引論：我們為您整理了13篇面試自我介紹演講稿范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

首先初步自我介紹一下自己，我的名字叫黃偉東，來自10級動漫一班。

說下我的性格吧!我的性格比較適應時代的要求，就是性格是多面的，有安靜的我，活潑的我，善淡的我，沉穩的我，就是什么場合適合，就會體現適合的性格。這種多重性格是我的優勝之一，我可以與不同性格的人打交道并成為朋友。從而學到從一個朋友身上學不到的東西，這樣的性格讓我在不同的人群中不斷成長，我相信我的這一性格正好能夠快速的適應新聞部的工作。我喜愛群體，喜歡大家一起努力為一個目標而奮斗的那種激情。我相信，一棵大樹阻擋不住洪流，但我更加相信一片森林定然可以阻止洪流的侵襲。我相信，一顆明星無法照亮夜空，但我更加相信璀璨的群星必然能夠讓黑夜如晝。

愛好文學，愛好攝影，我希望自己可以捕捉每一瞬間的，激動。悲傷。，難過，緊張，興奮。捕捉每一個感情的瞬間，分享給大家。

【大學生自我介紹演講稿(二)】

親愛的各位學長，學姐，同學們，

大家中午好，我叫xx，來自計算機系汽車電子班，很高興今天能夠站在這個講臺上參加學生會的面試。我要競選的是學生會的秘書處，因為我個人不太喜歡喧鬧，我是個喜歡安靜的人，因為只有安靜才能體會到別人無法體會的境界，才能寫出精彩的文章，秘書處給我提供了這樣的環境，所以我喜歡安靜，更喜歡秘書處的安靜。大家都知道前段時間系學生會納新吧!我已經加入了我們系秘書部，所以對秘書部的職能和工作內容也有了一定的了解，我知道秘書處要經常做一些會議記錄，那首先要求有一顆平淡的心，這個工作對那些貪玩的同學來說可能平淡無奇，但對我來說是個鍛煉自己的機會，因為我相信一個成功者會從別人的工作中吸營養，而整理記錄這種方式是最快捷最便利成本最低的方式另外我知道做好這個工作還需要字寫的好，(轉身在黑板上瀟灑的寫了我的名字)名以正字以表德，我想雖然我沒有練過書法，但我相信憑一顆責任心和真誠的態度一定能夠寫出一手規范的字，我相信三年以后我的字會寫的比現在更出色。

我有許多東西不在乎，我不在乎工作有多累，我不在乎因為工作，讓我沒有時間去打臺球，去談戀愛.(臺下一片笑聲)但是我在乎我是否在為精彩的生命而奮斗，大家有沒有聽說過渝敏洪呢?新東方教育集團的董事長，也是我的偶像，他講過一句話，他說，最精彩的生命是在年老的時候能夠寫出一部回憶錄來，自己會因曾經經歷過的生命而感動，感動別人繼續為了精彩的生命而奮斗，這樣，我才可以說我的生命過得很充實。我認為我們為人處世不僅僅是為了感動別人，最重要的是能夠感動自己，因為只有感動自己才能感動別人!也許有人覺得我很虛榮，那么，我愿意為了這種虛榮奮斗到底。

我們都應該思考一下，在大學的三年時間里，我們是不是也應該做點什么?讓我們的生命更加精彩一點啊。大學學生會既是一個機遇也是一個挑戰，但是我始終相信，有志者事竟成。沒有拆不散的情侶，只有不努力的小三。

我相信我能勝任秘書處這個工作，請大家信任我，給我一個展示才能，實現夢想的機會，謝謝大家!

【大學生自我介紹演講稿(三)】

Hell，大家好!今天，我很榮幸能登上這個神圣的舞臺，表達自己由來以久的愿望，我將盡自己的努力展示一個陽光女孩的自信和魅力。我擁有樂天的性格，歡笑是天下最美的風景，所以每天我都會扮演一顆開心果，盡可能給他人帶去歡樂。

我很自豪，因為我擁有一個溫暖幸福的家：慈祥的爺爺奶奶、豁達知理的爸爸媽媽，培養了富有愛心、熱心公益活動的一個小女生，那就是我。

學習使我聰慧，助人讓我快樂。我用我的愛心去關心和幫助我所能幫助的對象。在給四川災區捐款活動中，我提議并組織班級成立了愛心小銀行，盡管我們的捐款杯水車薪，但獻出的愛心，匯集在一起就成了愛的海洋。由于我在活動中表現突出，還榮獲了學?！皭坌氖拐摺狈Q號。

參加這次競選活動，我的目的只有一個，那就是希望自己能夠成為全國農運會的一名少先隊形象大使。通過我的熱忱服務，向全國人民展示我們南陽少年熱情奔放、健康向上的無限魅力。借此機會，我衷心地祝愿明年的農運會圓滿成功，祝愿我們南陽的明天更加美好!

馬，只有跑過千里才知其是否為良駒;人，只有通過競爭才知其需要付出艱辛。既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁。我堅信，通過今天的洗禮，明天的我將更加成熟，更加自信。

尊敬的評委老師，通過我的介紹，你們握著選票的手還會猶豫嗎?請大家支持我吧!我要用我的表述證明我的自信和實力，展示我的風采。今天你投我一票，明天我還你一百個精彩。

謝謝大家!

【大學生自我介紹演講稿(三)】

敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好!

我叫劉暢,劉暢的劉,劉暢的暢。幼年時曾作過許多色彩斑斕的夢，當個播音員、或者當一名電視節目主持人是我的夢想。于是，我利用一切機會學播音，練演講，說相聲，打快板，表演舞蹈，主持節目。我參加爸爸所在部隊的春節文藝晚會，我表演的快板書繞口令受到戰士們的熱烈歡迎。我深深的知道，作一名合格的播音員或者電視節目主持人是一件非常不容易的事情，成長的道路上會有成功的喜悅，但更多的是失敗的沮喪;會有收獲的幸福，但更多的是耕耘的艱辛。但我有勇氣、有決心去面對這一切。于是，今天，我站在了同學們中間。我和在座的同學們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會有收獲。未來的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個無限美好的未來。

好詩好畫好山水，鄉曲鄉音鄉情美，一曲龍船調，回繞洞庭北。兩江匯流，三鎮鼎立，九省通衢。我的家鄉是湖北省的省會——美麗的江城武漢。親不夠的是巍然屹立黃鶴樓，看不夠的是晴川芳草鸚鵡洲，唱不夠的是長堤畫廊鋪錦繡，愛不夠的是東湖碧波蕩溫柔。

故鄉不僅美麗，而且深邃。揮卻世紀的風煙，掀開歲月的史冊，美麗的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先輩;譜寫過多少傳世的詩章、不朽的贊歌。在她的身邊，的鉤刺挑落了封建君主最后一頂皇冠;在她的胸前，無產階級的鐵錘迸出罷工怒潮的鋼花鐵火。浩浩蕩蕩的長江啊，是中國近代革命史最的見證。看不盡那里滄桑的疊映，講不完那里歷史的厚重，那截江流曾載走多少不屈的吶喊，那片土地曾淹沒多少不死的英靈。那里曾飄走惆悵萬千的孤帆遠影，那里曾響起搗毀帝制的激烈炮聲。那里的人民曾傾城出動，和祖國一起迎來新生;那里的人民曾充滿豪情，歡呼改革大潮澎湃洶涌。今天，那里的大地已是碩果累累，那里的藍天已是萬里碧空，那就我可愛的家——武漢市武昌城。

各位老師、同學們!我的敘述，可使您躍躍欲試?我的描繪，可使您心情激動?歡迎您到我的故鄉去做客，歡迎您去游覽江城的美景。我會為您唱起家鄉的小曲，讓您盡情領略醇厚的湖北風情：

正月里是新年哪咿呦喂，

妹娃我要拜年哪呵喂，

金哪銀兒索，銀哪銀兒索，

陽雀叫啊捎著鶯鴿啊捎著鶯鴿。大學自我介紹演講稿(白):妹娃要過河是那個來推我嗎?

(鼓動同學喊)：我來推你嘛!

【大學生自我介紹演講稿(四)】

各位老師、同學：大家好!

船的力量來自于帆和漿，人的力量來自于信念和理想。失去帆的船孤立無援，失去信念和理想的人將失去人生的意義。大家好!我是x班的xxx。在此，我申請“市三好學生”稱號。 我十分榮幸地站在這里參加這次競選。雖然我很清楚，我的并不一定能競選成功,但在這里我要挑戰一次,挑戰自己一次. 假使失敗了,我不會傷心的.

也許，在我說出這番“豪言壯語”后，有些人會暗自發笑：他怎么這么自負!可是我想說，這不是自負，這是自信!一個人如果連自己都不相信，那么他就沒有資格做任何事，即使做了，也很難成功!我之所以能夠站在這里，大部分是由于我的自信!當然，能力也很重要，因為一個人的信心和能力永遠是成正比的。

自從在班里擔任中午的”執行官”后，我覺得我各方面能力都有了很大的提高，憑著極大的熱情和干練的處事，贏得了老師的好評，但現在我和同學們的關系漸漸分裂了,今年獲得“乒乓球第七名””跳繩第六名”的成績”的榮譽。雖然是微小的，但在今后我會努力的提高有所進步!?

在管理班級的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，面對這些困難時，我也抱怨過，也產生過放棄的念頭，但我一次又一次的說服自己不要放棄，因為放棄，就意味著以前的努力都白費了，我不甘心。所以，到了今天，我已能坦然面對各種困難，盡自己的力量去解決它們。?

在參加班級管理的過程中，尤其是參加競選后，我明白了許多道理：做任何事都要有強烈的責任感，要認真履行自己的職責，才能無愧于心。在管理的同時，要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學們看在那里，如果連自己都管不好，如何去管別人?當然，管理時一定要有耐心，要顧及同學們的感受，不要去品嘗“高處不勝寒”的滋味。否則，會給今后的工作帶來許多困難。即使有困難，也應勇敢面對，不能因為自己是小孩子就過分依賴別人。 作為三好學生,是一種榮譽，更是一種責任。我知道這條路上有許多挑戰，但我自信我有能力擔起這副擔子，因為我的熱情，我的毅力，我的工作態度。如果我有幸當選，我將以良好的精神狀態，做好自己的責任，使班級生活更加多姿多彩!

小學生自我介紹演講稿如果我不能當選，我也不會灰心、氣餒，找出自己的不足,加以改進,

謝謝大家!!

【大學生自我介紹演講稿(五)】

尊敬的各位領導、各位評委老師、各位同事：

大家好!我是*號參賽選手

首先我要感謝公司領導給我提供了這樣一個突破自己、展示自己的機會。當我聽說公司要舉辦這次演講活動時，我猶豫過，但最終我勇敢的選擇積極參與，因為我要突破自己、我要提升自己，我要給自己一個站在講臺上的機會，用我稚嫩但卻真誠的文字來表達我內心對我們企業的熱愛。

時光荏苒，歲月如歌，轉眼間我來開元工作已經三年了。生活的考驗，工作的磨練，及公司領導和長輩的諄諄教導讓我少了一份天真、少了一份莽撞，但卻多了一份成熟、多了一份慎重，更多了一份責任心，讓我更懂得珍惜工作、珍惜生活、珍惜這份來之不易的責任。企業和工作是我們充盈生命的平臺，是人這一生必然要走且要走好的一步棋，在這里讓我常常的感受到員工的素質與品質是與企業的榮辱息息相關的，是與企業的命運緊緊相連的。在這里我深刻感受到企業與時俱進、開拓創新的前進步伐。

我非常驕傲我能參與到企業這艘激流勇進的航船遠行的過程。在這個過程中，不僅讓我在工作技術中得到提高，在生活中得到充實，也讓我的思想得到了升華。

有一句話這樣說的：“如果你存在，那么就不要讓自己可有可無的存在著?！睂Π?我存在，我們存在，我們的企業存在，所以我們要讓我們的存在變的更有價值----那就要做好身邊的每一件事情，無論事情的多寡與俱細，讓我們的責任心無處不在!

企業的發展，需要我們每一位員工，積極努力，不斷創新，要求我們在自己平凡的崗位上，貢獻自己的全部力量。

做好本職工作是一個員工基本的職業道德，也是對工作的一個最起碼的標準。工作中應該具有飽滿的工作熱情、認真的工作態度、勇于奉獻的工作精神和樂于創新的工作意識。而不是敷衍了事、得過且過、更不是做一天和尚撞一天鐘地混日子。只有把工作做到位，在工作中盡到自己的責任，才能稱得上是一名稱職合格的員工。

做好本職工作要從現實做起，從自己做起，勇于主動承擔工作責任，不知難而退，對工作盡心盡責、樂于奉獻，注重自身能力的培養，加強學習，提高業務能力和自身綜合素質。充分體現團結、拼搏、奉獻、創新的企業精神。結合企業特點和企業文化，樹立自己正確的事業觀、價值觀，規范自己的行為，為企業增光添彩。

我們既然選擇了這項工作，就該義不容辭、滿腔熱情地去對待它，專心專意做好它，凡事就怕“認真”二字，對自己的工作認真負責，不會的就潛心學習，不怕麻煩，并從中找到工作樂趣。正確地面對自己的工作，對于一個企業來說，那將是一份不菲的財富，因為我們每一名企業員工都代表著我們企業的形象，每個人都是一個窗口，要知道自己的一言一行代表著一個企業的整體形象，甚至直接影響到企業的發展，企業的發展是依靠全體員工的共同努力來完成的，每個人努力地做好自己的工作，擔當起自己的工作責任，對整個企業而言其意義深遠而重大。

篇2

信管系新生報名勇躍，實力不俗，展現了當代大學生的良好形象，得到了團委學生會各部門負責人的好評。面試還未開始，試場外就擠滿了前來面試的同學。對于大多數的學生來就，這是第一次參加面試，學生會招新演講稿或多或少都有幾分緊張，但他們仍勇敢，自信的面對這一次挑戰。

在面試場上，xx屆的新生揮灑自如的表現，學生會招新演講稿是自我的一種展現--堅定的信念、縝密的語言、冷靜的思維，無一不體現出來。面試賽場上環節自我介紹、才藝展示和隨機應變。xx的新生們雖然年齡小，但是閱歷可見一斑;在自我展示的環節，很多都是以歌聲傳達自己內心的火熱，一種執著和向往，無需語言的構建，用歌聲詮釋了一切;而在隨機應變環節，面對評委們精心準備好的問題，體現出自信，言語中流露出對工作的熱情和渴望。

在各個部門的會場上，xx的新生們所體現出來的優勢也各有千秋：外聯會場上主要體現的是對交際能力，團隊精神的考察;學習會場各個能言善辯，鼓舞人心;宣傳會場上各顯技藝，身手不凡;生活會場，組織策劃，運籌帷幄;文藝會場上，歌藝舞技，陶醉于此;體育會場，運動競技，團結協作;辦公室里，沉穩處事，執著在先;實踐會場上，動手能力，發散思維。

學生會將本著公平、公正、公開的原則，選拔出新一屆的XX級學生會成員。復試結束后，新生們紛紛表示，即使沒能順利進入團委學生會，他們依然很開心!與眾多同學交流的愉悅，還有走上講臺的勇氣，參加面試的經驗，這一切都會是美好的回憶!學生會招新演講稿讓我們歡迎08新生加入學生會大家庭的同時，期待他們的精彩表現!

【范文二】

大家好!

我叫xx，來是XX班的學生。

我的愛好是XX XX XX .

很高興能站在這個講臺上參加學生會競選。此時我的心里也很緊張。

首先我想說我很適合加入學生會，因為有人說，從事一件事的原動力是熱情，唯有熱情是從內心迸發出來的力量，可以驅動你去觸摸自己的理想。而我就有這樣的一份熱情，對的喜歡，所以我認為我很適合成為學生會這個大家庭的一員。

當然，僅僅有熱情是遠遠不夠的。還要有在學習和工作上的能力。我不敢說我有什么樣的能力，但在以后的學習和工作中我一定會讓大家知道，我能行。

篇3

休斯敦Kirkpatrick國際公司的Susan Croce Kelly是一名專門給高級主管寫演講稿的溝通專員。她建議求職者在面試過程中，盡早告訴面試官自己想說什么，然后在以后的面試中不斷重復你的觀點。“拿演講來做比方，在演講中你要讓觀眾說‘這是一個很精彩的演講’并不難，但五分鐘之后人家就忘了你說什么了”，Kelly說，“讓觀眾記住兩個演講者的觀點就是很高的記錄了，所以說重復很重要，這樣盡管觀眾第一次忘記了，但你是在不斷強化你的觀點。

你可以利用演講模型來準備你的報告，在面試過程中，盡量展示你的關鍵特質。舉個例子，假如你現在正在一個需要展示組織技能的面試現場：

面試開始了，面試官問你，“請先做一下自我介紹”。你的回答一定要包括關于你組織能力的闡述，比如：我的一個優勢就是做事有條理，如果你去問我的合作者，他們一定會告訴你我是最終的策劃者。在以后的面試中，你應該重復你的優勢，用一個故事結構如：“我曾經參與做過一個非常詳細和復雜的項目，我所負責的部分需要很多事先的考慮和計劃，我通過利用微軟的軟件順利完成了時間安排和跟蹤的任務。”

面試官問你，“我們為什么要錄用你？”你的答案最好重復你先前強調過的組織技能。“我在面試中得知，你們好像在尋找能夠做策劃的人。既然我以我的組織能力著稱，我確定我將會是一筆現實資產。”這樣到面試結束的時候，面試官會記住你是一個擅長組織的人。既然組織能力對這份工作很重要，那你作為本次面試的職位候選者，將會被認真考慮。

你的長處是什么？

這個是面試應該知道的，確定你的五項優勢，把它們和目前所申請的職位做匹配，這是你準備面試的一個很重要的步驟。通讀你所申請職位的職責描述，確定勝任這項工作的關鍵要素。（讀申請職位的職責描述時）一定要讀出子行間里的東西，比如某項工作的職責描述里這么寫：

篇4

我想我該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”。

我相信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我帶來的必定是下次的就職演說。我會在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學們之所想，急同學們之所急?！蔽覜Q不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認為一個班干部“無功就是過”。因為本人平時與大家相處融洽，人際關系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風華正茂的同學們在一起，指點江山，發出我們青春的呼喊。當師生之間發生矛盾時，我一定明辨是非，敢于堅持原則。特別是當教師的說法或做法不盡正確時，我將敢于積極為同學們謀求正當的權益如果同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我進行彈劾。你們放心，彈劾我不會像彈劾克林頓那樣麻煩，我更不會死賴不走。

既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁;既然是石頭，我就要去鋪出大路;既然是班干部，我就要成為一名出色的領航員!

流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優秀來自班干部的領導和全體同學的共同努力。

自我介紹演講稿綜合我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內驅力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。

你們拿著選票的手還會猶豫嗎?謝謝大家的信任!

【學生會自我介紹演講稿二】

尊敬的老師，可愛的同學們：

大家好!我是來自08級市場營銷2班的楊慶，今天我競選的是宣傳部部長一職。說起我進宣傳部的經歷，其實是個意外。剛進入大學，我對大學生活充滿了好奇，我抱著一顆學習的心去學生會面試。但我第一個面試的并不是宣傳部，而是組織部。我在組織部的面試很失敗，當時在講臺上我還沒有講完就感覺進組織部沒戲了。等我演講完畢，當時宣傳部的趙妍部長拿著我的簡歷問我對宣傳部有沒有興趣，我很高興的點了點頭……

我就這樣進了宣傳部。我知道，當時的宣傳部部長之所以把我領進宣傳部，是因為我的簡歷寫的比較認真，字也還算不錯。我很感謝她的知遇之恩。

在宣傳部里，有辛勞，有汗水，更有快樂和掌聲。我們為宣傳部奉獻了時間，奉獻了勞動，但我們收獲了心靈的快樂和能力的提升。我現在深刻理解了“付出多少就會收獲多少”的含義。當我在宣傳部工作時，如果我是抱著一顆應付差事的心，即使勞動再少，也會感到不舒心，感覺很累;如果我是抱著一顆學習的心，即使勞動再多，也會感到很輕松，很快樂。在宣傳部這個溫暖的大家庭里，我和我的同事們互相學習，共同進步。當我們一起工作時，我學會了合作;當我自己工作時，我學會了責任;當別人的工作很出色時，我學會了欣賞;當別人的工作做得不太好時，我學會了鼓勵……宣傳部，不僅讓我的書法繪畫技能有所進步，更重要的是使我的能力有所提高。

看著臺下的學弟學妹們，我不禁感嘆，時間過得真快。從我進宣傳部到現在，一年過去了。如今，當初領我進宣傳部的部長已經畢業工作了，現在的部長也即將退休，馬上面臨就業了。我相信，當宣傳部部長的經歷會讓他們在將來的工作中更加出色;我相信，當宣傳部部長的經歷會讓他們終生受益。

我來競選宣傳部部長，是因為我擁有一顆學習的心，一顆自我學習的心，一顆幫助他人學習的心。昨天，宣傳部讓我變得更加優秀;明天，我會把宣傳部變得更加優秀!

謝謝大家!我的演講完畢!

【學生會自我介紹演講稿三】

尊敬的學生會：

大家好，很高興有這樣一個機會參加學生會競選!

首先自我介紹一下，我叫劉芳，來自高一、一班，我性格活潑開朗，處事沉著果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸的表達自己由來已久的愿望：我要競選宣傳部部長。在這里我鄭重承諾：我將盡全力完成學校領導和同學們交給我的任務，使學生會成為一個現代化的集體，成為學校的得力助手和同學們信賴的組織。

泰戈爾有句話：“天空中沒有鳥的痕跡，但我已經飛過。”而我想說：“天空沒有鳥的痕跡，但我正在飛翔?！币苍S，在我說出這番“豪言壯語”后，有些人會暗自發笑，這小姑娘怎么這么自負!可是我想說，這不是自負，而是自信!一個人如果連自己都不能相信，那么它就沒有資格做任何事情，即使做了，也很難成功。

在初中時期，我成功擔任了英語沙龍負責任的職位，并且負責宣傳工作，所以我有一定的經驗和信心能夠勝任這個職位，在任期間，我不禁為同學們提供了高質量的服務，而且還得到了學校領導的一致好評。我知道成績只能代表過去，未來的路還很漫長，在今后我將更加努力，使自己的能力進一步提高!希望學生會給我這次機會，讓我能夠出這番力，就會有意想不到的結果。

如果我剛當選宣傳部部長，我會進一步完善自己，提高自己各方面素質，要進一步體改自己的工作熱情，以飽滿的熱情個積極的心態去對待每一件事，要進一步提高責任心，在工作中大膽創新，積極進取，虛心向他人學習，要進一步廣納賢言，做到有錯就該，友好的意見就接受，同時堅持自己的原則。

如果我當選宣傳部部長，我應以“奉獻校園，服務同學”為宗旨，真正做到位同學們服務，代表同學們行使合法權益，為校園的建設盡心盡力。我知道在朵燦爛的話語也不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是成功路上的鮮花，我想我當選的話一定言必行，行必果。

這是我今日的承諾，行動是用來證明一切的方法。

希望你們支持我，謝謝。

【學生會自我介紹演講稿四】

我叫***，來自班，現為伙食管理委員會及生活部負責人之一，我競選學生會副主席。這一路走來不是鮮花滿地，但也充滿披荊斬棘后的快樂與喜悅。我也明白了什么是目標，什么是責任，什么是拼搏，什么是奉獻。

我有自信、有責任心，有積極的態度，我希望加入主席團更好的發揮和磨煉自己。

假如我能當選，我首先會要求團委會、學生會的成員都講普通話，語言文明，舉止大方禮貌，因為別人在聆聽我們，別人在關注我們。

假如我能當選，我會對某些部門進行改進。通過改組，對有問題的干部、成員進行批評、教育、清理，抓好行為習慣，樹立良好形象，提高辦事效率。我會落實干部責任。具體可將評優、獎勵正規化、嚴格化，同時有一定的處分規定，實行“競爭上崗制”，把學分制納入對成員的管理，促使其成為先進分子的代表。

假如我能當選，我會擴大各部現有職能，加強團結。我會作一場明確職責的報告，通過交談及部門間各種活動、評比來促進競爭，促進聯系，增進友誼，這樣來凝聚這個集體，共同努力，切實履行應盡職責，保持先進性。

假如我能當選，我會通過不定期抽查、監督及表揚、批評來抓量化分數，我會通過開展班級先進管理，通過經驗交流來加強管理，我會充分運用?？?、論壇來擴大思想、宣傳教育。

我會用真誠、耐心、熱情來提高學生會的威信。

我會抓住機會，嚴格要求，積極進行改革，不斷追求新知，努力完善人格，勤奮踏實工 作，積極磨煉自己。

我會思考創新、銳意進取、勤于奉獻。

我會用實際行動來提高自己，服務大家。

【學生會自我介紹演講稿五】

大家好!

我是來自××(×)班的×××。性格活潑開朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達自己由來已久的愿望：“我要競選學生會主席?！蔽以谶@里鄭重承諾：“我將盡全力完成學校領導和同學們交給我的任務，使學生會成為一個現代化的積極團體，成為學校的得力助手和同學們信賴的組織?！?/p>

我已經在團委會紀檢部工作了近一年的段時間，從工作中，我學會了怎樣為人處世、怎樣學會忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協調好紀檢部各成員之間的關系，怎樣處理好紀檢部與其它部門之間的關系，怎樣動員一切可以團結的力量，怎樣提拔和運用良才，怎樣處理好學習與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力勝任學生會主席一職，并且有能力把學生會發揚光大。

假如我當上了學生會主席，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態去對待每一件事情;要進一步提高責任心，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心地向別人學習;要進一步的廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。

假如我當上了學生會主席，我要改革學生會的體制。真正的做到“優勝劣汰”，做到“日日清，周周結”，每周都對各部門的負責人進行考核，通過其部門的成員反應情況，指出他在工作中的優點和缺點，以朋友的身份與他商討解決方案并制定出下階段的計劃。經常與他們談心，彼此交流對生活、工作的看法，為把學生會工作做好而努力。開展主席團成員和各部長及負責人常作自我批評，自我檢討的活動，每月以書面材料形式存入檔案。我還將常常找各部門的成員了解一些情況，為作出正確的策略提供可靠的保證。還要協調好各部門之間的關系，團結一切可團結的力量，擴大學生會的影響及。

假如我當上了學生會主席，我將以“奉獻校園，服務同學”為宗旨，真正做到為同學們服務，代表同學們行使合法權益，為校園的建設盡心盡力。在學生會利益前，我們堅持以學校、大多數同學的利益為重，決不以公謀私。努力把學生會打造成一個學生自己管理自己，高度自治，體現學生主人翁精神的團體。

篇5

一、選取適當的演講主題

因為是Free　Talk，最明顯的問題是演講主題的重復，缺少創新，從而不利于激發學生的興趣和拓展新的知識面。于是，筆者想到以下幾點建議：

1．結合教學內容選取主題

中職教材基礎模塊1　Unit　5　Keeping　Fit，可建議學生就How　to　Keep　Fit這一主題進行演講；而Unit　10　Famous　People，則可選定A　Famous　People　I　like　Best的主題，這樣既能確保選材的廣泛性，同時又把書本內容和演講主題有機地結合起來，一方面鍛煉了演講才能，另一方面又達到鞏固書本知識的目的。

2．根據生活實際選取主題

開學時讓學生描述自己豐富的假期生活，學校舉辦運動會則談論對運動的認識和擅長的運動項目。在清明，端午，中秋等傳統節日時，讓學生介紹節日的特色，幫助學生更好地了解中國的傳統文化；在西方感恩節時，讓學生對“I’d　like　to　say　thanks　to….”這一主題進行演講，以表達自己對家人、老師、同學和朋友的感恩之情。

3．結合寫話練習選取主題

選取恰當的寫話主題讓學生演講，既能起到育人作用，同時也能以此提高學生的寫話能力。例如，我選用了“An　unforgettable　thing””Suggestions　on　doing　sth.”等主題讓學生演講。學生廣開思路，暢所欲言，通過這樣的課前演講，積累了素材，為寫話做好了準備。

二、采用多樣的演講形式

1．學生個人自述

大多數學生能夠寫好自我介紹，但是寫好并不等于說好，為了能使學生流利地進行自我介紹，教師可以給學生提供一個推銷自我、展現自我的舞臺，并給予一定的點評：表達是否流暢、表現是否大方；內容是否包括了姓名、來自哪里、家庭情況、專業技術能力、個性特征、興趣愛好、理想等，以幫助學生改進。

2.講故事或故事接力

在課堂上，如果老師能夠偶爾采用有童趣的方法，可以幫助學生發散他們的想象力，發掘他們的創造力，講故事或故事接力就很具代表性。同學們講的故事最好要淺顯易懂，并且能和所學專業相結合，這樣有助于他們今后走上工作崗位后更好地學以致用。

3.猜謎語

如介紹班上某位同學或某位名星或某位著名的作家等等，先不說他的名字，通過描述性的語言讓大家來猜猜他是誰，比比看誰猜得又快又準。

4．角色扮演

如A同學扮演Doctor，B同學扮演Patient，情景再現醫生給病人治病的過程，還可用上些道具來輔助表演，如醫生的白大卦和聽診器等；再如可以模仿求職者和招聘官之間的對話，由老師扮演招聘官，一名學生扮演求職者，或者招聘官和求職者分別由兩名學生來扮演，進行模擬對話，為學生以后的求職面試打下基礎。

5.聽唱英文歌曲

很多的英文歌曲都具有簡單易記、朗朗上口的特點，如Jingle　Bells，　Little　Stars　，　Spring　is　Where等英文兒歌，Take　me　to　your　heart，　Two　butterflies等流行歌曲。聽唱英文歌曲可以激發同學們的興趣，還可以訓練他們的語音語調及發音。

三、進行及時的評價

1．教師當場點評

筆者在每一次演講活動結束后都緊跟著完成點評，雖然點評的語句不多，但是實踐證明這是必不可少的一環?？牲c評的點很多，如演講技巧、文章的立意、最出眾的地方、尚欠缺的地方等。多表揚、多鼓勵，老師恰當的點評，演講學生非?？粗?，眾多學生也聽得非常認真，這是一個引導的契機，對每位學生的培養所起的作用都很大。

2．評委評分

老師和同學們都是評委，采用十分制或百分制進行打分，算分則可由課代表在課后進行。評分最重要的標準可以從儀容儀表、發音、語音語調語速、現場感染力等多方面來進行評定。所有同學演講的最后得分都將記錄在成長檔案中，作為形成性評價的一個重要依據。

3．優秀演講稿裝訂成冊

教師選出一些結構清晰、語句通暢、用詞優美的優秀演講稿，或裝訂成冊或張貼在教室的宣傳欄上以供全班同學共同學習，積累優美的句子和演講的素材，為同學們今后的演講奠定基礎。注重學生的成功體驗同時也能激勵這些優秀演講稿的作者進一步地提高自己的寫作和演講能力，符合新課標的成功激勵機制。

四、英語課前演講的實效

1.提高學生的英語綜合應用能力，尤其是口語表達能力

英語課前三分鐘演講從表面上看來只是說的能力的體現，但背后其實是英語各方面綜合能力的培養。為了準備演講稿，課前得去“寫”，這有助于提高學生的寫作水平；寫好之后，為了能做到脫稿演講事先得背下來，而背誦演講稿的過程又是不斷的“讀”的過程；之后上臺來演講，通過“說”的方式把自己想要表達的意思呈現出來；而坐在臺下的同學則須認真的“聽”方能理解其演講的主題和內容?？梢娬麄€過程實際貫穿的就是聽說讀寫能力全方位的培養。特別要強調的是學生在反復的朗讀、背誦、復述的訓練過程中，更為口語的提高打下來扎實的語言基礎。

2.培養學生自主探究、合作交流的學習能力

新課標要求教師“善于激發學生的學習興趣，能夠充分調動學生的學習積極性和主動性，引導學生自主探究、合作交流”。英語學習的最終目的在于運用，而課前三分鐘演講則為同學提供了個“學以致用”的舞臺。學生為了寫演講稿認真準備、自我探究、鉆研教材，通過學習教材明確了如何寫演講稿及演講的技巧等，同學們利用參與三分鐘演講的方式來參與課堂教學，為了三分鐘演講而采用的合作式學習方法，都符合了教學改革的思路，極大地激發了學生主動學習的熱情，從而變“要我學”為“我要學”。

3.為職高專業學生的職業生涯奠定基礎

課前三分鐘的英語演講讓絕大多數的學生真正意義的感受到“三尺講臺”，比如如何去克服在講臺上的緊張、如何去掌控自己的聲音做到抑揚頓挫。俗話說得好“熟能生巧”，只有經常走上臺來演講，才能練就教學中自信從容的儀容儀態，為小學教育和學前教育專業學生的職業生涯奠定基礎。

參考文獻

[1]張歡歡：職高英語教學淺談[J].　中等職業教育，2005.

[2]張新萍：課前三分鐘演講―英語課堂的美妙序曲[J].　校園英語（教研版）.2010.

[3]肖少香：活用課前十分鐘提高學生英語聽說能力[J].　當代教育論壇.　2011.

篇6

通知，24日到海輝大連總部參加一面，整個過程歷時4天，所以總結起來海輝招聘的辦事效率還是沒得說的。

下面就結合我自己的應聘過程分析一下海輝招聘的筆試和面試。

首先是筆試，分為兩部分，每部分一個小時。第一部分為綜合素質測試，就是大家平時所說的IQ智商題。其中包括常見的：數列、圖形、邏輯分析、推理、計算，圖表分析等。其中有一道題我覺得比較新穎，是考察筆試人的學習分析能力，題干規定了很多自定義的方法，讓你讀懂、理解、學習了這些新方法后用這個方法的思路解決下面的問題，很簡單，但是考察了答題人在短時間內學習掌握一種新方法的能力。其實這部分就是最基本的公務員面試考題，只要接觸過思維正常的人問題都不大。筆試的第二部分是技術+語言題。其中技術包括一部分的網絡基本知識，比如網絡的五層結構、注冊表編輯命令、查看詳細IP信息的命令，！等。還有是就是編程語言的題目，分為C#/.Net方向和Java方向，任選一個方面答，題目全部為英文，看不看得懂很重要，這部分就有點難度了，共10道題我估計我的正確率大概在50%左右。語言部分的考察有英語和日語，都是把相應的外語翻譯成中文，很容易。不公平的是英文要翻譯好大一段，而日文只有5句話而已。

接下來是面試。海輝的面試是我的第一次正規面試，而且是群體面試，5人一組，但不是集體討論式，而是輪流發言式，雖然不是無領導小組討論面試，但是別人的發言對自己還是挺有影響的，我就感覺自己發揮的超不好，估計接下來的二面基本沒戲了。但是這里還是要講一下海輝的面試內容，5位面試官，一位菲律賓英語面試官，一位日本日語面試官，剩下三個為HR或項目負責人。這里不得不提一下菲律賓和日本人的面相簡直是太明顯了，絕對是典型的菲律賓和日本人的代表。面試先是用英語或日語面試自我介紹，我的問題就出在這里，在我前面發言的女研究生開場白和我完全一樣，我頓時傻眼了，結果輪到我的時候東拼西湊感覺很勉強，而且強烈的沒安全感使我看了很多眼我準備的演講稿，廢了！接下來菲律賓的英語面試官用英語問了每個人大致相同的面試問題：說出自己做過的一個項目，of course in English。接下來輪到日本人出場，可憐的是我們那一組沒人能把日語說的很流利，結果整場面試那個日本人基本就晾在那，哈哈！早知道我準備了，說死他！再然后就是中文了，大致問一下你理想的工作地點，自己的優勢和劣勢等。

總的來說我對自己的處女面還是耿耿于懷，看來還需要充實自己和更充分的準備。

篇7

競爭工業園區行政部副部長崗位演講

本文由中國教育文稿編輯為您精心準備，請大家參考！

一、宣傳階段

1、 由校學生會宣傳部制作職場模擬大賽宣傳板及海報進行校內的宣傳。

2、 由校學生會學習部向各系學生會傳達消息，再由各系學生會通知各個班級關于職場模擬大賽的具體情況。

二、報名階段

我們會按照各專業所學的不同提供以下職位：管理類：銷售經理、營銷師、市場調研員、會計、統計專員、經理助理、辦公室助理、財務人員、軟件工程師、專職律師、網頁設計師、策劃經理、人事主管、商務代表、國際貿易專業、出納員、行政助理、保險員等。

1、 學生可直接在c104(晚7：00---9：00)報名。

2、 先上報到系里，在由系里統一上報到校學生會學習部。

3、 報名時間

三、初賽

1、 申請教室工作。(提前半月進行教室的申請批準)

2、 布置會場。

先提前半天進行初步的規劃布置工作，臨賽時再作相應的調整使之更適合當時的氛圍。

3、 組織選手的入場工作。

按選手所選職業分為不同的賽區模塊，各選手自帶紙筆并自制個人簡歷。簡歷內容至少應包括自我介紹及對該職業的認識，及工作展望和個人的奮斗目標等

初賽評委成員：校學生會學習部成員及八系之中的三到五名成員(由各系學生會學習部部長推薦產生)。

根據個人簡歷的制作情況刪選出一批優秀的作品進入第二個環節-----半決賽。

四、半決賽

1、 申請教室工作。(提前半月進行教室的申請批準)

2、 布置會場。

先提前半天進行初步的規劃布置工作，臨賽時再作相應的調整使之更適合當時的氛圍。

面試

3、 組織選手的入場，對各選手進行排序登記工作。

由主持人依次讓各選手登臺作簡單的個人介紹(包括姓名、申請的職位、專業水平、特長及對以后的工作展望)時間2分鐘左右，最長不過三分鐘。

自我介紹完后，五人一組接受評委的提問。

筆試

筆試題目為五個簡答題，時間為一小時。

面試筆試時間地點待定。

主持人：預選2到3個(有經驗者優先)

評委：由各系推薦一個組成(必須是部長及部長以上級別的)

評分準則：根據個人的筆試成績及面試成績綜合評價。面試評分主要看選手是否有創造性思維和個人所表現的思維應變能力、誠信度等酌情給分。

五、決賽

組織選手入場

1、個人風采：每個選手進行自我介紹和即興演講時間共計為三分鐘，在由評委對其進行提問。

2、團隊合作：選手自由組成若干團隊(每隊五人)進行團隊較量，組隊時間為三分鐘。

1、 必答題

2、 搶答題

3、 由一方為另一方出題并讓其回答

3、團隊總結：每一團隊派出一人進行現場總結

主持人的選定工作：預備2到3名

評委：由各系就業于指導專員組成，每系一人

特邀嘉賓：各系書記等

六、獎項設置

由評委對各團隊及選手打分，評出名次并頒發獎狀和獎杯及榮譽證書

團隊獎：一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名

個人獎：根據最后的職業情況設最佳模擬職業金獎、銀獎、銅獎各一名，個人優秀獎若干名

半決賽筆試題目及部分面試題目可從我們所提供的以下題目中選取

提問的部分問題：

1、關于單位情況

-----"你了解我們單位嗎?"

-----"你為什么喜歡這種工作?

------""你找工作首先考慮的因素是什么?"

------"你的理想是什么?"

2.關于個人情況

-----"你有什么特長愛好?"

------你有什么優缺點?"

3.關于專業情況

-----"你為什么選擇讀此專業"

-----"你學過的科目與我們的工作有什么關系?"

------"你最喜歡或最不喜歡什么課程?為什么?"

4.關于工作能力

-------"你的適應能力如何?"

5.關于人際關系

-------"你喜歡與什么樣的人交往?"

-------"你喜歡獨立工作還是與別人合作?"

-------"你喜歡什么樣的領導?"

良好的人際關系是團結的基礎。人際關系狀況反映一個單位的精神文明狀況。人際關系好，這個單位就團結，同事及上下級之間會齊心協力，工作高效而愉快;反之，人際關系緊張，必然內耗叢生、渙散無力、缺乏生氣。所以，你到一個單位一定要搞好人際關系?？梢詮囊韵缕邆€方面來考慮搞好人際關系：

6.關于工作態度

-----"怎樣對待面前的困難?"

-----"如果為了某事你受到批評怎么辦"?

-----"你想怎樣取得成功?"

7.你對你的事業有什么長遠打算?你打算如何達到它?

(1)你認為要怎樣才能算事業成功?

(2)你如何處理你曾遇到的困難?

(3)你認為你是不是一個有野心的人?

(4)你認為在哪種工作環境中最能發揮你的才能?

(5)你有沒有制訂你的人生目標?是什么?

(6)什么是你選擇工作的首選因素?

8、你了解這份工作的職責嗎?哪一方面最吸引你?

9、如何工作需要的話，你能否加班?

10、你還申請了什么職位?你若被多家公司錄用，你如何選擇?

11、簡單描述一下你參加某一次活動的情況以及你的職責。

(1)你從學校和社會的一些實踐活動中學到了什么?

(2)在這些活動中，你最喜歡什么?不喜歡什么?

(3)在學校和社會活動中，你遇到的最大困難是什么?如何解決的?

(4)你認為在學校獲得的工作經驗能否應付得了新工作?

篇8

個人簡歷包括姓名、性別、專業班級籍貫、年齡、特長愛好、曾獲獎項等內容。其長愛好這一欄要緊扣所應聘的部門。比如應聘文藝部要突出舞蹈、聲樂、樂器、播音主持方面的特長，宣傳部則應強調書法、繪畫、寫作等方面的才能。最好還能附上相關的獲獎經歷，增加自身的含金量如果以前也有過學生會的工作經歷或擔任過什么重要職務也可在簡歷中設欄列出。但記住要有針對性和重點性，不要太多太濫，若把小學的一些光榮歷史也擺出來就未免太顯幼稚了。

申請書不一定要像入團、入黨申請書那樣正式，大致可分為三段：1.說明自己為什么要加入這個社團，為什么喜歡這項工作 2.提及自身所具備的良好條件及相關經驗.談談若有幸成為其中一員將如何去做，切忌夸夸其談，語氣謙虛、樸實為佳。整篇申請書300-500字即可，詞藻不需要太華麗，畢竟社團需要的是踏實、肯干的人才。

2、面試篇

面試之前要做一些準備，首先可能會被要求演講來判斷一個人的表達、與人交流的能力，所以要事先準備好演講稿，并且能夠背下來。演講時表情、語速要自然，如果不小心忘詞的也盡量少用嗯啊之類詞，也不要撓頭摸耳，這樣會把你的形象全盤否定，這個時候可以用那么、然后之類詞來過渡，語調稍稍拉長，可以緩和暫時的緊張，實在想不起了就往下說，臨場的自由發揮很重要。其次要設想一下可能會被問及哪些問題，并事前想好一種或多種答案，臨場應辯。

3、儀態篇

面試時外表形象也是非常重要的，這是對一個人最直觀的印象。著裝上應避免奇裝異服，試場不是張揚個性的地方。要盡量表現得端莊、穩重，但也不要過于拘謹，總之自然就好。

走進試場時對所有評委報以微笑，回答提問時表情要輕松，目光較多停留在發問者身上，但也不要忘記微微移動頭并自然轉移視線，同其他評委進行目光交流。如果直視評委眼睛會緊張，可將視點放在他們的眉毛上，而對方是感覺不出差別的。

面試結束后真忱向評委們道謝并把門輕輕帶好。如果心里沒底，可以等到面試全部結束后堵住該部門部長，謙虛地問一下自己今天的表現，并可以借此拓展話題，讓對方在決定錄取之前就對你有了良好且深刻的印象。

二. 進行面試

①在回答問題時，態度要誠懇，目光要在提問者身上，不要東張西望，也不要低著頭，更不要做小動作，東張西望說明你態度不認真，低著頭說明你不敢面對。

②回答每個問題都要自信，說話聲音要洪亮，不要含糊不清。要記得揚長避短。但問及缺點時不要躲避，應真誠的說出自己的內心想法。

③此外進門前的問好和出門前的道別時必要的，最起碼能說明一個人的禮貌問題，不過就提前批表現來看，這一點大家做的還是很好的。

學生會面試建議

如果你犯了錯誤，不要反應過度。實際上，你所犯的錯誤遠沒有你所想象的那樣引人注意，過度的反應或者道歉反而會引起更多的注意。因此，適度地承認你犯的錯誤，然后就當什么也沒發生過一樣繼續進行面試。

當你確實有弱點時，不要直到面試快結束時才告知對方，相反，在面試一開始的時候就開誠布公地告訴他們。同時請記住，對于你的優點，應保持謙虛，最好是在面試的最后階段才提起。

帶多幾份簡歷前往面試，沒有比當被要求提供多一份簡歷而你卻沒有更能顯示你缺乏準備的事了。帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規、細致。

留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現出對對方的興趣。

初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候，要確定你已經被記住了。

將你所有的優勢推銷出去，營銷自己十分重要，包括你的技術資格，一般能力和性格優點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。你談一下你性格中的積極方面并結合例子告訴對方你在具體工作中會怎么做。

用減輕緊張的技巧來減少你的不安，公眾人物有很多舒緩壓力的方法會幫助你進行面試。在面試臨近時練習一下如何放松自己，譬如放慢語速，深呼吸以使自己冷靜下來。你越放松越會覺得舒適自然，也會流露出更多的自信。

學生會面試注意事項

(1)心態輕松些，別有太大的心理壓力。

其實在面試時候發現，還是會有不少同學會緊張，會有壓力，甚至說話因此都不連貫，從而不能很好的表達出自己的想法，表現出自己的能力。其實想想，真的沒有必要為了面試而產品太大的壓力，一般來說，面試你的同學也就是大二大三的學長們，真的請相信，他們(即使是老師)很多時候也是憑感覺，靠眼緣。不一定比你有太多經驗。放輕松聊就是了。

(2)注意有禮貌，舉止文明。

既然大多數招人是憑感覺，那么有得體的舉止，才至少不會在短時間內留下糟糕的印象而被刷掉。有禮貌，并不是說需要刻意地怎樣怎樣，尊重同學一樣尊重招新的過程，尊重面試你的學長們，其實也是很基本的。

(3)積極主動些，表現出正能量。

這就是所謂招新活動中很看重的一點：態度。如果你真的有很強的意愿加入這個組織，那么表達出來吧。少抱怨，積極些，差不多能力情況下誰不愿找個愿意付出，充滿正能量的人一起呢。

(4)準備下自我介紹。再有針對性的做一些準備吧。

前面幾點都比較空泛。面試一般會有自我介紹。自我介紹，請說清楚兩點：(a)自己選擇加入的原因是什么。(b)自己的優勢是什么，能給這里帶來什么。即為什么要選我。

有針對性的準備，是說在面試前至少了解下你要加入的學生會部門的職責是什么，主要做些什么，需要用多少時間，需要哪些能力，自己是否感興趣等。這其實也是對自己今后要付出的時間負責。了解清楚這些，再有針對地做準備。務必根據事實，但有技巧的表述，就這么回答提問。

(5)小的技巧

篇9

21日，海輝來大連海事大學開招聘會，我參加了他們的現場筆試，隔天接到海輝的面試通知，24日到海輝大連總部參加一面，整個過程歷時4天，所以總結起來海輝招聘的辦事效率還是沒得說的。

下面就結合我自己的應聘過程分析一下海輝招聘的筆試和面試。

首先是筆試，分為兩部分，每部分一個小時。第一部分為綜合素質測試，就是大家平時所說的IQ智商題。其中包括常見的：數列、圖形、邏輯分析、推理、計算，圖表分析等。其中有一道題我覺得比較新穎，是考察筆試人的學習分析能力，題干規定了很多自定義的方法，讓你讀懂、理解、學習了這些新方法后用這個方法的思路解決下面的問題，很簡單，但是考察了答題人在短時間內學習掌握一種新方法的能力。其實這部分就是最基本的公務員考題，只要接觸過思維正常的人問題都不大。筆試的第二部分是技術+語言題。其中技術包括一部分的網絡基本知識，比如網絡的五層結構、注冊表編輯命令、查看詳細IP信息的命令等。還有是就是編程語言的題目，分為C#/.Net方向和Java方向，任選一個方面答，題目全部為英文，看不看得懂很重要，這部分就有點難度了，共10道題我估計我的正確率大概在50%左右。語言部分的考察有英語和日語，都是把相應的外語翻譯成中文，很容易。不公平的是英文要翻譯好大一段，而日文只有5句話而已。

接下來是面試。海輝的面試是我的第一次正規面試，而且是群體面試，5人一組，但不是集體討論式，而是輪流發言式，雖然不是無領導小組討論面試，但是別人的發言對自己還是挺有影響的，我就感覺自己發揮的超不好，估計接下來的二面基本沒戲了。但是這里還是要講一下海輝的面試內容，5位面試官，一位菲律賓英語面試官，一位日本日語面試官，剩下三個為HR或項目負責人。這里不得不提一下菲律賓和日本人的面相簡直是太明顯了，絕對是典型的菲律賓和日本人的代表。面試先是用英語或日語面試自我介紹，我的問題就出在這里，在我前面發言的女研究生開場白和我完全一樣，我頓時傻眼了，結果輪到我的時候東拼西湊感覺很勉強，而且強烈的沒安全感使我看了很多眼我準備的演講稿，廢了！接下來菲律賓的英語面試官用英語問了每個人大致相同的面試問題：說出自己做過的一個項目，of course in English。接下來輪到日本人出場，可憐的是我們那一組沒人能把日語說的很流利，結果整場面試那個日本人基本就晾在那，哈哈！早知道我準備了，說死他！再然后就是中文了，大致問一下你理想的工作地點，自己的優勢和劣勢等。

總的來說我對自己的處女面還是耿耿于懷，看來還需要充實自己和更充分的準備。

篇10

一、模塊劃分組合

按照教學內容之間的有機聯系、按照不同的專題，將其分為溝通模塊、日常文書模塊、演講模塊、專業模塊、求職模塊、事務文書模塊等六大模塊：溝通模塊――社交口才、申請書、報告、請示、批復、函的寫作等；日常文書模塊――通知、啟事、海報、聲明等寫作；演講模塊――演講稿、述職報告、演講口才、辯論口才、歡迎詞（歡送詞）；事物文書模塊――計劃、活動策劃書、總結、調查報告的寫作等；專業模塊――營銷口才、經濟合同、市場調查報告、產品說明書、廣告文案寫作等；求職模塊――求職信（自薦信）、求職簡歷、自我介紹（自薦）、求職面試口才。每個模塊側重突出一個主題，例如求職模塊，主要圍繞大學生求職工作展開，從求職寫作和面試口才兩方面進行教學，這樣既加深了兩板塊內容之間的聯系，也讓學生深刻意識到語文的應用性，并懂得具體如何運用。

二、實施方法

1、注重專業特色。教師應該根據不同專業的專業培養目標要求，側重不同的授課內容，注重其專業特色。比如對市場營銷專業的學生，在應用寫作方面就側重市場調查報告、廣告文案、經濟合同等文書的寫作，而在口才方面則側重社交口才、營銷口才等內容；對于商務英語專業的學生，寫作方面側重行政公文、事務文書的寫作，口才方面側重于社交口才、談判口才的訓練。對于理工科的學生，寫作方面則側重培養其日常文書、事務文書、市場調查報告、招投標書等的寫作能力，在口才方面著重訓練表達的條理性、表達能重點突出和一般溝通能力即可。教師只有認真結合不同專業的特點來設置教學內容，才能將基礎課與專業培養目標掛起鉤來。

2、著重培養實踐能力。要體現課程改革的方向和目標，必須讓學生真正的參與到課堂中來，因此需要教師改變教學策略，依教學條件，為學生創建活動平臺，讓他們很快將課堂所學的理論應用到具體實踐中去。例如，在市場營銷專業“營銷模塊”的教學時，設計營銷任務，讓學生事先去進行市場調查，針對市場調查寫出市場調查報告、營銷策劃等文書，在此基礎上設計一場商務洽談，使學生分角色坐到洽談會議上，真正進行一次協商談判，將雙方協商的結果形成書面文字――經濟合同；最后分小組進行模擬營銷。整個教學過程銜接緊密，鍛煉了學生的口語表達能力、臨場應變能力、邏輯思維能力、寫作能力。

再例如，在所有專業學生都要學習的“求職”這一模塊，由老師先講授求職信、求職簡歷的寫作方法基礎知識，然后要求學生根據自己的專業方向寫一份求職信，再由教師講授自我介紹（自薦）、面試口才，最后由師生策劃組織一次現場模擬招聘，讓求職信、簡歷寫得和制作得優秀的的學生做求職者，安排其他學生作為招聘方，事先設計好面試環節、面試場景、面試問題等；教師擬好評分標準和評分細則，再請部分學生充當評委，為面試學生打分。這樣既進行了“求職信、求職簡歷”兩個文種的寫作，也訓練了學生面試口才表達技巧，一舉兩得。

3、強調課堂互動。這樣，如此模塊化教學充分調動了課堂教學的互動性，關聯內容之間、相關文種之間、理論實踐之間、教師學生之間的互動，促使師生共同積極參與、認真實踐，這樣既鍛煉了學生們的膽量也讓他們在緊張競爭愉悅的氛圍中提升語文應用能力。

三、教師的作用

這樣，模塊化教學就要求教師在教學實踐過程里，不再只做知識的傳授者，而是整個課堂的組織者和引導者。應用型本科注重應用能力與職業技能，教師就要盡量壓縮理論知識的講授，只求“夠用”，并且將理論教學滲透到實踐過程中，通過組織開展具體的實踐活動，引導學生去思考、去做、及時進行應用和反思。自然，這樣任課教師自身也面臨很大挑戰，首先自己要拓寬視野，加強自身的業務學習，在授課課程方面做到“精”，且在其它學科方面還要做到“博”，只有這樣，才能靈活地根據各專業和實際情況及時組合教學內容、改變教學方法，才能高屋建瓴，更好指導和引導學生。

[參考文獻]

[1] 王春華.大學語文應當注重應用性[J] 教育與職業，2009（08）.

[2] 張琦 中職語文主題式模塊教學的探索與實踐田.語文教學與研究，2012 （19）.

[3] 王繼紅 大學語文課程性質與教學目標研究 吉林大學碩士論文，2008年4月.

[4] 余亞森 關于大學語文課程定位的幾點思考 文學教學研究 2007（04）.

篇11

據調查：現在很多中職生認為，上中職就是學技術的，學好技術就萬事大吉了。中職語文對他們來說，學不學都無所謂。初中語文基礎不好的中職生，厭學情緒更嚴重，他們上課不是睡覺，就是搞小動作，個別學生還經常缺課。特別是隨著教改的深入，基本上只開設一個學期的語文課，而每個星期只有兩節，他們更不把學習語文放在心上。但從企業反饋回來的信息卻非常令人擔憂，即出去實習、工作的學生，工作能力強，但是不善于與人溝通，普通話也講不好，有的學生不會寫總結，不會寫報告等等。其實企業很想提拔他們，就因為這些原因而放棄了。失去這么好的機會，令人惋惜！既然中職語文這么重要，我們作為語文教師，怎么才能讓學生重視語文、學好語文呢？我認為應從以下幾個方面著手：

一、讓中職生從思想上認識到學習語文的重要性

中職語文教師第一次上課，就應該讓學生明白：中學學語文與中職學語文是有明顯區別的，中學學習語文是打基礎，為中、高考做準備，而中職學習語文是為現在和以后出去工作要用而學的。同時舉一些我們學校出去實習、工作的同學因口才、寫作不行，對自己工作及前程造成不利影響的實例。以此讓學生認識到學好語文的重要性。并強調語文是百門之首，即使你技術學得再好，語文學不好還是要吃虧的。

隨著中職生源的巨大變化，他們學習與否，主要看這門課程到底實不實用，只有讓學生從思想上認識到現在學好語文的重要性，并強調其實用性，他們才會對語文感興趣，學起來就有動力了。我就是這樣做的，效果很不錯。

二、注重口語交際的訓練

語言來自于現實生活，學生學完一定語文知識后，最終還是要把這些語文知識應用于現實生活的。但學生在面試或實際工作中，往往因不善言辭而與機遇失之交臂，這與平時他們缺少這方面的訓練有一定關系。所以，中職生的口語交際能力有待提高。然而長期以來，有的教師在具體的教學過程中，往往只重讀寫能力的培養，卻忽視口語能力的訓練。而據了解，現在很多中職生在面試時非常緊張，其表現為臉紅心跳，講話吞吞吐吐，或前言不搭后語。一個面試官對學生面試后，發出這樣的感嘆：“我真是被雷倒了，居然有學生在面試的時候問我‘自我介紹該介紹什么’，甚至有個別學生因不知道怎么回答而哭起來，有些學生說的都是些不著邊際的話。本來我們企業通知來面試的學生有70人，最后只有20人被錄用，實際上我們需要40多個人?！倍趯嶋H工作中，有些學生就因不善談吐而失去晉升的機會。基于這一點，我們應把口才訓練作為中職語文教學的重點。那么，怎樣對學生進行行之有效的訓練呢？

首先，幫助學生克服在公共場合不敢講、怕丟丑的心理障礙，鼓勵他們張口說話。讓他們明白“想要明天說得棒，就別怕今天出洋相”的道理。解除學生的心理負擔。其次，結合實際情況對學生進行口語訓練。開學之初，我就要求每個學生作自我介紹。有些學生不敢上，有些敢上但不敢講。我就嚴格要求他們再上第二次，第三次……直到他們開口講為止。第一次訓練主要是讓學生達到由“不敢說”到“敢說”。他們到底講得如何，就不作具體要求了。接下來就是進行課前三分鐘演講，每節課上兩位同學，直至輪完為止。當然，演講前要對學生傳授演講的基本要求及演講的技巧等知識。這個時候我對他們的演講話題不作限制：上至天文，下至地理，古今中外等；當然也可以說說自己的故事，或自己創作的作品，只要求內容健康就行。這一次訓練的要求是：語言清晰，表情自然，而且必須脫稿講。這個時期主要是幫學生樹立信心和增強勇氣。但由于學生自身素質和性格差異，演講的效果可能不盡人意，所以必須對那些口語表達能力差，膽小的學生給予及時的鼓勵，挖掘他們的閃光點，以足夠的耐心幫助他們樹立信心。

段考時對學生的演講要求就高一些，這時由教師給學生出題，學生自己寫演講稿，同時還要把講臺上的桌子移走，讓學生直接面對下面的聽眾。每一個學生演講完畢后，教師應及時對他（她）的站姿、衣著、神態、演講的效果等進行點評。這樣他本人會牢記在心，接下來演講的同學也會盡量避免類似的錯誤。由于學生從來沒有這么系統的訓練過，既新奇又實用，所以他們興趣濃厚，盡自己最大的努力去做好。

期末測評時，大部分學生都能儀表大方，態度自然地站在講臺上，用清晰的、洪亮的、準確的語言，表達自己的見解或感受。這不但提高了他們的口語表達能力，而且拓寬了他們的思路，同時也擴大了知識面；還消除了他們的膽怯心理，達到非常好的教學效果。

此外，教師還要找一些面試的材料，模擬面試時的場景，對學生進行面試訓練。學生的不足之處要及時點評，學生非常喜歡，效果也相當地好。

三、注重實用應用寫作能力的訓練

1.開設寫字課程，提高書寫能力。一手好字就是一個人的名片，廣大中職生邁向社會的第一項考驗就是他們的說話能力和書寫能力。學生的字寫得好，說不定就能找到或保住一份好工作。以我們學校學生為例：有十幾個學生到某生產汽車配件的企業工作，這個企業的待遇很好，但由于學生在工作中出現了問題，企業要炒掉我們學校中四個學生，期間因為企業要寫一些重要材料，有關負責人在企業員工中尋找，卻沒能找到一個寫字好的人，后來才發現準備被炒的學生中莫某的字寫得好，最后他被破例留了下來。然而大多數中職生的書寫能力實在太差了，寫字不僅不規范、美觀，還七扭八歪，令人無法辨認，有些學生的字簡直一筆到底。因此，我們中職語文課應開一些寫字課，書法課。讓每個學生能寫好字，為他們在以后的工作中能夠進一步發展創造條件。為此，我對他們進行每課一練，即每節語文課前練五分鐘的字。

2.注重應用文教學，提高寫作能力。應用文是處理事務，溝通關系，聯系工作，商洽業務等不可缺少的文字工具。會寫應用文是一個合格中職生必備的基本條件之一。加強應用文教學是滿足學生實際應用需要的重要途徑。據調查：有的中職生畢業了，還不會寫簡歷、推薦信、自我鑒定等，這給他們找工作帶來很大影響。而且中職生在工作中與各種能力相比較，寫作能力最低，畢業生最感到力不從心的就是工作行文，這些學生在工作中不會寫計劃、總結、請示、報告等，其結果可想而知了。要改變這種局面，就應該把應用寫作作為我們教學的重點。我在上課的時候就是根據不同的專業特點，重點對推薦信、請示、合同、借據、簡歷等實用性很強的應用文進行寫作訓練，收到了很好的教學效果，因為中職生學習語文與否，關鍵在于他們認為是否能從學中受益。

總的來說，口語交際能力與應用文寫作能力是中職生擇業與就業體現自身價值的兩個主要方面，這也是我們學校從企業反饋回來的真實情況。當學生認識到這點時，他們的學習主動性和積極性就會提高。所以，中職語文應從實用性著手，對語文的教學目標、教學內容、教學方法等進行教改。即首先要了解中職生在語文方面需要掌握的基本技能，同時也要了解現在中職生的心理，不了解就沒有發言權，然后確定教學內容、探討教學方法。說白了，就是要做到因材施教，因“用”施教，這樣才能達到讓學生想學、愿學、學得好的目的。

篇12

青春是進取和友誼。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。青春是進取的。就算頂峰遙遙，煙霧迷漫，依然相信只要自己抬頭，伸手，定會抓住天邊的一角。少壯不努力，老大徒傷悲。努力吧，你擁有青春，你擁有時間在朝暮間從指甲縫中溜走，青春的你，一定會有青春的朋友。友誼是最美好的東西。在享受青春時，也別忘了包容朋友的小錯誤?？矗淌依锬且浑p雙烏黑的眼睛多么清澈。青春的時候，你就是春天。那個明媚，柔軟的春天啊，永遠是你心底的一片湖。收藏吧，我如花的青春。

青春亦是快樂與健康。青春沒有理由不快樂，也沒有理由不運動。這時，你擁有足夠的體魄來裝下肆意揮灑的陽光與歡樂。聽，那操場上噠噠的跑步聲，晨風中朗朗的讀書聲，夕陽下追逐的歡笑聲，無不渲染了青春這一藍圖。青春是火熱的夏天，有著無限的激情與精力。青春的笑聲時時在我們前進的路上回蕩著。收藏吧，我火熱的青春。

青春還是獨立和成長。它是宣告你存在的旗幟，它標志著你成長。你可以自己挑戰困難，可以獨自承擔起責任了。青春的路很漫長，也有很多關卡，你必須過五關，斬六將，可是一路上，你依舊覺得正入萬山圈子里，一山放過一山攔。青春是唯美的秋天，蕭瑟的秋風攜著莫名的憂傷洶涌而來，但別忘了，那在風中搖曳的，還有沉甸甸的果實，青春是個用汗水與淚水孕育果實與成熟的季節。秋天里，你無法抗拒長大，你也不得不堅強挺立。當紅領巾被悄然隱匿成童年的一角。你就要獨自背起行囊跨越人生的山山水水，收藏吧，我的秋天。

青春更是缺憾和理想。青春總是不完滿的，它總是一本太倉促的書。不過不正因為不完滿才會成為老時的回憶，成為黃昏中最絢麗的一道色彩。青春也是理想，它的目標，是奔跑在風中的一面旗。在追求理想時，千萬別迷失了自己，魔鬼在這里設了圈套哦。但是不正是這樣，才給這路上的不平凡注入了非凡的基調嗎?青春是冬天，有不如意，但仔細品嘗，春天不就快來了嗎，收藏吧，美麗的冬天。

我把青春的春夏秋冬鎖進了一個小房子里，是抬起左手，就能感受到的地方：怦怦。它在有力的跳動。把它埋在最里面，你問我它在哪?在心底。

正青春一起拼演講稿2青春就像是一個調皮的孩子，經常縱容我的壞脾氣;青春就像一臺碎紙機，狠心撕碎我如紙一般的自尊心;青春就像一個機器人，將我放在尷尬的處境。青春啊!你為何要這樣做?

青春啊!你為何要縱容我的壞脾氣?那天，我考試沒有考好，一怒之下，我把書包放在沙發上，生氣地沖進房間，鎖上了門。第二天，我明明能放下這種心態，開始新的一天;可我還是賭氣地躺在被窩里，盡管我的肚子餓得咕咕叫，還是繼續過了暗淡無光的一天。

青春啊!你為何要狠心撕碎我的自尊心?考試前，我做好充分的準備，但是考試的題目卻難得讓我不知所措，知道考試成績的我更是無望。如果我的自尊心是一片玻璃，那現在，已被青春打得變成了碎片，如果我的自尊心是一張薄薄的紙，那現在，它已經被青春牌的碎紙機撕得粉碎，只剩下一些由紙變成的粉，輕輕地飄向天空。

青春啊!你為何要把我處置在尷尬的處境中?面試時，好不容易背熟自我介紹的我，緊張得說不出話來，好不容易說完了第一句，又忘記了第二句，結巴起來：“我——我——”不知怎么回事壞脾氣像是要把我吃掉，心中便飛快地閃過一個詞“發脾氣”。于是，我不經大腦思考便脫口而出：“我愛發脾氣”。說出話的一瞬間，我后悔了，我紅著臉，低下頭，凝重的空氣仿佛也在嘲笑我是笨蛋，房間內突然尷尬了起來，老師嚴肅的表情更讓我難受，說了聲：“對不起”，便跑出了教室。

青春啊!你給我帶來了無窮的煩惱。但我相信，經過磨練的我，一定有豐富、多彩的青春。

正青春一起拼演講稿3春是自然界一年中的新生季節，而人生的新生季節，則是人生中只有一度的青春。

我崇尚高潔的青春，譬如王安石所說的一水護田將綠繞，兩山排韃送青來的高潔情操;我崇尚自由的青春，譬如紅杏枝頭春意鬧的閑暇無慮。

我的青春，有鮮紅色的熱情奔放，也有黑色的壓抑無味。我一直希望有一個自由的青春，做自己想要做的事;有一個快樂的青春，在海中暢所欲言;有一個有價值的青春，展現人生的光輝。青春給了我一個堅定的夢想，并告訴我：得意時淡然，失意時坦然，我們擁有的是夢想，把握的是從容，要做的是堅持!

我的青春是五彩斑斕的，它是數朵驕人的花兒，有裊娜地開著的，有羞澀的打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。它是一條河，時而波濤洶涌，時而細水長流。它是一片綠油油的草地，綠草如茵。

青春，看不見摸不著，只能用心感悟，擁有一個純潔的青春，不與外界的喧囂所浸染，青少年，如同初生的太陽，對于青春，也許你會遭到失敗，也許你會碰到挫折，你可以什么都沒有，但你絕不可以沒有希望，你要始終堅信，你就是那輪太陽，在某一時刻你將會普照大地!

而我的青春，淡去那些朦朧的色彩，也只能在紅色里感傷，在綠色里無奈，幸好，在青春的夕陽隱沒之前的空白，我還可以期盼與遐想!

正青春一起拼演講稿4青春是一顆顆劃破天宇的流星，她雖然搖曳多姿卻很短暫。良辰美景不容錯過，青春也一樣不容錯過，錯過便是罪過。失去的青春是因為你把她揮霍了，天地輪回，光陰轉，一百年太久，只爭朝夕。青春人人有，揮霍卻不常有，青春正是男兒讀書時，此時不學更待何時!天下沒有免費的午餐，每個絢麗的人生都是以揮霍青春的為代價換來的。

若要揮霍短暫的青春，便不得不失去絢麗的一生，青春對于每個人來說都是平等的，但是每個人對待青春都是不等的，有的把她揮霍了，而有的卻是用她換來了絢麗的人生，在這個揮霍的年代，什么都能揮霍唯獨青春不可以，揮霍了青春等于失去了希望。沒有青春的付出就不會有絢麗多彩的一生，揮霍不起的不是金錢，不是房屋，也不是名譽，而是那神圣都不可更變的青春。有了青春便有了新的希望，有了生的希望，一個人連青春的揮霍了，試問還能做些什么!

美好回憶，美好希望，美好人生，盡在青春，她近在咫尺，卻欲用時，遙不可及，本著對美好憧憬的向往，卻無意間把青春給揮霍了，到頭來卻是竹籃打水一場空，留下只是無窮的遺憾與憂愁，何必呢!用短暫換來精彩的一生，值了。

哪個絢麗的人生不是用青春換來的，又有哪個絢麗的人生是揮霍青春得來的。用他人的金錢與房屋加上自己的青春來揮霍，最終卻是什么都沒有，留給自己的是無窮無盡的悔意和無情的歲月。待到物是人非時，方知歲月的無情，青春的魅力，都是使人一步步走向絕境的?；蛟S，我們都錯了，每個青春都是拿來揮霍的，但是是揮霍在精彩人生的道路上，而不是換取短暫的歡樂。

日月不會因為人而改變她早出晚歸宿命，正如青春不會因為你揮霍了她就一定有收獲，一部分是用作無意義的犧牲。面對青春理應使青春無悔，人生無悔。青春雖然短暫卻也意味深長，人生雖然不是很短暫，但也揮霍不起。

青春年華不求豐華，只求無悔。但愿每個美麗的青春都不會被無情的人揮霍了;但愿每個希望的背后都擁有一個美麗的青春;但愿美麗的青春鑄就美麗的人生。這才是真正的揮霍青春。

正青春一起拼演講稿5青春像抓在手中的一把細沙，任憑其在指縫間穿行而過，慢慢地，散下了細小的顆粒，直至手掌變空，只留下一層灰。往下漏，漏掉了時光。

我拂袖，輕盈地在水面上掠過。在那些已逝去的時光里，用我的腳印，在青春里，留下了明媚的光。

厚厚的日記本里，寫滿了與同桌L的點點滴滴，曾經發下誓言，要一起高歌，一起瘋狂，一起微笑，一起在慘白的時光里勾勒出紅橙黃綠藍靛紫的色彩。帶著向往，抬頭仰望天空，任風將頭發吹得左右飄。在那些與青春有關的日子里，我邁著碎步走過，留下了一段冗長的思緒。

曾經，突發奇想地想去遠方旅行，背上自己厚重的行李，踏上通往遠方的路，獨自幻想?？梢詻]有目的地，但也可以是所向往的日本。櫻花，東京鐵塔，新干線列車，劍道，壽司。讓這些夢，隨著周邊的空氣逐漸膨脹，蔓延至遠處。在那些與青春有關的日子里，我帶著耀眼的夢想走過，在那片海灘下，留下永恒的記憶。

青春，或許我正當年，我不是已走出那方美好，而是曾經我，走過她。在樹木瘋長的深林里穿梭，卻永遠無法尋找一條筆直的出路，陽光落在葳蕤的遮天葉上，瀉下了一點點斑駁的光，落在了不遠處的池子，落在了我沾滿泥土的帆布鞋上。前方，青春在歌唱。

在淺淺的幸福時光里，我帶著無數復雜而簡單的情懷，走過青春。在那彎淺淺的海峽里，捧起湛藍的海水，點綴下未曾有過的美好。

青春的我，充滿活力，充滿希望，那蘊含著深意的時光，曾經走過的時光，因青春而變得不尋常。在這美好的時光里，享受一個人的獨舞。

篇13

職業高中的學生，他們一畢業就要踏上社會，就要面臨激烈的市場競爭，不論他們將來從事什么工作，都需要有一定的社會交際能力和口頭表達能力，這就要求職高語文教學比普高語文教學要更為注重口語交際的培養訓練，在此筆者想談一些自己粗淺的看法和做法。

一、為什么要重視職高生的口語能力

1．重視口語能力的必要性

職高教學的特殊性在于它是就業教學，它培養的是在生產、服務、技術和管理第一線工作的勞動者和初中級專業人才。而技術的進步和勞動組織的變化，對職業教育課程提出了要著眼于提高學生整體素質的要求。而語文作為職高課程的文化基礎課程，在培養學生具有從事未來工作能力方面將起著舉足輕重的作用。另外，職業教育是伴隨著近代大工業生產的需求而產生的，并始終與個人的生計問題緊密相連。我們應該清醒地看到由于金融危機的影響，大量社會勞動者下崗，因而勞動力供遠遠大于求，這使學生的就業困難在無形中就加大了，從這個意義上講，引導學生學好語文這門與社會交往有密切聯系的學科，提高學生的口語能力是十分必要的。學生具備較高的口語能力，給他們求職面試及其將來從事的工作將帶來積極的幫助。

2．重視口語能力的迫切性

從職高學校學生語文水平的現狀來看，眾所周知，由于大學擴招，就業形勢的嚴峻，大部分初中畢業生走向普高。職業學校已不存在錄取分數線的問題，生源人數減少，生源質量下降。在目前的形勢下，職高學校的招生對象只能是學習的弱勢群體，那么，語文基礎差是不爭的事實。面對這樣一些語文學習的弱勢群體，如果還只是一味地按照傳統的語文教學方法去教授他們，不但不能激發學生學習語文的興趣，反而使學生對語文學習本來厭惡的情緒不斷加深，形成學生難學、教師難教的兩難局面，最終導致學生完全放棄對語文的學習，其負面影響是可想而知的。要改變這種狀況，迫切需要我們語文教師轉變教育思想，針對職高學生的特點，加強學生口語能力訓練，把語文教學和學生將來的生活和工作實際緊密結合，去努力探尋適合職高學生特點的語文教學的新路子。

3．重視口語能力的可能性

改革職高語文教學，提高學生的口語應用能力，不但具有必要性和迫切性，而且也是完全可能的。小學、初中、普通高中等學校的語文教學，盡管一直在喊改革傳統的語文教學的模式，但在升學考試指揮捧的影響下，有相當多的教師還是在喊著改革的口號下，由于患得患失，堅持在走傳統教學的老路。而職業高中則不然，雖然有一部分學生要參加對口高考，但絕大部分的學生是畢業后直接走向社會，從這個意義上講，職高語文教師改革語文教學是沒有后顧之憂的，我們完全可以輕裝上陣，改革傳統的語文教學模式，去努力培養學生的口語交際能力，使職高生有令社會認可的口語能力，在適者生存、優勝劣汰的市場經濟規律面前，職高生的口語能力成為他們謀職的本領，這樣就會大大擴大職高生的生存空間。

二、怎樣提高職高學生的口語能力

1．發揮語文課堂教學的功能，培養學生的口語能力。

（1）加強課文的朗讀和背誦

朗讀和背誦是最方便、最有效的口語訓練方式。通過這種訓練方式，可以使學生發音準確，吐字清晰，聲音洪亮，語句流暢，增強語感，從而提高學生的口語能力。

（2）語文課堂教學中，多采用討論式教學方法，培養學生的口語能力。

我在備課時，就設計若干問題，目的在于投石激浪，引發學生學習的興趣，啟迪學生的心智，讓他們興奮起來，在課堂上展開討論。這種以教學為本，變“講師”為“導師”，改“講堂”為“學堂”的課堂討論方式，更能調動學生的主觀能動性，強化語言組織能力和口語表達能力，使學生保持思維的積極主動狀態，并能借助群體的智慧和作用，多向傳遞信息和研討問題，使學生開闊思路，增長見識，相互啟迪，共同提高，取得了單純的課堂講授難以取得的教學效果。首先，根據實用的原則，對教材內容設置進行調整，對教材中一些應用價值不高、可讀性不強的文章進行刪減，用與我們學生學習、生活較貼近，能體現可讀性與激勵性的內容代替。

比如在講授舒婷的《致橡樹》時，根據職高生中有早戀的現象，知道很多學生對這個話題很感興趣，于是以愛情為話題，展開愛情、友情的討論。在活躍的氛圍中，學生興趣高漲地閱讀欣賞了這首詩，也感受了舒婷那份執著鮮明的愛情觀。這正如《葉圣陶教育論集》中所言：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，絕熟之功彌深。”教師只要善于發現學生的興趣點，并適時地予以引導，為他們創設一種快樂的氛圍，學生自然而然也會動起來。

2．開展形式多樣的口語競賽活動，為學生口語練習提供必要的時間和舞臺。

一般說來，在職高二年的語文教學中，我采取的是“自我介紹――自由談論――演講――辯論”的訓練方式，對學生進行由淺入深，由易到難的訓練。

（1）高一新生剛進入新的環境。面對不熟悉的老師、同學，先從解除他們的陌生感入手，通過自我介紹、交談這兩項訓練內容使他們了解他人、認識朋友、打消憂慮、融入集體、安頓心情。我一般是在第一堂課時先作自我介紹，然后告訴學生“什么是自我介紹？這是語言能力培養的第一部分。接著制定計劃：每堂課前3～5分鐘作為我們口語訓練的時間。不僅要學會怎樣說話，還要學會評議。每個同學介紹后通過全班同學評論、打分的形式指正存在的不足，不僅讓語言能力差的學生有努力的目標，也讓那些可能成績不理想但表達能力較好的學生提高自信，發現自己身上的長處。以第一次口語訓練“自我介紹”為例，先要求每個同學在課后準備“自我介紹”稿，并進行一定的修正。然后用抽簽的方式，每節語文課前安排兩個同學，評論者往往為2～3名，對兩個自我介紹者體現的長處、存在的短處進行評價。這樣既需要每個同學學會傾聽別人的講話，學會在傾聽的過程中抓住關鍵，剔除次要的東西，學會全面地分析問題，學會觀察別人在講話時的表情轉換、體味表達的內容。所以不僅是要會說，還要會聽、會看、會評，是一個很好的綜合能力的訓練過程。

（2）自由談論，增強學生口語能力。

這是在自我介紹的基礎上的加深，自由談論的具體做法是：在一個環境里，每次輪流抽一名學生，由該學生向全班同學講述一件自己感受最深的事，或拋出一個話題，在表明自己觀點的同時，其余的同學展開簡短的討論。

這種活動剛開展時，大部分學生都會選擇講自己感受最深的事。因為這種形式，只要稍作準備，同學們都能較清晰的表述事情的經過。話題由身邊的小事，到國家大事、社會熱點；由青春期的疑惑到對人生觀、價值觀的理解。討論完后，教師再實事求是的作出正確評價，肯定好的方面，對不同意見甚至錯誤觀點，以平等的態度，采取探討的方式，心平氣和的進行說理，做到以理服人，保護了學生發表不同觀點和看法的積極性。

（3）演講比賽是全面提高學生口語能力的好方法

演講比賽是一種“演”與“講”相輔相成，“口”與“才”互為表里，同時最具審美價值的口語表達形式。演講比賽前，先對學生的演講稿進行指導、修改，再對學生的演講口語表達技巧進行訓練，包括語速、語調、停頓、重音等語音性訓練，最后對學生的面部表情、手勢、體姿等體態語進行指導。因此，演講比賽既增強了學生的語言組織能力，強化了學生的口語表達能力，還培養了學生的儀表風度、舉止言談，是一種綜合性很強的口語訓練方式。

（4）論辯訓練是學生口語能力的升華