引論：我們?yōu)槟砹?3篇課題工作方案范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

（三）為起草好縣委十一屆八次全委會(huì)議文件提供科學(xué)依據(jù)。

二、調(diào)研課題及分工

（一）庫(kù)區(qū)移民搬遷安置現(xiàn)狀分析

調(diào)研重點(diǎn)：移民生活現(xiàn)狀（包括土地占有情況、收入水平、居住條件、就業(yè)狀況）和移民失業(yè)、養(yǎng)老、最低生活、社會(huì)救助等社會(huì)保障現(xiàn)狀及新的保障措施，分城鎮(zhèn)、農(nóng)村的不同情況予以調(diào)研，提出意見(jiàn)。

牽頭單位：縣移民局

參與單位：縣統(tǒng)計(jì)局、縣勞動(dòng)保障局、縣財(cái)政局、縣民政局，庫(kù)區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（二）庫(kù)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)五年的發(fā)展思路

調(diào)研重點(diǎn)：“十五”期間庫(kù)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，庫(kù)區(qū)“十一五”期間產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)和重點(diǎn)項(xiàng)目。

牽頭單位：縣計(jì)委

參與單位：縣經(jīng)貿(mào)委、縣農(nóng)辦、縣移民局，庫(kù)區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（三）我縣庫(kù)區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題及對(duì)策

調(diào)研重點(diǎn)：結(jié)合加大扶貧開(kāi)發(fā)力度和推進(jìn)庫(kù)區(qū)新農(nóng)村建設(shè)，對(duì)“十一五”庫(kù)區(qū)農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行科學(xué)定位和規(guī)劃。

牽頭單位：縣農(nóng)辦

參與單位：縣農(nóng)業(yè)局、縣林業(yè)局、縣畜牧局、縣辣椒辦、縣扶貧辦、縣醫(yī)藥公司、縣移民局，庫(kù)區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（四）加快我縣庫(kù)區(qū)城鎮(zhèn)化及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的思路和對(duì)策

調(diào)研重點(diǎn)：庫(kù)區(qū)集鎮(zhèn)體系、道路交通、供電、通訊、人畜飲水等基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀，“十一五”規(guī)劃的實(shí)施步驟安排及項(xiàng)目推進(jìn)。

牽頭單位：縣計(jì)委

參與單位：縣建委、縣交通局、縣市政園林局、縣經(jīng)貿(mào)委、縣水利局、縣國(guó)土房管局、縣供電公司、縣電信公司、縣移動(dòng)公司、縣聯(lián)通公司，庫(kù)區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（五）促進(jìn)庫(kù)區(qū)對(duì)口支援及招商引資工作的對(duì)策措施

調(diào)研重點(diǎn)：庫(kù)區(qū)對(duì)口支援及招商引資現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、對(duì)策措施。

牽頭單位：縣計(jì)委

參與單位：縣移民局、縣經(jīng)貿(mào)委、縣農(nóng)辦，庫(kù)區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（六）提高移民安置質(zhì)量和確保安得穩(wěn)的對(duì)策措施

調(diào)研重點(diǎn)：移民工程推進(jìn)情況及存在的突出問(wèn)題，如何確保剩余移民搬得出，如何提高已安置移民的生活質(zhì)量，確保穩(wěn)得住。

牽頭單位：縣移民局

參與單位：縣級(jí)相關(guān)部門(mén)，庫(kù)區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（七）開(kāi)發(fā)西沱古鎮(zhèn)特色旅游的政策措施

調(diào)研重點(diǎn)：充分利用西沱古鎮(zhèn)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和豐厚的歷史文化資源，制定發(fā)展古鎮(zhèn)特色旅游，活躍第三產(chǎn)業(yè)的具體政策措施。

牽頭單位：縣旅游局

參與單位：縣計(jì)委、縣文廣局、縣建委、縣交通局、縣移民局，西沱鎮(zhèn)。

（八）加快我縣庫(kù)區(qū)加工業(yè)和流通業(yè)發(fā)展的對(duì)策建議

調(diào)研重點(diǎn)：庫(kù)區(qū)加工企業(yè)、流通企業(yè)現(xiàn)狀，在移民搬遷和結(jié)構(gòu)調(diào)整中存在的問(wèn)題，新時(shí)期爭(zhēng)取或制定的相關(guān)政策，促進(jìn)其加快發(fā)展。

牽頭單位：縣經(jīng)貿(mào)委

參與單位：縣計(jì)委、縣財(cái)政局、縣國(guó)稅局、縣地稅局、縣農(nóng)辦、縣農(nóng)業(yè)局、縣畜牧局、縣辣椒辦、縣醫(yī)藥公司、縣信用聯(lián)社，庫(kù)區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（九）加強(qiáng)我縣庫(kù)區(qū)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)的途徑及措施

調(diào)研重點(diǎn)：庫(kù)區(qū)生態(tài)環(huán)境存在的問(wèn)題，庫(kù)周綠化帶建設(shè)、水污染防治、水環(huán)境治理、三期地災(zāi)防治、農(nóng)業(yè)面源污染治理、消落區(qū)治理、清漂等規(guī)劃的實(shí)施、項(xiàng)目的推進(jìn)。

牽頭單位：縣環(huán)保局

參與單位：縣計(jì)委、縣林業(yè)局、縣農(nóng)業(yè)局、縣水利局、縣國(guó)土房管局、縣建委、縣移民局、縣市政園林局。

（十）我縣庫(kù)區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的途徑及政策措施

調(diào)研重點(diǎn)：庫(kù)區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題，今后五年庫(kù)區(qū)農(nóng)村富余勞動(dòng)力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移的目標(biāo)、規(guī)劃和服務(wù)管理的工作措施。

牽頭單位：縣農(nóng)業(yè)局

參與單位：縣農(nóng)辦、縣勞動(dòng)保障局、縣教委、縣移民局，庫(kù)區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（十一）庫(kù)區(qū)社會(huì)事業(yè)發(fā)展專題調(diào)研

調(diào)研重點(diǎn)：摸清庫(kù)區(qū)教育、衛(wèi)生、文化、體育、科技、廣播電視、計(jì)劃生育等工作現(xiàn)狀，分別提出推進(jìn)以西沱一職中為基地的職業(yè)教育、完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療、文化陣地建設(shè)、實(shí)用科技推廣應(yīng)用等政策措施。

牽頭單位：縣委宣傳部

參與單位：縣教委、縣衛(wèi)生局、縣文廣局、縣科委、縣財(cái)政局等縣級(jí)部門(mén)，庫(kù)區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

（十二）確保我縣庫(kù)區(qū)社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定的思路和辦法

調(diào)研重點(diǎn)：庫(kù)區(qū)穩(wěn)定（、治安、安全、突發(fā)事件處置等）工作現(xiàn)狀、影響庫(kù)區(qū)穩(wěn)定的主要因素及化解社會(huì)矛盾的工作措施。

牽頭單位：縣委政法委

參與單位：縣法院、縣辦、縣公安局、縣安監(jiān)局等縣級(jí)相關(guān)部門(mén)。

（十三）我縣庫(kù)區(qū)基層組織、領(lǐng)導(dǎo)班子和干部人才隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究

調(diào)研重點(diǎn)：庫(kù)區(qū)基層組織、領(lǐng)導(dǎo)班子、干部人才隊(duì)伍現(xiàn)狀，加強(qiáng)庫(kù)區(qū)基層組織建設(shè)，擴(kuò)大庫(kù)區(qū)基層民主，加大新型實(shí)用人才培養(yǎng)力度，提高領(lǐng)導(dǎo)干部及干部人才隊(duì)伍素質(zhì)，建立移民干部選拔任用的激勵(lì)機(jī)制等。

牽頭單位：縣委組織部

參與單位：縣人事局、縣編辦、縣民政局等縣級(jí)相關(guān)部門(mén)。

三、調(diào)研要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)這次調(diào)研活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，縣委成立以陳航同志負(fù)總責(zé)，李成群、李奎同志具體負(fù)責(zé)，縣委辦公室、縣政府辦公室、縣委研究室等部門(mén)共同參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，專門(mén)負(fù)責(zé)整個(gè)調(diào)研活動(dòng)的統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)工作。

篇2

根據(jù)《審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制辦法（試行）》的規(guī)定，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的審計(jì)實(shí)施方案應(yīng)符合下列條件：審計(jì)目標(biāo)具有可行性；重要性水平確定和審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估具有合理性；審計(jì)范圍、內(nèi)容和重點(diǎn)具有適當(dāng)性；審計(jì)步驟和方法具有可操作性；時(shí)間安排具有合理性；審計(jì)分工具有恰當(dāng)性。

一、如何才能編制一份切實(shí)可行，又能高效實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)的審計(jì)實(shí)施方案，要掌握以下幾點(diǎn)

（一）制定切實(shí)可行的審計(jì)目標(biāo)

審計(jì)目標(biāo)就是審計(jì)的方向，它不僅影響審計(jì)方案的制定，還影響審計(jì)的實(shí)施和報(bào)告，在一個(gè)審計(jì)項(xiàng)目中，只有確定了審計(jì)目標(biāo)，審計(jì)人員才有了審計(jì)的方向，審計(jì)最終才會(huì)得出結(jié)論。

（二）確定審計(jì)范圍

根據(jù)審計(jì)項(xiàng)目的總體要求及審計(jì)目標(biāo)，確定審計(jì)范圍、內(nèi)容和重點(diǎn)；再根據(jù)確定的審計(jì)范圍、內(nèi)容和重點(diǎn)所要求的工作量和工作標(biāo)準(zhǔn)，確定可操作性強(qiáng)的審計(jì)步驟和方法以及合理的工作時(shí)間，然后，根據(jù)確定的審計(jì)方法、步驟及工作時(shí)間，結(jié)合審計(jì)組成員的業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德水平等情況，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行審計(jì)分工。

（三）確認(rèn)應(yīng)該檢查的技術(shù)、風(fēng)險(xiǎn)、過(guò)程和交易

合理確定重要性水平和評(píng)估審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)重要性水平的評(píng)估是審計(jì)人員的的一種專業(yè)判斷，在確定重要性水平時(shí)，不但要從金額和性質(zhì)兩個(gè)方面綜合評(píng)估總體及總體各組成部分錯(cuò)弊的嚴(yán)重程度，還要充分考慮審計(jì)目的、信息使用者的需要和其所關(guān)注的事項(xiàng)；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)由固有風(fēng)險(xiǎn)、控制風(fēng)險(xiǎn)和檢查風(fēng)險(xiǎn)構(gòu)成，審計(jì)在進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持應(yīng)有的職業(yè)謹(jǐn)慎，合理運(yùn)用專業(yè)判斷，并采取相應(yīng)的審計(jì)測(cè)試措施，以將審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)降至最低。

（四）建立在測(cè)試內(nèi)部控制基礎(chǔ)上的審計(jì)工作程序

建立在測(cè)試內(nèi)部控制基礎(chǔ)上的審計(jì)工作程序就是為了避免不必要的勞動(dòng)，對(duì)審查經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的每個(gè)方面都進(jìn)行實(shí)質(zhì)性測(cè)試是沒(méi)有必要的，因?yàn)檫@樣反而會(huì)增加工作量。測(cè)試內(nèi)部控制的審計(jì)方案應(yīng)該：被調(diào)整以適用于每種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)審計(jì)。在初步調(diào)查以及編制審計(jì)方案后，應(yīng)評(píng)估時(shí)間預(yù)算以確定是否進(jìn)行修訂。

（五）記錄內(nèi)部審計(jì)師在開(kāi)展業(yè)務(wù)過(guò)程中收集、分析、解釋并記錄信息的步驟

制定審計(jì)方案時(shí)間應(yīng)在完成現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查后，著手進(jìn)行審計(jì)工作方案的制定。制訂審計(jì)工作程序?qū)儆谥贫▽徲?jì)項(xiàng)目計(jì)劃的一部分，應(yīng)當(dāng)在計(jì)劃階段進(jìn)行。

二、編制審計(jì)工作方案應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）采用標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)部審計(jì)方案，未根據(jù)項(xiàng)目所處環(huán)境變動(dòng)和條件不同而導(dǎo)致的差異應(yīng)在審計(jì)工作程序上進(jìn)行考慮

審計(jì)工作方案應(yīng)該：針對(duì)每項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)審計(jì)的具體情況而專門(mén)編制。因?yàn)橥ㄓ玫姆桨覆荒茚槍?duì)由于環(huán)境和條件變化而導(dǎo)致的會(huì)計(jì)核算變化。經(jīng)濟(jì)環(huán)境和條件是千變?nèi)f化的，對(duì)所有場(chǎng)合都適用的通用程序是難以實(shí)現(xiàn)的。在經(jīng)濟(jì)環(huán)境比較穩(wěn)定的情況下，不存在太多不可按的因素，適用于標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)部審計(jì)工作程序，如在多個(gè)地方進(jìn)行類似經(jīng)營(yíng)的情況下，審計(jì)工作方案和步驟可以通用，適合采用標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)部審計(jì)方案，而經(jīng)營(yíng)環(huán)境比較復(fù)雜多變，則不適用采用標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)部審計(jì)方案，因?yàn)閷徲?jì)目標(biāo)和相應(yīng)的工作步驟可能不再相關(guān)。

（二）工作實(shí)施方案的制訂未將企業(yè)內(nèi)部控制、業(yè)務(wù)流程、重大決策等方面納入調(diào)查范圍，難以快速發(fā)現(xiàn)重大問(wèn)題線索。

制定審計(jì)工作實(shí)施方案應(yīng)將內(nèi)部控制、業(yè)務(wù)流程、重大決策程序作為主要的測(cè)試內(nèi)容。這樣才可能根據(jù)測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部控制的薄弱環(huán)節(jié)制定審計(jì)重點(diǎn)，同時(shí)將對(duì)測(cè)試后，將內(nèi)部控制健全、執(zhí)行有效的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，只需要檢查那些可能消除問(wèn)題和差異的部分。

（三）執(zhí)行與編制脫節(jié)，審計(jì)工作盲目性強(qiáng)，隨機(jī)性大，憑經(jīng)驗(yàn)辦事問(wèn)題突出。

（四）審計(jì)工作方案的調(diào)整隨意性大，沒(méi)有履行必要的審批程序，同時(shí)也存在審計(jì)工作完成后調(diào)整審計(jì)實(shí)施方案的問(wèn)題

三、如何發(fā)揮審計(jì)實(shí)施方案的全面指導(dǎo)作用

（一）以充分利用審計(jì)資料為出發(fā)點(diǎn)。審計(jì)就是通過(guò)資料查找問(wèn)題，審計(jì)的成敗取決于占有資料的多少，收集與審計(jì)事項(xiàng)相關(guān)的各類資料，不但可以了解企業(yè)基本情況，也可以鎖定審計(jì)調(diào)點(diǎn)。

（二）以制定切實(shí)可行的調(diào)查提綱為切入點(diǎn)。如同戰(zhàn)前偵查要有一個(gè)好的偵查方案，審前調(diào)查同樣要制定目標(biāo)明確、操作性強(qiáng)的調(diào)查提綱，保證審前調(diào)查工作的順利開(kāi)展。

篇3

電工學(xué)作為一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)電工、電子技術(shù)理論和實(shí)驗(yàn)技能的一門(mén)關(guān)鍵性課程。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，特別是近些年來(lái)新興專業(yè)、邊緣學(xué)科的不斷出現(xiàn)，給電工學(xué)的教學(xué)提出了更高的要求。陶行知先生提出“在做中教，乃是真教，從做中學(xué)，乃是實(shí)學(xué)。”因此，對(duì)《電工學(xué)》課程，以學(xué)生為主體，以實(shí)訓(xùn)為手段，設(shè)計(jì)了知識(shí)、理論和實(shí)踐一體化的課程，對(duì)電工學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)模式等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面改革，實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化的模式，從根本上提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)、管理和建設(shè)的高技能人才。

一、教學(xué)內(nèi)容的改革

電工學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括“電工技術(shù)”和“電子技術(shù)”兩部分。

“電工技術(shù)”主要介紹電路的基本理論與基本分析方法、電氣設(shè)備的基本原理及控制；“電子技術(shù)”主要介紹常用電子元器件及基本電子線路的分析與計(jì)算。隨著現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)學(xué)生能力要求的逐步提高，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已不能滿足社會(huì)需求。

因此，在教改活動(dòng)中請(qǐng)相關(guān)專業(yè)教師參與，根據(jù)知識(shí)夠用、重在實(shí)踐的原則，突出實(shí)用性，刪除那些陳舊的、次要的內(nèi)容，特別是一些復(fù)雜的推導(dǎo)過(guò)程，降低課程難度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使他們樹(shù)立學(xué)好專業(yè)課程的信心和決心。補(bǔ)充目前工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)中的新知識(shí)、新內(nèi)容，尤其是新器件在相關(guān)領(lǐng)域的使用，從而確定各專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，可將優(yōu)化的某些課程內(nèi)容分模塊進(jìn)行教學(xué)，模塊中包含有基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐操作內(nèi)容。根據(jù)所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，制定各模塊的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能面確定教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容。

二、教學(xué)方法和手段的改革

采用模塊化的教學(xué)模式后，教師可選擇靈活多樣的教學(xué)方式組織教學(xué)。對(duì)于基本概念、基本定律、基本分析方法等內(nèi)容，主要采用教師講授為主，推行板書(shū)與多媒體課件相結(jié)合的教學(xué)模式，可采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法。

實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，可以讓學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊討論，引導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，并進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)訓(xùn)中探索、提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性必將顯著提高，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、師資隊(duì)伍的建設(shè)

電工學(xué)“教、學(xué)、做”一體化的改革對(duì)任課教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要有極強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力；不僅要有駕馭課題、組織教學(xué)的能力，還要具備工程師實(shí)踐操作、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。也就是說(shuō)，只有“雙師型”的人才，才能勝任綜合課程的教學(xué)工作。

四、教學(xué)模式的改革

“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式是基于項(xiàng)目的。我們?cè)谀承┙虒W(xué)內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行了以能力培養(yǎng)為核心的“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式的探索，以某電子產(chǎn)品的制作為工作任務(wù)，比如要求學(xué)生設(shè)計(jì)并制作數(shù)字鐘電路，這個(gè)項(xiàng)目中整合了門(mén)電路、計(jì)數(shù)、顯示與驅(qū)動(dòng)、振蕩器等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在清楚工作任務(wù)的同時(shí)，要設(shè)計(jì)出布局合理的電路，在正確安裝電路后，能檢測(cè)并能排除電路故障，使電路正常工作。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，教師與學(xué)生主體地位的轉(zhuǎn)換，教師的示范性和學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高。

概括起來(lái)，“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式的實(shí)施需要以下幾個(gè)階段：

1.教師布置任務(wù)、學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)階段

學(xué)生以小組為單位，了解工作任務(wù)的具體要求，根據(jù)自己掌握的專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立收集、查找、分析和整理相關(guān)信息。

2.制定工作計(jì)劃階段

本階段中，學(xué)生按照工作任務(wù)的實(shí)際需要，通過(guò)討論確定工作計(jì)劃，包括：工作步驟、工作時(shí)間、檢驗(yàn)計(jì)劃等，并確定最終的實(shí)施方案。這是鍛煉學(xué)生思維能力的重要環(huán)節(jié)。

3.項(xiàng)目實(shí)施階段

學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，利用EDA軟件進(jìn)行仿真設(shè)計(jì)，檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的正確性。在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)翻閱資料、修正電路來(lái)消化各知識(shí)點(diǎn)，完成理論知識(shí)到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。

4.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

根據(jù)仿真電路，在實(shí)驗(yàn)箱搭接實(shí)際電路，驗(yàn)證器件功能，出現(xiàn)故障，小組討論、查找并排除。實(shí)驗(yàn)操作使學(xué)生熟悉各種器件的規(guī)格、型號(hào)及性能，并提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。

5.檢查、評(píng)價(jià)階段

教師組織學(xué)生就實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出可改進(jìn)的方法。并對(duì)本實(shí)驗(yàn)所涉及的理論知識(shí)進(jìn)行歸納。同時(shí)還要對(duì)工作安全和質(zhì)量保證情況進(jìn)行檢查。

從實(shí)踐中看，這種“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，不僅有益于學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮，而且有助于每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感和協(xié)作精神的形成，使之體驗(yàn)到個(gè)人與集體共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。

五、考核方式的改革

過(guò)去學(xué)生成績(jī)的評(píng)定，主要以理論考試成績(jī)?yōu)橹鳎瑢?shí)驗(yàn)成績(jī)占的比例非常小，甚至有時(shí)還不計(jì)成績(jī)。為綜合評(píng)定學(xué)生的能力，可以采取以下措施：

1.實(shí)驗(yàn)課與理論課分開(kāi)，單獨(dú)考核

實(shí)驗(yàn)考試可以考核學(xué)生對(duì)儀器功能、實(shí)驗(yàn)原理、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)電路設(shè)計(jì)等知識(shí)的理解，還可以考核學(xué)生對(duì)儀器設(shè)備的使用方法、操作技能、故障排除及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的測(cè)試及分析處理等知識(shí)，實(shí)驗(yàn)考試的內(nèi)容分基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)兩部分，基礎(chǔ)部分占40％，設(shè)計(jì)部分占60％，教師精心設(shè)計(jì)多套實(shí)驗(yàn)操作考題，并制定詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則，學(xué)生各自的測(cè)試內(nèi)容可以采取抽簽方式?jīng)Q定。

2.實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定

實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定可分為平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)兩部分，平時(shí)成績(jī)占30％，筆試成績(jī)占30％，實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)占40％，對(duì)實(shí)驗(yàn)提出好的改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)在平時(shí)創(chuàng)作等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，可以適當(dāng)加分。

3.理論課考試

理論課成績(jī)?nèi)匀徊扇】荚嚪绞剑瑢W(xué)生的最終成績(jī)由理論課成績(jī)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)綜合而成，各占50％。

篇4

二、督導(dǎo)時(shí)間

2017年9月1日（星期五）。

三、督導(dǎo)內(nèi)容

（一）開(kāi)學(xué)條件保障

1.組織師生返校情況。教職員工是否及時(shí)到崗，學(xué)生是否是按時(shí)返校。

2.落實(shí)資助政策情況。是否積極落實(shí)國(guó)家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，開(kāi)學(xué)收費(fèi)是否規(guī)范。

3.課程開(kāi)設(shè)情況。義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科統(tǒng)編教材是否在起始年級(jí)全覆蓋使用，小學(xué)科學(xué)一年級(jí)、小學(xué)書(shū)法是否開(kāi)設(shè)，教材與教輔資料的選用是否符合規(guī)定，是否在開(kāi)課前將教材發(fā)放到學(xué)生手中，是否按要求設(shè)計(jì)課程表。

4.后勤保障情況。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過(guò)建修維護(hù)，飲食、住宿、水電暖等各項(xiàng)后勤保障工作是否到位。

5.開(kāi)學(xué)主題教育活動(dòng)情況。是否認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開(kāi)展“三愛(ài)”和“三節(jié)”教育活動(dòng)以及安全防范主題教育活動(dòng)。

（二）安全管理到位

6.校舍隱患排查情況。是否組織校園安全隱患排查及周邊環(huán)境綜合治理，認(rèn)真整改，并實(shí)行臺(tái)賬化管理。

7.食品飲水安全與衛(wèi)生防疫管理情況。是否加強(qiáng)食品安全和衛(wèi)生防疫工作，飲用水是否經(jīng)過(guò)水質(zhì)檢測(cè)。

8.校車(chē)安全管理情況。是否制定管理制度，是否加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車(chē)安全管理。

9.校園安全管理和安全教育。是否落實(shí)學(xué)校“三防”建設(shè)，是否抓好重點(diǎn)領(lǐng)域治理（防溺水、防踩踏、防火等），是否防范非法入侵校園，是否加強(qiáng)校園欺凌和暴力治理，是否對(duì)學(xué)生集中開(kāi)展安全教育。

（三）義務(wù)教育均衡發(fā)展、黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)評(píng)價(jià)和環(huán)境保護(hù)工作推進(jìn)情況

是否按照進(jìn)度要求推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，是否落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)，是否宣傳黨風(fēng)廉政建設(shè)社會(huì)滿意度測(cè)評(píng)，是否抓好環(huán)境保護(hù)工作的宣傳和落實(shí)。

四、人員安排

本次督導(dǎo)由聯(lián)系片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各聯(lián)系學(xué)校干部組成督導(dǎo)組，深入各聯(lián)系學(xué)校進(jìn)行開(kāi)學(xué)工作督導(dǎo)。

五、工作要求

1.規(guī)范督導(dǎo)流程。督導(dǎo)組要通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地檢查、座談訪問(wèn)等方式進(jìn)行全面檢查，檢查結(jié)束后各片區(qū)督查組要認(rèn)真填寫(xiě)《xx縣2017年學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)督查表》（見(jiàn)附件），并按照基本情況、亮點(diǎn)工作、存在問(wèn)題與困難、整改意見(jiàn)和工作建議的格式匯總，于9月4日（星期一）上午12:00前交督導(dǎo)室。

篇5

41.科研論文，就發(fā)表形式而言，一般包括期刊論文、學(xué)術(shù)著作和會(huì)議論文3種基本類型。對(duì)

42.利用書(shū)目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、全文數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)課題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、事實(shí)和文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，屬于論文引文檢索法。 錯(cuò)

43.本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)包括教材、專著、學(xué)位論文、期刊文章、說(shuō)明書(shū)等。對(duì)

44.課題申報(bào)的基本要求，可概括為“仔細(xì)填寫(xiě)，初稿討論，意見(jiàn)綜合，修改報(bào)送”。對(duì)

45.學(xué)術(shù)懲罰既是一種管理手段也是最重目的。錯(cuò)

46.理論性科研論文的鎮(zhèn)南關(guān)點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行的觀察和分析。錯(cuò)

47.科學(xué)認(rèn)識(shí)工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。對(duì)

48.學(xué)術(shù)期刊在出版論文前，一般都要作者填寫(xiě)論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓書(shū)，以保護(hù)出版社和作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵犯。對(duì)

49.實(shí)驗(yàn)性論文的特點(diǎn)是的特點(diǎn)是提出新觀點(diǎn)、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析。錯(cuò)

50.科學(xué)認(rèn)識(shí)是人們對(duì)事物規(guī)律性的高度抽象，是對(duì)事物普遍的、規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和把握，屬于高級(jí)認(rèn)識(shí)層面。 錯(cuò)

41.科研中，模擬方法可以作為最初的實(shí)驗(yàn)研究之用，也可以代替真是的實(shí)驗(yàn)。錯(cuò)

42.科學(xué)認(rèn)識(shí)工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。

提出假說(shuō)設(shè)計(jì)是課題研究的基礎(chǔ)。

44.本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)包括教材、專著、學(xué)位論文、期刊文章、說(shuō)明書(shū)等。

45.進(jìn)行任何理論思維活動(dòng)，都必須運(yùn)用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。對(duì)

46.學(xué)術(shù)懲罰既是一種管理手段也是最重目的。

47.理學(xué)是自然科學(xué)中研究物質(zhì)內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)，數(shù)學(xué)則是研究自然科學(xué)最有力的工具。對(duì)

48.哲學(xué)方法是加工科學(xué)研究材料、論證科學(xué)問(wèn)題等普遍適用于各門(mén)學(xué)科的具體思維工具。對(duì)

49.科學(xué)研究最大的特點(diǎn)在于創(chuàng)新，科研過(guò)程絕不拘泥于固定不變的步驟。

50.科研論文起著傳播科研信息、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)課題研究的作用。

三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

41.科研課題的基本類型有理論性研究課題、實(shí)驗(yàn)性研究課題和綜合性研究課題三大類。

錯(cuò)

42.物化的科技成果，主要評(píng)價(jià)指標(biāo)之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，可以直接進(jìn)行社會(huì)評(píng)價(jià)。

對(duì)

43.學(xué)術(shù)報(bào)告是學(xué)術(shù)會(huì)議交往的重要形式，是研究者公開(kāi)發(fā)表自己研究成果的重要途徑。

對(duì)

44.成果創(chuàng)新查新的目的是為了避免重復(fù)研究，確定研究成果的創(chuàng)新程度。 對(duì)

45.期刊是指一些記錄的知識(shí)比較系統(tǒng)、成熟的文獻(xiàn)。

錯(cuò)

46.科研方向是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時(shí)間較長(zhǎng)的科研計(jì)劃。 錯(cuò)

47.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果性質(zhì)的不同，科學(xué)實(shí)驗(yàn)可分為探索實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、模型實(shí)驗(yàn)等。

錯(cuò)

48.論文撰寫(xiě)是科研工作者必備的一種基本技能，是科研工作的重要過(guò)程。 對(duì)

49.在社會(huì)科學(xué)研究中，統(tǒng)計(jì)可分為描述分析和統(tǒng)計(jì)推論兩種基本類型，他們均屬于定量分析的范疇。

對(duì)

50.張貼報(bào)告與口頭報(bào)告具有同等的地位，二者相應(yīng)的論文均被收錄到會(huì)議論文集中。

對(duì)

41.科研抽象側(cè)重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異，若使用不當(dāng)則很容易以偏概全，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

對(duì)

42.實(shí)驗(yàn)型課題設(shè)計(jì)書(shū)的題目和摘要要求必須只能只用中文填寫(xiě)。

錯(cuò)

43.世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織于1974年12月正式成為聯(lián)合國(guó)組織系統(tǒng)的一個(gè)專門(mén)機(jī)構(gòu)。 對(duì)

44.科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法可以簡(jiǎn)化和純化研究對(duì)象，起到加速或延緩研究對(duì)象變化的作用。

對(duì)

45.哲學(xué)方法是加工科學(xué)研究材料、論證科學(xué)問(wèn)題等普遍適用于各門(mén)學(xué)科的具體思維工具。

錯(cuò)

46.科研方法與科學(xué)方法意義相同，所以科研方法等同于科學(xué)方法。

錯(cuò)

47.科研論文起著傳播科研信息、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)課題研究的作用。 對(duì)

48.利用書(shū)目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、全文數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)課題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、事實(shí)和文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，屬于論文引文檢索法。

對(duì)

49.目前，知識(shí)經(jīng)濟(jì)在全球范圍內(nèi)處于成熟期。體系比較完善。

50.期刊是指一些記錄的知識(shí)比較系統(tǒng)、成熟的文獻(xiàn)。

錯(cuò)

41.科研方向是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時(shí)間較長(zhǎng)的科研計(jì)劃。 錯(cuò)

42.哲學(xué)方法是加工科學(xué)研究材料、論證科學(xué)問(wèn)題等普遍適用于各門(mén)學(xué)科的具體思維工具。

錯(cuò)

43.哲學(xué)既是世界觀，又是方法論，但哲學(xué)并不等于科學(xué)。

錯(cuò)

44.實(shí)驗(yàn)性論文的特點(diǎn)是的特點(diǎn)是提出新觀點(diǎn)、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析。

錯(cuò)

45.科研課題是科學(xué)研究的第一步，具有戰(zhàn)略性和全局性的特點(diǎn)。

對(duì)

46.撰寫(xiě)高質(zhì)量的科研論文，是盡快將科研成果公諸于世并得到學(xué)術(shù)界及社會(huì)承認(rèn)的一個(gè)有效途徑。

對(duì)

47.科研論文中闡述的內(nèi)容，通常是某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中在理論或?qū)嶒?yàn)方面具有創(chuàng)新意義和學(xué)術(shù)價(jià)值的知識(shí)。因此，科研論文具有很強(qiáng)的專業(yè)性。

對(duì)

48.研究型課題設(shè)計(jì)書(shū)要求必須使用中文，還應(yīng)注明本課題的項(xiàng)目來(lái)源和編號(hào)。 錯(cuò)

49.研究工作無(wú)新意，科研成果創(chuàng)新能力不強(qiáng)，不能成為學(xué)術(shù)期刊退稿的原因。 錯(cuò)

50.成果創(chuàng)新查新的目的是為了避免重復(fù)研究，確定研究成果的創(chuàng)新程度。 對(duì)

三、判斷題（共10小題，每小題1分，共10分）

41.進(jìn)行任何理論思維活動(dòng)，都必須運(yùn)用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。

對(duì)

錯(cuò)

42.學(xué)習(xí)并實(shí)踐創(chuàng)新思維方式，是訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑。

對(duì)

錯(cuò)

43.撰寫(xiě)高質(zhì)量的科研論文，是盡快將科研成果公諸于世并得到學(xué)術(shù)界及社會(huì)承認(rèn)的一個(gè)有效途徑。

對(duì)

44.在科學(xué)發(fā)展的歷程中，不同的歷史階段有著相同的科研方法。

錯(cuò)

45.論文一旦定稿投出，投稿期刊一般不允許變更作者人數(shù)和順序。

對(duì)

46.科學(xué)論文的學(xué)術(shù)性是指科研論文所具有的學(xué)術(shù)價(jià)值。

47.科研選題的程序是：提出問(wèn)題形成假說(shuō)查閱文獻(xiàn)構(gòu)建方案確立課題。 錯(cuò)

48.科學(xué)研究是人類的一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，方法問(wèn)題是科研工作中的一個(gè)重要問(wèn)題，事關(guān)科研工作的成效。

對(duì)

49.科研活動(dòng)能夠提供認(rèn)識(shí)社會(huì)和改變社會(huì)的“物質(zhì)手段”和“思想方法”。 對(duì)

50.科學(xué)認(rèn)識(shí)工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。

對(duì)

41.參會(huì)者在會(huì)議上的口頭報(bào)告或張貼報(bào)告不論是否通過(guò)大會(huì)論文評(píng)審組的評(píng)審，都會(huì)由大會(huì)統(tǒng)一印刷成論文集并公開(kāi)出版。錯(cuò)

42.課題方案設(shè)計(jì)中，應(yīng)用性研究多屬于研究型方案設(shè)計(jì)。

43.科學(xué)認(rèn)識(shí)工具可分為科研儀器和科研方法兩種類型。

44.科研選題的程序是：提出問(wèn)題形成假說(shuō)查閱文獻(xiàn)構(gòu)建方案確立課題。錯(cuò)

45.科研論文，就發(fā)表形式而言，一般包括期刊論文、學(xué)術(shù)著作和會(huì)議論文3種基本類型。對(duì)

46.研究型課題設(shè)計(jì)書(shū)要求必須使用中文，還應(yīng)注明本課題的項(xiàng)目來(lái)源和編號(hào)。錯(cuò)

47.學(xué)術(shù)會(huì)議對(duì)學(xué)術(shù)成果具有承認(rèn)作用。

篇6

1、總體目標(biāo)

全面做好開(kāi)學(xué)前后校園的工作，及時(shí)有效地采取各項(xiàng)預(yù)防措施，保障學(xué)生平安返校，教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行，防止不必要的恐慌情緒，維護(hù)學(xué)校正常秩序和校園穩(wěn)定。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)生返校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生返校期間的預(yù)防、管控、科普宣傳、監(jiān)管協(xié)調(diào)、掌控及及時(shí)報(bào)告、應(yīng)急處置等工作。

組長(zhǎng)：李會(huì)

副組長(zhǎng)：梁玉蘭  盛景峰

成員：各班主任

三、主要職責(zé)不措施全面做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備、宣傳不科普教育、和突況（事件）處置等工作。

（一）開(kāi)學(xué)前全員排查分類處置

1、由政教處及學(xué)校防疫員負(fù)責(zé)排查統(tǒng)計(jì)。未接學(xué)校通知不得返校。學(xué)校全面通過(guò)微信群、釘釘群等各種渠道向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳普及防治知識(shí)和防控要求，收集有無(wú)外地返回、與外地人員接觸和有無(wú)發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀的相關(guān)信息。由政教處主任做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。從外地返回與外地人員接觸、由發(fā)燒、干咳乏力等癥狀的同學(xué)在家自主隔離、14日后方可報(bào)到。

2、學(xué)校做好返校學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)，政教處做好食宿安排。

3、后勤處負(fù)責(zé)完成對(duì)校園、食堂、教室、辦公等重要場(chǎng)所的消殺任務(wù)。積極采購(gòu)物資，配發(fā)洗手液。

（二）報(bào)到時(shí)全員檢查妥善安排

1.   防疫人員負(fù)責(zé)在學(xué)生進(jìn)校門(mén)時(shí)測(cè)量體溫。車(chē)輛進(jìn)入校園進(jìn)行消毒處理。禁止校外人員進(jìn)入校園，確需進(jìn)入的，實(shí)行嚴(yán)格實(shí)名登記，并測(cè)量體溫，一旦發(fā)現(xiàn)，實(shí)行倒查制，及時(shí)將接觸人員送留觀室觀察。

2.   及時(shí)了解學(xué)生情況，對(duì)外地返回、與外地人員接觸和有無(wú)發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀的同學(xué)送留觀室觀察

（三）報(bào)到后全程防控及時(shí)處置

1.  堅(jiān)持對(duì)所有學(xué)生每日進(jìn)行早、午、晚三次體溫檢測(cè)，體溫合格后按指定路線依次進(jìn)入教室。體溫異常者到隔離室由防疫員負(fù)責(zé)。

2.  各部門(mén)不進(jìn)行不必要的學(xué)生集會(huì)和大型活動(dòng)。

3.  政教處、安監(jiān)辦負(fù)責(zé)做好防控期間的安全工作。

（四）工作要求

1.  提高政治站位，把確保學(xué)生平安返校，保障校園教學(xué)生活秩序當(dāng)作當(dāng)前最重要的工作來(lái)抓。

2.  強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，及時(shí)掌握有關(guān)信息，做到早發(fā)現(xiàn)早處置，不瞞報(bào)、不漏報(bào)。

解放營(yíng)子鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生復(fù)課具體安排：

根據(jù)解放營(yíng)子鄉(xiāng)中心小學(xué)的實(shí)際情況，住宿生入校由校車(chē)接送，不可能分年級(jí)、班級(jí)錯(cuò)峰入校，只能根據(jù)校車(chē)接送的先后順序入校，第一輛校車(chē)將學(xué)生送到學(xué)校門(mén)口有序下車(chē)后，由班主任在校門(mén)口接待，其它校車(chē)在待定區(qū)等待。前一輛校車(chē)學(xué)生全部下車(chē)后，待前面校車(chē)離開(kāi)校門(mén)口，后面的校車(chē)依次跟進(jìn)。

學(xué)生下車(chē)后由班主任接待登記后，依次經(jīng)過(guò)測(cè)溫臺(tái)進(jìn)行體溫檢測(cè)，每生間隔距離為一米，并佩戴口罩，體溫檢測(cè)合格后由各班引導(dǎo)員(四年一班：康孝平 四年二班：盛武軍 五年一班：禹晴 五年二班：楊曉娟 六年一班：劉麗麗 六年二班：張宏志）引導(dǎo)學(xué)生按指定路線進(jìn)入教室并負(fù)責(zé)學(xué)生的安全，將學(xué)生的行李依次送到宿舍交給舍間教師安排住宿，確保學(xué)生不聚集。

學(xué)生就餐時(shí)，由班主任引導(dǎo)按指定路線間隔保持一米進(jìn)入餐廳，先洗手然后按指定餐號(hào)就餐，就餐紀(jì)律及安全由值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、食堂教師負(fù)責(zé)。就餐完畢后，按指定路線依次退出。中午和晚上到指定的生活區(qū)活動(dòng)，早上就餐后，按指定路線依次回到班級(jí)。

學(xué)生入廁時(shí)，按指定路線保持一米的距離入廁，入廁時(shí)男生每次不超過(guò)20人，女生每次不超過(guò)15人，便后依次返回，進(jìn)入班級(jí)先洗手在入座。

課間活動(dòng)時(shí)由本節(jié)課的教師負(fù)責(zé)學(xué)生的安全并指導(dǎo)學(xué)生不聚堆，進(jìn)行課間活動(dòng)。

走讀生入校時(shí)要佩戴口罩按指定路線進(jìn)入測(cè)溫臺(tái)進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫合格后按指定路線保持一米距離進(jìn)入班級(jí)。放學(xué)時(shí)按指定路線保持一米距離依次離校。

所有學(xué)生每日進(jìn)行早、午、晚三次體溫檢測(cè)，體溫合格后按指定路線依次進(jìn)入教室。體溫異常者到隔離室由防疫員負(fù)責(zé)。

教室和宿舍每天進(jìn)行3次消毒5次通風(fēng)并做好相關(guān)記錄。

中午學(xué)生就餐后按指定路線依次回到宿舍，由舍間教師負(fù)責(zé)學(xué)生的午休安全，晚上學(xué)生就餐后、入舍前的區(qū)域活動(dòng)由值周教師和賈春剛老師負(fù)責(zé)，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)入宿舍由舍間教師負(fù)責(zé)學(xué)生的寢前衛(wèi)生和就寢。早上起床后由舍間教師負(fù)責(zé)學(xué)生有序進(jìn)行洗漱，并做到不聚堆。就寢和午休期間學(xué)生入廁時(shí)要求學(xué)生按指定路線保持一米距離，做到不聚堆，由舍間教師負(fù)責(zé)。

篇7

Abstract With the vigorous development of higher vocational education， teaching eagerly needs to be reformed. This article introduces the teaching reformation program integrated teaching， learning and doing， from eight aspects， i.e.， course destination and course system design， in engineering survey curriculum. The purpose is to develop students' abilities of professionalization， learning and adaptation in society.

Key words Engineering survey course， teaching， learning， and doing， teaching reformation

近年來(lái)，高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本，面向就業(yè)崗位培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才已成為社會(huì)共識(shí)。工程測(cè)量課程作為內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)、道路與橋梁工程技術(shù)、市政工程等土木工程專業(yè)的一門(mén)職業(yè)素質(zhì)與能力的核心課程，如何使這門(mén)課程的教學(xué)適應(yīng)企業(yè)的需要，一直是我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索和探討的問(wèn)題。

1課程的定位與及課程體系的設(shè)計(jì)

以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需求，適應(yīng)于施工企業(yè)對(duì)程測(cè)量崗位需要，在邀請(qǐng)企業(yè)專家對(duì)工程測(cè)量崗位進(jìn)行任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，以職業(yè)能力為依據(jù)，確定職業(yè)崗位技能組成，基于以施工生產(chǎn)過(guò)程順序?qū)y(cè)量工作需求設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。整合課程內(nèi)容，教、學(xué)、做一體，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力。按照“專業(yè)定位工作過(guò)程分析典型工作行動(dòng)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境設(shè)計(jì)”思路進(jìn)行“行動(dòng)導(dǎo)向”課程開(kāi)發(fā)。形成以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，以技能訓(xùn)練為主體的課程體系。

2 教學(xué)方法及創(chuàng)新

2.1 興趣教學(xué)法

“興趣是最好的老師”，從實(shí)際生活入手，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在課程開(kāi)課之前，組織學(xué)生參觀城市發(fā)展新貌、大型公共建筑等工程，使學(xué)生對(duì)國(guó)家和地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)產(chǎn)生自豪感，引導(dǎo)學(xué)生如何積極投身到祖國(guó)建設(shè)的熱情，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情。

2.2 演練教學(xué)法

在儀器操作教學(xué)中，采用對(duì)測(cè)量?jī)x器師生同時(shí)動(dòng)手操作的演練教學(xué)法，克服傳統(tǒng)教學(xué)方法中，由教師帶一臺(tái)儀器在講臺(tái)上講解，學(xué)生在下面聽(tīng)，教師講的既費(fèi)勁，學(xué)生聽(tīng)的又一知半解。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師又把課堂上所講的內(nèi)容重復(fù)講解4～5遍，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，沒(méi)有充足的時(shí)間解答學(xué)生的提問(wèn)的弊端。增加了學(xué)生動(dòng)手時(shí)間，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。

2.3 教學(xué)創(chuàng)新模式：工程測(cè)量課程工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法

根據(jù)工程測(cè)量專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，課程組教師結(jié)合多年的生產(chǎn)實(shí)踐及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建了工程測(cè)量課程工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，以真實(shí)工作過(guò)程和崗位需求為載體，積極探索工程測(cè)量課程的教學(xué)方法，形成了工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，細(xì)化為理論知識(shí)講解―室內(nèi)演練教學(xué)―室外實(shí)訓(xùn)教學(xué)―鞏固理論知識(shí)―掌握實(shí)踐技能五步連接的課程教學(xué)過(guò)程。

結(jié)合課程教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)要求，歸納整合教學(xué)資源，以真實(shí)工作過(guò)程和崗位需求為載體，實(shí)施工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，具體做法是根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，緊密結(jié)合各專業(yè)崗位生產(chǎn)實(shí)踐需求，細(xì)化工程測(cè)量專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，理清各項(xiàng)任務(wù)中的理論知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐技能點(diǎn)，理清各項(xiàng)分支任務(wù)之間的關(guān)系及順序，實(shí)行學(xué)習(xí)理論知識(shí)―室內(nèi)演練教學(xué)―室外實(shí)訓(xùn)教學(xué)―鞏固理論知識(shí)―掌握實(shí)踐技能五步連接的課程教學(xué)過(guò)程，從而為完成相關(guān)綜合項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到完成綜合實(shí)訓(xùn)的能力，達(dá)到理論知識(shí)與實(shí)踐技能的雙重掌握。

3 多樣化的教學(xué)手段

3.1 網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)

在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，利用仿真動(dòng)畫(huà)、模型、現(xiàn)場(chǎng)錄像、多媒體教學(xué)課件，組織課程教學(xué)。學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了良好的條件。學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，師生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。增加了教學(xué)信息量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得了良好的教學(xué)效果。

3.2 工學(xué)結(jié)合

通過(guò)由測(cè)量實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心演練室的學(xué)做合一的基本技能訓(xùn)練，到自建、簽約等方式建立校外實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作，為工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。

3.3 技能考核

篇8

二、下達(dá)召開(kāi)協(xié)作組會(huì)議的預(yù)通知

擬以研究會(huì)秘書(shū)處的名義分片各召開(kāi)理論研討會(huì)。時(shí)間安排：二季度（5月）在潼南縣召開(kāi)主城和渝西北片區(qū)理論研究會(huì)；三季度（8月）萬(wàn)州區(qū)召開(kāi)渝東南和渝東北片區(qū)理論研討會(huì)；三季度（9月）召開(kāi)市直機(jī)關(guān)片區(qū)（1—8協(xié)作組，具體地點(diǎn)待定）理論研討會(huì)。會(huì)議經(jīng)費(fèi)由工委下?lián)芙o黨建研究會(huì)的經(jīng)費(fèi)支出。此通知應(yīng)于2008年二月底以前，向各會(huì)員單位發(fā)出。此項(xiàng)工作由徐忠智同志負(fù)責(zé)，徐偉政、李霞同志協(xié)助。

三、外出學(xué)習(xí)考察的通知

擬于2008年第二季度（5月）組織區(qū)縣工委的同志外出學(xué)習(xí)考察。地點(diǎn)：青島、大連等地，時(shí)間：一周。此項(xiàng)工作的通知應(yīng)于2008年三月底四月初發(fā)出。由徐偉政同志負(fù)責(zé)，徐忠智、李霞同志協(xié)助。

四、編輯出版《機(jī)關(guān)黨建工作文件資料匯編（2008年卷）》的通知的工作方案。

《匯編》主要包括：市委、市委組織和機(jī)關(guān)工委關(guān)于實(shí)施固本強(qiáng)基戰(zhàn)略的有關(guān)文件；渝委辦[2007]46號(hào)文和有關(guān)配套文件。《匯編》一書(shū)所需經(jīng)費(fèi)（資料的收集整理、領(lǐng)導(dǎo)審稿、統(tǒng)稿、校對(duì)、印刷等費(fèi)用）在黨費(fèi)自留經(jīng)費(fèi)中支出。資料收集工作的通知應(yīng)于2008年三月底以前發(fā)出。此項(xiàng)工作由徐忠智同志負(fù)責(zé)，徐偉政、李霞同志參與。

五、制定下發(fā)有關(guān)配套文件修改完善工作方案和啟動(dòng)通知。

此項(xiàng)工作的主要內(nèi)容為：制定工作方案；有關(guān)協(xié)調(diào)工作（協(xié)調(diào)有關(guān)部室和區(qū)縣對(duì)配套文件的修改、完善工作）。此項(xiàng)工作的方案和通知應(yīng)于2008年三月末完成并發(fā)出。具體工作由徐偉政同志負(fù)責(zé)，徐忠智、李霞同志協(xié)助。

篇9

(二）開(kāi)展區(qū)縣機(jī)關(guān)黨建工作經(jīng)費(fèi)情況調(diào)查工作。此項(xiàng)工作目前已經(jīng)開(kāi)展。情況調(diào)查表已于2007年12月發(fā)出，回收工作已基本完成，分析工作正在進(jìn)行，爭(zhēng)取在2008年春節(jié)前完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)工作。

（三）牽頭負(fù)責(zé)有關(guān)配套文件的制定工作。此項(xiàng)工作的主要內(nèi)容為：制定工作方案；有關(guān)協(xié)調(diào)工作（協(xié)調(diào)有關(guān)部室和區(qū)縣對(duì)配套文件的修改、完善工作）。此項(xiàng)工作的工作方案和啟動(dòng)通知應(yīng)于2008年一季度末完成和發(fā)出，整個(gè)修改工作應(yīng)在三季度末基本完成。

（四）做好理論調(diào)研工作。理論調(diào)研工作是研究室和研究會(huì)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。2008年主要抓好兩個(gè)方面的理論調(diào)研工作：一是結(jié)合全國(guó)黨建研究會(huì)機(jī)關(guān)專會(huì)下達(dá)的課題調(diào)研任務(wù)，由秘書(shū)處牽頭，組織部分會(huì)員單位開(kāi)展黨建理論調(diào)研活動(dòng)，完成機(jī)關(guān)專委會(huì)下達(dá)的課題調(diào)研任務(wù)。二是組織各會(huì)員單位按照秘書(shū)處下達(dá)的調(diào)研課題，結(jié)合本地區(qū)本單位機(jī)關(guān)黨建工作和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革工作的實(shí)際情況，開(kāi)展有針對(duì)性的調(diào)研活動(dòng)。上述兩項(xiàng)工作于2008年一季度啟動(dòng)。全國(guó)黨建研究會(huì)機(jī)關(guān)專委會(huì)下達(dá)的調(diào)研課題，按全國(guó)黨建研究會(huì)機(jī)關(guān)專委會(huì)規(guī)定時(shí)間完成；秘書(shū)處下達(dá)的調(diào)研課題，9月結(jié)題。

（五）加大對(duì)協(xié)作組工作的指導(dǎo)力度。一是指導(dǎo)各協(xié)作組開(kāi)展好組內(nèi)活動(dòng)，協(xié)調(diào)好各協(xié)作組開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)間。二是以秘書(shū)處的名義分片各召開(kāi)1次理論研討會(huì)。時(shí)間安排：二季度（5月）在潼南縣召開(kāi)主城和渝西北片區(qū)理論研究會(huì)；三季度（7月）萬(wàn)州區(qū)召開(kāi)渝東南和渝東北片區(qū)理論研討會(huì);三季度（9月）召開(kāi)市直機(jī)關(guān)片區(qū)（1—8協(xié)作組）理論研究會(huì)。三是各協(xié)作組開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，由各協(xié)作組解決，研究會(huì)給予適當(dāng)補(bǔ)助；秘書(shū)處召開(kāi)的會(huì)議，經(jīng)費(fèi)由黨建研究會(huì)經(jīng)費(fèi)支出。

（六）組織各會(huì)員單位（以區(qū)縣會(huì)員單位為主）外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。擬于2008年第二季度組織會(huì)員單位（以區(qū)縣會(huì)員單位為主）赴青島、大連等地學(xué)習(xí)考察一周。外出學(xué)習(xí)考察費(fèi)用，按實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)收取。此項(xiàng)工作于2008年一季度啟動(dòng)。

篇10

二、編制規(guī)劃主要內(nèi)容與程序

（一）規(guī)劃主要內(nèi)容

市財(cái)政“十三五”規(guī)劃分為四個(gè)部分：

第一部分，財(cái)政改革發(fā)展現(xiàn)狀以及面臨的新形勢(shì)、新情況。認(rèn)真總結(jié)我市“十二五”時(shí)期財(cái)政改革發(fā)展情況以及取得的突出成效，深入分析研究“十三五”時(shí)期我市財(cái)政發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)和新特點(diǎn)，努力把握財(cái)稅改革與發(fā)展前進(jìn)總方向。

第二部分，“十三五”財(cái)政改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本原則和發(fā)展目標(biāo)。結(jié)合我市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展運(yùn)行趨勢(shì)，對(duì)財(cái)政收支總體情況進(jìn)行科學(xué)合理的預(yù)測(cè)和規(guī)劃，重點(diǎn)圍繞深化財(cái)稅體制改革、建設(shè)現(xiàn)代財(cái)政制度，謀劃提出“十三五”時(shí)期我市財(cái)政改革與發(fā)展總體思路、重點(diǎn)任務(wù)、政策導(dǎo)向。

第三部分，“十三五”財(cái)政改革與發(fā)展的政策措施。為完成財(cái)政“十三五”規(guī)劃提出的發(fā)展目標(biāo)，從改進(jìn)預(yù)算管理制度、落實(shí)稅收制度改革、調(diào)整政府間財(cái)政關(guān)系、規(guī)范地方政府性債務(wù)管理等方面提出未來(lái)五年財(cái)政改革發(fā)展需采取的具體政策措施。

第四部分，組織實(shí)施保障。從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、落實(shí)工作責(zé)任等方面，提出確保財(cái)政“十三五”規(guī)劃落實(shí)到位的具體要求。

（二）規(guī)劃編制程序

1.前期動(dòng)員準(zhǔn)備（2015年1月—3月）。成立局規(guī)劃編制領(lǐng)導(dǎo)小組；制定全市財(cái)政“十三五”規(guī)劃編制工作方案，啟動(dòng)和部署規(guī)劃編制工作；研究總體規(guī)劃編寫(xiě)提綱和專項(xiàng)課題研究目錄。

2.專項(xiàng)課題研究（2015年4月—6月）。圍繞總體規(guī)劃編制中涉及到的一些事關(guān)全局性的重點(diǎn)問(wèn)題，局內(nèi)各單位要結(jié)合工作職能開(kāi)展專題課題研究，形成專題研究報(bào)告，為編制規(guī)劃提供決策支持。

3.編制規(guī)劃文本（2015年7月—8月）。研究提出“十三五”時(shí)期我市財(cái)政改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)以及政策措施，對(duì)全市財(cái)政收支情況進(jìn)行預(yù)測(cè)分析，準(zhǔn)確把握國(guó)家、省級(jí)關(guān)于改進(jìn)預(yù)算管理、完善稅收制度、調(diào)整政府間財(cái)政關(guān)系、建設(shè)現(xiàn)代財(cái)政制度等總體部署和改革要求，采取購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式，委托有關(guān)科研院所深入研究，形成規(guī)劃初稿。

4.組織修改完善（2015年9月—10月）。廣泛征求意見(jiàn)和建議，對(duì)規(guī)劃初稿進(jìn)行充分討論修改完善；做好規(guī)劃初稿與財(cái)政廳“十三五”規(guī)劃、市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的銜接工作，形成規(guī)劃審議稿。

5.論證上報(bào)規(guī)劃（2015年11月—2015年12月）。召開(kāi)專家咨詢論證會(huì)議，對(duì)規(guī)劃審議稿形成論證意見(jiàn)。根據(jù)專家咨詢論證意見(jiàn)，對(duì)規(guī)劃審議稿做進(jìn)一步修改完善，按程序報(bào)市政府。經(jīng)市政府批準(zhǔn)后，將財(cái)政“十三五”規(guī)劃文本報(bào)送市財(cái)政局。

三、建立健全規(guī)劃工作機(jī)制

篇11

二、活動(dòng)載體

圍繞縣委、縣政府的重大決策部署，堅(jiān)持務(wù)虛求實(shí)“兩手抓”，以扎實(shí)推進(jìn)縣重大戰(zhàn)略問(wèn)題和重大項(xiàng)目規(guī)劃研究為抓手，有針對(duì)性地提出決策建議和規(guī)劃思路供縣委、縣政府參考，并依次為引領(lǐng)，抓好重大項(xiàng)目的前期謀劃和研究，逐步完善項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫(kù)，切實(shí)履行好職責(zé)、當(dāng)好參謀；以扎實(shí)推進(jìn)“百千萬(wàn)先鋒行動(dòng)”和“三走進(jìn)”活動(dòng)為載體，緊緊圍繞縣“四大工程”及縣本級(jí)財(cái)政投資基本建設(shè)計(jì)劃，促進(jìn)項(xiàng)目及早開(kāi)工建設(shè)，提前投產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)全縣固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)目標(biāo)。

三、具體要求

（一）組織開(kāi)展重大戰(zhàn)略問(wèn)題調(diào)研

各科室要結(jié)合工作實(shí)際，圍繞區(qū)域長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大戰(zhàn)略問(wèn)題，確定一個(gè)重點(diǎn)課題，由科室負(fù)責(zé)人牽頭負(fù)責(zé)，集中力量，集思廣益，通過(guò)開(kāi)放式研究，有針對(duì)性地提出決策建議供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。形成以課題研究帶動(dòng)規(guī)劃、計(jì)劃編制，以規(guī)劃、計(jì)劃編制形成重大項(xiàng)目的工作運(yùn)行機(jī)制。

（二）開(kāi)展調(diào)研服務(wù)落實(shí)推進(jìn)活動(dòng)

深入基層、深入項(xiàng)目，了解經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況和重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)情況，掌握和提供基層單位、企業(yè)和項(xiàng)目業(yè)主對(duì)發(fā)改部門(mén)的工作需求。積極參與省發(fā)改委將重點(diǎn)牽頭協(xié)調(diào)和組織實(shí)施全省“411”有效投資行動(dòng)計(jì)劃等10余場(chǎng)活動(dòng)。結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真組織開(kāi)展項(xiàng)目謀劃、項(xiàng)目推進(jìn)問(wèn)題交辦等活動(dòng)。

（三）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部掛聯(lián)項(xiàng)目制度

根據(jù)“百千萬(wàn)先鋒行動(dòng)”和“三走訪”活動(dòng)要求，積極落實(shí)縣“310”重點(diǎn)工作，每位班子成員帶領(lǐng)科室成員，結(jié)合分管工作實(shí)際，帶頭聯(lián)系1個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目和1項(xiàng)以上重點(diǎn)工作，指導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)和提供政策咨詢，幫助協(xié)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題，分層分類推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)度。

（四）圍繞計(jì)劃實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)目標(biāo)

圍繞縣“四大工程”及縣本級(jí)財(cái)政投資基本建設(shè)計(jì)劃，充分發(fā)揮項(xiàng)目建設(shè)對(duì)調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)增長(zhǎng)、增后勁、惠民生的支撐作用，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、公共服務(wù)水平明顯提升，力爭(zhēng)全縣固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)超目標(biāo)。

四、實(shí)施步驟

（一）4月下旬，研究部署“雙重”專項(xiàng)行動(dòng)2014年工作，明確工作載體、總體安排及工作職責(zé)。

（二）5月上旬，制定印發(fā)年度工作方案，確定每位班子成員帶頭聯(lián)系1個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目和1項(xiàng)以上重點(diǎn)工作。

（三）5月中旬，各科室負(fù)責(zé)人牽頭確定課題名單。

（四）6月底前，各科室初步形成課題階段性成果或課題大綱，報(bào)局班子會(huì)審定。

（五）5月—11月，深入項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)全面了解所聯(lián)系的重點(diǎn)項(xiàng)目和重點(diǎn)工作推進(jìn)中的新情況、新問(wèn)題，實(shí)地幫助解決。

（六）7月-11月，各科室對(duì)所調(diào)研課題開(kāi)展調(diào)查研究、交流分析等，修改完善課題，并形成課題成果供領(lǐng)導(dǎo)參閱。

（七）12月底前，各科室認(rèn)真總結(jié)本年度“雙重”專項(xiàng)行動(dòng)中的成功做法、主要經(jīng)驗(yàn)、取得的成效及存在問(wèn)題，提出整改措施。同時(shí)，開(kāi)展優(yōu)秀課題評(píng)比，激勵(lì)探索研究。

五、組織保障

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(一）基本原理與方法

如何實(shí)現(xiàn)評(píng)估過(guò)程從定性到定量的轉(zhuǎn)變，是開(kāi)發(fā)研制該系統(tǒng)的關(guān)鍵所在。我們依據(jù)高等教育評(píng)估的原理，采用模糊綜合評(píng)價(jià)的基本原理和方法，給出了建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)估的量化模型，具體步驟如下：

1.建立畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）評(píng)估指標(biāo)體系。一級(jí)指標(biāo)分為教師、學(xué)生、選題、客觀條件四個(gè)方面。各方面再細(xì)分則為二級(jí)指標(biāo)，如：教師方面分為準(zhǔn)備工作、課堂講授、出勤率、答疑情況、教學(xué)方式、教師職稱等六個(gè)方面；學(xué)生方面分為學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)成績(jī)、計(jì)算書(shū)完成情況、圖紙完成情況、創(chuàng)新情況、譯文完成情況等六個(gè)方面；選題方面分為結(jié)構(gòu)類型、課題新穎程度、計(jì)算機(jī)應(yīng)用合理程度、題目性質(zhì)、外文資料、創(chuàng)新性等六個(gè)方面；客觀條件分為設(shè)計(jì)教室、繪圖儀器及圖板、機(jī)房及出圖設(shè)施、每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)等四個(gè)方面。

2. 設(shè)立評(píng)價(jià)等級(jí)V，V=1好(VI)，較好(V2)，—般(V3)，較差(V4)|。

3. 構(gòu)造單因素評(píng)判矩陣R，

其中，R中每一個(gè)元素rij表示第i個(gè)評(píng)價(jià)因素對(duì)第j個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)的隸屬度。

4. 設(shè)立各評(píng)價(jià)因素權(quán)重集A，例：一級(jí)指標(biāo)權(quán)重集八=(0_35，0.35，0.15，0_15)，八的取值可根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，并依據(jù)以往各屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）評(píng)估結(jié)果經(jīng)反復(fù)試算確定。

5.計(jì)算綜合評(píng)判矩陣

    

6.對(duì)各級(jí)指標(biāo)體系重復(fù)步驟

     7.計(jì)算測(cè)評(píng)結(jié)果

    

求得最終評(píng)判矩陣B該量化模型針對(duì)畢業(yè)生總體進(jìn)行評(píng)估，評(píng)價(jià)畢業(yè)生的綜合質(zhì)量，改變了過(guò)去僅片面地對(duì)個(gè)人進(jìn)行評(píng)估的狀況。

(二）評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言

系統(tǒng)采用流行的Windows人機(jī)交互式界面，力爭(zhēng)做到界面友好，操作方便。根據(jù)本系統(tǒng)的特點(diǎn)和具體要求，我們選用了Windows環(huán)境下的VisualBasic5.0可視化編程語(yǔ)言開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)。VisualBasic5.0是微軟公司開(kāi)發(fā)的功能十分強(qiáng)大而又簡(jiǎn)單易用的可視化編程環(huán)境，編程速度快，界面質(zhì)量高，是編寫(xiě)Windows應(yīng)用程序的最佳選擇。使用VisualBa?sic語(yǔ)言開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)充分體現(xiàn)了本系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)、信息快捷方便的特點(diǎn)。

(三）評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)

在Windows操作系統(tǒng)下安裝本系統(tǒng)后，啟動(dòng)系統(tǒng)，進(jìn)人主菜單，依據(jù)界面提示您就可以輕松完成評(píng)估工作，系統(tǒng)主框圖如下：

三、評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)

1. 量化評(píng)估，提前預(yù)測(cè)，動(dòng)態(tài)管理。該計(jì)算機(jī)輔助評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)能夠?qū)Ξ厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作方案可能取得的效果進(jìn)行預(yù)測(cè)。教學(xué)管理人員只要依據(jù)該系統(tǒng)的提示輸人各項(xiàng)有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作方案的參數(shù)，系統(tǒng)隨即能計(jì)算出畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的成績(jī)，從而對(duì)各項(xiàng)工作方案的結(jié)果作出預(yù)測(cè)。通過(guò)反復(fù)改變參數(shù)——計(jì)算成績(jī)，教學(xué)管理人員就能夠發(fā)現(xiàn)各種方案的優(yōu)缺點(diǎn)，即哪一項(xiàng)安排對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作是有利的，如果實(shí)施下去會(huì)取得好的工作效果；哪一項(xiàng)安排對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作是不利的，實(shí)施下去必將導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作成績(jī)下滑。這種預(yù)測(cè)如果安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作開(kāi)始之前，管理者就能有效地對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)方案進(jìn)行調(diào)整，從而獲得滿意的效果。我們將99屆與往屆的工作方案作了一下比較，發(fā)現(xiàn)由于老教授退休較多，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)年輕教師比例上升，但年輕教師職稱偏低，講師居多，教授、副教授比例嚴(yán)重下降，用該系統(tǒng)初步預(yù)測(cè)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量將要下滑。根據(jù)這個(gè)信息，系學(xué)術(shù)委員會(huì)馬上采取措施，對(duì)年輕教師提出更高要求：指導(dǎo)教師中講師一級(jí)必須具有碩士學(xué)歷，且應(yīng)有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在課題選擇及指導(dǎo)上必須具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性，最后經(jīng)系學(xué)術(shù)委員會(huì)嚴(yán)格審查后方可上崗。再用本系統(tǒng)預(yù)測(cè)后發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作最終得分并未降低，反而稍有提高。目前，99屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作已經(jīng)結(jié)束，最終得分的確較98屆有所提高，與系統(tǒng)預(yù)測(cè)結(jié)果吻合較好。

2. 有效監(jiān)督，對(duì)癥下藥。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作進(jìn)行到中期時(shí)，系里為了加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作的監(jiān)督管理，一般要求安排一次中期檢查。該檢查能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，但對(duì)這些問(wèn)題造成的結(jié)果卻很難預(yù)知。這樣的話，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)往往不能及時(shí)糾正，任其發(fā)展下去必將導(dǎo)致不良后果。這時(shí)，如果用該計(jì)算機(jī)輔助評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行一下“中期評(píng)估”，各種問(wèn)題可能導(dǎo)致的結(jié)果將一覽無(wú)遺，且該系統(tǒng)會(huì)幫助教學(xué)管理人員清楚地發(fā)現(xiàn)各種導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作成績(jī)偏低的原因，從而有針對(duì)性地，高效率地對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行糾正，對(duì)優(yōu)點(diǎn)給予肯定，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作順利進(jìn)行，最終取得優(yōu)異成績(jī)。例如，99屆某老師所帶設(shè)計(jì)組，由于指導(dǎo)教師出勤率過(guò)低，中期檢查時(shí)系統(tǒng)評(píng)估預(yù)測(cè)該設(shè)計(jì)小組成績(jī)偏低，系領(lǐng)導(dǎo)馬上對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行了批評(píng)教育。由于糾正及時(shí)，最終這個(gè)小組成績(jī)達(dá)到了總體平均成績(jī)。

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二、調(diào)研目的

根據(jù)第一階段工作方案要求在精心組織好黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照“黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠”的總體要求，結(jié)合各自的崗位實(shí)際、工作實(shí)際，不斷加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)際工作，落實(shí)實(shí)踐于具體的工作中。

三、調(diào)研走訪

（一）調(diào)研主要方式：調(diào)研走訪采取召開(kāi)座談會(huì)、分析會(huì)、設(shè)立意見(jiàn)箱、發(fā)放征求意見(jiàn)表、上門(mén)走訪等方式，廣泛征求群眾和上級(jí)機(jī)關(guān)以及有關(guān)單位對(duì)我鄉(xiāng)科學(xué)發(fā)展的意見(jiàn)建議，對(duì)黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的意見(jiàn)、建議等。要堅(jiān)持走群眾路線，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，并注意采取適當(dāng)方式，主動(dòng)征詢縣、鄉(xiāng)兩級(jí)黨代表、人大代表、村民代表和服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)、建議。

（三）具體要求：

（1）確定調(diào)研課題。各參加對(duì)象要結(jié)合各自工作實(shí)際確定調(diào)研課題，特別是在影響我鄉(xiāng)發(fā)展大局的重大問(wèn)題、突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題等方面選擇確定調(diào)研課題。

（2）領(lǐng)導(dǎo)帶頭調(diào)查研究。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員要圍繞貫徹落實(shí)縣委決策部署、保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革發(fā)展、富民增收、改進(jìn)工作作風(fēng)等問(wèn)題帶頭深入實(shí)際、深入群眾進(jìn)行調(diào)研。采取上下結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正反結(jié)合的方式開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，既要做好專題性調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)性調(diào)研，更要做好問(wèn)題性調(diào)研、差距性調(diào)研，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，交流調(diào)研成果，認(rèn)真聽(tīng)取廣大黨員群眾的意見(jiàn)，找準(zhǔn)存在的突出問(wèn)題。

（3）廣泛開(kāi)展走訪活動(dòng)，問(wèn)計(jì)于民。各參加對(duì)象要廣泛征求意見(jiàn)，有針對(duì)性的開(kāi)展走訪活動(dòng)，記錄好“民情日記”，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)建議，重視反映的問(wèn)題，了解群眾所思所愿所盼；重點(diǎn)走訪離任村干部、致富能人、軍烈屬、特困戶、留守家庭、殘疾人家庭、長(zhǎng)期上訪戶等，認(rèn)真聽(tīng)取黨員群眾的意見(jiàn)，切實(shí)找準(zhǔn)本村存在的突出問(wèn)題，把調(diào)研走訪與幫助群眾解決實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)。每個(gè)參加對(duì)象走訪的農(nóng)戶數(shù)不低于15戶。

（4）圍繞調(diào)研課題召開(kāi)座談會(huì)

要對(duì)調(diào)研情況進(jìn)行集中交流，認(rèn)真梳理，適時(shí)召開(kāi)座談會(huì)。要吸收黨代表、人大代表以及老黨員、老村干和村民組長(zhǎng)、發(fā)展能人等人參加座談。座談會(huì)參加人員不低于20人。與會(huì)人員要針對(duì)調(diào)研課題，暢所欲言、充分討論。要對(duì)征集到的意見(jiàn)、建議進(jìn)行梳理。