引論：我們為您整理了13篇老年大學工作總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

三是弘揚了中華民族的傳統文化藝術。我縣的老年書畫熱、詩詞熱就是老年大學開設書、畫、詩詞專業直接帶動的結果。很多學員的字、畫已被社會各界廣泛收藏，詩詞發表在各級報刊上。老年書畫及詩詞創作已成為全縣的一個文化品牌。

四是強化了整個城區居民的養生保健意識。老年大學長年開設保健班，聘名家講養生，講防病治病，不斷舉辦講座，編印齊國力、洪昭光等名家的養生保健知識講稿及養生歌達萬份無償發給學員及社會上的老年人，一傳十，十傳百有力地強化了城區居民的養生保健意識，令人明顯感覺到城鎮居民生活質量大大提高。

五是推動了精神文明精神建設。老年大學經常舉辦書畫展，舉行文體項目匯演，編印詩刊，為群眾送對聯，活躍了城鄉居民生活，宣傳了黨的方針政策，促進了“三個文明”建設。同時，很多老同志上了大學，心情好了，氣順了，身體也好了，不吃或少吃藥了，促進了和諧與穩定，這本身對全縣穩定發展就是貢獻。

幾年來特別是最近一年來的工作實踐使我們深刻體會到：

1、領導重視、支持是辦好老年大學關鍵中的關鍵。遠的不說，僅去年初到現在，短短一年多時間，縣委、縣政府就先后為老年大學辦了一系列實事好事：明確老年大學機構；增加年度預算經費；專撥經費保證我們校慶活動所需；配備校長。確定召開老年大學工作總結表彰會議，縣主要領導劉魯等同志百忙中出席會議并做友情提醒：本文來自收集與整理，特別感謝原作者！重要報告，對尊老助學先進單位及優秀師生進行了隆重表彰。平時，縣有關領導同志經常親臨大學現場指導，與有關人員座談，了解情況，幫助解決困難和問題。今年5月份，縣委書記劉魯同志親自拍板，縣委常委、組織部長蔡維超同志多次協調，把縣土地資源管理局原東辦公樓作為新校址交付老年大學使用?？梢姡瑳]有領導的重視和支持，就沒有老年大學的紅紅火火今天。

篇2

三是弘揚了中華民族的傳統文化藝術。我縣的老年書畫熱、詩詞熱就是老年大學開設書、畫、詩詞專業直接帶動的結果。很多學員的字、畫已被社會各界廣泛收藏，詩詞發表在各級報刊上。老年書畫及詩詞創作已成為全縣的一個文化品牌。

四是強化了整個城區居民的養生保健意識。老年大學長年開設保健班，聘名家講養生，講防病治病，不斷舉辦講座，編印齊國力、洪昭光等名家的養生保健知識講稿及養生歌達萬份無償發給學員及社會上的老年人，一傳十，十傳百有力地強化了城區居民的養生保健意識，令人明顯感覺到城鎮居民生活質量大大提高。

五是推動了精神文明精神建設。老年大學經常舉辦書畫展，舉行文體項目匯演，編印詩刊，為群眾送對聯，活躍了城鄉居民生活，宣傳了黨的方針政策，促進了“三個文明”建設。同時，很多老同志上了大學，心情好了，氣順了，身體也好了，不吃或少吃藥了，促進了和諧與穩定，這本身對全縣穩定發展就是貢獻。

幾年來特別是最近一年來的工作實踐使我們深刻體會到：

1、領導重視、支持是辦好老年大學關鍵中的關鍵。遠的不說，僅去年初到現在，短短一年多時間，縣委、縣政府就先后為老年大學辦了一系列實事好事：明確老年大學機構；增加年度預算經費；專撥經費保證我們校慶活動所需；配備校長。確定召開老年大學工作總結表彰會議，縣主要領導劉魯等同志百忙中出席會議并做重要報告，對尊老助學先進單位及優秀師生進行了隆重表彰。平時，縣有關領導同志經常親臨大學現場指導，與有關人員座談，了解情況，幫助解決困難和問題。今年5月份，縣委書記劉魯同志親自拍板，縣委常委、組織部長蔡維超同志多次協調，把縣土地資源管理局原東辦公樓作為新校址交付老年大學使用。可見，沒有領導的重視和支持，就沒有老年大學的紅紅火火今天。

2、社會各界鼎力相助是辦好老年大學的重要條件。老年大學之所以能發展這么好，社會各界的無私相助不可或缺。很多單位都為老年大學提供了一定的物資幫助或工作便利。如縣土管局讓出原辦公樓的東樓作為老年大學新址，縣老年書協、縣第一初中等單位領導都選派最好的業務骨干到老年大學任教。特別是縣醫院還給派往老年大學講課的專家額外加發講課補助。這些都為老年大學創造了寬松的教學與發展環境。

篇3

本人一向努力學習，提高自己各方面的潛力，個性是注重提高教學水平和科研潛力，本年度順利完成了教學科研及其它各項工作任務。本人本學年擔任了八個班次的教學，始終堅持認真的備課，并嘗試透過組織課堂討論，增加互動，開展多樣化的實踐教學等多種方式提高教學效果，注意利用課余時間與學生用心進行網絡和應對面的交流以適應部分學生深入學習的需要;同時認真的備課，批閱作業，努力推動實踐教學的展開。學生對本人課堂教學反映很好。本人參與完成了課程的建設工作;完成專業學生的畢業實習和課程實習的指導及作業評閱工作;參加了__比賽，獲得三等獎;用心參加了各項課題的申報，有課題獲批立項;本年度公開發表了論文，其中2篇發表在核心期刊。

本人用心參加學校及學院組織的各項活動，獲得了三等獎。在教研室工作方面，我努力營造團結和諧用心向上的教研室氛圍，推動教學改革的進行，協調好教研室的調課人員安排及教學任務安排等工作，圓滿完成了學校安排的教研室的其它各項工作。作為黨支部的成員，我也用心按要求認真的完成了支部安排的各項材料撰寫及歸集整理工作。

當前，本人還亟需在教學水平方面進一步完善，個性在提高教學效果方面向優秀教師學習;另外科研方面需要更沉穩的心態，更用心的精神狀態，力求創造更搞水平的科研成就。

2020大學老師下半年工作總結二緊張而忙碌的一個學期的工作即將結束，回顧一個學期的歷程，感覺特別充實。讓我更加認識到了：一份耕耘就有一份收獲。我和學校每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。為了不斷的總結經驗，更好的工作，特將一個學期的工作總結如下：

一、思想認識。

一個學期來，在教育教學工作中確立了“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上，在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

(1)課前準備

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(2)課堂教學

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，注意引發學生學生物的興趣，作業少而精，減輕學生的負擔。

三、班主任工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

四、遵守紀律方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。

五、其他方面方面。

1.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

2.培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

2020大學老師下半年工作總結三回顧過去大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!

一、班級學生情況

我們信息科學學院20__年招收本科生新生近200名，這些學生在第一學年不分專業，到第學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業的選擇。因此，200名學生在第一學年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個班級的學生工作。這兩個班級中原先共有68名學生，其中有2位朝鮮國家留學生，還有3位是從20__級轉學過來。后來有1位同學轉學到數學系，還有1位同學因甲肝休學，所以最后在校班級人數共有66位學生。

二、班主任常規工作

班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

三、我的班主任工作

我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。

于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計劃。

班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。

1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣

狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實十一世紀人才培養目標，培養適應十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。

狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。

幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上科學發展觀的指導和應用作用。

2.大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養

防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。

如何對學生進行良好生活習慣的引導?在新生入學時，董琦校長從師大人才培養計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議(以下是從我當時的會議筆記中摘出)：

(1)志存高遠;(隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先)

(2)科技精神和人文關懷;(創新、探索、務實、獨立、批判、法制)

(3)協作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領導)

(4)思維能力;(對問題有深刻見解、多角度看問題)

(5)科學方法;(事半功倍，用數據說話)

(6)信息能力;(效率)

(7)外語能力;(要自主、創造性地進行外語學習)

(8)表達能力;(書面表達、思維表達、口頭表達)

(9)關注社會、關注國際科技發展

(10)體育鍛煉，健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)

董校長對大學生提出這十點希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。

大衛.休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。

最后我的一點工作心得和建議，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理，提升管理品質。

2020大學老師下半年工作總結四1、政治思想方面

本人在一年的工作中，擁護黨的領導，擁護黨的改革開放政策，遵紀守法，遵守學校的各項規章制度。貫徹執行黨的教育方針，忠于黨的教育事業;熱愛本職工作，關心學生成長，注意教書育人;為人師表，處處嚴格要求自己。主動配合領導工作，積極參加學院的各項活動，認真完成學院分配的任務。

2、教學、科研工作

積極承擔學院分配的教學任務。20__20__學年第一學期，擔任99級1班的《計算機組成原理》課程(75學時)的授課任務;第二學期，擔任99級3、4兩個班的《編譯原理》課程(54學時)及課程試驗(30學時)的授課任務。在教學過程中，能夠作到課前認真備課，上課期間注意與學生之間的交流，課后進行總結、反思并認真處理學生作業，得到了學生的好評。參與指導本科生的畢業設計工作，并較好的完成了任務，得到了相關教師的認可。

在完成教學工作的同時，還承擔了一定的科研工作。參與了省自然基金項目的研發工作;還參加了"___"等多項橫向課題的開發工作，取得了一定的成績，使自己的實際工作能力得到了進一步的鍛煉。

3、自身素質的提高

注重自身素質的培養，不斷提高自己的教學水平。積極參加學校組織的青年教師崗前培訓，系統的學習了《高等教育學》、《高等教育心理學》等課程，認真聽取了老教師的教學經驗，并將這些理論和經驗不斷融入自己的教學工作中。參加并通過了高校教師普通話測試，為今后的教學工作打下了良好的基礎。

今后，我將更加努力的學習、更加勤奮的工作，全身心的投入到教學、科研工作，為祖國的教育事業貢獻自己的一份力量，使自己成為一名優秀的高校教師。

2020大學老師下半年工作總結五本人自20__年_月_日入職以來，回頭看，圍繞學校的工作計劃和安排，自己兢兢業業，盡心盡職，較好的完成了各學期的各項任務。為總結經驗，找出不足，便于今后更好的工作。總結如下：

一、思想政治方面

作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府保持高度一致，將“穩定一切”緊密貫穿于教育教學中。我積極參加學校組織的各項政治學習，思想上積極要求進步。自覺遵守學校各項規章制度，作風扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。熱愛黨的教育事業，無私奉獻。同時，嚴格要求自己，加強自己的理論學習和師德修養，并且務實地進行師德實踐。

二、認真教學，育人為本

參加工作以來，本人認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：

1.提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(2)課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合。

2.提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

及時點評學生的課后作業，講解重點及難點。認真回答學生課后提出的問題，與學生之間做好溝通工作。

3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。

4.培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

在教給學生一瓢水的時候自已先有一桶水。通過閱讀各種書籍、資料增加自己的知識含量及深度。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

三、加強學習，提高自身素質

隨著教育教學改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高，越來越嚴。要求教師終身學習，自覺進行知識與觀念的更新。增強自身修養與適應能力，不斷提升自己的綜合文化素養。作為教育的一員，要適應形勢的需要，跟上時代的步伐，認清素質教育對人才培養的時代標準，就要不斷學習，更新教育理念。因為良好的教師素質是提高教育質量的關鍵，是提高課堂效率，落實素質教育的根本。教師只有不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學中適應教材、適應學生、適應課堂。才能在課堂教學中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。

四、務本求實，做好本職工作

嚴格遵守學院的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間關系，此外對于系里安排的其他工作，本人也積極主動去完成。另外，學校的中心工作是教學，課堂教學是學校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務就是備課、上課、改作業。為上好每一節課，我首先做到了認真備課，教學實踐使我深有體會，只有教師認真做好課前準備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學質量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學經驗的必要途徑。為備好課，自己認真學習課標要求，查閱有關的參考資料，刻苦鉆研教材，結合所帶班級的實際情況，確立適合的教學目標，寫出切實可行的教案。

在認真備課的基礎上，選擇恰當的教學方法，精心組織課堂教學。課堂上盡量做到活、實、全?；睿航虒W方法活和學習方法活;實：基礎知識扎實;全：即面向全體，全面提高教學質量。真正做到人人有收獲，個個有提高。在教學生掌握基礎知識的同時，注重智力的開發，能力的培養，素質的提高。并結合學科特點，向學生進行思想教育。

五、反思總結，爭取進步

總結到工作以來所做的工作，取得了一定的進步，但是仍有不足之處，主要有：

1、教學方法的把握還不是很成熟，仍需繼續努力并向其他教師學習。

2、在教學研究方面盡管讀了一些相關的書籍，有所收獲，但我深知還有很多要學。

篇4

一是牢固占領了老年人這塊思想陣地，為全縣穩定做出了一定貢獻。由于各種不良思想的影響，老年人這塊思想陣地并非完全是一方凈土。老年大學不失時機地抓好政治思想教育這一環節，使老年學員的政治思想素質大為提高。截止目前，只要是老年大學學員。沒有一個參與,,,或不利于社會安定活動的。實踐證明，辦好老年大學是穩定老年人隊伍的有效舉措。老年隊伍穩定，則社會穩定的基礎牢固。

二是豐富充實了老年人晚年生活。老年人的需求是多方面的，除了豐衣足食外，一些老年人找不到適宜的事情做，只好終日泡牌場或扎人場說東道西，即傷身體，搞不好還傷感情。現在有了老年大學，一有空就上大學，天天有事干，有所求，生活充實多了。學員們在老年大學不但學習知識，切磋技藝，而且交流思想，增進友誼，培養了謙和誠信、寬容大量、舉止文明、樂于助人的高尚情操。尤其有些剛從崗位上內退下來的領導同志，經動員到老年大學，聽聽練練、寫寫畫畫，慢慢支書畫產生了興趣，技藝逐步提高，消去了無聊和孤獨，帶來了自信和充實。作品掛在墻上，書畫集拿到家里，自己高興，家人喜歡，家庭和和睦睦，成了書香之家。

三是弘揚了中華民族的傳統文化藝術。我縣的老年書畫熱、詩詞熱就是老年大學開設書、畫、詩詞專業直接帶動的結果。很多學員的字、畫已被社會各界廣泛收藏，詩詞發表在各級報刊上。老年書畫及詩詞創作已成為全縣的一個文化品牌。

四是強化了整個城區居民的養生保健意識。老年大學長年開設保健班，聘名家講養生，講防病治病，不斷舉辦講座，編印齊國力、洪昭光等名家的養生保健知識講稿及養生歌達萬份無償發給學員及社會上的老年人，一傳十，十傳百有力地強化了城區居民的養生保健意識，令人明顯感覺到城鎮居民生活質量大大提高。

五是推動了精神文明精神建設。老年大學經常舉辦書畫展，舉行文體項目匯演，編印詩刊，為群眾送對聯，活躍了城鄉居民生活，宣傳了黨的方針政策，促進了“三個文明”建設。同時，很多老同志上了大學，心情好了，氣順了，身體也好了，不吃或少吃藥了，促進了和諧與穩定，這本身對全縣穩定發展就是貢獻。

幾年來特別是最近一年來的工作實踐使我們深刻體會到：

、領導重視、支持是辦好老年大學關鍵中的關鍵。遠的不說，僅去年初到現在，短短一年多時間，縣委、縣政府就先后為老年大學辦了一系列實事好事：明確老年大學機構；增加年度預算經費；專撥經費保證我們校慶活動所需；配備校長。確定召開老年大學工作總結表彰會議，縣主要領導劉魯等同志百忙中出席會議并做重要報告，對尊老助學先進單位及優秀師生進行了隆重表彰。平時，縣有關領導同志經常親臨大學現場指導，與有關人員座談，了解情況，幫助解決困難和問題。今年5月份，縣委書記劉魯同志親自拍板，縣委常委、組織部長蔡維超同志多次協調，把縣土地資源管理局原東辦公樓作為新校址交付老年大學使用。可見，沒有領導的重視和支持，就沒有老年大學的紅紅火火今天。

篇5

社會綜合效益不可低估。

一是牢固占領了老年人這塊思想陣地，為全縣穩定做出了一定貢獻。由于各種不良思想的影響，老年人這塊思想陣地并非完全是一方凈土。老年大學不失時機地抓好政治思想教育這一環節，使老年學員的政治思想素質大為提高。截止目前，只要是老年大學學員。沒有一個參與或不利于社會安定活動的。實踐證明，辦好老年大學是穩定老年人隊伍的有效舉措。老年隊伍穩定，則社會穩定的基礎牢固。

二是豐富充實了老年人晚年生活。老年人的需求是多方面的，除了豐衣足食外，一些老年人找不到適宜的事情做，只好終日泡牌場或扎人場說東道西，即傷身體，搞不好還傷感情?，F在有了老年大學，一有空就上大學，天天有事干，有所求，生活充實多了。學員們在老年大學不但學習知識，切磋技藝，而且交流思想，增進友誼，培養了謙和誠信、寬容大量、舉止文明、樂于助人的高尚情操。尤其有些剛從崗位上內退下來的領導同志，經動員到老年大學，聽聽練練、寫寫畫畫，慢慢支書畫產生了興趣，技藝逐步提高，消去了無聊和孤獨，帶來了自信和充實。作品掛在墻上，書畫集拿到家里，自己高興，家人喜歡，家庭和和睦睦，成了書香之家。

三是弘揚了中華民族的傳統文化藝術。我縣的老年書畫熱、詩詞熱就是老年大學開設書、畫、詩詞專業直接帶動的結果。很多學員的字、畫已被社會各界廣泛收藏，詩詞發表在各級報刊上。老年書畫及詩詞創作已成為全縣的一個文化品牌。

四是強化了整個城區居民的養生保健意識。老年大學長年開設保健班，聘名家講養生，講防病治病，不斷舉辦講座，編印齊國力、洪昭光等名家的養生保健知識講稿及養生歌達萬份無償發給學員及社會上的老年人，一傳十，十傳百有力地強化了城區居民的養生保健意識，令人明顯感覺到城鎮居民生活質量大大提高。

五是推動了精神文明精神建設。老年大學經常舉辦書畫展，舉行文體項目匯演，編印詩刊，為群眾送對聯，活躍了城鄉居民生活，宣傳了黨的方針政策，促進了“三個文明”建設。同時，很多老同志上了大學，心情好了，氣順了，身體也好了，不吃或少吃藥了，促進了和諧與穩定，這本身對全縣穩定發展就是貢獻。

幾年來特別是最近一年來的工作實踐使我們深刻體會到：

1、領導重視、支持是辦好老年大學關鍵中的關鍵。遠的不說，僅去年初到現在，短短一年多時間，縣委、縣政府就先后為老年大學辦了一系列實事好事：明確老年大學機構；增加年度預算經費；專撥經費保證我們校慶活動所需；配備校長。確定召開老年大學工作總結表彰會議，縣主要領導劉魯等同志百忙中出席會議并做重要報告，對尊老助學先進單位及優秀師生進行了隆重表彰。平時，縣有關領導同志經常親臨大學現場指導，與有關人員座談，了解情況，幫助解決困難和問題。今年5月份，縣委書記劉魯同志親自拍板，縣委常委、組織部長蔡維超同志多次協調，把縣土地資源管理局原東辦公樓作為新校址交付老年大學使用。可見，沒有領導的重視和支持，就沒有老年大學的紅紅火火今天。

2、社會各界鼎力相助是辦好老年大學的重要條件。老年大學之所以能發展這么好，社會各界的無私相助不可或缺。很多單位都為老年大學提供了一定的物資幫助或工作便利。如縣土管局讓出原辦公樓的東樓作為老年大學新址，縣老年書協、縣第一初中等單位領導都選派最好的業務骨干到老年大學任教。特別是縣醫院還給派往老年大學講課的專家額外加發講課補助。這些都為老年大學創造了寬松的教學與發展環境。

篇6

一、引言

開展掃盲教育工作，減少文盲人口，是提高人口素質，建設人力資源強國的基礎性措施，也是推進教育現代化的應有之義。據2010年全國第六次人口普查結果顯示，浙江省15歲以上文盲人口有305.7萬，占全省常住人口的5.62%。浙江省教育廳根據國務院《掃除文盲工作條例》和教育部等12部門《關于進一步加強掃盲工作的指導意見》，結合我省實際，將掃盲工作列入重要工作日程中，在全省范圍內開展為期三年的掃盲攻堅戰，爭取到“十二五”末，使全省文盲人口率降到第六次人口普查時全國平均水平（4.08%）。

本文以春江街道三年掃盲工作的實踐為例，對該地區的文盲存在現狀和產生的原因進行了深入的調查和剖析。并從文盲人員的脫盲意愿入手，發動全街道可以發動的一切力量，打造一支穩定、高質的掃盲志愿者隊伍，上下齊心，內外協調，使文盲從不愿學、被動學變為主動學。同時在掃盲教育的整體規劃、課程設置、教學形式及教師團隊發展等方面作了一定的實踐和探索。

二、春江街道文盲的現狀與分析

春江街道位于富陽市富春江南岸，區域經濟以造紙工業為主，是中國白板紙基地。街道區域面積36平方公里，轄22個行政村，人口23993人，外來人口21500人。據公安部統計，2013年尚存戶籍文盲1324人。要有效地減少文盲人口，就必須正確地認識造成文盲的原因，以此為切入口并尊重他們的意愿，從而制定有效的掃盲措施。

（一）調查研究掃盲對象的構成

1.性別的差異

由于受到“重男輕女”“女子無才便是德”等封建思想的影響， 2013年春江街道戶籍文盲資料顯示，女性文盲明顯多于男性。春江街道文盲性別統計結果就說明了這一點（見表1）。

根據這一現實，在掃盲工作中則應更注重農村婦女文盲的心理、生理特征以及學習規律的研究，加強掃除婦女文盲的措施。

2.年齡的差異

分析文盲的年齡構成，既可以看到我們的教育工作，包括基礎教育和文盲教育的成果，也可以明確三年掃盲工作的側重點，以便我們能切實采取有效措施，扎實推進掃盲工作。下面是春江街道文盲年齡構成情況（見表2）。

通過表格我們發現：春江街道的文盲率是隨著年齡的增高而增大的，年齡大，文盲多，比率大。這一現象，一方面反映了隨著我國社會經濟及文化教育事業的發展，基礎教育得到加強，入W率、鞏固率有所提高，輟學者減少；另一方面，說明掃除文盲除了以女性為主外，還必須考慮到文盲人員的年齡特點。那么這種現象究竟是什么原因造成的呢？

（二）文盲存在的原因及分析

1.文盲的成因

我們對春江街道轄區內75周歲以下的584位戶籍文盲一一進行了走訪，對所有人員的文化程度、失學原因等進行了細致的調查摸底工作，并對他們的學習意愿進行了初步了解。具體情況如下（見表3）。

通過調查我們發現：75周歲以下的文盲人員中，有23.4%是曾經上過學，后因種種原因輟學的，是有一定識字基礎的半文盲。因此，掃盲教育要充分利用他們已有的基礎，從而加快掃盲的步伐。

從上表中可以看出造成文盲的原因大多是家庭貧困，雖然現在經濟條件比較充裕，但是他們的脫盲意愿卻依然不是十分強烈。因此，不愿脫盲、抵觸脫盲成為現階段掃盲工作的主要阻礙，而引導和調動文盲的求知積極性就成了掃盲工作開展的重中之重。

2.不愿脫盲的原因分析

（1）來自社會方面的原因

在1996年至1999年間，富陽曾經在全市各村開展過為期三個月的掃盲速成班，但是，培訓的時間較短，內容和形式較單一，就是由教師教大家認字、寫字，因此學員們反應不大，收效甚微。對于這項政府的惠民工程，社會上質疑的聲音非常大，直接影響了文盲學員參與掃盲的可能性與積極性。

（2）來自家庭方面的原因

春江街道是遠近聞名的白板紙之鄉，村民的經濟條件較好。這次掃盲的對象年齡普遍較大，一聽說自己的父母親要參加掃盲學習，還要參加脫盲測試，有些兒女堅決不同意。一則認為父母多年都過來了，文不文盲只是一個符號，對生活沒有一丁點兒影響。二則父母辛勞了大半輩子，做兒女的不讓他們安享天年，還讓他們出去“折騰”，是為不孝。三則文不文盲是自己的家事，弄得人盡皆知，自己面子上也不是很光彩。

（3）來自自身的原因

雖然造成文盲的原因十分無奈，相較于身邊的同齡人，在生活中也存在著許多的不方便，但是，多年下來也習慣了，隨著年齡的增長，通過學習改變目前境遇的愿望更是越來越薄弱了。他們普遍認為學習對自己而言不太有必要，對學習不愿更不敢去嘗試。

三、春江街道掃盲工作的實施

（一）建立健全掃盲教育的管理機制

1.成立掃盲工作協調小組，明確各部門職責分工

“工欲善其事，必先利其器”。為了切實完成這項為期三年的掃盲任務，春江街道的領導在認識高度統一的基礎上，成立了由街道主要領導、春江成校專職教師、春江中小有關負責人、各行政村的村書記和文化員等共同組成的掃盲工作協調小組，全面協調春江街道的掃盲教育工作，及時研究解決工作中存在的問題。

掃盲工作是全街道的大事，街道婦聯及各村文化員等負責做好掃盲的輿論宣傳工作，并協同春江成校在各村建立掃盲教育基地；成校負責做好掃盲的規劃、教學和管理工作；春江中心小學的教師做好文盲人員學歷調查工作，并在班級中開展各類掃盲教育互助活動。同時，在遵循自愿的原則下，組建一支具有責任感及無私奉獻精神的以春江中心小學退休教師為主體的掃盲志愿者隊伍，具體負責各片區的日常掃盲教學工作。

2.制定嚴格的掃盲計劃，明確各時段工作要點

有了完善的掃盲教育機制，我們針對文盲人員的實際情況制定了切實可行的掃盲計劃。下面以2014年的掃盲計劃為例。

春江街道2014年掃盲計劃

1.3月20日前，成立掃盲工作協調小組及組建志愿者隊伍，合理分工，明確任務。

2.4月10日前在各村文化員的幫助下，掃盲教師按自然村完成75周歲以下文盲人員信息（文化程度、從事行業、脫盲意愿等）的初步摸底排查。

3.4月30日前由春江街道、春江成校、春江中小共同M織召開掃盲工作專題會議，與教師簽訂掃盲承諾書，具體布置掃盲任務。

4.4月30日至11月1日前完成掃盲培訓任務。

（1）要求不少于20次集中授課，有備課筆記及學員作業。

（2）每月5日在成校舉行掃盲教師沙龍，交流掃盲心得，解決實際困難。

（3）配合街道各項活動，在春江成校舉辦各類實用技術培訓進行功能性掃盲。

（4）在春江中小開展“小手拉大手，學習我能行”活動，開展掃盲幫扶活動。

5.11月10日前，完成脫盲測試，并整理完成各項培訓信息匯總表格。

6.11月30日前，在自愿的基礎上，由剩余文盲人員提出要求掃盲的書面申請，并與指導教師結對，提前開始下一階段的掃盲教育。

7.12月10日前，召開本年度掃盲工作總結會，評選本年度優秀指導教師及優秀學員并進行表彰。

（二）打造一支專業化的掃盲教師隊伍

1.抓師德建設，引導教師樹立正確的價值取向

作為成人教育的有效組成部分，掃盲教師承擔著發展人、完善人的任務，承擔著社會價值和個人價值協調發展的任務。但是，面對文盲這一特殊群體，他們心理上的排斥、態度上的抵觸、學習上的不配合、理解上的偏差等等，無疑都是教師完成掃盲任務的巨大障礙。要說服這些學員，讓他們主動參與學習中，首先教師必須說服自己，以崇高的使命感和責任感驅使自己從事這一神圣的事業。

為此，我們要求掃盲教師每年和成校在職教師一起參加暑期師德培訓，在掃盲推進會和掃盲總結會上，利用身邊榜樣的力量，不斷提升自己對掃盲工作的認識，理解成人教育、終身教育并投身其中。

2.抓學習培訓，提高教師的專業能力

（1）定期舉辦教師沙龍

要做好掃盲工作，光有一腔熱血肯定不行，如何把自己的“內里乾坤”用最簡單的方法教給學員，成了當前迫切需要解決的問題。自每年5月份開始，每月的教師沙龍上，就一個月來的工作進展，大家說做法、說學員、說教材、說困難、說問題，正所謂“三人行，必有我師”，在解決問題的實踐中，大家的教育教學能力得到了很大的提升。掃盲教師也用他們自己的行為，給學員樹立了一個學習的標桿，更踐行了終身教育、終身學習的理念。

（2）觀摩、學習兄弟學校的掃盲經驗

在自我總結的基礎上，我們采取了“請進來，走出去”的方法，積極借鑒和學習兄弟學校的先進經驗和教學模式。一方面，邀請兄弟學校的掃盲專干、優秀掃盲教師前來傳授經驗，另一方面，帶領掃盲教師去周邊的兄弟學校觀摩、學習，并與他們進行深入的交流、探討，取人之長，補己之短。

3.抓合作與創新能力的培養，提升掃盲工作實效

大家都知道一根竹簽輕輕就會被折斷，但把很多的竹簽放在一起，想要折斷是很困難的事。要想讓掃盲教師團隊發揮最大的效用，合作是必不可少的，既要通過各種活動加強教師間的合作互動，也要想方設法加強教師與學生間的合作互動。在尊重、欣賞、平等、信任中，去彼此包容、獲得支持、資源共享，實現最大限度的價值體現。

在此基礎上，我們還通過各種激勵機制，如年度優秀教師評比、年度最佳教材評比、年度最佳學員評比等，喚醒教師的創新意識，提高教師的教學創新能力。因為，如果沒有創新，那么掃盲工作只能是簡單的重復或是機械的積累，難以吸引更多的學員自主、自愿地參與學習，就不能讓掃盲工作更快地被大家認可、接受。

（三）建立以學習需求為導向的掃盲課程設置

1.依托《浙江省掃盲讀本》，進行教材二次開發

《浙江省掃盲讀本》是本次掃盲工作的主要教材，但是再完美的教材都不可能完全適應每一個具體的教育對象。面對年齡結構復雜、接受知識能力迥異的文盲學員，在使用教材時必須針對具體情況對內容進行取舍、增刪，對教材進行二次開發，縮小教材和學員現實學習需求之間的距離，改變“搬運工”式的教學方法，實現從“教教材”到“用教材”的過渡和延伸。

2.依托《新春江人讀本》，進行教材自主建設

春江街道是一個外來人口數量多于本地人口的中國白板紙之鄉，為了讓這些外來務工人員盡快地融入春江，成為“新春江人”，共同為春江的建設添磚加瓦，成校自主編寫了一套新春江人讀本，分為文明禮儀篇及健康衛生篇。根據本次掃盲對象的年齡特點及知識儲備，我們在《新春江人讀本》的基礎上，增設了老年人防盜、防騙等方面的知識，并設計成簡單的動畫，通俗易懂。在“健康篇”中增加了老年人常見病，如腦栓、中風、高血壓、高血糖的防治及護理等方面的知識內容，在圖片的基礎上，還自編了朗朗上口的兒歌，便于記憶。正是在對教材的自主建設中，教師不斷地豐富教學的內容，春江街道的掃盲工作也成了一項“走心”的政府惠民工程。

3.依托“新農村建設”，開發實用技術等培訓課程

新常態下的新農村建設，把改善人居環境，提高農民素質，推動“物的新農村”和“人的新農村”作為第一要務。新時期的掃盲工作，掃除“識字性文盲”和不能很好地適應社會的“功能性文盲”缺一不可。從這一點看，無論是“新農村建設”還是掃盲工作，都貫徹了“以人為本”的終身學習理念。因此，結合文盲學員的特點，聆聽他們的需求，著眼于提高社會生活能力，更好地進行“人的新農村”建設，我們開設了一些起點低、生活氣息濃厚、易于被他們接受的實用技術等培訓課程，如家政服務、醫學保健、蔬菜栽培、水果種植、花卉養護等。

（四）因地制宜、因人而異地豐富掃盲教學形式

1.集中培訓和分散指導相結合

陶行知提出“生活即教育”，社即學校的教育原理，把人們的生活場所都變成教育的場所。文盲學員大多居住分散，行動不便，為此我們拓寬培訓渠道，辦學進村，送教到戶，以自然村的形式進行每周小組集中學習，同時，不定時地組織一些有需求的學員進行大課堂學習。對學習有困難的學員，教師還進行一對一的上門輔導。

2.基礎性掃盲和功能性掃盲相結合

隨著信息時代的來臨，知識更新速度的加快，人們無論是否接受過教育，都有可能淪為跟不上時代腳步的“功能性文盲”。新時代的掃盲，絕不僅僅是認識幾個字，掃盲的最終目的是為了發展人、完善人，是為了更好地生存，發揮人的價值。因此，我們把功能性掃盲和基礎性掃盲有機地結合在一起，如設置了上醫院看病的教學內容，不僅讓學員學會獨立坐車，知道看病的流程，還學會書寫自己的名字、家庭住址，會認讀公交車站牌，認讀醫院的科室分布圖等等。

3.短期培訓和終身教育相結合

十六大會議提出，要形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展，這也將是我國終身教育事業的長期戰略和遠景目標。掃盲教育是終身教育的重要組成部分，學員在通過短期的高強度學習脫盲后，如果不能通過各類活動對掃盲成果加以鞏固，就很有可能會復盲。因此，必須要隨著時代的發展不斷更新知識，在一個個短期培訓中構筑終身教育的藍圖，從中吸取一切有益的東西，使人過上更和諧、更充實、更美好的生活。

4.“小手拉大手”和“學習型家庭”相結合

為了更好地豐富春江人的精神家園，春江街道面向全體居民開展了創建“學習型家庭”活動，在整個春江營造了濃郁的學習氛圍。這次掃盲，就抓住了這個契機，及時和春江中小的教師溝通，在全校開展了“小手拉大手，幼手拉老手”活動，由春江中心小學的各班班主任負責，在班級中進行宣傳、指導，組織學生利用課余時間和家里的老人們共同學習，幫助他們早日脫盲。這既是對學生進行了孝道禮儀教育，也在全街道范圍內推廣了學習型家庭的創建活動，更是對掃盲成效的提升起到了決定性的作用。

（五）建立優秀學員和優秀教師評比的激勵機制

建立良好的激勵機制在掃盲教育中有特殊的作用，它不僅可以激發學生的學習動機，調動他們的學習積極性，也是對教師付出的一種尊重，激勵教師以更好的狀態投入下一個階段的工作。

因此，我們在教學理念、教學內容、教學方法等方面對教師進行年度考評，評選出優秀教師；在學習態度、學習過程、學習方法等方面對學員也進行年度考評，評選出優秀學員。以榜樣的力量來扎實推動掃盲工作。

四、培訓后的反饋與思考

（一）培訓反饋

目前，三年掃盲工作已經結束，以春江成校為陣地，以掃盲志愿者為抓手，我們掃除春江街道戶籍文盲432人，并就這項掃盲工作向全街道文盲學員及家庭成員發放調查問卷150份，回收141份，回收率94%。

調查顯示，大家對這次培訓的滿意度非常高，各村的文盲學員更是親切地稱自己的班級為“老年大學”，對未來的繼續學習充滿了期待。他們紛紛認為：“此項工作政府重視、培訓內容有針對性、可操作性強”“學到了很多實用技能，對自己的工作、生活有幫助”“掃盲的老師認真負責”（見表4）。