對可能的突況。因此，應根據潛在危險源和可能發生事件的類型，就應急處置過程中涉及到的物流機構、人員、物資及其指揮協調等方面事先做出具體計劃安排，形成環環相扣、配套銜接的應急物流預案體系，做到事事、時時、處處分工明確、責任清晰、應對有法。

應急物流預案的編制辦法

應急物流預案在形式上具有與其他應急預案一致的共性特征，但由于物流保障活動橫跨多個領域、涉及眾多部門、組織實施繁雜等特點，應急物流預案所規范的具體內容有著鮮明的特性，編制要求也有所不同。應急物流預案的編制工作，可按照以下方法、步驟組織開展：

一是參照有關規定確定預案框架。對于重大事故、事件應急預案的編制工作，國務院在2004年了《國務院有關部門和單位制定和修訂突發公共事件應急預案框架指南》，明確了預案應包括總則、組織指揮體系及職責、預警和預防機制、應急響應、后期處置、保障措施、附則和附錄等主要內容。這也是應急物流預案編制工作的重要參考文件。 二是組織專門力量編制預案。應急物流預案是物流保障活動涉及到的眾多部門和人員力量在應對突發事件時應共同嚴格遵從的行動準則，也是大量物資、器材、設備儲運配送的組織實施計劃。其編制、修訂工作需要依靠大量的數據積累、充分的調研分析和廣泛的溝通協調才能完成。因此，需要專門組織或相對固定人員從事應急物流預案的編制、管理等工作，以保證應急物流預案在內容體系上的完整性和延續性。

三是深入做好分析工作。要做好相關法律法令、規章制度和管理規定，以及已有預案的梳理分析工作，以保證制定的應急物流預案與之不相悖、無：中突。要從歷史情況、環境條件入手，充分考慮人為因素、物理因素、管理因素、技術因素等，對不同災害或突發事件發生的可能性進行風險評估和分析，以保證預案的針對性。要結合應急物流保障相關部門的職能，針對應急物流任務特點和保障要求，進行各相關部門、各任務環節的應急能力分析，以保證預案的可操作性。

四是認真做好評審工作。應急物流預案評審是對預案所涉及的職責分工、任務部署、實施辦法和執行標準等進行全面衡量和綜合評定的重要工作，也是應急物流預案編制工作的末端環節。預案草擬完成后，應廣泛征求相關部門和單位的意見，并根據所提意見建議充實完善預案。適應應急物流預案跨層級、跨部門需要，適時組織召開評審會，邀請有關部門的業務人員和不同專業背景的技術專家，嚴格審查預案內容，評估預案的成熟度和可行性，指出預案應進一步完善的主要內容和具體指標，提出明確的審查意見，從而保證所制定的應急物流預案符合客觀條件和實際需求，能夠滿足應對處置特殊情況、突發事件時物流保障任務的預期目標。

應急物流預案演練應重點把握的幾個問題

應急物流預案演練是確保應急物流組織保障各項措施有效落實，提高應急響應能力，以及檢驗、驗證應急物流預案是否科學合理、切實有效的關鍵環節和重要步驟。應急物流預案演練通常可按照動員部署、組織實施、總結講評、預案修訂等階段分步、順序組織進行。在實施過程中，應特別關注和處理好以下幾方面的問題：

一是要切實結合任務特點，強化演練活動的針對性。針對應急物流受領任務的突然性、組織協調的復雜性、物流環境的險惡性、保障方式的非常規性、物流需求的不確定性以及物流活動的弱經濟性等突出的任務特點，根據預案體系所涉及的不同等級的各類任務，預判情況和問題，系統設置訓練課目、編寫演練腳本，確定演練重點，確保受訓人員能全面了解掌握處置突發事件時的各自任務、實施步驟和操作規程等，有針對性地提高實際操作能力。

篇4

本次演練周活動，共開展了9個項目的演練，既有綜合演練，又有專項演練。涉及消防類、非煤礦山綜合類、危險化學品綜合類、尾礦庫專項類、燃氣管道泄漏類、煙花爆竹類、高處防墜類、冶金有色類、應急疏散類等。共有829人參與演練活動（另有1500人觀看警示教育片—《盲洞·迷途》），參演人員對照企業應急預案，積極認真準備，并經多次自行演練后，在演練周中集中展示。其熟練程度、專業水平，給觀摩者留下了規范操作、耳目一新的深刻印象。

二、重點行業領域演練不遺漏，警示教育效果多突顯

根據“全國安全生產月”的活動安排，我局制定了詳細的活動方案，尤其對***縣境內的工礦商貿企業所涉及的重點行業和領域應開展的應急預案演練工作進行了重點布置，區別不同行業和領域，按照企業應急預案的要求，認真對照、精心組織，并邀請相關專家到場，周密策劃、規范操作，對每場應急演練實施后，由專家現場點評，總結經驗，指出不足，以利提高。

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時間:XXXX

三、參演人員：全體師生員工共計2000余人。

四、演練要求：1、演練前召開動員大會，讓學生熟悉應急避震正確方法，分析學校應急避災環境條件，敘述防災應急演練關鍵意義，講明演練程序、內容、時間和紀律要求，和各個班級疏散路線和抵達區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正地震應急和疏散，以免發生誤解而引發地震謠傳。2、演練前對疏散路線必經之處和抵達“安全地帶”進行實地仔細檢驗，對存在問題立即進行整改，消除障礙和隱患，確保線路通暢和安全。3、不要驚慌。聽從指揮，服從安排、4、保持平靜，動作靈敏、規范，嚴禁推拉、沖擅、擁擠。5、按照要求線路疏散，不得串線。

五、組織機構

1、領導小組

組長:XX

副組長:XX

成員: 全體老師

信號員:組長（各班班主任）

2、教室室內指導組各班主任職責:

①、“地震警報”發出后，指導學生進行室內避震，糾正學生不正確動作和姿勢。

②、“地震警報”解除后，率領學生快速有秩序疏散到指定“安全地帶”:學校操場。

③、班主任和搭班老師要自始至終跟隊，親密關注演練現場、維護活動紀律，預防意外發生。

3、疏散線路工作組：各班主任

4、拍照、錄制視頻。

5、救護：縣醫院醫護人員。

六、演練程序

(一)開啟程序:各位領導、老師，各位同學，四完小地震應急疏散演練立即就要開始，請大家做好準備，各就各位。

請班主任重申演練程序和演練要求。(5 分鐘)

(二)教室內應急避震演練

1、信號員發出“地震警報”信號(三響短促哨聲，下同)。

2、上課老師(演練時為班主任)立即停止講課，轉而成為教室演練責任人，立即通知學生“地震來了，不要慌”，并指揮學生快速抱頭、閉眼，躲在各自課桌下或課桌旁，盡可能蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部;最終一排同學面向墻，蹲在墻角處。演練時間為 1分鐘。

3、1 分鐘后，信號員發出解除“地震警報”信號(一聲長哨)。

4、學生復位，老師通知學生，地震已過，現在撤離教室，進入緊急疏散演練步驟。

(三)緊急疏散演練

1、學生在老師率領下有秩序從樓梯向下撤離，并根據預定疏散路線，快速撤離到事先指定地點整隊。

2、演練各班撤離路線以下:

二樓學生直接跑向二樓操場，到操場指定位置集中，并蹲下保護好頭。三樓學生按次序經樓梯下樓到操場指定點集中，并蹲下保護好頭。

(四)清點人數:

撤離到安全地帶師生，要保持平靜，蹲地大集中，清點人數不馬虎。以班級為單位，采取報數方法，快速核實人數，以后向總指揮匯報。

匯報方法:(匯報指揮，我班實撤離xx人或已全部安全撤離完成任務。)

七、演練結束:

清點人數匯報完后，一聲長哨，結束演練，解散回教室。

八、演練注意事項:

1、必需根據疏散撤離路線圖撤離，聽從指揮不要爭先恐后，避免碰撞、擁擠、踩踏。對不能參與演練學生，班主任提前向總指揮匯報。

2、分班演練時，班主任要教育學生首先要冷靜，穩定學生情緒有序地組織學生快速撤離。千萬不要跳樓。

3、全校演練前5分鐘，演練指揮小組全部組員、各教職員必需

各就各位，任何教職員不得私自離崗，如有學生摔倒，可立即中止演

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科室停電應急預案演練 為了檢驗和完善停電應急預案，提高護理人員對突發停電事件的認知，增強其對突發停電事件時的應急處置能力，進一步明確相關科室和人員的職責任務，完善應急機制。護理部于11月30日下午14時，組織全院各科室進行了院內“突然停電應急模擬演練”，各科護士長及部分護理人員參加了演練，演練場景設在呼吸內科病房。

演練前，護理部對院內“突然停電應急模擬演練”腳本進行了制定，對停電后設備、電子病歷系統、危重病人、普通病人治療、護理由誰來負責及護士長如何指揮、協調進行了明確分工，改變了過去演練由護士甲、乙、丙負責為由各班人員負責的工作模式，保證了演練中不至于出現參與人員不同，導致演練效果不能達到同質化的現象。

演練于14：10分進行。主班護士通知：“科室突然停電”。立即電話通知總務科，請求排查檢修，并報告科主任、護士長。科主任、護士長指示立即啟動停電應急程序，由責任班查看危重患者，確保生命支持系統設備的正常使用；治療班做好病區其他病人治療工作，并注意觀察患者病情變化，協同醫生安撫患者及家屬；主班護士做好病人醫囑紙質版處理執行工作及病區樓梯、樓道、值班室線路等巡查工作，防止發生火災。后總務科通知2h內電力系統不能恢復正常，護士長請求設備科調撥生命支持系統設備，以保證危重病人的搶救。

供電恢復后，主班護士通知各班人員打開儀器、設備、計算機電源，檢查儀器運行情況。并向護士長報告病區內共有患者38人，其中危重患者5人，停電期間患者病情平穩，各儀器運行良好，紙質版醫囑已補錄到電子信息系統中，未出現異常情況。

通過本次演練，檢驗了我院護理人員對突發停電事件的應急處置能力。提高了護理人員對突發停電事件的應急反應速度、處置能力；并對不同型號生命支持系統設備性能，蓄電池待電情況有了一定的了解，掌握了科室各種儀器的性能；完善了醫院應急演練方案，達到了演練的目的。

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二、組織機構

（一）領導機構

總指揮：張慶功

副總指揮：荊誠財

成 員：孫賓 肖明昌 李樹平 劉杰

（二）演練活動工作機構

1.通訊聯絡組：武大全

主要職責：撥打119迅速與當地消防部門取得聯系，引導消防人員和設施進入火災現場；聯絡上級有關部門，組織調遣消防力量；負責對上、對外聯系及報告工作。

2.疏散指揮組：

（1）教室疏散：各班主任、任課教師

各班學生第一組、第三組走前門，第一組走完后第三組再走，從第一位開始；第二組、第四組走后門，第二組走完后第四組再走，從最后一位開始。

（2）疏散通道：

總負責：荊誠財

主要職責：引導全體師生迅速轉移到操場，并負責撤離途中各樓層的秩序維護工作。

（3）。疏散線路及順序

疏散順序：教室前門出來的學生靠左行，教室后門出來的學生靠右行。

3.救護組：翟端國

主要職責：利用已有器材、藥箱對傷病員進行緊急搶救，撥打120聯系當地醫院急救。

4.滅火消防組：肖明昌 蘇國

主要職責：及時切斷電源，利用校內配置的消防器材及有關設施，全力進行撲救，并且及時拉響警報。

5.場地組：劉杰

主要職責：師生轉移到操場上，按出操位置協調安排，做好點名統計工作。

6.后勤保障組：孫賓

主要職責：準備本次演練所需要的物品及后勤保障。

7.宣傳報道組：張桂琴

主要職責：負責本次演練工作的攝影攝像，做好相應的宣傳報道總結工作。

三、演練時間、地點、內容、參加人員

1.時間：2012年11月9日（周五）上午9:40

2.地點：安莊鎮寨子小學

3.內容：防火逃生演練

4.參加人員：全校師生

四、演練器材準備

1.師生每人一條毛巾或手帕。

2.各組需準備的東西提前準備、檢查。

五、演練要求

1.學生層面：準備毛巾或手帕，做到“靜齊快”，秩序井然，不擁擠、不推搡，彎腰、捂住口鼻。嚴肅認真，不當游戲嬉鬧（但也不用慌張）。

2.教師層面：聽到“警報”后，迅速停下手中工作，迅速趕到指定地點，迅速組織學生有序疏散。

六、演練的具體操作程序

1.值日領導發現火災或接到師生火警報告后，第一時間向總指揮電話匯報火情。總指揮立即啟動《寨子小學防火逃生演練應急預案》，拉響報警系統（校園音響）。

2.通訊聯絡組：

武大全迅速撥打119火警電話報警，撥打時沉著鎮定，講清著火單位地址，靠近什么路口和明顯標志，燃燒的是什么物質，起火部位，火勢大小，有無人員被困，以及報警人的姓名和電話號碼，以便及時聯系。

3.滅火消防組：

肖明昌根據火情切斷電源，而后到現場增援滅火；蔡守勝指揮在校的義務消防隊員現場滅火，搶救傷員，疏散物資，及時控制火勢蔓延。

4.疏散組：

荊誠財指揮疏散師生，手提喇叭（話筒）廣播：大家不要慌張，我們正在開展“防火演練”。請同學們在各班主任老師的指揮下，按平時出操路線，有秩序地疏散到籃球場。

各班主任老師首先要穩定學生的情緒，大聲地指揮，要求學生逃生時要注意用濕巾捂住口鼻，彎著腰撤離火災現場。帶領本班學生撤離到籃球場后，及時清點人數，做好安撫工作。

負責疏散通道的教師及時到位，在教室出口協助疏散學生，維護秩序。

5.場地組：

劉杰等組織師生按統一要求站好，各班清點人數（各班主任負責），并將統計情況情況及時匯報總指揮。

6.救護組：

翟端國在旗臺邊隨時待命，對受傷師生進行急救、根據受傷情況撥打120與醫院聯系。

7.后勤保障組：

孫賓及時提供滅火所需的滅火器等物品，做好后勤保障。

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（二）以人為本、力減損失。把員工生命財產安全作為地震應急工作的出發點和落腳點，最大限度地減少人員傷亡和財產損失。

（三）預防為主、平震結合。堅持預防為主，預防與救助相結合，全面做好地震應急的各項準備工作。

（四）統一指揮、分工負責。在__鎮黨委的領導下，建立抗震救災指揮部，按照統一協調、分工負責的原則進行事故應急處理。

為確保地震應急演練工作順利進行，特設立演練組織指揮機構，構成如下：

（一）演練領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

（二）下設演練指揮部

總 指 揮：

副總指揮：

成 員：

演練指揮部的主要任務是：負責總體指揮應急行動，根據事態發展進行決策，下達各類應急響應指令。

演練指揮部電話：

演練指揮部設以下四個應急救援小組，分為：疏散引導組、信號發送組、后勤保障組、演練評估組，并由專人擔任各組的組長。其組成及分工如下：

1、疏散引導組

組 長：

成 員：

工作職責：負責組織樓層人員疏散，組織確認本樓層人員是否全部安全撤離；對來訪者及客戶進行正確引導，避免造成人群擁堵、擠壓、踩踏等傷亡事件發生；組織收集并向現場總指揮或副總指揮報送負責樓層的情況，包括是否所有人員已安全撤離。

2、信號發送組

組 長：

成 員：

工作職責：根據方案要求準時發放地震演練信號，第一次為震時避險信號，發送開始時間為16時00分，第二次為應急疏散信號，發送開始時間為16時04分。

3、后勤保障組

組 長：

成 員：

工作職責：負責在演練前檢查確認疏散通道是否暢通，打開各樓層安全出口；提供必要的物資保障。

4、演練評估組

組 長：

成 員：

工作職責：在全面分析演練記錄及相關資料的基礎上，對比參演人員表現與演練目標要求，對演練活動及其組織過程作出客觀評價，并負責編寫演練評估報告。

5月15日16時00分—16時15分。

__鎮中心小學辦公樓。

__鎮中心小學全體師生。

地震知識普及、應急避險演練、緊急疏散演練。

（一）演練培訓階段

2015年5月15日8時30分在__鎮六樓會議室召開地震演練動員會，宣布辦公大樓地震應急演練方案，下發《地震應急疏散演練說明》。

（二）演練具體步驟

1、演練開始

16時00分，尹昌明宣布演練開始，此時警報響起。

2、緊急避險（疏散）

（1）一二層樓員工在疏散引導人員指揮下快速有序疏散到__鎮小學操場。此過程持續2分鐘；

（2）三樓以上（含三樓）王廣昌、袁 武、李興華、王從金、王 盛、張麗源、王紹寧、謝海源、王 珅、王榮強立即告知各年級學生“地震來了，趕快避險”，并用書籍等硬質物品頂在頭上或雙手保護好頭部躲到桌下或墻角。此過程持續1分鐘。

3、開始疏散

16時04分，警報再次響起，全體學生從樓梯撤出，在疏散引導人員的引導下快速有序疏散到教學樓前操場。

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實兵實裝拉動體現了水電二總隊應急救援快速反應、快速行動、快速到達、快速處置的機動能力，提升了各級指揮員的謀略、指揮水平和部隊遂行應急搶險任務能力。

鋼模子堤利用立模技術搭設抗洪搶險臨時擋水用子堤，子堤采用鋼模板作為防浪墻面，腳手架鋼管加固支撐，具有社會資源豐富、組合技術簡單、結構輕巧穩定、搭建速度快等特點，真正實現了用鋼子堤替代編織袋子堤，由此搶險效率提高15倍以上。

電網搶修主要展示了5個搶修步驟，依次是塔頭吊裝、射繩槍發射、導線升空、張力放線、人員出線下線。“登塔人員就位，準備作業！”話音剛落，電網干線搶修骨干兵分兩路，向受損鐵塔飛奔而去。利用絞磨機牽引力和抱桿支撐起塔頭構件，高空作業手在20多米的高空中對受損構件進行拆裝，進行高空導線修復作業……動作環環相扣，如行云流水。

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通過安全應急演練，目的是讓師生進一步提升應急逃生技能，讓學生熟悉逃生的路線、方法，在規定的最短時間內到達集合地。檢驗學校在事件突發時反應是否快速，應急措施是否合理，安全保衛工作是否到位。最終提高學生應急應變能力和自救自護、安全撤離的能力，保證學校工作平安開展，確保學生遇到重大突出事件能有效地、安全的撤離，最大限度的減少傷亡。

逃生的原則是：確保安全，迅速撤離，顧全大局，救助結合。

三、組織機構

（一）演練指揮部及職責

總指揮：尤**

現場指揮：曾**曾**

成 員：曾**謝**林**姚**蘇**

1.全面負責應急疏散演練工作，總指揮要親自組織，現場指揮，確保演練效果。

2.執行上級有關指示和命令,領導小組成員按其所在部門的職能、職責各負其責,認真做好應急疏散工作。3.合理劃定學校及周邊應急疏散場地(避險場所)、疏散通道,明確應急疏散信號,設立應急疏散指示標志,教育學生熟悉和掌握應急疏散方案。

（二）演練指揮部小組分工及職責。

1.組織協調組

組長：曾**

成員：姚**莊**

負責演練方案的制定；演練過程的協調指揮；信息的上傳下達、對外聯系等。 2.宣傳報道組

組長：蘇**

成員：林** 尤**

負責安排演練前的宣傳教育、演練的攝影、記錄、計時、總結等。 3.疏散引導組

組長：謝**

成員：各上課老師

負責科學編制和張貼學校應急疏散路線圖、班級應急疏散路線等；引導、組織師生安全有序疏散；幫助傷病學生疏散并妥善安置；疏散完成后協助其他各組工作。

4.搶險救護組

組長：林**

成員：蘇**張**

負責第一時間組織實施自救互救，搶救遇險師生，視情況搶救重要財產、檔案等；檢查學生身心狀況、進行臨時救治和必要的心理疏導；演練中發生意外事故，負責將受傷師生盡快運送到指定安全區域，并迅速聯系急救中心或撥打120，在專業醫務人員到達之前，救護組應對受傷師生采取必要的救助措施，為救治傷者贏得時間，預防次生災害發生。 5.后勤保障組

組長：曾惠蘭

成員：曾瓊瑤張凱茹

負責布設演練場地，維護演練秩序，拉響演練警報;通訊、標識、廣播、救助等演練所需物資裝備的準備；檢查、恢復學校水電、通訊等后勤保障設施。各小組設立的負責人，統一協調本組工作。各小組演練前應充分了解本小組職責，并將職責落實到每位成員；演練中按照職責開展工作，在疏散完成后各小組負責人應及時向總指揮進行反饋、匯報。 四、演練安排

八月份：疫情防控演練

九月份：反恐防暴應急演練

十月份：防震疏散演練

十一月份：消防疏散演練

十二月份：防踩踏應急演練

五、演練注意事項

（一）全校師生高度重視、嚴格規范、精心組織、確保萬無一失。各班班主任、跟班老師必須嚴格分工，相互配合，組織學生安全有序地開展演練活動。演練活動明確了分工及職責，實行責任追究制。

（二）各班班主任召開專題班會，讓學生熟悉疏散路線，講清注意事項，在疏散過程中嚴格要求學生遵守秩序，做到以下幾點：

1.向學生傳達演練的意義，做好學生的思想動員工作。

2.學習有關防震防火避險知識，熟悉火場撤離的正確方法，懂得在火災發生時和地震發生后如何自我保護。

3.講明每次演練的時間、內容、程序，以及各個班級疏散的路線和到達的區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的災害應急和疏散。

4.紀律要求：演練時不喧嘩、不吵鬧、不開玩笑；聽從命令，服從指揮；不擁擠、不推搡；不收拾物品，不重返教室；團結互助，發現有人摔倒，應將其扶起，避免踩踏事件發生；無論在走廊上還是在樓梯上，要始終遵循“靠右行”的規則。

5.逃生時盡可能用濕毛巾捂住鼻子或用手臂抱住頭，以防燃燒產生的濃煙、毒氣以及樓頂墜物，便于安全疏散。疏散時要盡量降低重心，沿教室墻體移動。

6.聽到演練發出的警報后，人員立即快速、安全的疏散，不能再收拾物品，就近切斷電源，關閉電燈。

篇11

1.2掌握初期火災的滅及消防設備的使用。

1.3使崗位工人掌握如何報警，如何搶救傷者。

2、組織機構

總指揮：馬維成

副總指揮：陳雅致、焦貴文

協調員：翟國章、陳樹芳、陳翔、于鑫

現場指揮：韓冰

車輛指揮：關慶賓

破壞組：組長：杜岱峰組員：經保大隊5人

著裝：迷彩服工具：鍬斧鎬鉤

滅火組：組長：鄒仁杰組員：解放站5人

著裝：藍色工服安全帽工具：滅火器鐵鍬掃帚

通訊組：組長：關慶賓

現場秩序維護：陳樹芳

3、參加人員

各基層單位站長、副站長、新員工2名

機關各部門工作人員

4、具體要求

4.1參加人員穿藍色工服。

4.2聽從指揮，不吸煙、閑談。

4.3禁止串崗、亂動站內設施。

4.4時間安排：6月4日早8：00隊長帶隊在道路維修大隊營區內集合演習，上午9:00正式開始。

4.5各小隊攜帶2臺MF8公斤干粉滅火機，自行保管。

4.6各進站車輛必須攜帶防火帽。

5、準備工作

擴音器（關慶賓）兩付擔架（陳翔）10臺滅火機（道路維修大隊）消防設備（鍬、鎬、鉤、斧）

廢輪胎2個（馬占昆）油桶（丁艷）

6、參加車輛

E-37117E-37036EA-36967E-34488

E-02745E-26217（工程車）

7、初期火災撲救及控制方法

7.1外景：進入道路維修大隊大門，在花壇邊有幾名員工在澆水，一切都在平靜祥和的氣氛中

7.2室內：財務室

上午9：10分，會計和出納正在進行業務交流，技術員員在填寫工程施工資料，各項數據都在正常范圍之內。

7.3室內：會議室

隊長沙國彬和班子幾名成員正在開/！/會，討論目前隊內存在的問題，以及下步打算，大家在踴躍發言。

7.4室內：值班室

9：20分左右，突然油庫內有煙霧從破碎的窗戶內冒出來（放煙霧彈），并在流濺過程中與罐壁磨擦產生靜電爆燃，煙火滾滾。在油庫已形成室內燃燒的勢態，如不及時控制，5分鐘后將形成大面積地面流淌，火勢向東蔓延，直接威脅北側相鄰的運輸服務分公司，隨時都有發生爆炸的危險。

7.4.1值班人員馬上拿起電話拔打5712507（公司調度室）或119，進行報警，內容如下：

報警人問：消防隊嗎？我是路管公司道路維修大隊，我們這里著火了

消答：什么東西著火了，有無人員傷亡？

報警：儲油庫著火了，目前無人員傷亡

消答：你的姓名，你的電話號碼？

報警：馮剛電話：×××

消答：請你到路口接車，你看現在的時間是多少？

報警：9：22分

7.4.2繼續拔打公司調度室電話××進行報警。

7.4.3室內：調度室

調度員正在填寫報表，三部電話整齊地排列在面前，這時電話鈴急促地響起來，調度員拿起電話習慣地說了聲：“你好，調度室，請講。”

報警人說：“我是道路維修大隊，我隊油庫發生著火，油品外泄，發生火災，已報119。”

調度室：“有無人員傷亡？”

報警人說：“目前沒有。”

調度：“知道了，請馬上通知隊長組織進行初期滅火，我通知公司領導和搶險隊。”

7.4.4室內：值班室

值班人打電話通知站領導

7.4.5室內：會議室

隊長手機鈴聲響起，只聽電話里說：“不好了，隊內油庫著火了。”聽到這句話后，隊領導一起站了起來，站長下令：“所有人員馬上進入現場。”大家爭先恐后跑向室外，到消防器材下取消防工具，奔向現場。

7.4.6室外：油庫

修理工進行斷電，消除火災載荷，

7.4.7室外：著火現場

滅火人員從不同方向奔向火場，隊長到達后詢問值班人員有關情況，同時組織初期滅火并啟動隊消防應急預案。

7.4.8公司調度室

調度員不斷拔打電話，先后通知經理、副經理、安全副總監、管理人員，組織搶險隊伍，奔向道路維修大隊。

7.4.9公司門前

出車順序：1）馬經理2）陳經理3）焦總4）韓冰5）陳樹芳

①②③④。。。。號車把領導送到現場后退出院外，按順序排好，讓出消防通道。

7.4.10室外火場

沙隊長來向消防指揮員匯報滅火情況，馬經理用對講機指揮各搶險組到達指定位置，進行滅火。

7.4.11室外火場

（1）破壞組：E02745進入現場位置，杜岱峰指揮破壞組，手拿鍬、斧、鎬、鉤打碎玻璃，進行輸通障礙物。

（2）滅火組：鄒仁杰率領E37129送救援人員進入現場位后，客貨車退出現場到營區外，組長指揮工程車展開，組員拿鐵鍬、滅火機滅火。

（3）救護組：方玉平帶黑E38248進入現場c位置，組織抬傷員上車，駛出站外。

7.4.12安裝公司路口

劉鑫峰負責在路口負責引導消防車進站，進入d位置。

7.4.13室外火場

（1）總指揮、副總指揮、現場指揮向消防指揮員介紹情況，道路維修大隊人員配合消

防車開始滅火。本單位人員后撤，4-5分鐘后滅火完畢，消防隊撤出站外，集結。（2）馬經理指揮所有搶險車輛及人員撤出火場，院外待命。

（3）沙隊長指揮本站員工負責留守現場，防止死火復燃。

7.4.14油庫現場

副站長率領機械班人員清理現場。

7.4.15大修隊門外

所有觀摩人員在站外集合，10人一行，新員工在前。

馬經理主持會議。

請焦總講解滅火常識并演示。

員工每兩人一組，排好隊，準備實施滅火演練。負責人：鄒仁杰、杜岱峰

由韓冰在空地點火，員工進行滅火操作。滅火組負責監護并打掃場地。

7.5請領導講話：

7.5.1馬經理作消防演習說明

7.5.2請陳經理做總結講話

7.5.3馬經理宣布演習結束，全體人員返回。

8、考評

8.1通過本次消防預案的演練工作，提高了崗位工人掌握本崗位災害狀態下安全處置能力及重點對策。

篇12

本次防汛實戰演練共歷時x個小時，參加演練的所有人員用認真負責的態度對演練給予了高度重視。演練過程中，有“四到位”分別是應急物資調配到位，緊急疏散迅速有序到位，應急搶險措施得當到位，技術支持準確可靠到位，有“三有力”分別是演練領導指揮有力，演練策劃執行有力，后勤保障有力。

通過本次演練，不僅強化了員工對防洪度汛安全的認識，提高了員工對應急演練重要性的了解程度，明確了生產現場各位員工在應對緊急情況時各自的工作職責。同時也看到了從預案編制到演練過程中存在的不足：預案編制的指導性有待提升;突發狀況的設想不夠充分;預案演練過程中監督力度不夠深入;各搶險組與值長的溝通協調不足，出現各自為戰的現象，使得現場和中控室信息的傳遞不夠有效及時等。

在接下來的工作中，公司將及時改進演練過程中存在的問題，完善應急演練預案，加強對預案的宣傳和學習力度，切實提高風電場乃至整個公司面對突發緊急事件的處理能力。但是防洪演習的結束并不代表防洪工作的結束;我們還要加強防范，積極消化本次演習中的缺陷和不足，思想認識不能松懈，為進一步做好防汛搶險工作努力奮斗;從而確保20xx年安全、平穩的渡過雨季洪汛期。

防汛應急演練活動報告2021

汛期來臨之際，我公司煤礦未雨綢繆，在抓好雨季防汛工作的同時，不失時機的組織了此次應急搶險演練活動，為切實提高我礦全體職工的安全防范意識及處置突發事件的能力，確保我公司煤礦安全度汛打下了堅實的基礎，取得了防大汛抗大災的明顯成效。現將有關此次防汛搶險應急演練具體情況總結如下：

x月x日，我公司煤礦模擬當日中午預計xx地區有特大暴雨的情況，礦防汛指揮部利用這一“時機”，組織礦防汛搶險隊伍進行了一次“防汛搶險應急預案”的演練。

一、演練的內容：

模擬xx地區當日中午有特大暴雨，造成我礦主、副斜井以及回風立井井口積水達到m深，洪水極有可能灌入井下的危險，將直接威脅井下作業人員的安全和礦井的安全。

二、演練的目的：

提高全礦職工的防范意識，做到未雨綢繆、防范在先，讓搶險隊伍和有關人員熟悉掌握“防汛搶險應急預案”的全部內容和安全注意事項。

三、演練步驟：

當日值班調度員接到氣象部門的緊急通知后，迅速向總指揮報告，總指揮隨即下達了啟動應急預案的搶險命令，現場指揮部立即組織x人搶險人員分五個小分隊，每分隊x人領上鐵鍬、編織袋、穿上雨衣、雨鞋到井口附近的沙場裝沙，將裝好的沙袋堆砌在井口，同時模擬降雨迅速猛增，安裝兩臺潛水泵排水，經過一個小時的努力奮戰，在三個井口建筑一米高一米寬的攔洪壩，有效地阻止洪水的威脅，至此演練結束。

篇13

作為確保船舶安全營運的一項重要舉措，應急演練一直被視為最為重要的一道安全屏障，用以在不測之時能夠將人命和財產的損失降到最低，由此也確立了其在船舶安全營運中的地位：是保證船舶安全營運不可或缺的一部分。美國哲學家愛默生曾說：“只有膚淺的人才相信運氣，堅強的人相信凡事有果必有因，一切事物皆有規則可循。”由此可見，船舶營運安全并非靠“運氣”，而是平時付出的積累。依循無數的經驗和教訓，明白了怎樣的付出會收到怎樣的回報，從而引申出了諸如《海上人命安全公約SOLAS》等公約，為使“運氣”常相伴，不折不扣地履行公約的重要性也就可見一斑。

一、演練計劃缺乏實效性

計劃林林總總，包羅萬象，似乎該考慮的都已考慮，該做的也都做了，但往往缺少應予以關注的船舶航線、所載貨物、可能遭遇到的海況氣象、船舶自身設備局限以及人員配備等方面的因素，所以大部分的計劃僅僅是為了計劃而作的計劃，依此計劃實施的演練其實效性不言而喻，同時也缺少了應有的可信度，以至于演練計劃有名無實。

為使船舶的應急演練取得實效，必須制定符合本船實際（考慮貨載、航線等因素）的演練計劃，同時重視計劃的仿真性。為此，必須事先制定演練方案，對在實際中可能遇到的緊急情況進行分解。其次，制定相應對策，分門別類進行部署，包括組織、時機、項目及過程。最后，對整個過程及效果進行評價和判斷，為下次演練和培訓提供借鑒；同時，對可能遭遇到的緊急情況和應變對策提供經驗保證。

二、港口間航行間隔短造成的局限

若人員更換已達到了規則所要求的必須在離港后24小時內進行演練的要求，而兩港間的航程又不足以完成最基本的演練要求，然而為了滿足規則的強制要求以及下一港的檢查需要，一些“被迫”造假的情況勢必就會被一部分船員認可，長此以往，就會在船員的頭腦中形成所謂的演練無非是做做記錄而已，由此產生的負面影響勢必會對今后的演練質量造成損害。

三、集裝箱船舶固有的特殊性

通常情況下，集裝箱船舶的外部空間較為狹小且固定，只有艉甲板有較大的空間，由此造成了每次演練的模擬場所幾近一致，甚至于內容也是大同小異，似乎船舶所經歷的應急局面僅此幾項或某一方面而已，加之船員流動性大，缺少經常性的相互配合與協調的磨練等有利條件，長此以往，所謂的演練就成了一種機械行為，進而難以發揮和達到演練的真正目的進而起到應有的作用。

既然集裝箱船舶有其特定結構，那就應因地制宜，利用其特定結構。設計出一套完整的演練方案，使全體船員通過訓練，學會利用在有限的條件下，發揮每個人的主觀能動性，增加實戰經驗，提高實際應對能力。如選擇安排在狹小的甲板走道，以增強在狹小空間的應急處置能力和救援能力等。

四、習慣性航線造成的“疲勞”

一般而言，集裝箱船舶具有固定的班期、固定的航線、固定的港口等特點，由于有這些“固定”的要求，因此對集裝箱船舶的準班率提出了嚴格的要求，從而導致靠掛港口頻繁，使船員置身于一個緊張快節奏的環境里，加上集裝箱船普遍船速快，航行途中時差變化急劇，船員的身心疲勞是不言而喻的，長此以往，對船員身體造成了極大的不適，并在一定程度上加重了船員的生理、心理負荷和疲憊。在此狀況下所做的一切工作無非是為了做而做，根本談不上去考慮一些細枝末節了，其實質就是應付和交差。

五、對演練目的缺乏足夠的認識

所謂演練，除了提高船員抵御內、外部突發事件的能力外，還有一項重要功能就是檢驗船舶的應急設施是否正常有效，可以想象，如果是走過場式的演練，則除了未能起到提高船員應對突發事件能力的作用外，還有一個很關鍵的問題就是對船舶的一些應急設備和器械的正確使用方法、狀況及功效無法做到心中有數。說得嚴重些就是蒙蔽了自己，留下了更多隱患。

也正因為如此，所以首先要從思想上提高認識，尤其是船長及船舶主要人員，必須有效發揮在船舶日常演練的帶頭作用，將日常演練提高到攸關船舶人命和財產的高度；其次，通過一些海上事故典型例證，說明船舶日常演練的重要性，使全體船員充分地領悟到應急演練的重要性和掌握日常基本技能的迫切性；第三，利用每個月的救生消防等知識授課，加強船員之間的互動，引導船員積極參與船舶的日常管理和各類演練，通過參與和互動，使船員熟練掌握船舶的各類設施，滿足公約和法規等方面的要求。

總而言之，由于諸多方面的主觀因素和客觀條件包括天氣海況等方面的特殊情況，導致了船舶演練走過場的現象比比皆是，也衍生出了對一些基礎工作疏于管理的情況時有發生。如，某些應急設施已逾保養或測試期限但仍未實施任何方面的保養和測試，使之成為“聾子的耳朵”。再比如，船舶的各種手冊（消防、救生等）未及時更新或未按規定予以更正，使之與船舶的實際不相匹配，使某些設備無法發揮其真正效用，所謂的使用和維護只是嘴上的說辭罷了。正是由于有上述諸多方面的主、客觀因素，造成了一部分船員思想上的混亂和行動上的無序，從而使演習流于形式。所謂的演習只是報報到、點點數，缺少實質性內容，更不要說通過演練來提高應對突發事件的能力。無怪乎部分船舶一旦遭遇突發性事件就手足無措、束手無策了，全憑“運氣”保佑了。

通過上述幾個方面的分析不難發現，究其根源無非是船舶主要人員的嚴以律己和帶頭模范作用以及岸基的指導監督作用的缺失。有鑒于此，必須從如下幾個方面入手來規范船舶的應急演練：

1.針對存在于部分船舶上的這種流于形式、窮于應付局面，必須從源頭上加以控制。有道是“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，雖說有些片面，但不失為一種道理。為此，必須通過提高岸基指導力和船長的指導力、執行力來達到規則之要求，確保船舶的各項應急設施與船舶實際相一致，確保各類應急設施隨時可用。如通過實時視頻、照片反饋等形式使岸基管理人員掌握船舶應急演練的開展情況；其次，加強海機務人員的隨船檢查力度，將船舶設施的維護情況作為海機務人員日常考核項目之一。

2.只要是“規則”等方面有明確規定的，務必不折不扣地執行，沒有任何理由可以讓你有借口不執行。由于時間、地點、氣象等條件都不利的情況不能按規定時間進行演練的，應在航海日志記事欄內注明延期原因，并及時擇機補做，使應急演練成為每位船員責無旁貸的義務，使應急演練成為提高船員綜合能力的客觀需要和必經途徑，任何情況下都不可撼動，使大家明白，船舶的日常演練與船舶的安全航行等同等重要。

3.綜合船況、航線、貨物、海況天氣等方面的因素，指導船舶做好各項應急演練預案，通過演練，驗證預案的可行性，提高船員在困難局面中的應急處置能力，同時，也提高了船舶一班人員熟悉應急搶險的基本程序，進而鍛煉船長及船舶主要人員的組織指揮能力。

4.通過應急演練和評估，檢驗船舶應急設施是否處于隨時可用狀態，客觀評價船舶應急演練中的不足，提出亟須改進的方面，杜絕假、大、空，真正地使每一位船員了解并熟悉船舶應急設施的種類、使用要點及維護要求，使之真正滿足船舶的應急需要。